Диагностика кактус для младших школьников: Страница не найдена » Педагогика

проведение исследования и интерпретация результатов

В работе с детьми дошкольного возраста психологи применяют разные методики. В основном все исследования проводятся в игровой форме. Но иногда для определения тех или иных характеристик личности достаточно что-то нарисовать. Именно этот прием подразумевает методика «Кактус». М. А. Панфилова – детский психолог, который является автором данного исследования.

Что можно выявить

При проведении данной методики исследуется эмоционально-личностная сфера ребенка. С ее помощью можно определить, подвержен ли малыш агрессии, насколько она интенсивна и на что направлена. Методика «Кактус» применяется психологами в работе с детьми старше трех лет, потому что необходимо, чтобы малыш умел хорошо держать в руках карандаш и рисовать.

Суть методики

Так в чем же заключается графическая методика «Кактус»? Для ее проведения необходимо подготовить на каждого ребенка по одному листу бумаги и карандашу. В идеале исследование проводится наедине с психологом, но при отсутствии такой возможности занятие может быть и групповым.

Итак, всем юным участникам исследования раздают «инструменты». Поскольку называется методика «Кактус», то и нарисовать каждый ребенок должен именно это растение. Причем никаких вопросов взрослому человеку задавать нельзя, подсказок и объяснений быть не должно. Малыш должен изобразить кактус таким, каким он его представляет. Возможно, он и не совсем знает, как тот выглядит, однако именно в этом и заключается суть такого исследования, как методика «Кактус».

Дополнительные вопросы

После того как рисунок будет готов, психолог задает ребенку дополнительные вопросы, чтобы суметь правильно интерпретировать полученные результаты. Это поможет более ясно увидеть всю картину. Итак, какие же вопросы предлагает методика «Кактус»? М. А. Панфилова считает, что лучше понять состояние ребенка можно, если спросить у него следующее:

— Домашний кактус у него на картинке или дикий?

— Можно ли его потрогать? Сильно ли он колючий?

— Нравится ли этому кактусу, когда его поливают и удобряют, ухаживают за ним?

— Живет ли какое-то другое растение по соседству с кактусом? Если да, то какое?

— Каким он будет, когда подрастет? Как изменятся его иголки, отростки, объем?

Интерпретация результатов

Выводы делают и на основе рисунка, и на основе ответов маленького испытуемого. При этом, рассматривая изображение, принимают во внимание и такие детали, как:

— сила нажима на карандаш;

— расположение кактуса на листе;

— размер изображения;

— характеристики линий.

Методика «Кактус» позволяет выявить следующие качества личности ребенка:

1. Импульсивность. О ее наличии говорят сильный нажим на пишущий инструмент и отрывистые линии.

2. Агрессивность. О ней в первую очередь, как можно догадаться, говорят иголки, особенно если их много. Высокая степень агрессивности имеет место быть, если они длинные, сильно торчат в разные стороны и расположены близко друг к другу.

3. Эгоцентризм (иначе – стремление быть лидером во всем). О наличии данного качества у ребенка свидетельствует большой размер рисунка и расположение его в самом центре листа.

4. Открытость, демонстративность. Об этом позволяет судить некоторая вычурность форм на рисунке и выступающие отростки на кактусе.

5. Осторожность и скрытность. На рисунке ребенка, который обладает такими качествами, можно будет заметить зигзаги непосредственно внутри растения или по его контуру.

6. Оптимизм. О нем нам расскажут яркие цвета, если в работе были использованы цветные карандаши, или просто «счастливый» кактус с жизнерадостной улыбкой.

7. Тревожность. Это качество отражается на картинке в виде прерывистых линий, внутренней штриховки. Если применялись цветные карандаши, то здесь будут преобладать темные цвета.

8. Женственность. О ней можно говорить, если на рисунке имеются мягкие формы и линии, цветы и всевозможные украшения – все, что так нравится истинным леди.

9. Экстравертированность. Люди, имеющие это качество, весьма общительны. Так и кактус у ребенка-экстраверта будет окружен другими растениями.

10. Интровертированность. Это качество имеет совершенно противоположную характеристику. Соответственно, кактус на листе будет только один.

11. Тяга к домашней защите. При наличии у ребенка чувства семейной общности на рисунке может быть изображен кактус в цветочном горшке, т. е. домашнее растение.

12. Чувство одиночества. О его наличии говорит пустынный, дикорастущий кактус.

Выводы

Как видим, методика «Кактус» позволяет на основе всего-навсего одного рисунка сделать конкретные выводы об эмоциональном состоянии ребенка дошкольного возраста. Иногда это очень важно, ведь не все дети открыто идут на контакт со взрослыми. Если были получены не слишком радующие результаты, нужно тщательно продумать стратегию дальнейших действий, чтобы не спугнуть маленького человека, а расположить его к себе и постараться ему помочь.

диагностика психоэмоциональных проблем у дошкольников с помощью методики «Кактус»

Любой человек, оказываясь в непривычных обстоятельствах, испытывает стресс. Естественно, в первую очередь это касается детей — когда малыш начинает ходить в детский сад или школу, его желание (или нежелание) ходить в это учреждение будет напрямую зависеть от отношений между ним и окружающими людьми.

Для исследования психоэмоционального состояния ребёнка, выявление его стрессоустойчивости, склонности к агрессии и отношения к миру в целом применяется множество методик. Одна из самых эффективных носит название «Кактус».

Как это работает

Методика рисунка считается наиболее полезной и информативной в детской диагностике, поскольку считается, что именно через изображения ребёнок наиболее ярко показывает отношение к себе и окружающему миру, собственное мировосприятие и умственное развитие.

В 90-х годах прошлого века психологом МГМСУ Мариной Панфиловой был разработан следующий психологический приём: ребёнку даётся задание изобразить на бумаге кактус таким образом, каким он его себе представляет.

Рисунок призван продемонстрировать, является ли ребёнок скрытным или демонстративным, насколько он импульсивный и целеустремлённый. А если у малыша имеются эмоциональные проблемы, методика поможет выявить причину его негативных переживаний.

Как проводят диагностику

Тестирование, как правило, проводится индивидуально с каждым, но при необходимости допускается его проведение с небольшими группами детей. В основном таким образом, тестируют дошкольников, но использовать методику можно и со школьниками младших классов.

При этом совершенно не играет роли, насколько хорошо малыш владеет карандашом — художественных навыков от него не потребуется.

Итак, сперва нужно приготовить для ребёнка лист бумаги и цветные карандаши. Затем малышу излагается суть задания: он должен вообразить, что увидел красивый кактус, и постараться запомнить растение в деталях. По сигналу человека, проводящего исследование, ребёнок начинает переносить образ кактуса на бумагу.

При этом малыш не должен отвлекаться от процесса рисования. Время, которое отводится на рисунок, не должно превышать получаса. Рисунок вовсе не обязательно должен быть цветным — методикой допускается и чёрно-белое изображение.

Если до этого ребёнку не доводилось видеть кактус, взрослый должен доступно объяснить, что он представляет собой цветок с колючками. После того как малыш закончит рисунок, проводящий тест человек может задать ему несколько вопросов для более полной картины исследования.

Например, можно спросить:

• насколько колючий этот кактус;
• можно ли его трогать;
• домашний он или дикий;
• каким он станет, когда вырастет.

Расшифровка результата

Манера рисования. Первый параметр, на который обращают внимание — сила нажима. Рисунок, выполненный с сильным нажимом, говорит о внутреннем напряжении ребёнка. Если выделены определённые детали, можно говорить об импульсивности малыша.

В случае когда нажим слабый, говорят о душевной и физической слабости испытуемого, его угнетённости. Обилие в рисунке отрывистых линий свидетельствует о порывистом характере.

Если растение нарисовано штрихами — это говорит о беспокойстве и неуверенности в себе. А вот чёткие, равномерные линии свидетельствуют об адекватном восприятии ситуации и уверенности в собственных силах.

Расположение кактуса и его размер

Кактус, изображённый внизу листа — признак низкой самооценки испытуемого. Соответственно, если растение расположено сверху, можно говорить о завышенном самомнении. Когда рисунок находится ближе к правому краю листа — малыш нацелен на будущее, если к левому — ему свойственно анализировать прошлое.

Кактус, расположенный по центру, считается нормой и говорит о том, что ребёнок эмоционально находится в настоящем и сосредоточен на событиях, происходящих с ним здесь и сейчас.

Не менее важен и размер рисунка. Кактус маленького размера (меньше трети листа) свидетельствует о низкой самооценке, а если изображение занимает более двух третей листа — самомнение явно завышено. Крупный кактус говорит о стремлении малыша к лидерству и некоторой эгоцентричности, а маленький — о зависимости от мнения окружающих.

Сюжет рисунка

В этой части исследования обращают внимание на рисунок, в общем: внешний вид кактуса, фон рисунка, присутствие или отсутствие других персонажей. Например, важное значение имеет, нарисован ли кактус похожим на реальное растение или же изображён в виде сказочного персонажа.

Первый случай указывает на то, что ребёнок подходит к жизни очень реалистично и «по-взрослому», понимает, в каких ситуациях нужно вести себя как взрослый, а в каких можно оставаться малышом. Нарисованный в виде мультипликационного героя кактус говорит о богатой фантазии ребёнка, его инфантильности.

Хотя условия не подразумевают никаких персонажей, помимо кактуса, малыш может изобразить их на своём рисунке. И если на картинке присутствуют любые другие герои, это значит, что ребёнок тянется к социуму и коллективу, у него прекрасные отношения с людьми. Такие дети испытывают дискомфорт, будучи вынужденными работать в одиночку.

Если нарисованный кактус простой, нарисован жирными линиями и иголок на нём совсем мало, это говорит о демонстративности характера. Если иголок много, они длинные и торчащие — испытуемый злобен.

Большой кактус с улыбкой до ушей — свидетельство оптимизма. Простой одинокий кактус говорит об интравертности. Цветок в горшке означает стремление к уюту и домашней защите. Кактус, изображённый в пустыне — свидетельство одиночества.

Цветовая гамма

Цвет рисунка говорит о подвижности психики испытуемого.

1. Зелёный — уверенность и постоянство.
2. Синий — душевный комфорт.
3. Жёлтый — боязнь быть отвергнутыми другими людьми.
4. Красный — эмоциональное возбуждение.
5. Серый — ребёнок относится к происходящему нейтрально.
6. Чёрный — испытуемый избалован, привык идти наперекор близким.
7. Белый — иной раз свидетельствует о том, что у ребёнка проблемы со зрением.

Своевременное использование методики позволяет выявить психологические и эмоциональные проблемы ребёнка, определить склонность к агрессии. При необходимости специалист назначает ребёнку дополнительные исследования, и вместе с родителями разрабатывает план коррекции.

Графическая методика Кактус

Методика
предназначена для работы с детьми старше
3 лет.

При
проведении диагностики испытуемому
выдается лист бумаги форматом А4 и
простой карандаш. Возможен вариант с
использованием цветных карандашей
восьми «люшеровских» цветов, тогда при
интерпретации учитываются соответствующие
показатели теста Люшера.

Инструкция:
«На листе бумаги нарисуй кактус — таким,
каким ты его себе представляешь». Вопросы
и дополнительные объяснения не
допускаются.

Обработка
данных.

При
обработке результатов принимаются во
внимание данные, соответствующие всем
графическим методам, а именно:

пространственное
положение

размер
рисунка

характеристики
линий

сила
нажима на карандаш

Кроме
того, учитываются специфические
показатели, характерные именно для
данной методики:

характеристика
«образа кактуса» (дикий, домашний,
женственный и т.д.)

характеристика
манеры рисования (прорисованный,
схематичный и пр.)

характеристика
иголок (размер, расположение, количество)

Интерпретация
результатов: по результатам обработанных
данных по рисунку можно диагностировать
качества личности испытуемого ребенка
:

Агрессивность
– наличие иголок, особенно их большое
количество. Сильно торчащие, длинные,
близко расположенные друг к другу иголки
отражают высокую степень агрессивности.

Импульсивность
– отрывистые линии, сильный нажим.

Эгоцентризм,
стремление к лидерству – крупный
рисунок, расположенный в центре листа.

Неуверенность
в себе, зависимость – маленький рисунок,
расположенный внизу листа.

Демонстративность,
открытость – наличие выступающих
отростков в кактусе, вычурность форм.

Скрытность,
осторожность – расположение зигзагов
по контуру или внутри кактуса.

Оптимизм
– изображение «радостных» кактусов,
использование ярких цветов в варианте
с цветными карандашами.

Тревожность
– преобладание внутренней штриховки,
прерывистые линии, использование темных
цветов в варианте с цветными карандашами.

Женственность
– наличие мягких линий и форм, украшений,
цветов.

Экстравертированность
– наличие на рисунке других кактусов
или цветов.

Интровертированность
– на рисунке изображен только один
кактус.

Стремление
к домашней защите, чувство семейной
общности – наличие цветочного горшка
на рисунке, изображение домашнего
кактуса.

Отсутствие
стремления к домашней защите, чувство
одиночества – изображение дикорастущего,
пустынного кактуса.

После
завершения рисунка ребенку в качестве
дополнения можно задать вопросы, ответы
которые помогут уточнить интерпретацию:

1.
Этот кактус домашний или дикий?

2.
Этот кактус сильно колется? Его можно
потрогать?

3.
Кактусу нравиться, когда за ним ухаживают,
поливают, удобряют?

4.
Кактус растет один или с каким-то
растением по соседству? Если растет с
соседом, то, какое это растение?

5.
Когда кактус подрастет, то, как он
изменится (иголки, объем, отростки)?

Адаптированная
для экспресс — диагностики агрессивности

Методика «Крокодилы»

Согласно мнению
специалистов по проективному рисунку,
Крокодил является символом агрессивного
поведения. Изображение крокодила
способствует выявлению у человека
агрессивных тенденций. На рисунке
проецируются такие черты характера,
как злопамятность, подозрительность,
враждебность.

Методика была
апробирована на различных возрастных
группах.

Материалы: листы
белой бумаги формата А4.

