Сестринское дело ослопов: Скачать бесплатно Ослопов В.Н., Богоявленская О.В.

Содержание

Список литературы для подготовки к экзамену на право работы средним медицинским персоналом


Список литературы для подготовки к экзамену на право работы средним медицинским персоналом


Список литературы для подготовки к экзамену


а) Основная литература


1)    Все по уходу за больными в больнице и дома / под редакцией акад. РАМН Ю. П. Никитина, Б. П. Маштакова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 698 с.


2)    Гостищев В.К. Общая хирургия: Учебник для мед. вузов-М.: ГЭОТАР-Медия, 2010. – 832с. + СД


3)    Мухин Н. А. Пропедевтика внутренних болезней: учебник, 5-е изд. / Н. А. Мухин, В. С. Моисеев – М. : «ГЭОТАР-медиа», 2009. – 848 с. УМО.


4)    Мухина С.Л., Тарновская И.И.Теоретические основы сестринского дела: учебник. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. 368 с.


5)    Мухина С.Л., Тарновская И.И.Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела»: учебник. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.    512 с.


6)    Ослопов, В. Н. Общий уход за больными в терапевтической клинике: учебное пособие для ВУЗов / В. Н. Ослопов, О. В. Богоявленская. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. – 463 с.


7)    Основы сестринского дела. : учебное пособие. В 2-х частях. /под ред. Б.В. Карабухина.- Ростов-н/ Дону.-2014.- 765 с.


8)    Основы ухода за хирургическими больными [Электронный ресурс] / Глухов А.А., Андреев А.А., Болотских В.И. — М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013


9)    Пропедевтика внутренних болезней. В 2 т. Т. 1 : учеб. для студ. учреждений высш. проф. образования / [И.В.Маев, В.А.Шестаков, Т.М.Ляхова и др.] ; под ред. И.В.Маева, В.А.Шестакова. — 2-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2012. — 352 с., [24] л. цв. ил.


10) Пропедевтика внутренних болезней. В 2 т. Т. 2 : учеб. для студ. учреждений высш. проф. образования / [И. В. Маев, В. А. Шестаков, А. А. Самсонов и др.] ; под ред. И.В.Маева, В.А.Шестакова. — 2-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2012. — 368 с., [24] л.цв.ил.


11)       Пропедевтика внутренних болезней: Учебн. для студ. мед. вузов / Под ред. акад. РАМН В.Т.Ивашкина и проф. А.А.Шептулина. – 4-е изд. – М. : МЕДпресс-информ, 2013. – 240 с. : ил.


б) Дополнительная литература


1.     Анестезиология и реаниматология: учебник для вузов : — 3-е изд., перераб. и доп. / ; Ред. О. А. Долина. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2007 . – 569 с.


2.     Балакшин Н.Н., Блинов С.А., Бурухина Е.И. Сестринское дело в травматологии. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 320 с.


в) Электронные ресурсы


1) ГОСТ Р 52623.3-2015 Технологии выполнения простых медицинских услуг инвазивных вмешательств http://docs.cntd.ru/document/1200119181


2) ГОСТ Р 52623.1-2008 Технологии выполнения простых медицинских услуг функционального обследования http://docs.cntd.ru/document/1200068115


3) ГОСТ Р 52623.2-2015 Технологии выполнения простых медицинских услуг. Десмургия, иммобилизация, бандажи, ортопедические пособия http://docs.cntd.ru/document/1200119487


4) ГОСТ Р 52623.4-2015 Технологии выполнения простых медицинских услуг инвазивных вмешательств http://docs.cntd.ru/document/1200119182

Технологические карты практических занятий | Методическая разработка:

Технологическая карта практического занятия

Специальность  34.02.01.  Сестринское дело

ПМ 02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах

Раздел 1. Участие в лечебно-диагностическом процессе и осуществление сестринского ухода за пациентами разного возраста в медицинских организациях (терапевтический профиль)

МДК 02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях здоровья

Тема занятия  11 Осуществление сестринского ухода за пациентом при гастритах и язвенной болезни желудка и 12-п. кишки

Метод (технология) проведения занятия  Репродуктивный

Время  270 мин

Место проведения занятия  ГБУ РО «Касимовский ММЦ» терапевтическое отделение

Цели занятия:

Учебная – Создать условия для закрепления теоретических знаний по клинике, диагностике, лечению и уходу при гастритах и язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки, осложнениях

Воспитательная – Создать условия для формирования у обучающихся навыков самостоятельной деятельности, самоконтроля, взаимоконтроля

Развивающая – Создать условия для применения теоретических знаний на практике

Внутримодульная интеграция  Раздел 3 Участие в лечебно-диагностическом процессе  и осуществление сестринского  ухода за пациентами  разного возраста в медицинских организациях (хирургический профиль) МДК 02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях здоровья.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ

Информационные средства обучения (литература, интернет ресурсы)

Список литературы:

Основные:

1. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи  /Смолева Э.В; под редк.м.н.Б.В. Кабарухина  – Изд. 18-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2015. – 473, — (Среднее медицинское образование).

Дополнительные:

2 Ослопов В.Н., Богоявленская О.В. Общий уход за больными в терапевтической клинике: учеб.пос. / В.Н. Ослопов, О.В. Богоявленская. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 464 с.: ил.

3 Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи: практикум / Т.П. Обуховец; под ред. Б.В. Кабарухина.- Ростов н/Д: Феникс, 2013.-412с. ISBN 978-5-222-20385-9

4 Смолева Э.В. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи/ Э.В. Смолева, под ред. Б.В. Кабарухина.–Изд. 16-е.–Ростов н/Д: Феникс, 2012

5 Конспект теоретического материала

Нормативно-правовая документация:

6 Федеральный закон Российской Федерации от 21.11. 2011 г. № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации».

7 Приказ Минздрава России от 30.03.2018 № 139н «О внесении изменений в Положение об организации оказания первичной медико-санитарной помощи взрослому населению, утвержденное приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 15 мая 2012 г. № 543н»

8 Приказ Министерства здравоохранения Рязанской области от 17 января 2014 г.

№ 49 «Об утверждении маршрутизации пациентов терапевтического, хирургического, гинекологического, педиатрического профиля, инфекционных больных»

9 Приказ Минздрава России от 30.09.2013 № 677 «Об утверждении Информационно-коммуникационной стратегии по формированию здорового образа жизни, борьбе с потреблением алкоголя и табака, предупреждению и борьбе с немедицинским потреблением наркотических средств и психотропных веществ на период до 2020 года»

10 Приказ Минздрава России от 24.12.2012 № 1388н «Об утверждении стандарта скорой медицинской помощи при желудочно-кишечном кровотечении»

11 Приказ Министерства здравоохранения РФ от 12 ноября 2012 г. № 906н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи населению по профилю «гастроэнтерология» 

12 Приказ Минздрава России от 15.11.2012 № 923н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи взрослому населению по профилю «терапия»

13 Приказ Минздрава России от 09.11.2012 № 773н «Об утверждении стандарта специализированной медицинской помощи при язвенной болезни желудка, двенадцатиперстной кишки»

14 Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 15 мая 2012 г, № 543н «Об утверждении положения об организации оказания первичной медико-санитарной помощи взрослому населению»

Ссылки на Интернет-ресурсы:

15 Сестринский уход в терапии. Участие в лечебно-диагностическом процессе: учебник [Электронный ресурс] / Лычев В.Г., Карманов В.К. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2018. — http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970447246.html

16 Основы сестринского дела: Алгоритмы манипуляций [Электронный ресурс]: учебное пособие / Н. В. Широкова и др. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. — http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970439395.html

17 Общий уход за больными в терапевтической клинике [Электронный ресурс]: учебное пособие / Ослопов В.Н., Богоявленская О.В. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. — http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970425206.html

18 Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 52623.3 — 2015 Технологии выполнения простых медицинских услуг: Манипуляции сестринского ухода; https://docplan.ru/Index2/1/4293764/4293764887.htm 

19 Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 52623.4 — 2015 Технологии выполнения простых медицинских услуг инвазивных вмешательств; http://docs.cntd.ru/document/1200119182

20 Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 52623.1-2008 Технологии выполнения простых медицинских услуг функционального обследования; http://docs.cntd.ru/document/1200068115

Наглядные пособия  Карты стационарного больного

Раздаточный материал  Ситуационные задачи.

Технические средства

Материально-техническое оборудование Оборудование симуляционного кабинета

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Элемент занятия

Содержание

Время, минуты

Орг. момент

Приветствие. Отметка отсутствующих. Соответствие внешнего вида обучающихся требованиям. Готовность обучающихся к занятию.

5 мин.

Сообщение темы, её актуальность (мотивация)

Преподаватель сообщает тему, цели, мотивацию учебной деятельности.

Тема  Осуществление сестринского ухода за пациентом при гастритах и язвенной болезни желудка и 12-п. кишки

Мотивация — значение изучения данной темы для дальнейшего формирования умений и навыков по клиническим дисциплинам, для профессиональной деятельности медицинской сестры.

5 мин.

Цель занятия. После освоения темы обучающийся должен

Овладеть компетенциями (ожидаемый результат)

Обучающиеся:

ПК 2.1. предоставляют информацию пациенту в доступной форме; получают согласие на вмешательство.

ПК 2.2. обеспечивают постоянную обратную связь с пациентом в процессе вмешательства; обеспечивают безопасность пациента и медперсонала;

ПК 2.4.обеспечивают применение годного препарата в соответствии с назначением; информируют об особенностях приема медикаментозных средств и их воздействии на организм; владеют методиками введения медикаментозных средств

ПК 2.8. осуществляют сестринский уход за пациентом при различных заболеваниях и состояниях;

ОК 2. проводят профилактические мероприятия;

ОК 3. принимают решение в стандартных и нестандартных профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий;

ОК 4. самостоятельно осуществляют поиск источников информации по заданному вопросу, посредством электронного или бумажного каталога, справочно- библиографических пособий, поисковых систем интернета.

ОК 12. организовывают рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности при осуществлении лечебно-диагностических, паллиативных сестринских мероприятий

Уметь: Проводить беседу с пациентом. Контролировать и оценивать его состояние. Осуществлять подготовку пациента к диагностическим методам исследования Выполнять уход, лечебные манипуляции.

Знать: этиологию, клинику, диагностику, осложнения, принципы лечения, уход при гастритах, язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки, пути введения лекарственных препаратов

Иметь практический опыт: осуществлять уход за пациентами с гастритами, язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки.

Базовый контроль Актуализация опорных знаний

Обучающиеся отвечают на вопросы:

  1. Острый гастрит. Понятие, факторы риска
  2. Клиника, методы исследования острого гастрита
  3. Сестринский ухода за пациентом с острым гастритом
  4. Понятие, классификация хронических гастритов
  5. Этиология и патогенез хронических гастритов
  6. Клиника, методы диагностики, осложнения хронического гастрита с секреторной недостаточностью (анацидный гастрит)
  7. Клиника, методы диагностики, осложнения хронического гастрита с нормальной или повышенной секреторной функцией
  8. Лечение хронического гастрита с секреторной недостаточностью
  9. Лечение с нормальной или повышенной секреторной функцией
  10. Лечение рефлюкс – гастрита.
  11. Эрадикационная терапия
  12. Сестринский уход
  13. Понятие, этиология язвенной болезни
  14. Факторы риска. Варианты течения язвенной болезни
  15. Клиника язвенной болезни желудка
  16. Клиника язвенной болезни двенадцатиперстной кишки
  17. Дополнительные методы обследования
  18. Лечение язвенной болезни
  19. Эрадикационная терапия
  20. Медсестринский уход при язвенной болезни
  21. Профилактика язвенной болезни
  22. Осложнения язвенной болезни

60 мин.

Инструктаж по технике безопасности

Инструкция по охране труда для медицинской сестры ИОТ №30-14 от 2 апреля 2014 г. ГБУ РО Касимовская центральная районная больница

5 мин.

Организация деятельности обучающихся по овладению новыми умениями и знаниями

1. Решение ситуационных задач

2. Демонстрация пациента с язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки.

60 мин

Организация самостоятельной работы

1.Изучение карт стационарного больного с язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки.

2. Составить беседу с пациентом по диетотерапии при гастритах.

3. Выполнение манипуляций в симуляционном кабинете

110 мин.

Подведение итогов

Преподаватель оценивает активность  работы обучающихся на занятии и достижение поставленных целей. Анализирует ответы обучающихся, выполнение самостоятельной работы, выставляет оценки.

10 мин.

Организация рефлексии обучающихся

Обучающиеся отвечают на вопросы:

1.Что мне удалось на данном занятии?

2.Что мне не удалось и по какой причине?

10 мин.

Задание для внеаудиторной самостоятельной работы

Работа с учебной литературой, конспектом, по теме

Осуществление сестринского ухода за пациентом при хроническом  энтерите и хроническом колите

5 мин.

Преподаватель_________________________________        Л.В. Прищепа

Технологическая карта практического занятия

Специальность  34.02.01.  Сестринское дело

ПМ 02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах

Раздел 1. Участие в лечебно-диагностическом процессе и осуществление сестринского ухода за пациентами разного возраста в медицинских организациях (терапевтический профиль)

МДК 02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях здоровья

Тема занятия  12 Осуществление сестринского ухода за пациентом при хроническом  энтерите и хроническом колите

Метод (технология) проведения занятия  Репродуктивный

Время  270 мин

Место проведения занятия  ГБУ РО «Касимовский ММЦ» терапевтическое отделение

Цели занятия:

Учебная – Создать условия для закрепления теоретических знаний по клинике, диагностике, лечению и уходу при хронических энтеритах и колитах

Воспитательная – Создать условия для воспитания профессиональной ответственности

Развивающая – Создать условия для выполнения типовых профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Внутримодульная интеграция  Раздел 2 Участие в лечебно-диагностическом процессе  и осуществление сестринского ухода за пациентами  разного возраста в медицинских организациях (педиатрический профиль) МДК 02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях здоровья

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ

Информационные средства обучения (литература, интернет ресурсы)

Список литературы:

Основные:

1. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи  /Смолева Э.В; под редк.м.н.Б.В. Кабарухина  – Изд. 18-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2015. – 473, — (Среднее медицинское образование).

Дополнительные:

2 Ослопов В.Н., Богоявленская О.В. Общий уход за больными в терапевтической клинике: учеб.пос. / В.Н. Ослопов, О.В. Богоявленская. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 464 с.: ил.

3 Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи: практикум / Т.П. Обуховец; под ред. Б.В. Кабарухина.- Ростов н/Д: Феникс, 2013.-412с. ISBN 978-5-222-20385-9

4 Смолева Э.В. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи/ Э.В. Смолева, под ред. Б.В. Кабарухина.–Изд. 16-е.–Ростов н/Д: Феникс, 2012

5 Конспект теоретического материала

Нормативно-правовая документация:

6 Федеральный закон Российской Федерации от 21.11. 2011 г. № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации».

7 Приказ Минздрава России от 30.03.2018 № 139н «О внесении изменений в Положение об организации оказания первичной медико-санитарной помощи взрослому населению, утвержденное приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 15 мая 2012 г. № 543н»

8 Приказ Министерства здравоохранения Рязанской области от 17 января 2014 г.

№ 49 «Об утверждении маршрутизации пациентов терапевтического, хирургического, гинекологического, педиатрического профиля, инфекционных больных»

9 Приказ Минздрава России от 30.09.2013 № 677 «Об утверждении Информационно-коммуникационной стратегии по формированию здорового образа жизни, борьбе с потреблением алкоголя и табака, предупреждению и борьбе с немедицинским потреблением наркотических средств и психотропных веществ на период до 2020 года»

10 Приказ Министерства здравоохранения РФ от 12 ноября 2012 г. № 906н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи населению по профилю «гастроэнтерология» 

11 Приказ Минздрава России от 15.11.2012 № 923н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи взрослому населению по профилю «терапия»

12 Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 15 мая 2012 г, № 543н «Об утверждении положения об организации оказания первичной медико-санитарной помощи взрослому населению»

Ссылки на Интернет-ресурсы:

13 Сестринский уход в терапии. Участие в лечебно-диагностическом процессе: учебник [Электронный ресурс] / Лычев В.Г., Карманов В.К. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2018. — http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970447246.html

14 Основы сестринского дела: Алгоритмы манипуляций [Электронный ресурс]: учебное пособие / Н. В. Широкова и др. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. — http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970439395.html

15 Общий уход за больными в терапевтической клинике [Электронный ресурс]: учебное пособие / Ослопов В.Н., Богоявленская О.В. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. — http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970425206.html

16 Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 52623.3 — 2015 Технологии выполнения простых медицинских услуг: Манипуляции сестринского ухода; https://docplan.ru/Index2/1/4293764/4293764887.htm 

17 Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 52623.4 — 2015 Технологии выполнения простых медицинских услуг инвазивных вмешательств; http://docs.cntd.ru/document/1200119182

18 Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 52623.1-2008 Технологии выполнения простых медицинских услуг функционального обследования; http://docs.cntd.ru/document/1200068115

Наглядные пособия  

Раздаточный материал  Ситуационные задачи

Технические средства

Материально-техническое оборудование Оборудование симуляционного кабинета

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Элемент занятия

Содержание

Время, минуты

Орг. момент

Приветствие. Отметка отсутствующих. Соответствие внешнего вида обучающихся требованиям. Готовность обучающихся к занятию.

5 мин.

Сообщение темы, её актуальность (мотивация)

Преподаватель сообщает тему, цели, мотивацию учебной деятельности.

Тема  Осуществление сестринского ухода за пациентом при хроническом  энтерите и хроническом колите

Мотивация — значение изучения данной темы для дальнейшего формирования умений и навыков по клиническим дисциплинам, для профессиональной деятельности медицинской сестры.

5 мин.

Цель занятия. После освоения темы обучающийся должен

Овладеть компетенциями (ожидаемый результат)

Обучающиеся:

ПК 2.1. предоставляют информацию пациенту в доступной форме; получают согласие на вмешательство.

ПК 2.2. обеспечивают постоянную обратную связь с пациентом в процессе вмешательства; обеспечивают безопасность пациента и медперсонала;

ПК 2.4.обеспечивают применение годного препарата в соответствии с назначением; информируют об особенностях приема медикаментозных средств и их воздействии на организм; владеют методиками введения медикаментозных средств

ПК 2.8. осуществляют сестринский уход за пациентом при различных заболеваниях и состояниях;

ОК 2. проводят профилактические мероприятия;

ОК 3. принимают решение в стандартных и нестандартных профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий;

ОК 4. самостоятельно осуществляют поиск источников информации по заданному вопросу, посредством электронного или бумажного каталога, справочно- библиографических пособий, поисковых систем интернета.

ОК 12. организовывают рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности при осуществлении лечебно-диагностических, паллиативных сестринских мероприятий

Уметь: проводить беседу с пациентом, контролировать и оценивать его состояние, осуществлять подготовку пациента к диагностическим методам исследования, выполнять уход, лечебные манипуляции.

Знать: этиологию, клинику, диагностику, принципы лечения, уход, при хронических энтеритах и колитах, пути введения лекарственных препаратов

Иметь практический опыт: осуществлять уход за пациентами с хроническим энтеритом, колитом.

Базовый контроль Актуализация опорных знаний

Обучающиеся отвечают на вопросы:

  1. Понятие. Этиология хронического энтерита
  2. Клиника хронического энтерита
  3. Методы диагностики хронического энтерита
  4. Лечение хронического энтерита
  5. Понятие. Этиология хронического колита
  6. Клиника хронического колита
  7. Методы диагностики хронического колита
  8. Немедикаментозные методы лечение колитов
  9. Медикаментозные методы лечение колитов
  10. Советы медицинской сестры при запорах

60 мин.

Инструктаж по технике безопасности

Инструкция по охране труда для медицинской сестры ИОТ №30-14 от 2 апреля 2014 г. ГБУ РО Касимовская центральная районная больница

5 мин.

Организация деятельности обучающихся по овладению новыми умениями и знаниями

1. Решение ситуационных задач

3. Демонстрация пациента с хроническим энтероколитом.

70 мин

Организация самостоятельной работы

1. Составить беседу с пациентом по диетотерапии при энтеритах и колитах.

2. Выполнение манипуляций в симуляционном кабинете

100 мин.

Подведение итогов

Преподаватель оценивает активность  работы обучающихся на занятии и достижение поставленных целей. Анализирует ответы обучающихся, выполнение самостоятельной работы, выставляет оценки.

10 мин.

Организация рефлексии обучающихся

Обучающиеся отвечают на вопросы:

1.Что мне удалось на данном занятии?

2.Что мне не удалось и по какой причине?

10 мин.

Задание для внеаудиторной самостоятельной работы

Работа с учебной литературой, конспектом, по теме

Осуществление сестринского ухода за пациентом при заболеваниях печени и желчного пузыря

5 мин.

Преподаватель_________________________________        Л.В. Прищепа

Технологическая карта практического занятия

Специальность  34.02.01.  Сестринское дело

ПМ 02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах

Раздел 1. Участие в лечебно-диагностическом процессе и осуществление сестринского ухода за пациентами разного возраста в медицинских организациях (терапевтический профиль)

МДК 02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях здоровья

Тема занятия  13 Осуществление сестринского ухода за пациентом при заболеваниях печени и желчного пузыря

Метод (технология) проведения занятия  Репродуктивный

Время  270 мин

Место проведения занятия  ГБУ РО «Касимовский ММЦ» терапевтическое отделение

Цели занятия:

Учебная – Создать условия для закрепления теоретических знаний по клинике, диагностике, лечению и уходу при хронических холециститах, дискинезиях желчевыводящих путей, желчнокаменной болезни, хронических гепатитах и циррозах печени

Воспитательная – Создать условия для формирования у обучающихся навыков самостоятельной деятельности, самоконтроля, взаимоконтроля

Развивающая – Создать условия для выполнения типовых профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Внутримодульная интеграция  Раздел 3 Участие в лечебно-диагностическом процессе  и осуществление сестринского  ухода за пациентами  разного возраста в медицинских организациях (хирургический профиль) Раздел 5. Участие в лечебно-диагностическом процессе  и осуществление сестринского  ухода за пациентами  разного возраста в  медицинских организациях (профиль узких специальностей) Инфекционные болезни МДК 02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях здоровья.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ

Информационные средства обучения (литература, интернет ресурсы)

Список литературы:

Основные:

1. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи  /Смолева Э.В; под редк.м.н.Б.В. Кабарухина  – Изд. 18-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2015. – 473, — (Среднее медицинское образование).

Дополнительные:

2 Ослопов В.Н., Богоявленская О.В. Общий уход за больными в терапевтической клинике: учеб.пос. / В.Н. Ослопов, О.В. Богоявленская. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 464 с.: ил.

3 Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи: практикум / Т.П. Обуховец; под ред. Б.В. Кабарухина.- Ростов н/Д: Феникс, 2013.-412с. ISBN 978-5-222-20385-9

4 Смолева Э.В. Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи/ Э.В. Смолева, под ред. Б.В. Кабарухина.–Изд. 16-е.–Ростов н/Д: Феникс, 2012

5 Конспект теоретического материала

Нормативно-правовая документация:

6 Федеральный закон Российской Федерации от 21.11. 2011 г. № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации».

7 Приказ Минздрава России от 30.03.2018 № 139н «О внесении изменений в Положение об организации оказания первичной медико-санитарной помощи взрослому населению, утвержденное приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 15 мая 2012 г. № 543н»

8 Приказ Минздрава России от 14.04.2015 № 187н «Об утверждении Порядка оказания паллиативной медицинской помощи взрослому населению» (с изменениями и дополнениями Приложение к приказу Министерства здравоохранения Российской Федерации от 7 мая 2018г. № 210 н от 7 мая 2018 г.)

9 Приказ Министерства здравоохранения Рязанской области от 17 января 2014 г.

№ 49 «Об утверждении маршрутизации пациентов терапевтического, хирургического, гинекологического, педиатрического профиля, инфекционных больных»

10 Приказ Минздрава России от 30.09.2013 № 677 «Об утверждении Информационно-коммуникационной стратегии по формированию здорового образа жизни, борьбе с потреблением алкоголя и табака, предупреждению и борьбе с немедицинским потреблением наркотических средств и психотропных веществ на период до 2020 года»

11 Приказ Министерства здравоохранения РФ от 12 ноября 2012 г. № 906н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи населению по профилю «гастроэнтерология» 

12 Приказ Минздрава России от 15.11.2012 № 923н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи взрослому населению по профилю «терапия»

13 Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 15 мая 2012 г, № 543н «Об утверждении положения об организации оказания первичной медико-санитарной помощи взрослому населению»

Ссылки на Интернет-ресурсы:

14 Сестринский уход в терапии. Участие в лечебно-диагностическом процессе: учебник [Электронный ресурс] / Лычев В.Г., Карманов В.К. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2018. — http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970447246.html

15 Основы сестринского дела: Алгоритмы манипуляций [Электронный ресурс]: учебное пособие / Н. В. Широкова и др. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. — http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970439395.html

16 Общий уход за больными в терапевтической клинике [Электронный ресурс]: учебное пособие / Ослопов В.Н., Богоявленская О.В. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. — http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970425206.html

17 Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 52623.3 — 2015 Технологии выполнения простых медицинских услуг: Манипуляции сестринского ухода; https://docplan.ru/Index2/1/4293764/4293764887.htm 

18 Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 52623.4 — 2015 Технологии выполнения простых медицинских услуг инвазивных вмешательств; http://docs.cntd.ru/document/1200119182

19 Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ Р 52623.1-2008 Технологии выполнения простых медицинских услуг функционального обследования; http://docs.cntd.ru/document/1200068115

Наглядные пособия  Карты стационарного больного

Раздаточный материал  Ситуационные задачи

Технические средства

Материально-техническое оборудование  Оборудование симуляционного кабинета

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ

Элемент занятия

Содержание

Время, минуты

Орг. момент

Приветствие. Отметка отсутствующих. Соответствие внешнего вида обучающихся требованиям. Готовность обучающихся к занятию.

5 мин.

Сообщение темы, её актуальность (мотивация)

Преподаватель сообщает тему, цели, мотивацию учебной деятельности.

Тема Осуществление сестринского ухода за пациентом при заболеваниях печени и желчного пузыря

Мотивация — значение изучения данной темы для дальнейшего формирования умений и навыков по клиническим дисциплинам, для профессиональной деятельности медицинской сестры.

5 мин.

Цель занятия. После освоения темы обучающийся должен

Овладеть компетенциями (ожидаемый результат)

Обучающиеся:

ПК 2.1. предоставляют информацию пациенту в доступной форме; получают согласие на вмешательство.

ПК 2.2. обеспечивают постоянную обратную связь с пациентом в процессе вмешательства; обеспечивают безопасность пациента и медперсонала;

ПК 2.4.обеспечивают применение годного препарата в соответствии с назначением; информируют об особенностях приема медикаментозных средств и их воздействии на организм; владеют методиками введения медикаментозных средств

ПК 2.8. осуществляют сестринский уход за пациентом при различных заболеваниях и состояниях;

ОК 2. проводят профилактические мероприятия;

ОК 3. принимают решение в стандартных и нестандартных профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий;

ОК 4. самостоятельно осуществляют поиск источников информации по заданному вопросу, посредством электронного или бумажного каталога, справочно- библиографических пособий, поисковых систем интернета.

ОК 12. организовывают рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности при осуществлении лечебно-диагностических, паллиативных сестринских мероприятий

Уметь: Проводить беседу с пациентом. Контролировать и оценивать его состояние. Осуществлять подготовку пациента к диагностическим методам исследования Выполнять уход, лечебные манипуляции.

Знать: этиологию, клинику, диагностику, принципы лечения, уход при хронических холециститах, дискинезиях желчевыводящих путей, желчнокаменной болезни, хронических гепатитах и циррозах печени, пути введения лекарственных препаратов

Иметь практический опыт: осуществлять уход за пациентами с заболеваниями печени и желчного пузыря

Базовый контроль Актуализация опорных знаний

Обучающиеся отвечают на вопросы:

  1. Понятие, этиология хронического холецистита
  2. Факторы риска хронического холецистита
  3. Клиника, осложнения хронического холецистита
  4. Методы диагностики хронического холецистита
  5. Лечение хронического холецистита
  6. Понятие, этиология, классификация дискинезии желчевыводящих путей
  7. Клиника гипокинетической дискинезии
  8. Клиника гиперкинетической дискинезии
  9. Методы диагностики дискинезий желчевыводящих путей
  10. Лечение дискинезий желчевыводящих путей
  11. Уход при дискинезии желчевыводящих путей
  12. Понятие. Этиология желчнокаменной болезни
  13. Клиника, методы диагностики желчнокаменной болезни
  14. Помощь при печёночной колике
  15. Лечение желчнокаменной болезни
  16. Понятие, этиология хронических гепатитов
  17. Клиника хронических гепатитов
  18. Методы диагностики хронических гепатитов
  19. Лечение. Профилактика хронических гепатитов
  20. Понятие, этиология цирроза печени
  21. Патогенез, классификация циррозов печени
  22. Клиника циррозов печени
  23. Методы диагностики циррозов печени
  24. Лечение циррозов печени
  25. Диспансерное наблюдение
  26. Роль медсестры в профилактике циррозов печени

60 мин.

Инструктаж по технике безопасности

Инструкция по охране труда для медицинской сестры ИОТ №30-14 от 2 апреля 2014 г. ГБУ РО Касимовская центральная районная больница

5 мин.

Организация деятельности обучающихся по овладению новыми умениями и знаниями

1. Решение ситуационных задач

2. Демонстрация пациента с циррозом печени.

70 мин

Организация самостоятельной работы

1.Изучение карт стационарного больного с хроническим холециститом, хроническим гепатитом, циррозом печени.

2. Составить беседу с пациентом по факторам риска развития заболеваний печени.

3. Выполнение манипуляций в симуляционном кабинете

100 мин.

Подведение итогов

Преподаватель оценивает активность  работы обучающихся на занятии и достижение поставленных целей. Анализирует ответы обучающихся, выполнение самостоятельной работы, выставляет оценки.

10 мин.

Организация рефлексии обучающихся

Обучающиеся отвечают на вопросы:

1.Что мне удалось на данном занятии?

2.Что мне не удалось и по какой причине?

10 мин.

Задание для внеаудиторной самостоятельной работы

Работа с учебной литературой, конспектом, по теме

Осуществление сестринского ухода за пациентом при ревматоидном артрите и деформирующем остеоартрозе

5 мин.

Преподаватель_________________________________        Л.В. Прищепа

Дата издания

Главная

страница 1

«Астана медициналық университеті» АҚ

Дата издания:

Кітапхана

Стр из 1

Библиотека АО «МУА»

Карта обеспеченности студентов учебной литературой

по дисциплине Введение в клинику на 2012-2013 учебный год


№ п/п

Название учебников, учебных пособий

Автор

Место и год издан.

Кол-во экз. в

библиотеке АО «МУА»

АО ««»2«122«МУА№


Контингент -кол-во студентов

Каз.яз.

Рус.яз.

Англ.яз.

Основная литература в соответствии с ТУПом

1

Мейірбике ісінің негіздері.

Муратбекова С.К.

Кокшетау, 2008

300

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

2

Терапиядағы медбикелік іс

С.Қ. Мұратбекова, Ә.Т. Кенжебаева, Л.Б. Абдрахманова

Кокшетау, 2008

50

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

3

Основы сестринского дела (учебное пособие)

Обуховец Т.П.

Ростов н/Дону, 2008

39

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

4

Основы сестринского дела (практикум)

Обуховец Т.П.

Ростов н/Дону, 2008

9

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

5

Сестринское дело в терапии (практикум)

Обуховец Т.П.

Ростов н/Дону, 2007

1

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

6

Больничная гигиена (справочное пособие)

Ц.А. Босанова

«Джангар», 2001

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

7

Гигиенические требования к размещению, устройству, оборудованию и эксплуатации больниц, родильных домов и др лечебных стационаров.

Из-во ДЕАН, 2004

5

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

8

Сестринское дело: учеб. пособие

Яромич И.В.

Высшая школа, 2001.

100

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

9

Первая медицинская помощь: Учебник.- 7-е изд, перераб. и доп.

Буянов В.М., Нестеренко Ю.А.

М.:Медицина, 2000

100

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

10

Общий уход за больными.

Фомина И.Г.

Медицина,

2000.


30

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

11

Общий уход за больными в терапевтической клинике: учеб. пособие для вузов.

Ослопов В.Н.

М: ГЭОТАР- Медиа, 2005.

100

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

12

Учебное пособие по основам сестринского дела

А.И. Шпирна

Москва, 2003г.

100

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

13

Мейірбике ісінің негіздері.

Муратбекова С.К.

Астана,2005 жыл

300

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

14

Основы первой медицинской помощи

А.Г. Трушин

Ростов н/Дону, 2005

1

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

15

Справочник: сестринское дело

Т.С. Щербакова

Ростов н/Дону, 2008

1

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

16

Теория сестринского дела

Перфильева Г.М., Камынина Н.Н., Островская И.В., Пьных А.В.

ГЭОТАР-Медия 2010-256с

15

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

17

Введение в клинику/ час1 рус.

А.Д.Каркабаева., Н.Н.Теляева

Нурлы бейне

300

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

18

Введение в клинику/ час2 рус.

А.Д.Каркабаева., Н.Н.Теляева

Нурлы бейне

300

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

19

Клиникаға кіріспе

А.Д.Каркабаева., Ж.И.Аубакирова., М.А.Манаева., Д,Ж.Смаилова

Нурлы бейне

300

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

20

Введение в клинику -2 час1

А.Д.Каркабаева., Н.Н.Теляева

Нурлы бейне

300

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

21

Введение в клинику -2 час2

А.Д.Каркабаева., Н.Н.Теляева

Нурлы бейне

300

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

Дополнительная литература в соответствии с ТУПом

1

Сестринское дело в хирургии

М.Ф. Заривчацкого

Ростов н/Дону, 2006

2

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

2

Сестринское дело в педиатрии

Н.Г. Соколова

Ростов н/Дону, 2003

1

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

3

Тағаммен емдеу

М. Ахмет-Торе, Т. Бекбосынов

Алматы, 2002

1

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

4

Зертханаларда қолданылатын биологиялық қауіпсіздіктің негіздері

А.А. Филлипов, Ш.Ш. Мулькибаева

Библиограф, 2004

5

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

5

1000 советов медсестре

html (0,47 Мб)

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

6

Основы общего ухода за больными

Гребенев А.Л., Шептулин А.А., Хохлов А.М.

djvu (2,17 Мб)

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

7

Сестринское дело. Т2

Под ред. Краснова А.Ф.

djvu (8,63 Мб)

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

8

Общий уход за больными в терапевтической клинике

Ослопов В.Н., Богоявленская О.В.

pdf (8,67 Мб)

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

9

Палатная медицинская сестра

Бойко Ю.М.

pdf (1,29 Мб)

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

10

Сестринское дело.т1

Под ред. Краснова А.Ф.

djvu (5,39 Мб)

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

11

Общий уход за детьми

Мазурин А.В., Запруднов А.М., Григорьев К.И.

djvu (6,98 Мб)

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

12

Медицинский справочник для фельдшеров

Шабанов А.Н.

djvu (7,61 Мб)

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

13

10000 Советов медсестре по уходу за больными

Статья

 

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

14

Общий уход за больными в терапевтической клинике

Ослопов В.Н., Богоявленская О.В.

pdf (8,67 Мб)

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

15

Поликлиническая терапия; учебник

Сторожанов Т.И.

Москва 2011

75

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

16

Поликлиническая терапия; учебник

Сторожанов Т.И.

Москва 2009

75

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

17

Поликлиническая терапия; учебник

Сторожанов Т.И.

Москва 2007

3

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

18

Поликлиническая терапия; учебник

Сторожанов Т.И.

Электронное издан. СD 2009

10

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

19

Современная организация сестринского дела; Учебное пособие

Под.ред. З.Е.Сопиной.

Москва 2010

5

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

20

Основы сестринского дела. Алгоритмы манипуляций по сестринскому делу

Широкова Н.В., Островская И.В., Клюкова И.Н.

ГЭОТАР-Медия 2010-160с

15

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

21

Основы сестринского дела. Ситуационные задачи. Практику

Морозова Г.И

ГЭОТАР-Медия 2009-240с

9

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

22

Современная организация сестринского дела+CD

Сапина З.Е., Тарасова Ю.А.

ГЭОТАР-Медия 2010-576с

15

1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

Зав. кафедрой_________Каркабаева А.Д.

Зав. библиотекой________ КенжебаеваЛ.С.



Смотрите также:
Дата издания

127.31kb.

1 стр.


Тематические группы Автомобильные издания Деловые издания

17.11kb.

1 стр.


Прижизненные издания Максима Горького романы, повести и рассказы, статьи, предисловия в книгах

1903.73kb.

15 стр.


Схема описания книг

27.98kb.

1 стр.


1. Требования к макетам издания

229.07kb.

1 стр.


Гринфельд П. А. Генеральный директор

182.12kb.

1 стр.


По курсу Электронные издания

178.81kb.

1 стр.


Периодические издания 2007 год Вестник рентгенологии и радиологии №6 Периодические издания 2008 год Офтальмохирургия №4 лфк и массаж

67.41kb.

1 стр.


По курсу Электронные издания

179.25kb.

1 стр.


Тематическое планирование номера. Структурные элементы издания. Оформительские элементы издания. Жанровая структура газеты

40.37kb.

1 стр.


Научные журналы гуманитарного и естественнонаучного профиля Издания по педагогике и образованию

77.5kb.

1 стр.


Дата последнего представления информации от усо/осо в тксс

46.75kb.

1 стр.


ТЕМА: ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА ПАЦИЕНТА.

( 2 занятия — 8 часов)

1. ЦЕЛЬ:

Научиться проводить манипуляции, связанные с уходом за кожей и слизистыми пациента, используя изделия медицинского назначения и стерильный расходный материал.

2. ЗАДАЧИ:

1. Познакомиться с принципами соблюдения личной гигиены тяжелобольного пациента.

2. Изучить принципы ухода за кожей, профилактику пролежней.

3. Изучить принципы ухода слизистыми.

 

Студент должен знать:

1. анатомо-физиологические особенности кожи

2. принципы гигиенического ухода за кожей и слизистыми

3. факторы риска образования пролежней

4. места возможного образования пролежней

5. стадии образования пролежней

6. правила сборки и транспортировки грязного белья

7. уход за съемными зубными протезами

 

Уметь:

1. определить степень риска возникновения пролежней у пациента

2. провести мероприятия по профилактике пролежней

3. обучить родственников тяжелобольного пациента элементам профилактики пролежней на дому

4. умыть тяжелобольного пациента

5. удалять слизистое отделяемое и корочки из носа,

6. проводить обработку глаз,

7. обрабатывать слизистые ротовой полости,

8. очищать наружный слуховой проход,

9. чистить зубы пациента,

10. стричь ногти на руках и ногах,

11. осуществить уход за ногами, мыть ноги в постели

12. брить лицо пациента,

13. осуществить уход за волосами и мыть голову в постели,

14. подать судно и мочеприемник (мужчине и женщине),

15. ухаживать за наружными половыми органами и промежностью,

16. оказать помощь при недержании мочи и кала,

17. обрабатывать естественные складки кожи с целью профилактики опрелостей,

18. обучить пациента и его семью элементам гигиены.

 

Владеть:

1. методами профилактики пролежней

2. создать пациенту в постели необходимое положение с помощью функциональной кровати и других приспособлений

3. техникой проведения утреннего туалета тяжелобольному

 

ПЕРЕЧЕНЬ ПОНЯТИЙ:

Пролежни, мочеприемник, турунда, ватный жгутик, противопролежневый матрас, подкладные круги

 

Вопросы к занятию

5. Значение личной гигиены пациента.

6. Уход за кожей и естественными складками.

7. Пролежни. Определение степени риска образования пролежней у пациента. Факторы риска развития пролежней. Локализация, стадии образования пролежней. Уход при риске развития пролежней. Обучение родственников тяжелобольного пациента элементам профилактики пролежней в домашних условиях.

8. Уход за волосами: мытье головы, расчесывание.

9. Мытье ног. Стрижка ногтей на руках и ногах.

10. Умывание пациента, Бритье лица пациента.

11. Уход за слизистыми. Удаление выделений и корочек из носа.

12. Уход за глазами.

13. Обработка слизистой ротовой полости и губ. Чистка зубов.

14. Очищение наружного слухового прохода.

15. Подача судна и мочеприёмника (мужчине и женщине).

16. Уход за наружными половыми органами.

17. Сестринская помощь при недержании мочи и кала.

 

Основная и дополнительная литература

Основная литература:

1. Мухина С.А., Тарновская И.И. Общий уход за больными: Учебное пособие. М.: Медицина, 1989. 54-69с.

2. Обуховец Т.П. Основы сестринского дела: Практикум. Серия «Медицина для вас». Ростов н/Д: «Феникс», 2005 221-253с.

3. Обуховец Т.П. Основы сестринского дела/ Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова; под ред. к.м.н. Б.В. Кабарухина.- Издание 8-ое. — Ростов н/Д: Феникс, 2007. (Медицина для вас). 40-61с., 310-329с.

4. Ослопов В.Н., Богоявленская О.В. «Общий уход за больными в терапевтической клинике» Учебное пособие для ВУЗов. Москва, Издательская группа «ГЭОТАР-медиа», 2006 44-46с.

 

Дополнительная литература:

1. Соколова Н.Г. Сестринское дело в педиатрии: практикум /Н.Г. Соколова, В.Д. Тульчинская. — Ростов н/Д: Феникс, 2002

2. Капитан Т.В. Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми: учебн. Для студентов мед вузов./Т.В. Капитан. — М.:МЕДпресс-информ, 2004.-624с

3. Глухов А.А. Основы ухода за хирургическими больными. Учебное пособие для мед вузов М. ГЭОТАР-Медиа, 2009

4. Евсеев М.А. Общий уход за больными в хирургической клинике. Учебное пособие для мед Вузов. М. ГЭОТАР-Медиа, 2008

5. Мурашко В.В. Шуганов Е.Г. Панченко А.В. «Общий уход за больными». Издательство «Медицина» М. 1988г

6. Ослопов В.Н. «Общий уход в терапевтической клинике» «МЕДпресс-информ» М.2002г.

7. Василькович В.А. Дезинфекционное дело. М., 1988

8. Воробьев Г.И. с соавторами. Руководство по уходу за стомой. -М., 1998.

9. Журнал «Медицинская сестра №№ 1-6, М., 2000.

 

Электронные издания, цифровые образовательные ресурсы

1. http://www.sprinter.ru/

2. http://revolution.allbest.ru/medicine/

3. http://rus.logobook.ru/prod_show.php

 

ТЕМА: ИСКУССТВЕННОЕ ПИТАНИЕ

ЦЕЛЬ:

Научиться осуществлять искусственное питание пациента (на фантоме)

ЗАДАЧИ:

1. Познакомиться с видами искусственного питания

2. Научиться проводить кормление пациента через назогастральный зонд и через гастростому.

Студент должен знать:

1. Виды искусственного питания

2. Показания кормления пациента через назогастральный зонд

3. Показания для парентерального питания

4. Предметы и средства ухода за гастростомой

5. Уметь:

6. Ввести назогастральный зонд

7. Ввести зонд через рот

8. Осуществить питание через гастростому

9. Дезинфицировать предметы медицинского назначения, используемые для искусственного питания

Иметь навыки:

1. Кормления пациента через назогастральный и тонкий желудочный зонд

2. Ухода за гастостомой

ПЕРЕЧЕНЬ ПОНЯТИЙ:

Питательная смесь, зонд желудочный и назогастральный, стома, шприц Жане

Вопросы к занятию

1. Анатомо-физиологические особенности желудочно-кишечного тракта

2. Виды искусственного питания пациента.

3. Парентеральное питание.

4. Кормление пациента через назогастральный зонд

5. Кормление пациента через гастростому

6. Уход за гастростомой

7. Дезинфекция предметов ухода, предметов медицинского назначения, используемых при кормлении пациента (посуда,зонды, шприц Жане, воронка, инструменты) .

Вопросы для самоконтроля

1. Перечислить виды искусственного питания, показания к его применению.

2. Перечислить проблемы, которые могут возникнуть у пациента при введении зонда через рот или через нос

3. Назвать этапы обработки инструментария , изделий медицинского назначения, используемые для искусственного питания.

Основная и дополнительная литература

Основная литература:

1. Мухина С.А., Тарновская И.И. Общий уход за больными: Учебное пособие. М.: Медицина, 1989. 87-89с.

2. Обуховец Т.П. Основы сестринского дела: Практикум. Серия «Медицина для вас». Ростов н/Д: «Феникс», 2005 256-257, 266с.

3. Обуховец Т.П. Основы сестринского дела/ Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова; под ред. к.м.н. Б.В. Кабарухина.- Издание 8-ое. — Ростов н/Д: Феникс, 2007. (Медицина для вас). 268,411с.

4. Ослопов В.Н., Богоявленская О.В. «Общий уход за больными в терапевтической клинике» Учебное пособие для ВУЗов. Москва, Издательская группа «ГЭОТАР-медиа», 2006

 

Дополнительная литература:

1. Соколова Н.Г. Сестринское дело в педиатрии: практикум /Н.Г. Соколова, В.Д. Тульчинская. — Ростов н/Д: Феникс, 2002

2. Капитан Т.В. Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми: учебн. Для студентов мед вузов./Т.В. Капитан. — М.:МЕДпресс-информ, 2004.-624с

3. Глухов А.А. Основы ухода за хирургическими больными. Учебное пособие для мед вузов М. ГЭОТАР-Медиа, 2009

4. Евсеев М.А. Общий уход за больными в хирургической клинике. Учебное пособие для мед Вузов. М. ГЭОТАР-Медиа, 2008

5. Мурашко В.В. Шуганов Е.Г. Панченко А.В. «Общий уход за больными». Издательство «Медицина» М. 1988г

6. Ослопов В.Н. «Общий уход в терапевтической клинике» «МЕДпресс-информ» М.2002г.

7. Василькович В.А. Дезинфекционное дело. М., 1988

8. Воробьев Г.И. с соавторами. Руководство по уходу за стомой. -М., 1998.

9. Журнал «Медицинская сестра №№ 1-6, М., 2000.

 

Электронные издания, цифровые образовательные ресурсы

1. http://www.sprinter.ru/

2. http://revolution.allbest.ru/medicine/

3. http://rus.logobook.ru/prod_show.php

 

Самостоятельная работа.

1. Реферат на тему « Виды искусственного питания»

2. Реферат на тему « Кормление через гастростому»

 

ТЕМА: ЗОНДОВЫЕ МАНИПУЛЯЦИИ.

ЦЕЛЬ:

Научиться манипуляционным навыкам при проведении зондовых манипуляций на фантоме

ЗАДАЧИ:

Освоить технику введения зонда через нос и через рот.

Научиться методике проведения промывания желудка.

Научиться методике проведения взятия желудочного сока с парентеральным раздражителем.

Научиться методике проведения дуоденального зондирования.

 

Знать:

1. цели, противопоказания и возможные осложнения при выполнении зондовых манипуляций

2. виды желудочных и дуоденальных зондов

3. алгоритм проведения промывания желудка у пациента в сознании и бессознательном состоянии пациента

4. парентеральные раздражители желудочной секреции

5. формулу расчета глубину введения зонда

 

Уметь:

1. объяснить пациенту сущность манипуляции и правила подготовки к ней

2. оказать помощь пациенту при рвоте

3. промыть желудок пациенту, находящемуся в сознании (на фантоме)

4. взять промывные воды желудка для исследования

5. провести желудочное зондирование с парентеральными раздражителями (на фантоме)

6. провести дуоденальное зондирование (на фантоме).

 

Владеть:

5. Техникой введения зонда на фантоме через рот и через нос

 

ПЕРЕЧЕНЬ ПОНЯТИЙ:

Зондовые манипуляции, дуоденальный зондов, промывание желудка, парентеральный раздражитель, штатив, пробирка, шприц Жане.

 

Вопросы к занятию

1. Цели проведения зондовых манипуляций. Противопоказания и возможные осложнения при их выполнении.

2. Виды желудочных и дуоденальных зондов.

3. Промывание желудка. Последовательность действий. Особенности проведения манипуляции пациенту, находящемуся в бессознательном состоянии. Взятие промывных вод для исследования.

4. Исследование секреторной функции желудка зондовым методом. Взятие на анализ желудочного содержимого с помощью парентеральных раздражителей.

5. Дуоденальное зондирование. Последовательность действий при подготовке и выполнении процедуры.

6. Дезинфекция предметов ухода, предметов медицинского назначения, используемых при зондовых манипуляциях (зонды, шприц Жане, воронка, инструменты, ёмкости для забора желудочного сока, пробирки) .

 

Вопросы для самоконтроля

1. Перечислить способы введения желудочного зонда

2. Перечислить проблемы, которые могут возникнуть у пациента при введении желудочного зонда через рот или через нос

3. Перечислите отличия зондов для проведения желудочного и дуоденального зондирования, особенности их устройства

4. Назвать этапы обработки инструментария , изделий медицинского назначения, используемые для искусственного питания.

Основная и дополнительная литература

Основная литература:

1. Мухина С.А., Тарновская И.И. Общий уход за больными: Учебное пособие. М.: Медицина, 1989. 228-230, 404-208с.

2. Обуховец Т.П. Основы сестринского дела: Практикум. Серия «Медицина для вас». Ростов н/Д: «Феникс», 2005 24-42, 437-443с.

3. Обуховец Т.П. Основы сестринского дела/ Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова; под ред. к.м.н. Б.В. Кабарухина.- Издание 8-ое. — Ростов н/Д: Феникс, 2007. (Медицина для вас). 428-435с.

4. Ослопов В.Н., Богоявленская О.В. «Общий уход за больными в терапевтической клинике» Учебное пособие для ВУЗов. Москва, Издательская группа «ГЭОТАР-медиа», 2006 185-192с.

 

Дополнительная литература:

1. Соколова Н.Г. Сестринское дело в педиатрии: практикум /Н.Г. Соколова, В.Д. Тульчинская. — Ростов н/Д: Феникс, 2002

2. Капитан Т.В. Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми: учебн. Для студентов мед вузов./Т.В. Капитан. — М.:МЕДпресс-информ, 2004.-624с

3. Глухов А.А. Основы ухода за хирургическими больными. Учебное пособие для мед вузов М. ГЭОТАР-Медиа, 2009

4. Евсеев М.А. Общий уход за больными в хирургической клинике. Учебное пособие для мед Вузов. М. ГЭОТАР-Медиа, 2008

5. Мурашко В.В. Шуганов Е.Г. Панченко А.В. «Общий уход за больными». Издательство «Медицина» М. 1988г

6. Ослопов В.Н. «Общий уход в терапевтической клинике» «МЕДпресс-информ» М.2002г.

7. Василькович В.А. Дезинфекционное дело. М., 1988

8. Воробьев Г.И. с соавторами. Руководство по уходу за стомой. -М., 1998.

9. Журнал «Медицинская сестра №№ 1-6, М., 2000.

10.

Электронные издания, цифровые образовательные ресурсы

1. http://www.sprinter.ru/

2. http://revolution.allbest.ru/medicine/

3. http://rus.logobook.ru/prod_show.php

ТЕМА: КЛИЗМЫ, ВИДЫ КЛИЗМ.

Список литературы по Основам сестринского дела

Общая теория и практика сестринского дела. Уход за больными.

1. Белова, А.П. Участковая медицинская сестра городской поликлиники / А.П. Белова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Л. : Медицина, 1984. — 263 с. — (БСМ. Б-ка среднего медработника). 614.259 Б-435 Аб/науч*

2. Бесядовский, Р.А. Руководство для главных сестер больниц и поликлиник / Р.А. Бесядовский, О.Г. Каратаева. — Л. : Медицина, 1983. — 261 с. — (БСМ. Б-ка среднего медработника). 616-083 Б-53 Аб/науч

3. Вебер, В.Р. Основы сестринского дела : учебное пособие для учащихся медицинских училищ и колледжей / В.Р. Вебер, Г.И. Чуваков, В.А. Лапотников. — М. : Медицина, 2001. — 496 с. — (Учебная литература для учащихся медицинских училищ и колледжей). 616 В-26 Аб уч/1, Аб/науч

4. Веденко, Б.Г. Палатная медицинская сестра / Б.Г. Веденко, В.П. Ковальчук, В.С. Тарасюк. – Киев : Здоровья, 1990. — 128 с. 614.25 В-261 Аб/науч

5. Гребенев, А.А. Основы общего ухода за больными : учеб. пособие / А.А. Гребенев, А.А. Шептуллин, А.М Хохлов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Медицина, 1999. — 288 с. 616 Г-79 Аб/науч*

6. Григоровская, Д.П. Работа медицинской сестры по диспансеризации населения / Д.П. Григоровская. — Киев : Здоровья, 1984. — 120 с. — (БСМ. Б-ка среднего медработника). 614.2 Г-832 Аб/науч

7. Давлицарова, К.Е. Манипуляционная техника : учебное пособие / К.Е. Давлицарова, С.Н. Миронова. — М. : Форум ; ИНФРА-М, 2005. — 480 с. 616 Д- 134 Аб/науч

8. Двойников, С.И. Менеджмент и лидерство в сестринском деле : учебное пособие / С.И. Двойников, С.В. Лапик, Ю.И. Павлов ; под ред. И.Н. Денисова. — М. : ГОУ ВУНМЦ, 2005. — 464 с. 614.25 Д-24 Аб уч/1, Аб/науч

9. Двойников, С.И. Теория сестринского дела : Учебное пособие для студентов факультета высшего сестринского образования / С.И. Двойников, Л.А. Карасева, ЛА. Пономарева. — Самара : Перспектива, 2002. — 160 с. 614.25 Д-241 Аб уч/1, Аб/науч

10. Двуреченская, В.М. Подготовка пациента к исследованиям. Технологии сестринских манипуляций / В.М. Двуреченская, А.А. Каплина, Р.Н. Чуприна. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2002. — 160 с. — (Медицина для Вас). 616 Д-25 Аб/науч*

11. Заликина, Л.С. Общий уход за больными / Л.С. Заликина. — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : Медицина, 1984. — 223 с. — (Учеб. лит. для учащихся мед. училищ). 616-083 З-23 Аб/науч

12. Иванюшкин, А.Я. История и этика сестринского дела : учебное пособие / А.Я. Иванюшкин, А.К. Хетагурова. — М. : ГОУ ВУНМЦ, 2003. — 320 с. 614.25 И-234 Аб/науч, Аб/уч1

13. Кабушко, Я.С. Пути оптимизации деятельности медицинских сестер в условиях городской многопрофильной больницы : автореф. дис. … канд. мед. наук / Я.С. Кабушко. — СПб., 1998. — 24 с. А-29278 Ч/з

14. Казьмин, В.Д. Справочник для медицинских сестер и санитарок (в вопросах и ответах) / В.Д. Казьмин. — Ростов-на-Дону : Феникс, 1999. — 480 с. 616 К-149 Аб/науч*

15. Калигина, Л.Г. Манипуляционная техника сестринского дела / Л.Г. Калигина, В.П. Смирнов. — Н.Новгород : Б.и., 2005. — 336 с. 616 К- 172 Аб/науч*

16. Клипина, Т.Ю. Справочник медицинской сестры / Т.Ю. Клипина, А.К. Джамбекова. — М. : Экзамен, 2006. — 416 с. — (Справочник). 616 К-494 Аб/науч*

17. Костина, В.В. Основы общего ухода за больными в терапевтической клинике: учебно-методическое пособие / В.В. Костина, Н.В. Меньков. — Н.Новгород : НГМА, 1998. — 222 с. 616 К-723 Аб/уч1, Аб/науч

18. Кочкурова, Е.А. Менеджмент и лидерство : учебное пособие / Е.А. Кочкурова, Т.В. Поздеева. — Н.Новгород : НГМА, 2007. — 194 с. 614.25 К-758 Аб/уч1, Аб/науч

19. Краткая энциклопедия медсестры. — Ростов-на-Дону : Проф-Пресс, 1999. — 608 с. — (Краткая энциклопедия профессии). 616 К-786 Аб/науч

20. Кукушкина, Т.Н. Руководство по реабилитации больных, частично

утративших трудоспособность / Т.Н. Кукушкина, Ю.М. Докиш, Н.А. Чистякова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Л. : Медицина, 1989. — 174 с. 616 К-899 Аб/науч

21. Матвейчик, Т.В. Организация сестринского дела : учеб. пособие / Т.В. Матвейчик, В.И. Иванова. — Мн. : Выш. шк, 2006. — 301 с. 614.25 М-337 Аб/науч

22. Менджерицкий, И.М. Справочник медицинской сестры / И.М. Менджерицкий. — Ростов-на-Дону : Феникс, 1997. — 640 с. — (Медицина для вас). 616 М-501 Аб/науч*

23. Миняев, В.А. Организация работы среднего медицинского персонала в лечебно-профилактических учреждениях / В.А. Миняев, И.В. Поляков. — Л. : Медицина, 1982. — 192 с. — (БСМ. Б-ка среднего медработника). 614.21 М-62 Аб/науч*

24. Мурашко, В.В. Общий уход за больными : учеб. пособие / В.В. Мурашко,

Е.Г. Шутанов, А.В. Панченко. — М. : Медицина, 1988. — 224 с. — (Учеб. лит. для

студентов мед. ин-тов). 616 М-911 Аб/науч

25. Мухина, С.А. Атлас по манипуляционной технике / С.А. Мухина, И.И. Тарновская. — М. : АНМИ, 1997. — 256 с. 616 М-925 Аб/науч

26. Мухина, С.А. Общий уход за больными : учеб. пособие / С.А. Мухина, И.И. Тарновская. — М. : Медицина, 1989. — 254 с. — (Учеб. лит. для учащихся мед. училищ). 616 М-925 Аб/науч*

27. Найтингейл, Ф. Записки об уходе : Notes on Nursing / Ф. Найтингейл. — М. : Русский врач, 2002. — 96 с. — (Приложение к журналу «Медицинская сестра»). 616 Н-208 Аб/науч*

28. Немировский, О.Н. Участие среднего медицинского персонала в лечении больных алкоголизмом / О.Н. Немировский, С.С. Ольшевская. — Л. : Медицина, 1986. — 168 с. — (БСМ. Б-ка среднего медработника). 613.81 Н-502 Аб/науч*

29. Обуховец, Т.П. Основы сестринского дела : учебное пособие / Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова. — 3-е изд., перераб. и доп.. — Ростов- на-Дону : Феникс, 2003. — 512 с. — (Медицина для Вас). 616 О-266 Аб/науч

30. Организация сестринского дела на рубеже веков : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (16-18 мая 2000 г.) / под ред. А.В. Смирнова [и др.]. – Арзамас : Б.и., 2000. — 179 с. 614.2 О-641 Аб/науч

31. Ослопов, В.Н. Общий уход за больными в терапевтической клинике : учебное пособие для вузов / В.Н. Ослопов, О.В. Богоявленская. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : ГЭОТАР-Медиа, 2006. — 400 с. 616 О-747 Аб уч/1, Аб/науч

32. Основы ухода за больными в терапевтической клинике : учебно- методическое пособие / В.А. Вахламов [и др.] ; ред. Г.Н. Варварина. — Н.Новгород : НижГМА, 2011. — 232 с. 616 О-753 Аб уч/1, Аб/науч

33. Охрана труда среднего медицинского персонала / гл. ред. И.С. Мельникова. — М. : ГРАНТЪ, 1999. — 240 с. — (Б-ка главной (старшей) медсестры). 614.2 О-926 Аб/науч*

34. Ратнер, Г.Л. Как выйти живым из больницы (морально-этические проблемы современной медицины) / Г.Л. Ратнер. — Тольятти : Современник, 2000. — 512 с. 614.25 Р-253 Аб/науч*

35. Родионова, Г.Н. Полный справочник по уходу за больным / Г.Н Родионова, И.В. Авдеенко, О.Л. Демидко ; под ред. Ю.Ю. Елисеева. — М. : ЭКСМО-ПРЕСС, 2002. — 1008 с. 616 П-519 Аб/науч*

36. Романов, Э.И. Поликлиническая и лабораторная практика. Хирургические

Манипуляции : карманный справочник врача / Э.И. Романов. — Н.Новгород : НГМА, 1999. — 176 с. 617 Р-691 Аб/уч1, Аб/науч

37. Садикова, Н.Б. Современный справочник медицинской сестры / Н.Б. Садикова. – Минск : Современный литератор, 1998. — 736 с. 616 С-14 Аб/науч*

38. Сборник ситуационных задач по сестринскому делу (с эталонами ответов) / А.Р. Вайсберг [и др.] ; ред. Т.В. Поздеева. — Н.Новгород : НижГМА, 2010. — 72 с. 616 С-232 Аб/уч1, Аб/науч

39. Сестринское дело : учебник для студ. мед. вузов. В 2-х т. / под ред. Г.П. Котельникова. — 2-е изд.. — Самара : Перспектива, 2004. 616 С-333 Аб уч/1, Аб/науч

40. Сестринское дело : учебник для студентов факультетов высшего сестринского образования медицинских вузов, студентов медицинских колледжей и училищ страны. В 2-х т.

Т.1. Гуманитарный, психолого- педагогический, административно- управленческий блоки / под ред. А.Ф. Краснова. — Самара : Перспектива, 2002. — 368 с. 616 С-333 Аб уч/1, Аб/науч

41. Сестринское дело: учебник для студентов факультетов высшего сестринского образования медицинских вузов, студентов медицинских колледжей и училищ страны. В 2-х т. Т.2 / под ред. А.Ф. Краснова. — Самара : Перспектива, 1999. — 504 с. 616 С-333 Аб уч/1, Аб/науч

42. Сестринское дело : справочник / сост. Т.С. Щербакова. — Ростов на-Дону : Феникс, 2005. — 608 с. — (Медицина для Вас). 616 С-333 Аб/науч*

43. Сестринское дело. Административно- управленческие дисциплины : учебное пособие / под ред. Г.П. Котельникова. — 2-е изд., перераб. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. — 666 с. — (Высшее образование). 614.25 С-333 Аб/науч

44. Сестринское дело: профессиональные дисциплины : учебное пособие / ред.-сост. С.И. Двойников ; под ред. Г.Г. Котельникова. — 2-е изд., перераб. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2007. — 697 с. — (Высшее образование). 616 С-333 Аб/науч

45. Справочник главной (старшей) медицинской сестры. В 2-х т. / под ред. И.С. Мыльниковой. — М. : ГРАНТЪ, 1998. 616 С-741 Аб/науч*

46. Справочник медицинской сестры / под рук. И.А. Бережновой ; под ред.

Ю. Ю. Елисеева. — М. : ЭКСМО-ПРЕСС, 2001. — 896 с. 616 С-741 Аб/науч*

47. Справочник медицинской сестры по уходу / Н.И. Белова [и др.] ; под ред. Н.Р. Палеева. — М. : Альянс, 1999. — 544 с. 616 С-741 Аб/науч

48. Типовые тестовые задания для итоговой государственной аттестации выпускников высших медицинских учебных заведений по специальности 060109(040600) «Сестринское дело» / под общ. ред. А.Ю. Бражниковой. — М. : ВУНМЦ Росздрава, 2006. — 272 с. 616 Т-434 Аб/уч1, Аб/науч

49. Тоблер, Р. Основные медсестринские процедуры / Р. Тоблер. — М. : Медицина, 2004. — 240 с. 616 Т-50 Аб/науч*

50. Туркина, Н. В. Общий уход за больными : учебник / Н.В. Туркина, А.Б. Филенко. — М. : Товарищество научных изданий КМК, 2007. — 550 с. 616 Т-88 Аб/науч*

51. Учебник для подготовки младших медицинских сестер по уходу за больными / В.Ф. Кириллов [и др.] ; под ред. В.В. Мурашко, Л.С. Тапинского. — 2-е изд. — М. : Медицина, 1979. — 544 с. 616-083 У-91 Аб/науч

52. Фролов, Л.А. Общий уход за больными : учебное пособие / Л.А. Фролов. — Минск : Новое знание, 2002. — 95 с. 616 Ф-912 Аб/науч*

53. Энциклопедия медицинской сестры. Все по уходу в больнице и дома / под общ. ред. Ю.П. Никитина, Н.Л. Това. — М. : ГЭОТАР-МЕД, 2003. — 704 с. 616 Э-687 Аб/науч*

54. Яромич, И В. Сестринское дело : учебное пособие / И.В. Яромич. — Минск : Вышэйшая школа, 2001. — 431 с. — (Для медицинских училищ). 616 Я-76 Аб/науч*

Сестринское дело и уход за больными в ЛПУ различного профиля

55. Андреев, Д.А. Уход за больными в хирургическом стационаре : учебное пособие / Д.А. Андреев, Е.Л. Найман. — М. : Медицинское информационное агентство, 2004. — 208 с. 617-089 А-655 Аб/науч

56. Барыкина, Н.В. Руководство для операционной медсестры / Н.В. Барыкина. — М. : МарТ, 2005. — 400 с. — (Среднее медицинское образование). 617 Б-269 Аб/науч*

57. Барыкина, Н.В. Сестринское дело в хирургии: практикум / Н.В. Барыкина, О.В. Чернова. — 4- е изд. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2007. — 476 с. — (Медицина для Вас). 617 Б-269 Аб/науч*

58. Белоусова, А.К. Сестринское дело при инфекционных болезнях с курсом ВИЧ- инфекции и эпидемиологии : учебник / А.К. Белоусова, В.Н. Дунайцева ; под ред. Б.В. Кабарухина. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. — 384 с. — (Среднее профессиональное образование). 616.9 Б-438 Аб/науч*

59. Бортникова, С.М. Сестринское дело в неврологии и психиатрии с курсом наркологии : учебное пособие для студ. мед. училищ и колледжей / С.М. Бортникова, Т.В. Зубахина ; под общ. ред. Б. В. Кабарухина. — Ростов на-Дону : Феникс, 2003. — 448 с. — (Медицина для Вас). 616.8 Б-82 Аб/науч*

60. Брукман, М.С. Руководство для операционных сестер / М.С. Брукман. — Л. : Медицина, 1977. – 256 с. — (БСМ. Б-ка среднего медработника). 617-089 Б-89 Аб/науч

61. Вайсберг, А Р. Сестринское дело в семейной медицине : методические рекомендации / А.Р. Вайсберг, Е.Ю. Иванченко. — Н. Новгород : НижГМА, 2007. — 100 с. 614.25 В-144 Аб уч/1, Аб/науч

62. Возьмитина, А.В. Медсестра хирургического профиля. Практические навыки / А.В. Возьмитина, Т.Л. Усевич. — Ростов на-Дону : Феникс, 2001. — 320 с. — (Медицина для Вас). 617-089 В-649 Аб/науч*

63. Галкин, Р.А. Сестринское дело в хирургии : учеб. пособие для

студентов факультетов высшего сестринского образования мед. вузов, студентов медицинских колледжей и училищ страны / Р.А. Галкин, С.И. Двойников. — М. : Перспектива, 2000. — 352 с. 617-089 Г-161 Аб уч/1, Аб/науч

64. Гольдфельд, Н.Г. Организация работы медицинской сестры в глазном отделении и глазном кабинете поликлиники / Н.Г. Гольдфельд. — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : Медицина, 1976. — 200 с. 617.7-083 Г-63 Аб/науч*

65. Греймер, М.С. Медицинская сестра противотуберкулезного диспансера / М.С. Греймер [ и др.]. — Л. : Медицина, 1977. — 168 с. — (БСМ. Б-ка среднего медработника). 616.995-083 Г-79 Аб/науч

66. Демиденко, Т.Д. Руководство для среднего медицинского персонала неврологического реабилитационного отделения / Т.Д. Демиденко, Ю.В. Гольдблат. — 2-е изд., перераб. и доп. — Л. : Медицина, 1984. — 256 с. — (БСМ. Б-ка среднего медработника). 616.8-083 Д-304 Аб/науч

67. Дмитриева, З.В. Сестринское дело в хирургии : учебное пособие для студентов медицинских училищ и колледжей / З.В. Дмитриева, А.И. Теплова. — М. : АНМИ, 2005. – 335 с. — (Сестринское дело). 617-089 Д-534 Аб/науч*

68. Дорофеева, Р.М. Семейная медицинская сестра / Р.М. Дорофеева. — М. : Триада-X, 2002. — 440 с. 616 Д-694 Аб/науч*

69. Журавлева, Т.П. Основы гериатрии : учебное пособие / Т.П. Журавлева. — М. : Форум ; ИНФРА-М, 2005. — 271 с. — (Профессиональное образование). 616 Ж-911 Аб/науч*

70. Журавлева, Т.П. Сестринское дело в гериатрии : учебное пособие для студентов медицинских училищ и колледжей / Т.П. Журавлева, Н.А. Пронина. — М. : АНМИ, 2005. — 438 с. 613.9 Ж-911 Аб/науч*

71. Задорожный, Б.А. Работа медицинской сестры и уход за больными

кожными и венерическими заболеваниями / Б.А. Задорожный, Б.Р. Петров. – Киев : Здоровья, 1988. — 114 с. 616.5 З-150 Аб/науч

72. Кирпиченко, А.А. Нервные и психические болезни (с основами ухода за больными) : учебное пособие для учащихся медицинских училищ / А.А. Кирпиченко, А.М. Гурленя, А.А. Пашков. — Минск : Вышэйшая школа, 1997. — 256 с. 616.8 К-434 Аб/науч

73. Кичатова, Е.Ю. Совершенствование деятельности сестринского персонала ожоговых отделений : автореф. дис. … канд. мед. наук: 14.00.33 / Ю.Е. Кичатова. — М. : Б.и., 2004. — 24 с. А-33981 Ч/з

74. Ковтун, Е.И. Сестринское дело в гериатрии : учебное пособие / Е.И. Ковтун, А.А. Шепелева. — М. : Феникс, 2007. — 288 с. — (Среднее профессиональное образование). 613.9 К-658 Аб/науч*

75. Койфман, И.Г. Медицинская сестра детского санатория / И.Г. Койфман. — Л. : Медицина, 1985. — 175 с. — (БСМ. Б-ка среднего медработника). 614.253 К-596 Аб/науч*

76. Крылов, Б.С. Работа хирургических сестер ЛОР-учреждений / Б.С. Крылов, Н.И. Иванов. — Л. : Медицина, 1979. — 135 с. — (БСМ. Б-ка среднего медработника). 616.21-089 К-85 Аб/науч

77. Кушнир, В.В. Медицинская сестра курорта / В.В. Кушнир, М.П. Кушнир. – Киев : Здоровья, 1988. — 132 с. 614.25 К-965 Аб/науч*

78. Ленюшкин, А.И. Руководство для сестер детских хирургических отделений / А.И. Ленюшкин, Л.М. Рошаль. — Л. : Медицина, 1978. — 303 с. — (БСМ. Б-ка среднего медработника). 617-053.2 Л-46 Аб/науч

79. Линева, О.И. Сестринское дело в акушерстве и гинекологии : руководство / О.И. Линева, С.И. Двойников, Т.А. Гаврилова. — Самара : Перспектива, 2000. — 416 с. 618 Л-591 Аб/уч1, Аб/науч

80. Лычев, В.Г. Основы сестринского дела в терапии : учебное пособие / В.Г. Лычев, В.К. Карманов. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. — 512 с. — (Медицина для Вас). 616 Л-889 Аб/уч1, Аб/науч

81. Лютикова, О.К. Сестринское дело в педиатрии : учебное пособие для студентов медицинских училищ и колледжей / О.К. Лютикова. — М. : АНМИ, 2005. — 399 с. — (Сестринское дело). 616-053.2 Л-961 Аб/науч*

82. Маколкин, В.И. Сестринское дело в терапии : учебник / В.И. Маколкин, С.И. Овчаренко, Н.Н. Семенков. — М. : Медицинское информационное агентство, 2008. — 544 с. 616 М-165 Аб/науч*

83. Мельников, Р.А. Медицинская сестра онкологического учреждения / Р.А. Мельников. — Л. : Медицина, 1982. — 160 с. — (БСМ. Б-ка среднего медработника). 616-006-083 М-48 Аб/науч

84. Милич, М.В. Учебное пособие по специальному уходу за больными: (При кожных и венерических болезнях, заболеваниях уха, горла, носа и глаз) / М.В. Милич, С.Н. Лапченко, В.И. Поздняков. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Медицина, 1983. — 384 с. — (Учеб. лит. для уч-ся мед. училищ). 616-083 М-60 Аб/науч*

85. Минкин, В.А. Руководство для среднего медицинского персонала школ / В.А. Минкин. — М. : Медицина, 1978. — 168 с. 613.995 М-62 Аб/науч

86. Морозов, Н.А. Хирургия / М.А. Морозов. — СПб. : Питер, 2000. — 345 с. — (Справочник медицинской сестры). 617-089 М-801 Аб/науч

87. Мохорт, В.В. Медицинская сестра стоматологического учреждения / В.В.

Мохорт, А.Ф. Несин, И.А. Головня. — Киев, 1990. — 135 с. 616.31 М-861 Аб/науч*

88. Немировский, О.Н. Работа среднего медицинского персонала в санаториях-профилакториях / О.Н. Немировский. — Л. : Медицина, 1983. — 118 с. — (БСМ. Б-ка среднего медработника). 615.838 Н-50 Аб/науч*

89. Окунская, Т.В. Сестринское дело в оториноларингологии : учебное пособие для студентов медицинских училищ и колледжей / Т.В. Окунская. — М. : АНМИ, 2005. — 171 с. — (Сестринское дело). 616.2 О-527 Аб/науч*

90. Операционная медицинская сестра : сборник нормативных документов / гл. ред. И.С. Мыльникова. — М. : ГРАНТЪ, 2001. — 320 с. 614.25 О-609 Аб/науч

91. Основы ухода за хирургическими больными : учебное пособие / А.А. Глухов, А.А. Андреев, В.И. Болотских, С.Н. Боев. — М. : ГЭОТАР-Медиа, 2008. — 288 с. 617 О-753 Аб/науч

92. Павлов, В.В. Сестринское дело в терапии : руководство / В.В. Павлов, С.И. Двойников, В.В. Осипов. – Самара : ГП Перспектива, 2001. — 208 с. 616 П-121 Аб/науч

93. Пшеничная, Л.Ф. Педагогика в сестринском деле : учебное пособие для студ. среднего проф. образования / Л.Ф. Пшеничная. — Ростов на-Дону : Феникс, 2002. — 352 с. 74 П-932 Аб/науч

94. Розентул, М.П. Работа медицинской сестры в кожно-венерологическом кабинете и стационаре / М.П. Розентул, Г.Б. Рысин. — М. : Медицина, 1976. — 122 с. 616.5 Р-47 Аб/науч

95. Руководство для младшего медицинского персонала операционно-перевязочного блока / Н.С. Тимофеев [и др.]. — 2-е изд., доп. и перераб. — Л. : Медицина, 1977. — 256 с. 617-089 Т-414 Аб/науч

96. Руководство для операционных сестер / М.В. Гринев [и др.]. — СПб. : Гиппократ, 2000. — 248 с. — (Библиотека среднего медработника). 617-089 Р-851 Аб/науч*

97. Сестринское дело в гериатрии : практическое руководство для медицинских сестер / З.Е. Сопина [и др.] ; под ред. Т.В. Рябчиковой. — М. : ВУНМЦ Росздрава, 2006. — 384 с. 613.9 С-333 Аб/науч*

98. Сестринское дело в педиатрии : руководство / Л.И. Захарова, Т.В. Рябчикова, С.И. Двойников, М.В. Чайковская. — Самара : Перспектива, 2000. — 512 с. 616-053.2 С-333 Аб уч/1, Аб/науч

99. Сестринское дело в травматологии : учебное пособие / Н.Н. Балакшин [и др.] ; под ред. М.Ф. Заривчацкого. — Ростов-на-Дону : Феникс ; Пермь : Пермская государственная медицинская академия, 2006. — 320 с. — (Высшее образование). 616-001 С-333 Аб/науч*

100. Сестринское дело в хирургии : учебное пособие / под ред. М.Ф. Заривчацкого. — Ростов-на-Дону : Феникс ; Пермь : Пермская государственная медицинская академия, 2006. — 640 с. — (Высшее образование). 617-089 С-333 Аб уч/1, Аб/науч

101. Славянова, И.К. Сестринское дело в акушерстве и гинекологии : учебное пособие для студентов обучающихся в медицинских училищах и колледжах / И.К. Славянова. — 3-е изд., доп. и перераб. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2007. — 352 с. — (Медицина для Вас). 618 С-471 Аб/науч*

102. Соколова, Н.Г. Сестринское дело в педиатрии : практикум / Н.Г. Соколова, В.Д. Тульчинская. — 5-е изд. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2008. — 383 с. 616-053.2 С-594 Аб/науч

103. Справочник медицинской сестры педиатрического участка / общ. ред. Е.Ф. Баранова. — Кишинев : Картя Молдовеняскэ, 1989. — 213 с. 616-053.2 С-741 Аб/науч

104. Стецюк, В.Г. Сестринское дело в хирургии : учебное пособие для медицинских училищ и колледжей / В.Г. Стецюк. — М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. — 720 с. 617 С-799 Аб/науч*

105. Тургунбаев, О.Г. Работа медицинской сестры в инфекционном стационаре для детей / О.Г. Тургунбаев, Н.М. Златковская. — Л. : Медицина, 1983. — 176 с. — (БСМ. Б-ка среднего медработника). 616.9-053.2 Т-87 Аб/науч

106. Турчина, Ж.Е. Сестринское дело в гериатрии : учебное пособие / Ж.Е. Турчина, Е.Г. Мягкова. — Ростов-на-Дону : Феникс ; Красноярск : Издательские проекты, 2006. — 192 с. — (Высшее образование). 613.9 Т-896 Аб/уч1, Аб/науч

107. Уход за детьми в отделении реанимации и интенсивной терапии / Т.К.

Набухотный [и др.]. — Киев, 1990. — 117 с. 616-053.2 У-895 Аб/науч*

108. Хмыз, Л.А. Сестринское дело в дерматовенерологии : учебное пособие для студентов медицинских колледжей и училищ / Л.А. Хмыз. — М. : АНМИ, 2005. — 388 с — (Сестринское дело). 616.5 Х-67 Аб/науч

109. Холопов, А.А. Оптимизация сестринской помощи больным с диабетическим поражением стоп на амбулаторном этапе : автореф. дис. … канд. мед. наук: 14.00.33 / А.А. Холопов. — Казань : Б.и., 2007. — 22 с. А-36608 Ч/з

110. Чеканова, М.М. Сестринское дело в психиатрии с курсом наркологии : учебное пособие / М.М. Чеканова. — М. : ЭКСМО ; Ростов на-Дону : Наука-Пресс, 2006. — 272 с. 616.89 Ч-37 Аб/науч*

111. Чернобровый, Н.П. Медицинская сестра пульмонологического отделения / Н.П. Чернобровый, А.С. Бориско, Б.П. Шаталюк. — 2-е изд., испр. и доп. – Киев : Здоровья, 1986. — 77 с. — (БСМ. Б-ка среднего медработника). 614.2 Ч-493 Аб/науч*

112. Чернов, В.Н. Сестринское дело в психиатрии с курсом наркологии : учебное пособие для студентов медицинских училищ и колледжей / В.Н. Чернов. — М. : АНМИ, 2005. — 732 с. — (Сестринское дело). 616.89 Ч-493 Аб/науч*

113. Шабад, А.Л. Работа медицинской сестры урологического отделения / А.Л. Шабад. — 3-е изд., испр. и доп. — Л. : Медицина, 1983. — 215 с. — (БСМ. Б-ка среднего медработника). 616.6-083 Ш-12 Аб/науч

114. Шевченко, И.В. Сестринское дело в фтизиатрии : учебное пособие для студентов медицинских училищ и колледжей / И.В. Шевченко. — М. : АНМИ, 2005. — 133 с. — (Сестринское дело). 616-002.5 Ш-379 Аб/науч*

115. Шиляев, В.Г. Работа среднего медицинского персонала глазных отделений больниц и поликлиник / В.Г. Шиляев. — Л. : Медицина, 1979. — 208 с. 617.7-083 Ш-60 Аб/науч*

116. Щепанская, Л.В. Медико-организационные аспекты внутрибольничных инфекций в стационарах хирургического профиля и роль среднего медицинского персонала в их профилактике : автореф. дис. … канд. мед. наук : 14.00.33 / Л.В. Щепанская. — М. : Б.и., 2007. — 22 с. А-36590 Ч/з

Сестринский уход за больными желудочно-кишечными заболеваниями (Курсовая работа)

Содержание

I Введение 2

1 Философия сестринского дела 2

II Основная часть 5

1 Понятие о сестринском процессе
(теоретическая часть) 5

III Заключение 11

IV Список использованной
литературы 12

I Введение

1 Философия сестринского
дела

Постановление правительства
Российской Федерации от 05.11.97, №1387 «О
мерах по стабилизации и развитию
здравоохранения и медицинской науки в
Российской Федерации» предусмотрено
осуществление реформы, направленной
на повышение качества, доступности и
экономической эффективности медицинской
помощи населению в условиях формирования
рыночных отношений.

Медицинским сестрам отводится
одна из ведущих ролей в решении задач
медико-социальной помощи населению и
повышении качества и эффективности
медицинских услуг сестринского персонала
в ЛПУ. Функции медицинской сестры
разнообразны и ее деятельность касается
не только диагностического и лечебного
процесса, но и ухода за пациентами с
целью полной реабилитации больного.

Первое определение сестринского
дела дала всемирно известная медицинская
сестра Флоренс Найтингейл. В своих
известных «Записках об уходе» в 1859 г.
она писала, что сестринское дело – это
«действие по использованию окружающей
пациента среды в целях содействия его
выздоровлению».

В настоящее время сестринское
дело – неотъемлемая составная часть
системы здравоохранения. Оно является
многогранной медикоЭсанитарной
дисциплиной и имеет медико-социальное
значение, поскольку призвано поддерживать
и охранять здоровье населения.

В 1983 г. в Голицино прошла I
Всероссийская научно-практическая
конференция, посвященная теории
сестринского дела. В ходе конференции
сестринское дело рассматривалось как
часть системы здравоохранения, наука
и искусство, которые направлены на
решение существующих и потенциальных
проблем, касающихся здоровья население
в условиях постоянно меняющейся
окружающей среды.

Согласно международной
договоренности, концептуальной моделью
сестринского дела является структура,
основанная на философии сестринского
дела, включающей четыре парадигмы:
сестринское дело, личность, окружающая
среда, здоровье.

Понятие личности
занимает особое место в философии
сестринского дела. Объектом деятельности
медицинской сестры является пациент,
человек как совокупность физиологических,
психосоциальных и духовных потребностей,
удовлетворение которых определяет
рост, развитие и слияние его с окружающей
средой.

Сестре приходится работать с
разными категориями пациентов. И для
каждого пациента сестра создает атмосферу
уважительного отношения к его настоящему
и прошлому, к его жизненным ценностям,
обычаям и убеждениям. Она принимает
необходимые меры безопасности пациента,
если его здоровью угрожает опасность
со стороны сотрудников или других людей.

Окружающая среда
рассматривается как важнейший фактор,
оказывающий влияние на жизнедеятельность
и здоровье человека. Она включает в себя
совокупность социальных, психологических
и духовных условий, в которых протекает
жизнедеятельность человека.

Здоровье
рассматривается не отсутствие болезней,
а как динамическая гармония личности
с окружающей средой, достигаемая
посредством адаптации.

Сестринское дело
является наукой и искусством, направленным
на решение существующих проблем,
связанных со здоровьем человека в
изменяющихся условиях окружающей среды.

Философия сестринского дела
устанавливает основные этические
обязанности специалистов по обслуживанию
человека и общества; цели, к которым
стремится профессионал; моральные
качества, добродетели и навыки, ожидаемые
от практикующих специалистов.

Основной принцип философии
сестринского дела – уважение прав и
достоинств человека. Он реализуется не
только в работе сестры с пациентом, но
и в ее сотрудничестве с другими
специалистами.

Международным советом медицинских
сестер был разработан кодекс поведения
медицинских сестер. Согласно этому
кодексу, фундаментальная ответственность
медсестер имеет четыре главных аспекта:
1) содействие укреплению здоровья, 2)
профилактика заболеваний, 3) восстановление
здоровья, 4) облегчение страданий. Этот
кодекс определяет также ответственность
медицинских сестер перед обществом и
коллегами.

В 1997 г. Российской ассоциацией
медицинских сестер принят Этический
кодекс медицинских сестер России.
Составляющие его содержание принципы
и нормы конкретизируют нравственные
ориентиры в профессиональной сестринской
деятельности.

II
Основная часть

1 Понятие о сестринском
процессе (теоретическая часть)

Сестринский процесс является
одним из основных понятий современных
моделей сестринского дела. В соответствии
с требованиями Государственного
образовательного стандарта по сестринскому
делу, сестринский процесс – это метод
организации и исполнения сестринского
ухода за пациентом, нацеленный на
удовлетворение физических, психологических,
социальных потребностей человека,
семьи, общества.

Целью сестринского
процесса является поддержание и
восстановление независимости пациента,
удовлетворение основных потребностей
организма.

Сестринский процесс требует от
сестры не только хорошей технической
подготовки, но и творческого отношения
к уходу за пациентами, умения работать
с пациентом как с личностью, а не как с
объектом манипуляций. Постоянное
присутствие сестры и ее контакт с
пациентом делают сестру основным звеном
между пациентом и внешним миром.

Сестринский процесс состоит из
пяти основных этапов.

1. Сестринское обследование.
Сбор информации о состоянии здоровья
пациента, который может носить субъективный
и объективный характер.

Субъективный метод – это
физиологические, психологические,
социальные данные о пациенте; релевантные
данные об окружающей среде. Источником
информации является опрос пациента,
его физикальное обследование, изучение
данных медицинской документации, беседа
с врачом, родственниками пациента.

Объективный метод – это
физическое обследование пациента,
включающее оценку и описание различных
параметров (внешний вид, состояние
сознания, положение в постели, степень
зависимости от внешних факторов, окраска
и влажность кожных покровов и слизистых
оболочек, наличие отека). В обследование
также входит измерение роста пациента,
определение массы его тела, измерение
температуры, подсчет и оценка числа
дыхательных движений, пульса, измерение
и оценка артериального давления.

Конечным результатом
этого этапа сестринского процесса
является документирование полученной
информации создание сестринской истории
болезни, которая является юридическим
протоколом – документом самостоятельной
профессиональной деятельности медсестры.

2. Установление проблем
пациента и формулировка сестринского
диагноза.
Проблемы пациента
подразделяются на существующие и
потенциальные. Существующие проблемы
– это те проблемы, которые беспокоят
пациента в настоящее время. Потенциальные
– те, которые еще не существуют, но могут
возникнуть с течением времени. Установив
оба вида проблем, сестра определяет
факторы, способствующие или вызывающие
развитие этих проблем, выявляет также
сильные стороны пациента, которые он
может противопоставить проблемам.

Поскольку у пациента
всегда бывает несколько проблем, сестра
должна определить систему приоритетов.
Приоритеты классифицируются как
первичные и вторичные. Первичным
приоритетом обладают проблемы, которые
в первую очередь могут оказать пагубное
влияние на больного.

Второй этап завершается
установлением сестринского диагноза.
Между врачебным и сестринским диагнозом
существует различие. Врачебный диагноз
концентрируется на распознавании
патологических состояний, а сестринский
– основывается на описании реакций
пациентов на проблемы, связанные со
здоровьем. Американская ассоциация
медицинских сестер, например в качестве
основных проблем, связанных со здоровьем
выделяет следующие: ограниченность
самообслуживания, нарушение нормальной
жизнедеятельности организма,
психологические и коммуникативные
нарушения, проблемы, связанные с
жизненными циклами. В качестве сестринских
диагнозов они используют такие, например,
словосочетания, как «дефицит гигиенических
навыков и санитарных условий», «снижение
индивидуальной способности к преодолению
стрессовых ситуаций», «беспокойство»
и т. п.

3. Определение целей
сестринского ухода и планирование
сестринской деятельности.

План сестринского ухода должен включать
оперативные и тактические цели,
направленные на достижение определенных
результатов долгосрочного или
краткосрочного характера.

Формируя цели, необходимо
учитывать действие (исполнение), критерий
(дата, время, расстояние, ожидаемый
результат) и условия (с помощью чего и
кого). Например, «цель – пациент к 5
января с помощью медсестры должен
вставать с кровати». Действие – вставать
с кровати, критерий 5 января, условие –
помощь медсестры.

Определив цели и задачи по уходу,
сестра составляет письменное руководство
по уходу, в котором должны быть подробно
перечислены специальные действия
медсестры по уходу, записываемые в
сестринскую историю болезни.

4. Реализация планируемых
действий.
Этот этап включает
меры, которые принимает медицинская
сестра для профилактики заболеваний,
обследования, лечения, реабилитации
пациентов.

Существует три категории
сестринского вмешательства. Выбор
категории определяется нуждами пациентов.

предписаний врача и под
его наблюдением.ЍНезависимое
сестринское вмешательство

предусматривает действия, осуществляемые
медсестрой по собственной инициативе,
руководствуясь собственными соображениями,
без прямого требования со стороны врача.
Например, обучение пациента гигиеническим
навыкам, организация досуга пациента
и др.

Взаимозависимое
сестринское вмешательство

предусматривает совместную деятельность
сестры с врачом, а также с другими
специалистами.

При всех типах взаимодействия
ответственность сестры исключительно
велика.

5. Оценка эффективности
сестринского ухода.
Этот
этап основан на исследовании динамических
реакций пациентов на вмешательства
сестры. Источниками и критериями оценки
сестринского ухода служат следующие
факторык оценка ответной реакции
пациента на сестринские вмешательства;
оценка степени достижения поставленных
целей сестринского ухода служат следующие
факторы: оценка ответной реакции пациента
на сестринские вмешательства; оценка
степени достижения поставленных целей
сестринского ухода; оценка эффективности
влияния сестринской помощи на состояние
пациента; активный поиск и оценка новых
проблем пациента.

Важную роль в достоверности
оценки результатов сестринского ухода
играет сопоставление и анализ полученных
результатов.

2 Организация
сестринского процесса у больных с
желудочно-кишечными заболеваниями
(практическая часть).

Учебников, учебных пособий — ReferatDB.ru

«Астана медициналық университеті» АҚ

Дата издания:
Кітапхана

Стр из 1

Библиотека АО «МУА»

Карта обеспеченности студентов учебной литературой

по дисциплине Введение в клинику на 2012-2013 учебный год

№ п/п Название учебников, учебных пособий Автор Место и год издан. Кол-во экз.

Контингент -кол-во студентов
Каз.яз. Рус.яз. Англ.яз.
Основная литература в соответствии с ТУПом
1 Мейірбике ісінің негіздері. Муратбекова С.К. Кокшетау, 2008 300 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
2 Терапиядағы медбикелік іс С.Қ. Мұратбекова, Ә.Т. Кенжебаева, Л.Б. Абдрахманова Кокшетау, 2008 50 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
3 Основы сестринского дела (учебное пособие) Обуховец Т.П. Ростов н/Дону, 2008 39 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
4 Основы сестринского дела (практикум) Обуховец Т.П. Ростов н/Дону, 2008 9 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
5 Сестринское дело в терапии (практикум) Обуховец Т.П. Ростов н/Дону, 2007 1 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
6 Больничная гигиена (справочное пособие) Ц.А. Босанова «Джангар», 2001 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
7 Гигиенические требования к размещению, устройству, оборудованию и эксплуатации больниц, родильных домов и др лечебных стационаров. Из-во ДЕАН, 2004 5 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
8 Сестринское дело: учеб. пособие Яромич И.В. Высшая школа, 2001. 100 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
9 Первая медицинская помощь: Учебник.- 7-е изд, перераб. и доп. Буянов В.М., Нестеренко Ю.А. М.:Медицина, 2000 100 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
10 Общий уход за больными. Фомина И.Г. Медицина,

2000.

30 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
11 Общий уход за больными в терапевтической клинике: учеб. пособие для вузов. Ослопов В.Н. М: ГЭОТАР- Медиа, 2005. 100 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
12 Учебное пособие по основам сестринского дела А.И. Шпирна Москва, 2003г. 100 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
13 Мейірбике ісінің негіздері. Муратбекова С.К. Астана,2005 жыл 300 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
14 Основы первой медицинской помощи А.Г. Трушин Ростов н/Дону, 2005 1 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
15 Справочник: сестринское дело Т.С. Щербакова Ростов н/Дону, 2008 1 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
16 Теория сестринского дела Перфильева Г.М., Камынина Н.Н., Островская И.В., Пьных А.В. ГЭОТАР-Медия 2010-256с 15 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
17 Введение в клинику/ час1 рус. А.Д.Каркабаева., Н.Н.Теляева Нурлы бейне 300 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
18 Введение в клинику/ час2 рус. А.Д.Каркабаева., Н.Н.Теляева Нурлы бейне 300 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
19 Клиникаға кіріспе А.Д.Каркабаева., Ж.И.Аубакирова., М.А.Манаева., Д,Ж.Смаилова Нурлы бейне 300 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
20 Введение в клинику -2 час1 А.Д.Каркабаева., Н.Н.Теляева Нурлы бейне 300 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
21 Введение в клинику -2 час2 А.Д.Каркабаева., Н.Н.Теляева Нурлы бейне 300 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
Дополнительная литература в соответствии с ТУПом
1 Сестринское дело в хирургии М.Ф. Заривчацкого Ростов н/Дону, 2006 2 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
2 Сестринское дело в педиатрии Н.Г. Соколова Ростов н/Дону, 2003 1 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
3 Тағаммен емдеу М. Ахмет-Торе, Т. Бекбосынов Алматы, 2002 1 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
4 Зертханаларда қолданылатын биологиялық қауіпсіздіктің негіздері А.А. Филлипов, Ш.Ш. Мулькибаева Библиограф, 2004 5 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
5 1000 советов медсестре html (0,47 Мб) 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
6 Основы общего ухода за больными Гребенев А.Л., Шептулин А.А., Хохлов А.М. djvu (2,17 Мб) 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
7 Сестринское дело. Т2 Под ред. Краснова А.Ф. djvu (8,63 Мб) 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
8 Общий уход за больными в терапевтической клинике Ослопов В.Н., Богоявленская О.В. pdf (8,67 Мб) 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
9 Палатная медицинская сестра Бойко Ю.М. pdf (1,29 Мб) 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
10 Сестринское дело.т1 Под ред. Краснова А.Ф. djvu (5,39 Мб) 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
11 Общий уход за детьми Мазурин А.В., Запруднов А.М., Григорьев К.И. djvu (6,98 Мб) 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
12 Медицинский справочник для фельдшеров Шабанов А.Н. djvu (7,61 Мб) 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
13 10000 Советов медсестре по уходу за больными Статья   1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
14 Общий уход за больными в терапевтической клинике Ослопов В.Н., Богоявленская О.В. pdf (8,67 Мб) 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
15 Поликлиническая терапия; учебник Сторожанов Т.И. Москва 2011 75 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
16 Поликлиническая терапия; учебник Сторожанов Т.И. Москва 2009 75 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
17 Поликлиническая терапия; учебник Сторожанов Т.И. Москва 2007 3 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
18 Поликлиническая терапия; учебник Сторожанов Т.И. Электронное издан. СD 2009 10 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
19 Современная организация сестринского дела; Учебное пособие Под.ред. З.Е.Сопиной. Москва 2010 5 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
20 Основы сестринского дела. Алгоритмы манипуляций по сестринскому делу Широкова Н.В., Островская И.В., Клюкова И.Н. ГЭОТАР-Медия 2010-160с 15 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
21 Основы сестринского дела. Ситуационные задачи. Практику Морозова Г.И ГЭОТАР-Медия 2009-240с 9 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657
22 Современная организация сестринского дела+CD Сапина З.Е., Тарасова Ю.А. ГЭОТАР-Медия 2010-576с 15 1 курс-2семестр 665 чел 2курс 3семестр 657

Зав. кафедрой_________Каркабаева А.Д.

Зав. библиотекой________ КенжебаеваЛ.С.

5 шагов к составлению (обалденного) плана сестринского ухода (плюс 5 примеров)

Как я могу это сказать легкомысленно? Чем раньше вы полюбите планы сестринского ухода, тем легче будет ваша карьера медсестры.

Отношения большинства медсестер с планами по уходу выглядят примерно так:

  • Что, черт возьми, такое план обслуживания?
  • Это кажется простым!
  • Ах! Почему мне все время говорят, что мой диагноз неправильный?
  • К черту! Я просто Google скопирую какой-нибудь случайный план обслуживания.
  • Я никогда не сделаю этого снова, когда буду выпускником.
  • Наконец-то! Я закончил. . . до свидания планы по уходу.

«Чем раньше вы полюбите планы по уходу, тем легче будет ваша карьера медсестры».

Нажмите, чтобы написать твит

Но позвольте мне представить вам альтернативную реальность. У новых медсестер-медсестер происходит эволюция (я видела это снова и снова). Они выходят из школы с ясными глазами и рады заботиться о «настоящих» пациентах.Они «так рады», что им больше никогда не придется составлять другой план ухода. . . Это (вещи) реально. Они узнают, как тяжело быть медсестрой. . .

Примерно через 6 месяцев они начинают понимать вещи. . . на год. . . они действительно встают на ноги как медсестры. Они входят в комнату и могут полностью оценить ситуацию. Они могут определить, как будет проходить смена, за пару минут. У них есть шестое чувство к себе. . . чувство медсестры.

База данных планов медицинского обслуживания

Мы создали огромную базу данных планов медицинского обслуживания, которую вы можете использовать в школе медсестер.Ознакомьтесь с ними ниже.

Посмотреть планы обслуживания

Что случилось?

Новая медсестра развила «критическое мышление», даже не подозревая об этом. Они работают над планами сестринского ухода, сразу же рассматривая миллион различных переменных. . . даже не осознавая этого!

Эти надоедливые маленькие планы ухода разрабатываются, корректируются, оцениваются. . . пациент за пациентом, смена за сменой.

А медсестра этого даже не осознает.

Итак, они продолжают говорить о бессмысленности планов по уходу и говорят студентам: « Вы никогда не будете этого делать в НАСТОЯЩЕЙ жизни ». . . . они мало что знают, они прошли через несколько планов ухода за ту смену .

То есть. . . думаю об этом.

Я приезжаю на смену и слышу о пациенте, у которого бледное покраснение копчика. БУМ !!!

План ухода выполнен. . . « риск нарушения целостности кожи ».. технически никогда не приходил мне в голову, но я уже планирую смену. . . как я буду сохранять кожу сухой, как часто я буду переворачивать пациента, достаточно ли он ест, нужно ли мне купить для них защитный крем. . . понимаете, что я говорю?

5 шагов к составлению плана сестринского ухода

На сайте NURSING.com мы хотим, чтобы вы получали немного удовольствия и комфорта при составлении планов медицинского обслуживания. . . небольшой совет: они никуда не денутся! Итак, вот 5 шагов:

  1. Собрать информацию
  2. Анализировать
  3. Подумай о том, как
  4. Перевести
  5. Расшифровка

Шаг

1. Сбор информации

  • Получите информацию из всех источников вместе
    • Оценка с головы до ног
    • Разговоры с пациентом и близкими
    • Наблюдения (лабораторные показатели, показатели жизнедеятельности)
    • Отчет (или ваш отчетный лист)
    • Обзор диаграммы и примечания
    • Обсуждения с членами медицинской бригады

Шаг 2 — Анализ

  • Посмотреть всю информацию
  • В каких областях у этого пациента есть проблемы, и поэтому он должен прогрессировать?
  • Подумайте о том, как вы могли бы видеть улучшение состояния пациента и как узнать, что состояние пациента улучшается
  • Запишите общие проблемы, как вы помогли бы им добиться прогресса в этой области и как бы вы узнали, что они прогрессируют.

(Совет — не беспокойтесь о том, чтобы написать его в идеальной терминологии NANDA-I, NIC или NOC … просто запишите его, когда вы думаете об этом)

Шаг 3. Подумайте о том, как

  • Подумайте о , откуда вы узнали, что это проблемы
    • Как вы узнали, что ему больно? Он тебе сказал? Вы это заметили? Принимал ли он обезболивающие?
  • Посмотрите на каждое «как» и решите, является ли оно субъективным (это боль или что-то, о чем вам рассказывал пациент?) Или объективным (вы собрали эту информацию своими 5 чувствами?)
    • Напишите S или O рядом с ними
  • С чем могут быть связаны эти проблемы?
    • Недавняя операция, травма или заболевание?
  • Напишите все свои причины (опять же непрофессиональным языком) под проблемой (ами), которую вы определили.
  • Что бы вы сделали, чтобы это стало лучше? (Вмешательства)
  • Как бы вы узнали, что стало лучше? (Оценка)

Шаг 4 — Перевести

  • Возьмите свои учебники (NANDA-I, NIC, NOC или что-то еще, что вы можете использовать)
  • Найдите официальные условия решения проблем и запишите их
  • Найдите результаты и вмешательства, которые могут соответствовать тому, что вы записали

Шаг 5 — Расшифровка

  • Получите шаблон плана медицинского обслуживания
  • Соберите части вместе (проблема + относящаяся к фактору (-ам) + определяющие характеристики / «как»)
  • Создайте свой медсестринский диагноз
    • Используйте свои «П» и «Н» для размещения субъективных и объективных данных
  • Запишите свои вмешательства и результаты / оценку
  • Поднимите ноги — готово!
  СВЯЗАННАЯ СТАТЬЯ:  Ep211: Критическое мышление и планы сестринского ухода идут вместе, как курица и вафли 

Как составить план обслуживания за 10 минут

  СВЯЗАННАЯ СТАТЬЯ:  The Ultimate Nursing Care Plan Database 

5 примеров планов сестринского ухода

Иногда все, что вам нужно, — это несколько примеров, которые помогут вам научиться выполнять трудную задачу и заставить мозговые соки течь.Вот 5 планов ухода, которые я лично написала во время обучения в школе медсестер.

МЕДИЦИНСКИЙ ДИАГНОЗ: Пневмония

ДИАГНОСТИКА СЕТИ КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТА ВМЕШАТЕЛЬСТВА ОБОСНОВАНИЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВ ОЦЕНКА
Неэффективная тканевая перфузия (почечная) ЛТ-аномалии сердца (фибрилляция, сердечная недостаточность), сахарный диабет AEB, снижение гемоглобина и гематокрита, повышение уровня азота мочевины и креатинина Краткосрочная цель:

Клиент продемонстрирует улучшение перфузии тканей, о чем свидетельствуют улучшенные лабораторные показатели.

Долгосрочная цель:

Клиент покажет долгосрочное улучшение лабораторных показателей и уровней энергии, pt озвучит улучшенные способности на

RN оценит причинные факторы и любые способствующие факторы.

RN будет поощрять pt менять позу каждые 1-2 часа.

RN проинструктирует пациента относительно упражнений ROM и поможет пациенту с упражнениями ROM и ходьбой.

RN проинструктирует пациента о факторах улучшения кровотока и снижения риска важности продолжения отказа от курения.

Понимание причин почечной недостаточности и сердечной недостаточности поможет пациенту изменить жизнь, чтобы избежать дальнейшего повреждения тканей.

Регулярная смена положения не только предотвращает образование язв, но и способствует улучшению периферического кровотока.

ROM и ходьба улучшат периферический кровоток и уменьшат застой крови.

Курение вызывает сужение сосудов, что усугубляет проблемы с сердцем и почек, отказ от курения замедляет процесс и улучшает кровоток.

Я чувствую, что во многих отношениях пациент понимает учение, но я также думаю, что он старше, у него нет особого желания меняться и он предпочел бы просто жить каждый день, несмотря на последствия. Мне очень любопытно его долгосрочное здоровье.
ДАННЫЕ ОЦЕНКИ

Субъективно

Пациент заявляет, что он устал, не может есть, жена заявляет, что пациент выглядит более слабым, чем обычно, клиент сообщает о чрезмерном стрессе из-за болезни, пациент заявляет о длительном длительном курении (20 пачек лет)

Цель

Гемоглобин 8.9, гематокрит 28, АМК 35, СКФ 23, сердечная недостаточность в анамнезе, ЭКГ демонстрирует блокаду сердца 1 степени, небольшую брадикардию, уменьшение наполнения капилляров

МЕДИЦИНСКИЙ ДИАГНОЗ: Аспирационная пневмония

ДИАГНОСТИКА СЕТИ КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТА ВМЕШАТЕЛЬСТВА ОБОСНОВАНИЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВ ОЦЕНКА
Риск аспирации ЛТ подавленный кашель / рвотный рефлекс АЕВ продуктивный кашель, текущий случай пневмонии (аспирация), неподвижность, непроходимость кишечника Пациент не будет испытывать аспирацию во время смены, на что указала медсестра, принимающая меры по предотвращению аспирации и наименование пациентом продуктов и жидкостей с высоким риском аспирации. RN позаботится о том, чтобы изголовье кровати оставалось приподнятым.

RN будет оценивать положение и состояние Gtube во время регулярных жизненных осмотров.

RN проинструктирует пациента о пищевых продуктах и ​​жидкостях, которые могут привести к аспирации.

RN будет внимательно следить за пациентом во время кормления, чтобы следить за признаками аспирации.

Это поможет предотвратить попадание жидкости и пищи в легкие.

Оценка положения трубки гарантирует, что трубка останется открытой и не будет втягиваться дальше в желудок, чем при выходе из желудка.

Определенные продукты могут увеличить риск аспирации (жидкие жидкости, крошащиеся продукты).

Обеспечение того, чтобы пациент ел только безопасную пищу, правильно пережевывал и полностью глотал пищу и не пил жидкие жидкости, поможет контролировать аспирацию и гарантировать, что пациент не аспирирует.

Ссылка: Медицинский хирургический уход: критическое мышление в обслуживании клиентов 4 -е издание .

Pt действительно оставалась без аспирации во время смены.Ему было бы полезно провести дальнейшую оценку и просвещение относительно устремлений и возможных факторов риска. У него есть медсестра на дому, которая обычно оценивает его состояние, но дальнейшее обучение тому, как предотвратить аспирацию, может улучшить здоровье.
ДАННЫЕ ОЦЕНКИ

Субъективно

Hx проблем с аспирацией и глотанием, клиент сообщает, что у него SOB, hx дыхательной недостаточности, HF

Цель

звука влажного дыхания, O2 сб. 86, BUN 70, указывающий на обезвоживание, креатинин 2.12, T 98.9, 133/74, P 106, кашель после питья и еды

МЕДИЦИНСКИЙ ДИАГНОЗ: Ампутация

ДИАГНОСТИКА СЕТИ КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТА ВМЕШАТЕЛЬСТВА ОБОСНОВАНИЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВ ОЦЕНКА
Риск инфицирования RT DM, недавняя операция AEB повышенное количество лейкоцитов, раны со струпом, повышенный уровень сахара в крови, невропатия Краткосрочная цель:

PT озвучит признаки и факторы риска заражения, а также способы предотвращения заражения.

Долгосрочная цель:

Pt не будет инфицирован во время пребывания в больнице.

RN проинструктирует пациента о признаках инфекции, включая температуру, отек и покраснение.

RN будет оценивать раны на наличие признаков инфекции во время регулярных осмотров.

RN проинструктирует пациента о факторах, повышающих риск заражения, включая курение, сахарный диабет, недоедание.

RN будет использовать асептическую технику при смене повязок.

Когда пациенту известны признаки инфекции, он сможет отслеживать инфекцию, находясь дома, и сообщать о признаках, предшествующих тяжелой инфекции.

Мониторинг инфекции гарантирует, что клиент получает надлежащую помощь и что инфекции находятся под контролем.

Пациент сталкивается с несколькими факторами риска, которые увеличивают его риск заражения, рассказывая ему об этих факторах риска, и он может начать контролировать риски.

Профилактика внутрибольничных инфекций — важная часть сестринского дела.Обеспечение того, чтобы пациенты из группы риска не получали предотвратимые инфекции, имеет жизненно важное значение для надлежащего ухода.

Источник: «Медсестринский диагноз: применение в клинической практике» Линда Хуалль Карпенито

PT переживает тяжелую депрессию из-за своего состояния здоровья и не может загадывать далеко вперед и обдумывать последствия своего нынешнего выбора. Он получит большую пользу от образования и домашнего здоровья.
ДАННЫЕ ОЦЕНКИ

Субъективно

Пациент выглядит подавленным и мрачным, пациент кажется сонным, пациент жалуется на запор

Цель

Pt заявляет: «Я больше не могу этого делать», WBC 33, A1C 16, недавняя ампутация правой руки, открытые раны со струпом на ягодицах и заживлении правой руки, выпадение волос на ногах, температура 101

МЕДИЦИНСКИЙ ДИАГНОЗ: Пневмония

ДИАГНОСТИКА СЕТИ КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТА ВМЕШАТЕЛЬСТВА ОБОСНОВАНИЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВ ОЦЕНКА
Неэффективное очищение дыхательных путей ЛТ-пневмония AEB ортопноэ, рентген грудной клетки, хрипы в легочных полях, SOB, кашель Краткосрочная цель:

PT расскажет о важности передвижения, приема жидкости и глубокого дыхания как средства разжижения секрета.

Долгосрочная цель:

PT покажет продуктивный кашель и начнет очищать поля легких, о чем свидетельствует рентгенографический рентген, и поля легких становятся чистыми для аускультации.

RN проинструктирует пациента о правильном методе глубокого дыхания и побудит пациента практиковать глубокое дыхание.

RN поможет пациенту дважды передвигаться за смену.

RN будет контролировать дыхание и уровень кислорода, чтобы обеспечить надлежащую оксигенацию.

RN разрешит и проинструктирует о важности периодов отдыха перед едой и ADL.

RN стимулирует кашель и прием жидкости.

Глубокое дыхание поможет очистить области легких и обеспечить адекватную вентиляцию тела.

Передвижение поможет в разжижении секрета.

Тщательный мониторинг дыхания и уровня кислорода поможет медсестре отслеживать острые изменения респираторного статуса.

Периоды отдыха перед едой помогут пациенту восстановить оксигенацию и уменьшить ортопноэ.

Непрерывный кашель и прием жидкости способствуют разжижению секрета и улучшают вентиляцию легких.

PT продемонстрировал лучшее понимание важности приема жидкости, глубокого дыхания и передвижения. П.Т. сопротивлялась передвижению, но ее дочь смогла помочь пациенту встать с постели и двигаться.
ДАННЫЕ ОЦЕНКИ

Субъективно

Пациентка сообщает о SOB, пациент отрицает боль, пациент заявляет, что она устала и слаба

Цель

Хрипы в легочных полях, ортопноэ, непрерывный кашель без отхаркивающего средства, RR 18, P71, Temp 98.9, pCO2 33

МЕДИЦИНСКИЙ ДИАГНОЗ: Аппендицит

ДИАГНОСТИКА СЕТИ КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТА ВМЕШАТЕЛЬСТВА ОБОСНОВАНИЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВ ОЦЕНКА
Стресс Перегрузка RT работа и семейные обязанности (несколько сосуществующих стрессоров) Утверждения AEB pt «Я должен быть в Чили в понедельник», рабочая нагрузка более 50 часов в неделю, сообщенные поездки Пациент рассмотрит количество и типы стрессоров в повседневной жизни и определит два вмешательства, которые можно выполнить в повседневной жизни, чтобы уменьшить стресс к 12 часам дня. RN будет активно слушать человека, описывающего жизненные стрессы.

RN проинструктирует пациента о мероприятиях по снижению стресса (глубокое дыхание, управляемые образы, йога).

RN оценит уровень стресса с помощью оценки жизненно важных функций.

Поощряйте ребенка обсуждать стрессы с супругом и детьми.

Активное слушание pt поможет им почувствовать, что они могут открыто обсуждать свой стресс. Открытое обсуждение стресса может помочь в сокращении.

Методы снижения стресса могут помочь справиться с жизненным стрессом и помочь пациенту улучшить навыки совладания.

Постоянный мониторинг уровней стресса может помочь пациенту и медперсоналу определить возможные первопричины стресса и более эффективно проводить мероприятия.

Обсуждение стресса с близкими может помочь пациенту и его семье понять чувства и эмоции, которые испытывает пациент, и помочь ему понять, к чему он может обратиться в случае стресса.

Ссылки: Varcarolis, E., Halter, M. (2010). Основы психиатрического ухода за психическим здоровьем: клинический подход 6 th . Сондерс, Сент-Луис.

Pt смог идентифицировать стресс в своей жизни и признал, что текущие симптомы, возможно, усугубились стрессом в его жизни. Он заявил, что начнет записывать свои мысли и чувства, и заявил, что это помогло ему определить стресс в его жизни.
ДАННЫЕ ОЦЕНКИ

Субъективно

Пациент заявляет: «Я застрял здесь и должен быть в Чили в понедельник», пациент сообщил о боли в животе, пациент заявил, что чувствует тошноту

Цель

BUN 24, глюкоза 112, креатинин 1.37, WBC 12, аппендэктомия завершена вчера

Дополнительные ресурсы

Мы создали вместе с множеством других ресурсов по теме критического мышления и планов сестринского ухода:

Сообщения в блоге:

Видео:

Подкасты :

Прикрепите!

Умная калека задницы: отказ от финансирования домов престарелых

Я могу сказать одно хорошее о пандемии: она сделала очевидное, ну, очевидное.Я благодарен за это.

СМИ широко освещали то, как COVID-19 буйствовал в домах престарелых. Чтобы ощутить весь этот ужас, ознакомьтесь с проектом по отслеживанию COVID по адресу The Atlantic . В нем сообщается, что, хотя менее 1 процента населения страны проживает в домах престарелых и других учреждениях длительного ухода, на них приходится 34 процента всех случаев смерти от COVID-19 в США за отчетный десятилетний период. В домах престарелых это составляло почти 10 процентов всех жителей.

Эту систему необходимо прекратить и упразднить. Его источником пищи является изобилие людей с ограниченными возможностями, которые слишком политически бессильны, чтобы обращаться за помощью куда-либо еще.

Вдобавок ко всему, сайт сообщает, что «наиболее полные цифры, которые мы можем собрать, являются как оценкой, так и серьезным недооценкой истинного воздействия на пациентов, находящихся на длительном лечении. Из-за того, что исторические данные о смертях отсутствуют как в государственных, так и в федеральных данных, нестандартных отчетах по штатам и отсутствии федеральных требований к отчетности для учреждений длительного ухода, мы считаем, что истинные потери от пандемии среди этих жителей выше, чем эти цифры могут Показать.”

Видеть все это опустошение во всей полноте меня воодушевляет в некоторой степени грустно. Активисты-инвалиды десятилетиями кричали о том, как инвалиды попадают в ловушку, затягивающую их в дома престарелых, где жизнь становится несчастной. Путь разрушения пандемии наконец прояснил эту реальность. В настоящее время, похоже, существует неоперившийся консенсус в отношении того, что люди в домах престарелых чрезвычайно уязвимы и что с этим нужно что-то делать.

Но что? Это большой вопрос. И это то, что заставляет меня опасаться, что эта прекрасная возможность добиться колоссального прогресса в политике долгосрочного ухода может быть упущена.

Как человек, которому с помощью других удалось успешно избежать проживания в одном из этих заведений, я надеюсь, что какой бы политический импульс ни мог возникнуть, не будет подорвано ошибочным представлением о том, что коррумпированная и деспотическая система, которая по сути своей сбрасывает инвалиды в домах престарелых без возможности условно-досрочного освобождения могут быть исправлены.Оно не может.

Что делает людей в домах престарелых уязвимыми? Это не их мнимая «слабость». Это нелепая идея, что дома престарелых должны быть средством первой помощи для оказания долгосрочной помощи.

Предположим, что кто-то из-за инвалидности нуждается в ком-то еще, чтобы помогать ему ежедневно — и, вероятно, постоянно — в рутинных делах, таких как ложиться и вставать с постели, принимать душ и т. Д. И предположим, что у этого человека нет достаточно денег, чтобы заплатить за эту помощь из своего кармана.Большинство людей этого не делают.

В таком случае это лицо обратится в Medicaid, чтобы оплатить счет за необходимую помощь. Но текущая политика Medicaid требует, чтобы люди получали эту помощь в домах престарелых, если только штат не разработал программу по их удержанию.

Я один из тех, кто нуждается в большой помощи и не может позволить себе за нее платить. Но мне удалось держаться подальше от дома престарелых, и это одна из моих главных жизненных целей — постоянно продолжать это делать.

У меня есть команда людей, которые приходят ко мне домой и помогают мне каждое утро, днем ​​и вечером. И это не какие-то анонимные помощники медсестры, которых присылает некоммерческое агентство по уходу на дому.

Я сам набираю, нанимаю, обучаю и контролирую своих сотрудников. А их заработная плата в размере 15 долларов в час выплачивается в рамках государственной программы, финансируемой в основном Medicaid. Без этой программы мне было бы намного труднее выполнить свою желаемую судьбу — навсегда остаться подальше от дома престарелых.Наверное, это было бы невозможно.


Правительства штатов имеют возможность создавать программы помощи на дому и по месту жительства, которые используют деньги Medicaid таким образом, чтобы обеспечивать таких людей, как я, необходимой нам поддержкой, без посещения дома престарелых. Но государства не обязаны этого делать. Это означает, что моя свобода и самоопределение основаны на законодательной прихоти, а не на охраняемом законом праве человека. А капризы непостоянны. Их можно отменить или изменить резко и по прихоти.

Итак, объем поддержки, доступной через эти программы, сильно варьируется от штата к штату. Таким образом, не каждый, кто нуждается в такой помощи, может ее получить, и многим не остается иного выбора, кроме как отправиться в дом престарелых. Другие годами томятся в очереди, полагаясь на доброту семьи и друзей в отношении волонтерской помощи.

Эта система доставки сфальсифицирована в пользу тех, кто наживается на заточении инвалидов, таких как владельцы и операторы сетей домов престарелых.Это конвейер для их денежного потока.

Так что реформа — это не ответ. Ответ заключается не в том, чтобы закачивать еще больше денег в этом направлении в надежде, что операторы домов престарелых каким-то образом решат использовать их, чтобы платить своим сотрудникам больше денег и относиться к своим жильцам более гуманно. Ответ заключается в том, чтобы не лучше контролировать деятельность домов престарелых или предоставлять государственным или частным сторожевым псам, таким как омбудсмены, больше свободы действий и пристрастия. Это накрашивает свинью помадой.

Эту систему необходимо защитить и отменить.Его источником пищи является изобилие людей с ограниченными возможностями, которые слишком политически бессильны, чтобы обращаться за помощью куда-либо еще. Чтобы голодать, нужно дать таким людям, как я, подлинный выбор в определении того, как, где и от кого мы будем получать помощь.

Что делать, если вам или кому-то, кого вы любите, нужна помощь, в которой я нуждаюсь? Что бы вы предпочли? Хотели бы вы нанять того, кого вы хотите, чтобы прийти в свой дом, чтобы оказать любую помощь, в которой вы нуждаетесь, когда вам это нужно? Или вы бы предпочли поселиться в доме престарелых и не контролировать ни одну из этих вещей? Не думаю, что я захожу слишком далеко, предполагая, что подавляющее большинство людей предпочтет первое.

Вот как мы можем уберечь людей от уязвимых жертв в домах престарелых. Мы можем дать им право вообще не попадать в дома престарелых.

Лучший способ решить эту проблему — внести небольшое, но серьезное изменение в формулировку федеральной политики Medicaid. И теперь есть проблеск надежды, что это действительно может произойти.


В марте законопроект под названием «Закон о доступе к домашним и общественным услугам» был опубликован представителем Демократической партии Мичигана Дебби Дингелл и сенаторами Шерродом Брауном, демократом от штата Огайо, Мэгги Хассан, демократом от штата Нью-Гэмпшир, и Бобом Кейси, демократом от штата Мичиган. Пенсильвания.Суть законопроекта — «требовать покрытия услуг на дому и по месту жительства в рамках программы Medicaid».

Это простое изменение было бы огромным улучшением, потому что штаты были бы обязаны предоставить любому лицу, имеющему право на Medicaid, помощь на дому и по месту жительства, если этот человек предпочтет это вместо посещения дома престарелых.

Эти законодатели направили заинтересованным сторонам открытую записку с просьбой внести свой вклад в законопроект, который, по их словам, будет использован для разработки будущего законодательства.В меморандуме говорилось: «Существующая система является артефактом закона, которому более пятидесяти пяти лет и который никогда не предусматривал поддержки на уровне сообществ для пожилых людей и людей с ограниченными возможностями».

Прошлым летом, когда Джо Байден был кандидатом в президенты, он пообещал, что в случае избрания он будет стремиться к тому, чтобы программы поддержки дома и сообщества, подобные той, которая служит мне, была достаточно обширной и доступной, чтобы исключить список ожидания Medicaid.

«Прямо сейчас 800 000 человек, которые имеют право на получение медицинского обслуживания на дому и по месту жительства через Medicaid, уже подписались на него, но ждут телефонного звонка», — сказал он.«Некоторым нужно ждать пять лет».

Первая попытка Байдена выполнить это обещание содержится в предложении по инфраструктуре, которое он обнародовал в апреле. Это предложение, известное как «Американский план рабочих мест», предусматривает вложение 400 миллиардов долларов в течение восьми лет на программы помощи на дому и по месту жительства.

«Президентский план предусматривает значительные инвестиции в инфраструктуру нашей экономики ухода, начиная с создания новых и более качественных рабочих мест для работников, обеспечивающих уход», — говорится в информационном бюллетене Белого дома об американском плане занятости.«Этим работникам, большинство из которых цветные женщины, слишком долго недоплачивали и недооценивали».

Все это приятно слышать. Но выйти за пределы стадии идеи, конечно, будет нелегко. Вы знаете, каковы эти консерваторы-обструкционисты. Они сделают все возможное, чтобы помощь дому и обществу выглядела как какой-то подлый социалистический заговор, призванный уничтожить все, что для американцев свято.

Даже если план Байдена будет реализован, многие важные детали о том, как будут потрачены его инвестиции, еще предстоит определить.И даже предоставление помощи на дому и по месту жительства в качестве права по программе Medicaid недостаточно. Никто не должен обеднять себя до такой степени, чтобы получить финансовое право на участие в программе Medicaid, прежде чем он сможет получить жилье, финансируемое государством, и социальную помощь.

Радикальное изменение нынешней испорченной системы означает выход за рамки Medicaid для потоков финансирования.

Но, по крайней мере, здесь происходит какое-то потенциально значительное движение. Может быть, пандемия была катализатором, а может, нет.Пока все идет в правильном направлении, это не имеет значения.

Барби создает куклу медсестры, вдохновленную Эми О’Салливан

Реальная медсестра Эми О’Салливан, которая лечила одного из первых пациентов с COVID-19 в Бруклине, штат Нью-Йорк, теперь Барби. Mattel объявила, что они чествуют О’Салливан, которая была названа одним из 100 самых влиятельных людей 2020 года по версии журнала Time, с ее собственным подобием Барби.

Медсестре подарили свою дань уважения Барби вместе с шестью другими героями-медработниками, которых Time почтил.Несмотря на то, что подаренные Барби не продаются, ваши дети все равно могут узнать об историях, стоящих за куклами, и забрать своего собственного героя-медика Барби (кто-нибудь из Флоренс Найтингейл?), Чтобы вдохновить следующее поколение медсестер-героев. А если вы купите любую Барби у Target, Mattel пожертвует 5 долларов Детской программе Службы экстренного реагирования в рамках кампании #ThankYouHeroes.

«Сегодня мы с гордостью чествуем шестерых рабочих со всего мира уникальными куклами #Barbie, похожими на них», — написала @barbie в своем аккаунте в Instagram.«От медсестры скорой помощи до биомедицинских исследователей и многих других, эти герои продолжают подниматься, чтобы служить своим сообществам в это трудное время, и вдохновляют нынешнее и будущие поколения следовать их примеру. # СпасибоГерои »

Барби, но сделай ее крутой

Прежде всего, можем ли мы на минутку полюбоваться О’Салливан, выглядящим как настоящая крутая медсестра? Я имею в виду, вы только посмотрите на ее обложку журнала Time:

Это медсестра, которая все хорошо видела, и ее не беспокоит то, что вы ей бросаете.Жесткая поза, серьезный взгляд, который дает понять, что она не позволит вам уйти ни с чем в ее смену, некоторые из 30 татуировок, которые она делает, выглядывают из-под ее скрабов — это классная медсестра.

О’Салливан выглядит как воплощение того, что я могу представить ветерану медсестры скорой помощи, и это потому, что она именно такая. Медсестра скорой помощи — ветеран с 18-летним стажем из медицинского центра Wyckoff Heights в Бруклине. Она не только вылечила первого в истории Брукина пациента с COVID-19, 82-летнюю женщину с этим вирусом, но и сама заразилась.Она боролась с вирусом, с которым боролась в качестве медсестры, и выжила даже после интубации.

О’Салливан сказала Time, что она ценит воссоздание деталей, которые делают ее такой, какая она есть на кукле, вплоть до татуировки цветка на шее.

«Раньше администраторы беспокоили меня из-за моих татуировок, волос и закатанных штанов. Но я не хотела быть похожей на других », — сказала она журналу. «Мне 58 лет, поэтому в детстве у меня не было примеров для подражания.Думаю, это показывает детям, что все в порядке. Быть другим. Это побуждает их быть самими собой ».

Настоящие герои превратились в Барби

Барби О’Салливана — одна из шести других передовых рабочих, которых компания Mattel превратила в Барби. В список также вошли:

  • Доктор Одри Сью Круз, врач из Лас-Вегаса и защитник американских врачей азиатского происхождения
  • Доктор Чика Стейси Ориува, резидент канадской психиатрии, специализируется на борьбе с расизмом
  • Сара Гилберт, U.К., помогавший разработать вакцину против COVID-19
  • Д-р Жаклин Гус де Жезус, биомедицинский исследователь, возглавлявшая группу, которая секвенировала геном варианта COVID-19 в Бразилии
  • Доктор Кирби Уайт, врач общей практики, разработавший многоразовые СИЗ

По иронии судьбы, О’Салливан также сказала Time, что на самом деле никогда не играла с Барби, когда росла (она больше была фанаткой куклы Кена). Но она и ее партнер, 46-летняя Тиффани Латц, которая, конечно же, тоже работает медсестрой, потому что это одна классная семья, подобрали несколько нейтральных в гендерном отношении кукол Барби для своих дочерей, 14-летнего Оушена, Кали, 12, Лето, 6.

А что касается самой Барби, созданной О’Салливан, то с ней тоже не будут играть — медсестра сообщила New York Post, что планирует надежно спрятать Барби на полке в своей спальне, где остальные из нас могут продолжить смотреть на нее снизу вверх.

«Когда я был моложе, я всегда чувствовал себя посторонним — никто никогда не был похож на меня, не разговаривал, как я, не ходил, как я. Когда я росла, у меня вообще не было образца для подражания », — сказала она Post. «Так что, если бы я мог быть образцом для подражания какой-нибудь маленькой девочки, которая чувствует это, мне бы это понравилось.Это было бы супер круто ».

30 Медицинских сленговых терминов Медсестры используют

Большинство медсестер находят юмор в медицинском сленге. Снимает стресс и поднимает настроение каждому. Вы как медсестра используете сленг на работе?

Вот некоторые из самых удивительных медицинских сленгов, которые медсестры используют каждый день:

1. Часто летающий билет

Определение: Обычный пациент в больнице, который часто обращается за медицинской помощью по поводу каждой небольшой проблемы со здоровьем.Часто летающие пассажиры — это люди, ищущие наркотики, надеющиеся попробовать их на вкус. Другим просто нужен повод отдохнуть от работы.

Пример: Наш часто летающий пассажир был здесь пару недель назад, но сегодня он снова вернулся.

Читайте также: 20 забавных вещей, которые могут понять только медсестры

2. Дископия

Определение: Пациенты или родственники, испытывающие трудности с совладанием с собой.

Пример: Врач только что сообщил прогноз пациента после операции, и это не очень хорошо. Вся семья страдает дископией.

3. PITA

Определение: PITA буквально означает «боль в заднице». Это код, который медсестры используют, чтобы предупредить других медсестер о нежелательном пациенте или родственнике.

Пример: Пациент очень милый, но его жена — PITA.

4. Rotater

Определение: Пациент, чей случай настолько сложен, что его необходимо ежедневно переводить к разным медсестрам, чтобы предотвратить выгорание персонала. Уход, который необходим ротатеру, требует значительного ухода.

Пример: Меня назначили на трех пациентов, но большую часть времени я посвящаю этому одному пациенту. Этот пациент должен быть вращателем.

5. Желтая подводная лодка

Определение: Пациент с ожирением и желтухой.Желтая подводная лодка обычно страдает циррозом печени и требует комплексной медицинской помощи.

Пример: Как и ожидалось, трудно запустить капельницу к нашей желтой подводной лодке в койке 1. Я не могу ни пальпировать, ни визуализировать его вены.

6. Подходит

Определение: Краткий медицинский сленг для обозначения внезапной судорожной атаки.

Пример: Мы готовили ее к операции, но нам пришлось остановиться, потому что у нее начались припадки.

7. NPS

Определение: NPS означает синдром нового родителя. Это кодекс, который медсестры используют для панических молодых родителей, которые постоянно приносят своего ребенка в больницу по поводу каждой небольшой проблемы со здоровьем, которую они видят.

Пример: У ребенка просто была неконтролируемая икота, как сказали родители. Несомненно, дело в НПС.

8. Знак выбоины

Определение: Этот термин используется для случаев острого аппендицита.Это относится к сильной боли в животе, которую пациент ощущает при каждой неровности или выбоине на дороге, с которой он едет по дороге в больницу.

Пример: Жалоба пациента соответствует положительному признаку выбоины. Он сказал, что поездка в больницу была жестокой.

9. Вентиляционный жокей

Определение: Вентиляционный жокей — респираторный терапевт. Этот термин произошел от характера их работы по обслуживанию аппаратов ИВЛ.

Пример: Вентиляционный жокей прибыл как раз вовремя, когда мы собирались запустить код.

10. Пациент подвергается высокому риску

Определение: Когда медсестра предупреждает коллегу медсестры о том, что их пациент подвергается высокому риску, это предупреждение означает нечто большее. Это означает, что пациент инфицирован ВИЧ или гепатитом, поэтому следует проявлять особую осторожность при обращении с кровью и биологическими жидкостями.

Пример: Пациент подвергается высокому риску, поэтому всегда надевайте перчатки и защитную маску.

11. BONITA

Определение: BONITA означает «Большая старая игла в заднице». Медсестры скорой помощи используют этот код для внутримышечных инъекций в ягодицы пациента.

Пример: Хирург назначил внутримышечно большой болюс сульфата магния. У меня нет другого выбора, кроме как вводить его через BONITA, поскольку рука пациента слишком тонкая для внутримышечной инъекции.

12. Stream Team

Определение: Команда урологов

Пример: Мне нужен приказ на катетеризацию пациента, и, к счастью, вот команда Stream на своих обходах.

13. Парень

Определение: Маленький старичок, заботиться о котором — простая радость. Этот пациент милый и непреднамеренно забавный.

Пример: Мой пациент — парень, и мой день становится менее напряженным.

14. Noctor

Определение: Медсестра, которая действует как врач. Медсестра, которая только что вернулась с интенсивных тренировок, обычно выступает в роли няни.

Пример: Вы видели наш новый noctor? Она удивила нашего врача-резидента множеством предположений о диагнозе пациента.

15. Шоколадный заложник

Определение: Шоколадный заложник — это еще один термин для обозначения запоров или затруднений при дефекации.

Пример: После приема дозы слабительного мой пациент все еще остается шоколадным заложником. Думаю, ему нужна клизма.

16. ECU

Определение: ECU означает «Отделение вечной помощи». Этого блока на самом деле не существует, так как ЭБУ означает смерть

Пример: Я думал, что моего пациента переведут в ЭБУ! Слава богу, он ответил на четвертый адреналин.

17. 45C

Определение: Человек «толстый» или имеет сомнительный IQ. Термин происходит от того факта, что если одна хромосома отсутствует из предполагаемых 46, как в случае 45C, наступает умственная отсталость.

Пример: Тск, этот стажер — 45С; он пропустил оценку легких пациента.

18. Резаки и ножи

Определение: Резаки и ножи для хирургов. Эти коды часто используются, когда медсестры хотят тайно поговорить о хирургах.

Пример: Этот слэшер заботится только о резке. Он не может даже дождаться сердечно-легочного клиренса пациента.

19. Одноточечное ограничение

Определение: Одноточечное ограничение на самом деле не является типом ограничения. Это означает введение катетера в мочевой пузырь. Он также служит непреднамеренным ограничителем, поскольку после введения мочевого катетера пациент будет иметь ограниченную подвижность.

Пример: Мне пришлось наложить на нашего пациента одноточечный фиксатор, чтобы лучше контролировать его диурез.

20.Шноркель

Определение: Из-за сходства медсестры также называют эндотрахеальную дыхательную трубку трубкой. Это легче сказать, особенно во время быстрых отчетов или разговоров.

Пример: Мы начали отлучать пациента от аппарата ИВЛ, чтобы можно было снять трубку.

Также читайте: «Сказать что ?!» Самые забавные медицинские термины, используемые невежественными пациентами

21. Happy Juice

Определение: Это коктейль из наркотиков, который вводят перед операцией или при болезненных случаях неизлечимого рака.

Пример: Радостный сок, который я дал пациенту, несомненно, сбил его с ног как раз вовремя перед сокращением.

22. Trainwreck

Определение: Пациент с множеством проблем со здоровьем и диагнозом непригоден для оказания хирургической помощи, но не может попасть в отделение интенсивной терапии, пока его не арестуют посреди ночи.

Пример: Новый вход — это крушение поезда.Тебе лучше подготовиться к бурной ночи.

23. Коричневый код

Определение: Коричневый код — это призыв очистить пациента от его стула.

Пример: Можете ли вы помочь мне с моим пациентом? У меня есть коричневый код в палате 214. Подгузник пациента в беспорядке после того, как он принял слабительное сегодня утром.

Также читайте: 250 смешных цитат и электронных открыток для медсестер

24.Драматический статус

Определение: Пациенты, у которых симптомы проявляются более резко в надежде на более быстрое получение медицинской помощи.

Пример: Будьте осторожны с пациентом в постели 6. У него тяжелый случай драматического статуса. Он думал, что перевязка раны будет сделана быстрее, если закричать громче.

25. Расхождение диаграммы

Определение: Расхождение диаграммы происходит, когда карта пациента падает и ее содержимое выпадает с места.

Пример: Это мое третье расхождение графика за ночь! Придется со всем этим разобраться, а я уже опаздываю!

26. Whiney Primey

Определение: Это код, который медсестры используют для описания будущей матери, которая снова и снова обращается в больницу, думая, что у нее уже роды.

Пример: И снова плаксивый прими.

27.Банджи-джемпер

Определение: Это код для пациента, который продолжает тянуть трубку катетера.

Пример: Этот пациент занимается тарзанкой. Ему нужен новый катетер.

28. Кровососы

Определение: Этот термин относится к тем, кто регулярно берет образцы крови, например к флеботомистам и лаборантам.

Пример: Вы видели кровососов в отряде?

29.Hasselhoff

Определение: Пациенты, которые обращаются в отделение неотложной помощи с просто причудливыми травмами. Это сделал Дэвид Хассельхофф, актер Спасателей Малибу. Он обратился в больницу с перерезанной артерией на руке и четырьмя сухожилиями после удара люстрой во время бритья.

Пример: Вы закончили оценку Hasselhoff?

30. Goldbrick

Определение: Этот код относится к пациентам, которые постоянно требуют большего внимания, чем того требует их состояние.

Пример: Голдбрик требует снова обратиться к врачу.

Знаете ли вы больше медицинских сленговых терминов, которые вы обычно используете на работе? Медсестры каждый день придумывают множество медицинских сленгов. Эти сленги делают общение на работе легче и менее напряженным. Поделитесь другими медицинскими сленгами, которые вы знаете, в комментариях ниже.

5 медсестер: кто вы?

Сестринское дело — не совсем легкая работа . Это включает в себя долгие часы, кучу времени на ногах, работу в быстро меняющейся обстановке, способность быстро принимать решения и долгие часы работы без перерыва.Они находятся на переднем крае здравоохранения и имеют дело со всеми типами медицинского персонала, от домработниц до врачей и администраторов. Они борются с недостатком сна, отсутствием семьи, всеми видами телесных жидкостей от пациентов, а также подъемом и перемещением пациентов. В каждой профессии различных типов личности , и медсестра не исключение. Все типы людей выполняют свои обязанности медсестры, и некоторые делают это иначе, чем другие. В каждом личном профиле они идентифицируются по-разному, но решают одни и те же задачи.

Смотритель

Медсестры — это, как правило, существа по материнской линии , отсюда их притяжение к профессии, в которой их основная работа — заботиться о других. Однако некоторые медсестры носят этот значок чаще, чем многие другие. Медсестры, осуществляющие уход, не ограничиваются заботой о своих пациентах. Смотритель — это медсестра, которую вы найдете, следя за тем, чтобы все другие медсестры были накормлены, давала советы ординаторам и похлопывала по спине, а также приносила пирожные для членов семьи пациента, которые не покидают больницу.Это медсестры, которые скрывают собственный дискомфорт и следят за тем, чтобы окружающие их люди были в порядке, и заботятся обо всех остальных, а не о себе.

Хард-зад

Суровая медсестра кажется противоположной стороной смотрителя в том, что их методы немного строже и немного менее заботливы. Но не обманывайтесь, их намерения такие же, как и у любой другой медсестры. Жесткая медсестра может не держать вас за руку и не помочь вам пройти сложную процедуру, но они заставят вас стать лучше и не позволят сомневаться в себе.Если жесткая медсестра будет жесткой любовью вместо заботливой, они каждый раз будут выбирать жесткую любовь. Они будут подталкивать пациентов к раскрытию своего потенциала, оказывать поддержку другим медсестрам, находящимся в стрессовом состоянии, и напрямую общаться с членами семьи пациентов, а также с врачами, чтобы все было сделано.

Студент

Студент — это медсестра, которая новичок в работе или более робкая, чем большинство . Они, как правило, немного перегружены требованиями медсестры и, только что окончившие школу медсестер, склонны беспокоиться о том, чтобы делать что-то по инструкции и ошибаться.Студенты-медсестры годами ходят в школу и наполнены тоннами информации, имеют некоторый опыт работы в клинике и проходят тестирование по всему. Обычно воспитатель или учитель берет ученика под свою опеку, чтобы сделать его более уверенным и уверенным в себе. Ученик наблюдателен и всегда старается учиться. Они впитывают свое окружение, как губка, и с удовольствием используют свой реальный жизненный опыт.

Робот

Робот — это медсестра, которую ничто не беспокоит .Покрытые телесными жидкостями, столкнувшись с проблемой жизни или смерти, на которую кричали другие сотрудники, работали весь день без перерыва, имея дело с пациентом, который злоупотребляет сигнальной лампой, столкнулся с потерей пациента, и они все еще в своей игре . Никакие эмоции, стресс или физическое недомогание не сбивают их с пути и не влияют на их работу. Они наполнены медицинской информацией и могут использовать ее в любой момент, независимо от обстоятельств. Роботы-медсестры похожи на супергероев мира медсестер.Все мы знаем некоторых, кто справится с чем угодно с изяществом.

Учитель

Учитель — это как тупица и смотритель в одном лице. Они возьмут под свое крыло любого и научат тому, что им нужно знать, чтобы облегчить себе жизнь. Они помогут резидентам пройти сложные процедуры, медицинские помощники научатся выполнять различные задачи, такие как запись показателей жизнедеятельности, а также уделят дополнительное время объяснению запутанного диагноза пациенту и его семье.Им нравится делиться мудростью, и им не сложно помочь другому медицинскому работнику, который в этом нуждается. Эти медсестры любят делиться своими знаниями и с удовольствием помогают пациентам и другим медсестрам.

Для того, чтобы стать медсестрой, требуется множество личностных качеств, чтобы стать профессионалом в области здравоохранения. Они должны быть умными, адаптируемыми и способными работать в условиях повышенного стресса. Однако некоторые из этих качеств усваиваются во время работы. Чувствовать себя неуверенно, приступая к любой работе, особенно той, которая связана со здоровьем других людей, естественно.Каждая из этих пяти медсестер присутствует в любой больнице, и каждая необходима для пола и добавляет индивидуальности медперсоналу в целом. Важно знать, к кому обратиться, когда вам нужно обнять, и к кому обратиться, когда вам понадобится жесткая любовь.


Биография автора: Челси — писательница из Монтаны, которая сейчас живет в красивом городе Бойсе, штат Айдахо. В 2012 году она окончила Университет Монтаны со степенью журналистики.Ей нравится слушать радио, пить холодный кофе и иногда кидать фрисби для своей собаки Титана. Следуйте за ней в Twitter!

Очень дерзкий показ — Правда о медсестре

Меган Тебе жеребец делает озорной топор-линчеватель

В июне 2021 года Меган разместила в Instagram свои фотографии в непослушном наряде медсестры, чтобы продвигать новую песню о «трясущейся заднице». Эти образы, воспроизведенные во многих известных местах, вредны для медсестер обычным образом.Но в видео Меган также — на короткое время в той же непослушной одежде медсестры — сексуально терроризирует и физически обезображивает женоненавистника сенатора США в фантазии мести, которой поклонники должны восхищаться. А других, как мы предполагаем, бояться.

, октябрь 2021 года — в июне 2021 года рэп-звезда Меган Ти Сталлион опубликовала в Instagram две фотографии себя в озорной медсестре, чтобы продвигать сингл, который она собиралась выпустить. Люди описали это так:

В истинной моде Hot Girl, Меган придала сексуальности классической белой униформе, надев супер-укороченную версию с вырезом, которая оставляла обнаженной всю ее задницу.Она надела аксессуарами чепчик для медсестры, белую маску для лица, подходящие перчатки и туфли на завязках на каблуках.

Как и предполагала Меган, многие другие крупные СМИ по всему миру также отреагировали радостно. Британская газета Daily Mail назвала это «ОЧЕНЬ дерзким показом».

И изображения остаются популярными и сейчас. Например, читатели новостей на сайте Yahoo по-прежнему приглашаются посмотреть короткое видео о фотографиях, если они читают статью, скажем, о том, насколько вредны непослушные костюмы медсестры на Хэллоуин.Кроме того, Apple Music в настоящее время использует часть изображения — непослушную часть, которая просто показывает голову и плечи Меган — для представления артистки и ее работ, включая ее аудио и видео «Основы».

Проблема в том, что увязка профессии медсестры с женской сексуальностью отпугивает практикующих и потенциальных медсестер, поощряет безудержное сексуальное насилие, от которого медсестры страдают на рабочем месте, и способствует созданию атмосферы неуважения, которая подрывает требования медсестер к адекватному финансированию, особенно во время пандемии .Казалось бы, Меган просто использует стереотип в рамках своей общей миссии — предложить публике как можно больше агрессивной женской сексуальности, как это сделала ее коллега по WAP Карди Би со своей озорной медсестрой на Хэллоуин в 2019 году. Возможно, Меган просто «восстанавливает» эти образы, поскольку некоторые могут возразить, что она использует бесконечную серию женоненавистнических терминов в своих песнях, в том числе и в той, которую продвигали эти фотографии, «Thot Shit»? Ну, подавляющая лирическая тема этой песни — «Руки на коленях, трясти задницу на моем дерьме».«Трудно найти в самой песне что-то, что могло бы исправить стереотипы о медсестре на фотографиях.

Но видео «Thot Shit» добавляет измерения. Видео, признанное французским режиссером Об Перри «un film de», представляет «трясущуюся задницу» как путь к расширению прав и возможностей женщин. Основной сюжет заключается в том, что Меган и друзья запугивают явного сенатора США, который в свободное время в офисе троллит видео Меган, изображая «регрессивных шлюх», одновременно мастурбируя им. Во-первых, Меган звонит лицемерному сенатору, чтобы сообщить ему, что женщины, на которых он пытается «наступить», на самом деле делают все, что делает его жизнь возможной, от «лечения болезней» до вывоза мусора; они «контролируют каждую часть твоей жизни», так что «не связывайся с ними».”

Снаружи Меган врезается в него грузовиком, и она и ее соратники проводят оставшуюся часть видео, мучая его своим, знаете, этим дерьмом, когда он убегает туда и сюда в своем веселом старом белом нижнем белье. Наконец, короткая сцена ближе к концу обнаруживает Меган в ее непослушном наряде медсестры, когда она и четыре коллеги в квази-хирургической одежде готовятся сделать что-то страшное с хирургическим снаряжением с почти обнаженным мужчиной, который, кажется, скован стременами на ноге. экзаменационный стол. В конце концов, кажется, что они только превратили структуру его рта во влагалище, поэтому он не может говорить, что может быть лучше, чем настоящее сексуальное насилие, хотя то, что это говорит о фактической смене пола, вызывает сомнения.Здесь образ Меган напоминает то, что мы назвали непослушным топором, сексуальную, но злобную фигуру медсестры. Но в отличие от непослушных топоров в фильмах ужасов, мы явно призваны восхищаться медсестрой Меган, поскольку жестокие женщины должны сексуально терроризировать и фактически уродовать плохих мужчин, чтобы они больше не могли говорить (или делать) женоненавистнические вещи, верно?

Трудно не заметить сходство этой сцены с сценой из фильма 2020 года Обещающая молодая женщина , хотя и без нюансов и драматического контекста фильма, где использование этого конкретного стереотипа казалось критически важным для общей темы работы.Мы не уверены, что без этого контекста медсестрам полезно выглядеть полуодетыми линчевателями. Это правда, что некоторые могут увидеть пользу для общественного здравоохранения от фантазии о мести в видео, если она заставит мужчин-угнетателей дважды подумать. Даже некоторым «разбудившимся» зрителям-мужчинам могло быть немного не по себе. С другой стороны, несмотря на краткое раннее описание Меган ключевых ролей женщин в обществе, реальный акцент здесь делается на тряске задниц. Скорее всего, никто не увидит это видео и не подумает: «Ого, это квалифицированные специалисты в области здравоохранения.«Герои здесь работают? Это зависит от тебя.

Свяжитесь с Меган Тебя Жеребец по адресу https://www.twitter.com/StallionOnChart

всего просмотров 141, сегодня просмотров 14

TruthahnLiebhaber Dialyse Krankenschwester Футболка для медсестер ко Дню благодарения

Спортивный стильный образ TruthahnLiebhaber Dialyse Krankenschwester Одежда для медсестер в честь Дня благодарения . Куда бы вы ни пошли, эта мужская футболка с короткими рукавами из прочной ткани из смесового хлопка поможет вам расслабиться и комфортно, что бы вы ни делали.Эта мужская футболка с круглым вырезом разных оттенков синего цвета с накладным карманом цвета индиго на груди станет идеальным выбором для повседневной носки и повседневных встреч. Независимо от того, сочетаете ли вы ее с темными джинсами и кроссовками для повседневного рабочего дня в офисе или надеваете шлепанцы и шорты для пляжного образа, вам понравится универсальность этой футболки с круглым вырезом в вашем гардеробе. style понравится получить спортивное обновление. Эта бейсбольная футболка — отличная альтернатива обычной футболке с контрастными длинными рукавами.Просто сочетайте это с джинсами и высокими кроссовками, и вы будете готовы ко всему, что готовит ваш день.

TruthahnLiebhaber Dialyse Krankenschwester Thanksgiving Nursing Kostüm Рубашка, худи, свитер, длинный рукав и женская футболка

Классическая женская толстовка с длинным рукавом унисекс Толстовка унисексКлассическая мужская футболка с коротким рукавом и графическим рисунком TruthahnLiebhaber Dialyse Krankenschwester Рубашка для медсестер в честь Дня благодарения . Вырезанный из смесовой хлопчатобумажной ткани ткань ниже талии.Спина украшена насыщенным синим и фиолетовым изображением пальмы с черным текстом в тон передней части. Белая футболка с длинными рукавами с рисунком из смесовой хлопковой ткани ниже талии. Модель с длинными рукавами, круглым вырезом и манжетами с окантовкой. Передняя часть туловища украшена желтой клетчатой ​​полосой с желто-синим цветочным рисунком; спина с полноразмерным цветочным изображением на синем фоне с круглой желтой каймой. Мужская черная футболка с графическим рисунком, длинными рукавами и круглым вырезом. Вырез из ткани смесового хлопка ниже талии. Манжеты с окантовкой.Передняя часть туловища украшена двумя белыми изображениями и вертикально ориентированным текстом «Direct»; на спине есть полноразмерное черно-белое изображение с надписью «Direct Broadcasting Network». Гуляете ли вы с друзьями или наслаждаетесь днем ​​на улице, сохраняйте тропический менталитет с. Текстурированная светло-серый цвет делает эту мужскую футболку с круглым вырезом простой и привлекательной.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *