Что в себя включает лечебное дело: Высшее образование по специальности «Лечебное дело»

Содержание

Высшее образование по специальности «Лечебное дело»


Обучение по специальности «Лечебное дело» ведется по программам специалитета и длится 6 лет. Выпускнику присваивается квалификация «Врач общей практики» или «Врач-лечебник». Для того чтобы самостоятельно вести больных, необходимо пройти следующие ступени обучения: ординатуру, интернатуру или аспирантуру. Лечебное дело – это базовое медицинское образование, после которого можно получить более узкую специализацию: хирург, терапевт, кардиолог, педиатр и др.


На каждом курсе студенты проходят обязательные практики в больницах, поликлиниках и на станциях скорой помощи.


Study in Russia: Все образовательные программы по специальности «Лечебное дело».

Какие экзамены сдавать?


Для поступления на лечебное дело почти всегда требуется сдать химию, биологию и русский язык. Ситуация отличается только в МГМУ, где иностранцы не сдают биологию. В остальных же вузах список экзаменов в 2018 году примерно одинаковый. Иностранные абитуриенты не обязаны сдавать ЕГЭ и могут поступать по результатам экзаменов, которые проводит сам университет. Уточняйте список экзаменов в выбранном вами вузе.

Где можно получить специальность «Лечебное дело»?

МГМУ (Москва)


Это старейший и крупнейший в России медицинский университет, основанный еще в 1758 году. Лечебный факультет МГМУ – самый большой в стране, здесь обучаются порядка 8000 студентов. Среди преподавателей есть академики и члены-корреспонденты РАН.


Для поступления на лечебное дело иностранному абитуриенту необходимо сдать химию и русский язык. Экзамены проводятся в форме компьютерного тестирования, причем для иностранных абитуриентов существует возможность пройти вступительные испытания на английском языке.

БФУ (Калининград)


Балтийский федеральный университет им. Канта – правопреемник Кенигсбергского университета «Альбертина», основанного еще в 16 веке. Медицинский факультет БФУ с 2006 года принимает абитуриентов на специальность «Лечебное дело». В БФУ существует подготовительное отделение для иностранных абитуриентов и летние интенсивные языковые курсы, позволяющие в краткие сроки освоить русский язык до необходимого для обучения в вузе уровня.

НГУ (Новосибирск)


На базе НГУ существует Институт медицины и психологии, где можно получить образование по специальности «Лечебное дело». ИМТ НГУ ориентирован на подготовку квалифицированных врачей-исследователей – ученых, имеющих не только клиническую, но и научную подготовку. Цель Института – обеспечить связь между практическим здравоохранением и передовой наукой.

РУДН (Москва)


Медицинский факультет Российского университета дружбы народов – крупнейший факультет этого вуза, на нем обучается почти 3000 студентов, из которых около 40 % – это иностранцы. У студентов-медиков есть возможность изучать иностранные языки (английский, французский, немецкий, китайский) и получить дополнительно диплом переводчика в сфере профессиональной деятельности. Медицинский факультет РУДН активно занимается внедрением новых медицинских технологий и инновационных образовательных программ в процесс обучения студентов.

Специальность «Лечебное дело» (специалитет) — высшее образование

Степень: Врач общей практики

Наиболее распространенные экзамены при поступлении:

  • Русский язык
  • Математика (базовый уровень)
  • Химия — профильный предмет, по выбору вуза
  • Биология — по выбору вуза
  • Физика — по выбору вуза
  • Иностранный язык — по выбору вуза

Содержание статьи:


«Лечебное дело» — одна из самых популярных специальностей в медицинских вузах и на факультетах медицины. Большинство врачей сначала учится на «Лечебном деле», а затем получает послевузовское образование, чтобы стать узкими специалистами.

Профессии

Выпускник специальности «Лечебное дело» может получить специализацию и стать:

  • терапевтом,
  • педиатром,
  • гинекологом (акушером-гинекологом),
  • хирургом,
  • кардиологом,
  • эндокринологом,
  • невропатологом и др.

Специалисты более редких профессий, например, гематолог, диетолог, косметолог, нефролог, онколог и др. также получают основное образование по специальности «Лечебное дело». В общей сложности выпускникам доступно более 100 узких специализаций!

В настоящее время рынок особенно нуждается в квалифицированных акушерах-гинекологах, педиатрах, «семейных» врачах (врачах общей практики), кардиологах.

Возможные места работы

  • государственные и коммерческие лечебные учреждения,
  • государственные органы здравоохранения,
  • учреждения социальной защиты граждан,
  • научно-исследовательские институты,
  • медицинские кабинеты в учебных заведениях и на предприятиях,
  • учреждения среднего профессионального и высшего образования (медицинские факультеты, вузы, училища).

Выпускник может работать врачом, заведующим отделением, преподавателем, может стать ученым или открыть частный кабинет (собственный бизнес). Для дальнейшего карьерного роста в учреждениях, как правило, требуется продолжить образование в сфере медицины.

Описание специальности

Выпускник по специальности «Лечебное дело» не имеет права самостоятельно вести пациентов, назначать и проводить лечение. Свою работу с пациентами он может выполнять только под контролем более опытных специалистов. В то же время он может заниматься научной деятельностью, может занимать различные должности в медицинских учреждениях.

Чтобы работать врачом, выпускнику по специальности «Лечебное дело» по окончании вуза необходимо получить послевузовское образование. Это интернатура (1 год) или ординатура (2 года) по выбранной специализации, например терапевт, акушер-гинеколог, реаниматолог и др. После этого он становится врачом, имеющим право и квалификацию самостоятельно работать с пациентами. Можно выбрать ординатуру и после нее пойти работать врачом.

Прохождение интернатуры (без выбора ординатуры) обязательно для всех выпускников медицинского вуза или факультета. В течение года интерн работает под руководством опытных врачей. Они проверяют его деятельность и уберегают пациентов от врачебных ошибок, которые может допустить неопытный специалист.

Основные предметы при обучении на специальности

Первые три года обучения изучаются гуманитарные (экономика, социология, история России и др.), естественнонаучные (физика, химия и др.) и медико-биологические дисциплины, в числе последних анатомия человека, физиология, микробиология, фармакология и др.

Некоторые гуманитарные и социально-экономические дисциплины изучаются в прямой связи с медициной и направлены на всестороннее развитие специалистов. Например, психология для работы с пациентами, правоведение для знания законодательства в сфере медицины, история медицины и фармации.

С четвертого курса акцент делается на профессиональные дисциплины. Студенты специальности «Лечебное дело» изучают многие сферы медицины без определенного уклона в одну из них. Наиболее глубоко изучаемые предметы:

  • акушерство и гинекология,
  • педиатрия,
  • внутренние болезни,
  • инфекционные болезни,
  • хирургические болезни,
  • общая хирургия и анестезиология,
  • экстремальная и военная медицина.

Сроки обучения

Образовательный стандарт специальности устанавливает шестилетний срок обучения при очной форме и срок в 6,5 лет — при очно-заочной форме. На практике очно-заочная форма действует только первые 2 года обучения, с 3 по 7 курс обучение ведется очно. По заочной форме получить специальность врача невозможно.

Получается, с учетом обязательной интернатуры или ординатуры срок обучения врача составляет 7-8 лет.

Всего на очном обучении будущий врач учится 303 недели, из них 222 недели отводится на непосредственное обучение в вузе (лекции, практикумы, семинары, лабораторные работы) и сдачу экзаменов и зачетов. Не менее 41 недели отводится на каникулы, не менее 18 недель — на производственные практики.

Навыки и умения, приобретаемые в ходе подготовки

Выпускник по специальности «Лечебное дело» умеет:

  • диагностировать больных и назначать им лечение, адекватное диагнозу и состоянию здоровья,
  • оказывать медицинскую помощь в самых разных ситуациях, в том числе чрезвычайных,
  • проводить профилактику болезней
  • проводить реабилитационные и лечебные мероприятия при заболеваниях любых систем организма, а также после травм, хирургических операций,
  • проводить различные медицинские экспертизы, в том числе оценку трудоспособности людей, судебно-медицинскую экспертизу,
  • работать с медицинскими препаратами,
  • работать с медицинской техникой, оборудованием, инструментами, которые используются для диагностики и лечения больных,
  • вести медицинскую документацию и многое другое.


















Специальность «Лечебное дело» (специалитет) — высшее образование

Степень: Врач общей практики

Наиболее распространенные экзамены при поступлении:

  • Русский язык
  • Математика (базовый уровень)
  • Химия — профильный предмет, по выбору вуза
  • Биология — по выбору вуза
  • Физика — по выбору вуза
  • Иностранный язык — по выбору вуза

Содержание статьи:


«Лечебное дело» — одна из самых популярных специальностей в медицинских вузах и на факультетах медицины. Большинство врачей сначала учится на «Лечебном деле», а затем получает послевузовское образование, чтобы стать узкими специалистами.

Профессии

Выпускник специальности «Лечебное дело» может получить специализацию и стать:

  • терапевтом,
  • педиатром,
  • гинекологом (акушером-гинекологом),
  • хирургом,
  • кардиологом,
  • эндокринологом,
  • невропатологом и др.

Специалисты более редких профессий, например, гематолог, диетолог, косметолог, нефролог, онколог и др. также получают основное образование по специальности «Лечебное дело». В общей сложности выпускникам доступно более 100 узких специализаций!

В настоящее время рынок особенно нуждается в квалифицированных акушерах-гинекологах, педиатрах, «семейных» врачах (врачах общей практики), кардиологах.

Возможные места работы

  • государственные и коммерческие лечебные учреждения,
  • государственные органы здравоохранения,
  • учреждения социальной защиты граждан,
  • научно-исследовательские институты,
  • медицинские кабинеты в учебных заведениях и на предприятиях,
  • учреждения среднего профессионального и высшего образования (медицинские факультеты, вузы, училища).

Выпускник может работать врачом, заведующим отделением, преподавателем, может стать ученым или открыть частный кабинет (собственный бизнес). Для дальнейшего карьерного роста в учреждениях, как правило, требуется продолжить образование в сфере медицины.

Описание специальности

Выпускник по специальности «Лечебное дело» не имеет права самостоятельно вести пациентов, назначать и проводить лечение. Свою работу с пациентами он может выполнять только под контролем более опытных специалистов. В то же время он может заниматься научной деятельностью, может занимать различные должности в медицинских учреждениях.

Чтобы работать врачом, выпускнику по специальности «Лечебное дело» по окончании вуза необходимо получить послевузовское образование. Это интернатура (1 год) или ординатура (2 года) по выбранной специализации, например терапевт, акушер-гинеколог, реаниматолог и др. После этого он становится врачом, имеющим право и квалификацию самостоятельно работать с пациентами. Можно выбрать ординатуру и после нее пойти работать врачом.

Прохождение интернатуры (без выбора ординатуры) обязательно для всех выпускников медицинского вуза или факультета. В течение года интерн работает под руководством опытных врачей. Они проверяют его деятельность и уберегают пациентов от врачебных ошибок, которые может допустить неопытный специалист.

Основные предметы при обучении на специальности

Первые три года обучения изучаются гуманитарные (экономика, социология, история России и др.), естественнонаучные (физика, химия и др.) и медико-биологические дисциплины, в числе последних анатомия человека, физиология, микробиология, фармакология и др.

Некоторые гуманитарные и социально-экономические дисциплины изучаются в прямой связи с медициной и направлены на всестороннее развитие специалистов. Например, психология для работы с пациентами, правоведение для знания законодательства в сфере медицины, история медицины и фармации.

С четвертого курса акцент делается на профессиональные дисциплины. Студенты специальности «Лечебное дело» изучают многие сферы медицины без определенного уклона в одну из них. Наиболее глубоко изучаемые предметы:

  • акушерство и гинекология,
  • педиатрия,
  • внутренние болезни,
  • инфекционные болезни,
  • хирургические болезни,
  • общая хирургия и анестезиология,
  • экстремальная и военная медицина.

Сроки обучения

Образовательный стандарт специальности устанавливает шестилетний срок обучения при очной форме и срок в 6,5 лет — при очно-заочной форме. На практике очно-заочная форма действует только первые 2 года обучения, с 3 по 7 курс обучение ведется очно. По заочной форме получить специальность врача невозможно.

Получается, с учетом обязательной интернатуры или ординатуры срок обучения врача составляет 7-8 лет.

Всего на очном обучении будущий врач учится 303 недели, из них 222 недели отводится на непосредственное обучение в вузе (лекции, практикумы, семинары, лабораторные работы) и сдачу экзаменов и зачетов. Не менее 41 недели отводится на каникулы, не менее 18 недель — на производственные практики.

Навыки и умения, приобретаемые в ходе подготовки

Выпускник по специальности «Лечебное дело» умеет:

  • диагностировать больных и назначать им лечение, адекватное диагнозу и состоянию здоровья,
  • оказывать медицинскую помощь в самых разных ситуациях, в том числе чрезвычайных,
  • проводить профилактику болезней
  • проводить реабилитационные и лечебные мероприятия при заболеваниях любых систем организма, а также после травм, хирургических операций,
  • проводить различные медицинские экспертизы, в том числе оценку трудоспособности людей, судебно-медицинскую экспертизу,
  • работать с медицинскими препаратами,
  • работать с медицинской техникой, оборудованием, инструментами, которые используются для диагностики и лечения больных,
  • вести медицинскую документацию и многое другое.


















Специальность «Лечебное дело» (специалитет) — высшее образование

Степень: Врач общей практики

Наиболее распространенные экзамены при поступлении:

  • Русский язык
  • Математика (базовый уровень)
  • Химия — профильный предмет, по выбору вуза
  • Биология — по выбору вуза
  • Физика — по выбору вуза
  • Иностранный язык — по выбору вуза

Содержание статьи:


«Лечебное дело» — одна из самых популярных специальностей в медицинских вузах и на факультетах медицины. Большинство врачей сначала учится на «Лечебном деле», а затем получает послевузовское образование, чтобы стать узкими специалистами.

Профессии

Выпускник специальности «Лечебное дело» может получить специализацию и стать:

  • терапевтом,
  • педиатром,
  • гинекологом (акушером-гинекологом),
  • хирургом,
  • кардиологом,
  • эндокринологом,
  • невропатологом и др.

Специалисты более редких профессий, например, гематолог, диетолог, косметолог, нефролог, онколог и др. также получают основное образование по специальности «Лечебное дело». В общей сложности выпускникам доступно более 100 узких специализаций!

В настоящее время рынок особенно нуждается в квалифицированных акушерах-гинекологах, педиатрах, «семейных» врачах (врачах общей практики), кардиологах.

Возможные места работы

  • государственные и коммерческие лечебные учреждения,
  • государственные органы здравоохранения,
  • учреждения социальной защиты граждан,
  • научно-исследовательские институты,
  • медицинские кабинеты в учебных заведениях и на предприятиях,
  • учреждения среднего профессионального и высшего образования (медицинские факультеты, вузы, училища).

Выпускник может работать врачом, заведующим отделением, преподавателем, может стать ученым или открыть частный кабинет (собственный бизнес). Для дальнейшего карьерного роста в учреждениях, как правило, требуется продолжить образование в сфере медицины.

Описание специальности

Выпускник по специальности «Лечебное дело» не имеет права самостоятельно вести пациентов, назначать и проводить лечение. Свою работу с пациентами он может выполнять только под контролем более опытных специалистов. В то же время он может заниматься научной деятельностью, может занимать различные должности в медицинских учреждениях.

Чтобы работать врачом, выпускнику по специальности «Лечебное дело» по окончании вуза необходимо получить послевузовское образование. Это интернатура (1 год) или ординатура (2 года) по выбранной специализации, например терапевт, акушер-гинеколог, реаниматолог и др. После этого он становится врачом, имеющим право и квалификацию самостоятельно работать с пациентами. Можно выбрать ординатуру и после нее пойти работать врачом.

Прохождение интернатуры (без выбора ординатуры) обязательно для всех выпускников медицинского вуза или факультета. В течение года интерн работает под руководством опытных врачей. Они проверяют его деятельность и уберегают пациентов от врачебных ошибок, которые может допустить неопытный специалист.

Основные предметы при обучении на специальности

Первые три года обучения изучаются гуманитарные (экономика, социология, история России и др.), естественнонаучные (физика, химия и др.) и медико-биологические дисциплины, в числе последних анатомия человека, физиология, микробиология, фармакология и др.

Некоторые гуманитарные и социально-экономические дисциплины изучаются в прямой связи с медициной и направлены на всестороннее развитие специалистов. Например, психология для работы с пациентами, правоведение для знания законодательства в сфере медицины, история медицины и фармации.

С четвертого курса акцент делается на профессиональные дисциплины. Студенты специальности «Лечебное дело» изучают многие сферы медицины без определенного уклона в одну из них. Наиболее глубоко изучаемые предметы:

  • акушерство и гинекология,
  • педиатрия,
  • внутренние болезни,
  • инфекционные болезни,
  • хирургические болезни,
  • общая хирургия и анестезиология,
  • экстремальная и военная медицина.

Сроки обучения

Образовательный стандарт специальности устанавливает шестилетний срок обучения при очной форме и срок в 6,5 лет — при очно-заочной форме. На практике очно-заочная форма действует только первые 2 года обучения, с 3 по 7 курс обучение ведется очно. По заочной форме получить специальность врача невозможно.

Получается, с учетом обязательной интернатуры или ординатуры срок обучения врача составляет 7-8 лет.

Всего на очном обучении будущий врач учится 303 недели, из них 222 недели отводится на непосредственное обучение в вузе (лекции, практикумы, семинары, лабораторные работы) и сдачу экзаменов и зачетов. Не менее 41 недели отводится на каникулы, не менее 18 недель — на производственные практики.

Навыки и умения, приобретаемые в ходе подготовки

Выпускник по специальности «Лечебное дело» умеет:

  • диагностировать больных и назначать им лечение, адекватное диагнозу и состоянию здоровья,
  • оказывать медицинскую помощь в самых разных ситуациях, в том числе чрезвычайных,
  • проводить профилактику болезней
  • проводить реабилитационные и лечебные мероприятия при заболеваниях любых систем организма, а также после травм, хирургических операций,
  • проводить различные медицинские экспертизы, в том числе оценку трудоспособности людей, судебно-медицинскую экспертизу,
  • работать с медицинскими препаратами,
  • работать с медицинской техникой, оборудованием, инструментами, которые используются для диагностики и лечения больных,
  • вести медицинскую документацию и многое другое.


















Лечебное дело 060101.65

Срок обучения На базе 11 класса:

Вступительные экзамены


Прием абитуриентов в высшие учебные заведения России осуществляется по результатам Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Согласно правилам приема в вузы, учебные заведения имеют право устанавливать не менее трех вступительных экзаменов (включая обязательный русский язык и профильный предмет) согласно Перечню вступительных испытаний. Данный перечень формируется Министерством образования и науки.


 

Прием абитуриентов в средние специальные учебные заведения проводится по результатам ГИА или ЕГЭ. Колледжи и техникумы имеют право устанавливать не менее двух вступительных экзаменов, одним из которых должен быть русский язык. Перечень вступительных испытаний в колледжи также устанавливает Министерство образования и науки.

1. Русский язык

2. Химия (профильный)

3. Биология

 или 

Физика


Будущая квалификация



Это уровень подготовки выпускников средних специальных и высших учебных заведений. Выпускникам, освоившим образовательные программы высшего профессионального образования, присваивается квалификация (степень) бакалавра, специалиста либо магистра по соответствующему направлению подготовки. Степень бакалавра позволяет поступить в магистратуру, а квалификация специалиста и магистра – в аспирантуру.


 


Выпускники техникумов и колледжей получают квалификацию базового или повышенного уровня подготовки. Название квалификации зависит от профессиональной области. Педагогическое образование предполагает получение квалификации учителя, педагога или воспитателя, медицинское – акушера, фельдшера, образование в области искусства – актера, художника, модельера. Во всех остальных областях выпускникам присваивается квалификация техника, технолога, техника-технолога (базовый уровень) или старшего техника, старшего технолога, старшего техника-технолога, специалиста (повышенный уровень).

Наряду с квалификацией «специалист» присваивается специальное звание врача

Будущие профессии

Чему научат?