Изобразительные
средства: простой и цветные карандаши,
фломастеры.

Цвет, форма, размер,
сюжет дополнительно не обсуждались.
Ограничений по времени не устанавливалось.
Младшие школьники обладают высокой
степенью конформности, поэтому при
обследовании необходимо разместить их
таким образом, чтобы предотвратить
срисовывание.

«Чтобы его никто
не боялся»

Тревожные дети в
большинстве случаев прибегают к
использованию простого карандаша. Как
и во всех рисуночных техниках, в нашем
исследовании наблюдались такие признаки
тревожности, как стирание, прорисовывание
деталей, возвращение к различным частям
рисунка, штриховка. Причем, в рисунках
детей младшего школьного возраста
количество стертых и исправленных
изображений во много раз больше, чем у
подростков. Этот факт можно объяснить
стремлением детей соответствовать
школьным нормам и правилам, поскольку
рисование воспринимается ими в качестве
задания на оценку, а не как способ
самовыражения.

В то же время
исправление (и/или стирание) могут
рассматриваться как потребность с
помощью изобразительных средств
уменьшить переживание агрессии и
порожденного ею страха.

Рисунок отражает
не только устойчивые черты индивида,
но и его состояние во время тестирования.
Возможна ситуативная тревожность,
которая вызвана общением с незнакомым
человеком (исследователем), психологической
атмосферой и другими причинами. Поэтому
необходимо учитывать личностные
характеристики исследователя: пол,
возраст и т.д. По мнению Е.Т. Соколовой,
исследователь должен выступать не в
роли регистратора, а в роли партнера.

Кое-что об
интеллекте.

Методика «Крокодилы»
позволяет «снимать» не только показатели
эмоционального состояния, но и
диагностировать интеллектуальное
развитие испытуемых.

Обсуждение образа
жизни, географии распространения и
других особенностей крокодила позволит
исследователю получить дополнительную
информацию о развитии интеллектуальной
сферы испытуемого.

Я и социум.

На рисунках детей
агрессивность может проявляться в двух
формах: как состояние самого ребенка,
а также как ощущение враждебного социума
по отношению к себе.

Например, Алина,
8 лет. Девочка нарисовала животное,
похожее на динозавра. По ее мнению, это
очень-очень злой крокодил, живет на
острове и является полноправным его
хозяином, как лев — царем (хозяином)
зверей. Такое понимание окружающей
социальной среды травмирует ребенка,
вызывает в нем страх. Графическим
индикатором сказанного являются облака,
прорисованная линия основания, хвост
и гребень.

Дополнительные
детали.

Дополнительные
элементы (вода, деревья, земля и др.)
трактуются как желание структурировать
ситуацию и, следовательно, контролировать
ее. Вода (озеро, река, бассейн…) в сочетании
с замаскированным в ней крокодилом
имеет свою символику. Она скрывает
враждебное поведение, демонстрирует
латентную форму агрессии (например,
рисунок 6).

Кроме прямых
агрессивных символов (когти, зубы, шипы),
о враждебности свидетельствует количество
изображенных животных. Например, на
рисунке Оли, 8 лет, изображены два
крокодила, которые расположены рядом
и как бы поддерживают друг друга. В ходе
пострисуночного опроса выяснилось, что
данная работа является примером
ситуативной агрессии, так как выполнена
сразу после нелюбимого урока математики.

Иди на место

Очень важным
показателем является место животного
на листе бумаги.

Положение в верхнем
левом углу выявляет тревожность (рисунок
8, Наташа, 7 лет) и ориентацию на прошлое.

Срезание рисунка
левым краем листа свидетельствует о
фиксации на прошлом и, возможно, отрицании
его (рисунок 9, Саша, 8 лет). Краем листа
срезан хвост. Таким действием ребенок
отрицает свою злопамятность, проговаривая
при этом, что он всех любит и всех прощает.

Положение животного
в центре страницы свидетельствует о
чувстве неполноценности и незащищенности
(рисунок 10, Юля, 7 лет). Этот рисунок был
сделан очень застенчивой девочкой,
которая физически менее развита по
сравнению со сверстниками. Контакта с
ней в ходе исследования установить не
удалось.

Если весь рисунок
сделан как вид сверху (рисунок 11, Надя,
15 лет), то состояние испытуемого
интерпретируется как депрессивное. В
ходе опроса девушка сообщила, что
получился слишком большой крокодил для
такого маленького озера, ему там очень
тесно. Творческая работа и рассказ Нади
отражают конфликтную ситуацию, вызванную
потребностью выразить свою агрессивность
и одновременно желанием замаскировать
ее (в воде). Учителя и школьный психолог
отмечают крайнюю неудовлетворенность
девочки социальной ролью и материальными
условиями жизни. Отмечают частые вспышки
агрессивности, сменяющиеся депрессивным
состоянием.

Рисунки анфас, как
правило, характерны для людей с
бескомпромиссным поведением.

В процессе
пострисуночного опроса, как правило,
выясняются причины агрессии. Так, Люда
(рисунок 13, 17 лет) прокомментировала
свое произведение: Крокодил бывает
злой тогда, когда он один».

В исследовании
наблюдались и прямые проговаривания
типа: «Я его совсем не боюсь», «Я их всех
съем», «Всех бы вас, радостных, перекусать»,
которые высоко информативны.

Таким образом, при
интерпретации приемлемы параметры,
характеризующие стандартизированные
проективные рисуночные тесты (ДДЧ, тест
Маховера, «Несуществующее животное» и
др.). Данная методика проста в исполнении,
доступна, интересна для детей, не вызывает
у них сопротивления.

Методика кактус М.А. Панфиловой

Определение 1

Методика кактус М.А. Панфиловой — это методика, направленная на выявление состояния эмоциональной сферы ребенка, наличия и уровня агрессии, ее интенсивности и направленности.

Описание методики

Замечание 1

Марина Александровна Панфилова – преподаватель кафедры клинической психологии МГМСУ.

Методика «Кактус» разработанная М.А. Панфиловой в 90-е годы ХХ века, является одним из наиболее простых и информативных методов определения эмоциональной сферы ребенка.

Суть методики заключается в том, что ребенку предлагается нарисовать кактус таким, каким он его себе представляет.

М.А. Панфилова при составлении теста руководствовалась тем, что проективные методики, а именно рисуночные, являются наиболее удобными в применении и максимально информативными. Это объясняется тем, что через рисунок ребенок неосознанно передает свои чувства, мысли, идеи, отношение к окружающим людям и миру в целом, показывает видение своего «Я» в обществе, а также уровень умственного и психофизического развития.

Методика «Кактус» способствует выявлению у испытуемого особенностей психоэмоционального состояния, определение уровня устойчивости к стрессу, подверженность агрессии, причины ее возникновения и интенсивность проявления.

Замечание 2

Анализ результатов диагностики дает возможность исследователю сделать точный вывод о том, является ли ребенок целеустремленным, эгоцентричным, демонстративным, скрытным или импульсивным.

Процедура проведения

Процедура проведения методики «Кактус» допускает проведение диагностики в малых группах, в том случае, если дети уже достаточно хорошо владеют карандашом и понимают суть задания. Однако достоверность полученных результатов будет выше в том случае, если методика проводится в индивидуальной форме.

Оборудование необходимое для проведения методики:

• лист формата А4;
• цветные и простые карандаши средней мягкости.

Прежде, чем приступить к проведению методики педагог обращается к детям и объясняет им суть работы. Только после того как педагог убедился, что все дети верно поняли задание, необходимо приступать к рисованию.

В том случае, если кто-то из детей ни разу не видео кактус, то предварительно педагогу необходимо рассказать о существовании такого цветка с колючками, где и как он произрастает.

Время, отведенное на проведение методики, составляет 30 минут.

В процессе рисования педагог не вмешивается в работу детей, цвета и карандаши они выбирают самостоятельно. Ни в коем случае нельзя подсказывать или поправлять ребенка. Допускается использование любых цветов и в любом сочетании.

Трактовку рисунка педагог осуществляет самостоятельно, за исключением штриховки, ее анализ рекомендовано осуществлять совместно с детским психологом.

После того как дети закончили рисовать, педагог задает каждому ребенку дополнительные вопросы, в рамках методики. Вопросы необходимы для того чтобы получить максимально полную картину.

Дополнительные вопросы по методике «Кактус» М.А. Панфиловой:

1. Какой ты кактус нарисовал – дикий или домашний?
2. А к этому кактусу можно прикасаться?
3. Этот кактус сильно колючий?
4. Как ты думаешь, этому кактусу приятно, когда за ним ухаживают? Поливают? Удобряют?
5. Как ты думаешь, каким будет кактус, когда немного подрастет? Опиши его размер, отростки, иголки и т.д.

Обработка и интерпретация результатов

Обработка и интерпретация результатов методики осуществляется по следующим направлениям.

Анализ манеры рисования, характера линий и силы нажима.

Так, если нажим сильный, то это означает растущее напряжение у ребенка.

Твердо подчеркнутая определенная деталь рисунка – импульсивность.

Слабый или еле заметный нажим – угнетенное состояние, душевная и общефизическая слабость.

Отрывистые линии – порывистость характера.

Если кактус нарисован штрихами – это говорит об обеспокоенности или неуверенности ребенка.

Четкие и хорошо прорисованные линии – адекватность оцениваемых ситуаций, уверенность в собственных силах.

Расположение и размер кактуса на листе бумаги.

Если кактус расположен внизу листа – заниженная самооценка, если вверху листа, напротив, – завышенная.

Если кактус расположен ближе к правой стороне – ребенок ориентирован на будущее, влево – склонен к анализу прошлого.

Нормой считается расположение ребенка посередине.

Так же необходимо обратить внимание на размер рисунка. Если кактус маленький – это говорит о низкой самооценке, неуверенности в себе, слабости и зависимости от мнения окружающих; если кактус занимает 2/3 листа – завышенное самомнение; крупный кактус – стремление к лидерству.

Сюжет рисунка.

Анализируется размер, цвет кактуса, наличие или отсутствие иголок, в горшке или на земле растет кактус, фон рисунка, схожесть с реальным цветком или это вымышленное изображение и т.д.

Если изображение кактуса реалистичное – ребенок чувствует себя по взрослому, имеет реалистичный подход к жизни; если это герой мультика или вымышленный персонаж – богатая фантазия и инфантильность тестируемого.

В том случае, если на рисунке имеются дополнительные персонажи, то это свидетельствует о хороших отношениях с окружающими людьми.

Цветовая гамма.

Свидетельствует о подвижности психики ребенка. Преобладание цвета говорит о:

• Зеленый – уверенность и постоянство
• Желтый – страх быть отвергнутым
• Синий – ребенку комфортно именно в тех условиях, в которых он сейчас находится
• Красный – сильное эмоциональное напряжение
• Серый – нейтральное отношение к происходящему и окружающим
• Белый – возможные проблемы со зрением
• Черный – противоречивость, избалованность

Трактовка ответов на дополнительные вопросы.

Не имеют конкретных самостоятельных толкований, так как беседа проводится только лишь для того, чтобы подтвердить те или иные выводы, сделанные в процесс анализа рисунка.

Например, если ребенок нарисовал дикий кактус и подтвердил это в беседы, то можно сделать вывод, что он стремится к свободе, самостоятельности, одиночеству. Рисунок домашнего кактуса говорит о том, что ребенку удобно и комфортно в тех условиях, в которых он живет сейчас.

Графическая методика «Кактус». Диагностика эмоционально-личностной сферы детей и взрослых.

Автором данной методики является психолог М. А. Панфилова. Методика «Кактус» в первую очередь предназначена для работы с детьми старше 3 лет.

Данная методика используется для исследования эмоционально-личностной сферы ребёнка (или взрослого), для диагностики агрессивности. Относится к категории проективных детских методик.

При проведении диагностики испытуемому выдаётся лист бумаги форматом А4 и простой карандаш. Возможен вариант с использованием цветных карандашей восьми «люшеровских» цветов, тогда при интерпретации учитываются соответствующие показатели теста Люшера.

Инструкция: «На листе бумаги нарисуй кактус – таким, каким ты его себе представляешь».

Вопросы и дополнительные объяснения не допускаются.

Обработка данных:

При обработке результатов принимаются во внимание данные, соответствующие всем графическим методам (подробнее описано в методике ДДЧ), а именно:

пространственное положение

размер рисунка

характеристики линий

сила нажима на карандаш

Кроме того, учитываются специфические показатели, характерные именно для данной методики:

характеристика «образа кактуса» (дикий, домашний, женственный и т.д.)

характеристика манеры рисования (прорисованный, схематичный и пр.)

характеристика иголок (размер, расположение, количество)

Ключ и интерпретация результатов:

по результатам обработанных данных по рисунку можно диагностировать качества личности испытуемого ребёнка:

Агрессивность – наличие иголок, особенно их большое количество. Сильно торчащие, длинные, близко расположенные друг к другу иголки отражают высокую степень агрессивности.

Импульсивность – отрывистые линии, сильный нажим.

Эгоцентризм, стремление к лидерству – крупный рисунок, расположенный в

центре листа.

Неуверенность в себе, зависимость – маленький рисунок, расположенный внизу листа.

Демонстративность, открытость – наличие выступающих отростков в кактусе, вычурность форм.

Скрытность, осторожность – расположение зигзагов по контуру или внутри кактуса.

Оптимизм – изображение «радостных» кактусов, использование ярких цветов в варианте с цветными карандашами.

Тревожность – преобладание внутренней штриховки, прерывистые линии, использование темных цветов в варианте с цветными карандашами (см. тест Люшера).

Женственность – наличие мягких линий и форм, украшений, цветов.

Экстравертированность – наличие на рисунке других кактусов или цветов.

Интровертированность – на рисунке изображён только один кактус.

Стремление к домашней защите, чувство семейной общности – наличие цветочного горшка на рисунке, изображение домашнего кактуса.

Отсутствие стремления к домашней защите, чувство одиночества – изображение дикорастущего, пустынного кактуса.

