Какие события происходящие с вами в школьной жизни в семье: Какие события происходящие с вами в школьной жизни, в семье можно считать закономерностями? В

Содержание

Какие события происходящие с вами в школьной жизни, в семье можно считать закономерностями? В

Одним из подтверждений существования определенных закономерностей нашего мира служат мандалы. Мандала («круг», «диск») – это связь макро- и микрокосмоса, это геометрический символ, который интерпретируется как модель вселенной, «карта космоса». В психологическом отношении мандала – это символическое выражение центра, сущности, источника энергии. Мандала строится на основании кода Фибоначчи — Кода Жизни Вселенной. Для построения Мандал Сети Света используются только цифры. Потому что именно цифры просты и безупречны, подлинны, и свободны от влияния зависимостей. Смысл кода Фибоначчи в том, что все числа, которые появляются в последовательности ряда Фибоначчи, сводятся к цифре. Далее ряд начинается снова, и новая цифра рождается путем складывания двух предыдущих. Это означает, что Творение копирует себя. Мандалы могут работать как на появление желательной информации и распространение ее в информационном поле Вселенной, так и на сворачивание негативной информации нашего сознания, а значит и в информации Вселенной – чувстве, болезни или событии.

Во время рисования мандал я сделала открытие. К этому моменту я пережила тяжелый развод, который никак не могла принять. В процессе рисования мандалы на слово Обида, чувство которое мешало мне жить и легко дышать, я увидела, что в определенном методе построения Мандалы цифры пишутся из угла в середину треугольника и если посмотреть на целый ряд стороны треугольника, то начиная с середины ряда, цифры точно повторяются в обратном порядке. И тут у меня произошел инсайт – я вдруг ясно осознала, что все то, что я получила от моего второго мужа, и на что я так обижалась, возмущалась, говорила «как так можно?», все, вплоть до событий, слов, эмоций … до «уму непостижимых» мелочей я сама дала моему первому мужу. То есть сработал Закон мироздания «Что дали, то и получили». На первый взгляд это «простой» закон, который знает каждый здравомыслящий человек, который хоть иногда задумывается о своей жизни и своей судьбе или по крайней мере многие слышали утверждение «Относись к людям так, как хочешь, чтобы они к тебе относились». Сейчас об этом говорят даже в школе. И самое интересное, что «умные люди» любят это повторять друг другу с видом полного понимания, о чем они говорят. Но это закон можно назвать и по-другому – законом «соринки в чужом глазу, и бревна в своем». Вот тут – то и возникает момент истины — готов ли ТЫ увидеть бревно в собственном глазу и принять новый взгляд на пройденный тобой путь, на прошлые отношения и, благодаря принятию и прощению, перейти на новый уровень сознания, или нет. Как понять готов или нет? Просто. Благодаря работе с собой, вы друг ясно осознаете, что негативные события, произошедшие в вашей жизни, это закономерная реакция мира на ваше поведение, слова, мысли и поступки предшествующие этому событию. Ведь если честно, каждый из нас в душе знает за что ему «прилетает» от внешнего мира. Но почему-то делает вид, что он в этом не виноват. Кто угодно, только не Я. И как часто, возмущаясь по поводу поведения другого человека, мы восклицаем «Как так можно?», и тут же, благодаря скорости реакции нашего времени, мы делаем точно так же, и уже не видим ничего в этом плохого, или находим тысячу оправданий себе. Это есть наше НЕВЕЖЕСТВО. Невежеством я называю незнание законов мироздания. Но незнание не освобождает от ответственности, а знание усугубляет. Наша задача изучить и запомнить законы развития жизни в нашем доме под названием Земля. Изучить, понять, а главное – принять мы сможем только благодаря работе нашей личности для повышения уровня вибрации нашей Души. Потому что Душа в грубых, тяжелых вибрациях просто не способна постичь тонкие энергии космических законов. Повышение уровня вибрации души, возможно, для любого человека только при его желании. Для этого необходимо работать над повышением уровня Сознания личности. И это труд Души! Во время работы обязательно будут проверки – готовы ли вы перейти на новый уровень вибрации. Если вы в случае «негативного» события испытываете Радость принятия случившегося с вами и смотрите на это как на возможность для роста, благодарите за урок, подаренный вашими близкими или миром , Счастье свободной жизни от Обиды или Вины – это означает, что вы смогли пройти этот урок и в результате повысить уровень своего сознания. Это момент эволюции личности. Потому что «мы развиваемся медленно, эволюционируем мгновенно» — как говорит Савеличева Вера Леонтьевна (практикующий психолог с 40-летним опытом работы, доктор психологических наук). Что дает нам знание и понимание Закона «Обратки» (еще одно сокращенное название)? Понимание того, что все, что в нашей жизни происходит, в том числе и то, что нам не нравится, все это дело рук наших и наших мыслей. И «ни один волос с головы моей не упадет без воли моей». Наша задача – любой «негативный» случай превратить в позитивный опыт. И когда происходит что-то, что нам не нравится, задайте себе вопрос «Для чего это мне?». Если это произошло, значит это мне нужно. Ваш вопрос «Зачем?».

Какие события происходящие с вами в школьной жизни, в семье можно считать закономерностями? В чем отличие и общность этих и физических закономерностей ? Ответ представьте в виде таблицы…

Одним из подтверждений существования определенных закономерностей нашего мира служат мандалы. Мандала («круг», «диск») – это связь макро- и микрокосмоса, это геометрический символ, который интерпретируется как модель вселенной, «карта космоса». В психологическом отношении мандала – это символическое выражение центра, сущности, источника энергии. Мандала строится на основании кода Фибоначчи — Кода Жизни Вселенной. Для построения Мандал Сети Света используются только цифры. Потому что именно цифры просты и безупречны, подлинны, и свободны от влияния зависимостей. Смысл кода Фибоначчи в том, что все числа, которые появляются в последовательности ряда Фибоначчи, сводятся к цифре. Далее ряд начинается снова, и новая цифра рождается путем складывания двух предыдущих. Это означает, что Творение копирует себя. Мандалы могут работать как на появление желательной информации и распространение ее в информационном поле Вселенной, так и на сворачивание негативной информации нашего сознания, а значит и в информации Вселенной – чувстве, болезни или событии.

Во время рисования мандал я сделала открытие. К этому моменту я пережила тяжелый развод, который никак не могла принять. В процессе рисования мандалы на слово Обида, чувство которое мешало мне жить и легко дышать, я увидела, что в определенном методе построения Мандалы цифры пишутся из угла в середину треугольника и если посмотреть на целый ряд стороны треугольника, то начиная с середины ряда, цифры точно повторяются в обратном порядке. И тут у меня произошел инсайт – я вдруг ясно осознала, что все то, что я получила от моего второго мужа, и на что я так обижалась, возмущалась, говорила «как так можно?», все, вплоть до событий, слов, эмоций … до «уму непостижимых» мелочей я сама дала моему первому мужу. То есть сработал Закон мироздания «Что дали, то и получили». На первый взгляд это «простой» закон, который знает каждый здравомыслящий человек, который хоть иногда задумывается о своей жизни и своей судьбе или по крайней мере многие слышали утверждение «Относись к людям так, как хочешь, чтобы они к тебе относились». Сейчас об этом говорят даже в школе. И самое интересное, что «умные люди» любят это повторять друг другу с видом полного понимания, о чем они говорят. Но это закон можно назвать и по-другому – законом «соринки в чужом глазу, и бревна в своем». Вот тут – то и возникает момент истины — готов ли ТЫ увидеть бревно в собственном глазу и принять новый взгляд на пройденный тобой путь, на прошлые отношения и, благодаря принятию и прощению, перейти на новый уровень сознания, или нет. Как понять готов или нет? Просто. Благодаря работе с собой, вы друг ясно осознаете, что негативные события, произошедшие в вашей жизни, это закономерная реакция мира на ваше поведение, слова, мысли и поступки предшествующие этому событию. Ведь если честно, каждый из нас в душе знает за что ему «прилетает» от внешнего мира. Но почему-то делает вид, что он в этом не виноват. Кто угодно, только не Я. И как часто, возмущаясь по поводу поведения другого человека, мы восклицаем «Как так можно?», и тут же, благодаря скорости реакции нашего времени, мы делаем точно так же, и уже не видим ничего в этом плохого, или находим тысячу оправданий себе. Это есть наше НЕВЕЖЕСТВО. Невежеством я называю незнание законов мироздания. Но незнание не освобождает от ответственности, а знание усугубляет. Наша задача изучить и запомнить законы развития жизни в нашем доме под названием Земля. Изучить, понять, а главное – принять мы сможем только благодаря работе нашей личности для повышения уровня вибрации нашей Души. Потому что Душа в грубых, тяжелых вибрациях просто не способна постичь тонкие энергии космических законов. Повышение уровня вибрации души, возможно, для любого человека только при его желании. Для этого необходимо работать над повышением уровня Сознания личности. И это труд Души! Во время работы обязательно будут проверки – готовы ли вы перейти на новый уровень вибрации. Если вы в случае «негативного» события испытываете Радость принятия случившегося с вами и смотрите на это как на возможность для роста, благодарите за урок, подаренный вашими близкими или миром , Счастье свободной жизни от Обиды или Вины – это означает, что вы смогли пройти этот урок и в результате повысить уровень своего сознания. Это момент эволюции личности. Потому что «мы развиваемся медленно, эволюционируем мгновенно» — как говорит Савеличева Вера Леонтьевна (практикующий психолог с 40-летним опытом работы, доктор психологических наук). Что дает нам знание и понимание Закона «Обратки» (еще одно сокращенное название)? Понимание того, что все, что в нашей жизни происходит, в том числе и то, что нам не нравится, все это дело рук наших и наших мыслей. И «ни один волос с головы моей не упадет без воли моей». Наша задача – любой «негативный» случай превратить в позитивный опыт. И когда происходит что-то, что нам не нравится, задайте себе вопрос «Для чего это мне?». Если это произошло, значит это мне нужно. Ваш вопрос «Зачем?».

События школьной жизни

                                  2021-2022 учебный год 


Урок безопасности
4-6 октября 2021

С 4 по 6 октября обучающиеся 8-11 классов приняли участие во Всероссийском открытом уроке безопасности, приуроченный ко Дню гражданской обороны Российской Федерации. Всероссийский открытый урок безопасности проводился по теме «Гражданская оборона и единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» в соответствии с Календарём образовательных событий на 2021-2022 учебный год.

У детей была возможность посмотреть видеоматериалы. Они получили ответы на следующие вопросы:

1. Причины создания гражданской обороны.
2. Основные задачи государства в области гражданской обороны, определённые Федеральным законом «О гражданской обороне».
3. Силы гражданской обороны.
4. Цели, задачи и структура Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
5. Виды чрезвычайных ситуаций природного характера и их классификация.
6. Правила поведения при чрезвычайных ситуациях.

Каждый участник выполнил онлайн-тест по вопросам урока и получил именной сертификат.

   


Урок-экскурсия в школьную библиотеку

Ученики 2 класса совершили экскурсию в школьную библиотеку.

Восторгу второклашек не было предела! Сказки, стихи, рассказы, детские журналы…Школьный библиотекарь – Ирина Григорьевна Петропольская провела ознакомительную экскурсию для ребят. Она рассказала о том, что в библиотеке есть абонемент – помещение, где выдаются книги на дом. Здесь можно выбрать любую книгу, но обязательно вернуть ее в определенный срок. А помещение, где книги на дом не выдаются, называется читальным залом. Почему? Потому что есть такие книги, которые могут понадобиться читателям в любой день. Это справочники, словари, энциклопедии, журналы, которыми часто пользуются читатели.

В библиотеке ребята увидели много красиво оформленных книжных выставок, где представлены книги по различным темам – это и сказки, и фантастика, и литература, посвященная экологии, путешествиям и другим темам. Поразил большой выбор детских газет и журналов, которые дети с удовольствием полистали.

А еще ребята поняли, что библиотека – не просто место, где хранятся книги; здесь хранятся знания, царит добро!

Но на этом всё не закончилось. Второклассники со своей учительницей решили сделать проект, оформить книги своими руками и дать им название «Моя первая книжка». Самодельная книга — это прекрасный повод для общения детей и взрослых, создания вместе чего-то умного, красивого и полезного. Дети дали волю своей фантазии: кто-то написал о животных, кто-то о своей семье, сочинили стихи, песни, сказки. Этот проект не только воспитывает бережное отношение к книге, но и вдохновляет ребят на создание новых интересных работ.



Товарищеский матч по волейболу
2 октября 2021

2 октября в школе состоялся традиционный товарищеский матч по волейболу между командой Посольства России в Болгарии и командой школы. С первых минут игры стало ясно, что игроки настроены решительно: быстрый темп, четкие подачи, молниеносные передачи, яркие эмоции и острые моменты. На площадке царили спортивный азарт и особая атмосфера, заставляющая болельщиков активно поддерживать команды. Впервые за несколько лет победу одержала команда школы со счетом 2:1. Директор школы Самохин В.В. поздравил игроков с победой и вручил капитану команды заслуженный кубок, пожелав дальнейших спортивных успехов. Спасибо за участие! Вперёд, к новым победам!



День Учителя
1 октября 2021

1 октября ученики нашей школы поздравили педагогов с Днем учителя. В актовом зале состоялся праздничный концерт, в котором приняли участие учащиеся 1- 11 классов. Ребята теплыми, искренними словами приветствовали своих учителей со сцены: звучали благодарственные стихи и песни. Приятно удивило зрителей выступление учителей школы Черновой Е.И. и Бескодаровой М.С., исполнивших музыкальную композицию на фортепиано и флейте. Всеобщее оживление в зале вызвала юмористическая сценка, сыгранная учениками 11 класса. В заключение праздничного мероприятия сводный хор учащихся исполнил песню «Учителя». Ребята серьезно готовились к концертной программе, и неудивительно, что каждый номер был встречен бурными овациями. А члены кружка «Юный журналист» представили специальный выпуск школьной газеты, в которой были размещены поздравления преподавателям с профессиональным праздником. С Днем учителя, дорогие педагоги!

        


День Знаний
1 сентября 2021

1 сентября школа при Посольстве России в Болгарии вновь открыла двери для своих учащихся. И вновь в школьном дворе царила праздничная атмосфера – музыка, цветы, учителя, родители и взволнованные первоклассники. На празднике присутствовала Чрезвычайный и Полномочный Посол России в Болгарии Элеонора Валентиновна Митрофанова, которая поздравила всех с началом учебного года, пожелала ребятам успехов, новых открытий и свершений. День Знаний получился ярким и интересным. Первый звонок дал начало новому этапу в жизни школьников.

               


Приятные запоминающиеся события. Сочинение на тему памятное событие

  • Сочинения
  • Русский язык
  • Памятное событие

У каждого человека в жизни бывает событие, которое надолго остается в памяти. Кто-то вспоминает многообещающую поездку к морю, или же незабываемую встречу с известной личностью. Для меня же навсегда памятным моментом будет подарок моих родителей на день рождение.

Я давно хотел, чтобы у меня была собака. И вот, проснувшись рано утром, в день своих именин, я увидел около кровати небольшую коробку, в которой находился маленький щенок. Я так обрадовался, что не сразу поверил, а на самом ли деле все это происходит со мной. Щенку было всего три недели. Он смотрел на меня вопросительным взглядом, спрашивая о том, кто будет его хозяином. Я взял этот мягкий пушистый комочек на руки, и он стал облизывать мое лицо.

В моей голове сразу же зародилась мысль назвать его Тобиком. Когда я позвал его по имени, он с радостью отозвался. По комнате он смешно передвигался на своих беспомощных лапках, и постоянно трясся. Я взял его на руки и прижал к себе, чтобы он немного согрелся и успокоился. Через некоторое время он устал и заснул. Мне так его было жаль, что я положил к себе на колени. Тобик, устроившись удобнее, уткнулся мордочкой в рубашку. Проснувшись и сладко позевывая, щенок заскулил, требуя к себе внимания. Я подумал, что он хочет кушать и понес его на кухню, чтобы покормить. Накормив его специальным кормом и напоив его, хотел отнести в комнату, однако, щенок стал обследовать нашу кухню, обнюхивая все углы. Так прошел незабываемый день знакомства с моим питомцем.

С тех пор я всегда гуляю с ним утром и вечером, кормлю и играю. Каждый день Тобик встречал меня со школы, с радостью приветствуя у входа. Я каждый день рассказывал ему свои новости и интересные истории, а Тобик, слушая меня, вилял хвостом и заглядывал в глаза, как будто сопереживал все происходящее со мной. Укладываясь спать, щенок ложился рядом с моей кроватью на коврик, не желая уходить в коробку, и лежал всю ночь, как преданный охранник. Сейчас Тобик вырос, и стал огромным мохнатым псом, сопровождающим также меня повсюду, и постоянно требующим к себе внимания. Но этот день, когда он появился в моем доме, стал самым незабываемым и памятным событием в моей жизни.

Вариант 2

Жизнь каждого человека наполнена различными действиями. Какие-то легко забываются, иные остаются в памяти надолго, вызывая приятные воспоминания. Мне бы хотелось рассказать об одном из своих памятных событий.

Я была десятилетней девочкой, когда мама забеременела младшей сестренкой. Через девять месяцев все проснулись глубокой ночью от взволнованного голоса родителей, быстрых шагов папы из комнаты в комнату. Он поспешно собирал необходимые для больницы вещи, дедушка звонил в скорую помощь, бабушка помогала маме одеться в теплую куртку и застегнуть сапоги, т.к. была суровая зима. Старший брат осторожно сел ко мне на край кровати, и мы встревоженно стали ожидать развязки.

Через неделю нас повели в родильный дом, потому что сразу малышей посещать не разрешается. Маму к тому моменту уже выписывали. Мы увидели ее, стоящую на крыльце с розовеньким свертком в руках, перевязанным шикарной бархатной ленточкой. Я отчетливо помню большой красный бант, как будто на подарке. По сути, она и была подарком для нашей большой и дружной семьи. Из одеяльца выглядывало какое-то сморщенное маленькое личико, причмокивающее губами. Совершенно лысое, с носом-кнопочкой.

Обычно дети не могут сфокусировать взгляд и выглядят немного глупыми и испуганными, но не в этот раз. Аня принялась всех разглядывать, как бы изучая, с кем ей предстоит жить. В этот момент я почувствовала такой прилив нежности и любви и к маме, и к другим родственникам, но больше всего, конечно же, к милой малютке. Я поняла, что буду заботиться о своей сестричке, учить ее всему, что я знаю сама, помогать во всем и оберегать от невзгод и обидчиков.

До сих пор почти все мои памятные события связаны с семьей, и я с полной уверенностью могу сказать, что первое наше с Аней знакомство никогда в жизни не забуду.

Воспитайте в себе мужество

Какие слова чаще всего произносят с гордостью? «Я защитил другого». «Я взял огонь на себя и выстоял». «Я встал на защиту своих убеждений». «Я не отступил». Здесь речь идет не о достижениях. Это высказывания о мужестве.

Жизнь обывателя полна забытыми «актами капитуляции»: где-то смолчал, где-то уступил агрессору, где-то пошел против своих убеждений. Подавляя самовыражение, боясь утвердить торжество собственного бытия, не отстаивая свои ценности, когда это необходимо, мы не только упускаем ключевые моменты, которыми могли бы впоследствии гордиться, но и наносим серьезные раны своему «я».

Необходимость проявить храбрость обычно возникает неожиданно. Такой момент как приходит, так и уходит, его легко упустить. Мы часто жалеем, что чего-то не сделали или не сказали, но шанс уже не вернуть.

Моменты мужества нельзя «сфабриковать», но к ним можно подготовиться.

Существует два способа помочь себе поступать правильно.

1. Практикуйте самоутверждение каждый день

. Уважайте собственные желания, нужды, ценности. Будьте готовы постоять за себя, говорите и действуйте, исходя из своих глубинных убеждений и чувств. Иногда самоутверждение проявляется в желании добровольно поддержать некую идею, иногда — в вежливом молчании, говорящем о несогласии, иногда — в отказе улыбаться пошлой шутке. Если вы привыкнете к такому поведению в мелочах, то не струсите и в самый ответственный момент.

2. Пообещайте себе: «В случае x я сделаю y»

. Возьмите на себя конкретное обязательство в нужное время в нужном месте поступить определенным образом. И вероятность того, что вы осуществите свое намерение, повысится в разы.

Ловите момент и действуйте! Создавайте больше памятных и значимых переживаний — как в работе, так и в отношениях с близкими. Тогда откроются возможности, которых не было, пока вы стояли на месте.

Этим летом я праздновал свой день рождения. Все мои друзья и родственники с радостью пришли меня поздравить. Мои родители заказали для моего праздника большой стол в кафе. Оно находится в центре города и там очень красиво. Все украсили воздушными шарами и яркими открытками.

Еда была очень вкусная и понравилась не только мне, но и всем моим гостям. Нам приносили очень вкусное мороженое.

Все мои друзья и родные хорошо повеселились в тот день. Мне подарили очень много подарков. В самом конце дня вынесли большой торт, я задул все свечи и загадал желание. Я верю, что оно сбудется.

Все остались довольны. Это один из самых памятных дней в моей жизни.

Сочинение Памятное событие

У каждого человека есть памятное событие, которое он никогда не забудет. Это может быть первый поход, первый поцелуй или даже первое сентября. У меня тоже есть свое памятное событие. Возможно, оно банально и не интересно, но я люблю вспоминать его.

Это случилось в далеком детстве, когда я еще с трудом отличала прописные буквы от печатных. Детский сад я откровенно не любила, часто ныла и хныкала, умоляя родителей оставить меня дома. В большинстве случаев это срабатывало. Но не в тот день. Я ясно помню, что было лето. В легком сарафанчике я, держась за папину руку, подходила к воротам столь ненавистного мне заведения. В последний раз я попросила папу отвести меня домой. Но он остался непреклонен. Вздохнув, я двинулась в сторону своей группы. Сегодня должен был приехать цирк с фокусником и клоуном. Все дети с нетерпением ждали этого, а я с грустью смотрела в окно. Цирк я любила, но детский сад портил все настроение. На моем лице не проскользнула улыбка, даже когда мы сели на кресла в актовом зале и началось представление.

— Почему ты такая грустная? — спросила незнакомая мне девочка. Она сидела прямо передо мной и была не из моей группы.

— Не люблю детский сад, — скривилась я, — Здесь заставляют спать и обедать невкусным супом.

— Приходи завтра на детскую площадку, и я покажу тебе, что здесь не так плохо, — улыбнулась девочка, отвернувшись.

На следующий день я стояла на детской площадке. Я не была злой и не общительной. Вообще-то, все было наоборот. Я любила общество, как и любила находиться в центре внимания. А та девочка заинтересовала меня.

— Привет, — улыбнулась она, — Давай поиграем?

И мы начали играть. Лепили кулечки, катались с горки и готовили кашу из листьев деревьев. Все остальные дети играли в стороне, и воспитательницам приходилось извиваться, чтобы держать нас в поле зрения. А мы тем временем взяли в свою компанию еще несколько девочек и начали играть в догонялки. Время проходило быстро и незаметно. Мы даже не успели начать играть в прятки, как объявили обед.

— Как тебя зовут? — спросила я у незнакомки.

— Юля, а тебя? — ясные голубые глаза девочки просто поражали. В них плескался такой же, как и у меня, ум. Это меня и привлекло.

— Лера, — с улыбкой ответила я.

И это стало началом долгой дружбы, которая продолжается до сих пор. И я не хочу, чтобы она когда — либо заканчивалась.

6 класс. Упр 68

Сочинение на тему памятное событие в моей жизни 6 класс

У любого человека и школьника в том числе, бывают памятные события в жизни. И раньше это считалось памятным, например вступление в пионеры или в комсомол, а сейчас времена поменялись и у ребят другие события в жизни происходят. И вот об этом и нужно написать, вспомнив, что запомнилось и на самом деле стало памятным. Сейчас это сочинение было бы актуальным о каком то путешествии, это может быть уголок России или ее заповедник или поездка за границу. А можно написать о том, что была победа в какой то олимпиаде школьной, либо открылся какой то талант, который поменял всю жизнь в лучшую сторону. А еше родители пошли навстречу и подарили собаку.Прекрасное получится сочинении из жизни.Можете написать, что Вы победили в каком-нибудь спортивном соревновании или заняли первое место в каком-то конкурсе. Вы очень старались. А можете написать, что просто пошли помогать с друзьями в дом престарелых или детский дом.На самом деле, памятным может быть абсолютно любое событие, если сможете рассказать о нем интересно и занимательно. Даже путь в школу/или в магазин иногда преподносит нам сюрпризы. Ну, например, такой рассказ. В то утро я, как обычно, стоял на перекрестке, чтобы перейти дорогу и ждал, пока загорится на светофоре зеленый свет. Вдруг из машины, которая была ближе всего ко мне, выскочил один очень известный артист, назовем его N, и давай протирать лобовое стекло, причем не тряпкой, а рукой. Интересно, что он просидел за рулем пока горел красный, а на желтый, за несколько секунд до зеленого, выскочил и давай оттирать стекло. Было очень смешно наблюдать за этим. Известные артисты, видимо, такие же люди, как и мы, подвержены сиюминутным эмоциям.Писать это сочинение следует по собственным воспоминаниям, ведь у каждого из нас по любому есть какое-то событие которое навечно врезалось в память, оставило в ней глубокий след. Как правило это хорошие события, хотя некоторые люди более охотно запоминают негативные события, раз за разом обращаясь к своим воспоминаниям и словно специально мучая себя. Плохое помнить нельзя и от плохих воспоминаний надо избавляться. Разве мало в жизни случается хорошего? Можно написать о какой-нибудь своей победе или достижении, о выигранной олимпиаде, о неожиданно успешно сданном экзамене, о спортивных победах. Неплохое сочинение может получиться о путешествиях, поскольку новые впечатления полученные в них служат источником позитивного настроения и оставляют в памяти много приятных воспоминаний. Каждому запоминается что-то свое и рассказать об этом он может только сам. Можно предложить в помощь только общий план такого сочинения. Например вступление. В нем следует указать, про какое событие пойдет речь, используя фразы, самым запоминающимся, мне больше всего запомнилось, на меня произвело большое впечатление событие случившееся два года назад. Далее идет основная часть в которой описывается само событие. Дело было так… И наконец в заключении делается вывод, что из этого события вы извлекли для себя, какой урок, какую пользу оно вам принесло. Например: теперь все мои друзья знают, что я…Любое сочинение должно иметь тему, введение, основную часть и заключение. Как правило, в школе указывают и требуемый объем сочинения. Памятное событие нужно выбрать такое, которое Вы способны достаточно подробно описать и которым Вы готовы поделиться с читателем сочинения. Во введении нужно указать важность вашей темы и что для Вас значат памятные события. В основной части нужно описать это событие. В качестве памятного события можно взять 1 сентября в первом классе, выпускной в детском саду, рождение братика или сестры. В заключении сделайте вывод по всему изложенПервым делом вам стоит определиться с тем, что вы будете описывать, то есть какое именно событие. Среди таковых событий может быть ваш день рождения, день рождения братика (сестры), возможно новый год, а возможно просто встреча с каким-то человеком. Исходя из темы начинаете своё рассказ с описания события. Затем пишите почему именно оно для вас стало памятным, чем оно лучше остальных событий. И в заключении можно написать о том, что почаще бы случались такие события.В сочинении на тему “Памятное событие в моей жизни” сначала же нужно указать какое событие таковым стало. Например, поездка куда-либо. А дальше можно расписать как она проходила, и почему именно она запомнилась больше всего в вашей жизни.

Несколько интересных сочинений

  • Анализ рассказа Гамлет Щигровского уезда Тургенева
    Произведение по жанровой направленности относится к рассказу, имеющего автобиографичные черты, входящего в состав прозаического сборника писателя «Записки охотника», рассматривающего в качестве основной тематики
  • Жорж Бенгальский в романе Мастер и Маргарита Булгакова сочинение
    Известный всей Москве Бенгальский служит в театре Варьете в должности конферансье. Этот полный, по-детски веселый человек перед публикой предстает неряшливо одетым: в измятом фраке и несвежей рубашке.

Предварительный просмотр:

Творческая работа на тему:

«Самое замечательное событие моей школьной жизни»

Я хочу написать об одном замечательном дне из моей школьной жизни, который я никогда не забуду. Этот день – 1 сентября 2011 года, когда я первый раз пошла в школу. Я с нетерпением ждала первого дня осени. И вот долгожданный день настал!

В это утро я проснулась очень рано. Мне хотелось поскорее пойти в школу. Я надела свою новую школьную форму и новые туфли. Моя мама сделала мне красивую прическу с большими белыми бантами. Папа купил красивый букет цветов для моей первой учительницы. Я взяла свой школьный рюкзак, и мы всей семьей пошли в школу.

Было солнечное, теплое утро. У школы было много людей – детей и взрослых. Все были нарядные, веселые, с букетами цветов. У меня было отличное настроение, но все равно я немного волновалась. Я увидела ребят из моего класса, и мы вместе подошли к нашей первой учительнице Татьяне Вячеславовне, которая встречала нас с улыбкой на лице. Она раздала нам желтые галстуки и нагрудные значки, где было написано 1 «В» класс. Мама повязала мне галстук, прикрепила на белую блузку значок. Я сразу почувствовала себя первоклашкой. Потом все дети построились по парам. Зазвучала музыка. Началась торжественная линейка. Сначала выступали учителя и старшие ученики, а потом пригласили нас, первоклассников. Ребята прочитали стихотворения о школе, и вот дошла очередь до меня.

«Наш первый самый-самый

Звени, звени звонок!

Домой идите мамы

Пора нам на урок!» — выразительно прочитала я эти строки.

Сразу после этого я увидела большого сказочного героя – Кота в сапогах. Он шел за руку с маленьким мальчиком, который держал в руках колокольчик. И вот зазвенел мой самый первый звонок! Сколько радости испытала я в этот момент! После окончания линейки мы с учителем и ребятами пошли в наш класс. В классе было очень красиво. Он был украшен разноцветными воздушными шарами. На стенах висели красочные плакаты с поздравлениями к 1 сентября. А на партах лежали новые учебники. Начался наш первый в жизни урок «Путешествие в страну Знаний». Все дети и я внимательно слушали учителя. Сначала мы познакомились с ребятами. В руках у нас была игрушка — маленькое красное сердечко. Его мы передавали друг другу и называли свое имя и фамилию. Потом Татьяна Вячеславовна вручила всем детям Свидетельство Первоклассника, поздравила нас с началом учебного года и пожелала успехов в учебе. На уроке мы посчитали, сколько в нашем классе мальчиков и девочек, отвечали на вопросы учителя, решали задачки, отгадывали загадки и разукрашивали цветными карандашами. Урок был очень интересный и понравился всем ученикам! После окончания урока мы подарили свои букеты цветов, которые лежали весь урок на наших партах, и за нами пришли наши родители. Они тоже поздравили нас и сфотографировали с первой учительницей и с ребятами на память. А на прощание нам раздали по воздушному шарику, который так и хотел улететь в небо, по дороге домой. Я вышла из школы с радостным чувством. Как мне понравилось в школе! И наша добрая первая учительница, и линейка, и урок, и ребята. «Первый раз в первый класс!» — повторяла я много раз. Завтра снова в школу! Ура! А дома меня ждал праздничный торт, который мы купили, чтобы отметить самое замечательное событие моей школьной жизни.

