Основные понятия сестринского дела это все кроме ответ: Эталоны ответов. Теория и практика сестринского дела

Содержание

Эталоны ответов. Теория и практика сестринского дела

метки: Сестринский, Потребность, Медицинский, Маслоу, Пациент, Процесс, Россия, Человек

МДК. 01 Теория и практика сестринского дела. Эталоны ответов\

*-правильный ответ

1. Программный документ «Философия сестринского дела в России» был принят: а) Каменск-Подольск, январь 1995г. б) Москва, октябрь 1993г. в) Санкт-Петербург, май 1991г. г) Голицыно, август 1993г.* 2. . Основные понятия сестринского дела – это все, кроме: а) сестры б) окружающей среды в) пациента г) болезни* 3. Человек – единство следующих начал: а) физического и психического б) физического, духовного и психосоциального* в) физического и психосоциального г) духовного и психического 4. Профессиональные задачи медсестры: а) укрепление здоровья и диагностика заболеваний б) диагностика заболеваний и облегчение страданий в) укрепление здоровья и профилактика заболеваний г) укрепление здоровья, диагностика и профилактика заболеваний, облегчение страданий* 5.Основные принципы философии сестринского дела — это… а) уважение к правам пациента б) уважение к достоинствам в) уважение к жизни г) все выше перечисленное* 6. Предмет изучения биоэтики а) моральные и нравственные аспекты взаимоотношения между людьми* б) профессиональный долг медицинской сестры в) история сестринского дела г) профессиональные знания и умения медицинской сестры

7. Ассоциация медицинских сестер России получила юридический статус в году а) 1994* б) 1993 в) 1992 г) 1995 8. Этический кодекс медицинских сестер России был принят к исполнению в году(первая редакция) а) 1997* б) 1993 в) 1996 г) 1998 9. Первая община сестер милосердия, созданная в России для службы в действующей армии: а) Марфо-Мариинская б) Никольская в) Крестовоздвиженская г) Свято-Троицкая* 10.Международный день медицинских сестер отмечается: а) 12 марта б) 10 мая в) 12 мая* г) 10 апреля 11. Термины «сестра милосердия», «старшая сестра» впервые предложил а) В. Поль* б) Х. Опель в) А. Дюнан г) В. Грубер 12. Автор первого руководства по уходу за больными на русском языке а) В. Поль б) Х. Опель* в) А. Дюнан г) В. Грубер 13. Высшей международной наградой м/сестер является медаль имени а) Ф. Найтингейл * б) Д. Михайловой в) Е. Бакуниной г) Ю. Вревской

14. Международное общество Красного Креста было основано а) 1814г. б) 1853г. в) 1863г.* г) 1859г. 15. Год создания Российского общества Красного Креста а) 1844 б) 1854 в) 1863 г) 1876* 16. Основная цель общин Красного Креста – подготовка персонала для ухода за а) больными и ранеными в военное и мирное время* б) больными только в мирное время в) ранеными в военное время г) больными в гражданских больницах 17. Год создания первого факультета высшего сестринского образования в Москве а)1988 б) 1991* в) 1992 г) 1996 18. Год выпуска журнала «Сестринское дело» а) 1991 б) 1992 в) 1995* г) 1996 19 . Год разработки программы развития СД на период 2010 – 2020 г.г. а)1997 б) 1998 в) 2004 г) 2009* 20. Иерархия основных человеческих потребностей предложена американским психологом а) Хендерсон б) Маслоу* в) Поттером г) Джемсом 21. Количество уровней в иерархии основных жизненно важных потребностей по А.Маслоу а) четырнадцать б) десять в) пять* г) три 22. Первый уровень в пирамиде человеческий ценностей (потребностей) психолога А.Маслоу а) принадлежность б) выживание* в) достижение успеха г) безопасность 23. К наиболее высокому уровню /ступени/ «пирамиды» по А.Маслоу относится следующая потребность человека: а) пить б) общение* в) быть чистым г) двигаться 24. К физиологической потребности согласно иерархии А.Маслоу относится а) уважение б) знание в) дыхание* г) общение 25. Страх смерти является проблемой а) психологической* б) физической в) социальной г) духовной 26. К физиологической потребности относится а) лидерство б) успех в) голод* г) познание

8 стр., 3626 слов

Первый этап сестринского процесса 2

… . У медицинских сестер в России попытки унифицировать и стандартизировать профессиональный язык пока результатов не имеют. Поэтому часто такие понятия сестринского дела и сестринского процесса, как … . В таком государстве приоритетны самоуважение и уважение окружающих, самовыражение, достижение успеха. Американский психолог А.Маслоу классифицировал потребности человека в виде иерархии (пирамиды …

27. Автор модели ухода, основанной на удовлетворении человеком 14 потребностей а) Бакунина Екатерина Михайловна б) Пирогов Николай Николаевич в) Флоренс Найтингейл г) Вирджиния Хендерсон* 28. Путь осуществления ухода: а) профессиональный* б) государственный в) индивидуально-страховой г) медицинский 29. Сестринский процесс а) сокращает время работы сестринского персонала б) документирует качество предоставляемой помощи* в) приводит к освобождению вспомогательного персонала г) контролирует течение болезни 30. Количество этапов сестринского процесса: а) два б) четыре в) три г) пять* 31. Первый этап сестринского процесса включает а) прогнозирование результатов ухода б) беседу с родственниками пациента* в) определение существующих и потенциальных проблем пациента г) профилактику осложнений 32. Беседа с пациентом – метод обследования а) объективный б) субъективный * в) дополнительный г) клинический 33. Определение потребностей пациента сестра определяет в период а) обследования пациента* б) постановки целей ухода в) определение объема сестринских вмешательств г) реализации плана сестринских вмешательств

7 стр., 3488 слов

Сестринский процесс при анемии

… и лечения к моменту выписки. После определения проблем приступаем к осуществлению III этапа сестринского процесса — планирование сестринских вмешательств. Необходимо проводить беседы о необходимости соблюдения … приёме лекарственных препаратов. На IV этапе сестринского процесса происходит реализация сестринского ухода: План Мотивация 1. Беседа с пациентом об особенностях течения В12-дефицитной анемии …

34. Понятие «жизненно важная потребность человека» означает: а) способность функционировать самостоятельно б) любое осознанное желание в) дефицит (нужда, недостаток) того, что существенно для здоровья и благополучия* г) потребность человека в доминировании 35. Оценка состояния пациента – этап сестринского процесса а) первый* б) второй в) третий г) четвертый 36. Измерение роста и определение массы тела – метод обследования а) субъективный б) объективный* в) дополнительный г) клинический 37. Второй этап сестринского процесса включает а) планирование объема сестринских вмешательств б) выявление проблем пациента* в) сбор информации о пациенте г) определение целей сестринского ухода 38. Социальная проблема пациента а) конфликт в семье* б) недержание мочи в) страх операции г) нарушение сна 39. Психологическая проблема пациента а) нарушение сна б) невозможность посещать церковь в) боязнь потери работы* г) безработица 40. Потенциальная физиологическая проблема пациента а) риск появления опрелостей* б) недержание мочи в) риск суицидальной попытки г) нарушение сна

41. Проблемы пациента по приоритетам могут быть а) первичные* б) краткосрочные в) долгосрочные г) отсроченные 42. Сестринский диагноз – это а) определение главного клинического синдрома б) выявление конкретной болезни у конкретного человека или у членов семьи в) определение нарушенных потребностей, существующих и потенциальных проблем пациента в связи с болезнью* г) определение прогноза развития страдания 43. Слово «Диагноз» в переводе с греческого языка означает а) болезнь б) признак в) состояние г) распознавание* 44. Выберите из предложенного перечня сестринский диагноз а) нарушено удовлетворение потребности в безопасности* б) персонал избегает контактов с пациентов в) сердечная недостаточность г) дефицит знаний по уходу за стомами 45. Третий этап сестринского процесса включает а) планирование объема сестринских вмешательств* б) срочное оказание неотложной помощи в) выявление проблем пациента г) сбор информации 46. В структуру цели ожидаемого результата в сестринском процессе входят а) действие (глагол) б) критерии (дата, время) в) условие (с помощью кого, чего?) г) все выше перечисленное* 47. Цель сестринского вмешательства не должна быть… а) конкретной б) недосягаемой* в) реалистичной г) измеримой 48.

6 стр., 2552 слов

О чем и как говорят врач и пациент Содержание и процесс

Содержание расспроса — это буквально то, о чем говорят врач и пациент: обсуждаемые темы, упоминаемые люди и события. Процесс расспроса включает в себя и то, что происходит между врачом и пациентом на невербальном уровне, и то, что стоит за словами, — неосознаваемые чувства и реакции. Он дает врачу представление о том, как больной общается в жизни, строит свои взаимоотношения с людьми. Например, …

Цели сестринского ухода бывают а) краткосрочными* б) общими в) личными г) неконкретными 49. Правильно сформулированная цель сестринского вмешательства а) у пациента не будет одышки б) пациент получит достаточно жидкости в) пациент бросит курить после беседы с медсестрой г) пациент будет уметь одеваться самостоятельно к концу недели * 50.Четвертый этап сестринского процесса включает а) реализация плана сестринских вмешательств* б) обследование-сбор информации о пациенте в) оценка эффективности действий, причин ошибок и осложнений г) постановка сестринского диагноза 51. При подготовке пациента к диагностическому исследованию действия медицинской сестры являются а) зависимыми б) самостоятельными в) взаимозависимыми* г) независимыми 52. Пример независимого сестринского вмешательства а) использование газоотводной трубки б) организация взаимопомощи в семье пациента* в) назначение горчичников г) назначение лечебного стола и режима двигательной активности 53. Пятый этап сестринского процесса включает а) составление плана сестринской помощи б) сбор информации о пациенте в) оценка эффективности действий, причин ошибок и осложнений* г) определение нарушенных потребностей человека 54.

Цель сестринского процесса а) лечение заболеваний б) диагностика заболеваний в) обеспечение максимально возможного качества жизни* г) решение вопроса об очередности вмешательств 55. Документирование этапов сестринского процесса осуществляется в а) медицинской карте стационарного больного б) амбулаторной карте пациента в) санитарной книжке пациента г) сестринской истории болезни пациента* 56. Понятие «СЕСТРИНСКИЙ ДИАГНОЗ» впервые появилось в… а) Японии б) США* в) Англии г) России 57. Специализированное учреждение для оказания лечебно- профилактической помощи группам пациентов определенного профиля а) диспансер* б) поликлиника в) медсанчасть г) станция скорой помощи 58. Для круглосуточного обслуживания населения предназначены: а) поликлиники б) станции скорой мед/помощи* в) амбулатории г) женские консультации 59. Цель обучения пациентов -формирование у них: а) знаний о ЗОЖ б) умений сохранять и поддерживать здоровье* в) потребности изменения поведения при вредных привычках г) сопротивления лечению 60. М/С в своей профессиональной деятельности занимается обучением: а) пациентов и их семей * б) младшего персонала в) коллег г) студентов-практикантов 61. К определению организации обучения медсестрой пациента относится всё, кроме а) времени и места занятий б) содержания занятий в) целей занятий г) сбора информации о больном* 62.

2 стр., 942 слов

В педагогическом процессе средства обучения выполняют следующие функции:

Билет 25 1. Перечислите средства обучения применяемые в учебном процессе ССУЗА Понятие средства обучения используется для обозначения одного из компонентов деятельности педагога и обучающихся наряду с другими компонентами педагогического процесса. Средства обучения − материальный или идеальный объект, который «помещен» между педагогом и обучающимся и использован для усвоения знаний, формирования …

Основное условие сестринской деятельности при обучении пациента а) эмоциональная неустойчивость б) жесткость руководства в) узкая эрудиция г) профессиональная компетентность* 63. Оценка исходного уровня знаний и умений пациента – это этап учебного процесса а) пятый* б) четвертый в) третий г) первый 64. При обучении необходимо избегать: а) внимательного отношения к пациенту б) сложных медицинских терминов* в) вопросов пациента г) демонстрации пациентом новых навыков 65. Суть обучения в познавательной сфере: а) предоставление информации б) выяснение желаний, потребностей* в) обучение приемам, упражнениям г) изменение поведения 66. Средства профилактики конфликтных ситуаций: а) недопущение спора* б) вступление в спор и выяснение ситуации в) умение слушать г) применение словесных формул учтивости 67. Эффективному обучению способствует. а) оперативная обратная связь б) осуждение за незнание в) одобрение, похвала* г) осуждение вредных привычек 68. Главный этический принцип а) «не убий» б) «не делай ничего напрасно» в) «не отказывай в помощи» г) «не вреди»* 69. Суть обучения в эмоциональной сфере: а) предоставление информации б) оценка личности в) изменение отношения к здоровью* г) обучение физическим действиям приемам, упражнениям 70.