После завершения рисунка ребёнку в качестве дополнения можно задать вопросы, ответы которые помогут уточнить интерпретацию:

1.Этот кактус домашний или дикий?

2.Этот кактус сильно колется? Его можно потрогать?

3.Кактусу нравиться, когда за ним ухаживают, поливают, удобряют?

4. Кактус растёт один или с каким-то растением по соседству?

Если растёт с соседом, то, какое это растение?

5. Когда кактус подрастёт, то, как он изменится (иголки, объем, отростки)?

Графическая методика «Кактус». Диагностика эмоционально-личностной сферы детей и взрослых.

Оцените статью:

Другие статьи, которые могут быть вам интересны:

• Назад: Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (ADOR). Методика «Подростки о родителях».
• Вперед: Методика определения личностной зрелости. Авторы Е. В. Каляева, Т. В. Прокофьева.

Графическая методика “Кактус”

Графическая методика “Кактус”

Методика предназначена для работы с детьми старше 3 лет.

Цель : исследование эмоционально-личностной сферы ребенка.

При проведении диагностики испытуемому выдается лист бумаги форматом А4 и
простой карандаш. Возможен вариант с использованием восьми «люшеровских»
цветов, тогда при интерпретации учитываются соответствующие показатели теста
Люшера.

Инструкция: «На листе бумаги нарисуй кактус — таким, каким ты его себе
представляешь». Вопросы и дополнительные объяснения не допускаются.

Обработка данных.

При обработке результатов принимаются во внимание данные, соответствующие
всем графическим методам, а именно:

Кроме того, учитываются специфические показатели, характерные именно для
данной методики:

Интерпретация результатов : по результатам обработанных данных по рисунку
можно диагностировать качества личности испытуемого ребенка :

• Агрессивность – наличие иголок, особенно их большое количество. Сильно
  торчащие, длинные, близко расположенные друг к другу иголки отражают высокую
  степень агрессивности.




• Импульсивность – отрывистые линии, сильный нажим.




• Эгоцентризм, стремление к лидерству – крупный рисунок, расположенный в




центре листа.

• Неуверенность в себе, зависимость – маленький рисунок, расположенный внизу
  листа.




• Демонстративность, открытость – наличие выступающих отростков в кактусе,
  вычурность форм.




• Скрытность, осторожность – расположение зигзагов по контуру или внутри
  кактуса.




• Оптимизм – изображение «радостных» кактусов, использование ярких цветов
  в варианте с цветными карандашами.




• Тревожность – преобладание внутренней штриховки, прерывистые линии, использование
  темных цветов в варианте с цветными карандашами.




• Женственность – наличие мягких линий и форм, украшений, цветов.




• Экстравертированность – наличие на рисунке других кактусов или цветов.




• Интровертированность – на рисунке изображен только один кактус.




• Стремление к домашней защите, чувство семейной общности – наличие цветочного
  горшка на рисунке, изображение домашнего кактуса.




• Отсутствие стремления к домашней защите, чувство одиночества – изображение
  дикорастущего, пустынного кактуса.

После завершения рисунка ребенку в качестве дополнения можно задать вопросы,
ответы которые помогут уточнить интерпретацию:

1. Этот кактус домашний или дикий?

2. Этот кактус сильно колется? Его можно потрогать?

3. Кактусу нравиться, когда за ним ухаживают, поливают, удобряют?

4. Кактус растет один или с каким-то растением по соседству? Если растет с соседом,
то, какое это растение?

5. Когда кактус подрастет, то, как он изменится (иголки, объем, отростки)?

Диагностика эмоционально-волевой сферы младших школьников

контрольная работа

по дисциплине: Психология лиц с нарушениями эмоционально-волевой сферы

на тему «Диагностика эмоционально-волевой сферы младших школьников»

Выполнила: Коростелёва М.С.

Содержание

1. Диагностика эмоционально-волевой сферы младших школьников…………3

2. Интерпретация полученных данных в результате исследования эмоционально-волевой сферы младших дошкольников……………………14

Список используемой литературы………………………………………………17

1. Диагностика эмоционально-волевой сферы младших школьников

Для диагностики эмоционально-волевой сферы нами были подобраны следующие диагностические методики:

1. Тест «Кактус» (автор М. А. Панфилова).

2. Проективная методика для диагностики школьной тревожности (автор А. М. Прихожан).

3. Методика диагностики уровня школьной тревожности Филипса.

Наше исследование проходило в 3 этапа. На первом этапе с помощью методики «Кактус» мы выявляли — имеется ли у детей младшего школьного возраста тревожность. На 2 этапе исследования с помощью методики «Проективная методика для диагностики уровня школьной тревожности А.М. Прихожан» мы выявляли — является ли выявленная нами ранее тревожность школьной. На 3 этапе исследования с помощью методики диагностики уровня школьной тревожности Филипса мы определяли — что именно в структуре учебной деятельности вызывает тревожность.

1. Тест «Кактус» (автор М. А. Панфилова). Цель: выявление состояния эмоциональной сферы ребенка, а именно тревожности. Возраст: младший школьный. Материал: бумага (формат А4), карандаш. Инструкция: «На листе бумаги нарисуй кактус, такой, какой ты его себе представляешь!». Вопросы и дополнительные объяснения не допускаются. Ребенку дается столько времени, сколько ему необходимо. По завершении рисования с ребенком проводится беседа:

1. Кактус домашний или дикий?

2. Его можно потрогать?

3. Кактусу нравится, когда за ним ухаживают?

4. У кактуса есть соседи?

5. Какие растения его соседи?

6. Когда кактус вырастет, что в нем изменится?

Интерпретация результатов: тревожность: использование темных цветов, внутренней штриховки, прерывистые линии.

1. Проективная методика для диагностики школьной тревожности (автор А.М.Прихожан). Методика была разработана в 1980-1982 гг. А. М. Прихожан на основании методики Amen Е.W., Renison N. (1954). Методика предназначена для диагностики школьной тревожности у учащихся 6-11 лет.

Описание теста: для проведения теста необходимо 2 набора по 12 рисунков размером 18 х 13 см в каждом. Набор А предназначен для девочек, Набор Б – для мальчиков. Номера картинок ставятся на обороте рисунка.

Методика проводится с каждым испытуемым индивидуально. Требования к проведению стандартны для проективных методик. Перед началом работы дается общая инструкция. Кроме того, перед показом некоторых рисунков даются дополнительные инструкции.

Инструкция к тесту: Сейчас ты будешь придумывать рассказы по картинкам. Картинки у меня не совсем обычные. Посмотри, все – и взрослые, и дети – нарисованы без лиц. (Предъявляется картинка № 1.) Это сделано специально, для того чтобы интереснее было придумывать. Я буду показывать тебе картинки, их всего 12, а ты должен придумать, какое у мальчика (девочки) на каждой картинке настроение и почему у него такое настроение. Ты знаешь, что настроение отражается у нас на лице. Когда у нас хорошее настроение, лицо у нас веселое, радостное, счастливое, а когда плохое – грустное, печальное. Я покажу тебе картинку, а ты мне расскажешь, какое у мальчика (девочки) лицо – веселое, грустное или какое-нибудь еще, и объяснишь, почему у него или нее такое лицо.

Выполнение задания по картинке №1 рассматривается как тренировочное. В ходе его можно повторять инструкцию, добиваясь того, чтобы ребенок ее усвоил.

Затем последовательно предъявляются картинки №2-12. Перед предъявлением каждой повторяются вопросы: Какое у девочки (мальчика) лицо? Почему у него такое лицо?

Перед предъявлением картинок №2, 3, 5, 6, 10 ребенку предварительно предлагается выбрать одного из персонажей-детей и рассказывать о нем.

Обработка результатов теста: Оцениваются ответы на 10 картинок (№2-11). Картинка №1 – тренировочная, №12 выполняет «буферную» функцию и предназначена для того, чтобы ребенок закончил выполнение задания позитивным ответом. Вместе с тем следует обратить внимание на редкие случаи (по данным А. М. Прихожан, не более 5-7%), когда ребенок на картинку №12 дает отрицательный ответ. Такие случаи требуют дополнительного анализа и должны быть рассмотрены отдельно.

Общий уровень тревожности вычисляется по «неблагополучным» ответам испытуемых, характеризующим настроение ребенка на картинке как грустное, печальное, сердитое, скучное. Тревожным можно считать ребенка, давшего 7 и более подобных ответов из 10.

Сопоставляя ответы испытуемого с его интерпретацией картинки, а также анализируя выбор героя на картинках с несколькими детьми (например, на картинке № 6 – выбирает ли он ученика на первой парте, решившего задачу, или ученика на второй парте, не решившего ее), можно получить богатый материал для качественного анализа данных.

Стимульный материал:

1. Методика диагностики уровня школьной тревожности Филипса. Цель: тест предназначен для изучения уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей младшего и среднего школьного возраста. Тест состоит из 58 вопросов, которые могут зачитываться школьникам, а могут и предлагаться в письменном виде. На каждый вопрос требуется однозначно ответить «да» или «нет».

Инструкция: «Ребята, сейчас Вам будет предложен опросник, который состоит из вопросов о том, как Вы себя чувствуете в школе. Старайтесь отвечать искренне и правдиво, здесь нет верных или неверных, хороших или плохих ответов. Над вопросами долго не задумывайтесь.

На листе для ответов вверху запишите свое имя, фамилию и класс. Отвечая на вопрос, записывайте его номер и ответ «+», если Вы согласны с ним, или «-» если не согласны.

Текст опросника:

1. Трудно ли тебе держаться на одном уровне со всем классом?

2. Волнуешься ли ты, когда учитель говорит, что собирается проверить, насколько ты знаешь материал?

3. Трудно ли тебе работать в классе так, как этого хочет учитель?

4. Снится ли тебе временами, что учитель в ярости от того, что ты не знаешь урок?

5. Случалось ли, что кто-нибудь из твоего класса бил или ударял тебя?

6. Часто ли тебе хочется, чтобы учитель не торопился при объяснении нового материала, пока ты не поймешь, что он говорит?

7. Сильно ли ты волнуешься при ответе или выполнении задания?

8. Случается ли с тобой, что ты боишься высказываться на уроке, потому что боишься сделать глупую ошибку?

9. Дрожат ли у тебя колени, когда тебя вызывают отвечать?

1. Часто ли твои одноклассники смеются над тобой, когда вы играете в разные игры?

2. Случается ли, что тебе ставят более низкую оценку, чем ты ожидал?

3. Волнует ли тебя вопрос о том, не оставят ли тебя на второй год?

4. Стараешься ли ты избегать игр, в которых делается выбор, потому что тебя, как правило, не выбирают?

5. Бывает ли временами, что ты весь дрожишь, когда тебя вызывают отвечать?

6. Часто ли у тебя возникает ощущение, что никто из этих одноклассников не хочет делать то, что хочешь ты?

7. Сильно ли ты волнуешься перед тем, как начать выполнять задание?

8. Трудно ли тебе получать такие отметки, каких ждут от тебя родители?

9. Боишься ли ты временами, что тебе станет дурно в классе?

10. Будут ли твои одноклассники смеяться над тобой, ты сделаешь ошибку при ответе?

11. Похож ли ты на своих одноклассников?

12. Выполнив задание, беспокоишься ли ты о том, хорошо ли с ним справился?

13. Когда ты работаешь в классе, уверен ли ты в том, что все хорошо запомнишь?

14. Снится ли тебе иногда, что ты в школе и не можешь ответить на вопрос учителя?

15. Верно ли, что большинство ребят относится к тебе дружески?

16. Работаешь ли ты более усердно, если знаешь, что результаты твоей работы будут сравниваться в классе с результатами твоих одноклассников?

17. Часто ли ты мечтаешь о том, чтобы поменьше волноваться, когда тебя спрашивают?

18. Боишься ли ты временами вступать в спор?

19. Чувствуешь ли ты, что твое сердце начинает сильно биться, когда учитель говорит, что собирается проверить твою готовность к уроку?

29.Когда ты получаешь хорошие отметки, думает ли кто- нибудь из твоих друзей, что ты хочешь выслужиться?

30. Хорошо ли ты себя чувствуешь с теми из твоих одноклассников, к которым ребята относятся с особым вниманием?

1. Бывает ли, что некоторые ребята в классе говорят что-то, что тебя задевает?

2. Как ты думаешь, теряют ли расположение те из учеников, которые не справляются с учебой?

3. Похоже ли на то, что большинство твоих одноклассников не обращают на тебя внимание?

4. Часто ли ты боишься выглядеть нелепо?

5. Доволен ли ты тем, как к тебе относятся учителя?

6. Помогает ли твоя мама в организации вечеров, как другие мамы твоих одноклассников?

7. Волновало ли тебя когда-нибудь, что думают о тебе окружающие?

8. Надеешься ли ты в будущем учиться лучше, чем раньше?

9. Считаешь ли ты, что одеваешься в школу также хорошо, как и твои одноклассники?

10. Часто ли ты задумываешься, отвечая на уроке, что думают о тебе в это время другие?

11. Обладают ли способные ученики какими-то особыми правами, которых нет у других ребят в классе?

12. Злятся ли некоторые из твоих одноклассников, когда тебе удается быть лучше их?

13. Доволен ли ты тем, как к тебе относятся одноклассники?

14. Хорошо ли ты себя чувствуешь, когда остаешься один на один с учителем?

15. Высмеивают ли временами твои одноклассники твою внешность и поведение?

16. Думаешь ли ты, что беспокоишься о своих школьных делах больше, чем другие ребята?

17. Если ты не можешь ответить, когда тебя спрашивают, чувствуешь ли ты, что вот-вот расплачешься?

18. Когда вечером ты лежишь в постели, думаешь ли ты временами с беспокойством о том, что будет завтра в школе?

19. Работая над трудным заданием, чувствуешь ли ты порой, что совершенно забыл вещи, которые хорошо знал раньше?

20. Дрожит ли слегка твоя рука, когда ты работаешь над заданием?

21. Чувствуешь ли ты, что начинаешь нервничать, когда учитель говорит, что собирается дать классу задание?

22. Пугает ли тебя проверка твоих знаний в школе?

