Неполные семьи: Помощь неполным семьям

Помощь неполным семьям

22 мая 2020

Неполная семья является льготной категорией, которая заслуживает предоставления мер помощи в социальной сфере. Государство поддерживает матерей или отцов, воспитывающих детей в одиночку. Это обусловлено сложной экономической обстановкой в регионах и столице, отсутствием возможности найти высокооплачиваемую работу, высокими ценами на аренду или покупку жилья, асоциальным образом жизни отца или матери.

Законодательство

Законодательством предусмотрены способы поддержки детей и родителей, нуждающихся в помощи. Основными нормативно-правовыми актами, регулирующими получение преимуществ неполным семьям, являются Конституция, Семейный кодекс, Закон РФ от 19.04.1991 N 1032-1 (ред. от 24.04.2020) «О занятости населения в Российской Федерации».

Неполная семья: определение по закону

Четкое определение «неполная семья» в действующем законодательстве РФ отсутствует. Раннее в Постановлении Правительства РФ от 28.04.2006 № 250, которое утратило свою юридическую силу с 2008 года, приводилось определение – «состоит их одного родителя и одного или более детей (в том числе усыновленных)».

Общепринято, что неполной считается семья, в которой ребенок воспитывается и содержится только одним из родителей (отцом или матерью).

Такой статус имеют:

— женщины, которые родили малыша, но не состояли в браке, отцовство над ребенком не установлено;

— вдовцы или вдовы, имеющие детей, но не зарегистрировавшие отношения с другим человеком;

— родители, которые расторгли брачные узы после рождения ребенка;

— мать или отец признаны по решению суда отсутствующими без вести;

— при усыновлении одиноким родителем.

Семья с одним родителем по законодательству имеет такой статус, но пока он(а) не вступили в брак повторно.

Постановление_Правительства_РФ_от_09.04.2020_N_474_ред. _от_11.05.2020.rtf

Семейный_кодекс_Российской_Федерации__от_29.12.1995_N_223-ФЗ.rtf

Федеральный_закон_от_29.12.2006_N_256-ФЗ_ред._от_01.03.2020_О_доп_мерах_соц_поддержки_семей.rtf

Федеральный_закон_от_17.07.1999_N_178-ФЗ_ред._от_24.04.2020_О_государственной_соц_помощи.rtf

Неполные семьи: особенности и причины возникновения, отношения детей и родителей

В России наступило нелегкое время, и большинство семей едва сводит концы с концами. В такой период содержание детей может быть в тягость, но что ещё остаётся? Куда хуже приходится неполным семьям. Одинокие родители сталкиваются со множеством трудностей, и среди них не только финансовые. Если верить статистике, то подавляющее большинство детей после развода остается с мамой. Поэтому такие ячейки принято называть именно «материнскими».

Ключевые особенности неполных семей

Такие семьи могут возникать по разным причинам. Их специфика безусловно отражается на социализации ребёнка. В лучшую или худшую сторону? Вопрос на самом деле спорный. Чтобы разобраться в нём, необходимо для начала рассмотреть ключевые особенности неполных семей:

• Могут возникать при усыновлении или удочерении одинокой гражданкой. Однако здесь стоит сказать, что отцам-одиночкам куда реже позволяют взять из приюта ребёнка, поскольку в обществе не последнее место занимают стереотипы.
• В России существует понятие «временно неполной семьи». Его присваивают, если, например, отца забирают на срочную службу в армии, или если одного из родителей разыскивает полиция.
• У детей, воспитываемых одним родителем, чаще возникают проблемы со здоровьем. Они более подвержены инфекциям и формированию хронических заболеваний. О таком говорит статистка, однако это дело случая. Причиной становится нехватка времени: одинокий родитель не в состоянии полностью уследить за здоровьем ребенка.
• Проблемы могут возникнуть не только с физическим, но и с психологическим здоровьем. Сравнивая себя со сверстниками из полных семей, ребёнок может ощущать себя изгоем. К счастью, такие случаи все реже, поскольку общество начало терпимее относиться к родителям-одиночкам.
• Иное усвоение гендерных ролей. Несмотря на то, что жёсткое разграничение по типу мужчины-добытчик, а женщина-домохозяйка ушли в прошлое, их отголоски никуда не делись. Ничего удивительного нет в том, что матери-одиночке сложнее воспитать сына, нежели девочку.

Это далеко не всё, что подмечают социологии. Проблемам однополых семей уделяют огромные исследования и работы, но пока хватит и этого.

Причины роста числа неполных семей

Ритм городской жизни губительно сказывается на традиционных семьях, часто становясь причиной их скорого разрушения. Поводов к распаду ячейки может быть много:

1. Отказ от традиционных семейных ролей. Теперь в обществе не считается, что воспитать из мальчика достойного мужчину может лишь отец.
2. Завышенные требования к супругам и, как следствие, разочарование.
3. Алкоголизм или наркотическая зависимость одного из партнёров.
4. Распространение добрачных половых связей.
5. Пренебрежительное отношение к абортам и контрацепции.
6. Ранние браки и неподготовленность молодёжи к семейной жизни.

Кроме названных причин, упомянуть можно смерть или пропажу одного из родителей. Вариантов распада семей довольно много.

Дети и родители

Отношения между ребенком и родителем в неполной семье имеют свою специфику. Условно можно выделить 3 типа взаимоотношений:

1. Изоляция. Отношения принимают негативный окрас. В семье не принято советоваться и обсуждать проблемы. Дети часто замыкаются в себе, а родители имеют проблемы с алкоголем.
2. Псевдосотрудничество. В такой семье есть место эгоизму. Дети вырастают эгоцентриками, готовыми пойти на уступки лишь в случае собственной выгоды. Некоторые вопросы решаются, однако они имеют скорее эмоциональный характер, а не деловой.
3. Сотрудничество. Взаимная уступчивость и уважение. Редкий тип отношений, близок к идеальному. Такую семью с полной уверенность можно назвать благополучной, ведь ребенок постоянно контактирует с родителем, а важные вопросы решаются сообща.

Поскольку число неполных семей растёт, к ним начали относиться как к нормальному явлению не только в бытовой среде, но и в пределах социологических исследований. Бывает так, что родителю помогают с воспитанием родственники: это может быть дед или бабушка.

А как думаете вы, наступит ли тот день, когда неполных семей станет больше, чем традиционных?

Неполные семьи / ФОМ

16 Ноября 2016

Дети из неполных семей – другие, чем дети из полных, уверены 36% респондентов (56% опрошенных различий не делают). Считается, что они хуже воспитаны, не получают достаточно любви и хуже обеспечены материально. При этом широко бытует мнение, что жизненный успех человека не зависит от того, полная у него была семья или нет. Предоставление льгот детям из неполных семей и родителям-одиночкам подавляющее большинство россиян считают справедливым.
скачать данные

ФОМнибус – репрезентативный опрос населения от 18 лет и старше. В опросе участвовали 1500 респондентов – жителей 104 городских и сельских населенных пунктов в 53 субъектах РФ. Интервью в режиме face-to-face проходили по месту жительства респондентов. Статистическая погрешность не превышает 3,6%.

Поговорим о неполных семьях – состоящих из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми. Неполные семьи возникают по разным причинам: из-за развода или раздельного проживания родителей, смерти одного из родителей, рождения ребенка вне брака и т. п.

ДАННЫЕ В % ОТ ГРУПП

ДАННЫЕ В % ОТ ГРУПП

ДАННЫЕ В % ОТ ГРУПП

ДАННЫЕ В % ОТ ОПРОШЕННЫХ

ДАННЫЕ В % ОТ ГРУПП

ДАННЫЕ В % ОТ ГРУПП

ДАННЫЕ В % ОТ ГРУПП

ДАННЫЕ В % ОТ ОПРОШЕННЫХ

ДАННЫЕ В % ОТ ОПРОШЕННЫХ

ДАННЫЕ В % ОТ ГРУПП

Подробнее на fom. ru/Rabota-i-dom/13105

материалы

Какие профессии со временем исчезнут? Смогут ли новые технологии и роботы полностью заменить труд людей в большинстве профессий? Развитие новых технологий приносит больше пользы или вреда? Ответы россиян на эти и другие вопросы – в инфографике ФОМа

Со словами «декретный отпуск» у людей связаны в основном «положительные, хорошие, замечательные, позитивные» ассоциации и радостные эмоции, а также – забота о ребенке, господдержка, «радость появления новой жизни». Негативные ассоциации связаны с безденежьем, низкими пособиями на детей

Лучше выбирать профессию, которая нравится, даже если платят немного, считают 46% россиян. 47% с ними не согласны: лучше, уверены они, выбирать профессию, которая обеспечивает достойный доход

Практику неофициальных выплат одобряют 18%, не одобряют 67% участников общероссийского опроса.

В ходе опроса назвали свои жилищные условия хорошими 67% респондентов, терпимыми – 10%, плохими – 19%. При этом потребность в улучшении жилья есть у 57% участников опроса, финансовые возможности для этого – у 16%

8 распространённых мифов о неполной семье

Неполная семья, как явление, активно изучается и исследуется психологами и социологами. В обществе такая модель семейного устройства до сих пор собирает вокруг себя огромное количество мифов. Давайте рассмотрим самые известные из них и разберёмся — где правда.

Миф №1: Неполная семья — неблагополучная

Еще с тех времен, когда слово «безотцовщина» вызывало у детей чувство вины и стыда, принято было считать неполную семью неблагополучной. Но что такое «неблагополучная семья»? Согласно словарю, это такие семьи, которые в силу различных обстоятельств утратили частично или полностью возможность качественно воспитывать ребёнка. 

Стереотип о неблагополучности неполной семьи сложился очень давно и стал частью менталитета.   С самых древних времён мужчина считался главой семьи, её защитником и кормильцем, а мать — хранительницей очага. Когда кто-то (кормилец или хранительница) покидает семью, второй родитель вызывает сочувствие — ведь на его плечи возлагается дополнительная ноша. Вопрос только в одном: а что, если один родитель успешно выполняет все необходимые функции по воспитанию и обеспечению ребёнка?

Как на самом деле: неполная семья не значит неблагополучная. В семье с одним родителем ребёнок может расти счастливо, гармонично и полноценно, если удовлетворены базовые потребности детей, учитываются их возможности, а воспитание проходит в ключе понимания, поддержки и гуманности. Можно точно так же допустить, что полные семьи с двумя родителями вполне могут быть неблагополучными, то есть неблагоприятными для детей.

Миф №2: Ребёнка, выросшего в неполной семье, в будущем тоже ожидает развод

Неполные семьи часто воспринимаются как разрушенный очаг. Многие полагают, будто ребёнок, воспитанный одним родителем, переймёт модель поведения и ошибки родительской семьи. В будущем это приведёт к разладам и разводу уже в его семье, ведь перед глазами у него «дурной» пример.

Как на самом деле: как показывают исследования, у детей, выросших в неполной семье, достаточно высокий уровень ответственности. Это качество в будущем позволит им строить крепкие семьи и решать проблемы в хрупких семейных взаимоотношениях результативными способами. Кроме того, по результатам исследований выяснилось, что дети, выросшие в семье с одним родителем (43%), счастливы в браке точно так же, как и дети из полных семей.

Миф №3: В неполных семьях дети испытывают дефицит внимания

Этот миф связан с идеей, что один родитель перенимает на себя все роли сразу. Ему приходится и работать, и готовить, и убираться, и выполнять иные задачи. Считается, что в подобных условиях ребёнок недополучает необходимое внимание.

Как на самом деле: наоборот, одинокие родители прекрасные воспитатели. Они более мобильны, предприимчивы, имеют гибкий ум и умеют быстро подстраиваться под разные обстоятельства. Дети из неполных семей в этом плане ничем не уступают сверстникам из полных семей. А дефицит внимания могут испытывать и дети с обоими родителями, особенно когда речь идёт о дисфункциональной семье.

Кроме того, согласно исследованиям С. Дудиной и В. Сапоровской, подростки в полных расширенных семьях (где есть бабушки, дедушки) испытывают меньший эмоциональный комфорт, связанный с дефицитом внимания со стороны обоих родителей. А вот в неполных расширенных семьях можно наблюдать большую концентрацию положительных эмоций, исходящих со стороны бабушки и матери. 

Миф №4: Дети из неполных семей имеют заниженную самооценку

Говорят, что дети, выросшие в неполных семьях, непременно страдают от заниженной самооценки. Однако по мнению Лоанды Куллен, психотерапевтки и руководительницы школы для одиноких родителей, проблемы с самооценкой связаны вовсе не с «комплектом» родителей.

Как на самом деле: Лоанда Куллен ссылается на исследования, согласно которым самооценка ребёнка в том числе зависит от уровня доходов его семьи. Миф возник как раз из-за того, что в неполных семьях нередко с уходом второго родителя доходы снижаются. Однако точно так же финансовые трудности сказываются на самооценке детей в семьях с двумя родителями, если денежный вопрос стоит остро. Значит, дело не в наличии мамы и папы одновременно. Именно поэтому задача одного или обоих родителей вырастить ребёнка с установкой, что вовсе не деньги делают человека достойным членом общества.

Миф №5: Из-за отсутствия целостного восприятия семьи ребёнок вырастает неполноценным

В данном случае под неполноценностью имеются в виду сопутствующие мифы. Например, что дети из неполных семей часто вырастают правонарушителями, неконкурентоспособными, немотивированными или слабыми. 

Как на самом деле: французская специалистка Анн Анселин Шутценбергер, основательница Международной ассоциации групповой психотерапии, напротив, называет детей из неполных семей несгибаемыми. Она говорит, что у таких ребят имеется скрытый стержень, наполненный невероятной жизненной энергией, которая при необходимости помогает им подняться.  

Психолог утверждает: этот стержень возникает благодаря тому, что такие дети смогли найти своим отсутствующим отцам или матерям замену. Это означает, что если в окружении ребёнка есть взрослые, которым он может довериться и с которыми может построить настоящие доверительные отношения, то он сумеет избежать множества трудностей и психологических проблем.

Миф №6: Отсутствие одного из родителей негативно влияет на детскую самоидентификацию

Согласно таким представлениям, в неполных семьях дети либо растут без образца для подражания (для мальчиков — это отец, для девочек — мама), либо дети плохо представляют, как выбирать будущего партнёра уже во взрослом возрасте. Если ребёнок воспитывается в «однополой» семье «мама — бабушка — сестра — тётя», то он видит лишь одну гендерную модель поведения. В будущем это якобы вызовет трудности с самоидентификацией или повлияет на его ориентацию.

Как на самом деле: ориентация складывается из множества факторов, не зависящих от полноты семьи. Кроме того, статистические данные опровергают этот миф: процент юношей и девушек нетрадиционной ориентации, родившихся в неполной семье, равен проценту таких же юношей и девушек, но родившихся в полной «традиционной» семье (примерно 5%). Это лишний раз доказывает, что отсутствие матери или отца в семье никак не влияет на дальнейшее самоопределение ребёнка и его предпочтения.

Миф №7: Мальчик, выросший без отца, сам неспособен стать хорошим отцом

Предполагается, что без модели отцовского поведения мальчик не сможет в будущем построить доверительные отношения с собственным ребёнком. Однако формирование представлений об «идеальном» отце зависит вовсе не от полноты семьи.

Как на самом деле: исследования Раисы Овчаровой доказали, что выросший мальчик может быть хорошим отцом. Всё потому что, представления об отцовстве связаны с другими факторами: взаимоотношениями между матерью и отцом (например, до развода и после), общим отношением к матери и к женщинам, восприятием семьи как ценности. Мальчик из неполной семьи вполне может вырасти демократичным отцом, если он усвоит важность фигуры отца через другие образцы мужского поведения (дедушка, дядя, старший брат, преподаватель, тренер и т.п.).

Миф №8: Любая семья лучше для ребёнка, чем неполная

Непонятно, какими доводами подкрепляется этот миф, если наличие обоих родителей вовсе не гарантирует ребёнку счастье, уважение и понимание в собственной семье. Кроме того, если речь идёт о разводе, то проблемы в семье начинаются задолго до получения родителями свидетельства о расторжении брака. Значит ли это, что ребёнку лучше жить с проблемами, в напряжённой обстановке ссор и конфликтов, чем с одним родителем, но спокойно и радостно?

Как на самом деле: полный комплект родителей — не гарантия счастья. Даже в полной семье может отсутствовать доверие и присутствовать страх, особенно если родители дисфункциональны или используют авторитарный стиль воспитания. И это не говоря о неблагополучных семьях, где тоже царит нездоровая, деструктивная атмосфера. Благополучие ребёнка, его будущее, психологический «багаж» зависят вовсе не от состава семьи, а от отношения родителя и ребёнка друг к другу, методов воспитания, окружения, наличия любви и поддержки.

Взаимоотношения в неполной семье

Неполная семья – группа ближайших родственников, состоящая из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми. Неполная семья возникает в силу разных причин: рождения ребенка вне брака, смерти одного из родителей, расторжения брака, либо раздельного проживания родителей. Следовательно, выделяются основные типы неполной семьи: внебрачная, осиротевшая, разведенная, распавшаяся. Различают также отцовскую и материнскую семьи.

Существует ряд проблем, касающихся неполных семей, к которым относятся социально-экономические, педагогические, медицинские и психологические. Среди проблем неполных семей, в большинстве случаев, особенно остро стоит проблема экономического характера – материальные трудности, испытываемые семьей.

Воспитание детей в неполной семье обладает рядом особенностей. Вследствие отсутствия одного из родителей, оставшемуся приходится брать на себя решение всех материальных и бытовых проблем семьи. При этом, ему необходимо также восполнять возникший дефицит воспитательного влияния на детей. Совмещение всех этих задач весьма затруднительно. Поэтому большинство неполных семей, испытывая материально-бытовые трудности, сталкиваются еще и с педагогическими проблемами.

Психологический климат неполной семьи во многом определяется болезненными переживаниями, возникшими вследствие утраты одного из родителей. Большинство неполных семей возникают по причине ухода отца. Матери редко удается сдерживать и скрывать свое раздражение по отношению к мужу, ее разочарование и недовольство нередко бессознательно проецируется на их общего ребенка. Возможна и иная ситуация, когда мать подчеркивает роль безвинной жертвы, в которой оказался ребенок. При этом она стремится с избытком восполнить недостаток родительской заботы и переходит все разумные пределы: окружает ребенка атмосферой приторной ласки и чрезмерной опеки.

Во всех подобных случаях воспитательная атмосфера семьи искажается и отрицательно сказывается на становлении личности ребенка. Немаловажно и то, что при отсутствии одного из родителей, ребенок лишен возможности полноценного формирования стереотипа поведения своего пола. Так, при отсутствии отца, мальчик не имеет возможности на ближайшем примере наблюдать особенности мужского поведения и невольно перенимает женские черты. И для девочки мать в этой ситуации вынуждена совмещать собственную материнскую роль и роль отсутствующего отца, в результате психосексуальное развитие отличается противоречивостью.

Сегодня многие семьи нуждаются в помощи и поддержке с целью полноценной реализации своих функций. В такой помощи нуждаются и неполные семьи. Социальная работа с неполными семьями направлена на решение повседневных семейных проблем, укрепление и развитие позитивных семейных отношений, восстановление внутренних ресурсов, стабилизацию достигнутых положительных

результатов, социально-экономического положении и ориентацию на реализацию социализирующего потенциала.

Семья как залог стабильности общества, в целом, требует пристального внимания со стороны власти и общественности, принятия необходимого объема мер по улучшению положения семей.

ГБУ Центр социальной помощи семье и детям «Гелиос»

Дети из неполных семей взрослеют раньше – Новости – Научно-образовательный портал IQ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Люди, выросшие в неполных семьях, получают образование более низкого уровня, раньше начинают взрослую жизнь, строят менее стабильные супружеские отношения и чаще меняют партнеров, выяснили аспирантка кафедры демографии НИУ ВШЭ Елена Чурилова и магистрант программы «Демография» Дарья Гутина.

В последние десятилетия российская семья существенно изменилась. Выросло число неофициальных союзов и внебрачных детей (см. статью «Внебрачные дети – не значит безотцовщина»), увеличилось число разводов. Нередко неполная семья – это лишь временное явление, за ней может последовать новый союз (см. статью «“Осколочные” семьи явление частое, но временное» ). Так или иначе, значительное число разводов привело к тому, что в каждом поколении все большее число детей, рожденных в полной семье, какое-то время воспитывается в неполной.

Если среди рожденных в 1970-е годы россиян в неполных семьях жили 16,1% респондентов, то среди детей 1980-х годов рождения в таких семьях воспитывались уже 20%, подсчитали Елена Чурилова и Дарья Гутина. Они использовали данные общероссийского выборочного обследования «Человек, семья, общество», проведенного Институтом социального анализа и прогнозирования РАНХиГС в 2013 году. Взросление в неполной семье сказывается на устойчивости отношений в браке и на биографии человека в целом, выяснили исследователи.

Статья Чуриловой и Гутиной «Влияние опыта проживания в неполной семье на социо-демографическое поведение детей» опубликована в журнале НИУ ВШЭ «Демоскоп Weekly». Из общей выборки – почти 9560 человек – авторы выделили тех, кто хотя бы какое-то время воспитывался одним родителем. Таких респондентов оказалось 3622. Из них 1675 опрошенных – 1970-1979 годов рождения, а 1947 человек – 1980-1989 годов рождения. Вопросник включал в себя разделы «Родители и родительский дом», «Браки, союзы, дети», «Образовательная биография», «Трудовая деятельность» и «Ценности и установки».

Дети из неполных семей менее образованны

Невзирая на тенденцию почти тотального высшего образования в России, дети, росшие в неполной семье, реже заканчивали вузы. Они чаще имели только среднее образование. Иными словами, у выходцев из таких семей отмечен более низкий уровень образования, выявили Чурилова и Гутина.

Исследователи учитывали число оконченных классов средней школы. Оказалось, что и «семидесятники», и «восьмидесятники», жившие до 15 лет в неполной семье, реже получали полное среднее образование, чем респонденты, воспитывавшиеся в семье, где были и мать, и отец.

С высшим образованием расклад такой: в поколениях 1970-1979 годов рождения его получили 40,1% юношей и девушек из полных семей и 26,4% из неполных, а в поколениях 1980-х годов рождения – 48,1% молодых людей из полных семей и 34,9% их неполных. Так или иначе, получается, что выходцы из неполных семей раньше начинают самостоятельную жизнь.

