Психиатр детский что лечит: Какие заболевания лечит врач-психиатр? Узнайте на DocDoc.ru

Содержание

Психиатр

Детская психиатрия ─ направление медицины, отвечающее за лечение детских заболеваний психического характера. Детская психиатрия – это врачебная наука, занимающаяся диагностикой, профилактикой и лечением заболеваний, которые возникают в психо-эмоциональной сфере у детей и подростков. Консультация детского психиатра ставит своей целью коррекцию не только явного отклонения в поведении и развитии детей и подростков, но и выявление скрытой формы психического расстройства у детей.

Детский психиатр – это врач, занимающийся диагностикой и лечением различных заболеваний психо-эмоциональной сферы у детей и подростков.


В каких случаях вам может понадобиться помощь детского психиатра?

  • Ребенок отстает в интеллектуальном и речевом развитии.

  • Ему трудно учиться (у него нарушена память, сосредоточение, внимание, он часто отвлекается).

  • Гиперактивность, импульсивность ребенка.

  • У ребенка повышена утомляемость и снижена работоспособность.

  • У него нарушен сон и засыпание, снохождение и сноговорение.

  • Наблюдаются истерики и агрессивность.

  • Появилась увеличенная возбудимость.

  • Навязчивые действия и мысли.

  • Ребенок патологически фантазирует.

  • Психотравма вызвала заикание.

  • Наблюдаются панические атаки и повышенная тревожность.

  • Снизилось настроение, активность, появилась пассивность, субдепрессия и депрессия.

  • Невроз, ребенок грызет ногти, крутит или выдергивает волосы.

  • Энурез дневной и ночной (мочеиспускание не в туалете).

  • Энкопез (дефекация не в туалете).

  • Перед тем, как должна состояться консультация детского психиатра, не нужно концентрировать внимание ребенка на том, что его будут проверять в связи с его проблемами. Постарайтесь, чтобы он чувствовал себя уверенно и спокойно.

Что происходит на приеме у детского психиатра?

  • Врач выслушивает жалобы, расспрашивает о том, какой образ жизни ведет семья ребенка, какие он перенес заболевания.

  • Беседует с ребенком, анализирует его состояние, развитие заболевания и причины ее возникновения.

  • Назначает медикаментозное лечение, психотерапию и, при необходимости, дает рекомендации по изменению образа жизни.

  • Решает ряд необходимых социальных вопросов.

Дополнительные методы обследования, которые может порекомендовать врач-психиатр:

  • электроэнцефалография;

  • магнитно-резонансная томография (МРТ) головного мозга;

  • дуплексное сканирование брахиоцефальных и транскраниальных сосудов;

  • консультации специалистов (невролог, эндокринолог, кардиолог, психолог).

Набор исследований всегда индивидуален.

Кто такой детский психиатр и зачем его посещать. Рекомендации для родителей //Психологическая газета


Раздел медицины, известный как детская психиатрия — важное направление, значимость которого переоценить невозможно. Многие дети подвержены различным психическим заболеваниям, поэтому специалисту в данной сфере приходится иметь дело с психическими патологиями, их симптоматикой, причинами возникновения, особенностями диагностики и лечения, а также профилактикой психических болезней у детей и подростков. Специальная медицинская подготовка помогает врачу проводить диагностику, лечение, профилактику и реабилитацию психических нарушений.


Нередко к психиатру обращаются для оказания помощи в связи с имеющейся врожденной патологией или наследственным заболеванием. Кроме проявления врожденных аномалий, психиатр, работающий с детьми, сталкивается с недугами и отклонениями, приобретенными в процессе роста ребенка. Причиной многих проблем является воспитание детей, которое часто приводит к самым серьезным нарушениям в подростковом возрасте. Часто на прием к психиатру приходят родители, которые понимают, что их ребенок страдает задержкой развития. Истинной причиной патологии могут быть изменения в организме, которые возникают в переходный период или кроются совершенно в ином, но установить это под силу только специалисту.


По роду своей деятельности доктор консультирует родителей и учителей по вопросам воспитания, а также создания благоприятной среды в семье и детском коллективе. Кроме того, детский психиатр занимается вопросами направления ребенка в специализированный детский сад или учебное заведение, определяет, должен ли ребенок заниматься индивидуально, кому необходимо освобождение от экзаменов, а кому нужно оформлять инвалидность.


Стигматизация


Совет обратиться с ребёнком к детскому психиатру воспринимается многими родителями как личное оскорбление. Этому обстоятельству есть несколько объяснений.


В нашей культуре до сих пор психические расстройства ассоциируются с чем-то «неприличным», считается, что в нормальной семье не рождается ребёнок, страдающий психическим заболеванием, поэтому родителей долгие годы может преследовать чувство вины и собственной несостоятельности. Это явление называют стигматизацией («стигматизация» — негативное социальное последствие диагноза психической болезни, связанное со сложившимся в обществе стереотипом воспринимать ее как постыдную, отторгающую, дискриминирующую).


Могу со всей ответственностью утверждать, что психические расстройства у детей встречаются в самых разных семьях и причин возникновения таких расстройств множество, некоторые из них всё ещё неизвестны науке.


Мотивы обращения к детскому психиатру


Что родителей должно насторожить в состоянии ребенка, когда имеет смысл обратиться к детскому психиатру?


В раннем возрасте — общая нервность (раздражительность, возбудимость, сниженный аппетит, двигательное беспокойство, склонность к беспричинным колебаниям температуры).


В дошкольном и раннем школьном возрасте — гиперактивность (после 3-х лет), заторможенность, стойкие однообразные игры, особенно с неигровыми предметами (с веревочками, палочками), навязчиво повторяющиеся движения или действия, патологические привычки (кусание ногтей, выдергивание волос, раздражение половых органов, раскачивание перед сном, чрезмерная склонность к фантазированию (когда ребенок перевоплощается в образ и подолгу из него не выходит), отставание в речевом, психическом развитии, дневное или ночное (после 6 лет) недержание мочи, кала (при отсутствии поражения спинного мозга и урологических заболеваний), заикание, стойкие повторяющие страхи в дневное и ночное время, снохождение, сноговорение, нарушение выработки школьных навыков.


В подростковом возрасте — нарушения поведения (агрессивность, жестокость, склонность к уходам и бродяжничеству, суицидальные высказывания, ненависть к близким, замкнутость), упорное ограничение приема пищи со стремлением похудеть, болезненное отношение к реальному незначительному физическому недостатку (чрезмерная фиксация на нем), чрезмерные односторонние увлечения, которым уделяется большая часть времени в ущерб учебе и общению.


Как следует подготовиться к посещению детского психиатра?


Постарайтесь не заострять внимание вашего ребенка на этой консультации. По возможности, он должен чувствовать себя спокойно и уверенно.


Что происходит на приеме детского психиатра?


1. Врач выслушает жалобы, расспросит о перенесенных заболеваниях и образе жизни.

2. Проведет беседу с ребенком и проанализирует состояние ребенка, развитие болезни и возможные ее причины.

3. Назначит медикаментозное лечение, либо направит к клиническому психологу для проведения психокоррекционной работы, даст рекомендации по образу жизни.

4. Решит необходимые социальные вопросы: направление в специализированный детский сад или школу, перевод ребенка на индивидуальное обучение, освобождение от экзаменов в школе, оформление инвалидности.


Какие дополнительные обследования может назначить детский психиатр?


1. Электроэнцефалография (ЭЭГ).

2. Ультразвуковое обследование мозга.

3. Компьютерная томография мозга.

4. Консультации других специалистов.


Мифы о психиатрии


Миф 1: Психиатр, психотерапевт и психолог — это одно и то же


Психолог — это не врачебная специальность, он занимается психодиагностикой и психокоррекцией, но не назначает лечение. Психологи, работающие в школах — это, как правило, педагоги-психологи, которые работают со здоровыми детьми. И только клинические психологи, получившие образование в медицинских вузах, имеют представление о психической патологии и о том, как с ней работать. Психиатр — это врач, который ставит психиатрический диагноз, назначает необходимое дополнительное обследование и лечение. Психотерапевт — это врач-психиатр, прошедший специализацию по психотерапии. Он занимается немедикаментозным лечением психической патологии — специальными методами воздействует на психику, а через психику – на весь организм.


Миф 2: Если обратиться к психиатру, обязательно «поставят на учет».


В нашей стране согласно «Закону о психиатрической помощи» обращение к психиатру — дело сугубо добровольное. Осмотр, наблюдение, лечение ребенка до 15 лет проводятся только с согласия его законных представителей (родителей, опекунов), а с 15 лет — и с согласия самого подростка. Недобровольным осмотр, наблюдение, лечение может быть в случае, если ребенок опасен для себя или окружающих, но на это требуется решение суда, которое выносится на основании доводов врача-психиатра.


После осмотра ребенка, выявления проблем, детский психиатр разъясняет родителям необходимость тех или иных мер:

• при психологических проблемах или связанных с неправильным воспитанием в семье, направляет к психологу или психотерапевту;

• при невыраженной психической патологии, то есть неврозах, задержках психического развития, нарушениях поведения — берет под наблюдение в консультативную группу, то есть родители обращаются на прием по мере необходимости; если в течение года не обращаются, то снимает с наблюдения; амбулаторная карта отправляется в архив;

• при хронических психических расстройствах с тяжелыми частыми обострениями ребенок берется под диспансерное наблюдение — он нуждается в регулярных осмотрах врача и лечении.


Родители могут отказаться от психиатрической помощи своему ребенку, написав письменный отказ.


Миф 3: Если один раз обратился к психиатру с ребенком, об этом узнают в детском саду, школе, на работе.


Согласно всё тому же «Закону о психиатрической помощи» сведения об обращении или наблюдении не распространяются — они являются врачебной тайной, охраняемой законом. Врач-психиатр может давать сведения только законным представителям ребёнка, следственным органам или суду по их запросу.


Миф 4: Если в детстве обращался к психиатру, то когда ребенок вырастет, ему не разрешат водить автомобиль, не подпишут разрешение на работу, и не будут считать годным для службы в армии.


