Малыши 2 месяца: о чем нужно знать родителям

Позы для кормления новорожденных: фото

Если вы ищете ответ на вопрос «Какая самая удобная позиция для грудного вскармливания?», то ни специальная литература и научные статьи, ни врачи-педиатры, ни опытные мамы не дадут Вам универсального правильного ответа на этот вопрос. Все дело в том, что каждая мама и каждый малыш уникальны, поэтому в выборе позиции ориентируйтесь только на Ваши личные ощущения и опыт.

Позиция «Колыбелька»

Это одна из самых известных позиций, поэтому ее часто называют «классической». Расположитесь поудобнее. Например, сядьте в кресло, которое будет поддерживать Ваши руки и спину. Попытайтесь не напрягать плечи. Поверните малыша к себе всем корпусом, чтобы его лицо находилось около груди, а ротик — напротив соска. Одной рукой поддерживайте ребенка за голову и плечи, другой – за ягодицы. Голова и тело ребенка должны находиться на одной прямой линии. Чтобы Ваша рука не уставала, можно использовать для опоры подушку.

Малышу будет сложно сосать грудь и глотать молоко, если его голова повернута в сторону или он держит перед собой руку. Чтобы рука не мешала, опустите ее вниз, дайте малышу «обнять» себя за талию.

Позиция «Из подмышки»

В этой позиции малыш располагается сбоку от мамы, как бы выглядывая из-под ее руки. Позиция «Из подмышки» облегчает жизнь многим мамам. После кесарева сечения она дает возможность кормить малыша сидя, избегая давления на живот. Позиция поможет мамам, которые испытывают трудности из-за большого размера груди или плоских сосков. Она позволяет контролировать положение головы малыша, чтобы он мог правильно взять грудь. Позиция актуальна, если у Вас подвижный ребенок и удержать его в других позициях сложно. Также эта позиция замечательно подойдет и для кормления близнецов или недоношенных детей.

Разместите подушки сбоку от себя, чтобы поддержать Ваш локоть и спинку ребенка. Положите малыша на уровне своей талии. Поместите голову ребенка в ладонь вашей руки, поддерживая затылок между большим и безымянным пальцами.

Подталкивать голову ребенка к груди не следует. Если ему будет неудобно, то можно подложить между ладонью и головой ребенка мягкое одеяло или плед.

Позиция «Перекрестная колыбелька»

Эта поза для кормления по сравнению с обычной «Колыбелькой» позволяет лучше контролировать, правильно ли ребенок захватывает грудь. Она также будет хороша для недоношенных малышей.

Положение ребенка должно быть тем же самым, что и в традиционной «Колыбельке», но в данном случае для поддержки головы малыша будет использоваться не локтевой сгиб, а ладонь руки, противоположной той груди, из которой Вы будете кормить. Положите туловище ребенка на предплечье второй руки. Поверните тело малыша к Вашему телу так, чтобы его голова и туловище находились на одной прямой линии.

Позиция «Лежа на боку»

Это комфортная позиция для кормления в ночное время, а также если маме после родов не рекомендовано сидеть.

Лягте на бок, используя подушку для поддержки головы, а другую подушку подложите под спину.

Как вариант одну руку можно согнуть под головой, а другой придерживать грудь.

Положите малыша рядом с Вами на кровать таким образом, чтобы его рот находился напротив соска. За спину ребенка подложите подушку или свернутое одеяло.

Чередование позиций

Старайтесь кормить малыша грудью, поочередно используя разные позиции. Прикладывание ребенка к груди в различных положениях помогает избежать застоев молока, так как от позы для кормления зависит равномерное опорожнение молочной железы. Кроме того, многие мамы замечают, что некоторые положения, подходящие для новорожденных, уже плохо подходят детям постарше и наоборот. Чередование также поможет справиться с напряжением в мышцах, которое может возникнуть, если Вы будете долго кормить в одном и том же положении.

Не забывайте про самый главный залог успешного кормления новорожденного ребенка – хорошее настроение. Тогда малыш будет есть с удовольствием. Накормленный и счастливый малыш – что может быть лучше!

4 месяц жизни. Что должен уметь малыш?

Начиная с 4 месяца, лежа на животике, малыш высоко поднимает
головку, опираясь на предплечья. В это время он постигает сложные виды движения.
Например, он пытается работать мышцами спины и ног. Ощущение собственного тела
для малыша играет очень важную роль! Это ощущение очень важно стимулировать
массажем, играми и нежными прикосновениями.

4 месяц для вашего малыша “тренировочный”. Спинка еще слабенькая, малыш начинает
подтягиваться, чтобы в будущем сесть. Он любит, когда его поддерживают под
мышки, поднимают за ручки и стремится подтанцовывать.

В этом возрасте ребенок спит только 3 раза в сутки, а бодрствует в течение двух
часов подряд.

Малыш активно гулит и узнает маму, радуется, у него легко возникает «комплекс
оживления».

Уже к концу 4 месяца малыш умеет громко и заразительно смеяться! То, что его
окружает – это становится все более интересным для него. По звуку он может
отыскивать людей, смотреть вперед и назад, через плечо. Родным он отвечает
радостным гулением.

Малыш пугается, если слышит сердитый голос близкого человека. Его личико меняет
мимику, он может даже заплакать!

В этом возрасте кроха легко различает тембр и силу звуков, под красивую
классическую музыку он бодрствует и радуется ей, а устав, засыпает под нежную
колыбельную. Ели вам нравится танцевать с малышом, танцуйте! Бережно качайте
ребенка под медленную мелодию и более быстро под ритмичную. Таким образом вы
разовьете чувство ритма у вашего крохи через движения.

В этом возрасте малыши получают огромное удовольствие от игры со звуками.
Совершенно независимо от материнской речи, детки всего мира начинают произносить
первые слоги: “ба”, “ма”, “ам”, “та”и пр. Некоторые малыши могут изменять
тональность и громкость своей речи и даже напевать целые мелодии.

Все звуки для крохи живые! Он просто наслаждается ими. Чувство речи, каждой
гласной и согласной имеет определенные свойства и для ребенка. Поэтому малыши
любят слушать стихи, даже такие, которые для вас покажутся странными.

В это время завершается первоначальное развитие глазного яблока.

Он рассматривает предметы, как бы ощупывая их взглядом, определяя их форму и
размер. Такое длительное и разнообразное зрительное сосредоточение, его внимание
к предметам, активное гуление – все это свидетельство нормального
психофизического развития.

Развитие зрения позволяет малышу детально рассматривать и запоминать предметы и
людей. В этом возрасте он начинает различать некоторые цвета, улавливать разницу
в форме фигур, например, овала, треугольника и прямоугольника. Он начинает
реагировать на изменение облика человека, которого он хорошо знает. Мама надела
новое платье, шапку или очки – все это для него интересно, все он пытается
рассмотреть и изучить, в новом образе он стремиться узнать родное лицо.

В 4 месяца малыш уже будет радоваться своему отражению в зеркале. Для этого во многих игрушках есть безопасное зеркальце. Он будет
приветствовать своего “незнакомца” радостной и сияющей улыбкой.

На четвертом месяце малыш уже пытается повернуться на бочок. Чуть позже он
сможет перевернуться с живота на спинку. Все эти движения еще неуверенные, и
больше похожи на опрокидывания.

Натолкнувшись на игрушки, он их рассматривает, стремится захватить и потрогать.
Самостоятельно захватывать предметы он еще не умеет, но держит, вложенную
погремушку в ладошку, достаточно крепко.

Любые предметы, которые попадают в ручки малыша, обязательно попадают в ротик
для дальнейших исследований. Это новый шаг в развитии ребенка! Кроха стремиться
познавать мир с помощью своего чувствительного ротика. Так он накапливает опыт
тактильных ощущений…

Во время кормления кроха умело захватывает и придерживает своими ручонками грудь
мамы или бутылочку.

Малыш уже умеет воспринимать тактильно различные материалы и предметы. Дайте ему
возможность накапливать опыт все новых и новых ощущений. Предлагайте малышу игрушки из разнофактурных материалов, например, прорезыватели.

Это время незабываемых впечатлений и эмоций, как для крохи, так и для молодой
мамы!

Что должен уметь ребёнок в 2 месяца: физическое и интеллектуальное развитие

Вашему ребёнку 2 месяца. Именно этот период жизни радует и удивляет родителей: всего пару недель назад малыш только ел и спал, а теперь всё больше бодрствует и начинает впервые познавать мир.

Два месяца — это ещё и такой возраст, когда у мам, особенно молодых, появляются первые тревоги. Не обо всем можно узнать из книг и от опытных бабушек, и новоиспечённых родителей волнуют самые разные вопросы: а правильно ли ребёнок развивается, а что вообще должен уметь делать двухмесячный младенец, и нужно ли стремиться к строгим нормам развития.

Если вы как раз относитесь к родителям, которых беспокоит правильное развитие ребёнка — можно оставаться спокойными. Нормы развития детей в 2 месяца давно установлены педиатрами, и вы сможете сами оценить, насколько ваш малыш им соответствует и, при необходимости, помочь крохе.

Содержание:

Физическое развитие

В первый год жизни за физическими показателями младенца следят особенно тщательно — рост, вес, окружность головы и груди в первую очередь указывают на соответствие нормам развития. Но отклонения от средних показателей в большую или меньшую сторону — не повод считать, что ребёнок развивается неправильно, особенно если малыш родился раньше срока или есть генетическая предрасположенность к определённому типу телосложения.

Средние показатели физического развития двухмесячного ребёнка:

⠀

Другие нормы физического развития малыша в 2 месяца:

1. Даже если вес мальчика или девочки меньше или больше средних норм, обращайте внимание на более важный показатель — прибавку в весе за прошедший месяц. За период с одного до двух месяцев ребёнок должен набрать около 800 грамм. Общая прибавка с учётом первого месяца жизни будет составлять 1300-1500 грамм.
2. Средние изменения других показателей: рост за прошедший месяц становится больше на 3 сантиметра, окружности головы и груди на 2 сантиметра.
3. Общая продолжительность сна уменьшается по сравнению со сном новорождённого и составляет примерно 18 часов.
4. Меняется волосяной покров головы: вместо пушка начинает расти постоянный луковичный покров.
5. Ребёнок начинает лучше распознавать болевые и другие неприятные ощущения — например, испытывает дискомфорт от мокрых пелёнок. Именно поэтому прежде молчаливый малыш в двухмесячном возрасте иногда начинает много плакать и кричать.

Отличия мальчиков и девочек

Значительных различий в росте и весе между мальчиками и девочками в два месяца ещё не наблюдается. В среднем мальчики крупнее, но и девочка, превышающая средние показатели роста и веса — не редкость и не считается отклонением от нормы.

По наблюдениям и врачей, и родителей разнополых детей, по некоторым показателям девочки развиваются быстрее мальчиков. Это действительно так: младенцев женского пола рождается меньше, чем младенцев мужского пола, и девочкам приходится быстрее осваивать различные навыки — так распорядилась эволюция для сохранения баланса между двумя полами. Так, уже к двум месяцам девочки лучше слышат и видят, острее реагируют на раздражители.

Физические способности

Что должен уметь двухмесячный малыш — физические способности:

• удерживать игрушку или другой предмет, который взрослый вложил ему в руку;
• недолго, примерно в течение двадцати секунд, удерживать голову в вертикальном положении и приподнимать плечи лёжа на животе;
• из положения лёжа на животе с приподнятой головой пытаться поворачивать головой из стороны в сторону, особенно если что-то привлекло его внимание.

Что должен уметь делать ребёнок в 2 месяца

Период жизни до трёх месяцев вообще самый важный для ребёнка младше года. И именно в два месяца ребёнок начинает вести себя осмысленно: у малыша появляются разнообразные умения, подтверждающие нормальное развитие двигательной активности, органов чувств, своевременное интеллектуальное и нервно-психическое развитие.

Кратко о том, что уже хорошо делает ребёнок к середине или концу второго месяца жизни:

• благодаря окрепшим мышцам не только приподнимает голову и грудь лёжа на животе, но и делает плавательные движения руками и ногами;
• умеет сжимать и разжимать ладонь, хватает игрушку, пальцы и волосы взрослого;
• подносит кисть к губам, может сосать пальцы;
• в течение нескольких секунд удерживает голову, когда оказывается на руках у взрослого;
• касается подвесной игрушки, отталкивает её;
• трёт ладошками или кулачками глаза и нос;
• улыбается;
• проявляет интерес к звукам;
• в речи появляются первые звуки;
• различает знакомых и незнакомых людей;
• ненадолго концентрирует взгляд на заинтересовавшем предмете.

Ниже о каждом аспекте развития двухмесячного малыша подробнее.

Двигательная активность и рефлексы

В два месяца ребёнок принимает совсем иные позы, нежели новорождённый. Ноги в положении лёжа на спине или на животе уже не согнуты постоянно из-за того, что характерный для новорождённых гипертонус мышц постепенно становится слабее. Однако часть времени малыш ещё проводит в позе эмбриона, нормальной для своего возраста.

Ослабевает и рефлекс, благодаря которому новорождённый крепко упирался стопами в поверхность, когда его удерживал взрослый. Двухмесячный малыш всё ещё упирается ногами в кроватку, диван или другую опору, но уже не так сильно. Ссохраняется рефлекс задержки дыхания, но к концу второго месяца жизни он обычно окончательно угасает.

Развиваются рефлексы автоматической ходьбы и ползания при удерживании ребёнка в соответствующем положении. К двум месяцам малыш время от времени принимает позу фехтовальщика, когда лежит на спине: поворачивает голову направо и автоматически выпрямляет правую руку и правую ногу. То же самое происходит при повороте головы налево, только уже с левыми рукой и ногой.

Двухмесячный ребёнок по-разному реагирует на запахи: почувствовав приятный аромат замирает или улыбается, уловив неприятный запах — морщит нос и чихает.

Интеллектуальное развитие

Поведение двухмесячного крохи уже довольно осознанно: он, в меру своих возможностей, познает мир и умеет устанавливать простые причинно-следственные связи. Малыш понимает, что мама — главная фигура, которая о нём заботится, и реагирует на присутствие матери иначе, чем на других людей: улыбается, пытается гулить, следит за мамой взглядом. Таких сложных эмоций как боязнь или стеснение ребёнок ещё не испытывает и охотно идёт на руки к любому взрослому.

В простой форме малыш выражает отношение к предметам: тянется к интересным для него вещам, неинтересные отталкивает или вовсе на них не реагирует. Издаёт простые, но уже эмоционально окрашенные повторяющиеся звуки, похожие на пение. И хотя окружающим эти первые звуки кажутся неразборчивыми — это первые попытки младенца повторять речь взрослых.

Нервно-психическое развитие, эмоции

Ребёнок, которому исполнилось два месяца, испытывает эмоции и нуждается в отклике на них. Плач меняется: крик перестаёт быть монотонным, как у новорождённого, появляется интонационная окраска. Чуткие мамы по крику сына или дочери могут определить причину недовольства: усталость, испачканные пелёнки, голод или что-то ещё.

Улыбка малыша становится осмысленной: он не просто приподнимает уголки губ, а улыбается, реагируя на определённое событие, например, в ответ на ласковый голос. Некоторые дети в два месяца уже умеют смеяться. Плачет и кричит малыш тоже осознанно, понимая, что таким способом можно привлечь мать.

Ребёнок не только улыбается, но и использует другую мимику. Может хмурить брови и морщить нос, открывать рот, когда к нему обращаются. Задерживает взгляд на человеке, который с ним разговаривает, может разглядывать лицо говорящего долго и пристально.

Малыш осознает, что ласково разговаривающая с ним мать или другой человек могут взять его на руки и эмоционально предвкушает это событие — издаёт нетерпеливые звуки, быстро двигает руками и ногами.

Органы чувств

Кроха подрастает, и с каждым днём его органы чувств развиваются. Ребёнок лучше видит и слышит по сравнению с только что родившимся младенцем и, как следствие, заметнее реагирует на раздражители.

Двухмесячного малыша интересуют многие предметы, и к середине второго месяца жизни он пытается схватить привлекательную вещь и удержать её в руке. Хватать пока получается не всегда — в этом возрасте сложно точно просчитать траекторию движения. Но если предмет в детскую ручку вложит взрослый, то малыш удержит его, крепко сжав ладошку.

Если дать двухмесячному ребёнку погремушку, он довольно быстро поймёт, что погремушка издаёт звуки, когда её приводят в движение. Младенец начинает греметь погремушкой осознанно.

Слух становится более чутким, и малыш смотрит в сторону, откуда доносятся звуки, подолгу прислушивается. Может пугаться резких или незнакомых звуков, вздрагивая и часто моргая.

Зрение тоже развивается, и хотя ребёнок ещё не способен различить мелкие детали окружающего мира, но яркие и движущиеся предметы уже захватывают детское внимание. В возрасте двух месяцев младенец начинает жмуриться, реагируя на яркий свет.

У малыша продолжает формироваться порог вкусовых ощущений, но как приятный он выделяет только сладкий вкус. Все остальные вкусы вызывают отторжение.

Мышечный тонус

Молодых родителей часто тревожит гипертонус мышц двухмесячного младенца. Считая мышечный тонус проблемой, мамы и папы консультируются у неврологов и оплачивают сеансы специального массажа.

Но слишком беспокоиться из-за гипертонуса не стоит. В два месяца мышечный тонус ещё сохраняется в руках и в спине. В среднем гипертонус у младенцев полностью пропадает только к 6-8 месяцам, но если вам кажется, что у вашего ребёнка мышечный тонус слишком сильный — запишите яркие проявления гипертонуса мышц на видео и покажите своему педиатру.

Режим дня двухмесячного ребёнка

От хорошо налаженного режима зависит самочувствие и мамы, и ребёнка. Организовать порядок дня действительно важно, но у двухмесячного младенца биоритмы сильно отличаются от биоритмов, например, полугодовалого малыша.

В возрасте 2 месяцев мама может только начать подготовку к будущему следованию режима. И если малыш в этом возрасте засыпает и просыпается в разное время — это вариант нормы, волноваться причин нет.

Постепенно приучайте ребёнка примерно к такому распорядку дня:

• 7.30 — подъём;
• каждые 2,5-3 часа — кормление. Частота кормлений устанавливается в зависимости от типа вскармливания: грудного, смешанного, полностью искусственного;
• дневной сон — 4-6 раз в сутки продолжительностью от 30 минут до 3 часов;
• 20. 30 — купание;
• 21.00 — отход ко сну.

Режим двухмесячного ребёнка стабильным не бывает за редчайшими исключениями. И если именно ваш малыш, например, мало спит ночью, поздно засыпает, часто просыпается на ночные кормления — придётся временно подстроиться под его ритмы. Обычно к четырём месяцам дети сами начинают больше спать ночью, а бодрствовать — днём.

Развитие ребёнка в 2 месяца: мнение доктора Комаровского

Основная проблема с уходом за детьми в возрасте двух месяцев по мнению Евгения Комаровского — сложности с определением причин плача. В основном младенцы плачут из-за голода, жажды, сонливости и проблемами со стулом. Доктор советует для начала предложить плачущему ребёнку поесть или попить, если не помогло — попробовать убаюкать малыша.

Если плач не прекращается или усиливается, возможно, у крохи не получается самостоятельно опорожнить кишечник. Вспомните, когда у ребёнка в последний раз был стул, и если прошло больше десяти часов — помогите малышу, сделав ему массаж живота. Можно попробовать прижать ножки к животу.

В остальном доктор Комаровский советует ориентироваться исключительно на темпы развития своего ребёнка, не пытаясь угнаться за быстро развивающимися детьми подруг или соседок. Комаровский утверждает, что тяжёлые патологии, которые помешали бы малышу начать ходить и говорить, встречаются не так часто и видны не в два месяца, а значительно раньше — обычно ещё на этапе беременности.

Частые проблемы: когда стоит беспокоиться и как их решать

Молодые родители тревожатся по разным поводам, но самых распространённых проблем, связанных с развитием двухмесячного младенца, пять:

1. Ребёнок даже не пытается удерживать голову, постоянно склоняя её к плечу взрослого.
   Решение: выкладывайте малыша на живот как можно чаще (но до кормления или минимум через полчаса после еды) — в этой позе отлично укрепляются разные группы мышц, в том числе мышцы шеи.
2. Вы замечаете, что мышцы младенца развиваются не симметрично: в одной части тела больше, чем в другой.
   Решение: носите малыша, периодически меняя руки, переворачивайте с одного бока на другой, когда он спит.
3. У грудничка тревожный сон, он плохо или мало спит, капризничает при засыпании и пробуждении.
   Решение: постарайтесь наладить график с отходом ко сну и подъёмом примерно в одно и то же время.
4. Начинаются колики.
   Решение: сделайте ребёнку массаж живота, приложите к животу тепло, используйте газоотводную трубку.
5. Сухая кожа, аллергические реакции на коже младенца.
   Решение: пересмотрите принципы купания. Проблемы с кожей у грудничков случаются из-за слишком частых купаний и использования добавок для ванной. Купайте ребёнка три-четыре раза в неделю, не используя никаких добавок, даже отвары аптечных трав

Если проблемы с развитием или уходом за малышом эпизодические или легко решаются силами родителей — повода для беспокойства нет. Но если конкретная проблема никак не решается — например, к концу второго месяца жизни ребёнок совсем не может удерживать голову или страдает от слишком болезненных колик — обязательно обратитесь к врачу.

О том, как проверить речевое и моторное развитие малыша, в видео:

Как развивать малыша: советы родителям

Следуйте несложным советам, чтобы помочь двухмесячному крохе развиваться правильно:

• побольше разговаривайте с сыном или дочерью, чтобы способствовать развитию слуха и речи;
• играйте с погремушкой, водя ею перед ребёнком из стороны в сторону — так тренируется и зрение, и умение концентрироваться;
• регулярно делайте лёгкий массаж — он и расслабит малыша, и создаст тесную эмоциональную связь с матерью;
• проводите побольше времени на свежем воздухе;
• из развивающих игрушек в возрасте двух месяцев можно использовать игровые коврики и мобили.

Помните, что все нормы — не истина в последней инстанции. И даже если какой-то навык появился у вашего малыша позже, чем в среднем у двухмесячных детей — это не значит, что с ребёнком что-то не так. Советуйтесь с педиатром, побольше отдыхайте сами и будьте здоровы!

Как развивать речь ребенка. От рождения до трех лет.

Как развивать речь ребенка. От рождения до трех лет.

Многие родители считают, что до того, как их чадо произнесет первые слова (а обычно это бывает в возрасте около года), с ним говорить бесполезно, поскольку он, дескать, все равно ничего не понимает и ничему пока еще научиться не может. Тем не менее, «маловразумительные звуки» – это уже формирование речи, и начинается оно задолго до появления первых слов. И уже на этом, самом первом этапе отчетливо видна основная функция речи – общение.

Обучение ребенка речи складывается главным образом из того, как вы говорите с ребенком и каким образом объясняете ему при помощи слов различные действия и проявления. Ребенок знакомится с вещами, которые вы ему называете. И если вы хотите развивать его речь, то вы и ваше окружение должны вербализировать, т.е. воплотить в слова, объяснить словами различные действия, которые он совершает.

От 0 до 1 месяца

Слух и зрение новорожденных работают с первых дней жизни. Если вы что-то с грохотом уроните, то ребенок сморщится и заплачет. Предлагайте малышу интересные предметы для разглядывания, и примерно на десятый день жизни он будет следить взглядом за передвигающейся игрушкой. Над кроваткой укрепите что-нибудь звучащее, если малыш случайно заденет игрушку ручкой, то звук привлечет его внимание. Оставляйте ручки ребенка свободными, ведь для развития очень важно изучать свои ручки, смотреть как они двигаются.

Помните, что все знания об окружающем мире ребенок получает наблюдая и общаясь с вами. Не оставляйте его надолго одного и не будьте молчаливой мамой. Обязательно обнимайте своего малыша, погладьте спинку, животик, ручки, ножки, дайте почувствовать ему свою любовь.

От 1 до 2 месяцев

Старайтесь как можно больше общаться с малышом. Говорите ласково, спокойно, улыбайтесь и старайтесь заинтересовать ребенка своей речью. Для него в этом возрасте важны не столько слова, сколько интонация, выражение лица и жесты. Ваш малыш быстро сообразит , что внимание можно привлечь криком. А вы по крику определив, что беспокоит ребенка, проговаривайте то, что вы делаете: «Ты голодный, вот мы сейчас будем кушать»,»Ты мокрый, сейчас мы поменяем тебе подгузник» и т.п.

От 2 до 3 месяцев

Теперь игрушки, попавшие в поле зрения ребенка, он рассматривает внимательно. Старайтесь улавливать, на что упал взгляд ребенка и называйте ему этот предмет. Давайте малышу  как можно больше возможностей слышать вашу речь и пытаться ее повторить. Воркуйте, разговаривайте, повторяйте звуки, произнесенные маленьким человечком, и обязательно улыбайтесь при этом. Услышав, как ребенок загукал, ответьте ему, дайте понять, что слышите, понимаете, что вам нравятся произносимые ребенком звуки. Возьмите погремушку и гремя ею, передвигайте так, чтобы ребенок ее видел. Он будет следить за ней взглядом, а когда вы дадите ее ему в руки, крепко схватится за нее и попробует потрясти.

От 3 до 4 месяцев 

Теперь ребенок смотрит на вас совершенно осмысленно ( до трех — четырех месяцев зрение новорожденных считается слаборазвитым ). Вы улыбаетесь ему, а он улыбается вам в ответ, он даже уже умеет громко и весело смеяться. Когда вы выкладываете малыша на животик, он хорошо и долго удерживает головку, а значит обзор тоже увеличивается. Выкладывайте перед ним различные предметы, давая возможность внимательно их рассмотреть, при этом не забывайте ребенку все объяснять. Называйте и проговаривайте все, что делает ребенок и все, что делаете вы. В этом возрасте малыш становится очень активным, сам переворачивается, внимательно смотрит за движущимися игрушками и хорошо ориентируется на голос. Разговаривая с ним отдаляйте и приближайте свое лицо, отклоняйтесь в сторону, отойдите, что бы он вас не видел, а только слышал.  

Играя с ребенком, используйте не более двух игрушек одновременно. Прежде всего пусть малыш увидит игрушку, поводите ею около него, коснитесь ею малыша, спрячьте, пусть ребенок попытается отыскать ее по звуку. Можно повесить над кроваткой игрушки, удобные для захватывания, они должны быть яркими, простыми и безопасными. 

В три месяца пора начинать играть в «Козу рогатую» :

Идет коза рогатая, 

За малыми ребятами, 

Забодаю, забодаю, забодаю. 

Ребенок будет весело хохотать при приближении грозной рогатой козы из двух пальцев. 

От 4 до 5 месяцев 

В четыре месяца ребенок начинает гулить. Услышав гуление, обязательно отвечайте ему. 

Теперь пришло время для простых упражнений для развития речи. Сидя напротив малыша высовывайте язык, надувайте щеки, облизывайте губы и пропевайте разные звуки, пусть он подражает вам.  Когда ребенок зажмет в кулачке игрушку, попробуйте понарошку отобрать ее, приговаривая: «Вот как крепко ты держишь игрушку, молодец! А теперь дай мне» и т.д. 

Игрушки кладите так, чтобы ребенок мог до них дотянуться. На первых порах вы можете ему помочь, слегка пододвинув игрушку, поощряя при этом малыша самому дотянуться до нее. В дальнейшем добивайтесь, чтобы ребенок сам доставал интересный предмет. Ваш малыш будет пытаться засунуть все в рот, не препятствуйте этому, ведь это важный этап изучения предметов. Только следите, чтобы отсутствовали мелкие детали, которые можно проглотить, и все предметы были чистыми. 

Больше и чаще разговаривайте с ребенком, проговаривая все, что вы и малыш делаете. При этом старайтесь разнообразить интонацию, с которой говорите. 

От 5 до 6 месяцев 

Теперь ваш малыш может с удовольствием слушать мелодичную музыку. Пусть музыка слышится то ближе, то дальше, звучит то справа, то слева. Пятимесячному малышу очень интересны музыкальные игрушки. Он их внимательно ощупывает, трясет и с интересом разглядывает, поднося к лицу. Предложите ему звучащие игрушки разной степени громкости. Незаметно отодвигайте интересующую малыша игрушку, стимулируя ребенка подползти за ней. 

Не забывайте обсуждать с малышом все, что происходит вокруг. Ребенок еще не понимает слова, но тон, которым они произносятся улавливает превосходно. Поэтому разговаривайте с ним ласково и спокойно, почаще улыбайтесь ему. 

Также теперь самое время начинать играть в прятки. Вы закрываете ладонями лицо и спрашиваете у ребенка: «Где я?», и открывая лицо со словами «Ку-ку»(или «А вот я!») широко при этом улыбаясь. Можно разнообразить игру, прячась за разные предметы мебели, и появляясь оттуда, говорить «А вот я где». 

От 6 до 7 месяцев 

В шесть месяцев ребенок начинает повторять отдельные слоги, услышав это, повторите за ним и договорите слово, например «ма-ма, ба-ба». Больше разговаривайте с малышом, пусть он как можно больше подражает вам, прислушивается к вашей речи. Именно подражание развивает подвижность губ и языка, и у ребенка формируется навык отвечать на ваши слова. 

Полугодовалый ребенок уже хорошо играет с игрушками, а когда игрушка падает, он начинает искать ее, тянуться за ней. Помогайте малышу при этом проговаривая: «А где наша собачка? Упала собачка, сейчас мы ее поднимем. Вот собачка, возьми собачку.» Сейчас ребенка привлекают игрушки, где что-то меняется, двигается или вынимается. 

Оставляйте малыша на некоторое время одного, пусть попробует занять себя сам. Это научит его сосредотачиваться и начнет приучать к самостоятельности. 

От 7 до 8 месяцев 

Ваш ребенок стал активнее, он уже не роняет игрушки, а старается бросать. Зачем размахивать погремушкой, лучше стучать ею изо всех сил обо что-нибудь. Старайтесь говорить с ребенком неторопливо, используйте одно-двухсложные слова, ведь малыш уже может повторить некоторые из них. Показывая ребенку игрушку, называйте ее: «Где у нас собачка? Вот собачка. Как собачка лает? Ав-ав» Затем отложите игрушку в сторону и спросите у него, где собачка, он повернет голову в ту сторону, куда вы положили игрушку. Озвучивайте для него различных животных, как игрушечных, так и настоящих. 

Дайте ребенку крышки от кастрюль, пустые коробочки, баночки, продемонстрируйте ему звуки, возникающие при постукивании ими друг об друга. Только не забывайте о безопасности малыша, не давайте ему бьющиеся предметы и те которые можно проглотить. 

В этом возрасте можно пробовать играть в ладушки.

От 8 до 9 месяцев 

Если вы попросите своего восьмимесячного малыша сесть, встать, дать ручку, он выполнит все это с удовольствием. Поэтому просите его повторять за вами самые разные движения. Продолжайте играть в спрятавшуюся игрушку, накройте игрушечного зайца пеленкой и поинтересуйтесь, где он. Малыш тут же сорвет пеленку с игрушки, а вы обязательно похвалите его за это. 

Теперь вам понадобится мягкая игрушка, например, собака.  Рассматривая вместе с ребенком игрушку, произносите: «Это собака. Вот у собачки ушки. Где у собачки ушки? А вот глазки. Где у собачки глазки?» Затем вы можете показать как собака ходит, лает, рычит, ест. 

Для развития дыхания используйте вертушки, дудочки, кусочки бумаги, которые надо сдуть. 