Трясучёва Софья,

ученица 1 «В» класса

МБОУ г. Астрахани «СОШ № 49»

Вид памяти, которая проявляется в фиксации и припоминании фактов и деталей повседневной жизни, гораздо важнее, чем может показаться на первый взгляд. Большинству людей кажется, что они хорошо помнят события повседневной жизни – профессиональной или социальной. Однако на деле они помнят лишь немногое. Отложите книгу и постарайтесь припомнить события того же дня, но на прошлой неделе. Вы удивитесь тому, как мало произошло в тот день такого, что вы могли бы вспомнить. А теперь постарайтесь припомнить вчерашний день – результат снова вас удивит. Даже если вы вспомните какое-то конкретное событие достаточно отчетливо, вероятно, некоторые отрезки вчерашнего дня будет сложно восстановить.

Мы не можем припомнить события, потому что, когда они происходили, мы не старались запечатлеть их в своем подсознании.

Мы позволили им пройти мимо нашего внимания. Вам не хочется обременять свою память мелочами, и, пытаясь избавиться от них, вы вообще их не запоминаете. Однако есть разница между тем, чтобы жить прошлым, и тем, чтобы помнить о нем ради собственного будущего. Стирая мелкие события каждого дня, вы поступаете точно так же, как, разбираясь в офисе, уничтожаете деловые документы, чтобы освободить место в папках.

Конечно, я не призываю вас тратить психические силы на сохранение любой детали каждого дня. Есть гораздо более простой способ добиться той же цели, достаточно лишь приложить немного усилий. Я предлагаю вам в момент, когда активная работа закончена, мысленно просмотреть все события прошедшего дня.

Если каждый вечер вы будете перебирать события дня, то очень скоро заметите, что ваше внимание с легкостью регистрирует их таким образом, чтобы их можно было легко вспомнить при необходимости. Этот процесс аналогичен расположению деловых документов по папкам. Благодаря вечернему анализу вы сможете запомнить много важных мелочей, которые ускользнули от вас в дневной суматохе, вытесненные другими событиями.

Попрактиковавшись, вы заметите, что вам стало проще припоминать события дня, причем очень точно и детально. Психика с готовностью реагирует на это требование. Процесс напоминает психическое пищеварение или даже внутреннее «пережевывание» – вспомните, как корова пережевывает жвачку из съеденной ранее травы. Навык запоминания событий прошедшего дня легко усваивается благодаря практике. Занятие это несложное и не требует много времени. Зато пользу его вы почувствуете сразу: вы заметите, что много важных мелочей ускользнули бы от вас без этой вечерней «инвентаризации». Кроме того, у вас появится много новых полезных мыслей.

Советую выполнять это упражнение по вечерам, когда вы почувствуете себя спокойно. Однако не следует вспоминать события дня в постели. (Постель предназначена для сна, а не для размышлений.) Вы заметите, что ваша вечерняя «инвентаризация» взбадривает подсознание. Вы научитесь внимательно и тщательно обращать внимание на самые рядовые эпизоды дня. Почувствовав свою нужность, подсознание отреагирует самым удивительным образом. Ведь в дневной спешке и суете вы не можете уделить происходящим событиям достаточно внимания, а спокойный вечерний анализ – дело совсем другое.

Вы перебираете впечатления, полученные в течение дня, и ваше внимание в значительной степени углубляет эти впечатления. Теперь вам будет легче вспомнить их в будущем. Короче говоря, вечерний обзор дня – это углубление самых незначительных его впечатлений.

Известный политик XIX века Турлоу Уид оценил эффективность этого метода и рассказал о нем в своих мемуарах. Его план слегка отличался от моего, но, как вы увидите, основывался на тех же принципах. Мистер Уид писал:

«Некоторые мои друзья думали, что я родился политиком, но у меня была весьма существенная слабость. Моя память напоминала сито. Я ничего не мог запомнить. Даты, имена, время встреч, лица – все ускользало от меня. Я сказал жене: «Кэтрин, мне никогда не стать успешным политиком, потому что я ничего не помню, а для политика хорошая память важнее всего».

Политик, однажды встретившись с человеком, должен запомнить его навсегда. Жена сказала, что мне следует тренировать память. Вернувшись домой тем вечером, я сел в своем кабинете и 15 минут вспоминал главные события дня. Сначала я почти ничего не мог припомнить – даже то, что ел на завтрак. Через несколько дней я припоминал уже гораздо больше. События всплывали в моей памяти быстро и без усилий. Воспоминания были гораздо ярче, чем раньше. Через пару недель Кэтрин сказала: «Почему бы тебе не рассказывать мне о событиях дня, а не просто вспоминать их молча? Мне было бы интересно, и мой интерес стал бы для тебя стимулом».

Уважая мнение жены, я начал каждый вечер исповедоваться ей, и это продолжалось почти 50 лет. Каждый вечер перед сном я рассказывал ей все, что произошло со мной или рядом со мной в течение дня. Я вспоминал то, что ел на завтрак, обед и ужин, с кем встречался, кто и что мне говорил, какие статьи я писал для своей газеты и каковы были их темы. Я рассказывал обо всех полученных письмах, причем максимально подробно, рассказывал о том, куда ходил и ездил, и обо всем, что видел. Я заметил, что с каждым годом это давалось мне все проще. Необходимость рассказывать о событиях дня из нудной обязанности превратилась в удовольствие. Благодаря этому моя память невероятно обострилась. Я советую этот метод всем, что хочет научиться запоминать факты и оказывать влияние на окружающих».

Обратите внимание на то, что Турлоу Уид дает нам не только способ запоминания определенных событий, но еще и указывает метод тренировки и совершенствования целой сферы памяти. Привычка вспоминать события дня и рассказывать о них обостряет наблюдательность, внимание и восприятие. Если вы стали свидетелем события, о котором вам захочется рассказать другому человеку, вы инстинктивно обратите на него внимание. Мысль о том, что вам вечером придется рассказывать об этом, обострит ваш интерес и внимание. Если вы ожидаете, что вас будут о чем-то расспрашивать, то ваше внимание обостряется, интерес просыпается, а впечатления становятся четкими и глубокими. Вы начинаете наблюдать за происходящим осмысленно и целеустремленно. Кроме того, вечерний анализ может стать желательной ментальной привычкой. Если вам некому рассказывать о событиях дня – приучитесь рассказывать о них самому себе – играйте роль. В этом и заключается главный секрет событийной памяти. Если вы достаточно мудры, то сумеете им воспользоваться.

Этим летом я праздновал свой день рождения. Все мои друзья и родственники с радостью пришли меня поздравить. Мои родители заказали для моего праздника большой стол в кафе. Оно находится в центре города и там очень красиво. Все украсили воздушными шарами и яркими открытками.

Еда была очень вкусная и понравилась не только мне, но и всем моим гостям. Нам приносили очень вкусное мороженое.

Все мои друзья и родные хорошо повеселились в тот день. Мне подарили очень много подарков. В самом конце дня вынесли большой торт, я задул все свечи и загадал желание. Я верю, что оно сбудется.

Все остались довольны. Это один из самых памятных дней в моей жизни.

Сайт МБОУ «Центр образования №23»

 Твои права в вопросах и ответах

       Дорогой друг! Ты каждый день ходишь по улицам, учишься в школе, общаешься со сверстниками и взрослыми, оказываешься в разных, порой непростых ситуациях. И в каждом случае тебе приходится делать выбор: как быть и что сделать в сложившейся обстановке, как безопасно для себя решить возникшую проблему, как защитить свои права?

Для того чтобы выбрать верную стратегию поведения, необходимы разные знания и от того, насколько правильным будет твой выбор, зависит многое: и отношение со стороны окружающих, и успех в решении возникшего вопроса.

Защитить свои права удается лишь тогда, когда ты хорошо знаешь закон и умеешь применить его нормы в своей жизни. При этом нет смысла провоцировать назревающий конфликт, важно научиться его разрешить, а еще лучше не допустить, уважая тех, кто находится рядом с тобой.

 

 Права человека – это возможности, предоставленные каждому природой, государством и обществом.

 

  

Права человека – универсальны       Каждый человек имеет права в той же мере, что и другой.

 

Права человека – неотъемлемы        Никто не смеет лишать человека его прав.

 

Права человека – естественны          Без этих прав развитие и жизнь человека невозможны.

 

Права человека – абсолютны       Лучшего для блага человека в мире не придумано.

 

 

Предлагаем Вам самые насущные вопросы и ответы:

 

·   Каковы права и обязанности классного руководителя по отношению к учащимся класса?

    Классный руководитель — не опекун, не нянька, не затейник. Он — представитель школы в ее взаимоотношениях с твоими родителями. Классный руководитель сообщает им обо всех событиях, происходящих в школе и классе. Именно классный руководитель информирует родителей о твоих успехах в учебе, пропущенных уроках, поведении, взаимоотношениях с товарищами и еще о многом другом, что связано с твоей жизнью в школе. Классный руководитель организует учебную деятельность класса, отвечает за заполнение классного журнала, он имеет право проводить классные и родительские собрания, приглашать на беседу родителей, вести записи в твоем дневнике и даже приходить к тебе домой для бесед с тобой и твоими родителями.

 

·  Может ли учитель вмешиваться в личную жизнь ученика?

  Нет. У каждого гражданина России, в том числе и ученика школы, есть право на неприкосновенность личной жизни. Это одно из самых основных прав человека, оно зафиксировано в Конституции Республики Казахстан. Но что считать личной жизнью ученика? Это вопрос посложнее. Некоторые думают, что это не только жизнь вне стен школы, но и отношение к учебе, выполнению домашних заданий, поведение на уроках и т. д., забывая при этом, что существуют конституционная обязанность учиться, требования Закона «Об образовании» и Устава школы, которые необходимо выполнять. Ни в одном законе нет указания на то, что считать личной жизнью человека. Закон лишь устанавливает пределы неприкосновенности личной жизни, называя недопустимым разглашение личной и семейной тайны, нарушение тайны переписки, телефонных переговоров. Принято относить к личной жизни человека его семейные отношения, дружеские связи, симпатии и антипатии, привязанности, увлечения. В эти сферы жизни ученика учитель вторгаться не должен. А вот поделиться своими наблюдениями и сомнениями с родителями — его право и обязанность, так как в школе именно учитель отвечает за жизнь, здоровье и воспитание ученика.

 

·  Имеет ли право учитель обсуждать личные проблемы ученика с коллегами?

    Обсуждать личные проблемы ученика с другими учителями ради удовлетворения собственного любопытства учитель не должен. Однако существуют ситуации, которые требуют от школы вмешательства в жизнь детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, социально опасном положении (проживающих в неблагополучных семьях, совершающих правонарушения и пр.).     Тут уж обсуждение проблем ученика с коллегами просто необходимо, но делаться это должно исключительно в интересах ребенка, без ущемления его прав и в той мере, которая допускается законом.

 

·   Может ли учитель читать отобранные у детей записки?

    Ребенок, как любой гражданин, имеет право на личную тайну. Это право также зафиксировано в Конституции и является одним из основных прав человека. Поэтому не только учитель, но и другие люди, например, одноклассники, не имеют права читать чужие записки и, тем более, разглашать их содержание. Но, чтобы записка попала в руки тому, кому она адресована, вероятно, не следует злоупотреблять терпением учителя и пытаться передавать ее на уроке или бросать через весь класс. Ведь это — прямое нарушение дисциплины.

 

·  Может ли учитель распространять личную информацию об ученике, обсуждать его внешкольное поведение и личные проблемы в присутствии класса?

    Учитель не имеет права распространять (в том числе и обсуждать) сведения об отношениях в семье ученика, о состоянии его здоровья и здоровья его родителей, его взглядах, привязанностях и увлечениях, его имуществе, заработке родителей и многом другом, что не связано непосредственно с учебой и поведением в школе.

 

·  Имеет ли право школа проводить экзамены в невыпускных классах?

   Право устанавливать порядок проведения промежуточной аттестации учащихся (например, вводить экзамены) принадлежит школе по её Уставу.

 

·  Обязаны ли учителя заниматься дополнительно с неуспевающими учащимися или теми, кто пропускал уроки по болезни?

    Заниматься дополнительно с неуспевающими или теми, кто пропустил уроки по болезни, — право, а не обязанность учителя. Эта работа учителю не оплачивается.

 

·  Обязан ли учащийся сидеть в спортивном зале на уроке физкультуры, если он освобожден от занятий по состоянию здоровья на несколько дней и имеет подтверждающую это медицинскую справку?

    Учащийся освобождается от занятий физической культурой, а не от присутствия на уроке. Школа несет ответственность за жизнь и здоровье учащихся в период пребывания их в школе, то есть в течение времени, отведенного на все уроки в данный день в соответствии с расписанием. Поэтому просто так разрешать ученику уходить с уроков неизвестно куда нельзя. Этот вопрос решается директором школы по заявлению родителей.

 

· Имеет ли право учитель поставить ученику оценку «2» за то, что он не был на уроке?

   Любая оценка — показатель уровня знаний ученика по предмету, поэтому поставить двойку за отсутствие на уроке учитель не имеет права. Но если ученик пропустил урок без уважительных причин, а на уроке была проверочная работа, то оценка «2» может быть выставлена за фактически невыполненную работу.

 

·   Должен ли учитель сообщать родителям о проступках ученика, допущенных им в школе?

    Родители ученика на основании закона несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей. Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед другими людьми. Из этого, как ты догадался, следует, что сообщать о проступках детей родителям учителя обязаны.

 

·   Как быть, если моя точка зрения не совпадает с учительской?

     Безусловно, вы имеете право высказывать свое мнение на уроках, а учитель должен относиться к нему с уважением. Но к этому общему положению необходимо сделать важное уточнение. Следует различать объективный факт и ваше субъективное мнение по поводу этого факта. Например, фактом является то, что автор «Повестей Белкина» — А. С. Пушкин.

    А вот ответы на вопрос о том, зачем Пушкин создал образ рассказчика «покойного Ивана Петровича Белкина», могут быть разными, и это — именно разные мнения.

   То, что Ледовое побоище произошло в 1242 году — это исторический факт. А вот оценки роли этого события в истории Руси могут быть разными. Факты надо знать и уметь использовать как аргументы в дискуссии, для подкрепления своего мнения. Но если кто-либо (неважно — ученик или учитель) выдает свое мнение за факт, то, разумеется, его оппонент может ему на это указать. Оценивая ответ ученика, учитель обязан, во-первых, оценить знание фактов, а во-вторых, умение строить на основании этих фактов выводы.

 

Для справки: Свобода выражения мнений (свобода слова, свобода информации) — основное, неотъемлем мое право любого человека. В статье 10 Европейской конвенции данное право объясняется следующим образом: «Каждый имеет право на свободу выражения своего мнения. Это право включает свободу придерживаться своего мнения, получать и распространять информацию и идеи без вмешательства со стороны государственных органов и независимо от государственных границ…» Это право закреплено и в Конституции РФ, и во всех нормативных актах, относящихся к образованию.

 

·   Я слышал, что принудительный труд запрещен. Не является ли привлечение школьников к труду эксплуатацией?

    Безусловно, принудительный труд запрещен, и детский труд относится к принудительному труду. Дети могут привлекаться к общественно-полезному труду только на добровольной основе и во внеучебное время.

Оценивая законность того или иного вида работ, вам следует учитывать несколько факторов:

  1. Добровольность (кто и как принял решение о работе; существуют ли какие-либо наказания за неучастие в ней).
  2.  Посильность (например, запрещена переноска тяжестей свыше 5 кг).
  3. Соблюдение всех санитарных норм (санитарно-гигиенические требования, во-первых, предусматривают привлечение к труду детей здоровых, а во-вторых, запрещают применять детский труд в некоторых видах работ: мытье окон и панелей; уборке и вывозе отбросов; работе, требующей обращения с ядохимикатами, красками, эмалями; ремонтных работах).
  4. Учебно-воспитательное значение (осмысленность труда, наглядность результатов труда; вознаграждение за труд).
  5. Нужно различать учебные занятия (предметы типа «Технология») и внеклассную работу, в том числе трудовую практику. Учитель может требовать посещения уроков и выполнения учебных заданий. Что касается летней трудовой практики, то положение о ней должно содержаться в Уставе, либо решение о ней принимается ежегодно педагогическим советом. В любом случае об организации практики ваши родители должны быть извещены заранее.

·  А дежурство по классу, школе нельзя считать принуждением?

    Нет, нельзя, если решение о том, как должно быть организовано дежурство, принято педагогическим советом или органом школьного самоуправления, а требования к дежурному посильны и понятны. Дежурство, как и содержание в порядке своего рабочего места (парты, рабочего стола с компьютером, станка), входит в понятие «самообслуживание». Но надо помнить, что педагоги обязаны учитывать мнение учеников и их родителей. Например, если родители считают, что дети вообще не должны убирать за собой классную комнату, они могут оплачивать дополнительный труд уборщицы, которая, как правило, обязана убирать только в коридорах, туалетах, рекреациях. Если класс не устраивает существующий порядок дежурства, то следует предложить свой вариант решения проблемы поддержания дисциплины на переменах и чистоты в классе.

 

·   Как организуется охрана школы? Имеет ли охранник право не пускать в школу моих родителей?

      Задача охранника — не пускать в школу посторонних, неизвестных ему людей, по внешнему виду или поведению которых он может предполагать, что они могут быть опасны. Значит, он обязан пропустить в школу ваших родителей, пришедших встретить вас после школы или побеседовать с учителями (исключение — специальное распоряжение директора школы о том, что такого-то человека пропускать не следует). Делать вам или вашим родным какие-либо замечания, не пускать их в школу (или не выпускать из школы) охранник имеет право лишь в том случае, если у него есть специальные письменные инструкции школьной администрации. Вам эти инструкции вряд ли покажут, но родители имеют право ознакомиться с любыми документами, относящимися к учебе и школьной жизни. В инструкциях может идти речь о допуске в школу ученика, опоздавшего к началу занятий. Например, охранник может попросить назвать фамилию и класс или отправить дежурного ученика за дежурным администратором. Но ни в коем случае охранник не имеет права не пустить ученика в школу, поскольку в учебное время именно педагоги отвечают за жизнь, здоровье и безопасность учеников. Не должен охранник и интересоваться причинами опоздания — это дело классного руководителя. Инструкции могут регламентировать порядок ухода учеников из школы до окончания уроков. Бесполезно обижаться на охранника, не открывающего вам входную дверь без записки от учителя (классного руководителя) или школьного медицинского работника.

        Для справки: Охранник вправе попросить любого посетителя представиться, после чего может записать его фамилию в специальный журнал, а также осведомиться, к кому именно человек пришел, но требовать предъявления документов он не имеет права (документы мы обязаны предъявлять только представителям власти в строго определенных законом случаях). Тем более охранник не имеет права применять силу. Школьная охрана не имеет права носить оружие, даже дубинки. Единственное средство защиты, которым может воспользоваться сотрудник частного охранного предприятия (ЧОП), — «тревожная кнопка», находящаяся обычно в его комнате рядом с постом.

 

·   Может ли школа заставить ученика заплатить за испорченную им вещь (школьное имущество)?

Школа может потребовать, чтобы ученик возместил причиненный вред (то есть как-то исправил испорченное), если он может возместить его лично, без траты своих денег. Если же для этого требуются деньги (например, испорчена какая-то ценная вещь), то школа может обсудить вопрос возмещения с родителями и даже обратиться с иском о возмещении вреда в суд. Более подробно эти вопросы должны быть описаны в Уставе школы.

 

·  Правда ли, что за прогулы и хулиганство могут отправить в какую-то спецшколу?

    Такие   школы   официально   называются «специальными учебно-воспитательными учреждениями для детей и подростков с девиантным поведением». То есть с поведением, опасным для других людей, отклоняющимся от обычного поведения людей по отношению друг к другу. Хулиганство и отказ ходить в школу относятся к девиантному поведению. Такие школы  призваны изменить опасное поведение, помочь ученику решить проблемы, которые привели его сюда, дать ему возможность получить общее среднее или специальное образование.

      Для справки: Специальные школы могут быть открытыми или закрытыми. В школы открытого типа можно попасть за постоянное совершение нетяжелых правонарушений, отказ ходить в обычную школу. Для отправки туда необходимы: заключение психолого-медико -педагогического консилиума; рекомендация комиссии по делам несовершеннолетних по месту жительства и т.д. В учреждения закрытого типа отправляют подростков от 11 до 18 лет за совершения уголовных преступлений. Из него нельзя уйти по собственному желанию. Решение о направлении в такое учреждение может принять только суд.

 

·  По каким основаниям, помимо болезни, я имею право не присутствовать на занятиях?

  Самый общий ответ — «по семейным обстоятельствам». Причем вы не обязаны объяснять учителям, в чем именно заключаются данные обстоятельства (это дело ваше и ваших родителей). Тем более не должен учитель требовать, чтобы вы при ваших одноклассниках рассказывали что бы то ни было о вашей личной жизни.

 Но, объясняя пропуск занятий «семейными обстоятельствами», вы должны учитывать два важных момента:

Во-первых, учитель должен быть уверен, что ваши родители знают, где и как вы провели время вне школы. До совершеннолетия (18 лет) за вас отвечают либо родители, либо учителя, и вас ждут большие неприятности, если выяснится, что ни те, ни другие не знали, что вы пропускаете школу.

Во-вторых, если вы пропустили больше 3х дней, то вас могут попросить сходить в поликлинику и принести справку о том, что вам можно посещать школу. Учителя должны быть уверены в том, что вы не контактировали с больными людьми и не представляете опасности для других учеников.

 

· Что мне делать, если я опоздал на урок?

     Вы должны постараться сделать все возможное, чтобы вам разрешили присутствовать на уроке. Выбор конкретного варианта поведения зависит от нескольких обстоятельств.

Если же никаких правил по этому поводу нет, ориентируйтесь на требования конкретного учителя — предметника. Помните, что никому не нравится, если его прерывают на полуслове, посреди работы, поэтому есть смысл входить в класс в перерыве между заданиями или объяснениями учителя. Учитель вправе потребовать объяснения причин опоздания, сделать соответствующую запись в дневнике, провести беседу с родителями. Помните, что опоздания нарушают логическую структуру урока и могут привести к тому, что вы не усвоите новый материал.

 

· По текущим оценкам в четверти у меня выходит «четверка», а я хочу «пятерку». Но учитель не разрешает мне переписать несколько проверочных работ и не хочет спрашивать дополнительно. Что делать?

    Учитель прав. У каждого учителя есть своя система выставления оценок, в том числе четвертных и годовых. С этой системой он должен познакомить вас и ваших родителей в начале года. Постарайтесь учесть этот подход в следующей четверти.

 

· Что делать, если учитель ставит плохие оценки не за знания, а за поведение?

     Ставить оценку за поведение на уроке в журнал, как за знания, нельзя. Но если вы отвлекались, учитель задал вам вопрос, а вы не можете ответить, то учитель имеет право поставить вам отметку именно за плохой ответ. Если вы не услышали вопроса, вежливо переспросите. Иногда учитель может поставить двойку за поведение в дневник, но не ставит ее в журнал. Это сигнал для родителей (как замечание), что вы плохо себя ведете.

 

· Какие классы не должны учиться во вторую смену?

Первые, пятые и одиннадцатые.

 

Вопросы и ответы | Домашняя школа «ИнтернетУрок»

Программа Домашней школы соответствует ФГОС и рекомендациям Министерства образования и науки РФ.

1 класс: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, ИЗО, музыка, технология, физкультура.

2 класс: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, английский язык, ИЗО, музыка, технология, физкультура.

3 класс: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, английский язык, ИЗО, музыка, технология, физкультура.

4 класс: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, английский язык, ИЗО, музыка, технология, физкультура, основы светской этики.

5 класс: русский язык, литература, английский язык, математика, информатика, история, биология, география, немецкий язык, основы духовно-нравственной культуры народов России, ИЗО, музыка, технология, физкультура.

6 класс: русский язык, литература, английский язык, математика, история, обществознание, биология, география, немецкий язык, ИЗО, музыка, технология, физкультура.

7 класс: русский язык, литература, английский язык, алгебра, геометрия, информатика, физика, история, обществознание, биология, география, немецкий язык, ИЗО, музыка, технология, физкультура.

8 класс: русский язык, литература, английский язык, алгебра, геометрия, информатика, физика, химия, история, обществознание, биология, география, немецкий язык, физкультура, ОБЖ.

9 класс: русский язык, литература, английский язык, алгебра, геометрия, информатика, физика, химия, история, обществознание, биология, география, немецкий язык, физкультура, ОБЖ.

10 класс: русский язык, литература, английский язык, алгебра, геометрия, информатика, физика, химия, история, обществознание, биология, география, физкультура, ОБЖ, астрономия, индивидуальный проект.

11 класс: русский язык, литература, английский язык, алгебра, геометрия, информатика, физика, химия, история, обществознание, биология, физкультура, индивидуальный проект.

Ученики, занимающиеся в Домашней школе дополнительно к своей основной школе, могут изучать не все предметы школьной программы, а лишь некоторые, по собственному выбору.

Диалог — Задание №4 — Устное собеседование по русскому языку

Диалог — задание №4 на собеседовании по русскому языку в 9 классе.

Пояснение к заданию №4 — диалог

Во время диалога с экзаменатором старайтесь давать полные, развёрнутые ответы. Не бойтесь дать «неправильный» ответ, т.к. диалог предполагает возможность высказывания разных точек зрения, но помните, что ваше мнение вы должны уметь обосновать. Во время диалога оценивается Ваше способность к общению.

Во время диалога правильно употребляйте слова, ставьте ударения, следите за тем, чтобы звуки и слова произносились чётко и грамотно. Обращайте внимание на правильность построения предложений. На это задание отводится 2-2,5 минуты.

Темы для диалогов устного собеседования по русскому языку 2020

Вариант 1. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Праздник

  1. Какие праздники вам нравятся больше и почему (домашние, школьные, праздники в кругу друзей)?
  2. Когда можно сказать, что праздник удался?
  3. Вы больше любите праздник или подготовку к нему и почему?

2) Расскажите о том, как вы ходили в поход (на экскурсию).

  1. Чем, по вашему мнению, полезны походы (экскурсии)?
  2. Что бы вы порекомендовали вашим сверстникам, которые собираются впервые отправиться в поход (на экскурсию)?
  3. Что, по вашему мнению, самое важное в походе (на экскурсии)?

3) Всегда ли нужно следовать моде?

  1. Что означает, по вашему мнению, слово «модный»?
  2. Вы слушаете чужие советы? Чьи советы для вас особенно важны?
  3. Приведите пример отрицательного влияния моды.

Вариант 2. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Светлое Рождество

  1. Какие праздники Вам нравятся и почему?
  2. Как отмечают Рождество в Вашей семье?
  3. Вы больше любите праздник или подготовку к нему?

2) Встреча, которая запомнилась.

  1. Бывали ли в Вашей жизни встречи, от которых зависел какой-то Ваш поступок или принятое решение?
  2. Какими качествами должен обладать человек, чтобы встреча с ним оказалась значимой для Вас?
  3. Как Вы думаете, есть ли люди, которые встречу с Вами считают важ-ным для себя событием и почему?

3) Какого человека можно назвать другом?

  1. Какие примеры настоящей дружбы из собственного опыта или из литературы Вы можете привести?
  2. Какими качествами должен обладать человек, чтобы Вы смогли назвать его своим другом?
  3. Есть ли эти качества у Вас?

Вариант 3. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Зима пришла

  1. Любите ли Вы зиму?
  2. Почему первый снег всегда поднимает настроение?
  3. Какие события, происходящие зимой, Вам особенно памятны?

2) Расскажите о том, какой школьный праздник Вам запомнился.

  1. Зачем проводить школьные праздники?
  2. Каким знаменательным событиям посвящены Ваши школьные праздники?
  3. Кем интереснее быть на празднике: участником, организатором или зрителем?
  4. Когда можно сказать, что праздник удался?

3) Интернет: друг или враг? (рассуждение по поставленному вопросу).

  1. Вы пользуетесь мобильным интернетом? Для каких целей?
  2. С какого возраста, по Вашему мнению, можно давать ребёнку пользоваться Интернетом? Стоит ли ограничить время пребывания в сети?
  3. Приведите пример отрицательного влияния Интернета на Ваших сверстников?

Вариант 4. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Ходили мы походами…

  1. Любите ли Вы ходить в походы?
  2. Чем, по Вашему мнению, полезны походы?
  3. Что бы Вы порекомендовали тем, кто отправляется в поход?

2) Расскажите о событии, которое можно было бы назвать Вашим звёздным часом.

  1. Что такое звёздный час?
  2. О каком звёздном часе Вы мечтаете?
  3. Верите ли Вы, что звёздный час бывает в жизни каждого человека?
  4. Что надо делать, чтобы приблизить свой звёздный час?

3) Любая ли музыка — искусство?

  1. Почему в наше время музыкальные произведения исчезают так же быстро, как и появляются?
  2. Отличается ли современная музыка от музыки классической?
  3. Известны ли Вам примеры, когда музыка оказывала огромное влияние на людей?

Вариант 5. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

В летнем лагере

  1. Приходилось ли Вам отдыхать в летнем лагере?
  2. Чем, по вашему мнению, полезны летние лагеря?
  3. Что бы Вы порекомендовали тем, кто отправляется в лагерь?

2) Расскажите о деле, которое объединило Вас с Вашими друзьями.

  1. Когда дело может стать общим?
  2. Считаете ли Вы коллективный уход с урока общим делом?
  3. Кто может стать инициатором общего дела?
  4. Готовы ли Вы объединить вокруг себя друзей и какое совместное дело могли бы им предложить?

3) Зачем нужна доброта?

  1. Всегда ли нужно быть добрым?
  2. Часто ли в жизни Вам приходилось видеть проявления доброты?
  3. Приходилось ли Вам совершать добрые дела?
  4. Как Вы после этого себя чувствовали?
  5. Зачем нужно делать добро?

Вариант 6. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Мой четвероногий друг

  1.  Есть ли у Вас или Ваших знакомых домашний питомец?
  2. Чем он дорог Вам или Вашим знакомым?
  3. Почему Вы могли бы назвать его другом?

2) Расскажите об экскурсии, которая Вам запомнилась.

  1. Чем, по Вашему мнению, полезны экскурсии?
  2. Что бы Вы порекомендовали своим друзьям, впервые собирающимся на экскурсию?
  3. Что, по Вашему мнению, самое важное на экскурсии?

3) Всегда ли нужно следовать моде?

  1. Отчего, на Ваш взгляд, происходит увлечение молодёжи неформальными движениями?
  2. Поддерживаете ли Вы какое-либо из этих движений?
  3. Что Вы могли бы посоветовать своим друзьям, увлекающимся молодёжными субкультурами?

Вариант 7. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Моя семья

  1. Как Вы думаете, в какой момент или во время какого события сделана эта фотография?
  2. Есть ли у Вас любимые фотографии, где Вы в кругу своей семьи?
  3. Какой момент запечатлён на Вашей фотографии?

2) Мой школьный день.

  1. Что, по Вашему мнению, может сделать школьный день запоминающимся?
  2. Когда можно сказать, что день удался?
  3. Готовы ли Вы сделать так, чтобы обычный школьный день стал запоминающимся не только для Вас, но и для Ваших друзей?

3) От чего зависит выбор жизненных ценностей?

  1. Что по-настоящему ценно для Вас?
  2. Какие качества Вы цените в людях?
  3. Какие примеры Вы можете привести, чтобы подтвердить, что у разных людей могут быть разные жизненные ценности?

Вариант 8. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Зимние забавы

  1. Как Вы думаете, в какой момент сделана эта фотография?
  2. Есть ли у Вас любимые фотографии, где Вы в кругу своей семьи?
  3. Какой момент запечатлён на Вашей фотографии?

2) Как я однажды…

  1. Случались ли в Вашей жизни интересные или нелепые события?
  2. Как Вы сами отнеслись к случившемуся?
  3. Почему этот случай памятен Вам до сих пор?

3) Какую семью можно назвать крепкой?

  1. Какой Вы представляете свою будущую семью?
  2. Что ценного от своих родителей Вы обязательно перенесёте в свою будущую семью?
  3. Приведите из собственного опыта или из художественной литературы примеры, подтверждающие, что крепкая семья — основа душевного комфорта?

Вариант 9. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Семейные традиции

  1. Почему по фотографии можно сделать вывод, что делать подарки — это семейная традиция?
  2. Как Вы думаете, девочка, изображённая на фотографии, раскрывает предназначающийся ей подарок или кладёт под ёлку подарок для кого?
  3. Какие семейные традиции празднования Нового года есть в Вашей семье?

2) Поход в театр (музей).

  1. В каких театрах или музеях Вам приходилось бывать?
  2. Что бы Вы порекомендовали своим друзьям, впервые собирающимся в театр (музей)?
  3. Что, по Вашему мнению, самое важное человек выносит для себя от посещения театра (музея)?

3) Модно ли быть патриотом?

  1. Не кажется ли Вам, что некоторые люди в наше время «играют» в патриотизм, потому что это считается модным?
  2. Ощущаете ли Вы себя патриотом? Как это проявляется?
  3. Приведите примеры истинного патриотизма?

Вариант 10. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

День рождения

  • Что нужно сделать для того, чтобы День рождения стал запоминающимся?
  • Как отмечают дни рождения в Вашей семье?
  • Вы больше любите сам праздник или подготовку к нему?

2) Каникулы моей мечты.

  1. Бывали ли в Вашей жизни каникулы, которые стали незабываемыми?
  2. Кто их организовал?
  3. Что Вы могли бы посоветовать своим сверстникам, чтобы их каникулы были столь же запоминающимися?

3) Почему нельзя полагаться на случай?

  1. От чего может зависеть наша жизнь?
  2. Можем ли мы сами что-то решать в жизни или надо полагаться на случай, потому что всё уже определено без нас?
  3. Какими качествами должен обладать человек, чтобы не полагаться на волю случая?

Вариант 11. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Первые цветы

  1. Какие чувства Вы испытываете с приходом весны?
  2. Почему первые весенние цветы по-особенному радуют взгляд?
  3. Какие краски ассоциируются у нас с приходом весны?

2) Как я однажды помогал маме.

  1. Осознаёте ли Вы, что мама нуждается в нашей помощи?
  2. Часто ли Вы помогаете маме?
  3. В чём выражается Ваша помощь?
  4. Что Вы могли бы посоветовать своим сверстникам, которые не помогают родителям?

3) Что значит, поступать по совести?

  1. Почему совесть считают мерилом нравственности?
  2. Можно ли, на Ваш взгляд, иногда поступать против совести?
  3. Приходилось ли Вам совершать поступки, за которые потом было стыдно?

Вариант 12. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Помним и гордимся

  1. Значимо ли для Вас изображённое на фотографии?
  2. Вы принимаете участие в мероприятиях, посвящённых памяти павших воинов?
  3. Почему нужно помнить историю своей страны и бережно относиться к памяти павших?

2) Любимый урок.

  1. Почему у каждого школьника свои любимые уроки? От чего это зависит?
  2. Пригодятся ли Вам знания, которые Вы получали на Ваших любимых уроках?
  3. Как бы Вы могли привлечь к изучению любимого предмета своих одноклассников?

3) Чего нельзя купить за деньги?

  1. Хочется ли Вам иметь много денег?
  2. Для чего Вам нужны деньги?
  3. Как Вы относитесь к людям, которые думают, что всё можно купить за деньги, даже поступая против совести?
  4. Что бы Вы посоветовали людям, которые деньги ставят превыше всего?

Вариант 13. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Масленица

  1. Приходилось ли Вам участвовать в народных гуляньях?
  2. В чём особенность таких праздников?
  3. Какие традиции праздника прощания с Масленицей Вам известны? Нравятся ли они Вам?
  4. Вы больше любите сам праздник или подготовку к нему?

2) Расскажите о спортивных соревнованиях, в которых Вы или Ваши друзья участвовали.

  1. Каким видом спорта Вы занимаетесь или какой вид спорта любите?
  2. Для чего нужен спорт?
  3. Каким видом спорта Вы бы посоветовали заниматься своим сверстникам, почему?

3) Зачем читать книги?

  1. Какую роль играют книги в формировании характера?
  2. Какие книги Вам ближе?
  3. Есть ли книга, которая Вас впечатлила? Почему?

Вариант 14. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Спортивные соревнования

  1. Какие спортивные соревнования Вам доводилось посещать?
  2. Какова атмосфера на спортивных соревнованиях?
  3. Чем интересно участие в соревнованиях в качестве болельщика?

2) Расскажите о походе в кинотеатр.

  1. Чем, по Вашему мнению, полезны походы в кино?
  2. Чем отличается просмотр фильма в кинотеатре от домашнего просмотра?
  3. Что бы Вы порекомендовали своим друзьям, собирающимся в кинотеатр?
  4. Какие фильмы Вы бы посоветовали посмотреть?

3) Как отстоять свою точку зрения?

  1. Можно ли считать человека, имеющего свою точку зрения, уверенным в себе?
  2. Часто ли Ваша точка зрения не совпадает с мнением окружающих?
  3. Приведите примеры из собственного опыта или художественной литературы, когда человек смог отстоять свою точку зрения?

Вариант 15. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Пожар

  1. Случалось ли Вам в жизни сталкиваться с чрезвычайными обстоятельствами? Возможно, Вы знаете о таких обстоятельствах в жизни других людей?
  2. Как реагировали окружающие люди на чужую беду?
  3. Какой отклик вызывает чужое горе в Вашей душе?

2) Мои домашние обязанности.

  1. Правильно ли, что каждый в семье должен выполнять определённые обязанности?
  2. Какие важные качества характера формируются в человеке, когда он с детства приучен выполнять определённые обязанности?
  3. Когда у Вас будет семья, будете ли Вы определять обязанности для своих детей? Какие?

3) Почему не обойтись без взаимовыручки?

  1. Какие примеры взаимовыручки из собственного опыта или из литературы Вы можете привести?
  2.  Какими качествами обладает человек, готовый прийти на помощь?
  3. Есть ли эти качества у Вас?
  4. Надо ли оказывать помощь бескорыстно?

Вариант 16.Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Мамино счастье

  1. Согласны ли Вы с мнением, что самое большое счастье для мамы — это её дети?
  2. Нуждаются ли мамы в нашей заботе?
  3. Как мы можем проявлять свою любовь к маме?

2) Расскажите о своих увлечениях.

  1. О каких увлечениях, хобби разных людей Вы знаете?
  2. Что можно сказать о человеке, который чем-то увлечён?
  3. Приведите примеры, когда увлечение, хобби оказывало большое влияние на судьбу человека?

3) Когда нужно твёрдо сказать «нет»?

  1. Можно ли считать человека, имеющего свою точку зрения, уверенным в себе?
  2. Приходилось ли Вам делать выбор: смириться с мнением окружающих, которое Вам не нравится, или решительно не согласиться с этим мнением?
  3. Приведите примеры из собственного опыта или художественной литературы, когда человек смог противостоять толпе?

Вариант 17. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Волонтёры

  1. Кто такие волонтёры? Что Вы о них знаете?
  2. Какова была роль волонтёров во время Олимпиады в Сочи?
  3. Готовы ли Вы стать волонтёром? В каком направлении волонтёрского движения могли бы поработать?

2) Расскажите о концерте (спектакле), где Вы побывали.

  1. Почему люди стремятся побывать на концертах или спектаклях?
  2. Нужно ли приобщать детей к посещению концертов, спектаклей?
  3. Что бы Вы порекомендовали своим друзьям, собирающимся на концерт, спектакль?
  4. Концерты каких исполнителей Вы бы посещать не стали? Почему?

3) Почему человек должен быть ответственным?

  1. Считаете ли Вы себя ответственным человеком? В чём это проявляется?
  2. Часто ли Вам приходится сталкиваться с безответственностью окружающих?
  3. Приведите примеры из собственного опыта или художественной литературы, когда безответственность стала причиной неприятных или тяжёлых последствий?

Вариант 18.Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

С праздником, мама

  1. Почему по фотографии можно сделать вывод, что поздравлять маму с праздником — это семейная традиция?
  2. Правильно ли, что мальчика приучают поздравлять маму с праздником? Почему Вы так считаете?
  3. Какие семейные традиции поздравлений с праздниками есть в Вашей семье?

2) Поход в горы (лес).

Расскажите о том, как Вы побывали в горах или лесу.

  1. Когда и с кем Вы ходили в поход;
  2. Что это была за местность, чем она примечательна;
  3. Почему Вы решили сходить в поход;
  4. Что Вам особенно запомнилось, какие впечатления остались у Вас от посещения.

3) Кто такие настоящие герои?

  1. Что такое героизм?
  2. Подвиг – это запланированный поступок или нет?
  3. Какими качествами должен обладать человек, чтобы быть готовым на подвиг?
  4. Что надо делать, чтобы герои не были забыты?
  5. Существует ли герои в наше время? Приведите примеры.

Вариант 19. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Концерт-поздравление

  1. Почему День защитника Отечества является одним из почитаемых праздников в нашей стране?
  2. Как в Вашей школе принято поздравлять пап с Днём защитника Отечества?
  3. Какую идею для школьного концерта к этому празднику Вы могли бы предложить?

2) Дружба.

  1. Много ли у Вас друзей?
  2. Любого ли человека можно назвать другом?
  3. Как Вы понимаете смысл пословицы: «Друзья познаются в беде»?
  4. Бывали ли в Вашей жизни ситуации, к которым эта пословица может быть применима?

3) Почему нужно беречь природу?

  1. Какие шаги ежедневно мы можем предпринимать, чтобы вносить свой вклад в решение проблем природосбережения?
  2. Как Вы понимаете смысл пословицы: «Не руби сук, на котором сидишь»?
  3. Как эта пословица может быть применима к экологической проблеме?

Вариант 20. ВВо время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Мои друзья

  1. Как Вы думаете, в какой момент сделана эта фотография?
  2. Почему можно сделать вывод, что ребята, изображённые на фотографии — друзья?
  3. Есть ли у Вас друзья в школе?
  4. Чем вы любите заниматься вместе?

2) Как я однажды испугался…

  1. Случались ли в Вашей жизни случаи, когда Вы чего-то боялись, а потом выяснялось, что совершенно напрасно?
  2. Как Вы сами отнеслись к случившемуся?
  3. Почему этот случай памятен Вам до сих пор?

3) Почему нужно уважать старость?

  1. Случалось ли Вам представлять себя на месте своих бабушек или дедушек? Как бы Вы себя в этой роли чувствовали?
  2. Считаете ли Вы устаревшим правило уступать место в транспорте пожилым людям?
  3. Что бы Вы посоветовали своим сверстникам в их отношении к пожилым людям?

Вариант 21. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Военная присяга

  1. Военная присяга — это значимое событие в жизни мужчины?
  2. Почему служить в армии становится с каждым годом престижнее?
  3. Для чего нужна государству сильная армия?

2) Как мы участвовали в субботнике…

  1. Как Вы относитесь к традиции проведения субботников?
  2. Какие полезные дела можно сделать на субботниках?
  3. Какие аргументы Вы бы привели в пользу проведения субботников?

3) Какого человека можно назвать благородным?

  1. Как вы думаете, много благородных людей рядом с Вами или мало?
  2. Вы сами способны на благородные поступки? Какие, например?
  3. Кого из героев литературных произведений Вы бы могли привести в пример как человека благородного?

Вариант 22. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Последний звонок

  1. Как Вы думаете, в какой момент сделана эта фотография?
  2. Какие традиции проведения Праздника последнего звонка есть в Вашей школе?
  3. Вы уже думали, как пройдёт Ваш Праздник последнего звонка?
  4. Чем Вам запомнится школа?

2) Как я однажды попал впросак…

  1. Что означает выражение «попасть впросак»?
  2. Как Вы сами отнеслись к случившемуся?
  3. Почему этот случай памятен Вам до сих пор?

3) Умеем ли мы проявлять сострадание?

  1. Случалось ли Вам проявлять сострадание? Как это выражалось?
  2.  Как Вы понимаете выражение «человек с холодным сердцем»? А кого можно назвать человека с горячим сердцем?
  3. Можно ли считать слова «сострадание» и «человечность» синонимами? Почему?

Вариант 23. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Весёлые старты

  1. Как Вы думаете, в какой момент сделана эта фотография?
  2. Хотели бы Вы поучаствовать вместе с родителями в таких Весёлых стартах?
  3. Нужны ли такие мероприятия в школе?
  4. Что Вы могли бы предложить из таких совместных дел?

2) Каким будет мой последний день в школе.

  1. Чтобы день был запоминающимся, что Вы делаете уже сейчас? Какие у Вас с одноклассниками есть задумки по его проведению?
  2. Будете ли Вы вспоминать школу после её окончания?
  3. Смогла ли школа на время учёбы стать Вашим вторым домом?
  4. Что бы Вы хотели пожелать своим одноклассникам и учителям в день окончания школы?

3) Что такое справедливость?

  1. Если человек рядом с Вами поступает строго, жёстко, но справедливо, как Вы к этому относитесь?
  2. Почему говорят, что совесть — самый справедливый судья?
  3. Кого из героев литературных произведений Вы бы могли привести в пример как человека справедливого?

Вариант 24. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

В зоопарке

  1. Как Вы думаете, в какой момент сделана эта фотография?
  2. Приходилось ли Вам бывать в зоопарках? Что было для Вас самым запоминающимся?
  3. Какие меры нужно предпринять, чтобы содержание животных в зоопарке отвечало требованиям гуманности?

2) Как я однажды помогал папе.

  1. Часто ли Вы помогаете родителям?
  2. В чём выражается Ваша помощь?
  3. Что Вы могли бы посоветовать своим сверстникам, которые не помогают родителям?

3) Что значит, быть культурным человеком?

  1. Можете ли Вы назвать себя культурным человеком? Почему?
  2. Почему формирование культуры должно начинаться с детства?
  3. Как можно повысить культурный уровень?

Вариант 25. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

На море

  1. Как Вы думаете, в какой момент сделана эта фотография?
  2. Приходилось ли Вам бывать на море?
  3. Как Вы относитесь к отдыху на природе?
  4. Какие меры надо соблюдать, чтобы отдых был безопасным?

2) Расскажите о питомце, который живёт у Вас или у Ваших знакомых.

  1. Зачем люди заводят домашних питомцев?
  2. Как Вы относитесь к высказыванию Экзюпери «Мы в ответе за тех, кого приручили»?

3) Так ли безобидна грубость в языке?

  1. Считаете ли Вы бранные слова, мат в речи нормой?
  2. Используете ли их сами?
  3. Что Вы могли бы посоветовать себе своим друзьям, допускающим грубость в языке?

Вариант 26. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Библиотека

  1. Может ли в наши дни библиотека считаться современным информационным центром? При каком условии это возможно?
  2. Часто ли Вы посещаете библиотеку? С какой целью чаще всего?
  3. Как привлечь читателей в библиотеку?

2) Расскажите о встрече с ветераном войны или боевых действий, которая произвела на Вас сильное впечатление.

  1. Какими качествами должен обладать человек, чтобы встреча с ним оказалась значимой для Вас?
  2. Почему встречи с ветеранами нужны молодёжи?
  3. Встречу с каким человеком Вы бы хотели организовать для своих одноклассников и почему?

3) Какого человека можно назвать человеком чести?

  1. Почему человек чести не стремится кричать о своём благородстве во всеуслышание? Бывает ли честь напоказ?
  2. Приведите примеры людей из жизни или героев литературных произведений, о которых можно сказать: «Это человек чести!»

Вариант 27. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию

Катание с горы

  1. Какие игры Вы предпочитаете?
  2. Почему современные дети предпочитают активным играм интернет-игры, а живому общению общение виртуальное?
  3. Нужно ли этому противостоять?

2) Расскажите о добром поступке, который Вы совершили.

  1. Какой поступок можно назвать добрым?
  2. Нужно ли о своих добрых поступках обязательно всем рассказывать?
  3. Если бы Вам пришлось выступать перед одноклассниками о доброте, к чему Вы бы их призвали?

3) Какого человека можно назвать образованным?

  1. Как Вы понимаете значение слова «самообразование»?
  2. Можно ли без самообразования стать по-настоящему образованным человеком?
  3. Есть ли люди образованные рядом с Вами? Почему Вы смогли назвать их образованными?

Вариант 28. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Танец

  1. Какие танцы Вам нравятся?
  2. Может ли через танец передаваться история народа?
  3. Как Вы думаете, почему со временем танцы меняются?

2) Расскажите о посещении картинной галереи или художественного музея.

  1. Чем отличается восприятие картины и её репродукции?
  2. Почему полезно бывать в картинной галерее?
  3. Какие картины Вам нравятся и почему?

3) Как не ошибиться с выбором профессии?

  1. Какая профессия привлекает Вас и почему?
  2. Что Вы делаете уже сейчас на пути к своей мечте?
  3. Какие ещё профессии Вам интересны?

Вариант 29. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Бессмертный полк

  1. Что Вам известно об акции «Бессмертный полк»? Приходилось ли принимать в ней участие?
  2. Нужны ли такие акции?
  3. Как ещё можно сохранять память о тех, кто отдал жизнь за свободу нашей Родины, за мир?

2) Расскажите о том, случалось ли Вам в жизни сталкиваться с сюрпризами.

  1. Нужно ли делать друг другу сюрпризы? Почему Вы так считаете?
  2. У Вас слово сюрприз вызывает приятные эмоции или негативные?
  3. Какой сюрприз мог бы Вас огорчить?
  4. Что было бы для Вас самым приятным сюрпризом?

3) О каком человеке говорят: «У него богатый внутренний мир»?

  1. Есть рядом с Вами люди с богатым внутренним миром? Приведите примеры.
  2. Как понятие «внутренний мир» связано с понятием «душа»?
  3. Можно ли и нужно ли развивать свой внутренний мир? Как это можно делать?

Вариант 30. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Древний город

  1. Как Вы думаете, нужно ли тратить государственные деньги, чтобы сохранять памятники архитектуры?
  2. О каких найденных археологами городах Вам известно?
  3. Если бы Вам предстояло попасть в такой музей под открытым небом, на что бы Вы старались обратить внимание?

2) Расскажите об одном празднике, на котором Вам довелось побывать.

  1. Какие праздники Вы любите больше всего?
  2. Где проходят эти праздники?
  3. Чаще всего Вы являетесь участником, организатором или зрителем на празднике?
  4. Какие праздники Вы будете устраивать в своей будущей семье?

3) Можно ли стыдиться своих родителей?

  1. Есть ли у Вас примеры из жизни или из литературы, когда человек стыдился своих родителей?
  2. Бывали ли случаи, когда Вы испытывали неловкость за своих родите-лей?
  3. Что можно сказать людям, которые стыдятся своих родителей?
  4. Что ценного от своих родителей Вы обязательно перенесёте в свою будущую семью?

Вариант 31. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1) Опишите фотографию.

Добро

  1. Случалось ли Вам в жизни сталкиваться с людьми, нуждающимися в Вашей помощи?
  2. Как Вы на это реагировали?
  3. Как Вы относитесь к волонтёрам, которые помогают престарелым людям?

2) Мои общественные поручения.

  1. Для чего даются общественные поручения?
  2. Какие важные качества характера формируются в человеке, когда он с детства приучен выполнять определённые общественные обязанности?
  3. Когда бы Вам случилось столкнуться с людьми, которые не желали бы выполнять никаких общественных поручений, что бы Вы им посоветовали?

3) Какого человека можно назвать сильным духом?

  1. В каких ситуациях проверяется сила духа?
  2. Много ли в наше время людей, сильных духом? Обоснуйте свою точку зрения.
  3. Как понятие силы духа применимо к понятию характера?
  4. В каких испытаниях проверялся Ваш характер?

Вариант 32. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

  1. Опишите фотографию игры в шахматы.

Игра в шахматы

  1. Зачем людям нужны спортивные состязания?
  2. Согласны ли Вы с высказыванием: «Если ты не умеешь проигрывать, то не сможешь и побеждать»?
  3. Каким видом спорта Вы увлекаетесь? Чем он Вас привлекает?

2) Расскажите о своём любимом времени года.

  1. Для Вас время года это календарное или погодное понятие?
  2. Как с возрастом меняется Ваше отношение к временам года? Почему?
  3. Хотели бы Вы жить постоянно в одном времени года?

3) Нужны ли людям книги?

  1. Согласны ли Вы с утверждением, что люди стали меньше читать? Почему?
  2. Какие книги Вы любите читать? Почему?
  3. Читаете ли Вы книги в электронном формате? Чем удобны такие книги, чем — нет?

Вариант 33. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию, на которой изображена игра в волейбол.

Игра в волейбол

  1. Согласны ли Вы с высказыванием: «Если ты не умеешь проигрывать, то не сможешь и побеждать»?
  2. Каким видом спорта Вы увлекаетесь? Чем он Вас привлекает?
  3. Хотели бы Вы стать профессиональным спортсменом? Почему?

2) Расскажите о запомнившемся Вам приключении.

  1. Нужны или не нужны приключения человеку? Почему?
  2. Дают ли приключения жизненный опыт? Какой?
  3. Согласны ли Вы с утверждением, что «приключения не стоят ничего, если их не с кем разделить»?

3) Обязательно ли иметь много друзей?

  1. Чем отличается друг от приятеля?
  2. Может ли виртуальная дружба быть настоящей? Почему?
  3. Как Вы считаете, большое количество друзей является показателем того, что человек хороший друг или просто общительный человек?

Вариант 34. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию, на которой изображен каток.

На катке

  1. Как активный образ жизни и свежий воздух влияют на здоровье человека?
  2. Любите ли Вы кататься на коньках? Часто ли ходите на каток?
  3. Какие ещё увлечения Вам помогают вести активный и здоровый образ жизни?

2) Расскажите о своей любимой социальной сети.

  1. Согласны ли Вы с тем, что социальные сети — это новая ступень человеческого общения? Почему?
  2. Считаете ли Вы, что общение в социальных сетях отвлекает Вас от других дел?
  3. Как Вы прокомментируете высказывание: «Социальные сети не оставляют места для тайны»?

3) Какими должны быть уроки физкультуры в школе?

  1. Можно ли физкультуру сделать необязательным уроком, уроком по желанию? Почему?
  2. Должны ли ученики иметь право выбора, чем заниматься на уроках физкультуры (ритмикой или, например, футболом)?
  3. Каким должен быть спортивный зал в современной школе?

Вариант 35. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию под название: «Прогулка на байдарке».

Прогулка на байдарке

  1. Любите ли Вы активный отдых на воде? Чем обычно занимаетесь?
  2. Хочется ли Вам попробовать экстремальные виды спорта и почему?
  3. Какие ещё увлечения помогают Вам вести активный и здоровый образ жизни?

2) Расскажите о своём любимом домашнем блюде.

  1. Блюда какой кухни Вам нравятся больше всего?
  2. Как с возрастом изменились Ваши предпочтения в еде?
  3. Согласны ли Вы с высказыванием: «Лучшая еда – у меня дома»?

3) Нужно ли уметь отстаивать своё мнение?

  1. Как Вы понимаете выражение: «У человека нет своего мнения»?
  2.  Как Вы относитесь к людям, которые не имеют своего мнения или не могут отстоять свою позицию?
  3. Важно ли уметь признавать свою неправоту? Когда человек может менять своё мнение?

Вариант 36.Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию, на которую изображен спуск на сбоуборде.

Спуск на сноуборде

  1. Почему многие люди занимаются экстремальными видами спорта?
  2. В чём опасность экстремальных видов спорта?
  3. Что Вам больше нравится: смотреть спортивные соревнования по телевизору или заниматься спортом самому?

2) Расскажите о своём смелом поступке.

  1. Чем отличается смелость от безрассудства?
  2. Испытывает ли страх смелый человек? Почему?
  3. Как Вы прокомментируете высказывание: «Достаточно один раз сдаться, чтобы потом не осталось смелости»?

3) Нужно ли человеку избавляться от вредных привычек?

  1. Старались ли Вы избавиться от вредных привычек? Почему?
  2. Существуют ли люди, у которых никогда не было вредных привычек?
  3. Какие вредные привычки наиболее опасны для человека?

Вариант 37. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию: «Прогулка на велосипедах».

Прогулка на велосипедах

  1. Как активный образ жизни и свежий воздух влияют на здоровье человека?
  2. Любите ли Вы кататься на велосипеде? Когда Вы научились кататься на велосипеде?
  3. Какие ещё увлечения помогают Вам вести активный и здоровый образ жизни?

2) Расскажите о своём любимом диком животном.

  1. Бытует мнение, что самое страшное на Земле животное — это человек. Согласны ли Вы с этим утверждением? Почему?
  2. Почему нужно охранять диких животных?
  3. Что Вы знаете о Красной книге? Для чего она существует?

3) Какую роль играет Интернет в жизни современного человека?

  1. Какую роль в Вашей жизни играет Интернет?
  2. Может ли Интернет полностью заменить «живое» общение?
  3. Какими источниками информации пользовались люди до появления компьютеров и Интернета?

Вариант 38. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию, на которой изображена игра в баскетбол во дворе.

Игра в баскетбол во дворе

  1. Любите ли Вы проводить свободное время на спортивной площадке? Чем занимаетесь?
  2. Какие ещё увлечения помогают Вам вести активный и здоровый образ жизни?
  3. Может ли компьютерная спортивная игра заменить активный досуг? Почему?

2) Расскажите о своём любимом музыкальном клипе.

  1. Что для музыкального клипа является более важным: музыка или спецэффекты? Почему?
  2. Как Вы прокомментируете высказывание: «Плохо, если твои клипы лучше, чем твои песни»?
  3. Смогут ли в будущем клипы заменить концерты, фильмы, книги, спектакли? Почему?

3) Какого человека можно назвать смелым?

  1. Как взаимосвязаны понятия «смелость» и «подвиг»?
  2. Как характеризует человека выражение «смелый на словах»?
  3. Приведите примеры смелых людей, героев.

Вариант 39. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию под названием: «Спортивное соревнование».

Спортивное соревнование

  1. Согласны ли Вы с высказыванием: «Если ты не умеешь проигрывать, то не сможешь и побеждать?»
  2. Каким видом спорта Вы увлекаетесь? Чем он Вас привлекает?
  3. Обязательно ли человеку в жизни заниматься спортом? Почему?

2) Расскажите о своём любимом празднике.

  1. Что для Вас важнее в празднике — радоваться самому или дарить радость другим? Почему?
  2. Нужны ли людям праздники? Почему?
  3. Когда можно сказать, что праздник удался?

3) Почему важно быть вежливым человеком?

  1. Можно ли добиться успеха в современном мире, игнорируя вежливость?
  2. Почему грубость недопустима в общении людей?
  3. Согласны ли Вы с утверждением, что современные подростки меньше уделяют внимания вежливости в общении?

Вариант 40. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

  1. Опишите фотографию под названием «Виртуальные друзья».

Виртуальные друзья

  1. Не мешает ли увлечение социальными сетями живому общению? Почему?
  2. Можно ли узнать истинный характер человека, общаясь только через социальную сеть? Почему?
  3. Как Вы понимаете выражение «одиночество вместе»?

2) Расскажите о запомнившемся подарке, который Вы получили.

  1. Что для Вас в подарке главное: его стоимость или душевная теплота дарителя? Почему?
  2. Если Вам подарили ненужный подарок, что Вы с ним сделаете?
  3. Что для Вас важнее: дарить подарки или получать их? Почему?

3) Что значит, быть целеустремлённым человеком?

  1. Каких, пусть небольших, целей Вы добились в жизни?
  2. Могут ли главной целью жизни быть деньги? Почему?
  3. Приведите примеры целеустремлённых людей. Чего они сумели добиться в жизни?

Вариант 41. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию из путешествия.

Фотография из путешествия

  1. Что Вы любите фотографировать?
  2. Почему путешественники всё время делают фотографии?
  3. Стоит ли делать фотографии достопримечательностей, если их можно найти в Интернете или купить открытку? Почему?

2) Расскажите об историческом деятеле, к которому Вы испытываете уважение.

  1. Вы бы хотели быть современником этого деятеля? Почему?
  2. Кто, на Ваш взгляд, делает историю — народ или личность? Почему?
  3. Кто из наших современников, на Ваш взгляд, останется в истории? За какие заслуги?

3) Почему человек должен учиться?

  1. Чему должна учить школа?
  2. Какие черты характера нужно развивать в себе, чтобы добиться успехов в учёбе?
  3. Хорошо учиться важно для себя или для родителей? Какую роль родители должны играть в учёбе своих детей?

Вариант 42.Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию, на которой запечатлен семейный поход.

Семейный поход

  1. Как поход влияет на взаимоотношения между членами семьи?
  2. Что самое трудное и самое интересное в походе?
  3. Как Ваша семья проводит свободное время вместе?

2) Расскажите о своём любимом литературном герое.

  1. Может ли знакомство с литературными героями пробудить интерес к книгам, чтению?
  2. Встречаются ли в реальной жизни люди, подобные литературным героям?
  3. Может ли просмотр фильма заменить чтение книги? Почему?

3) Зачем в школе нужна перемена?

  1. Важно ли иметь возможность на перемене выходить на улицу? Почему?
  2. Как ведут себя на переменах ребята младших и старших классов?
  3. Как Вы любите проводить перемены?

Вариант 43. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

  1. Опишите фотографию, на которой изображена семейная сорра.

Семейная ссора

  1. На каких принципах должны строиться отношения между членами семьи?
  2. Как можно избежать конфликтов в семье?
  3. Могут ли родители ссориться при детях? Какие чувства испытывают при этом дети?

2) Расскажите о своём любимом городе.

  1. Что для Вас важно в любимом городе (родной дом, родители, друзья, архитектура, атмосфера)? Почему?
  2. Хотели бы Вы всю жизнь прожить в любимом городе? Почему?
  3. Как Вы прокомментируете высказывание: «Самый чудесный город тот, где человек счастлив»?

3) Что влияет на выбор будущей профессии?

  1. Какую профессию Вы хотите выбрать в будущем? Чем она Вас привлекает?
  2. Прислушиваетесь ли Вы к советам старших, выбирая будущую профессию?
  3. Важны ли тесты, занятия по профориентации, чтобы выявить склонности к профессии?

Вариант 44. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию под названием: «Любимое блюдо».

Любимое блюдо

  1. Умеете ли Вы готовить? Какие блюда можете приготовить самостоятельно?
  2. Важно ли уметь готовить самому? Почему?
  3. Должны ли в школе быть уроки или кружки, где можно научиться готовить? Почему?

2) Расскажите о своём любимом месте в городе.

  1. Как менялись Ваши любимые места в городе по мере взросления?
  2. Какие чувства Вы испытываете, посещая любимое место?
  3. Как Вы прокомментируете высказывание: «В жизни каждого есть любимое место, куда независимо от того, что с тобой происходит, ты всегда желаешь вернуться»?

3) Почему я люблю математику (или любой другой школьный предмет)?