  • Проводить профилактические и противоэпидемиологические мероприятия для предупреждения возникновения инфекционных заболеваний (холеры, дизентерии, гриппа, кори, ветряной оспы, малярии, столбняка и другого)

  • Обучать детей, подростков и членов их семей основным гигиеническим оздоровительным процедурам для профилактики возникновения заболеваний и укрепления здоровья

  • Осуществлять диспансерное наблюдение за взрослым населением и подростками с учётом их возраста, пола, состояния здоровья

  • Распределять пациентов на группы для занятия физкультурой и спортом, учитывая их состояние здоровья

  • С помощью осмотра и лабораторных исследований диагностировать заболевания и различные патологии у взрослых и подростков

  • Осуществлять диагностику и ведение беременности, приём родов

  • Назначать больным адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение согласно диагнозу

  • Проводить лечебные мероприятия при заболеваниях нервной, эндокринной, иммунной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови

  • Работать с медикаментами и соблюдать правила их хранения

  • Использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских учреждений

  • Работать с медико-технической аппаратурой, используемой при диагностике, лечении и оперировании пациентов

  • Проводить реабилитационные мероприятия среди подростков и взрослых, перенёсших соматические заболевания, травмы и оперативное вмешательство

  • Использовать при реабилитации лечебную физкультуру, физиотерапию, а также нетрадиционные методы терапии (рефлексотерапию, фототерапию, гомеопатию)

  • Проводить судебно-медицинскую экспертизу

  • Диагностировать и оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях больных

  • Проводить экспертизу трудоспособности больных

  • Управлять медицинским персоналом, определять круг их обязанностей

  • Вести медицинскую документацию в медицинских организациях

  • Контролировать качество оказания лечебно-диагностической и реабилитационно-профилактической помощи подросткам и взрослым

Важные учебные предметы Акушерство и гинекология | Дерматовенерология | Клиническая фармокология | Медицинская реабилитация | Неврология, медицинская генетика, нейрохирургия | Оториноларингология | Офтальмология | Педиатрия | Судебная медицина | Фтизиатрия


Практика студентов


Учебную и производственную практику будущие врачи проходят в поликлиниках, городских и сельских врачебных амбулаториях, здравпунктах, участковых больницах, частных и семейных клиниках, медицинских центрах, различных отделениях больниц, роддомах, научно-исследовательских учреждениях, оказывающих населению медицинские услуги, а также в школах и детских садах.


Итоговая аттестация
студентов:

  • Государственный экзамен

Вы можете освоить эту специальность в следующих регионах:
Вся Россия — 87 вузов



Вузы, в которых можно освоить специальность
Рязань Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Похожие специальности

Поищем по тегам? медицинское образование, медицинские специальности, медицинские профессии, профессия кардиолог, профессия хирург, профессия онколог, профессия гастроэнтеролог, профессия гематолог, профессия эндокринолог, профессия терапевт

Материал подготовлен сайтом www.moeobrazovanie.ru
Любое использование материала страницы допускается только с письменного согласия редакции.

Специальность лечебное дело | Про профессии.ру

 

Специальность лечебное дело в ВУЗе

Код специальности лечебное дело 31.02.01 как в ВУЗах, так и в колледжах.

В ВУЗах весь образовательный процесс занимает в среднем 6 лет. Однако, после окончания факультета лечебное дело и получения специальности для работы по конкретному направлению в медицинской сфере, нужно пройти курс обучения в интернатуре. Затем выпускникам предоставляется возможность выбора практической специализации по конкретным сферам медицины. Также это означает, что выпускник по специальности лечебное дело может выбрать для себя изучение более глубоких и фундаментальных областей науки, например, биохимии или физиологии. В настоящее время при переходе на новый ФГОС условия образования несколько меняются.

Специальность лечебное дело в колледже

Образовательный процесс в рамках специальности лечебное дело 31.02.01 (старый код 060101) подразумевает под собой профессиональную подготовку специалистов по основным медицинским дисциплинам, соответствующим профессиональным стандартам среднего образования. Срок обучения по этому направлению в колледже 3года 10 мес.

По окончании обучения, студенты получают возможность медицинской практики общей направленности, что позволяет им выбирать профессии начального медицинского звена по оказанию всесторонней мед. помощи.

Специфика образования по специальности лечебное дело в мед. колледже такова, что курс обучения представляет собой фундаментальные дисциплины широкой специализации. Ввиду того, что узкопрофильные направленности отсутствуют, студенты получают только общую подготовку по базовым областям медицины.

Выпускнику мед. колледжа позволено работать по специальностям, относящимся к категории младшего медицинского персонала, как например, специальность фельдшер лечебное дело.

Также учебное заведение готовит специалистов по направлениям мануальной терапии. К этому звену можно отнести массажистов.

Так или иначе, обучение в медицинском колледже станет отличной возможностью определиться с дальнейшим выбором профессии.

Что изучается по специальности лечебное дело

Говоря о специальности 31.02.01 лечебное дело, стоит заострить внимание на процессе обучения. Подготовка специалистов происходит в два этапа. С ВУЗе с 1 по 3 курс студенты проходят доклиническую подготовку. Как правило, во время данного процесса происходит комплексное теоретическое обучение. Заключается оно в ознакомлении с медицинским лечебным учреждением и уходом за больными.

Кроме того, будущие врачи получают общие знания по направлению «Хирургия», а также изучают разновидности внутренних болезней. По завершении подготовки, студентов ждет прохождение клинической практики.

При обучении специальности лечебное дело, следующим этапом станет клиническая подготовка, проходящая с 4 по 6 курсы. Данный период требует максимальной сосредоточенности от студентов, т.к. по своей специфике требует наиболее полно использовать потенциал изученного материала. Сюда входит психологический аспект работы, потому как специалист начинает клиническую практику в рамках образовательной программы.

В первую очередь, заостряется внимание на способности будущего врача взаимодействовать с больными и диагностировать возможные болезни. На данном этапе образовательный процесс несколько расширяет свои рамки и распространяется уже не только на медицинский ВУЗ, но и на практику в стационаре.

Специальность лечебное дело кем работать

При подготовке в условиях стационара, старшекурсникам специальности лечебное дело предлагается выбрать направление для повышения квалификации. После окончания практикумов в рамках ординаторской программы либо интернатуры, можно выбрать ряд специальностей узкой направленности, например, отоларингологию, невропатологию и т. д.

По завершении обучения по специальности лечебное дело, специалистам необходимо иметь навыки при работе с мед. аппаратурой, а также, опираясь на знание фармакологии, полностью разбираться в медицинских препаратах. Кроме того, врачи должны иметь практические знания в области реабилитационных направлений медицины, что важно при выборе специальности  лечебное дело и быть готовыми для проведения судебно-медицинской экспертизы.

Выпускники ВУЗов могут заниматься не только диагностической, но и управленческой деятельностью. К ряду заведений, в которых возможно осуществлять практику, относятся стационары, диспансеры и различные медицинские центры, в том числе учреждения по оказанию экстренной помощи.

Возможно Вас заинтересуют:

Лечебный факультет

Адрес: 220116, г.Минск, пр-т Дзержинского 83, 1-й корпус.
Эл. почта: [email protected]
Телефон: + 375 17 248-17-59 

Лечебный факультет – старейший и самый многочисленный в учреждении образования «Белорусский государственный медицинский университет» (далее – БГМУ). В далеком 1921 году первые студенты вошли в аудитории медицинского факультета Белорусского государственного университета. А с 1930 года лечебный факультет стал началом начал истории Минского государственного медицинского института, который в 2001 году был переименован в Белорусский государственный медицинский университет. Многие годы лечебный оставался единственным факультетом нашего университета и готовил врачей практически всех медицинских специальностей. После образования других факультетов лечебный факультет отвечает за подготовку специалистов, осуществляющих лечебную деятельность в области укрепления и сохранения здоровья, диагностики, лечения, реабилитации, профилактики заболеваний взрослого населения. В 2021 году БГМУ, а вместе с Alma mater и лечебный факультет, готовится отметить 100-летний юбилей. За время нашего существования профессорско-преподавательским составом лечебного факультета накоплен огромный педагогический, клинический и научный опыт, дающий возможность молодому поколению нашей страны получить высшее медицинское образование на современном мировом уровне.

 На факультете обучается свыше 2000 студентов. Если первый выпуск врачей составил всего 21 человек, сейчас ежегодно факультет выпускает около 350 молодых специалистов. За время существования факультета подготовлено свыше 30 тысяч врачей, среди которых немало известных ученых, организаторов здравоохранения, выдающихся хирургов, терапевтов и врачей других специальностей. К факультету непосредственно относятся 19 кафедр университета. На кафедрах трудятся  более 250 сотрудников профессорско-преподавательского состава. Ученое звание имеют 150 преподавателей, в том числе 34 профессора и 116 доцентов, 189  имеют ученые степени, среди них 42 доктора наук и 147 кандидата наук. Вашими учителями, дорогие друзья, будут известные ученые и педагоги, возглавляющие кафедры факультета: член-корреспондент НАН Беларуси, профессор С.И.Третьяк, профессора Г.Г. Кондратенко, Н.П. Митьковская, Н.Ф.Сорока, А.В. Строцкий, Т.В.Мохорт, О.А.Скугаревский, С.А.Алексеев, Э.А.Доценко, А.В.Хапалюк. Не без гордости следует отметить и тот факт, что большинство преподавателей нашего университета окончили в разные годы лечебный факультет родного Минского государственного медицинского института. Именно выпускники лечебного факультета в настоящее время определяют уровень лечебной и профилактической помощи населению, состояние медицинской науки Республики Беларусь.

После поступления в наш университет вам предстоит пройти долгую дорогу в огромном поле знаний, изучить много дисциплин, сдать огромное количество зачетов и экзаменов. В настоящее время – это более 70 дисциплин, включая дополнительное обучения на курсах по выбору, изучаемых на 54 кафедрах университета. Обучение на факультете продолжается в течение 6 лет. Специальность, которой Вы будете овладевать, называется «Лечебное дело». Первые два года учебы студент факультета постигает естественнонаучные и медико-биологические науки, основы гуманитарных и социальных дисциплин. Уже с первого курса студенты приобщаются к атмосфере врачебной специальности, изучая дисциплины «Первая помощь», «Основы медицинского ухода», «Биомедицинская этика и коммуникации в здравоохранении». Основными базовыми предметами для студентов факультета являются нормальная анатомия и гистология, цитология и эмбриология. На третьем курсе основное внимание уделяется общепрофессиональным дисциплинам. Первые три года учебы закладывают фундамент теоретических знаний по специальности и базу прикладных знаний во многих областях биологии и медицины. Четвертый, пятый и шестой курсы — это приобретение основной базы теоретических знаний и практических навыков по специальности. Студенты обучаются на клинических базах университета – Республиканских научно-практических центрах, лучших городских многопрофильных больницах и поликлиниках, диспансерах, родильных домах и других учреждениях здравоохранения. Слушают лекции ведущих специалистов, под руководством опытных преподавателей изучают внутренние и хирургические болезни, акушерство и гинекологию, инфекционные болезни, дерматовенерологию, онкологию, неврологию и нейрохирургию, травматологию и ортопедию, и многие другие дисциплины. В процессе обучения большая роль отводится самостоятельной работе студентов с больными, овладению навыками клинического осмотра, интерпретации данных лабораторных и специальных методов исследования.