Дети из неполных семей раньше получают опыт близости

Более раннее взросление детей из неполных семей подтверждает и другое событие биографии – сексуальный дебют. Эта точка отсчета взрослости сдвигается на более раннее время.

Для «семидесятников» из полной семьи средний возраст вступления в первые интимные отношения – 18,7 года, из неполной семьи – 18,2 года. В 18 лет половина юношей и в 19 лет половина девушек, воспитывавшихся отцом и матерью, уже имели опыт близости. Среди выходцев из неполной семьи половина юношей прошла сексуальный дебют к 17 годам, а половина девушек – к 18 годам, отмечают Чурилова и Гутина.

Расклад среди «восьмидесятников», чье сексуальное взросление в целом происходит раньше, такой: средний возраст первой близости – 17,7 лет у юношей из полных семей и 17,3 года из неполных и 18,4 лет у девушек из полных семей и 17,9 лет из неполных.

Браки выходцев из неполных семей менее стабильны

Воспитание в неполной семье сказывается на представлении о браке и самом «строительстве» супружества. «Очевидно, что отсутствие примера устойчивых отношений между родными матерью и отцом и примера решения конфликтных ситуаций может влиять на стабильность будущих брачных союзов детей, выросших в неполных семьях, или может затруднять выбор подходящего партнера», – высказывают предположение Чурилова и Гутина. Это подтверждают и цифры.

Среди респондентов, родившихся в 1970-е и выросших в семье с матерью и отцом, 23,1% имели опыт проживания с двумя партнерами и 8% с тремя и более партнерами. А среди представителей поколения, выросших в неполной семье, с двумя партнерами жили 23,7% респондентов, а с тремя и более – 16,9% опрошенных. Таким образом, вторая цифра, связанная с тремя партнерами, у выходцев из неполных семей оказывается более чем вдвое выше.

Более частая смена партнеров характерна и для поколения «восьмидесятников» из неполных семей. Среди воспитывавшихся родными родителями 15,9% информантов сменили двух партнеров, 8,3% — трех и более. Среди респондентов, росших в неполной семье, 20,8% имели опыт отношений с двумя партнерами, а с тремя и более – 9,7%.

Несмотря на то, что каждый пятый из поколения 1980-х еще не имел опыта совместного проживания с партнером, следует ожидать, что молодые люди, воспитывавшиеся в неполной семье, скорее всего, будут вступать в большее число отношений, прогнозируют авторы статьи.

Таким образом, жизнь в неполной семье ощутимо влияет на получение ребенком в будущем высшего образования, на возраст начала интимной жизни и на стабильность брака, резюмируют Елена Чурилова и Дарья Гутина. Эти факты биографии детей из неполных семей согласуются с данными других исследований, которые говорят о том, что такие дети нередко хуже учатся в школе, раньше оставляют учебу и трудоустраиваются, быстрее начинают половую жизнь и вступают в брак, который, как выясняется впоследствии, оказывается шатким.

См. также:

Внебрачные дети – не значит безотцовщина
«Осколочные» семьи явление частое, но временное
Семья уменьшается и меняет облик
Молодежь жаждет самореализации
Россияне ценят традиционную семью
Институт семьи стремится к неформальности

Подпишись на IQ.HSE

Наличие в составе неполные семьи

Обзор

Файл: Индивидуальный вопросник для лиц в возрасте 14 лет и более

Категории

Предупреждение: Диаграмма содержит информацию о колличестве наблюдений в наборе данных. Данная информация не может быть интерпретирована
как итоговые статистики для рассматриваемой генеральной совокупности.

В США самый высокий в мире процент детей, живущих в семьях с одним родителем

На протяжении десятилетий доля детей в США, живущих с одним родителем, росла, что сопровождалось снижением количества браков и увеличением рождений вне брака. Новое исследование Pew Research Center, проведенное в 130 странах и территориях, показывает, что в США самый высокий в мире процент детей, живущих в семьях с одним родителем.

Почти четверть детей в возрасте до 18 лет в США живут с одним родителем, а не с другими взрослыми (23%), что более чем в три раза превышает долю детей во всем мире, которые делают это (7%).Исследование, в ходе которого анализировалось, как условия жизни людей различаются в зависимости от религии, также показало, что американские дети из христианских и религиозно не связанных семей примерно с одинаковой вероятностью будут жить в таком устройстве.

Для сравнения: 3% детей в Китае, 4% детей в Нигерии и 5% детей в Индии живут в семьях с одним родителем. В соседней Канаде доля составляет 15%.

В то время как дети в США чаще, чем дети в других странах, живут в семьях с одним родителем, они гораздо реже живут в расширенных семьях.В США 8% детей живут с родственниками, такими как тети, бабушки и дедушки, по сравнению с 38% детей во всем мире.

У исследователей есть разные способы классификации домохозяйств с одним родителем. В этом отчете в домохозяйствах с одним родителем проживает единственный взрослый, имеющий по крайней мере одного биологического, приемного ребенка или приемного ребенка в возрасте до 18 лет. Некоторые другие организации, включая Бюро переписи населения США, также включают домохозяйства, в которых присутствуют бабушки и дедушки, другие родственники или партнеры по совместному проживанию .

Экономическое благополучие как фактор размера домохозяйства

Во всем мире проживание в расширенных семьях связано с более низким уровнем экономического развития: финансовые ресурсы растут еще больше, а домашние дела, такие как уход за детьми, легче выполнять, когда они делятся между несколькими взрослыми, живущими вместе.

В США, как и в других экономически развитых странах, особенно в Европе и Северной Азии, в целом относительно небольшие домохозяйства. В среднем человек в США живет в доме с 3,4 людьми, что меньше, чем в среднем по миру (4,9), но немного выше, чем в среднем по Европе (3,1). В США христиане (3,4), беспартийные (3,2) и евреи (3,0) живут примерно с одинаковым количеством членов семьи.

Однако размер домохозяйства зависит от возраста — средний U.S. ребенок до 18 лет живет в семье, состоящей из 4,6 членов, в то время как средний взрослый возраст 60 лет и старше живет только с одним человеком.

В раннем взрослом возрасте американцы продолжают жить со своими родителями с относительно высокими показателями. Взрослые детские домохозяйства составляют 20% американцев в возрасте от 18 до 34 лет. (Взрослые детские домохозяйства определяются как по крайней мере один родитель, живущий с одним сыном или дочерью 18 лет или старше, без несовершеннолетних детей или других членов семьи.) Молодые взрослые в США похожи на своих канадских коллег в этом отношении, а в Северной Америке доля молодых людей, живущих в таком положении, выше, чем в любом другом регионе.

США отличаются условиями проживания для пожилых людей

американцев также отличаются от других людей во всем мире условиями проживания после 60 лет. Пожилые люди в США более склонны к старению, чем люди во всем мире: более четверти американцев в возрасте 60 лет и старше живут одни (27% ) по сравнению со среднемировым показателем 16%. Всего в 14 странах выше доля одиноких пожилых людей, и все они находятся в Европе. В их число входят Литва (41%), Дания (39%) и Венгрия (37%).

Однако наиболее распространенным вариантом для пожилых людей в США является проживание в паре без каких-либо других детей или родственников. Почти половина взрослого населения США в возрасте 60 лет и старше живет в таких семьях (46%), по сравнению со средним глобальным показателем 31%. И наоборот, пожилые американцы гораздо реже живут с более широким кругом родственников. Лишь 6% пожилых людей в США живут в расширенных семьях по сравнению с 38% взрослых в возрасте 60 лет и старше во всем мире.

Проживание в небольших домохозяйствах после 60 лет часто связано с национальными показателями экономического процветания и продолжительности жизни.Пожилые люди с большей вероятностью будут жить одни или парами в странах, где средний человек может прожить более 70 лет. В странах, где продолжительность жизни короче, взрослые в возрасте 60 лет и старше, как правило, живут с другими членами семьи. Ожидаемая продолжительность жизни часто связана с другими показателями благополучия внутри страны, поэтому пожилые люди, которые могут рассчитывать дожить до 80 лет, также, как правило, живут в странах, где жить в одиночестве более доступно.

А в странах, где правительства предоставляют меньше пенсионных пособий или других систем социальной защиты, семьи часто несут большую ответственность за поддержку стареющих родственников.Культурные нормы также играют роль, и во многих частях мира ожидается, что взрослые дети будут заботиться о своих стареющих родителях.

Несмотря на эти многочисленные различия, модели домохозяйств в США в некотором смысле похожи на модели домохозяйств в других странах, и некоторые из этих общих черт связаны с полом.

Например, женщины в возрасте от 35 до 59 лет в США с большей вероятностью, чем мужчины в той же возрастной группе, будут жить как одинокие родители (9% против 2%), и эта закономерность отражается во всех регионах и религиозных группах по всему миру.

И женщины в среднем моложе своих мужей или сожителей-мужчин во всех проанализированных странах. Этот возрастной разрыв составляет 2,2 года в США, а в остальном мире — от 2 лет в Чешской Республике до 14,5 лет в Гамбии. В США партнеры-евреи наиболее близки по возрасту, между ними всего один год, в то время как между христианами и неаффилированными лицами разница равная (2,2 года).

В сочетании с более высокой продолжительностью жизни женщин эта тенденция помогает объяснить некоторые различия в том, как пожилые мужчины и женщины в США.С. жив.

Более половины мужчин в США в возрасте 60 лет и старше (55%) живут с партнером и ни с кем другим, в то время как примерно четыре из десяти женщин (39%) живут с ним. И почти треть женщин в возрасте 60 лет и старше живут одни (32%), в то время как это верно для каждого пятого мужчины в той же возрастной группе (20%).

Примечание. См. Полную методологию.

Стефани Крамер — научный сотрудник исследовательского центра Pew Research Center, специализирующийся на религии.

Почему неполные дома по-разному влияют на детей — Harvard Gazette

Социальная политика и массовая культура продвигают нуклеарную семью с двумя родителями как идеальную структуру для воспитания успешных и здоровых детей.Но реальность семейной жизни в Америке выглядит совсем иначе: половина всех детей живет с одним родителем, а каждый третий какое-то время живет с дальним родственником. Кристина Кросс, докторант и будущий доцент кафедры социологии, изучила этот разрыв, проанализировав взаимосвязь между структурой семьи и индивидуальным благополучием в таких областях, как здравоохранение, образование и социально-экономическая мобильность. В статье, опубликованной в прошлом месяце в Journal of Marriage and Family, Кросс рассмотрел связь между структурой семьи и результатами обучения детей и обнаружил расовые и этнические различия, которые были парадоксальными и в значительной степени необъяснимыми.The Gazette рассказала Кроссу о переосмыслении идеальной семьи, ограничениях демографических исследований и политических альтернативах для сокращения бедности в Америке.

ГАЗЕТА: Каковы результаты вашего исследования?

