Детская психология 3 4 года: Страница не найдена

Содержание

как правильно вести себя родителям упрямого малыша — Российская газета

Если малыш начинает отказываться выполнять ваши указания, не спешите браться за ремень.

Все по-своему, все наперекор! «Сереж, пойдем гулять!» — «Нет, не пойду!» «Иди ужинать, я испекла блины!» — «А я их не люблю!» Да как это не люблю, если раньше дрожал от нетерпения, чувствуя запах из кухни; а гулял так, что за уши домой было не затащить! Да вообще, почему вдруг стало так: почти на все, что ни скажешь — «нет», «не хочу», «не дам»…

Непобедимая физиология

Да, это шокирует, особенно молодых родителей — их двухлетка только начал умилять папу с мамой осмысленной речью, стал по-настоящему общаться, и вдруг стал эдаким ежиком, что и на руки лишний раз не пойдет. Такое впечатление, что главное для него сейчас — идти наперекор.

И, знаете, это совершенно нормально, ваш ребенок правильно, закономерно развивается. Именно к двум годам начинает быстро взрослеть мозг малыша — активнее начинает проявлять себя левое полушарие, отвечающее за аналитическое мышление, он начинает осознавать себя, контролировать свою речь, формируется его «я». Малышу кажется, что ему все по плечу.

В этом возрасте дети начинают нуждаться не только в опеке, но и в признании своей самостоятельности и права на собственную точку зрения и линию поведения, конечно, кажущуюся смешной и абсурдной взрослому. Поэтому мы продолжаем гнуть прежнее — контролировать каждое их движение и раз за разом нарываться на крепнущее сопротивление и требование самостоятельности.

Ребенок увлечен, поглощен своим новым состоянием, а ввиду слабой силы воли он, пока с трудом переключающийся с одной деятельности на другую, может и просто не понимать обращенную к нему речь. У ребенка и в мыслях нет специально тиранить вас, у него просто может не хватить внимания, чтобы вас дослушать или моральных сил, чтобы послушаться. Так что, можно сказать, что малыши в этом возрасте иной раз капризничают не потому, что хотят достичь определенной цели, они просто не могут справиться со своим упрямством.

Но что поделать — физиология!

От упрямства — к заботе

Которая, однако, может перерасти в черту характера. Ведь при всей неизбежности физиологических процессов черты упрямства с особой силой проявляются у самолюбивых и одновременно активных и энергичных от природы детей. Такие дети в «возрасте упрямства» нуждаются в особом понимании и поддержке.Главное для вас — не мелочиться, правильно расставлять приоритеты.

Старайтесь давайте вашим детям в это время по возможности больше свободы. Если он у вас такой «взрослый», пусть, так и быть, оденет разного цвета варежки, коль ему уж так этого хочется — и увидит, как на это реагируют ребята во дворе. Не мешайте ему положить, убирая игрушки, книжку на мячик — она и без ваших указаний упадет на пол. Вмешиваться стоит только тогда, когда речь идет о безопасности ребенка, пытающегося, скажем, по-взрослому бежать вниз по лестнице через две ступени. Скажу больше: моменты упрямства можно попробовать обращать на пользу малыша.

Дочке подруги вдруг надоело мыть руки перед едой, никакие рассказы о микробах не помогали. Она приняла решение и упрямо ходила мимо умывальника сразу к столу. И у знакомой получилось решить эту проблему как раз через стремление ребенка к самостоятельности. Она попросила девочку помыть руки… маме. И Наташка сделала это с удовольствием, мыла лучше, чем себе, и даже помогла вытереть руки. Понятно, что после такого попечения о родителях девочку уже не надо было лишний раз призывать к гигиене. Попутно выяснилось и то, что желание самостоятельности легко превращается в стремление заботиться о других.

А моя однажды заупрямилась и не захотела ни за что уходить с улицы, несмотря на то, что явно устала. И тут мне повезло — мимо, вместе со своей хозяйкой, прошествовала великолепная колли, явно не из нашей округи. «Слушай, — сказала я Насте. — Побежали домой, расскажем папе, кого мы видели!» Дочка со всех ног рванула к дому делиться впечатлениями. Когда она подросла, классический прием, называемый в литературе «Переключение внимания», действовать, увы, перестал…

Детское упрямство поборет себя само — если использовать то самое стремление к самостоятельности, которое лежит в основании этого качества.

Упрямые родители

Противопоставлять детскому упрямству упрямство взрослое — дело не просто бесперспективное, но вредное и, по-моему, нечестное. Ни в коем случае родители не должны втягиваться в борьбу с детьми, потому что в каждой борьбе есть победители и проигравшие. Малыши, понятно, не победят родителей, а для последних… Неужели вам нравится чувствовать себя круче маленького?

И достаточно ли у вас гибкости и воображения, чтобы переключить маленького человека на что-то интересное для него, соответствующее тому волшебному игровому миру, в котором он живет? Умеете ли вы отличать оттенки отношений, опираясь на темперамент ребенка (вы его чувствуете, вообще?), или вам необходимо только его подчинение? Оцените свое поведение по отношению к малышу. Не унижаете ли вы его?

И что самое странное, эти свои порывы вы компенсируете, чувствуя, возможно, вину за излишнюю строгость, чрезмерным балованием, заласкиванием сына или дочки. В эти моменты вы прощаете им все, снимаете все запреты. И после этого вы еще удивляетесь, что он упрямо, не оттаскиваясь от полки, требует с нее какую-то игрушку? Ребенку ваше непостоянство категорически непонятно. Почему вчера мультик до 10 вечера смотреть было можно, а сегодня — нет? Он так будет до бесконечности настаивать на своем…

Имейте в виду, что, перегнув палку с запретами, вы рискуете повредить психику ребенка. И, вполне возможно, скоро начнете жаловаться не на упрямство малыша, а на его робость и трудности во взаимоотношениях со сверстниками. Ваш ребенок потерял уверенность в себе, вместе с упрямством вы «выплеснули» его самостоятельность.

Цифра

2,5 года — на этот возраст приходится пик детского упрямства.

В борьбе с упрямством:

  • не пытайтесь что-либо внушать своему ребенку, ругать его — это еще сильнее его возбудит;
  • будьте с ребенком настойчивы, если сказали «нет», стойте на своем;
  • исключите из арсенала грубый тон, резкость, стремление «сломить силой авторитета»;
  • не прибегайте к помощи посторонних: ребенку только этого и нужно — истеричность и капризность требует зрителей.

Особенности развития ребенка в 3–4 года

Главные достижения этого возраста

Эмоциональное развитие

Игры и обучение

Речь

Мышление

Повседневная жизнь

Физическая активность

  • может открыть банку с откручивающейся крышкой;
  • может назвать свой пол и возраст;
  • знает основные формы и цвета;
  • одевается и раздевается самостоятельно;
  • к 4 годам держит в руке карандаш и может написать некоторые буквы.

Как помочь развитию ребенка в 3–4 года

  • Предоставьте ребенку много времени для неструктурированных игр: с их помощью дошкольники выражают радость, волнение, гнев или страх. Детям в этом возрасте также нравится возиться в песочнице, играть с куклами и другими игрушками. Особенно на свежем воздухе, где можно активно двигаться.
  • Найдите время для совместного творчества: это может быть рисование, лепка, аппликация или игры с переодеванием кукол. Еще одна идея, которая может понравиться ребенку, — музыкальные игры: всевозможные танцы, активные игры под музыку или игра на простых инструментах.
  • Читайте вместе с ребенком: совместное чтение историй и сказок, пение знакомых песенок и чтение наизусть стихов — все это развивает речь, стимулирует мышление и воображение ребенка.
  • Готовьте вместе с ребенком. Это поможет ему выработать здоровые пищевые привычки, выучить новые слова и освоить такие понятия, как, например, «половина», «3 чайных ложки» или «30 минут». Можно давать малышу простые задания на кухне: например, перемешать салат или сделать бутерброды.
  • Играйте в игры, которые развивают способность делиться и соблюдать очередь. Во время игры говорите что-то вроде: «Теперь моя очередь строить башню, а потом твоя», или «Ты мне дай красный кубик, а я тебе зеленый». В этом возрасте детям все еще довольно трудно делиться своими вещами — хвалите малыша, когда он готов делиться и обмениваться игрушками.

Поводы для беспокойства

В 3 года

В 4 года

Текст:
Игорь Александров

Кризис 4-5 лет, или когда это все закончится? | Официальный сайт

Взросление ребенка сопровождается возрастными кризисными периодами: стремительное психическое развитие, постепенное познание и понимание окружающего мира для ребенка 4-5 лет — это нелегкая задача.

Почему наступает кризис?

При переходе в новую возрастную группу у ребенка происходят изменения в манере поведения: он становится капризным, своенравным, непослушным, бурно проявляет эмоции. Поведение ребенка — это своеобразный вызов окружающим, желание показать свою индивидуальность, стать самостоятельным, обратить на себя внимание. Дети 4-5 лет многое умеют: у них есть достаточный запас слов для общения, игровой деятельности, развита фантазия, мышление, которое позволяет получать новые интересные впечатления об окружающем мире. Психика малыша развивается очень быстро. Вместе с ней может меняться настроение, которое на данном этапе характерно непредсказуемостью, подвергается перемене поведения — оно становится неорганизованным, сумбурным. Капризы, причуды, истерики, протест — такими проявлениями «богат» возрастной кризис 4-5-летнего ребенка.

Но не у всех все так «плохо», некоторые родители могут сказать, что не замечали особых изменений у своего ребенка.

На продолжительность кризиса могут влиять различные факторы:

  • отношения в семье, стиль воспитания в семье, общение со сверстниками;
  • образ жизни ребенка;
  • заболевания или какие-либо патологии;
  • индивидуальные черты характера и особенности психики.

Кризис может продолжаться в течение нескольких недель, но может затянуться до одного года и очень многое в этот период зависит от родителей!

Что делать родителям?

Рассмотрим несколько факторов, которые оказывают негативное воздействие на поведение детей в период кризиса и предложим соответствующие практические рекомендации родителям:

  • Малыш живет в однообразной обстановке, нет перемен в видах деятельности. Психическое и физическое развитие детей требуют, чтобы уже к 4 годам они умели много двигаться и познавать окружающий мир. Малыш должен привыкнуть к размеренному режиму дня, но с разнообразной интересной деятельностью: обязательные познавательные прогулки должны сменяться кратковременными (не более 15 минут) домашними занятиями — рисованием, лепкой, аппликацией. Кроме того, важно всячески привлекать малыша к выполнению домашней работы. Посильная помощь на кухне или уборка игрушек и т.п. развивает, улучшает настроение, вносит интерес в жизнь малыша, и он с гордостью рассказывает всем о своих достижениях;
  • Ребенок замкнут или стеснителен. Малыш 4-5 лет может быть неуверенным в собственных силах, замыкаться в себе, не общаться. Он также может плохо разговаривать. В таких случаях нужна помощь логопеда или дефектолога. Как быть? Почаще прямо внушайте своему ребенку, что он отлично общается, приведите конкретные примеры, ведь, наверняка, у малыша есть хороший друг. Отмечайте у своего крохи ум, правдивость, говорите о том, что он приятен в общении. Не критикуйте, а хвалите: за самостоятельные действия, проявление инициативы, правильное решение. Позволяйте ему заботиться о вас, о других членах семьи, помогать в каких-то делах. Советуйтесь с малышом, при принятии решений учитывайте его мнение и акцентируйте это, чтобы ребенок знал, что его мнение значимо.
  • А теперь представьте, что встретились пятнадцать таких капризуль! Как думаете, будет ли гладко проходить их общение на одной территории, с общими игрушками? Часто дети 4-5 лет не могут эффективно общаться в группе или во дворе. Бывают малыши, которые могут отобрать игрушку, а есть такие, которые отдают свои игрушки и перестают общаться. Что необходимо делать? У слишком активных нужно развивать способность идти на компромисс, а у скромных — умение вступать в диалог и отстаивать собственные интересы. Всегда тщательно разбирайтесь, в чем причина инцидента на площадке или в группе и учите малыша озвучивать свои просьбы, отказ или предложение. Не спешите идти с претензиями к родителям другого ребенка, если ваш с ним что- то не поделил или они толкнули друг друга, для начала поговорите со своим ребенком, из- за чего вообще весь «сыр- бор», потому что зачастую ругаются взрослые люди, конечно же из благих намерений, а дети могут уже и забыть из-за чего начался конфликт.

Советы психолога для родителей

  • Необходимо держать эмоции под строгим контролем. Любой срыв оттягивает решение проблемы на более продолжительное время;
  • Используйте в общении с ребенком элементы игры: отвлекайте, предлагайте возможность выбора и проявления инициативы;
  • Будьте последовательны в словах и действиях, не противоречьте сами себе;
  • Требуйте от малыша только то, что вы сами сможете сделать;
  • Предоставьте крохе возможность действовать самостоятельно, постепенно отпускайте от себя;
  • Взрослые проблемы обсуждайте при отсутствии ребенка.
  • Вы можете в качестве легких наказаний временно ограничить развлечения, но недопустимо применение физической силы, провоцирование скандалов, нанесение оскорблений, использование негативных высказываний, крика или брани. Детская психика не может вынести такие нагрузки, подобное поведение родителей подорвет их авторитет в глазах крохи.
  • Постарайтесь спокойно выяснить, что беспокоит малыша, доброжелательно задавая вопросы, без лишних нравоучений и не упрекая его.
  • В данном возрасте вредна также чрезмерная опека. Выполняя за ребенка все действия, вы оттягиваете его развитие, еще больше привязываете к себе. В таком случае страдает и ребенок, и родители. Лучше будет, если вы станете его незаметно контролировать. Давайте свободу действий в творческих занятиях, усиливайте контроль в повседневной жизни в целях безопасности.
  • Направляя действия или поступки малыша, не критикуйте его и не унижайте, убедительно объясняйте, как лучше поступить. Необходимо также хвалить малыша по существу, всячески поощрять, но не баловать.
  • Понимая, что ребенок манипулирует вами, помните о той грани, когда будет уместно ваше снисходительное отношение. Нельзя потакать детским капризам и истерикам.

Успешное преодоление кризиса 4-5 лет у ребенка зависит от мудрого терпеливого отношения родителей, их способности понять потребности своего ребенка, желания помочь малышу в спокойной, теплой обстановке и быстро пройти кризисный этап!

советы родителям и особенности воспитания

Психология детей в 3 года— сложная тема, описанная многими специалистами. Однако несмотря на это, многие родители не знают, как бороться с кризисами, которые испытывает ребенок. Из нашей статьи вы узнаете, как помочь крохе пережить сложный период.

Как развивается трехлетний ребенок, почему возникает кризис

В 3 года головной мозг малыша уже хорошо развит, поэтому он может одновременно делать несколько действий, контролировать тело. Эта возможность считается наибольшим достижением ребенка в таком возрасте. Навыки, которыми он сейчас овладеет, останутся навсегда. Происходит развитие крупной, мелкой моторики. Кроху нужно задействовать в домашних делах, отдать в кружок, детский сад.

Происходит активное развитие организма, психики. У карапуза формируется речь, игровые навыки, общение с окружающими, собственное «Я». Кризис возникает из-за скачка в развитии, становления собственной личности.

Малыша больше не устраивает прежнее поведение родителей, он хочет, чтобы с его личностью считались. Близким важно мудрыми и терпеливыми, поскольку от этого зависит характер их ребенка.

Развитие собственного «Я» может длиться от нескольких месяцев до 2 лет. Главный признак скорого кризиса — узнавание своего отражения: если раньше малыш называл себя «Это Кирилл», то теперь скажет — «Это Я».

Перечень главных признаков кризиса представлен:

  • негативом;
  • упрямством, строптивостью;
  • своеволием;
  • деспотичным поведением;
  • обесцениваем взрослых;
  • истерическими припадками.

Значение родительского запрета

Запрет —граница для ребенка, поставленная родителями для его блага. Запретнаделен важной воспитательной функцией— он формирует в детском сознании восприятие действительности. Карапуз учится понимать, когда нужно прекратить капризничать, как себя вести с другими людьми.

Конечно, дети не в восторге от родительских запретов, могут злиться и обижаться, но взрослым нужно понимать, что эти рамки играют важную психологическую роль в правильном воспитании чада. Благодаря им, мальчики и девочки 3-летнего возраста чувствуют родительскую заботу, успокаиваются и начинают привыкать к дисциплине.

К сожалению, в наше время актуальна проблема, когда родители, «выросшие» на многочисленных запретах, очень много позволяют своему малышу. С возрастом у ребенка выработается серьезная зависимость к манипуляции и провокации, инфантильность, капризность.

Вторая, очень серьезная родительская ошибка — злоупотребление запретами. Результат такого воспитания: робкая, несмелая и нерешительная личность, которая перед принятием решения будет советоваться с родителями.

Чтобы не столкнуться с вышеперечисленными проблемами, родителям нужно обосновывать запрет. Карапузу важно понять, почему запрещено совершать определенные поступки.

На основе первопричин, запрет бывают осознанным, неосознанным.

Осознанный запрет

Предполагает родительскую защиту ребенка от неприятных явлений. К примеру, не разрешив скушать мороженое или выпить холодный сок, мама защитит малыша от ангины.

Также сюда относят запреты, помогающие развить в крохе понятие дисциплины. Если их не использовать, есть риск, что для ребенка капризы, истерики и стремление манипулировать станут привычными явлениями.

Еще одна причина осознанного запрета— привычка. Родители малыша невольно копируют воспитательные методы своих родителей и запрещают своим детям тоже, что в детстве запрещалось им.

Неосознанный запрет

Взрослые прибегают к неосознанным запретам по таким причинам:

  1. Под ними скрывается переживание, обида, раздражение.
  2. Зависть. Не разрешая что-то, родитель может невольно вспоминать детские годы и сопоставлять с жизнью своего малыша. Дефицит красивых игрушек, одежды может провоцировать зависть, которая выльется в неосознанный запрет.Этот запрет не оказывает защитную, воспитательную функцию.
  3. Тревога. Чрезмерная забота родителей часто может навредитькарапузу. Например, он хочет завести кота или собачку. Заботясь о домашнем питомце, он поймет, что такое ответственность, долг, дисциплина. Но родители могут посчитать, что питомец может укусить ребенка. В итоге, крохе отказывают.

Подытожив, можно сказать, что родителям нельзя:

  • использовать осуждающий тон;
  • запрещать любимое занятие;
  • злоупотреблять запретами.

Темперамент малыша

Не секрет, что малыши по-разному относятся к запретам: кто-то спокойно, кто-то балуется, а некоторые стают просто неуправляемыми. Психологи доказали, что нет смысла применять одинаковый подход, поскольку у каждого ребенка свой темперамент. Учитывая это, найти общий язык можно даже с проблемным ребенком.

Если при воспитании малыша игнорировать его темперамент, это может стать причиной не только непослушания и многочисленных проблем, но и полной деградации личности.

Доказано — если в детские годы человек часто страдал от ругательств и побоев, он более склонен к алкоголизму, наркотикам. Таким людям сложно общаться с ровесниками.

В 3-4 года у ребенка уже начинает проявляться темперамент и формируется его поведение. Психологи напоминают о важности различения понятий «темперамент» и «характер». Первое — это тип нервной системы, данный природой, второе— это воспитание, с помощью которого можно возместить минусы темперамента.

Выделяют четыре типа темперамента.Рассмотрим каждый из типов более детально.

Сангвиник

Такого малыша нетрудно воспитывать, поскольку он всегда в хорошем настроении. Типичные признаки сангвиника:

  • отсутствие перепадов настроения;
  • подвижность, стремление к общению;
  • хорошая нервная система, высокая самооценка;
  • хороший сон, быстрое пробуждение.

Сангвиники хитрые — они никогда не будет делать то, что не нравится. Родителям нужно быть осторожными, не верить безоговорочно во все, что ребенок говорит.

Чтобы научить сангвиника порядку и дисциплине, родителям нужно объяснять ему спокойным тоном, не кричать. Также не рекомендуется перехваливать сангвиника, поскольку это может спровоцировать «звездную болезнь».

Меланхолик

Он остро нуждается во внимании. Малыши с таким темпераментом отличаются восприимчивостью, легко расстраиваются, обижаются. Крик взрослого для них равноценен физическому наказанию. Меланхолики наделены:

  • чувствительностью;
  • быстрой утомляемостью;
  • сложной адаптацией к новым условиям.

Родителям меланхолика нельзя наказывать его за медлительность, стыдить при окружающих.

Флегматик

Такой ребенок отличается:

  • безэмоциональностью;
  • медлительностью;
  • способностью спать больше 9 часов.

На основе такой характеристики родителям не рекомендуется словесно разъяснять требования ребенку, пассивно проводить с ним время. Чтобы в будущем малыш не вырос инертным, его нужно задействовать в активных играх и показывать на своем примере, как нужно вести себя.

Холерик

Ребенок с таким темпераментом — вечный двигатель. Ему нужно постоянно быть в движении, но он редко что завершает.

На фоне других холерик выделяется:

  • эмоциональностью;
  • подвижностью и шумностью;
  • тревожным сном.

Если не заниматься холериком, из него вырастет чрезмерно эмоциональная, агрессивная и асоциальная личность. Чтобы он начал слушаться, с ним нельзя быть агрессивным и чрезмерно опекать. Если холерик начинает плакать или кричать, родителям нужно разговаривать спокойным тоном. Главная задача взрослых— быть уравновешенными в конфликтах с ребенком.

В каждом карапузе смешивается 2 темперамента. От воспитания зависит, какой тип будет доминирующим.

Трудности воспитания

Родителей часто шокируют перемены с их крохой. У него начинает меняться вкус, ранее любимые игры раздражают. Малыш может спорить с взрослыми и делать назло. Часто бывает, что ребенок хочет что-то сделать, но не делает. Чаще проявляются истерики на показ.

Наверняка каждый из нас видел, как ребенок начинает сильно плакать и топать ногами в публичном месте, требуя удовлетворить его желание. Такую ситуацию усугубляют осуждающие слова окружающих. В итоге, маме/папе приходиться выполнить каприз малыша. Если не предпринимать ни каких мер, малыш будет манипулировать взрослыми при любой возможности.

Но со строгостью тоже нужно быть крайне осторожным. Родителям нельзя «блокировать» любое естественное проявление малыша своими криками. Если постоянно кричать на ребенка, он перестанет хотеть что-то делать и решит, что лучше всего быть спокойным и сидеть на месте. Если он не будет чувствовать родительской любви, то приучится к выученной беспомощности.

Изучая психологические особенности характера детей 3-4 лет, психологи пришли к выводу, что сочетание строгой мамы и доброго папы негативно сказывается на ребенке. Малыш начинает принимать сторону, которая ему удобна в определенный момент.

Некоторые родители считают вполне нормальным втягивать малыша в супружескую ссору, заставлять принять сторону одного из родителей. Чтобы не потерять близких, карапуз может выбрать 2 модели поведения:

  1. Старается быть хорошим и послушным, испытывая постоянную тревогу.
  2. Специально балуется, чтобы близкие сплотились вокруг него.

Развод родителей крайне негативно сказывается на психологии детей 4–5 лет. Если он видит, что между родителями нет любви, и они живут вместе ради него, ребенок начинает страдать от неосознанного, глубочайшего чувства вины. Родителям важно понимать, что дети такого возраста понимают больше, чем думают взрослые.

Как правильно выйти из кризиса

Родителям важно понимать, что происходящие изменения в поведении ребенка — естественный процесс, на который ничто не может повлиять. Во время кризиса у малыша:

  • развивается речь, воля и самостоятельность, творческие способности;
  • наблюдается подражание старшим;
  • развивается социализация;
  • формируется базовое понятие ощущения безопасности.

В три годика малышу открываются границы между собой и окружающим миром, он учится различать разрешенное и запрещенное. В это время родителям важно объяснить ребенку, что он должен уважать других, уметь сочувствовать.

Если трехлетнего ребенка отдают в садик, его социализация происходит намного быстрее. Если наблюдаются проблемы в общении с другими детьми, родители должны объяснить ребенку, почему нужно делиться с другими, а когда можно отказать.

Если малыш хочет самостоятельно что-то сделать, не запрещайте. Таким образом, он учится оценивать свои возможности и привыкать к самостоятельности.

Также в это время важно прививать навыки гигиены: аккуратно кушать, мыть ручки, чистить зубки, одеваться.

Использование положительного примера для воспитания

Пережив кризис, важно понимать, что ребенок — отдельная индивидуальная личность, которая стремиться познать мир, стать самостоятельной. Мамам и папам важно находить компромиссы в воспитании малыша, пытаться сохранить его доверие, не рвать эмоциональный контакт.

Английская поговорка гласит, что воспитание ребенка начинается с воспитания родителей, поэтому близкие своим поведением должны подавать крохе положительный пример.

Психолог поможет

Если родители не преуспевают в воспитании ребенка, им лучше посетить детского или семейного психолога. Под руководством специалиста семья сможет найти источники проблем, искоренить их. Возможно, эффект появиться не сразу, но работа над собой и желание добиться успеха поможет исправить даже сложную ситуацию.

Когда надо обращаться к детскому психологу? | «Четырехлистный клевер»


Когда нужно обращаться к детскому психологу?


Дети от 3 до 11 лет:


  • Ребенок стал не управляемым, и вы не знаете, что делать


  • У ребенка проблемы адаптации к садику или школе


  • Лечение агрессии у детей или, наоборот, излишняя застенчивость


  • Ребенок часто болеет


  • У ребенка есть страхи


  • Что-то в поведении ребенка вас тревожит, но вы не понимаете в чем дело


  • Вы хотели бы научиться лучше понимать своего ребенка


Психолог поможет понять, что именно происходит, каковы причины, и что можно сделать, чтобы изменить ситуацию к лучшему.


Подростки от 12 до 18 лет:


  • У подростка трудности в установлении отношений со сверстниками или со взрослыми


  • В семье конфликты «отцов и детей»


  • Подросток утратил интерес к учебе


  • Подросток подавлен или у него частые смен настроения


  • Подросток переживает какую-то сложную для себя ситуацию и не может ни с кем ее разделить


  • Вы можете разделить свои беспокойства и тревоги, связанные с воспитанием ребенка, обсудить сложную ситуацию в семье с психологом Клиники восстановительной психологии «Четырехлистный клевер». Психолог поможет понять, что именно происходит, каковы причины и что можно сделать, чтобы изменить ситуацию к лучшему.


  • Вас беспокоит поведение и настроение ребенка? Возможно вы ощущаете себя некомпетентным родителем?

  • Как найти взаимопонимание с ребенком, помочь ему преодолеть проблемы, найти оптимальный путь для решения семейных трудностей, приобрести навыки успешного воспитания?


Быть родителем – одна из наиболее важных и сложных профессий. Однако, большинство из родителей, не обучались тому, как воспитывать ребенка. В нашей жизни возникает много ситуаций, в которых родителям просто не хватает знаний, чтобы решить проблему, помочь ребенку. И когда проблему становятся сильными, родители начинают обвинять сами себя и чувствуют себя не способными хорошо воспитывать ребенка.


  • Консультация психолога для родителей помогает:


  • Понять почему возникла проблема


  • Узнать, как можно помочь ребенку


  • Разобраться, что мешает воспитывать ребенка, так как мы мечтали.


В некоторых случаях вы чувствуете себя взволнованными, поведением или действиями своих детей на различных этапах их развития.


Большинство случаев относится к нормальному поведению ребенка, свойственного для его возраста. Однако есть ситуации, в которых лучше обратиться за консультацией к детскому психологу:


  • Ваши отношения с ребенком постоянно омрачают ссоры и конфликты


  • Разногласия по поводу воспитания отрицательно влияют на семейную атмосферу


  • Агрессия, замкнутость, вызывающее поведение, обман и другие проблемы мешают вам найти общий язык и понимание в семье


  • Проблемы в обучении имеют постоянный характер и приносят конфликты и тревогу в вашу семью


  • Вы переживаете семейный кризис, развод и эти события отрицательно воздействуют на эмоциональное состояние вашего ребенка


  • Повышенная активность, рассеянность, невнимательность мешают развиваться способностям ребёнка и отрицательно влияют на его успеваемость


  • Страх и тревога часто беспокоят вашего ребенка, мешают его сну, игре общению и учебе

  • Энурез или энкопрез (проблемы с туалетом) лишают вашего ребенка многих радостей в жизниЕсли у ребенка есть частые конфликты в детском саду или школе со сверстниками или учителями

Что делать если ребенок лжет?


Порой наши дети рассказываю самые невероятные истории. Но можно ли назвать эти небылицы ложью? Что только не выдумывают дети! Мы привыкли противопоставлять ложь правде и осуждать лгуна, предлагающего нам поверить вымыслу. Однако для ребенка границы между правдой и ложью не столь явные.


Что же такое детская ложь: способ самозащиты, попытка соотнести реальность со своими желаниями или ничем не сдержанный полет фантазии?


Пример…4-х летняя Аня только что разбила большую вазу в гостиной.
Встревоженная грохотом, входит мама, у нее нет сомнений в том, 
кто разбил любимую вазу. Однако у Ани есть своя версия. (…)


Взрослея, дети начинают использовать ложь более сознательно и уже испытывают неловкость и стыд, обманывая нас. Если уж ребенок начал лгать, он будет стоять на своем и без малейших колебаний отрицать очевидное.


Что такое детская лож? Как отличить детскую ложь от фантазии? 
С этим вопросом вам помогут разобраться наши психологи.

Детское воровство или почему ребенок ворует?


Почему воруют дети? Почему один ребенок, украв однажды и раскаявшись больше никогда не этого не делает, а другой, не смотря на наказания, продолжает воровать систематически? В чем причина воровства?


Специалисты, работающие с детьми, знают: 
практически каждый ребенок хоть раз в жизни взял чужое. 


Специалисты, работающие с детьми, знают: практически каждый ребенок хоть раз в жизни взял чужое. При этом большинство взрослых на случай детского воровства реагируют очень остро: растерянность («Как это могло произойти с моим ребенком»), паника («Что подумают окружающие» или «Я плохой воспитатель»), желание «наказать так, чтоб не повадно было».


Если такое случилось с ребенком, которому еще не исполнилось четырех лет, его проступок трудно назвать настоящей кражей. Малыш еще не в состоянии различать «моя вещь» — «чужая». Ребенок постарше (4 года – 6 лет) уже способен понимать границы собственности. Но ему пока трудно сдерживать свои желания и порывы: знал, что не его вещь, но очень захотелось и взял.


Ценность вещи при этом для него роли не играет. Взрослые же обычно бывают более шокированы происходящим, если это дорогая вещь, чем когда речь идет о какой-нибудь мелочи – простая игрушка, например.


Пример…



Мама и папа, кипящие от возмущения, привели на прием 12-и летнюю Машу. «Объясните нам, с ней все в порядке, она нормальная?!» После нескольких долгих и томительных минут они смогли рассказать, что же случилось. «Мы были в гостях у друзей. После вечеринки, друзья пошли нас провожать. В это время дочка, Маша стала хвастать новыми украшениями, а на вопрос откуда они у нее, сказала, что их ей подарила одноклассница. Как выяснилось позже, эти украшения она украла у дочери друзей.


Существует множество причин, по которым дети могут брать чужие вещи.


Как вести себя, если ребенок принес домой чужую вещь?
Что могут сделать родители, чтобы предотвратить случаи воровства?

С этим вопросом вам помогут разобраться наши психологи.

Почему ребенка не принимают в игру?


Как часто на детской площадке, в парке или во дворе можно увидеть такую картину: группа оживленно играющих детей —  кто-то руководит игрой, указываю что кому делать, кто-то вносит в сюжет игры новый поворот, кто-то ждет распоряжений «игрового лидера» — организатора и покорно их выполняет; кто-то просто подает нужную игрушку и с готовностью бросается отыскать недостающий кубик…


А один ребенок стоит неподалеку, так чтобы было слышно и видно играющих, но в то же время чтоб не привлекать их внимания. Он и не привлекает. Он даже избегает встреч глазами, всегда готов посторониться, если кто-то из играющих проносится мимо него.


А если к нему и обратятся с просьбой, то это будет похоже на «Эй, ты там, подай мячик!», он растеряется. Неловко выполнит просьбу, а потом отойдет подальше, внутренне переживая это редкое событие, чтобы потом вернуться на свой пост и снова наблюдать за чужой игрой, в которой он не участвует.


Может, боится, а может, не умеет. Возможно его не принимают. Все верно: боится, что не примут, а не примут, потому что не умеет играть. И если в 3 года дети еще все не умеют играть вместе, то в 6 лет, а тем более в 7 лет и старше — это уже проблема, причем очень большая.


Все верно: боится, что не примут, а не примут, потому что не умеет играть. 


Почему же так происходит?


Почему одни легко и не принуждённо входят в любую компанию, а другие — вечно в стороне? Причем особенно тяжело таким детям в детском саду, где состав детей постоянен и нет надежды что придет кто-то новенький и будет играть не со всеми, а именно с тобой, «отверженным».


Такая ситуация отражается не только на сиюминутном настроении ребенка, не только на становлении его характера, но может определить в дальнейшем его жизненную позицию, а в конечном счете – судьбу.


Чем можно помочь такому ребенку?


Задача взрослых – обеспечить ребенку уверенность и эмоциональный комфорт в разных видах деятельности. А главное — помнить, эта задача разрешима, чем раньше начать ее решать, тем легче она окажется.

Развивающие программы для детей 3-4 лет от SandCity

Ребенок 3-4 лет: особенности возраста, потребности, развитие

Развитие ребенка, становление его личности — удивительный процесс. Маленький человек постоянно меняется, у него появляются новые эмоции, желания, потребности, навыки. Задача родителей — сделать так, чтобы он чувствовал себя комфортно в каждом возрасте и гармонично развивался.

А мы готовы помочь в этом вам и вашему ребенку. На нашей стороне — опыт работы с детьми, уникальные развивающие методики и знание особенностей развития и потребностей ребенка любого возраста.

Кто он такой — ваш малыш, и какими должны быть развивающие занятия для детей 3-4 лет? Давайте разбираться вместе.

Ребенок 3 лет: время противоречий

  • Осознание своего «я». В этом возрасте ребенок начинает понимать, что он – не такой, как все, единственный в своем роде. Пройдет еще немало времени, прежде чем он окончательно осознает себя уникальной личностью, но первые шаги к своему «я» уже сделаны.

  • Кризис 3 лет – «нет» и «я сам». Характерные черты трехлетнего ребенка — упрямство, своеволие, желание выйти из-под постоянной родительской опеки. Это проявления так называемого «кризиса 3 лет». Он связан как раз с тем, что ребенок начинает осознавать себя как отдельную личность.

  • Самые любимые слова трехлетки — «нет» и «я сам». Ребенку в этот период очень трудно — он хочет все делать самостоятельно, но у него пока не получается обходиться без помощи взрослых. Отсюда — демонстративное непослушание, капризы и истерики.

Вам может показаться, что вашего тихого и послушного малыша подменили, что он превращается в маленького тирана. Он может отказываться есть, идти спать, гулять — и все это с громкими криками.

Самое главное — не сердиться на ребенка, помнить, что кризис 3 лет — не проявление плохого характера или избалованности, а нормальный этап развития. Ребенку необходимо ощущение собственной значимости, важности своего мнения.

Не заостряйте внимание на его поведении, старайтесь отвлекать его игрой, когда он начинает капризничать, но не идите на поводу. Иначе ребенок решит, что истерика — хороший способ добиться своего.

Старайтесь не задавать ребенку вопросов, на которые он скорее всего ответит «нет», чтобы не провоцировать капризы. Например, спросите не «Пойдем гулять?», а «Куда пойдем гулять — во двор или в парк?».

  • Развитие самостоятельности. Помните о любимой фразе трехлетних детей — «я сам». Если у ребенка уже что-то хорошо получается самостоятельно (умываться, одеваться, убирать за собой игрушки) — не делайте это за него.

    Иначе он скоро привыкнет, что мама его обслуживает. А когда станет старше, вам будет трудно объяснить, почему то или другое надо делать самому. Продумывая развивающие занятия для детей 3 лет, нужно учитывать и использовать естественное стремление ребенка к самостоятельности.

  • Потребность в поощрении. Несмотря на упрямство и стремление к самостоятельности, трехлетний малыш очень нуждается в родительском внимании, поощрении и похвале.

    Ему необходимо знать, как вы любите его и гордитесь им. Похвалите ребенка, когда он покажет вам свой рисунок или уберет за собой игрушки. Хвалите — но не льстите.

  • Становление психо-эмоциональной сферы. Ребенок в три года испытывает массу эмоций. Радость от общения с мамой и папой. Злость, когда его заставляют делать то, что он не хочет. Страх, когда его оставляют на ночь одного в комнате…

    Он еще слишком мал, чтобы контролировать их. Когда он счастлив, он смеется на весь дом и прыгает, когда злится — топает ногами и рыдает навзрыд.

    Важно помочь ему понять, почему он так себя чувствует, что вызвало то или иную эмоцию, как вести себя, когда радуешься, грустишь или боишься. Пусть ребенок рассказывает о своих эмоциях, о ситуациях, которые привели к ним. Так он постепенно учится контролировать эмоции.

  • Развитие памяти. Память в 3 года — это прежде всего «узнавание» знакомых людей, предметов, ситуаций.

    Но одновременно с этим ребенок быстро запоминает новые слова, обогащает свой словарный запас. Ему нужно в этом помогать, разговаривая с ним, читая книжки, играя, называя новые для ребенка предметы и явления, и объяснять, что это такое.

  • Потребность в обществе других детей. Если до 2-2,5 лет ребенку вполне хватало общения с мамой, папой и близкими родственниками-взрослыми, то теперь ему становится этого мало. Ему нужны другие дети, его сверстники.

    Трехлетние малыши уже играют в совместные игры, и им нравится находиться рядом, наблюдать друг за другом. Если ребенок один в семье и не посещает детский сад, пора задуматься о том, чтобы посещать специализированный детский центр, где ребенок сможет общаться с другими детьми.

Ребенок 4 лет: превращение в «почемучку»

  • Ребенок уже не так эгоцентричен, как в 3 года. К четырем года дети переживают кризис, становятся спокойнее, и начинают понимать, что вокруг них находятся другие люди, с которыми надо считаться.

    Четырехлетка начинает понимать чувства близких людей и сопереживать им. Его эмоциональная сфера обогащается не только своими, но и чужими переживаниями.

    В 4 года ребенок уже может оценить свое или чужое поведение, оценить его и даже пожаловаться взрослому, что кто-то из сверстников ведет себя неправильно.

  • Ребенок учится контролировать эмоции. Ему пока сложно сдерживать гнев или бурную радость, но он начинает понимать, как следует вести себя в той или иной ситуации.

    Очень важно объяснить ребенку, что нет хороших и плохих эмоций. Если вы, например, запретите ему злиться, он начнет подавлять злость при вас, но вымещать ее на сверстниках, когда никто не видит.

    Важно научить ребенка осознавать свои эмоции и выражать их оптимальным в той или иной ситуации образом.

  • Он становится еще более любознательным, чем в 3 года. Ребенок 4 лет задает взрослым массу вопросов. Его интересует все — и почему чайник горячий, и почему мы не живем на Солнце.

    При этом он уже не удовлетворяется односложным ответом, как в 3 года, а требует подробных разъяснений. Любознательность ребенка нужно всячески поддерживать. У него нет цели уморить вас своими вопросами, он познает мир и имеет на это полное право.

  • Бурное развитие фантазии. В этом возрасте происходит постепенный переход от наглядно-действенного к наглядно-образному мышлению.

    Ребенок «отрывается» от конкретных предметов и явлений и начинает мыслить в пространстве «как будто». Это проявляется в играх — стул заменяет ребенку скачущую лошадку, а коробка — дом для кукол. А также в речи детей — они могут делиться с вами выдуманными историями.

    Проводя развивающие занятия для детей 4 лет, обязательно нужно развивать воображение, играя с ними, рисуя, читая и обсуждая сказки.

  • Ребенку уже не обойтись без совместных игр со сверстниками. В этом возрасте дети играют уже не просто рядом, а вместе, распределяя между собой роли.

    Четырехлетки с удовольствием подражают взрослым, поэтому любимые игры — ролевые: в дочки-матери, в разные профессии и т.д.

Развитие координации и моторики у детей в 3-4 года

Дети в этом возрасте очень подвижны, двигаются уже уверенно, быстро бегают, прыгают, лазают, преодолевают небольшие препятствия. Именно в 3-4 года специалисты советуют начинать занятия танцами или спортом.

Сейчас самое время научить его немного помогать вам по дому — подметать, вытирать посуду, убирать мусор. В этом вам очень поможет стремление ребенка к подражанию.

Важно не перегружать ребенка физическими упражнениями, а позволять ему развивать силу и ловкость в соответствии с возможностями.