Начиная с 3-го курса, каждое лето студента лечебного факультета начинается с производственной практики, где будущий доктор имеет возможность применить полученные в течение года знания непосредственно в клинике. После 3 курса студенты-лечебники проходят сестринскую практику, после 4 курса – врачебную поликлиническую, а после 5-го курса – врачебную клиническую практику. Студенты имеют возможность принимать активное участие в лечебно-диагностическом процессе, перенимать опыт у своих учителей, овладевают практическими навыками в прекрасно оборудованной лаборатории практического обучения университета.

Интересные перспективы ожидают студентов, интересующихся научными исследованиями. Во время учебы, уже с первого курса студент получает возможность посещать студенческие научные кружки при всех кафедрах университета как теоретических, так и клинических, выступать на заседаниях с докладами. Особо целеустремленные студенты готовят большие научные работы, которые затем представляют на ежегодных студенческих научных конференциях БГМУ, а если повезет и на Республиканском конкурсе студенческих научных работ. Студентов, имеющих отличные успехи в учебе и научной работе, после окончания университета рекомендуют для продолжения научных исследований в БГМУ и ведущих научных центрах Республики Беларусь. Руководство страны уделяет большое внимание поддержке и создании условий для реализации огромного потенциала наиболее подготовленной части будущих молодых специалистов-медиков. Студентов, достигших значимых результатов в учебе, научно-исследовательской работе и общественно-полезной деятельности включают в Банк данных одаренной молодежи, который позволяет выпускнику не только претендовать на престижное рабочее место, но и получить дополнительную финансовую поддержку государства.

Несмотря на трудности в учебе, студенческие годы — самая замечательная пора в жизни молодого человека. Каждый студент может попробовать себя в спорте, художественной самодеятельности, стать автором и корреспондентом университетской газеты «Веснiк БДМУ». На факультете уже более трех десятилетий работает народный самодеятельный коллектив «Панацея». Студенческий клуб университета ежедневно широко открывает двери для всех талантливых студентов, большинство из которых – лечебники. Студенты-лечебники являются членами спортивных команд БГМУ по баскетболу, волейболу, футболу и многим другим видам спорта.

Администрация университета и деканат большое внимание уделяют студенческому быту. Иногородним студентам представляются в благоустроенных общежитиях, причем не забыты студенческие семейные пары, создающиеся в течение учебы в университете.

Студенты на 6 курсе завершают обучение в субординатуре, преддипломной подготовке, по пяти основным направлениям специальности «Лечебное дело»: терапии, хирургии, акушерству и гинекологии, анестезиологии и реаниматологии и общей врачебной практике.

Итогом учебы на факультете являются государственные экзамены по терапии, хирургии, акушерству, общественному здоровью и здравоохранению. После успешной сдачи итоговой аттестации выпускник получает диплом и ему присваивается квалификация «врач». Вручение дипломов ежегодно проходит в торжественной обстановке в актовом зале университета. Дипломы с отличием студенты факультета получают из рук руководителей отечественного здравоохранения.

Основное направление деятельности врача, окончившего лечебный факультет – оказание помощи взрослому населению Республики Беларусь. После прохождения годичной интернатуры выпускник лечебного факультета, молодой доктор, получает квалификационный сертификат, дающий ему право заниматься практической врачебной деятельностью. В настоящее время Министерством здравоохранения Республики Беларусь определены 11 врачебных специальностей интернатуры, после подготовки по которым выпускник может получить врачебную специальность, среди которых врач-терапевт, врач общей врачебной практики, врач-хирург, врач травматолог-ортопед, врач акушер-гинеколог, врач психиатр-нарколог, врач-онколог и др.  В дальнейшем, после отработки по распределению, врач имеет возможность пройти дополнительные курсы переподготовки и получить более узкую специальность: гастроэнтеролог, кардиолог, пульмонолог, эндокринолог, врач УЗИ и т.д.

Невозможно оспорить тот факт, что выбор будущей профессии и специальности – одно из важнейших событий в жизни человека. Это решение не всегда легко дается, не редки ошибки и разочарования. Профессия врача – одна из самых гуманных, благородных, необходимых и вместе с тем наиболее ответственная, требующая полной отдачи духовных и физических сил.

Руководство по составлению отчета о клиническом случае

ЧТО ТАКОЕ ОТЧЕТ О КЛИНИЧЕСКОМ СЛУЧАЕ?

Отчет о болезни — это подробный отчет о симптомах, признаках, диагнозе, лечении и последующем наблюдении за отдельным пациентом. В отчетах о случаях болезни обычно описывается необычное или новое явление, и поэтому они остаются одним из краеугольных камней прогресса медицины и содержат много новых идей в медицине. Некоторые отчеты содержат обширный обзор соответствующей литературы по данной теме. Отчет о клиническом случае представляет собой быстрое короткое общение между занятыми клиницистами, у которых может не быть времени или ресурсов для проведения крупномасштабных исследований.

КАКОВЫ ПРИЧИНЫ Публикации СПРАВОЧНИКА?

Наиболее частыми причинами публикации случая являются следующие: 1) неожиданная ассоциация между заболеваниями или симптомами; 2) неожиданное событие в процессе наблюдения или лечения пациента; 3) результаты, проливающие новый свет на возможный патогенез заболевания или побочного действия; 4) уникальные или редкие особенности заболевания; 5) уникальные терапевтические подходы; вариация анатомических структур.

Большинство журналов публикуют отчеты о случаях, которые касаются одного или нескольких из следующего:

  • Необычные наблюдения

  • Неблагоприятный ответ на терапию

  • Необычное сочетание состояний, приводящих к путанице

  • Иллюстрация нового теория

  • Вопрос относительно текущей теории

  • Личное влияние.

СТРУКТУРА ОТЧЕТА О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ [1,2]

Различные журналы имеют несколько разные форматы отчетов о случаях. Всегда полезно прочитать некоторые отчеты о случаях из целевых журналов, чтобы получить общее представление о последовательности и формате.

Как правило, все отчеты о случаях включают следующие компоненты: реферат, введение, случай и обсуждение. Некоторые журналы могут потребовать обзора литературы.

Реферат

Реферат должен резюмировать случай, проблему, которую он решает, и сообщение, которое оно передает.Отрывки из тематических исследований обычно очень короткие, желательно не более 150 слов.

Введение

Во введении дается краткий обзор проблемы, рассматриваемой в данном случае, со ссылкой на соответствующую литературу, где это необходимо. Введение обычно заканчивается одним предложением, описывающим пациента и основное состояние, от которого он или она страдает.

Случай

В этом разделе подробно описан случай в следующем порядке:

  • Описание пациента

  • История болезни

  • Результаты физикального обследования

  • Результаты патологических и других исследований

  • План лечения

  • Ожидаемый результат плана лечения

  • Фактический результат.

Автор должен убедиться, что все соответствующие детали включены и исключены ненужные.

Обсуждение

Это самая важная часть истории болезни; та часть, которая убедит журнал в том, что данное дело достойно публикации. Этот раздел следует начать с расширения сказанного во введении, сосредоточив внимание на том, почему этот случай заслуживает внимания и на какой проблеме он решает.

Далее следует краткое изложение существующей литературы по данной теме.(Если в журнале есть отдельный раздел, посвященный обзору литературы, он должен быть добавлен перед Обсуждением). В этой части описываются существующие теории и результаты исследований по ключевой проблеме состояния пациента. Обзор должен сузиться до источника путаницы или основной проблемы в деле.

Наконец, отчет о случае должен быть связан с существующей литературой, упоминая сообщение, которое передает случай. Автор должен объяснить, подтверждает ли это текущие представления о проблеме или умаляет их, и как эти данные могут повысить ценность будущей клинической практики.

Заключение

Отчет по делу заканчивается заключением или сводными пунктами, в зависимости от формата, указанного в журнале. В этом разделе следует кратко изложить читателям ключевые моменты, затронутые в описании случая. Здесь автор может давать предложения и рекомендации врачам, учителям или исследователям. Некоторые журналы не хотят иметь отдельный раздел для заключения: тогда он может быть заключительным абзацем раздела «Обсуждение».

Примечания к согласию пациента

Информированное согласие является этическим требованием для большинства исследований с участием людей, поэтому перед тем, как вы начнете писать свой случай, получите письменное согласие пациента, поскольку все журналы требуют, чтобы вы предоставили его во время подачи рукописи. .Если пациент несовершеннолетний, требуется согласие родителей. Для взрослых, которые не могут дать согласие на обследование или лечение, требуется согласие ближайших членов семьи.

Анонимность пациента также является важным требованием. Помните, что нельзя разглашать информацию, которая может раскрыть личность пациента. Вы должны быть особенно осторожны с изображениями и следить за тем, чтобы изображения пораженного участка не раскрывали личность пациента.

Руководство по написанию тематических исследований

J Can Chiropr Assoc.2008 Dec; 52 (4): 199–204.

Dr. Brian Budgell

* Département chiropratique, Université du Québec à Trois-Rivières, 3351, boul des Forges, Trois-Rivières, Qc, Canada G9A 5H7

* -Rivières, 3351, boul des Forges, Trois-Rivières, Qc, Canada G9A 5H7

Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

Д-р Брайан Баджелл, округ Колумбия, доктор философии, Редакционный совет JCCA

Введение

Примеры из практики — бесценный отчет о клинической практике профессии.Хотя тематические исследования не могут предоставить конкретных рекомендаций по ведению последующих пациентов, они представляют собой записи клинических взаимодействий, которые помогают нам формулировать вопросы для более тщательно разработанных клинических исследований. Тематические исследования также предоставляют ценный учебный материал, демонстрируя как классические, так и необычные презентации, которые могут противостоять практикующему специалисту. Совершенно очевидно, что, поскольку подавляющее большинство клинических взаимодействий происходит в полевых условиях, а не в учебных или исследовательских учреждениях, практический практик должен записывать и передавать свой опыт.Тем не менее, практические работники на местах, как правило, не имеют большого опыта в написании материалов для публикации, и поэтому могут не решиться приступить к задаче переноса тематического исследования для публикации. Это руководство предназначено для помощи относительно начинающему писателю — практикующему специалисту или студенту — в эффективном переходе от относительно простого курса к публикации качественного тематического исследования. Руководящие принципы не предназначены для запрета, поэтому в этом документе мы советуем, что авторы «могут» или «должны» делать, а не то, что они «должны» делать.Авторы могут решить, что конкретные обстоятельства их тематического исследования оправдывают отклонение от наших рекомендаций.

Дополнительные и полезные ресурсы для тематических исследований хиропрактики включают:

  1. Waalen JK. Дизайн одного предмета исследования. J Can Chirop Assoc 1991; 35 (2): 95–97.

  2. Gleberzon BJ. Обращение рецензента. J Can Chirop Assoc 2006; 50 (2): 107.

  3. Мерритт Л. Отчеты о случаях: важный вклад в литературу по хиропрактике.J Can Chiropr Assoc 2007; 51 (2): 72–74.

Части этого руководства были получены от Баджелла Б., написавшего статью о биомедицинских исследованиях. Токио: Springer Japan KK, 2008.

Общие инструкции

Этот набор руководящих принципов содержит как инструкции, так и шаблон для написания отчетов о случаях для публикации. Возможно, вы захотите пропустить вперед и быстро взглянуть на шаблон сейчас, так как позже мы будем использовать его в качестве основы для вашего собственного тематического исследования. Хотя руководство и шаблон содержат много деталей, ваш готовый пример должен содержать всего от 500 до 1500 слов.Следовательно, вам нужно будет писать эффективно и избегать излишне цветистого языка.

Настоящее руководство по написанию тематических исследований разработано в соответствии с «Едиными требованиями к рукописям, представляемым в биомедицинские журналы», на которые есть ссылки в других местах инструкций JCCA для авторов.

После этого краткого введения приведенные ниже рекомендации будут следовать за заголовками нашего шаблона. Следовательно, можно работать с шаблоном по частям, чтобы быстро создать первый черновик вашего исследования.Однако для начала вы должны иметь четкое представление о ценности исследования, которое вы хотите описать. Поэтому, прежде чем приступить к написанию самого исследования, вы должны собрать все материалы, относящиеся к делу — клинические записи, лабораторные отчеты, рентгеновские снимки и т. Д. — и сформировать четкую картину истории, которой вы хотите поделиться со своей профессией. . На самом поверхностном уровне вы можете спросить себя: «Что интересного в этом деле?» Держите свой ответ в уме, когда пишете, потому что иногда мы теряемся в своем письме и забываем сообщение, которое хотим передать.

Еще одно важное общее правило при написании тематических исследований — придерживаться фактов. Тематическое исследование должно быть довольно скромным описанием того, что на самом деле произошло. Следует воздерживаться от предположений о механизмах, лежащих в основе процесса заболевания или лечения. Практики и студенты редко бывают хорошо подготовлены к обсуждению физиологии или патологии. Лучше оставить это специалистам в этих областях. Самое ценное, что вы можете предоставить своим коллегам, — это честный отчет о клинических событиях.

Наконец, помните, что тематическое исследование — это в первую очередь хроника прогресса пациента, а не рассказ о хиропрактике. Редакционные или рекламные замечания не относятся к тематическому исследованию, как бы велик наш энтузиазм. Лучше просто рассказать историю и позволить результату говорить сам за себя. Имея в виду эти моменты, давайте начнем процесс написания тематического исследования:

  1. Титульный лист:

    1. Заголовок: Титульный лист будет содержать полное название статьи.Помните, что многие люди могут найти нашу статью, выполнив поиск в Интернете. Возможно, им придется решить, просто взглянув на заголовок, хотят ли они получить доступ ко всей статье. Расплывчатое или неопределенное название может не привлекать их внимания. Таким образом, наш заголовок должен содержать фразу «тематическое исследование», «описание случая» или «серия случаев» в зависимости от содержания. Два наиболее распространенных формата заголовков — именные и составные. Именное название — это отдельная фраза, например: «Пример гипертонии, вызванной манипуляциями с позвоночником.Составное название состоит из двух последовательных фраз, например, «Реакция гипертонии на манипуляции с позвоночником: тематическое исследование». Имейте в виду, что заголовки статей в ведущих журналах в среднем имеют длину от 8 до 9 слов.

    2. Остальное содержание титульного листа должно соответствовать общим инструкциям JCCA для авторов. Помните, что для тематического исследования мы не ожидаем, что у нас будет более одного или двух авторов. Чтобы быть указанным в качестве автора, человек должен иметь интеллектуальную заинтересованность в написании — по крайней мере, он должен уметь объяснять и даже защищать статью.Того, кто оказал только техническую помощь, какой бы ценной она ни была, может быть указано в конце статьи, но он не будет указан в качестве автора. Контактная информация — домашняя или институциональная — должна быть предоставлена ​​каждому автору вместе с академической квалификацией авторов. Если авторов несколько, один автор должен быть указан как автор-корреспондент — человек, с которым люди должны связываться, если у них есть вопросы или комментарии по поводу исследования.

    3. Ключевые слова: Укажите ключевые слова, под которыми будет размещаться статья.Это слова, которые будут использоваться при поиске статьи с помощью поисковой системы, такой как Medline. Когда это возможно, мы должны выбирать ключевые слова из стандартного списка ключевых слов, например MeSH (Медицинские предметные заголовки). Копия MeSH доступна в большинстве библиотек. Если у нас нет доступа к копии и мы хотим убедиться, что наши ключевые слова включены в библиотеку MeSH, мы можем посетить этот адрес: http://www.ncbi.nlm.nih.gov:80/entrez/meshbrowser. cgi

  2. Аннотация: Рефераты обычно следуют одному из двух стилей: повествовательный или структурированный.

    Повествовательная аннотация состоит из краткой версии всей статьи. В аннотации нет заголовков. Автор просто пытается обобщить статью в логически построенную историю.

    В структурированном реферате используются подзаголовки. Структурированные рефераты становятся все более популярными для фундаментальных научных и клинических исследований, поскольку они стандартизируют реферат и обеспечивают включение определенной информации. Это очень полезно для читателей, которые ищут статьи в Интернете.Часто аннотация отображается в поисковой системе, и на основе аннотации читатель решает, загружать ли статью полностью (что может потребовать оплаты комиссии). С помощью структурированного аннотации читатель с большей вероятностью получит информацию, которая ему нужна, чтобы решить, переходить ли к полной статье, и поэтому этот стиль приветствуется. JCCA рекомендует использовать структурированные рефераты для тематических исследований.

    Поскольку они представляют собой резюме, как повествовательные, так и структурированные аннотации легче писать, когда мы закончим остальную часть статьи.Мы включаем шаблон для структурированной аннотации и призываем авторов использовать его. Наши подзаголовки будут:

    1. Введение: оно состоит из одного или двух предложений для описания контекста дела и резюмирования всей статьи.

    2. Изложение случая: несколько предложений описывают историю и результаты любых проведенных обследований. Описана рабочая диагностика и ведение случая.

    3. Ведение и результат: просто опишите течение жалобы пациента.По возможности сделайте ссылку на любые показатели результатов, которые вы использовали, чтобы объективно продемонстрировать, как состояние пациента менялось в процессе лечения.

    4. Обсуждение: Обобщите предыдущие подразделы и объясните как корреляции, так и очевидные несоответствия. Если это уместно для случая, в одном или двух предложениях опишите уроки, которые необходимо извлечь.

  3. Введение. В начале данного руководства мы предположили, что нам нужно иметь четкое представление о том, что особенно интересно в случае, который мы хотим описать.Во введении мы передаем это читателю. Полезно начать с помещения исследования в исторический или социальный контекст. Если подобные случаи уже сообщались ранее, опишем их кратко. Если есть что-то особенно сложное в диагностике или лечении состояния, которое мы описываем, сейчас у нас есть шанс выявить это. Каждый раз, когда мы ссылаемся на предыдущее исследование, мы цитируем ссылку (обычно в конце предложения). Наше введение не должно быть длиннее нескольких абзацев, и наша цель состоит в том, чтобы читатель ясно, но в общем смысле понял, почему им полезно читать об этом случае.

  4. Изложение случая: это часть документа, в которой мы представляем необработанные данные. Сначала опишем жалобу, которая принесла нам пациента. Часто бывает полезно использовать собственные слова пациента. Далее мы представляем важную информацию, которую мы получили в результате сбора анамнеза. Нам не нужно включать каждую деталь — только информацию, которая помогла нам определиться с диагнозом. Кроме того, мы должны попытаться представить информацию о пациенте в повествовательной форме — полными предложениями, которые эффективно резюмируют результаты нашего опроса.В нашей собственной практике анамнез обычно приводит к дифференциальному диагнозу — короткому списку наиболее вероятных заболеваний или нарушений, лежащих в основе симптомов пациента. Мы можем или не можем включить этот список в конец этого раздела презентации дела.

    Следующим шагом будет описание результатов нашего клинического обследования. Опять же, мы должны писать в эффективном повествовательном стиле, ограничиваясь релевантной информацией. Нет необходимости включать все подробности в наши клинические заметки.

    Если мы используем именованный ортопедический или неврологический тест, лучше всего дать ему название и описание (поскольку некоторые люди могут знать тест под другим названием). Кроме того, мы должны описать фактические результаты, поскольку не все читатели будут одинаково понимать, что составляет «положительный» или «отрицательный» результат.

    Рентгеновские снимки или другие изображения полезны только в том случае, если они достаточно четкие, чтобы их можно было легко воспроизвести, и если они сопровождаются легендой. Перед отправкой изображения убедитесь, что вся информация, которая может идентифицировать пациента, была удалена.

    Здесь или в начале следующего раздела мы хотим представить наш рабочий диагноз или клиническое впечатление о пациенте.

  5. Управление и результат: В этом разделе мы должны четко описать план оказания помощи, а также фактически оказанную помощь и результат.

    Читателю полезно знать, как долго пациент находился под наблюдением и сколько раз он лечился. Кроме того, мы должны быть как можно более конкретными в описании лечения, которое мы использовали.Читателю не поможет просто сказать, что пациенту была оказана «хиропрактическая помощь». Какое именно лечение мы использовали? Если мы использовали спинальную манипуляцию, лучше всего назвать методику, если существует общее название, а также описать манипуляцию. Помните, что наше тематическое исследование может быть прочитано людьми, которые не знакомы с манипуляциями на позвоночнике, и даже в кругах хиропрактиков номенклатура техники недостаточно стандартизована.

    Мы можем захотеть включить собственные отчеты пациента об улучшении или ухудшении состояния.Однако, когда это возможно, мы должны стараться использовать хорошо проверенный метод измерения их улучшения. Для тематических исследований можно использовать данные визуальных аналоговых шкал (ВАШ) для определения боли или журнал использования лекарств.

    В этот раздел полезно указать, как и почему закончилось лечение. Решили ли мы прекратить лечение, и если да, то почему? Пациент отказался от лечения или мы направили его к другому практикующему врачу?

  6. Обсуждение: В этом разделе мы можем указать любые вопросы, которые возникают в данном случае.Мы не обязаны давать полное физиологическое объяснение всему, что мы наблюдали. Обычно это невозможно. Мы также не должны чувствовать себя обязанными перечислять или выдвигать все возможные гипотезы, которые могли бы объяснить течение состояния пациента. Если есть хорошо установленный пункт физиологии или патологии, который освещает случай, мы, конечно, включаем его, но помните, что мы пишем то, что в первую очередь является клинической хроникой, а не фундаментальной научной статьей. Наконец, мы резюмируем уроки, извлеченные из этого случая.

  7. Благодарности: Если кто-то оказал помощь в подготовке тематического исследования, мы кратко его благодарим. Благодарить пациента не обязательно и не принято (хотя мы ценим то, чему они нас научили). Обычно считается чрезмерным и неуместным благодарить других, например учителей или коллег, которые не принимали непосредственного участия в подготовке статьи.

  8. Ссылки: Ссылки должны быть перечислены, как описано в других местах в инструкциях для авторов.Используйте только те ссылки, которые вы прочитали и поняли и которые фактически использовали для обоснования тематического исследования. Не используйте более 15 ссылок без какого-либо четкого обоснования. Старайтесь избегать использования учебников в качестве справочных материалов, поскольку предполагается, что большинство читателей уже имеют эту информацию. Также не относитесь к личному общению, поскольку читатели не имеют возможности проверить эту информацию.

    Популярная поисковая система для англоязычных ссылок — Medline: http: //www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi

  9. Легенды: Если мы использовали какие-либо таблицы, рисунки или фотографии, они должны сопровождаться кратким объяснением. Хорошее правило для графиков — они должны содержать достаточно информации, чтобы их можно было расшифровать без ссылки на легенду.

  10. Таблицы, рисунки и фотографии должны быть включены в конец рукописи.

  11. Разрешения: Если какие-либо таблицы, рисунки, фотографии или существенные цитаты были заимствованы из других публикаций, мы должны приложить разрешительное письмо от издателя.Кроме того, если мы используем какие-либо фотографии, которые могут идентифицировать пациента, нам потребуется их письменное разрешение.

Кроме того, требуется согласие пациента на публикацию истории болезни.

Шаблон

Название:

Заголовок:

Авторы:

  1. Имя, ученые степени и принадлежность

  2. Имя, ученые степени и принадлежность

Имя, адрес и телефон номер автора-корреспондента

Заявление об ограничении ответственности

Заявление о получении согласия пациента

Источники финансовой поддержки, если таковые имеются

Ключевые слова: (максимум пять)

Резюме: (максимум 150 слов)

  • Введение

  • Изложение дела

  • Управление и результат

  • Обсуждение

Введение:

Предоставьте контекст для случая и опишите любые подобные случаи, о которых сообщалось ранее.

Изложение дела:

  1. Вступительное предложение: например, Эта 25-летняя офисная работница обратилась за лечением от повторяющихся головных болей.

  2. Опишите суть жалобы, включая место, интенсивность и сопутствующие симптомы: например, Головные боли в основном в подзатылочной области, двусторонние, но сильнее справа. Иногда радиация направлена ​​в сторону правого виска. Она описывает боль как интенсивность до 5 баллов из десяти, сопровождаемую чувством напряжения в затылке.Когда боль особенно сильна, она чувствует, что ее зрение затуманивается.

  3. Дальнейшее развитие истории, включая детали времени и обстоятельств возникновения, а также развитие жалобы: например, Эта проблема начала развиваться три года назад, когда она начала работать клерком по вводу данных. За последний год ее головные боли участились и теперь случаются три-четыре дня в неделю.

  4. Опишите облегчающие и отягчающие факторы, включая реакцию на другое лечение: e.г. Боль усиливается к концу рабочего дня и усиливается от стресса. Некоторое облегчение дает аспирин. Никакого другого лечения она не обращалась.

  5. Включите другой анамнез, если необходимо: например, В противном случае пациентка сообщает, что у нее хорошее здоровье.

  6. Включите семейный анамнез, если необходимо: например, В семейном анамнезе головные боли отсутствуют.

  7. Обобщите результаты обследования, которое может включать общее наблюдение и постуральный анализ, ортопедическое обследование, неврологическое обследование и обследование хиропрактики (статическая и подвижная пальпация): e.г. При обследовании была обнаружена внешне здоровая молодая женщина с небольшим передним положением головы. Диапазон активных движений шейки матки был полным и безболезненным, за исключением небольшого ограничения бокового сгибания влево и поворота головы влево. Эти движения сопровождались дискомфортом в правой части шеи. Сдавление шеи в нейтральном положении не доставляло дискомфорта. Однако компрессия шеи при вращении вправо и разгибании вызвала некоторую правую подзатылочную боль.Обследование черепного нерва было нормальным. Двигательные, сенсорные и рефлекторные функции верхних конечностей в норме. Когда пациент находится в положении лежа на спине, статическая пальпация выявила болезненные триггерные точки с двух сторон в шейной мускулатуре и правой трапеции. Пальпация движения выявила ограничение вращения вправо и влево в верхнем шейном отделе позвоночника и ограничение бокового изгиба влево в средней и нижней частях шейного отдела позвоночника. Артериальное давление 110/70. Тест Хоула (удерживание шеи в разгибании и вращении в течение 30 секунд) не вызывал нистагма или головокружения.Сонных ушибов не было.

  8. У больной диагностирована цервикогенная головная боль вследствие хронического постурального напряжения.

Ведение и результат:

  1. Как можно более подробно опишите предоставленное лечение, включая характер лечения, а также частоту и продолжительность лечения: например, Пациент прошел курс лечения, состоящий из манипуляций на шейном и верхнегрудном отделах позвоночника три раза в неделю в течение двух недель.Манипуляция сопровождалась терапией триггерной точки параспинальных мышц и растяжением верхней трапеции. Дополнительно были даны советы по поддержанию правильной осанки на работе. Пациент также был проинструктирован по использованию шейной подушки.

  2. Если возможно, обратитесь к объективным показателям прогресса пациента: например, Пациентка вела дневник головной боли, в котором указывалось, что у нее было две головные боли в течение первой недели лечения и одна головная боль на следующей неделе.Кроме того, интенсивность ее головных болей уменьшалась на протяжении всего курса лечения.

  3. Опишите решение проблемы: например, Основываясь на достигнутом пациентом прогрессе в течение первых двух недель лечения, она получала дополнительно два курса лечения в каждую из следующих двух недель. В течение последней недели лечения она не испытывала головных болей и сообщила, что в целом чувствовала себя более энергичной, чем до начала лечения. После четырехнедельного лечения (10 процедур) ее выписали.

Обсуждение:

Синтезировать предыдущие разделы: например, Разница между мигренью и цервикогенной головной болью не всегда ясна. Однако этот кейс демонстрирует несколько особенностей…

Кратко опишите случай и извлеченные уроки: например, Этот случай демонстрирует классическое проявление цервикогенной головной боли, которая быстро разрешилась с помощью курса манипуляции с позвоночником, поддерживающей терапии мягких тканей и рекомендаций по позе.

Ссылки: (в стиле Ванкувера) e.г.

1 Террет AGJ. Вертеброгенный дефицит слуха, терапия позвоночника и манипуляции с позвоночником: поиск подтверждения опыта Д.Д. Палмера / Харви Лилларда. Chiropr J Aust 2002; 32: 14–26.

2

3

Легенды: (таблицы, рисунки или изображения нумеруются в соответствии с порядком их появления в тексте), например.

Рис. 1. Интенсивность головных болей, записанная на визуальной аналоговой шкале (вертикальная ось), в зависимости от времени (горизонтальная ось) в течение четырех недель, когда пациент находился под наблюдением.Лечение проводилось в дни 1, 3, 5, 8, 10, 12, 15, 18, 22 и 25. Видно, что частота и интенсивность головной боли со временем снижаются.

Руководство молодого исследователя по написанию отчета о клиническом случае | Editage Insights

Что такое отчет о клиническом случае?

Сообщения о клинических случаях были самой ранней формой медицинского общения. Отчет о клиническом случае или тематическое исследование — это средство распространения новых знаний, полученных из клинической практики. Практикующие врачи часто сталкиваются с различными или необычными случаями пациентов, такими как ранее неизвестное состояние, осложнение известного заболевания, необычный побочный эффект или неблагоприятная реакция на метод лечения или новый подход к общему заболеванию.Таким образом, ожидается, что в отчете о клиническом случае будут обсуждаться признаки, симптомы, диагноз и лечение заболевания.

Отчеты о клинических случаях являются первым доказательством в медицинской литературе, поскольку они представляют оригинальные наблюдения и могут быть отличным способом для студентов-медиков и практикующих врачей начать академическое письмо. Кроме того, опубликованный отчет о болезни определенно является вкладом в медицинскую науку и отличным дополнением к резюме.

Как найти подходящий чехол?

Как студент-медик или практикующий врач, вы должны следить за интересными или необычными случаями.Однако может быть сложно определить, о каком случае стоит писать. По словам Чарльза Янга, главного редактора журнала Clinical Case Reports , хорошим описанием случая считается тот, который имеет четкое сообщение, может быть обобщен и актуален для многих других клиницистов.

Что имеется в виду под клинической практикой?

Как мне написать об актуальности для клинической…

По данным Центра медицинских наук Техасского университета, большинство журналов публикуют отчеты о клинических случаях, которые касаются одного или нескольких из следующего:

1.Необычные наблюдения

2. Неблагоприятный ответ на терапию

3. Необычное сочетание условий, приводящее к путанице

4. Иллюстрация новой теории

5. Вопрос по актуальной теории

6. Личное воздействие

Согласие пациента: этическое требование для тематических исследований

Информированное согласие в этических требованиях для большинства исследований с участием людей. Важно получить письменное согласие пациента, прежде чем вы начнете писать отчет о своем случае, поскольку все журналы требуют, чтобы вы предоставили согласие пациента во время подачи рукописи.Если пациент несовершеннолетний, требуется согласие родителей. Для взрослых, которые не могут дать согласие на обследование или лечение, требуется согласие ближайших членов семьи.

Пройдите курс и улучшите свои навыки

Углубленный курс академической публикации для молодых исследователей

Академические публикации от А до Я — поймите процесс публикации,…

Что вы узнаете?

  1. Типы научных статей, публикуемых в журналах
  2. Важность публикации в престижных международных журналах
  3. Как увеличить ваши шансы на успех публикации
  4. Шаги, которые необходимо предпринять на пути рукописи от подачи до публикации

Изучите этот курс

Попробуйте это курс бесплатно с членством R Upskill

Анонимность пациента также является важным требованием.Помните, что нельзя разглашать информацию, которая может раскрыть личность пациента. Вы должны быть особенно осторожны с изображениями и следить за тем, чтобы изображения пораженного участка не раскрывали личность пациента.

Как структурирован отчет о клиническом случае?

Различные журналы могут иметь несколько разные форматы для отчетов о случаях, и рекомендуется выбрать несколько целевых журналов и прочитать некоторые из их отчетов о случаях, чтобы получить общее представление о последовательности и формате.

Однако, как правило, все отчеты о случаях включают следующие компоненты: реферат, введение, случай и обсуждение. Некоторые журналы также могут потребовать от вас включить обзор литературы.

Контрольный список из 10 пунктов для выявления хищных издателей

Эта инфографика представляет собой контрольный список критериев, которые…

Резюме: Реферат должен резюмировать случай, проблему, которую он решает, и сообщение, которое оно передает. Отрывки из тематических исследований обычно очень короткие, желательно не более 150 слов.

Введение: Введение дает краткий обзор проблемы, рассматриваемой в данном случае, со ссылкой на соответствующую литературу, где это необходимо. Введение обычно заканчивается одним предложением, описывающим пациента и основное состояние, от которого он или она страдает.

Ящик: В этом разделе подробные сведения о кейсе представлены в следующем порядке:

  • Описание пациента
  • История болезни
  • Результаты медосмотра
  • Результаты патологоанатомических исследований и других исследований
  • План лечения
  • Ожидаемый результат плана лечения
  • Фактический результат

Автор должен убедиться, что все важные детали включены, а ненужные исключены.

Обсуждение: Это самая важная часть истории болезни; та часть, которая убедит журнал в том, что данное дело достойно публикации. Этот раздел следует начать с расширения сказанного во введении, сосредоточив внимание на том, почему этот случай заслуживает внимания и на какой проблеме он решает.

Пошаговое руководство по форматированию таблиц и рисунков в вашей рукописи

[Это видео было первоначально опубликовано Стивом Кирком на…

Далее следует краткое изложение существующей литературы по данной теме.(Если в журнале есть отдельный раздел, посвященный обзору литературы, он должен быть добавлен перед Обсуждением). В этой части описываются существующие теории и результаты исследований по ключевой проблеме состояния пациента. Обзор должен сузиться до источника путаницы или основной проблемы в деле.

Наконец, отчет о случае должен быть связан с существующей литературой, упоминая сообщение, которое передает случай. Автор должен объяснить, подтверждает ли это текущие представления о проблеме или умаляет их, и как эти данные могут повысить ценность будущей клинической практики.

Заключение: Отчет по делу заканчивается заключением или сводными пунктами, в зависимости от формата, указанного в журнале. В этом разделе следует кратко изложить читателям ключевые моменты, затронутые в описании случая. Здесь автор может давать предложения и рекомендации врачам, учителям или исследователям. Некоторые журналы не хотят иметь отдельный раздел для заключения: тогда он может быть заключительным абзацем раздела «Обсуждение».

Где опубликовать тематическое исследование?

Опубликовать отчет о случае непросто, поскольку некоторые журналы неохотно их публикуют.Однако есть несколько новых онлайн-журналов, посвященных публикации тематических исследований. BMJ Case Reports , Cases Journal , журнал Journal of Medical Case Reports , и Отчеты о случаях радиологии — некоторые известные журналы, публикующие тематические исследования.

Введение в клинические испытания (Часть 1: Основы)

Клинические испытания составляют критический этап…

Тематические исследования — это средство для врачей всего мира, с помощью которого они могут поделиться своим опытом ведения сложных случаев с пациентами.Они могут быть ценными источниками информации и рекомендаций для практикующих врачей, когда они сталкиваются с загадочными или сложными состояниями у пациентов, которых они обслуживают.

Если у вас есть какие-либо сомнения или вопросы, вы можете опубликовать их в разделе комментариев ниже. Кроме того, вы также можете задать вопрос на нашем форуме вопросов и ответов, если вы столкнулись с проблемой и нуждаетесь в экспертном совете по публикации.

определение случая по Медицинскому словарю

case

[kās]

конкретный случай заболевания или другой проблемы; иногда используется неправильно для обозначения пациента с заболеванием.

история болезни собранные данные о человеке, семье и окружении; он включает в себя историю болезни и любую другую информацию, которая может быть полезна при анализе и диагностике случая, а также в учебных или исследовательских целях.

случай метод вид системы оказания сестринской помощи; см. медсестринскую практику.

случай, смешанный группы пациентов, которым требуются аналогичные тесты, процедуры и ресурсы, которые лечатся в конкретной больнице.Набор случаев — это способ определить производство в больнице, и он был определен как основной фактор, обусловливающий различия в расходах между больницами и отдельными пациентами.

Энциклопедия и словарь Миллера-Кина по медицине, сестринскому делу и смежным вопросам здравоохранения, седьмое издание. © 2003 Saunders, принадлежность Elsevier, Inc. Все права защищены.

Обсуждение с пациентом случая

В. Как вы справляетесь с легким случаем кислотного рефлюкса

A. Начать можно с изменения образа жизни: если у вас есть симптомы ночью, вы можете попытаться улучшить изголовье вашей кровати.Вы можете стараться избегать продуктов, вызывающих рефлюкс: жирной пищи, шоколада, мяты перечной и чрезмерного употребления алкоголя. Кола, красное вино и апельсиновый сок очень кислые, поэтому было бы разумно избегать их тоже. В дополнение к этому, вы можете попробовать использовать дневник, чтобы выявить, какая пища вызывает симптомы, и избежать их.

Постарайтесь не ложиться сразу после еды или не есть перед сном. Избыточный вес является фактором риска рефлюкса, поэтому, если это уместно, рекомендуется также снижение веса.

Если вы чувствуете изжогу, можно жевать, чтобы усилить слюноотделение и тем самым облегчить симптомы.Курение отрицательно влияет на слюноотделение, поэтому также рекомендуется отказаться от курения.

И это еще до того, как мы упомянули безрецептурные препараты …

В. Всегда ли нужны лекарства в случае бессонницы? Я страдаю бессонницей около месяца, но впервые в жизни. Это действительно началось в несколько тяжелых дней, в которые я много думал. Тогда я думала, что мне просто нужно подождать, пока эти проблемы будут решены, и я буду спать как красавица.Угадайте, что — я все еще лежу в постели по несколько часов каждую ночь и просыпаюсь посреди ночи после того, как наконец засыпаю. Есть ли способ помочь мне уснуть, не принимая всевозможные химические вещества?

A. Я знаю, как это расстраивает! Я получил это из текста биопсиха:

«Многие случаи бессонницы … создаются врачами — в значительной степени потому, что снотворные, которые обычно назначают врачи, являются основной причиной бессонницы. Сначала … лекарства эффективен для увеличения сна, но вскоре пациент попадает в ловушку восходящей спирали по мере развития толерантности к препарату.
«В одном исследовании больные бессонницей утверждали, что на засыпание требуется в среднем 1 час, а на сон в среднем всего 4,5 часа за ночь; но когда они были протестированы в лаборатории сна, у них было обнаружено, что средняя задержка сна составляет всего 15 часов. минут, а средняя продолжительность ночного сна составляет 6,5 часов.
«Одно из самых эффективных методов лечения … это терапия ограничения сна. Во-первых, существенно сокращается время, проведенное в постели. Затем, после периода ограничения сна, время постепенно увеличивается до тех пор, пока латентность сна остается в пределах нормы.Даже тяжелая бессонница часто приносит пользу от этого лечения »(Пинель,

В. Верно ли, что в настоящее время случаев аутизма гораздо больше, чем было 50 лет назад?

A. Я не уверен, что аутизм сегодня чаще встречается, но, скорее, диагностируется лучше — диагноз не является тривиальным, и в прошлом у детей-аутистов часто диагностировалась детская шизофрения или другие заболевания.

Другие обсуждения случая

Этот контент предоставлен iMedix и является в соответствии с Условиями iMedix.Вопросы и ответы не одобряются и не рекомендуются и предоставляются пациентами, а не врачами.

Название и рефераты для отчетов о медицинских случаях

Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы загрузить PDF-файл

Для чего используется реферат из медицинской истории болезни?

Отчеты о медицинских и клинических случаях являются неотъемлемой частью регистрации необычных и редких случаев заболеваний, расстройств и травм. Они не только предоставляют подробные сведения о конкретном случае, но также кратко включают предысторию и устанавливают более широкое значение случая в медицинской литературе.

Прежде чем исследователи даже получат возможность прочитать ваше описание случая, они, вероятно, будут искать в абстрактных указателях информацию, имеющую отношение к их собственным медицинским исследованиям. Следовательно, и заголовок, и краткое резюме имеют решающее значение для предоставления критических подробностей о клиническом случае. Следующие ниже рекомендации и образцы помогут вам составить заголовок и реферат для отчетов о медицинских случаях, отправляемых в журналы отчетов о случаях.

Форматирование для вашего целевого журнала

Информация в этом руководстве обычно применима к историям болезни, предназначенным для отправки в большинство медицинских журналов.Тем не менее, в каждом журнале есть свои правила по содержанию и форматированию, которые представлены в разделах журнала «Инструкции для авторов», «Правила для авторов» или «Подготовка рукописи». Прочтите различные отчеты о медицинских случаях, чтобы получить представление о различных стилях форматирования, используемых в конкретных журналах.

Журналы историй болезни

Некоторые медицинские журналы публикуют ограниченное количество историй болезни. Также существует множество уважаемых, рецензируемых медицинских журналов, специализирующихся на описаниях случаев; многие из них — публикации в открытом доступе.Несколько примеров: Журнал медицинских отчетов о случаях, Оксфордские медицинские отчеты о случаях заболевания, Отчеты о случаях заболевания BJR и Международный журнал отчетов о хирургических случаях.

Отчет о деле Название

В качестве первого элемента истории болезни, которую увидят читатели, заголовок должен быть информативным , высокорелевантным предмету и кратким . Он должен привлекать внимание исследователей и других читателей журнала, оставаясь аутентичным и убедительным.

Полезные термины для включения в заголовок:

  • Термины, связанные со случаем: презентация, необычный случай, редкий случай, проблемы, осложнения, симптомы, причины, диагностика, лечение
  • Термины, связанные с пациентом: пациент, взрослый, ребенок, младенец, подросток, пожилой, мужчина / женщина

Связанные со статьей термины, такие как case study и case report , обычно считаются излишними и могут отвлекать от интереса вашей книги, поэтому используйте их с осторожностью.

Примеры заголовков:

  • « необычная презентация первичной малой лимфоцитарной лимфомы (SLL) у пожилой женщины»
  • «Проблемы в лечении микотической селезеночной артериовенозной фистулы у пациента с циррозом печени »
  • «Синдром CREST: редкая причина хронических кровотечений из верхних отделов желудочно-кишечного тракта у взрослых»
  • «Первичный туберкулезный дакриоцистит: два случая, имитирующих опухолей слезного мешка »

Краткий отчет о болезни

Аннотация должна быть краткой, полной и понятной для читателей до того, как они прочитают статью.

Как организовать реферат

1.

Справочная информация (1-2 предложения)

Во-первых, объясните, почему сообщается об этом случае, и его новизну или клиническую значимость.

2. Изложение дела (3-6 предложений)

Кратко опишите медицинские и демографические данные пациента, их диагноз, вмешательства или осложнения, а также результаты.Уровень детализации должен определяться важностью новизны и исхода дела.

3. Обсуждение / Заключение (1-2 предложения)

Кратко опишите клиническое воздействие и / или последствия этого случая и дайте предложения для клинической области. Подчеркните аспекты случая, которые могут иметь более широкое значение, предложить меры предосторожности, которые следует принять, или быть интересными темами для будущих исследований.


Шаблоны отчетов о медицинском случае

Пример №1: Случай травмы

Здесь мы сообщаем о случае [возраст и пол пациента] с необычным случаем [травмы]. [Травма] состояла из черт, типичных для [общих черт травмы / заболевания / расстройства], с дополнительными [дополнительными характеристиками случая, если таковые имеются], обозначающими [диагноз / осложнения]. Особенности этого дела обсуждаются вместе с его последствиями, включая [последствия дела].[Принятые дополнительные меры — лечение / хирургическое вмешательство и т. Д.] Было предпринято в связи с [причиной принятия мер].

Пример № 2: Случай болезни / расстройства

[Болезнь / расстройство] — редкое состояние, характеризующееся [симптомами]. Его проявления обычно [спорадические / хронические / острые]. Обычно наблюдается у пациентов с [типичной демографией пациента], [заболевание] у [этой конкретной категории пациентов] встречается редко. Симптомы при обращении зависят от [частей тела / окружающей среды пациента].Пациенты с [заболеванием / нарушением] могут иметь [дополнительные основные симптомы]. В данном документе мы сообщаем о редких проявлениях [болезни / расстройства] у [демографических пациентов — возраст / пол / раса / и т. Д.], Которые страдали [соответствующими симптомами или сопутствующими заболеваниями]. [Диагностика / тесты] выявили [результаты тестов / осложнение]. Пациент перенес [операцию / лечение] и получил [лекарства / интубацию / и т. Д.]. Восстановление было [описание восстановления]. Несмотря на широкий спектр терапевтических возможностей для лечения [заболевания / расстройства], описанных в литературе, эффективность этих доступных методов лечения [неизвестна / недостаточно изучена / открыта / и т. Д.].

Дополнительные ресурсы

«40 полезных слов и фраз для первоклассных эссе» (Oxford Royale Academy)
«Более 100 сильных глаголов, которые сделают ваше исследование интересным» (Wordvice)
«Основные слова и фразы для академического письма» (My English Teacher.eu)
«Академический словарь, полезные фразы для академического письма и написания исследовательской работы» (Research Gate)
«Как составить сопроводительное письмо к отправке журнала» (Wordvice / YouTube)
«Как написать лучшее сопроводительное письмо к подаче журнала» (Wordvice)

Какие подробности включены в историю болезни и краткое изложение?

Полная история болезни и краткое изложение имеют ценность для адвокатов при разработке дела об инвалидности.Хорошо составленное резюме предоставит все подробности истории болезни клиента и будет доступно для использования до, во время и после того, как поверенный представляет клиента. Это поможет свести к минимуму отказы в апелляциях и отклонения претензий, поданных от имени клиента. Чтобы иметь профессионально подготовленное краткое изложение медицинского случая, с которым можно работать, адвокаты могут воспользоваться услугами, предоставляемыми компанией, занимающейся медицинской экспертизой. Более того, это также помогает сэкономить деньги и человеко-часы, которые в противном случае пришлось бы потратить на то, чтобы связаться с различными поставщиками медицинских услуг и запросить медицинские записи из ряда медицинских учреждений, где клиент мог проходить лечение.

Какие подробности включены в хорошо составленное медицинское описание случая?

  • Подробная информация обо всех процедурах, лабораторных исследованиях, визуализирующих исследованиях и других диагностических исследованиях, которым подвергся человек.
  • Обзор истории болезни.
  • Факторы, которые могли способствовать инвалидности, физической или психической.
  • Как инвалидность или болезнь повлияли на качество жизни человека, или детали функциональных ограничений. Здесь уместны утверждения или отчеты, предоставленные семьей, друзьями и коллегами.
  • Дата первоначального диагноза и соответствующая документация с описанием состояния / болезни пациента.
  • История госпитализаций.
  • Состояние здоровья, травмы в прошлом.
  • Записи, указывающие на боль и страдания.
  • Заявления лечащих врачей о состоянии — улучшится оно или ухудшится.
  • Записи о курсах лечения, показывающие результаты лечения и проявилось ли у пациента облегчение симптомов или какие-либо побочные эффекты.
  • Подробные сведения о поведении, связанном с поиском наркотиков, если таковые имеются.
  • Несоблюдение режима лечения, если таковое имеется.
  • История занятости, чтобы показать, пытался ли человек работать, но потерпел неудачу из-за определенного состояния.

Если заявитель является психически неполноценным, медицинское резюме также будет включать следующие сведения:

  • Интеллектуальные способности
  • Возраст появления симптомов
  • История семейных проблем или дисфункций
  • Успеваемость в школе
  • История занятости
  • История взаимоотношений
  • Направления или заметки психологов
  • Программы лечения, прошлые и настоящие
  • Опрятно одетый или неопрятный человек

Когда дело доходит до случаев инвалидности по социальному обеспечению, медицинские доказательства являются наиболее важным фактором.Это делает историю болезни и ее краткое изложение очень значимыми, поскольку в них представлены все относящиеся к делу медицинские аспекты дела в кратком формате, который легко понять поверенному. Более того, в случае отклонения исков об инвалидности адвокаты сочтут такие медицинские справки очень полезными, чтобы доказать, что инвалидность их клиента является постоянной или достаточно серьезной, чтобы помешать ему или ей нормально работать и зарабатывать средства к существованию. Когда имеются своевременные, точные и достаточные медицинские доказательства, высока вероятность того, что SSA (Управление социального обеспечения) может утвердить заявление о потере трудоспособности.Чтобы обеспечить такой тип доказательств и профессиональных медицинских резюме, поверенные по инвалидности могут полагаться на компанию , занимающуюся медицинским обзором, , которая имеет опыт работы в этой области. Поставщик услуг позаботится обо всех аспектах, от поиска соответствующих медицинских записей и их систематизации до всестороннего анализа и обобщения медицинских карт. Эта услуга полезна для адвокатов, занимающихся делами по инвалидности, травмам, компенсациям работникам и инвалидам по социальному обеспечению. Поскольку проверка медицинских карт — их основная работа, эти поставщики услуг смогут лучше обобщить медицинскую информацию, поскольку они знают, какие детали будут иметь или не иметь отношения к каждому случаю.Это гарантирует, что наиболее важные факты и утверждения из истории клиента будут выделены в кратком медицинском описании случая.

Руководство по написанию отчетов о клинических случаях для Журнала отчетов о медицинских случаях и Центральных исследовательских заметок BioMed | Журнал медицинских отчетов о случаях

Отчеты о случаях болезни — это давняя традиция в медицинской профессии. От Гиппократа (460 г. до н. Э. До 370 г. до н. Э.) И, возможно, даже дальше, начиная с папирусных записей древнеегипетской медицины (ок. 1600 г. до н. Э.) До наших дней, врачи всех специальностей описывали интересные случаи, касающиеся всех специальностей [1, 2].Опубликованные отчеты о клинических случаях предоставляют важную информацию для оптимального ухода за пациентами, поскольку они могут описывать важные научные наблюдения, которые не были обнаружены или не обнаружены в клинических испытаниях, и предоставлять индивидуальные клинические наблюдения, расширяя, таким образом, нашу базу знаний [3].

Публикация историй болезни действительно стала стандартной лексикой медицинской литературы. Примеров предостаточно. Немногие практикующие врачи не знали бы, например, о значении и последующем открытии болезни, первое описание которой в 1981 г. началось с заголовка в медицинской литературе о случаях как: «Предварительное сообщение о широко распространенной саркоме Капоши у молодого гомосексуального мужчины» [4 ].Я не знаю ни одного невролога, который не знаком с болезнью, описание которой было начато в 1817 году Джеймсом Паркинсоном (1755–1824) с заголовка «Эссе о дрожащем параличе». [5].

Да, оба упомянутых выше известных заболевания (синдром приобретенного иммунодефицита и болезнь Паркинсона) были впервые описаны в формате тематического исследования. Запись, обсуждение с коллегами и публикация наших клинических наблюдений с пациентами по-прежнему важны для искусства медицины и ухода за пациентами.Как однажды сказал Ослер: «Всегда отмечайте и записывайте необычное… Опубликуйте это. Поместите его в постоянный учет как короткую, сжатую заметку. Такое общение всегда ценно ». [6].

Но как и когда это делать? Ранние отчеты о случаях были не более чем личным общением между коллегами об уникальных и интересных пациентах, замеченных в их соответствующих медицинских практиках. Этот анекдотический отчет превратился в общепринятую форму научной публикации с возможностью быстрого распространения знаний среди широкой медицинской аудитории [7] с использованием общепринятого формата заголовка, аннотации, введения (фона), презентации случая, обсуждения, выводов и т. Д. и ссылки.Многие биомедицинские журналы публикуют отчеты о случаях и предоставляют авторам руководящие принципы, которые содержат инструкции по критериям приемлемости, содержанию и формату, а также дают советы по соответствующим отчетам о случаях пациентов, которые заслуживают публикации [3].

Уже есть много хорошо написанных статей о том, как и когда писать хороший отчет о болезни (см. Раздел «Рекомендуемое дальнейшее чтение» в конце). Я не буду изобретать колесо заново, но в этой редакционной статье я надеюсь предоставить неофициальное руководство о том, как и когда писать отчет о болезни для BioMed Central (BMC), в частности журнала Journal of Medical Case Reports ( JMCR ). ) и BioMed Central Research Notes ( BMCRN ).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *