Дислексия у детей лечение: Дислексия: симптомы, причины, лечение заболевания

Дислексия: симптомы, причины, лечение заболевания

Дислексия – это расстройство, связанное с навыками чтения. Из-за проблем с определенными психическими функциями, которые должны участвовать в формировании таких навыков, ребенок может испытывать самые разные сложности при работе с текстом. Чаще всего сложно распознавать отдельные символы, знаки – в результате смысл слов, словосочетаний или предложений не улавливается либо искажается.

Проявляется проблема с детства и при должной коррекции может нивелироваться до уровня, который позволяет комфортно жить и эффективно обучаться. Но если не уделить ей внимания в раннем возрасте, она остается и во взрослом, доставляя немало неудобств. Одновременно с этим важно понимать, что дислексия не определяет сама по себе развитие ребенка – он может эффективно воспринимать информацию благодаря другим каналам, например, хорошо понимать на слух.

Почему возникает дислексия – причины заболевания

В основном причины дислексии имеют нейробиологический характер. Это важно для понимания, потому что нередко от незнания родители и учителя списывают сложности с чтением на «лень» или «невнимательность» ребенка, только запуская ситуацию. Но при таком отклонении определенные зоны мозга отличаются меньшей активностью, а также имеют пониженную плотность.

Дополнительными причинами дислексии (провоцирующими факторами) становятся:

• нарушения, которые влияют на равновесие между двумя полушариями мозга;
• серьезные, тяжелые инфекции, влияющие на мозг – самым распространенными примером является менингит;
• черепно-мозговые травмы;
• осложнения при родах и беременности: от инфекций до асфиксии плода. При беременности ухудшают ситуацию и вредные привычки матери: курение, употребление спиртного, а также наркотических средств.

Серьезное влияние имеют на это отклонение и факторы социального характера. Причем они могут быть абсолютно противоположными по своей направленности. Так, симптомы дислексии могут проявиться и от слишком большой учебной нагрузки, и от запущенности – полного игнорирования развития ребенка. При изоляции, дефиците общения, не очень хорошем окружении ситуация только ухудшается.

Однако напомним, что дислексия – это необязательно болезнь детей из неблагополучных семей. Из-за чисто биологических причин она может проявляться у детей, которые живут в отличных условиях и получают от взрослых достаточно внимания.

Виды дислексии

Прежде чем описать конкретные симптомы недуга, поговорим про виды дислексии. На данный момент их выделяется шесть.

• Фонематическая (акустическая). По классификации дислексии – наиболее распространенная проблема, которая часто встречается у учеников младших классов. При такой проблеме ребята переставляют слоги, искажают структуру слова – например, вместо «кот» читают «ток».
• Аграмматическая. Предполагает ошибки в составлении конструкций, например, человек может неправильно использовать окончания, падежи, времена («белая стол», «я быть голодный»).
• Семантическая. Каждое слово, которое читает человек, он понимает, но в отдельности от всего текста. А собрать слова в предложения либо в другие, еще более сложные конструкции, он не может – поэтому невозможно уловить смысл того, что было прочитано. По этой причине дислексия у взрослых и детей не позволяет получать достаточное количество информации из книг.
• Мнестическая. Это проблема на уровне отдельных букв и звуков, которые не позволяют усвоить или понять все слово целиком.
• Оптическая. Тут отклонения происходят на зрительном уровне. Например, дислексик видит слово задом наперед (зеркально) или же не может удержать взгляд на той строчке, которую читает – глаза постоянно скользят по странице, не позволяя придерживаться нужной последовательности чтения.
• Тактильная. Специфическая дислексия характерна для людей, которые не видят и используют для чтения азбуку Брайля. При этом отклонении буквы, определяемые на ощупь, либо воспринимаются неправильно (их путают с похожими), либо «ускользают» – человек не может удержаться на нужной строчке.

При таких видах дислексии симптомы заболевания будут крайне разнообразны и неоднозначны.

Симптомы по возрастам

Для обнаружения дислексии необходимо знать весь спектр признаков, характерных для этого заболевания. И тут есть сложности, потому что проявлений очень много – более того, многие из них отличаются по возрастам. Начнем с общих моментов, а затем расскажем о том, на что обращать внимание в разном возрасте ребенка.

Общие симптомы дислексии:

• проблемы с концентрацией, вниманием и памятью;
• сложности с ориентацией в пространстве – например, когда ребенок путает право и лево, верх и низ;
• трудности с простыми и более сложными задачами: от выполнения элементарной просьбы – до изучения алфавита, таблицы умножения;
• изменения в последовательности букв, слогов, чисел при записывании, чтении информации;
• неумение хорошо справляться с ручками, карандашами и т.д. Если ребенку надо что-то писать, он неуклюже пользуется инструментом для письма;
• нежелание читать вслух, писать и т.д. Действия, которые даются очень сложно или в которых потом обнаруживается много ошибок, вызывают у детей психологический дискомфорт.

Даже часть из этих признаков – повод для того, чтобы отправиться к врачу и начать разбираться с ситуацией. При этом родителям очень важно не ругать ребенка, не давить на него, заставляя делать то, что у него не получается. Здесь необходим более мягкий и взвешенный подход.

Учитывают не только формы дислексии, но и то, как проблема показывает себя в динамике, в разное время.

В дошкольном возрасте болезнь проявляет себя проблемами в речи, сложностями в изучении, произношении разных слов. Ребенок часто путается, не запоминает даже короткий набор фраз. Ему сложно осваивать базовые навыки чтения, письма, он путает слова и буквы. Все это легко может отразиться и на качестве общения с одноклассниками, сверстниками – оно становится хуже.

В младшем школьном возрасте проблемы проявляются не только на уровне слов и слогов. Ребенку уже сложно запоминать факты, он путается в арифметических знаках. Состояние отражается на освоении новой информации. Продолжаются и проблемы другого характера: поведение становится неловким, импульсивным, нарушается координация движений.

В среднем школьном возрасте диагностика дислексии показывает плохое качество чтения, слабую память. Ребенок так же плохо читает, произносит слова. Трудности вызывают бунт, поэтому школьник отказывается читать и писать, у него возникают сложности с жестами, мимикой, усиливаются проблемы при общении со сверстниками.

В старшем школьном возрасте остаются проблемы с письмом, чтением, запоминанием, воспроизведением информации. Формируется медленная скорость работы, от чего кажется, что подросток «ленив». Более того, проблема распространяется дальше – часто дислексики сложно адаптируются к любым изменениям в жизни.

Симптомы дислексии у взрослых предполагают проблемы с письмом и чтением, при этом добавляются рассеянность, невнимательность. Взрослый с таким недугом часто не умеет планировать свое время – качество жизни снижается.

Диагностика

Для диагностики дислексии ребенка тестируют при помощи разных упражнений. Специалист проверяет особенности долгосрочной и краткосрочной памяти, способности к анализу, уровень концентрации, внимания, логику, интеллект и т.д. Важной частью работы является психологическое обследование – симптоматика дислексии очень разнообразна и требует персонального подхода.

Лечение, коррекция дислексии в Москве

Поставить диагноз «дислексия» могут врачи-дефектологи, психоневрологи. Направить на дополнительное обследование также может логопед, к которому родители часто обращаются, если замечают проблемы с речью или чтением у ребенка.

Специалисты говорят, что двух одинаковых дислексиков не бывает – поэтому лечение дислексии индивидуально. Нередко сложности остаются с человеком на всю жизнь – и тогда важно понимать, как улучшить ее качество, как помочь ребенку справиться с основными жизненными задачами. В иных ситуациях возможна довольно качественная коррекция. Для этих целей подбирается специальная логопедическая программа. Она основывается на виде дислексии, возрасте человека, а также его личных особенностях.

Медикаментозное лечение дислексии остается на данный момент под вопросом.

Профилактические меры

Как только у ребенка обнаружены проблемы с чтением, письмом, запоминанием и другими важными функциями, необходимо тут же обратиться к логопеду, а также обеспечить ему комфортную среду для обучения, начать использовать рекомендованные логопедом упражнения.

Развивающие игры, упор на визуальную информацию в детском возрасте, всестороннее (но не изнуряющее) внимание со стороны взрослых – все это будет хорошей профилактикой заболевания.

Распространенные вопросы и ответы на них

Можно ли вылечить дислексию полностью?

Все зависит от конкретной ситуации. Иногда удается скорректировать проблему до такой степени, что она не влияет на дальнейшую жизнь. Но важно вовремя начать работу.

Кто лечит дислексию?

Мы уже частично ответили на этот вопрос про дислексию, что это такое и как лечить. После постановки диагноза и исключения иных патологий основным лечением занимается логопед по специальной программе.

Дислексия – это всегда проблемы с интеллектом?

Ни в коем случае. Ребенок с дислексией при правильном подходе может не просто получить хорошую профессию, но и стать в ней очень успешным. Достаточно сказать, что дислексиками были такие известные люди, как Стив Джобс, Джон Леннон или миллиардер Ричард Брэнсон.

Дислексия – это ни в коем случае не приговор, но проблема, которая требует тщательного внимания со стороны взрослых. Если они приложат усилия и уделят ей время, ребенок получит шанс на хорошее образование и отличное будущее.

Дислексия у младших школьников: коррекция, упражнения

До поступления в первый класс ваш ребенок был таким, как и все остальные дети: бегал, прыгал, читал стихи наизусть, занимался лепкой, рисованием, может быть даже посещал какие-то кружки и спортивные секции – словом рос нормальным, активным и здоровым ребенком. И вот, начав учиться в школе, вы сталкиваетесь с проблемой: ребенок не хочет идти в школу, поскольку не успевает по предметам. Как нормальный родитель, вы идете к классному руководителю и слышите от него, что ваш малыш не воспринимает письменную речь и, возможно, вам следует обратиться к врачу. К какому врачу вести ребенка, как бороться с возникшей проблемой и что такое «дислексия» — читайте в материалах этой статьи.

Что такое дислексия

Дислексия – это нарушение восприятия письменной речи. В возрасте 7-8 лет, в начальной школе, ребенок с дислексией начинает испытывать трудности на уроках чтения: он читает медленнее, чем его одноклассники, путает отдельные слоги, не может составить слово из букв. При этом в остальном его умственное развитие не нарушено. Для того, чтобы считаться патологией, такие изменения должны быть стойкими и не являться следствием слепоты, тугоухости либо отсутствия благоприятных условий для обучения.

Впервые дислексия была открыта в 1887 году Рудольфом Берлином. Он описал мальчика, который был не способен научиться читать, несмотря на высокий уровень интеллектуальных способностей. Интересно, что взрослые, страдающие этим отклонением, могут читать тексты в любом направлении: как слева направо, так и справа налево, а 10% даже демонстрируют более высокую скорость чтения в обратном порядке.

Виды дислексии

В результате понижения активности в некоторых участках головного мозга у детей развиваются различные виды дислексии. Всего в медицинской практике насчитывают 5 видов этого заболевания: фонематическая, семантическая, аграмматическая, оптическая и мнестическая дислексии. Рассмотрим каждый вид в отдельности.

Фонематическая дислексия

Фонема (или слог) – это единица слова, от которой зависит его смысл, хотя сама по себе никакого значения она не несет. Дети с этой формой дислексии могут путать близкие по звучанию слова (шок-сок, дверь-зверь), изменять порядок букв в слове или слогов (липа – пила, кабан-банка, сосна-насос и так далее).

Семантическая дислексия

Техника чтения в этом случае не нарушена, ребенок правильно озвучивает написанные буквы и слоги. Однако значение слов ускользает от него, они воспринимаются так, будто не связаны между собой смысловыми и синтаксическими взаимоотношениями.

Этот вид дислексии еще называется механическим чтением. Такие дети не могут пересказать смысл прочитанного, и значительно лучше воспринимают новую информацию на слух.

Аграмматическая дислексия

Аграмматическая дислексия выражается в неспособности согласовать окончания слов между собой. Этот тип патологии чаще сопровождается другими нарушениями речи (например, нарушением понимания устной речи). Аграмматический дислектик использует неправильное число или род, не подходящие по смыслу падежи (красивый тетрадь, в шкафам, большая дядя и так далее).

Оптическая дислексия

Ребенку трудно отличить буквы, похожие по написанию между собой. Это может касаться букв, близких визуально (О-С, Р-В) или тех, которые состоят из схожих, но по-разному расположенных частей (П-Н, Г-Т). В этом случае при чтении ребенок путает буквы в слогах, неправильно читает слова и предложения.

Мнестическая дислексия

При этой форме ребенок не может запомнить, как выглядит та или иная буква в принципе. Особой подгруппой является тактильная дислексия, которая развивается у слепых детей, неспособных овладеть шрифтом Брайля.

Признаки дислекции у дошкольников

Дислексию очень тяжело заподозрить в раннем возрасте, пока ребенок не начнет учиться читать. Тем не менее, некоторые косвенные признаки должны вызывать у родителей настороженность.

Для того, чтобы в домашних условиях родители могли определить, нуждается ли их ребенок в консультации врача логопеда, рекомендуем пройти своеобразный тест и ответить на следующие вопросы. За каждый утвердительный ответ засчитывайте себе 1 бал.

Итак, тест на определение возможных нарушений.

1. Ребенок научился говорить поздно, медленно пополняет словарный запас или долго не может вспомнить название какого-либо предмета.
2. Иногда возникает путаница в порядке расположения букв в слове или целых слогов, это сильнее выражено при пересказе сказок или мультфильмов и меньше в повседневном разговоре.
3. Проблемы с запоминанием геометрических фигур, ребенок путает названия или затрудняется нарисовать нужную фигуру.
4. Медленное освоение навыков мелкой моторики (завязывание шнурков, застегивание пуговиц), нарушение координации движений. Часто такие дети путают правую и левую сторону.
5. Элементарные навыки письма или рисования даются малышу очень тяжело.
6. Ребенку неудобно держать ручку или карандаш, он старается избегать рисования, не может копировать простые символы (палочки, кружочки) или воспроизводит их с ошибками (путает плюс и минус).

Если вы утвердительно ответили на 2 и более вопросов, найдите время ,чтобы посетить логопеда.

В дальнейшем, по мере того, как ребенок начинает готовиться к школе и осваивать азы умения читать, могут появляться жалобы на головную боль, быструю утомляемость. Такие дети стараются под любым предлогом избежать чтения, не понимают смысла написанных слов, не могут пересказать текст. Иногда дислектик может прищуривать один глаз во время чтения, держать книгу под углом или вверх ногами.

Очень часто такие дети эмоциональны, тревожны, испытывают трудности при общении со сверстниками, могут становиться объектом насмешек в детском коллективе.

Причины дислекции у дошкольников

Вероятно, многих родителей интересует, с чем же связано возникновение подобного заболевания у детей, считается ли вообще подобное состояние болезненным. В соответствии с принятым в 2015 году определением, Международная ассоциация дислексии считает дислексию нарушением нейрологического происхождения. Фактически, нарушается формирование ассоциативных связей между участками коры больших полушарий, то есть данные, полученные во время чтения, не соотносятся с информацией, которая хранится в памяти ребенка.

Причины подобного нарушения связаны с множеством негативных факторов, воздействующих на ребенка. Сюда относят и генетическую предрасположенность, и особенности эмбрионального развития плода во время беременности и многое другое. Рассмотрим причины дислексии более подробно.

Дислексия может передаваться по наследству, поэтому нередко встречаются случаи проявления ее у близких родственников. В настоящее время известно несколько генетических мутаций, наличие которых существенно увеличивает вероятность развития дислексии: DYX1C1, KIAA0319, DCDC2. Близнецовые исследования также подтверждают высокий уровень наследуемости данной патологии (среди однояйцевых близнецов она встречается значительно чаще, чем среди разнояйцевых).

Формирование дислексии может быть связано с минимальной мозговой дисфункцией, которое возникает из-за кислородного голодания головного мозга плода во время беременности или при родах.

Причины недостатка кислорода во внутриутробном периоде:

• анемия тяжелой степени у матери во время беременности
• пороки сердца
• фетоплацентарная недостаточность
• предждевременная отслойка плаценты
• аномалии развития пуповины
• инфекционные заболевания (корь, грипп, краснуха и т.д.)
• алкогольная интоксикация

У детей, больных дислексией, нарушена функция височной доли левой половины головного мозга (задняя часть левой средней височной извилины). Часто встречается ассиметрия коры полушарий, левое полушарие развито недостаточно (поэтому иногда дислексию связывают с латентной склонностью ребенка к тому, чтобы быть левшой).

Еще одна теория связывает дислексию с патологией мозолистого тела – это структура, которая обеспечивает функциональную связь полушарий между собой. Эти данные получены с помощью нейровизуализационных методик (КТ, МРТ, ПЭТ).

Безусловно, нельзя игнорировать значение социальных факторов в формировании дислексии. К этим причинам относятся дефицит общения ребенка с родителями, неблагоприятный психологический климат в семье, мало внимания, которое уделялось развитию и воспитанию дошкольника.

Методы коррекции дислексии у детей

Крайне важно начать коррекцию дислексии в возрасте до 10 лет. Лечением дислексии занимается логопед либо узкий специалист по дислексии. В зависимости от вида дислексии, существуют различные подходы к ее лечению.

Оптическая дислексия может являться следствием нарушения бинокулярного зрения (способность смотреть на предмет двумя глазами). В этом случае необходима консультация офтальмолога и специальные упражнения для глазных мышц.

Если у ребенка имеются признаки развития оптической дислексии, ограничьте его пребывание за компьютером. Нарушение остроты зрения может быть сопутствующим заболеванием вашего малыша. Да и для других детей допустимое время игр в компьютерные игры должно строго регламентироваться. 30 минут в день или 2 часа в выходные. Злоупотребление компьютерными гаджетами ведет к тому, что ребенок рискует пойти в школу близоруким.

Фонематическая дислексия корректируется с помощью мультисенсорной методики интегрального обучения. Однако не всегда удается достичь успешного результата.
Очень важно учить ребенка ориентироваться в пространстве, отличать правую и левую стороны, развивать память, особенно визуальную, внимание, мелкую моторику, объяснять грамматические правила русского языка.

Наиболее трудно поддается коррекции механическое чтение (семантическая форма дислексии). Самой перспективной при этом типе дислексии является методика Дейвиса. Она основывается на концепции «ориентации», или способности ребенка освоить механизм переключения сознания таким образом, чтобы он смог воспринимать окружающий мир и его символы правильно. Эта методика позволяет воспринять слова и символы и воссоздать их образы без искажения.

Упражнения для коррекции дислексии у младших школьников

Если вы заподозрили, что у ребенка есть какая-либо форма дислексии, или он попадает в группу риска, то следующий перечень развивающих заданий и упражнений – для вас. Да и с целью всестороннего развития своего малыша, с целью развивать у него логическое и абстрактное мышление, эти упражнения тоже можно использовать.

• Ребусы, кроссворды, загадки. Эти упражнения помогают развивать образность мышления, обогащают словарный запас, формируют ассоциативные связи в головном мозге.
• Упражнение «лодочка-замочек». Этот прием эффективен, если ребенок не складывает буквы в слоги. Сочетание согласный и гласный звук обозначается лодочкой и произносится плавно (ма-ши-на), а сочетание двух согласных – замочком (страх, мышка) и произносится отрывисто.
• Игра «Вторая половинка». Ребенок должен угадать окончание слова, увидев его первую половину, например мороже(ное), чело(век), теле(фон).
• Пропущенные буквы. Например, при написании слова «чемодан» пропускают 2 или 3 буквы, ребенок должен узнать слово и произнести его. Например, л_ебе_ь; к_рус_ль.

При посещении занятий с логопедом, специалист будет направлять ребенка и подбирать более подходящие для имеющейся формы заболевания способы ее коррекции.

Вместо заключения

Вырастить ребенка – большой труд. Правильно организовать занятия по его развитию – целый талант и огромная ответственность. Если ваш ребенок еще не дорос до начальной школы, проводите все занятия с ним в игровой форме, чтобы у него не возникало подобных проблем с восприятием письменной речи. Ну а если дислексия все же выявилась – не отчаивайтесь. Своевременное обращение за помощью к специалистам и добросовестное выполнение их требований – путь к успеху.

лечение. Лучшие методы лечения дислексии у взрослых и детей

Взгляд на дислексию как на заболевание, имеющее психические истоки, формировался на протяжении многих лет и глубоко укоренился в сознании представителей классической медицины, несмотря на последние достижения и открытия, доказавшие, что это состояние не является признаком отставания в развитии или психической неполноценности.

С таким подходом могло существовать только лечение дислексии – как психоневрологической болезни, которую нужно «устранить» или хотя бы «загнать в ремиссию».

Занимались на протяжении многих лет адаптацией и помощью в обучении дислексикам, в основном, врачи-логопеды, психологи и другие специалисты, включая даже офтальмологов (что более обосновано, учитывая существование типа дислексии, вызванной нарушением зрения).

И методы лечения дислексии были соответствующими – направленным на то, чтобы «переучить неправильных детей», уравнять каким-нибудь образом с ровесниками.

Стоит ли говорить, что такой подход в корне не верен!

Дислексия по Рональду Дейвису

Дислексия, по мнению Рональда Дейвиса, подтверждённому исследованиями и многолетним опытом его центра коррекции дислексии – не заболевание, не отклонение, а особый, визуальный, тип мышления. Не нарушение психики, а её особые возможности и потенциал, раскрыть который можно, обучая детей с учётом их мировосприятия.

Методы лечения (а точнее – коррекции) дислексии по программе Дейвиса – это комплекс упражнений, целая система установок и набор инструментов, которые позволят дислексикам преодолеть их сложности с чтением и письмом и полностью раскрыть свои возможности, проявить свой особый взгляд на мир и достигнуть превосходных результатов.

Нужно лишь обратиться к методистам программы Дейвиса, и они помогут вам. А дальше всё в ваших руках: продолжайте самостоятельные занятия, призывайте к помощи близких, старайтесь обратить свои слабости в силу, и вы увидите, у вас всё получится!

Дислексия лечение у детей в домашних условиях

Дислексия: диагностирование у младших школьников, коррекция, упражнения.

Дислексия – это особое состояние, при котором в результате полного распада или недостаточного формирования некоторых психических функций у человека отмечаются проблемы с навыками чтения. Чаще всего патология диагностируется у младших школьников, на начальном этапе обучения.

У ребенка отмечаются стойкие ошибки при чтении, он постоянно заменяет звуки, меняет структуру слова, старается читать по буквам и плохо понимает смысл прочитанного. Проблема встречается у 4,5% детей, мальчики страдают от нее в 4 раза чаще, чем девочки. Вовремя начатая коррекция, в ходе которой используются специальные упражнения, является залогом полного излечения малыша от недуга или существенного облегчения его состояния.

Причины возникновения состояния у детей младшего школьного возраста

Помимо генетической предрасположенности, которая фигурирует в большинстве научных работ по данной теме, дислексия может возникнуть на фоне следующих факторов, вызывающих мозговую дисфункцию:

• Анемия и заболевания сердца у беременной женщины, алкогольная интоксикация.
• Неправильное развитие пуповины.
• Затяжные роды, приводящие к асфиксии плода.
• Воздействие инфекции на головной мозг в период внутриутробного развития (краснуха, корь, грипп, ветряная оспа).

Совет: Не стоит ожидать слишком многого и от младших школьников, развивающихся в условиях педагогической запущенности, негативного речевого окружения или дефицита речевого общения. Только при постоянном контакте с адекватными и правильно изъясняющимися людьми ребенок получит все необходимые коммуникативные навыки.

• Черепно-мозговая травма в процессе родов или уже после них.

Помимо этого, дислексия нередко диагностируется у детей, которым поставлен диагноз детский церебральный паралич, умственная отсталость, различные задержки психического развития.

Виды дислексии и их характеристики

На сегодняшний день специалисты выделяют следующие типы патологии:

1. Фонематическая. Характеризуется заменой правильных звуков схожими во время чтения. Ребенок не различает и смешивает все звуки, похожие на слух.
2. Аграмматическая. Подобная дислексия сопровождается ошибками в произношении приставок, суффиксов слов, отсутствием ориентации в постановке падежных окончаний.
3. Семантическая. Правильное чтение, при котором ребенок не понимает смысла прочитанного.
4. Мнестическая. Малыш не может определить, какой звук соответствует конкретной букве, поэтому заменяет их при чтении.

Коррекция проводится в соответствии с особенностями выявленной проблемы, но в терапию обязательно входят и общие упражнения, способствующие оттачиванию у ребенка всех навыков, необходимых для грамотного чтения и письма, и устранению дискомфортных ситуаций.

Симптомы состояния, на которые нужно обратить внимание

Существует несколько признаков, с помощью которых сами родители могут заподозрить, что у ребенка дислексия. При обнаружении у младших школьников или совсем маленьких деток хотя бы 2-3 симптомов из перечисленных, необходимо срочно обратиться к врачу и как можно быстрее приступить к выполнению корректирующих упражнений:

• Во время чтения (даже если это вывеска и буквы огромные) ребенок будет тереть глаза и косить.
• Такие дети быстро устают, отказываются от выполнения домашних заданий, неохотно читают.
• Малыш держит книгу очень близко к глазам, даже, если со зрением все в порядке.
• Ребята с дислексией нередко пытаются читать одним глазом, второй прикрывая рукой.
• Дислексия характеризуется тем, что ребенок пытается писать слова задом наперед.
• У таких детей очень неровный, некрасивый и неразборчивый почерк.

Помимо этого, в устной речи людей с подозрением на данную патологию тоже отмечается немало дефектов, связанных с произношением и сочетанием звуков. Их словарный запас очень скуден, они не понимают и не всегда правильно употребляют слова. Малышам сложно понимать прочитанное, а пересказ для них превращается в настоящую муку. Они нередко не запоминают звуки вообще или обладают зеркальным навыком чтения (читают справа налево).

Правила коррекции явления, базовые упражнения

Коррекция, способствующая устранению признаков дислексии, основывается на использовании специфических упражнений. Они направлены на отработку восприятия и произношения звуков, формирование слов из правильно расставленных букв, их изменение в соответствии с падежами. Специалист работает с ребенком над чтением, речью и письмом.

• Высокую эффективность в борьбе с дислексией у школьников показал метод Дейвиса. Он направлен на блокировку факторов, препятствующих нормальному восприятию информации больным человеком. Это достигается путем использования простых образов, ассоциирующихся со сложными словами.
• Простые домашние упражнения не менее действенны. Для начала стоит приобрести для ребенка маленький мячик, который он сможет сжимать одной рукой. Малыша нужно приучить читать по слогам, при этом на каждом слоге он должен сжимать мячик одной рукой, подключая к этому все пальчики. После закрепления навыка можно предложить ребенку не сжимать предмет, а перекладывать его из руки в руку на каждом слоге.
• Хороший эффект дает специальная гимнастика для артикуляции. Она начинается с дыхательных упражнений, после которых выполняется работа п коррекции дикции. Для этого используют только самые простые и привычные для ребенка слова.
• У некоторых детей дислексия отступает после чтения слов в обратном порядке, многократного повторения скороговорок. После первых успехов рекомендуется подключать последовательности схожих по звучанию слов, чтобы ребенок начал чувствовать разницу.
• Существует интересное упражнение на проговаривание звуков. Малыш должен сделать глубокий вдох и на выдохе произнести 15 согласных звуков (они могут повторяться и принимать вид любой последовательности). Обязательно делаем несколько повторов. Через какое-то время то же самое выполняем с гласными звуками. Еще позднее начинаем подключать гласные звуки к согласным (начинаем с одной замены) и наоборот.

• Отработать навык чтения поможет упражнение «Буксир». Ребенок должен читать в паре со взрослым. Какую-то часть текста они вместе читают вслух с одной скоростью (чаще это скорость ребенка), потом переходят на чтение про себя. Так, чередуя отрывки, взрослый помогает развить у малыша правильное восприятие. Со временем рекомендуется увеличивать скорость чтения, подтягивая ребенка к новому уровню.
• Простое, но действенное упражнение, при ежедневном выполнении которого дислексия постепенно отступает – неоднократное чтение. Ребенок слух читает текст в течение одной минуты, после чего ставится отметка, где он закончил. После короткого перерыва малыш еще раз читает тот же текст и так делается несколько раз. Необходимо следить за динамикой, удается ли маленькому пациенту с каждым разом читать все больше. При этом читать он должен правильно, четко проговаривая части слов. Зачастую очевидные успехи при выполнении данного упражнения, которые дети видят и сами, подстегивают их к дальнейшим занятиям и новым рекордам.

Помимо выполнения упражнений и регулярных посещений специалиста необходимо следить за рационом ребенка. Дислексия может усугубляться на фоне дефицита некоторых полезных компонентов. Малыш должен получать лецитин, цинк, аминокислоты и жидкость в необходимом и даже повышенном объеме.

Своевременная коррекция состояния является залогом успешной социальной жизни ребенка, повышения качества его обучения. Если вовремя не обратить внимание на проблему, можно сильно усугубить психическую патологию и осложнить малышу жизнь.

Лечение дислексии.

Очень часто детей, которые страдают дислексией, считают непослушными, ленивыми и упрямыми. В связи с этим их помещают в классы для отстающих детей, не обращая внимания на то, что у этих детей имеются какие-либо выдающиеся способности. Из-за такого отношения дети, страдающие дислексией, теряют интерес к учебе, начинают прогуливать занятия. Если в это время не начать лечение дислексии, то наверстать упущенное вряд ли получится. Также без своевременной коррекции заболевания часто развиваются такие осложнения, как снижение самооценки, нарушение поведения, развитие депрессии.

Группа Суламот предоставляет интенсивный комплексный 5-ти дневный курс коррекции дислексии и смежных проблем обучения: дисграфии, дискалькулии, диспраксии и СДВГ.

Для лечения дислексии используют специальные программы коррекции, которые подбирают индивидуально к каждому пациенту. Владение навыками чтения, полученное благодаря этим специальным курсам, поможет страдающим дислексией чувствовать себя намного увереннее в разнообразных сферах деятельности. С помощью коррекции дислексии вроде устной работы, применения различных технических средств и альтернативных методов обучения страдающие этим нарушением преодолеют трудности с чтением, распознаванием чисел и слов.

Коррекция дислексии по типам нарушения

Расстройства зрения

Часто бывает, что у ребенка коэффициент умственного развития нормальный или выше среднего, но читает он намного хуже своих сверстников. При обследовании зрения у такого ребенка можно выявить какие-либо проблемы с бинокулярным зрением: не может сфокусировать оба глаза в одной точке либо глаза действуют не согласованно. В худшем случае такие нарушения приводят к тому, что ребенок путает слова и не может их правильно идентифицировать, в лучшем – испытывает дискомфорт даже после недолгого чтения.

Такого рода проблемы нельзя путать с нарушениями остроты зрения. Как правило, дети с нарушениями бинокулярного зрения и симметричного зрения имеют хорошую остроту зрения.

Родители должны помнить, что при проверке зрения ребенка с подозрением на дислексию обязательно нужно пройти полное обследование с проверкой бинокулярного зрения и другими специальными тестами. Потому, что просто проверка остроты зрения не даст никаких результатов.

Нередко можно встретить многих взрослых (от 20 до 30 лет), которые расскажут о том, что никогда не отличались хорошими отметками в школе, не любили читать и назывались «лентяями». Они могут вспомнить о том, что чтение вызывало у них определенные трудности и очень быстро утомляло их. А насмешки со стороны сверстников заставляли их вообще забыть об учебе и перестать выполнять домашние задания. При обследовании этих людей сегодня у большинства выявили проблемы с бинокулярным зрением. Все они говорили о том, что при любой возможности избегают чтения.

Чтобы не испытывать трудностей при чтении, используют очки и тренировку зрения. Процесс восстановления нормального зрения очень долгий, тяжелый и зачастую довольно болезненный процесс, который при средней степени тяжести заболевания дает положительные результаты уже через несколько месяцев. Однако для того, чтобы поддержать зрение на достигнутом уровне, понадобится использовать специальные очки.

Собственно дислексия (неспособность к обучению)

Чаще всего встречается дисфонезия («слуховой» тип дислексии). При данной патологии лечение ребенка направлено на обучение распознавания слова как целого. Затем применяют фонетический курс. Такая коррекция дислексии приводит в большинстве случаев к хорошим результатам и позволяет ребенку улучшить навыки чтения.

Дисэйдезия является полной противоположностью дисфонезии. При этом типе дислексии ребенок с трудом распознает слова как единое целое. Это сказывается на чтении. Оно становится медленным, так как ребенок буквально расшифровывает слова. Исследователи считают, что дисэйдезия обусловлена генетически и вылечить ее нельзя. Однако применение «обучающей» терапии может помочь каждому конкретному ребенку.

Для этих целей используют специальные курсы обучения чтению с помощью мультисенсорной методики интенсивного обучения. Однако это лечение не всегда приводит к успеху.

Разновидностью дислексии также является диснемкинезия, которая проявляется в некрасивом, корявом почерке и написании задом наперед букв и цифр. В данном случае главным является обучение ребенка отличию понятий «право» и «лево». Так как ребенок дезориентирован, он испытывает и трудности с чтением.

Перспективы излечения дислексии

При правильном подходе к обучению ученика с дислексией велики шансы на успех. Ребёнок не излечивается, а приобретает техники управлять этой особенностью таким образом, что симптомы дислексии бесследно исчезают. Нередко симптомы дислексии могут исчезать бесследно сами по себе, что связано либо с взрослением ребенка, либо с тем, что функции поврежденной области мозга на себя взял другой участок. Медицинская помощь в таких случаях ускоряет выздоровление. Если у ребенка развились вторичные осложнения, то ему коррекция дислексии продолжается путем назначения витаминов и ноотропных препаратов.

Дислексия у детей: лечение, симптомы, признаки, причины.

Самым распространенным видом неспособности к обучению является неумение читать и писать.

Эту проблему порой называют дислексией, а иногда специфической неспособностью к чтению. Оба эти выражения означают одно и то же.

Дислексия — это расстройство, вследствие которого ребенок испытывает трудности при обучении чтению, причем гораздо более серьезные, чем можно было бы предположить, исходя из его общего уровня развития. Если проблему удается устранить, купив ребенку новые очки, то это не дислексия. Если проблему удается решить, избавив ребенка от синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) или эмоционального расстройства, то здесь тоже речь не идет о дислексии.

Некоторые дети, страдающие дислексией, меняют местами буквы при письме или жалуются на то, что у них сильно устают глаза при чтении. Эти проблемы являются следствием дислексии, а не ее причиной. У детей зачастую и без дислексии наблюдаются те же самые явления. Многие дети в возрасте до 7—8 лет переставляют буквы — и это совершенно нормально.

Другие виды неспособности к обучению. У ребенка может отсутствовать та или иная способность, необходимая для успешной учебы. Ниже приводится краткий перечень способностей и те последствия, которые наблюдаются в случае их отсутствия.

• Чтение. Дети должны уметь преобразовывать письменные символы (буквы или группы букв) в соответствующие звуки, а затем складывать в известные им слова. Неумение оперировать звуками лежит в основе большинства случаев дислексии.
• Письмо. Дети должны писать буквы автоматически, не задумываясь над их начертанием. Если ребенку приходится останавливаться и задумываться над каждой буквой, темп письма существенно замедляется, а почерк получается неустойчивым. Ребенок не будет успевать выполнять письменные работы.
• Математика. Способность оперировать простейшими арифметическими действиями — сложением и вычитанием — связана со способностью представлять предметы в пространстве и оценивать их количество. Если ребенок при этом испытывает трудности, то следствием может стать дискалькулия, то есть специфическая неспособность к математике.
• Память. Способность запоминать включает в себя получение информации, удержание ее и выдачу в нужный момент в ответ на поставленный вопрос, например «Кто изобрел электрическую лампочку?». Проблемы на каждом из этих этапов — вводе информации, ее хранении и выводе — становятся причиной неспособности к обучению.

Существует множество других специфических способностей и навыков, которые могут представлять собой проблему. К ним относятся, например, понимание устной речи, способность систематизировать объекты, умение координировать свои движения и так далее. Часто у ребенка наблюдаются трудности в выполнении сразу нескольких из этих действий (хотя какие-то другие навыки у него могут быть развиты лучше, чем у других).

Никто из нас не бывает одинаково силен во всех областях. Если разница между теми умениями, в которых мы преуспели, и теми, которыми владеем в недостаточной мере, слишком заметна, то это, возможно, и есть то, что называется неспособностью к обучению

Дислексия является общим термином для первичного расстройства чтения. Диагноз ставится на основании оценки интеллектуальной деятельности, образовательной среды, речи и языка, медицинских и психологических данных. Лечение в первую очередь направлено на управление образованием, состоящим из инструкций по распознаванию слов и компонентов навыков.

Общепринятого определения дислексии не существует, таким образом, заболеваемость не установлена. По оценкам, 15% учеников государственных школ получают специальное инструктирование по причине проблем с чтением; около 1/2 этих детей могут иметь стойкие нарушения чтения.

Неспособность выучить языковые правила печатного языка часто рассматривается как часть дислексии. Пострадавшие дети могут испытывать трудности в определении корневых слов или основы слова, последовательности букв в словах.

Проблемы с чтением, отличные от дислексии, как правило, вызваны трудностями понимания языка или низкой когнитивной способностью. Проблемы визуального восприятия и аномальные движения глаз не являются дислексией. Тем не менее эти проблемы могут помешать дальнейшему словесному обучению.

Причины дислексии у детей

Проблемы фонетической обработки вызывают нарушения в дискриминации, объединении, запоминании и анализе звуков. Дислексия может повлиять на производство и понимание письменной речи, которая часто ограничена проблемами слуховой памяти, речи, названия или поиска слов. Основополагающие слабости устной речи также часто присутствуют.

Патофизиология дислексии у детей

Дислексия имеет тенденцию развиваться в семьях. Дети с семейным анамнезом трудностей чтения или обучения подвергаются более высокому риску. Поскольку в головном мозге людей с дислексией были выявлены изменения, эксперты считают, что она развивается преимущественно в результате дисфункций коры, вытекающих из врожденных аномалий нервной системы. Подозревают наличие поражений, влияющих на интеграцию или взаимодействие конкретных функций мозга. Большинство исследователей соглашаются, что дислексия связана с левым полушарием мозга и ассоциирована с нарушениями в областях мозга, ответственных за языковые ассоциации (область моторной речи Вернике) и выработку звуков и речи (зона Брока). Дисфункции или дефекты в угловой извилине медиальной затылочной области и правом полушарии вызывают проблемы распознавания слов. Исследования показывают некоторую пластичность систем мозга в ответ на тренировку.

Симптомы и признаки дислексии у детей

Дислексия может проявляться в виде:

• задержки речи,
• трудностей артикуляции,
• трудностей запоминания названий букв, цифр и цветов.

Дети с проблемами фонематического слуха и восприятия часто испытывают трудности с соединением звуков, сегментацией слов на произносимые компоненты. Задержка или колебания в выборе слов, замена слов или названий букв и картинок часто являются ранним признаком. Распространены кратковременная слуховая память и трудности с распознаванием последовательности на слух.

Менее 20% детей с дислексией испытывают трудности с визуальным запоминанием графического изображения букв. Однако некоторые дети путают буквы и слова с похожими конфигурациями или испытывают трудности визуального выбора или идентификации буквенных моделей и кластеров (ассоциации звук-символ) в словах. Может возникнуть полная перестановка или визуальная путаница, чаще всего из-за наличия вышеперечисленных нарушений, которые приводят к забыванию или путанию названия букв и слов, имеющих одинаковую структуру; в дальнейшем d становится b, т становится w, h становится п, was (было) становится saw (пила), on (на) становится по (нет). Однако такие реверсии нормальны у детей

причины, симптомы и что делать

Леонардо да Винчи, Уолт Дисней, Петр Первый, Альберт Эйнштейн, Ганс Христиан Андерсен, Квентин Тарантино… Что объединяет этих людей, живших (один ныне здравствует) в разное время, в разных странах? Ответ очевиден: это ярчайшие личности, талантливейшие люди, одним словом — гении. А еще все они страдали одним и тем же загадочным недугом — дислексией. Интересно, это просто совпадение или закономерность? И вообще, дислексия — это болезнь или, может быть, как считают некоторые ученые, дар гениев? Давайте разбираться.

СТРАННЫЙ НЕДУГ

Нечитабельность. Именно этим словом можно упрощенно выразить основную суть дислексии — специфического неврологического заболевания, которое характеризуется трудностями, связанными с овладением навыками чтения и правописания, правильным распознаванием и декодированием слов на фоне сохранения общей способности к обучению.

Ученым мало что известно об этой болезни — слишком уж она странная и загадочная. Известно только то, что в основе дислексии лежат нейробиологические причины, в частности, слабая активность задней части левой средней височной извилины (причины этой слабой активности неясны), а также генетическая предрасположенность.

Признаки дислексии проявляются с раннего детства, но они настолько многообразны и так умело «маскируются» под индивидуальные особенности личности, что точная диагностика заболевания представляется затруднительной. А между тем, раннее диагностирование дислексии — залог успешного преодоления негативных последствий недуга для психики и социальной адаптации ребенка.

СПЛОШНАЯ ДЕЗОРИЕНТАЦИЯ

По своей сути, все симптомы дислексии — это сплошная дезориентация. Ребенок-дислектик воспринимает окружающую действительность совершенно иначе, чем другие люди, поскольку мыслит не словами и фразами, как все, а трехмерными образами. Те окружающие его слова, понятия и символы, которые он не может себе представить, остаются для него terra incognita — неизвестной землей, белым пятном, пустотой. Отсюда возникает дезориентация и спутанность сознания. Если не помочь ребенку решить эту проблему (а это могут сделать только опытные врачи, логопеды, социальные психологи!), он будет тыкаться в реальность, как слепой котенок, и, не найдя выхода, замкнется в себе. Это, в свою очередь, повлечет за собой серьезные психологические проблемы, отчужденность и асоциальное поведение.

Как же вовремя распознать дислексию у ребенка? 

Вот самые распространенные симптомы дислексии.

• Неуклюжесть, рассеянность, нарушение координации движений, дезориентация в пространстве.

• Трудности с восприятием и запоминанием новой информации.

• Явная гипер- или, наоборот, гипоактивность.

• При чтении ребенок часто трет глаза, читает, прикрывая один глаз рукой или зажмуривая его, быстро устает и жалуется на головную боль, пропускает слова и целые фразы. А также читает медленно, запинаясь, повторяя уже прочитанные слова, не может воспроизвести прочитанное.
• Проблемы с освоением письма и грамматики. А именно — очень плохой почерк — слова «наползают» друг на друга, пишет с ошибками, может писать слова задом наперед, пропускает буквы в словах.

БОЛЕЗНЬ ИЛИ ДАР?

Врачи успокаивают встревоженных родителей: если ваш ребенок — дислектик, ни в коем случае не паникуйте. Ведь дислексия не является результатом нарушений развития и функционирования мозга или других органов (глазных яблок, внутреннего уха). По сути, дислексия — это просто особый способ восприятия и реагирования на окружающий мир. Более того, многие считают этот недуг уникальным даром. Доказано, что дислектики чрезвычайно любознательны, обладают поразительными интеллектуальными и творческими способностями, у них превосходно развиты интуиция и проницательность, они фантазеры с ярчайшим воображением и воспринимают действительность многомерной, используя все органы чувств.

Задача родителей — вовремя распознать симптомы дислексии и обратиться за помощью к врачам и психологам, которые помогут ребенку принять себя таким, какой он есть, и адаптироваться в обществе. Не занимайтесь «самолечением», не «вправляйте мозги» дислектику наказаниями и другими воспитательными приемами, не загоняйте его в одиночество, не делайте его несчастным. Обязательно обратитесь к специалистам, которые с помощью прогрессивных методик (например, Р.Д. Дейвиса) раскроют весь огромный потенциал и дар вашего ребенка,— и вскоре вы будете безмерно гордиться своим родным гением!

Вэлнес. Женское здоровье №293
Автор: Татьяна Попович
Фото: Яндекс Картинки

что это такое, признаки, симптомы, причины, лечение

Время первых слов ребенка — это радость в семье: приятно видеть, как малыш начинает общаться. Обычно малыш произносит свои первые слова за год, а первые предложения — от полутора до двух лет. Задержка в речи должна насторожить родителей — это может быть первым признаком дислексии.

Дислексия является специфическим расстройством обучения нейробиологического происхождения. Это набор симптомов, которые приводят к тому, что люди испытывают трудности с определенными языковыми навыками, особенно с чтением.

Дислексия характеризуется трудностями в точном и/или быстром распознавании слов, способности читать и писать.

Признаки дислексии варьируются в зависимости от возраста. Если у вашего ребенка один или два признака, это не означает, что у него дислексия, но наличие уже больших из перечисленных ниже признаков может означать, что ребенок должен быть осмотрен специализированным специалистом.

Что такое дислексия?

Дислексия, определяемая как расстройство обучения или расстройство в области чтения, письма и правописания, является наиболее распространенным расстройством детей школьного возраста. Дошкольный возраст в каком-то смысле является своего рода переломным моментом для выявления этого расстройства.

Очевидная легкость, с которой большинство детей учатся читать, резко контрастирует с дилеммой удивительно большой подгруппы детей, пытающейся извлечь хоть какой-то смысл из печатных слов.

Согласно определению Международной ассоциации по дислексии (IDA, 2002), такая трудность возникает «несмотря на адекватные интеллектуальные способности и возможность эффективного обучения».

Дислексия характеризуется трудностями в распознавании слов, орфографии, декодирования, медленного чтения и письма, инверсии букв и цифр, а также проблемами запоминания. Неспособность развить свободное чтение (умение читать текст не только точно, но и со скоростью и адекватной выразительностью) также является признаком расстройства, которое сохраняется в подростковом и взрослом возрасте. Это наследственное заболевание с генетическими изменениями, которое до сих пор представляет изменения в неврологическом паттерне.

Симптомы (распознавание и диагностика дислексии)

Необходимо быть внимательным к развитию ребенка в целом, и если вы заметите какие-либо трудности, обратитесь за советом к специалисту. Диагностика и лечение дислексии требует участия междисциплинарной команды с такими профессионалами, как педагог, логопед и психолог.

Дети дошкольного возраста

Ребенок дошкольного возраста может иметь следующие признаки:

• Проблемы с запоминанием рифм; отсутствие интереса к рифмам; плохое произношение слов; трудности с усвоением и запоминанием букв; слабое знание букв собственного имени; неспособность к его запоминанию.
• Ребенок начинает говорить позже, чем большинство других детей.
• Ребенок имеет большие затруднения в произношение слов, чем другие дети.
• Медленное пополнение словарного запаса новыми словами и неспособность запоминать нужные слова.
• Трудности с изучением алфавита, цифр, дней недели, цветов, форм, написания букв и написания своего имени.
• Ребенок демонстрирует трудности в попытке рифмовать слова, распознавать буквы и фонемы.
• Замедленное развитие мелкой моторики. Например, вашему ребенку может потребоваться больше времени, чем другим детям того же возраста, чтобы научиться держать карандаш в таком положении, чтобы писать, пользоваться пуговицами и молниями или чистить зубы.
• Трудности с делением звуков на слова и произношение их вместе.
• Ребенок трудно понимает, что слова можно разделить на части; сложность ассоциирования букв со звуками; неспособность читать простые слова; жаловаться на то, как трудно читать.
• Трудно прочесть простые слова, которые не окружены другими словами.
• Дети могут не спешить изучать связь между буквами и звуками.

В начальной школе

• У детей не беглая речь (частые паузы или колебания).
• Неспособность найти правильные слова, их сбивают с толку слова, похожие по звучанию.
• Проблемы с запоминанием дат, имен, телефонных номеров, списков.
• Сложность выполнения контрольных задач в течение установленного времени.
• Проблемы с пониманием формулировок математических задач.
• Медленное чтение, часто нужна помощь, ребенок боится читать вслух.
• Крайняя трудность в изучении иностранного языка.

В средней школе и в институте

Ученики в средней школе и студенты могут:

• Читать очень медленно с большим количеством неточностей.
• Продолжать писать неправильно или часто писать одно и то же слово по-разному в одном отрывке.
• Избегать тестов, которые требуют чтения и письма, и откладывать выполнение задач по чтению и письму.
• Сложности с подготовкой резюме и схемы для занятий.
• Работать интенсивно над заданиями по чтению и письму.
• Обладать небольшим количеством навыков работы с памятью и выполнять порученные задания медленнее, чем ожидалось.
• Иметь небольшой словарный запас, не могут аккумулировать прочитанную информацию в памяти.

Оценка проводится по правилам, определяемым термином дислексии: трудности чтения у ребенка или взрослого, который во всех остальных аспектах обладает хорошим интеллектом, сильной мотивацией и достаточным образованием.

Диагностика дислексии основана на уже взвешенном синтезе информации — школьной истории ребенка (или взрослого), наблюдениях за его речью и чтением, а также на результатах тестов по чтению и языку.

Когда обратиться к врачу?

Хотя большинство детей готовы учиться читать в детском саду или первом классе, дети с дислексией часто не могут понять основные принципы, необходимые для этой деятельности на данном этапе. Поговорите со своим врачом, если уровень чтения у ребенка ниже ожидаемого для его возраста, или если вы заметили другие признаки дислексии.

Если это расстройство не диагностировать и не лечить, трудности с чтением, возникшие в детстве, продолжатся и во взрослом возрасте.

Причины и факторы риска

Дислексия, как правило, протекает в семьях. Похоже, что она связана с определенными генами, которые влияют на то, как мозг обрабатывает информацию (письмо и язык), а также с факторами риска, присутствующими в окружающей среде.

Факторы риска

Факторами риска развития дислексии являются следующие:

• Семейная история дислексии.
• Преждевременные роды или низкий вес при рождении.
• Воздействие никотина, наркотиков, алкогольных напитков или инфекции во время беременности, которая может изменить развитие головного мозга плода.
• Индивидуальные различия в частях мозга, которые позволяют читать.

Осложнения

Дислексия может вызвать ряд осложнений, в том числе:

• Проблемы с учебой. Поскольку чтение является основным навыком для многих школьных материалов, ребенок с дислексией в большинстве классов находится в невыгодном положении, и ему может быть трудно не отставать от сверстников.
• Социальные проблемы. Без лечения дислексия может вызвать снижение самооценки, проблемы с поведением, беспокойство, агрессию и отстраненность от друзей, родителей и учителей.
• Проблемы во взрослом возрасте. Ребенок может быть лишен возможности раскрыть свой потенциал, когда вырастет, если не научиться читать и писать. Это может иметь долгосрочные образовательные, социальные и экономические последствия.

Дети с дислексией подвергаются повышенному риску синдрома дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) и наоборот. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью может вызвать трудности с вниманием, а также с гиперактивностью и компульсивным поведением, что может затруднить лечение дислексии.

Лечение

Известного способа исправления существовавших ранее аномалий мозга, которые вызывают дислексию, проблему, которая сохраняется на всю жизнь нет. Тем не менее, раннее выявление и оценка для определения конкретных потребностей и правильного лечения могут улучшить успех.

Образовательные методы терапии

Дислексия лечится с помощью специальных образовательных подходов и методов, вмешательство рекомендуется начать как можно скорее. Психологические тесты помогут учителям ребенка разработать соответствующую программу обучения.

Учителя могут использовать методы, включающие слух, зрение и осязание, чтобы улучшить навыки чтения. Различные психологические хитрости для использования нескольких чувств в обучении (например, прослушивание записанного урока и рисование пальцем формы написанных букв и произнесенных слов), могут помочь ребенку обрабатывать и запоминать информацию.

Лечение направлено на то, чтобы помочь ребенку сделать следующее:

• научится распознавать и использовать кратчайшие звуки, из которых состоят слова;
• понимать, что буквы и последовательности букв представляют звуки и слова;
• понимать, что он читает;
• читать вслух, чтобы приобрести точность, скорость и выразительность при чтении;
• создать словарный запас со словами, узнаваемыми и понятыми.

Если возможно, занятия со специалистом по чтению могут быть полезны для многих детей с дислексией. Если у ребенка серьезная проблема с чтением, вам может потребоваться более частое обучение, и прогресс может быть медленнее.

Раннее лечение

Дети с дислексией, которые получают помощь уже в детском саду или в первом классе, часто улучшают свои навыки чтения, преуспевая в начальной и средней школе.

Дети, не получающие помощи до старших классов, могут испытывать трудности с усвоением навыков чтения, необходимых для хорошего восприятия текста. Они могут отставать в учебе и никогда не успевать. Ребенок с тяжелой дислексией, возможно, никогда не сможет легко читать, однако он может приобрести навыки чтения и выработать стратегии для улучшения школьной успеваемости и качества жизни.

Что могут сделать родители

У вас есть фундаментальная роль, чтобы помочь ребенку преуспеть. Примите следующие меры:

• Решите проблему в раннем возрасте. Если вы подозреваете, что у ребенка дислексия, поговорите с врачом ребенка. Раннее вмешательство может улучшить успех.
• Читайте вслух своему ребенку. Лучше, если вы начнете читать, когда ребенку исполнится 6 месяцев или даже раньше. Попробуйте слушать с ребенком записанные книги. Когда ребенок станет достаточно взрослым, попросите его послушать истории, а затем рассказать их вам.
• Работайте со школой ребенка. Поговорите с учителем ребенка о том, как школа поможет вам добиться успеха. Вы лучший защитник своего ребенка.
• Поощряйте чтение. Чтобы улучшить освоить навыки чтения, ребенок должен читать. Поощряйте ребенка больше читать.
• Подайте пример для чтения. Уделяйте каждый день час на чтение, чтобы ребенок тоже начал читать; это служит примером ребенку. Покажите своему ребенку, что чтением можно наслаждаться.

Что могут делать взрослые с дислексией

Преуспевать в работе взрослым с дислексией может быть трудно. Чтобы помочь себе в достижении целей, независимо от вашего возраста, попытайтесь пройти оценку и получить помощь в чтении и письме.

Проблемы с чтением и письмом не обязательно означают, что человек с дислексией не сможет добиться успеха в жизни. С правильными ресурсами, способные студенты, страдающие дислексией, могут быть очень успешными. Многие люди с дислексией становятся творческими и яркими личностями, и могут быть талантливыми в математике, науке или искусстве. Некоторые люди даже имеют успешную карьеру писателя.

Понимание дислексии и как помочь детям, у которых она есть

Каждый ребенок учится и развивается в своем собственном темпе, и чтение не отличается от других навыков. Дети часто находят чтение трудным в тот или иной момент. Но если обучение чтению становится постоянной борьбой, из-за которой ребенок отстает от своих сверстников, вполне возможно, что у него нарушение обучаемости, известное как дислексия.

Что такое дислексия?

Дислексия чаще всего связана с проблемами при обучении чтению.Это влияет на способность ребенка распознавать звуки языка и управлять ими. Детям с дислексией сложно расшифровать новые слова или разбить их на управляемые куски, которые затем можно озвучить. Это вызывает трудности с чтением, письмом и правописанием. Они могут компенсировать это за счет запоминания слов, но у них будут проблемы с распознаванием новых слов, и они могут медленно запоминать даже знакомые.

Дислексия не является отражением интеллекта ребенка — на самом деле она определяется как разрыв между способностями и достижениями учащегося.Некоторые подростки с дислексией могут не отставать от своих сверстников, прилагая дополнительные усилия, по крайней мере, в первые несколько классов. Но к третьему классу или около того, когда им нужно научиться читать быстро и бегло, чтобы не отставать от своей работы, они сталкиваются с проблемами.

С помощью и стратегиями компенсации своей слабости в декодировании учащиеся с дислексией могут научиться читать и преуспевать в учебе. Но дислексия — это не то, из чего можно вырасти.

Насколько распространена дислексия?

По оценкам, каждый пятый ребенок страдает дислексией и от 80 до 90 процентов детей с нарушениями обучаемости страдают ею.Доктор Салли Шайвиц, содиректор Йельского центра дислексии и творчества, отмечает, что многие дети остаются невыявленными, так как трудности в школе неправильно приписываются интеллекту, уровню усилий или факторам окружающей среды.

Хотя эксперты говорили, что дислексия чаще встречается у мальчиков, чем у девочек, текущие исследования показывают, что она одинаково влияет на мальчиков и девочек.

Признаки дислексии

Молодой человек с дислексией может:

• С трудом разучивать даже простые рифмы
• Имеют задержку речи
• Испытывают затруднения при выполнении указаний
• Повторяйте или пропускайте короткие слова, такие как и, , но
• Сложно отличить слева от направо

В школе дети с дислексией могут:

• С трудом произносить новые слова
• Отсутствие беглости по сравнению с другими детьми их возраста
• Обратные буквы и числа при чтении (например, видел , так как было )
• Сложно делать заметки и копировать слова с доски
• Борьба с рифмой, связыванием звуков с буквами, а также последовательностью и упорядочиванием звуков
• Спотыкаться и испытываете трудности с написанием даже общих слов; часто они произносят их фонетически ( hrbr вместо harbor )
• Избегайте того, чтобы вас просили читать вслух перед одноклассниками
• Усталость или разочарование от чтения

Дислексия поражает и детей вне школы.Дети с дислексией также могут:

• Сложно расшифровать логотипы и знаки
• С трудом усвоить правила игры
• С трудом отслеживать многоступенчатые указания
• С трудом научиться определять время
• Считать особенно сложным изучение другого языка
• Быть невероятно разочарованным, что может повлиять на их настроение и эмоциональную стабильность

Социальные и эмоциональные последствия дислексии

Дислексия влияет не только на чтение, но и на ребенка в социальном плане.«Человек с дислексией, который испытывает трудности с поиском слов, может иметь проблемы с выразительным языком, — говорит Скотт Безсилко, исполнительный директор подготовительной школы Уинстона, которая специализируется на обучении детей с нарушениями обучаемости. «Это оказывает социальное воздействие, помимо ваших трудностей с чтением и письмом, из-за чего вы чувствуете себя не очень хорошо».

Дети с дислексией — особенно те, которым еще не поставили диагноз — часто страдают от низкой самооценки, потому что они беспокоятся, что с ними что-то не так, и их часто обвиняют в том, что они недостаточно стараются научиться читать.«Большая часть нашей работы с детьми с дислексией направлена ​​на то, чтобы помочь им заново открыть для себя, что они умны и способны, — отмечает Бешилко, — потому что они перестали верить в себя».

Как диагностируется дислексия?

Если ваш ребенок не соответствует ожиданиям по чтению, вы, как родители, можете попросить школьный округ провести оценку и поделиться с вами результатами. В ходе оценки будут проверены интеллектуальные способности и навыки чтения вашего ребенка, чтобы увидеть, есть ли разрыв в успеваемости. Следует также исключить другие потенциальные причины, такие как факторы окружающей среды или нарушение слуха.

Затем школа должна дать рекомендации о том, как они могут поддержать вашего ребенка и максимально улучшить его обучение.

Если вы недовольны качеством оценки, вы также можете получить частную оценку у психолога, нейропсихолога, специалиста по чтению, логопеда, специалиста по оценке образования или школьного психолога. Эта внешняя оценка также может использоваться для защиты вашего ребенка и получения условий и услуг, которые могут ему понадобиться.

Когда нужно обследовать ребенка?

Дислексия может начать проявляться в раннем возрасте, и существуют дошкольные обследования, которые изучают осведомленность ребенка о звуках, из которых состоят слова, и его способность восстанавливать слова.Однако доктор Мэтью Крюгер, директор Центра обучения и развития Института детского разума, предлагает подождать, пока детям исполнится не менее шести лет и они не получат формальные инструкции по чтению, чтобы пройти формальную оценку.

Но доктор Шайвиц отмечает, что, как только становится очевидным разрыв между интеллектом и навыками чтения — а данные показывают, что это можно увидеть в первом классе, — рекомендуется обратиться за помощью. Школы иногда рекомендуют родителям подождать до третьего класса, чтобы увидеть, действительно ли их ребенку нужно вмешательство, но докторШайвиц утверждает, что раннее вмешательство важно не только для того, чтобы помочь детям наверстать упущенное, но и для повышения их хрупкой самооценки, которой мешает продолжающаяся борьба в школе и сравнения со сверстниками.

Как помочь детям с дислексией

Диагноз дислексии не означает, что ваш ребенок никогда не научится читать. Доктор Крюгер говорит, что существует ряд программ, которые могут помочь, которые могут включать следующие функции:

• Мультисенсорное обучение навыкам декодирования
• Повторение и анализ навыков
• Интенсивность вмешательства — то есть больше, чем нужно вне класса один раз в неделю для дополнительной помощи
• Небольшие группы или индивидуальные занятия
• Обучение навыкам декодирования
• Сверление слов с прицела
• Обучающие стратегии понимания прочитанного, чтобы помочь детям понять смысл прочитанного

Программы чтения, которые были показано, как помочь детям с дислексией:

Dr.Крюгер отмечает, что традиционное обучение может быть контрпродуктивным для ребенка с дислексией, особенно если это не положительный опыт. «Если ребенок ненавидит помощь по чтению, это бесполезно», — отмечает доктор Крюгер. «И дело не в устранении источника проблемы, слабости декодирования».

Вместо этого д-р Крюгер подчеркивает, что один из самых важных способов помочь детям с дислексией — сделать так, чтобы им было удобнее читать. Отчасти это можно сделать, отмечая даже небольшие победы и свершения, уделяя меньше внимания исправлению своих ошибок.

Связано: Подготовка к колледжу с дислексией

Приспособления для детей с дислексией

Дети с продемонстрированной дислексией имеют право на проживание в школе. «Дислексия отнимает у человека время, — объясняет доктор Шайвиц, — а приспособления возвращают ему время». Адаптация может включать:

• Дополнительное время на тестах
• Тихое место для работы
• Возможность записи лекций
• Возможность давать устные, а не письменные ответы (при необходимости)
• Исключение устного чтения в классе
• Освобождение от изучения иностранного языка

Другие способы поддержки ребенка с дислексией

Один из лучших способов поддержать ребенка с дислексией — или любого ребенка, который борется, — это поощрять те занятия, которые ему нравятся и которые ему нравятся в, будь то музыка, присоединение к спортивной команде или что-то еще, что помогает ей обрести уверенность.

Чтобы подтвердить, что дислексия не является признаком интеллекта, также может быть полезно поговорить об успешных людях, таких как Вупи Голдберг и Стивен Спилберг, которым также был поставлен диагноз дислексия.

Другие вещи, которые могут помочь вашему ребенку с дислексией, включают:

• Прослушивание аудиокниг как альтернатива чтению
• Печатание на компьютере или планшете вместо написания
• Приложения, которые могут развлечь обучение, превратив декодирование в игру
• Использование линейки, чтобы помочь детям читать по прямой линии, что может помочь им сосредоточиться

Эмоциональная поддержка

Дислексия может привести к разочарованию, смущению, избеганию и заниженной самооценке в результате трудностей при выполнении задач, которые кажутся приходить к другим естественно.Демистификация расстройства обучения с помощью вашего ребенка может помочь ему развить инструменты и устойчивость, необходимые для его преодоления как в школе, так и в социальных условиях. Вот несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы помочь:

• Обсудите конкретные проблемы, возникающие в результате дислексии: «Вы знаете, как вам трудно читать знаки или копировать заметки с доски? Это дислексия.
• Признайте его усилия и отметьте упорный труд, даже если ошибки все еще остаются: «Я знаю, насколько сложным было выполнение домашнего задания по чтению.Я так горжусь тем, как сильно ты старался ».
• Помогите ему осознать свои сильные стороны: «Вы продемонстрировали такое великолепное спортивное мастерство и командную работу в футбольном матче накануне вечером, и это был отличный гол, который вы забили!»
• Боритесь с негативным внутренним диалогом: если ваш ребенок начинает говорить что-то вроде: «Я просто дурак», не игнорируйте это. Вместо этого ознакомьтесь с этими идеями, как помочь детям, которые слишком строги к себе.

.

Причины, симптомы, лечение и риски

Дислексию сложно диагностировать у подростков, потому что у подростка с дислексией будут проявляться признаки, которые часто воспринимаются как озорство или ленивость. Однако в действительности ребенок может столкнуться с трудностями при выполнении простых вещей, таких как чтение, распознавание звуков, которые другие дети могли бы делать с легкостью.

По данным Международной ассоциации дислексии, дислексия характеризуется трудностями с беглым распознаванием слов, плохой орфографией и способностями к декодированию (1).У ребенка могут появиться признаки дислексии в первый год жизни, и они меняются с возрастом. Хотя дислексия — это пожизненное заболевание, раннее вмешательство может помочь ребенку поправиться и справиться с другими (2).

Итак, осведомленность родителей об этом заболевании имеет решающее значение для выявления ребенка и оказания ему помощи. В то же время диагноз от профессионала необходим, чтобы назвать подростка дислексиком. В этом посте MomJunction расскажет вам о признаках, причинах, способах диагностики и помощи подростку с дислексией.

Признаки и симптомы дислексии у подростков

Исследование с визуализацией мозга показывает, что трудности с чтением не зависят от когнитивных способностей (3), поэтому дети с дислексией могут показывать нормальный IQ, а также могут преуспевать в областях, не требующих чтения или письма .

Прежде чем мы рассмотрим признаки дислексии, важно понять поведение ребенка от рождения до подросткового возраста, поскольку у большинства детей признаки дислексии проявляются в раннем детстве. Поскольку дети в этом возрасте не могут выразить свои трудности, их часто можно игнорировать.

У детей ясельного возраста (до школы)

На этой стадии трудно распознать признаки дислексии, поскольку дети в этом возрасте редко читают или пишут, но вот несколько общих признаков дислексии.

• Трудности в обучении речи.
• Проблемы с привязкой звуков к их буквам.
• Затруднения при произношении слов.
• Проблемы с хлопком в ладоши под ритм песни или разучиванием детских стишков.
• Невозможно выполнить более одной команды одновременно.
• Сложность запоминания названий цветов и названий, часто путают буквы одинаковой формы и произносимые (4).

Раннее обучение в школе

Признаки дислексии станут более заметными, когда ребенок начнет ходить в школу и научится читать и писать. Давайте посмотрим на признаки дислексии от детского сада до первого класса.

• Невозможно различить похожие по звучанию слова, такие как кошка, летучая мышь, крыса, когда учитель просит их написать, как пишется кошка, они могут написать написание летучей мыши или крысы.
• Они также путают обозначение похожих алфавитов, например, они часто называют D как B и наоборот.
• Трудности при письме или чтении в том же темпе, что и другие в классе.
• Проявляет незаинтересованность в посещении школы.
• Невозможно запомнить имена и направления.
• Возможно, не удастся выполнить несколько команд, например, взять круглый шар красного цвета со стола.
• Часто жалуется на чтение и пытается этого избежать (5).

Это этап, на котором родители должны наблюдать, понимать и получать профессиональные советы, поскольку при надлежащем руководстве и особом внимании дети с дислексией могут поправиться.

Хотя у ребенка-дислектика может быть множество проблем с чтением и письмом, часто кажется, что он лучше справляется с творческими способностями, такими как рисование, решение головоломок, построение моделей и рассказывание историй.

Дети и подростки

Если не заметить первые признаки дислексии, они будут перенесены в подростковый возраст и даже во взрослую жизнь. Справляться с дислексией на этой стадии детям будет утомительно, поскольку они могут подвергнуться насмешкам и наказанию за неадекватную успеваемость.

Вот несколько признаков дислексии у подростков

• Скорость чтения ниже, чем у людей того же возраста.
• При чтении вслух они произносили много «эм».
• У них неаккуратный почерк с множеством орфографических ошибок.
• Продолжается путаница из похожих по звучанию слов и букв.
• Им будет сложно запомнить имена, места, номера телефонов и даты.
• Задачи при правильном решении математических задач.
• Неспособность выучить новые слова и иностранные языки.
• Невозможность пройти тесты вовремя и требуется больше времени, чтобы ответить на вопросы.
• Низкая самооценка и любит оставаться незаметным в классе (5).

По мере взросления ребенка обучение и чтение будут усложняться, и они не будут знать, что с ними не так, и это может привести к депрессии, агрессии и неправильному поведению, чтобы прикрыть чувства бытия. называется тупой.

Причины дислексии

Точная причина дислексии неизвестна. Однако генетика играет важную роль; считается, что если у отца дислексия, то вероятность дислексии у сына составляет 40%; кроме того, дислексия, по-видимому, передается в семье (6).

Исследования показывают, что это могло быть связано с дефектами развития и функционирования мозга. Есть много теорий, которые пытались объяснить, почему это происходит в некоторых, ниже приведены некоторые из них.

• Согласно ортодоксальной модели, трудности с чтением могут быть вызваны повреждением мозга.
• Модель Дэвиса предполагает, что это могло быть из-за конфликта сообщений в мозг, когда глаза что-то говорят, а чувство баланса и звук говорят что-то еще.
• Модель двойного маршрута говорит о том, что есть два маршрута, по которым наш мозг воспринимает информацию. Один путь — это фактическое чтение слов и предложений, а второй — не чтение всех слов, а способность дать правильный ответ. Нарушения любого из этих путей могут привести к дислексии (6).

Исследования также показали, что дислексия часто встречается у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), поскольку оба могут быть вызваны дефектами генов (7). Итак, важно понимать, вызвана ли неспособность к обучению дислексией или СДВГ, или обоими.

Когда обращаться к врачу

Отведите своих детей к врачу, если вы заметили, что они сталкиваются с трудностями при чтении и письме, путают слова и постоянно делают явные ошибки. Раннее вмешательство поможет ребенку со временем поправиться; рекомендуется замечать и идентифицировать малозаметные признаки дислексии и обращаться за профессиональной консультацией.

Однако никогда не поздно помочь своему ребенку справиться с дислексией; если у вашего подростка есть признаки дислексии, постарайтесь понять их и обратитесь за медицинской помощью.

Диагностика дислексии у подростков

Не существует одного теста для диагностики дислексии; Ваш врач будет искать различные признаки, изучать семейный анамнез и проводить тесты для оценки когнитивных способностей и способностей ребенка к чтению.

Некоторые из факторов, которые могут помочь в диагностике дислексии:

• Тесты на чтение и правописание для определения характера и симптомов дислексии.
• Оценка IQ ребенка для исключения психологических расстройств.
• Сбор информации о поведении ребенка от родителей и учителей.
• Поинтересоваться семейной жизнью и атмосферой дома, если ребенок подвергается стрессу.
• Вопросы по семейному анамнезу, чтобы узнать, есть ли у кого-нибудь в семье проблемы с обучением (7).

[Читать: Нарушения обучаемости у подростков]

Лечение дислексии у подростков

Пока нет доступных лекарств или хирургических методов лечения, чтобы исправить дисфункцию мозга, которая могла бы вызывать дислексию у детей.Однако при должном уходе и специальных образовательных методах дети с дислексией могут преодолеть свои проблемы с чтением и письмом.

Помощь ребенку с дислексией требует времени и усилий со стороны воспитателей и учителей, так что же вы можете сделать, чтобы помочь своему ребенку? Читайте дальше, чтобы узнать (7).

Как бороться с дислексией у подростков

Для родителей и опекунов

Родители и опекуны играют важную роль в помощи ребенку с дислексией. Ваш ребенок может не понимать, что с ним происходит; у них может быть миллион вопросов и страхов, которые могут вызвать депрессию и страх.Итак, вы обязаны убедить их, что вы здесь, чтобы они поддержали и помогли им преодолеть.

• Будьте терпеливы и выслушивайте их чувства и трудности, дайте им возможность открыться и рассказать о своих чувствах. Если они проявляют гнев или разочарование, не проявляйте гнева или снисхождения, а обращайтесь с ними с состраданием и сочувствием.
• Никогда не используйте слова «ленивый», «некомпетентный» или «тупой», поскольку это может нанести серьезный ущерб самооценке вашего ребенка.
• Сядьте с ребенком и помогите ему повторять и практиковать запутанные слова и звуки.
• Заставьте их закрыть глаза и попрактиковаться в представлении и написании букв и цифр, одновременно читая имя и номер вслух. Это поможет им связать форму буквы с произношением.
• Цените и награждайте небольшие достижения, которых они добиваются во время практики.
• Ставьте простые и реалистичные цели, которые можно свести к более крупной цели.

Для родителей и школьных советов

Дислексия не является психологическим расстройством, при котором в специальных школах им помогают читать и писать.Все дети с дислексией обладают таким же IQ, как и другие; просто у них проблемы с чтением и письмом. Таким образом, школы и учителя могут подумать о том, чтобы уделить дополнительное внимание и быть открытыми для применения специальных методов обучения, чтобы помочь подросткам с дислексией. Вот несколько методов обучения:

• Дайте упрощенные инструкции : Поскольку подросткам с дислексией трудно понять несколько инструкций, учитель может упростить ее или разбить на две или более инструкции.
• Меньше заданий : Еще один способ помочь подросткам с дислексией — дать им меньше работы, пока они не наберут темп чтения и письма, как другие. Это позволило бы им избежать беспокойства.
• Повторите инструкции : Если попросите ребенка повторить инструкции, это поможет ему лучше запомнить. Когда инструкции будут изложены, попросите ребенка повторить их учителю или однокласснику.
• Практикуйтесь в чтении : Дайте ученику прочитать вслух один абзац, исправьте его и помогите ему, где бы он ни был.Постепенно вы можете увеличивать объем материала для чтения, наблюдая за успехами ребенка.
• Аудиозаписи : Если на уроках есть аудиозаписи, поощряйте ребенка слушать их во время чтения текста, это поможет им лучше понимать звук и буквы.
• Отслеживайте ежедневные успехи : отслеживайте ежедневные успехи ребенка; это поможет в понимании и корректировке вашей стратегии обучения.
• Напишите ключевые слова или фразы : Перед началом урока учитель может написать ключевые слова и точки на доске.
• Заставьте их сесть рядом : Детей, у которых могут быть трудности с чтением и письмом, следует заставлять сидеть рядом, чтобы учитель мог уделять им особое внимание, а ребенок также был защищен от внешних отвлекающих факторов (4).

[Читать: Психические расстройства у подростков]

Факторы риска дислексии у подростков

Если дислексию не выявить на ранней стадии, ребенок может перенести ее в подростковом возрасте. Беда начинается, когда ребенок не может справиться с остальными детьми в школе.Они не поймут, почему они не могут читать или писать, как другие, потому что дислексия — это не то, что они могут контролировать, это может привести к психологическим проблемам, таким как

• Стресс и тревога могут развиваться в детстве или у людей. окружающие могут не до конца понимать причину проблем с чтением и письмом ребенка.

• Дислексия также может влиять на самооценку ребенка, когда он чувствует себя менее способным и глупым.Исследования показывают, что чувств неполноценности развиваются к десяти годам, и впоследствии будет чрезвычайно трудно развить положительный образ себя, поэтому важно выявить и исправить дислексию в раннем возрасте.

• У детей с дислексией может развиться депрессия , поскольку они не смогут добиться успехов в учебе. Признаки такой депрессии могут быть разными, когда ребенок может стать более активным и непокорным, чтобы скрыть свои проблемы и больно.Они теряют интерес к школе и, как правило, негативно относятся к себе. Некоторые дети могут потерять надежду на успех в жизни.

Люди, окружающие детей с дислексией, должны понимать, что проблемы с чтением и письмом не являются их ошибками. Важно отметить, что когда подростки сталкиваются с такими проблемами, их становится трудно понять из-за неправильного обозначения их как бунтарей и ленивых. Обвинение подростка и наложение ярлыка на него тупым или ленивым только усугубят проблему, поскольку они могут потерять уверенность и впасть в депрессию.Вместо этого помогите им и заботьтесь о них с состраданием.

Как, по вашему мнению, следует бороться с дислексией у подростков? Дайте нам знать в комментариях ниже.

Ссылки:

Рекомендуемые статьи:

.

Дислексия

Дислексия — это нарушение обучения, которым страдают примерно 10 процентов детей. У людей с диагнозом дислексия возникают проблемы с соединением звуков с буквенными символами. Это влияет на то, как дети с дислексией учатся читать и писать. К счастью, были достигнуты большие успехи в понимании языкового расстройства, что позволило детям с дислексией научиться читать и добиться успеха, несмотря на различия в обучении.

Наш Центр дислексии и расстройств обучения имени Люка Уэйтса назван в честь доктора Х.Люциус Уэйтс, который в 1965 году основал в Scottish Rite программу по выявлению и лечению детей с нарушениями обучения, в первую очередь с дислексией. Всемирная федерация неврологии собралась на Шотландском обряде для детей в 1968 году и сформулировала первое согласованное определение дислексии развития. Наш Центр дислексии теперь всемирно признан в области нарушений обучаемости.

Дислексия — это проблема с чтением слов из-за различий в мозге, которые затрудняют изучение буквенных звуков.Без адекватного знания буквенного звука распознавание напечатанных слов происходит медленно и неточно. Основная причина — слабая фонологическая, а не визуальная обработка. Эта фонологическая слабость связана со звуками языка.

Единого теста на дислексию не существует. Дислексия выявляется путем сбора информации обо всех факторах, влияющих на развитие чтения, и измерения способности к чтению. Семейные, медицинские, социально-эмоциональные и школьные данные включают анкеты, медицинские записи, оценки поведения, оценки и академические тесты.Адекватное общее интеллектуальное функционирование, устная речь, зрение и слух определяются на основании предварительных результатов или прямой оценки. Оценка дислексии включает тесты на первопричину (фонологическая обработка) и дополнительные навыки чтения (точность, скорость, понимание, орфография). Клиницист или группа оценки ставят диагноз после изучения всей необходимой информации.

Прямое, явное и систематическое вмешательство при дислексии учит осознанию звуков языка, буквенно-звуковых ассоциаций, лексики и стратегий понимания письменной речи.Управляемая повторяющаяся практика позволяет ребенку эффективно применять то, что они узнали. Интенсивность (например, меньший размер группы, увеличенная продолжительность занятий и лечения, более индивидуализированные уроки) — вот что отличает вмешательство при дислексии от регулярного обучения чтению. Take Flight: комплексное вмешательство для студентов с дислексией — это новейший метод лечения дислексии и расстройств обучения, разработанный Центром Люка Уэйтса.

Необходимо заполнить всю заявку на оценку Центра дислексии.Пожалуйста, приложите копии предыдущих тестов и учебных планов, а также дополнительную информацию, относящуюся к школе, как указано на странице 5.

Кроме того, в конце Заявления на оценку Центра дислексии включен контрольный список , который требуется . Родители должны выбрать соответствующую форму и попросить учителя ребенка заполнить запрашиваемую информацию.

Обратите внимание:

• Требуется только форма, соответствующая текущему классу ребенка.
• Существует академический контрольный список для детского сада и для 1–9 классов.

Все заявки проверяются на соответствие критериям. Родители / опекун получат телефонный звонок или письмо относительно права ребенка на участие в программе. Чтобы получить помощь в процессе подачи заявки, позвоните по телефону 214-559-7815.

.

Определение, характеристики, типы, симптомы, упражнения и лечение

Программа психической стимуляции, предназначенная для тренировки слабых нейронных сетей.

Программа тренировки мозга CogniFit для детей с дислексией — это нейробиологическая программа, специально разработанная для улучшения умственной ловкости у детей с нарушениями обучаемости, такими как дислексия. Программа обучения помогает повысить навыки чтения и письма, повысить концентрацию внимания и обучаемость .

Программа CogniFit была разработана группой нейробиологов с использованием последних достижений и открытий в области нейробиологии. Связывая эти технологии с увлекательными играми для мозга , программа CogniFit делает каждую тренировку очень эффективной.

Игры для мозга CogniFit для детей с дислексией предназначены для усиления нейронной сети, участвующей в обработке языка . Программа представляет собой инновационный и эффективный способ стимулировать нейропластичность у детей, пока они веселятся, играя в видеоигры.Система начинает с оценки когнитивного здоровья детей, а затем автоматически предлагает им схему психической стимуляции , которая наилучшим образом соответствует их когнитивным потребностям.

Упражнения CogniFit индивидуально адаптированы к возрасту и уникальному профилю каждого ребенка и ориентированы на особенно слабые нейронные связи. Пока дети играют в веселые и увлекательные видеоигры, они на самом деле повышают свою способность к обучению, работоспособность и умственную ловкость с помощью клинически проверенных упражнений.Это важные навыки, которые им понадобятся для достижения успеха.

Программа CogniFit по обучению дислексии прошла клиническую проверку и подтверждена многими школами, университетами и больницами по всему миру.

Исследования показывают, что учащиеся с дислексией и взрослые с дислексией отмечают значительное повышение когнитивного развития, объема рабочей памяти и способности читать (увеличенное количество слов в минуту при правильном чтении на 14,73%) при тренировках с CogniFit. Кроме того, результаты сохранялись до шести месяцев после тренировки, оказывая сильное положительное влияние на дислексию.

.