Рисунок клубники для детей: Раскраска Клубника для детей распечатать бесплатно

Раскраска «Куст клубники»

       Клубнику мы все, конечно, любим. И отведем ей на огороде самое почетное место. Я предлагаю засадить этими ягодами  много-много  грядок. Кто за, пусть поднимет руки!

Но вернёмся к рисованию, нас ждёт раскраска «Клубника».

 Вспомним, как выглядит  ягодка клубники: она не совсем круглая, скорее похожа на сердечко. Обратите внимание,что  ее маленькие семена находятся   на поверхности, а не внутри, как, например , у крыжовника .

Так что раскрасим  ее так, как показано на рисунке. Но,   прежде чем браться за карандаш, давайте   сообразим: с чего начинать — сначала семена нарисовать или сначала  ягоду  раскрасить. (Как ни странно, но многие дети хотят начать с деталей. Я бы и не мешала им — пусть пробуют и учатся на ошибках. Но  они наступают на одни и те же грабли  раз за разом: возможно им нужно сделать сотни ошибок, чтобы  на них чему-то научиться. Поэтому  я, обычно,  даю время на размышления и говорю свой ответ. )

Как опытный художник, я вам  дам дружеский совет: все же лучше  раскрасить. Вспомните, как  мы штрихуем «кругло». Ну а уже   после  раскрашивания на поверхности ягоды  нарисуем  маленькие семена( причём  вразброс, а не ровными рядами).

Дальше  раскрашенную клубнику можно вырезать  -пригодится для аппликации «Ягоды».

Теперь выполним раскраску  «Куст клубники»

Чтобы   больше  было пользы для развития  мелкой моторики  рук ,раскраска будет тоже с дорисовыванием.

Заметьте, что листья  у клубники не простые, а тройчатые, то есть, собраны по три листочка на одном черешке. Созревая, ягоды становятся  тяжелыми и своим весом сгибают тонкие черешки. Сначала дорисуем  листья. Затем на каждой пустой веточке нарисуем большие и красивые ягоды.  Следите, чтобы ягоды получились действительно крупные и правильной формы.  Готово? Теперь раскрасим.  Хороший куст у нас получился, да вот беда: как-то ягод маловато.

Добавим и веточек и  на них ягод, пусть у нас с вами будет богатый урожай!

Красота, пора собирать.   Кто-то станет заготавливать варение на зиму – это дело хорошее, а кто-то  скушает всё с грядки, вот я, например.

С вами дорисовывали узор»куст клубники» и собирали ягоды   Handykids.ru

Читайте ещё по теме:

Рисуем ягоды

Аппликация ягоды

Куст с ягодами

Метки: дорисовывание, обучающие раскраски, развитие мелкой моторики рук детей, штриховка для детей

Читайте также:

Google+

Марина Новикова

Детям о ягодах

Лето – сезон вкусных и полезных ягод. По мере созревания ягод рассказывайте детям о каждой из них, пробуйте их вкус, определяйте цвет, добавляйте в пищу! Так ребенок выучит не только названия этих ароматных плодов, но и еще и много новых слов — варенье, вареники, джем, желе, компот, коктейль, морс и другие.

Ягодами мы называем небольшие сочные плоды растений. Ягоды растут на деревьях, кустах и маленьких кустиках. Ягоды бывают садовые и лесные, съедобные и ядовитые.

Садовые ягоды

Садовые ягоды люди выращивают в саду. Они все очень полезны.

Клубника — это ароматная, сочная ягода, которая созревает самой первой. Садовая клубника является близкой родственницей лесной земляники. Растет на небольших кустиках на грядке. Семена клубники и земляники расположены не внутри, как у всех ягод, а снаружи. Из-за своего приятного сладкого вкуса клубнику любят взрослые и дети. Также она широко применяется в приготовлении различных десертов.

Смородина — полезная ягода кисловатого вкуса. Она бывает чёрная, красная, белая. Сорта смородины отличаются не только по цвету, но и по вкусу, по содержанию полезных веществ. Смородина растет на кустах. О красной смородине люди придумали такую загадку: «Она чёрная? Нет, красная. А почему же она белая? Потому что зелёная!» Незрелая красная смородина белого цвета. По мере созревания она краснеет. А «зелеными» называют ягоды, которые еще не созрели.    Из смородины делают желе, варенье, компот и мармелад.

Малина — это ягода малиново-красного цвета. Малина обладает целебными свойствами. Малиновый чай помогает излечить простуду. Растет на кустах, которые чуть ниже взрослого человека. Малину едят свежую, сушат, замораживают. Из малины готовят варенье, джемы, сиропы.

Лесные ягоды

Лесные ягоды растут в лесу. Они вырастают без помощи человека.  Они более ароматны, чем садовые.

Земляника — это мелкая, полезная и очень вкусная лесная ягода. По вкусу она напоминает садовую клубнику, но только она более сладкая и душистая. Земляника растёт на лесных обочинах и полянках.

Черника растет на небольших кустиках в лесу. Эта сине-черная ягода похожа на маленький шарик. Черника сладкая, ароматная и очень полезная. Чернику едят в свежем и сушёном виде. Из неё делают сироп, компот, желе, мармелад, кисель и варенье.

Клюква  — одна из самых кислых ягод. Она растёт во влажных лесах на болотах. Ягоды – маленькие, круглые и красные. Созревает клюква поздней осенью. Ее плоды можно увидеть даже под снегом. Клюква богата витаминами и помогает в борьбе с простудой. Из клюквы варят варенье, кисели, делают морс, квас и желе.

Кроме полезных ягод в лесу растут и ядовитые ягоды (например, волчья ягода), поэтому собирать ягоды в лесу можно только вместе с взрослыми.

Ягоды на тарелке

Начало июля – удивительное время, когда в саду уже появляется смородина, малина, крыжовник, в лесах – черника и ежевика. А на грядке еще можно найти последнюю клубнику. Предложите ребенку побыть настоящим дегустатором — сделайте ассорти из свежих ягод, а ребенок с закрытыми глазами пусть опишет вкус ягоды и попробует угадать, какаю из ягод он попробовал.

Из оставшихся ягод приготовьте необычайно полезный напиток – смузи. Этот густой напиток готовится из взбитых в блендере или миксере ягод с добавлением молока или йогурта, по желанию можно добавить лед. Уверены, такой питательный ягодный напиток придется по вкусу каждому ребенку!

Доклад на тему Клубника сообщение (описание для детей)

Клубника – это очень вкусная и полезная ягода, которая обладает изысканным и тонким ароматом.

Эта ягодная культура содержит огромное количество полезных веществ и витаминов, и поэтому кроме употребления в пищу, она имеет очень широкое применение как лекарство и входит в состав многих косметических средств.

Клубника является замечательным лакомством для детей и взрослых. Свежие ягоды этой культуры очень вкусны. Также  существует и много рецептов приготовления из клубники различных десертов, компотов, мороженого, кислей, варенья, пирогов и тортов. Клубника не только входит в состав кулинарных блюд, но и служит в качестве сервировки и украшения сладких блюд на фуршетах.

Лечебные свойства этой ягоды очень велики. Наличие кальция и фтора способствуют укреплению костей и зубов человека. Калий улучшает работу в целом  сердечной мышцы, снижает артериальное давление. Наличие огромного количества витамина “С” позволяет человеку укреплять свой иммунитет. Витамин “Е”, который входит в состав этой ягодной культуры помогает бороться с онкологическими заболеваниями и способствует замедлению процессов старения у людей. Врачи рекомендуют кушать клубнику, если у человека есть проблемы с нервной системой, заболевания суставов и сосудов, упадок сил и малокровие. Для лечения ангины и гриппа используют теплый настой из ягод для полоскания полости рта.  Крепкий настой из листочков этой ягоды помогает при пищевых отравлениях.

Клубника очень хороша, как косметическое средство. Очень полезна косметическая маска из клубники для лица и шеи, которая позволяет снять отечность и придать эластичность коже. Увлажняющие  крема, шампуни, зубные пасты с клубничным ароматом наиболее широко востребованы на рынке косметики.

Несмотря на свои полезные свойства, если клубнику не правильно применить, то она может принести большой вред здоровью человека. Среди людей есть те, которые не переносят клубнику, так как она может вызвать у них аллергию. Клубника содержит огромное разнообразие разных кислот. При большом количестве съеденной этой ягоды у человека может быть обострение заболеваний  желудка и кишечника.

Клубника – это королева вкуса, но никогда не стоит забывать о рациональном отношении к своему здоровью.

Сообщение про ягоду Клубника

На свете нет прекрасней ягоды, чем клубника. Садово-ягодная культура имеет крупные красные плоды десертного вида. Красивая и вкусная, она может стать украшением любого застолья и неотъемлемым ингредиентом различных десертных блюд. Из ягоды получается чудесное варенье.

Биологические особенности

Популярная ягода пришла на огородные грядки с лесной поляны. Поэтому она имеет еще названия – садовая земляника, или «виктория».

Клубника является травянистой многолетней культурой семейства Розовых. Кустики, размером 15-20 см, имеют листья, расположенные у корней и генеративные отростки приблизительно одного размера. Отличительная особенность культуры – большое количество длинных побегов – усиков. Ползучих усов бывает на одном кусте до 30. Клубничные чашелистики расположены горизонтально или прижаты непосредственно к самой ягоде. Семена находятся на ее поверхности. Выращивают культуру в средней полосе, а также – в степных районах.

Полезные свойства

Помимо отличных вкусовых качеств, употребление клубники доставляет огромную пользу организму. Содержащая много полезных веществ, ягода считается одним из основных источников минералов. Ее состав включает железо, кальций, фосфор. Кроме того, культура богата витаминами: B, C, B1 ; пектинами, антиоксидантами.

Благодаря полезным качествам, клубнику зачастую используют в народной медицине и в косметологии. Обладающая противовоспалительным действием, она способствует лечению хронических заболеваний; помогает улучшить зрение, ускорить обмен веществ, закрепить память. В лечении заболеваний используют как свежие, так и сушеные плоды, листья и корни. Заготавливают их в мае-июне.

Выращивание клубники

Ягоду выращивают как промышленным способом, так и на садово-огородных участках. Вырастить клубнику на даче под силу даже начинающему садоводу.

В июле-августе на грядки высаживают самые мощные усики. Обеспечив им должный уход, а именно: своевременную прополку, полив и обрезку усиков, уже в первый год плодоношения вырастет кустик, который будет иметь 2-4 рожка. Каждый из них будет содержать 1-2 цветоноса. Во второй и третий год при ухаживании и подкормке культура даст с куста максимальный урожай – 10 и более рожков. После третьего сбора урожая обычно плантацию уничтожают, срезав самые мощные усики для дальнейшего размножения. Опытные садоводы советуют обновлять клубничные грядки каждый год или один раз в два года.

Окружающий мир

Картинка к сообщению Клубника

Популярные сегодня темы

• 4 ноября День народного единства

  В начале 17 века Россия переживала довольно трудные времена. В Кремле поселились представители Речи Посполитой и захватчики практически владели Москвой.

• Рельеф Земли

  Наша планета поистине прекрасное место, в котором нашло себе место огромное количество различных прекрасных вещей, начиная списком из материальных вещей, которые поражают своей красотой

• Панда

  Большая панда – это большое животное, которое в длину достигает от полутора до двух метров и вес этого пушистого животного может быть от семнадцати до ста шестидесяти килограмм.

• Прыжки

  Современный спорт сейчас очень тяжело представить без такого вида упражнений, как прыжки. Они являются одной из главных частей всех олимпиад.

• Причины Октябрьской революции 1917 года

  Октябрьская революция произошла в период с 7 на 8 ноября. Мнения на её счёт разделились, но причины были очевидными.

• Русский модернизм в литературе

  Модернизм появился в конце девятнадцатого до начала двадцатого века. От латинского «современный» и «новый», тем самым означающий поиск новых стилей и новых жанров.

Раскраски ягоды и фрукты

Раскраски фруктов и ягод — это возможность познакомить малыша с вкусными и полезными «жителями» сада, выучить их названия. Серия включает раскраски фруктов для детей и раскраски ягод.

Раскраски фруктов для детей – разукрашиваем с удовольствием

Из всех раскрасок, для большинства детей самыми любимыми являются раскраски фруктов и ягод. Во-первых, кроха разрисовывает знакомый привычный предмет, который он ранее не только видел, но и держал в руках или даже ел. Во-вторых, разукрашивать фрукты и ягоды легко и приятно – рисунок состоит из плавных линий, поэтому не вызывает сложностей. В-третьих, практически все фрукты и ягоды имеют яркие радостные цвета – солнечно желтый лимон, фиолетовая слива, бордовая черешня, изумрудно зеленый крыжовник и безусловный рекордсмен – яблоко, которое может быть красным, желтым и зеленым одновременно.

Раскраски ягод и фруктов – учимся усидчивости

Раскраски фруктов для детей приучают маленьких непосед к монотонной работе. Видимый конечный результат помогает выработать такое качество как аккуратность – кроха пытается соблюдать контур, ведь лишние цветные штрихи за линией портят рисунок. Терпению и усидчивости – малыш видит, что наполовину закрашенный фрукт выглядит некрасиво, поэтому старается закончить работу. Развивают воображение — ребенок видит на странице законченный образ и пытается подобрать для него цветовое решение.

Раскраски ягод для детей улучшают взаимодействие полушарий мозга, учат подбирать цвета и сочетать оттенки, знакомят с природой, тренируют память. А что самое главное, раскрашивая картинки, ребенок получает удовольствие, становится более уравновешенным, заряжается позитивом и хорошим настроением.

Раскраски фруктов и ягод – что в саду моем растет?

Многие родители используют раскраски фруктов для детей, когда хотят познакомить ребенка с витаминными дарами природы из сада. Пока малыш старательно раскрашивает абрикос или грушу расскажите о том, какую пользу приносит этот фрукт, как он растет, когда созревает. Не забудьте несколько раз повторить название, чтобы одновременно задействовать и зрительную, и слуховую память.

Смотрите также

Перейти в раздел раскраски для детей

Картинки ФРУКТЫ (75 карточек для детей).

Всем привет, сегодня в нашей статье фруктовая диета. Мы собрали красивые картинки фруктов, для педагогов  и воспитателей. Теперь детям можно будет показывать качественные карточки с фруктами (целиком и в разрезе). Вы увидите как растут фрукты, и картинки полезных продуктов, сделанных из фруктов (картинки с фруктовым соком, йогуртом, мороженым).  Все карточки хорошего качества — все картинки с фруктами четкие и корректно выводятся на печать. Вы можете скачать картинки себе на флешку и распечатать. Можете собрать картинки на лист ворда — по несколько фруктов на одной странице.

Давайте посмотрим эти яркие картинки для детей, которые можно использовать для создания дидактических игр на тему Фрукты. А потом я советую вам пройти в статью Картинки ОВОЩИ — 75 изображений для детей.

Картинки-карточки С ФРУКТАМИ.

(для наглядных пособий и игр с детьми).

С нашими дидактическими карточками вы можете проводить любые  игры на закрепление темы ФРУКТЫ.

• Игра «Чего не стало». Правила игры: карточки раскладываются на столе, дети запоминают (через медленный показ с загадкой), потом закрывают глаза, наклоняют голову к коленям (чтобы не подглядывать) и должны угадать, какого фрукта не стало.
• Игра «Что лишнее». Правила Игры: карточки фруктов раскладываем в ряд, и между ними вставляем карточку с картинкой овоща. Дети должны назвать этого лишнего нефруктового самозванца.

А теперь вот вам картинки с фруктами,  можете:

• пускать их на печать в полный размер — каждый фрукт на лист А4
• складывать их на лист ворда (растягивая и утягивая под нужный вам размер) и пускать на печать по несколько фруктов на листе.

Вот подборка качественных картинок с цитрусовыми фруктами — апельсин в разрезе, зеленый лайм с веточками мяты, кислый витаминный лимон. Очень много времени потратила на то, чтобы найти такие сочные и яркие картинки для детей — отличная наглядность на занятия в детском саду.

Наши садовые фрукты — на карточках картинках для детского сада — зеленые яблоки, круглые груши, а также косточковые плоды: сливы в разрезе , желтые абрикосы, персики с мохнатой косточкой.

Заморские фрукты в картинках для детей — непонятный авкадо, твердый орех кокос, зеленое мохнатое киви, сочная мягкая осенняя хурма, зернистый яркий гранат.

Картинки с ягодами, проходят в ту же неделю, что и фрукты. Поэтому показываю здесь и изображения ягод — темная вишня, нарядная смородина, выпуклая малина, яркая объемная картинка клубника.

Катинки-ПЛАКАТЫ с фруктами

для детского сада.

Вот большие картинки — для распечатки на форматах А3, А2 и для игр с детьми.

Игра дидактическая «Я опишу, а ты покажи». Перед детьми кладут плакат на ковер,  дети сидят на стульчиках вокруг него. Воспитатель, не называя фрукта начинает его описывать (я сверху зеленый, а внутри красный, а семечки черные, как меня зовут?), дети кричат арбуз и показывают его на плакате.

Дидактическая игра «Назови соседей фрукта». Дети сидят на стульчиках вокруг на ковре, в центре ковра плакат с овощами и фруктами. Воспитатель произносит игровую речевку: «Я абрикос на меня посмотри и соседей слева, справа моих назови». Дети находят на плакате абрикос и называют соседние с ним фрукты или овощи (слева ежевика, справа картошка)

Можно также с такими плакатами играть в игру «Какой фрукт спрятал котик». Дети смотрят на плакат, стараясь запомнить фрукт. Потом воспитатель предлагает детям закрыть глаза и отвернуться от плаката. Игрушка кот, накрывает собой рисунок одного из фруктов. Воспитатель предлагает детям вспомнить нарисованные фрукты и понят, какой из них прячется под животом жадного кота.

Как видите наши дидактические карточки могут выполнять не только обучающую функцию, но и развивают память, внимание, умение анализировать, находить предмет по его признаку, обощать и сортировать предметы по цвету, по форме.

А теперь еще красивые картинки на тему КАК ЧЕЛОВЕК есть фрукты. Что он делает с фруктами, какие вкусные блюда. Как люди заготавливают фрукты на зиму.

Что люди делают из фруктов.

Варенье и компоты из фруктов

в картинках для детей.

С фруктов мы делаем вкусные коктейли с молоком и густые смузи со льдом.

Мы покупаем в магазине ЙОГУРТЫ, которые тоже сделаны из фруктов.

А также из разных фруктов делают десертные салатики — со сладкими подливками и сливочными соусами.

Из фруктов выдавливают сок — бывают разные соки, давайте дети назовем какой сок вы уже пили, пробовали. Вот отличные картинки для детского сада — как раз простая графика для детей. Тут и сок в банке, и сок в пакете. И картинка с девочкой которая пьет сок из фруктов. Подходят для занятий на тему витаминов. Для игр на празднике Дня Здоровья в детском садике.

А еще из фруктов и ягод варят сладкое густое вареньте. Которое так приятно мазать на бутерброд, или в него можно макать блинчики, оладьи, вафли, гренки.

Вот картинки с малиновым вареньем — яркие рисунки для детей.

Изображения банок со сливовым вареньем, с клубничным джемом.

Картинка с банкой где в варенье плавают дольки абрикосов.

Вишневое варенье с круглыми целыми вишенками в стеклянной банке.

А еще люди заготавливают полезные лечебные лимоны прямо в банке пересыпая их с сахаром, чтобы получился прозрачный сироп и кислые лимончики, становятся сладкими и сохраняют свои витамины. Их удобно добавлять в чай и пить, чтобы получить защитные витамины и не болеть зимой. Детям будет полезно знать о такой вкусной профилактике простуды.

Вот видите, как весело ярко и интересно можно ОСНАСТИТЬ ваше занятие с помощью нашей наглядности в красочных картинках с фруктами.  Теперь вам будет легче завлечь детей и заставить их проработать все занятие на одном дыхании.

Вот такие красивые и нужные педагогу картинки на тему Фрукты для детского сада вы сегодня нашли на нашем сайте. А я приглашаю вас в другую тематическую неделю ОВОЩИ, и в нашу статью с Картинками Овощей для Детей. Мы стараемся помочь вам с поиском самого лучшего материала и сэкономить часы вашего времени. Пусть вы лучше отдохнете этот лишний час и накопите новые силы и сердечное тепло для работы с детьми. Они должны видеть рядом с собой доброго душевного энергичного человека, а не уставшего кислого погасшего от вечного недосыпа педагога. Пусть педагогика будет веселой и бодрой.

Успешной вам работы с детьми и их родителями.
Ольга Клишевская, специально для сайта Семейная Кучка.

Читайте НОВЫЕ статьи на нашем сайте:

на Ваш сайт.

Рисунок клубники карандашом для детей. Как нарисовать клубнику карандашом поэтапно для начинающих. Инструкция по рисованию

Это что за объеденье? Что за вкусное варенье? Это ягода клубничка! Лета яркого частичка! Сейчас мы научим вас, как поэтапно нарисовать карандашами вкуснющую ягоду — клубнику. Каждое лето созревает клубничка в садах и огородах. Клубника — это окультуренная дикая лесная ягода — земляника. Земляника растет на опушках лесов. Она мелкая, но очень душистая и тоже вкусная ягода. А вот клубнику вывели уже садоводы-любители. Ее очень много сортов. Есть сорта с очень крупными ягодами. Но все они такие же ароматные и вкусные, как и их прародительница — лесная земляника. Клубнику можно кушать в сыром виде, с сахаром, сметаной, сливками. Можно варить из нее компот. А зимой нет ничего лучше, чем открыть к чаю баночку душистого клубничного варенья!

Этап 1. Рисуем две прямые пересекающиеся линии. Вдоль каждой из них обводим контуры будущих ягодок. Они немного сердцевидной формы. Похожи на овалы, но с одного конца как бы заострены, с другого расширены.

Этап 2. Меньшую ягоду рисуем в разрезе, придаем объемность. Над верхней дочертим еще дополнительные пересекающиеся прямые линии.

Этап 3. В маленькой ягоде на разрезе покажем линии ее мякоти. На большой ягоде рисуем черешок и отходящие на нем листочки вдоль прямых линий из этапа 2.

Этап 4. Показываем листочки на половинке маленькой клубнички. На листьях большой ягодки рисуем жилки.

Этап 5. Рисуем сердцевинку на маленькой и ставим зернышки на ее поверхности. На большой показываем вмятинки с зернышками.

Этап 6. Удаляем все ненужные линии, оставим только необходимые.

Этап 7. Раскрасим клубничку в ярко-красный цвет. Листочки, как обычно, зеленые.

Как нарисовать землянику? Да, казалось бы, проще простого!

Наверняка летом все ходят в лес за земляникой или на огород — у нас она растёт на грядке. Так что все её отлично знают. На вкус. А как выглядит эта земляника, пока собираешь смотреть некогда. И помним мы, что ягодки красные, а листики зелёные, ну… и всё вроде.

Поэтому на свой вопрос я отвечу: нарисовать землянику легко, если рисовать с натуры. Вот я принесла для вас небольшой кустик:

Но прежде чем браться за изображение целого растения, потренируемся изображать детали: нарисуем отдельно листик и веточку с парой ягод.

Как нарисовать землянику 1

Карандашом обозначаем стебельки и жилки.

Лист у земляники тройчатый и каждый из составляющих его листочков имеет неопределённую овально-ромбическую форму. Но я вам советую своё восприятие к геометрическим фигурам не привязывать, потому что в каждом отдельном случае настоящие живые листья немножко другие. И лучше нам больше смотреть на натуру, чем проводить геометрические параллели.

Ягоды растут на очень тонком стебле, они маленькие несколько вытянутые. У основания каждой ягодки топорщатся пять узких заострённых чашелистиков. Плоды земляники в строго-научном смысле «ягодами» не являются — это разросшееся мясистое цветоложе на поверхности которого прикреплены мелкие семена.

С ботаническим описанием разобрались, будем рисовать дальше. На листьях кроме центральных жилок очень чётко видны боковые — они расположены параллельно под углом к центральной жилке. Край листа зубчатый — по зубчику на каждую жилку.

Вот – нарисовали ягоды и лист земляники. И, так как рисовали с натуры, то гарантия стопроцентная – это именно земляника, а не клубника-виктория. И вам товарищи советую: если надо что-нибудь нарисовать обязательно старайтесь рисовать с натуры. Память – штука хорошая, но ведь детали могут и забыться. Рисование же с натуры не даст вам уклониться от истины.

И теперь я заодно нарисую куст земляники поэтапно.

Как нарисовать землянику 2

Вдаваться в детали не буду, потому что показываю ход рисунка не для копирования, а только чтобы вы помнили последовательность и видели какой примерно может получиться рисунок, когда сами вы будете рисовать СВОЮ картинку с натуры.

Карандашом нарисуем схему — стебли, черешки и жилки. Наметим где и какой величины ягоды, обозначим форму листьев.

Проводим боковые жилки и раскрашиваем.

Заодно расскажу притчу. Я вспоминала её, пока рисовала для вас землянику.

Итак, притча: человек шёл через поле и наткнулся на голодного льва. В испуге он побежал к скале и начал быстро карабкаться по отвесному склону. В какой-то момент опора ушла у него из-под ног, и он остался висеть, уцепившись одной рукой за какой-то корень. Но, подняв голову, увидел- сверху на скале его ждёт ещё один лев и вид у него тоже очень голодный. Когда ужас положения начал доходить до беглеца он заметил ещё одну вещь – две маленькие мышки — чёрная и белая подобрались к корню, на котором он висел, и методически его подгрызают! Человек оглянулся вокруг, ища спасения. И увидел невдалеке кустик земляники со спелой ягодкой. Он протянул руку, сорвал ягоду и съел – она было ОЧЕНЬ сладкая. Такая вот притча.

Все помнят этот сладкий вкус клубники, который может поразить любого человека, но, несмотря на это, клубника также выглядит очень красиво, и некоторые люди изъявляют желание ее нарисовать.

В этой статье мы и раскроем вопрос, как нарисовать клубнику.

Инструкция по рисованию

Классический и привычный рисунок клубники достаточно прост, но в нем есть некоторые особенности и тонкости, которые могут придать рисунку эстетической красоты и интересности.

Для того чтобы понять, как нарисовать клубнику карандашом, стоит запастись бумагой, ластиком, цветными и простыми карандашами. Для того чтобы создать такой рисунок, стоит на листе бумаги расчертить границы самого изображения. Это может быть задумка нескольких клубничек или же одной, в виде натюрморта.

Рисуем овал, который может иметь разное расположение в зависимости от фантазии. Как мы все знаем, клубника имеет больше мягкую треугольную форму, и от меньшей округлости овала расширяем данную фигуру. В итоге должна получиться такая форма, как на фото.

Далее ластиком стираем ненужные линии и полностью формируем изображение. После этого приступаем к рисованию хвостика. Именно этот элемент придает некой эстетичности, и такие яркие цвета, как красный и зеленый, очень хорошо сочетаются. Хвостик не нужно делать очень большим из-за того, что наша клубника может просто быть похожа больше на помидор. Также не забываем о плодоножке, которая может иметь также и небольшой листик. Если навык рисования у Вас невысокого уровня, то лучше отказаться от такого листа, так как правильно его нарисовать достаточно сложно.

После того как хвостик и плодоножка нарисованы, можно приступать и к рисованию семян. Вы помните небольшой хруст у нас, когда мы едим клубнику? А как эти семена придают ей красивой формы? Такие детали очень важны в рисунке, так как для того чтобы ответить на вопрос о том, как нарисовать клубнику, нужно учитывать все такие элементы.

Семена можно нарисовать в виде небольших капель, но уголки их кончиков должны располагаться от хвостика.

Переусердствовать с ними также не нужно, так как впереди нас ждет еще и процесс полного окрашивания рисунка.

После полного рисования всех деталей можно приступать и к полному окрашиванию хвостика и самой ягоды. Семена можно окрасить в легкий желтоватый цвет, и этот момент придаст более красивого и утонченного вида ягоде.

Выше указана инструкция по рисованию клубники, но стоит также отметить, что к такому рисунку можно применять разные техники. Если Вы хорошо владеете навыком рисования, то вопрос о том, как нарисовать клубнику, не станет проблематичным. Ее также можно нарисовать и простым карандашом, но при этом использовать грифы разной силы и степени насыщенности цвета. Так клубника будет выглядеть словно графический рисунок, а поэтапная инструкция и рисование ее будут проходить так же, как и при создании цветного варианта.

Особенности рисунка

В этом рисунке немало мелких деталей, и им нужно уделить больше внимания, чтобы они были прорисованы качественно и соответствовали натуральному виду.

Не забывайте и о приемах рисования, а также о материалах. Тусклые карандаши не дадут естественного эффекта.

Вывод

Как можно понять, рисунок клубники может быть очень простым, но стоит добавить несколько небольших деталей, как она заиграет новыми красками и будет выглядеть очень правдоподобно. Опять же все зависит только от того, какая фантазия есть у вас, но и не стоит забывать об умениях рисования.

Надеемся, в этой статье Вы вспомнили о такой замечательной ягоде и нашли ответ на вопрос о том, как нарисовать клубнику.

Клубника — летняя ягода, которая является любимым лакомством многих людей. С ее вкусом делают мороженное, соки, йогурты и другую продукцию. Сегодня мы поговорим о том как нарисовать клубнику. Изображается она очень просто и совсем скоро вы сами в этом сможете убедиться.

Одна ягодка

В первом примере мы рассмотрим способ рисования, демонстрирующий нам как нарисовать клубнику карандашом. Поэтому подготовьте ластик, обычные и цветные карандаши и пустой лист.

Это очень простой пример, который подойдет и детям и начинающим художникам, потому что мы изобразим наш рисунок всего лишь за четыре простых шага.

Первым шагом будет рисование листочка, который связывает куст с ягодой. Обычно его не едят, отрывают и выкидывают.

Теперь прорисовываем контуры самой ягоды. Она имеет форму похожую на округлый треугольник или сердечко. Если у вас получилась неровная форма, то это нестрашно. Пройдясь по огороду, вы обнаружите, что ягоды клубники растут абсолютно несимметричными, поэтому и на рисунке ее правая и левая сторона может немного различаться.

Покрываем зернышками, короткими штрихами карандаша. Как в случае с формой ягоды, зернышки могут сильно отличаться друг от друга, иметь разный размер и направление. Если вы нарисуете их идеально ровными по линейке, то они будут выглядеть неестественно. Поэтому рисовать нужно от руки.

Заключительным шагом будет раскрашивание. Берем красный и зеленый цвет карандаша, зеленым раскрашиваем листочек, а красным саму ягоду.

Еще один пример одной ягоды

Если предыдущий способ рисования был ориентирован на художников, которые рисуют карандашом, то в этот раз мы рассмотрим как поэтапно нарисовать клубнику абсолютно любыми инструментами. Вы можете выбрать фломастеры, ручку, мелки, акварельные краски и многое другое.

Изображаем овал и трапецию под ним. Если вы рисуете фломастерами, то рекомендуем вам сразу перейти к третьей картинке, так как эту трапецию в дальнейшем нам придется стирать, потому что она является лишь вспомогательным элементом.

Обычными линиями наметим направления роста нашего листочка. В будущем мы, разумеется, будем их детализировать.

На основе трапеции, которую мы нарисовали на первом этапе, рисуем контуры клубники. Другими словами, округляем края делая их похожими на настоящую ягоду.

Прорисовываем зелень, она должна получиться не слишком толстой и иметь довольно хаотичную форму.

Рисуем зерна, они похожи на вытянутый овал.

Мы подошли к самому сложному этапу в данном рисунке, к раскрашиванию. В этот раз мы решили сделать нашу клубничку более реалистичной и наложили на нее тени. На следующих двух картинках вы сможете увидеть границы теней.

Раскрашиваем по границам. Обратите внимание, что в некоторых местах наша ягода темнее, а в некоторых светлее.

Клубничный натюрморт

Если прошлые два примера были по рисованию одной ягоды, то в этот раз мы продемонстрируем не просто как пошагово нарисовать клубнику, мы продемонстрируем целый клубничный натюрморт с двумя ягодами и одной в разрезе.

Всего мы нарисуем три ягоды, на первом шаге проведем контуры первой.

Прорисуем листочки. Здесь всё просто и никакие дополнительные объяснения не требуются, просто посмотрите на картинку ниже.

Проведем контуры второй клубники. Она будет у нас разрезана пополам, именно поэтому нужно нарисовать такую необычную форму.

Прорисовываем внутреннюю часть разрезанной ягоды.

На заднем плане нарисуем еще одну клубнику. Она будет видна не полностью, потому что две передних будут ее закрывать.

Изображаем зерна. Здесь всё просто, короткие линии стоящие в одном ряду, но имеющие разные хаотичные направления.

Ну а последним шагом будет раскрашивание получившегося рисунка.

Для детей

А этот способ рисования поможет нарисовать клубнику для детей. Данный пример очень простой, в нем демонстрируется рисование клубничного куста с листом, двумя клубниками и цветочком.

Для начала нарисуем основу нашего куста. Клубника будет висеть на правой стороне, поэтому две правые линии нужно немного согнуть к земле, так как они должны провисать под тяжестью ягоды.

На конце самой длинной линии нарисуем цветочек.

Пришло время рисовать клубнику. Она будет иметь простую округлую форму.

Изобразим еще одну клубничку и клубничный лист.

Финальным этапом будет раскрашивание. Мы решили выбрать стиль неполного закрашивания, вы же, если хотите, можете закрасить свой куст полностью!

Прежде чем съесть клубнику — нарисуйте ее! И тогда вы сможете получить двойное удовольствие. Публикуем пошаговый мастер-класс из книги Билли Шоуэлл «Портреты фруктов и овощей» . Это практическое руководство по рисованию акварелью позволит и начинающим, и опытным художникам окунуться в жанр современной ботанической иллюстрации и научиться видеть красивое даже в самой обычной ягоде.

Грунт под акварель (lift ing preparation) — это специальное средство для нанесения на бумагу перед началом работы. После высыхания оно позволяет при необходимости полностью смывать краски. Это особенно важно при работе с интенсивными или стойкими пигментами: можно не бояться «запачкать» бумагу в области бликов.

1. Нанесите жидкость на рисунок толстым слоем и дайте высохнуть.

2. Приготовьте краски для клубники: смешайте кадмий лимонный, квинакридоновый красный и добавьте немного винзорского голубого (зеленый оттенок) для светло-зеленых зон в верхней части клубники; квинакридоновый красный и кадмий лимонный для середины; кадмий красный темный и розовый стойкий для нижней части. Сделайте жидкие размывки смесей и быстро их нанесите, начиная сверху.

Смочите водой и наложите краски. Дайте им высохнуть.

3. Влажной кистью и бумажной салфеткой создайте блики. Выделите края клубники.

Дождитесь, пока краска просохнет. Удалите краску, чтобы определить расположение каждой семечки. Сначала аккуратно коснитесь бумаги концом влажной кисти. Промокните краску чистой салфеткой или тряпочкой. Краска должна удаляться чисто и аккуратно.

4. Углубите цвет более сухими смесями красок. Размойте блики между семечками. Как и ранее, наносите воду кончиком кисти (убедитесь, что кисть не мокрая). Раскрасьте семечки смесью из кадмия желтого светлого и кадмия красного темного. Быстро капните темно-зеленый, распределяя его по всем листьям. Дайте высохнуть.

5. Продолжайте наносить красный, меняя глубину тона и узор в зависимости от того, что вы видите. На небольших областях работайте сухой кистью, чтобы не размыть краску. Выделите прожилки сухой кистью на листьях, чтобы отобразить текстуру.

Клубника готова!

Размещайте свои фотографии с тегом #портретыфруктовиовощей, мы найдем их и покажем самые красивые в нашем творческом инстаграме

Первая клубника — когда можно давать детям

Прекрасное время года – май. Каждый день на прилавках появляются новые свежие продукты, и так хочется побаловать ребенка первой клубникой. Тем не менее, диетологи и педиатры настаивают — будьте осторожны с ранними ягодами.

Источник: instagram @minka.ru

О том, что клубника в большом количестве способна вызвать аллергическую реакцию, знают в наше время все, однако оказывается, это не единственная опасность, которую таят в себе такие красивые первые ягоды.

Чем полезна клубника

Коме того, что ароматные кисло-сладкие ягодки радуют вкусовые рецепторы, в них немало ценных свойств, причем максимальную пользу принесут целые свежие ягодки в сезон естественного созревания.

• Аскорбиновая кислота – витамин С, который не накапливается в нашем организме и постоянно должен поступать с пищей. В клубнике аскорбиновой кислоты довольно много, а ведь она необходима для усвоения железа и не только.
• Витамины А, группы В, Е, К – все это, пусть и не в большом количестве, но в клубнике есть.
• Благодаря калию клубника поддержит сердечную мышцу, нормализует перистальтику кишечника, что в сочетании с нежной клетчаткой избавит от запоров. Это, кстати, проблема, которая не редко встречается во время беременности.
• В мелких косточках, которые покрывают поверхность клубники, содержится салициловая кислота, которая помогает пропотеть при повышенной температуре и обладает противовоспалительными свойствами.

Это далеко не все прекрасные свойства клубники, но все это может нивелировать неправильное выращивание и хранение ягод.

Источник: Pixabay

Чем опасна первая клубника

Так почему же, при всех замечательных свойствах клубники педиатры не рекомендуют давать ее детям, как только ягода появится на прилавках. Дело в том, что сезон созревания клубники в наших широтах выпадает на конец мая – июнь, причем он очень зависит от погоды – затяжной холод, как в этом году, например, может несколько отсрочить рост и созревание клубники.

Первая клубника, которая уж появилась на прилавках, выращена в теплицах, и ничего плохого в этом нет. Правда, специалисты утверждают, что такая ягода намного чаще вызывает аллергическую реакцию даже в небольшом количестве.

Для того, чтобы клубника в теплице быстрее созрела, ее необходимо удобрять и это нормально. Однако, всегда существует риск того, что нитратов окажется больше нормы. Чем это опасно для детского организма знают все, а потому, покупать ранние ягоды лучше в сертифицированных точках продажи.

Важно также узнать, где именно вырастили ягодки – чаще всего первая клубника прибывает к нам из Турции, Греции и Испании. Самой «чистой» считается Греческая клубника, наиболее рискованно покупать Турецкую.

Для сохранения товарного вида ягод некоторые производители обрабатывают их дымом, в состав которого входит дифенил. Это вещество признано канцерогеном, вызывает отравление, дерматит и очень опасно для детей. Кстати, дифенил запрещен в большинстве цивилизованных стран. Так, что если опустив ягодку в горячую воду на несколько секунд вы увидите на поверхности жирную пленку, не давайте эти ягоды ребенку.

Источник: Thinkstockphotos/fotobank.ua

Когда можно давать клубнику детям

Педиатры и диетологи расходятся во мнении, с какого возраста уже можно дать малышу попробовать клубнику. Едины они в том, что не стоит рисковать и предлагать алергенную ягодку малышам до годика.

1. После года, а лучше – 2-х попробуйте добавить небольшую клубничку в компотик – так напиток получит клубничный аромат, а концентрация рискованных веществ будет ниже. Для первого знакомства подходит только грунтовая ягода в период ее естественного созревания.
2. Если ваш ребенок склонен к аллергии, причем не важно – пищевой или любой другой, отложите знакомство малыша с клубникой до 3-х лет. В первый раз предложите только одну ягодку и внимательно наблюдайте, не появится ли реакция – это может быть сыпь, насморк и другие типичные для аллергии проявления.
3. Клубника может вызвать псевдоаллергию, если ребенок съест ее больше своей нормы. Проявляется она так же как аллергия реальная, но отличие в том, что признаки появляются при накоплении аллергена и с возрастом такая реакция может пройти. Это означает, что именно вашему малышу стоит давать клубнику попозже и строго контролировать количество.

В любом случае, важно понимать, клубника ягода биологически активная, содержит немало кислот, которые раздражают слизистую кишечника. Справиться с таким напором маленькому организму непросто, потому опирайтесь на здравый смысл и соблюдайте осторожность. Особенно это касается первой клубники.

Источник: Thinkstockphotos/fotobank.ua

Как давать клубнику ребенку

В первый раз – 1-2 ягодки и в течение суток наблюдать, не появится ли аллергическая реакция.

• Ягоды лучше всего усваиваются с кисломолочными продуктами – сметана, йогурт, кефир, мороженое друзья клубники.
• Для ребенка, особенно первого знакомства я клубникой, выбирайте ягоды среднего размера – в слишком больших может оказаться избыток химии, в слишком маленьких – много косточек, которые раздражают слизистую.
• Клубника для ребенка должна быть максимально «чистой». На избыток химии в ягодке укажут такие признаки: вымытая клубника при контакте с сахаром не пускает сок, на поверхности ягодки видны темные пятна, нет характерного клубничного аромата или он слишком слабый.

Итак, если очень хочется, то ребенку старше 4-х лет можно дать пару ягодок уже сейчас, если вы уверены в их безопасности. Детки помладше, пусть еще немного потерпят. И приятного аппетита!

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора статьи.

Использование фото: П.4 ст.21 ЗУ «Об авторских и смежных правах — «Воспроизведение с целью освещения текущих событий средствами фотографии или кинематографии, публичное сообщение или сообщение произведений, увиденных или услышанных во время таких событий, в объеме, оправданном информационной целью.»

Уроки рисования и как рисовать фрукты Иллюстрации Уроки Пошаговые методы

Яблоки

Бананы

Карамбола

Вишня

Кокосы

Виноград

Киви

Лимоны и лаймы

Манго

Апельсины

Персики

Груши

Ананасы

Гранаты

Малина

Клубника

Арбузы

Другие фрукты

ЯБЛОКИ

Как рисовать реалистичные или мультяшные яблоки с помощью простого пошагового урока рисования

Сегодня мы покажем вам, как нарисовать яблоко и раскрасить его реалистичными тенями и бликами.Однако, если вы хотите нарисовать мультяшное яблоко, мы сначала покажем вам его таким образом … а затем перейдем к более реалистичным техникам рисования и затенения. . Узнайте, как нарисовать яблоко с помощью следующего простого пошагового руководства.

Как нарисовать яблоко с помощью червя

Пошаговое руководство по рисованию яблока с помощью червя.

Как нарисовать яблоко для детей

Это задание «Как нарисовать яблоко для детей» будет таким простым в воспроизведении.На самом деле, я бы не удивился, если бы вы могли нарисовать это яблоко с закрытыми глазами. На самом деле я не делал никаких фруктов для детей, поэтому я хотел хотя бы купить яблоко, так как это один из многих фруктов, которые едят дети, подростки и взрослые. Ну что еще сказать про рисование яблока? Не слишком много, так что как насчет того, чтобы вы попробовали.

Как нарисовать яблоко

Пошаговое руководство по рисованию, как нарисовать яблоко. Яблоко — важный фрукт, он бывает красного, зеленого и желтого цвета.

Как нарисовать яблоко для детей

Будем учиться рисовать яблоко для детей, красиво и просто. Я получил удовольствие от этого урока, особенно пытаясь сделать линии более изогнутыми, чем обычно. Это красивое, милое и приятное на вид яблоко идеально подходит для того, чтобы повесить его на стену, и если вы хотите повторить то же самое, купите себе акварельные краски или фломастеры, чтобы завершить произведение! Подготовьте карандаш, бумагу и ластик для легкого веселого урока для детей!

Как нарисовать яблоко чиби

Вот еще один милый фрукт чиби для всех вас, который, я думаю, вам понравится и который вы полюбите.Существует так много разных видов фруктов, которые можно приготовить в форме чиби.

Как рисовать яблоки

Теперь, поскольку Рождество уже близко, а праздничные ароматы в это время года — это в основном ароматы яблока и корицы, я подумал, что пошаговое руководство по рисованию яблок было бы неплохо загрузить.

Как нарисовать яблоко

Узнайте, как нарисовать яблоко за 9 шагов.

БАНАНЫ

Как рисовать бананы детям

На самом деле нет неправильного способа сделать связку бананов, все, что вы делаете, это рисуете кластер. Рисование фруктов может быть очень увлекательным и увлекательным занятием, особенно если вы добавите милые лица, похожие на чиби, на поверхность еды. Несмотря на то, что уроки рисования для детей почти невероятно просты, они, тем не менее, могут быть интересными.

Как нарисовать банан чиби

Сегодня я подам урок «Как шаг за шагом нарисовать банан чиби».Бананы — очень твердые плоды с кремовой консистенцией, которые прекрасно подходят, когда их опускают в шоколад или подают с мороженым. Они бывают разных размеров и форм, а также цветов.

Как рисовать бананы

Узнайте, как нарисовать гроздь бананов за 10 шагов.

Как рисовать бананы

Я покажу вам, «как рисовать бананы», шаг за шагом. Банан — это фрукт, который произрастает в тропиках Юго-Восточной Азии, но впервые они были одомашнены в Папуа-Новой Гвинее.В настоящее время мы обычно получаем бананы из тропиков, а также из более чем ста других стран. Как и у других фруктов, у банана есть двоюродные братья и сестры; подорожник, красный банан, бананиты и бананы Кавендиш.

Как нарисовать банановую пару

Пошаговое руководство по рисованию пары бананов.

Как поэтапно нарисовать застенчивый банан

Это милый банан, красное лицо, кажется немного застенчивым, слишком интересно.Пошаговое руководство покажет вам, как нарисовать этот банан, очень просто. Если вам это нравится, выполните следующие действия, чтобы попробовать!

КАРАМБОЛА

Как нарисовать Карамболу

Узнайте, как нарисовать карамболу за 11 шагов.

Как нарисовать карамболу поэтапно для детей

Это карамбола, в поперечном сечении как звезда, очень симпатичная. Карамбола родом из Малайзии и Индонезии и широко выращивается в тропиках.Пошаговое руководство научит вас рисовать эту карамболу, очень простую, подходящую для детей. Если вам это нравится, следуйте инструкциям ниже, чтобы попробовать!

ВИШНЯ

Как нарисовать вишню с помощью 2 простых пошаговых уроков рисования

Сегодня я собрал два разных урока рисования вишен… один предназначен для рисования мультяшных вишен, а другой — для рисования более иллюстрированных / реалистичных вишен со стеблями и листьями, отходящими от ветки.Эти уроки отлично подходят для детей, подростков и взрослых, в них используются простые формы и простые шаги для достижения конечного результата. Радоваться, веселиться.

Как нарисовать вишневые бомбы из растений против зомби с помощью простого пошагового руководства по рисованию

Сегодня мы покажем вам, как рисовать вишневые бомбы из «Растений против зомби». Узнайте, как рисовать вишневые бомбы, с помощью следующего простого пошагового руководства.

Как рисовать вишенки для детей

Меня попросили сделать очень простой урок «Как нарисовать вишню для детей».Не знаю, зачем я сделал этот урок, ведь все, что вам нужно сделать, это нарисовать два круга и два стебля, соединенных сверху. Думаю, людям нужны учебники по самым простым вещам, и это одно из них.

Как рисовать вишни в стиле чиби

Так как я люблю аниме и люблю рисовать чиби, я подумал, что было бы круто показать всем, как рисовать вишенки в стиле чиби шаг за шагом.

Как рисовать вишни

Узнайте, как нарисовать вишню за 11 шагов.

Как нарисовать вишню

Время от времени я делаю учебник по чему-то совершенно случайному и совершенно неожиданному. Рисование еды — это концепция, которая в последние пару лет набирает обороты. Давно я ничего не делал на основе еды, поэтому подумал, что было бы интересно научиться «как рисовать вишню», шаг за шагом.

Как нарисовать вишню

Узнайте, как нарисовать вишню за 11 шагов.

Как рисовать вишенки поэтапно для детей

Это восхитительная вишня, в основном распространенная в США, Канаде, Чили, Австралии, Европе и других странах. Его вкус сладкий и слегка кисловатый, его можно употреблять в свежем виде, он очень популярен в качестве украшения других блюд. Пошаговое руководство покажет вам, как их нарисовать, очень просто. Если вы любите вишню, попробуйте ее, выполнив следующие действия.

Как поэтапно нарисовать мультяшную вишенку для детей

Это прекрасная вишня с ярким, кристально чистым видом, похожим на агат.В основном распространен в США, Канаде, Чили, Австралии, Европе и других странах. Пошаговый урок, как нарисовать эту мультяшную вишенку, детям очень легко. Если вам это нравится, следуйте инструкциям ниже, чтобы попробовать!

Как нарисовать мультяшную вишенку поэтапно для детей

Это две красные вишни, прямо как в форме сердца, улыбаются вместе, это так счастлив! Пошаговое руководство покажет вам, как нарисовать эти две мультяшные вишенки, очень просто, подходит для детей.Если они вам нравятся, попробуйте выполнить следующие действия.

КОКОСЫ

Как рисовать кокосы

Вот очень забавный и простой урок, который шаг за шагом покажет вам, «как нарисовать кокосы». У этих вкусных фруктовых орехов есть центр белого молочного цвета, мягкий, но хрустящий и очень легкий.

Как нарисовать кокос

Пошаговое руководство по рисованию кокоса.

ВИНОГРАД

Как рисовать виноград

Узнайте, как нарисовать гроздь зеленого винограда за 17 шагов.

Как поэтапно нарисовать гроздь спелого винограда для детей

Это гроздь пурпурного винограда, спелого, словно висит на лозах, и ждет, когда мы его соберем. Пошаговое руководство покажет вам, как нарисовать эту гроздь винограда очень просто. Если вам это нравится, выполните следующие действия, чтобы попробовать!

Как поэтапно нарисовать гроздь фиолетового винограда

Это гроздь пурпурного винограда, у каждой виноградины есть глаза и рот, как у маленького эльфа, очень мило.Пошаговое руководство покажет вам, как нарисовать эту гроздь винограда очень просто. Если вам нравится вкус винограда, попробуйте его на себе, выполнив следующие действия.

Как поэтапно нарисовать гроздь фиолетового винограда для детей

Это гроздь пурпурного винограда, похожая на кусок кристального агата. Только что собрал, выглядит очень свежо и вкусно. Пошаговое руководство, которое покажет вам, как это нарисовать, очень просто. Если вам нравится виноград, попробуйте его попробовать.

KIWIS

Как рисовать киви, киви

Итак, я хотел сделать учебник по другому объекту, связанному с едой, так как в последнее время я не делал никаких симпатичных фруктов или овощей. Чтобы начать свой день, я покажу вам, «как нарисовать киви», шаг за шагом. Киви — одна из моих любимых закусок, и самое лучшее в киви — это то, что их чертовски дешево покупать.

Как рисовать киви

Узнайте, как нарисовать киви за 12 шагов.

Как рисовать киви

Пошаговое руководство по рисованию киви.

ЛИМОНЫ И ИЗВЕСТИ

Как нарисовать лимон

Следующий урок будет посвящен чему-то горькому: «Как нарисовать лимон, шаг за шагом». Лимоны, вероятно, являются одними из самых кислых фруктов, помимо лайма. В этих небольших продуктах замечательно то, что они пахнут просто потрясающе и обладают потрясающим вкусом, если их превратить в лимонад, смешав лимонный сок с сахаром и водой.

Как нарисовать лимон

Узнайте, как нарисовать лимон за 11 шагов.

Как нарисовать лимонный фрукт

Пошаговое руководство по рисованию лимона.

Как поэтапно рисовать мультяшных лимонов

Это два прекрасных лимона, которые, кажется, катаются вместе и прекрасно проводят время. Это так весело.Пошаговое руководство покажет, как нарисовать этих мультяшных лимонов очень просто. Если они вам нравятся, следуйте инструкциям ниже, чтобы попробовать их!

Как рисовать лайм

Узнайте, как нарисовать лайм за 10 шагов.

Как нарисовать нарезанный лайм

Пошаговое руководство по рисованию, как нарисовать нарезанный лайм.

МАНГО

Как рисовать манго

Узнайте, как нарисовать манго за 8 шагов.

Как поэтапно нарисовать красочное манго для детей

Это желтое манго с двумя листьями, как будто его только что сорвали с дерева, очень свежее. Пошаговый урок, как нарисовать это манго, очень прост для детей. Если вам это нравится, следуйте инструкциям ниже, чтобы попробовать!

АПЕЛЬСИНЫ

Как нарисовать апельсин

Как нарисовать апельсин за 11 шагов.

Как нарисовать апельсин поэтапно для начинающих

Это восхитительный апельсин, родом из Китая, распространенный арабами по всей Евразии, теперь также известный как «китайские яблоки» в Нидерландах и Германии. Пошаговое руководство покажет вам, как нарисовать этот апельсин, очень просто, подходит для начинающих. Если вам это нравится, выполните следующие действия, чтобы попробовать!

Как рисовать апельсины

Пошаговое руководство по рисованию апельсинов

Как нарисовать дольку апельсина

Пошаговое руководство по рисованию дольки апельсина.

ПЕРСИКОВ

Как нарисовать персиковый чиби

Вот фрукт, которого вы все ждали, персик. Это не просто персик, я дам вам онлайн-урок рисования о том, «как шаг за шагом нарисовать персиковый чиби».

Как нарисовать персик

Узнайте, как нарисовать персик за 10 шагов.

Как поэтапно нарисовать мультяшный персик для детей

Это розовый персик, с круглыми глазами и чистой улыбкой, как у маленького ребенка.Это так мило. Пошаговое руководство покажет, как нарисовать персик детям несложно. Если вам это нравится, следуйте инструкциям ниже, чтобы попробовать!

Как нарисовать персики, растущие на дереве, поэтапно для детей

Это два персика, растущие на дереве, как будто они зрелые и вкусные, так что очень хочется их снять и попробовать! Пошаговые уроки, как их нарисовать для детей, очень просты. Если вам нравятся персики, попробуйте их попробовать, выполнив следующие действия.

ГРУШИ

Как рисовать груши

Вот очень быстрый урок, который будет «как рисовать грушу», шаг за шагом. Есть только один способ нарисовать грушу, и это он. Я также добавил милое лицо чиби, чтобы сделать этот урок еще более привлекательным для тех, кто любит рисовать еду в форме чиби.

Как нарисовать грушу

Узнайте, как нарисовать грушу за 10 шагов.

Как поэтапно нарисовать цветную грушу

Это желтая груша, очень распространенный фрукт, не только вкусный, но и богатый водой. Пошаговое руководство покажет вам, как это нарисовать, очень просто. Если вам нравятся груши, попробуйте их попробовать, выполнив следующие действия.

Как поэтапно рисовать вкусные груши для детей

Это две очень распространенные груши. Они не только сочные, кисло-сладкие, но и питательные, содержат множество витаминов и клетчатки.Пошаговое руководство покажет вам, как их нарисовать, очень просто. Если вам нравится вкус груш, попробуйте его на себе, выполнив следующие действия.

АНАНАСЫ

Как нарисовать ананасовый смайлик Легкое пошаговое руководство по рисованию

Узнайте, как нарисовать смайлик ананас, с помощью следующих простых пошаговых инструкций. Этот смайлик ананас также выглядит как настоящий ананас, поэтому вы также научитесь его рисовать.Радоваться, веселиться!

Как нарисовать ананас

Ммм … сладкое совершенство — это все, что вы чувствуете, когда откусываете ломтики свежего спелого ананаса. Я сказал вам, что собирался провести сочный, вкусно выглядящий урок, и я делаю это прямо сейчас. Берите тарелки, потому что пришло время научиться «рисовать ананас шаг за шагом».

Как нарисовать крутой ананас поэтапно для начинающих

Это забавный ананас, очищенный от кожуры, в темных очках, который выглядит круто.Это так весело. Пошаговое руководство покажет вам, как это нарисовать, очень просто. Если вам нравится этот мультяшный ананас, попробуйте его попробовать!

Как поэтапно нарисовать ананас

Это прекрасный ананас, один из самых популярных фруктов летом, вкус очень уникальный, он нравится многим. Пошаговое руководство покажет вам, как нарисовать этот ананас, очень просто. Если вам это нравится, выполните следующие действия, чтобы попробовать!

ГРАНАТЫ

Как нарисовать гранат

Вот фрукт, который набирает все большую популярность.Он красный, круглый и полный сочных съедобных семян рубиново-красного цвета. Сегодня мы займемся легким уроком, который шаг за шагом покажет вам, «как нарисовать гранат».

Как поэтапно нарисовать гранат для детей

Это красный гранат, его плоды богаты полезными веществами, содержание витамина С в 1-2 раза выше, чем в яблоках и грушах. В Испании гранатовые деревья можно увидеть повсюду. Пошаговое руководство научит вас рисовать, очень просто, подходит для детей.Если вам нравится гранат, попробуйте его попробовать!

МАЛИНЫ

Как нарисовать малину

Сегодня я покажу вам, «как нарисовать малину», шаг за шагом. Эти восхитительные ягоды растут на кустах весной и летом.

Как рисовать малину

Узнайте, как нарисовать малину за 13 шагов.

КЛУБНИКА

Как рисовать клубнику для детей

Это простой урок, который покажет всем, кто не умеет слишком хорошо рисовать еду, поэтому вот пошаговое рисование клубники для детей.

Как нарисовать клубнику чиби

Меня попросили отправить больше руководств по фруктам, что я и сделал. Какой способ нарисовать сладкий фрукт лучше, чем способ чиби? Я покажу вам, как легко научиться «шаг за шагом рисовать клубнику чиби». Симпатичная клубника получилась невероятно очаровательной, и ее так легко нарисовать. Самая сложная часть всего урока — рисовать семена на плодах чиби. В общем, рисование еды чиби — это увлекательный и простой способ научиться рисовать свою собственную еду с добавлением изюминки.

Как рисовать клубнику

Сегодня я дам вам еще один урок об этом очень сладком лакомстве, которое, естественно, полезно для вас и очень вкусно. Я хочу показать вам, ребята, «как нарисовать клубнику» очень простым и милым способом. Как некоторые из вас, возможно, знают, мне нравится рисовать милые лица в форме чиби на некоторых блюдах, которые я рисую.

Как нарисовать клубнику

Узнайте, как нарисовать клубнику за 10 шагов.

Как поэтапно нарисовать мультяшную клубнику

Это красная клубника, глаза и ротик, улыбается нам, это так мило! Пошаговое руководство покажет вам, как нарисовать эту мультяшную клубнику очень просто. Если вам это нравится, выполните следующие действия, чтобы попробовать!

Как нарисовать цветную клубнику поэтапно для детей

Две милые клубники. Они не только красивые, но и вкусные.Мы можем использовать его для приготовления клубничного джема и намазывать его на тосты, у него отличный вкус! Пошаговые уроки, как их нарисовать для детей, очень просты. Если вам нравится клубника, попробуйте ее попробовать.

Как поэтапно нарисовать милую клубнику для детей

Это прекрасная клубника, яркая и вкусная, и ее легко есть. Неудивительно, что это один из любимых фруктов детей. Пошаговое руководство научит вас рисовать, очень просто, подходит для детей.Если вам нравится клубника, попробуйте ее попробовать.

Как рисовать клубнику

Пошаговое руководство по рисованию клубники. Клубника — это фрукт красного цвета, имеющий кислый вкус. Его молочный коктейль нравится как детям, так и взрослым.

АРБУЗ

Как нарисовать арбуз чиби

Этот урок будет посвящен тому, «как поэтапно нарисовать арбуз чиби».Арбуз — популярный фрукт в летние месяцы.

Как нарисовать арбуз

Узнайте, как нарисовать арбуз за 11 шагов.

Как поэтапно нарисовать кусок арбуза

Это кусок арбуза, который не только может очень хорошо восполнять запасы воды, но и очень хорош на вкус, неудивительно, что это один из самых популярных фруктов летом. Пошаговое руководство покажет вам, как это нарисовать, очень просто.Если вам нравится арбуз, сделайте следующее, чтобы попробовать!

Как рисовать арбузы

Пошаговое руководство по рисованию арбузов.

Как поэтапно нарисовать арбуз для начинающих

Это свежий арбуз, словно только что сорванный, с виноградной лозой и листьями, позвольте нам не попробовать его. Пошаговое руководство научит вас рисовать этот арбуз очень просто.Если вам это нравится, выполните следующие действия, чтобы попробовать!

Как нарисовать ломтик арбуза

Пошаговое руководство по рисованию дольки арбуза.

Как нарисовать арбуз ломтиком

Пошаговое руководство по рисованию, как нарисовать арбуз ломтиком.

Как пошагово нарисовать арбуз для детей

Арбуз, который не только вкусен, но и утоляет жажду, является популярным летним фруктом.Говорят, что его родина находится в Африке, а египтяне посадили арбуз еще четыре тысячи лет назад. Пошаговое руководство, которое научит вас рисовать целиком арбуз и ломтик арбуза, очень просто для детей. Если вам это нравится, следуйте инструкциям ниже, чтобы попробовать!

Как рисовать арбуз

Пошаговое руководство по рисованию арбуза.

Как поэтапно нарисовать арбуз

Это прекрасный арбуз, не только вкусный, но и очень хочется пить, это один из самых популярных фруктов летом, многие любят его съесть.Пошаговое руководство покажет вам, как это нарисовать, очень просто. Если вам нравится арбуз, попробуйте его сами.

Как нарисовать половину арбуза

Пошаговое руководство по рисованию Половинки арбуза.

Как нарисовать арбуз

Пошаговое руководство по рисованию арбуза.

ДРУГИЕ ФРУКТЫ

Как рисовать фрукты для детей

Итак, вот простая задача — нарисовать фрукты в детской манере.Я включил яблоко, банан, апельсин и виноград. В целом урок прост, а это значит, что приготовить собственные фрукты будет совсем несложно.

Как рисовать фрукты

Давайте поговорим об этом первом уроке, который я подам, «как рисовать фрукты». Поскольку лето уже почти наступило, я хотел сделать учебник, который представил бы лето и все особые восхитительные вещи, которые мы обычно едим в жаркую погоду. Моя семья любит есть действительно холодные апельсины, яблоки, бананы, арбузы, виноград и, да, ананасы.Это шесть фруктов, которые вы сегодня будете рисовать.

Как нарисовать абрикос

Узнайте, как нарисовать абрикос за 13 шагов.

Как рисовать ягоды

Из этого туториала Вы шаг за шагом научитесь «рисовать ягоды».

Как рисовать гранат

Узнайте, как нарисовать гранат за 12 шагов.

Как рисовать барбадосскую вишню

Пошаговый урок рисования, как нарисовать Барбадосскую вишню.

Как рисовать клюкву

Еще одна вещь, которую мы увидим через пару дней, — это клюква. Эти вкусные маленькие плоды используются разными способами. Вы можете положить их в начинку, есть в желе или целиком, положить их на бок или даже полакомиться клюквой в горячей овсянке или использовать в смеси для мюсли. Я люблю обезвоженную клюкву, потому что ее легко есть, если она похожа на изюм. Независимо от того, как вы едите клюкву, она в любом случае вкусная.Удачи рисования клюквы.

Как рисовать черную смородину

Узнайте, как нарисовать черную смородину за 21 шаг.

Как нарисовать чернику

Я вернулся с этим уроком «как нарисовать чернику» с голубым развлечением. Эти крошечные фрукты можно употреблять по-разному. Вы можете приготовить их с овсянкой, съесть их с хлопьями, съесть их с начинкой в ​​пироге или съесть сырыми прямо с ветки.Я обожаю чернику, поэтому рисование черники просто подбодрило меня. Мне пришлось пойти в магазин, чтобы купить контейнер свежей черники (стоимостью семь долларов), чтобы просто сорвать их. Я люблю удивляться тому, какой вкус я испытаю от одной ягоды. Будет ли он кисло-сладким или сочетание того и другого.

Как нарисовать сливу

Узнайте, как нарисовать сливу за 9 шагов.

Как поэтапно нарисовать мультяшного дуриана для детей

Это прекрасный дуриан, один из самых известных тропических фруктов Малайзии.В Таиланде наиболее известен, как «Король фруктов». Пошаговое руководство покажет вам, как нарисовать этот мультяшный дуриан, очень просто. Если вам это нравится, выполните следующие действия, чтобы попробовать!

Легкий рисунок фруктов для детей

Apple наброски раскраски для детей раскраски раскраски фрукты и овощи фрукты и овощи сентябрь искусство рисунок лист фрукты рисунок. Как нарисовать фрукты легко поэтапно.

Как нарисовать 10 простых рисунков фруктов для детей, используя простые формы

Они кажутся выполнимыми для старших детей, которые только учатся шить и шить.

Легкий рисунок фруктов для детей . Сейчас я покажу все, что просили, как поэтапно нарисовать фрукты для детей. Все наши простые учебные пособия поставляются с очень удобным направленным рисунком для печати и идеально подходят для всех возрастов. Возьмите наш пошаговый рисунок для начинающих детей и всех остальных.

Вы можете даже растушевать его, если хотите, чтобы он выглядел лучше. 50 научитесь рисовать корзину с фруктами для детей шаг за шагом детская корзина с фруктами рисунок легко для начинающих детский учебник рисования vq92sc подробнее.Фрукты на бумажных тарелках через детский центр. Дети будут любить раскрашивать тарелки своими любимыми сладкими летними фруктами в этом милом и легком художественном проекте.

Следуйте инструкциям, чтобы научиться легко шаг за шагом рисовать эту милую вазу с фруктами. Вы научитесь рисовать всевозможные милые мультяшные и даже реалистичные персонажи в кратчайшие сроки. Воздушные шары из кусочков фруктов с помощью студии «сделай сам» сделают воздушные шары еще более красочными и веселыми с помощью этого простого метода их превращения.

Веселая ваза с фруктами.Груша, яблоко, ананас, абрикос и многое другое. Некоторые из вас могут подумать, что это скучный урок, но меня несколько раз просили сделать урок о некоторых фруктах и ​​даже одежде, которую детям достаточно легко воссоздать.

Легкие пошаговые инструкции по рисованию фруктов для детей. Нарисуйте яблоко, грушу, апельсин, виноград и банан. Вы можете смотреть видео на медленной скорости или на паузе.

Вам понадобится белый лист бумаги, графитный карандаш, резинка для резинок и несколько фломастеров и цветные карандаши, чтобы раскрасить свой шедевр.Вот несколько хороших и простых уроков рисования для детей, чтобы научиться рисовать фруктовые рисунки. Как нарисовать вазу с фруктами легкими шагами для детей для начинающих урок техники рисования.

При желании можно добавить ручку. Сейчас я покажу все, что просили, как поэтапно нарисовать фрукты для детей. Вы можете добавить еще несколько фруктов, например, манго и груши.

В этом уроке используется небольшая простая корзина. Изменение размера и стиля корзины позволяет вам добавить больше фруктов для вашего рисунка.Некоторые из вас могут подумать, что это скучный урок, но меня несколько раз просили сделать урок о некоторых фруктах и ​​даже одежде, которую детям достаточно легко воссоздать. Кто не хочет учиться рисовать.

Научитесь рисовать фрукты, просто следуя инструкциям в наших видеоуроках. Искусство для детей, урок рисования.

Как рисовать фрукты и раскраски для детей Рисование фруктов и овощей легко шаг за шагом

Раскраски для детей с названиями фруктов Дети Цвет фруктов

Легкий рисунок для детей Как рисовать фрукты Овощи Тыква Груша Ананас Клубника гриб

Клубничные фрукты Раскраски Простые для детей Распечатать бесплатно

Как рисовать фрукты Простые пошаговые советы по рисованию для детей

16 лучших изображений фруктов в 2016 году Фрукты Раскраски Фрукты

Как рисовать фрукты Простые пошаговые советы по рисованию для детей

Фрукты Рисунок для детей в Paintingvalley Com Explore Collection

Easy Fruits To Draw Thefrangipanitree Com

Fruits Drawing For Kids Скачать бесплатно Лучшие рисунки фруктов для детей

Fruits D rawing Архив Как рисовать шаг за шагом

Урок рисования Спелый ананас Stock Illustration

Easy Fruits Drawing Coloring Как рисовать фрукты Apple Рисование раскраски Детский рисунок

Как рисовать фрукты Easy Step By Step Советы по рисованию для детей

Draw Так легко Как нарисовать фрукты для детей Рисунок винограда Шаг

Как нарисовать фрукты для детей Шаг за шагом Еда Поп-культура Бесплатно

Как легко нарисовать рисунок фруктов для детей с помощью простых форм Le

Рисунок яблока для детей в Paintingvalley Com Изучите коллекцию

Как рисовать вазу с фруктами легкими шагами для детей Дети начинающих

Учебник по рисованию для детей Легкая обучающая игра для детей Простая

Как рисовать фрукты шаг за шагом Легкие рисунки для детей

Фрукты Детский рисунок Прозрачное изображение PNG Скачать клипарт бесплатно

Как рисовать фрукты Легкие пошаговые советы по рисованию для детей

Фруктовый рисунок Скачать бесплатно Лучшие фрукты, рисунок на Clipartmag Com

Учебное пособие по рисованию Спелый виноград Векторная иллюстрация

Apple Coloring Pages For Kids Фрукты Раскраски для печати

Фрукты Рисунок Конкурсная книга мультфильмов для раскраски Бесплатно с именем

Как нарисовать банан Учебник по рисованию фруктов

Фрукты Рисунок для детей Рабочие листы Раскраски Easy Free Books Images

Фруктовый рисунок для детей Как Рисовать банан шаг за шагом Легкие раскраски для детей

Фрукты Рисунки Виноград Раскраска Детские раскраски и дети

Рисование овощей Fo r Дети в Paintingvalley Com Исследуйте

Учебник по рисованию Детский простой образовательный вектор Stock Vector

Простой эскиз для детей

Корзина с фруктами для рисования Danquahinstitute Org

Учебник по рисованию для детей Easy Educational Kid Stock Vector

Корзина с фруктами, рисунок на Getdrawings Com Бесплатно для личного использования

Легкие фрукты для рисования 488websitedesign Com

Рисунок фруктов для детей Treatley Co

Рисование и раскраски свежих фруктов для детей 2 Поиск на YouTube

Рисунок для детей Фрукты Информация о ранголидных знаках

Рисунок фруктов для детей Engeltjesenbengeng Информация

Фруктовый рисунок Яблоко Фруктовый рисованный эскиз Значок Фруктовый рисунок Вектор

Простые рисунки фруктов Багама secoforum Com

Рабочие листы для рисования фруктов Рабочий лист для детей Легкое обучение

Дети Легкое рисование Mormonismincontext Org

Рисование фруктов и овощей для детей Клуб удаленных учеников

4 03 Как рисовать корзину с фруктами для детей Видео Playkindle Org

Шаг за шагом рисование клубники Nas Srilanka Org

Фрукты для рисования Suburbanliving Co

Огромная коллекция рисунков манго для детей Скачать более 40

Легкие овощи для рисования Ecancerargentina Org

Коллекция рисунков для детей Скачать более 30 изображений из

Рисунок арбуза для детей Manyfountains Com

Рисунок корзины с фруктами для малыша

Fruit Draw Sharpball Co

Fruit Vectors Фотографии и файлы Psd Скачать бесплатно

Нарисуйте лимон шаг за шагом Легкий способ для детей Нарисуйте фрукты

Нарисуйте фрукты Imranbadami Co

Рисование для детей Фрукты Golawski Info

Easy Apple Drawing At Getdrawings Com Бесплатно для личного использования Легко

Fun Раскраски для детей, которые учатся рисовать и раскрашивать фрукты

Фруктовый рисунок для детей Ktjava Info

Фруктовые рисунки Healthwarehouse Co

Овощной рисунок для детей On Augmentation Co

Фрукты для рисования Asaderocapachos Co

Easy Fruits To Draw Ufprame Co

Рисование ананаса Easy

Овощные рисунки Эскизы овощей и фруктов Рисование

Простые фрукты для рисования 488websitedesign Com

90 002 Огромная коллекция рисунков для детей Фрукты Загрузить более 40

Простые рисунки фруктов

Простые простые рисунки для детей Dropshipwebsites Co

Коллекция бесплатных рисунков груши Легко загрузить в Ui Ex

Как рисовать фрукты Простые пошаговые советы по рисованию Для детей

Картинки для рисования Для детей Mymodernautomotive Co

Фрукты для рисования Paolosaporiti Com

Рисование ананаса Easy

Нарисуйте бабочку для детей Suhogarinmobiliaria Co

Скачать Как нарисовать тыкву из яблок и манго из кругов Рисовать фрукты

Asaderocapachos Co

Как нарисовать корзину с фруктами 8 шагов с изображениями Wikihow

Рисунок арбуза для детей Fitnyc Org

Рисунок корзины с фруктами для детей Zupa Miljevci Com

Рабочий лист для рисования Векторные фотографии Бесплатная пробная версия Bigstock

Эскиз корзины с фруктами на Paintingvalley Com Исследуйте коллекцию из

Легко рисовать Фрукты Устаревшие Com

Рисование фруктов для детей Thishouseiscooking Com

Com

Как нарисовать арбуз для детей Фрукты Легкий пошаговый рисунок

Как нарисовать фрукты Легко шаг за шагом Советы по рисованию для детей

Рисунок фруктов для детей Campradio Org

Как нарисовать яблоко шаг за шагом для детей Imranbadami Co

Легкие овощи для рисования Grampy Co

Как нарисовать вазу с фруктами Легкая корзина Step By Avocado Books Plate

Фрукты для рисования Suburbanliv ing Co

Рисование корзины с овощами для детей Рисование корзины с фруктами Easy

Корзина с фруктами Игры-раскраски Freshoffice Info

Easy Kid Drawing Ideas Nsso Info

Клубничный рисунок для детей — Идеи для рисования

Рисунок клубники для детей — Здравствуйте, друзья, постоянные посетители Идеи рисования! По этому случаю мы предоставим информацию о последней коллекции раскрасок, а именно о рисовании клубники для детей, ранее мы подготовили эту информацию, чтобы вы могли ее увидеть, и также возьмите информацию в нем.Надеюсь, информация, которая была опубликована в написанном нами посте, может быть полезной для всех вас и источником вдохновения для всех вас. Хорошо, просто посмотрите его полностью и хорошо прочтите.

Название: Рисунок клубники для детей
ссылка: Рисунок клубники для детей

Также читайте

Огромная коллекция милых рисунков клубники Скачать более 40

Клубничная раскраска Клубничная раскраска Клубничная раскраска

Картинки для рисования для детей

Вкусная клубничная раскраска для детей Фруктовые раскраски

Letsdrawmeow в Twitter Как нарисовать симпатичную клубнику Симпатичные

Раскраски с фруктами и клубникой Раскраски для печати

Детские картинки для рисования Как рисовать клубнику шаг за шагом

Как рисовать клубнику шаг за шагом Как рисовать клубнику Easy To

Как рисовать клубничное песочное печенье Искусство для Kids Hub

Strawberry Coloring Page Kids Coloring 2018 Pervis Spann Com

Таким образом, пост о рисовании клубники Для детей

, которые вы можете прочитать.Вот и вся статья «Рисование клубники для детей» по этому поводу, я надеюсь, что приведенная выше информация может быть полезна всем тем, кто сегодня ищет новейшие и самые популярные идеи раскраски картинок. Хорошо, увидимся в другой статье.

Вы сейчас читаете статью о Клубничный рисунок для детей со ссылкой на адрес https://goddessofarts.blogspot.com/2018/04/strawberry-drawing-for-kids.html

Если вы думаете это полезно, не забудьте рассказать об этом другим, поделившись своим Facebook или Twitter…

«,
numPosts: 8,
titleLength: «авто»,
thumbnailWidth: 250,
thumbnailHeight: 170,
noImage: «//3.bp.blogspot.com/-ltyYh5ysBHI/U04MKlHc6pI/AAAAAAAADQo/PFxXaGZu9PQ/w255-h270-c/no-image.png»,
containerId: «related-post-7354373018972505672»,
newTabLink: false,
moreText: «Подробнее»,
widgetStyle: 3,
callBack: function () {}
};

Дети — NC Strawberry Association

Ниже представлены победители и награды, награжденные нашей судейской коллегией. Нажмите на имена, чтобы увидеть их работы.На этот конкурс было подано более 700 работ, и жюри пришлось потрудиться, чтобы сделать окончательный выбор. Помимо исходных категорий уровня обучения, они создали две дополнительные категории: «Плакаты» включают записи, в которых сочетаются рисунки и слова и которые имеют тенденцию передавать сообщение; они были выбраны на основе этой комбинации элементов. «Реалистичное наблюдение» отмечает других художников всех уровней обучения, которые проделали значительную работу по изображению клубники или клубничной фермы. Замечательный рисунок справа, сделанный восьмиклассником Майей Уайз, был признан «Лучшим на выставке».

Спасибо всем молодым артистам, принявшим участие. Спасибо также родителям и учителям, которые поддержали их в этих усилиях и помогли прислать свои работы.

Победители класса K-2

Эшби Бло , 1-й класс, начальная школа Грэма А. Бардена, Хэвлок, Северная Каролина
Элла Бенхэм , 1-й класс, Конкорд, Северная Каролина
Чарли Пенни , 2-й класс, Хэмпстед, Северная Каролина

Знак отличия К-2

Камила Муро , детский сад, CC Bell Elementary, Эшвилл, Северная Каролина
Кендалл Арнесон , 1-й класс, Центральная школа Perquimans, Винфолл, Северная Каролина
Кенни Пирс , 2-й класс, Центральная школа Perquimans, Винфолл, Северная Каролина
Дрю Вагеншутц , 2-й класс, Шарлотта, Северная Каролина
Аллен Кокс , 2-й класс, Начальная школа Гуж, Бейкерсвилл, Северная Каролина

Победители 3-5 классов

Эмили Куч , 3-й класс, Фейетвилл, Северная Каролина
Тайл или Морган , 5-й класс, Начальная школа Хоупвелл, Тринити, Северная Каролина
Саванна Спруилл , 5-й класс, Начальная школа Хоупвелл, Тринити, Северная Каролина

Почетная грамота 3-5 классов

Амелия Типтон , 3-й класс, Академия Типтона Фридом, Моргантон, Северная Каролина
Шакия Смоллвуд , 3-й класс, Начальная школа Бостиан, Чайна-Гроув, Северная Каролина
Грейс Агилар , 4-й класс, Начальная школа Питтсборо, Питтсборо, Северная Каролина
Эмили Паркер , 5-й класс, Хантерсвилл, Северная Каролина
Faith Skipper , 5-й класс, Начальная школа Хоупвелл, Тринити, Северная Каролина Кристен Слоун , 5-й класс, Начальная школа Хоупвелл, Тринити, Северная Каролина
Макайла Хамт , 5 класс, Начальная школа Хоупвелла, Тринити, Северная Каролина

Победители 6-8 классов

Myah Wyse , 8-й класс, Waxhaw, NC BEST OF SHOW
Кэсси Маквортер, 8-й класс, Waxhaw, NC
Ричард Вашингтон, мл., 7-й класс, средняя школа Литтлфилда, Ламбертон, Северная Каролина

Поощрительное упоминание 6–8 классов

Рэйчел Кимминс , 6-й класс, Чайна-Гроув, Северная Каролина
Микайла Стоун , 7-й класс, Хендерсон, Северная Каролина
Джордан Дженкинс , 7-й класс, Средняя школа Бессемера, город Бессемер, Северная Каролина
Тори Вагеншутц, 8 класс, Шарлотта, Северная Каролина
Красиво оформленный конверт также
МК Смит , 8-й класс, Академия Вояджера, Дарем, Северная Каролина
Клаудиа Флорес , 8-й класс, Вата, Северная Каролина

Плакаты Победитель

Leah Gracely , Kindergarten, Holly Springs, NC

Плакаты почетного упоминания

Анника Саттон, 4-й класс, Сэм Д.Школа Банди, Фармвилл, Северная Каролина
Мэдисон Хейлз , 5-й класс, Начальная школа Бивер-Дам, Розборо, Северная Каролина
Ник Довер , 7-й класс, Средняя школа Бессемер-Сити, Бессемер-Сити, Северная Каролина
Спелл Карр , 7-й класс, Средняя школа Сэмпсона, Клинтон, Северная Каролина
Джастин Шеперд , 8-й класс, Академия Вояджера, Дарем, Северная Каролина

Реалистичный Почетное упоминание о наблюдении

Робби Алтье , 1-й класс, начальная школа Бивер-Дам, Розборо, Северная Каролина
Джессения Замудио Рико , 4-й класс, начальная школа Дана, Хендерсонвилль, Северная Каролина
T.Дж. Раби, 4-й класс, начальная школа Рокфиш-Хок, Рэфорд, Северная Каролина
Ния Купер , 4-й класс, начальная школа Рокфиш-Хок, Рэфорд, Северная Каролина
Андреа Уильямс , 4-й класс, Нью-Берн, Северная Каролина
Лиам Гамильтон , 5-й класс, Нью-Берн, Северная Каролина
Зинна Ларсон , 6-й класс, Shai-D Acres Academy, Конкорд, Северная Каролина

Еще раз спасибо всем нашим молодым художникам!

Победители нашего конкурса «Земляничное искусство 2006»

Большое спасибо всем детям, приславшим рисунки, и всем родителям и учителям, которые помогли им.Если у вас есть предложения по участию в конкурсе следующей весной, дайте нам знать.

[Щелкните ссылку, чтобы увидеть чертежи]

Классы K-2

Первое место, Эмили Полич, Хай-Пойнт, Северная Каролина. Второй класс, Юго-западная начальная школа

Второе место, Кристин Оливер, Ламбертон, Северная Каролина. Детский сад, начальная школа Тэнглвуд.

Третье место, Элизабет Луни, Уилмингтон, Северная Каролина. Второй класс, Ogden Elementary

Honorable Mention, Lilly Shefield, High Point, NC.Детский сад, Художественная академия Хай-Пойнт

Honorable Mention, Джейкоб Нэгл, Уэйк Форест, Северная Каролина. Первый класс, Академия Франклина

Honorable Mention, Алекс Пек, Уилмингтон, Северная Каролина. Второй класс, начальная школа олдермена [Без изображения]

3-5 классы

Первое место, Анна Клэр Джеймисон, Чапел-Хилл, Северная Каролина. Пятый класс в школе North Chatham

Второе место, Джонатан Дэвис, Кларктон, Северная Каролина. Пятый класс начальной школы Букера Т. Вашингтона

Третье место, Эбби Ламберт, Гринсборо, Северная Каролина.Третий класс, Центр ресурсов для художников

Honorable Mention, Лорел Мелито, Уилмингтон, Северная Каролина. Третий класс, начальная школа Огдена

Honorable Mention, Морган Пегг, Берлингтон, Северная Каролина. Пятый класс, начальная школа MB Smith

Honorable Mention, Мэдлин Блайт, Гринсборо, Северная Каролина. Третий класс, Ресурсный центр художников

6–8 классы

Первое место, Салли Ким, Хай-Пойнт, Северная Каролина. Седьмой класс, Юго-западная средняя школа

Второе место, Кристал Эрнандес, Хай-Пойнт, Северная Каролина.Седьмой класс, Юго-западная средняя школа

Третье место, Таснова Аманулла, Озон-парк, штат Нью-Йорк. Восьмой класс.

Honorable Mention, Тайлер Вебстер, Янсивилль, Северная Каролина. Восьмой класс, средняя школа Дилларда [Без изображения]

Победители конкурса сочинений 6–8 классов

Клубника

Обладатель первого места, Хейли Уилкинсон, город Бессемер, Северная Каролина, шестой класс

Я люблю находиться рядом с клубникой, она напоминает мне о весне (мое любимое время года), и я всегда чувствую себя расслабленным благодаря запаху.Когда моя семья ходит на клубничную ферму рядом с моим домом, я собираю немного, и обычно только половина из них добирается до дома. Но когда мы приходим домой, они вкуснее, потому что я обмакиваю их в шоколаде или посыпаю сахаром. Мое любимое занятие с клубникой — это оставить ее на ночь в холодильнике, чтобы утром она была холодной и сладкой. Обожаю есть их на завтрак! Клубника прекрасна, и я думаю, что нужно быть сумасшедшим, чтобы не любить ее. На мой взгляд, клубника — лучший фрукт в мире!

Клубника

Обладатель второго места, Келси Аннас, Гринсборо, Северная Каролина, седьмой класс

У меня есть три слова, чтобы описать клубнику.Они освежающие, вкусные и ВЕСЕЛЫЕ! Если вы никогда не пробовали клубнику, рекомендую сразу же попробовать. Клубника потрясающая!

Клубника прекрасна во многих отношениях. Мне особенно нравится, насколько они освежающие. Когда я собирал клубнику и захожу внутрь, мне жарко и хочется пить, большая сочная клубника попадает в точку. ТАК освежает! Единственное слово, которым можно это описать, — «небо»!

Клубника тоже может приносить массу удовольствия. Каждый год бабушка и дедушка загружают меня и моих кузенов в грузовик, и мы отправляемся весело проводить время за сбором клубники.Мы всегда в восторге. Мы любим участвовать в гонках и смотреть, кто сможет собрать больше всего в кратчайшие сроки. Иногда это может быть проблемой, поскольку мы едим их по мере того, как собираем!

Когда мы приходим домой с сорванной клубникой, начинается самое интересное. Приступаем к очистке всей клубники и ее нарезке. Мы упаковываем их в пакеты, чтобы можно было положить их в морозильную камеру и использовать зимой. С клубникой можно сделать так много вкусных вещей. Моя бабушка делает клубничное песочное печенье.Иногда делаем домашнее клубничное мороженое. Мы также делаем вкусные кексы с клубникой. Есть столько вкусных рецептов, которые можно приготовить из клубники!

Клубнику следует называть ягодами улыбки, потому что они вызывают у меня улыбку!

Сладкая, сладкая клубника

Почетное упоминание Анастасии Хилтон, Чапел-Хилл, Северная Каролина, седьмой класс

Я думаю, что клубника — лучший фрукт на свете. Мне нравится, как хрустят маленькие желтые семечки.Но мое любимое занятие из клубники — это желе. Ежегодно готовить свежее клубничное желе — семейная традиция. Мы с семьей идем собирать клубнику. Я умею находить большие сочные ягоды клубники, которые идеально подходят для желе. Как только у всех нас будут полные корзины (я имею в виду ПОЛНЫЕ), мы идем домой, чтобы начать. Папа всегда просматривает, чтобы найти каких-нибудь существ, которые пришли домой с ягодного грядки. Когда мы начинаем делать кисель, весь дом пахнет сладкой клубникой. Когда желе готово, я готовлю огромную партию тостов.Мы все покрываем тост клубничным желе и закапываем!

Еще мне нравится сажать клубнику и смотреть, как она растет. Посадив новую клубнику, я беру очень хорошие. Вокруг моего клубничного растения всегда стекаются пчелы. Бабочки тоже любят мою клубнику. Мое растение привлекает всевозможных красивых созданий, открывая прекрасный вид на чудеса природы. Я действительно люблю свою клубнику.

Но что мне больше всего нравится в клубнике, так это то, что у нее так много применений.Клубничное желе, клубничный мед и клубничные блины — отличные угощения. От клубничного мыла и лосьона для тела с клубникой от меня приятно пахнет. У меня есть очень симпатичное клубничное покрывало. Очевидно, я не единственный, кто любит клубнику. Так что только подумайте: с таким большим количеством применений, кто не любит клубнику.

Победители конкурса сочинений 3-5 классов

Секрет сварливой зеленой клубники

Обладатель первого места Никита Чинталапуди, Вест-Энд, Северная Каролина, четвертый класс

Свежая роса блестела на листьях крохотными бриллиантами.Ветерок мягко коснулся травинок, придавая им вид танцоров на платформе. На Клубничной ферме все было тихо, когда теплые пальцы солнца щекотали мое лицо. Я проснулся, зевнув, оглянулся и увидел море бушующих волн, пенящихся спелой красной клубникой. Я один не сплю? Я начал пренебрежительно дразнить других клубничков за то, что они сони. Вдруг я услышал возбужденную болтовню детей. Я поправил зеленую швабру и оттолкнулся вперед, намазав лицо листом сверкающей росы.Пока я нетерпеливо корчился, пытаясь схватить меня, я почувствовал, как они пронеслись мимо меня и схватили бушующую красную клубнику, которая была позади меня. «Ха! Я был впереди», — проворчал я. «Почему они не выбирают меня? Я так же хорош». Потом меня осенило. Я другой. Они красные, я зеленый. Что-то отчаянно нужно было изменить, но что? Я большая. Я прекрасен. Но всегда зеленеет от зависти. Вот и все! Это мой персонаж.

Вскоре после этого я научился быть терпеливым и позволил солнцу согреть мое сердце, пока я не превратился из сварливого зеленого в сияющий красный.Вскоре после этого я услышал отдаленный топот маленьких ножек. Я поднял свою зеленую швабру и внимательно прислушался. Да! Дети вернулись! Я сладко улыбнулся, когда маленькие ручки наклонились, ощипали меня и бросили в ведро с остальной хихикающей клубникой. Я была так счастлива! Через несколько минут я услышал голос: «Мамочка, можно мне клубники»? И прежде чем я осознал это, меня накрыло облаком прохладного хлыста. Я была похожа на невесту в белом. Затем пришел мой принц с жемчужно-белыми зубами, жевавший и смакующий мою сущность.Мое сердце пело мелодию, потому что я узнал секрет перехода от сварливой зелени к сияющей красной клубнике.

Сбор клубники

Обладатель второго места Джесси Хейворт, Уинстон Салем, Северная Каролина, четвертый класс

«Спеши, мамочка, скорей!» — крикнул я изнутри нашего загорелого старого пикапа. В комбинезоне, соломенных шляпах и ярко-красных рубашках мы с мамой собирались собирать клубнику! Мы подъехали к подъездной дорожке к ферме, схватили наши ведра и начали действовать.Мы бросились к первому ряду ярко-зеленых листьев, распустившихся из прибитого к земле черного пластика. Лучше всего то, что под листьями росла спелая, вкусная клубника. Мама начала с первого ряда, а я — со второго.

Примерно через час потения, поиска и сбора клубники наши огромные ведра наполнились, и мы заплатили за клубнику. Мы снова сели в пикап и поехали домой.

Придя домой, мы разгрузили клубнику на кухне.Мы вылили их в раковину и начали мыть. Наконец, мы закончили ополаскивание и стирку. Мы разделили клубнику на две полные миски. Мы закидывали их в рот, пробуя великолепную, сочную клубничную вкусность.

Я люблю все фрукты, но больше всего люблю клубнику. Клубника в Северной Каролине самая лучшая.

Хороший выбор

Поощрительное упоминание, Элени Брантли, Питтсборо, Северная Каролина, четвертый класс

Что нам всем нравится, со сладким, сочным вкусом в каждом кусочке? Конечно же, клубники! Продолжайте, просто возьмите корзину и отправляйтесь в путь.Когда вы туда доберетесь, сначала просто взгляните на красивые пейзажи. Я всегда так делаю. Я вижу ярко-красную клубнику, светящуюся на солнце. Затем я бегу в широкое поле. Восхитительный аромат встречает мои ноздри. Затем я наклоняюсь и собираю клубнику за клубникой. Наполнив ведро, я в приподнятом настроении. Теперь я соединяю свою клубнику со всеми остальными, и мы платим за них. Я запрыгиваю в машину, радуясь попробовать одну из чудесных ягод. Когда я прихожу домой, я беру самый большой, посыпаю его сахаром и откусываю.Няммм!

Клубничное песочное пирожное

Почетное упоминание Шона Нгуена, Хай-Пойнт, Северная Каролина, пятый класс

Клубничное песочное печенье со взбитыми сливками,

Я мог есть это и есть, кажется, весь день.

Я бы хотел, чтобы он был большим, как стол;

Для меня с огромной клубникой сверху.

Большой торт с высокими ягодами,

С большим количеством сливок до небес.

Я съем это, и съем, и поделюсь с фрилдами,

Мы будем есть и есть до конца!

Клубника

Это групповой рассказ четвертого и пятого классов, изучающих английский как второй язык в начальной школе Montlieu в Хай-Пойнте, Северная Каролина (класс Шона Нгуена, достойное упоминание выше).Он не претендовал на награду, но нам он понравился, и мы хотели включить его сюда.

Клубника для нас особенная. Они напоминают нам о семье, друзьях и любви. В нашем классе мы из разных стран. Мохамед вспоминает клубнику в Египте. Он вспоминает, как его отец жонглировал клубникой возле пирамиды. Когда он был маленьким, Мохамед плакал. Его отец дал ему поесть клубники. Он перестал плакать.

Мишель из Сальвадора. У ее мамы есть рецепты из Сальвадора.Один из любимых рецептов Мишель она узнала от своей мамы. Всего три ингредиента: клубника, сметана и корица. Смешайте сметану, корицу и немного клубники. Залить этой смесью ягоды. Наслаждаться!

Семья Шона из Вьетнама. Он не помнит клубнику во Вьетнаме. Его первое воспоминание о клубнике — это сбор ее в Пенсильвании. Клубника заставляет Шона улыбнуться, потому что они вкусные, и каждая из них похожа на маленькое сердечко.

Рональд из Мексики. Он думает о клубнике в День святого Валентина, потому что его отец подарил его матери букет цветов с клубникой, привязанной к ленточкам 14 февраля. Когда Рональд был в Мексике, он любил собирать клубнику и слегка сжимать ее между пальцами, чтобы получилось. они сочнее. Затем он клал сочные ягоды в рот, чтобы поесть. Рональд вспоминает, как в Северной Каролине видел огромную клубнику на ярмарке штата. Там он попробовал клубнику.

Очень любим клубнику. Они сладкие, а иногда и кислые, но их всегда приятно есть. Когда мы едим клубнику, мы думаем о семье, друзьях и любви.

Победители писательского конкурса классов K-2

Я люблю клубнику

Обладатель первого места, Кристин Уолл, Хай-Пойнт, Северная Каролина, второй класс

Каждый год я хожу с мамой собирать клубнику. Вчера мы выбрали полное ведро. Сейчас начало сезона, так что мы, вероятно, поедем снова через пару недель.Когда мы идем собирать клубнику, мне также нравится нюхать жимолость, срывать цветы и есть мед, который есть в цветах.

Мои любимые способы есть клубнику — это просто смоченная в сахаре, с джемом на тостах, в шоколаде и в смузи.

Однажды мы с мамой, сестрой и я испекли торт с американским флагом. Мы кладем белую глазурь, затем чернику для звездного поля, затем ряды нарезанной клубники для красных полос. Сделали это 4 июля. Это было очень вкусно.

Прямо сейчас мой папа делает взбитые сливки, чтобы положить их на клубничное песочное печенье. Будет вкусно.

Я люблю, когда наступает сезон клубники.

Громадная клубника

Обладатель второго места Мэдисон Сентнер, Гринсборо, Северная Каролина, первый класс

Жила-была маленькая девочка по имени Мэдисон, которая ходила на клубничную ферму со своим первым классом. Она была так взволнована поездкой, потому что ее мама тоже была там.На ферме она видела много-много-много клубники. Мэдисон обнаружила, что сбор клубники — это как охота за пасхальными яйцами, потому что нужно заглядывать под листья, чтобы найти самые лучшие. Мэдисон искала лучшую клубнику, когда нашла огромную … самую большую клубнику, которую она когда-либо видела. Она собрала клубнику и положила в корзину. В тот вечер дома она обмакнула свою огромную клубничную лепешку в белый шоколад и проглотила все. Было сочно и вкусно!

Наполняю ведро

Почетное упоминание Кортни Уэзерсби, Whispering Pines, NC, сорт K-1

Самое лучшее в сборе клубники — это наполнить мое ведро.Сначала достаю ведро. Потом нахожу ряд и начинаю ковырять флаг.

Я собираю только спелую клубнику. Я осматриваю ягоды, чтобы убедиться, что они красные. Я стараюсь не обрывать другие стебли, на которых может вырасти новая клубника.

Я люблю собирать большую и маленькую клубнику. Маленькая клубника очень сочная, а большая вкусная!

Когда я наполняю ведро, я отношу его Земляничному Человеку, который их взвешивает. Моя мама платит за них, кладет в машину, а мы везем домой.

Экстремальный сбор

Почетное упоминание Меган Марони, Киплинг, Северная Каролина, второй класс

Однажды я пошел в клубничный грядок. Когда я добрался туда, я почувствовал запах воздуха. Пахло очень-очень фруктовым. Потом пошли ковырять. Когда я взял клубнику, она была очень гладкой. Что-то очень удивительное — НЕКОТОРЫЕ БЫЛИ ЗЕЛЕНЫМИ! Клубника в основном красная. Я отдал их маме, и через неделю они исчезли. Sheeeeeeeesh! Я даже не лизнул.

Извините, мне нужно идти…………………… Мне нужно собрать больше клубники! И не позволяй маме съесть их, потому что я хочу попробовать! Прощай! Я иду собирать клубнику!

Клубничная ферма

Почетное упоминание Эллисон Снук, Нью-Берн, Северная Каролина, детский сад

Однажды мы с мамой пошли на клубничную ферму.

И когда мы их взяли, они издали звук «ПОП».

И это было так смешно!

Победители нашего конкурса «Земляничное искусство 2002»

Весной 2002 года у нас было почти 450 заявок на участие в первом конкурсе детского творчества NC Strawberry Association.Многие из них пришли из школ, в то время как другие были отправлены отдельными детьми из Калифорнии.

Трудно было выбрать победителей. Мы выбрали 13 победителей в четырех возрастных категориях. Все победители получили подарочные сертификаты и альбомы для рисования. Мы удостоили еще 11 других наград.

Большое спасибо всем детям, приславшим рисунки, и всем родителям и учителям, которые помогли им. Если у вас есть предложения по участию в конкурсе следующей весной, дайте нам знать.

[Щелкните имя, чтобы увидеть чертежи]

Победители в возрасте 12–15 лет

Зенобия Лейси, Форт Стюарт, Джорджия

Остин Лайлс, Шарлотт, Северная Каролина

Победители в возрасте 9–11 лет

Меган Кейтс, начальная школа Хоупвелл в Тринити, Северная Каролина

Кристен Гиббс, Фэрфилд, Северная Каролина (начальная школа Маттамускита в районе Суон)

Сторми Нэнс, начальная школа Колфакса в Колфаксе, Северная Каролина

Почетное упоминание 9–11 лет

Сара Баркер, начальная школа Колфакс в Колфаксе, Северная Каролина

Брэнди Джонсон, начальная школа Маттамускит в районе Суон, Северная Каролина

Джейкоб Лобер, Скрантон, Северная Каролина (начальная школа Маттамускита)

Alex Reynolds, Chesterfield Township, Michigan

Phillip Vo, Hopewell Elementary School в Тринити, NC

Победители в возрасте 6-8 лет

Хиллари Крукс, начальная школа Хоупвелл в Тринити, Северная Каролина

Кейтлин Эллис, пилотная начальная школа в Хай-Пойнте, Северная Каролина

Дестини Рагалия, пилотная начальная школа в Хай-Пойнте, Северная Каролина

Джои Сэнделли , Мойок, Северная Каролина

Ариэль Уоттс, Солсбери, Северная Каролина

Почетное упоминание в возрасте 6–8 лет

Хейли Сесилия Бринкли, начальная школа Валдезе, Валдезе, Северная Каролина

Майк Медлин, пилотная начальная школа в Хай-Пойнте, Северная Каролина

Бриттани Стоун, пилотная начальная школа в Хай-Пойнте, Северная Каролина

Хизер _____, Дж.Начальная школа У. Йорка, Роли, Северная Каролина

Победители до 6 лет

Кори Кинг, начальная школа Хоупвелл в Тринити, Северная Каролина

Дженна Шмидт, Чарлстонская университетская школа, Джонс-Айленд, Южная Каролина

Хейли Уоттс, Солсбери, Северная Каролина

До 6 наград

Эрика Бринкли, начальная школа Хоупвелл в Тринити, Северная Каролина

Кин Рейнольдс, Честерфилд Тауншип, Мичиган

Дети сборщика клубники, Хаммонд, Луизиана — цифровой файл с оригинального нег.

Черно-белые негативы, содержащиеся в Управлении безопасности фермы / Бюро военной информации Библиотеки Конгресса, находятся в открытом доступе и могут свободно использоваться и повторно использоваться.

Кредитная линия: Библиотека Конгресса, Отдел эстампов и фотографий, Управление безопасности фермы / Управление военной информации, черно-белые негативы.

Для получения информации о воспроизведении, публикации и цитировании материалов из этой коллекции, а также о доступе к оригинальным элементам см .: U.S. Farm Security Administration / Управление военной информации. Черно-белые фотографии — информация о правах и ограничениях.

Подробнее об авторских правах и других ограничениях

Чтобы получить рекомендации по составлению полных цитат, обратитесь к цитированию первичных источников.

• Консультации по правам :
  Нет известных ограничений. Для получения дополнительной информации см. Черно-белые фотографии Управления безопасности фермерских хозяйств США / Управления военной информации https: // www.loc.gov/rr/print/res/071_fsab.html
• Номер репродукции :

  LC-USF33-006209-M5 (ч / б пленка нитратная негр.)
  LC-DIG-fsa-8a17022 (цифровой файл с оригинального нег.)

• Телефонный номер :

  LC-USF33- 006209-M5 [P&P] LOT 1673 (соответствующий фотопринт)

• Консультации по доступу :

  —

Получение копий

Если изображение отображается, вы можете скачать его самостоятельно.(Некоторые изображения отображаются только в виде эскизов вне
Библиотеке Конгресса США по соображениям прав человека, но у вас есть доступ к изображениям большего размера на
сайт.)

Кроме того, вы можете приобрести копии различных типов через
Услуги копирования Библиотеки Конгресса.

1. Если отображается цифровое изображение: Качество цифрового изображения частично
   зависит от того, был ли он сделан из оригинала или промежуточного звена, такого как копия негатива или
   прозрачность.Если вышеприведенное поле «Номер воспроизведения» включает номер воспроизведения, который начинается
   с LC-DIG …, то есть цифровое изображение, сделанное прямо с оригинала
   и имеет достаточное разрешение для большинства публикационных целей.

2. Если есть информация, указанная в поле «Номер репродукции» выше:
   Вы можете использовать номер репродукции, чтобы купить копию в Duplication Services. Это будет
   составлен из источника, указанного в скобках после номера.

   Если указаны только черно-белые («черно-белые») источники, и вы хотите, чтобы копия показывала
   цвет или оттенок (если они есть на оригинале), вы обычно можете приобрести качественную копию
   оригинал в цвете, указав номер телефона, указанный выше, и включив каталог
   запись («Об этом элементе») с вашим запросом.

3. Если в поле «Номер репродукции» выше нет информации:
   Как правило, вы можете приобрести качественную копию через Службу тиражирования.Укажите номер телефона
   перечисленных выше, и включите запись каталога («Об этом элементе») в свой запрос.

Прайс-листы, контактная информация и формы заказа доступны на
Веб-сайт службы дублирования.

Доступ к оригиналам

Выполните следующие действия, чтобы определить, нужно ли вам заполнять квитанцию ​​о звонках в Распечатках.
и Читальный зал фотографий для просмотра оригинала (ов). В некоторых случаях суррогат (замещающее изображение)
доступны, часто в виде цифрового изображения, копии или микрофильма.

1. Оцифрован ли элемент? (Уменьшенное (маленькое) изображение будет видно слева.)

   • Да, товар оцифрован.
     Пожалуйста, используйте цифровое изображение вместо того, чтобы запрашивать оригинал. Все изображения могут быть
     просматривать в большом размере, когда вы находитесь в любом читальном зале Библиотеки Конгресса. В некоторых
     случаях доступны только эскизы (маленькие) изображения, когда вы находитесь за пределами библиотеки
     Конгресс, потому что права на товар ограничены или права на него не оценивались.
     ограничения.
     В целях сохранности мы обычно не обслуживаем оригинальные товары, когда цифровое изображение
     доступен. Если у вас есть веская причина посмотреть оригинал, проконсультируйтесь со ссылкой
     библиотекарь. (Иногда оригинал слишком хрупкий, чтобы его можно было использовать. Например, стекло и
     пленочные фотографические негативы особенно подвержены повреждению. Их также легче увидеть
     в Интернете, где они представлены в виде положительных изображений.)
   • Нет, товар не оцифрован. Пожалуйста, перейдите к # 2.

2. Указывают ли вышеприведенные поля с рекомендациями по доступу или Номер вызова, что существует нецифровой суррогат,
   типа микрофильмов или копий?

   • Да, существует еще один суррогат. Справочный персонал может направить вас к этому
     суррогат.
   • Нет, другого суррогата не существует. Пожалуйста, перейдите к # 3.
3. Если вы не видите миниатюру изображения или ссылку на другого суррогата, заполните бланк звонка.
   Читальный зал эстампов и фотографий. Во многих случаях оригиналы могут быть доставлены в течение нескольких минут.
   Другие материалы требуют записи на более позднее в тот же день или в будущем. Справочный персонал может
   посоветуют вам как заполнить квитанцию ​​о звонках, так и когда товар может быть подан.

Чтобы связаться со справочным персоналом в Зале эстампов и фотографий, воспользуйтесь нашей
Спросите библиотекаря или позвоните в читальный зал с 8:30 до
5:00 по телефону 202-707-6394 и нажмите 3.

Исследование и представительство в детском саду, основанном на стандартах

«Исследования и практика для детей младшего возраста» находится в процессе перехода к программе специального образования для детей младшего возраста в Университете Лойола в Чикаго после 17 лет обучения в Иллинойском университете в Урбана-Шампейн.Мы рады возможности «передать факел» нашим коллегам по раннему детству Лойолы.

Посмотреть на китайском (PDF) Mirar esta página en español
ГлавнаяСодержание журналаСодержание выпуска

Том 13 Номер 2
© Автор (ы) 2011

Изучение клубничной фермы: исследование и представление в детском саду , основанном на стандартах

Шарлин Уиллер
Университет Южной Флориды

Джолин Бланк
Университет Южной Флориды

В этой статье описывается первый проект, осуществленный детьми детского сада и их учителем в государственной школе на юго-востоке США.Изображения, образцы работ, записи детских комментариев и описание учителя рассказывают историю проекта по мере его развития. Авторы обеспечивают интерпретацию задокументированных событий проекта с точки зрения размещения проектного подхода в контексте школы, основанной на стандартах.

Этот проект был первым, осуществленным детьми детского сада и их учителем в государственной начальной школе, обслуживающей дошкольные учреждения (Head Start) и учащихся пятого класса. Семьдесят процентов учеников, посещающих школу, относятся к категории «экономически неблагополучных».«Двадцать пять процентов относятся к категории детей с« ограниченным знанием английского языка ». Школа имеет право на участие в государственных и федеральных программах Title I.

Шарлин Уиллер и дети детского сада, которых она учит, каждый день проходят мимо клубничных полей по дороге в школу и обратно. Их школа расположена в городе — недалеко от крупного мегаполиса, широко известного своими посевами озимой клубники. Клубничный фестиваль — это ежегодное мероприятие, которое ежегодно привлекает тысячи посетителей.Именно эта зима, не по сезону холодная погода в регионе вызвала заморозки. В результате клубничные поля часто появлялись в вечерних новостях, поскольку община обсуждала влияние использования воды, необходимой для сохранения урожая.

Когда Шарлин думала о начале первого проекта с воспитанниками своего класса, она особенно интересовалась выбором темы, которая имела отношение к жизни детей в ее классе, та, которая могла бы «помочь детям понять свое собственное мнение». опыт и окружающая среда более полно »и« укрепит склонность детей к пристальному рассмотрению явлений в их среде, достойных признательности »(Helm & Katz, 2001, p.14). Поскольку клубника была частью общественной жизни, и у многих детей в классе детского сада Шарлин были члены семьи, которые работали в местной клубничной индустрии, она предположила, что изучение клубничной фермы поможет детям развить способность «обесценивать» клубничные поля. что они проезжают каждый день и видят их свежим взглядом.

Отказ от знакомства включает в себя видение повседневных вещей по-новому, как связь с тем, что известно, так и заглядывание под поверхность, чтобы увидеть более глубоко и проницательно.

После того, как Шарлин выбрала тему, она занялась предварительным планированием. Вместо того, чтобы начинать с размышлений о занятиях, связанных с этой темой, она начала с мозгового штурма всего, что она знала по теме. Эта сеть упреждающего планирования (рис.1) помогла ей обдумать глубину темы, обдумать возможные пути, по которым может пойти проект, предугадать области интересов, которые могут быть у детей, и обдумать способы, которыми она может спровоцировать их размышления по теме ( Helm & Katz, 2001).Она также составила список возможных ресурсов в сообществе и контактов для полевых работ или посещения классов.

Рисунок 1. Учитель создал сеть упреждающего планирования.

В своем предварительном планировании Шарлин также очень осознавала основанный на стандартах акцент на демонстрации приобретения академических знаний и навыков, которые ценились в ее школе и отражали более широкие современные школьные дискурсы. Она увидела потенциал проектной работы, чтобы обеспечить богатый контекст, в котором академические знания и навыки, полученные из различных областей, могут быть осмысленно применены, и поэтому она была «намеренной» (Copple & Bredekamp, ​​2009) в поиске возможностей для внедрения стандартов аутентичные способы.Например, она изучала стандарты и искала возможности установить с ними соответствующие связи во время событий, которые происходили на каждом этапе проекта. Шарлин обнаружила, что может устанавливать связи разными способами, в том числе проводить соответствующие мини-уроки, вносить предложения и указывать на связи, чтобы сделать соответствующие знания и навыки явными в процессе работы детей, и намеренно указывать на знания и навыки, применяемые при планировании и подведении итогов. Часто в мероприятия проекта могут быть встроены несколько государственных стандартов.Приведенная ниже документация детских работ иллюстрирует некоторые возможные связи с государственными стандартами.

Основными целями Фазы 1 было выяснить, что дети уже знают по теме, чтобы соединиться и развить предыдущие знания детей, а также задать вопросы для дальнейшего исследования (Katz & Chard, 2000). Поскольку этот проект был первым как для учителя, так и для детей, Шарлин также хотела предоставить детям некоторый подготовительный общий опыт и возможность репетировать исследовательские навыки и процессы, такие как рисование с наблюдением, интервью и сбор данных при подготовке к полевым исследованиям.Эти процессы, которые задействованы в проектной работе, хорошо соответствуют государственным научным стандартам. Например, «большая идея» в области природы и практики науки заключалась в том, чтобы учащиеся понимали, что процесс исследования включает в себя формулирование исследуемых вопросов, развитие исследований этих вопросов, сбор соответствующих данных, оценка значения этих данных и передача этой оценки.

Первые разговоры

Шарлин поделилась с детьми опытом, чтобы зажечь обсуждения.Первоначальный разговор детей был сосредоточен на перечислении съедобных вещей, которые можно сделать из клубники. Употребление клубничных отваров было важной частью ежегодного клубничного фестиваля. За исключением одного ребенка, который прокомментировал: «Когда становится холодно, клубнику замораживают, чтобы клубника не погибла», Шарлин с удивлением обнаружила, что мало обсуждается, откуда взялась клубника и как она растет. Из этого она сделала вывод, что «за кулисами», чтобы увидеть процесс выращивания и сбора клубники, может быть областью, заслуживающей дальнейшего исследования.

Чтобы усложнить разговор с детьми, Шарлин предоставила детям возможность наблюдать за реальными объектами. Например, она принесла в школу клубнику и поставила ее на станцию ​​научных наблюдений (рис. 2). Растение вызывало наблюдения и удивления, которые были записаны на диаграмме «Наблюдения – Чудеса – Уроки» (OWL). Во время этих ранних бесед Шарлин отметила, что дети в ее классе умели задавать вопросы, но ее интересовали идеи детей о том, как исследовать, чтобы найти ответы на вопросы.Когда она спросила детей, как они думают, что могут узнать больше, они предложили поискать книги. Шарлин оценила идею использования вторичных источников как важный способ сбора информации и разработала коллекцию художественной и научно-технической литературы для улучшения учебы детей. Она также поняла, что у детей не было опыта непосредственного следственного процесса, и хотела расширить исследовательский репертуар детей. Рис. 2. Учитель принес в школу растение клубники.

Она спросила: «Кто из вас смотрел в окно автобуса или машины по дороге в школу?» Все дети указали, что имели. «Кто-нибудь из вас видел клубнику по дороге в школу?» С этого начался поток разговоров обо всех фермах, которые они видели. Шарлин ввела термин «полевые исследования», и идея посещения клубничной фермы для непосредственного расследования была встречена с большим энтузиазмом.

Ценность, которую Шарлин придавала полевым исследованиям, повлияла на поведение детей и тон дискуссии.Работа на местах отличалась от других поездок, которые проводил класс. У каждого будут важные обязанности по сбору и записи информации. Полевые заметки и артефакты будут возвращены в класс, чтобы их можно было пересмотреть. По мере продолжения Фазы 1 Шарлин намеренно внедрила некоторые возможности для практики процессов расследования, таких как наблюдение, проведение интервью, сбор данных, исследование артефактов и экспериментирование с ними, а также представление результатов в двух и трех измерениях.

Шарлин отметила, что во время первого разговора были затронуты два стандарта обучения в детских садах:

LA.K.4.2.1: Студент будет участвовать в создании различных информационных / пояснительных форм (например, ярлыков, списков, графиков, наблюдений, резюме) посредством рисования или письма.

SC.K.N.1.2: Наблюдайте за миром природы и знайте, что это дескрипторы, собранные с помощью пяти органов чувств.

Запись наблюдений

Шарлин объяснила, что один из способов, с помощью которого дети могли узнать о клубнике, — это очень внимательно присмотреться и записать то, что они увидели.Чтобы попробовать это, они нарисовали клубнику в своем классе и вышли на улицу, чтобы нарисовать трактор, принадлежащий мистеру Мэтью, который отвечал за территорию и техническое обслуживание (рис. 3 и 4). Некоторые дети смогли точно нарисовать увиденное или «увеличить» небольшую часть растения или трактора. Другие казались неуверенными в том, с чего начать и как выполнять такую ​​задачу. Наблюдая за первыми попытками рисования детьми, Шарлин планировала дать детям дополнительные возможности для создания рисунков «время-2», и она рассмотрела стратегии, которые она могла бы использовать, чтобы облегчить внимательное наблюдение и научить процессы рисования наблюдениями, чтобы увеличить сложность, с которой дети подошли к рисованию.

Рисунок 3. Бетани зарисовала куст клубники. Рисунок 4. Трей зарисовал трактор.

В ходе этих мероприятий было выполнено несколько контрольных показателей для детских садов:

SC.K.N.1.4: Наблюдать и создавать визуальное представление объекта, которое включает его основные характеристики.

SC.K.N.1.5: Признайте, что обучение может происходить путем внимательного наблюдения.

VA.B.1.1: Учащийся создает и передает различные предметы, символы и идеи, используя знания о структурах и функциях изобразительного искусства.

Трехмерное представление

Еще одна цель Шарлин в этом первом проекте заключалась в том, чтобы «дать детям возможность понять функции и ограничения множества различных средств массовой информации и развить навыки применения различных средств массовой информации в своей работе» (Helm & Katz, 2001, стр. стр.14). Она говорила с детьми о том, что значит «сделать мышление видимым», чтобы их идеи могли быть разделены с другими. Она указала на некоторые из способов, которые они уже пробовали (например,g., наблюдательные чертежи) и ввел термин «2-мерный» для описания этих представлений. Шарлин задалась вопросом, что она могла бы узнать о мышлении детей, предложив им перейти от двухмерного к трехмерному изображению.

Шарлин предложила детям внимательно посмотреть на клубнику и описать увиденное. Оскар сказал, что видел красные, белые и коричневые семена. Джозеф сообщил, что цвет побледнел к верхушке ягоды. Колин заметил, что наверху были зеленые листья.Для описания формы дети использовали описательные слова, такие как круглая , овальная , длинная , толстая , короткая и тонкая . Это обсуждение дало возможность поговорить о разнице между двухмерными и трехмерными формами (например, кругом, сферой) и заметить разницу между органическими и неорганическими формами. Шарлин предположила, что глина будет хорошей средой для изображения трехмерной формы ягоды. У детей в прошлом был некоторый опыт работы с глиной, и Шарлин предложила им самозатвердевающую глину.Когда дети исследовали глину, был записан следующий диалог:

Джозеф: Это как пластилин.
Хавьер: Я использовал это в своей церкви раньше.
Джозеф: Это тяжело.
Блейк: Я знаю об этом все; Не могу вспомнить, как это называется, правда, холодно.
Джозеф: Итак, это особый вид пластилина, твердый и холодный.

После некоторого исследования глины дети начали использовать ее как способ изобразить клубнику.Шарлин призвала детей обращать особое внимание на форму и текстуру ягод. Наблюдая за детьми, она отметила различные подходы, которые использовали дети. Некоторые продолжали играть с глиной, а некоторые начали раскладывать ее между руками или между руками и столом. Хавьер обнаружил, что он может свернуть глину в длинную тонкую «змею» или катушку — метод, который часто используется для создания предметов из глины. Он поднес катушку к своей ягоде и сказал: «Миссис.Уиллер, это неправильная форма ». Он попытался сложить катушку пополам, и когда его все еще не удовлетворила форма, он положил ее на стол и стал разбивать ее локтем. Затем он объявил: «Теперь он плоский, как блин, еще не тот». Других детей вдохновили подходы Хавьера к лепке из глины, и они решили попробовать их на себе.

Марли разговаривала с окружающими, постоянно рассказывая о том, что она видела и как она пыталась работать с глиной.Марли потратила много времени на размышления о том, как добиться, чтобы ее глиняная ягода соответствовала как общей форме, так и диаметру ягоды, которую она наблюдала. Она предприняла несколько попыток, разбив все это дело и начав все сначала, когда это не соответствовало ее ожиданиям. Больше всего ее беспокоило получение правильной формы . Ягода была несколько плоской, и когда она увеличила диаметр (округлость), ягода, которую она делала, потеряла свою общую форму. В конце концов, она остановилась на более плоской версии ягоды, но очертания ягоды, похоже, соответствовали той, которую она пыталась воспроизвести.Таким образом, она столкнулась с проблемами, возникшими при попытке создать трехмерное представление в отличие от двухмерного.

Хотя многие дети были заинтригованы изучением свойств глины, Тони использовал другой подход. Он оставался очень сосредоточенным на самой ягоде. Он провел много времени, глядя на него, вертел его в пальцах, а затем выполнял своего рода измерения пальцами, играя с диаметром и длиной.Когда Тони наконец взял глину, он был очень тихим и сосредоточенным, часто останавливаясь, чтобы сравнить глину со своей ягодой. Только когда он убедился, что его глина соответствует его клубнике, он произнес: «Миссис. Уилер, Я закончил ». Тони начал очень внимательно наблюдать, по-новому взглянув на этот обычный объект.

Еще одна репрезентативная проблема возникла, когда Тревор указал, что ему нужно показать семена, которые он видел. Сначала он попытался удалить крошечное семечко из своей клубники и протолкнуть его в глину.Во время этого занятия дети снова наблюдали за работой друг друга и говорили о том, что они делают. Алексис согласилась с Тони в том, что важно представлять семена. Она попыталась выдвинуть всю клубнику на поверхность глиняного изображения, чтобы посмотреть, не оставит ли она отпечатка. Не удовлетворившись результатом, дети обсудили дополнительные возможные подходы:

Хавьер: Мы можем делать семена карандашом.
Иордания: Нет, это сделает нашу глину полностью черной.Мы можем использовать наши пальцы.
Джозеф: Я думаю, нам следует использовать нож.
Блейк: Это было бы смертельно.
Джозеф: Нет, пластиковый нож.
Jordan: Пластиковый нож не подойдет, потому что нам нужны острые отверстия.

Шарлин в ответ положила на стол пластмассовые ножи и вилки (рис. 5). Дети сразу же подхватили их. Джозеф решил, что нож делает слишком большие отверстия, и Джордан случайно разрезал ягоду пополам.Затем они попробовали вилку и обнаружили, что это хороший инструмент для создания текстуры. Некоторые дети продолжали изучать другие способы создания семян. Тревор и Хавьер использовали свои ногти. Блейк придумал еще один метод. Он взял ламинированную карточку ABC из верхней части своего пенала и использовал ее угол, чтобы проделать дырки в ягоде.

Рис. 5. Колин создал текстуру, изображающую маленькие семена.

Дети достигли уровня детского сада по естествознанию, математике и изобразительному искусству, когда они работали над своими изображениями клубники:

SC.K.N.1.4: Наблюдать и создавать визуальное представление объекта, которое включает его основные характеристики.

SC.K.P.9.1: Помните, что форма таких материалов, как бумага и глина, может быть изменена путем резки, разрыва, сминания, разбивания или прокатки.

MA.K.G.2.5: Используйте основные формы, пространственные рассуждения и манипуляторы для моделирования объектов в окружающей среде и создания более сложных форм.

VA.A.1.1: Студент понимает и применяет средства массовой информации, методы и процессы.

VA.B.1.1: Студент создает и передает различные предметы, символы и идеи, используя знания структур и функций изобразительного искусства.

Сбор и исследование связанных артефактов

После нескольких дней изучения клубники дети начали приносить из дома артефакты, связанные с проектом. К ним относятся клубничные квартиры и несколько пустых зеленых корзин из-под пинт. Когда Шарлин и дети изучали контейнеры и говорили о том, как они называются, появилась неожиданная возможность решения проблемы.Некоторые дети интересовались, как корзины помещаются в квартире и сколько их помещается в каждой. Они предположили, что контейнеры имеют какое-то отношение к вместимости или количеству, которое может вместить контейнер. В ответ Шарлин передала группе квартиры и корзины с пинтами. После множества поворотов и перестановок они обнаружили, что все корзины для пинт нужно поворачивать определенным образом, чтобы они поместились, и что плоская конструкция рассчитана на 12 пинт (рис. 6).

Рис. 6. Дети определили количество корзин с пинтами, которые поместятся в квартире.

Один из детей обнаружил связь между термином, используемым для обозначения большого контейнера с клубникой, и фигуркой «сотни» в наборе кубиков, который класс использовал для подсчета дней в школе. Их обоих называли «квартирами». Значит ли это, что в коробке поместится 100 ягод клубники? Когда Шарлин спросила их, как они думают, что они могут это узнать, дети предложили считать. Шарлин подумала: «Что считать?» Они ходили по комнате, собирая различные манипуляторы (кубики, ластики в форме клубники, счетчики плюшевых мишек и т. Д.).), которые, по их мнению, можно было использовать как «ягоды». Хотя Шарлин и задавалась вопросом, могут ли различия в размере ягод влиять на способы измерения количества, детей больше интересовало определение общего количества предметов, которые может вместить контейнер.

По словам Блейка, чтобы отслеживать количество объектов, они должны обвести каждую часть, а затем посчитать (рис. 7). Джордан сказал, что он думал, что будет писать числа, а Хавьер сказал, что он будет рисовать строки, как на доске календаря (т.е., счетные метки). После первых усилий Блейк пришел к выводу, что рисование картин занимает слишком много времени. Он вернулся к отметкам после пяти розыгрышей. Джордан и Хавьер сначала сделали подсчеты, но затем решили проверить свою работу, записывая числа по мере их пересчета (рисунки 8 и 9).

Рисунок 7. Блейк попытался нарисовать «ягоды», чтобы записать емкость.
Рис. 8. Джордан подсчитал, сколько предметов нужно, чтобы заполнить пинтную корзину.
Рисунок 9. Хавьер использовал цифры для записи емкости.

Дети доложили о своих выводах классу на собрании всей группы. Шарлин перенесла данные с их регистрационных листов на большую доску. Объединив группы величин, они получили в общей сложности 338 объектов размером с ягоду. Марли с энтузиазмом пришел к выводу, что клубничная квартира может вместить больше 100, потому что их корзина даже не была полной (у них было 4 пустые корзины), а у них уже было 338! Придя к такому выводу, дети применяли навыки счета, записывали количества и объединялись в группы, чтобы найти сумму.Это задание также дало детям возможность изучить концепции вместимости и объема. Дети рассчитали вместимость квартиры, посчитав количество предметов, которые могут поместиться в один из контейнеров для пинты, и объединив группы, чтобы определить приблизительный общий объем.

Когда дети попытались найти вместимость клубничной квартиры, были выполнены два теста по математике в детском саду:

MA.K.A.1.1: Представляйте величины числами до 20, устно, письменно и с помощью манипуляторов.

MA.K.A.1.2: Решайте проблемы, в том числе связанные с наборами, путем подсчета, использования кардинальных и порядковых чисел, сравнения, упорядочивания и создания наборов до 20.

Проведение собеседований с приглашенными экспертами

Шарлин пригласила двух «послов клубники» из отдела сельского хозяйства местной средней школы навестить класс. Эти старшеклассники посещают местные начальные школы и обычно проводят короткую презентацию для детей во время своего визита и предоставляют классу раздаточные материалы, связанные предметы (например,г., ластики в форме клубники) и видео. Шарлин увидела в этом визите возможность поделиться опытом с детьми, поскольку они продолжали исследовать то, что они знали и хотели узнать. В то же время она думала, что это может дать детям возможность «порепетировать» процесс собеседования, инструмент расследования, который Шарлин хотела, чтобы они применили во время своей первой полевой работы. Шарлин спросила послов клубники, готовы ли они ответить на вопросы детей в интервью, и они с радостью согласились.

За день до посещения дети подготовились к интервью и определились, кто будет отвечать за какой вопрос. Ниже приведены несколько примеров. Ответы посетителей включены после вопросов:

Blake: Сколько времени нужно, чтобы вырастить клубнику? 35 дн.

Марли: Клубника растет только во Флориде? Нет, они также растут в Калифорнии, Мэне и Новой Шотландии. Большинство фермеров получают своих бегунов из штата Мэн.

Джозеф (отклоняется от подготовленных вопросов): Что такое бегуны? Они похожи на маленькие клубничные растения. Фермер сажает их, а не семена.

Джессика: Как растет клубника? Им нужен солнечный свет, почва, воздух и вода.

Джозеф: Есть ли у них листья наверху? Да. Как они туда попадают? Они находятся внутри цветка, из которого растет клубника.

Бен: Сколько существует разных видов клубники? 120.

Blake: Почему семена находятся снаружи, а не внутри? Так оно и сделано. Клубника — единственные фрукты, у которых семена находятся снаружи. Фермеры их не сажают. Сажают бегунов.

Marley: Почему у многих полей есть озера? Когда температура падает до нуля и фермер должен поливать всю ночь, вода из разбрызгивателей может идти туда.Это также дает фермеру возможность видеть уровень грунтовых вод.

Trevor: Как вода помогает клубнике не замерзнуть? Если температура упадет ниже нуля, сок внутри клубники замерзнет, ​​и ягоды погибнут. Вода нагревает температуру и поддерживает 32 градуса. Это утеплит ягоду.

Jordan: Они наносят спрей, чтобы насекомые не съели их? Да, но безопасно для людей.Тем не менее, вы всегда должны мыть любой фрукт перед тем, как съесть его.

Джейн: Как клубника растет на фермах? Рабочие сажают все полозья в ряды грязи, покрытые пластиком. Затем клубнике для роста нужны вода, солнечный свет и воздух. .

В процессе разработки и задания вопросов приглашенному эксперту дети достигли уровня детского сада в языковых искусствах, социальных науках и естественных науках:

LA.K.6.2.1: Студент будет задавать вопросы и узнавать медиатеку или преподавателя библиотеки как источник информации.

SS.K.A.1.2: Развивайте понимание первоисточника.

SS.K.E.1.1: Опишите различные виды работ, которые выполняют люди, и используемые инструменты или оборудование.

SC.K.L.14.2: Помните, что в некоторых книгах и других средствах массовой информации животные и растения изображаются с характеристиками и поведением, которых нет в реальной жизни.

Тесьма

С помощью учителя на этапе 1 дети создали сеть своих идей о клубнике.Когда дети обменивались опытом по этой теме, Шарлин обновляла Интернет, чтобы отразить их растущее концептуальное понимание (рис. 10). Чтобы завершить Фазу 1, Шарлин и дети рассмотрели, что было сделано на данный момент, и запланировали дальнейшее расследование. Возникли следующие общие вопросы:

1. Что есть на клубничной ферме?
2. Как выращивают клубнику?

Рис. 10. Первая детская паутина напечатана зеленым цветом.По мере развития проекта Интернет пересматривался и расширялся.

«Создание детской сети» соответствует нескольким критериям языкового искусства:

LA.K.1.6.3: Учащийся будет описывать общие предметы и события как на общем, так и на конкретном языке.

LA.K.5.2.5: Учащийся будет эффективно общаться, рассказывая о своем опыте и пересказывая услышанные истории.

LA.K.4.2.1: Студент будет участвовать в создании различных информационных / пояснительных форм (например,g., ярлыки, списки, графики, наблюдения, сводки) посредством рисования или письма.

Целью этапа 2 было участие в расследовании с целью выработки ответов на вопросы исследования, возникшие на этапе 1. Этап 2 начался с посещения клубничной фермы для проведения расследования из первых рук. Готовясь к экскурсии, Шарлин и дети обсудили планы полевых работ. Некоторые дети должны будут записывать ответы на вопросы интервью, которые они планировали задать фермеру.Вопросы, написанные Шарлин на отдельных страницах, были прикреплены к планшетам в качестве напоминаний. Дети также будут рисовать наблюдательные рисунки и считать и подсчитывать предметы, увиденные на ферме. Шарлин отметила, что класс в целом был высоко мотивирован во время подготовки и планирования полевых работ.

Посещение клубничной фермы

Перед визитом Шарлин поговорила с мистером Комбсом, фермером, выращивающим клубнику. Она поделилась с ним вопросами детей и объяснила, что дети планировали взять у него интервью, создать наблюдательные рисунки объектов на ферме и собрать некоторые данные о растениях.Г-н Комбс тепло приветствовал энергичных детсадовцев. После краткого приветствия и знакомства с фермой он сказал им, что знает, что у них есть вопросы, и предложил детям начать интервью: «Возложите их на меня». Блейк спросил: «Сколько человек работает на клубничной ферме?» Г-н Комбс ответил, что на это уходит от 150 до 300 человек, в зависимости от времени года. Блейк попытался изобразить эти числа отметками. Хавьер отклонился от подготовленного вопроса. Он задумался о системе полива.Это было то, о чем ранее говорили в классе, и Хавьер перенес и применил свои новые знания из этого разговора в контексте интервью.

Шарлин сравнила это интервью с интервью с послами клубники и была удивлена ​​тем, насколько умело дети применяли навыки интервьюирования и той уверенностью, которую проявляли дети, задавая свои вопросы. Она заметила, с какой осторожностью они записывали ответы.Особое впечатление на нее произвели отклонения от вопросов, которые дети задавали и готовили; это продемонстрировало их способность интегрировать новые знания и отвечать в формате вопросов и ответов. Вопросы и ответы, записанные в полевых заметках детей, перечислены на рисунках 11 и 12.

Рис. 11. Блейк провел линию по центру листа, чтобы различать два числа. Он записал первое число: «150».
Рис. 12. Дети записали ответ: «Собрать воду с поля.”

Затем г-н Комбс показал детям, как собирать клубнику, на что обращать внимание и как снимать клубнику со стебля (рис. 13 и 14). Он и Блейк продемонстрировали, а затем он дал каждому ребенку литровую емкость и позволил им попробовать собрать ягоды. Он разрешил им есть столько, сколько они хотели по пути. Поскольку накануне вечером ягоды были обильно политы, клубника была красивой, чистой и вкусной! Хотя волнение детей было ощутимым, Шарлин заметила, что в группе также, похоже, было чувство важности того, что ее пригласили в мистера Мистера.Гребень клубничное поле. Этот общий опыт стал ценным воспоминанием и историей, которую дети рассказывали в детском саду.

Рисунок 13. Г-н Комбс продемонстрировал, как собирать ягоды.
Рисунок 14. Сара осмотрела ягоду.

После того, как все насытились ягодами и наполнили свои контейнеры, дети устроились, чтобы начать дополнительные полевые работы (рис. 15-29). Члены семьи, которые сопровождали класс, были заранее проинформированы о том, что ожидается от детей, и были готовы помочь по мере необходимости.У детей была таблица для записи данных, чтобы собрать данные о растениях, цветках, зеленой и красной клубнике подряд. У них также были чистые листы бумаги, прикрепленные к их блокнотам для наблюдательных рисунков и других заметок.

Шарлин встретилась с небольшой группой мальчиков. После того, как они устроились и начали делать несколько наблюдательных рисунков, она планировала разослать и проверить другие группы. Она была обеспокоена уходом из этой группы. Опыт подсказал ей, что некоторые пятилетние дети могут не справиться с задачей без поддержки взрослых.Она была поражена, когда вернулась и обнаружила, что все трое стояли на коленях в середине ряда с карандашами в руках, поглощенные своими наблюдениями и рисунками. Она запечатлела эту сцену на фотографиях ниже. Шарлин считает помолвку мальчиков изюминкой своего первого проекта. Рисунок 15. Трое мальчиков работали независимо. Они были глубоко заняты тщательным наблюдательным рисунком.
Рис. 16. Хавьер и Тони сосредоточили внимание на части ряда, где есть спринклер и крышка клапана.
Рисунок 17.Хавьер нарисовал ряд: «Это ряд, растения и система полива». Рис. 18. Тони вытащил разбрызгиватель и клапан, которые он заметил внутри крышки клапана.
Рисунок 19. Тони сосредоточился на строке в целом.
Рис. 20. На рисунке Тони изображены «ряды с растениями, цветами, клубникой и нами тоже».
Рисунок 21. Колин внимательно осмотрел разбрызгиватель: «Я думаю, что там что-то есть».
Рисунок 22. Наблюдательный чертеж Колина был спринклерной.Рис. 23. Колин заметил цифру 70 на конце ряда и трубу для капельной линии. Он предположил, что число подсказывало фермеру, какой это ряд, чтобы он не заблудился в поле.
Рисунок 24. Тревор объяснил: «Я рисую черным. Он защищает клубнику ».
Рис. 25. Джейн пристально наблюдала за цветками растения.
Рис. 26. Цветки занимали видное место на наблюдательном рисунке Джейн.
Рисунок 27. Диего сосредоточился на клубнике.Рисунок 28. Наблюдательный рисунок Диего был изображен с клубникой. Рисунок 29. Диего записал данные о клубнике в подготовленную форму.

Шарлин отметила, что посещение клубничной фермы позволило детям выполнить ряд критериев детского сада в области языковых искусств, естественных наук, математики и социальных наук:

LA.K.4.2.1: Студент будет участвовать в создании различных информационных / пояснительных форм (например, ярлыков, списков, графиков, наблюдений, резюме) посредством рисования или письма.

LA.K.6.2.1: Учащийся задаст вопросы и узнает специалиста по библиотечным СМИ или учителя в качестве источника информации.

LA.K.1.1.4: Учащийся сопоставит печатный текст с речью.

SC.K.N.1.4: Наблюдать и создавать визуальное представление объекта, которое включает его основные характеристики.

SC.K.N.1.3: Храните соответствующие записи — например, графические записи — о проведенных исследованиях.

SC.K.N.1.5: Признайте, что обучение может происходить путем внимательного наблюдения.

MA.K.A.1.1: Представляйте величины числами до 20, устно, письменно и с помощью манипуляторов.

SS.K.E.1.1: Опишите различные виды работ, которые выполняют люди, и используемые инструменты или оборудование.

SS.K.A.1.2: Развивайте понимание первоисточника.

Анализ и планирование

После того, как Шарлин и дети вернулись в класс, они собрались вместе на классную встречу. Шарлин попросила детей рассказать о посещении, о чем, по их мнению, должны знать другие, не посещавшие ферму.В своих ответах дети рассказали о том, что они видели на ферме, и что они узнали о клубнике и о том, как она растет. Шарлин выполняла роль регистратора, записывая основные идеи на бумаге (рис. 30).

Рис. 30. Шарлин сделала запись обсуждения важных выводов полевого визита.

На следующий день Шарлин и дети просмотрели фотографии с полевого посещения и просмотрели свои полевые рисунки и записи. Шарлин вместе с детьми интересовалась, как они могут представить то, чему они научились.Они придумали план построить модель клубничной фермы. Вместе они составили список всего, что им нужно было включить в модель (рис. 31).

Рисунок 31. Дети составляют список в процессе планирования построения модели. «Нам понадобятся: именная табличка, ороситель, корзины, черный пластик, капельная линия, растения, ягоды, полозья, тележка, грядки (грядки), черная пластиковая дыра, насосная станция, трактор, озеро».

Во время разговора они поняли, что создание модели будет сложной задачей.Шарлин и дети согласились справиться с задачей, создав фокус-группы, и они решили, что каждый будет работать над одной из следующих частей, которые дети определили как важные: ряды, озеро, растения, трактор, спринклерную систему и т. Д. насосная станция и тележка. Обдумывая свою роль в содействии работе, Шарлин задавалась вопросом, не потеряют ли дети интерес и не захотят ли они поменяться группами, как это иногда случалось во время выбора в прошлом. Хотя она предвидела возможные ответы на эту проблему, ей не нужно было их реализовывать.Все дети предпочли остаться в своих фокус-группах и довели свои задачи до конца. Шарлин была впечатлена целеустремленностью детей; она также заметила, что иногда к концу периода работы над проектом ребенок или несколько детей предпочитают проконсультироваться с другой группой, нуждающейся в дополнительной помощи.

Каждый день работа над проектом начиналась с собрания по планированию. Члены фокус-группы сообщали классу о своих успехах и любых проблемах, которые у них могли возникнуть.Если у кого-то была идея стратегии решения проблемы, они делились ею с группой. Каждая группа сформулировала план на день, а затем они приступили к работе.

В процессе подведения итогов и планирования дети достигли нескольких критериев языкового искусства:

LA.K.5.2.5: Учащийся будет эффективно общаться, рассказывая о своем опыте и пересказывая услышанные истории.

LA.K.4.2.1: Студент будет участвовать в создании различных информационных / пояснительных форм (например,g., ярлыки, списки, графики, наблюдения, сводки) посредством рисования или письма.

LA.K.6.2.3: Учащийся будет участвовать в создании простого отчета класса, в котором учитель является писцом.

Строительство клубничной фермы

На самом деле, чтобы приступить к работе, требовалось еще более детальное планирование, которое включало рассмотрение общей цели и определение шагов, которые необходимо было предпринять для ее достижения. Например, дети в фокус-группе по озеру и группа, работающая над рядами, поняли, что им нужно посоветоваться друг с другом в тот первый день, чтобы обсудить расположение озера и рядов на модели.Они ссылались на фотографии поля, озера и насосной станции, рассматривая их расположение по отношению друг к другу, чтобы создать карту. После этого они вернулись в свои две небольшие группы.

Небольшая группа детей, ответственных за ряды, провела первоначальное обсуждение:

Emilio: Кровати сделаны из грязи.
Тревор: Это не кровати. Их называют рядами.
Эмилио: Миссис Уиллер сказала, что мы можем называть их кроватями или рядами.Папа говорит, что это кровати, и он там работает.
Тревор: Хорошо.
Кэролайн: У нас здесь нет грязи.
Эмилио: Думаю, мы не можем сделать никаких строк.

Шарлин спросила их, что еще они знают о рядах. Дети вспомнили, что снаружи у них черный пластик. По мере развития обсуждения дети рассматривали материалы, которые можно было бы использовать для представления или обозначения рядов. Они могли наполнять черные пластиковые мешки для мусора чем-нибудь, изображающим грязь, которой был заполнен пластик на ферме.Газета была доступна, и детям показалось, что это подходящий упаковочный материал. Дети начали мять бумагу и наполнять пакеты. Затем они склеили пакеты вместе и сделали капельницу из черной бумажной ленты, к которой приклеили синюю пряжу. Они также сделали трубку для капельной линии в конце ряда с бумажной трубкой и пронумеровали ряды, как это было сделано на ферме (Рисунки 32-36).

Рис. 32. Группы по озеру и рядам проконсультировались, вместе создав карту всей фермы, чтобы понять взаимосвязь между областями, которые они определили.Рисунок 33. Группа строк работала так, чтобы строки располагались параллельно друг другу. Рисунок 34. Эмилио сделал числа для обозначения строк. Он считал до «10» и использовал двузначные числа.

Рис. 35. Часто упоминались фотографии, сделанные на ферме.

Рис. 36. Конец ряда делает очевидным пристальное внимание к точным деталям; он пронумерован и включает в себя капельную линию и трубу для подключения капельной линии к системе полива.

Тем временем группа по строительству озера начала с больших кусков синей и зеленой бумаги (Рисунки 37-39).Первая проблема, о которой они сообщили группе, заключалась в том, что им не удавалось заставить траву встать на краю озера. Они пытались приклеить бумагу разными способами с помощью клея. Дети также отметили: «Некоторые не вставали, потому что были слишком большими». Позже они сообщили, что, когда они уменьшили размер травы, они заставили ее встать. Когда они закончили с травой на краю озера, они решили сделать деревья, как на фотографии озера. встретившись, они поделились «проблемой дерева».Они сказали: «Мы не можем заставить листья расти на наших деревьях, они все плоские». Шарлин подумала, сработает ли для деревьев стратегия, которую они пытались заставить траву встать дыбом. Позже в тот же день она услышала громкий возглас: «Мы поняли!» а Джозеф и Диего объявили, что они это выяснили: «Вы должны нанести клей на сторону, чтобы они могли быть вверху, а не вниз».

Рисунок 37. Дети начали строительство озера. Рисунок 38. Джозеф и Диего обратились к проблеме заставить листья «встать».”

Рис. 39. Ребенок смотрит на законченное озеро и деревья.

Джейн и Бетани отвечали за насосную станцию ​​(рис. 40). Они начали с того, что выбрали палочки для мороженого и пустую белую бутылку из-под молока, чтобы построить модель. Когда Шарлин спросила, почему они выбрали эти материалы, они указали на резервуар для воды, который был рядом с насосной станцией на фотографии. Бутылка будет использоваться для обозначения насоса. Они также указали на «линии» (доски), идущие по сторонам здания и на крыше.Они планировали использовать палочки для мороженого для изображения досок.

Рис. 40. Дети наблюдали насосную станцию ​​на ферме.

Хотя они договорились о выборе материалов, они не пришли к единому мнению о том, как их использовать. Бетани попыталась положить палочки для мороженого в линию на полу, чтобы образовались два квадрата. Джейн предположила Бетани, что они не так выглядят на фотографии. Шарлин попросила ее объяснить, и Джейн руками показала вертикальное расположение досок на изображении.«Они не такие», — сказала она, ставя одну квартиру на землю.

Шарлин спросила, как они думают, что могут заставить палочки для мороженого стоять вертикально. Джейн пошла и взяла целую коробку с хлопьями и остаток от одной из других групп. Она сказала Бетани, что вся коробка может быть домом, а часть — верхом. Бетани выслушала аргумент Джейн и согласилась, что он имеет смысл. Начали приклеивать палки к куску крыши. Позднее, когда Шарлин снова приехала, они взяли кусок картона, чтобы использовать его в качестве основы, чтобы можно было приклеить палочки (рис. 41 и 42).Когда она спросила об этом, они сказали, что клей продолжал попадать на их пальцы, когда они пытались удержать его и нанести клей, поэтому они разработали этот более эффективный способ склеивания. вертикальное выравнивание.
Рис. 42. Дети выполнили макет насосной станции.

Другая небольшая группа отвечала за представление растений клубники, которые дети видели на ферме. Они начали с создания трехмерных изображений клубники, используя глину, с которой они практиковались ранее.После того, как глина высохла, они тщательно раскрасили ягоды, используя оттенки зеленого и красного, чтобы обозначить различные стадии спелости. Они использовали черный маркер с тонким наконечником, чтобы добавить семена. Следующим шагом было создание листьев и стеблей с помощью зеленой строительной бумаги и средства для чистки труб. Они добавили «линии для воды» на листьях и решили использовать пенополистирол для создания самого растения. Марли сообщил группе: «Моя бабушка пользуется этим у себя дома. Он держит цветы, чтобы они не падали.Он может удерживать клубнику ». Они воткнули стебли в пенополистирол, приклеили листья к зубочисткам и вставили их. Последним шагом было добавление цветов. Они использовали желтые стебли, чтобы различать цветы, «потому что, когда они впервые вырастают, они желтые» (рис. 43 и 44).

Рис. 43. Глина, пенополистирол и бумага были использованы для создания трехмерного растения клубники.
Рис. 44. Завершенные модели включали стебли, листья с прожилками, ягоды и цветы.

Джордан и Колин отвечали за трактор (рис. 45-47).Сначала казалось, что они идут за любыми материалами, которые привлекают их внимание, а затем быстро их выбрасывают. Шарлин заметила, что они не ссылались на фотографию объекта и не имели плана материалов. Она решила не вмешиваться немедленно. Пока она смотрела, мальчики начали работать более сосредоточенно. Джордан начал разрезать коробку для яиц на мелкие кусочки, а Колин начал наклеивать палочки от мороженого на пластину из пенополистирола. Когда Шарлин позже сверилась с ними, она попросила их рассказать о своих планах.Джордан ответил, что не знает, а Колин сказал, что делает руль. Размышляя об этом первом сеансе, Шарлин задалась вопросом, нуждались ли они в дополнительной помощи для решения проблемы представления трактора или, возможно, они не были инвестированы в эту конкретную работу, и должна ли она помочь им рассмотреть альтернативы.

На следующий день, когда она встретилась с двумя мальчиками, они создали гигантскую дымовую трубу из пустой бутылки с дезинфицирующим средством для рук и двух бумажных трубок.Они все еще не могли сформулировать план представления самого трактора. Шарлин спросила их, что, по их мнению, можно использовать для изготовления шасси, и они выбрали одну сторону оставшегося картона из коробки с хлопьями. Они перевернули его снова и снова и наконец решили, что на днище можно поставить два колеса. Они приклеили большую пластину из пенополистирола и маленькую пластиковую вазу для фруктов спереди. Они также приклеили палочки для мороженого для некоторых из частей, которые они видели на тракторе.По окончании рабочего дня они поняли, что этот «плоский» трактор сам по себе не встанет.

Прорыв произошел на следующее утро, когда Колин вошел в класс и сказал: «Я думал использовать коробку, когда была ночь». Он и Джордан выбрали коробку из-под обуви и спросили, можно ли ее раскрасить, чтобы она была готова ко времени проекта. Это казалось поворотным моментом. Отсюда они пересмотрели фотографию как образец и начали целенаправленно искать материалы, которые помогли бы им пересмотреть свою конструкцию.Они включали дымовую трубу, сиденье, колеса и руль. Они дополнили свой трактор надписью «International» с обеих сторон. Сначала Колин держал картинку и читал письма Джордану по одному, чтобы он мог написать их, а затем они поменялись местами, и Колин написал на другой стороне, а Джордан читал ему письма.

Рис. 45. Дети приступили к работе с трактором. Рис. 46. После разработки плана преобразования своего двухмерного представления в трехмерное, мальчики составили список элементов, которые следует включить в модель. Рис. 47. Укомплектованный трактор включал меньшие колеса спереди и большие сзади, дымовую трубу, переднюю решетку, сиденье и рулевое колесо для фермера, а также слово «International», напечатанное сбоку, как было на собственно трактор.

Блейк внес разбрызгиватель и крышку клапана на модель фермы. Первоначально возник спор о бумажной трубке, которая, по его мнению, имела решающее значение для дизайна, но уже была выбрана другим ребенком. Чтобы начать думать о возможных решениях, Шарлин посоветовала Блейку еще раз просмотреть полевые фотографии и заметки.Изучив полевые записи, он решил, что пластина из пенополистирола лучше подходит для крышки клапана. Затем, еще раз взглянув на таблицу расходных материалов, он выбрал поршень / дозатор из пустой бутылки с дезинфицирующим средством для рук и решил, что превратит его в разбрызгиватель. Он взял черную бумагу, вырезал два куска и приклеил их к верхней части поршня.

На следующий день Блейк понял, что крышка клапана должна была быть красной, но в зоне снабжения красных пластин не было.Затем ему пришло в голову, что он может покрасить свою тарелку в красный цвет, и он сделал это красным маркером. Он и Шарлин еще раз взглянули на фотографию и увидели, что у разбрызгивателя есть другие части. Он выбрал пустую белую канистру из-под пленки и попросил Шарлин проделать в ее дне отверстие, чтобы он мог надеть его на трубчатую часть поршня. Затем он заметил серую шайбу между белой деталью и разбрызгивателем и принялся делать свою собственную «шайбу» из самозатвердевающей глины.Наконец, он решил, что ему нужна новая деталь для внутренней части черной трубки. Он сказал, что знал, что внутри трубки был клапан, чтобы включить воду в спринклер. Он решил сделать его из самоотвердевающей глины (рис. 48 и 49).

Рис. 48. Блейк подумал о том, какие части он хотел изобразить и какие материалы и носители он мог использовать.
Рисунок 49. Ребята доделали ороситель и клапанную крышку. Аэрофотоснимок модели спринклера показывает клапан для включения и выключения воды.

Хавьер и Тони работали, чтобы построить тележку, которую они видели на ферме (рис. 50). Они начали с того, что внимательно посмотрели на фотографию тележки, сделанную на ферме. Через некоторое время Хавьер объявил, что знает, что им нужно. Он пошел в зону снабжения и выбрал бумажные трубки разной длины. Он нашел рулон малярной ленты, который, как он думал, может стать хорошим колесом для тележки. Выбрав и собрав необходимые материалы, мальчики начали с изготовления оси, которая удерживала бы их колесо. Они взяли короткую трубку, пропустили ее через центр колеса малярной ленты и начали решать проблему, как прикрепить две более длинные трубки к обоим концам оси, чтобы создать каркас тележки.Тони протянул прозрачную ленту, и они приклеили оба конца.

Рис. 50. Дети наблюдали, как эта тележка использовалась на ферме.

Затем Хавьер установил длинную трубку вертикально. Они попытались придумать способ прикрепить длинную трубку к трубке, удерживающей колесо, чтобы сделать тележку трехмерной. Они пробовали использовать очень длинные куски прозрачной ленты, но трубка не выдерживала, поэтому они перешли на прозрачную упаковочную ленту. Им удалось прикрепить одну сторону оси к длинной трубе, но вертикальная труба больше не стояла.Для изготовления каркаса тележки потребовались оба компонента: один для крепления трубки, а другой для крепления ленты (рис. 51 и 52).

Рис. 51. Мальчики сделали первую попытку создать ось для переднего колеса.
Рисунок 52. Мальчики поняли, что им нужна более длинная ось.

Они начали работать над добавлением длинной трубки к концу, противоположному колесу, и Хавьер поднял ее, чтобы использовать в качестве ручки для тележки. Он проверил, смогут ли они его свернуть. Этот тест прошел успешно, поэтому они прикрепили ручку и заменили ось с короткой трубкой на более длинную.Хавьер объяснил, что более длинная труба была лучше, потому что было не так сложно прикрепить трубы, образующие раму, перпендикулярно оси. Затем они поместили одну из квартир поперек другой бумажной трубки, которую они приклеили к раме. Они сказали, что им нужно было удерживать квартиру, потому что она все время падала без опоры. В этот момент они отступили. Они закончили создание колеса, прикрепили раму тележки и создали опору для удержания плоскости. Они остались довольны результатами и заявили, что модель «готова».”

На следующий день, когда они пересмотрели модель, они поняли, что их конструкция не имеет ножек, которые могли бы поддерживать ее равномерно, как это было у реальной тележки (рис. 53).

Рис. 53. Ребята решили, что этот первый «набросок» тележки нужно доработать.

Они занялись изготовлением ножек из большего количества трубок, а затем столкнулись с проблемой, как прикрепить их к тележке. Они использовали упаковочную ленту до тех пор, пока она не закончилась, затем попросили клей, чтобы закончить. Они добавили две маленькие ручки к нижней части тележки.Дети столкнулись с другой дилеммой, когда поняли, что перевернули тележку, когда добавили ножки. То, что было наверху, теперь оказалось внизу, и поэтому у них больше не было доступа к части, которая удерживала квартиру на месте. Был период беспокойства, когда они поняли, что у них закончились длинные трубки. Они быстро разработали стратегию решения этой проблемы. Они могли скрепить вместе несколько трубок меньшего размера, чтобы сделать одну длиннее (рис. 54-56).

Рис. 54. Они начали добавлять ножки, чтобы уравновесить тележку.Рис. 55. Мальчики сталкиваются с другой проблемой. Когда они добавили ножки для стабилизации, они перевернули раму тележки.
Рис. 56. Дети остались довольны окончательной версией. Он стоял сам по себе, его можно было передвигать с помощью переднего колеса, и на нем лежала ягода.

Шарлин отметила, что, работая над своими трехмерными изображениями, дети достигли ряда критериев детского сада по языку, математике, естественным наукам и общественным наукам:

LA.K.1.6.1: Студент будет использовать новый словарный запас, который вводится и преподается напрямую.

LA.K.1.6.5: Учащийся будет правильно использовать язык, чтобы выразить пространственные и временные отношения (например, вверх / вниз, до / после).

MA.K.G.2.5: Используйте основные формы, пространственные рассуждения и манипуляторы для моделирования объектов в окружающей среде и создания более сложных форм.

MA.K.A.4.1: Идентифицируйте и дублируйте простые числа и нечисловые повторяющиеся и растущие шаблоны.

MA.K.G.3.1: сравнивайте и упорядочивайте объекты косвенно или напрямую, используя измеримые атрибуты, такие как длина, рост и вес.

SC.K.N.1.4: Наблюдать и создавать визуальное представление объекта, которое включает его основные характеристики.

SC.K.P.9.1: Помните, что форма таких материалов, как бумага и глина, может быть изменена путем резки, разрыва, сминания, разбивания или прокатки.

SS.K.A.1.2: Развивайте понимание первоисточника.

SS.K.E.1.1: Опишите различные виды работ, которые выполняют люди, и используемые инструменты или оборудование.

SS.K.C.2.3: Опишите справедливые способы принятия решений группами.

SS.K.G.1.1: Опишите относительное расположение людей, мест и вещей с помощью позиционных слов.

Возвращаясь к чертежам наблюдений

Дети еще раз просмотрели наброски, выполненные ими ранее в рамках проекта. Теперь, когда у них был больший опыт работы с темой и они участвовали в полевых исследованиях, их рисунки «время-2» продемонстрировали рост навыков наблюдения и концептуального понимания (рис. 57-60).

Рисунок 57. Рисунок Бетани, время-1, является основным. Рисунок 58. Рисунок Бетани, время-2, показывает больше деталей.
Рис. 59. Диего нарисовал контуры многих объектов на своем рисунке «Время-1».
Рис. 60. Его рисунок «Время-2» показывает детали объектов.

Рисунки «время-1» и «время-2» предполагают, что дети достигли критериев в области естественных наук и языковых искусств:

SC.K.N.1.4: Наблюдать и создавать визуальное представление объекта, которое включает его основные характеристики.

LA.K.4.2.1: Студент будет участвовать в создании различных информационных / пояснительных форм (например, ярлыков, списков, графиков, наблюдений, резюме) посредством рисования или письма.

Интерпретация данных

Дети также пересмотрели данные, которые они собрали на ферме. Они просматривали свои собственные индивидуальные таблицы данных и сравнивали количества больше и меньше. Затем они сравнили таблицы данных, чтобы найти тенденции. Они заметили, что в каждом листе данных указано, что зеленая клубника была наиболее распространенной (рис. 61).Дети размышляли о том, как это отразится на ферме. Джозеф сказал, что, поскольку зеленые ягоды скоро созреют, важно подготовиться к их быстрому сбору. Они связали это с наблюдениями за растениями клубники в классе. Одна клубника перезрела и сгнила на лозе. Дополнительное подтверждение было предоставлено информационным текстом, доступным в библиотеке классной комнаты — спелая клубника может оставаться на лозе только три дня, прежде чем сгниет.Марли пришел к выводу, что это объясняет большое количество людей, которые работали на ферме, и почему их число увеличивалось в определенное время года: «Со всеми этими растениями ягоды сгнили, если их не собрать вовремя».

Рисунок 61. Этот лист данных представляет собой более крупную тенденцию на стадиях выращивания: зеленые ягоды были наиболее частыми во время посещения клубничной фермы.

Цель этапа 3 — проанализировать и оценить то, что было изучено, и рассказать детям о том, что они узнали.Во время Фазы 3 Шарлин и дети еще раз вернулись к общим вопросам, которые они задали в Фазе 1: Что находится на клубничной ферме? Как выращивают клубнику?

Индивидуальные отчеты

Шарлин и дети добавили в исходную тематическую сеть, созданную на этапе 1, и дети создали индивидуальные итоговые отчеты о том, что они узнали (рис. 62-64).

Рис. 62. На изображении фермы Бетани был пронумерованный ряд с черным пластиковым покрытием, клубникой, капельной линией, желобами, разбрызгивателем, трактором, деревом, насосной станцией и озером.

Рис. 63. Диего нарисовал полозья для клубники (зеленые объекты). Он также включил клубнику, цветы, дождеватель, капельницу, насосную станцию, трактор, ряд («на нем черный пластик»), рабочих, озеро и облака.

Рисунок 64. Хавьер писал: «Я узнал, что у клубники есть шляпки на верхушке, и у них есть 200 семян по всей клубнике, клубнике».

Шарлин заметила, что дети достигли ряда критериев языкового искусства в процессе повторного рассмотрения своих вопросов:

LA.K.1.1.2: Студент будет отличать буквы от слов.

LA.K.1.1.4: Учащийся сопоставит печатный текст с речью.

LA.K.1.1.6: Учащийся будет перемещаться по распечатанной странице сверху вниз и слева направо.

LA.K.4.1.1: Учащийся будет создавать рассказы, рисуя, диктуя и / или используя возникающее письмо.

LA.K.4.2.1: Студент будет участвовать в создании различных информационных / пояснительных форм (например, ярлыков, списков, графиков, наблюдений, резюме) посредством рисования или письма.

LA.K.5.2.5: Учащийся будет эффективно общаться, рассказывая о своем опыте и пересказывая услышанные истории.

Представление другим

Чтобы обобщить то, что было изучено в ходе исследования, и передать ключевые идеи другим, дети планировали представить свою работу другим. Мистер Комбс, фермер, выращивающий клубнику, которого они посетили, в свою очередь был приглашен посетить класс. Дети расположили все части модели вместе, чтобы составить единое целое, которое представляет взаимосвязь элементов на ферме (рис. 65).Пока дети объясняли ему работу, мистер Комбс указывал на то, что он заметил (рис. 66).

Рисунок 65. Готовая модель клубничной фермы была выставлена ​​в классе.
Рис. 66. Дети подарили модель мистеру Комбсу. «Сначала мы не могли заставить траву встать, потому что куски были слишком большими». Дети также поделились тем, что они узнали, с классом пятого класса (рис. 67). Сначала они сняли видео своей презентации господину.Расчесал и просмотрел его в классе пятого класса. За видеороликом последовала сессия вопросов и ответов, во время которой пятиклассники задавали вопросы воспитанникам. Обсуждение продолжилось еще в классе детского сада, где пятиклассники могли посмотреть макет фермы и увидеть полевые заметки и фотографии детей. Рис. 67. Дети представили модель фермы пятиклассникам.

По мере того, как они делились тем, что они узнали с мистером Комбсом и классом пятого класса, дети достигли контрольных показателей в языковых искусствах и социальных науках:

LA.K.1.6.1: Студент будет использовать новый словарный запас, который вводится и преподается напрямую.

LA.K.5.2.5: Учащийся будет эффективно общаться, рассказывая о своем опыте и пересказывая услышанные истории.

SS.K.A.3.1: Используйте слова и фразы, связанные с хронологией и временем, чтобы объяснить, как вещи меняются, и последовательно упорядочить события, произошедшие в школе.

SS.K.G.2.1: Найдите и опишите места в школе и сообществе.

Учителя маленьких детей часто сообщают о том, что испытывают напряжение, поскольку они стремятся внедрить в школьном контексте соответствующие с точки зрения развития методы, в которых упор делается на обучение на основе стандартов и тестов.Этот первый проект в классе детского сада рассказывает историю о том, как один учитель применил обязательные для государства знания и навыки в значимом контексте глубокого исследования клубничной фермы.

Хотя Шарлин принимала активное участие в расследовании, она также очень внимательно относилась к возможностям выслушивать детей и вести переговоры о работе над проектом. Размышляя о своей роли в этом первом проекте, Шарлин отметила важность ее осведомленности и понимания государственных стандартов.Она также подчеркнула важность ознакомления детей с навыками расследования и предоставления им времени для отработки этих навыков.

Как показано в проектной документации, многие из государственных стандартов были учтены в ходе проектной работы. Стандарты — это широкое выражение ценностей. Шарлин обнаружила, что внедрение стандартов фактически требует обдумывания того, что означают стандарты и как может выглядеть их обращение; то есть, это включало размышления о том, какие виды опыта дадут возможность детям «показать» свое понимание концепций и навыков, воплощенных в стандартах.Проектная работа не заменила систематического прямого обучения в классе Шарлин; скорее, это было дополнительное и расширенное прямое обучение, обеспечивающее аутентичный контекст, в котором можно было применять знания и навыки. Шарлин обнаружила, что проектная работа позволяет дифференцировать обучение, и много раз она наблюдала, как ожидания, изложенные в стандартах, превышались.

Поскольку это был первый детский проект, Шарлин также приняла во внимание, что дети никогда не участвовали в полевых исследованиях таким образом.Делая различие между отсутствием опыта и отсутствием способностей или готовности, Шарлин ожидала, что по мере расширения возможностей детей участвовать в проектной работе дети будут демонстрировать все более изощренные исследовательские и репрезентативные навыки. Она намеренно ввела такие процессы, как наблюдение, интервью и сбор данных, а также создала возможности для детей отрепетировать эти навыки перед тем, как приступить к работе на местах.

В дополнение к знаниям и навыкам, изложенным в стандартах, дети узнали, что процесс исследования включает в себя формулирование исследуемых вопросов, планирование способов найти ответы на вопросы и передачу того, что было изучено.Они исследовали различные способы представления мышления (например, говорение, рисование, письмо, трехмерное моделирование). Они научились более пристально смотреть на свое окружение, получили представление о том, что происходит за кулисами, и стали лучше понимать и ценить окружающий их мир. Проект укрепил у детей склонность к упорству в выполнении задачи с течением времени, вносить изменения для улучшения работы, искать решения при столкновении с проблемами, сотрудничать с другими, а также рисковать и пробовать новое.Этот первый проект заинтересовал умы детей и учителей в классе детского сада. Размышляя об этом опыте в целом, Шарлин объяснила, что она извлекла из этого первого проекта:

Благодаря этому проекту я узнал, что проектная работа расширяет возможности детей, потому что они несут ответственность за направление своего обучения… у них есть право голоса в том, что будет дальше. Кроме того, становится очевидным реальное чувство цели, а также чувство ответственности и гордости, которые дети испытывают не только за свою часть проекта, но и за весь проект в целом.Этот опыт изменил мой взгляд на свою роль учителя. Теперь я считаю себя скорее фасилитатором (помощником) в их самостоятельном росте, чем тем, кто распространяет все знания или информацию. Обучение оживает благодаря работе над проектами, и я считаю, что это лучший подарок, который мы можем сделать себе, своим детям и друг другу.

Коппл, Кэрол и Бредекамп, Сью (ред.). (2009). Соответствующая с точки зрения развития практика в программах для детей младшего возраста, обслуживающих детей от рождения до 8 лет. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная ассоциация образования детей младшего возраста.

Хелм, Джуди Харрис и Кац, Лилиан Г. (2001). Молодые исследователи: проектный подход в первые годы . Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.

Кац, Лилиан Г., и Чард, Сильвия К. (2000). Вовлечение умы детей: проектный подход (2-е изд.). Стэмфорд, Коннектикут: Ablex.

Шарлин Уиллер — воспитатель детского сада и аспирантка дошкольного образования в Университете Южной Флориды, где она познакомилась с подходом к проекту.

Шарлин Уиллер
Университет Южной Флориды
Программа для выпускников дошкольного образования
4202 Э. Фаулер авеню
Тампа, Флорида 33606
Почта: [email protected]

Джолин Бланк — доцент кафедры детского образования и обучения грамоте Университета Южной Флориды. Ее исследования сосредоточены на искусстве и исследованиях в дошкольном образовании и на обучении учителей раннего детства.Она публиковалась в таких журналах, как Teaching and Teacher Education, Journal of Early Child Teacher Education, Early Child Education Journal и Young Exceptional Children .

Джолин Бланк
Университет Южной Флориды
Департамент детского образования и обучения грамоте
4202 Э. Фаулер авеню
Тампа, Флорида 33606
Телефон: 813-974-1029
Электронная почта: jblank @ usf.edu

Рабочий лист для рисования для детей. Завершите рисунок и нарисуйте вектор. Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Изображение 55111174.

Рабочий лист для рисования для детей. Завершите рисунок и нарисуйте вектор. Клипарты, векторы, и Набор Иллюстраций Без Оплаты Отчислений. Изображение 55111174.

Рабочий лист для рисования для детей.Завершите рисунок и нарисуйте симпатичную клубнику

.

S

M

L

XL

EPS

Таблица размеров

Используете это изображение на предмете перепродажи или шаблоне?

Распечатать

Электронный

Всесторонний

5000 x 5000 пикселей
|
42.3 см x
42,3 см |
300 точек на дюйм
|
JPG

Масштабирование до любого размера • EPS

5000 x 5000 пикселей
|
42,3 см x
42,3 см |
300 точек на дюйм
|
JPG

Скачать

Купить одно изображение

6 кредитов

Самая низкая цена
с планом подписки

• Попробуйте 1 месяц на 2209 pyб
• Загрузите 10 фотографий или векторов.
• Нет дневного лимита загрузок, неиспользованные загрузки переносятся на следующий месяц

221 ру

за изображение любого размера

Цена денег

Ключевые слова

Похожие векторы

Нужна помощь? Свяжитесь со своим персональным менеджером по работе с клиентами

@ +7 499 938-68-54

Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее работать.