Даже хорошо известные малышу предметы называйте, объясняйте в разных ситуациях, это поможет ему быстрее и легче запомнить и использовать эти слова. 

От 9 до 10 месяцев 

Девятимесячному малышу уже можно предложить вкладывать матрешки друг в друга, нанизывать колечки небольшой пирамидки. Попробуйте попросить у него «Дай кубик»- и он протянет вам его. «Брось!»- говорите ему, и он швырнет кубик. 

Постоянно разговаривайте с малышом, объясняйте ему все, но не перегружайте сложной информацией. Разговаривая с ребенком поощряйте повторение им разных звуков, слогов, слов. Играя с куклой показываем пальчиком ее глазки и называем, потом свои, потом глазки у ребенка. Далее продолжаем искать глазки у мишки, кошки, бабушки, папы. Таким образом изучаем все части лица. Поставьте перед малышом зеркало, пусть он рассмотрит себя, потрогает носик, глазки и ушки, глядя на себя в зеркало. Обязательно объясняйте все ребенку: «А кто это у нас в зеркале? А это Саша. Вот у Саши глазки, а вот у Саши ушки» и т.д. 

Можно попробовать рисовать пальчиковыми красками, возможно это придется по душе вашему непоседе. 

От 10 до 11 месяцев 

Малыш может в этом возрасте начать произносить слова. Не переживайте если этого не происходит, ведь все дети разные, и ваш малыш может произнести свое первое слово и в 11 и в 12 месяцев. Это тоже нормально. Ваш ребенок уже многое понимает и пришло время вводить слово «нельзя», но только в отношении того что действительно НЕЛЬЗЯ. 

Теперь ваш малыш охотно вступает в контакт с вами. Он делает вид, что прячется, играя в «ку-ку»,понарошку боится «козы рогатой». Умеет открывать коробки, катать машинки, собирает небольшую пирамидку. Вы по прежнему обозначаете словами свои действия и действия ребенка. Необходимо чтобы малыш постепенно усваивал: каждый предмет как-нибудь да называется. Попробуйте так же такую игру, вы разбрасываете несколько разных игрушек, а ребенку предложите собрать их в коробку.

Пора начинать играть в «Сороку-белобоку» и другие пальчиковые игры — это очень хорошо развивает мелкую моторику и стимулирует развитие речи. :

Сорока-белобока, 

Кашку варила, 

Деток кормила. 

Этому дала, 

Этому дала, 

Этому дала, 

Этому дала, 

А этому не дала! 

Он дров не пилил, 

Воду не носил, 

Кашу не варил. 

При декламировании стишка загибаем поочередно все пальчики малыша, начиная с мизинца, кроме большого. 

Подошло так же время рисования карандашами. Дайте ребенку карандаш, лист бумаги и пусть рисует каракули в свое удовольствие. Вместо карандашей можно использовать восковые мелки. 

От 11 до 12 месяцев 

Ваш малыш продолжает знакомство с окружающим миром. Все взрослые в доме должны пользоваться любой возможностью поговорить с малышом, чему-то его научить. 

Играйте с ребенком в «волшебный мешочек». Для этого соберите в небольшой мешочек (можно использовать маленькую наволочку) несколько игрушек-зверюшек. Покажите из мешка голову собачки и спросите ребенка, кто это. Услышав ответ, спросите как лает собачка, что ест, где живет, как ходит и т.д. Если ребенок не знает этого, то отвечайте сами, а он пусть слушает. 

Начинайте играть в сюжетные игры: куклу укладываем в кроватку, машинку загоняем в гараж, кормим мишку кашей. Постоянно показывайте и объясняйте ребенку свои действия, но делайте это не строгим тоном, а очень доброжелательно. Сядьте вместе с малышом на диван, возьмите книжку и вместе рассматривайте картинки, называя их, при этом пусть он сам переворачивает страницы. 

Не забывайте про музыку, именно сейчас закладывается ее восприятие. Для детской нервной системы полезна негромкая, мелодичная музыка, но всегда ориентируйтесь на предпочтения вашего малыша. 

Больше общайтесь с ребенком, на прогулке называйте всё, что видите вокруг, действия людей и действия с предметами. Если малыш ходит в детский сад или проводит выходные вне дома, обсуждайте, как прошел его день, Ваш день, какие планы у Вас на завтра. Кроме того, можно использовать специальные упражнения и игры. 

  
Для детей до 2-х лет: 

• «Повтори за мной». Начните выполнять действия с какой-нибудь игрушкой, например, с мишкой. Проговаривайте действия: «Смотри, я кормлю мишку. Вот так. Теперь ты покорми мишку… Что ты делаешь?» — «Кормлю мишку» и т.д. 

• «Поиграй на дудочке». Купите малышу дудочку (или свисток), пусть он научится дуть в неё, это будет способствовать развитию силы выдоха. Для формирования продолжительного выдоха можно использовать мыльные пузыри.  

  
Для детей до 3-х лет: 

• «Выбери из двух». Подберите картинки с изображением предметов, названия которых отличались одним звуком, например, «мышка-мишка», «дом-дым», «нос-нож», попросите ребенка показать, где один предмет, а где другой. 

• Совместный пересказ знакомых сказок с повторяющимся сюжетом: «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка» и пр. 

В любом возрасте не стоит игнорировать упражнения для формирования артикуляционных умений, направленные на совершенствование работы мышц языка, губ, мягкого неба, нижней челюсти. 

Основные стадии развития речи ребенка. 

Первая стадия – крик

После рождения малыш иногда чувствует какой-то дискомфорт – и кричит (пока еще на уровне безусловного рефлекса). Когда потребности малыша удовлетворяются, у ребенка формируется некоторый стереотип поведения, и крик становится сигналом о дискомфорте (мокро, хочется есть или спать, грустно, одиноко). Постепенно с помощью крика младенец учится не только привлекать к себе внимание, но и общаться. Вспомните, когда ваш малыш зовет вас, он сначала кричит, а потом ждет ответа: придет мама или не придет? Потом он кричит громче и снова ждет. Таким образом ребенок дает возможность своему «собеседнику» включиться в свой первый диалог. Примерно к третьему месяцу меняется и интонация криков. Внимательная мама может выделить очень много различных криков своего чада – это может быть ворчание, нытье, недовольство, резкий визг от боли, гневные «восклицания».

Вторая стадия – гуление

Обычно это различные вариации звуков: а-а-гу, гы-ы, гэ-э, а-гы и т.д. Любопытно, что младенцы разных народов гулят одинаково. В гулении, как и крике, тоже важен момент взаимодействия. Малыш может гулить и оставшись один в комнате, но с вашим появлением гуление становится более активным. Если вы внимательно присмотритесь к ребенку, то увидите, что он не просто произносит звуки. Малыш в это время заглядывает вам в глаза, ждет вашего ответа, он уже пытается построить полноценный речевой диалог. И этот диалог необходимо обязательно поддержать! Ведь во время гуления ребенок учится координировать одновременно голос и взгляд, что станет впоследствии основой любого социального контакта. Отвечайте малышу на его языке, всячески поддерживайте и поощряйте его первые «выступления». Постепенно ребенок начинает произносить длинные цепочки звуков, словно подражая самому себе. И попытается подражать и вам. Малыш в этом возрасте впервые пытается почувствовать звуки и слова. Пока для него важен не столько смысл слов, сколько различные интонации, ритмика речи, артикуляция различных звуков.

Третья стадия – лепет

По мере развития ребенка гуление затихает, и ему на смену приходит лепет. Обычно это происходит в возрасте 6-7 месяцев. Ваш малыш начинает произносить отдельные слоги «ба», «ма», «та» и пр. – сначала однократно, очень редко и как будто случайно. Постепенно слоги слышатся в его речи все чаще, они повторяются в виде цепочек: ба-ба-ба-ба, ма-ма-ма-ма.

Гуление и лепет очень важны для дальнейшего развития речи. Если их нет у вашего малыша, постарайтесь их активизировать.

Держа ребенка на руках, чтобы он хорошо видел движение ваших губ, повторяйте различные слоги, пойте ритмичные песенки, читайте простые стишки, а главное – как можно больше разговаривайте с малышом. Ему необходимо слышать взрослую речь. Однако это должны быть не просто разговоры, которые взрослые ведут друг с другом, а речь, обращенная именно к нему, к ребенку.

Стадия четвертая – первые слова

На этом этапе (обычно он начинается в 11-12 месяцев) очень важно помочь ребенку в его словотворчестве. Именно сейчас малыш начинает ассоциировать слова с объектами окружающей среды, слова для него наполняются смыслом. Теперь уже можно расширить репертуар вашего чтения вслух. Старайтесь называть окружающие вещи своими именами (не «Положим эту штуковину вон туда», а «Положим куклу в кроватку»). Не забывайте комментировать свои действия, когда вы находитесь вместе с малышом.

Логопеды советуют тренировать мышцы губ и щек. Для этого запаситесь различными свистульками, губными гармошками, игрушечной флейтой и научите малыша дуть в эти инструменты. Полезно и выдувать мыльные пузыри (правда, придется постоянно следить, чтобы ребенок не выпил мыльный раствор). Еще один забавный способ потренировать мышцы губ и щек – это погримасничать вместе с малышом. Не стесняйтесь строить смешные рожи, выразительно изображать самые разные эмоции (удивление, страх, радость), высовывать язык, облизываться. 

Первые слова будут звукоподражательными: «бах», «бум», «гав-гав», «бибика». Не бойтесь этих младенческих, «ляльских» (как говорит моя старшая дочь) слов. Это очень важный момент в развитии речи. Ребенку пока сложно связать отвлеченное слово (например, собака, машина, упала) с конкретным предметом или действием. Если слово будет хоть как-то похоже на предмет или действие, такую связь установить значительно легче (например, собака говорит «ав-ав», машина – «би-би», а падающий предмет делает «бум»). 

Когда ваш малыш будет пытаться повторить за вами какие-то слова, можно читать стихи «по ролям». Например, известное стихотворенье про гусей:

Взрослый: Гуси-гуси!

Ребенок: Га-га-га!

Взрослый: Есть хотите? 

Ребенок: Да-да-да!

Взрослый: Хлеба с маслом? 

Ребенок:Нет-нет-нет. 

Взрослый: А чего же вам? 

Ребенок: Конфет!

Взрослый: Ну, летите, как хотите, только крылья берегите. Полетели-полетели (ребенок машет руками), на головку сели.

Когда вы будете читать вашему малышу хорошо знакомые стихи или петь песенки, в конце строчки сделайте паузу, чтобы ребенок смог сам закончить строчку.

Слова и жесты

Для маленьких детей невербальное общение имеет еще большее значение, поскольку на определенном этапе для них это единственный способ «поговорить» с вами. Очень полезно подкреплять слова определенными жестами. Сначала малыш учится воспроизводить жест, а потом – повторяет слово. При этом старайтесь почаще употреблять слова «дай», «принеси», «возьми», просите ребенка выполнить простые просьбы. 

Не стесняйтесь детских жестов, например, показывания пальцем, а наоборот, помогайте ребенку освоить их. Жесты могут нести и эмоциональную окраску. Жестами ребенок может сопровождать ваше чтение стихов или пение. Например, так:

Я на скрипочке играю – тили-ли, тили-ли, (малыш держит в руках воображаемую скрипку и «играет» на ней),

Пляшут зайки на лужайке – тили-ли да тили-ли («пляшет», вертит поднятыми ручками).

А потом на барабане – бам-бам-бам, бам-бам-бам (ребенок стучит ладошками по какой-нибудь поверхности),

В страхе зайки разбежались по кустам! (прячет лицо в ладошках).

Или так:

Мишка косолапый по лесу идет (ребенок покачивается, широко расставив ножки),

Шишки собирает, песенки поет (наклоняется за воображаемой шишкой).

Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб (хлопает себя по лбу).

Мишка рассердился, и ногою – топ (малыш топает ножкой).

Или так:

Заинька, попляши, серенький, попляши. Вот так-этак попляши, вот так-этак попляши (ребенок «танцует»).

Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой, вот так-этак топни ножкой, вот так-этак топни ножкой (топает то одной, то другой ножкой).

Заинька, хлопни в ладошки, серенький, хлопни в ладошки, вот так-этак хлопни в ладошки, вот так-этак хлопни в ладошки (малыш хлопает в ладоши).

Заинька, поклонись, серенький, поклонись, вот так-этак поклонись, вот так-этак поклонись (кланяется).

Можно обыграть и «Игрушки» Агнии Барто. Малыш показывает, как качается бычок на шаткой доске, как горько плачет девочка Таня, жалеет и гладит бедного мишку с оторванной лапой.

Стоит ли еще раз напоминать, что знаменитые пальчиковые игры одновременно тренируют у ребенка и «говорящие жесты», и мелкую моторику, которая тоже очень полезна для развития речи. Эти игры помогут вашему малышу обогатить словарный запас и соотносить слова с совершенно конкретными действиями или предметами.

Важно отметить, что когда родители слишком хорошо понимают ребенка без слов, у него просто нет необходимости донести до них какое-нибудь сообщение. Возможно, здесь иногда приходится немного хитрить, делая вид, что вы не понимаете, чего от вас хочет ребенок до тех пор, пока он не попытается сказать вам об этом.

Если ребенок общается с вами при помощи лепета, жестов, его первые слова вот-вот появятся. Не волнуйтесь, если это произойдет чуть позже, чем, как вам кажется, положено. Не сравнивайте своего малыша с соседской девочкой, сыном подруги и племянницей вашей коллеги! Развитие каждого конкретного ребенка может иметь свои индивидуальные особенности. Однако есть некоторые важные вехи в развитии речи вашего малыша, на которые стоит обратить особое внимание: 
Крик, который вначале является реакцией на дискомфорт (голод). Слишком тихий и максимально удобный ребенок – это не так уж хорошо, как кажется.
Комплекс оживления (улыбка, оживление) при появлении взрослого (появляется в 1-3 мес).
Гуление. Как и когда гулит ваш малыш? Смотрит ли он при этом вам в глаза, «поет» ли свои младенческие песни, находясь у вас на руках, чувствуете ли вы у него потребность в общении?
Лепет (появляется в 6-10 месяцев), ребенок явно привлекает к себе внимание с помощью каких-то звуков.
Указательный жест (появляется в 8-13 месяцев). Это очень важный момент в развитии ребенка, предшествующий появлению первых слов, ведь перед тем, как назвать предмет, малышу нужно научиться его показывать.
Появление основных социальных жестов, например, «до свиданья» (9–12 месяцев).
Понимание и выполнение простых просьб, появление элементарных сюжетных игр (покормить куклу). Этот этап ребенок обычно проходит в возрасте около года.

Cпециальные приемы развития речи и стимуляции речевой активности. 

Разговор с самим собой.

Когда малыш находится недалеко от вас, начните говорить вслух о том, что видите, слышите, думаете, чувствуете. Говорить нужно медленно (но не растягивая слова) и отчетливо, короткими, простыми предложениями — доступными восприятию малыша. Например: «Где чашка?», «Я вижу чашку», «Чашка на столе», «В чашке молоко», «Таня пьет молоко» и т. п. 

Параллельный разговор.

Этот прием отличается от предыдущего тем, что вы описываете все действия ребенка: что он видит, слышит, чувствует, трогает. Используя «параллельный разговор», вы как бы подсказываете ребенку слова, выражающие его опыт, слова, которые впоследствии он начнет использовать самостоятельно. 

Провокация, или искусственное непонимание ребенка.