Моторика также развивается быстрыми темпами — в 3-4 года ребенка уже можно учить вырезать из бумаги фигурки, рисовать кисточкой и красками, делать аппликации и поделки, например, из природных материалов.

Развитие ребенка 3-4 лет: дома или в специализированном центре?

Самое лучшее, что вы можете дать своему ребенку — свое время и внимание. Развитие ребенка дома, в играх и разговорах с мамой — это идеальный вариант.

Но не все женщины имеют возможность сидеть дома с ребенком и ограничиваться только ролью мамы, они должны учиться и работать, совершенствоваться в профессии. Поэтому многие женщины рано выходят на работу, а детей воспитывают в лучшем случае бабушки и няни, в худшем — мультики.

Тем более, как мы уже разобрались выше, в 3-4 года ребенку кроме мамы уже очень нужны новые знакомства, а также новые места и ситуации, в которых он может проявить свою любознательность, самостоятельность, воображение — все те качества, которые бурно развиваются в этом возрасте.

Итак, в каких случаях ребенку будут полезны занятия в детском центре?

  • Если у вас не хватает времени на игры и занятия с ребенком, но вы хотите, чтобы он всесторонне развивался, не отставал от сверстников, интересно и с пользой проводил время.

  • Если ребенок один в семье, в вашем окружении нет семей с маленькими детьми и ребенку не с кем общаться.

  • Если помимо домашнего развития вы хотите дать ребенку что-то еще: новые знакомства, впечатления, навыки и т.д.

Развивающие занятия для детей 3-4 лет в студии рисования песком SandCity

Мы предлагаем вам развивающие программы для детей 3-4 лет, на которых ваш ребенок будет в увлекательной игровой форме знакомиться с окружающим миром, учиться осознавать, выражать и контролировать эмоции, развивать воображение, моторику, координацию.

В чем особенности наших занятий?

  • Сквозной мотив всех наших занятий, как развивающих, так и творческих — песок. Игра с песком успокаивает, расслабляет, помогает снять психо-эмоциональное напряжение, выплеснуть негативные эмоции в творческой форме. Именно работа с песком отличает наши программы от всех остальных и дает ребенку то, что трудно получить дома.

  • Мы используем психологические и педагогические знания и приемы, при построении занятий, для лучшего восприятия, понимания и усвоения материала, в соответствии с возрастом и уровнем развития ребенка.

  • Мы не стремимся непременно научить, обучить ребенка всему и сразу: английский, математика, счет… В этом возрасте мозг еще формируется, и перед ним стоят совсем другие задачи. Активно развивается эмоциональная сфера. Мы таким образом организуем занятия, что каждый ребенок может взять столько, сколько ему сейчас нужно. Мягко, через игру, увлекательные сказки на песке, мы знакомим ребенка с миром, с окружающими людьми, с тем как все устроено, и самое главное – с самим собой. В 3-4 года дети познают весь мир, и усваивают все полученные знания о мире, именно через игру как наиболее понятную для них форму. Ведь именно игра является ведущей деятельностью этого возраста.

  • Мы знаем, как дети в 3-4 года стремятся к самостоятельности, как они любознательны и активны, и всячески поощряем развитие этих качеств.

  • Мы подходим индивидуально к каждому маленькому гостю, учитываем степень его развития — эмоционального и физического, чтобы процесс развития шел комфортно и своевременно. Поэтому группы у нас делятся не столько по возрастам, сколько по уровню подготовки малыша.

  • У нас работают профессиональные педагоги и психологи, регулярно проходящие обучение, и постоянно повышающие свою квалификацию.

  • Наши занятия проходят в мини группах, что позволяет учесть максимально индивидуальные особенности каждого ребенка и каждому уделить внимание.

Что мы предлагаем?

Для детей 3-4 лет у нас есть следующие программы:

На занятиях мы:

  1. развиваем внимание, память, воображение, речь;

  2. учимся различать цвета, размеры и формы предметов;

  3. изучаем времена года, животных, растения, части тела и т.д.;

  4. развиваем моторику и координацию в работе с сухим и мокрым песком, игре на музыкальных инструментах (маракасы, трещотки, металлофон и т.д.), физических эстафетах (массажные кочки, дорожки, мостики, туннель), творчестве 9лепка, рисование и т.д.).

На занятиях мы:

  1. знакомимся вместе с детьми с миром чувств и эмоций;

  2. изучаем различные эмоции, (радость, злость, страх и т.д.) — как они возникают, что их вызывает, как они проявляются и т.д.;

  3. «проигрываем» эмоцию в песочных сказках, на примере знакомых детям героев (зайчиков. лисиц, волчат), что помогает осознать ее и научиться выражать;

  4. узнаем, что эмоции есть у каждого, у взрослых и детей, и это нормально. Можем знакомиться с тем, как это устроено у каждого ребенка в группе, одинаково или по разному;

  5. ищем способы выражать эмоции.

Как записаться на занятия?

Если вы заинтересовались нашими программами, но пока не знаете, подходят ли они вашему ребенку, приглашаем вас на платное пробное занятие.

Ваш ребенок попробует себя в наших играх, работе с песком и другими материалами, а мы вместе с вами решим — готов ли он к регулярным занятиям, будут ли они ему полезны, и в какую группу ему лучше пойти.

Если вы решите посещать нас постоянно, то можете приобрести абонемент на полный курс (все программы рассчитаны на 1 год).

Кроме этого, у вас есть возможность ходить к нам не регулярно, а по желанию. Важно: стоимость одного разового занятия выше, чем стоимость одного занятия по абонементу.

Стоимость занятий — в разделе «Узнать цены» или по тел.: 286-48-78.

Ждем вас и ваших непосед в студии SandCity!

Google+

Источник фото: © depositphotos.com/ monkeybusiness / SerbBgd / Brainsil

Психологические советы родителям: воспитание ребенка в 3, 4 года

Истерики, скандалы, непослушание и слезы — так малыш 3-4 лет показывает характер. Все чаще родителей интересует воспитание ребенка 3 4 года, психология, советы, как справиться с бурными проявлениями его характера. Как справится с проблемами в воспитании самостоятельно? Фраза «кризис трех лет» вселяет в родителей страх еще задолго до того, как ребенку исполнится три года.

Очень важно разобраться в причинах поведения ребенка, и тогда его можно будет понять и помочь.

Капризничает, потому что не знает, как сказать по-другому

Чтобы понять особенности поведения ребенка в этом возрасте, надо разобраться, в чем причина таких его реакций. Психологи выделяют такой термин, как фрустрация — это когда человек (ребенок в нашем случае) не получает всего, чего он хочет в полной мере. Таким образом, когда дети понимают, что им не все разрешается, что есть объективные ситуации, когда приходится подчиняться, они взрослеют. И у них происходит внутренний конфликт — это и называют кризисом трех лет.

Психология ребенка для любящего и внимательного родителя очень важная составляющая его развития.

Такой родитель знает, чем вызваны капризы малыша — желанием привлечь к себе внимание, недомоганием или расстройством из-за какой-то отдельной ситуации в детском саду.

Иногда это желание привлечь внимание родителей, которые заняты домашними делами или просто не уделяют малышу времени, в котором он так нуждается. По-другому ребенок в этом возрасте не может показать свои желания и эмоции.

В 3-4 года идет закладывание основных черт характера, и уже сейчас ребенок хочет стать более самостоятельным. Начиная с двух лет он все активнее защищает свою самостоятельность. Он стремится все делать сам, а если ему мешают, начинает капризничать.

В этом возрасте начинают проявляться негативные качества. Часто малыш капризничает и кричит, потому что хочет отомстить. Например за то, что его заставили доедать утром завтрак или отказались давать любимую игрушку. Кроме того, ребенок может быть просто чем-то расстроен — не получилось собрать паззл или мозаику, порвалась любимая картинка. Малыши только учатся справляться со своим разочарованием и делают это не всегда адекватно.

Запрещать надо в меру

В процессе истерики очень часто все упирается в родительские запреты. Малыш хочет что-то сделать или пойти куда-то, а родители запрещают. Да, это может быть нелегко, но внедрять психологически запреты в воспитание ребенка необходимо. Важно понимать, что родители запрещают что-то, потому что хотят уберечь ребенка. Они позволяют малышу ощутить заботу о себе, успокоиться и развивать дисциплину.

Правда, сегодня очень часто происходит следующее — родители, которые росли в строгости, и у них в детстве была масса запретов, отказываются от этой практики. Ребенку разрешается абсолютно все. Дескать, таким образом можно воспитать личность свободную и ни от кого не зависящую. Такие взрослые просто не понимают, что так детская психика травмируется, и в будущем им придется перевоспитывать избалованное чадо.

Детям важны четкие рамки и правила в этом возрасте — так они чувствуют себя в безопасности. А воспитание без запретов может сделать детей дошкольного возраста капризными и инфантильными: они будут прибегать к манипуляциям и провокациям и вряд ли смогут адекватно общаться с другими детьми в детском саду или школе.

Есть и другая крайность — родные перегибают палку и запрещают ребенку очень многое. Гулять ходить только за руку, бегать нельзя — упадешь, прыгать нельзя — ногу сломаешь, на песке не сиди — простудишься, игрушки не будем брать — чужие дети заберут и так далее. Такие детки растут скромными, нерешительными, тихими; им будет сложно постоять за себя и они будут нуждаться в постоянном одобрении родителей перед каждым поступком.

Необходимо все-таки стремиться к золотой середине. Прежде чем что-то запрещать, четко объясните малышу, почему вы так делаете, и к каким последствиям может привести его непослушание. Если с ребенком разговаривать в этом возрасте, то в 5 лет он уже будет сам знать, что ему следует делать в той или иной ситуации. А в 6 лет он даже будет учить одноклассников поступать так, как ему объяснили родители. Ребенок перенимает вашу модель поведения, поэтому учитесь быть идеальным примером для подражания.

Истерике — быть!

Если договориться с ребенком не получается и он устраивает истерику, как быть и что делать?

Главное, как советуют психологи — не стесняться в этот момент своего ребенка перед посторонними. Это ваше чадо и оно проходит через такой этап взросления. Ваша задача ему помочь, а не делать виноватым или стыдить.

Какие действия предпринять:

  1. Не кричать на него — это может только ухудшить ситуацию и напугать малыша.
  2. Присядьте возле него на корточки, чтобы встретиться глазами и скажите, что у него есть время на крики, главное, чтобы ему стало легче.
  3. Спросите, чем можете помочь, но при этом, если что-то запретили — стойте на своем.
  4. Осмотритесь по сторонам, если вы на улице, а ребенок сидит на полу, проверьте, нет ли рядом опасных предметов — уберите камни или палки, другими словами, обезопасьте место истерики.
  5. Посидите рядом с ребенком, покажите ему, что вы расстроены таким его поведением, и он вас огорчает.
  6. Попробуйте обнять чадо и усадить на колени.
  7. Погладьте его по ручке или по головке — повторяющиеся приятные действия помогут успокоиться.
  8. Можно прошептать на ушко, что вы сейчас пойдете и прочитаете любимую сказку, а можно даже начать ее рассказывать тихонько.
  9. Если ничего не помогает, попробуйте выйти в другую комнату (если истерика случалась дома). Зачастую без зрителей дети быстрее успокаиваются.
  10. После того как вам удалось успокоить малыша, обязательно расскажите, что последствия таких истерик очень печальные — игрушки разбросаны, малыш весь красный, у мамы голова разболелась, но не ругайте его, не кричите.
  11. Главное, постарайтесь узнать причину истерики попробуйте договориться, что больше эта причина не будет огорчать малыша — найдите компромисс.

Как не воспитать невротика

5 золотых правил воспитания детей от 3 до 6 лет от психолога, врача-психиатра Евгении Стрелецкой.

Зарядить позитивом

В 3 года у ребенка наступает индивидуация, а с ней приходит и новая форма уязвимости. Обостряется тревога, которая носит экзистенциальный характер. Ребенка начинают беспокоить вопросы о жизни и смерти, о смысле его рождения, он понимает, что может утратить любовь родителей и что мама может умереть. Важно эту тревогу успокоить приданием смысла. Как это делать? Давать как можно больше информации о том, что будет ждать в будущем в парадигме изобилия, т.е. подчеркивая позитивные аспекты, вселяя чувство веры и надежды. Также полезно придать рождению именно этого человечка индивидуальный смысл и значение. Также полезно задавать вопросы ребенку о том, как думает он.

Показать ему, кто он

У каждой личности есть 3 составляющие — генетические (биологические, данные от природы) аспекты, социальные факторы и психологические (зависящие от воспитания). Вам необходимо распознать, выявить и назвать ребенку данные ему от природы, генетические и неизменные его черты и характеристики. Называть характеристики необходимо придавая им позитивную коннотацию, делая это по 5 секторам самооценки.

Главный смысл воспитания — создать психически здорового человека, а это тот, кто будет знать и мочь использовать свои сильные стороны характера.

Показать ребенку мир

В этот период ребенок набирает очень много идентификаций от родителей, которые являются для него идеальными объектами любви и идеальными образцами для подражания. Говорить ребенку о том, что хорошо, что плохо можно чистосердечно исходя из своих представлений, после подросткового возраста он все равно их подкорректирует под себя. Чем больше у ребенка будет фигур для идентификаций, тем более богатым будет его репертуар отношений во взрослом возрасте. Также важно показать ребенку мир в виде большого разнообразия впечатлений.

Не подвергать насилию

Корень психологической эксплуатации ребенка заключается в том, что вы пытаетесь удовлетворить свои собственные эмоциональные потребности за счет ребенка. Я рассказываю, как этого можно избежать.

Последовательное воспитание

Правила и запреты всегда должны быть предсказуемы, терпение, приучение ребенка к планированию, отсрочке удовольствия. Ребенок должен уметь воспринимать критику

Следующий кризис — в пять лет

Важно научиться замечать реакцию ребенка на ваши действия — зачастую ответ на истерику и капризы кроется именно в этом. Считается, что родителям мальчика повезло меньше, чем родителям девочек — дескать, мальчишки более эмоциональны, крикливы и капризны. Эти факты не имеют под собой научного подтверждения. Психологи до 7 лет не разделяют детей по половым признакам. В основном детки в 3-4 года ведут себя практически одинаково. В большей степени все зависит от типа характера ребенка.

В этом возрасте они стремятся отвоевать свою территорию, узнают границы дозволенного и из-за несогласия с этими границами впадают в истерику или капризничают. Задача родителей — быть последовательными. Запрещать только вещи действительно важные, которые уберегут ребенка от опасности или положительно скажутся на его воспитании. Если мама что-то запрещает, папа должен придерживаться такого же правила. Ребенок привыкнет к правилам и будет вести себя спокойнее.

Следующий непростой этап воспитания наступит, когда родители будут готовить свое чадо к школе. Отлично это воспринимает и готов к работе ребенок 5 лет, психология определяет таких детей как гиперактивных. Родным будет тяжело справиться с ними и удержать внимание, но чем раньше вы начнете эту работу, тем больше положительных результатов она вам принесет.

Мне нравитсяНе нравится

Развитие ребенка 3–4 года

Ваш ребенок 3-4 лет переходит из детства в детство. Они начинают соглашаться проводить время вдали от вас.

У них богатое воображение, они любят играть и быть физически активными. Однако это означает, что они тоже могут чего-то бояться или не решаться пробовать что-то новое.

Все дети от 3 до 4 лет разные и развиваются с разной скоростью. Если вы беспокоитесь о развитии своего ребенка или если он не может делать то, что делал раньше, важно обратиться к врачу или медсестре.

Если что-то не так, поможет раннее вмешательство — а если все в порядке, хорошо знать, что они развиваются нормально.

Социальные и эмоциональные

Ваш трехлетний ребенок только начинает учиться ладить с другими.Теперь они могут намного лучше контролировать сильные чувства, но, вероятно, по-прежнему будут испытывать приступы истерики.

Они начинают понимать социальные навыки, такие как делиться и быть добрыми, но только тогда, когда они чувствуют себя в безопасности и счастливы.

  • Трехлетние дети часто любят играть с другими детьми. Ваш ребенок узнает, что другие люди реальны и имеют чувства, поэтому они могут расстраиваться, когда другие люди расстраиваются.
  • Чередование — это навык, которому они научатся по мере приближения к 4, но они все равно не смогут поделиться своими особенными вещами, если они расстроены или обеспокоены.
  • Теперь они могут немного подождать того, чего они хотят, например: «Мы пойдем в ресторан после того, как вы пообедаете».
  • Ваш трехлетний ребенок с меньшей вероятностью будет пинаться и кричать истерики, чем когда ему было 2. Он очень хочет доставить вам удовольствие, поэтому с вашей помощью он может попробовать что-нибудь еще или подождать несколько минут.
  • Ваш ребенок все еще может бояться монстров, шума, темноты или некоторых животных.
  • У них теперь есть чувство юмора, они любят смеяться над ситуациями и повторять глупые слова.
  • Дайте вашему ребенку выбор, но ограничьте его — «вы можете носить свои красные или синие туфли».
  • Ничего страшного, если им по-прежнему нужен пустышка, одеяло или другое одеяло, когда они устали или вдали от дома.
  • Трехлетние дети могут иметь четкие представления о том, какими должны быть «мальчики» и «девочки» — девочки носят красивые платья, а мальчики подобны Супермену.
  • Ваш ребенок начинает брать на себя ответственность за пользование туалетом, но он все еще может попасть в аварию (мокрые штаны) днем ​​и промокнуть ночью.

Развитие понимания

«Внутренний мир» вашего ребенка 3-4 лет очень силен. Иногда бывает сложно разделить «притворное» и «реальное». Может ли ведьма наложить на вас заклятие? Могут ли дети вырастить крылья и летать, как в книжках с картинками?

Трехлетние дети не лгут как таковые, но иногда воображение и реальность смешиваются.Никогда не смейтесь над их замешательством и не давайте им небольшие объемы простой информации при объяснении вещей.

Ваш 3 года:

  • теперь может понять, что их мысли отделены от вас и что вы не можете читать их мысли
  • до сих пор ничего не понимает в таких вещах, как рост и размер. Они думают, что высокий тонкий стакан вмещает больше, чем короткий толстый — так что с заливкой
  • могут быть ошибки.

  • показывает некоторое понимание времени, и ночь следует за днем ​​
  • понимает значение «высокий», «низкий», «большой» и «маленький».
  • могут сказать «она девочка» (или он мальчик) и сказать, являются ли другие дети мальчиками или девочками, но они не понимают, что это навсегда.
  • может сказать вам, сколько им лет
  • может рисовать человека к 4 годам.У человека, вероятно, будет большая круглая голова с глазами и ртом, возможно, с торчащими из головы ногами

Четырехлетний ребенок может скопировать крест и квадрат и построить мост из трех кирпичей.

Физическое развитие

В этом году вашему ребенку действительно понравится физическая активность: бегать, прыгать, качаться, лазать, танцевать и кататься на трехколесном велосипеде.Они могут устать и капризничать, если между упражнениями не будет тишины.

Помните, вы все равно должны убедиться, что они в безопасности и всегда присматривают за вашим ребенком. Они также могут стать менее скоординированными и потерять уверенность на время между 3½ и 4.

Ваш ребенок:

  • понравится плескаться и играть с водой. Некоторые трехлетние дети боятся бассейна или моря, а другие любят плавать. Всегда следите за детьми возле воды.
  • сможет ходить по доске, потому что их равновесие лучше
  • может использовать педали на трехколесном велосипеде
  • может катиться и отскакивать от мяча, но ему все равно трудно поймать
  • может бросать мяч плечом и локтем.

К 4 годам ваш ребенок сможет:

  • правильно держать карандаш
  • одежда на пуговицах
  • вырезать ножницами.

Речь и язык

Ваш трехлетний ребенок теперь говорит простыми предложениями. В их голове столько всего происходит, что часто слова не могут произойти достаточно быстро, чтобы все это описать.

Они могут споткнуться, когда выражаются — может быть утомительно слушать и объяснять что-то вашему ребенку, но им нравится иметь возможность делиться своим богатым воображением.

  • Им нравится, когда их читают, но они могут захотеть одну и ту же книгу снова и снова.
  • Обычно они могут сообщить вам, чего хотят, в большинстве ситуаций.
  • Некоторые трехлетние дети говорят очень четко, в то время как другие все еще используют «детский лепет».
  • Ваш ребенок может споткнуться о некоторые слова, но это, вероятно, исчезнет само собой.
  • Ваш трехлетний ребенок понимает 1000 и более слов. Они могут понимать «помещающие» слова — под, дальше, рядом, сзади, над.
  • Они будут задавать много вопросов «Что», «Кто», «Где» и «Почему».
  • Они могут говорить о том, что произошло вчера, и о завтрашнем дне.

Помогите им, опираясь на то, что они говорят вам. Потерпи. Не исправляйте «неправильные» слова — будьте позитивны и включите правильное слово в свой ответ.

Некоторые дети становятся такими увлеченными болтунами, что их постоянные вопросы могут раздражать.Постарайтесь замедлить это, задавая ей вопросы вместо этого, или отдохните в тишине — по крайней мере, на несколько минут.

Что ты можешь сделать

Дайте вашему ребенку много свободы для физических нагрузок — катание на трехколесном велосипеде, игры с мячом, обучение плаванию. Однако 3–4-летние дети слишком молоды для командных или соревновательных игр.

  • Дайте вашему ребенку столько времени, сколько сможете, чтобы «сделать все правильно» или сделать это для себя — проявите терпение!
  • Предупредите их, прежде чем им придется закончить занятие и собрать свои игрушки или подготовиться к выходу из дома.
  • Предложите простые игры с ходами и правилами, чтобы они начали узнавать о сотрудничестве.
  • Детям этого возраста нравится ритм — поощряйте их музыкой, песнями и стишками, а также крышками, по которым можно стучать. Спой с ними простые песни.
  • Им понравится рисовать и рисовать, поэтому возьмите большие листы бумаги и карандаши, тексты или краски. Расскажите историю, которую рассказывает их рисунок.
  • Раздайте книги с картинками, которые рассказывают историю — задавайте вопросы о картинках и рассказывайте историю.

В этом возрасте можно позволить им смотреть несколько подходящих телепрограмм или DVD. Как и в случае с книгами, они могут захотеть смотреть одно и то же снова и снова.

Обеспечьте много любви, веселья, одобрения и поддержки. Но вам также необходимо начать устанавливать ограничения, которые вы можете и готовы ввести в действие

.

Приучение к туалету

Некоторые дети готовы начать приучать к туалету, когда им исполнится два года, в то время как другим потребуется немного больше времени.Дети, которые «привередливы» в том, чтобы все исправить, иногда беспокоятся о том, чтобы пользоваться туалетом, если все «пойдет не так».

Если у вас есть еще один ребенок, ваш малыш может на короткое время «отступить» в процессе приучения к туалету.

Если вас вообще беспокоит приучение к туалету, поговорите с медсестрой или врачом вашего ребенка.

На что обращать внимание

Поговорите со своим врачом или детской медсестрой, если ваш ребенок:

  • говорит не так, как вы обычно понимаете
  • не использует предложения из трех и более слов
  • не хочет пользоваться туалетом или боится им пользоваться
  • давно боится вещей
  • не умеет прыгать, поставив вместе ноги
  • , похоже, не понимает, что вы им говорите.

Ваш ребенок уникален

Каждый ребенок индивидуален и может развиваться по-разному.

Итак, если ваш ребенок не выполняет некоторые из этих вещей, он может «работать» в другой области обучения и развития. Однако дети обычно развиваются по одной и той же схеме, и приятно чувствовать, что ваш ребенок развивается нормально, по-своему.

Если вы беспокоитесь о развитии своего ребенка или если он сильно отличается от других детей, поговорите со своим врачом или медсестрой. Если есть проблема, лучше обратиться за помощью пораньше.

Дополнительная информация

Местное сообщество, школа или медсестра

  • Загляните внутрь пурпурной книжки вашего ребенка «Все обо мне»
  • Ищите в поисковике детских поликлиник
  • Посетите ближайшую к вам детскую поликлинику

Участковый семейный врач

Линия воспитания детей Нгала

  • 8.00:00 — 20:00 7 дней в неделю
  • Телефон: (08) 9368 9368
  • За пределами метро — звонок бесплатный 1800 111 546 (бесплатно только со стационарного телефона)
  • Посетите веб-сайт Ngala (внешний сайт)

Сеть воспитания детей


Последний раз просмотрено: 22-05-2019

Благодарности

Служба охраны здоровья детей и подростков — Общественное здравоохранение (CAHS CH)


Эта публикация предназначена только для образовательных и информационных целей.Это не замена профессиональной медицинской помощи. Информация о терапии, услуге, продукте или лечении не подразумевает одобрения и не предназначена для замены рекомендаций вашего лечащего врача. Читатели должны иметь в виду, что со временем актуальность и полнота информации могут измениться. Все пользователи должны проконсультироваться с квалифицированным медицинским работником для постановки диагноза и ответов на свои медицинские вопросы.

этапов развития: от 3 до 4 лет

Каких этапов развития должен достичь мой ребенок к возрасту от трех до четырех лет?

С третьим днем ​​рождения вашего ребенка «ужасные двойки» официально закончились и начинаются «волшебные годы» — три и четыре — время, когда в мире вашего ребенка будут преобладать фантазии и живое воображение.В течение следующих двух лет он повзрослеет во многих областях.

Вот некоторые вехи, на которые стоит обратить внимание.

Основные этапы движения

  • Подпрыгивает и стоит на одной ноге до пяти секунд

  • Поднимается и спускается по лестнице без поддержки

  • Пинает мяч вперед

  • Бросает мяч сверху

  • Подхватывает мяч времени

  • Быстро движется вперед и назад

Вехи в владении руками и пальцами

  • Копирует квадратные формы

  • Рисует человека с двумя или четырьмя частями тела

  • Использует ножницы

  • Рисует круги и квадраты

  • Начинает копировать некоторые заглавные буквы

Языковые вехи

  • Понимает понятия «одинаковые» и «разные»

  • Освоил некоторые основные правила грамматики

  • Говорит предложениями по пять тонов. o шесть слов

  • Говорит достаточно ясно, чтобы посторонние могли понять

  • Рассказывает истории

Когнитивные вехи

  • Правильно называет некоторые цвета

  • Понимает концепцию счета и может знать несколько чисел

  • Подходит к проблемам с единой точки зрения

  • Начинает иметь более четкое ощущение времени

  • Выполняет трехчастные команды

  • Вспоминает части истории

  • Понимает концепцию того же / разные

  • Играет в фэнтези

Социальные и эмоциональные вехи

  • Заинтересованы в новых впечатлениях

  • Сотрудничают с другими детьми

  • Играет «Мама» или «Папа»

  • Все более изобретательные в фэнтези-играх

  • Одевается и раздевается

  • Обсуждает решения конфликтов

  • Более независимый

  • Представляет, что многие незнакомые образы могут быть «монстрами»

  • Рассматривает себя как целого человека, включая тело, разум и чувства

  • Часто не может отличить фантазию от реальности

Наблюдение за здоровьем развития

Поскольку каждый ребенок развивается по-своему, невозможно точно сказать, когда и как он усовершенствует данный навык.Перечисленные здесь этапы развития дадут вам общее представление об изменениях, которых вы можете ожидать по мере взросления вашего ребенка, но не беспокойтесь, если его развитие пойдет несколько иначе. Однако сообщите своему педиатру, если у вашего ребенка проявляются какие-либо из следующих признаков возможной задержки в развитии для этого возрастного диапазона.

  • Невозможно бросить мяч сверху

  • Невозможно прыгнуть на месте

  • Невозможно ездить на трехколесном велосипеде

  • Невозможно схватить карандаш между большим пальцем и пальцами

  • С трудом пишет

  • четыре блока

  • Все еще цепляется или плачет, когда родители оставляют его

  • Не проявляет интереса к интерактивным играм

  • Игнорирует других детей

  • Не отвечает людям вне семьи

  • Не отвечает не участвует в фантазийных играх

  • Сопротивляется одеванию, сну, пользованию туалетом

  • Наносит удары без всякого самоконтроля, когда злится или расстроен

  • Невозможно скопировать круг

  • Не использует предложения более трех слов

  • Не использует слова «я» и «вы» соответственно tely

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

этапов развития вашего 4-летнего ребенка

Как родитель четырехлетнего ребенка вы можете заметить, что ваш ребенок стремится жить полной жизнью и максимально использовать каждую возможность учиться, играть и расти. Приготовьтесь — навыки и знания вашего 4-летнего ребенка будут продолжать развиваться семимильными шагами по мере того, как он готовится к поступлению в детский сад.

Понимание основных этапов развития этого возраста поможет вам убедиться, что ваш ребенок идет по правильному пути. Это также может помочь вам увидеть, какие навыки могут потребоваться вашему ребенку, и выявить любые тревожные признаки, которые следует обсудить вам и их педиатру.

Иллюстрация Эмили Робертс, Verywell

Физическое развитие

По мере физического развития четырехлетнего ребенка он не только становится выше, но и продолжает лучше владеть крупной и мелкой моторикой.Четырехлетний ребенок все еще учится управлять своим телом и с большей вероятностью будет пробовать что-то новое, если добьется успеха.

Ключевые вехи

  • Общая моторика: Ваш четырехлетний ребенок начнет осознавать свое собственное место в космосе и с меньшей вероятностью столкнется с другими во время движения. Их беговые способности резко улучшатся, и они даже смогут вести футбольный мяч.
  • Мелкая моторика: В возрасте 4 лет у вашего ребенка должна улучшиться зрительно-моторная координация, в результате чего он сможет нанизывать бусинки, собирать головоломки и раскрашивать линии.
  • Основные моменты: К этому возрасту большинство детей могут самостоятельно одеваться, чистить зубы под присмотром и, как правило, приучены к горшку.

Совет для родителей

Напомните своему ребенку о правилах безопасности, таких как держаться за руки на парковке и держаться подальше от плиты, и в конечном итоге ваш ребенок ответит на эти словесные сигналы от вас, если вы спросите: «Мы на парковке, так что нам нужно? делать?»

Эмоциональное развитие

К 4 годам дети проявляют большое стремление к независимости и хотят делать как можно больше сами.

Для них нормально в одну минуту сотрудничать, а в следующую — чересчур требовательно. Но в целом они лучше контролируют свои эмоции.

Ключевые вехи

  • Узнает о чувствах других людей.
  • Испытывает широкий спектр эмоций, таких как ревность, возбуждение, гнев и страх.
  • Может стать более ориентированным на победу в играх.

Совет для родителей

Не угрожайте бросить ребенка, если он не торопится, и не говорите, что собираетесь отшлепать его, если он выйдет из строя.Даже если вы шутите, ваш ребенок может не понять, что вы несерьезно.

Социальное развитие

Вспышки гнева (надеюсь) становятся все реже и реже по мере того, как ваш ребенок научился справляться с трудностями, но важное жизненное событие, такое как переезд, развод или рождение брата или сестры, определенно может повлиять на настроение и поведение вашего ребенка.

В то время как взрослые, которым доверяют, такие как родители, бабушки и дедушки, по-прежнему являются основным источником общения вашего ребенка, мнение друзей и сверстников становится все более важным.

Ключевые вехи

  • Устанавливает настоящую дружбу и даже может иметь «лучшего друга».
  • Более охотно делится и по очереди с коллегами.
  • По-прежнему обращается за помощью к взрослому, которому доверяют, когда это необходимо.

Совет для родителей

Хотя вы не хотите, чтобы ваш ребенок побеждал каждый раз, когда вы играете в игру, вы можете иногда позволить своему ребенку нарушить правила. Не волнуйтесь, они, скорее всего, изменят правила в пользу самих себя, но позволение им сделать это может быть полезно для воображения.

Когнитивное развитие

Ваш четырехлетний ребенок, вероятно, лучше справляется с решением проблем и хорошо знает, как найти решение, которое понравится всем (или, по крайней мере, пытается это сделать).

Хотя большинство четырехлетних детей могут повторять алфавит и запоминать формы и цвета, когнитивное развитие — это не только изучение фактов и академических основ. Обучение детей этого возраста также включает в себя изучение обучения — как задавать вопросы и как преобразовывать информацию в понимание.

Речь и язык

Этот возраст определенно болтливый, поскольку все больше языковых навыков развиваются (что они говорят и что понимают) с поразительной скоростью. Ваш четырехлетний ребенок должен понимать примерно 2500–3000 слов. Однако к пятому дню рождения он вырастет до более чем 5000 слов.

Играть

Большинство четырехлетних детей любят использовать свое воображение. У них могут даже появиться воображаемые друзья.

Ваш ребенок может постоянно переходить между реальностью и притворяться, что играет.Им может нравиться играть в дом или переодеваться, а также вовлекать в это своих друзей.

Ключевые вехи

  • Проявляет интерес к постановке целей — например, учится ездить на двухколесном транспортном средстве или качать качели.
  • Хочет самостоятельно принимать решения, например, выбирать себе одежду или перекус.
  • Понимает концепцию чисел — что число четыре представляет четыре цветка или четыре шара.

Совет для родителей

Чтобы помочь своему 4-летнему ребенку продолжить обучение, просто продолжайте говорить.Отвечайте на любые вопросы (даже если вы не знаете ответов), читайте и заставляйте их думать о словах, задавая вопросы о том, что вы видите и делаете.

Другие вехи

К 4 годам большинство детей начинают осознавать свою сексуальность. У вашего ребенка могут возникнуть вопросы о том, откуда берутся дети или чем мальчики и девочки разные.

Очень важно предоставить основную, содержательную информацию. Используйте правильную терминологию в отношении частей тела вашего ребенка.

Не ругайте и не наказывайте ребенка за прикосновение к его гениталиям.Вы можете начать говорить о том, что социально приемлемо, а что нет. Например, объясните, что никто, кроме врача или родителей, не может прикасаться к интимным частям ребенка.

Когда следует беспокоиться

Хотя все дети развиваются немного по-разному, важно обращать внимание на тревожные сигналы, свидетельствующие о том, что ваш ребенок не достигает определенных этапов развития. Центры по контролю и профилактике заболеваний рекомендуют поговорить со своим педиатром, если вы заметили что-либо из этого у своего 4-летнего ребенка:

  • Невозможно прыгнуть на месте
  • Проблемы с записью
  • Не выполняет трехкомпонентные команды
  • Не использует правильно «я» и «вы»
  • Не проявляет интереса к интерактивным играм или выдумкам
  • Игнорирует других детей или не реагирует на людей вне семьи
  • Противится одеваться, спать и пользоваться туалетом
  • Не могу пересказать любимую историю
  • Не понимает «одинаковые» и «разные»
  • Говорит неясно
  • Теряет навыки, которыми они когда-то владели

Слово Verywell

Скорее всего, между четвертым и пятым днем ​​рождения в вашем ребенке произойдут большие изменения.Но не удивляйтесь, если время от времени вы заметите и регресс.

Ваш четырехлетний ребенок может иногда демонстрировать детский лепет или может начать будить вас по ночам, даже если он проспал всю ночь в течение длительного времени. Временные неудачи могут быть частью взросления и обычно быстро проходят.

Как бороться с дошкольными сплетнями и прекратить их

Помимо возраста, есть много замечательных вех, которые означают, что ребенок стал дошкольником. Она приучена к горшку.Он может одеться сам. Она может ездить на велосипеде с тренировочными колесами. Он умеет считать до 10. Есть и другие вехи — не такие уж замечательные.

Спросите любого из родителей дошкольника, и велика вероятность, что трепа возглавит список. Разбираться с болтовней никогда не бывает весело, но есть способы помочь вашему малышу изменить свое поведение.

Никто не застрахован от дошкольника, который чувствует, что с ним поступили несправедливо, — от брата или сестры, который запрыгивает на диван, до друга, который не убирается.Плюс в том, что у болтовни есть и положительные стороны.

Во-первых, это нормально. Для 3-, 4- или 5-летних нет оттенков серого, только черный и белый. Когда дошкольник болтает с другом или братом или сестрой, он демонстрирует свой моральный компас. Он показывает, что знает правила и разницу между добром и злом.

Каким бы раздражающим ни было занудство, одна веха, которой дети этого возраста еще не достигли, — это разрешение конфликтов, поэтому альтернативой является рассказ о другом.Есть способы справиться с болтовней и помочь ребенку научиться разрешать конфликты самостоятельно.

О чем вы болтаете?

Прежде чем ругать ребенка за болтовню, убедитесь, что вы точно знаете, что происходит. У детей этого возраста нет хорошего барометра, чтобы судить, что им вредно («Она играет с духовкой»), а что их просто раздражает («Он взял мою куклу»).

Вы можете сказать своему малышу, что можно говорить вам, когда кто-то делает что-то опасное, но ребенок этого возраста не обязательно осознает разницу.Если выясняется, что болтовня мешает кому-то причинить себе вред, обязательно похвалите своего ребенка, чтобы он знал, что поступил правильно. Важно, чтобы ваш дошкольник знал, что он может прийти к вам с реальной проблемой, и вы не откажетесь от нее.

Иногда дети болтают, потому что действительно сбиты с толку. Когда другой ребенок ведет себя агрессивно по отношению к ним, например, вынимает игрушку из его рук, многие дошкольники не знают, что им делать, поэтому обращаются за помощью к родителям. Лучший способ ответить — дать ей силы.

Обсудите, что она может сделать дальше, например попросить игрушку обратно или предложить ей и ее товарищу по игре по очереди. Если ситуация повторяется, не играйте с другим ребенком.

Давая вашему ребенку сценарий с вариациями и различными стратегиями, он научится решать проблемы самостоятельно, что является еще одной важной вехой для дошкольников.

Tattletale Motives

Однако у некоторых болтовни есть менее чем благородные мотивы. Подобно взрослому, продающему кого-то на работе, многие дошкольники борются за внимание, чтобы проявить силу или заручиться благосклонностью авторитетного лица, будь то учитель или родитель.Опять же, оцените ситуацию.

Если кто-то не собирается пострадать, определите, действительно ли вы хотите принять участие. Если вы наказываете другого ребенка, вы усиливаете поведение болтуна, учите его, что, придя к вам, он получит то, что хочет, — ваше внимание и другого ребенка, попавшего в беду.

Опасность дисциплинарного взыскания другого ребенка заключается в том, что если болтун преувеличивает случившееся (что очень часто встречается в этом возрасте), вы можете несправедливо наказать его.

Тренировка морального компаса — и это никого не устраивает

Дошкольники очень хорошо осведомлены о правилах и не любят, когда другие не следуют им, особенно если они поступают правильно. В данном случае «Она взобралась по горке, а не по лестнице». напомните ребенку, что, если нет опасности, вам не нужно об этом знать.

Поговорите о том, что быть начальником над другими детьми — не его работа, и что он должен продолжать делать свое дело правильно.Подкрепите его позитивное поведение: «Мне нравится, когда вы правильно используете слайд».

Фаза болтовни не длится вечно, всего около года. Как только ваш ребенок поймет, что жизнь не совсем проста, он найдет способы справляться с ситуациями, которые ему не нравятся. А пока продолжайте побуждать ребенка самостоятельно решать ссоры и учите его рассказывать другим о своих чувствах.

Проблемы с поведением у 3-летних детей и что это нормально

Большинство детей школьного возраста, которых лечат от проблем, вызывающих деструктивное поведение: они вели себя в классе, игнорируя или игнорируя указания учителей, или были слишком агрессивны по отношению к другим детям.Но во многих случаях эти дети демонстрируют проблемное поведение в течение многих лет до того, как пойдут в школу. Признаки того, что детям дошкольного возраста может потребоваться помощь в обучении, чтобы управлять своими импульсами и регулировать свое поведение, включают:

  • Может быть, у них было больше и более серьезных истерик, чем у обычных детей их возраста
  • Может быть, измученным и разочарованным родителям очень трудно справиться с ними
  • Может быть, их выгнали из дошкольного учреждения или исключили из игр
  • Их поведение может нарушать семейную жизнь и создавать серьезную нагрузку на других членов семьи
  • Конфликт из-за поведения может создавать негативные отношения с родителями
  • Родители могут опасаться причинения вреда младшим братьям и сестрам

Какие виды терапии эффективны для детей дошкольного возраста?

В этом возрасте терапия, направленная на помощь детям с проблемами поведения, сосредоточена вокруг родителей — обучения их навыкам более эффективного формирования поведения ребенка и восстановления семейных отношений в более позитивном ключе.

  • Терапия взаимодействия родителей и детей (PCIT) : В PCIT родители проходят инструктаж в режиме реального времени от терапевтов за односторонним зеркалом, когда они проводят детей в возрасте от 2 до 7 лет через серию заданий и практические техники для установления пределов и эффективно реагировать как на желаемое, так и на нежелательное поведение. Обычно для тренировок требуется 14-17 занятий в неделю.
  • Обучение работе с родителями (PMT): В PMT родителей обычно видят без ребенка, хотя детей (от 3 до 13) могут попросить принять участие в некоторых занятиях.Терапевт обучает и моделирует навыки, позволяющие более эффективно справляться со сложным поведением, а затем разыгрывает ролевые игры с родителями. После каждого занятия родители отрабатывают навыки дома.
  • Программа позитивного воспитания (Triple P) : Triple P предназначена для лечения проблем с поведением детей с раннего детства до подросткового возраста и для развития позитивных отношений между родителями и детьми. Его основное внимание уделяется обучению родителей информацией и навыкам, позволяющим повысить уверенность и самодостаточность в управлении поведением ребенка.

Когда начинать терапию?

Данные показывают, что дети наиболее восприимчивы к терапии для изменения поведения до 7 лет. Чем младше детей лечат, тем дольше у родителей есть этот набор навыков, чтобы применить их к ним, объясняет поведенческий психолог Мелани Фернандес, доктор философии. «У вас есть время закрепить достижения, закрепить эти положительные типы взаимодействия, чтобы улучшить долгосрочную траекторию ребенка».

Когда маленькие дети ведут себя так, что родители считают их беспокоящими, их часто просят подождать, потому что дети просто вырастут из этого.Но реальность такова, что когда дети не могут действовать в соответствии с возрастом, лучше не ждать, — говорит доктор Фернандес. Дети все время учатся, и чем дольше терпят их неконтролируемое поведение, тем прочнее оно укореняется. «Чем дольше длится неадаптивное поведение, — говорит доктор Фернандес, — тем труднее и тяжелее для родителей повернуться лицом».
Родители также могут беспокоиться, что их будут критиковать за то, что они «родители-вертолеты», — добавляет она. Но обучение родителей просто помогает детям, которые нарушают порядок или выходят из-под контроля, приобретать навыки, которым они не научились, — сдерживать свои порывы и эффективно реагировать на указания.Это помогает им избежать ярлыка как «проблемных» детей.

Как родитель может узнать, может ли ребенок получить пользу от родительской терапии?

«Все двухлетние, все трехлетние дети впадают в истерику и могут сопротивляться родительскому указанию», — отмечает д-р Фернандес. Для детей двух лет естественно говорить «нет» многому. Поведение действительно заслуживает внимания, когда вы получаете ответ «нет» , только , и оно не изменится без серьезной борьбы. Что касается истерик, это вопрос частоты, но также и того, насколько они вредны.Вам может понадобиться помощь, если вы наблюдаете не только частые истерики, но и полномасштабные истерики, когда ребенок расстроен, долго плачет и безутешен.

Все родители иногда хотят выдергивать волосы, но вам следует подумать о том, чтобы получить помощь, когда трудное поведение становится обычным явлением, когда оно вызывает беспокойство в семье, когда вы начинаете впадать в депрессию или испытываете такой стресс, что вы » у вас проблемы с симпатией к вашему ребенку. Нередко можно услышать, как родители говорят: «Я люблю своего ребенка, но это сложно, потому что все идет вразрез».”

Еще один признак проблемы — если вы обнаружите, что вам нужно изменить свой образ жизни, потому что вы не можете посещать многие места — даже места, подходящие для детей. Если вы не можете сходить в продуктовый магазин, потому что он закончится криком, плачем или дракой, возможно, пришло время обратиться за помощью.

А как насчет детей, которые не капризничают, но просто не подчиняются приказам?

Другая проблема — это то, что бихевиористы называют «пассивным несоблюдением» — когда вы сказали своему ребенку сделать что-то шесть, семь, восемь раз, а он просто этого не делает.Он говорит: «Еще минутку», или «Я иду», или «Я играю», или просто игнорирует вас, когда вы знаете, что он вас слышит. Это становится проблематичным, потому что школа не будет работать в будущем, если ребенок не будет выполнять требования учителей. Даже такие вещи, как переход улицы, опасны, если ребенок пассивно не подчиняется: «Пожалуйста, держи меня за руку».

Что происходит при обучении родителей?

Программы

различаются по подходам, но их объединяет то, что родителей учат, как взаимодействовать со своим ребенком в позитивном ключе, приемлемом с точки зрения развития, а затем устанавливать разумные ожидания для своего ребенка и сообщать об этих ожиданиях способом. это увеличивает вероятность того, что дети будут их слушать.Родители учатся очень последовательному и предсказуемому способу довести дело до конца, когда их дети слушают и не слушают. Они практикуют так часто, что реакция становится автоматической, поэтому они знают, как реагировать даже в сомнительных ситуациях или ситуациях, которые кажутся исключениями.

Раннее вмешательство важно, потому что оно помогает детям научиться новому поведению до того, как они построят свой образ жизни, основанный на вредных привычках и поведении, которые создают очень негативные впечатления как дома, так и позже в школе. Дети нуждаются и хотят иметь позитивные отношения со своими родителями, другими взрослыми и другими детьми.Чем раньше мы сможем помочь им добиться в этом успеха, тем счастливее и успешнее они будут.

Социально-эмоциональное развитие детей ясельного возраста

Возраст от 1 до 3 лет

* Контент предоставлен raisechildren.net.au.

Чего ожидать от эмоций малыша

Вероятно, ваш малыш:

  • станет больше осознавать свою индивидуальность
  • станет более независимым и захочет делать что-то без вашей помощи
  • начнет говорить, что он чувствует — ибо Например, они могут сказать «ой» от боли или «Я сделал это!» от гордости.

К трем годам большинство малышей начинают испытывать такие эмоции, как страх, смущение, сочувствие, зависть, вину и стыд. Ваш малыш также узнает о новой большой эмоции — разочаровании. Они могут:

  • расстраиваться и плакать, кричать или бить, когда не добиваются своего
  • не понимают, почему они не могут получить то, что хотят, когда они этого хотят
  • они хотят, чтобы
  • было трудно дождаться чего-нибудь или перестать играть, когда пора идти домой.

Вашему малышу нужно много уверенности и поддержки с вашей стороны, чтобы помочь ему понять эти новые чувства.

Саморегуляция

Саморегуляция — это способность понимать и управлять своим поведением и своими реакциями на чувства и вещи, происходящие вокруг вас.

Это включает в себя способность:

  • регулировать реакции на эмоции, такие как разочарование или возбуждение
  • успокаиваться после чего-то волнующего или расстраивающего
  • сосредоточиться на задаче
  • переориентировать внимание на новую задачу
  • управляющие импульсы
  • научиться поведению это помогает вам ладить с другими людьми.

Когда ваш ребенок станет малышом, он начнет развивать некоторые базовые навыки саморегуляции. Например, примерно с двух лет ваш ребенок, вероятно, сможет следовать простым инструкциям или правилам, таким как «Наденьте шляпу» и «Не бей».

И по мере развития ваш ребенок начнет следовать простым правилам, даже когда вас нет рядом. Но в этом возрасте вы все еще можете ожидать, что они могут нарушить правила в сложных ситуациях, например, когда трудно поделиться игрушкой, которую они действительно хотят.

Вот несколько советов, которые помогут вашему малышу научиться саморегуляции:

  • Попробуйте смоделировать саморегуляцию для своего ребенка — например, покажите ему, как вы можете выполнить неприятное задание, не расстраиваясь. Можно сказать что-то вроде: «Ого, это было сложно. Я рада, что не разозлилась, потому что, возможно, не смогла этого сделать ».
  • Обсудите с ребенком эмоции — например: «Вы бросили игрушку, потому что были разочарованы тем, что она не работает? Что еще вы могли сделать? »
  • Хвалите своего ребенка, когда он проявляет самообладание и следует правилам.Например, «Вы отлично ждали своей очереди».

Игра и дружба

Игра — один из лучших способов для маленьких детей научиться выражать свои чувства и управлять ими.

Но маленькие дети могут быстро расстроиться и часто не имеют слов, чтобы выразить свои чувства. А ваш малыш еще не понимает, какие навыки нужны ему для дружбы, например, делиться друг с другом, по очереди и решать проблемы. Чем больше ваш ребенок играет с другими детьми, тем больше у него шансов научиться.

Помощь вашему малышу в развитии социальных навыков

Вы можете помочь свиданиям проходить гладко, настроив вещи для вашего ребенка и его товарищей по играм. Например, настройте игры, в которых малыши могут играть бок о бок, но не обязательно по очереди. У малышей обычно хорошо получается играть в песочнице, рисовать, строить из кубиков, бросать мячи или играть в куклы и машины.

Вы можете помочь своему малышу начать учиться и практиковать социальные навыки, проводя время вместе, играя.Через игру вы можете показать им, как быть хорошим другом и хорошо играть с другими. Попробуйте по очереди добавлять блоки к башне или пинать мяч ногой и подсказывайте ребенку, говоря «Моя очередь» и «Твоя очередь».

Предлагаемые видео

Посетите raisechildren.net.au, где вы найдете бесплатные видео и статьи о воспитании детей, подготовленные австралийскими экспертами.

Решение проблемы неповиновения малышей: руководство для мозга

Разница между вызовом двухлетнего и трехлетнего в том, что ухмылка. Это мерцание в их глазах, трепет от познания лучшего, но все равно делать это.

Это непреодолимое желание проявить свою новообретенную силу напористости, осознание того, что у них тоже есть сила — знание того, что их реакции могут вызвать у вас сильную реакцию.

Вы понимаете, о чем я говорю?

Вы видели мерцание в их глазах и эту ухмылку — вы знаете ту, которая заставляет думать, что ваш двухлетний ребенок, выучивший слово «нет» и повторяя его снова и снова, было, ну, мило.

Я помню, как смотрел на своего сына и видел эту полосу вызывающей независимости , и психологическая часть меня чувствовала гордость за то, что он был таким сильным, решительным маленьким парнем, в то время как родительская часть меня хотела кричать или плакать, а может и то и другое вместе.

Я помню, что чувствовал. Мне казалось, что он сделал это специально, чтобы меня расстроить !! Мне казалось, что он лучше знает . Зачем он это делал!?!

Вот в чем дело…

Трехлетним детям виднее, — но они не знают.

Они более зрелые и понимают больше, чем в возрасте двух лет. Но тот понимающий взгляд, которым одаривает вас трехлетний ребенок после того, как он делает что-то, чего ему лучше не делать, — ну, это далеко не так изощренно, как кажется.

Трехлетние дети еще очень незрелы как в эмоциональном, так и в умственном отношении. В исследовательском мире известно, что 3-летние дети имеют совершенно логичных, но совершенно иррациональных мыслей.

Жан Пиаже назвал это предоперационной стадией мышления — или стадией до того, как умственные операции начнут гладко функционировать.Другими словами, предлогический.

Дошкольники — очень активные мыслители, но их мышление жесткое и ограниченное.

Они думают в терминах логических шагов, но они не могут применить эту логику.

Добавьте к этому вновь обретенное чувство собственного достоинства и эгоцентрическую мысль, и вы получите идеальный рецепт неповиновения.

Мозг трехлетнего ребенка: разница между знанием и действием

Ваш трехлетний ребенок намного лучше, чем он был в два года, в понимании концепций и понимании правил.Их мозговые центры самоконтроля начали организовываться и готовиться к быстрому развитию.

Они более зрелые и знают больше, и мы, , ожидаем от них большего, . Но все еще есть пределы тому, что они могут сделать на самом деле — даже если у них может быть больше знаний.

Есть один эксперимент, который исследователи проводят с трехлетними детьми, который прекрасно иллюстрирует это, — это Сортировка карт пространственных изменений (DCCS), разработанная доктором Филипом Зелазо.

Вот как это работает:

Детям говорят, что они будут играть в «цветную игру» . Им показаны красные и синие карточки. На открытках изображены грузовики и цветы. Детям предлагается рассортировать карточки по цвету .

Красные карты складываются в одну стопку, а синие — в другую.

У детей это неплохо получается.

Затем правило меняется:

Исследователь говорит ребенку, «Теперь мы будем играть в игру формы . В игре по форме грузовики едут сюда, а цветы — сюда ».

Ребенку дается рисунок красный грузовик . На контейнере для сортировки карточек изображен синий грузовик . Трехлетний ребенок по ошибке продолжит сортировку по цвету, а не по форме.

Они поместят изображение грузовика красный в контейнер с цветком красный — сортировка по цвету.

Исследователь попробует еще раз.

Ребенка спрашивают « Куда едут грузовики?» Трехлетний мальчик показывает на контейнер с красным грузовиком.

Исследователь спрашивает «Куда уходят цветы?» Трехлетний ребенок показывает на сосуд с синим цветком.

Исследователь говорит «Вот красный цветок» и передает карточку ребенку.

Как вы думаете, где они его положили?

НА КРАСНОМ АВТОМОБИЛЕ!

Трехлетний ребенок изучил игру как игру по сортировке цветов.Сначала они отсортировали карточки по цвету. Они понимают, что правила изменились. Они могут указать, куда должен ехать грузовик, но когда этот грузовик другого цвета, они не могут этого сделать. Они будут продолжать сортировку только по цвету.

То же самое произойдет, если вы начнете с игры с фигурами. Когда вы перейдете к цветной игре, они будут сортировать только по форме.

Какое бы правило вы ни начали, ребенок будет продолжать играть по этому правилу , даже если он знает, что правило изменилось.

Психолог

Tueber назвал это «диссоциацией между знанием и делом».

Затем , как будто magic , приведите того же ребенка в лабораторию, когда им исполнится 4 года, и теперь они могут выполнить задание. Они могут сортировать по цвету, а при изменении правила — по форме. Они могут думать о правилах, размышлять о них и довольно легко переключаться между правилами. Это развитие происходит под прикрытием в мозгу — это не то, что мы легко увидим, если не проверим его методологическим способом.

Это вызов?

Похоже на вызов.

Ребенок знает правило, но продолжает делать наоборот.

Вы напоминаете им о правиле , но они все равно делают обратное.

Но это не вызов, а незрелый мозг.

Их знания правил остаются непоколебимыми и неинтегрированными.

В мозгу трехлетнего ребенка не хватает шага между знанием и делом. Разъединитель.

Трехлетний ребенок знает новое правило, он может даже сказать вам новое правило. Они также могут сохранить предыдущее правило в своей рабочей памяти. Но они не отражают на двух наборах правил на более высоком уровне мышления. Итак, знание правил остается в отдельных ментальных репрезентациях в уме.

В реальном мире за пределами лаборатории у детей не обязательно есть два конфликтующих правила, а скорее два противоречащих друг другу желания. Их собственная воля и то, что вы хотите, чтобы они делали — или на самом деле то, что более широкое «общество» диктует им делать.

Мы должны помнить, что трехлетние дети все еще изучают «правила общества» или то, что вы должны делать, чтобы быть принятыми и наладить отношения.

Они знают, что нельзя отбирать игрушку у друга. Тем не менее, они ХОЧУ эту игрушку. Они хотят очень, очень плохо . Они также хотят быть хорошими друзьями и поступать правильно.Но в возрасте трех лет стремление к игрушке часто побеждает, и преобладает над всем остальным .

Итак, они его хватают.

Они могут сказать вам, что не должны были его схватить . Они могут сказать вам правило. Но их незрелый мозг еще не может примирить две противоречивые мысли.

Они знают лучше, но не могут добиться большего.

Вот почему кажется, что ваш трехлетний ребенок манипулирует вами. Потому что они достаточно зрелы, чтобы знать правило и повторять его.

То, что мы не видим под поверхностью, — это напряженность между их своенравием и внешним миром. Соедините это с их растущим чувством независимости и эгоцентричностью, и у вас будет ребенок, который хочет поступать правильно, знает правильное, , но еще не совсем социализирован, с незрелым мозгом и чрезвычайно своенравным — иными словами вызывающе .

Исследователи обнаружили, что если бы они сказали ребенку точно, , что они сделали неправильно, и спросили их, что они сделали неправильно, другими словами, научили детей активно размышлять о том, что они сделали, даже трехлетний ребенок мог бы начать следовать новому правилу.

Вот пример:

(Немного поиграв в игру с цветами) «Теперь поиграем в игру с фигурами. Грузовики едут на груду грузовиков, а цветы — на кучу цветов ». Ребенок ошибочно сортирует по цвету.

Тогда исследователь говорит:

«Нет, это неправильно. Куда едут грузовики (ребенок показывает)? Вы ставите грузовик на кучу цветов. Это нормально. Давай сделаем это снова.»

С практикой, исправлением и непосредственным отражением того, что сделал ребенок, взрослый может изменить свое поведение и следовать новому правилу!

Наша роль как родителей заключается в том, чтобы помочь нашим детям построить в уме мост между знанием и делом.

Четыре шага для поддержки развития осознанного отражения (и преодоления неповиновения!)

1. Чутко помогите своему ребенку осмыслить ошибки

Недостаточно повторить правило или инструкции. Недостаточно заставить их повторять вам правило. Разговоры, лекции и т. Д. Не помогут. Вместо этого помогите своему ребенку осмыслить свои ошибки и учиться на них в теплой, ободряющей и чуткой форме.

Пик неповиновения у малышей приходится на 3 года, и у большинства детей по мере взросления неповиновение уменьшается — это нормальная часть развития.У некоторых детей неповиновение возрастает с возрастом. Различие между детьми, которые остаются непокорными, и детьми, которые ухудшаются, предсказывается двумя вещами: чуткими родительскими навыками и навыками регулирования.

Обучение навыкам регулирования с отражением

Обучение вашего ребенка умению отражать помогает им овладеть важным умением останавливаться и думать о своих действиях и учиться на ошибках.

Это основа самоконтроля и даже может быть основой внимательности:

«Вы помните, как просить поворот с игрушкой.Вы не просили поворот. Вы схватили игрушку, и теперь вашему другу грустно. Это была ошибка. Это нормально. Вы можете попробовать еще раз и попросить поворот «.

Коррекция поведения теплым и внимательным образом

Но также важно делать это мягко и чутко. Чтобы направлять вашего ребенка и поддерживать с ним связь даже в трудные моменты. Мост между знанием и делом еще не сформирован в их мозгу — как родитель вы помогаете им установить эту связь, пока они не смогут сделать это сами.

Горячо исправляя ошибку ребенка — помогая ему развить рефлексию и регулирование, вы разовьете эти навыки и создадите маленького человечка, который все еще может иногда делать неправильный выбор, но в целом может и хочет, чтобы поступал правильно.

Жесткое воспитание имеет противоположный эффект — в конечном итоге ведет к еще большему неповиновению и, возможно, даже к ухудшению поведения в будущем.

Жесткое наказание трехлетнего ребенка, который не всегда может поступать правильно, не поможет ему развить навыки рефлексии или регулирования.Это даст им понять, что они плохие, что они не контролируют себя, что они разочарование и так далее.

2. Помогите своему ребенку подумать о том, как он себя чувствует

В исследовании, которое я обсуждал выше, есть небольшая загвоздка. Задача сортировки карточек — это «крутая» задача когнитивной функции. Оно основано на логике и мышлении, а не на эмоциях и чувствах, что было бы «горячей» задачей .

Когда вы добавляете «горячих» эмоций, эмоций — это отключение в мозгу гораздо труднее преодолеть.По этой же причине мы не видим, чтобы четырехлетние дети постоянно вели себя с высоким самоконтролем. Да, их мозг повзрослел, но им еще многому нужно научиться с точки зрения регулирования эмоций.

Как вы себя чувствовали, когда…?

Когда ваш ребенок делает что-то хорошее, например, когда он проявляет сочувствие к другим или помнит, как попросить поделиться игрушкой, помогите им отразите на этом чувстве:

Скажи им — «Ух ты не забыл любезно попросить игрушку.Каково это? » или «Ух ты, ты вспомнил, что Сара не любит объятия, и дал ей пять. Она широко улыбнулась вам в ответ, каково это? » или «Ух ты, ты сказал своему другу что-то доброе, когда ему стало грустно. Как вы думаете, от этого им стало легче? Как вы себя чувствуете?»

Более чем положительное армирование

Они будут чувствовать гордость, они будут чувствовать удовлетворение и то теплое-пушистое чувство , которое приходит с умением справляться с трудной (для них) ситуацией .

Это похоже на положительное подкрепление, но это нечто большее.

Он учит вашего ребенка, что делать добро — значит хорошо себя чувствовать.

Это укрепляет их внутреннюю мотивацию ладить и сотрудничать, что в долгосрочной перспективе приведет к меньшему неповиновению и улучшению социальных навыков.

Еще один способ помочь своему ребенку — использовать книжки с картинками как инструмент для размышлений о поведении и чувствах.Я обнаружил, что эта стратегия очень хорошо сработала с моим сыном — и на самом деле работает даже в более старшем возрасте. Вы можете увидеть здесь мою серию книг о позитивном поведении, отсортированных по возрасту, и книги, которые учат детей останавливаться и думать, быть внимательными и справляться с эмоциями, здесь.

3. Поощряйте практику и повторения: учимся на ошибках

Я, наверное, звучу как побитый рекорд, когда дело доходит до повторений, , но они являются отличным инструментом воспитания.

Как говорит исследователь в игре выше, «хорошо, давай попробуем еще раз» , мы можем использовать это в повседневной жизни.

Это помогает детям напрямую размышлять о своем поведении и побуждает детей иметь установку на рост и самоэффективность, а также веру в то, что они могут изменить свое поведение.

Вместо тайм-аута или лекции попробуйте дать им еще один шанс. Это именно то, что делает для снятия эмоций — он ставит на первое место эмоции и фокусируется на мягком размышлении над ошибками. Если тайм-ауты и тайм-ауты вам не подходят, попробуйте чувство -break: Time-out vs.Тайм-ин: есть ли лучший способ? Зачем нужна гибкость Feeling-Break

Помогите им задуматься о том, что они сделали неправильно, расскажите, как они могут это сделать лучше, и дайте им понять, что вы верите в них.

Потому что это все, что касается неповиновения трехлетней давности, не так ли? Им виднее. Им просто нужно получить навыки, чтобы добиться большего.

Сидеть в углу и думать о том, что они сделали неправильно, не поможет. Практикуя и снова пробуя с родителем, который верит в них, творит чудеса.

4. Дайте им возможность делать это сами — дайте им инструменты

Одна из причин, по которой в трехлетнем возрасте так много битв, заключается в том, что регуляция эмоций незрелая, у них высокое чувство независимости, и они не могут по-настоящему принять точку зрения других, поэтому они эгоистичны и своенравны с большими эмоциями.

И их самый большой источник разочарования? Их голы заблокированы.

Часто мы — их родители — делаем блокировку.

Они хотят продолжать играть, мы говорим, что пора идти.

Они любят играть в грязь, мы говорим, чтобы смыть ее.

Они хотят подняться, мы говорим, спускайтесь по горке правильным путем.

Они хотят не спать всю ночь, мы говорим ложиться спать.

Они погружены в свое телешоу, мы говорим, что пора его выключить.

Как мы можем перестать блокировать их цели, но при этом добиваться результатов, сделать так, чтобы они были достаточно чистыми, не смотрели телевизор весь день и хорошо выспались?

Все, что нужно, — это изменить точку зрения…

Выбери свои битвы, а для тех, в которых ты не справляешься, воспользуйся инструментами и выбери себя из уравнения.Просто измените их точку зрения.

Можно подумать, что это не сработает, но это действительно так. Вот пример — возьмите часы, которые меняют цвет, когда пора ложиться спать. Скажите ребенку — «Часы становятся синими, когда пора ложиться спать! Послушайте, у нас есть всего несколько минут, чтобы почистить зубы и надеть пижаму, пока она не посинела! »

Теперь часы говорят, что пора спать, а не вам. Теперь вы и ваш ребенок соревнуетесь на время — вместе, как команда. Это может сместить тон отхода ко сну от борьбы за власть к игривому единению.

Вот еще один пример — используйте жетоны TV, чтобы ограничить использование телевизора, вместо того, чтобы указывать, когда его выключить.

Сообщите своему ребенку — «Мы не пришли к соглашению о том, когда выключать телешоу, поэтому вот вам несколько жетонов, и ваша задача — решить, когда их использовать. Вы получаете два жетона в день. Один жетон хорош на одно шоу. Как вы думаете, , что произойдет, когда токены исчезнут? Ага, вы его выключите. Это важная работа! »

Или просто используйте игрушку, чтобы сказать ребенку, что ему делать, вместо того, чтобы прямо говорить ему, чтобы он выполнял рутинные действия, такие как время отхода ко сну и подготовка или выход за дверь.

Кроме того, такой же эффект дает обычная таблица. Это не вы говорите чистить зубы, это просто следующий шаг. Мои читатели были любящими этого.

Иногда инструмент, в котором они нуждаются, — это что-то, что поможет им распознать большие, подавляющие и абстрактные чувства внутри них. Этот инструмент проходит через два этапа регулирования эмоций — наименование, а затем комфорт, пространство или глупость.

Почему это работает…

Я думаю, что такие стратегии и инструменты работают по нескольким причинам.Это не вы против них, это вы работаете вместе , и теперь ваш ребенок знает, для чего они работают — это не какое-то абстрактное, кажущееся произвольным понятие времени или эмоции, вместо этого это идентифицируемое чувство, которое нормально чувствовать, таблица распорядка, цвет на часах или игра. Вы говорите на их языке.

С конкретным инструментом, который они в некоторой степени контролируют, у них будет меньше причин для сопротивления. Они чувствуют себя вправе брать на себя ответственность за некоторые дела в своей жизни.И эти инструменты забавны — они понятны детям.

Имейте в виду, что эти стратегии не будут работать всегда так легко. Не по годам развитый четырехлетний ребенок будет вести переговоры о дополнительных токенах или начнет спрашивать, как работают часы, или захочет изменить распорядок дня (и все эти вещи, над которыми вы можете работать с ними), но из-за ума трехлетнего ребенка они пока не задумываюсь о том, что вы установили синий цвет на 7:30 (вставьте сюда смеющиеся смайлики!).

Что делать дальше…

1.

Получите совет от доктора Эшли Содерлунд прямо на свой почтовый ящик. ❤︎

Когда вы зарегистрируетесь, вы получите серию из 5 частей Mindful Parent Quick Win от доктора Эшли . Эти быстрые победы предназначены для того, чтобы вы начали реализовывать некоторые стратегии, основанные на любви и подкрепленные наукой.

После этого вы будете получать электронные письма, когда у доктора Эшли появятся новые ресурсы и сезонные серии, такие как возвращение в школу по психическому здоровью и серия благодарностей к праздникам.

2.

Добавьте свое имя в список ожидания Сообщества внимательного материнства.

Материнство — это трудное время, когда большая часть вашей энергии направляется вовне, чтобы заботиться о других. Тем не менее, это также уникальное время саморазвития с таким большим потенциалом. Восстановите свою внутреннюю энергию и найдите радость в родительском путешествии. Двери открываются всего два раза в год. Чтобы узнать больше и первым узнать, когда откроются двери, нажмите здесь, чтобы добавить свое имя в список ожидания.

Дополнительные ресурсы

А 4-х летний неповиновение? Что ж, нам нужно будет добраться до этого в другой день — это совершенно новый этап.

А ваш двухлетний? Хотя кое-что из этого также сработает с ними, я расскажу о двухлетнем ребенке здесь:

Секрет сердца вашего двухлетнего ребенка (и заручиться их сотрудничеством)

Чтобы просмотреть все мои сообщения о малышах, щелкните здесь: Малыши

СохранитьСохранить

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.