Если человек в детстве наблюдался у психиатра, а потом был снят с наблюдения, амбулаторная карта хранится в архиве 25 лет. Когда он приходит на комиссию для получения водительских прав, на работу, то, как правило, «детские» диагнозы не являются противопоказанием ни для вождения автомобиля, ни для устройства на работу, ни для службы в армии.


N.B. Если у родителя возникают сомнения – это болезнь или отклонение, если уже не хватает ресурсов помогать ребенку, конечно, лучше обратиться за квалифицированной помощью. Забота о благополучии и здоровье ребенка – важнее всего.


Случается, что нарушения детского поведения вовсе не являются отклонениями, хотя и выглядят как нечто ужасное, неправильное.


Олег Рой — писатель, а не психолог и психиатр, сказал: «Очень часто детская неусидчивость, непослушание и стремление нарушать правила — не что иное, как неосознанный крик о помощи, неумелая попытка заинтересовать собой, привлечь к себе внимание и получить хоть каплю заботы и душевного тепла, которого им так не хватает».


Повод задуматься.

Надо ли бояться детского психиатра и психотерапевта?

Дата публикации: .

Очень часто после окончания консультации у детского психи­атра можно наблюдать такую ситуацию: мама ребенка вздыхает с облегчением и говорит примерно следующее: «Как хорошо, что я все-таки решилась прийти на консультацию! Я чувствую такое облегчение! Сейчас я понимаю, что ничего ужасного с моим ребенком не происходит, и представляю, чем и как я могу ему помочь». На вопрос о том, чего же она боялась, мама обычно взволнованно рассказывает, что она не понимала, почему так сильно изменилось поведение ребенка, почему появились жалобы со стороны воспитателей детского сада или учителей, почему появились какие-то болезненные симптомы… Это вызывало сильную тревогу, но обратиться к психиатру она боялась, потому что она когда-то слышала от окружающих, что визит к психиатру заканчивается обязательной «постановкой на учет», что об этом сообщают в школу и что на всю жизнь ребенок останется с «клеймом»!

Почему же, несмотря на то, что мы живем в XXI веке, родители боятся в трудной ситуации обратиться к психиатру?

Есть несколько причин, лежащих в основе этой проблемы. Если у человека обнаруживается психическое расстройство —  это всегда тяжелое испытание для самого человека и для его близких. Не зря в прошлом психические болезни назы­вались душевными: люди ощущали, что при этом страдает одна из важнейших составляющих человека. Нарушения в этой сфере часто воспринимаются как более страшные, чем болезни тела. Другие жизненные испытания воспринимались не так трагически, как это. «Не дай мне бог сойти с ума! Нет, лучше посох и сума!.. » (А.С. Пушкин).

Когда человек сталкивается с какой-то страшной правдой, ему требуется время, чтобы «переварить» эту информацию, понять, как ему жить дальше. Иногда, придя на консультацию к психиатру и услышав от него предположение о возможном психическом заболевании, человек оказывается не готовым к этому. Помните, в древние времена правители могли казнить гонца, принесшего дурную весть… Психиатр иногда оказывается таким «гонцом», и тогда боль и страх родителя оборачиваются против психиатра. Как правило, через некоторое время это проходит и врач становится союз­ником родителей в борьбе за здоровье ребенка. Эта ситуация похожа на страх перед стоматологом: он может сделать очень больно при лечении зубов, поэтому иногда с визитом к стоматологу тянут до тех пор, пока боль не становится нестерпимой.

Второй причиной страха является тот исторический факт, что в Советском Союзе психиатрическая система использовалась как один из карающих факторов в борьбе с инакомыслием. У людей остались воспоминания о том, что психиатрический диагноз — один из способов несправедливого наказания, унижения человека. К счастью, времена меняются, а с ними изменились и законы, регламентирующие отношения психиатрической системы и пациентов.

В настоящее время психиатрическая детско-подростковая служба в Республике Беларусь представлена следующими специалистами: психиатрами (иногда их еще называют психоневрологами), медицин­скими психологами и психотерапевтами. Психиатры и психоте­рапевты – это врачи. Они обследуют пациентов, устанавливают диагноз, назначают лечение и проводят его. Медицинские психо­логи не имеют врачебного диплома, поэтому они не устанавли­вают диагноз, но они владеют специальными тонкими методами диагностики, которые позволяют уточнить какие-то важные особенности психического состояния. Кроме того, психологи и психотерапевты занимаются специальными видами лечения, которые не связаны с использованием лекарств и физиопроцедур, Это психотерапевтические и психокоррекционные методы, в них используется воздействие словом, личностью специалиста, игрой, рисованием и многими другими способами.

Очень часто родителей, чей ребенок нуждается в проведении психотерапии, волнует вопрос о тех методах, которые будет использовать психотерапевт: не будет ли нанесен вред психике ребенка, ведь он уже и так имеет проблемы?

Так уж сложилось, что люди, не связанные профессионально с медициной и психологией, чаще всего не знают никаких других способов психотерапевтического воздействия, кроме гипноза.

Поэтому особенно часто родители задают вопрос о применении гипноза, считая его опасным методом, особенно для детей. Возможно, такое отношение к гипнозу связано с бессознательным страхом оказаться в ситуации, когда человеку навязывается чужая воля и он становится игрушкой в чьих-то руках. Страх этот усиливают и появляющиеся время от времени в сред­ствах массовой информации истории о преступлениях, совершаемых с применением гипноза или сообщения о сеансах массового гипноза во время каких-то пред­ставлений, когда человека выставляют в смешном или нелепом виде.

Что тут можно сказать? В нашей жизни существует очень много вещей и явлений, которые в зависимости от того, где, когда и кто их использует, могут быть по­лезными или вредными. Например, электричество: мы уже не представляем без него своей жизни, но все знают, что неосторожное обращение с электричест­вом может быть опасным. Многие лекарства, которые спасают жизнь людям, при неосторожном обращении могут причинить вред и т.д.

Психотерапевты и психологи в работе с детьми ис­пользуют современные методы воздействия, которые отличаются высокой эффективностью и безопас­ностью. Это и игровые методики, и специальные ле­чебные сказки, и истории, которые рассказываются врачом или сочиняются самим ребенком с помощью врача, и методы так называемой арттерапии (лечение искусством), и методы, использующие воображение.

Часто родители недоумевают, почему на лечебном сеансе врач или психолог играет с ребенком в игруш­ки или просит ребенка что-то нарисовать.

Дело в том, что психика ребенка организована нес­колько иначе, чем у взрослого человека. Ребенок — это не маленький взрослый, а действительно качественно иное существо, и поэтому ему часто не подходит то, что подходит взрослому.

Все вы знаете, как трудно бывает понять, что проис­ходит с ребенком, что его расстроило или испугало, что у него болит. Это происходит потому, что у ребен­ка недостаточно развиты некоторые отделы мозга, речь не играет в жизни ребенка такого большого зна­чения, как в жизни взрослого. Ребенок не осознает многих своих чувств; часто не понимает, что с ним происходит и не может выразить это словами. Но у детей, как и у взрослых, есть такая особенность — свои чувства и проблемы они проявляют в своем поведе­нии и в своей деятельности, т.е. ребенок проявляет свое актуальное состояние в игре и в рисунках. Поэ­тому наблюдение за игрой ребенка помогает специалисту не только понять причину нарушений, но и скор­ректировать их.

Занятия с детьми могут проводиться в группах и ин­дивидуально, что определяется возрастом ребенка и характером его проблем.

Хотелось бы еще подчеркнуть, что психотерапевти­ческие занятия оказались очень эффективны при лечении у детей так называемых  психосоматических за­болеваний, которые возникают при чрезмерном хро­ническом стрессе у детей. Это —  хронический гастрит,  дискинезия желчевыводящих путей,  вегетососудистая дистония,  некоторые виды бронхиальной астмы,  аллергии,  некоторые заболевания кожи и многие другие заболевания.

При появлении у ваше­го ребенка психологи­ческих проблем, нев­ротических симптомов и проявлений хрони­ческого стресса, не от­кладывайте визита к психотерапевту или психологу. На ранних этапах проявления бо­лезненных симптомов справиться с ними бу­дет проще и это пре­дупредит развитие стойких невротических изменений личности ребенка.

Если у родителя возникают сомнения в компетентности специалиста, несогласие с его мнением, он имеет право обратиться к другому специалисту того же профиля, получить консультацию заведующего отделением, сотрудника кафедры, обратиться за помощью к главному врачу.

По новому законодательству родитель имеет право обратить­ся к специалисту анонимно. В этом случае медицинская карта оформляется на вымышленную фамилию, лечение в этом случае также проводится в полном объеме. (Это не касается случаев, когда необходимо решать социаль­ные вопросы: такие как оформление инвалидности и т.п.)

До достижения ребенком 14 лет он может быть обследован психиатром только с согласия родителей или лиц, их заменяющих.  Воспитатели, учителя могут предложить родителю обратиться с ребенком к психиатру, но не имеют права самостоятельно приводить ребенка на консультацию. После 14 лет ребенок сам имеет право самостоятельно обратиться к специалисту, не ставя в известность родителей.

В заключение хотелось бы подчеркнуть, что серьезные    психические расстройства у детей и подростков, к счастью, встречаются не так уж часто. Гораздо чаще в основе проблем, которые беспокоят родителей и учителей, лежат особенности и трудности определенных возрастных периодов детей и подростков, непонимание родителями некоторых закономер­ностей развития ребенка, конфликтные ситуации в детском коллективе, воспитательская неграмотность родителей и т.п. Такие проблемы, как правило, быстро решаются и не требуют длительного лечения.

Именно потому, что эти случаи составляют большинство, наши специалисты часто слышат от родителей такие слова: «Жалко, что я не знал раньше, что такая служба существует. Теперь, после работы с вами, я понимаю своего ребенка гораздо лучше и как родитель чувствую себя гораздо увереннее».

В Минске имеется специальный круглосуточный телефон экстренной психологической помощи:

Телефон доверия для детей и подростков

246-03-03

Позвонив по нему, дети, подростки, а также их родители могут получить консультацию по волнующему их вопросу или справочную информацию об учреждениях, оказывающих психологическую помощь детям и подросткам.

