Основные потребности новорожденного и способы их удовлетворения: Потребности новорожденного ребенка и способы их удовлетворения — Студопедия

Потребности новорожденного ребенка и способы их удовлетворения — Студопедия

Для периода новорожденности характерны следующие основные потребности:

· есть;

· спать;

· пить;

· выделять;

· двигаться;

· общаться;

· избегать опасности;

· быть чистым;

· быть здоровым;

· поддерживать постоянную температуру тела.

Часть потребностей здоровый ребенок способен удовлетворять самостоятельно, некоторые – только с помощью взрослых, но в целом новорожденный не может выжить без заботы о нем со стороны окружающих его людей.

Потребность в поступлении кислорода удовлетворяется за счет самостоятельного дыхания.

Не требует коррекции потребность во сне. В ЦНС преобладают процессы торможения, поэтому новорожденный спит 22 часа в сутки, поэтому очень важно обеспечить ему комфортные условия для удовлетворения этой потребности.

Ребенок должен спать в собственной кроватке, боковые стенки кроватки должны обеспечить свободный доступ кислорода, не занавешивать кровать. Не использовать мягкий матрац. Новорожденный должен лежать на ровной, твердой поверхности, подушка ему не нужна. Можно немного приподнять головной конец.

Удовлетворение потребности в питании новорожденных и детей первого года жизни являются естественное (грудное), смешанное и искусственное вскармливание.

Возрастные особенности пищеварения детей 1-го года жизни:

1. функциональная незрелость пищеварительной системы

2. незрелость защитных механизмов пищеварительного тракта.

Единственно правильным и оптимальным видом вскармливания детей 1-го года жизни является грудное вскармливание. Оно обеспечивает:

1. получение достаточного количества пищи

2. получение достаточного количества Б. Ж. У. витаминов и микроэлементов.

Условия оптимального грудного вскармливания:

1. раннее прикладывание к груди

2. кормление по требованию в 1-ый месяц жизни

3. вскармливание исключительно грудным молоком первые 5 мес. Жизни

4. исключение воды из рациона детей, находящихся на естественном вскармливании

5. вскармливание грудным молоком не менее 1-1,5 лет (отнятие от груди в осенне-зимний период).

В случае развития гипогалактии (уменьшение к-ва молока), или агалактии

(полное отсутствие молока), ребенка переводят на смешанное или искусственное вскармливание.

Естественным (грудным) называется вскармливание ребенка только женским грудным молоком впервые 5 мес., а с 5 мес. – ещ6 и прикормы.

Смешанное вскармливание – это вскармливание, при котором ребенок в первой половине года жизни наряду с молоком матери получает дополнительное питание, называемое докормом в виде молочных смесей, составляющих более 1/5 всего рациона.

Искусственное вскармливание – это вид вскармливания, при котором ребенок в первом полугодии жизни не получает грудного молока или его количество составляет менее 1/5 суточного рациона.

Для удовлетворения потребности ребенка в питании оптимальным является грудное вскармливание, дополнять питание водой не рекомендуется.

Преимущества грудного вскармливания:

· полноценное питание;

· легко усваивается и полностью используется;

· защищает ребенка от инфекции

· эмоциональный контакт матери и ребенка;

· благоприятное развитие ребенка;

· быстрое восстановление организма матери после родов;

· экономически выгодно;

Психологические преимущества грудного вскармливания:

· способствует формированию между матерью и ребенком тесных, нежных взаимоотношений, от которых мама получает эмоциональную удовлетворенность;

· дети меньше плачут, быстрее развиваются;

· при кормлении ребенка ночью меньше забот для мамы;

· способствует интеллектуальному развитию ребенка.

В течение нескольких дней после родов вырабатывается молозиво, оно густое, желтоватого цвета за счет наличия большого количества жира. Оно содержит так же защитные факторы (иммуноглобулины, лейкоциты, макрофаги), а так же обладает слабительным действием, что помогает освободить кишечник ребенка от мекония, предотвратить желтуху. В молозиве много витамина А, усиливает иммунитет и предотвращает развитие заболеваний глаз.

С 4 – 5 дня после родов вырабатывается переходное молоко, богатое жиром и по составу приближается к зрелому молоку.

Раннее молоко – продуцируется в начале кормления, позднее молоко – в конце кормления. В позднем молоке больше жиров, по цвету оно белее раннего.

Раннее молоко имеет голубоватый оттенок, вырабатывается в большом объеме, обеспечивает потребность ребенка в жидкости, именно поэтому не рекомендуется дополнительное питье в первые 4 – 6 мес жизни. Если ребенок будет утолять жажду водой, он станет меньше потреблять грудного молока и чувство голода у него возникнет раньше.

ГАПОУ «Волгоградский медицинский колледж»

Потребности новорожденного ребёнка

Существует несколько простых правил, которые помогут Вам понять ребенка. Они основаны на удовлетворении основных потребностей малыша, мягкой адаптации и концепции «любящей заботы». Мамы, которые следуют этим правилам, никогда не слышат плача малыша, спят по ночам, не знают про колики, получают удовольствие от материнства; а их детки растут и здоровыми и счастливыми.

Доказано, что раннее младенчество (период от 0 до 3-х лет) особенно влияет на развитие личности человека, его будущую успешность и уверенность в себе, способность любить и быть любимым.

1. Соблюдайте «тепловой» режим!

Малыш должен быть в шапочке и носочках все время. Температура в помещении должна быть не менее 25 градусов. Это особенно важно в первые 28 дней жизни (период новорожденности). Ребенок до рождения находится в температуре 37 градусов. Поэтому в нашем мире ему очень холодно. Новорожденные дети плохо удерживают тепло и быстро переохлаждаются.

Пониженная температура тела, ниже чем 36,5°С, может серьезно повлиять на здоровье малыша поэтому 2 раза в день измеряйте температуру с помощью электронного термометра. В течение дня Вы также можете проверить, не замерз ли малыш. Попробуйте ручки, ножки и носик малыша – они не должны быть холодными.

Если малыш горячий, то, возможно, нужно снять один слой одежды и померить температуру тела через несколько минут. Если она выше, чем 37,5°С, – срочно обратитесь за помощью к медперсоналу родильного дома.

2. Носите малыша на руках!

Это его базовая потребность, которую очень важно удовлетворять. Ведь мама для ребенка – это центр его Вселенной. Малыш провел с Вами 9-ть месяцев и должен провести на Вас еще 9-ть.

Ношение на руках:

1) Обеспечивает тактильную стимуляцию для адаптации и развития (кровообращение, развитие головного мозга, вестибулярного аппарата, эндокринной системы).
2) Способствует обучению малыша и учит маму понимать своего ребенка.
3) Малыш растет самостоятельным и уверенным в себе.

Важно знать и понимать, что грудного ребенка невозможно избаловать ношением на руках, это такая же необходимость, как сон и еда. Дети, которые проводят на руках 5-ть и более часов в день – не плачут. Носить малыша на руках может не только мама, но и родственники, которые за ним ухаживают. Очень удобно использовать слинг – перевязь в форме длинного шарфа или взять традиционный слинг с кольцами.

На Бали есть праздник – день земли, который празднуют в 6-ть месяцев ребенка, до этого времени малыш земли не касается и находится на руках у взрослых. И, скажем прямо, эффективность этих материнских практик ухода за малышами не хуже, чем у нас: дети там не плачут и растут уверенными в себе, а показатель материнской депрессии (грусти) в принципе отсутствует.

Особенно важно ношение на руках, если малыш родился раньше срока. Научно доказано, что «золотым стандартом» в выхаживании недоношенных детей является не кювез, а «метод кенгуру», предполагающий постоянное пребывание малыша на маме\ папе\родственнике ребенка в самом буквальном смысле этого слова. «Золотой стандарт» — это значит, что выживаемость у таких деток самая высокая, а последствия раннего рождения гораздо меньше по сравнению с детками, которые находились в кювезах для недоношенных.

3. Спите вместе с малышом!

Совместный с матерью сон — это базовая потребность ребенка, такая же, как еда. Ощущение мамы (теплого тела воспитателя, который ведет уход за ребенком) рядом позволяет малышам засыпать и спать лучше, просыпаться только для того, чтобы покушать, и не плакать ночью. Советчики, которые будут рассказывать Вам о том, что «ребенок никогда не уйдет из взрослой кровати» или «на сексуальной жизни можешь поставить точку», должны быть незамедлительно отправлены восвояси. И то и другое – это из собственные практики – не имеют ничего общего с действительностью. Когда малыш подрастет, станет более независим, он возьмет своего любимого мишку и уйдет спать в свою постельку. Детки, которые спят с мамами, быстрее и охотнее уходят из родительской кровати и никогда в нее не возвращаются. А любящие друг друга мама с папой всегда найдут время и место для любовных игр, не говоря уже о том, что смена «дислокации» придаст дополнительную пикантность отношениям.

Совместный сон с точки зрения медиков и перинатальных психологов делает для Вашего малыша следующее:

1) Обеспечивает привычный внутриутробный комфорт.
2) Ребенок получает необходимую тактильную, обонятельную и двигательную стимуляцию.
3) Нормализует ритм дыхания – количество углекислого газа, которое выдыхает мать, стимулирует дыхание ребенка.
4) Обеспечивает поддержание оптимальной температуры тела.
5) Важен для профилактики синдрома внезапной детской смерти.
6) Совместный сон полезен и для мам:
— телесный контакт с малышом увеличивает количество окситоцина у матери, что помогает сокращению матки и стимулирует рефлекс выброса молока;
— матери меньше нервничают и более умело справляются с уходом за новорожденным.
7) Ночной сон вместе обеспечивает хорошую лактацию.

Совместным сном называется сон на расстоянии вытянутой руки и ближе. Как правило, мамы кладут малыша с собой в одну постель. Лучше класть ребенка к стеночке, потом ложится мама, потом папа. Когда малыша нужно покормить ночью, просыпается только мама и прикладывает малыша в удобной ей позе (лежа, сидя, сидя из-за спины).

Можно приставить детскую кроватку в плотную к Вашей кровати и опустить один бортик, чтобы пространство между мамой и малышом стало единым. Матрацы должны быть на одном уровне, без щелей, кроватка зафиксирована.

Нельзя брать ребенка в свою кровать, если:
— Вы спите на диване, перине или на кресле;
— до этого вы употребляли алкоголь, лекарства или другие вещества, ослабляющие внимание, вызывающие сонливость;
— Вам нездоровится или Вы чувствуете себя чрезвычайно уставшей и Вам сложно следить за ребенком;
— не кладите малыша в свою кровать, если ребенок родился недоношенным, с малым весом или у него повышена температура тела;
— не оставляйте ребенка на взрослой кровати без присмотра, а также, если там спят другие дети.

4. Чутко реагируйте на плач!

Как только ребенок заплакал – его тут же должны взять на руки (мама или родственники) и удовлетворить его потребности (причины плача: голодный, пописал \ покакал \ хочет на руки, чтобы убаюкали, покачали, хочет двигаться, поменять положение тела \ замерз \ испугался \ что-то болит – плохо себя чувствует). Ваша реакция на плач должна быть незамедлительной!

Плач – эволюционный сигнал тревоги, способ ребенка привлечь к себе внимание в критических для него обстоятельствах. Именно плач формирует материнское поведение. Для ребенка плач – это единственная возможность рассказать Вам о том, что его что-то беспокоит.

Без диалога «плач – мгновенная реакция матери – распознание и удовлетворение потребности» малыш будет расти беспокойным и не уверенным в себе, плакать все больше и больше, пока не разочаруется в родителях. Потом, конечно, он умолкнет, потеряв не только доверие к Вам как к человеку, который за ним ухаживает, но и веру в принципиальную возможность удовлетворения собственных потребностей и амбиций в будущем. Отношение доверия и любви – это два понятия, которые окажутся чуждыми выросшему в таких условиях человеку. Давайте не допустим этого.

С медицинской точки зрения плакать вредно потому что:
— уменьшает количество кислорода в крови;
— увеличивает частоту сердечных сокращений;
— увеличивается уровень кортизола — гормона стресса.

Повышенный уровень кортизола в младенческом возрасте приводит к физическим изменениям в мозге, повышая вероятность возникновения психологических расстройств.

5. Кормите малыша по требованию!

Позвольте ребенку самому регулировать частоту и длительность кормлений. Основные правила кормления грудью:

• Приложите ребенка к груди как можно раньше (в роддоме в течение первых 30 -50 минут жизни). Следите, чтобы Ваше молоко было первым и единственным, что попадет малышу в рот.
• Правильно прикладывайте малыша к груди.
• Кормите малыша так часто, как он просит, и днем, и ночью.
• Дайте ребенку возможность опорожнить первую грудь прежде, чем предложите вторую.
• Не давайте ребенку пустышки или соски.
• Не сцеживайте грудь после каждого кормления.
• Контролируйте, достаточно ли молока получает ребенок только с помощью теста на мокрые пеленки (от 6-ти хороших «пописов» за сутки).
• Не мойте с мылом грудь.
• Укладывайте ребенка спать с грудью.
• Начинайте прикармливать ребенка не раньше, чем через полгода после рождения.
• Чтобы обеспечить ребенку наилучший старт в жизни, кормите не менее 2-х лет и дольше — по взаимному желанию.

Наиболее частые вопросы по грудному вскармливанию:

Как это — по требованию? Требование – это любой сигнал со стороны малыша: кряхтит, ворочается, открывает и закрывает ротик, ищет ротиком, тянет пальцы в рот, гуление, вздохи. Бывает требование со стороны матери – когда грудь наливается, или между кормлениями перерыв более 2-х часов (считается от начала кормления). В этом случае Вы будите малыша и предлагаете ему грудь.
Если малыш успел раскричаться, до того как Вы предложили ему грудь, то потребуется время на успокоение, прежде чем ребенок начнет эффективно сосать. Старайтесь не допускать таких ситуаций!

Нужно ли докармливать пока в груди только молозиво? Нет, природа позаботилась о том, чтобы ребенку было достаточно только груди: молозиво очень калорийно и ребенку в первые дни его жизни молозива достаточно.

Зависит ли моя способность кормить грудью от формы сосков или груди? Нет, не зависит. В этом деле главное – это Ваше желание кормить грудью.

Нужно ли мне сцеживаться? Только если у Вас налилась и затвердела \ твердеет грудь – это признаки застоя молока. В таком случае чаще прикладывайте ребенка к груди. Лучшие молокоотсосы – это наши детки.

Что такое прикладывать правильно? Рот малыша должен быть широко раскрыт, нижняя губа вывернута наружу, ареола – полностью во рту у ребенка (если ареола большая – то 2/3). Для этого подразните ребенка соском, пока он не откроет ротик широко. Быстро «нанижите» малыша на сосок, придвинув его головку плотно к груди (а не грудь к голове). Проверьте нижнюю губу – она должна быть вывернута наружу, поправьте ее пальчиком \ мизинцем при необходимости. Если Вы испытываете дискомфорт при сосании малыша, Вам нужно приложить ребенка заново. Для этого введите Ваш мизинец в уголок рта и аккуратно снимите малыша с соска. Обхватите свою грудь одной рукой, головку малыша другой и дразните ребенка соском, пока он не откроет широко ротик.

Можно ли кормить с трещинами и как заживить трещины? Кормить можно и нужно, через 1-2 минуты сосания малыша Вы уже не будете чувствовать боли. В перерывах между кормлениями – помажьте сосок Бепантеном (грудь можно давать ребенку, не смывая мазь). Заживление займет от 4-х до 24 –х часов. После кормления нужно сцедить несколько капель молока и обработать ими сосок, затем дать груди высохнуть. Между кормлениями необходимо устраивать воздушные ванны по 30 мин.

Нужно ли мыть грудь перед\ после кормления? Нет, это лишнее. Достаточно принять душ 1 раз в день.

Как понять, что ребенок наедается, ему достаточно молока? Взвешивания до и после кормления – уже давно не применяются. Самый объективный способ понять, что малыш сыт – считать мокрые пеленки. Снимаете подгузник и считаете, сколько раз малыш писает: если 6 и более раз – малыш сыт и Вашего молока ему хватает.

Можно ли давать ребенку воду? Этого делать не нужно. Грудное молоко состоит из переднего и заднего. Переднее – это питье, заднее – еда. Поэтому Вашим молоком ребенок и есть и пьет. Если Вам кажется, что ребенок хочет пить – дайте ему грудь, а не воду, чай и т.п.

Что такое молочные кризисы? Когда малыш совершает так называемые «скачки в росте», он нуждается в постоянно увеличивающимся объеме молока. Ваша грудь может за ним не успевать и на «отладку» его спроса и Вашего предложения может уйти от 1-го до 7-ми дней. Вы это будете ощущать как более частые прикладывания, более длительные кормления. Иногда может быть ощущения, что малыш «висит на груди». Но и в этот период ребенок не нуждается в докорме. Как правило, кризы бывают в 3 недели и 3 месяца. Все мамы их успешно преодолевают.

http://www.teddyclub.ua/article/1317-potrebnosti-novorozhdennogo-rebyonka/

Страница не найдена |

Страница не найдена |

404. Страница не найдена

Архив за месяц

ПнВтСрЧтПтСбВс

     12

     12

      1

3031     

     12

15161718192021

25262728293031

    123

45678910

     12

17181920212223

31      

2728293031  

      1

   1234

567891011

     12

891011121314

11121314151617

28293031   

   1234

     12

  12345

6789101112

567891011

12131415161718

19202122232425

3456789

17181920212223

24252627282930

  12345

13141516171819

20212223242526

2728293031  

15161718192021

22232425262728

2930     

Архивы

Мар

Апр

Май

Июн

Июл

Авг

Сен

Окт

Ноя

Дек

Метки

Настройки
для слабовидящих

Удовлетворение потребности ребёнка — важное условие становления личности

  Удовлетворение потребностей ребенка – важное условие его развития. Особую роль в формировании его личности играет то, насколько удовлетворены его основные потребности – физиологические, потребности любви, безопасности и признания. Деривация, недостаточное удовлетворение любой из этих потребностей препятствует формированию основных структур личности (чувство собственного достоинства, уверенности в себе и т.д.), которые помогают человеку жить в гармонии с собой и окружающим миром.

  Именно вопросы основных потребностей мы максимально постарались раскрыть на заседании круглого стола «Заботливый родитель», так как семья и ребенок – зеркальное отражение друг друга. Обсуждение таких вопросов способствует тому, чтобы каждый присутствующий на заседании родитель мог оценить ситуацию в своей семье, проанализировать свои ошибки, сделать соответствующие выводы.

Рассмотрим эти потребности последовательно.

  Физиологические потребности (витальными) – это разновидность потребностей, которые позволяют ребенку поддерживать жизнедеятельность. Кратковременный отказ удовлетворения в них может привести к серьезным нарушениям во всех видах жизнедеятельности ребенка (в пище, отдыхе, сне, дыхании  и т.д.).

  Именно для детей самыми необходимыми витальными потребностями являются нежные прикосновения, мамины ласки, которые помогают ребенку почувствовать, себя, познать границы своего тела, которое на протяжении жизни остается опорой для самообразования.

  Потребность в безусловной любви – поистине жизненно необходимая потребность человеческого существа. Это потребность в хорошем и мягком отношении. Это также потребность ребенка в том, чтобы в нем видели его самого, а не кого-то другого, чтобы не сравнивали ни с кем другим. Проще говоря, это потребность быть в глазах других людей индивидуальным. Любовь и принятие человеком самого себя зависит от того, насколько его любили, принимали в детстве родители.

  Потребность в безопасности. Дети – это категория населения, которая больше всего нуждается в этом виде потребности. Пройдут годы, прежде чем они станут взрослыми, найдут и займут свое место в обществе. Все эти годы они будут чувствовать потребность в защите, спасении от страха и огорчений. Они требуют присутствия родителей, которые не боятся жизни, которые адаптированы в обществе, чтобы спокойно принять эти страхи, помочь им выразить эти страхи, научиться смотреть в лицо трудностям. Детям нужно чувствовать опору родных.

  Потребность в уважении или признании. Каждый человек постоянно нуждается в признании, в устойчивой и высокой оценке собственных достоинств. Ребенку необходимо, чтобы его действия  и достижения были одобрены, признаны, оценены.

  Важно отметить, что неудовлетворенная в детстве потребность становится основной мотивационной силой взрослой личности. Роль семьи в формировании личности определяется зависимостью, какая семья – такой и выросший в ней человек.

Поделиться в соцсетях:

Актуальные новости

Пирамида потребностей новорожденного ребенка | Ирина Лапина

Так что же хочет нам сказать малыш, когда плачет?

Что у него есть какая-то потребность.

Давайте эту ситуацию рассмотрим при помощи пирамиды потребностей человека.

Есть такая пирамида потребностей человека по Маслоу. Она представляет собой небольшую модель человеческих потребностей, расположенных по уровню важности.

Первый уровень: физиологические потребности.

Каждому человеку, как и любому другому живому организму, заложено природой испытывать потребности в еде, воде и сне. Без их удовлетворения индивид погибнет, у него не будет шансов развиваться. И вы обязаны обеспечить своему ребенку полноценное питание и сон в первую очередь.

Поэтому, новорожденному нужно с рождения прививать привычку к здоровому полноценному сну, и должны это сделать родители, а не он сам. Это значит научиться удовлетворять его потребности в сне. Если вы все время качаете ребёнка на руках, то малыш не научится засыпать самостоятельно. Таким образом вы формируете у ребёнка зависимость, лишая его возможности выбора.

Теперь о потребности в пище.

Важность полноценного питания малыша неоспорима.

Некоторые врачи говорят:

-Не ест? Не хочет есть? И не надо! Прибавляет 200 грамм в месяц, дышит и слава Богу.

Я с этим полностью не согласна и кричащий малыш тоже. Вы обязаны обеспечить ребенку полноценное питание с первых дней жизни.

А начать это делать нужно с первого прикладывания к груди. Если в первый раз приложить малыша не правильно, то он не будет получать питание в полном объеме. Вы обязательно должны знать сколько он съедает, как проконтролировать и увеличить лактацию.

Второй уровень: потребности в безопасности, здоровье и защите от боли.

Он наступает, когда пройден первый уровень. Лишь мама способна удовлетворить эту его потребность и дать ребенку чувство безопасности.

Родители должны научить его засыпать самостоятельно, и чувствовать себя уютно и безопасно в собственной кроватке. Пусть малыша ко сну ведут предсказуемость и привычные шаги, что для него означает безопасность.

Вам так же известно, что, если у вас что-то болит, вам не до чего.

Тоже самое происходит с вашим ребенком. если у него болит живот или режутся зубки вы должны знать, как это определить и как помочь ему.

Только дав ребенку полноценное питание и сон, чувство безопасности и уверенности, избавив его от боли. вы позволите ему подняться на следующую ступеньку развития.

Он будет готов к общению с миром. К изучению окружающей среды, к саморазвитию. Если вы научитесь понимать своего малыша с рождения, вы убедитесь, что нет смысла трясти перед носом плачущего ребенка игрушкой, если он голоден или у него что-то болит. Только тогда вы сможете приступить к своим основным обязанностям — его воспитанию.

Вы можете сказать, что обязательно начнем в год, в два, в три года.

Но Вы должны знать, что здоровье человека, его пищевое поведение и основы личности закладываются с самого рождения и остаются с ним на всю жизнь.

Читайте так же:

Как и когда нужно начинать воспитывать ребенка

Почему важно слушать и слышать малыша

Помогите!Наша жизнь превратилась в ад

Подписывайтесь на мой канал и не пропустите много новых познавательных статей.

Всё самое интересное ещё впереди.

Если Вам понравился мой рассказ, то ставьте лайки и пишите комментарии.

Пять основных потребностей ребенка — Психологос

Искусством воспитания нельзя овладеть раз и навсегда. С возрастом потребности ребенка изменяются, и родителям необходимо научиться чутко реагировать на эти изменения. По моему мнению, у всех детей всех возрастов есть пять основных потребностей: потребность в уважении, потребность чувствовать собственную значимость, потребность в приятии, потребность чувствовать связь с другими людьми и потребность в безопасности.

Я назвал их основными, поскольку успешная реализация этих надобностей — краеугольный камень воспитания эмоционально здорового ребенка. Для родителей эти потребности — словно дорожная карта, с помощью которой можно и нужно корректировать свои действия, оценивать педагогические успехи, развивая сильные стороны детского характера и сглаживая недостатки ребенка.

1. Потребность в уважении
2. Потребность ощущать собственную значимость
3. Потребность принятия
4. Потребность чувствовать связь с окружающими
5. Потребность в безопасности

Любовь

Возможно, вы уже задавали этот вопрос: «А как же любовь? Почему ее не включили в число пяти основных детских потребностей?» Я не упоминю о любви умышленно, и вовсе не потому, что недооцениваю ее значимость, — наоборот, важность любви невозможно переоценить. Просто само слово «любовь» приобрело так много разных оттенков, что утратило часть своей силы и смысла.

Слова «я тебя люблю» звучат порой банально, бессмысленно, часто они просто сбивают нас с толку. В одном интервью молодая женщина так пересказывает свой разговор с матерью — они долгое время жили порознь. «Ну ты же знаешь, как мы тебя любим, дорогая? — спрашивает мать. — Разве мы не твердим все время об этом?» На что дочь сердито отвечает: «Любовь? Да что вы знаете о любви? Вы только говорили, что любите меня, но по вашим действиям я этого не заметила!»

Есть родители, которые унижают или игнорируют ребенка, а потом говорят ему «мы тебя любим», надеясь, что эти слова как-то сгладят их безобразное поведение. Слишком часто любовь отождествляется с фразой «я тебя люблю». Если бы одних только слов было достаточно, процент разводов не был бы столь высоким. Семьи разваливаются не потому, что кто-то из супругов перестает говорить о любви. Это происходит из-за того, что люди перестают с любовью друг к другу относиться. Если любви нет в поступках супругов — то все труднее верить словам.

Большинство родителей действительно любят своих детей — это естественно. Но это не значит, что все эти родители умеют себя вести как любящие отцы и матери. Одна женщина рассказывала мне, как некий авторитет в области воспитания уверял ее, что нужно просто любить ребенка, вести себя честно и искренне — и все будет отлично.

Любовь, искренность и честность, конечно, очень важны. Но «не все то золото, что блестит». Я помню одного отца, который постоянно бранил и унижал своего сына, обзывая его толстяком, лентяем, дубиной и еще бог весть кем. Этот сын, уже взрослый мужчина, страдает и мучится до сих пор. А ведь отец любил его, честно и открыто выражал свои мысли и был вполне искренен.

Итак, на вопрос «А как же любовь?» я отвечаю, что без любви обойтись, конечно же, невозможно и что говорить ребенку «я тебя люблю» тоже нужно, но этого будет явно недостаточно: любовь должна быть подтверждена делами. Вот почему слово «любовь» в моем восприятии — скорее не существительное, но глагол, а «поступать как любящие родители» означает обращаться с ребенком так, чтобы на душе у него было светло, радостно и спокойно. Залог эмоционального здоровья ребенка — стремление родителей вести себя так, чтобы дети чувствовали: их уважают, ценят, принимают такими, какие они есть, включают «в команду» и защищают — это и есть лучший способ доказать свою любовь.

Потребность в уважении

Детям необходимо чувствовать, что их уважают. Поэтому отношение к ним должно быть самым внимательным, обращение — вежливым и обходительным. Детям нужно, чтобы их ценили и видели в них полноценных людей, а не «довесок» к родителям, которым можно помыкать по собственному усмотрению. Детям необходимо, чтобы их уважали как независимых личностей, обладающих собственной волей и желаниями.

Если обращаться с ребенком без должного уважения, его самооценка будет резко снижаться, он будет вызывающе держаться с окружающими. В конечном счете он совсем отобьется от рук. Дети, чьи родители относятся к ним как к существам второго сорта, часто просто-таки уверены, что с ними что-то не так, — нередко это становится их подсознательным убеждением. См. →

Потребность ощущать собственную значимость

Чувствовать свою значимость означает для ребенка чувствовать собственную силу, влияние, ценность, чувствовать, что «я что-то таки значу». Эта потребность проявляется в самом нежном возрасте.

Если дети не чувствуют себя нужными и полезными (а в наше время это одна из главных детских проблем), если у них не получается удовлетворить эту свою потребность «законно», дети, скорее всего, попытаются привлечь к себе внимание каким-либо далеко не безобидным способом. Они могут взбунтоваться, озлобиться, начать дерзить, могут связаться с какой-то бандой или шайкой; пристраститься к наркотикам, начать вести беспорядочную половую жизнь, стать на путь преступления. См. →

Потребность принятия

Ребенку нужно, чтобы в нем видели самодостаточную уникальную личность, а не просто копию родителей, которую необходимо подогнать под родительские стандарты идеального сына или дочери.

Это означает, что дети вправе иметь свои суждения, свои чувства, желания и представления о мире. Мы должны признать, что чувства не плохи и не хороши — они просто существуют. Принимать — не значит одобрять, соглашаться или проявлять свое снисхождение. Принимать чувства ребенка — это значит признавать, что дети, как и все люди, наделены своими чувствами и что эти чувства не надо подавлять, не надо их бояться — их надо принимать, понимать и обсуждать, при необходимости совместно с ребенком работая над их развитием. См. →

Потребность чувствовать связь с окружающими

Детям необходимо чувствовать себя «в команде». Им нужно, чтобы о них не забывали и позволяли участвовать в происходящих событиях. Между тем вспомните, сколько раз вы слышали и произносили реплики: «Нет, не сейчас. Подрасти сначала», «Ты еще маленький, тебе еще рано».

Если люди занимаются каким-то делом сообща, они острее чувствуют существующую между ними связь. Работа по дому или совместный досуг дают нам возможность стать ближе друг другу, чему-то научиться и помочь другим. Если ребенок чувствует крепкую связь со своими близкими, он сможет успешно противостоять негативным воздействиям извне. Также повышается и вероятность того, что он захочет быть похожим на кого-то из домашних. См. →

Потребность в безопасности

Защитить ребенка означает создать стабильное, безопасное, спокойное и внимательное окружение, в котором ребенок будет чувствовать, что его любят и оберегают, а намерения и поведение близких ему людей продиктованы искренней заботой о его благополучии.

Искусство обхождения с детьми — это, в том числе, искусство балансировать между свободой и контролем. Определенные ограничения неизбежны, без ограничений дети не смогут чувствовать себя в безопасности. Вседозволенность порождает тревогу, ребенок постоянно будет чувствовать какую-то опасность, а незрелость и отсутствие опыта сделают его и вовсе беспомощным. См. →

Удовлетворение потребностей младенцев и детей ясельного возраста

Удовлетворение потребностей младенцев и детей ясельного возраста

У детей есть определенные общие потребности, которые необходимо удовлетворять для обеспечения их оптимального развития и благополучия; тепло и привязанность, чувство выполненного долга, поддержки, чувство ответственности и возможность учиться и исследовать свое окружение.

Высококачественная лицензированная программа ухода за детьми на дому, такая как Wee Watch, предназначена для удовлетворения этих потребностей, а также особых потребностей каждого ребенка. Это особенно важно при уходе за младенцами и детьми ясельного возраста, поскольку именно в первые годы жизни дети развиваются быстро.

Домашняя обстановка обеспечивает более индивидуальное внимание из-за ограниченного количества детей в доме поставщика услуг. Медицинские работники заботятся не только о физическом уходе за вашим ребенком, но и об их эмоциональном благополучии и развитии, поэтому наши дома создают стимулирующую и здоровую среду, способствующую развитию детей.

Предложения по удовлетворению потребностей младенца в условиях домашнего ухода за детьми:

• Младенцам нужен заботливый взрослый, на которого они могут положиться. Поставщики услуг по уходу за детьми могут завоевать доверие, проводя время один на один с младенцами. Это время, проведенное вместе, позволяет детям установить «безопасные отношения» со своим поставщиком медицинских услуг и помогает им чувствовать себя в большей безопасности. Чувство безопасности позволяет им проводить больше времени, исследуя свой мир.
• У младенцев есть свой способ общения. Прислушайтесь к тихим звукам, которые издают младенцы, их разным посланиям и выражениям лиц. Все эти сигналы помогут вам узнать потребности каждого ребенка.
• Говорите с младенцами, даже если они не могут говорить. Разговаривайте с младенцами в течение дня. Младенцы изучают язык, слыша вашу речь.
• Узнайте расписание каждого ребенка. У каждого ребенка свой распорядок дня, у некоторых есть обычный распорядок, а у других немного сложнее. Как только вы узнаете их расписание, позвольте им есть и спать, когда они хотят.Когда они станут старше, им будет легче адаптироваться к другому расписанию.
• Игры с младенцами — это больше, чем просто развлечение. Когда дети манипулируют предметами, разыгрывают роли или экспериментируют с разными материалами, они учатся через игру. Преднамеренное игровое обучение позволяет детям исследовать, задавать вопросы, решать проблемы и критически мыслить.

Открытое общение между родителями и воспитателями жизненно важно для обеспечения того, чтобы домашняя программа всегда соответствовала потребностям каждого ребенка на каждом этапе развития.

Поделитесь этой историей, выберите платформу!

Что нужно младенцам для развития: понимание иерархии потребностей вашего ребенка

Как родители мы хотим быть уверены, что всегда делаем то, что лучше всего для наших детей. Мы хотим, чтобы они росли здоровыми и сильными. Мы хотим способствовать их когнитивному развитию и хотим, чтобы они были счастливы. Но как нам это сделать? Как мы удовлетворяем все потребности наших детей и помогаем им развиваться?

Сегодняшние родители имеют доступ к большему количеству информации, чем любые другие родители в истории.Одним нажатием кнопки мы можем узнать о развитии будущего ребенка, пищевых потребностях новорожденных и ожидаемых этапах развития. Мы можем быстро посмотреть, идет ли развитие нашего ребенка «на правильном пути», и мы можем найти предупреждающие признаки того, что что-то не так. Хотя вся эта информация может помочь нам узнать, чего ожидать, она также может быть ошеломляющей. Иногда бывает сложно понять, с чего начать.

Пытаясь выяснить, что лучше всего для нашего ребенка и какие стратегии мы должны использовать, чтобы помочь ему или ей развиваться, нам нужно подумать об иерархии потребностей нашего ребенка.Точно так же, как иерархия потребностей взрослых, определенная Маслоу, потребности нашего ребенка можно рассматривать в виде континуума, где в первую очередь должны быть удовлетворены основные потребности, прежде чем могут быть удовлетворены более сложные потребности.

У всех младенцев есть три основных уровня потребностей: физические, эмоциональные и когнитивные. Все, что необходимо младенцам для развития, можно отнести к одной из этих трех категорий.

Физический

Физические потребности — это самые основные потребности наших младенцев. Прежде чем наши дети смогут привязаться к нам, прежде чем они смогут научиться сидеть, переворачиваться, ползать или говорить, их физические потребности должны быть удовлетворены, и они должны быть здоровыми и комфортными. Если ребенок голоден, устал или болен, он не сможет эмоционально расти и развиваться, что отразится на его когнитивном развитии. Когда мы думаем о физических потребностях наших младенцев, мы должны учитывать их питание, сон и комфорт. Также крайне важно, чтобы они жили в чистой окружающей среде и имели доступ к качественной медицинской помощи.

Питание. Важно выяснить, какая форма кормления лучше всего подходит для вашего ребенка, и обеспечить достаточное количество питательной пищи, будь то грудное молоко или смесь.

Сон. Младенцы должны спать от 12 до 18 часов в зависимости от их возраста. Количество сна, которое потребуется вашему ребенку, может варьироваться, но не забудьте дать ему поспать столько, сколько ему нужно, и в течение достаточно длительного периода времени, чтобы он мог полностью перезарядиться.

Комфорт. Следите за тем, чтобы подгузники и одежда вашего ребенка были чистыми и сухими. Помните, что младенцам сложно регулировать температуру тела, поэтому обязательно одевайте ребенка по погоде, сохраняя его достаточно прохладным в жаркую погоду и достаточно теплым в прохладные дни.

Чистая среда. Иммунная система младенцев намного слабее, чем у взрослых, поэтому обязательно стерилизуйте бутылочки и дезинфицируйте игрушки на регулярной основе.

Проверки и прививки. Посещение педиатра может помочь убедиться, что младенцы правильно растут, достигают основных этапов развития и могут получить важные прививки для предотвращения опасных заболеваний.

эмоциональный

Эмоциональные потребности относятся к потребностям наших детей в безопасности и любви.Когда физические потребности наших малышей удовлетворены, связь с воспитателями может процветать. То, как воспитатели взаимодействуют с младенцами, поможет создать безопасность и позволит укрепить эмоциональные связи. Младенцы, у которых удовлетворены физические потребности, находятся в безопасности и имеют хорошие отношения со своими опекунами, как правило, счастливы. Воспитатели могут способствовать удовлетворению эмоциональных потребностей своих детей, создавая структурированную среду с распорядками, реагируя на своих младенцев, когда они плачут, а также проявляя нежность и любовь.

Создать подпрограмму. Порядок действий важен для того, чтобы помочь младенцам узнать, чего ожидать и когда этого ожидать. Они помогают обеспечить безопасность, делая мир вашего ребенка предсказуемым.

Отвечайте на их крики. Есть время и место, когда позволить ребенку поплакать имеет смысл, но также важно убедиться, что вы отвечаете на его потребности. Когда ваш ребенок плачет, постарайтесь понять, почему. В конце концов, она не может говорить, чтобы сказать вам, что ей сейчас нужно.Плач — вот как она общается.

Будьте нежными и любящими. Когда вы обнимаете, целуете и обнимаете своего ребенка, это помогает ему чувствовать себя любимым и защищенным, что, в свою очередь, дает ему уверенность в том, чтобы исследовать и пробовать новое. Каждая семья выражает свою любовь по-разному, но, как бы вы ни выбрали, делайте это часто.

Когнитивный

Потребности в развитии наших детей включают когнитивную стимуляцию и обучение новым навыкам. Как только физические потребности наших младенцев удовлетворены, когда они разовьют безопасность и прочную связь со своими опекунами, они смогут взаимодействовать со своим окружением таким образом, чтобы это помогало им узнавать новое.Потребности младенцев в развитии рассматриваются, когда мы разговариваем с ними, когда мы создаем обогащенную среду, чтобы дать им много стимулов, и когда мы читаем им.

Поговорите с малышом. Младенцы развивают способность говорить и понимать язык только в том случае, если они знакомятся с языком. Чем больше вы разговариваете с малышом, тем быстрее он научится общаться и тем больше будет у него словарный запас.

Обогащенная среда. Младенцы познают новое на собственном опыте.Чем больше впечатлений вы дадите своему ребенку с помощью зрения, звуков, запахов, вкусов и прикосновений, тем большему он сможет научиться.

Читайте своему малышу. Чтение важно. Он обеспечивает слуховую и визуальную стимуляцию, помогая развить когнитивные навыки вашего ребенка. Это тоже отличное время для объятий!

Когда мы думаем о потребностях наших малышей и начинаем анализировать доступные нам многочисленные ресурсы, задача помочь им развиваться может показаться очень сложной.Но, рассматривая потребности наших младенцев как часть иерархии, мы можем легко понять, что нам нужно сделать в первую очередь и в каком порядке потребности должны быть удовлетворены.

Доктор Аннетт Гриффит живет в районе Канзас-Сити. Она — директор Momentum Behavioral Health и мать двоих маленьких детей.

Как всегда, с любыми вопросами и проблемами обращайтесь к своему врачу.

Основы ухода за новорожденными: что нужно знать при выписке из больницы

У некоторых младенцев дни и ночи перепутаны, и они могут спать больше днем, чем ночью.Если это так, Гринлиф посоветовал будить ребенка, когда дневной сон превышает два часа. Вы также можете начать распорядок отхода ко сну, который послужит социальным сигналом о том, что вашему ребенку пора спать подольше. Режим сна новорожденного может включать в себя переодевание ребенка в пижаму, его пеленание, кормление, чтение ему и пение песен. «Когда родители могут создать для ребенка предсказуемый распорядок дня — или настолько предсказуемый, насколько это возможно в первые дни жизни, — младенцы начинают понимать течение своего дня и чего ожидать дальше», — пояснил Гринлиф.

Также можно позволить ребенку суетиться несколько минут ночью, если он не голоден и не испачкался; вам не нужно постоянно ее раскачивать или держать. «Пусть они сами увидят, могут ли они заснуть естественным путем», — сказала доктор Анджела Маттке, доктор медицины, педиатр в Детском центре клиники Мэйо в Рочестере, Миннесота.

Купайте ребенка безопасно, но не слишком часто.

Ежедневно протирайте ребенка пятнами вокруг рта, шеи и паха — практически везде, где есть загрязнения. Что касается надлежащего купания, «одного-двух раз в неделю на самом деле достаточно», — сказал Шу, и слишком частое купание может привести к сухости кожи или экземе, состоянию кожи, характеризующемуся покраснением, зудом и сыпью.

[Как часто следует купать ребенка ?]

Чтобы помыть ребенка до того, как у него отпадет культя пуповины, что обычно происходит через 5-15 дней после рождения, вам нужно будет обмыть ребенка губкой . Для этого Американская академия педиатрии рекомендует завернуть ребенка в полотенце и положить его на мягкую плоскую поверхность. Сначала протрите ее лицо чистой влажной тряпкой для мытья посуды — вы не должны использовать мыло, потому что оно может попасть ей в глаза или рот, — затем нанесите небольшое количество детского мыла на полотенце и осторожно протрите остальную часть ее тела.Затем снова протрите тело ребенка чистой влажной тряпкой. По словам Маттке, после ванны можно нанести детский увлажняющий крем, например, вазелин, чтобы предотвратить сухость кожи.

После того, как у вашего ребенка отпадет культя пуповины, вы можете искупать его в твердой пластиковой детской ванне или тазике. Перед тем, как принять ванну, убедитесь, что у вас есть все необходимое — детское мыло или шампунь, мочалки, чашка для полоскания и сухое полотенце. (Если вам нужно что-то достать после того, как вы поместили ребенка в ванну, возьмите его с собой — никогда не оставляйте ребенка в ванне без присмотра, иначе он может утонуть.) Наполните ванну двумя дюймами теплой воды с температурой около 100 градусов по Фаренгейту. Положите ребенка на спину в ванну и вымойте его тряпкой для мытья рук с небольшим количеством детского мыла, а затем сполосните чистой теплой водой. После этого попробуйте нанести увлажняющий крем, например, вазелин, на влажную кожу ребенка.

Когда ваш ребенок бодрствует, привязайтесь к нему, успокойте его и проводите время с животиком.

Один из лучших способов сблизиться с ребенком, когда он бодрствует, — это контакт кожа к коже — например, положить ребенка с обнаженной грудью на обнаженную грудь.Исследования показали, что младенцы, которые испытывают контакт кожа к коже сразу после рождения, с большей вероятностью будут кормиться грудью, дольше находятся на грудном вскармливании и имеют более здоровую реакцию на тесты сердца и дыхания. Шу также посоветовал регулярно разговаривать с малышом и, поскольку малыши близоруки, подносить к нему свое лицо, чтобы он мог лучше вас видеть.

Когда ваш ребенок становится суетливым, подумайте об использовании некоторых или всех «пяти S» — пеленания, положения на боку или животе (только в бодрствующем состоянии!), Тушения, качания и сосания — которые впервые были предложены педиатром Харви Карпом, M.Д., автор книги «Самый счастливый ребенок в квартале». По словам Шу, если вы хотите ввести соску, чтобы дать ребенку что-нибудь пососать, лучше подождать, пока он не научится кормить грудью или хорошо пить из бутылочки.

Что нужно новорожденным для здорового психологического старта — Наука о развитии

Поначалу даже кормление грудью может потребовать некоторого терпения и самообладания. Ребенку может потребоваться некоторое время, чтобы разобраться в нем. В некоторых случаях молодые матери чувствуют, что им нужно что-то сделать, чтобы начать грудное вскармливание, что, как правило, вызывает у ребенка стресс, а затем ребенок осознает стресс и не хочет есть. Многие пожилые матери, которые являются профессионалами и привыкли получать ответы, просто хотят знать, что делать, чтобы это сработало. «Я часто просто помогаю им расслабиться», — говорит Гойн. В других случаях коучинг приносит пользу матерям и младенцам: некоторых младенцев нужно уговаривать, чтобы они взяли грудь, и существуют стратегии, позволяющие сделать кормление грудью более комфортным для матери и ребенка. В некоторых случаях грудное вскармливание невозможно, поэтому важно помочь матери смириться с этим. «Разговоры о том, что это значит для матери, очень важны.Часто нужно скорбеть », — добавляет Гойн.

Она также учит родителей понимать мелкие нюансы, которые в противном случае они могли бы упустить.

«Большинство людей могут отличить улыбку, плач и сон, но мы не очень хорошо разбираемся в тонкостях того, что делают младенцы», — говорит она. Например, она указывает родителям на признаки того, что ребенок вот-вот перейдет из одного состояния в другое, например на возбужденные движения, резкие движения или даже икоту, которые могут предшествовать плачу. Или взгляд в сторону, говорящий, что с нее достаточно. Предвидение потребностей младенцев помогает поддерживать их нервную систему в порядке на более длительные периоды времени.

А потом: Каждый ребенок индивидуален.

«Младенцы не следуют книгам», — шутит Гойн. «У них разные темпераменты. У некоторых младенцев глаза широко открыты. Они смотрят в мир и хотят общаться. Другие могут быть застенчивыми или даже немного замкнутыми. Этим младенцам нужно больше места и, возможно, меньше контактов. Застенчивые, особенно, могут заставить молодых родителей чувствовать себя неуверенно, иногда заставляя их усердно работать, чтобы привлечь внимание ребенка, что может быть довольно подавляющим для ребенка.

«Новые родители могут не осознавать, что младенцам часто нравится проводить время для себя, чтобы наблюдать и познавать мир без родительского фильтра», — говорит Гойн.

Не помогает то, что каждый практикующий говорит новому родителю что-то свое. «Рекомендации не стандартизированы», — говорит она. «Вы должны сами выяснить, что работает для вашего конкретного ребенка». Она поддерживает родителей в этом, наблюдая за ребенком и описывая родителям то, что они видят, с точки зрения поведения и темперамента, чтобы родители понимали уникальные сигналы своего ребенка.

Некоторые родители хотят поставить ребенка на график, чтобы ускорить переход во «взрослое время», но Гойн не одобряет этого: «Младенцы не идут по нашим часам», — говорит она. «Многие родители этого не понимают и думают, что что-то не так. Они не знают, как понять «время ребенка». Работа Дженни завершается, когда родители начинают уверенно читать сигналы своего ребенка — несколько недель для некоторых и до трех месяцев для семей с близнецами.

К трем месяцам модели взаимного взаимодействия становятся хорошо известными.К этому времени ребенок сам начинает обучаться инициировать и поддерживать взаимодействия. Она предлагает общительную улыбку, которая делает маму счастливой, и мама разговаривает с ней в ответ; ребенок смотрит на предмет вдалеке, а отец указывает на предмет и называет его; при небольшой поддержке ребенка дедушка побуждает ее кричать глупой игрой, но успокаивается, когда ребенок переступает порог дезорганизации или расстройства. Взрослый — это внешняя регулирующая система ребенка.

Насколько важна эта социальная связь для ребенка, демонстрирует эксперимент с неподвижным лицом. Младенец и мать смотрят друг на друга, воркуют, разговаривают и касаются друг друга, пока мать не делает собственное лицо неподвижным и невыразительным. Ребенок героически пытается восстановить связь с матерью, даже кричит и тянется к ней, а когда усилия тщетны, она в отчаянии разваливается, чувствуя, что связь полностью разорвана. Однако, когда мать возобновляет взаимодействие, нервная система ребенка успокаивается, она улыбается и снова включается, и связь восстанавливается.

Эффект Златовласки: Не слишком много, не слишком мало, но лучше всего достаточно хорошо.

Предостережение для излишне сознательных родителей: достаточно хорошо, значит лучше. В нормальном диапазоне взаимодействий младенцы, особенно старшие, извлекают пользу из некоторых вариаций времени и стилей. Младенцы понимают это. В нормальном человеческом диалоге несоответствия и исправления обычны. По словам психолога Рут Фельдман из университетов Бар-Илан и Йельского университета, младенцы рано начинают осознавать ритм этих неправильных согласований и интерактивного ремонта.

У разных взрослых разные ритмы, особенно у детей старшего возраста. Например, в исследованиях отцы и матери продемонстрировали разные виды интерактивных стилей и разные способы совместной регуляции. Со своими пятимесячными детьми матери обычно играли лицом к лицу и координировали крохотные, небольшие взаимодействия на низком или среднем уровне эмоционального возбуждения. Они смотрели на вещи вместе, указывали, говорили словами и использовали нежные, нежные прикосновения. С другой стороны, отцы были более энергичными: они вместе смеялись и играли в физические игры или игры с использованием предметов.Их игра была более масштабной, открытой и увлекательной. Однако они были столь же синхронны, калибруя обмен между собой и своими детьми; просто они были более эмоционально насыщенными и имели другое содержание. И матери, как правило, были более синхронны со своими дочерьми, а отцы со своими сыновьями, а не наоборот. Однако вполне вероятно, что эти типы шаблонов не являются фиксированными, но являются гибкими. Дело в том, что младенцы прекрасно справляются с разными стилями взаимодействия.

Когда общая картина отклоняется от на , возникает необходимость в беспокойстве. Дженни Гойн описала назойливых, встревоженных родителей, которые чувствуют необходимость развлекать ребенка, даже когда он спокоен и доволен. Одно исследование показало, что у таких родителей более высокая активация миндалевидного тела или областей мозга, вызывающих страх, в отличие от родителей, которые находятся в синхронном состоянии со своими младенцами, и активируются области вознаграждения (прилежащее ядро) мозга. У психиатра Маргарет Малер есть видеозаписи навязчивых пар мать-младенец, где мать игнорирует сигналы ребенка, что она хочет ползать или играть по-своему.Когда его видят через год, этот ребенок в тревоге обвивается вокруг ног матери, не заинтересован в изучении ее мира. Беспокойные матери часто упускают сигналы о том, что их малышам нужно пространство. При этом они не только подвергают своих детей стрессу; они также лишают их возможности довольствоваться собственными силами или исследовать окружающую среду на своих условиях.

На другом конце спектра, когда матери отчуждены или находятся в депрессии, они почти не участвуют в обычных движениях вперед и назад, которые успокаивают нервную систему ребенка.Материнская депрессия является одним из самых неблагоприятных факторов для развития ребенка.

Важно для будущего развития.

Синхронизация между опекунами и младенцами оказывает долгосрочное благотворное влияние в раннем детском возрасте и далеко за его пределами в подростковом возрасте практически во всех важных областях:

• Регулирование эмоций, самоконтроль, управление стрессом : Фельдман и ее коллеги обнаружили, что младенцы чья мать могла следовать их примеру в младенчестве (3 месяца и снова в 9 месяцев), имела лучший самоконтроль в два года, чем младенцы, у которых не было синхронных отношений. Особенно это касалось малышей с более сложным темпераментом. Маленькие дети, у которых возникла ранняя синхронность, были более склонны брать игрушки и убирать их, и более способны сопротивляться прикосновениям к предметам, которые они хотели. Долгосрочные исследования показывают, что ранняя синхронность предсказывает снижение стресса и лучшую регуляцию эмоций в подростковом возрасте.

• Социальные отношения : Младенцы, которые переживают настройку со своими опекунами, становятся воспитанниками детского сада, у которых более взаимные, взаимные отношения со своими сверстниками, и они лучше разрешают конфликты.В подростковом возрасте им больше нравятся социальные отношения, и они лучше умеют их поддерживать.

• Познание: Два аспекта синхронности особенно важны для того, чтобы подготовить почву для оптимального обучения. Один из них — это спокойное эмоциональное состояние, необходимое для проявления внимания, обучения и памяти. Второй — это характер взаимодействия «служил и возвращал», когда младенцы изучают причинно-следственную связь в своем мире, что мир упорядочен, имеет управляющие законы и не является хаотическим.Они становятся мотивированными только тогда, когда они могут осмыслить мир и почувствовать, что у них есть немного контроля и самоэффективности. Исследования показывают, что младенцы, у которых возникают синхронные отношения, имеют более высокий IQ в два и четыре года; их символические выражения — в языке и игре — богаче и сложнее; и их язык чаще относится к их собственному внутреннему состоянию и внутреннему состоянию других, например, «я чувствую» и «вы думаете».

• Приложение: Большая синхронизация с воспитателем в младенчестве коррелирует с улучшением привязанности в один год и меньшим количеством проблем с поведением в два года.

• Эмпатия : Одно исследование, в котором наблюдались дети в возрасте от 3 месяцев до 13 лет, показало, что подростки, которые в младенчестве испытывали синхронность со своими опекунами, проявляли большее сочувствие, предполагая, что, как говорит Фельдман, «синхронность повышает чувствительность младенцев к эмоциональным эмоциям. резонанс, лежащий в основе человеческих отношений на протяжении всей жизни ».

Младенца не испортишь.

Все в порядке Центр образования для родителей

Во многом родительские обязанности связаны с удовлетворением потребностей:

• детей ваших
• ваша супруга,
• и свой собственный.

Кроме того, воспитание детей включает в себя обучение ваших детей тому, как удовлетворять некоторые из своих потребностей, и помощь им в понимании того, что у других людей тоже есть потребности.

У всех людей, независимо от их возраста, есть определенные потребности, от которых нельзя отказать без негативных последствий.

• Вы должны позаботиться о физических потребностях (например, о еде, воде, убежище).

• Нужна степень интеллектуальной стимуляции какая то.

• У вас есть потребность в социальных контактах с другими людьми, чтобы не чувствовать себя изолированным.

• У вас эмоциональных потребностей , чтобы чувствовать себя любимыми, ценными и компетентными, и это лишь некоторые из них.

Неудовлетворенные потребности

Между высоким стрессом и неудовлетворенными потребностями существует прямая связь. Потребности становятся более острыми во время стресса, а недостаточное удовлетворение потребностей может вызвать стресс.

• Если вы чувствуете переутомление, вы можете разочароваться, и вам будет трудно проявлять терпение со своими детьми и ценить их потребности.

• Поскольку потребности ваших детей не удовлетворяются, они могут испытывать повышенный стресс.

• Это может привести к нисходящей спирали неудовлетворенных потребностей, усилению стресса и еще большему разочарованию.

Если вы чувствуете себя истощенным, истощенным, истощенным и измотанным, вам не захочется заботиться о потребностях своих детей. Вы можете чувствовать себя обиженным и физически или эмоционально не справиться с задачей. Вы можете упустить радости и удовольствия, связанные с воспитанием детей.

Времена высокого напряжения

Вы можете очень сильно испытать этот порочный круг на определенных этапах воспитания, например, когда у вас есть:

• новорожденный,
• активный малыш,
• подростков.

Вы также можете почувствовать повышенный стресс и меньше справляться со своими потребностями или потребностями своих детей во время переходного периода, например:

• развод,
• ход,
• или серьезное заболевание.

Бесполезные мысли

Определенные убеждений могут помешать вам удовлетворить ваши потребности:

• Потребности детей всегда на первом месте.
• Я могу быть счастлив, только когда мои дети. . . счастливый . . . хорошо себя ведет. . . тихий . . . присматривая за мной. . . хорошо учится в школе и т. д.
• Я не имею права ставить себя на первое место.
• Я должен быть «идеальным» родителем.
• Я просил об этом!
• Я лучше справлюсь.
• Я не могу полагаться ни на кого другого, чтобы помочь мне.
• Слишком много работы, чтобы удовлетворить мои потребности.
• Это не в счет, если мне придется просить о помощи.
• Только другие люди могут удовлетворить мои потребности; Я не могу о себе позаботиться.
• Слабо иметь нужды.

Обстоятельства

Кроме того, существуют определенные реалии воспитания, которые являются препятствием для удовлетворения ваших потребностей.

• Возможно, вы даже не знаете, что поможет вам почувствовать себя лучше.
• Возможно, вам не хватает поддержки со стороны других людей.
• Вас могут сдерживать нехватка времени или денег.
  

  «Как я могу что-то сделать для себя, если я уже делаю столько, сколько могу за день. У меня есть ребенок, который все время находится в движении, и ребенок в начальной школе, у которого есть внеклассные занятия. Плюс я работаю неполный рабочий день. Когда я возвращаюсь к старшему, где должен быть, мне все еще нужно готовить ужин, помогать с домашними заданиями и выполнять распорядок дня перед сном …. »

Вы можете заполнить детали своей собственной жизни, но вы получите картину. Делать что-то для себя может казаться еще одним делом в вашем списке дел.

Ваше воспитание

Если в детстве вас стыдили или критиковали за то, что у вас были потребности или ваши потребности не были удовлетворены, вы можете поверить, что:

• иметь нужды — это не нормально.
• сейчас ваши потребности не будут удовлетворены.
• , вы не заслуживаете того, чтобы вас утешали.

Кроме того, если ваши потребности не были удовлетворены в детстве, у вас могут возникнуть проблемы с принятием и удовлетворением потребностей своих детей, потому что вы это не создавали для вас. Вы можете обидеться на просьбы своих детей, или вы можете пойти за борт, пытаясь удовлетворить любую прихоть, пытаясь не передать им свои детские чувства депривации.

С другой стороны, если в истории вашего детства вы предсказуемо удовлетворяли свои потребности, вы, вероятно, будете:

• хорошо себя чувствуют, имея потребности сейчас и находя способы их удовлетворить.
• позаботьтесь о детях прямо сейчас.
• способны любезно удовлетворить потребности ваших детей и надлежащим образом отклонить некоторые их просьбы.

<вернуться к началу страницы

Родители часто думают, что для того, чтобы быть хорошими родителями, они должны отложить собственные потребности на второй план, чтобы удовлетворить все запросы своих детей. Но есть некоторые проблемы с этим мышлением.

Дети не знают разницы между потребностями и желаниями.

Младенцы хотят и потребности — одно и то же. И, конечно же, вы стараетесь удовлетворить все потребности новорожденных и младенцев. Их задача в области развития — понять, что мир — это безопасное место, в котором они заботятся и любят.

Ваша задача как родителей научить их тому, что они достойны, заботясь о них и отвечая на их нужды.

Однако по мере того, как ваши дети растут, вы должны научить их различать между:

• нужны — те вещи, которые им необходимы для выживания и здорового развития, такие как еда, жилье, медицинское обслуживание, образование и некоторая интеллектуальная стимуляция.

• хочет — те вещи, которые они желают, но не являются необходимыми, например, продукты определенного бренда, дизайнерская одежда, дополнительные занятия, электронные устройства, используемые для отдыха и развлечений, или ежедневные игры на свиданиях.

Удовлетворение потребностей детей — это ваша обязанность; Удовлетворение некоторых из их потребностей — вопрос выбора и основывается на ваших ценностях.

Дети лоббируют нужды и желания с одинаковой интенсивностью.

Например, двухлетний ребенок может так же сильно истериться из-за того, что вы не дадите ему печенье, как если бы он захотел выпить воды из-за жажды.

Ваши дети нуждаются в вашем руководстве, чтобы расставить приоритеты в своих желаниях и научиться терпеть разочарование и откладывать удовлетворение, чтобы в конечном итоге хорошо жить в мире. Вы можете сделать это, не идя навстречу всем их желаниям и говоря «нет» некоторым их просьбам.

Дети не всегда хорошо разбираются в своих потребностях.

Если четырехлетнему ребенку не дать перекус, который она требует перед ужином, это укрепит привычки здорового питания.Она хочет перекусить; ей нужно есть питательную пищу.

Не позволять подростку водить машину с друзьями, если вы не думаете, что он достаточно рассудителен и умеет справляться с отвлекающими факторами, даже если он уверяет вас в этом, — это способ обезопасить его. Он хочет повеселиться; ему нужно больше опыта за рулем.

Вы можете подтвердить запрос, но знайте, что вам не нужно соглашаться с ним.

Для здорового эмоционального развития иногда детям нужно не удовлетворять свои желания.Учить ребенка ставить свои потребности выше своих желаний — один из величайших подарков, которые могут дать родители.

<вернуться к началу страницы

Ты лучший родитель.

Когда вы чувствуете себя отдохнувшим и на высоте, вы можете справляться с ситуациями более эффективно и с большим терпением; это включает в себя ответы вашим детям. Вам нужна степень физического и эмоционального благополучия, чтобы вы могли сохранить свои самые важные ресурсы — вашу энергию и вашу добрую волю .

Вера в то, что ваши потребности имеют значение, освободит вас от ненужного чувства вины и даст вам возможность более четко различать, какие из требований ваших детей действительно важны для вас, а какие вы можете и должны отрицать. Вместо того, чтобы чувствовать себя эгоистом из-за отказа ребенку в просьбе, вы можете рассматривать это как обучение здоровым ограничениям. .

Вы моделируете заботу о себе для своих детей.

Как их научить:

• спросите, что им нужно,
• заступитесь за себя,
• и отказаться от негативных отношений или взаимодействий

, если вы сами не практикуете такое поведение?

Многие родители, особенно матери, приучены не говорить за себя и не думать о своих нуждах.В конечном итоге вы можете почувствовать обиду, если люди вокруг вас не смогут самостоятельно понять, что вам нужно.

Настойчиво действуя от своего имени, вы можете увеличить шансы получить то, что вам нужно. Забота о себе означает верить в то, что:

• вы заслуживаете того, чтобы кто-то был рядом с вами,
• — это нормально,
• нет ничего постыдного в том, чтобы время от времени нуждаться в ком-то, на кого можно опереться,
• вам не нужно делать все в одиночку, включая воспитание детей.

Это важные убеждения, которые родители должны соблюдать, чтобы не чувствовать себя истощенными и истощенными.

<вернуться к началу страницы

Внесение изменений, отвечающих вашим интересам и интересам вашей семьи, придаст вам сил и станет шагом к тому, чтобы вы стали настойчивыми в своих интересах. Ниже приведены способы поддержать себя и подзарядить аккумулятор, чтобы вы могли более энергично заботиться о своей семье.

Отказаться от попыток быть идеальным

Стремитесь к прогрессу, а не к совершенству.Помните, что ошибки — это возможность учиться и вносить изменения в будущем. Узнай их, извинись, исправь, если нужно, и потом прости себя. Позвольте своим детям делать ошибки и учиться на них.

Определите, поймите и примите свои потребности

Определите, насколько хорошо вы в настоящее время удовлетворяете свои потребности по каждой из следующих категорий:

• физически
• эмоционально
• социально
• интеллектуально
• духовно
• интим

Поздравьте себя с теми категориями, где соответствует вашим потребностям .

Для тех категорий, в которых вы НЕ удовлетворяете вашим потребностям, потребуется некоторое время, чтобы подумать, что может «вас заполнить». Помните, что для определения того, какие действия и сколько времени вам нужно, может потребоваться немного проб и ошибок. Если вы действительно на пустом месте, вы можете почувствовать себя бездонной ямой. Будьте добры к себе, когда поймете, что работает для вас.

Составьте список людей, которые могут вам помочь

Помните, что вы можете быть сильным и все равно просить о помощи.Поскольку друзья и родственники не могут предугадать ваши конкретные потребности, сообщите сотрудникам вашей системы поддержки, как они могут вам помочь. Расскажите им, что вам нужно, и как они могут лучше всего ответить:

• Вам нужна помощь по уходу за ребенком?
• Вам нужен кто-то, кто прислушается к вашим чувствам и даст вам возможность высказать свое мнение?
• Вам нужна помощь по дому?
• Вам нужны люди, которые будут делать с вами что-нибудь интересное?

Вы можете столкнуться с сопротивлением или критикой со стороны определенных людей из вашей семьи или друзей, которые довольны существующим положением дел, потому что в настоящее время у них все идет хорошо.

Вам понадобятся люди, которые:

• слушайте, не осуждая вас.
• уважайте ваши потребности.
• ценю ваши усилия по уходу за собой.

Специальные насадки

• В начале дня создает список «дел», который включает что-то для себя , даже если это только на 10 или 15 минут. Лучше небольшой поворот, чем его полное отсутствие.

• В конце дня, запишите все, что вы сделали за день — создайте список «Сделано» и поздравьте себя с вашими усилиями, успехами и тем, что вы сделали хорошо, независимо от того, насколько они малы.

• Дайте себе подтверждающие сообщения. Вы можете даже вести «Позитивный журнал» , чтобы записывать моменты, которые прошли хорошо.

• Если уход за ребенком является для вас препятствием, найдите няню, помощницу матери или кого-нибудь, с кем вы можете по очереди присматривать за ребенком .

• Более низкие стандарты уборки в доме , делегирование задач другим членам семьи, устранение некоторых задач и оплата некоторых услуг. Необязательно делать все самому, чтобы быть хорошей матерью.

• Займитесь чем-нибудь со своими детьми. Это оживит ваши отношения, повысит оптимизм и радость, а также станет отличным моделированием для ваших детей.

  С другой стороны, примите свои чувства по поводу нежелания делать определенные вещи для детей или с ними; например, если вам не нравятся настольные игры, не играйте в них.

  Празднуйте то, что вы любите делать со своими детьми и для своих детей; например, заниматься рукоделием или играть в баскетбол.

• Развлекайтесь с другими взрослыми . Личные отношения могут свести к минимуму изоляцию и могут принести радость в вашу жизнь.

• Развивайте интересы и хобби как «средство для снятия стресса». Чем больше вы удовлетворены как личность, тем больше у вас будет энергии для ваших детей и тем меньше вы будете использовать своих детей для удовлетворения своих потребностей.

• Откройте для себя и используйте успокаивающие техники, которые работают на вас — музыка, ванна, медитация, чтение, массаж и т. Д.

• Установите твердые ограничения и личные границы. Научитесь говорить «Нет!» другим и «Да!» самому себе.

• Ведите здоровый образ жизни и заботьтесь о своем теле (включая здоровое питание, сон и физические упражнения).

• Знайте важность тайм-менеджмента. Установите приоритеты и разумные ожидания. Структурируйте свое время.

Найдите время, чтобы делать то, что вам нравится

То, что вам нравится, может вас удивить, тем более, что, возможно, прошло много времени с тех пор, как вы делали то, что вам нравится. Чтобы хорошо относиться к своим детям, вам действительно нужно хорошо относиться к себе; и если вы хотите, чтобы ваши дети веселились, вам нужно моделировать веселье.

Вам может казаться, что у вас недостаточно времени, чтобы делать все, что вы хотите. И у вас, вероятно, не будет такой роскоши, по крайней мере, пока ваши дети маленькие. Но вы можете выделить время, чтобы заняться тем, что вам доставляет удовольствие, и, таким образом, «занять свою очередь».

Ниже приведены два связанных упражнения, вдохновленных Элизабет Крейри в ее книге « Без порки и порчи, », которые вы можете выполнить, чтобы помочь вам решить «временную дилемму»:

Упражнение первое:

Составьте список из пяти-десяти вещей, которые вам нравится делать.Какие люди, места, вещи и занятия вас волнуют? Быть конкретным. Считайте:

• Какая помощь вам нужна от других?
• Нужен ли вам уход за ребенком или вы можете включить в него своих детей?
• Сколько денег на это нужно?

Упражнение второе:

Заполните два разных колеса времени: первое показывает, как вы в настоящее время проводите свое время в течение дня, а второе — как вы хотели бы проводить свое время. Вот два колеса времени, выполненные мамой троих детей:

Колесо текущего времени Бренды:

Идеальное колесо времени Бренды:

Выполнив это упражнение, Бренда получила более полное представление о том, чем она действительно хотела бы заниматься, и о том, как лучше вписать это в свою жизнь. Она поняла, что может:

• организует совместное использование машин для своих старших детей, чтобы она не всегда водила машину;
• рассмотрите возможность обмена подругой, сидящей с детьми, у которой также есть трехлетний ребенок;
• заручиться помощью своего мужа с детьми перед сном, чтобы ей не приходилось тратить на это так много времени каждую ночь;
• накануне вечером выложил одежду и упаковал обеды;
• ждать, пока накопится немного белья, чтобы ей не приходилось делать это каждый день.
• готовьте большими партиями, используйте некоторые полуфабрикаты, проводите некоторое время в выходные, готовя пищу в будние дни, и договаривайтесь с близким другом, чтобы каждый из них готовил достаточно для двух семей один раз в неделю.
• установила ограничения на то, сколько времени она проводила со старшими детьми над домашними заданиями, давая им знать, что она будет доступна определенное количество времени каждый день.

Эти изменения дали Бренде дополнительный час для сна каждую ночь, время для тренировок, разговоров с друзьями и время, чтобы заняться чем-нибудь забавным со своими детьми или заняться другими делами, которые были бы для нее приятными и расслабляющими.

Даже если бы все это не происходило каждый день, она все равно была бы впереди всех и чувствовала, что восполняет запас энергии, свою добрую волю и радость, которую она хотела испытывать от воспитания своих детей.

Щелкните здесь, чтобы распечатать собственные временные колеса, чтобы в полной мере отразить ваше текущее использование времени и то, каким было бы ваше идеальное использование времени в течение дня.

Здоровые сообщения, чтобы сказать самому себе

Иметь потребности — это нормально.Мои потребности важны, и очень важно сосредоточиться на удовлетворении некоторых из них. Я заслуживаю удовлетворения некоторых моих потребностей и желаний. Я не эгоистка; Я имею право позаботиться о себе.

Ничего страшного, если я точно не знаю, что мне нужно и как об этом позаботиться; Я могу работать, чтобы понять это.

Я могу брать на себя ответственность и настойчиво добиваться удовлетворения своих потребностей.

Я могу удовлетворить свои потребности от других взрослых. Просить о помощи — это нормально.

Для повышения самооценки важно иметь интересы, отличные от моих детей.

Детям будет лучше, если потребности родителей будут удовлетворены.

Забота о себе — хороший пример того, как мои дети могут действовать как взрослые.

Мои потребности могут противоречить друг другу и потребностям других людей. Я могу расставить приоритеты, которым я занимаюсь.

Несовершенный — это нормально. Идеальный родитель — это миф.

Мне не нужно защищать то, что мне нужно.

Делать все для своих детей — не самое лучшее для них с точки зрения перспективного развития.Когда мои дети учатся откладывать удовлетворение или выполнять задания самостоятельно, они становятся более компетентными, стойкими, ответственными, благодарными и чуткими. Это нормально и даже здорово отказывать детям в том, что они хотят, чтобы мы для них делали.

Помните, что ваши потребности важны и вы заслуживаете удовлетворения некоторых из них, даже если вы в первую очередь сосредоточены на заботе о других людях. Вашим детям будет лучше, если у них будет родитель, который демонстрирует заботу о себе и у кого есть энергия, чтобы заботиться о них.И у вас будет больше шансов испытать радость, удовлетворение и удовлетворение, которые может принести вам воспитание.

<вернуться к началу страницы

____________________________________________________________

Дополнительную информацию о том, как удовлетворить ваши потребности, можно найти в следующей книге. Покупка книг на нашем веб-сайте через Amazon.com поддерживает нашу работу, чтобы помочь родителям делать все возможное для воспитания своих детей.

<все наши рекомендованные книги для родителей

___________________________________________________________

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи, которые В центре внимания родителей

<Тематическая страница библиотеки статей

Вот некоторые из основных физических потребностей ребенка

Как вы знаете, у ваших детей много потребностей, отличных от ваших.Интересно подумать о том, что наши потребности меняются с возрастом. Как взрослый, ваши физические потребности могут сильно отличаться от физических потребностей ребенка. Итак, определенно важно узнать больше о вещах, которые могут понадобиться вашему ребенку, чтобы он мог спокойно и комфортно пройти через детство. Маленькие постоянно меняются и развиваются. Они постоянно растут и узнают больше о себе и окружающем мире. И по мере их развития и роста некоторые их потребности также изменятся.Однако, вообще говоря, у детей есть многие из тех же физических потребностей. Как родитель, вам важно знать об этих потребностях и о том, как вы можете их удовлетворить.

Основные физические потребности ребенка

У детей есть различные потребности. У них есть эмоциональные потребности, которые включают такие вещи, как любовь и привязанность, внимание со стороны людей, которые о них заботятся, и свобода самовыражения. Им также нужно чувствовать себя в безопасности. Некоторые из этих вещей также можно отнести к категории психических потребностей, поскольку они полезны для психического здоровья вашего ребенка.Помимо эмоциональных и умственных потребностей вашего малыша, у него также есть физические потребности. Некоторые физические потребности ребенка могут казаться общеизвестными. Это определенно могло быть так. Тем не менее, всегда полезно узнать больше о том, как убедиться, что вы предоставляете все необходимые элементы, чтобы ваш ребенок мог учиться и расти максимально здоровым образом! Давайте посмотрим на некоторые из общих физических потребностей ребенка:

• Убежище
• Тепло
• Одежда
• Питательная еда
• Физические упражнения
• Много свежего воздуха
• Безопасная среда
• Время и пространство играть
• Здоровый сон / отдых
• Чистая вода для питья и купания
• Разумная степень независимости / свободы

Это некоторые из общих физических потребностей детей.И, как гордые родители замечательных, растущих детей, важно работать над удовлетворением каждой из этих потребностей.

Пусть Ivy Prep поможет удовлетворить потребности вашего ребенка!

Конечно, все дети разные. У каждого свои уникальные потребности. Как родитель вы знаете, как важно подходить к каждому из ваших детей индивидуально. Это потому, что все они уникальны и разные. Например, один ребенок может чувствовать себя чрезвычайно любимым, когда вы просто проводите время, играя с ним. Другой ваш ребенок может быть чрезвычайно эмоционально выразительным в физическом плане.Так он может почувствовать себя более любимым, когда вы его тепло обнимете! Таким же образом вам может потребоваться по-разному удовлетворять физические потребности вашего ребенка.

Например, некоторым детям может потребоваться немного больше места, чтобы бегать и играть, в то время как другим очень нравится играть в углу с несколькими избранными игрушками. Ребенок, которому нужно дополнительное пространство, может время от времени проводить в парке немного больше времени. По мере того, как вы больше узнаете об общих физических потребностях ребенка, вы сможете больше узнать о том, как удовлетворить эти потребности для своих отдельных детей.

Наша цель в Ivy Prep Early Learning Academy — удовлетворить потребности каждого ребенка наиболее подходящим для него способом. Мы применяем индивидуальный подход, чтобы способствовать обучению, росту и развитию вашего ребенка. Наши объекты предлагают детям безопасную, здоровую и стимулирующую среду, в которой они могут развиваться когнитивно, социально, эмоционально и физически! Если вы хотите узнать больше о наших услугах и программах, просто позвоните нам сегодня: 866-216-6750! Мы будем рады помочь вам удовлетворить потребности вашего ребенка наилучшим образом!

Младенцы (0–1 год) | CDC

Психическое здоровье подростков и школьников CDC
Узнайте, как связь является ключом к хорошему психическому здоровью подростков.

Информация для родителей CDC (подростки 12–19)
На этом сайте есть информация, которая поможет вам узнать, как помочь подростку обезопасить себя и стать здоровым и продуктивным взрослым.

Информация о здоровом весе CDC.
Советы для родителей — Идеи, которые помогут детям поддерживать здоровый вес.

Рекомендации CDC по физической активности для молодежи
На этом сайте есть информация о том, как помочь детям быть активными и играть.

Профилактика беременности для подростков CDC.
Советы и информация, специально предназначенные для подростков и разработанные с участием подростков.

CDC’s BAM! Body and Mind
CDC’s BAM! Body and Mind — это веб-сайт, разработанный для детей от 9 до 13 лет, чтобы дать им информацию, необходимую им для выбора здорового образа жизни. Сайт посвящен темам, которые, по словам детей, важны для них, таким как стресс и физическая подготовка, с использованием удобного для детей жаргона, игр, викторин и других интерактивных функций.

Информация CDC о здоровье молодежи лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров
Узнайте о физическом и психическом здоровье молодых лесбиянок, геев, бисексуалов и транссексуалов

Американская академия детской и подростковой психиатрииexternal icon
Американская академия детской и подростковой психиатрии имеет множество информационных бюллетеней для родителей о здоровье и развитии детей и подростков.

My Plate — Teeneexternal icon
Министерство сельского хозяйства США предоставляет информацию о здоровье и питании подростков.

HealthyChildren.orgexternal icon
Веб-сайт «Здоровые дети» AAP предоставляет информацию о кормлении, питании и физической форме на всех этапах развития от младенчества до юношеского возраста.

Just in Time Parentingexternal icon (JITP)
Качественная, основанная на исследованиях информация для семей в то время, когда она может быть наиболее полезной.

Национальная администрация безопасности дорожного движения внешний значок (NHTSA)
NHTSA содержит информацию об отзыве и советы по безопасности для детей, которые едут в автомобилях, ходят пешком, ездят на велосипеде, играют на улице, ждут на остановках школьного автобуса и т. Д.

Национальный институт психического здоровьяtheexternal icon
Национальный институт психического здоровья располагает информацией о психических расстройствах у детей и подростков, включая тревогу и депрессию.

StopBullying.govexternal icon
StopBullying.gov предоставляет информацию от различных государственных органов о том, как дети, родители, учителя и другие члены общества могут предотвратить или остановить издевательства.

Приложение «KnowBullying» SAMHSA: внешний значок
Бесплатное приложение для родителей, которое помогает предотвратить издевательства, разработанное Агентством по борьбе с наркотиками и психическим здоровьем (SAMHSA).

Управление служб психического здоровья и наркозависимости (SAMHSA) external icon
SAMHSA работает над улучшением качества и доступности услуг по профилактике токсикомании, лечения алкогольной и наркотической зависимости и психиатрических услуг.

Teens Healthexternal icon
Посетите этот сайт, чтобы получить информацию о здоровом питании и физических упражнениях для детей и подростков.

.