38 деток форум: Совместные покупки — Иркутск —

Как быстро сбить температуру у ребенка в домашних условиях

29.06.2021 г.

501 343

8 минут

Содержание:

Причина повышения температуры у ребенка при простуде
Как правильно измерить температуру
Какую температуру следует сбивать
Способы снижения температуры у ребенка
РИНЗАсип® для детей для снижения температуры у ребенка
В каких случаях необходима консультация врача

Простудные заболевания у детей, помимо воспаленного горла и насморка, почти всегда сопровождаются повышением температуры тела. Это естественная защитная реакция организма, свидетельствующая о том, что иммунная система начала бороться с патогенными микроорганизмами – вирусами и бактериями^1,5. Если малыш простудился, перед родителем встает вопрос, сбивать ли у ребенка температуру. Чтобы принять верное решение, важно разобраться в причинах лихорадки и внимательно следить за самочувствием маленького больного.

Причина повышения температуры у ребенка при простуде

Когда в организм ребенка попадает инфекция, активируется иммунитет. Развитие воспалительной реакции и повышение температуры тела – это способы борьбы с вызвавшими простуду микроорганизмами. В результате работы иммунной системы выделяются особые биологические вещества, часть из которых воздействует на температурные центры в головном мозге¹. Именно так в организме запускаются защитные механизмы повышения температуры. Жар и учащение пульса также связаны со снижением потоотделения и ускорением обмена веществ. У детей температура может подняться выше 38 °С очень быстро. В некоторых случаях кора головного мозга не успевает адаптироваться к происходящим в организме изменениям, что провоцирует появление фебрильных судорог^1,5. Именно поэтому высокую температуру у малышей рекомендуется своевременно сбивать.

Наверх к содержанию

Как правильно измерить температуру

Если у Вас возникло подозрение, что у ребенка жар, измерьте температуру наиболее удобным способом – в подмышечной впадине или паховой складке^3,4. Если Вы используете ртутный термометр, стряхните его до отметки 36 °С или ниже. Перед началом измерения насухо протрите кожу в области паха или под мышкой. Если ребенок перевозбужден, плачет или напуган, сначала дайте ему успокоиться. Усадите малыша на колени, поставьте градусник в подмышечную впадину таким образом, чтобы его наконечник полностью находился в складке кожи. При измерении в паху сначала уложите больного на бочок, не накрывайте его теплым одеялом – это может привести к повышению температуры. Прижмите своей рукой конечность (руку или ногу) малыша к телу. Через 10 минут извлеките термометр и запишите результаты измерений.

Наверх к содержанию

Какую температуру следует сбивать

Сбить высокую температуру у ребенка первых двух месяцев жизни нужно, если отметка термометра достигла 38 °С^3,6. Детям старшего возраста при относительно нормальном самочувствии снижать температуру следует при 39-39,5 °С^3,6. Если у малыша ранее случались судороги, жаропонижающее стоит дать уже при 37,5 °С. Перед тем как быстро сбить высокую температуру у ребенка в домашних условиях, оцените состояние больного. Если малыш плохо себя чувствует и тяжело переносит лихорадку, не стоит ждать, когда отметка термометра достигнет 38 °С³. В этом случае целесообразно облегчить состояние больного, дав жаропонижающее.

Наверх к содержанию

Способы снижения температуры у ребенка

Создание оптимального микроклимата. Если у ребенка температура и насморк, важно обеспечить в детской комнате прохладу (18-20 °С) и оптимальную влажность (50-60 %)¹. Проветрите помещение и уложите больного в постель. Укутывать малыша опасно: это быстро может привести к перегреву и тепловому удару. Если ребенка не знобит, оденьте его легко, не накрывайте плотными одеялами.

Обильное питье. При высокой температуре организм усиленно теряет жидкость через кожу^1,3. Младенца необходимо как можно чаще прикладывать к груди или поить водой из детской бутылочки. Ребенку постарше можно предложить теплый чай, клюквенный морс или любой другой напиток, который малыш согласится выпить. Если Вы хотите сбить температуру у ребенка, лучше поить дробно и небольшими порциями: по несколько чайных ложек каждые 10 минут. Большая доза жидкости может вызвать рвоту. Если отметка на термометре достигла 38 °С, можно использовать порошки для приготовления горячего питья, например РИНЗАсип^® для детей. Такие препараты одновременно удовлетворяют потребность организма в жидкости и позволяют снизить жар за счет действия активных компонентов⁷.

Физические методы охлаждения. Различные способы охлаждения тела применяются только в том случае, если жар у малыша не сопровождается спазмом сосудов (конечности не бледные и не холодные). Помогают сбить температуру у ребенка обтирания прохладной или слегка теплой водой^2,4,5. Малышу можно осторожно протереть смоченной в воде салфеткой лоб, ступни, коленные и локтевые сгибы, паховые складки. Важно, чтобы во время процедуры маленький больной не замерз, это может вновь привести к повышению температуры, прогрессированию насморка и т. д.

Использование жаропонижающих средств. Одним из самых безопасных и хорошо изученных препаратов для снижения температуры в детском возрасте является парацетамол^4,5,6. Он может применяться в виде свечей, таблеток, сиропов или порошка для приготовления горячего питья (например, РИНЗАсип^® для детей). Чтобы сбить у ребенка температуру 39 °С на 3-4 часа, важно правильно рассчитать дозировку парацетамола. Всегда следуйте инструкции к используемому препарату. Обычно для однократного приема рекомендуется доза из расчета 15 мг парацетамола на каждый килограмм веса ребенка. Для более длительного эффекта, например, если нужно снизить высокую температуру на всю ночь, допустимо увеличение разовой дозы до 20 мг/кг. Для уменьшения жара у детей не используются препараты на основе ацетилсалициловой кислоты^1,2,3,5 и средства из группы нестероидных противовоспалительных препаратов в связи с высоким риском побочных эффектов.

Народные средства.

• Чай с малиной. Ацетилсалициловая кислота в малине и кофеин в черном листовом чае иногда способствуют улучшению самочувствия при высокой температуре и насморке у взрослых. Однако детям такой напиток не рекомендуется, поскольку побочные эффекты из-за неточного расчета дозировки активных веществ и риск развития аллергии превышают возможную пользу. Кроме того, в горячей воде малина утрачивает почти все полезные свойства.
• Отвары трав. В народных рецептах предлагается использовать для снижения температуры у детей отвары из соцветий липы, плодов шиповника, листов мать-и-мачехи. Важно помнить, что вещества, содержащиеся в этих и других растениях, могут быть аллергенами. Ни одно из народных средств не доказало свою эффективность в клинических испытаниях.
• Горячее молоко с медом. Оба этих продукта могут вызвать аллергическую реакцию. У малышей до года использование меда в любом виде не рекомендовано. При растворении в горячем молоке, чае или любом другом напитке мед под воздействием высоких температур утрачивает часть своих полезных свойств.

Наверх к содержанию

РИНЗАсип® для детей для снижения температуры у ребенка

РИНЗАсип^® для детей можно применять, чтобы сбить в домашних условиях температуру у ребенка старше 6 лет⁷. Этот современный жаропонижающий препарат содержит активные вещества в дозировке, рассчитанной с учетом детского возраста. Средство помогает лечить температуру и насморк у ребенка, одновременно способствуя снижению жара и облегчению носового дыхания. РИНЗАсип^® для детей может применяться для облегчения состояния малыша после консультации с педиатром⁷.

Наверх к содержанию

В каких случаях необходима консультация врача

Лечить любое простудное заболевание у ребенка, сопровождающееся жаром и насморком, рекомендуется под наблюдением и в соответствии с рекомендациями врача¹. Экстренно вызвать на дом педиатра необходимо в следующих случаях:

• повышение температуры сопровождается рвотой, поносом, появлением сыпи;
• при температуре малыш несколько часов отказывается от питья;
• температура выше 38 °C держится более трех суток;
• у ребенка появляются судороги, нарушения сознания;
• у малыша имеются хронические заболевания (почек, сердца и др. ).

Наверх к содержанию

Информация в данной статье носит справочный характер и не заменяет профессиональной консультации врача. Для постановки диагноза и назначения лечения обратитесь к квалифицированному специалисту.

Литература

1. В.М.Делягин. Лихорадка (новые штрихи на древней картине). / Consilium Medicum. Педиатрия. (Прил.) 2018; №2: с. 89-93.
2. Н.А. Коровина. Лихородка многообразие причин и сложность решения. / Н.А. Коровина, И.Н. Захарова // Медицинский совет. №2 2013; с. 82-90.
3. И.Н. Захарова. Лихорадка у детей: от симптома к диагнозу / И.Н. Захарова, А.Л. Заплатников // Медицинский совет. №1, 2017; с 212-218.
4. В.М.Делягин. Лихорадка как отправная точка в диагностическом поиске. Выбор жаропонижающего препарата. Consilium Medicum. Педиатрия. (Прил.) 2015; 01: с. 80-85.
5. Делягин В. М. Лихорадка. Многообразие причин и сложность решения На допомогу педiатру. №1 2013, с. 80-83.
6. И.Н. Захарова. Лихорадка у детей: Диагностическая значимость, критерии, тактика врачапедиатра. Как правильно назначить антипиретики? / И.Н. Захарова, А.Н. Горяйнова // Медицинский совет. №2 2018, с. 206-210.
7. Инструкция по применению препарата РИНЗАсип® с ВИТАМИНОМ С. Регистрационный номер: ЛС-002579.

Прививки детям: что должна знать каждая мама. — Интересные статьи — ЭДМ

До прививки:

Перед первой прививкой АКДС-вакциной необходимо сделать общий анализ крови и мочи, а также получить разрешение невропатолога на вакцинацию.

При наличии у ребенка аллергических расстройств (диатез и др.) заранее обсудите с врачом схему профилактики обострения аллергии. Обычно она представляет собой прием антигистаминных препаратов (супрастин, фенистил…) в течение 2 дней до прививки и 2 дней после.

Если вы это еще не сделали, купите детское жаропонижающее с парацетамолом (лучше покупать свечи, поскольку ароматизаторы в сиропах сами способны вызвать побочные реакции). Купите анальгин.

В день прививки:

Не вводите новый прикорм или новые виды пищи. Если ребенок находится на грудном вскармливании — не вводите в свой рацион новые продукты.

Не забудьте принять антигистаминные и другие препараты, которые назначил врач.

Убедитесь, что дома есть анальгин (особенно в случае АКДС-вакцин) и детские свечи с парацетамолом (эффералган, панадол).

Не полагайтесь только на гомеопатические препараты — ими можно пользоваться, но при сильных реакциях на прививки они не помогут.

Если ребенок достаточно взрослый — никогда, даже в шутку, не пугайте ребенка прививкой.




Если ребенок спросит про укол — будьте честны, скажите, что это может быть немного болезненным, но ведь это всего на несколько секунд.

Перед выходом из дома:

Если у вас есть прививочный сертификат, в который вносятся сделанные прививки, возьмите его с собой.

Обязательно возьмите с собой любимую игрушку или пеленку ребенка.

Перед самой прививкой:

Убедитесь совместно с врачом, что у ребенка на момент прививки нет повышения температуры. Это является единственным универсальным противопоказанием к проведению прививки.

Поинтересуйтесь у врача, от чего и какой именно вакциной сегодня будут прививать ребенка.


Не стесняйтесь задать вопросы врачу, если у вас есть какие-то сомнения относительно прививки.

В момент укола:

Не волнуйтесь. Ваше волнение и беспокойство передаются ребенку.

Будьте спокойны и уверенны — и ребенок перенесет прививку гораздо легче.

Не переживайте из-за того, что вы все же волнуетесь, просто переведите ваше волнение в конструктивное русло.

Чтобы отвлечь ребенка (и себя) — общайтесь с ним, играйте, пойте песенки, разглядывайте предметы интерьера, играйте взятой из дома игрушкой.

Улыбайтесь и будьте ласковы к ребенку.

Во время укола ребенок должен быть у вас на руках — так ему и вам будет комфортнее.

Дайте ребенку выплакаться после укола. Не заставляйте ребенка «быть храбрым», не говорите, что плакать стыдно.

Если ребенок говорит, что ему больно — «выдуйте» боль. Сделайте глубокий вдох и медленно «выдувайте» боль. Повторите это упражнение несколько раз.

После прививки:

В первые 30 минут после прививки:

Не забудьте и не стесняйтесь задать ваши вопросы врачу. Обязательно спросите о том, какие и когда реакции на прививку могут возникнуть и в каких случаях обращаться за медицинской помощью.

Не торопитесь покинуть поликлинику или медицинский центр. Посидите в течение 20–30 минут неподалеку от кабинета.


Во-первых, это поможет успокоиться, во вторых — позволит быстро оказать помощь в случае возникновения немедленных аллергических реакций на прививку.

Если ребенок находится на грудном вскармливании — дайте ему грудь, это поможет ему успокоиться.

Если ребенок достаточно взрослый, порадуйте его каким-нибудь приятным сюрпризом, наградите его чем-нибудь, похвалите. Скажите ему, что все в порядке.

По возвращении домой после прививки:

В случае прививки АКДС-вакциной: если врачом не было предписано иначе, дайте ребенку дозу (свечку или сироп) жаропонижающего. Это позволит избежать неприятных реакций, возникающих в первые часы после прививки.

Если у ребенка нет температуры — можно искупаться, как обычно. Наличие реакций в месте укола — не противопоказание к купанию, и даже наоборот.

Первая ночь после прививки:

Чаще всего, температурные реакции на инактивированные вакцины (АКДС и другие) возникают в первые сутки после прививки.

В случае АКДС-вакцин: профилактически, обязательно на ночь дайте ребенку жаропонижающее, даже если температура на данный момент нормальная. Держите под рукой анальгин.

При возникновении сильных температурных реакций (38,5 °С и выше) дайте однократно ребенку одну четверть 0,5 г таблетки анальгина. У детей старше 2 лет дозу можно увеличить до одной трети такой же таблетки.



При температурных реакциях не пренебрегайте обтиранием ребенка теплой водой. Не используйте для обтираний водку — она раздражает и сушит детскую кожу.




Не забывайте о том, что суточная дозировка парацетамола не безгранична. При передозировке возможны тяжелые осложнения. Внимательно прочтите инструкцию к препарату, которым пользуетесь (панадол, эффералган, тайленол).

Ни в коем случае не пользуйтесь аспирином. Его применение у детей младшего возраста чревато тяжелыми осложнениями.

Первые два дня после прививки:

(инактивированные вакцины — АКДС, АДС, гепатит В, ХИБ-вакцина, ИПВ)

Принимайте те препараты для профилактики аллергических расстройств, которые назначил врач.

Продолжайте принимать жаропонижающие, согласно инструкции к препаратам, если температура остается повышенной.

АКДС-вакцины. Следите за температурой тела ребенка. Старайтесь, чтобы она не поднималась выше 38,5 °С (под мышкой). У части детей на фоне повышения температуры возможно появление т. н. фебрильных судорог. Принимайте жаропонижающие, не дожидаясь подъема температуры.

С ребенком можно и нужно гулять, можно и нужно купать его. Исключение составляют случаи, когда у ребенка повышена температура вследствие или независимо от прививки.

Если была проведена проба Манту — при купании старайтесь, чтобы вода не попадала на место постановки пробы. Не забывайте, что пот — это тоже жидкость, поэтому следите за тем, чтобы рука ребенка не потела.

Не вводите новых продуктов в рацион ребенка (и свой, если ребенок находится на грудном вскармливании). Это можно будет сделать на 3-и сутки после прививки и позже.


В случае АКДС-, АДС-, гепатитных В и АДС-М-вакцин. При появлении сильных реакций в месте укола (припухлость, уплотнение, покраснение) сделайте согревающий компресс или просто периодически прикладывайте смоченную водой ткань. Если противовоспалительные средства еще не принимаются, начните их давать.

Через 5–12 дней после прививки:

В случае прививки живыми вакцинами (капли полиомиелитной вакцины ОПВ, коревая, паротитная, краснушная) побочные реакции обычно возникают на 5–12 сутки после прививки.

Если возникла какая-либо реакция, но прививка была сделана не живой вакциной, то вакцинация с 99%-ной вероятностью здесь ни при чем. Наиболее частой причиной температурных и некоторых других реакций у детей младшего возраста являются режущиеся зубки, у детей старшего возраста — простудные инфекции.

Следуйте нашим советам и будьте здоровы!

Симптомы коронавируса у детей или как лечат COVID-19 в больнице в Петербурге — Общество — Новости Санкт-Петербурга

автор фото Вероника ГалкинаПоделиться

«Дети не болеют коронавирусом» — это миф, который опровергает мама двух малышей из Петербурга, которая уже месяц пытается их вылечить. Она по дням расписала, как развивается опасная инфекция, с симптомами и рекомендациями для тех, кому только предстоит это пройти. Главное — не проморгать начало.

В семье многодетной мамы и петербургского фотографа Вероники Галкиной заболели трое из пяти её членов. Уже месяц она с пятилетними близнецами — дочкой Ариной и младшим сыном Артемом — борется с коронавирусной заразой. Неделю из этого срока — в детской больнице им. Филатова под наблюдением врачей. Дома в изоляции сидят 16-летний сын Рома и муж Андрей. С самого начала она ведет подробный дневник. С разрешения автора «Фонтанка» его публикует.

12 октября

Заболели в воскресенье, 11 октября, вечером. Оба. У Арины температура была 39,6 (!), у Темы чуть меньше, 38,7. Температурили всю ночь. Она легко сбивалась, но через некоторое время поднималась снова. Про ковид, конечно, сразу были подозрения, ибо такой высокой температуры раньше не было. Заразиться могли предположительно в садике, так как позже выяснилось, что в группу ходили контактные дети.

В тот же вечер воскресенья я позвонила в неотложку, так как очень испугалась такой температуры, особенно у Арины. Мне посоветовали сбивать её жаропонижающим, а утром вызвать участкового врача. Если не будет сбиваться или начнутся судороги — вызывать скорую. У нас температура сбивалась, но быстро поднималась снова. Не спали всю ночь с мужем, караулили детей. У Артема еще рвота была — у него всегда такая реакция на высокую температуру. Утром позвонили в поликлинику, вызвали участкового. Пришел в тот же день, никаких проблем с вызовом.

Врач осмотрел и взял тесты на ковид. Сразу, без вопросов, волокиты и проблем. Это в компетенции и в обязанностях участковых педиатров, поэтому мне удивительно, когда слышу, что отказывают в тестах. У нас проблем не возникло.

16 октября

Всю неделю температура около 37+. Больше никаких симптомов, кроме небольшого насморка. Дыхание чистое. Самочувствие прекрасное, аппетит хороший. Все это время наш врач был на связи по телефону, а сегодня пришел сам без вызова. Сказал, что у Артема тест положительный, спросил, поедем ли в больницу. Мы отказались, объективных причин нет.

Далее все вытекающие: строгая самоизоляция на 2 недели, у нас тесты возьмут на следующей неделе, сообщат в школу и в сад, личное наблюдение врача — будет заходить каждые два дня. Как-то так пока.

Мы все из дома не выходили с воскресенья, только Рома в школу ходил до сегодняшнего дня. У нас у всех шанс заразиться очень большой. А у Арины, скорее всего, ложноотрицательный тест, потому как заболели одновременно и одинаково. Надеюсь, все и всё перенесем в легкой форме?

25 октября

Сегодня две недели, как мы болеем и лечимся дома. В прошлую пятницу пришел положительный тест на Артема. Затем у него с разницей в два дня взяли еще два теста, результаты пока не пришли.

Так же взяли тесты у Арины, Ромы и у нас с Андреем. У Арины позавчера пришел положительный результат (первый был отрицательный), у Ромы отрицательный. Наши с мужем еще не пришли.

Как переносим? У детей, кроме температуры 37,2, которая поднимается к вечеру эти две недели, больше никаких симптомов. Изредка чихнут или кашлянут. Дыхание чистое, аппетит и самочувствие хорошее, бегают, как кони, тьфу-тьфу. КТ или рентген при положительном тесте можно сделать только при госпитализации, но мы отказались, пока веских оснований нет. Однако 2 дня назад прописали антибиотики, перестраховка из-за наличия температуры, пока легкие не посмотреть.

Меня тоже поколбасило. Слабость, сопли ручьем, головная боль и все те же пресловутые 37+. Притупились вкус и обоняние, но не полностью пропали, небольшой кашель и болит горло. Дыхание жестковатое, поэтому тоже на антибиотиках. Сейчас уже лучше. В общем-то, все терпимо.

У Ромы тоже 37+ и так же на антибиотиках. Муж держится пока, или бессимптомно переносит, или не заразился еще.

А что же врачи? Наши оба участковых и детский, и взрослый постоянно на связи по вотсапу и телефону. Детский приходит через день, слушает детей. Тесты приходят брать медсестры. В выходные звонят из поликлиники и интересуются самочувствием детей и прислать ли врача. С тестами тоже никаких задержек, дефицита и проблем. После положительного теста должно быть 2 отрицательных, пока получаем все в полном объеме. Ничего не могу сказать плохого вообще, напротив, приятно удивлена.

Поделиться

28 октября

В общем, мы с козявками в больнице. Без паники, пока все в порядке. Просто температура 37,3 держится уже третью неделю плюс врачу нашему послышалось что-то подозрительное при прослушивании, и он посоветовал поехать. Здесь все обследования и анализы и под круглосуточным наблюдением. Может, быстрее выздоровление пойдет.

Кроме температуры, состояние у детей хорошее. Сатурация 100%. Условия приличные, лежим в Филатовской больнице в изолированном боксе.

У меня вчера тоже пришел положительный тест, так что у нас трое из пятерых. А вот еще плюс больницы — может, Андрея и Ромку без нас пронесет, хотя у них уже похожие симптомы, но вдруг. Пока у них были отрицательные тесты. Муж работает на удаленке с самого начала пандемии, и ее продлили у него до конца года. Так что ему не привыкать. Ромка тоже никуда не ходит пока.

У меня сегодня сильно болела голова, в остальном все по-прежнему — температура 37+, легкий кашель. А еще мне должны были дать направление на КТ, но тут такие дела. Через несколько дней ДР, в этом году он будет, чувствую, незабываемый. Так что это миф, что дети не болеют короной.

Детей в больницу привозят действительно много — но она одна из немногих детских в городе, перепрофилированных в красную зону. Много подростков. Стояли с парнем лет 15 на КТ — ему стало тяжело дышать, как по улице прошелся (КТ в другом корпусе).

Берегите себя и своих близких.

30 октября

Сегодня 4-й день, как мы лежим в Филатовской детской больнице с диагностированным коронавирусом. Что сделано за эти 3,5 дня?

Проведены всевозможные анализы и исследования: кал, моча, общий анализ крови, биохимический анализ крови, ректальный мазок, тесты на ковид всем троим, компьютерная томография грудной клетки, электрокардиограмма. Ежедневные осмотры врачей. Горло, легкие, сатурация, пальпирование лимфоузлов и живота. Держат в курсе всего, результаты всех анализов очень быстро. Если они поступают после осмотра, звонят и рассказывают. Получаем лечение антибиотиками и противовирусными препаратами.

Пневмонии у нас нет, легкие чистые. Сегодняшний биохимический анализ крови тоже хороший. Расшифровки ЭКГ пока нет, но уверена, что там тоже все в шоколаде. Повторные тесты на ковид у нас с Артёмом отрицательные. Завтра придет Аришин результат. Затем еще один тест до отрицательного результата и, собственно, нас, скорее всего, выпишут в начале следующей недели здоровыми и не заразными. Очень на это надеюсь.

Температура, правда, так и поднимается. Но с ковидом это обычное дело, этот шлейф может тянуться еще долго. Главное, что серьезных для нее причин нет, это как раз то, что нас беспокоило. Отдельно хочется отметить очень чуткое отношение всего персонала больницы. С детьми разговаривают, уговаривают, шутят, ободряют. В общем, ведут себя, как и подобает детским врачам.

Бокс у нас отдельный и комфортный, с современным, хоть и немного ушатанным ремонтом. Серьёзных недостатков всего два: для меня кровати нет, бокс рассчитан на двоих детей, или ребенка и родителя. Но подушку выдали, сплю валетом с одним из козявок. Конечно не удобно, но я и не на курорте. И второе — взрослых не кормят, и микроволновок/холодильников в доступе нет, за пределы бокса не выйти. Но и эта проблема решаема, хоть и нетривиально.

Резюмируя: очень обидно слышать, что у кого-то и где-то по другому. Другой уход, условия, недополучение услуг. Не нужно об этом молчать, государство старается. Отдельные личности на отдельных местах не очень.

Что же касается меня — тоже температура держится в течение дня и небольшой кашель. И голова болит, довольно сильно, но после таблетки проходит. Лечения я здесь не получаю, но меня также осматривают, меряют сатурацию и, в случае чего, мне обеспечена транспортировка во взрослый стационар. На связи со своим участковым врачом. Надеюсь, что у меня так же все в порядке, но КТ сделаю, направление наш терапевт мне выдал.

3 ноября

ЭКГ, клинический анализ крови, биохимия, КТ от прошлой недели — все анализы и обследования хорошие. Следы вируса в крови еще присутствуют, но динамика положительная. Все наши повторные тесты на ковид (берутся два на 10-й день после положительного теста и еще один на 12-й) у всех троих отрицательные. То есть мы уже не заразные.

Но позавчера, 1 ноября, у Артема неожиданно скакнула температура до 38. Через полчаса была уже 37,2. Еще через полчаса 36,6. Вчера было так же. Но максимальная уже меньше была — 37,5. Она может повыситься в середине дня, а к вечеру, наоборот, опуститься. Абсолютно нетипичная картина.

Нам назначили снова клинический анализ крови — все ок. Моча — ок. Взяли мазки на респираторные вирусы — отрицательный. Сегодня взяли кровь на вирусы герпесного типа две пробирки. Результаты будут в четверг. Самочувствие у детей хорошее. Аппетит тоже. Если не мерить температуру, и не поймешь, что что-то не так. Поэтому сегодня еще меряю температуру каждые 3 часа (в том числе во сне) и будем завтра принимать решение. Скорее всего выписка, а анализы оставшиеся будем ждать уже дома и досиживать до отсутствия температуры.

У меня сегодня первый день температуры пока нет. Андрей с Ромой тоже в норме, у Ромы незначительно повышается температура, но его за время нашего отсутствия дважды пришел проведал и послушал участковый врач (и написал мне в вотсап о результатах). У Андрея взяли повторный тест. Результата пока нет. Выдали нам обоим направление на КТ — записались на воскресенье.

Рекомендации, или Чему меня научила ситуация

1. Взять тесты у детей на ковид в компетенции детских участковых. Они у них с собой. Настаивайте на тесте, если есть объективные причины (высокая температура, контакт с заболевшим). Если где-то не так, соглашайтесь сдать тест в боксе поликлиники (в каждой есть красная зона со входом с улицы) У взрослых берут только в боксе по направлению, добивайтесь направления.

2. Если вы болеете не бессимптомно, то точно будет хотя бы один из симптомов или все вместе, указывающие на ковид: очень высокая температура под 40, потеря вкуса и обоняния полная или частичная, сильная головная боль, слабость, трудности с дыханием, волнообразные скачки температуры. Не медлите, срочно вызывайте врача. Чем раньше начнете наблюдение и лечение, тем в более легкой форме все пройдет.

3. Пить больше воды — хорошо помогает при интоксикации.

4. Витамин С и D — ваши лучшие друзья. Начинайте прямо сейчас, иммунитет скажет спасибо.

5. Течение болезни непредсказуемо. Внимательно наблюдайте за детьми и прислушивайтесь к себе. Хорошо, если наладите постоянный контакт с участковыми врачами и будете на связи. Они сейчас охотно идут навстречу.

Рассказы короноавирусных пациентов из других больниц Северной столицы читайте в подборке «Фонтанки». Там петербуржцы рассказывают о кроватях в коридорах и нехватке медперсонала.

Илья Казаков, «Фонтанка.ру»

автор фото Вероника Галкина

Почему коронавирус опасен для детей не меньше, чем для взрослых

Принято считать, что для детей заболевание коронавирусной инфекцией нового типа является не настолько опасным, как для взрослых пациентов. Отчасти это действительно так — в большинстве случаев юные пациенты переносят COVID-19 в легкой форме или бессимптомно. Однако это не значит, что болезнь проходит бесследно для их здоровья. О том, чем заболевание коронавирусом опасно для детей и как защитить их от заражения в интервью «Газете.Ru» рассказала заведущая кафедрой педиатрии Московского государственного медико-стоматологического университета им. А. И. Евдокимова, профессор, доктор медицинских наук Ольга Зайцева.

— Как дети переносят коронавирусную инфекцию нового типа?