Этот прием помогает ребенку освоить ситуативную речь и состоит в том, что взрослый не спешит проявить свою понятливость и временно становится «глухим», «глупым». Например, если малыш показывает на полку с игрушками, просительно смотрит на вас и вы хорошо понимаете, что нужно ему в данный момент, попробуйте дать ему не ту игрушку. Конечно же, первой реакцией ребенка будет возмущение вашей непонятливостью, но это будет и первым мотивом, стимулирующим малыша назвать нужный ему предмет. При возникновении затруднение подскажите малышу: «Я не понимаю, что ты хочешь: киску, куклу машинку?» В подобных ситуациях ребенок охотно активизирует свои речевые возможности, чувствуя себя намного сообразительнее взрослого. Этот прием эффективен не только для называния предметов, но и словесного обозначения действий, производимых с ними. 

Распространение.

Продолжайте и дополняйте все сказанное малышом, но не принуждайте его к повторению — вполне достаточно того, что он вас слышит. Например: 

Ребенок: «Суп». 

Взрослый: «Овощной суп очень вкусный», «Суп кушают ложкой» 

Отвечая ребенку распространенными предложениями с использованием более сложных языковых форм и богатой лексики, вы постепенно подводите его к тому, чтобы он заканчивал свою мысль, и, соответственно, готовите почву для овладения контекстной речью. 

Приговоры.

Использование игровых песенок, потешек, приговоров в совместной деятельности с малышами доставляет им огромную радость. Сопровождение действий ребенка словами способствует непроизвольному обучению его умению вслушиваться в звуки речи, улавливать ее ритм, отдельные звукосочетания и постепенно проникать в их смысл. Научившись различать вариативность забавных звуковых сочетаний, дети, подражая взрослым, начинают играть словами, звуками, словосочетаниями, улавливая специфику звучания родной речи, ее выразительность, образность. Большинство произведений устного народного творчества как раз и создавалось с целью развития двигательной активности малыша, которая теснейшим образом связана с формированием речевой активности. Чем больше мелких и сложных движений пальцами выполняет ребенок, тем больше участков мозга включается в работу, ведь он напрямую связан с руками, вернее — крест-накрест: с правой рукой — левое полушарие, а с левой — правое. Немаловажно удовлетворить потребность малыша в эмоциональном и тактильном (прикосновения, поглаживания) контакте со взрослыми. Большинство детей по своей природе — кинестетики: они любят, когда их гладят, прижимают к себе, держат за руки. Устное народное творчество как раз и способствует насыщению потребности в ласке, в физическом контакте. 

Выбор.

Предоставляйте ребенку возможность выбора. Формирование ответственности начинается с того момента, когда малышу позволено играть активную роль в том, что касается лично его. Осуществление возможности выбора порождает у ребенка ощущение собственной значимости и самоценности. Уже к двум годам малыш вполне может самостоятельно делать выбор, если это право ему предоставлено взрослыми: «Тебе налить полстакана молока или целый стакан?», «Тебе яблоко целиком или половинку?», «Ты хочешь играть с куклой или медвежонком?» 

Игры с природным материалом.

Огромное влияние на рост речевой и познавательной активности ребенка оказывают разнообразие и доступность объектов, которые он время от времени может исследовать: смотреть на них, пробовать на вкус, манипулировать, экспериментировать, делать о них и с ними маленькие открытия. В своем инстинктивном стремлении к саморазвитию ребенок уже на первом году жизни неудержимо рвется к песку, воде,  глине, дереву и бумаге.  В  «возне»  с ними заключен большой  смысл: ребенок  занят делом,  он знакомится с материалом,  изучает его свойства, функции и т. п. Самые любимые и лучшие игрушки — те, что ребенок сотворил сам: крепости из палочек; рвы, вырытые при помощи старой ложки или совка; бумажные кораблики; куклы из тряпочек, бумаги или соломы. 

Продуктивные виды деятельности.

На ранней стадии речевого развития ребенок овладевает самыми разнообразными языками, заменяющими слова, — жестикуляцией, мимикой, звукоподражанием, элементарным изображением. Слово является для ребенка только одним из способов выражения мыслей, но далеко не самым легким. Для многих своих мыслей и представлений он не находит подходящих слов, и выражает их по-своему, другими, более доступными способами: через продуктивные виды деятельности. Рисование, лепка, аппликация, конструирование развивают не только лингвистические способности ребенка, но и сенсорные, имеющие особое значение в формировании мыслительной деятельности. Мысль человека становится более определенной, понятной, если она записывается. Дошкольник писать не может и не умеет, а потому он фиксирует свои мысли и представления с помощью их зарисовки. Так он на бумаге закрепляет все представления, чувства, мысли, их комбинации и хитросплетения, в течение определенного периода возникшие в его уме или душе. Взрослый, записывая свои мысли, имеет возможность неоднократно возвращаться к работе с ними: прочитывать, «шлифовать», дополнять и формулировать до истинно понятийного смысла. Ребенок не способен на такую сознательную работу: он нарисовал — и бросил, его мысль, воображение уже унеслись в другом направлении. Облечь мысль в слово таким образом, чтобы оно стало понятно окружающим, — вот одна из важнейших задач речевого, коммуникативного и умственного развития, где каждый конкретный рисунок малыша имеет непреходящее и уникальное значение. Старайтесь любой рисунок ребенка превратить в интересный рассказ, а рассказ — в рисунок, к которому нужно неоднократно возвращаться, «прочитывать» и дополнять. Когда таких рассказов и рисунков наберется достаточное количество, можно сшить их в книжку и «читать» своим друзьям, родственникам. Ребенок, понимающий, что он говорит, соединяющий с произносимым словом отчетливое представление, надежно овладевает родным языком. 

Замещение.

«Представь, что…» — эти слова наполнены для ребенка особой притягательной силой. В возрасте двух лет малыш с удовольствием представляет, что кубик — это пирожок, а коробка из-под обуви — печь. К трем годам он способен представить себя самолетом, кошечкой, цветком и т. п. Как магическое заклинание для ребенка звучат слова: «Представь, что мы — самолеты. Сейчас мы облетим всю комнату». Такая этюдно-игровая форма развивает у ребенка рефлексивные и эмпатийные способности, без которых общение не будет полноценным и развивающим. В этом возрасте детям очень нравятся и пантомимические игры, активизирующие любознательность и наблюдательность малыша. Вовлечь ребенка в такую игру можно с помощью вопроса-предложения: «Угадай, что я сейчас делаю». Начинать предпочтительно с элементарных действий: причесываться, чистить зубы, есть яблоко, наливать молоко, читать книгу. После того как ребенок угадал, предложите ему самому загадать для вас действие, а затем «оживить» заданную вами ситуацию: накрыть на стол; гулять по теплому песку; удирать, как лиса, уносящая петуха; пройтись, как папа-медведь и сын-медвежонок и пр. Игры-пантомимы и игры-имитации являются первой ступенькой театрализованной и сюжетно-ролевой игры. 

Ролевая игра.

Этот вид детской деятельности в младшем возрасте только формируется, а всю полноту ведущего за собой развитие он приобретает несколько позднее. Но это совсем не означает, что необходимость в организации элементарных сюжетно-ролевых действий в этот период отсутствует. Проявив некоторую изобретательность, взрослые вполне могут организовать ролевые игры. Например, игра в телефон, когда ребенок, используя игрушечный аппарат, может звонить маме, папе, бабушке, сказочным персонажам. Игра в телефон стимулирует речевое развитие ребенка, формирует уверенность в себе, повышает коммуникативную компетентность. Поощряйте склонность детей к подражанию — это развивает внимательность к деталям, осознание прямого и переносного смысла слов. 

Музыкальные игры. Значение музыкальных игр в речевом развитии ребенка трудно переоценить. Малыши с удовольствием подпевают, обожают шумовые музыкальные инструменты, ритуальные игры типа «Каравай», «По кочкам», «Баба сеяла горох» и др. Поощряйте желание ребенка двигаться под музыку, подпевать. Ничего страшного в том, что ребенок сначала проговаривает только окончания или последние слова песенных строк. Впоследствии он начнет пропевать небольшие песенки целиком и, возможно, искажать некоторые слова. Это не должно вас пугать — пойте песню вместе с «главным исполнителем», но, в отличие от него, пойте ее правильно. Почаще предоставляйте малышу возможность двигаться под разнообразную музыку, самостоятельно извлекать звуки из различных предметов, аккомпанируя себе. Ребенок танцует и поет о том, что видит вокруг, слышит, придумывает собственные песни и мелодии — так рождается творец! 

По материалам: 
www.r-rech.ru

МедЭнциклопедия — MedPortal.ru

Инесса Смык, Дарья Голубева

| Развитие одаренности от 7 месяцев до 2 лет «Талантливый малыш»

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ!!!!

Курс Раннего развития Одаренности – это серьезные последовательные занятия, которые закладывают основы для дальнейшего развития и обучения.

Заниматься с малышом только на занятиях в центре, т.е. три- четыре раза в неделю – это слишком мало, закреплять полученные знания и навыки нужно каждый день 24 часа в сутки.

И только так можно достигнуть НАСТОЯЩИХ РЕЗУЛЬТАТОВ!!!

А выдвигать требования к малышу – значит верить, что он многое может уже сейчас, а с возрастом будет уметь ещё больше!

Помните, если мы оберегаем ребенка от сложностей и преодоления маленьких трудностей, значит мы способствуем его дальнейшей беспомощности и неуспешности!!!

Чем раньше ребенок научается добиваться своих целей, тем легче и безболезненне это для него будет.

В  нашем центре опытные специалисты показывают и рассказывают методику и приемы, которые обязательно должны закрепляться дома. Сопровождающий взрослый должен относится к советам и рекомендациям специалистов серьезно и ответственно. А иначе основная смысловая нагрузка занятий, вся “соль” – будут утеряны.

Программа курса “Раннего развития Одаренности” составлена таким образом, что отработка определенных умений и навыков шла от простого к сложному и требует следования всем рекомендациям педагога.

Если Вы не настроены на такой серьезный подход, и руководствуетесь принципом – “что мучить ребёнка, его ещё сто раз всему будут учить”, занятия лучше не начинать – Вы замучаете себя, потому что в скором времени ребёнок будет отставать от остальных детей в группе, навредите ребёнку, который будет страдать от того, что требования на занятиях и дома отличаются, и не добьетесь таких результатов, которые могли бы быть при выполнении всех требований и рекомендаций педагогов!!!

Мы очень серьезно относимся к организации занятий. Много внимания уделяем образовательному и развивающему пространству, пособиям, оснащенности в центре. У нас вы можете найти такие пособия и оборудование, которое только было заявлено на профессиональных образовательных форумах и выставках. Именно с такими пособиями ребенок сможет развиваться и учиться В УДОВОЛЬСТВИЕ.

Много внимания мы уделяем безопасности – все помещения центра оснащены системой видеонаблюдения. Мы одержимы чистотой и гигиеной, поэтому в центре происходит ежечасная влажная уборка, все помещения проветриваются, постоянно работают  бактерицидные рециркуляторы, ионизаторы, очистители воздуха, по всему помещению развешены дозаторы кожных антисептиков, а туалеты у нас просто стерильны.

Помимо отработки определённых умений и навыков на этом этапе развития, нам кажется очень важным, наладить контакт между мамой и ребёнком, именно поэтому занятия проходят при самом активном участии близкого взрослого: мамы, папы или бабушки. Взрослому после таких занятий становится гораздо проще найти  полезные игры и игрушки для своего чада, с учётом его интересов, возрастных особенностей и, конечно, пользы для развития.

Наши педагоги используют в своей работе всё самое новое, интересное и перспективное на сегодняшний день в методике преподавания и воспитания малышей.

Занятие длится 60 минут и проходят три – четыре раза в неделю в первой половине дня, что обусловлено психологическими особенностями развития детей этого возраста и чётко отслеживается психологом и методистом нашего центра.

Забота о малыше | Курганская больница № 2

Новорожденный – это ребенок от рождения до 28 дней.

Кормление

Перед едой на 10-20мин
класть ребёнка на животик для тренировки головки и улучшения пищеварения,
выведения газов.

Во время кормления и
после держать ребёнка в полувертикальном положении для предотвращения
срыгивания и газов.

Кормить одной грудью для правильной лактации (кормим правой грудью головку укладываем на левую сторону (как кормили)), т.к. череп ребенка ещё не сформирован он мягкий и важно чтобы давление было более менее равномерное (к 2-3 месяцам разумно купить ортопедическую подушку! четкой формы)

После еды подержать малыша «столбиком» 15-20 мин до отрыжки.

Массаж или купание через 40 мин — 1,5 часа после еды.

Колики:

а) положить на стол или колени и погладить ладонью живот по часовой стрелке; затем осторожно согнуть ножки в коленях, приведя их к животику и распрямив(повторить несколько раз упр.)

б)можно прогреть животик
детской грелкой.

в)пить маме укропную
воду(заварить стаканом кипятка 1ч.л. семян укропа(продаются в аптеке)

В идеале малыш:

Срыгивает не чаще 1-2
раз в сутки.

Нет рвоты, не плачет
после кормления, животик мягкий.

Стул

Столько же раз, сколько и кормлений (по большому 2-5 раз в сутки).

Кашица: не настолько
жидкая чтобы впитаться в подгузник, но и не оформленный.

Могут присутствовать
белые или желтые створоженные комочки молока.

Не чаще 1раза за 6-7
опорожнений может появляться зелень или слизь.

Без крови.

Прививки

В первые 24ч первая
вакцина против гепатита В.

На 3-7день вакцина
против туберкулёза (БЦЖ-М или БЦЖ).

Здоровье

На 4-й день в роддоме
сделают неонатальный скрининг(кровь из пяточки для исследований на
наследственные болезни, которые нужно лечить с первых дней жизни: 1гипотериоз,
2муковисцидоз, 3фенилкетонурию, 4адреногенитальный синдром, 5галактоземия)
Результаты поступают в поликлинику.

Патронаж
новорожденного

Уже на след.день после
выписки может прийти участковый педиатр. В течении месяца придёт трижды.

Медсестра 5 раз(как
приклаывать к груди, как купать, одевать, ухаживать за пупочной ранкой.

Купание до 3х недельного возраста

(до заживления пупочной ранки)

! В первый
день-два после выписки купать нельзя(об этом вам должен сообщить педиатр в
роддоме, т.к. сделана вакцина против туберкулёза)

Купать нужно
обязательно до кормления, но пока он ещё не голоден. Например перед
предпоследним кормлением (около 9 часов вечера). Со временем, ребенок привыкнет
к вечернему моциону: ванная, еда, сон.

Купать новорожденного
с мылом рекомендуется не чаще 2 раз в неделю.

Для новорожденного
продолжительность водных процедур должна быть максимум 5-7 минут. Постепенно, к
двум-трем месяцам время можно увеличить до 10 минут, а затем увеличивать
примерно на 1 минуту в неделю.

Руки купающего следует
тщательно вымыть с мылом, ногти коротко остричь, на ухаживающем за ребенком не
должно быть ничего, чем можно повредить кожу младенца: кольца, часы, булавки и
т. д.

Перед купанием
ванночку надо помыть с мылом и обдать кипятком. Подготовить все необходимые для
купания предметы: кувшин и воду(на 1С холодней воды в ванне) для обливания
ребенка после купания, термометр для измерения температуры воды, мягкую
рукавичку из байки или марлевую салфетку для намыливания, детский крем или
стерильное растительное масло для обработки складок кожи. Заранее должно быть
приготовлено и разложено на столе чистое белье. Зимой его рекомендуется
прогреть (завернутое в чистую пеленку белье кладут на батарею центрального
отопления, на печку, прикладывают к нему грелку и т. д.).

Приготовить 5% раствор
(на 5 гр порошка – 100 мл кипяченой воды, отфильтровать через три слоя марли). Этим раствором
обрабатывать пупочную ранку. Для купания – добавлять несколько капель в воду,
до слабо розового цвета!

Купать в кипяченой
воде температуры 37-37,5 ‘С. В комнате, где купают ребенка, не должно быть
сквозняков, оптимальная температура воздуха 24-26 ‘С (не ниже 22 ‘С). В
ванночку наливают сначала холодную, а затем теплую воду. Даже если в ванной уже
плавает термометр, все равно проверьте температуру воды, опустив в нее свой
локоть. При температуре 37 градусов кожа локтя не ощущает ни тепла, ни холода.
Уровень воды в ванночке должен быть не более 10- 15 см, чтобы после погружения
в нее ребенка над поверхностью воды находилась верхняя часть груди и голова(по
плечики в полусидящем положении) Очень важно правильно погружать ребенка в
ванну. Левой рукой надо охватить левую подмышку ребенка. Затылок и голова в
этом случае опираются на Ваше плечо. Правой рукой поддерживается ягодичная
область малыша. После погружения ребенка в воду можно оставить ножки
свободными, но голову и туловище ребенка обязательно поддерживать левой рукой и
предплечьем. Опустив малыша в воду, не надо стразу начинать его мыть. Дайте
ребенку привыкнуть к нахождению в ванной. Опускают ребенка в воду медленно,
вначале ножки, затем туловище. Головка располагается на локтевом сгибе
взрослого, пальцы этой же руки поддерживают ребенка под коленками. Можно не
пользоваться мочалкой, а намыливать ребенка рукой. Мягкими круговыми движениями
моется голова, шея, подмышки, верхние конечности, грудь, живот и нижние
конечности. Намыленные участки тут же ополаскиваются. Область промежности
обмываются последней. В воду при купании можно добавлять отвар череды или
ромашки. Если же ребенок плохо засыпает, то подойдет ванна с пустырником или
валерьяной. Но, делая любую травяную ванну (особенно с валерьяной), обращайте
внимание на запах в ванной комнате. Если запах очень резкий, «бьющий» в носик
ребенку, то в таком случае малыш может начать сильно плакать и отказаться от
водных процедур еще на долго. Новорожденного не следует тереть, так как это может
повредить кожу, осторожно промывают естественные складки кожи. Смыв мыло с
ребенка, вынимают его из ванны и, повернув спинкой вверх, обливают из кувшина
теплой чистой кипяченой водой (температура воды для обливания на 1 ‘С ниже, чем
температура воды в ванне), заворачивают в заранее приготовленную теплую
простыню. Обсушивают ребенка осторожным прикладыванием мягкой простыни к телу,
во избежание травматизации кожи растирать ее не следует. Затем смазывают
складки кожи детским кремом или стерильным растительным маслом, одевают в
чистые теплые распашонки и укладывают в кроватку. После небольшого отдыха в 21
ч приступают к кормлению.

Массаж

На первом месяце под
запретом! – младенец должен адаптироваться к новым условиям жизни. Позже курс
должен длиться не больше 20дней, затем нужен перерыв на 2-3 недели.

Сон

Причины просыпания:
колики, перевозбуждение перед сном, голод.

«Спокойная бессонница»
— ночные бдения ребёнка. Когда он внезапно просыпается и начинает потихоньку
лепетать, играть с тем, что попадёт под руку: краешком одеяла, пустышкой,
собственными ручками и ножками, словом, сам себя развлекает и убаюкивает. Не
вмешивайтесь! Малыш немного поворкует и уснёт.

Одевание (не кутать!)

Головку при постоянной
температуре воздуха в комнате 22-24 ‘С не покрывают.

Дома:

холодно (ниже 18
град.): боди + комбинезон слип + пинетки

нормально/тепло (18-23
град.): боди + штанишки

тепло/жарко (выше 23
град.): боди + носочки

на ночь: комбинезон
слип

Когда Ваш малыш
находится в пеленках, то его лучше одеть чуть теплее, потому как он лишен
возможности двигаться и согреваться за счет своего движения. Ведь активные
мышечные сокращения способствуют выделению тепла, а значит, согреванию.
Поэтому, дети, которых не пеленают, подвергаются гораздо меньшему риску
замерзнуть.

Во время сна ребенка
нужно укрыть легким одеялом или пледом.

Прогулка:

Собираясь с ребенком
на прогулку, некоторые придерживаются следующего правила – одевать ребенка так,
как оделись сами, но добавив один слой одежды.

лето (жарко) – боди с
коротким рукавом + носочки, совсем маленькому —

легкий плед

лето (тепло/ветрено)-
боди с длинным рукавом

лето (прохладно/сыро)
– боди+штанишки+вязанный комбинезон, плед

осень/весна (вы уже в
пальто или еще в пальто) – боди+штанишки+вязанный

комбинезон+теплый
комбинезон, плед

осень/зима (мороз!) —
боди+штанишки+вязанный комбинезон+теплый комбинезон, меховой конверт+
трикотажный чепчик и теплую шапка

Как проверить:

Чтобы определить,
комфортно ли малышу, нужно пощупать кожу на шее и в верхней части спины. Если
она горячая или, и что хуже, влажная, то малышу жарко и нужно срочно принимать
меры во избежание сильного перегревания. Для этого снимите с ребенка часть
одежды. В случае сильного перегревания, малыш кричит, беспокоится. Кожа
приобретает красный оттенок, пульс учащен. Нередко повышается температура.
Тогда нужно полностью раздеть ребенка, напоить его водой и спустя 10 -20 минут
измерить температуру тела. Зачастую она опускается до нормальной или немного
выше. Но если температура не пришла в норму, то можно протереть шею,
подмышечные впадины, локтевые сгибы, паховые складочки, область под коленками
салфеткой или ватой, смоченной прохладной водой – это усилит теплоотдачу.

Определить, не холодно
ли ребенку, можно, пощупав его нос. Если нос холодный – ребенок замерз. Если
кожа малыша становится бледной, то это также значит, ребенок мерзнет.

Расчесывание

Расчесывать малыша
нужно примерно раз в два дня, используя специальную мягкую щеточку с
натуральным ворсом аккуратно счесывая корочки.

Сон

Родители должны знать,
что постоянное пребывание ребенка в коляске вредно (раздражение вестибулярного
аппарата), что укладывать его рекомендуется без подушки, но с приподнятым
головным концом кровати, либо с подголовником(ортопедической подушкой) высотой
2-3 см. Оптимальные размеры подкладываемой клеенки 15×20 см.

Одежда малыша

Одежда ребенка первого
месяца жизни – из мягких, натуральных (хлопчатобумажных или льняных), легко
стирающихся тканей, которые можно кипятить; просторная, обеспечивающая свободу
движений растущему организму, должна защищать от переохлаждения и перегревания,
создавать ровный микроклимат без резких температурных колебаний. Перед
употреблением все предметы следует хорошо выстирать и прокипятить «детским»
мылом. Белье ребенка 1-го месяца жизни проглаживается с обеих сторон.

Детская комната

В комнате, где стоит
кроватка ребенка, необходимо дважды в день проводить влажную уборку и не менее
5-7 раз проветривать ее (по 15-20 минут). Температура воздуха должна быть
постоянной, в пределах 20- 22 ‘С, освещение – умеренным. Очень важно
поддержание в доме спокойной обстановки, тишины, так как ребенок с первых же
дней жизни реагирует на громкий звук.

Детская кровать
ставится в самом светлом месте комнаты, но так, чтобы ребенок не находился под
прямыми солнечными лучами, на сквозняке или около отопительных приборов. Рядом
с кроваткой рекомендуется поставить пеленальный столик, на котором в дальнейшем
можно будет делать ребенку массаж и гимнастику.

Прогулка

Если ребёнок родился
осенью или зимой на прогулку с ним выходят с 2-3-недельного возраста, в
зависимости от погоды. На первую прогулку выносят при температуре воздуха не
ниже – 5 ‘С, сначала на 10-15 минут, затем на 30-60 минут 2 раза в день. К
месячному возрасту пребывание ребенка на свежем воздухе должно составлять не
менее 1,5 часа. В холодные дни прогулки желательно совершать чаще, но
продолжительность их сокращают до 20-30 минут. Детей нужно приучать к прогулкам
в любое время года, ни в коем случае не кутать ребенка.

Ежедневный туалет

Он производится перед
первым, или вторым кормлением в определенной последовательности. Начинают его с
умывания лица теплой проточной кипяченой водой (чистой рукой или смоченным
ватным тампоном). Глаза обрабатывают стерильным ватным тампоном, смоченным
водой, по направлению снаружи кнутри, для каждого глаза отдельным тампоном.
Туалет носа производят при помощи стерильных ватных фитильков, смоченных
стерильным растительным или вазелиновым маслом. Ушные раковины обтирают влажной
отжатой салфеткой. Часто за ушами ребенка образуются опрелости, корочки,
поэтому после промывания и просушивания складки за ушами протирают вазелиновым
маслом или детским кремом. Следует обратить внимание матери на места, где чаще
всего образуются опрелости: складки за ушами, шейные, подмышечные и паховые
области. Категорически запрещается в профилактических целях применение мазей с
антибиотиками и гормонами. Кожу ребенка можно обработать растительным маслом,
прокипяченным на водяной бане в течение 10 минут и охлажденным. Ягодицы и
промежность моют детским мылом под проточной водой. Девочек подмывают в
направлении спереди назад во избежание заноса инфекции в мочевые пути.
Подмывать ребенка следует также после каждого мочеиспускания и дефекации.

Уход за пупочной ранкой

До полного заживления
пупочной ранки патронажная сестра посещает ребенка ежедневно. Она должна иметь
при себе набор следующих средств для обработки пупка: 5 % раствор
марганцовокислого калия, 2-3 % раствор перекиси водорода, 70 % спирт,
стерильный материал (ватные и марлевые тампоны, салфетки). При каждом посещении
новорожденного сестра осматривает и производит обработку пупочной ранки 2-3 %
раствором перекиси водорода, спиртом, а затем раствором марганцовокислого калия
(можно использовать бриллиантовую зелень).

Уход за полостью рта новорожденного

Слизистая рта у
младенца очень нежная, легко ранимая, она не требует обработки, если нет
признаков молочницы. При появлении молочницы слизистую рта рекомендуют
смачивать 2 % раствором питьевой соды (1 чайная ложка на 1 стакан кипяченой
воды комнатной температуры). Мать нажимает большим пальцем на подбородок
ребенка, чтобы он открыл рот, и обрабатывает слизистую рта тампоном, смоченным
содовым раствором. Процедура повторяется каждые 2-3 часа перед кормлением
ребенка. Элементы молочницы можно обрабатывать раствором буры в глицерине,
порошком нистатина.

Соски, бутылочки
следует тщательно кипятить. Стерильные пустышки (их должно быть 5-6) следует
менять несколько раз в день, держать в стерильной баночке с закрытой крышкой.

Почему малыш боится других детей

Заявления о возврате денежных средств за электронные билеты, купленные на сайте,
принимаются от Покупателя при предъявлении документа, удостоверяющего личность.

Возврат неиспользованного билета на мероприятие,
запланированное на конкретный день и время, после завершения мероприятия не осуществляется.

Денежные средства за билеты выплачиваются в размере, указанном на бланке билета.

В случае приобретения билета за безналичный расчет зачисление денежных средств по
Заявлению осуществляется на банковскую карту, с помощью которой производилась оплата билета,
в сроки, установленные правилами платежных систем.

Возврат денежных средств по билетам, приобретенным в кассах, производится в кассах.

Заявления о возврате денежных средств за электронные билеты, купленные на сайтах
официальных распространителей, к рассмотрению не принимаются, денежные средства по таким
билетам не выплачиваются. В этом случае Покупателю необходимо обратиться с заявлением
о возврате непосредственно к официальному распространителю, на сайте которого был приобретен
билет.

В случае отказа Покупателя от посещения мероприятия возврат билетов осуществляется в следующем
порядке: Денежные средства за билеты выплачиваются в размере, указанном на бланке билета.
Комиссионные сборы и другие выплаты за услуги распространителей, а также банков в
стоимость билета не включаются и выплате не подлежат.

При подаче Заявления Покупатель (его представитель) обязан передать Компании оригинал
неиспользованного билета.

Срок рассмотрения заявления составляет 10 (десять) рабочих дней начиная с даты его
получения. В случае приобретения билета за наличный расчет, возврат денежных
средств по Заявлению осуществляется в день подачи Заявления о возврате денежных средств
при личной подаче такого Заявления, либо через представителя (законного представителя),
действующего на основании надлежащим образом оформленной доверенности.

Для возврата денежных средств на банковскую карту необходимо заполнить
«Заявление о возврате денежных средств»
(для получения бланка заявления напишите
на [email protected]) и оправить его вместе
с приложением копии паспорта по адресу [email protected].

Срок возврата средств после отмены заказа составляет от 1 до 30 календарных дней в зависимости от Банка, выпустившего вашу карту.

Информация о мерах безопасности при проведении онлайн-операций по банковской карте в сети интернет

Не используйте ПИН при заказе товаров и услуг через сеть Интернет, а также по телефону/факсу.

Не сообщайте персональные данные или информацию о банковской(ом) карте (счете) через сеть Интернет, например ПИН, пароли доступа к ресурсам банка, срок действия банковской карты, кредитные лимиты, историю операций, персональные данные.

Следует пользоваться интернет-сайтами только известных и проверенных организаций торговли и услуг.

Обязательно убедитесь в правильности адресов интернет-сайтов, к которым подключаетесь и на которых собираетесь совершить покупки, т.к. похожие адреса могут использоваться для осуществления неправомерных действий.

Платите по карте только на защищенных страницах сайта, в адресной строке браузера появится «https://» и значок в виде закрытого замочка. Значок означает , что ваши данные будут передаваться в зашифрованном виде.

Установите на свой компьютер антивирусное программное обеспечение и регулярно производите его обновление и обновление других используемых Вами программных продуктов (операционной системы и прикладных программ), это может защитить Вас от проникновения вредоносного программного обеспечения.

Рекомендуется совершать покупки только со своего компьютера в целях сохранения конфиденциальности персональных данных и(или) информации о банковской(ом) карте (счете).

В случае если покупка совершается с использованием чужого компьютера, не рекомендуется сохранять на нем персональные данные и другую информацию, а после завершения всех операций нужно убедиться, что персональные данные и другая информация не сохранились (вновь загрузив в браузере web-страницу продавца, на которой совершались покупки).

Реквизиты ООО «КИДБУРГ»

Полное наименование: Общество с ограниченной ответственностью «КИДБУРГ»
Краткое наименование: ООО «КИДБУРГ»
Генеральный директор: Устюжанинов Пётр Леонидович
Главный бухгалтер: Фёдорова Антонина Айнутдиновна
Юридический адрес: 194358, город Санкт-Петербург проспект Энгельса, д.154, литер А
Почтовый адрес: Санкт-Петербург, 196105 , пр. Космонавтов 14, ТРК Питер Радуга, 2 этаж, ООО КидБург

ИНН 7802758313
КПП 780201001
ОГРН 1117847311383
ОКПО 92024184

Расчетный счет 40702810412010773576
Полное наименование банка Филиал «Корпоративный» ПАО «Совкомбанк»
Корреспондентский счет банка 30101810445250000360
БИК 044525360

2-месячный ребенок | Месяц за месяцем

Ко второму месяцу ваш младенец обнаруживает, что в жизни есть нечто большее, чем просто еда, сон и плач.

Когда ребенок бодрствует дольше, у него появляется больше времени, чтобы поиграть, а вам — развлечься его выходками. Ура!

Вот что еще происходит с вашим ребенком в этом месяце.

Рост вашего двухмесячного ребенка

Средний вес двухмесячной девочки составляет 11,3 фунта; средний мальчик в 2 месяца весит 12 лет.3 фунта. Средний рост составляет 22,5 дюйма для девочек и 23 дюйма для мальчиков.

Весь этот рост поддерживается полностью жидкой диетой, которую все еще использует ваш сладкий пирог — будь то смесь или грудное молоко, или комбинация того и другого.

Дети этого возраста как на искусственном вскармливании, так и на грудном вскармливании обычно принимают от 4 до 6 унций каждые три-четыре часа. Если вы кормите грудью, вам следует ожидать кормления от 6 до 10 раз за 24 часа.

Несмотря на то, что вы много едите, ваш малыш начнет меньше испражняться каждый день.На самом деле, не беспокойтесь, если ваш ребенок целый день или два не какает. Это потому, что по мере того, как младенцы становятся крупнее, их кишечник тоже становится больше, позволяя отходам задерживаться дольше перед выходом из организма. Ваш ребенок все еще много скакает? Это тоже нормально.

Шэрон Мазель — писатель и редактор WhatToExpect.com, пользующегося наибольшим доверием бренда по вопросам беременности и родительства, а также автор книг «Чего ожидать». Она является экспертом в вопросах беременности, воспитания детей, семейных вопросов, новостей и медицинского освещения.

Помимо «Чего ожидать», Мазель работал над различными публикациями, включая Parenting, BabyTalk, The Washington Post и многие другие. Ранее она также работала на телевидении для Fox 5 News и WPIX-TV News.

Она имеет степень магистра журналистики Высшей школы журналистики Колумбийского университета.

Вне работы Мазель любит путешествовать, читать и проводить время со своей семьей.

Круп у младенцев и детей ясельного возраста: звуки кашля, симптомы, лечение

Сильный кашель может сильно нервировать, и расшифровка симптомов кашля у вашего ребенка может быть сложной задачей.Это холодно? Грипп? COVID-19? Или что-то еще, например коклюш, круп или RSV?

К счастью, у крупа есть некоторые характерные признаки и симптомы, а также методы лечения, которые могут принести некоторое облегчение. Вот что вам нужно знать.

Что такое круп?

Круп (ларинготрахеобронхит) — это прежде всего вирусная инфекция, вызывающая воспаление голосового аппарата (гортани) и дыхательного горла (трахеи). Это вызывает набухание и сужение дыхательных путей чуть ниже голосовых связок, затрудняя дыхание и вызывая резкий лающий кашель.

Младенцы, дети ясельного и дошкольного возраста в возрасте от 3 месяцев до 5 лет наиболее подвержены риску крупа из-за их крошечных дыхательных путей, но любой может заразиться им в любом возрасте. Чаще всего болезнь проявляется в холодное время года — с октября по март.

Большинство случаев крупа несерьезны, но в тяжелых случаях может потребоваться госпитализация.

Что вызывает круп у младенцев и детей ясельного возраста?

Круп у детей чаще всего вызывается вирусом парагриппа, респираторным вирусом, не связанным с гриппом.Но это также может быть вызвано другими респираторными вирусами, в том числе:

Генетика также может играть роль в том, заразится ли круп ребенок или малыш. Были ли у вас или у одного из ваших братьев и сестер круп? Поговорите со своей семьей, чтобы узнать свою историю.

У некоторых детей могут быть повторяющиеся эпизоды крупа. Надеюсь, ваш малыш не попадает в эту категорию, но если это так, вы можете спросить своего педиатра, не пора ли посетить детского отоларинголога (ЛОР-врача) для тщательного обследования верхних дыхательных путей.Структурные аномалии могут быть причиной рецидивирующего крупа.

Каковы симптомы крупа у младенцев и детей ясельного возраста?

Круп обычно начинается с простуды — насморк, может быть, лихорадка и сильная раздражительность. Но через несколько дней голос или плач вашего ребенка могут казаться хриплыми. Затем следует кашель лающего тюленя, который может сопровождаться затрудненным или шумным дыханием, включая пронзительный скрипучий звук при вдохе (так называемый стридор).

Если эти симптомы очень похожи на симптомы COVID-19, вы правы.Но лающий круповый кашель довольно сложно пропустить, и он отличается от кашля, который обычно сопровождает COVID-19.

Вот симптомы крупа:

Если у вашего ребенка есть симптомы крупа, позвоните своему педиатру, чтобы записаться на прием. Младенцы, рожденные недоношенными, больше всего подвержены риску осложнений.

Как диагностируется круп?

В отличие от коклюша, врачи обычно могут диагностировать круп, просто выслушав кашель и изучив анамнез.

Вашему ребенку могут потребоваться дополнительные анализы, если педиатр считает, что у него другое заболевание, например пневмония или COVID-19. Эти тесты включают:

• Тест на COVID

• Рентген шеи или грудной клетки

• Анализы крови

• Пульсоксиметрия

Заразен ли круп?

Да, круп заразен. Ваш ребенок (и вы) можете подвергнуться воздействию при прямом контакте с инфицированным человеком, особенно если этот маленький человечек кашляет или чихает на них, обнимает или дает пять.Микробы крупа также могут выжить на поверхностях (например, дверных ручках, игрушках, общих напитках).

Круп обычно заразен в течение трех дней после появления симптомов или до тех пор, пока у инфицированного человека не снимется температура. Так что упакуйте его и приготовьтесь к трехдневному карантину после детских садов, дошкольных учреждений и других занятий.

Как долго длится круп?

Круп у детей обычно длится от нескольких дней до недели и может повторяться.

Обычно легкие случаи круп проходят сами по себе, и их можно лечить в домашних условиях.(И нет, вам не нужны антибиотики. Круп почти всегда вызывается вирусом, а не бактериями).

Если у вашего ребенка круп тяжелый или он плохо дышит, может потребоваться госпитализация. Всегда звоните своему педиатру с любыми вопросами или проблемами.

Лечение крупа у младенцев и детей ясельного возраста

Большинство случаев крупа можно лечить дома. Хотя кашель может показаться пугающим, эти простые меры обычно уменьшают дискомфорт у лающего ребенка или малыша:

• Побывайте в душной ванной. Отведите ребенка в ванную, примите горячий душ и закройте дверь. Затем постойте вместе в душе (не в душе) в течение 15–20 минут. Теплый влажный воздух уменьшит воспаление дыхательных путей и облегчит дыхание.
• Выйти в ночной воздух. Прохладным вечером вы также можете вывести малыша на свежий воздух на 15 минут или открыть морозильную камеру и дать ему подышать воздухом в течение нескольких минут. Вы также можете попробовать открыть окно или включить потолочный вентилятор, если он у вас есть.
• Используйте увлажнитель. Включите увлажнитель воздуха с прохладным туманом в детской комнате, когда он спит ночью. Используйте фильтрованную или дистиллированную воду и не забывайте ежедневно мыть ее водным раствором отбеливателя.
• Оставайтесь в вертикальном положении. Старайтесь держать вашего малыша в вертикальном положении, пока он бодрствует, потому что так легче дышать. Пристегните ребенка или малыша на его стульчик для кормления или другое сиденье. Ночью и во время сна держитесь подальше от подушек и других приспособлений, предназначенных для того, чтобы голова вашего ребенка оставалась приподнятой, поскольку они могут быть опасными.
• Избегайте обезвоживания. Давайте ребенку много жидкости, чтобы успокоить горло. Предложите детям младше 6 месяцев кормить грудью чаще, а детям старше 6 месяцев — чаще, а также пить воду между ними. Детям младше 6 месяцев, находящимся на искусственном вскармливании, предлагайте обычное количество смеси в виде небольших, но более частых кормлений, и делайте то же самое для детей старше 6 месяцев вместе с небольшими глотками воды между кормлениями. Младенцам и малышам старше 1 года предлагайте воду или жидкость для регидратации, такую ​​как Pedialyte, возможно, в меньших и более частых количествах (например, несколько глотков каждые 15 минут или около того).
• Комфорт и объятия. Имея дело с крупом у детей, старайтесь сохранять малыша спокойным (читайте сказки, пойте песни или обнимайтесь). Плач может ухудшить дыхание.
• Попробуй меда. Если вашему ребенку больше 12 месяцев, дайте ему 1 чайную ложку меда перед сном, чтобы облегчить его горло от кашля. Никогда не давайте мед детям младше 1 года.
• Борьба с лихорадкой. Если у вашего малыша высокая температура, посоветуйтесь с педиатром, чтобы дать ей парацетамол (тайленол), чтобы нормализовать температуру.

Как предотвратить круп у младенцев и малышей

Хотя не всегда возможно предотвратить круп у малыша или малыша, вот что вы можете сделать, чтобы снизить риск заболевания вашего ребенка:

• Соблюдайте правила гигиены. Как и многие другие респираторные заболевания, круп распространяется при кашле и чихании при тесном контакте с другими людьми, которые затем вдыхают бактерии. Чтобы соблюдать правила гигиены, научите вашего малыша прикрывать рот и нос при кашле или чихании салфеткой (или внутренней стороной локтя).Вы также захотите научить его правильно мыть руки после того, как сморкается, кашляет или чихает. Если мыло и вода недоступны, используйте дезинфицирующее средство для рук на спиртовой основе. Моделирование такого поведения и обучение при необходимости помогут сохранить здоровые привычки.

• Держитесь подальше от больных. Иммунная система вашего малыша уязвима для всех видов микробов. Не стесняйтесь просить любых благонамеренных, но плохо мыслящих друзей или родственников отложить посещения вашего дома, пока они полностью не выздоровеют.

• Делайте прививку от гриппа вашему ребенку каждый год. Поскольку круп иногда может быть вызван вирусом гриппа, прививка от гриппа может снизить вероятность развития крупа у вашего ребенка. Американская академия педиатрии (AAP) и Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) рекомендуют вакцину от гриппа каждый год для всех детей от 6 месяцев и старше. Вакцины против вирусов парагриппа, наиболее распространенных вирусов, вызывающих круп, в настоящее время нет. В первые несколько месяцев жизни у младенцев действительно есть защита от некоторых типов парагриппа благодаря антителам их матерей.

Когда мне следует обратиться к врачу при крупе?

Всякий раз, когда вы подозреваете круп у вашего ребенка или малыша, позвоните врачу, чтобы он поставил диагноз и исключил COVID-19. Также не забудьте позвонить врачу, если вы заметили какой-либо из этих симптомов:

• Пар или холодный воздух не останавливают лающий, крупозный кашель
• У вашего ребенка нет хорошего цвета, или вокруг у вашего ребенка синеватый или сероватый оттенок. рот, нос или ногти
• Вы слышите стридор (пронзительный звук дыхания) в течение дня, или ночной стридор не проходит сразу после воздействия пара или холода
• Вашему ребенку трудно перевести дыхание, особенно во время день
• Вы замечаете втягивание, когда кожа между ребрами втягивается при каждом вдохе.
• У вашего ребенка есть признаки обезвоживания (например, плач без слез и несколько мокрых подгузников)

Если круп вашего ребенка кажется особенно тяжелым или нет. Если эти методы лечения не улучшились, ваш педиатр может назначить стероиды, чтобы уменьшить отек дыхательных путей и облегчить дыхание.В более серьезных случаях иногда требуется госпитализация. Вы лучше всех знаете своего ребенка, поэтому доверяйте своим инстинктам, если он не чувствует себя хорошо. Если у него проблемы с дыханием, у него бледная или синяя кожа или губы, он сонный или ему трудно проснуться, немедленно позвоните в службу 911 или отвезите его в отделение неотложной помощи.

Когда смеются младенцы?

Слышать смех вашего ребенка — один из самых замечательных моментов в течение первого года жизни. Будь то хихиканье или полный смех, как только вы впервые услышите этот звук, вы будете делать все возможное, чтобы вызывать его как можно чаще.

Ваш ребенок с самого начала экспериментировал со звуками. Это воркование, визг и бульканье — все это было практикой для первого взрыва смеха — еще одного важного шага в обучении общению.

Если вы с нетерпением ждете, пока ваш ребенок достигнет этого рубежа, вы не одиноки. Смех ребенка не только играет музыку для ушей родителей, но и является признаком здорового развития.

Давайте узнаем больше о том, когда ожидать первого смеха вашего ребенка, как вы можете помочь ему обнаружить звук и что делать, если ваш ребенок не достиг этого рубежа, когда ожидалось.

Детские вехи

Младенцы быстро меняются в течение первого года жизни, и важные стадии развития в этот период называются вехами. Возраст, в котором каждый ребенок достигнет своих вех, немного различается, но эти стадии развития помогают родителям лучше понять, когда они могут ожидать появления определенных поведенческих и физических контрольных точек.

Если ваш ребенок начал сиять этой фирменной улыбкой, скорее всего, вскоре его липкая ухмылка будет сопровождаться смехом.

Как и улыбка, смех — это инструмент, с помощью которого ваш ребенок будет общаться с вами. Каждый новый звук, который издает ваш ребенок, связан с изучением движения рта и языка, поэтому, как и любой новый навык, смех требует некоторой практики.

Важно помнить, что младенцы достигают своих вех в разное время. Хотя диаграммы являются отличным справочным инструментом, вы можете обнаружить, что ваш ребенок приобретает некоторые навыки раньше или позже, чем ожидалось.

Вехи — это оценки, и есть ряд нормальных значений, когда ребенок достигнет серьезных достижений.

В каком возрасте дети начинают смеяться?

Большинство младенцев издают этот первый смешок примерно в четыре месяца. Однако вы можете заметить, что ваш ребенок рассмеялся до этого или немного позже. Как и для любого нового навыка, смеху может потребоваться время, чтобы отточить его. Когда ваш ребенок станет старше, смех станет более частым.

Несомненно, хихиканье вашего ребенка — это музыка для ваших ушей, но звук радует и вашего малыша.

Смех доставляет удовольствие всем, и это новый приятный звук для вашего ребенка.Младенцам также нравится видеть реакцию родителей, братьев, сестер и других опекунов на их смех.

Можете ли вы рассмешить вашего ребенка?

Не бойтесь: вам не нужно быть комиком, чтобы пощекотать забавную кость вашего ребенка. Фактически, первый смех вашего ребенка может исходить от его любимой игрушки или от того, что домашнее животное делает что-то глупое.

Не нужно придумывать свои лучшие шутки, но весело провести время с малышом — лучший способ вызвать смех.Вот несколько способов заставить ребенка хихикать:

• Смешные рожицы: Ваш ребенок уже знает ваши выражения лица и часто пытается имитировать их. Сделать глупое лицо, например, широко открыть рот или высунуть язык, может оказаться достаточно неожиданным, чтобы заставить вашего малыша усмехнуться.
• Дует малина: Кто устоит перед милым маленьким животиком ребенка? Подувать малину на живот малыша — отличный способ развеселить живот.
• Поет: Не волнуйтесь, если ваш вокал немного рискованный — ваш ребенок просто обожает ваш голос.Песни с забавными движениями рук (вспомните «Itsy Bitsy Spider» или «The Wheels on the Bus») — большие хиты для самых маленьких, и нет лучше аплодисментов, чем смех.
• Поцелуи в нос: Это личико так приятно целовать, но ваш ребенок ожидает регулярных поцелуев. Включите его, потерев носы, и посмотрите, отреагирует ли ваш малыш радостным смешком.
• Peekaboo: Эй, куда делась мама? Закрыв лицо руками, кричал: «Пикабу!» удивит и развеселит вашего малыша, возможно, до смеха.

Может показаться интуитивно понятным пощекотать ребенка, но эксперты предлагают подождать, пока хихиканье станет более частым, прежде чем применять этот метод. Некоторым малышам больше нравится щекотка, однако другим малышам это может быть неудобно.

Подождите, пока ваш ребенок сможет лучше общаться и выражать эмоции, прежде чем вводить щекочущего монстра.

Что делать, если ваш ребенок не смеется?

Как и у взрослых, у малышей есть свои настроения и предпочтения.Лучший способ вызвать смех — это попытаться сделать это в то время, когда ваш ребенок кормится, отдыхает и бодрствует. Другими словами, не позволяйте комедийному часу совпадать со временем сна.

Если кажется, что ваш ребенок вообще пропустил этап смеха, это может сигнализировать о потенциальной проблеме.

Несмотря на то, что существует диапазон времени, когда дети достигают своих основных вех, не забывайте следить за признаками задержки в развитии, чтобы при необходимости реализовать услуги раннего вмешательства.

Когда обращаться к врачу

Важно сообщить педиатру о любых проблемах, связанных с вашим ребенком, — большим или маленьким. Врач может посоветовать вам, требует ли эта проблема дальнейшего тестирования или это просто то, за чем нужно следить в ближайшие месяцы.

Общие красные флажки, на которые следует обращать внимание в течение первого года развития вашего ребенка, включают:

• Отсутствие социальной улыбки или смеха
• Отсутствие зрительного контакта
• Неспособность жестикулировать или махать рукой
• Отсутствие воркования или лепета
• Утрата ранее приобретенных навыков
• Плохой контроль мышц
• Дрожь или неустойчивые неконтролируемые движения

Слово от Verywell

Легко сравнивать своего ребенка с другими, особенно в возрасте групповых мам и социальных сетей.Вы можете обнаружить, что ребенок вашего друга того же возраста, что и ваш ребенок, развил определенные навыки, которые ваш малыш еще не освоил, что может вызывать беспокойство.

Помните, что вехи — это ожидаемые даты, когда дети обычно достигают определенных целей, но есть место для вариаций. Этот первый смех — особенный момент, и он, скорее всего, придет раньше, чем вы его узнаете!

Пока ваш ребенок здоров и не демонстрирует никаких красных флажков с точки зрения развития, вы можете расслабиться и наслаждаться его уникальной временной шкалой.Конечно, если у вас есть какие-либо вопросы или опасения по поводу развития вашего ребенка, всегда лучше обратиться к его педиатру за советом.

Эмоциональное и социальное развитие младенцев: от рождения до трех месяцев

К двум месяцам ваш ребенок будет проводить большую часть каждого дня, наблюдая и слушая окружающих его людей. Она узнает, что они будут развлекать и успокаивать ее, кормить и устраивать. В течение первого месяца она будет экспериментировать с примитивными ухмылками и гримасами.Затем, в течение второго месяца, эти движения превратятся в настоящие сигналы удовольствия и дружелюбия.

Первая настоящая улыбка вашего ребенка

Если вы испытали первую настоящую улыбку вашего ребенка, то вы знаете, что это важный поворотный момент для вас обоих. Все бессонные ночи и беспорядочные дни этих первых недель внезапно кажутся стоящими, и вы сделаете все, что в ваших силах, чтобы улыбки продолжались.

Со своей стороны, ваш ребенок внезапно обнаружит, что, просто шевеля губами, он может «разговаривать» с вами.Улыбка также даст ей другой способ, помимо плача, выразить свои потребности и контролировать то, что с ней происходит. Чем больше она увлечена вами, вашими улыбками и остальным миром вокруг нее, тем быстрее развивается ее мозг и тем больше она будет отвлекаться от внутренних ощущений (голод, газ, усталость), которые когда-то сильно влияли на ее поведение. . Ее растущая социализация является еще одним доказательством того, что она наслаждается и ценит этот новый опыт. Расширение ее мира с помощью этого опыта весело для вас обоих и важно для ее общего развития.

Сначала может показаться, что ваш ребенок улыбается мимо вас, не встречая вашего взгляда, но не позволяйте этому беспокоить вас. Отвод от вас дает ей некоторый контроль и защищает ее от подавленности. Это ее способ запечатлеть общую картину, не будучи «пойманным» вашими глазами. Таким образом, она сможет уделять одинаковое внимание вашему выражению лица, вашему голосу, теплу вашего тела и тому, как вы держите ее.

Знакомство друг с другом

По мере того, как вы узнаете друг друга, она будет постепенно задерживать ваш взгляд все дольше и дольше, и вы найдете способы повысить ее терпимость — возможно, удерживая ее на определенном расстоянии, приспосабливая уровень вашего голоса или изменение вашего выражения.

К трем месяцам ваш ребенок будет мастером «улыбки». Иногда она начинает «разговор» с широкой улыбки и булькает, чтобы привлечь ваше внимание. В других случаях она будет поджидать вас, наблюдая за вашим лицом, пока вы не улыбнетесь первой, прежде чем улыбнуться ей в ответ. Все ее тело будет участвовать. Ее руки широко раскроются, одна или обе руки поднимутся, а конечности будут двигаться в такт вашей речи. Ее движения лица также могут отражать ваши, особенно если вы высунете язык!

Как и взрослые, ваш младенец будет предпочитать определенных людей.И ее фаворитами, естественно, будут родители. Бабушки и дедушки или знакомые сиделки могут сначала получить нерешительную улыбку, за которой следует воркование и телесный разговор. Напротив, незнакомцы могут получить не более чем любопытный взгляд или мимолетную улыбку. Такое избирательное поведение показывает, что она начинает разбираться в том, кто есть кто в ее жизни.

Примерно через три или четыре месяца она заинтригована другими детьми. Если у нее есть братья или сестры, вы увидите, как она сияет, когда они с ней разговаривают. Это увлечение детьми будет усиливаться по мере взросления.

Эти ранние обмены опытом играют важную роль в ее социальном и эмоциональном развитии. Быстро и с энтузиазмом отвечая на ее улыбки и вовлекая ее в эти «разговоры», вы дадите ей понять, что она важна для вас, может доверять вам и имеет определенную степень контроля над своей жизнью. Распознавая ее сигналы, когда она «говорит», вы также демонстрируете, что заинтересованы в ней и цените ее. Это способствует развитию у нее самооценки.

Как ваш ребенок общается с потребностями

По мере роста вашего ребенка общение будет меняться в зависимости от его потребностей и желаний.Ежедневно вы обнаружите, что у нее есть три основных уровня потребностей, каждый из которых показывает разные стороны ее личности:

• Когда ее потребности являются неотложными — например, голод или боль — она ​​» дам вам знать. Она может делать это криком, хныканьем или отчаянным языком тела. Со временем вы научитесь распознавать эти сигналы так быстро, что обычно сможете удовлетворить ее почти до того, как она поймет, чего хочет.

• Когда ваш ребенок мирно спит или бодрствует и развлекается, будьте уверены, что вы удовлетворили все его потребности на данный момент.Это прекрасная возможность отдохнуть или заняться другими делами. Игра сама по себе дает вам прекрасные возможности наблюдать — на расстоянии — как она развивает новые важные навыки, такие как достижение, отслеживание объектов или манипулирование руками. Эти занятия создают основу для самоуспокоения, которое поможет ей успокоиться и, в конечном итоге, уснуть всю ночь. Это особенно важные навыки, которым нужно научиться у детей, которые чаще болеют коликами или которых трудно утешить.

• Каждый день будут периоды, когда очевидные потребности вашего ребенка удовлетворяются, но он все еще суетлив и беспокойен.Она может ныть, иметь возбужденные движения или проявлять всплески бесцельной активности между моментами спокойствия. Она, вероятно, даже не знает, чего хочет, и любой из нескольких ответов может помочь ей успокоиться. Игра, разговор, пение, качание и ходьба могут помочь. Просто изменить ее положение или дать ей возможность суетиться — тоже может быть успешной стратегией. Вы также можете обнаружить, что, хотя конкретная реакция срабатывает на мгновение, она скоро станет еще более беспокойной и потребует большего внимания. Этот цикл может продолжаться до тех пор, пока вы не дадите ей поплакать несколько минут или не отвлечете ее чем-то другим, например, выведя ее на улицу.

Какими бы трудными ни были эти заклинания, вы оба узнаете друг о друге благодаря им. Вы узнаете, как ваш ребенок любит, когда его качают, какие смешные рожицы или голоса ему больше всего нравятся и на что ему больше всего нравится смотреть. Она узнает, что делать, чтобы вызвать ваш ответ, как сильно вы будете стараться доставить ей удовольствие и в чем заключаются ваши пределы.

Заклинания плача

Однако могут быть моменты, когда вы чувствуете разочарование, даже злость, когда ваш ребенок не перестанет плакать.Лучшее, что можно сделать здесь, — это аккуратно уложить ее обратно в кроватку и сделать небольшой перерыв для себя.

Очень важно не поддаться искушению встряхнуть или ударить ребенка любым способом. Опасность тряски ребенка велика и может нанести серьезный вред вашему ребенку. Ситуации «потрясенного ребенка» — это одна из форм жестокого обращения с детьми, которая продолжает оставаться проблемой во всем мире.

Если проблемы с плачем остаются проблемой, обсудите это подробно со своим педиатром, который подскажет вам другие идеи, как пережить эти эпизоды.Обязательно поделитесь этими новыми методами успокоения вашего младенца со своим воспитателем, который может испытывать такое же разочарование из-за безутешного плача.

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать различные варианты лечения в зависимости от индивидуальных фактов и обстоятельств.

Рост и развитие: 2 недели

Первые две недели с рождением ребенка требуют множества корректировок и могут быть физически утомительными для молодых родителей.Обязательно экономьте энергию и отдыхайте, когда ваш ребенок спит. Отпустите менее важные дела в это время и примите помощь от семьи или друзей. К 2 неделям ваш ребенок должен восстановить потерянный вес.

Развитие

Двухнедельные младенцы могут:

• Предполагается, что проспать большую часть дня — около 16 — 20 часов.
• Слегка поднимите головы. Когда ваш ребенок бодрствует, дайте ему или ей время под присмотром лежать на животе, чтобы он или она могли развить мышцы верхней части тела.
• Сфокусируйтесь и начните смотреть вам в глаза.
• Мигает при ярком свете.
• Отвечайте на звук и узнавайте свой голос, поэтому обязательно разговаривайте с малышом почаще.

Диета и кормление

Для правильного роста и развития грудное молоко или смесь — все, что нужно вашему ребенку в первые 4–6 месяцев жизни. Грудное молоко является предпочтительной формой питания для младенцев. Однако не всем мамам нравится такой способ кормления или они могут кормить грудью.Для этих детей смесь является отличным источником питания.

Слишком раннее употребление твердой пищи, соков или гомогенизированного молока может привести к проблемам, включая анемию или даже ожирение. Вопреки распространенному мнению, хлопья в бутылке не заставят ребенка спать всю ночь. Большинство младенцев будут спать всю ночь, если они будут весить от 13 до 15 фунтов в возрасте от 4 до 5 месяцев.

Сумма

Около 6-8 кормлений каждые 24 часа для детей, вскармливаемых смесью, является нормой; младенцам, находящимся на грудном вскармливании, требуется более частое кормление (обычно 8–12 в течение 24 часов).Ваш ребенок, находящийся на грудном вскармливании, скорее всего, будет сосать каждую грудь по 10-20 минут каждые 1,5-3 часа. Средние суммы формулы следующие:

На данный момент лучше всего использовать гибкий график кормления.Помните, что это всего лишь рекомендации. Ваш ребенок может регулировать свое потребление в соответствии с повседневными потребностями.

Водопроводная вода подходит для приготовления детских смесей. Его не нужно кипятить, если ваш дом на городской воде. Если у вас есть родниковая вода, обратитесь в местный отдел здравоохранения, чтобы убедиться в безопасности и содержании фтора. Кипячение колодезной воды рекомендуется до шестимесячного возраста.

Предлагать ребенку простую воду из-под крана не обязательно, поскольку грудное молоко и смесь более 95 процентов состоят из воды.

Рекомендуется детская смесь с утюгом. При этом не нужны дополнительные витамины или железо.

Кормящим матерям следует продолжать принимать витамины для беременных и выпивать 8 унций воды, сока или молока за одно кормление.

Хотя новорожденные обычно могут потерять до 10 процентов своего веса при рождении в течение первой недели жизни, они должны вернуться к своему весу при рождении к двухнедельному возрасту. Затем в течение следующих нескольких недель они обычно набирают около 30 граммов в день.

Младенцев нельзя класть на спину во время кормления. Держите ребенка немного вертикально, чтобы он мог видеть ваше лицо. Если подпереть бутылочку или положить ребенка на плоскую поверхность, это может привести к удушью или повышенному риску ушных инфекций. Младенца, который просыпается ночью для кормления, следует сразу же покормить и вернуть в его или ее постель. Не поощряйте игры во время ночных кормлений. Многие младенцы часто срыгивают. Если ваш ребенок склонен к этому, держите его или ее голову приподнятой через 30–45 минут после каждого кормления.

Плач и сон

Многие младенцы плачут в среднем от двух до трех часов в день. Это считается нормальным явлением. Обычно это начинается в возрасте двух-трех недель, достигает пика к шести неделям, а затем проходит к двум-четырем месяцам.

Если ваш новорожденный плачет, вы должны взять его на руки. В этом возрасте вы его не испортите. Ночью постарайтесь дать ребенку научиться засыпать самостоятельно, после того как вы убедились, что он не голоден, не мокнет и не чувствует себя неудобно.Если вы чувствуете, что ваш ребенок слишком сильно плачет, проконсультируйтесь с врачом.

Младенцам необходимо спать в собственных кроватях. Вы также должны попытаться уложить ребенка, когда он или она спит, но не совсем спит, чтобы они могли научиться с раннего возраста засыпать самостоятельно. Это поможет младенцам избежать проблем со сном, когда они станут старше. Однако усыпить новорожденного или маленького ребенка может быть непросто. Они действительно требуют много пеленания и близости, когда переходят во внешний мир.Биологически из-за незрелого цикла сна они также склонны спать чутко. Проблемы со сном должны улучшиться после шестинедельного возраста. В течение первых нескольких месяцев цикл сна и бодрствования вашего ребенка может сбивать с толку и вызывать затруднения. Постарайтесь вздремнуть, когда это сделает ваш ребенок.

Кишечник

Стул должен быть мягким, от жидкого до пастообразного. При грудном вскармливании стул у ребенка обычно более жидкий, чем при кормлении смесью. Семяподобные частицы в стуле — это нормально.У младенцев может быть маленький стул после каждого кормления или один большой стул каждые три-четыре дня. Напряжение, кряхтение и покраснение лица во время дефекации не означают запора, если стул мягкий. Запор определяется как твердый и нечастый стул. Пожалуйста, поговорите со своим врачом, если у вашего ребенка твердый, нечастый стул или он не кормит должным образом.

Купание

Поначалу вашему ребенку может нравиться купаться, а может и нет.Обратите особое внимание на гениталии вашего ребенка. Не засовывайте крайнюю плоть необрезанным мальчикам; крайняя плоть постепенно вернется назад в течение нескольких лет. Маленьких девочек следует протирать спереди назад, а не сзади вперед. Осторожно раздвиньте наружные половые губы, чтобы очистить стул и выделения.

Лекарства и витамины

Не давайте ребенку лекарства, отпускаемые без рецепта, такие как Тайленол, жаропонижающие капли, ибупрофен, а также лекарства от кашля и простуды.Это может быть вредно в этом возрасте.

Американская академия педиатрии рекомендует всем детям, находящимся на исключительно грудном вскармливании, получать 400 МЕ витамина D в день. Младенцы, находящиеся на грудном вскармливании, должны получать дополнительные витамины, такие как Enfamil Poly-Vi-Sol®, D-Vi-Sol® или Tri-Vi-Sol (1 мл в день) m, к двухнедельному возрасту. Младенцам, находящимся на искусственном вскармливании, не требуется дополнительный витамин D.

Безопасность

Профилактика удушья и СВДС

• Ваш младенец должен спать только на спине в кроватке, люльке или люльке.
• Не позволяйте ребенку спать на подушке, плюшевом одеяле, диване или диване, вашей кровати или водяной кровати, чтобы снизить риск СВДС.
• Расстояние между планками кроватки не должно превышать 2 3/8 дюйма. Между матрасом и детской кроваткой не должно быть щелей, где могли бы зацепиться руки и ноги. Выберите безопасное место для детской кроватки в той же комнате, где вы спите, желательно подальше от обогревателей.
• Недавнее исследование синдрома внезапной детской смерти (СВДС) утверждает, что использование пустышек может снизить вероятность СВДС.Не привязывайте соску к шее ребенка на шнурке и не пользуйтесь держателем для соски во время сна.
• Исследования показывают, что риск СВДС снижается, когда младенец спит в одной комнате с опекуном, но в своей собственной кровати.
• Изучите сердечно-легочную реанимацию (СЛР) младенцев / детей, которая включает в себя управление удушьем.

Ожоги

• Никогда не носите ребенка и горячие жидкости или продукты одновременно.
• Не разогревайте бутылочку вашего ребенка в микроволновой печи.Неравномерное нагревание может вызвать ожог рта вашего ребенка. Формулу можно давать при комнатной температуре.
• Установите температуру водонагревателя не выше 120 ° F, чтобы избежать ожогов.
• Всегда проверяйте воду в ванне ребенка перед тем, как опустить ребенка в ванну.
• Имейте в доме исправный дымовой извещатель. Меняйте батареи примерно два раза в год.
• Помните, что большинство домашних пожаров вызвано неправильным тушением сигарет, поэтому не разрешайте курить в доме.

Автомобиль с травмами

ВСЕГДА используйте одобренное детское автокресло во время путешествия в автомобиле. Самым безопасным местом для вашего ребенка является заднее сиденье до 13 лет. Эксперты по автомобильной безопасности теперь рекомендуют держать детей лицом против движения до двухлетнего возраста. Ничего страшного, если их ноги сбиты в кучу. Это по-прежнему самый безопасный способ перевозки маленьких детей. Убедитесь, что автокресло вашего ребенка установлено правильно. Прочтите и следуйте инструкциям, прилагаемым к автокреслу и руководству по эксплуатации вашего автомобиля.Обязательно рассмотрите возможность проверки установки местными экспертами.

Утопление

НИКОГДА не оставляйте ребенка без присмотра в ванне, даже на секунду. Дети могут утонуть в двух дюймах воды.

Водопад

При использовании автокресла в качестве переноски всегда пристегивайте ребенка ремнями. Младенцы могут вытягивать ноги и перекатываться с переноски. Имейте в виду, что хотя двухнедельные дети обычно не катятся, они могут покачиваться.Не оставляйте малыша без присмотра на пеленальном столике, кровати или диване. Если ваш ребенок серьезно упал или после падения не ведет себя нормально, обратитесь к врачу.

Здоровые привычки

Все члены семьи и непосредственные опекуны вашего ребенка должны получать вакцину от гриппа каждый октябрь. Все дети старше шести месяцев должны ежегодно проходить вакцинацию от гриппа. Детям младше девяти лет необходима ревакцинация через четыре недели после первой прививки от гриппа.

• Не разрешайте курить в доме или в машине. Табачный дым в окружающей среде ребенка связан с более частыми инфекциями уха и дыхательных путей и даже с СВДС.
• Не давайте мед младенцам младше 12 месяцев. Мед содержит токсин, который пищеварительный тракт ребенка не может нейтрализовать.
• Поскольку младенцы в течение первых двух месяцев жизни также не борются с инфекцией, держите малыша подальше от людей, больных простудой, гриппом или другими заразными заболеваниями.Это может означать, что вы не должны часто вынимать ребенка из дома, особенно в течение первых четырех-восьми недель жизни, за исключением случаев крайней необходимости.
• Практикуйте правильную стирку рук.
• Кормите грудью до 12 месяцев, если это возможно.

Следующий визит

Следующий прием вашего ребенка на прием в возрасте от одного до двух месяцев. Вакцинация начнется в двухмесячном возрасте. Пожалуйста, позвоните нам, если до этого момента у вас возникнут какие-либо опасения по поводу вашего ребенка.

Основные этапы развития двухмесячного ребенка — полное руководство

Ваш ребенок прошел долгий путь с момента своего первого крика.Ваш двухмесячный ребенок теперь обращает внимание на лица, поворачивает голову на звук и впервые улыбается знакомым лицам. Есть даже существенный прирост в физическом росте. Но это еще не все. Двухмесячный ребенок может сделать гораздо больше. MomJunction дает вам подробную информацию, а также несколько красных флажков, на которые вы должны обратить внимание.

Таблица вехи двухмесячного ребенка

Вернуться к началу

Вехи развития двухмесячного ребенка

Ребенок демонстрирует прогресс в трех областях развития: когнитивном, физическом, социальном и эмоциональном.Каждая категория представляет свой уникальный набор достижений навыков.

Вернуться к началу

Когнитивные этапы развития:

Эти этапы относятся к развитию мозга, когнитивным функциям и когнитивным способностям двухмесячного ребенка.

• Обращает внимание на лица: Прошли те времена, когда ребенок смотрел на лица, как будто смотрел сквозь дымку. Двухмесячный ребенок пристально смотрит на чье-то лицо, сосредотачивается на лице и поддерживает постоянный зрительный контакт, особенно с основными опекунами, такими как родители.Приходит признание.

• Может определять местонахождение источника звука: Лучшая координация слуха и функций мозга дает возможность определять местонахождение источника звука. Двухмесячный ребенок поворачивает голову, ища источник звука, например, местонахождение движущейся погремушки, говорящего человека. Это можно проверить, похлопав ребенка по бокам и посмотрев, поворачивает ли ребенок голову (1).

• Имеет разные тоны плача: Ребенок плачет, когда голоден, отличается от плача, когда он только что испачкался.Разум ребенка способен вызывать различные вокализации, чтобы передать различные чувства (2).

• Узнает людей на расстоянии: Память и память растут скачкообразно, и ребенок вполне способен узнавать знакомые лица даже на расстоянии.

Вернуться к началу

Основные этапы физического развития:

Эти ориентиры показывают физический рост и мышечные способности ребенка.

• Голова остается прямой в сидячем положении: Голова больше не падает назад, когда ребенок находится в сидячем положении.Начинается удержание шеи, и это важная веха. Мышцы шеи у двухмесячного ребенка сильнее, а это значит, что он держит голову прямо, сидя с опорой.

• Поднимает голову почти на 45 градусов, когда лежит на животе: Более сильные мышцы шеи помогают ребенку поднимать голову против силы тяжести, когда его кладут на живот. В возрасте двух месяцев ребенок может поднимать голову на 45 градусов во время животика.

• Частично отталкивается, когда лежит на животе: Младенец давит на локти и пытается подтолкнуть тело вверх от животика.Этой способности помогают более сильные мышцы плеча и суставы.

• Следит за движущимися объектами глазами: Покачивайте объект перед младенцем из стороны в сторону, и малыш зафиксирует на нем глаза. Двухмесячный ребенок может отслеживать объекты, движущиеся по дуге, скоординированным движением глаз и шеи (3). Держите голову устойчиво, и глаза будут двигаться.

• Лучший контроль над мышцами конечностей: Теперь ребенок делает менее резкие и плавные движения конечностями.Это связано со значительным улучшением моторных навыков, которые помогают лучше контролировать произвольный мышечный контроль.

• Некоторые рефлексы новорожденных исчезают: Развитие более ритмичного мышечного контроля снижает врожденные неонатальные рефлексы. Например, ладонно-хватательный рефлекс угасает в возрасте двух месяцев, когда младенец учится проводить время с разжатым кулаком (4).

• Улучшение зрения и координации глаз: Ребенок обращает внимание на детали лица и лучше распознает цвета.Координация между мышцами обоих глаз улучшается, и ребенок вскоре отслеживает медленно движущиеся объекты с близкого расстояния.

• Слушает голоса и высокие звуки: Младенцы в два месяца любят слышать голоса родителей и реагируют, глядя в направлении источника звука. Ребенок также будет реагировать на высокие звуки, такие как пение и музыка, что указывает на значительное улучшение слуховых навыков с момента рождения (5).

Вернуться к началу

Вехи социального и эмоционального развития:

В этой категории представлены вехи, которые определяют социальные навыки и прогресс в эмоциональном темпераменте.

• Улыбается людям: Улыбка — важнейшая социальная веха младенчества, и вы впервые видите ее в возрасте двух месяцев. Ребенок реагирует на улыбку улыбкой, воркованием и любящими звуками, особенно на улыбку родителей.

• Отвечает на вопросы воркованием и бульканьем: Когда вы говорите с младенцем, он отвечает воркованием и бульканьем, как будто пытается ответить. Эти звуки бессвязны и бессмысленны, но являются основой для значимых разговоров в дальнейшей жизни.

• Может ненадолго успокоиться: Ребенок пытается успокоиться во время приступов плача, поднося руки ко рту и посасывая большой палец. Это укоренившийся успокаивающий метод.

• Ворчит и ведет себя суетливо, когда ему скучно: Впервые ребенок начинает проявлять скуку и суетливо плакать, когда ему становится неинтересно что-либо или игрушка. Суетливость — важный признак поведения ребенка в возрасте двух месяцев.

Каждый ребенок индивидуален, и ему может потребоваться больше времени, чем другим младенцам его возраста, чтобы достичь вехи. Родители склонны сравнивать своих младенцев с другими младенцами. В некоторой степени это нормально, но каждый ребенок следует своей собственной временной шкале развития, и эта временная шкала может варьироваться. Обеспокоенность должна иметь место, когда задержка составляет более нескольких месяцев. Хотя небольшая задержка является нормальным явлением, вы должны показать ребенка врачу, если развитие слишком задерживается.

Вернуться к началу

Когда следует беспокоиться?

Центры США по контролю и профилактике заболеваний (CDC) рекомендуют родителям помнить об этих задержках роста двухмесячного ребенка.

• Не удерживает голову при отжимании от живота.

• Невозможно опереться на голову при сидении с опорой.

• Не подносит руки ко рту.

• Не следует за движущимися объектами.

• Никогда не улыбается и не издает воркующих звуков.

• Не поворачивает голову на звуки вокруг.

Отнесите ребенка к врачу на осмотр, если заметите что-то неладное.Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует регулярно проводить скрининг младенцев для выявления задержки развития и смягчения их последствий (6). И, как родители, вы всегда можете работать над тем, чтобы помочь своему малышу расти здоровым образом.

Вернуться к началу

Как родители могут помочь в развитии двухмесячного ребенка?

Вот несколько советов, которые помогут обеспечить здоровый рост вашего двухмесячного ребенка:

• Регулярно проводите время на животе: T Умми временная активность укрепляет основные мышцы, одновременно улучшая мышцы шеи и рук ребенка.Педиатры рекомендуют проводить время на животе как идеальный способ стимулировать физический рост ребенка (7). Делайте не менее трех занятий на животик в день, каждое занятие по пять минут.

• Играйте в игры, стимулирующие чувства: Поощряйте ребенка находить источник звука или замечать своих родителей на расстоянии. Такие игры предполагают активное использование органов чувств, что способствует их развитию. Установите распорядок дня для занятий.

• Иметь адекватное социальное взаимодействие: Первые социальные навыки ребенка обретают форму именно сейчас.Проводите время в социальных играх, например в семейных беседах, которые помогают ребенку запоминать и вспоминать лица.

Правильные занятия помогают двухмесячному ребенку вовремя достичь вехи роста. Помните, что вехи не должны проявлять излишний энтузиазм; пусть малыш найдет время, чтобы постичь мир. Если у вас есть подозрение, что что-то не так, немедленно обратитесь к педиатру.

Вернуться к началу

Если вам известны какие-либо действия, которые стимулируют развитие двухмесячного ребенка, поделитесь ими в разделе комментариев ниже.

Основные этапы развития за 0–3 месяца | Трек Baby Milestones

Ресурсы по возрасту:
0-3 месяца вехи

Вехи

Контрольные точки — это поведенческие или физические контрольные точки в развитии детей по мере их роста. Все вехи нашего развития подтверждены выводами Американской академии педиатрии. Это основные навыки, которыми должны овладеть все дети.

Способности

Способности — это дополнительные навыки, которые ваш ребенок должен развивать. Это важные навыки, позволяющие оценить общее поведение вашего ребенка, чтобы оценить его успехи.

Обязательно сделайте поправку на недоношенность. Если у вашего ребенка отсутствуют какие-либо вехи, обязательно поговорите со своим врачом.

Отсутствие одной или двух способностей не должно вызывать тревогу, так как каждый ребенок развивается по-своему. Однако, если им не хватает нескольких способностей, обязательно поговорите со своим врачом.

Ключевые вехи

• Лежа на животике, толкается вверх на руках
• Лежа на животе, приподнимает и держит голову вверх
• Может перемещать кулаки из закрытого положения в открытое
• Может поднести руку ко рту
• При возбуждении отрывает руки и ноги от поверхности

• Сложность подъема головы
• Жесткие ноги с малым движением или без движения
• Держит руки сжатыми и не двигается
• Отталкивает голову назад, лежа на спине

Ребенок от 0 до 3 месяцев — вехи развития моторики

Видео с этапами развития двигательной активности в возрасте 0–3 месяцев показывает родителям и опекунам примеры основных этапов развития двигательной активности ребенка к 3 месяцам.

Посмотреть больше видео

Ключевые вехи

• Лежа на спине, пытается дотянуться до игрушки, удерживаемой над грудью
• Лежа на спине, визуально отслеживает движущуюся игрушку из стороны в сторону
• Лежа на спине, держит голову по центру, чтобы смотреть на циферблаты или игрушки
• Успокаивает качанием, прикосновением и нежными звуками
• Обладает разнообразием механизмов

• Не следит за объектом глазами
• Часто сопротивляется задержанию
• Кулаки большую часть времени остаются закрытыми
• Не любит разные типы движения

Ребенок от 0 до 3 месяцев — сенсорные вехи, на которые следует обратить внимание

Видео о сенсорных вехах в возрасте 0–3 месяцев показывает родителям и опекунам примеры сенсорных вех, которых ребенок должен достичь к 3 месяцам.

Посмотреть больше видео

Ключевые вехи

• Тихо или улыбается в ответ на звук или голос
• Поворачивает голову в сторону звука или голоса
• Интересуется лицами
• Создает зрительный контакт
• Плачет по разному при разных нуждах (напр.грамм. голодный vs. усталый)
• Куш и улыбки

• Не плачет, когда голоден или неудобно
• Не замечает и не реагирует на громкие звуки
• Не смотрит в глаза и не улыбается опекуну

Ребенок от 0 до 3 месяцев — вехи общения, на которые следует обратить внимание

Видео о сенсорных вехах в возрасте 0–3 месяцев показывает родителям и опекунам примеры сенсорных вех, которых ребенок должен достичь к 3 месяцам.

Посмотреть больше видео

Ключевые вехи

• Защелкивается на соске или бутылке
• Язык движется вперед и назад, чтобы сосать
• Напитки 2 унции.до 6 унций. жидкости за одно кормление, 6 раз в сутки
• Сосет и хорошо глотает во время кормления

На этом этапе ребенок плохо контролирует шею и голову. Их нужно поддерживать, пока их кормят молоком или смесью, и они не могут переваривать другие виды пищи.

• Невозможно захватить грудь во время кормления грудью или кормления из бутылочки
• Теряет много грудного молока или смеси изо рта во время кормления

Вехи кормления детей от 0 до 3 месяцев, на которые следует обратить внимание

Видео с этапами кормления в возрасте 0–3 месяцев показывает родителям и опекунам примеры этапов кормления, которых ребенок должен достичь к 3 месяцам.

Посмотреть больше видео

Ключевые способности

• Обладает игривым общением лицом к лицу с людьми
• Кус в ответ на игривое общение
• Уведомляет и реагирует на звуки

Ключевые способности

• Отрывает руки и ноги от поверхности при возбуждении
• Использует зрение, чтобы следить за черно-белыми или ярко окрашенными объектами
• Умеет открывать и закрывать руками
• Может подносить руки ко рту
• Умеет кратковременно находиться на животике

Ключевые способности

• Может хвататься за грудь во время кормления грудью или из бутылочки
• Успокаивает во время езды на автомобиле, когда не устает и не голоден
• любит время купаться
• Обычно переносит смену подгузников, не плача

Ключевые способности

• Может утешаться объятиями или прикосновениями родителей
• Не расстраивается бытовыми звуками
• Обычно счастлив, когда не голоден и не устает
• Обладает разнообразными игровыми движениями, например.