23. Когда учитель говорит, что собирается дать классу задание, чувствуешь ли ты страх, что не справишься ним?

24. Снилось ли тебе временами, что твои одноклассники могут сделать то, что не можешь ты?

25. Когда учитель объясняет материал, кажется ли тебе, твои дноклассники понимают его лучше, чем ты?

26. Беспокоишься ли ты по дороге в школу, что учитель может дать классу проверочную работу?

27. Когда ты выполняешь задание, чувствуешь ли ты обычно, что делаешь это плохо?

28. Дрожит ли слегка твоя рука, когда учитель просит сделать задание на доске перед всем классом?

Ключ ко всему тесту:

Ключ к шкалам:

Обработка и интерпретация результатов теста:

При обработке результатов выделяют вопросы, ответы на которые не совпадают с ключом теста, например, на 58-й вопрос ребенок ответил «Да», в то время как в ключе этому вопросу соответствует «-», то есть ответ «нет». Ответы, не совпадающие с ключом – это проявления тревожности. При обработке подсчитывается:

I. Общее число несовпадений по всему тексту. Если оно больше 50% – можно говорить о повышенной тревожности ребенка, больше 75% от общего числа вопросов теста – о высокой тревожности.

II. Число совпадений по каждому из 8 факторов тревожности, выделяемых в тексте. Уровень тревожности определяется так же, как в первом случае. Анализируется общее внутреннее эмоциональное состояние школьника, во многом определяющееся наличием тех или иных тревожных синдромов (факторов) и их количеством.

Содержательная характеристика каждого синдрома (фактора):

Общая тревожность в школе – общее эмоциональное состояние ребенка, связанное с различными формами его включения в жизнь школы.

Переживания социального стресса – эмоциональное состояние ребенка, на фоне которого развиваются его социальные контакты (прежде всего – со сверстниками).

Фрустрация потребности в достижении успеха – неблагоприятный психический фон, не позволяющий ребенку развивать свои потребности в успехе, достижении высокого результата и т. д.

Страх самовыражения – негативные эмоциональные переживания ситуаций, сопряженных с необходимостью самораскрытия, предъявления себя другим, демонстрации своих возможностей.

Страх ситуации проверки знаний – негативное отношение и переживание тревоги в ситуациях проверки (особенно – публичной) знаний, достижений, возможностей.

Страх несоответствовать ожиданиям окружающих – ориентация на значимость других в оценке своих результатов, поступков, и мыслей, тревога по поводу оценок, даваемых окружающим, ожидание негативных оценок.

Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу – особенности психофизиологической организации, снижающие приспособляемость ребенка к ситуациям стрессогенного характера, повышающие вероятность неадекватного, деструктивного реагирования на тревожный фактор среды.

Проблемы и страхи в отношениях с учителями – общий негативный эмоциональный фон отношений со взрослыми в школе, снижающий успешность обучения ребенка.

1. Интерпретация полученных данных в результате исследования эмоционально-волевой сферы младших дошкольников

В результате исследования по методике «Кактус» мы выяснили, что у 74 % детей младшего школьного возраста в рисунках наблюдаются темные цвета и штриховка, что свидетельствует о тревожности детей.

Проективная методика для диагностики школьной тревожности (автор А. М. Прихожан) показала, что у 58,3 % детей наблюдается школьная тревожность. Данная методика выявила, что дети чаще всего приписывали плохое настроение детям, которые стоят у доски или идут в школу или сидят за партой.

По методике Филипса был определен уровень школьной тревожности. Результаты тестирования приведены ниже:

1 — общая тревожность в школе; 2 — переживания социального стресса; 3 — фрустрация потребности в достижении успеха; 4 — страх самовыражения; 5 — страх ситуации проверки знаний; 6 — страх несоответствовать ожиданиям окружающих; 7 — низкая физиологическая сопротивляемость стрессу; 8 — проблемы и страхи в отношении с учителями.

Показатели тревожности:

Анализируя результат данного исследования, мы заметили, что у наибольшего количества детей младшего школьного возраста факторами высокой тревожности оказались: страх ситуации проверки знаний, страх самовыражения, проблемы и страхи в отношениях с учителями и общая тревожность к школе. Данные экспериментального исследования позволяют сделать вывод о том, что существует связь между проявлением тревожности и не рациональным распределением учебной нагрузки у детей младшего школьного возраста.

Список использованной литературы:

1. Психолого-педагогическая диагностика: Учебное пособие для студ./И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др. — М.: Академия, 2003. — 320 с.

2. Шаповалова О.Е. Психолого-педагогическая поддержка эмоционального развития умственно отсталых школьников: Пособие для психологов, учителей и воспитателей школы VIII вида; для студентов коррекционно-педагогических специальностей. — М.: 2007. — 128 с.

3. Шкляр Н.В. Изучение особенностей эмоциональной сферы младших школьников с нарушением интеллекта с целью оптимизации учебно-воспитательного процессе. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: e-library/ru [Дата обращения – 23 августа 2018].

фактов о кактусах для детей — (все, что вам нужно знать!) Интересные факты о кактусах

Кактус — это растение, которое растет на сухой и каменистой почве, чаще всего в пустыне.

У кактуса нет листьев, как у других растений.

У кактуса есть шипы или шипы.

Слово кактус во множественном числе — кактусы.

В мире насчитывается около 2000 различных видов кактусов.

Некоторые из них тонкие и очень, очень высокие, а другие короткие и круглые, как шар… очень острый шар.

Есть даже кактусы, похожие на кусты, а некоторые похожи на ракетки для пинг-понга.

Факты о кактусах для детей

• Существует около 2000 видов кактусов.
• Кактусы — ксерофиты, специализирующиеся на жарком и сухом климате.
• Продолжительность жизни кактусов находится в диапазоне от 10 до 200 лет
• Многие кактусы живут в засушливых местах, например в пустынях
• Кактус может быть очень маленьким или очень большим
• Кактус сагуаро — самый большой кактус в Соединенных Штатах. Штаты
• Самый высокий кактус сагуаро когда-либо был высотой более 78 футов
• Вы найдете много кактусов в Аризоне и Калифорнии.
• Шипы снаружи могут быть очень острыми.
• Некоторые шипы могут быть даже ядовитыми для человека.
• Некоторые кактусы съедобны, особенно из более чем 200 видов опунций.
• Они очень хорошо экономят воду, особенно в длительные засушливые периоды.
• Внешняя поверхность кактуса — это восковая текстура кожи, которая помогает ему удерживать воду.
• Цветки кактусов могут быть желтыми, красными, розовыми, белыми, оранжевыми или синими.
• Некоторые кактусы можно есть, а некоторые выращивать фрукты.
• Подавляющее большинство кактусов не имеют видимых листьев.
• Ученые обнаружили окаменелости кактусов возрастом 25 миллионов лет.
• Кактус можно также использовать в качестве корма для животных после удаления колючек.
• В некоторых странах, например, в Индии, его используют в лечебных травах.
• Некоторые кактусы были найдены в тропических лесах и даже в таких странах, как Канада.

Что такое кактус?

Слово кактус во множественном числе — кактусы.Это растение с стержневым корнем; однако его корень сильнее и длиннее по сравнению с корнями других родственных растений. Это позволяет ему находить и пить воду глубоко в земле.

После замачивания в воде стержневой корень держится за нее и постепенно отправляется к остальной части растения. У кактуса есть и другие небольшие корни, которые проходят близко к поверхности земли; они впитывают любую падающую дождевую воду.

Кактусы — вкусные вечные растения с древесным хлорофиллом или толстыми травянистыми стеблями.Этот вид растений адаптируется к засушливому и жаркому климату. От других сочных растений он отличается небольшими подушковидными структурами, колючими или колючими щетинками, наличием ареол.

Кактус накапливает воду в своих листьях, корнях и стеблях; поэтому, даже если дождь идет недолго, в нем достаточно воды, чтобы помочь ему развиваться. Это растение может обходиться без дождя больше года. Благодаря способности удерживать воду.

Кактусы относятся к семейству Cactaceae. Он насчитывает 127 родов с более чем 1750 известными видами, большинство из которых являются американскими коренными жителями.Некоторые роды кактусов включают:

• Myrtillocactus
• Schlumbergera
• Gymnocalycium

Размножается семенным методом. Его цветы красочные, большие, красивые и, как правило, одиночные. Их опыляют мотыльки, летучие мыши и бабочки. Плод обычно является ягодой и состоит из множества семян.

Его листья не похожи на листья других растений.

Кактусы бывают разных размеров и форм. Одни худые и высокие, другие круглые и короткие.

Какие виды использования кактусов?

Кактусы обычно выращивают как комнатные растения и широко культивируют как украшения. У различных видов, особенно холла и опунция (Cylindopuntia и Opuntia, соответственно), ярко окрашены и их можно есть. Сок и подушечки опунции богаты витаминами, клетчаткой и низкокалорийны. Они могут помочь снизить ваш вес.

Кактусы можно варить, жарить, подавать в супе или салате. В таких странах, как Мексика, его упаковывают и хранят в продуктовых магазинах как еду.

В Южной и Центральной Америке виды Opuntia и другие используются в качестве живых изгородей. В некоторых пустынных районах древесина столбчатых кактусов используется в качестве топлива.

В период засухи колючки кактусов, например мандакару, удаляют и используют в качестве сена для домашнего скота.

Из кактуса можно сделать иголки, крючки и гребни.

Как правило, различные виды кактусов используются в народной медицине и в качестве лечебных трав.

Как выглядит кактус?

Кактусы бывают разных видов, разных размеров, цветов и форм.Большинство из них зеленого цвета, а некоторые могут быть коричнево-зелеными или голубоватыми. Некоторые из них плоские, как блин, а другие круглые. Вы найдете несколько в форме морских звезд или змей.

Кактус может вырасти до слона или до крысы. Самый большой тип кактусов может вырасти до 66 футов в высоту и весить до 4800 фунтов. Вау! Это означает, что он может вырасти до жирафа и быть тяжелым, как машина!

Многие люди описывали кактус, что он уродлив, как грязная свинья, покрытая шипами; но знаете что, это растение красивое! Цветки бывают красного, желтого, оранжевого, синего или белого цвета.Разве это не чудесные цвета?

Некоторые из этих цветов цветут в течение дня, другие — в течение нескольких недель. Остальные цветы ведут ночной образ жизни; это означает, что они цветут только ночью.

Кактус действительно имеет шипы, но их обычно называют шипами, и они действуют как листья. Колючки помогают кактусу выжить. Острые колючки отвлекают птиц и животных от растения. Они также помогают удерживать воду, хранящуюся в растении, от утечки.

Хотя на колючки кактуса может быть неприятно смотреть, они важны для растения.Будьте осторожны с некоторыми колючками кактусов, так как они не только колючие и острые, но и токсичны!

Некоторые различные формы шипов включают:

• Игольчатый
• Изогнутый
• Волнистый
• Прямой
• Крючковатый
• Волосообразный
• Круглый
• Шиловидный

Колючки играют важную роль в растениях, в том числе:

Улавливание воздуха

Колючки препятствуют воздушному потоку вокруг кактуса, создавая буфер, препятствующий испарению воды.Воздушный поток приводит к потере воды.

Сбор воды

Колючки помогают собирать воду в туманных пустынях. Как? Туман, падающий на шипы, позже превращается в воду, которая падает на землю внизу. Затем корни растения впитывают эту воду для хранения.

Защита

В пустыне многие травоядные питаются пустынными растениями. Кактус — не исключение. Из-за своего мясистого вида кактус привлекает многих животных, и именно здесь большое значение имеют колючки.

Для кактуса шипы действуют как защитный механизм. При тесном контакте его иглы глубоко проникают в кожу. Прокол кактуса чрезвычайно болезнен для любого животного или человека. Если животное или даже человек пронзено колючими иглами кактуса, будет трудно отделить корешок от кожи, и это может привести к серьезным инфекциям.

Где растут кактусы?

Если ваш ответ — «пустыня», то вы правы. Большинство кактусов растет в пустынях или враждебных регионах / засушливых регионах.Причина — им нравится каменистая, сухая почва. Тем не менее, несколько видов обитают в северных штатах, таких как Канада, и в регионах с тропическими лесами.

Самыми известными штатами для выращивания кактусов являются Калифорния, Техас и Аризона. Причина — в этих штатах много национальных парков и пустынь, где может расти много кактусов. Когда в период с марта по май начинают распускаться цветы, приезжают посетители из разных регионов, чтобы увидеть волшебные ощущения от кактусов, которые выглядят умно и гостеприимно.

Какие факторы могут повлиять на вашу производительность цветения кактуса?

• Полив
• Молния
• Удобрение
• Температура
• Метод посадки (укоренение ветки или семени)

Как кактус выживает в пустынных районах? У кактусов восковая кожа, которая помогает им удерживать воду, что помогает им выживать в засушливых районах / неблагоприятном климате.

Безопасна ли вода кактусов для питья?

Вода кактусов гуще, чем обычная вода, которую вы пьете.

Несмотря на то, что он безвкусный, его можно пить. Питьевая вода из кактусов спасла жизни многих людей — тех, кто приезжает в пустыню на экскурсию или живет в ней.

Легко ли выращивать кактусы?

Выращивать кактусы и ухаживать за ними несложно, так как для них требуется очень мало воды. Они любят солнечную погоду, поэтому, если вы живете в районах, где зимой становится холодно, вам нужно держать растение в доме, чтобы им было достаточно тепла, чтобы выжить на улице.

Важно понимать, что выращивание кактуса может быть долгой игрой. В отличие от некоторых горшечных растений, которые прорастают в течение нескольких недель, кактус требует терпения. Он растет медленно, так как у него нет листьев хлорофилла, что помогает в быстром производстве кормов для растений.

Основное внимание растения уделяется не воспроизводству, а выживанию. Дело в том, что если бы у него были настоящие листья, как у других растений, он потерял бы много влаги в процессе производства пищи, поэтому он не выжил бы в суровых условиях.

Что делать, чтобы кактусы были счастливы и продлили их жизнь?

• Избегайте чрезмерного полива. Это может привести к загниванию корней. Поливайте растение один раз в неделю летом, затем один раз в две / три недели в другое время года.
• Размещайте их в помещениях с естественным освещением. Избегайте подоконников, так как они могут вызвать обесцвечивание и солнечные ожоги.
• Выращивайте свое растение в глиняных контейнерах. Пластиковые емкости долго удерживают воду, и это может нанести вред растению.
• Учитывайте правильную температуру. Чтобы кактус оставался сильным и здоровым, выбирайте оптимальную температуру. Осенью и зимой правильная температура должна составлять от 45 до 55 градусов, а летом растение будет хорошо себя чувствовать при температуре от 65 до 95 градусов.
• Дайте корням подышать перлитом, мелким гравием или крупным песком.
• Используйте подходящую почву, богатую питательными веществами и хорошо дренированную, чтобы растение процветало и выглядело здоровым.

Как долго может жить кактус?

Кактусы могут жить пятнадцать лет, но некоторые могут жить и 300 лет.Это зависит от того, как вы ухаживаете за растением.

Кактус — сочный?

Кактус — суккулент.

Суккулент — это растение с губчатыми корнями и листьями.

У них губчатые корни и листья, поэтому они могут удерживать полученную воду и приберегать ее на потом.

Они должны уметь это делать, потому что большинство кактусов живут в жарких и засушливых районах, где мало дождей.

Главный корень (главный корень) у кактуса длиннее и прочнее, чем у большинства растений.

Позволяет кактусу находить и пить воду из глубины земли.

Главный корень впитывает воду и удерживает ее; посылая небольшие напитки остальной части завода.

Кактус также имеет множество мелких корней, которые проходят близко к поверхности земли.

Это позволяет корням впитывать любой быстро пролившийся дождь.

У кактусов цветок?

Большинство кактусов дают цветы.

Цветки, которые производит кактус, могут быть размером с десять центов или большими, как обеденная тарелка.

Цветки кактусов тоже очень красочные; ярко-желтый и розовый, темно-красный и оранжевый.

У некоторых даже есть белые или полосатые цветы.

Некоторые цветы кактуса живут несколько дней или даже недель, как и другие цветы.

Но некоторые цветы кактуса живут всего несколько часов.

Колючки или шипы у многих кактусов ядовиты.

Если вас ткнули в них, у вас может закружиться голова, вы потеряете чувство места, куда вас ткнули, или даже почувствуете тошноту.

Можно ли есть кактусы?

Съедобны многие виды кактусов.

Это означает, что вы можете их съесть.

Сок и подушечки опунции (без колючек, конечно) — любимая еда жителей Мексики и других стран Центральной и Южной Америки.

Сок и подушечки опунции низкокалорийны, но богаты клетчаткой и витаминами.

Они наполняют вас, не прибавляя в весе.

Сок полон витамина С — совсем как апельсин.

Инжир Фрукты

Легко ли выращивать кактусы?

Кактусы легко выращивать и за ними легко ухаживать, потому что им нужно очень мало воды.

Они любят солнце, но если вы живете там, где зимой становится холодно, вы можете привести их в свой дом, и они будут в порядке, пока не станет достаточно теплым, чтобы они могли выйти на улицу.

Кактусы могут жить много-много лет, поэтому будьте уверены, что вы готовы заботиться о них в течение долгого-долгого времени.

Кактусовый дерматит

Кактусовый дерматит

Кактусовый дерматит

Герберт П. Гудхарт ¹ и Артур К. Хантли ²
Интернет-журнал дерматологии 7 (2): 10

1.Кафедра дерматологии, Медицинский колледж Альберта Эйнштейна, Бронкс 2. Кафедра дерматологии Калифорнийского университета
Дэвис и отделение дерматологии, больница VA Mather, Сакраменто

Абстрактные

Кактусовый дерматит — распространенная проблема среди сборщиков кактусов. Более мелкие шипы (глохидии) отвечают за
большинство дерматитов. Глохидии, легко отделяемые от тела растения, могут передаваться окружающим через
контакт с одеждой или домашними животными, контактирующими с этими кактусами.Удаление глохидий с кожи является ключом к лечению и быту.
клей может помочь в этом извлечении.

Повреждение кактуса и кактусовый дерматит

Кактусы — это двудольные (с двумя семенными листами) цветковые растения, принадлежащие к семейству Cactaceae.Эти сочные
Многолетние растения произрастают на большей части территории Северной и Южной Америки, особенно в засушливых регионах. Кактусы вообще
имеют толстые травянистые или древесные стебли, содержащие хлорофилл. У большинства видов листья отсутствуют, а стебель выполняет функцию
фотосинтетические функции растения.

Существует около 2000 видов и 100 родов кактусов, расположенных в основном в более засушливых регионах тропических и субтропических зон.
Америка.Эти растения были экспортированы во многие другие регионы и процветают в Средиземноморском регионе, Индии, Африке и Австралии.
Кроме того, они стали популярными комнатными растениями в тех регионах, где они не являются родными [1].

Кактусы характеризуются наличием на поверхности ареол, сосков или подушкообразных структур.У большинства видов кактусов
от ареол отходят шипы или щетинки. Наличие ареол отличает эти колючие растения от другого семейства
колючие суккуленты, Euphorbiaceae .

Опунция — самый крупный род семейства кактусов. Для этого рода характерно наличие пучков коротких колючих волосков, глохидий,
которые возникают из ареол. В пределах рода Opuntia представляют собой подгруппы, основанные на форме сегментов стебля. Чоллы характеризуются цилиндрическими сочленениями. Опунция
характеризуются плоскими стыками.

Чолла

Cholla — подгруппа рода Opuntia , характеризующаяся цилиндрическими суставами. Эти растения также известны как прыгающий кактус или прыгающий чолла из-за
приводящая в замешательство привычка легко расставаться. Достаточно просто прикоснуться к позвоночнику, чтобы отделить сустав. Если позвоночник застрял
в коже движение может привести к дальнейшему отслоению и застреванию дополнительных суставов в коже.Делать дела
что еще хуже, шипы зазубрены, и поэтому их трудно удалить.

Сабра, или индийский инжир

Сабра или индийский инжир ( Opuntia gymnocarpa ) известен профессиональным дерматитом у сборщиков суккулентов. Это растение родом из Мексики, сейчас оно распространено во всем мире.
и часто выращивается для съедобных фруктов.

Дерматит от воздействия кактусов

Реакция на колючки

Дерматит, возникающий при контакте с кактусами, в основном носит механический или раздражающий характер, хотя и является иммунологическим и инфекционным.
также могут возникать реакции.Контакт с шипами может поцарапать кожу или вызвать ранки и множественные ссадины. Колючки
может разорваться на коже или подкожной клетчатке, что приведет к образованию папул или узелков. Наличие шипов на коже может
вызвать гранулематозный ответ.

Реакция на глохидии

Хотя более крупные шипы могут показаться опасными, на самом деле больше проблем возникает в результате проникновения через кожу и удерживания
глохидии.Эти мельчайшие структуры могут иметь зазубрины, и после того, как они проникли в кожу, их трудно удалить.
Отмечается, что имплантация глохидий в кожу вызывает немедленное раздражение. Это может происходить не всегда, как предполагает
Представление пациентов с более поздними (гранулематозные поражения вокруг глохидий), у которых нет воспоминаний об острой травме.
В некоторых случаях раздражающая реакция может иметь отсроченное начало. Шенон сообщил, что чистил кожу подмышек саброй.
фрукты не вызывали никаких симптомов в течение получаса, после чего следовали 1,5 часа «колющих чувств».[2] Винер сообщает о немедленном появлении жжения, покраснения и припухлости, которые сохранялись в течение одного-трех дней, если были
удалено. [3] В зависимости от воздействия могут быть поражены обширные участки, вплоть до твердого неба, языка, конъюнктивы и роговицы. [2]

Если глохидии не удалить, может последовать реакция, которая приведет к гранулематозному дерматиту. От 24 до 72 часов
появляются бессимптомные, куполообразные, блестящие папулы размером от 2 до 5 мм, иногда эритематозные, с остроконечным центром в центре.
черная точка на месте ушиба.[4] Могут быть группы этих папул. Также могут возникать пузырьки, пустулы и даже очаговые изъязвления. [2] В некоторых случаях диагноз можно легко поставить, проведя пальцами по пораженному участку и нащупав внедрившийся
глохидии. [2]

При отсутствии лечения эти поражения могут длиться до 9 месяцев. Биопсия более поздних поражений показывает образование гранулемы с
растительный материал внедряется в дерму. Фрагменты щетинок с зазубринами дали сильную положительную реакцию на ПАВ.[5] Наличие очага гранулемы кактуса часто сопровождается поствоспалительной гиперпигментацией.

Дерматит сабра

Кожная реакция собирателей плодов была описана в Израиле и известна как «сабровый дерматит». [2] Это состояние характеризуется папулезной или везикулярной реакцией, иногда напоминающей чесотку. Также было описано
как микоз [6] и дисгидроз. [7] Иногда поражаются твердое небо и язык.[8] Типичные области поражения этого раздражающего дерматита включают пальцы, запястья, гениталии, грудную клетку и ягодицы. Биопсия
этих повреждений покажет, что они содержат глохидии. Глохидии могут передаваться на одежду рабочих и оттуда.
другим лицам. Рекомендуется собирать плоды только когда они намокли, а сбор прекращать, когда
это ветрено, так как глохидии могут разлететься по воздуху. [8]

Инфекция

Помимо механического дерматита и раздражающего дерматита, есть редкие сообщения о заражении, вызванном проникновением в кактус.
шипы.Сообщалось об инфекции Mycobacterium marinum. [9] Также сообщается о грибковой инфекции и нокардии. [10] По большей части, места ранений на шипах кактусов не имеют культурального анализа [11].

Аллергические реакции

В литературе обсуждается роль аллергии в генерации гранулематозного ответа на позвоночник кактуса.
травма, повреждение. Поскольку травма шипами кактуса, по-видимому, является обычным явлением, а гранулематозная реакция — нечастой, Шрайбер предположил, что
это была аллергия.[4] Обследуя шесть пациентов с гранулемами кактуса, они обнаружили положительные немедленные реакции у двух из шести проверенных царапин.
и у пяти из шести пациентов, которым вводили внутрикожную инъекцию. Однако аргумент против аллергии усиливается находкой
инородного тела, а не эпителиодных гранулем. [4,12] Тем не менее, эпителиоидные гранулематозные реакции были задокументированы другими исследователями.

Об истинной IgE-опосредованной аллергии на кактусы у рабочих, работающих с кактусами, как о профессиональном заболевании сообщили:
Полен.И генетическая предрасположенность, и тесный контакт с растениями кажутся важными факторами в определении IgE-аллергии [13]. У некоторых людей контактная крапивница и ринит связаны с воздействием кактусов и коррелируют с положительными результатами.
кожные уколы. [14]

Удаление глохидии

Если позволить глохидиям оставаться в коже, может развиться дерматит, который будет сохраняться в течение нескольких месяцев. Это может помочь лечить
пораженный участок местным кортикостероидом.[15] Однако, поскольку наличие глохидий является побуждающим фактором, удаление этих крошечных шипов может показаться более эффективным.
рациональный подход.

Глохидии трудно удалить. Выдергивание щетинок может привести к тому, что останется одна или несколько щетинок размером от 20 до 30 микрон.
зазубрины на коже, которые позже проявляются образованием гранулемы. [4] Попытки высосать глохидии могут привести к их прикреплению к языку. [7] Популярные методы удаления глохидий включают в себя намазывание лейкопластыря по области и быстрое его удаление.
или с использованием расплавленного воска (для удаления волос иногда используют горячий воск).Мартинес и др. [16] изучили различные методы удаления глохидий с кожи кролика. Они оценили пинцет, клей, маску для лица, скотч,
лента для запечатывания пакетов и пинцет с последующим нанесением клея. Самым эффективным методом было выщипывание, при котором удалялось 76%
шипы. Метод с использованием тонкого слоя бытового клея (Elmer’s Glue-All, Borden Inc), покрытого марлей, дающего высохнуть.
(около 30 минут), а затем отслоение привело к удалению 63% шипов. Лицевая маска и липкие ленты удалены около
40% и 30% шипов, соответственно, и через три дня после удаления вызывали большую ретенцию и воспаление, чем отсутствие лечения.Повторное наложение скотча не улучшило результатов. По словам Мартинеса, самый эффективный метод — это
сначала используйте пинцет для удаления комков шипов, а затем нанесите и удалите бытовой клей, что приведет к удалению
95% колючек.

Удаление ранних пузырьков или пустул может позволить вручную извлечь спикулы. Замачивание некровированных папул может позволить
для выдавливания глохидий. Более быстрое разрешение можно получить, удалив папулы.Метод лечения был
описан для гранулематозных папул и включает снятие кровли гранулематозных папул, удаление фрагментов глохидий
под препарирующим микроскопом с последующим замачиванием раны антибактериальным раствором [17].

Вернуться в коробку

Список литературы

1. Ботаническая дерматология. Растения и растительные продукты, вредные для кожи.

Джон Митчел. Артур Рук. Гринграсс, Ванкувер 1979

2.Шанон Дж., Сагер Ф. Дерматит Сабры. Профессиональный дерматит, вызванный обращением с опунцией, имитирующий чесотку. Арка
Дерматол 1956: 74: 269-275.

3. Winer LH, Zeilenga RH. Кактусовые гранулемы кожи. AMA Arch Dermatol. 72: 566-569, 1955.

4. Шрайбер М.М., Шапиро С.И. и Ч.З. Гранулемы кожи Berry Cactus. Arch Dermatol 104: 374-379, 1971.

5. Suzuki H; Баба С. Кактусовая гранулема кожи. Журнал дерматологии, 1993 июл, 20 (7): 424-7. (PubMed)

6.Контактный дерматит растений, Клод Бенезра, Джордж Дюкомбс, Ив Селл, Жан Фуссеро. ДО НАШЕЙ ЭРЫ. Decker Inc Торонто. 1985

7. Василева С; Странский Л. Профессиональный дисгидрозиформный дерматит рук при контакте с кактусами. Дело
отчет]. Dermatosen in Beruf und Umwelt. Профессиональные и экологические дерматозы, ноябрь-декабрь 1987 г., 35 (6): 204-5. Язык: немецкий.
(PubMed)

8. BoDD, База данных ботанической дерматологии (электронное воплощение ботанической дерматологии Джона Митчелла и Артура Рука)

9.McManigal SA, Хендерсон JC. Инфекция Mycobacterium marinum, связанная с повреждением позвоночника кактуса. J Med Technol 3: 235-236,
1986.

10. Neubert U; Schaal KP. [Споротрихоидная инфекция, вызванная Nocardia brasiliensis]. Hautarzt, октябрь 1982 г., 33 (10): 548-52. Язык:
Немецкий. (PubMed)

11. Линдси Д., Линдси В.Е. Травмы позвоночника кактуса. Am J Emerg Med 6: 362-369, 1988.

12. Снайдер Р.А., и Р.А. Шварц. Имплантация щетины кактуса. Arch Dermatol 119: 152-154, 1983.

13. Паулсен Э; Сков П.С.; Биндслев-Йенсен C; Войтенко В; Poulsen LK. Профессиональная аллергия I типа на рождественский кактус (Schlumbergera).
Allergy, июнь 1997, 52 (6): 656-60. (PubMed)

14. Андерсен Ф; Биндслев-Йенсен C; Stahl Skov P; Paulsen E; Андерсен К.Е. Немедленные аллергические и неаллергические реакции на Рождество
и пасхальные кактусы. Allergy, 1999 May, 54 (5): 511-6. (PubMed)

15. Спирк Д.Г.; Говорил SE. Формирование гранулемы, вызванное колючками кактуса Opuntia acanthocarpa.Ветеринария и человек
Токсикология, 1991, август, 33 (4): 342-4. (PubMed)

16. Мартинес Т.Т .; Джером М; Барри Р.С.; Jaeger R; Ксандер JG. Удаление колючек кактуса с кожи. Сравнительная оценка
нескольких методов. Американский журнал болезней детей, декабрь 1987 г., 141 (12): 1291-2. (PubMed)

17. Doctoroff A; Vidimos AT; Тейлор Дж. С. Травмы кожи кактуса. Кутис, 2000 г., май, 65 (5): 290-2. (PubMed)

© 2001 Интернет-журнал дерматологии

Исследование показывает, что кактусовая груша является засухоустойчивой культурой для устойчивого использования топлива и продуктов питания

«Кукуруза и сахарный тростник сейчас являются основными биоэнергетическими культурами, но они потребляют в три-шесть раз больше воды, чем кактусовая груша», — сказал Кушман.«Это исследование показало, что урожайность кактусовой груши находится на одном уровне с этими важными биоэнергетическими культурами, но использует меньшую часть воды и имеет более высокую термостойкость, что делает их гораздо более устойчивой к климату культурой».

Кактусовая груша хорошо подходит как биоэнергетическая культура, потому что это многолетняя многолетняя культура. Когда его не собирают для биотоплива, он работает как наземный поглотитель углерода, удаляя углекислый газ из атмосферы и сохраняя его устойчивым образом.

«Примерно 42% площади суши во всем мире классифицируются как полузасушливые или засушливые», — сказал Кушман.«Существует огромный потенциал посадки кактусов для связывания углерода. Мы можем начать выращивать кактусовую грушу на заброшенных территориях, которые являются маргинальными и могут не подходить для других культур, тем самым расширяя площади, используемые для производства биоэнергии ».

Заправка людей и животных

Урожай также можно использовать в пищу людям и на корм скоту. Кактусовая груша уже используется во многих полузасушливых районах по всему миру в пищу и фураж из-за ее невысокой потребности в воде по сравнению с более традиционными культурами.Фрукт можно использовать для приготовления джемов и желе из-за высокого содержания сахара, а подушечки можно есть как в свежем виде, так и в качестве овощных консервов. Поскольку подушечки растения на 90% состоят из воды, растение также отлично подходит для кормления скота.

«В этом преимущество этой многолетней культуры», — пояснил Кушман. «Вы собрали фрукты и подушечки для еды, а затем у вас есть это большое количество биомассы на земле, которая связывает углерод и может быть использована для производства биотоплива».

Cushman также надеется использовать гены кактусовой груши для повышения эффективности водопользования другими культурами.Один из способов удержания воды кактусовой грушей — это закрытие пор в течение дня, чтобы предотвратить испарение, и открытие их на ночь, чтобы дышать. Кушман хочет взять гены кактусовой груши, которые позволяют ему это делать, и добавить их в генетический состав других растений, чтобы повысить их устойчивость к засухе.

Бишоп, преподаватель по обучению в Северо-восточном округе Кларк, и ее команда, в которую входят ученики средней школы долины Моапа, продолжают помогать поддерживать и собирать урожай более 250 растений кактусовой груши, все еще выращиваемых в полевой лаборатории в Логандейле.Кроме того, во время обучения студенты приобрели ценный опыт, помогающий распространять информацию о проекте, его целях, а также потенциальных преимуществах и возможностях использования растения. Они выпустили видео, статьи, брошюры и рецепты; провел экскурсии по полевой лаборатории; и провел уроки, в том числе уроки по сбору урожая и кулинарии.

Кактус сагуаро: от жизни к смерти

Кайл, 7 класс, Аризона — ПОБЕДИТЕЛЬ YNA

Кактус сагуаро, Cereus giganteus или Carnegiea gigantean , что означает гигантская свеча, встречается только в пустыне Сонора, которая находится на юге Аризоны и в северной Мексике.Вот он стоит, тихо возвышаясь над своими друзьями в пустыне, мирно наблюдая и ожидая. Хотя это может показаться простым и странным на вид, на самом деле это очень сложно и разнообразно во всех смыслах и формах. Пойдемте со мной сейчас, когда я расскажу вам о своих приключениях с кактусом сагуаро.

Я всю жизнь жил вокруг кактусов сагуаро в Тусоне, штат Аризона, и видел этот кактус во всех его формах и размерах. Они могут достигать почти 80 футов в высоту и весить до нескольких тонн.Зная, что кактус сагуаро обычно доживает до возраста около 200 лет, я понял, что все эти разные формы и размеры должны представлять кактус на разных этапах его жизни. Я тогда начал задаваться вопросом, каковы этапы жизни кактуса сагуаро? Чтобы выяснить это, я решил исследовать склоны горы Сабино и предгорья гор Санта-Каталина возле зоны отдыха каньона Сабино и национального леса Коронадо.

Маленькие сагуары под деревом няни.Кайл оценил самого маленького ребенка в возрасте от 12 до 15 лет.

Во время моих походов и наблюдений я считаю, что смог найти все стадии жизни сагуаро, кроме самой ранней стадии, когда она была рассадой. Проведя исследования, я подтвердил, что эти саженцы практически невозможно найти, потому что они незаметно растут среди камней и под низкорослыми деревьями-няньками.Сагуаро может произвести тысячи крошечных черных семян размером с булавочную головку в одном ярко-красном плоде и целых 40 миллионов семян за всю жизнь, но, возможно, только одно действительно выживет, чтобы стать полноценным кактусом. Это одна из причин, по которой дерево-нянька так важно для жизни сагуаро. Дерево помогает защитить кактус от палящего солнца пустыни и от зимних морозов. Он также скрывает его от животных, которые могут его съесть, и помогает удерживать влагу.

Маленькие сагуары под деревом няни.Кайл оценил самого маленького ребенка в возрасте от 12 до 15 лет.

Хотя я не нашел никаких саженцев, я смог найти группу маленьких сагуаро под деревом няньки. Я заметил, что самый маленький кактус был покрыт таким количеством колючек, что было практически невозможно прикоснуться к его коже, не ткнувшись. Это может снизить вероятность того, что он станет едой для животных пустыни.Внешние ребра, похожие на гармошку, на этом маленьком сагуаро были пурпурными, а не зелеными. Казалось, что это верно только для кактусов на этом этапе жизни, и я начал задаваться вопросом, связано ли это с их молодостью. Этот кактус был около двух дюймов в ширину, трех дюймов в высоту и от пяти до шести дюймов в окружности. Используя эту информацию, я подсчитал, что этому сагуаро может быть от 12 до 15 лет.

Когда я огляделся в поисках еще маленьких сагуаро под деревьями-няньками, я понял, что все маленькие сагуаро, которых я видел ранее, были под деревьями пало-верде.Может быть, все деревья для медсестер — это деревья пало-верде? Я начал искать еще деревья для няньки. После долгих поисков я наконец нашел сагуаро под кустом креозота. Однако это был единственный другой вид няньки, который я нашел. Чтобы убедиться, что мой вывод был правильным, я провел небольшое исследование и выяснил, что растения-кормилицы сагуаро — это обычно деревья пало-верде, кусты креозота и иногда мескитовые деревья.

Когда сагуаро впитывает воду, его складки, похожие на гармошку, расширяются.

После наблюдения за миниатюрными кактусами с растениями-няньками я начал смотреть на более высокие кактусы без рук. По моим наблюдениям, это сагуаро имеет складки, похожие на гармошку, которые широко расставлены и дают мне возможность прикоснуться к его толстой, восковой, зеленой коже. Эта кожа помогает сагуаро удерживать влагу. По мере того, как он впитывает воду, его складки-гармошки расширяются, так что он может удерживать воду внутри своего большого губчатого стержня.Это то, что делает сагуаро сочным. У суккулентов есть особые корни, стебли или листья, которые впитывают и накапливают воду. Этот кактус впитал столько воды, что его складки практически исчезли. У него было гораздо больше колючих шипов наверху, где складки сближались, что, вероятно, помогает защитить новый рост от мороза и повреждений животных. У него образовались коричневые мозоли из-за травм от заражения насекомыми. Некоторые из кактусов на этой стадии, которые были от 10 до 15 футов высотой, все еще находились рядом с деревьями-няньками, но вы могли видеть, что деревья медленно умирали.По мере роста сагуаро его корни разрастаются на ширину, равную высоте кактуса, и в конечном итоге захватывают корневую систему няньки. Корни сагуаро растут всего на несколько дюймов под землей, так что во время дождя они могут впитать как можно больше воды, прежде чем вода достигнет подземных водоносных горизонтов.

Посмотрев на все эти кактусы и поняв, как они хранят воду, я начал задаваться вопросом, как эти кактусы используют эту воду в качестве пищи и питания. Я понимаю, что у них нет листьев, как у деревьев, поэтому я не думал, что они могут использовать процесс фотосинтеза.Я решил провести небольшое исследование по этому поводу и посмотреть, что я могу придумать. Оказалось, что сагуары используют фотосинтез, а их шипы на самом деле являются адаптированными листьями. Сагуаро готовят себе еду самостоятельно из впитанной воды и углекислого газа. Вода поднимается к стеблю сагуаро. В стебле хранится хлорофилл. Хлорофилл делает кактус зеленым и поглощает энергию солнечного света. С помощью этой энергии хлорофилл превращает воду и углекислый газ в пищу. Это процесс фотосинтеза.

Этот сагуаро был около 25 футов в высоту и имел несколько рук. Сагуаро начинают отращивать руки в возрасте от 50 до 70 лет. По оценке Кайл, этому сагуаро 100 лет.

Следующая серия наблюдений, которые я хотел сделать, заключалась в том, чтобы взглянуть на высокие кактусы руками.Казалось, я смог найти больше этих старых кактусов, чем молодых. Особенно меня заинтересовал один из этих старых сагуаро. Я заметил, что его кожа была черной и мертвой внизу, а кверху стала желтой, а затем зеленой. На гербе было большое гнездо из больших веток. Из-за его размера я заподозрил, что это ястребиное гнездо. Из кактуса торчали пять рук, и в нем было много отверстий и порезов. Отверстия, которые я видел в сагуаро, были гнездами, вероятно, сделанными дятлами-гилами и, возможно, занятыми крапивниками из пустынных кактусов и совами-эльфами.Сагуаро образует твердую подкладку вокруг этих гнезд, которую называют сапогами сагуаро. Я мог видеть внешние края этих коричневых ботинок на поверхности кактуса. Один конкретный порез, расположенный в черной области, выглядел так, будто к нему кто-то поднес топор. Этот сагуаро был примерно от 25 до 30 футов в высоту и возрастом около 100 лет. Поскольку сагуаро растет так медленно, им может потребоваться от 50 до 75 лет, чтобы вырастить свои первые руки. Для них важны руки, потому что они хранят лишнюю воду. По прошествии 100 лет у них обычно остается несколько рук.Спустя 200 лет у них много оружия.

Наконец, я наткнулся на прямое сагуаро, у которого четыре нижних ноги были мертвыми и черными, а остальная часть сагуаро была просто ребрами. Что меня поразило, так это то, как ребра были соединены друг с другом по кругу, предотвращая попадание чего-либо внутрь. Кроме того, кожа больше ни с чем не была связана, так что вы могли снять кожух прямо с сагуаро. Внутри я заметил, что он был заполнен порошкообразным желтым веществом. Интересно, что это за порошкообразное вещество?Я подумал, что это, должно быть, сухие остатки мякоти кактуса. Проведя небольшое исследование, я обнаружил, что порошкообразное вещество, пропитанное водой, похоже на большую губку и используется для хранения воды, чтобы сохранить сагуаро живым.

Этот сагуаро был около 25 футов в высоту и имел несколько рук.Сагуаро начинают отращивать руки в возрасте от 50 до 75 лет. По оценке Кайл, этому сагуаро 100 лет.

Я видел много разлагающихся кактусов, лежащих на земле с обнаженными ребрами. После того, как весь сагуаро разложился, остались только ребра, которые лежат на земле небольшими кучками. Я не мог поверить, сколько груд ребер я нашел на холмах.Одна группа ребер осталась целой, и вы легко могли разглядеть очертания сагуаро. То, как рука соединялась с телом, было невероятным. Рука была соединена с двумя или тремя ребрами, и ребра немного закручивались внизу, делая их похожими на винтовую лестницу. Кроме того, на некоторых ребрах были круглые сучки с дырками, как на деревьях.

После всех этих наблюдений я вернулся и просмотрел свой журнал и фотографии. Я начал понимать, что у большинства кактусов внизу черная омертвевшая кожа.Затем я нашел умирающий кактус, который был полностью черным и разложился внизу. Нижняя часть выглядела так, как будто ее съели, но верх и небольшая часть стороны все еще оставались нетронутыми. Этот кактус был так сильно съеден, что почти потерял форму. Также вокруг него было несколько трещин и куски омертвевшей кожи.

Сагуаро уязвимы для бактерий и дрожжевых инфекций.Повреждение кожи сагуаро, называемое потемнением эпидермиса, вызвано солнечным ожогом и морозом.

Сначала забеспокоился. Что, если это была болезнь и кактусы сагуаро вымирают? Я начал придумывать несколько теорий. Может быть, животные ели плоть сагуаро. Может, солнце повреждает сагуаро. Однако, если солнце повреждает их, почему повреждение было только внизу? Может быть, у всех сагуаро была болезнь, которая медленно вызывала гниение.Я решил провести небольшое исследование, чтобы найти ответы на эти загадочные вопросы.

В одной книге сказано, что сагуаро уязвимы для бактерий и дрожжевых инфекций, которые могут переноситься ветром или насекомыми. В другой книге говорится, что солнечные ожоги и повреждения от мороза вызывают состояние кожи, которое иногда называют «потемнением эпидермиса» и которое до сих пор полностью не изучено. Еще одна книга гласит, что в сагуаро прокладывается какой-то вид мотыльков, из-за чего из него вытекает что-то вроде черной слизи. Это называется бактериальным некрозом.Если он разлетится внутри, кактус может со временем разложиться и развалиться. Я волновался, что кактус сагуаро может оказаться под угрозой исчезновения. Однако все мои исследовательские книги убедили меня в том, что сагуаро не находится под угрозой исчезновения.

Я рад узнать, что сагуаро находятся под защитой закона штата Аризона. Они считаются уязвимыми как для воровства, так и для вандализма и поэтому хранятся как государственное достояние. Их нельзя перемещать с любой земли, государственной или частной, без специальных разрешений, а их незаконное перемещение преследуется по закону.

Проведя все это время с кактусом сагуаро, я почувствовал, что приобрел еще одного друга. Я узнал, что сагуаро намного сложнее, чем можно увидеть невооруженным глазом. Я также узнал, что сагуаро очень похожи на людей в том смысле, что нет двух одинаковых сагуаро. Наконец, я узнал, что быть ученым — это много работы, но и очень весело. Надеюсь, вам понравилось слышать о моих приключениях с кактусом сагуаро и что вы узнали кое-что об этих редких и красивых кактусах.

Ссылки

Книги

Баш, Барбара. Гигант Пустыни . Нью-Йорк: Scholastic Inc., 1989.

Буш, Филлис С. Кактус в пустыне . Нью-Йорк: Thomas Y. Crowell Inc., 1979.

Cornett, James W. Saguaro . Калифорния: Музей пустыни Палм-Спрингс, 1994.

Флейшер, Пол. Кактус Сагуаро . Нью-Йорк: Benchmark Books, 1998.

Green, Jen. Кактус Сагуаро .Нью-Йорк: Crabtree Publishing Company, 1999.

Hazen-Hammond, Susan. Большая книга Сагуаро . Беркли, Калифорния: Ten Speed ​​Press, 1997.

Ходж, Карл. Все о Сагуарос . Аризона: Arizona Highways Books, 1991.

Холмс, Анита. 100-летний кактус . Нью-Йорк: Four Winds Press, 1983.

Хамфрис, Анна и Сьюзан Лоуэлл. Сагуаро: пустынный гигант . Тусон, Аризона: Rio Nuevo Publishers, 2002.

Овербек, Синтия. Кактус . Миннеаполис: Lerner Publications Company, 1982.

Раскин, Эдит. Фантастический кактус, в помещении и на природе . Нью-Йорк: Lothrop, Lee & Shepard Co., Inc., 1968.

Storad, Conrad J. Saguaro Cactus . Миннеаполис: Lerner Publications Company, 1994.

Веб-сайты

«Зона отдыха в каньоне Сабино». Лесная служба Министерства сельского хозяйства США. Получено из Интернета в ноябре 2002 года: http://www.fs.fed.us/r3/coronado/scrd/rec/recareas/sabino.htm.

«Тропа Каньона Сабино (ПС № 23), Тропа Ист-Форк (ПС № 24) и Тропа Медвежьего Каньона (ПС № 29)». Лесная служба Министерства сельского хозяйства США. Получено из Интернета в ноябре 2002 года: http://www.fs.fed.us/r3/coronado/scrd/rec/hiking/trails/sabinotrail.htm.

Служба национальных парков Сагуаро. Получено из Интернета в ноябре 2002 года: http://www.nps.gov/sagu/.

Насекомые-вредители кактусов и суккулентов, выращиваемых как комнатные растения

Хотя большинство проблем, связанных с кактусами и суккулентами, выращиваемыми в качестве комнатных растений, являются бактериальными или грибковыми заболеваниями, вызванными чрезмерным поливом, они действительно иногда поражаются насекомыми-вредителями. Наиболее распространенными вредителями являются чешуйчатые, мучнистые насекомые и корневые мучнистые насекомые. Менее распространенные вредители включают паутинных клещей и грибных мошек. Бороться с этими вредителями сложно, потому что они маленькие и прячутся в труднодоступных местах, потому что у них есть хлопчатобумажный или твердый покров для защиты или потому, что они выработали устойчивость к инсектицидам.

Признаки и диагностика

Мучнистые червецы и масштаба оба повреждают растения, высасывая соки растений, в результате чего растения становятся слабыми и имеют морщинистые сморщенные листья. Сильное заражение может привести к гибели растения. Часто первым признаком проблемы является липкость или черная плесень на растении или рядом с ним. Более тщательный осмотр обнаружит настоящее насекомое.

Чешуя насекомые напоминают небольшие хлопковые или куполообразные раковины.Они прикреплены к стеблям и листьям, но их можно соскоблить или оторвать.

Мучнистые червецы имеют длину от 1/5 до 1/3 дюйма и имеют восковой, белый, пушистый вид. Они медленно передвигаются и обычно собираются группами вдоль жилок или колючек листьев, на нижней стороне листьев и в скрытых областях на суставах. Корневые мучнистые клопы живут в почве и выглядят как белые отложения на корнях. В дополнение к повреждению, вызванному высасыванием сока из корней, корневые мучнистые клопы делают растение более восприимчивым к гниению от бактериальных и грибковых инфекций.

Грибные мошки — это мошки длиной от 1/8 до 1/16 дюйма, напоминающие комаров. Чаще всего их можно увидеть парящими над поверхностью почвы. Взрослые мухи не причиняют никакого вреда, но личинки живут в почве, потребляя органические вещества и корни. Крупные растения обычно не страдают от повреждения корней, но сеянцы могут задерживаться в росте или погибать.

Паутинные клещи также повреждают кактусы и суккуленты, высасывая соки растений. Первым признаком паутинного клеща обычно является перепонка и маленькие коричневые точки, особенно на молодых ростках, где эпидермис растения был поврежден.Паутинные клещи очень маленькие, всего около 1/50 дюйма в длину, и будут выглядеть как пыль, если постучать по листу бумаги пораженным участком.

Жизненный цикл

Для получения подробной информации о жизненном цикле этих вредных организмов обратитесь к следующим страницам IPM:
Мучнистые червецы, чешуйчатые, паутинные клещи и грибковые мошки.

Комплексные стратегии борьбы с вредителями

1. Практикуйте хорошие культурные приемы . Здоровое растение лучше переносит повреждения насекомыми.Обязательно выращивайте кактусы и суккуленты в условиях, рекомендованных для этого вида, включая надлежащий солнечный свет, воду и дренаж. Соблюдайте правила гигиены, очищая горшки от мертвых листьев и опавших цветов.

2. Карантин новых растений. Чтобы гарантировать, что вы не заразите свои здоровые растения вредителями, тщательно проверяйте новые растения и помещайте их в карантин, пока не убедитесь, что они свободны от вредителей. Если вы обнаружите вредителей на новых растениях, немедленно устраните проблему или выбросьте растение.

3. Смойте с растения мучнистых червецов и паутинных клещей сильной струей воды. Накройте почву в горшке, чтобы предотвратить чрезмерный полив или смыть почву. Паутинные клещи больше всего беспокоят в местах с низкой влажностью и плохой вентиляцией. Корневые мучнистые клопы также можно смыть, если они будут замечены на корнях при пересадке растения.

4. Удалите мучнистых червецов и накипи с помощью ватных тампонов, смоченных в спирте. Опрыскивание растения разбавленным спиртовым раствором (1: 3) может помочь в борьбе с вредителями, которых трудно увидеть, но раствор может повредить эпидермис чувствительных кактусов и суккулентов.Перед опрыскиванием всего растения проверьте небольшой участок.

5. Используйте желтые липкие ловушки для борьбы со взрослыми грибными мошками.

6. Используйте инсектицидное мыло , но имейте в виду, что оно может повредить некоторые растения. Кактусы содержат масла и воски, которые могут повредить их мылом. Обязательно прочитайте этикетку продукта, чтобы узнать, безопасен ли он для вашего растения. Перед опрыскиванием всего растения рекомендуется проверить небольшой участок растения.

7.Используйте инсектициды , такие как ним или пиретрины. Всегда проверяйте этикетку, чтобы убедиться, что это безопасно для вашего растения.

8. Используйте системный инсектицид , такой как имидаклоприд или ацефат, для борьбы с вредителями, которые не легко доступны для распыления. Обязательно прочитайте этикетку продукта, чтобы узнать, безопасен ли он для вашего растения.

Дополнительные изображения:

Устранение неисправностей суккулентов и кактусов — питомник пестиков

«Я люблю суккуленты. Это единственные растения, которые я оставляю в живых.«Мы слышим это каждый день. Но опять же, мы также слышим: «Я ненавижу суккуленты. Я всегда их убиваю ». Это может показаться парадоксом, но суккуленты и кактусы могут быть самыми простыми или самыми сложными комнатными растениями, в зависимости от вашего окружения и ухода за ними.

Что касается ухода за суккулентами и кактусами, на их выживаемость влияют три основных фактора: свет, вода и температура. Слишком тусклый или слишком яркий свет, слишком мало или слишком много воды, слишком холодные или слишком высокие температуры (а часто и сочетание всех трех факторов) сделают ваши суккуленты и кактусы недовольными и начнут вести себя странно.В зависимости от вида суккулента или кактуса симптомы плохого обращения сильно различаются. Их бывает сложно диагностировать, и их часто путают друг с другом.

Когда мы объявили открытый конкурс на участие в приеме Pistils Rx, многие из вас прислали фотографии своих суккулентов и кактусов, недоумевая, что можно сделать. Хотя, к сожалению, часто бывает слишком поздно спасти переувлажненный суккулент или кактус, многие проблемы можно решить, и выявление проблем — это первый шаг к тому, чтобы убедиться, что другие ваши растения не постигнет такая же участь.

Как ухаживать за суккулентами и кактусами: устранение распространенных проблем

Вот как определить несколько общих проблем, с которыми сталкиваются многие владельцы растений, пытаясь найти лучший способ ухода за суккулентами и кактусами.

Свет

Слишком тусклый

Суккуленты и кактусы любовь свет. Хотя некоторые виды (для суккулентов, попробуйте haworthia или gasteria; для кактусов, попробуйте эпифиты, такие как рипсалис и hatiora) могут переносить более низкий свет, ни один суккулент или кактус, которых мы когда-либо встречали, не хочет сидеть на вашем темном офисном столе.Этим парням нужно быть возле окна, чтобы хорошо развиваться, желательно с выходом на южную сторону, чтобы по-настоящему провести день максимально эффективно. Найдите яркое пятно в своем доме — это первый шаг к тому, чтобы понять, готовы ли вы ухаживать за суккулентами и кактусами.

Суккуленты странно себя ведут, когда им не хватает света. Часто вы заметите обесцвечивание своих суккулентов, если им нужно больше света: темно-зеленый станет бледно-зеленым, а ярко-розовый, фиолетовый или желтый цвета часто превращаются в обычный зеленый.

Недостаток света также влияет на рост суккулентов.Суккуленты будут стремиться к свету, часто вырастая длинными и тонкими. Суккуленты, которые обычно растут в розетках, такие как семпервивум и эхеверия, могут внезапно стать высокими — буквально стремясь к большему количеству света:

То же самое и с кактусами. То, что когда-то было темной, здоровой плотью, может бледнеть, когда кактус тянется к свету. Кроме того, как и «достигающие» суккуленты, кактусы, не получающие достаточного света, также вызывают странные закономерности роста. Это называется этиоляцией; новый рост обычно будет намного меньше, чем остальная часть растения; иногда появляются новые ветви, длинные и похожие на усики, или новообразование на верхушке кактуса может быть необычно тощим.

В то время как суккуленты и кактусы могут оправиться от недостаточного освещения, этиолированная привычка к росту останется постоянной. Многие суккуленты и кактусы восстанавливаются после обрезки; если вас беспокоит странная картина роста, попробуйте ее обрезать. До тех пор, пока вы перемещаете свое растение в место, где оно будет получать достаточное количество света, появляющийся новый рост должен быть «нормальным» и неэтиолированным.

И, наконец, недостаток света также приводит к загниванию корней, потому что почва слишком долго остается влажной.Посмотрите изображения корневой гнили ниже, чтобы узнать, не страдает ли ваше растение от этого из-за плохого освещения.

Слишком яркий

Большинство суккулентов и кактусов переносят прямые солнечные лучи. Тем не менее, слишком много может быть вредным, особенно если ваше растение к этому не привыкло. Например, если вы переносите суккулент или кактус на крыльцо на лето (настоятельно рекомендуется!), И он внезапно переходит от отсутствия прямого солнца к получению 3 или 4 часов прямого солнечного света в день, он определенно получит солнечный ожог.

Ожог обычно выглядит как подрумяненная или мозолистая мякоть кактусов и суккулентов. Лучше всего определить ожог по поиску обесцвечивания, особенно на стороне растения, обращенной к окну. Обгоревшие листья или мякоть также приобретут более грубую текстуру, чем остальная часть растения.

Когда это случится, починить сгоревшие листья невозможно; вы можете обрезать их или просто отрегулировать среду, чтобы ваше растение получало более подходящий свет.

При перемещении суккулентов и кактусов на улицу летом, постепенно позволяйте им приспособиться к повышенному освещению.Попросите их начать с затененного места на открытом воздухе (которое, вероятно, будет ярче, чем ваша гостиная), и выставьте на них больше света в течение недели или двух.

Вода

Слишком мало
В схеме ухода за суккулентами и кактусами определенно безопаснее давать слишком мало воды, чем давать слишком много. Тем не менее, суккуленты и кактусы определенно действительно нуждаются в воде , особенно весной и летом, когда они активно растут.

Сложность в том, что слишком мало и слишком много воды часто выглядят одинаково. Но если вы ошибетесь в пользу меньшего, вы можете быть вполне уверены в том, что у вас недостаточный полив, когда ваше растение ведет себя следующим образом.

Суккуленты, получающие слишком мало воды, часто морщатся. Суккуленты (и кактусы, если на то пошло) пухлые и мясистые, потому что они хранят воду в своей листве. Во время засухи растение использует эти запасы воды, чтобы выжить. Затем плоть начнет сморщиваться или морщиться, поскольку растение буквально выпивает свои запасы воды.Обычно это начинается с нижних листьев и продвигается вверх по растению, как показано на следующих разновидностях нефрита:

Вот еще один пример жаждущих суккулентов (некоторые из которых часто возникают из-за плохого освещения). Видите, как они выглядят слегка сморщенными ?:

Недополивный кактус также может сморщиться или сморщиться, но также может обесцветиться (обычно становясь коричневым и сухим или мозолистым).

Если у ваших суккулентов и кактусов проявляются эти симптомы, хорошо полейте их.Однако всегда используйте хорошо дренируемый кактус или сочную почву, потому что вашим растениям не захочется надолго зависать во влажной почве. Листья должны снова стать пухлыми!

Слишком много
По фотографии часто бывает трудно определить, получил ли кактус слишком много или слишком мало воды. Например, не зная, сколько воды он получил, было бы довольно сложно сказать, получил ли этот кактус опунция слишком много или слишком мало воды, поскольку симптомы часто выглядят одинаково:

Однако переувлажненный суккулент или кактус будет казаться мягким, а не просто сморщенным.Эти растения способны хранить большое количество воды, но как только это место для хранения закончится, растение буквально развалится; корни загнивают и разрываются клеточные стенки. Это приводит к тому, что они становятся мягкими, и является ключевым отличием и может быть ключом к определению чрезмерного и недостаточного полива, а также к изучению ваших собственных привычек полива и условий окружающей среды.

Ключевые признаки чрезмерного полива включают потемнение или почернение листьев или стеблей, потемнение или почернение у основания растения, мягкие или протекающие растения, а также растения, буквально гниющие на ваших глазах.

Если вы подозреваете гниль, осторожно вытащите суккулент или кактус из горшка и осмотрите корни. Коричневые или черные корни означают, что растение

Температура

Слишком прохладно
Большинство суккулентов и кактусов (за исключением кактусов в джунглях, например) хорошо приспособлены к холодным ночным температурам, потому что они происходят из пустынного климата. Особенно зимой многие суккуленты и кактусы жаждут холодных ночей; Фактически, низкие температуры способствуют цветению некоторых растений, таких как нефрит, рождественские кактусы и эпифилум.

Однако низкие температуры могут быть проблематичными в помещении, потому что они, как правило, идут рука об руку с высокой влажностью. Когда вы поливаете суккуленты и кактусы зимой при прохладных температурах, почва будет оставаться влажной намного дольше, чем в летнюю жару. Прохладная влажная почва означает, как вы уже догадались: корневая гниль.

Если зимой в вашем доме очень прохладно, обратите особое внимание на график полива суккулентов и кактусов. В зависимости от размера вашего горшка, наличия дренажа и типа растения вам может потребоваться поливать растения только раз в месяц или даже реже.Кроме того, мы бы порекомендовали перестраховаться, когда дело доходит до зимнего полива, и просто давать растению небольшую дозу, а не тщательно пропитывать почву.

Лучший способ определить, влияет ли слишком низкая температура на ваши суккуленты и кактусы, — это выполнить шаги по определению чрезмерного полива, описанные выше.

Слишком жарко
По той же причине, по которой кактусы и суккуленты могут переносить низкие температуры, они особенно хорошо переносят высокие температуры! В конце концов, пустыня — это место крайностей.

Однако слишком высокие температуры в помещении, где выращивают растения, опять же, приводят к проблемам с поливом. Если ваши растения летом находятся на открытом воздухе, они очень быстро высохнут. Возможно, вам придется поливать суккуленты и кактус два раза в месяц или даже каждую неделю, в зависимости от температуры и воздействия окружающей среды.

В другой раз высокие температуры могут быть проблемой для суккулентов и кактусов, когда их помещают в окно. Тепло солнца через стекло имеет тенденцию усиливаться и может обжечь ваши растения.Проверьте, нет ли ожогов, следуя инструкциям по идентификации выше в разделе «слишком много света».

С какими проблемами вы столкнулись со своими кактусами? Как вы ухаживаете за суккулентами? Поделитесь с нами в комментариях — есть чему поучиться, и мы хотели бы поучиться у вас.

Есть вопросы? Не стесняйтесь спрашивать в комментариях или отправьте нам электронное письмо с фотографиями, чтобы получить ответ на свой вопрос в следующем выпуске Pistils Rx.

Праздничные кактусы

Версия для печати PDF

Группа растений, называемых праздничными кактусами, включает кактус Благодарения, Schlumbergera truncates , рождественский кактус, Schlumbergera bridgesii и пасхальный кактус, Schlumbergeragaertneri .Их общие названия произошли от праздника, ближайшего к их традиционным датам цветения, хотя за последние несколько десятилетий произошла большая гибридизация, и современные новые разработки имеют более продолжительный период цветения.

Использование в отпуске

Более 300 лет назад испанские исследователи привезли некоторые из этих растений из своих экспедиций в Южную Америку обратно в свою родную Испанию. Монахи ухаживали за этими новыми открытиями в своих монастырских садах. Тропические кактусы расцвели ярко-красными цветами как раз вовремя, чтобы украсить часовни к Рождеству, и с тех пор они пользуются спросом в праздничных цветах.

Цветы

Цветовая гамма была значительно расширена и теперь включает белый, желтый, оранжевый, абрикосовый, лососевый и двухцветный, а также розовый, красный, алый и пурпурный. Более новые гибриды также имеют тенденцию быть более прямостоячими с обращенными вверх цветками. Некоторые из более старых сортов особенно хорошо подходят для подвесных корзин с их изящными ниспадающими корзинами и цветами, обращенными вниз.

Отдельное цветение длится около недели, а полное цветение продолжается почти месяц. Гибриды могут продлить сезонное шоу, но поскольку их время цветения регулируется цветоводами посредством разумного использования света и температуры, их типичное время цветения в ваших конкретных условиях выращивания может быть обнаружено только в следующем году.

Schlumbergera sp.

Три обычных праздничных кактуса

Три распространенных вида праздничных кактусов можно различить по форме их «листьев». Листья наиболее точно описываются как уплощенные сегменты стебля или «филлоклады». У них нет настоящих листьев. Кактус на День Благодарения иногда называют клешней краба или кактусом из лобстера, потому что внешние края листьев заострены, как крючки или когти.Рождественские кактусы имеют более мелкие сегменты стебля с гладкими краями, а у пасхальных кактусов щетинки на конце каждого листа и между стыками сегментов.

Все три сорта просты в выращивании, имеют схожие культурные требования и несложно размножать. Их среда обитания — бразильские тропические леса, где они растут на высоких ветвях тропических деревьев. Праздничные кактусы являются эпифитами, что означает, что они физически растут на других растениях, но не паразитируют и не извлекают из них углеводы.Они часто встречаются в ластах деревьев и получают воду и питательные вещества из разлагающихся органических веществ, фильтрованного солнечного света и дождевой воды.

S. truncates , Кактус Благодарения (вверху) и S. bridgesii , Рождественский кактус (внизу)

Требования к культуре

Их привычки роста объясняют предпочтение видов праздничных кактусов для горшечных смесей с высоким содержанием органических веществ. Подойдут коммерческие смеси на основе торфа, но, если требуется самодельная смесь, один источник предлагает 2 части торфяного мха на 1 часть перлита на 1 часть песка.

Праздничные кактусы действительно настоящие кактусы, но они не так устойчивы к засухе, как их живущие в пустыне родственники. Их почвенная смесь должна быть умеренно влажной. В периоды активного роста растения следует поливать всякий раз, когда почва становится сухой на ощупь. Праздничные кактусы требуют отличного дренажа, и нельзя позволять растениям сидеть в блюдцах, наполненных водой. Растения можно удобрять один раз в месяц с апреля по октябрь водорастворимыми сбалансированными удобрениями, например 20-20-20 или аналогичными.В идеале среднее число (фосфор) на упаковке удобрений должно быть таким же или выше, чем первое число (азот) для оптимального цветения. Также растения предпочитают слегка кислую почвенную смесь с pH от 5,5 до 6,5. Перед добавлением известняка в почвенную среду проверьте уровень pH.

Праздничные кактусы не требуют частой пересадки. Обычно достаточно одного раза в три года. Проверьте дренажные отверстия на предмет чрезмерного роста корней и при необходимости пересадите их весной. Несмотря на медленный рост, праздничные кактусы чрезвычайно долгожители, каждый год производя более зрелищное зрелище, и нередко они живут десятилетиями, если за ними хорошо ухаживают.

По окончании цветения праздничных кактусов немного сократите полив до появления новых побегов. Затем возобновите регулярный режим полива и удобрений. Растения можно обрезать поздней весной, чтобы стимулировать ветвление. Отрезанные кусочки, состоящие из нескольких сегментов, можно укоренить во влажном вермикулите или перлите, чтобы получить больше растений.

Размножение

Удалите от 2 до 5 сегментов и оставьте их на ночь для высыхания. На разрезанном или защемленном конце образуется мозолистая ткань. Поместите обрезанный конец примерно на 2,5 см в увлажненный вермикулит или перлит и поместите весь контейнер в прозрачный пластиковый пакет.Закрепите пакет вокруг горшка или квартиры. Поместите его в яркое место, но не под прямыми солнечными лучами. Через несколько недель проверьте черенки на наличие корней, осторожно потянув за них. Как только корни станут на дюйм или больше, переместите черенки в отдельные горшки, наполненные почвенной средой на основе торфа.

Уход после отпуска и начало цветения

Большинство праздничных кактусов оценят летние месяцы на улице в тенистом месте. Когда температура опускается ниже 50º F, пора вернуть их внутрь и прекратить удобрения.Для формирования цветочных бутонов растения должны находиться в полной темноте от 4 до 5 недель в течение от 12 до 14 часов в день или при ночных температурах около 55 ° F. Обработка коротким днем ​​может проводиться кактусам на День Благодарения, начиная с 1 сентября, а кактусы на Рождество — примерно в октябре. 1-е и пасхальные кактусы с 1 января. В качестве альтернативы, растения можно разместить в местах с температурой от 60 до 70 ° F днем ​​и от 55 до 60 ° F ночью. Через 4-8 недель появятся бутоны. Затем растения, подвергшиеся обработке в течение короткого дня, можно вернуть в нормальный свет.

Общие проблемы

Распространенная жалоба — опадание бутонов. Это происходит по нескольким причинам, включая слишком высокие температуры, воздействие сквозняков, недостаточное освещение, недостаточный или чрезмерный полив, низкая влажность или воздействие паров газовых печей. Праздничные кактусы предпочитают оставаться на сухой стороне во время формирования бутонов, во время цветения и когда не растет активно, как правило, с октября по апрель.

Еще одним распространенным явлением является недолив с последующим избыточным поливом для компенсации.Поскольку эти растения являются суккулентами, часто отсутствие регулярного полива не замечается, пока не станет слишком поздно, и растения не начнут сморщиваться или поникать. В это время благонамеренные хозяева дают им обильное количество воды. Многие корни высохли в засушливый период и не могут впитать лишнюю воду, что приводит к заболачиванию растений, что вызывает гниение оставшихся корней. Если ваше растение не поливалось и оно увядает, попробуйте вернуть его небольшими, но более частыми поливами, а не наводнением.Иногда растения не могут восстановить утраченные корни и восстановиться.

Избыточный полив, понижение температуры ночью и слабое освещение могут привести к отеку, волдырям, пропитанным водой вздутиям на листве. Волдыри могут лопнуть, оставив мертвую пробковую ткань. Поливайте растения только тогда, когда почва сухая, но не предназначенная.

Отек, волдыри на листве Щелкните изображение, чтобы увеличить его

Мучнистые жуки, чешуйки, паутинные клещи и тля могут быть проблемой, которая наиболее вероятна, когда растениям разрешено проводить лето на открытом воздухе или если они иным образом подвергаются их воздействию насекомые.Свяжитесь с образовательным центром UConn для дома и сада (бесплатный звонок в Коннектикуте) по телефону (877) 486-6271 или в ваш местный совместный центр повышения квалификации, чтобы узнать о мерах контроля.

Автор: Доун Петтинелли и Джоан Аллен, Учебный центр для дома и сада штата Коннектикут

Выдано в поддержку работы по расширению кооперативов, законы от 8 мая и 30 июня 1914 года, в сотрудничестве с Министерством сельского хозяйства США, деканом колледжа , Cooperative Extension System, Университет Коннектикута, Storrs.