— Коронавирусную инфекцию SARS COV2 (COVID-19) дети переносят по-разному. Чаще всего они болеют легко. Более того, часть детей, и не малая, вообще переносит болезнь бессимптомно. Но это не значит, что нет проблем. Есть даже две проблемы. Во-первых, больные являются источником для инфицирования окружающих: в школе, семье, где угодно. Например, ребенок болел бессимптомно и инфицировал всех членов семьи, которые продолжают распространять вирус. Иногда COVID-19 напоминает легкое течение ОРВИ, и в этих случаях дети тоже являются разносчиками инфекции. Это первое.

Вторая проблема – через месяц-полтора у ребенка, который болел легко или бессимптомно, может развиться тяжелое осложнение – мультисистемный воспалительный синдром, который по клиническим проявлениям напоминает синдром Кавасаки: высокая лихорадка, дерматит, хейлит, стоматит, лимфоаденопатия, признаки системного васкулита. Причем происходит это внезапно: вот ребенок вроде бы выздоровел, а через месяц-полтора оказывается в больнице. Недавно у нас был такой случай — родители болели, ребенок был здоров. А через полтора месяца ребенок поступает к нам в тяжелейшем состоянии: лихорадка, температура 39 градусов, интоксикация, клиника мультисистемно-воспалительного синдрома, когда сразу страдают несколько органов. Это уже не инфекция, это тяжелые последствия инфекции.

close

100%

Заведущая кафедрой педиатрии Московского государственного медико-стоматологического университета им. А. И. Евдокимова, профессор, доктор медицинских наук Ольга Зайцева

Распознать COVID-19 у детей сложно, так как симптомы, наблюдаемые у взрослых при этом заболевании, частно не проявляются у детей. Как я уже говорила, большинство из них переносит коронавирусную инфекцию как легкое ОРВИ, кроме того, дети крайне редко теряют обоняние и вкусовые ощущения. Конечно, бывают и тяжелые случаи коронавирусной инфекции среди детей, но намного реже, чем у взрослых пациентов. Эти дети обязательно госпитализируются.

— Давайте немного подробнее остановимся на тех последствиях, которые наблюдаются у детей после перенесенного COVID-19…

— Дети, переболевшие COVID-19, в течение нескольких месяцев после выздоровления могут легко заболеть бактериальной инфекцией, например, пневмонией в тяжелой форме. Вроде бы здоровый ребенок, перенес коронавирусную инфекцию, перенес легко. Однако у него снижена сопротивляемость организма, причем снижена довольно долго.

— То есть получается, что COVID-19 оказывает какой-то комплексный угнетающий эффект на иммунную систему?

— Да. Этот аспект еще мало изучен, поэтому нельзя сказать точно, когда и какие возникают иммунологические последствия, но просто по опыту мы видим, что эти дети потом тяжелее болеют инфекционными заболеваниями. Сопротивляемость у них определенно ниже. На самом деле, это очень характерно и для других инфекций. Например, инфекционный мононуклеоз или корь тоже имеют иммуносупрессивный эффект. Это хорошо изученные болезни, когда снижение иммунитета наблюдается 2-3 месяца — достаточно долго. В случае с COVID-19 у меня складывается впечатление, что происходит аналогичный процесс, потому что в результате редко болеющие дети вдруг поступают к нам с тяжелейшей пневмонией. Некоторые дети на фоне мультисистемного синдрома дают тяжелое осложнение на почки и на сердце.

— То есть получается, что представление о том, что для детей COVID-19 не особенно опасен, на самом деле не соответствует действительности?

— Конечно.

— Что же тогда делать родителям, если где-то в очаге инфекции оказались дети? Например, если заболел кто-то из родителей, или инфекция появилась в коллективе, где находится ребенок? Что можно предпринять?

— Главная мысль заключается в том, что это все-таки респираторная вирусная инфекция, и методы профилактики для всех вирусных инфекций одинаковы. Они имеют два основных направления.

Первое направление – это уменьшить вероятность инфицирования или хотя бы количество инфекционного возбудителя.

Это то, чему мы сейчас научились – маски, мытье рук, орошение полости носа соленой водой, лучше всего морской. Для этого есть специальные растворы, позволяющие смыть, уменьшить количество вируса, попавшего в организм, если это вдруг произошло. Очень хорошо для профилактики использовать спрей, капли, гель или мазь на основе препаратов интерферона альфа.

Второе направление профилактики – это повышение иммунитета.

Вести здоровый образ жизни, гулять, дышать свежим воздухом, долго не сидеть у компьютера. Кстати, вести здоровый образ жизни — самое сложное. Кроме того, обязательно нужно, чтобы носоглотка и зубы были здоровы. Для этого ребенка надо регулярно показывать ЛОР-врачу и стоматологу. Иногда родители спрашивают: «Почему ребенок болеет?» А у него во рту все зубы кариозные, или в носоглотке запущенный аденоидит. Важно, чтобы в организме не было очагов хронической инфекции.

Если же ребенок находится в близком контакте с инфекцией, например, если заболел кто-то из членов семьи, то рекомендуется в профилактических целях назначить ему — пока существует опасность заболеть — Арбидол (умифеновир).

— Получается, детям, как и взрослым, необходимо носить маски?

— Конечно. Разумеется, маска полностью не спасет от вирусов, но она позволит уменьшить количество, попавших в организм. Недавно было опубликовано очень интересное исследование: ученые отметили, что в этом году практически не было гриппа и в разы снизилось количество случаев острых респираторных заболеваний. Почему? Да просто потому, что мы соблюдали эти, казалось бы, примитивные меры профилактики.

— Дети – это достаточно общее понятие. Можно ли говорить о том, что дети какого-то возраста больше подвержены тяжелому течению заболевания или у них чаще наступают какие-то негативные последствия после COVID-19?

— Есть группы детей, которые действительно склонны к частым заболеваниям. Во-первых, это младенцы, так как они еще плохо защищены собственным иммунитетом. Во-вторых, дети, которые родились недоношенными. В-третьих, дети раннего возраста, лет до 3-4. Кроме того, в группе риска дети из социально неблагополучных семей, дети с хроническими заболеваниями: болезнями ЛОР-органов, сердца, почек, аллергики. Они более подвержены заболеваниям любыми респираторными инфекциями, в том числе и коронавирусом. Дети, ослабленные по какой-то другой причине: например, они только что перенесли тяжелое заболевание. Очевидно, если снижена иммунная защита, то вероятность заразиться выше. И, разумеется, риск выше, если они посещают какие-то детские коллективы.

— Каковы клинические рекомендации Минздрава относительно профилактики и лечения детей от коронавирусной инфекции нового типа?

— В отношении профилактики и лечение COVID-19 у Минздрава есть очень четкие рекомендации, которые во многом отражают международные гайдлайны. В Клинических рекомендациях от 8 февраля 2021 года указано, что ребенку с легким течением коронавирусной инфекцией COVID-19 необходимо назначить препараты интерферона альфа. Например, эндоназально Генферон лайт в виде капель или спрея. Более сильное, системное действие оказывают свечи. Поэтому, если ребенок заболел, то есть смысл не только вводить препараты интерферона в носовые ходы, но и сочетать с введением ректальных свечей. Это рекомендации для детей с легким течением заболевания. Если же у ребенка заболевание средней степени тяжести, то мы должны одновременно назначить препараты интерферона и как раз Арбидол.

— А с какого возраста можно применять эти препараты?

— Собственно Арбидол — с двух лет, а интерфероны — с рождения, можно даже недоношенным детям. До двух лет — только препараты интерферона альфа. Ну и тут, конечно нельзя забывать, что если нет признаков бактериальной инфекции, то антибиотики не назначаются.

— Расскажите, пожалуйста, а насколько рекомендации Минздрава совпадают с подходами к лечению, принятыми в других странах? Например, тот же Арбидол используется только в России, или и в других странах мира тоже?

— Вообще он широко используется и в других странах. Например, в Китае, Иране. Китайцы провели широкомасштабные исследования по эффективности и безопасности умифеновира при COVID-19, и теперь сами производят умифеновир. Понятно, что препарат с успехом применяют в странах постсоветского пространства. Кроме того, очень интересное исследование провели ученые из США: они изучили in vitro антивирусную активность против коронавируса у 48 препаратов, в том числе и у умифеновира. Этот тест показал высокую эффективность умифеновира.

— Давайте мы попробуем подвести некий результирующий итог этой беседы. Что мы можем посоветовать родителям для профилактики заражения их детей COVID-19, и что делать, если ребенок все же заболел?

— Есть один важный нюанс, о котором необходимо упомянуть: лечение вируса надо начинать рано, при первых признаках заболевания. Если человек болеет уже несколько дней, то прием противовирусных препаратов менее эффективен. Согласно рекомендациям ВОЗ, противовирусная терапия должна начинаться в первые 48 часов с момента появления симптомов заболевания. Дело в том, что противовирусные препараты не уничтожают вирусы, они прекращают их размножение. Поэтому, при первых признаках респираторного заболевания нужно применять интерферон альфа и Арбидол, они продаются без рецепта. И желательно создать максимальную изоляцию больного от других членов семьи. И обязательно вызвать врача, чтобы спланировать дальнейшее лечение.

Выберите кружок или секцию для своего ребёнка Всего (1094)

Владивосток, район Вторая речка, пр-т 100-летия Владивостока, 103
Тел: +7 (423) 275-13-16

Владивосток, район Третья рабочая, ул. Жигура, 26
Тел: +7 (423) 275-13-16

Владивосток, район Центр, ул. Тигровая, 20а
Тел: +7 (423) 275-13-16

Владивосток, район Седанка, ул. Маковского, 93
Тел: +7 (423) 275-13-16

НАДЕЖДА СПА & МОРСКОЙ РАЙ 5* (Кабардинка) — отзывы, фото и сравнение цен

Часто задаваемые вопросы об отеле Надежда Спа & Морской Рай

Какие популярные достопримечательности находятся недалеко от отеля Надежда Спа & Морской Рай?

Ближайшие достопримечательности: Культурный центр «Старый Парк» (2,4 км), Набережная (2,3 км) и Мастерская стекла (2,4 км).

Какие удобства и услуги доступны в отеле Надежда Спа & Морской Рай?

Самые популярные предлагаемые удобства и услуги: крытый бассейн, бесплатный Wi-Fi и бесплатный завтрак.

Какие удобства и услуги в номерах доступны в отеле Надежда Спа & Морской Рай?

Лучшие удобства и услуги в номерах: мини-кухня, мини-бар и кондиционер.

Какая еда и напитки доступны в отеле Надежда Спа & Морской Рай?

Во время пребывания у гостей есть возможность воспользоваться следующими услугами питания: бесплатный завтрак, ресторан и лобби.

Доступна ли парковка в отеле Надежда Спа & Морской Рай?

Да, гостям предоставляется доступ к бесплатная парковка.

Какие рестораны расположены недалеко от отеля Надежда Спа & Морской Рай?

Поблизости находятся следующие рестораны: Караоке Клуб «Zaпой», Малиновка и Натюрлих.

Есть ли в отеле Надежда Спа & Морской Рай возможность заниматься спортом?

Да, во время пребывания гостям предоставляется доступ к следующим фитнес-услугам: крытый бассейн, фитнес-центр и сауна.

Предлагает ли отель Надежда Спа & Морской Рай трансфер от/до аэропорта?

Да, отель Надежда Спа & Морской Рай предлагает гостям трансфер от/до аэропорта. Мы рекомендуем позвонить заранее и уточнить все подробности.

Предоставляются ли в отеле Надежда Спа & Морской Рай услуги уборки?

Да, гостям предоставляется доступ к услугам уборки химчистка и прачечная.

Предлагает ли отель Надежда Спа & Морской Рай какие-либо бизнес-услуги?

Да, в отеле предлагаются бизнес-услуги бизнес-центр, конференц-залы и банкетный зал.

Есть ли исторические достопримечательности недалеко от отеля Надежда Спа & Морской Рай?

Многие путешественники посещают следующие исторические достопримечательности: Винодельня помещицы Л.Ю.Фирсовой (10,3 км).

Нужна дополнительная информации?

Когда не терпится родиться

Чем могут обернуться преждевременные роды для мамы и ее ребенка рассказали Анастасия Владимировна Новикова, акушер-гинеколог, заведующая родильным отделением и Маргарита Борисовна Федотова, врач-неонатолог, заведующая отделением неонатологии клиники «Скандинавия» на Литейном.​

Новикова Анастасия Владимировна

Акушер-гинеколог, Акушер-гинеколог родильного отделения, Врач УЗД (диагностика беременных), Врач ультразвуковой диагностики, к.м.н.

Жизнь беременной женщины протекает по четкому графику, начиная с режима питания и заканчивая посещениями гинеколога. Такой приверженности намеченному плану будущая мама ждет и от своего малыша, находящегося в утробе – недаром день его рождения уже отмечен красным цветом в календаре. Однако путь ожидания длиной в девять месяцев иногда может сократиться.

Расскажите, пожалуйста, какие роды считаются преждевременными?

Анастасия Владимировна: Вообще продолжительность беременности у женщины составляет 280 дней, начиная с первого дня последней менструации. Но это вовсе не значит, что норма предписывает родоразрешение строго день в день с первоначально установленной датой рождения малыша. Срочными родами (т.е. проходящими в срок) считаются роды, произошедшие в период с 37 недель 0 дней до 41 недели 6 дней. А вот если ребенок родился после 22 недель 0 дней и до 36 недель 6 дней беременности, то речь идет уже о преждевременных родах. Кстати, в России долгое время исчисление преждевременных родов начиналось с 28 недели. Только с 2012 года новорожденных в России стали регистрировать с 22 недели, как это принято во всем мире. И теперь у детей, появившихся на свет после этого срока и весящих более 500 г, появился реальный шанс на спасение. Сейчас врачи просто обязаны предпринять все попытки, чтобы выходить таких крох, хотя, конечно, их выживаемость и состояние здоровья прогнозировать очень сложно – и это плохая новость. Хорошая состоит в том, что по статистике самый большой процент преждевременного рождения приходится на период с 34 по 37 недели беременности, когда прогноз для недоношенного ребёнка наиболее благоприятен. С 34 недель дети вполне жизнеспособны, и сейчас на некоторых международных медицинских конгрессах звучит предложение считать срочными роды с 34 недель. Хотя неонатологи с таким решением вряд ли согласятся…

Маргарита Борисовна: Да, с точки зрения неонатологии, такие нововведения не оправданы. У нас распространена поговорка: для ребенка день в матке – минус неделя в палате интенсивной терапии. Конечно, при сроке 34 недели малыш уже достаточно зрел для жизни вне мамы, и способен быстро восстановиться. Тем не менее, такие детки все равно требуют особой тактики ведения родов и последующего тщательного ухода. Последние 6 недель беременности очень важны для развития головного мозга ребёнка. Мы ратуем за то, чтобы как можно дольше продлить нахождение ребенка в утробе матери.

А какими способами можно продлить беременность при угрозе преждевременных родов?

Анастасия Владимировна: Увы, начавшиеся преждевременные роды не всегда удается остановить. Более того, в некоторых случаях, когда существует серьезная угроза здоровью матери или плода, приходится, наоборот, даже вызывать роды искусственно. Подобных крайностей удается избежать, если беременная женщина своевременно посещает своего врача и проходит все необходимые обследования. Чем раньше будут выявлены факторы, провоцирующие преждевременные роды, тем выше шансы у будущей мамы родить в срок. Такие предпосылки, как инфекции или гормональные нарушения, способные повлиять на ход беременности, лучше обезвредить еще задолго до наступления беременности или на ее ранней стадии. Роды могут начаться раньше положенного срока также при истмико-цервикальной недостаточности – это такое нарушение функции шейки матки, при котором из-за своей несостоятельности она уже не может удержать плод в утробе, раскрывается, тем самым приводя к преждевременному излитию вод и запуская механизм родов. Если диагностика показала, что длина шейки матки не соответствует норме для данного срока беременности, процесс ее раскрытия можно сдержать путем наложения швов (в исключительных случаях, при наличии у пациентки в анамнезе двух и более преждевременных родов) или введения специального поддерживающего кольца — акушерского пессария. Также довольно эффективно применение микронизированного прогестерона, который позволяет значительно улучшить результаты по вынашиванию беременности у женщин с короткой шейкой матки.

При начале родовой деятельности врачи придерживаются консервативно-выжидательной тактики, стараясь пролонгировать беременность на максимально возможный срок. Для этого проводится терапия, способствующая снижению тонуса матки и подавления ее сократительной активности: пациентке назначаются токолитики – вещества, вызывающие релаксацию матки. Благодаря таким препаратам удается отсрочить роды хотя бы на 48-72 часа.

Анастасия Владимировна Новикова, акушер-гинеколог, заведующая родильным отделением клиники «Скандинавия»

Маргарита Борисовна: Казалось бы, что могут дать нам эти несколько дней отсрочки? На самом деле, это время бесценно – оно необходимо для экстренной подготовки малыша к появлению на свет. При преждевременных родах на ранних сроках самая большая опасность для таких малюток – нарушение дыхания. В этом проявляется так называемый респираторный дистресс-синдром: легкие у преждевременно рожденных детей развиты плохо вследствие незрелости ткани и дефицита сурфактанта, который препятствует спаданию альвеол на выдохе (через них кислород попадает в легкие). И вот как раз эти отыгранные 48-72 часа дают возможность провести пациентке курсовое введение препарата Дексаметазон, стимулирующее созревание легких плода. Благодаря такой терапии новорожденный лучше адаптируется к жизни вне мамы, и восстановить его дыхательную систему намного легче. При этом мы ориентируемся на неинвазивную вентиляцию легких младенца: все-таки аппарат искусственного дыхания может привести к повреждениям легочной ткани малыша, так что в современной неонатологии его применяют только в самых крайних случаях.

Как проходят преждевременные роды? Какие последствия они несут для матери и для ребенка?

Анастасия Владимировна: Женщинам, планирующим проводить роды в нашей клинике, мы советуем тут же сообщать в отделение о внезапных и подозрительных изменениях своего состояния (боли внизу живота, выделения, схватки). В ожидании приезда пациентки наши специалисты готовят операционную или родильный зал (в зависимости от предварительных показаний), собирают команду врачей, которые должны присутствовать на родах. И если пролонгировать беременность не удается, мы можем оперативно приступить к действиям. Сами роды ведутся максимально бережно – с обезболиванием, в умеренном темпе, иногда даже с применением препаратов, снижающих чрезмерную активность родовой деятельности. В проведении кесарева сечения также есть свои нюансы: дело в том, что в результате таких операций, проводимых на ранних сроках беременности, рубец формируется не в нижнем сегменте матки, а практически в ее центре. И, как правило, подобные операции являются показаниями для особого внимания при следующих беременностях. Доставая малыша, акушер старается максимально долго сохранить целостность плодного пузыря – его вскрывают лишь в последний момент, перед передачей новорожденного неонатологу.

Маргарита Борисовна: Врач-неонатолог принимает младенца в специальный стерильный пакет, чтобы бережно перенести его до детского столика, защитив от перепада температур. Чем малыш меньше, тем важнее для него такая термозащита. Вообще, еще до начала родов неонатологи нашего отделения благодаря тесному взаимодействию с акушерами располагают всей необходимой информацией касательно состояния плода и готовят кувезы (специальные инкубаторы) с полным мониторингом и климат-контролем, средства для искусственной вентиляции легких и другую аппаратуру, необходимую для принятия и выхаживания недоношенных детей.

Конечно, слишком ранние преждевременные роды оборачиваются для малышей весьма негативными последствиями: у 50% деток, родившихся ранее 26 недель, наблюдаются весьма значимые нарушения здоровья – неврологические проблемы, ухудшения зрения и слуха, внутрижелудочные кровоизлияния.

Маргарита Борисовна Федотова, врач-неонатолог, заведующая отделением неонатологии  клиники «Скандинавия»

Даже судя по шкале Апгар – простейшей системе оценки, с помощью которой неонатологи характеризуют состояние ребенка в первые минуты его жизни, — недоношенные малыши значительно отстают от детей, рожденных в срок, и соответственно, требуют особого ухода и наблюдения в палате интенсивной терапии. Там поддерживаются необходимые условия для того, чтобы малыш набрал нужный вес, произошло окончательное формирование всех органов и систем.

Анастасия Владимировна: Все это время мама остается в роддоме, ведь ей так же требуется восстановительный период после преждевременных родов. В родильном отделении клиники «Скандинавия» пациенток располагают в отдельных палатах, оснащенных всем необходимым для комфортного пребывания.

Маргарита Борисовна: И, конечно, мамам можно и даже нужно посещать своего ребенка, даже если он еще слаб и находится в кувезе. Малышу важно чувствовать не только заботу персонала, но и любовь родного человека. Благодаря такому эмоциональному контакту ребенок значительно быстрее восстанавливается – это сродни чуду, но это действительно так.

Дата публикации: 14.02.16

Дети, победившие аутизм

Впечатленные улучшениями Б., обе семьи наняли ABA. специалистов из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе (где был разработан A.B.A.) в течение трех дней обучения. Стоимость была огромной, от 10 000 до 15 000 долларов, и покрывала не только гонорары специалистов, но также их авиабилеты и проживание в гостинице. Специалисты часами наблюдали за каждым мальчиком, выявляя его особенности и создавая подробный набор ответов для его родителей. Тренеры возвращались каждые пару месяцев, чтобы работать над новым этапом, стремясь научить мальчиков не только тому, как использовать язык, но и как модулировать их голоса, как участвовать в творческой игре, как жестикулировать и интерпретировать жесты других.Семьи также нанимали и обучали людей, чтобы они обеспечивали A.B.A. своим сыновьям, поэтому каждый мальчик получал 35 часов индивидуальной терапии в неделю.

Специалисты учили родителей, что если их ребенок чего-то хочет, они должны передать это ему, но не отпускать, пока он не взглянет на них. В течение месяца Б. смотрел на людей, когда просил их о чем-то, узнав, что это единственный способ получить то, что он хотел. В течение четырех месяцев он смотрел на людей, даже когда не просил помощи.Вскоре он научился указывать на то, что хотел, — навык, который требовал недель занятий. Как только Б. понял силу указания, он больше не тащил свою мать к холодильнику и выл, пока она не наткнулась на еду, которую он хотел; теперь он мог указать на виноград и взять виноград. «В период с одного года до почти трех лет, — сказал Л., — я помню только тьму, только страх. Но как только я понял, как его учить, тьма рассеялась. Это было захватывающе. Мне не терпелось вставать каждое утро и учить его чему-то новому.Это была совсем не работа. Это было огромное облегчение ». Вскоре Б. начал использовать язык для общения, хотя поначалу изобретательно. Однажды, когда Б. указал на виноград в холодильнике, Л. достал их, сорвал с плодоножки и протянул ему — в этот момент он начал кричать. Он бросился на землю, мучаясь от страданий. Л. был сбит с толку. Он явно указал на виноград. Что она неправильно поняла? Почему его истерики были настолько произвольными?

Вдруг Б. взмолился: «Дерево! Дерево!» Это поразило ее: он хотел, чтобы виноград все еще был прикреплен к стеблю.Он хотел сам снять их! «Это было похоже на то, боже мой, сколько раз я думал, что его истерики были случайными, когда они вовсе не были случайными? Мне было так жалко его: чего еще ты хотел, чего не мог мне сказать? »

После этого язык Б. быстро расцвел. К тому времени, когда он закончил детский сад, он был болтливым и дружелюбным, хотя оставался социально неловким, гиперактивным и непоколебимо одержимым животным миром — он знал всех видов динозавров, все виды рыб.Каким бы ни был его интерес в данный момент, он постоянно говорил об этом со всеми, кто слушал или не хотел слушать. Л. сделала три небольших ламинированных купона, и каждое утро она засовывала их в передний карман Б. и напоминала ему, что всякий раз, когда он рассказывал о своем любимом животном или замечал, что дети уходят или меняют тему разговора, он должен сдвинуть купон. в другой карман. Когда у него кончились купоны, сказала она ему, ему нужно было найти другие темы, о которых можно было бы поговорить до конца дня. Будь то купоны, созревание или что-то еще, Б.Русские монологи остановились на втором классе. Примерно в то же время его фиксация ослабла. Врач Б. пришел к выводу, что последние признаки его аутизма исчезли; он больше не отвечал критериям, даже в самой мягкой форме.

Л. была в экстазе, но ее также мучило чувство вины. Хотя сын Джеки получил то же лечение, что и Б., он не добился такого прогресса. Мэтью все еще не мог говорить. Он оставался равнодушным к другим детям и большинству игрушек. И, несмотря на попытки научить его, общение Мэтью оставалось крайне ограниченным: когда он громко визжал, он был счастлив.Когда его вырвало — а в течение года он делал это ежедневно — его родители пришли к выводу, что он расстроен, после того как врач заверил их, что с ним все в порядке.

36 лет с диагнозом «рак груди» — в полном шоке

Hi Tiamaria,

Добро пожаловать на наш форум. Возможно, вы делаете это в первый раз, но я сомневаюсь, что это будет последний, поскольку действительно здорово иметь поддержку тех, кто точно знает, через что вы проходите, и почти все мы здесь испытали рак для себя.

У меня было 2 приступа рака груди за последние 10 лет, а еще 22 года назад моя мама умерла от вторичного рака груди. Я рад слышать, что у вас хватило ума оформить частную медицинскую страховку из-за того, что ваша мама болела раком.

У вас на этой неделе напряженная неделя со всеми тестами, которые вы сдали. Будьте уверены, что нет ничего необычного в том, чтобы пройти курс химиотерапии перед операцией. Как говорит Крисс, его часто используют для уменьшения размера опухоли перед операцией.Это всегда страшное время. На данный момент так много неизвестного. Если это утешит вас, вам станет легче со всем этим справиться, если вы точно будете знать, с чем сталкиваетесь.

Сканирование, которое вы делаете на этой неделе, должно помочь вам прояснить это. К счастью, получение результатов этих тестов не займет много времени. Все дамы, которые вам ответили, прошли или прошли через лечение. Нет смысла говорить вам, что это легкая поездка — это не так, но это определенно выполнимо.

Не знаю, сколько времени прошло с тех пор, как умерла твоя мама. Моя умерла 22 года назад, и нет никакого сравнения между диагнозом, лечением и последующим уходом, который была у моей мамы, и тем, что я испытал за последние 10 лет. Там, где раньше люди умирали от рака груди, теперь многие живут с ним, так что вам обязательно стоит увидеть Рождество и уехать на семейный праздник.

У меня была лампэктомия и двойная мастэктомия, и ни одна операция не была настолько плохой, как я ожидал.

Рассказать друзьям и родственникам может быть сложно, но многое зависит от того, как вы представляете новости. Не ждите слез и грустных лиц, прыгайте с позитивным заявлением. — «Да, у меня рак груди, но все в порядке. Я пройду через это ». Как уже сказали присутствующие здесь дамы, позитивный настрой имеет решающее значение для решения вашего диагноза и лечения.

Вы беспокоитесь о выпадении волос. Это естественно, но я уверен, что ваш сын ни за что не испугается новой вас.Точно так же я уверен, что ваш муженек не определяет вас по вашим волосам или их отсутствию. У вас так много других качеств, за которые они оба вас знают и любят. Кроме того, если вы договоритесь получить парик до начала химиотерапии, ваш сын, вероятно, даже не заметит разницы, пока однажды он не сбросит его — тогда он просто захочет поиграть с ним!

Мне сделали лампэктомию и двойную мастэктомию, и обе эти операции вполне «выполнимы». К моему большому удивлению, я обнаружил, что двойная мастэктомия проще, чем лампэктомия.Рак влияет не только на человека, но и на семью и друзей. Если вы сможете открыто говорить обо всех аспектах этой болезни, это поможет и вам, и вашему мужу. Вам также будет полезно взять кого-нибудь с собой на прием, особенно когда вы собираетесь добиться результатов. Также полезно составлять список вопросов перед каждым приемом и брать его с собой на прием.

Я надеюсь, что все ваши тесты пройдут успешно на этой неделе и что ваши результаты появятся быстро.Пожалуйста, держите нас в курсе. Мы всегда здесь для тебя.

С уважением,

Jolamine xx

Новости образования Калифорнии: Что нового?

Законодательство, согласно которому школам, имеющим на это право, будут предоставляться гранты, чтобы помочь им диверсифицировать свой преподавательский состав, был принят сенатским комитетом по образованию в среду.

Калифорнийская программа диверсификации штата учителей предоставит единовременные конкурсные гранты местным школьным округам, чартерным школам и окружным отделам образования для разработки или расширения программ, которые привлекают и удерживают больше черных и коричневых учителей.

В 2017-18 учебном году менее 21 процента учителей Калифорнии были латиноамериканцами и 4 процента — афроамериканцами, в то время как 54 процента учащихся штата были латиноамериканцами и 5,4 процента — афроамериканцами, согласно законопроекту.

«Мы регулярно говорим о справедливости», — сказал Майк Гипсон, доктор Карсон, автор Законопроекта о собрании 520. «Этот закон поставит и поставит справедливость во главу угла в качестве приоритета для улучшения успеваемости учащихся. Нам нужно создать лучшее пространство для наших учеников, чтобы они могли расти, учиться и добиваться успеха.”

Суперинтендант государственного образования Тони Термонд созвал заседание комитета, чтобы выразить поддержку законопроекту, спонсируемому Министерством образования Калифорнии.

«Исследования показывают, что когда вы диверсифицируете штат учителей, даже наличие одного цветного учителя дает всевозможные преимущества для цветных учеников и для учителей, для учеников любого происхождения», — сказал он. «Другими словами, это беспроигрышная мера».

Только школьные округа, в которых наблюдается значительная текучесть учителей, получают финансирование по Разделу 1, имеют непропорционально большое количество неопытных учителей и которые привержены развитию учителей, учитывающих культурные особенности, ориентированных на образовательные результаты с высокими потребностями, учащиеся с низкой успеваемостью имеют право на получение грант.

Анализ Комитета ассигнований Ассамблеи не предложил сумму грантов или общую стоимость счета, вместо этого заявив, что это, вероятно, будет стоить в десятки миллионов долларов.

Некоторые из разрешенных видов использования средств включают обеспечение профессионального развития учителей, сотрудничество с педагогическими программами обучения и коучинга для поддержки учителей, создание карьерных возможностей для поощрения учителей к занятию административных должностей, создание благоприятного школьного климата и предложение коучинга по социально-эмоциональным вопросам. учусь.

Член комитета

сенатор Дэйв Кортезе, штат Сан-Хосе, выразил поддержку диверсификации штата учителей, но выразил сомнение в том, что законодательство будет копировать недавно профинансированную программу в недавно утвержденном законопроекте о бюджете. Из бюджета выделено 350 миллионов долларов на создание программы стипендий для учителей. Среди целей программы — диверсификация преподавательского состава.

Законопроект 520 Сената принят комитетом и затем будет передан в комитет Сената по ассигнованиям.

— Диана Ламберт

Интернет-дискуссионных форумов по технологиям и образованию: это в ответе

Интернет-дискуссионные форумы по технологиям и образованию: это в ответе

---

Технологии и образование

Онлайн-дискуссионные форумы: это в ответе

---

Sherry L.Маркель, к.т.н.

Ассистент кафедры

Начальное образование (ECI)

Доцент

Университет Северной Аризоны

[email protected]

Введение

Виртуальный конференц-центр был использован для онлайн-обсуждения

форумы в Университете Северной Аризоны с начала 90-х.Этот

асинхронный метод участия в обсуждениях постоянно

интегрированы в онлайн-курсы, а также в дополнения к обсуждениям

для очных занятий. НАУ использует инструмент онлайн-обсуждения

называется Screen Porch. Screen Porch поддерживает графический пользовательский интерфейс

и позволяет участникам включать графику и мультимедийные ссылки.

Дискуссионный форум перерос первоначальный текстовый только «ящик».

Технологии соблазняют соблазн подумать о том, что

участники могут справиться с этим без изучения педагогических

подразумеваемое.

Nalley (1996) подчеркивает, что метод обучения

следует тщательно выбирать для решения учебной проблемы

или цель и должны быть включены в курс. Это совсем другое

от открытия технологических возможностей и внедрения их в

учебная программа в качестве дополнительного дополнения или еще одного звонка и

свист. Интеграция технологий в обучение не

оправдание, чтобы снять с себя ответственность за дизайн, стимулирующий

курсы, которые предоставляют возможности обучения на основе надежных педагогических

принципы.Однако веб-курсы, включающие онлайн-обсуждения

форумы максимизируют обучение студентов различными способами, продвигают

участие учащихся и обратная связь, и могут непреднамеренно

предоставить студентам возможность высказать свое разочарование в противном случае

сохранено для администраторов программы.

Эта статья представляет собой качественный анализ использования

дискуссионных форумов при проведении курсов в Интернете. Автор

преподавал курсы повышения квалификации учителей с этим

технологии уже три года, сейчас занимается администрированием

нескольких программ, переосмысленных для Интернета, и делится

здесь извлечены уроки.

Дискуссионный форум / Интеграция курса

Дискуссионный онлайн-форум позволяет студентам работать вместе

по проектам в небольших группах, участвуйте в текущих обсуждениях

сосредоточены на содержании курса, и для «презентации» группового проекта

продукты для остального класса. Все это делается независимо

местонахождения студента и времени фактического участия в дискуссии

Форум. Это согласовано с отдельным веб-сайтом для чтений.

и задания онлайн-курса.Оформление еженедельного участия

в обсуждении требование «институционализирует»

дискуссионный форум в рамках курса.

Еженедельные обсуждения тем согласовываются с веб-курсом

назначенные показания на каждую неделю. Студентов просят ответить

на один или два открытых вопроса, предназначенных для обсуждения

по темам. Требование от учащихся ответить как минимум на три

другие сообщения студентов инициируют раунд обсуждения среди

участники.Публикация каждого студента указана на форуме.

под еженедельную тему.

Студенческие групповые проекты выполняются в течение 14 недель из 15 недель.

семестр. Учащиеся присваивают себе темы, публикуя свои

имя и адреса электронной почты и указание, какая подтема это

заинтересован в проведении исследований по теме. Размер группы обычно ограничен

до 6 студентов для удобства общения. Студенты могут исключительно

использовать рабочую область, отведенную для их темы в обсуждении

форум, или они могут вести переписку по электронной почте или в чатах.

Все сообщения в большой группе общедоступны и заархивированы.

так что полные стенограммы могут быть пересмотрены по мере необходимости и легко

доступен для всех участников. Этот письменный отчет представляет собой

совокупность знаний, коллективно написанных участниками

курс. Работа над групповым проектом может быть публичной или защищенной паролем

назначение.

Максимальное обучение

Как отметил Хоппертон (1998), участие в онлайн-обсуждениях

форумы предоставляют возможности для ответственности и активного обучения

через ожидание регулярного участия в онлайн-обсуждениях.Это не сценарий для нескольких подготовленных студентов, чтобы ответить

лектору, в то время как остальная часть класса сидит поудобнее. Участие

в виртуальной конференции требует, чтобы студенты стали активно

вовлечены в содержание курса и через взаимодействие с

их коллеги обсуждают значения содержания. Они строят

знания через обмен опытом, который каждый участник

приводит к совместным обсуждениям.Онлайн-курсы

об обучении предлагают более глубокие перспективы и возможности для

учиться, потому что участники — учителя из школьных округов

вокруг государства и других штатов. Это не сужение

перспективы, но расширение базы знаний в виде опыта

разделяются и сравниваются по вопросам обучения.

Это конкретное использование дискуссионного форума для ведения переговоров

и конструировать знания, это пример использования технологии

как познавательный инструмент, а не просто как классная доска

или односторонний способ связи.Когнитивные инструменты и среда

стимулировать когнитивные стратегии обучения и критическое мышление

(Йонассен, 1998). Студенты участвовали в обсуждениях с содержанием курса

и групповая работа с другими учениками участвует в генеративной обработке

информации. Йонассен опирается на работы Румельхарта и

Норман (1978) описывает генеративную обработку как «более глубокую

обработка информации является результатом активации соответствующих умственных

модели, используя их для интерпретации новой информации, усваивая

новую информацию обратно в эти модели, реорганизуя модели

в свете новой интерпретации информации, а затем с помощью

эти новые расширенные модели для объяснения, интерпретации или вывода

новые знания »(Йонассен, 1998, с.3). Модели Выготского

обучения, вовлекающего социальное взаимодействие сверстников, строительные леса

более способными коллегами и использованием языка в качестве инструмента посредничества

когнитивного развития у всех есть возможность разыграть

при использовании дискуссионного форума в среде веб-курса.

Студенты опираются на свой собственный опыт и интерпретации

и поделитесь ими с групповым обсуждением. Они опираются на свои

собственные рассказы учителей, связанные с содержанием курса.Они читают

другие ответы и интерпретации учащихся и сравните их

своими мыслями. Это включает в себя процессы отражения

и построение и реконструкция областей знания.

Результирующие виды обучения из этих процессов не

срыгивание лекции или чтения. Это договорная интерпретация

знаний со студенческой собственностью. Обучение более глубокое и

более продолжительные, и студенты оттачивают свое мышление и

голос.

Следующие обсуждения студентов из аспирантуры по

Профессиональные проблемы учителей отражают коллективное строительство.

знаний и понимания по теме обучения

как профессия в Аризоне. Студенты курса были из

вокруг штата Аризона, а также в 3 других штатах:

«(kjg) Я больше всего склоняюсь к теории интерпретации

по многим из тех же причин, о которых уже рассказывали.я верю

что студенты узнают больше всего, рассказывая о том, какой опыт они

уже имели в жизни и этот прошлый опыт и личные

ценности во многом зависят от того, что студенты узнают

в школе.

Что касается изменений, я бы хотел, чтобы разрешалось больше учителей.

участвовать во многих процессах принятия решений

во имя образования.Кажется, что принято много решений

без участия людей, которые на самом деле в окопах

и для меня это просто не имеет смысла.

Я согласен с другими, что студенты должны иметь возможность работать в

их нынешнее общество. Это несправедливо по отношению к ним, если мы не обучаем

их в том, как выжить в обществе, в котором они будут жить. Что касается

веб-исследования, я недавно был на обоих сайтах,

в моем исследовании чартерных школ в Аризоне и в моих поисках

чтобы узнать, как продлить лицензию.Оба очень

полезные сайты. Я узнал, что мне пора задуматься

о подготовке документации по моим выпускным курсам, чтобы

Я могу отправить свои формы на продление! «

(BRT) «Мне придется пойти на конфликт.

Тори. Хотя у каждой теории есть свои плюсы, Конфликт

Теория берет лучшее из них и включает в

хороший пакет.Это позволяет признать государственный контроль

надеть на нас как на общество, оставляя место для людей

преодолеть господствующие правила класса. Изменения, в основном хотелось бы

чтобы более четко определить наши обязанности как учителей.

Мы превращаемся в социальных работников или профессиональных участников встреч?

Если так, то я думал, что подписываюсь не на это. Яснее

определение наших ролей привело бы ко многим положительным результатам.Первый,

нас могут узнать за то, что мы действительно делаем. Во-вторых, социальные

уважение последует, поскольку они признают, что есть гораздо больше

к нашей работе, чем «Вау, я не мог заниматься ими весь день.

Преобразовательная педагогика поднимает еще много вопросов. я верю

мы оказываем студентам медвежью услугу, не обучая их правилам

и способы общества.

Это не значит, что они должны соглашаться, но мы в долгу перед ними.

чтобы проинформировать их о том, как это работает.Мы должны их поощрять

быть вольнодумцами, бросающими вызов системе. Однако это действительно

не значит «это глупо», скорее это значит »

Почему это так и что можно сделать, чтобы это исправить, если я этого не сделаю

согласен. «

Сайт ADE оказался достаточно интересным. Я сейчас ищу

для одного в Неваде, где я преподаю. Я просто устал от

ожидание на удержании или просмотр голосовой почты, чтобы получить простой вопрос

ответил.Хотел бы я знать о сайте ADE, когда я

преподавал в Аризоне ».

(CC) (to) BRT — (14:10) «Мне нравятся ваши комментарии о

определение наших ролей как учителей (особенно «профессиональных»

встречи с посетителями »- я работал под руководством директора, который, казалось,

поверить, что это то, чем должны заниматься учителя!)

прокомментируйте, что нас спрашивают, как мы справляемся с детьми в течение всего дня.

нерв со мной тоже.Ненавижу, когда меня об этом спрашивают, или

хуже: «Разве ты не боишься этой ужасной старшей школы?»

дети? »Я живу в маленьком городке, и с тех пор как свекровь

преподают здесь более 20 лет, все ее знают, а когда

узнайте мою фамилию, они хотят знать, связан ли я с ней.

Когда я говорю им, что я такой, и что я тоже преподаю, они часто

задайте любой из этих вопросов. Дети изображаются в таком плохом

СМИ, или люди думают, что хулиганы, которых они видят

публично — это то, на что похожи все дети, хотя на самом деле 90%

детей слишком заняты домашним заданием, участвуют

в своих сообществах и т. д.,

быть на виду у публики. Но я ухожу

касательная здесь — нам действительно нужно определить, ЧТО ТАКИЕ учителя,

ЧТО ДЕЛАЮТ учителя, и КАКАЯ ЦЕЛЬ образования в порядке

чтобы прояснить так много из того, что происходит в школе ».

Предоставление избирательных прав также является важным педагогическим аспектом

использование дискуссионных форумов.Многие из наших студентов скрытны

в условиях ограниченного времени занятий на территории кампуса. Те, которые

были рано и успешно приучены к словесным требованиям

в классе имеют тенденцию доминировать над тем, сколько времени осталось на обсуждение

закончилось время лекции. Обстановка дискуссионного форума

игровое поле возможностей и доступности. Эти студенты

у кого есть рефлексивный стиль, который не поддается быстрому,

актуальные вопросы или комментарии теперь есть время, чтобы внести свой вклад

их хорошо продуманные ответы.Связи, на которые мало времени

сделать в потоке классной беседы теперь выделиться в

дискуссионный форум поток асинхронного обсуждения. Эти студенты

кто мигрирует в заднюю часть классных комнат, внезапно обнаруживает, что в

виртуальная среда их голос не только запрашивается, но и

требуется, и они обнаруживают, что могут взаимодействовать с

содержание курса и их сверстники.

Групповая работа в этой среде дает общее понимание

цели и развивает групповую идентичность с чувством взаимозависимости

и принадлежность.Инициирование этих задач можно воспринимать

как исключительно трудный для студентов, которые не знакомы

с концепцией в веб-среде. Задачи должны быть

структурированы с четкими инструкциями и ожиданиями. Публика

отображение продуктов групповой работы на дискуссионном форуме через

использование графики, дисплеев Power Point или ссылок на веб-сайты

максимизирует учебный потенциал для всего класса и обеспечивает

модель, которую студенты могут использовать в будущей работе.

Студенты никогда не анонимны, так как их имена указаны в

их комментарии. Они разрабатывают идентичность в Интернете, а также

голос, когда они рассказывают свои истории и взаимно строят понимание

вокруг содержания курса.

Рисунки с 1 по 3 иллюстрируют обсуждение Screen Porch.

Форум.

Рисунок 1. Студентам предоставляется список тем

Рисунок 2.Учащиеся нажимают на сообщение темы, чтобы прочитать и ответить.

Рис. 3. Ответы студентов видны всем участникам курса.

и может получать ответы.

Ответ как ключ

«Большая часть возможностей Интернета заключается в интерактивности, которая

привлекает учащихся и предоставляет механизмы для быстрой обратной связи »(Хазари

И Шнорр, 1999, стр.1). Возможности для общения

в рамках дискуссионного форума охватите множество направлений.

Одна очная модель педагогики предполагает тихий класс.

приемников с лектором, выдающим информацию. Эти сети

курсы, разработанные без использования дискуссионных форумов, копируют

эта модель с ограниченной пропускной способностью в формате заочного курса.

Другая модель педагогики включает студентов в качестве респондентов и

обычно включает горстку устных участников, которые отвечают

инструктировать подсказки с заранее сформированными битами знаний о содержании

ранее выданный.Дискуссионный форум принимает активное участие

для всех студентов цена гражданства в рамках этого обучения

сообщество. Асинхронная среда гарантирует, что есть

времени достаточно для всех, чтобы ответить. Хартман и др. (1996) найдено

эта компьютерная коммуникация не просто перераспределяла

доли постоянного пирога (время общения), оно фактически увеличилось

размер пирога. Общение между всеми участниками,

включая инструктора, и он доступен в любое время.В

роль инструктора — фасилитатор / участник в

дискуссионный форум.

Большая часть сообщений не предназначена специально для

Инструктор. Студенты быстро обнаруживают, что их сверстники

также обладатели знаний, и они инициируют обсуждения и отвечают

к сообщениям друг друга. Инструктор является фасилитатором в

эта среда и не рассматривается как обладающая всеми знаниями

и ответы.В рамках этого общедоступного, в основном текстового

окружающая среда, социальная валюта и ценность придаются ответу.

Студенты часто отмечают после третьей недели семестра, что они

участвуют в обсуждениях больше, чем просто необходимо

два раза в неделю, так как они с нетерпением ждут, если кто-нибудь откликнется на

их сообщения. В онлайне можно почувствовать себя невидимым.

дискуссионный форум, если никто не отвечает на сообщения человека.Часть плана курса должна включать требование, чтобы студенты

отвечать как минимум 3 или более студентам каждую неделю и как минимум

Один из них должен быть студентом, на который ранее не отвечал. Этот

помогает распространять отзывы. Отзывы — это приманка для ученика

мотивация к участию выше и выше оценок. Социализация

существует в этих виртуальных беседах и для учителей государственных школ

которые часто чувствуют себя изолированными в своих классах, это мощный

привлечь к возможности поделиться знаниями и опытом.Здесь

является одним из многих-многих примеров этого:

(ROP) to (KWT): Как все говорили до меня, я искренне

понимать. Я возвращаюсь домой много дней и точно сказал

что у вас есть, что я делаю ???

Затем требуется один ребенок, который «понимает» или сообщает мне, что у меня есть

каким-то образом помогли, и я понимаю, почему я это делаю. Не

этот формат отличный? Мы можем разделить наши победы, радости, печали,

и разочарования, и кто-то еще полностью понимает.В

на самом деле, этим вечером, уходя, я зашел, чтобы попрощаться с

коллега. Она выразила разочарование по поводу некоторых сроков и

спросил, была ли это только наша школа. Я смог поделиться

с ней, что мы не одни, другие педагоги это чувствуют

тоже из Нью-Мексико в Сан-Диего и из Аризоны. Тогда мы знаем

перемены должны идти по ветру. Между прочим, К, один из самых «опрятных»

Дети, которые у меня есть, приехали из вашего района.У него была ужасная жизнь,

так что что-то там происходит по стандартам «учителей».

Он с любовью рассказывает о своем образовании в Нью-Мексико.

Макдональд и Гибсон (1998) изучали паттерны межличностных отношений.

взаимодействия, относящиеся к развитию группы в асинхронном

курс компьютерной конференц-связи. Это представляет особый интерес

онлайн-инструкторам и администраторам в качестве одной из целей

при использовании дискуссионного форума в Интернете — это создание виртуального

сообщество учащихся, чувство идентичности как группы.Макдональдс

и Гибсон черпают из работ Шульца и поддерживают модель групповой

развитие на основе межличностных потребностей. Все группы следуют

тот же ход развития и разрешения с преобладающими областями

межличностных потребностей, связанных с вопросами включения, контроля,

и привязанность. Инклюзия имеет первостепенное значение и может наблюдаться

в среде дискуссионного форума как потребность отдельных лиц

чтобы на него обращали внимание и чтобы его узнали как отдельного человека.Контроль

это потребность, которая может быть стремлением к власти и власти или потребностью

быть под контролем и без ответственности. Потребность в любви

также присутствует в виртуальном дискуссионном форуме. Эта потребность характеризуется

доверием, самораскрытием и готовностью поделиться своим опытом,

мысли и интерпретации. Пример этого из пятого

неделя пятнадцатинедельного класса:

(KWT) ROP и другим, спасибо, что поделились этим.Я не

думаю, что поделюсь этим с классом, но я думаю, что могу

приближается выгорание в моем школьном округе прямо сейчас. я нахожу

сам думаю, зачем я это делаю? Конечно, час езды

каждый способ добраться до школы никому не помогает. Я чувствую, что получаю

нет уважения (кто не уважает) и многие работы, которые я выполняю вне

классной комнаты (итоговые минуты чтения для младших классов,

кресло для просмотра, горизонтальное чтение и все остальное

брошенный мне путь ожидаются и, конечно, не оцениваются) я стараюсь

информировать родителей моих детей об их успехах,

но иногда не знаю, почему я беспокоюсь, им все равно

и не пропустите, если я не пришлю отчет домой.Думаю, я

уже жалко себя. Я знаю, что изменил ситуацию

в жизни некоторых детей, и поэтому я это делаю.

Делается так, что все три области потребности всегда присутствуют

но в разное время доминируют разные области. Макдональдс

и Гибсон (1998) пришли к выводу, что люди, которые встречались, обсуждали и

сотрудничали как группа, используя компьютерную конференц-связь.

межличностные проблемы на сопоставимых стадиях как личные группы.Эти исследователи обнаружили, что межличностные проблемы представляют собой

в среднем от 45% до 75% общения в небольших

групповая работа и потребность в привязанности были важны на протяжении всего

продолжительность курса. Они рекомендовали: «Инструкторы

может поощрять и моделировать такое поведение с самого начала

конечно, тем самым создавая безопасную учебную среду принятия

и доверие. Действия, которые способствуют обмену опытом и сотрудничеству, могут

дальнейшее развитие открытости и солидарности внутри групп.»

(Макдональд и Гибсон, 1998, стр.21)

Противоречие

Действия, способствующие развитию группы, должны быть сплетены

в дизайн курса. Веб-среды могут использовать

интерактивных компонентов, и преподаватели должны проектировать и выглядеть

для задач, ориентированных на решение проблем, интерактивных и увлекательных

студенты в применении знаний, принципов и ценностей

(Хазари и Шнорр, 1999).Это не без противоречий.

Если о знаниях ведутся переговоры, то на самом деле они должны варьироваться.

восприятия и различные линзы для исследования истины. Компьютерные конференции

стимулирует и поддерживает несколько точек зрения. Студенты будут заниматься

в дебатах с возрастающим жаром по мере того, как возникают проблемы

ближе к оспариванию глубоко укоренившихся убеждений. Это еще одна группа

динамика дискуссионного форума виртуального конференц-центра и

у инструктора должны быть четко изложены принципы беседы

первая неделя курса.Обсуждение идей и уважение к

люди имеют решающее значение для создания и продолжения групповой среды

включения и привязанности, и, в конечном итоге, самоконтроля. Через

в этом процессе учащиеся распознают и согласовывают противоречивые мнения,

часто объединение различных точек зрения, представленных в дискуссии.

Появление в обществе разногласий, противоречий — показатель

роста доверия внутри группы. Следующий пример

приходит с третьей недели пятинедельного урока в летней школе.

(DGL) «в HAC. Вам не кажется, что учителя уже преподают

на тест (Stanford 9, CBT, AIMS)? Сколько стран уже

есть национальная учебная программа? США отстали. .

Предполагается, что эти тесты представляют уровень знаний

наших студентов. Кто-то посчитал, что первоклассники (навахо) должны

понять значение слова «грубая ошибка». Это меня поражает.Я не использую это слово, и никто, с кем я общаюсь регулярно,

основание. Сколько раз вы им пользуетесь? Тесты не всегда

актуальны, и их идея мультикультурности заключается в использовании таких имен, как

Хуан и Чан …… «

(HAC) «на DGL. Думаю, есть разница между

национальная учебная программа и национальное тестирование. У нас уже есть «национальный

тестирование ». Когда вы говорите, вы обучаете слову« грубая ошибка ».

для ваших учеников, я не рассматриваю это как обучение для проверки.Если

вы (так в оригинале) проходили национальный тест и преподаете исключительно

на основе этого (что я наблюдал с другими местными тестами)

Я бы не согласился с таким стилем преподавания. Я думаю, это сдерживает многих

возможности для изучения идей и концепций, которых нет в

контрольная работа.

«Национальная учебная программа» будет определять то, чему все учили

в их классе. Вы упомянули, что учили студентов навахо.

Если бы в национальную учебную программу не входило поликультурное образование

в их учебную программу, то вы не должны или не должны учить

рассказывать ученикам об их культуре, что я считаю недостатком….«

Несогласие — это поведение, которое инструктор может смоделировать на ранней стадии.

в курсе в рамках дискуссионного форума. Первый экземпляр

из этого может быть инструктор, моделирующий несогласие с

выводы исследователя. Подготовка почвы для разногласий внутри

дискуссионный форум также является мотивацией и приглашением для

учащимся, чтобы они были более вовлечены в дискуссии.Есть

всегда горячие точки в каждом предмете и области и выделять одну

или два на неделю обсуждения темы, открыто требуя

различное восприятие дает студентам возможность выражать несогласие

и обоснование своей позиции. Это еще один пример

преимущества онлайн-дискуссионного форума. Не хватает

время для большей части этого оттачивания академического дискурса в нашем ограниченном

очные занятия.Это возможность для студентов прочитать

осторожно, критически, пишите рефлексивно и логически упорядочивайте

их подтверждающие доказательства. Это разговоры о цели

и играют важную роль в нашем академическом сообществе.

Роль инструктора

Какие педагогические проблемы возникают у инструкторов, использующих онлайн

дискуссионные форумы? В первую очередь инструкторам необходимо иметь

учебная программа была разработана, и курс был запущен и онлайн до начала

первый день занятий.Это самоочевидно и ничем не отличается

из традиционного очного курса и все же есть инструкторы

которые дают себе разрешение отказаться от этого основного требования.

Такая ситуация вряд ли справедлива ни к студенту, ни к преподавателю.

поскольку каждый изо всех сил пытается не отставать и понимать опыт

целиком, а разворачивается по частям.

Материалы; включая веб-страницы и статьи для загрузки

из Интернета должны быть хорошо организованными, последовательными, удобными для пользователя,

и перепроверил на наличие ошибок.Что может означать несколько минут

время для опытного веб-студента на переговоры может занять начинающий пользователь

часы разочарования. Администраторы могут помочь с этим конкретным

шаг в учебном планировании путем предоставления персонала для технических

поддержка и редактирование.

дискуссионных онлайн-форумов существенно меняют характер

взаимодействие, при котором упор делается на вклад учителя и акцентируется внимание на взаимодействии

и сотрудничество между коллегами.(Jonassen et al., 1995). В

инструктор также является фасилитатором и участником дискуссий.

Это прямой переход от образцового лектора, который

знания к полупустым сосудам. Hiemstra (1998) отмечает, что

эффективное обучение этим средствам массовой информации зависит от сотрудничества,

ориентированные на группу, внимательные (отзывчивые) и эгалитарные обучающие

стиль. Это не значит, что у инструкторов меньше или меньше

участие с классом и со студентами.На самом деле,

инструктор теперь доступен в любое время по электронной почте от

студенты в курсе. Это влияет на нагрузку на преподавателей.

по мере того, как администраторы разрабатывают графики обучения. Инструкторам нужны

быть «присутствием» в виртуальном конференц-центре

поскольку они следят за обсуждениями и обеспечивают постоянное руководство

студентам сосредоточиться на целях курса, используя технику

называется «ткачество». Это навык, который предполагает использование

часть комментария студента в публикации и его перенаправление

к основной теме без явного отрицательного оценочного суждения.Инструкторы на дискуссионном форуме устанавливают и поддерживают тип

языка и тона, используемых в виртуальном конференц-центре. Это

труднее интерпретировать тон и, следовательно, значение

сообщение без визуальных подсказок или звука голоса. Инструкторы

выполнять роль модератора списка, поскольку они поддерживают

и дать студентам рекомендации по успешному общению в

окружение.

Инструкторы также помогают учащимся определить важные темы

разговоров, привлекая внимание к публикации или серии

размещений.Любой разговор можно отвлечь, и это

ответственность инструктора за возобновление обсуждения

вокруг. Параллельно с этим инструктор должен знать

роль, что разговоры, которые являются личными и кажутся случайными

играть в развитие вовлеченности, контроля и привязанности.

Эти «знакомые» сценарии не менее важны

как содержание курса в достижении цели совместного сообщества

учащихся.Преподаватель должен учитывать эту потребность.

и найти баланс в дискурсе.

Преподаватели должны быть отзывчивыми. Обратная связь давно признана

критически важны для процесса обучения, и своевременная обратная связь имеет большое значение.

Особенно это актуально в онлайн-курсе. Студенческое задание,

вопрос или предложение на ответ могут поступить непосредственно к инструктору

по электронной почте или как часть сообщения на форуме.Обратная связь

должен быть конкретным, личным и в течение 24 часов с момента публикации.

Студенты сообщают, что проверяют, есть ли ответ.

Если их оставлять болтаться целыми днями, они теряют чувство

связи и начинаете чувствовать себя потерянным в киберпространстве. Это

отрицательная петля, которая способствует уменьшению участия

в обсуждениях.

Своевременный и тщательный мониторинг электронной почты и дискуссионного форума

важно.Инструктор тратит время, а не

научить их потребности в времени, взяв веб-

курс. Еще один образовательный миф о том, что эти курсы

«консервы» и занимают гораздо меньше времени, чем «настоящие»

учебный класс. Это еще один распространенный миф, о котором инструкторы не знают.

кто их ученики в этих классах. Количество от студента до инструктора

и ответное взаимодействие увеличивается так же, как и от студента к студенту

коммуникация.

Роль администратора

Администраторы могут планировать программу и онлайн-курс

разработка. Они также могут видеть шаблоны регистраций курсов.

и ответы учащихся на оценки, и часто прямые ученики

Обратная связь. Признавая, сколько времени нужно потратить на разработку

а затем провести урок — это один из важных способов, которым администраторы могут

программная поддержка факультета.Администраторы часто получают уведомления

когда технология или планирование задания идут наперекосяк.

Онлайн-студенты чувствуют себя уязвимыми для работы серверов и ссылок

неправильно и часто уведомляет множество людей, когда серверы не работают

или ссылки не работают. Используя идеи, полученные из этого опыта,

администраторы могут наставлять преподавателей, чтобы избежать некоторых из этих проблем.

Обеспечение персоналом технической подготовки преподавателей и студентов

поддержка облегчает большинство разочарований для всех.Параметр

создать программу в Интернете вместе с ее составными курсами — это

волновой эффект для преподавателей и сотрудников. Есть значительные

требует времени и усилий. Администраторам следует учитывать положительные

эффекты улучшения работы веб-курса с онлайн-обсуждением

форумы. Представляется вполне вероятным, что студенты получают право голоса в

онлайн-класс с меньшей потребностью в административных каналах

чтобы выразить озабоченность.

Сводка

Дискуссионный форум — это публичное место для обсуждения,

дает время для размышлений. Пока идет поток обсуждения

и он линейен, он не подвержен тирании вечных

настоящее «сейчас» очного обучения, которое не

позвольте участникам воспользоваться «мгновенным воспроизведением».

Дискуссионный форум допускает столько повторов, сколько участник

хочет того, что было сказано.Обсуждение можно повторно посетить и прокомментировать

пока открыт форум, в классе часто

момент упущен, и его трудно повторить.

Ответ преподавателя, ответ студента — ключевые компоненты

к построению общих знаний в рамках обсуждения

Форум. Самое глубокое обучение заключается в письме и «разговоре».

о содержании курса в сообществе учащихся.

Это педагогически обоснованная практика, основанная на когнитивном обучении.

теории, создавать и участвовать в дискуссионных форумах с нашими

студенты.Мы предоставляем студентам больше возможностей стать

активно участвует в содержании курса для построения своих

собственное более глубокое и продолжительное обучение.

Есть еще много вопросов для дальнейших исследований, касающихся

интерактивные дискуссионные курсы. Кому выгоден этот формат?

Какую роль играет культура в индивидуальном участии и общении

стили? Насколько реальны вопросы об ответственности за

личность студента и задания? Мы усугубляем систему

экономических привилегий и оставив позади социально-экономический класс

из-за отсутствия доступа? Что мотивирует студента онлайн и наоборот

что их немотивирует? Это вопросы к администратору

а также инструктора, на который следует обратить особое внимание при предложении

онлайн-курсы.

---

Список литературы

Berge, Z.L. И Коллинз М., ред. (1996). Компьютер опосредован

Общение и онлайн-класс. Том. 2: Высшее образование. Кресскилл:

Hampton Press, Inc.

Хартман, К., Нойвирт, К., Кислер, С., Спроул, Л., Кокран,

К., Палмквист М. и Зуброу Д. (1996). Паттерны социального взаимодействия

и обучение письму: некоторые эффекты сетевых технологий.В компьютерной опосредованной коммуникации и онлайн-классе. Т.

2: Высшее образование . Берге, З.Л. & Collins, M. Eds.

Hampton Press, Inc.

Хазари С. и Шнорр Д. (1999). Использование отзывов студентов

для улучшения преподавания на веб-курсах. Журнал (Технологический

Горизонты в образовании) . 26 (11): 30-38.

Хиемстра Р. (1998). Компьютеризированное дистанционное образование:

роль фасилитаторов. Журнал MPAEA по образованию взрослых .

22 (2): 11-23.

Хоппертон, Л. (1998). Компьютерные конференции и высшее образование.

Колледж Ежеквартально . Доступно по адресу: http://www.seneccac.on.ca/quarterly/CQ.html/HHH.079.W98.Hopperton.html

Джонассен, Д., Дэвидсон, М., Коллинз, М., Кэмпбелл, Дж., &

Хааг, Б. Б. (1995) Конструктивизм и компьютерная коммуникация

в дистанционном образовании. Американский журнал дистанционного образования .

9 (2): 7-26.

Йонассен, Д. (1998). Технологии как инструменты познания: учащиеся

как дизайнеры. IT FORUM Документ 1 . Доступно по адресу: http://itech2.coe.uga.edu/itforum/paper1/paper1.html

Макдональд, Дж. И Гибсон, Г.С. (1998). Межличностная динамика

и групповое развитие в компьютерных конференциях. Американец

Журнал дистанционного образования 12 (1): 7-25.

Нэлли Р. (1996). Разработка компьютерной конференц-связи

в инструкцию. В компьютерной коммуникации и

Online Classroom.vol. 2: Высшее образование . Берге, З.Л.

И Коллинз, M.Eds. Hampton Press, Inc.

Румелхарт Д. и Норман Д. (1978). Аккреция, настройка,

и реструктуризация: три режима обучения. В J.W. Хлопок &

Р.Л. Клацкий (ред.), Семантические факторы в познании. Хиллсдейл,

Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

---

Интернет-журнал дистанции

Управление обучением, Том IV, номер II, лето 2001 г.

Государственный университет Западной Джорджии, Расстояние

Учебный центр

Назад

to Journal of Distance Learning Administration Contents

Изменения на коже во время беременности

По мере развития беременности вы можете обнаружить изменения на коже и волосах.У некоторых женщин на лице могут появиться темные пятна, а гормональные изменения могут сделать вашу кожу немного темнее.

У вас также могут появиться растяжки на теле, особенно вокруг живота, где ваша кожа растягивается, чтобы приспособиться к растяжению вашего ребенка.

Chloasma — темные пятна на лице

У некоторых беременных на лице появляются темные пятна неправильной формы, чаще всего на верхней щеке, носу, губах и лбу. Это называется хлоазмой. Это также иногда называют «меланодермией» или «маской беременности».

Считается, что хлоазма возникает из-за стимуляции продуцирующих пигмент клеток женскими половыми гормонами, так что они производят больше пигментов меланина (пигментов темного цвета), когда кожа подвергается воздействию солнца. У некоторых женщин эти пятна появляются, когда они принимают оральные контрацептивы (таблетки).

У женщин со светло-коричневым типом кожи, проживающих в регионах с интенсивным солнечным светом, вероятность появления этих пятен выше. Пятна обычно исчезают в течение нескольких месяцев после родов, хотя у некоторых женщин они могут сохраняться в течение нескольких лет.

Тщательная защита кожи с использованием солнцезащитных кремов широкого спектра действия каждый день во время беременности и во время приема таблеток может снизить вероятность развития хлоазмы. После беременности необходимо продолжать пользоваться солнцезащитным кремом, так как солнечные лучи могут вызвать повторное появление пятен. Некоторые кремы, которые должны быть прописаны врачом, могут помочь избавиться от пятен.

Изменения кожи и волос

Гормональные изменения, происходящие во время беременности, приводят к потемнению сосков и области вокруг них.Цвет вашей кожи также может немного потемнеть, частями или по всей поверхности. Родинки, родинки и веснушки также могут потемнеть. У некоторых женщин в середине живота появляется темная линия, называемая черной линией. Эти изменения постепенно исчезнут после рождения ребенка, хотя соски могут оставаться немного темнее.

Если вы загораете во время беременности, вы можете легко обжечься. Защитите свою кожу хорошим солнцезащитным кремом с высоким фактором и не оставайтесь на солнце в течение длительного времени.

Рост волос также может увеличиваться во время беременности, и они могут стать более жирными.После рождения ребенка может казаться, что вы теряете много волос, но вы просто теряете лишние волосы.

Растяжки

У многих женщин растяжки появляются во время беременности, обычно в последние 3 месяца.

Обычно они появляются на животе, а иногда и на бедрах или груди. Растяжки не вредны, и со временем ваша кожа сморщится, а растяжки превратятся в белые шрамы.

Узнайте больше о растяжках.

Контрольный список для беспокойства и депрессии (тест K10)

Этот простой контрольный список просит вас поразмышлять о своих чувствах за последние четыре недели.

Вместе эти десять вопросов позволяют оценить, насколько сильно вы были в последнее время расстроены по признакам депрессии и беспокойства.

Это показатель степени дистресса, обычно используемый австралийскими терапевтами и специалистами в области психического здоровья, чтобы определить, какой уровень поддержки вам может потребоваться.

После заполнения этого контрольного списка вы можете распечатать свой результат для своих записей или передать своему терапевту.

За последние 4 недели …

Ни разу

Немного времени

Иногда

Чаще всего

Постоянно

1. О том, как часто вы чувствовали усталость без уважительной причины?
   Вопрос 1 является обязательным

2. О том, как часто вы нервничали?
   Вопрос 2 является обязательным

3. О том, как часто вы так нервничали, что ничто не могло вас успокоить?
   Вопрос 3 является обязательным

4. О том, как часто вы чувствовали себя безнадежными?
   Вопрос 4 является обязательным

5. О том, как часто вы чувствовали себя беспокойным или беспокойным?
   Вопрос 5 является обязательным

6. О том, как часто вы чувствовали такое беспокойство, что не могли усидеть на месте?
   Вопрос 6 является обязательным

7. О том, как часто вы испытывали депрессию?
   Вопрос 7 является обязательным

8. О том, как часто вы чувствовали, что все требует усилий?
   Вопрос 8 является обязательным

9. О том, как часто вам было так грустно, что ничто не могло вас поднять?
   Вопрос 9 является обязательным

10. О том, как часто вы чувствовали себя никчемными?
    Вопрос 10 является обязательным

Беспокоитесь о ком-то другом?

Не заполняйте этот контрольный список от имени кого-то другого, так как оценка и рекомендации предназначены специально для человека, которому требуется помощь.

Если вы беспокоитесь о благополучии других людей, мы рекомендуем вам поговорить с ними об этом и помочь им самостоятельно пройти этот контрольный список.

Посетите нашу страницу Как поговорить с тем, кто вас беспокоит, чтобы получить дополнительные советы, которые помогут вам в разговоре.

Что будет дальше?

Ваши ответы помогут нам предоставить вам информацию о степени бедствия, в которую вы в настоящее время попадаете, по сравнению с населением в целом.

• Основываясь на этих ответах, мы поможем вам сделать следующий шаг, предоставив информацию и контакты, чтобы вы могли обратиться за поддержкой.
• Пожалуйста, помните, что в этом контрольном списке не указывается диагноз — его может поставить только специалист в области здравоохранения — но он может дать вам лучшее представление о том, как вы себя чувствуете.

Что происходит с моей информацией?

Мы не можем отследить ваш результат по контрольному списку до какого-либо лица, однако мы сохраняем информацию о количестве посетителей, заполнивших контрольный список, которые попадают в каждый диапазон бедствия.

Это позволяет нам разрабатывать и предоставлять соответствующие ресурсы, а также измерять общие изменения в уровнях бедствия посетителей Beyond Blue с течением времени.

Профессора Рональда Кесслера из Департамента политики здравоохранения Гарвардской медицинской школы выражают благодарность за использование исследования K10, финансируемого грантами службы общественного здравоохранения США RO1 Mh56376, R01 MH52861, RO1 Mh59098 и K05 MH00507, а также John D. и Сеть Фонда Кэтрин Т. Макартур по успешному развитию среднего возраста (Гилберт Брим, директор).

нас поймали за сексом

Одна из самых сложных задач стать родителем — не потерять идентичность пары. Свидания, сеансы поцелуев и, конечно же, секс становится все труднее проводить спонтанно, поскольку дети делают все возможное, чтобы испортить романтический момент. (Честно говоря, удивительно, что у кого-то оказывается больше одного.) Хитрость, как показывают эти пары, заключается в том, чтобы сохранять ум — и одежду — о себе и иметь хорошее чувство юмора.И помните, в конце концов, они вырастут и будут беспокоиться о том, что вы наткнетесь на их интимные моменты — расплата может быть милой, милой сукой.

1. Назовите это щекоткой

«Мы подумали, что нам повезло однажды ночью, когда наши двое детей легли спать рано, но через 10 минут наша пятилетняя дочь ворвалась в дверь, когда мы« праздновали », испугавшись уханья совы за окном. (Для справки, это была настоящая сова, а не мы.) Мой муж вскочил и в смущении побежал в ванную, и я сказала ей, что мы пощекотались.«Почему вы устраиваете пощекотливую драку без джемов?» она спросила. Я ответил: «Потому что без джемов будет больше!» »- Dawn C., 38, Rancho Cordova, CA

2. Смейтесь над этим

«Мы с мужем были в отпуске в Палм-Спрингс с двумя нашими сыновьями, которым было 8 и 10 лет. Однажды вечером, выпив несколько бокалов вина , , мы загнали детей в кино и закрыли дверь в соседнюю комнату. , и начал дурачиться. Секс был таким хорошим — секс в отпуске всегда таков — и мы действительно к этому шли.Ну, по-видимому, мой младший сын вошел — мы не заметили — а потом побежал сказать брату, который зашел рядом, чтобы проверить это. Должно быть, это была довольно шокирующая сцена: было жарко, поэтому мы вышли за пределы обложек , полностью обнаженные . Я оделся и вошел в их комнату, где они хихикали и делали вид, что смотрят телевизор. В конце концов, мой старший сын сказал: «Я никогда не выберу этот образ из головы». Я был так огорчен! Я сказал им, что знаю, что мы все смущены, и через несколько минут мы смогли отшутиться.Сейчас нашим мальчикам 20 и 22 года, и они дразнят нас по сей день. Я в шутку говорю им: «Ну, по крайней мере, вы видели своих мам и пап в их лучшем виде!» — Лори Б., 49, Лос-Анджелес, Калифорния

3. Если однажды вы потерпите неудачу, попробуйте еще раз

«Нас с мужем поймали дважды в один и тот же день! У нас была очень кокетливая суббота, поэтому, когда наша четырехлетняя дочь приклеилась перед Blue’s Clues , мы побежали в нашу спальню за некоторыми взрослыми. — только действие.У нас не было двери в спальню в то время (это долгая история ремонта), и через несколько минут я увидел, как она заглядывала на нас.К счастью, нас накрыли одеялами, мы просто остановились и отправили ее обратно вниз. Через пару часов она легла спать, поэтому мы побежали в нашу комнату, чтобы закончить то, что начали раньше. Как раз когда дела пошли на поправку, я услышал из дверного проема: «Мамочка, я проснулся». Вот и все — я сказала мужу, что он ничего не получит, пока мы не откроем дверь. Он повесил одну в ту ночь! »- Энн А., 22, Вернон, штат Коннектикут,

Предоставлено ABC

4.Скажи ей, что ей снится

«Когда моей дочери было три года, она вошла в нашу спальню и спросила:« Мама, а здесь есть дикие животные? Я их слышу! » Мы сказали ей: «Нет, дорогая, тебе должно быть приснилось». Я не думаю, что она что-то видела, потому что была середина ночи, и у нас был выключен свет, но это все еще заставляет меня и моего мужа смеяться по сей день ». — Дафна М., 38, Денвер

5. Не говори с полным ртом

«Когда к нам подошла моя 11-летняя дочь, мы уже обсуждали птиц и пчел, поэтому она определенно знала основы секса.Но ничто не могло подготовить ее — или нас — к тому моменту, когда она поймала меня с набитым ртом, так сказать. Я знал, что это ее бесит, но я чувствовал, что обязан ей правду о том, что я делаю, поэтому я усадил ее и рассказал ей, что такое оральный секс. Это было так неловко, но я бы предпочел, чтобы она услышала это от меня, чем от одного из ее друзей »- Синди Ф., 37, Талса, OK

6. Снизьте уровень шума

«Когда моей старшей дочери было 15, я проснулся однажды утром и обнаружил три текстовых сообщения от ее . В 23:44: «Вы официально оставили мне шрамы на всю жизнь». Затем, в 23:48: «Я мог слышать тебя и папу всю дорогу в своей комнате … это НЕ то, из-за чего я хочу просыпаться». Затем, в 23:58: «Включи радио или что-нибудь в следующий раз». Поговорим об ужасе. Извини, дорогая! »- Джули Х., 37 лет, Трейси, Калифорния,

.

7. Виноваты в прачечной

«Однажды вечером, когда дети заснули, мы с мужем« поиграли »- или, по крайней мере, я думала, что они спят. Когда все закончилось, моя пятилетняя дочь стучит в дверь.Мы карабкаемся, чтобы прикрыться, и я говорю ей, чтобы она вошла. Своим нежным тоненьким голосом она говорит: «Мамочка, стиральная машина готова». Сбитый с толку, я говорю ей, что не понимаю, о чем она говорит. Я чувствую, как дрожит кровать, и, оглядываясь назад, вижу, что мой муж изо всех сил пытается сдержать смех. Потом меня осенило: должно быть, она слышала стук изголовья кровати о стену. Я быстро сказал: «О да. Я забыл, что стирал, мм, носки сегодня вечером. Спасибо, что сообщили мне об этом. Возвращайся в постель, дорогая. С этого момента наше кодовое слово для секса было «стирка носков». — Тэмми М., 27, Джексон, MS

8. Не ешьте поздно ночью

«Однажды ночью у нас с мужем началась романтика, и однажды мы пошли на кухню без одежды, чтобы выпить. Мы особо не беспокоились об этом, потому что дети были маленькими. В холодильнике я встала на колени и начала делать ему минет. Следующее, что я помню, я слышу писклявый голосок и, все еще набитый ртом, поворачиваю голову и смотрю на уровень глаз с моим двухлетним … старый сын.Я просто благодарен, что он был слишком молод, чтобы иметь какое-либо представление о том, что происходит, или чтобы иметь хоть какое-то воспоминание (также известное как долгосрочное психологическое повреждение) об этом ». — Мелисса Р., 32 года, Риверсайд, Калифорния

9. Примите кошмар

«Однажды вечером мы с мужем были посреди всего этого, когда мой восьмилетний ребенок ворвался в нашу комнату. Очевидно, моя восторженная вокализация заставила его поверить, что мне приснился кошмар, и он хотел прийти разбудить меня и рассказать у меня все было хорошо, как и у него.Оглядываясь назад, это действительно было довольно мило, хотя в то время мы были слишком шокированы, чтобы оценить это »- Джесс Т., 29, Вудбридж, Вирджиния

10. Допустим, вы искали лампочки

«После долгого дня установки праздничных украшений мы с мужем уютно устроились в гостиной, выпили бокал вина и восхищались тем, как все красиво. Мы немного подвыпили и решили, что будет весело заняться чем-нибудь. под елкой … Ну, в нашей гостиной нет двери, которую можно было бы закрыть, и когда мы закончили, мы увидели, что наш младший ребенок, которому тогда было три года, стоял там и смотрел на нас.«Папа просто помогал маме искать сломанные лампочки», — запинаясь, пробормотал мой муж. Наша дочь пожала плечами, затем повернулась и пошла обратно к своей кровати. Мы до сих пор смеемся над этим и задаемся вопросом, где именно, по ее мнению, папа искал сломанные лампочки »- Джейн П., 33, Ванкувер, Вашингтон,

«Моя дочь определенно знала основы секса. Но ничто не могло подготовить ее — или нас — к тому, что она поймала меня с набитым ртом, так сказать».

11.Цензура твоих поцелуев

«У нас был небольшой сеанс поцелуев на диване, когда внезапно лицо нашей двухлетней дочери оказалось прямо рядом с нашим, и она попыталась принять участие в действии. Я потратил следующие пару минут уклоняясь от ее попыток поцеловать меня с открытым ртом. Теперь мы держим за закрытыми дверями что-то большее, чем клевок «. — Бекки К., 25, Сиэтл, Вашингтон,

12. Запри дверь в ванную

«Однажды в субботу днем ​​я принимала душ, и мой муж решил присоединиться ко мне для небольшого импровизированного секса в душе.Все наши дети играли в своих комнатах, и я предположила, что мой муж запер за собой дверь. Так продолжалось до тех пор, пока наша 4-летняя девочка и ее лучшая подруга не вошли в ванную. ‘Что вы, ребята, делаете?’ она спросила. «Помогаем друг другу очиститься», — ответил я. Она подумала об этом на мгновение и сказала: «Хорошо, но ты можешь сначала приготовить нам перекус?» Затем она просунула пачку крекеров, банку с арахисовым маслом и нож для масла через занавеску для душа »- Дженни А., 36, Лейтон, UT

13.Будь немного хитрее

«Наша младшая, которой 9 лет, все еще любит спать с нами в нашей постели. Мы любим обниматься, но недавно мы поняли, что, вероятно, пора пересмотреть договоренность, когда она очень вежливо сказала нам, что было бы хорошо, если бы Ночью я перенес ее на внешний край, чтобы мы могли «проводить время с мамой и папой». Очевидно, она не всегда спала так, как мы думали «. — Шарлин М., 40, Мэйпл-Вэлли, WA

14. Будьте в курсе того, что вас окружает

«Однажды утром мои халат и нижнее белье все еще лежали на полу рядом с кроватью, на которую они приземлились после ночного секса.Моя 5-летняя дочь зашла сказать «доброе утро» и спросила, почему я снял нижнее белье посреди ночи. — Вы тоже попали в аварию? она спросила. Я сказал: «Нет, а вы это сделали? Почему ты не пришел за мной? Ее ответ: «Да, но вы были заняты, поэтому я ушел». Мой муж стал ярко-красным, и по сей день мы не знаем, когда она вошла и что увидела »- Марси Д., 38, Редлендс, Калифорния

15. Постарайтесь не выгнать их

«Я имею обыкновение все время оставлять дверь в спальню открытой, чтобы я мог слышать, чем занимаются дети.Однажды ночью мы с мужем были заняты, и мы услышали тихий голос, который сказал: «Мум?» Я, конечно, забыл закрыть дверь, а наш двухлетний ребенок стоял там с растерянным видом. Он пришел, потому что ему нужно было сходить на горшок, и мне нужно было помочь ему. Мой муж был так удивлен, что вскочил и захлопнул дверь перед носом, крикнув: «Ты теперь большой мальчик! Пописай сама! Так и сделал мой сын — на полу за дверью. Потом он начал плакать, что меня расстроило, и тогда мой муж сдался.Излишне говорить, что в ту ночь все снова легли спать немного грустно «. — Келли Л., 38, Балтимор, Мэриленд

16. Старайтесь не говорить так громко

«Когда мы с мужем направились в нашу комнату, чтобы вместе провести ночь, мы предположили, что наша 5-летняя дочь спит. Но на следующее утро мой муж встал первым и нашел свернутую записку, которую положили под нее. Наша дочь написала, что слышала, как мы «спорили» по ночам, и наставляла нас, что мы должны «хорошо относиться друг к другу, даже когда мы злимся».Но убийца — это нарисованная от руки картина, на которой сверху был изображен мой муж, а я выглядела очень «сердитой». Очевидно, она вошла в какой-то момент и ушла, даже не увидев ее. Также теперь я должен задаться вопросом, так ли на самом деле выглядит мое лицо? »- Лиз Д., 26, Карлсбад, Калифорния

17. Знайте, что минивэн может быть небезопасным

«В нашем доме сложно обеспечить конфиденциальность, поэтому иногда мы с мужем тайком выбираемся в минивэн, чтобы побыть наедине с собой. На заднем сиденье становилось жарко и тяжело (не судите!), Когда мы услышали постукивание по окну.Я поднял глаза и увидел, что наш сын с тревогой смотрит в окно. Я был сверху, так что почти на одном уровне с ним. ‘Что вам нужно?’ — спросила я через стекло, пытаясь вести себя так, как будто я болтаюсь в фургоне без рубашки. «Я не могу найти свою домашнюю работу, могу я ее поискать?» Мой муж пытался проскользнуть между сиденьями, чтобы спрятаться, что меня рассмешило. «Нет, я принесу тебе, просто вернись внутрь», — сказал я. «Хорошо, скажи папе, я думаю, что он сидит на нем», — ответил он и вернулся внутрь.И это было правдой. Мы занимались сексом в первую очередь из его словарного запаса. До сих пор мы шутим о том, какие новые слова он мог бы узнать из этого! »- Меган П., 38, Луисвилл, KY

18. Не думайте, что они спят и ходят

«Однажды вечером наш детский садовник забрел в нашу спальню, когда мы занимались сексом. Это было немного удивительно, но мы с женой предположили, что он ходит во сне. Это проблема, с которой он сталкивался в течение многих лет, и мы узнали лучшее. нужно просто уложить его в постель как можно тише.Если мы его разбудим, он взбесится. Так что я ничего не сказал, накинул одеяло на талию и повел его обратно в кровать. Мы не думали об этом до тех пор, пока пару дней спустя он не сказал совершенно неожиданно: «Папа, почему ты засунул мочу в задницу мамы?» По-видимому, он не спал ! »- Джек Р., 39 лет, Денвер, штат Колорадо,

.

19. Когда сомневаешься, превращай это в урок жизни

«Наш подросток спит в спальне в подвале, которая находится прямо под нашей спальней. Из-за этого мы с мужем очень стараемся не разговаривать, если мы решаем заняться сексом, пока он дома, даже если мы думаем, что он спит.Очевидно, наш план не работал так хорошо, как мы думали, потому что однажды утром мой сын попросил поговорить со мной наедине и упомянул, что может слышать нас через вентиляционные отверстия. Он так старался быть взрослым и вежливым, но было ясно, что он очень смущен, так как это происходило довольно давно. «Почему ты не пришел сказать мне раньше?» Я спросил. «О, я пытался», — сказал он. «А теперь есть некоторые вещи, которые я никогда не смогу не увидеть!» Как раз тогда, когда я подумал, что не могу больше смущаться! В конце концов я ответил: «Ну, по крайней мере, вы знаете своего папу, и я очень люблю друг друга.Для брака действительно важна хорошая сексуальная жизнь ». По крайней мере, я превратил это в хороший жизненный урок? Может быть? Я купила ему беруши «. — Сара Р., 44 года, Сан-Диего, Калифорния

20. Замок каждой двери

«Моя лучшая подруга живет напротив меня через овраг. Мы так близко, что мои дети иногда просто гуляют в ее доме, не дожидаясь, пока она подойдет к двери. Однажды моя воспитанница подошла, чтобы поздороваться и навестить ее. «тетушка» — в это же время муж моей подруги пришел домой на обед.Они решили устроить спонтанный сексуальный момент в спальне. Они как раз закончили, когда милое личико моей дочери появилось в дверях их комнаты. К счастью, мой друг был несколько прикрыт и относился к этому с чувством юмора. Но мы оба задались вопросом, в какой именно момент моя дочь появилась в дверях. Моя дочь ничего об этом не сказала »- Лиллиан Б., 33, Риверсайд, Калифорния

21. Не думайте, что они спят

«Мы водили детей в закрытый аквапарк, и весь день катались на горках.В частности, у одного были эти странные выступы, которые убивали мою спину. Я рассказала об этом своему мужу, и он сказал, что сделает мне массаж спины позже (конечно, подмигнув). Перенесемся в вечер, и все мы вернулись в отель, уставшие после целого дня в воде. Когда дети заснули, мы пробрались в ванную, чтобы перекусить. Мы думали, что они замерзли на ночь из-за такого долгого дня. В любом случае, я думаю, мы забыли запереть дверь, потому что, пока я склонился над краем ванны, мой 5-летний сын входит с затуманенными глазами и говорит: « Папа, ты не должен массировать спину маме, так что жесткий! Ты сделаешь ей больно! »- Tracy W., 37, Гленмонт, Нью-Йорк

22. Притворись, что это «Бу-Бу»

«Моему старшему сыну было 5 лет, когда он застал меня, когда я делала минет моему мужу. Я сразу сказала, что у него было бу-бу, и я поправляла его, но у него было самое странное выражение на лице. Он взрослый сейчас, и я очень надеюсь, что он забыл об этом. Я, конечно, слишком напуган, чтобы спрашивать! » — Hazel B., Spokane, WA

23. Играй круто

«Дети отвлекались и играли на противоположной стороне дома, пока мы готовили завтрак.Мой муж окинул меня взглядом, и мы пробрались в половину ванны прачечной. Через несколько минут мы услышали, как крошечный голос нашей дочери сказал: «Угу, там все в порядке?» Я хихикаю: «Да, милый, мне нужно несколько минут побыть наедине». Моя дочь сказала: «Но что это за странные звуки?» Мы оба сейчас хихикаем. Она делает паузу на несколько секунд, а затем говорит: «Хорошо, я ухожу. Вы, ребята, странные! »- Joie E. New York, NY

24. Серьезно: всегда закрывайте дверь

«Я на днях лежу в постели на животе и читаю книгу, и моя дочь взбирается на меня сверху и начинает подпрыгивать.Я попросил ее остановиться, и она сказала: «Но я просто хочу сыграть в ту игру, в которую вы с папой играли прошлой ночью. Вы знаете, эту игру про борьбу с прыжками! Я предполагаю, что она застала нас, а мы понятия не имели. Мы ужасные родители ». — Тереза ​​В., Уилкс Барре, Пенсильвания

Следите за Redbook на Facebook.