CROSS: Читая существующую литературу по этой теме, я постоянно замечал один и тот же вывод: даже несмотря на то, что дети, живущие вне семьи с двумя родителями, обычно живут хуже, чем дети, живущие с двумя родителями. , дети из числа меньшинств страдают от этого в меньшей степени.Ученые предположили, что, возможно, это как-то связано с семьями меньшинств, имеющими более сильную сеть поддержки расширенной семьи, чем белые семьи, или, возможно, они более часто подвергаются социально-экономическим стрессовым факторам, так что независимый эффект жизни отдельно от родителей просто не так выражен. . Однако я не встречал исследования, которое бы эмпирически проверяло эти возможные объяснения. Итак, я потратил пару лет, отслеживая национально репрезентативную выборку из примерно 2600 детских условий проживания, их доступ к экономическим ресурсам и их взаимодействие с дальними родственниками с помощью панельного исследования динамики доходов (PSID), которое является самым продолжительным панельным исследованием домохозяйств. учиться в мире.Я обнаружил, что оба набора факторов помогли учесть групповые различия во влиянии структуры семьи. Однако аргумент социально-экономического стресса помогает объяснить эту загадку в большей степени.

ГАЗЕТА: Почему?

CROSS: Один из способов подумать об этом заключается в том, что экономические ресурсы играют важную роль в способности родителей предоставлять материальные ресурсы, необходимые детям для развития. Когда в семье есть двое родителей, которые могут объединить ресурсы, они с меньшей вероятностью будут жить в бедности.Однако для детей из числа меньшинств, особенно чернокожих и латиноамериканских детей, даже если они живут в семье с двумя родителями, вероятность того, что они окажутся бедными, в два-три раза выше. Это во многом связано со структурными недостатками, с которыми сталкиваются эти группы. Я не хочу сказать, что экономические ресурсы — единственное, что имеет значение для успеха детей — также важны родительские обязанности и стабильность семьи. Однако я считаю, что экономические ресурсы играют ключевую роль в определении успехов детей в учебе.Это довольно прискорбно и отрезвляюще, но я думаю, что это важно, потому что наше текущее законодательство о социальном обеспечении, Закон о согласовании личной ответственности и возможностей работы от 1996 года, подчеркивает важность этой модели с двумя родителями.

ГАЗЕТА: Не могли бы вы подробнее рассказать о том, как текущая политика продвигает эту версию единства семьи?

CROSS: Одним из примеров такой политики является Инициатива здорового брака, реализованная под руководством Джорджа У.Куст. Штатам была предоставлена ​​возможность взять сотни миллионов долларов, выделенных на социальное обеспечение, и использовать эти деньги для создания программ, направленных на поощрение семей с низкими доходами, которые непропорционально являются цветными семьями, вступать в брак и оставаться в браке. Многие исследователи пришли к выводу, что эти программы в значительной степени неэффективны, и если мы признаем, что преимущества такого механизма не равны [в первую очередь], то, возможно, нам не следует отвлекать средства от этих бедных семей, чтобы попытаться получить их. жениться.Это не значит, что я или большинство исследователей думают, что брак проблематичен, потому что я не думаю, но я не думаю, что это лучшее решение проблемы бедности.

«Важно, чтобы мы пролили свет и признали разнообразие американских семей сегодня. Если мы продолжим игнорировать их опыт, будет трудно лучше понять их и разработать более инклюзивную политику ».

GAZETTE: Существуют ли какие-либо политические альтернативы, которые могли бы лучше служить семьям, помимо модели нуклеарной семьи с двумя родителями?

CROSS: Я бы указал на исследования других ученых, таких как Дэррик Гамильтон и [Уильям А.] Сэнди Дарити, которая выступила с некоторыми интересными и потенциально жизнеспособными предложениями по сокращению неравенства в Америке. Примером этого могут быть детские облигации, где каждому ребенку, рожденному в Америке, выдается залог в определенной сумме в зависимости от дохода, поэтому семьи с большим количеством денег будут получать меньше, а семьи, у которых меньше долларов, получают больше в счет залога. Затем связь растет на протяжении всей жизни ребенка, и это поможет ему оплачивать такие вещи, как колледж, который, как мы знаем, становится все дороже.Итак, если бы мы взяли деньги, которые мы тратим на инициативы по продвижению брака, и направили их на что-то вроде залога ребенка, я подозреваю, что мы могли бы более непосредственно решить финансовые проблемы, с которыми сталкиваются семьи.

GAZETTE: Есть ли другие, которые кажутся вам многообещающими?

CROSS: Социологи также уже некоторое время знают, что одним из главных факторов неравенства в Америке является сегрегация жилья. В некоторых общинах наблюдается высокая концентрация бедности, а это означает, что люди не имеют доступа к основным ресурсам, таким как качественные школы и другие ресурсы сообщества.Если бы мы могли сосредоточиться на создании возможностей для более доступного жилья или даже лучше, предлагая людям прожиточный минимум, я бы предположил, что эти инициативы, вероятно, были бы более эффективными, чем попытки заставить одиноких женщин выйти замуж.

GAZETTE: В своей статье вы изучаете данные о чернокожих, белых и латиноамериканских детях, которые, как вы пишете, являются редкостью в социологических исследованиях подобного рода. Почему для вас было важно включить в свой анализ больше разнообразия?

CROSS: Большая часть литературы в этой области не сосредотачивается на расовых различиях в влиянии структуры семьи в целом, но когда они это делают, то обычно сосредотачиваются на различиях между чернокожими и белыми людьми.Мы знаем, что Америка гораздо более разнообразна в демографическом плане, чем это. Я включил в исследование самую большую группу этнических меньшинств, которая состоит из латиноамериканцев или латиноамериканцев, и я хотел бы включить больше групп, но, к сожалению, у меня просто не было достаточно респондентов в исследовании, чтобы проводить какие-либо типы выводы о них. Я думаю, что моя статья рисует более разнообразную картину американских семей, и важно, чтобы мы пролили свет и признали разнообразие американских семей сегодня. Если мы продолжим игнорировать их опыт, будет трудно лучше понять их и разработать более инклюзивную политику.Это прискорбно, потому что это почти само собой разумеющееся, но мы, исследователи, еще недостаточно проделали эту работу.

ГАЗЕТА: Считаете ли вы, что ваши выводы указывают на то, что это случай политики, не совпадающей с реальностью?

CROSS: Я думаю, что это проблема. Исследования, и тем более политика, сегодня не связаны с демографическими реалиями американских семей. Такой акцент делается, и это явно видно в обсуждаемых нами целях реформы системы социального обеспечения, на нуклеарной семье с двумя родителями.В такой структуре семьи нет ничего плохого, но я думаю, что, когда мы придерживаемся этой структуры, она предписывает и ограничивает то, что мы считаем законным с точки зрения семейной жизни. Это ограничивает нашу способность разрабатывать политику, которая может быть эффективной для поддержки семей, потому что семьи, которые находятся в наиболее неблагоприятном положении, обычно вообще не являются нуклеарными семьями с двумя родителями.

Пять фактов о современных отцах-одиночках

В фильме 2006 года «В погоне за счастьем» Уилл Смит изображает Криса Гарднера, отца-одиночки, которому удается вытащить себя и своего маленького сына из бездомности, став успешным биржевым маклером.Фильм основан на реальных событиях, и мы рано узнаем, что движет Гарднером, когда дело касается его сына: он не встречался со своим отцом, пока не вырос, и он уверен, что его дети узнают своего отца. Поэтому, когда мать его сына объявляет о своих планах переехать, Гарднер настаивает: «Мой сын останется со мной». В фильме есть несколько напряженных моментов, когда легко задаться вопросом, не лучше ли было бы ребенку пойти с мамой — например, когда отец и сын проводят ночь на грязном полу в ванной на вокзале.Но, как мы наблюдаем Gardner работу трудно и уход нежно за его сына, то становится ясно, что нет лучшего места для маленького мальчика, чтобы быть чем с его отцом.

С тех пор, как фильм вышел в эфир чуть более десяти лет назад, дети из неполных семей стали чаще жить со своими отцами. Согласно новому отчету Бюро переписи населения США, сегодня во главе 16,1% неполных домохозяйств стоят отцы — по сравнению с 12,5% в 2007 году.

В целом, большинство детей в США по-прежнему живут с двумя родителями, тогда как 27.1% живут с одним родителем, большинство — со своими матерями, которые по-прежнему составляют подавляющее большинство неполных семей. Тем не менее, как показано на рисунке ниже, доля детей, живущих с отцом-одиночкой, увеличилась с примерно 1% всех детей в 1960-х годах до 4,35% в 2017 году.

В электронном письме Кристофер Браун, президент Национальной инициативы по отцовству (NFI), сказал мне, что рост числа отцов-одиночек можно объяснить двумя культурными факторами: 1) «Мужчины в целом считаются более способными родителями; и признаны отцами-одиночками, в частности », и 2)« большая готовность судов предоставлять опеку одиноким отцам — по сути, присуждая опеку лучшим родителям, независимо от пола.”

Итак, каковы некоторые характеристики сегодняшних отцов-одиночек? Вот пять фактов о семьях с отцом-одиночкой, которые дают представление о том, кто они и чем они отличаются от семей с отцами-одиночками.

1. Большинство одиноких отцов разведены . Как показано на приведенном ниже рисунке переписи, большинство детей, живущих только со своими отцами, живут с разведенными отцами, хотя доля детей, живущих с отцами, никогда не состоявшими в браке, в последние годы увеличилась. Для сравнения: большинство одиноких мам (49%) никогда не были замужем.

2. Отцы-одиночки с большей вероятностью будут белыми, старше и образованнее, чем матери-одиночки. Согласно недавнему отчету о семьях с одним родителем Национального центра исследований семьи и брака (NCFMR), 56% детей, живущих с отцами-одиночками, идентифицируют себя как белые »по сравнению с 33% детей, живущих с матерями-одиночками.

Кроме того, NCFMR сообщает, что отцы-одиночки несколько чаще, чем матери-одиночки имеют степень бакалавра (23% отцов-одиночек против18% одиноких мам) и окончили среднюю школу. Что касается возраста, то папы-одиночки обычно несколько старше матерей-одиночек.

3. Отцы-одиночки чаще живут вместе. Профиль отцов-одиночек за 2013 год, проведенный исследовательским центром Pew Research Center, показал, что 41% отцов-одиночек жили с сожителем по сравнению с 16% матерей-одиночек. В отчете указано:

Сожительствующие отцы-одиночки находятся в особенно неблагоприятном положении по большинству социально-экономических показателей.Они моложе, менее образованы и с большей вероятностью будут жить в бедности, чем отцы, воспитывающие детей без супруга или партнера по дому.

4. Семьи с отцом-одиночкой на лучше обеспечены материально, чем семьи с матерью-одиночкой . Например, Pew сообщает, что средний скорректированный годовой доход для отца-одиночки с двумя детьми составляет около 40 000 долларов по сравнению с 26 000 долларов для матери-одиночки с двумя детьми. Более того, доля детей, живущих в бедности, примерно в два раза выше среди детей, живущих с матерями-одиночками, чем среди детей, живущих с отцами-одиночками.Хотя отцы-одиночки реже живут в бедности, чем матери-одиночки, они по-прежнему на чаще, чем на , живут в бедности, чем состоящие в браке родители: 8,4% связанных детей в супружеских семьях жили в бедности в 2016 году по сравнению с 19,9%. родственных детей в семьях с отцом-одиночкой, согласно последнему отчету переписи населения.

5. Хотя исследования отцов-одиночек ограничены, исследования показывают, что дети в семьях с отцом-одиночкой по многим параметрам живут примерно так же, как дети в семьях с матерью-одиночкой, хотя есть различия .В обзоре литературы, посвященном исследованиям отцов-одиночек с 1970-х по 2015 г., Роберта Коулз пришла к выводу, что по сравнению с детьми в семьях с матерями-одиночками

За некоторыми возможными исключениями, дети отцов-одиночек имеют примерно такие же успехи с точки зрения усвоения поведения и успеваемости (иногда лучше)… Однако дети отцов-одиночек с большей вероятностью будут участвовать в экстернализации поведения и употреблении психоактивных веществ… На данный момент немногочисленные исследования молодых людей (в отличие от подростков), похоже, не указывают на значительные долгосрочные различия, связанные с браком, рождением подростков и разводом, между теми, кто воспитывается в семьях с отцом-одиночкой и семьями-одиночкой. .

В исследовании Child Trends, опубликованном в 2010 году, использовалась выборка из почти 4000 подростков из Национального лонгитюдного опроса молодежи для изучения характеристик семей с отцом-одиночкой и «влияния отцовского участия и воспитания детей на результаты», таких как выпуск из средней школы. школа. Это исследование было уникальным тем, что вместо того, чтобы объединять сожительствующих отцов с отцами-одиночками, проводилось различие между ними. Среди результатов исследования: в сожительских семьях с отцом-одиночкой было меньше семейных рутин, таких как совместный ужин, а отцы-одиночки, которые жили с партнером, «имели более низкий уровень близости и осведомленности, чем родители во все другие времена семьи.Авторы пришли к выводу, что «потомство, которое проживает с отцом-опекуном и их сожителем, может столкнуться с дополнительными проблемами и уникальными обстоятельствами, которые не могут быть полностью объяснены (опосредованы) различиями в участии отца и стилях воспитания».

Наконец, в более недавнем исследовании, опубликованном в ноябре в журнале Journal of Family and Child Studies , использовались данные Национального лонгитюдного исследования здоровья подростков и взрослых для изучения сексуального поведения подростков в возрасте от 15 до 19 лет, воспитываемых в одиночестве -родительские семьи.Авторы сравнили различные виды сексуального поведения (включая половые сношения, использование противозачаточных средств и отношение к беременности) мальчиков и девочек, живущих либо с матерями-одиночками, либо с отцами-одиночками. Удивительно, но они обнаружили «несколько различий» в результатах, связанных с полом, между подростками, живущими с одинокими мамами или одинокими отцами.

Отцы-одиночки представляют собой уникальную и постоянно растущую долю семей с одним родителем для детей. Хотя они во многом отличаются от матерей-одиночек, Браун подчеркивает, что «отцам-одиночкам нужна такая же поддержка.Это включает в себя «помощь со стороны другого родителя, если этот человек находится на семейной фотографии, в воспитании своих детей в качестве эффективных со-родителей, и [когда мать ребенка не на фотографии] со стороны членов семьи, друзей и их знакомых. (например, религиозное сообщество и некоммерческие организации прямого обслуживания) в воспитании своих детей ». Поскольку семьи с отцами-одиночками чаще оказываются в бедности, чем семейные семьи, они также получают выгоду от доступа к государственным услугам и помощи. Наконец, одиноким отцам нужно больше общинных и онлайн-групп поддержки и ресурсов, которые ориентированы на потребности отцов, а не только одиноких матерей (NFI предоставляет список ресурсов для одиноких отцов здесь).

Алисс Эль-Хейдж — редактор блога Института семейных исследований.

Примечание редактора. Взгляды и мнения, выраженные в этой статье, принадлежат автору и не обязательно отражают официальную политику или взгляды Института семейных исследований.

Статистика одиноких родителей на основе данных переписи

Есть много предположений о родителях-одиночках, особенно одиноких мамах. Например, есть люди, которые считают, что «большинство» одиноких мам предпочитают воспитывать своих детей в одиночку, являются безработными и получают государственную помощь.Хотя история каждой семьи индивидуальна, большинство из них не поддерживает эти предположения.

Когда вы изучаете данные переписи населения США за 2015 год (опубликованные в 2018 году), фактическая статистика родителей-одиночек может вас удивить. Давайте взглянем…

Численность одиноких родителей

Согласно отчету «Матери и отцы-опекуны и их содержание на детей: 2015», который публикуется каждые два года Бюро переписи населения США, сегодня в Соединенных Штатах насчитывается примерно 13,6 миллиона родителей-одиночек, и эти родители несут ответственность за воспитание 22.4 миллиона детей. Это число составляет сегодня примерно 27% детей младше 21 года в США.

Несмотря на негативные предположения о том, что большинство матерей-одиночек «эгоистично» предпочитают воспитывать своих детей в одиночку, большинство людей, воспитывающих детей в одиночку, начинали в преданных отношениях и никогда не ожидали, что станут одинокими родителями.

Типичный одинокий родитель

По данным Бюро переписи населения США, вот фотография «типичного» родителя-одиночки.

Она мать-одиночка

Предположение, что большинство родителей-одиночек являются матерями, верно.По данным переписи, примерно 80,4% опекунов — это матери, а 19,6% опекунов (примерно каждый пятый) — отцы.

Она разведена или рассталась

Предположение о том, что «большинство» матерей-одиночек с самого начала одиноки, неверно. Из матерей, являющихся родителями-опекунами:

• 1,2% вдовы
• 15,7% состоят в браке; в большинстве случаев эти числа относятся к женщинам, которые повторно вышли замуж
• 40,6% в настоящее время разведены или разведены
• 42.6% никогда не были женаты

Она работает

Еще одно предположение об одиноких мамах заключается в том, что большинство из них безработные. Опять же, согласно данным переписи, это мнение не соответствует действительности. Статистика показывает, что 50% опекунских матерей-одиночек имеют оплачиваемую работу (работают полный рабочий день круглый год), а 19,9% не имеют работы.

Она и ее дети не живут в бедности

Одна семья с одним родителем в бедности — это слишком много, но, согласно данным переписи населения США, бедность не является нормой для большинства семей с одним родителем.Тем не менее, согласно переписи населения, уровень бедности для неполных семей был на 10% выше, чем в среднем по США. Кроме того:

• 16,7% опекунов отцов-одиночек и их детей жили в бедности
• 29,2% опекунов одиноких матерей и их детей жили в бедности

Она не получает государственной помощи

Другое предположение об одиноких мамах состоит в том, что «большинство» получают государственную помощь. По фактическим данным:

• 30.5% отцов-опекунов получили ту или иную форму государственной помощи
• 36,6% получили пособия SNAP (Программа дополнительной помощи в области питания)
• 48,5% опекунских матерей получили ту или иную форму государственной помощи в 2015 году

Ей 40 лет и старше

Другое предположение об одиноких мамах — то, что «большинство» молодые. По фактическим данным, возраст 40,1% опекунских матерей составляет 40 лет и старше.

Она воспитывает одного ребенка

Наконец, еще одно предположение об одиноких мамах состоит в том, что «большинство» воспитывают нескольких детей.В действительности:

• 46,4% имеют двух или более детей, проживающих с ними
• 55,2% родителей-опекунов воспитывают одного ребенка от отсутствующего родителя

Хотя эти цифры дают представление о жизни, они не отражают реальной истории о том, что значит быть единственным родителем. Для каждой истории, которую вы слышите о том, что мать или отец-одиночка злоупотребляют государственными льготами или живут в соответствии с каким-либо другим негативным стереотипом, помните, что такое поведение не отражает реальность, с которой сталкивается большинство неполных семей.

Если вы хотите узнать больше, полностью игнорируйте стереотипы и познакомьтесь с матерью-одиночкой, которая живет по соседству или чьи дети ходят в ту же школу, что и ваши собственные. Опыт из первых рук — лучший способ разрушить эти широко распространенные стереотипы и построить на их месте сообщество поддержки!

Международный взгляд на неполную семью

Эта статья является частью новой серии Education Next о состоянии американской семьи .Полная серия будет опубликована в нашем весеннем выпуске 2015 года по случаю 50-летия выпуска в 1965 году доклада Дэниела Патрика Мойнихана «Семья негров: аргументы в пользу национальных действий» (обычно называемого отчетом Мойнихана).

Полная версия этой статьи доступна здесь.

Когда Даниэль Патрик Мойнихан полвека назад поднял вопрос о структуре семьи, его обеспокоило увеличение числа чернокожих семей, возглавляемых женщинами.С тех пор доля детей, воспитываемых в семьях с одним родителем в Соединенных Штатах, выросла среди расовых и этнических групп, а вместе с тем и данные о влиянии структуры семьи на результаты для детей. Недавние исследования подтвердили значительный разрыв в успеваемости между детьми, живущими с одним родителем, и их сверстниками, растущими с двумя родителями. Эти закономерности вызывают озабоченность, поскольку достижения в образовании являются ключевым фактором экономического процветания как для отдельных лиц, так и для общества в целом.

Но как ситуация в США по сравнению с ситуацией в других странах мира? Это эссе основано на данных исследований Программы международной оценки учащихся 2000 и 2012 годов для сравнения распространенности неполных семей и того, как структура семьи связана с успеваемостью детей в разных странах. Данные за 2012 год подтверждают, что в США почти самый высокий уровень неполных семей среди развитых стран. Разрыв в образовательной успеваемости между детьми, выросшими в неполных и неполных семьях, хотя и присутствует практически во всех странах, особенно заметен в США.С.

С 2000 г. во многих странах произошли существенные изменения в различиях в успеваемости по структуре семей, причем в одних странах разрыв увеличивался, а в других сокращался. В этом анализе США выделяются как страна, в которой существенно сократился разрыв в образовательной успеваемости между детьми из неполных и неполных семей. Эти различные тенденции и, в частности, модель для США подтверждают, что структура семьи отнюдь не судьба. Многочисленные доказательства указывают на потенциал улучшения семейного окружения, независимо от его состава, для улучшения качества воспитания, воспитания и стимулирования, а также для содействия здоровому развитию ребенка.

Свидетельства о структуре семьи

Влияние структуры семьи на результаты ребенка является предметом многочисленных исследований, и многие исследователи, в том числе Сара Макланахан и Гэри Сэндефур ( Растем с одним родителем, 1994), изучали потенциально неблагоприятное влияние одиночного воспитания на детей. . Родители-одиночки, как правило, имеют меньше финансовых ресурсов, например, что ограничивает их способность вкладывать средства в развитие своих детей. У родителей-одиночек также может быть меньше времени, чтобы проводить со своими детьми, а нестабильность партнерских отношений может подвергать этих родителей психологическим и эмоциональным стрессам, которые ухудшают среду воспитания детей.

Документально подтвержденные недостатки взросления в семьях с одним родителем в Соединенных Штатах включают более низкий уровень образования и более серьезные психологические расстройства, а также плохие результаты взрослого в таких областях, как занятость, доход и семейное положение. Недостатки для детей из неполных семей также были зарегистрированы в других странах, включая Канаду, Германию, Швецию и Соединенное Королевство. Но данные из разных стран получить сложно, отчасти из-за различных методов измерения структуры семьи и результатов ребенка.Исследования PISA, в ходе которых репрезентативным выборкам 15-летних в каждой стране-участнице задавались одни и те же вопросы об их жилищных условиях, предоставляют уникальную возможность решить эту проблему.

В то же время следует отметить, что описательные модели, задокументированные здесь, не обязательно отражают причинный эффект проживания в неполной семье. Решения о разводе, прекращении сожительства или рождении ребенка вне партнерства, вероятно, связаны с другими факторами, важными для развития ребенка, что затрудняет отделение влияния структуры семьи.Например, сильный стресс, который приводит к распаду семьи, вполне мог бы продолжиться без разрыва и привести к худшим последствиям для ребенка, если бы семья осталась нетронутой. Если неполные семьи неизмеримо отличаются от семей с двумя родителями, то эти различия могут быть основной причиной любых различий в результатах детей. Возможно даже, что проблемы, с которыми ребенок сталкивается в школе, могут способствовать распаду семьи, а не быть его следствием.

В дополнение к сравнению грубого разрыва в образовательной успеваемости между детьми из неполных и неполных семей, я представляю результаты, которые корректируют другие фоновые различия, включая количество книг дома, уровень образования родителей, а также иммигрантское и языковое происхождение.Этот тип анализа может предоставить полезную информацию о причинах, по которым успеваемость зависит от структуры семьи. Однако важно помнить, что даже эти скорректированные связи между результатами ребенка и структурой семьи вполне могут иметь причины, отличные от самой структуры семьи.

Данные

Программа международной оценки учащихся (PISA) — это международно стандартизированная оценка, которая проводится каждые три года с 2000 года Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР).PISA проверяет успеваемость по математике, естествознанию и чтению репрезентативных выборок 15-летних учащихся в каждой стране-участнице. Этот анализ ограничен 28 странами, которые были членами ОЭСР и участниками PISA в 2000 году.

Почти во всех странах учащиеся, живущие в неполных семьях, в среднем имеют более низкие результаты, чем учащиеся, проживающие в семьях с двумя родителями.

PISA собирает обширный массив справочной информации в анкетах учащихся. Учащиеся сообщают, живет ли мать (включая мачеху или приемную мать) обычно с ними дома, и точно так же отец (включая отчима или приемного отца).При включении учащихся, проживающих с приемными родителями и приемными родителями, группа учащихся, определенных как проживающие в семьях с двумя родителями, будет включать некоторых учащихся, которые пережили разлучение с семьей. Не исключено, что в результате любые различия между учениками из неполных и неполных семей будут занижены при анализе. Данные 2000 года, когда можно выделить студентов, живущих с приемными родителями, показывают, что это действительно так. В международной выборке разница в успеваемости составила бы 16 баллов, а не 14, если бы приемные родители были исключены из семей с двумя родителями.

Я ограничиваю анализ учащимися, которые живут с одним или двумя родителями, исключая учащихся, живущих без родителей, и учащихся, для которых отсутствует информация об отце или матери. В среднем по странам 1,6% учащихся, по которым имеются данные за 2012 г., не живут с одним из родителей (1,9% в США), а 7% от общей численности учащихся (11% в США) не имеют данных о том, есть ли мать и / или отец живут с ними дома.Моя общая выборка 2012 года включает более 230 000 студентов или в среднем около 8 500 студентов на страну. Выборка из США состоит из более чем 4300 студентов, проживающих в семьях с одним родителем (студент живет только с матерью или отцом) или в семьях с двумя родителями (студент живет с матерью и отцом).

Неполные семьи и успеваемость учащихся

В США в 2012 году 21 процент 15-летних учащихся жили в неполных семьях (см. Диаграмму 1).Вместе с Венгрией (также 21 процент) это ставит Соединенные Штаты на первое место среди стран. В среднем по всем 28 странам доля неполных семей составляет 14 процентов. Новая Зеландия также имеет долю более 20 процентов, в то время как Чешская Республика имеет 18 процентов, а Польша, Великобритания, Финляндия, Мексика, Дания и Франция имеют доли от 15 до 17 процентов. На другом конце диапазона Греция, Корея, Италия и Швеция имеют доли от 8,8 до 9,6 процента; Испания, Исландия, Норвегия, Ирландия и Нидерланды имеют доли от 10 до 11.3 процента.

Подавляющее большинство неполных семей — это семьи с одинокой матерью. В среднем по странам 86 процентов неполных семей возглавляют матери-одиночки. В США этот показатель составляет 84 процента.

Чтобы сравнить успеваемость учащихся в разных странах, я сосредотачиваюсь на результатах тестов по математике, которые легче всего сопоставить по странам. (Результаты по науке и чтению в 2012 году, задокументированные в полной версии этого исследования, весьма схожи.) По каждому предмету PISA измеряет успеваемость по шкале со стандартным отклонением на уровне учащегося, равным 100 баллам, полученным при тестировании в странах ОЭСР. Таким образом, любые различия в достижениях можно интерпретировать как процент стандартного отклонения в результатах тестов, при этом одно стандартное отклонение результатов тестирования соответствует в среднем от трех до четырех лет обучения. Чтобы проиллюстрировать, средняя разница в успеваемости по математике между двумя уровнями обучения в нашей выборке с наибольшей долей 15-летних (9-й и 10-й классы) составляет 28 контрольных баллов, что составляет немногим более четверти стандартное отклонение и примерно соответствует одному году обучения или одному классу.

Почти во всех странах учащиеся, живущие в неполных семьях, в среднем имеют более низкую успеваемость, чем учащиеся, живущие в неполных семьях (см. Рис. 2а). В США средняя разница в успеваемости по математике между учениками, живущими в семьях с двумя родителями, и учениками, живущими в семьях с одним родителем, составляет 27 баллов, или примерно один класс. США — одна из шести стран, в которых разница в успеваемости превышает 25 баллов. Самый большой разрыв в успеваемости по математике в зависимости от структуры семьи наблюдается в Бельгии (35 баллов), за ней следуют Нидерланды (29) и Польша, Япония и Великобритания (27–28).В среднем по 28 странам учащиеся, живущие в неполных семьях, набирают на 18 баллов меньше, чем учащиеся, живущие в неполных семьях.

Однако есть исключения. Мексика не показывает разницы в успеваемости по структуре семьи, а в Португалии разница также не является статистически значимой. Разница в достижениях ниже 10 баллов в Португалии (6), Италии (7), Австрии (8) и Германии (9).

На рис. 3 показаны различия в успеваемости по структуре семьи с долей учащихся, проживающих в неполных семьях, по странам.В странах с более высокой долей неполных семей наблюдается небольшая тенденция к большему неравенству в успеваемости, хотя эта корреляция не является статистически значимой.

Соединенные Штаты выделяются в этой цифре с точки зрения распространенности неполных семей и связанного с этим разрыва в успеваемости. Бельгия и Нидерланды демонстрируют самые высокие различия в успеваемости, хотя в этих странах не особенно распространено материнство-одиночка. Страны южной Европы (Греция, Италия, Португалия и Испания) выделяются как места с относительно низкими различиями в успеваемости и относительно низкой распространенностью одиноких родителей.Немецкоязычные страны (Австрия, Германия и Швейцария) демонстрируют столь же низкие различия в успеваемости, несмотря на более высокую распространенность одиноких родителей. В азиатских странах (Корея и Япония) более низкий уровень неполных семей, но более высокие различия в успеваемости. Страны Северной Европы (Дания, Финляндия, Исландия, Норвегия и Швеция) имеют одинаково средние уровни неравенства в успеваемости, несмотря на разные уровни числа детей-одиночек. Наконец, страны Восточной Европы (Венгрия, Польша и Чешская Республика) имеют совершенно разные различия в успеваемости, несмотря на стабильно высокий уровень неполных семей.

Четыре квадранта делят страны в зависимости от степени воздействия, которое распространенность неполных семей, вероятно, будет иметь в долгосрочной перспективе. Для стран в верхней правой ячейке с высокими значениями обеих переменных — США являются ведущим примером — единственное родительство может стать серьезной проблемой для следующего поколения. Это довольно распространено, и связанный с этим разрыв в достижениях довольно велик. В странах, указанных в правой нижней ячейке, таких как Венгрия и Мексика, единственное родительство также является довольно распространенным явлением, но разница в достижениях менее значительна.В то время как в странах, указанных в верхней левой ячейке, таких как Нидерланды и Ирландия, материнство-одиночка менее распространено, разница в успеваемости велика и может по-прежнему представлять серьезную проблему для затронутых учащихся. Наконец, в нижней левой ячейке для стран, включая Италию и Испанию, где одинокие родители менее распространены, а различия в успеваемости относительно невелики, меньше поводов для беспокойства.

Корректировка фоновых различий

Различия в успеваемости, о которых сообщалось до сих пор, являются чистыми различиями, не скорректированными с учетом различий в уровне подготовки учащихся из семей с одним и двумя родителями.Эти грубые различия могут отражать эффекты неблагополучного происхождения, в отличие от любых независимых эффектов одиноких родителей. Чтобы дать представление о том, в какой степени это может быть так, мы теперь учитываем различия в семейном происхождении за пределами структуры семьи.

В частности, мы сохраняем постоянное количество книг в доме учащегося (в качестве показателя социально-экономического положения), самый высокий уровень образования родителей, иммиграционный статус (коренные, иммигранты в первом и втором поколении), и говорят ли дома на государственном языке.Все эти меры тесно связаны с успеваемостью учащихся, и в разных странах книги в домашних условиях и образование родителей, как правило, отрицательно связаны с родительством-одиночкой. Однако в перекрестных данных мы не можем наблюдать, являются ли некоторые из этих показателей ранее существовавшими характеристиками семей, и в этом случае они представляют собой потенциальные предубеждения, или же они являются результатом одиночного родительства.

Контроль фоновых факторов оказывает существенное влияние на предполагаемую разницу в успеваемости между учащимися, живущими в семьях с одним и двумя родителями (см. Рисунок 2c).В Соединенных Штатах разница в успеваемости снижается более чем на 60 процентов, с 27 до 10 пунктов. В среднем по всем странам неравенство сокращается вдвое, с 18 до 9 пунктов. Хотя в Соединенных Штатах по-прежнему наблюдаются различия в успеваемости выше среднего по структуре семьи после корректировки, в абсолютном выражении они менее заметно отличаются от среднего международного показателя. Страны с наибольшим скорректированным разрывом в успеваемости по семейному происхождению — это Бельгия (22), Польша (21) и Нидерланды (17).В 12 странах скорректированный разрыв в достижениях ниже 5 баллов, или менее половины скорректированного разрыва в достижениях в Соединенных Штатах. В семи странах после корректировки различия в уровне успеваемости по структуре семьи перестали быть статистически значимыми. В Корее и Португалии скорректированные отношения даже становятся отрицательными.

За исключением Мексики и Швейцарии, где учет фоновых факторов практически не влияет на результаты, скорректированные пробелы меньше во всех странах, чем в первоначальном анализе.В большинстве стран (19 из 28) сокращение разницы в успеваемости между учащимися в неполных и неполных семьях из-за учета наблюдаемых факторов составляет от 40 до 80 процентов от чистой разницы в успеваемости.

Однако фоновые факторы не в равной степени способствуют сокращению разрыва в достижениях. Фактически, контроль только количества книг дома сокращает разрыв в успеваемости по структуре семьи во всех странах до 9 пунктов.Напротив, иммиграционный статус и язык, на котором говорят дома, вряд ли способствуют сокращению. Эта модель очень похожа в Соединенных Штатах. То есть в международной выборке примерно половина разницы в успеваемости между учащимися, живущими в семьях с одним и двумя родителями, просто отражает различия в социально-экономическом статусе, выраженные количеством книг в доме.

В значительной степени разрыв в успеваемости между учащимися, живущими в семьях с одним родителем и двумя родителями, отражает различия в социально-экономическом положении, которое измеряется количеством книг дома и уровнем образования родителей, а не только структурой семьи.

По имеющимся данным невозможно определить, отражает ли относительное отсутствие книг в неполных семьях в основном уже существующую особенность семей или это (по крайней мере частично) результат семейной структуры. Количество книг может до некоторой степени отражать количество людей, живущих в доме. На рис. 2b представлены различия в успеваемости учащихся, живущих в семьях с одним и двумя родителями, с учетом образования родителей, иммиграционного статуса и языка, на котором говорят дома, но не книг.Этот альтернативный скорректированный разрыв в достижениях в США составляет 19 баллов, что находится примерно посередине между необработанной разницей (27) и разрывом, скорректированным для домашних книг, а также другими характеристиками (10). В среднем по странам разрыв в достижениях в этой модели составляет 15 баллов. Таким образом, хотя контроль за книгами дома может частично улавливать влияние структуры семьи, часть общего разрыва в достижениях явно отражает существовавшие ранее различия.

Конечно, рассматриваемые здесь фоновые факторы никоим образом не отражают всех существенных различий в семейном происхождении, хотя было обнаружено, что они особенно важны для успеваемости учащихся.Скорректированный разрыв в успеваемости по структуре семьи, приведенный выше, может частично отражать дополнительные различия в семейном происхождении, а не только в структуре семьи.

Изменения со временем

Наконец, я анализирую тенденции в моделях с течением времени. Для этого я провожу тот же анализ, что и выше, с данными
исследования PISA 2000 г., когда проводился первый из этих опросов. (Подробности см. В несокращенной версии.) За период с 2000 по 2012 год доля 15-летних, живущих в неполных семьях, увеличилась с 18 до 21 процента в Соединенных Штатах и ​​с 12 до 14 процентов в среднем в США. международная выборка, хотя между странами есть существенные различия.Средний разрыв в успеваемости в международной выборке также увеличился на 33 процента, с 13,6 до 18 баллов.

В целом, в странах с более значительным увеличением числа родителей-одиночек в период с 2000 по 2012 год, как правило, также наблюдалось большее увеличение разрыва в достижениях по структуре семьи. Однако США явно отличаются от этой модели. Разница в успеваемости по математике между учащимися из неполных и неполных семей в США была существенно выше в 2000 году, чем в 2012 году, и составила 37 баллов по сравнению с 27 баллами (см. Рисунок 4).Таким образом, за 12 лет разрыв в успеваемости в США сократился на 29 процентов. В 2000 году только Нидерланды с отставанием в 43 балла имели больший разрыв в достижениях, чем Соединенные Штаты. За ними следуют Корея (26) и Бельгия (21). С другой стороны, в семи странах разрыв в достижениях был ниже 5 баллов в 2000 году (Исландия, Швейцария, Греция, Италия, Чешская Республика, Ирландия и Мексика).

Выводы

Единоличное родительство распространено практически во всех странах ОЭСР, но доля неполных семей особенно высока в Соединенных Штатах.Практически во всех странах ученики из неполных семей успевают по математике значительно хуже, чем ученики из неполных семей. Однако в значительной степени этот разрыв в уровне успеваемости отражает различия в социально-экономическом положении, которое измеряется количеством книг дома и уровнем образования родителей, а не только структурой семьи. Соединенные Штаты принадлежат к группе стран с наибольшим разрывом в успеваемости по структуре семьи, хотя Соединенные Штаты были более исключительными в этом отношении в 2000 году, чем в 2012 году.В то время как разрыв в успеваемости между учащимися из неполных и неполных семей увеличился в большинстве других стран ОЭСР за этот период, в США он сократился.

Этот разброс в тенденциях показывает, что различия в достижениях в зависимости от структуры семьи никоим образом не являются судьбой. Многочисленные доказательства показывают, что можно улучшить семейную среду, чтобы улучшить качество воспитания, воспитания и стимулирования, и тем самым способствовать здоровому развитию ребенка. В будущих исследованиях следует выяснить, в какой степени такие факторы, как различные системы социального обеспечения, средства поддержки детей, правила развода и другие особенности страны, могут лежать в основе различий в разнице в успеваемости учащихся из неполных и неполных семей в разных странах и во времени.

Людгер Вессманн — профессор экономики Мюнхенского университета и директор Центра экономики образования Ifo.

Последнее обновление: 27 января 2015 г.

Восстание отцов-одиночек

Рекордные 8% домашних хозяйств с несовершеннолетними детьми в Соединенных Штатах возглавляются отцом-одиночкой, по сравнению с чуть более 1% в 1960 году, согласно анализу данных десятилетней переписи населения и обследования американских сообществ, проведенного Pew Research Center.

Число семей с отцами-одиночками увеличилось примерно в девять раз с 1960 года, с менее чем 300 000 до более чем 2,6 миллиона в 2011 году. Для сравнения, количество семей с матерями-одиночками увеличилось более чем в четыре раза за этот период времени, до 8,6 миллиона в 2011 году. , с 1,9 миллиона в 1960 году.

В результате мужчины составляют растущую долю семей с одним родителем. В 1960 году около 14% домохозяйств с одним родителем возглавляли отцы, сегодня — почти четверть (24%).

Между матерями-одиночками и отцами-одиночками есть некоторые заметные различия. Отцы-одиночки чаще, чем матери-одиночки, живут с партнером по совместному проживанию (41% против 16%). Отцы-одиночки в среднем имеют более высокий доход, чем матери-одиночки, и вероятность того, что они живут за чертой бедности или ниже нее, гораздо ниже — 24% против 43%. Отцы-одиночки также несколько менее образованы, чем матери-одиночки, старше и чаще белые.

По сравнению с отцами, возглавляющими домохозяйства с двумя женатыми родителями, отцы-одиночки моложе, менее образованы, менее обеспечены в финансовом отношении и с меньшей вероятностью будут белыми.

В этом отчете отцы включают мужчин в возрасте 15 лет и старше, которые являются главой своего домохозяйства и которые сообщают, что живут со своими собственными несовершеннолетними детьми (биологическими детьми, приемными детьми или приемными детьми). Отцы, которые живут в семье, возглавляемой кем-то другим, исключаются из анализа, как и отцы, чьи дети не живут с ними.

Термин «отец-одиночка» включает мужчин в различных семейных обстоятельствах. Около половины (52%) разведены, овдовели или никогда не состояли в браке и живут без сожителя; некоторые (41%) живут с партнером, не состоящим в браке; и небольшая доля (7%) состоит в браке, но живет отдельно от супруга.

Сожительствующие отцы-одиночки находятся в особенно неблагоприятном положении по большинству социально-экономических показателей. Они моложе, менее образованы и с большей вероятностью будут жить в бедности, чем отцы, воспитывающие детей без супруга или партнера по дому.

В целом две трети (67%) домохозяйств с детьми возглавляются двумя женатыми родителями; в 1960 году эта доля составляла 92%.

Увеличение количества домохозяйств с отцами-одиночками, вероятно, связано с рядом факторов, большинство из которых также способствовали увеличению числа домохозяйств с матерями-одиночками и сокращению числа домохозяйств с двумя родителями, состоящими в браке.

Прежде всего, заметно увеличилась доля рождений вне брака. И хотя в последние десятилетия уровень разводимости стабилизировался, он остается выше, чем в 1960-х и 1970-х годах. Некоторые эксперты предполагают, что изменения в правовой системе дали отцам больше возможностей получить хотя бы частичную опеку над детьми в случае разрыва отношений.

В то же время роль отцов изменилась, и теперь общественность признает их важность не только как кормильцев, но и как опекунов.Анализ данных о долгосрочном использовании времени показывает, что отцы сокращают все еще значительный разрыв с матерями в количестве времени, которое они проводят со своими детьми. Опросы Pew Research показывают, что общественность считает, что величайшая роль отца — прививать детям ценности, за которыми следует эмоциональная поддержка, дисциплина и поддержка доходов. Общественное мнение приписывает матерям примерно такую ​​же иерархию ролей.

Профиль семейных отцов-одиночек

Как и матери-одиночки, отцы-одиночки обычно менее образованы и менее обеспечены, чем их замужние сверстники.Они также моложе и реже белые. Однако домовладельцы-одиночки отличаются от домовладельцев-одиночек по нескольким показателям. В частности, домохозяйства, возглавляемые отцами-одиночками, оказываются в гораздо более финансовом положении по сравнению с домохозяйствами, возглавляемыми матерями-одиночками.

Отцы-одиночки моложе женатых отцов, но старше матерей-одиночек. В то время как только 8% состоящих в браке отцов моложе 30 лет, эта доля составляет 18% для отцов-одиночек и 23% для матерей-одиночек.А на другом конце возрастного диапазона 47% отцов-одиночек составляют 40 лет и старше. Это справедливо только для 38% матерей-одиночек и 59% отцов, состоящих в браке.

Домохозяйства с отцами-одиночками с большей вероятностью будут белыми, чем домовладельцы с отцами-одиночками, но с меньшей вероятностью будут белыми, чем домовладельцы с отцами-одиночками. Чуть более половины (56%) отцов-одиночек являются белыми, как и 45% матерей-одиночек и две трети (66%) отцов-одиночек. Отцы-одиночки гораздо реже являются чернокожими — 15% — по сравнению с матерями-одиночками (28%), но чаще чернокожими, чем отцы в семейных семьях с двумя родителями (7%).Доля отцов-одиночек, являющихся латиноамериканцами, близка к доле среди матерей-одиночек (24% и 22% соответственно), но выше, чем доля отцов-одиночек (17%).

Образовательный уровень семей-отцов-одиночек заметно ниже, чем у семейных отцов-одиночек. Примерно пятая часть (19%) отцов-одиночек не имеет диплома об окончании средней школы, в то время как только 10% женатых отцов не имеют его. Среди матерей-одиночек эта доля составляет 15%. Столь же разительные различия возникают на другом конце образовательного спектра; только 17% отцов-одиночек (и 18% матерей-одиночек) имеют степень бакалавра по сравнению с 40% отцов, состоящих в браке.

С точки зрения финансового положения семьи, отцы-одиночки намного лучше, чем матери-одиночки, и намного хуже, чем женатые отцы. Средний скорректированный годовой доход для семьи с отцом-одиночкой, состоящей из трех человек, составляет около 40 000 долларов — это далеко от медианы 70 000 долларов для домашних хозяйств, возглавляемых женатыми отцами, но намного выше, чем у домашних хозяйств, возглавляемых одинокими матерями, где средний скорректированный годовой доход для семьи из трех человек. семья составляет всего 26000 долларов.

Та же картина отражена в статусе бедности в этих типах домохозяйств.Почти четверть (24%) семей с отцами-одиночками живут на уровне бедности или ниже, по сравнению с 8% семей с отцами-одиночками и 43% семей с матерями-одиночками.

Отцы-одиночки моложе, менее образованы

Среди глав домохозяйств, которые являются отцами, некоторые с большей вероятностью будут отцами-одиночками, чем другие. Отцовство-одиночка обычно более распространено среди молодых, менее образованных, более бедных и небелых отцов.

Около 27% отцов в возрасте до 30 лет — отцы-одиночки, и большинство из них живут вместе.Доля отцов-одиночек заметно снижается в старшем возрасте: 16% отцов-одиночек в возрасте 30–39 лет являются отцами-одиночками, а 13% отцов в возрасте 40 лет и старше. В то время как большинство отцов-одиночек среди молодых мужчин живут вместе, обратное верно для отцов в возрасте 40 лет и старше — у большинства этих отцов-одиночек нет супруга или партнера в семье.

Темнокожие отцы чаще всего являются главами семей с отцами-одиночками — 29%. Эта доля падает до 20% среди латиноамериканских отцов и всего 14% среди белых отцов.

Распространенность отцовства-одиночки тесно связана с уровнем образования; чем выше образование у отца, тем меньше вероятность того, что он будет главой семьи отца-одиночки. В то время как около четверти (26%) отцов, не имеющих аттестата об окончании средней школы, являются отцами-одиночками, доля отцов со средним образованием снижается до 22%. Среди отцов с некоторым колледжем 17% — отцы-одиночки, и только 7% отцов со степенью бакалавра попадают в эту категорию.

Бедность также связана с отцовством-одиночкой: более одной трети (36%) отцов, живущих за чертой бедности или ниже нее, являются родителями-одиночками.Эта доля снижается до 13% для тех, кто живет за чертой бедности.

РАЗЛИЧНЫЕ ТИПЫ ОДИНОЧНЫХ ПАП

С 1990 года Бюро переписи населения собирало данные не только о семейном положении глав домохозяйств, но и информацию о том, проживал ли глава с партнером, не состоящим в браке. Это позволяет провести дальнейшую дифференциацию отцов-одиночек — тех, у кого нет супруга или партнера, живущих с ними, и тех, кто сожительствует.

Около 59% попадают в первую категорию; у них нет супруга или партнера по месту жительства.В 1990 году их было около 790 000 (61% от всех семей с отцами-одиночками), а к 2011 году это число увеличилось почти до 1,6 миллиона. Остальные 41% глав домохозяйств с отцами-одиночками живут с партнером. В 1990 году сожительствовали около 498 000 отцов-одиночек (39% семей с отцами-одиночками), а в 2011 году это число увеличилось более чем вдвое и составило 1,1 миллиона.

Имеются значительные различия в профилях каждой из групп отцов-одиночек. В частности, сожители моложе, менее образованы и менее обеспечены в финансовом отношении, чем их сверстники, которые не живут с супругом или партнером.

Полностью 30% сожительствующих отцов-одиночек моложе 30 лет, по сравнению с только 10% тех, кто не живет с супругом или партнером. И хотя 60% тех, кто живет без супруга или партнера, в возрасте 40 лет и старше, среди сожителей эта доля составляет лишь 30%.

С точки зрения расового и этнического состава сожительствующие отцы-одиночки с гораздо меньшей вероятностью будут белыми и гораздо чаще будут латиноамериканцами. В то время как 61% отцов-одиночек, живущих без супруга или партнера, являются белыми, эта доля составляет 49% для сожительствующих отцов-одиночек.18% отцов, живущих без супруга или партнера, являются латиноамериканцами, в то время как треть (33%) сожительствующих отцов — латиноамериканцы.

Четверть (25%) сожительствующих отцов не имеют диплома об окончании средней школы по сравнению с 15% отцов, не имеющих супруга или партнера в доме. И хотя 22% отцов, не имеющих супруга или партнера, имеют степень бакалавра или выше, доля сожительствующих отцов с таким уровнем образования составляет менее половины (10%). Эти различия в образовании, вероятно, частично отражают относительную молодость сожителей.

Возрастные различия также способствуют разнице в финансовом благополучии между двумя группами. Средний скорректированный годовой доход домохозяйства для сожительствующих отцов составляет около 38 000 долларов (стандартизовано для семьи из трех человек). Среди отцов, живущих без супруга или партнера, сопоставимый средний семейный доход немного выше и составляет 43 000 долларов. Распространенность бедности представляет собой более разительную разницу между двумя группами: в то время как 21% отцов, живущих без супруга или партнера, находятся в бедности, эта доля возрастает до 30% для отцов, живущих с партнером.

Один дома: пандемия перегрузила неполные семьи | от UOregon CTN | Проект RAPID-EC

Финансовые и материальные трудности, по всей видимости, являются ключевыми факторами бедствия взрослых и детей. Ранее мы сообщали об этой «цепной реакции лишений» среди семей в нашем исследовании. В частности, мы обнаружили, что , когда взрослые сообщают о трудностях с оплатой основных потребностей в течение данной недели, в последующие недели повышается уровень эмоционального стресса родителей, что, в свою очередь, приводит к усилению стресса у ребенка в последующие недели.

Наши данные по домохозяйствам с одним родителем более ограничены (меньший размер выборки и меньшее количество участников, многократно заполняющих опрос). Тем не менее, мы обнаруживаем, что материальные лишения связаны с детским дистрессом двояко:

1. Во-первых, они косвенно влияют на детское дистресс, усиливая дистресс опекуна.
2. Во-вторых, он оказывает прямое влияние на детский стресс.

Короче говоря, материальные трудности по-прежнему лежат в основе снижения благосостояния как родителей, так и детей во время пандемии.

Если мы хотим поддержать здоровье и благополучие домохозяйств с маленькими детьми во время пандемии, мы должны сосредоточить внимание на способности семей оплачивать основные потребности.

Сложности сохранения занятости при уходе за маленькими детьми — повторяющаяся тема в наших исследованиях. Наши данные показывают, что эти проблемы усугубляются в семьях с одним родителем — не только с точки зрения гораздо более высокого уровня отсутствия продовольственной безопасности и нехватки денег для оплаты аренды, коммунальных услуг и ухода за детьми, но и с точки зрения значительно большей потери работы.

Разрыв в уровне благосостояния детей из неполных семей вызывает особое беспокойство. Этот разрыв существовал и раньше, но пандемия увеличивает его. В частности, мы наблюдаем рост числа сообщений родителей-одиночек о детском страхе по сравнению с детьми из других домохозяйств. Степень, до которой уровень страха постоянно повышается, предполагает, что биологические системы, призванные помочь организму реагировать на стресс, постоянно находятся в состоянии повышенной готовности. Существуют обширные исследования, показывающие, что переживания этого типа токсического стресса могут иметь длительные последствия для здоровья и благополучия на протяжении всей жизни.Таким образом, политики, поставщики социальных услуг и сообщества должны уделять первоочередное внимание удовлетворению финансовых, материальных и эмоциональных потребностей семей с одним родителем во время пандемии и в последующий период.

1. Политики должны сделать принятие мер общественного здравоохранения по контролю и сдерживанию коронавируса в числе своих высших приоритетов. Поскольку текущий рост показателей инфицирования продолжается в отсутствие предписаний, требующих масок и социального дистанцирования во многих штатах, экономические и социальные последствия пандемии особенно остро ощущаются для семей с одним родителем.
2. Политики должны предоставить целевую финансовую помощь семьям с одним родителем, которые испытывают финансовые трудности. Необходимость такого облегчения заключается в повышенном уровне стресса как среди родителей-одиночек, так и среди их детей по сравнению с другими домохозяйствами, и особенно в увеличивающемся разрыве в страданиях детей. Наука о развитии детей в раннем возрасте предоставляет убедительные доказательства того, что семьи с одним родителем нуждаются в помощи сейчас и не могут ждать, пока новый пакет помощи поможет преодолеть тупик Конгресса.
3. Особое внимание необходимо уделять обеспечению безопасных и высококачественных услуг по уходу за детьми доступными и доступными для семей с одним родителем. Это включает в себя все формы ухода за детьми, в том числе в центре и вне центра, лицензированные, а также безлицензионные, а также уход за семьей, друзьями и соседями. Такая поддержка будет способствовать повышению трудоспособности родителей-одиночек, тем самым помогая смягчить проблемы материального положения, описанные выше; кроме того, потенциальная отдача от инвестиций велика с точки зрения восстановления национальной экономики после пандемии.

[1] Примечание. Доля неполных домашних хозяйств в нашем исследовании была ниже, согласно данным переписи населения США, чем доля в национальном масштабе (15% против 27%). Мы сравнили демографические данные нашей выборки с национальными данными по родителям-одиночкам. Наша выборка родителей-одиночек сопоставима с точки зрения расы, этнической принадлежности и географического распределения; однако в нашей выборке доля лиц с более низким доходом выше, чем в национальных данных по семьям с одним родителем.

«Я никогда не чувствовал себя одиноким родителем».Затем — коронавирус », The Nation .

«Одинокие родители борются, но выживают во время пандемии», Нью-Йорк Таймс .

«Истинная стоимость обеспечения безопасного ухода за детьми во время пандемии коронавируса», Центр американского прогресса.

«Под одной крышей, к лучшему и к худшему», Центр трансляционной нейробиологии.

«Что-то нужно дать», Центр трансляционной нейробиологии.

«Семья и условия проживания в Америке: 2019», Бюро переписи населения США.

«Одинокие родители в условиях пандемии», The New York Times.

«Невероятно страшно»: одинокие мамы боятся провалиться сквозь дыры в системе защиты от пандемии », NPR.

«Двое детей, отсутствие системы поддержки и пособие по безработице в размере 167 долларов: тяжелое положение одной матери-одиночки в возрасте Covid-19», CNBC.

«Замороженные хлопья на ужин. Прячась в прачечной. Это жизнь для одиноких мам прямо сейчас », CNN.

«Пандемия« вернет наших женщин на 10 лет назад »на рабочем месте», The New York Times.

«Цепная реакция трудностей», Центр трансляционной нейробиологии.

О проекте

Когда прошлой зимой разразилась пандемия COVID-19, в США проживало более 24 миллионов детей в возрасте пяти лет и младше. Этот период раннего детства — критическое окно, которое закладывает основу для здоровья и благополучия на протяжении всей жизни. Таким образом, во время нынешнего кризиса в области здравоохранения и экономического кризиса очень важно прислушиваться к голосам домохозяйств с маленькими детьми.

Еженедельное обследование домохозяйств с детьми в возрасте пяти лет и младше началось 6 апреля 2020 года. С тех пор мы собираем еженедельные данные об эмоциональном благополучии детей и взрослых, финансовых и рабочих условиях, доступности здравоохранения и доступе к ним. уход за детьми / дошкольное образование.

Этот анализ основан на ответах, полученных от 7427 лиц, осуществляющих уход, в период с 6 апреля 2020 г. по 22 октября 2020 г. Эти лица, осуществляющие уход, представляют разные голоса: 9,26% — черные / афроамериканцы, 18.90% — латиноамериканцы, а 29,10% живут на уровне 1,5 или ниже федеральной черты бедности. Пропорции / проценты рассчитываются на основе количества ответов на уровне заданий, а не из общего размера выборки. Данные для этих анализов не взвешены.

Мы будем продолжать сообщать об этих проблемах по мере того, как будем узнавать больше из каждого нового еженедельного опроса. Мы также будем выпускать аналитические записки, в которых будут содержаться конкретные рекомендации о том, как решать проблемы, которые, как мы видим, возникают в результате опросов семей.

Наша цель — использовать то, что мы слышим от семей, для улучшения благосостояния всех домохозяйств с маленькими детьми во время пандемии и после нее.

Предлагаемая ссылка

Center for Translational Neuroscience (2020, 11 ноября). Один дома: пандемия перегрузила неполные семьи. Средний.