11 стр., 5198 слов

Формирование опыта творческой деятельности в процессе обучения географии (на примере курса физической географии)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Географический факультет Кафедра экономической, социальной и политической географии Курсовая работа Формирование опыта творческой деятельности в процессе обучения географии (на примере курса физической географии) Выполнила: Тяско Ирина Юрьевна Ставрополь, 2011 Содержание творческая …

К вербальному типу общения относятся: а) мимика б) жесты в) письменная речь* г) внешний вид 71. Основная цель общения в сестринском деле: а) предоставление информации пациенту б) вселение надежды на выздоровление в) преодоление беспокойства родственников пациентов г) преодоление дезадаптации, связанной с болезнью* 72. Суть обучения в психомоторной сфере: а) предоставление информации б) определение уровня знаний в) обучение физическим действиям, приемам, упражнениям * г) изменение поведения к себе и окружающим Вставьте пропущенное слово 73. Специфическая профессиональная деятельность, наука и искусство, направленные на решение существующих и потенциальных проблем со здоровьем в условиях изменяющейся окружающей среды называется ____ ____. СЕСТРИНКОЕ ДЕЛО 74. Специалист с профессиональным образованием, разделяющий ФСД и имеющий право на сестринскую практику называется _______МЕД.СЕСТРА 75. Человек, который нуждается в сестринском уходе и получает его называется_____ПАЦИЕНТ 76. Физиологический или психологический дефицит чего-либо, отраженный в восприятии человека, который он испытывает на протяжении всей жизни, называется______ПОТРЕБНОСТЬ 77. Определите последовательность этапов сестринского процесса: а) выявление проблем пациента 2 б) обследование-сбор информации о пациенте 1 в) оценка эффективности действий, причин ошибок и осложнений5 г) определение целей и составление плана сестринского ухода 3 д) реализация плана сестринской помощи 4 Установите соответствие: 78.

Диагноз 1.сестринский 2.врачебный Характеристика а) остается неизменным в течении всей болезни 2 б) отражает реакцию пациента на болезнь1 в) может меняться в течении в течении всей болезни 1 г)отражает сущность патологического процесса 2 79. Способности м/с 1. организаторские 2.коммуникабельные 3. эмоциональные их проявления а) умение налаживать взаимоотношения с пациентом 2 б) быть лидером 1 в) умение выражать свои чувства и мысли 3 80. Соответствие между типами вмешательств и действиями медсестры 1: независимое 2: зависимое 3: взаимозависимое а) подготовка пациента к инструментальным исследованиям 3 б) гигиена полости рта тяжелобольного 1 в) раздача лекарственных препаратов 2

9 стр., 4465 слов

Сестринский процесс при аллергозах

… пациент. Интерпретация данных, формулирование сестринских диагнозов. 3) Планирование сестринской помощи. Разработать стратегию поставленных целей, определить их выполнимость. Составление сестринского плана, определение первоочередных мероприятий, консультаций. План … электрокардиограмма Ig — иммуноглобулин ВВЕДЕНИЕ Аллергией называется состояние повышенной чувствительности организма к различным …

Теория и практика сестринского дела. Тесты с ответами по ПМ. 04МДК. 04.01

Теория и практика сестринского дела. Тесты с ответами по ПМ. 04МДК. 04.01
— 2019 год

Ответы тут

Блок — модуль «Самостоятельная работа студентов. Тестовые задания» по ПМ.
04МДК. 04.01 Теория и практика сестринского дела — 2016 год

Выберите правильный ответ:

1.Программный документ «Философия сестринского дела в России» был принят

а) Каменск-Подольск, январь 1995 г.

б) Москва, октябрь 1993 г.

в) Санкт-Петербург, май 1991 г.

г) Голицыне, август 1993 г.

2.Физиологическая проблема пациента

а) одиночество

б) риск суицидальной попытки

в) беспокойство по поводу потери работы

г) нарушение сна

3.Основные понятия сестринского дела — это все, кроме

а) сестры

б) окружающей среды

в) пациента

г) болезни

4.К наиболее высокому уровню (ступени) «пирамиды» А. Маслоу относится
следующая потребность человека

а) пить

б) общаться

в) быть чистым

г) двигаться

5.Третий этап сестринского процесса включает

а) планирование объема сестринских вмешательств

б) срочное оказание неотложной помощи

в) выявление проблем пациента

г) сбор информации

6.Второй этап сестринского процесса включает

а) планирование объема сестринских вмешательств

б) выявление проблем пациента

в) сбор информации о пациенте

г) определение целей сестринского ухода

7.У пациента нет стула 48 ч. Это проблема

а) второстепенная

б) потенциальная

в) эмоциональная

г) настоящая

8.К субъективному методу сестринского обследования относится

а) выявление отеков

б) расспрос пациента

в) измерение артериального давления

г) знакомство с данными медицинской карты

9. Сестринский процесс состоит из:

а) 3-х этапов

б) 4-х этапов

в) 5-ти этапов

г) 6-ти этапов

10. Сестринскую историю болезни медсестра заполняет:

а) ежедневно

б) перед выпиской

в) после обхода врача

г) по указанию старшей сестры

11. Сестринский диагноз — это установление проблем пациента, связанных:

а) с членами семьи

б) со здоровьем

в) с критическими днями

12. Как часто может меняться сестринский диагноз?

а) часто, иногда несколько раз в день

б) остается неизменным все время лечения

13. Иерархия основных жизненных потребностей была разработана:

а) Н.И. Пироговым

б) Б.Ф. Найтингейл

в) В.А. Маслоу

14. Медсестра раздает пациентам лекарства внутрь. Какое это мешательство?

а) зависимое

б) независимое

в) взаимозависимое

15. Основные жизненные потребности по Маслоу — это:

а) физиологические

б) социальные

в) необходимость в модной одежде

16. Обследование — это:

а) сбор данных о пациенте и установление взаимосвязи в данных о пациенте

б) установление проблем пациента, связанных со здоровьем

в) заключительный этап сестринского процесса

17. Субъективные данные о пациенте — это:

а) данные, полученные при лабораторных исследованиях

б) данные, полученные от пациента о его самочувствии

в) данные, полученные путем инструментального исследования

18. Одна из целей планирования — это:

а) составление письменного руководства по уходу за пациентом

б) лечение

в) моральная поддержка

19. На какое время определяются краткосрочные цели?

а) больше недели

б) до двух недель

в) на один день

г) в пределах одного месяца

20. На какое время определяются долгосрочные цели?

а) больше недели

б) меньше недели

в) на один день

г) нет временных пределов

21. Какие вмешательства медсестра имеет право определять и выполнять
самостоятельно?

а) независимые

б) зависимые

в) взаимозависимые

22. Если Ваш пациент не дает согласия на выполнение запланированного Вами
вмешательства, Вы:

а) уходите от него и не выполняете вмешательства

б) объясняете пациенту важность процедуры, добиваетесь его согласия и
выполняете

в) выполняете запланированное вмешательство без согласия пациента

23. Деонтология — это:

а) болезненное состояние, обусловленное деятельностью медицинского работника

б) наука, рассматривающая поведение медработника в конкретных жизненных
ситуациях

в) наука о заболеваниях внутренних органов

24. Может ли медсестра самостоятельно спланировать зависимые вмешательства?

а) да

б) нет

25. У пациента цианоз. Какой диагноз может поставить медсестра?

а) нарушение процесса движения

б) нарушение процесса пищеварения

в) нарушение процесса дыхания

г) нарушение процесса кровообращения

26. Подсчет дыхательных движений производится:

а) после нагрузки

б) во время сна

в) после пробуждения

г) в спокойном состоянии

27. Сестринский процесс — это:

а) образ мышления и действий медсестры по отношению к пациенту, его
здоровью, окружающей среде, людям

б) это установление проблем пациента, связанных со здоровьем

в) это часть обучения медсестры

28. У пациента нет аппетита. Вы:

а) расскажете об этом врачу

б) обеспечите ему покой

в) побеседуете с ним, чтобы выяснить причину такого состояния

г) побеседуете с ним, чтобы выяснить причину такого состояния и объясните
необходимость приема пищи

29. Вы медсестра. К Вам обратился пациент с просьбой дать ему таблетку от
головной боли. Как Вы поступите?

а) дадите таблетку

б) побеседуете для выяснения причины головной боли, измерите АД

в) побеседуете для выяснения причины головной боли, измерите АД, придадите
возвышенное положение, вызовете врача

г) срочно пошлете санитарку за врачом

30. Ваш пациент — здоровый человек. Охарактеризуйте его АД:

а) систолическое от 90 мм рт. ст. до 140 мм рт. ст.; диастолическое от 60 мм
рт. ст. до 80 мм рт. ст.

б) систолическое от 120 мм рт. ст. до 145 мм рт. ст.; диастолическое от 55
мм рт. ст. до 75 мм рт. ст.

в) систолическое от 100 мм рт. ст. до 145 мм рт. ст.; диастолическое от 60
мм рт. ст. до 90 мм рт. ст.

Впишите правильный ответ:

31. Т ахикардия — это_

32. Брадикардия — это_

33. Учащение дыхания — это_

34. Урежение дыхания — это _

35. Понижение АД называется _

36. Повышение АД называется _

37. Методы обследования пациента — это:

A ._

Б._

B ._

38. Болезненное состояние, обусловленное деятельностью медработника — это _

39. Основоположником сестринского дела является_

40. Частота пульса в норме_

41. Частота дыхательных движении в норме _

42. Установите соответствие:

1. Рост          а) 16-20 в
мин.

2. Масса
б) 60-80 в мин

3. АД           в) 60 кг

4. чсс           г) 160 см

5. ЧДД
д) 120/80 мм рт. ст.

Выберите правильный ответ:

43. Общение между двумя и более людьми (обмен мыслями, идеями с коллегами и
др.)

а) внутриличностное

б) межличностное

в) общественное

44. Социальная поддержка осуществляется

а) только вербальным способом

б) только невербальным способом

в) как вербальным, так и невербальным способом

45. Каким должно быть направление взгляда у медсестры приобщении с
пациентами и их родственниками?

а) сторону

б) «Глаза в глаза»

в) не отрывая взгляда от документов

г) направление взгляда значения не имеет

46. Учебный процесс необходим пациенту и родным:

а) да

б) нет

в) не всегда

47. «Иван Петрович должен проходить 50 м ежедневно утром самостоятельно».
Какая это сфера обучения?

а) эмоциональная

б) познавательная

в) психомоторная

48. Открытые вопросы — это

а) вопросы, на которые можно получить в ответ односложные «да» или «нет»

б) вопросы, на которые можно получить более или менее» подробный ответ

в) формулировка «открытый вопрос» не корректна

49. Зона комфорта — это

а) любимое кресло

б) расстояние между пациентом и медсестрой, при котором общение будет
наиболее успешным

в) душевное состояние пациента в определенное время

г) настроение медсестры

50. Имеет ли право медсестра вторгаться в интимную зону пациента?

а) да

б) нет

51. Эффективность письменного общения зависит от следующих факторов:

а) видит ли человек написанное

б) умеет ли человек читать

в) каким шрифтом или почерком написан текст

г) есть ли у пациента вставные челюсти

д) есть ли у пациента близкие родственники

52. Важными аспектами невербального общения являются:

а) погодные условия

б) выражение лица медсестры

в) поза медсестры, пациента

г) температура окружающей среды

д) опрятный внешний вид медсестры

53. После обхода врача расстроенный пациент «выплеснул» свои отрицательные
эмоции на медсестру. Медицинская сестра в этой ситуации должна:

а) ответить пациенту в том же духе

б) не воспринимать агрессивное поведение пациента как личное оскорбление

в) рассказать о происшедшем санитарке

г) рассказать о происшедшем медсестре с соседнего поста,

работающей с больными более 30 лет

54. Сестринская педагогика — это

а) обучение пациентов медсестрой самоуходу

б) обучение будущих медсестер в колледжах и училищах

в) обучение медсестрой членов семьи пациента уходу за их больными
родственниками

г) обучение сестрой врача технике приготовления перевязочногоматериала

55. Назовите факторы эффективности обучения:

а) желание и готовность к обучению

б) способность к обучению

в) погодно-климатические условия

г) окружающая обстановка

Установите соответствие:

56.

1. Вербальное общение а) бессловесное общение

2. Невербальное общение б) речевое общение

57. Зона общения Расстояние

1. Интимная а) Более 3,6 м

2. Личная б) 2 м

3. Социальная в) 1,2-3,6 м

4. Общественная г) 0,46-1,2 м

д) 0,15-0,46 м

58.

1. Вербальное общение а) диалог

2. Невербальное общение б) выражение лица в) жестикулирование

г) сообщение по телефону

д) в ответ — плачет

е) смотрит в сторону

ж) сидит согнувшись

з)гримасничает

и) горячий спор

59. 1.1 этап процесса обучения а) планирование содержания и

2. II этап процесса обучения метода обучения вместе с

3. III этап процесса обучения пациентом

4. IV этап процесса обучения б) предварительная оценка знаний и умений
пациента

в) оценка результатов обучении

г) реализация плана бучения

Впишите правильный ответ:

60. Перечислите этапы процесса обучения:_

61. Наука, занимающаяся изучением каналов невербального общения, называется_

62. Закрытые вопросы это такие, на которые _

63. Оценка исходного уровня знании предусматривает _

64. Психологи считают, что «_» человека — это своеобразныйцентр

приема и передачи социальных сигналов. Варианты ответа:

а) лицо

б) руки

в) глаза

Выберите правильный ответ:

65. Иерархия потребностей человека предложена:

а) А.В. Хендерсон

б) Б.А. Маслоу

в) В.Ф. Найтингейл

г) Г.Е. Бакуниной

66. В центре любой сестринской проблемы лежит нарушение удовлетворения одной
или нескольких человеческих потребностей.

а) да

б) нет

67. Вместо слова «ОНИ» напишите необходимый термин. «Они существуют у
пациента и препятствуют ему в достижении состояния оптимального здоровья в
любой сложившейся ситуации, включая состояние болезни и процесс умирания.

Установите соответствие:

68. Ступень пирамиды Маслоу Основные потребности человека

1. Физиологические потребности а) еда

2. Потребности безопасности б) любовь

3. Социальные потребности в) одежда

г)воздух

д)жилье

е)движение

ж)книги

з)музыка

69. Нарушение потребностей
Проблемы пациента

1. Физиологических
а) запор

2. Безопасности
б) одышка

3. Социальных
в) одиночество

г)снижение зрения

д)потеря жилья

е)гипертермия

Впишите правильный ответ:

70. Пятая ступень пирамиды Маслоу называется_________

Эталоны ответов к тестовым заданиям по ПМ.
04МДК. 04.01 Теория и практика сестринского дела.

1. Г

2. Г

3. Г

4. Б

5. А

6. Б

7. Г

8. Б

9. В

10.А

11.Б

12.А

13.В

14.А

15.А

16.А

17.Б

18.А

19.Б

20.Г

21.А

22.Б

23.Б

24.Б

25.Г

26.Г

27.А

28.Г

29.В

30.А

31. Учащение сердцебиения

32.Урежение сердцебиения

33.Тахипноэ

34.Брадипноэ

35. Гипотония

36. Гипертония

37.Субъективное, объективное, дополнительное

38.Ятрогения

39. Ф.Найтингейл 40.60-80 в мин.

41.16-20 в мин.

42.1-г, 2-в, 3-д, 4-6, 5-а

43.Б

44.В

45.Б

46.В

47.В

48.Б

49.Б

50.А

51. А, Б,В

52.Б, В,Д

53.Б, Г

54. А, В

55.А, Б, Г

56.1-6, 2-а

57.1-д, 2-г, 3-в, 4-а

58.1-а, г, и, 2-6, в, д, ж, з

59.1-6, 2-а, 3-г, 4-в

60.1-оценка исходного уровня знаний пациента; 2-планирование содержания и
метода обучения вместе с пациентом; 3-реализация плана обучения; 4-оценка
результатов обучения

61. Кинетика

62.Можно получить односложные ответы типа «да», «нет»

63.Выявление у пациента знаний по теме обучения

64. Лицо

65.Б

66.А

67. Проблемы

68.1-а, г, е, 2-в, д, З-б, ж, з

69.1-а, б, г, 2-д, е, 3-в

////////////////////////////

Выбрать один правильный ответ — КиберПедия

1. Программный документ «Философия сестринского дела в России» был принят в Голицыно, август 1993 года

1) да

2) нет

2. Физиологическая проблема пациента – нарушение сна

1) да

2) нет

3. Путь осуществления ухода — государственный

1) да

2) нет

4. К областям деятельности сестринского персонала относится все перечисленное, за исключением диагностики заболеваний

1) да

2) нет

5. Основные понятия сестринского дела — это все, кроме пациента

1) да

2) нет

Эталон ответов

1. 1

2. 1

3. 2

4. 1

5. 2

Термины	Определение
Основные человеческие потребности	Потребности в таких вещах, как воздух, пища, вода, сон, отдых общение, безопасность и любовь и другое, в чем человек нуждается для поддержания жизненно важных функций.
Потребность	Это психологический и физиологический дефицит того, что существенно для здоровья.
Заболевание	Состояние физиологических, психологических или духовных нарушений в живом организме.
Врачебный диагноз	Выявление конкретного заболевания или патологического процесса.
Потребность в уходе	Состояние или проблема, при которых пациент не в состоянии удовлетворить свои физиологические духовные потребности в повседневной жизни.
Сестринское обследование	Непрерывный процесс сбора данных о здоровье пациента.
Проблема	От гр.problema – задача – осознание субъектом невозможности разрешить трудности и противоречия ,возникшие в данной ситуации , средствами личного опыта и знаний.
Проблема пациента	Настоящая или потенциальная реакция пациента на проблему со здоровьем, которую медсестра уполномочена и компетентна устранить.
Цель ухода	Конкретная, осуществляемая цель, поставленная для достижения наивысшего уровня здоровья пациента и независимого функционирования его организма.
Планирование сестринского ухода	Установление очередности сестринских вмешательств (планирование осуществляется в сотрудничестве с пациентом)
Сестринское вмешательство	Любое поведение или действие медсестры, направленное на выполнение сестринского плана ухода в целом или отдельных целей и необходимое для достижения планируемых результатов.
Независимое сестринское вмешательство	Действие сестры, способное разрешить проблемы пациента без консультаций или сотрудничества с врачом или другими специалистами несестринского профиля.
Зависимое сестринское вмешательство	Действие медсестры согласно врачебному назначению или записанное по предложению специалистов сестринского профиля, которое может обеспечить решение проблемы пациента.
Итоговая оценка состояния пациента	Процесс обследования ответных реакций пациента на сестринские вмешательства, включающий: определение достижения целей, сравнение с ожидаемыми результатами, оценку и документацию эффективности плана ухода.
Сестринская история болезни	Документ отражающий все 5 этапов сестринского процесса: · Лист первичной оценки состояния пациента · Лист динамического наблюдения за состоянием пациента · План сестринского ухода за пациентом · Протокол сестринского ухода за пациентом

Качество медицинской помощи — это совокупность характеристик, подтверждающих соответствие оказанной медицинской помощи имеющимся потребностям пациента его ожиданиям, современному уровню медицинской науки и технологи.

Эффективность сестринского ухода будет выше:

чем четче согласованы сроки обследования и подготовка к ним;
чем раньше и целенаправленнее организована профилактика развития возможных осложнений;
чем активнее роль пациента и его родственников в организации и выполнении мероприятий по уходу.

Непрерывность — последовательность и преемственность в получении сестринской помощи, соблюдение которых возможно только благодаря ведению сестринской документации, (не только фиксирующей лекарственную терапию и дополнительные методы исследования, назначенные лечащим врачом, но и динамику проблем пациента).

Безопасность — обеспечение безопасной больничной среды: инфекционной безопасности пациента и персонала, профилактику травматизма и конфликтных ситуаций, контроль соблюдения лечебно-охранительного режима и лечебного питания, контроль возникновения побочных явлений и осложнений лекарственной терапии, а также своевременное сообщение выявленных фактов лечащему врачу.

Удобство — не только комфорт и чистоту, но и условия, обеспечивающие максимально возможную самостоятельность пациента в осуществлении физиологических потребностей: удобная мебель, расположенная в соответствии с требованиями эргономики, возможность осуществления санитарно-гигиенических навыков, обеспечение в случае необходимости цивилизованного вызова медицинской сестры. Наличие холодильника, телевизора, библиотечки только усилит значение этой характеристики качества сестринского ухода.

Удовлетворенность пациентов — необходимо проводить анкетирование последних с обязательным анализом ответов.

Удовлетворенность медицинских работников определяется теми условиями, в которых организовано сестринское вмешательство, наличием средств организации ухода, эргономических пособий, средств и методов обеспечения инфекционной и психологической безопасности пациента и персонала, размером и формой оплаты труда, практикой моральных поощрений. Немалое значение имеет возможность профессионального роста, участия в реализации федеральных программ с последующим обменом опытом и общением с коллегами из других ЛПУ или регионов, решения вопросов социальной защищенности.

Сестринский процесс – это метод организации и исполнения сестринского ухода за пациентом.

Понятие процесс (от латинского processus – продвижение) означает последовательную смену действий (этапов) для достижения какого либо результата.

Цель сестринского процесса – предупреждение, облегчение, уменьшение и сведение до минимума проблем и трудностей, возникающих у пациента, это поддержание и восстановление независимости пациента и удовлетворение основных потребностей организма.

Сестринский процесс – этот метод практического осуществления медсестрой своих обязанностей на научной основе, состоящий из пяти этапов.

Суть сестринского процесса заключается в:

конкретизации проблем пациента;
определении и дальнейшем осуществлении плана действий медсестры в связи с выявленными проблемами;
оценке результатов сестринского вмешательства.

Сестринский процесс – системный, хорошо продуманный, целенаправленный план действий медсестры, учитывающий потребности пациента. Научной основой сестринского процесса являются:

теории (и модели) сестринского дела;
теория окружающей среды;
теории гуманистической психологии;
теория адаптации и стресса;
анатомические, физиологические, биохимические, психические и социальные причины заболеваний;
теории обучения;
теория научной организации труда (НОТ).

Этапы сестринского процесса

Первый этап	Сестринское обследование	Первичная оценка состояния пациента	Сбор информации
Второй этап	Сестринская диагностика	Интерпретация данных	Определение проблем пациента и его семьи
Третий этап	Постановка целей	Планирование	Определение целей и планирование сестринской помощи
Четвертый этап	Реализация плана ухода	Реализация плана ухода	Реализация плана ухода
Пятый этап	Оценка эффективности	Итоговая оценка состояния пациента	Оценка, коррекция

1 этап. Обследование пациента

Целью этого метода является сбор информации о больном

Субъективное — опрос пациента, его родственников, ознакомлении с его медицинской документацией (выписками, справками, медицинской картой амбулаторного больного).

Для получения полной информации при общении с пациентом медсестра должна придерживаться следующих принципов:

вопросы должны быть подготовлены заранее, что облегчает общение медсестры и пациента, позволяет не пропустить важные детали;
необходимо внимательно выслушивать пациента, доброжелательно относиться к нему;
больной должен чувствовать интерес медсестры к своим проблемам, жалобам, переживаниям;
полезно кратковременное молчаливое наблюдение за пациентом перед началом опроса, что дает возможность больному собраться с мыслями, привыкнуть к окружающей обстановке. Медработник в это время может составить общее представление о состоянии больного;
во время беседы рекомендуется вести короткие записи, чтобы не забыть в последующем важную информацию.
Во время опроса медсестра выясняет жалобы больного, анамнез заболевания (когда началось, с каких симптомов, как изменялось состояние больного по мере развития заболевания, какие лекарственные препараты принимались), анамнез жизни (перенесенные болезни, особенности быта, питания, наличие вредных привычек, аллергических или хронических заболеваний).

СЕСТРИНСКИЙ ПРОЦЕСС

#В ОБЩИЕ ЗАДАЧИ СЕСТРИНСКОГО УХОДА НЕ ВХОДИТ:

+назначение лекарственной терапии

-обучение больного самопомощи

-решение актуальных проблем пациента

-предотвращение развития потенциально возможных проблем

#ВТОРОЙ ЭТАП «СЕСТРИНСКОГО ПРОЦЕССА» — ЭТО:

-составление плана сестринской помощи

-обследование-сбор информации о пациенте

-оценка эффективности действий, причин ошибок и осложнений

+определение нарушенных потребностей, существующих и потенциальных

проблем человека в связи со здоровьем

#ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ПАЦИЕНТА:

-одиночество

-риск суицидальной попытки

-беспокойство по поводу потери работы

+нарушение сна

#ПЕРВЫЙ УРОВЕНЬ В ПИРАМИДЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ (ПОТРЕБНОСТЕЙ)

ПСИХОЛОГА А.МАСЛОУ:

-принадлежность

+физиологические потребности

-достижение успеха

-безопасность

#ПРОГРАММНЫЙ ДОКУМЕНТ «ФИЛОСОФИЯ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА В РОССИИ» БЫЛ

ПРИНЯТ:

-Каменск-Подольск, январь 1995 г.

-Москва, октябрь 1993 г.

-Санкт-Петербург, май 1991 г.

+Голицыно, август 1993 г.

#ПЛАНИРОВАНИЕ СЕСТРИНСКОГО УХОДА ИСКЛЮЧАЕТ:

-обсуждение плана ухода с пациентом

+выбор медицинских процедур

-выбор того сестринского действия /сестринской помощи/, которое

необходимо для достижения намеченных результатов

-определение вместе с больным желаемых результатов ухода

#ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ПОТРЕБНОСТЬ ЭТО:

+красота

-добро

-любовь

-изобилие

#СТРАХ СМЕРТИ ЯВЛЯЕТСЯ ПРОБЛЕМОЙ:

+психологической

-физической

-социальной

-духовной

#К ЗАВИСИМОМУ ТИПУ СЕСТРИНСКИХ ВМЕШАТЕЛЬСТВ ОТНОСИТСЯ:

-привлечение других членов бригады

-обучение уходу пациента и его семьи

+выполнение назначений врача

#МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА РАСПОЗНАЕТ:

-причины заболевания

-заболевание, которым страдает пациент

+существующие и потенциальные проблемы пациента и его семьи в связи

с болезнью

#К ОБЪЕКТИВНЫМ МЕТОДАМ ОБСЛЕДОВАНИЯ ОТНОСИТСЯ:

+физикальное обследование

-выявление проблем пациента

-представление больного о своем здоровье

-беседа с родственниками

#В ОБЯЗАННОСТИ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ НЕ ВХОДИТ:

-профилактика болезней и травм

-укрепление здоровья

+диагностика заболеваний

-облегчение страданий

#К СОЦИАЛЬНЫМ ПОТРЕБНОСТЯМ ОТНОСЯТСЯ:

-сон

+уважение

-жажда

-одышка

#ВЕРШИНОЙ ИЕРАРХИИ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА, ПО А.МАСЛОУ, ЯВЛЯЕТСЯ:

-потребность принадлежности (общения)

+потребность в самореализации личности

-потребность безопасности

#К ЭТИЧЕСКИМ ЭЛЕМЕНТАМ ФИЛОСОФИИ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА НЕ ОТНОСИТСЯ ПОНЯТИЕ:

+деонтология

-добродетели

-обязанности

-ценности

#ПЕРВЫЙ ЭТАП «СЕСТРИНСКОГО ПРОЦЕССА» ВКЛЮЧАЕТ:

+опрос и осмотр пациента

-прогнозирование результатов ухода

-определение существующих и потенциальных проблем пациента

-профилактику осложнений

#ПЕРВЫМ ТЕОРЕТИКОМ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА ЯВЛЯЕТСЯ:

-Ю. Вревская

-Е. Бакунина

-Д. Севастопольская

+Ф. Найтингейл

#К ПСИХО-СОЦИАЛЬНЫМ ПОТРЕБНОСТЯМ, СОГЛАСНО ИЕРАРХИИ МАСЛОУ, НЕ ОТНОСЯТСЯ

ПОТРЕБНОСТИ:

+выделять

-учиться

-общаться

-быть признанным в коллективе

#ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА ЭТО ВСЕ, КРОМЕ:

-сестра

-окружающая среда

-пациент

+болезнь

#ТРЕТИЙ ЭТАП СЕСТРИНСКОГО ПРОЦЕССА ВКЛЮЧАЕТ:

+планирование объёма сестринских вмешательств

-срочное оказание неотложной помощи

-выявление проблем пациента

-сбор информации

#К ВЕРБАЛЬНОМУ ОТНОСИТСЯ ОБЩЕНИЕ С ПОМОЩЬЮ:

-мимики

+слова

-жеста

-письма

#ПРАВИЛЬНО СФОРМУЛИРОВАННАЯ ЦЕЛЬ СЕСТРИНСКОГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА:

-снизить температуру больного

-пациент не будет предъявлять жалоб на нарушение сна

-улучшить состояние больного

-снять инстоксикацию

+пациент снизит свой вес на 1кг через 3 дня

#ЦЕЛИ СЕСТРИНСКОГО УХОДА БЫВАЮТ:

+долгосрочными

-индивидуальными

-общими

-личными

#К ФИЗИОЛОГИЧЕСКИМ ПОТРЕБНОСТЯМ, СОГЛАСНО ИЕРАРХИИ МАСЛОУ, ОТНОСЯТСЯ:

-знания

-потребность в знании

+дыхание

-потребность в общении

#КОЛИЧЕСТВО УРОВНЕЙ В ИЕРАРХИИ ОСНОВНЫХ ЖИЗНЕННОВАЖНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ

ПО МАСЛОУ:

-четырнадцать

-три

+пять

-десять

#НАИБОЛЕЕ ЧЕТКО КЛАССИФИЦИРОВАЛ ПОТРЕБНОСТИ:

-Фрейд

-Герасимова

-Достоевский

+Маслоу

#ПЕРВЫЙ ЭТАП СЕСТРИНСКОГО ПРОЦЕССА ВКЛЮЧАЕТ:

-прогнозирование результатов ухода

+беседу с родственниками пациента

-определение существующих и потенциальных проблем пациента

-профилактику осложнений

#ПРОБЛЕМА ПАЦИЕНТА ЭТО:

-клинический синдром

-название заболевание

-причина заболевания

+ответная реакция организма на свое состояние

#ПОТРЕБНОСТЬ ЭТО:

+состояние индивида

-беременность

-рефлекс

#К «ВИДАМ ПОВСЕДНЕВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ЧЕЛОВЕКА НЕ ОТНОСЯТСЯ:

-прогулки

-умывание

-просмотр телепередач

+нормальное дыхание

#КОЛИЧЕСТВО ЭТАПОВ СЕСТРИНСКОГО ПРОЦЕССА:

-два

-четырнадцать

-три

+пять

#ВТОРОЙ ЭТАП СЕСТРИНСКОГО ПРОЦЕССА:

-планирование объема сестринских вмешательств

+выявление проблем пациента

-сбор информации о пациенте

-определение целей сестринского ухода

#МЕТОД ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПУЛЬСА:

+прощупывание

-выстукивание

-выслушивание

-осмотр

#У ПАЦИЕНТА НЕТ СТУЛА 48 ЧАСОВ. ЭТО ПРОБЛЕМА:

-второстепенная

-потенциальная

-эмоциональная

+настоящая

#К ЭТИЧЕСКИМ КОМПОНЕНТАМ ФИЛОСОФИИ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА НЕ ОТНОСИТСЯ:

-добродетели

-ценности

+деонтология

-обязанности

#РИСК РАЗВИТИЯ ОСЛОЖНЕНИЙ — ЭТО ПРОБЛЕМА:

-настоящая

+потенциальная

-долгосрочная

-социальная

#К СУБЪЕКТИВНЫМ МЕТОДАМ СЕСТРИНСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ОТНОСЯТСЯ:

-определение отеков

+расспрос пациента

-измерение артериального давления

-знакомство с данными медицинской карты

#К ПОТРЕБНОСТЯМ БЕЗОПАСНОСТИ ОТНОСЯТСЯ:

-приём пищи

-общение

+поддержание температуры тела

-все ответы верны

#ПРИМЕР НЕЗАВИСИМОГО СЕСТРИНСКОГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА:

-использование газоотводной трубки

+организация взаимопомощи в семье пациента

-назначение горчичников

-назначения лечебного стола и режима двигательной активности

#СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОКАЗАНИЯ ПАЛЛИАТИВНОЙ ПОМОЩИ:

+хоспис

-поликлиника

-медсанчасть

-станция скорой помощи

#СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОКАЗАНИЯ ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ

ПОМОЩИ ГРУППАМ ПАЦИЕНТОВ ОПРЕДЕЛЕННОГО ПРОФИЛЯ:

+диспансер

-поликлиника

-медсанчасть

-станция скорой помощи

#ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП СЕСТРИНСКОГО ПРОЦЕССА ВКЛЮЧАЕТ:

+определение эффективности проводимого сестринского ухода

-выбор приоритетов

-установление проблем больного

#ПРЕИМУЩЕСТВА ВНЕДРЕНИЯ СЕСТРИНСКОГО ПРОЦЕССА ВСЕ, КРОМЕ:

-системный и индивидуальный подход к обеспечению сестринского

ухода

-активное участие пациента и его семьи в планировании и

обеспечении ухода

-возможность широкого использования стандартов профессиональной

деятельности

+ускорения диагностики заболевания

#ЦЕЛЬ СЕСТРИНСКОГО ПРОЦЕССА:

-диагностика заболевания

-лечение заболеваний

+достижение гармонического состояния с миром и самим собой

-оценка качества ухода

#К ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПАЦИЕНТА ОТНОСИТСЯ ВСЁ, КРОМЕ:

-времени и места занятий

-содержания занятий

-целей занятий

+сбора информации о пациенте

#К СВОЙСТВАМ ДЫХАНИЯ ОТНОСИТСЯ ВСЁ, КРОМЕ:

-типа

-частоты

-глубины

+напряжения

#КОЛИЧЕСТВО ДЫХАНИЙ В ОДНУ МИНУТУ У ВЗРОСЛОГО В НОРМЕ:

-30-36

-22-28

+16-20

-10-12

#ОДНО ИЗ СВОЙСТВ ПУЛЬСА:

+напряжение

-гипотония

-тахипное

-атония

#ТАХИКАРДИЯ — ЭТО:

-учащенное дыхание

-урежение пульса

+учащение пульса

-отсутствие пульса

#РАЗНОСТЬ МЕЖДУ СИСТОЛИЧЕСКИМ И ДИАСТОЛИЧЕСКИМ АРТЕРИАЛЬНЫМ

ДАВЛЕНИЕМ НАЗЫВАЕТСЯ:

-максимальным артериальным давлением

-минимальным артериальным давлением

+пульсовым давлением

-дефицитом пульса

#АНТРОПОМЕТРИЯ ВКЛЮЧАЕТ ИЗМЕРЕНИЕ ВСЕГО, КРОМЕ:

-роста

-веса

+артериального давления

-окружности головы

#ПРОБЛЕМОЙ ПАЦИЕНТА ЯВЛЯЕТСЯ:

-грипп

-аппендицит

-бронхит

+дефицит знаний о диете

#КРАТКОВРЕМЕННАЯ ПОТЕРЯ СОЗНАНИЯ — ЭТО:

-кома

-коллапс

+обморок

-сопор

#ПУЛЬС ВЗРОСЛОГО В ПОКОЕ 98 УДАРОВ В МИН.:

-норма

+тахикардия

-брадикардия

-аритмия

#ПО НАПРЯЖЕНИЮ ПУЛЬС РАЗЛИЧАЮТ:

-ритмичный, аритмичный

-скорый, медленный

-полный, пустой

+твердый, мягкий

#ЧАСТОТА ПУЛЬСА — ЭТО КОЛИЧЕСТВО ПУЛЬСОВЫХ ВОЛН ЗА (в сек):

+60

-45

-30

-15

#МЕСТА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПУЛЬСА ВСЁ, КРОМЕ:

-сонной артерии

-височной артерии

-лучевой артерии

+брюшной артерии

#ПРАВИЛЬНО СФОРМУЛИРОВАННАЯ ЦЕЛЬ СЕСТРИНСКОГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА:

-у пациента не будет одышки

-пациент получит достаточно жидкости

-пациент бросит курить после беседы с сестрой

+пациент будет уметь одеваться самостоятельно к концу недели

#КОМПОНЕНТАМИ ЦЕЛЕЙ УХОДА ЯВЛЯЕТСЯ ВСЕ, КРОМЕ:

-человек

-критерий

+качество

-действие

#НА ПЕРВОМ ЭТАПЕ СЕСТРИНСКОГО ПРОЦЕССА ТРЕБУЕТСЯ:

+умение проводить беседу с пациентом и его родственниками

-согласие лечащего врача

-согласие старшей сестры

-согласие заведующего отделением

#К ПРОБЛЕМАМ ПАЦИЕНТА ОТНОСИТСЯ ВСЕ, КРОМЕ:

+краткосрочные и долгосрочные

-настоящие и потенциальные

-физиологические, психические, социальные

-приоритетные, второстепенные

Дата добавления: 2015-12-08; просмотров: 1214 | Нарушение авторских прав

mybiblioteka.su — 2015-2020 год. (0.052 сек.)

ОБЪЕКТИВНЫЕ ДАННЫЕ ОБСЛЕДОВАНИЯ ПАЦИЕНТА ВСЕ КРОМЕ — КиберПедия

1) измерение роста

2) определение ЧДД и ЧСС

3) определение артериального давления

4) состояние кожных покровов и слизистых

5) лабораторные и инструментальные исследования

ЗАВИСИМЫЕ СЕСТРИНСКИЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВА ВСЕ КРОМЕ

1) лечебной диеты

2) постановки горчичников

3) рекомендаций по питанию

4) выдачи лекарственных средств

5) постановки газоотводной трубки

НЕЗАВИСИМЫЕ СЕСТРИНСКИЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВА ВСЕ КРОМЕ

1) лечебной диеты

2) профилактики опрелостей

3) рекомендаций по питанию

4) организации взаимопомощи в семье пациента

5) помощи при осуществлении личной гигиены пациента

МЕТОДЫ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРОЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПАЦИЕНТОВ, ВСЕ КРОМЕ

1) рассказа

2) инструкций

3) показа и комментарий

4) объяснения, убеждения

5) оценки результатов обучения

Дополнить.

26 ОСОЗНАВАЕМЫЙ_________________ИЛИ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ ДЕФИЦИТ ЧЕГО-ЛИБО, ОТРАЖАЕМЫЙ В ВОСПРИЯТИИ ЧЕЛОВЕКА НАЗЫВАЕТСЯ_____________________________.

27. ОБРАЗЕЦ, ПО КОТОРОМУ ПРОВОДИТСЯ СЕСТРИНСКИЙ УХОД НА ОСНОВЕ РАЗЛИЧНЫХ___________И __________НАЗЫВАЕТСЯ __________________________________________.

28. ДЕЙСТВИЕ СЕСТРЫ, СПОСОБНОЕ РАЗРЕШИТЬ ПРОБЛЕМЫ ПАЦИЕНТА БЕЗ КОНСУЛЬТАЦИЙ ИЛИ СОТРУДНИЧЕСТВА С ВРАЧОМ НАЗЫВАЕТСЯ_____________________.

29. МЕТОД_________________И_____________СЕСТРИНСКОЙ ПОМОЩИ ПАЦИЕНТУ НАЗЫВАЕТСЯ__________________________________________________________________.

30. ДОКУМЕНТ, ОТРАЖАЮЩИЙ ВСЕ____________СЕСТРИНСКОГО ПРОЦЕССА НАЗЫВАЕТСЯ

_____________________________________________________________________________.

Эталоны ответов к заданиям в тестовой форме к МДК. 05.01 «Теория и практика сестринского дела» — вариант 1

1 — 5	9 — 1	17 – 4	25 — 5
2 — 1	10 — 3	18 — 4	26 — психологический, потребность
3 -5	11 — 1	19 — 2	27 — понятий, концепций, модель сестринского дела
4 — 4	12 — 3	20 — 5	28 — независимое сестринское вмешательство
5 — 3	13 — 4	21 — 5	29 — организации, оказании, сестринский процесс
6 -1	14 -5	22 — 5	30 — этапы, сестринская история болезни
7 — 5	15 — 1	23 — 3
8 — 1	16 — 2	24 — 1

Критерии оценки к заданиям в тестовой форме

За каждое полностью правильно выполненное задание студент может получить:

а) для вопросов с одним правильным ответом:

правильный ответ – 1 балла

не правильный ответ – 0 баллов

Критерии оценки:

«5» — от 30 баллов до 27 баллов

«4» — от 26 баллов до 23 баллов

«3» от 22 баллов до 19 баллов

«2» — менее 19 баллов

Задания в тестовой форме к МДК.04.01

«Теория и практика сестринского дела»

Вариант 2

Выбрать один или несколько правильных ответов.

ДОКУМЕНТ «ФИЛОСОФИЯ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА В РОССИИ» БЫЛ ПРИНЯТ В

1) Москве

2) Голицыно

3) Санкт-Петербурге

4) Каменск-Подольске

1) 1991

2) 1992

3) 1993

4) 1994

ГОДУ

Фундаментальные понятия философии сестринского дела

1) сестра

2) болезнь

3) пациент

4) милосердие

5) компетентность

6) профессионализм

7) конфиденциальность

8) человек

9) доброта

10) здоровье

11) общение

12) достоинство

13) сестринское дело

14) окружающая среда

ЭТИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ В РАМКАХ ФИЛОСОФИИ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА

1) умение

2) терпение

3) милосердие

4) забота (уход)

5) сострадание

6) делать добро

7) говорить правду

8) профессионализм

9) не причинять вреда

10) человеческое достоинство

11) уважать право пациента на самостоятельность

ЭТИЧЕСКИЕ ДОБРОДЕТЕЛИ В РАМКАХ ФИЛОСОФИИ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА

1) умение

2) терпение

3) милосердие

4) забота (уход)

5) сострадание

6) делать добро

7) говорить правду

8) профессионализм

9) не причинять вреда

10) человеческое достоинство

11) уважать право пациента на самостоятельность

ЭТИЧЕСКИЕ ОБЯЗАННОСТИ В РАМКАХ ФИЛОСОФИИ СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА

1) умение

2) терпение

3) милосердие

4) забота (уход)

5) сострадание

6) делать добро

7) говорить правду

8) профессионализм

9) не причинять вреда

10) человеческое достоинство

11) уважать право пациента на самостоятельность

ПУТЬ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ УХОДА

1) индивидуально-страховой

2) профессиональный

3) государственный

4) медицинский

5) врачебный

Лучше знать человека в определенном состоянии, чем само- то состояние, которое приносит ему страдание» — суть сестринского ухода в теории

1) Д. Орем

2) Н. Роупер

3) Ю. Вревской

4) В. Хендерсон

5) Ф. Найтингейл

Пациент, согласно модели сестринского ДЕЛА К. рОЙ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК

1) набор анатомических органов и систем

2) биологическая единица, способная к самоуходу

3) индивидуум, имеющий фундаментальные потребности

4) единая функциональная система, имеющая мотивацию к самоуходу

5) индивидуум, имеющий набор взаимосвязанных систем, влияющих на поведение

Пациент, согласно модели сестринского ДЕЛА Д.ОРЕМ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК

1) набор анатомических органов и систем

2) биологическая единица, способная к самоуходу

3) индивидуум, имеющий фундаментальные потребности

4) единая функциональная система, имеющая мотивацию к самоуходу

5) индивидуум, имеющий набор взаимосвязанных систем, влияющих на поведение

Полный список «обязательных» принадлежностей для школ медсестер

39 вещей, которые необходимы каждому медсестре перед началом школы

Слушайте в iTunes Слушайте в Google Play

Готовитесь к поступлению в школу медсестер?

Скорее всего, вы чувствуете прилив возбуждения, приступ подавленности и ужас до смерти. Это нормально. Школа медсестер — это большой шаг.

К сожалению, если вы придете в школу медсестер неподготовленными, вы уже отстаете.. . Итак, что вам нужно? Вот наш список обязательных вещей для студентов-медсестер. . . все необходимые вам принадлежности для школы медсестер.

ОДЕЖДА / АКСЕССУАРЫ

Вы не можете поступить в школу медсестер без правильной одежды. . . это просто безумный треп.

1. Правильные скрабы

Теперь это сложно. В вашей школе медсестер могут быть рекомендации по типам скрабов, которые вы можете носить, поэтому вам нужно сначала проверить это. Узнайте, нужно ли вам носить определенные типы, цвета или бренды, чтобы не покупать скрабы, которые нельзя использовать.Но если у вас есть некоторая свобода, вам следует подумать вот о чем.

Вам нужно кармана . Вы собираетесь носить с собой довольно много мелких предметов — ручки, листы бумаги, записные книжки, путеводители и т. Д. У вас должно быть место, чтобы положить все эти вещи, и, если вам позволено, подумайте о чистке. брюки в стиле маляр или карго.

Прочтите ВСЕ надоедливые документы, которые ваша школа присылает вам, чтобы убедиться, что вы покупаете подходящие скрабы.

Один из брендов, который мы любим, — это Benefit Medical.Они создают скрабы в спортивном стиле. . . если есть свобода. . . проверьте их (см. картинку выше).

Серьезно, какой список принадлежностей для школы медсестер был бы полным без ПРАВИЛЬНОЙ пары скрабов?

2. Нижнее белье телесного тона

Ага. . . вы правильно прочитали. . . (см. выше). Многие школы медсестер требуют, чтобы вы носили белые трусы . Как только вы перестанете стонать из-за этого , имейте в виду, что вы захотите вложить деньги в нижнее белье телесного оттенка … и вы можете предпочесть, чтобы оно было разработано так, чтобы избежать складок на трусиках.

Ознакомьтесь с нашим Контрольным списком принадлежностей для медсестер!

3. Отличная обувь

Спросите любую медсестру, и она скажет вам, насколько важна классная обувь. В школе медсестер вы все время будете на ногах. А без правильной обуви вам будет больно. В могут быть рекомендации о том, какую обувь вы можете носить, поэтому уточняйте это в своей школе.

Когда вы ходите по магазинам, вы можете попробовать разные варианты, но некоторые из наиболее предпочтительных брендов включают:

Тем не менее, выбирайте обувь, удобную для ваших ног, потратив время на покупки.Лично я никогда не пользовалась «обувью для кормления». . . Когда я начала заниматься кормлением грудью, моей любимой обувью была Nike Free. . . они не оказывают особой поддержки, но такое ощущение, что вы ходите по зефирам.

Посмотреть на Amazon

4. Рюкзак на колесиках

Хорошо. . . несмотря на то, что над ним смеются. . . это удобный маленький инструмент, который можно использовать в школе медсестер.

Если честно, я всю школу носил сумку через плечо. . . а теперь у меня сколиоз (не совсем).

Хотите боли в спине или длительные травмы спины? Если да, то обязательно носите с собой обычный рюкзак. Однако, если вам нравится ходить без боли, вам понадобится рюкзак на колесиках.

Ну да, Вилли. . . Я действительно знаю!

Учебники для медсестер очень тяжелые и громоздкие. Приобрести что-то, что вы можете перетащить за собой, — это просто очень хорошая идея. . . .

Я сохранил большую часть книг, которыми пользовался в школе медсестер, и они занимают ВСЮ книжную полку.. . одна только моя книга MedSurg составляет 4 дюйма. Нет, я не шучу!

На Amazon вы можете найти довольно большой выбор недорогих рюкзаков на колесиках. Если вы не можете заставить себя это сделать. . . Я также написал здесь еще один пост о сумках для кормящих.

Посмотреть на Amazon

  СВЯЗАННАЯ СТАТЬЯ:  7 лучших сумок для медсестер

5. Вахта медсестер

У меня признание. . . Я не использую и никогда не использовал «часы для медсестер».Так почему я включил его сюда? Потому что в большинстве школ вам потребуется купить его и принести в клинику.

Вместо часов с секундной стрелкой я использовал телефон или часы в палате пациентов. В большинстве больниц в комнатах есть часы с секундными стрелками или таймер на моем телефоне хорошо сработал.

Причина, по которой вам нужно ЧТО-ТО для точного измерения времени, заключается в том, что многие лекарства необходимо принимать в соответствии с установленным периодом времени. Примерно более 2 минут, более 5 минут, в течение 10 секунд.. . эти часы делают это возможным.

Вот тот, который кажется популярным на Amazon, если вы решите его купить.

Посмотреть на Amazon

6. Зажимы для значков

Отображение вашего имени, чтобы люди знали, кому написать их карточку с комментариями, — не единственное удобство наличия зажима для значка. Здесь вы можете хранить довольно важную информацию, которая облегчит вам работу. Я лично храню на своем бейдже прибор для измерения коробки ЭКГ вместе со всеми важными номерами, по которым мне нужно позвонить.

Единственное, о чем вы должны знать о зажимах для бейджей, — это то, что у вас ДОЛЖНО быть прочное и прочное устройство. Потратьте лишние 2 доллара на хороший вид. Я порвал шнур, сломал пластиковую часть, которая проходит через ваш значок, я снял весь корпус, чтобы найти фигурный кусок металла, который вылетел и попал мне в лицо. Просто поверь мне и получи хороший вид.

Ознакомьтесь с нашим Контрольным списком принадлежностей для медсестер!

7. Ремешки

Альтернативой зажиму для бейджа является шнурок.Это может показаться разумным решением драмы с зажимом для значка, пока вы не поворачиваете пациента, и вдруг ваша шея оказывается в плену. Или вы наклоняетесь ко всем вещам, которые приходится опускать медсестрам, и хорошо понимаете.
Несмотря на мою очевидную предвзятость, есть много людей, которые предпочитают шнурок зажиму для бейджа, поэтому вы можете прийти к выводу, что вам следует пообщаться с обоими, прежде чем вы выберете тот или иной путь.

ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ МЕДИЦИНСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Организация и управление временем — две наиболее сложные вещи, с которыми приходится справляться новой медсестре.Вот несколько вещей, которые могут помочь с этим

8. Студент-планировщик

Во время учебы в школе медсестер у вас будет много дел в жизни. Вы не хотите ничего забывать и не хотите так безумно пытаться вспомнить все, что вы выдергиваете из волос. В более крупных магазинах обычно есть планировщики для студентов. Таким образом, вы можете составлять свое расписание, делать заметки и следить за важными телефонными номерами.

Мы уже сделали несколько эпизодов подкастов об этом раньше:

Здесь и здесь

На самом деле все сводится к поиску метода, который работает для вас, и ИСПОЛЬЗУЕМ ЕГО .. . Каждый раз, когда вы меняете метод своей организации, вы тратите массу времени на повторное изучение новой системы. Найдите то, что вам удобно, и придерживайтесь этого.

Когда я учился в школе, мне больше всего помогала простая таблица Excel. . . сейчас я в основном использую Google Calendar.

У Эшли Адкинс RN есть отличное видео о планировщиках школ медсестер на своем канале YouTube:

Посмотрите здесь!

  СВЯЗАННАЯ СТАТЬЯ:  Чем на самом деле медсестры делают весь день? (12 часовая смена в 12 фото)

9.Блокноты или Quizlet

Вы будете делать ТОННУ заметок во время обучения в школе медсестер. Важно иметь способ сжать эти заметки и сделать их пригодными для использования. Если вы старомодны (как я), вы захотите купить много больших карточек для заметок, не 3х5, а более крупных.

Также ознакомьтесь с Quizlet. . . это цифровой / краудсорсинговый сайт карточек. Это может быть действительно полезно, если вы подключите его к приложению. . . позволяя просматривать свои карточки где угодно.

Единственное предостережение: любой может создать любую карточку.. . Обратной стороной является то, что вы не можете быть на 100% уверены, что информация на общедоступных колодах карточек верна.

Смотрите ЗДЕСЬ!

10. Диктофон

Вы когда-нибудь пытались запомнить целую лекцию? Или вы когда-нибудь в спешке записывали заметки, а потом обнаруживали, что не можете их расшифровать, когда приходили домой? У этой проблемы есть простое решение. Возьмите магнитофон и запишите лекции, чтобы потом их слушать.

Sony делает отличный диктофон с внутренней памятью 4G.. . звучит как много? Просто подожди!

Посмотреть на Amazon

Поговорите со своей администрацией и узнайте, смогут ли они начать записывать лекции и делать их доступными для всей школы. . . многие кампусы делают это, и это дает студентам много интересного, чтобы облегчить путешествие.

11. Учебные пособия

Как я уже упоминал выше, одна моя книга MedSurg была 1800 страниц и толщиной более 4 дюймов.

Хотя мне нравится, что информация ДОСТУПНА, становится очень трудно определить, какая информация необходима, а что вам действительно нужно знать.

Чтобы помочь с этим, мы создали несколько онлайн-руководств, к которым вы можете получить доступ в любое время бесплатно.

Два наших самых больших учебных пособия:

На этих страницах есть ссылки для сохранения на доску Pinterest . Я бы порекомендовал создать доску Pinterest «Медсестринское дело», где вы можете хранить и сохранять отличные ресурсы для медсестер. . . сделайте эти две страницы вашими первыми булавками. (на самом деле, возможно, сохраните и этот пост).

12. Аккаунт Facebook

Я знаю, что у большинства людей уже есть учетная запись Facebook, но в Facebook вы можете создавать частные группы.После начала обучения в школе вам следует создать частную группу для вашей когорты или для вашей учебной группы.

Моя когорта использовала группу FB как сумасшедшая!

В группе вы можете уточнить задания, высказаться, поделиться забавными историями и т. Д. . С помощью этого простого инструмента мы смогли проделать колоссальный объем работы и сохранить рассудок.

Добавлен бонус :::: с тех пор, как школа закончилась, частная группа была для нас способом оставаться на связи и делиться тем, что мы делаем после окончания школы.

ЦВЕТОВАЯ КОДИРОВКА

Я немного одержим, когда дело доходит до согласования и организации, поэтому, когда я узнал об этой цветовой системе, я подумал, что это лучшая вещь на свете!
Теперь вы можете менять цвета вокруг, но знайте, что я выбрал цвета, которые я сделал, исходя из того, что цвета обычно представляют или означают. Красный — это цвет, связанный с интенсивностью. Я использую здесь красный, чтобы обозначить сроки выполнения. Они важны, и вы должны внимательно следить за красным!

Используйте над текстом:

Pink: Словарь и важные определения.Это не для того, чтобы выделять каждое слово, которое вы не знаете, это для того, чтобы потом легко вытащить определения для учебных целей.
Синий: Значения. Следите за многими важными числами, которые вам нужно знать, отмечая их синим цветом.
Зеленый: Примеры. Каждый раз, когда вы найдете хороший пример или объяснение чего-либо, выделите это зеленым цветом. Следите за сложными концепциями и за тем, где они объясняются.

Использование на полях:

Желтый: Используйте этот цвет, чтобы выделить или отметить все, что, как вы уверены, будет проходить тест.
Оранжевый: Этот цвет будет использоваться для выделения всего в заметках или текстах, для понимания которых вам требуется дополнительная помощь.
Красный: используйте этот цвет для обозначения сроков выполнения. Если вы в классе делаете заметки или пишете в своем ежедневнике, используйте красный цвет, чтобы записать, что и когда что-то должно быть сделано.

Вот как вы хотите использовать эту систему на практике. Допустим, вам нужно сделать быстрый обзор перед тестом. Сначала вы хотите начать с Orange.Если было что-то, на что вам нужно больше времени, убедитесь, что вы нашли эти разделы и получите помощь!

Второй пересмотрите все свое желтое мелирование. Когда вы делали заметки или сидели в классе, вы тратили время на то, чтобы выбрать то, что, как вы знали, было важным, или то, что конкретно упомянул инструктор, будет на тесте. Теперь вернитесь и убедитесь, что вы действительно понимаете и запомнили эти области!

13. Хайлайтеры

Когда вы читаете материал или создаете свои собственные заметки, вы будете использовать розовый, синий и зеленый маркеры.

Найдите время, чтобы выделить все важные значения синим цветом. Вы захотите найти эти значения позже, когда будете учиться.
Найдите важные определения и выделите розовым.
Затем вы будете использовать зеленый маркер для любых примеров или объяснений. Например, если вы читаете раздел о почках и там есть раздел о том, как образуется моча, вы можете выделить его зеленым цветом.

Пока вы в классе или просматриваете заметки, используйте оранжевые и желтые маркеры.

Если ваш учитель когда-либо скажет, что это будет на тесте, или если вы заметите, что тема возникла в нескольких разных областях, выделите эти элементы желтым цветом. Если вы сделаете это хорошо, вы сможете просмотреть все материалы перед тестовыми днями и перечитать все заметки и учебники, как если бы они были учебным пособием. Просто следуйте желтому.
Когда есть тема, которая вам не нравится, или у вас есть вопросы о том, как она работает, уберите оранжевый маркер. Теперь, когда вы идете в рабочее время со своим учителем, вы можете сразу же вытащить свои заметки и попросить пройти все, что выделено оранжевым.Нужна небольшая помощь с этим? У нас есть отличное руководство о том, как разговаривать с профессорами медсестер!

Посмотреть на Amazon

14. Стрелки-липучки

Используйте совпадающие липкие стрелки, чтобы отмечать страницу для конкретных вещей, которые вам нужны. Оранжевые и желтые липкие стрелки в этом случае будут наиболее полезными. Вы можете использовать их, чтобы пометить страницы, на которых есть желтые или оранжевые области выделения. Это сделает ваши тесты очень эффективными и продуктивными! Это также позволит вам быстро получить доступ ко всему, что вы хотите обсудить на встрече с профессором.Как только он будет очищен, вы можете удалить липкую стрелку и знать, что вы обратились к нему!

Посмотреть на Amazon

15. Наклейки для заметок

Наклейки для заметок можно использовать по-разному. Они могут помочь пометить определенные страницы. На них можно писать заметки. Затем вы можете вернуться позже, вытащить все эти стикеры и расположить их по цвету. Если вы создали желтую заметку для всех вещей, которые, как вы ожидаете, будут на тесте, вы можете собрать все заметки на стене и просматривать их ежедневно в течение недели перед экзаменом.

Вы также можете использовать их для вставки информации, которую вы хотите добавить в свои заметки или текст, когда на странице недостаточно места для этого. Раньше мне нравилось вытаскивать учебник во время лекции в рецензируемый раздел. Вместо того, чтобы делать заметки на отдельном листе бумаги, я бы делал заметки и добавлял их в область в учебнике. Я делал заметки только о вещах, которых еще не было в тексте, чтобы сэкономить время, а также поместил ВСЕ материалы в одно место.

Посмотреть на Amazon

КЛИНИЧЕСКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Вот несколько инструментов, которые я использовал в клиническом отделении или хотел бы иметь в качестве студенческой медсестры на клиническом отделении.

16. Clicky Pens

В мире есть два типа людей:

Те, которые используют ТОЛЬКО щелкающие ручки.
И все эти сумасшедшие.

Звучит странно, но на самом деле важен . Попробуйте провести один день в школе медсестер с ручкой с колпачком, и посмотрите, что из этого выйдет. Вы потеряете эту кепку. Вы, скорее всего, потеряете ручку, потому что не сможете прикрепить ее к себе. И у вас определенно останутся чернильные пятна и отметины, потому что у вас нет крышки пера.

Ручки Clicky намного проще в использовании. Вы можете прикрепить их к своим скрабам и убрать их, не беспокоясь о чернилах.

Сказать, что медсестры слегка анально относятся к своим ручкам, — это ОЧЕНЬ сильно преуменьшить. . . мы БЕЗУМНО притяжательные, анальные и навязчивые в отношении наших ручек. Сделайте себе одолжение и купите ручки-ручки!

17. Шарпи

Ага, только базовые маркеры Sharpie. . . они полезны в клинических условиях, когда вам нужно написать на наклейках с лекарствами, которые будут помещены на внутривенные вливания и т. д.. . . Вы также можете получить точные сведения, которые помогут делать заметки и т. Д. . .

Посмотреть на Amazon

Если честно, то шарпи у меня вообще было два. . . одна тонкая точка и одна большая. Большие отлично подходят для надписей на мешках для внутривенных вливаний.

18. Карманный справочник медсестры (скрабсеты)

Представьте на мгновение, что самая важная информация всегда у вас под рукой. . .

Такие вещи, как интерпретация ЭКГ, внутривенное введение жидкости, математика лекарств, медицинский испанский и многое другое.

Знание того, что вам НУЖНО знать, является огромной проблемой в медсестре. Нас засыпают горами информации, и ожидается, что мы извлечем самое важное. Это непростая задача.

Чтобы решить эту проблему, мы создали карманное ламинированное руководство на 50 страниц с наиболее важной клинической информацией. Теперь вы можете взять с собой именно то, что вам нужно, и иметь под рукой краткие справочные руководства.

Вид на магазин медсестер

19. Шпаргалки по уходу

Каждую пятницу мы рассылаем по электронной почте новый документ в формате PDF со сжатой клинической информацией. . . мы называем их «Пятничная халява».

Наряду со шпаргалкой (или справочным листом, если слово мошенничество вас оскорбляет) я рассказываю клиническую историю из своего опыта о том, как представленная информация применяется в «реальном мире».

Мы буквально охватываем ВСЕ (я думаю): лаборатории, акушерство / педиатры, фармацевтика, кардиология, психическое здоровье.. . вы поняли.

Присоединяйтесь к более чем 100 000 студентов-медсестер, медсестер, преподавателей медсестер и других специалистов в области здравоохранения и воспользуйтесь программой Friday Freebies. Зарегистрируйтесь на NURSING.com/freebies

Получите пятничные бесплатные подарки

20. Отчет медсестры / мозговые листы

Научиться составлять отчеты и делать отчеты, а также хорошо организовывать свое время в клинике — это то, с чем борются студенты-медсестры, новые медсестры и опытные медсестры.

Фактически, в качестве новой медсестры мой наставник заставлял меня практиковаться в том, чтобы давать ее отчет снова и снова И снова, пока она не почувствовала, что я правильно извлекаю самую важную информацию.

Я всегда думал, что она сошла с ума, пока однажды не понял. . . Я делал чертовски хороший отчет.

И знаете что еще. . . Я могу вспомнить только ОДНУ смену, когда я вышел поздно. И это потому, что пациент пришёл кодировать сразу при смене смены.

В чем мой секрет?

Отчет и мозговой лист, который работает!

Чтобы помочь вам с управлением временем, мы создали огромную базу данных отчетов медсестер и мозговых листов, опросив тысячи работающих медсестер и запросив отчет, который работал на них.Ключевым моментом здесь является то, что нет двух одинаковых медсестер. . . то, что сработало для меня, может не сработать для вас, и наоборот. Итак, мы собрали лучшие мозговые листы в огромный БЕСПЛАТНЫЙ ресурс .

Я бы посоветовал загрузить этот 46-страничный PDF-файл и попробовать несколько листов. . . это будет потрясающий инструмент для вас во время учебы в школе медсестер, и я бы не начал без него.

Первые два — мои, поэтому я немного пристрастен. Это те, которые я использовал в школе медсестер и в качестве медсестры для новичков.

21. Хороший стетоскоп

Стетоскоп 3M Littmann Cardiology III

Посмотреть на Amazon

Вам не обязательно покупать все остальные медицинские принадлежности, которые однажды могут вам понадобиться, но хороший стетоскоп — неотъемлемая часть школы медсестер. Вы можете провести свое исследование или даже спросить других медсестер, которых вы знаете, что они рекомендуют, чтобы вы могли выбрать стетоскоп, который будет вам хорошо служить.

Будьте осторожны с этим, потому что в большинстве случаев те дрянные, которые продают в магазинах, просто не подойдут.Лучше всего, что вы можете купить, будет стетоскоп Littman Cardiac. . . они недешевы и могут стоить более 300 долларов. Если у вас ограниченный бюджет, подумайте о том, чтобы потратить не менее 70 долларов или около того на приличный бюджет, который позволит вам действительно слышать то, что вам нужно услышать в клиническом зале.

Я знаю, что в школе медсестер не хватает денег (я уже говорил об этом здесь), но сделайте себе одолжение и купите качественный стетоскоп, прежде чем пойдете в школу. . . если вы этого не сделаете, вы в конечном итоге потратите больше денег после окончания учебы, и первый из них будет пустой тратой денег.

Я не могу сказать, сколько раз мы заканчивали интубацию пациента и просили стетоскоп, но обнаруживали, что он слишком слаб, чтобы даже слышать звуки легких.

Ознакомьтесь с нашим Контрольным списком принадлежностей для медсестер!

22. Кровоостанавливающий

Посмотреть на Amazon

Кто бы ни изобрел их, просто гениален, и я должен им по крайней мере кружку пива за все липкие джемы, которые они сделали для меня. Определение использования кровоостанавливающего средства означало бы ограничить возможности.Хотя они были созданы для помощи в операциях, их можно использовать для очень многих вещей:

зажим IV линии
зажим Фолея при замене трубки
удерживающая игла для наложения швов
пережатие кровоточащей артерии
отвинтить трубку для внутривенного вливания
зажим грудной трубки

Список можно продолжать, и иногда он настолько креативен и полезен, что кажется абсурдным. Можно ли быть медсестрой без этого предмета? Да. Но без них нельзя быть классной медсестрой, поэтому просто возьмите пару и уберегите себя от потенциальных неприятностей.

23. Ножницы для травм

Посмотреть на Amazon

Эти удобные педерасты просто необходимы. Они понадобятся вам как в чрезвычайных, так и в чрезвычайных ситуациях. Но самое главное, когда они вам нужны, независимо от того, есть ли они у вас под рукой или нет, это поможет или сломает ваше управление временем.

Их можно использовать для пакетов с лекарствами, пригодными для детей и взрослых, которые вы пытаетесь открыть для пропуска лекарств пациентам. Болезненную мокнущую рану на ноге пациента, обернутую марлей, вы можете отрезать марлю, чтобы минимизировать подвижность ноги.Пациент откатывается в отделение неотложной помощи после крупной автомобильной аварии, ну, вы будете отрезать ему леггинсы из лулулемона и их экологически чистый органический хлопок, неважно насколько дорого, потому что полное визуальное представление любого кровотечения может означать разница между жизнью и смертью.

Будьте готовы с этим. Не будь человеком, у которого нет пары. Они важны и могут означать для пациента жизнь или смерть.

24. Пенное дезинфицирующее средство для рук

Не нужно объяснять.Просто выберите небольшой флакон, который легко поместится в вашем кармане. Да, в больницах он есть повсюду, но вы можете купить хорошую дешевую бутылку, которая не будет такой липкой и липкой. . .

Purell делает его действительно классным, который можно положить в карман или шкафчик, и он выглядит как пенопласт. Впервые я увидел это, когда мой сын был пациентом в отделении интенсивной терапии. Я думал, что это так круто и намного лучше в ваших руках.

Посмотреть на Amazon

25. Ручка-светильник

Как мы уже сказали выше.. . Вам не нужно покупать один из этих «модных» универсальных комплектов медицинских принадлежностей для школы медсестер. . . Я купил одну. . . и НИКОГДА НЕ ИСПОЛЬЗОВАЛ it.

Однако лампа для ручки — это ДОЛЖНА ИМЕТЬ . . . это помогает в нейрооценках и устных оценках.

К сожалению, может быть сложно найти отличный светильник для ручки (проблема, которую мы стремимся решить). Я раньше видел, как врачи использовали фонарик на iPhone, и он действительно очень хорошо работает.

Вот простое, но подробное видео, в котором показано, как оценить реакцию ученика.. . еще раз . . . полный must have.

Вид на магазин медсестер

26. Буфер обмена для хороших медсестер

Сестринские клиники сумасшедшие. . . у вас будет тонна бумажной работы и множество заметок. Важно иметь хороший буфер обмена, в котором можно хранить все это. Посмотрите этот буфер обмена, который мы создали для медсестер.

Этот буфер обмена создан ТОЛЬКО для медсестер. . . с хранилищем, справочными листами и прочными. . . это продлится всю жизнь.

Вид на магазин медсестер

27.NURSING.com Стартовый пакет для медсестер

Мы собрали все наши лучшие продукты на NURSING.com и создали наш Стартовый пакет для школ медсестер. Купите все в одном, и вы сэкономите тонну !!

Для медсестер или студентов, которые хотят не думать о том, что купить, этот премиальный вариант включает в себя учебные и клинические материалы.

Включает : стетоскоп Littman Classic II SE, блокнот для хранения данных о медсестре, лист медсестер (упаковка 25 шт.), Фонарик медсестры с нейропейдж-карточкой, повязки для травм и кровоостанавливающий зажим.

PLUS : 4 книги (140 обязательных медицинских препаратов, 63 лабораторных значения для медсестер, 108 мнемоник для медсестер, N для медсестры), скрабчеты и значок на лацкане NURSING.com.

Посмотреть стартовый пакет здесь

ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ / СПИД

Вот несколько отличных книг, подкастов и курсов, которые помогут вам изучить ВСЕ материалы, которые вам нужно знать, чтобы стать отличной медсестрой !!

28. Успешный тест

Это САМАЯ недооцененная книга по сестринскому образованию.

Весь мой опыт в школе медсестер изменился, когда я обнаружила эту книгу. Я прочитал все за одну ночь.

Я с моим экземпляром «Успешный тест: Патрисия Ньюджент»

Вы можете приобрести старые версии книги на Amazon менее чем за 5 долларов ЗДЕСЬ, а новое издание — менее чем за 30 долларов ЗДЕСЬ.

Книга действительно погружается в вопросы стиля NCLEX® и СПОСОБ, который вам нужно рассматривать, читать и интерпретировать. Если у вас есть время, я бы посоветовал купить книгу до того, как вы пойдете в школу медсестер, и просмотрю ее.. . затем используйте его как справочник ВО ВРЕМЯ школы.

Посмотреть на Amazon

29. Подкасты для медсестер

Если вы еще не присоединились к поезду по подкастам, но не переживаете, я начал слушать примерно два года назад.

Я люблю подкасты по нескольким причинам:

Это проще, чем читать.
Я могу учиться во время вождения или бега.

Знаете ли вы, что для прослушивания подкастов не нужен iPhone или iPod? На самом деле у нас масса шоу, и вы можете слушать их на любом телефоне или даже на нашем сайте.. . как это круто?

Некоторые из наших шоу длятся всего пару минут, а другие — до часа. Ой . . . и все они бесплатны.

Вот список некоторых наших выставок:

NURSING Подкаст для медсестер
Подкаст «Мнемоника медсестер»

Подкаст

Lab Values
Подкаст вопросов NCLEX
Подкаст по фармакологии MedMaster
Подкаст о борьбе школы медсестер

Посмотреть все подкасты

30.NURSING.com

Практически больше всего на свете студенты-медсестры ежедневно присылают нам электронные письма, в которых говорится, что им сложно понять, как им преподают материал. Либо материал не объяснен, либо профессора просто читают PowerPoint. . . мы увидели проблему. . . и мы решили это исправить.

Мы создали курсы, охватывающие самые сложные аспекты сестринского дела. Каждый курс включает в себя шпаргалки, викторины, тематические исследования и несколько методов обучения.

Кроме того, мы создали мощные инструменты для обучения, такие как карточки, базы данных изображений и аудио, а также огромные базы данных тестовых вопросов NCLEX.

Все наши инструкторы имеют национальные сертификаты в своей области (это означает, что помимо RN они сертифицированы по своей специальности).

Мы собрали все эти курсы и инструменты вместе на сайте NURSING.com

Цель NURSING.com — восполнить пробел в том, что вы читали и чему вас научили, сделать это, наконец, «НАЖМИТЕ» и придавая смысл. Вы знаете то чувство, которое возникает, когда лампочка наконец включается? На наших курсах их будет много.

На самом деле, мы называем эти моменты «ПЕРЕВОДОМ», и вся наша учебная программа построена на том, чтобы предоставить вам эти моменты.

Вы можете начать работу с NURSING.com прямо сейчас.

Попробуйте NURSING.com
Попробуйте NURSING.com

31. Справочник медсестер по лекарствам

Я еще не встречал никого, кто знал бы все о каждом лекарстве: медсестры, врача, фармацевта и т. Д. Слишком много нужно знать и слишком много изменений, чтобы знать все. Однако вам понадобится доступ к как можно большему количеству информации, и хороший справочник по лекарствам, вероятно, будет частью ваших необходимых текстов.Если случайно это не так, вам все равно стоит подумать о его приобретении.

Ознакомьтесь с нашим Контрольным списком принадлежностей для медсестер!

ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ СЕТЕЙ

32. Medscape

Medscape — бесплатное мобильное приложение, в котором содержится ТОННА информации. Больше всего я использую его для фармакологии. Вы можете проверять лекарства, взаимодействия и даже просматривать изображения лекарств.

Нет такой смены, чтобы я не вытаскивал это и не ссылался на него.

33. Практикуйте NCLEX®. Вопросы

Доступ к солидному банку вопросов NCLEX® поможет вам пройти долгий путь.Таким образом, вы можете отвечать на вопросы по мере прохождения программы, а также в день тестирования. . . вы знаете, чего ожидать.

Вот список из пары мест, где можно получить практические вопросы:

Я ответил на так много практических вопросов, когда учился в школе медсестер. Через некоторое время вы начинаете точно знать, какие вопросы будут задавать, еще до того, как дочитали его.

Чтобы помочь вам, мы создали Вопросы по практике медсестер (NPQ), которые представляют собой наш банк из более чем 3500 вопросов в стиле NCLEX.В NPQ вы можете сортировать вопросы по категориям, чтобы вы могли отвечать на вопросы конкретно о том, что вы изучаете в школе в любой момент времени.

Попробуйте NPQ

34. Приложение Scrubcheats

Вся краткая справочная информация, которая вам понадобится для клинических исследований, — одним нажатием кнопки!

Попробуйте приложение ScrubCheats

EXTRAS (забавные вещи)

35. Чувство юмора

Большинство людей думают о медицине только как о серьезной, но она может быть очень стрессовой, и если у вас нет чувства юмора, вам будет нелегко выжить.Будьте готовы посмеяться над собой и над неловкими ситуациями. Это поможет.

36. Путешествие

Хм. . . да, это правда, что «путешествия» — это не то, что вы можете ПРОИЗВОДИТЬ до школы медсестер, но это то, что вы должны сделать перед тем, как начать свою программу. Даже если у вас нет бюджета или времени, чтобы провести большие модные каникулы перед началом школы, вам следует провести некоторое время с хорошими друзьями и семьей перед первым днем.

Создайте воспоминания. . . потому что с началом учебы вы будете настолько заняты, что ваше «свободное время» значительно сократится, и вы не сможете проводить время с близкими.

Если у вас есть эти вещи, когда вы поступите в школу медсестер, то вы пройдете через эти двери подготовленными ко всему. И вы обязательно почувствуете себя лучше, чем если бы у вас были только карандаш и блокнот!

Мы с женой путешествуем по сайту Airbnb.com. . . мы нашли отличные места в невероятных городах за небольшую часть стоимости, которую взимают другие сайты бронирования!

Посетите Airbnb

37. Хорошая кофеварка

Это вроде как и ежу понятно.. . кофе для медсестер вроде как основная группа продуктов.

Покупка хорошей кофеварки с таймером — хороший способ убедиться, что суточная норма кофеина определена, прежде чем вы выходите из дома, и это намного дешевле, чем покупать чашку каждое утро.

Вот ссылка на кофеварку Keurig.

38. Контейнеры для приготовления еды

Да, да, да. . . на самом деле это НЕ НУЖНО для школы медсестер, но поверьте мне, у вас не хватит времени, когда вы будете учиться на медсестре, и не думать об обеде, но при этом иметь возможность питаться здоровой пищей, будет иметь большое значение.

Потратив несколько минут в начале недели на то, чтобы заранее приготовить все блюда, вы сэкономите огромное количество стресса и сэкономите время на более поздних сроках недели, когда «всякая всячина» поразит вас.

Посмотреть на Amazon

39. N для медсестры

Сохранять мотивацию и вдохновение важно, когда ты ПРОСТО не хочешь продолжать. N для медсестры от автора бестселлеров по медсестрам Джона Хоуза RN CCRN — это полноцветная книга азбуки для взрослых медсестер, содержащая убедительное послание о том, что значит «быть медсестрой». N для медсестры выглядит как классическая книжка с картинками. Но это не для детей, это для медсестер и студентов медсестер, которые гордятся тем, что являются RN.

Просмотр книги

Что вы ДОЛЖНЫ ИМЕТЬ? Поделитесь ниже. . .

Какие принадлежности для школы медсестер, по вашему мнению, необходимы? Очевидно, что это далеко не полный список всего снаряжения и оборудования, которое вам понадобится в качестве студента медсестры, но это поможет вам начать. .. и держать вас на опережение. Дайте нам знать ниже в комментариях.

Поделиться в Pinterest

ответов к упражнениям на пунктуацию // Лаборатория письма Purdue

Ответ: Упражнение по пунктуации

В следующие предложения добавляются точки с запятой, двоеточие, тире, кавычки, курсив (используйте подчеркивание) и круглые скобки.

1. Рассматриваемые мужчины ( Гарольд Кин, Джим Петерсон и Джеральд Грин ) заслуживают награды.

2. В воздушной доставке участвовало несколько стран: Италия, Бельгия, Франция и Люксембург.

3.«Здесь нет права на ошибку, — сказал инженер, — поэтому мы должны дважды проверять каждый расчет».

4. Судья Карсуэлл — , который позже будет назначен в Верховный суд — , вынес решение против гражданских прав.

5. В одном из моих любимых журналов New Yorker на прошлой неделе я с удовольствием прочитал статью Лиланда « Как не пойти в поход. »

6. « Да, » Джим сказал: « Я буду дома к десяти. »

7.Было только одно: заниматься — до рассвета.

8. Монтень написал следующее: : « Мудрый человек никогда ничего не теряет, если имеет самого себя. »

9. Ниже перечислены основные цвета : красный, синий и желтый.

10. Самолетом 8 : 10 прибыла Лиз Брукс, моя старая соседка по комнате ; ее муж ; и Тим, их сын.

11. Когда учительница отметила, что ее орфография была плохой, Линн ответила: « Все члены моей семьи плохо пишут.Почему не я? «

12. Он использовал фразу «, вы знаете » так часто, что я наконец сказал: « Нет, я не знаю. »

13. Автомобильный дилер обслуживал автомобили трех марок : Volkswagens, Porsches и Mercedes Benz.

14. Хотя Фил сказал, что прилетит рейсом 9 : 19, он прилетел рейсом 10 : 36.

15. « Кто бы ни подумал ,» сказала Хелен , «, что Джек будет избран президентом класса? »

16.В бейсболе « шоу-лодка » — это человек, который хвастается.

17. Служитель процитировал Исайю 5 : 21 в проповеди в прошлое воскресенье.

18. В прошлое воскресенье в газете New York Times появилась очень интересная статья под названием « Новая ярость народного пения » .

19. « Кто бы ни был избран секретарем клуба – Эшли, или Чандра, или Аиша –, он должен быть готов к большой работе, » сказал Джумита, предыдущий секретарь.

20. Книга Дарвина о происхождении видов ( 1859 ) вызвала большое противоречие, когда появилась.

Назад к вопросам
.

FCE Практический тест по чтению и использованию английского языка 5

Вы собираетесь прочитать отрывок из научно-фантастического романа «1984». На вопросы 31-36 выберите ответ ( А , В , C или D ), который, по вашему мнению, лучше всего подходит в соответствии с текстом.

«Как поживает Словарь?» — сказал Уинстон, повышая голос, чтобы заглушить шум.

— Медленно, — сказал Сайм. «Я употребляю прилагательные. Это восхитительно.’

Он сразу просветлел при упоминании новояза. Он отодвинул свою миску, взял в одну нежную руку кусок хлеба, а в другую — сыр, и перегнулся через стол, чтобы иметь возможность говорить без крика.

«Одиннадцатое издание — окончательное издание», — сказал он. «Мы придаем языку окончательную форму — форму, которую он будет иметь, когда никто больше ни на чем не говорит. Когда мы закончим с этим, людям вроде вас придется учить все заново.Вы думаете, осмелюсь сказать, что наша главная задача — придумывать новые слова. Но ни капли! Мы уничтожаем слова — десятки, сотни слов каждый день. Мы разрезаем язык до костей. В одиннадцатом издании не будет ни одного слова, которое устареет к 2050 году ».

Он с жадностью откусил хлеб и проглотил пару глотков, а затем продолжил говорить с какой-то педантской страстью. Его худое темное лицо оживилось, глаза утратили насмешливое выражение и стали почти мечтательными.

«Это прекрасная вещь — уничтожение слов. Конечно, большие потери заключаются в глаголах и прилагательных, но есть сотни существительных, от которых тоже можно избавиться. Это не только синонимы; есть еще антонимы. В конце концов, какое оправдание есть для слова, которое просто противоположно другому слову? Слово содержит в себе свою противоположность. Возьмем, к примеру, «хорошо». Если у вас есть такое слово, как «хороший», зачем тогда такое слово, как «плохой»? «Неудачно» подойдет точно так же — лучше, потому что это полная противоположность, а другая — нет.Или, опять же, если вам нужна более сильная версия слова «хорошо», какой смысл иметь целый ряд расплывчатых бесполезных слов, таких как «отлично», «великолепно» и всех остальных? «Плюсхорошо» заключает в себе значение, или «дваждыплюсхорошо», если вам нужно что-то еще более сильное. Конечно, мы уже используем эти формы. Но в окончательной версии новояза больше ничего не будет. В конце концов, все понятие добра и зла будет охвачено всего шестью словами — в действительности только одним словом. Разве ты не видишь в этом красоты, Уинстон? Это был Б.Идея Б., конечно же, была изначально, — добавил он, запоздавая.

При упоминании Большого Брата на лице Уинстона промелькнуло какое-то бессмысленное рвение. Тем не менее Сайм сразу заметил некоторое отсутствие энтузиазма.

«Ты плохо понимаешь новояз, Уинстон, — сказал он почти грустно. «Даже когда вы пишете это, вы все равно думаете на староязычном языке. Я иногда читал некоторые из тех статей, которые вы пишете в «The Times». Они достаточно хороши, но это переводы.В глубине души вы предпочли бы придерживаться старого языка со всей его расплывчатостью и бесполезными оттенками смысла. Вы не понимаете красоты разрушения слов. Вы знаете, что новояз — единственный язык в мире, словарный запас которого уменьшается с каждым годом? »

Уинстон, конечно, знал это. Он сочувственно улыбнулся, как он надеялся, не решаясь заговорить. Сайм откусил еще один кусок темного хлеба, коротко прожевал его и пошел дальше.

«Неужели вы не видите, что вся цель новояза — сузить круг мысли? В конце концов, мы сделаем мысленное преступление буквально невозможным, потому что не будет слов, чтобы выразить его.Каждое понятие, которое может когда-либо понадобиться, будет выражено ровно одним словом, его значение будет строго определено, а все его вспомогательные значения будут стерты и забыты. Уже в Одиннадцатом издании мы недалеко от этого момента. Но процесс будет продолжаться еще долго после того, как мы с вами умрем. С каждым годом все меньше и меньше слов, а кругозор всегда немного меньше. Даже сейчас, конечно, нет причин или оправданий для мысленных преступлений. Это просто вопрос самодисциплины, контроля над реальностью.Но в конце концов и в этом не будет необходимости. Революция завершится, когда язык станет совершенным. Новояз — это ангсок, а ангсок — это новояз, — добавил он с каким-то мистическим удовлетворением. «Тебе когда-нибудь приходило в голову, Уинстон, что самое позднее к 2050 году не останется в живых ни одного человека, который смог бы понять такой разговор, как сейчас?»

31 Уинстон и Сайм
A в кафетерии.
Б в гостях.
C в школе.
D в офис.

32 Сайм любит
A еда.
B выслушивает мнение Уинстона.
C рассказывает о своей работе.
D кричать.

33 Какие слова сокращаются наиболее сильно?
A прилагательных
B глаголов и прилагательных
C существительных
D всего, кроме антонимов

34 Что можно сказать об отношении Уинстона к новоязу?
A Он находит это захватывающим.
B Он внимательно его изучает.
C Он категорически против.
D Он с сожалением принимает.

35 Что из следующего лучше всего описывает новояз?
A Это реконструируемый исторический язык.
B Это очень упрощенный язык, предназначенный для предотвращения мысли.
C Он был изобретен, чтобы помочь гражданам избежать деспотического правительства.
D Это новый язык, который невероятно сложно выучить.

36 Какое будущее представляет Сайм?
A Все будут лучше образованы.
B Люди будут в безопасности, потому что не будет насильственных преступлений.
C Людям вообще не хватит языка, чтобы думать.
D Люди будут общаться лучше и эффективнее.

Для этого задания: Ответы с пояснениями :: Словарь

Урок английского: Syllable Stress

Теперь, когда мы рассмотрели различные звуки английского языка, мы должны обсудить слоговое и словесное ударение или, иначе говоря, ритм английского . Важно помнить, что английский — это язык с упором на время . В отличие от испанского, который является языком с синхронизацией по слогам, в котором равное количество времени уделяется каждому слогу, English регулирует синхронизацию ударных и безударных слогов и слов.В английском языке некоторые слоги длиннее, а некоторые короче . Подчеркивая определенные слоги и слова, мы можем лучше понять значение слова или предложения. Понимание временного ударения и интонации в английском поможет учащимся лучше понимать английский и быть лучше понятым.

Слоговое ударение

Слова состоят из слогов. Слоги — это звуковые единицы, которые почти всегда, за некоторыми исключениями, имеют по крайней мере один гласный звук .В словах, состоящих из двух или более слогов, один слог подчеркивается, а другие произносятся быстро и без ударения.

Единственными фиксированными правилами для слогового ударения являются: 1) слова могут иметь только одно ударение и 2) ударение всегда делается на гласном.

Интересно, что родственные слова могут иметь разные слоговые ударения (ФОТО, ФОТОГРАФ, ФОТОГРАФИКА) , и рисунок ударения омографов меняет свое значение (см. Примечание ниже). На данный момент важно понять, что мы подразумеваем под слоговым ударением, и распознать различные модели слогового ударения в английском языке.

Примечание: В некоторых словарях ударный слог слова указывается апострофом ( ’) до или после ударного слога. В приведенных ниже примерах апостроф стоит перед ударным слогом.

Односложный: ударение

Односложные слова логически имеют ударение на одном слоге.

Два слога: ударение 1-го слога

В большинстве двухсложных существительных и прилагательных первый слог обычно подчеркивается.

Два слога: ударение 2-го слога

Двухслоговые глаголы обычно подчеркивают второй слог.

Примечание: Понимание ударения на слогах важно не только для произношения, но и для понимания, потому что ударение разных слогов может изменить значение слова (омографы) . Есть много двухсложных слов, значение которых может меняться в зависимости от того, на каком слоге делается ударение. Например, когда ударение делается на втором слоге слова « desert » (deSERT), это глагол, означающий отказаться.С другой стороны, если мы изменим ударение на первый слог (DEsert), это будет существительное, означающее засушливое место.

DEsert / ‘dezərt / (существительное)

deSERT / dɪ’zɜ: rt / (глагол)

CONtract /’ kɑ : ntrækt / (существительное)

conTRACT / kə’trækt / (глагол)

OBject / ‘ɑ: bʤɪkt / (существительное)

obJECT / əb’ʤekt / (глагол)

Три слога: ударение 1-го слога

Большинство трехсложных слов (существительные, прилагательные или глаголы) ударены на первом слоге.Трехсложные слова, оканчивающиеся на « -er », « -or », « -y » или « -y », обычно имеют ударение на первом слоге.

HOSpital / ‘hɑ: spɪtl /

BEAUtiful /’ bju: təfəl /

ORganize /’na z: rganize /’na z

Три слога: 2-й слог с ударением

Слова, оканчивающиеся на « -tion », « -sion », « -ic » или « -al » среди других суффиксов, обычно имеют ударение на слоге перед этими окончаниями.Это касается как трех, так и четырехсложных слов.

conSUMPtion / kən’sʌmpʃən /

oFFENsive / ə’fensɪv /

Три слога: 3-е слова имеют суффикс 2 слога с ударением

следующие

0009 ударение на последнем слоге (суффиксе): « -ee », « -eer », « -ese », « -ette » или « -ique ».

engiNEER / enʤə’nɪr /

Четыре слога: ударение второго слога

Ударение в четырехсложных словах происходит либо на втором, либо на третьем слоге. Второй слог обычно ударение, если слово заканчивается на « -cy », « -ty », « -phy », « -gy » или « -al ».

dePENdency / dɪ’pendənsi /

PsyCHIatry / sə’kaɪətri /

EQUALity /’kwɑ

Четыре слога: 3-й слог с ударением

Слова, оканчивающиеся на « -tion », « -sion » или « -ic », обычно имеют ударение на слоге перед этими окончаниями.Как указано выше, это относится как к трех, так и к четырехсложным словам.

полиция / pɑ: lə’tɪʃən /

eduCAtion / eʤə’keɪʃən /

unreaLIStic / ʌnril

Составные слова

Ударение в составных словах зависит от того, является ли слово существительным, прилагательным или глаголом.Сложные существительные делают ударение на первом слове, прилагательные и глаголы — на втором.

ЗУБНАЯ щетка / ‘tu: brʌʃ /

old-FASHioned / ld’ fæʃənd /

underSTAND / ndər900

Фразовые глаголы

Фразовые глаголы всегда имеют ударение на втором слове или предлоге.Как мы увидим ниже, это исключение из правил ударения в предложениях, где ударение обычно делается на главном глаголе.

ВЫПОЛНЕНО / wɜ: rk ’aʊt /

Эталоны ответов. Теория и практика сестринского дела

Первый этап сестринского процесса 2

Сестринский процесс при анемии

О чем и как говорят врач и пациент Содержание и процесс

В педагогическом процессе средства обучения выполняют следующие функции:

Формирование опыта творческой деятельности в процессе обучения географии (на примере курса физической географии)

Сестринский процесс при аллергозах

Теория и практика сестринского дела. Тесты с ответами по ПМ. 04МДК. 04.01

Выбрать один правильный ответ — КиберПедия

СЕСТРИНСКИЙ ПРОЦЕСС

ОБЪЕКТИВНЫЕ ДАННЫЕ ОБСЛЕДОВАНИЯ ПАЦИЕНТА ВСЕ КРОМЕ — КиберПедия

Полный список «обязательных» принадлежностей для школ медсестер

39 вещей, которые необходимы каждому медсестре перед началом школы

ОДЕЖДА / АКСЕССУАРЫ

1. Правильные скрабы

2. Нижнее белье телесного тона

3. Отличная обувь

4. Рюкзак на колесиках

5. Вахта медсестер

6. Зажимы для значков

Ознакомьтесь с нашим Контрольным списком принадлежностей для медсестер!

7. Ремешки

ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ МЕДИЦИНСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

8. Студент-планировщик

9.Блокноты или Quizlet

10. Диктофон

11. Учебные пособия

12. Аккаунт Facebook

ЦВЕТОВАЯ КОДИРОВКА

13. Хайлайтеры

14. Стрелки-липучки

15. Наклейки для заметок

КЛИНИЧЕСКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ

16. Clicky Pens

17. Шарпи

18. Карманный справочник медсестры (скрабсеты)

19. Шпаргалки по уходу

20. Отчет медсестры / мозговые листы

21. Хороший стетоскоп

22. Кровоостанавливающий

23. Ножницы для травм

24. Пенное дезинфицирующее средство для рук

25. Ручка-светильник

26. Буфер обмена для хороших медсестер

27.NURSING.com Стартовый пакет для медсестер

ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ / СПИД

28. Успешный тест

29. Подкасты для медсестер

30.NURSING.com

31. Справочник медсестер по лекарствам

ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ СЕТЕЙ

32. Medscape

33. Практикуйте NCLEX®. Вопросы

34. Приложение Scrubcheats

EXTRAS (забавные вещи)

35. Чувство юмора

36. Путешествие

37. Хорошая кофеварка

38. Контейнеры для приготовления еды

39. N для медсестры

Что вы ДОЛЖНЫ ИМЕТЬ? Поделитесь ниже. . .

ответов к упражнениям на пунктуацию // Лаборатория письма Purdue

Ответ: Упражнение по пунктуации

FCE Практический тест по чтению и использованию английского языка 5

Урок английского: Syllable Stress

Слоговое ударение

Односложный: ударение

Два слога: ударение 1-го слога

Два слога: ударение 2-го слога

Три слога: ударение 1-го слога

Три слога: 2-й слог с ударением

Три слога: 3-е слова имеют суффикс 2 слога с ударением

Четыре слога: ударение второго слога

Четыре слога: 3-й слог с ударением

Составные слова

Фразовые глаголы

Добавить комментарий Отменить ответ