Что могут в 3 месяца дети: новое в жизни малыша и спокойный период для родителей

Раннее развитие речи детей раннего возраста

«…в содружестве, под руководством, с помощью ребенок всегда может сделать больше и решить труднейшие задачи, чем самостоятельно». А.В.Запорожец, известный российский психолог.

Я хочу обратить внимание родителей на очень важный период развития малыша, который мы называем «предречевым». Именно в этот период малыш готовится к дальнейшему речевому развитию, которое еще не заметно, но уже очень активно происходит. По своему многолетнему опыту я знаю, что многие мамы обращают мало внимания на гуление и лепет малыша, многие даже не знают, что это такое и чем они отличаются.

А ведь первые симптомы неблагополучия могут проявить себя именно в этот период, когда нервная система ребенка еще очень пластичная и податливая к терапевтическому воздействию. Не следует также ставить предварительных диагнозов, ведь мы взрослые тоже, очень разные. Кто-то разговорчивый, кого-то называют «молчуном», один не может без общения, а другой любит побыть один. А дети-то наши и похожи они, конечно, на нас. Наряду с нормой, я привожу примеры, которые в сочетании с другими симптомами, должны насторожить родителей.

Часто за этими симптомами не стоит ничего серьезного, нужна лишь небольшая коррекция. Ко мне на прием приходят мамы с совершенно здоровыми детьми, у которых были особенности лепета и гуления. Да, не у всех, имевших отклонения в предречевом развитии, потом проявлялись проблемы с речью и чтением, очень часто всё нормализовалось. Но все дети с речевыми трудностями обязательно имели нарушения раннего речевого и предречевого развития.

Этапы доречевого развития

• Первый год жизни называют периодом доречевого развития, во время которого происходит подготовка к овладению речью. С самого первого дня жизни ребенок готовится к речи. Уже с момента рождения имеются голосовые реакции – крик и плач. Этими сигналами малыш сообщает, что ему плохо, он голоден, болен. Здоровый новорожденный издает отдельные звуки, средние между «а» и «э».
• Следует обратить внимание, если малыш всхлипывает на вздохе, с характерным носовым оттенком или отмечается пронзительный, болезненный, непрерывный крик, который принято называть «мозговым». Если эти симптомы не проходят, следует обратиться к специалистам.
• Постепенно ребенок учится вслушиваться в свою речь и речь окружающих. С 1-го месяца малыш успокаивается, когда слышит колыбельную песню. Повышенный интерес к человеческой речи в виде реакции сосредоточения появляется на 4 — 5 неделях. Когда взрослый наклоняется над ребенком, ласково разговаривает с ним, он перестает плакать и двигаться, «прислушивается». В 5-8 недель в ответ на речь взрослого ребенок улыбается, с 8 недель – настоящая улыбка, к 9-12 неделям появляется смех. Начиная с 6-8 недели в ответ на попытку взрослого вступить в контакт малыш произносит отдельные звуки – гуканье (начальное гуление). Истинное гуление или певучее гуление появляется на 2-3-м месяце. Ребенок, находясь в спокойном состоянии, издает протяжные гласные звуки.
• При определенных патологиях нервной системы ребенок может не проявлять интереса к речи взрослого, не реагировать на окружающие предметы. У детей в таких случаях обычно преобладают отрицательные реакции (монотонный плач, длительный крик на одном тоне), улыбка крайне редка, гуление отсутствует.
• К 5-6 месяцу характер звуков усложняется. Появляются сочетания: «бааа, мааа», «тааа, пааа». Наблюдая за ребенком, можно отметить, что в момент произнесения звуков он притормаживает голосовые движения, как бы прислушиваясь и подражая самому себе, произносит звуки в виде цепочек. Примерно к 5-му месяцу жизни звуко- и слогопроизнесение начинают приобретать некоторое подобие слов. К 5-6 месяцам гуление постепенно переходит в ясные и четкие речевые звуки, появляется лепетная речь. Первый лепет состоит из коротких цепочек слогов: ба-ба-ба, ма-ма-ма. Такие лепетные цепочки родители порой принимают за осмысленную речь, но это, конечно, еще не слова.
• Особого наблюдения заслуживают дети с отсутствием гуления, малой выразительностью речи, с отсутствием подражания. Ребенок с начальными признаками раннего детского аутизма, может быть явно неконтактен, пассивен, ориентировочные реакции будут снижены или, наоборот, будет преобладать двигательная активность, беспокойство, негативные эмоциональные реакции на новые предметы (плач, крик).
• К 9 месяцам лепет обогащается новыми звуками, интонациями, перерастает в длинные ряды слогов. Лепет становится постоянным ответом на голосовое обращение взрослого и сопровождает различные действия с предметами и игрушками. В 9 месяцев ребенок демонстрирует понимание обращенной к нему речи, реагирует на свое имя, воспринимает некоторые простые словесные инструкции и отвечает на них действием: «открой рот», «дай ручку», прижимаются щекой к матери на просьбу «поцелуй маму», поднимают голову и глаза к лампе на вопрос «где огонек?», ищут спрятанную у них на глазах игрушку, при слове «нельзя» перестают тянуться к какому-либо предмету, или прекращают тянуть его в рот и т.п. Для детей 9-10 месяцев характерен активный лепет, состоящий из 4 — 5 слогов и более. Ребенок повторяет за взрослым новые слоги, которые сам ранее не произносил, хорошо копирует интонацию, сопровождая ее выразительной мимикой и жестами. К 9-10 месяцам он произносит отдельные слова, состоящие из одинаковых парных слогов (мама, папа).
• Ребенок 11-12 месяцев все чаще обращает внимание на лицо говорящего, начинает кивать головой в знак утверждения и качать ею в знак отрицания. Слоги, входящие в лепет, становятся составными частями слов: ма-ма-ма – «мама». Малыш начинает обозначать определенные предметы звуковыми сочетаниями например: машина – «би-би» и др. Одновременно с этим у детей этого возраста обычно проявляется новый интерес – рассматривание книг с картинками. Узнавая на картинках знакомые предметы или показывая их по просьбе взрослого, дети обозначают их лепетными словами.
• К году словарь обычно достигает 8-10, а иногда и большего количества «слов» (баба, киса, му, бэ и др.), которые имеют конкретное значение. К 1 году ребенок понимает и выполняет 5-10 простых инструкций: «принеси то-то», «закрой дверь», «дай чашку» и др. Таким образом, на первом году жизни у ребенка происходит подготовка речевого аппарата к произношению звуков. Одновременно идет активный процесс развития понимания речи.

Что делать маме

«Заражая» младенца положительными эмоциями, мать стимулирует его интерес к внешнему миру, а поскольку удовлетворение этого интереса сопряжено с тратами физиологических ресурсов, то она стимулирует в определенном направлении и обменные процессы, и дифференциацию тканей в организме своего младенца. Наоборот, передавая младенцу отрицательные эмоции, мы подавляем не только его интерес к внешнему миру, но и определенные биологические процессы его организма. Не лучше, когда окружающие ребенка взрослые «заражают» его слишком сильными аффективными эмоциями.

Эти энергоемкие эмоции истощают нервную систему ребенка и могут привести к соматическим заболеваниям. Механическое выполнение взрослым режимных моментов, его равнодушное, безразличное отношение к маленькому ребенку исключает возможность вообще, какого бы то ни было эмоционального контакта. С таким взрослым у ребенка не возникает потребности общения, а потому не развивается познавательный опыт и не формируются необходимые коммуникативно-познавательные средства. Возникает угроза задержки психического развития и расстройства дальнейшего взаимодействия ребенка со взрослым. Мозг ребенка развивается неправильно или задерживается, при отсутствии или дефиците внешних раздражений.

И, наоборот: интерес к взрослому, любознательность к внешнему миру и коммуникативно-познавательная активность вызываются и поддерживаются, как мы видели, исходящими от взрослого положительными эмоциями. Поэтому можно еще раз повторить, что для младенческого возраста эмоциональное общение ребенка со взрослым — не роскошь, а первейшая необходимость, условие формирования его психики по человечески социальному типу. Лишение младенца эмоционального внимания взрослого ведет в этом раннем возрасте прежде всего к аномальному развитию личности ребенка.

Если родители заметили неблагополучие, и это не один симптом, а несколько (отсутствие лепета, гуления, изменение голоса, поведения), то следует обратиться к специалистам. И тогда, наряду с логопедической коррекцией (массаж, артикуляционная гимнастика, стимуляция голосовых реакций), назначается медикаментозное лечение, физиотерапия и др.

Как стимулировать речевое развитие

Чем раньше будет замечено неблагополучие в развитии речи ребенка и чем раньше с ним начинают работать специалисты, тем лучше будут достигаемые результаты: резервные возможности мозга особенно высоки в раннем возрасте, в период когда идет активное становлении речи.

На этапе доречевого развития (1-3 мес.) необходимо побуждать двигательные и коммуникативные функции, вырабатывать и закреплять потребность ребенка в общении со взрослыми, закреплять способность фиксировать взор и прослеживать за движущимся объектом. Постепенно переходите к активной стимуляции тонкой моторики. При отсутствии на данном этапе гуления, нарушении голосовых реакций, врач может назначить наряду с применением медикаментозной терапии, проведение логопедической коррекции (массаж лица, дыхательная и артикуляционная гимнастика). На 3-м этапе предречевого развития (3-6 мес.) малыш манипулирует игрушками, тянет их в рот, переворачивается и ползет к заинтересовавшему его предмету, бросает игрушки и прослеживает за их перемещением. В тех случаях, когда имеет место задержка предречевых навыков, целесообразно проводить их целенаправленную стимуляцию. Например, создавать ситуации, вызывающие у ребенка смех, гуление, как реакции подражания. При необходимости, логопедическая коррекция может состоять из активного логопедического массажа, мероприятий направленых на развитие лепета. На 4-м этапе (6-9 мес.) и 5-м этапе (9-12 мес.) возможности логопедической помощи расширяются.

Наряду с активным массажем и гимнастикой начинают стимулировать движения языка, жевательные движения, движения губ. Стимулируют возможности распознавания интонационной окраски обращенной речи. Проводят стимуляцию лепета и начального слогообразования с помощью соответствующих подражательных или имитационных игр («Ладушки», «До свидания», «Гуси полетели – на головку сели..» и др.) Эффективность логопедической коррекции предречевых нарушений невозможно проводить без активной стимуляции психического развития. После 6 месяцев у ребенка стимулируют целенаправленные действия различными предметами, стимуляция повторных действий, предметно-действенное общение со взрослыми. Со второго полугодия жизни ребенка учат обращаться с предметами, манипулировать ими.

Звукопроизношение

• О произносительной стороне речи ребенка можно судить лишь тогда, когда у него накопится значительный запас слов. Время и порядок появления звуков у разных детей неодинаковы. На третьем году жизни ребенок имеет право на неправильное звукопроизношение. Так, свистящие звуки (С, З, З’, Ц), шипящие (Ш, Ж, Ч, Щ) и сонорные (Р, Р’, Л) он обычно пропускает или заменяет (С-С’; З-С’, В; Ц-Т’; Ш-С’, Т’; Ж-С’, Д’; Ч-Т’; Щ-Т’; Р-Л’; Р’-Л’; Л-Л’)
• При обнаружении у младенцев любых нарушений произносительной стороны речи требует проведения своевременных коррекционных мероприятий, дополнительных обследований у других специалистов. Перспективы психического развития, успешность обучения детей с отклонениями в нервно-психическом развитии, их школьная и социальная адаптация зависят от раннего выявления нарушений в познавательной деятельности. Но часто логопеды в поликлинике советуют немного подождать – «раньше 5-ти лет и не приходите». Объяснить это можно тем, что занятия с малышом требуют особого индивидуального подхода, и не каждый специалист обладает необходимыми знаниями, опытом, а главное – желанием заниматься с маленькими детьми. Но хороший логопед не будет отмахиваться от встревоженных родителей.
• В случае отсутствия активной речи у малыша 1,5-3 лет необходимо организовать запись на консультацию у грамотных специалистов: невролога, психолога, логопеда, оториноларинголога, провести ряд диагностических исследований. Тревогу у родителей должны вызывать задержки речи не только тогда, когда у ребёнка нет речи в два года, а и в тех случаях, когда запаздывает развитие или имеется полное отсутствие гуления и лепета. Наблюдения специалистов и объективные данные медицинских исследований позволят уточнить характер нарушения, степень его сложности, предположить возможные причины возникновения и организовать адекватную помощь ребёнку.
• В любом возрасте нарушения речи ограничивают познавательную деятельность и возможности социальной адаптации человека. Консультации грамотных специалистов и коррекционные занятия с логопедами дефектолагами помогут отличить нарушения речи от других нарушений (задержка психического развития, олигофрения, нарушения слуха, нарушения аутистического спектра), поставить более точный диагноз. Ранняя коррекция, проведение систематических логопедических занятий, которые по своей сути являются грамотно организованной игрой, могут полностью компенсировать речевой дефект.
• Значение развития речи в раннем возрасте велико: речь наряду с интеллектом является важным показателем развития малыша, а ее нарушения − свидетельством неблагополучия в психической сфере. Речь отражает успешность (или неуспешность) овладения родным языком – главным социальным приобретением ребенка в этот период.
• Речь ребенка раннего возраста отражает развитие и закладывает основы будущих высших психических функций: памяти, внимания, мышления, а значит всего дальнейшего обучения ребенка, и в конечном счете его социальной адаптации и успешности. Именно поэтому в коррекционно-развивающей работе с детьми раннего возраста особое внимание уделяется стимуляции (формированию) речевой активности.

Про организацию занятий

Развитие речи ребенка происходит в каждый момент его жизни. Бытовые ситуации, среди которых подготовка ко сну, умывание, прием пищи протекают почти в одних и тех же условиях. Это помогает обогатить словарь детей и закрепить речевые навыки. Обращение к детям по разнообразным поводам формирует у них потребность в общении. При этом нужно активнее использовать приятные для ребенка игровые и бытовые ситуации. Например, умывая или купая ребенка, можно напевать на ходу сочиненную песенку, обращая внимание малыша на части тела и лица, о которых в ней поется, ласковым прикосновением:

• Где же, где же, где же, где же, где же наши ручки? (2 раза)
• Вот они, вот они, вот наши ручки. (2 раза)
• Где же, где же, где же, где же, где же наши ножки? (2 раза)
• Вот они, вот они, вот наши ножки. (2 раза)
• Где же, где же, где же, где же, где же наш животик? (2 раза)
• Вот он, вот он, вот наш животик. (2 раза)
• Где же, где же, где же, где же, где же наши глазки? (2 раза)
• Вот они, вот они, вот наши глазки. (2 раза)
• Где же, где же, где же, где же, где же наши щечки? (2 раза)
• Вот они, вот они, вот наши щечки. (2 раза)

Ласковый голос матери, приятные поглаживающие движения будут стимулировать самостоятельные голосовые реакции ребенка.

Одного только общения с малышом в быту недостаточно для его развития. Необходимо использовать речь в предметной и игровой деятельности. Также желательно проводить специально организованные занятия (игры-занятия). Важно учитывать, что в раннем возрасте все задания, которые даются ребенку, следует предлагать как занимательную и интересную игру. Только на положительном эмоциональном фоне малыш сам захочет произнести новое слово, повторить услышанное им сочетание звуков или фразу.

При разучивании новых слов следует всегда сначала использовать игрушку или предмет, а затем картинку. Если ребенок легко узнаёт и называет знакомые предметы и игрушки, следует постепенно переходить к работе с предметными и сюжетными картинками.

Логопед, нейродефектолог Елена Геннадьевна Тимощенко, автор цикла лекций Территории Здоровья «Раннее развитие речи и интеллекта ребенка».

Коронавирус и дети: 12 вопросов о том, что грозит вашему ребенку

• Мишель Фернандес
• BBC Future

14 апреля 2020

Автор фото, Getty/NurPhoto

Информация, которой мы обладаем, позволяет предположить, что дети менее подвержены угрозам, которые несет коронавирус, но заразиться они все равно могут. Почему же вирус влияет на детей иначе, чем на взрослых? И что может грозить вашему ребенку?

Еще не улеглись волны дискуссий, которые вызвал твит Илона Маска от 20 марта, когда предприниматель-новатор предположил, что дети «в основном защищены» от коронавируса. Пока все обсуждения сводятся к тому, что, хотя заражение этим вирусом может иметь фатальные последствия для пожилого человека, у ребенка болезнь проходит гораздо легче.

Тем не менее, уже было несколько тревожных сообщений о серьезном течении болезни и у детей. Эти случаи, плюс закрытые во многих странах школы, плюс строгие меры по соблюдению дистанции в обществе заставляют родителей задаться вопросами по поводу безопасности своих детей. Мы попробовали ответить на некоторые из них.

1. Заражаются ли дети коронавирусом?

Да. Как и взрослые, дети, сталкиваясь с коронавирусом, заражаются, и у них проявляются симптомы Covid-19.

«В начале пандемии думали, что дети не заражаются, но сейчас уже ясно, что у них это происходит точно так же, как и у взрослых, — объясняет Эндрю Поллард, профессор инфекционной педиатрии и иммунологии Оксфордского университета. — Просто у них гораздо более легкие симптомы».

Китайский Центр контроля и профилактики заболеваний приводил данные (от 20 февраля) о том, что дети младше 19 лет составляли 2% от 72 314 заболевших Covid-19, а в американском исследовании 508 пациентов не отмечалось ни одного случая смерти среди зараженных детей (при этом больные дети в этой группе составляли всего лишь 1%).

«Возможно, вирус поначалу выбирал именно взрослых потому, что передавался на рабочих местах и в поездках, путешествиях», — предполагает Санджай Патель, консультант по вопросам детских инфекционных заболеваний детской больницы в Саутгемптоне (Британия). — Теперь взрослые проводят больше времени со своими детьми, и мы сможем наблюдать рост числа зараженных детей. А может быть, и нет».

Мировая тенденция позволяет предположить, что дети заражаются с меньшей долей вероятности, чем взрослые (особенно пожилые взрослые), но вполне возможно, что данные искажаются тем, что в ряде стран тестирование на вирус предлагается только тому, кто попадает в больницу с острыми симптомами Covid-19, а среди таких людей очень мало детей.

«Очевидно, что зараженных детей больше, чем мы думаем, — говорит Патель. — Мы же не проверяем каждого ребенка в стране».

2. Чем течение болезни у детей отличается от взрослых?

«В той обширной литературе, которую мы уже имеем на тему нового коронавируса, есть примечательное наблюдение: даже те дети, у которых есть очень серьезные сопутствующие заболевания и которые получают иммуноподавляющую терапию или лечение от онкологии, болеют [Covid-19] гораздо легче, чем взрослые, особенно пожилые взрослые», — говорит Эндрю Поллард, возглавляющий группу ученых в Оксфордском университете (Oxford Vaccine Group), которая недавно определила экспериментальную вакцину («вакцину-кандидата») для лечения от Covid-19.

В целом, у детей с Covid-19 симптомы болезни легче, чем у взрослых. Тем не менее уже сообщалось (31 марта) о смерти 12-летней девочки из Бельгии и 13-летнего мальчика из Лондона. Это самые молодые (из известных нам) жертвы вируса в Европе. Сообщалось также о смерти 14-летнего подростка в Китае.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Во многих странах, пытаясь сдержать распространение вируса, закрыли школы

Данные китайского исследования заболеваемости детей Covid-19 подтверждают, что чуть больше половины заразившихся испытывали легкие симптомы, такие как температура, кашель, больное горло, насморк, ломота в теле и чихание).

Примерно у трети были признаки пневмонии, часто с жаром, влажным кашлем и хрипами, но — без одышки и трудностей с дыханием, которые наблюдаются в более серьезных случаях.

Грэм Робертс, консультант-педиатр из Саутгемптонского университета, объясняет: «У детей [с Covid-19] преимущественно страдают верхние дыхательные пути (нос, рот, горло), поэтому у них проявляются симптомы простуды, вирус не опускается в нижние дыхательные пути — в легкие, и нет картины пневмонии, угрожающей жизни, как у взрослых».

Доля детей, у которых болезнь перешла в серьезную или критическую стадию с ОДН (синдромом острой дыхательной недостаточности) и шоковым состоянием — гораздо ниже (6%), чем взрослых китайцев (19%) — особенно старшего поколения, с хроническими сердечно-сосудистыми или легочными заболеваниями.

Согласно февральскому отчету миссии ВОЗ в Китае, только 2,4% инфицированных — 18-летние и младше. У 2,5% из них болезнь перешла в серьезную форму, у 0,2 — в критическую.

У малой части детей, несмотря на заражение, не было вообще никаких симптомов. «Самый важный вопрос: то ли у большинства зараженных детей — очень легкие симптомы, то ли дети просто не так заражаются вирусом, как взрослые», — размышляет Патель.

3. Почему зараженные дети легче переносят коронавирус, чем взрослые?

«Этот вирус настолько новый, что мы пока просто не знаем», — говорит Грэм Робертс, который, помимо прочего, возглавляет исследовательский центр астмы и аллергии в Ньюпорте (Британия).

«Одна из возможных причин — этому вирусу нужен белок на поверхности клетки, чтобы попасть внутрь и начать свою разрушительную деятельность. Судя по всему, коронавирус в качестве ворот использует рецептор ACE-2. Возможно, у детей его меньше в нижних дыхательных путях. Поэтому у них страдают только верхние дыхательные пути».

Это может объяснять, почему симптомы у зараженных коронавирусом детей больше напоминают простуду. Влечение коронавирусов к рецепторам ACE-2 было продемонстрировано в ходе лабораторных опытов еще в 2003 году, а также в 2013 году — во время исследований генома новых коронавирусов RsSHC014 и Rs3367 (близких, но не идентичных коронавирусу SARS), выделенных у китайских летучих мышей подковоносов.

По словам Полларда, может быть и еще одно объяснение. «Возможно, дело тут не в детях, а в том, что с возрастом в организме происходят перемены, делающие его более уязвимым для вируса».

Он связывает такие перемены со старением иммунной системы, что ослабляет возможности организма бороться с новыми инфекциями.

«Однако мы видим, что даже молодые взрослые сильнее рискуют серьезно заболеть, чем дети. Так что старение организма — это неполный ответ», — добавляет ученый.

Иммунная система детей во многом отличается от взрослой — прежде всего потому, что она еще только формируется.

Дети, особенно те, кто посещает детский сад или школу, подвержены множеству новых для них респираторных инфекций, и это может объяснять повышенный уровень антител в их крови, больший, чем у взрослых.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Возможно, на поверхности клеток детских легких меньше белка, чем у взрослых, и вирусу бывает не за что зацепиться

«Похоже, у детей организм более интенсивно, чем у взрослых, реагирует на вирусные инфекции, например, высокой температурой, которую не так часто встретишь у взрослых, — говорит Робертс. — Очень возможно, что детская иммунная система способна лучше контролировать вирус, локализовать его в верхних дыхательных путях, не дать ему причинить больше вреда и ликвидировать его».

«Возможно также, что детей, ранее заражавшихся другими четырьмя типами коронавируса, отчасти защищает этот опыт», — добавляет Патель.

Кроме того, авторы исследования случаев заражения в Китае полагают, что детям помогает еще и меньшее, по сравнению с взрослыми, количество сердечно-сосудистых и легочных заболеваний.

«У очень малого числа детей развивается серьезная инфекционная болезнь Covid-19, — говорит Поллард. — Это означает, что есть что-то фундаментально иное в том, как их организм справляется с вирусом».

Есть и еще одна причина. У тяжелобольных взрослых так называемый цитокиновый шторм (гиперцитокинемия, избыточная реакция иммунной системы на вирус) причиняет организму вред, а не пользу, часто приводя к отказу органов и летальному исходу.

Детская неразвитая иммунная система не создает такого же мощного цитокинового ответа.

4. Могут ли дети с легкими симптомами или вообще без симптомов передавать коронавирус другим?

«Это большая проблема, — подчеркивает Робертс. — Многие считают, что детям мало что угрожает, поэтому не стоит о них беспокоиться. Да, это справедливо в отношении детей, у которых нет хронических болезней, иммунодефицитных состояний. Но люди при этом забывают, что дети — возможно, один из основных путей распространения инфекции в обществе».

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Даже если вирус и не вызовет таких же серьезных симптомов, как у взрослых, ребенок все равно будет носителем и распространителем Covid-19

Коронавирус передается при прямом личном контакте через капельки в дыхании (при чихании и кашле) и при прикосновении к зараженным вирусом поверхностям. Так что дети легко могут разносить вирус и передавать его другим — особенно членам своей семьи и пожилым родственникам.

«Дети с легким течением болезни, возможно, входят в число основных распространителей вируса в обществе, — подчеркивает Робертс. — Вот почему так важно закрыть школы для снижения темпов распространения пандемии в стране».

5. Происходит ли подобное распространение инфекции детьми в случаях с другими болезнями?

Да, такое происходит, например, с вирусом гриппа.

«У детей грипп может ограничиться насморком, а у взрослых и пожилых — закончиться госпитализацией, реанимацией, а то и смертью», — отмечает Робертс.

И он говорит еще кое-что важное: «Несколько лет назад британское правительство ввело вакцинацию детей против гриппа. И это было сделано не столько для того, чтобы защитить самих детей, сколько для того, чтобы предотвратить передачу ими вируса их пожилым родственникам, которые тяжело переносят это заболевание».

Это справедливо и для коронавируса. Риск Covid-19 для самих детей низок, а вот риск того, что они заразят уязвимых пожилых людей, людей с уже имеющимися хроническими заболеваниями, высок.

6. Болеют ли дети разного возраста по-разному?

Похоже, что так. Китайские данные свидетельствуют, что совсем маленькие, младенцы, более уязвимы перед вирусом, чем остальные возрастные группы.

Серьезная или тяжелая формы заболевания были отмечены у одного из 10 заразившихся младенцев, но этот показатель резко падает у старших детей: например, у пятилетних и старше только в трех-четырех случаях из 100 наблюдались серьезные формы болезни.

«Дошкольники больше предрасположены [к серьезной болезни], — подчеркивает Робертс. — У них меньше дыхательные пути, они не настолько еще окрепли, как более старшие дети, для борьбы с опасной инфекцией».

7. А как насчет подростков?

«На определенном этапе жизни дети начинают превращаться во взрослых, — говорит Робертс. — У тинейджеров иммунная система созревает и начинает вести себя похоже на взрослую. А это значит, что она менее эффективно контролирует проникший в организм вирус. Однако важно помнить: об этом вирусе нам пока известно очень мало, мы только строим предположения, пытаясь понять, почему мы видим то, что видим».

В китайском исследовании не было зарегистрировано ни одного смертельного исхода среди детей девяти лет и младше и только одна смерть среди тех, кому меньше 19 лет (14-летний подросток).

23 марта в Британии сообщили о смерти от Covid-19 18-летнего (с сопутствующими заболеваниями) и 1 апреля — 13-летнего лондонца.

8. Опасен ли Covid-19 для новорожденных?

Хотя пандемия еще только докатывается до многих регионов планеты, уже известно по меньшей мере о двух подтвержденных случаях заражения новорожденных — один в Ухане, другой в Лондоне.

Пока неизвестно, заразились ли дети в утробе матери или уже после рождения. В обоих случаях тест матери на вирус дал положительный результат.

9. Известно ли нам, как коронавирус влияет на еще не рожденного младенца?

Известно не очень много.

Коронавирусы, вызывающие SARS и MERS, могут приводить к выкидышам и преждевременным родам, могут замедлять рост плода (в отношении матерей, зараженных Covid-19, таких наблюдений еще не проводилось).

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Пока нам кажется, что дети менее уязвимы перед коронавирусом, но это вовсе не означает, что им не надо соблюдать все меры предосторожности

Правда, стоит отметить, что те выводы базировались на двух маленьких исследованиях. Тем не менее, британские органы здравоохранения предупреждают, что беременные женщины подвергаются риску тяжелого развития болезни в случае заражения коронавирусом, и рекомендуют им особенно строго соблюдать меры предосторожности — социальное дистанцирование и проч.

10. Как семья может защитить своего ребенка от заражения коронавирусом?

Хорошенько мыть руки, не вступать в прямой контакт с другими и дезинфицировать поверхности и предметы, на которых может оказаться вирус — это основные способы предотвратить дальнейшее распространение Covid-19 — как и обычного гриппа.

«Ответственно соблюдайте основные правила, — говорит Патель. — Если вы на улице, в общественном месте дотронулись до чего-то, ни в коем случае не прикасайтесь к лицу, пока как следует не вымоете руки».

11. Может ли семья защитить своих пожилых и уязвимых членов от заражения вирусом, переносимым детьми?

Да, но это будет нелегко. Из трех основных мер (тщательное мытье рук, дезинфекция поверхностей и предметов, социальное дистанцирование) только последнюю можно назвать надежным защитным механизмом защиты от инфекции старых и ослабленных болезнями. Этот метод, разумеется, работает не только в случае с детьми-распространителями, но и со взрослыми.

«Когда я наблюдал за тем, что происходило в День матери, я видел много гуляющих семей, где вместе были и бабушки с дедушками, и родители с детьми», — рассказывает Патель.

«На мой взгляд, это было абсолютно пугающим: данные свидетельствуют, что пожилые, особенно с уже имеющимися заболеваниями, — это главная группа риска. И исключить контакты детей с ними — наиболее правильная вещь. Зачем так рисковать?»

Разлучение, казалось бы, здоровых на вид детей с бабушками, дедушками и другими пожилыми родственниками, на первый взгляд кажется чем-то чрезмерным. Однако стоит помнить: у детей заражение коронавирусом либо никак не проявляется, либо имеет очень слабые симптомы. Но при этом они все равно разносят вирус.

Пресечение распространения коронавируса зависит не только от успехов науки и медицины. Оно зависит от нашего поведения, от того, готовы ли мы его изменить.

12. Почему так важно разговаривать с детьми о Covid-19

«Мы очень много говорим о Covid-19 между собой, в обществе, в СМИ, но есть одна важная вещь, которую должны сделать родители: рассказать своему ребенку, что он не умрет от Covid-19. Очень важно, чтобы дети это поняли», — подчеркивает Патель.

«Все педиатры знают: дети боятся самого худшего, но не всегда признаются в этом».

Поллард с этим согласен. Он предлагает всем родителям успокоить детей, убедить их, что почти при любых обстоятельствах им не грозит тяжело заболеть Covid-19.

«Дети, подростки переживают за свою семью, — отмечает Леннеа Карлссон, профессор Университета Турку (Финляндия) и детский психиатр. — Нам нужно объяснить им, что сейчас — исключительные обстоятельства, и что если бы не это, мы бы их не просили делать такие необычные вещи».

«Нам нужно объяснить, что в такой ситуации, как сейчас, мы должны заботиться о каждом, не только о себе и своей семье».

Прочитать оригинал этой статьи на английском языке можно на сайте BBC Future.

Голод ангелов: трехмесячный ребенок умер из-за кормления манкой | Статьи

Во Владимирской области трехмесячный малыш умер из-за неправильного кормления. Ребенка доставили в реанимацию с признаками истощения и кишечной инфекции. Следственный комитет уже возбудил уголовное дело в отношении матери погибшего. Выяснилось, что практически с рождения малыша кормили манной кашей, а когда состояние его здоровья ухудшилось, мать проигнорировала симптомы и не стала вызывать врачей. За последние несколько месяцев это уже не первое уголовное дело в отношении матерей, которые довели детей до истощения, однако нередко попытки врачей спасти ребенка от истощения вызывают бурное общественное негодование. Почему врачей, пытающихся оградить детей от безответственности или строгих принципов питания, обвиняют в предвзятости и жестокости — разбирались «Известия».

Неподготовленная к жизни

Уголовное дело возбуждено по факту причинения смерти по неосторожности в отношении 23-летней жительницы Александровского района. После родов она вместе с новорожденным сыном переехала в город Карабаново, но не встала на учет в поликлинике. Мальчик родился абсолютно здоровым в феврале 2020 года.

— По словам мамы, она кормила ребенка грудью, тот прибавлял в весе. Затем в рационе появились смеси. При этом подозреваемая сообщила, что малыш часто плакал, поэтому она вместо полноценного питания прикармливала его манной кашей. После переезда в город ребенок не был поставлен на учет в поликлинике и таким образом остался без должного врачебного наблюдения и патронажа. Даже когда у мальчика ухудшилось самочувствие и открылась рвота, его мать не сразу обратилась за медицинской помощью, — рассказала представитель управления СКР по Владимирской области Ирина Минина.

Фото: РИА Новости/Игорь Зарембо

В мае ребенка доставили в реанимацию с признаками истощения и кишечной инфекции. Несмотря на оказанную помощь, малыш скончался. По заключению медиков, смерть наступила вследствие реакции организма на белково-энергетическую недостаточность, вызванную неправильным питанием. Всего за неделю ребенок потерял килограмм веса.

Уполномоченный по правам ребенка во Владимирской области Геннадий Прохорычев рассказал «Известиям», что мать воспитывалась в доме-интернате Александрова, потом поступила в приют Свято-Троицкого монастыря в селе Махра, а после поступила в колледж.

— Эту маму я, к сожалению, знаю давно. Разговаривая с матерью Амвросией, у которой воспитывалась девочка, я выяснил, что та училась слабенько, но потом стала гулять, плохо училась в колледже, родила первого ребенка, отдала его в три месяца в Дом малютки в городе Александрове в 2018 году с такой формулировкой — в связи со сложной жизненной ситуацией. Тогда у нее действительно ситуация была непростой, не было квартиры, — пояснил Прохорычев.

Незадолго до родов второго ребенка молодая мать получила квартиру, но не справлялась с бытом после выпуска из детского учреждения. Отцы обоих детей девушки — уроженцы из Средней Азии – участия в воспитании детей не принимали.

— Часто бывает, что воспитанники детских домов, сироты не готовы к жизни, они считают, что им все должны. В приюте при Махрищенском монастыре она жила на всем готовом, там были созданы все условия для жизни, девочки бывали в Израиле, в Италии, отдыхали. А когда юная девочка закончила девять классов сельской школы в Махрино, начала вести свободную жизнь, — добавил областной уполномоченный по правам человека.

Свято-Троицкий Стефано-Махрищский женский монастырь

Фото: nash-aleksandrov.ru

По его словам, молодая мать после выпуска из колледжа осталась совершенно одна и была неприспособлена к жизни вне стен учреждения. С ней должен был работать социальный работник и помогать адаптироваться к обычной жизни вне стен приюта. Органы опеки вели молодую маму уже после того, как она решила отдать своего первенца в Дом малютки. На тот момент ребенку было три месяца.

— Она опять же рассчитывала на то, что его вырастит государство, ее же так вырастили. Я созванивался с домом малютки, там сказали, что к ребенку, которому сейчас два года, она приезжала, была у него раз в три месяца. Этого мало, конечно, но все-таки она его посещала. Потом родила другого ребенка. У меня вопрос такой: где произошел разрыв межведомственного взаимодействия? Возможно, слабое звено — это педиатры. Потому что, как только ребенок родился, на дом приходит патронажная сестра из поликлиники, — предположил детский омбудсмен.

Разобраться в том, навещали ли эту маму после родов, следили ли за здоровьем ребенка компетентные лица, теперь задача следствия. Саму маму в случае доказательства вины ждет уголовная ответственность до двух лет лишения свободы. Помимо этого, она будет лишена родительских прав на первого ребенка, который сейчас находится в интернате, а значит, мальчик сможет быть усыновлен или передан в приемную семью.

Фото: ТАСС/Владимир Гердо

— У девочки нет материнского чувства, и, скорее всего, гибель ребенка наступила из-за ее безалаберности, возможно, у малютки была инфекция, это тоже следствие установит. Любая мама, если с ребенком что-то не так, вызовет врача, а у нее не возникло таких мыслей. Это говорит о том, что сама была не адаптирована к жизни. Своим детям она уготовила свою же судьбу. Кстати, у нее сестра находится в этом же приюте, у нее был брат, которого усыновили. Мать их пила, и детей у нее забрали, – резюмировал Прохорычев.

Никаких альтернатив

Детские врачи в один голос утверждают, что первые полгода жизни ребенка никакое иное питание, кроме грудного молока или специальных детских смесей, недопустимо. Игнорирование этого простого правила стоит детям жизни. В Амурской области в декабре прошлого года на молодую мать завели дело после гибели ребенка из-за кормления сухим молоком. Пытаясь сэкономить на смеси, 24-летняя женщина покупала заменитель сухого молока, не предназначенный для детского питания. Из-за неправильного питания у девочки возникли патологии, несовместимые с жизнью.

По итогам расследования, проведенного Следственным управлением Амурской области, выяснилось, что молодой матери не хватало денег на покупку детских смесей и она предположила, что обычное сухое молоко подойдет для детского питания. Как выяснили следователи, медработники не провели с женщиной беседу о недопустимости такого типа питания для младенца.

До пятимесячного возраста любые альтернативы грудному молоку или смесям могут нанести непоправимый вред детскому здоровью. А эксперименты в этой области могут обойтись дорого.

Фото: ТАСС/Александр Рюмин

— Ни рисовый отвар, ни манную кашу, ни любую другую кашу нельзя использовать для докорма детей в первые пять месяцев жизни. Если у ребенка наблюдается недовес, нужно проконсультироваться с педиатром, найти причину проблемы и подобрать соответствующее лечение. В любом случае то, что мы можем сделать, это добавить к грудному кормлению адаптированные грудные смеси или сцеженное грудное молоко, помочь маме в организации грудного вскармливания. Кишечник ребенка не приспособлен для того, чтобы получать цельное молоко — коровье или козье, а также в виде сывороток, в кашах, поэтому подойдет только адаптированная молочная смесь в качестве альтернативы, в случае если грудное вскармливание невозможно, — пояснила в беседе с «Известями» кандидат медицинских наук, врач-неонатолог ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр акушерства, гинекологии и перинатологии имени академика В.И. Кулакова» Анна Левадная.

На зеленой волне

В феврале в Ставропольском крае врачи изъяли ребенка и доставили в больницу в состоянии сильного истощения. У девочки диагностировали анемию, атрофию мышц. В полтора года она весила всего 6,3 кг, не могла ходить. До изъятия врачи пытались беседовать с матерью Светланой Кондрашкиной о необходимости ввести в рацион ребенка прикорм, однако 46-летняя женщина настаивала на своей системе питания, исключающей яйца, молочные и мясные продукты.

Кондрашкина не видела проблемы в том, что ребенок имеет критическую массу тела, и объясняла это тем, что в детстве «тоже была худенькой». До полутора лет питание ребенка было основано только на грудном молоке, овощах и фруктах. Врач настоял на госпитализации ребенка, но уже в больнице мать написала отказ от переливании крови, считая эту процедуру, а также прием любых медикаментов опасными для своей дочери.

Фото: ТАСС/Валерий Шарифулин

Врачи обратились в комиссию по делам несовершеннолетним, которая вынесла решение об ограничении родительских прав. После того как в отношении Кондрашкиной возбудили уголовное дело, в соцсетях активизировались ее сторонники. Поддержали женщину и звездные вегетарианки: телеведущая Ирена Понарошку, певица Саша Зверева и блогер-псевдоцелитель Катя Чи (Katia Txi), которая прославилась «лечением» онкологии диетами и разговорами с болезнью. Активисты настаивают, что в ситуации с Кондрашкиной речь идет о ювенальной юстиции и медицинском произволе, но никак не о спасении истощенного ребенка.

В действительности же поводом для изъятия стало то, что в критическом для ребенка состоянии мать не видела поводов для беспокойства и срочного пересмотра системы питания, а собственные принципы поставила выше благополучия дочери. Женщина могла быть связана с сомнительным движением «Рой благо», сторонники которого вирусно распространяли сообщения о невиновности мамы Светы, выяснили участники общероссийского проекта «Дети должны жить».

— У нас создалось впечатление, что это какая-то закрытая организация сектантского типа, с мистическими логотипами и своей идеологией. Часто ли вы видели, чтобы при подобных ситуациях малоизвестная организация покупала женщине квартиру? Сама Кондрашкина до недавних пор работала в платной гимназии преподавателем английского, она не бедная учительница из колледжа, как это пытаются преподнести. К нам обратились три человека, которые лежали в том же отделении больницы и видели, в каком состоянии привезли ребенка: она была бледная, не вставала с кровати и не могла ходить. Уже в больнице Кондрашкина объявила голодовку и закатывала истерики, когда ребенку назначали лекарства. Те, кто вкладываются в дело Светы, — это в основном люди из других регионов, которые не углублялись в подробности истории. Именно незнакомые с ситуацией люди начали обвинять врачей, которые спасли ребенка от смерти, — рассказала руководитель проекта Екатерина Середа.

Светлана Кондрашкина

Фото: vk.com

После публикации поста о Кондрашкиной в сообщество «Дети должны жить» начали приходить десятки писем и сообщений от жителей Кисловодска лично знакомых с мамой Светой или лежавших в больнице, куда привезли истощенную девочку. Среди прочего знакомые Кондрашкиной рассказали о ее старшей дочери — Лизе, которая после достижения совершеннолетия переехала в другой город, прекратила любое общение с матерью. В детстве девочка недоедала и жаловалась соседям, что мать держит ее на гречневой каше и картошке.

Врачи считают диету с исключением любых продуктов животного происхождения губительной для младенцев, при этом вегетарианство признают допустимым под строгим контролем педиатра.

— Примерно с пяти месяцев кишечник ребенка готов к тому, чтобы воспринимать неадаптированную пищу, поэтому можно начинать подкармливать. Если родители веганы или вегетарианцы, то часто хотят к такому стилю питания приучить ребенка. Веганство мы не рекомендуем, а вот вегетарианство можно практиковать, но под строгим наблюдением врача, — добавила Левадная.

Попытаться по-хорошему

Если судом будет установлено, что неправильное питание повлияло на здоровье ребенка, то это можно отнести к жестокому обращению, недопустимым формам воспитания, считает председатель правления Национального фонда защиты детей от жестокого обращения Александр Спивак.

— Жестокое обращение — это не только прямое и физическое насилие, но и любое пренебрежение важными жизненными потребностями ребенка, это касается и организации питания. Однако не всегда нужно ребенка забирать из семьи, если родители последователи определенных диет, специфического учений о питани, типа праноедения. Сначала нужно сделать попытку поработать с семьей, попытаться убедить их соотносить свои потребности с потребностями ребенка, доказать, что дети должны питаться правильно, — отмечает Спивак.

Если же никакие уговоры и профилактические меры не убеждают родителей позаботиться о здоровье и благополучии собственного ребенка, то в ситуацию должны вмешаться компетентные органы, добавляет председатель Национального фонда защиты детей от жестокого обращения.

Член Координационного совета при правительстве РФ по реализации десятилетия детства, председатель правления Национального фонда защиты детей от жестокого обращения Александр Спивак

Фото: РИА Новости/Нина Зотина

— О случаях жестокого обращения узнать, конечно, сложно. Бдительность должны проявлять граждане, соседи, социальные работники, учителя, а, если ребенок совсем младенец, то патронажные сестры или педиатры, и обращаться в органы опеки, — резюмировал эксперт.

Истории о гибели детей от голода или об истощении всегда вызывают шквал эмоций в обществе. Конечно, невозможно не испытывать и сочувствие к матерям, которые вовремя не получают поддержки или не находятся в должном состоянии, чтобы обратиться за ней, отмечает психолог, вице-президент благотворительного фонда «Шанс» Анастасия Коченкова.

— В сфере популярной психологии издается большое количество материалов о грудном вскармливании, что вызывает дезориентацию у молодых матерей. В то же время отсутствуют научные работы, в которых рассматривается тема о том, как изменения последних десятилетий влияют на личность ребенка. Случай Светланы Кондрашкиной вне компетенции психологии, это уже к психиатрам. Интересно узнать, что покажет экспертиза на вменяемость, — считает психолог.

Грудное вскармливание считается одной из наиболее чувствительных и спорных тем в материнской среде. Существуют две диаметрально выраженные позиции: одни женщины ратуют за исключительно грудное вскармливание, другие отстаивают свое право решать, чем кормить ребенка.

— В первый год жизни продолжается симбиоз матери с младенцем, мать идентифицирует себя с младенцем и наоборот. Без материнской заботы, которая выражается в кормлении, малыш не выживет либо будет депривирован, то есть не сможет испытывать привязанность. Но есть и обратная сторона — чрезмерная забота так же депривирует, — добавляет психолог.

Фото: Depositphotos

Однако в ряде случае мать не может закончить процесс вскармливания, и тем самым остается в симбиозе с ребенком, тормозя процесс инфантильной сепарации. В современных рекомендациях упор делается на психологические потребности ребенка относительно вскармливания. Но порой это приводит к смещению логического фокуса: потребности ребенка переоценивают в ущерб потребностям матери, которая отказывается прервать симбиоз. При этом теряется основная идея о том, что ребенок должен быть прежде всего сыт и жив, а не накормлен любой ценой предпочитаемым матерью способом.

— Мы видим грустные трагические истории, когда под эгидой любви происходит полное пренебрежение прежде всего здоровьем ребенка, когда фанатизм застилает глаза и женщина выпадает из реальности, когда фантазийное представление о живительной силе молока, которое может спасти от любой напасти, перекрывает то, что ребенок не набирает вес и, соответственно, не может развиваться. А женщина этого не видит. Ведь она находится в психотическом состоянии и верит, что творит благо. Конечно, не стоит бросать женщин без поддержки, ведь идеализация материнства пусть и нужна, но давайте оставим ее для литературы и кино, реальное материнство не исключает темной стороны. Во время беременности происходит регресс женщины к ранним стадиям развития, просыпаются дремавшие до того времени внутренние конфликты, и всё это в определенных ситуациях никуда само не уходит, а только усугубляется, — подытожила Коченкова.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

Зрение детей!

Первые 6 лет решают все!

Основное развитие глаза и формирование всех зрительных функций (включая координацию между зрительным центром головного мозга и глазами) происходит в первые 6 лет жизни ребенка.

С рождения зрение детей функционально ограничено. Четкость зрения, способность различать цвета, контрастность восприятия присутствуют, но слабо развиты. Реагирую на источник света, ребенок может водить глазами по горизонтали.

• 
  Между 6-й и 12-й неделями младенец уже фокусирует взгляд на объекте и начинает различать цвета на расстоянии до 30 см. В этом возрасте детей часто раздражает яркий свет.

• 
  Глаза 4 месячного ребенка способны реагировать на быстрые движения( например, перемещение мамы по комнате). Малыш начинает отмечать удаленные предметы, но его мир пока еще очень ограничен в размерах и связан с близко расположенными вещами. Способность фиксировать взгляд на предметах формируется к 6 месяцам.

• 
  12 месяцам четкость зрения сформирована у детей сформирована на 60%. Они уже могут видеть на дальних расстояниях, различать детали и воспринимать яркие цвета. Их глаз могут следить за быстрыми движениями.

• 
  В 18 месяцев зрительные функции ребенка совершенствуются, несмотря на то, что острота зрения еще низкая.

• 
  Между 3-м и 6 -м годами жизни ребенка его зрение сформировано.

Следите за глазами детей!

• 
  В 1-2 месяца косоглазие еще допустимо.

• 
  6-24 месяца: при наличии косоглазия срочно обратитесь к офтальмологу!

• 
  10-18 лет: большой риск развития близорукости.

Видеть хорошо — значит расти здоровым! 90% всей информации об окружающем мире дети воспринимают глазами.

Некоторые дефекты зрения у ребенка могут быть исправлены, если их вовремя обнаружить!

Косоглазие

Нарушение параллельности зрительных осей обоих глаз. До 3 месяцев: если косоглазие не постоянно, беспокоиться не нужно — глазные мышцы учатся координации. После 3 месяцев: при косоглазии срочно требуется консультация офтальмолога.

Амблиопия

Снижение остроты зрения одного глаза вследствие косоглазия или из-за рефракционных ошибок. Кажется, что ребенок видит хорошо, но он видит только одним глазом, поэтому амблиопия не всегда заметна родителям.

До 6 месяцев: можно легко и в большинстве случаев успешно научить ребенка видеть двумя глазами. После 1 года: переучивание требует большего времени и шансы на исправление снижаются до 50%.

Хорошие привычки

— Соблюдать правильную дистанцию по отношению к экрану телевизора ( минимум 3 метра), к экрану компьютера ( минимум 40 см)

— Читать и писать при хорошем освещении и в удобном положении

— Держать правильное положение тела при чтении. Расстояние между глазами и текстом должно быть равным длине предплечья.

Следите за здоровьем глаз ребенка!

Солнечный свет может представлять серьезную опасность для глаз детей. Защитите глаза детей как можно быстрее!

Глаза ребенка очень чувствительны к свету ( диаметр зрачка у детей больше, чем у взрослых, поэтому пропускает больше света). Хрусталик у ребенка до 10-12 лет не способен отсекать уф- лучи. До этого возраста 75% опасного УФ-излучения попадает прямо на сетчатку глах ребенка 9 против 10% в возрасте 25 лет). Начиная с самого детства, доза УФ — излучения в течение жизни накапливается, и негативное воздействие на глаза увеличивается.

Внимание! Не все окрашенные линзы очков могут блокировать ультрафиолет, в отличие от некоторых неокрашенных линз, способных защитить глаза ребенка от вредного воздействия ультрафиолета.

Хорошие привычки

— Младенцы и дети должны носить головные уборы, которые защищают глаза от попадания прямых солнечных лучей или просто яркого света;

— Детям необходимо регулярно носить солнцезащитные очки;

— Перед покупкой солнцезащитных или корригирующих очков проконсультируйтесь с офтальмологом и убедитесь, что линзы обеспечивают полную защиту от УФ-излучения.

Очки для детей: защита глаз ребенка любого возраста!

Необходимо, чтобы очковые оправы для детей соответствовали строению лица ребенка в любом возрасте (особенно переносица). Оправа должна быть достаточно большой, чтобы она не ограничивала поле зрения при переводе взгляда вверх. Дети очень подвижны, поэтому рекомендованы оправы, выполненные из прочного и безопасного материала.

Хорошие привычки

— Хранить очки в жестком футляре;

— Если очки кладутся на стол, то обязательный линзами вверх;

— Чистые очки — лучшая гарантия хорошего качества зрения. Необходимо мыть очки ежедневно или протирать линзы специальной салфеткой;

-Очки сползают или наоборот давят за ушами? Обратитесь в оптику, где заказывали очки, несложная выправка решит эти проблемы.

Всё о консультации детского врача-офтальмолога ЗДЕСЬ

Выбрать оправу ЗДЕСЬ

Выбрать солнцезащитные очки ЗДЕСЬ

Грудные дети узнают свою мать по запаху

Результаты новых исследований поведения грудных детей совершили переворот в прежних представлениях о времени разграничения категории новорожденного и грудного ребенка.
С самых первых дней младенец взаимодействует со своими родителями и ближайшим окружением как способная к отношениям личность, между ними происходит взаимовлияние.
Как правило, родители располагают «интуитивной родительской компетенцией», состоящей в том, чтобы научиться распознавать особые сигналы, посылаемые им их собственным ребенком, и постараться изучить его соответствующие реакции.
После нормального рождения младенец сразу открывает глаза и ищет лицо матери, которое он может увидеть в течение первых дней жизни лишь с расстояния 20 см. Родители чисто интуитивно определяют дистанцию для контакта глазами с новорожденным ребенком. Во время кормления ребенок рассматривает лицо матери и повторяет его выражение.
Новорожденные дети активно ищут внешние раздражители и способны различать самые разнообразные из них. «Привлекательный голод» настолько велик, что они прерывают процесс кормления или поения, если в поле зрения появляется нечто, привлекающее внимание.
Вертикальные предметы оказываются более предпочтительными по сравнению с такими же горизонтальными.
Предпочитаются овальные формы, что можно считать началом проявления пристрастия к лицам. Примерно с 3−х месяцев правильные лица отличаются от таких, на которых рты, глаз, нос расположены «неправильно».
С самого рождения младенец может различать всевозможные формы, и, соответственно, одна из них кажется наиболее предпочтительней. Например, черно-белые круги отличаются от черно-белых полос, и взгляд на подобных плакатах, продемонстрированных перед его глазами, фиксируется гораздо дольше, нежели на одноцветных.
С 1−2 месяцев красные и розовые предметы воспринимаются как наиболее похожие, чем такие же предметы красного и зеленого цвета.
До 1970 года бытовало мнение, что новорожденные дети только едва-едва могут различать звуки по причине заклеенных серной смазкой слуховых проходов. Сегодня, тем не менее, мы знаем, что уже во время беременности эмбрион с замечательной точностью регистрирует акустические знаки. Непосредственно после рождения новорожденное дитя предпочитает слышать материнский голос, поворачивает голову в том направлении, где она находится.
Во время беременности мать просят прочитать определенную историю. После рождения новорожденному ребенку дается специально сконструированная соска, с помощью которой фиксируется его реакция на прослушивание магнитофонной пленки с записью той же истории.
И младенцы могут выбирать для себя, что им нравится слушать больше — историю, декламируемую материнским голосом или же кем-то другим. Они однозначно предпочитают материнский голос, что определяется по ритму всасывания, который меняется.
Если одна и та же музыка снова и снова проигрывается ребенку во время беременности, позже он энергично реагирует на нее, когда слышит ее. С рождения существует дифференциальная реакция на высокие или более глубокие звуки: высокие и тихие звуки определяются как наиболее успокоительные, нежели глубокие и громкие.
Также существуют предпочтения у вкусовых ощущений: сладкий имеет лучший вкус, чем соленый или кислый, горький активно отторгается; а все разнообразные варианты вкусов четко отличаются от сладкого с самого начала.
Грудные дети узнают своих матерей по запаху. Новорожденные дети отличают запах матери от запаха другой женщины и предпочитают именно его. Они поворачивают головку на ту сторону кроватки, где висит платок, который контактировал с телом их матери (на противоположной стороне висит либо стерильный, либо платок другой женщины).
Уже с рождения новорожденные дети могут устанавливать связь между различными смысловыми восприятиями. Если в течение 20−ти дней детям дают соску для сосания с пупырышками и показывают им после этого две соски — одну с пупырышками, одну без, то они смотрят дольше на пупырчатую, т.е. они уже устанавливают связь между тем, что они ощутили во рту и тем, что видят. Координация между увиденным и прочувствованным с возрастом улучшается: с полумесячного возраста грудному ребенку дают почувствовать кольцо или стекло, без того чтобы он мог видеть их. Если ему показывают после этого рисунки этих предметов, то он смотрит дольше на тот предмет, который еще не чувствовал, поскольку он нов и интересен для него. То же повторяется и в опытах на координацию зрения и слуха.
У новорожденного ребенка существует богатая эмоциональная жизнь: отвращение, боль, неожиданность, интерес, любопытство отмечаются прямо с рождения, и, соответственно, до старости; самое позднее, с 4−6 недель к ним присоединяется радость, с 3−4 месяцев четкие сигналы, выражающие печаль и досаду, с 6−8 месяцев — страх.
#нацпроектдемография89

Развитие ребенка в возрасте от 1-3 лет – Aptaclub.lv

Развитие ребенка от 1 до 2 лет

В возрасте около года и трех месяцев ребенок овладевает умением ходить и совершенствует этот навык. Он может идти и держать в руках мяч. Держась за руку взрослого, может подниматься по лестнице, переступать через небольшие препятствия, удерживать равновесие.

Достигнув года и шести месяцев, малыш уже умеет не только самостоятельно ходить, но и усаживаться, сидеть, прыгать, приседать, подниматься по лестнице и спускаться, бросать мяч вверх, вниз и вперед, а также другими способами осознанно владеть своим телом.

В возрасте года и девяти месяцев малыш по просьбе или самостоятельно может пройти по доске, которая немного приподнята над полом или по гимнастической скамейке, бросить мяч в корзину, находящуюся на столе, забраться на диван или стул, а также спуститься с них.

Социальные и эмоциональные навыки ребенка

Когда малышу уже исполнился год, он обычно подражает мимике, движениям и проявлениям эмоций взрослых. Он эмоционально реагирует на настроение другого ребенка, чужих людей, неожиданные случаи, новые впечатления. Его внимание легко отвлечь, эмоциональное состояние может быстро меняться. Свои действия он сопровождает соответствующей мимикой и другими выражениями эмоций.

В год и шесть месяцев ребенок начинает активнее проявлять свои негативные эмоции, чаще всего − гнев, который выражает, махая руками, топая ногами и т.п. Он переживает критику, замечания и радуется своим успехам, интересуется занятиями других детей. Возможны негативные действия − не дает другим детям поиграть со своими игрушками или даже отнимает игрушки у них. Он подражает эмоциональным реакциям взрослых − жалеет, сочувствует. Соглашается остаться под присмотром близких родственников, хотя все еще эмоционально связан с мамой.

Когда ребенку исполняется год и девять месяцев, он подражает реакциям взрослых в ситуациях радости, огорчения, тревоги. Он воспринимает интонацию голоса взрослого человека, а игры сопровождает эмоциональными возгласами и мимикой. Может обижаться и выражением лица показывать, что он недоволен наказанием или запретом. Умеет эмоционально разнообразно реагировать на музыку.

Когнитивные навыки ребенка

Примерно в год и три месяца ребенок после повторения конкретных действий в состоянии вспомнить, что после игры нужно сложить игрушки в ящик, после обеда положить кружечку в раковину и т.п. Может также выполнять просьбы − найти, принести, положить на место, найти предметы, которые соответствуют другим по цвету. Может положить кружочки на пирамидку и снять их. Узнает родителей и других родственников на фотографиях, а самого себя − в зеркале. Может повторять уже освоенные навыки игры − кормить куклу, укладывать спать мишку, толкать машинку, сопровождая это соответствующими звуками.

В год и шесть месяцев малыш по просьбе взрослого может найти предметы определенной формы и размера круглые и квадратные, большие и маленькие. Различает 2-3 цвета, может найти предмет такого цвета, который называет взрослый. Умеет найти похожие предметы независимо от их цвета и размера.

В год и девять месяцев малыш уже различает 3-4 цвета, три размера одной формы (большой, меньше, самый маленький), умеет найти самый большой и самый маленький из 5 предметов.

Языковые навыки ребенка

В возрасте около года и трех месяцев активный запас слов малыша (тех, которые он сам употребляет ежедневно) доходит до 20, в том числе и «слова», придуманные им самим. Быстро возрастает пассивный словарный запас (слова, которые он понимает). Знает имена близких людей, помнит названия игр, предметов одежды, частей тела и может их показать. В возрасте года и шести месяцев его словарный запас уже составляет около 40 слов.

В год и девять месяцев малыш обычно уже использует предложения из двух слов, может ответить на вопросы «Где?», «Что это такое?», «Что делает?» и т.п. Активный запас слов все увеличивается.

Pазвитие ребенка от 2 до 3 лет

В возрасте двух лет ребенок умеет хорошо держать фломастер или карандаш, но рисует пока еще только бессмысленные фигуры. Уже может ходить по неровной поверхности, перелезать через небольшие канавки, прыгать с высоты 10-15 сантиметров, иногда обеими руками поймать мяч, брошенный с близкой дистанции. По достижении трех лет ребенок учится ездить на велосипеде, качаться на качелях, ходить на лыжах, плавать, вставать на коньки, играть в футбол.

Социальные и эмоциональные навыки ребенка

С двухлетнего возраста малыш уже гордится своими достижениями и хочет быть оцененным положительно. Ему знакомы чувства привязанности, любви, гнева, обиды, радости. Ребенок осознает свой пол. К незнакомым людям он сначала относится настороженно, но если Ваше отношение доброжелательное, он отзывчив и дружелюбен. Различает людей сильного и слабого характера и относится к ним по-разному − не слушается или уважает.

Преодолев трехлетний рубеж, ребенок уже может владеть своими эмоциями ─ не кричать в общественных местах, не бегать по улице. Ему знакомы чувства стыда и вины. Он может оценить негативные действия других и сказать, что нельзя драться, ломать, отнимать вещи, обижать и дразнить других. Может быть ревнивым, сердитым, хитрым, озорным. Эмоционально сопереживает героям спектаклей, книг, фильмов. Замечает эмоции других и принимает их во внимание (не шумит, если папа спит). Доброжелательно настроен по отношению к другим детям, хочет играть вместе, делится игрушками.

Когнитивные навыки ребенка

В возрасте около двух лет ребенок может удерживать внимание около получаса. Он умеет поместить геометрический объект в соответствующую рамочку. Различает 3-4 цвета, может их назвать и найти по образцу. Различает вес, фактуру и температуру предметов (легкий, тяжелый, мягкий, жесткий, холодный, теплый). Умеет из кубиков построить дорожку, забор, дом и т.п. Может выполнить три последовательных просьбы − взять, унести и положить.

В возрасте около двух лет и трех месяцев игры для ребенка становятся не только развлечением, но и развивающим занятием. В этом возрасте он может играть самостоятельно уже 40 минут или даже час. В два года и шесть месяцев ребенок умеет различать предметы разных размеров одного цвета, различает 4-6 геометрических фигур, умеет по образцу сложить сооружения из 10 и более кубиков разного цвета и размера. Он в состоянии понять и запомнить правила групповой детской игры, участвует в таких играх. Помнит понравившуюся музыку, ему нравится танцевать.

Языковые навыки ребенка

В возрасте около двух лет словарный запас малыша составляет примерно 250-300 слов, в том числе сокращения или преобразованные слова. Использует предложения из 2-3 слов. Оценивает себя: «хороший», «большой», «красивый»; говорит «спасибо», «пока», «добрый день» со своими речевыми особенностями. Помнит имена товарищей по играм, узнает их. Может показать названные взрослым части лица и тела.

В два года и три месяца ребенок может построить предложение из 3-4 слов. В два года и шесть месяцев малыш уже может отвечать, например, на такие вопросы: «Как тебя зовут?» (сокращенно или полностью). Появляется первый интерес к буквам и цифрам. 2-3 предложениями может рассказать о сюжете, увиденном на картинке. Может назвать свои эмоции, чувства − мне весело, мне больно, я хочу и т.п.

В возрасте двух лет и девяти месяцев, а также после трех лет словарный запас ребенка неуклонно повышается. Начинается освоение букв и цифр. Говорит фразами из 5-6 слов. Образовывает новые слова. В активном словарном запасе − около 1500 слов. На пальцах может показать свой возраст.

В возрасте от 24 до 36 месяцев (2-3 года) Ваш малыш развивает важные навыки и все больше проявляет свою уникальную личность. Постоянное получение питательных веществ на протяжении всего этого этапа поможет поддерживать обучение малыша и снабдить энергией, в которой он нуждается, чтобы оставаться активным и проворным. Узнайте, какие питательные вещества важны в это время, и как сделать, чтобы Ваш малыш получил их в достаточном количестве (даже когда у него период капризов).

Физическое развитие Вашего малыша от 24 до 36 месяцев

Развитие Вашего малыша продолжается быстрыми темпами! Малыш узнает о себе, а также о своих отношениях с окружающими людьми и окружающим миром, становясь гораздо более физически способным и уверенным в себе. К тому времени, когда Вашему малышу исполнится 2 года, Вы, вероятно, сможете определить, правша он или левша. Фактически, это было определено еще в утробе матери, но может потребоваться некоторое время, чтобы понять наверняка, так как в этом возрасте дети обычно используют обе руки одинаково. Леворукость встречается относительно редко; только от 7 до 10% взрослого населения – левши. Какую бы руку ни предпочел Ваш малыш, он часто использует свою предпочтительную сторону, чтобы рисовать каракули, толкать мяч и самостоятельно есть. Возможно, он даже сможет использовать свою ведущую руку, чтобы почистить зубы – с небольшой помощью.

Эмоциональное развитие Вашего малыша от 24 до 36 месяцев

В возрасте от 24 до 36 месяцев Ваш малыш проходит важный этап эмоционального развития. Он узнает о чувствах и становится более внимательным к чувствам других. Иногда эмоции малыша зашкаливают, что может напугать его самого. Малыши иногда испытывают больше эмоций, чем они могут вынести или обработать, и это подчас выливается в истерику, или даже кусание или драку. Это случается с большинством детей в какой-то момент, и главное для Вас – сохранять спокойствие. Чрезмерная реакция может заставить детей встревожиться, поэтому старайтесь избегать больших эмоциональных всплесков: объяснение Ваших собственных эмоций может стать хорошим способом, чтобы успокоить себя и получить рациональную перспективу ситуации.

Вы можете помочь своему малышу научиться справляться с эмоциями, называя их и объясняя, что испытывать чувство гнева, грусти или разочарования – абсолютно нормально. Будьте открытыми, когда ощущаете подобные эмоции – это поможет малышу узнать, что у всех есть чувства.

Оптимальное питание для развития Вашего малыша

К этому времени Ваш ребенок научится есть самостоятельно, и будет все чаще и чаще высказывать свое мнение, а также принимать решения о своих любимых / менее любимых блюдах. Когда начинаете давать ребенку еду для взрослых, важно помнить, что малыш это не “маленький взрослый”. Bажен каждый кусочек, каждый прием пищи должен обеспечивать Вашего малыша необходимыми питательными веществами и способствовать формированию полезных пищевых привычек!

Продолжающееся развитие Вашего малыша в возрасте от 24 до 36 месяцев требует постоянного получения питательных веществ. Железо и витамин D жизненно важны для этой стадии развития.

Железо – это минерал, который помогает распространять кислород по всему телу и способствует развитию мозга Вашего малыша. B больших количествах железо содержится в таких продуктах, как мясо, жирная рыба и яйца, но также доступен из растительных источников, включая бобы и темно-зеленые листовые овощи. Большинство малышей в возрасте до 3 лет не получают рекомендуемого норму железа, поэтому каждый родитель должен знать об этом жизненно важном питательном веществе! Даже если Ваш ребенок прихотлив в еде, попробуйте уговорить его съедать каждый день хотя бы один продукт, богатый железом. Вы можете приготовить богатые железом продукты, которые легко есть, предложив малышу мягкое жаркое, рагу или очень тонко нарезанное мясо. Поскольку витамин С помогает организму малыша усваивать железо – овощи, которые подаются с каждым приемом пищи или фрукты в качестве десерта, увеличивают потребление железа малышом. Однако если Ваш малыш по-прежнему отказывается есть продукты, богатые железом, несмотря на все Ваши усилия, обогащенное железом молоко может стать более простым способом удовлетворения потребностей малыша. 

Витамин D, с другой стороны, важен для здорового развития костей, поскольку он помогает организму малыша усваивать кальций и фосфор, которые жизненно важны для растущих костей Вашего двухлетнего малыша. Тело производит витамин D в ответ на прямой солнечный свет, попадающий на кожу, но, к сожалению, не все страны одинаково солнечны. К источникам питания, богатым витамином D, относятся мясо и жирная рыба. Включение их в рацион Вашего ребенка на регулярной основе может действительно помочь увеличить потребление витамина!

Поскольку многие малыши не получают рекомендуемое ежедневное количество определенных питательных веществ, рекомендуется использовать ежедневные добавки, чтобы увеличить потребление витаминов A, C и D. Молочный напиток Aptamil 3 и 4 – еще один хороший способ дополнить детский рацион – некоторые виды обогащены витамином D, а также другими важными питательными веществами!

Ищите рецепты, которые включают следующие продукты, богатые питательными веществами, для поддержания развития Вашего малыша на этом этапе:

С содержанием железа:

• Домашние гамбургеры из говядины.

• Фриттата из шпината и брокколи.

• Яичница и колбаса.

• Запеченные бобы на тостах в форме пальчиков.

С содержанием витамина D:

• Тунец в майонезе с картошкой в мундире.

• Кусочки яйца вкрутую.

• Сардины в томатном соусе, размятые и перемешанные со спагетти.

Этапы удивительного развития

Информация ниже показывает, что Вы можете ожидать на каждом этапе развития Вашего малыша. Помните, что все малыши разные! Они растут и обучаются с разной скоростью, поэтому не ожидайте, что Ваш малыш будет точно следовать графику – это всего лишь приблизительный ориентир.

В 2 года Ваш малыш умеет:

• Бегать.

• Строить башню из 6 кубиков.

• Говорить простыми предложениями.

• Понимать разницу между женщиной и мужчиной.

• Говорить о себе, называть некоторые части тела и напевать мелодии.

• Становится готовым для приучения к горшку.

• Осознавать понятия “раньше” и “позже”.

• Наслаждаться игрой с другими малышами.

• Много спрашивать: “Почему?”.

В 2,5 года Ваш малыш умеет:

• Очень хорошо ходить, держа равновесие.

• Чистить зубы (пока еще с Вашей помощью!), мыть и вытирать свои руки.

• Одеваться и обуваться (например, надевать джемпера и ботинки).

• Разукрашивать и рисовать рисунки, и даже уметь рисовать прямые линии и круги.

• Говорить достаточно четко, знать имена друзей и некоторые цвета.

• Понимать разницу между большим и маленьким, горячим и холодным, мягким и твердым.

В 3 года Ваш малыш умеет:

• Самостоятельно пользоваться туалетом и одеваться.

• Говорить о том, как он себя чувствует.

• Играть с разнообразными игрушками и хорошо играть с другими детьми.

• Задавать много вопросов!

• Раздеваться с Вашей помощью.

• Придумывать воображаемых друзей!

• Описывать, как делать простые вещи.

• Понимать простые указания.

• Меньше ощущать страх разлуки.

• Говорить ясно, использовать четыре и более слов в предложении.

• Ездить на обычном или трехколесном велосипеде.

▶Як вилікувати кишкові кольки у новонародженої дитини?

Кишкові кольки бувають майже у 70% новонароджених дітей у віці від 1-3 тижнів до 3 місяців, а іноді й старше. Їх провокують періодичні спазми кишківнику і підвищене газоутворення, що виникає через фізіологічну незрілості шлунково-кишкового тракту. Травна система малюка не справляється з переварюванням грудного молока або штучної молочної суміші. В результаті, у дитини з’являються кольки, що спричиняє їй дискомфорт, змушує вередувати й плакати. Кольки можуть турбувати немовляти протягом декількох місяців, поки його ферментативна система достатньо не дозріє.

Причини появи кольок у новонароджених

Причиною кишкових кольок у немовлят найчастіше є природна з фізіологічної точки зору нездатність переробляти деякі речовини, що надходять в його організм разом з харчуванням. З віком, коли травна система розвивається, кольки проходять, і перестають турбувати малюка. Патологічний характер причини кольок у дітей мають досить рідко. У цих випадках у дитини з’являються й інші симптоми, при появі яких обов’язково потрібно викликати педіатра.

Основними причинами кольок у немовлят вважаються:

• Недостатня розвиненість травної системи;
• Незрілість центральної нервової системи;
• Дисбактеріоз кишківнику;
• Прийом антибіотиків дитиною або мамою;
• Штучне вигодовування;
• Алергія на молочну суміш;
• Неправильне приготування молочної суміші;
• Попадання повітря в шлунок під час годування;
• Вживання годує мамою продуктів, що підсилюють газоутворення або викликають алергію у дитини;
• Гормональні порушення у мами;
• Додавання в раціон дитини нових продуктів;
• Перегодовування немовляти;
• Лактазна недостатність;
• Інфекційні та інші захворювання.

Травна система дітей розвивається поступово. Протягом перших місяців життя вона пристосована до засвоєння тільки материнського молока або спеціальної молочної суміші. При цьому в організмі дитини можуть ще не вироблятися деякі ферменти, необхідні для переварювання тих чи інших мікроелементів, що входять в його харчування. В результаті вони стають причиною надмірного утворення газів у немовлят. Тому жінкам, що годують грулддю,  рекомендують дотримуватися спеціальної дієти, яка виключає продукти, важкі для засвоєння, що викликають алергію у дитини або підвищене газоутворення.

Також травний тракт немовляти, особливо народженого раніше терміну, може бути ще не готовий до процесу травлення як такого. У таких випадках їжа засвоюється не відразу і надовго затримується в товстому кишечнику, що провокує його надмірне розтягнення і газоутворення. Через це у малюка з’являються кишкові спазми й кольки.

Поширеною причиною кишкових кольок у новонароджених є також заковтування великої кількості повітря під час годування. Це відбувається, коли дитина недостатньо щільно охоплює губами сосок або п’є молоко поспішно. В результаті, повітря потрапляє в шлунок, а звідти в кишечник, де і провокує появу кольок. Щоб повітря, що дитина проковтнула, після годування вийшло зі шлунка, малюка радять потримати вертикально протягом 10-15 хвилин, поки не з’явиться відрижка.

Також кольки можуть з’явитися при розвитку дисбактеріозу на тлі застосування антибіотиків у дитини або мами, алергії на компоненти материнського молока або молочної суміші, неправильного її приготування або додавання в раціон нових продуктів.

У рідкісних випадках коліки в животі можуть з’являтися через патологічні причини. Це також потрібно враховувати й своєчасно звертатися в педіатрію.

Деякі фахівці припускають, що гази у немовлят можуть з’являтися і в результаті стресу або інших психоемоційних причин, таких як неспокійна обстановка будинку або материнська тривожність.

Як проявляються кишкові кольки у новонароджених

У перші місяці життя батькам доводиться розуміти, чого хоче малюк або що його турбує, практично інтуїтивно. Симптоми кольок неспецифічні, тому буває складно визначити, що саме вони стали причиною занепокоєння малюка.

Симптомами кольок у новонароджених можуть бути:

• Довгий і сильний плач;
• Порушення режиму сну;
• Напруга всього тіла;
• Почервоніння шкіри;
• Рухова гіперактивність;
• Часті відрижки;
• Запори.

Кольки супроводжуються утворенням газів і періодичними спазмами кишечника. Це викликає сильний дискомфорт і біль у дитини. Під час нападу він може сильно плакати, смикати ручками й ніжками, підтискати їх до живота. Через те, що спазми мають циклічний характер, дитина може ненадовго заспокоюватися, а потім знову починати вередувати й плакати.

Симптоми кольок у немовлят можуть спостерігатися від 30 хвилин до двох-трьох годин, поки не пройде напад. Повторюються вони, як правило, по одному або кілька разів на день після годування.

З віком симптоми кишкових кольок у дітей зменшуються. У більшості випадків вони повністю проходять до 4-5 місяця, коли травна система дозріває.

Як відрізнити симптоми колік від проявів інших захворювань

Кольки завдають сильний біль і дискомфорт дитині, але вони не є захворюванням. При цьому, оскільки дитина не може повідомити, що саме його турбує, батькам важливо дуже уважно ставиться до змін його поведінки й самопочуття, щоб не пропустити початок розвитку хвороби.

Якщо крім проявів кольок у немовляти є й інші симптоми, його обов’язково потрібно показати педіатра або чергового лікаря в дитячому стаціонарі.

Кольки, як правило, не викликають у дітей таких симптомів, як:

• Висип на шкірі;
• Кашель;
• Блювота;
• Пронос;
• Підвищення температури;
• Зміна частоти серцебиття і т.д.

Ці симптоми можуть бути викликані іншими дитячими захворюваннями, в тому числі непрохідністю кишечника, коли необхідна термінова медична допомога.

Лікування кишкових кольок у новонароджених

Кишкові коліки у новонароджених, як правило, не вимагають спеціального лікування і зменшуються при корекції грудного вигодовування, зміні маминого раціону харчування або підбору підходящої молочної суміші, якщо дитина перебуває на штучному вигодовуванні. При цьому малюка все одно потрібно показати педіатра, щоб він виключив патологічні причини болю в животі й розповів, як правильно боротися з кольками.

Для профілактики й лікування кишкових кольок у новонароджених рекомендують:

• Дотримуватися правил прикладання дитини до грудей під час годування;
• Тримати дитину після годування в вертикальному положенні, поки вона не сригне;
• Викладати малюка на животик перед годуванням;
• Використовувати пляшечки й соски, що перешкоджають заковтування повітря;
• Скорегувати раціон харчування мами, якщо дитина на грудному вигодовуванні;
• При необхідності підібрати підходящу молочну суміш і правильно її готувати;
• Викладати дитину на животик прогріту пелюшку;
• Погладжувати й легко масажувати животик малюка;
• Купати немовля в теплій ванні;
• При необхідності застосовувати ліки, призначені лікарем.

Для лікування кольок у немовлят першорядне значення має мамина дієта. Бажано, щоб вона була узгоджена з педіатром або фахівцем по грудному вигодовуванню. Годуючим мамам рекомендують утримуватися від вживання важкої жирної, смаженої й гострої їжі, а також продуктів провокують газоутворення і здатних викликати алергію.

Також важливо навчитися правильно прикладати дитину до грудей під час годування. Малюка бажано тримати так, щоб його головка була хоча б трохи вище живота. При цьому потрібно стежити, щоб він повністю захоплював губами сосок і нижню частину ареоли. Це мінімізує заковтування повітря разом з молоком. Зазвичай, молодих мам вчать доглядати й годувати новонародженого ще в пологовому будинку. Якщо ж цього не було зроблено, отримати потрібну інформацію можна в Центрі підтримки грудного вигодовування.

Після годування дитини бажано потримати на руках у вертикальному положенні. Так у нього швидше вийде відрижка і повітря, що потрапило в шлунок. Робити це потрібно і в нічний час, щоб запобігти появі кольок у грудничка і необхідність лікування.

При штучному вигодовуванні важливо підібрати суміш, яка буде підходити дитині — забезпечувати його необхідними поживними речовинами й не провокувати погане самопочуття. Не менше значення має і підбір соски та пляшечки для годування. Бажано використовувати ті, що мають спеціальний механізм для зменшення кількості заковтує немовлям повітря.

Під час нападу кольок деякі фахівці рекомендують погладжувати дитини по животу круговими рухами, а також прикладати до нього прогріту пелюшку. Вважається, що тепло сприяє зменшенню спазмів. З цієї ж причини радять купати дитину перед сном в теплій ванні.

У народній медицині застосовують багато різних способів лікування кольок у животі, але деякі з них не тільки неефективні, але й небезпечні для здоров’я новонароджених дітей. До грудничка, який страждає від кольок, потрібно викликати педіатра, який огляне його і при необхідності підбере правильне лікування. У деяких випадках для зменшення кольок використовують газовідводні трубочки, але робити це можна тільки після рекомендації лікаря, щоб випадково не поранити дитину. Також не варто самостійно давати новонародженому ліки проти кольок. Подібні симптоми можуть проявлятися і при більш серйозних захворюваннях, коли необхідна госпіталізація в дитячий стаціонар і термінове надання медичної допомоги.

Вехи развития — ваш ребенок от 12 до 18 месяцев

К тому времени, когда дети достигают 12-месячного возраста, они считаются «малышами». Хотя малыши могут сильно различаться по размеру, форме и возможностям, существуют четко определенные временные рамки, в течение которых большинство малышей достигнут этапов своего развития.

Как и младенцы, малыши развиваются и достигают этих вех, когда чувствуют себя в безопасности и любимыми. Малышам также нужно много спать. Постарайтесь, чтобы ваш ребенок спал от 12 до 13 часов в течение 24 часов, распределив его на длительный сон в течение ночи и на 1-2 более коротких сна в течение дня.

Прочтите о потребности во сне малышей.

Если у вас есть какие-либо сомнения относительно того, достигает ли ваш ребенок этих этапов в течение ожидаемого периода, поговорите со своим врачом или медсестрой по уходу за детьми.

Основные этапы физического развития и навыков

Ваш малыш может встать без вашей помощи или другой поддержки в период от 12 до 15 месяцев. Как только они смогут встать, они скоро начнут исследовать больше.

Многие малыши начинают ходить самостоятельно в возрасте от 12 до 15 месяцев, но для других нормально ходить в 15-18 месяцев.

По мере практики они могут даже начать подниматься по лестнице или по мебели и начать бегать. Многие малыши очень заняты, активны и интересуются миром, в котором они живут.

12-15 месяцев

В период от 12 до 15 месяцев малыши узнают много нового о своем мире, тряся и стучая предметами, складывая их в кучу или башни, а затем разбивая их.

Они могут указать на людей и вещи, которые они знают, когда вы их спросите.

Ваш малыш может начать пить из чашки.

15-18 месяцев

К 18 месяцам большинство малышей имеют гораздо больше контроля над своими руками и движениями рук и могут попытаться помочь вам одеть их.

Ваш малыш может попробовать свои силы, например, пользоваться карандашом или ложкой или пить из чашки. Они также получат больший контроль над движениями, необходимыми для этих навыков, которые позволят им начать собирать очень маленькие предметы, такие как маленькие камни или части игрушек. Очень важно следить за тем, что улавливает ваш малыш, если он попытается это проглотить.

Эмоциональные вехи

В 12 месяцев у вашего малыша будет хорошо развита эмоциональная привязанность к людям, и он начнет проявлять к ним привязанность. Обычно примерно в 14 месяцев они начинают чувствовать тревогу разлуки, когда боятся разлуки с вами.

У некоторых малышей начинаются истерики.

12-15 месяцев

Ваш малыш начнет понимать, что чувствуют другие — например, он будет выглядеть грустным, если кто-то рядом с ним выглядит грустным или плачет.

15-18 месяцев

Ваш малыш может начать осознавать себя и проявлять признаки смущения, если на него смотрят люди.

Основные этапы мышления и общения

В течение нескольких месяцев вы, наверное, замечали, что ваш ребенок «лепет». Теперь вы начнете слышать настоящие слова среди ворчаний, кивков и указаний. Примерно через 12 месяцев может быть 1 или 2 слова, а к 18 месяцам количество слов увеличивается до 6 или более.

К 18 месяцам ваш малыш будет знать назначение некоторых вещей, например телефонов и щеток.

12-15 месяцев

Между 12 и 15 месяцами ваш малыш также начнет:

• обнимаю тебя
• указывают на части тела или любимые вещи, когда вы их называете
• следуйте простым инструкциям — если вы попросите их дать вам что-то и протянуть руку, они, скорее всего, это сделают

15-18 месяцев

В возрасте от 15 до 18 месяцев малыши могут узнавать свои имена. К 18 месяцам они могут понимать и выполнять простые инструкции, такие как получение чего-либо из другой комнаты, без необходимости получать подсказки с помощью жестов.

К 18 месяцам ваш малыш может узнавать себя в зеркале.

Прочтите о том, как помочь вашему малышу говорить и развивать речь у детей.

Помощь в развитии вашего малыша

Чтобы помочь вашему малышу развиваться в этот период и достичь вех в нормальном диапазоне, вы можете:

• показать много тепла и любви объятиями и поцелуями
• поиграйте с ними, используя такие объекты, как блоки, пластиковые контейнеры и колышки, или части тела, например, в peek-a-boo
• играть с ними притворно, например, притвориться, что пьешь чашку чая, или играть в куклы
• поговорите с ними — назовите вещи, которые вы используете и с которыми контактируете, например, мебель, цвета и имена людей
• читать, петь детские стихи и песни
• поощряйте такие навыки, как использование ложки и питье из чашки (и поймите, что какое-то время это будет беспорядочно)
• побуждайте их гулять и исследовать, но оставайтесь рядом, чтобы они чувствовали себя в безопасности
• поощрять игры с другими детьми, но имейте в виду, что «совместное использование» — это не то понятие, которое они еще поймут (хотя «мое», безусловно, понимает).

Прочтите об играх и упражнениях.

Если вас это беспокоит

Обратитесь к врачу или медсестре, если к 18 месяцам у вашего малыша нет:

• Наслаждайтесь зрительным контактом или объятиями
• используйте любые отдельные слова
• следуйте простой инструкции
• укажи, помаши или воспользуйся другими жестами
• имеют «ролевую игру»
• прогулка
• ясно видеть или слышать
• сохраняют навыки, которыми когда-то владели
• замечает или кажется, что думает, когда вы уходите или возвращаетесь

Прививки

В 12 месяцев ваш ребенок получит вакцины против кори, эпидемического паротита и краснухи (MMR), пневмококковой и менингококковой вакцины ACWY.

В 18 месяцев они должны пройти вакцинацию против кори, эпидемического паротита, краснухи и ветряной оспы (ветряной оспы) (MMRV), вакцинации против дифтерии, столбняка, коклюша и вакцины против Hib (Haemophilus influenzae типа b).

Узнайте больше об австралийской программе вакцинации.

Мероприятия по развитию трехмесячного ребенка

Последнее обновление 24 мая 2021 г.

Три месяца могут показаться не слишком долгим сроком, но определенно достаточно, чтобы ваш новорожденный вырос в более крупного и более подвижного ребенка.К этому времени ваш ребенок может привыкнуть к режиму сна и развиваться в плане взаимодействия с миром. Это обязательно даст вам столь необходимую передышку от постоянной суеты и беспокойства из-за ребенка.

Видео: упражнения по развитию 3-месячного ребенка

Games могут помочь вашему ребенку развить навыки и улучшить его взаимодействие с миром. 3 месяца могут показаться слишком маленьким возрастом, чтобы начинать играть в игры, но никогда не рано для развития.Давайте рассмотрим несколько упражнений по развитию 3-месячного ребенка , которые могут помочь в росте и развитии вашего ребенка.

Какие навыки должны развиваться у трехмесячного ребенка?

Как родитель, есть несколько вещей, которых вы можете ожидать от своего ребенка в возрасте 3 месяцев. Некоторые из них приведены ниже.

• Ваш ребенок сможет протянуть руку и схватить предметы, но на короткое время.
• Примерно в это время начинают укрепляться мышцы шеи и спины ребенка.Поэтому было бы отличным периодом, чтобы начать укладывать ребенка на живот.
• Ваш ребенок сможет разговаривать лепетом и детским лепетом, а также смеяться и улыбаться вашим действиям.
• Обучение происходит, и ваш ребенок следует за игрушками и людьми, когда они двигаются. Они также смогут понять, вышла ли их мать из комнаты.
• Вы можете начать закладывать основу словарного запаса ребенка, разговаривая с ним как можно больше.

Мелкая моторика для 3-месячных детей

Эти игры помогут вашему ребенку развить моторику в увлекательной форме.

• Уложите ребенка на спину и поместите или держите игрушки в местах, недоступных для нее. Переместите или встряхните игрушку, чтобы побудить ее потянуться за игрушкой.
• Попробуйте песни-боевики со своим ребенком и заставьте его как можно больше выполнять действия. Хлопать в ладоши и похлопывать по пирогу — тоже отличная альтернатива.
• Дайте вашему ребенку чистые игрушки, которые он может держать в руках и рвать, как ему заблагорассудится. Это увеличивает ее силу захвата и улучшает моторику. Однако не забудьте дать ей что-нибудь достаточно большое, чтобы она не подавилась.

Полная двигательная активность трехмесячных детей

Интенсивная двигательная активность в этом возрасте помогает ребенку укрепить мышцы шеи и спины. Время живота — это то, что нужно начинать прямо сейчас, под наблюдением матери.

• Вы можете поощрить ее поддерживать собственную голову в этом возрасте. Положите ребенка к себе на колени, хорошо поддерживая его спину и шею, и поощряйте ребенка смотреть на вас, издавая забавные звуки.
• Время на животик можно проводить, кладя ребенка на животик и держа игрушки вне досягаемости.Вы даже можете лечь лицом к лицу с ребенком и предложить ему поднять лицо и посмотреть на вас.
• Меняйте ее позу как можно чаще и чаще. Вы можете положить ее на живот на некоторое время, а затем заставить ее лечь на спину или несколько минут посидеть с хорошей опорой. Это вызовет у нее любопытство, так как она всегда по-другому смотрит на окружающий мир. Кроме того, не забудьте как можно больше поговорить с ней об этом.

Общение и имитация действий для трехмесячных младенцев

После развития моторики вы также должны выделить время, чтобы улучшить коммуникативные навыки вашего 3-месячного ребенка.

• Помогите ребенку осмотреть комнату, называя ее имя из разных мест в комнате. Не забудьте похвалить ее или прижать к себе, если она посмотрит на вас после того, как вы позвонили.
• Постарайтесь заставить ребенка имитировать издаваемые вами звуки. Вы можете начать эту игру, подражая ребенку, и улыбаться, когда он с любопытством смотрит на вас. Это поможет ей понять, что она может общаться с матерью с помощью голоса.
• В этом возрасте ваш ребенок уже начал развивать языковые навыки.Поэтому всегда разговаривайте с ней и нарисуйте картинку словами, чтобы она слышала ряд слов и пыталась сопоставить эти звуки с тем, что они видят.

Учебные занятия для трехмесячных младенцев

Учебные занятия в этом возрасте стимулируют мозг вашего ребенка и помогают ему со временем хорошо развиваться.

• Поощряйте ее следить за движением того, что она видит, используя игрушки. Вы можете положить ребенка животиком на пол и катать мяч, чтобы посмотреть, идет ли он по его следу глазами.Вы всегда можете использовать погремушку, чтобы заинтересовать ее, если поначалу кажется, что она вас не беспокоит.
• Чтобы помочь вашему ребенку понять свое имя, произносите его как можно чаще вокруг нее. Вы даже можете петь песни с ее именем, чтобы она поняла, что оно имеет для нее какое-то значение. Ее имя будет одним из первых слов, которые она поймет.
• Измените свой тон как можно сильнее, чтобы эмоции передавались с помощью тона вашего голоса. Вы можете модулировать свой голос, пока поете ей колыбельные.
• Позвольте ей познавать свое окружение на ощупь и предоставьте вашему ребенку множество различных текстур. Повседневные поверхности в доме достаточно хороши для начала, поэтому посоветуйте ей сначала пощупать подушки, деревянные полы и ковры.

Мероприятия по когнитивному развитию для 3-месячных детей

Занятия по когнитивному развитию для вашего ребенка также помогают улучшить его когнитивные навыки и оказывают прямое влияние на его интеллект и личность по мере его взросления.

1. Читайте как можно больше своему ребенку. Начните с книжек с картинками, чтобы она увидела, что вы ей пытаетесь передать. Ей понравится смотреть на красочные изображения перед ними, слушая ваш контрастный голос.
2. Поговори с ней обо всем и обо всем. Вы можете начать с рассказа ребенку о том, как прошел ваш день. Обязательно измените свой тон и поддерживайте с ней зрительный контакт, пока разговариваете с ней.
3. Разместите вокруг нее зеркала, в которых она сможет увидеть себя.Возможно, она слишком молода, чтобы понимать, что изображения являются ее отражением, но она наверняка полюбит человека в зеркале, который постоянно движется и машет руками.
4. Подарите ребенку игрушки, которые издают много разных шумов. Это поможет ей понять причину и следствие определенных звуков, и ей наверняка понравятся приятные звуки, которые исходят из игрушек, когда она играет с ними.
5. Покажите ребенку, что разные предметы издают разные звуки, когда вы касаетесь их или ударяете по ним.Вы можете использовать предметы с контрастирующими звуками, например, погремушку или колокольчик и барабан. Ваш ребенок скоро сможет понять разницу между различными предметами и их звуками.
6. Дайте ему новые текстуры, чтобы она могла не только дотронуться, но и рот. Это также помогает ей понять некоторые различия между различными объектами, когда она их видит.

Сенсорная деятельность для 3-месячных младенцев

Сенсорные упражнения для вашего ребенка направлены на улучшение его пяти чувств и способов их использования.

1. Для начала можно повесить над ее кроваткой что-нибудь очень красочное. Он также должен двигаться по ветру, чтобы ребенок мог легко следить за цветами глазами. Это отличная визуальная стимуляция.
2. Приучите ребенка к осязанию, нежно дотрагиваясь до него и щекоча его. Она скоро поймет важность прикосновения, так как захихикает от вашего нежного заботливого прикосновения.
3. Чтобы улучшить ее чувство кожи, важно, чтобы между ребенком и его родителем был постоянный контакт кожа к коже.
4. Чтобы помочь ребенку развить навыки слушания, спой ей много песен. Вам также следует постоянно с ней разговаривать и как можно чаще называть ее имя. Это также помогает ей со временем развить словарный запас.
5. В зеркалах вокруг нее коснитесь изображения и произнесите вслух имя ребенка. Со временем она сможет понять, что девушка в зеркале — это она сама.
6. Коснитесь носа, лба или ушей ребенка и произнесите «гудок» вслух.Ваш ребенок может начать наблюдать за движением вашей руки и ожидать вашего прикосновения еще до того, как это произойдет.

Вопреки распространенному мнению, не следует поощрять ребенка спать как можно больше. Даже в возрасте 3 месяцев ваш ребенок может начать понимать окружающий мир в ограниченной степени. Это время, когда ее мозг и мышцы начинают развиваться быстрее, поэтому чрезвычайно важно, чтобы вы стимулировали ее чувства и моторику.Действия трехмесячных мальчиков и девочек могут показаться вам крайне несвязными, но это всего лишь ваш ребенок, пытающийся исследовать окружающий мир, используя свои чувства. Было обнаружено, что такие игры и занятия напрямую влияют на интеллект вашего ребенка, когда он вырастет. Поэтому начинать играть в развивающие игры никогда не рано!

Также читают:

Вехи 3-месячного ребенка
Рост и развитие 3-месячного ребенка

Развитие вашего ребенка • ОТ НОЛЯ ДО ТРЕХ

В течение следующих нескольких месяцев вы начнете узнавать о предпочтениях вашего ребенка: что ему нравится и что не нравится, как он предпочитает спать, есть и играть.Что вы узнали о своем возрасте от 3 до 6 месяцев?

В центре внимания изучение языка от 3 до 6 месяцев

Младенцы не только слушатели, но и говорящие. Начиная примерно с 2–3 месяцев, они используют свои голоса, чтобы ворковать, смеяться и визжать. И
даже маленькие дети учатся «правилам» разговора. Еще рано
в 3–4 месяца младенцы будут молчать, пока кто-то говорит.Они ждут тишины, затем бормочут, а потом ждут вашего ответа.

Примерно к 6 месяцам младенцы начинают повторять определенные звуки, например
ма-ма-ма или да-да-да. Около 1 года они подключаются
в их сознании между издаваемым звуком — baba — и объектом
это означает — бутылка. После того, как они установят эту ссылку, ваш ребенок действительно начнет использовать слова!

Что вы можете сделать

• Поговори со своим младенцем Младенцы учат язык, когда взрослые
  разговаривайте с ними и отвечайте на их лепет.Исследовательская работа
  показывает, что дети, с которыми больше всего общаются, имеют
  большие словари позже.
• Отвечайте на звуки вашего ребенка. Когда она лепечет,
  найдите минутку, чтобы ответить: Вам нравится плескаться в
  ванна? Это очень весело, не правда ли!
• Наблюдайте за своим малышом. Младенцы говорят нам, о чем они думают
  и чувство через мимику и тело
  движения. Когда вы видите, что ваш ребенок тянется к чему-то, сформулируйте его действие словами: Вы видите, как я ем — вы хотите схватить мою ложку!
• Спой своему малышу. Пение позволяет детям слышать, а позже
  повторять слова и фразы. Это также отличный способ повеселиться
  и привязаться к своему ребенку.
• Читайте своему малышу. Совместное чтение в этом возрасте создает
  любовь к книгам.
• Рассказывайте малышу истории. Спросите бабушек, дедушек и других
  члены семьи, чтобы делиться историями как способ построить семью
  соединения.

21 лучший вид деятельности для детей в возрасте 3 месяцев дома (2021 г.)

Обновлено 4 января 2021 г. Лириком Фергюссоном

Если честно, вспомнить, когда моей дочери было 3 месяца, кажется, только вчера, но так давно.Неужели она действительно занималась чем-нибудь в 3 месяца? Мама-мозг вступает в игру, и часто бывает трудно придумать, какие занятия подходят для трехмесячного ребенка дома.

Теперь, когда моя дочь стала малышкой, у меня наконец-то есть время подумать о том периоде материнства и о том, каким было наше расписание в то время. Я знаю, что многие из вас, вероятно, думают: «Есть масса занятий для малышей, но разве есть что-то для таких маленьких?» Краткий ответ: ОБЯЗАТЕЛЬНО!

Мы также перечисляем бесплатных мероприятий для детей в возрасте 3 месяцев в конце страницы, в которых ваш ребенок может участвовать с мамой или папой дома.

Наша дочь Аврора занимается упражнениями на животик в 3 месяца.

Обратите внимание: Из-за постоянных изменений запасов мы не можем гарантировать, что все товары будут в наличии. 🙁

21 Занятия для детей 3-х месяцев

1. Водяной мат Tummy Time

Бестселлер, 100% герметичный, без бисфенола А и нетоксичный, это отличное занятие для вашего ребенка. Внутри этого коврика вода, поэтому вам не придется беспокоиться о беспорядке или намокании.График морского мира и плавающие игрушки обязательно привлекут внимание вашего малыша. Это упражнение способствует развитию, укрепляя их ноги и руки, чтобы подготовиться к тому, когда они начнут ползать. Это также может улучшить зрительно-моторную координацию вашего ребенка. Так много ключевых достижений в одном мероприятии!

Посмотреть на Amazon.com ➜

2. Сиденье для сидения на полу

Моя дочь родилась на меньшую сторону и весила всего 5 фунтов 13 унций, так что она все еще была слишком маленькой для этого занятия.Однако, в зависимости от веса вашего ребенка, эта сидячая игра на полу идеально подходит для малышей в возрасте 3 месяцев. Это напольное сиденье в виде лягушки помогает вашему ребенку сидеть и поддерживает его положение своим основанием. К нему прикреплены две игрушки, чтобы развлечь вашего малыша, пока вы моете посуду или бросаете в нее белье. Играя со своими игрушками, они могут сморщить бабочку, а также засовывать прорезыватель в рот, чтобы накачать детские мускулы. !

Посмотреть на Amazon.com ➜

3. Тренажерный зал Deluxe Kick ‘N Play Piano

Это было одно из любимых занятий моей дочери в детстве! Фортепианный тренажерный зал — это бестселлер, который дает вашему ребенку 4 способа игры по мере его роста. По мере того, как ваш ребенок подрастет, этапы обучения будут меняться, и у него даже будет играть на пианино с настоящими нотами. Клавиши пианино загораются, и когда он / она станет старше, пианино можно будет снять с коврика и носить с собой. Это улучшит их сенсорное развитие, грубую моторику, любопытство и поможет им начать учиться, показывая им цвета и формы.

Посмотреть на Amazon.com ➜

4. Датчик стопы и погремушки на запястье

Это интересное занятие, о котором я хотел бы знать, когда моей дочери было 3 месяца. Это занятие предназначено для здорового сенсорного развития. Разработанный с использованием множества цветов, которые привлекут внимание вашего ребенка, этот искатель ножек идеально подходит, если вы хотите улучшить сенсорное развитие вашего ребенка. Если у вас скоро детский душ, это отличный подарок для мамы! Его качественный дизайн основан на научных исследованиях, изготовлен из натурального хлопка, бережно относится к детской коже, безопасен для их использования в ротовой полости и отлично подходит для тех, у кого прорезываются зубы.Это побудит вашего ребенка сосредоточиться на цветах, узорах, текстурах, звуках и лицах.

Посмотреть на Amazon.com ➜

5. Нахальный ухабистый мяч для развития

Подобные маленькие занятия отлично подходят для длительных путешествий. Когда мы поедем домой, наша поездка будет 5 часов. Я помню долгую поездку на машине, когда моя дочь была такой маленькой, что мы пытались думать о вещах, чтобы удержать ее внимание, чтобы она не суетилась. Этот мяч имеет множество текстур и научит вашего ребенка разнообразию.Неровности также будут способствовать достижению и хватанию. Sassy Developmental Bumpy Ball способствует развитию мелкой моторики, визуального отслеживания и крупной моторики.

Посмотреть на Amazon.com ➜

6. iPlay, iLearn

Эта детская погремушка из 10 предметов — идеальная игрушка для раннего обучения вашего малыша. Поставляется с 10 погремушками / прорезывателями для разных этапов обучения. Это занятие станет отличным подарком для детского душа, который мама оценила бы. Он способствует развитию мелкой моторики, осязания, слуха и зрения.Различные ручки, формы и задачи также помогут улучшить зрительно-моторную координацию вашего ребенка.

Посмотреть на Amazon.com ➜

7. Детские книги Peek & Play

Эта детская книжка Peek & Play включает 6 страниц с изображениями животных и интерактивными элементами. На страницах есть тканевые клапаны с неожиданными сюрпризами, кнопки для обозначения персонажей, цвета и воспроизведения песен. В него входит более 50 песен, которые вызовут улыбку на лице вашего трехмесячного ребенка и обязательно доставят удовольствие.Самое удобное, что мне нравится в этом занятии, — это то, что его можно подключить к автомобильным перевозчикам, если вам нужно взять их с собой на побегушках.

Посмотреть на Amazon.com ➜

8. Игрушка-октоплюш Малыш Эйнштейн

Octoplush — это дружелюбная детская игрушка, в которой представлены цвета, музыка и веселье. Каждый раз, когда ваш ребенок сжимает его, он будет знакомиться с новыми цветами и звуками. Под каждой ногой есть изображение, и как только они сожмут ногу, они услышат соответствующий цвет и соответствующую мелодию.Одна из главных вещей, которые мне нравятся в этом небольшом занятии, — это то, что оно также доступно на двух других языках, испанском и французском. Плюшевые игрушки всегда становятся одними из лучших друзей ребенка.

Посмотреть на Amazon.com ➜

9. Стойка-стойка для живота

Мы получили эту опору на Рождество, и моей дочери она очень понравилась! Его можно использовать для сидения и отдыха на животе. Он поддерживает вашего ребенка во время его животика и поддерживает мышцы его головы и шеи.В комплекте шороховатая игрушка от солнца и силиконовый прорезыватель без бисфенола А.

Посмотреть на Amazon.com ➜

Важное примечание… Я знаю, что это может показаться немного не по теме, но в эти непредсказуемые времена мы с Ашером считаем необходимым подчеркнуть важность страхования жизни для родителей с маленькими детьми. После обширного исследования мы обнаружили, что родители могут застраховаться всего за 7,38 доллара в месяц. Мы используем Bestow, который страхует до 1,5 миллиона долларов на одного родителя, и вы можете зарегистрироваться на 100% онлайн всего за 8 минут без медицинского осмотра.

10. Шезлонг с игривыми вертушками

Это был один из моих любимых подарков для детского душа, которые я могла когда-либо получить. Мы получили от этого столько пользы, что моей дочери это очень понравилось. Включенные вибрации помогут расслабить вашего малыша, а прикрепленные к нему игрушки подбодрят его вращением! Он включает в себя легкую раму, которую можно снимать, когда вы берете ребенка, красочный дизайн, успокаивающие вибрации, комфорт и поддержку.

Посмотреть на Amazon.com ➜

11.Деревянный детский тренажерный зал

Этот деревянный детский тренажерный зал на 100% изготовлен из нетоксичного и экологически чистого натурального дерева. На этом этапе жизни ваших 3-месячных детей их интеллектуальное развитие стремительно набирает обороты. Этот игровой зал тренирует тело и умственные способности вашего ребенка. Он также поставляется с 3 подвесными игрушками с мультяшными формами, которые позволяют им схватывать и развивать свои способности. Это делает покупку идеальной для детской!

Посмотреть на Amazon.com ➜

12. Боппи для новорожденных

The Boppy — это подарок для будущей мамы на день рождения ребенка.Этот боппи — идеальное место, где ваш ребенок может пинать ножки, комфортно лежать и двигаться без помощи рук. За ним легко ухаживать, и его можно стирать в машине, что упрощает уборку мусора.

Посмотреть на Amazon.com ➜

13. Мультисенсорная мягкая форма активности

Это сенсорное упражнение имеет три формы, которые имеют разные текстуры для стимуляции. Он имеет скрытые звуки, такие как шорох, грохот и перезвон, чтобы научить вас причинно-следственной связи. Эта сенсорная деятельность способствует игре с мамой и папой.Помимо улучшения зрения, он также способствует зрительно-моторной координации, крупной моторике и самосознанию.

Посмотреть на Amazon.com ➜

14. Тренажерный зал для скручивания и складывания

Мы получили это как подарок для детского душа, и мы тоже нашли ему хорошее применение! Моя дочь никогда не любила проводить время с животиком, а также изо всех сил пыталась держать голову, когда лежала на животе. Это занятие действительно помогло ей держать голову вверх и переворачиваться. Ее любимой деталью было прикрепленное зеркало.Она всегда смотрела прямо в нем и улыбалась. Это было самое милое, что я, наверное, снял около 10 видео, где она это делает! Это занятие легко хранить, так как оно складывается в два простых шага. Его можно использовать до первого дня рождения вашего ребенка, и в нем есть зеркало с игрушками, которые можно соединить. Это упражнение поощряет сенсорную игру с цветами, смешанными текстурами, дребезжанием и шорохом.

Посмотреть на Amazon.com ➜

15. Мобильный купол

Этот купол для занятий был одним из наших любимых, когда мы ходили на пляж, но его можно легко использовать на заднем дворе.Он поставляется с мягкой подушечкой, которая позволит вашему ребенку комфортно вздремнуть, и балдахином, который защитит его от солнца или любых внешних насекомых. Капюшон имеет защиту UPF20, которая обеспечивает ребенку защиту от ультрафиолета. Две игрушки прикреплены кверху, что способствует отслеживанию взгляда. Эти игрушки также являются съемными, поэтому ребенок может чувствовать различные текстуры в своих руках, лежа. Это упражнение способствует развитию мелкой моторики и поможет ребенку занять себя в те дни, когда вы находитесь на улице.

Посмотреть на Amazon.com ➜

16.Детские пружинные поплавки

Еще одним из наших личных фаворитов, который мы использовали для нашего бассейна, была детская поплавковая пружина. Летом мы много ходим в бассейн, и хотя мы не держали ее в воде надолго, я хотел что-нибудь, чтобы познакомить ее с водой. Это занятие отлично подходит для детей от 3 до 6 месяцев. Осьминог на передней части поплавка — это игра, пищалка, прорезыватель для рыбы и многое другое! Эта поплавок обеспечит безопасность вашего малыша. Навес над головой обеспечивает вашему ребенку защиту от солнца UPF 50+, а сетчатый сайдинг позволяет вам постоянно следить за ним.Это отличное интерактивное занятие по плаванию для вашего малыша!

Посмотреть на Amazon.com ➜

17. Моя первая мягкая книга

Моя девочка просто ОБОЖАЕТ книги! Даже когда ей было около 3 месяцев и у нас были для нее эти мягкие книжки, она всегда держала их в руках. Эти мягкие книги представлены в шести различных темах: морской мир, животный мир, числа, овощи и транспорт. Эти книги — отличный способ стимулировать память вашего ребенка. Они включают красочные иллюстрации, мягкую ткань, осязаемые текстуры и удобны в переноске.Ваш ребенок будет стремительно расти благодаря поощрению таких ключевых навыков, как речь и сенсорное восприятие.

Посмотреть на Amazon.com ➜

18. Тропический лес Jumperoo

В зависимости от того, сможет ли ваш ребенок самостоятельно держать голову в 3 месяца, что могут делать некоторые, этот Jumperoo — еще один мой личный фаворит! Этот джамперо из тропических лесов сопровождается захватывающими огнями и звуками при каждом прыжке. Я помню, как каждую ночь я успокаивался с некоторыми мелодиями, застрявшими в моей голове.Этот детский джемпер имеет 360-градусный люфт, в том числе прыгать, летучая мышь и гремучая ящерица. Он поставляется с 3 регулируемыми положениями, которые будут расти вместе с вашим ребенком, чтобы максимально использовать его. Он способствует комфорту и безопасности, интерактивной игре и способствует здоровому развитию.

Посмотреть на Amazon.com ➜

19. Игрушка-коляска со спиральной кроватью

Еще один отличный подарок для детского душа. Эта игрушка крепится прямо к вашей коляске. Его также можно прикрепить к поручням для кроватки, ручкам детского сиденья и тележкам для покупок.Эти яркие висячие животные помогут стимулировать зрение вашего ребенка и улучшить его. Это отличная сенсорная игрушка для вашего ребенка, которая поможет задействовать мышцы рук и побудит их тянуть и тянуть.

Посмотреть на Amazon.com ➜

20. Успокаивающая рукавица для прорезывания зубов

Это может показаться не совсем обычным занятием, но поверьте мне, эта рукавица есть. Эта варежка имеет мягкую силиконовую поверхность, которая облегчит боль в деснах вашего ребенка. Его можно легко носить как на левой, так и на правой руке, а также защищает ребенка от жевания рук.Его очень легко чистить, так как его можно бросать прямо в стирку. Он также стимулирует чувства посредством сверкающих звуков, которые будут развлекать вашего ребенка.

Посмотреть на Amazon.com ➜

21. Набор игрушек для занятий мячами, кубиками и приятелями

Этот набор для занятий состоит из 20 предметов и идеально подходит для вашего ребенка. Он поставляется с 8 текстурированными сенсорными шарами, 8 блоками для подсчета чисел и 4 друзьями-животными. Эти красочные формы и текстуры наверняка будут развлекать вашего малыша, когда он сидит.Моя дочь получала удовольствие от того, что наблюдала, как шарики катятся взад и вперед, когда она лежала на животе.

Посмотреть на Amazon.com ➜

7 бесплатных занятий для трехмесячных детей

Вашему 10-месячному ребенку потребуется много внимания, и вы не сможете дождаться, пока появятся игрушки Amazon, чтобы отдать его им! Вот список из 7 бесплатных занятий, которыми вы можете заниматься с малышом дома, не дожидаясь и не тратя ни копейки!

1. Время живота

Время живота — ключевая сенсорная деятельность в повседневной жизни вашего 3-месячного ребенка.Он укрепляет мышцы головы, шеи, плеч и рук вашего ребенка. Это ключевые мышцы, которые ваш ребенок будет задействовать, когда начнет переворачиваться и ползать. Важно ежедневно уделять время животику, чтобы ваш малыш достиг этих стадий развития.

2. Танцы

К тому времени, когда моей дочери исполнился месяц, она уже так много улыбалась. Я бы придумал так много способов сделать ее счастливой. Каждый божий день я включал музыку, обнимал ее и просто танцевал с ней, чтобы увидеть, как ее глаза загораются и улыбаются.Не верьте, пока вы танцуете, ваш ребенок регистрирует ваши движения.

3. Подглядывание

Peek-a-boo — это то, что мы до сих пор играем. Это небольшое занятие научит вашего ребенка тому, что вещи все еще существуют, даже если их нельзя увидеть. Когда вы закроете глаза, а затем откроете глаза, вы увидите интерес в глазах ребенка, который пытается уловить, что происходит. Иногда я брал ее руки, закрывал ей глаза и позволял ей поиграть со мной в прятки.Ей это понравилось!

4. Пение

Когда я был маленьким, бабушка всегда пела мне «Ты — мое солнце». Я пел это своей дочери всякий раз, когда менял ей подгузник или одевал ее, и она была так сосредоточена на моем пении. Это ключ к развитию у вашего ребенка навыков слушания и развития сильной эмоциональной связи.

5. Обучение

Практика трекинговых игрушек — отличное занятие, которым вы можете заниматься с ребенком дома. Мы делали это, кладя нашу дочь на живот, а затем катая мяч взад и вперед, чтобы она следовала за ней.Это побудит вашего ребенка следить за мячом глазами. Это можно сделать с помощью игрушек или даже людей.

6. Игра с текстурами

В 3-месячном возрасте ваш ребенок должен чувствовать разные вещи, такие как мягкие игрушки, разные игрушки, прорезыватели или деревянные блоки. Если ваш ребенок поэкспериментирует с различными текстурами, это поможет ему получить удовольствие от различных ощущений и поможет лучше узнать свои руки. Для этого занятия важно иметь разнообразные текстуры.

7.Заглянуть в зеркала

Если ваш ребенок будет смотреть в зеркало в возрасте 3 месяцев, это поможет ему научиться размышлениям и распознаванию лиц. Моя дочь всегда улыбалась, когда мы стояли перед зеркалом, и она была очень очарована этим.

Заключение

Найти занятия для трехмесячных детей не так сложно, как может показаться. Для вас, как родителя, важно не задумываться об этом этапе жизни вашего ребенка. Эти занятия помогут вам укрепить связь со своим ребенком, пока он / она продолжает расти.Связь необходима для развития вашего ребенка. Просто помните, что это процесс, а не что-то, что нужно ограничивать. Наслаждайтесь этим прекрасным временем вместе со своим малышом.

Вам также могут понравиться мероприятия для…

3-месячные | 4-месячные | 5-месячные | 6-месячные | 7-месячные | 8-месячные | 9-месячные | 10-месячные | 11-месячные | 1-летние | 13-месячные | 14-месячные | 15-месячные | 16-месячные | 17-месячные | 18-месячные | 19-месячные | 20-месячные | 21-месячные | 22-месячные | 23-месячные | 2-летние | 3-летние | 4-летние | Открытый | Лето | Осень | Познавательная | Сад | Форма |

ОТ 3 до 4 МЕСЯЦЕВ: Детские вехи и игры

Родители склонны замечать (или беспокоиться) о крупных вехах ребенка, которые вы отмечаете в кабинете педиатра — катании, ползании, сидении, стоянии, ходьбе.Но в течение недель и месяцев, прежде чем вы увидите эти захватывающие навыки, младенцы отрабатывают «мини-вехи» — тонкие маленькие навыки, которые являются строительными блоками больших вех.

ПРИМЕЧАНИЕ. Большинство родителей думают о вехах в неделях / месяцах, и именно так назван этот пост. Однако каждый ребенок идет своим индивидуальным путем развития — ни один из них не является правильным или неправильным. Наша работа как родителей и моя как профессионала — поддержать этот индивидуальный путь и заручиться помощью, когда это необходимо.Если ваш ребенок не показывает эту предварительную мини-веху в 3-4 месяца, обратите внимание на то, над чем он работает, и поиграйте с этими движениями и навыками. Обратитесь за поддержкой к специалисту по развитию, если вы чувствуете, что она вам нужна.

Давайте рассмотрим одну конкретную мини-веху, которая является строительным блоком для отката к животу:

Малоизвестный этап на 3-4 месяца

В месяцы, предшествующие тому, как ребенок учится возвращаться к животу, большинство из них Начните подтягивать подбородок к груди — то, что ботаники вроде меня называют «сгибанием шеи».

Я в восторге, когда вижу, как ребенок начинает сгибать шею, потому что это означает, что скоро могут появиться увлекательные способы игры (то есть весело и естественно учиться, расти и развиваться): держать игрушку обеими руками над грудью, смотреть к поднятым ступням, тянуться к поднятым ступням и, в конечном итоге, хвататься за них.

Подводное движение подбородка, наблюдаемое при всех этих способах игры, требует силы и гибкости шеи и станет одним из первых движений, которые ваш малыш, вероятно, будет использовать, чтобы начать перекатывание.

Развивающая игра для 3-4-месячного возраста

Когда вы начинаете видеть эту подтяжку подбородка, самое время начинать включать в игровые приставки вашего ребенка некоторые активные игры с подъемом живота, которые включают в себя взгляд вниз к груди, живот или ступни. Вот несколько идей:

вехи для 18-месячного ребенка

Обзор темы

Дети обычно прогрессируют в естественной предсказуемой последовательности от одной вехи развития к другой. Но каждый ребенок растет и приобретает навыки в своем собственном темпе.Некоторые дети могут быть продвинутыми в одной области, например, в языке, но отстают в другой, например, в сенсорном и моторном развитии.

Вехи обычно делятся на пять основных областей: физический рост, когнитивное развитие, эмоциональное и социальное развитие, языковое развитие и сенсорное и моторное развитие.

Физическое развитие

Большинство детей к 18-месячному возрасту:

• Набирают вес и растут стабильными, но более медленными темпами, чем в течение первых 12 месяцев жизни.Ожидайте, что в возрасте от 12 до 24 месяцев ваш ребенок наберет от 3 фунтов (1,4 кг) до 5 фунтов (2,3 кг), вырастет в среднем на 3–5 дюймов (12,7 см) и прибавит. около 1 дюйма (2,5 см) в окружности головы (измерение вокруг макушки).
• Начинают терять «детский» вид. Ваш ребенок, который сейчас большую часть времени находится в быстром движении, постепенно приобретает более компактный корпус. Хотя голова вашего ребенка по-прежнему велика по сравнению с остальным его или ее телом, к 18 месяцам лицо уже не такое «пухлое».«Люди могут комментировать, что он или она начинает выглядеть как« маленький мальчик »или« маленькая девочка ».
• Получили первые коренные зубы. У них также могут появиться клыки (также называемые «глазными зубами»). Посмотрите на изображение типичного порядка расположения молочных зубов.
• Не спите слишком много по утрам и полностью откажитесь от этого времени. Но им все равно нужно спать от 13 до 14 часов в сутки.

Мышление и рассуждение (когнитивное развитие)

Большинство детей к 18-месячному возрасту:

• У них развилось чувство собственного достоинства, способность видеть себя отдельно от других.Теперь они могут представить себе угрозу, часто цепляются за родителей и начинают бояться незнакомцев.
• Обычно может найти объект, за которым они наблюдают, как вы перемещаетесь из одного места в другое. Например, вы можете спрятать плюшевого мишку под одеяло. После того, как ваш ребенок найдет плюшевого мишку, сняв одеяло, он или она найдет его снова, увидев, как вы кладете его под подушку на диване.
• Начинает притворяться. Обычно это будет одно притворное действие за раз, например, дать чучело «попить» из игрушечной чашки.(К 24 месяцам он или она может разыграть целый процесс, например, подготовить «ребенка» ко сну.)
• Может указывать на часть тела. Например, когда вы спрашиваете «где твой животик?» ваш ребенок укажет на это.

Социальное и эмоциональное развитие

Большинство детей до 18 месяцев:

• Не проявляют особого интереса к игре с другими детьми. Но они участвуют в «параллельной игре». Это когда дети играют рядом или рядом друг с другом, но не взаимодействуют друг с другом.Взрослые — их главный центр социального роста.
• Очень любопытны. Им нравится хватать и перемещать практически все, что находится в пределах досягаемости.
• Люблю похвастаться родителями и опекунами. Они могут стать счастливыми, если сделают то, чем особенно гордятся, и ждут реакции от родителей.
• Мне нравится копировать то, что делают другие люди. Например, ваш ребенок может подражать вам и высоко поднимать руки, когда вы играете в «такой большой!». Он или она может попытаться сделать те же лица, что и вы, и скопировать то, что вы говорите, бормоча схожим тоном голоса.

Развитие речи

Большинство детей к 18-месячному возрасту:

• Понимают в 10 раз больше, чем они могут выразить словами.
• Знайте имена некоторых людей, частей тела и предметов. Они часто могут указать на объект в книге, когда их спросят.
• Используйте свой собственный язык, иногда называемый жаргоном, который представляет собой смесь выдуманных и понятных слов.
• Следуйте двухэтапным командам, например: «Иди, принеси плюшевого мишку и принеси его сюда».«

Социальное и двигательное развитие

Большинство детей в возрасте до 18 месяцев:

• Встаньте из положения ползания, не держась ни за что.
• Прогуляйтесь сами по себе.
• Держите чашку отдельно.
• Может координировать движение руки между пальцами и запястьем. Это позволяет вашему ребенку есть ложкой (хотя в этом возрасте это гарантированно будет грязно).
• Нравится нажимать кнопки, перемещать ручки и поворачивать ручки.
• Может складывать 4 блока.

Кредиты

Текущий по состоянию на:
27 мая, 2020

Автор: Healthwise Staff
Медицинский обзор:
Сьюзен К. Ким, доктор медицины, педиатрия
Кэтлин Ромито, доктор медицины, семейная медицина
Луи Пеллегрино, доктор медицины, педиатрия развития

По состоянию на 27 мая 2020 г.

Автор:
Здоровый персонал

Медицинский обзор: Сьюзан К.Ким MD — педиатрия и Кэтлин Ромито — семейная медицина и Луи Пеллегрино — педиатрия развития

Развитие ребенка (2) — от трех до шести месяцев

Большинство родителей находят рождение ребенка с трех месяцев очень приятным. Ваш ребенок преодолеет многие из внутренних процессов «успокоения», которые есть у новорожденных. Скорее всего, они очень общительные существа, которым нравится быть с вами, и вы обычно знаете достаточно о способах и сообщениях своего ребенка, чтобы получать правильные ответы большую часть времени.

Социальное и эмоциональное развитие

Ваш ребенок узнал, что вы человек (или один из людей), который много времени приходит, чтобы удовлетворить его потребности, но они еще не понимают, что вы отдельный человек. У них все еще есть представление о том, что вся жизнь происходит внутри них, и они «заставляют все это случиться». Они легко возбуждаются, поэтому будьте осторожны — когда ваш ребенок слишком возбужден, он заплачет, и его нужно успокоить.

В четыре месяца ваш ребенок:

• С удовольствием смотрит в глаза и «разговаривает»
• Улыбается много
• Смеется вслух и визжит от восторга
• Показывает, что они наслаждаются жизнью, смеясь и пиная ногами
• Любит людей
• Интересуется окрестностями и деятельностью.

Физическое развитие и моторика

Ваш ребенок начинает немного контролировать свое тело. Им хорошо проводить время, лежа животиком на полу, пиная ногами и размахивая руками. Это укрепляет мышцы и помогает научиться ползать. Ваш ребенок:

• переворачивается спереди назад в возрасте от четырех до шести месяцев.
• Может поднимать голову и грудь, когда находится на животе к четырем месяцам.
• На животике будет махать руками и ногами.
• Играет пальцами от трех до четырех месяцев.
• Может удерживать предметы на короткое время.
• Приносит игрушки и предметы в рот рукой.
• Опрокидывается в сидячем положении.

Слушать и смотреть

Звуки и образы становятся привычными и понятными. Исследование важно, поэтому дайте им время внимательно осмотреть предметы и постарайтесь помочь им почувствовать себя комфортно (чтобы помочь сосредоточиться). Ваш ребенок:

• Следит за вами глазами, переводит взгляд с одного объекта на другой и фокусируется на мелких объектах.
• Проверяет их восприятие, хватая и заглатывая объекты ртом.
• Распознает голоса и поворачивает к ним голову.

Речь и язык

Ваш ребенок издает целый ряд звуков и проявляет интерес к тому, как работает ваш рот и как издаются звуки. Беседы очень важны. Когда ваш ребенок издает звук, повторите его, чтобы он знал, какой звук он издает. Покажите свой язык и вместе упражняйтесь в словах, таких как «ма» и «да». Ваш малыш:

• Крик и булькает от удовольствия
• Лепет и прислушивается
• Поворачивает голову в сторону звуков.

Предлагаемые занятия

Предложения по поощрению и поддержке развития вашего ребенка включают:

• Постоянно разговаривайте с малышом, рассказывая ему, что вы делаете и какие бывают звуки.
• Гримасничайте.
• Дуть малиной себе на живот.
• Пой им.
• Положите их на пол в безопасное место, на животик, на короткое время, чтобы поиграть.
• Положите их на пол без подгузника, чтобы дать им свободу ног.
• Обеспечьте их яркими предметами, на которые можно смотреть, и в пределах досягаемости, чтобы они могли случайно прикоснуться к ним, а затем попытаться прикоснуться к ним намеренно.
• Укажите, что нужно сделать, и либо измените то, на что они смотрят, либо переместите их в другое место, чтобы им было на что еще посмотреть.
• Разместите рядом разноцветные игрушки, чтобы они могли смотреть на них, дотрагиваться до них и пытаться ударить по ним.

Признаки, указывающие на проблему развития

Все дети разные и развиваются с разной скоростью, поэтому, если ваш ребенок не делает все, что перечислено в этой статье, это может быть связано с тем, что они работают в какой-то другой области обучения. и развитие. Однако, если ваш ребенок сильно отличается от других детей, или если вы беспокоитесь о его развитии или кажется, что он идет вспять, обратитесь за советом к специалисту в области здравоохранения.

Признаки, которые могут указывать на проблему развития, включают:

• Мышечный тонус и мощность необычно низкий или высокий
• Пальцы не разгибаются спонтанно
• Руки и ноги большую часть времени согнуты в согнутом положении
• Отсутствие активности глазами
• Постоянно родители не может успокоить ребенка
• Недостаточная прибавка в весе
• Кажется, что не узнает мать или других
• Показывает отсутствие интереса к окружению
• Не вздрагивает от громких звуков
• Не ищет звуков глазами
• Совершенно не вокализирует.

Куда обратиться за помощью

• Ваш врач
• Медсестра по охране здоровья матери и ребенка
• Линия по охране здоровья матери и ребенка работает круглосуточно Тел.