В Минске  детско-подростковая психиатрическая служба представлена Городским клиническим детским психоневрологическим диспансером  (ул. Я. Лучины, 6, тел. регистратуры: 328-88-71). Специалисты этого диспансера также ведут прием в детских поликлиниках города  Минска     для удобства населения.

учреждение здравоохранения

«Городской клинический детский

психоневрологический диспансер»

Психиатр – кто это и что лечит? Когда обращаться к психиатру? Как подготовиться к визиту к врачу в Клинике МЕДСИ

Оглавление


Психиатр – специалист с медицинским образованием, занимающийся терапией психических расстройств (группой симптомов и изменениями поведения, вызывающими душевные страдания и обусловленными нарушением деятельности психики). К таким профессионалам обращаются люди, которые либо осознают свое состояние как нарушение, либо ощущают себя полностью здоровыми. Занимаются психиатры и лечением тяжелых патологий, опасных не только для самого больного, но и для окружающих. Терапия проводится с применением лекарственных средств. Записаться на консультацию психиатра следует при обнаружении первых признаков патологии. Результативность терапии в этом случае будет максимально высокой.

Виды врачей


Существуют следующие специализации психиатров:

  • Наркологи. Такие врачи занимаются терапией пациентов с токсикоманией, наркоманией и алкоголизмом
  • Эпилептологи. Такие психиатры занимаются лечением эпилепсии
  • Геронтологи. Эти специалисты занимаются всеми нарушениями психики пациентов пожилого возраста
  • Детские и подростковые. Такие врачи занимаются расстройствами (аутизм и др.) у детей и подростков
  • Криминалисты. Эти врачи занимаются изучением психического состояния преступников
  • Сомнологи. Эти специалисты занимаются терапией расстройств, проявляющихся в нарушениях сна
  • Суицидологи. Эти специалисты работают с больными, страдающими от мыслей о самоубийстве и имеющими склонность к нему

Какими органами занимается психиатр?


Психиатры изучают психику, занимаются выявлением ее нарушений и профилактикой патологий.


В обязанности врача входит:

  • Выявление лиц, имеющих психические отклонения
  • Точная диагностика расстройства
  • Определение причин, которые спровоцировали отклонения
  • Назначение необходимого лечения
  • Ведение пациентов и их реабилитация
  • Проведение медицинских освидетельствований
  • Проведение профилактических осмотров
  • Госпитализация (в том числе принудительная) пациентов с тяжелыми расстройствами
  • Выявление здоровых лиц (в том числе имитирующих наличие у них различных психических патологий)

Что лечит врач?


Психиатры занимаются терапией таких психических расстройств, как:

  • Эпилепсия
  • Деменция
  • Психозы
  • Неврозы
  • Расстройства личности
  • Шизофрения
  • Болезни Паркинсона и Альцгеймера
  • Аутизм
  • Нарушения сна
  • Циклотомия
  • Маниакально-депрессивный синдром и др.


Врачи выполняют лечение как самостоятельных патологий, так и тех, которые возникают на фоне следующих заболеваний:

  • Наркомании и токсикомании
  • Алкоголизма
  • Инфекционных болезней
  • Сосудистых патологий головного мозга
  • Соматических болезней
  • Опухолей головного мозга
  • Черепно-мозговых травм
  • Интоксикации промышленными ядами и лекарственными препаратами

Когда надо обращаться к врачу?


Записаться на прием к врачу-психиатру следует лицам, которые страдают от:

  • Сонливости в течение дня или/и нарушений сна в ночное время
  • Постоянного чувства тревоги без объективных причин
  • Полного отсутствия аппетита или непроходящего чувства голода
  • Невозможности сконцентрироваться на решении даже простых задач
  • Нарушений памяти (вплоть до полной ее утраты)
  • Полной апатии
  • Приступов агрессии
  • Панических состояний
  • Беспричинной обидчивости
  • Страха и иных неконтролируемых состояний


К сожалению, некоторые психические расстройства не позволяют самому больному объективно оценить ситуацию. Человек не хочет обращаться к врачу. В этом случае близким людям следует уговорить больного, убедить его в необходимости получения медицинской помощи.


Важно записать на прием к врачу-психиатру человека при обнаружении у него:

  • Бредовых идей
  • Галлюцинаций
  • Попыток суицида
  • Частых приступов агрессии
  • Дезориентации в пространстве
  • Отсутствия памяти и др.


Отвести ребенка к специалисту следует при:

  • Жестком поведении
  • Трудностях в запоминании информации и концентрации внимания
  • Мыслях о самоубийстве
  • Полном отсутствии аппетита или постоянном переедании
  • Склонности к любым зависимостям
  • Излишней сосредоточенности на внешности (весе, фигуре, претензиях к особенностям строения носа, ушей и др.)


Профилактический прием психиатра в обязательном порядке проводится при:

  • Оформлении ребенка в детский сад и школу
  • Прохождении военной медицинской комиссии
  • Получении прав/разрешений на управление автомобилем, ношение оружия и др.
  • Устройстве на работу с опасными условиями

Этапы консультации


Прием психиатра проводится поэтапно.


Консультация включает:

  • Опрос. Он проводится с целью уточнения жалоб пациента и волнующих его симптомов. При невозможности опроса самого больного врач беседует с его родственниками
  • Тестирование
  • Дополнительную диагностику (если требуется)
  • Выбор стратегии терапии и условий (стационарное или амбулаторное лечение)


Обследование и лечение проводятся при необходимости на условиях абсолютной анонимности и конфиденциальности.


Важно! На лечение в стационар в принудительном порядке помещают только тех пациентов, которые являются социально опасными. Предварительно обязательно проводится экспертиза.

Диагностика


Все диагнозы психиатрами ставятся на основании общей клинической картины и результатов тестирования.


Дополнительно обследуются щитовидная железа, гипофиз и надпочечники.


Нейрофизиологическая диагностика включает:

  • ЭЭГ (электроэнцефалографию)
  • МРТ (магнитно-резонансную томографию мозга)
  • Дуплексное сканирование сосудов головы


Также врач может назначить исследование работы вегетативной нервной системы.


Комплекс обследований определяется только психотерапевтом в индивидуальном порядке.

Лечение


Терапия любых психических заболеваний проводится с учетом состояния больного, наличия у него сопутствующих заболеваний и индивидуальных особенностей.


При лечении используют:

  • Лекарственную терапию
  • Психотерапевтические методы различных типов (арт-терапию, музыкальную терапию, гипноз и др.)
  • Аутотренинг


Лечение проводится как индивидуально, так и в группах.


Важно! Если расстройство является симптомом основного заболевания (патологией внутренних органов или мозга), терапия проводится совместно с терапевтом, неврологом, кардиологом и другими специалистами. В любом случае лечение направлено на устранение не только симптомов, но и причины, которая спровоцировала их появление.

Преимущества лечения у психиатра в МЕДСИ

  • Опыт врачей-психиатров. Наши специалисты располагают необходимыми знаниями и навыками для лечения всех известных медицине сегодня психических патологий
  • Быстрое оказание помощи. Устранение симптомов возможно буквально в течение нескольких дней. Благодаря этому врачи могут в кратчайшие сроки улучшить качество жизни пациента
  • Современные методики. Они доказали свою эффективность и уже внедрены в ежедневную практику врачей во всем мире
  • Назначение эффективных и безопасных препаратов
  • Комбинирование различных методов лечения для достижения желаемых результатов
  • Возможности для работы не только с самим больным, но и с его родственниками
  • Комплексный подход к лечению. При необходимости работать с пациентом будут не только психиатр, но и невролог, психолог и другие специалисты
  • Возможности для проведения комплексной диагностики и обнаружения всех сопутствующих заболеваний


Если вы хотите записаться к психиатру сами или посетить консультацию с близким человеком, позвоните нам по телефону +7 (495) 7-800-500.

Психиатр — Детский медицинский центр

Детский
психиатр — врач, который работает в области диагностики, лечения и профилактики
психических заболеваний у детей. Врач-психиатр оценивает степень
интеллектуального и психического развития ребенка, а также возможности его
социализации.

Выявление отклонений физиологических особенностей развития у ребенка на ранних сроках позволяет вовремя скорректировать их, что в дальнейшем окажет огромную роль для максимального достижения умений ребенка. Именно в этот период жизни  происходит активное развитие детского организма, окончательно формируется его характер и различные способности.

Многие родители не предполагают, что ребенок в 1,5 года может произносить фразы, в 2 года декламировать стихи, а в 3 года произносить четко все звуки. Больше всего в этой возрастной категории малышам нравится активная творческая деятельность, но если родители замечают, что ребенок не проявляет познавательный интерес: ленится, не желает заниматься, то это может свидетельствовать о нарушении процессов формирования его интеллектуальной сферы или является следствием ошибочных педагогических приемов. Эти нарушения могут быть проявлением болезни, но могут и являться признаками психологических проблем. Помочь ребенку успешнее обучаться в школе также может врач — психиатр.

При проявлении следующих признаков необходимо проконсультироваться у детского психиатра:

  • страхи, беспричинная повышенная тревожность, нервозность;
  • судорожные приступы;
  • проявления истерии, приступы агрессии;
  • отсутствие аппетита или повышенное чувство голода;
  • постоянная бессонница или чрезмерная сонливость;
  • суицидальные попытки;
  • проблемы в общении с родителями, педагогами, сверстниками;
  • задержки умственного и речевого развития;
  • неспособность к запоминанию новой информации;
  • заикание на фоне перенесенного психоэмоционального потрясения.

Родители не всегда однозначно относятся к рекомендации посетить психиатра, однако Министерство здравоохранения определило декретные сроки, когда осмотр детей психиатром является обязательным: в 1 год, 3 года, 6 лет, в подростковом возрасте.

В детской психиатрии, так же, как и в других медицинских дисциплинах, диагностируют заболевания, но чаще выявляются так называемые «пограничные нарушения», которые не вызывают выраженной дезадаптации пациентов. Устранение или изменение остроты  пограничных нарушений позволяют ребенку реализовать свои способности, найти свое место в обществе и стать успешным.

В соответствии с законодательством РФ консультация детей в возрасте до 15 лет проводится в присутствии и с согласия его родителей или законного представителя при наличии у него нотариально заверенной доверенности.

Чем занимается детский врач-психиатр? | Милосердие.ru

Люди, обращающиеся к врачам психиатрам, часто не очень понимают, какую именно помощь они могут здесь получить, какие именно консультации, о чем спрашивать и чего ожидать в качестве результата. Действительно, чем занимается детский врач-психиатр? Подпадают ли проблемы этого ребенка и этой семьи под его компетенции? Или надо было кого «полегче» выбрать?

Такая же дилемма возникает и у врачей:

– Доктор, как нам его наказывать?

– Ну, это не ко мне уже, это к психологу.

Или так:

– Пройдите обследование у невролога, сделайте ЭЭГ, и если там все чисто, то тогда уже и приходите ко мне.

Основная идея этих размышлений в том, что где-то есть невидная, но очень четкая грань – грань между психиатрическими проблемами и остальными (психологическими, неврологическими, воспитательными и прочими). По этой границе и выстраиваются пациенты – тут пациенты детских психиатров, а тут те, которые «непонятно чего пришли».

На мой взгляд, в основе такого разграничения лежат три точки зрения на работу врачей психиатров, которые разделяются не только родителями, но и врачами. И все эти точки зрения являются во многом неверными.

Первое мнение о том, где пролегают границы компетентности психиатров, можно сформулировать так: психиатры занимаются психическими болезнями. Если у человека нет психических болезней, то ему не нужно к психиатру, а нужно обращаться к психологам, неврологам, кому-то еще. Это выглядит разумным, но до того момента, как возникает справедливый вопрос – а что такое психическая болезнь? Например, шизофрения – это болезнь, а вот нарушения поведения в школе – болезнь? С одной стороны, непослушный ребенок выглядит так, как выглядят другие дети, он не говорит нелепиц про голоса инопланетян и не раскачивается на месте, издавая странные звуки, он выглядит нормальным, так что врач-психиатр может сказать: «это не ко мне, воспитывайте его лучше». С другой – его поведение может доставлять столько страданий и причинять столько боли, сколько не доставят и три ребенка с шизофренией.

Современные классификации, которыми пользуются детские врачи, описывают множество нарушений, многие из которых не являются заболеваниями, например, содержат в себе такие диагнозы как «расстройство адаптации» или «расстройство сиблингового соперничества», а разные дополнительные категории, например, «расстройство поведения неуточненное» или «другие общие расстройства развития» позволяют ставить диагноз почти любому человеку, даже если его поведение не укладывается в рамки каких-то распространенных психических расстройств.

Вторая точка зрения заключается в том, что если психиатр это врач, то его задача лечить так, как лечат врачи, при помощи лекарств и других медико-биологических процедур, а, значит, граница будет проходить именно тут – можно ли лечить то или иное расстройство при помощи лекарств или нельзя. И с этой точкой зрения тоже возникают проблемы: значительную часть расстройств, которые собраны в современных классификациях, невозможно лечить медикаментозно. То есть можно, конечно, мы постоянно именно это и наблюдаем, но толку от такого лечения не будет, потому что лекарства при подобных расстройствах не помогают. Например, невозможно вылечить аутизм, какие бы лекарства ни использовались, невозможно при помощи лекарств научить хулигана слушаться, невозможно научить мирно играть с маленьким братом. Да, лекарства в чем-то иногда могут помочь во всех этих случаях, но лишь частично, часто ненадолго.

Третья точка зрения заключается в том, что психиатры занимаются с детьми тогда, когда дело совсем плохо, когда нарушения очень выражены, когда все другие, к кому раньше обращались родители, не помогли. Так часто и бывает: родители обходят всех, кого можно, откладывая визит к психиатру на самый крайний случай, потому что боятся и не хотят слышать того, что им там могут сказать (и часто весьма обосновано боятся – чем-чем, а тактом и умением разговаривать с пациентами российские врачи не отличаются). И эта точка зрения, на мой взгляд, неверна, а вероятно еще и наиболее вредная из всех.

Однажды ко мне попал на прием подросток тринадцати лет. Его родители рассказали, что основной причиной всех их обращений к специалистам (а они обращались в течение семи лет) была агрессия мальчика по отношению к матери. Подросток был импульсивным, раздражительным, вспыльчивым, но в присутствии отца еще мог удерживать себя в руках. Максимум, что происходило во время конфликтов – это крики и хлопанья дверью, но вот когда папа уезжал в командировки (а ездил он часто и надолго), мальчик распускал руки и в ответ на запреты и критику мог по-настоящему бить мать. Папа не мог оставить прибыльную работу, мама не могла найти какого-то другого подхода к тому, как управлять сыном, а сам мальчик, по собственному признанию, не мог себя удержать, когда слышал, как мама его ругает. В какой-то момент подросток даже оказался в психиатрической больнице, в которой провел два месяца подряд, и вышел оттуда вообще без каких-либо лекарств (а родители одной из задач госпитализации ставили подбор терапии). Что произошло? Да просто на период лечения в больнице мальчик взял себя в руки так, как брал себя тогда, когда папа был дома, и весь период лечения прошел без реальных поведенческих нарушений! Вывод врачей был таков – «не наш пациент, воспитывайте лучше». Вот это и есть тот самый вред третей точки зрения – дети и подростки с реальными проблемами (бьет мать) не получают в итоге какой-либо помощи, так как его проблемы не достаточно серьезные (в больнице ведет себя хорошо). И так происходит постоянно, к сожалению.

Ну а как же правильно? Как должно быть?

Отвечая для себя когда-то на эти вопросы, я пришел к важному для себя выводу.

Невозможно делить людей и их проблемы на юрисдикции специалистов. Все это деление – вам к психологу, вам к психиатру, вам к неврологу – ложное, потому что так не бывает в мире людей. Человек всегда будет больше и вместительнее тех классификаций, которые используются для его описания, он всегда будет выходить за рамки этих классификаций, где-то не будет вписываться. Не бывает «психологических», «психиатрических» или «педагогических» детей, бывают проблемы, которые достается решать тем или иным специалистам.

И вот здесь начинается самое важное – каким бы ни был человек, его поведенческие, психические расстройства, скорее всего, будут несколько сложнее, чем компетенция очень узкого специалиста. Для того чтобы эффективно помогать разным людям, специалистам нужно обязательно знать действительно много. Даже если речь идет про очевидно выраженное психическое расстройство или заболевание, то обязательно возникнут аспекты, которые будут касаться чего-то более простого, повседневного и оттого очень важного, например, отношений страдающего ребенка с его братьями или сестрами, или методов объяснения подростку его нарушения и последствий наличия расстройства на его жизнь. Конечно, все знать невозможно, но в таком случае специалист должен работать в команде с другими специалистами, к которым он мог бы направлять ребенка для разрешения таких вопросов. Очень часто последствием действительно эффективной работы в подобной команде для специалистов становится умение говорить сразу от лица этой команды, решая какие-то основные и самые распространенные проблемы самостоятельно, но так, как это решал бы его коллега, человек с специальным образованием и компетенциями.

Иными словами, ответ на вопрос о компетенции врачей психиатров не в разделении людей на какие-то подгруппы, а в расширении компетенций специалистов, которые помогают детям и их семьям. Возможно, многие со мной не согласятся, но я не вижу ничего неправильного в том, чтобы опытный клинический психолог (получивший до этого хорошее образование и проработавший достаточное время в области диагностики) ставил диагнозы, чтобы врач-психиатр давал рекомендации по организации обучения в школе или по способам поощрения подростка, социальный работник консультировал бы по приему лекарств, решая самые простые клинические задачи самостоятельно (без того, чтобы записывать своего подопечного в очередь к психиатру, отстояв которую клиенту придется снова рассказать то, что он много раз рассказывал) и так далее. Конечно, для этого нужно хорошее образование и опыт, но это возможно, если специально к этому готовить специалистов, если помогать им учиться друг у друга, если делать прозрачным для всех специалистов процесс принятия клинических решений.

Такая работа специалистов, в том числе и детских психиатров, требует системных решений – создания новых схем работы с детьми и их семьями. Один из замечательных примеров подобного системного решения – особенная программа поддержки родителей, разработанная и используемая в Австралии. Это программа называется Triple P – Positive Parenting Program (Программа Тройного П – Программа Положительного Родительства). Если немного упрощать, то суть это программы в консультировании родителей по вопросам того или иного проблемного поведения у детей. Все рекомендации этой программы основаны на хорошо сформулированной теории детско-родительских отношений, на хороших исследованиях в области развития детей (то есть имеют замечательную теоретическую базу) и проверены на эффективность в клинических испытаниях (то есть реально работают!). Особенная красота это программы в том, что она предполагает различные уровни вмешательства в зависимости от наличия и степени имеющихся проблем – от кампаний в средствах массовой информации (в виде фильмов или специальных передач) до индивидуального, очень интенсивного обучения родителей детей с тяжелыми нарушениями поведения.

Такая организация приводит к тому, что любой взрослый может без труда получить отвечающую его потребностям консультацию – родители шумного двухлетки могут узнать, как лучше решать проблемы истерик, недавно появившихся у малыша (посетив две десятиминутные консультации у собственного педиатра, прошедшего обучение по этой программе). Родители десятилетней девочки могут узнать как преодолеть острую проблему ревности к младшей сестре (посетив четыре получасовых занятия, которые проводит работник в местном социальном центре). Родители крайне девиантного мальчика с тяжелой депрессией и нарушением активности и внимания смогут получить интенсивное индивидуальное обучение в тот момент, когда он будет лечиться в психиатрической больнице. При подобной организации получается, что ни одна из проблем не будет слишком простой или слишком сложной – в рамках Triple P существует пять уровней помощи, в зависимости же от сложности проблемы будет выбираться наиболее подходящий – от интенсивных консультаций родителей госпитализированного в психиатрический стационар подростка до одной-двух бесед с педиатром, после которых родители получат дополнительно красочные и понятные буклеты с рекомендациями по решению их проблем.

И при этом несмотря на такой сильно различающийся внешний вид этих консультаций все они будут основаны на очень эффективных и научных подходах, будут предлагаться в таком виде, в котором их давали бы сами создатели этой программы – заслуженные ученые и практики.

Размышляя о том, какими пациентами я сам должен заниматься, размышляя о том, что является моими компетенциями, что является компетенциями детских психиатров вообще, я прихожу к выводу, что ответ на этот вопрос не в делении детей на «психиатрических» и «не психиатрических», как это сейчас происходит. Ответ на этот вопрос заключается в расширении знаний, умений и форм работы, расширений умений сотрудничать, то есть в создании такой системы, которая может содействовать любой семье, испытывающей проблемы с детьми, пусть даже на контрасте с другими историями, их проблемы и выглядят пустяковыми.

Ребёнок у психиатра. Что необходимо знать родителям о «проблемах психического развития»

У ребёнка могут быть проблемы. Но родителям необходимо знать несколько вещей, первая из которых, что ни о каких психических болезнях у ребёнка до семи лет (начало социализации) говорить нельзя.

В советской психиатрии – той самой, где создавалась политическая психиатрия, – тем не менее, чётко учили, что до 7 лет следует обращаться к неврологу или психоневрологу, но не к психиатру. Главной проблемой детей чаще всего является задержка психического развития или повышенная возбудимость. Такие проблемы почти всегда вызваны лёгкими неврологическими расстройствами.

Немного истории: в 80-х г. г.  главным психиатром СССР был профессор Портнов А. А. (1914 – 2006). Он был заведующим кафедрой психиатрии в Военно-медицинской академии им Кирова (СПб), позже директором Московского научно-исследовательского института психиатрии и умел дистанцироваться от политики. Автор учебника психопатологии. В его школе был ряд вещей, которые твёрдо понимали и знали, но которые сейчас полностью ушли. И это важно знать родителям.

Если вы нашли любое неврологическое расстройство, – повышенное внутричерепное давление, напряжённость нервной ткани, сниженный порог судорожной готовности или признаки врождённой гипоксии (кислородное голодание), то ни в коем случае не следует влезать в психиатрию. Лечим одну болезнь. И если нашли известную болезнь, то не говорим о неизвестной.

Многие женщины сегодня рожают в позднем возрасте, и ребёнок может появиться с той или иной внутриутробной гипоксией. Его мозгу нужно помогать и это успешно делают неврологи, прописывая антиоксиданты и витамины группы В. Сейчас это происходит иначе.

Пример: нашли небольшую кисту мозга. Это не опухоль, а
небольшая складочка тканей. Но она может вызывать избыточное напряжение в
нервной ткани и какие-то психологические проблемы. А если говорить точнее, то заострение
обычных детских проблем и более яркую их выраженность.

Психиатр не лечит и не имеет права лечить никакой кисты и никакой неврологии – это не его специальность. Так было в 80-х. А сегодня он просто обязан приплюсовать и написать нечто вроде «микрокиста 4-го желудочка вызвала появление шизофрении». И эту шизофрению будет лечить уже он.

Многие родители ошибочно думают, что если при обследовании психиатр нашёл какую-то болезнь, то её он и лечит. Нет! Психиатр к имеющейся болезни приплюсовывает лишнюю сущность. Он говорит: «Киста спровоцировала у вашего ребёнка шизофрению. Шизофрения опасна, а киста – это фигня. Будем лечить шизофрению». Этого ни в коем случае делать нельзя! Любые нейролептики или антидепрессанты будут ухудшать проблемное состояние нервной ткани. Это написано в инструкции к таким психиатрическим препаратам. Мы получим замкнутый круг. Ребёнку дают нейролептик – его состояние ухудшается. И это надо знать родителям, чтобы выжить.

Ребёнок будет какаться, писаться, будет всё хуже учиться в школе, родители будут приходить к психиатру, тот будет говорить: «Видите, какая болезнь тяжёлая!». Но основной проблемой, которая вызвала первичные изменения поведения – бессонницу, беготню, нарушение концентрации внимания – никто заниматься не будет. И даже невролог сегодня может сказать: «Вы лечитесь у психиатра? Идёшь бабка? Иди, иди…».

Если вы оказываетесь у детского психиатра, – это придуманная ложная сущность. Причиной поведенческих нарушений у ребёнка может быть, например, щитовидная железа. И это не обязательно какие-то тяжёлые формы – они сразу видны. Это могут быть незначительные аутоимунные отклонения. Проверив антигенную системы щитовидной железы, вы можете снять многие вопросы того, что происходит с ребёнком.

Главная проблема в том, что психиатр – это человек, который выявляет «тайную дополнительную сущность». Ему не важно, что вы нашли в обследованиях. Так что, прежде чем впадать в «белую обезьяну» и искать в поведении ребёнка сумасшествие, сходите к нормальному неврологу. Сделайте МРТ, осмотрите внимательно щитовидку, посмотрите с помощью хорошего доктора биохимию. Не всегда, но в 90% случаев, вы такую проблему найдёте.

Самый худший вариант – если мама вовремя беременности принимала психотропные препараты. Этого ни в коем случае делать нельзя, как бы плохо вы себя не чувствовали. Все до единого нейролептики вызывают сложные дефекты обмена веществ у плода. Все они проникают через плаценту и молоко в организм ребёнка. А значит, ваш ребёнок будет лечиться нейролептиками вместе с вами, и вы рискуете получить разные формы слабоумия. Лечить их будет очень трудно. Сложно нормализовать врождённые дефекты обмена веществ.  

Чтобы не говорили доктора, про атипичные нейролептики или что угодно другое, и какой бы «страшной формой безумия» вы не страдали, если вы решили рожать, то с первого дня беременности никаких психотропных препаратов быть не может.

Если вы столкнулись с нарушением прав в психиатрии, и вам или вашим близким нужна помощь, звоните +38 (067) 465-3305; +38 (066) 803-5583

Поделиться информацией в 1 клик

Терапия для улучшения психического здоровья детей

Психические, эмоциональные и поведенческие расстройства в детстве могут вызвать долгосрочные проблемы, которые могут повлиять на здоровье и благополучие детей, семей и сообществ. Как можно скорее устранение проблем с психическим здоровьем ребенка может помочь детям уменьшить проблемы дома, в школе и в установлении дружеских отношений. Это также может помочь в здоровом развитии во взрослом возрасте.

Подход общественного здравоохранения к психическому здоровью детей включает укрепление психического здоровья всех детей, профилактику детей из групп риска и лечение детей с выявленными расстройствами.Психологическая терапия — ключевой компонент улучшения психического здоровья. В зависимости от типа и серьезности проблемы психологическая терапия для детей может применяться в сочетании с лекарствами. 1

Краткий обзор терапии

Психологическая терапия предназначена для лечения психического расстройства или помощи ребенку в управлении своими симптомами, чтобы он мог нормально функционировать дома, в школе и в своем сообществе.

Когда дети маленькие, обычно в терапию включены родители.Иногда терапевты работают только с родителями. Дети старшего возраста также могут встречаться с терапевтом наедине. Некоторые виды терапии включают работу со всей семьей или другими важными взрослыми в жизни ребенка (например, учителем).

Подходы, ориентированные на родителей, обычно означают, что родители обсуждают с терапевтом поведение и чувства ребенка. Психологическая терапия с детьми может включать разговоры, игры или другие действия, помогающие ребенку выразить свои чувства и мысли.Терапевты могут также наблюдать за родителями и детьми вместе, а затем вносить предложения по поиску различных способов реагирования.

Психологическая терапия для детей проводится индивидуально или в группах. Иногда сочетание методов лечения оказывается наиболее эффективным для помощи ребенку.

Какие виды терапии наиболее эффективны при психических расстройствах у детей?

Поведенческая терапия учит детей и их семьи тому, как укреплять положительное поведение детей и устранять или уменьшать нежелательное или проблемное поведение.

Один тип — это обучение родителей управлению поведением . Терапевт работает с родителями, чтобы научиться или улучшить навыки управления поведением своего ребенка. Родителям рекомендуется практиковать эти навыки со своим ребенком во время сеанса терапии или дома. Учителей также можно обучить управлению поведением, чтобы помочь ребенку в их детском центре или школе.

С детьми старшего возраста или подростками терапевт обычно работает непосредственно с ребенком, чтобы научить его выбирать позитивное поведение.Родители могут быть привлечены к поддержке и укреплению навыков, которые усваивает их ребенок.

Когнитивно-поведенческая терапия направлена ​​на изменение мыслей и эмоций, которые могут негативно повлиять на поведение ребенка.

Терапевт помогает ребенку осознать свои мысли и чувства. Терапевт также помогает ребенку оценить, могут ли чувства или мысли быть искаженными или нелогичными, а затем помогает ребенку в процессе изменения мыслей, а также связанных с ними эмоциональных реакций и поведения.

Когнитивно-поведенческая терапия часто работает непосредственно с ребенком, но также может включать родителей.

Для наиболее распространенных детских состояний, таких как СДВГ, поведенческие расстройства, тревога или депрессия, подходы с использованием поведенческой терапии и когнитивно-поведенческой терапии с большей вероятностью уменьшат симптомы, но имеется ограниченная информация о том, какой тип терапии лучше всего подходит для лечения каждого из них. специфическое детское психическое расстройство.

Исходя из имеющихся научных данных, разные методы лечения, похоже, хорошо работают для разных типов проблем:

Обучение родителей управлению поведением хорошо работает для

  • СДВГ; и
  • Расстройства деструктивного поведения.

Детская поведенческая терапия хорошо работает для

  • СДВГ; и
  • Расстройства деструктивного поведения.

Когнитивно-поведенческая терапия хорошо работает для

  • Расстройство деструктивного поведения;
  • Депрессия;
  • Беспокойство; и
  • ПТСР.

Для подростков могут быть эффективны дополнительные виды терапии.

  • Подростки с деструктивным поведенческим расстройством могут хорошо подойти к семейной терапии, подходу, который включает в себя несколько членов семьи и фокусируется на обучении лучшим коммуникативным навыкам и способам урегулирования конфликтов.
  • Подростки с депрессией могут хорошо реагировать на межличностную психотерапию, подход, при котором терапевты помогают подросткам научиться справляться с проблемами в отношениях.

Другие терапевтические подходы также могут быть эффективными, но они недостаточно изучены, чтобы исследователи могли понять, работают ли они хорошо. Информация о том, что лучше всего подходит для какой семьи, также все еще ограничена. Узнайте больше о том, какие виды детской терапии оказались эффективными. Внешний значок

Подбор подходящей терапии для вашего ребенка

Терапия наиболее эффективна, если соответствует потребностям конкретного ребенка и семьи.В качестве первого шага вы можете поговорить с лечащим врачом вашего ребенка. Иногда проблемы со здоровьем, такие как плохой сон, затрудненное дыхание, плохое зрение, трудности со слухом или проблемы с обучением, могут вызывать поведенческие или эмоциональные симптомы или усугублять их. Лечащий врач вашего ребенка может захотеть узнать, есть ли у вашего ребенка какие-либо проблемы со здоровьем, прежде чем направить вашего ребенка на терапию.

Перед тем, как начать терапию, специалист по психическому здоровью обычно проводит всестороннюю оценку психического здоровья вашего ребенка, чтобы выяснить, какой вид терапии может работать лучше всего.

Вот несколько инструментов, которые помогут найти поставщика медицинских услуг, знакомого с вариантами лечения:

Информация о лекарстве

1 Прочтите о лекарствах, используемых для лечения детей и подростков

Список литературы

  1. Эванс, С., Оуэнс, Дж. И Бунфорд, Н. Доказательные психосоциальные методы лечения детей и подростков с синдромом дефицита внимания / гиперактивности. Журнал клинической детской и подростковой психологии, 43 (4): 527-51.
  2. Хига-Макмиллан, К.К., Фрэнсис, С. Э., Рит-Наджарян, Л., и Чопита Б. Ф. (2016). Обновление доказательной базы: 50 лет исследований по лечению детской и подростковой тревожности, Журнал клинической детской и подростковой психологии, 45: 2, 91-113.
  3. Камински, Дж. И Клауссен, А. (2017). Обновление базы данных по психосоциальному лечению деструктивного поведения у детей. Журнал клинической детской и подростковой психологии. 1-23.
  4. Маккарт, М. Р., и Шейдов, А. Дж. (2016). Доказательные психосоциальные методы лечения подростков с деструктивным поведением.Журнал клинической детской и подростковой психологии, 45, 529-563.
  5. Спенс, С. Х., О’Ши, Г., и Донован, К. Л. (2016). Улучшение межличностного функционирования после межличностной психотерапии (ИПТ) с подростками и их связь с изменением депрессии. Поведенческая и когнитивная психотерапия, 44 (3), 257-272.
  6. Weersing, V.R., Jeffreys, M. Do, M.T. Шварц, К.Т.Г., и Болано, К. (2016). Обновление доказательной базы психосоциальных методов лечения детской и подростковой депрессии.Журнал клинической детской и подростковой психологии, 46 (1): 11-43.

Помощь вашему ребенку после травмы (для родителей)

Родители делают все возможное, чтобы защитить своих детей. Но, к сожалению, многие дети пережили травмы.

Травма — это любое событие, которое глубоко расстраивает, пугает или причиняет вред. Такие вещи, как жестокое обращение, насилие, несчастные случаи или стихийные бедствия, могут быть травмами. Бездомность, потеря родителей или серьезная болезнь тоже могут быть травмами.

Травмы — это серьезные события, вызывающие у детей опасения за свою жизнь или безопасность.

После травмы эмоциональное воздействие может длиться долго. Может быть трудно двигаться дальше. У некоторых детей травма может привести к посттравматическому стрессовому расстройству (ПТСР).

Но дети могут восстанавливаться после травм. Есть терапия, которая может помочь. детям также нужна дополнительная поддержка и комфорт со стороны родителей .

Как травма влияет на детей?

Травма влияет на чувство безопасности и доверия у ребенка .После травмы дети все еще могут чувствовать напряжение или страх. Некоторые чувствуют себя одинокими, грустными, злыми или виноватыми. Они могут думать, что виноваты в том, что с ними случилось. Некоторые дети теряют самооценку или чувство собственного достоинства. Для некоторых это глубокое горе.

Травма также может повлиять на настроение, поведение или сон ребенка . Некоторые дети впадают в депрессию. Они могут вести себя сварливо или грустно. Некоторые попадают в неприятности чаще или хуже учатся в школе. У некоторых появляются новые страхи или проблемы со сном. У некоторых есть расстраивающие воспоминания, , называемые ретроспективными кадрами.Часто дети избегают вещей , которые напоминают им о том, через что они прошли.

После травмы некоторые дети делятся своими чувствами. Но другие дети держат все при себе. Они могут попытаться скрыть свои чувства или попытаться выбросить их из головы. Они могут думать, что другие ожидают, что они «переживут это». У некоторых просто нет слов, чтобы выразить свои чувства. По любой из этих причин родитель может не знать, через что проходит их ребенок.

Как терапия помогает детям излечиться после травм?

Therapy дает детям возможность безопасно поделиться своими чувствами, рассказать свою историю и получить поддержку.На терапии дети учатся говорить о том, через что они прошли. Они учатся справляться и успокаивать. Они учатся корректировать то, как они думают и чувствуют травму. Постепенно они учатся сталкиваться с вещами, которых раньше избегали. Терапия помогает детям обрести смелость и уверенность в себе.

Детская терапия травм называется когнитивно-поведенческой терапией, ориентированной на травму (или TF-CBT) . Терапия включает в себя разговоры, игры и учебные мероприятия, которые излечивают травму.

TF-CBT помогает и родителям.Для родителей естественно расстраиваться из-за того, через что прошел их ребенок. Во время терапии родители получают необходимую им поддержку. Они получают советы, как помочь своему ребенку дома.

В TF-CBT родители могут сыграть большую роль в исцелении своего ребенка. Их учат слушать так, чтобы помочь ребенку открыться, говорить и чувствовать себя близким. Они помогают своему ребенку практиковать навыки совладания с собой дома. Они разделяют добрые чувства по мере того, как их ребенок прогрессирует.

Как найти терапию для своего ребенка?

Поговорите с лечащим врачом вашего ребенка. Расскажите им, через что прошел ваш ребенок. Врач вашего ребенка также заботится о психическом здоровье вашего ребенка.

Попросите врача вашего ребенка направить вас к квалифицированному детскому терапевту, который сможет вам помочь. Возможно, вам придется проводить вашего ребенка на сеансе терапии один раз в неделю в течение нескольких месяцев. Но по пути вы увидите прогресс.

Как я могу оказать своему ребенку дополнительную поддержку, в которой он нуждается?

После травмы дети как никогда нуждаются в вашей поддержке и утешении. Обязательно:

  • Проводите время с ребенком. Делайте успокаивающие, расслабляющие или веселые дела. Готовьте вместе, гуляйте, играйте, читайте, занимайтесь рисованием или пойте. Постарайтесь делать это каждый день, даже если это займет всего несколько минут.
  • Родитель терпеливо и тепло. Используйте добрые слова. Хвалите, когда у вашего ребенка все хорошо или когда он очень старается. Дайте ребенку понять, что вы им гордитесь. Будьте терпеливы, когда они ошибаются. Покажи им, как попробовать еще раз.
  • Проявите любовь. Используйте объятия, улыбки, слова и заботливые действия, чтобы показать свою любовь.Используйте успокаивающие слова и утешите ребенка, когда он расстроен.
  • Проведите успокаивающую процедуру. Найдите несколько минут перед сном (или в любое время), чтобы прочитать сказку, прижаться друг к другу или спеть своему маленькому ребенку. Для детей постарше сделайте своим рутиной крепкие ночные объятия, а также несколько минут, чтобы поговорить, послушать или посмеяться вместе. Эти дополнительные несколько минут помогут вашему ребенку почувствовать себя спокойным, безопасным и расслабленным.

Это может показаться мелочью — то, что вы уже делаете.Но дополнительная поддержка и время позволяют вашему ребенку чувствовать себя любимым и близким к вам. После травмы эта близость важна как никогда.

Отправление вашего ребенка к терапевту (для родителей)

Что такое терапия?

Многие дети и подростки имеют проблемы, которые влияют на их чувства, действия или учебу. Терапия — это вид лечения этих проблем. Это способ получить помощь вашему ребенку.

В терапии дети разговаривают и учатся решать свои проблемы.Обращение к психотерапевту помогает им лучше справляться, лучше общаться и добиваться большего.

С какими проблемами помогают терапевты?

Терапевты обучены помогать со всеми видами проблем. Например, они помогают детям и подросткам, переживающим трудные времена , например:

  • семейные проблемы
  • школьные задачи
  • издевательства
  • проблемы со здоровьем

Они помогают с чувствами как:

Они помогают детям и подросткам с состояниями как:

Почему детям и подросткам нужна терапия?

Детям и подросткам нужна терапия, когда у них есть проблемы, с которыми они не могут справиться в одиночку.Или им нужна помощь, когда проблемы влияют на то, насколько хорошо они себя чувствуют или действуют. Если дела не улучшаются сами по себе, детям может потребоваться терапия, чтобы ситуация могла улучшиться. Иногда целые семьи нуждаются в поддержке, пытаясь общаться, учиться и создавать границы.

Как работает терапия?

В терапии дети учатся на собственном опыте. С младшими детьми это означает работу всей семьей, рисование, игры и разговоры. Для детей старшего возраста и подростков терапевты делятся действиями и идеями, направленными на приобретение необходимых им навыков.Они говорят через чувства и решают проблемы.

Терапевты хвалят и поддерживают детей, когда они учатся. Они помогают детям поверить в себя и найти свои сильные стороны. Терапия формирует полезные модели мышления и здоровые поведенческие привычки.

Терапевт может встречаться с ребенком и родителем вместе или встречаться с ребенком наедине. Это зависит от возраста ребенка. Терапевт также может встретиться с родителями, чтобы дать советы и идеи, как помочь своему ребенку дома.

Что происходит в терапии?

Сначала терапевт встретится с вами и вашим ребенком, чтобы поговорить.Они будут задавать вопросы и слушать. Это поможет им узнать больше о вашем ребенке и о проблеме. Психотерапевт расскажет, чем они могут помочь.

После этого ваш ребенок пойдет на дополнительные посещения терапевта. Во время этих посещений ваш ребенок может:

  • Обсуждение. Разговор — это здоровый способ выразить чувства. Когда дети выражают чувства словами, а не действиями, они могут действовать наилучшим образом. Когда кто-то слушает и знает, что он чувствует, дети более готовы учиться.
  • Занимайтесь деятельностью. Терапевты используют занятия, чтобы научить чувствам и навыкам совладания. Они могут предлагать детям рисовать или играть, чтобы учиться. Они могут научить внимательности и спокойному дыханию как способу снизить стресс.
  • Практикуйте новые навыки. Терапевты помогают детям практиковать то, чему они учатся. Они могут играть в игры, в которых детям нужно дождаться своей очереди, проявить самообладание, проявить терпение, следовать указаниям, слушать, делиться информацией, пробовать снова или терпеть поражение.
  • Решить проблемы. С детьми старшего возраста и подростками терапевты спрашивают, как проблемы влияют на них дома, в школе.Они обсуждают, как решить эти проблемы.

Как долго дети проходят терапию?

Продолжительность терапии зависит от целей, стоящих перед вами и терапевтом вашего ребенка. В большинстве случаев терапевт хочет встречаться с вашим ребенком раз в неделю в течение нескольких месяцев.

Чем могут помочь родители?

Вы можете делать что-то, чтобы помочь вашему ребенку получить от терапии максимум удовольствия. Вот некоторые из них:

  • Найдите терапевта, с которым вам и вашему ребенку будет комфортно. Медицинская бригада вашего ребенка может помочь вам найти кого-нибудь.
  • Возьмите ребенка на все приемы. Изменение требует времени. Вашему ребенку потребуется много посещений терапевта, чтобы научиться новым навыкам и поддерживать их в таком состоянии.
  • Встретьтесь с терапевтом вашего ребенка. Спросите, что делать, если у вашего ребенка проблемы дома. Спросите, как помочь вашему ребенку хорошо учиться.
  • Проводите время с ребенком. Играйте, готовьте, читайте или смейтесь вместе. Делайте это каждый день, даже если это всего несколько минут.
  • Родитель терпеливо и тепло. Используйте добрые слова, даже если вам нужно поправить ребенка. Проявите любовь. Хвалите, когда у вашего ребенка все хорошо или когда он очень старается.

Сад осознанности, исцеления и благополучия помогает детям и подросткам справляться с эмоциями

Доктор Рамешвари В. Тумулуру, доцент психиатрии, медицинский директор Программы неотложной частичной госпитализации подростков (AAPHP) Западной психиатрической больницы UPMC (WPH) , а также интенсивная амбулаторная программа после школы (IOP).Свою карьеру она посвятила уходу за детьми и подростками на уровне общины.

В 2017 году доктор Тумулуру получил грант от Института Беквита на создание на территории сада внимательности, исцеления и благополучия. Сад помогает пациентам управлять подавляющими эмоциями и поведением с помощью внимательности, основной концепции диалектической поведенческой терапии (DBT).

Мы поговорили с доктором Тумулуру о Саду внимательности, исцеления и благополучия, который существует уже второй год.

Как возникла идея этого проекта?

В рамках нашей программы мы помогаем детям в возрасте от 12 до 18 лет, которые испытывают суицидальные мысли, самоповреждающее поведение, тревогу, депрессию, нарушение регуляции настроения, избегают школы и семейные разрушения, или которые испытали или подверглись травме, получить лечение, аналогичное по интенсивности стационарному лечению, в менее строгих условиях на уровне общины.Это позволяет пациентам получать пользу от последовательного лечения, сохраняя при этом свой дом и семейную жизнь.

Я подумал о том, как мы можем научить детей внимательности, когда они испытывают непрерывную болтовню в мозгу, скачущие мысли и отвлекающие факторы цифрового мира. Они часто описывают свою борьбу за то, чтобы оставаться в настоящем, и то, как трудно удержаться от реакции на их мысли и эмоции. Я задавался вопросом, как я могу помочь им достичь спокойствия. Кроме того, хотя игра — это работа детства, некоторые дети редко играют или проводят время на улице, часто из-за небезопасных жизненных ситуаций или их цифровой жизни, которая удерживает их внутри.

Сад — это способ для детей научиться играть и взаимодействовать друг с другом, работая и проводя время на улице. Одна пациентка сказала мне, что никогда раньше не была в саду и не касалась растений. Это дает им опыт, которого у них обычно не было бы, возможность практиковать свои терапевтические навыки и возможность насладиться спокойствием, которое приносит сад.

Объясните, пожалуйста, как сад поддерживает внимательность.

Мы уже обучаем внимательности и заземлению через DBT.С этими детьми может происходить одновременно много невероятных вещей: их мысли учащаются, эмоции вспыхивают, они хотят отреагировать. Внимательность помогает им осознавать свои эмоции, не реагируя на них. Заземление помогает им оставаться в моменте. Кроме того, самоуспокоение — это использование пяти чувств для успокоения и заботы о себе. Мы решили, что сад — с его видами, звуками и запахами — поможет обучить этим навыкам практическим, экспериментальным путем. Когда они заняты в саду, они осознают свое окружение и эмоции, но могут сохранять спокойствие.Мы говорим детям: «Держите что-нибудь, оставайтесь на месте, подождите минутку». Когда мы в саду, нам не нужно говорить им об этом; это приходит естественно.

Помимо внимательности и заземления, как еще можно включить сад в лечение?

Это дает нам возможность научить их еде. Некоторые лекарства, которые мы прописываем нашим пациентам, вызывают сильную прибавку в весе, и они теряют из виду, как правильно питаться. В саду мы можем показать им помидоры и то, как они растут. Они могут есть без осуждения, что полезно для детей с расстройствами пищевого поведения.Этот опыт также поддерживает поведенческую активацию, более активное участие в деятельности, а также самоуспокоение. Когда они едят клубнику из огорода, они объединяют все эти навыки, чтобы воспитать их эмоционально и питательно.

У сада есть и другие преимущества. В природе нет совершенства, поэтому мы можем помочь им принять различия и уменьшить суждение о себе и других. Это также отличный терапевтический инструмент для обучения детей взаимодействию и совместной работе.С ними легче взаимодействовать и говорить о том, что происходит, и они с большей вероятностью будут разговаривать друг с другом, делиться информацией и учиться друг у друга.

Как дети участвуют в саду?

Кто-то помогал с посадкой, кто-то поливал растения и проводил наблюдения. Они также могут посадить семена в небольшой горшок, понаблюдать за ростом, а затем забрать растение домой по окончании обработки. Многие дети также любят заниматься садоводством и обсуждали, как они хотели бы построить сад дома или получить растение.

Поддерживает ли Сад внимательности, исцеления и благополучия более широкое благополучие в AAPHP?

Сад поддерживает хорошее самочувствие персонала и пациентов. Если позволяет погода, они могут проводить встречи или обедать и в целом наслаждаться пространством. Сад служит оздоровительным центром для всех.

Кроме того, я не занимаюсь этим один. Персонал помог построить сад и активно его поддерживает. Один из моих коллег-исследователей — заядлый садовник и посещает наши регулярные встречи.Она и другие очень помогли. Это усилия команды и сообщества.

Что дальше?

Я хотел бы написать руководство для более широкого клинического применения. Существует шкала осознанности, которую мы используем в начале и в конце лечения для оценки улучшения в приобретении навыков. Хотя иногда это сложно измерить, я хотел бы показать, что Сад внимательности, исцеления и благополучия может помочь детям остановить их бегающие мысли, мысли и действия, успокоиться и оставаться в настоящем моменте, а также научиться взаимодействовать друг с другом. и питают их тело и разум.

Спасибо, что поговорили с нами, доктор Тумулуру!

О докторе Стейси Хелпс | Психиатрия

Я сертифицированный детский, подростковый и взрослый психиатр и занимаюсь медицинской практикой в ​​Вирджиния-Бич с 2013 года. В основном я работал в районе Хэмптон-Роудс, лечил пациентов в амбулаторной частной практике психиатрической помощи. Кроме того, я работаю в психиатрической больнице для детей и подростков. Хотя у меня есть возможность лечить пациентов любого возраста, моя практика специализируется на лечении детей, подростков, молодых людей и их семей.У меня есть особый интерес к лечению тревожности, депрессии и СДВГ в этих группах населения.

Моя последипломная подготовка включает 4 года обучения в медицинской школе в Нова Юго-Восточном колледже остеопатической медицины. Затем я прошел 3 года общей психиатрической подготовки и еще 2 года специализированной подготовки по детской и подростковой психиатрии в Университете Южной Каролины. Мой медицинский опыт дал мне знания и опыт, необходимые для проведения всестороннего психиатрического обследования.

Моя философия основана на сотрудничестве с моими пациентами и их семьями для оказания комплексной психиатрической помощи. Я понимаю, что решение обратиться за помощью к специалисту по психическому здоровью может быть трудным, и я стремлюсь предоставить моим пациентам безопасный, комфортный и сострадательный опыт, когда они будут чувствовать себя понятыми и заботливыми.

Часто для лечения симптомов пациента необходимо сочетание терапии и лекарств. Некоторые симптомы улучшаются только с помощью терапии.По этой причине важно сначала обратиться к терапевту, прежде чем проконсультироваться с психиатром. Если вы чувствуете, что ни вы, ни ваш ребенок не добились желаемых улучшений, консультация психиатра может стать полезным и важным дополнением к вашему плану лечения.

Моя роль в вашем лечении будет заключаться в том, чтобы провести тщательную оценку и определить, будут ли лекарства полезным методом лечения. Хотя я не терапевт, я все же включаю множество терапевтических элементов в уход за моим пациентом, включая упор на здоровое питание, адекватную гигиену сна, регулярную физическую активность и советы по управлению стрессом.

Поскольку я верю в ценность комплексного командного подхода, для меня часто важно сотрудничать с другими важными людьми в жизни вашей семьи. С вашего разрешения и при необходимости я свяжусь с вашим педиатром / основным лечащим врачом, другими медицинскими специалистами, участвующими в вашем лечении, вашим терапевтом и вашей школой.

Благодарю вас за то, что вы нашли время просмотреть мой веб-сайт, и надеюсь, что он поможет вам определить, подхожу ли я вам или вашему ребенку.

Связаться сегодня

Игровая комната исцеления | Игровая терапия для детей и взрослых

ЛЕЧЕНИЕ Взрослые

Терапия детско-родительских отношений (CPRT)

Когда дети борются, страдают их взрослые. CPRT учит родителей, как использовать некоторые из тех же навыков, которые используют игровые терапевты, чтобы помочь детям, испытывающим социальные, эмоциональные или поведенческие проблемы.

В то время как игровая терапия фокусируется на отношениях между ребенком и терапевтом, СЛПТ призвана укрепить отношения между родителями и детьми и дать родителям возможность стать движущей силой перемен в жизни своего ребенка.Из-за эмоционально значимой роли родителя CPRT может быть более эффективным, чем индивидуальная терапия с высококвалифицированным игровым терапевтом.

CPRT может помочь родителям восстановить контроль, эффективно дисциплинировать, а также понять потребности своего ребенка и отреагировать на них. Родители испытывают большую уверенность в своих родительских навыках, видят улучшения в поведении своего ребенка и, что наиболее важно, наслаждаются улучшенными отношениями со своим ребенком.

Круг безопасного воспитания

Circle of Security Parenting предназначен для родителей с детьми 0-10 лет.Программа основана на десятилетиях исследований того, как можно поддерживать и укреплять безопасные отношения между родителями и детьми. Это помогает родителям понять эмоциональные потребности своего ребенка, повысить его самооценку и поддержать способность ребенка управлять эмоциями.

Активное воспитание детей и подростков

Active Parenting дает родителям навыки, необходимые для применения эффективной дисциплины, обучения ответственности и укрепления общения с подростками.Родители изучают навыки ясного и честного общения, конкретные стратегии предотвращения рискованного поведения, методы уважительной дисциплины и получают представление о таких важных проблемах, как социальные сети, издевательства и депрессия.

Совместное воспитание детей

Совместное родительство помогает родителям оградить своих детей от родительских конфликтов и направляет их в установлении долгосрочных отношений друг с другом ради ребенка. Он информирует родителей о влиянии их конфликта на детей, направляет их в воспитании детей после разлуки или развода и учит практическим навыкам управлять гневом, усиливать контроль над импульсами и разрешать конфликты без споров.

Nexus-FACTS Family Healing

Телездравоохранение или амбулаторная терапия психического здоровья в стационаре

От рождения до взрослого

Наши врачи поддерживают клиентов любого возраста с помощью видеотерапии при личной встрече и телемедицине. Это включает индивидуальную терапию, терапию для пар, взаимоотношений и семейную терапию. Мы предоставляем рекомендации, поддержку, развитие навыков и исцеление по многим распространенным проблемам, в том числе:

  • Депрессия
  • Беспокойство
  • Оппозиционное поведение
  • Нарушение
  • Травма
  • Проблемы воспитания
  • Партнер / семейный конфликт

Наша команда стремится к позитивным изменениям и обучена многим специальностям и практикам, основанным на фактах, в том числе:

  • Когнитивно-поведенческая терапия, ориентированная на травмы (TF-CBT)
  • EMDR
  • Игровая терапия
  • Арт-терапия
  • Психотерапия между родителями и детьми с информацией о травмах (TI-CPP)
  • Семейная терапия
  • И более

Collaborate Intensive Bridging Services (CIBS)

(8-17 лет)

Исследования показывают, что с ребенком лучше всего обращаться с семьей, дома.Наши услуги интенсивного взаимодействия основаны на этом подходе. Модель лечения включает комбинацию интенсивной домашней терапии и кратковременного помещения в интенсивный стационарный лечебный центр и предназначена для помощи детям, которые борются с:

  • Агрессия / борьба
  • Самоповреждение
  • Депрессия
  • Прогулки
  • Действие на дому или в школе
  • Кража
  • И более

Наша программа призвана помочь:

  • Стабилизируйте поведение ребенка, чтобы он мог жить дома и получать доступ к общественным услугам.
  • Оборудуйте родителей, чтобы они могли поддерживать своего ребенка и остальных членов семьи.
  • Повысьте способность семьи справляться с кризисом.
  • Оптимизируйте услуги и минимизируйте путаницу, связанную с наличием нескольких поставщиков услуг на разных этапах лечения.

Семьи, участвующие в этой программе, в течение шести-девяти месяцев используют трехэтапный подход:

  1. Во-первых, мы проводим терапию для ребенка и его семьи в их доме или другом сообществе, чтобы помочь им подготовиться к лечению в стационаре.

  2. Пока ребенок находится в лечебном учреждении по месту жительства (обычно в течение 30–45 дней), мы проводим терапию на дому для поддержки и оснащения семьи.

  3. И, наконец, после того, как ребенок возвращается домой, мы продолжаем проводить домашнюю терапию для ребенка и семьи, чтобы обеспечить плавный переход и постоянный успех.

Родители, решившие принять участие, должны быть готовы участвовать в программе лечения своего ребенка, а также в собственной терапии.Это включает в себя общение с ребенком во время лечения в стационаре (звонки, посещения на дому, сеансы терапии и т. Д.) И участие в терапии на дому до, во время и после пребывания.

Терапия для детей младшего возраста

(0-5 лет)

Когда ребенок болеет или ведет себя плохо, страдает вся семья. Мы знаем, что маленькие дети нуждаются в особой заботе и внимании, чтобы преодолеть стоящие перед ними проблемы, и мы здесь, чтобы помочь. Мы специализируемся на поддержке маленьких детей, которые борются с эмоциональными и поведенческими расстройствами, вызванными расстройствами психического здоровья, неврологической уязвимостью и травматическими переживаниями, включая жестокое обращение, пренебрежение, подверженность домашнему насилию, воздействие наркотиков или алкоголя, нарушение привязанности к взрослым и значительные изменения. в семье.

Эти проблемы могут иногда вызывать:

  • Вызывающее поведение
  • Агрессивные истерики / управление гневом
  • Депрессия / тревога
  • Проблемы с прикреплением
  • Школьные выпуски
  • Эмоциональная регуляция

Для решения этих проблем маленькие дети посещают нашу программу по три часа в день, четыре дня в неделю. Мы фокусируемся на том, чтобы помочь им сформировать доверительные и надежные привязанности к своим родителям или основным опекунам, что имеет решающее значение для их развития.

Кроме того, мы помогаем им развить адаптивные навыки совладания, решения проблем и общения, чтобы они могли регулировать свои эмоции и лучше контролировать свое поведение.

Семьи активно участвуют в нашей программе и получают поддержку и рекомендации, которые помогают им передать эти позитивные навыки выживания в домашних условиях.

Эта программа включает в себя ряд услуг и процедур, в том числе:

  • Индивидуальная и семейная терапия
  • Игровая терапия
  • Обучение родителей, воспитателей и школ
  • Поддержка и консультации в детских садах и школах
  • Координация с другими провайдерами
  • Дневное лечение PASS (см. Ниже)

Дневное лечение для дошкольников, достигших школьной успеваемости (PASS)

(3-5 лет)

Если маленьким детям нужна дополнительная поддержка, мы готовы помочь.Наша программа дневного лечения PASS обеспечивает постоянный постоянный уход с понедельника по четверг с 8:30 до 11:30 для маленьких детей, которые борются с:

  • Следуя указаниям
  • Истерики в ярости
  • Успокаивающийся
  • Ответить
  • Страх
  • И / или общее недовольство

Наша команда профессионалов в области психического здоровья обладает уникальной подготовкой, чтобы помочь маленьким детям приобрести навыки, которые помогут им лучше управлять своим поведением.Мы составляем индивидуальный план для каждого ребенка с учетом его уникальных потребностей и сильных сторон.

Транспорт предоставляется детям, имеющим право на участие в программе.

Интенсивные услуги на дому

(от 0 до 17 лет)

При необходимости мы предоставляем интенсивные, ориентированные на семью услуги на дому для детей в возрасте от 8 до 17 лет, у которых есть серьезные эмоциональные и поведенческие проблемы. Наш подход к лечению называется системной семейной терапией (SFT), который помогает получить адрес:

  • Депрессия
  • Беспокойство
  • Оппозиционное поведение
  • Нарушение
  • Травма
  • Просрочка
  • И более

Мы также обеспечиваем интенсивное лечение детей в возрасте от 0 до 17 лет, находящихся в приемных семьях.Мы работаем с детьми, а также с их приемными родителями и биологическими / приемными семьями.

Психологическое тестирование

(от 6 до 20 лет)

Nexus-FACTS теперь предоставляет комплексное индивидуальное психологическое тестирование молодежи в возрасте от 6 до 18 лет и молодежи в возрасте от 18 до 20 лет. Тестирование включает в себя широкий спектр психологических оценок, таких как диагностические оценки, оценки СДВГ, личностные и когнитивные оценки.

Психологические тесты и другие инструменты оценки предназначены для измерения и наблюдения за поведением клиента, чтобы поставить диагноз и направить лечение.Этот процесс также предоставляет информацию человеку, членам семьи, учителям, врачам, социальным работникам, специалистам в области психического здоровья и другим членам группы ухода, чтобы поддержать и помочь этому человеку улучшить свое функционирование.

Психологическое тестирование может быть рекомендовано вам, если у вас или вашего ребенка есть проблемы на работе, в школе или в личных отношениях.

Первая встреча — это приемная сессия, которая длится один час. Во время этого сеанса провайдер собирает информацию, определяет тип необходимой оценки и решает любые вопросы или проблемы, которые могут возникнуть у клиента.Психологическое тестирование происходит во время второго приема. Это может варьироваться для каждого клиента в зависимости от проведенных тестов, но обычно составляет от 2 до 4 часов. Последний сеанс, который проводится через несколько недель после второго приема, — это когда поставщик проверяет полученные данные и сообщает клиенту.

Наши услуги также могут помочь в решении проблем, связанных со сложной травмой.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *