Стандарты выполнения сестринских манипуляций в педиатрии: 404 — Материал не найден

Содержание

Сестринское дело в педиатрии

Министерство
здравоохранения Республики Беларусь

Республиканский
методический центр по высшему и среднему

медицинскому и
фармацевтическому образованию

УТВЕРЖДЕНА

Начальником
управления кадровой политики, учреждений
образования и внешних связей Министерства
здравоохранения Республики Беларусь

Е. С. Зятиковым

21 февраля 2005 г.

ПРОГРАММА

для учреждений,
обеспечивающих получение

среднего специального
образования медицинского профиля,

по специальности
2-79 01 31 «Сестринское дело»

МИНСК

2004

Программа разработана
преподавателями высшей квалификационной
категории учреждения образования
«Минское государственное медицинское
училище № 1»
Н.В. Ежовой, С.Н. Ровиной.

Программа
рецензирована преподавателем первой
квалификационной категории учреждения
образования «Минский государственный
медицинский колледж» Никифоровой
Т.А.

Рекомендована
Республиканским методическим центром
по высшему и среднему медицинскому и
фармацевтическому образованию.

Пояснительная записка

В
Республике Беларусь введены государственные
образовательные стандарты, изменено
содержание понятия «сестринское дело».
В связи с этим стал внедряться новый
метод организации и оказания сестринской
помощи здоровому и больному пациенту
– сестринский процесс.

Сестринский
процесс рассматривается как равнозначный
врачебному элемент лечебно-диагностической
деятельности и является наиболее
перспективной моделью работы. В связи
с этим выдвигаются новые требования к
теоретической и
практической
подготовке медицинской сестры как
самостоятельного специалиста. Внедрение
сестринского процесса требует перестройки
не только методической работы, но и
перестройки мышления, мировоззрения в
свете философии сестринского дела.
Подробный разбор ситуаций, проигрывание
многочисленных проблем пациента
позволяют изучить варианты оказания
помощи и организовать действенный
высококвалифицированный уход. Как
обучающая модель, сестринский процесс
позволяет внедрить инновационные
методики обучения, повысить уровень и
выживаемость знаний, овладеть этическим
и психологическим компонентом работы
медицинской сестры.

Программа по
дисциплине «Сестринское дело в педиатрии»
представлена разделами:

Раздел 1. Работа медсестры по воспитанию и развитию здорового ребенка. Сестринский процесс

Раздел 2. Патология детей. Работа медсестры по уходу и наблюдению за ребенком. Сестринский процесс

Раздел 3. Инфекционные
болезни. Работа медсестры по уходу,
наблюдению, выполнению лечебно-диагностических
процедур детям. Иммунопрофилактика.
Организация противоэпидемических
мероприятий. Сестринский процесс

Раздел 4. Работа медсестры детской поликлиники. Сестринский процесс.

Теоретический
курс
.
В программе представлены темы по
воспитанию и развитию здорового и
заболевшего ребенка. Рассматриваются
анатомо-физиологические особенности
новорожденного, основы рационального
вскармливания детей, закономерности
физического, нервно-психического
развития, изучаются профилактические
рекомендации в работе детской медицинской
сестры. Особое значение придается
вопросам валеологии: при изучении
дошкольного возраста подчеркивается
важность профилактики неврозов и
травматизма, школьного — актуальность
предупреждения близорукости, кариеса,
нарушений осанки, вопросам полового
воспитания. Уделяется внимание навыкам
консультирования подростков и молодежи
в области репродуктивного здоровья.

В
программе представлены причины
заболеваний, их сущность, клинические
проявления, возможные осложнения,
принципы лечения и ухода. Опираясь на
знание особенностей процессов
жизнедеятельности ребенка, медсестра
может оценить его состояние, грамотно
провести сестринское обследование и
осуществить сестринский процесс. Особое
значение уделяется психологической
поддержке ребенка и его близких.

Усвоить
учебный материал, научить
применять знания, в том числе и в
нестандартной ситуации,
помогают семинарско-практические
занятия с использованием тестирования,
решения проблемно-ситуационных задач,
составлением карт сестринского ухода,
ролевых
ситуаций и игр, других проблемных методов
обучения.

Практический
курс.
Доклиническая
практика
.
На занятиях демонстрируется стандарт
выполнения манипуляций. Учащиеся
объясняют цель и ход проведения процедуры,
учатся мотивировать свои действия,
отрабатывают манипуляции на куклах-муляжах.
Закрепляют знания с помощью тестирования,
решения клинико-ситуационных задач,
составления карт сестринского процесса
по технике выполнения манипуляций.

Клиническая
практика
.
Полученные теоретические знания
закрепляются на практических занятиях
в лечебно-профилактических учреждениях.
Будущие медсестры сначала совместно с
преподавателем, а затем самостоятельно,
проводят сестринское обследование
здорового и больного ребенка, оценивают
тяжесть состояния, ставят сестринский
диагноз и составляют план сестринских
вмешательств, реализуют его.

На практических
занятиях следует отрабатывать следующие
умения:

  • грамотно проводить
    сестринское обследование ребенка,
    оценивать тяжесть его состояния;

  • осуществлять
    сестринскую диагностику,
    выявляя конкретную потребность ребенка
    в уходе;

  • научиться выделять
    приоритетную(ые) проблему(ы), определять
    ожидаемый результат ухода;

  • составлять план
    мероприятий по решению выявленных
    проблем, организовать их выполнение;

  • четко выполнять
    диагностические и лечебные манипуляции
    по назначению врача;

  • оказывать
    доврачебную помощь при осложнениях и
    неотлож­ных состояниях;

  • организовать
    реабилитацию детей и осуществлять
    профилактику заболеваний;

  • оценивать
    эффективность проведенной работы.

Подобный подход
к преподаванию дисциплины ставит на
одно из первых мест по степени важности
сестринскую функцию ухода, заста­вляет
учащихся мыслить, творчески относиться
к работе, воспитывает у будущих медсестер
чувство ответственности за состояние
ребенка.

СПб ГБУ ДПО «ЦПО СМП»

Непрерывное медицинское образование специалистов


Центр последипломного образования специалистов медицинского профиля представляет программы:


Цикл: «Сестринское дело в детской офтальмологии» — 150 часов/150 ZET.

Сроки обучения: по набору групп.

Курс предназначен для повышения квалификации специалистов со средним медицинским образованием по специальности «Сестринское дело», для осуществления профессиональной деятельности в сфере офтальмологии по должности медицинская сестра (брата) и оказанию помощи детскому населению.

Программа построена на основе модульно – компетентностного подхода, практикоориентирована, развивающего характера. Обучающимся предлагается изучить следующие темы:

Модуль 1 «Общепрофессиональный»:

  • Профилактическая медицина
  • Медицинское право
  • Медицинская этика и деонтология
  • Психология
  • Основы трудового законодательства
  • Инфекционный контроль
  • Инфекционная безопасность
  • Оказание помощи при неотложных состояниях

Модуль 2 «Специальность»:

  • Организация офтальмологической помощи детскому населению
  • Современные методы исследования глаза и его придатков у детей
  • Зрительные функции и методы их исследования у детей
  • Рефракция глаза, ее аномалии и методы коррекции у детей
  • Заболевания и повреждения органов зрения и его придатков
  • Роль медсестры в диагностике, лечении и профилактике заболеваний и повреждений органов зрения у детей.

Обучение проводится очно. Для оформления на курс необходимо оформить заявку на Портале НМО.


По окончанию обучения выдаётся удостоверение установленного образца и получение 150 зет на Портале НМО Минздрава России.

Контакты для связи и получения информации по данному циклу:


Цикл: «Сестринское дело в детской оториноларингологии» — 150 часов/150 ZET.

Сроки обучения: по набору групп.

Курс предназначен для повышения квалификации специалистов со средним медицинским образованием по специальности «Сестринское дело», для осуществления профессиональной деятельности в сфере офтальмологии по должности медицинская сестра (брата) и оказанию помощи детскому населению.

Программа построена на основе модульно – компетентностного подхода, практикоориентирована, развивающего характера. Обучающимся предлагается изучить следующие темы:

Модуль 1 «Общепрофессиональный»:

  • Профилактическая медицина
  • Медицинское право
  • Медицинская этика и деонтология
  • Психология
  • Основы трудового законодательства
  • Инфекционный контроль
  • Инфекционная безопасность
  • Оказание помощи при неотложных состояниях

Модуль 2 «Специальность»:

  • Общие вопросы оториноларингологии
  • Частная оториноларингология. Участие медсестры в диагностике и лечении заболеваний Лор-органов у пациентов детского возраста.

Обучение проводится очно. Для оформления на курс необходимо оформить заявку на Портале НМО.


По окончанию обучения выдаётся удостоверение установленного образца и получение 150 зет на Портале НМО Минздрава России.

Контакты для связи и получения информации по данному циклу:


Цикл: «Охрана здоровья детей и подростков с дефектами умственного и физического развития» — 150 часов/150 ZET.

Сроки обучения: по набору групп.

Курс предназначен для повышения квалификации специалистов со средним медицинским образованием по специальности «Сестринское дело в педиатрии», для осуществления профессиональной деятельности в сфере охраны здоровья детей и подростков с дефектами умственного и физического развития по должности медицинская сестра (брата).

Программа построена на основе модульно – компетентностного подхода, практикоориентирована, развивающего характера. Обучающимся предлагается изучить следующие темы:

Модуль 1 «Общепрофессиональный»:

  • Профилактическая медицина
  • Медицинское право
  • Медицинская этика и деонтология
  • Психология
  • Основы трудового законодательства
  • Инфекционный контроль
  • Инфекционная безопасность
  • Оказание помощи при неотложных состояниях

Модуль 2 «Специальность»:

  • Сестринская деятельность при воспитании здорового ребенка в условиях дома ребенка
  • Опорно-диагностические признаки для выявления инфекционных заболеваний
  • Признаки психоневрологический патологии у детей, особенности ухода
  • Массаж детей при неврологической патологии.

Обучение проводится очно. Для оформления на курс необходимо оформить заявку на Портале НМО.


По окончанию обучения выдаётся удостоверение установленного образца и получение 150 зет на Портале НМО Минздрава России.

Контакты для связи и получения информации по данному циклу:


Цикл: «Охрана здоровья детей и подростков. Медицинская сестра дошкольных учреждений» — 150 часов/150 ZET.

Сроки обучения: по набору групп.

Курс предназначен для повышения квалификации специалистов со средним медицинским образованием по специальности «Сестринское дело в педиатрии», для осуществления профессиональной деятельности в области охраны здоровья детей и подростков по должности «Медицинская сестра дошкольных учреждений», в рамках имеющейся квалификации.

Программа построена на основе модульно – компетентностного подхода, практикоориентирована, развивающего характера. Обучающимся предлагается изучить следующие темы:

Модуль 1 «Общепрофессиональный»:

  • Профилактическая медицина
  • Медицинское право
  • Медицинская этика и деонтология
  • Психология
  • Основы трудового законодательства
  • Инфекционный контроль
  • Инфекционная безопасность
  • Оказание помощи при неотложных состояниях

Модуль 2 «Специальность»:

  • Сестринский контроль за физическим и нервно-психическим развитием детей в ДОУ
  • Сестринский контроль адаптации детей к ДОУ
  • Современные представления об организации питания детей. Сестринский контроль организации питания в ДОУ
  • Адаптация детей к ДОУ. Формы и методы физического воспитания и медицинский контроль. Сестринский контроль физического воспитания в ДОУ
  • Организация иммунопрофилактики инфекционных заболеваний. Сестринская деятельность при проведении вакцинопрофилактики инфекционных заболеваний
  • Современные представления о фоновых и редких заболеваниях. Сестринская деятельность при организации наблюдения и ухода за детьми с фоновыми состояниями и редкими заболеваниям
  • Опорно-диагностические признаки инфекционных заболеваний. Сестринская деятельность по профилактике и распространению в ДОУ паразитарных и инфекционных болезней
  • Медицинская профилактика.

Обучение проводится очно. Для оформления на курс необходимо оформить заявку на Портале НМО.


По окончанию обучения выдаётся удостоверение установленного образца и получение 150 зет на Портале НМО Минздрава России.

Контакты для связи и получения информации по данному циклу:


Цикл: «Охрана здоровья детей и подростков. Медицинская сестра образовательных учреждений» — 150 часов/150 ZET.

Сроки обучения: по набору групп.

Курс предназначен для повышения квалификации специалистов со средним медицинским образованием по специальности «Сестринское дело в педиатрии», для осуществления профессиональной деятельности в области охраны здоровья детей и подростков по должности «Медицинская сестра образовательных учреждений», в рамках имеющейся квалификации.

Программа построена на основе модульно – компетентностного подхода, практикоориентирована, развивающего характера. Обучающимся предлагается изучить следующие темы:

Модуль 1 «Общепрофессиональный»:

  • Профилактическая медицина
  • Медицинское право
  • Медицинская этика и деонтология
  • Психология
  • Основы трудового законодательства
  • Инфекционный контроль
  • Инфекционная безопасность
  • Оказание помощи при неотложных состояниях

Модуль 2 «Специальность»:

  • Сестринский контроль условий и организации обучения в общеобразовательных учреждениях
  • Опорно-диагностические признаки и проблемы пациента. Современные представления о соматических заболеваниях. Проблемы пациента. Схемы диспансерного наблюдения детей с хронической патологией
  • Сестринская деятельность при решении проблем и организации диспансерного наблюдения школьников с соматическими заболеваниями
  • Опорно-диагностические признаки инфекционных заболеваний
  • Сестринская деятельность по профилактике и предупреждению распространения паразитарных и инфекционных заболеваний
  • Сестринский контроль организации питания в общеобразовательном учреждении
  • Сестринская деятельность в оценке состояния здоровья школьников
  • Сестринская деятельность при проведении вакцинопрофилактики инфекционных заболеваний
  • Сестринский контроль физического воспитания школьников
  • Медицинская профилактика.


Обучение проводится очно. Для оформления на курс необходимо оформить заявку на Портале НМО.


По окончанию обучения выдаётся удостоверение установленного образца и получение 150 зет на Портале НМО Минздрава России.

Контакты для связи и получения информации по данному циклу:


Цикл: «Первичная медико-санитарная помощь детям» — 150 часов/150 ZET.

Сроки обучения: по набору групп.

Курс предназначен для повышения квалификации специалистов со средним медицинским образованием по специальности по специальности «Сестринское дело в педиатрии», для осуществления профессиональной деятельности в области первичной медико-санитарной помощи детям, в рамках имеющейся квалификации.

Программа построена на основе модульно – компетентностного подхода, практикоориентирована, развивающего характера. Обучающимся предлагается изучить следующие темы:

Модуль 1 «Общепрофессиональный»:

  • Профилактическая медицина
  • Медицинское право
  • Медицинская этика и деонтология
  • Психология
  • Основы трудового законодательства
  • Инфекционный контроль
  • Инфекционная безопасность
  • Оказание помощи при неотложных состояниях

Модуль 2 «Специальность»:

  • Сестринское обслуживание здоровых детей на педиатрическом участке
  • Сестринская деятельность при фоновых заболеваниях детей
  • Лабораторные и инструментальные методы исследования
  • Сестринское обслуживание детей с соматическими заболеваниями
  • Сестринская деятельность при инфекционных заболеваниях
  • Специфическая профилактика инфекционных заболеваний
  • Медицинская профилактика в детских лечебных организациях.


Обучение проводится очно. Для оформления на курс необходимо оформить заявку на Портале НМО.


По окончанию обучения выдаётся удостоверение установленного образца и получение 150 зет на Портале НМО Минздрава России.

Контакты для связи и получения информации по данному циклу:


Цикл: «Сестринская помощь детям при инфекционных заболеваниях» — 150 часов/150 ZET.

Сроки обучения: по набору групп.

Курс предназначен для повышения квалификации специалистов со средним медицинским образованием по специальности по специальности «Сестринское дело в педиатрии», для осуществления профессиональной деятельности в области сестринской помощи детям при инфекционных заболеваниях, в рамках имеющейся квалификации.

Программа построена на основе модульно – компетентностного подхода, практикоориентирована, развивающего характера. Обучающимся предлагается изучить следующие темы:

Модуль 1 «Общепрофессиональный»:

  • Профилактическая медицина
  • Медицинское право
  • Медицинская этика и деонтология
  • Психология
  • Основы трудового законодательства
  • Инфекционный контроль
  • Инфекционная безопасность
  • Оказание помощи при неотложных состояниях

Модуль 2 «Специальность»:

  • Сестринский уход за инфекционными больными
  • Сестринский уход за инфекционными больными с соматическими заболеваниями
  • Медицинская профилактика.

Обучение проводится очно. Для оформления на курс необходимо оформить заявку на Портале НМО.


По окончанию обучения выдаётся удостоверение установленного образца и получение 150 зет на Портале НМО Минздрава России.

Контакты для связи и получения информации по данному циклу:


Цикл: «Сестринская помощь детям при хирургических заболеваниях» — 150 часов/150 ZET.

Сроки обучения: по набору групп.

Курс предназначен для повышения квалификации специалистов со средним медицинским образованием по специальности по специальности «Сестринское дело в педиатрии», для осуществления профессиональной деятельности в области сестринской помощи детям при хирургических заболеваниях, в рамках имеющейся квалификации.

Программа построена на основе модульно – компетентностного подхода, практикоориентирована, развивающего характера. Обучающимся предлагается изучить следующие темы:

Модуль 1 «Общепрофессиональный»:

  • Профилактическая медицина
  • Медицинское право
  • Медицинская этика и деонтология
  • Психология
  • Основы трудового законодательства
  • Инфекционный контроль
  • Инфекционная безопасность
  • Оказание помощи при неотложных состояниях

Модуль 2 «Специальность»:

  • Сестринский процесс при хирургических заболеваниях
  • Сестринский процесс в травматологии.

Обучение проводится очно. Для оформления на курс необходимо оформить заявку на Портале НМО.


По окончанию обучения выдаётся удостоверение установленного образца и получение 150 зет на Портале НМО Минздрава России.

Контакты для связи и получения информации по данному циклу:


Цикл: «Сестринская помощь детям с аллергическими заболеваниями» — 150 часов/150 ZET.

Сроки обучения: по набору групп.

Курс предназначен для повышения квалификации специалистов со средним медицинским образованием по специальности по специальности «Сестринское дело в педиатрии», для осуществления профессиональной деятельности в области сестринской помощи при аллергических заболеваниях детям, в рамках имеющейся квалификации.

Программа построена на основе модульно – компетентностного подхода, практикоориентирована, развивающего характера. Обучающимся предлагается изучить следующие темы:

Модуль 1 «Общепрофессиональный»:

  • Профилактическая медицина
  • Медицинское право
  • Медицинская этика и деонтология
  • Психология
  • Основы трудового законодательства
  • Инфекционный контроль
  • Инфекционная безопасность
  • Оказание помощи при неотложных состояниях

Модуль 2 «Специальность»:

  • Организация специализированной детской аллергологической службы
  • Понятие об аллергии и аллергической реактивности детского организма в возрастном аспекте
  • Внешние причины аллергических реакций
  • Эндогенные причины формирования аллергических реакций
  • Классификация аллергических реакций
  • Диагностика аллергических заболеваний
  • Общие принципы профилактики и лечения аллергических заболеваний
  • Сестринский процесс при уходе за детьми, страдающими аллергическими заболеваниями
  • Работа медсестры при оказании неотложной помощи больным детям с аллергическими реакциями
  • Работа медсестры при проведении проб, используемых для специфической диагностики при респираторных аллергозах и бронхиальной астме
  • Работа медсестры при проведении проб, используемых для неспецифической диагностики бронхиальной астмы
  • Работа медсестры при проведении фармакологических проб с бронхолитиком
  • Работа медсестры при проведении специфической иммунотерапии при респираторных аллергозах
  • Работа медсестры при проведении неспецифической гипосенсибилизации
  • Работа медсестры при проведении различных функциональных проб
  • Сестринский процесс при проведении специфической и неспецифической терапии и профилактики аллергических заболеваний.

Обучение проводится очно. Для оформления на курс необходимо оформить заявку на Портале НМО.


По окончанию обучения выдаётся удостоверение установленного образца и получение 150 зет на Портале НМО Минздрава России.

Контакты для связи и получения информации по данному циклу:


Цикл: «Сестринская помощь детям» — 150 часов/150 ZET.

Сроки обучения: по набору групп.

Курс предназначен для повышения квалификации специалистов со средним медицинским образованием по специальности по специальности «Сестринское дело в педиатрии», для осуществления профессиональной деятельности в области сестринской помощи детям в условиях стационара, в рамках имеющейся квалификации.

Программа построена на основе модульно – компетентностного подхода, практикоориентирована, развивающего характера. Обучающимся предлагается изучить следующие темы:

Модуль 1 «Общепрофессиональный»:

  • Профилактическая медицина
  • Медицинское право
  • Медицинская этика и деонтология
  • Психология
  • Основы трудового законодательства
  • Инфекционный контроль
  • Инфекционная безопасность
  • Оказание помощи при неотложных состояниях

Модуль 2 «Специальность»:

  • Сестринский уход за больными с соматическими заболеваниями
  • Сестринский уход за детьми с неврологической патологией
  • Сестринская деятельность при заносе инфекционных заболеваниях в соматическое отделение
  • Медицинская профилактика
  • Лабораторные и инструментальные методы исследования.

Обучение проводится очно. Для оформления на курс необходимо оформить заявку на Портале НМО.


По окончанию обучения выдаётся удостоверение установленного образца и получение 150 зет на Портале НМО Минздрава России.

Контакты для связи и получения информации по данному циклу:


Цикл: «Сестринский уход за новорожденными» — 150 часов/150 ZET.

Сроки обучения: по набору групп.

Курс предназначен для повышения квалификации специалистов со средним медицинским образованием по специальности по специальности «Сестринское дело в педиатрии», для осуществления профессиональной деятельности в области сестринского ухода за новорожденными, в рамках имеющейся квалификации.

Программа построена на основе модульно – компетентностного подхода, практикоориентирована, развивающего характера. Обучающимся предлагается изучить следующие темы:

Модуль 1 «Общепрофессиональный»:

  • Профилактическая медицина
  • Медицинское право
  • Медицинская этика и деонтология
  • Психология
  • Основы трудового законодательства
  • Инфекционный контроль
  • Инфекционная безопасность
  • Оказание помощи при неотложных состояниях

Модуль 2 «Специальность»:

  • Сестринская деятельность при инфекционных заболеваниях
  • Сестринская деятельность при туберкулезе у детей
  • Сестринский уход за новорожденными
  • Сестринская деятельность при заболеваниях новорожденных
  • Сестринская деятельность при лечебно-диагностических манипуляциях.

Обучение проводится очно. Для оформления на курс необходимо оформить заявку на Портале НМО.


По окончанию обучения выдаётся удостоверение установленного образца и получение 150 зет на Портале НМО Минздрава России.

Контакты для связи и получения информации по данному циклу:


Цикл: «Сестринское дело в детской неврологии» — 150 часов/150 ZET.

Сроки обучения: по набору групп.

Курс предназначен для повышения квалификации специалистов со средним медицинским образованием по специальности по специальности «Сестринское дело в педиатрии», для осуществления профессиональной деятельности в области сестринского дела в детской неврологии, в рамках имеющейся квалификации.

Программа построена на основе модульно – компетентностного подхода, практикоориентирована, развивающего характера. Обучающимся предлагается изучить следующие темы:

Модуль 1 «Общепрофессиональный»:

  • Профилактическая медицина
  • Медицинское право
  • Медицинская этика и деонтология
  • Психология
  • Основы трудового законодательства
  • Инфекционный контроль
  • Инфекционная безопасность
  • Оказание помощи при неотложных состояниях

Модуль 2 «Специальность»:

  • Детская неврология
  • Массаж и ЛФК детям при неврологической патологии.

Обучение проводится очно. Для оформления на курс необходимо оформить заявку на Портале НМО.


По окончанию обучения выдаётся удостоверение установленного образца и получение 150 зет на Портале НМО Минздрава России.

Контакты для связи и получения информации по данному циклу:


Цикл: «Сестринское дело в детской травматологии» — 150 часов/150 ZET.

Сроки обучения: по набору групп.

Курс предназначен для повышения квалификации специалистов со средним медицинским образованием по специальности по специальности «Сестринское дело в педиатрии», для осуществления профессиональной деятельности в области сестринского дела в детской травматологии, в рамках имеющейся квалификации.

Программа построена на основе модульно – компетентностного подхода, практикоориентирована, развивающего характера. Обучающимся предлагается изучить следующие темы:

Модуль 1 «Общепрофессиональный»:

  • Профилактическая медицина
  • Медицинское право
  • Медицинская этика и деонтология
  • Психология
  • Основы трудового законодательства
  • Инфекционный контроль
  • Инфекционная безопасность
  • Оказание помощи при неотложных состояниях

Модуль 2 «Специальность»:

  • Организация ортопедотравматологической помощи детям
  • Асептика и антисептика
  • Основы анестезиологии и реаниматологии
  • Общие правила гипсовой техники
  • Сестринский процесс при уходе за больными с гипсовыми повязками
  • Сестринский процесс при лечении детей с заболеваниями опорнодвигательного аппарата; при диспансеризации детей, страдающих врожденными заболеваниями опорно-двигательного аппарата
  • Основы лечебного протезирования. Виды протезов
  • Сестринский процесс при уходе за детьми с черепно-мозговой травмой и повреждениями позвоночника, грудной клетки
  • Сестринский процесс при уходе за детьми с повреждениями верхних конечностей, таза, нижних конечностей
  • Сестринский процесс при уходе за детьми с множественными и сочетанными травмами
  • Сестринский процесс при уходе за детьми с врожденными деформациями шеи и грудной клетки. Деформации стоп
  • Сестринский процесс при уходе за детьми с врожденным вывихом бедра
  • Сестринский процесс при уходе за детьми с нарушениями осанки, сколиозом, кифозом, паралитической деформацией
  • Сестринский процесс при уходе за детьми с остеохондропатиями
  • Сестринский процесс при уходе за детьми с опухолями костей
  • Сестринский процесс при уходе за детьми с системными заболеваниями опорно-двигательного аппарата
  • Сестринский процесс при уходе за детьми с деформацией костей и суставов на почве специфической и неспецифической инфекции.


Обучение проводится очно. Для оформления на курс необходимо оформить заявку на Портале НМО.


По окончанию обучения выдаётся удостоверение установленного образца и получение 150 зет на Портале НМО Минздрава России.

Контакты для связи и получения информации по данному циклу:


Добро пожаловать к нам!


Олимпиады по МДК 02.01. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях. Сестринский уход в педиатрии

array(51) {
[«ID»]=>
string(4) «1666»
[«~ID»]=>
string(4) «1666»
[«NAME»]=>
string(199) «Олимпиады по МДК 02.01. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях. Сестринский уход в педиатрии»
[«~NAME»]=>
string(199) «Олимпиады по МДК 02.01. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях. Сестринский уход в педиатрии»
[«IBLOCK_ID»]=>
string(2) «14»
[«~IBLOCK_ID»]=>
string(2) «14»
[«IBLOCK_SECTION_ID»]=>
NULL
[«~IBLOCK_SECTION_ID»]=>
NULL
[«DETAIL_TEXT»]=>
string(3954) «


Цель Олимпиады:


— повышение мотивации студентов к приобретению знаний и практических умений, формированию у будущих специалистов общих и профессиональных компетенций, необходимых для овладения видом профессиональной деятельности: участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах; совершенствование качества практической подготовки будущих медицинских специалистов среднего звена по специальности 34.02.01. Сестринское дело.



Олимпиада проходила в 2 этапа. 1 этап — выполнение тестовых заданий; 2 этап состоял из трех заданий: 1. Решить ситуационную задачу; 2. Восстановить правильную последовательность манипуляции; 3. Написать краткое эссе по заданной теме.



Задания соответствовали уровню подготовки студентов.  По ходу Олимпиады оценивались не только знания теоретического материала, но и сформированные профессиональные компетенции:



— представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.



— осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.



— сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.



— применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.



— соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.



— вести утвержденную медицинскую документацию.



В Олимпиаде принимали участие студенты групп М-941, М-942, М -943, М- 945д, М-946д, М-31, М -32д.



По итогам Олимпиады 1 место заняла студентка гр. М 945 Трофимова М., 2 место – Андрейченко И. (гр. М946д), Неткачева В. (гр. М945). Победители были награждены грамотами.


Поздравляем победителей!!!!

»
[«~DETAIL_TEXT»]=>
string(3954) «


Цель Олимпиады:


— повышение мотивации студентов к приобретению знаний и практических умений, формированию у будущих специалистов общих и профессиональных компетенций, необходимых для овладения видом профессиональной деятельности: участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах; совершенствование качества практической подготовки будущих медицинских специалистов среднего звена по специальности 34.02.01. Сестринское дело.



Олимпиада проходила в 2 этапа. 1 этап — выполнение тестовых заданий; 2 этап состоял из трех заданий: 1. Решить ситуационную задачу; 2. Восстановить правильную последовательность манипуляции; 3. Написать краткое эссе по заданной теме.



Задания соответствовали уровню подготовки студентов.  По ходу Олимпиады оценивались не только знания теоретического материала, но и сформированные профессиональные компетенции:



— представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.



— осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.



— сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.



— применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.



— соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.



— вести утвержденную медицинскую документацию.



В Олимпиаде принимали участие студенты групп М-941, М-942, М -943, М- 945д, М-946д, М-31, М -32д.



По итогам Олимпиады 1 место заняла студентка гр. М 945 Трофимова М., 2 место – Андрейченко И. (гр. М946д), Неткачева В. (гр. М945). Победители были награждены грамотами.


Поздравляем победителей!!!!

»
[«DETAIL_TEXT_TYPE»]=>
string(4) «html»
[«~DETAIL_TEXT_TYPE»]=>
string(4) «html»
[«PREVIEW_TEXT»]=>
string(491) «


26 октября 2021 г. на базе ГУЗ Детская поликлиника № 6 преподаватели УМО № 8 Придворова Алла Алексеевна и Гривцова Ирина Николаевна провели Олимпиаду по МДК 02.01. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях. Сестринский уход в педиатрии.

»
[«~PREVIEW_TEXT»]=>
string(491) «


26 октября 2021 г. на базе ГУЗ Детская поликлиника № 6 преподаватели УМО № 8 Придворова Алла Алексеевна и Гривцова Ирина Николаевна провели Олимпиаду по МДК 02.01. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях. Сестринский уход в педиатрии.

»
[«PREVIEW_TEXT_TYPE»]=>
string(4) «html»
[«~PREVIEW_TEXT_TYPE»]=>
string(4) «html»
[«DETAIL_PICTURE»]=>
NULL
[«~DETAIL_PICTURE»]=>
NULL
[«TIMESTAMP_X»]=>
string(19) «29.10.2021 08:40:46»
[«~TIMESTAMP_X»]=>
string(19) «29.10.2021 08:40:46»
[«ACTIVE_FROM»]=>
string(10) «26.10.2021»
[«~ACTIVE_FROM»]=>
string(10) «26.10.2021»
[«LIST_PAGE_URL»]=>
string(6) «/news/»
[«~LIST_PAGE_URL»]=>
string(6) «/news/»
[«DETAIL_PAGE_URL»]=>
string(11) «/news/1666/»
[«~DETAIL_PAGE_URL»]=>
string(11) «/news/1666/»
[«LANG_DIR»]=>
string(1) «/»
[«~LANG_DIR»]=>
string(1) «/»
[«CODE»]=>
string(100) «Olimpiady_po_MDK_02_01_Sestrinskiy_ukhod_pri_razlichnykh_zabolevaniyakh_i_sostoyaniyakh_Sestrinskiy_»
[«~CODE»]=>
string(100) «Olimpiady_po_MDK_02_01_Sestrinskiy_ukhod_pri_razlichnykh_zabolevaniyakh_i_sostoyaniyakh_Sestrinskiy_»
[«EXTERNAL_ID»]=>
string(4) «1666»
[«~EXTERNAL_ID»]=>
string(4) «1666»
[«IBLOCK_TYPE_ID»]=>
string(4) «news»
[«~IBLOCK_TYPE_ID»]=>
string(4) «news»
[«IBLOCK_CODE»]=>
string(22) «bitrix_edusite_news_s1»
[«~IBLOCK_CODE»]=>
string(22) «bitrix_edusite_news_s1»
[«IBLOCK_EXTERNAL_ID»]=>
string(22) «bitrix_edusite_news_s1»
[«~IBLOCK_EXTERNAL_ID»]=>
string(22) «bitrix_edusite_news_s1»
[«LID»]=>
string(2) «s1»
[«~LID»]=>
string(2) «s1»
[«NAV_RESULT»]=>
bool(false)
[«DISPLAY_ACTIVE_FROM»]=>
string(10) «26.10.2021»
[«IPROPERTY_VALUES»]=>
array(0) {
}
[«FIELDS»]=>
array(0) {
}
[«PROPERTIES»]=>
array(2) {
[«MAIN»]=>
array(37) {
[«ID»]=>
string(2) «98»
[«TIMESTAMP_X»]=>
string(19) «2019-12-09 13:58:41»
[«IBLOCK_ID»]=>
string(2) «14»
[«NAME»]=>
string(40) «Главная новость сайта»
[«ACTIVE»]=>
string(1) «Y»
[«SORT»]=>
string(3) «500»
[«CODE»]=>
string(4) «MAIN»
[«DEFAULT_VALUE»]=>
string(0) «»
[«PROPERTY_TYPE»]=>
string(1) «L»
[«ROW_COUNT»]=>
string(1) «1»
[«COL_COUNT»]=>
string(2) «30»
[«LIST_TYPE»]=>
string(1) «C»
[«MULTIPLE»]=>
string(1) «N»
[«XML_ID»]=>
string(1) «7»
[«FILE_TYPE»]=>
string(0) «»
[«MULTIPLE_CNT»]=>
string(1) «5»
[«TMP_ID»]=>
NULL
[«LINK_IBLOCK_ID»]=>
string(1) «0»
[«WITH_DESCRIPTION»]=>
string(1) «N»
[«SEARCHABLE»]=>
string(1) «N»
[«FILTRABLE»]=>
string(1) «N»
[«IS_REQUIRED»]=>
string(1) «N»
[«VERSION»]=>
string(1) «1»
[«USER_TYPE»]=>
NULL
[«USER_TYPE_SETTINGS»]=>
NULL
[«HINT»]=>
string(0) «»
[«PROPERTY_VALUE_ID»]=>
NULL
[«VALUE»]=>
string(0) «»
[«DESCRIPTION»]=>
string(0) «»
[«VALUE_ENUM»]=>
NULL
[«VALUE_XML_ID»]=>
NULL
[«VALUE_SORT»]=>
NULL
[«VALUE_ENUM_ID»]=>
NULL
[«~VALUE»]=>
string(0) «»
[«~DESCRIPTION»]=>
string(0) «»
[«~NAME»]=>
string(40) «Главная новость сайта»
[«~DEFAULT_VALUE»]=>
string(0) «»
}
[«GALLERY»]=>
&array(36) {
[«ID»]=>
string(3) «548»
[«TIMESTAMP_X»]=>
string(19) «2020-03-24 10:02:49»
[«IBLOCK_ID»]=>
string(2) «14»
[«NAME»]=>
string(14) «Галерея»
[«ACTIVE»]=>
string(1) «Y»
[«SORT»]=>
string(3) «500»
[«CODE»]=>
string(7) «GALLERY»
[«DEFAULT_VALUE»]=>
string(0) «»
[«PROPERTY_TYPE»]=>
string(1) «F»
[«ROW_COUNT»]=>
string(1) «1»
[«COL_COUNT»]=>
string(2) «30»
[«LIST_TYPE»]=>
string(1) «L»
[«MULTIPLE»]=>
string(1) «Y»
[«XML_ID»]=>
NULL
[«FILE_TYPE»]=>
string(24) «jpg, gif, bmp, png, jpeg»
[«MULTIPLE_CNT»]=>
string(1) «5»
[«TMP_ID»]=>
NULL
[«LINK_IBLOCK_ID»]=>
string(1) «0»
[«WITH_DESCRIPTION»]=>
string(1) «N»
[«SEARCHABLE»]=>
string(1) «N»
[«FILTRABLE»]=>
string(1) «N»
[«IS_REQUIRED»]=>
string(1) «N»
[«VERSION»]=>
string(1) «1»
[«USER_TYPE»]=>
NULL
[«USER_TYPE_SETTINGS»]=>
NULL
[«HINT»]=>
string(0) «»
[«PROPERTY_VALUE_ID»]=>
array(4) {
[0]=>
string(4) «7801»
[1]=>
string(4) «7802»
[2]=>
string(4) «7803»
[3]=>
string(4) «7804»
}
[«VALUE»]=>
array(4) {
[0]=>
string(5) «28336»
[1]=>
string(5) «28337»
[2]=>
string(5) «28338»
[3]=>
string(5) «28339»
}
[«DESCRIPTION»]=>
array(4) {
[0]=>
string(0) «»
[1]=>
string(0) «»
[2]=>
string(0) «»
[3]=>
string(0) «»
}
[«VALUE_ENUM»]=>
NULL
[«VALUE_XML_ID»]=>
NULL
[«VALUE_SORT»]=>
NULL
[«~VALUE»]=>
array(4) {
[0]=>
string(5) «28336»
[1]=>
string(5) «28337»
[2]=>
string(5) «28338»
[3]=>
string(5) «28339»
}
[«~DESCRIPTION»]=>
array(4) {
[0]=>
string(0) «»
[1]=>
string(0) «»
[2]=>
string(0) «»
[3]=>
string(0) «»
}
[«~NAME»]=>
string(14) «Галерея»
[«~DEFAULT_VALUE»]=>
string(0) «»
}
}
[«DISPLAY_PROPERTIES»]=>
array(1) {
[«GALLERY»]=>
array(38) {
[«ID»]=>
string(3) «548»
[«TIMESTAMP_X»]=>
string(19) «2020-03-24 10:02:49»
[«IBLOCK_ID»]=>
string(2) «14»
[«NAME»]=>
string(14) «Галерея»
[«ACTIVE»]=>
string(1) «Y»
[«SORT»]=>
string(3) «500»
[«CODE»]=>
string(7) «GALLERY»
[«DEFAULT_VALUE»]=>
string(0) «»
[«PROPERTY_TYPE»]=>
string(1) «F»
[«ROW_COUNT»]=>
string(1) «1»
[«COL_COUNT»]=>
string(2) «30»
[«LIST_TYPE»]=>
string(1) «L»
[«MULTIPLE»]=>
string(1) «Y»
[«XML_ID»]=>
NULL
[«FILE_TYPE»]=>
string(24) «jpg, gif, bmp, png, jpeg»
[«MULTIPLE_CNT»]=>
string(1) «5»
[«TMP_ID»]=>
NULL
[«LINK_IBLOCK_ID»]=>
string(1) «0»
[«WITH_DESCRIPTION»]=>
string(1) «N»
[«SEARCHABLE»]=>
string(1) «N»
[«FILTRABLE»]=>
string(1) «N»
[«IS_REQUIRED»]=>
string(1) «N»
[«VERSION»]=>
string(1) «1»
[«USER_TYPE»]=>
NULL
[«USER_TYPE_SETTINGS»]=>
NULL
[«HINT»]=>
string(0) «»
[«PROPERTY_VALUE_ID»]=>
array(4) {
[0]=>
string(4) «7801»
[1]=>
string(4) «7802»
[2]=>
string(4) «7803»
[3]=>
string(4) «7804»
}
[«VALUE»]=>
array(4) {
[0]=>
string(5) «28336»
[1]=>
string(5) «28337»
[2]=>
string(5) «28338»
[3]=>
string(5) «28339»
}
[«DESCRIPTION»]=>
array(4) {
[0]=>
string(0) «»
[1]=>
string(0) «»
[2]=>
string(0) «»
[3]=>
string(0) «»
}
[«VALUE_ENUM»]=>
NULL
[«VALUE_XML_ID»]=>
NULL
[«VALUE_SORT»]=>
NULL
[«~VALUE»]=>
array(4) {
[0]=>
string(5) «28336»
[1]=>
string(5) «28337»
[2]=>
string(5) «28338»
[3]=>
string(5) «28339»
}
[«~DESCRIPTION»]=>
array(4) {
[0]=>
string(0) «»
[1]=>
string(0) «»
[2]=>
string(0) «»
[3]=>
string(0) «»
}
[«~NAME»]=>
string(14) «Галерея»
[«~DEFAULT_VALUE»]=>
string(0) «»
[«DISPLAY_VALUE»]=>
array(4) {
[0]=>
string(88) «Загрузить»
[1]=>
string(88) «Загрузить»
[2]=>
string(88) «Загрузить»
[3]=>
string(88) «Загрузить»
}
[«FILE_VALUE»]=>
array(4) {
[0]=>
array(15) {
[«ID»]=>
string(5) «28336»
[«TIMESTAMP_X»]=>
object(Bitrix\Main\Type\DateTime)#183 (1) {
[«value»:protected]=>
object(DateTime)#182 (3) {
[«date»]=>
string(26) «2021-10-29 08:40:46.000000»
[«timezone_type»]=>
int(3)
[«timezone»]=>
string(13) «Europe/Moscow»
}
}
[«MODULE_ID»]=>
string(6) «iblock»
[«HEIGHT»]=>
string(3) «594»
[«WIDTH»]=>
string(3) «792»
[«FILE_SIZE»]=>
string(6) «108521»
[«CONTENT_TYPE»]=>
string(10) «image/jpeg»
[«SUBDIR»]=>
string(10) «iblock/d8b»
[«FILE_NAME»]=>
string(36) «d8bc931ff11930a5140478b2859b6d3d.jpg»
[«ORIGINAL_NAME»]=>
string(5) «1.jpg»
[«DESCRIPTION»]=>
string(0) «»
[«HANDLER_ID»]=>
NULL
[«EXTERNAL_ID»]=>
string(32) «fcc0f8930f599c414ff779997729a6a0»
[«~src»]=>
bool(false)
[«SRC»]=>
string(55) «/upload/iblock/d8b/d8bc931ff11930a5140478b2859b6d3d.jpg»
}
[1]=>
array(15) {
[«ID»]=>
string(5) «28337»
[«TIMESTAMP_X»]=>
object(Bitrix\Main\Type\DateTime)#181 (1) {
[«value»:protected]=>
object(DateTime)#115 (3) {
[«date»]=>
string(26) «2021-10-29 08:40:46.000000»
[«timezone_type»]=>
int(3)
[«timezone»]=>
string(13) «Europe/Moscow»
}
}
[«MODULE_ID»]=>
string(6) «iblock»
[«HEIGHT»]=>
string(3) «595»
[«WIDTH»]=>
string(3) «794»
[«FILE_SIZE»]=>
string(6) «103579»
[«CONTENT_TYPE»]=>
string(10) «image/jpeg»
[«SUBDIR»]=>
string(10) «iblock/309»
[«FILE_NAME»]=>
string(36) «309cb7838b8caeb0a9162d108010b9c1.jpg»
[«ORIGINAL_NAME»]=>
string(5) «2.jpg»
[«DESCRIPTION»]=>
string(0) «»
[«HANDLER_ID»]=>
NULL
[«EXTERNAL_ID»]=>
string(32) «19ef79b102bf395633ee4df58d2ca738»
[«~src»]=>
bool(false)
[«SRC»]=>
string(55) «/upload/iblock/309/309cb7838b8caeb0a9162d108010b9c1.jpg»
}
[2]=>
array(15) {
[«ID»]=>
string(5) «28338»
[«TIMESTAMP_X»]=>
object(Bitrix\Main\Type\DateTime)#192 (1) {
[«value»:protected]=>
object(DateTime)#193 (3) {
[«date»]=>
string(26) «2021-10-29 08:40:46.000000»
[«timezone_type»]=>
int(3)
[«timezone»]=>
string(13) «Europe/Moscow»
}
}
[«MODULE_ID»]=>
string(6) «iblock»
[«HEIGHT»]=>
string(3) «600»
[«WIDTH»]=>
string(3) «800»
[«FILE_SIZE»]=>
string(6) «111175»
[«CONTENT_TYPE»]=>
string(10) «image/jpeg»
[«SUBDIR»]=>
string(10) «iblock/b0e»
[«FILE_NAME»]=>
string(36) «b0e9c36da529e448705091386c433305.jpg»
[«ORIGINAL_NAME»]=>
string(5) «3.jpg»
[«DESCRIPTION»]=>
string(0) «»
[«HANDLER_ID»]=>
NULL
[«EXTERNAL_ID»]=>
string(32) «24b09d08b9c8d33aef2b8f2cebdbf60d»
[«~src»]=>
bool(false)
[«SRC»]=>
string(55) «/upload/iblock/b0e/b0e9c36da529e448705091386c433305.jpg»
}
[3]=>
array(15) {
[«ID»]=>
string(5) «28339»
[«TIMESTAMP_X»]=>
object(Bitrix\Main\Type\DateTime)#194 (1) {
[«value»:protected]=>
object(DateTime)#195 (3) {
[«date»]=>
string(26) «2021-10-29 08:40:46.000000»
[«timezone_type»]=>
int(3)
[«timezone»]=>
string(13) «Europe/Moscow»
}
}
[«MODULE_ID»]=>
string(6) «iblock»
[«HEIGHT»]=>
string(3) «597»
[«WIDTH»]=>
string(3) «795»
[«FILE_SIZE»]=>
string(6) «101623»
[«CONTENT_TYPE»]=>
string(10) «image/jpeg»
[«SUBDIR»]=>
string(10) «iblock/edd»
[«FILE_NAME»]=>
string(36) «eddb90adaef91f29ca08182386b7b41f.jpg»
[«ORIGINAL_NAME»]=>
string(5) «4.jpg»
[«DESCRIPTION»]=>
string(0) «»
[«HANDLER_ID»]=>
NULL
[«EXTERNAL_ID»]=>
string(32) «49328a62b638259bb3b7ea255145ba44»
[«~src»]=>
bool(false)
[«SRC»]=>
string(55) «/upload/iblock/edd/eddb90adaef91f29ca08182386b7b41f.jpg»
}
}
}
}
[«IBLOCK»]=>
array(90) {
[«ID»]=>
string(2) «14»
[«~ID»]=>
string(2) «14»
[«TIMESTAMP_X»]=>
string(19) «03.02.2021 16:10:45»
[«~TIMESTAMP_X»]=>
string(19) «03.02.2021 16:10:45»
[«IBLOCK_TYPE_ID»]=>
string(4) «news»
[«~IBLOCK_TYPE_ID»]=>
string(4) «news»
[«LID»]=>
string(2) «s1»
[«~LID»]=>
string(2) «s1»
[«CODE»]=>
string(22) «bitrix_edusite_news_s1»
[«~CODE»]=>
string(22) «bitrix_edusite_news_s1»
[«API_CODE»]=>
NULL
[«~API_CODE»]=>
NULL
[«NAME»]=>
string(19) «[s1] Новости»
[«~NAME»]=>
string(19) «[s1] Новости»
[«ACTIVE»]=>
string(1) «Y»
[«~ACTIVE»]=>
string(1) «Y»
[«SORT»]=>
string(3) «500»
[«~SORT»]=>
string(3) «500»
[«LIST_PAGE_URL»]=>
string(6) «/news/»
[«~LIST_PAGE_URL»]=>
string(6) «/news/»
[«DETAIL_PAGE_URL»]=>
string(20) «#SITE_DIR#news/#ID#/»
[«~DETAIL_PAGE_URL»]=>
string(20) «#SITE_DIR#news/#ID#/»
[«SECTION_PAGE_URL»]=>
string(15) «#SITE_DIR#news/»
[«~SECTION_PAGE_URL»]=>
string(15) «#SITE_DIR#news/»
[«CANONICAL_PAGE_URL»]=>
string(0) «»
[«~CANONICAL_PAGE_URL»]=>
string(0) «»
[«PICTURE»]=>
NULL
[«~PICTURE»]=>
NULL
[«DESCRIPTION»]=>
string(0) «»
[«~DESCRIPTION»]=>
string(0) «»
[«DESCRIPTION_TYPE»]=>
string(4) «text»
[«~DESCRIPTION_TYPE»]=>
string(4) «text»
[«RSS_TTL»]=>
string(2) «24»
[«~RSS_TTL»]=>
string(2) «24»
[«RSS_ACTIVE»]=>
string(1) «Y»
[«~RSS_ACTIVE»]=>
string(1) «Y»
[«RSS_FILE_ACTIVE»]=>
string(1) «N»
[«~RSS_FILE_ACTIVE»]=>
string(1) «N»
[«RSS_FILE_LIMIT»]=>
NULL
[«~RSS_FILE_LIMIT»]=>
NULL
[«RSS_FILE_DAYS»]=>
NULL
[«~RSS_FILE_DAYS»]=>
NULL
[«RSS_YANDEX_ACTIVE»]=>
string(1) «N»
[«~RSS_YANDEX_ACTIVE»]=>
string(1) «N»
[«XML_ID»]=>
string(22) «bitrix_edusite_news_s1»
[«~XML_ID»]=>
string(22) «bitrix_edusite_news_s1»
[«TMP_ID»]=>
string(32) «37eb6af3f8a8da5080a02837476154e5»
[«~TMP_ID»]=>
string(32) «37eb6af3f8a8da5080a02837476154e5»
[«INDEX_ELEMENT»]=>
string(1) «Y»
[«~INDEX_ELEMENT»]=>
string(1) «Y»
[«INDEX_SECTION»]=>
string(1) «Y»
[«~INDEX_SECTION»]=>
string(1) «Y»
[«WORKFLOW»]=>
string(1) «N»
[«~WORKFLOW»]=>
string(1) «N»
[«BIZPROC»]=>
string(1) «N»
[«~BIZPROC»]=>
string(1) «N»
[«SECTION_CHOOSER»]=>
string(1) «L»
[«~SECTION_CHOOSER»]=>
string(1) «L»
[«LIST_MODE»]=>
string(0) «»
[«~LIST_MODE»]=>
string(0) «»
[«RIGHTS_MODE»]=>
string(1) «S»
[«~RIGHTS_MODE»]=>
string(1) «S»
[«SECTION_PROPERTY»]=>
string(1) «N»
[«~SECTION_PROPERTY»]=>
string(1) «N»
[«PROPERTY_INDEX»]=>
string(1) «N»
[«~PROPERTY_INDEX»]=>
string(1) «N»
[«VERSION»]=>
string(1) «1»
[«~VERSION»]=>
string(1) «1»
[«LAST_CONV_ELEMENT»]=>
string(1) «0»
[«~LAST_CONV_ELEMENT»]=>
string(1) «0»
[«SOCNET_GROUP_ID»]=>
NULL
[«~SOCNET_GROUP_ID»]=>
NULL
[«EDIT_FILE_BEFORE»]=>
string(0) «»
[«~EDIT_FILE_BEFORE»]=>
string(0) «»
[«EDIT_FILE_AFTER»]=>
string(0) «»
[«~EDIT_FILE_AFTER»]=>
string(0) «»
[«SECTIONS_NAME»]=>
string(14) «Разделы»
[«~SECTIONS_NAME»]=>
string(14) «Разделы»
[«SECTION_NAME»]=>
string(12) «Раздел»
[«~SECTION_NAME»]=>
string(12) «Раздел»
[«ELEMENTS_NAME»]=>
string(14) «Новости»
[«~ELEMENTS_NAME»]=>
string(14) «Новости»
[«ELEMENT_NAME»]=>
string(14) «Новость»
[«~ELEMENT_NAME»]=>
string(14) «Новость»
[«EXTERNAL_ID»]=>
string(22) «bitrix_edusite_news_s1»
[«~EXTERNAL_ID»]=>
string(22) «bitrix_edusite_news_s1»
[«LANG_DIR»]=>
string(1) «/»
[«~LANG_DIR»]=>
string(1) «/»
[«SERVER_NAME»]=>
string(7) «vmk1.ru»
[«~SERVER_NAME»]=>
string(7) «vmk1.ru»
}
[«SECTION»]=>
array(1) {
[«PATH»]=>
array(0) {
}
}
[«SECTION_URL»]=>
string(0) «»
[«META_TAGS»]=>
array(3) {
[«BROWSER_TITLE»]=>
string(0) «»
[«KEYWORDS»]=>
string(0) «»
[«DESCRIPTION»]=>
string(0) «»
}
[«GALLERY»]=>
array(4) {
[0]=>
array(2) {
[«S»]=>
string(78) «/upload/resize_cache/iblock/d8b/250_150_2/d8bc931ff11930a5140478b2859b6d3d.jpg»
[«L»]=>
string(55) «/upload/iblock/d8b/d8bc931ff11930a5140478b2859b6d3d.jpg»
}
[1]=>
array(2) {
[«S»]=>
string(78) «/upload/resize_cache/iblock/309/250_150_2/309cb7838b8caeb0a9162d108010b9c1.jpg»
[«L»]=>
string(55) «/upload/iblock/309/309cb7838b8caeb0a9162d108010b9c1.jpg»
}
[2]=>
array(2) {
[«S»]=>
string(78) «/upload/resize_cache/iblock/b0e/250_150_2/b0e9c36da529e448705091386c433305.jpg»
[«L»]=>
string(55) «/upload/iblock/b0e/b0e9c36da529e448705091386c433305.jpg»
}
[3]=>
array(2) {
[«S»]=>
string(78) «/upload/resize_cache/iblock/edd/250_150_2/eddb90adaef91f29ca08182386b7b41f.jpg»
[«L»]=>
string(55) «/upload/iblock/edd/eddb90adaef91f29ca08182386b7b41f.jpg»
}
}
}

Медицинская сестра / КонсультантПлюс

Медицинская сестра

Должностные обязанности. Оказывает доврачебную медицинскую помощь, осуществляет забор биологических материалов для лабораторных исследований. Осуществляет уход за больными в медицинской организации и на дому. Осуществляет стерилизацию медицинских инструментов, перевязочных средств и предметов ухода за больными. Ассистирует при проведении врачом лечебно-диагностических манипуляций и малых операций в амбулаторных и стационарных условиях. Проводит подготовку пациентов к различного рода исследованиям, процедурам, операциям, к амбулаторному приему врача. Обеспечивает выполнение врачебных назначений. Осуществляет учет, хранение, использование лекарственных средств и этилового спирта. Ведет персональный учет, информационную (компьютерную) базу данных состояния здоровья обслуживаемого населения. Руководит деятельностью младшего медицинского персонала. Ведет медицинскую документацию. Проводит санитарно-просветительную работу среди больных и их родственников по укреплению здоровья и профилактике заболеваний, пропаганде здорового образа жизни. Осуществляет сбор и утилизацию медицинских отходов. Осуществляет мероприятия по соблюдению санитарно-гигиенического режима, правил асептики и антисептики, условий стерилизации инструментов и материалов, предупреждению постинъекционных осложнений, гепатита, ВИЧ-инфекции.

Должен знать: законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения; теоретические основы сестринского дела; основы лечебно-диагностического процесса, профилактики заболеваний, пропаганды здорового образа жизни; правила эксплуатации медицинского инструментария и оборудования; статистические показатели, характеризующие состояние здоровья населения и деятельность медицинских организаций; правила сбора, хранения и удаления отходов медицинских организаций; основы функционирования бюджетно-страховой медицины и добровольного медицинского страхования; основы валеологии и санологии; основы диетологии; основы диспансеризации, социальную значимость заболеваний; основы медицины катастроф; правила ведения учетно-отчетной документации структурного подразделения, основные виды медицинской документации; медицинскую этику; психологию профессионального общения; основы трудового законодательства; правила внутреннего трудового распорядка; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации. Среднее профессиональное образование по специальности «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело» и сертификат специалиста по специальности «Сестринское дело», «Общая практика», «Сестринское дело в педиатрии» без предъявления требований к стажу работы.

Старшая медицинская сестра — среднее профессиональное образование (повышенный уровень) по специальности «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Сестринское дело» и сертификат специалиста по специальности «Сестринское дело», «Общая практика», «Сестринское дело в педиатрии» без предъявления требований к стажу работы.

Открыть полный текст документа

Педиатрическое отделение №1 — «Кузбасская детская клиническая больница имени профессора Ю.Е. Малаховского»

Заведующая отделением: Матвеева Наталья Владимировна, 73-47-45

Запись на госпитализацию по тел:  8(3843) 73-47-45  08:00-16:00

ул. Димитрова,33 — Госпитализация пациентов: круглосуточно

— Прием передач: ежедневно — 10.00-12.00, 16.00- 18.00

-Выписка пациентов: ежедневно – с 12.00

— График работы гардероба для пациентов: ежедневно — 08.00-18.00; выдача вещей производится по описи из истории болезни

73-47-45 (номер отделения)

На госпитализацию иметь: направление, заключение уч.педиатра об отсутствии противопоказаний к плановой госпитализации (действительны в течении 10 дней), справку о карантине (действительна в течении 3-х дней), копии сертификата прививок и р-ций Манту, микрореакция на сифилис., до 2-х лет посев кала на кишечную группу (результаты действительны в течении 2-х недель).

Родителям по уходу: флюорография (результаты действительны 1 год), кровь на сифилис (микрореакция и ИФА) (результаты действительны в течении 3-х месяцев), кал на кишечную группу (результаты действительны в течении 2-х недель), кал я/г и простейших (результаты действительны в течении 10 дней).

Исследование на носительство SARS-CoV-2 методом ИФА, либо ПЦР (не ранее 7 дней до поступления в стационар).

Важно: Поступление с 09:30ч — 10:30ч.  После 10:30ч госпитализировать не будут в этот день.

Отделение оказывает лечебно-диагностические услуги по направлениям:

  • Общая педиатрия
  • Кардиология
  • Ревматология
  • Гастроэнтерология
  • Эндокринология
  • Нефрология

Об отделении:

История отделения начинается с 1946 года. Отделение изначально является многопрофильным и обслуживает детей города Новокузнецка и Юга Кузбасса.

На базе отделения постоянно проводится научно исследовательская работа, подготовлено и защищено: 2 докторских и 10 кандидатских диссертаций.

В 2012г в отделение по программе модернизации Здравоохранения проведен капитальный ремонт, который позволил расширить площади, создать более комфортные условия для пациентов.

Педиатрическое отделение является многопрофильным и рассчитано на 60 коек.

В отделение проводят консультации сотрудники кафедры педиатрии Новокузнецкого ГИУВа:

  • Зав. кафедрой педиатрии профессор д.м.н. Манеров Ф.К.
  • Профессор д.м.н. Котович М.М.
  • Профессор д.м.н. Сарычева Е.Г.

На базе отделения работает «Школа диабета», где разъясняют все нюансы заболевания и учат с ним жить, помогают родителям решить проблемы которые возникают при уходе за ребенком. Обучают приемам введения лекарственных препаратов и составлению диеты.

Педиатрическое отделение является многопрофильным. Оказывает плановую и экстренную помощь детям и рассчитано на 59 коек.

  • Кардиологических-13
  • Гастроэнтерологических-13
  • Эндокринологических-15
  • Нефрологических-4
  • Педиатрических-10
  • ДСС — 4

Отделение занимает площадь левого и правого крыла третьего этажа шестиэтажного здания. В отделении развёрнуто три поста, функционируют 17 палат для плановых пациентов , 2 сервисных палаты, 3 одноместных палаты для оказания интенсивной медицинской помощи. Все функционирующие палаты и помещения отделения имеют подводку горячей и холодной воды. Каждая палата оснащена стационарными бактериологическими установками. В палаты для оказания интенсивной медицинской помощи централизованно подаётся кислород.

В отделение госпитализируются дети с заболеваниями:

  1. кардиология – заболевания вегето — сосудистой системы, врождённые пороки сердца, бактериальные эндокардиты, ревматоидные артриты, заболевания сердечно- сосудистой системы, больные после операций на сердце.
  2. гастроэнтерология – язва желудка и двенадцатиперстной кишки, гастриты, колиты, гастродуодениты, хронические гепатиты.
  3. эндокринология сахарный диабет, несахарный диабет, тиреотоксикоз, гипоталамический синдром, адреногенитальный синдром, диффузный зоб.
  4. нефрология — пиелонефриты, гломерулонефриты, инфекции мочевыводящих путей.
  5. педиатрия – лихорадка неясного генеза, диатезы, рахиты, синдром нарушения всасывания, гипотрофия.

Целью работы коллектива нашего отделения является оптимизация оказания медицинской помощи и сестринского ухода.

Для её достижения цели были внедрены:

    • систематизация деятельности среднего и младшего медперсонала по профилактике заболеваний и выполнению назначений врача, манипуляций и процедур, помощи в реабилитации;
    • нормативные документы, комплекс методических материалов по вопросам стандартизации и обеспечения качества сестринской помощи;
    • система взаимодействия медицинских сестер в вопросах ухода за пациентами, взаимодействия с врачами в рамках работы единой бригадой и активизация их участия в научно-исследовательской работе, проводимой на базе отделений больницы.
  • Разработаны и утверждены протоколы ухода за пациентами по нозологиям, система документирования сестринского процесса, началась работа по стандартизации сестринской деятельности, проведение мастер-классов по выполнению технологических протоколов и простых медицинских услуг, разработаны критерии оценки деятельности сестринского персонала. Создана технология документирования деятельности медицинской сестры в каждой рабочей смене: оценка знаний, умений, навыков. Корректирующие мероприятия проводятся на уровне отделения.

Структура отделения:

Структура отделения представлена:

Кабинетами:

  • Заведующего отделением;
  • Старшей медицинской сестры;
  • Ординаторской;
  • Персонифицированного учета;
  • Процедурным кабинетом;
  • Комнатой психологической разгрузки медицинского персонала;
  • Сестры хозяйки;
  • Игровая комната;
  • Столовой;
  • Буфетной;

Подсобными помещениями:

  • Комната для хранения рабочей формы медперсонала;
  • Гардероб для персонала;
  • Комната для обработки и хранения рабочего инвентаря;
  • Ванной комнатой для пациентов;
  • Душевой комнатой для медперсонала;
  • Душевой комнатой для пациентов;
  • Комнатой для сбора и хранения грязного белья
  • Комнатой для разведения и хранения рабочих дезинфицирующих растворов.

В отделении круглосуточно организована работа процедурного кабинета.

Кабинет обеспечен аптечкой «АнтиСПИД», укладкой « Анафилактический шок», необходимой учётно-отчётной документацией, протоколами простых медицинских услуг.

В отделении функционируют три поста. Учитывая сменность работы персонала, для удобства на посту сформированы папки с основными материалами по выполнению функциональных обязанностей, обеспечения выполнения всех сестринских манипуляций в точном соответствии с требованиями действующих в настоящее время методических рекомендаций ( медико-технологических протоколов сестринских манипуляций). В своей работе средний и младший медицинский персонал руководствуется законодательными, нормативными актами, официальными документами в области здравоохранения, приказами, указаниями и распоряжениями вышестоящих должностных лиц.

Питание детей осуществляется в столовой с учётом соблюдения назначенного режима питания и соответствующей диеты для пациентов.

Достижения отделения:

Педиатрическое отделение принимает активное участие в жизни больницы. Подразделение и сотрудники неоднократно занимали призовые места в профессиональных конкурсах и награждались почетными грамотами:

  • 2006г — Диплом за победу в конкурсе «Лучшая медицинская сестра отделения патологии новорожденных» — Шипилова Т.И.
  • 2007г – Диплом за победу в конкурсе «Лучшая медицинская сестра МЛПУ ГДКБ№4 2007г» — Шипилова Т.И.
  • 2009г – Диплом первой степени отделению за победу в конкурсе «Лучшее подразделение 2009г».
  • 2009г – Диплом за победу в конкурсе «Лучшая медицинская сестра отделения 2009» — Шипилова Т.И.
  • 2009г — Диплом за победу в конкурсе «Лучший врач МЛПУ ГДКБ№4 2009г» — Яковлев Я.Я.
  • 2009г – Диплом III степени за победу в конкурсе «Лучший врач области» номинация педиатрия – Яковлев Я.Я.
  • 2010г – Диплом II степени отделению за победу в конкурсе «Лучшее структурное подразделение 2010г».
  • 2010г — Диплом за победу в конкурсе «Лучшая медицинская сестра отделения 2010г» — Зуева Н.А.
  • 2010г – Участие в областном конкурсе на лучшую статью «Как улучшить имидж Ассоциации медицинских сестер Кузбасса» — Шипилова Т.И.
  • 2010г — Диплом за победу в конкурсе «Лучший врач МЛПУ ГДКБ№4 2010г» — Матвеева Н.В.

Сотрудники

Повышение квалификации «Сестринское дело в педиатрии»

Рассчитать стоимость обучения

Выдаваемый документ:


Сестринское дело в педиатрии — частное направление сестринского ухода, подразумевающее умение проводить профилактические, лечебные и диагностические манипуляции с детьми. В этой профессиональной сфере особенно важна точность, умение следовать алгоритмам работы, знание техники безопасности и основных медицинских противопоказаний в зависимости от анамнеза ребенка. Необходимо уметь обосновывать необходимость проведения каждой процедуры, находить индивидуальный подход. Медицинская направленность деятельности также подразумевает умение находить решения нестандартных рабочих ситуаций. В педиатрии немаловажно обладать стрессоустойчивостью, позволяющей применять профессиональные навыки на должном уровне вне зависимости от внешних обстоятельств.


 


Достойный уровень заработной платы и карьерный рост может обеспечить прохождение курса повышения квалификации «Сестринское дело в педиатрии» в МАСПК (Межрегиональная Академия строительного и промышленного комплекса). Пройти дистанционный курс приглашаются специалисты медицинских учреждений, сотрудники медицинских кабинетов образовательных организаций, здравпунктов, желающие повысить свой профессиональный уровень. 


Для приема на обучение необходимо предоставить диплом о получении высшего или среднего медицинского либо фармацевтического образования.


 


Повышение квалификации: программа 


В ходе обучения будут раскрыты следующие темы: 

  • Основы сестринского дела;
  • Сестринский процесс при различных заболеваниях ребенка;
  • Техники оценки состояния здоровья;
  • Техника ухода во время болезни;
  • Оказание первой помощи детям и подросткам;
  • Физиология и развитие детей;
  • Проведение вакцинопрофилактики;
  • Организация санитарно-просветительской деятельности;
  • Нормативно-правовое регулирование медицинской деятельности. 


В случае необходимости слушатель может получить индивидуальную консультацию ведущего курса.


 


Продолжительность курса 


Программа повышения квалификации рассчитана на 72 академических часа. Возможно увеличение продолжительности курса до 150 часов в зависимости от набора дисциплин.


Возможно прохождение курса в очной, очно-заочной и заочной формах. Использование технологий дистанционного образования позволяет слушателю не только проходить курс без необходимости покидать основную работу, но и избавляет от необходимости ехать на очные занятия.


По прохождении итоговой аттестации слушатели получают удостоверение установленного образца о повышении квалификации по программе «Сестринское дело в педиатрии». Дополнительную консультацию по курсу можно получить по телефону или через онлайн-форму обратной связи.


 


О МАСПК


Межрегиональная академия строительного и промышленного комплекса — автономное коммерческое учреждение дополнительного профессионального образования. Учреждение ведет обучение с 2010 года. Лицензия об образовательной деятельности № 040564 от 16.01.2020 года. Курсы Академии разработаны с учетом современных образовательных стандартов.


 


Преимущества МАСПК

  • Гибкое формирование цены курса в зависимости от продолжительности и набора дисциплин;
  • Возможность прохождения обучения в удобной для слушателя форме;
  • Соответствующая современным стандартам библиотека учебных материалов;
  • Возможность актуализации знаний;
  • Профессионализм преподавательского состава;
  • Составление индивидуального учебного графика;
  • Обновление программы курса в соответствии с современными образовательными стандартами;
  • Формирование программы обучения в зависимости от потребностей слушателя;
  • Выдача удостоверения установленного образца о повышении квалификации по окончании обучения.


 


Узнать подробную информацию о программе обучения и подать заявку на курс вы можете по номеру телефона или посредством электронной формы.


 

ВАЖНО

Узнать подробную информацию и записаться на курсы вы можете по телефону 8-499-271-57-64 или через форму заявки.

Оформите заявку на сайте, мы свяжемся с вами в ближайшее время и ответим на все интересующие вопросы

Наша компания активно участвует в конкурсах и аукционах, размещаемых на основных электронных торговых площадках по 44-ФЗ и 223-ФЗ.
Информация для заказчиков

Похожие программы обучения:

Лицензии и сертификаты

Сестринское дело в педиатрии, курс повышения квалификации с выдачей удостоверения установленного образца в академии СНТА


Современная научно-техническая академия (СНТА) приглашает медицинских сестёр, специализирующихся в сфере педиатрии, пройти курс «Сестринское дело в педиатрии», разработанный высококвалифицированными преподавателями.

Значение работы медицинской сестры в педиатрии


Основные задачи педиатрии заключаются в лечении, диагностических и профилактических мероприятиях детских заболеваний. Педиатрия — одно из крупнейших и обширных направлений в медицинской практике. На средний медперсонал, работающий в поликлинических отделениях и стационарах, ложится большая ответственность. Прежде всего, она заключается в чёткой организации постоянной работы отделений и кабинетов педиатрического профиля.


Медицинские сёстры самостоятельно проводят манипуляции в сфере терапии и диагностики, оказывая помощь детям, имеющим острые или хронические болезни. Медсестра занимается оформлением документации согласно законодательным требованиям. Она умеет психологически поддерживать ребёнка и владеет педагогическими навыками, необходимыми для взаимодействия с детьми младшего школьного возраста.

Программа курса «Сестринское дело в педиатрии»


В программе квалификационного курса «Сестринское дело в педиатрии» будут рассмотрены следующие темы:

  • диагностические и лечебные манипуляции в педиатрической практике, порядок и особенности их выполнения;
  • детская педагогика и психология;
  • выписывание рецептов, стандарты, принятые при их оформлении;
  • делопроизводство и особенности его ведения;
  • принципы организации плановых медицинских обследований;
  • вакцинация и её планирование.


Требования к профессиональному уровню медицинских сестёр регламентированы приказами Министерства здравоохранения. Принять участие в программе «Сестринское дело в педиатрии» могут медработники среднего звена, имеющие дипломы по лечебному, сестринскому или акушерскому делу.

Форма учёбы в СНТА


Общая продолжительность программы — примерно 144 часа, а форма обучения представлена в удобном, преимущественно очно-заочном, формате. Всё, что понадобится для участия в курсе — компьютер, имеющий выход в информационное пространство. Далее слушатель, обычно, следует такому плану:

  • самостоятельно, с помощью преподавателя-куратора, определяет график;
  • пользуется учебными материалами, расположенными на образовательной онлайн-платформе СНТА. На сайте круглосуточно работает служба технической поддержки;
  • консультируется с куратором по всем возникающим вопросам;
  • сдаёт итоговое тестирование;
  • получает удостоверение.


Также нужно будет заключить двусторонний договор с Академией, в котором прописана итоговая стоимость курса, не подлежащая никаким изменениям.

Преимущества СНТА


Программы, которые предлагаются слушателям, приведены в полное соответствие с ФГОСами и профстандартами, принятыми на территории Российской Федерации. Удостоверение о повышении квалификации выполнен на бланке, подлежащем строгой отчётности, и снабжён сложной системой защиты, что полностью исключает его подделку. Документ может быть доставлен владельцу в течение трёх дней после сдачи итоговой аттестации и передан лично в руки под роспись. Доставка осуществляется на безвозмездной основе.


Каждый месяц в СНТА принимает на разные курсы более ста специалистов различного профиля. Деятельность Академии лицензирована Департаментом образования г. Москвы, а составлением учебных программ и преподаванием занимаются только высококвалифицированные специалисты. Заявку на обучение можно оставить прямо сейчас, использовав любую форму, указанную на сайте.

Педиатрическое сестринское дело: объем и стандарты практики

Опубликовано совместно с Национальной ассоциацией педиатрических практикующих медсестер (NAPNAP) и Обществом детских медсестер (SPN).

Педиатрический уход направлен на защиту, укрепление и оптимизацию здоровья и способностей детей от новорожденного до юношеского возраста. Используя подход к уходу, ориентированный на пациента и семью, педиатрические медсестры стремятся предотвратить болезни и травмы, восстановить здоровье и обеспечить максимальный комфорт в условиях здоровья и в конце жизни посредством диагностики, лечения и управления состоянием ребенка и защиты интересов ребенка. забота о детях и семьях.

ANA и рабочая группа педиатрических медсестер-экспертов разных специальностей, представляющих семь профессиональных организаций, собрались, чтобы обновить и расширить издание 2008 года, чтобы учесть текущие и ожидаемые изменения в своей специальности и медицинском обслуживании. При участии многочисленных медсестер они разработали «Детское сестринское дело: объем и стандарты практики», 2-е издание. Это исчерпывающее описание компетентного уровня практики и профессиональной деятельности, общего и ожидаемого от зарегистрированных педиатрических медсестер на всех уровнях практики и в любых условиях.

Объем практики публикации касается того, что ожидается от всех педиатрических медсестер, с указанием того, кто, что, где, когда, почему и как работает. Это подробное обсуждение объема практики дает контекст — лежащие в основе предположения, характеристики, среду и условия, требования к образованию и обучению, ключевые проблемы и тенденции, а также этические и концептуальные основы педиатрического ухода — необходимые для понимания и использования стандартов.

Эти 16 стандартов, которые предлагают основу для оценки результатов и целей практики, являются стандартами, по которым все педиатрические медсестры несут ответственность за свою практику.Набор конкретных компетенций, сопровождающих каждый стандарт, служит доказательством минимального соответствия этому стандарту.

Основополагающий том, предназначенный в первую очередь для тех, кто непосредственно занимается педиатрической сестринской практикой, образованием и исследованиями, другими медсестрами и смежными поставщиками медицинских услуг, исследователями и учеными, которые найдут ценность в этом содержании. Это также ресурс для работодателей, страховщиков, юристов, политиков, регулирующих органов и заинтересованных сторон, занимающихся педиатрической помощью.

О специальных стандартах сестринского дела ANA

С конца 1990-х годов ANA вступила в партнерские отношения с другими медсестринскими организациями, чтобы установить официальный процесс признания специальных областей сестринской практики.Это включает в себя критерии утверждения самой специальности и описание области применения, а также признание ANA стандартов практики для этой специальности. Из-за значительных изменений в развивающейся среде сестринского дела и здравоохранения, одобрение ANA заявлений об объеме специализированных медсестринских услуг и признание ею стандартов практики по специальности остаются в силе в течение пяти лет, начиная с даты публикации документов.

Стандарты в этой публикации основаны на формулировках из публикации ANA «Сестринское дело: объем и стандарты практики», второе издание, полезного дополнения к этому специальному тексту, который, в свою очередь, оптимально используется с двумя дополнительными текстами ANA: Заявление о социальной политике медсестер и Руководство к Кодексу этики медсестер.Вместе эти три книги помогают руководить медсестринской практикой, мышлением и принятием решений. Набор оказался полезным в качестве профессионального справочника, учебного пособия, руководства по обучению без отрыва от производства и ресурса для аттестационных экзаменов.

Об этой книге:
11/2015
Мягкая обложка

Медсестра, A.S.

Программа младшего научного сотрудника по сестринскому делу (A.S.N.) — это практическая дисциплина с требованиями к когнитивным, сенсорным, аффективным и психомоторным характеристикам.На основе этих требований был разработан следующий список Стандартов выполнения программ. В каждом стандарте есть пример деятельности, которую студент должен будет выполнять, с проживанием или без него, во время зачисления в A.S.N. программа. Стандарты результативности программы следует использовать в качестве руководства для помощи кандидатам в определении того, необходимы ли приспособления или модификации для удовлетворения требований к участию в программе. Кандидаты, выявившие потенциальные трудности с соблюдением Стандартов результативности программы, должны сообщить о своих опасениях академическому руководству по программам сестринского дела.Если проблема связана с документально подтвержденной инвалидностью, заявители должны связаться с Ресурсным центром для инвалидов. Определение разумного и подходящего приспособления будет производиться в индивидуальном порядке после консультации с Ресурсным центром для людей с ограниченными возможностями. Кроме того, кандидаты должны оценить свои способности и способность выполнять профессиональные обязанности, просмотрев приведенные ниже Стандарты выполнения программы и обсудив их со своим врачом.

Критическое мышление

Стандарт: Критическое мышление, достаточное для клинического суждения.
Примеры: Грамотная своевременная оценка пациента; правильная интерпретация оценки; с готовностью отреагировать соответствующими вмешательствами и планами лечения; умение работать в одиночку и принимать правильные самостоятельные решения по мере необходимости.

Межличностное общение

Стандарт: Межличностные способности, достаточные для взаимодействия с отдельными лицами, семьями и группами из различных социальных, эмоциональных, культурных и интеллектуальных слоев.
Примеры: Ситуации жизни и смерти; работа с семьями, находящимися в стрессовом состоянии из-за состояния близкого человека; работа с другими поставщиками медицинских услуг в стрессовых ситуациях.

Коммуникация

Стандарт: Коммуникационные способности, достаточные для общения с другими людьми в устной и письменной форме.
Примеры: Способность выполнять устные и / или письменные инструкции. Должен сообщать другим о реакции пациента на терапию; документировать терапевтические процедуры, проводимые пациенту; профессионально проконсультируйтесь с другими поставщиками медицинских услуг.

Мобильность

Стандарт: Физические способности, достаточные для передвижения из комнаты в комнату и по коридорам; маневрировать на небольших площадях; Включает силу, необходимую для подъема пациентов по мере необходимости.
Примеры: Переход от отделения к палате пациентов и обратно; переход от одной комнаты к другой, чтобы заботиться обо всех пациентах в команде; помощь в транспортировке пациентов.

Тактильные и двигательные навыки

Стандарт: Крупные и мелкие двигательные способности, достаточные для безопасного и эффективного ухода за больными. Тактильные способности достаточны для оценки физического состояния и оказания помощи медсестры.
Примеры: Выполнение жизненно важных функций, СЛР, транспортировка пациентов, физическая оценка, манипуляции с оборудованием.Выполните пальпацию; делать уколы; внутривенное введение; обеспечить смену стерильной и нестерильной повязки; катетеризация мочевыводящих путей; помогать пациенту в повседневной деятельности.

Слух

Стандарт: Слуховые способности, достаточные для наблюдения и оценки потребностей в здоровье.
Примеры: Аускультация АД, звуков дыхания, сердца, кишечника; слышать сигналы тревоги в отделениях, звонить в звонки, телефоны и разговаривать с пациентами, семьей и персоналом.

Визуальный

Стандарт: Визуальные способности, достаточные для наблюдения и оценки.
Примеры: Чтение карт пациента / технологической карты / мониторов; составление и прием лекарств; оценка цвета кожи пациента; считывание термометров.

Стандарты профессиональной деятельности ANA: Стандарты деятельности: Справочник студента: Справочники и основные навыки: Медсестринское дело: Справочник студента BSN: Юго-восточный университет Индианы

Стандарты профессиональной деятельности ANA

Стандарты практики: Стандарты практики описывают компетентный уровень сестринского ухода, что демонстрируется моделью критического мышления, известной как сестринский процесс.Медсестринский процесс включает в себя компоненты оценки, диагностики, определения результатов, планирования, реализации и оценки. Соответственно, медсестринский процесс включает в себя важные действия, предпринимаемые дипломированными медсестрами, и формирует основу для принятия решений медсестрой.

Стандарт 1. Оценка Дипломированная медсестра собирает соответствующие данные и информацию, относящиеся к здоровью или ситуации потребителя медицинских услуг.

Стандарт 2. Диагностика Дипломированная медсестра анализирует данные оценки, чтобы определить фактические или потенциальные диагнозы, проблемы и проблемы.

Стандарт 3. Идентификация результатов Зарегистрированная медсестра определяет ожидаемые результаты для плана, индивидуализированного для потребителя медицинских услуг или ситуации.

Стандарт 4. Планирование: дипломированная медсестра разрабатывает план, который предписывает стратегии для достижения ожидаемых, измеримых результатов.

Стандарт 5. Реализация Дипломированная медсестра выполняет намеченный план.

  1. Координация помощи Дипломированная медсестра координирует оказание помощи.
  2. Обучение здоровью и укрепление здоровья Дипломированная медсестра применяет стратегии по укреплению здоровья и созданию безопасной окружающей среды. Объем сестринской практики Сестринское дело: объем и стандарты практики, 3-е изд.

Стандарт 6. Оценка Дипломированная медсестра оценивает прогресс в достижении целей и результатов. Стандарты профессиональной деятельности Стандарты профессиональной деятельности описывают компетентный уровень поведения в профессиональной роли, включая деятельность, связанную с этикой, культурно согласованной практикой, общением, сотрудничеством, лидерством, образованием, научно обоснованной практикой и исследованиями, качеством практики, профессиональным подходом. оценка практики, использование ресурсов и гигиена окружающей среды.Ожидается, что все зарегистрированные медсестры будут участвовать в профессиональной ролевой деятельности, включая лидерство, в соответствии с их образованием и положением. Зарегистрированные медсестры несут ответственность за свои профессиональные действия перед собой, потребителями медицинских услуг, коллегами и, в конечном итоге, перед обществом.

Стандарт 7. Этика Зарегистрированная медсестра придерживается этических норм.

Стандарт 8. Культурно конгруэнтная практика. Дипломированные медсестры работают в соответствии с принципами культурного разнообразия и инклюзии.

Стандарт 9. Связь Дипломированная медсестра эффективно общается во всех сферах практики.

Стандарт 10. Сотрудничество Дипломированная медсестра сотрудничает с потребителями медицинских услуг и другими ключевыми заинтересованными сторонами при ведении сестринской практики.

Стандарт 11. Лидерство Дипломированная медсестра руководит профессиональной практикой и профессией.

Стандарт 12. Образование Дипломированная медсестра стремится к знаниям и компетенции, которые отражают текущую медсестринскую практику и развивают футуристическое мышление.Сестринское дело: объем и стандарты практики, 3-е изд. Объем сестринской практики

Стандарт 13. Доказательная практика и исследования Дипломированная медсестра применяет доказательства и результаты исследований в своей практике.

Стандарт 14. Качество практики Дипломированная медсестра способствует повышению качества сестринской практики.

Стандарт 15. Оценка профессиональной практики Дипломированная медсестра оценивает свою собственную и чужую сестринскую практику.

Стандарт 16. Использование ресурсов Дипломированная медсестра использует соответствующие ресурсы для планирования, предоставления и поддержки научно обоснованных сестринских услуг, которые являются безопасными, эффективными и финансово ответственными.

Стандарт 17. Гигиена окружающей среды Зарегистрированная медсестра занимается экологически безопасным и здоровым образом.

Приверженность медсестер принципам безопасности пациентов: систематический обзор

Int J Environ Res Public Health. 2020 Март; 17 (6): 2028.

Мойтаба Вайсморади

1 Факультет медсестер и медицинских наук, Северный университет, 8049 Будё, Норвегия

Сусанна Телла

2 Факультет здравоохранения и социальной защиты, LAB University of Applied Наук, 53850 Лаппеенранта, Финляндия; если[email protected]

Патриция А. Логан

3 Факультет естественных наук, Университет Чарльза Стерта, 2795 Батерст, Австралия; [email protected]

Джейден Хакурел

4 Исследовательский центр детской психиатрии, отделение детской психиатрии, медицинский факультет, Университет Турку, 20014 Турку, Финляндия; [email protected]

Флорес Бискайя-Морено

5 Отделение сестринского дела факультета медицинских наук Университета Аликанте, 03080 Аликанте, Испания; [email protected]

1 Факультет медсестер и медицинских наук, Северный университет, 8049 Будё, Норвегия

2 Факультет здравоохранения и социального обеспечения, Университет прикладных наук LAB, 53850 Лаппеенранта, Финляндия; [email protected] 3 Факультет естественных наук, Университет Чарльза Стерта, 2795 Батерст, Австралия; [email protected] 4 Исследовательский центр детской психиатрии, отделение детской психиатрии, медицинский факультет, Университет Турку, 20014 Турку, Финляндия; если[email protected] 5 Отделение сестринского дела, факультет медицинских наук, Университет Аликанте, 03080 Аликанте, Испания; se.[email protected]

Поступила в редакцию 23 февраля 2020 г .; Принято 16 марта 2020 г.

Лицензиат MDPI, Базель, Швейцария. Эта статья представляет собой статью в открытом доступе, распространяемую в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution (CC BY) (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). Эта статья цитировалась другими статьями в PMC. .

Abstract

Справочная информация: Улучшение качества медицинской помощи и предотвращение практических ошибок зависит от приверженности медсестер принципам безопасности пациентов. Цели: Целью данной статьи является систематический обзор международной литературы, обобщение знаний и изучение факторов, влияющих на соблюдение медсестрами принципов безопасности пациентов. Методы: Был проведен поиск в электронных базах данных на английском, норвежском и финском языках с использованием соответствующих ключевых слов для поиска эмпирических статей, опубликованных за 2010–2019 годы. Используя теоретические области концепции Винсента для анализа риска и безопасности в клинической практике, мы синтезировали наши выводы в соответствии с «пациентом», «поставщиком медицинских услуг», «задачей», «рабочей средой» и «организацией и управлением». Выводов: Было найдено шесть статей, посвященных соблюдению принципов безопасности пациентов во время медицинских сестринских вмешательств. Они сосредоточились на лечении периферических венозных катетеров, инструкциях по растиранию рук, проверке политики приема лекарств, передаче медперсонала между палатами, кардиологическом мониторинге и наблюдении, а также мерах предосторожности в отношении инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи. Участие пациентов, знания и отношение медицинских работников, сотрудничество медсестер, соответствующее оборудование и электронные системы, образование и регулярная обратная связь, а также стандартизация процесса оказания помощи повлияли на приверженность медсестер принципам безопасности пациентов. Выводы: Выявление индивидуальных и системных факторов имеет значение для практики сестринского ухода, поскольку оба влияют на соблюдение принципов безопасности пациентов. Требуются дополнительные исследования с использованием качественных и количественных методов, чтобы расширить наши знания о мерах, необходимых для улучшения соблюдения медсестрой принципов безопасности пациентов и их влияния на результаты в отношении безопасности пациентов.

Ключевые слова: приверженность, качество помощи, принципы безопасности пациентов, медсестринское вмешательство, практические ошибки, безопасный уход

1.Введение

Всемирная организация здравоохранения определяет безопасность пациентов как отсутствие предотвратимого вреда для пациентов и предотвращение ненужного вреда специалистами здравоохранения [1]. Сообщается, что небезопасный уход является причиной потери 64 миллионов лет жизни с поправкой на инвалидность каждый год во всем мире. Вред пациенту при оказании медицинской помощи признан одной из 10 основных причин инвалидности и смерти в мире [2]. Что касается финансовых последствий причинения вреда пациенту, ретроспективный анализ вреда в стационаре, основанный на данных, собранных в 24 больницах США, показал, что стратегии снижения вреда могут снизить общие расходы на здравоохранение на 108 миллионов долларов США.S. и сэкономить 60 000 дней стационарного лечения [3]. Кроме того, потеря дохода и производительности из-за других сопутствующих расходов, связанных с причинением вреда пациенту, оценивается в триллионы долларов ежегодно [4]. Бремя практических ошибок для пациентов, членов их семей и системы здравоохранения можно уменьшить за счет внедрения принципов безопасности пациентов, основанных на профилактических стратегиях и стратегиях повышения качества [5]. Принципы безопасности пациентов — это научные методы создания надежной системы здравоохранения, которая сводит к минимуму частоту возникновения и влияние неблагоприятных событий и максимизирует восстановление после таких инцидентов [6].Эти принципы можно разделить на следующие категории: управление рисками, инфекционный контроль, управление лекарствами, безопасная среда и оборудование [7], обучение пациентов и участие в собственном уходе, профилактика пролежней, улучшение питания [8], лидерство, командная работа, развитие знаний посредством исследований. [9], чувство ответственности и подотчетности, а также сообщение о практических ошибках [10].

Роль медсестер заключается в обеспечении безопасности пациентов и предотвращении вреда во время оказания помощи как в условиях краткосрочного, так и долгосрочного ухода [11,12].Ожидается, что медсестры будут придерживаться организационных стратегий по выявлению вреда и рисков посредством оценки пациента, планирования ухода, мониторинга и наблюдения, перепроверки, предложения помощи и общения с другими поставщиками медицинских услуг [13,14]. В дополнение к четкой политике, лидерству, инициативам по безопасности, основанным на исследованиях, обучению медицинского персонала и участию пациентов [1,15], для успеха вмешательств, направленных на предотвращение практических ошибок и создание устойчивых и безопасных систем здравоохранения.

Общие сведения

Соблюдение и соблюдение руководящих принципов и рекомендаций зависит от личного желания, культуры, экономических и социальных условий и уровня знаний [18,19]. С другой стороны, несоблюдение и несоблюдение правил противоречат профессиональным убеждениям, нормам и ожиданиям в отношении роли медицинского работника [20].

Институциональные системные факторы, влияющие на приверженность медсестер и соблюдение принципов безопасности пациентов, следующие: организационный климат безопасности пациентов [21], рабочая нагрузка, нехватка времени, поддержка руководителей и коллег [22,23,24], уровень работы отделения [25], предоставления образования для улучшения знаний и навыков [11,18], институциональных процедур или протоколов, а также общения между медицинским персоналом и пациентами [11].Кроме того, личная мотивация, сопротивление изменениям, чувство автономии, отношение к инновациям и расширение прав и возможностей являются личными факторами, которые влияют на соблюдение медсестрами принципов безопасности пациентов [26].

Теоретическая основа для анализа риска и безопасности в практике здравоохранения была разработана Винсентом и соавт. (1998) [27] на основе модели организационных аварий Ризона [28]. Он сочетает в себе «личностно-ориентированные» подходы, в которых основное внимание уделяется индивидуальной ответственности за сохранение безопасности пациентов и предотвращение их вреда, и «системно-ориентированный» подход, который рассматривает организационные факторы как предвестники угрозы безопасности пациентов [29 ].Согласно этой теоретической схеме, инициативы, направленные на повышение безопасности пациентов, требуют систематических оценок и комплексных вмешательств, направленных на различные элементы иерархии системы здравоохранения, включая пациента, поставщика медицинских услуг, задачу, рабочую среду, а также организацию и управление. Эта структура и аналогичные модели для управления рисками и безопасностью могут помочь в анализе причинения вреда пациенту, выявить возможные подводные камни, а также изучить способы предотвращения подобных инцидентов в будущем [30].

Соблюдению принципов безопасности пациентов, а также предотвращению и сокращению практических ошибок способствовали технологические решения в последние годы [31,32]; тем не менее, неоптимальное качество и безопасность ухода остаются очевидными, что указывает на необходимость лучшего понимания различных факторов и условий, которые повышают приверженность в повседневной медсестринской практике [33]. Следовательно, этот обзор был направлен на извлечение, изучение и синтез факторов, очевидных в международной литературе, которые повлияли на соблюдение медсестрами принципов безопасности пациентов.Схема Винсента использовалась для классификации результатов, чтобы систематически представлять результаты и информировать клиническую практику.

2. Материалы и методы

2.1. Дизайн

Был проведен систематический обзор. Это явный и ясный метод сбора данных, систематического описания и обобщения результатов для достижения цели исследования [34,35,36]. Результаты обзора представлены повествовательно, поскольку неоднородность методов, целей и результатов исследований, отвечающих критериям включения, не поддалась метаанализу.Заявление о предпочтительных элементах отчетности для систематических обзоров и метаанализа (PRISMA) (2009 г.) было применено для информирования этого систематического обзора [36].

2.2. Методы поиска

Ключевые слова для поиска были определены после групповых обсуждений, выполнения пилотного поиска в общих и специализированных базах данных и консультации с библиотекарем. Ключевые поисковые запросы, относящиеся к соблюдению медсестрами принципов безопасности пациентов, использовались для выполнения логического поиска. Для реализации концепции исследования было использовано определение приверженности как поведения, активно осуществляемого людьми в соответствии с приказами или советами [37].Слово «приверженность» используется взаимозаменяемо, а иногда и одновременно со словом «соответствие», поскольку оба слова могут указывать на результат взаимодействия между поставщиком медицинских услуг и лицом, осуществляющим уход [38,39,40,41,42]. Тем не менее, приверженность указывает на ответственность и полномочия со стороны медицинского работника для активного выполнения ожидаемого поведения по сравнению с соблюдением, которое показывает ответственность со стороны пациента за соблюдение терапевтического режима [43,44].

Поиск был ограничен периодом времени с января 2010 года по август 2019 года в английских научных журналах, доступных через следующие онлайн-базы данных: PubMed (включая Medline), CINAHL, Scopus, Web of Science, PsycINFO, ProQuest и EBSCO.Кроме того, авторы провели поиск в базах данных Скандинавии и Финляндии, чтобы улучшить поисковый охват. Чтобы найти соответствующие исследования для включения в анализ и синтез данных, критериями включения для отбора были статьи с акцентом на соблюдение принципов безопасности пациентов при клинических медсестринских вмешательствах, опубликованные в онлайн-рецензируемых научных журналах. Статьи о пациентах и ​​других поставщиках медицинских услуг, или о неклинических инициативах, или которые не имели точного отношения к соблюдению принципов безопасности пациентов, были исключены.

2.3. Результат поиска и извлечение данных

Авторы (M.V., S.T., J.K. и F.V.M.) независимо выполнили каждый этап систематического обзора, часто проводя онлайн-обсуждения и заключая коллективные соглашения о том, как продвигаться по этапам обзора. Серая литература, такая как неопубликованные диссертации и программные документы, а также перекрестные ссылки из библиографий, была оценена для улучшения охвата поиском. При необходимости руководство и поддержка в процессе поиска были получены от библиотекаря.Все авторы независимо просматривали названия, аннотации и полные тексты исследований, полученные в процессе поиска. В тех случаях, когда возникали разногласия по поводу включения выбранных исследований, обсуждения проводились до достижения консенсуса.

Для сбора данных о характеристиках исследований использовалась таблица извлечения данных. Таблица включала имя ведущего автора, год публикации, страну, дизайн, размер выборки и условия, а также информацию, касающуюся соблюдения принципов безопасности пациентов.Перед полным извлечением данных эта таблица была апробирована на нескольких выбранных исследованиях, чтобы гарантировать, что данные, относящиеся к цели обзора и анализа, будут надлежащим образом собраны.

2.4. Оценка качества

Отобранные статьи были оценены на основе соответствия структуры исследования с использованием инструментов оценки, предоставленных веб-сайтом «Повышение качества и прозрачности исследований в области здравоохранения» (EQUATOR) [45], и критериев, изложенных Hawker et al. (2002) [46], в котором рассматриваются цель исследования, структура исследования, теоретическая / концептуальная основа исследования, выводы и ссылки.Инструмент оценки, подходящий для перекрестных, наблюдательных и когортных исследований, таких как Укрепление отчетности наблюдательных исследований в эпидемиологии (STROBE), использовался для оценки пригодности выбранных исследований для включения в окончательный синтез и анализ данных. Исследователи полагали, что элементы оценки качества для определения включения исследования в окончательный набор данных не соответствовали системе оценок; поэтому они использовали систему «да / нет», чтобы ответить на вопросы инструмента оценки во время оценки качества, и часто обсуждали важность и качество каждой статьи, прежде чем принять окончательное решение о выборе исследований для анализа и синтеза данных.

2,5. Абстракция и синтез данных

Структура Винсента для анализа риска и безопасности в клинической практике [27,47] использовалась для организации и связи результатов обзора с более широкой теоретической перспективой безопасности пациентов. Эта структура была разработана на основе организационной модели несчастного случая Reason [28]. Соответственно, проблемы безопасности пациентов возникают в различных системных особенностях у разных категорий пациентов, поставщиков медицинских услуг, задач, рабочих условий, а также организации и управления [27,47].Использование этой структуры помогло с описанием и категоризацией извлеченных данных и учло неоднородности в извлеченных исследованиях в отношении метода, образцов, условий и результатов, облегчая комплексное представление результатов обзора. Авторы (M.V., S.T., P.A.L., J.K. и F.V.M.) проанализировали включенные исследования, чтобы распределить результаты исследований по каждой категории, и использовали частые обсуждения для достижения консенсуса.

3. Результаты

3.1.Результаты поиска и выбор исследований

Тщательный поиск литературы с использованием ключевых терминов привел к поиску 10 855 статей. После удаления нерелевантных и повторяющихся заголовков 382 вошли в фазу чтения тезисов. Каждый реферат был оценен с использованием критериев включения, в результате чего было получено 84 статьи, которые могут иметь отношение к теме. Полные тексты были получены из финских и норвежских библиотек и были внимательно прочитаны, чтобы выбрать только те статьи, в которых особое внимание уделялось соблюдению принципов безопасности пациентов во время медицинских сестринских вмешательств.В результате для анализа данных были выбраны последние шесть статей. Исключенные исследования касались приверженности других поставщиков медицинских услуг, а не медсестер, или не имели точного отношения к принципам безопасности пациентов. Методологическое качество отобранных статей оценивалось в ходе полнотекстовой экспертизы, ни одна статья не была исключена. В целом, они обладали приемлемыми качествами в отношении структуры исследования, теоретической и концептуальной основы исследования и соответствующих выводов для цели обзора.Серая литература и ручной поиск в списках литературы выбранных исследований привели к тому, что больше не было обнаружено статей для включения. В Приложении A представлены результаты поиска с указанием количества статей, находящихся в каждой базе данных. Блок-схема предпочтительных элементов отчетности для систематических обзоров и метаанализов (PRISMA) показана на.

Блок-схема исследования в соответствии с предпочтительными элементами отчетности для систематических обзоров и мета-анализов (PRISMA).

3.2. Общая характеристика отобранных исследований

Общие характеристики отобранных исследований ( n = 6) представлены в.Исследования были опубликованы с 2014 по 2019 год и проводились в Австралии [48], Финляндии [49], Норвегии [50], Южной Корее [51], Швеции [52] и Великобритании [53].

Таблица 1

Характеристики выбранных исследований для анализа и синтеза данных.

медсестры [526

‘соблюдение руководящих принципов клинической практики в отношении периферических венозных катетеров и изучение их понимания рабочего контекста, влияющего на это.

Авторы, год, страна Цель Метод Выборка и условия Основной результат Заключение
Förberg et al., 2014, Швеция Обследование Детская больница на 245 коек, 373 медсестры из 23 терапевтических и хирургических стационаров, отделений интенсивной терапии, операционных, анестезиологических, медицинских отделений на дому и амбулаторных отделений. Важность условий на рабочем месте с точки зрения обмена информацией и обратной связи. Необходимость в различных стратегиях улучшения приверженности медсестер.
Rintala et al., 2014, Финляндия [49] Для оценки соблюдения директивы о растирании рук хирургическим персоналом в операционных в государственных больницах Юго-Западной Финляндии. Наблюдение до и после вмешательства 11 хирургических пунктов в четырех больницах, 190 и 73 медсестры в первом и втором раундах наблюдения, соответственно. Относительное влияние вмешательства с обратной связью на приверженность медсестрам. Необходимость эффективных методов обучения и ролевых моделей.
Alsulami et al., 2014, UK [53] Изучить последующие действия медсестер в отношении политики двойной проверки и оценить идентичность ошибок при приеме лекарств, несмотря на двойную проверку. Проспективное обследование Лечебно-хирургические отделения, ОИТН и ОИТН, наблюдение за приготовлением и введением 2000 доз лекарств 876 детям. Отклонения от политики приема лекарств. Поощрение повторной проверки шагов во время приема лекарств и предотвращение прерываний.
Graan et al., 2016, Австралия [48] Изучить принятие стандартизированных рекомендаций по передаче сестринского ухода из отделения интенсивной терапии в кардиологическое отделение в отношении понимания рисков для безопасности пациентов до и после внедрения. Трехэтапные, предварительные временные ряды и интервью в фокус-группах до и / или после реализации. Столичная частная больница с отделением интенсивной терапии на 15 коек и кардиохирургическим отделением на 46 коек; 20 последовательных эпизодов передачи отделения интенсивной терапии в отделение и еще 20 эпизодов после внедрения; Целенаправленная выборка из 19 старших медсестер и клиницистов. Небезопасная практика интервенций при передаче и информационный пробел. Необходимость принятия стандартизированных инструментов передачи для уменьшения вариативности передачи.
Fålun et al., 2019, Норвегия [50] Для изучения знаний медсестер по сердечно-сосудистым заболеваниям и соблюдения ими стандартов практики кардиологического надзора и улучшения их знаний с течением времени, в 2011 и 2017 годах. Исследование 363 медсестры из 44 больниц в 2011 году и 38 больниц в 2017 году. Несоблюдение стандартов мониторинга сердечной телеметрии. Разработка образовательных программ по безопасной практике кардиомониторинга.
Lim et al., 2019, Южная Корея [51] Изучить соблюдение медсестрами стандартных мер предосторожности и его связь с их восприятием безопасного ухода. Поперечное сечение 329 медсестер, работающих в клинической больнице. Промежуточное соблюдение стандартных мер предосторожности. Разработка комплексных учебных программ для улучшения перехода медсестер к профессиональной практике.

В трех исследованиях использовался план обследования [50,51,52]; в одном исследовании использовался метод наблюдений [53]; один применил план наблюдательного вмешательства [49]; и еще одно было трехэтапным предварительным исследованием временных рядов [48].За исключением одного исследования [49], опубликованного на финском языке, все остальные статьи были написаны на английском языке.

В исследованиях были очевидны разнообразные очаги: соблюдение принципов безопасности пациентов при использовании периферических венозных катетеров [52], инструкции по растиранию рук при хирургических вмешательствах [49], двойная проверка политики приготовления и введения лекарств [53], передача от отделения интенсивной терапии (ОИТ) до кардиологического отделения [48], стандарты кардиологического мониторинга и наблюдения [50], а также меры предосторожности при инфекциях, связанных с оказанием помощи [51].

3.3. Результаты исследований, связанных с концепцией Винсента

Результаты были классифицированы на основе теоретической основы анализа риска и безопасности в клинической практике, разработанной Винсентом (1998, 2010) [27,47], и сгруппированы по факторам, связанным с пациентом, поставщик медицинских услуг, задача, рабочая среда, а также организация и управление. Различия в результатах выбранных исследований, связанные с типом принципов безопасности пациентов или различными клиническими условиями, облегчили описание и обобщение результатов в рамках вышеупомянутых категорий ().

Схематическая модель соблюдения медсестрами принципов безопасности пациентов на основе концепции Винсента.

3.3.1. Пациент

Эта категория посвящена роли пациентов и их влиянию на соблюдение медсестрами принципов безопасности пациентов. Например, сообщалось об ошибках, допущенных при приготовлении и применении лекарств, а также об отклонении медсестрами от принципов безопасности лекарств. Отклонение с высокой вероятностью создания угрозы безопасности пациентов произошло, когда родители пациентов или их товарищи оставались незамеченными и без присмотра медсестер для введения лекарств пациентам.Ненаблюдаемое или неконтролируемое введение противоречит принципу управления лекарствами, который требует непосредственного наблюдения медсестры; решающее значение для предотвращения злоупотреблений и отказа пациента от приема предписанных лекарств [53]. Более того, несмотря на акцент на участии пациентов в деятельности по обеспечению безопасности пациентов, медсестры осуществляли передачу в основном за пределами палаты пациента [48], либо пациентам не предоставлялась информация о целях и процессе кардиомониторинга [50].Эти отклонения могут помешать активному участию пациентов в собственной безопасной помощи. Кроме того, единственной линией связи между пациентами и медсестрами был звонок, и медсестры редко спрашивали пациентов об их боли или комфорте. Эти выявленные проблемы представляют собой упущенные возможности для непрерывного наблюдения медсестрой с целью раннего выявления и предотвращения повреждений во время передачи из отделения интенсивной терапии в кардиологическое отделение [48].

3.3.2. Поставщик медицинских услуг

В этой категории описывается, как знания и отношение медсестер связаны с их приверженностью принципам безопасности пациентов.Различия в приверженности медсестер принципам безопасности пациентов можно объяснить их разным уровнем знаний и отношениями. Примеры включали неполное соблюдение медсестрами принципов инфекционного контроля, которые включали ежедневный осмотр участков периферических венозных катетеров, хирургическое протирание рук, дезинфекцию рук и использование одноразовых перчаток и фартуков при контакте с выделениями пациентов [49,51,52 ]. Другие примеры были связаны с принципами управления лекарствами: несоответствующая скорость внутривенного болюса, неправильное приготовление лекарств, введение в неправильное время, проблемная маркировка промывочных шприцев и введение внутривенных антибиотиков без промывания, неполучение пациентами полной дозы лекарств. , а также неправильное смешивание лекарств с разбавителем [53].Отсутствие достаточных знаний и навыков в отношении кардиологического мониторинга и стандартов наблюдения также было очевидным, с неправильным размещением сердечных электродов и / или подготовкой кожи перед процедурой, что привело к непоследовательному мониторингу, что могло поставить под угрозу безопасность пациента [50]. Интересно, что работа медсестрой, недавно окончившей обучение, и с момента получения сертификата медсестры прошло меньше времени, была связана с лучшим соблюдением принципов ухода за периферическими венозными катетерами, возможно, благодаря большим навыкам информатики и обновленным знаниям по уходу и соблюдению установленных правил. старшими медсестрами [52].Кроме того, негативное отношение и восприятие важности стандартов ухода, индивидуальных предпочтений эстетического маникюра, наличия экземы и кожных ран препятствовали соблюдению протокола хирургического протирания рук, что отрицательно сказывалось на безопасности пациентов [49].

3.3.3. Задача

В этой категории учитывалась связь между идентичностью и типом сестринской задачи и соблюдением медсестрами принципов безопасности пациентов. Самые низкие показатели приверженности были очевидны в «независимых» задачах управления лекарствами, таких как расчет дозы, скорость введения внутривенных болюсных препаратов и маркировка шприцев для промывки.С другой стороны, сообщалось о более высоком уровне приверженности для «совместных» задач с более высоким уровнем сложности, таких как двойная проверка лекарств для фактического введения лекарства пациенту [53]. Точно так же большее количество медсестер, работающих и сотрудничающих в отделении, было связано с более высоким уровнем соблюдения мер инфекционного контроля, включая складывание острых предметов в соответствующие коробки, прикрытие рта и носа и дезинфекцию рук после снятия перчаток. [51].

3.3.4. Рабочая среда

В этой категории было сообщено о влиянии оборудования и условий на рабочем месте на соблюдение принципов безопасности пациентов. Доступность оборудования и электронных ресурсов, а также цифровизация повысили вероятность соблюдения принципов безопасности пациентов, связанных с лечением [53], лечением периферических венозных катетеров [52], а также мониторингом и наблюдением сердца [50]. Соответственно, крышка телеметрии на блоках кардиологической телеметрии и мониторинга помогла предотвратить внутрибольничную инфекцию, предотвратив заражение совместно используемого оборудования [50].Электронные ресурсы и оцифровка помогли напомнить о ежедневных проверках и обмене информацией между медсестрами относительно мест введения катетеров периферических вен [52]. Наличие окружающей среды для приготовления лекарств без перерывов помогло медсестрам более строго соблюдать инструкции по приготовлению и введению лекарств в выходные дни, чем в будние дни [53].

3.3.5. Организация и управление

В этой категории основное внимание уделялось сотрудничеству между медсестрами и руководящей роли в мотивации приверженности медсестер принципам безопасности пациентов.Например, соблюдение принципов хирургического протирания рук, включая правильное высушивание рук после протирания рук спиртом и мытья их водой и мылом, а также растирание рук спиртом до локтей, было улучшено после предоставления обратной связи руководителями медсестер [49]. Регулярные практические процессы обратной связи, возможности взаимодействия и наблюдение за коллегами и старшими коллегами, а также руководство мотивировало медсестер выполнять ежедневный осмотр места введения катетера периферических вен и использовать одноразовые перчатки при работе с местами введения катетеров периферических вен [52].Соблюдение принципов безопасности пациентов кардиологами было улучшено за счет предоставления обратной связи и информирования медсестер в отделениях интенсивной терапии о типах медсестер, проводимых в случаях серьезных нарушений ритма, и их исходах [50].

Обеспечение стандартного процесса передачи, например, внедрение проверенного инструмента передачи, повысило готовность медсестер принимать пациентов из отделения интенсивной терапии. Он информировал о подготовке необходимого оборудования для ухода, позволял выполнять передачи у постели пациента и вовлекал пациентов в их уход, а также помогал в удовлетворении потребностей пациентов, проверке личности пациентов и сборе данных об их истории болезни и аллергиях. .Кроме того, стандартизация процесса передачи помогла обеспечить непрерывность плана лечения за счет формализации дискуссий между медсестрами и помощи в устранении любых двусмысленностей, что повысило осведомленность о рисках для безопасности пациентов [48]. Более высокий уровень соблюдения стандартных мер предосторожности для инфекционного контроля был обнаружен при более высоком соотношении медсестер и пациентов, что указывает на связь между рабочей нагрузкой и безопасностью пациентов [51]. Точно так же разработка местного стандарта практики кардиологического мониторинга и наблюдения, а также для оценки соответствия пациентов критериям приема в критические и некритические участки телеметрии улучшит соблюдение принципов безопасности пациентов для кардиологических пациентов [50] .

4. Обсуждение

Этот систематический обзор интегрировал современные международные знания посредством категоризации факторов, влияющих на соблюдение медсестрами принципов безопасности пациентов, с элементами концепции Винсента (1998 и 2010) для анализа риска и безопасности в клинической практике [27 , 47].

В этом обзоре оставление сопровождающих пациентов без присмотра во время приема лекарств, выполнение передачи за пределами палаты пациентов, а также отсутствие информации и надлежащего общения с пациентами препятствовали участию пациентов в их понимании собственной помощи.Отсутствие участия пациентов в инициативах по обеспечению безопасного ухода противоречит приверженности медсестер принципам безопасности пациентов. Для получения выгоды от участия пациентов требуется понимание того, как повысить готовность пациента действовать в качестве активного члена команды здравоохранения, разработка практических рекомендаций по такому взаимодействию с учетом знаний и навыков пациентов и их родственников в процессе оказания помощи. а также определение роли и обеспечение наблюдения и руководства со стороны медсестер.Назначенная задача участия должна быть надлежащим образом доведена до сведения пациента, согласовываться со знаниями пациентов о процедурах ухода за больными и их собственными возможностями реализации, а также должна быть включена в повседневный уход с учетом инфраструктуры и медицинских миссий [14,54,55] . Было высказано предположение, что планирование и оказание сестринской помощи у постели больного может улучшить участие пациентов, сократить перерывы в работе [56] и, следовательно, улучшить соблюдение медсестрами рекомендаций по безопасному уходу [11].

Результаты этого обзора показали, что знания, восприятие и отношение медсестер повлияли на их приверженность принципам безопасности пациентов. У медсестер множество ролей и основная ответственность за обеспечение безопасности пациентов в сложной медицинской среде [57,58]. Было показано, что влияние личных и профессиональных ценностей и взглядов на последовательность соблюдения требований безопасности пациентов со стороны медсестер более важно, чем влияние их рабочей нагрузки [22]. Считается, что индивидуальные факторы, такие как отношение медсестер, восприятие, знания и поиск информации, могут способствовать или препятствовать использованию медсестрами руководств по клинической практике и, следовательно, ставить под угрозу безопасность пациентов [11,26] из-за непоследовательного соблюдения принципов безопасности пациентов [ 59].

Было очевидно, что совместные задачи способствуют соблюдению медсестрами принципов безопасности пациентов. Повышение уровня знаний медсестер о задачах улучшает их приверженность [60]. Более того, скоординированный подход к управлению и сотрудничество с членами команды повышают эффективность вмешательств по обеспечению безопасности пациентов за счет создания общего понимания изменений, которые должны быть сделаны всем медицинским персоналом для повышения качества помощи [61,62].

Что касается рабочей среды, результаты этого обзора показали, как оборудование и электронные системы могут помочь в обмене информацией между поставщиками медицинских услуг и повысить соблюдение принципов безопасности пациентов.Одной из составляющих приверженности системы здравоохранения обеспечению безопасности пациентов является подготовка соответствующего рабочего оборудования [63,64]. Технологии могут поддерживать безопасность данных и облегчать сестринский уход за счет предоставления в реальном времени и повсеместной документации, которая необходима для профессионального взаимодействия и сотрудничества [65]. Цифровые системы могут сократить время, необходимое для оказания сестринской помощи, и уменьшить количество ошибок при приеме лекарств, а также повысить удовлетворенность медсестер и пациентов уходом [66,67].

Соответствующая рабочая среда была охарактеризована как такая, в которой медсестры меньше отвлекались, а меньшая рабочая нагрузка улучшала соблюдение принципов безопасности пациентов. Соответствующая рабочая среда связана с большей безопасностью пациента и меньшим выгоранием. Нагрузка и выгорание действуют как негативные медиаторы безопасного ухода [68,69]. Рабочая среда, характеризующаяся большой рабочей нагрузкой и психологическим давлением [23,24,70] и частыми перебоями в работе [71], способствовала снижению приверженности медсестер принципам, связанным с безопасностью.Существует связь между безопасностью пациентов и рабочей средой медсестер [39,72,73] и соблюдением принципов безопасности пациентов для предотвращения ошибок и неблагоприятных событий [26,74].

Результаты этого обзора подчеркнули роль регулярного обучения и обеспечения обратной связи с медсестрами. Принятие на себя ответственности за действия и поведение посредством обучения и обратной связи является важным аспектом профессиональной практики [75]. Предоставление медсестрам возможности вмешиваться на основе стандартов ухода — это ожидание руководителей здравоохранения, которое может быть достигнуто за счет развития культуры безопасности пациентов [33,76,77,78], реализации образовательных программ и своевременной обратной связи и напоминаний. [79,80,81].Кроме того, использование стандартных процессов, подкрепленных проверенными инструментами, помогало медсестрам и помогало им соблюдать принципы безопасности пациентов. Удобство использования, формат, легкий доступ к содержанию руководств, а также учет времени, укомплектованности персоналом, цепочки связи, точности практики, поставок оборудования и логистики — основные преимущества руководств, которые способствуют осуществлению безопасного ухода [26,82 ].

Ограничения и предложения для будущих исследований

Несмотря на упор на соблюдение принципов безопасности пациентов и результатов лечения пациентов, это исследование было непосредственно сосредоточено на соблюдении медсестрами принципов безопасности пациентов, что может повлиять на наше понимание вариация факторов, влияющих на это важное понятие.Однако широкий характер поиска в электронных базах данных и на разных языках убедил исследователей в том, что тема исследования была рассмотрена надлежащим образом и что можно дать ответ, основанный на текущих знаниях. Однако ограниченное количество исследований, которые соответствовали критериям включения в этот обзор, препятствует полному изучению взаимосвязи между индивидуальными и системными факторами, которые влияют на соблюдение медсестрами принципов безопасности пациентов в стационарных и амбулаторных условиях.

5. Выводы

Этот обзор показал, что на соблюдение принципов безопасности пациентов влияли многочисленные пересекающиеся и сложные факторы. Различия в целях, методах и результатах исследований препятствуют формированию решающего вывода о том, как можно улучшить соблюдение принципов безопасности пациентов. Однако, основываясь на результатах обзора, общие признаки заключаются в том, что улучшение знаний медсестер о безопасности пациентов, сотрудничество при выполнении задач, снижение рабочей нагрузки, предоставление соответствующего оборудования и электронных систем для связи и обмена информацией, регулярная обратная связь на рабочем месте и Стандартизация процессов ухода может помочь в повышении приверженности медсестер принципам безопасности пациентов.Необходимы будущие качественные и количественные исследования, чтобы лучше понять, как способствовать и смягчать приверженность принципам безопасного ухода клиническими медсестрами.

Благодарности

Университет Норд, Будё, Норвегия поддержал публикацию этой рукописи, оплатив расходы на публикацию.

Приложение A

Таблица A1

Стратегия поиска и результаты для каждой базы данных.

903 9019 9019 наук
База данных Всего в каждой базе данных Выбор на основе чтения заголовка Выбор на основе чтения резюме Выбор на основе полнотекстового чтения / оценки
ProQuest 314337

0 0
CINAHL 4271 40 8 1
EBSCO 673 7 в том числе 5 33 27 20 1
PsycINFO 442 42 6 0
Scopus
9032 0
856 62 11 1
Норвежские базы данных
Oria 4 0 0 0
Idunn 0 0 0 0
0
Helsebiblioteket.№ 1 0 0 0
Кристин 4 0
Финская база данных — Medic 15 1 1 1
Ссылки на ручной поиск / возврат 0 0 0 0

97

0 0 Всего баз 10855 382 84 6

Вклад авторов

Авторы внесли свой вклад в разработку и проведение исследования, анализ результатов и написание рукописи следующим образом; М.V., S.T., J.K., F.V.-M: концептуализация, курирование данных, формальный анализ, исследование, методология, администрирование проекта, ресурсы, программное обеспечение; M.V., S.T., J.K., F.V.-M., P.A.L .: Написание — оригинальный черновик, Написание — просмотр и редактирование. Все авторы прочитали и согласились с опубликованной версией рукописи.

Финансирование

Это исследование не получало внешнего финансирования.

Конфликт интересов

Авторы не заявляют о конфликте интересов.

Список литературы

3.Адлер Л., Йи Д., Ли М., МакБрум Б., Хок Л., Саммер К., Джонс К., Шоу Т., Классен Д. Влияние вреда, причиненного больным, на финансы больниц и клинические исходы пациентов. J. Пациент Саф. 2018; 14: 67–73. DOI: 10.1097 / PTS.0000000000000171. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 5. Родзевич Т.Л., Хипскинд Дж. Э. StatPearls. StatPearls Publishing; Остров сокровищ, Флорида, США: 2020. Предотвращение медицинских ошибок. [Google Scholar] 6. Эмануэль Л., Бервик Д., Конвей Дж., Комб Дж., Хэтли М., Лип Л., Ризон П., Шив П., Винсент К., Уолтон М. Достижения в области безопасности пациентов: новые направления и альтернативные подходы. Агентство медицинских исследований и качества; Роквилл, Мэриленд, США: 2008. Что такое безопасность пациента. [Google Scholar] 7. Сибал А., Уберой Р.С., Малани А. Подход к повышению безопасности и качества пациентов помимо аккредитации. World Hosp. Health Serv. 2016; 52: 10–12. [PubMed] [Google Scholar] 8. Митчелл П. Безопасность и качество пациентов: Справочник для медсестер, основанный на фактических данных. Агентство медицинских исследований и качества; Роквилл, Мэриленд, США: 2008.Определение безопасности пациентов и качественного ухода. [Google Scholar] 9. Канерва А., Кивинен Т., Ламминтаканен Дж. Сотрудничество с руководителями медсестер с целью разработки методов обеспечения безопасности пациентов. Leadersh Health Serv. 2017; 30: 249–262. DOI: 10.1108 / LHS-05-2016-0022. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 10. Диксон-Вудс М. Почему безопасность пациентов так важна? Выборочный обзор этнографических исследований. J. Health Serv. Res. Политика. 2010; 15: 11–16. DOI: 10.1258 / jhsrp.2009.009041. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 11. Лин Ф., Гиллеспи Б.М., Чабойер В., Ли Ю., Уайтлок К., Морли Н., Моррисси С., О’Каллаган Ф., Маршалл А. П. Профилактика инфекций в области хирургического вмешательства: факторы, способствующие соблюдению медсестрами руководящих принципов клинической практики — качественный учиться. J. Clin. Nurs. 2019; 28: 1643–1652. DOI: 10.1111 / jocn.14766. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 12. Сермеус В. Понимание роли медсестер в безопасности пациентов: от доказательств к политике с RN4CAST. BMC Nurs. 2016; 15: 1. [Google Scholar] 13. Хеннеман Э.А. Признавая обычное необычным: понимание того, «как мы работаем» для улучшения результатов в области безопасности пациентов.Являюсь. J. Crit. Забота. 2017; 26: 272–277. DOI: 10.4037 / ajcc2017812. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 14. Вайсморади М., Джордан С., Кангасниеми М. Участие пациентов в обеспечении безопасности пациентов и участие медсестер — систематический обзор. J. Clin. Nurs. 2015; 24: 627–639. DOI: 10.1111 / jocn.12664. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 16. Рашванд Ф., Эбади А., Вайсморади М., Салсали М., Еканинеджад М.С., Гриффитс П., Сиелофф К. Оценка безопасного сестринского ухода: разработка и психометрическая оценка. J. Nurs. Manag.2017; 25: 22–36. DOI: 10.1111 / jonm.12424. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 17. Вайсморади М., Сальсали М., Турунен Х., Бондас Т. Качественное исследование опыта и взглядов иранских медсестер на то, как обеспечить безопасную помощь в клинической практике. J. Res. Nurs. 2013; 18: 351–365. DOI: 10.1177 / 1744987112451578. [CrossRef] [Google Scholar] 18. Эфстатиу Г., Папаставру Э., Рафтопулос В., Меркурис А. Факторы, влияющие на соблюдение медсестрами стандартных мер предосторожности во избежание профессионального воздействия микроорганизмов: исследование в фокус-группе.BMC Nurs. 2011; 10: 1. DOI: 10.1186 / 1472-6955-10-1. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 19. Haynes R.B., Sackett D.L., Taylor D.W. Комплаенс в здравоохранении. Издательство Университета Джона Хопкинса; Балтимор, Мэриленд, США: 1979. [Google Scholar] 20. Плейл Дж. Ф., Кили П. Несоблюдение требований и профессиональная власть. J. Adv. Nurs. 1998. 27: 304–311. DOI: 10.1046 / j.1365-2648.1998.00530.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 21. Хессельс А.Дж., Ларсон Э.Л. Взаимосвязь между климатом безопасности пациентов и соблюдением стандартных мер предосторожности: систематический обзор литературы.J. Hosp. Заразить. 2016; 92: 349–362. DOI: 10.1016 / j.jhin.2015.08.023. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 22. Джем Р., Мескида Дж., Эрнандес Э., Сандалинас И., Тургано К., Каррильо Э., Педрагоса Р., Валлс Дж., Парера А., Атека Б. и др. Объем работы медсестер и соблюдение немедикаментозных мер по профилактике вентилятор-ассоциированной пневмонии: многоцентровое исследование. Nurs. Крит. Забота. 2018; 23: 291–298. DOI: 10.1111 / nicc.12380. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 23. Джиммисон Н.Л., Такер М.К., Уайт К.М., Ляо Дж., Кэмпбелл М., Брейн Д., Пейдж К., Барнетт А.Г., Грейвс Н. Роль нехватки времени и различных факторов психологической безопасности в прогнозировании соблюдения гигиены рук медсестрами. Saf. Sci. 2016; 82: 29–43. DOI: 10.1016 / j.ssci.2015.08.015. [CrossRef] [Google Scholar] 24. Zhang S., Kong X., Lamb K.V., Wu Y. Высокая медсестринская нагрузка является основным сопутствующим фактором плохого соблюдения гигиены рук в Пекине, Китай: обсервационное исследование. Int. J. Nurs. Практик. 2019; 25: e12720.DOI: 10.1111 / ijn.12720. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 25. Schutijser B., Klopotowska J.E., Jongerden I., Spreeuwenberg P., Wagner C., de Bruijne M. Соблюдение медсестрой протокола безопасного введения инъекционных препаратов: сравнение двух многоцентровых обсервационных исследований. BMJ Open. 2018; 8: e019648. DOI: 10.1136 / bmjopen-2017-019648. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 26. Джун Дж., Ковнер К.Т., Стимпфель А.В. Препятствия и факторы, способствующие использованию медсестрами руководств по клинической практике: комплексный обзор.Int. J. Nurs. Stud. 2016; 60: 54–68. DOI: 10.1016 / j.ijnurstu.2016.03.006. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 27. Винсент К., Тейлор-Адамс С., Стэнхоуп Н. Основы анализа риска и безопасности в клинической медицине. BMJ. 1998; 316: 1154–1157. DOI: 10.1136 / bmj.316.7138.1154. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 29. ван Бузеком М., Бур Ф., Акербум С., Хадсон П. Безопасность пациентов: скрытые факторы риска. BJA Br. J. Anaesth. 2010; 105: 52–59. DOI: 10.1093 / bja / aeq135. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 30.Винсент К., Бернетт С., Карти Дж. Измерение и мониторинг безопасности в здравоохранении: основа для руководства клиническими бригадами и организациями здравоохранения в обеспечении безопасности. BMJ Qual. Saf. 2014; 23: 670–677. DOI: 10.1136 / bmjqs-2013-002757. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 31. Кутни-Ли А., Келли Д. Влияние внедрения электронных медицинских карт в больнице на качество ухода и безопасность пациентов, оцениваемое медсестрой. J. Nurs. Адм. 2011; 41: 466–472. DOI: 10.1097 / NNA.0b013e3182346e4b. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 32.Strudwick G., Reisdorfer E., Warnock C., Kalia K., Sulkers H., Clark C., Booth R. Факторы, связанные с технологией введения лекарств со штрих-кодом, которые способствуют безопасности пациентов: комплексный обзор. J. Nurs. Care Qual. 2018; 33: 79–85. DOI: 10.1097 / NCQ.0000000000000270. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 33. Hessels A.J., Wurmser T. Взаимосвязь между культурой безопасности, сестринским уходом и соблюдением стандартных мер предосторожности. Являюсь. J. Infect. Контроль. DOI 2019: 10.1016 / j.ajic.2019.11.008. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 34.Эванс Д. Систематические обзоры исследований медсестер. Интенсивная критика. Care Nurs. 2001; 17: 51–57. DOI: 10.1054 / iccn.2000.1550. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 35. Хиггинс Дж. П. Т., Грин С. Е. Кокрановское руководство по систематическим обзорам вмешательств, версия 5.1 [обновлено в марте 2011 г.] [(доступно 19 марта 2020 г.)]; 2011 г. Доступно в Интернете: http://handbook-5-1.cochrane.org/36. Либерати А., Альтман Д.Г., Тецлафф Дж., Малроу К., Гётче П.С., Иоаннидис Дж.П.А., Кларк М., Деверо П.Дж., Клейнен Дж., Мохер Д.Заявление PRISMA для составления отчетов о систематических обзорах и мета-анализах исследований, оценивающих медицинские вмешательства: Объяснение и уточнение. BMJ. 2009; 339: b2700. DOI: 10.1136 / bmj.b2700. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 37. Гарднер К. Приверженность: анализ концепции. Int. J. Nurs. Знай. 2015; 26: 96–101. DOI: 10.1111 / 2047-3095.12046. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 38. Браун М.Т., Басселл Дж., Датта С., Дэвис К., Стронг С., Мэтью С. Приверженность к лечению: правда и последствия.Являюсь. J. Med. Sci. 2016; 351: 387–399. DOI: 10.1016 / j.amjms.2016.01.010. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 39. Ким Дж. М., Суарес-Куэрво К., Бергер З., Ли Дж., Гейлард Дж., Розенберг С., Надь Н., Уикс К., Дай С. Оценка стратегий взаимодействия с пациентами и семьей для повышения безопасности лекарств. Пациент. 2018; 11: 193–206. DOI: 10.1007 / s40271-017-0270-8. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 41. Ротер Д.Л., Вольф Дж., Ву А., Ханнава А.Ф. Расширение прав и возможностей пациентов и семей как факторов безопасности и качества амбулаторной помощи.BMJ Qual. Saf. 2017; 26: 508–512. DOI: 10.1136 / bmjqs-2016-005489. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 42. Шарма А.Е., Риваденейра Н.А., Барр-Уокер Дж., Стерн Р.Дж., Джонсон А.К., Саркар У. Вовлечение пациентов в обеспечение безопасности здравоохранения: обзор доказательств разного качества. Health Aff. 2018; 37: 1813–1820. DOI: 10.1377 / hlthaff.2018.0716. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 43. Биссоннетт Дж.М.Приверженность: анализ концепции. J. Adv. Nurs. 2008; 63: 634–643. DOI: 10.1111 / j.1365-2648.2008.04745.Икс. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 44. Кингас Х., Даффи М.Э., Кролл Т. Концептуальный анализ соответствия. J. Clin. Nurs. 2000; 9: 5–12. DOI: 10.1046 / j.1365-2702.2000.00309.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 45. Сеть EQUATOR Повышение качества и прозрачности исследований в области здравоохранения. [(доступ 4 ноября 2019 г.)]; 2019 Доступно в Интернете: http://www.equator-network.org/46. Хоукер С., Пейн С., Керр К., Харди М., Пауэлл Дж. Оценка доказательств: систематический анализ разрозненных данных.Qual. Health Res. 2002; 12: 1284–1299. DOI: 10.1177 / 1049732302238251. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 47. Винсент С. Безопасность пациентов. 2-е изд. Вили-Блэквелл; Оксфорд, Великобритания: 2010. [Google Scholar] 48. Граан С.М., Ботти М., Вуд Б., Редли Б. Передача медсестер из отделения интенсивной терапии в кардиологическое отделение: стандартизированные инструменты для снижения рисков безопасности. Aust. Крит. Забота. 2016; 29: 165–171. DOI: 10.1016 / j.aucc.2015.09.002. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 49. Ринтала Э., Лаурикайнен Э., Каарто А.-М., Рутамаа М. Соблюдение директив о хирургическом растирании рук в больничном районе Юго-Западной Финляндии.Suomen Lääkärilehti. 2014 г. DOI: 10.3109 / 23744235.2015.1089591. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 50. Fålun N., Oterhals K., Pettersen T., Brørs G., Olsen S.S., Norekvål T.M., TELMON-NOR Investigators Соблюдение медсестрами сердечно-сосудистой системы стандартов практики в области мониторинга телеметрии в больнице. Nurs. Крит. Забота. 2020; 25: 37–44. DOI: 10.1111 / nicc.12425. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 51. Lim J.-H., Ahn J.-W., Son Y.-J. Связь между восприятием медсестрами больниц управления безопасностью пациентов и соблюдением стандартных мер предосторожности: перекрестное исследование.Int. J. Environ. Res. Здравоохранение. 2019; 16: 4744. DOI: 10.3390 / ijerph26234744. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 52. Фёрберг У., Валлин Л., Йоханссон Э., Игге Б.-М., Бакхеден М., Эренберг А. Взаимосвязь между условиями работы и соблюдением клинических рекомендаций по установке периферических венозных катетеров среди дипломированных медсестер в педиатрической помощи. Мировоззрение Evid. По мотивам Nurs. 2014; 11: 227–239. DOI: 10.1111 / wvn.12046. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 53. Алсулами З., Чунара И., Конрой С. Приверженность педиатрических медсестер процессу двойной проверки во время приема лекарств в детской больнице: обсервационное исследование. J. Adv. Nurs. 2014; 70: 1404–1413. DOI: 10.1111 / янв.12303. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 54. Ийкема Р., Лангелаан М., ван де Стиг Л., Вагнер К. Влияют ли характеристики пациента на соблюдение медсестрой рекомендаций по предотвращению делирия? J. Nurs. Ученый. 2014; 46: 147–156. DOI: 10.1111 / jnu.12067. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 55. Тобиано Г., Бакнэлл Т., Маршалл А., Гинан Дж., Чабойер В. Взгляды медсестер на участие пациентов в сестринском уходе. J. Adv. Nurs. 2015; 71: 2741–2752. DOI: 10.1111 / янв.12740. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 56. Malfait S., Eeckloo K., Van Biesen W., Van Hecke A. Эффективность ухода за больными: многоуровневое продольное исследование воздействия на медсестер и пациентов. J. Adv. Nurs. 2019; 75: 1690–1701. DOI: 10.1111 / янв.13954. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 57. Катро Х. Путешествие сквозь хаос: платные медсестры и безопасность пациентов.J. Nurs. Адм. 2016; 46: 208–214. DOI: 10.1097 / NNA.0000000000000326. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 58. Гаффни Т.А., Хэтчер Б.Дж., Миллиган Р. Роль медсестер в исправлении медицинских ошибок: комплексный обзор. J. Clin. Nurs. 2016; 25: 906–917. DOI: 10.1111 / jocn.13126. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 59. Рибейро Л., Фернандес Г.К., Соуза Э. Преподобный Col. Bras. Cir. 2019; 46: e20192311.DOI: 10.1590 / 0100-6991e-20192311. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 60. Simons P.A.M., Houben R., Benders J., Pijls-Johannesma M., Vandijck D., Marneffe W., Backes H., Groothuis S. Улучшается и сохраняется ли соблюдение задач по обеспечению безопасности пациентов после стандартизации процессов лучевой терапии? Евро. J. Oncol. Nurs. 2014; 18: 459–465. DOI: 10.1016 / j.ejon.2014.05.003. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 61. Мансер Т. Работа в команде и безопасность пациентов в динамических областях здравоохранения: обзор литературы.Acta Anaesthesiol. Сканд. 2009. 53: 143–151. DOI: 10.1111 / j.1399-6576.2008.01717.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 62. О’Брайен Б., Грэм М.М., Келли С.М. Изучение того, как медсестры используют контрольный список ВОЗ по безопасности в периоперационном периоде. J. Nurs. Manag. 2017; 25: 468–476. DOI: 10.1111 / jonm.12428. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 63. Мэсси Д., Чабойер В., Андерсон В. Какие факторы влияют на распознавание медсестрами отделения и реакцию на ухудшение состояния пациента? Интегративный обзор литературы.Nurs. Открытым. 2016; 4: 6–23. DOI: 10.1002 / nop2.53. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 64. Росс К., Роджерс К., Кинг С. Культура безопасности и невидимая медсестринская нагрузка. Коллегианин. 2019; 26: 1–7. DOI: 10.1016 / j.colegn.2018.02.002. [CrossRef] [Google Scholar] 65. Tunlind A., Granström J., Engström Å. Уход за больными в высокотехнологичной среде: опыт медсестер интенсивной терапии. Интенсивная критика. Care Nurs. 2015; 31: 116–123. DOI: 10.1016 / j.iccn.2014.07.005. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 66.Ли Т.-Й., Сун Г.-Т., Коу Л.-Т., Йе М.-Л. Использование информационных технологий для повышения безопасности пациентов и эффективности ухода. Technol. Здравоохранение. 2017; 25: 917–928. DOI: 10.3233 / THC-170848. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 67. Пиринен Х., Кауханен Л., Даниэльссон-Ойала Р., Лилиус Дж., Туоминен И., Диас Родригес Н., Салантера С. Опыт зарегистрированных медсестер в процессе приема лекарств. Adv. Nurs. 2015: 941589. DOI: 10,1155 / 2015/941589. [CrossRef] [Google Scholar] 68. Лю X., Чжэн Дж., Лю К., Бэггс Дж. Г., Лю Дж., Ву Ю., Ю Л. Организационные факторы медсестринского обслуживания в больницах, незавершенное сестринское обслуживание и выгорание медсестер как предикторы безопасности пациентов: анализ моделирования структурного уравнения. Int. J. Nurs. Stud. 2018; 86: 82–89. DOI: 10.1016 / j.ijnurstu.2018.05.005. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 69. Usher K., Woods C., Parmenter G., Hutchinson M., Mannix J., Power T., Chaboyer W., Latimer S., Mills J., Siegloff L., et al. Самооценка уверенности в знаниях о безопасности пациентов среди австралийских студентов-медсестер: межсекторное межсекторное исследование.Int. J. Nurs. Stud. 2017; 71: 89–96. DOI: 10.1016 / j.ijnurstu.2017.03.006. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 70. Холл Л.Х., Джонсон Дж., Ватт И., Ципа А., О’Коннор Д. Благополучие медицинского персонала, выгорание и безопасность пациентов: систематический обзор. PLoS ONE. 2016; 11: e0159015. DOI: 10.1371 / journal.pone.0159015. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 71. Schutijser B.C.F.M., Klopotowska J.E., Jongerden I.P., Spreeuwenberg P.M.M., De Bruijne M.C., Wagner C. Перерывы во время внутривенного введения лекарств: многоцентровое обсервационное исследование.J. Adv. Nurs. 2019; 75: 555–562. DOI: 10.1111 / янв.13880. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 72. Хаваи Ф., Макфи М., Ли С.Э. Влияние стратегий предотвращения насилия на восприятие безопасности на рабочем месте: исследование медсестер медико-хирургических и психиатрических служб. J. Adv. Nurs. 2019; 75: 1657–1666. DOI: 10.1111 / янв.13950. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 73. Манапрагада А., Брук-Ли В., Томпсон А.Х., Херон Л.М. Когда климат безопасности недостаточен: изучение смягчающего воздействия психосоциальных опасностей на показатели безопасности медсестер.J. Adv. Nurs. 2019; 75: 1207–1218. DOI: 10.1111 / янв.13911. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 74. Ким Дж., Бейтс Д.В. Ошибки медсестер при приеме лекарств: соблюдение рекомендаций. J. Clin. Nurs. 2013; 22: 590–598. DOI: 10.1111 / j.1365-2702.2012.04344.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 75. Авелинг Э.-Л., Паркер М., Диксон-Вудс М. Какова роль индивидуальной ответственности в обеспечении безопасности пациентов? Многопозиционное этнографическое исследование. Социол. Здоровье Illn. 2016; 38: 216–232. DOI: 10.1111 / 1467-9566.12370.[Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 76. ДиКуччио М. Взаимосвязь между культурой безопасности пациентов и результатами для пациентов: систематический обзор. J. Пациент Саф. 2015; 11: 135–142. DOI: 10.1097 / PTS.0000000000000058. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 77. Гуркова Э., Зеленикова Р., Фриганович А., Учманович И., Ярошова Д., Папаставру Э., Жякова К. Климат безопасности больниц с точки зрения медсестер в четырех европейских странах. Int. Nurs. Ред.2019 doi: 10.1111 / inr.12561. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 78.Hessels A.J., Genovese-Schek V., Agarwal M., Wurmser T., Larson E.L. Взаимосвязь между безопасностью пациентов и соблюдением стандартных мер предосторожности. Являюсь. J. Infect. Контроль. 2016; 44: 1128–1132. DOI: 10.1016 / j.ajic.2016.03.060. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 79. Доронина О., Джонс Д., Мартелло М., Бирон А., Лавуа-Трембле М. Систематический обзор эффективности вмешательств для улучшения соблюдения гигиены рук медсестрами в больничных условиях. J. Nurs. Ученый. 2017; 49: 143–152.DOI: 10.1111 / jnu.12274. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 80. Мартос-Кабрера М.Б., Мота-Ромеро Э., Мартос-Гарсия Р., Гомес-Уркиса Х.Л., Сулейман-Мартос Н., Альбендин-Гарсия Л., Каньядас-Де ла Фуэнте Г.А. Стратегии обучения гигиене рук среди медперсонала: систематический обзор. Int. J. Environ. Res. Здравоохранение. 2019; 16: 3039. DOI: 10.3390 / ijerph26173039. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 81. Шимони З., Кама Н., Мамет Ю., Глик Дж., Дюссельдорп Н., Фрум П. Расширение прав и возможностей хирургических медсестер улучшает соблюдение режима антибиотикопрофилактики после кесарева сечения.J. Adv. Nurs. 2009. 65: 2345–2349. DOI: 10.1111 / j.1365-2648.2009.05096.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 82. Леотсакос А., Чжэн Х., Крото Р., Леб Дж. М., Шерман Х., Хоффман К., Морганштейн Л., О’Лири Д., Бруно К., Ли П. и др. Стандартизация безопасности пациентов: проект ВОЗ High 5s. Int. J. Qual. Здравоохранение. 2014; 26: 109–116. DOI: 10.1093 / intqhc / mzu010. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Я пытался перебить своего сына этими крайне правыми детскими книгами

Я в значительной степени обычная бруклинская мама-левша из поколения миллениума.Покупаю сыну куклы. Я подаю ему куриные палочки на растительной основе по невероятно завышенной цене. Я не разрешаю ему смотреть Щенячий патруль, , хотя это связано не столько с тем, как сериал прославляет промышленный комплекс полицейских, сколько с тем фактом, что он дует (за исключением мэра Хамдингера, которого я убежден. странный значок). Но есть также способы, в которых мы с мужем, как родители, ужасно отстаем от стандартов воспитания, предписываемых нам сверстниками, пьющими маття. Я замужем за гетеросексуалом, например, с которым я делаю все отвратительные вещи, которые делают гетеросексуалы, например, говорю что-то вроде: «Это идеальная погода для микрофлиса в Патагонии» и жалуюсь, что на слишком много сексуальных сцен. Вы .Я также не кормила своего сына грудью, хотя, честно говоря, это было не столько по идеологическим причинам, сколько потому, что всякий раз, когда я пыталась кормить его грудью, он реагировал так, как будто мои сиськи пытались вытряхнуть его за деньги.

Возможно, самое главное, в отличие от большинства либеральных родителей, я абсолютно нисколько не сожалею о том, что могу помешать моральному развитию моего сына во имя создания контента. Именно поэтому, когда я впервые наткнулся на отчет Chronicle о том, что Дэн Креншоу опубликовал детскую книгу против культуры отмены — и что она была частью большой серии, нацеленной на консервативных родителей, — моей первой мыслью было не «Вау! , это отвратительно », но« Ого, мне нужно достать копию, чтобы я мог прочитать ее своему сыну и написать о том, что происходит.«Я полагаю, что это именно то малодушное трудолюбие, которое отстаивает большинство правых родителей.

Книга

Креншоу, Слава, вина и плот позора , является частью более крупной серии, выпущенной Brave Books, консервативным изданием детской книги, которое утверждает, что предлагает «консервативную альтернативу нынешнему культурному активизму, которым являются наши дети. их учат в школах, в развлекательных программах, которые они смотрят, и в книгах, которые они читают ». Другие записи включают Elephants Are Not Birds, — трансфобную стяжку, созданную честолюбивым типом Томи Ларен по имени Эшли Стрит.Клер; и «Остров бесплатного мороженого», — басня, написанная крайне правым активистом Джеком Пособцем, цель которой — научить детей опасностям социализма. Книги размещены на различных аванпостах «Острова свободы», и издатель прилагает интерактивную раскладную карту к каждому экземпляру, чтобы юные читатели могли больше погрузиться в мир.

Основатель

Brave Books Трент Талбот открыто заявляет о том, что компания предназначена для исправления либеральной пропаганды, которую регулярно кормят с ложечки ничего не подозревающих американских детей.«Я думал, что нужны книги, которые могли бы помочь родителям научить их ценностям, — сказал он газете New York Post . С этой целью книги включают в себя обучающие интерактивные задания в конце, например, родители просят своих детей встать на Плот стыда по «забавной причине» — например, «иметь вонючие ноги» — и заставляют их оставаться, пока они не сделают достаточно убедительный аргумент, чтобы его можно было отпустить, чтобы научить, «как просить прощения и как понимать намерения других».”

Как репортер по культуре, я нашел такого рода жесткие морализаторы объективно довольно забавными; Меня как родителя это действительно волновало. У Brave Books в настоящее время довольно небольшая доля рынка (они даже не продают свои книги на Amazon), но может ли это быть эффективным способом привить детям консервативные ценности с раннего возраста? Я решил достать копии и использовать своего собственного сына Соломона в качестве подопытного кролика, чтобы проверить это. Сол находится в младшем возрасте от четырех до 12 лет, что является целевой аудиторией Brave Books, но он наблюдателен, умен, забавен и хочет угодить, и если есть какой-нибудь ребенок, который станет целевой демонстрацией для их цели захватывая молодые сердца и умы, это был бы он.Кроме того, подумал я, какой вред это может причинить? Ему четыре года. Это не похоже на то, чтобы когда-то прочитав ему притчу об опасностях социализма, он зашел в Твиттер и начал публиковать разглагольствования о замене тети Джемаймы на бутылки с сиропом, верно?

Интерактивная карта острова Свободы и его окрестностей, доступная на веб-сайте Brave Books и прилагаемая к каждому изданию.

Предоставлено Brave Books

Brave Books прислали нам два предмета: Креншоу « Fame, Blame» и «Raft of Shame », в котором изображена группа животных, строящих одноименный «плот» на обложке; и The Island of Free Ice Cream, с изображением улыбающейся лисы, летающей на дельтаплане над украшенным россыпью конусами островом (в дерзком движении Brave Books с точки зрения авторских прав лиса очень похожа на Zootopia Ник Уайлд, сходство, которое мой сын заметил сразу же, когда увидел обложку (хотя я сомневаюсь, что Пособец знал, что Ник Уайлд считается чем-то вроде секс-символа в пушистом сообществе).

Обложки не сразу привлекли: «Вместо этого я хочу Покахонтас », — пожаловался мой сын после того, как я показал ему книги. (Честно говоря, учитывая исторические вольности, которые он принимает, Pocahontas было бы лишь немного менее проблематичным.) Он не был вовлечен в сюжет The Island of Free Ice Cream, , который сосредоточен вокруг клики волков, которые принимают над городом Рашингтон с обещаниями дать своим жителям бесплатное мороженое, только чтобы взять все мороженое себе и вместо этого дать им «мягкие, заплесневелые макароны».Храбрый лис, Ашер (двойник Ника Уайльда), спасает положение, летя на дельтаплане в Утопию, откуда пришли волки, и разоблачает их коварный план.

Предполагается, что обещание «бесплатного мороженого» должно быть заманчивым для детей, но не для моего сына, который ненавидит мороженое и однажды заявил, что это «слишком душ» («душ» — это еще одна вещь, которую он ненавидит, и которая с тех пор стали частью разговорного языка нашей семьи). Книга заканчивается жестоким поединком между волками и животными, когда волки катапультируются с острова за свои злые дела.Рассказ был дополнен чрезвычайно запутанной образовательной «игрой», призванной научить детей тому, что «коммунизм несправедлив, как конкуренция приводит к улучшению продуктов и услуг и как капитализм побуждает людей создавать ценность для других» (с полезными советами от мультфильм Пособец). Хотя Солу нравился дельтаплан Ашера, он не усвоил этот урок: он заснул к тому времени, когда лис добрался до серой мрачной Утопии, в которой изображены грустные мультяшные животные, шаркающие в очереди за хлебом, и неопределенно антисемитские изображения злых волков.

Большим хитом, чем сама книга, стала интерактивная карта острова Свободы. Ему нравилось смотреть на яркую графику, определяя различные места как места из его собственной жизни: Парк Фурензи, как он заявил, был «Кони-Айлендом»; а Утопия, фальшивые социалистические трущобы, называлась «Стадион Янки», в то время как Небесное дерево было «Центральным парком», а зловещий «Остров Кабала» (предположительно включенный, чтобы соблазнить толпу Q) был «Огненным островом». (место, где он на самом деле не был, но достиг почти мифического статуса в его сознании благодаря одноклассникам до школы).Он также любил играть с наклейками и наносить их на карту для выполнения «миссий», как указано в конверте, спрятанном в конце каждой книги. Таким образом, хотя контекст и послание The Island of Free Ice Cream были для него утеряны, по-настоящему удобные для детей элементы — похожие на Диснея персонажи, представленные крутые гаджеты, красочная карта — нет.

Вторая книга, Слава, Вина и Плот позора, , которую я прочитал Солу следующей ночью, прошла немного лучше.В книге рассказывается история дерзкого бегемота по имени Ева (которая, по иронии судьбы, одевается как средний волонтер программы «Планируемое отцовство» в Вильямсбурге), увлекающаяся исполнительским искусством и работающая помощницей лебедя. Когда скунс делает плохую шутку, издеваясь над горным львом (лев нарисован точно так же, как Креншоу, который потерял глаз во время службы в Афганистане), лебедь решает посадить его на «плот позора», отправив скунса и других животные, которые отклоняются от общепринятых представлений, в водоворот чистилища, пока Ева не наберется храбрости, чтобы противостоять «мафии».Это повествование немного больше нашло отклик у Сола, который достаточно взрослый, чтобы понимать сочувствие и важность не обижать чувства людей. «Нехорошо говорить», — сказал он, когда мы дошли до того, что скунс перебивает горного льва.

«Как вы думаете, что скунс чувствует, когда его посадили на плот?» Я спросил его.

«Печально», — сказал он. «Это тоже нехорошо».

Я понял, что это был именно тот ответ, который Brave Books хотели вызвать у маленьких детей, читающих повествование: что две ошибки не делают правильных, и что наказание кого-то за их ошибки не так эффективно, как попытки понять, почему они сделал их и научил их, как делать лучше.То есть, как человека, который определенно подвергался гневным наброскам в Твиттере, я не обязательно не согласен с тем, с чем я теоретически не согласен, хотя я не уверен, почему издательская компания сочтет необходимым передать это маленьким детям, которые предположительно не активен в социальных сетях.

Но по мере того, как повествование развивалось дальше, и вышедший из-под контроля Лебедь начал отправлять на плот все больше и больше животных за все более мелкие проступки, меня все меньше забавляли неуклюжие сообщения о важности сочувствия над реакциями на коленный рефлекс. , и более активно расстроился из-за очевидных манипуляций, которые здесь происходили.Любой, кто провел время с маленьким ребенком, знает, что им не хватает фильтров; они все еще осознают важность доброты и уважения к чувствам других людей. Учитывая, что я все еще преподаю такие уроки своему сыну (который всего несколькими днями ранее, к нашему ужасу, каким-то образом научился использовать слово «гей» как уничижительное, достойное отмены оскорбление, если оно когда-либо было, это вызвало часовое обсуждение, включая касательные к его многочисленным образцам для подражания мужчин-геев и вышеупомянутому мэру Хамдингеру), для Brave Books было эмоционально манипулировать, мягко говоря, просить детей встать на сторону очевидного хулигана в этом сценарии (т.е., парень публично оскорбляет инвалида), а не потерпевшего.

«Вы знаете, что никогда не нормально высмеивать кого-то за то, как он выглядит, верно?» Я спросил его. «Сажать кого-то на плот за то, что он сделал что-то неправильно, — это нехорошо, но также нехорошо высмеивать кого-то за то, что он никогда не может изменить». Но в этот момент он уже спал.

В конечном счете, меня не очень беспокоит угроза, которую Brave Books представляет для будущего американских детей или, в частности, для моего собственного ребенка.Сообщения слишком жесткие и искаженные, чтобы их можно было по-настоящему донести, особенно если дети находятся в таком возрасте, когда, как и мой сын, они гораздо больше озабочены тем, получат ли они несколько минут, чтобы поиграть в Dinosaur. Тренируйте на айпаде, чем в хитросплетениях свободного рынка. И даже если бы это было не так, он слишком чуток по своей природе, чтобы стать жертвой любого из идеалов, воплощенных в серии «Храбрые книги».

Воспитание — это непрерывный процесс воспитания, выбора и выбора между различными вариантами того, каким родителем вы хотите быть и чего вы хотите избежать; и для меня чтение этих книг Сола привело к дальнейшему развитию.В интервью газете New York Post Талбот упомянул, что серия Brave Books отчасти была вдохновлена ​​его неприязнью к дидактическим либеральным детским книгам , и, честно говоря, даже при том, что ценности в последнем жанре могут резонировать с меня гораздо больше, чем прежнего — я полностью не согласен. Я всегда твердо верил, что большую часть родительской энергии нужно вкладывать в то, чтобы убедиться, что ваш ребенок здоров и счастлив, и ставить одну ногу впереди другой; идея, что они должны достичь какого-то дерьмового уровня достижений или достичь порога перформативной политической осведомленности (т.е., анекдоты, в которых малыши называют RBG «принцессой», набирают тысячи лайков в Твиттере Resistance) всегда были для меня анафемой. Попытки внушить вашему ребенку набор непонятных политических ценностей в то время, когда родители должны просто поощрять детей изучать основные строительные блоки сочувствия и дружбы, довольно грубо. А если отбросить либерализм или консерватизм, то зачастую агрессивное копирование вашей собственной политики на маленького ребенка гораздо больше служит вашему эго, чем может принести им пользу.

Именно родители (сколь бы малочисленны они ни были), нелепо покупающие эти книги, действительно должны вызывать тревогу. Мысль о том, что кто-то может так страстно верить в гендерный эссенциализм, например, что ему нужно привить своему четырехлетнему ребенку свою ненавистную идеологию, намного ужаснее, чем идея о том, что какой-то циничный издатель сумел окружить своих правых друзьям-влиятельным лицам продать несколько копий хуже написанной версии Animal Farm. Эти родители не понимают, что, даже если их дети станут достаточно взрослыми, чтобы действительно понимать сообщения, передаваемые этими книгами, и начнут повторять их взгляды, они не продержатся очень долго; дети по своей природе непослушны и сопротивляются патологическому евангелизму Brave Books. Они достаточно умны, чтобы знать, когда взрослые пытаются продать им фальшивую товарную накладную. Это родители, которые достаточно глупы, чтобы думать, что мультяшный бегемот может научить детей опасностям культуры отмены, о которых нам действительно нужно беспокоиться.

Базовая алгебра: правила, уравнения и примеры — видео и стенограмма урока

Сложение или вычитание одинаковых терминов

Чтобы сложить или вычесть какие-либо термины в алгебре, ваши термины должны быть , как термины , которые имеют ту же переменную и возведены в одинаковую степень. Если у вас есть одинаковые термины, вы добавляете или вычитаете числа, прикрепленные к переменной, называемые коэффициентами . Сама переменная не изменилась. Давайте посмотрим на пример:

На первом этапе, как вы можете видеть, мы переставили наши термины, чтобы сгруппировать их по схожим терминам.После этого мы переписали подобные термины, чтобы в скобках были только коэффициенты, а снаружи — переменная. В этом нет необходимости, но это помогает показать математику, которую мы выполнили на нашем последнем шаге, чтобы прийти к ответу 2 x + y .

Этот тип математики называется упрощающими выражениями. Когда вы смотрите на такое алгебраическое выражение, важно думать о знаках + и -, связанных с термином. Рассмотрим следующее:

Каждый раз, когда мы вычитаем одно число из другого, мы можем переставить его, как мы только что сделали.Вычитаемое число становится отрицательным числом, а число, из которого мы вычитаем, добавляется к отрицательному числу. Пока вы сохраняете знаки, прикрепленные к их условиям, вы не меняете ценность своего уравнения.

Рассмотрим еще один пример:

Внимательно посмотрите на этот пример. Нам нужно подумать о трех разных переменных: n , x и nx . Мы не можем объединить ни одно из этих трех вместе, поэтому в конце у нас остается три члена.Вы видите, как мы применили те же шаги, что и раньше, чтобы прийти к этому ответу?

Условия умножения и деления

Для умножения или деления членов необязательно иметь одинаковые члены. Это отличается от сложения и вычитания, поэтому будьте осторожны! Взгляните на следующий пример базового умножения с переменной:

Мы должны умножить каждую часть уравнения в круглых скобках на 2, и этот пример показывает, что это происходит на втором этапе, где оно изменилось с ( x + 5) * 2 на (2 * x ) + (2 * 5).После умножения наш окончательный ответ будет простым 2 x + 10.

Теперь, когда мы можем сделать основы, давайте немного усложним задачу и добавим еще одну переменную:

Несмотря на наличие двух переменных на этот раз, наша процедура такая же, как и в первом примере, в котором ( x + 3) * y превращается в ( y * x ) + ( л * 3). Другими словами, мы должны умножить все, что находится в круглых скобках, на нашу переменную y , что дает нам ответ xy + 3 y .Мы не можем объединить наши xy с y , поэтому это упрощенное выражение.

Противоположность умножению — деление. Есть несколько основных способов выразить деление. Тот, который, вероятно, вам знаком, использует символ, который выглядит как «÷», и вы помещаете его между двумя числами. Например: 4 ÷ 2 = 2. Мы можем выразить это без символа, создав дробь, которая представляет то же самое.

Когда мы делим на число, это то же самое, что умножение на обратное (или число, которое мы могли бы получить, если «перевернем» дробь).Это означает, что умножение и деление являются обратными друг другу операциями. В приведенном выше примере мы делим на 2. Обратное значение 2 равно 1 на 2 или половине, поэтому мы можем сказать, что мы умножаем на 1/2.

Изучая дроби, вы можете вспомнить, что когда у вас есть одно и то же число сверху и снизу дроби, все равно 1. Это может помочь вам упростить алгебраические выражения с помощью деления.Если у вас есть переменные вверху и внизу дроби, они исключают друг друга из вашего выражения.

Как вы можете видеть в нашем примере выше, 2 x , разделенные на 2, равны x , а 2 x , разделенные на x , равны 2. Просто, не так ли? Вы можете применить ту же идею к терминам со многими переменными. Давайте рассмотрим еще два примера, на этот раз немного посложнее:

Решение для переменной

Хотя алгебра — это обширная область, общая цель состоит в том, чтобы решить для переменной или найти значение неизвестного.Мы одинаково манипулируем алгебраическими выражениями по обе стороны от знака равенства, чтобы иметь возможность перемещать элементы, пока мы не сможем найти нашу переменную, изолировав ее с одной стороны. Используя все, что мы узнали, мы можем вычислить, что если 3 умножить на x минус 10 равно 11, то x равно 7.

В этом примере мы добавляем 10 к обеим сторонам, чтобы выделить x слева. Затем мы разделим обе части уравнения на 3, чтобы получить простую форму x .Если вы внимательно рассмотрите это, вы увидите, что мы отменяем (или делаем наоборот) все, что было сделано с размером x , чтобы мы могли получить это самостоятельно. Попробуем еще одну последнюю задачу!

В этой задаче мы имеем:

… и это в конечном итоге показывает нам, что x равно 10. Просто!

Резюме урока

Давайте рассмотрим…

Базовая алгебра — это язык, на котором математика говорит об абстрактном мире чисел.Это область математики, которая на шаг абстрактнее арифметики. Арифметика фокусируется только на реальных, определенных числах, но алгебра фокусируется на том, как числа работают как группа, и позволяет вам говорить о неизвестных величинах. Ваша основная задача в алгебре — управлять выражениями и уравнениями, используя свойства алгебры и обратные операции для упрощения или решения неизвестной величины.

Если вы добавляете или вычитаете какие-либо члены, ваши термины должны быть 90 800, как и термины , которые имеют ту же переменную и возведены в одинаковую степень.И если у вас есть похожие термины, вы добавляете или вычитаете числа, прикрепленные к переменной, которые называются коэффициентами . Как только вы поймете этот принцип, вы можете начать делить или умножать алгебраические члены, и вы будете готовы встретиться с любым уравнением!

Развивающаяся революция, преобразующая науки о жизни, биотехнологии и здравоохранение с помощью интеллектуального биопроизводства и других технологий.

Здоровье и наука о жизни »относится к применению биологии и технологий для улучшения здравоохранения и включает биофармацевтические препараты, медицинские технологии, геномику, диагностику и цифровое здоровье. .В общем, биотехнология — это использование биологических процедур для промышленных и других целей, в частности, для генетического управления и манипулирования микроорганизмами для производства антибиотиков, гормонов и медицинских устройств.

Этот сектор производит широкий спектр продуктов, включая лекарства, медицинскую технику, диагностику и цифровые инструменты. В глобальном масштабе в период с 2000 по 2019 год ожидаемая продолжительность жизни увеличилась более чем на 6 лет — с 66,8 лет в 2000 году до 73.4 года в 2019 году. Хотя ожидаемая продолжительность здоровой жизни (HALE) также увеличилась на 8% с 58,3 в 2000 году до 63,7 в 2019 году, это было связано со снижением смертности, а не с сокращением лет, прожитых с инвалидностью.

Во всем мире расходы на здравоохранение быстро растут. Согласно отчету, опубликованному Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ), глобальные расходы на здравоохранение увеличились с 7,6 триллиона долларов США до 7,8 триллиона долларов США. Кроме того, было заявлено, что стоимость медицинского обслуживания также резко возросла.Аналитика наук о жизни может помочь снизить расходы на здравоохранение во многих отношениях. Это может помочь сократить время принятия клинического решения или время до лечения, повысить производительность медицинских работников, снизить риски, сократить количество госпитализаций и повторных госпитализаций, назначить индивидуальные лекарства и исключить ненужные тесты. Это, в свою очередь, будет стимулировать рынок.

Отрасль наук о жизни и здравоохранения, как следует из названия, представляет собой объединение таких отраслей, как управление больницами, фармацевтика, медицинские страховые компании, доноры, производители медицинского оборудования и т. Д.Эту отрасль поддерживают великие профессионалы, такие как врачи, терапевты, психологи, биотехнологи, медсестры, акушерки и т. Д. Основная цель этой отрасли — предоставить наилучшее возможное лечение, выздоровление пациентов, связанные со здоровьем льготы, такие как страхование смерти, страхование жизни. политики.

Отрасль также сталкивается с новыми проблемами: население стареет, количество хронических заболеваний увеличивается, новые штаммы болезней появляются с угрожающей скоростью. Добавьте к этому постоянно растущее число пациентов из разных географических регионов.Согласно национальной переписи населения 2011 года, в Индии 68,86% жителей сельских районов по-прежнему не имеют доступа к качественной медицинской помощи. Этот пул населения лишен достаточного количества амбулаторных, клинических и больничных учреждений.

Сектор наук о жизни сыграл ключевую роль в пандемии COVID-19. Чтобы справиться с глобальным кризисом, традиционные конкуренты объединились для ускорения исследований и разработки самой быстрой новой вакцины в истории. Правительства, системы здравоохранения, плательщики, розничные аптеки и некоммерческие организации теперь работают совместно с сектором, чтобы обеспечить широкое распространение и администрирование.

Корпоративное финансирование цифрового здравоохранения достигло рекордных 21,6 млрд долларов США во всем мире в 2020 году, что на 103% больше, чем в 2019 году. Ясно одно — с помощью инструментов цифрового здравоохранения виртуальная помощь может коренным образом изменить доступ к медицинскому обслуживанию и его предоставление. улучшенный опыт ухода. Оцифровка сектора наук о жизни также привела к увеличению количества новых систем медицинского обслуживания, цифровых аптек и легкому и эффективному доступу к медицинскому обслуживанию.

Чтобы идти в ногу с быстро меняющимся технологическим ландшафтом, организации необходимо развивать более глубокую интеграцию, сотрудничество и синхронизацию действий по всем каналам.

Лавина научных и технологических инноваций

Индустрия 4.0 и движение интеллектуального производства теперь предоставляют биопроизводству возможность модернизировать свои производственные процессы, чтобы соответствовать последней промышленной революции. В связи с обещанием повышения производительности и гибкости как менеджеры, так и инженеры-технологи проявляют значительный интерес к преобразованию своих заводов в интеллектуальные производственные мощности.

Отрасль наук о жизни претерпевает серьезные преобразования.Большая часть этого вызвана интеграцией цифровых технологий и ИКТ. Этот переход открыл новые возможности для развития, но он также сопряжен со своими проблемами. Технологии играют огромную роль в развитии отрасли, будь то аналитика в персонализированной медицине, облачные вычисления для совместной работы или носимые устройства для удаленного мониторинга и самоконтроля. Report предсказал, что в 2030 году технологические компании станут ключевыми игроками и внесут важный вклад, используя новые технологии, такие как искусственный интеллект, облачные платформы, машинное обучение, когнитивные технологии и носимые устройства.

Появляется ряд новых возможностей и платформенных технологий, которые будут стимулировать изменения во всем спектре исследований и разработок. Новые научные технологии, такие как клеточная, генная и тканевая инженерия, будут играть все более важную роль в парадигме здравоохранения.

Продолжаются исследования по использованию терапии стволовыми клетками для уменьшения или даже исключения необходимости хирургического вмешательства в таких областях, как кардиология и неврология. Генотипирование помогает предсказать предрасположенность к заболеванию на основе генов одного человека.Ожидается, что в сочетании с технологией редактирования генов геномика сыграет значительную роль в преобразовании ландшафта НИОКР, в определении как новых методов лечения, так и в замене существующих методов лечения лечебными.

Растущее внимание к системной биологии позволило получить беспрецедентное понимание механизмов заболеваний, что привело к открытию новых лекарственных мишеней, которые препятствуют и замедляют или останавливают процесс болезни.

Молекулярная биология продолжает экспоненциально развиваться, что позволит идентифицировать больше целей.Модели ex-vivo становятся все более сложными и не только ускорят исследования и разработки, но также сделают их более рентабельными и точными. Например, средний мозг (основанный на стволовых клетках «мозг в тарелке») демонстрирует большой потенциал для замены мозга животных для доклинических испытаний

По мере того, как мир становится все более взаимосвязанным, информационные и коммуникационные технологии коренным образом изменят как потребление, так и предоставление услуг в области наук о жизни.Сетевое подключение, включая доступ к быстрому и безопасному Wi-Fi, широко доступно, что позволяет получать доступ к картам пациентов и диагностике на месте по мере необходимости. ИКТ и ЭУЗ вместе могут привести к импровизации качественной, безопасной и эффективной системы оказания медицинской помощи.

Telehealth

Несмотря на значительное увеличение медицинского персонала и врачей, система здравоохранения в сельских районах Индии все еще сталкивается с проблемами, связанными с привлечением и удержанием опытных практикующих врачей.Еще одна проблема, которая стала ахиллесовой пятой для индийского сельского здравоохранения, — это отсутствие инвестиций и инфраструктуры.

Использование телездравоохранения ускоряется. К 2018 году 65% взаимодействия с медицинскими учреждениями будет происходить с помощью мобильных устройств. Около 80% врачей уже используют смартфоны и медицинские приложения при оказании медицинской помощи. Врачи обращаются к беспроводным устройствам, таким как Fitbits, чтобы понять факторы, способствующие выздоровлению пациентов. Это облегчает регулярный мониторинг здоровья, ведение хронических заболеваний и послеоперационное наблюдение.

Профилактическое и профилактическое здравоохранение

Анализ генома и микробиома человека, объединение этой информации с регулярными лабораторными тестами (кровь, моча, слюна) и мониторинг его образа жизни и физической активности позволит выявить переход от благополучия к раннему заболеванию. Это позволяет начать лечение гораздо раньше, чем это возможно сегодня, и может обратить вспять прогрессирование болезни.

Инструменты, предназначенные для анализа индивидуальных ситуаций со здоровьем, также позволяют осуществлять прогнозирующую и профилактическую медицинскую помощь.Это будет достигнуто путем сбора данных о геномах, протеомах, эпигеномах, транскриптомах, феноменах, метаболомах и поведении.

Персонализированная медицина

Доступ к реальным данным, полученным из электронных медицинских карт, мобильных приложений, средств диагностики, геномики, а также инструментов анализа данных, поможет в дальнейшей поддержке разработки этих индивидуальных вариантов лечения. Онлайн-порталы позволяют в соответствии с нормативными требованиями видеосвязь между пациентом и врачом.

По мере того, как исследовательский орган в области биологических наук становится все более обширным, многие эксперты обнаруживают, что некоторые состояния передаются по наследству через генетическое кодирование. Это означает, что здравоохранение может быть более индивидуализировано на основе информации ДНК или других характеристик генома. Это знаменует собой новую эру персонализированных лекарств и медицинских процедур. Проект Genome Asia 100K направлен на секвенирование 100 000 геномов различных азиатских национальностей в течение трех лет и создание базы данных геномных вариантов, которая позволит применять точную медицину.

Включение генетики в лечение.

Также будет увеличиваться интеграция генетической информации в оценку и лечение заболеваний. Кроме того, генная технология позволит исследователям идентифицировать последовательности генома, которые позволяют прогнозировать нарушения у людей и животных. В настоящее время проводятся эксперименты в области редактирования генов, которые потенциально могут предотвратить заболевания и другие состояния, которые могут быть переданы по наследству от матери ребенку. Эти типы исследований будут продолжать расти по мере того, как будет обнаруживаться все больше состояний, которые являются генетическими по своей природе.

Усовершенствование сроков утверждения лекарственных средств.

Производство столь необходимых лекарств приостановлено из-за длительного процесса одобрения лекарств в FDA. Однако достижения в области технологий помогут государственным органам повысить скорость тестирования на наркотики и провести контролируемые испытания пациентов-кандидатов. Примером этого является пилотный проект «Обзора онкологии в реальном времени» (RTOR), который направлен на ускорение утверждения лекарственных препаратов, связанных с лечением рака.

Интернет вещей и носимые устройства

В настоящее время широкое распространение получили носимые устройства с биологическим зондированием (функционально совместимые, интегрированные, привлекательные и ориентированные на результат) — технология стала намного дешевле и сложнее, а качество данных улучшилось.Носимые устройства нового поколения непрерывно отслеживают широкий спектр физиологических состояний, при этом пользователям услуг оказывается поддержка в использовании данных для улучшения профилактики. Носимые и подключенные устройства помогают пожилым людям стареть на месте, в некоторой степени смягчая растущий разрыв в уходе

Повсеместное присутствие смартфонов и значительные инвестиции в Интернет вещей (IoT) предоставляют прекрасную возможность сократить этот разрыв между пациентами и фармацевтической промышленностью. Сегодня Индия может похвастаться почти 1 миллиардом пользователей смартфонов в стране.Широко распространенная сеть существующих смартфонов может быть использована для создания инклюзивной сети IoT (Интернет вещей) для создания всеобъемлющих EMR для сельских пациентов

Более широкое внедрение Интернета вещей уже началось для облегчения диагностического тестирования на дому и самоуправления хронических заболеваний и удаленное взаимодействие пациента и поставщика медицинских услуг в сфере здравоохранения.

Первые участники рынка уже видели использование микрокамер в форме таблеток, которые пересекают пищеварительный тракт человека, датчиков в таблетках, которые отслеживают конкордантность, замену бедра, которая обнаруживает падения и отправляет сообщения поставщикам медицинских услуг, и тысячи наблюдений за состоянием здоровья приложения, которые отправляют сообщения и данные из дома в больницу или пациента в HCP, чтобы улучшить раннюю диагностику и лечение.

Принятие IoT еще не произошло в отрасли наук о жизни. Отрасль должна слаженно работать над преодолением препятствий на пути внедрения носимых технологий, среди которых проблемы безопасности и конфиденциальности, совместного использования и защиты данных, соблюдения нормативных требований.

Облако для управления данными и интеграции.

На ранних этапах управления данными аналитикам данных было сложно собирать, систематизировать и интерпретировать информацию, имеющую отношение к исследованиям в области биологических наук и системным операциям.Инновация в области управления облаком позволит профессионалам в области управления данными легко собирать и интерпретировать информацию для усовершенствованных практик медико-биологических наук.

COVID-19 ускорил появление новых способов работы в отрасли медико-биологических наук, о которых говорили в течение многих лет, главным из которых является переход к ориентации на пациента и клиента, цифровому взаимодействию и гибкости персонала. Практически за одну ночь группы НИОКР изменили приоритеты новых исследований, заводские и сетевые эксперты сплотились, чтобы обеспечить непрерывность поставок в клиническую практику, а лидеры выхода на рынок сместились, чтобы задействовать медицинские силы на дому.

Согласно данным Netskope, поставщика услуг облачной безопасности, к третьей неделе марта около 60 процентов сотрудников начали работать удаленно, по сравнению с примерно 25 процентами в месяцы до вспышки COVID-19. Даже сейчас, после возобновления некоторых приостановленных клинических испытаний, более половины взаимодействий между ведущим врачом и пациентами осуществляется виртуально, по сравнению с 8 процентами до кризиса.

В фармацевтических исследованиях, где необходимо добыть большие объемы данных (особенно системы секвенирования ДНК следующего поколения и геномные инструменты), а стоимость получения этой последовательности быстро снижается, количество данных еще больше увеличило количество используемых инструментов. и лаборатории, использующие их.Благодаря гибкости облачных вычислений и ценообразования (pay-peruse) создание массивных инфраструктурных ресурсов для обработки, анализа или моделирования данных больше не является препятствием.

Крупная фармацевтическая компания настраивает облачное решение для интеграции клинических данных по всем своим глобальным испытаниям и предоставления их для анализа своей глобальной операционной группе. Эти решения для работы с большими данными, которые мгновенно получают клинические данные из всех текущих исследований, сократят время, необходимое для анализа и прогнозирования хода испытаний, при этом существенно снизив операционные расходы.В более широком смысле сфера сотрудничества расширяется и включает аутсорсинг процессов НИОКР, примером которого являются виртуальные лаборатории, где тысячи исследователей из контрактных исследовательских организаций могут искать и оказывать помощь

Аналитика больших данных

Один из товарных знаков Индустрии 4.0 — это большие данные, которые относятся к большим наборам данных о процессах и продуктах, собранных датчиками и технологиями анализа процессов (PAT). Помимо ряда других преимуществ, интеграция данных об операциях и бизнес-операциях может способствовать повышению производительности за счет большей прозрачности операций, выполняемых в восходящем и последующем направлениях.Возможность использовать исторические данные и данные в реальном времени для прогнозирования будущих результатов — это инструмент расширения возможностей, который может помочь сотрудникам действовать проактивно, а не реагировать. Они могут быстро понять, что происходит в процессе и почему, а также спрогнозировать, что произойдет, когда возникнут отклонения.

Необходимы новые методы анализа данных для извлечения клинически значимых знаний. Ожидается, что использование искусственного интеллекта будет способствовать поддержке принятия решений медицинскими работниками и пациентами, а также здоровыми людьми.Аналитика данных является ключом к получению информации в режиме реального времени, а также к оценке и проверке всех критических параметров процесса на соответствие нормативным требованиям, начиная от сырья и заканчивая готовой продукцией. Это на самом деле помогает компаниям, особенно в секторе биофармацевтики, соблюдать строгие и обязательные требования, характерные для этого сектора.

С начала 2000 года исследовательские подразделения биофармацевтических организаций активно использовали возможности больших данных, используя достижения в области секвенирования следующего поколения.Это включает в себя множество исследований, включая, среди прочего, полногеномное секвенирование, целевое повторное секвенирование, открытие сайтов связывания факторов транскрипции и профилирование экспрессии некодирующей РНК. Теперь организации могут использовать обширную библиотеку доступных молекулярных и клинических данных, использовать методы прогнозного моделирования и идентифицировать новые потенциальные молекулы-кандидаты с высокой вероятностью успешного превращения в лекарства, обеспечивая при этом эффективность и безопасность.

AI и машинное обучение

Машинное обучение (ML), ветвь искусственного интеллекта (AI), является одним из способов добиться этого.Машинное обучение работает с небольшими и большими наборами данных, анализируя и сравнивая данные, чтобы найти общие закономерности и изучить различия. успешный в открытии лекарств — предсказание связывания молекулы-мишени, идентификация новых биомаркеров и обнаружение новых показаний к лекарствам. Теперь машинное обучение получает все большее распространение в других областях, включая коммерческие операции, и трансформирует способы сбора, синтеза и использования данных в отрасли.

Интеллектуальное биопроизводство

Гонка за интеллектуальными биофармацевтическими процессами вызвана появлением трех тенденций: персонализированные препараты, часто адаптированные под геном пациента, в качестве нового варианта лечения как редких, так и широко распространенных заболеваний; гибкость как средство сделать заводы более умными и адаптируемыми и, наконец, использовать цифровизацию для достижения более глубокого понимания процессов. Отрасль все больше полагается на мелкосерийные производственные линии как для тестирования и оптимизации существующих процессов, так и для разработки новых процедур и выполнения пилотных производств.

«Умные» заводы обещают также повысить устойчивость за счет мониторинга производства в реальном времени, когда ожидается, что автоматизированные системы управления уменьшат количество бракованных партий и сократят затраты на техническое обслуживание. Возможность полагаться на автоматизированные системы, требующие минимального вмешательства человека / ручного труда, приведет к повышению урожайности и качества, наряду с уменьшением затрат и образования отходов, что имеет большое значение для производства на основе биоматериалов, и особенно для биофармацевтики.

Несмотря на различные цели и конечные продукты, большинство процессов биопроизводства включают культивирование микроорганизмов, что подразумевает процесс, состоящий из сложных химических, физических и биологических явлений. Надежная и последовательная аналитическая система необходима для контроля условий технологического процесса на всех этапах процесса биопроизводства (до и после обработки, а также при разработке продукта).

Для повышения урожайности, сокращения времени выхода на рынок и облегчения валидации процессов процессы интеллектуального биопроизводства должны обеспечивать понимание биологического поведения, а также качества процессов и продукции.Цифровизация обеспечивает глубокое понимание процессов для непрерывного контроля качества в режиме реального времени.

Однако многим компаниям, занимающимся биопроизводством, особенно в биофармацевтическом секторе, еще предстоит пройти долгий путь, чтобы в полной мере воспользоваться преимуществами интеллектуального производства, поскольку им в первую очередь необходимо перевести свои текущие операции на информационное будущее. Одним из наиболее серьезных препятствий на пути к внедрению интеллектуального биопроизводства является сбор больших наборов соответствующих данных.

3D-печать

3D-печать — это еще одно обещание новой глобальной промышленной революции, а также возможность индивидуализировать лечение пациентов. Для биологических препаратов 3D-печать рассматривается как лучший способ производства клеточных и тканевых продуктов. Модели лекарств и болезней можно тестировать на тканях, напечатанных на 3D-принтере, а не на животных или людях. В производстве 3D-печать может снизить затраты, повысить скорость и гибкость производства, минимизировать границы распространения и создать новые рынки по всему миру.

Блокчейн

Интерес и инвестиции в блокчейн экспоненциально выросли во многих секторах, но особенно в медико-биологических науках и здравоохранении. Это неудивительно, учитывая его потенциал для преобразования существующих бизнес-моделей и операционных моделей, повышения операционной эффективности, а также новых возможностей получения дохода.

Фармацевтические компании изучают варианты использования блокчейна:

— Пациенты, уделяя особое внимание согласию и разрешению в рамках бизнес-процессов, таких как управление поездкой пациента; клинические испытания; электронные медицинские карты; и управление отзывами.

— Нормативно-правовая база / соответствие с акцентом на целостность данных, контрольный журнал и отслеживаемость бизнес-процессов, включая данные лабораторных инструментов; предотвращение поддельных лекарств; и трудоустройство трансграничных специалистов в области здравоохранения.

—Взаимодействие с упором на происхождение и обмен данными в бизнес-процессах, таких как цепочка поставок; управление контрактами; и холодная цепочка

Качественное обучение для качественного лечения

Еще одна проблема специализированного медицинского обучения также может быть решена с помощью ИКТ, ИИ (искусственного интеллекта) и виртуальной реальности (виртуальной реальности).С помощью виртуальной реальности можно смоделировать обучение в чрезвычайных ситуациях, чтобы обучить медицинский персонал и оснастить его передовым облачным оборудованием для записи жизненно важных функций пациента и передачи удаленным врачам для экспертного расследования. Это может эффективно решить проблемы, возникающие из-за отсутствия соотношения врачей и населения и надлежащей инфраструктуры в отдаленных сельских районах.

Мировой рынок

Объем мирового рынка аналитики в области биологических наук в 2019 году оценивался в 7,2 миллиарда долларов США и, как ожидается, будет расти со среднегодовым темпом роста (CAGR) 7.9% с 2020 по 2027 год. Появление передовых технологий в медико-биологической отрасли, рост спроса на персонализированные лекарства и усиление влияния Интернета и социальных сетей на медико-биологические компании являются одними из ключевых факторов, определяющих рынок.

Рост внедрения аналитики наук о жизни в различных приложениях, таких как отчетность о неблагоприятных событиях, управление основными данными фармаконадзора, анализ репутации бренда, анализ удовлетворенности клиентов, отслеживание расходов, является одним из ключевых факторов, который ожидается для стимулирования роста рынка в течение прогнозируемого периода.Кроме того, среди некоторых других факторов, которые, как ожидается, будут определять рыночный потенциал, такие факторы, как анализ разрешения первого звонка, расчет возмещения расходов, отслеживание результатов для здоровья пациентов, отчетность об эффективности лекарств и оценка бюджета на разработку новых лекарств. Растущая осведомленность конечных пользователей о преимуществах аналитики больших данных, таких как целенаправленный анализ продаж и маркетинга, фармацевтические инновации и испытания безопасности лекарственных средств, а также анализ безопасности, являются одними из немногих факторов, определяющих рынок.

Ожидается, что растущий спрос на улучшенные результаты лечения пациентов будет стимулировать рынок медико-биологической аналитики в течение прогнозируемого периода. Надлежащий анализ и оптимизированные процессы повышают эффективность работы и результаты лечения пациентов. Некоторые из ключевых примеров — управление здоровьем населения с помощью аналитики самообслуживания. Аналитика в реальном времени повышает общую производительность и управление циклом доходов за счет автоматизации специального визуального анализа.

Быстрое внедрение аналитики в клинические испытания также способствует росту рынка.Медико-биологические компании используют аналитику для повышения эффективности клинических испытаний и улучшения управления данными клинических испытаний.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *