Картинки режим дня для детей в детском саду: Режим в детском саду картинки

Сведения об ОО —МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №4»

Также на период самоизоляции в социальной сети «Вконтакте» создано сообщество «Пока все дома» https://vk.com/club194421390  для дистанционного взаимодействия и обратной связи между участниками образовательного процесса. В этом сообществе родители получают рекомендательные задания от воспитателей, логопедов, дефектологов, музыкальных руководителей, инструктора по ФК, а также по желанию дают обратную связь о выполнении заданий, получают консультации по интересующим вопросам. (новость о создании сообщества  —  http://ds4vrn.ru/blog/view/110320).
 

РУБРИКА «ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ»

1. Что такое детский садик компенсирующего вида?

Компенсирующее общеобразовательное учреждение — это детский сад, в котором детям уделяется больше внимания, вследствие их индивидуальных особенностей.

Как правило, в таком детском саду имеются специалисты:

• Логопед
• дефектолог
• психолог

Группы в таком саду, как правило, небольшие, до 15 человек.

Все воспитатели и педагоги проходят обучение по работе с особенными детьми. Главное, что наш детский сад направлен на улучшение качества жизни ребенка, его нормальное развитие как личности и члена общества.

 2.    Я хочу записать ребенка в ваш детский сад. Что для этого нужно?

Для того, чтобы попасть в наш детский сад необходимо получить заключение, которое является основанием для зачисления. Для этого необходимо пройти психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

Ознакомиться с перечнем документов для прохождения ПМПК вы можете ЗДЕСЬ , с перечнем документов для поступления в сад — ЗДЕСЬ.

3.    Что такое адаптационный период?

При первичном поступлении в детский сад у ребенка с особыми образовательными потребностями могут наблюдаться трудности в привыкании (ведь это первый опыт общения с социумом, знакомство с режимом дня, занятиями). Эти факторы могут неблагоприятно повлиять на психоэмоциональное состояние ребенка, поэтому часто воспитатель договаривается с родителями об организации гибкого графика посещения группы (начиная с нескольких часов, постепенно увеличивая время до обеда и так далее). Очень важно сформировать доверительное и позитивное отношение к садику, чтобы ребенок шел туда с удовольствием. От этого зависят его дальнейшие успехи в образовательном процессе.  Продолжительность такого периода посещения сада индивидуальна и зависит от конкретного ребенка, но в среднем составляет от одной до нескольких недель. В особых случаях этот период может продлиться до нескольких месяцев.

4.    Кто определяет режим дня в детском саду?

В детском саду для каждого возраста в соответствии с СанПин составляется режим дня, который утверждается приказом. С режимом детского сада Вы можете ознакомиться ЗДЕСЬ, а также на стендах в группах.

5.    Кто может забрать ребенка из ДОУ?

Законными представителями ребенка являются родители, поэтому они беспрепятственно могут забирать ребенка из детского сада. Остальные родственники (бабушка, дедушка, тетя, дядя и др.) только с письменного заявления родителей, которое хранится в личном деле ребенка. Также следует отметить, что ребенка нельзя забирать в алкогольном и наркотическом опьянении. В таком случае воспитатель имеет право не отдать ребенка, так как есть прямая угроза его жизни.

6.    Сколько дней может пропустить ребенок без справки от врача в ДОУ?

Если было пропущено по уважительной причине до пяти дней, то справка не требуется. После перенесенного ребенком заболевания, а также при отсутствии ребенка в детском саду более 5 дней (за исключением выходных и праздничных дней) в соответствии с «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации работы в дошкольных организациях. СанПиН 2.4.1.3049-13» необходимо представить справку от врача-педиатра с указанием диагноза, длительности заболевания, проведенного лечения, сведений об отсутствии контакта с инфекционными больными, а также рекомендаций по индивидуальному режиму ребенка на первые 10-14 дней. При отсутствии данной справки ребенок не может быть принят в детский сад.

 7.    Что делать в случае болезни ребенка?

Если ребенок заболел необходимо до 09:.00 связаться с администрацией детского сада или воспитателями и сообщить о его болезни. Это необходимо, чтобы вовремя снять ребенка с питания.

 8. Где вы гуляете с детьми?

У нас есть специальные детские площадки для каждой группы со специальным оборудованием для игр на воздухе (качели, песочницы, горки и т.д.).

9.      Можно ли ребёнку давать с собой в детский сад какие-либо лекарственные препараты?

Категорически запрещается приносить в группу, оставлять в шкафчике или давать воспитателю какие-либо лекарства для Вашего ребёнка. Так как реакция ребенка на лекарства может быть непредсказуемой, лучше, чтобы ребенок принимал прописанные врачом медикаменты дома под тщательным контролем родителей.

10. Нужно ли платить за садик?

Нет. Плата за посещение детского сада не взимается.

11. На основе чего и как организуется питание детей в детском саду?

Питание в детском саду организуется на основе СанПиН 2.4.1.3049-13. Режим питания детей 4 разовый. Детский сад работает по утвержденному меню с учетом рекомендуемых среднесуточных норм питания. Рацион питания разнообразен как за счет расширения ассортимента продуктов, так и за счет разнообразия блюд, готовящихся из одного продукта. Ознакомиться с примерным меню и особенностями питания детей в ДОУ вы можете здесь

Цикличное меню (зимний период)

Цикличное меню (летний период)

12. Почему детей выводят на прогулку каждый день, даже если плохая погода?

Прогулки в нашем детском саду проходят ежедневно согласно СанПиН и утвержденному режиму дня. Во время прогулок с детьми проводят игры подвижные, сюжетно-ролевые, спортивные. При температуре воздуха ниже минус 15 °С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулок рекомендуется сокращать (СанПиН 2.4.1.3049-13 раздел XI пункт 11.5).

13. Что делать, если ребенок отказывается ходить в детский сад?

Не для каждого ребенка детский сад является местом, где им очень нравится. Ведь там нет главного атрибута детского счастья — родителей. Обычно малыши принимают ситуацию как есть, используя все ее плюсы — заводят новых друзей и с головой погружаются в игры, что не может нас не радовать. Если же ребенок с трудом адаптируется к детскому саду, попробуйте выяснить причину. Подробно обсуждайте с малышом прошедший день, отвечайте на все накопившиеся у ребенка вопросы. Поддержите, если произошла пусть даже мелкая неприятность.

Старайтесь не транслировать ребенку собственную подозрительность, формируя у него взгляд на мир «из амбразуры». Не спрашивайте ребенка: «Тебя кто-то обидел?». Лучше — поинтересуйтесь, что было в саду хорошего, чему ребенок научился за день. Если ребенок отзывается о садике негативно, разузнайте, в чем дело и честно спросите, хочет ли он идти туда завтра, заверив, что, если малыш не хочет — он туда и не пойдет. Будьте готовы сдержать слово. Дети зачастую не могут объяснить своих чувств, но это не значит, что их чувствами можно пренебречь и вовсе не принимать их во внимание. Напротив, чувства негативные, но невербализованные — гораздо более травматичны для детской психики.

Имеет смысл помнить о критических периодах в жизни ребенка, когда с детским садом однозначно стоит повременить. К ним относятся периоды адаптации после длительной болезни или психологической травмы, а также — любые инновации в жизни семьи: переезд, рождение нового малыша, уход одного из родных, развод родителей. Перечисленные ситуации и без того достаточно сильно угнетают детскую психику, и нужно подумать, стоит ли добавлять ребенку дополнительную нагрузку. Если вы не хотите настроить ребенка против садика, будьте чутки к его состоянию.

14. Какие занятия проводятся в детском саду?

В нашем саду ежедневно проводится комплекс образовательных мероприятий от разных педагогов. Логопеды проводят занятия по развитию речи и обучению грамоте, а также индивидуальные занятия с каждым ребенком. Дефектологи проводят занятия по формированию математических представлений и окружающему миру, а также индивидуальные занятия с каждым ребенком. Воспитатели проводят занятия по лепке, аппликации и конструированию, музыкальные руководители проводят фронтальные музыкальные занятия. Инструктор по ФК проводит фронтальные занятия по физической культуре. Психолог осуществляет сопровождение всех образовательных процессов, а также помогает адаптироваться детям к новым условиям, работает с родителями и педагогическим персоналам детского сада.

Расписание занятий формируется на основе СанПин, адаптированной основной образовательной программы развития, в соответствии с режимом дня с учетом возрастной категории детей. С расписанием образовательной деятельности можно ознакомиться ЗДЕСЬ.

Режим занятий обучающихся | Аистёнок

Детский сад №8 г.Владивосток. Режим дня

Главная
→
Режим дня

Режим дня

в группах МБДОУ «Детский сад № 8»

Режим дня – это распределение времени на все виды деятельности и отдыха в течение суток с учетом возраста и состояния здоровья. В основе рационального режима – закономерности динамики работоспособности в течение дня, недели.

Режим дня считается правильным, если предусматривает достаточное время для необходимых элементов жизнедеятельности и обеспечивает на протяжении всего периода бодрствования высокую работоспособность. Правильно организованный режим дня создает у ребенка ровное, бодрое настроение, интерес к учебной или творческой деятельности, играм, способствует нормальному развитию.

Режим имеет большое значение для детей, у которых переутомление приводит к истощению нервной системы. При соблюдении четкого режима вырабатывается определенный биологический ритм функционирования организма, т.е. вырабатывается динамический стереотип в виде системы чередующихся условных рефлексов. Закрепляясь, они облегчают организму выполнение его работы, поскольку создают условия и возможности внутренней физиологической подготовки к предстоящей деятельности. При ежедневных занятиях умственным или физическим трудом, который происходит в одни и те же часы, организм как бы «подводится» к повышенной работоспособности, т.е. способности «собраться».

То же самое происходит при регулярном режиме питания. К «запрограммированному» времени происходит интенсивное выделение пищеварительного сока, повышается перистальтика кишечника, что способствует и обеспечивает эффективное пищеварение. Необходимо помнить, что существующие ритмы организма не являются самостоятельными и независимыми, а связаны с колебаниями внешней среды, определяющимися, главным образом, сменой дня и ночи, а также колебаниями циклов, соответствующих месяцу, сезону года и т.п.

Режим дня дошкольников.

Режим дня дошкольников должен строиться в соответствии с периодами повышения и спада его физической активности. В режиме дня дошкольника предусматриваются следующие основные компоненты:
1) учебные занятия в периоды подъема работоспособности в детском саду и дома;
2) отдых с максимальным пребыванием на открытом воздухе;
3) регулярное и достаточное питание;
4) гигиенически полноценный дневной и ночной сон.
Кроме того, в режиме дня должно быть отведено время для свободных занятий по собственному выбору (рисование и другая творческая деятельность, подвижные и сюжетно-ролевые игры и пр.).

Важным для сохранения здоровья детей компонентом режима дня является пребывание на открытом воздухе, желательно в дневные часы при наличии ультрафиолетового излучения.

Достаточный по продолжительности ночной сон необходим дошкольникам для восстановления их умственной работоспособности, а в целом для нормального их роста и развития. Поэтому гигиенический норматив ночного сна для детей должен строго соблюдаться в семьях.

Режим дня для детей 3-7 лет.

(Холодный период)

7.00 – 8.00 Прием детей, осмотр, игры, ежедневная утренняя  гимнастика

8.30 – 8.55 Подготовка к завтраку, завтрак

9.00 –12.00 Непосредственная образовательная деятельность,

Игры, подготовка к прогулке, прогулка на свежем воздухе

10.00 – Второй завтрак

12.00 – 12.30 Подготовка к обеду, обед

13.00 – 15.00 Подготовка ко сну, дневной сон

15.00 – 15.15 Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

15.15 – 15.30 Подготовка к полднику, полдник

15.40 – 17.00 Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к прогулке, прогулка

17.00 -17.20 Возвращение с прогулки, игры

17.00 -17.30 Подготовка к ужину, ужин

17.45- 19.00 Игры, уход детей домой

.

Режим дня для детей 2-3 года

(Холодный период)

7.00 – 8.00 Прием детей, осмотр, игры, ежедневная утренняя  гимнастика

8.00 – 8.30 Подготовка к завтраку, завтрак

8.30 – 9.00 Игры, подготовка к занятиям

9.00 – 9.30 Непосредственная образовательная деятельность

10.00 – Второй завтрак

9.30– 11.45 Игры, подготовка к прогулке, прогулка на свежем воздухе

11.45 – 12.20 Подготовка к обеду, обед

12.20 – 15.00 Подготовка ко сну, дневной сон

15.00 – 15.15 Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

15.15 – 15.40 Подготовка к полднику, полдник

15.45 – 16.10 Организованная образовательная деятельность (по подгруппам)

16.15 -16.45 Возвращение с прогулки, игры

16.45 – 17.15 Подготовка к ужину, ужин

17.00- 19.00 Игры, уход детей домой

Режим дня для детей 3-7 лет.

(Летний период)

7.00 – 8.00 Прием детей на улице, осмотр, игры, ежедневная утренняя  гимнастика

8.30 – 8.55 Подготовка к завтраку, завтрак

9.00 – 10.00 Непосредственная образовательная деятельность

10.00 – 10.20 Второй завтрак

10.20 – 12.30 Игры, подготовка к прогулке, прогулка на свежем воздухе

12.30 – 13.00 Подготовка к обеду, обед

13.10 – 15.30 Подготовка ко сну, дневной сон

15.30 – 15.45 Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

15.45 – 16.15 Подготовка к полднику, полдник

16.15 – 17.00 Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к прогулке, прогулка

17.30 -17.40 Возвращение с прогулки, игры

17.40 -18.00 Подготовка к ужину, ужин

18.00- 19.00 Игры на свежем воздухе, уход детей домой

Режим дня для детей 2-3 года

(Летний период)

7.00 – 8.00 Прием детей на улице, осмотр, игры, ежедневная утренняя  гимнастика

8.00 – 8.30 Подготовка к завтраку, завтрак

8.30 – 9.00 Игры, подготовка к занятиям

9.00 – 9.30 непосредственная образовательная деятельность

10.00 – 10.20 Второй завтрак

10.20– 11.45 Игры, подготовка к прогулке, прогулка на свежем воздухе

11.45 – 12.20 Подготовка к обеду, обед

12.20 – 15.30 Подготовка ко сну, дневной сон

15.30 – 15.45 Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

15.45 – 16.00 Подготовка к полднику, полдник

16.00 -17.00 Подготовка к прогулке, прогулка

17.00 -17.30 Подготовка к ужину, ужин

17.30- 19.00 Игры на свежем воздухе, уход детей домой

О режиме дня дошкольника

Приучая детей к определенному режиму, к выполнению гигиенических требований, мы создаем у них полезные для организма навыки и тем самым сохраняем их здоровье.
Твердый режим дня, установленный в соответствии с возрастными особенностями детей, — одно из существенных условий нормального физического развития ребенка.

Основное требование к режиму — это точность во времени и правильное чередование, смена одних видов деятельности другими.
Должно быть установлено время, когда ребенок ложится спать, встает, ест, гуляет, выполняет несложные, посильные для него обязанности. Время это необходимо точно соблюдать.

Сон. Только во время сна ребенок получает полный отдых. Сон должен быть достаточно продолжительным: дети 3-4 лет спят 14 часов в сутки, 5-6 лет — 13 часов, 7-8 лет — 12 часов. Из этого времени необходимо, особенно для младших детей, выделить часа полтора для дневного сна. Дети должны ложиться не позднее 8-9 часов вечера.

Питание. Дети получают питание 4-5 раз в день. Первая еда дается через полчаса, во всяком случае не позднее чем через час после пробуждения ребенка, а последняя — часа за полтора до сна. Между приемами пищи должны быть установлены промежутки в 3-4 часа, их надо строго соблюдать. Наиболее сытная еда дается в обед, менее сытная — на ужин.

Прогулки. Как бы точно ни соблюдалось время сна и еды, режим нельзя признать правильным, если в нем не предусмотрено время для прогулки. Чем больше времени дети проводят на открытом воздухе, тем они здоровее.

утро, день, вечер, ночь. Принципы организации распорядка дня школьника

В начальных классах примерная учеба и оценки появляются не только из-за стараний детей, но и от полноценного отдыха, дневного и ночного. Под режимом дня подразумевается оптимальное распределение времени на определенные работы и отдыха, в течение дня.

Режим дня школьника начальных классов имеет элементы:

• занятия в школе и дома;
• регулярный отдых на свежем воздухе;
• полноценное питание;
• крепкий, здоровый сон;
• самостоятельные увлечения и занятия на свой выбор.

У ребенка младших классов сон должен составлять не менее 11 часов. Если ребенок, посещая школу, часто переносит заболевания, ему рекомендуется сон днем, после учебных занятий. Он во время сна наберется силами и энергией, что поможет для выполнения домашнего задания.

Спать лучше ложиться в 10 или 11 вечера, чтобы он успел выспаться, а утром собраться в школу. Нельзя на детей кричать, ругаться перед сном, иначе он расстроится, возбудится нервная система, и он не сможет спокойно уснуть.

Необходимо расспросить о прошедшем дне, обсудить имеющиеся проблемы, похвалить за его успехи. Родителям необходимо обеспечить утренний сбор ребенка в школу без спешки и суеты.

Он заключается:

1. Глажка одежды и сбор портфеля должен осуществляться вечером.
2. Все вещи, одежда, обувь должны лежать на постоянном месте, чтобы перед занятиями не пришлось их искать.
3. Обязательно проделывать утреннюю зарядку вместе с детьми, что даст им бодрости, сил, энергии на целый день.
4. Завтраком кормить лучше всего после зарядки, за 5 минут перед походом в школу.

Нужно заранее распланировать и рассчитать, сколько понадобится времени на сборы в школу. В начальных классах родители всегда обязаны провожать ребенка в школу. Нужно распределить время, чтобы идти спокойным шагом и при этом не опоздать на занятия.

1. По выбранному маршруту объяснить ребенку значения дорожных знаков, встретившихся на пути.
2. Смотреть за другими участниками движения, рассказывать малышу об ошибках, которые они допускают при движении.
3. Рассказать ребенку, как правильно переходить улицу, пользоваться светофором.

Важно знать!
Объяснить малышу, что даже при разрешающем зеленом свете светофора прежде чем переходить дорогу, нужно посмотреть по сторонам.

Расписание школьника

Для того, чтобы облегчить соблюдение режима ребенка, можно составить самостоятельно образец расписания на учебную неделю.

Можно своими руками нарисовать расписание своему ребенку, для этого может помочь таблица, и повесить на видное место. А можно купить специальный бланк и заполнить его. Но есть занятия, которые проходят во вторую смену, где дети учатся с обеда. Им сложнее адаптироваться и привыкать к такому режиму.

Нужно составить правильный график дня, чтобы малыш успевал делать уроки, играть, отдыхать. Состояние здоровья, положительные оценки в школе, физическое развитие напрямую зависит от грамотно составленного распорядка дня.

Каждому ученику требуется специально отведенное место, чтобы выполнять уроки, задаваемые на дом. Рабочий стол должен быть удобным, чтобы на нем могли поместиться рабочие учебники и тетради.

Размеры стола и стула должны соответствовать росту ребенка. Если они не подходят, может возникнуть искривление позвоночника, малыш быстро устанет и не сможет грамотно сделать домашнее задание.

Режим дня во время экзаменов

Экзамены представляют собой умственную нагрузку на организм учащихся. В этот период следует внимательно отнестись к режиму дня, периодически менять занятия и отдых. Во время сдачи экзаменов нужно строго следить за благоприятной атмосферой и обстановкой в семье.

Нельзя нарушать время покоя и сна, чтобы продлить умственную нагрузку. Это может серьезно отразиться на нервной системе и на физическом состоянии школьника в целом. В выходные и праздничные дни график дня должен отличаться от учебной недели.

В эти дни следует как можно дольше проводить на свежем воздухе, ходить по театрам, магазинам, кино. Во время каникул детям полезно отдыхать в оздоровительных лагерях и санаториях. На лето также необходимо составить распорядок дня, чтобы ребенок смог восстановиться к новому учебному году.

Распорядок для старших классов

Распорядок дня для старших классов. Как и для младших классов, для старшеклассников важен правильный распорядок дня. Они имеют отличия между собой. Взрослым детям разрешается не спать в обеденный перерыв.

Старшеклассникам также будут полезны прогулки на улице, оздоровительные занятия спортом, для нервной системы, и опорно-двигательного аппарата.

Благоприятным временем для выполнения домашнего задания служат часы с 16-00 до 19-00, после чего начинается переутомление организма, головные боли, ухудшение памяти.

Не следует отвлекать внимание детей, во время выполнения домашних занятий, они могут сбиться с мыслей и сложно будет вспомнить главную мысль. Успеваемость и хорошие оценки зависят во многом от родителей.

Нужно им помогать выполнять режим дня, приготавливать вещи, чтобы он был аккуратным и приучен к порядку.

Если ученику не выполнять правильный режим дня, то занятия в школе могут негативно отразиться на его здоровье:

• неправильная поза за партой вызывает искривление позвоночника;
• слабеет мышечная система;
• нарушается кровообращение мышц и головного мозга;
• частые стрессы могут вызвать нервные срывы;
• к концу учебных занятий у ребенка возникает утомляемость, сонливость;
• могут возникнуть расстройства желудка из-за неправильного питания;
• падает зрение.

Если своими детьми не заниматься, то школа может отрицательно повлиять на его физическое и умственное развитие.

Полезное видео

Похожие записи

Все мы любим своих детишек. Сами радуемся как дети их первым шажкам, первым словам. Переживаем за их здоровьем. Стараемся, чтобы они выросли нормальными, здоровыми, порядочными людьми. Но само по себе такое не сделается. надо их направлять в нужное русло. С детства приучать к дисциплине, распорядку своего дня, правильному распределению личного времени. Самым простым способом будет составить такой распорядок и повесить его на стенку возле кровати.

Просыпаясь каждое утро ребёнок может посмотреть и быстренько вспомнить, что ему необходимо сделать в первую очередь. А если это будет не просто от руки написано, а в цвете, да ещё и со смешными зверюшками, то ему всё это будет вдвойне приятно. Да и нам родителям, будет гораздо удобней следить за их действиями. держать всё под своим контролем.

Составляется такой график с учётом всех возможных действий. Утренний туалет, зарядка, завтрак, собирание в школу и т.д. Можно также не забыть о всевозможных секциях, кружках. Не забываем про игры на свежем воздухе. Свежие фрукты, овощи – это всё можно не включать в распорядок. Никоим образом не забываем про отдых. Слишком большая сразу получается нагрузка на организм. Может надо включить дневной сон. В любом случае всё это сугубо индивидуально.

Предлагаем Вашему вниманию небольшое видео на тему “Распорядок дня ПЕРВЫЙ КЛАСС для школьников \ Воспитание ребенка 6 лет”:

Немного о воспитании первоклашки

Очень важное значение в развитии любого ребёнка, является привычка есть в один и тот же час. желательно, чтобы врач тоже дал некоторые советы. Он хорошо знает все возможности организма малыша. Не стоит требовать от него слишком многого. Дети эмоциональны, нервная система ещё в стадии развития. Всегда возможны истерики, скандалы. Решить их нужно мягко. Только не ремнём и не криками.

Самый главный залог гармоничного развития и хорошего самочувствия ребёнка – это хороший режим дня. А если он ещё толково, грамотно организован, то успех гарантирован. Дети устают очень быстро, поэтому полноценный отдых крайне необходим. Пусть немного поиграется с любимой куклой, паровозиком, наберётся сил, немного расслабиться. Поменьше ТВ, всяких мультиков только портящих зрение. Побольше активных действий. особенно во время летних каникул.

Все мы работаем, устаём, нервничаем, но своему чаду нужно уделять побольше времени. И чем больше, тем лучше. Всё это воздастся сторицей со временем.

Учёные давно уже доказали, что наш человеческий организм – это особая система, которая подчиняется различным ритмам. В раннем детстве на него возложена огромная нагрузка. Всё растёт физически, морально. Сердце, кости, мозг очень быстро набирают вес, массу, объём. Желательно не допускать всевозможных стрессов, созданий конфликтных ситуаций., переутомлений.

Некоторые особенности распорядка, которые подойдут любому малышу:

• утренняя зарядка или гимнастика;
• приём пищи. Правильный приём пищи в строго запланированное время поможет нормализовать работу кишечно-желудочного тракта;
• после возвращения со школы необходимо дать отдых часов 5. Знакомства со школой, учителями, одноклассниками – влияют на нервную систему. Человечек впервые начинает осознавать, что необходимо подчиняться строим правилам, которые необходимо выполнять. Независимо от того нравятся они тебе или нет;
• после ужина желательно немного прогуляться, подышать свежим воздухом.

Предлагаем Вам воспользоваться нашими готовыми шаблонами для составления личного распорядка дня. Лучше всего распечатывать их на цветном принтере.

Скачать распорядок дня, разные смешные картинки, список уроков и прочие вещи, Вы сможете пройдясь по этой ссылке:

Желаем Вам и Вашему потомству побольше здоровья, удачи, любви!!!

Чтобы младший школьник 6-8 лет правильно развивался и физически, и интеллектуально, и эмоционально, необходимо приучить его делать все по распорядку дня. Верно подобранный алгоритм действий и деятельности поможет укрепить нервную систему, повысить работоспособность, правильно распределить нагрузку во все время суток.

От того насколько ребенок придерживается распорядка дня, во многом зависит и настроение, и работа внутренних органов, и психофизическое состояние. При этом соблюдение режима дня должно неукоснительно соблюдаться всеми членами семьи.

Определение режима дня

Родителям следует помнить, что именно они являются непререкаемым авторитетом для своих детей. По их примеру они будут строить свою жизнь. И требуя выполнения режима дня от маленького человека, родитель и сам должен ему следовать.

Распорядок дня и праздники

Не нужно делать послаблений в выходные, праздничные, и каникулярные дни. Конечно, в эти дни детям предоставляется больше свободного времени для удовольствий и прогулок с друзьями, в эти дни следует придумать занимательные экскурсии и проводить больше времени совместно, но режим сна, приема пищи, и выполнение физических упражнений должны быть в одно и то же время.

В праздник режим дня нарушать не стоит

Если в семье для детей существует правильно подобранный регламент, то это поможет ему и в школьной деятельности.

Хорошо отдохнувший, бодрый ученик может с первого урока включиться в умственную работу. Если же ребенок с 5-6 лет не приучен вовремя ложиться и вовремя вставать, то с первого урока он будет вялым, сонным, скучным.

Правильная организация занятий и отдыха

Пробудившись ото сна, нужно сделать тонизирующую утреннюю гимнастику. Это помогает стать бодрым и активным. Продолжительность и интенсивность упражнений подбирается строго индивидуально в зависимости от физического состояния и здоровья. Школьник 6-8 лет уже должен хорошо знать правила гигиены, без напоминаний умываться, чистить зубы и т.д.

Режим дня для дошкольника в картинках

Утром детей обязательно должен ждать горячий полноценный завтрак. Во время еды ничто не должно их отвлекать. Нельзя за столом играть, баловаться с едой, смотреть телевизор, читать книжку. Во-первых, это может привести к расстройству пищеварения, во-вторых, попусту уходит такое ценное утреннее время, и в-третьих, перед серьезными занятиями в школе нужно сосредоточиться.

Чтобы с детства приучать ребенка к временным рамкам, можно поставить на стол часы с крупным циферблатом и показать ему, сколько времени можно потратить на еду, а сколько останется на сборы в школу.

Составляя режим дня, распределите время так, чтобы его хватило на четырехразовое питание, достаточный сон, прогулки и физические упражнения, выполнение домашних заданий и обязательно на помощь по дому. Некоторые родители полностью освобождают ребенка от работы в доме, мотивируя это большой загруженностью в школе. Но это в корне неверно. С 5-6 лет любой человек должен уметь обслуживать себя: стелить постель, мыть посуду, подметать пол и т.д. Если младший школьник будет убирать свои вещи и игрушки, стелить постель, убирать со стола и выполнять еще какие-то несложные обязанности, это приучит его к дисциплине и воспитает чувство долга и ответственности перед семьей.

Прием пищи должен быть в одно и то же время

Браться за уроки сразу же после школьных занятий нецелесообразно. Ученик устал, ему необходим отдых, непродолжительная прогулка на свежем воздухе, иногда требуется отвлечься от умственной деятельности при помощи любимого занятия: рисования, лепки, выжигания и т.д.

Ученикам начальной школы в возрасте 6-7 лет необходим непродолжительный (1-1,5 часа) дневной сон. Он хорошо освежает и восстанавливает силы. Весной, когда многие дети страдают авитаминозом и устали в течение полугода интенсивных занятий, дневной сон компенсирует физические и умственные энергетические затраты.

Если неуклонно придерживаться выполнения распорядка дня, он войдет в привычку, организм сам будет выдавать команды, и споров по поводу, когда кушать, а когда ложиться спать возникать не будет.

Для каждого возраста свой распорядок дня

Распланированный день позволит ребенку планомерно развиваться, не попадать в стрессовые ситуации, меньше уставать и успевать делать все вовремя, что очень пригодится ему в дальнейшей жизни.

Примерный распорядок дня для учащегося 6-9 лет

7-00- подъем, физ. зарядка, гигиенические процедуры, уборка постели и т.д.

7-30-7-40-завтрак

Время дороги до школы должно регулироваться в зависимости от обстоятельств: как далеко расположена школа от дома, возят ли детей в школу или они добираются сами.

Распорядок дня до 3-х лет

Время учебных занятий также корректируется в зависимости от количества уроков каждый день.

ПОМНИТЕ: в школе ребенок должен получить второй завтрак, который также в зависимости от обстоятельств он покупает в столовой или берет из дома.

Не менее 2-х часов в день школьник должен проводить на свежем воздухе. Лучше если он это время проведет в активных играх или спортивных занятиях.

Выполнение домашней работы младшим школьником не должно занимать более 1,5 часов.

Примерный режим дня школьника
У ребенка должны быть часы с крупным циферблатом

21-00 подготовка ко сну

ПОМНИТЕ: каким бы насыщенным не был день вашего ребенка, обязательно выполняйте три правила: спать не меньше девяти часов, гулять не менее двух часов, три раза в день получать горячую полноценную пищу, богатую белками, углеводами и витаминами.

Распорядок дня обучающихся во вторую смену

В некоторых школах еще сохранилась традиция занятий учащихся с 14-00. Это обусловлено перегруженностью некоторых школ, особенно в сельской местности или густонаселенных районах. Несомненно, для ребенка 6-8 лет в этом случае существует ряд неудобств, которые нужно преодолеть совместно с родителями, составив оптимальный вариант режима.

Игры с компьютером надо ограничивать по времени

В этом случае все занятия: прогулка, выполнение домашней работы, кружки переносятся на утро и выполняются до обеда. После уроков можно совершить небольшую вечернюю прогулку, выделить время для спокойных игр. Но время отхода ко сну детей нельзя переносить на более поздний час.

ВАЖНО: распорядок дня следует подвергать коррекции, если ребенок чувствует себя некомфортно. Главное, чтобы привыкание шло постепенно, но систематически, тогда режим дня станет необходимость и залогом будущих успехов.

другие презентации на тему «Режим дня школьника»

«Политический режим» — Революция Военное поражение Внутренние противоречия Навязывания извне. Форма и роль государства. Задания для второй группы. Избиратель ная система. Абсолютный Жёсткий Карательный унижающий. Изложите своё отношение по поводу поднятой проблемы. Определите признак, по которому объединены изображения. Подчинять Контролировать Преследовать Уничтожать Запрещать репрессировать.

«Питьевой режим» — Снижение калорийности рациона. День. Сбалансированное питание. Зеленый чай. Ночь. Контроль веса. В день нужно: 6-11 порций разнообразных зерновых. Здоровые привычки питания. Обед. Режим питания. Обед 45-50%. Газированные напитки. Кофе, черный чай. Что такое биологически активные добавки? Здоровый образ жизни.

«Тоталитарный режим» — Государством устанавливается централизованное, плановое управление экономикой. Разделение населения на «наших» и «ненаших». Культ личности. Тоталитарный режим со временем разлагается изнутри. Возникновение тоталитаризма в России. Государство вмешивается даже в личную жизнь человека.

«Режим школьника» — I. Проведение микроисследования (анкетирование учащихся «Мой режим дня») II. Сохраняет здоровье. Личная гигиена. Как правильно организовать режим дня? Развитию утомления и переутомления. Игровая деятельность по интересам. Процесс обучения в школе очень насыщенный. Создает интерес к творческой деятельности.

«Режим дня» — Взялся за дело – не отвлекайся. Режим – распорядок дел, действий. Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня. Режим дня. Гигиена человека. И долгий час на чтенье книг! Режим дня: Кончил дело – гуляй смело. И на потеху – сладкий миг. Скучен день до вечера, коли делать нечего. «Тайна времени».

«Урок режим дня» — Чтобы всё успевать. Умывание. Для чего нужно соблюдать режим дня? Ужин. Зарядка. Научить детей составлять режим дня. Школа. Застелить постель. Зубной порошок. Помни твердо, что режим Людям всем необходим! Мыло. Свободное время. Подъем. Уроки. Прогулка. Завтрак. Закрепить знания учащихся о гигиенических нормах и культуре поведения.

Важным моментом при подготовке первоклассника к школе является режим дня. Его организация требует продуманного подхода, и некоторые нюансы зависят от индивидуальных особенностей ребенка.

Основные моменты при планировании режима дня, которые нужно учитывать:

1. Полноценный сон
2. Регулярное качественное питание
3. Активный отдых на свежем воздухе
4. Специально выделенное время для подготовки домашнего задания.

Вставать по утрам первокласснику лучше всего за час, полтора до занятий
каждый день в одно и то же время. Лучше всего начать жить по режиму заранее, тогда адаптация к школе пройдет гораздо легче.

Стаскивать ребенка с кровати утром конечно не стоит – пусть он несколько минут полежит и спокойно проснется. Будет замечательно, если в привычку войдет 10 минутная зарядка.

Что готовить первокласснику на завтрак?

Первые недели или даже месяцы не пытайтесь приучить малыша к овсянке, если он ее не любит, лучше приготовьте то, что ребенку нравится, так у него с утра не будет лишнего повода похныкать и испортить себе настроение. Взять с собой в школу для перекусов можно фрукты.

Утренняя прогулка до школы пешком (если недалеко) станет дополнительным полезным временем, проведенным на свежем воздухе.

Режим дня первоклассника после школы

После возвращения ребенка из школы, ему нужен полноценный обед и отдых, поэтому не стоит сразу же усаживать первоклассника за рабочий стол для приготовления уроков.

Однако здесь стоит обратить внимание на индивидуальный момент – есть дети, которым легче выполнить домашнее задание сразу после школы
, но как правило, такая особенность проявляется уже после адаптационного периода в школе.

Первоклассник в начале учебного года испытывает сильную физическую и психологическую усталость, поэтому ему не помещает короткий (часовой) дневной сон.

В некоторых школах не дают заданий на дом детям, которые посещают первый класс, но это вовсе не означает, что ничего делать не надо. Будет очень полезно дополнительно почитать с ребенком или закрепить пройденный материал. Для этого лучше всего выделить несколько минут в период до 17.00 – до этих часов мозг лучше всего усваивает информацию.

Если у ребенка есть желание посещать различные кружки, то предложите ему на выбор – одного дополнительного занятия для первоклассника будет достаточно. В первом классе лучше избегать излишних нагрузок
, чтобы адаптация прошла успешнее.

И не забывайте про укрепление иммунитета – в период адаптации к школе это один из самых важных моментов.

Успешного учебного года!

Бесплатно скачать шаблон режима дня в формате А 4 можно по ссылке:

Частный детский сад в Коммунарке Липовый парк

Детский сад в Коммунарке для детей с 2 до 6 лет

Мы работаем! Осталось несколько мест!

Частный детский сад по адресам:

п. Коммунарка, 7А / ул. Липовый парк, д. 7к1

Набираем детишек в возрасте от 2 до 6 лет в мини-группы до 8 человек.
Режим работы с 7:30 до 19:30. Развивающие занятия входят в стоимость пребывания.
Индивидуальный подход к каждому ребенку. Ваш малыш будет доволен!
Подробности по телефону 8(977)59-69-189 или через форму

В нашем мини саду две группы (с 2 до 4 лет и с 4 до 6 лет) численностью до 8 человек каждая. Дети кушают свежеприготовленную на собственной кухне штатным поваром пищу. Прогулки проходят на оборудованной детской площадке, расположенной рядом с садиком.

С малышами работают 2 заботливых воспитателя и нянечка. Помимо присмотра и ухода опытные преподаватели ежедневно проводят развивающие занятия, включенные в стоимость посещения детского сада.

За дополнительную плату мы можем предложить вам следующие занятия:

Индивидуальные занятия с логопедом для детей из группы полного дня
1200 руб
600 руб за 40-минутное занятие

Комплексная программа обучения

Частный детский сад в Коммунарке  — это комфортное и гармоничное развитие ребенка. В своей работе мы используем передовые методики обучения. Ежедневные занятия ориентированы на знакомство с миром, развитие творческих и образовательных навыков через игры.

Опытные воспитатели нашего детского сада в Коммунарке применяют творческий подход для достижения результата. Осознанному освоению материала способствует использование яркой визуализации, которая сопровождается увлекательными рассказами. Дети участвуют в играх, обсуждениях, опытах и экспериментах с различными материалами, получают развернутые ответы на вопросы.

Программа обучения частного детского сада в Коммунарке включает следующие предметы:

• математика – знакомство с геометрическими фигурами, счетом, пространственными ориентирами. Дети узнают, где право, лево, вперед, назад, вверх, вниз;
• развитие речи – постановка правильного произношения осуществляется через пальчиковые, артикуляционные упражнения. Дети учат стихотворения, скороговорки, пересказывают сказки, активно пополняют словарный запас;
• музыка – развитие вокальных, танцевальных способностей, слухового восприятия произведений различных жанров;
• физическое развитие – укрепление опорно-двигательного аппарата, развивается координация, моторика. Малыши бегают, прыгают, соревнуются в метании, весело, с пользой проводят время. Укреплению иммунитета способствует липовый парк;
• на уроках изобразительного искусства развивается мелкая моторика, образное мышление, творческие способности. Это рисование пальчиками, кляксография, объемная аппликация, пластилинография.
• чтение – базовый навык, необходимый для самообразования, успешной учебы в начальной школе;
• занятия с логопедом – это развитие и коррекция речи с применением комплекса специальных упражнений;
• подготовка к школе – подарит ребенку знания, обеспечит быструю адаптацию к учебному процессу, избавит родителей от переживаний и тревог.

Для детей от 4,5 лет в нашем центре есть занятия подготовка к школе (включена в программу детского сада полного цикла).

Доступно, эффективно, интересно

Частный детский сад в Коммунарке приглашает на комплексные развивающие занятия. Дети получают разностороннее развитие, родители экономят время на обучении.

Наш штат укомплектован опытными преподавателями и заботливыми воспитателями. Улыбки и успехи Ваших детей – наша лучшая награда. Приходите, записывайтесь, ждем вас и ваших малышей.

Частный детский сад Изюминка — Режим дня

Режим дня  

частного дошкольного образовательного учреждения «Изюминка»  

 Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4 — 4,5 часа. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину — до обеда и во вторую половину дня — после дневного сна или перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже минус 15 С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже минус 15 С и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5 — 7 лет при температуре воздуха ниже минус 20 С и скорости ветра более 15 м/с.  

В нашем дошкольном учреждении весной, летом и осенью прогулки проводятся строго по правилам СанПиНа, а в зимнее время в щадящем режиме в основном только в первую половину дня ,обязательно с учетом пожеланий родителей и погодных условий.

Режим дня приведен универсальный  смещение по времени происходит с учетом возрастной группы 

P.S      Режим  прогулок и как он меняется с учетом погодных условий. 

Выписка из СанПиН от 15.05.2013 

▶▷▶▷ список детей на кроватки в детском саду картинки шаблоны

▶▷▶▷ список детей на кроватки в детском саду картинки шаблоны

список детей на кроватки в детском саду картинки шаблоны — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Список на кровати (гр Жемчужинки и др) — Все для детского detskiy-sadcom/spisok-na-krovati-gr-zhemchuzhinki-i-dr Cached Список на шкафчики (гр Жемчужинки и др) Фон для оформления общего списка на шкафчики в группе ДОУ Список детей вписывается на компьютере Картинки на кроватки в детском саду — Все для детского сада detskiy-sadcom/kartinki-na-krovatki-v-detskom-sadu Cached Картинки на кроватки в детском саду используются для обозначения каждой отдельной кроватки для отдельного воспитанника Список Детей На Кроватки В Детском Саду Картинки Шаблоны — Image Results More Список Детей На Кроватки В Детском Саду Картинки Шаблоны images Шаблоны Воспитателям детских садов, школьным учителям и wwwmaamru/shablony Cached Возможность сохранения готового документа на в детском саду Картинки для детей Оформление детского сада — Скачать бесплатно шаблоны для photoshablonru/news/oformlenie_detskogo_sada/1-0-88 Cached Шаблоны бланков для объявлений в детском саду (А4) список детей , расписание НОД, режим дня Картинки на шкафчики и кроватки в детском саду — Оформление photoshablonru/news/kartinki_na_shkafchiki_i Cached Картинки на шкафчики и кроватки в детском саду 3 jpg / 2480x3508px / 27 картинок / 6,53 Мб Скачать с unibytescom Детские картинки для детей — Списки — раздел: Списки childpicturesru/dlya-sadika/dlya-oformleniya/spiskihtml Cached Детские картинки для развития ребенка Наша коллекция детских картинок пригодится для оформления детских садов и комнат, раскраски, открытки, рамки, расписания уроков, картинки из мультфильмов и многое другое Материал по теме: Оформление группы quot;Сказкаquot nsportalru/detskiy-sad/raznoe/2012/03/31/ Cached — картинки на шкафчики- список на полотенца- список на кроватки — список на в виде памятки Бесплатно Списки На Шкафчики Полотенца, Кроватки festivalturbabitweeblycom/blog/besplatno-spiski-na Cached Ключевые теги: списки, список на горшки, список на полотенца, список на шкафчики, список на кроватки Оформление группы в детском саду — Списки на шкафчики, полотенца, горшочки Списки на кроватки в детском саду картинки скачать бесплатно docplayerru/79784328-Spiski-na-krovatki-v Cached Восхитили ваши правила для родителей Списки на кроватки в детском саду картинки скачать бесплатно Я председатель родительского комитета д Спасибо за приятные слова Для детского сада список детей на кроватки » Портал о дизайне pixelbrushru › Шаблоны Скачать Шаблоны / Рамки для фотографий / psd шаблоны Для детского сада список детей на кроватки вы можете с файлообменников по ссылкам выше или с помощью приложения для поиска и скачивания Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 3,260 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• Дневник Наталья_Душкова Виртуальный дневник Наталья_Душкова Темы:ВСЕ ФОРМУЛЫ ПОД РУКОЙ, Что же мы бу
• дем делать на мастер-классе и какие материалы Вам понадобятся?,… …Оформление медицинской карты для ребенка.
  Лективных взаимоотношений; — содействие овладению ребенком на уровне самостоятельности
• ля ребенка.
  Лективных взаимоотношений; — содействие овладению ребенком на уровне самостоятельности разнообразными видами. …видами деятельности) педагог объясняет детям перед уходом на прогулку, чтобы содержание продуктивной деятельности можно было бы обсудить с каждым ребенком…
  Государственный педагогический институт. Факультеты и направления обучения, специальности, сведения о руководстве. Информация для абитуриентов: работа приемной комиссии, перечень необходимых документов, ответы на вопросы.
  Описание работы: Предлагаю вашему вниманию мастер-класс: Аппликация quot;Открытка ветерануquot; для детей от 5 лет. Аппликация из цветной бумаги к 9 мая для детей 5-7 лет «Салют Победы» с пошаговым фото и шаблонами.
  На наших страницах Вы узнаете все о Волгограде и области. On our pages you learn(find out) all about Volgograd and area.

перечень необходимых документов

сведения о руководстве. Информация для абитуриентов: работа приемной комиссии

• список на шкафчики
• easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 3
• открытки

Дневник Наталья_Душкова Виртуальный дневник Наталья_Душкова Темы:ВСЕ ФОРМУЛЫ ПОД РУКОЙ, Что же мы будем делать на мастер-классе и какие материалы Вам понадобятся?,… …Оформление медицинской карты для ребенка.
Лективных взаимоотношений; — содействие овладению ребенком на уровне самостоятельности разнообразными видами. …видами деятельности) педагог объясняет детям перед уходом на прогулку, чтобы содержание продуктивной деятельности можно было бы обсудить с каждым ребенком…
Государственный педагогический институт. Факультеты и направления обучения, специальности, сведения о руководстве. Информация для абитуриентов: работа приемной комиссии, перечень необходимых документов, ответы на вопросы.
Описание работы: Предлагаю вашему вниманию мастер-класс: Аппликация quot;Открытка ветерануquot; для детей от 5 лет. Аппликация из цветной бумаги к 9 мая для детей 5-7 лет «Салют Победы» с пошаговым фото и шаблонами.
На наших страницах Вы узнаете все о Волгограде и области. On our pages you learn(find out) all about Volgograd and area.

Как установить для детей утренний распорядок дня, который действительно работает

Вы знаете самый простой способ избавиться от стресса , связанного с воспитанием детей?

Найдите одну ситуацию, которая постоянно вызывает трение, и выясните, как сделать ее более плавной.

Вот и все. Остальные просто последуют этому примеру.

Для нас это было утро.

Заставить всю семью одеться, накормить и выйти за дверь до восхода солнца легко может стать рецептом катастрофы (или, по крайней мере, пары-тройки краха!). И у меня двое детей младше 3 лет, которые уходят. в две разные школы в 30 минутах от нашего дома.

Поверьте мне, у нас есть своя доля утренних срывов, но я потратил некоторое время, действительно работая над утренним распорядком для наших детей и настраивая всю семью на начало дня, полного света и счастья, а не нытья и страданий.

Эти вещи действительно хорошо сработали для нашей семьи, и, надеюсь, они также помогут вам начать свой день на правильном пути.

Примечание редактора: В основе позитивного воспитания лежит поиск простых беспроигрышных решений, казалось бы, сложных проблем.Щелкните здесь, чтобы записаться на БЕСПЛАТНЫЙ мини-курс Как быть позитивным родителем .

1. Убедитесь, что все высыпаются.

Хорошо, прежде чем мы начнем изучать утренний распорядок для детей, нам нужно обратиться к слону в комнате. Это кажется очевидным, и мы все слышали это раньше, но важность сна невозможно переоценить.

Высыпаются ли ваши дети?

Вот удобная таблица, в которой показано, сколько сна детям нужно в зависимости от их возраста.Вы можете определить подходящее время отхода ко сну для своего ребенка, вычтя количество часов из времени, которое вам нужно, чтобы разбудить его, чтобы вовремя выбраться за дверь.

Итак, двухлетнему ребенку, которому нужно встать к 7 утра, он должен лечь в постель к 19 часам.

Если у вас есть малыши, которые отказываются спать, ознакомьтесь с этими удобными руководствами —

2. Подготовьтесь накануне вечером.

Теперь, когда все высыпаются, следующий шаг — попытаться свести к минимуму количество обязанностей, которые у каждого есть по утрам.

• Приготовьте завтрак вечером до . Я удивлен, что многие родители этого не делают! Вот несколько замечательных ресурсов для начала —
• Пакетные обеды. Вы пробовали бенто боксы? Маленькие дети любят их, и они делают вещи интересными, не говоря уже о том, что их относительно легко исправить. На pinterest есть масса простых идей, и один из моих любимых сайтов с идеями для обеда — Weelicious.
• Выбери одежду. Пусть ваш ребенок сам выбирает себе одежду накануне вечером или оставит выбор подходящей школьной одежды для своего уровня, чтобы он мог быстро выбрать свой наряд утром.Вовлечение ребенка в процесс принятия решений — отличный способ дать ему немного контроля над своим утренним распорядком.
• Назначьте коробку / крючок / полку для всех школьных предметов первой необходимости , чтобы вам не приходилось каждое утро искать рюкзаки, обувь, ланч-боксы и т. Д. Совет: также выделите место для портфеля / ключей / кошелька / телефона.

3. Вставайте раньше своих детей.

Если вы установите будильник хотя бы на 15–30 минут до того, как ваши дети проснутся, установление утреннего распорядка для детей станет намного проще, и вы настроите всю семью на успешное утро.В идеале вы будете принимать душ, одеваться, собирать вещи на день и, что самое главное, НАДО КАФЕИНИРОВАТЬ!

Взрослые, как и дети, получают пользу от обычного распорядка. Подумайте о создании утреннего ритуала, который поможет и начать свой день задолго до того, как ваши дети проснутся.

В нашем доме мы заходим так далеко, что загружаем все наши вещи в машину еще до того, как поднимем детей, чтобы не искать наш портфель или сумочку в последнюю минуту, а также пытаемся загрузить детей. .

Трудно побудить ваших детей заранее подготовиться или хранить все свои вещи в специально отведенном месте, если вы, , проводите каждое утро, крича «, где мой телефон? ”супругу.

4. Составьте график утреннего распорядка.

Если у вас есть дети младшего возраста, используйте в утреннем расписании картинки вместо слов и укажите все, что нужно сделать, например:

• Чистящие зубы
• Расчесывание волос
• Умывание лица
• Одежда
• Завтракает
• Надеваем обувь
• Рюкзак Grab / ланч-бокс
• Выходи за дверь

После того, как вы выбрали утренний распорядок для детей, пройдите все шаги вместе с детьми , рассказывая о каждом шаге в течение всего утра.Это поможет вам распознать любые сбои или, возможно, необходимость изменить порядок некоторых шагов.

Во время утреннего распорядка поощряйте ребенка брать на себя эти задачи и старайтесь не делать все за них. Возможно, в краткосрочной перспективе будет быстрее надеть за них штаны, но вы просто внесете свой вклад в борьбу за власть, за которую вы со временем заплатите и разочарование в будущем.

Любой самодостаточный ребенок, который может завязать шнурки, одеться или раздеться сам, в своей радости и чувстве достижения отражает образ человеческого достоинства, который проистекает из чувства независимости.
— Мария Монтессори

Вот несколько отличных ресурсов для создания утреннего распорядка в духе Монтессори для детей —

5. Используйте подход «Когда… Тогда».

Один из моих любимых инструментов воспитания — подход «когда… тогда», описанный Эми Маккриди из компании Positive Parenting Solutions.

Программа «Когда-то» — это инструмент, который поможет вашим детям сохранять мотивацию делать все по утрам — даже такие «неприятные» вещи, как чистка зубов и одевание.Он структурирует ваше утро таким образом, чтобы все не очень веселые задачи были выполнены до самой желанной части утра, такой как завтрак (или утреннее время для игр, просмотр телевизора и т. Д.).

Определите то, что вашему ребенку нравится в утреннее время, и сделайте это в зависимости от того, что он делает с остальными делами из своего утреннего контрольного списка. Например, «, когда вы одеваетесь, чистите зубы и заправляете постель, , затем , мы завтракаем».

Подход «когда… тогда» творит чудеса в нашем доме.Это здорово, потому что у ребенка нет других вариантов. Вы подходите к этому с мыслью, что в любом случае для вас это не имеет значения.

Если они хотят позавтракать, они должны сделать это в первую очередь, а если они не захотят этого, то они пострадают от естественных последствий голода и, вероятно, не примут того же решения в следующий раз.

Просто убедитесь, что вы выбрали что-нибудь, где вы можете оставаться твердыми и не прогибаться, иначе вы сделаете «когда… тогда» бесполезным.

6. Сохраняйте спокойствие и оставайтесь на связи.

Ваши дети могут почувствовать, когда вы торопитесь и в ярости, они замедлят ход и будут сопротивляться. Если вы следуете всем вышеперечисленным советам, не следует торопить с , но все может произойти в последнюю минуту.

Когда вы чувствуете себя измотанным, встаньте на один уровень со своим ребенком и объясните ему, почему вам нужна его помощь в этот момент, и дайте ему задание взять на себя ответственность.

Дети, как правило, повторяют ваши действия и тон, поэтому, если вы обнаружите, что часто кричите по утрам или проявляете разочарование физически (указывая, пыхтя, пыхтя и т. Д.)), постарайтесь по-настоящему сосредоточиться на своем отношении и говорить спокойным голосом.

Одна уловка, которую мы нашли особенно полезной, — это почти шепотом, когда вы чувствуете, что расстраиваетесь. Это поможет вам не забывать говорить спокойным голосом, а не повышать голос или кричать.

Подготовиться и вывести всех за дверь утром — задача для всей семьи, и все члены семьи должны внести свой вклад в это усилие.

Вот несколько отличных ресурсов, чтобы выйти за дверь, не прибегая к крику спичками —

7.Сделайте выходные особенными.

Хорошая идея — не слишком сильно отклоняться от рутины по выходным. Пожалуйста, убедитесь, что ваши дети высыпаются, но вы можете наслаждаться более расслабленным темпом, приготовив специальный завтрак или уделив время рассказам, прежде чем выполнять обычную рутину, такую ​​как чистка зубов и прическа. Вы даже можете начать особую традицию выходных, например, блины или семейное времяпрепровождение за просмотром мультфильмов.

В нашем доме мы всегда ходим на фермерский рынок в субботу утром, и даже наш маленький ребенок с нетерпением ждет этого особенного утра, которое бывает только раз в неделю.Она всегда с энтузиазмом выбирает себе одежду (обычно плащ и ботинки в Орегоне) и придумывает все вкусные вещи, которые мы найдем на рынке.

У каждого члена семьи есть свое особое угощение, которого мы с нетерпением ждем: годовалый ребенок ест ягоды на свой вес, малыш получает палочку меда или свежую выпечку, а взрослые получают местный свежезаваренный эспрессо. Вся семья с нетерпением ждет этого утра, поэтому у всех нас есть мотивация встать, выйти за дверь и начать наши выходные, чувствуя себя энергичными и взволнованными, чтобы провести время вместе всей семьей.

Попытка установить для детей утренний распорядок, который на самом деле работает . вначале может показаться трудоемким, но легкость, с которой (большая часть) нашего утреннего потока в наши дни, оправдала эти усилия.

Вместо того, чтобы быть самым напряженным временем дня, наше утро теперь намного спокойнее и задает темп для прекрасного дня впереди.

Чего еще можно желать от жизни? 🙂

Нравится эта статья? Получайте других точно так же раз в неделю прямо в свой почтовый ящик.Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нам … мы даже поможем вам начать с нашего БЕСПЛАТНОГО мини-курса Как быть позитивным родителем .

2-минутный план действий для хороших родителей

Вот наши быстрые вопросы для размышления на сегодня —

• Есть ли у вас утренний распорядок для детей? Это действительно работает для вас? Не могли бы вы воспользоваться его настройкой или распечатать утренний распорядок дня, чтобы внедрить его вместе со своей семьей?
• Есть ли что-то, что вы втиснули в свой утренний распорядок, что можно было бы сделать накануне вечером (например,, выбираете одежду или одежду вашего ребенка, частично или полностью готовите завтрак / обед на следующий день, собираете рюкзаки / портфель и т. д.)?
• Даете ли вы себе достаточно времени, чтобы полностью проснуться (и спокойно выпить столь необходимую чашку кофе!) До того, как дети проснутся?

Конечно, как всегда, нет правильных или неправильных ответов. Цель этих вопросов — просто помочь вам понять, где вы находитесь и что можно изменить, чтобы утро стало прекрасным временем дня для вас и всей вашей семьи!

Долгосрочный план действий

Изучите режим сна в своей семье и убедитесь, что все члены спят достаточное количество времени.Если нет, скорректируйте свои обязанности и действия, чтобы все ложились спать вовремя. Через несколько недель, когда вы выспитесь, оглянитесь и посмотрите, заметили ли вы, что утренний распорядок с детьми стал проще.

Проведите некоторое время всей семьей, обсуждая важность совместной работы, чтобы утром вывести всех за дверь в радостном настроении. Заручитесь поддержкой всех членов семьи при создании своего утреннего расписания, а затем регулярно обращайтесь к нему. Затем вместе составьте план веселого «выходного» утра на выходные, которого все будут с нетерпением ждать.

Рутин — Тема и мероприятия

В клубе Educatall вы найдете множество документов для печати, которые могут помочь вам в повседневной жизни, такие как обучающий курс, плакаты, наглядное представление, мотивационные диаграммы и т. Д. Используйте эти инструменты, чтобы побудить детей участвовать в повседневных занятиях и помочь они развивают свою автономию.

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

(Открытые тематические плакаты) Печать, ламинирование и демонстрация всех видов плакатов.

Посетите клуб Educatall и выберите различные плакаты или инструменты, которые, по вашему мнению, будут полезны детям в вашей группе.Распечатайте их и используйте для украшения вашего детского сада и упрощения различных задач и занятий. Каждый день выбирайте один инструмент, который вы хотите сделать частью своей повседневной жизни. Как только вы почувствуете, что дети освоили этот инструмент, представьте еще один. Помимо многих других документов, дети обязательно оценят схему чистки зубов, плакаты семинаров, наши визуальные упражнения и т. Д. Это идеальное время года для посещения архивов клуба Educatall.

ВРЕМЯ ОБРАЗА

Сядьте со своей группой и объясните различные инструменты, которые вы будете использовать в своей повседневной жизни.Мы подготовили визуальный распорядок, который включает в себя приветствие детей утром, перекус, свободную игру, время для сна, обед, прощание в конце дня и т. Д. (Открытые инструменты — визуальный распорядок). Представьте иллюстрации вашей группе во время кружка. время и получайте удовольствие, размещая различные процедуры в том порядке, в котором они происходят в течение дня.

ИЗОБРАЖЕНИЕ ИГРЫ

(Open Picture Game-Routines) Используйте картинки, чтобы украсить свой детский сад или зажечь беседу с вашей группой.Печатайте, ламинируйте и храните изображения в сумке Ziploc или в тематической корзине.

ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(Открытые листы действий — Процедуры) Распечатайте и следуйте инструкциям.

ПИСЬМЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(Открытые письменные задания — R как рутина) Распечатайте для каждого ребенка или ламинат для использования с маркером сухого стирания.

РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ

Получите удовольствие от этих замечательных идей для семинаров, предложенных Кэролайн Аллард.

Строительные / строительные блоки:

• Блоки всех видов: Lego, деревянные (натуральные), Bristle, Duplo, Mobilo и др.
• Картонные коробки, набитые газетой для создания гигантских блоков.
• Статуэтки.
• Средства передвижения: автомобили, грузовики, самолеты, лодки, поезда и др.
• Гараж для игрушек, коврик для игрушечной машинки, картонные цилиндры для обозначения туннелей и дорожные знаки.
• Сельскохозяйственные животные, животные из зоопарков, рептилии, домашние животные и т. Д.
• Строительные материалы, встречающиеся в природе: ветки, камни, кусочки коры и т. Д.

Декоративно-прикладное искусство:

• Мольберт и большие листы белой бумаги для рисования.
• Кисти разных форм и размеров, губки, валики, старые зубные щетки и т. Д.
• Блоки для водной краски.
• Краска для пальцев и глянцевая бумага.
• Классная доска и мел.
• Ножницы обычные и фигурные (для скрапбукинга).
• Забавные дыроколы.
• Клейкая бумага.
• Клей-карандаш, клей белый, клей с блестками.
• Перья, помпоны, ершики для трубок, пряжа, конфетти, ленты.
• Строительная бумага всех цветов.
• Целлофан, салфетки и оберточная бумага.
• Тарелки бумажные, тубы картонные, стаканы конусообразные.
• Палочки для мороженого, зубочистки.
• Вторичные материалы.
• Трафареты.
• Скатерть для защиты вашего стола.

Чертеж:

• Раскраски, посвященные распорядкам, мастер-классам, друзьям, названию вашей группы и т. Д.
• Маркеры, деревянные карандаши, мелки вощеные,
• Пастель, мел разноцветный.
• HB карандаши и ластики.
• Линейки и трафареты.
• Марки и штемпельные подушечки.

Ролевая игра:

• Все, что вы можете найти, что дети могут использовать, чтобы одеваться.
• Одежда для взрослых и детей, сумки, обувь, ремни, шарфы, головные уборы и старинные украшения.
• Техника (игрушечная или настоящая со снятым шнуром), пластиковая посуда, стол и стулья, пластиковые продукты питания, пустые контейнеры для продуктов.
• Куклы, кукольная одежда, кроватка, детский стульчик.
• Куклы и театр.

Манипуляции:

• Снова в школьную игру на память с помощью Educatall.игра с картинками com.
• Пазлов.
• Лепка для теста и формочки для печенья.
• Бусины для ожерелья самых разных форм, размеров и цветов.
• Формы шнуровки.
• Игрушки со шнурками, пуговицами, молниями и т. Д.
• Игрушки, требующие сборки или состоящие из частей, которые подходят друг к другу или могут быть штабелированы.
• Лото, игра на запоминание и множество настольных игр, адаптированных к возрасту детей в вашей группе.
• Карточные игры, магнитные буквы и цифры.
• Магниты всех видов с противнями.

Предварительное чтение:

• Сказки, сборники рассказов, иллюстрированные книги.
• Наборы книг и компакт-дисков с наушниками.
• Фотоальбом с фотографиями детей вашей группы.
• Алфавитная книга.
• Журналы с множеством картинок.
• Войлочная доска с фигурками для создания рассказов.
• Удобные стулья, подушки, столик.
• Плакаты для украшения ваших стен.
• Небольшое убежище для тех, кто нуждается в тишине.
• Белая доска и маркеры сухого стирания.

Сенсорные бункеры:

• Песок / водный стол:
  o Вы можете заменить песок или воду чечевицей, овсом, сухими макаронами, семенами подсолнечника, ватными тампонами, листьями, сушеным горошком, хлопьями и т. Д. Прежде чем выбирать, подумайте о возрасте детей в вашей группе. что вы предложите.

• Бутылочки с распылителем.
• Воронки, пустые емкости для наполнения и опорожнения.
• Крошечные предметы или фигурки, которые можно спрятать.
• Кухонная утварь для перемешивания содержимого корзины.
• Соломка, губки.
• Мерные чашки и ложки.
• Сита.
• Плавающие и тонущие объекты.

Ранняя наука / природа:

• Изображения животных и природных явлений.
• Карта, атлас, глобус.
• Растения, грязь, виварий, аквариум, садовый инвентарь.
• Увеличительные очки и пластиковые перчатки.
• Объекты, встречающиеся в природе (ветви, листья, шишки, камни и т. Д.).
• Масштаб.
• Воронки, пипетки.
• Емкости всех видов для приготовления смесей.

Музыка:

• Афиши музыкальных инструментов.
• Магнитофон и микрофон, которые дети могут использовать для записи самих себя.
• Музыка разных стран или разных музыкальных стилей.
• Музыкальные инструменты (настоящие или игрушечные).
• Палочки, треугольники, барабаны, тарелки, ксилофон, колокольчики, песочные блоки и т. Д.

ОБЫЧНОЕ ПРИВЕТСТВИЕ ДЕТЕЙ

Уловки для упрощения этой процедуры

• Обязательно поздоровайтесь с каждым ребенком, когда он приходит.
• Улыбка.
• Избегайте долгих разговоров с родителями.

Вот и я!
(Открытый график посещаемости) Печать и ламинат. Покажите таблицу посещаемости рядом с входом в детский сад или на двери. Когда дети прибывают, они могут с помощью своих родителей разместить свою метку на диаграмме, чтобы указать, что они прибыли.

Дни недели
(Открытые дни недели) Распечатайте, ламинируйте и вырежьте. Дети могут ассоциировать каждый день с пианино, сочетая цвета.

ОБЫЧНОЕ ВРЕМЯ

Уловки для упрощения этой процедуры

• Нарисуйте на полу большой круг (используйте мел или изоленту).Добавьте первую букву имени каждого ребенка рядом с его / ее местом.
• Предоставьте детям наклейки, которые они могут использовать, чтобы украсить свое круговое время. Так им будет легче распознать, где они должны сидеть во время круга.
• Используйте разные наклейки в зависимости от вашей темы или сезона. Например, используйте снежинки зимой, сердечки на День святого Валентина и т. Д.
• В зависимости от возраста детей в вашей группе вы также можете использовать число, символ, форму, животное или цвет для обозначения места каждого ребенка.

Сбор звуков
Предложите каждому ребенку выбрать звук. Когда вы будете готовы, используйте свой рот, чтобы издавать каждый звук, чтобы пригласить детей присоединиться к вам на время кружка. Здесь звуки могут быть или не иметь отношения к вашей текущей теме.

Световой сигнал
Ритмично включайте и выключайте свет, чтобы сообщить вашей группе, что время круга. Если ваша группа очень активна, это представляет собой спокойный способ дать им понять, что им нужно прекратить то, что они делают, и присоединиться к вам.Повеселитесь, используя этот световой сигнал несколько раз в течение дня, чтобы дети могли как можно быстрее попрактиковаться в собирательстве.

Обычная игра
(Открытая рутинная игра) Распечатайте, ламинируйте и вырежьте. Свяжите каждый символ с соответствующим временем дня: утром, в обеденное время, днем ​​или вечером.

Я нахожу свое место очень быстрым
Соберитесь в углу вашего детского сада. Покажите детям предмет, который им придется искать.Попросите их повернуться, пока вы это скрываете. Объект должен быть в некоторой степени видимым, и детям не нужно перемещать другие предметы, чтобы найти его. Когда вы подаете сигнал, дети должны искать предмет, заложив руки за спину или на голову. Как только ребенок видит предмет, он должен сесть на свое место в круге. Как только все дети найдут предмет, игра начинается заново.

Последовательная история
(Открытые инструменты — визуальная процедура) Печать.Попросите детей расположить иллюстрации в правильном порядке в зависимости от того, когда они появляются в течение дня.

Сплочающий клич
Придумайте оригинальный сплоченный клич для своей группы. Объясните своей группе, когда и почему вы будете его использовать (если они достаточно взрослые). Используйте название своей группы или название детского сада для вдохновения. Каждый раз, когда вы произносите первую строчку своего призыва, дети должны завершить его, а затем оставаться совершенно тихими, пока вы объясняете предстоящее действие или распорядок.Например, вы могли бы сказать: «Мои мышки говорят …», и ваша группа могла бы завершить крик, издавая мышейные звуки.

ПЕРЕХОД ОТ ОДНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ К ДРУГОЙ

Уловки для упрощения этой процедуры

• Когда вы переходите от одного занятия к другому, поощряйте детей двигаться, как разные виды животных, или петь песни.
• Используйте пиктограммы в качестве ориентира в коридорах, чтобы помочь детям уважать ваши правила и требования.Например, вы можете наклеить забавные иллюстрации на перила, за которые они должны держаться при подъеме и спуске по лестнице. Вы также можете использовать дорожные знаки, чтобы указать, в какую сторону они должны идти и т. Д.

Следуй за начальником
Дети стоят за тобой гуськом. Они должны подражать каждому твоему движению. Если вы наклоняетесь вправо, дети должны делать то же самое. Если вы поднимаете правую руку, они также должны поднять правую руку и т. Д.

Экскурсия с гидом
Призовите детей стоять гуськом, держа ребенка за талию перед собой, чтобы образовать поезд.Сообщите, что поезд отправится в ближайшее время. Издайте с детьми в вашей группе звуки, похожие на звуки поезда. Направляйте детей в определенное место, например в кухню. Когда вы приедете, скажите: «Стой! Мы прибыли. Это наша кухня». Предложите детям исследовать местность в течение нескольких минут. Воспользуйтесь временем, проведенным в каждой области, чтобы сообщить детям о тех областях, к которым они могут или не могут иметь доступ, а также о правилах, которые необходимо соблюдать. Через некоторое время дети снова садятся в поезд, чтобы вы могли отвезти их в другое место.

ОБЫЧНАЯ И РАЗДЕЖКА

Уловки для упрощения этой процедуры

• С детьми младшего возраста помогите им надевать по одному предмету одежды, чтобы им не было слишком жарко. Например, пусть они попробуют надеть нейлоновые штаны, пока вы помогаете одному ребенку. Это поможет им развить свою автономию.
• Переходные корзины действительно могут помочь детям успокоиться во время этой рутины, которая иногда может длиться вечно.
• Покажите детям, как они могут складывать пальто вверх ногами перед ногами, вставлять руки и затем накидывать пальто через голову. Им понравится эта забавная техника!

Как одеваться в правильном порядке
(Открытая зимняя одежда) Распечатайте, ламинируйте и повесьте иллюстрации в гардеробной, чтобы они представляли собой бельевую веревку. Они помогут детям распознать правильный порядок одевания и выхода на улицу.

Программы охоты и поиска
(Программы открытой охоты и поиска) Печать и ламинирование.Покажите на стенах своей гардеробной несколько разных видов охоты и поиска занятий. Посетите секцию охоты и поиска клуба Educatall. Дети, которые одеваются очень быстро, могут продолжать охотиться за различными предметами в сценах, ожидая, пока остальные будут готовы выйти на улицу.

Мой воспитатель дошкольного образования говорит …
Сыграйте со своей группой в игру «Саймон говорит», чтобы помочь детям одеться. Просто скажите: «Мой воспитатель в раннем детстве говорит …. «и заканчивайте предложение, предлагая по одному предмету одежды за раз.

ROUTINE-HYGIENE (мытье рук, пользование туалетом, чистка зубов)
Уловки, упрощающие эту процедуру

• Предлагаем разные виды мыла. Выберите разные ароматы и цвета, чтобы дети захотели мыть руки.
• Разноцветные салфетки для лица можно использовать для мытья рук и лица детям после перекуса или во время обеда.
• Ежедневно пользуйтесь специальными предметами, которые сделают повседневное мытье рук увлекательным: губкой, салфеткой для лица, маленькой щеточкой и т. Д.Дети с нетерпением ждут возможности увидеть, что такое ежедневный предмет.
• Можно использовать пластиковую куклу, чтобы добавить юмора в эти занятия.

Я звоню вам …
Призовите детей прийти, помыть руки или почистить зубы по очереди, назвав цвет одежды или уникальную характеристику.

Следуйте по пути
(Открыть фотографии-туалет) (Открыть фотографии-сборщик) Распечатайте и ламинируйте фотографии.Разложите их на полу, чтобы образовалась дорожка. Попросите детей встать на иллюстрации и дождаться своей очереди мыть руки или чистить зубы. Иллюстрации можно использовать и для украшения вашей ванной комнаты.

Я мою руки …
Во время процедуры мытья рук подарите детям различные предметы, которые они могут использовать для мытья рук: губки, салфетки для лица, щетки, красивые полотенца и т. Д.

Щетка, щетка, щетка
Купите несколько разных зубных щеток.Используйте их, чтобы создать забавную корзину. Дети могут использовать содержимое этой корзины, чтобы попрактиковаться в чистке зубов.

ОБЕД И ЗАКУСКИ

Уловки для упрощения этой процедуры

• Создайте диаграмму задач, которая перегруппирует основные задачи, связанные со временем перекуса и обедом.
• Скатерть, салфетки, салфетки, свечи и т. Д. Все эти предметы могут сделать эти занятия интересными.
• Научите детей ждать, пока вы закончите есть, прежде чем они попросят секунды.
• Подавайте блюда по-разному. Представьте, что вы официантка в ресторане, придумывайте забавные названия для блюд, которые вы подаете, и т. Д.
• Добавление капли пищевого красителя в стакан молока для детей позволит изобрести различные «вкусы» и побудить их напиться.
• Предоставьте детям простые игры, чтобы помочь детям дождаться обеда или закуски.

Урны для чистых рук
Наполните несколько маленьких контейнеров крошечными игрушками, которые дети могут использовать только во время перекуса или обеда, и более того… только если у них чистые руки.

Персонализированные салфетки
Обеспечивают широкий выбор материалов. Предложите детям использовать этот материал для создания коллажа, который позже можно будет ламинировать, чтобы сделать салфетки для салфеток. Это отличное занятие для детей младшего возраста. Использование салфеток поможет им сидеть во время обеда. Если хотите, можете посоветовать им вырезать из листовок продуктовых магазинов те продукты, которые им нравятся, и использовать их для украшения своих салфеток. Это задание поможет вам узнать, какие продукты нравятся детям.

ОБЫЧНАЯ ЧИСТКА

Уловки для упрощения этой процедуры

• Назовите «инспектора уборки» каждый день. Он / она будет нести ответственность за то, чтобы убрать все игрушки.
• Обозначьте мусорные ведра изображениями или иллюстрациями, чтобы сократить время очистки. Дети и другие воспитатели дошкольного образования, работающие в вашем детском саду, будут знать, где находится каждый предмет.
• Убедитесь, что ваши урны подходящего размера, чтобы игрушки можно было легко убрать.
• У вас может быть «ящик для потерянных игрушек» для любых мелких деталей и аксессуаров, которые вы найдете. В конце дня (или недели) попросите детей попытаться найти, к какой игрушке или игре принадлежит каждая деталь.

Забег на уборку
Когда игровое время закончится, попросите детей прекратить то, что они делают. Сосчитайте до 10, прежде чем сказать «Вперед!» Затем дети должны поспешить, чтобы собрать все игрушки как можно быстрее. Измерьте время и запишите результат на доске. Поощряйте их каждый раз пытаться побить свой рекорд.

Цепочка заданий
(Откройте цепочку заданий) Распечатайте, ламинируйте и вырежьте. Отобразите поезд во временной области круга. Чтобы распределить задания, вы можете, например, разместить на полу пиктограммы, изображающие детей в вашей группе, лицом вниз. Выбирайте по одной пиктограмме и позвольте ребенку, который она представляет, выбрать свою задачу. При желании можно также расположить различные пиктограммы задач на полу лицевой стороной вниз. Выбирайте по одной задаче за раз и предлагайте детям поднять руку, если им интересно.Также можно было поиграть в музыкальный мяч. Ребенок, держащий мяч, когда музыка останавливается, выбирает свою задачу.

Коллекция игрушек
Выдайте каждому ребенку полиэтиленовый пакет с ручками. Попросите их наполнить сумку игрушками, лежащими на полу. Когда их сумка будет заполнена, предложите им вернуть каждый предмет в нужное место.

Сортировка по цвету
Попросите детей убрать все игрушки определенного цвета. Когда они будут готовы, предложите новый цвет.

Подсчет уборки
Попросите каждого ребенка убрать 5 игрушек, затем 4, затем 3 и так далее … Продолжайте, пока все игрушки не будут собраны.

Пение уборки
Включите песню и скажите детям, что все игрушки нужно убрать до того, как песня закончится.

Быстрая уборка
Поместите все игрушки, с которыми играли дети, в центр вашего детского сада. Когда вы подаете сигнал, дети должны схватить как можно больше игрушек и поспешить положить их в нужное место.Они должны продолжаться, пока все игрушки не будут убраны.

ОБЫЧНОЕ ВРЕМЯ

Уловки для упрощения этой процедуры

• Спойте небольшую песню, чтобы привлечь внимание детей и сообщить им, что пора рассказывать истории.
• Поместите книгу в специальную украшенную коробку, специально предназначенную для рассказов.
• Используйте аксессуары и различные предметы, чтобы дополнить рассказ, который вы читаете.
• Используйте сборники рассказов, наборы книг и компакт-дисков, короткие фильмы и т. Д.

Мой сюжетный отрезок времени
(Открытая игра-Это мой спот-Рутины) Печать и ламинирование. Разложите иллюстрации на полу, чтобы каждому ребенку было отведено время для рассказа. Распечатайте две копии. Попросите детей выбрать картинку и сесть на соответствующую картинку на полу.

Давайте придумаем историю
Напечатайте несколько картинок и иллюстраций на самые разные темы. Разложите их на полу лицевой стороной вниз.Показывайте по одной иллюстрации за раз. Дети должны использовать это как вдохновение, чтобы придумать историю. Через несколько минут покажите вторую иллюстрацию и предложите им продолжить свой рассказ. Приготовьтесь к очень глупой истории!

ROUTINE-NAPTIME

Уловки для упрощения этой процедуры

• Спокойная, расслабляющая музыка.
• Создайте ритуал для дневного сна, дополните его талисманом, волшебным порошком и т. Д. Если задействовать детское воображение, этот распорядок станет волшебным.
• Наклейте светящиеся в темноте предметы на потолок и стены в зоне для сна.
• Используйте разные типы и цвета освещения в зависимости от вашей темы. Например, вы можете приобрести забавные ночники.

Отдых на свежем воздухе
Положите на пол большое одеяло. Держите в руках таймер. Предложите детям лечь на одеяло и расслабиться, пока не зазвонит ваш таймер. Предложите им полюбоваться облаками, послушать птиц, ветер и т. Д.

Техника дыхания
Покажите детям разницу между вдохом и выдохом. Покажите им, как их животик становится больше, когда они вдыхают, и меньше, когда они выдыхают.

Успокаивающее упражнение
Каждый ребенок находит себе партнера. Пусть они по очереди массируют друг друга. Например, они могут катать игрушечную машинку по спине, рукам и ногам партнера или осторожно провести перышком по коже партнера.Сначала дети могут много смеяться, но со временем успокаиваются.

Йога
Покажите детям несколько поз йоги или воспользуйтесь компакт-диском для релаксации с инструкциями.

Контейнеры для сна
(Открытые контейнеры для сна) Распечатайте и разместите на складе. Контейнеры для сна — отличный способ помочь детям успокоиться перед сном или занять детей постарше, если они просыпаются рано. Можно использовать различную тару (подарочные пакеты, салфетки, чипсы Pringle, йогурт).В идеале у вас всегда должно быть под рукой несколько серий контейнеров для сна. Вот несколько идей:

• Фигурки всех видов.
• Миниатюрные доски для сухого стирания.
• Пазлов.
• Маленькие игрушки.
• Бумага и мелки.
• Шнуровка.
• Чучела миниатюрных животных.
• и т. Д.

Мое место для сна
(Открытая игра-Это мое место-Рутины) Распечатайте две копии и ламинат.Разложите иллюстрации на полу в зоне для сна. Попросите детей выбрать карточку, чтобы определить время их дневного сна в течение дня или недели.

ТВОРЧЕСКАЯ РАСКРАСКА

(Открытые творческие раскраски-рутины) Распечатайте для каждого ребенка. Попросите детей нарисовать свою любимую часть дня.

РАСКРАСКА

(Открытые раскраски тема-Рутины) Распечатайте для каждого ребенка.

ПЕСНИ И РИФМЫ

(Открытые песни и рифмы-рутины)

Подпрограммы

Автор: Патрисия Моррисон

Передай привет
Давай поиграем с нами
Давай повеселимся

Закусим
Поиграем еще
Нарисуй или нарисуй в изобилии

Время обеда
Потом время сказки
Давайте расслабимся
Мы можем даже храпеть

Еще одна закуска
Пойдем на улицу
Бежать, скользить и лазить

Да, и когда день закончится
Не забудьте
Попрощаться
(Волна)

Развлекайтесь

Образовательная команда

Визуальное расписание ежедневных рутинных работ.- Речь и язык дома

Это цифровая загрузка. Вы получите мгновенное электронное письмо с файлом PDF. Никакие физические материалы не отправляются по почте.

Наличие наглядного расписания распорядка дня может быть очень полезным инструментом для ЛЮБОГО ребенка. Я использую эти визуальные расписания с малышами в начальной школе. Они особенно полезны для детей со сложными коммуникативными потребностями. Вы получите 96 карточек с картинками для дома и школы (цветные и черно-белые). Бонус: визуальные эффекты для хранения игрушек

Визуальные элементы для ежедневных распорядков и графиков включают:

Указатель визуальных эффектов

Утренний распорядок (мальчик и девочка)

просыпайтесь, сходите в ванную, вымойте руки, одеться, позавтракать, почистить зубы, причесать волосы, упаковать обед, упаковать рюкзак, надеть обувь, надеть куртку, пойти в школу

Расписание занятий

Время кружка, перерыв, обед, письмо, компьютеры, библиотека, математика, наука, обществознание, музыка, искусство, ЧП

Класс

смотри, слушай, молчи, сиди, читай, работай вместе, думай, поднимай руку, делись, выстраивайся, гуляй, мыть руки

Class Helpers

дверной помощник, легкий помощник, линейный лидер, дезинфицирующее средство для рук, помощник по календарю, уборщик доски, помощник по перекусам, помощник по обеду, посыльный, уборщик стола, полив растений, кормушка для домашних животных

Визуальные указания

круг, cr oss out, подчеркивание, проверка, цвет, сгиб, вырезание, лента, клей, выделение, рисование, запись

напишите свое имя, проследите, напишите, заклинание, порядок ABC, порядок 123, сложить, отсортировать, сопоставить, подсчитать, измерить, убрать

Вечерние распорядки (мальчик и девочка)

убрать рюкзак, перекусить, повеселиться, сделать домашнее задание, поужинать, сходить в ванную, мыть руки, принять ванну, надеть пижаму, почистить зубы , читайте, ложитесь спать

• 12 изображений на страницу

• Цветное и черно-белое

• Со словами и без слов

Это цифровая загрузка.Убедитесь, что вы можете загрузить этот тип файла.

________________________________________________________________

Рекомендуется для:

• Дети с довербальными, минимально вербальными, сложными коммуникативными потребностями, расстройства аутистического спектра, синдром Дауна, поздно говорящие, задержка речи, DLD

• SLP в раннем возрасте вмешательство, путешествия, работа с особыми потребностями в дошкольных учреждениях, начальных, средних и старших классах школы

• Родители / воспитатели / лица, обеспечивающие дневной уход / учителя / домашние школьные педагоги

Рекомендуемое использование:

• Дома: ежедневно распорядки (встроенные распорядки), устные распорядки

• Дошкольное учреждение / детский сад: календарь, переходы, выполнение задачи, самостоятельная работа

• Жизненные навыки: уход за собой, одевание, питание, повышенная независимость

• Особые потребности: Визуальные эффекты, AAC / вспомогательные средства и альтернативное общение, Total C ommunication

Как создать интерактивное расписание изображений!

Если вы работаете или живете с детьми, которым нужно немного «подтолкнуть», когда дело доходит до перехода между занятиями в течение дня, этот метод создания интерактивного расписания изображений для вас!

Почему работают графики с изображениями?

Очень важно помогать детям плавно переходить от одной задачи к другой в течение дня, будь то дома, в школе или в обществе! Как терапевты, нам, возможно, придется помогать детям переходить между занятиями во время сеансов терапии.Учителям может понадобиться поддерживать детей в переходе между уроками и учебными занятиями в течение учебного дня. Родители часто впадают в истерику и другие трудности при переходе дома или при переходе из одной части дня в другую.

Переходы могут быть особенно трудными, когда мы просим ребенка перейти от предпочитаемого занятия к нежелательному (например, покинуть игровую площадку, чтобы пойти домой и вздремнуть).

Вот тут-то и пригодятся графики изображений!

Когда у детей есть визуальное представление о том, что будет дальше, переходы часто становятся намного проще.Это потому, что дети (как и многие взрослые) преуспевают в том, что рутина успокаивает и знает, что будет дальше. Большинство из нас чувствуют себя более непринужденно, когда мы знаем, чего от нас ждут.

Существует множество причин использовать визуальное расписание в течение дня!

Щелкните здесь, чтобы изучить основы создания визуального расписания.

Ищете распечатанные карточки на распорядок дня для детей? Посмотрите это у военной жены и мамы

Не пропустите наш пакет виртуальной терапии ! Этот ресурс содержит более 60 веселых, увлекательных, красочных интерактивных заданий для вашей практики телетерапии!

Как создать интерактивное расписание изображений всего за 10 минут!

Теперь, когда мы рассмотрели, как и почему работают графики с изображениями, мы хотели поделиться очень простым способом создания ваших собственных интерактивных визуальных графиков с помощью Google Slides!

Посмотрите видео ниже, чтобы узнать, как это делается…

Чтобы создать свое собственное интерактивное цифровое расписание, выполните следующие простые шаги:

1 || Сохраните все изображения или фотографии для вашего расписания в папке на вашем компьютере.Вам также понадобится изображение, например галочка или что-нибудь, символизирующее завершение действия.

2 || Откройте пустое слайд-шоу и дайте ему название.

3 || Загрузите изображения для своего расписания на первый слайд слайд-шоу.

4 || Перемещайте и изменяйте размер изображений, чтобы создать страницу «Главное меню / Хаб» вашего расписания. Поместите изображение «Все готово» в центр (измените его размер, чтобы оно занимало большую часть слайда). Измените размер других изображений, чтобы они были меньше, и перетащите их к краям слайда.

5 || Создайте столько пустых слайдов над страницей «Главное меню / Центр», сколько у вас действий в вашем расписании.

6 || Скопируйте и вставьте каждое отдельное изображение со страницы «Главное меню / Хаб» на отдельный слайд и измените размер каждого так, чтобы они занимали большую часть слайда.

7 || Скопируйте и вставьте изображение «Все готово» на каждый из слайдов, изменив его размер так, чтобы оно располагалось в правом нижнем углу.

8 || Вернитесь на страницу «Главное меню / Хаб». Щелкните по одному из меньших изображений.

9 || Нажмите «Вставить» в верхнем раскрывающемся меню Google Slides. Затем нажмите «Ссылка». Щелкните «Слайды в этой презентации».

10 || Свяжите изображение на странице «Главное меню / Центр» с соответствующим слайдом в слайд-шоу. Повторите это для всех изображений на странице «Главное меню / Хаб».

11 || Просмотрите каждый слайд в своем слайд-шоу и свяжите маленькие изображения «Все готово» со страницей «Главное меню / Хаб».

Как использовать интерактивное расписание изображений

Теперь ваше расписание готово к использованию! Просто войдите в режим «Презентация» в Google Slides и нажимайте на изображения, чтобы перемещаться по расписанию.

Нажмите на первое занятие, чтобы показать ребенку, что вы будете делать в первую очередь. Когда действие будет завершено, попросите ребенка щелкнуть изображение «Все готово», чтобы вернуться на страницу «Главное меню / Центр». Оттуда нажмите на свое следующее действие!

Вы можете использовать расписание на мобильном устройстве или на компьютере.

Надеюсь, эта установка поможет вам создать плавные переходы между занятиями для детей в вашей терапевтической практике, в классе или дома!

Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.

Клэр Хеффрон — соавтор книги «Вдохновленный дом на дереве» и педиатрический терапевт в дошкольной / начальной школе. Она начала свою карьеру со степенью бакалавра журнальной журналистики, но быстро сменила курс и продолжила обучение в аспирантуре по трудотерапии. Она занимается терапией в течение 10 лет в государственных и специализированных дошкольных / начальных школах. Она мама трех веселых, шумных мальчиков и полагается на йогу, хорошую еду и время на свежем воздухе, чтобы вернуть ее в центр.

Последние сообщения Клэр Хеффрон (посмотреть все)

5 преимуществ ежедневного распорядка дня для детей

Вы пытаетесь определить, следует ли вам установить распорядок дня для своих детей? Вам интересно, каковы преимущества ежедневного распорядка дня для детей ? Тогда вы попали в нужное место. Дети преуспевают, зная, что они должны делать каждый день, и хотя слишком строгий распорядок дня может помешать некоторым детям полностью раскрыть свой потенциал, распорядок дня поможет другим детям чувствовать себя в безопасности.Есть много способов установить распорядок дня для детей, но сегодня я делюсь некоторыми преимуществами.

Распорядок дня для детей

Преимущества ежедневного распорядка дня для детей

5 преимуществ ежедневного распорядка дня для детей

Учите независимости

Когда ребенок заранее знает, чего от него ждут каждый день, он, как правило, берет свою деятельность под контроль. Этот метод управления деятельностью учит детей быть более независимыми. Эта независимость, которую ребенок получает от повседневного распорядка, повысит самооценку и позволит ему полностью раскрыть свой жизненный потенциал.

Устранение борьбы за власть

Дети, у которых есть распорядок дня, как правило, привыкают к распорядку и редко имеют переходные проблемы. Ребенок может чувствовать себя комфортно и довольным повседневными делами, когда они постоянно выполняются. Последовательный распорядок дня позволяет родителям и ребенку меньше бороться за власть.Дети будут менее склонны к спорам и с большей готовностью будут просто делать то, что от них требуется, исходя из их распорядка дня.

Установление ожиданий

Нашим миром правят ожидания, будь то работа, отцовство или учеба, все мы живем с повседневными ожиданиями. Когда вы создаете распорядок дня для детей, они лучше оправдывают ожидания и гордятся своими достижениями. Установление ожиданий также помогает детям расти разносторонними и более способными адаптироваться к новым изменениям.

повышает самооценку

Ребенок, который растет в соответствии с распорядком дня, имеет тенденцию быть более уверенным и успешным в жизни. Распорядок дня позволяет вашему ребенку немного контролировать свои повседневные дела и чувствовать себя успешным. Когда вы создаете домашнюю среду, которая способствует повышению самооценки ребенка, он вырастет и станет чувствовать себя более уверенно в любом образе жизни.

Распорядок дня для детей

Увеличивает время качества

Когда вы создаете распорядок дня, это избавляет от лишнего времени, затрачиваемого на напоминание детям о выполнении их задач.Повышенная независимость и устранение борьбы за власть дают возможность проводить больше времени вместе. Вы даже можете включить семейное время в свой распорядок дня для вашего ребенка , чтобы укрепить связь между вами и вашими детьми .

Распорядок дня для детей

Использование подсказок с картинками для детей — отличный способ установить распорядок дня.

График ежедневного распорядка

Распорядок дня в каждом доме будет выглядеть по-разному, преимущества ежедневного распорядка для детей будут одинаковыми для всех. Дети процветают в безопасной, надежной и стабильной среде. Установление распорядка дня дает детям уверенность, необходимую им, чтобы расти разносторонними и уверенными в себе.

партнерских ссылок можно найти на этой странице бесплатно для вас.

Визуальное расписание

Исследования показали, что если вам это нравится, вам понравятся и следующие статьи. Я собрал их для вас прямо здесь!

Визуальные карточки самообслуживания и повседневного распорядка

Набор для печати The Ultimate Daily Visual Schedule

ПОЛНЫЙ ЕЖЕДНЕВНЫЙ ВИЗУАЛЬНЫЙ РАСПИСАНИЕ

ДЛЯ ЛУЧШИХ МЕРОПРИЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ СЛЕДУЙТЕ НАМ НА ПИНТЕРЕСТ

Ежедневное расписание занятий в детском саду — KindergartenWorks

Доброе утро.Я хотел пригласить вас на день из жизни … меня, воспитателя детского сада … в моем классе.

Это также скелет нашей повседневной жизни и графика , поскольку многие из вас просили об этом.

Обратите внимание, что наш график меняется каждый год, и я не боюсь даже менять его в середине года, просто чтобы посмотреть, смогу ли я что-то улучшить.

Но, несмотря на какие-либо изменения, большая часть того, что составляет наш распорядок дня, не меняется. Обычно меняется просто порядок того, что мы делаем, или количество времени, которое я могу выделить на определенные вещи.

А теперь давайте начнем с утра перед приездом студентов.

Утренняя подготовка

Я включаю один или два компьютера в классе с руками, набитыми всякой всячиной, и выключаю свет, пока начинаю свой день. Дневного света часто дает мне возможность работать, и я наслаждаюсь тихой тишиной слегка затемненной комнаты.

Я иду к своему учителю и либо работаю над своими планами уроков в папке с планами уроков, либо отвечаю на электронные письма, либо систематизирую материалы на день по мере необходимости.

Обычно у меня где-то есть список дел, который помогает мне отслеживать, что осталось со вчерашнего дня или что я работаю впереди.

Или … Я катаюсь и использую свой большой учительский стол, чтобы планировать больше моих планов чтения или математических планов.

Я не планирую слишком далеко вперед в отношении управляемой математики и управляемого чтения, поскольку я использую свои заметки и документацию из предыдущих уроков для планирования следующих нескольких уроков.

Такое ощущение, что совсем нет времени, прежде чем я возьму свои киндеры, свет загорится, и мы на полном ходу. Вам не нравится за энтузиазм, с которым они начинают каждый день?

Приходят студенты

Мы соблюдаем свой утренний распорядок, складывая предметы и приступая к работе.

Студенты заполняют страницу календаря из наших подшивок календаря самостоятельно перед тем, как объединиться в группу. (Мы не делали этого, пока большинство студентов не научились делать это самостоятельно.)

Затем они работают над одним из этих трех заданий, которые я выбрал на день. Мне нравится чередовать:

• приятель читает
• читает самому себе
• автор пишет

В это время происходит больше повседневных вещей…

Двигаемся дальше.

Время подшивки календаря всей группы

Я использую свой компьютер, чтобы подать ученикам сигнал убрать доброй утренней песней, и все они берут свои папки календаря по математике и пеналы (которые они ранее оставили на столе или полке) и встречаются как группа на полу.

Мы просматриваем страницу календаря, дату и затем обращаемся к различным математическим стандартам Common Core.

Календарная математика в действии

Прямо сейчас мы занимаемся различными навыками, такими как:

• поиск недостающего слагаемого, чтобы сделать 10
• исследование рекенреков до 20
• решение неизвестного
• решение двухэтапных задач в истории
• субитизирую
• считая {щас по десяткам…. начиная с цифр, отличных от 10 … например, 4 или 7}.

Но мы не достигаем всех этих навыков за один день. Я выбираю 1-3 страницы навыков, над которыми буду работать каждый день.

Но каждый день мы подводим итоги на графике погоды и выбираем лидера линии на день. Мы анализируем их имя, чтобы найти «маленькие кусочки, которые мы знаем» в имени этого человека — например, визуальные слова, диграфы или обычные сочетания.

Затем мы отправляемся в наш первый центр обучения грамоте.

Центр грамотности № 1 и чтение с гидом

Учащиеся заняты в центрах обучения грамоте, и я быстро готовлюсь к своей первой группе чтения — напоминая себе о том, как будет выглядеть первый урок, устанавливаю коврики для чтения с гидом и беру свои материалы рядом.

В настоящее время у меня есть 5 читательских групп, плюс 2 полностью независимых читателя семинаров … поэтому мне приходится чередоваться, когда я встречаюсь с каждой из них.

Некоторые группы я вижу 4-5 раз в неделю, некоторые группы только 2-3 раза в неделю.

Я называю имена студентов в группе, чтобы они встретили меня за столом для чтения с гидом.

Обычно мы делаем одну или две разминки, основное занятие, а затем закрываем его.

Все остальные мои киндеры работают в своем первом центре обучения грамоте, пока не услышат песню об уборке, исходящую из компьютера.

Их центры являются открытыми, так что они могут просто продолжать работать, пока им не поступит сигнал об уборке.

Это действительно помогает мне гибко работать с группами и уделять им внимание, необходимое в любой день.

Читать вслух

Мы собираемся вместе на ковре, и я позволяю некоторым поделиться своими знаниями и мыслями, поскольку не всем удается увидеть, что делают другие.

Начинаем обсуждение рассказа и читаем вслух.

Я люблю использовать классику, разные версии и любимых авторов, чтобы научить студентов думать / взаимодействовать при чтении…. так что мы говорим, читаем, говорим и читаем … Я упоминаю, как они могут практиковать это умение в своих центрах.

Например, когда я пишу этот пост, на этой неделе мы с удовольствием сравниваем и сопоставляем разные версии Хенни Пенни. Мы также сравниваем структуру рассказа с другими рассказами, которые мы читали, и говорим о стиле иллюстраций Пола Галдоне.

На прошлой неделе мы проанализировали «Маленькую рыжую курочку», а за две недели до этого копались в научно-популярных книгах и журналах о пингвинах.

Центр грамотности № 2 и чтение с гидом

Пришло время для нашего второго центра грамотности на день, и я собираю еще одну группу студентов. Мы работаем над необходимыми им навыками … звучит знакомо?

Sweet CVC Roll, Say Keep

Я не умею следить за часами. {Действительно …}

Но я отлично умею следовать рутине!

Итак, я использую свои сильные стороны и рутину, чтобы следить за своим днем.

Студенты, которых я не привлекаю, продолжают работать в своих разнородных группах над своими навыками чтения, письма и работы с текстом.

У нас есть специальные мероприятия, запланированные на разное время каждый день, поэтому, когда мой сигнал мобильного телефона напоминает нам о необходимости выстроиться в очередь, мы, образно говоря, просто «нажимаем паузу» в том, что делаем, и возобновляем, когда возвращаемся.

ABC Literacy Center

Иногда я смеюсь над количеством «всякой ерунды» повсюду, но для того, чтобы научиться читать, нужно много «всякой ерунды». И все равно через 20-30 минут снова все убрано.

Мои киндеры все берут свои записные книжки и пеналы и кладут на пол.

Мы снова собираемся вместе, как группа.

Работа в словах

Несколько студентов рассказывают, чем они занимались в центрах, или я назидаю то, что я хочу видеть, как делают другие, как я хочу, чтобы некоторые бросали вызов самим себе, или я использую момент, чтобы заново научить чему-то механическому, чтобы поддерживать центры работает плавно.

Мы тратим все это время в группе на звуковую и словесную работу, чтобы отработать навыки чтения.

Таблицы разминки

Начнем с разминки.

Иногда они становятся учителями…

Но чаще всего они следят за своими блокнотами, и я стараюсь, чтобы все были вовлечены.

Со студентами всех уровней, давал им материалы перед ними помог мне собрать их вместе.

По мере роста в течение года мы используем алфавитную таблицу, пение имени, битовую диаграмму, две таблицы с заглавными буквами и диаграмму моделей гласных. Обычно мы делаем 1-2 графика каждый день. Это те же самые таблицы, которые они снова увидят в своих группах для чтения, в зависимости от их навыков.

Стихотворение недели

Мы также часто используем это слово «рабочее время», чтобы проработать детский стишок, чтобы развить беглость чтения и сделать больше фонетики или работы со словами.

Вы можете видеть выше, о чем мы говорили, используя повторяющиеся слова, контрольные слова и биты, которые мы знаем, чтобы помочь нам улучшить нашу точность.

Мы отстраняемся от всего группового пространства с напоминанием о том, чтобы попробовать использовать такие стратегии в центрах, и направляемся в наш третий центр обучения грамоте.

Центр грамотности №3 и управляемого чтения

Я тащу группу, остальные продолжают работать… видите образец?

Снимок центров грамотности и групп управляемого чтенияБольшая книга и детективный центр в действии Центр нехудожественной грамотности в действии

И большая часть нашего дня завершена!

Написание

В большинстве дней мы переходим к «совместному письму», когда мы делаем совместное письмо, мини-урок или интерактивное письмо (в начале года) … а в некоторые дни мы просто начинаем писать самостоятельно книги.

Мы называем это авторским письмом.

Они забирают контент.Пишут и рисуют.

Я хожу по классу, разговариваю со студентами об их книгах, помогаю им найти способы привести их книги в соответствие с тем, что они представляют в их головах, и ищу индивидуальные возможности для преподавания в данный момент.

Обед и перерыв

Перерыв на обед и перерыв. Я нахожу несколько минут, чтобы пообщаться со своим любимым учителем в коридоре.

После обеда

Чаще всего мы больше работаем над письмом, когда возвращаемся с перерыва, так как я не очень хорошо придерживаюсь расписания.

Иногда мы собираемся, чтобы дать возможность паре студентов поделиться своими историями. Иногда, если мы отстаем, мы просто убираемся и идем дальше.

Упаковка и время выбора

Теперь, в большинстве лет я бы откладывал вещи до конца дня. Но в этом году нам пришлось попробовать что-то другое. Я объясню подробнее ниже.

Мы переходим к подготовке наших папок и упаковки рюкзаков, используя наши процедуры в конце дня.

Если ученик успешно выполняет шаги, а на моем мобильном телефоне еще не сработал будильник по математике, у него есть несколько драгоценных моментов, чтобы выбрать время.

Что такое время выбора? Я прячу набор из 4-5 заданий на выбор за значком папки в нашей повестке дня, которые каждый день становятся сюрпризом. Они могут выбирать из таких вещей, как Lego, блоки, дом, игры, наряды и прочие вкусности, которые я припрятал.

Мне нравится использовать время выбора заработка в качестве стимула для всего класса, чтобы наши переходы были быстрыми в течение дня (чтобы заработать больше времени для игр) и чтобы помочь студентам эффективно выполнять многоэтапные процедуры в конце дня.

Управляемая математика

Мы переходим к управляемой математике. В этом году мой любимый учитель в коридоре и я поменяли несколько учеников, чтобы лучше различать наши группы.

Студенты выстраиваются в очередь, чтобы поменять классы по математике с математическим журналом и пенал в руках.

В прошлом году я преподавал математику по утрам, и мне это очень понравилось. Но в этом году лучше всего получается послеобеденное время, поскольку мы оба проводим здесь одинаковые большие непрерывные отрезки времени.

Управляемая математика проводится четыре дня в неделю.В выходной день мы выполняем управляемый проект по рисованию и письму или более сложный художественный проект, чтобы подключиться к науке или читать вслух.

Ежедневное введение

Учащиеся выстраиваются в очередь, чтобы поменяться местами, или, если они остаются, они ждут на ковре. Иногда я включаю быстрое математическое видео на YouTube, чтобы время ожидания перехода прошло более плавно.

Я объясняю нашу математическую подсказку, выделяю отличные примеры работы, просматриваю игру с тренировочной зоной или проверяю навык, когда наша новая объединенная группа будет готова.

Математическая зона №1 и управляемая математика

Студенты идут в свою первую математическую зону, и я встречаюсь с группой студентов в учительской зоне.

Математическая зона № 2 и управляемая математика

Мы включаем песню об очистке и переключаемся ( без , встречающегося со всей группой, что отличается от наших центров грамотности) во вторую зону.

Подведение итогов

Затем мы собираемся вместе в последние моменты нашего дня, чтобы поделиться парой рабочих примеров или рассказов учащихся.

В это время я также часто ставлю оценки в математических журналах, слушая одним ухом.

Студенты возвращаются в свой законный класс (если они перешли), и мы забираем свои вещи, которые мы собрали заранее, чтобы отправиться домой.

Очередь, чтобы пойти домой

Я желаю студентам доброго дня, напоминая им, что …

Их любят.

Они особенные.

И они созданы для большего.

Свет погаснет. Я выхожу за ними и после того, как всех студентов заберут (у нас нет автобусов), я возвращаюсь в свой класс.

Время на подготовку и планирование

Я часто замечаю, что мой свет не горит, пока я собираю большой мусор с пола, складываю дела на столе учителя и просматриваю свой список дел.

Я добавляю, вычеркиваю, смотрю, что я делал или не делал во время подготовительного периода, и что нужно сделать до наступления завтрашнего дня.

Я трачу время на то, чтобы печатать, размышлять, переписываться по электронной почте и заглядывать в день (и дни) вперед, чтобы убедиться, что то, что мы запланировали, не требует серьезных изменений.

Я стараюсь сделать пространство своего учителя максимально аккуратным и минималистичным — просто чтобы следующий день начался на спокойной для меня ноте.

Часто задаваемые вопросы

Погодите … Где наука и обществознание?

Я использую наши обсуждения чтения, чтобы выбрать , но очень хорошие , научно-популярные темы в течение года, которые помогают собрать все это.

Где все это искусство и ремесла {это детский сад Лесли!}?

Ну, я не особо разбираюсь в ремеслах … но мы включаем рисунки и / или рисунки с гидом в более сложный проект раз в неделю. Мы делаем это в тот день, когда у нас нет расписания по математике.

Вы можете привести пример интегрированного обучения?

Конечно. Возьмем пример. Помните, я упоминал, что мы изучали пингвинов …

Ну, мы:

• нашли время, чтобы прочитать о них во время нашего чтения вслух
• писали о них в течение всей нашей группы письменного вступительного времени в качестве интерактивного письменного задания
• проверили камеру в прямом эфире в зоопарке, чтобы наблюдать за ними во время переходного периода.
• сделали красивую демонстрацию в коридоре с нашим обучением, используя как художественные работы, так и письмо во время нашего проекта управляемого рисования.

Мы просто заставляем это работать, встраивая его в нашу еженедельный распорядок.

Сколько у вас ____ времени?

Итак, вот краткий обзор нашего недельного расписания. Этот образец распорядка дня детского сада поможет вам увидеть распорядок и последовательность занятий.

Это может быть немного в другом порядке, чем то, что вы видите в этом посте, просто потому, что я буду менять вещи из года в год.

Давайте завершим

Уф! Со всеми фотографиями это оказалось безумно долго. Спасибо, что остались со мной.

Может, нам стоит выпить чашку чая и проверить свой следующий день ?! Есть берущие? Может, поспав…

Если вам нравится то, что я делаю здесь, в KindergartenWorks, то обязательно подпишитесь сегодня. Я с нетерпением жду возможности делиться с вами идеями еженедельно.

Детский сад

Как составить утренний распорядок дня для детей

В Living Montessori мы верим в привитие детям независимости с раннего возраста. Фактически, наш подход состоит в том, что все, что дети МОГУТ сделать для себя, они ДОЛЖНЫ делать сами. Наши ученики учатся быть независимыми в различных сферах своей жизни, от того, чтобы надевать обувь и пальто или складывать школьные принадлежности.Дома родители также должны способствовать становлению самостоятельности своего ребенка. Один из простых способов помочь вашему ребенку стать более самостоятельным — побудить его самостоятельно готовиться к школе по утрам, а не руководствоваться родителями на каждом этапе своей повседневной жизни. Абстрактное планирование затруднено для маленьких детей, а дети старшего возраста могут забыть шаги, поскольку их разум становится более занятым другими мыслями, поэтому мы рекомендуем семьям размещать ежедневные диаграммы, чтобы помочь детям добиться успеха и уверенности в себе в повседневной жизни. .Если вы хотите составить такую ​​диаграмму вместе со своими детьми, вот как это сделать.

Шаг 1. Определите задачи, которые ваш ребенок должен выполнить, чтобы подготовиться к школе

Прежде чем вы сможете составить таблицу, вам нужно решить, какие задачи являются наиболее важными частями утреннего распорядка вашего ребенка. Что нужно сделать перед тем, как выйти за дверь? Ваш ребенок может помочь провести мозговой штурм о том, что происходит по утрам. Это может быть что угодно: от чистки зубов до одевания, кормления домашних животных и т. Д.Сузьте его до основ, чтобы последовательность шагов была ясной, достижимой и чтобы ребенок мог испытать чувство успеха. Некоторые распространенные утренние распорядки могут включать в себя такие вещи, как:

• Зубья щетки
• Расчесывание волос и другие общие работы по уходу
• Съесть завтрак
• Сойти в ванную
• Одевайся
• Рюкзак Pack
• Наденьте обувь и куртку (в зависимости от погоды)
• Кормить домашних животных
• Застелить кровать
• Все, что нужно сделать вашим детям, чтобы утром подготовиться к школе!

Шаг 2. Создайте диаграмму на большой бумаге или стираемой поверхности

А теперь самое интересное: создание диаграммы.Некоторые семьи используют мясную бумагу, картон для плакатов или другие типы бумаги для дисплеев, в то время как другие выбирают стираемую поверхность, такую ​​как доска для сухого стирания или классная доска, чтобы они могли стереть таблицу и использовать ее снова. Какую бы поверхность вы ни использовали, самое главное — составить легко различимый список задач, чтобы дети четко понимали схему. Не забывайте придерживаться основ, чтобы список не был слишком длинным. Расположите элементы в нужном порядке, чтобы ребенок мог следовать слева направо, чтобы увидеть, что будет дальше после каждого завершенного шага.Для детей, не умеющих читать, фотографии или картинки каждого шага могут заменять слова, и поощрение вашего ребенка рисовать картинки или раскрашивать изображения — отличный способ вовлечь их в процесс и заинтересовать их использованием своей таблицы.

Шаг 3. Покажите диаграмму и обсудите ее с детьми

После того, как диаграмма сделана, последний шаг — показать ее где-нибудь на видном месте и поговорить с детьми о том, как ее использовать. По мере того, как они изучают распорядок, часто предлагайте ребенку комментарии вроде «Я вижу, вы закончили этот шаг.Пойдем, проверим график и посмотрим, что будет дальше! » В конце концов вы удалите фразу «поехали» из своего словаря и замените ее на «иди, проверь, чтобы увидеть…». Цель поощрения независимости вашего ребенка состоит в том, чтобы постепенно отстраниться от его процесса, и вы узнаете из сигналов, которые дает вам ваш ребенок. как постепенно это делать. Хвалить детей за выполнение заданий не обязательно, скорее вы должны признать им, что они достигли, и вспомнить им, как много они сделали все сами.«Ты оделась без моего напоминания! Вы, должно быть, проверили карту! » Свяжите их достижения с реальными последствиями в жизни с комментариями типа «Вы так быстро подготовились, что теперь у вас есть дополнительное время, чтобы сесть и насладиться завтраком!» или «Еда сегодня заняла много времени, так что у вас не будет времени поиграть с собакой до того, как мы уйдем. Я знаю, что тебе это нравится, так что завтра ты можешь попробовать еще раз и посмотреть, сможешь ли ты закончить немного быстрее ». Помните, что настоящая независимость исходит от того, что вы делаете для себя, а не только от вашей пользы.Используйте свои комментарии к ним, чтобы укрепить их собственную гордость, чтобы они были мотивированы продолжать рутину, даже когда вы не смотрите.

Помощь детям в построении утреннего распорядка дня — отличный способ развить у детей самооценку с раннего возраста и помогает им осознать чувство контроля в их повседневных делах. Воспитание у ребенка чувства ответственности и рутины не только в конечном итоге сделает ваше утро легче, но также будет способствовать развитию характеристик независимости, уверенности и организованности, которые являются неотъемлемыми частями наших целей Монтессори для каждого ребенка.Чтобы узнать больше о Образовательном сообществе Живой Монтессори в Бельвю, посетите наш веб-сайт сегодня!

Изображение любезно предоставлено Pexels.com.

.