Что дает школа человеку: В чём наш социальный заказ, для чего нужна школа? //Психологическая газета

Содержание

В чём наш социальный заказ, для чего нужна школа? //Психологическая газета

В этом году мой сын окончил школу. Оценивая результаты на входе и на выходе, я вижу, что от посещения школы знаний, конечно, становится больше, но соображалка, креатив и нестандартные ходы в 17 лет совершаются хуже, чем в 7. Наши дети посещают какую-то непонятную контору под названием школа, где они, по большей части, убивают время, теряют навыки и становятся серой массой. Зачем?

Для чего нам, как обществу, нужно содержать систему среднего образования? В чём наш социальный заказ к системе образования? Какие услуги я, как гражданин и налогоплательщик, хотел бы получить от этой конторы?

1. Научить адаптироваться. Главное условие физического выживания: ты должен быстро приспосабливаться к меняющимся условиям среды.

Адаптивный — это не самый сильный, а самый гибкий.

Адаптивный — это тот, кто в случае опасности, бежит не туда, куда все бегут, а туда, где безопасно.

Адаптивный — это не тот, кто знает всю имеющуюся информацию, а тот, кто умеет добывать новую. Обрабатывать, анализировать, делать выводы и применять на практике. Все эти 4 навыка современная школа напрочь отбивает. Вместо этого человека учат запоминать банальности, которые устарели лет на 200–300.

Выпускник средней школы владеет знаниями по математике на уровне XVIII века, знаниями по химии, физике — на уровне XIX века, в гуманитарных науках он почти вообще ничем не владеет, кроме дат, фактов из истории и героического эпоса про наш великий народ и его эффективных менеджеров. И сочинений на тему «Князь Андрей как типичный предстатель разлагающихся углеводородов». То есть большая часть знаний, полученных в школе, — это либо устаревшие данные, не актуальные в XXI веке, либо просто хлам, который убил кучу нашего времени. Как изучение иностранных языков, после которого никто двух слов связать не может. Что мы вынесли после 10 лет изучения английского языка? — что «Ландон из зэ кэпитал ов Грэйт Британ». Сможете поговорить с американцем про свой любимый завтрак? А если пуговица оторвалась, иголку с ниткой сможете попросить?

А между тем: 65% нынешних первоклассников будут работать по профессиям, которые человечество пока ещё не придумало [см.: https://reports.weforum.org/future-of-jobs-2016/chapter-1-the-future-of-jobs-and-skills/]. То есть эти профессии им самим предстоит создать в ближайшие 15-20 лет. Кстати, пользуясь случаем, передаю привет всем их родителям, которые учились на юристов и менеджеров. Сильно пригодилось, правда?

То есть человека совсем не нужно учить запоминать огромные объёмы информации и решать задачи по готовому алгоритму. С этой задачей отлично справляется флешка и калькулятор. Требуется прямо противоположное: умение решать нестандартные задачи. Способность находить новые знания для решения этих задач. А уж в гуманитарных науках тем паче востребовано умение добывать знания и создавать новые концепты и парадигмы исследования. Гуманитарные науки — это генератор понятий, ценностей и мировоззрений, без интеллектуального творчества здесь вообще делать нечего.

Старшеклассники: от диагностики к оптимизации обучения, социализации и профессионального самоопределения учащихся 7-11 классов

Мы хотим от школы, чтобы она дала навыки не только для получения знаний и быстрой переквалификации в случае необходимости, так называемые пластичные знания, но и умение самому эти знания создавать. Равно как и рабочие места для себя создавать самостоятельно. То есть речь идёт не просто об адаптивности, а совокупности способностей — метанавыках — которые будут наиболее востребованы во второй половине XXI века. В числе таких метанавыков Марти Неймайер называет эмпатию, наблюдательность, фантазирование, созидание и обучение [Marty Neumeier “Metaskills: Five Talents for the Robotic Age”, New Riders, 2012]. Вот пять основных условий для формирования адаптивного человека. Именно эти пять пунктов должна развивать современная школа.

2. Научить приносить пользу. Это главное условие социального выживания: ты должен уметь делать что-то нужное и полезное для окружающих. За это будешь участвовать в распределении благ, хотя удовольствие приносит вовсе не это. Нейрофизиологи доказывают нам, что деятельность, направленная на общественное благо, уже сама по себе увеличивает ощущение счастья у людей, даже без видимого внешнего одобрения [см.:

https://www.researchgate.net/publication/225479464_Is_the_Study_of_Happiness_a_Worthy_Scientific_Pursuit].

Каждому из нас дан уникальный головной мозг. Не лучше и не хуже, чем у соседа, просто другой. Поэтому сравнивать не только бессмысленно, но и вредно. У одного слух лучше развит, а у другого тактильность, а оценивают их одинаково. И одинаково некорректно. Поэтому система оценок приносит вред, её надо отменить. Каждый уникален, только заранее не понятно в чём моя уникальность. Это икс, который надо найти. На это может уйти несколько лет и даже десятилетий, но это обязательно надо делать, иначе жизнь просто бессмысленна.

Вторая задача образования — дать человеку возможность найти то, для чего его способности лучше всего подходят, и то, где он может приносить обществу максимальную пользу. Только это может сделать человека востребованным, успешным и социально пролайканным, а не фантазии о стартапах и мыслях миллионера, которые только депрессию преумножают. Честное слово, хороший стоматолог полезнее сотни менеджеров, да и зарабатывает больше. Поэтому надо найти своё место и стать в этой профессии лучшим.

Для этого в школе надо дать как можно более широкий спектр возможностей: от паяния микросхем — до стихосложения. Вообще как возможна прокачка мозга без мелкой моторики, физической активности и решения головоломок? У меня, кстати, в первом классе был обязательный предмет «шахматы», и это была одна из лучших вещей в школе. Благословенны годы Перестройки со своими педагогическими экспериментами!

Понятно, что речь идёт о массовом образовании, где никто не будет возиться с каждым пионером в отдельности, а всех заставят ходить строем.

Поэтому нужно дать универсальный механизм поиска своего предназначения. Во-первых, создать ценность саморазвития, ценность самопознания и исследования себя. Здесь даже придумывать ничего не надо: вся русская литература как раз об этом. Просто перестаньте убивать к ней интерес. Во-вторых, ценность приносить пользу обществу, а не паразитировать на нём.

Образование должно помочь человеку найти такую сферу, где он сможет максимальную раскрыться и применить себя, а не отыгрывать шаблоны удобности и правильности и не страдать всякой лабуденью типа власти, денег и как готовить борщ, чтобы муж не ушёл к другой бабе.

Пример из жизни #1: один мой дальний родственник Брайн О. работает кардиологом в Соединенных Штатах Америки. Он даже не всё сердце оперирует, а только один клапан, но зато он делает это так, как никто больше в мире не умеет. Расписание консультаций у доктора О. составлено на 5 лет вперёд, от Токио — до Лондона. А ещё у него есть дом в Нью-Йорке и поместье в Айове, но главное, что у него есть смысл жизни! И уверенность, что ты каждый день приносишь человечеству пользу и реально делаешь этот мир лучше. Поэтому ты нужен этому миру. Кстати, у Димы О. есть такое же ощущение, хотя расписание только на год вперёд составлено. А балбесы и дальше могут «визуализировать миллион», «мыслить позитивно», «думать и богатеть» — фабрика депрессариков.

3. Научить получать удовольствие. Это главное условие экзистенциального выживания: ты должен уметь получать удовольствие от жизни (по возможности, никого не убивая).

Вообще с этого стоило бы начать и поставить это в первом параграфе: жизнь тебе дана, чтобы получать кайф. И школа должна научить человека максимальному количеству удовольствий в этой жизни. А иначе для чего вот это всё?

Знания нам нужны только для того, чтобы делать жизнь лучше, качественнее, интереснее и разнообразнее. Этим, кстати, знания отличаются от информации. Если ты не знаешь, как твою жизнь улучшают все прочитанные книжки, если ты не получаешь от них удовольствия от знаний, если не видишь в этом смысла жизни — зачем ты тратишь на это своё время?

Для чего нужна математика? Не для того, чтобы (как нам говорят в первом классе) посчитать сдачу на кассе. Если бы было так, уже в пятый класс можно смело не ходить. Математика нужна для того, чтобы научить человека получать удовольствие от решения сложных неординарных задач. Поиска ответа, который заранее не очевиден. И вот когда у тебя начинает выделяться эндорфин от того, что ты полдня ломал голову над решением, а потом всё-таки получилось, и ты молодец, — вот тогда цель достигнута. Это именно тот навык, который необходим для выживания в столь стремительно меняющемся мире.

Для чего нужна история? Не для героизации своего вымышленного прошлого, которое препятствует адекватному анализу своего печального настоящего. История нужна для умения анализировать множество разноположенных факторов. Не столь важно, что битва при Данноуре состоялась 25 апреля 1185 года (не стоит даже учить наизусть эту дату), а важно понимать, почему она состоялась, и почему не могла не состояться, и почему падение дома Тайра было заведомо предопределено, и почему император Антоку не мог не утонуть в этот день. Вот какие вопросы лучше бы решать на уроках истории.

Для чего нужна литература? Для того, чтобы расширять сознание, чувственный мир и систему оценок. Научить получать удовольствие от разнообразия чувств и отношений, которые в своей жизни мы, быть может, никогда и не испытаем. Зачем читать про всяких мсьё Лабе, французов убогих, и любовные письма на пять страниц, если мы живём совсем в другую эпоху? Затем же, зачем изучать интегралы, которые в жизни тебе никогда не пригодится. Для развития головного мозга и расширения восприятия. Понимание того, что люди могут быть кардинально разными, думать по-разному, чувствовать по-разному и, тем не менее, жить вместе, — это главный навык толерантности, необходимый в любой социальной коммуникации.

Вместо этого гуманитарные предметы воспитывают пошлость, стадность и клишированность. Товарищи родители, объясните, пожалуйста, вашим детям, что даже начинать писать сочинение на какую-нибудь факсимильную тему a la «Трагедия маленького человека у Достоевского» — пошло, а уж тем более получить за него пятёрку — стыдно. Лучше прогулять такой урок, чем принимать участие в убожестве и скудновкусии.

Природа дала детям прекрасное врождённое качество — любопытство. Куда-то залезть, потрогать, разобрать, подсмотреть, узнать… Вместо этого тебе говорят «не отвлекайся», «сиди ровно», «сложи руки». Граждане педагоги, перестаньте сбивать заводские настройки и ломать у детей любопытство! Лучше просто пользоваться им как мотивацией для обучения, тогда процесс станет намного приятных для всех.

Пример из жизни #2: Почему троечники достигают лучших результатов? — Потому что мы не заморачиваемся дисциплиной, а делаем только то, что нам реально интересно и приносит удовольствие. Например, у меня в университетском расписании стояли унылейшие занятия по социальной философии, а в это самое время на другом факультете профессор Быков читал лекции о Пастернаке. Ну, и куда я пойду? Естественно, я закончил философский факультет с тройками, зато прослушал ещё половину курсов на психологическом, филологическом и искусствоведческом факультетах. Потому что я пришёл в университет доить знания, а не высиживать пятёрки.

Третья задача образования — брать любопытство и учить с его помощью получать удовольствие от жизни. От процесса познания, от исследования, от творчества, от отношений. Всё остальное — вопросы методики и дидактики.

И вообще задайте своим детям вопрос: зачем ты ходишь в школу? Какой в этом смысл? Если на него нет вразумительного ответа — не стоит убивать время. Займитесь тем, что реализует три основные задачи: адаптацию, эффективность и удовольствие.

Нужны ли нам школьные знания

Просмотры: 24 790

Мы все когда-то ходили в школу. Вспомните, каким трогательным и волнительным было поступление в первый класс. Мы надевали школьную форму и с гордо поднятой головой несли букет своей первой учительнице.

Школа в нашем понимании была чем-то новым, неизведанным и безумно интересным. Приступив к обучению, мы прощались с детством и начинали нелегкий путь во взрослую жизнь. Мы были слишком малы, да и выбора другого не имели. Поэтому школьную жизнь представляли в ярких красках. Родители радовались не меньше нашего, ведь предполагалось, что школа заложит основной фундамент знаний, так необходимый в будущем. К тому же на ближайшие 9-11 лет дети пристроены. При этом мало кто задумывается, что современная система школьного образования не сохраняет у детей интерес к знаниям и не учит самостоятельности. Зато отлично формирует зависимость и безразличие. Так, отсидев свой срок за школьными партами, мы еще на пять лет идем в ВУЗы. Получив долгожданный диплом об образовании, выходим на свободу и с разочарованием осознаем, что большая часть наших знаний не применима в жизни. Оценки, бывшие когда-то смыслом жизни, кроме нас самих, никому не интересны. А ведь чтобы их заслужить, мы потратили целых пятнадцать лет. Постепенно с помощью проб и ошибок мы становимся мудрее, обретаем уверенность в себе и готовы преодолеть очередную порцию препятствий. При этом редко кто задумывается, что многих жизненных трудностей могло и не быть, если бы о них нам рассказывали в школе.

Чему нас учат в школе

Как часто взрослые люди пользуются знаниями, полученными в школе или университете? Да, изучали много разных предметов, писали контрольные, сдавали экзамены. Однако мало кто сможет доказать теорему, решить задачу по химии, назвать столицу Мадагаскара или свободно говорить на иностранном языке. А математика – это вообще отдельная тема. Для многих людей логарифмы и интегралы так и остались загадкой, словно древние письмена индейцев майя. Не менее печально обстоят дела и у нынешних школьников. Спросив любого ребенка, для чего он ходит в школу, мы вряд ли получим внятный ответ. Большинство детей честно признаются, что не знают или скажут: «Потому что все ходят». А на вопрос: «Чему вас там учат?», школьники стандартно отвечают: «Читать, писать, считать». При этом многие родители могут научить ребенка этому всего за несколько месяцев. Даже если это делает только школа, обучение не должно затягиваться на долгие годы.

По мнению большинства, изучение математики способствует развитию логического и абстрактного мышления. Поэтому данному предмету отдают огромное количество часов учебной программы. Безусловно, умножение, решение уравнений и задач заставляет мозг работать. Но разве только точные науки развивают гибкость ума? Чем не подходят рисование, музыка, литература? Художник мысленно представляет рисунок, просчитывает пропорции и расстояния, силу нажима кисти и насыщенность цвета. Музыкант, синхронизируя композицию с текстом, помнит ноты, аккорды, выдерживает необходимые паузы и одновременно регулирует силу нажима на инструмент. Поэт в своих стихах создает яркие образы, которые лишь намекают на отдельные качества реальных объектов. В своей деятельности эти люди не используют математических вычислений. Однако добиваются отличных результатов. В реальной жизни много ситуаций, которые требуют поиска решений и анализа, но не относятся к точным наукам.

Гало-эффект

У каждого из нас были «успевающие» и «отстающие» одноклассники. В большинстве случаев такое клеймо приклеивается еще в младших классах и от него очень трудно избавиться. Учителя полагают, если ребенок успешен в математике, то и остальные предметы ему легко даются. И наоборот, ученика, получившего пару раз плохую оценку, считают ленивым или не способным к обучению. Такое явление называется гало-эффект. Иными словами – ошибочное первое впечатление одного человека о другом или о какой-то ситуации. Например, люди неверно полагают, что талантливый певец сможет также хорошо руководить банком, а известный спортсмен станет отличным политиком. Или человеку, мечтающему водить автомобиль, рекомендуют научиться ездить на велосипеде. Вполне естественно, когда мы успешны в одном, но не разбираемся в другом. А если хотим чему-то научиться, то и нужно этому учиться, развивая свои способности. Петь, рисовать, свободно владеть иностранными языками. И школьная математика, якобы развивающая абстрактное мышление, в этом точно не поможет. Получается, что мы вынуждены считать логарифмы, лишь потому, что они прописаны в школьной программе. Каким образом эти математические вычисления пригодятся нам в повседневной жизни?

Зачем мы ходим в школу

Нам твердят, что школьные знания нужны при поступлении в университет. Тогда почему все старшеклассники посещают подготовительные курсы или занимаются с репетиторами? Да и окончив университет, мы не можем найти работу, потому что нет опыта. Или еще хуже — наша профессия за время обучения в ВУЗе перестала быть востребованной. Исключением являются люди, которые остаются в институте в качестве аспиранта или преподавателя. А как быть тем, кто хочет трудиться в офисе? Получается, что школа и университет не дают нам знаний, нужных для реальной жизни. Зато постоянно устраивают их проверку: контрольные, срезовые работы, зачеты, экзамены. Школа не стремится дать образование всем ученикам и проявляет дискриминацию, разделяя детей на «способных» и «тупых». Учеников превращают в послушных рабов, а детей, не желающих слушаться, делают неудачниками.

В системе образования самое главное – получить оценку за единственно правильный ответ, а не знания. При этом в современном мире просто нереально выжить, имея один вариант решения проблемы. Ученики настолько увлекаются гонкой за оценками, что уже после выпускного бала не могут ответить на элементарные вопросы из школьной программы. Многие заявляют, что школа учит нас учиться. Конечно, она дает определенные знания, учит думать, но никак не учиться. Школьная программа не способствует саморазвитию и самообразованию, то есть личностным качествам, позволяющим достичь успеха в жизни. Система образования уничтожает творческие способности каждого ребенка, делая школьников одинаковыми роботами. При этом школа – очень удобное учреждение для любого государства. Она контролирует детей, формирует инстинкт подчинения и позволяет навязать политику страны. В будущем такими людьми легко управлять. Многие государства даже издают свои учебники истории, в которых трактуют события в выгодном свете, учитывая мнение и интересы правящей элиты.

Система образования сформировалась несколько столетий назад. Со временем ее немного подкорректировали, но в целом оставили неизменной. Конечно, школа и университет являются важной частью жизни человека. Однако мы получаем знания актуальные, в лучшем случае, для прошлого века, но не для XXI столетия. Школа учит нас жить в несуществующем мире. Сегодня нам не нужны оценки. Нам необходимы ответы на вопросы о трудностях и обстоятельствах современной жизни. Теоретические знания, которыми забивают наши головы, не применимы на практике примерно в 80% случаев. В результате мы видим массу несчастных людей, которые не могут правильно организовать свою жизнь, потому что их этому не учили. При этом в обучении кардинально ничего не меняется. Да, строят новые школы, принимают на работу талантливых педагогов, уменьшают количество детей в классах, но это не приносит положительных результатов. Поскольку сама система образования остается неправильной. В итоге и ученики забиты этой системой и учителя, которым также регулярно устраивают проверку знаний и переаттестацию педагогического состава. Перед контрольными и экзаменами дети пребывают в стрессовом состоянии, так как боятся получить плохую оценку. Так зачем им этот стресс? Или попорченные нервы кому-то помогают в реальной жизни?

Какие знания нужно давать в школе

Нередко в СМИ появляется информация о том, что школьники или студенты не знают законов термодинамики, не могут решить уравнение с тремя неизвестными. При этом редко кто вспоминает бездарную систему образования, которая серьезно отстает от современной жизни. Мир меняется очень быстро, поэтому и знания должны соответствовать действительности. У каждого человека при рождении есть свой творческий потенциал, который школы и университеты расходуют впустую, уравнивая нас по интересам. Ведь для того, чтобы жить полноценной жизнью, совсем не обязательно помнить наизусть материал из школьной программы. Есть более важные вещи, которые действительно пригодятся в жизни. Насколько бы полезнее было ходить в школу, если бы там решались жизненные задачи.

Например, на математике можно посчитать реальную зарплату, которую получает человек. Поскольку некоторые ученики и даже студенты наивно полагают, что зарабатывая в месяц 500 долларов, за год можно скопить $6000. Если вычесть налог, расходы на транспорт и обед, то получится скопить в лучшем случае сумму равную месячному доходу. Нас не учат как считать сдачу в магазине, проценты. Отдельное внимание следует уделить управлению деньгами: как поменять валюту, условия банковских кредитов и чем опасны быстрые займы. На обществознании нужно говорить о правах и обязанностях человека, об уплате налогов, о том, как получить юридическую помощь и разбираться в законах. Рассказать об оформлении документов и получении различных справок. На уроках литературы учить детей грамотно выражать свои мысли: как написать деловое письмо, заявление, как правильно общаться по телефону, вести переговоры, вступать в дискуссию. Можно организовать выпуск школьной газеты, где ученики смогут публиковать собственные статьи. На информатике говорить о бытовом применении цифровых технологий. Рассказать ученикам, что интернет – это не только соцсети и игрушки в режиме онлайн, но и отличная возможность для саморазвития: электронные энциклопедии, дистанционное обучение. К тому же информация в глобальной сети более актуальная, чем в школьных учебниках. На уроках труда также важно делать упор на реальные ситуации. Например, как перекрыть воду, если затопил соседей, подключить розетку, делать ремонт, стирать вещи, чтобы их не испортить. Предмет ОБЖ, по большому счету, намного важнее математики и физики, поскольку речь идет о жизни. Элементарные навыки выживания, оказания первой помощи и поведение в чрезвычайных ситуациях пригодятся каждому человеку.

Список навыков, которым не учат в школе, можно продолжать и дальше. С одной стороны – это мелочи жизни, а с другой, они так необходимы, чтобы выжить в современном мире. Причем на весь материал не нужно тратить долгие годы. Замшелая система образования вряд ли изменится в ближайшее время. Соответственно рассчитывать остается только на себя. Знания – наше главное богатство, которое приведет к успеху. Поэтому важно уделять внимание саморазвитию и приучать к этому своих детей: читать книги, заниматься спортом, учиться на чужом и собственном опыте. Каждый ребенок имеет право, пользуясь возможностями и знаниями современного общества, вырасти счастливым человеком. Но система образования, к сожалению, этому не научит.

Материал подготовила Дарья Лычагина

Что мне дала школа? — Пишу много. Засоряю ленту. — LiveJournal

LiveJournal

Main
Ratings
Interesting
iOS & Android
Disable ads

Login
CREATE BLOG
Join
English
(en)

Школа должна образовывать и воспитывать – Новости – Научно-образовательный портал IQ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Школа мало занимается воспитанием детей, сетуют родители. Подростки часто руководствуются прагматическими соображениями, а не нормами морали, хотя и прекрасно знают, что такое добро и зло, отвечают учителя. Им крайне сложно воспитывать учеников при бездействии семьи: слишком непрост моральный климат в обществе и невысок статус профессии учителя, а в самом образовательном учреждении больше всего ценятся достижения учеников в учебе, рассказали на семинаре в НИУ ВШЭ Елена Аржаных и Елена Новикова

Подростки ведут себя хорошо, когда им это выгодно, а в остальных ситуациях исходят из своих интересов, рассказали завлабораторией мониторинговых исследований МГППУ Елена Аржаных и научный сотрудник лаборатории Елена Новикова в докладе «Место духовно-нравственного образования и воспитания в школьной программе обучения». Любовь, добро и милосердие для школьников – прежде всего инструменты, с помощью которых можно извлечь некие бонусы, например, поощрение со стороны родителей или учителей. Такое поведение учеников отчасти оказывается следствием сокращения воспитательной работы в школе. Она или почти не ведется, или превращается в формальность.

Дело в том, что школы переориентировались почти исключительно на образование, поясняют эксперты. Воспитательные же достижения в рейтингах учебных заведений не учитываются. Вместе с тем, и учитель так загружен преподаванием и отчетами, что у него нередко просто нет сил на общение с учениками. При этом в школах уменьшены и учебные часы на литературу и русский язык – предметы, которые дают детям лучшие уроки нравственности, отмечают исследователи.

Между тем, как показал прошлогодний опрос (число респондентов-школьников составило 400 человек, родителей – 250 человек, педагогов – 30 человек), родители ждут от школы серьезной воспитательной работы. Да и сами педагоги заинтересованы в успешности воспитания в школе. Аржаных и Новикова дали свой рецепт развития воспитательного потенциала школы.

Школа – второй по значимости воспитатель

Родители, подчеркивая роль семьи в воспитании ребенка, тем не менее, видят в качестве второго значимого «ментора» именно школу. Более трех четвертей респондентов среди родителей (77%) считают, что именно школа должна воспитывать детей. В то же время, лишь половина (49%) родителей согласны с тем, что школа действительно влияет на формирование личности подростка.

Как бы то ни было, запрос со стороны родителей на воспитательную работу школы очевиден. Но школа, выполняя ее, вынуждена сопротивляться негативному влиянию изменившейся социальной среды, которая часто агрессивна к ребенку. В итоге эффект воспитательных усилий школы может не оправдывать ожиданий.

У подростков нет высоких идеалов

И учителя, и родители указывают на то, что дети стали «другими». Педагоги почти ежедневно сталкиваются с такими проявлениями в поведении детей, которые, по их мнению, в прошлом были редкостью и характеризовались как из ряда вон выходящие, пишут Аржаных и Новикова.

Речь идет о повышенной нетерпимости, агрессивности и эгоизме. Неумение сочувствовать, дружить и уважать старших, излишняя рациональность и зацикленность на деньгах, на взгляд педагогов, связаны с недостатком воспитания, с тем, что современные дети «в своей жизни не ориентируются на духовно-нравственные идеалы». Альтруизм и коллективизм как ценности уходят, их место все чаще занимают прагматизм и индивидуализм. Это плохо влияет на учебу, добавляют авторы доклада.

Родители также отмечают тревожные симптомы в поведении подростков. Так, прагматизм детей подчеркнули 39,8% респондентов, инфантилизм и нежелание взрослеть – 33,8%, неуважение к старшим – 27,9%, эгоизм – 27,1%. Об агрессии, равнодушии и хамстве детей говорили примерно по 20% родителей. Печально, но доброту и способность к сопереживанию увидели в школьниках лишь 14% родителей.

Доброта с прагматическими целями

Социальная среда, которую многие педагоги считают агрессивной, подталкивает ребенка к выбору в пользу приспособленчества. Отсутствие положительных примеров в ближайшем окружении и обилие негатива формирует у подростков соответствующее поведение, отмечают и родители, и педагоги. Моральные нормы постепенно заменяются прагматичными правилами поведения, отметили 68% родителей.

Весьма тревожным симптомом состояния общества, по мнению авторов доклада, оказалось распределение ответов на вопрос: «Насколько сегодня в обществе ценятся любовь к ближнему, милосердие, справедливость и достоинство?» Эти ценности девальвировались в обществе – таков был ответ половины (50,1%) родителей.

При этом часть педагогов считает, что большинство детей прекрасно знают, что такое хорошо и что такое плохо. Но такое знание нередко остается сугубо теоретическим, отметили Аржаных и Новикова.

То есть на уровне деклараций подростки демонстрируют приверженность традиционным ценностям, а на деле, по мнению учителей, часто руководствуются прагматическими резонами. Добро и любовь порой представляются школьникам инструментами, с помощью которых можно получить награду в виде одобрения взрослых.

В детях нужно воспитывать человечность

Исследователи измерили и потребность родителей в том, чтобы вернуть в мир детей четкие нравственные установки. Респондентам предложили оценить справедливость двух высказываний: «Сегодня детям, в первую очередь, нужно прививать прагматичные, рациональные правила поведения» и «Детей нужно, прежде всего, воспитывать в нормах морали, прививать им духовные ценности».

Показательно, что за второе утверждение проголосовало большинство – 79,4% – родителей, а за первое – всего 4,7% родителей. Эти данные говорят о высокой востребованности среди родителей «уроков нравственности» для детей, комментируют исследователи.

Они также обращают внимание на те 15% родителей, которые затруднились с ответом. Такие семьи, по всей видимости, не могут четко определить свои приоритеты, сделать выбор между следованием духовным ценностям и прагматикой, позволяющей человеку легко преуспеть.

Наставничество учителя ограничивается обучением

Респонденты-учителя по-разному оценили воспитательную компоненту в школе. Часть педагогов считает, что воспитание в школе активно набирает вес, поскольку в силу проблем во взаимоотношениях детей учителю

Если школа так неэффективна, зачем она вообще нужна?

Зачастую в общеобразовательных школах, которым не хватает бюджетного финансирования, ремонт, покупка учебников, нового оборудования и довольно много чего другого происходит за счёт родителей. Иногда подобных расходов хватило бы на то, чтобы отдать ребёнка в частную школу или перейти на смешанный вариант домашнего обучения (родители+репетиторы).

Школьники, 1960-е гг.

(источник: 187011.selcdn.ru)

Чтобы понять эффективность и ценность образовательных школ, я с коллегами провёл опрос среди родителей наших учеников, попросив их назвать критические недостатки общеобразовательной школы. Вот какие ответы мы получили:

Среди прочих прозвучала ещё одна важная причина неэффективности — школы не учат, как обучаться. То есть они умеют давать объём знаний, но не дают принципов обработки новой информации, которой в современном мире стало намного больше.

В какой школе сейчас ребенка могут научить, как планировать свое время, как работать с большими текстами, зачем нужна дисциплина и как она помогает в обучении? А как часто происходит повторение старого материала? Сколько раз?

Согласно одному исследованию, проведённому в Британии, ученики шестого класса, которые были обучены способам работы с информацией, сами ставили эксперименты и пропускали через себя все полученные данные, знали физику лучше учеников двенадцатого класса, которым информация подавалась лишь в виде лекций.

В какой школе сейчас ребенка могут научить, как планировать свое время, как работать с большими текстами или зачем нужна дисциплина?

(источник: 187011.selcdn.ru)

В отличие от общеобразовательных школ, которые получают финансирование от государства и практически не имеют каких-либо качественных показателей, от которых это самое финансирование зависит, в секторе предоставления частных образовательных услуг всё наоборот:

К примеру, только в нашей школе на создание инновационной платформы обучения было потрачено 500 000$, чтобы обучение студентов стало максимально эффективным и современным, а студенты теперь могут оказывать прямое влияние на подбор образовательного контента, планировать обучение и видеть чёткие цели и задачи обучения.

Частные школы более свободны в реализации новых подходов — например, в одной из московских частных школ используют психологический подход в подборе групп учеников (их составы меняются на каждом занятии в зависимости от скорости усвоения материалов и прочих факторов).

Школы умеют давать объём знаний, но не дают принципов обработки новой информации, которой в современном мире стало намного больше.

(источник: 187011.selcdn.ru)

Несмотря на очевидные недостатки, общеобразовательные школы продолжают успешно выполнять одну из самых важных функций — социализацию. Дети учатся взаимодействовать друг с другом и учителями, заводить знакомства, находить компромиссы, преодолевать конфликты, становиться более дисциплинированными и так далее.

Можно сделать вывод, что ценность общеобразовательных заведений заключается сейчас больше не в качестве знаний, которые они предоставляют (хотя из любого правила всегда есть и будут исключения), а именно в том, чтобы научить ребенка жить и работать в коллективе.

Школы обречены. Но обречены не на исчезновение, а на полное переформатирование, так как существует острая необходимость в их оптимизации. Ценность общеобразовательных школ как институтов получения знаний по конкретному предмету будет снижаться.

Но будет возрастать ценность общеобразовательных школ как институтов взаимодействия детей в коллективе. Если верить прогнозам специалистов по образованию из Google, формат обучения станет более виртуальным, чем физическим.

При этом дети будут совместно работать над долгосрочными проектами, регулярно общаться и давать друг другу обратную связь с помощью онлайн-платформ, в основе которых будет лежать искусственный интеллект и машинное обучение.

Также школы помогут развивать только те предметы, в которых ученики сильны. Например, если ученику легко даются литература и языки, ему не придётся далее заниматься математикой, получив в этой области лишь необходимые базовые знания.

Нам остаётся лишь надеяться, что правительство также нацелено на качественные изменения в образовании и будет поощрять их в дальнейшем.

Скопировать ссылку

Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

Зачем нужно учиться? Для чего мы учимся?

Зачем нужно учиться? Если вы задаетесь этим вопросом, то видимо вы еще учитесь в школе, и вас мучают какие-то внутренние противоречия. Задумываясь над этим, вы порой становитесь в некую оппозицию из-за того, что вам попросту не хочется учиться, или вы просто устали. Давайте же разберемся, зачем нужно учиться, и почему знания так важны в нашей жизни.

Для чего люди учатся, и зачем им это нужно?

Многие дети часто слышат от своих родителей, что обязательно нужно учиться, что без знаний в жизни невозможно чего-либо добиться. Порой вы не понимаете, почему они на этом так настаивают, и какое им до этого вообще дело. В первую очередь, хочется отметить, что образованные люди комфортнее себя чувствуют в обществе, нежели неучи. Чем объясняется эта тенденция?

Попробуйте ответить себе на вопрос, можно ли доверить серьезную задачу необразованному человеку? Можно ли на него положиться, если речь идет об узконаправленном деле, в котором нужны руки специалиста и только? Ответ очевиден – нет. Ведь великие дела решают умные люди, которые в период своей жизни «грызли гранит науки», ради блага своего будущего и не только. Исходя из этого, можно сделать несложный вывод, что учиться нужно для того, чтобы что-то уметь и иметь представление о том, что делают другие.

Мы учимся ради того, чтобы …

Не говоря уже о том, что учиться нужно ради банальных навыков чтения, правописания красивой речи, еще нужно учиться ради конкретной цели, которую вы преследуете в своей жизни. Человек, который мечтает стать врачом, ежедневно трудится и пополняет запасы своих знаний в области медицины. Он прекрасно знает, кем хочет стать, поэтому рьяно преследует эту цель, не задавая себе глупых вопросов из серии «зачем нужно учиться?». Параллельно с ним, другие люди, которые хотят стать адвокатами, педагогами либо программистами, действуют точно таким же образом. То есть они знают, чего хотят и, соответственно, изучают: один юриспруденцию, другой воспитательные науки, а третий все нюансы кодинга. Так нужно ли учиться или нет? Ответьте…

Если у вас есть мечта или цель, которая связанна с вашей профессией, то вы прекрасно знаете, что для этого нужно делать – учить ту отрасль науки, с которой будет связана ваша деятельность, арифметика проста. Однако если вы не знаете, кем хотите стать, то вполне вероятно, что ваши душевные терзания приведут к извечному для вас вопросу «зачем нужно учиться?».

Я не знаю, кем хочу стать, что мне делать?

Многие подростки, которые вот-вот окончат общеобразовательную школу, не знают, кем хотят стать в жизни. В наше время это довольно распространенная тенденция, которая объясняется некоторыми факторами. В первую очередь – это лень! Человек, который предпочитает провести время, лежа на диване и смотря телевизор (а ныне бывает чаще за компьютером), зачастую не знает, какую бы профессию хотел освоить.

А все дело в том, что в большинстве случаев ему не из чего выбирать. Он привык к безделью и не задумывается над серьезными вопросами. Его интересы направлены только на отдых и развлечение, он зациклен на тех вещах, которые противоречат силе воли, стремлению. Поэтому нужно найти выгодное для себя занятие, и если оно будет не по душе, то не останавливаться и искать следующее. Попробовав множество сфер и отраслей той или иной области, вы поймете, что вам ближе и уже сами определите свои дальнейшие действия, которые будут связаны с учебой.

Тесты на знания

В ином случае может быть такое, что человек прилежно учился в школе (либо в институте), познавал множество наук и заинтересован в обучении. Но он тоже не знает, кем хочет быть в жизни. В его голове переплетается множество мыслей, порождающее многоэтажные противоречия по поводу будущего. Зачастую, такие люди просто слишком амбициозные, они боятся ступить на неверный путь, тем самым все глубже и глубже закапывая себя в яму неопределенности. В этом случае могут помочь тесты на знания!

В интернете есть множество тестов и опросников, которые исходя из ваших знаний и интересов, могут дать достойный ответ, кем бы вы могли работать. Результат, сформированный из ваших ответов, покажет вам приоритетную лестницу из множества сфер в процентном соотношении – от большего к меньшему. Далее вы уже сами рассматриваете ту или иную сферу деятельности, в которой подыскиваете себе вакантную профессию. Дать стопроцентный ответ вам, конечно же, никто не сможет, потому как залезть в вашу голову невозможно. Вы сами кузнец своего счастья, поэтому прислушайтесь к своему сердцу и сделайте правильный выбор в пользу вашего будущего.

Знания – это тропа в мир открытий

Сколько нужно учиться? Ответить на этот вопрос можно пословицей «век живи, век учись». Естественно, что всего на свете знать попросту невозможно, потому как совершенству нет предела. Знания раскрывают глаза на многие вещи, которые происходят в мире. Да что там говорить, весь мир – это сплошное знание!

Учиться никогда не поздно, нужно всего-то иметь желание, и как только вы начнете побеждать собственные страхи – вашему наслаждению не будет предела. Первый положительный результат, достигнутый упорным трудом, является сильнейшей мотивацией и тягой к новым открытиям! Жить учась, значить жить в свое удовольствие, то есть счастливой жизнью. «Ученье – свет, а неученье – тьма», так давайте же не будем сидеть во тьме ереси и невежества, а будем нежиться в лучах света и счастья.

Спросите меня, каким учеником я был в школе.

4. В какой школьный клуб вы бы посоветовали вступить своему однокласснику?

5. Сегодня некоторые молодые люди считают, что хорошее образование очень важно. Вы с ними согласны?

II 1. Поговорим об образовании. Какая у тебя школа?

См. I 1. (О лицее)

II 2. Согласны ли вы, что наша школа дает человеку хороший старт в жизни? Почему нет)?

Вариант 1

Образование играет очень важную роль в нашей жизни.Это одно из самых ценных вещей, которые может получить человек в своей жизни. Мы получаем знания об этом мире и жизни через образование. Многие известные открытия были бы невозможны, если бы люди не интересовались чем-либо. Воспитание развивает разные стороны личности человека, раскрывает его способности. Кроме того, это помогает человеку разобраться в себе, выбрать правильный путь в этом мире. На протяжении всех периодов истории человечества образование высоко ценилось среди людей. Прогресс человечества в основном зависел от хорошо образованных людей.

Целью нашего среднего образования является развитие социальных навыков, развитие критического мышления, развитие понимания других людей, подготовка к жизни на рабочем месте и многое другое.

Таким образом, те люди, которые обладают целеустремленностью, настойчивостью, самомотивацией, добьются успеха в дальнейшей жизни.

Вариант 2

Школьное образование дает знания. Знания помогают обрести критическое понимание социальных, экономических и политических порядков и разумного набора взглядов, ценностей и убеждений.Не говоря уже о том, что он развивает чувство самоуважения, способность жить как независимые, целеустремленные взрослые и способность действовать как члены общества. Фактически, это похоже на свечу, которая светит в темноте и помогает нам добиться большего в жизни.

Полностью согласен с этим. Как я уже сказал, школьные годы — самые важные годы в жизни каждого человека. Здесь формируется их характер и восприятие мира. В этот период они растут, становятся сильнее, находят друзей, развивают свои таланты и навыки и начинают понимать жизнь.Поэтому школа остается в наших сердцах на всю жизнь.

II 3. Спросите меня, каким учеником я был в школе.

Какие отметки вы получали в школе?

Вы успели в школу?

Какой у вас был любимый предмет?

Вы регулярно делали домашнее задание?

Вы уважали своих учителей?

II 4.В какой школьный клуб вы бы посоветовали вступить своему однокласснику?

Вариант 1

Наш лицей дает детям не только знания. Это еще и место, где дети проводят свободное время. В моем лицее много любительских коллективов или кружков, спортивных секций. Специальные педагоги помогают детям развивать творческие способности в спортивных секциях, школьном театре или совершенствовать английский после уроков. Сегодня очень популярны экология и туризм.

Рекомендую записаться в спортивные секции, чтобы стать сильнее и спортивнее. В любом виде спорта нужна не только сила, но и критическое мышление ситуации. Поэтому мой выбор — спортивный клуб.
Вариант 2

В нашем лицее есть множество внеклассных мероприятий. Существует ряд школьных клубов и обществ, отвечающих интересам каждого ученика. Они предлагают возможности развивать разные таланты и навыки и проверять их на различных школьных мероприятиях.

Например, если вы увлекаетесь музыкой и пением, вы можете присоединиться к нашему певческому клубу. Если вам нравится разгадывать головоломки и головоломки или играть в настольные и математические игры, вы можете посетить клуб Brain teasers. Если вы увлекаетесь спортом, у вас будет много возможностей выбрать любой вид спорта в нашей школе.

Для тех, кто увлекается английским и имеет артистические способности, мы можем присоединиться к нашему Театральному клубу.

Видишь ли, где воля, там и выход.

II 5. Сегодня некоторые молодые люди считают, что хорошее образование очень важно. Вы с ними согласны?

Вариант 1

Мы живем в век высоких технологий. И всем профессиям нужно специальное образование. Сегодня работать с достаточно сложной техникой и компьютерами могут только высококвалифицированные рабочие.

Современный человек должен знать, где и как получить информацию и знания, чтобы иметь хорошую работу и добиваться успеха.Итак, люди должны получать образование всю жизнь.

Вариант 2

На мой взгляд, в наше время очень важно иметь хорошее образование, потому что мы живем в быстро меняющемся конкурентном мире. Чрезвычайно важно уметь найти свое место в этом мире, чтобы уметь адаптироваться к постоянно меняющимся условиям. Глубокие знания в различных сферах могут помочь вам понять окружающий мир и себя, могут помочь вам получить хорошо оплачиваемую престижную работу с хорошими условиями труда, продвижением по службе.Большинство профессий требует квалификации или даже степени. Хорошее образование может стать основой вашей карьеры. Хорошее образование развивает вашу способность находить информацию, творчески мыслить для решения проблем. Более того, хорошее образование может помочь вам воспитать собственных детей и помочь им в учебе. Во время обучения вы будете общаться с умными, культурными, самобытными людьми, что является очень полезным опытом. Если вы хорошо владеете английским языком, вы можете общаться с людьми со всего мира и получать много интересной информации, читать книги и смотреть фильмы в оригинале.Подводя итог, очень важно иметь хорошее образование.

Вариант 3

Все зависит от многих вещей. У людей, которые считают, что хорошее образование не очень важно, свои планы. Некоторые девушки хотят быть хорошими матерями и иметь большие семьи. Другие думают, что ручным профессиям хорошее образование не нужно. В этом случае они ошибаются. На мой взгляд, все профессии требуют специального образования. Сегодня работать с достаточно сложной техникой и компьютерами могут только высококвалифицированные рабочие.

1. Поговорим об образовании. Что вы можете рассказать о системе образования в Беларуси?

2. Ваша школа отличается от любой другой школы, которую вы знаете?

Дата: 22.04.2016; view: 3085

Спросите меня о моей школьной жизни. (5,3)

1. Поговорим об образовании. Что вы можете рассказать о системе образования в Беларуси?

Можно сказать, что в Беларуси развитая система образования.Республика гарантирует своим гражданам право на среднее образование и создает основу для дальнейшего профессионального образования. Он старается уделять много внимания общечеловеческим ценностям, развивая независимое критическое мышление вместо простого восприятия информации.

Основными принципами системы образования в Беларуси являются:

— приоритет общечеловеческих ценностей,

— национальная культура как основа образования,

-гуманизм,

-чувство экологического назначения,

— научная основа,

— поддержка одаренных детей и др.

В Беларуси дети идут в школу в возрасте 6-7 лет. Они учатся 4 года в начальной школе, а затем переходят в среднюю школу. Способные ученики сдают экзамены и ходят в гимназию. После 9 ^{-го класса} школьники сдают экзамены и могут оставаться в той же школе еще два года, чтобы закончить среднее образование, или они поступают в колледжи или лицеи.

После одиннадцатого класса школьники сдают выпускные экзамены. Чтобы учиться в университете, они должны пройти централизованное тестирование.

Большинство школ в Беларуси являются общеобразовательными, неизбирательными и бесплатными.

Учебный год длится с первого сентября до конца мая. Он разделен на четыре семестра и отпуска. Каждое занятие длится 45 минут.

2. Вы согласны с тем, что белорусская средняя школа дает человеку хорошие знания? Зачем?

Да, верю. Я согласен с тем, что белорусская средняя школа дает человеку хорошие знания.Прежде всего, наши учителя — высококвалифицированные специалисты, они не только учат нас, но и помогают анализировать и понимать разные вещи. Кроме того, второстепенное развивает наши способности и таланты. Я абсолютно уверен, что школа играет важную роль в жизни каждого ученика.

3. Спросите меня, нравилась ли мне школа, когда я был учеником?

Тебе нравилась школа, когда ты был учеником?

Какой у вас был любимый предмет?

Вы хорошо (плохо) владели языками?

Вы участвовали в школьных концертах? спортивные соревнования?

Ты хорошо вёл себя в школе?

Всегда ли вы получали хорошие оценки?

Вы часто обманывали в школе?

4.В какой школьный клуб вы бы посоветовали вступить своему однокласснику?

В нашей школе не так много клубов, но я считаю их интересными и полезными. Все зависит от ваших интересов. Если вас интересует музыка, вам стоит присоединиться к нашему певческому клубу и принять участие в различных концертах. Если вы хорошо танцуете, наш школьный танцевальный клуб для вас. Вы также можете присоединиться к туристическому клубу или многочисленным спортивным клубам, таким как волейбольные или футбольные клубы. Вам решать.

5.Сегодня некоторые молодые люди считают, что хорошее образование не очень важно. Вы с ними согласны?

«Знание — сила», как гласит известная пословица. Он передается из поколения в поколение и включает в себя разные факты, навыки и информацию. Через обучение люди получают знания и опыт, накопленные их предками.

Конечно, высшее образование не является обязательным, но я твердо убежден, что поступление в университет очень важно для всех.На мой взгляд, высшее образование дает большие возможности и открывает все двери. Только образованный человек может получить хорошую работу и продвинуться по службе. Сегодня работодатели требуют совершенных знаний. Образование помогает развивать навыки и способствует умственному, нравственному и эстетическому развитию. Лично я предпочитаю общаться с умным человеком, который знает много интересных фактов и может поделиться со мной своими идеями.

Однако некоторые из моих друзей говорят, что они не хотят поступать в университет, и им лучше найти хорошо оплачиваемую работу вскоре после окончания школы.Это даст им возможность получить опыт работы и некоторые полезные навыки. Но я сомневаюсь, что им предложат действительно хорошую работу и что они смогут добиться успеха без высшего образования.

В целом благодаря образованию строятся высокоиндустриальные города, развиваются новые информационные технологии, делаются важные открытия. Без образования общество стало бы примитивным, каким оно было давным-давно. На мой взгляд, каждый должен осознавать важность образования, поскольку оно является залогом развития и благополучия нашего общества.

1. Поговорим об обучении в школе. На что похожа твоя школа?

У меня закончились школьные годы, и я должен сказать, что в целом у меня остались приятные воспоминания о 11 годах, которые я провел в одной школе. Когда я говорю сейчас о своей школе, я имею в виду целый комплекс вещей, которые составили мою жизнь там, повлияли на мои взгляды и мировоззрение, в какой-то степени сформировали мой характер и дали мне приятные чувства и эмоции.Я абсолютно уверен, что школа играет важную роль в жизни каждого ученика. Школа дает нам не только определенный объем знаний в области естественных и гуманитарных наук, но и помогает нам столкнуться с внешним миром. Это также место, где мы заводим друзей, учимся ценить моральные качества людей и развиваем свои таланты и навыки.

Общеизвестно, что успех школьного образования в основном зависит от учителей, их профессиональных навыков, их отношения к предметам, которые они преподают, и от того, какие отношения они могут установить с учениками.

Здесь я хочу сказать, что мои учителя были людьми высокообразованными. И, что не менее важно, отношение к ученикам всегда было доброжелательным и толерантным

Само школьное здание имеет типичный дизайн с такой же планировкой и распределением классов, административных помещений, столовых, спортивных залов и библиотек, что и в большинстве других школ.

Одна часть корпуса отдана детям младшего возраста. В перерывах они бегали по коридорам, создавая много шума, к которому все привыкли.

На первом, втором и третьем этажах расположены разные классы и специальные кабинеты с необходимым оборудованием. Например, у нас есть 4 компьютерных класса и 4 языковых класса.

Мы гордились своим актовым залом, где проходят всевозможные спектакли, концерты и встречи.

Теперь, когда я закончил школу, мое сердце полно благодарности большинству учителей за знания, которые они мне дали, и многим моим друзьям, которые сделали мою школьную жизнь приятной.

В настоящее время, как и все выпускники школ, я с нетерпением жду нового этапа в моей жизни, большей независимости и свободы.

2. Вы согласны с тем, что белорусская средняя школа дает человеку хорошие знания? Зачем?

Да, верю. Я согласен с тем, что белорусская средняя школа дает человеку хорошие знания. Прежде всего, наши учителя — высококвалифицированные специалисты, они не только учат нас, но и помогают анализировать и понимать разные вещи.Кроме того, второстепенное развивает наши способности и таланты. Я абсолютно уверен, что школа играет важную роль в жизни каждого ученика.

3. Спросите меня, каким учеником я был в школе?

Тебе нравилась школа, когда ты был учеником? Какой у вас был любимый предмет?

Вы хорошо (плохо) владели языками? Вы участвовали в школьных концертах? спортивные соревнования?

Ты хорошо вёл себя в школе? Всегда ли вы получали хорошие оценки? Вы часто обманывали в школе?

4.Что вы можете посоветовать студенту, который не очень хорошо владеет языками, чтобы добиться лучших результатов?

Изучение английского языка требует много времени, терпения и усилий. Это не всегда весело и просто! Чтобы улучшить свой английский, вам нужно сделать английский частью своей жизни. Делайте что-нибудь на английском каждый день! Важно помнить, что не существует единственного или правильного способа изучать английский язык. Все учатся по-разному. Вы можете читать английские книги, смотреть фильмы на английском, слушать английские песни.Вы также можете найти англоговорящих друзей в Интернете и пообщаться с ними. решать вам.

5. Сегодня некоторые молодые люди хотят учиться за границей. Вы бы поступили так же?

Обучение за границей имеет как преимущества, так и недостатки.

С одной стороны, учеба за границей может быть большим развлечением и расширяет ваши взгляды на жизнь: есть новые друзья, которых можно найти, новые впечатления, которые можно получить, плюс у вас всегда будет много историй, которые можно рассказать людям дома.Вы можете выучить другой язык, изучить другую культуру. Когда речь заходит о приеме на работу, упоминание о том, что вы учились за рубежом, может показаться потенциальным работодателям очень привлекательным.

С другой стороны, вы можете испытать языковые проблемы и культурный шок. Вы можете чувствовать себя одиноким и лишенным какой-либо социальной и эмоциональной поддержки со стороны родственников и старых друзей, которую вы обычно считаете само собой разумеющимся в своей стране. Заведение и развитие дружеских отношений требует времени, и это может быть труднее в культуре, к которой вы не привыкли.К тому же это довольно дорого.

Я бы хотел учиться

1. Поговорим о школьных традициях. Что ты можешь рассказать мне о своей школе?

Мы гордились своим актовым залом, где проходят всевозможные спектакли, концерты и встречи.

2. Есть ли в вашей школе традиции?

Наша школа — одна из лучших школ нашего города. У него много традиций. Первое сентября действительно стало Днем знаний, ведь наша школа собирает учителей и учеников всех возрастов. Традиционно первым уроком стала беседа, посвященная истории и культуре Республики Беларусь.

Ежегодно школьникам предоставляется возможность участвовать и становиться победителями в различных конкурсах, шоу, конкурсах, олимпиадах. Самое интересное мероприятие — неделя английского языка. Обычно он проводится в декабре и побуждает учеников продемонстрировать свои языковые навыки в различных викторинах, конкурсах, вечеринках. Обычно они посвящены истории, культуре, выдающимся личностям англоязычных стран.

Сегодня невозможно представить нашу школьную жизнь без праздников, которые мы отмечаем вместе с одноклассниками и учителями.День Победы считается одним из важнейших национальных праздников. Хотя становится все труднее организовывать школьные встречи с ветеранами войны, все делается для того, чтобы ученики узнали об ужасах и страданиях войны от тех, кто их испытал. К памятникам приносят цветы в память о погибших в Великой Отечественной войне.

Спросите меня о моей школьной жизни. (5,3)

4.Что вы можете посоветовать студенту, который не очень хорошо владеет языками, чтобы добиться лучших результатов? (6,4)

5. Сегодня некоторые молодые люди считают, что хорошее образование не очень важно. Вы с ними согласны? (5.5)

Дата: 17.12.2015; view: 4683

— Что делает человека образованным

> >> Что делает человека образованным

: Что делает человека образованным.

Что делает человека образованным

Конечно, мы получаем образование в школе. Мероприятия школьного дня предоставляют ученикам разные шансы на самосовершенствование. Они предоставляют множество возможностей для более глубокого изучения и развития наших талантов. Но школа — это только фундамент, фундамент нашего образования. Здесь мы получаем только необходимые знания и после окончания школы можем продолжить обучение в университетах, институтах или еще где-нибудь. Не только школа делает из нас образованных людей.Также очень важно читать книги и прессу. Он обогащает наше мировоззрение, расширяет границы нашего интеллекта и дает возможность читать последние новости и политические дискуссии. Телевидение также дает нам прекрасные и эффективные возможности для обучения. Благодаря средствам массовой информации мы узнаем больше, просматривая документальные фильмы, научные передачи и дискуссии. Основная роль внеклассных занятий заключается в углублении наших знаний по различным предметам. Помимо обычных школ есть много клубов, где дети получают образование и полезные привычки.Существуют разные группы, в которых дети могут преуспеть в той сфере, которая им особенно интересна. Среди них есть художественные клубы, драматические и исторические клубы и группы, изучающие иностранные языки. Образовательные экскурсии также могут быть полезны для развития интеллекта ученика. Походы на природу помогают исследовать окружающий мир. На мой взгляд, если мы хотим добиться успеха в учебе, мы должны обладать рядом положительных качеств характера. В первую очередь надо быть внимательными на уроках. Внимание всегда помогает получить глубокие знания и лучше понять материал.Чтобы добиться прогресса во всех предметах, мы должны быть трудолюбивыми и настойчивыми людьми. Сильные и трудолюбивые люди могут выдержать все трудности и невзгоды, и у них есть цель в жизни. Итак, если мы хотим получить хорошее образование, мы должны обладать всеми этими качествами в себе, только в этих условиях мы сможем преуспеть в учебе. Я считаю, что все люди должны получать образование, потому что это очень полезно и важно. Образованные люди всегда готовы найти хорошую работу, у них обычно яркая карьера.Кроме того, гораздо лучше поговорить с человеком образованным, культурным и неординарным. Я считаю, что знания — это действительно великая сила, и поэтому мы всегда должны их увеличивать.

(/): Образование

Образование

Образование
играет важную роль в нашей жизни.Однако некоторые люди
считают это лишь необходимым шагом в поиске работы, поэтому они
не хочу поступать в университет после окончания школы.
«Знание — сила», как гласит известная пословица. это
передается из поколения в поколение и включает
разные факты, навыки и информация. Через обучение людей
получить знания и опыт, накопленные предками.
Конечно, высшее образование не обязательно, но я сильно
чувствую, что поступление в университет очень важно для всех.В
на мой взгляд, высшее образование дает большие возможности и открывает
все двери. Только образованный человек может получить хорошую работу и быть
повышен. Сегодня работодатели требуют совершенных знаний. Образование
помогает развивать навыки и обеспечивает умственные, моральные и эстетические
развитие. Лично я предпочитаю общаться с
умный человек, который знает много интересных фактов и который
может поделиться со мной своими идеями.
Однако некоторые из моих друзей говорят, что не хотят идти в
университет, и им лучше найти хорошо оплачиваемую работу вскоре после
окончание школы.Это даст им возможность получить работу
опыт и некоторые полезные навыки. Но я сомневаюсь, что они будут
предложили действительно хорошую работу и что они смогут добиться успеха
без высшего образования.
В целом, благодаря образованию высокоиндустриальные города являются
построены, разработаны новые информационные технологии, важны
сделаны открытия. Без образования общество стало бы
примитивным, как это было давным-давно.На мой взгляд, все
должен осознавать важность образования, поскольку это гарантия
развития и благополучия нашего общества.

Домашнее обучение
становится все более популярным. Однако некоторые люди говорят это
имеет ряд недостатков.
Большинство родителей отправляют своих сыновей и дочерей в школу, но
некоторые из них выбирают домашнее обучение для своих детей, некоторые
причина или другое.Вместо того, чтобы ходить в школу, дети
получили образование у родителей или профессиональных наставников. Тысячи
семьи в Великобритании сейчас практикуют домашнее обучение.
Лично я считаю домашнее обучение отличным
альтернатива традиционному образованию. На мой взгляд, в нем много
преимуществ. Во-первых, это очень удобно, потому что вы не
необходимо соблюдать школьные часы, дни или сроки. Кроме того, вы не
нужно иметь фиксированное расписание.Родители могут предоставить больше
персонализированная и адаптируемая среда обучения для ребенка.
Во-вторых, семья может проводить больше времени вместе. В-третьих,
дети с особыми образовательными потребностями получают домашнее образование
когда школа не может удовлетворить потребности ребенка. В общем, дома
образование дает вам возможность работать только над тем, что вы хотите
и когда захочешь.
Однако многие уверены, что цель любого
образовательное учреждение не просто давать знания, но
помочь своим ученикам развить коммуникативные навыки и командную
дух.Взаимодействие детей с учениками их возраста
влияет на формирование их характера. Школа — это не только место
для передачи знаний, но это место для
создание и развитие личности ребенка.
В заключение, домашнее обучение имеет свои плюсы и минусы, и все зависит от
родители ребенка решают, какое образование лучше
для него или для нее. В любом случае родители должны обеспечивать своих детей
очное образование, соответствующее их возрасту, способностям и способностям.

Некоторые люди
говорят, что онлайн-образование — отличная альтернатива
традиционное образование. Но другие люди считают, что виртуальный
образование не может заменить традиционное.
Онлайн-образование быстро растет благодаря
развитие компьютерной техники. Он предназначен для тех, кто
не может посещать занятия и общаться с учителем лицом к лицу
лицо.Обучение осуществляется через Интернет, мультимедиа.
ресурсы или видеоконференцсвязь. Учителя и студенты
общайтесь посредством обмена электронными носителями или в режиме реального времени.
Лично я считаю, что онлайн-образование особенно
удобно для людей с ограниченными возможностями и для тех, кто хочет работать
и одновременно получить высшее образование. Вам не нужно
посещайте занятия, и вы можете планировать свой день так, как хотите. В моем
По мнению, получение образования онлайн может быть весьма интересным.Некоторые университеты предлагают услуги поддержки студентов онлайн, например
онлайн-консультирование и регистрация, электронное консультирование, онлайн-учебник
покупки, студенческие самоуправления и даже студенческие газеты.
Однако многие люди думают, что онлайн-обучение не так
эффективно как традиционное образование. Во-первых, у студентов нет
возможность общаться со своими учителями и
товарищи по группе лицом к лицу. Если они хотят задать вопрос или
получить дополнительную информацию, они должны отправить электронное письмо
и ждем ответа учителя.Во-вторых, это скорее
учителям сложно контролировать знания учеников,
оценить их успехи, оценить их способности и
найти индивидуальный подход ко всем.
В заключение, я считаю, что онлайн-обучение — это замечательный
возможность получить высшее образование для некоторых людей,
хотя компьютерная деятельность вряд ли сможет
заменить практические или учебные ситуации.

Некоторые люди
считают, что самообразование не очень эффективно, а другие
говорят, что это единственный продуктивный способ обучения.
Возможно ли самообразование для людей без посторонней помощи?
или поддержка от других? Могут ли самоучки стать известными и
успешно?
На мой взгляд, люди могут учиться без школ и репетиторов. Вы
может читать книги, разговаривать с образованными людьми или проводить много времени
в библиотеках или на образовательных сайтах. Самообразование имеет
много преимуществ. Во-первых, самоучки не зависимы
на других за знания.Во-вторых, самообразование может помочь вам
быть тем, кем хочешь быть, или делать все, что хочешь.
Наконец, это обычно ничего не стоит и не требует фиксированного
образ жизни. Многие известные и влиятельные писатели, художники,
архитекторы, актеры, музыканты и даже ученые были
самоучка. Они думали, что работа — это тоже обучение и
самообразование было связано с творчеством. Например,
Леонардо да Винчи, итальянский художник, скульптор, архитектор,
музыкант, ученый, математик, инженер, изобретатель и
писатель был самоучкой.
Однако некоторые люди зависят от учителей и наставников.
Они хотят, чтобы кто-то помог им и указал им путь. Другие
признаются, что им лень выбирать самообразование. На самом деле,
большинству людей нужен кто-то, кто будет постоянно заставлять их учиться
и поощрять их стремление учиться. Так я думаю что
самообразование только для трудолюбивых, настойчивых, прилежных
и любопытные люди.
В заключение хочу сказать, что если мы научимся искусству
самообразование, у нас будет возможность улучшить наши
знания и приобретение новых навыков в любое время и в любом месте.Я считаю, что варианты самообразования очень гибкие
а возможности безграничны.

Некоторые люди
думаю, что когда они не ходят в школу, колледж или университет,
они не учатся. Другие говорят, что мы учимся, пока живем.
Сегодня многие люди осознают важность пожизненного
обучение. В течение нашей жизни мы приобретаем отношения,
навыки и знания из повседневного опыта, от семьи и
соседи, от работы и развлечений и из других источников.На всю жизнь
обучение означает формирование, развитие и улучшение навыков
и знания на протяжении всей жизни людей, и он включает в себя как
формальные и неформальные возможности обучения.
На мой взгляд, когда люди бросают школу или заканчивают
университет, их обучение продолжается. Это имеет место вообще
раз и везде. Непрерывное обучение — это непрерывное
процесс, продолжающийся от рождения до конца нашей жизни. Это начинается
с обучением в семьях, учебных заведениях,
рабочие места и так далее.Общественные организации, религиозные
учреждения, СМИ, информационные технологии,
окружающая среда и природа также могут играть роль в нашем обучении. я
твердо убеждены, что и детям, и взрослым нужен постоянный
развитие интеллекта и способностей. Даже пожилые люди
никогда не переставай учиться. Они могут многому научиться у таких
такие виды деятельности, как искусство, музыка, рукоделие или социальная работа. На всю жизнь
обучение помогает людям адаптироваться к современной жизни, которая
постоянно меняющийся.
Однако в мире много неразумных и невежественных людей.
Мир. Большинству из них не хватает желания и мотивации учиться.
Некоторые люди не готовы вкладывать время, деньги и усилия в
их образование или обучение. Непрерывное обучение должно быть
мотивирован, потому что люди обычно берут на себя ответственность за
собственное обучение.
В заключение, я считаю, что обучение на протяжении всей жизни чрезвычайно
полезно, потому что помогает адаптироваться к изменениям, развивать естественные
способности и открыть разум.Это увеличивает нашу мудрость и делает
наша жизнь интереснее и значительнее.

Некоторые люди
считают, что экзамены — лучший способ проверить студента
знания. Другие уверены, что экзамены не всегда
точно измерить уровень знаний.
Большинство людей должны сдавать экзамены в определенные моменты
их жизни. Но какова настоящая цель сдачи экзаменов? Как
они важны и получают ли они от них пользу?
Я твердо уверен, что экзамены чрезвычайно полезны, потому что
они заставляют всех студентов столкнуться с интеллектуальным вызовом и испытать
их знания, навыки и способности.Экзамены поощряют молодых
люди, чтобы улучшить свои знания предмета и пересмотреть
информация, полученная в течение определенного периода времени.
Студенты всегда знают, что они должны сдавать экзамены в конце
срок и изучать новый материал постепенно, чтобы
им не придется потом впихивать.
С другой стороны, молодые люди, которые часто пропускают занятия, иногда
получить проходные оценки так же легко, как и те, кто посещал
занятия регулярно.Когда такие студенты хорошо сдают экзамены, это
очевидно, что они напичканы или придумали способ накрутки.
Кроме того, хотя для некоторых людей сдача экзаменов не представляет большого труда, большинство
из нас испытывают стресс. Если студент выглядит сбитым с толку и обеспокоенным и
не может ответить на вопрос учителя, это может быть результатом его
или ее нервозность. К сожалению, экзамены не могут определить стресс
факторов и отличить честных учеников от читеров. Но конечно это
не означает, что экзамены нужно отменить.Хотя экзамены нет
всегда лучший метод оценки знаний ученика,
у них много преимуществ, и они помогают учителям понять
готовы ли студенты к переходу на следующий уровень.
Подводя итог, я считаю, что экзамены важны, потому что они
являются шагом к будущим успехам студентов.

Многие люди
Считаю, что домашнее задание важно для каждого ученика.Другие верят
что он имеет небольшую образовательную ценность и может иметь
негативное влияние на обучение.
Некоторые люди думают, что домашнее задание — это механическая работа, которая требует
детское время, не принося никакой пользы. Но другие говорят
что домашнее задание хоть и скучно, но позже пойдет на пользу ученикам
жизнь.
Лично я считаю, что домашнее задание играет важную роль в
образование школьников. Во-первых, учит детей быть
ответственный и трудолюбивый, потому что способствует развитию независимости
обучение.Во-вторых, домашнее задание помогает закрепить знания учеников.
уже изучены, подготовьте их к предстоящим урокам и расширьте
что они знают. Таким образом, домашние задания помогают детям узнавать больше
и проверить материал, который они выучили в школе.
В-третьих, домашнее задание дает родителям возможность
участвовать в образовании своих детей.
Однако слишком много домашних заданий нехорошо, так как детям тоже нужно
некоторое время, чтобы расслабиться, потренироваться и поиграть.Домашнее задание требует много
время и усилия. Некоторые ученики сидят и делают уроки все
ночь. Как известно, недостаток физических упражнений
а хороший сон приводит к стрессу, сердечным приступам и ожирению. Какие
более того, у некоторых учеников нет хороших словарей,
энциклопедии, компьютеры с хорошим подключением к Интернету и
родители, которые могут им помочь. В результате у детей есть отличные
трудности с выполнением домашней работы и начинаю ненавидеть это.Но я
считают, что если бы ученикам не давали домашнее задание, они бы тратили
в свободное время развлекаются или даже занимаются чем-то незаконным.
Итак, учителя должны знать, что понимают их ученики.
и можно делать самостоятельно. Поэтому они дают ученикам домашнее задание.
задания. Я убежден, что домашнее задание дает вам
возможность расширить свои знания, улучшить свои
умений и навыков, а также для понимания новых концепций.

Большинство людей
думаю, что очень важно быть грамотным.Однако некоторые из
они говорят, что грамотность не важна.
21 век — век информации и технологий.
достижения. Однако миллионы людей во всем мире остаются
неграмотный. Даже в развитых странах у многих людей низкий
уровень грамотности.
Мы живем в обществе, где большинство людей грамотно. Поэтому
человеку будет стыдно и неловко, если он или она не сможет
читать или писать так же хорошо, как и другие.Как правило, такой человек
считается неразумным и невоспитанным. На мой взгляд, люди, которые
делает много орфографических и грамматических ошибок, а кто не может
правильно произносить слова затрудняюсь найти работу, даже
при чтении и письме не нужны для работы. Что такое
более того, статистика показывает, что неграмотные люди беднее и имеют
хуже здоровье.
Но в некоторых семьях у детей нет возможности поехать в
школа по разным причинам.Такая ситуация широко распространена в
Страны третьего мира. В некоторых семьях родители не читают книги
и никогда не пишите писем или открыток. Чтение и письмо — нет
играют большую роль в их жизни. Такие люди зарабатывают много
ошибаются, когда говорят, но это не обязательно означает, что
они глупы или невежественны. Они могут быть хорошими работниками, и они
может иметь много опыта и мирской мудрости.
В заключение, я считаю, что грамотность очень важна для
все.Это помогает нам общаться с другими людьми и находить
отличная работа. Однако умение читать и писать не делает
люди счастливы.

Некоторые люди
убеждены, что праздники, традиции и ритуалы играют очень важную роль.
важная роль в образовании. Другие не считают необходимым
соблюдать традиции в школе.
Традиции, праздники и ритуалы связывают настоящее с
прошлое, помогите передать знания, опыт, мудрость, навыки,
привычки и обычаи старшего поколения к новым.Поэтому кажется необходимым сделать их неотъемлемой частью
процесс обучения.
Я твердо убежден, что дети, подростки и молодые люди должны
знать и соблюдать традиции своей страны. Каникулы,
традиции и ритуалы помогают ученикам больше узнать об истории
и культура своей страны. Празднование национального и местного
каникулы объединяют молодежь и оказывают большое влияние на
формирование их характера. На мой взгляд, дети тоже должны знать
происхождение некоторых праздников и то, как они отмечаются в
другие страны.
Однако некоторые убеждены, что учащиеся в школе
следует сосредоточиться на таких предметах, как математика, физика,
химия или иностранные языки. Большинство родителей не находят этого
необходимо перегружать детей дополнительной информацией
когда им нужно сделать так много домашней работы. Кроме того, они не
понять, как школы могут интегрировать традиции, праздники и
ритуалы в учебную программу. Но я думаю, что их много
интересные способы сделать это.Например, учителя могут подготовить
уроки, посвященные государственным праздникам или местным событиям, например
как празднование юбилеев дня рождения.
В заключение, наше будущее зависит от молодого поколения и
взрослые должны научить их сохранять праздники, обычаи,
церемонии, традиции и ритуалы, которые стали частью и
частичка нашего существования. Мы должны перенимать чужие
опыт и мудрость. А праздники, как известно,
традиции и ритуалы держат их в полной мере.

Некоторые люди
думаю, что творчество — это важная способность, которую необходимо
учили в школе. Другие говорят, что творчество не очень
важный.
Обучение творчеству становится актуальной проблемой.
Но многие до сих пор сомневаются в том, что эта способность необходима для
современная жизнь.
На мой взгляд, обучение творчеству чрезвычайно важно, потому что
выпускники школ и выпускники вузов сталкиваются с множеством проблем
в реальной жизни.Сегодня работодатели требуют не только идеального
знания и опыт работы, но разные качества, включая
творческий подход. Если вы хотите стать хорошим специалистом, вам следует
иметь возможность создавать новые и оригинальные идеи и использовать свои
воображение и изобретательность. Творческие люди делают свое дело
быстрее и без особого труда, а человеку, которому не хватает
творчество делает это под давлением, заставляя свой мозг. Так
творческие личности с большей вероятностью добьются успеха, поэтому
учителя должны сосредоточиться на творчестве, а не на обычных
навыки и умения.
С другой стороны, творчество не всегда поощряется.
школа. Когда ученикам дают разные задания, они часто
предполагается делать их по примерам и учителю
направления. В школе слишком много контроля и слишком мало
свобода. Кроме того, многие задачи неинтересны и не интересны.
учат студентов решать проблемы и принимать решения. Если
учителя хотят развивать творческие способности учеников, они должны позволять
они делают ошибки, экспериментируют, выражают свои идеи и ищут
необычные способы решения проблем.Детей нужно учить быть
оригинал. Их также нужно научить думать, делать
предложения и полагаться на личное мнение, а не на фактические
факты.
Подводя итог, можно сказать, что творчество — двигатель успеха. По моему мнению,
и ученики, и учителя должны много работать, чтобы развивать детей
творчества, потому что это поможет им в полной мере реализовать
свои дары.

Некоторые люди
говорят, что наказание следует применять в классе для достижения
дисциплины и заставить учеников усердно учиться.Другие убеждены
это наказание не мотивирует учеников к хорошей учебе.
Есть еще много аргументов в пользу применения наказания
в школах. По традиции учеников наказывают за плохую успеваемость,
режущие уроки, ложь, неопрятность или грубость. Но некоторые родители
думаю, что в школах очень строгие правила и что учителя
иногда требуют слишком многого.
Лично я считаю, что если ученики недостаточно много работают и
вести себя ненадлежащим образом, они должны быть наказаны.Например, если
ученик получает плохие оценки, учитель может позвонить ему
родители и расскажут им о плохих успеваемости их ребенка. Как
правила, мамы и папы знают, как наказать своего сына или дочь.
Родители могут запретить детям смотреть телевизор, играть в компьютер.
игры или выходить из дома в свободное время по вечерам.
На мой взгляд, полезно дать ученикам дополнительную работу, например,
написание упражнения или эссе, копирование абзаца из
учебник, заучивание стихотворения наизусть и тд.Это поможет
ученики улучшают свои знания, и это обязательно научит их
урок.
Однако некоторые люди считают, что любое наказание
унижает учеников, заставляет их бояться и стыдиться. Такие
люди говорят, что лучше использовать награды для мотивации мальчиков и
девочкам нужно много учиться и хорошо себя вести. По их мнению, хорошо
оценки или похвала показывают ученикам, насколько ценится их работа
и ценится. Но, на мой взгляд, учителя должны использовать оба наказания
и награды.
В заключение скажу, что у учителей есть множество способов контролировать
успеваемость и отговорить учеников бросить школу
правила. В любом случае, я твердо уверен, что строгие системы обычно работают.
Что ж.