  1. Связана ли, по Вашему мнению, любовь к предмету с личностью учителя?
  2. Как влияет любимый школьный предмет на выбор будущей профессии?
  3. С какими профессиями связана эта школьная дисциплина?

Вариант 45. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию, на которой изображена прогулка верхом на лошади.

Прогулка верхом на лошади

  1. Хотели бы Вы попробовать ездить верхом? Почему?
  2. Что даёт человеку общение с животными?
  3. Каких животных любите Вы? Почему?

2) Расскажите о случае из жизни, когда Вы помогли незнакомому человеку.

  1. Должны ли незнакомые люди помогать друг другу?
  2. Нужно ли ждать благодарности за оказанную помощь?
  3. Почему важно всегда благодарить тех, кто Вам помог?

3) Что значит, в современном мире быть образованным человеком?

  1. Какие новые профессии появились в современном обществе?
  2. Почему для образованного человека важно уметь работать с информацией?
  3. Насколько важно творческое отношение к жизни для образованного человека? Как развивать в себе творческие способности?

Вариант 46.Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию, на которой изображен рок-музыкант.

Рок-музыкант

  1. Какую музыку Вы любите слушать?
  2. На каком музыкальном инструменте Вы умеете играть или хотели бы научиться?
  3. Можно ли утверждать, что у каждого возраста свои музыкальные предпочтения или музыка не имеет возраста?

2) Расскажите о самом счастливом дне своей жизни.

  1. Что такое счастье, по Вашему мнению?
  2. Что делает людей счастливыми?
  3. Связано ли счастье с материальными ценностями, деньгами? Почему?

3) Что значит, быть гражданином?

  1. Какие, пусть малые, дела каждый из нас может сделать на благо Родины?
  2. Может ли настоящий гражданин равнодушно относиться к будущему своей страны?
  3. Как, по Вашему мнению, можно прививать патриотизм детям?

Вариант 47. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию на которой изображена подготовка к семейному празднику.

Подготовка к семейному празднику

  1. Как Вы любите праздновать Новый год и как готовитесь к празднику?
  2. Любите ли Вы дарить подарки? Почему?
  3. Как к Новому году украшают Ваш город (посёлок)?

2) Расскажите о конкурсе, в котором Вы принимали участие.

  1. Какой опыт Вы приобрели после участия в конкурсе?
  2. В каких ещё конкурсах Вы хотели бы принять участие? Почему?
  3. Какие качества развивает в людях участие в конкурсах?

3) Трудно ли быть честным человеком?

  1. Можно ли дружить с человеком, который обманывает?
  2. Может ли ложь быть во благо?
  3. Всегда ли легко принимать правду? Может ли правда обидеть человека?

Вариант 48. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию, на которой изображено празднование дня рождения.

Празднование дня рождения

  1. Как Вы любите праздновать свой день рождения?
  2. Придумываете ли Вы программу празднования дня рождения или всё происходит спонтанно?
  3. Расскажите о подарке, который запомнился больше всего.

2) Расскажите, как Вы учились кататься на коньках (лыжах, роликах, горных лыжах, сноуборде).

  1. Какие качества характера развивают в человеке занятия спортом?
  2. Что Вам больше нравится: смотреть спортивные соревнования по телевизору или заниматься спортом самому?
  3. Какими видами спорта Вы любите заниматься: командными или индивидуальными? Почему?

3) Легко ли быть учеником?

  1. Можно ли стать успешным в современном мире без образования?
  2. Как Вы понимаете смысл пословицы: «Корень учения горек, да плод его сладок»?
  3. Можно ли сделать выполнение домашнего задания добровольным? Когда без выполнения домашнего задания не обойтись?

Вариант 49. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию, на которой изображено посещение конюшни.

Посещение конюшни

  1. Бывали ли Вы когда-нибудь на конюшне? Знаете ли Вы, как ухаживают за лошадьми?
  2. Что даёт человеку общение с животными?
  3. Чему может научить человека уход за животными?

2) Расскажите, как Вы научились плавать.

  1. Какие качества характера развивают в человеке занятия спортом?
  2. Что Вам нравится больше: смотреть спортивные соревнования по телевизору или заниматься спортом самому?
  3. Какими видами спорта Вы любите заниматься: командными или индивидуальными? Почему?

3) Почему важно научиться управлять своим временем?

  1. Как Вы любите проводить свободное время?
  2. Как Вы понимаете смысл пословицы: «Делу время — потехе час»?
  3. Помогает ли в организации времени составление письменного плана на день, неделю или месяц? Почему деловые люди пользуются ежедневниками?

Вариант 50. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию под названием «Путешествие».

Путешествие

  1. В чём польза путешествий?
  2. Какими навыками должен обладать современный путешественник?
  3. В какой стране Вам бы хотелось побывать? Почему?

2) Человек, который повлиял на мою жизнь. Расскажите о человеке, который повлиял на Вашу жизнь.

  1. К чьим советам Вы прислушиваетесь чаще всего?
  2. Стоит ли зависеть от мнения окружающих?
  3. По каким вопросам Вы никогда не будете прислушиваться к мнению окружающих?

3) Почему нужно хранить память об истории своей Родины?

  1. Что Вы знаете о подвиге советского народа в годы Великой Отечественной войны?
  2. Какие дела, пусть малые, каждый из нас может сделать на благо Родины?
  3. Как, по Вашему мнению, можно воспитывать патриотизм в детях?

Вариант 51. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.

1) Опишите фотографию, на которой играют в волейбол.

Игра в волейбол

  1. Согласны ли Вы с высказыванием: «Если ты не умеешь проигрывать, то не сможешь и побеждать»?
  2. Каким видом спорта Вы увлекаетесь? Чем он Вас привлекает?
  3. Хотели бы Вы стать профессиональным спортсменом? Почему?

2) Расскажите о профессии, которую Вы бы хотели получить.

  1. Как школа помогает выбрать жизненный путь?
  2. Что для Вас важнее в будущей профессии: деньги, социальный статус или самореализация?
  3. Что бы Вы посоветовали своим сверстникам, которые ещё не выбрали будущую профессию?

3) Какие знания и умения нужны современному человеку?

  1. Есть ли в современном мире профессии, которым не надо учиться?
  2. Как Вы понимаете смысл пословицы: «Знание дороже богатства»?
  3. Какую профессию Вы хотите выбрать в будущем? Чем она Вас привлекает?

Вариант 52. Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные экзаменатором-собеседником.

1) Опишите фотографию на тему: «В картинной галерее».

В картинной галерее

  1. Посещали ли Вы картинную галерею? Какая картина запомнилась Вам больше всего и почему?
  2. Должны ли дети изучать изобразительное искусство в школе? Почему?
  3. Нужно ли готовиться к посещению картинной галереи?

2) Расскажите о своём любимом актёре (своей любимой актрисе).

  1. Имеет ли известный актёр право держать личную жизнь в тайне от поклонников? Почему?;
  2. Иметь кумира: какие Вы видите положительные и отрицательные моменты в этом?
  3. Согласны ли Вы с тем, что известность – главный успех в жизни? Почему?

3) Как стать счастливым?

  1. Возможно ли счастье, построенное на несчастье других? Почему?
  2. Как Вы понимаете смысл пословицы «Счастье в нас, а не вокруг да около»?
  3. Расскажите о счастливых моментах в своей жизни.

У Вас есть 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Источник: Реальный вариант №17 итогового собеседования 2019. Опубликован после экзамена с целью ознакомления.

Родители и учителя должны рассказывать о жизненных событиях, которые влияют на учащихся

Когда доходит до разговора об основных событиях, влияющих на жизнь ребенка, родители и учителя иногда терпят неудачу. И это отсутствие общения могло помешать успеху студента.

Авторы бестселлеров

Джозеф Гренни и Дэвид Максфилд говорят, что учителя не чувствуют, что им рассказывают о серьезных изменениях дома, которые могут повлиять на поведение ученика в школе. Родители возражают, что учителя не рассказывают им о том, что происходит в школе, включая подозрения на употребление наркотиков, беспокойство и плохое поведение.

В среду компания Гренни и Максфилда, VitalSmarts, выпустила отчет «Молчание в школе», в котором определены пять жизненных ситуаций, в которых отказ от общения может повредить способности ребенка к обучению: смерть в семье, серьезное заболевание, развод или другой распад в семье, изменение настроения и возможное употребление наркотиков.

«Я думаю, что это символ большего развала, понимания того, насколько важны учителя в жизни наших детей», — сказал Максфилд, вице-президент по исследованиям в VitalSmarts, консалтинговой компании, возможно, наиболее известной благодаря книге-бестселлеру «Важнейшие разговоры». и связанная с этим популярная программа профессионального обучения под этим названием.

Проблемы «перетекают» между домом и школой, отметил он.

Скажи что-нибудь

В ходе опроса они обнаружили, что 93 процента учителей хотят знать о серьезном заболевании или несчастном случае в семье, но только 21 процент родителей на самом деле делятся такой информацией. Точно так же чуть более четверти родителей рассказывают учителю о смерти в семье, хотя девять из 10 учителей считают, что это важно, что они знают. Примерно столько же учителей говорят, что им следует знать о депрессии или изменении настроения ребенка, но только 27 процентов родителей разделяют эту информацию.

Режет в обе стороны. Когда учитель заподозрил, что ребенок употребляет наркотики, только 27 процентов родителей сказали, что им сказали об этом. Исследование показало, что чуть более половины родителей ребенка, который находился в депрессии, тревоге или расстройстве настроения, слышали от учителя, когда тот заподозрил это.

Учителя справились несколько лучше, когда они обнаружили когнитивные проблемы, такие как дислексия или дефицит внимания, при этом 65 процентов из них связались с родителями. Еще лучше они справились с отсутствием учащихся: 68% преподавателей звонили домой к учащимся.

По словам Максфилда, необходимо преодолеть недостаток доверия между учителями и родителями. «Если мы не можем построить с ними отношения и доверять им, мы создадим провал», — сказал он. «Это наша вина, что дети терпят поражение, если мы не можем поделиться информацией, которая, по нашему мнению, необходима (другому). Это шокирует мысль о том, что, когда родители разводятся летом, менее четверти не удосужились рассказать об этом учителю ребенка. »

В мире работы принято считать, что жизненно важные события влияют на производительность.Максфилд сказал, что смерть супруга или развод стали причиной падения производительности на рабочем месте.

Между тем, воздействие на детей может быть столь же драматичным, но часто остается без внимания.

Исследователи привели несколько примеров, например, пятиклассника, которого мама отправила его в школу после того, как его семья была разбужена группой спецназа, а отец арестован. У ребенка были проблемы с поведением в школе, но учитель не узнал возможную причину, пока история ареста не попала в вечерние новости.

Прикосновение учителя

Шарлин Хабермейер увидела влияние жизненных событий на даже старших школьников, работая преподавателем естественных наук в колледже в Торренсе, штат Калифорния. Она увидела влияние своей роли матери на маленьких детей.

В середине 1980-х, незадолго до ожидаемого рождения четвертого сына, она и ее муж узнали, что мозг ребенка не сформировался должным образом, и он не может жить. Она сказала своим детям понятным языком, что у них не будет нового младшего брата.

Она не сразу сказала учителям, и это оказалось ошибкой. Она призналась другу, который был не очень осторожен и вскоре обидел, неточная информация передавалась одним из сверстников ее сына в школе.

«Он ужасным образом попал на игровую площадку и расстроил моего сына. Таким образом он вернулся к учителю. Я должен был предупредить учителя. Я вошел и объяснил, что весь класс знает неточную, грязную историю», сказал Хабермейер, который недавно переехал в Лейтон, штат Юта.«Она была великолепна».

Учитель начальной школы разговаривал с ребенком, о котором ходили слухи. Она сказала всем детям, что сын Хабермейера нуждается в особой доброте. И она сама дала ему это, сказал Хабермейер, и это имело значение.

Джоан Бигелоу, директор начальной школы Джефферсона в Бойсе, штат Айдахо, считает, что общение необходимо родителям и учителям. «Я думаю, что мы обучаем людей, поэтому, помимо чтения, письма и математики, в образовании есть еще один компонент — воспитание сердца», — сказала она.

Бигелоу сказал, что личные события влияют на то, насколько хорошо дети учатся. Она много знает о борьбе, с которой сталкиваются некоторые семьи в ее школьном сообществе. А о некоторых она никогда не узнает или узнает случайно. Она видела, как проблемы и заботы проявляются в классе.

«Я думаю, что иногда дети могут приходить в школу рассерженными, поэтому могут возникнуть ссоры», — сказал Бигелоу. «Или они могут не быть сосредоточены на том, что происходит в классе, потому что их беспокоит то, что происходит дома.«

Часто учителя узнают о печальном событии в жизни ребенка от этого ребенка, который «открыт и честен», — сказал Бигелоу. По ее словам, такое доверие растет в течение учебного года, поскольку учитель и ребенок видятся друг с другом каждый день.

Помимо ресурсов, которые могут помочь семье, включая доступ к социальному работнику или консультанту, учителя могут напрямую помогать ребенку другими способами, например, проявлять больше внимания или ободрять. «Это может быть незаметно, но вмешивайтесь ради ребенка», — сказала она.

Исправить

Гренни и Максфилд предлагают родителям и учителям ряд советов по преодолению разрыва. Они говорят, что родители должны информировать учителей об изменениях, которые могут иметь отношение к школьной жизни, включая смерть, арест родителей, даже значительное изменение социального статуса или дружбы ребенка.

Максфилд сказал Deseret News, что важно, чтобы родители знали, как связаться с учителем, и что учителя знают, как связаться с родителями по телефону или электронной почте.

Исследователи также советуют родителям не ждать, пока учителя сами заметят проблемы, а поднимать их, если они актуальны.

«Слово будет« чрезмерное общение », — сказал Максфилд, — а не« предполагать ».« Хотя учитель не может спасти неудачный брак родителей ученика », учитель может многое сделать, чтобы помочь ученику. ребенок через день «.

Он отметил, что родители иногда обращаются с учителями, как с сантехником, с кем-то, с кем у них есть «сделка».«Целью должны быть« отношения », учитывая то, как учителя могут повлиять на жизнь ребенка, — сказал он.

Дженнифер Уоткинс, учительница четвертого класса начальной школы Дирфилд в Сидар-Хиллз, штат Юта, не может припомнить ни одного важного события, о котором ей не рассказали бы родители. Она сказала, что следит за тем, чтобы родители знали, как с ней связаться, и что они могут это сделать.

«Если родители захотят поговорить с вами, они придут», — сказала она.

Гренни и Максфилд обнаружили, что родители не делятся друг с другом, потому что у них нет отношений с учителем, они беспокоятся о конфиденциальности или смущении.Это также может быть неудобно — мне написать или позвонить? И когда?

Последняя причина, по которой они ссылаются, — это чувство безнадежности: что учитель все равно будет делать? Но учителя могут протянуть руку помощи детям, и они это сделают, сказал Максфилд.

Совет учителям включает в себя доступность и приглашение родителей поделиться важной информацией. Например, родителей можно попросить заполнить семейный опрос, который побуждает их делиться информацией об ученике и семье. Родителей также можно пригласить на другие мероприятия, помимо табельной конференции.

Родители и учителя также с большей вероятностью будут общаться, если учитель регулярно делится информацией, такой как похвала или обновления. Они отмечают, что учителя должны «всегда непредвзято относиться к семейным ситуациям и намерениям».

«Мы никогда не сможем слишком много общаться друг с другом», — сказал Бигелоу. «Иногда, я думаю, с обеих сторон у людей возникают неправильные представления… но мы оба хотим лучшего для ребенка. Учителя хотят этого по-разному, но они тоже хотят этого».

Электронная почта: lois @ deseretnews.com, Twitter: Loisco

Вечеринка! Год специальных школьных мероприятий

Вовлечь родителей — непростая задача. Но команда «Основные файлы» Education World предлагает несколько отличных идей для общешкольных мероприятий, которые обязательно привлекут большое количество родителей. Включено: более 30 мероприятий, которые можно добавить в школьный календарь!

Любой день учебного года — отличный день для особого события!

Есть BINGO Nights и Spaghetti Suppers, а также Дни поля и распродажа книг…

Список супер-особых событий длинен в милю. Вот почему мы попросили нашу команду Principal Files поделиться с нами некоторыми мероприятиями, которые они проводят каждый год и привлекают детей и интересуют родителей. В календаре ниже представлены несколько десятков замечательных идей, которыми они поделились, а также ссылки на множество дополнительных идей из архива Education World. Любое из этих мероприятий обязательно приведет к большой явке родителей, и многие из них предлагают веселые мероприятия для целых семей.

Boo-Hoo Breakfast
Родителям — особенно родителям детсадовцев — может быть трудно отпустить учеников в первый день школы.Не обращайте внимания на тот факт, что они ослабляют завязки на фартуке, устраивая специальное мероприятие в день открытия. «Мы раздаем сок, кексы — и салфетки — перед главным входом в нашу школу», — сказала Доун Нили, директор начальной школы Хендрикс в Бойлинг-Спрингс, Южная Каролина. Завтрак Boo-Hoo, который всегда можно перенести в помещение, если идет дождь, предлагает отличную возможность для членов PTO встретиться с родителями новых учеников школы и поделиться с ними новостями о предстоящих специальных мероприятиях и других способах участия.Родители не расстаются с ребенком, они получают много новых возможностей стать частью особенного школьного сообщества!

Другие мероприятия в день открытия
Многие школы предлагают специальные мероприятия — от жареных хот-догов до целых парадов — в первый день школы. Узнайте об уникальных способах, которыми школы приветствуют год, в статьях «Образовательный мир», таких как «Школы находят много способов сказать« добро пожаловать обратно »», «Повышение вовлеченности родителей с помощью мероприятий в первый день в школе (включая первый день в школе»). парад) и Great Starts: ветераны-директора предлагают советы в день открытия.

Многие школы даже находят способы, чтобы учащиеся и родители чувствовали себя желанными гостями в период с до , когда начнется звонок в день открытия. Вы можете найти идеи о том, как проложить путь к вовлечению родителей, в «Письма о возвращении в школу» и «Наборы для выживания» «Налаживают общение», «Директор идет от двери к двери с посланием о возвращении в школу», а директор делится идеями по вовлечению родителей.

И, если мы еще не накопили достаточного количества прочитанного, не пропустите специальные архивные страницы «Снова в школу» и «Вовлечение родителей» Education World.

День открытых дверей
День открытых дверей — это образовательная традиция, но это традиция, которая всегда позволяет извлечь пользу из некоторых новых идей. Education World предлагает несколько уникальных поворотов традиции — в том числе «Охоту за мусором» и «День открытых дверей» с участием учеников — на нашей специальной странице архива «Привлечение родителей к вечеру открытых дверей».

Другие специальные мероприятия
Многие школы используют первые недели учебы в школе как повод для проведения специальных Дней «Выпечка для родителей».Поскольку День бабушек и дедушек — второе воскресенье сентября, этот месяц также прекрасное время для проведения мероприятия «Подарки для бабушек и дедушек» или барбекю для бабушек и дедушек. Барбекю бабушек и дедушек, проводимое в субботу, стало большим хитом в начальной школе Беннион в Тейлорсвилле, штат Юта. Кроме того, в школе ежемесячно проводится мероприятий «Родители и кондитерские изделия». «Родители читают детям, а дети читают своим родителям», — сказала Education World директор школы Доннетт Макнил-Уотерс. «Мы также назвали это мероприятие« Пончики для папы », чтобы привлечь больше отцов.«

В Hendrix Elementary «мы всегда планируем наши кексы для мам и другие кондитерские мероприятия в рамках короткой дневной программы, которую взрослые могут остаться и посетить», — сказала Дон Нили. Соедините кондитерские изделия с выставкой или представлением учащихся — или просто с возможностью посетить классы студентов — и вы обязательно получите истинное удовольствие от публики.

Harvest Fest
Директору школы Бриджит Брэйни повезло, что у нее в школе есть отличный PTO. Родители PTO координируют ежегодный Праздник урожая.«Дети участвуют во многих игровых автоматах, которые в течение дня обслуживают родители, а вестибюль школы заполнен самодельными вкусностями на продажу», — сказал Брэйни, директор начальной школы Орчард-Хилл в Южном Виндзоре, Коннектикут.

«В рамках своего« обряда посвящения »самые старшие ученики нашей школы — пятиклассники — превращают школьную столовую в дом с привидениями», — объяснил Брэйни. «Заданием руководят несколько родителей, но ученики делают работу сами.Они создают костюмы и декорации, играют роли монстров и собирают входные билеты. Они даже создают прирученную версию дома с привидениями для младших школьников ».

«Студенты проделывают невероятную работу», — добавил Брэйни. «Конечный результат действительно довольно жуткий. Очередь обычно уходит прямо у входной двери».

Конференции под руководством студентов
Октябрь — обычно месяц, когда проводятся первые родительские собрания нового учебного года. Многие школы, однако, трансформируют эти конференции, заставляя учащихся играть активную роль в обмене информацией о своих успехах в учебе со своими родителями.Вы можете узнать больше о конференциях под руководством студентов в статьях «Мир образования»: «Конференции под руководством учеников, успешные в начальных и средних классах», «Конференции под руководством учеников привлекают детей к ответственности» и «Конференции под руководством учеников: растущая тенденция».

Может быть, ваша школа выберет традиционную конференцию родителей и учителей. Если да, то вы найдете несколько полезных советов в статье «Мир образования» «Встреча с родителями — как получить максимальную отдачу от встреч родителей с учителями».

Конференции под руководством учеников или родителей с учителями могут быть особенными, если у вас есть десерты и напитки, доступные для родителей, пока они ждут запланированных конференций.В университете Neepawa Area Collegiate, школе 7-12 классов в Непаве, Манитоба (Канада), Band Booster Club спонсирует десерты, сказал Education World директор школы Фил Шаман.

В начальной школе Doctors Inlet в Миддлбурге, Флорида, учителя также присутствуют на конференции родителей и учителей night. «Все учителя меняют свое расписание, чтобы быть доступными с 16:00 до 19:00», — сказал директор школы Ларри Дэвис. «Они должны пойти домой на три часа раньше в следующий день досрочного освобождения.«

Блинный завтрак по вопросам алкоголя и наркотиков
В октябре отметьте Неделю красных лент, проведя специальное мероприятие. «Группа« Подростки против вождения и употребления алкоголя »(TADD) в нашей школе организует завтрак с блинами, — сказал Фил Шаман. «Члены сообщества, в том числе мэр, члены совета и члены школьного совета, готовят завтрак. Все ингредиенты предоставляются магазинами в сообществе, а другие предприятия предоставляют ленты, чтобы украшать световые столбы по всему сообществу.«

Ночь в музеях коренных американцев
Ноябрь — Месяц наследия коренных жителей Америки и Аляски. Имея это в виду, не будет ли этот месяц идеальным временем, чтобы сосредоточить обучение студентов и особый родительский вечер на наследии коренных американцев? «Наши студенты готовят проекты, связанные с племенем по своему выбору», — сказал Education World директор школы Пэт Грин. «Эти проекты объединяют историю с языковым искусством, коммуникативными навыками и навыками презентации.

«Это отличный междисциплинарный проект, в котором участвуют многие родители и члены сообщества», — добавил Грин, директор средней школы Cedar Heights в Порт-Орчард, штат Вашингтон.Мероприятие организовано учителями истории восьмиклассников школы и собирает около 250 человек. Помимо студенческих проектов, представители местных племен проводят представления и танцевальные представления.

Ночь литературы
(* Примечание: Детский книжный совет недавно перенес Неделю детской книги с ноября на май.) Еще одним важным ноябрьским событием является Неделя детской книги. Какое время лучше для того, чтобы провести особенный вечер, чтобы подчеркнуть важность чтения? Это то, что сделала одна группа студентов и учителей в Оклахоме.Прочтите об их особом вечере в статье Education World «Организуйте день (и ночь) литературы в своей школе». В этой статье вы найдете идеи и советы по организации фантастического литературного мероприятия.

Неделя американского образования
В ноябре также проводится Неделя американского образования. Многие школы используют эту возможность, чтобы совместить особый день родителей и выпечки с мероприятиями, посвященными великим событиям, происходящим за их дверями. Национальная образовательная ассоциация (NEA) предлагает идеи, которые помогут сделать вашу Неделю американского образования большим успехом.

Holiday Spectacular
Декабрь — загруженный месяц для всех. Наши графики перегружены. Но какими были бы праздники без ежегодного праздничного концерта? Это основной продукт, привлекающий внимание большого числа студентов, и одновременно напоминающий нам об истинных причинах курортного сезона. Используйте зрелищные каникулы в вашей школе, чтобы подчеркнуть различные культурные праздники сезона. И, пока вы занимаетесь этим, обязательно подумайте о местном учреждении престарелых или приюте для бездомных; возьмите шоу в дорогу и поделитесь доброй волей.Или взимайте плату за вход на праздничный концерт — скажем, один нескоропортящийся продукт питания или денежное пожертвование, которое будет передано в местную кладовую.

Международный день
У вас зимняя депрессия? Январь кажется скучным после всей декабрьской шумихи? Этот месяц — или любой другой месяц, если на то пошло — прекрасное время для Международного дня или мультикультурной ярмарки. «Детям очень нравится это мероприятие, и они получают бесценные уроки», — сказала директор средней школы Riverview East High School Нина Резнич в Санкт-Петербурге.Клер, Мичиган.

В Riverview каждой классной комнате назначена отдельная страна. Учащиеся исследуют страну и имеют восемь учебных дней, чтобы подготовить выставку и еду. «В прошлом у нас были ямайские хижины и замок (Англия), — сказал Резнич, добавив, — что жюри готово судить о выставках и еде студентов».

Щелкните здесь, чтобы узнать больше об авторах статьи.Все они являются членами команды «Основные файлы» Education World.

Хотели бы вы стать членом команды «P-Files»? Хотели бы вы внести свой вклад в будущую статью практического или актуального характера? Щелкните по этой ссылке, чтобы узнать больше.

В средней школе Cedar Heights ученики седьмого класса вместе со своими учителями языковых искусств, географии и естествознания создают ярмарку культуры. Студенты создают исследовательский проект, связанный с чем-то важным для их культурных или художественных интересов.Они пишут отчет и создают визуальное представление своего проекта. «В ночь ярмарки родителей и членов семьи приглашают посмотреть проекты учеников и их презентации», — сказала Патрисия Грин, добавив: «Эта ярмарка является давней традицией в школе и обычно привлекает более 300 человек».

«Каждый год мы проводим мультикультурную ярмарку, на которой демонстрируются продукты питания, танцы, одежда и языки разных культур», — сказала Education World директор школы Доун Нили. Конечно, помогает то, что среди студентов Hendrix Elementary представлены 18 различных культур.«Каждый класс K-5 принимает страну, исследует ее и украшает свой коридор, чтобы посетители« попадали »в разные страны по мере продвижения по зданию», — сказал Нили.

«В день ярмарки у каждого студента есть« паспорт », — добавил Нили. «Во время поездки по странам учащиеся записывают факты, которые они узнают. Затем они осматривают нашу многоцелевую комнату, где родители — многие в национальных костюмах — демонстрируют предметы, связанные со странами их происхождения. В прошлом году у нас было 30 дисплеев.«

Два школьных консультанта, школьный совет, родители и общественные лидеры планируют ярмарку, — отметил Нили. По санитарным нормам еду на ярмарке продают только продавцы. Во время обеда учащиеся и родители выступают на сцене, танцуя, распевая или играя на родном в их стране музыкальном инструменте. Семьи также могут приобрести футболки с надписью «День культуры начальной школы Хендрикса, наш акцент на совершенстве» на лицевой стороне; на оборотной стороне — изображения флагов 18 стран, представленных семьями студентов.Все студенты и посетители носят бирки с именами, на которых указано, где они родились.

«Это великий день — время для наших детей, родителей и общества блистать!» — добавил Нили.

Spaghetti Supper
Более прохладная погода — прекрасное время для сытного обеда из макарон. Объедините спагетти с салатом, десертом и гарниром из студенческих выступлений, и вы получите выигрышное мероприятие. Вечер может даже послужить хорошим сбором средств для весенних экскурсий. В школе Doctors Inlet Elementary Ассоциация родителей родителей спонсирует ежегодный ужин со спагетти.Школьный хор поет, смотритель говорит, и на трибуну выходит общенационально признанный оратор, — сказал директор школы Ларри Дэвис. В прошлом году выступал Джон Роузмонд, автор книг «Воспитание ненасильственного ребенка», и «Ежедневное руководство по воспитанию детей» Джона Роузмонда.

РАХ! (Чтение дома) Ночь
Зимой родителей учеников начальной школы Орчард-Хилл приглашают на специальную RAH! (Читает дома) Ночь. «Наша программа« Чтение дома »просит детей записывать свои книги и часы чтения», — объяснила директор школы Бриджит Брэйни.Программа рассчитана на несколько месяцев и завершается РВЗ! вечер в школе. «Приглашенные читатели — от классных учителей до местных знаменитостей, включая директора школы, местных полицейских и пожарных, учителей на пенсии, детей старшего возраста и городских властей — читают вслух свои любимые книги для учеников», — пояснил Брэйни. Студенты переходят от читателя к читателю.

Некоторые классы даже создают тематические настройки для своих читающих вслух гостей, — отметил Брэйни. «В прошлом году ученики пятого класса изучали Орегонскую тропу и использовали костер в повозке для чтения вслух.«

Ночь в кино
Ночь семейного кино — отличное средство для сбора средств. Вы можете даже поработать с владельцем местного кинотеатра, чтобы воспользоваться его помещениями и посмотреть актуальный популярный фильм. Именно этим занимается директор школы Грег Робинсон в средней школе Мелроуз в Канберре, столичная территория Австралии (Австралия). «Мероприятие организует наша ассоциация родителей и граждан», — сказал Робинсон Education World. «Они разговаривают с владельцами нашего местного кинотеатра, которые сообщают им, что будет в ближайшие шесть месяцев.Они выбирают фильм и продвигают его премьеру ».

Очень важно получить правильный фильм, — добавил Робинсон. «Мы делаем выбор, исходя из того, что, по нашему мнению, будет наиболее привлекательным. Мы учитываем рейтинги цензуры фильмов, то, что в настоящее время представляет интерес для учащихся и что родители могут быть готовы посмотреть.

«Мы используем это мероприятие для сбора средств», — добавил Робинсон. «Школа получает билеты со скидкой, потому что мы гарантируем, что заполним кинотеатр. Затем мы взимаем дополнительную плату на несколько долларов по сравнению с ценой обычного билета.Мы рассчитываем получить прибыль около 1000 долларов. Мы также проведем небольшой розыгрыш, который может принести нам еще 200 долларов.

«Мы продвигаем это как семейное мероприятие», — добавил Робинсон. «Мы просим родителей пойти вместе со своими детьми».

Конечно, вашей школе не нужно арендовать местный театр. Вы можете превратить школьный спортзал в театр на ночь. Покажите подборку классических мультфильмов, которые понравятся всей семье. Продавайте попкорн на стороне за небольшую часть того, что его продают в кинотеатрах.Все это можно сделать с небольшими затратами — при этом пополняется фонд школьных мероприятий.

Ночь празднования искусств
Март — это месяц молодежного искусства, идеальное время, чтобы обратить внимание вашей школы на искусство. Так делают в школе Hendrix Elementary. «Мы подчеркиваем искусство и музыкальные способности наших студентов в ночь концертов и художественных шоу», — сказала директор школы Доун Нили.

И пока ученики демонстрируют свои работы для всеобщего обозрения, почему бы не создать виртуальную художественную галерею, подобную той, которую они создали в начальной школе Pleasant Grove в Стокбридже, штат Джорджия.Разместите образцы студенческих работ в Интернете, чтобы весь мир мог праздновать вместе с вами!

День родителей в детских кроссовках
Пришла весна. Уберите снегоступы и вытащите кроссовки. А теперь, когда эти кроссовки вышли, почему бы не позволить родителям ваших учеников путешествовать в них на день? О том, как в одной школе это удалось, читайте в статье «Мир образования» «Родители на день зашивают кроссовки ученикам». По словам директора школы Тары Фэйр, родители, которые провели день, идя по стопам своих детей в Центральной средней школе в Эдмонде, штат Оклахома, по-новому оценили суровые условия средней школы.И, вопреки тому, что некоторые думают, дети были рады видеть здесь своих родителей.

BINGO Night
BINGO Night — еще один популярный сборщик денег. Это веселое семейное мероприятие в любое время года. В этом месяце PTO может объединить его с Irish Stew Night!

Ночь математики
Апрель — месяц знаний математики. «В средней школе Cedar Heights на нашем математическом факультете проводятся вечерние мероприятия для учащихся, родителей и общества, — поделилась Патрисия Грин.»Задания учащихся по математике демонстрируются по всей школе в атмосфере ярмарки графства.

«Цель дисплеев для учащихся — показать, как математика используется в реальном мире вокруг нас», — пояснил Грин. «В прошлые годы у нас были ученики, показывающие часы, созданные с помощью математических расчетов, тесты, касающиеся времени, необходимого для высыхания лаков для ногтей различных марок, дисплеи, отображающие количество Twinkies, которое потребуется, чтобы заполнить комнату, и расчеты количества цемент, необходимый для строительства нового спортивного стадиона.«

Кроме того, члены сообщества проводят семинары для родителей и детей о финансировании дома, покупке продуктов по выгодной цене, стегании одежды, вычислении размеров и материалов, необходимых для ремонта дома, и многих других математических навыках. Учителя предлагают родителям мастер-классы о том, как помочь детям с математикой.

По словам Грин, за студенческие проекты вручаются

призов, а в течение всего вечера проводятся розыгрыши призов, таких как новый калькулятор, проигрыватель компакт-дисков и купоны на обед.Финансирование первых двух лет обучения в школе Math Night было получено за счет гранта Toyota TIME. Розыгрыши этих мероприятий и последующие вечера математики предоставляют «банк», необходимый для продолжения программы. В прошлом году школа стала партнером Outback Steakhouse. Ресторан предоставил ужин за небольшую плату и пожертвовал деньги обратно в банк Math Night.

В начальной школе Doctors Inlet Elementary в начале учебного года для каждого класса проводится отдельный вечер математики. Это делается в начале года, отчасти для того, чтобы рассказать родителям о школьной программе по математике.Но в этот вечер акцент делается на развлечениях и демонстрации математики, используемой во многих практических целях, — сказал директор школы Ларри Дэвис. «Специальные игры, такие как« Математика Маггинса », BINGO и Mystery Numbers, развлекают семьи. Спикеры из районного управления приходят с другими математическими играми, в которых участвует вся семья».

Rhyme Time: A Night of Poetry
Апрель также является Национальным месяцем поэзии. Теперь есть отличная тема для веселого семейного вечера! Совместите чтение стихов студентами и взрослыми. Приглашайте приглашенных читателей и поэтов.Продайте сборник студенческих стихов в качестве средства сбора средств. Покажите портфолио с лучшими стихами учащихся. Представьте своих старших учеников в конкурсе поэтического слэма, как учитель Бренда Дайк устроила со своими учениками (см. Статью «Мир образования» «Поэтический шлепок вылечивает мрачную зиму»). Чтобы получить больше идей для отличных занятий по написанию стихов, не пропустите специальный архив Месяца поэзии Education World.

События «Приход в детский сад»
Директор Джон Ромео по праву гордится своими воспитателями детского сада в начальной школе Брэдфорд в Вестерли, Род-Айленд.«Наши воспитатели детского сада проводят ряд мероприятий для поступающих в детский сад», — сказал Ромео. «Эти мероприятия начинаются весной до того, как ученики пойдут в школу. Один месяц учителя проводят вечерний час рассказов, еще месяц — вечер декоративно-прикладного искусства. Летом они проводят специальные мероприятия по безопасности на автобусе, в дополнение к поездке на автобусе.

«Специальная программа переходных мероприятий позволяет всей команде детского сада познакомиться с новым классом детей», — сказал Ромео. «Это, безусловно, помогает облегчить тревогу детского сада для детей и родителей.«

Пожалуй, самое особое занятие, которое делают учителя, предназначено только для родителей. Мероприятие вовлекает родителей в создание книги «В детский сад» для своего ребенка. «Эта книга похожа на книжку-раскраску с картинками и словами о нашей школе», — объяснил Ромео. «На первой странице рассказывается о наших воспитателях детского сада, на другой странице рассказывается о нашем школьном библиотекаре, а есть страница о нашей игровой площадке. Внизу каждой страницы есть предложение, в котором говорится что-то вроде« В школе Брэдфорд вы сможете прочитать много книг.’

«Сотрудник сядет с группой из шести-восьми родителей и даст им наклейки, мелки, клеящие стержни, фотографии учителей и другие вещи, чтобы родители могли создать книгу о нашей школе, персонализированную для своего ребенка. родители могут задавать вопросы по любым возникающим темам. Например, страница медсестры в книге может побудить родителей спросить о приеме лекарств или обсуждении аллергии на арахис.

«Мы обнаружили, что это отличная ориентация для родителей», — добавил Ромео.«Каждая семья уезжает с книгой, чтобы прочитать летом своему ребенку из детского сада».

Рыболовный турнир
Средняя школа Серебряных песков в Порт-Ориндж, Флорида, предлагает множество специальных мероприятий, но одно из самых уникальных — весеннее мероприятие, которым с нами поделился директор Лес Поттер. «Мы спонсируем рыболовный турнир в мае», — сказал Поттер. «Участвуют родители и студенты. Мы ловим рыбу с пристани на реке Галифакс, всего в нескольких милях от Дейтона-Бич.«

Школа получает разрешение закрыть док с 9 утра до полудня для учеников и их родителей, объяснил Поттер. «Наши деловые партнеры участвуют с подаренными и одолженными удочками, едой, наживкой и специальными призами», — сказал Поттер. «Разыгрывается множество призов, включая призы за самую маленькую рыбу, самую большую рыбу, самую уродливую рыбу и большинство пойманной рыбы».

В прошлом году, первом году, мероприятие собрало около 100 человек. По словам Поттера, родители рассказали, что это был забавный опыт сближения.«Мы планируем продолжить мероприятие, — добавил он, — и ожидаем, что его популярность будет расти».

День поля
День поля — традиционное весеннее мероприятие во многих школах. Многие школы связывают повседневные занятия со школьной темой. Другие придерживаются стандартных полевых мероприятий. Education World ухватился за возможность помочь вам оживить ритуал полевого дня в вашей школе десятками отличных идей для занятий. Ознакомьтесь с нашим архивом «Фантастические дни поля».

Неделя признательности учителям
Каждый год в мае Неделя признательности учителям предоставляет уникальную возможность для всего школьного сообщества — школьной администрации, родителей и учеников — работать вместе, чтобы выразить свою признательность за все, что учителя делают для них. Education World рада представить прекрасную библиотеку способов — а это более 50 способов! — , чтобы школьное сообщество выразило свою признательность в нашем архиве Недели признательности учителям.

Learning Fest
Директор Северной начальной школы в Озарке, штат Миссури, Донна Хэм говорит, что ежегодное мероприятие Learning Fest в школе привлекает больше родителей, чем любое другое мероприятие.«Весной мы проводим научную ярмарку, художественную выставку и показы в классах за один вечер», — сказал Хэм.

«Любой ученик школы может заниматься научным проектом», — добавила она. «В этот вечер оцениваются проекты и объявляются победители. Кроме того, учитель рисования демонстрирует работу каждого ученика в школе, а учителя демонстрируют примеры работы, которую ученики проделали в течение года.

«У нас очень много родителей, бабушек и дедушек, которые приходят вместе с нами отметить достижения своих детей», — добавил Хэм.«Это действительно праздник того, что мы делали в течение всего года».

Ночь с ночевкой
Ночевка — отличное развлечение для детей. Многие школы используют такое мероприятие как завершающее мероприятие учебного года. Фильмы, музыка, организованные игры, аниматоры планируют любые занятия, которые могут понравиться вам и ученикам. И не ждите слишком много сна! Утром родители могут приготовить завтрак-сюрприз в кафетерии. Тогда пришло время отправить детей в путь с их воспоминаниями — а вам пора отправиться домой за некоторыми Zs.(Прочтите размышления эссеиста Бренды Дайк о ночевке в шестом классе в ее школе в статье «Мир образования» «Сон на работе».

День окончания школы
Назовете ли вы его Днем окончания школы, Днем повышения квалификации или Днем признания, день, который вы отведете для празднования «старшего» класса вашей школы, должен быть днем, который запомнится учащимся навсегда. От парадов до презентаций в PowerPoint есть много способов сделать церемонию продвижения незабываемой. Прочтите несколько советов по этому поводу от экспертов из группы «Основные файлы» Education World в статье, созданной участниками в прошлом году, «Сделайте выпускной день особым днем ​​для всех классов».

Еще двадцать пять мероприятий «в любое время»
Ниже приведены некоторые дополнительные идеи, которые могут стимулировать веселые мероприятия в вашей школе. Некоторые из этих идей исходят от наших руководителей P-Files; другие предлагают ссылки на статьи Education World, содержащие указатели для проведения особых дней.

* Бриджит Брэйни, директор начальной школы Орчард-Хилл, Южный Виндзор, Коннектикут
* Ларри Дэвис, директор начальной школы Врачей, Мидлбург, Флорида
* Доктор.Патрисия Грин, директор средней школы Сидар-Хайтс, Порт-Орчард, Вашингтон
* Донна Хэм, директор начальной школы Озарк-Норт, Озарк, Миссури
* Доннетт Макнил-Уотерс, директор начальной школы Беннион, Тейлорсвилл, Юта
* Дон Нили , директор начальной школы Джеймса Х. Хендрикса, Бойлинг-Спрингс, Южная Каролина
* Бетти Пелтиер, директор начальной школы Саутдаун, Хума, Луизиана
* Доктор Лес Поттер, директор средней школы Сильвер-Сэндс, Порт-Орандж, Флорида
* Нина Резнич, директор средней школы Ривервью Ист, г.Клер, Мичиган
* Грег Робинсон, директор, Средняя школа Мелроуз, Канберра, Австралийская столичная территория (Австралия)
* Джон Ромео, директор, Начальная школа Брэдфорд, Вестерли, Род-Айленд
* Фил Шаман, директор, Университетский институт области Непава, Непава , Манитоба (Канада)

семейных мероприятий | Project Appleseed

Посадите семена улучшения школы в ваших местных школах, проводя мероприятия для ваших семей каждую неделю учебного года! Ниже мы предлагаем 30 мероприятий, мероприятий и стратегий по привлечению семей с акцентом на 150 дней между Национальным днем ​​участия родителей в ноябре и Неделей волонтеров в государственных школах в апреле.

Мероприятие 2. Начало работы Попросите семьи принять клятву!

Распространение Обязательства по вовлечению родителей в проект Appleseed, в котором родителей просят добровольно проводить по 10 часов в местной школе и тратить 15 минут каждую ночь на чтение со своими детьми. Если вы отправите Клятву домой вместе со студентами, то количество ответов составит около 25% или меньше. На просьбу родителей принять Клятву во время конференции родителей с учителями процент ответов приближается к 80%.

Какую экономическую ценность Залог добавляет вашим школам? По данным Министерства образования США, около 43% родителей K-12 являются волонтерами в школе. Независимый сектор объявил, что ориентировочная стоимость часа волонтера в США достигла 28,54 доллара в 2020 году по сравнению с 27,20 доллара или 4,9 процента в 2019 году. Каждый родитель, принимающий обязательство о вовлечении родителей, приносит 272 доллара в качестве волонтера. Представьте себе, если бы 43% семей в вашем сообществе вызвались в ваших школах, приняв клятву! Стоимость намного превышает стоимость 400 долларов.00.

Мероприятие 3. Позаботьтесь о семьях по красной дорожке!

Педагоги могут подготовить школу для семей с Red Carpet Treatment. Этот инструмент предназначен для семейного просмотра и является частью набора инструментов для вовлечения родителей. Red Carpet Treatment — это возможность встретиться в команде, чтобы определить способы, с помощью которых школа может создать более гостеприимную среду для семей. Родителей, в том числе родителей детей с ограниченными возможностями, членов сообщества, членов школьного совета, педагогов и администраторов просят рассмотреть возможность взглянуть на школу через призму всех семей, которые посещают эту школу.

Мероприятие 4. Контрольный список участия родителей

Контрольный список участия родителей для эффективного партнерства родителей и школы на веб-сайте Project Appleseed — отличный способ начать улучшать партнерские отношения между школой и родителями. Правильные вопросы помогут вам оценить, насколько хорошо ваша школа обращается к родителям. Какие методы партнерства сейчас хорошо работают на каждом уровне? Какие практики партнерства следует улучшить или добавить в каждом классе? Как, по вашему мнению, будут выглядеть методы вовлечения семьи в вашей школе через три года?

Распахните двери школы для родителей и членов сообщества.Проводите его вечером или на выходных, чтобы на него пришло больше людей. В день открытых дверей попросите каждую семью привести на пикник члена сообщества, у которого не было детей в школе. Это дает родителям возможность увидеть школу из первых рук и почувствовать себя более комфортно, приняв участие в ней.

Мероприятие 6. Завтрак или кофе и выпечка

Проведите мероприятие, чтобы объявить о новом PTA или увеличить членство в вашем PTA. PTA — это ключевая организация, которая связывает родителей, особенно молодых родителей, с вашей школой с другими родителями и членами сообщества.

  • Установите столы, чтобы поприветствовать семьи и членов сообщества в вашей школе. Сделайте доступными формы членства для регистрации новых членов PTA.

  • Сделайте специальные бирки с именами для членов, которые говорят: «Спросите меня о PTA» или «Присоединяйтесь к PTA сегодня».

  • Предоставьте «приветственные пакеты» со школьной информацией, брошюрами PTA и подарками, полученными от местных предприятий или организаций. Включите закладку с датами собраний PTA и специальных школьных мероприятий, спонсируемых PTA.

  • Имейте таблицу со списком возможностей волонтерства, чтобы родители могли принять Обет и подписаться на помощь. Заполните столик с волонтером, чтобы стимулировать регистрацию!

Мероприятие 7. Празднуйте чтение

Найдите способы сделать чтение увлекательной частью повседневной жизни. Грамотность сообщества может быть в центре внимания ваших мероприятий в рамках Национального дня участия родителей и Недели волонтеров в государственных школах. Проведите вечера рассказов, приглашенных авторов и чтения стихов, программы для чтения вслух, театральные чтения, книжные ярмарки и книжные поездки, фестиваль чтения или чтения книг, вечера семейной грамотности или другие мероприятия по обучению грамоте для всего сообщества.Работайте с местными колледжами и университетами, чтобы помочь студентам, обучающимся на рабочем месте, и другим студентам колледжей поступать в школы в качестве репетиторов по чтению. Старшие ученики, такие как девочки-скауты, также могут работать репетиторами по чтению для младших школьников.

Мероприятие 7. Празднуйте чтение

Мероприятие 8. Выпустите прокламацию!

Продвигайте свое мероприятие с официальным признанием. Попросите школьный совет, мэра, городской совет, представителя штата или губернатора выпустить прокламацию, посвященную Национальному дню участия родителей в проекте Appleseed (третий четверг ноября) и Неделе волонтеров государственных школ (третья неделя апреля), чтобы подчеркнуть важность участия родителей в ваши школы.

Мероприятие 9. Семейный вечер по математике

Это мероприятие для средней школы приглашает родителей и учеников посетить различные интерактивные станции, чтобы вместе поработать и поиграть (иногда соревнуясь) над решением математических задач в соответствии с государственными математическими стандартами. Студенты помогают учителям настраивать каждую ротацию с играми или упражнениями, такими как: отработка математических фактов с использованием банок Pringles, игра в бинго, составление танграмов и многое другое.

Мероприятие 10.Shine-A-Light Night

Создайте мероприятие, чтобы продемонстрировать все внеклассные программы в вашей школе (и в вашем районе), такие как клубы, спортивные секции и группы почета, которые обогащают обучение в классе и предоставляют учащимся новые способы развития их интересы и таланты. Осветите все возможности для учащихся и их семей. Примеры включают демонстрации спортивных команд, группы поддержки, оркестр, хор, клубы, робототехнику, танцы, драму, внеклассные программы, а также услуги и ресурсы для общественных партнерств.

Мероприятие 11. Семейный вечер фитнеса

Присоединяйтесь к семьям, чтобы определить проекты по укреплению здоровья в сообществе, в которых могли бы участвовать родители. Например, пригласите членов семьи принять участие в физических упражнениях в школе или в обществе, таких как пробежки или пешеходные прогулки. Начните Национальный день вовлечения родителей и Неделю волонтеров в государственных школах с особого приветствия для новых учеников и семей в сообществе. Обсудите, как родители могут поддерживать здоровый образ жизни дома.Такие обсуждения могут проводиться во время дней открытых дверей и вечеров перед школой, на родительских собраниях и во время родительских собраний.

Недостаточно привлечь внимание студентов к важности фитнеса. Отправляйтесь за золотом благодаря мероприятиям, предназначенным также для студентов и их семей. Привлекайте учителей физического воспитания к планированию физических нагрузок в тренажерном зале, таких как карате, кикбоксинг, аэробика, танцы, йога, пилатес, хип-хоп, зумба и моделирование тела. В главных коридорах предоставьте информационные столы, работайте с местной общественной клиникой, чтобы подвозить их автобус и проводить бесплатные медицинские осмотры для семей.Особой популярностью у студентов пользуются возможности попробовать себя в физической активности.

Руководители школ могут улучшить общую школьную среду, укрепив связь между физической активностью в школе, социальным и эмоциональным климатом, а также социальным и эмоциональным обучением.

Руководители школ могут

  • Признать ценность физического воспитания и физической активности для здоровья, удовольствия, трудностей, самовыражения и социального взаимодействия.4

  • Поддерживать интеграцию физической активности в классе, чтобы закрепить то, что преподается в процессе физического воспитания, и дать учащимся возможность применить на практике свои новые знания и навыки. Предлагайте ежедневные перерывы для бесплатной игры и общения, которые важны для установления связей с другими студентами.

  • Поощряйте учителей и сотрудников к тому, чтобы они моделировали активный образ жизни и укрепляли отношения с учениками, проявляя физическую активность в течение школьного дня с учениками.

  • Содействовать равноправному доступу к физической активности, сообщая родителям, учителям и персоналу о бесплатных и недорогих занятиях, которыми можно заниматься дома, и о ресурсах в сообществе, которые не требуют дополнительного оборудования или помещений для физической активности.

  • Сотрудничайте с местными органами власти для заключения соглашений о совместном использовании, чтобы разрешить общественный доступ к школьным помещениям, таким как спортзалы, игровые площадки, беговые дорожки и спортивные площадки.

  • Внедрить политику, запрещающую использование физической активности в качестве наказания (бег по кругу) или лишение возможности заниматься физической активностью в качестве формы наказания (запрещение учащимся участвовать в перемене).

Мероприятие 13. Наставничество и наставничество

Запустить программу наставничества в сообществе, в рамках которой родители-волонтеры и студенты колледжей наставляют старшеклассников и учеников средней школы, которые, в свою очередь, могут наставлять учеников начальной школы.Наставничество может включать в себя изучение математики и естественных наук — основные курсы для входа в колледж — посещение музея, общественные работы, развлекательные мероприятия, такие как наставничество в баскетбольной лиге, репетиторство и помощь в выполнении домашних заданий.

Мероприятие 14. Обращение к родителям за обедом из коричневых сумок

Администраторы на уровне школы и округа обнаруживают, что приглашение родителей и членов сообщества побеседовать за обедом из коричневых сумок дает им союзников в сообществе и помогает удержать всех. сообщил.В комплекте: советы и тематические идеи для обедов из коричневых пакетов.

Точно так же, как дети знакомятся друг с другом за бутербродами с арахисовым маслом и желе, принесенными из дома, некоторые администраторы надеются наладить отношения с родителями, приглашая их пообщаться за обедом.

Суперинтенданты и директора школ используют коричневые форумы, и некоторые из них сообщили Education World, что неформальные встречи не только улучшили отношения с родителями и другими жителями, но и дали им представление о том, что происходит в сообществе.

«Это действительно хорошая программа по связям с общественностью, — сказал Джим Винк, директор средней школы Индиан Вудс в Оверленд-Парке, штат Канзас. «Это позволяет вам узнать, что происходит и каково восприятие сообщества. Большинство родителей довольно открыты; это дает возможность рассказать о школьной стороне [проблем] и предоставить фактическую информацию».

Мероприятие 15. Организуйте митинг или парад

Округ средней школы Керн принимает Национальный день участия родителей 2017

Часто в сообществах, где проводятся крупные мероприятия, есть руководящий комитет из различных заинтересованных общин и руководителей школ, таких как директор школы, мэр, члены школьного совета, члены городского совета, местные бизнесмены и представители таких организаций, как Торговая палата, YMCA / YWCA, United Way, Клуб мальчиков и девочек, Киванис и Ротари клубы, а также Городская лига.

Вручите почетную награду родителям, лидеру общины или должностному лицу местного самоуправления в знак признания его или ее вклада в образование в вашем районе. Награды могут быть основаны на уровне вовлеченности членов сообщества в школу. Отметьте церемонией признания учителей, учеников, родителей, волонтеров общественных и религиозных организаций, которые взяли на себя долгосрочное обязательство по обучению детей, чтобы вдохновить больше людей принять участие и принять участие.

(на фото) Возврат к периоду до коронавируса: Национальный день участия родителей в 2019 году — министр образования Мигель Кардона, бывшая администрация штата Коннектикут, вручает мамам премию SERC за защиту интересов семьи.

Мероприятие 17. Проведите инвентаризацию интересов волонтеров

Опросите потенциальных добровольцев о талантах, навыках и времени, которыми они готовы поделиться, используя инвентаризацию интересов добровольцев в Шаге 3 Обязательства по вовлечению родителей в проект Appleseed.Приглашайте родителей-добровольцев проводить прогулки в обеденное время, игры на выходных и внеклассные программы упражнений по танцам, черлидингу, карате, аэробике, йоге и другим видам деятельности, которые демонстрируют их навыки и таланты. Например, родитель, который является личным тренером, может быть волонтером на ярмарке здоровья, или родитель, который является садовником, может захотеть создать школьный сад.

Мероприятие 18. Отчетная карточка родительской вовлеченности: сбор мнений семьи

Project Appleseed предоставляет отчетную карточку родительской вовлеченности в качестве инструмента самодиагностики.Он предназначен для того, чтобы помочь родителям оценить свой вклад в успехи своего ребенка в школе. Используйте эти 30 вопросов в качестве руководства, чтобы узнать о том, как вы можете помочь своему ребенку дома и в школе. Школы могут раздать карточку учета вовлеченности родителей всем семьям, заказав Набор инструментов для участия родителей в программе Project Appleseed.

Мероприятие 19. Пропаганда здорового поведения

Предложите способы, которыми родители могут сделать семейные прогулки увлекательными учебными занятиями и пропагандировать здоровое поведение (например,г., сбор фруктов или походы). Попросите родителей вовлечь своих детей в процесс обучения, связанный со здоровьем, например, вместе готовить ужин и упаковывать обед, покупать здоровую пищу и читать этикетки на лекарствах, отпускаемых без рецепта.

Наш партнер из Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) присоединился к проекту Appleseed, чтобы опубликовать ресурсы по вовлечению родителей в школу к 18-му ежегодному Национальному дню участия родителей.

Руководства предоставляются в качестве бесплатного инструмента в наборе инструментов родительского вовлечения.Основываясь на исследованиях и передовом опыте школ по всей стране, CDC сотрудничал с ключевыми партнерами для создания стратегий, содержащихся в документе «Родители для здоровых школ», чтобы дать школам основу для взаимодействия с родителями. Структура взаимодействия с родителями включает три аспекта:

  1. Связь с родителями через договор об обучении родителей.

  2. Вовлечение родителей в школьные мероприятия по охране здоровья.

  3. Поддержание участия родителей в охране здоровья в школе.

Мероприятие 20. Путешествие, семинар по взаимодействию с семьей

Обучите администраторов, персонал и учителей разрабатывать стратегии семейного образования с участием родителей. Семинар по вовлечению семьи может быть полезным для вашей школы. Независимо от того, являетесь ли вы новичком, опытным педагогом или руководителем родителей, у нас есть основанные на фактах знания, необходимые для того, чтобы научиться быстро работать, работать с максимальной отдачей и получать максимальную отдачу от родителей. Проект Appleseed предоставляет экономическую возможность привлечь Кевина Уокера — нашего основателя и национального лидера родителей — в ваше школьное сообщество.Мистер Уокер поможет вам привлечь семьи, налаживая отношения с родителями и семьями.

Мероприятие 21. Связь из дома в школу, из школы в дом

Обеспечьте открытые линии связи для получения комментариев и предложений от родителей по темам, связанным со школой, и создайте способность школы направлять эту информацию по назначению. человек. Создайте несколько механизмов для сбора мнений родителей, учеников и учителей, таких как ящики для предложений на месте, ежегодные опросы родителей, телефонные опросы родителей с произвольной выборкой, фокус-группы родителей / учителей и спонсируемые школой родительские блоги.

Мероприятие 22. Разнообразие предложений

Разнообразьте мероприятия, в которых могут участвовать волонтеры. Пригласите родителей-добровольцев провести прогулки в обеденное время, игры на выходных и программы внешкольных упражнений по танцам, черлидингу, карате, аэробике, йоге и т. Д. другие виды деятельности, демонстрирующие их навыки и таланты. Например, родитель, который является личным тренером, может быть волонтером на ярмарке здоровья, или родитель, который является садовником, может захотеть создать школьный сад.

Шкала восприятия родителями общего школьного опыта, состоящая из пяти пунктов, является кратким универсальным измерителем восприятия родителями их общего опыта в школе их детей.Школы, родители и члены сообщества могут использовать эту меру для оценки потребностей родителей и для поддержки необходимых программных изменений, которые служат родителям и их детям.

Обеспечьте открытые линии связи для получения комментариев и предложений от родителей по темам, связанным со школой, и создайте способность школы направлять эту информацию предполагаемым лицам. Создайте несколько механизмов для сбора мнений родителей, учеников и учителей, таких как ящики для предложений на месте, ежегодные опросы родителей, телефонные опросы родителей с произвольной выборкой, фокус-группы родителей / учителей и спонсируемые школой родительские блоги.

Мероприятие 24. Вовлеките родителей в школьное здравоохранение

Мероприятие 25. Приходите в школу со своим учеником День

Это мероприятие похоже на то, что многие средние школы проводят каждый год, когда родители и опекуны «затмевают» своего ученика в школе проводите время в классах, наблюдая за фактическим учебным временем, и присоединяйтесь к своему ребенку на обед в кафетерии.

Мероприятие 26. Отметьте участие отцов

Отцы хотят участвовать, но они не обязательно будут реагировать на традиционные роли родительской группы.Используйте этот день, чтобы привлечь больше отцов к обучению своих детей, и обязательно приветствуйте любых мужчин-образцов для подражания, связанных с ребенком, таких как дяди, старшие братья, деды, тренеры и отчимы ».

Действие 27. Совещание по политике участия родителей

Инициировать политику участия родителей. Начните с обучающего пакта Project Appleseed — Обязательства родителей. Залог предоставляет прекрасную возможность продемонстрировать приверженность школы к вовлечению семей и общества.Создайте ресурсный центр для родителей, куда семьи могут приходить, чтобы получить дополнительную информацию по интересующим темам, и где семьи могут встречаться и разговаривать друг с другом и со школьным персоналом.

Мероприятие 28. Брендируйте и сообщайте о мероприятии вашей школы

Назовите свой Национальный день участия родителей и Неделю волонтеров государственной школы в честь школы или сообщества (в Топике назовите мероприятие «День участия родителей в Топике» и Неделя волонтеров государственной школы Топика). Используйте различные способы связи, такие как листовки, памятки, баннеры, вывески, дверные вешалки, информационные бюллетени, табели успеваемости, отчеты о ходе работы, открытки, письма, ежемесячные календари событий, веб-сайты и веб-доски, текстовые сообщения и электронные сообщения. почтовые сообщения для общения с родителями по вопросам и вопросам, связанным со здоровьем.

Задание 29. Тематические сочинения учащихся

Учащиеся могут принять участие, написав сочинение, стихотворение или благодарственное письмо, рассказав, как их родители или опекуны поддержали их в школе, обучении и / или или жизнь. Этим можно поделиться / продемонстрировать семьям различными способами в день мероприятия.

Задание 30. Ночь игр: игра для вовлечения семьи в перемены

Игра для вовлечения семьи — это попытка, будь то онлайн или лично, пригласить к содержательному обсуждению и создать богатый опыт обучения, который побуждает к участию и решению проблем от все учащиеся.Цель игр — предоставить практикующим возможность сотрудничать, размышлять, опробовать новые идеи и рисковать в веселом и безопасном пространстве. Когда игры разрабатываются в контексте профессионального развития, они дают возможность совместно создавать учебный опыт, основанный на разнообразном опыте практикующих. Из Глобального исследовательского проекта семьи.

Вы также можете попросить семьи принести свои любимые настольные игры, чтобы поиграть вместе. Вы также можете позвонить в местные магазины, чтобы пожертвовать игры для этого мероприятия.Обеспечьте легкий ужин или десерт вечером. Вот несколько простых и забавных идей: карточные игры любого типа (Uno, Go Fish, War и т. Д.), Pictionary, Charades, Dominoes, Connect 4 и т. Д.

Activity 10.

Shine-A-Light Night

Создайте мероприятие, чтобы продемонстрировать все внеклассные программы в вашей школе (и в вашем районе), такие как клубы, спортивные секции и кружки чести, которые обогащают обучение в классе и предоставляют учащимся новые способы развития своих интересов и талантов. Осветите все возможности для учащихся и их семей.Примеры включают демонстрации спортивных команд, группы поддержки, оркестр, хор, клубы, робототехнику, танцы, театральные постановки, внешкольные программы, а также услуги и ресурсы общественного партнерства.

Мероприятие 11.

Семейный фитнес-вечер

Присоединяйтесь к семьям, чтобы определить проекты по укреплению здоровья в сообществе, в которых могли бы участвовать родители. Например, пригласите членов семьи принять участие в физических упражнениях в школе или в обществе, таких как пробежки или пешеходные прогулки. Начните Национальный день вовлечения родителей и Неделю волонтеров в государственных школах с особого приветствия для новых учеников и семей в сообществе.Обсудите, как родители могут поддерживать здоровый образ жизни дома. Такие обсуждения могут проводиться во время дней открытых дверей и вечеров перед школой, на родительских собраниях и во время родительских собраний.

Недостаточно привлечь внимание студентов к важности фитнеса. Отправляйтесь за золотом благодаря мероприятиям, предназначенным также для студентов и их семей. Привлекайте учителей физического воспитания к планированию физических нагрузок в тренажерном зале, таких как карате, кикбоксинг, аэробика, танцы, йога, пилатес, хип-хоп, зумба и моделирование тела.В главных коридорах предоставьте информационные столы, работайте с местной общественной клиникой, чтобы подвозить их автобус и проводить бесплатные медицинские осмотры для семей. Особой популярностью у студентов пользуются возможности попробовать себя в физической активности.

Мероприятие 12.

Наставничество и репетиторство

Запустить программу наставничества по месту жительства, в рамках которой родители-волонтеры и студенты колледжей наставляют учеников старших и средних школ, которые, в свою очередь, могут наставлять учеников начальной школы. Наставничество может включать в себя изучение математики и естественных наук — основные курсы для входа в колледж — посещение музея, общественные работы, развлекательные мероприятия, такие как наставничество в баскетбольной лиге, репетиторство и помощь в выполнении домашних заданий.

Мероприятие 13.

Используйте школу

Сделать школьные помещения доступными для общественных организаций, которые будут проводить мероприятия для учащихся и их родителей в неурочное время. Национальная сеть политического и правового анализа по профилактике детского ожирения (www.nplanonline.org) предлагает бесплатные ресурсы по использованию школьных помещений для общественных нужд и разработке совместных соглашений.

Мероприятие 14.

Обращение к родителям за обедом из коричневых пакетов

Администраторы

приглашают родителей и членов сообщества к беседе и налаживанию партнерских отношений, принося с собой обед из коричневой сумки, и помогают держать всех в курсе о школе и обучении учащихся.Идеи по темам: Сделайте так, чтобы семьи почувствовали себя желанными гостями, проведя веселое мероприятие по построению команды.

Мероприятие 15.

Организовать митинг или парад

Часто в сообществах, где проводятся крупные мероприятия, есть руководящий комитет, состоящий из различных заинтересованных руководителей сообществ и школ, таких как директор школы, мэр, члены школьного совета, члены городского совета, местные бизнесмены и представители таких организаций, как Торговая палата. , YMCA / YWCA, United Way, Клуб мальчиков и девочек, Киванис и Ротари клубы, а также Городская лига.

Мероприятие 16.

Вручите почетную награду родителям, лидеру общины или должностному лицу местного самоуправления в знак признания его или ее вклада в образование в вашем районе. Награды могут быть основаны на уровне вовлеченности членов сообщества в школу. Отметьте церемонией признания учителей, учеников, родителей, волонтеров общественных и религиозных организаций, которые взяли на себя долгосрочное обязательство по обучению детей, чтобы вдохновить больше людей принять участие и принять участие.

Мероприятие 17.

Инвентаризация интересов волонтеров

Проведите викторину с потенциальными добровольцами о талантах, навыках и времени, которыми они готовы поделиться, используя Инвентаризацию интересов добровольцев в Шаге 3 Обязательства по вовлечению родителей в проект Appleseed. Приглашайте родителей-добровольцев проводить прогулки в обеденное время, игры на выходных и внеклассные программы упражнений по танцам, черлидингу, карате, аэробике, йоге и другим видам деятельности, которые демонстрируют их навыки и таланты.Например, родитель, который является личным тренером, может быть волонтером на ярмарке здоровья, или родитель, который является садовником, может захотеть создать школьный сад.

Мероприятие 18.

Сбор семейных мнений

Обеспечьте открытые каналы связи для получения комментариев и предложений от родителей по вопросам, связанным со здоровьем, и создайте способность школы направлять эту информацию предполагаемым лицам. Создайте несколько механизмов для сбора мнений родителей, учеников и учителей, таких как ящики для предложений на месте, ежегодные опросы родителей, телефонные опросы родителей с произвольной выборкой, фокус-группы родителей / учителей и спонсируемые школой родительские блоги.

Мероприятие 19.

Содействовать здоровому поведению

Подскажите, как родители могут сделать семейные прогулки увлекательными учебными занятиями и способствовать здоровому образу жизни (например, собирать фрукты или ходить в походы). Попросите родителей вовлечь своих детей в процесс обучения, связанный со здоровьем, например, вместе готовить ужин и упаковывать обед, покупать здоровую пищу и читать этикетки на лекарствах, отпускаемых без рецепта.

Мероприятие 20.

Семинар для путешествующих семей

Обучите администраторов, персонал и учителей разрабатывать стратегии семейного образования с участием родителей. Семинар по вовлечению семьи может быть полезным для вашей школы. Независимо от того, являетесь ли вы новичком, опытным педагогом или руководителем родителей, у нас есть основанные на фактах знания, необходимые для того, чтобы научиться быстро работать, работать с максимальной отдачей и получать максимальную отдачу от родителей. Проект Appleseed предоставляет экономическую возможность привлечь Кевина Уокера — нашего основателя и национального лидера родителей — в ваше школьное сообщество.Мистер Уокер поможет вам привлечь семьи, налаживая отношения с родителями и семьями.

Мероприятие 21.

Из дома в школу, из школы в дом

Использование Используйте различные способы устного и личного общения, такие как Интернет, телефонные звонки на дом, сообщения автоматической телефонной системы, конференции родителей с учителями, собрания, школьные мероприятия, объявления радиостанций, местное телевидение, телевидение общественные объявления (PSA), беседы в школе и регулярные родительские семинары для общения с родителями по вопросам и вопросам здоровья.

Мероприятие 22.

Разнообразие предложений

Варьируйте мероприятия, в которых могут участвовать волонтеры. Пригласите родителей-добровольцев проводить прогулки во время обеда, игры на выходных и послеурочные программы упражнений по танцам, черлидингу, карате, аэробике, йоге и другим видам деятельности, которые демонстрируют их навыки и таланты. Например, родитель, который является личным тренером, может быть волонтером на ярмарке здоровья, или родитель, который является садовником, может захотеть создать школьный сад.

Мероприятие 23.

Оцените свои усилия!

Сделайте рентгеновский снимок ваших усилий, чтобы увидеть, как они продвигаются. Важно оценить то, что вы делаете, чтобы узнать, достигли ли вы своих целей и как вы можете улучшить свои усилия. Для оценки достаточно просто спросить людей, что они думают, или провести небольшой опрос. Не оставляйте проблемы без присмотра. Если что-то не работает, соберите группу, чтобы решить проблему и найти лучший способ.Потратьте время на размышления о том, что происходит, в конечном итоге окупится, когда вы увидите устойчивый успех и настоящее сотрудничество!

Мероприятие 24.

Привлечение родителей к выбору учебных программ по охране здоровья и физическому воспитанию

Расскажите о своих усилиях по вовлечению родителей в выбор учебных программ по здоровью и физическому воспитанию с помощью таких инструментов, как Инструмент анализа учебной программы санитарного просвещения (HECAT) (www.cdc.gov/healthyyouth/hecat) и Инструмент анализа учебной программы физического воспитания ( PECAT) (www.cdc.gov/healthyyouth/pecat)

Мероприятие 25.

Приходи в школу со своим учеником День

Это мероприятие похоже на мероприятие, которое многие средние школы организуют каждый год, когда родители и опекуны «следят» за своим учеником в школе, проводят время в классах, наблюдая за фактическим учебным временем, и присоединяются к своему ребенку за обедом в кафетерии.

Мероприятие 26.

Празднуйте участие пап

Отцы хотят участвовать, но они не обязательно будут отвечать традиционным ролям родительской группы.Используйте этот день, чтобы привлечь больше отцов к обучению своих детей, и обязательно приветствуйте любых мужчин-образцов для подражания, связанных с ребенком, таких как дяди, старшие братья, деды, тренеры и отчимы ».

Мероприятие 27.

Заседание по политике участия родителей

Инициировать политику участия родителей. Начните с обучающего пакта Project Appleseed — Обязательства родителей. Залог предоставляет прекрасную возможность продемонстрировать приверженность школы к вовлечению семей и общества.Создайте ресурсный центр для родителей, куда семьи могут приходить, чтобы получить дополнительную информацию по интересующим темам, и где семьи могут встречаться и разговаривать друг с другом и со школьным персоналом.

Мероприятие 28.

Брендируйте и сообщайте о мероприятии вашей школы

Назовите ваш Национальный день участия родителей и Неделю волонтеров государственной школы в честь вашей школы или общины (в Топике назовите мероприятие «День участия родителей» и Неделя волонтеров государственной школы Топика).Используйте различные способы связи, такие как листовки, памятки, баннеры, вывески, дверные вешалки, информационные бюллетени, табели успеваемости, отчеты о ходе работы, открытки, письма, ежемесячные календари событий, веб-сайты и веб-доски, текстовые сообщения и электронные сообщения. почтовые сообщения для общения с родителями по вопросам и вопросам, связанным со здоровьем.

Мероприятие 29.

Тематические студенческие эссе

Учащиеся могут принять участие, написав сочинение, стихотворение или благодарственное письмо, рассказав, как их родители или опекуны поддержали их в школе, учебе и / или жизни.Этим можно поделиться / продемонстрировать семьям различными способами в день мероприятия.

Мероприятие 30.

Ночь игр

Попросите семьи принести вместе свои любимые настольные игры. Вы также можете позвонить в местные магазины, чтобы пожертвовать игры для этого мероприятия. Обеспечьте легкий ужин или десерт вечером. Некоторые простые и забавные идеи включают любые типы карточных игр (Uno, Go Fish, War и т. Д.), Pictionary, Charades, Dominoes, Connect 4 и т. Д.

В школьном округе Керн проводится Национальный день участия родителей в 2017 году

31 идея для мероприятий в начальной школе [идеи для семейных мероприятий]

Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки, что означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас.Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Прочтите полное раскрытие здесь.

Идеи для мероприятий Fun School

31 идея мероприятия для начальной школы, которая поможет сплотить семьи и школьный персонал. Эти школьные мероприятия помогут развить «чувство общности»…

НЕКОТОРЫЕ БЫСТРЫЕ ИДЕИ

  1. Pizza & Game Night : Пицца может быть разнообразной, приготовленной детьми и персоналом (Боболи, Английский маффин и Бублик или купленная программой. Родители также могут зарегистрироваться, чтобы принести пиццу или другие вкусности! Игры могут быть в тренажерный зал (См. «Игры в тренажерном зале») и / или более тихий Настольные игры и игры с мышлением .
  2. Ужин на обед
  3. Тематическая ночь (Вечеринка)
  4. Катание на роликах Вечеринка
  5. Катание на коньках на внутреннем катке или за его пределами
  6. Боулинг
  7. Завтраки
  8. Шоу талантов : Откройте для себя множество вариантов! Выставка детей и детей с родителями; также включать сотрудников!
  9. Драматическая постановка Театральная ночь — Дети разыгрывают оригинальные или хорошо известные сценки и пьесы.
  10. Читательский театр Спектакль
  11. Карнавал или цирк с центрами и играми
  12. Родители и дети Ночь в спортзале
  13. Участие семьи в общественной работе или День Земли
  14. Art Show or Art Auction (Ниже представлена ​​идея тихого аукциона и весеннее художественное шоу)
  15. Пикник / барбекю (см. Идею ниже)
  16. Создайте опыт после школы для участия родителей. Пункты питания и открытый тренажерный зал — предлагают закуски; пусть родители делают то, что делают дети!
  17. Выпечка для родителей — Проведите это вечером или днем ​​в SAC.
  18. Подарки для бабушек и дедушек : В любое время будет хорошо; однако День бабушек и дедушек — это второе воскресенье сентября. Как насчет того, чтобы сделать это в сентябре?
  19. Маффины для мамы. Во время празднования Дня матери мама (или любимый человек) утром проводит на программе.Дети могут дарить подарки и сделанные ими открытки. Также предлагаю кексы, фрукты и т. Д.
  20. Чай ко Дню матери. То же, что и выше, только после обеда с чаем и печеньем!
  21. 21. Счастливый час в День отца. Около 4:00 (или позже) после обеда отцы едят пиво и попкорн со своими детьми и учителями. Дети могут пригласить «любимого парня», если отец недоступен. В это время дети преподносят сделанные ими подарки и открытки… отличный способ привлечь больше пап!
  22. Ice Cream Social: Ice-Cream Socials — отличное семейное мероприятие! Подумайте о том, чтобы добавить нижеприведенную глупость к своим праздникам :

Еда мороженого — руки не используются!
Дайте каждому ребенку одну-две шарика мороженого в миске.Пусть они удобно сядут за стол….
Самое интересное, что они держат руки за спиной и едят мороженое только ртом! Это НЕ соревнования по поеданию скорости — просто глупое развлечение!

  • Обязательно снимайте видеокассету и фотографируйте!
  • Пригласите пап поучаствовать

« Я кричу о мороженом»! Соедините это с вашим социальным мороженым .
Научи детей:
Я кричу, ты кричишь, мы все кричим за мороженое!
Разделите группу на команды (количество команд зависит от количества молодежи)

  • Какая команда может сказать это громче всех?
  • Привлечь стороннего судью…

ИДЕИ СОБЫТИЙ ОТ ВАС…

23.Аукцион немого искусства

Два года назад у нас был аукцион немого искусства . Приглашения разошлись заранее всем, кого знали дети… Более месяца дети были вовлечены во все виды художественных проектов: рисование, рисование, волокно, батик, акварель, тушь, глину, изготовление украшений.

  • Мы коврили детское творчество и выставляли его с 5:00 до 7:30.
  • Мы указали начальные заявки в долларах.Семьи записали свои предложения и положили их в специальную коробку рядом с предметами.
  • Играет мягкая музыка; у нас была вода, сидр, сыр и крекеры. Несколько родителей также принесли печенье (много посещений и болтовни!)
  • Удостоверьтесь, что дети присутствуют и заставляют свою семью делать ставки на свои вещи! ЭТО БЫЛО ВЕСЕЛО, И ДЕТИ СПРОСИЛИ, КОГДА МЫ ЕЩЕ РАЗ МОЖЕМ ЭТО СДЕЛАТЬ — но мы подождем еще пару лет, чтобы повторить . Кэсси в Мичигане

24.Пижамный клуб

Очень большая программа в Монклер, штат Нью-Джерси (ежедневно посещают 38 сотрудников и 225 детей), предлагает PAJAMA CLUB!

По вечерам в пятницу сотрудники открывают пижамный клуб для всех студентов и их братьев и сестер в возрасте от 3 лет и старше. Пижамный клуб предлагает родителям ночлег с 19:00 до 22:00. — два раза в месяц по цене 12 долларов за ребенка, оплачиваемой заранее.

Детям рекомендуется приходить в пижамах для рассказов, рисования и музыки.Каждый месяц клуб «путешествует» в другую страну и вместе исследует ее . Местные рестораны начали предлагать скидки семьям, чьи дети участвуют в клубе. (Родители ужинают, а дети в клубе!)

Один из способов, которым Таша из Калифорнии связалась с родителями, — это « подари им вечер» несколько раз в год! Думаю, родители любят ее за это! Где можно пойти и заплатить 10 долларов по уходу за ребенком.00 в течение четырех часов?

От Таши… У меня были родительские вечера, за которые мы берем 10 долларов с 18 до 22 часов. В качестве одного примера «Ночной клуб»: вместо того, чтобы устраивать вечеринку на Хэллоуин во время нашей программы, я устроил вечеринку на Хеллоуин во время «НОЧИ РОДИТЕЛЯ». Пришли 55 из 100 учеников и еще около 10-15 учеников из школы (они заплатили взнос в размере 10,00). Затем я потратил деньги на оплату дополнительных вещей на месте для вечеринок и т. Д. — ВЫИГРЫШ!

Таша дополнительно написала: У нас также есть «Родительский вечер» в другое время года — например, «Бал для влюбленных» в честь Дня святого Валентина.Это дало родителям возможность провести этот особенный день. Участников было много, потому что мои дети любили танцевать.


25. Семейные пикники
Мы приглашаем семьи прийти в местный парк и просим волонтеров принести разные предметы. (Тарелки, посуда, салфетки, десерты, хот-доги, булочки, чипсы, напитки и т. Д.) Мы публикуем лист регистрации для всеобщего обозрения… и настраиваем центры, играем в игры, слушаем музыку, едим, танцуем, веселимся !!!
Бризи


26.Сообщество Соберитесь вместе
Мы выбираем место, которое жертвует процент от всех доходов за ночь (для нас это 15%) нашей организации.
Все семьи центра собираются вместе; Наслаждайтесь пиццей, смейтесь и разговаривайте! Это здорово с точки зрения морали, а также отличный способ собрать всех вместе, чтобы поддержать центр / программу!

Shutterbug1410


27. Ночной аукцион «Белый слон»

Согласно предложению Роберты Ньюман в « Построение отношений с родителями и семьей в программах школьного возраста , 2-е изд. Ночь Аукциона Белого Слона — Каждая семья вносит полезный предмет (или загадочный объект), который им больше не нужен. Один человек выполняет роль «тупого» аукциониста, а другие делают ставки на сокровища, пока все не будут проданы. Выручка может пойти на покупку предмета для программы.


28. BRAG NIGHTS (В этом центре по уходу за детьми регулярно проводятся родительские мероприятия)
From Shutterbug1410
Я думаю, что родителям часто трудно посещать собрания родителей и учителей, или они просто «не хотят этого», поэтому Мне пришла в голову идея совместить встречи с «Ночью хвастовства».Я использую их как ВАЖНУЮ клавишу в моей программе.

• В течение первых 20 минут мы смотрим ВИДЕОПРЕЗЕНТАЦИЮ детей, играющих и посещающих центры, мероприятия, игры и т. Д. За последний месяц, а также ПОКАЗЫВАЕМ фотографии, рисунки и проекты, над которыми мы работаем.

• Затем мы РАЗГОВАРИВАЕМ о том, каким будет ТЕМАТИЧЕСКИЙ БЛОК на следующие несколько недель / месяцев и т.д.что они могут воспользоваться…

• В это время мы также создали «ТАБЛИЦУ ПРОЕКТОВ», чтобы дети могли наслаждаться обычными вещами, такими как политика центра и т. Д.

• Мы также вместе наслаждаемся ОБНОВЛЕНИЕМ! Мы подаем кофе и т. Д., Но в I всегда есть несколько вещей, которые дети едят на регулярной основе, например, забавные закуски, соответствующие их тематике, и т. Д. Это дает родителям возможность увидеть, что мы едим.

• Это всегда получается хорошо, и родителям нравится видеть своего ребенка в их окружении, а также с друзьями… и им нравится собираться вместе с другими родителями и их учителем!


ВАШИ НОВОСТИ…

поможет связать членов вашей программы и сотрудников с семьями, которым вы служите.Сделайте их максимально интересными, жизнерадостными и полными . Щелкните здесь , чтобы получить советы, идеи и статьи для включения в свои новости!


ОСОБЫЕ ИДЕИ ГОДА: осень, зима, весна, лето…

СЕНТЯБРЬ — УДОБСТВА ДЛЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ : Любое время было бы хорошим временем; однако День бабушек и дедушек — это второе воскресенье сентября. Как насчет того, чтобы сделать это в сентябре?


СЕНТЯБРЬ — НАЧАЛО ГОДА СЛАЙД-ШОУ POWER POINT… Первые пару недель в школе, фотографии учеников во всех ОБЛАСТЯХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, таких как работа и игры с другими детьми, командные мероприятия, игры на свежем воздухе и в тренажерном зале и т. Д. .Включите это в слайд-шоу. Убедитесь, что вы запечатлили ВСЕХ детей на фотографиях! Презентация может быть включена в сессию вопросов и ответов … Легкие закуски, такие как печенье и пунш, всегда приятно. Это идея из категории Back to School Category . Посмотреть другие идеи


ОКТЯБРЬ — « ОГНИ ПОСЛЕ ШКОЛЫ — В 2014 году 23 октября. — В категории« Огни »также есть много идей, которые подойдут для семейных социальных мероприятий.


НОЯБРЬ — БЛАГОДАРСТВЕННЫЙ БУФЕТ —

Недели вперед По почте и раздаче Сохраните дату . Пригласите родителей прийти и попросите их записаться, чтобы принести традиционные для Дня благодарения продукты. Подавать: индейку, сладкий картофель, овощи, клюквенный соус, пироги, фрукты и т. Д.

Недели вперед По почте и раздаче Сохраните дату . Пригласите родителей прийти и попросите их записаться, чтобы принести традиционные для Дня Благодарения продукты. Подавать: индейку, сладкий картофель, овощи, клюквенный соус, пироги, фрукты и т. Д.

Оцените, какие суммы вам понадобятся, и подготовьте лист регистрации с указанием того, сколько вам потребуется. Пример —
Пироги

1. __________________
2. __________________
3. __________________

Родители затем подписываются на свой выбор. Обязательно скажите им, что они готовы принести свой вклад и служить! Программа может предоставить сок, воду, прочные тарелки, салфетки и посуду.

*** Подумайте об этом! Времени у всех нас мало, однако есть много отличных продуктовых магазинов, где готовят хорошие грудки индейки, кусочки курицы, картофель, фрукты и т. Д. Сообщите семьям, что их пожертвования не обязательно должны быть домашними!

Ремесло : К празднику сделайте тематические подстилки и украшения за несколько недель до… См. Страницы Дня благодарения


ЯНВАРЬ – ЗИМНИЙ СЕМЕЙНЫЙ МЕРОПРИЯТИЕ…

Пригласите семьи посмотреть, как проводят время дети!

Что нужно?

    • Детские приглашения или компьютерные
  • Материалы для изготовления снежинок;
  • Воздушные шары / гелий; лента
  • Горячий какао / теплый сидр, печенье и лакомства;
  • Особые друзья и семья.

Начните готовиться к «Зимнему фестивалю », когда вернетесь в школу после каникул. Начало февраля — хорошее время для его проведения.

Делайте приглашения СЕЙЧАС . Пригласите семьи и VIP-персон присоединиться к вечеру веселья, музыки и угощений, чтобы поесть .

→ Начните мероприятие после обеда , но дайте им подарки, которые родители могут записаться, чтобы принести.

  • Если у вас небольшой бюджет, вы также можете включить в него такие предметы, как горячие чашки, салфетки и посуду.
  • Вы можете предоставить какао и / или теплый пунш для сидра и воду.

Установите «центры» для мероприятия . Каждая группа или команда детей со взрослым фасилитатором могут выбирать, чем они хотят заниматься.

  • Одна группа может захотеть придумать зимние тематические карнавальные игры для гостей.
  • Одна группа может выбрать простой проект или два и подготовить все для своих гостей, чтобы они могли создавать проекты вместе с ними.
  • Одна группа может проводить занятия в тренажерном зале.
  • Если ваша группа большая, вам может понадобиться другой центр.
  • Еще одна идея — создать зону с «быстрыми» настольными играми или играми в круг, в которые вы играете. Количество созданных центров зависит от размера вашей программы.
  • Гости чередуются по центрам.

ВЕЧЕР ЗДЕСЬ МОЖЕТ ЗАКОНЧИТЬСЯ ОСВЕЖЕНИЕМ ИЛИ …… ..

После часа удовольствия от индивидуальных занятий в центрах соберитесь на большом пространстве, чтобы спеть вместе с детьми — это тоже время для сладкого!

  • Может быть, горячий какао и теплый пунш из сидра? Имейте вкусный стол для угощений, который может быть предоставлен после предыдущей регистрации с семейными пожертвованиями.Не забудьте проинструктировать семьи, что все закуски и угощения готовы к подаче и употреблению.

Каждая команда может сделать свои собственные украшения для каждого центра , но попросить всех детей украсить главную комнату для собраний.

  • Дети могут слепить различные снежинки из папиросной бумаги, салфеток или фигурок.
  • В день праздника наполните воздушные шары гелием. Повесьте несколько снежинок и воздушных шаров в одиночку и запустите несколько воздушных шаров, прикрепив к ним снежинки с помощью лент разной длины.Если потолок не слишком высокий, отпустите их в комнату, и они могут подняться к потолку. Хорошая идея — подпевать под сувенирными шарами / снежинками с детским именем!

Отдельные песни могут просто исполнять дети или разные команды. Вы можете петь под компакт-диски, фортепиано или клавишные. Может быть, учитель музыки присоединится к празднику и посодействует? !!! Просто получайте удовольствие!

МЕСЯЦ ЧЕРНОЙ ИСТОРИИ В ФЕВРАЛЕ — Поделитесь этим со своими семьями! (Это тоже было бы фантастической идеей для мая! Май — «Месяц изобретателей»!)

В честь этого месяца — бросьте вызов детям придумывать уникальные и полезные изобретения !

1. Откройте для себя зону снабжения переработанными материалами и предоставьте материалы, такие как: куски дерева, использованные компакт-диски, контейнеры для молока, соломинки, скотч, средства для чистки труб, скрепки, пряжу, веревку, бумагу, клей, краску для плакатов, маркеры, мелки, резинки, обрезки ткани, плотная бумага, помпоны, резинки и английские булавки.

2. Дети могут работать индивидуально или в небольших группах; Дайте им достаточно времени для мозгового штурма. Предложите детям придумывать уникальные, креативные и полезные предметы.

3. Детям может потребоваться больше одного дня, чтобы завершить свои проекты; однако, когда закончите — поделитесь изобретениями с группой.

  • Что это?
  • Что он делает?
  • Какие материалы используются для его изготовления?

5. ПОДЕЛИТЬСЯ… Это занятие, требующее времени и размышлений. Уважайте работы детей, приглашая родителей и посетителей посмотреть выставку. Письменное описание каждого «изобретения» также было бы хорошей идеей.

Это было бы неплохо «провести время с семьей»; это может быть проведено во второй половине дня программы или как социальное время после ее окончания. Добавьте пунш и печенье и устройте светское мероприятие…

Если награды вручаются, убедитесь, что каждый ребенок или группа получает одну — самую уникальную, самую маленькую, самую большую, полезную, веселую, забавную, оригинальную, полезную, практичную, удобную, забавную, развлекательную, используется больше всего материалов, меньше материалов. , красочный, самый тяжелый, самый легкий и т. д. (Найдите синонимы описательных слов)


29.Мороженое Социальное семейное мероприятие

МАРТ — Как насчет вечеринки в честь Святого Патрика с ЗЕЛЕНЫМ МОРОЖЕНЫМ? Подумайте о том, чтобы устроить это СОЦИАЛЬНОЕ СЕМЕЙНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ с МОРОЖЕНЫМ…

Состав:

  • Мороженое с фисташками и / или мятой и шоколадной крошкой; лаймовый щербет
  • Зеленый M&M
  • Зеленые мармеладные черви
  • Зеленые брызги
  • Печенье с зеленым трилистником
  • Зеленые вишни Мараскино
  • Шоколадный сироп
  • Взбитые сливки

Разложите ингредиенты в мисках на фуршете, чтобы семьи могли приготовить свои собственные мороженое.ВКУСНЫЙ! Сыграйте в веселые игры про Св. Пэдди с этого сайта!


АПРЕЛЬ – ЗЕМЕЛЬНАЯ НЕДЕЛЯ ИСКУССТВО И ПРОЕКТНАЯ ВЫСТАВКА

Это должно быть начато за несколько недель до Дня Земли, который приходится на 22 апреля… Выставка фотографий, скульптур, рисунков, пастелей и т. Д., А также поделок, игрушек и природных проектов, созданных детьми. Сосредоточьтесь на окружающей среде или ИЗГОТОВЛЕННЫЙ ИЗ ПЕРЕРАБОТАННЫХ МАТЕРИАЛОВ.

  • Устройте свою «Выставку» и проведите СЕМЕЙНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ после школы.Вы также можете пригласить школьные классы для прогулки и просмотра.
  • Подавайте прохладительные напитки / закуски в тематике Земли … Идеи для закусок находятся в категории Earth Day-Every Day.

30. ТЕПЛАЯ ПОГОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ШОУ…

Семьям нравится рисовать своих детей, а также читать их детские книги и сочинения. Рассмотрите возможность проведения весенней художественной выставки на тротуаре, чтобы поделиться своими исследованиями детей с искусством и письмом.

Привлекайте детей к установке и демонстрации произведений искусства на тротуаре или в коридоре.

Повесьте бельевую веревку и помогите детям развесить конные работы на разноцветных прищепках. Попробуйте прикрепить имена детей к прищепкам, чтобы их было легче узнать. Попросите детей нарисовать «пригласительные билеты», отправленные домой семьям, с указанием даты и времени мероприятия.

Подайте легкие закуски…
Сделайте видео о мероприятии, пока семьи наслаждаются искусством и письмом…


МАЯ

31. МАФФИНЫ ДЛЯ МАМЫ

Во время празднования Дня матери мама (или любимый человек) утром проводит в программе / школе / классе.Дети могут дарить подарки и сделанные ими открытки. Также предлагаем кексы, фрукты и т. Д.

ЧАЙ ДЕНЬ МАТЕРИ

То же, что и выше, только после обеда с чаем и печеньем!


МОЖЕТ ЕСТЬ МЕСЯЦ ИЗОБРЕТАТЕЛЕЙ … Также ознакомьтесь с идеей изобретений выше в февральском месяце черной истории! Май — месяц изобретателей! Активность изобретений на Родительском мероприятии была бы потрясающей!


ИЮНЬ

С ДНЕМ ОТЦА СЧАСТЛИВЫЙ ЧАС

Примерно в 4 часа дня (или позже) отцы едят пиво и попкорн со своими детьми и учителями.Дети могут пригласить «любимого парня», если отец недоступен. В это время дети преподносят сделанные ими подарки и открытки… отличный способ привлечь больше пап!


Раньше я развлекался следующей идеей на вечеринках в День нашего отца / КОНЕЦ ГОДА. ( Извините, я не помню, где я впервые это увидел, но это весело! Касси из Мичигана ) Это тоже весело проводить время на большом семейном празднике.

Соберитесь несколькими семьями и сыграйте в ДЕНЬ ОТЦА / РЕБЕНКУ.Разделитесь на четыре команды отец / ребенок. Попросите отцов выйти из комнаты, а дети сидят на стульях. Задайте каждому ребенку четыре или пять вопросов об их отцах. Приведите отцов и задайте им те же вопросы. Будут ли отец и ребенок отвечать одинаково? Поменяйтесь местами и посмотрите, насколько хорошо отец знает детей. Вручите красную розу победившей команде отец / ребенок.

Идеи вопросов: Любимый цвет, фильм, шоколадный батончик, цвет зубной щетки, памятный момент с вами, лучший друг, хобби, талант, еда, животное, мультфильм, топпинг для пиццы, топпинг для мороженого, ресторан.Самый неприятный момент. Любимый праздник.


ИЮНЬ ПО ВСЕМ ЛЕТОМ … Проверьте № 22 ICE-CREAM SOCIAL! Итак, 31 идея для мероприятий в начальной школе.

СохранитьСохранить

Сделать семейные мероприятия особенными — HealthyChildren.org

Как сделать семейные мероприятия, такие как вечеринки или каникулы, особенными?

Дни рождения, юбилеи, праздники, свадьбы и летние каникулы — это особые моменты в жизни семьи, которые могут оставить незабываемые воспоминания.

Однако, какими бы ценными и важными ни были эти события, некоторые семьи стараются сделать из них слишком много. Родители могут попытаться превратить каждый день рождения в самый лучший. Или они чувствуют, что должны выполнить каждое желание из подарочных списков своих детей. Такое отношение неизбежно вызывает беспокойство и разочарование, поскольку немногие события оборачиваются идеально.

Как сделать вечеринки более особенными

Попросите ребенка составить список того, чего он хочет, чтобы у вас и других людей, которые планируют дарить ему подарки, было что выбрать.Попросите его каким-либо другим образом подчеркнуть или указать свои главные предпочтения. Таким образом, он с самого начала поймет, что не получит всего по списку, и не будет разочарован. И если есть возможность, постарайтесь удивить его чем-нибудь, чего нет в его списке.

Если ваш семейный бюджет не позволяет вам покупать ребенку большую часть того, что он хочет, не чувствуйте себя виноватым; вместо этого купите один или два подарка, которые будут иметь наибольшее значение, а не дюжину, которые не имеют смысла. Даже если вы можете удовлетворить все желания своего ребенка, некоторая избирательность может научить его расставлять приоритеты и усваивать ценности.

Что еще важнее, проводите время со своим ребенком и проявляйте к нему свою любовь; это намного важнее и долговечнее, чем материальные предметы. Помните, что особые мероприятия — от семейных встреч до посещения школьных концертов — это время, чтобы продемонстрировать особенность людей, которые вам небезразличны.

Семейный отдых

Летние каникулы необходимо тщательно спланировать, не только принимая во внимание вклад детей, но и обращая внимание на то, как взрослые хотят их провести.Планирование отпуска — это хорошая возможность для семей сесть и поговорить вместе. Семейный отдых должен быть отпуском для всех, и это может означать, что нельзя посещать то место, которое дети поставили на первое место в своем списке. («Мы с папой решили, что больше не поедем в Диснейуорлд; этим летом мы собираемся в национальный парк, чтобы устроить кемпинг».) Пока в вашем пункте назначения есть что-то для ваших детей, вы этого не сделаете. обязательно должны ехать куда хотят каждый год.

Принимая решение об отпуске, вспомните лето своего детства.Что вам больше всего понравилось в семейном отпуске? Что бы вы хотели делать чаще? Ответы на эти вопросы помогут вам понять, что может быть важным для вашего ребенка. Больше всего дети помнят, что во время отпуска они были не в доме, а в других местах, что семья могла проводить время вместе, и что были долгие дни и незабываемые впечатления, которыми они не могли насладиться в остальное время года.

Наконец, при планировании отпуска будьте реалистами.Слишком часто родители стараются втиснуть в отпуск слишком много, и в конечном итоге семья находит время, проведенное вместе, напряженным, а не расслабляющим.

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Физическое воспитание / После школы и семейных мероприятий

Мероприятия по вечерам и выходным

Пригласите родителей на неделю PE Отменено в этом году в связи с текущими ограничениями по Covid: неделя с 20 по 24 сентября.Приглашаем всех прийти на уроки физкультуры вашего ребенка на этой неделе.
Ночной семейный поход , четверг, 7 октября с 4:00 до 7:30 на канале W&OD. Встречайте позади средней школы Loudoun Valley под навесом WVU.
Индейка рысь

Вторник, 9 ноября, 2: 45–3: 15. Забег на одну милю по трассе или (под дождем) по залам школы. Открыт для всех студентов и членов семьи RHE.

Family Bowling Night Неделя американского образования, вторник, 16 ноября.Подпишитесь на 5: 00-5: 45 или 5: 45-6: 30 или 6: 30-7: 15 или 7: 15-8: 00, перейдя на сайт «Регистрация» Genius.com
Spring Running Bears Club Щелкните вкладку «Бегущие медведи» для получения дополнительной информации.
Heart Healthy Run Четверг, 5 февраля, 2: 45–3: 30. Бегите как можно больше кругов. Открыт для всех студентов и членов семьи RHE.

Национальный день спортивного мастерства

В честь Национального дня спортивного мастерства десять начальных школ округа Лоудун в западном кластере собираются в субботу, 5 марта, с 8: 15-12: 00 в начальной школе Раунд-Хилл на европейский турнир по гандболу.Содействовать развитию спортивного мастерства среди наших юных спортсменов. Щелкните ссылку слева для получения дополнительной информации.

A.C.E.S. A.C.E.S. (Все дети занимаются спортом одновременно) — это общенациональная кампания, посвященная празднованию того, как дети занимаются спортом. Среда, 4 мая с 8: 15-8: 30 наши студенты встанут и займутся спортом. Щелкните ссылку слева для получения дополнительной информации.
Велосипед Safety Rodeo Во вторник, 26 апреля с 4: 00-7: 30.at Round Hill
День памяти бегущих медведей 5K Race Выйдите в субботу, 28 мая, чтобы принять участие в забеге на 5 км в День памяти Фестиваля Round Hill.

День поля

Наш День поля RHE проходит в четверг, 9 июня, что делает его лучшим днем ​​в году. С помощью нашего замечательного воспитателя и родителей мы можем каждый год устраивать для наших детей лучший полевой день. Мы уверены, что могли бы воспользоваться вашей помощью.Щелкните ссылку слева для получения дополнительной информации. Зайдите на сайт Genius.com, чтобы стать волонтером, чтобы помочь мистеру Т. или классному руководителю вашего ребенка.

Неделя с 20 по 24 сентября

ОТМЕНЕНО В ЭТОМ ГОДУ ИЗ-ЗА ДЕЙСТВУЮЩИХ ОГРАНИЧЕНИЙ, СВЯЗАННЫХ С COVID.

Веб-сайт активных школ

2-я ежегодная неделя «Пригласи родителей на физкультурный мир»

Round Hill состоится 20-24 сентября 2021 года.В ходе кампании родители знакомятся с программой физического воспитания своих детей и поощряются к занятиям в течение всего года, одновременно физически активными дома и в обществе.

Вот ссылка на расписание занятий физкультурой вашего ребенка: https://www.lcps.org/Page/57148

Добро пожаловать …

Ночной семейный поход

Четверг, 7 октября с 4: 00-7: 30

В четверг, 7 октября, с 4:00 до 7:30 (темно) всем ученикам начальной школы Round Hill и их семьям предлагается спуститься к началу канала W&D, который находится позади средней школы Loudoun Valley High School в стоянка для спортивной площадки и пеший поход на 1, 2 или 3 мили всей семьей.У мистера Туррилла будет свой золотой и синий навес WVU в начале тропы вместе с миниатюрными бутылками с водой. У нас будут охранники, чтобы остановить движение в двух местах, где тропа пересекает дорогу. Выходи в поход со своей семьей.

Индейка

Вторник, 9 ноября, 2: 45–15: 15

Классы K-2 бегают на 1/2 мили, классы 3-5 бегают 1 милю.

Открыт для всех учащихся RHE, родителей, братьев и сестер.

**** Это теперь внеклассное мероприятие ****

*** Если пойдет дождь, Мы будем бегать по залам школы. ***

Ночь семейного боулинга

Что ?: Наш ежегодный семейный вечер в боулинг сейчас проходит во время Недели американского образования

Где ?: В гимназии Раунд-Хилл

Когда ?: Ваша семья может забронировать временной интервал регистрации с 45-минутными интервалами.Ваша семья может играть в чашу с 5: 00-5: 45, 5: 45-6: 30, 6: 30-7: 15 или 7: 15-8: 00.

Почему ?: Мы понимаем, насколько сложно найти недорогую прогулку для всей семьи. Мы в боулинг-комплексе Round Hill Elementary хотим пригласить вашу семью на веселый семейный вечер.

Играющие вместе семьи остаются вместе.

Дети родителей с ожирением более склонны к ожирению у взрослых.

Жизнь коротка, получайте удовольствие.

Вы не прекращаете играть, потому что стареете, вы стареете, потому что перестаете играть.

Вторник, 15 февраля, 2: 45–15: 30

К-2 Бег 1/2 мили. 3–5 классы бегают на 1 милю.

Через залы начальной школы Раунд-Хилл.

Открыт для всех учащихся RHE, родителей, братьев и сестер.

**** Это теперь внеклассное мероприятие ****

Национальный день спортивного мастерства

Суббота, 5 марта с 8: 15-12: 00

@ Round Hill Elementary

Группа учителей начальной физкультуры в западном кластере средней школы Лоудон-Вэлли устала и разочарована этими сообщениями.В результате эти специалисты по физическому воспитанию организовали турнир по гандболу в субботу, 5 марта, с 8:15 утра. до 12:00. в начальной школе Round Hill в честь Национального дня спортивного мастерства. Учащиеся пятого класса в возрасте от 10 до 12 лет из каждой из десяти начальных школ западного кластера будут представлять свои школы в турнирах по гандболу в круговом формате. Цель мероприятия — показать этим юным спортсменам и наблюдателям, что вы можете соревноваться, получать удовольствие и демонстрировать хорошее спортивное мастерство.Мероприятие начнется с того, что по два ученика из каждой школы прочитают рассказ или стихотворение о важности спортивного поведения, которое они написали.

Во время каждой игры игроки будут поощряться и хвалиться за свое спортивное поведение. После каждой игры игроки будут поздравлять противоположную школу с их участием и успехами. В конце турнира все юные спортсмены получат ленты за отличное участие в сегодняшнем мероприятии, и мы поздравим всех наблюдателей с их спортивным мастерством.

Специалисты по физическому воспитанию, готовящие это мероприятие, в восторге от возможностей, которыми оно может обладать. Пожалуйста, зайдите в начальную школу Round Hill в субботу, 5 марта, с 8:15 утра. — 12:00.

Начальные школы и специалисты по физическому воспитанию, участвующие в Национальном дне спортивного мастерства:

Начальная школа Баннекера — Начальная школа Брэда Мосса Эмерика — Начальная школа Джона Фрая
Начальная школа Линкольна — Начальная школа Холли Ламберт Лакетс — Джил Гайтон
Начальная школа Раунд-Хилл — Начальная школа Эрика Туррилла Ловеттсвилля — Хью Броквей
Маунтин-Вью Элементарно — Тодд Макклелланд

Начальная школа Кеннета Колберта — Скотт Уэллс

(Все дети одновременно занимаются спортом)

Среда, 4 мая 8: 15-8: 30

ЧТО ТАКОЕ ПРОЕКТНЫЕ ТУЗЫ?

Каждый год в мае в назначенный день и время миллионы школьников по всему миру будут одновременно заниматься физическими упражнениями, символически демонстрируя физическую пригодность и единство, чтобы показать миру, что они не вписываются в этот негативный стереотип «физической непригодности».Эта неконкурентная программа оказалась образовательной, мотивационной и увлекательной. Когда Лен Сондерс создал Project ACES в 1989 году, он не подозревал, что он достигнет нынешних масштабов и успеха. Программа получила высокую оценку президентов США; такие как Билл Клинтон, Джордж Буш и Рональд Рейган. Программа также получила похвалы от губернаторов, сенаторов и знаменитостей из мира спорта и шоу-бизнеса. Начиная с 18 лет, проект ACES охватил миллионы детей, родителей и учителей по всему миру, включая участников из более чем 50 стран.

КОГДА В ЭТОМ ГОДУ ВСЕМИРНОЕ СОБЫТИЕ?

Это ежегодное глобальное событие состоится в среду, 6 мая. В Round Hill Elementary мы отмечаем его в 8:15, после утренних объявлений. Он будет отмечаться в мае, который является национальным месяцем физической культуры и спорта.

ПОЧЕМУ У НАС ПРОЕКТНЫЕ ТУЗЫ?

Проект ACES направлен на то, чтобы рассказать детям о важности фитнеса на протяжении всей жизни и положить конец негативному стереотипу о том, что дети физически непригодны.Физические упражнения могут снизить вероятность ишемической болезни сердца, которая включает высокое кровяное давление, высокий уровень холестерина, ожирение и отсутствие физической активности. Проект ACES делает фитнес увлекательным!

Заходите и присоединяйтесь к веселью !!! Среда, 1 мая, в 8:15.

Вторник, 26 апреля с 4: 00-7: 30

под углом Round Hill

Приходите всей семьей во вторник, 26 апреля, с 4: 00-7: 30 на безопасное родео Round Hill Bike Safety.

Более подробная информация будет позже …

День поля с весельем, 2020

Наши дни поля — всегда большое событие. Наши полевые дни носят тематический характер и не являются соревновательными по своему характеру.У всех студентов будет выездной день в четверг, 9 июня, с 8: 45-2: 00. (при необходимости) Дата макияжа от дождя: пятница, 10 июня с 8: 45-2: 00

В прошлом нашими темами были:
2003 — «Поездка на Гавайские острова» — Гавайская тема
2004 — «Я люблю начальную школу Раунд-Хилл» — Сердечное воспитание
2005 — «Мы не из этого мира» — Космическая тема

2006 — «Лучшие на Западе» — Вестерн
2007 — «На вершине нашей игры» — Спортивная тема
2008 — «Еще один день в раю» — гавайская тема
2009 — «Мы все супер, супергерои в RHE» — тема супергероев
2010 — «Мы без ума от Дня поля» —

2011 — «Огни, камара, действие, игра» — тема спортивного фильма
2012 — «День поля, усыпанного звездами» — Патриотическая тема

2013 «Величайший день поля на Земле»
2014 «Отправляясь в путешествие» — тема географии США
2015 «Островное приключение — с Одиссеей Голубой планеты»
2016 — День веселого поля «ONE»
2017 — «А что, если?»

2018 — День поля с весельем

Нам всегда нужны волонтеры в этот особенный день.У нас будет 20-25 станций и классов для проезда.

Если вы хотите лично понаблюдать за тем, как ваш ребенок участвует в Дне поля.

Добро пожаловать …

Сообщения для семьи

Обновление для семей: неделя 27 сентября

Американский язык жестов (видео)

После волнения и радости, проведенных в первые две недели в школе, студенты, сотрудники и семьи начали привыкать к нашему новому распорядку дня и восстанавливать личные отношения, по которым мы так сильно скучали .Это захватывающее время, но также и напряженное время! Узнайте, как вы можете обезопасить своих детей и поддержать их успехи в учебе, с помощью последнего обновления DOE Family Update, а также посетите учебный год 2021-22, чтобы получить самую свежую информацию.

Важные обновления протоколов здоровья и безопасности COVID-19

Изоляция и закрытие учебных классов

По состоянию на понедельник , 27 сентября, , в соответствии с последними рекомендациями Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), мы не будем больше закрывайте весь класс, когда в классе есть положительный случай.Невакцинированные учащиеся в масках и находящиеся на расстоянии не менее трех футов от учащегося с положительным результатом теста не считаются близкими контактами в соответствии с рекомендациями CDC и не должны помещаться в карантин. Эта новая политика распространяется на всех учащихся любого класса.

Посетите раздел «Здоровье и безопасность в наших школах», чтобы получить дополнительную информацию и последние новости о политике в области здравоохранения и безопасности в государственных школах Нью-Йорка на 2021–22 учебный год.

Внутришкольное тестирование на COVID-19

С понедельника, 27 сентября года, Министерство образования увеличит случайное тестирование на COVID-19 во всех начальных, средних и старших классах для невакцинированных учащихся 1–12 классов с двухнедельного до еженедельно .Тестирование абсолютно необходимо для обеспечения безопасности всех в наших школах, и в нем должны участвовать все учащиеся.

Мы тестируем только учащихся, родители которых дали согласие, и настоятельно рекомендуем всем семьям предоставить в свою школу обновленную форму согласия на тестирование на 2021 22 учебный год. Если вы еще не отправили это согласие, вы можете сделать это одним из двух способов:

Вакцинация

В сотрудничестве с Центром управления вакцинами Нью-Йорка и Департаментом здравоохранения и психической гигиены (DOHMH) все школьные сайты, обслуживающие учащихся возрастов В течение недели с 4 по 8 октября Pfizer-BioNTech предлагает вакцинацию Pfizer-BioNTech лицам, имеющим право на вакцинацию, чтобы сделать прививку как можно проще и оставаться в безопасности. Если ваш ребенок получил свою первую дозу вакцины COVID-19 в школе в течение первой недели учебы в школе , теперь он может получить вторую дозу в этих местах в течение первой недели октября. В это время люди также могут получить первые дозы в этих местах. Лица, получившие первую дозу вакцины в школе в октябре, будут направлены к местному поставщику для получения второй дозы.

На этих сайтах нет необходимости в записи. Вы можете узнать больше о часах работы сайта в своей школе или на странице информации о COVID.

Вакцинация — самый важный шаг, который вы можете предпринять, чтобы защитить себя и свою семью от COVID-19, и все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше имеют право на вакцинацию COVID-19. Учащимся в возрасте 12 лет и старше, участвующим во внеклассных видах спорта с высоким риском и других внеклассных мероприятиях с высоким риском, необходимо пройти вакцинацию , чтобы они могли участвовать в этих мероприятиях в течение 2021–22 учебного года. Для получения дополнительной информации посетите страницу «Здоровье и безопасность в наших школах».

Если у вас есть ребенок в возрасте от 12 лет, который еще не прошел полную вакцинацию, DOHMH и DOE настоятельно рекомендуют вам как можно скорее сделать им прививки, посетив Vacinefinder.nyc.gov. Для получения последней информации о вакцинации DOE посетите страницу COVID Information.

Напоминание о правилах посещения школы: Все посетители, имеющие право на вакцинацию, должны предъявить подтверждение хотя бы одной дозы вакцинации COVID-19 для входа в здание школы. К посетителям не относятся студенты, посещающие школу в здании DOE.

Портал вакцинации Департамента образования (DOE)

Используя данные учетной записи DOE вашего ребенка, вы можете загрузить изображение карты вакцинации вашего ребенка или NYC Excelsior Pass на портал вакцинации DOE по адресу vacine.schools.nyc. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, помогая обеспечить безопасность и здоровье наших школьных сообществ.

Поддержка академической успеваемости

Посещаемость

Мы гордимся тем, что вновь открыли классы в Нью-Йорке для учащихся, и было замечательно видеть радость в наших школьных сообществах, когда учащиеся воссоединяются со своими учителями и одноклассниками.Класс — лучшее место, когда ваш ребенок находится в школе и лично. Исследования показывают, что личное посещение занятий имеет огромное значение для обучения студентов, их социального и эмоционального благополучия. Если ваш ребенок чувствует себя хорошо, приложите все усилия, чтобы он каждый день ходил в школу.

Каждый ученик, каждый день : Школы должны посещать занятия каждый день, чтобы учитывать присутствие или отсутствие каждого ученика. Если ваш ребенок отсутствует, ваша школа в этот день наладит позитивное общение с домом по телефону, тексту или электронной почте.Мы знаем, что ходить в школу каждый день не всегда легко. Посредством этих звонков мы можем оказать вам ценную помощь в устранении препятствий, мешающих посещению вашего ребенка. Вы также можете позвонить в службу поддержки по телефону 311. Никогда не поздно отправить ребенка в школу. Мы здесь, чтобы поддержать вас, и делаем это вместе.

Пожалуйста, поделитесь своей правильной контактной информацией со школой, заполнив и отправив бумажную форму Emergency Contact Form , предоставленную вашей школой, или обновив свою информацию в своей учетной записи NYC Schools Account.

В правилах посещаемости вашей школы разъясняется, что считается отсутствием по уважительной или не уважительной причине, а также конкретные школьные правила в отношении опозданий, раннего ухода и времени для макияжа. Это также прояснит, как считается посещаемость в дни, когда ученику, возможно, придется находиться в карантине или учиться из дома из-за снежных дней.

За помощью или вопросами обращайтесь к директору школы или координатору по работе с родителями. Вы также можете отправить электронное письмо по адресу [email protected]

Финансовая поддержка колледжа

Знаете ли вы? Семьи с учащимися детских садов в государственных школах Нью-Йорка (включая участвующие чартерные школы) по всему городу теперь имеют право участвовать в программе Save for College независимо от их дохода или иммиграционного статуса.

Программа NYC Kids RISE Save for College предоставляет семьям, школам и общинам возможность работать вместе, чтобы сберегать и инвестировать в будущее своих детей. Эта программа стипендий и сбережений предназначена для того, чтобы сделать обучение в колледже и карьерный рост более доступным для учащихся государственных школ, предоставляя каждому ребенку финансовые активы для их образовательного будущего.

Мы рекомендуем вам посетить виртуальную информационную сессию с NYC Kids RISE, чтобы узнать, как работает программа, какие преимущества для вашего ребенка и как ваша семья может принять в ней участие.Зарегистрируйтесь на nyckidsrise.org/events

  • Среда, 6 октября, 18: 00–19: 30. (Английский, перевод на арабский и мандаринский диалект)
  • пятница, 8 октября, 10: 00–11: 30 (испанский)
  • , вторник, 12 октября, 18: 00–19: 30 (Английский, перевод на арабский и мандаринский диалекты)
  • среда, 13 октября, 18: 00–19: 30 (испанский)
  • вторник, 19 октября, 10: 00–11: 30 (английский, английский, арабский и китайский переводы)
  • Среда, 20 октября, 10: 00–11: 30 (испанский)
  • Понедельник, 25 октября, 10: 00–11: 30 (английский, живой перевод на арабский и китайский)
  • Среда, 27 октября, 6: 00– 19:00 (Бангла)
  • Среда, 3 ноября, 10: 00–11: 30 (английский, арабский и китайский перевод)
  • Понедельник, 8 ноября, 18: 00–19: 30 (испанский)

A Видео этого информационного вебинара с субтитрами на 10 языках также будет доступно в родительском университете: parentu.school.nyc

Поддержка учащихся во временном жилье

Если ваш ребенок оказался бездомным (проживает в приюте или в другом временном жилье из-за экономических трудностей), в вашей школе есть ресурсы, которые помогут поддержать вашу семью и успеваемость вашего ребенка.

В каждом школьном округе есть специальный региональный менеджер учащихся во временном жилье (STH) , который может ответить на вопросы и связать вас с DOE и другими ресурсами городских агентств, предназначенными для предоставления бесплатных льгот.К ним относятся проезд в школу и из школы, помощь с зачислением и переездом в школу, а также доступ к программам и особым возможностям. Региональные менеджеры STH работают напрямую с более чем 300 сотрудниками школ и приютов, включая социальных работников, которые специально обучены понимать уникальные потребности и сильные стороны семей, пострадавших от бездомности.

Кроме того, в каждой школе есть специальный координатор STH на базе школы, который может обеспечить доступ учащихся и семей, пострадавших от бездомности, к информации, ресурсам и льготам.

Обратитесь за помощью к школьному консультанту, социальному работнику или директору школы. Узнайте больше на странице «Студенты во временном жилье».

Обновление для семей от канцлера Портера: 20 сентября 2021 г.

Американский язык жестов (видео)

Было так здорово снова приветствовать учеников в наших классах на прошлой неделе, видеть радость на их лицах, поскольку все они, наконец, смогли вернуться, чтобы учиться лично со своими учителями и одноклассниками! Это особенное время, и мы делаем все возможное, чтобы все в наших школах оставались безопасными и здоровыми.

Я приглашаю вас поделиться со мной удивительными впечатлениями от той первой недели учебы в этом видео, запечатлевшем наш опыт возвращения на родину по всему городу.

В дополнение к обширным мерам по охране здоровья и безопасности, описанным в 2021-22 учебном году, мы вносим два важных изменения в протоколы COVID-19 в наших школах:

  • Еженедельное тестирование. Начиная с понедельника , 27 сентября , Министерство энергетики увеличит выборочное тестирование COVID-19 во всех начальных, средних и старших классах для учащихся 1–12 классов с двухнедельного до еженедельного.Мы можем тестировать только учащихся, родители которых предоставили школе обновленную форму согласия на тестирование. Вам предлагается предоставить это согласие для вашего ребенка, если вы этого не сделали. Если вы уже отправили форму согласия на тестирование на 2021-22 учебный год, эта форма согласия останется в силе. Если вы еще не отправили свое согласие, вы можете сделать это одним из двух способов:
  • Обновленная политика карантина. Также начиная с понедельник, 27 сентября , в соответствии с последними рекомендациями Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), мы больше не будем закрывать весь класс, если в классе есть положительный случай.Невакцинированные студенты, которые замаскированы и находятся на расстоянии не менее трех футов от ученика с положительным результатом теста, не считаются близкими контактами в соответствии с рекомендациями CDC и не должны быть помещены в карантин. Эта новая политика распространяется на всех учащихся любого класса.

Вакцинация — самый важный шаг, который мы можем предпринять для защиты наших семей и наших сообществ от COVID-19. Чтобы защитить ваших детей и школьное сообщество, мы обязали всех сотрудников школы DOE пройти вакцинацию от COVID-19 — к 27 сентября все сотрудники получат как минимум одну дозу вакцины COVID-19.Чтобы записаться на прием для вакцинации для себя или своего учащегося в возрасте от 12 лет и старше, посетите сайт Vacinefinder.nyc.gov.

Мы продолжим делиться всем, что делаем, чтобы ваши дети были в безопасности. Наш учебный год снова вместе — это уже фантастическое начало, и я с нетерпением жду, когда ваши ученики будут процветать и расти в этом году, когда они учатся вместе со своими сверстниками.

Обновление для семей: неделя 13 сентября 2021 г.

Американский язык жестов (видео)

Мы были очень рады снова пригласить учеников в класс — для очного обучения — на этой неделе! Это было радостное возвращение домой, когда ученики, учителя, школьный персонал и семьи воссоединились в школах по всему городу.Мы гордимся тем, что снова обслуживаем наших студентов в безопасных, здоровых и поддерживающих классах, где они могут расти в социальном, эмоциональном и академическом плане. Посетите Учебный год 2021-22: Безопасное и здоровое обучение для всех, чтобы получить самую свежую информацию об историческом 2021-22 учебном году.

Важные формы

Инструмент для проверки состояния здоровья

Перед входом в школьные здания каждый день каждый учащийся и сотрудник должен заполнить форму проверки состояния здоровья, чтобы подтвердить, что они не испытывают никаких симптомов COVID-19, не имели недавно положительных результатов теста и в настоящее время не требуется помещать в карантин из-за тесного контакта с инфицированным человеком.

Мы рекомендуем добавить в закладки healthscreening.schools.nyc на своем устройстве, чтобы вы могли быстро и легко заполнить форму, прежде чем отправлять ребенка в школу каждый день.

Отправьте обновленную форму согласия на тестирование для вашего ребенка

Чтобы ваш ребенок мог участвовать в программе тестирования на COVID в школе, вы, , должны отправить обновленную форму согласия на тестирование в вашу школу.

Оставайтесь на связи с учетной записью школ города Нью-Йорка

Будьте в курсе важных объявлений DOE, включая закрытие школ, обновления политики и события, происходящие в вашем районе или городе! На новом портале NYC Schools Account (NYCSA) появился новый способ оставаться на связи с образованием и многим другим. Один вход в систему позволит вам:

  • Просматривать оценки вашего ученика, результаты тестов и многое другое
  • Заниматься в родительском университете
  • Формы доступа для вашего ребенка
  • Сбросить пароль учетной записи DOE вашего ребенка

Подробнее на Учетная запись школ Нью-Йорка.

Вакцинация и тестирование на COVID-19

Вакцинация

Вакцинация — самый важный шаг, который вы можете предпринять, чтобы защитить себя и свою семью от COVID-19, и все жители Нью-Йорка в возрасте 12 лет и старше теперь имеют право на получение COVID-19 вакцина.Если у вас есть ребенок в возрасте не менее 12 лет, который еще не прошел полную вакцинацию, Департамент здравоохранения и психической гигиены (DOHMH) и DOE настоятельно рекомендуют вам как можно скорее записаться на прием для вакцинации, посетив сайт Vacinefinder.nyc. .gov. Для получения последней информации о вакцинации Министерства энергетики посетите раздел Информация о COVID-19.

Учащиеся в возрасте 12 лет и старше, занимающиеся внешкольными видами спорта с высоким риском и другими внеклассными мероприятиями с высоким риском, должны пройти вакцинацию, чтобы участвовать в этих мероприятиях в течение 2021-22 учебного года.Для получения дополнительной информации посетите страницу «Здоровье и безопасность в наших школах».

Напоминание о правилах посещения школы: Все посетители в возрасте от 12 лет и старше должны предъявить подтверждение хотя бы одной дозы вакцинации от COVID-19, чтобы войти в здание школы. К посетителям не относятся студенты, посещающие школу в здании DOE.

Портал вакцинации Департамента образования (DOE)

Используя данные учетной записи DOE вашего ребенка, вы можете загрузить изображение карты вакцинации вашего ребенка или NYC Excelsior Pass на портал DOE по вакцинам.school.nyc. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, помогая обеспечить безопасность и здоровье наших школьных сообществ.

Тестирование на COVID-19 в школах

Продолжая меры безопасности, введенные в предыдущем учебном году, мы будем проводить регулярное тестирование на COVID невакцинированных учащихся 1–12 классов. Таким образом, можно сразу же принять меры для защиты школьного сообщества если есть положительный случай. Чтобы ваш ребенок мог участвовать в программе тестирования в школе, вы, , должны отправить обновленную форму согласия на тестирование для вашего ребенка в вашу школу.Вы можете заполнить форму, используя свою учетную запись NYCSA (schoolsaccount.nyc), или загрузить форму онлайн на сайте тестирования на COVID-19 для студентов.

Карантинные протоколы и дистанционное обучение COVID-19

Если в школе вашего ребенка обнаружен положительный случай COVID-19

Мы знаем, насколько важно держать наши школы и классы открытыми для обучения, и мы привержены охране здоровья и безопасность наших школьных сообществ и сокращение перебоев в обучении вашего ребенка. Бывают случаи, когда вашего ребенка просят поместить в карантин из-за контакта с COVID-19.Если в классе есть положительный результат:

  • Начальные школы: Если всем учащимся в классе предписано поместить в карантин, они получат дистанционное обучение, пока они помещают в карантин (см. Дополнительную информацию в разделе «Удаленное обучение» ниже ).
  • Средние и средние школы: учащихся старше 12 лет, вакцинированных, и:
    • без симптомов продолжат посещать школу лично. Этим студентам рекомендуется пройти тест на COVID-19 через три-пять дней после заражения.
    • с симптомами будет отправлен на карантин на 10 календарных дней. У этих студентов будет доступ к дистанционному обучению во время карантина.
    • Невакцинированные учащихся будут отправлены в карантин на 10 календарных дней и продолжат обучение удаленно. На пятый день карантина учащиеся могут пройти тест на COVID-19, а при отрицательном результате вернуться в школу лично после седьмого дня.

Школы будут закрыты только в том случае, если DOHMH определит, что в школе широко распространена передача инфекции.Мы ожидаем, что с принятием мер по охране здоровья и безопасности закрытие школ будет ограничено.

Дистанционное обучение

В случае экстренного закрытия школы или класса, будь то из-за чрезвычайных ситуаций, связанных со здоровьем или погодными условиями (например, положительные случаи COVID-19 или снежный день), классы будут переведены на дистанционное обучение на некоторое время. промежуток времени.

  • Когда весь класс или школа закрыты, учителя будут проводить уроки удаленно и в режиме реального времени (синхронное обучение).
  • В некоторых случаях может происходить частичное закрытие класса, когда только часть учащихся в классе будет обязана помещать в карантин, а другие будут продолжать посещать школу лично.
    • Учащиеся, которые могут посещать школу лично , будут продолжать получать регулярные очные инструкции.
  • Учащиеся, которые должны помещаться в карантин , будут иметь доступ к учебным материалам (асинхронно) в своих цифровых классах.
  • Учащиеся, которые должны помещаться в карантин , также смогут общаться вживую с учителями в определенные часы работы. Студенты не обязаны посещать рабочие часы и могут обращаться к своему учителю с вопросами, если они не могут присутствовать. В эти рабочие часы учителя могут предлагать индивидуальные занятия или занятия в небольших группах, проверять задания и отвечать на вопросы студентов.

В день выборов — вторник, 2 ноября — школьные здания будут закрыты, но ученики получат удаленных асинхронных заданий .

Получите помощь

Запись в школу

По-прежнему нужна начальная или средняя школа для вашего ребенка? Найдите свою зонированную школу на сайте schoolsearch.schools.nyc и свяжитесь напрямую со школой, чтобы записаться. У вас нет зонированной школы? Отправьте электронное письмо на адрес [email protected] (для классов K – 5) или [email protected] (для классов 6–8), указав имя, дату рождения, класс и адрес вашего ребенка.

Если вы не получили предложения 3-K или pre-K, добавьте своего ребенка в списки ожидания программ на MySchools.Нью-Йорк; нет ограничений на количество списков ожидания, к которым вы можете присоединиться! Если программа может сделать вашему ребенку предложение, они свяжутся с вами напрямую.

Языковой доступ

У вас есть право получать информацию или общаться со школой вашего ребенка на вашем языке. Если вам или вашим знакомым нужна помощь, сообщите об этом директору школы или координатору по работе с родителями, позвоните в DOE по телефону (718) 935-2013 или напишите по адресу [email protected] Вы можете найти дополнительную информацию и важные ресурсы, включая Руководство для родителей по доступу к языку, в государственных школах Нью-Йорка, говорящие на вашем языке.

Координатор по работе с родителями

Координатор по работе с родителями в школе вашего ребенка может помочь вам узнать больше о школьных программах и ресурсах, заполнить важные формы и поработать с директором, чтобы решить любые проблемы, которые могут у вас возникнуть. Вы можете найти информацию о школе вашего ребенка с помощью инструмента schoolsearch.schools.nyc. Контактная информация школьного координатора по работе с родителями находится на странице каждой школы в разделе «Общая информация».

Техническая поддержка

В прошлом году Министерство энергетики распространило более 500 000 цифровых обучающих устройств, и их количество будет в разработке.Семьи должны работать со своими школами, чтобы гарантировать, что у их детей есть устройство, которое лучше всего им подходит. Для получения информации об устройствах, в том числе о том, как их отремонтировать и как вернуть их в DOE, см. Цифровые обучающие устройства.

Для входа в системы DOE, включая Zoom, Google и другие учебные платформы, у каждого студента есть учетная запись OneAccount4All (учетная запись DOE). Узнайте больше на странице «Учетные записи студентов DOE».

Семьям, которым требуется техническая помощь, следует заполнить онлайн-форму на сайте nycenet.edu / Technicalsupport для семьи или позвоните в службу поддержки по телефону (718) 935-5100 и выберите вариант 5.

13 сентября 2021 г .: Приветственное письмо семьям от канцлера Портера

Американский язык жестов (видео)

Добро пожаловать в 2021–2022 учебный год — долгожданное возвращение на родину!

Я очень взволнован, чтобы начать наше историческое возвращение к очному обучению на полный рабочий день — после самых трудных 18 месяцев нашей жизни.В этом году первый день в школе значит для меня все. Не только потому, что я ваш школьный ректор, но и потому, что я также мать ученицы государственной средней школы Нью-Йорка, которая на седьмом небе от счастья, чтобы вернуться в класс на полный рабочий день.

Опыт моей дочери — живое, дышащее свидетельство того, что я узнал за более чем 20 лет работы педагогом: ничто не заменяет опыт общения ребенка и учителя в классе. Вот почему кажется, что сбылась мечта — снова приветствовать всех наших детей в безопасной, благоприятной и строгой школьной среде.Первый день в школе — это настоящее возвращение на родину для наших школьных сообществ.

Я знаю, что COVID-19 и вариант Delta у всех на виду, и я хочу четко заявить, что здоровье и безопасность наших детей, семей и школьного персонала — наш главный приоритет. В течение последних нескольких месяцев мы работали с руководителями школ, экспертами в области общественного здравоохранения и партнерами из профсоюзов, чтобы разработать подход к охране здоровья и безопасности, который обеспечивает несколько уровней научно проверенных стратегий профилактики.

Мы соблюдаем или превышаем требования Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) по очистке и дезинфекции поверхностей в наших школах, проверке и сертификации вентиляции в наших зданиях, а также регулярному выборочному тестированию сотрудников и учащихся на COVID-19.Мы знаем, что маски снижают распространение болезней, и мы требуем, чтобы все учащиеся и персонал носили маски для лица при поездках в школьные автобусы и в любом месте школьной территории, в помещении и на улице. Это независимо от статуса вакцинации, если у студентов нет медицинского освобождения.

Самый важный шаг, который вы можете предпринять, чтобы защитить себя и свою семью от COVID-19, — это вакцинация. Все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше могут получить бесплатную вакцину от COVID-19. В сотрудничестве с NYC Test & Trace Corps и Департаментом здравоохранения и психической гигиены г. Нью-Йорка все школьные учреждения, обслуживающие детей от 12 лет и старше, предлагают вакцинацию Pfizer-BioNTech соответствующим критериям жителям Нью-Йорка в течение первой недели обучения в школе (при этом вторые дозы вводятся в школе). начало октября).Нет необходимости в предварительной записи, и вы можете узнать больше о часах работы сайта в своей школе или в разделе информации о COVID-19.

Самую свежую информацию о том, как мы работаем для обеспечения здоровья и безопасности учащихся и сотрудников, можно найти на веб-сайте DOE в этом учебном году в 2021-22 учебном году.

Надеюсь, вы так же взволнованы, как и я, по поводу первого дня в школе. Можете быть уверены, что я буду посещать классы в течение недели, приветствовать наших студентов, семьи и преподавателей — и отмечать все, что мы сделали, чтобы достичь этого.

Как всегда, для меня большая честь быть рядом с вами, когда мы открываем наш самый важный первый день в школе. Спасибо, что доверили нам своих детей.

10 сентября 2021 г .: Обновление для семей

Американский язык жестов (видео)

Мы с нетерпением ждем возможности снова поприветствовать учащихся из Нью-Йорка в класс в первый день учебы: Понедельник, 13 сентября . Ниже представлена ​​важная информация о наступающем 2021-22 учебном году. Посетите наш Контрольный список для семьи «Снова в школу», чтобы узнать, как вы и ваши дети можете подготовиться к этому особому дню!

Подготовка к работе

Инструмент для проверки состояния здоровья

Перед входом в школьные здания каждый день каждый учащийся и сотрудник должен заполнить форму проверки состояния здоровья, чтобы подтвердить, что они не испытывают никаких симптомов COVID-19, не имели недавно положительных результатов теста и в настоящее время не требуется помещать в карантин из-за тесного контакта с инфицированным человеком.

Мы рекомендуем добавить в закладки healthscreening.schools.nyc на своем устройстве, чтобы вы могли быстро и легко заполнить форму, прежде чем отправлять ребенка в школу каждый день.

Помните: если ваш ребенок заболел, не отправляйте его в школу! Мы хотим, чтобы ваш ребенок и наши школьные сообщества были здоровыми и безопасными, и мы все должны внести свой вклад.

Оставайтесь на связи с учетной записью школ города Нью-Йорка

Будьте в курсе важных объявлений DOE и вашей школы, включая закрытие школ и события, происходящие в вашем районе или городе! С учетной записью New York City Schools Account (NYCSA) вы можете обновлять свою контактную информацию, заполнять важные школьные формы в Интернете, видеть оценки вашего ребенка, расписание, результаты тестов, назначенный транспорт, посещаемость и многое другое.Узнайте больше на сайте NYC Schools Account.

Отправьте обновленную форму согласия на тестирование для вашего ребенка

Важно, чтобы вы дали согласие на участие вашего ребенка в программе тестирования в школе. Отправьте обновленную форму согласия на тестирование для своего ребенка, используя свою учетную запись для школ Нью-Йорка (NYCSA) на сайте schoolsaccount.nyc или загрузив форму онлайн со страницы «Тестирование учащихся в школе» на COVID-19 и предоставив заполненную печатную форму школе вашего ребенка.

Срок действия форм согласия на тестирование, поданных в предыдущем учебном году, истекает 30 сентября 2021 г.Если вы ранее предоставили согласие, ваш ребенок может пройти тестирование в этом месяце в рамках программы тестирования в школе, однако, чтобы ваш ребенок мог участвовать в программе тестирования до конца этого учебного года, вы должны отправить новую форму согласия.

Дополнительные ресурсы для семей

Готовясь к первому дню в школе, не забудьте посетить целевую страницу 2021-22 учебного года на нашем веб-сайте, чтобы получить самую свежую информацию о своем учебном году.

Что дальше? Ознакомьтесь с контрольным списком для семьи «Снова в школу» , чтобы узнать о шагах, которые вы можете предпринять, чтобы подготовиться к сильному началу учебного года.

Вакцинация и тестирование на COVID-19

Вакцинация

Вакцинация — самый важный шаг, который вы можете предпринять, чтобы защитить себя и свою семью от COVID-19. Все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше теперь имеют право на вакцинацию от COVID-19.

В партнерстве с NYC Test & Trace Corps и Департаментом здравоохранения и психической гигиены (DOHMH) все школьные сайты, обслуживающие учащихся от 12 лет и старше, предлагают вакцинацию Pfizer-BioNTech соответствующим критериям жителям Нью-Йорка в течение первой недели учебы в школе. как можно проще сделать прививку и оставаться в безопасности.(Вторые дозы будут предоставлены в начале октября.) В этих учреждениях нет необходимости записываться на прием. Вы можете узнать больше о часах работы сайта в своей школе или посетив страницу с информацией о COVID-19 на нашем сайте.

Требования к вакцинам для соответствующих критериям учащихся, участвующих во внеклассных мероприятиях с высоким риском в Атлетической лиге государственных школ (PSAL) виды спорта считаются высокорисковыми для потенциальной передачи COVID-19.К видам спорта с высоким риском относятся футбол, волейбол, баскетбол, борьба, лакросс, трюки и регби. Вакцинация также потребуется для участия в боулинге, потому что, хотя этот вид спорта не представляет высокого риска, в местах, где это происходит, требуется вакцинация.

Участники осенних видов спорта с высоким риском должны получить свою первую дозу вакцины COVID-19 к первому дню соревновательной игры, которая зависит от вида спорта. Зимние и весенние участники PSAL должны пройти полную вакцинацию до начала сезона.Для получения дополнительной информации о протоколах здоровья и безопасности для PSAL в 2021-22 учебном году посетите Спортивную лигу государственных школ.

Политика вакцинации для внеклассных мероприятий

В соответствии с требованиями Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и государственного руководства, вакцинация от COVID-19 потребуется в этом году для учащихся в возрасте не менее 12 лет, которые участвуют во внеклассных мероприятиях после школы. считается высоким риском потенциальной передачи COVID-19.

Мероприятия после школы с высоким риском включают:

  • Хор
  • Музыкальный театр
  • Танцевальная / танцевальная команда
  • Группа / оркестр / марширующий оркестр
  • Группа поддержки / степ-команды / флаговая команда

Пожалуйста, свяжитесь с вашей школой для дополнительных информация об участии в этих мероприятиях.

Портал вакцинации Департамента образования (DOE)

Вы можете загрузить изображение карты вакцинации вашего ребенка или NYC Excelsior Pass на портал Департамента образования по вакцинам.school.nyc. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, помогая обеспечить безопасность и здоровье наших школьных сообществ.

Тестирование на COVID-19 в школах

Продолжая меры безопасности, введенные в предыдущем учебном году, мы будем проводить регулярное тестирование на COVID среди сотрудников и учащихся 1–12 классов. Таким образом, можно сразу же принять меры для защиты школы сообщество, если есть положительный случай. Как отмечалось выше, для того, чтобы ваш ребенок был включен в программу тестирования в школе, вы, , должны отправить обновленную форму согласия на тестирование для вашего ребенка в вашу школу.

В школе вашего ребенка

Безопасность посетителей

Политика школьных посетителей

Начиная с понедельника, 13 сентября, все посетители школьных зданий DOE должны предоставить доказательства вакцинации COVID-19 (1 доза), чтобы войти здание, за исключением экстренных случаев. Это доказательство может быть представлено несколькими способами. Чтобы войти в здание, посетитель должен:

  • предъявить удостоверение личности,
  • иметь доказательство вакцинации,
  • заполнить форму ежедневного медицинского осмотра и
  • носить маску.

В первый день в школе родители 3K / Pre-K в небольших группах смогут проводить своих детей в класс и ненадолго оставаться с ними в первый день в школе без предъявления доказательств вакцинации. Применяются все остальные требования. Дополнительную информацию см. В разделе «Здоровье и безопасность в наших школах».

Родительские конференции

Первые родительско-педагогические конференции 2021-22 учебного года состоятся осенью 2021 года.Как и в предыдущем учебном году, в целях безопасности наших школьных сообществ в 2021–22 учебном году все родительские собрания будут проводиться удаленно. Школа вашего ребенка свяжется с вами относительно даты и времени собрания родителей с учителем.

Маски (маски) для лица

Ношение маскировочных покрытий или масок — одна из важнейших стратегий обеспечения безопасности наших школьных сообществ. Согласно предписаниям Департамента здравоохранения штата Нью-Йорк, все учащиеся и сотрудники должны носить защитные маски при поездках в школьных автобусах и на территории школы (в помещении и на улице), независимо от статуса вакцинации, за исключением случаев, когда у них есть медицинское освобождение.Студентам, которые по состоянию здоровья не переносят маски, будут предоставлены альтернативные условия проживания. Мы ценим вашу поддержку и напоминание ученику о том, что каждый день в школу нужно носить маску для лица. Забыли маску или нужна замена? Мы обязательно предоставим его вашему ребенку!

Неделя 30 августа 2021 г.: обновление для семей

Американский язык жестов (видео)

Семейные форумы для учеников в школе

Приглашаем вас принять участие в виртуальных форумах для семейных учеников, чтобы узнать о наших приготовлениях к первому дню 2021–2022 учебного года! На форумах вы услышите прямую речь канцлера Мейши Портер и эксперта по общественному здравоохранению из Департамента здравоохранения и психической гигиены Нью-Йорка.Кроме того, исполнительные суперинтенданты изучат протоколы Министерства энергетики для повторного открытия сейфа, после чего последуют вопросы и ответы в режиме реального времени.

Вы можете зарегистрироваться на форумах, и вы можете принять участие в любом из мероприятий. Если вы пропустили одно занятие, посетите другое по вашему выбору или посмотрите форум позже. Устный перевод будет обеспечиваться на основных языках, на которых говорят в каждом районе. Американский язык жестов (ASL) будет доступен на всех сессиях.

  • 1 сентября : Бруклин, 6: 00–7: 30 с.м. (Испанский, мандаринский, арабский)
  • 1 сентября : Куинс, 20: 00–21: 30. (Испанский, мандаринский, бенгальский)
  • 2 сентября : Бронкс, 18: 00–19: 30 (Испанский, французский, арабский)
  • 2 сентября : Статен-Айленд, 20: 00–21: 30 (Испанский, китайский, русский)
  • 9 сентября : Манхэттен, 20: 00–21: 30 (Испанский, китайский, кантонский диалект)

Обновленное руководство по охране здоровья и безопасности

По мере подготовки к первому школьному дню мы надеемся, что вашей первой остановкой станет веб-сайт DOE на 2021–22 учебный год: школы.nyc.gov/homecoming. Вы найдете самую свежую информацию о том, как мы работаем над обеспечением здоровья и безопасности учащихся и сотрудников в этом учебном году.

Кроме того, мэр Билл де Блазио и канцлер Портер выпустили документ DOE Homecoming 2021 Health and Safety Guide . Руководство включает обновленную информацию о вакцинации, обследованиях состояния здоровья, карантинных протоколах и другую важную информацию. Он доступен на нескольких языках на странице 2021-22 учебного года на нашем веб-сайте.

Посещаемость и оценки

Посещаемость

Регулярное посещение школы имеет решающее значение для успешного обучения. Вот правила посещаемости на 2021-22 учебный год:

Лично: Чтобы получить отметку «присутствует», ваш ребенок должен физически присутствовать в классе или школьной учебной среде в течение как минимум одного учебного периода в течение учебного дня. .

Удаленный: Когда учащиеся должны быть удаленными (например, когда они находятся на карантине или их школьные здания закрыты полностью или частично), они должны присутствовать виртуально для синхронного или асинхронного обучения в течение запланированного учебного дня.

Оценки

Оценки предоставляют вам и вашим ученикам важные отзывы о том, как они продвигаются в учебе. Вот что вам нужно знать о выставлении оценок на 2021–2022 годы:

  • Школы будут продолжать выбирать свои собственные шкалы оценок — как они это делали до пандемии и снова начиная с прошлого учебного года. Возможности выставления оценок включают шкалу от 1 до 4, буквенную шкалу (A –F) и 100-балльную шкалу. «Курс в процессе» (NX) доступен отдельным студентам в исключительных случаях.
  • Родители средних и старших классов продолжат политику, принятую в прошлом году, по замене любой проходящей заключительной оценки на оценку «CR» или «P», указывающую на получение кредита или прохождение курса.
  • Школы вообще не будут учитывать посещаемость в оценках, продолжая политику, принятую в прошлом учебном году. Оценка вашего ученика будет в первую очередь зависеть от его академической успеваемости.

Транспорт

Школьные автобусы, перевозящие учащихся, будут следовать указаниям Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и штата Нью-Йорк.Автобусы будут выполнять следующие действия:

  • Там, где это возможно и позволяют погодные условия, окна будут оставаться открытыми, а воздушная система в автобусе будет работать в режиме без рециркуляции во время движения; пожалуйста, оденьте своего ребенка соответствующим образом.
  • Все в школьном автобусе должны постоянно носить защитные маски (маски) независимо от статуса вакцинации, если только у них нет утвержденного медицинского освобождения от требований к маскам.
  • Учащиеся должны по возможности соблюдать физическую дистанцию.

Обновите свою контактную информацию

Будьте в курсе важных объявлений DOE, включая закрытие школ и события, происходящие в вашем районе или городе! С учетной записью New York City Schools Account (NYCSA) вы можете обновлять свою контактную информацию, заполнять важные школьные формы в Интернете, видеть оценки вашего ребенка, расписание, результаты тестов, назначенный транспорт, посещаемость и многое другое. Вы можете зарегистрировать учетную запись сегодня, указав только свое имя и контактную информацию! Чтобы привязать учетную запись к школьной документации вашего ребенка, свяжитесь с вашей школой, чтобы подтвердить свою информацию.

Напоминание о вакцинации

Вакцинация — самый важный шаг, который вы можете предпринять, чтобы защитить себя и свою семью от COVID-19, и все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше теперь имеют право на вакцинацию COVID-19. Если у вас есть ребенок, которому исполнилось 12 лет, но он еще не прошел полную вакцинацию, Департамент здравоохранения и психической гигиены и Министерство энергетики настоятельно рекомендуют вам как можно скорее записаться на прием для вакцинации, посетив сайт Vacinefinder.nyc.gov. Для получения последней информации о вакцинации DOE посетите COVID-19 на нашем веб-сайте.

Последний день службы общественного питания

Последний день службы общественного питания в школах Нью-Йорка будет , пятница, 10 сентября . Начиная с понедельник, 13 сентября , посетите местную кладовую, бесплатную кухню, овощной рынок или позвоните по номеру 311, чтобы помочь найти место рядом с вами. Дополнительную информацию можно найти на сайте nyc.gov/getfood.

Обратите внимание, что Департамент образования г. Нью-Йорка продолжает предлагать всем учащимся государственных школ г. Нью-Йорка бесплатные завтраки, обеды и блюда после школы в течение учебного года.Мы с нетерпением ждем возможности снова поприветствовать наших студентов и подать им свежую и питательную еду.

20 августа 2021: Письмо семьям от канцлера Портера

Мы так рады приветствовать студентов Нью-Йорка снова в классе этой осенью! И снова на игровые поля!

В рамках нашего многоуровневого подхода к охране здоровья и безопасности в наших школах в этом году потребуется вакцинация от COVID-19 для учащихся Департамента образования города Нью-Йорка (DOE) и сотрудников, участвующих в спортивных лигах государственных школ (PSAL), которые считаются высокими -риск потенциальной передачи COVID-19.Это соответствует недавнему руководству штата Нью-Йорк и Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), в котором говорится, что занятия спортом с высоким риском и внеклассные мероприятия должны быть виртуальными или отменены в районах с высокой степенью передачи инфекции, если все участники не будут полностью вакцинированы.

К видам спорта высокого риска относятся футбол, волейбол, баскетбол, борьба, лакросс, трюки и регби. Вакцинация также потребуется для участия в боулинге, потому что, хотя это не относится к спорту с высоким риском, оно проводится в местах, требующих вакцинации.

Участники осенних видов спорта с высоким риском должны получить свою первую дозу вакцины COVID-19 к первому дню соревновательной игры, которая зависит от вида спорта. Зимние и весенние участники PSAL должны пройти полную вакцинацию до первого дня соревнований. Дополнительную информацию о требованиях к вакцинам для PSAL в 2021-22 учебном году см. В разделе часто задаваемых вопросов в конце этого письма.

Семьи смогут загрузить доказательство вакцинации учащихся на сайт vacine.schools.Нью-Йорк, начиная с 21 августа. Доказательством вакцинации может быть изображение карты вакцинации, карты NYS Excelsior Pass или другой государственной документации. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, а также поможет обеспечить, чтобы школы и здания DOE оставались безопасными местами для всех учащихся и сотрудников.

Получение вакцины безопасно, эффективно и бесплатно — это самый важный шаг, который вы можете предпринять для защиты своей семьи и общества от COVID-19. Если у вас есть ребенок, которому исполнилось 12 лет, мы настоятельно рекомендуем вам как можно скорее записаться на прием для вакцинации, посетив центр поиска вакцины.nyc.gov. Вы также можете позвонить по телефону 877-VAX-4-NYC (877-829-4692), чтобы записаться на прием в городском центре вакцинации. Этой осенью мобильные пункты вакцинации также посетят школы и пункты кондиционирования PSAL по всему городу.

В связи с быстрым распространением дельта-варианта вируса вакцинация как никогда важна. Дельта-вариант более заразен, заражает больше молодых людей, чем предыдущие штаммы, и с большей вероятностью может вызвать тяжелое заболевание и повторно заразить кого-то, у кого уже был COVID-19.Держите Нью-Йорк в безопасности, держите Нью-Йорк сильным — сделайте вакцинацию!

Часто задаваемые вопросы относительно мандата на вакцину COVID-19 для участия в программе PSAL

Как студенты-спортсмены могут предоставить доказательства вакцинации?

Семьи могут загрузить доказательства вакцинации на портале вакцинации COVID-19 Министерства энергетики США по адресу Vacine.schools.nyc. Доказательством может служить изображение карты вакцинации, карты NYS Excelsior Pass или другой государственной документации.

Кто будет проверять прививочный статус?

Тренеры и спортивные директора будут проверять карты вакцинации или портал вакцинации для подтверждения статуса.

Каковы последствия отказа от вакцинации?

Если студент, участвующий в спорте PSAL с высоким риском этой осенью, не получит свою первую дозу к первому дню соревновательной игры в этом виде спорта, он не будет допущен к участию в тренировках или соревнованиях.

Нужно ли носить маски полностью вакцинированным студентам-спортсменам?

Полностью вакцинированные спортсмены не обязаны носить маску во время занятий PSAL с высоким риском, проводимых на открытом воздухе.

Относится ли это к тренерам и спортивным директорам PSAL?

Да, это требование распространяется на всех, кто занимается спортом с повышенным риском.

Могут ли проводиться игры или тренировки до того, как участники будут полностью вакцинированы?

Да, если участники получили свою первую дозу.

8 июля 2021 г .: Письмо к семьям от канцлера Портера

Американский язык жестов (видео)

Мы сделали это! Я надеюсь, что у всех вас будет спокойное начало лета.Пока вы расслабляетесь и размышляете о прошедшем году, мы усердно работали над планированием будущего года. Прошлый год подарил нам невообразимые проблемы, но также и невероятные возможности для больших перемен.

Я работаю преподавателем DOE более 20 лет и знаю, что превращение этих возможностей в реальные изменения — это работа всего сообщества! Итак, мы поговорили с директорами, учителями, сотрудниками центрального офиса, семьями и студентами, которые поделились своим опытом за последний год и своими надеждами на дальнейшие шаги.

Ваши голоса были ясны: у нас есть шанс внести ключевые изменения в некоторые очень важные части преподавания и обучения в каждом классе. Прямо сейчас мы можем преодолеть укоренившееся неравенство и сделать так, чтобы независимо от того, в какую школу пойдет ваш ребенок, его тепло встретят и оправдают самые высокие академические ожидания — и что мы готовы помочь им в достижении.

В этом году исцеление будет происходить вместе со строгими учеными. Я хочу немного рассказать о том, что изменится в наступающем году благодаря инвестициям в 635 миллионов долларов в наше академическое возвращение для одного миллиона студентов.

Прежде чем я это сделаю, я хочу признать, что не все семьи так же относятся к личному возвращению в школу. Многие семьи взволнованы и готовы к постоянному воссоединению для своих детей. Другие испытывают беспокойство или неуверенность в потенциальных рисках. Я могу обещать вам, что здоровье вашего ребенка — наш приоритет номер один, сейчас и всегда. Мы открыты для всех студентов на полный рабочий день, потому что знаем, что можем защитить их здоровье и безопасность — и ваше. И мы знаем, что посещение школы критически важно для роста и успеха вашего ребенка.

В нашем Плане академического восстановления, приведенном ниже, объясняется, как мы используем этот момент, чтобы ваш ребенок мог учиться, лечить и развиваться. Более подробная информация будет размещена на сайте schools.nyc.gov этим летом.

Я так рад нашему возвращению на родину 13 сентября для каждого студента — более взволнован, чем когда-либо за два десятилетия, проведенных в DOE. Для меня большая честь разделить это путешествие с вами и вашим ребенком, и я с нетерпением жду возможности возобновить общение по мере приближения к началу учебного года.

Государственные школы Нью-Йорка: что вы увидите в сентябре

Ваш ребенок будет чувствовать себя радушно и вылечиться с прошлого года

Дети в каждом районе переносят травмы, вызванные пандемией COVID-19.Успешное академическое выздоровление может произойти только тогда, когда будут учтены потребности учащихся в эмоциональном и психическом здоровье.

  • Мы наймем более 500 новых социальных работников и других сотрудников службы поддержки психического здоровья, чтобы в школе вашего ребенка был хотя бы один социальный работник или школьная психиатрическая клиника.
  • Мы начнем строительство более 130 новых общественных школ, чтобы предоставлять расширенные социальные, эмоциональные, академические и внеклассные услуги в тех сообществах, где они наиболее необходимы.
Навыки грамотности вашего ребенка будут приоритетом

Грамотность и чтение абсолютно необходимы для способности детей достигать важных вех на протяжении всего образовательного пути. Наша цель — добиться того, чтобы к концу 2-го класса каждый ученик читал на своем уровне.

  • Если ваш ребенок учится в детском саду до второго класса, его учителя будут использовать инструмент для определения сильных сторон и проблем в начале года и разработки планов поддержки, адаптированных к их конкретным потребностям.
  • Тысячи учителей этих классов пройдут дополнительную подготовку для повышения грамотности.
  • Еще 140 учителей будут наняты для сокращения размеров классов в 72 начальных школах с конкретной целью улучшения навыков чтения.
  • Мы доведем количество тренеров по чтению в нашей успешной коучинговой программе Универсальной грамотности до 500, чтобы в каждом раннем детстве и в классе K-2 был один.
  • Кроме того, мы предоставим школам финансирование для адресной поддержки учащихся, например, продленного дня и дополнительных мероприятий.
Ваш ребенок будет развивать свои технологические навыки

В этом сентябре мы будем опираться на то, что мы узнали о преимуществах технологий. Студенты будут развивать цифровые навыки, чтобы подготовить их к новой экономике.

  • Мы раздадим дополнительно 175 000 устройств, чтобы каждый учащийся средней школы, которому он нужен, имел к нему доступ.
  • Мы запустим технологический проект для восьмых классов, чтобы учащиеся продемонстрировали свои навыки цифровой грамотности.
  • Мы подготовим 5 000 учителей K-12 для преподавания курсовой информатики.
  • Мы будем расширять информатику для всех, чтобы поддерживать вычислительное мышление, решение проблем и цифровые навыки для 400 000 студентов к 2024 году.
Для учащихся с ограниченными возможностями будет доступна дополнительная поддержка в области специального образования

Пандемия разразилась непропорционально влияние на наших студентов с ограниченными возможностями. План академического восстановления сделает все ресурсы доступными для более эффективной поддержки студентов с индивидуальными образовательными программами (IEP), от наших самых молодых учеников до студентов, готовящихся к выпуску:

  • Мы будем запускать послешкольные и субботние программы для студентов с IEP, чтобы получить дополнительные инструкции и связанные услуги.
  • Мы добавим 800 мест дошкольного образования и расширим Комитеты по дошкольному специальному образованию для рассмотрения большего количества запросов на IEP.
  • Мы предоставим подходящим учащимся в возрасте от 21 года либо дальнейшее обучение для получения их диплома или других документов, либо консультации о планах подготовки к колледжу и карьере.
  • Мы также продолжим проводить семейные семинары и информационные сессии в рамках нашей серии Beyond Access, которая поддерживает семьи учащихся с ограниченными возможностями, проводя занятия по темам, связанным со специальным образованием.
Для многоязычных учащихся будет доступна дополнительная языковая поддержка

Многоязычные учащиеся (ML) и семьи иммигрантов ценятся и поддерживаются в DOE. Мы будем оказывать поддержку с учетом культурных особенностей, которая предоставит студентам и их семьям равный доступ к ресурсам и возможностям, которые помогут студентам добиться успеха в классе и за его пределами.

  • Мы организуем программы послов иммигрантов в 30 средних школах, чтобы подбирать студентов-иммигрантов DOE и студентов колледжей для наставничества.
  • Школам будут предоставлены ресурсы для покупки печатных и цифровых книг на родном языке учащихся и создания библиотек на родном языке.
  • Мы предоставим учителям подготовку, соответствующую языковым потребностям многоязычных учащихся и студентов-иммигрантов.
  • Мы будем проводить проверки здоровья и оказывать социально-эмоциональную поддержку в обучении многоязычным учащимся, особенно при переходе к очному обучению.
  • Мы расширим программу подготовки к получению образования после среднего образования (PREP), которую будет проводить избранная группа школьных консультантов и преподавателей.
Ваш ребенок будет готов к поступлению в колледж и карьере

Поскольку наши ученики выздоравливают от пандемии, мы должны быть уверены, что они лучше подготовлены к следующему этапу жизни, будь то колледж или карьера.

  • Мы предоставим бесплатные индивидуальные консультации в колледже для всех младших и старших классов после школы, чтобы у каждого студента был план последипломного образования. Это включает в себя открытие Центров успеха учащихся для 34 средних школ.
  • Мы будем предлагать рекомендации Универсального колледжа по финансовой помощи на нескольких языках, чтобы облегчить процесс подачи заявления.
  • Мы добавим новые курсы Advanced Placement или College Now, чтобы десятки тысяч студентов имели доступ к курсовым работам на уровне колледжа.
Ваш ребенок выучит сложный материал, отражающий их личность

Дети более увлечены классом, когда они могут видеть себя в своих уроках и материалах. Мы стремимся отразить в учебных планах «красивую мозаику» культур и истории города.

  • Осенью в школу вашего ребенка поступит множество книг, отражающих разнообразие историй, языков и жизненного опыта города.
  • DOE начнет работу над универсальными, строгими и инклюзивными учебными программами по английскому языку (ELA) и математике, которые будут совместно использоваться 1600 школами Нью-Йорка и одним миллионом учащихся.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *