Картинки для детей в детском саду режим дня: Режим дня картинки для детей детского сада

Содержание

Режим дня картинки для детей детского сада

Режим дня дошкольника сложно переоценить. Дети в детском саду знают, что каждый день подчиен распорядку: утренние ритуалы, сменятся дневными и вечерними. Приучить ребенка к правильному распорядку дня является важной задачей взрослых.

Для изучения темы «Режим дня» педагоги используют наглядные дидактические материалы – картинки, плакаты. Картинки необходимы для занятий и помогают не только освоить материал лексической темы, но и расширить словарный запас детей.

Уже в младшей группе, т.е. в 3-4 года, дети знают слова «будильник», «часы», они используют эти слова, правильно показывают картинку с изображением предмета, но все же понятие «время» еще долго будет оставаться непонятной неведомой величиной. Дети еще не могут четко определить время суток, хотя в своей речи используют слова, характеризующие утро, день, вечер, ночь. Сюжетные картинки, распорядок дня в которых изложен в сочетании с признаками времени суток, помогают дошкольникам сориентироваться, что в дальнейшем позволит быстро научиться планировать свою деятельность.

Сюжетные картинки

Во многих презентациях на тему «Распорядок дня для детей в картинках» используют кадры из мультфильмов, однако специалисты склоняются к мнению, что лучше для такого расписания брать реальные изображения детей группы. В дидактической игре «Режим дня картинки для детей» ребенок лучше усваивает понятия о времени суток, поэтому если первым шагом будут игрушечные часы или планшет с готовыми картинками, то вторым шагом в изучении этой темы будут сюжетные картинки, простые пазлы, занятия, где будут использоваться двойные карточки.

Третьим шагом будет рисование сюжетов, изображающих конкретные действия ребенка во время подъема после сна, завтрака, прогулки и т.д. Заполнение собственного дневного распорядка гораздо увлекательней, чем простое складывание картинки по режиму дня.

Читайте также: Режим дня школьника в картинках

Раскраски

Еще один замечательный прием обучения без скучного повторения – это рисование в книжках-раскрасках, причем начинать эту работу можно с самого раннего детства. Книжные магазины предлагают огромное число самых увлекательных раскрасок, где режим дня изображен в в картинках-раскрасках. Для дошкольников, которые уже посещают детский садик, сюжетные картинки по элементам распорядка можно распечатать, и тогда можно создать еще одну дидактическую игру, где дети должны будут найти место для своей раскрашенной карточки среди других картинок.

Раскраски можно скачать, но следует не забывать основное правило: картинки должны соответствовать возрасту ребенка и его реальному режиму дня.

Если ваш ребенок будет понимать необходимость всех элементов распорядка, будет уметь соблюдать распорядок дня, то и он, и вы будете избавлены от множества хлопот в начальной школе, где одновременно с учебной нагрузкой появится реальная необходимость уметь планировать свой день.

Рейтинг автора

5

Автор статьи

Логопед-психолог

Написано статей

2

Посещение семилетним ребенком детского сада летом

Данная статья подойдет воспитателям, ищущим ответ на вопрос, чем занять детей в детском саду летом.

Особенности проведения летних занятий в детском саду

В летнее время развивающие игры следует перенести на улицу: свежий воздух повышает продуктивность. Дети приобретают знания, наблюдая за окружающим миром. В процессе командных игр и соревнований учатся работать в коллективе, общаться с людьми, находить новых друзей, быть организованными.

Не допускайте конфликтов

Если дети поссорились, помогите им помириться. Станьте посредником между ними. Не делайте все за них: дайте поговорить между собой под вашим присмотром, при необходимости они обратятся к вам за помощью.

Проведите консультацию для родителей

Можно групповую, а можно индивидуальную. На ней родители могут задать любой вопрос. Допускается прийти вместе со своими детьми.

Прогулки

В летний период проводите с детьми на улице как можно больше времени. Следите за тем, чтобы дети не сидели в домиках.

Конкурс рисунков

Нарисуйте на асфальте мультяшных героев. Тот, у кого получится самый красивый рисунок, побеждает.

Огород, клумба

Разбейте мини-огород или клумбу. Дети будут поливать растения, ухаживать за ними, наблюдая за их ростом. Ваш комментарий о растениях сделает процесс ухаживания еще интереснее. Вы увидите, как охотно малыши занимаются садоводством.

Праздник мыльных пузырей

Договоритесь с родителями, чтобы в определенный день каждый малыш принес мыльные пузыри. Малыши будут с восхищением наблюдать, как летят и лопаются мыльные пузыри. Можно устроить конкурс самого большого мыльного пузыря.

Прятки

Эта игра подойдет детям любого возраста. Следите за тем, чтобы дети не убегали далеко, иначе придется заняться поисками вместе с ведущим.

Водные игры

Летом дети любят игры с водой. Можно принести пластиковые бутылки и поливать из них друг дружку, можно сходить в бассейн и поплескаться там. А можно пострелять из водяных пистолетов!

Подвижные игры

Самая простая подвижная игра, которая поможет занять детей в детсаду – «догонялки». Разнообразьте игру добавлением в нее прыжков, ползанья. Можно немного изменить сюжет игры, внести дополнения. Для подвижных игр понадобится много места.

  • Музыкальная подвижная игра. Составьте стулья в круг спинками внутрь. Их количество должно быть на один меньше, чем детей в группе. Под включенную музыку дети ходят вокруг стульев, а как только музыка прерывается, садятся. Тот, кто не успел сесть, выбывает из игры. Убрать нужно и один стул. В конце остается два человека и один стул. Выиграет тот, кто сядет на последний стул.
  • «Тише едешь». Очертите площадку линиями с двух сторон. Расстояние между линиями выбирайте в зависимости от размеров площадки. Ведущий становится за одной из черт и поворачивается спиной. За другой чертой становятся остальные дети. Когда ведущий будет произносить слова «Тише едешь, дальше будешь», нужно бежать к нему. Как только он скажет «СТОП!» или «ЗАМРИ!», нужно остановиться. Тот, кто двигается после этих слов, выбывает из игры. Победит тот, кто быстрее всего пересечет черту и дотронется рукой до ведущего.
  • «Цветной светофор». Очертите площадку линиями с двух сторон – это будет дорога. Ведущий становится за одной из линий спиной к «дороге». Он называет любой цвет, а игроки, стоящие за линией, должны найти его у себя в одежде. Если такой цвет есть, они переходят дорогу. Если нет – нужно перебежать ее таким образом, чтобы ведущий не смог их поймать.
  • «Музыкальный светофор». Эта вариация игры «Светофор». Вместо цвета ведущий называет букву. Участники игры должны спеть куплет песни, начинающийся на эту букву. Если они спели, то могут переходить дорогу. Если же нет – должны перебежать ее таким образом, чтобы «вада» не смог поймать.
  • «Невод». Выбираются невод (два-три человека) и рыбки (остальные ребята). Дети-невод должны догонять детей-рыбок, держась за руки. Если «рыбка» врезается в «невод», то становится его частью. Победителем становится самая последняя и проворная «рыбка».
  • «Белки». Выбирается ведущий – охотничий пес. Все остальные дети – белки. Белки находятся в безопасности тогда, когда держатся за дерево. Задача детей – перебегать от дерева к дереву, задача ведущего – поймать белок.
  • «Выбивалы». Очертите площадки линиями с двух сторон. Расстояние между линиями зависит от размера площадки. За этими двумя линиями становятся двое ведущих, у одного из них должен быть мяч. Внутри линий становятся дети. Ведущие по очереди перебрасывают друг другу мяч, пытаясь попасть им в детей. Как только кого-то выбили мячом, он выбывает из игры. Победит последний оставшийся игрок.
  • «Третий – лишний». Количество участников должно быть четным. Выбирается ведущий, «догоняла», и убегающий. Дети разбиваются по парам и становятся один за другим в круг (получается двойной круг). «Догоняла» заходит внутрь круга, а убегающий стоит снаружи. По сигналу ведущий начинает догонять убегающего. Нельзя забегать внутрь круга или перемещаться между парами. В любой момент убегающий может встать к одной из пар и крикнуть «Третий – лишний!». При этих словах дитя, стоящее внутри круга, становится убегающим.

Игры

Заниматься следует каждый день, и через неделю будет виден первый результат: внимание, мышление, память малыша улучшатся. В процессе игр он узнает много нового, и получится своеобразная школа.

На развитие мышления

«Да-нет-ка»

Цель: научиться задавать вопросы, развить умение слушать и внимательность.

Как играть: воспитатель загадывает слово, а дети должны отгадать его помощью вопросов, на которые можно ответить только «да» или «нет».

«Визуальная да-нет-ка»

Цель: научиться задавать вопросы, развить умение слушать и внимательность.

Как играть: воспитатель раскладывает на столе игрушки или картинки. Затем загадывает игрушку или картинку. Задача малыша – отгадать, что загадал воспитатель, с помощью вопросов, на которые можно ответить только «да» или «нет».

Читайте еще: Лучшие развивающие считалки для детей

«Третий – лишний»

Цель: научиться классифицировать предметы по признакам.

Как играть: воспитатель называет три слова, а дитя должно определить, какое из них лишнее. В списке «береза», «сосна», «роза» все слова являются растениями, но береза и сосна – это деревья, а роза – цветок, поэтому «роза» – лишнее слово.

«Сундук с сокровищами»

Цель: развить воображение и навыки анализа.

Как играть: воспитатель кладет в сумку любую вещь. Задача малютки – отгадать, что находится в сумке, задав десять вопросов.

«Кто кем был?»

Цель: развить воображение.

Как играть: Воспитатель называет живое существо, задача малыша – сказать, кем оно было раньше (Буратино – полено, дерево – росток).

«Снаружи – внутри»

Цель: научиться соотносить понятия «большое» и «маленькое».

Как играть: воспитатель выкладывает предметы разного размера на стол. Затем нужно попросить чадо сказать, что находится снаружи, а что – внутри (собака – сердце, закладка – книга).

«Что сначала, а что потом»

Цель: научиться располагать картинки в правильной последовательности.

Как играть: воспитатель кладет картинки на стол в произвольном порядке и говорит, что если положить эти картинки в определенной последовательности, получится целая история. Ребята должны положить картинки так, как считают нужным. Затем попросите детей отогнуть приклеенные к картинкам карточки.

Должна получиться правильная стрелка. Если стрелка неправильная, значит, работу нужно переделать, порядок неверный. В конце можно предложить детям пересказать сюжет их картинок.

На развитие памяти

В возрасте трех лет малютка сразу запоминает три слова, в возрасти пяти лет – пять, а постарше – девять.

«Карлсон расшалился»

Цель: развить зрительную память.

Как играть: поставьте на стол три-четыре игрушки. Малыш должен смотреть на них одну минуту. Затем ему нужно отвернуться, а вам – перемешать все игрушки, сказав, что Карлсон расшалился, все игрушки перемешал и улетел.

Когда чадо станет легко справляться с заданием, увеличьте количество игрушек.

«Супермаркет»

Цель: развить слуховую память.

Как играть: представьте, что отправляете малыша за покупками. Назовите ему пять вещей, которые нужно купить. Задача – повторить эти пять вещей.

«Запоминай-ка»

Цель: развить зрительную память.

Как играть: разложите на столе пять-шесть картинок с предметами (яблоко, машинка, солнышко). Пусть малыш смотрит на них две минуты. Затем уберите картинки и попросите дитя назвать картинки.

Чтобы малыш лучше запомнил, придумайте с картинками историю.

«Повторяй-ка»

Цель: развить зрительную память и моторику.

Как играть: нарисуйте на бумаге простой узор из волнистой, ломаной линии, кругов. Дайте малышу рассмотреть его одну минуту. Затем спрячьте картинку. Задача чада – повторить узор.

Читайте еще: Интересные опыты в домашних условиях для детей

«Узор из пуговиц»

Цель: развить зрительную память.

Как играть: выложите на столе узор из пуговиц. Дайте малютке смотреть на него две минуты. Затем уберите узор. Задача – повторить его.

«Узелки на память»

Как играть: после просмотра передач и мультиков спрашивайте у чада, что ему понравилось, запомнилось. Попросите его детально описать сюжет.

«Припоминалка»

Как играть: пусть малютка вспомнит все события сегодняшнего дня, расскажет, что делал сегодня. Следите за тем, что рассказ малыша был последовательным. После рассказа спросите, что дитяти больше всего запомнилось за сегодня.

«Помнишь ли ты?»

Как играть: пусть чадо перечислит мебель, которая стоит у него в комнате, на кухне, у бабушки в гостиной; можно предложить ему вспомнить, какие предметы находятся во дворе детского садика.

«Я скажу, а ты запомни»

Как играть: воспитатель называет пять-шесть предметов. Задача малыша – назвать их в той же последовательности.

На развитие внимания

«Раз, два, три – говори!»

Как играть: воспитатель показывает картинку и предлагает детям подумать, что изображено на ней. Назвать предмет можно только после того, как воспитатель скажет:» Раз, два, три (здесь нужно выдержать паузу) – говори!» Кто скажет первым, тот и победил. В качестве поощрения можно давать фишки.

«Слово на одну букву»

Как играть: воспитатель называет букву, а дети по очереди должны называть слово на эту букву.

«Запрещенное движение»

Как играть: воспитатель показывает определенные движения. Выбирается то, которое нельзя выполнять. Тот, кто сделает запрещенное движение, выбывает из игры.

«Запретная цифра»

Как играть: дети становятся в круг. Каждый называет цифру по очереди: 1, 2, 3… как только до малыша с цифрой 4 доходит очередь, он должен хлопнуть в ладоши, а не назвать ее. Назвав цифру, он выходит из игры.

«Тень»

Как играть: выбирается «путешественник» и его «тень». Путешественник должен идти и совершать какие-то движения (собирать ягоды, смотреть вдаль, прыгать на одной ноге), а тень должна повторять за ним все движения.

«Топ-хлоп»

Как играть: воспитатель произносит фразу. Если она верная («Зимой идет снег»), дети должны хлопать, если неверная («Арбуз – это фрукт») – топать.

«Карлики и великаны»

Как играть: воспитатель называет слова «карлики» и «великаны». При слове «карлики» дети должны приседать, при слове «великаны» – вставать.

«Что изменилось?»

Как играть: дети должны запомнить внешность одного малыша. Затем он выходит из комнаты и что-то меняет в своей внешности (воспитетель может помочь ему в этом). Дети должны угадать, что изменилось во внешности вошедшего.

«Города»

Как играть: дети по очереди называют города на букву, предложенную воспитателем.

Аппликации и поделки

Аппликации и поделки полезны для развития моторики рук ребенка. Заниматься следует каждый день. Постепенно дитя научится вырезать круги, овалы.

Дети с удовольствием делают насыпные аппликации. Нужно взять зерна, семечки, хлопья, клей и любой материал. Создайте зверька или композицию.

Для аппликаций подойдет любой материал; это могут быть даже ткани. Возьмите суперклей и приступайте к работе.

Аппликации из геометрических фигур

Пусть дети вырежут различные фигуры – квадраты, ромбы, круги, треугольники и составят из них композицию. Можно использовать разные цвета.

Аппликации по шаблонам

Яркие картинки очень понравятся детям. Девочки оценят и бумажные куклы. Сделайте их самостояльно или найдите готовые.

Идеи поделок и аппликаций опубликованы на различных сайтах. Вы можете найти их в интернете и распечатать.

Поделки

Сделайте закладки для книг. Малышам понравится идея смастерить своих любимых мультяшных героев.

Возьмите пластилин и зубочистки или неприготовленные спагетти. Смастерите ежиков, мышек. Так вы просто и весело проведете время.

Изготовьте зверей из шишек, листьев. Вместе с красивыми поделками вы привнесете еще и прекрасный аромат. Такие поделки украшают дом.

В детский сад после лета | 14 правил легкой адаптации к садику

Когда ребенок идет в детский сад после лета, он и его родители сталкиваются с определенными трудностями адаптации. Да, именно так – и ребенок, и родители.

Детям, которые уже ходили в садик, но провели все летние каникулы дома, на даче, у моря или у бабушки в деревне иногда довольно сложно вернуться к дисциплине и занятиям в своей детсадовской группе. И не все мамы и папы знают, как помочь малышу снова влиться в коллектив и в «рабочий» ритм детского сада.

Даже не все взрослые сразу же втягиваются в свою работу после отпуска, а что уж говорить о детях. Им нужно помочь. Как? Об этом и поговорим.

Лето без режима – сложности в адаптации

В каждой семье свой устоявшийся распорядок дня, свои привычки и правила. Но как это обычно и бывает, привычный для всех ритм нарушается с наступлением лета, когда многие родители берут отпуска, чтобы отдохнуть и расслабиться.

Это время года словно предназначено для всеобщего отдыха – тепло, световой день длиннее, возможностей для развлечений больше. Но даже если родители работают, никто не мешает им отправить малыша к бабушке на дачу или в деревню.

Вот тут-то и начинается для всех детей вольная воля. Бабушки рано не будят, заниматься не усаживают, кормят всякими вкусностями и позволяют гулять и смотреть мультики сколько душе угодно. С таким «режимом» к сентябрю, когда нужно будет возвратиться под строгий присмотр воспитателя, мало кто из малышей будет рад четкому и методичному распорядку дня в садовской группе.

Ранний подъем в течение дня, еда, которая не всегда нравится, прогулки строго по часам, занятия под присмотром воспитателя и никаких тебе мультиков – такое надо пережить! Особенно родителям, чьи детки не любят дисциплины и не приучены к порядку с самого малого возраста. А что делать?

Как родителям помочь ребенку влиться в детсадовский режим

Адаптация к детскому саду нужна не только тем малышам, которые пошли в него в первый раз, но и тем, кто долго его не посещал. Дети долго приучаются к дисциплине, но быстро от нее отвыкают.

А поэтому взрослым – воспитателям и родителям – необходимо уметь направить ребенка в правильное русло и помочь ему без стресса влиться в коллектив и режим детского сада.

Для этого родителям нужно, прежде всего, начать с бесед с малышом и с собственного примера.

Расскажите ребенку, что все (и взрослые и дети) должны рано вставать, чтобы идти на работу, в школу, детский сад. Ведь для малышей посещение садика это тоже своего рода работа. Лето и отпуск – время, данное для отдыха – рано или поздно проходят и нужно опять идти в садик, жить интересами его коллектива, учиться чему-то новому.

Чтобы процесс адаптации ребенка к садику после лета прошел успешнее, родители должны следовать некоторым принципам и правилам.

  1. Примерно за две недели до садика заберите малыша домой, если он находится в гостях.
  2. Начните приучать его ложиться раньше и раньше вставать. Не обязательно делать это сразу, но сдвигайте время укладывания и подъема, постепенно подводя его к тому, которого будете придерживаться, когда малыш опять пойдет в детсад.
  3. Постепенно ограничивайте ребенка в вольностях – бессистемных просмотрах телевизора и прогулках. Распишите распорядок дня так, чтобы ребенок знал, когда он будет гулять, сколько времени в день смотреть мультики, во сколько кушать.
  4. Старайтесь наладить малышам дневной отдых. Если летом ему позволялось не ложиться днем, то теперь настаивайте, чтобы ребенок немного отдыхал. Не обязательно спал, но хотя бы полежал и послушал музыку или аудиосказку. Или почитайте ему книгу.
  5. Не стоит сразу загружать детей секциями или занятиями, но активный отдых не повредит. Если есть возможность, ходите с ребенком два раза в неделю в бассейн или в школу раннего развития. Обычно во второй половине августа они уже начинают работать. Чаще не стоит, чтобы ребенок, когда пойдет в садик, не уставал.
  1. Гулять на улице ребенку нужно не меньше 4-5 часов, но не допоздна, чтобы не уставать перед сном.
  2. Полноценный сон – это психологическое и физическое здоровье. Поэтому родителям стоит внимательно следить за сном своего чада.
  3. Постарайтесь перед началом посещения детского сада кормить ребенка только полезными продуктами. Все вольности с газировками, чипсами и сладостями нужно оставить в прошлом. Ребенок должен пойти в садик со здоровым желудком.
  4. Если малыш все лето общался только с родными, то постарайтесь адаптировать его к общению со сверстниками. Посещение групп в «развивайках» или школах танца, прогулки в песочнице, наконец, помогут ему наладить контакт с такими же малышами, как и он.
  5. Если ребенок испытывает трудности в общении или не знает, как ему поступить в той или иной ситуации – помогите ему советом. Попробуйте проиграть с ним проблему и посмотрите, как он будет с ней справляться. При необходимости направьте его.
  6. Постоянно хвалите ребенка и всячески поощряйте его инициативу в занятиях рисованием, лепкой, конструированием, или в чтении и счете, если малыш уже знает буквы и цифры и пойдет в подготовительную группу.
  7. Старайтесь не давить на него, если он отказывается что-то делать. Возможно, он плохо себя чувствует или просто устал. Поговорите с ним и выясните причину отказа. В любом случае, (даже если это простая лень) стимулируйте его, пообещав награду за выполнение того или иного задания.
  1. В первые дни после посещения детского сада интересуйтесь у малыша, как он провел день, чем занимался, что кушал и как складывались его отношения с товарищами и с воспитателем. В свою очередь родители пусть расскажут, как они провели день на работе. Доверительные отношения с ребенком помогут лучше понять чувства малыша и степень его готовности посещать детский сад.
  2. Если ребенок тяжело переживает возвращение в садик, то родителям есть смысл водить его для начала только на половину дня. Постепенное привыкание не так ранит психику малыша, и адаптация пройдет безболезненно.

Родителям нужно помнить, что все детки разные. Кто-то быстро адаптируется и спокойно относится к посещению детского сада, а кому-то необходимо время и терпение взрослых (педагогов и родителей), чтобы привыкнуть к забытому (а, значит, новому для него) распорядку и коллективу.

Вам также может понравиться

Детский сад: ребенку 7 лет

Одна из проблем родителей дошкольников заключается в посещении ребенком образовательного учреждения. Для каждого возрастного периода предусмотрена своя программа обучения, поэтому дети делятся на группы. Для каждой из них подбираются свои занятия и режим.

Подготовительная группа возраст детей составляет 6-7 лет. После ее окончания дошкольник выпускается для того, чтобы продолжить обучение в школе. Однако, иногда родители хотят оставить его еще на год.

Поэтому возникает вопрос, до скольки лет посещают детский сад.

Особенности поступления в детский сад

Отношения между родителя воспитанников и администрацией учреждения регулируется договором, подписываемым между сторонами при зачислении ребенка в образовательную организацию.

Кроме того, администрация детского сада руководствуется Законом № 273-ФЗ от 29.12.2012, Уставом учреждения и положением.

В локально-нормативных актах образовательной организации должен прописываться возраст воспитанников, условия их обучения, права и обязанности родителей детей, персонала заведения.

Традиционно учебный год в дошкольных учреждениях начинается с 1 сентября. С этого дня обычно зачисляются дети в новые учебные группы.

При этом, заявление в отдел образования на зачисление ребенка в детский сад подается с 15 апреля до 30 июня.

Сроки могут меняться, в зависимости от региона. Их нужно узнавать в местном департаменте образования.

Документы на зачисление в дошкольное учреждение

Для того, чтобы ребенок был зачислен в дошкольную организацию, родителям необходимо подготовить документы:

  • заявление;
  • свидетельство о рождении несовершеннолетнего;
  • СНИЛС;
  • документ, подтверждающий прописку ребенка по данному адресу.

Список может различаться, в зависимости от региона и возраста несовершеннолетнего.

Если родители хотят отдать ребенка в группу компенсирующей направленности, то необходимо пройти комиссию ПМПк и приложить результаты обследования.

До какого возраста можно посещать сад

В дошкольные образовательные учреждения согласно нормативно-правовым актам могут быть зачислены дети от 2 месяцев до 8 лет.

Однако, возраст может отличаться, в зависимости от того, какие материальные условия в детском саду. В некоторых организациях принимают детей не младше 1,5 лет.

На вопрос, можно ли посещать детский сад до 8 лет, закон «Об образовании» не дает прямого ответа.

В документе указано, что ребенок должен быть зачислен в школу для получения общего образования не ранее 6,6 и не позднее 8 лет.

Соответственно, дети могут до этого времени проходить обучение в дошкольном образовательном учреждении.

Вопрос, до какого возраста можно посещать детский сад, особенно актуален для родителей детей, которые родились осенью или зимой. Администрация образовательной организации не может отчислить ребенка без оснований.

Достижение несовершеннолетним возраста 7 лет не является уважительной причиной для отчисления, если дошкольник не прошел положенную программу.

Таким образом, детский сад после 7 лет можно посещать, если родители решили отдать ребенка в школу на год позже.

В первый класс в 8 лет: закон об образовании, проблемы с зачислением, мальчику.

Основания для отчисления

Дошкольная образовательная организация разрабатывает нормативно-правовые документы на основании Типового положения о ДОУ, утвержденного Постановлением Правительства РФ № 666 от 12.09.2008.

В документе указывается, что дошкольнику для поступления в учреждение должно быть до 7 лет. Других указаний предельного возраста в документе нет.

Поэтому ребенок может продолжать обучение, если родители посчитали, что ему рано идти в 1 класс.

Основаниями для отчисления несовершеннолетнего из ДОУ могут служить:

  • заявление родителей;
  • медицинские показания;
  • большая задолженность или несвоевременная оплата за уход и присмотр за несовершеннолетним;
  • нарушения условий договора между родителями и администрацией учреждения и др.

Ребенок может быть отчислен из детского сада, если он прошел образовательную программу. Повторное освоение программ с одним и тем же содержанием не допускается Законом «Об образовании».

Комиссия ПМПК

Однако, воспитанник может остаться в ДОУ в той же группе, если по результатам прохождения психолого-медико-педагогической комиссии он не усвоил содержание программы.

Если ребенок, которому на 1 сентября исполнилось 7 лет не идет в школу, пройти комиссию является обязательным.

  • Этот вопрос особенно актуален для родителей детей из групп компенсирующей направленности.
  • Специалисты ПМПк могут написать в рекомендациях оставить ребенка в детском саду для повторного прохождения курса, если воспитанник в этом нуждается.
  • Кроме того, в заключении могут быть указаны рекомендации для поступления в школу, обучение по адаптированной программе.
  • Родителям необходимо знать, что заключение ПМПк является важным, но не обязательным документом при поступлении в школу.

Они могут не подавать его вместе с другими бумагами. В таком случае ребенок будет учиться на общих основаниях в обычном классе.

Заявление на ПМПК на ребенка от родетелей. Образец.

Как посещают детский сад в летние месяцы перед школой

Нередко родители сталкиваются с тем, что воспитанников выпускают в начале июня или конце мая, после чего администрация говорит, что дети не смогут посещать детский сад.

Это условие неправомерно.

Дети, которым исполнилось 7 лет, но они пойдут в школу только с 1 сентября, могут посещать дошкольное образовательное учреждение до 31 августа.

Для этого в детском саду должны быть созданы специальные дежурные группы. Исключение составляют только ситуации, если образовательное учреждение закрывается на ремонт или карантин в летние месяцы.

Заключение

Родители дошкольников сталкиваются с различными проблемами. Одной из них является то, до какого возраста дети могут посещать детский сад. Не все родители стремятся раньше отдать ребенка в школу, особенно если он физически или психологически не готов к школьному обучению.

Дети старше 7 лет могут посещать детский сад, если нет других оснований для их отчисления. Образовательная организация работает на основании Устава и Положения о ДОУ, в котором прописаны эти моменты.

С документами можно ознакомиться на сайте конкретного детского сада, где они обязательно должны быть размещены.

детский сад Наталья Сергеевна Шереметева — главный редактор портала Права семей. Окончила бакалавриат Государственного Университета Управления г.Москва в 2000 году — специализация «Менеджмент».

Магистратура ГУУ в 2002г. — специализация «Юриспруденция».

8 причин водить ребенка в садик летом

С утренними подъемами летом гораздо проще, чем в любое другое время года. Семь часов в июне — это не семь часов в декабре: за окном светит солнце, поют птицы, вокруг зеленые деревья и голубое небо. Пропустить такое утро — просто преступление: и взрослые, и дети обычно легко просыпаются и встают навстречу новому дню.

Утреннее одевание тоже перестает быть получасовой эпопеей: теплые комбинезоны и флисовые поддевы убраны в дальние шкафы. На смену им пришли штаны, футболки и платья. Дети без проблем справляются с летней одеждой не только дома, но и в садике, собираясь на прогулку.

Но особенно сильно выдохнут мамы, которые все еще сами одевают своих малышей: у них появится время не только на утреннюю чашечку кофе, но даже на полноценный завтрак.

Ведь надеть на ребенка рубашку, шорты и панамку намного проще, чем упаковать этот клубок энергии в три слоя зимней одежды.

Вообще лето — это, пожалуй, единственное время года, когда при мысли о сборах в садик у мамы не начинает дергаться глаз.

Хотя официально группы на лето формируются довольно большие, но в реальности детей ходит не так много: постоянно кто-то уезжает за город, кто-то едет к бабушке, а кого-то забирают до сна. Летом гораздо приятней и легче отправиться с ребенком на природу, вот все и выбираются по мере сил.

И важный момент: летом дети в садике болеют гораздо меньше.

По крайней мере, сезонными простудами. Во-первых, потому что на улице преимущественно тепло и сухо, во-вторых, малыши больше времени проводят на свежем воздухе, а в-третьих, как раз потому, что летом в садике мало детей.  

Летом группы часто объединяют, так что четырехлетки могут оказаться в одной компании с выпускниками детского сада.

Многих родителей пугает такая практика — более того, некоторые именно из-за неё не хотят водить детей летом в сад.

Но на самом деле, в разновозрастной группе больше плюсов, чем минусов: младшие учатся у старших, старшие заботятся о младших. Обеим возрастным группам такое совместное пребывание только в плюс.

В любом случае, у вашего ребёнка обязательно появятся новые друзья. Но, конечно, родителям малышей и воспитателям нужно следить, чтобы старшие дети не обижали младших.

Часто можно услышать, что летом водить ребенка в садик нет никакого смысла, ведь с ним там никто ничем не занимается. И это правда: все занятия обычно начинаются с сентября и заканчиваются в мае. Но, в конце концов, должен же быть у ребенка и отдых от бесконечных развивашек и кружков.

Когда еще лениться, как не летом: рассматривать жучков на траве, а не в энциклопедии, бесконечно играть с друзьями и запоминать только те стихи, которые нравятся. Современным заорганизованным детям такая летняя свобода пойдет только на пользу.  

Возможно, вашего ребенка переведут в другую группу или даже в другой садик.

Это довольно популярная практика, когда на лето объединяют несколько близкорасположенных дошкольных учреждений.

Для детей, в целом адаптированных к садику, — это огромный плюс.

В старой группе для малыша не осталось новых игрушек: все машинки покатаны, все куклы уложены спать, все пазлы собраны — в общем, скукота. Другое дело — новая группа и новые, еще неизведанные, игрушки.

А если вашего дошкольника ждет и новая площадка, то это вдвойне прекрасно.

Летом дети гуляют дольше: во-первых, потому что быстрее одеваются, а во-вторых, потому что на улице тепло и сухо — можно бегать, прыгать и играть в мяч. Физкультуру летом тоже чаще проводят не в душном зале, а на свежем воздухе.

Летом у ребенка вместе с новой группой могут появиться новые воспитатели. И этого не надо бояться — дети довольно быстро привыкают к новым взрослым. А у родителей появится возможность посмотреть на воспитателей другими глазами и сравнить их с новыми.

Может оказаться, что ваша такая идеальная воспитательница, на самом деле, вполне обыкновенная, и не стоит держаться за садик именно из-за нее. А может, наоборот: вы решите, что лучше ваших воспитателей никого нет.

В любом случае, это будет полезный опыт как для ребенка, так и для вас.  

Нужен ли ребенку отпуск летом

Нужен ли дошкольнику отпуск

Вот и пришло лето. А это значит, что большинство родителей задумываются стоит ли водить ребенка в детский сад.

Лето — это пора, когда хочется целый день проводить на улице.  

Вы устаете на своей работе? После пяти, а то и шести рабочих дней выходные кажутся нам праздником. Но и то толком отдохнуть получается крайне редко. То дома надо прибраться, то машину починить, то к родителям съездить…

 Ваш ребенок устает не меньше вас. Поскольку детей в группе много, то и шума в ней достаточно. Вот вы, к примеру, устаете от шума в поликлинике или на базаре? А ваш ребенок живет в шуме пять дней в неделю. Одиннадцать месяцев в году. Так может, стоит иногда делать паузу? И давать ему полноценный отдых от детского сада?

Попробуем рассмотреть проблему глубже…

Минусы:

  1. Как правило, в период отпусков, групп в садиках работает мало. Например, 6 вместо 12. Детей разного возраста соединяют между собой в группах

В группе места для игр не хватает. Приходится все свободное проводить на улице. А там — жара неимоверная! Дети устаю от прогулок  и не желают играть на улице. Что уж говорить о дневном сне, когда температура в помещении доходит до 40 градусов. К сожалению, тепловые удары у детей в садике — не редкость. И воспитатели в этом не виноваты.

  1. Еще один существенный минус посещения детского сада летом — это чужие воспитатели. Конечно, так продолжается не все лето, но определенный период времени родителям придется доверять своего ребенка незнакомому воспитателю, который, возможно, даже имя вашего чада запомнить не успеет.
  2. Так же летом в садах отсутствуют занятия. Поэтому дети играют в игры, которые  были пройдены в течении года в саду или которые они знали еще до детского сада.
  3. Очень часто летом в группах (да и в саду) делают ремонт, красят игровой инвентарь на участках. Дети пачкают одежду в краску, вдыхают  запах краски и строительных материалов. Естественно рабочие во время ремонта шумят и не перестают работать во время тихого часа

С недостатками разобрались, переходим к достоинствам :

Плюсы

  1. У вас появиться возможность наобщаться друг с другом. Ведь почти всегда нам не хватает времени на погулять-почитать-поиграть… А в отпуске от работы и садика вы прекрасно сможете все наверстать и ребенок будет точно уверен в том, что маме и папе интересна его жизнь и приятно его общество.
  2. Вы можете совместно попутешествовать. Дети любят приключения. И легче всего знакомятся с миром вместе с родителями. Почему бы вам не съездить к морю? А если нет такой возможности просто выбраться на два-три дня на природу? И детям интересно и вам полезно побыть в тишине и покое. И какое-то время просо побыть обычными счастливыми родителями любознательного чада.
  3.  Ваш ребенок будет болеть значительно реже. По статистике, которую ведут воспитатели детских садов, значительно реже болеют те дети, которым давали такой вот «отпуск» от детского сада. Просто потому что организм успевал восстановить свои силы для продолжения учебно-игрового процесса вместе с детьми.

Если же ребенок посещал и продолжает ходить в садик еще и летом, то осень и зима обязательно ознаменуются продолжительными больничными листами. Вам нужно портить здоровье малыша и свои отношения с начальством? Если нет, то летний отдых просто необходим.

Выводы

Помните от того как мы относимся к ребенку и его здоровью зависит то как через время он будет относиться к нам и нашим потребностям. Помня про это правило, постарайтесь найти время и побыть с ним ценой одного месяца вне детского сада.

Детские сады летом

Летние каникулы наступают не только для школьников — график работы детских садов, как правило, тоже меняется. Разбираемся, как работают детские сады летом. 

Зачем вообще менять режим работы детских садов

Меньше детей. Летом, как правило, в детские сады ходит меньше детей — часть уезжает к бабушках, часть в оздоровительные лагеря, еще часть проводит лето вместе с родителями. Детские сады заранее узнают, сколько детей планирует отдыхать летом, и формирует дежурные группы, назначает на них воспитателей. 

Отпуск воспитателей. Воспитатели, музыкальные руководители, инструкторы по физкультуре имеют право на 56 календарных дней отпуска. Они редко используют его в течение учебного года, поэтому он остается на лето. Конечно, все педагоги не уходят в отпуск сразу даже летом, остается несколько дежурных. 

Косметический ремонт. Чтобы «сдать» детский сад перед новым учебным годом, нужно провести ремонт. Как правило, для этого сад закрывается летом на 3-4 недели. В это время дети, которым не с кем остаться дома, переводятся в другие сады. 

Разновозрастные группы в детском саду. Нюансы работы в них и подсказки для воспитателя

Как организуют работу детских садов летом

На федеральном уровне нет единого стандарты работы детских садов в летний период — каждый регион и даже муниципалитет решает это сам. Как правило, сначала собирают информацию о том, сколько мест нужно летом в садах, а потом принимают решение. 

Дежурные группы. Их формируют строго по количеству детей, которые будут ходить в сад в каждом месяце. Эту информацию собирают в апреле-мае.

Дежурные группы — сборные, то есть дети могут быть мало знакомы друг с другом и у ребят будет проходить своеобразная адаптация. Воспитатель тоже может быть незнакомым, но это даже лучше.

Ребята, которые ходят летом в сад, узнают чужих воспитателей и затем их гораздо проще общаться с ними в течение учебного года. 

Режим работы группы остается тем же, с 7 до 19 или с 8 до 20. Но нагрузка меняется — проводят меньше занятий, больше гуляют и играют в подвижные игры. 

Дежурные детские сады. Этот вариант также выбирают в некоторых регионах — закрывают большинство садов в городе, оставляют несколько дежурных, но в них работают все группы. Проблемы адаптации детей могут даже усилиться: они оказываются в группе с ребятами из других садов и чужими воспитателями. 

Как получить место в дежурной группе

Как правило, детский сад сам собирает информацию о тех, кому нужно место в летние месяцы. Воспитатели заполняют таблицу и заносят в нее информацию о каждом ребенке. Затем для нуждающихся родителей готовят заявление — его нужно заполнить, а также не забыть оплачивать услуги детского сада каждый месяц.

Детский сад №1 Условия для детей


 

Организация питания в ДОУ.

Питание в ДОУ 4х-разовое. Организация питания воспитанников детского сада осуществляется в соответствии с требованиями

САНПИН 2.4.1.3049-13

«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» к питанию детей и утвержденным Роспотребнадзором 10-дневными меню. На каждое блюдо имеется технологическая карта. Меню составляется с учетом норм продуктов, необходимых для удовлетворения физиологические потребности детей в основных пищевых веществах и энергии.

Качество приготовленных блюд контролируется специально созданной бракеражной комиссией.

Продукты завозятся в ДОУ централизовано, их качество подтверждается сертификатами, удостоверениями качества, ветеринарными справками.

 

Организация условий безопасности в ДОУ.

Для обеспечения условий безопасности в МБДОУ «Детский сад №     114» разработан Паспорт антитеррористической защищенности, согласованный с территориальными подразделениями ФСБ России по Приморскому краю, УВД Ленинского района г. Владивостока, с начальником управления (по г. Владивостоку) МЧС России по Приморскому краю.

Детский сад оборудован специальными системами безопасности: кнопкой «Тревожной сигнализации», специальной автоматической противопожарной сигнализацией.

Охрана в ночное время осуществляется сторожем.

 

Медицинское обслуживание.

Медицинское обслуживание детей в ДОУ строится на основе нормативно-правовых документов с учетом результатов мониторинга состояния здоровья вновь поступивших воспитанников, что важно для своевременного выявления отклонения в их здоровье. Медицинское обслуживание детей осуществляется у нас медицинской сестрой и врачами-специалистами  детской поликлинники филиал №     2.

Ежедневный утренний прием детей в группы осуществляется воспитателем с опросом детей о состоянии здоровья.

Условия реализации воспитательно-образовательного процесса:
В здании детского сада общей площадью 1046,1 кв. м. функционирует музыкально-физкультурный, медицинский и процедурный кабинеты, изолятор, кабинет педагога-психолога.
В учреждении имеются 6 групповых ячеек для дошкольного возраста, включающие спальню, игровую, учебную и обеденную зоны.
Материально-технические и социально-педагогические условия пребывания в МБДОУ обеспечивают целостное и разностороннее развитие детей дошкольного возраста в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, успешную реализацию образовательной программы. В группах имеется инвентарь для физической активности детей, нестандартное оборудование, развивающие центры укомплектованы необходимыми учебно- методическими пособиями и дидактическими материалами. Все базовые компоненты развивающей предметной среды детского сада включают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей. Кабинеты специалистов оснащены необходимым оборудованием, обеспечены учебно-наглядным и дидактическим материалом, техническими средствами обучения.
Расположение мебели, игрового и другого оборудования отвечает требованиям программ, реализуемым в ДОУ, техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам и особенностям развития детей конкретного возраста.
Для познавательного и речевого развития в группах собраны мини-библиотеки, имеются наборы картин, серии сюжетных картинок, наборы по звуковому анализу слова. Дидактический материал по развитию слухового внимания, фонематического восприятия. С детьми, имеющими нарушения речи проводятся индивидуальные занятия, используются разнообразные методы и приемы, игровые дидактические упражнения. Ведется совместная воспитателя и музыкального руководителя – систематически проводятся музыкальные занятия, на которых развиваются двигательные качества мелкой и общей моторики (точность, ловкость, пластичность, ритмичность движений), дети учатся согласовывать движения с музыкой и словом, развивают ориентацию в пространстве, память, внимание, наглядно-образное и практическое мышление. У детей воспитываются нравственно-коммуникативные качества личности, а также развиваются творческие способности, фантазия, психические процессы (эмоции, мимику, внимание, волю).
В МБДОУ «Детский сад № 114» уделяется большое внимание художественно-эстетическому развитию детей. В группах в свободном доступе для детей имеется необходимое оборудование для детского творчества и конструирования. Народное искусство рассматривается как основа национальной культуры. Ежемесячно организуются выставки работ продуктивной деятельности детей, фотовыставки родителей и сотрудников.
Для развития музыкальных и творческих способностей собраны разнообразные виды театра, стало традицией проведение народных календарных праздников, кукольных спектаклей и театральных представлений, праздников и концертных программ для родителей, малышей.
Для развития у детей представлений о множествах, числах, математических отношениях, форме и величине предметов, о доступных для них алгоритмах, освоении пространства и времени, имеется в достаточном количестве демонстрационный и раздаточный материал. Имеются развивающие игры и пособия для развития познавательных процессов и интеллектуального развития детей. Методическое обеспечение по разделу и рабочие тетради дисциплинируют детей, приучают к аккуратности и дают возможность педагогу моделировать занятия, направлять работу родителей с детьми под руководством опытного воспитателя.
С целью развития экологической грамотности и культуры, естественнонаучных представлений в группах имеется уголки природы и место детского экспериментирования. Представления детей о природных явлениях в неживой и в живой природе постоянно расширяются и умножаются на занятиях и в свободной деятельности. Дети обучаются простейшим приемам труда при посадке лука, гороха, цветов. Формируется реалистическое понимание явлений и умений устанавливать взаимосвязь между ними. Экологические знания детей включаются во все занятия и другие виды деятельности детей.
Использование ИКТ в работе с детьми: Позитивный результат в воспитании и образовании дает эффективное использование материально — технических ресурсов учреждения, в которых за последние годы произошли позитивные качественные изменения. Созданные необходимые условия использования ИКТ помогают педагогам активно создавать и использовать на занятиях и в других видах деятельности. В настоящее время в детском саду в состав информационно — технической базы входят: 1 комплект ПК, 1 ноутбук, 2 принтера, DVD проигрыватели, музыкальный центр, видеомагнитофоны, телевизоры, цифровой фотоаппарат. Имеется постоянный доступ в Интернет, интерактивная доска, позволяющая проводить мультимедиа – занятия.

Компенсация по родительской плате

В целях материальной поддержки воспитания и обучения детей, посещающих муниципальные образовательные учреждения, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования в детском саду родителям (законным представителям) выпалачивается компенсация на первого ребенка в размере 20% размера внесенной ими родительской платы за содержание ребенка в соответствующем дошкольном учреждении, на второго ребенка — в размере 50%, на третьего ребенка и на последующих детей — 70% размера указанной родительской платы.

Детский сад №1 г.Владивосток. Режим дня


Главная

Режим дня


Режим дня в летний период.

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Центр развития ребенка – детский сад №111 г. Владивостока»

 на 2020  год.















Режимные моменты

Младшая группа

(от 3 до 4 лет)

Средняя группа

(от 4 до 5 лет)

Старшая группа

(от 5 до 6 лет)

Подготовительная группа

(от 6 до 7 лет)

Приём детей на улице, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика на улице.

7.00-8.20

7.00-8.25

7.00-8.30

7.00-8.30

Подготовка к завтраку, завтрак.

8.20-8.45

8.25-8.45

8.30-9.00

8.30-9.00

Самостоятельная деятельность, игры, чтение художественной литературы.

8.45-9.45

8.45-10.00

9.00-10.00

9.00-10.00

Второй завтрак

9.45-9.55

10.00-10.10

10.00-10.15

10.00-10.15

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, солнечные и воздушные ванны.

9.55-11.45

10.10-12.10

10.15-12.15

10.15-12.30

Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры.

11.45-12.00

12.10-12.30

12.15-12.30

12.30-12.45

Подготовка к обеду, обед.

12.00-12.30

12.30-13.00

12.30-13.00

12.45-13.15

Подготовка ко сну, дневной сон

12.30-15.00

13.00-15.00

13.00-15.00

           13.15-15.15

Постепенный подъем, гимнастика,

воздушные и водные процедуры.

15.00-15.15

15.00-15.25

15.00-15.30

15.15-.15.35

Подготовка к полднику, полдник

15.15-15.40

15.25-15.45

15.30-15.45

15.35-15.50

Подготовка к прогулке, прогулка,

игры, труд детей на участке.

15.40-16.45

15.45-17.15

15.45-17.45

15.50-17.50

Подготовка к ужину, ужин

16.45-17.15

17.15-17.40

17.45-18.05

17.50-18.10

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения)

Уход детей домой

17.15-19.00

17.40-19.00

18.05-19.00

18.10-19.00


 


Мы можем обсудить все события и новости на нашем форуме!


Нажми на кнопку! Поделись с друзьями!

 

*Все информационные, фото, видео материалы на официальном сайте образовательной организации размещены с согласия сотрудников, родителей (законных представителей) воспитанников.
Перепечатка материала возможна только при наличии активной ссылки на источник.


.

Детский сад № 183 г. Красноярск

РЕЖИМ ДНЯ

возрастная группа  1,5 — 3 года

Режимные процессы

7.00-8.00

Приход детей в ДОУ, свободная игра,самостоятельная деятельность детей

8.05-8.10

Утренняя гимнастика

8.10-8.50

Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры, завтрак

8.50-9.00

Игры, самостоятельная деятельность детей

9.00-9.40

Организованная детская деятельность (в перерывах самостоятельная деятельность детей и второй завтрак)

10.10-12.05

Подготовка к прогулке, прогулка

11.40-12.10

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность детей

12.10-12.50

Подготовка к обеду, гигиенические процедуры, обед

12.50-15.00

Подготовка ко сну. Сон

15.00-15.40

Постепенный подъем, закаливающие процедуры

15.40-16.15

Игры, самостоятельная и организованная деятельность детей

16.15-16.50

Подготовка к ужину. Ужин

16.50-19.00

Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная и совместная деятельность детей и взрослых, уход детей домой

РЕЖИМ ДНЯ

возрастная группа 6- 7 лет

Режимные процессы

7.00-8.00

Приход детей в ДОУ, свободная игра,самостоятельная деятельность детей

8.35-8.45

Утренняя гимнастика

8.45-9.05

Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры, завтрак

9.05-9.10

Игры, самостоятельная деятельность детей

9.10-10.50

Организованная детская деятельность (в перерывах самостоятельная деятельность детей и второй завтрак)

10.50-12.35

Подготовка к прогулке, прогулка

12.35-12.45

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность детей

12.45-13.05

Подготовка к обеду, гигиенические процедуры, обед

13.05-15.00

Подготовка ко сну. Сон

15.00-15.40

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, полдник

15.40-16.35

Игры, самостоятельная и организованная деятельность детей

16.35-17.00

Подготовка к ужину. Ужин

17.00-19.00

Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная и совместная деятельность детей и взрослых, уход детей домой

РЕЖИМ ДНЯ

возрастная группа 3– 4 года

Режимные процессы

7.00-8.00

Приход детей в ДОУ, свободная игра, самостоятельная деятельность детей

8.10-8.15

Утренняя гимнастика

8.15-8.50

Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры, завтрак

8.50-9.00

Игры, самостоятельная деятельность детей

9.00-10.20

Организованная детская деятельность (в перерывах самостоятельная деятельность детей и второй завтрак)

10.20-12.05

Подготовка к прогулке, прогулка

12.05-12.20

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность детей

12.20-12.50

Подготовка к обеду, гигиенические процедуры, обед

12.50-15.00

Подготовка ко сну. Сон

 

15.00-15.40

Постепенный подъем, закаливающие процедуры полдник

15.40-16.15

Игры, самостоятельная и организованная деятельность детей

16.15-16.50

Подготовка к ужину. Ужин

16.50-19.00

Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная и совместная деятельность детей и взрослых, уход детей домой

РЕЖИМ ДНЯ

возрастная группа 4 – 5 лет

Режимные процессы

7.00-8.00

Приход детей в ДОУ, свободная игра, самостоятельная деятельность детей

8.17-8.24

Утренняя гимнастика

8.24-8.55

Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры, завтрак

8.55-9.00

Игры, самостоятельная деятельность детей

9.00-10.15

Организованная детская деятельность (в перерывах самостоятельная деятельность детей и второй завтрак)

10.15-12.15

Подготовка к прогулке, прогулка

12.15-12.30

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность детей

12.30-13.00

Подготовка к обеду, гигиенические процедуры, обед

13.00-15.00

Подготовка ко сну. Сон

15.00-15.40

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, полдник

15.40-16.25

Игры, самостоятельная и организованная деятельность детей

16.25-16.55

Подготовка к ужину. Ужин

16.55-19.00

Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная и совместная деятельность детей и взрослых, уход детей домой

РЕЖИМ ДНЯ

возрастная группа 5 – 6 лет

Режимные процессы

7.00-8.00

Приход детей в ДОУ, свободная игра, самостоятельная деятельность детей

8.25-8.35

Утренняя гимнастика

8.35-8.55

Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры, завтрак

8.55-9.00

Игры, самостоятельная деятельность детей

9.00-10.50

Организованная детская деятельность (в перерывах самостоятельная деятельность детей и второй завтрак)

10.50-12.25

Подготовка к прогулке, прогулка

12.25-12.35

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность детей

12.35-13.05

Подготовка к обеду, гигиенические процедуры,обед

13.05-15.00

Подготовка ко сну. Сон

15.00-15.40

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, полдник

15.40-16.25

Игры, самостоятельная и организованная деятельность детей

16.25-16.55

Подготовка к ужину. Ужин

16.55-19.00

Подготовка к прогулке, прогулка, самостоятельная и совместная деятельность детей и взрослых, уход детей домой

                                                                                                                                          

 

В теплый период дневной сон увеличивается на 15 минут.

советы воспитателей / Новости города / Сайт Москвы

Первый поход в детский сад или возвращение туда после летних каникул — не самое простое время для детей и их родителей. Капризы, слезы, ссоры и споры мало кого оставляют равнодушным и добавляют стресса в семейные будни. Но, к счастью, есть немало педагогических и психологических приемов, которые помогут легче пережить это состояние и адаптироваться к новым условиям.

Секретами мастерства поделились опытные педагоги московских детских садов, которые 27 сентября отмечают профессиональный праздник. Они дали родителям и своим коллегам несколько практических советов, которые помогут лучше понять друг друга и поддержать детей.

Семейный климат-контроль

Когда родители решают отдать ребенка в детский сад, главный вопрос — как он там справится, не умея вроде бы элементарных вещей. Не зная, как пользоваться горшком, одеваться, спокойно есть или усидчиво заниматься. Его судорожно начинают обучать всему и сразу. Хотя эксперты не считают это главным. По их словам, важно подготовить ребенка к детскому саду психологически, а остальное придет со временем.

В основе такой подготовки должны быть любовь и понимание, считает воспитатель с 17-летним стажем Светлана Тулайкина. «Если у ребенка будет доверие к миру, если в семье его будут любить и принимать, тогда он будет чувствовать защиту, спокойно сможет войти в детский коллектив и воспринять нового взрослого», — рассказывает воспитатель школы № 236.

Нельзя ставить перед ребенком задачу повзрослеть за один день, считает Юлия Якубович, педагог дошкольного отделения школы № 1357 «На Братиславской», которая в прошлом году завоевала звание «Воспитатель года». 

«“Ты теперь большой, ходишь в детский сад, перестаем носить памперсы и выбрасываем пустышку!” — к таким резким переменам сложно приспособиться. Малышу для начала достаточно того, что он в новом месте и без мамы. Остальное можно сделать чуть позже. В первое время необходимо уменьшить факторы стресса», — отмечает она.

Поход в детский сад сравнивают со сменой места работы у взрослого. Ребенок тоже испытывает волнение, тревогу, страх неизвестности. Только для него они в три раза сильнее. А значит, сначала необходимо создать комфортный психологический климат. «Важно помочь ребенку не бояться нового окружения, научить спокойно и уверенно взаимодействовать со сверстниками. Родители могут создавать подходящую для этого среду, придумывать ситуации взаимопомощи, интересные игровые моменты», — считает воспитатель дошкольного отделения школы № 354 имени Д.М. Карбышева Даниил Семичев.

Знакомство с новым миром

Начинать подготовку к саду педагоги рекомендуют с рассказов о том, что это за место. Сначала можно просто гулять рядом, смотреть, как дети играют на площадках, общаются с воспитателем, как их забирают домой. Светлана Тулайкина советует поиграть в садик дома: выбрать игрушки, одна из которых станет воспитателем, а остальные — детьми. Они помогут показать обычные ситуации: обед, тихий час. Так можно постепенно сформировать понятный образ детского сада. «Обязательно нужно подстраивать режим дня под тот, который будет в детском саду. Примерно представлять, какое меню будет в там, и готовить такие же блюда дома. Обычно на такую подготовку достаточно лета», — говорит Светлана Тулайкина.

Процесс адаптации индивидуален: все зависит от способностей ребенка к коммуникации, личных особенностей и его окружения. «Если он регулярно общается с другими детьми, как правило, адаптация проходит быстрее. Но чаще встречаются дети, которым нужен мягкий процесс. Когда поначалу их приводят на несколько часов, постепенно знакомят с помещениями и воспитателями, которые должны настроить ребенка на нужный лад», — отмечает Даниил Семичев.

По словам Юлии Якубович, есть дети, готовые чуть ли не сразу остаться в детском саду на целый день, а есть те, кого стоит забрать уже через час. И в этом педагоги не видят ничего страшного. Существуют специальные приемы, которые сильно помогут семьям. «Приведите в сад не Петю или Дашу, а куклу или зайчика. Покажете ему вместе с ребенком игрушки, шкафчик, ребят, а потом положите спать на красивую кроватку. На следующий день Петя с зайчиком останутся в садике вместе, а потом расскажут маме, как прошел день. Пусть в садик ходит зайчик, а Петя будет в роли взрослого, который о нем заботится», — делится Юлия.

Сколько времени понадобится на адаптацию, зависит от конкретного случая. Если малыш ни с кем не оставался, кроме мамы, к детском саду он привыкнет не сразу. «Такого ребенка плавно вводят в новый режим. Сначала можно приходить не с утра, а на вечернюю прогулку, чтобы он видел, что детей забирают домой и никто в детском саду не остается. Буквально за 10–15 минут он сможет понять, что здесь безопасно и интересно», — рассказывает Светлана Тулайкина.

Категоричное нет

Когда все идет по плану, ребенок постепенно привыкает к новому месту и окружению, начинает легче отпускать маму, уходят слезы, а реакции становятся спокойнее. Понять, так ли это, поможет поведение ребенка. Если он начинает подавать руку педагогу, идет к нему на руки, не отторгает, значит, адаптация проходит мягко, с пользой и нужными результатами, говорит Даниил Семичев.

При этом ребенок все равно может иногда капризничать и говорить, что не хочет идти в сад. И к таким ситуациям тоже стоит отнестись спокойно.

«В беседе важно настраивать ребенка на позитивный лад. По дороге домой его надо расспрашивать, что было днем, и искать в его словах как можно больше положительных моментов. А еще воспитатель может заинтересовать ребенка тем, что будет завтра. Можно сказать, что без него ничего не получится, что он настоящий помощник воспитателя, сделав акцент на его самых сильных сторонах», — отмечает Даниил Семичев.

Если малыш категорически отказывается идти в сад, надо найти причину. Может быть, ему пока просто тяжело расстаться с мамой. Стоит попробовать заговорить ребенка: например, предложить показать воспитателю и ребятам, какая у него красивая новая одежда. Постепенно расставаться будет легче. Разобраться в других причинах поможет проигрывание ситуаций — ребенка можно спросить, чем он занимался, с кем играл (называя имена детей), какую сказку читал воспитатель, что ели на обед и о другом. «Важно за разговором выводить ребенка на положительные эмоции. Когда мама расспрашивает о негативе, ребенок понимает, что ей это интересно, значит, об этом надо думать и говорить», — советует Светлана Тулайкина.

При этом если родители пойдут навстречу истерике ребенка, который не хочет идти в сад, и развернутся домой, то ничего хорошего ждать не придется. Это будет повторяться часто. «В такой день лучше забрать ребенка раньше, если ему очень тяжело. Он должен понять, что истерика не выход. Я думаю, что и воспитатель пойдет навстречу и уделит ребенку чуть больше внимания», — добавляет Светлана.

Секреты расставания

Самым проблемным специалисты называют момент расставания ребенка с родителем — когда нужно попрощаться в раздевалке и пойти в разные стороны. Потом группе легче отвлечься и переключиться. Помочь здесь может ритуал прощания. Один из известных приемов называется «поцелуй в кармашке» или «поцелуй в ладошке»: мама целует ребенка в ладошку, этот поцелуй он может «положить» себе в карман или шкафчик, где тот будет храниться, пока малыш в детском саду. Еще можно дать ему с собой игрушку или платок, которые пахнут домом, — у каждого будет что-то свое. А потом мама скажет, когда придет, а ребенок помашет рукой в дверях или из окна.

Весь позитивный настрой может исчезнуть в раздевалке, где хором плачут дети. В такой ситуации воспитатели советуют подобрать другое время для прихода в группу — чуть раньше или чуть позже сильно плачущих одногруппников. По дороге стоит обсудить это с ребенком: рассказать, что другие дети, возможно, еще не поняли, как в группе весело. А по словам Даниила Семичева, ребят, которые легче адаптируются, можно взять в помощники воспитателю, чтобы они привлекали плачущих детей к игре.

Конфликт интересов

В детском коллективе, как и во многих взрослых, конфликты далеко не редкость. Особенно в первые дни, когда малыши еще не очень знакомы с друг с другом и новыми правилами. Задача родителей — понять причину проблемы, поддержать малыша и научить новым способам выражения чувств, не кусаться и драться, а играть вместе и договариваться, рассказывает Юлия Якубович.

Еще один помощник — сказкотерапия. Вместе с ребенком можно прочитать книгу, где есть моменты, иллюстрирующие ситуацию. Делать это надо эмоционально, но спокойно реагируя на поведение героя. А после необходимо вместе проанализировать текст.

«Ответить на вопросы: что было сделано не так, было ли обидчику приятно, чтобы ты чувствовал на его месте, помнишь, у нас была такая же ситуация, давай подумаем, правильным ли было твое поведение? Когда ребенок посмотрит на ситуацию со стороны, это не нанесет ему психологического урона и позволит не повторять негативных действий», — говорит педагог.

По словам Светланы Тулайкиной, важно спрашивать, что ты чувствовал, как думаешь, почему другой ребенок так поступил. «Необходимо разобрать ситуацию и помочь ее пережить. При этом стараться не уходить в негативные стороны, а понять, выслушать и подсказать, как действовать дальше», — рассказывает Светлана.

Эксперты повторяют: невозможно сделать так, чтобы ребенок вообще никогда не расстраивался. «В детском саду есть свой режим, там нужно подстраиваться под других — все это не так, как с мамой. Ребенок испытывает другие ощущения и эмоции. Но дети, у которых достаточно устойчивая психика, нормально проходят этот процесс», — напоминает воспитатель.

Подготовка родителей

Детский сад — новый этап для всей семьи. Подготовка к нему родителям нужна так же, как их чадам, а может, даже больше. «Дети обычно первый раз идут в садик с желанием и огромным интересом. Главное — поддержать это настроение у ребенка. И самим родителям не переживать», — советует Юлия Якубович, которой тоже скоро предстоит пройти все этапы адаптации со своим вторым ребенком.

Сегодня воспитатели общаются с родителями и отправляют им фотографии с помощью гаджетов. «Родителям это нравится, и они спокойны, а если мамы спокойны, значит, и детям хорошо!» — добавляет Юлия. Она рекомендует заранее подготовить себя к расставанию с детьми, а их — как можно раньше начинать приучать к новым людям. «Пусть к вам приходят гости, приезжают родные. Это поможет ребенку быстрее социализироваться и не бояться остаться без мамы, а родителям — быть спокойнее. Больше доверяйте педагогам, они профессионалы своего дела! Случайных людей в этой профессии не бывает», — говорит педагог.

Необходимо создать сильный и самый важный в этой ситуации тандем между педагогами и родителями. «Родителям важно прислушиваться к воспитателям, которые, как правило, люди знающие и подготовленные. Воспитатель же должен получить и проанализировать информацию о ребенке и посоветовать родителю приемы, которые помогут дома», — рассказывает Даниил Семичев. По его словам, родителям важно рассказывать максимально много о ребенке — его окружении, привычках, вкусовых предпочтениях. Тогда воспитатель сможет лучше сориентироваться и помочь.

Усатый нянь: четыре интервью с необычными воспитателями детских садов

Профессиональная скорая помощь

Приемы для легкой адаптации можно найти на интернет-ресурсах, в экспертных пабликах, специальной литературе. Светлана Тулайкина, например, рекомендует родителям книгу Анны Быковой «Мой ребенок с удовольствием ходит в детский сад!». Она помогла воспитателю во время подготовки к саду ее третьего ребенка. До этого Светлане пришлось столкнуться с трудностями адаптации средней дочери — они продолжались около двух лет. В сложных ситуациях Светлана рекомендует родителям разобраться, почему ребенку так тяжело, и по возможности вернуться на шаг назад — снова водить малыша в группу лишь на несколько часов.

Быстрее найти причину проблемы помогут педагоги-психологи, которые всегда сопровождают детей в саду. Объединив усилия, воспитатель, психолог и родители вместе обязательно найдут подходящее решение, отмечает Юлия Якубович. При этом на ребенка не придется давить.

«Ребенок ни в чем не виноват, все зависит от среды, в которой он находится. Поэтому важно действовать максимально в его пользу. Если процесс адаптации идет тяжело и долго, значит, так требует его организм. Бывает, что особых проблем нет, установился хороший контакт с воспитателем, но ребенок психологически не принимает детский сад. Нужно работать в его темпе, использовать различные приемы и действовать поступательно. Иногда для решения проблемы достаточно сменить группу. Возможно, ситуация сразу станет другой», — добавляет Даниил Семичев.

Подсказки воспитателям

Своя адаптация нужна и воспитателям, к которым приходит новая группа малышей. Они тоже привыкают к коллективу, знакомятся с интересами и особенностями каждого. Этому помогут несколько рекомендаций, которые дали коллегам наши собеседники.

Чтобы уменьшить переживания родителей, Светлана Тулайкина советует заранее выйти с ними на связь с помощью мессенджеров или социальных сетей. Педагог рассказала о случае из практики, который мгновенно снял многие родительские страхи: воспитатели, зная, что к ним придет младшая группа, записали видео, на котором рассказали о себе и группе. «Они показали, какие там кроватки и игрушки, как там чисто и светло, как ждут ребят. Родители увидели, что об их детях думают и заботятся, и им стало намного легче», — объясняет Светлана.

Еще один прием помогает привыкнуть к новым обстоятельствам детям, для которых очень абстрактно звучат фразы типа «мама скоро придет» или «мама придет после обеда». «В группе мы вешаем календарь-ленту с картинками или фотографиями детей. На одной они моют руки, на других — одеваются на прогулку и обедают. Так ребенок зрительно понимает, что ему осталось сделать до момента, когда придут родители», — говорит Светлана.

Юлии Якубович помогают цифровые технологии, которые в ее руках становятся не просто развлечением, а источником информации для детей. Воспитатель делает QR-коды: «Я размещаю в раздевалке сказочного героя с кодом, который, если посмотреть на него в волшебное окошко (планшет или телефон), будет всех приветствовать и предлагать познакомиться. Ребенок будет заинтересован общением, ему легче будет отвлечься и войти в группу». Тот же герой может расспросить малышей про их настроение или передать послание. QR-коды Юлия вешает даже на деревья и веранды на прогулке. Там она прячет интерактивные задания, подсказки или ответы.

А главный лайфхак от Даниила Семичева — сделать из группы не просто помещение с полками и игрушками, а пространство для детской реализации. «В таком месте ребенок может взять любую вещь, которая ему нравится. У него всегда есть возможность сменить деятельность, если он к ней не готов, пусть даже немного отходя от режима. Например, если идет занятие по математике, а кто-то из детей не хочет, ему надо дать возможность делать что-то другое», — рассказывает педагог. Он согласен с мнением, что среда может стать третьим воспитателем для ребенка и процесс адаптации в пространстве, которое нравится ребенку и создано специально для него, пройдет гораздо лучше.

Dont panic

Удачная адаптация к детскому саду важна всем: ребенку, родителям и воспитателю. Если есть возможность, эксперты советуют не сильно торопить друг друга и не забывать, кто в этой ситуации все-таки взрослый, а кто нет.

«Можно пожелать душевного спокойствия и принятия новых жизненных обстоятельств в более спокойном темпе. Побольше узнавать и учиться — знания сегодня везде, главное — желание. Желание сделать детство наших детей более счастливым, прожить время в детском саду радостно и найти там много новых друзей, в том числе среди воспитателей», — резюмирует Светлана Тулайкина.

Режим дня в детском саду

















Режимные моменты

1,5-3 года

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

Приём детей, осмотр, самостоятельная деятельность

7.00-8.10

7.00-8.10

7.00-8.15

7.00-8.20

7.00-8.20

Утренняя гимнастика

8.05-8.10

8.10-8.20

8.15-8.25

8.20-8.30

8.20-8.30

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10-8.40

8.20-8.50

8.25-8.50

8.30-9.00

8.30-9.00

Самостоятельная деятельность,
муз. деятельность, игры, чтение худ. литературы

8.40-9.00

8.50-9.10

8.50-9.10

9.00-9.20

9.00-9.20

Второй завтрак

9.00-9.10

9.10-9.20

9.10-9.20

9.20-9.30

9.20-9.30

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд), физкультурные занятия на свежем воздухе

9.10-11.30

9.20-12.00

9.20-12.10

9.30-12.20

9.30-12.30

Возвращение с прогулки

11.30-11.55

12.00-12.20

12.10-12.25

12.20-12.30

12.30-12.40

Подготовка к обеду, обед

11.55-12.30

12.20-12.50

12.25-13.00

12.30-13.10

12.40-13.10

Подготовка ко сну, дневной сон

12.30-15.00

12.50-15.00

13.00-15.00

13.10-15.10

13.10-15.10

Подъем детей, закаливающие процедуры

15.00-15.15

15.00-15.25

15.00-15.30

15.10-15.40

15.10-15.40

Подготовка к полднику, полдник

15.15-15.30

15.25-15.45

15.30-15.50

15.40-15.55

15.40-15.55

Чтение художественной литературы, игры, самостоятельная деятельность

15.30-16.20

15.45-16.30

15.50-16.35

15.55-16.40

15.55-16.40

Подготовка к ужину, ужин

16.20-16.50

16.45-17.05

16.45-17.05

16.50-17.10

16.50-17.10

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

16.50-19.00

17.00-19.00

17.00-19.00

17.00-19.00

17.00-19.00

Подготовка к детскому саду: как подготовиться и чего ожидать

Переход в детский сад может стать большим изменением для родителей и детей. Эти полезные советы помогут подготовить вас и вашего ребенка к детскому саду.

Во многих случаях это означает не только смену класса, но и переход в новую школу. Каким бы захватывающим ни было это изменение, оно также может вызвать беспокойство.

Советы по подготовке к детскому саду

  • Запланировать посещение детского сада .Посещение нового класса или школы вместе с ребенком поможет ему облегчить подготовку к детскому саду. Не забудьте посетить кафетерий, тренажерный зал, игровую площадку и т. Д. Если возможно, встретитесь с новым воспитателем детского сада вашего ребенка. Некоторые из них могут быть включены в ориентацию, которую предлагает новый класс или школа. Но если нет, попробуйте организовать посещение школы самостоятельно. Если посещение не соответствует вашему расписанию, возможно, родственник или сосед, чей ребенок ходит в ту же школу, может взять вашего ребенка.
  • Будьте в курсе школьных событий . Если ваш ребенок покидает программу дошкольного образования, вы можете обнаружить, что опыт вашего ребенка в детском саду может быть менее индивидуальным, чем ваш опыт ухода за ребенком. В некоторых ситуациях вам придется действовать как защитник вашего ребенка. Будьте в курсе. Прочтите все, что приходит домой. Время от времени посещайте класс школы или детского сада, если позволяет ваша рабочая ситуация. Зная школьного секретаря, медсестру, директора и т. Д.Представление себя и своего ребенка также может помочь подготовить его к детскому саду.
  • Установить режим отхода ко сну . Возобновите регулярный распорядок дня перед сном примерно за месяц до начала школы, чтобы облегчить переход в детский сад. Например, если вы позволяете ребенку не ложиться спать немного позже в течение лета, постепенно возвращайтесь к тому времени, которое вы ожидаете от начала детского сада. Поговорите со своим ребенком о том, почему вы это делаете и как это поможет ему / ей вернуться в школу.
  • Установите утренний распорядок . Сделайте «пробежку» нового утреннего распорядка, будь то прогулка с ребенком до автобусной остановки, поездка в новую школу, совместную прогулку в новый класс и т. Д., Чтобы узнать, сколько времени это займет. Помните, что подготовка к школе почти всегда занимает больше времени, чем вы думаете, особенно когда случаются непредвиденные обстоятельства (вам нужно вернуться за домашним заданием, кроссовками для спортзала и т. Д.).
  • Планируйте время на завтрак .Возможно, ваш ребенок привык завтракать в дошкольном учреждении. Если ваш ребенок переходит в детский сад, во многих школах не будет завтракать. Очень важно хорошо позавтракать перед отъездом в школу. Не забудьте скорректировать свое утреннее расписание, чтобы у вашего ребенка было дополнительное время, чтобы позавтракать.
  • Составьте план обеда . Если ваш ребенок будет брать обед в школу, «репетируйте» упаковку обедов по утрам. Таким образом вы будете знать, сколько на это потребуется дополнительного времени и какие обеды и закуски вам понадобятся.Если ваш ребенок будет покупать школьный обед, начните собирать долларовые купюры и менять. Узнайте, сколько это будет стоить, и потренируйтесь вместе считать деньги на обед.
  • Сократить или постепенно отказаться от дневного сна . Для дошкольников, которые все еще спят, начните сокращать время сна, чтобы они были готовы к полному дню к началу работы в детском саду.
  • Составьте план до и после школы . Убедитесь, что вы и ваш ребенок знаете порядок ухода за детьми до и после школы, если это применимо.Обсудите, куда он / она пойдет, как он / она будет переходить из школы в детский сад, как он / она доберется до дома и т. Д. Составьте запасной план действий на случай, если вы опоздаете. У вас, вероятно, был план для вашего нынешнего центра для детей младшего возраста, но убедитесь, что ваши люди, отвечающие за экстренный прием, знают, где находится новая школа или внешкольная программа, и каков там порядок приема. Лучше подготовиться заранее, чем ждать чрезвычайной ситуации.
  • Разработайте домашнее задание .Создайте пространство для домашних заданий, где ваш ребенок может выполнять рабочие листы в детском саду и другие домашние задания, хранить документы из школы, держать под рукой школьные принадлежности и т. Д. Это может быть отдельный стол, место на кухне или в столовой и т. Д. или ночное расписание, которое включает в себя выполнение домашних заданий, а также время для игр или отдыха.
  • Свяжитесь с учителем вашего ребенка . В начале учебного года важно дать себе и своему ребенку возможность «сблизиться» с новым учителем.Эта важная часть процесса перехода в школу не произойдет мгновенно. В некоторых случаях нам почти нужно «огорчиться», оставив отношения, которые у нас сложились с последним учителем нашего ребенка. Новый учитель может делать вещи немного иначе, чем бывший учитель вашего ребенка. Дайте время развиться новым отношениям между вами, вашим ребенком и новым учителем, поскольку вы все приспосабливаетесь к другому стилю.
  • Пойдите вместе в магазин за школьными принадлежностями . Хотя у вас может быть список, предоставленный воспитателем детского сада, пусть ваш ребенок сам выбирает цвета или стили.Когда собираешься в детский сад, нет ничего лучше новеньких школьных принадлежностей!

Детские книги о поступлении в детский сад

Детские книги о том, как пойти в школу и начать ходить в детский сад, могут помочь подготовить вашего ребенка к переходу в школу. Вот несколько наших любимых игр:

  • «Любопытный Джордж идет в школу» М. Рей и Х.А. Рей
  • «Дрожь первого дня» Дж. Даннеберга
  • «Я совсем мал для школы» Л.Ребенок
  • «Обожаю школу!» П. Стерджес и С. Халперн
  • «Лев Поздноцветущий» Р. Крауса
  • Дж. Слейт «Мисс переплетная готовится к детскому саду».
  • «Мистер Джордж Бейкер» А. Хеста и Дж. Дж. Muth
  • «Целующая рука» А. Пенна
  • «Будет ли у меня друг?» М. Коэн

После небольшой предварительной подготовки переход в детский сад может быть очень позитивным для родителей и детей.Наслаждайтесь этим следующим этапом в жизни вашего ребенка и в вашей жизни как родителя. Дополнительные советы по подготовке к школе можно найти в блоге Family Room.

Подробнее о подготовке к школе:

Готовность к детскому саду: Помогите своему ребенку подготовиться

Готовность к детскому саду: Помогите своему ребенку подготовиться

Что такое готовность к детскому саду? Что вы можете сделать, чтобы помочь своему ребенку получить наилучшие впечатления от детского сада?

Персонал клиники Мэйо

Для большинства детей детский сад — это начало формального обучения в классе.Даже для детей, которые были в дошкольных учреждениях или детских садах, переход большой. Вы можете задаться вопросом — а ваш ребенок готов?

Готовность к детскому саду, или готовность к школе, — это термин, используемый школами, политиками и исследователями развития ребенка. Определения готовности различаются, и то, что означает «готовность», может отличаться в разных школах.

Узнайте, как сегодня обычно определяют готовность к детскому саду и как вы можете помочь своему ребенку подготовиться к поступлению в школу.

Что такое подготовка к школе?

Готовность к школе определить непросто.Типичное развитие может значительно отличаться у детей в возрасте от 4 до 5 лет. И развитие у ребенка одного навыка не обязательно приводит к развитию других.

Однако есть вехи в развитии детей, которые могут помочь сделать переход в детский сад более успешным. У детей, вероятно, будет некоторая готовность в:

  • Выражение любопытства или интереса к изучению нового
  • Способность познавать новое через свои чувства
  • По очереди и сотрудничество с коллегами
  • Общение и слушание сверстников и взрослых
  • Следуя инструкциям
  • Общение, как они себя чувствуют
  • Сочувствие другим детям
  • Управляющие импульсы
  • Обращаем внимание
  • Ограничение деструктивного поведения

Эти навыки развиваются со временем, в зависимости от индивидуальных способностей и опыта ребенка.В результате готовность к школе лучше всего понимать не как единственную цель, а как процесс — обеспечение опыта раннего детства и среду, которая готовит их к обучению.

Проверка готовности

Многие школы США используют тестирование до или в течение первых нескольких месяцев обучения в детском саду. Тестирование может проводиться на:

  • Принятие решения об учебной программе или индивидуальном обучении
  • Направляйте учащихся с возможными задержками в развитии или трудностями в обучении для дальнейшего тестирования
  • Консультировать родителей, чьи дети младше необходимого возраста для зачисления
  • Рекомендовать отсрочку в зачислении

Отложенная регистрация

В то время как большинство детей начинают ходить в детский сад в возрасте 5 лет, в штатах и ​​местных школьных округах действуют разные требования в отношении возраста, необходимого для зачисления, и даты окончания обучения для самых младших учеников.Иногда семьи рассматривают возможность отложить зачисление ребенка, у которого день рождения близок к крайнему сроку, или потому, что они думают, что ребенку нужно больше времени, чтобы повзрослеть.

Исследования показывают, что отсрочка не приводит к заметным различиям в академических навыках в течение первых двух лет учебы в школе. Кроме того, выделение большего количества времени не обязательно может привести к большей готовности без вмешательства для решения проблем развития.

Исследования также показали, что дети, которые старше своих одноклассников, могут иметь повышенный риск социальных или поведенческих проблем в подростковом возрасте.

Какова роль родителей в готовности к школе?

Роль родителей в подготовке ребенка к школе заключается в создании здоровой, безопасной, поддерживающей и интересной среды на протяжении всего раннего детства. Это включает в себя несколько стратегий.

Поощрение хорошего здоровья

Хорошее физическое здоровье важно для учебы и посещения школы. Убедитесь, что ваш ребенок придерживается здоровой диеты, много занимается физическими упражнениями, регулярно спит и получает рекомендованные прививки.

Проведение оздоровительных посещений

Велнес-посещения позволяют врачу вашего ребенка осмотреть вашего ребенка и контролировать его или ее рост, общее состояние здоровья, а также зрение и слух. Врач также проверит моторику, речь и социальное развитие вашего ребенка. Если есть опасения по поводу задержки развития, врач может направить вас в государственные или местные программы для раннего вмешательства.

Чтение вслух

Чтение детям дошкольного возраста может помочь вашему ребенку развить грамотность.Преимущества чтения вслух, способствующие готовности к школе:

  • Понимание того, что печатные слова имеют значение
  • Распознавание похожих звуков, например стишков
  • Обучение буквенно-звуковым ассоциациям
  • Увеличение общего словарного запаса
  • Понимание того, что у историй есть начало, середина и конец
  • Развитие социальных и эмоциональных навыков
  • Обучающие числа, формы и цвета
Ободряющая игра

Предоставление вашему ребенку возможности играть и играть с ним важно для здорового развития ребенка.К преимуществам игры, которые способствуют готовности к школе, относятся:

  • Улучшение физического здоровья
  • Развитие творческих способностей и воображения
  • Развитие социальных и эмоциональных навыков
  • Развитие дружеских отношений
  • Научиться делиться проблемами и решать их с другими детьми
  • Научиться преодолевать трудности и быть устойчивым
  • Исследование тревог или страхов в творческой игре
Поиск возможностей для обучения

Официальные и неформальные возможности для обучения детей младшего возраста в вашем районе могут способствовать тому, чтобы ваш ребенок был готов к школе.Выезд:

  • Программы дошкольного образования или программы Head Start
  • Музеи или зоопарки
  • Городской парк или общественные программы
  • Игровые кружки
  • Время рассказывать в библиотеках или книжных магазинах
Подготовка к первому дню

Чтобы помочь вашему ребенку подготовиться к переходу в детский сад, начните развивать распорядок дня за несколько недель до начала школы. Пусть ваш ребенок просыпается, ест и ложится спать в одно и то же время каждый день.Поговорите о новой школе вашего ребенка и выслушайте все, что волнует ваш ребенок. Если есть возможность, посетите школу. Совместное чтение книг о поступлении в школу также может помочь вашему ребенку понять, чего ожидать.

05 июня 2021 г.

Показать ссылки

  1. Williams PG, et al. Готовность к школе. Педиатрия. 2019; DOI: 10.1542 / пед.2019-1766.
  2. Scharf RJ. Готовность к школе. Обзор педиатрии. 2016; DOI: 10.1542 / pir.2016-0107.
  3. Харрис LL. Готовность детей к школе в США.https://www.uptodate.com/contents/search. Проверено 26 августа 2019 г.
  4. Шилдс К.А. и др. Как оценки при поступлении в детский сад используются в государственных школах и как они соотносятся с весенними оценками. Институт педагогических наук Министерства образования США. Октябрь 2016 г. https://ies.ed.gov/ncee/edlabs/projects/project.asp?projectID=329. Доступ 30 августа 2019 г.
  5. Тернер К. Посещения детей грудного и раннего возраста. Американский семейный врач. 2018; https: // www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/30215922. Доступ 30 августа 2019 г.
  6. Duursma E, et al. Чтение вслух детям: доказательства. Архив болезней детства. 2008; DOI: 10.1136 / adc.2006.106336.
  7. Mendelsohn AL, et al. Чтение вслух, игра и социально-эмоциональное развитие. Педиатрия. 2018; DOI: 10.1542 / peds.2017-3393.
  8. Milteer RM, et al. Важность игры в содействии здоровому развитию ребенка и поддержанию прочной связи между родителями и детьми: Сосредоточьтесь на детях, живущих в бедности.Педиатрия. 2012; DOI: 10.1542 / peds.2011-2953.
  9. Штрассер Я. Переход в детский сад. Национальная ассоциация образования детей младшего возраста. https://www.naeyc.org/our-work/families/transitioning-to-kindergarten. По состоянию на 1 сентября 2019 г.

Узнать больше Подробно

Продукты и услуги

  1. Книга: Руководство Mayo Clinic по воспитанию здорового ребенка

.

24 домашних учебных мероприятия, которыми можно поделиться с родителями маленьких детей

Поскольку школы закрываются из-за опасений COVID-19, и вступают в силу новые правила социального дистанцирования, многие родители остаются дома со своими маленькими детьми — и ищут новые способы, чтобы занять их, одновременно развивая навыки, которым они учились в классе. .Удержать детей активными и активными (без чрезмерного использования экранов!) Может быть сложно во время такого неожиданного перерыва, особенно когда новые рекомендации по безопасности временно приостанавливают игровые свидания, походы в ресторан и посещение многолюдных парков, зоопарков и других мест, которые нравятся детям. .

Если у вас есть маленькие дети или вы работаете с семьями, сегодняшний пост создан специально для вас. Мы представляем вам коллекцию из 24 заданий для домашнего обучения, которые родители могут использовать для развития у своих детей академических, моторных, коммуникативных и социально-эмоциональных навыков, пока они не уезжают из школы.Эти веселые и недорогие занятия, адаптированные на основе некоторых из наших лучших книг по развитию и образованию детей в раннем возрасте, позволят детям изучать и , и вы сможете легко общаться с ними во время этого неожиданного перерыва в рутине.

Пожалуйста, поделитесь этими идеями с любыми семьями, которым это может быть полезно, и, если у вас есть любимое домашнее занятие, добавьте его в комментарии ниже!

Академические навыки

Сделайте прием пищи математическим. Ваши дети любят помогать на кухне? Приготовление еды — идеальное время, чтобы научить детей считать, измерять, оценивать, сравнивать и распознавать формы. Попросите ребенка отмерить и пересчитать чашки с ингредиентами, посчитать, сколько тарелок и посуды необходимо для всей семьи, и выяснить, у кого больше или меньше картофельного пюре. Проявите творческий подход к математике и во время уборки: вы можете попросить ребенка назвать формы посуды и губок, подсчитать количество шагов, которые они сделали, чтобы выполнить задачу по уборке, и спрогнозировать, сколько тарелок поместится в посудомоечной машине.(Хотите больше идей? Загрузите эту бесплатную подсказку для 24 способа развлечься математикой дома. )

Сделайте ваши рассказы ярче. Ваши ежедневные занятия по чтению книг — прекрасные возможности для активного развития навыков ранней грамотности. Чтобы расширить словарный запас, обратите внимание на слова, которые, по вашему мнению, ваш ребенок может не знать, кратко определите их и расскажите о них. Когда вы перечитываете книгу, спросите своего ребенка, помнят ли он, что означает это слово, и попробуйте использовать новые слова в другое время дня, чтобы закрепить знания.Чтобы развить навыки распознавания букв, попробуйте указывать на буквы, когда вы произносите их имена, спой замедленную композицию ABC, пока вы указываете на каждую букву в книге. Перейдите к случайным страницам книги и посмотрите, могут ли дети сами называть буквы и указывать на них. Вы можете продолжить, попросив вашего ребенка составить свой собственный букварь, найдя или нарисовав картинки для каждой буквы.

Перечитайте все детские книги по комфорту . В такие моменты, когда вы вместе дома и кажется, что жизнь замедляется, погрузитесь в комфортное перечитывание любимых книжек с картинками.Детям нравится слушать одну и ту же книгу много раз, и повторение на самом деле полезно для развития их навыков грамотности, поскольку дает им множество шансов усвоить язык книги. Если вы хотите извлечь максимальную пользу из многократного чтения, выбирайте высококачественные книги со словами, которые расширяют словарный запас вашего ребенка и языковые знания.

Сделайте музей. Любимый музей вашего ребенка может быть закрыт для публики прямо сейчас, но они могут сделать его дома, проявив немного воображения и используя несколько простых материалов.Если ваш ребенок годами собирал маленькие сокровища (камни, ракушки, игрушечные динозавры, пуговицы и т. Д.), Покажите ему, как расположить свои коллекции на тематических дисплеях с помощью коробок для обуви, маленьких банок или картонных коробок для яиц. Помогите детям маркировать свои сокровища — отличный способ попрактиковаться в написании и распознавании писем — и развивать свои языковые навыки, поощряя их проводить для посетителей «экскурсии» по своему личному музею. (Кроме того, знаете ли вы, что многие музеи прямо сейчас проводят бесплатные виртуальные туры? Вот их список, и — это ссылка на онлайн-тур по Метрополитен-музею для детей. Пока вы обучаете маленьких детей дома, виртуальный тур по музею может стать интересным способом завязать разговор об искусстве и истории.)

Откройте у себя дома ресторан с богатым выбором языков. Если ваша семья регулярно ест вне дома, дети могут упустить интересное изменение в распорядке дня, которое предлагает ресторан. Почему бы не открыть ресторан дома и не использовать его для обучения языку и грамотности? Заполните игровую площадку пустыми коробками, контейнерами для еды и реквизитом ресторана с надписями, например меню на вынос, салфетками или газетным проспектом.Прочтите меню вместе с ними или помогите им создать собственное меню с нуля. Помогите детям поставить табличку с названием своего ресторана. Пока дети играют, указывайте слова на реквизите ресторана и поощряйте их находить знакомые буквы и слова.

Создайте специальный центр письма. Чтобы сделать письменные / подготовительные задания привлекательными для маленьких детей, обозначьте стол или письменный стол в качестве домашнего «центра письма». Заполните его открытыми материалами, которые приглашают к исследованиям и экспериментам.Предложите детям чистый лист бумаги разных цветов, небольшую доску для сухого стирания, маркеры, мелки, карандаши, ножницы, клеевые стержни, дыроколы и конверты. Дети, у которых есть под рукой разнообразные материалы, с большей вероятностью будут инициировать самостоятельные письменные проекты.

Измерьте свои шедевры. Ваши дети проводят время, прокладывая для своих машин длинную картонную дорогу или строя высокую башню из блоков? Выкопайте свою линейку и включите в их игру небольшой урок измерения.Покажите им, как использовать линейку для измерения длины дороги или высоты своей башни. Им может быть интересно, сколько дюймов в длину или сколько футов в высоту будут их творения.

Помогите математике и естественным наукам расцвести в вашем саду. Если вы начинаете работать в саду, это прекрасная возможность преподавать математику и естественные науки, пока ваши дети получают столь необходимый свежий воздух. Попросите их отмерить воду в лейку, подсчитать семена, начать подсчет дней в календаре, чтобы отслеживать рост растений, и записывать наблюдения.(Если у вас нет заднего двора, вы можете создать сад на подоконнике с детьми. Они могут измерить почву в маленькие горшки, подсчитать и сажать семена, предсказать, какие семена прорастут первыми, и провести наблюдения.)

Коммуникативные навыки

Отправляйтесь в приключение, не выходя из гостиной. Сядьте с детьми на коврик или диван и представьте, что вы отправляетесь в большое приключение на ковре-самолете, подводной лодке или школьном автобусе. Попросите их поделиться своими идеями о том, где они хотят побывать, и по очереди сочиняйте историю о своем приключении.Опишите достопримечательности, которые вы видите, и задайте детям вопросы, которые побудят их к творческому участию: «Смотрите, это цирк! Вы видите слонов? Что они делают?» «Вы видите эту косу рыб? Как вы думаете, чему рыбы учатся в школе? » Это отличный способ укрепить коммуникативные навыки и развлечься с детьми, которые чувствуют себя взаперти.

Поставьте на спектакль. Поощрите своих детей сыграть в небольшом спектакле, используя несколько кукол. Они могут адаптировать знакомую историю или сказку или вместе создать свою собственную историю.После того, как они поставят пьесу, поговорите с ними об истории и персонажах и задайте им вопросы о том, как они разрабатывали пьесу.

Создайте домашний офис для детей. Это занятие в помещении, которое любят дети, особенно если в вашем домашнем офисе прямо сейчас идет тренировка — им понравится возможность быть «такими же, как вы». Создайте воображаемый офис в углу вашего дома, где дети могут звонить, писать письма и «отправлять» их, а также печатать важные электронные письма. Не забудьте предоставить им множество разнообразных материалов для работы: старая клавиатура для набора текста, папки с файлами и бумага, калькулятор, старый телефон (игрушечный или настоящий), ручки и карандаши, скотч, конверты, резиновые штампы и т. Д. блокноты.Затем сделайте вид с ними — позвоните им и спросите, когда придет почта, или попросите о личной встрече в их офисе.

Откройте собственный магазин. Если ваши дети упускают возможность делать покупки в магазинах вместе с вами, откройте собственный универмаг в своей комнате или в их игровой комнате. Поощряйте детей играть разные роли — покупателя, продавца, кассира — и общаться друг с другом персонажем (или вы можете сыграть одну или несколько ролей). Это идеальное занятие, если вы занимались генеральной уборкой; дети могут просматривать предметы, от которых вы избавляетесь, и «покупать» несколько вещей за условные деньги.

Повеселитесь с фонариком. Это задание может помочь улучшить коммуникативные навыки, помогая вашему ребенку ложиться спать. Когда ваш ребенок ляжет в кровать, дайте ему фонарик и поиграйте с ним вместе в затемненной комнате. По очереди освещайте разные вещи. Задавайте ребенку вопросы о предметах в комнате и говорите о том, что вы видите. Шепчите и смейтесь вместе, и сочините глупую историю. Подобные беседы перед сном оттачивают языковые навыки, помогая вашему ребенку чувствовать себя в безопасности, защищенности и спокойствии.

Двигательные навыки

Наслаждайтесь природой. В настоящее время совместные игры в парке невозможны, но вы все равно можете наслаждаться семейными мероприятиями на свежем воздухе, которые улучшат моторику вашего ребенка. Выбирайте виды деятельности, включающие как грубую моторику (бег, прыжки, игра в мяч, ведение мяча), так и мелкую моторику (сбор и сортировку предметов с помощью небольших инструментов). Отправьтесь на семейную прогулку и сыграйте в «Я шпион.«Устройте семейную танцевальную вечеринку на открытом воздухе. Собирайте в ведро такие вещи, как сосновые шишки, желуди и красивые камешки, и помогайте ребенку рассортировать их по группам. Сделайте и повесьте самодельные кормушки для птиц на заднем дворе или на подоконнике. Ваши дети получат навыки критической моторики, а свежий воздух и веселье подарит каждому эмоциональный заряд.

Откройте собственную «художественную школу». Начните с чтения вашему ребенку любимых книжек с картинками и поговорите о различных техниках, которые художники использовали для иллюстраций.Затем попросите ребенка попрактиковаться в мелкой моторике, самостоятельно создавая книги или иллюстрации, используя такие материалы, как акварель, паста, бумага, лоскутки ткани, ленты, фольга, веревки, марки, поздравительные открытки и крышки коробок. Когда они закончат, ваши дети могут повесить свои шедевры в специальной галерее или «прочитать» свои иллюстрированные книги вам или друг другу.

Попрактикуйтесь в стрельбе по мишеням. Пока эти семейные поездки в Target временно приостановлены, попробуйте другой тип цели.Вырежьте несколько 8–9-дюймовых отверстий в большом куске картона, нарисуйте цель мелом на тротуаре или на подъездной дорожке или выберите цель снаружи, например, дерево, дверь гаража или сбоку от двери. жилой дом. Поощряйте ребенка попытаться бросить мешочек с фасолью или маленький мяч через отверстия или в цель. Пусть ваш ребенок начнет очень близко к цели, а затем отступит на несколько футов и покажет ему, как бросать сверху и снизу. Обязательно болейте за них, когда они попадут в цель.

Изготовление гусениц из картонных коробок. Если вы переключаетесь на приготовление еды дома и едите много яиц, вот вам забавное занятие с мелкой моторикой, которое можно сделать с этими оставшимися картонными коробками для яиц. Разрежьте коробку для яиц на полоски, по одной на каждого ребенка в вашем доме. Пусть каждый ребенок выберет туловище гусеницы и разукрасит его краской, фломастерами или приклеиванием бумаги разных цветов или текстур. Очистители труб — отличные антенны, и дети могут даже захотеть добавить ножки для очистки труб к своей гусенице. Напомните им нарисовать или приклеить лицо!

Обведите контуром животное. Есть ли у вашего ребенка любимое животное? Нарисуйте простой силуэт животного на большом листе бумаги и дайте ребенку немного клея и миску Cheerios или сырых макарон. Затем попросите ребенка очертить животное, приклеив кусочки хлопьев или макарон к странице, следуя нарисованным вами линиям. (Всегда внимательно наблюдайте, когда дети работают с мелкими предметами, которые могут стать причиной удушья.)

Социально-эмоциональные навыки

Регулярно проверяйте эмоции. В трудные времена маленькие дети могут легко перенять стресс и беспокойство взрослых в своей жизни. Нарушения обычного расписания, тревожные новости, запреты на общественные собрания и подслушанные разговоры взрослых могут сбить ребенка с толку и обеспокоить его будущим. Выделите время, чтобы отмечаться и общаться со своим ребенком каждый день. Расскажите о своем дне и о том, что будет завтра. Задайте им простые вопросы: «Что было лучшим в сегодняшнем дне?» «Были ли какие-нибудь сложные моменты?» «Как вы себя чувствуете?» «У вас есть что-нибудь, о чем вы хотите поговорить?» Внимательно слушайте, что говорит ваш ребенок, чтобы он знал, что его мысли и эмоции важны для вас.(Чтобы получить дополнительные средства повышения социально-эмоциональных навыков для детей в возрасте от 2 месяцев до 5 лет, распечатайте эти бесплатные листы заданий ASQ: SE-2 . А полезное руководство по ответам на вопросы детей о коронавирусе см. В этом ресурсе с сайта Zero к трем .)

Измельчите тесто. Мытье, выжимание и растирание теста — отличное занятие, помогающее детям справиться с чувствами гнева, разочарования и беспомощности (и взрослые, привязанные к дому, могут найти это столь же терапевтическим).Замесите тесто для печенья (например, , это печенье «Get the Mad Out» на веб-сайте PBS), разотрите и замесите его вместе. Или, если выпечка не ваше дело, позвольте детям размять и толкать пластилин или пластилин. Они выпустят пар безопасно. и одновременно оттачивают свой творческий потенциал.

Поощряйте развивающую игру. Когда мир становится страшным, забота о куклах и мягких игрушках — это хороший способ для детей переориентировать свои чувства и попрактиковаться в заботливом поведении.Установите детские кроватки, где дети могут уложить своих «младенцев» спать, водяные столы, где дети могут купать своих кукол, и места, где младенцев можно кормить из старых бутылочек, стаканчиков-поильников и ложек. Помогите детям создать сценарии заботы и хвалите детей за их заботу. (Обязательно включайте в это задание детей всех полов — каждый ребенок может извлечь пользу из практики своих навыков заботы.)

Используйте книги как библиотерапию. Чтение книг — один из лучших способов помочь детям справиться со страхами и тревогами в трудные времена.Выбирайте книги, в которых рассказывается о больших переменах и тяжелых эмоциях и есть обнадеживающие концовки. Обсудите, как персонажи справились с невзгодами, приспособились к новой ситуации и справились со своими страхами. Изучение персонажей, которые столкнулись с трудными ситуациями и вышли победителями, может помочь убедить детей в том, что их семья тоже может пережить трудные времена.

Попробуйте и терапевтическое искусство. Занятия искусством — это больше, чем просто развлечение — они могут дать детям мощный выход для их эмоций.Алиса Хониг описывает один пример в своей книге Little Kids, Big Worries : «Лонни нарисовала автобус, а затем нацарапала его коричневым маркером. Учитель был озадачен. Его каракули не разочаровали ее. Она действительно попросила его мягко рассказать ей о своей фотографии. Ребенок трезво объяснил: «Это скорая помощь, которая отвезла моего отца в больницу». Коричневые каракули на фотографии Лонни выражали его мрачные испуганные чувства по поводу болезни отца ». Научите детей тому, как искусство может быть здоровым способом преодоления трудных эмоций, и предоставьте им множество различных материалов, которые они могут использовать, чтобы выразить все, что они могут чувствовать: страницы из журналов, фотографии, наклейки, краски и маркеры ярких цветов и т. Д.

Поделитесь историей от дальних родственников. Многим детям сейчас трудно быть разлученными со своими расширенными членами семьи, включая бабушек и дедушек, тетушек, дядюшек, двоюродных братьев и близких друзей семьи. Обратитесь к нескольким любимым членам семьи и попросите их записать, как они читают вашему ребенку сказку вслух. Ваш ребенок может следить за книгой вместе с ними или просто слушать. Это может быть удивительно обнадеживающим опытом во время стресса и неуверенности.

Мы надеемся, что этот пост дал вам несколько новых идей, которые можно попробовать с детьми, и желаем вам и вашим близким крепкого здоровья и безопасности. Следите за обновлениями — позже на этой неделе мы поделимся обзором ресурсов для дистанционного обучения для преподавателей K-12, которые теперь преподают удаленно. Пожалуйста, дайте нам знать, как еще Лаборатория включения может поддержать вас в ближайшие недели!

БОЛЬШЕ БЕСПЛАТНЫХ РЕСУРСОВ

20 средств для снятия стресса для детей младшего возраста (предназначены для классов дошкольного возраста, но многие занятия могут быть адаптированы для домашнего использования)

24 способа развлечься математикой дома

Образец листов учебной деятельности ASQ-3

Образец ASQ: Таблицы учебных заданий SE-2

УЗНАТЬ КНИГИ

Действия в этом посте были адаптированы и вдохновлены следующими книгами:

Задания 1 и 8: Давайте поговорим о математике Донна Коцопулос и Джоан Ли

Действия 2 и 3: Подключение посредством разговора Дэвид К.Дикинсон и Энн Б. Морс

Действия 2, 4, 9, 15 и 22: Поговори со мной, детка! Бетти Бардидж

Мероприятия 5-7: Смешанные практики для обучения детей младшего возраста в инклюзивной среде, , второе издание, Дженнифер Гришем-Браун, Мэри Луиза Хемметр и Кристи Претти-Фрончак

Задания 10, 11, 14 и 16: Учебные задания ASQ®-3 Элизабет Твомбли и Джинджер Финк

Действия 12, 17 и 18: Ранняя грамотность в действии Бетти Х.Банс

Задания 13, 19 и 24: Учебные задания ASQ®: SE-2 Элизабет Туомбли, Лесли Мансон и Лоис Приббл

Действия 20, 21 и 23: Маленькие дети, большие заботы Элис Стерлинг Хониг

.

5 советов, которые нужно знать КАЖДОМУ родителю в первый день детского сада

Отправляете своего малыша в школу впервые? Прочтите 5 важных советов, которые помогут им хорошо провести первый день в детском саду!

ПЕРВЫЙ ДЕНЬ ДЕТСКОГО САДА

Начало работы в детском саду может быть очень трудным для наших малышей (и для нас!), Особенно если они впервые вдали от семьи.

Вне зависимости от того, чувствуют ли они себя уверенно, чтобы начать, или тревожно и неуверенно, переход из летнего режима в режим первого дня детского сада требует подготовительной работы, которую необходимо выполнить заранее.

Поверьте мне… если вы потратите время на подготовку в течение лета, первый день в школе пройдет гладко!

Прочтите 5 советов, которые помогут вашему новому детскому саду провести ЛУЧШИЙ первый день в школе! Эти советы даны экспертами (воспитателями детского сада и мамами!) И помогут вашему малышу беспрепятственно перейти в школу.

Ищете другие советы по подготовке к детскому саду? Ознакомьтесь с этими идеями!

1. ЧИТАЙТЕ МНОГО КНИГ

Каждый раз, когда у моих детей наступает большой переходный период, я люблю читать книги об этом переходе.

Собираетесь к врачу или стоматологу? Для этого есть книга.

Впервые летаете на самолете? Для этого есть книга.

Завести нового брата или сестру? Для этого тоже есть книга!

Ага, это просто, но работает!

Я считаю, что чтение книг помогает моим детям:

  1. Получите лучшее представление о том, чего ожидать
  2. Открывайте и задавайте вопросы (хорошая книга может вызвать отличную дискуссию!)
  3. Создайте теплые воспоминания о том, что вы прижались друг к другу (что всегда является плюсом!)

Now’s самое время запросить книги для первого дня детского сада в местной библиотеке и включить их в свою ротацию чтения.Таким образом, ваш малыш будет читать их много раз перед первым днем ​​в школе.

Хотите увидеть наш любимый первый день школьных учебников? Ознакомьтесь со списком здесь!

2. УСТАНОВИТЬ МАРШРУТЫ

Неудивительно, что детям нравится рутина. Рутинные действия помогают им чувствовать себя уверенно и безопасно в своей среде, и они устраняют множество проблем и споров, поскольку дети знают, чего ожидать. (Большинство взрослых тоже преуспевают в рутине!)

Чтобы провести отличный первый день в детском саду, вам нужно установить хороший распорядок ДО этого первого дня.

Есть много разных типов распорядка, о которых вы захотите подумать, начиная с лета. Вот некоторые из самых важных:

РЕЖИМ СНА

Многие из нас позволяют детям ложиться спать позже / спать летом, и это здорово!

Но пора начинать отходить ко сну обратно, чтобы дети были в идеальном состоянии, когда начинается школа.

Вам не захочется резко переносить время сна за ночь до начала школы… Я обещаю, что это плохо кончится.

И вы не захотите, чтобы они были сонными, капризными или раздражительными в первую неделю учебы из-за переутомления.

Они уже будут эмоциональными, давайте не будем добавлять к этому переутомление!

Итак, пришло время составить план.

Вот расписание, которое моя дочь составила для себя летом перед переходом в 3-й класс. Получилось сдвигать время отхода ко сну на 5 минут каждые 3 дня, чтобы к концу июля прийти к идеальному времени отхода ко сну.И поскольку она помогла создать этот график, она полностью согласилась с ним!

Сядьте со своим малышом и составьте распорядок дня, который подойдет вам, чтобы он ложился спать по крайней мере за неделю до первого дня в школе.

Вы также можете начать будить их утром в то время, когда им нужно будет идти в школу, чтобы они приобрели привычку.

РЕЖИМ ОБЕДА

Вы знаете, как долго будет продолжаться обеденный перерыв у вашего малыша?

Я знаю, что в каждой школе по-разному, но когда моя дочь пошла в детский сад, у нее было всего 20 минут, чтобы поесть и 20 минут, чтобы поиграть.

20 минут не долго есть!

Воспитанники также должны были оставаться на своих местах во время обеда и поднимать руки, если им нужно что-то открыть.

Что ж, вы можете себе представить, что в комнате, заполненной детьми, мониторы за обедом не могут сразу достучаться до всех…

Это означает, что малышам НАСТОЛЬКО важно знать, как открыть свой собственный ланчбокс / коробку из-под сока / бутылку с водой / пакеты с едой, чтобы им не приходилось ждать, пока кто-то откроет их для них.

Если возможно, подавайте своему малышу обед в его коробке для завтрака, начиная с этого момента, чтобы он мог попрактиковаться и почувствовать себя более независимым в обеденное время.

Вы также можете установить таймер, чтобы они привыкли есть в отведенное для обеда время.

Но знайте, даже если вы будете практиковать это, они, вероятно, все равно не будут есть все в свой обед, потому что они будут так отвлекаться на своих друзей и все волнения в столовой, поэтому убедитесь, что вы перекусили после школы. готов идти.

Еще один важный совет — убедитесь, что они знают разницу между своей закуской и обедом. Многие школы требуют, чтобы их отправляли в двух отдельных контейнерах, потому что они хранятся в разных частях класса (что помогает избежать путаницы). Вы же не хотите, чтобы ваш малыш ел весь обед во время перекуса или перекус во время обеда!

О, и еще кое-что … если они берут в школу бутылку с водой, научите их открывать / снова наполнять.Это еще один важный навык, позволяющий им поддерживать водный баланс в течение всего дня.

ОБЫЧНАЯ ВАННАЯ

Еще один распорядок, над которым вы можете поработать перед первым днем ​​в детском саду (и, возможно, самый важный!), — это самостоятельное пользование туалетом.

Настолько важно, что в новых детских садах появилась возможность самостоятельно пользоваться ванной, как следует вытирать и мыть руки.

Также важно, чтобы они могли сами натягивать нижнее белье / шорты / юбки / брюки, застегивать их, застегивать молнии и т. Д.

Мой совет … откажитесь от модной одежды с большим количеством пряжек и пуговиц и сосредоточьтесь на одежде, которую легко снимать / снимать, и ваш малыш может управлять ею самостоятельно (и без ремней!)

Да, и пока вы думаете об одежде — не забудьте выбрать туфли, которые ваш малыш тоже сможет снять / надеть самостоятельно.

Большинство детей выбрасывают обувь после игры на детской площадке (они так легко наполняются песком или щепой!), И у учителей не всегда есть время помочь с этим.

Убедитесь, что обувь, которую ваш малыш носит в школу, — это правильный выбор для него, потому что она удобна, ее легко снимать / надевать и на ней не образуются волдыри.

УТРЕННИЙ ОБЫЧНЫЙ

Вы также захотите установить утренний распорядок дня перед первым днем ​​в школе, если у вас его еще нет.

Таким образом, ваш малыш будет точно знать, какие работы необходимо выполнить, чтобы вовремя уйти.

Типичный утренний распорядок включает в себя такие вещи, как:

  • Завтрак
  • Зубы щетки
  • Одевайтесь
  • Используйте ванную
  • Сделайте кровать

Если вы хотите, чтобы наглядное расписание помогло с этим, вот отличное расписание, которое можно редактировать, так что вы можете настроить его для ваша семья.

За несколько дней до начала занятий в школе вы можете попрактиковаться в установленном вами распорядке, чтобы ваш малыш чувствовал себя комфортно с тем, чего от него ждут. Вы можете даже подумать о тест-драйве в школу и ролевой игре в первый день!

До свидания, рутинная

Подобно утреннему распорядку, вы захотите создать распорядок «прощания», чтобы ваш малыш знал, чего ожидать при высадке.

  • Сколько объятий и поцелуев вы дадите?
  • Вы припаркуетесь и проводите их в класс?
  • Требует ли ваша школа, чтобы вы использовали родительскую полосу высадки и не оставляли машину?
  • Будут ли они ездить на автобусе или попутно с соседом?

Обсудите это до того, как пойдете в школу, чтобы ваш малыш точно знал, чего ожидать каждый день.Вы можете попрактиковаться в этом и поиграть в ролевую игру, на что это будет похоже!

В качестве части вашего прощального распорядка каждое утро помните следующие советы:

  • Не крадитесь:
    • Не важно, насколько это заманчиво (а если они с удовольствием играют, это может быть очень заманчиво!), Пожалуйста, не крадитесь после того, как бросите их. Это только учит их думать, что важные взрослые в их жизни исчезают. Даже если прощание приводит к слезам, убедитесь, что они знают, что вы уходите.В конце концов, им будет намного лучше!
  • Не задерживайся :
    • С другой стороны, задерживаться после выхода из строя нецелесообразно. Так соблазнительно задержаться (поверьте, я знаю!), Но лучшее, что вы можете сделать для своего ребенка, — это поскорее уйти, особенно если он плачет или расстроен. Если вы окажетесь прямо в коридоре, это продлит кризис. Когда вы уедете, верьте, что ваш ребенок находится в надежных руках учителя, и вам позвонят, если вы ему понадобитесь.

3. ПОДГОТОВЬТЕ ДЕНЬ ПЕРЕД

Если вы хотите, чтобы утро первого дня в детском саду прошло гладко (и каждое школьное утро после этого!), подготовка накануне вечером является ключевым моментом.

Несколько идей о том, что можно сделать накануне:

  • Собирайте обеды и закуски
  • Разложите одежду и обувь (чтобы не было споров, что надеть)
  • Соберите рюкзаки и оставьте их у двери
  • Сделайте эти драгоценные фотографии «Первый день в школе» в день раньше, чтобы вы не нервничали утром (никто никогда не заметит разницы!) !)

    4.ЗАВТРАК ТРАДИЦИЯ

    Веселитесь ли вы в первый день школьного завтрака с семьей?

    Я ОБОЖАЮ сделать первый день особенным с уникальным завтраком, который задаст тон на весь день!

    В нашей семье любят делать вафельное мороженое. Это достаточно просто для школьного утра (это займет всего несколько дополнительных минут), но моим детям кажется «модным»! Победа — победа!

    Если вы решили, что хотите начать свой первый день школьного завтрака, вот несколько советов:

    • Подумайте о том, что вы реально можете приготовить в напряженное школьное утро… сейчас не время для завтрака, на подготовку и уборку которого уйдут часы.
    • Что бы вы ни выбрали, убедитесь, что ваш малыш действительно ест это … вы не хотите пробовать что-то незнакомое, только чтобы он отказывался есть это. Придерживайтесь вариаций проверенных и настоящих фаворитов.
    • Убедитесь, что он заполнен! Школа требует много умственной и физической энергии, и им понадобится все топливо, которое они смогут получить по утрам.

    5. БУДЬТЕ ГОТОВЫ К ЭМОЦИЯМ

    Посмотрим правде в глаза, даже если вы сделаете ВСЕ необходимые вещи для подготовки, первый день в детском саду будет супер эмоциональным … для наших детей И для нас!

    Ваш ребенок может уверенно ходить в класс или цепляться за вас в коридоре.Никогда не знаешь, как они поступят!

    Если вашему малышу трудно прощаться, вы можете отправить ему особое напоминание о доме, например картинку или небольшой предмет, на который можно смотреть или тронуть, когда ему грустно или тревожно.

    И если ваш малыш не плачет по утрам, у него все равно может случиться нервный срыв после школы (что нормально … они держат это вместе весь день в школе, поэтому они, как правило, расслабляются дома, где чувствуют себя в безопасности).

    Независимо от того, какой день будет у вашего нового детсадовца, ВЫ, вероятно, будете чувствовать себя очень эмоционально.Это то, к чему вы можете мысленно подготовиться заранее, чтобы не удивиться, если вы обнаружите, что плачете в машине после высадки (я был там!)

    ПОЗДРАВЛЯЕМ В БОЛЬШОМ ДЕТСКОМ ГОДУ!

    Я надеюсь, что эти советы в первый день детского сада будут полезны, и что в этом году у всех ваших малышей будет замечательный опыт обучения, игр и развития в школе!

    Вы сделали все возможное, чтобы подготовить их к школе в эти первые пять лет их жизни … теперь вы можете увидеть, как их тяжелая работа окупается, когда они преуспевают в детском саду! Это лучший год в школе, и я очень рада, что вам он понравился!

    Есть еще какие-нибудь советы, которые можно добавить к списку? Прокомментируйте ниже или найдите меня в Instagram [@littleslovelearningblog], чтобы поделиться!

    любите эти советы? булавка на потом!

    Ищете другие советы, которые упростят работу с вашими маленькими учениками? Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы увидеть все наши СОВЕТЫ!

    Счастливого обучения!

    Советы для поступления в детский сад

    Есть много вещей, которые вы можете сделать, чтобы подготовить своего ребенка к детскому саду.

    На летние каникулы

    • Будьте позитивны — поговорите с ребенком о том, чем он будет заниматься в детском саду.
    • Брать книги о детском саду для совместного чтения.
    • Поощряйте своего ребенка одеваться, чтобы он мог справляться с такими задачами, как надевание и снятие джемпера.
    • Посетите детский сад или проезжайте мимо него по дороге домой.
    • Пометьте все вещи, которые ребенок отнесет в детский сад.
    • Прочтите информацию о семье, предоставленную детским садом, чтобы убедиться, что все подготовлено.
    • Поговорите со своим ребенком и вместе установите прощальный распорядок.
    • Установите распорядок дня в детском саду — это может включать в себя таблицу с картинками, в которых показаны различные этапы подготовки.
    • Организуйте праздничные игровые свидания с друзьями или детьми, которые будут ходить в детский сад.
    • Создайте распорядок сна — в этом возрасте детям нужно спать от 10 до 12 часов каждую ночь. Практикуйтесь придерживаться графика сна и просыпаться за несколько недель до начала занятий в киндере.

    В первый день в детском саду

    • Поговорите с ребенком о том, чего ожидать и когда вы его заберете.
    • Следуйте инструкциям детского сада о том, что брать с собой (например, шляпу от солнца, запасную одежду).
    • Приготовьтесь накануне вечером, разложите одежду, о которой вы оба согласны, и соберите их чемоданы вместе.
    • Поощряйте ребенка следовать своему утреннему распорядку и напоминайте ему о следующих шагах.
    • Поговорите с воспитателем детского сада о том, как бы вы хотели устроить своего ребенка (напр.грамм. вы можете остаться на некоторое время.)
    • Если вам трудно расстаться с ребенком, попросите воспитателя детского сада или воспитателей помочь вам.
    • Обязательно попрощайтесь — тихое исчезновение может вызвать еще большее беспокойство и недоверие.
    • Убедитесь, что вы пришли вовремя в конце занятия, чтобы забрать ребенка.
    • Будьте полны энтузиазма и позитивного настроя.
    • В конце дня поговорите с ребенком о том, что произошло в течение дня.

    Все лучшие советы и идеи по управлению классом в детском саду

    Ох уж эти сияющие, счастливые детсадовские лица! Все новое и захватывающее, и впереди у них вся школьная карьера.Где учитель даже начинает учить их тому, как работает школа? Не беспокойтесь, у нас есть для вас лучшие советы по управлению классом в детском саду, все от учителей, которые были там и сделали это.

    1. Начните с самого начала.

    Когда дело доходит до организации класса в детском саду, важно помнить, что по крайней мере некоторые из этих детей никогда раньше не посещали структурированную школу. Им нужно будет выучить все ожидаемые правила и модели поведения, поэтому начните с самых элементарных основ и постепенно продвигайтесь вверх.Да, и помните, что длинные каникулы, такие как Рождество или весенние каникулы, обычно требуют довольно сильного пересмотра ожиданий, когда вы снова возвращаетесь в класс.

    Дополнительная информация: Детский сад миссис Уиллс

    2. Все дело в процедурах, процедурах, процедурах.

    Когда вы начинаете записывать, становится действительно удивительным, сколько моделей поведения дети должны знать к концу детского сада. В перерывах между обучением их чтению и счету воспитатели детского сада также помогают малышам понять, как вести себя в классе, как ходить по очереди, как правильно и вовремя точить карандаш и многое другое.Этот невероятно подробный список (по ссылке есть еще две страницы!) Является хорошим справочником по всем многим процедурам, которые необходимо изучить.

    Подробнее: Mrs. Jones’s Class

    3. Покажите им, как выглядит правильное (и неправильное) поведение.

    Источник: KindergartenWorks

    Учитель Элизабет Коллер предлагает пять простых шагов для обучения киндеров, и моделирование является важной частью. «Я делаю первое моделирование. Я встаю и буквально показываю студентам, что делать, рассказывая об этапах процедуры », — объясняет она.Иногда она тоже показывает своим детям неправильный образ действий. «Студентам это нравится — и это отличный способ продемонстрировать некоторые общие вещи, которые можно увидеть без процедуры».

    Подробнее: The Kinderhearted Classroom

    4. Практика, практика, практика.

    Они не всегда будут делать это правильно в первый раз (или в двенадцатый раз, если на то пошло). Будьте последовательны, настойчивы и настойчивы, чтобы помочь им развить хорошие привычки.Это также помогает убедиться, что они понимают «почему», стоящие за процедурами. («Мы убираем игрушки, чтобы другие не споткнулись о них и не поранились».) Будьте терпеливы; распознавать, когда они пытаются сделать это правильно, и понимать, что иногда они ошибаются (особенно вначале).

    Подробнее: KindergartenWorks

    5. Подавайте много визуальных подсказок.

    Визуальные напоминания могут помочь вызвать правильное поведение руководства детского сада.Пятна на ковре — прекрасный пример: используйте их, чтобы показать детям, где сидеть во время коврового покрытия, где стоять, когда пора выстраиваться в очередь, и многое другое.

    6. Используйте слова

    и на диаграммах и карточках.

    Многие детские сады все еще учатся читать, поэтому сочетайте письменные инструкции с изображениями в таблицах привязки руководства вашего детского сада и карточках с процедурами. Это гарантирует, что дети на всех уровнях смогут понять сообщение.

    Подробнее: F для первого класса

    7.Для всего есть место, и все на своих местах.

    Большая часть управления классами детского сада остается организованной. Научите своих малышек помогать с этим: маркируйте ВСЕ и убедитесь, что они всегда находят время, чтобы положить вещи туда, куда они должны пойти.

    Подробнее: Обучение — это королевское приключение

    8. Познакомьте их с дверным звонком.

    Источник: The Kinderhearted Classroom

    Если вы еще не используете дверной звонок в рамках стратегии управления классом в детском саду, сейчас самое время начать! Научите детей прислушиваться к различным звукам, чтобы они знали, когда пора прекратить работу, помолчать, перейти к следующему занятию и т. Д.Вот как учителя используют дверные звонки в классах.

    9. Научите их нескольким хорошим людям, привлекающим внимание.

    Эти простые шаблоны звонков и ответов уже давно пользуются успехом у учителей начальной школы. У большинства учителей есть свои фавориты, но если вы новичок в классе и не знаете, что выбрать, поговорите с другими учителями в своей школе. Учителя первого и второго класса будут признательны, если дети будут приходить в свои классы, уже зная, какие средства привлечения внимания они любят использовать.

    10. Дайте им обязанности.

    По мере того, как дети изучают правила и процедуры, позвольте им также взять на себя некоторые обязанности. Прекратите принимать посещаемость каждый день; вместо этого введите таблицу регистрации заезда. Не собирайте бумаги и не раздайте расходные материалы — научите их, где сдавать вещи, и найдите необходимые материалы. Начните с малого и переходите к большему. Вы удивитесь, с чем они могут справиться!

    Подробнее: KindergartenWorks

    11.Отмечайте их самые маленькие достижения.

    Когда все в новинку, каждый день нужно отмечать множество маленьких достижений. Будьте щедры и конкретны в своих положительных отзывах. Если вы хотите установить систему вознаграждений, пусть она будет небольшой и простой. Эти стикеры — один из забавных способов сделать это. Но на самом деле улыбка и «Отличная работа, Джеймс!» может быть столь же эффективным. Маленькие дети любят такие вещи, так что посыпайте добротой, как конфетти. (Дополнительные идеи можно найти здесь.)

    Подробнее: Mrs. Kinder-Hearted

    12. Перенаправляйте их, когда они делают неправильный выбор.

    Будут ли они делать ошибки? О да, конечно! Иногда они знают, что делают это, а иногда даже не понимают, что делают неправильно. Ваша задача как учителя — помочь им осознать правильный выбор и научиться делать его как можно чаще. Делайте вещи ясными и простыми; будь нежным, но твердым и последовательным. Помните, что поведение учеников действительно может означать много разных вещей, и научитесь распознавать такие проблемы, как оппозиционно-вызывающее расстройство.

    Подробнее: Карман дошкольного

    13. Создайте спокойный уголок.

    Оставьте «тайм-ауты» в дошкольном учреждении и вместо этого создайте уютное место в классе для детей, которым нужна минута, чтобы успокоиться и переосмыслить свой выбор. Убедитесь, что вы нашли время, чтобы научить маленьких учеников его цели и вашим ожиданиям относительно того, как они будут его использовать. (Здесь можно найти хорошие вещи для набора для успокоения.)

    Подробнее: Детский сад Натали Линн

    14.Подготовьте детей к замене учителя.

    Маленького ребенка может очень сбить с толку и сбить с толку, когда он войдет в класс и увидит другого, незнакомого взрослого, отвечающего за этот день. Говорите о подводных лодках в начале учебного года, чтобы они были подготовлены, когда действительно наступит день. Самое важное правило: их поведение не должно меняться только потому, что это изменил их учитель!

    Подробнее: Класс миссис Битти

    15. Помогите им научиться быть гибкими.

    Много времени руководство детского сада тратит на то, чтобы вовлечь детей в рутину. Но что происходит, когда рутина прерывается? Противопожарные учения, задержки из-за погодных условий, школьные собрания, приглашенные ораторы… все это и многое другое может мгновенно нарушить школьный распорядок. Как вы подготовите своих детей к тому, чтобы справиться с этими сбоями?

    Хороший способ — заранее обсудить все, что вы можете предсказать. Практикуйте учения по чрезвычайным ситуациям в своем классе, прежде чем им потребуется участвовать в школе.Старайтесь также регулярно менять свой распорядок; перенести практику счета с обеда на конец дня; проводите время на детской площадке вместо ковра в классе. Учите детей кататься, нанося удары руками, потому что жизнь определенно полна сюрпризов.

    Подробнее: Карман дошкольного

    16. Общайтесь (и устанавливайте границы) с родителями.

    Если детский сад — это первый раз, когда многие дети посещают школу, то это также первый раз для многих родителей.Есть очень много разных типов родителей: от тех, кто хочет постоянного общения, до тех, кто, кажется, игнорирует все, что вы присылаете домой. Это время, чтобы помочь родителям понять, как лучше всего они могут внести свой вклад в образование своего ребенка, и когда им нужно расслабиться и позволить учителям заняться своим делом.

    Установите расписание и систему связи и придерживайтесь их, когда это возможно. Таким образом, родители знают, чего от вас ожидать. Учитывайте свой тон, особенно при письменном общении.Быть доступным, но не круглосуточно; ваше личное время важно и ценно. Избегайте типичных ошибок в общении с родителями, таких как недопущение документирования взаимодействий. Самое главное, найдите способы работать с родителями для достижения результатов, которые сделают всех вас счастливыми.

    Подробнее: Положитесь на Tricia

    Хотите стать специалистом по детскому саду? Попробуйте эти 50 советов, уловок и идей для обучения детскому саду!

    Plus, 11 распространенных ошибок руководства классом, которых следует избегать.

    Сделайте удобную для детей таблицу посещаемости детского сада — Primary Delight

    Упростите посещение с помощью простой таблицы посещаемости для детского сада. Это быстрое занятие в классе упростит вам утро и укрепит ключевые навыки.

    Посещаемость. Это одна из повседневных составляющих школьной жизни. День за днем. Вам нужно это сделать, но вы не хотите, чтобы это занимало больше времени и энергии, чем необходимо.

    Я понимаю, почему это важно. Мне звонили в офис несколько раз больше, чем я хотел бы признаться.»Г-жа. Д., Лекси здесь сегодня? Сегодня утром мама посадила ее в автобус, но вы отметили, что она отсутствует. Когда я представляю охваченную паникой мать, я оглядываюсь вокруг своего детского сада и вижу Лекси, улыбающуюся мне и гадающую, что происходит.

    И я могу произнести восхитительные слова: «Нет, я напортачил — снова. Она прямо здесь, где ей место. Пожалуйста, извинись перед ее бедной мамой! »

    В тот момент я понял, что мне нужно улучшить свой график посещаемости и привязать его к утреннему распорядку студентов.Мои ученики могли взять на себя ответственность показать, что они пошли в школу, и их друзья были бы рады помочь проверить их! (Теперь мне просто нужно правильно отметить имя в своей форме! Что может пойти не так?)

    Как таблица посещаемости в детском саду помогает всем

    Когда я переложил ответственность за посещаемость на своих учеников, я понял, что есть ряд преимуществ назначить их ответственными за посещаемость.

    Освобождает учителя

    Не быть эгоистичным, но учителя — люди занятые, особенно по утрам, когда приходят дети.Если вы чем-то похожи на меня, вы готовите последние несколько дел на день, пишете утреннее сообщение и меняете карточки для ежедневного расписания. Кроме того, вы хотите лично поприветствовать и проверить каждого ученика в начале дня. График посещаемости детского сада позволяет с утра уделять внимание более насущным делам. Это также дает преимущества для ваших студентов.

    Строит независимость

    Важно позволить детям делать то, что они могут, без посторонней помощи.Как только дети научатся читать свои имена, они смогут посещать занятия самостоятельно. Это заставляет их чувствовать себя такими взрослыми!

    Предоставляет значимую возможность читать имена

    Процесс использования таблицы посещаемости помогает учащимся детского сада (а также дошкольного и первого класса) научиться читать свое имя и имена своих одноклассников. Мои воспитатели более чем счастливы разыскивать друзей, которые не посещали занятия, что требует чтения имен их одноклассников.

    Замечание того, как имена Майкл и Мика отличаются друг от друга, помогает им понять, что им нужно внимательно смотреть на слова, чтобы различать их.Читая имена одноклассников, они также узнают о названиях букв и звуковых схемах. Эти уроки из реальной жизни помогают им понять закономерности в английском языке. (Несмотря на то, что не все имена соответствуют английским звуковым образцам, учителя могут извлечь выгоду из более последовательных шаблонов, таких как многие начинающиеся согласные звуки.)

    Интересные способы посещаемости детского сада

    Вы знаете, что вам нужно посещать занятия каждый день, но вы хотите чтобы сделать его интересным и значимым для ваших учеников.Вам также нужен распорядок, который позволяет сразу узнать, кто отсутствует. Вы можете выбрать график посещаемости или немного другой режим посещаемости. Несколько быстрых и простых процедур включают в себя написание именных карточек, карманные диаграммы посещаемости, именные стикеры и интерактивную белую доску. Продолжайте читать, чтобы узнать больше, а также узнать о способах увеличения посещаемости для дистанционного обучения.

    Карманный график регистрации

    Существует множество вариантов выполнения карманного графика посещаемости.Основная идея состоит в том, что каждый ребенок находит свое имя по мере поступления и помещает его в карманную таблицу, чтобы вы могли определить, кто ходит в школу.

    Один из простых способов сделать это — создать два заголовка: «Дом» и «Школа». Перед тем, как ученики придут, разместите все имена на главной стороне таблицы. По прибытии учащиеся могут переместить свое имя в поле «Школа». Вы можете сразу определить, кто отсутствует.

    Другой вариант — использовать карманную таблицу для подсчета количества обедов и посещаемости вместе. Используйте заголовки с надписью Горячий обед и Холодный обед (или любые другие варианты, которые использует ваша школа.) Положите визитки на пол или стол утром. По прибытии студенты помещают свое имя в таблицу, чтобы указать свой выбор обеда и одновременно завершить посещаемость.

    Вы также можете отобразить вопрос дня в своей карманной таблице посещаемости. Учащиеся находят свою визитку с пола или стола и кладут ее под ответ, соответствующий их ответу. Вопрос о посещаемости также способствует дополнительной практике чтения, поскольку учащиеся читают повторяющиеся вопросы, чтобы выбрать свой ответ.

    Если ежедневный вопрос кажется непосильным, взгляните на готовые наборы вопросов, которые есть у меня в магазине. Экономьте время и силы, используя уже созданные для вас тематические вопросы!

    Интерактивная доска

    Если у вас есть доска Smartboard или Promethean, вы можете использовать ее для посещаемости. Создайте поля с надписью «Дом / Школа» или «Горячий обед / Холодный обед» (аналогично отображению карманной таблицы). Добавьте имя каждого ребенка внизу экрана (или в поле «Дом»), и они смогут переместить свое имя вверх в нужное поле по мере поступления.

    Вы можете легко включить вопрос дня на интерактивную доску. Вместо ярлыков «Дом / Школа» вверху введите вопрос и два варианта ответа. Учащиеся могут поставить свое имя под ответом, который соответствует их мнению.

    Не для всех графиков посещаемости требуется таблица. Иногда вам не хватает места или вы хотите, чтобы ваша посещаемость выполняла двойную функцию. Написание имен и стикеры с именами помогают собирать информацию о посещаемости, а также служат другой цели.

    Карточки для написания имени

    Сделайте карточку для написания имени для каждого ребенка. Каждое утро раскладывайте карточки. Когда учащиеся входят, они берут свою карточку, упражняются в написании своего имени, а затем кладут готовую карточку в корзину. Остальные карты показывают, кто отсутствует (или играет в своем шкафчике!)

    Чтобы сделать эту работу, вы можете использовать шрифт для начертания букв, такой как шрифт с пунктирной стрелкой, шрифт Nilam Tracing или KG Primary Dots. В зависимости от потребностей ваших учеников вы можете указать образец написания имени и пустое место ниже для записи, или вы можете попросить их записать свое имя.Вы можете сделать зеленую точку на каждой букве, чтобы показать им, с чего начать.

    Ламинируйте каждую карточку, затем учащиеся могут использовать маркер для сухого стирания или маркер Vis-a-vis, чтобы писать на них. Вероятно, вы сможете найти активного студента-волонтера, который будет помогать чистить карточки каждый день!

    Именные палочки

    Эта процедура аналогична выбору обеда в карманной таблице. Вместо визиток и карманных таблиц вы используете палочки для мороженого, чашки или банки.

    Напишите имя каждого ребенка на палочке от мороженого.(В середине года вы можете поменять эти палочки на палочки с фамилиями, чтобы немного разнообразить ситуацию.) Назовите одну чашку (или банку) горячим обедом и одним холодным обедом (или любыми другими вариантами, которые использует ваша школа). Target продает действительно некоторые из них. Симпатичные пластиковые стаканы менее чем за доллар — идеально подходят для этого!

    Когда студенты входят, они находят стикер со своим именем и кладут его в чашку, чтобы соответствовать своему выбору обеда. Это отличное решение, если у вас мало места.

    Вы также можете использовать стикеры для обозначения дома или школы, если вам не нужно ежедневно подсчитывать количество обедов.

    Ищете вопросы о виртуальном посещаемости?

    Готовитесь ли вы к дистанционному обучению (или в настоящее время занимаетесь)? Есть еще несколько простых способов составить график посещаемости вашего детского сада с помощью технологии дистанционного обучения.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.