»
. 150. « .. 2011.

Спорт в школе | Exercise 2 Extended Paper

Оглядываясь назад, мне нравились уроки спорта в школе, хотя я думаю, что в то время в большинстве школ считалось, что спорт в основном предназначен для мальчиков, а девочек не поощряли к успехам в спорте.Такое отношение меня действительно раздражает, потому что весь смысл занятий спортом в школе состоит в том, чтобы помочь детям развить правильное отношение, и не имеет значения, насколько вы хороши. Если вы не можете бежать так быстро, как олимпийский спортсмен, это не имеет значения — важно, чтобы вы бежали так быстро, как только можете. В школах высока конкуренция, и спорт может научить детей важности командной работы. Чтобы преуспеть почти во всем остальном в школе, например, в математике или истории, вы будете вознаграждены за индивидуальные усилия, но спорт — это совместная работа для достижения общей цели.Спорт в школе дает детям, которые не достигают высоких результатов, шанс преуспеть в чем-то.

Мои собственные воспоминания об уроках спорта в школе не особенно хороши, но это в основном из-за того типа школы, в которую я ходил. Это было очень необычно по британским стандартам, со старомодными методами обучения, и директор школы вообще не думал, что спорт вообще имеет значение. Школа редко организовывала спортивные мероприятия и никогда не вкладывалась в спортивный инвентарь. Очень мало внимания уделялось важности разумного питания и преимуществам поддержания формы и правильных тренировок.Я считаю, что такие вопросы, как ожирение, анорексия, пищевая ценность пищи и т. Д., Должны быть включены в уроки спорта в школе. Следует поощрять детей к занятиям спортивными соревнованиями. Соревнование — часть человеческой природы, и занятия спортом могут стать отличным выходом для этой агрессивности. Победа в спорте может повысить вашу самооценку и уверенность в себе. С другой стороны, поскольку вы не можете рассчитывать на победу каждый раз, спорт также может научить вас быть скромным и реалистичным.

Хорошие спортивные уроки в школе дают очевидные преимущества.Дети остаются в форме и осознают важность честной игры. Школы могут приобщить детей к спорту, которым у них никогда не было бы возможности заниматься. Например, я вырос в большом городе, и мы почти никогда не ездили за город всей семьей. В школе у нас была стена для скалолазания в спортзале, а скалолазанию мы учились в спортивном классе. Когда я переехал в Европу, я занялся скалолазанием и был удивлен тем, насколько хорош я в этом. Школы должны предлагать широкий выбор видов спорта, от самых популярных, таких как футбол и баскетбол, до менее популярных, таких как настольный теннис и скалолазание.К сожалению, некоторые школы часто рассматривают спорт как своего рода дополнительное занятие, что также отражается на отношении детей к ним.

Главное в спорте заключается в том, что он поощряет мирное соревнование. Я думаю, что это основа олимпийского духа классической Греции, который в настоящее время важнее, чем когда-либо прежде. Спорт может научить вас, как дисциплинировать себя, как оставаться сосредоточенным на том, что вы делаете, и как применять себя для достижения цели. Я не думаю, что спорт действительно связан с агрессией и гневом, которые вы иногда наблюдаете, например, на футбольных матчах.Я, конечно, считаю, что учителя не должны поощрять любую форму агрессии во время занятий спортом. Вдобавок к этому нам нужно более чутко относиться к чувствам детей, которые не подходят или хороши в спорте. Уроки спорта могут стать серьезным источником смущения и травмы для менее спортивных детей.

Какой у вас стиль обучения? 20 вопросов

Для этого приложения требуется JavaScript.

Пожалуйста, включите JavaScript в вашем браузере, чтобы продолжить.

1. Какую книгу вы хотели бы прочитать для развлечения?

Книга с множеством картинок

Книга, в которой много слов

Книга с поиском слов или кроссвордами

2. Что вы, скорее всего, сделаете, если не знаете, как правильно написать слово?

Запишите, чтобы проверить, правильно ли он выглядит

Произнесите это вслух, чтобы проверить правильность звучания

Обведите буквы в воздухе (написание пальцем)

3.Вы ходите по магазинам за одеждой и ждете в очереди, чтобы заплатить. Что вы, скорее всего, будете делать в ожидании?

Посмотрите на другую одежду на вешалках

Поговорите с человеком рядом с вами на линии

Непоседа или движение вперед и назад

4. Что вы делаете в первую очередь, когда видите слово «кошка»?

Представьте себе кошку

Произнеси себе слово «кот»

Подумайте о том, чтобы быть с кошкой (погладить ее или услышать мурлыканье)

5.Как лучше всего подготовиться к экзамену?

Прочтите книгу или свои заметки и просмотрите картинки или диаграммы

Попросите кого-нибудь задать вам вопросы, на которые вы сможете ответить вслух

Составьте каталожные карточки, которые вы можете просмотреть

6. Как лучше всего узнать, как что-то работает (например, компьютер или видеоигра)?

Попросите кого-нибудь показать вам

Прочтите об этом или послушайте, чтобы кто-нибудь это объяснил

Разберись сам

7.Если бы вы пошли на школьные танцы, что бы вы, скорее всего, вспомнили на следующий день?

Лица людей, которые были там

Музыка, которая игралась

Танцевальные движения и еда, которую вы съели

8. Что вас больше всего отвлекает, когда вы пытаетесь учиться?

Люди проходят мимо вас

Громкие шумы

Стул неудобный

9.Когда вы злитесь, что вы, скорее всего, сделаете?

Сделай «безумное» лицо

Кричать и кричать

Распашные двери

10. Что вы, скорее всего, будете делать, когда счастливы?

Улыбка от уха до уха

Говорите бурю

Акт действительно гипер

11. Как вы ориентируетесь в новом месте?

Найдите карту или каталог, на котором показано, где все находится.

Спросите у кого-нибудь, как проехать

Просто начните ходить, пока не найдете то, что ищете

12.Какой из этих трех классов вам больше всего нравится?

Арт-класс

Музыкальный класс

Тренажерный зал

13. Что вы, скорее всего, сделаете, когда услышите песню по радио?

Представьте прилагаемое видео

Пойте или напевайте под музыку

Начните танцевать или постучите ногой

14.Что вас больше всего отвлекает в классе?

Слишком яркий или слишком тусклый свет

Шум из коридора или снаружи здания (например, движение транспорта или стрижка травы)

Слишком высокая или слишком низкая температура

15. Что вы любите делать, чтобы расслабиться?

Читать

Слушать музыку

Физические упражнения (ходьба, бег, занятия спортом и т. Д.)

16. Как лучше всего вам запомнить номер телефона друга?

Представьте себе номера на телефоне, как если бы вы их набирали

Повторяйте это вслух снова и снова и снова

Запишите или сохраните в списке контактов телефона

17. Если бы вы выиграли игру, какой из этих трех призов вы бы выбрали?

Постер на стену

Скачать музыкальный компакт-диск или mp3

Какая-то игра (или футбольный мяч или футбольный мяч и т. Д.).)

18. Куда вы бы предпочли пойти с компанией друзей?

Фильм

Концерт

Парк развлечений

19. Что вы, скорее всего, запомните в новых знакомых?

Их лицо, но не их имя

Их имя, но не их лицо

О чем вы с ними говорили

20.Что вы, скорее всего, скажете кому-то, как проехать к своему дому?

Описание здания и ориентиров, которые они пройдут по пути

Названия дорог или улиц, на которых они будут находиться

«Следуй за мной — будет легче, если я просто покажу тебе, как туда добраться».

В чём наш социальный заказ, для чего нужна школа? //Психологическая газета

Нужны ли нам школьные знания

Чему нас учат в школе

Гало-эффект

Зачем мы ходим в школу

Какие знания нужно давать в школе

Что мне дала школа? — Пишу много. Засоряю ленту. — LiveJournal

Школа должна образовывать и воспитывать – Новости – Научно-образовательный портал IQ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Школа – второй по значимости воспитатель

У подростков нет высоких идеалов

Доброта с прагматическими целями

В детях нужно воспитывать человечность

Наставничество учителя ограничивается обучением

Если школа так неэффективна, зачем она вообще нужна?

Зачем нужно учиться? Для чего мы учимся?

Для чего люди учатся, и зачем им это нужно?

Мы учимся ради того, чтобы …

Я не знаю, кем хочу стать, что мне делать?

Тесты на знания

Знания – это тропа в мир открытий

Спросите меня, каким учеником я был в школе.

Спросите меня о моей школьной жизни. (5,3)

— Что делает человека образованным

Что делает человека образованным

(/): Образование

Спорт в школе | Exercise 2 Extended Paper

Какой у вас стиль обучения? 20 вопросов

Для этого приложения требуется JavaScript.

1. Какую книгу вы хотели бы прочитать для развлечения?

2. Что вы, скорее всего, сделаете, если не знаете, как правильно написать слово?

3.Вы ходите по магазинам за одеждой и ждете в очереди, чтобы заплатить. Что вы, скорее всего, будете делать в ожидании?

4. Что вы делаете в первую очередь, когда видите слово «кошка»?

5.Как лучше всего подготовиться к экзамену?

6. Как лучше всего узнать, как что-то работает (например, компьютер или видеоигра)?

7.Если бы вы пошли на школьные танцы, что бы вы, скорее всего, вспомнили на следующий день?

8. Что вас больше всего отвлекает, когда вы пытаетесь учиться?

9.Когда вы злитесь, что вы, скорее всего, сделаете?

10. Что вы, скорее всего, будете делать, когда счастливы?

11. Как вы ориентируетесь в новом месте?

12.Какой из этих трех классов вам больше всего нравится?

13. Что вы, скорее всего, сделаете, когда услышите песню по радио?

14.Что вас больше всего отвлекает в классе?

15. Что вы любите делать, чтобы расслабиться?

16. Как лучше всего вам запомнить номер телефона друга?

17. Если бы вы выиграли игру, какой из этих трех призов вы бы выбрали?

18. Куда вы бы предпочли пойти с компанией друзей?

19. Что вы, скорее всего, запомните в новых знакомых?

20.Что вы, скорее всего, скажете кому-то, как проехать к своему дому?

Добавить комментарий Отменить ответ