Детей — Страница 48

Что такое дисбактериоз у детей: Дисбактериоз у детей — причины, симптомы, диагностика и лечение дисбактериоза кишечника у ребенка в Москве в детской клинике «СМ-Доктор»

Дисбактериоз кишечника: симптомы, коррекция и лечение дисбиоза у взрослых и детей, степени, анализы и профилактика

Дисбактериозом (дисбиоз) называют симптоматическое состояние, характеризующееся нарушением микрофлоры кишечника. В кишечнике в этот момент размножаются патологические бактерии, и нарушается естественный микробный баланс.

Причины дисбактериоза

Существуют различные предпосылки и состояния, которые способны привести к развитию дисбактериоза:

заболевания органов ЖКТ,
прием лекарственных препаратов, нарушающих микрофлору кишечника (антибиотики),
неправильное питание,
физиологические возрастные изменения,
прием гормональных препаратов,
курсы лучевой и химиотерапии,
стрессы и неправильный режим дня,
пищевые отравления,
инфекционные процессы в организме.

Банальные респираторные инфекции или аллергические заболевания могут стать причиной нарушения микрофлоры кишечника, так как в этот период пациенту могут назначаться различные лекарственные препараты, негативно влияющие на микробный баланс.

Как понять, что у вас дисбиоз?

На разных стадиях заболевания симптоматика дисбактериоза различна. Специалисты рекомендуют обращать внимание на следующие проявления:

отрыжка,
тошнота,
урчащие звуки в животе,
вздутие и метеоризм,
ноющие или режущие боли в области живота,
запоры либо диарея и жидкий стул,
сухость кожных покровов,
неприятный привкус и запах изо рта,
утомляемость и нарушение сна.

Наличие одного или нескольких перечисленных симптомов – повод обратиться к врачу.

Диагностика дисбактериоза

Самостоятельно диагностировать состояние дисбактериоза невозможно. Поставить точный диагноз способен только опытный специалист, который обследует пациента при помощи лабораторных методов и специальной аппаратуры. Обратившись за медицинской помощью, пациент проходит обследование, которое включает:

исследования мочи и кала,
ПЦР-диагностику микрофлоры,
визуальный осмотр кожных покровов.

Профилактика дисбактериоза

Развитие заболевания можно предотвратить, если внимательно следить за питанием, избегать стрессовых состояний, соблюдать режим сна и отдыха, не употреблять необоснованных лекарственных препаратов, занимаясь самолечением, контролировать состояние органов желудочно-кишечного тракта.

Что будет, если не лечить дисбактериоз?

Если не лечить дисбиоз, заболевание может перейти в более тяжелую форму, и не исключено появление осложнений. В результате этих процессов в кишечнике будут образовываться токсические вещества, которые с кровотоком будут разнесены по всем органам и тканям. Всасывание и усвоение минералов и витаминов будет нарушено, иммунитет организма ослабнет, и защитные свойства значительно снизятся. Пациент будет легко подвержен различным инфекциям, банальное расстройство кишечника может привести к серьезным заболеваниям, лечение которых нередко требует оперативного вмешательства.

Как вылечить дисбактериоз?

При лечении дисбактериоза важнейшим шагом становится лечение основного заболевания, которое вызвало патологию в кишечнике пациента. Затем проводится терапия по восстановлению микрофлоры кишечника, наиболее правильно подбирать препараты на основе лабораторных исследований посева.

Диета при дисбактериозе

В период лечения и для предупреждения рецидивов необходимо исключить употребление жирного, острого, соленого, жареного, не пить алкоголь. Питание должно быть сбалансированным и щадящим, в рационе должны присутствовать кисломолочные продукты.

Проконсультироваться о диагностике и лечении дисбактериоза и записаться к специалисту вы можете, позвонив в нашу клинику или записавшись через форму на сайте.

УЗНАТЬ ЦЕНЫ

Дисбактериоз Кишечника у Ребенка — Профмедосмотр Плюс

Дисбактериоз кишечника у ребенка

В кишечнике человека находятся микроорганизмы: их соотношение является нормальной микрофлорой. Когда происходит нарушение этого баланса, начинается дисбактериоз. Обнаружить его можно только при микробиологическом исследовании.

Этим недомоганием, к сожалению, болеют и дети из-за следующих причин:

— малыша приложили поздно к груди;
— искусственное питание;
— ведется неправильное питание ребенка в целом.

Если меняется состав микрофлоры, то это происходит из-за неблагоприятных событий в организме.

Это всего лишь вторичное состояние, и к нему могут привести:
— расстройство моторики кишечника из-за диареи, запоров разных причин;
— нарушения всасывания кишечника;
— заболевания, вызванные аллергенами;
— инфекционные заболевания;
— радиационное воздействие;
— послеоперационный период;
— прием антибактериальных препаратов.

Правильная работа микрофлоры играет важную роль в организме ребенка.
Наибольшую часть кишечника наполняют бифидобактерии, которые защищают от патогенных микробов, формирующих плотную пленку на кишечнике ребенка; участвуют в обмене веществ, желчных кислот, выработке витамин, регуляции работы кишечника, вырабатывая специальные вещества.

Микрофлора в желудке и кишечнике не бывает постоянной. Связано это с тем, какую пищу человек принимает, его возрастных категорий, перенесенных заболеваний.

Лечение начинается со сбора кала у ребенка. По нему выявляют состав микрофлоры кишечника. Если ребенок не жалуется на боль в животе и наличие диареи, ему не стоит давать препараты, содержащие бактерии.

Если поставлен диагноз дисбактериоз, необходимо выявить причину заболевания. Специалистами (инфекционистами, гастроэнтерологами, аллергологами и педиатрами) решается вопросы корректирования состава микрофлоры. В процессе лечения уменьшаются симптомы дисбактериоза, и улучшается микрофлора кишечника.

Прежде всего, необходимо провести коррекцию питания, долгое вскармливание грудью и введения в срок прикорма. Поддержать правильную микрофлору помогут кисломолочные смеси. Подключаются медицинские препараты, которые содержат микроорганизмы.

Что такое дисбактериоз, в чем причины, какие симптомы и как лечить?

В этой статье поговорим о дисбактериозе: что это, какие симптомы и причины, как сдать анализ и чем можно лечить.

Ваше тело — не только ваше. Внутри него и на его поверхностях живут триллионы микроорганизмов — на коже, слизистых оболочках, в половых органах, желудочно-кишечном тракте. Вместе они образуют то, что называется микробиомом. Когда эти микроорганизмы перестают правильно взаимодействовать друг с другом, развивается дисбактериоз.

Термин «дисбиоз» или «дисбактериоз» появился относительно недавно, когда ученые обнаружили, сколько разных микроорганизмов живут в нашем теле. По большей части эти соседи безвредны, а некоторые даже полезны.

Однако микробиом человека крайне чувствителен к изменениям среды. Иногда это приводит к изменению состава микробного сообщества, это вызывает дисбаланс и неприятные симптомы.

Внимание☝ Ни эта, ни другие статьи о здоровье не могут заменить консультацию врача.

Содержание

Дисбактериоз: что это?

Начнем с того, что дисбактериоз — это неблагоприятные изменения в микробных сообществах организма человека. Выделяют два основных типа такого дисбаланса: бактериальный и грибковый. Однако важно понимать, что сам по себе дисбактериоз заболеванием не является. Это довольно распространенная проблема: дисбактериоз встречается у взрослых и детей, даже грудничков. Но исследователи до сих пор не уверены в том, что первично: сам дисбактериоз или заболевания, которые с ним связаны.

Микроорганизмы живут в нашем теле повсюду: на коже и на слизистых оболочках внутри. Чаще всего это безвредные бактерии, некоторые грибы, вирусы и археи. В норме все это сообщество находится в гармонии, но изменения в организме хозяина могут вызвать дисбаланс — это и называется дисбактериозом.

Дисбактериоз — обобщенный термин, потому что не существует «идеального» микробиома. Каждый человек уникален, и каждый микробиом тоже. В целом исследователи определяют дисбактериоз по отношению одних микроорганизмов к другим. Вот основные общие признаки:

чрезмерный рост некоторых бактерий или грибов,
отсутствие или недостаток полезных бактерий,
низкое разнообразие отдельных видов микроорганизмов в микробиоте.

Грибковый дисбактериоз рассматривают отдельно. Он возникает, когда безвредные грибы тела человека начинают расти интенсивнее, чем в норме. Такой грибковый рост — частая причина инфекций уха, микоза стоп, молочницы и вагинальных инфекций, многие из которых вызываются грибами рода Candida и Aspergillus.

Интересный факт☝Значение слова «дисбактериоз» («dysbiosis») происходит от древнегреческого: dys (плохой или нездоровый) и biosis (образ жизни).

Дисбактериоз кишечника

Самая известная микробная экосистема — это микробиота кишечника. Она состоит из более триллиона бактерий, грибов и архей которые поддерживают нормальное функционирование органа.

В здоровой и сбалансированной микробиоте содержится достаточное количество полезных бактерий. Они производят важные питательные вещества, которые поддерживают слизистую оболочку кишечника и защищают организм от патогенных микроорганизмов.

Разнообразие — это ключевой показатель для диагностики дисбактериоза кишечного микробиома. В здоровом микробиоме присутствует более 1000 различных видов бактерий. Они контролируют рост и размножение чужеродных бактерий и потенциально патогенных микроорганизмов.

Дисбактериоз кишечника: причины

Разнообразие микробиоты снижается при дисбактериозе. Источник: Arianna K. DeGruttola, et al.

Повлиять на здоровье кишечной микробиоты может много факторов, но главный из них — прием антибиотиков. Даже один курс антибиотиков может вызвать дисбактериоз, который будет длится месяцами. Многократный прием антибиотиков способен навсегда нарушить микробиом кишечника.

На развитие дисбактериоза также влияет диета и образ жизни. Алкоголь, фаст-фуд и сладкие напитки в больших количествах не принесут пользы вашему кишечнику, а вот употребление большого количества фруктов и овощей и регулярные физические упражнения — наоборот, принесут пользу.

Дисбактериоз кишечника часто встречается вместе с другими заболеваниями. Например, ожирение, сердечно-сосудистые заболевания, болезни Крона и язвенный колит. Понять, вызывает ли дисбактериоз болезни или появляется как симптом, непросто.

Симптомы дисбактериоза

Симптомы дисбактериоза кишечника очень неспецифичны и совпадают со многими распространенными проблемами со здоровьем, например синдромом раздраженного кишечника, воспалительным заболеванием кишечника и целиакией. Исследования показывают, что и сам по себе дисбактериоз является фактором риска развития этих состояний.

Среди распространенных симптомов дисбактериоза кишечника выделяют:

метеоризм,
вздутие живота,
боль в животе,
понос,
запор.

Если у вас есть такие симптомы, лучше всего обратиться к врачу.

Диагностика и лечение дисбактериоза

Дисбактериоз — это не диагноз, а скорее характеристика состояния организма. Чтобы проверить, все ли хорошо у вас с балансом бактерий, можно сдать кал для специального теста. Такие тесты анализируют множество особенностей кишечной микробиоты. Они определяют, какие виды бактерий живут в вашем организме и в каком соотношении.

Как выявить дисбактериоз кишечника

Основных показателей баланса бактерий кишечника 3:
— разнообразие микроорганизмов
— оценка питательных веществ, которые производят бактерии
— оценка уровня защиты от заболеваний.

Вот как эти показатели работают:

Разнообразие микроорганизмов — это один из основных индикаторов здоровья толстого кишечника. Нарушение баланса микрофлоры ведет к развитию дисбактериоза. Тест микробиоты проверяет сколько и каких пробиотических бактерий у вас есть, например, лактобацилл (Lactobacillus) и бифидобактерий (Bifidobacteria).

Еще при дисбактериозе микробиота кишечника не производит достаточно питательных веществ и витаминов, в особенности короткоцепочечных жирных кислот. Эти вещества помогают поддерживать слизистую оболочку кишечника в норме и бороться с вредными бактериями.

Наконец, состав и соотношение бактерий кишечника помогает оценить, насколько вы защищены от заболеваний. Например, болезни Крона, язвенного колита, ожирения, болезней сердца и сахарного диабета II типа.

Как лечить дисбактериоз кишечника

Прежде чем приступать к лечению, не помешает убедиться, что дисбактериоз действительно есть, а неприятные симптомы не вызваны пищевым отравлением или инфекцией. Для этого можно сходить к врачу и сдать анализы.

Проблемой дисбактериоза должен заниматься врач. Обычно методы лечения включают новую диету, пробиотические добавки и рекомендации по образу жизни. Одного универсального лекарства от дисбактериоза нет, какой бы убедительной не была реклама разных препаратов.

Следить за питанием полезно, даже если симптомы дисбактериоза вас не беспокоят. Рацион, богатый клетчаткой, поможет сделать вашу микробиоту разнообразнее и предотвратит вздутие и другие проблемы пищеварения.

Другие виды дисбактериоза

Дисбактериоз может затронуть не только толстую кишку, но и любую другую часть организма — от ротовой полости до мочевыводящих путей.

Дисбактериоз кожи

На коже живут сразу несколько нишевых микробиомов, а их состав зависит от окружающей среды. Например, микроорганизмы, которые обитают на коже лица, не встречаются в области подмышечных впадин, и наоборот. Некоторые исследования показали, что перхоть и себорейный дерматит связаны с грибковым и бактериальным дисбактериозом. Атопический дерматит, более известный как экзема, также связан с дисбактериозом микробиома кожи.

Дисбактериоз ротовой полости

Дисбактериоз полости рта — еще одна распространенная проблема. Он может приводить, например, к гингивиту и пародонтиту. А чрезмерный рост бактерии Porphyromonas gingivalis может приводить к хроническому воспалению и дисбактериозу кишечника. Это происходит, потому что избыток бактерий попадает в пищеварительный тракт со слюной.

Синдром избыточного бактериального роста в тонкой кишке (СИБР)

Кишечник человека состоит из двух частей. В тонкой кишке происходит синтез большей части питательных веществ из пищи. А толстая кишка адсорбирует воду, электролиты и некоторые другие питательные вещества, а также выводит продукты жизнедеятельности организма.

Когда мы говорим о дисбактериозе кишечника, мы имеем в виду именно толстую кишку. Но и тонкая кишка может быть подвержена дисбиозу. Микробиом тонкого кишечника отличается от микробиома толстой кишки. В весовом эквиваленте в нем меньше содержание и разнообразие бактерий.

Самая распространенная форма дисбактериоза тонкого кишечника — синдром избыточного бактериального роста (СИБР). При СИБР рост количества бактерий в тонком кишечнике приводит к избыточной выработке метана или водорода. Эти газы влияют на клетки слизистой оболочки кишечника, вызывая вздутие живота, боли, газообразование, диарею и иногда запор.

Кандидозный дисбактериоз

Кандида — это, как правило, условно-патогенные грибы, рост которых иногда выходит из-под контроля. Если это случается, грибы «захватывают» местный микробиом и провоцируют развитие неприятных симптомов. Грибы Candida могут вызывать молочницу — грибковый дисбактериоз ротовой полости. Его симптомы: болезненность полости рта, кровоточащие белых или желтые пятна, неприятный привкус во рту, сухость и трещины по бокам рта.

Еще эти грибы вызывают кандидоз влагалища. Он тоже часто называется молочницей. К симптомам дисбактериоза влагалища относятся сухость и жжение, обильные творожистые выделения, зуд. Они возникают, когда состав микробиоты влагалища меняется: чаще всего становится меньше бактерий Lactobacillus. Они поддерживают кислотность среды и защищают от патогенов. Когда эта экосистема нарушена, например, антибиотиками, кандида может вызвать вагинальную инфекцию.

Факт☝️ Тесты микробиоты не способны обнаружить избыточный грибковый рост, дисбактериоз кожи или влагалища, а также паразитарные инфекции. Для этого нужно сдать отдельные анализы.

На заметку

Мы делим наше тело с триллионами микроорганизмов. На них влияет еда, напитки, лекарства, уровень активности. Иногда баланс микробиоты нарушается и развивается дисбактериоз.
Дисбактериоз часто развивается в кишечнике. Но на теле есть много других мест, где живут бактерии, так что дисбактериоз может развиваться, например, на коже, во влагалище или в ротовой полости.
Среди распространенных симптомов дисбактериоза кишечника выделяют метеоризм, вздутие живота, боль в животе, понос, запор.
Если у вас есть этим симптомы, лучше всего обратиться к врачу и сдать анализ кала. Это поможет проверить, не вызваны ли симптомы инфекцией или отравлением и подобрать схему лечения.
Обычно лечение дисбактериоза включает новую диету, пищевые добавки и изменения в образе жизни. Это помогает восстановить разнообразие и баланс видов бактерий.
Следить за балансом микробиоты полезно, чтобы поддерживать иммунитет и нормальное пищеварение. Тест микробиоты Атлас поможет проверить, все ли в порядке с бактериями кишечника, и подобрать полезный рацион.

Внимание☝ Эта статья носит исключительно образовательный и информационный характер и не может быть использована для диагностики или лечения, а также в качестве замены профессиональных рекомендаций.

Arianna K. DeGruttola, et al., “Current understanding of dysbiosis in disease in human and animal models”, 2016
L. Clifford McDonald, “Effects of Short- and Long-course Antibiotics on the Lower Intestinal Microbiome as they Relate to Traveler’s Diarrhea”, 2018
Kirsi Laitinen, Kati Mokkala, “Overall Dietary Quality Relates to Gut Microbiota Diversity and Abundance”, 2019
Vincenzo Monda, et al., “Exercise Modifies the Gut Microbiota with Positive Health Effects”, 2017
Lorenza Putignani et al., “Gut Microbiota Dysbiosis as Risk and Premorbid Factors of IBD and IBS Along the Childhood-Adulthood Transition”, 2016
Anamaria Girbovan et al., “Dysbiosis a risk factor for celiac disease”, 2017
Renan C Soares et al., “Dysbiotic Bacterial and Fungal Communities Not Restricted to Clinically Affected Skin Sites in Dandruff”, 2016
Luciana Campos Paulino, “New perspectives on dandruff and seborrheic dermatitis: lessons we learned from bacterial and fungal skin microbiota”, 2017

Дисбактериоз у детей: лечим правильно!

На следующей стадии дисбактериоза, когда в микрофлоре уже появляются патогенные бактерии, проявлений значительно больше. Они могут быть похожи на симптомы различных заболеваний.

У грудных детей наблюдаются срыгивания, рвота, вздутие живота, через 1,5-2 часа после еды малыш беспокоится, притягивает ножки к животу, у него нарушается сон, он плохо прибавляет в весе.

У детей постарше могут наблюдаться признаки гастрита (воспаления желудка). После приема пищи появляется чувство распирания или боли в животе; снижается, а иногда и совсем пропадает аппетит; часто случается изжога, может появиться отрыжка, тошнота и даже рвота; периодически болит верхняя часть живота; постоянны усиленное газообразование и запоры.

Дисбактериоз может проявляться симптомами энтерита (воспаления тонкого кишечника), а именно частыми поносами, вздутием живота, метеоризмом, болями в животе. Ребенок становится раздражительным, но в то же время слабым, вялым, он быстро устает, жалуется на головную боль. Стул при этом жидкий, может быть пенистым, с кислым запахом, со слизью и зеленью.

В некоторых случаях дисбактериоз имеет все признаки энтероколита. Ребенок плохо растет, но зато энергично прибавляет в весе, жалуется на схваткообразные боли в животе, у него скопление газов, которые отходят с большим трудом, стул неустойчив: у одних детей частые поносы, у других — запоры.

Дети теряют интерес к пище, даже самые любимые в прошлом продукты им уже не по вкусу. Поскольку нарушаются всасывательные функции кишечника, наблюдается симптом проскальзывания пищи (только поел и уже просится на горшок), появляются сбои в обменных процессах. Дети вялы, им явно не хватает витаминов и минеральных веществ.

Порой дисбактериоз своими симптомами напоминает колит (воспаление толстого кишечника). У ребенка неустойчивый стул: то поносы, то запоры. Практически всегда присутствует синдром неполного опорожнения кишечника: после туалета малыш беспокоен, нервничает, не может объяснить, что его тревожит. Язык обложен налетом, скапливаются газы.

🧬 Анализ на «дисбактериоз»: пожалуйста, хватит

Прилетели как-то на Землю инопланетяне. Посмотрели: ледники тают, озоновые дыры растут, панды не размножаются. Стали думать, отчего это все. Спустились в московский район Бирюлево. Взяли сотню человек, раздели, пощупали, допросили. Сделали вывод: озоновые дыры — из-за брюнетов (много их попалось), панды не размножаются из-за мужиков — их на летающей тарелке оказалось больше половины. Ну, а глобальное потепление — из-за рубля: у всех жителей Бирюлево в карманах оказалась эта валюта. Улетели инопланетяне к себе домой и по результатам исследования напечатали своими зелеными щупальцами десять кандидатских диссертаций.

Вот как-то так и проводится «анализ на дисбактериоз». Поговорим об этом диагнозе с гастроэнтерологом GMS Clinic Головенко Алексеем.

Что не так с этим исследованием? Его же так часто назначают врачи!

Давайте оговоримся: его назначают врачи только в странах бывшего СССР. За пределами этих государств простой посев стула для выявления дисбаланса микрофлоры не выполняется. Вы не найдете указаний на необходимость этого исследования ни в руководстве WGO по синдрому раздраженного кишечника, ни в рекомендациях ACG (Американской коллегии гастроэнтерологов) по острой диарее, ни в стандарте AAFP (Американской ассоциации семейных врачей) по наблюдению новорожденных с коликами. Ну и, естественно, никакого диагноза «дисбактериоз» нет ни в Международной классификации болезней, ни в хотя бы одном (!) нерусскоязычном учебнике.

В нашем желудочно-кишечном тракте обитает не менее 1000 (тысячи!) видов бактерий, а число всех выявленных видов составляет 2172. Выполняя «анализ кала на дисбактериоз» мы помещаем в питательную среду стул и дожидаемся роста (появления колоний) приблизительно 20 видов бактерий, которые мы выбрали только потому, что они в состоянии расти в этой питательной среде. Большая часть кишечных обитателей не культивируется, то есть увидеть своими глазами их колонии в чашке Петри мы не можем.8 в грамме стула. Ссылок на литературу в стандарте полно, но, что подозрительно, среди них нет ни одной зарубежной публикации. Ну а сами статьи и учебники не описывают, как именно сравнивали микрофлору здоровых и больных людей, то есть как именно был сделан вывод о нормальном содержании той или иной бактерии.

Бактерии, обнаруживаемые в стуле (который формируется в толстой кишке) — это совсем не те же бактерии, что обитают в ротовой полости или тонкой кишке. Кроме того, бактерии в стуле (то есть в просвете кишки) — это совсем не бактерии, обитающие в слизи, защищающей кишечную стенку. Вообще, через наш пищеварительный тракт «пролетает» безумное количество чужеродных бактерий, грибов и вирусов. К счастью, большая их часть не могут подобраться к кишечной стенке: обитающая там пристеночная микрофлора конкурирует с «пришельцами». Мы называем это явление колонизационной резистентностью, и именно ему мы обязаны тем, что первая же проглоченная со стаканом московской воды условно-патогенная бактерия не вызывает у нас понос.

Состав и соотношение кишечных бактерий у каждого человека свои. Изучив (не посевом кала, конечно, а сложнейшими генетическими методами) состав бактерий в стуле, можно, например, угадать принадлежит ли образец жителю Нью-Йорка или побережья Амазонки. Ну, или в каком регионе отдельной страны (например, Дании). проживает человек, отправивший на анализ свои фекалии. В общем, истинный состав кишечной микрофлоры — наши «отпечатки пальцев», и предполагать некую общую норму, а уж тем более судить о «нормальности» флоры всего по 20 видам из 1000 — смешно.

То, будут ли размножаться бактерии на питательной среде, зависит не только от того, какие бактерии в стуле живут, но и от того, как стул собрали (с унитаза, со стерильной бумаги), как хранили (в холодильнике, у батареи, у окна), как быстро доставили в лабораторию. Много ли людей, которым рекомендовали анализ на дисбактериоз читали вот эту инструкцию, согласно которой кал нужно собрать в стерильную посуду, поместить в холодильник и нести в лабораторию не в руках, а в термосе с кубиком льда? Впрочем, даже при совершении этих действий результат анализа на дисбактериоз интерпретировать нормальный врач не может. А значит, не должен и пытаться это сделать.

В питательной среде появились колонии бактерий. К счастью для нас, действительно опасная Сальмонелла растет в питательной среде. Большая часть кишечных бактерий, увы, нет.

Так что, нет такого понятия — «дисбактериоз»?

Конечно, есть. Например, псевдомембранозный колит — тяжелое воспаление толстой кишки после антибиотика — самый настоящий дисбактериоз: погибли конкуренты, и поэтому размножается Clostridium difficile. Только для того, чтобы это лечить, совершенно не нужно констатировать очевидное — состав бактерий в кишке изменился. Достаточно подтвердить инфекцию (выявить токсины C.difficile) и назначить лечение.

Кишечная микрофлора, вне сомнения, влияет на все процессы в нашем организме. Пересадив стул от мыши с ожирением мышке с нормальным весом, у последней мы вызываем ожирение. Состав кишечных бактерий принципиально разный у людей с тревожностью и депрессией. Ну, а добавление пробиотика Bacteroides fragilis мышам, у которых искусственно вызвали аутизм, улучшает их социальные навыки. Прочитайте популярную книгу «Смотри, что у тебя внутри» известного микробиолога Роба Найта: наши знания о микрофлоре колоссальны, но применять их на практике (то есть для лечения болезней) мы пока только начинаем.

Состав бактерий можно и нужно изучать. Этому посвящено амбициозное международное исследование Human Microbiome Project с бюджетом $115 млн. Естественно, никакие «посевы стула» при этом не используются. Для анализа микробных «джунглей» кишечника используются методы метагеномики. Они позволяют описать, сколько уникальных последовательностей ДНК присутствует у конкретного человека, какие группы бактерий преобладают, а какие отсутствуют. К слову, когда такие технологии (например, секвенирование 16S-рРНК появились, выяснилось, что 75% видов, обнаруживаемых при генетическом анализе того же кала, вообще не известны науке.

Стоп. То есть делать посев стула вообще нет смысла?

Я этого не говорил. Мы обязательно выполняем посев стула, если хотим выявить рост по-настоящему вредных бактерий. Например, у человека с кровавой диареей мы пытаемся найти Сальмонеллу или Шигеллу, Кампилобактерию или особую разновидность кишечной палочки. Здесь посев кала жизненно необходим, ведь так мы сможем назначить лечение антибиотиком — убить конкретного возбудителя.

Грамотный врач выполняет диагностический тест только тогда, когда его результат может изменить лечение. Если и при «дефиците» лактобактерий, и при «избытке» кишечной палочки будет назначено одно и то же лекарство или диета, анализ является пустой тратой денег.

Полноценное исследование собственной микрофлоры уже можно сделать на коммерческой основе в США и Европе. Стоит «удовольствие» около 100 евро, и в результате генетического анализа микрофлоры вы получите заключение (например, вот такое) о преобладающих в вашем пищеварительном тракте бактериях. Проблема в том, что и эти результаты невозможно применить на практике. Потому что:

пока у нас НЕТ способа, избирательно менять состав кишечных бактерий.

Предположим, мы однозначно установили, что у человека имеется дефицит какой-то конкретной микроорганизмы (например, лактобактерий). Мы можем:

Дать пробиотик (то есть конкретную живую бактерию) и надеяться, что она останется жить в кишечнике.

Дать пребиотик (то есть «корм» для бактерии) и надеяться, что это усилит рост именно нужной нам бактерии.

Дать антибиотик (яд для бактерии) и надеяться, что погибнет именно чрезмерно размножившаяся бактерия.

Пересадить человеку чужую микрофлору — сделать трансплантацию фекальной микробиоты (ввести разбавленный стул здорового человека больному человеку).

Очевидно, избирательным действием можно считать только назначение пробиотика. Максимальная доза лучшего коммерческого пробиотика — это 10 млрд. жизнеспособных бактерий в дозе препарата. В кишечнике обитает около 100 триллионов бактерий. То есть, на каждую бактерию «из аптеки» приходится 10 тысяч бактерий, уже «проживающих» в кишке. Маловероятно, что это ничтожное количество бактерий сможет преодолеть колонизационную резистентность и «заселить» кишку. Кроме того, механизм действия пробиотиков (когда они работают) может вообще быть связан с не с самими бактериями: у трансгенных мышей, предрасположенных в воспалению кишечника это самое воспаление удалось остановить, применяя не «живой» пробиотик, а вообще ДНК и некоторые белки, выделенные из «убитого» температурой препарата.

Ну, а главное: одно дело — теория и лабораторные исследования, другое дело — клинические испытания (то есть изучение эффекта препаратов у людей). Разберем три типовых для России ситуации, когда человеку предлагают сдать «анализ кала на дисбактериоз»:

Колики у новорожденного

Мама жалуется, что ребенок много плачет. К слову, любой ребенок в первые три месяца жизни кричит от 117 до 133 минут в сутки (мета-анализ). Наличие или отсутствие колик (беспричинный крик более 3 часов за день хотя бы 3 дня в неделю), в целом, не влияет на риск задержки развития ребенка. В одном исследовании, простая беседа с родителями о «безопасности» колик уменьшала продолжительность плача с 2,6 до 0,8 часов в день. Дети — эмпаты.

Чаще бывает не так. Выполняется анализ кала на дисбактериоз, там, естественно (норма-то взята с «потолка»), обнаруживаются «отклонения». Назначается пробиотик. И часто ведь помогает: еще бы, ведь частота колик неумолимо снижается с возрастом ребенка. При этом уверенности в том, что пробиотики вообще эффективны при коликах, у нас нет. Многочисленные мета-анализы, посвященные лечению и профилактике этого состояния, не смогли однозначно подтвердить эффективность пробиотиков. Возможно, какое-то полезное действие оказывает пробиотик Lactobacillus reuteri. Вот только для того, чтобы назначить этот препарат, анализ кала на «дисбактериоз» нам совершенно не нужен.

Атопический дерматит у ребенка

Все уверены, что проблемы с кожей — от «живота». Будь это так, наверное, атопический дерматит прекрасно лечился бы пробиотиками. Но этот подход не слишком эффективен. Последний мета-анализ свидетельствует: применение пробиотиков (главным образом, Lactobacillus rhamnosus GG) несколько уменьшает выраженность экземы, но эффект этот весьма символический, а дополнительная терапия пробиотиком не позволяет сократить частоту применения местных стероидов, которые (вместе с увлажнением кожи) остаются основой лечения атопического дерматита. И вновь: назначить этот пробиотик мы можем вне зависимости от «результатов» «анализа на дисбактериоз».

Вздутие и спазмы в животе у взрослого

Вздутие живота чаще всего является проявлением избыточного бактериального роста в тонкой кишке (СИБРа), при котором помогает не пробиотик, а антибиотик, например, рифаксимин. Это состояние диагностируется при помощи специального дыхательного теста. Нередко постоянное вздутие живота является следствием внешнесекреторной недостаточности поджелудочной железы: дефицит ферментов в стуле можно выявить при помощи теста на фекальную эластазу, назначив при снижении постоянную терапию ферментами. Но чаще всего ощущение «вздутия» связано с повышенной чувствительностью кишки (висцеральной гиперчувствительностью), которая развивается у людей с синдромом раздраженного кишечника. Как вы уже догадались, для того, чтобы оценить количество бактерий в тонкой кишке, функцию поджелудочной железы или чувствительность кишки к растяжению, изучать 20 бактерий в кале бессмысленно. Да и эффективность пробиотиков при синдроме раздраженного кишечника вызывает сомнения.

Так нужно хоть в какой-то ситуации сдавать «кал на дисбактериоз»?

Нет. Никогда. Ни при каких обстоятельствах. Мы не лечим вздутие живота, изучая линии на ладони. Мы не лечим сыпь, глядя в хрустальный шар. Мы не делаем бессмысленный анализ на дисбактериоз, чтобы назначить лечение.

Мы ждем, когда доказательная медицина предложит нам эффективные препараты и практические способы понять, что не так с нашими бактериями.

Жду вместе с вами!

Источник: deti.mail.ru

Дисбактериоз у ребенка. О детях. Как лечить? В блоге санатория

Диагноз «дисбактериоз», или «дисбиоз», существует только в России и странах бывшего СНГ. В Международной классификации болезней (МКБ-10 и МКБ-11) его нет. Получается, что это выдуманная и несуществующая болезнь?

В этой статье разберёмся, что это такое на самом деле: дисбактериоз у ребёнка, как он возникает, как лечить и как всё-таки нормализовать кишечную микрофлору.

Что на сегодня известно о кишечной микрофлоре?

Кишечная микрофлора играет колоссальное значение. Мы живём вместе с нашими бактериями. Микрофлора участвует во всех видах метаболизма, белковом обмене, жировом, в обмене витаминов и микроэлементов, углеводном обмене, участвует в иммунитете – защите от патогенов и так далее.

В норме мы живём своей жизнью, а наши бактерии – своей. Симбиотические культуры добросовестно трудятся на благо пищеварения, защиты от чужеродной микрожизни, поддержания необходимого рН среды и так далее.

Надо ли сдавать анализ на дисбактериоз у ребёнка?

Считается, что этот анализ позволяет оценить состояние микрофлоры кишечника. Он выявляет количество и соотношение определённых кишечных бактерий в кале человека. Но указаний на необходимость анализа на дисбактериоз нет ни в руководстве Всемирной гастроэнтерологической организации по синдрому раздраженного кишечника, ни в рекомендациях Американской коллегии гастроэнтерологов по острой диарее, ни в правилах Американской ассоциации семейных врачей по ведению новорождённых с коликами.

И это вполне объяснимо. Стандартный лабораторный анализ показывает 13 видов бактерий – несопоставимая цифра со всем имеющимся количеством бактерий, живущих в детском кишечнике. По сути, сдать анализ на дисбактериоз у ребёнка – всё равно что посмотреть в замочную скважину на флору мирового океана.

Ещё более странная ситуация, когда по такому анализу начинают что-то лечить. Ведь получается, что это не лечение ребёнка, а лечение анализа.

Микрофлора кишечника имеет колоссальное значение. Поэтому корректировать её, опираясь только на данные подобного анализа нельзя.

При чём тут бактериофаги?

Бактериофаги – вирусы, которые едят бактерии. Препараты на их основе, как правило, это лекарства с недоказанной эффективностью, поэтому применение их в детской практике неоправданно.

Дисбактериоз у ребёнка, как лечить и надо ли вообще?

Возможная симптоматика:

различные нарушения стула;
метеоризм (как лечить – писали здесь), изжога, отрыжка;
общее недомогание, снижение веса;
рези, спазмы и прочий дискомфорт;
плохое состояние волос, кожи и ногтей, нездоровый цвет лица.

Все эти состояния свойственны не только мифическому дисбактериозу, но и, например, панкреатиту или вовсе пневмонии. То есть, все эти состояния действительно имеют место быть. Но относятся они к совершенно разным заболеваниям.

! Дисбактериоз у ребёнка не имеет самостоятельной клинической картины, так как по сути он сам – симптом! Тот факт, что ребёнок съел пищи больше, чем смог переварить – единственная причина некого дисбактериоза.

Всё лечение складывается, в первую очередь, из правильного и адекватного питания: свежие овощи и фрукты, кисломолочные продукты, применение про- и пребиотиков (специальных препаратов, добавок или в составе продуктов).

Развитие ребёнка напрямую зависит от качества питания. А появление заболеваний желудочно-кишечного тракта может нанести непоправимый удар не только его пищеварительной системе, но и организму в целом. И если раньше в группу риска попадали в основном дети с врождёнными патологиями и ослабленным иммунитетом, то сегодня некачественное питание ставит под удар даже здоровых малышей и подростков.

Лечение болезней ЖКТ в санатории

Санаторий «Машук Аква-Терм» предлагает лечение заболеваний ЖКТ у детей под руководством опытных специалистов с применением традиционных и современных методик и технологий.

Важно, что детское лечение в нашем санатории включает услуги не только гастроэнтеролога, но и физиотерапевта, лора и стоматолога! И, конечно, существенные плюсы это качественное сбалансированное питание, режим дня, приятный климат.

Узнавайте в блоге еще больше о важности санаторного лечения для маленьких гостей и приезжайте в санаторий «Машук Аква-Терм» отдыхать и лечиться!

Чем опасен дисбактериоз для ребенка? | Мамоведия

Если Вашему ребенку поставлен диагноз «дисбактериоз«, то это совсем не означает то, что он нуждается в обязательной госпитализации и лечении антибиотиками. Но, при этом к этой болезни нельзя относиться легкомысленно и тем более пускать ее на самотек.

Такое явление как дисбактериоз у ребенка является сигналом того, что в организме малыша произошли изменения не в лучшую сторону и патогенные микроорганизмы увеличиваются в количестве, тем самым уменьшая количество полезных бактерий в кишечнике.

Главная опасность дисбактериоза заключается в том, что он приводит к нарушениям в функционировании кишечника малыша.

У детей до трех лет дисбактериоз является очень частым явлением и связано это с незрелостью и не налаженностью работы кишечника.

В большинстве случаев, при дисбактериозе у ребенка происходит вздутие живота, урчание в кишечнике, наблюдаются кишечные колики.

Малыш становиться плаксивым, беспокойным, у него происходит нарушение сна и аппетита, что, конечно же, негативным образом отражается на состоянии его здоровья в целом.

Кроме этого, при дисбактериозе у ребенка появляется понос, основная опасность которого заключается в быстром обезвоживании организма малыша. Также ребенок с дисбактериозом может стремительно терять все.

Кроме этого, опасность дисбактериоза у ребенка может заключаться в том, что дисбактериоз приводит к шелушению кожи, ломкости волос, кровоточивости десен, расслоению ногтей, белому налету на языке у ребенка.

Также дисбактериоз у ребенка может спровоцировать развитие аллергических реакций, диатеза и атопического дерматита.

У более старших детей дисбактериоз может привести к развитию гастрита и язвы желудка.

Поскольку при дисбактериозе вредные бактерии в кишечнике вытесняют полезные, то патогенные бактерии заселяют освободившиеся ниши и начинают наносить разрушительные удары по здоровью, причиняя ему непоправимый вред.

Опасность дисбактериоза для ребенка во многом зависит от стадии дисбактериоза и от тяжести заболевания.

Начальная стадия дисбактериоза особой опасности для организма малыша не несет и проявляется в виде плохого аппетита, газообразований, запоров и поносов, а также плохого прибавления в весе ребенка.

Когда дисбактериоз у ребенка переходит в следующую стадию, которая сопровождается увеличением патогенных микроорганизмов в кишечнике, то негативных проявлений в организме ребенка наблюдается значительно больше.

Опасность состоит в том, что эти проявления очень часто путают с симптомами других различных заболеваний.

Так, у детей дисбактериоз может проявляться в виде воспаление желудка, воспаления тонкого кишечника, воспаление толстого кишечника, а в некоторых случаях дисбактериоз имеет все признаки энтероколита, при котором воспаление толстого и тонкого кишечника происходит одновременно.

При тяжелой стадии дисбактериоза происходит основательное нарушение микрофлоры кишечника, поскольку в ней прочно закрепились уже несколько видов патогенных микробов в довольно больших количествах.

Такой дисбактериоз, помимо основных негативных симптомов, может также привести к нарушениям в работе сердца ребенка.

Опасность дисбактериоза для ребенка заключается также в том, что это явление приводит к полигиповитаминозу, то есть к дефициту целого ряда витаминов в организме малыша.

Это, в свою очередь, провоцирует нарушения обмена веществ, частые головные боли, проблемы с сердцем и сосудами, а также нарушения в работе кровеносной и нервной системы.

Также дисбактериоз может вызывать проблемы в состоянии кожи малыша, а также нарушать его психологическое и эмоциональное состояние.

Одной из самых тяжелых опасностей, к которым может приводить дисбактериоз, является развитие сердечнососудистых и онкологических заболеваний у ребенка. К счастью, это случается достаточно редко.

Микробиом кишечника связан с поведенческими проблемами у детей

Дети с поведенческими проблемами могут иметь различный состав микробиома кишечника, причем родители играют основную роль в том, насколько выражены различия, помимо еды, которую они дают, новое исследование предполагает.

Исследователь микробиологии и статистики Томас Шарптон. Изображение предоставлено: Дебби Фаррис, Научный колледж ОГУ.

В микробиоме кишечника насчитывается не менее 400 видов бактерий, при этом триллионы микробов живут в пищеварительном тракте, а это означает, что в кишечнике больше бактерий, чем во всех клетках тела.Микробы в кишечнике выполняют жизненно важные функции, включая синтез витаминов, защиту от вредных патогенов и переваривание пищи. Они важны для здоровья, а дисбаланс, называемый дисбактериозом, может привести к болезни.

Группа исследователей из Университета штата Орегон (OSU) стремилась определить влияние микробиома кишечника на поведение детей, а также роль родителей в их здоровье.

Результаты исследования, опубликованные в журнале mBio , , показывают, что у детей с определенными поведенческими проблемами и повышенным социально-экономическим стрессом статус или профили микробиома различались по сравнению с теми, у кого этого не было.Кроме того, стресс, переживаемый родителями, и качество отношений между родителями и детьми повлияли на то, насколько заметны изменения в микробиоме кишечника.

«Детство — это период формирования поведенческого и биологического развития, который может быть изменен, в лучшую или в худшую сторону, опекунами и окружающей средой, которую они помогают определять. На траектории развития детей влияют их собственные гены и факторы окружающей среды, а также сообщество микробов, живущих внутри, на и вокруг их тела », — сказал Том Шарптон, исследователь микробиологии и статистики ОГУ.

Кишечные бактерии и мозг

Предыдущие исследования показали связь между кишечными бактериями и мозгом. Помимо помощи в пищеварении, кишечные бактерии или микробиом также выделяют химические вещества, регулирующие настроение, включая дофамин, серотонин и гамма-аминомасляную кислоту или ГАМК. Следовательно, существует связь между разнообразным микробиомом кишечника и здоровьем.

Предыдущие исследовательские статьи также указывали на то, что изменения или аномалии кишечных бактерий были связаны с депрессией, тревогой и даже гиперактивностью и аутизмом у детей.

Настоящее исследование считается первым исследованием, изучающим, как микробиом детей в возрасте от 5 до 7 лет связан с их поведением. Исследование этой ниши имеет жизненно важное значение, поскольку оно может пролить свет на то, какие дети подвержены риску развития проблем с психическим здоровьем в более позднем возрасте. Эти дети могут получить помощь и консультацию на раннем этапе, чтобы предотвратить возникновение проблем с психическим здоровьем в будущем.

«Большинство исследований на сегодняшний день связывает состав микробиома с поведением младенцев и малышей, таким как экстраверсия, страх и когнитивное развитие.Однако неясно, связан ли микробиом с другими формами поведенческой дисрегуляции или с возникновением психических расстройств и проблемного поведения », — добавил Шарптон.

Системы секреции и поведение типа VI

Команда изучила кишечную флору 40 детей школьного возраста с различным психосоциальным опытом и различными субклиническими симптомами психического здоровья.

У детей было собрано

стула, в то время как родителей попросили ответить на анкеты о поведенческой дисрегуляции, социально-экономическом риске, поведении опекунов, кишечном анамнезе, демографии и недельном журнале диет.

Чтобы прийти к своим открытиям, команда использовала метагеномику дробовика, метод, который может применить секвенирование всего генома ко всем различным организмам в стуле участника. Этот метод дает представление об окружающей среде кишечного микробиома, составе и видах, присутствующих в кишечнике.

Одной из обнаруженных ими взаимосвязей была взаимосвязь между системами секреции типа VI и поведением. Тип IV — это тип системы секреции, который используется бактериальными клетками для высвобождения белков и пептидов, влияющих на баланс микробиома.

Исследователи надеются, что в будущих исследованиях эта взаимосвязь будет изучена дополнительно, влияет ли она на ось кишечник-мозг, которая является связью между кишечной нервной системой и настроением или поведением, и какие конкретные организмы несут эти системы.

Исследования будущего

Исследователи рекомендуют использовать лонгитюдные исследования для дальнейшего изучения этой связи, что предполагает наблюдение одних и тех же участников в течение многих лет, чтобы увидеть и отследить связь микробиома кишечника с поведением и общим психическим здоровьем.
Кроме того, исследователи предлагают более масштабные и длительные исследования для получения точных результатов с учетом других возрастных групп, таких как подростки.

Ссылка на журнал:

Внутренние чувства начинаются в детстве: метагеном кишечника коррелирует с ранним окружением, заботой и поведением Джессика Э. Фланнери, Китон Стэгамэн, Адам Р. Бернс, Роксана Дж. Хики, Лесли Э. Роос, Райан Дж. Джулиано, Филип А. Фишер, Томас Дж. Шарптон, mBio, январь 2020 г., 11 (1) e02780-19; DOI: 10,1128 / mBio.02780-19, https://mbio.asm.org/content/11/1/e02780-19

ИСЦЕЛЕНИЕ ДЕТЕЙ — Семейный аптекарь

Исцеление кишечника у большинства моих клиентов имеет первостепенное значение для их исцеления. У детей с диагнозом аутизм, СДВГ и взрослых с депрессией, тревогой или гормональными жалобами, такими как СПКЯ и эндометриоз, а также в период перименопаузы жизненно важно, чтобы кишечник был затронут в режиме лечения!

Возможно, вы слышали о микробиоме кишечника, поскольку это довольно модное слово.Это также область, на которую обращено теплое сияние прожектора, а это означает, что исследовательский мир вкладывает ресурсы в ее лучшее понимание.

ГУТС им.

Почему нам нужно лечить кишечник и пищеварительную систему наших детей?

Есть много презентаций, в которых важно затронуть функцию кишечника — экзема, астма, диарея, запор, СДВГ, невнимательность, аутизм ..

Самое главное, что сейчас мы живем в мире, где мы окружены токсинами в нашей окружающей среде, в нашей пищевой цепочке, и мы также наследуем токсины от наших матерей, находясь в утробе матери!

Чтобы иметь возможность перерабатывать эти токсины, а также поглощать питательные вещества и поддерживать хороший уровень иммунитета, нам необходим хорошо функционирующий кишечник! В идеале мы должны иметь возможность опорожнять кишечник каждый день … чтобы не страдать от боли, вздутия живота, повреждений кишечника и воспалений.Чтобы иметь возможность поглощать пищу, которую мы едим, а также выделять ненужные нам вещи.

ЧТО ТАКОЕ ДИСБИОЗ?

Дисбактериоз кишечника — это нарушение баланса флоры кишечника. Так же, как флора — это триллионы бактерий и других существ, которые живут в нашем кишечнике и помогают кишечнику функционировать и процветать. Без них мы бы потерялись в усвоении питательных веществ.

Когда баланс нарушается из-за токсинов, антибиотиков, химикатов, эмоций и стресса, паразитов и обработанных пищевых продуктов, мы обнаруживаем, что условно-патогенные организмы занимают место полезных организмов….что приводит к хаосу!

Зачем нам нужен кишечник, который хорошо работает

1. Наш иммунитет исходит из кишечника — Заболевания детей часто имеют пониженный секреторный IgA, который является основным антителом, секретируемым в кишечнике и являющимся первой линией защиты нашего кишечника от патогенов. Секреторный IgA обнаружен на многих поверхностях слизистых оболочек, таких как мочевые и респираторные поверхности!

Когда присутствует дисбактериоз (нарушение баланса здоровой кишечной флоры), это может повлиять на уровень секреторного IgA.Это приводит к тому, что условно-патогенные микроорганизмы, такие как определенные бактерии (виды стрептококков и стафилококки), дрожжи, кандиды и вирусы, проникают через слизистую оболочку кишечника в кровоток

2. Детоксикация — Детоксикация нарушается при дисбактериозе и воспалении кишечника. Воспаление вызывают:

Пищевая непереносимость
Химические разрушители, такие как глифосат, пестициды
Фармацевтические препараты — антибиотики, НПВП
Стресс — длительный стресс может нарушить этот процесс
Дисбактериоз — нарушение баланса микроорганизмов кишечника

3.Поглощение питательных веществ — бактерии в кишечнике играют важную роль в расщеплении пищи и всасывании питательных веществ из пищи. Если у вас чрезмерный рост определенных бактерий или вы создали среду дисбактериоза, в которой могут размножаться дрожжи и кандиды, у вас могут возникнуть трудности с усвоением пищи.

4. Стресс и ось кишечник-мозг

Способность стресса нарушать пищеварительные функции хорошо известна, и количество исследований, направленных на ее дальнейшее понимание, постоянно растет.Ось кишечника и головного мозга в нашем просторечии имеет зернистость. Инстинкт, инстинкт, бабочки в животе, для этого нужно мужество и т. Д. И т. Д.

Проще говоря, наши мысли влияют на наш кишечник, а наши кишки влияют на наше настроение и поведение.

Если наш кишечник не сбалансирован (дисбиотический), наш мозг тоже может быть… и наоборот!

ФАКТОРЫ, ВЫЗЫВАЮЩИЕ НАРУШЕНИЕ МИКРОБИОМА КИШЕЧНИКА.

химикаты
Экологические токсины и тяжелые металлы
антибиотики
НПВП
фармацевтические препараты
полуфабрикаты и неправильное питание
эмоции
напряжение
паразиты
повторяющиеся черви

СИМПТОМЫ НАРУШЕНИЯ ФУНКЦИИ ЖИВОТНЫХ И ДИСБИОЗА

Есть много симптомов нарушения функции кишечника, и многие из них могут быть неочевидными, как вы могли бы подумать!

Симптомы нарушения функции кишечника включают:

понос
запор
вздутие живота
тошнота
Боль в животе
аллергия
Гайморит
рецидивирующие инфекции
Экзема и проблемы с кожей
Расстройства поведения и настроения
летаргия
Нарушение всасывания пищи
гормональных проблем.

СОВЕТЫ ПО ИСЦЕЛЕНИЮ ЖИВОТНОГО У ДЕТЕЙ

Забота о кишечнике ребенка имеет первостепенное значение для предотвращения болезней или исцеления. Если кишечник поврежден, его вылечит не только хорошая диета.

Вот несколько советов по профилактике:

1. Питание. Разумеется, наиболее важным фактором является сбалансированная диета из цельных продуктов.

2. По возможности ешьте органические продукты — пестициды и гербициды, используемые на всех этапах выращивания пищи, наносят вред микробиому.Это факт. Если покупка всех органических продуктов питания выходит за рамки вашего бюджета, взгляните на списки Dirty Dozen и Clean 15, которые вы можете найти на веб-сайте Рабочей группы по окружающей среде www.ewg.org

3. Старайтесь как можно больше избегать фармацевтических препаратов … в их число входят панадол, нурофен, антигистаминные препараты и антибиотики. Есть много естественных альтернатив, с которыми я рад помочь вам.

4. Пробиотики. Не принимайте безрецептурные пробиотики, потому что они рекламируются как полезные для вас.Во многих случаях это пустая трата денег, поскольку они могут не соответствовать потребностям вашего микробиома. В основном пробиотики следует назначать специально для ваших нужд.

Советы по исцелению кишечника:

1. Удалите продукты, которые могут вызвать воспаление. У всех нас может быть индивидуальная реакция на пищу — и продукты, которые не являются биосовместимыми с каждым из нас, разные. Я предпочитаю анализировать индивидуальные диетические потребности в отличие от удаления целых групп продуктов, таких как амины, салицилаты, оксалаты.Эти диеты являются строгими и могут быть полезными, но, поскольку они не разработаны специально для каждого из нас, они могут причинить вред, а также вызвать стресс!

2. Исследование стула — выявляет определенные области кишечника, которые нуждаются в лечении, такие как кандидоз и чрезмерный рост дрожжевых грибков, условно-патогенные и патогенные бактерии, низкий уровень полезных бактерий и низкоцепочечные жирные кислоты (пища для клеток кишечника). Эти области можно вылечить с помощью диеты, гомеопатических средств, пробиотиков и пищевых добавок, где это необходимо.

3. Конституциональное гомеопатическое лечение — это лечение лекарством, которое индивидуально прописано с учетом ваших симптомов. Он не только решает конкретные проблемы с кишечником, но и повышает вашу жизнеспособность.

ПРИМЕР КОРПУСА

Четырехлетний мальчик с требовательным и упрямым поведением. К таким проявлениям относились срывы, истерики из-за мелких проблем, таких как туго затянутые туфли или попадание в ванну.

Когда этот ребенок пришел ко мне в клинику, я заметил, что он плохо дышит через нос, что, скорее всего, повлияло на качество его сна.Заложенность носа, аллергия и повышенная чувствительность обычно возникают из-за нарушения функции кишечника.

После определения пищевой чувствительности (посредством тестирования), а также назначения гомеопатических средств для очистки носовых ходов и поддержки кишечника поведение этого ребенка значительно снизилось, он стал лучше спать и мог дышать более четко. Как и при любом лечении, гомеопатическое конституциональное средство назначается вместе с другими поддерживающими средствами и добавками.

Если вы хотите обсудить свои конкретные обстоятельства, запишитесь на бесплатную 20-минутную дискуссию ЗДЕСЬ о том, как мы можем вам помочь.

Пробиотические кишечные бактерии изменяют поведение вашего ребенка

Ваш ребенок капризничает из-за того, что его кишечные бактерии недостаточно разнообразны? Недавние исследования показывают, что здоровье кишечника вашего ребенка, включая «полезные бактерии» в кишечнике, влияет на его поведение, сон, энергию, концентрацию внимания, настроение и многое другое.

Одна из основ целостной педиатрии включает улучшение или поддержание здоровья кишечника вашего ребенка, включая пробиотические бактерии в их микробиоме.Микробиом вашего ребенка начинает адаптироваться к его миру с того момента, как он входит в этот мир, и влияет на здоровье и благополучие на всю оставшуюся жизнь.

То, что мы знаем о микробиомах кишечника человека, постоянно развивается, но очевидно, что состав кишечных бактерий вашего ребенка влияет не только на пищеварение.

Связь кишечника и мозга у детей

Кишечник часто называют «вторым мозгом», потому что он неразрывно связан с нашей нервной системой и оказывает такое значительное влияние на умственные функции .На самом деле нервная система вашего ребенка, основанная на кишечнике, развивается задолго до того, как его мозг полностью сформирован, поэтому логично, что эта сложная система имеет прямое отношение к регулированию умственных функций и настроения вашего ребенка.

Связь кишечника и мозга вашего ребенка в значительной степени определяется его микробиомом или скоплением крошечных живых организмов в кишечнике и толстом кишечнике. Они состоят из пробиотических бактерий. Микробиом помогает синтезировать определенные витамины и более 30 нейромедиаторов, включая серотонин.Он также регулирует иммунную систему и играет роль в гормональной функции.

Связанные: Пробиотики 101

«Дружественные» пробиотические бактерии изменяют поведение и влияют на здоровье

Исследователи из Университета штата Огайо обнаружили, что разнообразие кишечных бактерий влияет на темперамент малыша. В ходе исследования они изучили образцы стула 77 детей в возрасте 18-27 месяцев и пришли к выводу, что настроения, любопытства, общительности и импульсивности были связаны с более разнообразными видами бактерий (1).

Исследования только начали устанавливать связь между определенными типами «дружественных» бактерий в микробиоме вашего ребенка и снижением риска желудочно-кишечных заболеваний, ожирения и других проблем. Нездоровая или несбалансированная кишечная флора связана с такими проблемами со здоровьем, как аллергия, аутоиммунитет, сердечные заболевания, ожирение и некоторые виды рака (2).

Фундамент микробиома кишечника вашего ребенка начинается в первые несколько часов жизни, быстро развивается в течение первой тысячи дней и продолжает играть роль в его здоровье на протяжении всей жизни.

Найдите свой идеальный пробиотик для младенцев, детей и подростков >>>

Распространенные детские расстройства, при которых здоровье кишечника является ключевым:

Гиперактивность или СДВГ : Дисбаланс, такой как избыточный бактериальный рост в тонком кишечнике (СИБР) и чрезмерный рост кандиды в детстве или во взрослом возрасте, связаны с хроническими состояниями, такими как ожирение и СРК, в дополнение к СДВГ (3).

PANS / PANDAS : Первоначально вызванное инфекцией, лечение включает устранение микробных нарушений и уменьшение воспаления (4).

Аутизм и другие расстройства спектра : Здоровый микробиом вырабатывает гормоны, нейротрансмиттеры и регулирует нервную систему для поддержки обучения, общения и здоровой когнитивной функции.

Депрессия и тревога : Исследования выявили сильную корреляцию с проблемами пищеварения и расстройствами настроения, такими как тревога, депрессия и биполярное расстройство (5).

Читать: Интегративная медицина для лечения тревожности и депрессии

Как кишечник влияет на настроение и поведение вашего ребенка

Кишечник и мозг являются частью кишечной нервной системы (ENS).Кишечник общается с мозгом, а мозг — с кишечником через нейроны, выстилающие пищеварительный тракт.

Кишечник влияет на настроение, иммунную систему и функцию мозга, используя несколько различных путей (5).

Неврологический путь: В кишечнике вырабатываются важные нейротрансмиттеры, такие как серотонин, ГАМК, мелатонин и ацетилхолин, в дополнение к нервам, которые соединяют мозг и кишечник.
Гормональный путь: Ваш кишечник определяет доступность питательных веществ, которые затем влияют на производство, секрецию и регулирование химических посредников, которые взаимодействуют с мозгом и эндокринной системой.
Метаболический путь : кишечные бактерии производят короткоцепочечные жирные кислоты, которые способны преодолевать гематоэнцефалический барьер и регулировать иммунные клетки мозга (так называемые микроглии). Это необходимо для правильного развития мозга и поведения. Важно отметить, что нарушения метаболизма SCFA были вовлечены в развитие аутизма из-за нарушения коммуникации и функции микроглии.
Иммунный путь: Цитокины и другие специализированные воспалительные клетки связываются между кишечником и мозгом для регулирования иммунной функции.В кишечнике находится примерно 70% иммунных клеток вашего ребенка.

Авторы вышеупомянутого исследования также отмечают, что микробиом кишечника и метаболизм короткоцепочечных жирных кислот участвуют в развитии аутизма и других расстройств спектра через изменение коммуникации и функции микроглии (5).

Погрузитесь глубже: 10 стратегий борьбы с СДВГ без лекарств

Здоровье кишечника зависит от здорового микробиома

Большая часть здорового функционирования кишечника и пищеварения зависит от сбалансированного и разнообразного микробиома — или живых бактерий в кишечнике вашего ребенка.

Они помогают вашему ребенку усваивать питательные вещества, переваривать пищу, регулировать иммунную функцию, нейротрансмиттеры и производство энергии.

Эти «полезные насекомые» оказывают большое влияние почти на все аспекты функций мозга и тела и могут быть фактором многих проблем, с которыми сталкиваются дети, от настроения и поведения до частых заболеваний или проблем с пищеварением.

Найдите пробиотики для детей, младенцев и подростков в магазине >>>

На микробиом вашего ребенка влияют:

Что они едят
Воздействие антибиотиков
Кесарево сечение или вагинальные роды
Кормление грудным молоком в младенчестве
Воздействие пестицидов
Бактерии в окружающей среде
Игра на открытом воздухе

Воздействие бактерий является неотъемлемой частью здорового раннего развития вашего ребенка. С момента рождения вашего ребенка его микробиом быстро развивается, поскольку он взаимодействует с окружающей средой и почти со всем, что он делает. Но типы и количество бактерий, которым они подвергаются, имеют решающее значение.

Связанный: 5 лучших ферментированных продуктов для здоровья кишечника

«Дисбиоз» в микробиоме вашего ребенка

Когда баланс «хороших бактерий» и условно-патогенных, патогенных бактерий склоняется в пользу плохих, интегративная медицина часто называет это дисбактериозом.

Это просто означает, что существует слишком много, слишком мало или неправильные типы бактерий или в неправильных местах.

Исследования показали, что дети с расстройствами настроения имеют большую вероятность дисбактериоза и меньшее разнообразие кишечных бактерий в целом, чем контрольные группы (5).

Общие проблемы, связанные с дисбактериозом, включают такие симптомы, как головные боли, перепады настроения, беспокойство и проблемы с кожей, такие как экзема, а также определенные состояния, такие как расстройство аутистического спектра и СДВГ.

Подробнее: Дисбиоз, является ли SIBO недостающим звеном в IBS?

5 советов по формированию здорового кишечника у детей

Поддержание или улучшение здоровья кишечника вашего ребенка начинается с простых, но осознанных решений в повседневной жизни. Хорошая новость заключается в том, что при очень небольшом вмешательстве пробиотические бактерии часто процветают и могут поддерживать здоровье тела и духа вашего ребенка.

Ешьте цельные, настоящие продукты .Поддерживайте пробиотические бактерии с помощью богатой питательными веществами растительной пищи, качественных белков и полезных жиров.

Овощи и минимально обработанные зерна содержат пребиотическую клетчатку, которая питает здоровые бактерии. Хорошие источники клетчатки:

Брокколи или цветная капуста
Зелень, например капуста, мангольд и шпинат
Ягоды, такие как малина, черника или ежевика
Авокадо
Киноа
Овес
Цельное зерно
Поощряйте неструктурированное времяпрепровождение на открытом воздухе. Бактерии в окружающей среде влияют на микробиом вашего ребенка и могут поддерживать иммунную функцию, а также баланс бактерий на протяжении всей жизни. Оказывается, совет бабушки разрешить детям играть в грязи мог иметь какое-то научное обоснование!
Кормить ферментированными продуктами. Йогурт, кефир, квашеная капуста, чайный гриб и любые естественно ферментированные овощи содержат пробиотики естественного происхождения, которые помогают заселить пищеварительную систему вашего ребенка полезными бактериями. Попробуйте предлагать 2-3 порции в неделю продуктов, ферментированных пробиотиками.
Выявление и предотвращение воспалительных триггеров. Продукты с высокой степенью обработки и распространенные аллергены, такие как пшеница, соя, молочные продукты или орехи, могут способствовать дисбалансу бактерий в кишечнике и склонять чашу весов в пользу вредных бактерий.

Пищевая непереносимость способствует воспалению кишечника, которое может напрямую влиять на мозг вашего ребенка. Воспаление кишечника связано с ухудшением СДВГ, аутизма и других расстройств спектра.

Прочтите: 5 советов для родителей, у которых есть дети с пищевой аллергией

Дайте пробиотическую добавку. Для многих детей пробиотическая добавка — отличный способ улучшить здоровье кишечной флоры, особенно если они разборчивы в еде или нуждаются в дополнительной пробиотической поддержке. Пробиотики, как правило, безопасны для детей, но поскольку данные о дозировках ограничены, особенно для детей до 2 лет, важно проконсультироваться с вашим поставщиком функциональной медицины для получения последней информации.
Высыпайтесь. Достаточный отдых, который часто упускают из виду, является частью здорового взаимодействия кишечника и мозга у детей. Нервная система вашего ребенка зависит от постоянного сна, чтобы восстанавливать и восстанавливать ткани, а также производить гормоны и нейротрансмиттеры.
Используйте антибиотики ответственно. Антибиотики жизненно важны для борьбы с бактериальными инфекциями, но их чрезмерное употребление может стать проблемой для развивающегося микробиома вашего ребенка. Работа с квалифицированным врачом даст вам уверенность в том, что вы используете антибиотики надлежащим образом и не ухудшаете здоровье кишечника или не способствуете распространению инфекций, устойчивых к антибиотикам.

Функциональная и интегративная педиатрия дает вам контроль

Мы только начинаем понимать огромную и сложную связь микробиома вашего ребенка с его телом и разумом.Но холистическая педиатрия признает, что сложная экосистема кишечника вашего ребенка может иметь большое влияние на его настроение, поведение и психическое здоровье на протяжении всей жизни.

Итак, если вы хотите улучшить психическое состояние своего ребенка, часто первым делом нужно начать с кишечника. Добавление качественного пробиотика, сосредоточение внимания на здоровой диете с ферментированными продуктами и большим количеством клетчатки имеет решающее значение для здоровой связи между кишечником и мозгом.

Если вам нужна дополнительная поддержка, поработайте с квалифицированным врачом функциональной медицины, чтобы найти ресурсы, которые наиболее эффективны для вас и конкретной ситуации вашего ребенка.

Ресурсы

https://www.sciencedaily.com/releases/2015/05/150527091438.htm
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31315227
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6893446/
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5610386/
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6469458/

Суетливость поедает все в кишечнике ребенка?

Вы имеете дело с пристрастиями вашего ребенка к суетливости? Это может расстраивать родителей, и вы даже можете подумать, что ваш ребенок разборчив, чтобы насолить вам! Но есть основания полагать, что ответ кроется в кишечнике.

Здоровье кишечника — важная часть детской головоломки. Он влияет на очень много разных областей и систем тела. Но если кишечник вашего ребенка не в лучшем виде, это может повлиять на его вкусовые предпочтения.

Хотите решить проблему суетливости вашего ребенка, улучшив его состояние кишечника?

Узнайте, как это сделать, с помощью нашей БЕСПЛАТНОЙ электронной книги «Здоровье кишечника для детей» — загрузите ее здесь.

Посмотрите видео ниже или продолжайте читать, чтобы узнать больше о связи между суетливым питанием и здоровьем кишечника.

Как здоровье кишечника может сделать вашего ребенка привередливым едоком

Как и любая проблема со здоровьем, суетливое питание связано с множеством факторов. Сенсорные проблемы, низкий уровень питательных веществ и даже усвоенное поведение — все это играет роль в суетливости в еде.

Однако забота о здоровье кишечника имеет первостепенное значение, когда речь идет о том, чтобы ваш ребенок учился есть самые разные продукты.

Как здоровье кишечника приводит к суетливому питанию? Вот несколько возможных механизмов между ними.

Суетливость и дисбактериоз

Дисбактериоз — это нарушение баланса микробов в кишечнике.Это обычное дело в современном мире благодаря нашей западной диете и образу жизни. Стресс, избыток сахара, низкое содержание клетчатки, прием лекарств и антибактериальных продуктов — лишь некоторые из факторов, способствующих развитию дисбактериоза.

При дисбактериозе не обязательно наличие очевидных кишечных симптомов, указывающих на него. Иногда суммируются лишь незначительные и легкие симптомы. Вот почему вам часто нужно работать со специалистом, который может помочь определить проблему.

Дисбактериоз может вызвать большую тягу к сладкой и крахмалистой пище.Некоторые вредные микробы могут заставить нас хотеть этих продуктов. Исследования показали, что они делают это для того, чтобы они могли процветать и расти, но также препятствуют росту полезных бактерий.

Дети с дисбактериозом будут иметь тягу к мягкой, обработанной крахмалистой и сладкой пище. Здоровая пища менее привлекательна, потому что микробы манипулируют их реакцией. Так что ваш ребенок не суетится только для того, чтобы причинить боль — он может быть не в состоянии справиться с этой физической тягой.

Хорошая новость заключается в том, что, работая над балансом кишечных бактерий, вы поддерживаете тенденцию к более здоровому питанию.

Суетливое питание и запор

Дети, страдающие запорами, часто склонны к суетливости. Не совсем понятно, что будет первым. Возможно, разборчивые едоки более склонны к запорам или что запор приводит к привередливости в еде. Но когда вы обращаетесь к запору, склонность к суетливому питанию часто улучшается.

Суетливые едоки обычно избегают продуктов с высоким содержанием клетчатки, таких как цельнозерновые и овощи. Эти продукты с высоким содержанием клетчатки содержат пребиотические волокна, которые питают полезные бактерии в кишечнике.Когда этих здоровых насекомых не кормить, они не могут развиваться. Так что недостаток клетчатки может не только вызвать запор, но и способствовать дисбактериозу.

Родителям может быть неприятно вводить пребиотики в своих привередливых едоков. Однако есть способы включить их через пищевые добавки и пищевые добавки.

Суетливое питание и микробиомы

Пищевые предпочтения могут быть «заразными». Было обнаружено, что микробиом кишечника и микробиом полости рта схожи в семьях, которые живут вместе.В семьях часто бывает схожая диета и окружающая среда, но это может быть более глубоким.

Мы часто видим семьи, в которых папа не ест свои овощи, поэтому дети тоже. Дети действительно учатся на том, что мы делаем, поэтому мы хотим убедиться, что мы подаем хороший пример того, как наслаждаться разнообразной едой.

Но это может быть не просто выученное поведение. Может случиться так, что у детей может быть такой же состав микробиома, как у папы. Такой состав кишечных бактерий влияет на пищевые предпочтения, поэтому они, как правило, едят менее питательную пищу.Сосредоточение внимания на здоровье кишечника в семье может изменить наши собственные предпочтения в еде, а также предпочтения наших детей!

Доктор Наташа Кэмпбелл-Макбрайд говорит о ротовой полости, имеющей собственный микробиом. Если в микробиоме полости рта наблюдается дисбаланс, бактерии выделяют токсины, которые хранятся в слизистых оболочках. Эти токсины влияют на вкусовые рецепторы и слюнные железы, а также вызывают воспаление во рту. Это может привести к тому, что дети предпочтут сладкую, безвкусную, крахмалистую и легкую в употреблении пищу.

Необходимы дополнительные исследования для дальнейшего изучения этих связей, но очевидно, что здоровье кишечника и микробиом влияют на пищевые предпочтения.Это означает, что у вас есть возможность изменить их, воздействуя на здоровье кишечника. Это может быть так же просто, как внести небольшие изменения в диету и образ жизни, чтобы поддержать здоровый баланс бактерий.

Хотите решить проблему суетливости вашего ребенка, улучшив его состояние кишечника?

Роль микробиома в истоках развития здоровья и болезней

Abstract

Несмотря на то, что видная роль микробиома в здоровье человека была установлена, в настоящее время признается, что микробиом в раннем возрасте оказывает большое влияние на долгосрочное развитие. здоровье и развитие человека.Вариации в составе и функциональном потенциале микробиома в раннем возрасте являются результатом факторов образа жизни, таких как способ родов, грудное вскармливание, диета и использование антибиотиков. Кроме того, вариации в составе микробиома в раннем возрасте связаны с определенными исходами заболеваний, такими как астма, ожирение и нарушения развития нервной системы. Это указывает на этот бактериальный консорциум как на посредника между факторами раннего образа жизни и здоровьем и болезнями. Кроме того, вариации микробной внутриматочной среды могут предрасполагать новорожденных к определенным последствиям для здоровья в более позднем возрасте.В этом коллективном исследовании подтверждается роль микробиома в причинах развития здоровья и болезней. Подчеркивая критическое окно восприимчивости в раннем возрасте, связанное с развитием микробиома, мы обсуждаем микробную колонизацию младенцев, начиная с обмена микробами от матери к плоду внутриутробно и вплоть до влияния грудного вскармливания в первый год жизни. Кроме того, мы рассматриваем имеющиеся данные по конкретным заболеваниям, указывающие на то, что микробиом является механистическим посредником в развитии происхождения здоровья и болезни.

За последнее десятилетие микробиом стал одним из основных факторов, влияющих на здоровье человека. ¹ В текущих исследованиях было высказано предположение, что микробиом в раннем возрасте является решающим фактором для правильного иммунного развития и долгосрочного здоровья. ² ^, ³ Преходящий микробный дисбиоз в течение этого периода времени был связан с развитием иммуноопосредованных, метаболических нарушений и нарушений нервного развития. ⁴ ^— ⁷ Кроме того, все больше данных используется в поддержку жизненно важной роли материнского и внутриутробного микробиома в здоровье и развитии детей.⁸ В совокупности эти результаты были использованы для поддержки микробиома как ключевого участника исследования «Истоки развития здоровья и болезней» (DOHaD). В этом обзоре мы обсудим текущие исследования, касающиеся созревания микробиома на ранних этапах жизни, и то, как временные изменения в этом бактериальном консорциуме могут иметь долгосрочные последствия для здоровья человека.

ДОХАД: где подходит микробиом?

Гипотеза о происхождении развития предполагает вариации в программировании плода и младенца из-за воздействия окружающей среды во время критического окна ранней жизни.⁹ Первоначально названная гипотезой Баркера, ¹⁰ ^, ¹¹, в которой основное внимание уделялось связи между недоеданием плода и гипертонией в более позднем возрасте, эта теория с тех пор расширилась, чтобы учесть многие типы воздействия в раннем возрасте. и исходы родов, связанные с долгосрочным здоровьем и развитием. Например, высокая масса тела при рождении связана с увеличением риска рака груди и толстой кишки, ¹² ^, ¹³, и основной механизм этой связи может быть связан с внутриутробным воздействием высоких уровней гормонов роста.⁹

Инфекции раннего возраста и воздействие микробов изначально не были связаны с DOHaD, но были предложены в качестве значительного влияния окружающей среды на развитие иммунной системы младенцев в гигиенической гипотезе аллергических заболеваний. ¹⁴ С развитием исследований микробиома человека было предложено современное расширение гипотезы гигиены, известное как гипотеза микрофлоры. ¹⁵ Согласно гипотезе микрофлоры, воздействие окружающей среды в раннем возрасте изменяет развитие микробиома человека.¹⁵ Считается, что изменения в составе микробиома смещают созревание иммунной системы в сторону гиперчувствительного и / или гипервоспалительного состояния. ¹⁵ Например, врожденная и адаптивная ветви иммунной системы активно участвуют в стимулировании воспалительного ответа. Однако воздействие микробов обычно вызывает реакцию, опосредованную Т-хелпером 1, которая подавляет активность Т-хелпера 2, часто связанную с иммуноопосредованными реакциями и реакциями гиперчувствительности.³ Обсуждение механизмов, регулирующих взаимодействие между иммунной системой и микробиотой, выходит за рамки этого обзора; пожалуйста, см. Тамбурини и др. ³ для недавнего углубленного обсуждения этой темы.

Аналогично DOHaD, критическое окно развития на раннем этапе жизни также было предложено для микробиома. Преходящий микробный дисбактериоз (нездоровое микробное состояние) в течение этого периода времени был связан с долгосрочными проблемами иммунного и метаболического здоровья, ² заслуживает своего исследования в области происхождения развития (рис. 1).

РИСУНОК 1

Микробиом младенца наиболее уязвим к воздействиям окружающей среды в раннем возрасте. Передача микробов от матери к плоду, способ рождения, антибиотики и диета могут изменить колонизацию и созревание микробиома в раннем возрасте. Эти обусловленные образом жизни изменения в составе и функциях микробиома могут иметь продолжительное влияние на здоровье человека и могут привести к развитию заболеваний в более позднем возрасте.

Раннее развитие микробиома

Микробиота человека представляет собой сложный организм, состоящий из 10–100 триллионов микробных клеток (бактерий, архей и микробных эукариот) и вирусов.¹⁶ ^, ¹⁷ Чтобы подчеркнуть впечатляющий функциональный потенциал микробиоты, геномный каталог этого суперорганизма, микробиома, состоит из примерно 3,3 миллиона неизбыточных генов. ¹⁶ Хотя термины «микробиота» и «микробиом» описывают микробный состав и геномный каталог, соответственно, в этой области исследований они используются взаимозаменяемо. Следующие разделы посвящены описанию первоначальной колонизации и становления бактериальной микробиоты человека в младенчестве, от зачатия до первого года жизни.

Микробный перенос от матери к плоду

До недавнего времени внутриутробная среда считалась стерильной. ¹⁸ Однако с тех пор непатогенные бактерии были обнаружены с помощью молекулярных методов в околоплодных водах и плаценте здоровых младенцев, ¹⁹ ^, ²⁰, что указывает на обмен микробами от матери к плоду. Кроме того, путем сравнения микробиоты околоплодных вод, плаценты и мекония, Колладо и др. ²¹ сообщают, что микробиота мекония младенцев, рожденных с помощью кесарева сечения, на ~ 55% разделяет свои бактериальные таксоны с микробиотами плаценты и околоплодных вод.Пренатальный материнский микробиом также может модулировать иммунную систему младенца. Например, сообщалось, что колонизация Escherichia coli HA107 только во время беременности изменяет врожденную иммунную систему слизистой оболочки кишечника и транскриптом потомства. ²²

У людей вариации в составе микробиома плаценты были связаны с материнской беременностью (стресс и гестационный диабет) и исходами для здоровья новорожденных (масса тела при рождении, преждевременные роды).⁷ ^, ²³ ^— ²⁵ Также сообщалось, что микробиом плаценты недоношенных младенцев различается по составу в зависимости от гестационной прибавки в весе, ²⁶ предполагая, что этот бактериальный консорциум может опосредовать развитие плода в зависимости от состояние здоровья матери.

Выделение бактерий из плаценты часто связано с патофизиологическим состоянием, которое угрожает здоровью матери и ребенка. Из-за отсутствия культурального анализа микробиома плаценты существуют некоторые разногласия по поводу его достоверности.²⁷ Кроме того, во многих молекулярных исследованиях, характеризующих внутриутробный микробиом, отсутствует включение соответствующих средств контроля для устранения фонового загрязнения. ²⁸

Также возможно, что плацента не содержит каких-либо жизнеспособных бактерий, а скорее состоит из фагоцитированных побочных продуктов микробов или компонентов клеточной стенки. ⁸ ^, ²² ^, ²⁹ Отсутствие жизнеспособных бактерий не отменяет способность микробиома плаценты модулировать развитие плода, поскольку взаимодействие с молекулярными патогенами, связанными с патогенами, все еще может регулировать дифференцировку и пролиферацию клеток.⁸ ^, ²² ^, ²⁹ Кроме того, после реализации строгих стратегий проверки метагеномных анализов плаценты микробиом плаценты может использоваться как биомаркер здоровья и болезни матери и плода. Было проведено несколько исследований для изучения функции микробиома плаценты, ²³ ^, ²⁵, подчеркивая возможность будущих исследований в этой области. Анализ микробных метаболитов и применение метатранскриптомических подходов для характеристики функциональной способности микробиома плаценты будут ключевыми в определении его роли в DOHaD.

Вагинальные роды: первый шаг в послеродовой микробной колонизации

Послеродовая бактериальная колонизация младенца начинается во время рождения, когда новорожденные подвергаются воздействию фекальных и вагинальных микробиот матери. ³⁰ В течение 24 часов после родов микробиоты на различных участках тела (ротовая полость, кожа, меконий и т. Д.) Новорожденных после кесарева сечения первоначально заселяются бактериями, находящимися на коже матери (например, Staphylococcus spp.), Тогда как вагинально родившиеся младенцы заселены типичными вагинальными бактериями (например, Prevotella , Atopobium spp.). ³⁰ В недавнем исследовании Chu et al. ³¹ предполагают, что это открытие может быть специфическим для микробиома кишечника новорожденных. В их исследовании 81 диады матери и младенца микробиомы других участков тела (ноздри, кожа и т. Д.) Младенцев, рожденных естественным путем, выявили бимодальный образец материнского происхождения, заселенный как влагалищными, так и кожными бактериями матери, а не одним или одним из них. другой. ³¹ Однако в обоих исследованиях предполагается, что микробиоты младенцев равномерно распределяются по участкам тела (например, меконию, коже, ноздрям и т. Д.) Сразу после рождения.³⁰

Профилирование микробиома кишечника новорожденных сразу после рождения и в возрасте до 2 лет позволяет предположить, что способ родов может привести к длительному микробному дисбиозу кишечника новорожденных. ³² В исследовании 43 диад матери и младенца младенцы, рожденные посредством кесарева сечения, демонстрировали повышенное филогенетическое разнообразие сразу после рождения. ³² Однако после 1 месяца филогенетическое разнообразие младенцев, рожденных с помощью кесарева сечения, снизилось по сравнению с младенцами, родившимися естественным путем.³² Чу и др. ³¹ слегка оспаривают этот вывод. В их недавнем исследовании способ рождения был связан с вариациями микробиома ноздрей, кожи и ротовой полости сразу после рождения, но не с вариациями микробиома младенческого мекония. Исследователи обоих исследований подтверждают влияние способа рождения на колонизацию новорожденных в целом; однако необходимы дополнительные исследования, чтобы определить влияние этого фактора ранней жизни на микробиомы определенных участков тела.

Из-за преимуществ для здоровья, связанных с вагинальными родами, ³³ Dominguez-bello et al ³⁴ провели первое исследование, направленное на повторное заселение младенцев, рожденных с помощью кесарева сечения, вагинальными бактериями. Авторы сообщают о частичном восстановлении микробиоты младенцев, рожденных посредством кесарева сечения, по сравнению с микробиотой младенцев, рожденных естественным путем. ³⁴ Однако долгосрочные последствия для здоровья и состав микробиома младенца еще не известны.³⁴ Будущий анализ новорожденных, рожденных после кесарева сечения, подвергшихся воздействию вагинального микробиома, будет чрезвычайно ценным для определения преимуществ бактерий, полученных из влагалища, для долгосрочного здоровья человека. Кроме того, проведение проспективных исследований на людях и животных моделей с попытками аналогичной колонизации вагинальными бактериями среди потомства, рожденного посредством кесарева сечения, будет иметь решающее значение для выяснения роли вагинальных микробов в развитии заболевания.

Грудное вскармливание способствует созреванию микробиоты в раннем возрасте

По мере роста новорожденного гомогенный микробиом, населяющий его или ее тело, расходится в специфические для микробов ниши.¹⁸ ^, ³¹ Созревание всего микробиома младенца изучается в течение первого года жизни, но после этого времени большинство исследователей сосредотачиваются именно на микробиоме кишечника. Микробиом кишечника человека, в значительной степени обусловленный грудным вскармливанием и питанием младенцев, продолжает созревать до тех пор, пока ребенок не достигнет возраста 2–3 лет, после чего его состав стабилизируется. ³⁵

Грудное вскармливание засевает микробиом кишечника младенца через контакт с материнскими ареолярными микробами и микробами грудного молока и обеспечивает ключевые источники энергии для многих бактерий (олигосахариды грудного молока).³⁶ ^— ³⁹ В исследовании 107 диад матери и младенца младенцы, находившиеся на грудном вскармливании в течение первых 30-40 дней жизни, получали в среднем ~ 28% бактерий из грудного молока и ~ 10% — из грудного молока. материнская ареолярная кожа. ³⁸ Авторы также сообщают о дозозависимой связи между составом микробиома кишечника младенца и долей ежедневного грудного вскармливания. ³⁸

Существует четкое различие в составе между детьми на грудном вскармливании и на искусственном вскармливании, при этом в младенцах, находящихся на грудном вскармливании, больше Bifidobacteria и Lactobacillus spp.а среди младенцев, вскармливаемых смесью, больше преобладают клостридиалы и протеобактерии. ³² ^, ⁴⁰ Кроме того, у детей, вскармливаемых смесями, наблюдается снижение разнообразия и бактериального богатства даже после первого года жизни (в возрасте 12–24 месяцев). ³² В исследовании 30 недоношенных детей сообщалось также о том, что влияние грудного вскармливания (по сравнению с кормлением смесью) маскирует влияние массы тела при рождении на микробиом младенца, подчеркивая, что грудное вскармливание является потенциально защитным (по крайней мере, в отношении микробиома младенца). ) против традиционного фактора риска DOHaD.⁴¹ Эпидемиологические данные подтверждают полезную роль грудного вскармливания в укреплении здоровья младенцев. Кормление смесью было связано с повышенным риском различных гипервоспалительных и иммуноопосредованных заболеваний. ⁴² ^, ⁴³ Кроме того, исследователи недавнего эпидемиологического исследования сообщили, что грудное вскармливание защищает от хрипов в течение первого года жизни младенцев, рожденных от матерей с астмой. ⁴³ В рамках работы, обсуждаемой в этом разделе, мы предполагаем, что микробиом может быть посредником между этими ассоциациями.

Материнская диета, связанная с беременностью, формирует развивающийся микробиом младенца

Последние данные были использованы для подтверждения значительной роли материнской диеты, связанной с беременностью, в формировании микробиома младенчества. Сообщалось, что рацион матери с высоким содержанием жиров во время беременности и грудного вскармливания вызывает дисбактериоз в микробиоме потомства японских макак. ⁴⁴ Эти вызванные материнской диетой микробные вариации сохранялись у молодых макак. ⁴⁴ Кроме того, контрольная диета с низким содержанием жиров после отъема не смогла исправить дисбактериоз, вызванный материнской диетой с высоким содержанием жиров.⁴⁴ В проспективной когорте из 26 диад матери и младенца гестационная диета матери с высоким содержанием жиров была связана с отчетливыми вариациями микробного состава кишечника новорожденных (меконий), которые сохранялись до 4–6-недельного возраста. ⁴⁵ В модели на мышах рацион матери с высоким содержанием клетчатки был связан с увеличением производства короткоцепочечных жирных кислот (SCFA) у потомства. ⁴⁶ Подчеркивая иммуномодулирующую способность микробиома материнской диеты во время беременности, у этих детенышей также были обнаружены более высокие частоты Т-регуляторных клеток тимуса.⁴⁶ Наконец, демонстрируя влияние материнского рациона на функциональную способность микробиома младенца, поросята, рожденные от свиноматок, которых кормили западной диетой (высокоэнергетическая, высокожировая, основанная на фруктозе диета) во время беременности, показали снижение продукции SCFA . ⁴⁷ В этих исследованиях подтверждается важность микробиома как посредника, связывающего гестационный рацион матери со здоровьем ребенка, что подтверждает роль микробиома в DOHaD. Будущие исследования могут пролить больше света на длительные последствия для здоровья и развития материнской диеты, связанной с беременностью.

Антибиотики изменяют колонизацию младенца и уменьшают созревание микробиоты

Возможно, неудивительно, что пре- и постнатальное воздействие антибиотиков является основным фактором стресса окружающей среды в раннем возрасте для микробиома младенца. Сообщалось, что пренатальное воздействие антибиотиков на мать изменяет разнообразие как микробиоты новорожденных ⁴⁸ ^— ⁵⁰, так и микробиоты матери ⁵¹. Также сообщалось, что воздействие антибиотиков во время родов изменяет состав микробиома полости рта младенца.⁵² В частности, бактериальные семейства streptococcaceae и gemellaceae и порядок лактобацилл были уменьшены, тогда как бактериальные семейства в типе протеобактерий были обогащены среди младенцев, матери которых получали антибиотики во время родов. ⁵² Кроме того, среди младенцев, матери которых получали антибиотики, состав микробиома полости рта младенцев дополнительно дифференцировался в зависимости от того, получала ли мать коктейль антибиотиков по сравнению с тем, если бы она получала только 1 антибиотик.⁵²

Постнатальные курсы антибиотиков, проводимые младенцам в первые 3–9 месяцев жизни, приводили к изменению численности определенных кишечных бактериальных таксонов (а именно, Ruminococcus и клостридиалов). ³² Кроме того, использование антибиотиков в первые 6–12 месяцев жизни было связано со снижением созревания детской микробиоты. ³² Это говорит о том, что антибиотики могут задерживать развитие микробиоты, если их вводить в течение этого периода времени, что потенциально может предрасполагать младенцев к заболеваниям, связанным с микробиомом, в более позднем возрасте.³²

В эпидемиологических исследованиях было высказано предположение, что вызванный антибиотиками дисбактериоз в младенчестве способствует развитию многих неинфекционных заболеваний в более позднем детстве и во взрослом возрасте (например, ожирение, астма, воспалительное заболевание кишечника [ВЗК]). ⁵³ ^— ⁵⁶ Однако эти эпидемиологические анализы не выясняют, связаны ли эти заболевания причинно с использованием антибиотиков в раннем возрасте или они указывают на иммунную недостаточность в раннем возрасте или предрасположенность к инфекции.Тем не менее, есть несколько многообещающих моделей на животных и перспективных когортных исследований на людях, которые пытаются решить это затруднительное положение и обеспечить дополнительную поддержку микробиома как ключевого медиатора развития при DOHaD.

Связанные с дисбиозом неинфекционные заболевания обеспечивают дополнительную поддержку микробиома в DOHaD

Критическое окно в раннем периоде жизни

Как упоминалось в начале этого обзора, DOHaD подчеркивает критическое окно восприимчивости от зачатия до раннего возраста, в котором факторы окружающей среды наиболее глубоко влияют на здоровье человека в долгосрочной перспективе.Аналогичное критическое окно появилось для развития микробиома. Ученые сузили критическое окно микробиома для ранней жизни до периода между зачатием и первым годом жизни (рис. 1). ¹ Хотя для подтверждения этой теории необходимы дополнительные исследования, уязвимость микробиома к воздействиям окружающей среды, по-видимому, меняется во времени, становится более существенной на ранних этапах жизни и уменьшается по мере того, как он становится взрослым (рис. 1). В следующих разделах мы обсудим исследования конкретных заболеваний (в частности, некротический энтероколит [NEC], астму и атопические заболевания, ожирение и нарушения развития нервной системы), которые указывают на это критическое окно в раннем возрасте и дополнительно подтверждают роль микробиома в DOHaD (сведено в Таблицу 1).

ТАБЛИЦА 1

Исследования, в которых исследователи связывают микробиом в раннем возрасте с последствиями для здоровья в более позднем детстве и в зрелом возрасте

NEC

Помимо рисков для здоровья, связанных с преждевременными родами, у недоношенных детей наблюдается выраженный микробный дисбиоз новорожденных. Этот дисбактериоз увеличивает их восприимчивость к болезням, особенно к НЭК, которая может измениться под воздействием антибиотиков в этот критический период времени. ⁵⁷ Путем анализа существующих данных о последовательности гена 16S рибосомной РНК, авторы определили дифференциальную численность протеобактерий, фирмикутов и бактероидетов, которые предшествовали возникновению NEC.⁵⁷ Дисбиоз кишечника, характеризующийся аналогичными вариациями бактериальных таксонов, также предшествовал НЭК в исследовании 122 новорожденных с крайне низкой массой тела при рождении. ⁵⁸ Увеличение протеобактерий наряду с повышенной активностью Toll-подобного рецептора 4 энтероцитов у этих новорожденных с NEC предполагает гипервоспалительный ответ на дисбиотический микробиом. ⁵⁹ Однако недавнее исследование было проведено, в котором исследователи определили уропатогенную колонизацию E coli как значимый маркер риска для NEC.⁵⁹ Это говорит о том, что инвазивные виды микробов могут иметь синергетический эффект в управлении этим расстройством, связанным с дисбиозом. Кроме того, младенцы, получавшие антибиотики в течение 7–14 дней (независимо от статуса NEC), были обогащены на E coli по сравнению с младенцами, получавшими антибиотики в течение 0–6 дней. ⁵⁹ Это подтверждает роль неонатального антибиотико-индуцированного дисбиоза в НЭК, который может повысить уязвимость кишечного микробиома новорожденных к инвазии патогенов. Из-за очевидной связи между микробным дисбиозом и НЭК добавление пробиотиков к недоношенным новорожденным становится важной областью исследований для профилактики и лечения НЭК.¹⁰⁹ ^, ¹¹⁰ В систематическом обзоре и метаанализе 26 исследований пробиотического вмешательства для NEC предполагается, что пробиотическое вмешательство действительно предотвращает NEC. ⁶⁰ Однако конкретные штаммы, которые будут использоваться, и их влияние на группы высокого риска (младенцы с крайне низкой массой тела при рождении) требуют дальнейшего изучения. ⁶⁰ Тем не менее, в ближайшем будущем может появиться возможность оптимизировать микробиом новорожденных для борьбы с развитием этого заболевания и предотвращения связанной с ним детской смертности.

Астма и атопическое заболевание

Исследования NEC подчеркивают динамическую связь между микробиомом кишечника и развивающейся иммунной системой. Однако, хотя иммунная система новорожденных находится в состоянии повышенной готовности к патогенным захватчикам, исследователи, проводившие исследования астмы и атопических заболеваний (пищевая аллергия, атопический дерматит и т. Д.), Предполагают, что на ее развитие сильно влияют комменсальные бактерии.

В недавней оценке микробиома в развитии астмы подтверждается более существенная роль материнской микробиоты в развитии плода, чем считалось ранее.В модели аллергического воспаления дыхательных путей на мышах кормление беременных мышей с высоким содержанием клетчатки (которое, как сообщается, стимулирует продукцию SCFAs микробиомом ¹¹¹) или ацетата (SCFA) модулировало материнскую микробиоту и защищало последующее потомство от развития. аллергическое заболевание дыхательных путей. ⁷³ Авторы этого исследования также предоставили предварительные доказательства этой ассоциации у людей; высокие уровни ацетата в сыворотке беременных коррелировали с сокращением посещений терапевта по поводу кашля и хрипов у потомства в течение первых 12 месяцев жизни.⁷³

Постнатальный дисбактериоз в раннем периоде жизни кишечника человека ² ^, ⁴ ^, ⁵ ^, ⁷⁰ и микробиома дыхательных путей ⁷⁸ также связаны с астмой развитие у детей. Этот дисбактериоз характеризуется сдвигами в распространенности специфических бактерий ⁴ ^, ⁵ и таксонов грибов ⁷⁰, которые являются временными и наиболее заметными между рождением и 3 месяцами жизни.Большинство исследований на людях в этой области исследований выявляют только коррелятивные доказательства связи дисбактериоза в раннем возрасте с астмой. Тем не менее, Arrieta et al., ^{, 4,} предоставляют предварительные доказательства причинно-следственной связи, связанной с преходящим дисбактериозом в раннем возрасте и развитием иммунной системы в контексте астмы. В этом исследовании прививка мышей, ранее свободных от микробов (GF), 4 видами бактерий, количество которых было снижено у младенцев с высоким риском астмы, уменьшила аллергическое воспаление дыхательных путей у этих мышей. ⁴

Имеются также данные, подтверждающие роль микробиома раннего возраста в пищевой аллергии.Azad et al. ⁷⁴ сообщают об уменьшении микробного разнообразия в возрасте 3 месяцев и увеличении соотношения энтеробактерий / бактериоидных в возрасте 3 месяцев и 1 года, что было связано с повышенной пищевой сенсибилизацией у годовалых детей. Изменения микробиома кишечника в возрасте 3 и 6 месяцев также были связаны с разрешением аллергии на молоко к 8 годам. ⁷⁵ Таким образом, авторы текущего исследования микробиома астмы и аллергии предлагают период времени между рождением и возрастом в один год как окно возникновения этого заболевания.Эта иммунная гиперчувствительность сохраняется в более позднем детстве и во взрослом возрасте, несмотря на временный характер микробного дисбиоза.

Ожирение

Подобно астме и атопическому заболеванию, проспективные исследования выявили вариации в составе микробиома кишечника в раннем возрасте, которые предшествуют развитию ожирения. ⁸⁸ ^, ⁹¹ Недавнее исследование выявило временные и композиционные ассоциации микробиома с ожирением в раннем детстве. ⁸⁹ В частности, младенцы с высокой численностью Streptococcus в возрасте 6 месяцев демонстрировали повышенное ожирение в возрасте 18 месяцев.⁸⁹ Это подчеркивает важность как состава микробиома, так и времени созревания микробиома в развитии детского ожирения.

Исследования на мышах использовались для механистической поддержки потенциальных метаболических эффектов микробного дисбиоза в раннем возрасте и подчеркивали способность антибиотиков вызывать ожирение. В исследовании Cho et al., ⁹⁰ антибиотиков, вводимых мышам в раннем возрасте, приводили к последующему увеличению ожирения и метаболических гормонов.Cox et al. ⁶ продвинули это исследование, манипулируя микробиотой раннего возраста с помощью низких доз пенициллина (LDP). Здесь они сообщают, что воздействие LDP в молодом возрасте увеличивало влияние диеты с высоким содержанием жиров на микробиоту, которая могла быть передана мышам GF, чтобы вызвать ожирение. ⁶ Для будущих исследователей будет важно включить как проспективные исследования на людях, так и модели на животных, чтобы определить связанные с микробиомом эффекты воздействия антибиотиков в раннем возрасте на здоровье человека.

Расстройства нервного развития

Менее интуитивная роль микробиома кишечника в здоровье и развитии человека связана с влиянием микробного дисбиоза в раннем возрасте на развитие нервной системы (т.е. ось кишечник-мозг). Появляется все больше доказательств, подтверждающих вариации микробного состава в раннем возрасте при реакции на стресс и тревогу. На животных моделях предполагается, что неонатальный стресс после разлучения с матерью приводит к долгосрочным изменениям состава кишечной микробиоты, ⁹⁵ ^, ⁹⁶ и лечение крысят пробиотиками может противодействовать возникающему в результате повышенному уровню кортикостерона.⁹⁵ Пренатальное воздействие SCFA, пропионовой кислоты, также, как сообщалось, усиливало тревожное поведение у мышей. ⁹⁷ В недавнем исследовании Gur et al. ⁷ сообщают о влиянии пренатального материнского стресса на мышей и его способности изменять как материнский, так и неонатальный микробиомы кишечника. Взрослые потомки, подвергшиеся пренатальному материнскому стрессу, также проявляли повышенное тревожное поведение. ⁷ Кроме того, пренатальный стресс также вызвал изменения в микробиоме плаценты.⁷ Это говорит о том, что внутриутробная микробная среда является потенциальным посредником материнского пренатального стресса и, как следствие, стресса у потомства.

Вариации микробиома кишечника также связаны со многими аспектами социального поведения. Взрослые потомки традиционных самок (ранее GF, но колонизированные микробиомом мышей, свободных от специфических патогенов [SPF]), как сообщалось, демонстрировали пониженную двигательную активность по сравнению с потомками от GF самок. ⁹⁸ Buffington et al. ⁹³ сообщают о нарушении социального поведения (аналогичном тому, которое наблюдается при расстройстве аутистического спектра) у потомков самок, которых кормили диетой с высоким содержанием жиров, что опосредовано вариациями микробиома потомства.Кроме того, с помощью метагеномного секвенирования с использованием дробовика эта группа определила значительное снижение уровня Lactobacillus reuteri среди потомства, получавшего материнское питание с высоким содержанием жиров. ⁹³ Дополнение питьевой воды л реутери привело к восстановлению социального дефицита потомства. ⁹³ Примечательно, что большинство исследований с участием исследователей, сосредоточенных на критическом окне в раннем периоде жизни в отношении развития нервной системы, было проведено на животных моделях. Однако есть недавние данные, подтверждающие роль микробиома кишечника младенца в когнитивном развитии человека.Carlson et al., ^{, 94,}, сообщили об изменениях в разнообразии α микробиома кишечника у годовалых детей, которые коррелировали с их когнитивными способностями, измеренными в возрасте 2 лет. Дополнительные исследования на людях подтвердят эти доказательства. Однако интересно отметить, что исследователи последовательно определяют период времени между беременностью и первым годом жизни как наиболее важный для человеческого развития.

В совокупности это исследование, посвященное конкретному заболеванию, используется для подтверждения роли микробиома в раннем возрасте в развитии плода и ребенка в различных контекстах.Однако преддиагностические вариации в составе микробиома в раннем возрасте были связаны с другими хроническими неинфекционными заболеваниями в более позднем детстве и в зрелом возрасте (например, ВЗК и диабет 1 типа, таблица 1). ¹ Кроме того, Харрис и др. ¹¹² выявили связь между подростковой диетой и раком груди, диагностированным во взрослом возрасте, предполагая, что время восприимчивости микробиома также может быть специфичным для заболевания. Таким образом, будущее исследований микробиома DOHaD открывает широкие возможности.

Антибиотики, детский дисбактериоз и болезни — Experts @ Minnesota

TY — JOUR

T1 — Антибиотики, детский дисбактериоз и болезни

AU — Vangay, Pajau

AU — Ward, Gerber

, AU

AU — Knights, Dan

N1 — Авторские права издателя:
© 2015 Elsevier Inc.

Авторское право:
Copyright 2017 Elsevier B.V., Все права защищены.

PY — 2015/5/13

Y1 — 2015/5/13

N2 — Антибиотики, безусловно, являются наиболее распространенными лекарствами, назначаемыми детям.Последние эпидемиологические данные свидетельствуют о связи между ранним применением антибиотиков и фенотипами заболевания в зрелом возрасте. Использование антибиотиков в младенчестве вызывает дисбаланс микробиоты кишечника, называемый дисбактериозом. Ответ микробиома кишечника на антибиотики и его потенциальная связь с развитием заболевания особенно сложны для изучения в меняющемся кишечнике младенца. Здесь мы синтезируем современные знания, связывающие антибиотики, дисбактериоз и болезнь, и предлагаем основу для изучения связанного с антибиотиками дисбактериоза у детей.Мы рекомендуем будущие исследования микробиомных эффектов антибиотиков, сосредоточенные на четырех типах дисбактериоза: потеря ключевых таксонов, потеря разнообразия, сдвиги в метаболической способности и расцвет патогенов. Создание большой и разнообразной базовой когорты для определения развития здорового микробиома младенцев имеет важное значение для продвижения диагностики, интерпретации и возможного лечения педиатрического дисбиоза. Этот подход также поможет предоставить научно обоснованные рекомендации по применению антибиотиков в младенчестве.

AB — Антибиотики, безусловно, являются наиболее распространенными лекарствами, назначаемыми детям. Последние эпидемиологические данные свидетельствуют о связи между ранним применением антибиотиков и фенотипами заболевания в зрелом возрасте. Использование антибиотиков в младенчестве вызывает дисбаланс микробиоты кишечника, называемый дисбактериозом. Ответ микробиома кишечника на антибиотики и его потенциальная связь с развитием заболевания особенно сложны для изучения в меняющемся кишечнике младенца. Здесь мы синтезируем современные знания, связывающие антибиотики, дисбактериоз и болезнь, и предлагаем основу для изучения связанного с антибиотиками дисбактериоза у детей.Мы рекомендуем будущие исследования микробиомных эффектов антибиотиков, сосредоточенные на четырех типах дисбактериоза: потеря ключевых таксонов, потеря разнообразия, сдвиги в метаболической способности и расцвет патогенов. Создание большой и разнообразной базовой когорты для определения развития здорового микробиома младенцев имеет важное значение для продвижения диагностики, интерпретации и возможного лечения педиатрического дисбиоза. Этот подход также поможет предоставить научно обоснованные рекомендации по применению антибиотиков в младенчестве.

UR — http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=84929300450&partnerID=8YFLogxK

UR — http://www.scopus.com/inward/citedby.url?scp=84929300450&partnerID=8YFL

U2 — 10.1016 / j.chom.2015.04.006

DO — 10.1016 / j.chom.2015.04.006

M3 — См. Статью

C2 — 25974298

AN — SCOPUS: 84929300450

VL — 17

SP — 553

EP — 564

JO — Клеточный хозяин и микроб

JF — Клеточный хозяин и микроб

SN — 1931-3128

IS — 5

ER —

Воздействие афлатоксина, задержка роста у детей и Дисбиоз кишечного микробиома среди детей в Гватемале — Государственный университет Аризоны

TY — JOUR

T1 — Воздействие афлатоксина, задержка роста у детей и дисбактериоз кишечного микробиома среди детей в Гватемале

AU — Voth-E. Gaeddert, Voth-E. Gaeddert

AU — Torres, Olga

AU — Maldonado, Juan

AU — Krajmalnik-Brown, Rosa

AU — Rittmann, Bruce Edward

AU — Oerther, Daniel Barton

N1 — Информация о финансировании:
Авторы благодарят команду на местах за их усилия в этом проекте. Эта работа была поддержана Фондом конфликтов и развития Техасской компании A&M и Фондом Джона А. и Сьюзан Мэтис.

Авторские права издателя:
© Авторские права 2019, Мэри Энн Либерт, Inc., издатели 2019.

PY — 2019/8

Y1 — 2019/8

N2 — Недавняя литература предполагает, что микробиом кишечника может играть посредническую роль между воздействием афлатоксина и ростом к возрасту детей. Мы проверили гипотезу о том, что среди детей в Гватемале воздействие афлатоксина было связано с дисбактериозом кишечного микробиома и более низким ростом к возрасту. Деидентифицированные данные были получены от местных органов здравоохранения для 35 детей, которые посещали поликлинику в Тотоникапане, Гватемала, и потенциально подвергались воздействию афлатоксина из-за их пищевых продуктов на основе кукурузы.Микробные различия оценивались для детей, сгруппированных по росту, диарее, возрасту и воздействию афлатоксина. Кроме того, были определены две подгруппы — одна здоровая (n = 12) и одна нездоровая / дисбиотическая (n = 9) — на основе кластеризации микробиомов детей и данных о заболеваемости. Отношения шансов были рассчитаны для оценки вероятности наличия у ребенка здорового или дисбиотического микробиома на основе классификации роста, диареи, возраста или воздействия афлатоксина. Результаты исследования подтвердили значительные различия в бета-разнообразии кишечных микробиомов детей с более низким ростом (меньше или равным -2.54 стандартное отклонение; SD) по сравнению с более высокими (более -2,54 SD), теми, кто был старше (> 14 месяцев), по сравнению с более молодыми (<14 месяцев), и теми, кто сообщал о диарее в последние 2 недели, по сравнению с теми, кто этого не делал. Что наиболее важно, дети, чья диета, загрязненная афлатоксином, приводила к потреблению> 10 нг афлатоксина / кг массы тела в день, имели в 24 раза больше шансов иметь дисбиотический микробиом кишечника. Результаты основаны на доступной литературе и подтверждают необходимость более глубоких исследований, касающихся взаимодействия между воздействием афлатоксина, кишечным микробиомом и задержкой роста у детей.

AB — Недавняя литература предполагает, что микробиом кишечника может играть посредническую роль между воздействием афлатоксина и ростом к возрасту детей. Мы проверили гипотезу о том, что среди детей в Гватемале воздействие афлатоксина было связано с дисбактериозом кишечного микробиома и более низким ростом к возрасту. Деидентифицированные данные были получены от местных органов здравоохранения для 35 детей, которые посещали поликлинику в Тотоникапане, Гватемала, и потенциально подвергались воздействию афлатоксина из-за их пищевых продуктов на основе кукурузы.Микробные различия оценивались для детей, сгруппированных по росту, диарее, возрасту и воздействию афлатоксина. Кроме того, были определены две подгруппы — одна здоровая (n = 12) и одна нездоровая / дисбиотическая (n = 9) — на основе кластеризации микробиомов детей и данных о заболеваемости. Отношения шансов были рассчитаны для оценки вероятности наличия у ребенка здорового или дисбиотического микробиома на основе классификации роста, диареи, возраста или воздействия афлатоксина. Результаты исследования подтвердили значительные различия в бета-разнообразии кишечных микробиомов детей с более низким ростом (меньше или равным -2.54 стандартное отклонение; SD) по сравнению с более высокими (более -2,54 SD), теми, кто был старше (> 14 месяцев), по сравнению с более молодыми (<14 месяцев), и теми, кто сообщал о диарее в последние 2 недели, по сравнению с теми, кто этого не делал. Что наиболее важно, дети, чья диета, загрязненная афлатоксином, приводила к потреблению> 10 нг афлатоксина / кг массы тела в день, имели в 24 раза больше шансов иметь дисбиотический микробиом кишечника. Результаты основаны на доступной литературе и подтверждают необходимость более глубоких исследований, касающихся взаимодействия между воздействием афлатоксина, кишечным микробиомом и задержкой роста у детей.

Как народными средствами лечить астму у детей: Как лечить бронхиальную астму народными средствами в домашних условиях

Как лечить астму народными средствами

Как лечить астму народными средствамиАстма – заболевание грозное, сложное и зачастую хроническое. Его может вызывать как определенный аллерген, так и психоэмоциональное состояние или наследственные факторы. В любом случае тяжесть приступов астматического спазма может дойти и до летального исхода, если своевременно не принять лекарства. Однако сегодня лечение гомеопатией доказало свою эффективность на ряду с медикаментозными препаратами. Как – читай далее

Альтернативные решения

Если начинается приступ, и под рукой нет нужного препарата, можно попробовать следующее средство. Возьми банан подогрей его на слабом огне, посыпь молотым черным перцем и сразу съешь. Боли в грудной клетке и удушье пропадут сразу. Но не стоит забывать – это способ предотвращения приступа, но никак не лечение.
Для долгосрочного лечения подойдет отвар из сосновых шишек (зеленых), сосновой смолы и молока (1 часть шишек, 0,5 смолы и 0,5 молока). Запаривать все нужно в термосе и держать не менее 6 часов, периодически встряхивая. Далее принимать по стакану каждый день желательно перед завтраком и ужином не менее 3-х месяцев. Но перед курсом обязательно выясни, нет ли у тебя аллергии на хвойные растения (и такое бывает).
Хорошо зарекомендовал себя рецепт из куркумы и меда. Для приготовления смеси необходимо взять старое корневище первого и 50 мг второго. Желательно, чтобы мед также был старым. Разотри корень куркумы в ступке, добавь мед и, размешав, сразу съешь эту кашицу. Если астматический приступ незамедлительно прекратится, значит, этот рецепт твоему организму подходит. Притом он способен не только купировать приступ, но и лечить астму в целом.
Еще один уникальный рецепт – перекись водорода. Каждым утром необходимо принимать по 31-й капле разведенных в 130 мл воды. А вечером желательно съедать 1 чайную ложечку барсучьего сала смешанного с ложкой меда. Процедура, конечно, не из приятных, но результаты, как правило, весьма положительные.
Скорее всего, мало кто знает, но в борьбе с астмой весьма отличился топинамбур. Две ложки (столовы) корневищ, залитые стаканом кипятка способны если не вылечить, то свести астматические приступы до минимума. Принимать такой настой необходимо 4 раза в день не меньше полугода.
Самым эффективным средством от астмы можно назвать мед (при условии отсутствии аллергических реакций). Даже обычное вдыхание паров слегка подогретого меда способно остановить приступ. Ну а если такой метод не помогает, можно попробовать 2-3 раза в день пить по стакану молока с одной столовой или двумя чайными ложками гречишного меда.
Касательно древних рецептов то, как показывает практика, многие излечивались от астмы при помощи отвара луковой шелухи. Для этого, в кипящую воду кидают горсть шелухи и варят до 6 минут, чтобы отвар стал желтым (но не коричневым). После чего остуживают и употребляют вместо чая или воды неограниченное количество раз в течение дня.

Лечение гомеопатией астматических приступов предполагает также использование имбиря, семян укропа, свиного и бараньего жира, можжевельника, имбиря и морской соли. Главное определить, что подходит организму и оказывает благотворное влияние на него. И астма тебе не страшна!

Читай также: Как избавиться от головной боли с помощью народных средств

Лечение астмы

Бронхиальная астма представляет собой воспалительный процесс, протекающий в хронической форме и локализующийся в
органах дыхания. Заболевание вызывает не полную и обратимую закупорку бронхов, приступы удушья и кашля, а также
усиленную реактивность бронхов.

Бронхиальная астма – хроническое заболевание, основой которого является постоянный неинфекционный
воспалительный процесс в дыхательных путях. В развитии болезни играют роль внешние и внутренние факторы. Внешние
факторы – это аллергены, инфекция (вирусы, грибы, некоторые виды бактерий), химические и механические раздражители,
метеорологические факторы, стрессовые и физические перегрузки. Аллергия на пыль – самая распространенная форма. К
внутренним факторам относятся дефекты иммунной, эндокринной систем, нарушение чувствительности и реактивности
бронхов, которые могут носить наследственный характер, и др.

Симптомы астмы

Характерными проявлениями бронхиальной астмы являются приступы удушья, одышка с затрудненным выдохом, кашель с
трудно отделяемой мокротой. Иногда повышается температура тела, что свидетельствует об усилении активности
бронхолегочной инфекции.

При осмотре кожи больного можно увидеть сопутствующие аллергические проявления: крапивницу, экзему, псориаз.

Для одышки при приступе бронхиальной астмы характерны короткий вдох и удлиненный выдох, сопровождаемый свистящими
хрипами, которые слышны на расстоянии. В дыхании принимают участие мышцы плечевого пояса, спины, живота. Грудная
клетка при этом находится в положении максимального вдоха. Приступ заканчивается отделением вязкой мокроты.

Частые, тяжелые, продолжительные приступы заболевания могут перейти в астматический статус, который является одним
из самых тяжелых и опасных осложнений недуга. Для этого состояния характерно резкое удушье, при котором количество
хрипов уменьшается вплоть до полного их исчезновения (симптом «немого» легкого). При статусе часто отмечается
невосприимчивость к проводимой лекарственной терапии.

Факторами, предрасполагающими к развитию астматического статуса, чаще всего являются бесконтрольный прием
кортикостероидных и симпатомиметических препаратов, резкое прерывание длительно проводимой гормональной терапии,
острые или обострение хронических заболеваний системы органов дыхания, злоупотребление снотворными и успокаивающими
препаратами и др.

Выделяют несколько стадий развития астматического статуса

В первой стадии появляются боли в мышцах плечевого пояса, грудной клетки, живота, одышка и кашель с трудно
отделяемой мокротой.

Для второй стадии характерно тяжелое состояние больного. Кожа приобретает бледно-серый оттенок, дыхание становится
поверхностным и учащенным, артериальное давление снижается, пульс прощупывается с трудом. Периоды возбуждения
сменяются безразличием.

В третьей стадии развития астматического статуса сознание может отсутствовать, кожные покровы синюшно-бледные,
артериальное давление настолько низкое, что определяется с трудом, могут быть судороги.

Народные средства лечения бронхиальной астмы

Приготовить бальзам из 250 г алоэ, 0,5 л вина «Кагор» и 350 г незасахаренного меда. Перед срезанием листьев растение
не поливать в течение 2 недель. Срезанные листья вытереть от пыли (не мыть!), порезать и уложить в стеклянную банку,
залить «кагором» и медом. Все тщательно перемешать и настаивать 9 дней в прохладном месте, затем процедить и отжать.
Принимать первые 2 дня по 1 столовой ложке 3 раза в день, потом по 1 чайной ложке 3 раза вдень.

Листья алоэ срезают в возрасте 3-5 лет, выдерживают в темноте 2 недели при температуре 4-8 °С, промывают,
измельчают, заливают кипяченой водой в соотношении 1:3, настаивают 1–1,5 часа и отжимают сок. 0,5 стакана этого сока
смешивают с 500 г измельченных грецких орехов и 300 г меда. Принимают по 1 столовой ложке 3 раза вдень за 30 минут
до еды.

Состав лекарства: подорожник (листья) – 1 часть, бузина травянистая (цветки) – 1 часть, росянка (трава) – 1 часть,
фиалка трехцветная (трава) – 1 часть. Четыре чайные ложки измельченной смеси заливают стаканом кипятка, 5 минут
держат на водяной бане, после чего остужают и процеживают. Отвар выпивают в течение дня в 3 приема.

Столовую ложку сухих или свежих листьев подорожника большого залить стаканом кипятка, настоять в течение 15 минут,
процедить. Принимать по 1 столовой ложке 4 раза в день до еды. Применяется как противокашельное средство при
заболеваниях дыхательных путей с обильной мокротой, в том числе при бронхиальной астме, коклюше и туберкулезе.

Вымыть и очистить от кожуры 400 г корня имбиря, натереть его на терке, насыпать в бутылку и залить спиртом.
Настаивать в тепле или на солнце в течение 14 дней, периодически встряхивая бутылку. Настойка должна приобрести
желтый цвет. Процедить, отжать и дать отстояться. Пить 2 раза в день по 1 чайной ложке, запивая 3 глотками воды,
после приема пищи.

Тщательно разомните 1 столовую ложку ягод калины и залейте стаканом теплой кипяченой воды, добавьте 1 столовую ложку
меда и все хорошо перемешайте. Доведите смесь до кипения и варите на слабом огне 20 минут. Еще раз перемешайте и
процедите. Смесь нужно выпить в течение дня, принимая по 1 столовой ложке каждые 1,5– 2 часа. Астматикам, склонным к
гипертонии, лучше принимать сок из свежих ягод калины по 1 столовой ложке 6–8 раз в день.
Эффективным бактерицидным и смягчающим средством при лечении бронхиальной астмы служит чесночное масло. Для его
приготовления натрите на терке чеснок, смешайте его с солью и сливочным маслом (на 100 г масла – 5 крупных долек
чеснока, соль по вкусу). Чесночное масло можно есть, намазывая на черный и белый хлеб или добавляя в картофельное
пюре.

250 г молотого кофе залейте 0,5 кг меда и тщательно перемешайте. Принимайте маленькими порциями перед едой.
Приготовленная смесь рассчитана на 20 дней лечения. Если вы почувствуете, что вам стало лучше, то лечение можно
повторить еще раз. Можно также смешать 0,5 кг меда, 100 г сливочного масла, по 70. г кашицы хрена и чеснока.
Принимайте по 1 столовой ложке за час до еды в течение 2 месяцев.

При приступах астмы очень помогает массаж верхней части тела – от головы вниз до груди. Можно делать массаж с
использованием талька или маслянистого крема. Для разжижения мокроты во время приступов выпить немного кислого вина
или принять соды на кончике ножа. Помогает также и настойка валерианы (15–20 капель на рюмку воды).

Дурман обыкновенный используют для лечения больных астмой. Это растение обладает противоспазматическим действием.
Внутрь принимают настойку, которая готовится из 1 части толченых семян и 5 частей спирта, настаивают 7 часов. При
приеме строго соблюдают дозировку: 2 капли на 3 столовые ложки воды. Принимать 3–5 раз в день, можно вдыхать ее пары
по 15 минут 3 раза в день.

40 головок семенного лука залить кипятком и подождать, пока они не станут мягкими. Затем воду слить и потушить лук в
0,5 л оливкового масла. Тушить до готовности, после чего размять до консистенции пюре. Принимать утром и вечером по
1 столовой ложке.

2 головки чеснока и 5 лимонов натереть на терке, залить кипяченой водой комнатной температуры (1 л). Настаивать 5
дней, затем процедить и отжать. Принимать по 1 столовой ложке 3 раза в день за 20 минут до еды.

При бронхиальной астме, коклюше и хронических бронхитах как отхаркивающее с противоаллергическим эффектом средство
употребляют отвар багульника. Столовую ложку измельченной травы заливают стаканом кипятка, кипятят 10 минут,
остужают и принимают по столовой ложке 5–6 раз в день.

Плоды аниса обыкновенного, траву тимьяна ползучего, плоды фенхеля обыкновенного и семена льна посевного смешать
поровну. Четыре чайные ложки сбора залить стаканом воды комнатной температуры, настоять 2 часа, прокипятить 5 минут,
процедить. Принимать по 1/3 стакана 3 раза в день.

Плоды фенхеля обыкновенного, плоды аниса обыкновенного, корни солодки голой, почки сосны обыкновенной и траву
тимьяна ползучего соединить в равных долях. 10 г сбора залить 200 мл воды, нагреть на кипящей водяной бане 15 минут,
охлаждать 45 минут, процедить и довести количество настоя до первоначального объема. Принимать по 1/4–1/3 стакана 3
раза вдень.

Взять 4 чайные ложки измельченных листьев мать-и-мачехи, заварить стаканом кипятка, настоять 30 минут и процедить.
Пить по 1/4 стакана 4 раза в день.

Траву тимьяна обыкновенного, лист мать-и-мачехи, траву фиалки трехцветной, корень девясила высокого, плоды аниса
обыкновенного смешать в равных пропорциях. Столовую ложку смеси залить стаканом кипятка, настоять 30 минут.
Принимать по 1/3 стакана 3 раза в день после еды при бронхите, бронхиальной астме.

150 г свежего тертого хрена смешать с соком 2–3 лимонов и принимать после еды по 1/2 чайной ложки утром и после
обеда, не запивая. Это средство предназначено только для взрослых.

Смешать поровну траву тимьяна ползучего, почки сосны обыкновенной, плоды аниса обыкновенного, плоды фенхеля
обыкновенного. Столовую ложку смеси залить стаканом горячей воды, нагревать на кипящей водяной бане 15 минут,
охлаждать 45 минут. Процедить. Принимать по 1/4–1/3 стакана 3 раза вдень.

Скорлупу 10 сырых яиц освободить от внутренней пленки, просушить и растереть в порошок, который нужно залить соком
10 лимонов и поставить на 10 дней в темное место. Полученную смесь процедить через марлю и смешать с другим составом
следующего приготовления: 10 желтков взбить с 10 столовыми ложками сахара и в образовавшийся гоголь-моголь влить
бутылку коньяка. Полученную смесь (порошок скорлупы, лимонный сок, желтки, коньяк) тщательно перемешать и принимать
по 30 г 3 раза в день за 30 минут до еды. Вскоре после приема должно наступить облегчение. При необходимости курс
лечения можно повторить.

Рекомендуется принимать мумие по 0,2-0,3 г в сочетании с молоком или с коровьим жиром и медом (в соотношении 1:20)
утром натощак и вечером перед сном. Курс лечения 25–28 дней. Необходимо провести 2-3 курса с 10-дневными перерывами.

Корень алтея лекарственного и траву тимьяна ползучего смешать поровну. Две столовые ложки смеси залить стаканом
кипятка, настаивать 30 минут. Принимать по 1/3 стакана 3 раза в день после еды при кашле, коклюше, бронхите,
бронхиальной астме.

Листья мать-и-мачехи, листья подорожника и почки сосны соединить всего поровну. Четыре, чайные ложки смеси
настаивать 2 часа в холодной воде. Затем кипятить в закрытой посуде 5 минут. Процедить. Принимать по 1 столовой
ложке 3 раза в день.

Приготовить настой следующих трав: корень аира – 50 г, корень девясила – 50 г, мать-и-мачеха – 100 г, багульник –
100 г, фиалка трехцветная – 100 г, цитварное семя – 150 г. Все травы измельчить, смешать. Столовую ложку сбора
заварить на ночь в термосе 200 мл кипятка. Утром процедить и принимать по 2 столовых ложки 3 раза в день до еды и
4-й раз на ночь.

Диета

Рацион больного бронхиальной астмой должен содержать ограниченное количество углеводов, белков, жиров, то есть так
называемой «кислотной» пищи, и неограниченное количество пищи «щелочной» – свежих фруктов, овощей, проросших зерен и
семян. Больной должен избегать еды, провоцирующей образование мокроты: риса, сахара, творога. Он должен также
избегать жареной и другой плохо усвояемой пищи, крепкого чая, кофе, приправ, рассолов, соусов и всех рафинированных
и очищенных продуктов. Показано употребление теплых щелочных минеральных напитков (боржом и др.), которые
способствуют освобождению бронхов от мокроты.

Традиционные средства лечения бронхиальной астмы

Для лечения больных применяют бронхорасширяющие препараты (?-адреномиметики, М-холиноблокаторы, ксантины),
противоастматические противовоспалительные препараты (ингибиторы лейкотриенов, стабилизаторы тучных клеток).
Стабилизаторы мембран тучных клеток и ингибиторы лейкотриенов относятся к базисной терапии. Эти препараты
предупреждают развитие приступа бронхиальной астмы, уменьшают реактивность бронхов, снижают частоту и длительность
приступов.

При некоторых формах заболевания назначают глюкокортикоиды, которые также входят в базисную терапию бронхиальной
астмы. Эти препараты уменьшают воспалительную реакцию, отек слизистой оболочки бронхов, подавляют активность
бронхиальных желез, а также, что очень важно при этом заболевании, снижают реактивность бронхов. Различают следующие
виды глюкокортикостероидов: ингаляционные (беклометазон, флутиказон и др.) и системные (преднизолон, дексаметазон и
др.). Преимущество ингаляционных препаратов заключается в том, что они оказывают преимущественно местное
противовоспалительное действие, практически не оказывая системных побочных эффектов. Системные глюкокортикостероиды
назначаются при тяжелых формах заболевания. Вводят их внутривенно или, что предпочтительнее, внутрь. Их желательно
использовать только в крайних случаях, когда любая другая терапия не дала положительного эффекта.

Применяется и симптоматическая терапия. Это бронхорасширяющие препараты. Их существует огромное множество, но они
дают лишь кратковременный эффект в виде быстрого снятия спазма бронхов. Частота применения бронхорасширяющих
препаратов служит индикатором эффективности базисной терапии, т. е. чем чаще больному приходится использовать эти
препараты, тем менее эффективно применение базисной терапии, и ее в срочном порядке необходимо корректировать в
условиях стационара. Бронхорасширяющие препараты представлены самыми разнообразными ингаляторами, преимущество
которых в том, что ими очень просто пользоваться даже вне дома. Одного-двух вдохов достаточно, чтобы снять
бронхоспазм и предотвратить развитие приступа бронхиальной астмы.

Международно-принятым считается ступенчатое лечение бронхиальной астмы. Этот подход очень удобен в плане контроля
симптомов бронхиальной астмы при применении минимального количества лекарственных препаратов. При усугублении
симптомов, появлении новых признаков частота приемов лекарств увеличивается. Это ступень вверх. При адекватно
подобранной терапии частота и количество приемов препаратов снижаются. Это говорит об эффективности лечения (ступень
вниз). Однако не всегда усугубление симптомов заболевания связано с неадекватностью проводимой терапии. Прежде чем
подниматься на ступень вверх, необходимо убедиться в правильности приема лекарств больным.

Физиотерапевтическое лечение больных бронхиальной астмой может проводиться и в периоды обострения, и в период
ремиссии. Показаны УВЧ-терапия, индуктометрия, микроволновая терапия, ультразвуковая терапия, электрофорез,
эритемотерапия.

Лечебная физкультура является обязательной частью комплексного лечения бронхиальной астмы у больных любой возрастной
категории. Она помогает восстановить функцию дыхания, способствует дренажу бронхиального дерева, улучшая отхождение
мокроты, предупреждает развитие эмфиземы легких, а также повышает сопротивляемость организма и укрепляет нервную
систему.

Занятия показаны в межприступном периоде заболевания. Используются лечебная гимнастика, ходьба, игры и имитационные
упражнения, особое внимание уделяется дыхательной гимнастике. Полезны также массаж грудной клетки, занятия
плаванием, пешие прогулки перед сном, закаливание.

Источник: www.nmedik.ru

Возврат к списку

Народная медицина, Острый, обструктивный бронхит Статьи

Обструктивный и острый бронхит — это воспалительные заболевания, которые поражают слизистую дыхательных путей. При этом причины развития всех форм бронхита могут быть разными начиная от вирусных и бактериальных инфекций, и различного рода аллергических реакций: на токсические вещества, пыльцу растений, табачный дым и другие раздражители, попадающие в дыхательные пути человека. Основное проявление бронхита, всегда, это сухой кашель.

Бронхит достаточно часто развивается в результате переохлаждения организма. Поэтому симптомы бронхита часто принимают за проявления обычной простуды. Следует также отметить, что заболевания вирусного происхождения, в основном распространяется воздушно-капельным или контактным путем, что делает его опасным для окружающих.

При поражении человека происходит отёк эпителия бронхов, на его поверхности накапливается слизистый и гнойный экссудат, а в случае запущенной формы бронхита могут даже наблюдаться кровянистые выделения. При этом значительно сужается просвет бронхов, что значительно усложняет дыхание и вызывает сильный сухой кашель. В таких случаях обязательно используются фармакологические и народные средства от бронхита, улучшающие отхаркивание.

Достаточно часто, обструктивный бронхит лечение которого не было своевременным, может привести к воспалительному процессу в трахее, в результате чего возникает осложнение в форме трахеита.

О начале заболевания свидетельствует першение в горле и легкое недомогание. После этого увеличивается температура и возникает сухой кашель. Затем кашель становится мокрым и с бронхов отхаркивается гнойная слизь. Во время длительного кашля может возникать боль, которая больше ощутима в ночное время, и может быть причиной бессонницы.

Дыхание при бронхите значительно усложняется, возникает одышка, больной чувствует разбитость, общее недомогание и ломоту в суставах. Острый бронхит в среднем длится около двух недель. При этом кашель может продолжаться значительно дольше, поскольку слизистая бронхов заживает очень медленно. В случае запущенной болезни она может перейти в хронический обструктивный бронхит — форму, которая очень трудно лечится. Опасность заключается и в том, что бронхит часто осложняется бронхиальной астмой. Следует также отметить, что хронический бронхит является обычным состоянием большинства курильщиков, которые курят длительное время.

Наиболее опасным это заболевание является для детей раннего возраста. В несформированном организме ребёнка, воспаление слизистой бронхов часто становится причиной очень неприятных, и опасных последствий в форме эмфиземы или воспаление лёгких, сердечной недостаточности и бронхиальной астмы.

Если возникли симптомы бронхита, особенно острой формы, следует немедленно посетить врача. После проведения соответствующей диагностики и анализов специалист определит курс медикаментозной терапии и необходимых физиотерапевтических процедур.

Для улучшения общего состояния, разжижения и выведения слизи, что накапливается в трахее и бронхах, уменьшения воспалительного процесса, облегчения дыхания, известно много народных средств, которые могут применяться внутрь и наружно:

1. Замечательным и эффективным средством для лечения бронхита считается постельный и питьевой режим.

2. Уже сотни лет людям известно, что сосновая смола (живица) обладает целебными свойствами.

3. Смесь трав, известна под названием «грудной сбор». В такой сбор входит: мята, подорожник, мать-и-мачеха, липа, календула, душица, медуница и сосновые почки.

4. Чай с малиновыми веточками или малиновым вареньем, липовым цветом и мёдом.

5. Согревающее, противокашлевое средство — растирание тёплым камфорным маслом.

Как бороться с бронхиальной астмой, рассказывает врач Анастасия Шуркевич

Бронхиальная астма — это хроническое воспалительное заболевание дыхательных путей, и проявляется оно одышкой, кашлем, которые могут перерасти в приступы удушья. Это происходит из-за того, что дыхательные пути чрезмерно реагируют на разные раздражители. В ответ на раздражение они сужаются и вырабатывают большое количество слизи, что нарушает нормальный ток воздуха при дыхании. Бронхиальная астма встречается у людей всех возрастов, однако чаще всего у детей — половина из них потом «перерастает» свою болезнь. Более 300 млн человек в мире страдает этим заболеванием, и число их постоянно растёт.

Регина Крутоус

21:15, 30 октября 2017

«На появление бронхиальной астмы может повлиять и наследственность, и наличие профессиональных и экологических факторов. Это может быть питание, использование моющих средств. Также сюда можно отнести, кстати, избыточный вес, курение, пассивное курение. Иногда провоцирующими факторами являются холод, либо резкий запах. Вы можете удивиться, но и физические упражнения могут вызвать приступ удушья, я уже не говорю о каких-то химических моментах», — рассказывает эксперт муниципальной аптечной сети, врач-терапевт Анастасия Шуркевич.

Ночью и ранним утром приступы астмы обычно усиливаются. Появляются симптомы:

одышка, особенно после физической нагрузки;

чувство заложенности в груди, удушье;

кашель, чиханье;

учащённое поверхностное дыхание с чувством сложности выдоха;

хрипение при дыхании, со свистом.

При первых признаках бронхиальной астмы лучше всего обратиться за медицинской помощью, если нужно, врач назначит дополнительную диагностику и лечение.

— Если, допустим, у вашего ребенка или у вашего родственника есть симптомы, которые вас настораживают, например, свистящие хрипы, либо кашель, который появляется после 10-20 минут после физической нагрузки, или эпизоды одышки, которые провоцируются контактом с животными, то нужно обратиться к доктору. При этом медикаментозную терапию должен назначать специалист. Нельзя сказать: «Вот вам один препарат, который будет помогать во всех случаях».

— Можно ли избавиться от бронхиальной астмы народными средствами?

— Относительно немедикаментозных методов лечения я бы не стала говорить, что они «народные». Потому что народная медицина всё-таки не имеет доказательной базы. Но есть средства немедикаментозного характера, которые производят хороший эффект. Например, занятия лечебной физкультурой, лечебный массаж, дыхательные упражнения.

В Новосибирске есть несколько соляных пещер — искусственно созданных комнат, которые, благодаря микроклимату, способствуют уменьшению и степени тяжести бронхиальной астмы, и выздоровлению.

Ухудшить состояние могут как климатические условия, так и использование вкусовых добавок в некоторых продуктах. Кроме того, вызвать приступы бронхиальной астмы могут и психо-эмоциональное состояние, и даже полёт на самолете. Поэтому, если у вас диагностирована бронхиальная астма, то перед полётом нужно проконсультироваться с врачом, обязательно взять с собой ингалятор.

Фото: lotos-frolov.ru

— Что нужно делать при приступе бронхиальной астмы?

— Если есть возможность вызвать скорую, то нужно её вызвать. Если вы находитесь, например, в условиях самолёта, либо в удалённом месте, и у вас нет возможности вызвать скорую помощь, у вас нет лекарственного препарата (если лекарственный препарат-баллончик есть, нужно его достать и дать пациенту им воспользоваться), в первую очередь, успокоить больного, чтобы он начал дышать спокойно, равномерно. Если есть марлевая повязка, либо тряпочка, нужно смочить её водой и приложить к лицу, намочить немного шею. Но, на самом деле, помощь должна быть медикаментозной.

#Здравоохранение
#Будьте здоровы
#Городская волна

Подписывайтесь на наши соц.сети

Чем опасна бронхиальная астма и можно ли ее вылечить

Ведущие пульмонологи России ответили на самые острые вопросы о диагностике и лечении бронхиальной астмы.

Бронхиальная астма — очень серьезное заболевание, которое в некоторых случаях может привести к летальному исходу. Проблема действительно серьезная. По данным ВОЗ, на сегодняшний день в мире бронхиальной астмой страдают около 235 миллионов человек. И это только официальная статистика. Бронхиальная астма — одна из самых распространенных незаразных болезней.

Специалисты ответили на самые острые вопросы о диагностике и лечении бронхиальной астмы.
Фото: Михаил Ступин

По последним оценкам ВОЗ, за 2016 год в мире было зафиксировано 383 000 случаев смерти, вызванных этой болезнью.

Кроме того, бронхиальная астма — самая распространенная хроническая болезнь среди детей.

Каковы факторы риска развития болезни? Почему страдающих этим недугом с каждым годом становится все больше? На эти и другие актуальные вопросы ответили ведущие пульмонологи страны в рамках пресс-конференции, которая состоялась в Краснодаре 31 августа.

Сразу к врачу

Самой большой проблемой специалисты называют тот факт, что многие случаи заболевания бронхиальной астмой попросту не диагностированы, а нуждающиеся в лечении люди его не получают.

— Примерно 7-8% процентов всего населения Земли страдают бронхиальной астмой. Это очень много, — привел неутешительные статистические данные главный внештатный специалист пульмонолог Минздрава России, заместитель директора ФГБУ «Научно-исследовательский институт пульмонологии» ФМБА России, доктор медицинских наук, профессор Сергей Авдеев. – В России астма у детей встречается чуть чаще, чем у взрослых.

Специалист отметил, что данные о количестве людей страдающих бронхиальной астмой порой сильно разнятся и объяснил, почему так происходит.

Сергей Авдеев.
Фото: Михаил Ступин

— По данным минздрава РФ, например, в 2017 году в стране было более 1,5 миллиона больных бронхиальной астмой, — продолжил профессор. — По данным эпидемиологических исследований, страдающих этим недугом в России 7-8%. Разница получается в 7-8 раз. Чем это объяснить? Все просто. Процент диагностированных пациентов достаточно низок.

Такая ситуация, конечно, складывается не только с астмой, но и с многими другими болезнями. Сколько людей чувствуют, что что-то не так, но не обращаются за помощью к врачу? Кто-то начинает лечиться самостоятельно, другие считают, что если подождать немного, то «все само пройдет».

Вылечить нельзя, но контролировать — легко

К сожалению, на сегодняшний день не существует средства, которое полностью избавило бы от астмы. Правда, если болезнь началась в детстве, с годами симптомы могут исчезнуть. Однако надеяться на чудо не стоит – зачастую, потом они возвращаются снова. Впрочем, болезнь можно держать под контролем.

— Еще 20-25 лет назад астма была настоящей проблемой. Однако за это время летальность от этого заболевания снизилась приблизительно в 20 раз. Это связано с современной лекарственной терапией и, конечно, с теми рекомендациями по ведению пациентов с бронхиальной астмой, которые появились и в мире в целом, и в нашей стране, — заверил Сергей Авдеев.

В этом году стартовала программа «Здоровые легкие» по профилактике и борьбе с бронхиальной астмой.
Фото: Михаил Ступин

Говорил эксперт и о проблемах лечения. Препаратов, которые способны помочь взять под контроль опасный недуг, множество. Терапия очень эффективна. Однако только 23% пациентов в РФ достигают полного контроля над заболеванием. А ведь людей с запущенными стадиями болезни в стране не так уж много.

— В России сейчас всего 10% пациентов страдают тяжелой формой бронхиальной астмы. Вершиной ее лечения сегодня является биологическая терапия. В нашей стране запущены большие программы, создан специальный регистр людей, страдающих тяжелой бронхиальной астмой. Система развивается очень динамично, — подчеркнул специалист.

«Здоровые легкие» Кубани

В этом году стартовала программа «Здоровые легкие» по профилактике и борьбе с бронхиальной астмой.

Первыми ее участниками стали Санкт-Петербург и Москва. До конца года Российское респираторное общество планирует включить в программу еще восемь городов, среди которых Краснодар, Красногорск, Нижний Новгород, Новосибирск, Воронеж, Ростов-на-Дону, Самара и Челябинск.

— Основные задачи программы – повысить значимость ранней диагностики бронхиальной астмы, выявить пациентов с неконтролируемой астмой, акцентировать внимание пациентов и врачей на необходимости и важности эффективного контроля над заболеванием, используя, — отметил президент МОО «Российское Респираторное Общество», главный внештатный пульмонолог Департамента Здравоохранения Москвы, заведующий кафедрой пульмонологии Факультета Дополнительного Профессионального Образования ГБОУ ВПО РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России, профессор, доктор медицинских наук Андрей Белевский.

Андрей Белевский.
Фото: Михаил Ступин

Кроме того, программа должна помочь повысить уровень грамотности врачей-терапевтов, аллергологов и пульмонологов.

По данным министерства здравоохранения Краснодарского края, сегодня в регионе свыше 30 тысяч человек страдают бронхиальной астмой, 7,5 тысяч из них – дети.

На Кубани, где треть населения страдает аллергией на пыльцу – поллинозом, ежегодно появляется еще 2-3 тысячи больных.

— Среди взрослых людей на Кубани астмой страдает менее одного процента населения. Можно ли верить этим данным? К сожалению, нет. Эти цифры показывают только одно – диагностика заболевания в регионе недостаточна, — акцентировала главный внештатный специалист-пульмонолог ЮФО, доктор медицинских наук, профессор Лариса Шульженко. – Сейчас на Кубани развернута масштабная кампания по информированию населения о факторах риска развития бронхиальной астмы, о первых симптомах, свойственных этому заболеванию, о специалистах, к которым стоит обращаться жителям региона.

Лариса Шульженко.
Фото: Михаил Ступин

Кроме того, как отметила пульмонолог, практически каждый пациент, страдающий астмой, у нас в регионе может бесплатно получать все необходимые лекарства.

— У нас очень хорошо работает региональная льгота – больше половины астматиков снабжаются препаратами на средства краевого бюджета. Оставшиеся 50 процентов лекарств покупаются за деньги из федерального бюджета, — заключила Лариса Шульженко.

Так что здоровье кубанцев в их руках. Стоит помнить, чем раньше заболевание диагностируют, тем больше шансов на хорошие результаты его лечения.

Как лечить астму народными средствами. Лучшие народные средства против бронхиальной астмы Рецепт от бронхиальной астмы кофе с медом

В большинстве случаев лечение бронхиальной астмы народными средствами носит дополняющий характер. Но бывают ситуации, когда нет возможности воспользоваться назначенными препаратами. Чтобы быть готовым к таким обстоятельствам, следует знать лучшие натуральные рецепты от сухого , одышки и астматического удушья.

Имбирь

Поскольку имбирь при бронхиальной астме дает практически моментальный эффект, хронические больные предпочитают держать имбирную настойку наготове, не дожидаясь осложнений заболевания. Наиболее популярен следующий рецепт:

Очистите 350-400 гр. имбирного корня, мелко нарежьте или натрите на терке.
Поместите сырье в литровую емкость.
Залейте водкой доверху.
Настаивайте в прохладном месте не менее 2 недель. Раз в 2-3 дня энергично встряхивайте емкость.
Процедите.Имбирь при астме употребляется дважды в день, не более одной чайной ложки за прием. Особенно эффективен при приступах астматического кашля, но способен снимать и более серьезный воспалительный процесс.

Алоэ

Чтобы добиться максимального результата, рекомендуется использовать свежие листья, собранные с домашнего растения, защищенного от дорожной пыли и выхлопных газов. Средство готовится следующим образом:

Подготовьте растение к сбору. После очередного полива приостановите орошение на 14 дней. Не следует также спрыскивать листья водой, так как это также затормозит процесс насыщения мякоти полезными веществами.
Соберите 250-300 гр. листа, хорошенько протрите, не споласкивая водой.
Порежьте мякоть ножом на мелкие кусочки, поместите в литровую банку.
Залейте 0,5 л. красного вина, добавьте до 300-350 гр. продуктов пчеловодства, тщательно перемешайте.
Оставьте в прохладном, темном месте на 10-12 дней.
Процедите через сито или марлю.

Барсучий жир

В естественном виде это вещество используется преимущественно как эффективный материал для профилактического растирания. Грудная клетка тщательно растирается с применением жира, при этом область сердца остается нетронутой, после чего пациент тщательно укутывается. Но если больной страдает от частых астматических приступов, то лечение астмы народными средствами следует дополнить напитком из барсучьего жира:

Подогрейте молоко.
Смешайте чайную ложку жира с 300 гр. теплого молока.
Принимайте по полстакана полученного средства на ранних фазах астматического приступа.

Барсучий жир при астме эффективно расслабляет дыхательный аппарат, но дети могут протестовать против употребления подобного продукта. Если Ваш ребенок не переносит смесь из жира и молока, замените ее травяными настойками: во время приступа астмы лишний стресс только усугубит состояние малыша.

Народные средства против аллергического приступа астмы

Многие противоаллергические препараты действуют по принципу накопительного эффекта, поэтому в первые месяцы лечения больной остается чувствительным к различным раздражителям. В этот период лечение астмы в домашних условиях может быть дополнено применением отваров и настоек из натуральных ингредиентов. Природные средства не устранят реакцию на аллерген, но уберут самые острые его проявления, а также ускорят восстановление после астматического .

Листья березы

Если сезон позволяет, Вы можете использовать свежие березовые листья – только убедитесь, что они были собраны в роще, удаленной от проезжей части, фабрик и заводов. Поздней осенью или зимой можно купить засушенный березовый лист в любой аптеке, эффект от него будет не меньше, чем от свежего продукта.
Употребляются листья следующим образом:

Возьмите несколько столовых ложек березового листа, при необходимости – ополосните (сушеный лист ополаскивать не нужно). Поместите в литровую банку.
Вскипятите воду и наполните банку до краев.
Настаивайте с закрытой крышкой в течение суток.

Этот рецепт поможет больным, страдающим от аллергии. Принимайте трижды в день по трети стакана до семи дней, чтобы облегчить симптоматику и снять раздражение с бронхов.

Травяной сбор

Данный противоастматический сбор уменьшит отделение слизи при аллергическом приступе астмы и поспособствует развитию толерантности к аллергенам. Подготовьте раствор для ежедневного употребления:

Возьмите 4-5 ложек березовых листьев, малины и чабреца. Перемешайте.
Поместите в банку емкостью 0,5 литров, залейте кипятком.
Накройте крышкой и настаивайте до двух часов.
Процедите.
Добавьте в отвар 200 гр. продуктов пчеловодства (прополис или мед), 200 гр. кагора, 200 гр. сливочного масла и несколько капель спирта. Перемешайте.

Готовую смесь храните в холодильнике или прохладной кладовой, чтобы избежать преждевременной порчи. Лечение астмы травами особенно эффективно, если принимать раствор каждый день, по столовой ложке перед каждым основным приемом пищи. Не забудьте подогреть перед применением, чтобы не застудить горло!

Чеснок

Простой рецепт настойки чеснока поможет больным, страдающим от особенно острых аллергических реакций. Единственный его выраженный недостаток – настойку приходится готовить заранее.

Возьмите килограмм чеснока, очистите и мелко порежьте (также можно прокрутить через миксер или растереть на терке).
Поместите чеснок в 3-х литровую емкость и заполните ее до краев отфильтрованной, прокипяченной водой.
Закройте емкость и поставьте в темное, прохладное место на 21 день.

Готовую настойку нужно будет принимать со стаканом горячего молока, не больше одной чайной ложки в день. Наибольший эффект средство настоянный чеснок оказывает, если употреблять его до первого приема пищи. Обратите внимание: данное народное средство от астмы рассчитано на долгосрочное применение. Не используйте его для купирования приступа: оно носит профилактический характер и не поможет в экстренной ситуации.

Народная медицина против сердечных осложнений

Частые астматические приступы не только угнетают органы дыхания, но и негативно сказываются на работе сердечно-сосудистой системы. Лечение бронхиальной астмы народными средствами в домашних условиях в обязательном порядке должно включать в себя меры по укреплению сердечного аппарата.

Прополис

Данное средство применяется для восстановления сердечной функции при различных хронических заболеваниях. Если Вы собираетесь использовать прополис при астме, обратите внимание на следующий рецепт:

Возьмите 25 гр. свежего продукта и поместите в чашку или стакан.
Залейте прополис 120-130 гр. спирта.
Оставьте настаиваться на неделю в темном, прохладном помещении.
Профильтруйте готовую настойку, процедив раствор через ситечко.

Спиртовую настойку рекомендуется пропивать только взрослым пациентам. Чайная ложка жидкости растворяется в теплом молоке или кипяченой воде, и употребляется трижды за день. Эффект заметен уже через 1-2 недели применения. Максимальный срок употребления – 90 дней, затем следует сделать перерыв на месяц.

Иссоп

Это растение обладает мощным общеукрепляющим эффектом. Наибольший результат оно дает при ежедневном профилактическом применении. Лечение астмы иссопом проводится следующим образом:

Возьмите до 3-х столовых ложек иссопа, тщательно измельчите.
Поместите в термос емкостью около литра.
Вскипятите воду, залейте внутрь. Дайте настояться с открытой крышкой в течение 5 минут.
Закройте термос, оставьте на час.
Готовый отвар процедите через марлю или ситечко.

Натуральное лекарство следует хранить в термосе, чтобы оно не остывало. Раствор принимают в течение 30 дней, выпивая по 300-350 гр. горячей жидкости за 15-20 минут перед приемом пищи.

Домашняя микстура из трав

Сердечные осложнения астмы можно нейтрализовать свойствами таких растений, как калина, солодка и коровяк. Наибольший эффект дает следующая микстура, легко изготовляемая в домашних условиях:

Заранее подготовьте настойки для смеси. Отдельно залейте кипятком калину с растительным глицерином, и травяной сбор – клопогон, солодку и лобелию. Настаивайте в течение суток.
Смешайте 2 меры (до 2 ст. ложек) калиновой настойки и 1 меру настоя из трав.
Добавьте половину ст. ложки эфедры и столько же коровяка. Тщательно перемешайте, при необходимости – процедите.

Немедикаментозное лечение бронхиальной астмы особенно востребовано, если болеет маленький ребенок. Преимущество данного средства – в том, что его можно применять вне зависимости от возраста пациента. Если малыш испытывает сложности с дыханием, давайте ему по четверти чайной ложки четырежды в течение часа. Смесь не только восстановит сердечный ритм, но и существенно снизит напряжение в дыхательных путях.

Какие народные средства нельзя применять при бронхиальной астме?

Не все народные методы лечения астмы прошли проверку временем. Некоторые методики, считавшиеся эффективными на протяжение столетий, способны усугубить состояние больного – как немедленно, так и в долгосрочной перспективе. Запомните следующие простые правила, чтобы защитить себя и своих близких:

Горчичники при бронхиальной астме, осложненной аллергией, ставить категорически запрещается! При этом не имеет значения, используете ли вы это средство для нейтрализации астматического кашля, или для облегчения состояния при обычной простуде. Активное отделение эфирных масел при прогреве может спровоцировать осложнение у аллергиков, а желаемого облегчения не принесет. Многих родителей интересует, можно ли ставить ребенку горчичники при бронхиальной астме, если она имеет неаллергическую природу. Несмотря на то, что прямого запрета нет, в целом врачи советуют не использовать горчичники при астме. Даже простое прогревание груди способно вызвать продолжительный кашель, который вызовет лишнюю панику и неминуемо приведет к приступу.
Лечение астмы голоданием не дает положительного результата! Полное воздержание от еды, также известное как голодание, имеет огромное количество последователей, уверенных, что подобный образ жизни исцелит от всех болезней. Но народные рецепты от астмы не содержат упоминаний о целительной силе голодания, и не зря. Голод ослабляет иммунные системы организма, а значит – повышает уязвимость к аллергенам. В результате, приступы только учащаются.
Фитотерапия при бронхиальной астме подбирается с учетом индивидуальной чувствительности к аллергенам! Большинство больных, страдающих от данного заболевания, являются носителями аллергической или смешанной формы болезни. Каждый рецепт необходимо проверять на соответствие Вашим индивидуальным ограничениям. Некоторые компоненты можно заменять, но убедитесь, что замена происходит из другого растительного семейства, даже если обладает схожими полезными свойствами. Непродуманная фитотерапия бронхиальной астмы может спровоцировать очередной приступ, поэтому будьте внимательны, даже если рецепт одобрен Вашими друзьями или членами семьи.
Никогда не заменяйте травяные сборы насыщенными экстрактами! Эфирные масла при лечении бронхиальной астмы могут использоваться только в составе одобренных медицинским сообществом лекарственных препаратов. Насыщенность масел слишком велика для прямого использования, поэтому от них стоит воздержаться даже астматикам без выраженных аллергических реакций.

Оставайтесь разумны и сдержанны в лечении астмы народными средствами. Не превышайте рекомендуемых дозировок, избегайте чрезмерно активного экспериментирования с разнообразными настоями – и Вы сможете получить максимум от знахарской мудрости, собранной поколениями.

Заключение

Теперь Вы знаете, как лечить астму в домашних условиях с применением народных средств. Но, может быть, мы пропустили Ваш любимый рецепт от одышки, или не упомянули травяной сбор, который Вы находите наиболее эффективным? Восполните этот пробел – поделитесь своими знаниями с остальными читателями в комментариях!

Бронхиальная астма – это воспалительное заболевание дыхательных путей, которое трудно поддаётся лечению
. Болезнь в основном носит хронический характер, периоды обострения часто сменяются ремиссией. Для лечения используются лекарственные препараты, ингаляции и рецепты народной медицины. Лечение бронхиальной астмы народными методами даёт хороший результат, только в том случае, если параллельно принимаются назначенные доктором медикаменты. Перед началом использования любого нетрадиционного метода требуется консультация специалиста.

Особенности лечения народными методами

Перед тем как проходить восстановительный курс лечения с использованием рецептов народной медицины, необходимо обязательно проконсультироваться с пульмонологом
. Это позволит избежать различных осложнений и нежелательных аллергических реакций.

Применение разных народных методов лечения помогает предупредить астматические приступы у детей и взрослых. Многие из таких методов испытаны больными и одобряются врачами. При лечении могут использоваться лечебные травы, барсучий жир, массаж, горчичники и многие другие средства.

Чтобы определить, какие средства можно использовать в каждом конкретном случае, пульмонолог проводит специальный тест, который помогает определить, какие компоненты провоцируют аллергию.

Лечение бронхиальной астмы в домашних условиях будет максимально эффективным, если соблюдать такие правила:

Не превышать рекомендуемые дозировки. Стоит помнить, что многие лекарственные травы, барсучий жир и продукты пчеловодства вредны в большом количестве.
Если народный рецепт не помогает на протяжении недели, его заменяют другим.
Нужно понимать, что основным методом терапии являются медикаменты.

Не нужно забывать, что традиционная медицина помогает лечить причину заболевания, а восстановительный курс с применением трав уменьшает интенсивность астматических приступов
.

Нельзя применять сомнительные рецепты народных знахарей, особенно если лечащий врач их не одобрил!

Горчичники

Хороший эффект при лечении бронхиальной астмы дают горчичники. Они активизируют обмен веществ, способствуют очищению дыхательных путей от скопившейся мокроты
и стабилизируют работу всего организма в целом. Перед тем как поставить горчичники, астматику желательно сделать специальный массаж.

Ставить горчичники каждый день нельзя. Для взрослых хватит трех раз в неделю, детям накладывают компрессы два раза в неделю. Используются только свежие аппликации, которые имеют хороший срок годности.

Кожа маленьких детей очень нежная, поэтому горчичники ставят через слой марли. Такой подход позволяет избежать ожогов.

Довольно эффективно лечение астмы у взрослых и детей барсучьим жиром. Это вещество употребляется внутрь в чистом виде, в совокупности с иными компонентами или используется в качестве растирки
. Те люди, которые не могут проглотить жир из-за специфического запаха, приобретают в аптеке капсулы с барсучьим жиром.

Самые эффективные рецепты с применением барсучьего жира выглядят так:

По столовой ложке барсучьего жира и прополиса растапливают на паровой бане, добавляют измельчённый имбирь и тщательно перемешивают. Берут чайную ложку полученного состава и размешивают в стакане кипятка. Пить такой напиток нужно 3 раза в день перед едой.
Плитку горького шоколада, 100 грамм барсучьего жира и полстакана мёда топят на паровой бане, хорошенько перемешивают и перекладывают в стеклянную баночку. Принимать такое снадобье нужно натощак утром. Взрослые съедают десертную ложку, а детям хватит и чайной.
В стакан горячего молока добавляют чайную ложечку жира барсука и столько же мёда. Напиток пьют перед сном.

Делать лечебный массаж астматикам желательно с использованием барсучьего жира. Брать его нужно не слишком много, так как он плохо втирается. Если после растирания больной ощущает сильное жжение, кожу протирают хлопковой салфеткой
.

Жир барсука желательно покупать в аптеке. Если продукт куплен у охотника, его предварительно нужно прокипятить на паровой бане.

Польза бани

Хорошо излечивает бронхиальную астму и баня. Этот метод считается одним из самых приятных при лечении недуга. При распаривании тела из организма выводятся токсические вещества и шлаки, а обмен веществ значительно улучшается
.

Баню нельзя считать универсальным средством лечения, но она оказывает хорошее укрепляющее действие. Если больной будет посещать баню раз в неделю (только в стадии ремиссии), у него заметно улучшится самочувствие, сократится число приступов удушья и уменьшится выраженность остальных симптомов болезни.

В бане можно вдыхать пары лекарственных отваров ромашки, мелиссы, мяты, эвкалипты, подорожника
и многих других. Пульмонолог подскажет, какой сбор трав лучше взять, чтобы был эффект.

В баню нельзя ходить, если человек страдает гипертонией, имеет хронические заболевания сердца или болеет с повышением температуры.

Калина

Лечение бронхиальной астмы народными средствами подразумевает и использование калины. Ягоды можно применять свежими и сухими, а также в виде соков и различных настоев
. Настой готовится по следующему рецепту:

Стакан ягод калины промывают проточной водой и пересыпают в литровую стеклянную баночку.
Добавляют в банку по чайной ложке измельчённой травы ромашки и мелиссы, а также немного имбиря.
Наливают в банку 0,5 литра горячей воды и оставляют настаиваться в прохладном месте сутки.

Принимают полученный настой 2 раза в день по 1/3 стакана
. Если ребёнок отказывается пить кислый напиток, в него допустимо добавить немного сахара.

Для лечения бронхиальной астмы ягоды калины желательно собирать после первого мороза. В этом случае в растительном сырье больше всего полезных веществ.

Эффективным народным средством от бронхиальной астмы у взрослых и детей считается перекись водорода
. Принимать её нужно по такой схеме:

В первый день капают 1 каплю перекиси водорода в ¼ стакана воды и пьют 3 раза в день.
В течение 10 дней ежедневно добавляют по 1 капле вещества. В итоге на 10 день лечения больной должен пить три раза в день раствор 10 капель в воде.
Далее делают перерыв три дня, после чего продолжают пить перекись 3 дня по 10 капель, растворённых в воде, три раза в сутки.

Лечение продолжают короткими курсами. Три дня пью раствор перекиси, 3 дня делают перерыв
. Пить такое лекарственное средство нужно за час до еды или спустя 2 часа после трапезы.

Дети принимают лекарственное средство по такой же схеме, только дозировка значительно снижена. Дети принимают по 3 капли перекиси 3 раза в день. Подросткам увеличиваю дозу до 5 капель.

Если после приёма перекиси водорода ощущается дискомфорт в желудке, появляется потливость и головная боль, то от такого лечения лучше отказаться.

Нашатырь

Вылечить астму навсегда в домашних условиях поможет нашатырный спирт. В половинке стакана молока хорошенько размешивают 3 капли нашатыря и выпивают полученный напиток
. Пить такое снадобье нужно 3 раза в сутки за час до еды или спустя пару часов после принятия пищи. Продолжительность лечения составляет 1,5-2 месяца.

Через несколько дней после начала приёма такого средства начнёт откашливаться вязкая мокрота, может даже с примесью гноя. Прекращать лечение в этом случае нельзя, нашатырь с молоком пропивают полным курсом, пока состояние кардинально не улучшится.

Овёс

Снизить интенсивность приступов астмы помогут рецепты народной медицины с использованием овса
.

Рецепт №1

Берут 5 столовых ложек овса, промывают, высушивают и перемалывают на кофемолке вместе с шелухой. Полученную муку засыпают в кастрюлю, заливают литром крутого кипятка и настаивают на протяжении 2 часов, хорошо укутав кастрюлю полотенцем.

Принимают полученный настой по половине стакана, три раза в сутки за 20 минут до каждого приёма пищи
.

Рецепт №2

Берут 2 стакана очищенного от шелухи овса, промывают проточной водой, пересыпают в кастрюлю и заливают двумя литрами кипящей воды. Варят овёс на слабом огне, чуть больше часа, постоянно помешивая. После этого времени доливают в состав 0,5 литра козьего молока и ещё проваривают около получаса.

Ёмкость снимают с огня, смесь немного остужают и процеживают. Когда состав будет тёплым, в нём растворяют 3 столовые ложки липового мёда. Пьют полученный напиток за полчаса до трапезы, по половине стакана
.

Хранить лекарственные составы на основе овса необходимо в холодильнике. Перед приёмом отливают нужный объём и подогревают до комфортной температуры.

Иссоп лекарственный

Хорошо помогают лекарственные травы при бронхиальной астме. Иссоп лекарственный издавна применяется для лечения заболеваний дыхательных органов – бронхита, пневмонии и туберкулёза
. Приготовить лекарственные составы можно несколькими способами.

Рецепт №1

Траву иссопа измельчают и засыпают 4 столовые ложки в большой термос. Заливают растительное сырьё литром кипящей воды и настаивают на протяжении двух часов. После этого состав процеживают через мелкое ситечко и принимают по столовой ложке 2 раза в день. Первый раз пьют отвар перед завтраком, а второй раз непосредственно перед сном
.

Курс такого лечения составляет 1 месяц. После перерыва в 10 дней курс лечения повторяют. Иссоп облегчает отхождение мокроты и улучшает состояние больного после астматического приступа.

Рецепт №2

Наливают в кастрюлю 0,5 литра воды, засыпают 4 столовые ложки измельчённого иссопа и ставят на слабый огонь. Доводят до кипения, постоянно помешивая, после чего настаивают 15 минут и процеживают. Добавляют столовую ложку мёда и пьют по 150 мл отвара 3 раза в день, за два часа до приёма пищи
.

Рецепт №3

Столовую ложку измельчённого иссопа перемешивают с таким же объёмом мать-и-мачехи и засыпают растительное сырьё в термос. Заливают траву литром кипятка и настаивают 3 часа. Принимают по полстакана утром до еды и вечером перед сном
.

Народные средства лечения астмы дополняет и горчичное масло. Этот растительный компонент обладает выраженными противовоспалительными свойствами и нормализует дыхание
.

Горчичное масло смешивают с камфорным маслом в пропорции 1:1. Полученную смесь используют для растирания спины и грудной клетки. После процедуры дыхание больного облегчается. Растирания проводить лучше всего непосредственно перед сном.

Для лечения детей смесь горчичного масла и камфары разводят пополам детским кремом, а только потом используют для растирания. Это позволяет избежать раздражения чувствительной кожи.

Прополис

В лечении астмы народными способами немаловажную роль играют и продукты пчеловодства. Прополис обладает выраженными противовоспалительными, антисептическими и согревающими свойствами
. При лечении бронхиальной астмы больным рекомендуется принимать по спиртовую настойку прополиса, по 10 капель на 100 мл воды. Принимают такой состав 3 раза в день, перед едой. Курс лечения составляет месяц, после чего делают пару недель перерыва и повторяют лечение.

Неплохо помогают и ингаляции с прополисом. Берут 50 грамм пчелиного воска и 10 грамм прополиса, измельчают эти вещества и ставят топиться на паровую баню. После того как смесь хорошо разогреется и станет однородной, посудину переставляют на стол, накрываются полотенцем и вдыхают целебные пары. Проводят ингаляции 2 раза в сутки, продолжительность каждой 15 минут
.

Применять для лечения продукты пчеловодства можно только при отсутствии аллергии на эту продукцию. В противном случае состояние только усугубится.

Полынь

Берут 2 столовые ложки с горкой измельчённой травы полыни и засыпают в стеклянную банку.
Заливают траву стаканом водки и хорошо перемешивают.
Ставят банку с настойкой на паровую баню и выдерживают около получаса, после чего настаивают состав 8 часов.
После настаивания настой процеживают, переливают в чистую ёмкость и используют для лечения.

Утром натощак пьют 1 столовую ложку полученной настойки и заедают любыми сезонными фруктами. В обед пьют ещё 1 ложку настойки, заедая фруктами, а перед сном выпивают 2 столовые ложки. Такой метод лечения позволяет избавиться от сильного кашля всего за несколько дней
.

Лечить детей настойкой на спирту категорически запрещено. Для лечения детей используют настой, приготовленный на воде.

Хотя бронхиальная астма поддаётся лечению плохо, качество жизни больного можно значительно улучшить, если лечить астму народными средствами. Стоит понимать, что одними лекарственными травами болезнь победить не удастся, поэтому не стоит отказываться от медикаментов, что прописал доктор. Применяя любое народное средство, прежде следует проконсультироваться с лечащим врачом.

Бронхиальная астма – тяжелое хроническое заболевание органов дыхания, которое проявляется в приступах удушья, возникающих с различной периодичностью. По статистическим данным каждый десятый человек в мире имеет это заболевание. Часто астмой страдают дети, чьи родители имеют аллергию. А курение и неблагоприятная экология только способствуют развитию болезни.

К сожалению, бронхиальная астма даже при грамотном лечении никогда не проходит полностью. Поэтому лечение болезни с помощью народных рецептов вполне обосновано, так как они в отличие от лекарств не нагружают печень и почки больного человека, а помогают безопасно бороться с заболеванием.

Астма – одна из самых тяжелых болезней дыхательных путей. Для нее характерны тяжелые приступы удушья, возникающие из-за спазмов бронхов.

Важно: современная медицина предлагает препараты, которые не способны полностью излечить от болезни, они могут лишь устранить симптомы, купировать и предотвратить приступы.

Выделяют 4 основных типа болезни:

1.
Наследственный
— в этом случае есть предрасположенность к заболеванию, если близкие родственники болеют астмой, крапивницей или атопическим дерматитом.

2. Аллергический.

Причиной заболевания служит аллергическая реакция человека на определенные раздражители:

Некоторые продукты.
Шерсть животных.
Сигаретный дым.
Чистящие средства для уборки.
Противовоспалительные медикаменты.
Выхлопные газы.
Пыльцу цветущих растений.

3. Инфекционный.

Проявляется у людей, которые страдают хроническими заболеваниями легких и бронхов, вызванными вирусными инфекциями.

Важно: постоянные ОРВИ и другие инфекционные болезни вызваны ослаблением иммунной системы. Больным следует обратить на это особенное внимание.

4.
Гормонально-зави
сим
ый.

В этом случае течение болезни напрямую зависит от гормонального фона человека.

Видео — Бронхиальная астма: симптомы и лечение

Причины появления и симптомы

Астма может появиться благодаря внешним и внутренним факторам.

К 1 группе факторов относят:

Аллергены.
Стрессовые ситуации.
Вирусы и инфекции.
Тяжелые физические нагрузки.
Климатические условия.

Ко 2 относятся:

Сбои в работе бронхов.
Проблемы с функционированием эндокринной и иммунной систем.

Важно: основным симптомом заболевания являются приступы удушья различной силы. Они начинаются с кашля и отделения мокроты. Возможно появление чихания и слизистых выделений.

Дыхание становится свистящим, человек коротко вдыхает воздух и продолжительное время выдыхает его. Грудная клетка полностью развернута, носогубной треугольник синеет.

Заканчивается приступ появлением мокроты, серьезные случаи могут заканчиваться удушьем. Крайне редко от дыхательной недостаточности человек может умереть.

Подобные приступы у больного происходят постоянно, со временем становясь только тяжелее. Они повреждают легкие болеющего человека, поэтому необходимо принимать меры не только в момент приступа, но и после него, стараясь в дальнейшем не допускать приступы или уменьшить их тяжесть.

Внимание: приступы по степени тяжести делятся на 3 группы: легкая, средняя и тяжелая.

При наступлении приступа легкой или средней тяжести необходимо:

Обеспечить человеку покой и приток кислорода. Нужно посадить человека, сделать ему горячие ванночки для ног или приложить горчичники.
Использовать медицинские ингаляторы для расширения бронхов, например «Беротек», «Астмопент» или «Сальбутамол».

При тяжелом приступе необходимо:

Усадить больного в положение со спущенными вниз ногами, сделать горчичную ванночку для ног.
Использовать аэрозоли-бронхолитики, такие, как «Теофиллин», «Вентолин», либо гормональные препараты для снятия воспаления и аллергических реакций.

Важно: при болезни грудная клетка сильно сжимается, что затрудняет дыхательную функцию. Происходит значительное выделение слизистых масс, и, сгущаясь, они препятствуют поступлению кислорода в бронхи и обратно.
Часто астма проявляется в детском возрасте от 3 до 5 лет, и своевременное лечение поможет достичь неплохих результатов.
Лечение астмы с помощью народных рецептов
На сегодня полностью победить бронхиальную астму нельзя, но облегчить приступы, и снизить время их проявления под силу любому больному.
Современная фармакология предлагает большое количество лекарственных препаратов, не все из которых имеют натуральный состав и помогают справиться с приступами.
Народная медицина предлагает больным большое количество рецептов, многие из которых годами применяются на практике и действительно помогают облегчить состояние заболевших.
Отвары и настои из трав и растений
Хорошо снимает симптомы астмы «легочный сбор» из трав
. Он включает в себя цветки мать-и-мачехи, корень девясила, чабрец, мяту, подорожник и алтей.
Интересно: эти травы содержат дубильные и слизистые вещества, флавоноиды и эфирные масла. Они обладают противовоспалительным и отхаркивающим эффектом.
1 столовую ложку состава заливают 250 мл воды, оставляют на плите на 5 минут и дают настояться 50-60 минут. Пить трижды в день по 100 мл перед едой. Курс — 2-3 недели.
Отвар листьев крапивы
, которым можно заменить чай. Крапива богата витаминами, ферментами и органическими кислотами. Она применяется как отхаркивающее средство и прекрасно очищает кровь. 1 ч. ложку листочков крапивы заливают 250 мл кипяченой воды. Пить трижды в день. Курс — от 10 до 20 дней.
Сосновые почки, листья подорожника и мать-и-мачехи
смешивают в равных пропорциях. Затем кладут 4 чайные ложки состава на 1 стакан кипяченой воды. Настаивать нужно 2 часа, затем довести до кипения и проварить в течение 5 минут. Повторно настаивать 15 минут. Пить по 100 мл перед едой. Курс приема не должен превышать 2-3 недели.
При затрудненном дыхании рекомендуют пить настой боярышника
. Он содержит комплекс биологически активных веществ, кислоты и витамины. Настой боярышника оказывает антимикробное, сосудоочищающее и противовоспалительное действие. На стакан воды кладут 1 чайную ложку плодов. Принимают до 3 раз в сутки по 1 стакану в течение 1-2 недель.
Настой из сока Алоэ и горчицы
также помогает в облегчении симптомов. Состав Алоэ обогащен различными минералами, основными поливитаминами, межклеточными ферментами и прочими веществами. Весь комплекс его полезных компонентов сразу переходит в кровь и доставляется непосредственно к месту заболевания.
Интересно: попадая в кровь, он помогает бороться с инфекцией, обезвреживая бактерии и вирусы.
Для изготовления состава листья Алоэ помыть, размельчить и залить вскипяченной водой в соотношении 100 грамм листьев к 300 мл воды. Затем дать настояться 2 часа и отжать сок. 2 столовые ложки полученной жидкости соединяют с ложкой порошка семян горчицы, 500 граммами измельченного ядра грецкого ореха и 200 граммами меда. Принимают по 1 столовой ложке 2 раза в день. Курс лечения не должен превышать 14-30 дней.
Пыльца ржи
– является хорошим помощником в борьбе с астмой. Ее собирают во время цветения ржи, затем настаивают на спирте в соотношении стакан пыльцы на 0,5 литра спирта. Состав помещают в темное место на 3 недели. Употребляют по 1 чайной ложке за 30 минут до приема пищи в течение 2 недель.
Средства на основе корнеплодов и овощей
Имбирь
– давно известное средство от астмы. Его корень перемалывают, и 400 гр молотого имбиря настаивают на 1 л. спирта 14 дней, периодически взбалтывая. Принимают 2 раза в сутки по 1 ч. ложке в течение 15 дней без перерыва. Имбирь помогает укрепить бронхи, налаживает деятельность ЖКТ и помогает нормализации работы почек.
Корнеплод репы
, имеющий в своем составе аскорбинку, каротин, поливитамины и минеральные вещества издавна применяют для лечения кашля, потери голоса при простуде и астме. Для этого 2 столовые ложки натертого корнеплода заливают стаканом кипяченой воды и отваривают в течение 15 минут. Пить нужно по 100 мл трижды в сутки. Курс — от 2 до 4 недель.
А сок репы с медом
принимают при сильном кашле.
Корни бедренца-камнеломки
– древнейшее средство от приступов астмы. Так как корень травы плохо растворяется в воде, берут 200 грамм корня на пол-литра спирта. Настаивать средство нужно 6-8 дней и держать настой в месте без доступа света. Затем его нужно процедить, и употреблять по 25-35 капель на столовую ложку воды трижды в сутки в течение 3 недель.
Видео —
Как лечить бронхиальную астму народными средствами

Прочие способы
Очень полезно при астме дышать воздухом сосновых и пихтовых лесов, а также принимать ванны с экстрактами хвои.
Рекомендуется пить много воды, заедая ее небольшим количеством соли. При астме организм человека обезвожен, а вода приносит клеткам организма все питательные вещества.
Для снятия симптомов и облегчения состояния больного советуют делать компрессы из каменного масла с водкой. 3 грамма масла смешивают со 150 мл теплой воды, а затем добавляют 100 мл спирта. Полотенце смачивают в растворе, прикладывают на грудь и накрывают целлофановой пленкой или пакетом, ложась спать. Курс лечения длительный — от 30 до 90 дней.
Прополис применяется как для лечения простудных заболеваний, воспалений и ран, так и от астмы. 40 грамм прополиса и 150 грамм спирта смешивают, дают настояться 7 дней и процеживают. Пьют по 20 капель прополиса с водой до еды трижды в сутки в течение 100 дней.
Мумие употребляют по 0,2 грамма, растворяя его в молоке или смешивая его с медом. Берут 1 часть мумие к 20 частям меда. Пить средство надо на голодный желудок и на ночь. Курс составляет 25-28 дней.
Профилактика
Если у человека изначально есть предрасположенность к аллергии на продукты, пыльцу или шерсть, то необходимо проводить следующие профилактические меры:
Ежедневное закаливание.
Поддержание дома чистоты и порядка, регулярные влажные уборки и проветривания.
Исключение контакта с сигаретным дымом.
Исключение аллергенов из меню.
Выявление веществ, на которые реагирует организм ребенка с помощью тестирования в лабораторных условиях.
Не применять медикаменты без особой нужды.
Лечение астмы у детей в основном должно быть направлено на усиление иммунной защиты и снижение повышенной чувствительности организма на повторное введение аллергенов(метод десенсибилизации).
В заключении можно сказать, что бронхиальная астма – это тяжелое хроническое заболевание органов дыхания. Проявляется в периодических приступах удушья различной степени тяжести. При наступлении приступов рекомендуется применять ингаляторы и аэрозоли-бронхолитики. Народные рецепты для лечения заболевания предлагают отвары и настои боярышника, сока Алоэ, имбиря, прополиса, различных трав и растений. Рекомендуется делать компрессы из каменной ваты, дышать воздухом хвойных деревьев и пить много воды. Для профилактики проводить закаливания, проветривания помещений и влажные уборки.
Бронхиальной астмой нельзя заразиться, она не передается воздушно-капельным путем. Вылечиться от этого заболевания также невозможно, но соблюдая строгие правила, можно сделать приступы менее тяжелыми и максимально сократить их количество. читайте у нас на сайте.

Бронхиальная астма — это хроническое заболевание дыхательных путей, возникающее вследствие различных внешних или внутренних раздражителей. Для бронхиальной астмы характерны периодические приступы удушья. Как и все хронические заболевания бронхиальная астма трудно поддается лечению. Народное лечение бронхиальной астмы направлено не только на облегчение симптомов, но и на укрепление иммунитета и устранение причин заболевания.

Мать-и-мачеха для народного лечения бронхиальной астмы:

Мать-и-мачеха — прекрасное народное средство от бронхолегочных заболеваний. Нужно заварить 4 ч. ложки мать-и-мачехи стаканом кипятка, настаивать 30 мин. Пить по 1/4 стакана 4 раза в день. Это проверенное средство лечения бронхиальной астмы.ать-и-мачеха — прекрасное народное средство от бронхолегочных щаболеваний. Нужно заварить 4 ч. ложки мать-и-мачехи стаканом кипятка, настаивать 30 мин. Пить по 1/4 стакана 4 раза в день. Это проверенное средство лечения бронхиальной астмы.

Алоэ — народное лечение бронхиальной астмы:

Алоэ с давних времен используется в народном лечении бронхиальной астмы. Взять 250 г алоэ, кагор — 0,5 л, мед натуральный 350 г. Перед срезанием листьев алоэ растение не поливать 5 дней. Срезанные листья мелко порезать, положить в стеклянную банку. Залить кагором и медом. Хорошо перемешать и настаивать 9 дней в прохладном месте. Процедить и отжать. Принимать первые 2 дня по 1 ст. ложке 3 раза в день, а затем по 1 ч. ложке 3 раза в день. Лекарство из алоэ нельзя употреблять во время беременности, при маточных кровотечениях.

Рецепт Ванги от бронхиальной астмы:

Ванга была не только великая прорицательница, но и целительницы. Вот ее рецепт от бронхиальной астмы. 40 головок лука-севка заварить кипящей водой. Держать в кипятке до тех пор, пока не размякнут. Затем погрузить луковицы в 0,5 л оливкового масла и размять. Это пюре принимать по 1 ст. ложке утром натощак и вечером перед едой.

Алоэ с грецкими орехами — народное средство от бронхиальной астмы:

Этот рецепт прекрасное народное средство для лечения бронхиальной астмы. Взять алоэ (листья), грецкие орехи по 500 г. Срезать листья алоэ в возрасте 3-5 лет, выдерживают в темноте 2 недели при температуре 4-8° С, промывают, измельчают, заливают кипяченой водой в соотношении 1:3, настаивают 1-1,5 часа и отжимают сок. 100 мл сока смешивают с 500 г измельченных грецких орехов и 300 г меда. Принимают по 1 ст. ложке три раза в день за 30 минут до еды.

Народное лечение бронхиальной астмы корнем алтея:

Неплохой результат для лечения бронхиальной астмы будет, если приготовите средство из алтея. 6 г корня алтея заливают 1 стаканом кипятка, нагревают на водяной бане 30 минут, охлаждают 10 минут, процеживают, отжимают и доливают воды до 200 мл. Пьют по 80-100 мл в горячем виде три раза в день после еды.

Можно этот рецепт немного изменить, добавив тимьян. Нужно смешать алтей (корень) — 50 г и тимьян (трава) — 50 г. 4 чайные ложки сырья настаивают на 1 стакане воды 2 часа, затем варят. Принимают при лечении бронхиальной астмы в три приема в течение дня.

Народное средство от бронхиальной астмы — хрен с медом:

Популярное народное средство для лечения бронхиальной астмы — хрен. Его нужно готовить в соотношении 4:5 и принимать по 1 ст. ложке до еды. Принимать от бронхиальной астмы 3-4 раза в день.

Душица вылечит бронхиальную астму:

Душица — прекрасное народное средство для лечения бронхиальной астмы. Рецепт прост — заварить 2 ст. ложки измельченной травы душицы двумя стакана кипятка. Выпить в 3 приема за 30 мин до еды. Используя душицу помните, что она противопоказана беременным.

Народное средство из багульника болотного и листьев крапивы от бронхиальной астмы:

Еще одно народное средство для лечения бронхиальной астмы. Рецепт приготовления — взять траву багульника болотного 25 г, листья крапивы 15 г.
Залить смесь 1 л кипятка, настаивать 8 часов, процедить. Пить по 1/4 ст 4 раза в день после еды. Детям — по 1 ст. ложке 3 раза в день.

Бронхиальная астма — народное лечение травами:

1. Народное лечение бронхиальной астмы возможно с помощью травяного сбора. Возьмите травы — трава эфедры 40 г, ромашка аптечная 200 г, почки березы 60 г, трава багульника 200 г. Заварить 2 ст. ложки сбора 500 мл кипятка, настаивать 5 ч. Пить по 1/3 стакана в теплом виде 3 раза в день.

2.Еще один травяной сбор от бронхиальной астмы — взять в равных частях мать-и-мачеху, подорожник, почки сосны. 4 ч. ложки этого сбора настаивать 2 часа в холодной воде. Затем кипятить в закрытой посуде 5 мин. Принимать от бронхиальной астмы по 1 ст. ложке 3 раза в день.

3. Есть также сбор с немного другим составом трав. Взять листья мать-и-мачехи 4 части, листья подорожника 3 части, трава фиалки трехцветной 3 части, слоевище исландского мха 3 части, листья черной смородины 3 части, корни солодки голой 1 часть, плоды аниса 1 часть. 2-3 ст. ложки смеси залить ст. кипятка, довести до кипения, настаивать 2 часа, затем вновь довести до кипения и настаивать 2 часа. Пить по 1/2 стакана 3-4 раза в день. Применять при лечении бронхиальной астмы.

4. Сбор со льном от бронхиальной астмы. Состав — плоды аниса, трава тимьяна, плоды фенхеля, семена льна — взять поровну. 4 ч. ложки сбора залить стаканом воды, настаивать 2 часа, затем кипятить 5 мин., процедить. Пить по 1/3 ст. 3 раза в день.

5. Сбор с солодкой от бронхиальной астмы. Сбор — плоды фенхеля, плоды аниса, корни солодки голой, почки сосны, трава тимьяна — поровну. Две ст. ложки сбора залить 200 мл воды, нагревать на кипящей водяной бане 15 мин., охлаждать 45 мин., процедить и довести количество настоя до первоначального объема. Пить по 1/3 — 1/4 стакана 3-4 раза в день. Применять при лечении бронхиальной астмы.

6. Еще один сбор с солодкой. Взять — корни солодки голой 30 г, почки сосны 30 г., листья мать-и-мачехи 30 г, плоды укропа огородного 15 г, корни алтея 15 г., трава багульника 15 г, трава череды 15 г.Две ст. ложки сбора залить 200 мл воды, нагревать на кипящей водяной бане 15 мин., охлаждать 45 мин., процедить и довести количество настоя до первоначального объема. Пить по 1/3 — 1/4 стакана 3-4 раза в день.

7. Сбор с багульником для лечения бронхиальной астмы. Состав — фиалка трехцветная, подорожник, багульник болотный, корни девясила высокого, мать-и-мачеха, корни солодки голой, календула, мята, ромашка аптечная, плоды аниса — поровну. 2 ст. ложки сбора залить 200 мл воды, нагревать на кипящей водяной бане 15 мин., охлаждать 45 мин., процедить и довести количество настоя до первоначального объема. Пить по 1/3 — 1/4 стакана 3-4 раза в день.

8. Сбор с листьями земляники. Взять по 1 части — листьев земляники, цветков липы, листьев черной смородины, листьев подорожника. Все измельчить и перемешать. 1 ст. ложку сбора залить 400 мл кипятка, настоять не менее 1 часа, процедить и принимать по 50 мл через 2 часа. Этот настой оказывает бронхолитическое, противовоспалительное и потогонное действие.

В качестве вступления, уважаемые читатели, нашего сайта, жаждущие излечения от этого мучительного недуга, хочу Вас заверить, что в этой статье мы собрали самые эффективные и действенные народные средства для излечения от бронхиальной астмы.

Бронхиальная астма
(с греческого Astma — удушье, тяжёлое дыхание)
— это заболевание, характеризующееся затруднённым выдохом, с периодическими приступами отдышки. Их степень тяжести варьируется от лёгкого покашливания и тяжёлого дыхания до приступов удушья опасных для жизни.

Основной признак астмы
— приступы удушья. Чаще всего они начинаются ночью и, как правило, внезапно, при этом человек ощущает мучительную нехватку воздуха. Во время приступов астмы затрудняется дыхание, выдох становится более продолжительным, сопровождающийся громкими свистящими хрипами (экспираторная одышка)
, спустя некоторое время может появиться кашель. С целью облегчить дыхание человек вынужден принимать «удобное» в данном случае стоячее или сидячее положения, чаще всего опираясь руками о подоконник, если стоит у окна или на балконе, или о край кровати, стула, если сидит, напрягая грудные мышцы, чтобы расправить диафрагму и мнимо облегчить дыхание.

В других наших статьях уже было сказано о чудодейственных свойствах перекиси водорода в лечении многих болезней, но мы вынужденно повторимся, что перекись водорода — это универсальное народное средство для лечения многих заболеваний безмедикаментозно. К счастью, перекись водорода можно использовать для лечения астмы.

Для наглядности приведу пару примеров из жизни, отзывы людей испробовавших на себе лечение астмы перекисью водорода в виде скриншотов:

Но не всё так безоблачно, есть люди, которые считают совсем иначе, привожу скриншот с форума из темы посвящённой лечению перекисью водорода:

НО! Для чего же всё это!? — Стоит отметить, что во всём нужно знать меру и обратить Ваше внимание на то, что перекись водорода — крайне эффективное и недорогое лекарство в борьбе со многими болячками, а если всё так просто и дёшево и многие последуют советам безмедикаментозного лечения, то разумеется фармацевтика будет терять прибыль от реализации препаратов. Поэтому и рубятся на корню все добрые начинания! Лечебное голодание вредно, чистку печени официальная медицина вообще считает ересью и так далее и тому подобное. Профессор Неумывакин, подробно описавший чудодейственные свойства перекиси водорода, безапелляционно указывает на то, что официальной медицине крайне не выгодны простые и действенные способы лечения! Думаем, соображаем по этому поводу, делаем выводы! А чтобы лучше разобраться в целесообразности такого лечения, рассмотрим несколько точек зрения, положительных и отрицательных, на форумах где высказываются за и против такого лечения, а для этого привожу ещё один скриншот с форума с темой «Астма и перекись водорода»
и даю несколько ссылок на форумы с темами посвящёнными леченью перекисью водорода.

Форум №1
— В общем то все за: форум №1
.

Форум №2
— Имеются как негативные, так и отрицательные отзывы: форум №2
.

Страница ВКонтакте
— А на этой странице ВКонтакте, один товарисч
в совсем нелестной форме отзывается о лечении перекисью водорода, но с ним культурно дискутируют: страница ВКонтакте
.

Как перекись водорода лечит астму?

Ну вот, теперь Вы вкратце, без мудрёных фраз и научного текста можете узнать, как перекись водорода способствует в борьбе с этим назойливо-мучительным недугом. Что такое астма, а точнее что является её возбудителями? — А возбудителями астмы являются простейшие инородные микроорганизмы, именно их и будет нещадно уничтожать перекись водорода в процессе лечения. Что очень важно при астме, так это то, что когда перекись водорода попадает в организм, происходит химическая реакция, благодаря которой кровь насыщается кислородом, повышается уровень гемоглобина, тем самым способствуя избавлению организма от вредных бактерий и повышению иммунитета. Вот так всё просто! Ну а теперь о главном!

Как принимать перекись водорода?

В первый день нужно принимать по одной капле 3% раствора перекиси водорода на 50 мл (это ¼ стакана)
воды 3-и раза в день. Увеличивая дозу в каждый последующий день на 1 каплю на те же 50 мл воды три раза в день. За 10 дней следует достигнуть приёма капель в количестве 10 шт. Затем перерыв 2-3 дня, после чего возобновляете приём и принимаете уже по 10 капель 3-и раза в день. Снова перерыв 2-3 дня с последующим возобновлением, продолжать лечение такими циклами. Есть одно важное условие: принимать перекись водорода нужно за 30 минут до еды или через 2-а часа после. Если после приёма перекиси Вы ощущаете дискомфорт, жжение в желудке, пульсацию, потливость, то нужно на 1-2 дня снизить дозу или же прекратить приём, выждав 1-2 дня возобновить приём, прислушиваясь к ощущениям организма. Для детей схема приёма та же, за исключением дозировки, по 3-и капли 3-и раза в день. В подростковом возрасте — 5 капель.

Есть одно народное средство с помощью которого Вы навсегда избавитесь от бронхиальной астмы
— это нашатырный спирт. Процесс лечения следующий: нужно 2-3 капли 10% нашатырного спирта развести в 100 мл. кипячёного, тёплого молока, размешать чтобы нашатырь не осел на дно и выпить всё до дна. Принимать молоко с нашатырём нужно 3-и раза в день за 30 мин. до еды или через 90 мин. после. Курс лечения составляет 4-6 недель.

Одно из условий лечения бронхиальной астмы молоком с нашатырём состоит в том, что нельзя кушать холодное, вся пища, вода и напитки должны быть тёплыми.

Спустя несколько дней с начала такого лечения из бронхов начнутся обильные выделения мокроты, слизи и возможно гноя, но даже в таком случае не прекращайте лечение, его необходимо продолжать до наступления кардинальных улучшений.

Рецепт №1 — для тяжёлой формы астмы

Рецепт отвара, который мы сейчас Вам предложим, очень эффективен для лечения больных, страдающих тяжелой гормонозависимой формой бронхиальной астмы
, которая не поддаётся лечению в клиниках традиционными средствами. Через две недели лечения этим отваром, у лежачих, тяжелобольных наступает существенное облегчение, а уже через месяц они могут постепенно возвращаться к своим бытовым делам. Готовится этот отвар из зёрен овса, мёда, коньяка и листьев алоэ.

Теперь от небольшого вступления переходим непосредственно к самому рецепту приготовления этого воистину чудодейственного отвара для лечения астмы.

1 кг. зёрен овса без мусора, тщательно промыть и залить 3-мя литрами холодной не кипячёной воды, добавить 100 мл. коньяка, 100 г. мёда и 100 г. цельных листьев алоэ (возраст алоэ должен быть не меньше 3-х лет)
. Затем эту смесь поставить в духовку в эмалированной или керамической посудине с крышкой на 3-и часа при температуре, которая нужна для выпечки хлеба. По истечении указанного времени, вынуть из духовки, дать остыть и отжать. В полученную смесь снова добавляем 100 мл. коньяка, 100 г. мёда, но 100 г. листьев алоэ уже должны быть не цельными, а измельчёнными ножом или растолченными деревянной толокушкой. Теперь снова ставим посудину с варевом в духовку, следим за ним, потому что как только появятся первые признаки кипения, его нужно сразу же вынуть. Снова дать остыть, затем процедить-отжать через марлю и разлить в стеклянную тару ёмкостью по 0,5 л., плотно закрыв крышкой. У Вас получится около 1,5 л. этого чудо-варева. Хранить в холодильнике, принимать его следует тёплым, поэтому разбавляйте горячей водой. Первых 3-и дня принимать по 1-й ст. л. 2-а раза в день, последующие дни уже по 2-е ст. л. 2-а раза в день.

Для прохождения полного первого курса лечения понадобится 2 кг. зерна овса. Целесообразность прохождения повторного курса оценивать по результатам первого. Во время лечения соблюдать диету, не употреблять холодные продукты питания, воду и напитки пить только в тёплом или горячем виде. Во время лечения следите за своим общим состоянием и за работой кишечника.

Рецепт №2 — эффективен при сильных астматических приступах кашля

Измельчить в кофемолке 5-ть столовых ложек овса вместе с шелухой, залить 1-м литром кипятка, настаивать 2-а часа. Принимать по полстакана 3-и раза в сутки за полчаса до еды. Данный рецепт эффективен при сильных астматических приступах кашля.

Рецепт №3

В 2 л. кипящей воды засыпать 2 стакана очищенного овса, кипятить на медленном огне в течение часа, регулярно помешивая. Спустя час долить 0,5 л. козьего молока и варить ещё полчаса. После того как снимите с огня, процедить, дать остыть и в ещё тёплом, но не горячем отваре растворить 3-и столовых ложки мёда и принимать в тёплом виде по полстакана за полчаса до еды.

Одним из эффективных народных средств для лечения бронхиальной астмы является иссоп лекарственный, который также эффективен при других заболеваниях лёгких: плеврите, туберкулёзе и т.д.

Рецепт №1

Траву иссопа лекарственного измельчить, засыпать в термос с кипятком из расчёта на 1 л. кипятка 4 ст. ложки травы. Термос закупорить и настаивать в течение часа, после чего процедить через сито или марлю и принимать тёплым по одной столовой ложке за полчаса до завтрака и непосредственно перед тем как лечь спать. Курс лечения один месяц, затем пауза в 10 дней, после чего повторное прохождения курса лечения. Данный способ лечения способствует скорейшему выведению мокроты, облегчению состояния после приступов удушья.

Рецепт №2

В 0,5 л. воды засыпать 4-е чайных ложки мелко нарезанной свежей травы иссопа лекарственного, поставить на слабый огонь и довести до кипения непрерывно помешивая, после того как закипит настаивать 5-ть минут. Принимать получившийся настой в объёме 0,5 л. равными порциями, через полтора часа после еды, а для усиления лечебного эффекта в уже остывший, но ещё тёплый настой можно добавить столовую ложку мёда

Рецепт №3

Из расчёта на 1 л. воды, столовую ложку измельченной травы иссопа лекарственного смешать с таким же количеством мать-и-мачехи, засыпать в термос с кипятком. Принимать тёплым по полстакана утром натощак и непосредственно перед сном.

Горчичное масло считается естественным средством для лечения астмы. Поэтому если Вы часто испытываете приступы астмы, то горчичное масло поспособствует нормализации дыхания, т.к. оно имеет противовоспалительные свойства благодаря содержащемуся в нём селену, и снимает воспаление с дыхательных путей.

Если у Вас начался приступ астмы, смешайте достаточное для нанесения на грудную клетку и верхнюю часть спины количество горчичного масла с камфорным, в пропорции 1:1. Полученной смесью делайте массаж втирательными движениями грудной клетки и верхней части спины, такой массаж с горчичным маслом снимет воспаление, тем самым освободив дыхательные пути, что позволит Вам нормально дышать. В целях профилактики желательно осуществлять данную процедуру несколько раз в день, до получения стойкого положительного результата.

Спиртовая настойка прополиса

Измельченный прополис залить медицинским спиртом в пропорции на 80 мл. спирта 20 г. прополиса. Настаивать в тёплом, тёмном месте около недели, затем процедить и дать отстояться 2-3 дня. Принимать по 10 капель на полстакана тёплой воды 3-и раза в день за полчаса до еды в течении двух месяцев, затем перерыв в один месяц, после чего пройти повторный курс.

Прополисное масло

Готовят его из 100 мл. оливкового масла холодного отжима и 5 г. прополиса. Смешиваете масло с измельченным прополисом и греете на водяной бане чуть более получаса, затем процеживаете. Принимать по одной чайной ложке два раза в день за полчаса до еды или через полтора часа после.

Ингаляции с прополисом

10 г. прополиса и 50 г. пчелиного воска разогревают на водяной бане, когда смесь разогреется до источения характерных резких паров с запахом продуктов жизнедеятельности пчёл, наклониться над посудиной, накрыв голову полотенцем и вдыхать пары через рот. Такие ингаляции нужно делать 2-а раза в день по 15 минут.

Заторы в лёгких при астме можно очистить с помощью чеснока, предлагаемый ниже простой рецепт избавит Вас от проявления тяжёлых симптомов астмы.

Нужно взять 10-15 (в зависимости от их размера)
очищенных зубчиков чеснока и проварить в 100 мл. молока на медленном огне 5-10 минут, после чего тёплым выпить мелкими глотками. Такую процедуру повторять один раз в день в течении 2-х недель. Затем перерыв одна неделя и можно повторить.

Также можно приготовить чесночный чай, просто напросто добавив в заварочный чайничек 3-5 зубчиков чеснока, дав настояться чуть более 5-ти минут. Затем дать остыть до комнатной температуры и пить как обычный чай.

Вы можете контролировать приступы астмы, выпивая самый обычный заварной натуральный кофе. Так как кофеин, который содержится в обычном, цельнозерновом кофе действует как бронхолитическое средство. Горячий натуральный кофе позволяет расслабиться дыхательным путям, за счёт чего Вам становится легче дышать. Что очень важно, чем крепче кофе, тем лучше эффект.

Хоть после выпитого кофе и становится легче дышать, старайтесь не злоупотреблять кофеином как средством лечения астмы. Не более 3-х чашек крепкого кофе в день!

Рецепт, основанный на реальной истории из жизни

Человек довольного преклонного возраста жил в одиночестве, никак не хотел переезжать в город и его родственники переживали за него, т.к. он был без присмотра и страдал астмой на протяжении долгих лет. Но однажды, когда они в очередной раз приехали его навестить, они его даже не узнали, он был полон сил, не кашлял и не принимал лекарств прописанных ему врачом. А всё благодаря одному нехитрому рецепту.

Ежедневно, утром натощак он принимал 30 капель 3% раствора перекиси водорода в 100 мл. тёплой воды, а вечером перед сном съедал 1 чайную ложку барсучьего жира с чайной ложкой мёда. Вот таким методом он вылечился от астмы.

Отличное народное средство для лечения бронхиальной астмы
и бронхитов в качестве отхаркивающего с противоаллергическим эффектом — это отвар из травы багульника. Готовится он следующим образом, в 200 мл. закипевшей воды нужно положить одну столовую ложку измельченной травы багульника. Кипятить на водяной бане около 10 минут. Пить по одной столовой ложке 5-7 раз в день.

Содержание Омега-3 жирных кислот в лососе поможет Вашим легким лучше реагировать на раздражители, которые вызывают симптомы астмы. Они также могут снять воспаление дыхательных путей и уменьшить их сужение.

Помимо лосося, можно кушать другие виды рыб, такие как треска, сардины, скумбрия, тунец. Если свежий лосось недоступен, Вы можете попробовать употреблять в пищу лососевое масло.

Сухой кашель у ребенка — чем лечить детский сухой кашель

Содержание:
Причины и механизм возникновения сухого кашля у ребенка
Симптомы сухого кашля у детей при различных заболеваниях дыхательных путей
Чем лечить сухой кашель у ребенка

Сам по себе кашель не является чем-то плохим. Наоборот, при влажном кашле организм избавляется от слизи, которая вырабатывается абсолютно у всех людей — и у больных, и у здоровых. Но сильный длительный кашель у ребенка без отделения мокроты — довольно тревожный симптом, который может говорить о развитии не только простуды, ОРВИ или бронхита. Иногда ребенок долго кашляет сухим кашлем на фоне коклюша или из-за того, что в дыхательные пути попал посторонний предмет — бусина, фрагмент пластика от игрушки или пуговица. В этом случае требуется безотлагательная врачебная помощь. Если лечение сухого кашля у детей будет начато несвоевременно, ухудшение состояния может приводить к опасным осложнениям.

Причины и механизм возникновения сухого кашля у ребенка

Кашель — это защитный механизм, в ходе которого происходит удаление из дыхательных путей инородных тел, слизи, продуктов жизнедеятельности вирусов и микробов. Он возникает при химическом или физическом раздражении специальных чувствительных рецепторов, которые отвечают за своевременное реагирование на попадание в дыхательные пути инородных тел. Нервные импульсы передаются в определенные структуры мозга, а затем — в кашлевой центр. В результате возникает кашель, который может быть сухим или влажным.Сухой кашель сильно изматывает ребенка, лишает его сил, мешает спать. Дети отказываются от еды, долго плачут, а при затяжном течении заболевания, которое продолжается недели и месяцы, могут даже формироваться диафрагмальные и паховые грыжи из-за увеличения внутригрудного давления и сильного напряжения брюшной стенки.

Основные причины сухого кашля у детей:

раздражение дыхательных путей инфекционной, аллергической природы, вследствие попадания инородных тел или воздействия агрессивных химических компонентов;
сильное сдавливание горла;
раздражение рецепторов области средостения;
левожелудочковая сердечная недостаточность;
бронхиальная астма, хроническое течение бронхита;
прием некоторых лекарственных препаратов;
воспаление слизистой пищевода.

Только квалифицированный специалист может знать, чем лечить сухой кашель у ребенка и что предпринять для борьбы с основным заболеванием, а также для профилактики развития осложнений. Не затягивайте с лечением, особенно если сухой кашель у ребенка не проходит, имеет приступообразный или «лающий» характер, сопровождается хрипами, ухудшением самочувствия и выраженной слабостью.Длительно текущий кашель у детей снижает качество жизни как самого малыша, так и его родителей, которые не знают, что дать ребенку, чтобы ему стало легче. Экспериментировать с лекарственными средствами в детском возрасте крайне опасно — не занимайтесь самолечением, обратитесь за помощью к квалифицированному врачу.

Симптомы сухого кашля у детей при различных заболеваниях дыхательных путей

Сухой детский кашель сигнализирует о том, что дыхательные пути не освобождаются от мокроты, а значит, происходит ее застой, который может привести к бронхиту или пневмонии. Распознать его легко: першение в горле, невозможность откашляться, приступы сухого кашля у ребенка, которые повторяются снова и снова. Такой кашель усиливается в теплой комнате и непосредственно после того, как малыш ложится спать.

ОРЗ и ОРВИ

При ОРЗ, ОРВИ сухой непродуктивный кашель причиняет ребенку много страданий. Может повышаться температура до высоких значений, и тогда родителям приходится вызывать неотложную помощь, чтобы нормализовать состояние малыша. Сухой кашель раздражает слизистую глотки, от него повышается давление.

Респираторно-вирусные заболевания в детском возрасте сопровождаются не только кашлем, но и другими характерными признаками:

ломотой в теле;
головными болями;
расстройством стула;
насморком;
осиплостью голоса;
увеличением глоточных миндалин;
заложенностью носа;
повышением температуры;
увеличением аденоидов;
ознобом, признаками лихорадки;
потерей аппетита;
покраснением горла, появлением белого налета на языке.

Чем младше ребенок, тем сложнее он переносит вирусные инфекции наподобие ОРВИ и ОРЗ, которые без лечения могут осложняться болезнями верхних дыхательных путей, протекающими, как правило, хронически, с частыми обострениями и упорным кашлем. Вылечить его бывает довольно сложно. Каждый родитель стремится помочь своему ребенку, приобретая средства от сухого кашля у детей, но с медикаментами лучше не шутить. Назначать их должен только врач.

Бронхиты и трахеиты

Трахеит и бронхит — распространенные осложнения ОРЗ, гриппа, ОРВИ и других вирусных инфекций. Иногда заболевания протекают самостоятельно, но это случается редко. При трахеите инфекционные возбудители вызывают воспаление трахеи — трубочки, соединяющей бронхи и гортань. Кашель при этом заболевании сухой, мучительный, усиливается ночью и утром. Температура остается в пределах нормы, могут возникать боли за грудиной.При бронхите кашель сухой обычно первые дни болезни, а потом он становится влажным, и мокрота начинает активно отходить. Дополнительно у ребенка наблюдаются насморк, першение в горле, головные боли, слабость, повышенная утомляемость.

Ларингит и фарингит

При ларингите (воспаление слизистой гортани) кашель у ребенка сухой, приступообразный и мучительный, мокрота плохо отделяется из-за ее повышенной вязкости. При этом может развиться саднение в горле, нередко появляется головная боль. При обострении ларингита температура тела часто повышается, миндалины могут быть отечными и красными, как и голосовые связки.Фарингит (воспаление глотки) протекает с сухим кашлем, покраснением задней стенки глотки, повышением температуры и чувством першения в горле. Мокрота в большинстве случаев не выделяется, если только заболевание не протекает на фоне других инфекций.

Чем лечить сухой кашель у ребенка

Чаще всего упорный детский кашель вызывают простуды. В них нет ничего страшного, и, если действовать правильно, заболевание проходит примерно в течение недели. Но простуженный ребенок плохо себя чувствует, и любой маме хочется сделать все возможное, чтобы облегчить его состояние и не допустить развитие осложнений. Вот несколько простых советов, как вылечить у ребенка сухой кашель.

1. Давать много жидкостиТеплое обильное питье — простое, всем известное и весьма действенное средство. Жидкость разжижает слизь, позволяет организму выводить бактерии как из бронхов, так и из полости носа. Кроме того, теплые напитки смягчают боль в горле. Что лучше дать ребенку при сухом кашле? Идеальный вариант — простая чистая вода. Хороши и домашние морсы, разбавленные пополам с водой (чтобы не было слишком сладко), фруктовые соки.

2. Увлажнять воздухСухой воздух в отопительный сезон сам по себе может стать причиной пересыхания слизистых и возникновения кашля. Поэтому желательно иметь дома увлажнитель воздуха. Другие возможные меры — постеленные на батареях мокрые полотенца и влажная уборка без применения химических средств. Можно посидеть вместе с ребенком полчаса в ванной комнате с горячим паром.Ежедневное продолжительное купание (конечно, не в период болезни) может служить хорошей профилактикой пересушивания слизистых и возможного кашля.

3. Попробовать медМед содержит антибактериальные вещества и компоненты, которые выступают в роли антиоксидантов. Важно помнить, что мед — продукт высокоаллергенный, поэтому детям от года до пяти лет следует давать не больше половины чайной ложки меда ежедневно.

4. Принимать сироп Доктор МОМ^®При сухом кашле у ребенка врачи часто рекомендуют сиропы и настойки, особенно на основе лекарственных трав. Они облегчают отхаркивание и ускоряют очищение бронхов. Сироп Доктор МОМ^® разжижает вязкую мокроту, улучшает ее отделение и снимает воспаление. В составе лекарства исключительно растительные компоненты, в том числе экстракты алоэ, базилика, лекарственного имбиря, куркумы и солодки. Это позволяет принимать его достаточно долго — до двух-трех недель — с минимальным риском побочных эффектов. Детский отхаркивающий сироп назначают при ларингите, бронхите, трахеите, фарингите и ларинготрахеите, поскольку он обладает бронхолитическим, муколитическим, отхаркивающим и противовоспалительным действием. Сироп показан детям с трех лет.

5. Не принимать самостоятельно/ без рекомендации врача средства, которые подавляют кашлевой рефлекс и не способствуют выведению мокротыОчень тяжело смотреть на то, как мучается и задыхается ребенок от сухого ночного кашля. Поэтому желание дать ему лекарство, останавливающее этот неприятный синдром, вполне объяснимо и естественно. Однако самостоятельно делать этого ни в коем случае нельзя!Средства, подавляющие кашлевой рефлекс, не способствуя выведению мокроты, может назначить только врач и в ряде особенных случаев: при кашле после коклюша, плеврита (воспаление плевры — внешней оболочки легких) или вызванном внешними факторами. Квалифицированный специалист, изучив данные анамнеза, осмотра и диагностики, может определить, чем лечить сухой лающий кашель у ребенка.Самолечение средствами, подавляющими кашлевой рефлекс и не способствующими выведению мокроты, опасно!

6. Массаж и лечебная физкультураБудут ли это физиопроцедуры от районной поликлиники или аккуратный массаж специалиста с медицинским образованием, результат должен быть один — активизация обменных процессов, в результате которых мокрота начинает легче отделяться и выводиться из организма. Также под наблюдением инструктора можно делать специальные дыхательные упражнения.

ВАЖНО!Кроме простуды причиной кашля могут быть астма, аллергия, заболевания центральной нервной системы, химические отравления, поэтому перед началом лечения ребенка нужно показать педиатру. Только врач может поставить диагноз и назначить лечение, в которое входит прием лекарственных препаратов.

Длительный сухой кашель, не приносящий облегчения, может осложняться:

спонтанной эмфиземой средостения;
вирусной пневмонией;
хроническим бронхитом;
пневмотораксом;
тревожным сном, бессонницей;
нарушением психоэмоционального равновесия у ребенка.

Лечить сухой кашель у детей необходимо вовремя и проверенными средствами, желательно максимально натуральными и безопасными. Незамедлительно обращайтесь за помощью, если заметите в мокроте прожилки крови — это может говорить о развитии внутреннего кровотечения. Также насторожить должны такие признаки, как очень высокая температура, сохраняющаяся в течение нескольких дней и больше, наличие хрипов при дыхании, «лающий» характер кашля, выраженный диарейный синдром, появляющийся у ребенка сухой кашель до рвоты.

вариантов естественных средств лечения астмы

Какие дополнительные методы лечения астмы доказали свою эффективность?

Когда дело доходит до естественных и дополнительных подходов к лечению астмы с высококачественными доказательствами, подтверждающими их использование, упражнения выделяются как вмешательство, за которым стоит больше всего данных. Хотя, согласно Американской ассоциации легких, физические упражнения иногда могут вызывать симптомы астмы (известные как бронхоспазм, вызванный физическими упражнениями), исследования показали, что регулярные упражнения, выполняемые безопасно, также могут помочь улучшить контроль над астмой.

«Если мы посмотрим на тренировки с упражнениями, есть веские доказательства того, что они улучшают сердечно-сосудистую систему и что они улучшают качество жизни», — говорит Дэвид Г. Хилл, доктор медицинских наук, директор клинических исследований Waterbury Pulmonary Associates в Коннектикуте и участник. национального совета директоров Американской ассоциации легких.

Испытание, опубликованное в августе 2019 года в Scientific Reports , показало, что при легкой и умеренной астме 24-недельный план упражнений, включающий аэробные упражнения не менее 30 минут три раза в неделю, плюс силовые тренировки и растяжка, помог улучшить астму. контроль и уменьшение одышки.

В другом исследовании, опубликованном в октябре 2020 года в журнале Journal of Allergy and Clinical Immunology , исследователи обнаружили, что упражнения помогают улучшить контроль над астмой по сравнению с дыхательными упражнениями среди людей с умеренной и тяжелой астмой.

Обязательно проконсультируйтесь с врачом перед тем, как начинать какие-либо упражнения, чтобы избежать астмы, вызванной физической нагрузкой, — говорит доктор Райт. «Ваш врач может порекомендовать лекарства, которые помогут предотвратить приступы», — говорит она. И прекратите любую деятельность, если у вас возникнет одышка, начнете кашлять или начнете чувствовать боль или сжатие в груди, — заявляет Американская ассоциация легких.

Американская ассоциация легких считает, что в дни, когда качество воздуха на улице нездоровое, лучше не вспотеть на улице.

Дополнительные методы лечения астмы с ограниченными доказательствами

Для следующих четырех методов лечения есть многообещающие исследования, подтверждающие их использование, но эксперты говорят, что необходимы дополнительные доказательства, чтобы окончательно сказать, где они подходят для лечения астмы.

Дыхательные упражнения

Существует ряд различных дыхательных техник, в том числе метод Папворта, метод Бутейко, йога-дыхание и глубокое диафрагмальное дыхание, все из которых, как правило, сосредоточены на контролируемом носовом дыхании.Могут ли они помочь людям с астмой?

Некоторые данные свидетельствуют о том, что дыхательные упражнения могут быть полезны людям, страдающим астмой, — говорит Хилл. Согласно метаанализу, опубликованному в марте 2020 года в Кокрановской базе данных систематических обзоров , доказательства со средней или очень низкой степенью достоверности предполагают, что дыхательные упражнения улучшают функцию легких, симптомы, связанные с гипервентиляцией — дыхание, которое тяжелее и быстрее, чем обычно, — и общее качество жизни людей с астмой.

Исследование, опубликованное в октябре 2018 года в Индийском журнале педиатрии , предполагает, что дыхательные упражнения также могут помочь детям с хронической астмой легкой и средней степени тяжести или неконтролируемой астмой, но с меньшей вероятностью помогут детям с острой тяжелой астмой.Исследователи отмечают, что необходимы дополнительные исследования, прежде чем врачи смогут рекомендовать дыхательные упражнения в качестве стандартного лечения детей, страдающих астмой.

Если ваш врач разрешит вам попробовать дыхательные упражнения, Глобальная платформа для пациентов с аллергией и дыхательными путями описывает некоторые методы, которые вы можете попробовать при астме.

Йога

Йога — практика разума и тела, часто включающая техники глубокого дыхания — может принести пользу людям, страдающим астмой, в некоторых отношениях, но не в других, — говорит Хилл.

«Преимущества йоги при астме в первую очередь основаны на дыхательных упражнениях йоги», — объясняет Хилл. «Но в основном данные по дыхательным упражнениям и йоге показывают улучшение качества жизни, но не то, что мы можем измерить с точки зрения улучшения функции легких или снижения частоты обострений», — добавляет он.

В небольшом исследовании, опубликованном в выпуске Ayu за январь – июнь 2017 года, участники с устойчивой астмой легкой и средней степени тяжести сообщили об улучшении качества жизни, если они занимались йогой по 30 минут в день, пять дней в неделю в течение шести месяцев.

И в обзорной статье, опубликованной в апреле 2016 года в Кокрановской базе данных систематических обзоров , исследователи нашли доказательства среднего качества, что йога может привести к небольшому улучшению качества жизни и улучшению симптомов у людей, страдающих астмой.

Райт говорит, что даже несмотря на то, что некоторые исследования не доказали тем или иным образом влияние йоги на симптомы астмы, эта практика все же может быть полезной для людей с астмой, учитывая, что есть другие преимущества для здоровья и мало рисков.

Добавки с куркумой

Куркума, специя, часто встречающаяся в карри и других индийских и ближневосточных блюдах, часто рекламируется как потенциальное естественное средство от астмы из-за противовоспалительных и антиоксидантных свойств куркумина — активного ингредиента. в куркуме.

Подтверждается ли эта вера в научных исследованиях? Отчасти, но не полностью, — говорит Хилл, добавляя, что доказательства использования куркумы при астме пока ограничены. «Есть некоторые исследования, показывающие пользу, но есть некоторые исследования, не показывающие никакой пользы, и в этих исследованиях, как правило, участвовало небольшое количество пациентов, использовались разные дозы и разные показатели результатов», — объясняет Хилл.

Исследование, опубликованное в журнале Journal of Clinical and Diagnostic Research , показало, что у взрослых с астмой, которые дополнили свое обычное лечение астмы 500 миллиграммами куркумина в день в течение месяца, улучшились симптомы астмы. Авторы исследования заявили, что по-прежнему необходимы дальнейшие исследования с большим количеством участников, более высокими дозами и более долгосрочным использованием, поэтому эти добавки для лечения астмы не совсем готовы к использованию в прайм-тайм.

СВЯЗАННЫЙ: Может ли куркума помочь при астме?

Добавки магния

Случай с магнием интересен, когда дело доходит до астмы, говорит Хилл, который говорит, что врачи часто вводят магний внутривенно в случаях тяжелой астмы в отделениях неотложной помощи больниц.Но, добавляет Хилл, не так много доказательств того, что длительный прием магниевых добавок, принимаемых внутрь, помогает людям, страдающим астмой.

Согласно систематическому обзору и метаанализу в феврале 2019 г. выдыхайте при форсированном вдохе — но этот эффект длился не дольше восьми недель приема добавок.

Помимо этого, не было обнаружено, что добавки с магнием предлагают какие-либо другие преимущества при астме, и, по мнению исследователей, их пока нельзя рекомендовать в качестве дополнительного лечения для людей, страдающих астмой. Райт соглашается, говоря, что необходимы дополнительные исследования, прежде чем она будет рекомендовать этот подход пациентам.

Массаж

Некоторые данные указывают на возможные преимущества массажа для детей, страдающих астмой, говорит Хилл. Райт объясняет, что существующие исследования массажа и астмы ограничены и еще не поддерживают его широкое использование.

Согласно систематическому обзору и метаанализу, опубликованному в журнале Evidence-Based Complementary and Alternative Medicine в мае 2017 года, массаж, по-видимому, улучшает симптомы астмы и функцию легких у детей с астмой, но исследователи отметили, что для этого необходимы дополнительные исследования. подтверждают эти преимущества.

СВЯЗАННЫЙ: Как использовать точки давления вашего тела для облегчения астмы

Природные средства правовой защиты, не доказывающие, что они помогают при астме

Есть много других естественных средств, которыми придерживаются некоторые люди с астмой, но которые наука не поддерживает.Вот некоторые из них:

Травяные лекарства Ряд трав или травяных добавок рекламировались как естественные средства от астмы, но, по словам Хилла, убедительных доказательств их пользы для людей, страдающих астмой, нет. «Я, как врач, не стал бы советовать своим пациентам пробовать какие-либо конкретные травяные добавки», — говорит Хилл.

Витамин С (аскорбиновая кислота) Нет убедительных доказательств, подтверждающих использование витамина С при астме, говорит Хилл. Райт соглашается, отмечая, что необходимы дополнительные исследования, прежде чем врачи рекомендуют этот подход.

Горячие паровые бани Хотя теплые паровые бани часто используются для облегчения заложенности носа и раздражения дыхательных путей, связанных с астмой, Питерс отмечает, что никогда не было исследования, которое бы доказало, что паровые процедуры помогают облегчить симптомы астмы. Она также предупреждает, что пар может быть опасно горячим. «У некоторых астматиков это может [на самом деле] обострить симптомы», — говорит она.

Хиропрактика По данным Mayo Clinic, самые тщательные исследования отвергают идею, что хиропрактика может быть эффективным лечением астмы.

Эфирные масла Исследования на людях в поддержку эфирных масел отсутствуют, и эфирные масла могут даже вызывать аллергические реакции. «Я был бы осторожен с эфирными маслами, поскольку они часто могут быть скорее раздражающими, чем успокаивающими», — говорит Кэссиди Гундерсен, доктор философии, консультант по питанию и инструктор по здоровью из Солт-Лейк-Сити.

СВЯЗАННЫЙ: Что люди, страдающие астмой, должны знать об использовании эфирных масел

Яблочный уксус Несмотря на свою популярность, яблочный уксус, по словам Хилла, не является научно обоснованным средством лечения астмы.

СВЯЗАННЫЙ: Что люди, страдающие астмой, должны знать о яблочном уксусе

Чай Научная поддержка не дает окончательных выводов о каких-либо конкретных преимуществах чаепития при астме, но Хилл соглашается, что, вероятно, нет никакого вреда в том, чтобы потягивать свой чай. ежедневная чашка. Если вы собираетесь заваривать чай из заварки, остерегайтесь «астмы у чайников», — говорит Хилл. «Конечно, воздействие чайных листьев в больших количествах может вызвать астму», — добавляет он.

СВЯЗАННЫЙ: Может ли употребление чая помочь при симптомах астмы?

Итог: безопасны ли природные средства для людей с астмой?

Петерс отмечает, что тот факт, что исследования не установили определенную пользу, не означает, что некоторые из них не помогут некоторым людям.Каждый человек может реагировать по-разному, и то, что работает для одних людей, страдающих астмой, может не работать для других. Но до тех пор, пока многие из этих дополнительных и альтернативных вариантов не будут иметь более убедительных научных данных, подтверждающих их роль, их нельзя будет рекомендовать в больших количествах людям, страдающим астмой, — говорит Хилл.

Итак, если вы видите, что что-то продается как натуральное средство от астмы, подходите к нему с осторожностью и не вносите изменения в свой план действий по борьбе с астмой, не обсудив сначала его со своим врачом.

Дополнительная отчетность от Мойры Лоулер и Кристины Фогт .

Лекарства для лечения астмы у детей

Если у вашего ребенка астма, цель лечения — минимизировать симптомы, чтобы он мог участвовать в обычной физической активности. Также важно не допускать посещения отделений неотложной помощи и госпитализаций из-за приступов астмы.

В идеале, когда астма хорошо контролируется, ваш ребенок не должен испытывать симптомы астмы чаще, чем один или два раза в неделю.Кроме того, симптомы астмы не должны будить их по ночам чаще двух раз в месяц. И, что наиболее важно, ваш ребенок должен иметь возможность участвовать во всех играх, занятиях спортом и физической культурой.

Различные формы лечения астмы

Лекарства от астмы бывают разных форм, в том числе:

Примечание: Ингаляционные формы предпочтительны, поскольку они доставляют лекарство непосредственно в дыхательные пути вашего ребенка с минимальными побочными эффектами.

Какое лекарство от астмы нужно моему ребенку?

Астма у каждого человека разная, и со временем симптомы могут меняться.Врач вашего ребенка определит, какое лекарство от астмы лучше всего, в зависимости от степени тяжести и частоты симптомов, а также возраста вашего ребенка. Если у вашего ребенка симптомы астмы возникают лишь изредка, ему будут давать лекарства на короткое время. Если их симптомы проявляются чаще, вашему ребенку может потребоваться контрольное лекарство.

Иногда необходимо принимать несколько лекарств одновременно, чтобы контролировать и предотвращать симптомы. Врач вашего ребенка может сначала прописать ему несколько лекарств, чтобы контролировать симптомы астмы, а затем уменьшить количество лекарств по мере необходимости.Врач также может порекомендовать вашему ребенку измеритель пикового потока для использования дома для контроля функции легких. Это может помочь вам принять решение об изменении терапии и отслеживать, как изменения, внесенные вашим врачом, повлияют на вашего ребенка.

Лекарства от астмы подразделяются на две группы: лекарства быстрого облегчения и лекарства контроля.

Лекарства быстрого облегчения

Лекарства быстрого облегчения принимают для краткосрочного облегчения, обычно либо с помощью ингалятора, либо небулайзера. Они быстро открывают суженные дыхательные пути и помогают облегчить чувство стеснения в груди, хрипы и одышку.Их также можно использовать для предотвращения астмы, вызванной физическими упражнениями. Наиболее часто используемым лекарством быстрого облегчения является альбутерол.

Эти лекарства принимаются только тогда, когда они нужны вашему ребенку. Их следует использовать при любых симптомах астмы, включая хрипы, стеснение в груди и кашель, а не только при приступах астмы. У вашего ребенка должны быть лекарства быстрого действия, доступные дома, в школе и везде, где он занимается спортом.

При серьезных приступах астмы вашему ребенку могут назначить кортикостероиды перорально или в виде инъекций, чтобы уменьшить воспаление в дыхательных путях и ускорить выздоровление.

Контроллерные препараты

Контроллерные лекарства используются ежедневно для контроля астмы и уменьшения количества дней или ночей, в течение которых у вашего ребенка появляются симптомы. Эти лекарства не используются для облегчения симптомов. Детям, у которых симптомы появляются чаще двух раз в неделю или которые просыпаются чаще двух раз в месяц, следует принимать контролирующие препараты. Сколько приступов астмы у вашего ребенка и насколько они серьезны, также определяют, нужно ли ему контрольное лекарство.

Примеры контролирующих лекарств:

Вдыхание кортикостероиды работают, снимая воспаление в легких вашего ребенка, что помогает уменьшить приступы астмы.При использовании в рекомендованной дозе ингаляционные стероиды безопасны для большинства детей. Однако врач вашего ребенка может порекомендовать другой тип контролирующего лекарства, исходя из конкретных потребностей вашего ребенка.
Комбинация i nhalers содержат как кортикостероиды, так и бронходилататоры длительного действия, также известные как бета-агонисты длительного действия (LABA). LABA похожи на альбутерол в том, что они быстро открывают дыхательные пути, но действуют намного дольше. Ваш врач может назначить комбинированный ингалятор, если только ингаляционные стероиды не помогают контролировать астму вашего ребенка.
Теофиллин. Обычно принимаемый внутрь в виде таблеток с замедленным высвобождением, теофиллин открывает дыхательные пути на длительный период. Его можно использовать отдельно или вместе с ингаляционными кортикостероидами. Если у вашего ребенка есть ночные симптомы, теофиллин может быть особенно полезен для их предотвращения. Хотя когда-то он широко использовался, теофиллин больше не часто назначают при астме. Это главным образом потому, что он требует тщательного контроля уровня в крови, чтобы избежать побочных эффектов, а также потому, что другие лекарства от астмы часто работают так же или лучше.
Антагонисты лейкотриеновых рецепторов. Также известные как модификаторы лейкотриенов, антагонисты лейкотриеновых рецепторов действуют, уменьшая действие вырабатываемого организмом воспалительного химического вещества, называемого лейкотриенами. Два используемых в настоящее время модификатора лейкотриена, монтелукаст и зафирлукаст, очень безопасны. Они выпускаются в форме таблеток, а для детей младшего возраста доступны жевательные таблетки или гранулы.
Биологические инъекции. Если у вашего ребенка тяжелая форма астмы и другие лекарства не контролируют ее, ваш врач может порекомендовать добавить новое лекарство, называемое биологическим.Биологические инъекции, такие как омализумаб и меполизумаб, делают каждые 2–4 недели детям в возрасте от 6 лет.

Новое руководство по ведению астмы: получите SMART

Для детей от 4 лет и старше, страдающих стойкой астмой от умеренной до тяжелой, обновленные рекомендации теперь рекомендуют использовать однократную поддерживающую и поддерживающую терапию (SMART). Благодаря SMART, вместо ежедневного использования ингаляционных стероидов вместе с лекарствами быстрого облегчения по мере необходимости, ваш ребенок может использовать только один комбинированный ингалятор.

Этот ингалятор содержит как кортикостероид, так и специфическую LABA, называемую формотеролом. Формотерол быстро снимает симптомы вашего ребенка, а кортикостероид помогает контролировать астму. Ваш ребенок может использовать тот же ингалятор один или два раза в день по указанию врача, а также когда ему нужно быстрое облегчение симптомов астмы.

Преимущества SMART заключаются в необходимости использования только одного ингалятора и уменьшения воздействия кортикостероидов. Спросите своего врача, подходит ли SMART для вашего ребенка.

План действий при астме

Каждый страдающий астмой должен иметь письменный план действий при астме. В плане указана информация о лечении вашего ребенка, например, какие лекарства он принимает и когда их принимают. Он также описывает, как контролировать астму в долгосрочной перспективе и как справиться с приступом астмы. Кроме того, в плане объясняется, когда следует звонить вашему ребенку врачу или обращаться в отделение неотложной помощи.

Все люди, ухаживающие за вашим ребенком, должны иметь копию своего плана действий по борьбе с астмой.Сюда входят члены семьи, воспитатели, школы, лагеря, тренеры команд и инструкторы. В экстренных случаях эти люди могут помочь вашему ребенку выполнить его план действий по борьбе с астмой.

Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) предоставляют простые в использовании примеры и формы для составления плана действий вашего ребенка по поводу астмы.

Дополнительная информация

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Лучшие домашние средства от астмы: действительно ли они работают?

Жизнь с астмой может быть сложной задачей — от распознавания потенциальных триггеров приступа астмы до управления повседневными симптомами. Люди, страдающие астмой, часто ищут больше советов и решений вне кабинета врача, чтобы управлять своим состоянием.

Многие интернет-организации и форумы перечисляют различные травы, фрукты и другие натуральные вещества, которые должны облегчать симптомы астмы, но действительно ли некоторые из них работают? В этом посте мы рассмотрим научные доказательства (если таковые имеются), лежащие в основе некоторых из самых популярных в Интернете «естественных» лекарств от астмы.

Что вызывает у вас симптомы астмы?

Если у вас астма, вы, вероятно, слишком хорошо знакомы с симптомами: затрудненное дыхание, стеснение в груди, хрипы, одышка и кашель по ночам, во время смеха или во время физических упражнений. Воздействие определенных триггеров может увеличить частоту или серьезность этих симптомов. Хотя все триггеры астмы разные, CDC перечисляет следующие наиболее распространенные причины:

Табачный дым и дым от горящей травы или дерева
Пылевые клещи и тараканы
Загрязнение атмосферного воздуха
Перхоть животных
Плесень и пыльца
Респираторные инфекции
Кислотный рефлюкс
Физические упражнения
Погода с высокой влажностью (например, грозой) и холодным сухим воздухом
Сильная эмоция, приводящая к гипервентиляции

Большинство людей используют лекарства быстрого действия, например ингаляторы, для лечения приступов астмы.В зависимости от ваших симптомов ваш врач может прописать вам регулярные лекарства, которые помогут уменьшить ежедневное воспаление дыхательных путей. В следующем разделе мы рассмотрим различные природные средства от симптомов астмы. Однако важно отметить, что эти средства предназначены только для дополнения вашего текущего плана лечения астмы. Вы не должны прекращать прием прописанных лекарств от астмы, не посоветовавшись с врачом.

Действуют ли природные средства от симптомов астмы?

В Интернете нет недостатка в домашних средствах от аллергии, астмы и других болезней.Однако не хватает научных данных, подтверждающих эффективность многих «естественных» методов лечения астмы. Некоторые из самых популярных домашних средств от симптомов астмы включают:

Мед — Если вам мешает ночной кашель от астмы, вам может помочь мед. По данным Министерства здравоохранения Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, мед хорошо действует как средство от кашля, потому что он вызывает повышенное слюноотделение и выделение дыхательных путей. Они предлагают принимать две чайные ложки перед сном — ложкой или смешивая с теплой водой или чаем — чтобы подавить ночной кашель.Однако роль меда в лечении астмы пока неизвестна. Было обнаружено, что аэрозольный мед уменьшает воспаление дыхательных путей и снимает симптомы астмы у кроликов. Тем не менее, необходимы дополнительные исследования, чтобы понять его влияние на людей и определить, можно ли его использовать в качестве жизнеспособного метода лечения астмы (Kamaruzaman et al., 2014).
Имбирь — Многие симптомы астмы возникают из-за сужения бронхов, по которым воздух поступает в легкие и выходит из них. Имбирь может работать с существующими лекарствами от астмы, чтобы помочь расслабить мышцы дыхательных путей и облегчить дыхание людям, страдающим астмой (Townsend et al., 2013). Текущее исследование Центра астмы Колумбийского университета при Центре астмы Колумбийского университета предполагает, что два грамма имбиря каждый день могут помочь уменьшить воспаление дыхательных путей и расслабить мышцы дыхательных путей.
Кофеин — Кофеин может помочь вам легче дышать, поскольку одно исследование показало, что употребление кофеина может умеренно улучшить функцию легких и открыть узкие или суженные дыхательные пути в течение двух-четырех часов после употребления (Welsh et al., 2010). Тем не менее, Американский фонд астмы и аллергии (AAFA) предостерегает от использования кофеина в качестве обычного лечения астмы, поскольку его эффекты не так сильны и продолжительны, как традиционные лекарства от астмы.Кроме того, употребление слишком большого количества кофеина может вызвать нежелательные побочные эффекты, такие как бессонница, головные боли и дрожь.
Эфирные масла — Эфирные масла перечной мяты, лаванды, эвкалипта, гвоздики и розмарина были изучены на предмет их влияния на симптомы астмы. Однако сильные ароматы эфирных масел могут вызвать приступ астмы у некоторых людей. Кроме того, Национальный центр по борьбе с отравлениями предупреждает, что эфирные масла могут быть токсичными при неправильном использовании и всегда следует хранить в недоступном для детей и домашних животных месте.

Домашние средства, с которыми некоторым повезло, но которые все еще нуждаются в дополнительных научных исследованиях, включают инжир, теплую воду, лимонный сок, масло семян горчицы, лук и чеснок. Национальный центр дополнительного и интегративного здоровья (NCCIH) не нашел достаточных научных доказательств, чтобы рекомендовать иглоукалывание, диетические травы и добавки (такие как жирные кислоты омега-3, витамин С, добавки магния и белокопытник) в качестве эффективных методов лечения астмы.

Домашние средства для взрослых, страдающих астмой

Продуктовый магазин — не единственное место, где можно найти натуральные добавки к вашему режиму лечения астмы.Есть много вещей, которые вы можете сделать дома, чтобы облегчить повседневные симптомы астмы. Например:

Ведение дневника астмы может помочь вам узнать, когда и где у вас наиболее серьезные симптомы астмы. Как только вы поймете, какие триггеры у вас вызывают астму, вы сможете более активно управлять своими симптомами. Кроме того, журнал астмы может помочь вам общаться с врачом при принятии решения о лечении.
Очистка дома от всех известных аллергенов и возбудителей астмы может помочь уменьшить симптомы.Старайтесь регулярно чистить и пылесосить, закрывайте окна, чтобы не допустить попадания пыльцы и загрязнения воздуха, и убедитесь, что воздух в вашем доме не становится слишком холодным или сухим. Если вы беспокоитесь о поднятии пыли во время уборки, попробуйте надеть респиратор или попросите кого-нибудь о помощи.
Поиск новых способов смягчения стресса также может быть хорошим способом смягчить симптомы астмы, связанные со стрессом. В большом совокупном исследовании исследователи отмечают, что стресс усиливает иммунный ответ на триггеры астмы из окружающей среды.Вы можете найти распространенные научно обоснованные методы снижения стресса, такие как упражнения, йога и медитация.
По мнению исследователей Бирмингемской региональной службы тяжелой астмы, использование солевого раствора для промывания носа может помочь некоторым людям с симптомами астмы. Многие люди, страдающие астмой, также испытывают симптомы аллергии, которые могут усилить чувство одышки и стеснения в груди. Орошение носа может помочь облегчить эти симптомы. Однако, если вы решили сделать полоскание носа, обязательно ознакомьтесь с рекомендациями FDA по безопасности, чтобы избежать заражения.

Домашние средства для детей, больных астмой

Как родитель, вы, вероятно, захотите сделать все, что в ваших силах, чтобы астма вашего ребенка не мешала его жизни. К счастью, есть несколько простых шагов, которые вы можете предпринять, чтобы помочь своему ребенку справиться с симптомами астмы.

Ваш ребенок каждую ночь проводит около восьми часов в постели, поэтому симптомы астмы могут усугубиться. Вы можете использовать чехлы на молнии для подушек и матрасов, чтобы предотвратить проникновение аллергенов в их постельное белье.Кроме того, стирка постельного белья в горячей воде один раз в неделю может помочь уменьшить воздействие аллергенов в ночное время.
Внимательное отношение к времени на открытом воздухе может помочь снизить воздействие факторов, вызывающих астму, таких как пыльца и промышленное загрязнение. Мониторинг индекса качества воздуха (AQI) в AirNow может помочь вам решить, хороший ли сегодня день для вашего ребенка, чтобы поиграть на улице. Любой рейтинг AQI выше 100 может быть вредным для здоровья детей, страдающих астмой.
Обучая ребенка распознавать триггеры и симптомы астмы, вы можете помочь ему избежать нежелательного респираторного стресса.Кроме того, когда ваш ребенок понимает свои пределы, он с меньшей вероятностью будет слишком сильно напрягаться во время физической активности.
Убедитесь, что в школе вашего ребенка есть план действий при астме и что все руководители знают, как реагировать, если у вашего ребенка появляются признаки приступа астмы. Это включает в себя описание лекарств для лечения астмы, которые принимает ваш ребенок.

Для многих людей ключом к активной и счастливой жизни с астмой является дополнение их собственных решений к плану лечения своего врача.Обычно это включает комбинацию распознавания и избегания ваших триггеров, а также знание того, что делать, когда симптомы астмы начинают обостряться. Если вы ищете дополнительную информацию, поиск сообществ людей, живущих с астмой, может стать отличным источником поддержки и дальнейшего образования.

симптомов астмы у ребенка, эти домашние средства помогут

Ребенок — чистейшая форма жизни. Эта нежная кожа, эти маленькие ножки, светящиеся в ее глазах, несомненно, завораживают любую живую душу на этой земле.Но что делать, если у ребенка наблюдаются определенные отклонения? Вы когда-нибудь проверяли, есть ли у ребенка проблемы с дыханием? Если какой-либо ребенок сталкивается с проблемой свистящего дыхания, кашля или дыхания, это может быть симптомом астмы. Давайте узнаем об этом подробнее.

Частота дыхания у детей

Частота дыхания — это среднее количество вдохов, которые человек делает в течение минуты. Если в нем замечены какие-либо отклонения, малыша нужно отвести к врачу.Приведенная ниже таблица покажет вам нормальную частоту дыхания детей.

Новорожденные	30-60 вдохов в минуту
Младенцы (1-12 месяцев)	30-60 вдохов в минуту
Малыши (1-2 года)
Дошкольник (3-5 лет)
Ребенок школьного возраста (6-12 лет)
Подростки (13-17 лет)

Симптомы астмы у детей

Помимо аномальной частоты дыхания, есть и другие симптомы, которые могут дать четкое представление о том, что ребенок страдает астмой.Кто они такие? Вот список того же для вашего прочтения.

Если ребенок страдает частым кашлем во время кашля и простуды.
Если вы заметили свистящий звук при дыхании ребенка.
Если у ребенка проблемы с дыханием. В частности, если он / она сталкивается с одышкой или тяжелым дыханием.
Если у ребенка заложенность груди.
Если у ребенка проблемы с едой или глотанием.
Если вы заметили бледно-синие ногти.

Вышеупомянутые симптомы могут указывать на то, что ребенок страдает астмой. Возникает вопрос, может ли ребенок родиться с астмой? Что ж, беременность не доставляет ребенку затруднений с дыханием. Однако, если ребенок родился преждевременно или у матери во время беременности возникла аллергия, у рожденного ребенка будет повышенный риск астмы.

Кроме того, если мать имеет привычку курить во время беременности или сама страдает астмой, это может вызвать астму у рожденного ребенка.Но влияет ли астма на жизнь ребенка, кроме проблем с дыханием? Давайте углубимся немного глубже.

Последствия астмы

Астма влияет на здоровье и умственное развитие ребенка. Да. Представьте себе ребенка, внезапно беспрерывно кашляющего после обычной дозы смеха. Простой смех, который обычно приносит радость, становится неприятным сценарием для ребенка-астматика. Становится очевидным, что астма поражает легкие, но также сказывается на иммунной системе и нервной системе.Организм находится в постоянном состоянии борьбы с собственными сложностями, отсутствие хорошего дыхания не позволяет укрепить иммунную систему. Это определенно влияет на повседневную жизнь ребенка, когда любое занятие для него становится проблемой из-за проблем с дыханием. И в некотором роде подрывает уверенность ребенка. Но невозможно увидеть, как ребенок сталкивается с такой критикой в первые годы своей жизни. И в этом случае нужно бороться с астмой. Но как? Давайте проверим лечение, лечение и некоторые натуральные домашние средства.

Лечение астмы домашними средствами

Астма является толчком для роста ребенка, и ему очень жаль, если он столкнется с такими заболеваниями. Желательно обратиться к врачу, если у ребенка диагностирована астма. Но наряду с прописанными лекарствами следующие домашние средства могут успокоить расстройство. Это некоторые из натуральных домашних средств, которые следует попробовать для облегчения состояния ребенка, страдающего астмой.

Баня-сауна: Баня-сауна помогает раскрыть заложенность носа и грудную клетку.
Чеснок: Чеснок с его противовоспалительными свойствами может облегчить астматические состояния.
Имбирь: Имбирь снова полезен при заложенности и стесненности грудной клетки.
Куркума: Куркума обладает противоаллергическими свойствами и признана безопасной для детей, страдающих астмой.
Мед: Мед снимает раздражение в горле. Детям, страдающим астмой, для облегчения можно принимать смесь меда и теплой воды.

Важность очистителя воздуха

И последнее, но не менее важное: из всего вышеперечисленного чистый и свежий воздух имеет первостепенное значение для ребенка, страдающего астмой. Однако, поскольку загрязнение растет день ото дня, дышать свежим воздухом стало непросто.

Ну, не в этот раз, потому что с помощью очистителей воздуха, представленных на рынке, можно восстановить право дышать свежим и чистым воздухом. Очиститель воздуха активно работает над уменьшением количества загрязняющих веществ в воздухе.Если человек страдает какой-либо аллергией или астмой, такие загрязнители в воздухе могут ухудшить его состояние. Очистители воздуха удаляют из воздуха дым, пыль, загрязняющие вещества и пыльцу. А если у вас дома есть домашнее животное, очистители воздуха удаляют даже шерсть домашних животных. Короче говоря, отсутствие очистителей воздуха заставит вас дышать воздухом, полным пыли и микробов, и, следовательно, это также может быть опасно для жизни. Эти очистители также не оставляют запаха в вашем жилище, делая внутреннее пространство практически воздухопроницаемым.

Но где вы будете искать эти находки? Итак, KENT с огромным ассортиментом очистителей воздуха.Чтобы вы и ваш ребенок могли дышать свежим, чистым и чистейшим воздухом.

Чтобы узнать больше, посетите: https://www.kent.co.in/air-purifiers/

Детская астма | Воробей

Первоначальное лечение зависит от степени тяжести астмы у вашего ребенка. Цель лечения астмы — держать симптомы под контролем. Это означает, что у вашего ребенка:

Симптомы минимальные или отсутствуют
Мало или совсем не обострение астмы
Без ограничений по физическим нагрузкам и упражнениям
Минимальное использование быстродействующих (спасательных) ингаляторов, таких как альбутерол (ProAir HFA, Ventolin HFA и др.)
Лекарства мало или совсем не вызывают побочных эффектов

Лечение астмы включает в себя предотвращение симптомов и лечение уже начавшегося приступа астмы.Правильное лекарство для вашего ребенка зависит от ряда факторов, включая возраст, симптомы, триггеры астмы и то, что, по-видимому, лучше всего работает, чтобы держать его или ее астму под контролем.

Для детей младше 3 лет, у которых есть легкие симптомы астмы, врач может использовать выжидательную позицию. Это связано с тем, что долгосрочное воздействие лекарств от астмы на младенцев и детей младшего возраста неясно.

Однако, если у младенца или малыша наблюдаются частые или тяжелые эпизоды свистящего дыхания, может быть прописано лекарство, чтобы увидеть, улучшит ли оно симптомы.

Лекарства длительного контроля

Профилактические препараты длительного действия уменьшают воспаление в дыхательных путях вашего ребенка, которое приводит к появлению симптомов. В большинстве случаев эти лекарства необходимо принимать ежедневно.

Типы препаратов длительного контроля включают:

Ингаляционные кортикостероиды. Эти препараты включают флутиказон (Flovent Diskus, Flovent HFA), будесонид (Pulmicort Flexhaler), мометазон (Asmanex HFA), циклесонид (Alvesco), беклометазон (Qvar Redihaler) и другие.Вашему ребенку может потребоваться принимать эти лекарства в течение нескольких дней или недель, прежде чем он получит полную пользу.
Длительный прием этих препаратов был связан с некоторым замедлением роста у детей, но эффект незначительный. В большинстве случаев преимущества хорошего контроля астмы перевешивают риски возможных побочных эффектов.
Модификаторы лейкотриенов. Эти пероральные препараты включают монтелукаст (Сингулаир), зафирлукаст (Акколат) и зилеутон (Зифло). Они помогают предотвратить симптомы астмы на срок до 24 часов.
Ингаляторы комбинированные. Эти препараты содержат ингаляционный кортикостероид плюс бета-агонист длительного действия (LABA). К ним относятся флутиказон и салметерол (Advair Diskus, Advair HFA), будесонид и формотерол (Symbicort), флутиказон и вилантерол (Breo Ellipta), а также мометазон и формотерол (Dulera).
В некоторых ситуациях бета-агонисты длительного действия могут вызывать тяжелые приступы астмы. По этой причине препарат LABA всегда следует давать ребенку с ингалятором, который также содержит кортикостероид.Эти комбинированные ингаляторы следует использовать только при астме, которая плохо контролируется другими лекарствами.
Теофиллин. Это ежедневная таблетка, которая помогает держать дыхательные пути открытыми. Теофиллин (Тео-24) расслабляет мышцы дыхательных путей, облегчая дыхание. В основном он используется с ингаляционными стероидами. Если вы принимаете этот препарат, вам необходимо регулярно сдавать кровь на анализ.
Иммуномодуляторы. Меполизумаб (Нукала), дупилумаб (Дюпиксент) и бенрализумаб (Фасенра) могут быть подходящими для детей старше 12 лет с тяжелой эозинофильной астмой.Омализумаб (Xolair) можно назначать детям в возрасте от 6 лет и старше, страдающим аллергической астмой от умеренной до тяжелой степени.

Лекарства быстрого облегчения

Лекарства быстрого облегчения быстро открывают опухшие дыхательные пути. Лекарства быстрого действия, также называемые «спасательными», используются по мере необходимости для быстрого и краткосрочного облегчения симптомов во время приступа астмы или перед тренировкой, если это рекомендует врач вашего ребенка.

Типы быстродействующих лекарств включают:

Бета-агонисты короткого действия. Эти ингаляционные бронхолитики могут быстро облегчить симптомы во время приступа астмы. Они включают альбутерол (ProAir HFA, вентолин HFA и др.) И левальбутерол (Xopenex HFA). Эти лекарства действуют в течение нескольких минут, а эффект длится несколько часов.
Кортикостероиды для перорального и внутривенного введения. Эти препараты снимают воспаление дыхательных путей, вызванное тяжелой астмой. Примеры включают преднизон и метилпреднизолон. При длительном применении они могут вызывать серьезные побочные эффекты, поэтому их применяют только для краткосрочного лечения тяжелых симптомов астмы.

Омализумаб (Ксолайр). Это лекарство для людей, страдающих аллергией и тяжелой формой астмы. Он снижает реакцию иммунной системы на вещества, вызывающие аллергию, такие как пыльца, пылевые клещи и перхоть домашних животных. Xolair вводится путем инъекции каждые две-четыре недели.
Лекарства от аллергии. К ним относятся антигистаминные и противоотечные средства в виде оральных и назальных спреев, а также назальные спреи с кортикостероидами, кромолином и ипратропиумом.
Уколы от аллергии (иммунотерапия). Инъекции иммунотерапии обычно делаются один раз в неделю в течение нескольких месяцев, затем один раз в месяц в течение трех-пяти лет. Со временем они постепенно снижают реакцию иммунной системы вашего ребенка на определенные аллергены.

Не полагайтесь только на лекарства быстрого действия

Лекарства для длительного лечения астмы, такие как ингаляционные кортикостероиды, являются краеугольным камнем лечения астмы.Эти лекарства контролируют астму и снижают вероятность ее приступа.

Если у вашего ребенка обострение астмы, быстродействующий (спасательный) ингалятор может сразу облегчить симптомы. Но если лекарства длительного действия работают должным образом, вашему ребенку не нужно часто использовать ингалятор быстрого действия.

Записывайте, сколько затяжек использует ваш ребенок каждую неделю. Если он или она часто нуждается в ингаляторе быстрого действия, покажите ребенка врачу.Вероятно, вам потребуется скорректировать прием долгосрочных контрольных препаратов.

Ингаляционные лекарственные средства

Ингаляционные краткосрочные и долгосрочные контрольные лекарства используются путем вдыхания отмеренной дозы лекарства.

Дети старшего возраста и подростки могут использовать небольшое ручное устройство, называемое ингалятором отмеренной дозы под давлением или ингалятором, который высвобождает мелкий порошок.
Младенцы и дети ясельного возраста должны использовать лицевую маску, прикрепленную к дозирующему ингалятору или небулайзеру, чтобы получить правильное количество лекарства.
Младенцы нуждаются в устройстве, которое превращает жидкое лекарство в мелкие капли (небулайзер). Ваш ребенок носит маску для лица и дышит нормально, пока небулайзер вводит правильную дозу лекарства.

План действий при астме

Вместе с врачом вашего ребенка составьте письменный план действий при астме. Это может быть важной частью лечения, особенно если у вашего ребенка тяжелая форма астмы. План действий при астме может помочь вам и вашему ребенку:

Распознать, когда вам нужно изменить прием препаратов длительного действия
Определить, насколько хорошо работает очистка
Определите признаки приступа астмы и знайте, что делать в случае его возникновения
Знайте, когда звонить врачу или обращаться за неотложной помощью

Дети, обладающие достаточной координацией и пониманием, могут использовать портативное устройство, чтобы измерить, насколько хорошо они могут дышать (пикфлоуметр).Письменный план действий при астме может помочь вам и вашему ребенку запомнить, что делать, когда измерения пиковой скорости потока достигают определенного уровня.

В плане действий могут использоваться измерения пикового потока и симптомы, чтобы разделить астму вашего ребенка на зоны, такие как зеленая зона, желтая зона и красная зона. Эти зоны соответствуют хорошо контролируемым симптомам, частично контролируемым симптомам и плохо контролируемым симптомам. Это упрощает отслеживание астмы вашего ребенка.

Симптомы и триггеры вашего ребенка могут измениться со временем.Вам нужно будет наблюдать за симптомами и работать с врачом, чтобы при необходимости скорректировать лекарства.

Если симптомы вашего ребенка полностью контролируются какое-то время, врач вашего ребенка может порекомендовать снизить дозы или прекратить прием лекарств от астмы (постепенное лечение). Если астма у вашего ребенка плохо контролируется, врач может захотеть увеличить, изменить или добавить лекарства (поэтапное лечение).

3 естественных, безмедикаментозных способа лечения астмы: Ричард Фиршейн, доктор медицины: интегративная медицина

Если у вас когда-либо случался приступ астмы, вы знаете, что он может быть ужасающим.Ваша грудь может сжаться, вам может быть трудно дышать, вы можете почувствовать беспокойство и начать гипервентиляцию. Я должен знать; 30 лет назад у меня случился опасный для жизни приступ астмы, в результате которого я попал в отделение интенсивной терапии. Этот опыт привел меня к тому, что я написал Reversing Asthma , в котором описал мое выздоровление и естественные подходы, которые я использовал и все еще рекомендую своим пациентам.

Даже если у вас нет тяжелой астмы, которая приводит к приступам астмы, симптомы легкой формы астмы неудобны и раздражают.При стойкой астме вы можете время от времени испытывать одышку, стеснение в груди, кашель или хрипы. В центре Firshein в Нью-Йорке мы можем помочь вам преодолеть симптомы астмы и восстановить качество вашей жизни.

Большинство пациентов с тяжелой астмой нуждаются в лечении, например, бронходилататорами (лекарствами, расслабляющими дыхательные пути). Однако природные средства могут дополнять лекарства, если у вас тяжелая форма астмы; а если у вас легкая форма астмы, природные средства могут полностью заменить лекарства.Некоторые из естественных подходов, применяемых в Центре Fishein, включают такие добавки, как магний, витамин C и рыбий жир. Другие подходы включают особые упражнения, основанные на медитациях, которые используют буддийские монахи, а также дыхательные упражнения.

Дыхательные упражнения

Некоторые исследования показывают, что практика осознанного дыхания может предотвратить приступы астмы и уменьшить симптомы астмы.

Один из подходов, который использует Центр Фиршейн, — это техника, которая замедляет дыхание в сочетании с диафрагмальными упражнениями.Метод Firshein использует медленное дыхание с визуальными образами и диафрагмальное дыхание, чтобы максимально улучшить их подход к усиленному дыханию. Некоторые исследования связывают более высокое содержание углекислого газа в крови с более расширенными дыхательными путями.

Существует множество других дыхательных техник при астме, и доктор Фиршейн может научить вас лучшим упражнениям при астме.

Консультации по питанию

В своих книгах Nutraceutical Revolution и Reversing Asthma , Dr.Фиршейн документирует преимущества использования определенных питательных веществ для пользы своих пациентов. Исследования показывают, что диета, богатая витамином С, антиоксидантами, противовоспалительными продуктами и другими минералами, снижает риск астмы. Продукты с противовоспалительными свойствами, такие как ягоды, рыба, авокадо и травяные чаи, могут уменьшить воспаление в дыхательных путях, что может минимизировать симптомы и снизить риск приступа астмы.

Соблюдение здоровой диеты также укрепляет вашу иммунную систему, которая помогает вашему организму отражать приступы аллергии и болезни, два распространенных триггера астмы.

Избегание срабатывания

Избегание триггеров имеет решающее значение для предотвращения приступов астмы. Общие триггеры астмы включают:

Дым
Воздействие аллергенов (перхоть животных, пыльца, пыль, плесень)
Сильные запахи (ароматизаторы в мыле, духах и одеколонах)
Быстрая смена погоды (от горячей к холодной, от влажной к сухой)
Болезнь, например, простуда
Упражнение

Хотя мы не рекомендуем полностью отказываться от упражнений, следите за своим дыханием во время упражнений.Снизьте или уменьшите интенсивность дыхания, если вам трудно дышать, и выполняйте упражнения только в тех местах, где нет других ваших триггеров. Также импульсные упражнения, в которых используются прерывистые циклы интенсивных упражнений, которые помогают восстановлению кабины

Вы должны стараться избегать других триггеров из этого списка, насколько это возможно. Определенно не курите и не бросайте курить, если у вас астма. Следите за чистотой своего жилого помещения и без пыли, пылевых клещей и плесени. Не пользуйтесь духами или одеколоном; используйте мыло для посуды, чистящие средства и гель для душа без запаха; и попросите людей, с которыми вы живете, сделать то же самое.

Используйте кондиционер — он циркулирует по всему дому, чтобы аллергены и грязь не скапливались так легко. Если вы живете в климате без идеальной влажности, используйте увлажнитель или осушитель. Но системы фильтрации Hepa — самый эффективный способ уменьшить загрязнение дома

Делайте все возможное, чтобы ваша иммунная система оставалась сильной: много спите, пейте много воды и соблюдайте здоровую диету, полную продуктов, богатых антиоксидантами и противовоспалительными средствами.

Составьте план действий при астме

Доктор.Фиршейн знает и понимает причины, симптомы и факторы риска астмы, как описано в его двух книгах: Reversing Asthma и Your Asthma Free Child.

Доктор Фиршейн будет работать с вами, чтобы составить план лечения, основанный на ваших симптомах и триггерах, а также на тяжести вашей астмы. Ваше лечение должно быть гибким, и оно может меняться в зависимости от колебаний ваших симптомов.

Позвоните доктору Фиршейну или запишитесь на прием онлайн, чтобы назначить консультацию.Когда вы придете к доктору Фиршейну, обязательно принесите список ваших симптомов и триггеров, чтобы он мог лучше всего вам помочь.

астма у младенцев | AAFA.org

Астма у младенцев

Признаки астмы у младенца или малыша включают:

Быстрое дыхание
Тяжелее дышать (ноздри раздуваются, кожа втягивается вокруг и между ребрами или над грудиной, или чрезмерное движение живота)
Задышка при обычной деятельности, например, при игре
Свистящее дыхание (свистящий звук)
Постоянный кашель
Затрудненное сосание или есть
Усталость, отсутствие интереса к обычным или любимым занятиям
Цианоз, который представляет собой изменение цвета тканей слизистых оболочек (например, губ и вокруг глаз), кончиков пальцев или ногтевого ложа — цвет кажется сероватым или беловатым на более темных тонах кожи и голубоватым на более светлых тонах кожи

Что вызывает астму у детей грудного и раннего возраста?

Мы до сих пор не знаем, что вызывает у некоторых людей астму.Если у ребенка в семейном анамнезе есть астма или аллергия, конкретная аллергия или если мать курила во время беременности, у него больше шансов заболеть астмой в раннем возрасте.

Респираторный вирус, заболевание легких, является одной из наиболее частых причин симптомов астмы у детей в возрасте 5 лет и младше. Хотя и взрослые, и дети страдают респираторными инфекциями, у детей их больше. Некоторые дошкольники часто заражаются вирусными инфекциями. По крайней мере, половина детей, страдающих астмой, проявляют некоторые признаки астмы в возрасте до 5 лет.Вирусы являются наиболее частой причиной обострения астмы у младенцев в возрасте 6 месяцев и младше.

Чем отличается астма у детей грудного и раннего возраста от астмы у взрослых?

У младенцев и детей ясельного возраста дыхательные пути намного меньше, чем у детей старшего возраста и взрослых. Фактически, эти дыхательные пути настолько малы, что даже небольшая закупорка, вызванная вирусными инфекциями, затрудненными дыхательными путями или слизью, может затруднить дыхание для ребенка.

Это астма или что-то еще?

Симптомы астмы могут выглядеть как симптомы других болезней или болезней.Следующие люди могут иметь симптомы, похожие на симптомы астмы:

Бронхиолит
Круп
Кислотный рефлюкс
Пневмония
Вирусы верхних дыхательных путей
Стремление
Вдыхаемый объект
Надгортанник
Муковисцидоз
Врожденные дефекты

Как диагностируют астму у младенцев и детей ясельного возраста?

Трудно диагностировать астму у младенцев и детей ясельного возраста.Поскольку они не могут хорошо говорить, они не могут описать, что они чувствуют. Суетливый ребенок может означать многое. Малыши и дошкольники часто активны, даже при стеснении в груди или затрудненном дыхании.

Родители должны предоставить лечащему врачу своего ребенка следующую информацию:

Семейный анамнез астмы или аллергии
Поведение ребенка
Паттерны дыхательных симптомов (ночью или днем, при активности или в состоянии покоя, реакция на любые лекарства, затрудненное дыхание по сравнению св)
Возможные триггеры и реакции на продукты питания или возможные триггеры аллергии

Функциональные тесты легких, которые часто используются для постановки полного диагноза астмы, трудно провести с маленькими детьми. Вместо этого врач может посмотреть, как ребенок реагирует на лекарства, улучшающие дыхание. Врач может назначить анализы крови, аллергию и рентген, чтобы получить дополнительную информацию.

Используя эту информацию, врач может поставить точный диагноз. Родителям может потребоваться отвести ребенка к детскому аллергологу или пульмонологу (специалисту по легким) для специального обследования или лечения.

Как лечить астму у младенцев и детей ясельного возраста?

Младенцы и дети ясельного возраста могут использовать большинство лекарств, используемых для детей старшего возраста и взрослых. Дозировка может быть ниже, и ребенок ее воспринимает иначе. Вдыхаемые лекарства действуют быстро, облегчая симптомы и вызывая мало побочных эффектов.

Лекарства, используемые для лечения симптомов астмы у младенцев и детей ясельного возраста, обычно вводятся в виде ингаляций. Младенцев обычно лечат с помощью небулайзера или ингалятора с использованием спейсера с маской.Небулайзер (иногда называемый «дыхательный аппарат») — это небольшой аппарат, который использует нагнетаемый воздух для создания лекарственного тумана, чтобы ребенок мог дышать через небольшую лицевую маску. Обработка небулайзером занимает около 10 минут. Спейсер — это небольшая трубка или аэрокамера, в которой содержится лекарство, высвобождаемое встроенным в нее ингалятором. Ингалятор / спейсер позволяет детям вдыхать лекарство. Лекарства, вводимые через ингалятор со спейсером и маской, действуют так же, как и лекарства, вводимые через небулайзер.В некоторых случаях ребенок может лучше переносить ингалятор со спейсером и маской.

Астма лечится несколькими различными лекарствами. Бронходилататоры, такие как ProAir®, PROVENTIL®, VENTOLIN® и XOPENEX HFA®, являются лекарствами быстрого облегчения, которые сразу же открывают дыхательные пути, чтобы облегчить дыхание. Лекарства длительного действия, такие как ингаляционные кортикостероиды (FLOVENT®, Pulmicort, Asmanex®, QVAR®) или модификаторы лейкотриена (SINGULAIR®), используются для снятия воспаления в дыхательных путях и снижения симптомов астмы.Многим людям, страдающим астмой, в том числе младенцам и детям ясельного возраста, назначают различные лекарства в зависимости от степени тяжести и частоты появления симптомов. Совместно с лечащим врачом вашего ребенка разработайте план лечения астмы.

Что я могу сделать, чтобы справиться с астмой моего ребенка?

Когда ребенок страдает хроническим заболеванием, родители могут испытывать стресс до предела. Вот несколько советов по преодолению трудностей:

Изучите предупреждающие знаки об увеличении астмы у младенцев и детей ясельного возраста.Знайте, какой у вашего ребенка «характер» симптомов астмы.
Составьте план лечения астмы (план действий при астме) вместе с врачом вашего ребенка. Убедитесь, что в плане есть план действий, которым нужно следовать, если симптомы астмы ухудшатся. Узнайте, когда вашему ребенку требуется неотложная помощь.
Выполняйте план действий вашего ребенка по поводу астмы каждый день! Не меняйте план, пока не проконсультируетесь со своим врачом. Даже если симптомы у вашего ребенка исчезли, придерживайтесь плана, пока не обсудите изменения с врачом.
Научите вашего малыша или дошкольника сообщать вам, когда они плохо себя чувствуют.
Составьте план действий на случай чрезвычайной ситуации, если у вашего ребенка серьезный приступ астмы. В какую больницу вы будете обращаться? (Убедитесь, что ваш врач посещает эту больницу и она входит в ваш план медицинского обслуживания.) Кто будет заботиться о ваших других детях? Как ваше медицинское страхование предусматривает оказание неотложной помощи?

Что я могу сделать, чтобы уменьшить симптомы астмы?

Изучите триггеры вашего ребенка.
Аллергены, такие как пылевые клещи, домашние животные, вредители, плесень и пыльца, могут играть определенную роль в развитии астмы у некоторых детей. Обсудите со своим лечащим врачом, может ли вам помочь оценка аллерголога.
Следуйте плану лечения астмы и давайте лекарства, прописанные врачом вашего ребенка.

Клубника картинки для детей нарисованные: Листья клубники в нарисованных картинках для детей

Клубника — рисунок для детей акварелью, карандашом, по клеточкам

Занятия с детьми – отличный способ для совместного времяпрепровождения. Научившись рисовать клубнику, можно использовать ее изображение в более сложных композициях и поделках.

Контурный рисунок

Чтобы создать простой контурный рисунок, потребуется карандаш, ластик и листок бумаги. Этот пример может освоить ребенок и начинающий художник. В зависимости от опыта рисования, готовый эскиз можно раскрасить и придать ему объем с помощью теней.

Последовательность рисования состоит из нескольких простых шагов:

Сначала нужно нарисовать плодоножку ягоды и листья, которые располагаются по окружности на нижней части черешка в хаотичном порядке.
Далее нужно прорисовать контур самой ягоды. Она имеет вид округлого треугольника. Форма не обязательно должна получиться симметричной.
Последним этапом нужно нарисовать семена клубники, которые находятся на ее поверхности. Они выглядят как маленькие овалы. В центре ягоды они более крупные, книзу становятся меньше и расположены очень близко друг к другу.

Простой рисунок карандашом

Начинающие художники могут начать свое творчество с простых рисунков карандашом и постепенно довести уровень мастерства до реалистичных объемных 3D-рисунков. Клубника (рисунок для детей и последовательность его выполнения представлены далее в статье) имеет округлую форму.

Чтобы научиться ее рисовать, можно использовать следующий прием:

Рисуют круг диаметром 5 см (можно воспользоваться циркулем).
Через центр окружности проводят вертикальную линию.
Сверху от пересечения линии с окружностью отступают 1 см и рисуют вверх, под углом примерно 45 градусов от линии продолговатый остроконечный лист.
От верхней точки пересечения отступают 0,5 см и начинают формировать контур ягоды. От указанной точки плавно уводят линии немного вверх и в стороны до пересечения с окружностью, наподобие рисования сердца.
Далее обводят боковые стороны окружности и плавно переходят к зауженному низу ягоды.
Если сложно оформить закругленный хвостик ягоды, можно провести боковые линии до пресечения друг с другом, а затем скруглить получившийся угол.
Сверху дорисовывают еще несколько листьев, располагая их под разным углом.
На поверхности ягоды изображают зернышки в виде маленьких овалов, расположенных вертикально.
Ягоду раскрашивают в яркие цвета или создают объем при помощи простого карандаша.

Цветной рисунок

Простые рисунки доступны для рисования детям, начиная со старшего дошкольного возраста. Дети быстро запоминают выполнение основных элементов и затем без труда могут повторить освоенный материал. Знания, которые дети получили в раннем возрасте, остаются на протяжении всей жизни.

Клубника (рисунок для детей имеет упрощенную схему) состоит из хвостика, чашелистиков, самой ягоды и зернышек в виде точек на поверхности.

В зависимости от возраста, раскрашивание можно выполнять с помощью различных материалов. Детям младшего возраста удобнее работать карандашами, ребята постарше могут оформить поделку фломастерами или красками.

Для творчества понадобятся следующие материалы:

Бумага для рисования.
Ластик.
Простой карандаш.
Мягкие цветные карандаши, маркеры, фломастеры, краски.

Рисование клубники выполняется следующим образом:

Лист бумаги располагают вертикально.
Изображение начинают с рисования палочки и чашелистиков. Сначала рисуют небольшую слегка изогнутую палочку, у ее основания рисуют шапочку из расположенных плотно друг к другу 7-8 маленьких листочков.
Для создания естественности расположения чашелистиков, сначала рисуют 3 штуки, расположенные с 3 разных сторон, а затем между ними прорисовывают еще по 1 листу.
Далее переходят к изображению основы ягоды. Клубника имеет округлую форму, суживающуюся книзу. Начинают рисовать от верхних чашелистиков. Сначала делают небольшое расширение, и затем плавное сужение. Низ ягоды должен быть закругленной формы.
На поверхности ягоды изображают зернышки в виде маленьких капель.
При желании, можно оживить рисунок и нарисовать на клубнике глаза и улыбку.
Раскрашивают ягоду либо классическими цветами, заполняя основу красным цветом, а листья зеленым, либо другими цветами, создавая необычный образ. После этого обводят контур черным цветом и закрашивают точки.

Рисунок акварелью

Чем опытнее художник, тем сложнее и реалистичнее получаются изображения. Для этого используется сочетание оттенков и теней.

Для рисования акварельного рисунка необходимы следующие материалы:

листок бумаги;
простой карандаш;
ластик;
палитра;
кисточки;
акварельные краски;
вода.

Для создания изображения клубники потребуется:

Расположить лист А4 по горизонтали.
Наметить контуры ягоды и обвести ее. Рисунок должен быть достаточно крупный и центр ягоды располагаться чуть левее центра листа.
Нарисовать чашелистики, расположенные в произвольном порядке.
На поверхности ягоды нарисовать зернышки
Развести желтую краску и раскрасить косточки.
Карминовый цвет разбавить желтым цветом, развести водой и нанести на основу ягоды. Вокруг некоторых косточек оставлять белое пространство.
Сделать цвет насыщеннее, добавив карминовый цвет и снова раскрасить ягоду, не закрашивая пространство около семечек.
Сделать цвет еще более насыщенным и тонкой кисточкой прорисовывать тень около каждой косточки с правой стороны.
Добавить в краску больше желтого и карминового цвета и тонкой кисточкой аккуратно начать закрашивать поверхность ягоды, оставляя не закрашенные пространства около семян. В центре ягоды, в широкой части оставить небольшие пробелы для создания бликов.
Подождать, когда краска подсохнет, и еще более ярким цветом снова закрасить поверхность основания ягоды. Светлые участки не закрашивать, только оттенить места около семян.
Развести краску водой и более прозрачным составом закрасить светлые участки и пространства около косточек.
Коричневым цветом затемнить правую часть каждой косточки.
В краску, размешанную для ягоды, добавить немного фиолетового цвета и затемнить нижний правый бок.
Смешать желтый и зеленый цвета, разбавить водой и почти прозрачной краской с помощью широкой кисти раскрасить листья.
Добавить зеленый цвет, сделав краску ярче, и закрасить верхушку каждого листа.
Более интенсивной краской затенить края листа и нарисовать прожилки.
Основания листьев закрасить желтой краской с добавлением зеленого.
Почти прозрачной смесью фиолетового и коричневого цвета снизу справа нарисовать тень от ягоды.

Рисунок хохлома клубника

Клубника, нарисованная в техника «хохлома», выполняется посредством нанесения последовательно нескольких слоев краски. Обучающие примеры, разработанные для детей, имеют более простую схему.

При рисовании на бумаге работу рекомендуется выполнять гуашью и просушивать каждый слой краски. Рисование на предметах предполагает устойчивость красителя и выполняется масляными или акриловыми красками.

Основные этапы создания клубники в стиле хохлома:

На основу наносят контуры ягод и чашелистиков, обводят контуры черным цветом тонкой кисточкой.
Первый слой является базой и называется «замалевок». Ягоду закрашивают плотной красной краской, а листья – зеленой.
После просыхания полукруглыми мазками наносят основной цвет ягоды и снова дают просохнуть. Листья оттеняют более насыщенным цветом, также используя полукруглые мазки.
На высохшую поверхность желтой краской наносят точки, имитирующие косточки.

По клеточкам

Рисование по клеточкам – это увлекательное занятие для взрослых и детей. Пиксельные рисунки отличаются характерной геометричностью. Их используют для вышивки крестиком, дизайнерского оформления интерьера и обучения детей рисованию.

Клеточное рисование может быть:

Контурным. Когда методом отсчета клеток в заданных направлениях рисуются линии, и формируется контур предмета.
Пиксельным. Когда обводятся сектора, состоящие из нескольких клеток, и закрашиваются определенным цветом.

Этот способ рисования доступен для детей старшего дошкольного возраста. Примерно с 5 лет дети с увлечением считают и закрашивают клеточки, стараются быть внимательными и не испортить рисунок. Для начала стоит выбирать простые схемы. После того, как ребенок освоил технику, можно брать шаблоны сложнее с красочным разноцветным заполнением. Пиксельные рисунки получаются яркими, если рисовать их маркерами или фломастерами. Для маленьких детей рекомендуется использовать мягкие цветные карандаши.

Клубника, рисунок для детей по клеточкам.

Рисование по клеточкам осуществляется 2 способами, которые описаны в таблице:

Способ рисования

Описание

Построчное

· Рисование выполняется без обведения клеток контуром;

· каждый ряд последовательно заполняется цветами согласно схеме, строчка за строчкой.

Контурное

· Выполняется рисование контуров, путем обведения нужного количества клеток;

· закрашивание обведенных клеток разными цветами согласно схеме.

Для создания рисунка можно распечатать готовый шаблон и раскрасить его или воспользоваться следующей пошаговой схемой, благодаря которой можно нарисовать яркую клубнику.

Для создания пиксельной клубники необходимо:

Взять тетрадный лист и положить его по горизонтали.
Найти центр листа, отступить от нижнего края 3 клетки и обвести первый элемент – 4 горизонтальные клетки.
Далее, следуя по диагонали вправо, обвести и закрасить черным следующие последовательности: 2 клетки по горизонтали, 2 раза по 1 клетке, 3 раза по 2 клетки по вертикали, 5 клеток по вертикали.
Затем по диагонали в левую сторону обвести 2 клетки по вертикали, 3 клетки по вертикали, 2 клетки по горизонтали, 3 клетки по горизонтали.
Следующие 3 вертикальные клетки нужно расположить перпендикулярно последнему элементу так, чтобы 2-я клетка оказалась в центре.
Повторить рисунок от начала, симметрично следуя схеме с левой стороны.
Перейти к рисованию верхней части ягоды с чашелистиками. Над двумя центральными вертикальными элементами из 3 клеток обвести 2 клетки по горизонтали.
Найти в контуре рисунка с правой стороны 2 элемент, идущий по диагонали влево. Это 3 вертикальные клеточки. От нижней клетки отложить влево 2 клетки и обвести. Далее от последней клетки этого элемента отложить вниз 2 клетки и снова обвести их.
Нарисовать по диагонали следующую последовательность, обводя по 2 клетки по горизонтали: вниз влево 2 клетки, вверх влево 2 клетки, вниз влево 2 клетки, вверх влево 2 клетки, вниз влево 2 клетки.
Нарисовать по диагонали вверх 2 вертикальные клетки и объединить с контуром с левой стороны 2 горизонтальными клетками.
От внутренних клеток 2-х горизонтальных элементов, расположенных по бокам от центрального элемента контуров чашелистиков, нарисовать вверх по фигуре, состоящей из 2 клеточек, расположенных друг над другом.
На поверхности ягоды разместить симметричные элементы, изображающие зернышки в виде квадратов 2 на 2 клетки.
Закрасить обведенные клетки черным фломастером. Остальную поверхность покрасить в красный цвет.

Корзина клубники

Клубника (рисунок для детей может содержать меньшее количество элементов), нарисованная карандашом или в цвете, всегда выглядит реалистично. Ее изображения используют для украшения посуды, дизайна одежды и интерьера. Картина с изображением корзины с клубникой может стать ярким элементов декора кухни или дачного дома.

Необходимые материалы для работы:

карандаш;
бумага;
ластик.

Последовательность рисования:

Сначала рисуют контуры корзины, которая состоит из основания и ручки.
Схематично оформляют бока корзины, бортики и ее ручку в виде переплетения веток лозы.
Внутри корзины изображают контуры ягод в виде овалов, немного вытянутых с одной стороны.
К ягодам пририсовывают плодоножки и листочки.
Отчетливо выделяют контуры ягод, рисуют на их поверхности зернышки, делают легкую тень около каждого зернышка.
Четко оформляют линии плетения корзины, оттеняют с одного края, придавая объемность изображению.
Завершают работу приданием объема ягодам и создания общей тени.

Подходящим вариантом для детского творчества, которое отличается яркостью и обилием красок, является рисование клубники. Простая форма ягоды также помогает начинающему художнику на практике освоить разные стили изобразительного искусства.

Видео о том, как рисовать клубнику

Рисуем клубнику в стиле кавай:

Картинки ФРУКТЫ (75 карточек для детей).

Всем привет, сегодня в нашей статье фруктовая диета. Мы собрали красивые картинки фруктов, для педагогов и воспитателей. Теперь детям можно будет показывать качественные карточки с фруктами (целиком и в разрезе). Вы увидите как растут фрукты, и картинки полезных продуктов, сделанных из фруктов (картинки с фруктовым соком, йогуртом, мороженым). Все карточки хорошего качества — все картинки с фруктами четкие и корректно выводятся на печать. Вы можете скачать картинки себе на флешку и распечатать. Можете собрать картинки на лист ворда — по несколько фруктов на одной странице.

Давайте посмотрим эти яркие картинки для детей, которые можно использовать для создания дидактических игр на тему Фрукты. А потом я советую вам пройти в статью Картинки ОВОЩИ — 75 изображений для детей.

Картинки-карточки С ФРУКТАМИ.

(для наглядных пособий и игр с детьми).

С нашими дидактическими карточками вы можете проводить любые игры на закрепление темы ФРУКТЫ.

Игра «Чего не стало». Правила игры: карточки раскладываются на столе, дети запоминают (через медленный показ с загадкой), потом закрывают глаза, наклоняют голову к коленям (чтобы не подглядывать) и должны угадать, какого фрукта не стало.
Игра «Что лишнее». Правила Игры: карточки фруктов раскладываем в ряд, и между ними вставляем карточку с картинкой овоща. Дети должны назвать этого лишнего нефруктового самозванца.

А теперь вот вам картинки с фруктами, можете:

пускать их на печать в полный размер — каждый фрукт на лист А4
складывать их на лист ворда (растягивая и утягивая под нужный вам размер) и пускать на печать по несколько фруктов на листе.

Вот подборка качественных картинок с цитрусовыми фруктами — апельсин в разрезе, зеленый лайм с веточками мяты, кислый витаминный лимон. Очень много времени потратила на то, чтобы найти такие сочные и яркие картинки для детей — отличная наглядность на занятия в детском саду.

Наши садовые фрукты — на карточках картинках для детского сада — зеленые яблоки, круглые груши, а также косточковые плоды: сливы в разрезе , желтые абрикосы, персики с мохнатой косточкой.

Заморские фрукты в картинках для детей — непонятный авкадо, твердый орех кокос, зеленое мохнатое киви, сочная мягкая осенняя хурма, зернистый яркий гранат.

Картинки с ягодами, проходят в ту же неделю, что и фрукты. Поэтому показываю здесь и изображения ягод — темная вишня, нарядная смородина, выпуклая малина, яркая объемная картинка клубника.

Катинки-ПЛАКАТЫ с фруктами

для детского сада.

Вот большие картинки — для распечатки на форматах А3, А2 и для игр с детьми.

Игра дидактическая «Я опишу, а ты покажи». Перед детьми кладут плакат на ковер, дети сидят на стульчиках вокруг него. Воспитатель, не называя фрукта начинает его описывать (я сверху зеленый, а внутри красный, а семечки черные, как меня зовут?), дети кричат арбуз и показывают его на плакате.

Дидактическая игра «Назови соседей фрукта». Дети сидят на стульчиках вокруг на ковре, в центре ковра плакат с овощами и фруктами. Воспитатель произносит игровую речевку: «Я абрикос на меня посмотри и соседей слева, справа моих назови». Дети находят на плакате абрикос и называют соседние с ним фрукты или овощи (слева ежевика, справа картошка)

Можно также с такими плакатами играть в игру «Какой фрукт спрятал котик». Дети смотрят на плакат, стараясь запомнить фрукт. Потом воспитатель предлагает детям закрыть глаза и отвернуться от плаката. Игрушка кот, накрывает собой рисунок одного из фруктов. Воспитатель предлагает детям вспомнить нарисованные фрукты и понят, какой из них прячется под животом жадного кота.

Как видите наши дидактические карточки могут выполнять не только обучающую функцию, но и развивают память, внимание, умение анализировать, находить предмет по его признаку, обощать и сортировать предметы по цвету, по форме.

А теперь еще красивые картинки на тему КАК ЧЕЛОВЕК есть фрукты. Что он делает с фруктами, какие вкусные блюда. Как люди заготавливают фрукты на зиму.

Что люди делают из фруктов.

Варенье и компоты из фруктов

в картинках для детей.

С фруктов мы делаем вкусные коктейли с молоком и густые смузи со льдом.

Мы покупаем в магазине ЙОГУРТЫ, которые тоже сделаны из фруктов.

А также из разных фруктов делают десертные салатики — со сладкими подливками и сливочными соусами.

Из фруктов выдавливают сок — бывают разные соки, давайте дети назовем какой сок вы уже пили, пробовали. Вот отличные картинки для детского сада — как раз простая графика для детей. Тут и сок в банке, и сок в пакете. И картинка с девочкой которая пьет сок из фруктов. Подходят для занятий на тему витаминов. Для игр на празднике Дня Здоровья в детском садике.

А еще из фруктов и ягод варят сладкое густое вареньте. Которое так приятно мазать на бутерброд, или в него можно макать блинчики, оладьи, вафли, гренки.

Вот картинки с малиновым вареньем — яркие рисунки для детей.

Изображения банок со сливовым вареньем, с клубничным джемом.

Картинка с банкой где в варенье плавают дольки абрикосов.

Вишневое варенье с круглыми целыми вишенками в стеклянной банке.

А еще люди заготавливают полезные лечебные лимоны прямо в банке пересыпая их с сахаром, чтобы получился прозрачный сироп и кислые лимончики, становятся сладкими и сохраняют свои витамины. Их удобно добавлять в чай и пить, чтобы получить защитные витамины и не болеть зимой. Детям будет полезно знать о такой вкусной профилактике простуды.

Вот видите, как весело ярко и интересно можно ОСНАСТИТЬ ваше занятие с помощью нашей наглядности в красочных картинках с фруктами. Теперь вам будет легче завлечь детей и заставить их проработать все занятие на одном дыхании.

Вот такие красивые и нужные педагогу картинки на тему Фрукты для детского сада вы сегодня нашли на нашем сайте. А я приглашаю вас в другую тематическую неделю ОВОЩИ, и в нашу статью с Картинками Овощей для Детей. Мы стараемся помочь вам с поиском самого лучшего материала и сэкономить часы вашего времени. Пусть вы лучше отдохнете этот лишний час и накопите новые силы и сердечное тепло для работы с детьми. Они должны видеть рядом с собой доброго душевного энергичного человека, а не уставшего кислого погасшего от вечного недосыпа педагога. Пусть педагогика будет веселой и бодрой.

Успешной вам работы с детьми и их родителями.
Ольга Клишевская, специально для сайта Семейная Кучка.

Читайте НОВЫЕ статьи на нашем сайте:

на Ваш сайт.

Фрукты картинки для детей (картинки, задания, раскраски, видео)

Цветные и яркие картинки с фруктами, а так же материалы для занятий на тему «Фрукты». Давайте познакомимся с апельсином, ананасом, яблоком, киви, сливой, персиком и арбузом!

В процессе освоения окружающего мира маленькие первооткрыватели рано или поздно сталкиваются с необходимостью узнать названия различных фруктов и их отличительные особенности.

фрукты

Умение распознавать фрукты и выделять их в отдельную группу входит в перечень основных навыков и знаний ребятишек дошкольного возраста, наряду с изучением строения и видов деревьев. Обычно с некоторыми фруктами малыши знакомятся в течение всей своей жизни. Поэтому достаточно лишь провести обобщающее занятие и помочь ребенку систематизировать имеющегося у него знания.

Картинка с фруктами для детей:

Картинка с фруктами для детей

И главным помощником в этом станут изображенные на специальных карточках фрукты – картинки для детей служат одним из лучших дидактических материалов, так как зрительное восприятие значительно преобладает над слуховым. К тому же фрукты в картинках обычно изображаются очень сочными, запоминающимися цветами, что позволяет легко привлекать внимание ребенка.

Фрукты карточки для детей

Занятие, как обычно, строим в игровой, веселой, форме. Можно даже устроить небольшую познавательную викторину, где на часть вопросов будет отвечать ребенок, а на часть – взрослый. Первым делом проводим маленькую разминку для ума: вспоминаем общие знания, которые имеются по данной теме:

Что такое фрукты? – Это плоды растений, которые можно потреблять в пищу (то есть съедобные).
На каких растениях можно сорвать фрукт? – На деревьях и кустарниках.
В каких странах растет больше всего фруктов? – В теплых.
Кто, кроме человека, кушает фрукты? – Травоядные животные, птицы и насекомые.
Какие плоды очень похожи на фрукты? – Овощи.
А что их отличает? – Овощи не растут на деревьях и кустарниках.
Когда они созревают и почему? – Осенью, потому что летом растут под теплом солнечных лучей.
А что можно из них приготовить? – Сок, варенье, джем, желе, фруктовый салатик – то есть десерты (вводим это понятие в лексику ребенка).
Что общего у фруктов? – Они сладкие, сочные, ароматные, ярких цветов.
Какой формы чаще всего бывают фрукты, а какой – нет? – Чаще всего круглые, овальные. Не бывают квадратными.

Вспоминаем основные фрукты, которые знает большинство детей. Используем, чтобы наглядно показать фрукты, карточки для занятий; хорошо, если они будут подписаны – это позволит малышу зрительно запомнить написание названий плодов.

Занятие для детей на тему «фрукты

Перебираем карточки, произносим вслух название фрукта. Затем переходим к игровой деятельности: предлагаем разложить карточки по цвету изображения, по форме плода, по вкусу. Это веселое и несложное занятие помогает малышам усвоить основные отличительные особенности каждого фрукта. Можно разобрать картинки также согласно тому, встречается ли изображенный фрукт в наших краях, или только в теплых, южных странах. Попутно вводим понятие «экзотический» — непривычный для какой-либо местности. Детям интересно будет узнать и некоторые факты про самые популярные фрукты, например:

Лимон содержит намного больше сахара, чем клубника. Просто и кислоты в нем намного больше, чем и объясняется кислый вкус.
Арбуз и банан относятся к ягодам, потому что в них много косточек и мягкой мякоти. При этом более чем на девяносто процентов арбуз состоит из воды.
В состав груши входят такие вещества, которые могут сделать зубы гораздо более прочными.
Если внутри яблока поселился червячок, значит, оно было самым вкусным и зрелым на ветке: червяки с особой тщательностью выбирают для себя пищу.
Персиковое дерево – родственник розы.
Во многих странах бананы жарят и солят.
Ананас растет не на дереве, а прямо на земле. Поэтому правильнее считать его овощем. Но так как он сладкий и очень сочный, традиционно причисляется к числу фруктов.
Обычно апельсины хорошо плавают. Но очень сладкие фрукты идут ко дну – так можно проверять вкус этих цитрусовых плодов.

В заключительной части занятия можно разгадывать загадки-стишки о фруктовых знаменитостях: Загляни в осенний сад И увидишь диво: Красные шары висят На ветвях красиво. (яблоки) В золотистой кожуре Вырос он на дереве. Ароматный, сладкий, сочный, Дети любят его очень. (апельсин, мандарин) Этот фрукт – тяжелый груз, Очень сладкий он на вкус. (арбуз) Две половинки, косточка-сердцевинка, Розовая шкурка, Сладкий аромат… Сочной его мякотью Каждый лакомиться рад. (персик) Ярко-желтый, ароматный, Кислый он невероятно, Очень уж полезен он. Называется — …. (лимон).

Карточки с заданиями на тему «Фрукты»

Вот несколько развивающих занятий на тему «Фрукты». Очень полезное занятие — обведи фрукты по точкам.

Обведи по точкам фруктыСоедини одинаковые картинкиСоедини название фрукта с его изображениемОбведи фруктыНапиши в прописи названия фруктовСколько яблок на картинкеСколько груш на картинкеСколько лимонов на картинке

Раскраски «фрукты» для детей

Предложите ребенку раскрасить фрукты. Раскраска «Фрукты» позволит еще раз повторить цвет и форму фруктов, поможет развить навыки штриховки.

Раскраска фрукты 1Раскраска фрукты 2Раскраска фрукты 3Раскраска фрукты 4Раскраска фрукты 5

А в завершение предложите ребенку нарисовать фрукт, который запомнился ему больше всего. Перенесенные на детские картинки, фрукты проявят свои самые яркие отличительные черты, так как обычно детки прорисовывают их в первую очередь, стараясь сделать рисунок узнаваемым. Обязательно разместите результат детского творчества на самом приметном месте.

Картинки с фруктами для детей (видео):

Развивающие карточки Домана (фрукты):

Изучаем фрукты (изображение, слово и озвучка):

Картинки для детей «фрукты»:

Тема недели «Ягоды». Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий

Как нарисовать клубнику поэтапно для начинающих — Пошаговые уроки рисования

Клубника в ее дикой форме была съедена людьми на протяжении веков; это упомянуто в древних римских письмах. В течение 1300-х годов королевская семья Франции начала выращивать его как садовое растение. К концу 1700-х годов он распространился во многие страны.

Вы знали? Ботанически говоря, клубника на самом деле не ягода. Ученые считают это «совокупным дополнительным фруктом». Как бы это ни называлось, многие согласятся, что клубника — это любимый аромат — как фрукт, пирог, конфеты, мороженое и напитки.

Интересно, что название «клубника» может быть неправильным произношением «разбросанной ягоды», описывающей то, как клубника кажется разбросанной по земле. Это потому, что клубника растет на висячих лозах.

Таким образом, многие популярные персонажи были основаны на этом фрукте. К ним относятся персонаж Strawberry Shortcake, рыжеволосая маленькая девочка, чьи телесериалы дебютировали в 1980-х, а также Strawberry Kiss из популярной линии игрушек Shopkins.

Клубника, смоченная в шоколаде, считается символом любви, особенно в День святого Валентина.

Хотите нарисовать вкусную клубнику? Этот простой пошаговый учебник рисования здесь, чтобы показать вам, как. Все, что вам нужно, это карандаш, ластик и лист бумаги. Вы также можете покрасить свой законченный рисунок.

Если вам понравился этот урок, см. Также следующие руководства по рисованию: Груши, Лимон и Ананас.

Пошаговая инструкция по рисованию клубники

1. Начните с рисования изогнутой линии, как кривая буква «С». Это обрисовывает в общих чертах одну сторону земляники.

2. Используйте вторую изогнутую линию, чтобы нарисовать зеркальное отображение первой, заключившей фигуру. Ваш клубничный контур должен напоминать сердце с мелкими лепестками.

3. Затем вытяните пару параллельных изогнутых линий сверху клубники. Заключите линии в конце, используя маленький овал. Это представляет клубничный стебель.

4. Нарисуйте перевернутую изогнутую форму сердца, перекрывающую стебель. Это формирует чашелистик, подобную листу структуру, чашечки — зеленую часть наверху ягоды. Приложите еще одну каплевидную форму, образуя второй чашелистик.

ДРУГИЕ ЛЕГКИЕ РУКОВОДСТВА ПО ЧЕРТЕЖАМ:

5. Сотрите направляющие линии с чашелистиков.

6. Нарисуйте дополнительные чашелистики. Каждый должен быть нарисован с использованием изогнутых линий, которые соединяются в точке.

7. Сотрите направляющие линии с чашелистиков.

8. Нарисуйте дополнительные чашелистики, чтобы заполнить любые голые места. Нарисуйте линию вниз посередине каждого чашелистика, чтобы указать вену.

ДРУГИЕ ЛЕГКИЕ РУКОВОДСТВА ПО ЧЕРТЕЖАМ:

9. Нарисуйте маленькие овалы через клубнику, чтобы указать семена.

10. Раскрась свою клубнику. Большинство клубники красные с зелеными чашелистиками и красными или черными семенами. Некоторые, однако, розовые или даже белые с красными семенами.

Хотите приготовить еще немного фруктового веселья? Ознакомьтесь с нашей подборкой руководств по рисованию растений, где вы найдете яблоки, вишни, ананасы и многое другое.

Полное руководство по рисованию клубники в одном изображении

Понравилось руководство по рисованию?

Оставьте комментарий ниже или следуйте на Pinterest.

Какого цвета клубника на этом фото? Подсказка: нет, не красного

2 марта 2017

Автор фото, Matt Lieberman‏/Twitter

Эту фотографию клубничного торта активно обсуждают в интернете. Почему?

На первый взгляд перед нами просто снимок плохого качества — возможно, автор переборщил с фильтрами.

На самом же деле все несколько сложнее: дело в том, что на картинке полностью отсутствуют красные пиксели — что не мешает нам видеть красные ягоды.

Красный цвет клубники существует лишь в нашем воображении: рассудок обманывает нас, поскольку ягоды изображены на голубом фоне.

В разном освещении вещи и цвета выглядят по-разному — к примеру, под офисными люминесцентными лампами дневного света или же в мягком освещении гостиной.

Однако наш мозг самостоятельно вносит поправки в изображение, чтобы мы по-прежнему видели клубнику красной, вне зависимости от того, где и при каких обстоятельствах мы ее едим.

Эта особенность человеческого восприятия называется «цветопостоянство».

«Ваш мозг говорит: «Источник света, в котором я вижу эти клубничины, добавляет им некоторой синевы, так что я автоматически удалю синюю составляющую из каждого пикселя», — объясняет эксперт в области цветовосприятия Бевил Конуэй в интервью сайту Motherboard.

«А когда вы берете серые пиксели и удаляете синеву, в результате изображение начинает казаться вам красным», — поясняет Конуэй.

Конечно же, мы знаем о том, что клубника должна быть красной. И это также помогает разуму скорректировать цвет изображения.

Первым фото клубничного торта опубликовал Акийоши Китаока.

Автор фото, Akiyoshi Kitaoka/Twitter

Затем к обсуждению подключился Мэтт Либерман, выложив в «Твиттере» слегка видоизмененную картинку, которая, тем не менее, также не содержала красных пикселей.

Автор фото, Matt Lieberman/Twitter

Многие откликнулись на пост Мэтта, добавив к его картинке для сравнения серые прямоугольники. Карсон Мэлл взял образцы цвета из нескольких мест, которые кажутся нам красными, и поместил их на белый фон.

Автор фото, Carson Mell/Twitter

Подпись к фото,

«Я взял несколько цветов, которые кажутся наиболее «красными» местами клубники, и наложил их на белый фон справа»

А Тим Хаттон добавил серую полосу прямо на клубничины.

Автор фото, Tim Hutton/Twitter

Серый цвет становится более очевидным, если вы рассмотрите каждую ягоду отдельно от остальной картинки (например, закрыв фон на фото руками).

Выглядящие красными серые клубничины имеют несколько иное объяснение, однако и в том и в другом случае речь идет о цветокоррекции, к которой прибегает наш разум в зависимости от типа освещения.

Георгий Бовт назвал главный путь спасения Лукашенко

Роман Голованов обсуждает с экспертами и журналистами «КП» события, происходящие в Белоруссии

Р. Голованов:

— Что будет с Беларусью, куда она пойдет? К ляхам и панам на Запад или к своим братьям на Восток? Чем все это обернется? И возможно ли вооруженное восстание, вооруженный переворот, который там может случиться?

Мы будем разбираться во всех этих историях вместе с нашими корреспондентами и экспертами. Переместимся в Минск и будем звонить Александру Коцу, это наш специальный корреспондент, военный корреспондент «Комсомольской правды». Одно из последних сообщений – это все идет вокруг координационного совета оппозиции. Поначалу те протесты, которые возникают в Белоруссии, они не имеют за собой определенного лидера. Даже та Светлана Тихановская, которая выдвигается, идет во второй тур, по мне, так случайный человек, который выходит на эту политическую арену. И никто даже не думал, что что-то получится. И получается, что и сама власть, и оппозиция, не знают, что делать.

И вот протест начинает обрастать лидерством. Возникают головы, которые должны двигать толпу вперед. Давайте посмотрим, кто туда входит. В основном это предприниматели, которые, видно, близки к Тихановской, которые разделяют ее взгляды. Первая в списке – это Светлана Алексиевич, нобелевский лауреат по литературе. Ее взгляд на СССР, на Россию, на нашу общую историю России и Белоруссии мы знаем. Это взгляды, которые должны полностью выжечь весь этот мостик, который существует между двумя нашими странами. И этот человек стоит во главе координационного совета по оппозиции. И мы понимаем, куда все это будет двигаться.

С другой стороны, у нас есть и Александр Лукашенко. Мы смотрим за ним на протяжение этих лет, месяцев. Что происходит? Вы давайте деньги, мы тут строим прекрасную Белоруссию будущего, а на месте Союзного государства до сих пор перекати поле гуляет и пустота. Почему? Потому что в откровенное противостояние с Россией выходит Лукашенко. И на этом строит свою кампанию.

В итоге что? 80% голосов нарисованы. Люди тоже, конечно, обалдели. Некоторые эксперты и политологи говорили, что было желание нарисовать даже все 97%, потому что уж очень он обиделся на «Сашу три процента». И хотел доказать, что это не так. Как говорят некоторые эксперты, нарисуй он не 80%, а 60%, может, как-то тихо и мирно это все удалось бы урегулировать.

И следующий шаг – история с дубинками отбойными и мясниковскими, где стоит толпа, которую бьют. Понятно, что толпа сама по себе – это тоже штука интересная. Если ее разобрать, то там встречаешь людей идейных, которые туда собрались, видя всю эту несправедливость, которые не понимают, что будет дальше со страной. И которые не знают, куда их поведет Лукашенко. И 26 лет – это люди, которые родились, выросли при Лукашенко и не видели ничего другого. И вопрос: а есть ли понятная картина будущего? А что нас ждет дальше? А куда мы придем? И от этого непонимания и от того, что не видишь момента развития, двигаться-то особо и некуда. И единственное в представлении человека, что эту цементную стену надо взять и разрушить бульдозером.

Но кто становится главным провокатором всех этих протестов? Давайте вместе с Георгием Георгиевичем Бовтом, политологом и журналистом, это обсудим.

Георгий Георгиевич, по вашему мнению, главный провокатор – сам Лукашенко, который подтолкнул людей к массовым протестам?

Г. Бовт:

— Ну, да. Он последнее время вел себя таким образом, чтобы спровоцировать эти протесты. И ему удалось это сделать. Они довольно большие.

Р. Голованов:

— Мы с вами разговаривали, материал готовится к публикации, где мы говорим, что нет таких явных лидеров оппозиции. А вот этот координационный совет, который выдвигает сторонница Тихановской, он может стать лидером, который поведет толпу? И который будет направлять протестующих?

Г. Бовт:

— Он попытается это сделать, конечно. Сейчас в оппозиции голяк власти, в смысле в оппозиции, в руководстве, то тот, кто туда придет первым, застолбит место, он, конечно, будет влиять на дальнейший курс оппозиционного движения, поскольку сейчас никакого курса нет. И те, кто застолбит первыми места, будут его формировать.

Р. Голованов:

— А этим людям поверят?

Г. Бовт:

— Провозглашать популистские лозунги – много ума не надо, особенно на волне такого протестного движения. Говоришь «долой», говоришь все наоборот, что делал Лукашенко, в-третьих, говоришь, что мы пойдем в Европу, будем сближаться с европейскими ценностями и так далее. Банальностей можно понаписать довольно много.

Р. Голованов:

— Протест всегда разделяется. Как нам представляют, что протестуют молодые хипстеры в коротких шортах и вскормленные польским попкорном. А когда мы переносимся на заводы, которые тоже объявляют забастовки? Вот когда Лукашенко приехал на завод, когда он вышел к людям общаться, это был правильный шаг? Мощное было общение его с толпой? Или это очередной шаг его поражения?

Г. Бовт:

— Это был правильный шаг, несмотря на то, что его встретили враждебно, все равно хорошо, что он пытается общаться. Общения пока не получается. И его освистывают. Думаю, что если он продолжит , несколько изменит тон этот начальственный и надменный, то, может, у него что-то получится. Во всяком случае, он предстает там политиком реальным, который еще не забыл, как говорить перед толпой. Даже враждебной толпой. Правда, ему спесь надо поумерить начальственную.

Р. Голованов:

— Он приехал как хозяин земли белорусской туда.

Г. Бовт:

— Он приехал как барин, да, который разговаривает с взбунтовавшимися смутьянами. Это не диалог. Он него ждут диалога и уступок. Он огрызается и угрожает.

Р. Голованов:

— Еще один момент. Есть ли у Лукашенко пути спасения? Как ему можно из всего выбраться?

Г. Бовт:

— Его главный путь спасения – это слабость оппозиции и ее неорганизованность. Если она не перехватит инициативу, не начнет наступательные какие-то действия по продвижению захвата власти, то он может, как Мадуро, казалось, что он год назад слетит, и нет у него никаких шансов. Однако же кто теперь вспоминает о Хуане Гуайдо? А это, между прочим, был президент, который признан многими странами Запада. А он слился, сдулся. И у Мадуро остались шансы удержаться у власти.

Лукашенко пока выглядит слабее, чем Мадуро даже год назад, но, тем не менее, какие-то шансы, мне кажется, у него остаются. Пойти попробовать изменить конституцию, через эти изменения обещать новые президентские выборы. Изменить конфигурацию власти, допустить умеренных оппозиционеров в парламент, провести парламентские выборы прежде, чем президентские. И так далее. Надо бороться. Если он будет продолжать бороться, то у него шансы еще имеются.

Р. Голованов:

— Нам пишут, что Лукашенко упустил молодежь. И всего 10%… Молодежь он сможет на свою сторону перетянуть? Это большая реактивная сила.

Г. Бовт:

— Слушайте, а давайте мы все представим любую страну, начиная от Америки и кончая Россией. И бросим такую фразу: власть упустила молодежь. И она будет правильной. Молодежь всегда против власти. Она всегда настроена революционно, критически, хочет перемен, которой ей недостаточно от действующей власти. Во всех странах ровно то же самое. И говорить, что кто-то упустил молодежь?… Ну, упустил. Ее все упустили. А что, Путин не упустил молодежь? Трамп не упустил молодежь? Макро не упустил? Меркель не упустила? Но молодежь подрастет.

Р. Голованов:

— А если переместить вот эту модель на нашу страну? Понимаю, что к ближайшим сентябрьским выборам это вряд ли развернется, хотя у нас есть региональные истории, например, тот же Хабаровск. А ближе к президентским выборам? Может ли у нас повторится такой же сценарий?

Г. Бовт:

— Пока для этого нет оснований, для массовых протестов именно по всей стране. Возможны локальные возмущения в связи с локальными же проблемами. Например, в Хабаровске или в Башкирии, которые сейчас происходят. Но так, чтобы народ восстал против центральной власти все вместе? Мне кажется, на сегодня таких условий нет. А что будет в 24-м году, мы не знаем. Еще четыре года. Если это будут годы сплошной пандемии и кризиса, то, конечно, можно довести людей до ручки.

Р. Голованов:

— А куда двинется Белоруссия после всего этого? Понимаю, два варианта: если Лукашенко остается и если сметают Лукашенко. Где мы увидим Белоруссию?

Г. Бовт:

— Что касается экономики, то рано или поздно придется начать рыночные реформы, приватизацию. И это, наверное, вряд ли понравится многим ныне протестующим.

Р. Голованов:

— Почему?

Г. Бовт:

— Поскольку оптимизация производства произойдет неизбежно. Какие-то рабочие места сократятся, кому-то придется искать работу. Кто-то найдет новые возможности. И таких людей тоже будет немало. А кто-то разочаруется в новом экономическом порядке. Это неизбежно. Это как было у нас в 90-е годы. Кто-то выиграл, кто-то проиграл.

А что касается внешнеполитической ориентации, то из таких рыночных реформ вовсе не обязательно означает автоматический дрейф в сторону Запада. Это зависит от того, какое руководство придет к власти в Белоруссии. Все-таки экономически Белоруссия довольно сильно завязана на Россию по многим параметрам. И рвать вот так вот экономические связи не выгодно. Хотя на примере Украины мы видели, что то, что не выгодно, под воздействием национализма, оно все равно продавливается. Даже вопреки тому, что это не выгодно. Так тоже бывает.

До тех пор, пока мы не увидим новое руководство страны, его программу, трудно судить, куда пойдет Белоруссия. Повторяю, модернизация, рыночные преобразования и демократизация вовсе не означает автоматический дрейф на Запад. Хотя, конечно, какое-то сближение с Западом произойдет, но это не обязательно будет означать разрыв Россией. Можно посмотреть на Армению…

Р. Голованов:

— Да, я хотел спросить. А это не последняя страна на постсоветском пространстве, которая будет от нас удирать и уходить?

Г. Бовт:

— Ну, вот Армения от нас не удирает и не уходит. Там пришли к власти силы, которые приведены к власти улицей. Мы к ним относимся по-прежнему недоверчиво. Однако дружеские по отношению к России внешнеполитический курс пока сомнению не подлежит со стороны Армении. Примерно то же самое может быть и с Белоруссией.

Р. Голованов:

— Спасибо, что вышли к нам в эфир.

А мы перемещаемся в Белоруссию, где работает наш специальный корреспондент Александр Коц. Саша, а как белорусы смотрят на то, что будет дальше, кто сможет победить? Удержится ли Лукашенко? Хотят ли они того, чтобы Россия явно вмешалась?

А. Коц:

— На самом деле, очень многие хотят. Но вмешалась не «зелеными человечками» или «вежливыми людьми», а сказала большое веское слово по отношению к тому, что произошло в ночь на 9-е и последующие дни, когда милиция достаточно жестко пресекала массовые беспорядки. И при этом применяя, как мне кажется, чрезвычайную и чрезмерную жестокость. И, конечно, здесь не довольны тем, что Владимир Владимирович Путин поздравил его с избранием. Они считают, что выборы были не честными. И они доказывают это всякими документами, в том числе, наблюдатели, кто работал в избирательных комиссиях, что завышалась явка, завышались голоса за Лукашенко. И здесь люди ждут какого-то внятного высказывания от российских властей о том, что, по сути, Лукашенко должен уйти.

И сегодняшний разговор Путина с Меркель тоже был воспринят без особого воодушевления. Люди надеялись, что Россия поможет свергнуть им Лукашенко.

Р. Голованов:

— Но когда внутри находишься, какое ощущение?

А. Коц:

— Я когда находился внутри венесуэльских протестах, когда Гуайдо уже все, весь «цивилизованный» мир признал президентом, я тогда думал, что все, Мадуро отсчитывает последние дни. А ничего, полтора года держится. Там народ выходит и бастует полтора года. И есть параллельные какие-то структуры. И никто никого не сверг.

Здесь нет особой повестки у оппозиции. Непонятно, что они хотят. Сегодня у них в 18.30 будет пресс-конференция по созданию координационного совета, но по членам этого совета примерно понятно. Лидеры протеста там в лице Тихановской призывают рабочих выйти на забастовки. При этом в координационном совете от заводчан всего один представитель, а остальное сплошь люди с хорошими лицами, прозападники, националисты, европейские агенты влияния. И если они встанут у власти, то вектор движения минских заводчан на польские поля клубники понятен.

Р. Голованов:

— Насколько преувеличена тема белорусского национализма?

А. Коц:

— Он не такой, как украинский. Он более гомеопатический что ли… Но он становится все больше популярным. Я сейчас очень часто, чего раньше не бывало, начиная слышать белорусскую речь. Ну, вроде бы да, почему нет? Но, тем не менее, этого раньше не было. Это становится популярным. И на митингах много народу в вышиванках, стали петь песни. Я был сейчас у здания редакции Белтелерадиокомпании, там был концерт, пели песни на белорусском языке.

Если говорить о радикалах, то они здесь не такие, как на Украине, не знаю, каким числом исчисляется, вряд ли сотнями, десятками точно, белорусы участвовали в боевых действиях в Донбассе на стороне вооруженных сил Украины. На стороне ополчения тоже участвовали, но есть люди с боевым опытом, проходили подготовку на Украине в лагерях по грантам НКО, но не настолько организовано это движения. И не настолько радикальное, хотя наверняка подготовленные боевики есть. Мы это видели на кадрах, опубликованных следственным комитетом Белоруссии, когда под угрозой предмета, похожего на пистолет, выкинули водители грузовика и грузовиком перекрыли дорогу. Это не просто футбольный фанат. Это человек с подготовкой. И сколько таких людей, сказать сложно. Я не вижу, чтобы националисты особо выделялись в общей массе протестующих, особенно на воскресном митинге. Я допускаю, что они и не были на воскресном митинге, потому что это им не интересно. А им интересны именно ночные столкновения. Я сравнивал просто лица по фотографиям, которые я делаю дней и которые ночью. Это совершенно разные люди и разные лица.

Р. Голованов:

— Масштаб дезинформации внутри Белоруссии велик или нет? Многие повелись на ту женщину, которой угрожали изнасилованием, но выяснилось, что она провокатор.

А. Коц:

— Масштаб фейков всегда сопутствует любому ФП, теракту, революции. Вопрос, насколько фейки злонамерены, а здесь много именно злонамеренных. Тот же канал NEХTA. Он здесь играет роль координатора. И чего тут нет, это сцены и майдана. И вот он играет роль сцены майдана. Потому что в 14-м году сцена – это был главный закрепляющий и фиксирующий элемент всего этого действа, потому что 24 часа в сутки надо держать людей в напряжении. И тут эту роль исполняет NEХTA, которая постоянно держит людей в напряжении.

Р. Голованов:

— Это Telegram-канал, где безумное количество подписчиков. Но ничего, будем следить, где правда и где ложь.

Мы продолжаем. И еще одна важная тема, которая параллельно шла с украинской историей – это церковный раскол, а это раскол в умах, это одно из самых страшнейших событий, которое может произойти.

С нами на связи насельник Никольского монастыря в Гомеле, очень известный в Белоруссии священник отец Савва Мажуко. Отец Савва, насколько возможно, что повторится то, что было на Украине?

Отец Савва:

— Роман, здравствуйте! Никто не может предсказать ход событий. Белоруссия, хотя сейчас и переживает события, очень напоминающие историю шестилетней давности на Украине, тем не менее, это особая страна. С особым ментальным климатом и настроениями. И предсказать точно вряд ли кто-нибудь возьмется. Но предпосылки есть. И, к сожалению, даже предпосылки созданы в каноническом поле, насколько я понимаю, Константинопольским патриархатом, который объявил эту территорию еще несколько лет назад территорией своего влияния. И в прошлом году, насколько мне известно, проводилась даже конференция в Чернигове, где обсуждалась судьба Белорусского экзархата Константипольского патриархата. И даже есть рукоположенные епископы, есть определенная стратегия развития этого экзархата. И даже в программе оппозиционной партии, которая была озвучена совсем недавно, есть такой пункт о том, что бороться с основными узлами влияния Русского мира в Белоруссии. Это русский язык и Русская православная церковь. Конечно, такое может быть. Кроме того, опасность существует в связи с тем, что среди белорусского духовенства немало людей, я бы сказал, может, даже треть, особенно в западных епархиях, священников, которые готовы перейти в Константинопольский патриархат, если будет такая возможность.

Р. Голованов:

— А находясь внутри, вам не страшно, что будет дальше со страной? Какое настроение у людей?

Отец Савва:

— Люди очень напуганы, это правда. Напуганы той жестокостью, которую увидели благодаря трансляциям, фотографиям, записям на телефонах, свидетельствам людей, которые оказались среди протестующих схваченными и так далее. Эти вещи надо тщательно изучать и давать им оценку у правовом поле. С другой стороны, люди напуганы, которые не вовлечены в политический процесс, потому что может быть нарушена размеренная и предсказуемая жизнь, к которой мы все в Белоруссии привыкли. Это очень пугает.

Мы видим, что произошло на Украине. Благородным порывом людей, возмущенным коррупцией, воспользовались циничные политики. Да, люди добились изгнания коррупционера Януковича, но ему на смену пришли не менее циничные люди, которые не наладили правосудие, не привели Украину к лучшей жизни. Это правда. И это факт. Я говорю это не как политик или приверженец какой-то партии, это для меня совершенно далеко. Я обыватель. Я вижу какие-то объективные вещи. Это, конечно, людей очень пугает.

Р. Голованов:

— Вы рассказывали, а вы записали видеообращение, после которого началась такая интересная травля, что ваши ученики, выпускники и прихожане находятся с двух сторон. И среди силовиков, и среди протестующих. Это молодые ребята. Вы говорите, пощадите детей. И кто эти люди, кто столкнулись друг с другом? Чья кровь на асфальте минском?

Отец Савва:

— Я бы сказал, что мои ученики и мои близкие даже не с двух, а с трех сторон, потому что самая многочисленная сторона не участвует в этом конфликте. Да, мы видели фотографии, ролики, записи многочисленных протестов, больше всего людей пришло на митинги оппозиции, но дело в том, что это не большая часть страны. Большая часть страны живет спокойной жизнью белорусов, людей мирных, очень спокойных и домашних. И совершенно не конфликтных. И с этой стороны тоже много моих учеников и близких. И водораздел проходит внутри семей. У меня среди моих друзей немало семей, которые просто пришли в состояние конфликта. Мама, например, не разговаривает с дочерью, папа перестал общаться с сыном. Вот где эта граница проходит.

Р. Голованов:

— Это уже гражданская война! Брат на брата.

Отец Савва:

— Нет, это еще не гражданская война, но если раскачивать ситуацию, то мы к этому придем. И есть разработанные технологии, это объективный факт. Можно стравить людей. Мы живем несколько поколений внутри картинки кинематографа и телевизора, мы мыслим прямоугольничком, картинкой. И она очень часто подавляет рассудок, здравый смысл. Мой брат служит в деревне, он рассказывал, что к нему на службу на праздник Маковей вдруг пришло неслыханной количество людей, потому что деревня белорусская, например, напугана выступлениями оппозиции, потому что там большая часть, например, голосовала за Лукашенко. Правильно это или неправильно, дело не в том, какая у кого позиция. В том, чтобы не допустить гражданской войны. Я вижу, какие манипуляции происходят в СМИ, например, мы уже привыкли к тому, что Лукашенко – это диктатор, тиран. А сейчас начали говорить на ОМОН и белорусских милиционеров – гестапо, мусора, вертухаи. Такие вещи, которые разрешают нам этих людей не только ненавидеть, но и разрешают более жесткие вещи. В Telegram-канале есть канал «Каратель Беларуси», куда выкладывают фотографии правоохранителей, участковых, милиционеров. Их детей. Я сам заходил проверять, существует ли этот канал. Потому что узнал, что у нас в Гомеле во время митингов некоторые активисты фотографируют милиционеров и посылают фотографии на этот канал.

Р. Голованов:

— Вы говорили, что вычисляют даже, когда ребенка из детского сада забирает жена милиционера.

Отец Савва:

— Вот говорят, что в этот детский сад ходит его ребенок, жена забирает во столько-то ребенка. Давайте встретим. И дальше нецензурно жену и ребенка…

Я понимаю, что это провокация. Нормальный челочек таких вещей делать не будет. Но это уже шаг к тому, чтобы устроить гражданское противостояние. И христианская позиция тут может быть только одной: мы должны не разучиться видеть в нашем оппоненте человека. Это очень важно. И я своем ролике говорю о том, что с одной стороны стоят мои ученики, которые учатся в университете, у них продвинутая позиция, они хотя справедливости, их порыв благороден. И я его разделяю. Мне очень нравится наша молодежь. Они необыкновенные. Это чувство правды вызывает восхищение! С другой стороны, тоже стоит мой студент, бывший мой ученик, который сейчас является курсантом. Ему 20 лет. Он на службе. Он давал присягу и держит сейчас этот щит или сдерживает толпу. Этих ребят стравливают, натравливают друг на друга. Это факты. У меня в больнице друзья работают. В одной палате лежат протестующие, в другой палате омоновцы в поломанными ногами. Есть уже пострадавшие среди милиционеров, у которых переломан позвоночник. Протестующий на автомобиле протаранил строй омоновцев, несколько человек попали в больницу. И один из них уже никогда не будет ходить. Это ведь ужасно! Как будто людей намеренно стравливают!

Я бы хотел сказать про третью сторону. Я свой ролик записал после того, как встретил на улице свою бывшую студентку, которая полчаса рыдала. Я ее успокаивал. Люди настолько впечатлены этим всем, этими картинками, призывами, разжиганием ненависти. И сейчас самое главное успокоиться и всем угомониться.

Р. Голованов:

— Спасибо вам большое!

20 способов нарисовать клубнику и 44 других элегантных съедобных: альбом для художников, дизайнеров и рисовальщиков: 9781592539833: Ингрэм, Зои: Книги

20 способов рисовать серии

Альбом для художников, дизайнеров и рисовальщиков

Дайте волю своему воображению.Красиво иллюстрированные, эти вдохновляющие альбомы для рисования помогут вам научиться рисовать что угодно. «20 способов рисовать» идеально подходит для иллюстраторов, художников-карикатуристов, рисовальщиков и всех, кто любит рисовать.

Это не пошаговая книга по технике — скорее, предметы — упрощены, модернизированы и сведены к самым основным элементам, показывая вам, как сливаются простые абстрактные формы и формы, чтобы создать строительные блоки любого предмета, который вы хочу рисовать.

Каждая из 20 интерпретаций предлагает разный, интересный подход к рисованию одного предмета, обеспечивая массу вдохновения для вашего собственного рисунка. Эти увлекательные и мотивирующие учебники, оформленные в уникальном творческом стиле, предлагают новый взгляд на мир рисования, рисования и конструирования.

Возьмите свой любимый инструмент для рисования и помните, что существует не только 20 способов рисования!

— Дерево и 44 других интересных штуки из природы.

— Медуза и 44 других удивительных морских существа.

— Звезда и 44 других далеких чуда с неба и галактики.

— Бабочка и 44 других предмета с крыльями.

Клубничная раскраска для детей Рецепты

Клубничная раскраска для детей Рецепты

Люди также искали

Подробнее о «Клубничная раскраска для детей рецепты»

БЕСПЛАТНО и AMP; ЛЕГКО ПЕЧАТЬ РАСКРАСКИ КЛУБНИЧНЫЙ БЫСТРЫЙ…

2020-08-14 · Раскраски Клубничка для Детей. Привет и добро пожаловать в сладкий мир раскраски Клубничное песочное пирожное. Раскрашивание — отличное занятие для вашего малыша. Среди множества преимуществ, он научит вашего поклонника песочного клубничного пирожного сосредотачиваться, развивать моторику и помогать распознавать цвета. Преимущества раскрашивания: почему вашему малышу нужно начать раскрашивать…
From tulamama.com
Расчетное время чтения 40 секунд Подробнее »

РАСКРАСКИ КЛУБНИКА — ИЗОБРАЖЕНИЯ ДЛЯ ЗАГРУЗКИ И ДЛЯ ПЕЧАТИ

Легкие раскраски картинок.Клубничный завод. Реалистичные изображения. Несколько интересных фактов о клубнике до ее раскраски…. Это широко распространенное растение, которое ценится за плоды (ягоды). Красный, глянцевый, сладкий — это спелая клубника…
Из colorpageland.com
Расчетное время чтения 50 секунд Подробнее »

БЕСПЛАТНЫЕ РАСКРАСКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ КЛУБНИЧНЫЙ ШОРТКЕЙК ДЛЯ ПЕЧАТИ

2020-05-26 · Забавная вещь в мультяшных раскрасках заключается в том, что они позволяют детям проявлять творческий подход с картинками, позволяя им полностью переделать хорошо известных персонажей.Как бы мисс Шорткейк выглядела в синем наряде, с белыми чулками и белой шляпой, с темно-каштановыми волосами? Что ж, подари своей девушке одну из этих раскрасок…
Из cool2bkids.com
Расчетное время чтения 1 мин Подробнее »

БЕСПЛАТНЫЕ РАСПЕЧАТКИ И РЕМЕСЛА НА КЛУБНИЧНУЮ ТЕМУ — ДОМАШНЯЯ ШКОЛА …

2017-03-07 · Клубничный сезон — идеальное время для веселого тематического блока о клубнике. Ваши дети получат массу удовольствия от этих заданий, занятий и поделок на тему клубники.Печатные формы: S означает «Клубничный лабиринт с буквами» для печати. Карты совпадений с клубничным письмом. Strawberry…
From homeschoolgiveaways.com
Расчетное время чтения 40 секунд Подробнее »

РАСКРАСКИ КЛУБНИЧНЫЙ КЛУБНИЧНЫЙ — КЛУБНИЧНЫЙ КАРКАС …

Украсьте эту прекрасную картинку с клубникой … 26 января, 2016 — Strawberry Shortcake и ее подруга Orange Blossom выбирают для своих рецептов только самые лучшие апельсины. Украсьте эту симпатичную картинку клубники… Pinterest…
Из pinterest.com
Расчетное время чтения 8 минут Подробнее »

БЕСПЛАТНЫЕ РАСКРАСКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ КЛУБНИЧНЫЙ ШОРТКЕЙК ДЛЯ ПЕЧАТИ

2013-07-08 · На раскрасках «Клубничное песочное пирожное» часто изображен ее питомец Заварной крем, а также ее друзья со своими питомцами. Симпатичные картинки отлично подходят для того, чтобы вдохновить маленьких детей на творчество. Эти раскраски подходят для детей любого возраста и могут использоваться как в классе, так и дома.Этот веб-сайт предлагает отличную коллекцию милых раскрасок клубничного песочного печенья…
Из bestcoloringpagesforkids.com
Приблизительное время чтения 1 мин Подробнее »

? МАЛЕНЬКАЯ КЛУБНИКА РУЧНАЯ РАБОТА ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

2021-03-26 · Земляничное искусство и ремесло. Наконец, вырежьте из зеленого картона небольшой прямоугольник для стебля клубники и приклейте его на тыльную сторону листьев с отпечатком руки. Как вариант, из центра клубники можно вырезать прямоугольник и наклеить картинку…
Из 123homeschool4me.com
Обзоры 1 Расчетное время чтения 4 mins Подробнее »

ЛУЧШИЕ ИЗБРАННЫЕ ИЛЛЮСТРАЦИИ РАСКРАСКИ КЛУБНИКА …

2017-12-06 · Иллюстрация картинок довольно проста и предназначена для детей, но некоторым детям постарше эта раскраска тоже может понравиться. С этой страницей лучше всего подходят мелки, гелевые ручки и цветные карандаши. Вы можете научить своих детей букве S, обозначающей клубнику, с помощью этой книжки-раскраски. В дополнение к поощрению ваших детей…
Из раскраскидля школьников.com
Расчетное время чтения 2 мин. Подробнее »

ТОП-15 КЛУБНИЧНЫХ РАСКРАСКИ ДЛЯ ВАШЕГО МАЛЕНЬКОГО

2021-09-07 · Поощряйте привычки здорового питания у ваших детей с помощью этих классных картинок с клубникой, которые нужно раскрасить. Хотя большинство людей считают, что клубника — это ягоды,…
From momjunction.com
Расчетное время чтения 7 минут Подробнее »

КЛУБНИЧНЫЕ РАСКРАСКИ — ЛУЧШИЕ РАСКРАСКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ

2018-05-23 · Лето — лучшее время для самых сладких фруктов… Клубники! Клубника растет в холодном климате, поэтому вы легко можете вырастить ее самостоятельно.Клубника приправляет так много всего. Молоко, сода и МОРОЖЕНОЕ! 7 июля — Национальный день клубничного мороженого. Когда маленькие девочки думают о клубнике, они думают о клубнике…
Из bestcoloringpagesforkids.com
Подробнее »

РАСКРАСКА КЛУБНИКА • БЕСПЛАТНАЯ ПЕЧАТЬ PDF ОТ …

Раскраска Клубника на PrimaryGames БЕСПЛАТНАЯ раскраска Клубника для печати. ПЕЧАТИ и ЦВЕТА Летние PDF-раскраски от PrimaryGames. В нашей онлайн-коллекции ЛЕГКИХ и ВЗРОСЛЫХ раскрасок представлены ЛУЧШИЕ картинки, которые вы можете раскрасить…
Из основных игр.com
Подробнее »

КЛУБНИКА РАСКРАСКИ — ВСЕ

Нравится вам есть клубнику или нет, но это прекрасные плоды. Вот несколько бесплатных распечатать раскраски клубника для вас. Красивая клубника. Большая клубника. Нарезать клубнику. Легкая клубника. Девушка держит клубнику. Жирная клубника. Связка…
Из colorall.com
Подробнее »

46 ЛУЧШИХ РЕЦЕПТОВ КЛУБНИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ИДЕЙ | КЛУБНИКА …

18 апреля 2018 г. — Посетите доску Kids Recipe Box «Рецепты с клубникой для детей», за которой следят 1604 человека на Pinterest.Смотрите больше идей о рецептах клубники, рецептах, рецептах десертов.
От pinterest.com
Подробнее »

КАК НАРИСОВАТЬ И ОКРАСАТЬ КЛУБНИКУ — ДЕТЯМ! — YOUTUBE

Как нарисовать и раскрасить клубнику — для детей! Раскраска с мистером Z -Пожалуйста, ставьте лайк и подписывайтесь на новые рисунки и раскраски каждую неделю.Добро пожаловать в Kids Drawings …
From youtube.com
Подробнее »

РАСКРАСКА КЛУБНИКА ЛУННЫЙ ДОМ РАСКРАСКА | УЧИТЬСЯ …

Я раскрашиваю клубнику, милую луну и раскраску домик. Дети могут научиться краскам, как рисовать и раскрашивать акриловыми красками и слушать детскую …
From youtube.com
Подробнее »

КЛУБНИЧНЫЕ КАРТИНКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ — ДОМАШНИЕ РАСКРАСКИ

Клубничные картинки для детей. Скачайте и распечатайте эти раскраски Клубника для детей бесплатно. Раскраски Strawberry Pictures For Kids — это увлекательный способ для детей всех возрастов развить творческие способности, концентрацию внимания, моторику и распознавание цвета.…
Из colorhome.com
Подробнее »

ДЕТСКИЕ РАСКРАСКИ КЛУБНИКА — ДОМАШНИЕ РАСКРАСКИ

Раскраски Клубника. Скачайте и распечатайте эти раскраски Клубника для детей бесплатно. Раскраски Клубника для детей — это увлекательный способ для детей всех возрастов развить творческие способности, сосредоточиться, моторику и распознавать цвета. Популярный. …
Из colorhome.com
Подробнее »

10 ЛЕГКИХ И ЗДОРОВЫХ РЕЦЕПТОВ КЛУБНИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ

От перекрестка .com
Расчетное время чтения 7 минут Опубликовано 2016-01-28

Пирог с клубникой и сливочным сыром: 1 охлажденная или замороженная корочка для пирога, размороженная в соответствии с инструкциями на упаковке. 1 литр свежей клубники, очищенной и нарезанной.
Клубничный кекс: 2/3 стакана на 1 стакан свежей клубники, вымытой и очищенной. ¼ стакана цельного молока. 1 ½ стакана универсальной муки. 1 чайная ложка ванили.
Клубника в шоколаде: 12 унций. вафли из полусладкого или темного шоколада.2 столовые ложки сливочного масла. 1 литр свежей клубники, вымытой и тщательно просушенной.
Чизкейк и клубника в стакане: 200 г масляного бисквита. 6 столовых ложек сахарной пудры. 200 граммов сливочного сыра. 500 граммов клубники, разрезанной пополам или четвертинками.
Мусс из клубники и зефира: 250 г свежей клубники, разрезанной пополам. 25 граммов сахарной пудры. 140 граммов зефира мини. 200 мл двойных сливок.
Выпечка с клубничной начинкой: Для корочки из теста: 1 ¼ стакана универсальной муки.¾ стакана овсяных хлопьев быстрого приготовления. 2 столовые ложки сахара. 2 столовые ложки молотого льняного семени.
Клубничный смузи: 1 стакан замороженных несладких кусочков ананаса. 1 ½ стакана замороженной клубники. 2 чайные ложки меда. 1 стакан нежирного ванильного соевого молока.
Шоколадно-клубничное песочное печенье: ¼ стакана несладкого какао-порошка. 2 стакана универсальной муки. 1/3 стакана сахарного песка. ¼ чайной ложки кошерной соли.
Замороженный йогурт с клубникой и шоколадной крошкой: 1 ½ стакана свежей клубники, очищенной от шелухи и нарезанной ломтиками.1 ¼ стакана сахара. 3 стакана цельного молока. 1 стакан полусладких кусочков шоколада.
Strawberry Ice Pop: 1 стакан очищенной и нарезанной клубники. 2 очищенных и мелко нарезанных киви. 6 одноразовых пластиковых стаканчиков или формочка для мороженого.

Подробнее »

ЧЕРНИЧНЫЕ МАФФИНЫ КЛУБНИЧНЫЕ РАСКРАСКИ …

2020-11-10 · Идеальное место для красивой картинки. Эта раскраска опубликована автором. Все ее друзья названы в честь продуктов, таких как апельсиновый цвет, лимонное безе, черничный кекс, сливовый пудинг, вишневое варенье и т. Д.Она дружила с клубничным пирожным с самого начала сериала. Более того, вы не только найдете ее на этих печатных таблицах, но и ее…
Из thekidsworksheet.com
Расчетное время чтения 5 минут Подробнее »

РАСКРАСКИ — КЛУБНИЧНОЕ МОЛОКО — РАСКРАСКА И РИСУНОК

Раскраски безопасность дорожного движения клубника молочная безопасность дорожного движения21. Лунная активность на длткс. 7 июля — национальный день клубничного мороженого. Раскраски день отца. Как нарисовать дом с бассейном, с рисунком бассейна и продолжительностью раскраски.Раскраска 2018 для queso colorear вы можете увидеть queso colorear и другие картинки для раскраски 2018 в детских раскрасках. Молочная газировка…
Из colordrawing.blogspot.com
Расчетное время чтения 7 минут Подробнее »

КЛУБНИКА РАСКРАСКИ, РАБОЧИЕ ЛИСТЫ ДЛЯ ВАШЕГО РЕБЕНКА

Ознакомьтесь с нашей красивой коллекцией листов раскраски Фрукты и овощи. Постоянно добавляются новые раскраски Фрукты и овощи. Нажмите на картинку ниже, чтобы увеличить ее, а затем распечатайте свою любимую раскраску «Фрукты и овощи»!
От родителей .com
Отзывы 26 Подробнее »

100 КЛУБНИЧНЫХ ИДЕЕЙ | КЛУБНИЧНЫЙ ШОРТЕЙК …

25 июля 2018 г. — Изучите доску Тины Мартин «Strawberry Shortcake», за которой следят 107 человек на Pinterest. См. Другие идеи о клубничном песочном, песочном и клубничном.
Из pinterest.ca
Подробнее »

√ РАСКРАСКИ ФРУКТЫ КЛУБНИКИ — РЕЦЕПТ ВКУСНЫЙ

Вот несколько бесплатных распечатать раскраски клубника для вас.Затем украсьте этими картинками с фруктами свою кухню, чтобы распечатать их или создать красочные открытки. Раскраска вкусные плоды клубники — важная часть большого архива раскрасок. Попробуйте использовать разные цвета, чтобы сделать картинку плодов клубники оригинальной. Теперь вы можете распечатать эту красивую …
Из recipesitess.eu.org
Подробнее »

КЛУБНИКА ФОТО ИЛЛЮСТРАЦИИ, БЕЗ РОЯЛТИ …

Забавный персонаж. Милый мультфильм векторные иллюстрации. Скопируйте картинку.Раскраски для детей. Рабочий лист развития образования. Игра для детей. Практика почерка. Забавный персонаж. Милый мультфильм векторные иллюстрации. клубника наброски фотографии стоковые иллюстрации. Цветной векторный рисунок клубники RGB. Изолированный эскиз ветки ягоды на белом фоне. Летние плоды …
Из istockphoto.com
Подробнее »

270 КЛУБНИЧНЫЕ КОЛЛЕКЦИИ РАСКРАСКИ ИДЕИ | КЛУБНИКА …

22 июля 2019 г. — Исследуйте доску Кэрол Торберн «Раскраски клубничного пирожного», за которой следят 274 человека на Pinterest.Еще идеи о раскраске клубничного песочного пирожного, клубника…
Из pinterest.ca
Подробнее »

КЛУБНИЧНЫЙ ШОРТКЕЙК — БЕСПЛАТНЫЕ РАСКРАСКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Раскраски для детей. Strawberry Shortcake — популярный персонаж девушек, будь то благодаря его телевизионным приключениям, книгам и другим товарам. Эти изображения Strawberry Shortcake также помещают в сцену друзей Strawberry Shortcake, чья общая цель — иметь имена, которые вызывают голод! Немного масла, малинового мусса, лимонного безе и т. Д.
От justcolor.net
Подробнее »

РАСКРАСКИ КЛУБНИЧНЫЙ КОЛЛЕКЦИЯ — БЕСПЛАТНАЯ ПЕЧАТЬ …

Бесплатные раскраски с клубничным пирожным для детей и взрослых. Strawberry Shortcake — главный герой и главный герой франшизы The World of Strawberry Shortcake. Это яркая и энергичная маленькая девочка с рыжими волосами и веснушками, с большой очаровательной улыбкой. Говорят, ей около шести лет.
Из bettercoloring.com
Подробнее »

РАСКРАСКИ КЛУБНИЧНЫЙ ЯРКОСТЬ — РАСКРАСКИ ДЛЯ…

Скачайте, раскрасьте и распечатайте эти раскраски Клубничное песочное печенье бесплатно. Раскраски «Клубничное пирожное» помогут вашему ребенку сосредоточиться на деталях, развить творческие способности, концентрацию, моторику и распознавание цвета. Им комфортно, интересно и приятно раскрашивать.
Из colorpagesonly.com
Подробнее »

Вы в настоящее время на диете или просто хотите контролировать питание и ингредиенты своей еды? Мы поможем подобрать рецепты по способу приготовления, питанию, ингредиентам…

Проверить это »

Связанный поиск

Рисование с фруктами и овощами

«Что мне рисовать?»

Вы когда-нибудь слышали, чтобы ребенок задавал вам этот вопрос? У меня есть. Слишком много раз. Хотя их воображение впечатляет, иногда бывает трудно выйти из коробки и понять, что нарисовать.

Мы нашли решение, которое может вдохновить и вернуть воображение на совершенно новый уровень.Мы любим это занятие по рисованию.

Рисование с фруктами и овощами

Принадлежности для рисования с фруктами и овощами:

карандаши
бумага
фрукты и овощи

Процесс очень простой. Возьмите один предмет (фрукт или овощ) и поместите на бумагу для рисования. Затем решите, какой это формы и что вам напоминает.

Главное правило — найти цель для фруктов или овощей, добавив их в свои рисунки.Они могут быть главным объектом вашего рисунка или просто дополнением.

Несколько полезных советов

1. Получайте удовольствие. Поощряйте детей импровизировать и создавать что-то уникальное. Это даже не обязательно должен быть реальный объект. Они могут нарисовать картофельных монстра или цветок , который растет из банана. Небо здесь предел.

2. Это не обязательно должна быть еда. Мы занимались этим много раз, и нам было весело с некоторыми предметами домашнего обихода, такими как: ключи, прищепки, крышки от пластиковых бутылок, ложка, стружка от карандашей и многое другое.Все, что вы найдете в доме.

3. Когда рисунки будут готовы, сделайте снимки и съешьте фрукты и овощи.

Как сделать глупую лодку из банана:

Нарисуйте мистера Картофеля:

Fly High с вишневым воздушным шаром:

Как нарисовать машинку из огурца:

Повеселитесь с кукурузным аллигатором:

Нарисуйте бобовое ожерелье:

Нарисуйте глупую юбку с кусочком брокколи:

51 простой дизайн Менди для детей

Ни один индийский фестиваль или праздник не обходится без менди.Помните азарт применения менди, когда вы были ребенком? Дизайн по вашему выбору, который будет оставаться в течение нескольких дней, а также так приятно пахнуть и очень мило смотреться в руке.

Дизайн Менди для взрослых и детей почти одинаков, но дети оказываются намного симпатичнее, меньше и сложнее выбрать дизайн.

Самые прекрасные вещи в жизни всегда связаны с радостью, которую можно найти в более мелких и более счастливых воспоминаниях. Применение менди является одним из них, хотя это может показаться чем-то таким маленьким, но все же таким запоминающимся и дающим радость.

Итак, вот список из 51 простого дизайна Менди для детей, созданных нами, чтобы помочь вам выбрать лучший дизайн для вашего ребенка.

1. Цветочный крученый

Вы никогда не ошибетесь с цветочными мотивами, особенно если они предназначены для детей. Хотя дети могут не понимать значения цветов, им определенно нравится их внешний вид.

2.Попробуйте что-нибудь уникальное!

Если вам надоели одни и те же старые узоры пейсли, цветы и мандалы, тогда вы можете выбрать что-то отличное от обычного, например клубнику или любой из ваших любимых фруктов.

3.Не меньше, чем сказка

Смесь звезд и феи в дизайне Менди может по-настоящему увлечь детей. Так просто, но так мечтательно.

4. Смешение цветов и висячих узлов

Минималистичный дизайн Менди с цветами и узором в виде цепочки определенно будет одним из лучших дизайнов для ваших детей.Он будет очень мило смотреться на этих маленьких ручонках, и мы уверены, что вам он понравится так же, как и нам.

5. Любовь к единорогам

Если ваша кукла влюблена в сказочных существ, то включение рисунка единорога в ее менди вызовет у нее восторг.

6. Haath Phool Design

Если вы посещаете семейный прием или любое другое торжество и не хотите беспокоить своего ребенка, набивая его руки тяжелыми и неудобными украшениями, почему бы вместо этого не попробовать дизайн Менди от Haath Phool.Очень привлекательно будет смотреться дизайн с цветами, листьями и точками.

7. Дизайн мандалы

Мандалы — это круглые узоры с некоторыми деталями. Детей привлекает геометрический дизайн, поэтому они всегда были популярным выбором среди детей.

8. Keep it Basic

Иногда для этих маленьких ручек простой дизайн действительно может помочь. Кроме того, мы знаем, что дети любят ерзать и совсем не терпеливы, поэтому в таком случае лучше всего выбрать небольшой мотив, например, один большой цветок, сердце или, может быть, просто горошек.

9. Абстракционизм

Мы полностью влюблены в этот абстрактный дизайн для детей. Это полный комплект — с цветами, тонкими линиями и замысловатыми деталями.

10.Очень милое животное

Как насчет того, чтобы нарисовать карикатуру на любимого животного вашего малыша на руке? Может быть, милый маленький носорог, черепаха или просто рыба. Поверьте, им это понравится. Когда у них на руках рисовали что-то столь же милое, они были бы более осторожны и не позволяли бы ему запачкаться или разбиться.

11.Маленький крест-накрест

Такой дизайн прекрасно подойдет молодым девушкам. Сочетание цветочных мотивов, дизайна jaali и нескольких точек придает этому дизайну совершенно потрясающий вид.

12. Огромный мотив павлина

Дизайн с изображением одного большого павлина всегда будет выглядеть по-настоящему стильно и красиво.Сочетание изогнутых линий, точек и узоров пейсли. Это может показаться немного сложным, но поверьте нам, этого очень легко достичь. Соедините несколько узоров и заполните их точками и линиями, и вот, дизайн готов.

13. Любовь к розам

Насколько хорош этот дизайн? Такие элементы, как розы, листья, сетчатый узор и тада! У вас есть то, что понравится вашему малышу.

14. Кудрявые сказки

Еще один интересный детский дизайн, простой и навороченный. Арабский дизайн лианы с цветами и завитками от ладони к пальцам. Вы также можете украсить его листьями или точками.

15. Минималистичный цветочный дизайн

Простой арабский дизайн выглядит великолепно и непринужденно, и мы не можем перестать зацикливаться на нем. Это легко, а также имеет естественную ауру.

16.Попробуйте более тонкие штрихи

Украсьте маленькие ладошки манчкинов несложным узором. Выбирайте дизайн с тонкими линиями и чем-нибудь, на котором не должно происходить слишком много событий, так как он будет сохнуть дольше и может вызвать беспокойство у вашего ребенка.

17.Для любителей зверюшек

Очаровательный дизайн с кошачьими лапами, ушами и усами, выгравированными на руке вашего ребенка. Если ваша маленькая кукла любит животных, значит, это идеальный дизайн для нее! Не правда ли?

18.Элегантный дизайн рыбы

Если ваша девушка — одна из нетерпеливых, которая не может сидеть без дела, чтобы получить дизайн с полным покрытием, вам обязательно стоит выбрать этот вариант. Попробуйте минималистичный и простой рисунок, похожий на рыбку, который может быть изменен в соответствии с вашими потребностями.

19.Милые смайлы

Эти смайлы — одно из первых, что дети учатся рисовать. Эти смайлы, нарисованные на ладонях вашего малыша, обязательно заставят его улыбнуться.

20. Смесь острых мотивов

Предложите своей маленькой девочке добавить элементы по своему выбору в ее дизайн Менди.Это раскроет ее творческую сторону, а также позволит ей иметь все, что ей нравится, под рукой, например, изогнутые линии, точки, сердечки и т. Д.

21. Сохраняйте традиции

Менди на детях обычно выглядит очаровательно, так как их руки маленькие и симпатичные.Детальный дизайн выглядел бы великолепно, но в то же время потребовал бы большого терпения.

22. Дизайн с полным покрытием

Дизайн Менди с полным покрытием всегда был лучшим выбором. Когда дело доходит до дизайна Менди с полным покрытием для детей, вы должны быть уверены, готовы ли они просидеть весь процесс или нет.Если это ваш ребенок, то, не раздумывая, сделайте для нее дизайн с полным покрытием. Вы можете попробовать сердечки, завитки, клетчатые и сетчатые узоры.

23. We Heart This!

Сердечный мотив, подобный этому, не будет смотреться слишком много или слишком мало на ладони вашей маленькой девочки.Мы думаем, что это очень мило, и его нужно обязательно попробовать!

24. Дизайн, подобный перчаткам

Ажурная перчатка Менди выглядит как красивый стильный аксессуар для рук. В дизайне менди может быть острый узор пейсли на фоне причудливого узора в виде листьев и других интересных деталей, которые объединяются в один великолепный узор.

25. Дизайн, вдохновленный лотосами

Мотивы лотоса в менди очень успокаивают. Они не слишком популярны для детей и хорошо подходят для простого дизайна.

26.Протравить себя

Детям нравится идея писать везде свои имена или инициалы. Это также одна из первых вещей, которые они учатся писать и что им нравится одновременно. То, что на руке написано одно и то же, будет их полностью возбуждать и заставлять все время смотреть на свою ладонь.

27.Сохраняйте простоту

Простой и милый дизайн для детей, в котором не так уж много событий, поскольку помните, что его мотив — не переборщить и в то же время сохранить стильный вид.

28. Звездный след

Возьмите маленькие звездочки с неба и возьмите их прямо себе в руки манчкинов.Дети всегда очарованы звездами. Это может показаться обычным дизайном, но на самом деле это может быть причудливый дизайн, который может получить ваша девушка.

29. Завитки и завитки

Этот дизайн завихрения и завихрения настолько отличается от остальных.Завитки и завитки заканчиваются красивыми листьями и небольшими бутонами цветов. Что-то вроде этого идеально, если вы не хотите делать слишком много.

30. Лети высоко, как бабочка

Какой ребенок не любит гоняться за бабочками? Как насчет того, чтобы вместо этого нарисовать его на руке.Сделайте небольшой рисунок бабочки менди на этих маленьких пальмовых пальмах и украсьте его цветами и звездами вокруг него.

31. Для маленьких любителей кошек

Сделайте что-нибудь подобное для своей малышки, если она любит кошек.Это выглядит восхитительно, и даже на рисование не потребуется времени.

32. Дизайн Менди на один палец

Дизайн Менди, сделанный всего на одном пальце, тоже может быть привлекательным. Он был бы относительно менее полным, чем другой дизайн, но, как уже было сказано, самые простые вещи могут выглядеть лучше всего.

33. Игривый Пейсли

Пейсли очень популярны среди художников Менди. Их легко рисовать, к тому же они очень привлекательно выглядят.

34.Орнаментальные оттенки

Придайте орнаментальный вид дизайну Менди, добавив тонкие линии с точками поверх них и соединяясь от одной стороны к другой. Если у вашего ребенка будет что-то подобное, это будет означать, что вы избавитесь от проблемы с аксессуаром для руки.

35.Инновации в лучшем виде

Что-то такое новаторское и креативное. Это полностью похоже на что-то, за которым стоит много мыслей. Хотели бы вы попробовать что-то подобное для своей маленькой девочки?

36.Шмель Менди Дизайн

Крошечная пчелка в виде мультяшной пчелы — восхитительная идея для маленькой ладошки вашего ребенка. Это лучший вариант для детей, которые любят этих крошечных созданий.

37. Cutesy Trail Mehndi Design

Дизайн с цветами и листьями лучше всего подходит для детей, поскольку его легко создавать, а также создавать великолепные рисунки.

38. Простой, но элегантный

Дети часто суетливы и суетливы, особенно когда дело касается их рук. Поэтому простой дизайн с несколькими каплями и сердечками действительно может хорошо смотреться на этих ладонях.

39. Кое-что для лучших

Подобные абстрактные рисунки полностью привлекают детей. Это также может сделать ваши маленькие ручки более полными. Вы можете почерпнуть вдохновение из этой картинки и сделать это для своего ребенка и ее лучшей подруги.

40. Сетка и штриховка

Замысловатый рисунок Менди с цветком в середине, соединенным сеткой и затемненным куполом, будет красиво смотреться на этих маленьких руках. Сетчатые узоры очень популярны среди дизайнов Менди.

41. Дизайн украшений в форме сердца Менди

Пока дети любят рисовать сердечки и все такое милое, почему бы не запечатать это у них на руках. Получите простой дизайн с изображением одного пальца с сердечками на маленьких руках вашего ребенка.

42. Цветочный узор с петлями

Нарисуйте цветок в центре, а затем соедините их друг с другом петлевыми узорами. Вы также можете добавить этому дизайну дополнительную ауру, полностью заполнив кончики пальцев Менди.

43. Сделай что-нибудь легкое

Чтобы он хорошо смотрелся, не нужно выбирать тщательно продуманный дизайн. Все, что нарисовано на этих крошечных ладошках, выглядит хорошо. Вещи, которые не требуют усилий, всегда выглядят лучше всего.

44. Несоответствующий дизайн

Одинаковый дизайн на обеих руках в наши дни стало обычным явлением. Что-то особенное и нестандартное — это иметь разные рисунки на обеих этих маленьких руках.

45. Все о кривых

Такой дизайн потребует большого терпения. Выбирайте что-то подобное, только если ваша девушка достаточно терпелива, чтобы дождаться завершения процесса. Несмотря на все вышесказанное, мы любим этот!

46.Сложные геометрические узоры

Геометрические узоры очень распространены в мире менди, и дети любят формы, так почему бы не выгравировать смесь форм и других заметных деталей и не создать уникальный дизайн для своей маленькой принцессы.

47.Все в одном

Вы когда-нибудь думали обо всем, что ваши дети любят больше всего? Нанесите все это на руку вашего ребенка. Будет очень интересно для вас и, безусловно, для нее.

48. Односторонний дизайн

Великолепный дизайн, созданный рядом с рукой, — нечто очень сюрреалистическое.Сделайте дизайн Менди только на одной стороне руки, и вы будете поражены тем, как детям это понравится.

49. Разведено

Такой дизайн очень современен, и его легко создать. Работая с детьми, важно попробовать что-то, чего можно легко и быстро достичь.Такой дизайн — один из таких.

50. Восхитительный и изящный

Изысканный дизайн, вдохновленный ювелирными украшениями, — идеальное воплощение элегантности. Попробуйте создать дизайн, вдохновленный украшениями, на руке вашего малыша, и вы будете поражены тем, как мило он будет выглядеть после того, как он будет готов.

51. Сочетание роз и кривых

Если ваша маленькая девочка такая же модница, как и вы, тогда вам нужно заставить ее попробовать это. Он украшен потрясающим цветочным орнаментом с резкими завитками и узорами из точечных цепочек.

Заключение

Поиск милого и уникального дизайна для вашей принцессы может оказаться утомительной и сложной задачей. Вот почему, чтобы облегчить вам задачу, мы составили список из 51 простого дизайна Менди для детей.Мы надеемся, что вы смогли найти идеальный дизайн по своему выбору и что-то, что понравится вашему малышу. Вы также можете написать нам и сообщить, что вам больше всего понравилось.

Отредактировал и опубликовал: Неха Гарг Ахуджа

The Mets Are Losers — The Atlantic

Взгляд Рэя Найта, округляющего третью базу с выигрышной серией в шестой игре Мировой серии 1986 года против Boston Red Sox, завершая возвращение с двумя забегами, двумя выходами и двумя ударами. в конце десятого иннинга — это был величайший момент в моей жизни, а у меня двое детей.Я буду хранить воспоминания о моих милых, великолепных, волшебных детях, делающих свои первые вздохи, до того дня, когда я сделаю свой последний вздох. Я просто буду дорожить ими чуть меньше, чем мои воспоминания о той игре 6.

Мне было 10 лет, было уже за полночь, и я уже столько раз блеял за первые девять с половиной подач, что Я был под страхом смерти, если разбудил кого-нибудь еще. К началу десятого звуки, исходящие от меня, стали темными и гортанными. Метс проиграли три игры до двух.Потеря здесь сегодня вечером положила бы конец сериалу и моему детству. Затем, сразу же в верхней части десятого, аутфилдер Red Sox Дэйв «Hendu» Хендерсон, сокрушивший нас всю эту серию, с такой силой отразил вторую подачу от фасада над стеной левого поля, что он рикошетом отскочил назад на 50 ярдов. лево-центр.

Это произведение адаптировано из недавней книги Гордона.

Он ударил по мячу так сильно, что его сущность прошла через мою грудь, и я не почувствовал этого, пока не увидел дыру размером с бейсбольный мяч, где раньше находились несколько моих жизненно важных органов.Фонетически звук, который я сделал, был ннгюуух . Это был звук 10-летнего мальчика, который узнал, что жизнь — дерьмо. Бостон до 4–3. А затем, когда свет в моих глазах погас, третий игрок с низов Сокса Уэйд Боггс забил дубль в промежутке, за которым последовал легкий удар второй игрок с низов Марти Барретт, выбив его домой — 12-й удар Барретта в шести играх, подняв его средний показатель в Мировой серии. до .418. Бостон до 5–3. Игра закончена. Детство закончилось.

Зная то, что я знаю сейчас, о жизни, о поражениях, о том, как отдать свое сердце такой команде, как Mets, мне больно за этих фанатов Red Sox, воинственных и невыносимых, какими бы они ни были, потому что мы здесь все эти десятилетия спустя, и их все еще преследует вид жесткого землянина Муки Уилсон, пробирающегося сквозь ноги Билла Бакнера.Покойный, великий стадион Ши был построен на зловонной куче пепла, и Мец потребовалось всего 12 минут, чтобы подняться с него, взреветь в ответ и выиграть игру со счетом 6–5.

Обдумывая происходящее, я откупорил один из тех беззвучных воплей, когда вы приходите в ярость, но не слышите ни звука. Столкновение сил воздуха, пытающегося покинуть мое тело, и меня, пытающегося удержать звук, вызвали внезапный прилив кислорода в мою голову. Я помню, как мой мозг расширялся в черепе и становился очень горячим, когда Рэй Найт наступал на домашнюю тарелку, и я точно знаю, что, если бы это случилось сегодня снова, я бы вырубился.

Прочтите: У хоккея есть проблема с гигантскими вратарями

У многих болельщиков бейсбола, которых я знаю, есть трогательные истории о том, как они влюбились в свои любимые команды — семейная сага, знаковый момент, свидетелями которого они стали случайно. Для меня ключевым фактором были цветовые решения. Янки были серыми и серыми. Они не излучали веселья. Мец были оранжевыми! И синий! А на их крышках NY выросли мягкие круглые засечки, как на крышках кексов. На логотипе Yankees были острые локти, и разве никого не тревожило то, что их полоски выглядели как тюремные формы? Как будто они играли ради своей жизни? Мои родители оба выросли в Бронксе, ирония, которую я всегда ценил, но они расстались, когда мне было 6 лет.К тому времени, когда я увлекся бейсболом, я виделся с отцом всего несколько раз в месяц, что было грустно для моего детства, но было находкой для моего будущего в бейсболе, потому что это дало мне свободу выбирать свою судьбу. Теперь я ясно вижу, что бейсбол был бальзамом от одиночества, способом быть в компании мужчин, выучить коды и ритуалы и почувствовать себя частью группы, пусть и косвенно. В реальном мире я ничего не знал о мужчинах и не мог проводить много времени в их компании. Я узнал о мужчинах из бейсбола.

Узнал, дай бог, от Мец.

Мне хотелось бы думать, что Мец выбрал меня в знак признания родства, так же, как я выбрал их. Но что действительно решило это, так это не моя страсть к их цветам Day-Glo или мое чувство, что я нашел свое племя. Если бы я составил круговую диаграмму, эти факторы заняли бы около 25 процентов. Остальные 75 процентов, подавляющая причина № 1, по которой я фанат Мец, заключаются в том, что мне было 7 лет, а у Метса был игрок по имени Строберри. Это действительно все, что нужно.

Mets 1986 года оказал искажающее влияние на мою психологию как фаната Mets, наполнив меня способностью бесконечно самовосполняться оптимизмом, даже когда он был необоснованным. (Это всегда было необоснованно.) Когда я впервые влюбился в бейсбол несколькими годами ранее, Mets выходили из одного из самых жестоких периодов своей франшизы, но я ничего не знал об этом. Я просто знал, что они плохие. Я видел зернистые кадры, которые они всегда показывали на WWOR во время задержек из-за дождя, где Кейси Стенгель в своей надувной форме Mets делает свой стендап-номер.Я знал про 1962 год, худшую команду, которая когда-либо была. Я знал о 40 победах и 120 поражениях. Но я был слишком молод, чтобы понять, насколько редким и особенным был сезон 1986 года для Мец. Прошло 13 лет с момента их последней поездки на Мировую серию в 1973 году, когда они проиграли династической Oakland Athletics в семи играх, но я знал, что было множество фанатов, которые ждали гораздо дольше, в том числе те, которые Я ждал вечно. Кроме того, пока я смотрел бейсбол, Метс был хорош. Мои первые три сезона в качестве болельщика случайно совпали с первым заездом Мец из трех сезонов подряд с 90 победами.На мой взгляд, сезон 1989 года, когда «Мец» выиграли всего 87 игр и заняли второе место в Национальной лиге Востока, был катастрофой. Каким я был наивным.

Никогда не трясла. Почти 40 лет я был таким — глупым, бредовым — и мне это нравится. Это намного веселее, чем быть одним из тех когда-то страдающих фанатов Red Sox, которые не знают, что делать с собой теперь, когда Red Sox — это янки. Но эта команда 1986 года была также началом моего истинного образования как фаната Mets, и первый урок, который я усвоил, заключался в том, что 1986 год был аномалией — единственным и единственным разом в истории Mets, когда Mets были джаггернаутом.Только оглядываясь назад, стало ясно, что это за кучка пьяниц, преступников и тикающих бомб замедленного действия, и насколько неизбежно их зрелищное разрушение.

В то время у меня не хватило мудрости понять это, но Мировая серия — победа, доминирование, шампанское в раздевалке — не была частью Мэтси в истории 86-го. Партия Метси была всем, что было дальше.

Panther Media GmbH / Alamy / The Atlantic

Большинство людей в этом мире думают, что Мец — очень плохая бейсбольная команда, но это не так.Мец неплохой. Слушать. В прошлом они временами были плохими, давайте назовем это чаще, и они держат рекорд MLB как плохие в большинстве случаев за один сезон. Но «плохое» — это не то, что определяет Mets как франшизу. Есть разница между плохим и одаренным проигрышем , и это различие является ключом к пониманию истинной магии Нью-Йоркского метса. Мой Метс. Ваш Mets. Мец во всех нас.

Вы можете запереть каждого фаната «Техас Рейнджерс», «Сиэтл-Маринерс» и «Колорадо-Скалистые горы» в небольшом шкафчике для хранения вещей, и они убьют друг друга во имя постсезонной истории Мец.За 57 сезонов на сегодняшний день «Метс» девять раз выходили в постсезон, они играли в пяти Мировых сериях и дважды побеждали. Да, с 1986 года прошло некоторое время, и, вероятно, правда, что половина людей, у которых были яркие воспоминания об этом сезоне, теперь мертвы. Тем не менее, по сравнению с подлинно грустными мешками профессионального спорта, фанаты не испытывают ни радости, ни взлетов, ни спадов, ничего не демонстрируют за их лояльность, но глубокая вмятина на лбу от ударов по ним в течение десятилетий, послужной список Мец для плохие качества просто не оцениваются.Довольно меха .

На самом деле, удивительные и / или чудесные прохождения в постсезонье являются такой же частью идентичности Мец, как и проигрыши 120 игр в 1962 году. Для всех, кому небезразличен Мец, ДНК таких сезонов, как 1969, с оригинальным Miracle Mets ; 1973, когда «Я должен верить» Метс перешел с последнего места на 7-ю игру Мировой серии за два месяца; и 1986, сезонный сверхскоростной пассажирский экспресс — вплоть до того момента, когда они дважды чуть не сошли с рельсов в плей-офф — закодировал в нас этот несчастный инстинкт, что изменение судьбы всегда возможно.Это случалось раньше, и случалось не раз. Это в некотором роде наше дело.

Психологическое состояние вашего стандартного фаната Метса — одновременно быть уверенным в унизительном поражении и чертовски уверенным, что назревает чудо. Это точно не готовится к худшему. Крепится к , что-то . Что-то ужасное, конечно… а может и нет! Фанаты Мец могут с одинаковой отдачей поверить в оба исхода. Это очень сложно сделать. Вы, наверное, не смогли бы это осуществить.Вы должны быть особенными.

Прочтите: Когда команда вашего родного города получит новую личность

Если выбор такой жизни кажется вам безумным, мазохистским или, может быть, каким-то жалким, во-первых, да, но во-вторых, это просто доказывает, что вы не делаете У меня нет того, что нужно, чтобы быть одним из нас. Без чувства юмора ты не справишься с этим дерьмом. «Я знаю, что в этом нет никакого смысла, — сказал мне комик и ведущий ночного шоу ABC Джимми Киммел, — но я чувствую, что у фанатов Метса больше цельности, чем у фанатов Янки.Киммел вырос в Бруклине и достиг совершеннолетия как фанат Mets в середине 1970-х, как раз в то время, когда ядро Miracle Mets ’69 находилось в упадке. Он рассмеялся веселым смехом Метси, который мы все узнаем. «Это менталитет« болеть за проигравшего ». Я думаю, ты мог бы болеть за янки и много выиграть. Я не отождествляюсь с этим, и я думаю, что многие комики, вероятно, думают так же. Как будто в моей жизни мы выиграли только один раз »- технически дважды; ему было 2 года в 1969 году — «и есть большая вероятность, что мы никогда больше не выиграем».Это часть сделки ».

Смешного победителя не бывает. «Янки» выиграли больше титулов, чем любая другая спортивная франшиза, поэтому «Янки» — самая безукоризненная спортивная франшиза. Их фанаты не смеются; они хихикают. Единственные живые забавные фанаты янки, на самом деле, это Ларри Дэвид, которому было уже 14 лет, когда появился Метс (но все же должен был знать лучше), и Bodega Boys, Desus и Mero, которые выросли в Бронксе. , что является единственной оправданной причиной болеть за янки, помимо семейного наследования.Дональд Трамп вырос в Квинсе и в какой-то момент решил, что является фанатом янки. Я считаю так.

«Мец — неудачники, как и почти все в жизни», — писал Джимми Бреслин в книге «» Неужели здесь никто не играет в эту игру? , ранний комический снимок канонического спортивного обозревателя об открытии сезона 1962 года.

В этом мире нет победителей — просто проигравшие, которые еще не проиграли, неудачники, которые еще не приняли свою судьбу. Победа принадлежит богам.Проигрыш для всех нас. В конце концов, что такое повседневная жизнь, как не череда крошечных поражений? Что такое смерть, если не взять эту последнюю букву L? Потеря цветков со временем; слои всплывают; истории становятся богаче и сложнее; смешные вещи выходят наружу. Победа сразу же начинает ухудшаться. В конце концов, все, что осталось от победы, — это расстояние до нее, и тогда она начинает становиться грустной и пустой.

Если вы достаточно преданы ремеслу, проигрыш может приблизиться к чему-то вроде божественного. Дар проигрыша наполняет каждую минуту волшебной возможностью, и именно здесь Мец действительно сияет.Неверно говорить, что наши дорогие мальчики изобретают новые способы, потому что изобретает подразумевает волю. Мец находит способы проиграть, как Титаник обнаружил айсберг. Вот почему New York Mets — лучшая худшая команда в спорте. Потому что, когда дело доходит до зрелищного проигрыша, никто никогда не делал этого лучше.

Теперь могут быть некоторые фанаты мусорных команд, которые дочитали до этого места и которые думают, что я был слишком бесцеремонным, отклоняя их работу. Они ошибаются, но я полагаю, они заслуживают справедливого судебного разбирательства.

«Детройт Лайонс» может быть худшей худшей командой в спорте, то есть: они даже не умеют быть плохими. Они никогда не выигрывали Суперкубок, никогда не были на Суперкубке. Однажды они сыграли (проиграли) в названии конференции, и это было до того, как у всех нас появились мобильные телефоны. Мне не нужно заглядывать в Интернет, чтобы знать, что у Львов никогда не было запоминающихся моментов после окончания сезона — хороших или плохих — потому что если бы они были, я бы это запомнил. Это были десятилетия холодных, слякотных, непрерывных проигрышей.Даже их униформа, голубовато-серая и серовато-голубая, бесцветна. Игра за Львов — настолько деморализующий опыт, что два самых одаренных игрока в истории команды, ранний бэк Барри Сандерс и широкий ресивер Кэлвин Джонсон, ушли в расцвете сил, вместо того чтобы провести еще один сезон в Детройте. Они не просто ушли из Львов, они ушли футбол . Они призраки. После того, как Джонсон ушел в 2016 году, в возрасте 30 лет, фронт-офис Lions потребовал от него вернуть реестр бонус в размере 3,2 миллиона долларов, что является своего рода мелочью для команды, принадлежащей семье Форда.Это также означает, что у Львов теперь холодные отношения, по крайней мере, с 50 процентами своих икон франшизы.

У Кливлендских Браунов больше прав на «лучший худший» трон, потому что, в отличие от Львов, им легко нравиться, и, в отличие от Львов, их постсезонные поражения настолько печально мучительны, что у них есть такие имена, как Fumble и The Водить машину. Брауны выходили в плей-офф только один раз в этом столетии, несмотря на то, что за 20 лет они запустили 29 разных квотербеков. На три года в 1990-х Брауны прекратили свое существование, потому что их жадный, бессердечный владелец, Арт Моделл, да упокоится с миром, так ненавидел это в Кливленде, что попытался переместить команду в Балтимор.Затем он уволил своего главного тренера Билла Беличика. Проблема с делом Браунов — это сам Кливленд. Это слишком мрачно. XXI век не был хорошим для города, и каждое маловероятное поражение, каждая неуклюжая неудача прорезаются ржавчиной и смирением. Если вам доставляет удовольствие несчастье Браунов, вы придурок.

Прочтите: Курт Флуд входит в Зал славы

То же самое и со всеми ужасными командами Миннесоты — «Близнецами», которые проиграли по-настоящему замечательные 18 игр плей-офф подряд; Тимбервулвз, проигравшие, насколько я могу судить, все игры, в которые они когда-либо играли; и викинги, которые десятилетиями ждали шанса проиграть еще один Суперкубок.В целом, спортивная бесполезность Миннесоты может превзойти Мец, но, как отдельные проигравшие, они слишком малы. То же самое и с «Цинциннати Бенгалс», еще одним проигравшим из небольших партий, чье главное резюме на звание «лучшего худшего чемпиона» — это Ickey Shuffle. Чтобы бенгалы стали Мец, Цинциннати должен был быть Нью-Йорком. Это еще один случай, когда франшизы с маленьким рынком затмеваются и неуважительно относятся к ним, и я могу сказать только бу-у-у. Чтобы выиграть на этом уровне проигрыша, вам понадобится большой холст.

Лос-Анджелес Клипперс — еуу. Если «Лейкерс» — это Голливуд, то «Клипперс» при Дональде Стерлинге были Ван Найс. Их фанатская база не имела явной идентичности. У них не было заметной фанатской базы. Я до сих пор не встречал фанатов Клипперс старше 35 лет. И в любом случае этого воплощения команды больше нет. НБА вынудило Стерлинга продать команду, Стив Баллмер купил ее на свои деньги Microsoft, и теперь Клипперс — это Лейкерс, а почему-то все еще Клипперс.

Это подводит нас к важному разъяснению относительно Нью-Йорка: Knicks — не одна из худших франшиз в спорте.Это культовая франшиза, которую на протяжении десятилетий держал в плену худший владелец в спорте. Быть плохим — не в крови франшизы. Это не «Никс». Это зомби-Никс. И по трем причинам, которые будут утомлять вас, если вы живете за пределами района метро Нью-Йорк-Нью-Джерси-Коннектикут, фанаты Метс также имеют тенденцию быть фанатами Джетс, так что возьмите это от фаната Джетс, когда я уверяю вас, что Джетс, несмотря на их близость -безупречный рекорд грубейшей некомпетентности, не сравнить с Мец.

Джетс — это Мец, лишенный очарования — ярко-оранжевый и синий превратились в тошнотворно-зеленый. У них самая одинокая история чемпионатов: один ринг Суперкубка, настолько давний, что фанаты Jets стали его разводить самостоятельно. И за все это время единственным достижением Jets — единственным разом, когда спортивный мир смотрел на Jets с неподдельным удивлением — был Butt Fumble 2012 года, возвышенное па-де-де, в котором лицо Марка Санчеса врезалось в лицо товарища по команде Брэндона Мура. национальное телевидение в День Благодарения против этих гребаных патриотов с такой резкой силой, что Санчес уронил мяч.Это была пьеса, так что Джеетси, это была настоящая Метси. Однако все следующее десятилетие было тускло-зеленым пятном. Самым активным игроком франшизы был крайний защитник, и почти вся его электроэнергия происходила за пределами камеры. Даррелл Ревис провел десять лет с Джетс, и за все эти годы я видел его по телевизору, наверное, семь раз. Никто никогда не бросал мяч ближе, чем на милю от него. Он был так далеко от камеры, что был невидим.

Дело в том, что мы можем спорить об этом вечно, но соревнование окончено. Мы знаем, кто лучший неудачник.Мец выиграл.

В том печально известном инаугурационном сезоне 1962 года «Мец» пережили серии поражений из девяти, 11, 13 и 17 игр, и завершили сезон — 120 проигрышей — вступив в убивающую ралли тройную игру. В честь MVP команды Ричи Эшберна, единственного регулярного игрока, выигравшего в этом сезоне 0,300, передний офис Mets предоставил ему плавучий дом, и, по его словам, тот сразу же затонул.

В 1977 году Мец выгнал своего лучшего игрока в истории франшизы за город глубокой ночью, что сразу же стало известно как Midnight Massacre.Затем, шесть лет спустя, после того, как франшиза сменила руководство и он согласился на триумфальное возвращение, они сделали это снова, только на этот раз случайно выгнали его из города. Только в этом столетии они зря потратили хоум-ранний подвиг эпического спортивного чуда — лучшую игру в защите в истории плей-офф, — когда их лучший нападающий трижды подряд нанес удар в конце девятой игры седьмой игры 2006 года. League Championship Series с ничьей на второй базе. Тринадцать лет спустя Метс наняли этого парня, наблюдателя за поворотами, для управления командой, и через несколько недель выяснилось, что он был одним из вдохновителей крупнейшего бейсбольного скандала с мошенничеством со времен Black Sox 1919 года.

А еще есть травмы. Боже мой, травмы. И болезни, и несчастные случаи. Неудачи, поражающие воображение. Все началось с самого начала: Гил Ходжес получил камни в почках на почетном обеде после Дня старожилов в поле для игры в поло в 1962 году, что, возможно, не так уж шокирует для Дня старожилов, за исключением того, что Ходжес был Мец. вернисаж первый человек с низов. В 1973 году, который закончился вторым выступлением Мец в Мировой серии за пять сезонов, четыре Мец вышли за пределы поля в течение одного месяца.Осенью 1988 года левша, туз «Метс», Боб Охеда, отрезал себе верх (левого) среднего пальца ножницей для живой изгороди. Кэтчер Макки Сассер, наследник франшизы стареющего героя Мировой серии Гэри Картера, обнаружил совершенно новую разновидность хрипов и в течение пяти сезонов выбыл из бейсбола. В конце июля 2006 года такси, в котором находился электрический молодой питер Мец Дуанер Санчес, был сбит пьяным водителем, и Санчес отделил его боковое плечо в аварии — только его боковое плечо; у него не было других серьезных травм — и его скорость так и не восстановилась.

Хронически плохие франшизы, как правило, гораздо больше связаны с их идентичностью, чем они думают. После того, как Chicago Cubs выиграли Мировую серию в 2016 году, свой первый титул с 1908 года, они стали тем, чем они были всегда: франшизой класса люкс в престижной части города мирового класса. White Sox — настоящие Mets of Chicago, поэтому в Cubs нет ничего привлекательного, когда они не проигрывают.

У Мец никогда не будет этой проблемы. Мы никогда не сбросим кожу.Мы — феникс, который восстает из пепла только для того, чтобы зажечь себя в огне и снова превратиться в пепел. Независимо от того, насколько хороши дела, мы всегда будем возвращаться к нашим привычкам Metsy. Победа не вылечит этого. Фактически, случайные приступы успеха — ключевой симптом патологии. Это смертельное состояние, и мы счастливы быть проклятыми с ним навсегда.

Этот фрагмент адаптирован из книги Гордона Так много способов проиграть: удивительная правдивая история Нью-Йоркского метса — лучшая худшая команда в спорте

Депрессия привела к воспоминаниям о «трудных временах» | Новости, Спорт, Работа

Примечание редактора. Это вторая из двух частей.

Еще один способ заработать на жизнь весной и летом — продавать фрукты и овощи, привозя их по окрестностям, избавляя людей от необходимости ходить в магазины.

В результате было совершенно естественно увидеть лошадей на улицах Нью-Йорка, большого, современного, космополитичного города.

Торговец объявлял о своем присутствии, выкрикивая свои товары в своего рода песнопении, чем-то напоминающем призыв мусульман к молитве.

Летом окна были открыты, и жильцы слышали протяжный крик «Свежие персики, клубника» или «Спелые помидоры, картофель!»

Люди смотрели в открытые окна, а затем толпами выходили на улицу, чтобы сделать покупки.

Лошади были настолько обычным явлением, что мы, дети, воспользовались возможностью, чтобы осмотреть трудолюбивых четвероногих, когда их останавливали, чтобы люди могли купить продукты. Мы отметили, что у лошади может дрожать кожа в любой части тела, когда на нее садится муха, чтобы избавиться, пусть и временно, от надоедливого насекомого. Это была просто кожа, а не большие мышцы под ней. Мы попытались сымитировать это действие, но не смогли повторить. Если муха приземлялась на бедра животного, лошадь взмахивала хвостом, чтобы отогнать его.Конечно, мы не обладали таким придатком и завидовали нашим четвероногим друзьям.

Мы часто видели холщовый мешок, закрывающий морду лошади, висящий на ремне на шее. Нам сказали, что в сумке есть овес. Это позволяло трудящемуся зверю есть, припарковавшись у обочины или таща повозку. Иногда мы видели, как животное вскидывает голову вверх. Это указывало на то, что на дне мешка осталось небольшое количество овса, куда лошадь не могла добраться.Подбрасывание головы было его техникой, когда еда падала ему в рот. Это напомнило мне, как мы подносим край высокого стакана с водой или любым другим напитком к губам, наклоняем голову назад и переворачиваем стакан вверх дном, когда в стакане еще была жидкость, но та таилась на дне. Мы были так хорошо знакомы с этими лошадьми, что узнали многих из них и дали им имена. Все лето мы знали их так хорошо, что чувствовали, что они приятели. Или, по крайней мере, знакомые.

Присутствие такого большого количества лошадей на улицах Нью-Йорка потребовало ежедневной уборки санитарным департаментом. Это было самым естественным и обычным переживанием — видеть разбросанный по проезжей части навоз. Простой переход улицы был приключением, требующим определенного уровня навыков, равновесия и смелости. Мухи постоянно парили, а птицы налетали на этих «дорожных яблок», как их часто называли, и постоянно были рядом, чтобы срывать кусочки пищи из вездесущих отходов.(Отсюда и происхождение некогда распространенного сленгового выражения «Это… для птиц», которое позже было сокращено из соображений экономии языка, а также из соображений приличия, просто до «Это для птиц». Эта причудливая идиома относилась к любому объект очень низкой стоимости или очень низкого качества.)

По крайней мере, один раз в день, а может быть, и два раза — моя память о событиях семидесяти пяти или восьмидесятилетней давности не совсем точна — огромные танкеры медленно гнали по каждой улице. Потоки воды хлынули со всех сторон цистерны, смывая навоз до бордюров и вниз в канализационные отверстия в бордюрах.Полдюжины человек в сверкающей белой форме следовали за машиной, по трое с каждой стороны танкера. Поскольку большая часть этих конских экскрементов не была успешно смыта в канализацию, рабочие в униформе, логически известные как дворники, с помощью толстых и широких щеток подметали непокорный помет вдоль обочины, чтобы затолкать в ближайшие канализационные отверстия. Это была необходимая санитарная операция, которую мы, дети, не уставали наблюдать.

В те трудные времена (ситуация, о которой я совершенно не подозревал, когда переживал ее) мы жили с моими бабушкой и дедушкой по материнской линии и младшими братьями и сестрами моей матери: ее рыжеволосой сестрой, которую фамильярно звали Джинджер, и братом Клэем.Мы жили с ними с тех пор, как я родился в родильном доме Маргарет Хейг Медицинского центра Джерси-Сити, до тех пор, пока я не переехал в Бронкс, когда мне было три года. Я до сих пор могу ясно представить себе все комнаты квартиры в Джерси-Сити, в которой мы жили семеро. Лошади, конечно, тоже были там важной частью жизни. Если бы я проснулся в 4:00 утра. Я слышал тихий стук копыт, возвещавший о прибытии молочника и его повозки, запряженной лошадьми.Звук был приглушен, потому что копыта были снабжены резиновыми подковами, чтобы не нарушать сон посетителей. Этот мягкий звук в ровном ритме на самом деле успокаивал меня снова спать.

Позже, живя в Бронксе, мы навещали моих дедушку и бабушку по материнской линии в Джерси-Сити почти каждые выходные и по праздникам. В то время мои бабушка и дедушка снимали верхний этаж дома на две семьи. Был очень большой балкон, что-то вроде крыльца второго этажа. Я часто сидел там и делал вид, что пилотирую самолет с открытой кабиной.Иногда дочь домовладельца (нам обоим было около семи лет) подходила ко мне поиграть. Мы были хорошими товарищами по играм и друзьями. Я помню ее красивое лицо, вьющиеся темные волосы и большие карие глаза. Однажды мы просто говорили о несущественных вещах (естественно, мы были просто детьми), когда я сказал ей посмотреть вниз на угол и через улицу, где был пустырь. Участок зарос сорняками и усыпан пустыми консервными банками. Человек привел туда пастись небольшое стадо коз.Козы посреди города! Сейчас это кажется мне странным, даже странным, но в то время это было обычное зрелище.

Иногда я оглядываюсь на события и сцены, которые помню из своего детства, и обнаруживаю, что ситуации настолько отличаются от сегодняшних, что мне трудно поверить, что это я действительно пережил эти события и видел эти сцены. Такое ощущение, что я вспоминаю фильм, который смотрел, или что этим человеком был кто-то другой, но воспоминания этого ребенка я взял на себя.

Кларк Злочев — автор художественной и научно-популярной литературы, заслуженный преподаватель испанского языка в Государственном университете Нью-Йорка во Фредонии.

Последние новости сегодня и многое другое в вашем почтовом ящике

Мама на берегу океана издает свою первую книгу с историей, лежащей в основе картины, с которой все началось.

ОКЕАНСИД —

Эрика Альфаро написала книгу, которую она хотела бы прочитать 15 лет назад. Тогда она стала матерью-подростком, стала жертвой домашнего насилия и плохо говорила по-английски.

Но два года назад она закончила колледж, что привлекло международное внимание. Ее выпускное фото SDSU стало вирусным. Альфаро в кепке и платье улыбается вместе со своими родителями, иммигрантами, работающими на ферме, позирует посреди клубничного поля в Карловых Варах.

Изображение дает представление о ее истории успеха. Теперь Альфаро подробно описал все препятствия, стоящие за этим.

«Мне всегда нравилось читать рассказы о людях, добившихся великих дел, но я никогда не могла найти историю, которая действительно была бы похожа на мою», — сказала она.

Во время интервью в своем доме на берегу океана на прошлой неделе 31-летняя Альфаро показала страницу из своего дневника, где несколько лет назад она включила длинный список целей, которые она хотела когда-нибудь рассказать свою историю в книге. Сегодня она может вычеркнуть это из своего списка.

31-летняя Эрика Альфаро делится страницей из своего дневника, в котором несколько лет назад она написала, что хочет рассказать свою историю в книге.

(Александра Мендоза / U-T)

Ее автобиография, Cosechando Sueños , теперь доступна на испанском языке в Amazon, Barnes & Noble и некоторых местных книжных магазинах.Англоязычная версия Harvesting Dreams будет доступна 29 октября.

Часть выручки пойдет в некоммерческую академию Vision Young Leaders ’Academy, расположенную в округе Вентура, которая занимается наставничеством молодых людей.

«Щедрость Эрики поможет нашей организации расшириться и охватить больше молодых людей в нашем сообществе, а ее партнерство с нашей организацией покажет нашим молодым членам, что их обстоятельства не определяют, кем они являются и кем они станут», — сказал основатель и исполнительный директор Хизер Хэтчман.«Я надеюсь, что они захотят подражать ее достижениям и успехам в жизни».

Для Альфаро было важно иметь испанскую версию, ее родной язык, потому что она сказала: «Если бы Эрика из прошлого прочитала подобную историю тогда, она была бы полна надежды, а не страха».

Она столкнулась со страхом неизвестности, оставив жестокие отношения и став матерью-одиночкой в молодом возрасте. Ее главная цель в книге — заинтересовать других женщин.

«Может быть, вы тот человек, которому нужно услышать историю, которая вдохновит вас на большие мечты», — написал Альфаро в предисловии к книге.

После того, как ее фотография стала вирусной, ее пригласили выступить с мотивационной речью в Паломарском колледже в Сан-Маркосе. Перед выступлением она встретила молодую женщину, которая не узнала, что она говорила.

Во время их разговора она сказала Альфаро, что была там, потому что учитель рассказал ей историю девушки на фотографии, которая стала вирусной, и, услышав ее, она также решила оставить оскорбительные отношения, чтобы сосредоточиться на учебе. .

«Эта девушка — я», — сказал Альфаро женщине, не в силах сдержать слезы.

Это был момент, когда Альфаро решила написать книгу, которую она обещала себе, но из-за того, что она работала офис-менеджером, у нее просто не было времени.

Но несколько месяцев спустя она потеряла работу из-за пандемии. Теперь у нее было время, в котором она нуждалась.

В своей книге она подробно описывает жертвоприношение своих родителей, Терезы и Клаудио Альфаро, иммигрантов из Оахаки, Мексика, которые работали от рассвета до заката в полях, чтобы дать ей и ее двум братьям и сестрам лучшую жизнь.

«Они работали весь день, у них были потные лбы и мозоли на руках», — написала она.«Моя мать несла меня с собой в rebozo , что традиционно принято в мексиканской культуре. Представить, что моя мать одновременно работает и несет меня, — прекрасный символ для меня. Это метафорическая встреча между моей культурой, жертвой, которую она принесла нам, и ее любовью ко мне ».

Ее родители всегда говорили ей и ее братьям и сестрам, что, если они хотят лучших возможностей, они должны пойти в школу.

Альфаро забеременела в 15 лет от своего сына Луиса, который сейчас того же возраста.Мотивируемая сыном, она оставила своего партнера, который насиловал, и вернулась в школу в возрасте 17 лет.

В конце концов она получила разные степени в колледже МираКоста, штат Калифорния, Сан-Маркос, и степень магистра образования в SDSU.

За несколько дней до выпуска СДГУ она примерила кепку и платье дома. Она вспомнила, что ее мать плакала, когда увидела ее в платье. «Она сказала мне:« Mija , все те часы и жертвы, потраченные на работу на полях, того стоили »».

Клаудио, Эрика и Тереза Альфаро.Эрика разместила это фото в социальных сетях в знак посвящения своим родителям за принесенные ими жертвы, и теперь его видели во всем мире.

(фото предоставлено Aldair Sanchez)

Так появилась фотография, которую посмотрели миллионы раз. Она хотела поблагодарить своих родителей фотографией, рассказывающей историю тяжелой работы.

Сегодня, по ее словам, она взволнована каждый раз, когда видит фотографии других учеников, почитающих родителей таким же образом.

«Это красивая вещь. Иногда мы думаем, что мы одни или что нет других учеников, подобных нам, которые являются детьми сельскохозяйственных рабочих, но затем мы понимаем, на какие жертвы пошли наши родители, чтобы у нас были возможности, которых у них не было », — сказала она.

Как рисовать кошку карандашом поэтапно для детей 8 лет: Страница не найдена » Педагогика

Поэтапное рисование мультяшных котят простым карандашом. Как нарисовать кошку и кота карандашом. Другие альтернативные способы

В десятку наиболее популярных рисунков среди детей и взрослых входит изображение кошки. Рассмотрим, как нарисовать кошку из мультфильма или любимой книги, как рисовать кошек в профиль и анфас, лежа, сидя, в движении. Потребуется немного терпения, внимания, желание создавать и экспериментировать. Схемы, предложенные ниже, будут отличаться по сложности, потребуют определенных навыков и умений.

Рисование, как и иные виды деятельности (катание на роликах, занятия музыкой, чтение), требует тренировки. Начинающим художникам следует знать, что:

Как нарисовать кошку с ребенком 5-8 лет

Дети старше пяти лет хорошо повторяют действия за взрослым. Родитель (учитель) объясняет каждый элемент схемы не спеша, подбадривает ребенка, в сложных моментах показывает непонятное действие на своем личном рисунке.

Кошка из кругов

Спящая кошка.

Если юный художник еще не добился точности в рисовании фигур, предлагают ему воспользоваться линейкой. Далее:

рисуют большой круг, а внутри – маленький. Стараются соблюдать пропорции 1:2 соответственно;
к маленькому кружочку присоединяют два треугольника (ушки), внутри обозначают глаза, носик (перевернутый треугольник), ротик. Добавляют усы;
подрисовывают хвостик.

Кот, сидящий спиной.

Изображают два круга друг над другом (пропорции 1:2). Добавляют к маленькому кругу ушки и усы, к большому – хвост. Заштриховывают карандашом спинку, хвост, заднюю часть головы.

Как нарисовать довольного кота

Предлагают ребенку нарисовать кота целиком. Инструкция:

намечают пунктиром два круга (для туловища и головы) разного размера;
маленький обводят целиком, пририсовывают два ушка. Большой обводят частично (до маленького), добавляют две полукруглые лапки;
на лапках прорисовывают коготки, к туловищу добавляют хвост. Прорисовывают мордочку: глазки со зрачками, носик, усики, улыбку.

На хвосте и спинке штрихуют полоски.

Рисуем грустного кота

Рассмотрим, как нарисовать кошку из треугольника. Для этого:

намечают треугольник, разделяют его пунктиром пополам. Вверху намечают ушки;
обводят треугольник, при этом углы округляют. Добавляют носик, ротик;
стирают лишний пунктир. Дорисовывают глаза, усы, передние лапки.

На каждой лапе добавляют по две черточки. Пририсовывают хвост.

Далее, переходят к изображению более сложных кошек.

Нарисуем сидящую кошку

Реалистичная кошка

Туловище рисуют в форме овала, вытягивая вертикально. Далее:

Кота раскрашивают разными цветами, используют технику штриховки, так шкурка будет больше похожа на настоящую.

Веселая анимационная кошка

Для начала чертят вертикальную ось симметрии. Далее следуют схеме:

рисуют нижнюю часть туловища кошки в форме сердца;
добавляют небольшой круг (верхняя часть туловища) и крупную круглую голову;
обозначают глаза, уши, носик, лапки;
добавляют улыбку, усы, перевернутую цифру «3» — она послужит основанием для передних лапок.

Прорисовывают передние и задние лапки.

Рассмотрим, как нарисовать, сидящую в профиль кошку.

Согласно схеме, рисуют овальное туловище, круглую голову. Добавляют ушки, лапку, очертания мордочки. Прорисовывают глаза, носик, рот. Обозначают передние лапки, хвост. Стирают вспомогательные линии.

Как нарисовать реалистичную голову кошки

Для более опытных любителей рисунков, подойдут схемы, описывающие процесс создания головы кошки или целиком всего животного.

Инструкция:

С помощью мягкого тупого карандаша придают «пушистость» мордашке. Для этого осуществляют штриховку по темным местам. Выделяют лобную часть, глазницы, прорисовывают зрачки. Можно потренироваться и нарисовать голову кошки в профиль (см. схему).

Как нарисовать кошку, которая сидит боком с повернутой головой

Пробовать начинают с простой схемы:

Раскрашивают по желанию. По мере приобретения опыта, переходят к изображению породистых кошек: гималайской голубой, бирманской, длинношерстной пестрой. Следуют предложенным схемам, используют простые карандаши разной твердости, ластик.

Как нарисовать кошку в движении

На листе делают композиционное размещение рисунка. Для этого:

Уточняют детали. Получают кошку в движении.

Котенок в движении

Пошаговая инструкция:

Оттачивая навык, используя разные схемы, получают котов в разных ракурсах и движениях.

В этом уроке я расскажу, как нарисовать кошку поэтапно ребенку. Достаточно часто дети сталкиваются с проблемой, когда они только начинают развивать свои творческие способности, а объект рисования очень сложный. В нашем уроке мы будем легко нарисовать простую, но красивую кошку пошагово.

У нас получится вот такой рисунок:

А в самом конце урока нарисуем вот такого милаху:

Давайте начнем рисовать кошку. Если вы рисуете с ребенком, объясните ему, из каких частей состоит кошечка. В нашем случае мы начинаем рисовать с головы – она имеет круглую, немного вытянутую к бокам форму.

После того, как круг нарисован, приступаем к рисованию тела кошки. Рисуем две изогнутые линии от головы, а сбоку – две полукруглые линии, обозначающие задние лапы кошки.

Какая кошка бывает без ушей? Поэтому скажите ребенку, что ушки нужны обязательно. Рисуем пару ушек сверху головы в виде треугольников.

В нижней части мордочки кошки рисуем носик в виде треугольника, а от него – две завитушки, обозначающие рот кошки.

Сверху нарисуйте с ребенком кошачьи глазки – они не круглые, а заостренные к углам и немного раскосые. Зрачок имеет вытянутую форму.

Теперь нарисуйте лапки кошки, как показано на нижнем рисунке. На каждой лапке нарисуем по три пальчика, а если ваша кошка рассержена, посоветуйте ребенку нарисовать коготки.

И конечно, любой кошке просто необходим хвост – нарисуйте его сбоку.

Добавляем кошечке пушистости, нарисовав шерстку на груди и на лапках.

Наша кошка почти готова, осталось добавить несколько деталей – шерстку на ушках, усы и бантик. Ваш ребенок может добавить какие-то свои детали на собственное усмотрение – например, нарисовать рядом миску с молоком или мышку.

Надеюсь, что урок вам понравился, и вы узнали, как нарисовать кошку с ребенком поэтапно. Если вы любите рисовать с детьми, советую посетить на моем сайте.

Давайте попробуем нарисовать еще несколько милых и симпатичных кошечек с поэтапными схемами. Сначала нарисуем реалистичную кошечку в полный рост с помощью пошагового руководства с картинками.

На первом этапе я размечаю лист, чтобы обозначить пропорции кошки. Наша основа будет состоять из нескольких фигурок – я рисую форму головы, тела, сверху расположились треугольники ушек. Смотрите, уже начинает напоминать нарисованную кошечку! Старайтесь, чтобы линии основы были едва видны, это позволит нам в дальнейшем не отвлекаться на них. Далее я начинаю прорисовывать мордашку кошки. Она несколько заостренная, в нижней части мордочки расположились носик и рот. Чуть выше носа рисуем формы глаз кошки.

Теперь начинаем рисовать ушки кошки. Я добавляю вертикальные зрачки, а также усы. Следующий шаг – прорисовка лап. Обратите внимание, как они расположены на рисунке ниже.

Теперь нам нужно прорисовать спинку, задние лапки и хвостик кошки. Также я добавляю штрихи, которые сделают кошечку более детализированной. Убираем лишние линии, обводим контуры и при желании раскрашиваем нашу красотку. Вот такую кошку у нас получилось нарисовать!

Теперь давайте попробуем нарисовать милого мультяшного котенка. Рисунок очень простой, с ним справится даже малыш!

Нарисуем большой овал. У котят всегда голова достаточно большая на мультяшных рисунках, мы также будем использовать этот прием. Дальше я рисую линии – они будут означать корпус и хвостик.

Дальше я нарисую ушки нашему котенку, придам форму хвостику. Получается довольно симпатично! Теперь нашей кошке нужно нарисовать мордочку – я рисую два больших глаза, а между ними добавляю носик и пасть. Пару линий сверху и на ушках.

Нарисуем смещенные вправо зрачки кошки, добавим усики и примемся за лапки. Сначала передние, а потом и задние. Теперь я хочу добавить полоски на голову и хвостик котика.

На последних этапах можно обвести эскиз и избавиться от лишних линий. Я решила нарисовать кошку в фиолетово-розовых тонах, а глаза сделала зелеными. Кошка выглядит несколько необычно, но от этого она не становится менее замечательной. А что получилось у вас?

Следующую кошку нарисовать будет немножко сложнее, но поверьте – оно того стоит. Сначала разметим лист вот такими фигурами. Потренируйтесь на черновике, спустя несколько попыток у вас точно получится красиво и аккуратно. Также активно используйте ластик, убирая лишние неуверенные линии.

Расчертим фигуру, расположенную под двумя треугольниками. В самом центре, где пересеклись наши линии, нарисуем носик и рот. Глазки кошки прикрыты – кажется, она нагрела бока на солнышке и просто светится удовольствием!

Ушки необходимо детализировать. Боковые части затеняем параллельными штрихами.

Начинаем придавать форму мордочке. Рисуем поверх эскиза, но теперь линии более плавные. Также я нарисовала усики.

Теперь начинаем прорисовывать тело кошки. Она лежит к нам спинкой, потому не понадобится рисовать лапки. Я добавляю немного штрихов на то место, где будет располагаться позвоночник, это позволит сразу понять, в какой позе лежит нарисованная кошка.

Ребенок попросил нарисовать котенка? Ничего сложно нет, создайте изображение поэтапно, и процесс рисования покажется вам легким и интересным.

Для детей воспринять схемы из множества элементов сложно, поэтому, чем младше ребенок, тем проще должен быть рисунок и его элементы.

В этой статье мы расскажем, как быстро и просто нарисовать котенка поэтапно и научить это делать карандашом даже дошкольника.

Из этой статьи вы узнаете

Начинаем с простого изображения

В помощь нам придут различные геометрические фигуры. Для того чтобы сделать изображение котенка, нужно уметь рисовать круги и овалы, которые станут основой изображения. Таким образом, вначале мы должны обучить детей делать голову и тело, после чего дорисовать ушки, глаза, хвост и лапы. Определяемся с направлением, то есть, в какую сторону смотрит животное, там и делается голова.

Как видим, здесь все очень просто, даже для младших детей. Так как мы пользуемся карандашом, то линии в районе шеи легко стереть, образовав плавный переход и законченность рисунка. Прорисовываем лапки и также удаляем лишние линии.

Сложности могут возникнуть в создании морды, как видим, в ее основе полуовал, который мы накладываем на круг, являющейся основой для головы.

Обязательно пользуйтесь простым карандашом, чтобы не осталось лишних линий. Всего лишь с помощью двух овалов, взятых за основу, мы смогли нарисовать милого котенка. Даже для маленьких детей освоить это изображение будет достаточно просто.

Как еще сделать простое изображение кошки

Возможно, вы хотите нарисовать котенка, сидящего прямо и смотрящего на вас. Сделать это тоже несложно. Вначале рисуем голову. Она будет круглая. Для удобства можно взять круглый предмет, например, небольшой стакан, и обвести его. Получается голова, сверху которой дорисовываются два треугольных уха.

Теперь начинается самое сложно, но так как мы все делаем поэтапно, то вы и ребенок быстро поймете весь процесс. Необходимо нарисовать тело котенка. Используем плавные линии, которые помогут создать бока. Самым последним рисуем хвост, после чего можно взять краски или фломастер и придать кошке нужный цвет.

Котенка в движении также легко нарисовать поэтапно, начиная с головы. Только здесь элементы спины будут идти горизонтально. Помимо этого, придется научиться рисовать лапки. Помним, что мы пользуемся карандашом, можно взять простой твердый, а затем использовать цветные, обведя картинку по контуру, так процесс для детей станет еще интереснее.

Итак, аккуратно прорисовываем голову и ушки, затем делаем вбок линию спины, плавно переходящую в задние лапы. После чего доделываем передние лапы, пышный хвост, не забываем про глаза и усы.

Как видим, и эта картинка, если ее делать поэтапно, достаточно проста, несколько повторений с детьми, и они с легкостью выполнят ее сами.

Возможно, вы хотите узнать, как поэтапно нарисовать рисунок котенка, который будет похож на настоящего. Поможет нам в этом геометрия и небольшие навыки черчения. Вначале намечаем основные линии: важно соблюдать пропорции и учить детей пользоваться инструментами и линейкой правильно.

Рисуем круг, который будет изображать голову, и намечаем линии шеи. Теперь в центральной части круга рисуем две линии, которые позволят нам правильно и симметрично сделать морду кошки и рисунок ее шерсти. Следующим этапом рисуем тело, оно будет напоминать овал, отходящий от шеи. По бокам тела обязательно сделаем лапы, они будут слегка выступать за контур. Таким образом мы сможем изобразить сидящего к нам спиной котенка.

Для того чтобы рисунок был похож на натуральный, закрашиваем некоторые элементы карандашом. Надо поэтапно нарисовать полоски на морде, а также усы, затем сделать рисунок на спине. Не забываем про хвост. Пушистость и естественность ему можно придать при помощи техники штриховки либо просто сделать несколько линий.

Изучите с детьми несколько изображений этого животного. Покажите ребенку кошку в сидячем положении, в движении. Полезно рассказывать, чем мультипликационный персонаж отличается от настоящего котенка. Нарисуйте несколько вариантов.

Дошкольник может сделать интересный подарок брату или сестре, а родитель поможет поэтапно создать красивое и оригинальное изображение. Можно использовать дополнительные элементы, например, бантик.

Для детей интересен сам процесс создания изображения и как, пользуясь карандашом, в итоге получаются забавные и красивые картинки.

Так же с использованием штриховки карандашом, рисуем котика в движении. Научившись на предыдущих примерах, сделать это будет несложно, достаточно правильно расположить части тела и соблюсти пропорции.

Мы научились рисовать кошку, теперь каждый родитель сможет показать дошкольнику, как это выполняется легко и быстро.

Сейчас у нас урок рисования маленького хорошенького котенка, или как нарисовать спящего, пушистого, белого, милого котенка карандашом поэтапно.

Вот наш оригинал.

Нам необходимо определиться с направлением головы, поэтому рисуем круг и направляющие, показывающие середину головы и расположение глаз. Делим каждую половинку прямой(где должны располагаться глаза) на три части. И еще одной маленькой прямой на направляющей(центральной) показываем расположение носа. Все это делаем еле давя на карандаш, чтоб потом без труда можно было эти линии стереть.

Нарисуйте форму головы котенка.

Нарисуйте тело котенка. Я начинаю рисовать спину, затем расположение лапы под головой у котенка, хвост и бедро.

Теперь мы стираем контуры и делаем имитацию шерсти короткими линиями разной длины и направленности, наносим тени на нос и около него, немного вокруг глаз.

Также поступаем со спиной, хвостом, дополнительно еще делая тени на мордочки и под головой. На голову я нанесла линий, которые потом растушую и часть сотру стеркой, их видно не будет. Также поступлю и с другими участками.

На данном этапе я решила все таки заточить мягкий карандаш и контуры шерсти сделала жирными, затемнила области уха. Так как этот рисунок не на выставку, то для растушевки можно использовать палец(хотя это не рекомендуются, потому что остаются следы и рисунок выглядит грязным), но для чернового варианта можно. Посмотрите на оригинал, сейчас важно передать тени, уловите, где они находятся. Итак, начнем с области около головы(с самой головой разберемся потом), тень находиться на лапе и на теле, делайте штриховку и растушевывайте. Имеются переходы, можете дополнительно нанести штриховку для создания более темных участков, а для светлых — воспользоваться ластиком. Хвостик у нас темненький и область на стыке части ноги и хвоста(надеюсь, вы поняли где это) у нас тоже имеет темный оттенок, а само бедро сверху светлое, на него падает свет. Поэтому штрихуем чуть выше хвоста на бедре и растираем, захватывая все бедро. Берем ластик и краешком стираем, где должна быть светлая область, а также чуть ниже, как вы делаете штрихи, так и стеркой проводите, чтоб было похоже на шерсть. Если вы откроете побольше картинку, то вы их увидите. Вообще принцип такой же, как мы или . Затем карандашом притемняем еще область стыка хвоста и лапы. Не забудьте про область попы, она тоже затемнена. Теперь голова. Растушуйте линии, сотрите тени с лобной области, немного под глазами. Нанесите еще дополнительных теней на носик, мордочку, ротик, выделите бровки. Вот такой не сложный подход к рисованию, обратитесь к оригинальной фотографии, если хотите, сделайте еще более детальней котеночка, посмотрите на тени. Я остановилась на этом варианте, минимум потраченного времени и приемлемый результат. Теперь мы знаем, как нарисовать котенка.

Как нарисовать котенка простым карандашом. Мастер-класс рисования мальтяшного котенка и обычного .

Понадобится простой карандаш НВ и цветные для раскраски котенка из мультфильма.

Рисуем на бумаге овал лица и меньшего размера вытянутый овал для туловища котенка.

Придаем форму туловищу, с правой стороны напоминает форму вазы, а слева внизу рисуем небольшой треугольник – хвостик.

На голове рисуем два больших треугольника – ушки котенка и прорисовываем лапы на туловище.

Теперь возьмемся за мордочку котенка. Ушкам придаем объем, проводим линии от края уха к голове с левой стороны. А на 2/3 мордочки рисуем овал и внизу сразу отмечаем улыбку котенка.

Рисуем глаза, нос котенку и усы.

Теперь можно раскрасить котенка, понадобятся для этого цветные карандаши: коричневый, оранжевый, голубой и черный. Чтобы придать объема котенку оранжевым цветом выделяем темные участки на шее и по краям головы. А черным цветом выделяем контур глаза и зрачок.

А теперь, обычного котенка простым карандашом, будет не так сложно. Начинаем с овала головы и туловища.

Подготовим предварительный линейный рисунок, наметим все части котенка: голову, лапы, уши, хвост.

Проработаем весь контур мелким штрихом делая шерстку, предварительно намечаем мордочку котенка и начинаем детализировать лапы, уши, делаем основные полосы на голове.

Прорисовываем глаза, на зрачках оставляем белые маленькие полосы – блики, для реалистичности рисунка. И переходим к предварительной штриховке головы и туловища, оставляя светлые зоны и выделяя более темные участки.

Не заштрихованным остается лапки и низ мордочки.Так как котенок полосатый, выделяем полосы на шерсти. Делаем тень от лапок и хвоста.

Делаем повторную штриховку, углубляя тона. Выделяем глазки, краем резинки делаем усики, так как они белые прийдется немного поработать резинкой и стереть осторожно.

И в заключительном этапе углубляем самые темные участки небольшими штрихами и котенок готов.

Рисунок кота карандашом для начинающих поэтапно. Как нарисовать кошку карандашом поэтапно

Кошки — это одни из самых милых существ на нашей планете:) Их любят даже если они просто лежат целыми днями на диване и ничего не делают. Сегодня мы разберемся, как же рисовать кошек для детей.

Примеры для рисования будут разнообразные, кошки для совсем маленьких детей, кошки для детей примерно восьми лет и кошки для детей постарше. Да и взрослые иногда рисуют таких же кошек, потому что они красиво выглядят не смотря на простоту рисунка:)

Кошек в этом уроке очень много, поэтому мы сделали для вас два содержания.

Рисуем кошку для детей 7 лет

Эту кошку сможет нарисовать 7-8 летний ребенок. Рисуется он гораздо проще, чем другие наши примеры.

1 этап

Рисовать начнем с головы. Рисуем голову похожую на голову Бэтмена:) Овал с ушами.

2 этап

Прорисовываем мордочку простыми линиями. Закрытые довольные глаза, нос и рот. Также, прорисовываем ушки острыми линиями, которые будут обозначать шерсть.

3 этап

На третьем этапе рисуем длинные усики и прорисовываем передние лапки.

4 этап

Теперь рисуем вторую часть туловища. Так как это детский рисунок кошки, то идеальное соблюдение пропорций нам не нужно. Прорисовываем спину, лапы и, соответственно, хвост.

5 этап

Любуемся кошечкой, которая у нас получилась:) Раскрасьте ее, например, в желтый, синий или зеленый цвет:)

Учимся рисовать сидящую кошку

Этот пример подойдет для ребенка 8 лет. Он, наверняка, справится с таким тигром:)
В этом примере у нашего хвостатого будет необычная окраска, он будет тигром-котом!

1 этап

На первом этапе мы разберем сразу два простых шага:)
Сначала рисуем овал. Нарисовали? Отлично! Теперь в нижней части овала нужно нарисовать мордочку нашего кота.

2 этап

Рисуем ушки и делаем внутри них обводку острыми линиями. Как говорилось ранее, мы рисуем кошку-тигра:) Поэтому в трех разных сторонах мордочки нужно нарисовать по три линии.

На левой и правой стороне линии будут одинаковыми, а вот на верхней стороне линии немного подлиннее.

3 этап

На втором этапе мы закончили рисование головы и теперь начинаем рисовать тело нашего сидящего тигра. Рисуем грудь, переднюю лапку и спину.

4 этап

Теперь рисуем вторую переднюю лапку, какую-то часть это лапки перекрывает первая лапка, так как она находится ближе к нам.

Рисуем заднюю лапу. Заднюю лапу рисовать гораздо сложнее, чем кажется, поэтому не очень сильно нажимайте на карандаш. Возможно придется стирать не очень красивую лапку и перерисовывать ее.

5 этап

На пятом этапе рисуем полоски на лапах и полоски потолще на спине. Рисуем хвост и делаем на нем полосы.

6 этап

Раскрашиваем:3

Необязательно рисовать его похожим на тигра, если стереть все полоски и выбрать другой цвет, то получится обычный кот, а не тигр.

Пример рисования кошки для ребенка 9 лет

На первый взгляд эта кошка кажется очень сложной и может показаться, что ребенку будет сложно ее нарисовать, но это совсем не так. Благодаря поэтапным примерам вы поймете, что рисовать ее очень просто. Приступим!

1 этап

Как вы могли заметить на рисунке выше, кошка наша находится в таком положении, что ее передние лапы стоят, но при этом она сидит на задних лапах. Именно поэтому её фигура получается вытянутой и именно поэтому мы рисуем три круга, которые соединены линиями.

Самый верхний круг нужно поделить как показано на рисунке. Это нужно для будущей мордочки. Не слишком сильно нажимайте на карандаш, потому что большинство линий вспомогательные и будут стерты.

2 этап

На втором этапе рисуем уши, прорисовываем мордочку. Соединяем два круга двумя линиями, чтобы получилась шея. Также, делаем наброски хвоста и левой лапки кошки.

3 этап

Третий — самый сложный этап. Здесь мы прорисовываем лапы и хвост. Сложно описать как правильно рисовать лапы и хвост, поэтому просто посмотрите на картинку ниже и постарайтесь нарисовать что-то похожее.

Прорисовываем мордочку и соединяем линиями нижнюю часть туловища и верхнюю.

4 этап

Самый простой и приятный этап:) Рисуем усики и полоски на лапках.

5 этап

На последнем этапе стираем все наши вспомогательные линии и наша кошечка готова.

Если хотите, то можете ее раскрасить в ваш любимый цвет;)

Рисуем спящего кота

Как нарисовать спящего кота для детей? Очень просто! Рисуется он всего лишь за 6 этапов и выполнить их сможет ребенок примерно 9 лет. Начнем!

1 этап

На первом этапе нашей второй кошки в уроке рисования кошек для детей мы рисуем круг:) Это будет голова кота. Затем делим круг пополам по вертикали и немного ниже центра по горизонтали.

2 этап

Детализируем наш круг. Рисуем глаза, нос и рот. В нашем примере глаза закрыты от удовольствия:3 Но вы можете нарисовать их открытыми, хотя если вспомнить, что мы рисуем спящего кота, то открытые глаза здесь будут неуместны.

3 этап

Прорисовываем мордочку. Постарайтесь нарисовать ее симметричной, а сверху по центру нарисуйте взъерошенную шерсть.

4 этап

Теперь один из самых сложных этапов, но вы обязательно справитесь!

Нужно нарисовать плавную линию туловища, которая будет незаметно перетекать в хвост. Линия должна обязательно возвышаться над головой нашего котика, а затем плавно становиться ниже и превращаться в хвост.

5 этап

Дорабатываем последние штрихи. Рисуем одну переднюю лапу, её будет немного видно за хвостом. Рисуем усы, кончик хвоста и в некоторых местах складки.

6 этап

Стираем вспомогательные линии и при желании раскрашиваем спящего котика.

Как нарисовать милого котика для детей?

Этот котик не самый простой котик для рисования ребенку, да и не очень похож на котика, но это существо очень милое. Это кот немного похож на аниме кота, огромные глаза и необычная форма тела.

1 этап

Рисуем круг, делим его по центру по вертикали и чуть ниже центра по вертикали. Под этим кругом рисуем овал, размером немного поменьше.

2 этап

Второй этапе посложнее первого, нужно детализировать голову. Рисуем ушки и обводим большой круг линиями, из которых получится голова.

3 этап

Рисуем огромные глаза! Чем больше глаза, тем милее получится котик:3 Рисуем брови и рот. В нашем примере мы не стали рисовать нос, но если вам очень хочется его нарисовать, то вы, конечно же, можете это сделать.

4 этап

Четвертый — не очень сложный этап. Рисуем две передние лапки, постарайтесь нарисовать их не очень худыми, ведь у нас будет толстенький котик.

5 этап

Прорисовываем тело котика чуть шире, намеченного ранее овала и пририсовываем хвостик.

6 этап

Ну и на последнем этапе стираем все вспомогательные лини и при желании раскрашиваем нашего милого котика.

У нас получится вот такой рисунок:

А в самом конце урока нарисуем вот такого милаху:

И конечно, любой кошке просто необходим хвост – нарисуйте его сбоку.

Добавляем кошечке пушистости, нарисовав шерстку на груди и на лапках.

Ушки необходимо детализировать. Боковые части затеняем параллельными штрихами.

Здравствуйте, друзья! Сегодня хотелось бы рассказать вам (и показать!!!)

о том, Как нарисовать красивую кошку карандашом! Мы уже как-то раз показывали (и рассказывали!!!) в одном из наших постов поэтапную прорисовку котенка (ну или кошку, как хотите), но это было давненько. А если учитывать количество поисковых запросов на данную тематику (скажем по секрету, оно превышает отметку в
10000
раз в месяц!!!)
,
то, думаем, вы поймете, почему мы сделали второй по счету урок на эту тему. Кстати, вот вам наш предыдущий урок
Как нарисовать котенка .
Между прочим, это был вообще самый первый урок поэтапной прорисовки, который мы выложили в сеть:)

Собственно, ничего нового относительно вашей подготовки к уроку мы не скажем. Главное — начать! Остальное придет, как говорится, по ходу пьесы! Само собой, не забудьте включить какую-нибудь вдохновляющую музыку, и тогда точно можно приступать! Нажмите на картинку и начинайте рисовать! Удачи, у вас все получится:)

ААААА, стоп! Совсем забыл рассказать! Мы же запустили конкурс «Позитив в массы» ! Победитель конкурса получит возможность АБСОЛЮТНО БЕСПЛАТНО сделать нам заказ на изготовление любой картинки. Условия очень простые: вы выкладываете позитивные фотографии, получаете свою долю позитива и подарков! Более подробно об условиях читайте в нашей встрече , созданной специально для конкурса. Кстати, если вас до сих пор нет в социальной сети ВКонтакте, то срочно регистрируйтесь! Хотя бы для того, чтобы поучаствовать в конкурсе или почитать наши интересные творческие находки в группе ART EVERY DAY . Мы вас ждем:)

Котят и миленьких кошечек предпочитают женщины с тонкой натурой, романтичные, несклонные к агрессивному поведению, сами немного похожие на домашних диванных красавиц. Однако, психологи часто приходят к выводу, что тату «няшной» кошки говорит о некоторой инфантильности, независимо от актуального значения для девушки.
Египетская кошка — идеальный выбор для личностей с мистическим складом характера.
Тату «черная кошка» имеет два значения: либо обладательница такой татушки увлекается эзотерикой, либо это невербальный протест против суеверий.
Динамичные татуировки (животное в прыжке, шипящий кот, следы лап) считаются символом уверенности, умения адаптироваться.
«Авторские коты» (Чеширский, Гарфилд, Саймон и другие) говорят сами за себя — это дань популярности.

Немного об истории символа

Аллегорические образы кошки формировались в каждом сообществе в соответствии с историческими и религиозными традициями, поэтому и значение данного символа сильно отличается у разных народов и конфессий. Скажем, татуировка в виде кошки позитивно будет принята у народов, современный менталитет которых был сформирован на основе тотемных религий. Позитивная символика в этом случае связана с положением животного в мифологической системе. Так у древних египтян кот — не просто священное животное, это ипостась богини Баст, это великий Кот Ра или образ зловещей Сехмет. В египетском пантеоне не было злых и добрых богов, соответственно это животное не являлось плохим или хорошим символом, оно было богом. Позитивно-божественную символику у египтян позаимствовали греки и римляне: у них кот олицетворял свободу и считался одним из ликов богини Луны.

У мусульман кошка почитается, как любимое животное пророка Магомета, а у скандинавов это символ богини любви Фрейи.

Негативная кошачья символика характерна для тех народов, мифология которых основана на зооморфизме. При этом звери и птицы наделяются не присущими им естественными чертами, а олицетворяют черты человеческого характера. Лиса становится хитрюгой, волк — жестоким оборотнем. Котам повезло еще меньше. У древних кельтов они считались предвестниками смерти и символами погребения. Северо-американские индейцы считали тотем Кота воровским, наделенным злой силой. В древнем Китае кошка — это женское начало Инь, соответственно, олицетворяет злые силы и оборотничество. Именно из Китая пришли в японский пантеон страшные некоматы. До этого коты у японцев почитались, как символ власти и богатства.

Сложнее всего оценить отношение к кошкам у европейцев. С одной стороны европейские традиции развивались на основе греко-римской мифологии, где кот считался символом позитивным. Но в период средневековья оценка символики сменилась в результате противостояния христианства и языческих религий: и котов, особенно черных, признали демонами, слугами Сатаны, отродьями Зла.

Татуировка в современном мире

Современные женщины не ограничены религиозными и социальными традициями, поэтому ритуальные значения татуировок, пришедшие из глубины веков, можно лишь учитывать, но не обязательно придавать им серьезное значение. В цивилизованном мире никто не сожжет девушку на костре за наколотый на плечо силуэт черного котенка. Однако, выбирая тату с изображением кошки, стоит подробнее поинтересоваться некоторыми значениями этого символа для девушек и не только.

По сей день существуют сообщества, где используется социально-иерархическая или ритуальная татуировка. Как правило, это криминальные объединения. Всем известная по сериалу «Место встречи изменить нельзя» метка «Черная кошка» существовала на самом деле. И до сих пор черный кот — это символ маскировки вора в криминальном сообществе. Более того, татуировка кошки имеет значение опознавательного знака вора-карманника или домушника, если кот с ключами. Данный образ сложный, и включает в себя не только рисунок, но и лингвистическое значение: аббревиатура КОТ расшифровывается как «коренной обитатель тюрьмы». Этот опознавательный символ актуален в криминальном мире и для женщин, но в меньшей степени.

Клановые криминальные тату с изображениями кошек встречаются и в Азии, их значение говорит о статусе человека в криминальном сообществе. Причем, представители преступного мира очень серьезно относятся к своей символике: нанесение иерархической татуировки без должных оснований строго наказывается, даже если рисунок был выбран случайно. Поэтому, выбирая любой рисунок для тату, в том числе и кошку, стоит изучить вопрос подробнее, чтобы не попасть в неприятную историю.

Татуировку с изображением кошки можно встретить, в основном, на девушках. Парни же предпочитают тату кот, хотя даже такие нательные картинки среди представителей сильного пола встречаются редко. Тату кошечка подойдет для женственной и мягкой девушки, которая хочет подчеркнуть свойственные ей теплоту и заботу. Любят изображать на своем теле кошек девушки, увлекающиеся всем загадочным и необычным. Популярны кошки среди любителей эзотерических учений.

Символика и значение

Мультисимволизм — одна из особенностей татуировки с изображением кошки. Это животное олицетворяет самые разные смыслы в различных культурах. В частности, египетская культура выводит кошку в ранг божества. В Тайланде коты и кошки считаются живым воплощением доброты и тепла. Интересно также, что во многих буддийских храмах жили кошки, которые, якобы, охраняли святое место от злых духов.

Европейцы же в разные времена относились к этим животным по-разному. Средневековье, к примеру, ознаменовалось преследованием кошек как дьявольских созданий. Со временем отношение к этим животным изменилось в лучшую сторону. Многие европейские мореплаватели брали с собой на борт кошку как символ удачи.

Сегодня же коты и кошки олицетворяют добро, независимость и ловкость. Именно такими качествами должен обладать человек, принимающий решение набить себе тату кошечку. Но значение тату может быть и прямо противоположным, ведь всё зависит от идеи, эскиза, выбранного стиля и множества других факторов.

Если же вас интересуют котята — тату такого формата, естественно, подойдет только девушкам, и то не всем. Что означают подобные нательные рисунки? В первую очередь они олицетворяют беззаботность и игривость.

Где набивать

Запястье. Маленькая кошечка с вдохновляющими словами в виде красивой надписи дополнит имидж молодой независимой девушки.
Нижняя часть живота. Именно эта зона ассоциируется с теплотой и материнством. Разве есть более удачное место для того, чтобы набить тату с кошечкой?
Между лопатками. Этот вариант хорош тем, что такую татуировку можно демонстрировать только ограниченному кругу лиц. От этого тату становится еще более интимным украшением вашего тела.

Если нательные картинки, изображающие кошку, относятся больше к женской татуировке, то представители сильного пола могут рассмотреть вариант набить тату с котом. Независимые и уверенные в себе парни могут смело начинать искать соответствующий эскиз. Фото красивых мужских татуировок, изображающих кота, можно найти на нашем сайте. При этом мы также рекомендуем ознакомиться с массой других интересных вариаций тату, изображающих более агрессивных и мужественных животных из семейства кошачьих. Речь идет о львах, тиграх и гепардах.

Знаменитости

Среди звезд, набивших на своем теле кошку, выделим таких:

Певица Максим;
Поп-звезда Майли Сайрус;
Актриса Элиссон Грин.

Нарисовать кошку карандашом поэтапно для начинающих пошагово

В данном разделе для начинающих вы узнаете, как нарисовать кошку карандашом поэтапно. Благодаря нашим пошаговым рекомендациям нарисовать кошку, кота или котенка стало проще. Достаточно взять карандаш выбрать понравившийся урок и приступить к рисованию. У нас больше 65 пошаговых фото-уроков на любой вкус. Вы найдете: эскизы мультяшных кошек, реалистичные портреты, знаменитых персонажей, простые рисунки для детей, а также эмоции и части тела кошек. Рисуйте и получайте удовольствие!

Знаю, что каждая семья имеет домашнего любимца, это – кот или собака. Разве, порой мы не хотим рассказать всем, каким чудом обладаем? И я не исключение, а потому, показывать, как нарисовать кошку карандашом, я буду на примере нашей Ляли, самая красивой и дорогой нам девочки. Именно она станет моей сегодняшней моделью.

Как пройдет наш урок:

Перед тем, как начать рисовать кошку, я хочу рассказать небольшую историю про Лялю;
Подготовка к рисованию;
Работа поэтапно карандашом.

Сразу хочу заверить всех, что у вас обязательно получится нарисовать кошку простым карандашом. А, если вы вложите в изображение своей любимицы чувства, то это действительно, будет красиво.

История Ляли

Кошка Ляля появилась у нас 9 лет назад. Она даже старше, чем мой ребенок, которому только 7 лет. Получается, что они росли вместе, и, именно Ляля была часто объектом для рисования. Она рада стараться, будто специально выбирает подходящие позы. А мой малыш, еще 5-летний карапуз, пытается срисовывать с натуры. И вот сейчас, к 7 годам, картинки стали очень похожи. В этом вы сейчас убедитесь.

Конечно, можно учиться рисовать кошку и другим путем, но мы сейчас покажем более простой для нас способ, как правильно рисовать кошку для детей.

Подготовка к работе

Как нарисовать кошку поэтапно? Вначале стоит найти подходящую фотографию, которая покажет кошачий характер и ее особенности. Нашли.

Фото сделано год назад, здесь Ляле 8 лет. Она, наверное, представила, что является цветочком, потому и сидит на моем любимом хлорофитуме.
Дальше, рассмотрим инструкции, где поэтапно для начинающих все легко объясняется. Если ребенок очень маленький, можно потренироваться на раскрасках, и рассказать о том, как правильно рисовать карандашом для начинающих животных.

Совсем другое дело, кода малышу 7, 8 или даже 9 лет. Здесь уже можно обойтись и без раскрасок, а начать рисовать кошек так, как они их видят, пошагово разложив весь процесс на восемь этапов.

Исполнение картины

8 основных шагов, чтобы получить рисунок своей кошки.

Шаг 1

Перед тем, как нарисовать кошку карандашом поэтапно, нужно подготовить все необходимые инструменты и материалы: лист бумаги, простой карандаш, ластик и цветные карандаши для раскраски.

Шаг 2

Отметили на рисунке основные вспомогательные линии: голова; тело, учитывая его наклон; шторку и окно за кошкой, они будут ориентиром для правильных пропорций.

Шаг 3

Рисуем кошке лапы и уделяем внимание ее мордочке. Изображаем ушки, глазки, носик и ротик (пасть) Ляли.

Как научиться рисовать носик? Правило такое – нос животного находится посередине мордочки, начинается в ее середине, и оканчивается в нижней части треугольничком. Сразу под ним – рот.

Шаг 4

Лялька у нас турецкая ангора, это значит, что она очень пушистая и кажется намного больше, чем ее нарисованный портрет. Но в этом и прелесть рисунка кошки карандашом, есть возможность проявить свое видение образа.

Детям 7-9 лет такой момент стоит объяснить отдельно. Изображаем пушистость морды, тела, хвоста и лапочек своей любимицы.

Шаг 5

Стираем ластиком все лишние детали, наводим портрет кошки карандашом.

Возвращаясь к способностям ребятишек 7-9 лет, им нужно объяснить, как важно в точности следовать образцу. Если это простое изображение карандашом для срисовки, это одно, но совсем другое дело, когда в основе лежит фотография. Здесь каждая линия и детали, например такая, как изгиб тела зверька, играет роль.

Шаг 6

Наше фото имеет и другие элементы, например, шторка, цветок, окно. И их тоже необходимо изобразить.

Шаг 7

Вот и пришло время для раскраски картинки, любимое занятие детворы 7-9 лет. Сначала наводим цветными карандашами все детали.

Шаг 8

Для раскраски цветка мой сынок использовал несколько карандашей зеленого цвета, чтобы «оживить» растение, придать ему естественный вид. Ляля, окно и шторка белые, поэтому ребенок решает сделать их в нежных голубых тонах. Особое внимание он уделяет рисунку на лице Ляли. Тут розовый носик и ушки, а еще отблескивают брови и усы, которые малыш прорисовывает простым карандашом, словно они отсвечивают серебром.

Портрет нашей любимицы готов, и мы очень им довольны!

Как легко нарисовать кошку карандашом поэтапно — для детей и взрослых. Учимся рисовать поэтапно карандашом красивую кошку вместе с ребенком. Узнайте как быстро и легко научиться рисовать красивую кошку.

Чтобы ребенку легко было нарисовать, например, кошку мы расскажем, как можно нарисовать кошку поэтапно.Рисуйте вместе с ребенком, тогда ему проще будет запомнить и освоить рисунок кошки.

Возьмите лист бумаги и карандаш и начните рисовать вместе с ребенком контролируя и подсказывая ему.В верхней части листа бумаги нарисуйте круг так, чтобы он был немного вытянут в стороны.

Затем от круга вниз проводите две изогнутые линии, от этих линий чуть ниже половины изогнутой линии проводите еще две изогнутые линии, эти линии будут обозначать задние лапки кошки.

Итак, у вас получилось туловище кошки и задние лапки кошки.

Теперь вы у кошки нарисуйте ушки, они похожи немного на треугольники с выгнутыми боками.

Посмотрите с ребенком на нижнюю часть мордочки кошки, здесь надо нарисовать носик в виде треугольника, от носика нарисовать две завитушки — это будет рот кошки.

Теперь кошке надо нарисовать глазки. Глазки должны быть полуовальной формы с заостренными уголками по краям. Внутри глаза надо нарисовать кружочки, а внутри кружочков нарисовать зрачок он должен быть вытянутый.

Посмотрите внимательно на рисунок у вашей кошки не хватает лапок, теперь будем рисовать лапки. Нарисуйте кошке четыре лапки, на каждой лапке должно быть по три пальчика.

Теперь кошке надо нарисовать хвост. Хвост должен быть нарисован с левой стороны от кошки. Хвост кошки должен быть немного пушистым.

Ваша кошечка почти готова, но чтобы она выглядела красивее дорисуйте ей немного пушистости на грудке и на лапках.

Теперь нарисуйте пушистые ушки, усики у кошки и нарисуйте кошке бантик для красоты.

Ну вот, ваша кошечка и готова, около кошечки вы можете нарисовать мячик, клубок, которым она играет или мышку.

Еще один поэтапный рисунок кошечки

Теперь посмотрим поэтапно, как можно нарисовать другую кошечку другим способом.

Давайте посмотрим, как можно нарисовать кошечку в полный рост другим способом, для этого мы предлагаем вам пошаговую инструкцию и наглядные картинки.

Возьмите лист бумаги и карандаш, для начала вам надо разметить лист бумаги, чтобы кошечка вошла полностью.

Сначала нарисуем голову кошечки. Посмотрите внимательно на следующую картинку и нарисуйте голову кошечки точно также, как изображено на картинке, теперь нарисуйте треугольные ушки, посмотрите внимательно, как расположено туловище и нарисуйте точно также.

Линии наброска кошечки наносите тонкими штрихами, чтобы потом можно было корректировать, стирать и рисовать дальше.

Далее можно заняться рисованием мордочки кошечки, снизу мордочка немного заостренная, носик треугольный, под носиком расположен рот в виде изогнутых линий.

Немного выше носика нарисуйте кошечке глаза, они должны быть в виде овала с заостренными концами.

Теперь обратите внимание на ушки кошечки, их надо немного подправить, чтобы они превратились из простых треугольников в красивые ушки, нарисуйте усы и закончите глаза кошечки, нарисуйте ей вертикальные зрачки.

Теперь вы должны заняться рисованием туловища кошечки, посмотрите внимательно на картинку и нарисуйте передние лапки кошечки и пальчики на лапках.

Посмотрите следующую картинку, теперь вам надо дорисовать спинку у кошечки, хвостик и нарисовать ей задние лапки. Добавьте кошечке несколько штрихов, которые сделают ее более симпатичной и выраженной.

Уберите линии, которые мешают и являются лишними на вашем рисунке, обведите контур кошечки более ярко, раскрасьте свою кошечку в любой цвет, который вам нравится.

Вот такая красивая кошечка у вас получилась.

Курсы для развития интеллекта

Еще у нас есть интересные курсы, которые отлично прокачают Ваш мозг и улучшат интеллект, память, мышление, концентрацию внимания:

Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет

Цель курса: развить память и внимание у ребенка так, чтобы ему было легче учиться в школе, чтобы он мог лучше запоминать.

После прохождения курса ребенок сможет:

В 2-5 раз лучше запоминать тексты, лица, цифры, слова
Научится запоминать на более длительный срок
Увеличится скорость воспоминания нужной информации

Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

Если вы хотите разогнать свой мозг, улучшить его работу, подкачать память, внимание, концентрацию, развить больше креативности, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решать интересные задачки, тогда записывайтесь! 30 дней мощного фитнеса мозга Вам гарантированы:)

Супер-память за 30 дней

Как только запишитесь на этот курс — для Вас начнется мощный 30-дневный тренинг развития супер-памяти и прокачки мозга.

В течение 30 дней после подписки Вы будете получать интересные упражнения и развивающие игры на свою почту, которые сможете применять в своей жизни.

Мы будем учиться запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: учиться запоминать тексты, последовательности слов, цифр, изображения, события, которые произошли в течение дня, недели, месяца и даже карты дорог.

Как улучшить память и развить внимание

Бесплатное практическое занятие от advance.

Деньги и мышление миллионера

Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.

Скорочтение за 30 дней

Вы бы хотели очень быстро прочитывать интересные Вам книги, статьи, рассылки и так далее.? Если Ваш ответ «да», то наш курс поможет Вам развить скорочтение и синхронизировать оба полушария головного мозга.

При синхронизированной, совместной работе обеих полушарий, мозг начинает работать в разы быстрее, что открывает намного больше возможностей. Внимание, концентрация, скорость восприятия усиливаются многократно! Используя техники скорочтения из нашего курса вы сможете убить сразу двух зайцев:

Научиться очень быстро читать
Улучшить внимание и концентрацию, так как при быстром чтении они крайне важны
Прочитывать в день по книге и быстрее заканчивать работу

Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика

Секретные и популярные приемы и лайфхаки, подойдет даже ребенку. Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.

Заключение

Учитесь рисовать сами, учите рисовать ваших детей, для рисования кошки поэтапно, у вас ушло немного времени, зато теперь вы умеете рисовать красивую кошку. Желаем вам удачи в будущих ваших работах.

Как легко нарисовать кошку карандашом поэтапно

Нарисовать кошку

Итак, у вас получилось туловище кошки и задние лапки кошки.

Теперь вы у кошки нарисуйте ушки, они похожи немного на треугольники с выгнутыми боками.

Теперь нарисуйте пушистые ушки, усики у кошки и нарисуйте кошке бантик для красоты.

Еще один поэтапный рисунок кошечки

Теперь посмотрим поэтапно, как можно нарисовать другую кошечку другим способом.

Возьмите лист бумаги и карандаш, для начала вам надо разметить лист бумаги, чтобы кошечка вошла полностью.

Немного выше носика нарисуйте кошечке глаза, они должны быть в виде овала с заостренными концами.

Вот такая красивая кошечка у вас получилась.

Курсы для развития интеллекта

Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет

После прохождения курса ребенок сможет:

В 2-5 раз лучше запоминать тексты, лица, цифры, слова
Научится запоминать на более длительный срок
Увеличится скорость воспоминания нужной информации

Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

Супер-память за 30 дней

Деньги и мышление миллионера

Скорочтение за 30 дней

Научиться очень быстро читать
Улучшить внимание и концентрацию, так как при быстром чтении они крайне важны
Прочитывать в день по книге и быстрее заканчивать работу

Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика

Источник: cepia.ru

Как нарисовать кошку поэтапно

Все очень любят котиков! По крайней мере, если вы на нашем сайте, значит это так. Иногда хочется нарисовать смешного котика,а иногда как настоящего. Но не у всех есть талант художника. Однако же как детей учат в школе поэтапно рисовать, так и мы на простом примере сможем научиться рисовать котика. Посмотрите только какой он миленький. И так и хочет, чтобы вы его нарисовали

Сначала нарисуем круг — это будет голова. Именно с самых простых форм и начинаем рисование поэтапам.

Можно сразу пририсовать ушки. Теперь уже можно и нарисовать тело Оно у нас расширяется книзу, потому что там ножки кошки. Не забываем про хвост. Какой он будет у вашей кошки? Ну и теперь самое важное и сложное -глазки и мордочка… Именно от выражения глаз зависит, будет ли веселой ваша кошечка..или грусной… Теперь осталось только расскрасить.

Если у вас все чудесно получилось, то можно перейти к другим вариантам рисования кошечки поэтапно.

Вопрос из заголовка мы часто себе задаём, когда очень хочется воплотить в каком-либо изделии кошку, но не брать готовую картинку, а нарисовать её самостоятельно. Как это сделать, чёткого алгоритма нет ни для кого, у всех у нас разный склад ума, но всё же есть некоторые, относительно стандартные, рекомендации.

Если ваша цель — рисунок на детской футболке или прорисовка трафарета для создания потом оригинальной футболки с анималистичным принтом, то ограничтесь наиболее простым, лаконичным вариантом. Например, чем-то таким, несложным; прорисовкой более чётких форм, возможно, мультяшных героев.

При создании таких рисунков естественные пропорции можно не соблюдать, для вас главное — характер персонажа, пара присущих только ему форм и черт.

Начинать рисунок такого плана можно как с основных форм — тело, голова, так и со второстепенных, скажем так, это — глаза, ушки, носик и т.д.

Чтобы нарисовать кошку качественно, и не только кошку, нужно уже учитывать пропорции тела, мордочки. Например, сколько раз ширина глаза умещается в ширине всей мордочки — аналогично этому продумывайте, измеряйте остальные части рисунка.

И помните, чтобы придать животному более естественный внешний вид, не нужно выполнять его симметричным. Даже при видимой идеальности животные, так же как люди, имеют характерные черты: например, одно веко чуть ниже другого, усы неравны — само собой разумеющееся, какая-то полоска на шкурке чуть длиннее или короче.

В общем, наблюдайте, тренируйтесь и творите собственные шедевры. Рисуйте котиков и делитесь этим чудом с вашими друзьями. Мы будем благодарны, если вы нажмете на кнопочки соц.сетей под этим постом!

Источник: koteko.ru

Как нарисовать кошку поэтапно

У нас получится вот такой рисунок:

А в самом конце урока нарисуем вот такого милаху:

И конечно, любой кошке просто необходим хвост – нарисуйте его сбоку.

Добавляем кошечке пушистости, нарисовав шерстку на груди и на лапках.

Надеюсь, что урок вам понравился, и вы узнали, как нарисовать кошку с ребенком поэтапно. Если вы любите рисовать с детьми, советую посетить соответствующий раздел на моем сайте.

Ушки необходимо детализировать. Боковые части затеняем параллельными штрихами.

Нам осталось нарисовать только хвостик кошки. Не забудьте стереть все лишнее.

Нарисованную кошку необходимо раскрасить. Думаю, рыжий цвет этой прекрасной мадам очень даже к лицу.

Теперь мы научились рисовать сразу несколько кошек! Отправьте ваши работы в комментарии, чтобы другие могли вдохновиться вашим примером, удачи!

Также вы можете посмотреть, как рисовать других кошечек: аниме кошку и рыжую кошку.

Источник: www.lessdraw.com

Как легко и красиво нарисовать кошку карандашом: инструкция для начинающих

Как пройдет наш урок:

Перед тем, как начать рисовать кошку, я хочу рассказать небольшую историю про Лялю;
Подготовка к рисованию;
Работа поэтапно карандашом.

Подготовка к работе

Исполнение картины

8 основных шагов, чтобы получить рисунок своей кошки.

Рисуем кошке лапы и уделяем внимание ее мордочке. Изображаем ушки, глазки, носик и ротик (пасть) Ляли.

Стираем ластиком все лишние детали, наводим портрет кошки карандашом.

Наше фото имеет и другие элементы, например, шторка, цветок, окно. И их тоже необходимо изобразить.

Портрет нашей любимицы готов, и мы очень им довольны!

Источник: mirpozitiva.ru

Как нарисовать кота карандашом?

Большинство людей заводят домашних питомцев. Самым распространенным любимцем считается кот. Не удивительно, что выбор часто падает на этого животного. Подкупает их мягкая шерсть, милая мордочка и теплые лапки. Данный урок ответит на вопрос «как нарисовать кота карандашом поэтапно, быстро и аккуратно?». Мастер-класс подойдет и для начинающих.

Инструменты и материалы:

Белый лист бумаги.
Твердый простой карандаш.
Черный карандаш (или мягкий простой карандаш).
Ластик.

Фото 1. Перед тем, как приступить к работе, затачиваем остро карандаши. Начинаем с наброска глаза. По бокам оставляем острые углы, внутри будет находиться круг:

Фото 2. Дорисуем зрачок, оставляя на нем слева блик. Пространство от радужки до уголков заштрихуем. Наметим вокруг глаза расположение шерсти:

Фото 3. Добавляем второй глаз. Обращаем внимание, что голова будет располагаться под наклоном, поэтому правый глаз находится чуть выше:

Фото 4. Намечаем расположение носа и рта:

Фото 5. Изогнутыми линиями изобразим лапу, на которой лежит голова кота:

Фото 6. Начинаем прорисовывать шерсть. Обращаем внимание, что направление штрихов создает направление шерсти. Не стоит сильно давить на карандаш, штрихи должны быть легкими:

Фото 8. Переходим к лапе. По тону она будет темнее, чем мордочка:

Фото 9. На глазах добавляем тень и блики. Параллельно продолжаем делать штрихи:

Фото 10. Для контраста применим черный или мягкий простой карандаш:

Фото 11. Дорабатываем детали. Смотрим на общий рисунок, все ли этапы учтены:

Фото 12. Последний шаг – добавим усы и брови. Рисунок завершен:

Вот мы и научились рисовать красивого кота карандашом с помощью поэтапного урока. Теперь можем перейти к рисунку с натуры

Источник: fenlin.ru

Поделиться новостью в соцсетях

Об авторе: Светлана Игоревна

« Предыдущая запись

Следующая запись »

Как нарисовать кошку карандашом поэтапно. Рисуем кошек без проблем Как нарисовать кошку карандашом поэтапно для детей 8 лет

Кошки — очень красивые и грациозные домашние животные, которых обожают дети. И маленькие художники часто просят маму или папу нарисовать на бумаге любимого питомца. И даже если взрослые сами не обладают талантом живописца, на помощь придёт поэтапное рисование. Опираясь на последовательные схемы, даже пятилетний малыш может создать на картине образ взрослой кошки или маленького озорного котёнка. В школьном же возрасте ребятам стоит предлагать более замысловатые варианты, например, изображение реалистичных котов и популярных мультперсонажей.

Возрастные особенности рисования кошки

Учить ребёнка рисовать кошку целесообразно с пяти лет: именно в этом возрасте малыш уже способен создать более или менее правдоподобный образ, так что не стоит торопить события.

Прежде чем приступать к творческому процессу, желательно закрепить с сыном или дочерью знание основных геометрических форм (это понадобится в процессе работы) и научить их правильно изображать. Это круг и овал, треугольник, квадрат и прямоугольник.

Чтобы хорошо нарисовать животное, малыш должен уметь правильно изображать геометрические фигуры

Обязательно нужно рассмотреть с начинающим художником живую кошку (как вариант подойдёт керамическая фигурка или реалистичная мягкая игрушка).
При этом взрослый акцентирует внимание на пропорциональности тела, соотношении размеров головы и туловища, расположению глаз, ушей на мордочке и т. д.

Если дома нет настоящей кошки, то можно рассмотреть с ребёнком реалистичную мягкую игрушку

Поскольку дети дошкольного возраста ещё не очень хорошо понимают пропорции, рисование можно начинать с мультяшных кошек.
Они часто имеют несоразмерно большую голову, весёленькую окраску, забавное выражение мордочки (улыбка, широко раскрытые глаза, высунутый язычок), наряжены в бантики и прочие аксессуары.

Мультяшные котики отличаются неправильными пропорциями, весёлой окраской, улыбкой и прочими чертами

С младшими школьниками уже можно приступать к рисованию реалистичных кошек.
Дети уже понимают, что голова животного не может быть слишком большой или маленькой, хвост должен быть длинным (практические во весь рост). Взрослому следует рассмотреть с ребёнком фотографии кошек в различных позах: лежащие, спящие, сидящие, в прыжке. При этом внимание обращается на то, как зверёк выгибается, как складывает лапки и хвостик.

Взрослый сначала обсуждает со школьником, в какой позе можно нарисовать кошку

Образы же мультяшных животных становятся более замысловатыми: взрослый учит ребёнка придавать коту настроение: удивление (широко раскрытый рот), грусть (скошенные вниз уголки рта), задумчивость (зрачки смещены в сторону), испуг (широко распахнутые глаза). Вариантов здесь масса, поскольку детская фантазия не знает границ.

Выбор инструментов и материалов

Поскольку кошку можно рисовать в различных техниках, то для работы маленькому художнику понадобятся различные материалы. Это цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры (многие дети любят обводить ими контур и подчёркивать детали) гуашь (поскольку рисование кота акварелью уже требует более высокого мастерства). В любом случае понадобится остро заточенный простой карандаш и ластик (для исправления недочётов и стирания вспомогательных линий).

В качестве основы следует подготовить белую бумагу формата А4 или цветной картон (если малыш рисует гуашью).

Как поэтапно нарисовать кошку карандашом

Приобщение к анималистическому жанру живописи следует начинать с простых схем рисования животных. Один из таких вариантов — кошка из кругов.
Взрослый показывает ребёнку забавную картинку, где тело животного большей частью состоит из круглых форм (есть ещё треугольники — ушки и носик).

У кошки на рисунке круглое тело, голова и щёки, остальные детали их дополняют

Затем следует процесс изображения согласно схеме. Например, чтобы изобразить спящую кошку, нужно нарисовать большой круг, внутри него — маленький (в нижней части, соприкасается с большим, соотношение примерно 1:2). Далее изображение дополняется ушками, носиком, закрытыми глазами и усами животного. Завершает образ длинный хвост, окутывающий тело животного. Осталось только разукрасить зверька по своему вкусу.

Круги в рисунке — основные части тела кошки, которые просто дополняются необходимыми деталями

Когда ребёнок освоит рисование круглых мультяшных кошек, можно переходить на следующий этап мастерства — реалистичное изображение животного, например, сидящего.
Вначале обозначается голова кошки в виде овала. Овал будет также основой формы тела. Здесь нужно соблюсти пропорции: по вертикали овал чуть превышает длину дважды взятого овала головы, а по горизонтали ширина тела немного меньше, чем дважды взятый овал головы. При этом голова и туловище слегка накладываются друг на друга. Следующий этап — прорисовка ушек, передних и задних лап зверька.

На первом этапе в виде овалов схематично обозначаются основные части тела животного, добавляются лапы и уши

Затем с помощью вспомогательных линий ребёнок изображает мордочку кошки: нос, рот, глаза и усы.

Глаза, нос, рот и усы изображаются с опрой на вспомогательные линии

Вспомогательные линии объединяются в итоговый рисунок, который остаётся только раскрасить.

На последнем этапе кошка раскрашивается

Нарисовать лежащего котёнка — также не слишком трудная задача.
Снова овалами обозначается голова и туловище, а затем прорисовывается мордочка, ушки, лапы и красивый хвостик. При этом голову можно расположить в профиль и анфас (на её форме это не отражается). Ребёнку нужно объяснить, что в первом случае рисуется только один глазик (второй не виден).

Лежащий котёнок также рисуется на основе овалов

Фотогалерея: схемы поэтапного рисования кошки

Котёнок из полукругов получается очень забавным Характер кота передают глаза Самый ответственный этап — рисование мордочки Благодаря соблюдению пропорций кошка получается очень реалистичной Такой котёнок напоминает персонажа мультфильма Смешарики Тело кошечки складывается из кругов разного размера Тело кошки складывается из овалов Рисование кошки начинается с сердечка Форма кота самая элементарная, задача — красиво его раскрасить Мультяшная кошечка рисуется очень просто Тело животного состоит из кругов, овала и прямоугольников

Рисуем мордочку

После того как ребёнок научится изображать кошек в разных позах, следует более детально остановиться на прорисовке мордочки (анфас, профиль и в поворот три четверти).

Вначале рисуется вспомогательная форма — круг, намечаются вспомогательные линии (вертикальная и две горизонтальные). Изображаются большие раскосые глаза и обязательно волоски над ними — это сделает кошачий портрет более обаятельным. Носик можно сделать похожим на сердечко. В нижней части круга будут щёчки в форме полукругов.
Вспомогательные линии помогут сделать мордочку пропорциональной
Чтобы котик стал более милым, следует оттенить уголки глаз. После этого голова дорисовывается до нужной формы: расширяется по бокам от круга. Добавляются ушки.
Мордочка увеличивается в ширину, и появляются ушки
Для максимальной реалистичности осталось заштриховать ушки, набросать линии шеи и прорисовать усы. У кошки по двенадцать волосков с каждой стороны (хотя на рисунке это не принципиально).
Непременный атрибут любой кошки — длинные усы
Кошачью мордочку также можно нарисовать на основе квадрата.
Рисуем фигуру и делим его на четыре равные части.
Квадрат -основа мордочки
Ориентируясь на сетку, пропорционально изображаем уши, глаза, рот, щёки и нос.
Сетка позволяет соблюсти все пропорции
Стираем вспомогательные линии.
Убираем вспомогательные линии, и мордочка становится как живая
А вот теперь предоставим свободу фантазии: раскрасим кота в натуральных оттенках или же создадим неожиданный фантастический образ.
Почему бы не раскрасить фантазийным узором

Фотогалерея: схемы для рисования кошачьей мордочки

Мордочка рисуется на основе круга и вспомогательных линий Глазки, нос и рот рисуются в произвольной порядке, без вспомогательных линий С помощью глаз и ротика можно придать кошке определённый характер Изображеие складывается из отрезков, которые потом сглаживаются в плавные линии

Рисуем кошку аниме

Аниме — это популярная японская анимация. Это не просто мультипликация, а особое восприятие жизни, культурный пласт со своими уникальными символами и типажами.

Детям разного возраста нравятся игривые и обаятельные кошечки аниме. Это фантазийные образы с огромными выразительными глазами.
Голова его часто превышает по размерам тело. Конечно же, ребёнок с большим энтузиазмом возьмётся за изображение этого милого зверька.

Кошечки аниме обаятельны и игривы, их непременный атрибут — огромные выразительные глаза

Можно предложить юному художнику-анималисту следующий алгоритм:

Вначале изображается тело сидящей кошечки: большая голова с ушками, туловище (каплевидный овал) лапы в виде овалов и кругов и аккуратный хвостик.
Голова по размеру практически соответствует телу
Самое ответственное занятие — прорисовка мордочки. Для этого понадобятся вспомогательные линии. Изображаем огромные глаза (размером с уши, при этом обозначаем зрачки и искорки в глазах) и широко распахнутый ротик. На этом этапе также добавляем усы, рисунок ушей и пальчики на лапках.
Именно мордочка придаёт кошечке аниме уникальный игривый характер
В финале работы стираем вспомогательные линии и раскрашиваем котёнка по своему вкусу.
Раскрасить котёнка аниме можно по своему желанию

Фотогалерея: схемы поэтапного рисования аниме

Простая схема для рисования — практически симметричная фигура В основе рисования — круги и овалы Изюминка образа — взъерошенный чубчик и щёчки

Рисование Анжелы

У современных детей пользуется популярностью игра для планшетов и смартфонов с говорящими котами — Томом и Анжелой. Милая пушистая кошечка с антропоморфными чертами (в красивом платье) вполне может стать объектом для рисования.
Отличительная черта её — огромные раскосые глаза.

Дети очень любят рисовать персонажей любимых мультфильмов и игр

Ребёнок может изобразить Анжелу в полный рост в той или иной позе либо же нарисовать её портрет. Рассмотрим подробнее последний вариант.

Вначале рисуем круг с направляющими линиями. Преобразуем его в кошачью мордочку, немного заострённую книзу.
Мордочка Анжелы чуть заострена книзу
Изображаем аккуратные (также заострённые ушки) и намечаем глазки, носик и рот.
Глаза делаем очень большими
А теперь детально прорисовываем веки, зрачки и радужную оболочку глаз. Делаем более выразительным носик и рот. Не забываем про кокетливые усы. Обозначаем шею и плечи.
Детально прорисовываем глаза, нос и рот

Рисование гуашью

Для рисования пушистой красавицы вполне можно использовать гуашь.
Этот материал подойдёт даже совсем юным художникам: краску не нужно разбавлять водой (как акварель), а просто обмакнуть туда кисточкой. Композиции получаются насыщенными, цвет прекрасно виден даже на цветной бумаге. Работая с гуашью, легко исправить любую ошибку. Кроме того, краска быстро сохнет, одним цветом можно рисовать поверх другого, и при этом они не смешиваются.

С помощью гуаши можно получить интересную окраску кошачьей шерсти — например, смесь оттенков серого, розового и оранжевого цвета.

Взрослый напоминает ребёнку, что для рисования силуэта животного лучше использовать толстую кисть, а для прорисовки деталей — более тонкую.

Младшим школьникам можно предложить изобразить гуашью очаровательного кота в траве.
Вначале простым карандашом намечается несложный силуэт животного внизу листа (он расположен вертикально). Затем прорисовываем мордочку.
В нижней части листа намечаем силуэт кота, рисуем мордочку
Широкими мазками рисуем фон — траву и небо. Самого кота раскрашиваем серым цветом.
Для раскрашивания больших областей используем толстую кисть
Раскрашиваем глаза и оформляем шёрстку сухой кистью: используем разные оттенки серого (смешиваем его с чёрной и белой краской). При рисовании мордочки используем метод тычка мокрой кистью.
При рисовании шёрстки используем разные оттенки серого
Белой гуашью рисуем усы и окончательно корректируем кота. Далее дорабатываем фон: изображаем вдали лес и траву на переднем плане. Композиция завершена.

Как нарисовать кошку с ребенком 5-8 лет

Кошка из кругов

Спящая кошка.

рисуют большой круг, а внутри – маленький. Стараются соблюдать пропорции 1:2 соответственно;
к маленькому кружочку присоединяют два треугольника (ушки), внутри обозначают глаза, носик (перевернутый треугольник), ротик. Добавляют усы;
подрисовывают хвостик.

Кот, сидящий спиной.

Как нарисовать довольного кота

Предлагают ребенку нарисовать кота целиком. Инструкция:

намечают пунктиром два круга (для туловища и головы) разного размера;
маленький обводят целиком, пририсовывают два ушка. Большой обводят частично (до маленького), добавляют две полукруглые лапки;
на лапках прорисовывают коготки, к туловищу добавляют хвост. Прорисовывают мордочку: глазки со зрачками, носик, усики, улыбку.

На хвосте и спинке штрихуют полоски.

Рисуем грустного кота

Рассмотрим, как нарисовать кошку из треугольника. Для этого:

намечают треугольник, разделяют его пунктиром пополам. Вверху намечают ушки;
обводят треугольник, при этом углы округляют. Добавляют носик, ротик;
стирают лишний пунктир. Дорисовывают глаза, усы, передние лапки.

На каждой лапе добавляют по две черточки. Пририсовывают хвост.

Далее, переходят к изображению более сложных кошек.

Нарисуем сидящую кошку

Реалистичная кошка

Туловище рисуют в форме овала, вытягивая вертикально. Далее:

Веселая анимационная кошка

Для начала чертят вертикальную ось симметрии. Далее следуют схеме:

рисуют нижнюю часть туловища кошки в форме сердца;
добавляют небольшой круг (верхняя часть туловища) и крупную круглую голову;
обозначают глаза, уши, носик, лапки;
добавляют улыбку, усы, перевернутую цифру «3» — она послужит основанием для передних лапок.

Прорисовывают передние и задние лапки.

Рассмотрим, как нарисовать, сидящую в профиль кошку.

Как нарисовать реалистичную голову кошки

Инструкция:

Как нарисовать кошку, которая сидит боком с повернутой головой

Пробовать начинают с простой схемы:

Как нарисовать кошку в движении

На листе делают композиционное размещение рисунка. Для этого:

Уточняют детали. Получают кошку в движении.

Котенок в движении

Пошаговая инструкция:

Оттачивая навык, используя разные схемы, получают котов в разных ракурсах и движениях.

Кошки и коты – невероятно грациозные и красивые животные, поэтому рисовать их одно сплошное удовольствие. Для начинающих художников, которые недавно начали осваивать графику, подойдут мастер-классы как нарисовать кошку карандашом поэтапно.

Создание таких кошек не требует навыков, таланта или художественного вкуса. Если ребенок просит нарисовать котика, а времени в обрез, то можно ограничиться забавными изображениями.

Спящий котенок

Такое спящее чудо легко может нарисовать каждый. Все, что для этого понадобится – лист А4, мягкий и твердый карандаши, ластик, немного терпения и усидчивости.

Этап 1: Рисовать спящую кошку начинаем с головы. Для этого твердым карандашом рисуем круг и помечаем тонкие вспомогательные линии. Вертикальная делит мордочку четко пополам, а горизонтальная проходит так, чтобы на верхнюю часть приходилось больше половины круга.

Этап 2: Ориентируясь на вспомогательные линии, размеченные на первом этапе, намечаем глаза котенка, нос и рот.

Этап 3: Размечаем мягким карандашом контур головы. Прорисовываем уши, торчащую шерстку, и забавный «вихр».

Этап 4: рисуем туловище животного и прорисовываем хвост. Обратите внимание, что котенок свернулся в клубочек, поэтому хвост закрывает часть морды.

Этап 5: На последнем этапе прорисовываются лапы и усы. Аккуратно сотрите ластиком лишние линии и разметку. Котенок готов. При желании, его можно раскрасить красками или цветными карандашами, или оставить как есть.

Котенок-озорник

Этот шкодный малыш понравится любому ребенку. Начинать рисовать озорного котенка нужно с головы. Рисуем круг, добавляем треугольные уши и рисуем морду. Затем следует прорисовка туловища и лап. Поиграйте с эмоциями котенка и покажите своему ребенку, что от мелких деталей зависит настроение кота, изображенного на рисунке. Удивление можно передать с помощью широко раскрытых глаз; торчащий язык добавит озорства, а немного сместив в сторону зрачки, можно сделать задумчивого или печального котика.

Котенок из окружностей

Такой рисунок кошки из окружностей карандашом может выполнить даже ребенок, поскольку это один из самых простых способов для начинающих. Животное рисуется со спины, поэтому нет необходимости прорисовывать черты и соблюдать пропорции.

Сначала на листе рисуется две окружности так, чтобы они немного пересекались друг с другом. При этом диаметр нижнего должен быть примерно в два раза больше верхнего. Затем к верхней части дорисовываются уши, а к нижней – хвост. Затем рисуются усы и произвольно размечается шерсть.

Раз кружок, два кружок

Еще один наглядный пример того, как можно легко и быстро нарисовать кошку карандашом.

Первым рисуется круг побольше, а затем внутри него рисуется еще один, маленький круг. Добавляем уши, черты «лица» и хвост. Смешной спящий котенок придется по душе детям и сможет быстро отвлечь ребенка и поднять ему настроение.

Такой эскиз – нечто среднее между простыми схематическими изображениями и реалистичными рисунками животных.

Помечаем контур животного тонкими вспомогательными линиями, выполненными твердым грифелем. Набросок головы выглядит в форме восьмиугольника, уши – треугольники, туловище – прямоугольник или цилиндр. После этого делаем разметку для лап.

Проводим горизонтальную линию в центре головы, обозначая таким образом уровень глаз. Прорисовываем наброски рта и носа, круглых глаз. Рисуем подбородок, усы.

Четче обозначаем мордочку. Детально прорисовываем глаза, нос, усы и щеки. Мягкий карандашом рисуем ворсинки на ушках, на голове и морде. Затем рисуем передние лапы с когтями и подушечками, детализируем задние.

На заключительном этапе аккуратно стираются все вспомогательные линии. Приходит очередь для рисования меха. Для этих целей лучше всего подойдет грифель 2М (или 2В), но в принципе можно использовать любой мягкий.

Реалистичные

Многим кажется, что реалистичные портреты питомцев – не самая простая задача для начинающих, однако на самом деле не все эскизы сложные. Убедиться в этом можно, на примере пошаговой инструкции к портрету шотландской вислоухой.

Рисуем шотландскую вислоухую кошку карандашом

Скоттиш-фолд любимы многими заводчиками за нрав и очаровательную внешность. Благодаря отличительной особенности породы – загнутых вперед и вниз ушей эти кошки выглядят настолько мило, что невозможно удержаться, чтобы не потискать такого усатика. Предлагаем простой поэтапный урок для начинающих как нарисовать британскую кошку карандашом поэтапно.

На первом этапе твердым карандашом намечаются вспомогательные линии: 1 вертикальная и 2 горизонтальные. Вертикальная показывает центр морды, поэтому ее необходимо немного сместить вправо относительно центра страницы, поскольку кошка сидит немного повернувшись.

Горизонтальные должны быть параллельны друг другу, поскольку они обозначают размер глаз животного. После этого необходимо приступать к прорисовке контура морды и глаз.

Важно! Чтобы кошка была пропорциональной, расстояние между глазами должно соответствовать размеру глаза.

Рисуя нос, помните, что его размер должен быть меньше (уже) расстояния между глазами.

Затем грифелем М или ТМ затемняем глаза и нос. Более опытным художникам, уверенным в своих движениях, для этих целей можно использовать черную ручку.

Чтобы взгляд кошки был «живым», не забудьте оставить незакрашенные, белые места, как на рисунке.

На третьем этапе вам понадобится карандаш 2М (или В2). Аккуратно, плавными линиями, растушевывая штрихи, затемните места вокруг зрачков. Обратите внимание, что цвет переходит от самого темного (вокруг зрачков) к самому светлому. Затем твердым грифелем, в направлении от носа, отмечаются стрелочки. Они показывают направления для прорисовки шерсти.

Самым мягким грифелем (лучше использовать В4 или 4М), ориентируясь на стрелки, прорисуйте наиболее темную шерсть. Макушка и шерсть под ушами должны быть наиболее темными.

Для завершения картины, прорисуйте оставшуюся шерсть. Кошка готова

Внимание! Цвет ворсинок зависит от силы нажатия.

Кошки — самый востребованный образ в изобразительном искусстве. Мурлыкающие божества были любимыми моделями египтян, а ловкие кошки-охотницы — мастеров эпохи Возрождения.

Современные художники также не обошли вниманием обаятельных животных, посвящая им целые живописные серии. Идем в ногу со временем — учимся рисовать котов, кошек и котят.

Если ваше юное дарование младше 5 лет, не требуйте от него рисунка, поражающего точностью деталей. У каждого детского возраста существуют свои особенности воссоздания художественного образа на листе бумаги. Торопя события, вы рискуете уничтожить Художника, который живет в вашем ребенке

И еще один совет: обращайте внимание на цветовые решения, которые выбирает ваше юное дарование. Внимательному наблюдателю цветовая гамма детского рисунка может рассказать многое о внутреннем мире художника.

Как рисовать кошку карандашом поэтапно?

В предыдущей статье, рассказывающей о том, вы ознакомились с основными принципами рисования животных.

Напомним некоторые из них:

Какой бы рисунок вы не попытались нарисовать, он будет состоять из основных форм

прямоугольника
квадрата
круга
овала
треугольника

Соответственно, прежде чем приступить к изображению чего-либо, нужно научиться правильно рисовать основные фигуры.

Обязательно акцентируйте внимание юного художника на соотношении размеров или пропорциях отдельных частей тела животного. Ребенок должен осознавать, что голова животного меньше туловища
Начинайте рисование кошки с головы. Посмотрите внимательно на животное-модель и определите форму его головы. Для облегчения задачи, представьте голову животного без ушей и шерсти. Таким способом попытайтесь определить пропорции и основные формы тела животного

Как нарисовать кошку из кругов?

Пожалуй, это самый простой способ нарисовать кошку:

набросайте пару пропорциональных кругов. Примерное соотношение маленького и большого круга — 1:2. Это означает, что диаметр маленького круга меньше диаметра большого круга в 2 раза
дорисуйте ушки, хвост
прорисуйте детали мордочки (в первом варианте рисунка)

И вот на листе для рисования дремлют две киски

Круглые кошки кажутся для вас слишком легкими? Переходите на следующий уровень мастерства: попробуйте изобразить сидящую кошку

Как нарисовать сидящую кошку (анфас)#1?

Для начала нарисуйте круг, который станет наброском головы животного
Основная форма тела сидящей кошки — овал

Пропорции овала следующие:

по вертикальной оси овал должен быть немного больше, чем дважды взятый размер головы
по горизонтальной оси ширина туловища кошки чуть меньше, чем дважды взятый размер головы

Объединяя основные формы для головы и туловища, учтите, что они немного накладываются друг на друга

Затем, ориентируясь на схему и вертикальную ось овала, прорисуйте передние и задние лапы, уши животного

Учитывая вспомогательные линии и основные оси наброска, прорисуйте нос, рот, глаза, усы
Объедините вспомогательные линии в общий рисунок и раскрасьте его

Как нарисовать сидящую кошку (анфас) #2?

Второй способ рисования несколько отличается от общепринятых техник. Пожалуй, этот вариант подойдет для игры в веселые ассоциации

Для удобства рисования, обязательно начертите вертикальную ось симметрии будущего рисунка. Нарисуйте сердце, которое станет наброском нижней части тела сидящей кошки
Нарисуйте небольшой круг, наложив его на верхнюю честь сердца. Сверху дорисуйте еще один круг. Диаметр второго круга должен быть больше, чем у первого. Круги также накладываются друг на друга. В верхней части большого круга нарисуйте два одинаковых овала. Это будут глаза кошки
Ориентируясь на вертикальную ось рисунка, нарисуйте две стрелочки, расположив их симметрично на голове кошки. Так у вашей мурлыки появятся уши. Маленький треугольник станет носом. Условная буква «Т» с удлиненной вертикальной линией послужит линией передних лап
Нарисуйте цифру «3», которая станет наброском для подушечек передних лап
Симметрично нарисованные «3», расположенные вверх тормашками, станут задними лапами сидящего животного. Буквы «Е» превратятся в замечательные усы
Проведите две изогнутые линии с обеих сторон условной вертикальной оси симметрии. Линии должны напоминать «?». Округлая часть линии совпадает с линией маленького круга. Заканчивается линия на пересечении с линией подушечек передних лап. Так у вашей кошки появится грудная клетка и передние лапки. Не забудьте прорисовать пальцы животного с помощью «с»
Объедините все вспомогательные линии наброска в основной рисунок и вы увидите обаятельную кошку

Как нарисовать сидящую кошку (профиль)?

Изучите предложенную внизу пошаговую схему рисования и у вас все получится

Как нарисовать кошку, сидящую боком с повернутой головой?

Эта схема немного сложнее, но ведь сложности не могут остановить настоящего художника

Все начинается с овала (голова) и круга (тело)

Нанесите вспомогательные линии, нарисуйте треугольники-уши

Ориентируясь на вспомогательные линии, прорисуйте детали кошачьей морды

Немного смягчите линию ушей, прорисовав слегка изогнутые линии. Изломанная кривая линия, прорисованная вокруг головы, сымитирует шерсть животного

Принимая во внимание расположение вспомогательных линий, прорисуйте переднюю левую лапу животного, линию спины и шею

Нарисуйте хвост и поджатую заднюю левую лапу животного. Не забудьте дорисовать переднюю правую лапу кошки

Дорисуйте лапы кошки. Сотрите вспомогательные линии и наведите основные линии рисунка

Раскрасьте рисунок по своему усмотрению

Как нарисовать голову кота или кошки поэтапно?

Начертите вспомогательную форму — круг. Отметьте условные линии: вертикальную ось и две параллельные линии, проходящие симметрично горизонтальной оси.

Затем прорисуйте дуги глаз, ориентируясь на вспомогательные линии. Прорисуйте узкий кошачий зрачок. Не забудьте о бликах.
Обязательно набросайте вибриссы (волоски над глазами), без которых кошачий портрет потеряет свою обаятельность.
Взяв за основу форму сердечка, сделайте набросок кошачьего носа. Учитывайте расположение вспомогательных линий!
В нижней части круга нарисуйте две небольшие дуги, которые станут щеками кошки. Под дугами-щеками нарисуйте рот.

Оттените уголки глаз. Принимая во внимание расположение вспомогательных линий, очертите голову животного. Значительно упростит задачу нанесение дополнительных округлых и треугольных форм.

Заштрихуйте уши животного, и набросайте линии шеи.

И обязательно прорисуйте усы! У настоящей кошки по двенадцать волосков на каждой щеке. Но при рисовании такими деталями можно пренебречь.

Раскрасьте рисунок. Не забудьте про тени, придающие объем изображению.

Как нарисовать гладкую и пушистую мордочку у кошки?

Ниже на схеме видно, как можно изменить мордочку кошки, добавив разное количество шерсти. Поэтапное рисование озорного котенка из кругов с шаблоном

Видео: Как научиться просто рисовать Кота?

Одно из самых популярных изображений в окружающем нас мире — рисунок кошки или ее фотография. Усатые мурлыки повсюду: в интернете, на рекламных плакатах, на модной одежде для детей и взрослых.

Грациозные красавицы привлекают внимание и известных художников, еще Леонардо да Винчи называл кошку шедевром, созданным самой природой. Эти слова справедливы: мало кто из животных сравнится с представителями кошачьего племени по грациозности и изяществу.

В первый раз занятия по рисованию кошки обычно проводятся еще в старшей группе детского сада. В подготовительной группе и в начальной школе тоже есть уроки на эту тему, только задача немного усложняется.

Школьники в 6–8 лет должны не просто изобразить животное, но и передать характер движения, сделать образ точным и завершенным. Научиться рисовать животных цветными карандашами несложно, если выполнять работу по определенному алгоритму.

Перед тем, как рисовать кошку, нужно определиться с сюжетом. Вероятно, ребенок захочет изобразить только мордочку или запечатлеть животное целиком, спящим, в движении.

Желательно предварительно понаблюдать за маленькой хищницей, изучить строение тела. Идеально, если в семье живет пушистая милашка, если нет, можно посмотреть видео или фото. Если определить заранее, какой формы лапы, голова, туловище, поэтапно рисовать домашнее животное будет проще.

Из этой статьи вы узнаете

Как поэтапно нарисовать голову кошки

Строение черепа у кошек и котов отличается. У «мальчиков» голова крупнее, массивнее, мордочка широкая и не сильно выдается вперед. «Лицо» кошки отличается тонкостью основных частей, выразительностью глаз. Форма головы животного зависит от длины шерсти: у короткошерстных хищниц она напоминает треугольник, у прочих — круг или овал.

Каждая порода имеет свои особенности, которые нужно отразить в рисунке. У персов и экзотов глаза немного навыкате, а нос приплюснут и находится на линии глаз, у шотландских вислоухих кошек — кончики ушей смотрят вниз.

Британская порода отличается коротким носом и красивым цветом глаз — от желтого до ярко-оранжевого, ушки маленькие. Кожа сфинксов покрыта морщинами, шея длинная и тонкая.

Имеет значение и способ рисования. В реалистичном рисунке изображается настоящее животное, такое, как оно существует в природе, присутствует очень много мелких деталей.

В декоративной картинке можно заполнить пространство узорами, геометрическими фигурами, фантазийными элементами. Такое направление в живописи сегодня очень популярно.

Пошаговый портрет кошки начинается с наброска головы.

Шаг 1

Нарисуйте крупный круг в центре листа. Нарастите объем по краям двумя дугообразными линиями. Разделите фигуру прямой линией на две равные части — так проще рисовать симметричные детали.

Шаг 2

Чуть выше центра мордочки проведите две параллельные линии для выделения области глаз. Нарисуйте два круга одинаковой величины на равном расстоянии от центра головы. Ширина между глазами должна соответствовать диаметру нарисованных окружностей.

Шаг 3

Чтобы красиво получились загадочные кошачьи глаза, добавьте уголки снизу и сверху нарисованных кругов. Проведите две округлые линии в верхней части мордочки. Сверху нарисуйте нос, внизу — нижнюю челюсть.

Шаг 4

Уберите вспомогательные линии, нарисуйте зрачки. У кошки они расположены вертикально по центру радужки. От головы проведите вниз и в стороны две линии и соедините внизу полукругом — это будет шея и грудка животного.

Шаг 5

Нарисуйте треугольное ушко. Вверху ухо кошки немного закруглите.

Шаг 6

Детализируйте изображение: нарисуйте бровки, украшение на шее, по контуру нарисуйте линии, имитирующие мех зверька.

Шаг 7

Пора подумать над окрасом животного: можно сделать кошку полосатой, пятнистой или монохромной, то есть закрасить ее одним оттенком. Определите цветовую гамму рисунка. Чтобы глаза получились светящимися, обведите зрачки желтым, затем раскрасьте нужным цветом. По внешнему краю радужка должна быть темной.

Шаг 8

Штрих карандаша желательно направлять от центра к краю.

Умение рисовать мордочку кошки пригодится в следующем мастер-классе.

Как нарисовать сидящую кошку

Представители кошачьего семейства грациозны в любом положении — лежа, в прыжке, сидя. Анатомия этого животного уникальна — в его скелете больше костей, чем в человеческом.

Как нарисовать кошку карандашом и передать в процессе изящность движений и естественность позы? Нужно верно определить положение каждой части тела относительно других, сохранить их соразмерность, соблюдая пропорции.

Шаг 1

Нарисуйте кошачью голову в форме круга, тело — в виде вытянутой фигуры, изогнутой посередине, там, где спина.

Шаг 2

Конечности и хвост наметьте изогнутыми линиями. Передние лапы в положении сидя у животного обычно выпрямлены. Задние лапы согнуты в двух местах: в области коленной чашки и там, где берцовая кость стыкуется с частями стопы. В данном уроке мы изобразим умывающуюся кошечку, передняя лапа которой приподнята.

Шаг 3

Соедините голову и шею. Лапам и хвосту добавьте объем в нужных местах. Обозначьте прогиб ниже холки кошки. Нарисуйте глаза, уши и рот.

Шаг 4

Все лишние линии уберите, если нужно, откорректируйте фигурку.

Шаг 5

Внесите детали в образ: нарисуйте зрачки, коготки, ушки.

Шаг 6

Подумайте, какой цвет карандаша вы выберете для вашего милого персонажа. Интересно, что трехцветные или черепахового окраса бывают только кошки, коты с подобной шкуркой встречаются крайне редко. Пятна можно рисовать произвольно, полоски у животных обычно крупнее на спине и боках, а на морде и лапах — узкие.

Шаг 7

Раскрасьте изображение. Используя голубой, не надавливайте на карандаш, используйте легкую штриховку, тогда эти участки будут казаться белоснежными.

Картинки кошек для срисовки

Здесь вы можете скачать шаблоны котов, котят и кошечек и использовать их для срисовки (нажмите на картинку — она увеличится, и скачивайте):

Маленьким детям просто рисовать по шаблону. В этом случае достаточно по желанию дополнить силуэт.
В школе не все дети успевают за объяснениями учителя. Если ребенок предпочитает учиться медленно, но основательно, разработайте схему рисования пошагово дома.
Для малышей нет понятий «правильно» и «неправильно». Если кроха нарисовал синюю кошку с тремя ногами и кривоватой мордашкой, не настаивайте на исправлении рисунка. Позже он сам захочет нарисовать так, как нужно.
Для обучения хороши все наглядные методы. Если ребенку трудно рисовать животных, воспользуйтесь дополнительно видеоуроками в Сети. Их можно смотреть бесплатно.
Для начинающих художников можно распечатывать картинки и фотографии для срисовки, покупать раскраски с кошками. Раскрашивание полезно и для укрепления мелких мышц руки.

Видеоуроки по рисованию кошки

Видео 1. Учимся рисовать мордочку кошки

Видео 3

ВАЖНО
! *при копировании материалов статьи обязательно указывайте активную ссылку на перво

Я подружился с краном сказка. Какие бывают сказки? Как отдыхал подъёмный кран читать

Спящий котенок

Этап 3: Размечаем мягким карандашом контур головы. Прорисовываем уши, торчащую шерстку, и забавный «вихр».

Котенок-озорник

Котенок из окружностей

Раз кружок, два кружок

Еще один наглядный пример того, как можно легко и быстро нарисовать кошку карандашом.

Реалистичные

Рисуем шотландскую вислоухую кошку карандашом

Важно! Чтобы кошка была пропорциональной, расстояние между глазами должно соответствовать размеру глаза.

Рисуя нос, помните, что его размер должен быть меньше (уже) расстояния между глазами.

Чтобы взгляд кошки был «живым», не забудьте оставить незакрашенные, белые места, как на рисунке.

Для завершения картины, прорисуйте оставшуюся шерсть. Кошка готова

Внимание! Цвет ворсинок зависит от силы нажатия.

Наряду с собаками, кошки являются одними из самых популярных домашних питомцев. Даже двухлетний малыш знает, как выглядит кошка, и наверняка захочет нарисовать ее.

С помощью простых пошаговых инструкций сделать это будет очень легко. С некоторыми из них справится любой начинающий художник.

Вы можете нарисовать с ребенком картинку в реалистичном или мультяшном стиле.

Все зависит от вашей фантазии и способности вашего малыша к рисованию. Начните с простых уроков, а затем приступайте к более сложным.

Для рисования лучше воспользоваться простым карандашом, чтобы потом можно было стереть лишние вспомогательные линии. Так ваш рисунок получится аккуратным.

Если вы хотите создать кошечку-девочку, нарисуйте ей длинные реснички. Они сделают взгляд более открытым.

Голова котенка готова, осталось немного доработать туловище. На каждой из лап рисуем пальцы, стирая при этом все лишние линии. Обратите внимание, что пальцы на левой лапе слегка перекрывают друг друга. На каждом из пальцев можно нарисовать когти.
Завершаем картину, стирая лишние линии и более тщательно прорисовывая детали. Раскрашиваем котенка цветными карандашами, фломастерами или красками.

Сидящая кошка в профиль

Рисуем линию уха и передней части головы так, как показано на рисунке.
Изображаем плавную изогнутую линию затылка.
Делаем набросок спины кошки с помощью двух изогнутых линий разной длины. Маленькая будет шеей кошки, а большая – спиной. Линия заканчивается там, где начинается хвост.

Рисуем нижнюю часть мордочки животного, изогнутой линией обозначаем грудную клетку. Рисуем дугу – она станет задней лапой кошки.
Завершаем контур передних и задних лапок.
Добавляем хвостик, рисуем треугольный глазик и второе ушко, выглядывающее из-за первого.
Нанесите тени простым карандашом так, как показано на рисунке. Наложение теней придаст картине более реалистичный вид.

Реалистичная кошка

Обозначаем контур тела животного. Рисуем круг для головы и делим его пополам линией. Чуть ниже и немного левее рисуем круг большего диаметра. Подрисовываем к нему изогнутую линию так, как показано на рисунке.
Рисуем контур лица кошки и подрисовываем к голове треугольные ушки. Добавляем два небольших овала в нижней части головы, снизу соединяем их изогнутой линией. Таким образом мы обозначим нос и рот кошки.
В нижней части туловища рисуем два небольших овала (передние лапы) и длинный прямоугольник (хвост).
Прорисовываем детали лица: делаем миндалевидные глазки, рисуем нос и мордочку. С помощью небольших штрихов делаем кошку пушистой. Добавляем брови и усы, используя более длинные штрихи.
Прорисовываем передние лапки кошечки, ее хвост и когти. Не забывайте наносить небольшие штрихи, благодаря которым кошка станет пушистой.
С помощью штрихов различной длины завершаем картину. Стираем лишние детали и раскрашиваем кошку.

Делаем набросок фигуры кошки: рисуем небольшой круг и пересекающий его большой овал. Они станут головой и туловищем животного.
Намечаем основные детали лица: кружочек мордочки и треугольники ушей. Чтобы было легче соблюдать пропорции, делим круги пополам несколькими линиями.
С помощью нескольких кругов и овалов намечаем бедра, хвост и лапы кошечки.
На мордочке рисуем два кружочка для глаз и треугольник для лица.
Эскиз практически готов, приступаем к его детализации. С помощью штрихов делаем пушистый мех кошки, стираем лишние линии и добавляем цвет. Раскрашиваем кошку так, как вам нравится.

Стоящая кошка в профиль

Рисуем круг для головы животного, прямоугольник – для туловища. Внутрь прямоугольника помещаем овал, выходящий за его границы. Он поможет нам обозначить бедра кошки. К той части прямоугольника, которая расположена ближе к голове, пририсовываем дугу.
К голове животного добавляем основные черты лица: уши и мордочку. Подрисовываем треугольный глаз и носик.
С помощью овалов разного размера создаем эскиз передних, задних лап и бедер кошки. Сзади подрисовываем изогнутую линию, обозначающую хвост.
Соединяем между собой все эти линии и наносим штрихи, чтобы создать имитацию пушистого меха кошки.
Стираем лишние линии и добавляем дополнительные детали. Наша кошка может быть полосатой или пятнистой. С помощью цветных карандашей, фломастеров или восковых мелков добавляем рисунку яркости и цвета.

У нас получилась грациозная и красивая кошечка!

Как нарисовать кошку с ребенком 5-8 лет

Кошка из кругов

Спящая кошка.

рисуют большой круг, а внутри – маленький. Стараются соблюдать пропорции 1:2 соответственно;
к маленькому кружочку присоединяют два треугольника (ушки), внутри обозначают глаза, носик (перевернутый треугольник), ротик. Добавляют усы;
подрисовывают хвостик.

Кот, сидящий спиной.

Как нарисовать довольного кота

Предлагают ребенку нарисовать кота целиком. Инструкция:

намечают пунктиром два круга (для туловища и головы) разного размера;
маленький обводят целиком, пририсовывают два ушка. Большой обводят частично (до маленького), добавляют две полукруглые лапки;
на лапках прорисовывают коготки, к туловищу добавляют хвост. Прорисовывают мордочку: глазки со зрачками, носик, усики, улыбку.

На хвосте и спинке штрихуют полоски.

Рисуем грустного кота

Рассмотрим, как нарисовать кошку из треугольника. Для этого:

намечают треугольник, разделяют его пунктиром пополам. Вверху намечают ушки;
обводят треугольник, при этом углы округляют. Добавляют носик, ротик;
стирают лишний пунктир. Дорисовывают глаза, усы, передние лапки.

На каждой лапе добавляют по две черточки. Пририсовывают хвост.

Далее, переходят к изображению более сложных кошек.

Нарисуем сидящую кошку

Реалистичная кошка

Туловище рисуют в форме овала, вытягивая вертикально. Далее:

Веселая анимационная кошка

Для начала чертят вертикальную ось симметрии. Далее следуют схеме:

рисуют нижнюю часть туловища кошки в форме сердца;
добавляют небольшой круг (верхняя часть туловища) и крупную круглую голову;
обозначают глаза, уши, носик, лапки;
добавляют улыбку, усы, перевернутую цифру «3» — она послужит основанием для передних лапок.

Прорисовывают передние и задние лапки.

Рассмотрим, как нарисовать, сидящую в профиль кошку.

Как нарисовать реалистичную голову кошки

Инструкция:

Как нарисовать кошку, которая сидит боком с повернутой головой

Пробовать начинают с простой схемы:

Как нарисовать кошку в движении

На листе делают композиционное размещение рисунка. Для этого:

Уточняют детали. Получают кошку в движении.

Котенок в движении

Пошаговая инструкция:

Оттачивая навык, используя разные схемы, получают котов в разных ракурсах и движениях.

Картинки для детей о кошках — это способ показать ребенку, насколько разным может быть это животное. Вне зависимости от породы, ласковая мурка всегда вызывает у малышей теплые чувства.
Домашним любимцам посвящено много стихов, песен, сказок и мультфильмов. Не менее интересные и рисунки кошек карандашом, на которых она изображена в образах на любой вкус.

Картинки и фото котов, кошек и котят для детей

Кошки живут рядом с человеком уже около 10 000 лет, с тех пор, как он начал вести оседлый образ жизни. Эти млекопитающие – совершенные одиночные хищники.

Люди быстро поняли, что с котами нужно «подружиться», чтобы было кому охранять запасы пищи, нещадно уничтожаемые грызунами. Впервые их начали заводить в Древнем Египте и Месопотамии. В Древнем Египте животное считалось священным и символизировало плодородие. Сегодня кошек заводят в качестве животных – компаньонов: пушистые красавцы становятся украшением дома, а люди получают удовольствие от общения с ними.

На фото на белом фоне смешные котята беззаботно играются. Не всем известно, что таким образом они отрабатывают свои навыки охотников. Интересно, но они – одни из немногих в природе, кто убивает ради удовольствия.

С тех пор, как коты были одомашнены, выведено более 200 пород. Мурки отличаются типом, длиной и цветом шерсти. А сфинксы, например, и вовсе ее лишены. А вообще, селекция кошек – очень сложная и ответственная вещь. Загнутые вперед, как у вислоухих британцев и шотландцев, или назад, как у американских керл, уши, короткие ножки, как у манчкинов, прочее, делают животных милыми и необычными. Но все эти особенности внешнего вида – что ни на есть, генные мутации. Одновременно с ними котики наследуют и проблемы со здоровьем.

Кошки очень социальные, они общаются между собой с помощью звуков (их у животных более 100), феромонов и движений тела.

Прикольные и смешные фото и картинки котиков

У кошки прекрасно развит вестибулярный аппарат. Именно поэтому она всегда приземляется на лапы. Во время падения животное ловко и быстро проворачивается так, чтобы ее голова, живот и хвост находились параллельно земле. Приземляется оно на мягкие лапы, чем амортизирует удар об землю.

Забавно рассматривать картинки для детей, где кошка ворует еду. Делают они это, когда голодны, либо же просто из любопытства. Не нужно ругать питомца за подобное баловство. Лучше приучить себя после еды тут же убирать все со стола.

Бывает так: слышишь с кухни подозрительный звук, заходишь, а кот — на столе. Чего же он туда все время лазит? Остатки инстинктов хищника заставляют домашнего любимца забраться повыше, чтобы иметь хороший обзор.

Все котейки вообще очень любят наблюдать за происходящим вокруг них свысока.Коты такие прикольные, когда сидят на заборах, шкафах или полках.

Дети и взрослые восхищаются, смотря на видео, как ловко тигр или леопард охотятся: они выслеживают свою жертву и, пригнувшись низко к земле, подкрадываются к ней как можно ближе, чтобы сделать завершающий рывок. Котики домашние не менее умелые, чем их хищные собратья!

Про кошек и собак, что они – заклятые враги, знает каждый ребенок. Животные в буквальном смысле разговаривают на разных языках: то, что для кошки – жест беззаботности и расслабленности, собаки воспринимают, как агрессию. Но если хозяева постараются, котята и щенята смогут мирно сосуществовать под одной крышей и стать друзьями. Видео и картинки подобных странных четвероногих друзей – сейчас не редкость.

Кошка с котятами, кот с котятками, семья

У кошки рождается от 1 до 8 котят, в среднем, их 5-6. Мама сразу же начинает ухаживать за малышами, которые до 2 недель остаются глухими и слепыми: кормит их, вылизывает, переносит в зубах в случае опасности.

Хорошая мама – кошка с котятами неразлучна. Она отходит от них ненадолго в случае крайней необходимости. Она учит их правилам гигиены.

Котенок играет с клубком, сидит на дереве, спит

Новорожденные малыши питаются молоком мамы-кошки, но через месяц их необходимо начать учить кушать из миски. Котята такие прикольные, когда лакают молоко!

В возрасте трех недель котята становятся очень игривыми. Детям, у которых дома когда-либо был такой «детский сад», очень повезло наблюдать, как котятки бегают, прыгают и кувыркаются, играют с клубочками и охотятся за палочкой – дразнилкой. Остальные же могут увидеть это на фото или картинках.

Благодаря наличию острых коготков мурчики очень ловко взбираются на деревья. А вот со спуском у них иногда возникают проблемы. То, что усатого-полосатого с верхушки тополя снимали пожарные — вовсе не сказка.

Наблюдать спящего котенка – огромное удовольствие. Во сне малыш может принимать самые замысловатые позы. На фото видно, как забавные котики спят кверху лапками, или уютно устроившись в туфельке хозяйки.

Нарисованные коты: рисунки карандашом, чеширский кот

Нарисованные котики добрые и смешные. Художники пытаются передать мягкость их шерсти и грациозность движений. Некоторым даже удается изобразить карандашом улыбку чеширского кота.

Смешные картинки котов изображают животных с бантиком на шее, с мышкой и пестрой бабочкой.

Мультяшный кот. Угадай мультик по картинке

На фото мульяшных котов с ответами изображены герои любимых историй ребенка: известный сказочник — кот ученый А.С. Пушкина, добродушный кот Леопольд, находчивый кот Матроскин из «Простаквашино», обаятельный кот в сапогах из «Шрека». А есть ли на изображениях мультяшный котейка, с которым малыш еще не успел познакомиться? Возможно, сегодня вечером он посмотрит новый мультфильм.

Как нарисовать кота карандашом поэтапно: для детей и начинающих

Изображения домашних животных – одни из первых, которые учится делать малыш. Если рыжик или полосатик есть у него дома, или он очень хочет завести себе такого, ребенок обязательно спросит, как нарисовать рисунки кошек карандашом. Простые схемы, как нарисовать кошку для детей, помогут сделать это всего несколькими движениями руки. А уж цвет шерсти своему нарисованному питомцу ребенок может выбрать какой угодно.

Как нарисовать Кота Саймона карандашом / маркером поэтапно

Стишки и видео для детей детского сада и младшей школы

Понаблюдать за своим домашним животным и подготовить о нем рассказ на урок в школе или занятие в детском саду – простое задание для детей, которые знают интересные факты про котов. Свой рассказ можно будет дополнить стишком или картинкой, нарисованной карандашом.

Детские короткие стишки

Кошка часто становится героем детских потешек, как, например, в «Серенькой кошечке».

Отгадать мурчика по повадкам и вкусовым пристрастиям малышам будет очень просто.

Видео для детей

Хитрость и любовь к воровству пищи, присущую многим котам, А. Крылов присвоил персонажу своего детского стишка.

В сказке «Кот, петух и лиса» усатый — полосатый – положительный персонаж, которому удалось обвести вокруг пальца даже хитрую лису и защитить от нее петуха.

Прикольное видео с котами

С просьбой ребенка нарисовать кошку родители сталкиваются не зависимо от его возраста. Крохи хотят получить раскраску в виде мудрого Кота в сапогах, рыжего озорника из Шрека или другого персонажа из любимого мультфильма, а дети постарше просят помощи в выполнении школьных заданий.

Инструкции, как рисовать котов пошагово, помогут начинающим художникам в создании первых шедевров. Лучше начинать с простых изображений, и лишь потом переходить к более сложным.

Забавные коты придутся по душе малышам. Быстрые, контурные наброски развлекут ребенка в очереди или во время поездки в транспорте. К тому же, правдоподобность, яркость цвета или глубина теней в этом случае не имеет никакого значения. Предлагаем несколько простых примеров того, как рисовать кота:

Вариант 1:

Для того, чтобы изобразить такого смешного зверька из геометрических фигур понадобится лист бумаги, карандаш или ручка, ластик и всего пара минут времени.

Вначале необходимо нарисовать трапецию и условно отметить середину (этап 1 и 2). Затем рисуются уши и лапы (этап 3 и 4), ластиком стирается лишнее. На пятом этапе делаются зрачки, нос, рот и длинные усы. На лапках рисуются когти. Кот готов. Осталось лишь раскрасить его.

Вариант 2:

Техника рисования такого мультяшного кота тоже довольно проста. Вначале размечаются основные зоны: голова, туловище, лапки и хвост. Затем прорисовываются детали: ушки, мордочка, когти, шерсть на хвосте. Во время выполнения финального этапа стираются все лишние линии, добавляется четкость рисунку.

Как нарисовать кота в карандашной технике

Карандашная графика любима многими художниками за отсутствие ненужных деталей, за понятность и простоту. Некоторым она кажется более простой, чем рисование красками или мелками. Умелое владение техникой позволяет создавать замечательные, «живые» работы. Такое умение приходит не сразу, а только после долгих тренировок, прорисовок, проб и ошибок.

Ученые доказали, что рисование полезно и для психоэмоциональной сферы как взрослых, так и детей. Этот процесс расслабляет, помогает отвлечься, дать передышку нервной системе. У детей развивается моторика, усидчивость, умение концентрироваться, ориентироваться в пространстве.

Не у всех будет получаться на начальных этапах, однако со временем придет понимание, как правильно держать руку, контролировать нажим, чувствовать масштабы и пропорции в рамках листа. Спустя полгода регулярных занятий можно будет открывать первую домашнюю выставку, а благодаря подробным поэтапным инструкциям как рисовать кошек и котов, справиться с такой задачей будет намного проще.

Для начала попробуем нечто совсем простое. Предлагаем мастер-класс по рисованию котенка:

Еще со школьных уроков рисования каждый помнит, что тело кошки состоит из простых геометрических фигур. Овальное тело, голова напоминает приплюснутый круг, уши походят на треугольники с округлыми углами, а хвост и лапы на удлиненные овалы. Размещаем их на листе как показано на первом рисунке. Не нужно делать большие расстояния между частями тела. Иначе пропорции нарушатся и будет сложно сделать цельную картинку.
Плавно соединяем нарисованные фигуры (этап 2).
Рисуем мордочку и размечаем ее. Сначала голова условно делится пополам. Вся верхняя часть – это лоб кошки. Нижняя часть разделяется еще на три доли. В средней части рисуется нос и рот. Глаза следует расположить так, чтобы они условно составляли треугольник с нижней границей носа (этап 3).

Постепенно заменяем контур на мелкие густые шерстинки, прорисовывая короткие черточки и делая кошку пушистой, а затем полностью заштриховываем тело. Если вы хотите нарисовать кошку с белой грудкой, то соответствующий участок остается незаштрихованным (этап 4). При прорисовке шерсти необходимо помнить о том, что волоски должны располагаться в разном направлении.
Чтобы рисунок казался объемным необходимо выделить жирными дугообразными штрихами лапы, туловище и голову. Направление прорисовки – от краев к середине. Над носом, бровями и на лапах нужно прорисовать тени. Добавляем усы, несколько черточек на ушах, лапах и хвосте (этап 5). Кошка готова!

Примеры рисунков

В самоучителях и сети можно найти множество мастер-классов, как самостоятельно нарисовать кота. Предлагаем несколько рисунков котов для срисовки:

Котенок из мультфильма

Любопытный котенок

Как нарисовать портрет домашнего кота

На примере эскиза корниш-рекса можно попытаться нарисовать реалистичный портрет своего питомца. На первый взгляд кажется совершенно непонятным как рисовать такого супер кота. Однако, для этого не обязательно быть профессиональным художником. Сделать это могут даже те, кто совсем недавно начал держать в руках карандаш. Прорисовка включает в себя всего лишь 5 этапов.

Что пригодится для портрета:

Черная ручка
Мягкий карандаш (В2)
Твердый карандаш

Этап 1:

Размечаем мордочку и делаем контур головы и шеи. Рисуем вертикальную линию, которая будет служить ориентиром центра морды и две горизонтальные линии одинаковой длины, между которыми будут глаза.

Важно! Кот сидит боком и смотрит под углом, поэтому линии не должны быть параллельны краю листа, а левый глаз по должен быть по размеру меньше правого.

Этап 2:

Затемняем глаза черной ручкой или карандашом, оставляя места для бликов.

Этап 3:

На ушах и над правым глазом прорисовываем шерстинки, накладывая штрихи от центра морды. Плотность штриховки должна быть неравномерной и разной плотности.

Этап 4:

Карандашом В2 более детально прорисовываем глаза. При этом тень у зрачков должна быть темнее, а самое темное место приходится на участок, расположенный над зрачками. Немного затемняем шерсть, чтобы получилось плавное перетекание цвета. Рисуем рот, нос, ушки и затемняем наименее светлые участки.

Этап 5:

Шлифуем рисунок, добавляя тени там, где это необходимо. Прорисовываем нос, обращая внимание на форму переносицы животного. Твердым карандашом рисуем тонкие, легкие усы.

Портрет готов!

Еще видео

про то, как нарисовать кошечек и котов:

Как рисовать кошек с 8 лет. Рисуем кошек без проблем

Как пройдет наш урок:

Перед тем, как начать рисовать кошку, я хочу рассказать небольшую историю про Лялю;
Подготовка к рисованию;
Работа поэтапно карандашом.

Подготовка к работе

Исполнение картины

8 основных шагов, чтобы получить рисунок своей кошки.

Шаг 1

Шаг 2

Шаг 3

Рисуем кошке лапы и уделяем внимание ее мордочке. Изображаем ушки, глазки, носик и ротик (пасть) Ляли.

Шаг 4

Шаг 5

Стираем ластиком все лишние детали, наводим портрет кошки карандашом.

Шаг 6

Наше фото имеет и другие элементы, например, шторка, цветок, окно. И их тоже необходимо изобразить.

Шаг 7

Шаг 8

Портрет нашей любимицы готов, и мы очень им довольны!

А ниже еще несколько вариантов изображения кошечек:

Мастер-класс по рисованию кошек в сидячей и спящей позах поэтапно с фото.

Горбова Надежда Юрьевна, преподаватель МБОУ ДОД «Детская школа искусств» Яранского района Кировской области, города Яранска.
Описание:
в данном мастер-классе показано поэтапное рисование рыжего кота сидящего и спящего акварелью. Так же показано поэтапное рисование сиамской кошки в технике по-сырому.
Назначение:
мастер-класс предназначен для учителей ИЗО, педагогов дополнительного образования, родителей и детей от 7 лет, желающих выполнить красивую работу для выставки, украшения интерьера или просто для подарка.
Цель:
выполнение рисунка рыжего кота в сидячей и спящей позах, выполнение рисунка в технике по-сырому сиамской кошки.
Задачи:

— закрепление знаний, умений и навыков рисования животного с помощью простых геометрических фигур;
— дальнейшее совершенствование навыков работы акварелью;
— закрепление навыков компоновки животного на листе бумаги;
— закрепление навыков по цветоведению;
— воспитание любви к животным;
— развитие внимания и аккуратности.

Материалы:
карандаш, ластик, акварель, лист акварельной бумаги формата А4, кисти беличьи № 2,6,8, белая гуашь, тряпочка, баночка с водой.

Здравствуйте уважаемые гости!
Данный мастер-класс посвящен рисованию одного из любимых домашних питомцев — кота.

Кошкам – детям мирозданья –
Посвящаются стихи.
Кошки – милые созданья,
Грациозны и легки!

Египтяне и не только
Их могли обожествлять,
Лет с тех пор минуло столько,
Не вернуть веков тех вспять.

Но столетья им не бремя,
Годы кошкам нипочем,
Ведь у них и в наше время
Хвост трубой, а жизнь ключом!

Просто есть у кошек месса:
В дом нести уют, комфорт.
Все же кошка есть принцесса,
Ну а кот, бесспорно, лорд!

Кошки и коты разнообразны по расцветке. Сегодня я предлагаю нарисовать рыжего полосатого и сиамского кота.
Акварельная техника не проста, она не терпит затёртости и ошибку не всегда получается исправить. Но мы не будем бояться и, если, рисунок не получится, возьмем новый лист и повторим попытку.

Ход работы:

1. Туловище кота представим в виде овала, а голову в виде шара. Туловище располагаем под наклоном и смещаем относительно центра листа вправо. С боков должны остаться поля. Снизу оставляем немного больше места, чем сверху.

2. Рисуем передние, задние лапы и хвост.

3. Начинаем прорисовывать мордочку. Носик похож на букву «Т», глаза немного овальные и располагаются под углом.Увеличим немного грудку и выгнем спинку.

4. Цветом золотистой охры закрашиваем мордочку. Носик розовым холодного оттенка. Оставляем белые места вокруг глаз.

5. Охрой красной темные участки наметим.

6. Закрашиваем темно-розовым ушки. На мордочке коричневым цветом рисуем полоски (узор).

7. Закрашиваем всё туловище оттенками охры желтой и охры красной и, пока этот слой не высох, сразу рисуем полосатый рисунок.

8. Затем изобразим фактуру шерсти, рисуя маленькими штришками по направлению роста волосков.

9. Приступим к рисованию мордочки. Подчеркнем ноздри и контур пасти розово-сиреневым цветом. Нарисуем точечки откуда растут усы. Затем рисуем желтое глазное яблоко, затем черный зрачок в виде вытянутого овала по – сухому, оставляя белый блик. Обвести глаз по контуру розово-сиреневым цветом.

10. Затем нарисуем усы розово-сиреневым цветом, а сверху по ним повторим белой гуашью. Белой гуашью подрисуем и волоски на ушах нашего кота.

11. Можно подчеркнуть белым цветом и шерсть на груди кота, так она будет смотреться ещё объёмнее.

Теперь предлагаю нарисовать спящего рыжего кота, свернувшегося клубком, в технике по — сырому.

1.Рисуем овал

2.Намечаем хвост, правую заднюю лапу и круглую мордочку.

3. Хорошо мочим лист холодной водой. Лист должен хорошо впитать воду. Перед тем, как начнете писать, убедитесь, чтобы на листе бумаги не было луж. Дневное освещение холодное, поэтому по светлым местам пройдемся голубым и розовым цветом.

4. Оставшиеся места закрашиваем оттенками охры желтой, охры красной. При высыхании, цвет в акварели очень высветляется, поэтому берите краску погуще на влажную кисть.

5.Усилим тени на туловище, мордочке и под хвостом.

6. Рисуем полосатый узор.

7.По мере высыхания краски, тон светлеет, поэтому усилю еще теневые части. Если капнуть с кисти чистую воду рядом со свежей краской, то получатся интересные разводы.

Как нарисовать в технике по — сырому Сиамскую кошечку.

1.В правой части листа нарисуем перевернутую каплю. Это будет голова и передние лапы. В левой части листа пририсуем полуовал(спинка кошки).

2.Затем прорисуем более детально мордочку, наметим пушистый хвост и лапы.

3.У Сиамской кошки очень интересный окрас шерсти. Она отливает голубыми, сиреневыми и разными оттенками синего и коричневого цветов. Писать начинаем от светлого к темному, после того как лист хорошо пропитался водой. Луж не должно быть на поверхности листа. Холодными оттенками пишем грудку, вкрапляя теплую охру. Затем коричневыми оттенками спинку и лапы.

4. Начинаем писать мордочку. Сначала светлые оттенки коричневого, затем тон понасыщеннее, а в конце темно-синим подчеркнем центр мордочки.
Внимание: стараемся, чтобы краска не залила глаза кошки, их мы напишем по – сухому красивого василькового цвета!

5.Прорисуем шерсть на грудке и сделаем потемнее хвост.

6.Выделим центральную часть мордочки еще темнее(краска высыхает и светлеет). Сухой кистью немного снимем на щёчках краску, чтобы они посветлее были. Четче прорисуем носик. В последнюю очередь пишем глаза: сначала синим цветом, а когда он высохнет, то ставим узкие вертикальные зрачки. В конце ставим блики в глазах и рисуем усы.

Тайка сделана из меха

Тайка сделана из меха
Из желаний и загадки.
Кошка — это не собака
У неё свои повадки!

Тайка чьей-то быть не может,
Ценит ласку и заботу.
Очень тяжко приходилось
Ей без дома в непогоду.

Тайку выдумали люди,
Чтоб домой придя с работы,
Гладить, сидя на диване,
Забывая про заботы.

Тайка в дом приходит ночью
Через форточку на первом,
Она знает много окон
Просто быть умеет верной.

Тайка — дело настроенья:
Подойдёт, когда захочет,
Если и одарит взглядом
Тоже как-то между прочим.

Тайке хочется на крышу
Чтоб влюбляться под луною
Помни, тайке не заменишь
Волю только лишь собою!

Тайка в темноте всё видит
Ярко-синими глазами.
Мягкие у тайки лапы
Только правда с коготками.

Тайка — сложное созданье,
С ней непросто, не до смеха,
Мне нужна такая кошка…
Тайка сделана из меха.
Желаю вам творческих успехов!

Вот какие рисунки выполнили мои первоклассники.

Как нарисовать кошку с ребенком 5-8 лет

Кошка из кругов

Спящая кошка.

рисуют большой круг, а внутри – маленький. Стараются соблюдать пропорции 1:2 соответственно;
к маленькому кружочку присоединяют два треугольника (ушки), внутри обозначают глаза, носик (перевернутый треугольник), ротик. Добавляют усы;
подрисовывают хвостик.

Кот, сидящий спиной.

Как нарисовать довольного кота

Предлагают ребенку нарисовать кота целиком. Инструкция:

намечают пунктиром два круга (для туловища и головы) разного размера;
маленький обводят целиком, пририсовывают два ушка. Большой обводят частично (до маленького), добавляют две полукруглые лапки;
на лапках прорисовывают коготки, к туловищу добавляют хвост. Прорисовывают мордочку: глазки со зрачками, носик, усики, улыбку.

На хвосте и спинке штрихуют полоски.

Рисуем грустного кота

Рассмотрим, как нарисовать кошку из треугольника. Для этого:

намечают треугольник, разделяют его пунктиром пополам. Вверху намечают ушки;
обводят треугольник, при этом углы округляют. Добавляют носик, ротик;
стирают лишний пунктир. Дорисовывают глаза, усы, передние лапки.

На каждой лапе добавляют по две черточки. Пририсовывают хвост.

Далее, переходят к изображению более сложных кошек.

Нарисуем сидящую кошку

Реалистичная кошка

Туловище рисуют в форме овала, вытягивая вертикально. Далее:

Веселая анимационная кошка

Для начала чертят вертикальную ось симметрии. Далее следуют схеме:

рисуют нижнюю часть туловища кошки в форме сердца;
добавляют небольшой круг (верхняя часть туловища) и крупную круглую голову;
обозначают глаза, уши, носик, лапки;
добавляют улыбку, усы, перевернутую цифру «3» — она послужит основанием для передних лапок.

Прорисовывают передние и задние лапки.

Рассмотрим, как нарисовать, сидящую в профиль кошку.

Как нарисовать реалистичную голову кошки

Инструкция:

Как нарисовать кошку, которая сидит боком с повернутой головой

Пробовать начинают с простой схемы:

Как нарисовать кошку в движении

На листе делают композиционное размещение рисунка. Для этого:

Уточняют детали. Получают кошку в движении.

Котенок в движении

Пошаговая инструкция:

Оттачивая навык, используя разные схемы, получают котов в разных ракурсах и движениях.

Спящий котенок

Этап 3: Размечаем мягким карандашом контур головы. Прорисовываем уши, торчащую шерстку, и забавный «вихр».

Котенок-озорник

Котенок из окружностей

Раз кружок, два кружок

Еще один наглядный пример того, как можно легко и быстро нарисовать кошку карандашом.

Реалистичные

Рисуем шотландскую вислоухую кошку карандашом

Важно! Чтобы кошка была пропорциональной, расстояние между глазами должно соответствовать размеру глаза.

Рисуя нос, помните, что его размер должен быть меньше (уже) расстояния между глазами.

Чтобы взгляд кошки был «живым», не забудьте оставить незакрашенные, белые места, как на рисунке.

Для завершения картины, прорисуйте оставшуюся шерсть. Кошка готова

Внимание! Цвет ворсинок зависит от силы нажатия.

Как рисовать кошку карандашом поэтапно?

В предыдущей статье, рассказывающей о том, вы ознакомились с основными принципами рисования животных.

Напомним некоторые из них:

Какой бы рисунок вы не попытались нарисовать, он будет состоять из основных форм

прямоугольника
квадрата
круга
овала
треугольника

Обязательно акцентируйте внимание юного художника на соотношении размеров или пропорциях отдельных частей тела животного. Ребенок должен осознавать, что голова животного меньше туловища
Начинайте рисование кошки с головы. Посмотрите внимательно на животное-модель и определите форму его головы. Для облегчения задачи, представьте голову животного без ушей и шерсти. Таким способом попытайтесь определить пропорции и основные формы тела животного

Как нарисовать кошку из кругов?

Пожалуй, это самый простой способ нарисовать кошку:

набросайте пару пропорциональных кругов. Примерное соотношение маленького и большого круга — 1:2. Это означает, что диаметр маленького круга меньше диаметра большого круга в 2 раза
дорисуйте ушки, хвост
прорисуйте детали мордочки (в первом варианте рисунка)

И вот на листе для рисования дремлют две киски

Как нарисовать сидящую кошку (анфас)#1?

Для начала нарисуйте круг, который станет наброском головы животного
Основная форма тела сидящей кошки — овал

Пропорции овала следующие:

по вертикальной оси овал должен быть немного больше, чем дважды взятый размер головы
по горизонтальной оси ширина туловища кошки чуть меньше, чем дважды взятый размер головы

Объединяя основные формы для головы и туловища, учтите, что они немного накладываются друг на друга

Затем, ориентируясь на схему и вертикальную ось овала, прорисуйте передние и задние лапы, уши животного

Учитывая вспомогательные линии и основные оси наброска, прорисуйте нос, рот, глаза, усы
Объедините вспомогательные линии в общий рисунок и раскрасьте его

Как нарисовать сидящую кошку (анфас) #2?

Для удобства рисования, обязательно начертите вертикальную ось симметрии будущего рисунка. Нарисуйте сердце, которое станет наброском нижней части тела сидящей кошки
Нарисуйте небольшой круг, наложив его на верхнюю честь сердца. Сверху дорисуйте еще один круг. Диаметр второго круга должен быть больше, чем у первого. Круги также накладываются друг на друга. В верхней части большого круга нарисуйте два одинаковых овала. Это будут глаза кошки
Ориентируясь на вертикальную ось рисунка, нарисуйте две стрелочки, расположив их симметрично на голове кошки. Так у вашей мурлыки появятся уши. Маленький треугольник станет носом. Условная буква «Т» с удлиненной вертикальной линией послужит линией передних лап
Нарисуйте цифру «3», которая станет наброском для подушечек передних лап
Симметрично нарисованные «3», расположенные вверх тормашками, станут задними лапами сидящего животного. Буквы «Е» превратятся в замечательные усы
Проведите две изогнутые линии с обеих сторон условной вертикальной оси симметрии. Линии должны напоминать «?». Округлая часть линии совпадает с линией маленького круга. Заканчивается линия на пересечении с линией подушечек передних лап. Так у вашей кошки появится грудная клетка и передние лапки. Не забудьте прорисовать пальцы животного с помощью «с»
Объедините все вспомогательные линии наброска в основной рисунок и вы увидите обаятельную кошку

Как нарисовать сидящую кошку (профиль)?

Изучите предложенную внизу пошаговую схему рисования и у вас все получится

Как нарисовать кошку, сидящую боком с повернутой головой?

Эта схема немного сложнее, но ведь сложности не могут остановить настоящего художника

Все начинается с овала (голова) и круга (тело)

Нанесите вспомогательные линии, нарисуйте треугольники-уши

Ориентируясь на вспомогательные линии, прорисуйте детали кошачьей морды

Немного смягчите линию ушей, прорисовав слегка изогнутые линии. Изломанная кривая линия, прорисованная вокруг головы, сымитирует шерсть животного

Принимая во внимание расположение вспомогательных линий, прорисуйте переднюю левую лапу животного, линию спины и шею

Нарисуйте хвост и поджатую заднюю левую лапу животного. Не забудьте дорисовать переднюю правую лапу кошки

Дорисуйте лапы кошки. Сотрите вспомогательные линии и наведите основные линии рисунка

Раскрасьте рисунок по своему усмотрению

Как нарисовать голову кота или кошки поэтапно?

Начертите вспомогательную форму — круг. Отметьте условные линии: вертикальную ось и две параллельные линии, проходящие симметрично горизонтальной оси.

Затем прорисуйте дуги глаз, ориентируясь на вспомогательные линии. Прорисуйте узкий кошачий зрачок. Не забудьте о бликах.
Обязательно набросайте вибриссы (волоски над глазами), без которых кошачий портрет потеряет свою обаятельность.
Взяв за основу форму сердечка, сделайте набросок кошачьего носа. Учитывайте расположение вспомогательных линий!
В нижней части круга нарисуйте две небольшие дуги, которые станут щеками кошки. Под дугами-щеками нарисуйте рот.

Оттените уголки глаз. Принимая во внимание расположение вспомогательных линий, очертите голову животного. Значительно упростит задачу нанесение дополнительных округлых и треугольных форм.

Заштрихуйте уши животного, и набросайте линии шеи.

И обязательно прорисуйте усы! У настоящей кошки по двенадцать волосков на каждой щеке. Но при рисовании такими деталями можно пренебречь.

Раскрасьте рисунок. Не забудьте про тени, придающие объем изображению.

Как нарисовать гладкую и пушистую мордочку у кошки?

Видео: Как научиться просто рисовать Кота?

Лучшие книги для рисования и товары для детей

Мои дети, особенно младшие, любят рисовать. Я всегда снабжал своих детей книгами и принадлежностями для рисования, чтобы они могли художественно самовыражаться, а также развивать свои навыки рисования. Из всех книг, которые у нас были, это наши самые любимые.

Лучшие книги для рисования для детей

Книга по пошаговому рисованию Фиона Ватт (Усборн)
Эта превосходная книга — наша самая популярная книга для рисования для маленьких и меня.И знаете что, эта книга заставляет даже маленького меня выглядеть художником.

Книга действий Doodle Games Джо Рэтигана, иллюстрации Энтони Оусли
Нам очень понравилась эта книга, особенно потому, что она помогает весело провести время между родителями и детьми. Джей-Джей и папа до сих пор любят The Mutant Game (игроки дают друг другу для рисования странные комбинации животных-мутантов), Doodle Dare Circles (нарисуйте столько вещей, сколько сможете, используя только круги) и Squiggle Masterpieces (закорючки, которые превращаются в нечто замечательное).

Как нарисовать единорога и других милых животных (с помощью простых форм за 5 шагов) , Лулу Мэйо
Моей старшей дочери Эй Джей очень нравятся пошаговые инструкции в этой книге. Вы найдете маршруты для 30 животных, включая ламу, ленивца, бобра, панду, тигра и многих других. Эй Джей нравится, что она может легко рисовать их на своем новом iPad с помощью Apple Pencil.

Как нарисовать кролика и других милых существ простыми формами за 5 шагов by Lulu Mayo
Вы любите Лулу Мэйо так же сильно, как меня и моих детей? В этой весенней книге вы научитесь рисовать столько МИЛЫХ животных, включая морскую свинку, кролика и утенка, а также ленивца на пасхальном яйце, зайчика-ламы и единорога.Указаниям легко следовать, и в книге достаточно места для ваших собственных рисунков рядом с указаниями.

Kawaii Doodle Class от Pic Candle, иллюстрировано Зайнаб Кханом
Это научиться рисовать милые мультяшные книжки — они нравятся моим девочкам, особенно старшей, которая купила копию в нашем местном книжном магазине.

Искусство для детей: Рисование Кэтрин Темпл
Эта книга выводит начинающих художников на новый уровень, обучая рисованию контуров, штриховке, перспективе и многому другому с указаниями для людей, животных и пейзажей.

Руководство художника по рисованию животных Дж. К. Эмберлин
Моя дочь нарисовала красивых кошек и кроликов, а также других животных, используя эту книгу. Мне очень нравится, как в этой книге преподаются определенные приемы использования карандаша для получения текстурированной иллюстрации.

Pick and Draw
Эта увлекательная игра требует изучения основ мультяшных лиц и превращает ее в игру для детей и семей. Созданный Ричем Дэвисом, иллюстратором серии книг Tiny and Kell, вы также можете купить его учебник.(Прочтите мой полный обзор этой игры.)

Книга для рисования животных Эда Эмберли Эда Эмберли
Вот еще одна книга, в которой используются формы, чтобы помочь детям научиться рисовать. Эта книга с животными — популярный выбор среди детей.

Как рисовать людей Барбара Солофф Леви
Дети научатся рисовать 30 персонажей, используя базовые формы и пошаговые инструкции.

Рисование фантастических существ А.J. Sautter
Эта книга КАЧАЕТСЯ !! Джей-Джей не только любит пошаговые инструкции, но и улучшила свои навыки рисования, попробовав большинство из 48 фантастических существ более одного раза. (На фото выше изображен ее рисунок химеры.)

Рисование драконов Автор Sandra Staple
Если вы хотите научиться рисовать драконов, эта книга для вас. В этой книге очень много информации, от глаз до выражений лиц и различных видов драконов. Хотя мои дети еще не пробовали, другие очень рекомендовали эту книгу.

Урок рисования: графический роман, который учит рисовать Марк Крилли
Уроки этого графического романа вдохновят и обучат молодых художников. Уроки вплетены в большую историю мальчика по имени Дэвид, который просит молодую женщину по имени Бекки дать ему уроки рисования. Она неохотно соглашается, сначала прося его вытащить ее часы. Это становится уроком видения масштаба, пустых пространств и различий между настоящими часами и рисунком.Она продолжает (неохотно) давать ему уроки по теням, свободным наброскам, негативному пространству, пропорциям и многому другому. Урок рисования — это чудесный графический роман, который одновременно развлекает и учит. Отлично подходит для начинающих художников.

Принадлежности для рисования для детей, которые мы рекомендуем

Мои дети начали с записной книжки ALEX Chunky Pad и моющихся мелков и маркеров, но по мере их роста я перевел их на более качественные художественные материалы, подобные приведенным ниже.

Мелки
Мелки помогают маленьким детям легко рисовать плавные линии.

Цветные карандаши
Цветные карандаши, всегда любимые моими детьми, дают художникам возможности для растушевки, которых нет с помощью маркеров.

Маркеры для тонких линий Crayola
Вы не ошибетесь, если выберете набор тонких маркеров. Мои дети обычно предпочитают их для создания более точных форм и изображений.

Набор карандашей и ластика

Блокнот Mix Media Sketch Pad

Двусторонние маркеры (тонкий и зубило)

Набор акварели и кистей

Ручка Micron Fine Line Pen

Световой короб
Моя дочь недавно попросила световой короб в подарок — и это УДИВИТЕЛЬНО ее навыки рисования.Я очень рекомендую его вашим начинающим художникам. Этот стоит всего 17,29 доллара. Я тоже рекомендую эту подставку.

Вам также может понравиться:

Проиллюстрируйте вдохновляющие цитаты

Игрушки-непоседы, помогающие сосредоточиться

Детские книги о персонажах, любящих искусство

Картины известных художников

Рабочие тетради для дошкольников 3–5 лет

Рабочие тетради для детей от 5 до 8 лет

Рабочие тетради для детей от 9 до 12 лет

50 простых вещей для рисования, когда вам скучно

Любите рисовать, но у вас нет крутых идей, чтобы рисовать, когда вам скучно? Иногда я забываю, как сильно люблю рисовать, и начинаю искать новые идеи, чтобы опробовать их во время перерывов в классе, когда у меня нет или даже нет телефона.Узнайте, как рисовать эти крутые и простые легкие вещи, с помощью пошаговых руководств, которые точно покажут вам, как это сделать. От игровых персонажей до зданий, цветов и мандал — вы можете практиковать свои навыки рисования и добавлять их в свой творческий репертуар.

1. Нарисуйте городской горизонт

ремесленник

Город оживает ночью — это простой способ показать в ваших рисунках кинетическую энергию вечернего городского пейзажа. Этот метод — самый простой способ визуализировать городской пейзаж.Вы можете делать шаги или оставлять их по своему усмотрению, чтобы линия горизонта имела желаемый уровень детализации.

2. Нарисуйте мандалу

искусство-это-развлечение

Мандала — это сложный абстрактный узор, обычно круглой формы. Фактически, «мандала» — это санскритское слово, означающее «круг». Этот урок может показаться устрашающим, но на самом деле это не так. Если вы знаете шаги, их довольно легко воспроизвести.
Попробуйте эти идеи рисования с помощью пошаговых руководств

3.Как рисовать розы

амино-приложений

Я обожаю этот простой DIY для рисования роз! Я играл с рисованием роз, пытаясь придумать простой способ сделать это для всех, кто может захотеть. Я закончил с этим уроком. Попробуйте. Это так просто и легко сделать, а конечный результат супер-пупер красивый.

4. Нарисуйте одуванчик

артпроектовforkids

Давайте научимся рисовать цветок одуванчика. Следуйте за простым пошаговым рисованием одуванчика, и я уверен, что вы сможете нарисовать их самостоятельно в кратчайшие сроки.Этот рисунок одуванчика идеально подходит для художественных и других журналов.

5. Нарисуйте милых персонажей покемонов Chibi Kawaii

рисунок

Из этого урока вы узнаете, как рисовать Симпатичных, Чиби, Каваи и Маленьких Покемонов. Это простой пошаговый урок рисования, который, я уверен, вам не составит труда усвоить. В нем даже есть видеоурок, который вам понравится, если вы увлечены миром аниме и мультфильмов.

6. Как нарисовать женское лицо

альбом для рисования

Это пошаговое руководство для начинающих. l — основное женское лицо. Если вы любите аниме и мангу, то, конечно, вам захочется их нарисовать. Если вы будете следовать этому простому руководству из Sketch Book, у вас получится идеально сконструированное женское лицо. Так что вперед и попробуйте!

7. Научитесь рисовать кота в шляпе

рисунок

Я большой поклонник фильмов «Кот в шляпе» и «Доктор.Сьюз! Так что я очень рад наткнуться на этот урок рисования. Узнайте, как нарисовать кота в шляпе, с помощью простых пошаговых инструкций из руководства «Рисование как рисовать».

8. Рисование Smokey Sexy Eyes

донкорги

Создавайте удивительные и забавные произведения искусства настолько легко, насколько это возможно. Без стресса и без соблюдения правил. Мне особенно понравился этот урок Smokey Sexy Eyes от Don Corgi. Чтобы сделать такие милые и забавные глазки, вам нужно сначала нарисовать несколько прямоугольных глаз.

9. Как нарисовать бассет-хаунда

войлочный магнит

Если у вас есть желание рисовать, следуйте этому руководству от Felt Magnet, пока он рисует бассет-хаунда. Если вы готовы сделать это вместе с ним, возьмите карандаш и бумагу — вот и рисунок! Вы можете без особого труда научиться рисовать собаку реалистично.

10. Рисование робота

как рисовать смешные мультфильмы

Мне просто нравится этот урок! Для начала есть простое видео.Во-первых, вы можете начать работу над своим персонажем с помощью простого пошагового видеоурока, который есть на сайте. Как только вы закончите, вы сможете узнать больше об этом персонаже, выполнив все шаги, описанные в руководстве. Почему бы не научиться рисовать робота сегодня?

11. Как нарисовать машину

выписки

Когда я только начинал рисовать, я действительно хотел научиться рисовать машину, но нигде не был так опытен, как хотел бы в моем искусстве.Оказывается, есть несколько приемов, советов и приемов, которые могут помочь в уроках рисования автомобилей. Это мой любимый. Убедитесь сами.

12. Как нарисовать Винни Пуха

ед

Я думаю, что каждый должен научиться рисовать мультфильмы, потому что они всегда кажутся забавными и приятными, плюс такие, как этот очаровательный Винни-Пух, станут хорошим подарком.

13. Нарисуйте милого нюхлера из «Фантастических тварей»

рисунок

Для забавных идей рисования для детей, насколько симпатичен этот урок, в котором показано, как нарисовать Ниффлера из Фантастических тварей? Я люблю учиться рисовать животных, особенно таких воображаемых, как этот милый маленький парень.

14. Как нарисовать дракона

артпроектовforkids

Изучите основы рисования драконов с помощью этого урока, с которым справятся даже новички. Я думаю, что почти каждый должен научиться рисовать дракона, и этот простой урок покажет вам, как сделать легкого дракона, отличный урок для начинающего художника.

15. Нарисуйте космический корабль

ед

Этот классный учебник по рисованию космического корабля — идеальное место для начала, чтобы легко рисовать, когда скучно.Даже новички и дети должны уметь это делать.

16. Нарисуйте корову

переход

Узнайте, как нарисовать корову с помощью этого простого урока рисования с пошаговыми инструкциями.

17. Рисуем реалистичные глаза

звезды-портреты

18. Нарисуйте мультяшного пингвина

how2drawanimals

19. Создание рисунка улитки

как рисовать смешные мультфильмы

20.Ничья BB-8

уроки easydrawing

21. Легкое руководство по рисованию подсолнечника

войлочный магнит

22. Нарисуйте ниндзя

чертежная втулка

23. Нарисуйте Барта Симпсона

уроки easydrawing

24. Рисование пастелью

выписки

25. Нарисуйте трехмерную сферу

mydrawingtutorials

26. Нарисуйте псевдо-сахарный череп

гомедиа

27.Рисуем бабочек

design.tutsplus

28. Нарисуйте волосы

Источник чертежей

29. Нарисуйте мандарины цветными карандашами

войлочный магнит

30. Рисуем натюрморт

выписки

31. Нарисуйте паука

easypeasyandfun

32. Нарисуйте тюльпан

суперколоринг

33. Рисуем углем

mybluprint

34.Нарисуйте простые лица

маленькие подсказки для рисования

35. Нарисуйте перья

ударные книги

36. Нарисуйте панду

kidsarthub

37. Нарисуйте оптическую иллюзию трехмерного отверстия

mydrawingtutorials

38. Нарисуйте кита

drawyourworld

39. Учебник по рисованию листьев

улыбающихся цветов

40. Нарисуйте человеческое тело

улучшить рисунки

41.Рисуем милого мультяшного кота

лицевой ящик

42. Нарисуй улыбку

художников, сеть

43. Нарисуй блестящий мед

дорогойбраунец

44. Набросок мягким карандашом

thinkco

45. Нарисуйте коня

улучшить рисунки

46. Нарисуйте миньона

привет

47. Нарисуйте большие круглые уши

донкорги

48.Учебник по рисованию жестами

drawpaintacademy

49. Нарисуйте цветок анемона

littlecoffeefox

50. Нарисуйте водопад

уроки рисования101

51. Нарисуйте королеву

Хранитель

Веселых игр с бумагой и карандашом для игры

В эти игры с бумагой и карандашом можно легко играть в самолете, в машине или где угодно, чтобы дети были чем-то заняты.

Увлекайте детей веселыми и простыми играми, для которых требуются только бумага и карандаш (или пара цветных ручек). Эти игры бросят вызов детям и будут развлекать их часами.

Точки и квадраты.

Помните, сколько времени потребовалось, чтобы сформировать массив точек на странице? Чтобы играть в Dots, вам нужен квадрат из точек на странице (начните с 6 × 6 и предложите своим детям увеличить до 30 × 30 или больше). После создания квадрата игроки (2 или более) по очереди используют перо другого цвета, создавая отрезки линии между точками.Когда игрок формирует квадрат со своей линией, он может поместить свой инициал в этот квадрат и сыграть снова. Игра продолжается до тех пор, пока не будут нарисованы все линии между точками.

Крестики-нолики.

Простая игра в крестики-нолики — это игра для двоих, состоящая из «крестиков» и «крестиков». Игра начинается с девяти полей на бумаге, созданных пересечением двух перпендикулярных наборов двух параллельных линий. Один игрок начинает (по очереди становится первым игроком) с того, что ставит крестик на одном квадрате.Следующий игрок рисует букву O в другом квадрате. Игра продолжается до тех пор, пока в ряду не появятся три крестика или нет, или пока все квадраты не будут заполнены — игра вничью, также называемая кошачьей.

Сим .

Нарисуйте шесть точек в шестиугольнике. Два игрока по очереди рисуют отрезки линии между каждой точкой своим цветным пером. Цель игры — избежать рисования треугольника цветной ручкой.

Pictionary .

Игроки тайком записывают общие фразы на листках бумаги и складывают их.Первый выбранный художник случайным образом выбирает фразу, затем должен нарисовать и заставить других угадать фразу, не говоря и не рисуя буквы или символы. Как только угадали правильно, выбирается новый исполнитель. Вариант: вместо общих фраз напишите книги, персонажей / знаменитостей или фильмы.

Бумажный телефон.

Трое и более человек начинают с листа бумаги. Вверху страницы все они рисуют картинку и передают бумагу следующему игроку. На этом новом листе бумаги каждый человек пишет предложение с подписью под изображением, а затем складывает верхнюю часть листа так, чтобы было видно только предложение.Затем этот лист бумаги передается следующему игроку, который нарисует картинку, дополняющую предложение. Каждый игрок снова складывает бумагу, так что теперь видна только картинка, и передает ее. Игра продолжается до тех пор, пока не кончится место, и каждый игрок сможет открыть бумагу и развлечься!

Быки и коровы, Росток, Морской бой и другие веселые бумажные игры.

Вот список других игр с карандашом и бумагой, в которые можно поиграть.

.. . И более! Найдите 156 забавных игр в нашем новейшем Руководстве по играм.

Включает в себя все: от игр, в которые можно играть на небольшом пространстве без материалов, до игр, в которые можно играть большой группой во время перемены. Ищите игры по возрастному уровню, времени / пространству / доступным материалам и по используемым жизненным навыкам (например, решение проблем или работа в команде).

Скачать GameS

Ищете другие игры, в которые можно играть дома?

игр в слова для детей | Scholastic

Игры в слова великолепны, потому что они помогают детям сосредоточиться на звуках и буквах и развить навыки, необходимые для чтения, письма и орфографии.Играя со своими детьми в словесные игры, мы приносим им пользу в нашей компании, а также демонстрируем им, что играть со словами — это очень весело. Есть также словесные игры, которые превратились в настольные игры и игрушки, но те, которые вы найдете ниже, требуют минимального оборудования.

Угадай животное: Дайте детям рифмующееся слово и предложите им угадать животное. «Я рифмуюсь с циновкой. Я…»

Я шпионил: Это простая словесная игра, известная большинству людей. Найдите что-нибудь поблизости и скажите детям звук или букву, с которой оно начинается.Дети должны осмотреться и попытаться угадать, что именно вы «подсмотрели».

БОЛЬШЕ: Покупайте книги «Я шпионю» в нашем магазине

Составьте слово: Если у вас есть пластиковые буквы, магнитные буквы или блоки с буквами, вы можете играть в них, как только ваш ребенок станет достаточно взрослым, чтобы писать. Поиграйте мысленно с детьми постарше или с бумагой и карандашом. Просто дайте своим детям несколько букв и предложите им составить из этих букв слова. Отличное начало для таких настольных игр, как Scrabble.

Категории: Это игра, которую я любил в детстве.Ты помнишь это? Просто нарисуйте сетку на листе бумаги. Затем напишите несколько категорий (например, «растения», «имена девочек», «автомобили», «продукты») на одной стороне сетки и напишите буквы алфавита вверху. Это не обязательно должен быть весь алфавит. Цель — попытаться придумать слово для каждой буквы и категории.

Hink Pink: Дети обожают эту игру! Один человек думает о двухсложных рифмующихся словах, как толстый кот. Она находит подсказку, которая должна привести (в конце концов!) К ответу «толстый кот.«Одним из ключей к разгадке может быть« тучный мышеловок »или« животное, которое ест слишком много », в зависимости от возраста отгадывающего. Угадывающий пытается выяснить, что это за два рифмующихся слова. Игра может быть расширена до« Хинки » Pinky (двухсложные рифмующиеся слова), например happy chappy = «радостный парень». Или Hinketty Pinketty (трехсложные рифмующиеся слова, намного сложнее), например mellower bellower = «менее сердитый бык». Смешайте и сопоставьте с Hinky Pinketty или Hinketty Pink!

Вот несколько Hink Pinks, которые помогут вам и вашему ребенку начать работу.

Подсказки 1. Блюдо с морепродуктами 2. Огромная хрюшка 3. Покров на голову, раздавленный грузовиком 4. Разогретый стык между двумя веревками 5. Облаченный дождем щенок

Ответы 1. Рыбное блюдо 2. Большая свинья 3. Плоская шляпа 4. горячий узел 5. мокрый питомец

Если вашему ребенку сложно определить, сколько слогов в слове, поиграйте в игру, в которой вы нажимаете слоги на ее руке, медленно произнося слово: «butt (tap) -er (тап) -леть (тап) «. Или маршируйте и танцуйте слова, делая сильные телодвижения для каждого слога.Нет ничего более радостного, чем вид и звук тридцати молодых людей, которые маршируют, распевая слоги в заданных словах!

Когда дети старшего возраста привыкнут к игре, она может дать начало разгадыванию кроссвордов, а затем загадочным кроссвордам. Все эти словесные игры отлично подходят для развития навыков мышления, а также дают возможность всей семье праздновать радость от общения с языком.

Игра в слова: Я понятия не имею, как называется эта игра, но мы играем именно так.Один человек, А, думает о слове из пяти букв. A сообщает B первую букву слова. Б отгадывает слово и выясняет, правильные ли буквы в правильном месте, правильные, но не в том месте, или нет вообще. B получает пять шансов угадать слово.

Вот пример:

A — Мое пятибуквенное слово начинается с D.

B — Это диск?

А — Это не драйв. Нет правильных букв.

B — Это пончик?

A — Это не пончик.N правильно и в нужном месте. Буква U правильная, но не в том месте.

B — Это глупо?

A — Это не шутка. U правильно и в нужном месте, N правильно и в нужном месте.

B — Это данки?

А — Да! Вот и все. Слово данк.

Эта игра станет намного проще, если вы будете вести учет карандашом и бумагой. Но делать это мысленно — это очень хорошая тренировка памяти! Наша семья имеет тенденцию играть для развлечения, но вы можете вести текущий счет, если хотите — угадывающий получает 5 баллов за угадывание слова с первого раза, четыре — за отгадывание со второго раза, три — за третье, два — за четвертое, одно — за пятое. , и ни одного из-за того, что пропустил слово в пяти догадках.Попробуйте слова из четырех букв с младшими детьми.

Студенческий проект: создание соломенной ракеты

Создайте бумажную ракету, которую можно запустить из соломинки с содовой, а затем измените ее конструкцию, чтобы ракета летела дальше!

Посмотреть руководство

См. Ниже материалы и пошаговые инструкции. Чтобы увидеть больше видеоуроков и занятий, подобных этому, посетите Learning Space .

Watch en Español : Seleccione subtítulos en Español bajo el ícono de configuración.

В этом эпизоде Learning Space вы узнаете, как создать бумажную ракету, которую можно запускать из газированной соломки, а затем измените конструкцию, чтобы ракета летела дальше! | Смотрите на YouTube

1. Вырежьте и придайте форму корпусу ракеты.

Осторожно вырежьте большой прямоугольник на шаблоне ракеты. Это будет корпус ракеты. Оберните корпус ракеты вокруг карандаша по длине и заклейте лентой, чтобы получилась трубка.

Если вы используете многоразовую металлическую соломку, убедитесь, что диаметр корпуса ракеты соответствует диаметру соломинки.Если он слишком узкий, вместо карандаша оберните бумагу вокруг металлической соломки. Корпус ракеты должен быть достаточно свободным, чтобы соскользнуть с соломки, но не настолько рыхлым, чтобы между соломой и бумагой оставались большие промежутки.

2. Вырежьте ребра и скотчите их.

Осторожно вырежьте два ребра. Совместите прямоугольник в середине плавника с нижней частью корпуса ракеты и прикрепите его к корпусу ракеты. Ничего не должно выступать за нижнюю часть корпуса ракеты.

3. Сделайте сэндвич с плавниками.

Приклейте другой плавник к корпусу ракеты так же, как указано выше, но с другой стороны, чтобы получился «сэндвич с плавниками».

4. Согните ребра

Согните часть каждого ребра, которая выглядит как треугольник, на 90 градусов так, чтобы каждое ребро находилось под прямым углом к своему соседу. Если смотреть снизу ракеты, плавники должны выглядеть как «+».

5. Сделайте носовой обтекатель.

Поверните и зажмите верхнюю часть корпуса ракеты вокруг кончика карандаша, чтобы создать «носовой обтекатель» ракеты.Заклейте носовой обтекатель изолентой, чтобы воздух не выходил и не раскручивался.

6. Измерьте носовой обтекатель

Измерьте носовой обтекатель от его основания (именно там, где он начинает сужаться) до кончика и запишите длину в журнал данных и на самой ракете.

После завершения ракета будет иметь высоту около 13 см (около 5 дюймов).

7. Подготовка к запуску

Выньте карандаш и замените его трубочкой для газировки.

8.Три, два, один… запуск!

Убедитесь, что в зоне запуска нет людей и других опасностей. Отметьте точку запуска лентой или другим предметом. Затем дуйте в соломинку, чтобы запустить ракету!

9. Измерьте пройденное расстояние

С помощью измерительной линейки или рулетки измерьте расстояние, пройденное вашей ракетой. Затем запишите расстояние в журнал данных.

10. Улучшите свой дизайн

Сможете ли вы заставить ракету лететь дальше? Сделайте новые ракеты, изменив шаблон.Попробуйте ракеты разной длины, формы плавников, размеров плавников или углов плавников. Повторяйте шаги 6 и 9 для каждого запуска, записывая каждое изменение конструкции и расстояние в журнал данных. Вносите только одно изменение за раз, чтобы вы знали, какие изменения конструкции приводят к изменению производительности.

Поделитесь!

Поделитесь своим дизайном с НАСА! Сделайте снимок или видео своего космического корабля и разместите его в Facebook, Twitter и Instagram, используя хэштег #VirtualMoonshot. Не забудьте получить разрешение родителей или опекунов, прежде чем делиться своими снимками в Интернете, или спросите, могут ли они опубликовать их для вас.

50 самостоятельных занятий, которыми дети могут заниматься дома (в основном) сами

Мы знаем, что развлечь молодых учеников может быть непросто, особенно если вы работаете из дома или если вы оба находитесь дома чаще, чем обычно, из-за кризиса COVID-19. Но мы вас прикрыли. Есть множество поделок, занятий и обучающих онлайн-игр, в которые дети любого возраста могут играть самостоятельно, если вам нужно немного поработать.

Вот 50 заданий, которые при минимальной предварительной подготовке ваши дети могут выполнить самостоятельно.

1. Попробуйте это задание по рисованию с тремя маркерами, в котором детям предстоит создавать произведения искусства, используя всего три цвета.

2. Mystery Science Activities предлагает массу идей STEM для детей, которыми они могут заниматься дома прямо сейчас. Найдите занятие, в котором используются предметы, которые есть у вас дома, и отправьте своих детей в их собственное научное приключение!

3. В ответ на кризис COVID-19 Scholastic выпускает домашние обучающие мероприятия для детей дома. Распечатайте несколько экземпляров для своих детей, чтобы они могли сохранять ясность ума, даже если они не могут ходить в школу.

4. Проведите танцевальную вечеринку дома, используя этот плейлист с веселыми песнями для детей. Если вам нужно тихое время для работы, вы всегда можете попросить их перенести танцевальную вечеринку на задний двор.

5. Дайте ребенку телефон или другое записывающее устройство и позвольте ему снимать собственные мини-фильмы.

6. Настройте эту поделку «Напиши свою сказку», чтобы дети были заняты и занимались мозговой атакой на пределе своих возможностей.

7. Поощряйте их построить крепость из подушек, которая затем может стать уютным местом для работы над поделками или домашних заданий.

8. Если вашим детям нужен хороший обучающий видеоролик, познакомьте их с Crash Course Kids — каналом автора бестселлеров New York Times Джона Грина, который преподает детям такие научные предметы, как астрономия, науки о Земле и биология.

9. Это занятие по STEM займет у ваших детей часы работы: установите эти музыкальные водяные стаканы и попросите их посмотреть, сколько песен они могут сыграть.

10. Попросите ребенка найти камень снаружи и, используя поделки в доме, создать свой собственный камень для домашних животных.

11. Дети могут выбрать любимую из этого списка потрясающих скороговорок, которые они могут практиковать самостоятельно. Вы также можете предложить им посмотреть, сколько скороговорок они могут создать.

12. Если у вашего ребенка есть любимая книга или он читает ее на уроке, предложите ему нарисовать из рассказа свою любимую часть.

13. Попросите вашего ребенка использовать клейкую ленту для создания собственной трассы для гоночных автомобилей на твердой поверхности и посмотреть, какая из их игрушечных машинок может ехать быстрее всех.

14. Если у вас несколько детей и колода карт, предложите им сыграть в Go Fish или любую из этих классических карточных игр.

15. Соберите бумагу, старые журналы, клей и детские ножницы и попросите ребенка сделать фотоколлаж.

16. Загрузите Khan Academy Kids, бесплатное приложение с множеством забавных обучающих игр для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

17. Если у вас завалялась старая тетрадь, дайте ребенку попрактиковаться в письме, заведя дневник.

18. Для детей, которые любят заниматься творчеством, эти бесплатные раскраски от Crayola могут подарить часы удовольствия.

19. Посетите BrainPop, онлайн-ресурс, который обучает детей таким предметам, как чтение, искусство, общественные науки и STEM.

20. Распечатайте эти инструкции по вязанию на пальцах для детей старшего возраста, чтобы научиться веселому и искусному новому навыку.

21. Если ваш ребенок играет на таком инструменте, как пианино или гитара, попросите его попрактиковаться в использовании этих бесплатных нот для печати.

22. Соберите у себя дома книжки с картинками или глав и предложите ребенку прочитать как можно больше книг или глав за час.

23. Отправьте своего ребенка на охоту за мусором на заднем дворе, чтобы найти такие предметы, как лист, камень и разноцветный цветок.

24. Попросите ребенка собрать мелочь по дому и отсортировать ее с помощью этого упражнения по сенсорной математике.

25. Посмотрите, какую высоту может поставить башню из пластиковых стаканчиков, чтобы ребенок не упал.

26.Распечатайте эти листы с алфавитом динозавров, чтобы ученики младших классов могли практиковать свой почерк из дома.

27. Попросите ребенка создать пьесу, используя своих мягких игрушек, и запланируйте, чтобы они поделились ею с вами позже в тот же день.

28. С помощью бумажного пакета и мелков или цветных карандашей ваш ребенок может сделать свою куклу из бумажного пакета.

29. Составьте соответствующий возрасту график работы по дому, чтобы ваш ребенок мог помогать с уборкой дома.

30. Если у вас завалялась веревка, покажите ребенку, как играть в кошачью колыбель в одиночку, чтобы получить много самостоятельного удовольствия.

31. Разбейте настольные игры, чтобы ваш ребенок поиграл с братом, сестрой или другим взрослым, если таковой имеется.

32. Если у вас есть единственный ребенок или другие члены семьи заняты, дайте им собрать соответствующий возрастной пазл.

33. Детей старшего возраста с домашними животными отправьте на прогулку по кварталу или поиграть на заднем дворе.

34. Дайте вашему ребенку эти инструкции, чтобы сделать свой собственный соломенный свисток, используя только соломку, детские ножницы и скотч.

35. Пусть ваши дети сами сделают книгу из бумаги, цветных карандашей или мелков и степлера.

36. Настройте это упражнение «Стикеры для заметок», чтобы дети были заняты, пока учились узнавать буквы алфавита.

37. Покажите своим детям эту забавную эстафету, в которой они увидят, сколько ватных шариков они могут перекинуть из одной миски в другую с завязанными глазами.

38. Попробуйте эту распечатанную сеточную игру, которая поможет вашему ребенку научиться писать буквы и цифры.

39. Покажите своему ребенку, как нарисовать свой собственный отпечаток руки, а затем посмотрите, сколько рисунков они могут создать, используя его в качестве основы.

40. Установите Codeacademy на свой компьютер, бесплатный ресурс, который учит детей программировать по одному уроку за раз.

41. Попросите вашего ребенка написать открытку для друга или члена семьи, которую они могут доставить вручную или отправить по почте в тот же день.

42. Детям постарше покажите это видео о том, как сделать свои собственные книжки-книжки из стикеров.

43. Сделайте это задание по поиску алфавита для юных учеников, чтобы они могли самостоятельно практиковать свой алфавит в доме.

44. Дайте вашему ребенку список загадок и посмотрите, смогут ли они записать каждый ответ на листе бумаги.

45. Если у вашего ребенка есть талант, которым он хотел бы поделиться, попросите его практиковать его как можно дольше утром, чтобы поделиться им на «домашнем шоу талантов» в обеденное время или после работы.

46. Распечатайте эти коврики в форме пластилина, чтобы дети PreK развлекались во время обучения математике в раннем возрасте.

47. Семьям с более чем одним ребенком дайте детям бумагу и карандаш для игры в крестики-нолики или палач.

48. Включите занятие на YouTube-канале Art for Kids Hub, и пусть ваш ребенок сделает свои собственные яркие рисунки.

49. Дайте ребенку интересный или красочный предмет (например, цветок, игрушку или бутылку) и предложите ему нарисовать его как можно лучше.

50. Используя эти инструкции по изготовлению бумажных самолетиков в качестве справочника, дайте вашему ребенку лист бумаги и задайте ему задачу построить самолет, который летит из одного конца его комнаты в другой.

Лучший планшет для детей

Лучшим планшетом для детей от дошкольного до среднего школьного возраста обычно является тот, которым вы не пользуетесь. Но если вам нужно его купить, мы потратили сотни часов на тестирование планшетов и считаем, что iPad 7-го поколения от Apple предлагает наилучшее сочетание простоты использования, производительности, выбора приложений для детей и цены. Он может делать все, что угодно вашему ребенку, от учебы до игр, и его можно будет использовать через три или четыре года.

Наш выбор

Apple iPad (7-го поколения, 32 ГБ)

Предлагает лучшее сочетание простоты использования, производительности, выбора приложений и цены, независимо от того, взрослый вы или ребенок.Версия на 32 ГБ — хорошая покупка, если вы в основном занимаетесь потоковой передачей мультимедиа, а не загружаете его.

Apple iPad (7-го поколения, 128 ГБ)

Внутренняя память в четыре раза больше, что дает вам место для установки множества приложений и игр, а также для загрузки фильмов и телешоу для длительных поездок в автомобиле или самолете.

iPad — это быстрый, качественный планшет с отличным экраном, но выбор приложений может быть его лучшей особенностью. Конечно, вы можете использовать его для загрузки или потоковой передачи видео практически из любого места, включая Netflix, Hulu, Amazon Prime Video и YouTube Kids.Но магазин приложений Apple предлагает огромный выбор обучающих приложений и игр для детей всех возрастов, а также множество приложений для создания и редактирования произведений искусства, видео и аудио, которые могут воспитать у ребенка творческие импульсы. IPad недешев, но он прослужит долгие годы — благодаря отличному оборудованию и частым обновлениям системы и безопасности, — а библиотека приложений означает, что он будет оставаться полезным по мере роста вашего ребенка и изменения его интересов.

Также отлично

iPad mini 5-го поколения имеет 7,9-дюймовый экран и весит примерно две трети от обычного iPad — он работает с тем же программным обеспечением, что и iPad 7-го поколения, но может быть лучше подходит для маленьких рук.IPad mini стоит дороже, чем модель 7-го поколения, но он удваивает объем памяти до 64 ГБ, чего достаточно для довольно большого количества игр, загружаемых телешоу и фильмов, а также он немного быстрее.

Бюджетный выбор

Amazon Fire HD 8 Kids Edition

Он медленнее, чем iPad, с худшим экраном и гораздо более ограниченным выбором приложений, но он недорогой, поставляется с защитным чехлом для детей и гарантией от случайного повреждения и имеет хороший родительский контроль.

Задержка развития у детей: причины, симптомы, лечение задержки развития

Задержка физического развития ребенка симптомы, лечение в Железнодорожном

22.03.2017

Под задержкой психического развития понимается темповое отставание развития психических механизмов, а также незрелость эмоционально-волевой деятельности детей, поддающиеся преодолению с помощью специализированного обучения и воспитания. Для детей с задержкой психического развития характерны: недостаточная степень развития памяти, моторики, мышления, речи, внимания, а также самоконтроля. Кроме того, отмечается примитивность и неустойчивость эмоций, плохая успеваемость в школе. Диагностику задержки психического развития необходимо проводить коллегиально комиссией, в которую входят, помимо медицинских специалистов, психологи и педагоги. Дети с установленной задержкой психического развития нуждаются наравне с медицинской помощью в специально организованном коррекционно-развивающем обучении.

Задержка психического развития является обратимым нарушением эмоционально-волевой, а также интеллектуальной сферы, которые сопровождаются определенными трудностями в процессе обучения. Около 15-16% детей имеют ту или иную степень задержки психического развития. Задержку психического развития чаще всего относят к психолого-педагогическим проблемам, но ее основу могут составлять и органические отклонения, в частности неврологические заболевания. Различные психические функции у детей развиваются неравномерно, поэтому часто диагноз невозможно установить детям до достижения 4-5 лет. На практике диагноз устанавливается в основном уже в школьном возрасте.

Причины задержки психического развития

В основе задержки психического развития могут лежать социально-психологические или биологические факторы. Биологические факторы приводят к нарушению формирования различных отделов головного мозга, что сопровождается частичными отклонениями психического созревания ребенка. Влияние могут оказывать факторы, воздействующие во время беременности (гипоксия плода, тяжелый токсикоз, гестоз, резус-конфликт, внутриутробная инфекция и т.д.), в родах и после рождения ребенка (внутричерепная травмами, ядерная желтуха новорожденных). В раннем детском периоде задержка психического развития может вызываться тяжелыми соматическими и инфекционными заболеваниями, черепно-мозговыми травмами.

К другой группе причин относятся средовые (социальные) факторы. При этом отсутствует органическое повреждение головного мозга. Причиной может быть как безнадзорность со стороны родителей, таки и чрезмерная опека, социальная депривация, авторитарное воспитание, недостаток контакта с взрослыми и сверстниками.

Задержку психического развития вторичного генеза нередко вызывают раннее нарушение зрения и слуха, дефекты речи из-за выраженной нехватки сенсорной информации и общения.

Виды задержки психического развития

Таким образом, группы детей, имеющие задержку психического развития, являются неоднородными. Существует несколько классификаций задержки психического развития. Рассмотрим этиопатогенетическую классификацию, выделяющую 4 клинических типа задержки психического развития.

ЗПР конституционального генеза обуславливается медленным созреванием центрально-нервной системы. Для нее характерен гармоничный физический и психический инфантилизм. Поведение и антропометрические данные детей не соответствуют возрасту. Они являются эмоционально лабильными, непосредственными, отмечается неспособность концентрировать внимание, нехватка памяти. В школьном возрасте у таких детей преобладают игровые, нежели учебные интересы.

ЗПР соматогенного генеза обуславливается продолжительными тяжелыми соматическими заболеваниями детей в раннем возрасте, которые неизбежно задерживают созревание и формирование центральной нервной системы. В анамнезе детей отмечаются хронические заболевания органов дыхания, желудочно-кишечного тракта, сердечно-сосудистой системы, почек и т.д. Как правило, дети в течение длительного времени находятся в больницах, изолированно от своих сверстников. ЗПР соматогенного генеза может проявиться в виде астенического синдрома, низкой работоспособности детей, уменьшением памяти, поверхностного внимания, гиперактивности либо заторможенности при переутомлении.

ЗПР психогенного генеза обуславливается негативными социальными условиями, в которых вынужден находиться ребенок (безнадзорность, жестокое обращение, гиперопека). Вследствие дефицита внимания, у ребенка может формироваться психическая неустойчивость, отставание в интеллектуальном плане, импульсивность. При чрезмерной опеке формируется безволие, безынициативность, отсутствие целеустремленности, эгоцентризм.

ЗПР церебрально-органического генеза встречается довольно часто. Она может быть обусловлена негрубым органическим повреждением головного мозга. Возможно поражение одной области или мозаичное поражение нескольких областей головного мозга, нарушающей одну или несколько психических функций. Задержку психического развития церебрально-органического генеза можно характеризовать, как несформированность эмоционально-волевой стороны и познавательной работы: отсутствует яркость и живость эмоций, выраженная внушаемость, бедность воображений, двигательная расторможенность и т.д.

Отличительные черты детей с задержкой психического развития

Нарушения интеллекта у детей с задержкой психического развития, характеризуются легким характером, но могут затрагивать все аспекты интеллектуальной деятельности: речь, восприятие, мышление, память, внимание.

Ребенок с задержкой психического развития имеет фрагментарное, неточное, замедленное восприятие. Некоторые анализаторы функционируют полноценно, но ребенок испытывает трудности при создании целостных образов окружающей среды. Зрительное восприятие является наиболее развитым, слуховое – менее, в связи с этим при разъяснении учебных дисциплин детям с задержкой психического развития необходимо использовать наглядные материалы.

Дети с задержкой психического развития имеют неустойчивое, поверхностное, кратковременное внимание. Ребенок отвлекается и переключает внимание под воздействием любых посторонних стимулов. Ситуации, которые связаны со сосредоточенностью, концентрацией внимания на чем-либо, могут вызвать затруднения. При переутомлении и повышенном напряжении возможно обнаружение признаков синдрома гиперактивности, а также дефицита внимания.

Память характеризуется мозаичностью запоминания информации, слабой избирательностью. Наглядно-образная память преобладает над вербальной. Характерна низкая мыслительная активность в процессе воспроизводства информации. Дети с задержкой психического развития имеют более сохранное наглядно-действенное мышление; большему нарушению подвергается образное мышление в связи с неточностью восприятия. Абстрактно-логического мышления нельзя достигнуть без помощи взрослых. Детям с задержкой психического развития характерны трудности с синтезом и анализом, сравниванием, обобщением; они не способны упорядочивать события, строить умозаключения, формулировать выводы. Кроме того, дети с задержкой психического развития имеют искаженную артикуляцию большинства звуков, повреждения слуховой дифференцировки, резкое ограничение словарного запаса.

Диагностика

Для диагностики задержки психического развития проводится комплексное обследование ребенка специальной комиссией, в которую входят детский психолог, логопед, детский невролог, дефектолог, психиатр, педиатр и, при необходимости, другие специалисты. Осуществляется сбор, изучение анамнеза, диагностическое обследование речи, изучение условий жизни, нейропсихологическое тестирование, анализ медицинских данных. С ребенком обязательно проводят беседу, исследуются интеллектуальные процессы и эмоционально-волевые качества.

При выявлении органической патологии необходимо обследование медицинскими специалистами, в первую очередь, детским неврологом и педиатром. При инструментальной диагностике может проводится инструментальная диагностика — ЭЭГ, МРТ головного мозга. Дифференциальную диагностику задержки психического развития проводят с аутизмом и олигофренией.

Коррекция

Для работы с детьми, страдающими ЗПР, необходим мультидисциплинарный подход, активное участие детских психологов, неврологов, педиатров, логопедов, психиатров, дефектологов. Коррекцию задержки психического развития следует начинать как можно раньше, желательно в дошкольном периоде.

Часто дети нуждаются в посещении специализированных детских дошкольных и общеобразовательных учреждений либо специальных групп и коррекционных классов. Необходимо дозировать учебный материал, опираться на наглядность, частое повторение материала, регулярную смену видов деятельности. Важно уделять внимание развитию различных познавательных навыков (мышления, внимания, восприятия, памяти), моторной, сенсорной и эмоциональной сферы, используя для этого игровую терапию, детскую арт-терапию. Коррекцию нарушений речевого аппарата проводит логопед.

При выявлении соматических заболеваний и органических повреждений головного мозга, массаж, физиотерапия, водолечение, ЛФК.

Профилактика

Дети с задержкой психического развития способны догнать своить сверстников. Они являются обучаемыми. При правильной организации коррекционной работы в их развитии наблюдается выраженная положительная динамика. Педагоги помогают им осваивать новые знания, навыки. Они могут также, как и их сверстники, поступать в ВУЗы, колледжи.

Для профилактики задержки психического развития ребенка необходимо с большой ответственностью отнестись к планированию беременности, избегать негативных воздействий на плод, заниматься профилактикой соматических и инфекционных болезней у ребенка в раннем возрасте, обеспечивать благоприятные условия их жизни. При отставании ребенка в психомоторном развитии необходимо незамедлительное обследование и начало коррекционной работы.

Как понять, что у вашего ребенка задержка психического развития? | «Четырехлистный клевер»

Автор: Заречнева Елена Борисовна

Психическое развитие ребенка – сложный процесс созревания высших психических функций, происходящий под влиянием различных факторов. К основным психическим функциям относятся: узнавание, восприятие, целенаправленные действия, речь, память, чтение, письмо, счет, внимание, мышление, эмоции, воля, поведение, самооценка и др.

Основные причины задержки психического развития

Патологии беременности: тяжелый токсикоз, интоксикация, инфекции, травмы, недоношенность

Внутриутробная гипоксия плода

Асфиксия при родах

Инфекционные, токсические, травматические заболевания в раннем возрасте

Генетическая предрасположенность

Травмы при родах

Соматические заболевания (нарушение в работе различных органов)

Поражение отдельных участков центральной нервной системы.

Что должно насторожить родителей

Поздние первые шаги

Отставание умений и способностей от сверстников: ребенок не может совершать простейшие действия, характерные для его возраста (обувание. Одевание, навыки личной гигиены, самостоятельный прием пищи)

Излишняя замкнутость: если ребенок сторониться других детейи не участвует в общих играх

Нерешительность

Агрессивность

Тревожность

Задержка и нарушение речи

Излишняя двигательная и речевая активность

«Не умеет» играть и говорит тихо

Внимание не устойчиво, повышена отвлекаемость

Восприятие в построении целостного образа затруднено

Слабое запоминание речевого материала

Признаки задержки психомоторного и речевого развития у детей:

Недостаточный объем знаний

Незрелость мышления, не анализирует то, то видит вокруг

Механизм приема и переработки информации нарушен

Неспособность сосредоточится, нарушение внимания

Нарушение памяти

Низкий уровень речевого развития

Отставание в развитии всех форм мышления: сравнение, обобщение, исключение и др.

Как помочь ребенку?

Не теряйте времени. Если Вы заметили, что ваш малыш уже в 2 года отличается от других: не говорит, пассивен или наоборот расторможен, не понимает речь и вы чувствуете, что с ним что-то не так, не ждите приговора ЗПР специалистов в 6 лет. Начинайте работать с ним сразу, не дожидаясь, пока проблемы будут наслаиваться друг на друга как снежный ком.

Начните работу с психологом. Только при раннем обнаружении проблемы ЗПР и ответственном подходе к развитию ребенка можно добиться успехов!

Только при раннем обнаружении проблемы ЗПР и ответственном подходе к развитию ребенка
можно добиться успехов!

Клиника восстановительной психологии «Четырехлистный клевер» проводит полную диагностику и комплексную коррекцию детей с различными видами задержки психоречевого развития.

Лечение задержки психомоторного развития детей в Москве в ДокторНейро

Диагноз «Задержка психомоторного развития» обозначает отставание ребенка в темпах формирования моторных навыков и, как следствие, отставание в эмоциональном и когнитивном развитии.

Симптомы

Причиной отставания в развитии психомоторных функций чаще всего являются слабовыраженные органические поражения или минимальные дисфункции головного мозга. Причины могут быть врожденными, приобретенными в период внутриутробного развития (например, интоксикации лекарственными препаратами, гипоксии плода), полученными во время рождения или в первые месяцы жизни ребенка.

Обычно, на отставания психомоторного развития ребенка родителям указывает невролог при плановом осмотре, однако родители могут самостоятельно отмечать отставание в развитии таких базовых моторных навыков ребенка как:

способность удерживать голову на весу;

переворачиваться;

самостоятельно сидеть;

ползать;

вставать с опорой и без опоры;

ходить.

Также необходимо обращать внимание на такие симптомы, как чрезвычайно высокий или, наоборот, сниженный тонус крупных мышц всего тела ребенка (допустимо в рамках физиологической нормы до 10-11 месяца жизни ребенка).

Последствия

Несвоевременная смена моторных навыков, недостаточная автоматизированность движений, а также нарушение состояния мышечного тонуса ребенка могут привести к таким трудностям дальнейшего развития, как моторная неловкость, нарушения координации, отставания в развитии мелкой моторики, дефектам зрительно-пространственных представлений, гиперактивности, дефициту внимания и другим нарушениям психических функций.

Это обусловлено тесным взаимодействием различных областей мозга в осуществлении моторных, речевых и когнитивных функций.

Диагностика и лечение

Раннее выявление двигательных проблем позволяет более эффективно оказывать помощь, оптимизировать состояния моторных и когнитивных функций ребенка. В первую очередь родителям необходимо обратиться к неврологу для подтверждения диагноза, при необходимости пройти дополнительные обследования по назначению врача (ЭЭГ, электромиографии, компьютерной томографии). Затем можно приступать к нейропсихологической коррекции ребенка (по разрешению врача невролога), а также к работе с логопедом-дефектологом.

Задержка развития

Проявляется нарушением когнитивных функций (память, внимание, интеллект), а также проблемами в эмоциональной и волевой сфере.

ЗПР формируется вследствие наличия наследственных заболеваний, заболеваний ЦНС (перинатальная патология, ДЦП, травмы, инфекции и проч.), под влиянием негативных психо-социальных условий (невнимание родителей, отсутствие общения с другими детьми, психотравмы), вследствие других тяжёлых заболеваний, ослабляющих организм и ограничивающих общение.

Симптомы ЗПР:

Отсутствие элементарных навыков, характерных для возраста ребёнка: одевание, еда, личная гигиена, пользование туалетом;
Сложности в общении, замкнутость;
Агрессия, тревожность.

ЗПР может сочетаться с аутическими расстройствами. В этом случае основными проявлениями являются коммуникативные нарушения: ребёнок не вступает в эмоциональный контакт, приступы агрессии зачастую направлены на себя (кусает, бьёт себя), избегает общения, не может играть, часто уединяется, при этом может совершать стереотипные движения (раскачиваться, ходить по кругу и проч.) или бессмысленные действия (расставлять в определённом порядке предметы и проч.).

Если признаки ЗПР сохраняются к школьному возрасту, то ребёнку, скорее всего, будет поставлен диагноз олигофрения.

Для олигофрении характерно отсутствие прогрессирования когнитивных нарушений. Социальный уровень бывает выше интеллектуального, поэтому у пациента возможно развить навыки самообслуживания и простые социальные функции. В лёгких случаях удаётся обучить начальной грамоте (счёт, письмо, чтение, рисование, ручной труд).

Олигофрения может быть трёх степеней:

I степень: IQ 50-69, это лёгкая степень, ранее использовался термин дебильность. Характерны: плохая память, проблемы с логическим и абстрактным мышлением, неустойчивость внимания, трудности при осуществлении определённых целенаправленных действий, расстройства поведения, эмоциональная нестабильность, большая внушаемость.

II степень: IQ 35-50, соответствует лёгкой или умеренной имбецильности. Характерно минимальное самостоятельное мышление, расстройства сна и аппетита, быстрая усталость, раздражительность, скудный словарный запас, нарушения мелкой моторики, низкая способность к освоению простейших действий.

III степень: IQ 20-35, тяжёлая имбецильность. Проявления аналогичны степени III, но более выражены.

IV степень: IQ <20, соответствует степени идиотии в ранее применявшейся классификации. Характеризуется отсутствием мыслительных способностей и речи. Диагностируется при рождении или сразу после него, так как имеют место значительные повреждения ЦНС, такие дети не реагируют на внешние раздражители, не воспринимают речь, не узнают родителей, не испытывают и не выражают эмоции (отсутствует мимика), не координируют движения, не осязают предметы, не чувствуют вкуса, запаха и даже боли. Характерный симптом — многократное механическое повторение одного движения или состояние полной неподвижности на длительный промежуток времени.

При лёгкой степени олигофрении детей удаётся адаптировать к обычной жизни. Они могут получить начальное образование и освоить простые профессии. II степень: возможно обучить элементарным навыкам самообслуживания. III — IV степень: себя не обслуживают, нуждаются в уходе.

Есть ли у вашего ребенка задержка речевого развития?

Речь является важнейшим психологическим процессом, формируемым на первых годах жизни. Процесс становления речи всегда индивидуален и на него воздействуют многие факторы: деятельность головного мозга, пол ребенка (мальчики начинают намного позже разговаривать, чем девочки), физиология, социальная среда, психологическая связь с матерью.

Причины появления задержки развития речи

Такая задержка может быть обусловлена генетически. В этом случае, нервные клетки, которые отвечают за речь, созревают в замедленном темпе. Не стоит забывать о заболеваниях и поражениях головного мозга (различные травмы, гипоксия, инфекционные заболевания, которые были перенесены в утробе матери, во время родов или на первом году жизни).

Еще одна причина появления – нарушение слуха. Становление речи происходит на основе услышанного, и если у малыша проблемы со слухом, то естественно возникают и трудности с воспроизведением слов, то есть непосредственно с речью.

Что требует пристального внимания?

-Проследите, чтобы ребенок в свои первые 8 месяцев произносил разнообразные звуки, к примеру, «м-м-м», «а-а-а». Если кроха продолжает упорно молчать, необходимо своевременно обратиться за советом к невропатологу.

-В возрасте 10-14 месяцев малыш должен понимать слова, обращенные к нему. Если ребенок не оборачивается на обращение, а также использует плач для того, чтобы привлечь внимание к себе, следует проконсультироваться у специалиста.

-Малыши возраста 14-18 месяцев должны узнавать предметы на слух и показывать их на картинке («покажи мишку», «где носик?», «покажи куклу»). В возрасте 18-24 месяца кроха должен удовлетворять просьбы взрослых («принеси мне мячик», «подними кубик и отдай его папе»).

-Дети 2-3 лет обязаны произносить отдельные слова и выстраивать фразы («хочу гулять», «мама дай»).-

— Малыши постарше, в возрасте 3-4 года, должны быть способны произносить целые предложения, в состав которых входят подлежащее, сказуемое и дополнение («папа ушел в магазин», «мы идем гулять»). Особое внимание стоит обратить в том случае, если большую часть звуков кроха произносит неправильно, если 4-хлетний ребенок не может формировать такие предложения.

Диагностика и лечение

Диагностировать задержку в развитии речи можно в том периоде, когда речь уже должна быть развитой, а именно – в 3-4 годика. Зачастую подобный диагноз специалисты ставят в то время, когда уже упущена возможность наверстать или скорректировать это состояние. Поэтому родители не должны ждать, когда малыш начнет сам говорить и внимательно отслеживать становление его речи, начиная с наиболее раннего возраста, в особенности, если для этого имеются показания (проблемы развития плода, тяжелые роды, неврологические показания).

Малышу такой диагноз ставят лишь на основании комплексного заключения невропатолога, логопеда, и сурдолога.

Если проблема неврологическая, и задержка речевого развития произошла в результате дисфункции мозга, лечение должен назначить врач-невропатолог, чтобы улучшить кровообращение мозга и поддержку интегративной мозговой функции. Если малыш имеет задержку развития речи по причине нарушения слуха или глухоты, тут должны присоединиться уже другие специалисты.

В Областном консультативно-диагностическом центре есть врачи , которые готовы помочь. Ваш ребенок может пройти обследование в удобное для Вас время в рамках программы «Задержка речевого развития у ребенка», в которую входят консультация невролога, сурдолога, логопеда, педиатра, проведение электроэнцефалограммы, и всех необходимых анализов.

Задержка речевого развития (ЗРР) у ребенка — причины возникновения, симптомы, профилактика

Симптомы

Ребенок в возрасте до года слабо реагирует на звуки, и сам практически не издает каких-либо звуков.

К двенадцати месяцам ребенок не использует распространенные жесты — не указывает на предметы пальцами, не машет рукой на прощание, и так далее.

К восемнадцати месяцам ребенок еще не имитирует звуки.

Ребенок с трудом понимает обращенные к нему простые просьбы.

Ребенок старше двух лет может только имитировать речь или жесты, и не произносит какие-либо звуки спонтанно, по собственной инициативе.

Ребенок старше двух лет произносит лишь ограниченное количество звуков, и не может использовать какие-либо речевые навыки, чтобы сообщить о чем-либо, кроме насущных потребностей.

У ребенка необычный тон голоса (например, он говорит в нос, или очень скрипучим голосом).

Родители с трудом понимают, что говорит ребенок.

Причины

Проблемы со структурой языка или нёба, например короткая уздечка.

Ушные инфекции, особенно – хронические.

Патологии внутриутробного развития, родовые травмы.

Повышенное внутричерепное давление у ребенка.

Дислексия в результате генетической предрасположенности.

Психические расстройства.

Физические травмы.

Заболевания головного мозга.

Недоразвитость мускулов рта и лица.

Если причины задержки речевого развития остаются невыясненными, это затрудняет курс лечения, так как провоцирующий фактор при этом продолжает работать. Поэтому ребёнку с ЗРР необходимо комплексное обследование. Для этого необходимо пройти таких специалистов, как невропатолог, логопед, психиатр, детский психолог. В ряде случаев требуются анализы работы головного мозга — ЭКГ, МРТ, ЭХО-ЭГ и пр.

Профилактика

Как можно больше общайтесь с ребенком, даже если он появился на свет всего несколько недель назад, и, по-видимому, совершенно вас не понимает. Разговаривайте с ним, пойте ему, одобрительно реагируйте на его попытки имитировать звуки и жесты.

Читайте ребенку, начиная, как минимум, с шести месяцев (можно и раньше). Четко выговаривайте слова и показывайте ребенку картинку. Если он прерывает чтение какими-либо звуками, сделайте паузу и выслушайте его, как если бы он отчетливо высказывал свое мнение о прочитанном.

Поощряйте успехи. Если ребенок правильно произнес слово, которое долго ему давалось, или начал говорить предложениями из трех слов вместо двух, хвалите его. Дети очень рано начинают различать интонации голоса, и отлично понимают, когда их действия вызывают одобрение, а когда — нет.

Подробнее о детской неврологии в клинике «ЮгМед»

Задержка психологического и речевого развития у детей, задержка речи

Задержка речевого развития (ЗРР) у детей – это распространенное нарушение, которое может возникать в виде неотягощенного самостоятельного диагноза. Или сопровождать более серьезные неврологические состояния, к примеру, детский церебральный паралич или эпилепсию. Задержка речи у ребенка может также дополняться таким нарушением, как задержка психологического развития.

Задержка речевого развития (ЗРР) у детей – это распространенное нарушение, которое может возникать в виде неотягощенного самостоятельного диагноза. Или сопровождать более серьезные неврологические состояния, к примеру, детский церебральный паралич или эпилепсию. Задержка речи у ребенка может также дополняться таким нарушением, как задержка психологического развития.

Современные методы лечения позволяют стабилизировать состояние ребенка. Если применяется профессионально составленная программа лечения, базовые эффективные приемы терапии, а также последние разработки в плане технологий, маленький пациент демонстрирует отличную динамику, быстро переходит в фазу фразовой речи.

Задержка психического и речевого развития у детей

Задержка психического развития у детей в комплексе с отставанием в плане речи (ЗПРР) – это не патологические и зачастую слабо- или средневыраженные нарушения психического развития. Эти отклонения обычно связаны с неврологическими нарушениями или просто замедленным созреванием психики ребенка.

Дети с ЗПРР хорошо слышат, хорошо выговаривают звуки и степень зрелости мышления у них обычно в норме. Они много играют, хотя примитивный или специфический характер игр может вызывать некоторую настороженность у родителей.

Если родители знают нормы и стадии развития речи у ребенка, они могут выявить признаки нарушений в 2 или 3-4 года. А специалисты утверждают, что чем меньше возраст, в котором диагностируется задержка психологического развития у детей, тем легче и быстрее проходят лечение и реабилитация.

Стадии развития речи:

Первые 12 месяцев жизни – подготовка к словесной речи. Ребенок, услышав голос другого человека, ищет его глазами, ближе к концу первого года жизни реагирует на произношение своего имени. Также появляются голосовые реакции.

Конец 1-го-начало 2-го годов жизни – постепенное овладевание языком, формирование звуковой речи. К концу первого года жизни в арсенале малыша может быть уже до 300 слов.

2,5-6 лет – активная речевая практика и стремительное развитие ребенка, его речи. Развитие происходит в процессе общения. Ребенок автоматически учит и использует новые слова (часто не до конца понимая их смысл), услышанные от родителей или окружающих. Словарный запас к поступлению в школу (6-7 лет) составляет примерно 2-3 тысячи слов, которые используются чаще всего.

Период обучения в школе – систематическое обучение языку и даже 2-3 языкам параллельно, овладевание письменной речью. Активный и пассивный словари ребенка регулярно пополняются.

Родители должны оценить, соответствует ли возраст ребенка актуальной стадии развития речи.

Причины и симптомы задержки развития

Задержка речевого развития и/или психологического развития, причины:

Особенности характера ребенка или воспитательного процесса.

Неврологические заболевания, нарушения.

Задержка речи у ребенка и/или психологического развития, симптомы:

Ребенок не проявляет интереса к познавательным занятиям.

Вспыльчивость или неестественная веселость.

Скудный словарный запас.

Быстрая утомляемость, капризность.

Эмоциональная реакция на яркий свет, громкую музыку.

Плохие успехи в обучении.

Реабилитация и лечение детей с ЗРР и ЗПРР в Хабаровске

ЗРР и ЗПР у детей в медицинском центре «Неокортекс» лечатся эффективными проверенными методиками. К каждому маленькому пациенту с задержкой психо-речевого развития специалисты находят особенный, индивидуальный поход. Соответственно, создается индивидуальный план лечебных и реабилитационных мероприятий.

В центре «Неокортекс» есть все условия и современные технологии, чтобы поставить точный и окончательный диагноз, оценить степень проблемы, выявить и устранить причины отклонений. Методика лечения, основанная на участии родителей и специалистов разного профиля, дает эффективный результат. Однако прогноз нормализации состояния психики и успешности речевого развития находятся в прямой зависимости от возраста ребенка и ранней диагностики нарушений.

Лечебная программа направлена на восстановление ЦНС, нормализацию реакции на внешние раздражители, улучшение способности к обучению, развитие речевых навыков.

Методы, которые применяются в лечении ЗРР и ЗПР (стимуляция мозговой деятельности):

Целесообразность применения того или иного метода определяется после диагностики и консультации специалистов (одного или нескольких) – психолога, психиатра, невролога и других. Ознакомиться подробно с программами можно в нашем материале в блоге по этой ссылке «Программы реабилитации для детей с задержкой речевого развития»

фактов о нарушениях развития | CDC

Нарушения развития — это группа состояний, вызванных нарушениями в физической, обучающей, языковой или поведенческой областях. Эти условия начинаются в период развития, могут влиять на повседневное функционирование и обычно длятся на протяжении всей жизни человека. ¹

Основные этапы развития

Такие навыки, как сделать первый шаг, впервые улыбнуться и помахать рукой «до свидания», называются вехами развития.Дети достигают вех в том, как они играют, учатся, говорят, ведут себя и двигаются (например, ползут и ходят).

Дети развиваются в своем собственном темпе, поэтому невозможно точно сказать, когда ребенок выучит определенный навык. Однако этапы развития дают общее представление об изменениях, которых следует ожидать по мере взросления ребенка.

Как родитель, вы лучше всех знаете своего ребенка. Если ваш ребенок не достигает вех для своего возраста или если вы считаете, что может быть проблема с тем, как ваш ребенок играет, учится, говорит, действует или двигается, поговорите с врачом вашего ребенка и поделитесь своими опасениями.Не жди. Раннее действие может иметь большое значение!

Вехи, которых должны достичь дети »

Что делать, если вы обеспокоены »

Мониторинг развития и скрининг

За ростом и развитием ребенка следят партнеры между родителями и медицинскими работниками. При каждом осмотре ребенка врач проверяет задержки в развитии или проблемы и обсуждает с родителями любые опасения, которые могут возникнуть у родителей. Это называется мониторинг развития .

Любые проблемы, обнаруженные во время мониторинга развития, должны сопровождаться скринингом развития . Скрининг развития — это короткий тест, позволяющий определить, осваивает ли ребенок базовые навыки, когда он или она должны, или есть ли задержки.

Если у ребенка задержка в развитии, важно как можно скорее получить помощь. Раннее выявление и вмешательство могут оказать значительное влияние на способность ребенка осваивать новые навыки, а также со временем снизить потребность в дорогостоящих вмешательствах.

Мониторинг развития и скрининг »

Причины и факторы риска

Нарушения развития возникают в любой момент в период развития и обычно длятся на протяжении всей жизни человека. Большинство нарушений развития начинаются до рождения ребенка, но некоторые могут возникнуть после рождения из-за травмы, инфекции или других факторов.

Считается, что большинство нарушений развития вызвано сложным комплексом факторов. Эти факторы включают генетику; здоровье и поведение родителей (например, курение и употребление алкоголя) во время беременности; осложнения во время родов; инфекции, которые могут быть у матери во время беременности или у ребенка в очень раннем возрасте; и воздействие на мать или ребенка высоких уровней токсинов окружающей среды, таких как свинец.Мы знаем причину некоторых нарушений развития, таких как алкогольный синдром плода, вызванный употреблением алкоголя во время беременности. Но для большинства мы этого не делаем.

Ниже приведены некоторые примеры того, что мы знаем о конкретных нарушениях развития:

По крайней мере 25% случаев потери слуха среди младенцев вызваны материнскими инфекциями во время беременности, такими как инфекция цитомегаловируса (ЦМВ); осложнения после родов; и травма головы.
Некоторые из наиболее распространенных известных причин умственной отсталости включают синдром алкогольного оплодотворения плода; генетические и хромосомные состояния, такие как синдром Дауна и синдром ломкой Х-хромосомы; и некоторые инфекции во время беременности.
Дети, у которых есть брат или сестра с расстройством аутистического спектра, подвергаются более высокому риску также иметь расстройство аутистического спектра.
Низкий вес при рождении , преждевременные роды, многоплодные роды и инфекции во время беременности связаны с повышенным риском многих нарушений развития.
Желтуха новорожденных без лечения (высокий уровень билирубина в крови в течение первых нескольких дней после рождения) может вызвать повреждение головного мозга, известное как ядерная желтуха. Дети с ядерной желтерией чаще страдают церебральным параличом, проблемами со слухом и зрением, а также проблемами с зубами.Раннее выявление и лечение желтухи новорожденных может предотвратить появление ядерной желтухи.

Исследование раннего развития (SEED) — это многолетнее исследование, финансируемое CDC. В настоящее время это крупнейшее исследование в Соединенных Штатах, которое помогает выявить факторы, которые могут подвергать детей риску развития расстройств аутистического спектра и других нарушений развития.

Подробнее о SEED »

Кто пострадал

Нарушения развития встречаются среди всех расовых, этнических и социально-экономических групп.Недавние оценки в Соединенных Штатах показывают, что примерно каждый шестой, или примерно 17%, детей в возрасте от 3 до 17 лет имеют одно или несколько нарушений развития, например:

Узнайте больше о количестве детей в США с нарушениями развития »

Более десяти лет сеть мониторинга аутизма и нарушений развития (ADDM) CDC отслеживает количество и характеристики детей с расстройством аутистического спектра, церебральным параличом и умственной отсталостью в нескольких различных сообществах по всей территории Соединенных Штатов.

Отслеживание CDC количества и характеристик детей с расстройством аутистического спектра »
Отслеживание CDC количества и характеристик детей с церебральным параличом»

Жизнь с инвалидностью вследствие порока развития

Дети и взрослые с ограниченными возможностями нуждаются в медицинской помощи и программах здравоохранения по тем же причинам, что и все остальные, — чтобы оставаться здоровыми, активными и быть частью общества.

Наличие инвалидности не означает, что человек нездоров или не может быть здоровым.Быть здоровым означает для всех нас одно и то же — получать и оставаться здоровыми, чтобы вести полноценную и активную жизнь. Это включает в себя наличие инструментов и информации, чтобы сделать выбор в пользу здорового образа жизни, и знание того, как предотвратить болезнь. Было обнаружено, что некоторые состояния здоровья, такие как астма, желудочно-кишечные симптомы, экзема и кожные аллергии, а также мигрени, чаще встречаются среди детей с нарушениями развития. Таким образом, детям с отклонениями в развитии особенно важно регулярно посещать врача.

Подробнее о здоровом образе жизни »

CDC не изучает образовательные или лечебные программы для людей с нарушениями развития, а также не предоставляет прямые услуги людям с нарушениями развития или их семьям. Тем не менее, CDC составил список ресурсов для людей с нарушениями развития.

Список ресурсов по нарушениям развития »

Список литературы

Нарушения развития: оказание медицинской помощи детям и взрослым.I. Лесли Рубин и Аллен К. Крокер. Филадельфия, Пенсильвания, Леа и Фебигер, 1989.
Заблоцкий Б., Блэк Л.И., Меннер М.Дж., Шив Л.А., Дэниэлсон М.Л., Битско Р.Х., Блумберг С.Дж., Коган М.Д., Бойл, Калифорния. Распространенность и тенденции нарушений развития среди детей в США: 2009–2017 гг. Педиатрия. 2019; 144 (4): e201
.

вехи развития | Детская больница CS Mott

Развитие ребенка — это то, как ребенок становится способным выполнять более сложные задачи по мере взросления.Развитие отличается от роста. Рост относится только к тому, что ребенок становится больше в размерах. Когда мы говорим о нормальном развитии, мы говорим о развитии таких навыков, как:

Общая моторика: Использование больших групп мышц для сидения, стояния, ходьбы, бега и т. Д., Удержание равновесия и изменение положения
Мелкая моторика: Использование рук для еды, рисования, одежды, игр, письма и многого другого
Языковые навыки: говорить, использовать язык тела и жесты, общаться и понимать, что говорят другие
Когнитивные навыки: навыки мышления, включая обучение, понимание, решение проблем, рассуждение и запоминание
Социальные навыки: взаимодействовать с другими, иметь отношения с семьей, друзьями и учителями, сотрудничать и реагировать на чувства других.

Каковы вехи развития?

Вехи развития — это набор функциональных навыков или возрастных задач, которые большинство детей могут выполнять в определенном возрасте. Ваш педиатр использует контрольные точки, чтобы проверить, как развивается ваш ребенок. Хотя у каждой вехи есть возрастной уровень, фактический возраст, когда нормально развивающийся ребенок достигает этой вехи, может сильно отличаться. Каждый ребенок уникален!

Для получения общих сведений о том, какие этапы развития часто ожидаются в разном возрасте, ознакомьтесь со следующими руководствами:

Как врач моего ребенка проверяет его развитие?

Оценка развития вашего ребенка — это командная работа.Ваша семья играет важную роль. Во время осмотра вашего ребенка педиатр будет наблюдать за вашим ребенком и разговаривать с вами, чтобы узнать, чем ваш ребенок занимается с момента вашего последнего посещения. Сообщите врачу вашего ребенка о любых заботах или опасениях, которые могут у вас возникнуть. Ваш педиатр также может использовать скрининг развития в офисе. Скрининг включает в себя серию вопросов и наблюдений, которые позволяют оценить способность вашего ребенка выполнять определенные задачи, соответствующие его возрасту. Использование этапов развития в качестве ориентира может помочь педиатрам выявлять детей, у которых может быть риск задержки в развитии.

Что делать, если мой ребенок не достигает вех в развитии?

Если врач вашего ребенка обнаружит что-либо, что может вызывать беспокойство, он может направить вас к специалисту и / или поработать с семьей, чтобы определить услуги, такие как программа раннего вмешательства, которые могут помочь вашему ребенку. Если у вашего ребенка есть задержки, даже если они легкие, вам следует начать вмешательство как можно раньше, чтобы ваш ребенок смог добиться наилучшего прогресса.

Дополнительные ресурсы:

Отзыв Лейлы Мохаммед, MD
Обновлено январь 2020 г.

идентификация и ведение на уровне первичной медико-санитарной помощи

Singapore Med J.2019 Март; 60 (3): 119–123.

, MD, ¹ , MD, MMed, ^1, ², MMed, FCFP, ^3, ⁴ и, MBBS, FRCPCH ²

Ying Ying Choo

^{Поликлиники SingHealth — Сенгканг, Сингапур}

Пратибха Агарвал

¹ Поликлиники SingHealth — Сенгканг, Сингапур

² Департамент педиатрии, Служба развития детей, Женская и детская больница КК, Сингапур

Чун

Медицинская интеграция, больница общего профиля Чанги, Сингапур

⁴ Академическая клиническая программа семейной медицины, Академический медицинский центр SingHealth Duke-NUS, Сингапур

Sita Padmini Yeleswarapu

² Департамент педиатрии, Служба развития детей, KK Женская и детская больница, Сингапур

¹ SingHealth Polyclinics — Sengkang, Singapore

^{2 9 0004 Департамент педиатрии, Служба развития детей, Женская и детская больница KK, Сингапур}

³ Интеграция медицинского обслуживания и здравоохранения, Общая больница Чанги, Сингапур

Для корреспонденции: Д-р Чу Инь, ординатор семейной медицины, поликлиники Singhealth — Sengkang, 2 Sengkang Square, Sengkang Community Hub, # 01-06, Сингапур [email protected]Эта статья цитируется другими статьями в PMC.

Abstract

Задержки в развитии часто встречаются в детстве и встречаются у 10–15% дошкольников. Глобальные задержки в развитии встречаются реже и встречаются у 1–3% дошкольников. Задержки в развитии выявляются во время плановых осмотров лечащим врачом или когда родитель или дошкольное учреждение поднимает вопрос. Оценка задержки развития в учреждениях первичной медико-санитарной помощи должна включать общее и системное обследование, включая построение центилей роста, оценку слуха и зрения, базовые анализы крови, если это будет сочтено необходимым, направление к педиатру по развитию и консультирование родителей.Важно при первой же возможности связаться с родителями, чтобы убедиться, что направление было активировано. Для детей с легкой задержкой в развитии, при отсутствии каких-либо тревожных сигналов для развития и при отсутствии отклонений от нормы при клиническом обследовании, могут быть предоставлены рекомендации по соответствующим стимулирующим действиям, и через три месяца будет проведен обзор.

Ключевые слова: оценка развития , задержка развития , первичная медико-санитарная помощь , красные флажки

Джейсон, трехлетний мальчик, был доставлен своей матерью в вашу клинику для получения совета относительно его задержка речи.Она была обеспокоена, потому что его дошкольные учителя сказали ей, что он, похоже, медленнее говорит по сравнению со своими одноклассниками. У Джейсона был словарный запас около 10–12 слов, и он не начал говорить фразами. Он мог откликнуться на свое имя и хорошо выполнял простые инструкции. Медицинский осмотр показал, что у него нет дисморфических черт лица и он находится в хорошем состоянии. Он достиг всех остальных этапов развития, соответствующих его возрасту, за исключением экспрессивного языка .

ЧТО ТАКОЕ ЗАДЕРЖКА РАЗВИТИЯ?

Задержка в развитии возникает, когда ребенок не достигает вех в развитии по сравнению со сверстниками того же возраста.Степень задержки развития может быть далее классифицирована как легкая (функциональный возраст <33% ниже хронологического возраста), умеренная (функциональный возраст 34-66% хронологического возраста) и тяжелая (функциональный возраст <66% хронологического возраста) (1). ) Значительная задержка определяется как результативность, которая на два или более стандартных отклонения ниже среднего значения при соответствующем возрасту стандартизированном тестировании с привязкой к норме (обычно проводится в учреждениях вторичной или третичной медицинской помощи). (2)

Задержка может быть в одном домен (т.е. изолированная задержка развития) или более одного домена. Существенная задержка в двух или более сферах развития, затрагивающая детей в возрасте до пяти лет, называется глобальной задержкой развития (GDD). (3) Другие модели аномального развития включают: нарушение развития; задержка развития и регресс; и инвалидность вследствие порока развития. При нарушениях развития развитие не следует нормальному образцу, например, у ребенка с аутизмом, который имеет языковые способности, но не может использовать их для социального взаимодействия и общения.Остановка и регресс в развитии относятся к нормальной фазе развития ребенка, за которой следует неспособность развить новые навыки или даже утрата ранее приобретенных навыков. Регрессия — это явный красный флаг, требующий срочного обращения к специалисту для дальнейшей оценки и лечения. Не все дети с задержкой в развитии будут иметь нарушение развития, которое относится к серьезным пожизненным нарушениям в областях развития, которые влияют на обучение, самодостаточность и адаптивные навыки.Задержки в развитии могут быть временными, например, во время фазы длительной болезни, или постоянными.

Варианты моделей развития

Некоторые дети могут не следовать нормальному образцу развития. Эти варианты включают «нижних тасующих», которые не ползают, а тасуют. Эти дети имеют тенденцию поздно ходить и могут иметь умеренную гипотонию, особенно в нижних конечностях. Некоторые «ползут коммандос», а другие вообще не проходят фазу сканирования. У детей может быть разная скорость овладения языком, социальными навыками, играми и поведением, поскольку они могут следовать семейному образцу (например,грамм. семейный анамнез задержки речи) или влияние окружающей среды (например, непосещение дошкольного учреждения). Существует общее мнение, что мальчики, как правило, осваивают язык позже, чем девочки, что не доказано. (4) Может показаться, что дети из двуязычных семей задерживают овладение одним языком, но в конечном итоге они наверстывают упущенное из-за отсутствия какого-либо языка. факторы риска. Тем не менее, врачи должны знать о тревожных сигналах в контексте развития ребенка при составлении плана дальнейшего лечения.

НАСКОЛЬКО ЭТО ОТНОСИТСЯ К МОЕЙ ПРАКТИКЕ?

Сингапур не имеет национальной базы данных для отслеживания распространенности задержек в развитии или инвалидности. Однако, согласно данным из других развитых стран, задержка в развитии встречается у 10–15% (5), а GDD — у 1–3% (1,3) детей в возрасте до пяти лет. Прогноз или конечный результат у детей с задержкой в развитии определяют различные факторы. К ним относятся причина задержки (т. Е. Излечимая причина, например, недостаточность питания), области, в которых ребенок задерживается, насколько значительна задержка, возраст, в котором ребенок начал вмешательство, и степень родительского вмешательства. и участие опекуна.Если задержки в развитии обнаруживаются поздно, возможности для раннего вмешательства теряются, что приводит к плохим результатам, таким как трудности в обучении, проблемы с поведением и функциональные нарушения в более позднем возрасте. (6) Существуют убедительные данные исследований, свидетельствующие о том, что эффективное раннее выявление задержек в развитии и своевременное раннее вмешательство может положительно изменить траекторию развития ребенка в долгосрочной перспективе. (7)

Врачи первичной медико-санитарной помощи играют значительную роль в раннем выявлении задержек в развитии, как посредством скрининга развития, так и регулярного наблюдения за развитием.Следовательно, очень важно, чтобы они обладали знаниями и навыками для выявления задержек в развитии и предоставления семье соответствующего плана управления, включая при необходимости консультирование родителей.

ЧТО ВЫЗЫВАЕТ ЗАДЕРЖКУ РАЗВИТИЯ?

Множественные причины или болезни могут способствовать задержке развития. Причины, перечисленные в, не являются исчерпывающими, но охватывают большинство распространенных этиологий. Их можно условно разделить на четыре категории: пренатальный; перинатальный; послеродовой; и другие причины.

Распространенная этиология задержки развития: (2,8)

Исследования, оценивающие причины GDD, показали, что в одной трети случаев причина может быть установлена только на основе анамнеза и обследования, а в другой трети случаев — через тщательную клиническую оценку, побуждающую к исследованиям. Остальные случаи могут быть идентифицированы только путем расследования. (9)

КАК Я МОГУ ОПРЕДЕЛИТЬ ЗАДЕРЖКУ РАЗВИТИЯ?

В учреждениях первичной медико-санитарной помощи детей с задержкой в развитии обычно выявляют по трем основным каналам: во время планового наблюдения за развитием или скрининга; после родительской заботы; и после того, как третьи стороны, такие как дошкольные учителя или специалисты по уходу за детьми, выразят озабоченность.Буклет о здоровье ребенка — это полезный ресурс, который родители и врачи должны разумно использовать для наблюдения за развитием ребенка. Важным шагом на пути к более раннему выявлению задержки в развитии является обучение родителей использованию контрольного списка развития, приведенного в буклете о здоровье. Другие подробности, касающиеся эпиднадзора за развитием и скрининга, обсуждались в нашей предыдущей статье об оценке развития. (10)

Общие препятствия на пути раннего выявления

Помимо вышеупомянутых препятствий в виде нехватки времени, ресурсов и обучения, направление врача первичной медико-санитарной помощи к специалистам Родитель не может привлечь специалиста для дальнейшей оценки и лечения.Это может быть связано с несогласием родителей с направлением, отказом, непониманием важности направления или социальных обстоятельств семьи (например, одиночное родительство, нехватка финансовых ресурсов), не позволяющих детям получить доступ к дальнейшему уходу.

ЧТО Я МОГУ ДЕЛАТЬ НА ПРАКТИКЕ?

Во время каждой консультации лечащий врач должен побуждать родителей делиться любыми опасениями, которые у них могут быть по поводу развития или поведения ребенка, проводить оппортунистическую оценку (наблюдение за развитием) и обеспечивать, чтобы ребенок посещал скрининг развития в предписанных точках контакта. .На основании консультации может быть принято решение о повторном рассмотрении, дальнейшей передаче или выписке. Для детей с легкой задержкой в развитии, при отсутствии каких-либо тревожных сигналов и отклонений, обнаруженных при клиническом обследовании, родители могут быть проинформированы о соответствующих стимулирующих мероприятиях и обзоре, проводимом через три месяца, особенно если были достигнуты более ранние вехи. Например, 18-месячный ребенок может беспокоиться о задержке экспрессивной речи, поскольку он только начал говорить несколько отдельных слов со смыслом.При отсутствии каких-либо других проблем (например, у ребенка хороший зрительный контакт и совместное внимание, без каких-либо проблем с поведением) можно дать совет по языковой стимуляции. У детей со значительными задержками в развитии или с историей регресса в развитии, а также у детей с риском задержки развития следует незамедлительно направить их к педиатру-педиатру.

В случаях, когда задержки были выявлены, но родители отказывают в приеме, рассмотрите возможность повторного посещения для проведения более подробной оценки развития.Родителям следует объяснить функциональные последствия задержки развития ребенка. Например, если у ребенка обнаружена задержка мелкой моторики, следует изучить возможное влияние на адаптивные навыки. Когда консультация проводится на уровне понимания родителей, есть больше шансов на принятие. Более низкий порог направления рекомендуется для детей с высоким риском проблем развития, таких как недоношенные дети (без последующего наблюдения), дети с хроническими заболеваниями и дети в сложных обстоятельствах (например,грамм. пребывание в системе медицинского обслуживания или наличие у основного лица, осуществляющего уход, с проблемами психического здоровья). Врачи первичного звена должны проконсультироваться с родителями при следующем посещении, чтобы убедиться, что направление было активировано.

Кроме того, семьям, в которых есть дети с особыми потребностями, должна оказываться постоянная долгосрочная эмоциональная и практическая поддержка. Поскольку эта группа подвержена высокому риску стресса воспитателя, подумайте об оценке уровня стресса при каждом посещении, так как благополучие влияет на их способность заботиться о своих детях.(11) При необходимости семью можно направить в Центр обслуживания семьи для получения дополнительной поддержки. Другие оценки и исследования включают:

Осмотр с головы до ног, включая определение веса, роста и затылочно-лобной окружности ребенка;
Оценка слуха, если есть опасения по поводу слуха (например, плохая реакция на имя при вызове) и языковой задержки;
Оценка зрения, если ребенок (≥ 6 недель) не фиксирует и не следит, имеет в анамнезе частые столкновения с предметами (для подвижного ребенка) или может иметь задержку мелкой моторики; и
Полный анализ крови (возможный дефицит железа), минеральный профиль костей и уровни витамина D (если предполагается рахит), функциональные тесты щитовидной железы (особенно для детей с GDD и проблемами роста), уровни мочевины и уровни электролитов.

Для дошкольников в Сингапуре двумя основными отделениями развития детей (CDU) являются отделение развития детей в женской и детской больнице KK и отделение развития детей в больнице Национального университета. Если ребенка направляют в ХДС, проводится оценка развития, и исследования проводятся с учетом клинической оценки. Помимо вышеупомянутых тестов, они могут включать: генетическую оценку; тест на креатинфосфокиназу; скрининг на врожденные нарушения обмена веществ; TORCH (токсоплазмоз, цитомегаловирус краснухи, простой герпес и ВИЧ); нейровизуализация; и электроэнцефалография ().

Дополнительные тесты для детей, направленных в Отделение развития детей

Услуги для детей с задержкой в развитии

После дальнейшего осмотра специалиста детей могут направить на соответствующие методы лечения, такие как речевой язык, физиотерапия, трудотерапия и поведенческое вмешательство ( например психолог). Дети, которым могут быть полезны интенсивные и долгосрочные вмешательства, например, дети с GDD, направляются в центры EIPIC (Программа раннего вмешательства для младенцев и детей) в дошкольном возрасте.Некоторым детям с задержкой в развитии может потребоваться когнитивное тестирование (например, тестирование IQ) и оценка адаптивного функционирования примерно в шесть лет. Это поможет определить подходящее размещение в школе, если она будет сочтена более подходящей для школы со специальным образованием. Детям в обычных школах, которые продолжают поступать с задержкой в развитии, могут потребоваться постоянные терапевтические услуги, предоставляемые в больнице или в частном учреждении.

ПОЛУЧАТЬ ДОМАШНЕЕ СООБЩЕНИЕ

Задержки в развитии являются обычным явлением и могут затрагивать либо одну, либо несколько областей функционирования ребенка.
Раннее выявление задержек в развитии и надлежащее лечение могут положительно изменить траекторию развития ребенка.
Врачи первичной медико-санитарной помощи играют ключевую роль в раннем выявлении задержек в развитии посредством скрининга и наблюдения за развитием.
Для детей с умеренной задержкой развития и при отсутствии каких-либо тревожных сигналов могут быть предложены соответствующие стимулирующие действия при тщательном наблюдении за ребенком.
Должен быть низкий порог для направления к специалисту для детей с высоким риском проблем развития, например для тех, кто находится на лечении, страдает хроническим заболеванием или имеет основного попечителя с проблемой психического здоровья.

Вы получили более важную историю от матери Джейсона. Она сказала, что он был доношенным и у него неонатальный период протекал без осложнений. Джейсон прошел тест на слух новорожденного и проверку развития в предыдущих точках контакта.Он никогда не был госпитализирован и не подвергался воздействию каких-либо ототоксических агентов и не имел в анамнезе серьезных инфекций, таких как менингит. Вы объяснили, что выразительный язык Джейсона, похоже, задерживается. В трехлетнем возрасте он должен уметь говорить предложениями из трех-четырех слов и иметь речь, понятную для незнакомцев. Из-за задержки речевого выражения вы порекомендовали направление в Отделение развития детей для проверки слуха, а также для дальнейшей оценки речи и языка .

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Mithyantha R, Kneen R, McCann E, Gladstone M. Текущие научно обоснованные рекомендации по исследованию детей с глобальной задержкой развития. Arch Dis Child. 2017; 102: 1071–6. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 2. Беллман М., Бирн О., Сеге Р. Оценка развития детей. BMJ. 2013; 346: e8687. [PubMed] [Google Scholar] 3. Шевелл М., Ашвал С., Донли Д. и др. Подкомитет по стандартам качества Американской академии неврологии; Практический комитет Общества детской неврологии.Параметр практики: оценка ребенка с глобальной задержкой развития: отчет Подкомитета по стандартам качества Американской академии неврологии и Практического комитета Общества детской неврологии. Неврология. 2003. 60: 367–80. [PubMed] [Google Scholar] 4. Хайд Дж.С., Линн М.С. Гендерные различия в речевых способностях: метаанализ. Psychol Bull. 1988. 104: 53–69. [Google Scholar] 5. Витрикас К., Савард Д., Букай М. Задержка развития: когда и как проводить скрининг. Я семейный врач. 2017; 96: 36–43. [PubMed] [Google Scholar] 6.Шевелл М., Майнемер А., Платт Р.В., Вебстер Р., Бирнбаум Р. Результаты развития и функциональные результаты в школьном возрасте дошкольников с глобальным отставанием в развитии. J Child Neurol. 2005; 20: 648–53. [PubMed] [Google Scholar] 7. Шерцер А.Л., Чаган М., Каучали С., Сассер Э. Глобальный взгляд на раннюю диагностику и вмешательство для детей с задержкой развития и инвалидностью. Dev Med Child Neurol. 2012; 54: 1079–84. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 8. Лиссауэр Т., Клейден Г. Иллюстрированный учебник педиатрии.4-е издание. Миссури: Мосби; 2012. с. 51. [Google Scholar] 9. ван Карнебик С.Д., Шепер Ф.Й., Абелинг Н.Г. и др. Этиология умственной отсталости у детей, обращенных в специализированный медицинский центр: проспективное исследование. Am J Ment Retard. 2005. 110: 253–67. [PubMed] [Google Scholar] 10. Choo YY, Yeleswarapu SP, How CH, Agarwal P. Оценка развития: практические советы для врачей первичной медико-санитарной помощи. Singapore Med J. 2019; 60: 57–62. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar] 11. Валисенти-Макдермотт М., Лоусон К., Хоттингер К. и др.Родительский стресс в семьях детей с аутизмом и другими отклонениями в развитии. JChild Neurol. 2015; 30: 1728–35. [PubMed] [Google Scholar]

задержек в развитии | Райли Детское Здоровье

Многие вещи могут вызвать задержку в развитии, включая генетические условия, окружающую среду и травмы. Обычно эти задержки можно устранить с помощью специального лечения.

Признаки задержки развития зависят от возраста, но могут включать:

Не реагирует на звуки
Не бормочет, не имитирует звуки и не использует слова в соответствующем возрасте
Не дотягивается до предметов
Не переворачивается, не ползет или не идет в соответствующем возрасте
Не использует жесты или показывает
Не имитирует ваши действия или слова
Невозможно опереться на голову
Невозможно следовать простым инструкциям в младенчестве

Вы можете заметить некоторые признаки задержки развития у вашего ребенка.Если вы заметили один из этих признаков, обязательно поговорите с педиатром вашего ребенка во время его или ее посещения здорового ребенка. Если ваш ребенок начинает терять способности, которыми он когда-то обладал, медицинский работник должен немедленно его осмотреть.

Ваш педиатр может заподозрить задержку в развитии во время нормального осмотра ребенка и направить вас к специалистам по развитию ребенка для дальнейшего обследования. Раннее вмешательство является ключевым фактором задержки развития, помогая вашему ребенку вернуться в график развития и сводя к минимуму последствия задержки в будущем.

Диагностика задержки развития

Может быть сложно определить, является ли задержка развития ребенка временным явлением или является поводом для беспокойства. Медицинские работники с Riley Child Development в IU Health помогают родителям лучше понять способности и ограничения своего ребенка.

Во время оценки ваш поставщик тщательно изучит историю развития, чтобы узнать о любых проблемах со здоровьем, о том, что происходит в жизни вашего ребенка, и об истории его или ее поведения.Ваш врач также будет наблюдать за вашим ребенком и за тем, как он ведет себя и взаимодействует во время приема. Вас, опекуна, могут попросить заполнить краткую анкету или контрольный список. При необходимости вашего ребенка могут вернуть на прием для прохождения психологического тестирования, речевого тестирования и / или медицинского обследования. Это тестирование, часто в форме занятий или игр, позволяет врачу вашего ребенка выявить симптомы и поставить точный диагноз.

После оценки вы получите подробный отчет о конкретном состоянии вашего ребенка, а также список общественных ресурсов, которые могут помочь вашему ребенку.Отчет позволяет всем опекунам и медицинским работникам, которые заботятся о вашем ребенке, применять последовательные методы, чтобы помочь ему или ей стать лучше.

У вашего ребенка задержка в развитии ?: THINK Neurology for Kids: Pediatric Neurology

Когда ваш друг с гордостью говорит, что его 12-месячный ребенок говорит предложениями из трех слов, а ваш 12-месячный только что начал говорить мама или папа, вы не можете не задаться вопросом, что-то не так с развитием вашего ребенка.

Многие родители, обеспокоенные развитием своего ребенка, приходят в компанию THINK Neurology for Kids, чтобы мы могли провести тщательную оценку, выявить любые проблемы и затем разработать план по устранению задержки.

Поскольку очень важно распознавать проблемы на ранней стадии, мы написали этот блог, чтобы дать вам основы того, что означает задержка в развитии.

Задержка развития и нарушение развития

Задержка развития и нарушение развития часто используются как синонимы, но между ними есть явные различия:

Нарушение развития

Нарушения развития — это неврологические расстройства, которые обычно возникают в детстве и сохраняются на протяжении всей жизни вашего ребенка.При интенсивном вмешательстве дети часто могут преодолеть некоторые аспекты своей инвалидности, но основные проблемы остаются на протяжении всей взрослой жизни.

Несколько примеров нарушений развития включают аутизм, синдром Дауна, СДВГ, синдром ломкой Х-хромосомы и церебральный паралич. Дети с нарушениями развития часто имеют одну или несколько задержек в развитии.

Задержка развития

Если у вашего ребенка задержка в развитии, это означает, что он не достиг одного или нескольких этапов своего развития в пределах ожидаемого возрастного диапазона.Благодаря раннему вмешательству большинство детей с задержкой в развитии преодолевают свои проблемы и достигают того же уровня, что и их сверстники.

Об основных этапах развития

Вехи развития определяют основные навыки, которые развиваются у детей, начиная с двухмесячного возраста и заканчивая пятилетним возрастом. Четыре ключевые категории навыков:

Способность выполнять навыки ухода за собой, такие как чистка зубов, также является частью вех их развития.У детей наблюдается глобальная задержка в развитии, когда они задерживаются в нескольких категориях навыков.

На каждом этапе существуют определенные модели поведения и критерии, которые определяют ожидаемый прогресс в развитии. Чтобы дать вам представление об основных этапах развития, вот несколько, которые обычно появляются в возрасте 2 месяцев:

Когнитивный

Ваш ребенок обращает внимание на лица, узнает людей на расстоянии и следит за происходящим глазами.

Речь и язык

Младенцы в возрасте 2 месяцев обычно поворачивают голову в сторону звуков и издают булькающие звуки.

Развитие двигателя

2-месячный ребенок должен держать голову вверх и начинать отжиматься, лежа на животе.

Социальные и эмоциональные

Вы увидите, как ваш ребенок улыбнется примерно через 2 месяца. Они также должны успокаиваться, посасывая большой палец.

Вехи не высечены в камне

Самое важное, что нужно помнить о вехах, — это то, что каждый ребенок развивается в своем собственном темпе. Хотя вехи всегда указываются так, как будто они происходят в определенном возрасте (а родители склонны сравнивать их по возрасту), ожидается, что навыки развития появятся в широком диапазоне времени.

Например, многие дети учатся ходить в возрасте 10–14 месяцев. Однако любое время в возрасте от 9 до 18 месяцев находится в пределах нормы.

Скрининг задержки развития

Раннее вмешательство имеет большое значение для детей с задержкой в развитии, поэтому важно как можно скорее выявлять любые проблемы. Американская академия педиатрии рекомендует, чтобы все дети прошли комплексный скрининг задержки развития в 9 месяцев, 18 месяцев и 30 месяцев, или когда родитель или учитель подозревают наличие проблемы.

Каждый раз, когда вы подозреваете, что у вашего ребенка проблемы с развитием, или у вас есть какие-либо вопросы, звоните в THINK Neurology for Kids или запланируйте онлайн-консультацию в наших офисах в Вудлендс, Кэти или Сайпресс, Техас.

Инструмент задержки двигателя AAP

Наши спонсоры

Авторизоваться
|
регистр

Меню

Авторизоваться
|
регистр

Дом
Наши спонсоры

Возраст и этапы Возраст и этапы
Возраст и этапы
Осмотр вашего ребенка
Пренатальный
Решения о доставке и после
Ребенок (0-12 мес.)
Плач ＆ ColicDiapers ＆ ClothingFormula FeedingNutrition
Малыши 1-3 года.
Питание
Дошкольное учреждение 3-5 лет
Начальная школа 5-12 лет.
Подростки от 12 до 18 лет.
Молодые люди 18–21 лет.
Здоровый образ жизниЗдоровый образ жизни
Здоровый образ жизни
Питание
Фитнес
Спорт
Здоровье полости рта
Эмоциональное благополучие
Здоровое развитие
Сон
Безопасность и профилактика
Безопасность и профилактика
Прививки
Дома
В игре
На ходу
Все вокруг
Семейная жизнь Семейная жизнь
Семейная жизнь
Медицинский дом
Family Dynamics
Media
Работа и отдых
Участие в жизни общества
Проблемы со здоровьем
Проблемы со здоровьем
Условия
Травмы и чрезвычайные ситуации
Заболевания, предупреждаемые с помощью вакцин
Новости Новости
Советы и инструменты Советы и инструменты
Советы и инструменты
Спросите педиатра
Найдите педиатра
Информационные бюллетени
Проверка симптомов
Вебинары
Журнал HealthyChildren
Программа обмена текстовыми сообщениями HealthyChildren
Наша программа обмена сообщениями
Миссия
Наша миссия
AAP в действии
Медицинский редактор и участники
Спонсоры
Возможности спонсорства
Распространение информации
Магазин AAP

Найдите педиатра

{{$ root.Translations.SkipToContent}}

{{$ root.Translations.MenuBtn}}

{{$ root.Translations.Home}}
{{activityGroup.Title}}
+ {{$ root.Translations.ExpandActivities}}
{{ деятельность.Заголовок }}
{{$ root.coreData.Pages.About.Title}}

Задержка развития — Развитие чувства ребенка

Что такое задержка развития?

Задержка в развитии — это термин, используемый, когда маленький ребенок медленнее достигает вехи, чем другие дети.Задержка может возникнуть в том, как ребенок двигается, общается, думает, учится или ведет себя с другими.

Каковы общие черты задержки развития?

Отмеченные функции будут различаться в зависимости от области (областей) задержки, но могут включать:

Затруднения при воспроизведении контролируемой речи (например, произнесение речи и / или последовательность звуков и слов).
Затруднения с контролем дыхания и фонации.
Медленное развитие речи, приводящее к задержке речи.
Трудности, связанные с объединением физических движений в управляемую последовательность, изучением основных моделей движений и / или запоминанием следующего движения в последовательности.
Проблемы с установлением правильного захвата карандаша и соответствующей возрасту скорости письма.
Плохая балансировка (иногда даже падение на середине шага).
Проблемы с пространственным восприятием (например, размещение предметов в пространствах подходящего размера, таких как головоломки, и знание левого и правого).
Проблемы с поднятием и удержанием простых предметов из-за плохого мышечного тонуса.
Проблемы с телесным осознанием, такие как применение большей силы, чем предполагалось, определение расстояния между собой и объектами и вторжение в личное пространство других людей, не осознавая этого.
Трудности в достижении и поддержании воздержания (мочевого пузыря, кишечника или обоих).
Ночное недержание мочи (ночной энурез) является обычным явлением.

Общие трудности, которые часто (но не всегда) испытывает ребенок с задержкой в развитии:

Отсутствие зрительно-моторной координации, которое вызывает проблемы с базовыми навыками, такими как бросание и ловля.
Сильная зависимость от того, как что-то делается, чтобы научиться движениям (словесного ввода часто недостаточно).
Несогласованные физические движения, неудобные позы и стиль бега.
Недостаточные навыки управления всем телом (крупная моторика) (например, им может быть трудно стоять на одной ноге или обращаться с таким оборудованием, как бита или ракетка).
Требуется больше обычного времени и усилий для овладения новым физическим навыком.
Может не сохранять навык, если практика прекращается (например,грамм. уроки плавания, которые прекращаются во время школьных каникул, могут показать, что этим детям необходимо заново освоить навыки, полученные до каникул).
Невозможно предвидеть, что может случиться дальше (например, в спорте не может «прочитать игру», чтобы понять, что мяч может быть отправлен в их сторону).
Неспособность быстро реагировать на окружающих (например, может стоять на месте, когда по ним бьют по мячу).
Имеет более низкий уровень спортивных способностей по сравнению с другими детьми того же возраста.
Демонстрирует признаки проблем с контролем ловкости рук (мелкой моторики), например, неопрятное письмо.
Понимание условностей социального взаимодействия.

Стратегии управления, поддерживающие ребенка с задержкой в развитии (в дошкольном учреждении, школе и / или дома):

Поощрение к настойчивости и попыткам выполнения задач.
Составьте индивидуальный план с родителями / опекунами, которые имеют небольшие достижимые речевые цели, чтобы помочь развить ясность речи ребенка.
Связь между медицинскими работниками и педагогическим персоналом для предоставления информации для включения в учебный план и / или реализации идей / предложений / мероприятий, которые помогут улучшить речевые навыки ребенка и возможность доступа к учебной программе.
Обеспечьте дополнительное время для выполнения задач.
Признать и укрепить сильные стороны ребенка.
Возможности добиться успеха
Визуальные эффекты, такие как знаки или изображения, могут быть использованы для облегчения понимания ребенком и поддержки его понимания.
Наглядные средства (например, картинки, жесты, язык тела, выражение лица) могут использоваться, чтобы помочь ребенку понять и вспомнить инструкцию.
Используй простой язык, играя с ребенком.

Подходы к трудотерапии и мероприятия, которые могут поддержать ребенка и / или его опекунов, включают:

Базовые навыки: Развитие базовых навыков, необходимых для поддержки навыков всего тела (крупная моторика) и ловкости рук (мелкая моторика).
Уверенность: Укрепление уверенности, позволяющей ребенку охотно участвовать в деятельности.
Информирование опекунов ребенка о соответствующих ожиданиях.
Сложность задачи: Сначала овладеть навыком, а затем постепенно увеличивать требования к нему (гораздо медленнее, чем с более типичными учениками).
Задания «в самый раз»: Представление заданий на уровне «в самый раз» (это не слишком сложно для ребенка) или ниже, чтобы развить уверенность в себе и стимулировать участие в выполнении заданий (для этих детей свойственно отключаются, когда считают задачу слишком сложной).
Упрощение задач до мельчайших деталей.
Используйте специальный язык: Используйте простой и лаконичный язык.
Краткие инструкции , где ребенку не требуется запоминать длинный список дел.
Невербальные сигналы: Используйте физические и визуальные модели или инструкции (по возможности), а не только словесные.
«Обратная цепочка»: Освоение сначала последнего шага действия, а затем предпоследнего.
Информация о фрагментах: Обучение выполнению или связыванию нескольких шагов вместе после того, как отдельные шаги освоены отдельно.
Развитие внимания: Выполните действия для поддержки внимания.

Подходы и мероприятия логопедии, которые могут поддержать ребенка и / или его опекунов, включают:

Оценка речи и языка: Углубленное изучение и определение сильных и слабых сторон ребенка во всех областях общения, включая игру и взаимодействие, внимание и слушание, понимание слов и языка, использование слов и языка, социальное общение, произношение и разговор а также навыки предварительной грамотности, где это необходимо.
Коммуникационные стратегии: Совместная работа с родителями над разработкой целей и стратегий, помогающих развивать области общения, с которыми у ребенка возникают трудности.
Ежедневные занятия: Предоставление семьям стратегий и советов, которые можно использовать дома в повседневных делах и распорядках, чтобы помочь развить коммуникативные навыки.
Пошаговые цели: Построение небольших пошаговых целей, которые достижимы и показывают прогресс ребенка в определенных областях навыков.
Визуальные стратегии: Включение дополнительной визуальной информации посредством использования более формализованной системы жестов, изображений, символов для облегчения понимания и использования языка там, где это необходимо.
Положительное подкрепление: Обеспечивает множество положительных подкреплений и поощрений на протяжении всей терапии, чтобы помочь укрепить уверенность и чувство собственного достоинства.
Связь с педагогическим персоналом , где это уместно, о коммуникативных навыках ребенка и предоставление информации и идей, которые можно использовать в образовательной среде, чтобы помочь ребенку получить доступ к учебной программе.
Упрощающий язык: Использование языка, соответствующего уровню понимания ребенка.

Почему мне следует обращаться за терапией для моего ребенка с задержкой в развитии?

Сама по себе диагностика НЕ является решением. Он просто открывает дверь к получению необходимой помощи, вооружая всех участников соответствующей информацией.

«Помощь» все еще нужна. Предоставляемая помощь (по крайней мере, с точки зрения терапии) будет отражать:

В первую очередь, какое медицинское вмешательство необходимо.
Что больше всего беспокоит родителей / учителей / опекунов для ребенка (т.е. каковы наиболее важные функциональные проблемы).
Конкретные области, вызывающие у ребенка проблемы (которые могут различаться даже у детей с одним и тем же диагнозом).
Способность окружающей среды ребенка удовлетворять потребности ребенка.

При отсутствии лечения у ребенка с задержкой в развитии могут возникнуть проблемы с:

Соблюдение инструкций дома, в детском саду или в школе.
Словарь, при котором ребенок не может четко передать свое сообщение из-за ограниченного знания слов.
Обучение разговору, разборчивость и четкость речи.
Проведение полного учебного дня из-за плохой силы и выносливости.
Участие в спортивных мероприятиях, ведущих к малоподвижному образу жизни, увеличивает риск других проблем, связанных со здоровьем, таких как ожирение, диабет, сердечно-сосудистые заболевания или подобные состояния.
Самоуважение и уверенность, когда они осознают, что их навыки не соответствуют их сверстникам.
Мелкая моторика (например, письмо, рисование и резка) из-за плохой устойчивости корпуса, что означает, что у них нет прочной основы для поддержки использования рук и кистей.
Выполнение задач по уходу за собой (например, застегивание шнурков, пуговиц, молний, использование столовых приборов).
Саморегуляция и поведение, так как ребенок не может должным образом регулировать себя, чтобы сосредоточиться на задаче в течение продолжительных периодов времени.
Доступ к учебной программе, потому что они не могут заниматься заданиями достаточно долго, чтобы выполнить критерии оценки.
Социальное общение, например зрительный контакт, подходящее расстояние при разговоре с кем-либо, очередность во время разговора.
Социальная изоляция из-за того, что они не могут справиться в групповых ситуациях или в загруженной среде, что влияет на их способность устанавливать и поддерживать дружеские отношения.
Академическая успеваемость: развитие навыков грамотности, таких как чтение и письмо, а также способность справляться с трудностями в академической среде.
Академическая оценка: Завершение тестов, экзаменов и академических заданий в системе высшего образования.

Более конкретные последствия отказа от лечения будут зависеть от общих трудностей, которые больше всего влияют на вашего конкретного ребенка.

Для получения дополнительной информации см. Соответствующие информационные бюллетени по вопросам, вызывающим озабоченность, или обратитесь к разделу других соответствующих ресурсов ниже.

Что на самом деле означает для ребенка диагноз задержки развития?

Диагнозы используются для обозначения определенного набора симптомов, которые испытывает ребенок.

Этот ярлык помогает сузить круг вопросов и указать, что именно:

Другие проблемы обычно возникают одновременно.
Может потребоваться лекарство.
Терапия может помочь ребенку (например, медицина, трудотерапия, логопедия, психология).
Возможный курс вмешательства (медицинское и / или связанное со здоровьем) и ожидаемый результат (прогноз).
Можно сделать в помощь ребенку.

Диагноз помогает ребенку и его опекунам (родителям, учителям, медицинским работникам, опекунам) по номеру:

Доступ к информации о соответствующем кластере симптомов.
Сообщите об основных проблемах ребенка всем людям, которые заботятся о нем.
Возможно, в зависимости от диагноза определенное поведение интерпретируется по-разному.

Овощной гарнир для детей от года: Детские блюда из овощей — 22 рецепта с пошаговыми фото

Котлеты с овощным гарниром для ребенка

Маленькие дети такие большие привереды, особенно это касается еды, которую им предлагают мамы. Именно поэтому блюда должны быть не только полезными для малыша, но и очень вкусными, чтобы ребенок обедал с удовольствием. Если малыш уже достиг того возраста, когда ему можно давать мясо и он умеет жевать, то идеальным вариантом станет такое блюдо, как котлеты на пару с гарниром из тушеных овощей….

Ингредиенты

Нежирное мясо без пленок — 300 гр__NEWL__
Молоко — 50 гр__NEWL__
Белый хлеб — 80 гр__NEWL__
Соль__NEWL__
Яйцо перепелиное__NEWL__
Морковь__NEWL__

Для начала нужно промыть мясо и перекрутить его на мясорубке (если ребенку около семи месяцев, то мясо лучше отварить и перекрутить в фарш). После этого необходимо размочить кусочек хлеба в молоке и также перекрутить на мясорубке, добавив в фарш.

Морковку натереть на мелкой терке и добавить к мясной основе. Далее, необходимо разбить в миску одно яйцо и также добавить в массу. Если фарш получился слишком густой, то можно добавить совсем немного воды. Мясо немного подсолить, но не добавлять специи и приправы, чтобы не возникло аллергии.

Из полученной мясной массы нужно сделать котлетки и сложить их в мультиварку или пароварку, готовятся они всего 15-20 минут. Во время приготовления котлеты нужно переворачивать.

Пока будут готовиться котлетки на пару, стоит заняться овощами. Понадобится одна средняя картофелина, половина средней луковицы, маленькая морковь и цветная капуста, горошек, фасоль. Подойдут любые овощи согласно возрастным ограничениям и вкусовым пристрастиям ребенка.

Процесс приготовления гарнира:

Для начала нужно взять глубокий сотейник, в него наливается немного воды и доводится до кипения. После этого воду подсаливают и укладывают нарезанную мелко морковь и картофель, как только овощи будут почти готовы, можно добавлять капусту и лук. Если воды будет не хватать, то в процессе приготовления можно ее добавить.

Когда овощи будут почти готовы, в них нужно положить кусочек сливочного масла.

Блюдо готово! Подавать готовые котлеты нужно с гарниром из овощей. Тушеные овощи подойдут для питания ребенка от шести месяцев, достаточно просто протереть овощи в пюре.

Как полюбить овощи и сделать овощные блюда более вкусными

Предложенные диетологами методы помогут разнообразить рацион и сделать овощные блюда аппетитными.

Если вы всю жизнь были придирчивыми к еде, но хотите похудеть и разнообразить рацион овощами, пришло время помочь вам полюбить такие продукты как цветная капуста, спаржа, перец и морковь.

Каждую неделю пробуйте новые овощи

Сельдерей, дайкон, листовая капуста, лук-порей – невероятно вкусные, но почему-то непопулярные в России овощи. В интернете есть множество кулинарных шоу и программ, в которых повара готовят вкусные и полезные блюда из различных овощей. Обратите внимание на эти блюда и купите в супермаркете непривычные для вас артишоки и спаржу. Вы удивитесь, когда попробуете их на вкус!

Ищите новые рецепты из овощей

На гриле готовят не только мясо, но и овощи. Иногда об этом многие забывают, и зря. Попробуйте приготовить овощи с минимумом масла и не слишком долго, иначе есть риск, что вкус блюда испортится. Какие овощи больше всего подойдут? Лук, баклажан, спаржа, томат, паприка, брокколи, цветная капуста и даже редис и огурец – любые овощи, приготовленные на гриле, приобретают незабываемый вкус! Главное, не бояться экспериментировать и искать что-то новенькое.

Также овощи можно готовить и на костре – положить на решетку или нанизать на шпажки. Тогда получится овощной шашлык – отличный гарнир к мясу.

Готовьте соусы из овощей

Для этого нужно воспользоваться блендером – измельчите в нем, например, помидор и редис, заправьте натуральным йогуртом, в составе которого нет сахара, и добавьте к мясу или гарниру.

Не ешьте, а пейте овощи

В овощах нет фруктозы и глюкозы, в отличие от фруктов, поэтому овощные смузи или соки гораздо полезнее фруктовых и ягодных. Чтобы приготовить напиток из овощей, нужно вновь воспользоваться блендером – измельчить в нем выбранные вами в качестве основного ингредиента овощи и фрукты, смешать с молоком, кефиром или водой. Стоит запомнить, что напиток лучше выпивать не до, а после еды, а измельченные овощи и фрукты – разводить пополам с водой.

Сделайте вашим союзником сыр

С сыром любое блюдо становится вкусным. Незадолго до окончания приготовления посыпьте тертым сыром овощи, и тогда их вкус станет гораздо интереснее.

Готовьте соус бешамель

Известный соус бешамель невероятно вкусный. Его используют не только в качестве соуса для лазаньи, но и для многих других блюд, одним из которых является и запеченные овощи. Чтобы приготовить знаменитый соус, нужно:

Растопить 10 г сливочного масла в сотейнике

Всыпать в содержимое 2 ст. ложки муки и нагревать ее на медленном огне

Аккуратно помешивать основу, пока она не станет на тон темнее

Добавить 10 мл молока или сливок

Варить до загустения и помешивать, чтобы не образовались комочки

Добавить к соусу молотый белый перец и мускатный орех

Перекусывайте овощами

Берите собой на работу нарезанные дольками овощи и перекусывайте ими. Ешьте сырые овощи и дома. Они будут вкуснее, если к овощам вы сделаете соусы-дипы из йогурта или мягкого творога и чеснока.

Овощи на пару – детское питание, рецепт с фото. Готовим дома по шагам

Ингредиенты

Капуста цветная – 100 г

Морковь – 20 гр.

Когда ребенок еще совсем маленький его нужно кормить очень полезной и нежной едой. Если у вас есть мультиварка – это очень легко и просто. И вам не придется покупать дорогущее баночное питание, с огромным сроком годности. Вашему малышу непременно нужно самое лучшее и свежее. Овощи рекомендуют вводить в рацион питания маленьких гурманов самыми первыми – начиная с 6 месяцев – это залог того, что дитя будет кушать эти полезняшки с удовольствием.

Приготовление

Подготавливаем отборные овощи – моем и нарезаем их. Кладем в чашу мультиварки для готовки на пару. Предварительно наливаем 1-2 стакана воды.

Включаем мультиварку в режим «готовить на пару» время приготовления – 30 минут. Хотя я всегда смотрю по овощам – очень часто времени требуется вдвое меньше.

Проколов вилкой овощи определяем их готовность. У меня прошло 20 минут.

Готово! Выкладываем овощи в емкость для взбивания на блендере. Взбиваем до однородной массы. Если приучаете ребенка кушать без соли – я вас полностью в этом поддерживаю – ведь благодаря уникальным технологиям приготовления в мультиварке овощи сохраняют свои вкусовые качества.

Советы по введению прикорма и кормлению детей раннего возраста

1) Прикорм на пару: рецепты

Как разнообразить меню ребенка вкусными и полезными блюдами, приготовленными в пароварке? Простые рецепты, не требующие долгих манипуляций, понравятся и маме, и крохе.

Морковно-яблочное суфле

Мягкое и нежное суфле – идеальное блюдо для малыша старше года, уже знакомого с желтком и манной крупой. Для приготовления потребуются: 1 морковь, 1 яблоко, 1 столовая ложка манной крупы, столовая ложка сахара, 100 мл молока.

Предварительно морковь нужно отварить, натереть, смешать с молоком и манной крупой. Масса нагревается и доводится до кипения, затем в нее нужно добавить тертое яблоко, сахар и желток. Белок взбивается отдельно, затем аккуратно вмешивается в полученную массу. Смесь готовится в пароварке около 30 минут, приобретая воздушную текстуру и нежный вкус.

Куриные котлеты

Простой рецепт куриных котлет, обеспечивающих малыша необходимым белком. Ингредиенты включают: 250г куриного мяса, 90 мл молока, 1 небольшой кусочек белого хлеба, немного репчатого лука и соли.

Приготовление на пару позволяет сохранить все полезные вещества продуктов. С пароваркой-блендером Philips AVENT этот процесс становится проще и приятнее. Выложите все ингредиенты для фарша в чашу, измельчите их блендером. Затем сформируйте котлетки и готовьте в пароварке. Вкусное и полезное блюдо для вашего малыша готово, а вам не придется мыть много посуды!

Суфле из печени

Печень, позволяющая предотвратить развитие анемии и поднять гемоглобин, — важный продукт в рационе ребенка. Она содержит много легкоусвояемого железа и меди, кальций, магний, фосфор, цинк, а также витамины А , С и группы В. Для приготовления блюда нужны: 100г печени кролика , индейки или курицы, немного белого хлеба и молока, 1 яйцо.

Все ингредиенты, кроме белка, измельчаются блендером до однородного состояния, а белок взбивается отдельно. Затем массы смешиваются и выкладываются в пароварку. Суфле – очень простое и легкое блюдо, тем не менее, оно достаточно сытное и очень вкусное, что поможет накормить даже привереду и малоежку.

Треска на пару

Для прикорма подойдет нежирная, но питательная рыба, содержащая полиненасыщенные жирные кислоты, – идеальным вариантом считаются треска, минтай, камбала, хек. Треска также содержит калий, витамин В12, способствующий кроветворению, а также витамин РР и йод.

Чтобы рыбное пюре не было пресным, приготовьте его в виде стейка на пару с капелькой лимонного сока (если у ребенка нет аллергии) и небольшим количеством зелени. Мясо цельным куском готовится в пароварке, после чего из него аккуратно удаляются все косточки. Как правило, нежное рыбное филе малыши с удовольствием едят даже небольшими кусочками, тренируясь жевать, но при желании можно измельчить готовую рыбу в пюре.

Паровой омлет с сыром

Это блюдо подойдет детям постарше, так как количество белка в рационе нужно увеличивать постепенно. Как и другие рецепты для пароварки, этот также очень прост, вкусен и полезен.

Белки 2-3 яиц смешиваются с небольшим количеством молока, можно слегка взбить их венчиком. Соль добавлять необязательно, так как сырная стружка и так придаст блюду насыщенный вкус. Готовую массу можно разлить по силиконовым формочкам для кексов и готовить в пароварке в течение 15-20 минут. Готовый омлет сверху посыпается небольшим количеством тертого сыра.

В пароварке можно приготовить любой продукт, сохранив все его лучшие свойства и вкус – экспериментируйте, чтобы сделать стол еще более полезным и оригинальным!

2) Зимний рацион

В холода даже малоежкам приходится вспоминать про свой аппетит: голодный малыш быстрее устает и замерзает на морозе, что может сделать его уязвимым для простудных заболеваний. На какие продукты стоит сделать упор?

Каши

Цельнозерновые каши (приготовленные из цельных злаков, а не «быстрорастворимые») – очень полезная составляющая детского рациона, особенно зимой. Клетчатка, белки и витамины овсянки дарят сытость, способствуют очищению микрофлоры кишечника и заряжают организм энергией, но стоит учесть, что овсяная каша – глютеновая, и давать ее малышу каждый день не стоит. Обязательный пункт меню ребенка – гречневая каша, богатая железом и защищающая иммунитет. Однако и ее нужно чередовать с другими видами каш и гарниров.

Кисломолочные продукты

На второй завтрак или полдник отдайте предпочтение йогуртам или кефиру (соответственно возрастной норме). Лактобактерии, пробиотики и пребиотики защищают иммунитет малыша, нормализуя микрофлору и процесс пищеварения.

Смесь или молоко: как сохранить их теплыми в дороге?

Случается, что дальние прогулки или походы в поликлинику или гости застают вас с малышом врасплох. Не оставляйте кроху голодным: теперь покормить ребенка теплой смесью или молоком не составит труда. Легкая, компактная и стильная термосумка Philips AVENT сохранит необходимую температуру продуктов до 4 часов. Благодаря двойному слою термоизоляции смесь или молоко останутся теплыми даже в мороз. Удобная сумка вмещает в себя 2 бутылочки Philips AVENT, 4 контейнера для хранения детского питания или 2 волшебные чашки.

Брокколи, петрушка и болгарский перец

Эти овощи содержат немало витамина С, поддерживающего иммунитет и даже помогающего справиться с простудой, поэтому их стоит добавлять к супам и вторым блюдам для малыша. Помните, что термическая обработка убивает витамин С, поэтому овощи лучше готовить на пару, а зелень добавлять в конце приготовления блюда.

Морковь и тыква

Морковь и тыква содержат большое количество витамина А, который отвечает за хорошее зрение, здоровые кожные покровы и слизистые, что так важно в период холодов и простуд. Для лучшего усвоения в блюда из тыквы и моркови можно добавлять пару капель растительного масла.

Сухофрукты

Кальций, калий, магний и железо – далеко не полный список полезных веществ, содержащихся в черносливе и кураге. Из них можно варить компот, измельчать в пюре, добавлять к натуральным йогуртам.

Цитрусовые или отвар шиповника

Разумеется, это аллергенный продукт и не всем малышам его можно давать, несмотря на высокое содержание витамина С. Но если у ребенка не наблюдается отрицательной реакции, вполне можно изредка угощать его небольшим кусочком апельсина или свежевыжатого сока.. Для тех, кто не приемлет таких продуктов в рационе, можно порекомендовать шиповник, который также богат витамином С.

Говядина

Конечно, нельзя забывать о пользе мяса. Не самой диетической, но зато богатой железом считается говядина – мясные бульоны детям до 3 лет не готовят, но в готовый овощной суп можно добавить немного мясного пюре, либо смешать говядину с овощным гарниром.

3) Замороженные продукты в детском меню

Стоит ли использовать домашние «полуфабрикаты» в рационе крохи, и что именно можно заморозить, чтобы обеспечить ребенка витаминами зимой?

Грудное молоко

Ни для кого не секрет, что в числе замороженных продуктов в меню малыша может быть и грудное молоко. Оно может храниться в морозильной камере несколько месяцев, не теряя своей ценности и качества, и укреплять иммунитет малыша еще некоторое время после окончания грудного вскармливания. При этом важнее всего правильно разморозить молоко, не нарушив его структуры. Новый подогреватель Philips AVENT с функцией разморозки позволит вам быстро подготовить грудное молоко для кормления. Компактный электрический подогреватель мягко и равномерно нагреет бутылочку всего за 2 минуты до комфортной температуры и сохранит все полезные свойства грудного молока.

Мясо

Мало у кого есть возможность покупать исключительно свежее мясо каждое утро. Вы можете приготовить домашние заготовки из кролика, телятины или индейки для заморозки – и такой вариант ничуть не хуже. Помните, что замораживать можно только сырое мясо, а готовые мясные блюда могут храниться лишь несколько часов в холодильнике.

Для удобства приготовления и лучшего сохранения продукта мясо нужно сразу разрезать на порционные кусочки примерно по 100г и завернуть каждый по отдельности в пищевую пленку. Хранить мясо целым куском нельзя: вам потребуется каждый раз размораживать весь объем, чтобы отрезать порцию, а это испортит продукт.

Овощи

Есть овощи, которые прекрасно хранятся всю зиму и служат источником витаминов весь сезон: картофель, морковь, капуста. Но меню малыша требует разнообразия и полноценности, поэтому в него можно и нужно включить замороженные овощи, фрукты и ягоды. Вопрос: какие продукты можно заморозить, и как их правильно вывести из «ледяного сна»?

Домашняя заморозка овощей со своего огорода – оптимальный вариант, но учтите, что хранить их долго не получится. Только промышленная шоковая заморозка (мгновенное и очень сильное понижение температуры) способна сохранить овощи в «первозданном» виде.

Замораживая дома, наблюдайте за состоянием продукта, чтобы не допустить его порчи. Для такого хранения подходят: капуста, болгарский перец, горошек, стручковая фасоль, шпинат, спаржа, корнеплоды. Отберите только лучшие экземпляры, вымойте и очистите, расфасуйте по герметично закрывающимся пакетам, и только после этого помещайте в морозильную камеру. Томаты, салат, огурцы не имеют такого срока хранения, поэтому не могут быть заморожены никаким способом.

Не всегда, но в некоторых случаях для разнообразия можно предложить малышу и овощи промышленной заморозки. Если вы умеете выбирать, крохе такие продукты пойдут только на пользу, ведь качественная заморозка действительно позволяет сохранить витаминный состав продукта.

Правильная разморозка продукта позволит снизить потерю полезных свойств: размороженные овощи теряют около 20% витаминов, но при этом остаются более полезными, чем несезонные и выращенные с использованием стимуляторов. Готовя суп с такими продуктами, сразу кидайте их в кипящую воду, не давая им медленно размораживаться и терять с выходящей водой все микро- и макроэлементы.

Как выбрать?

Для замороженных овощей очень важны условия хранения. Как понять, что продукт действительно качественный?

Содержимое пакета не прилипает к оболочке, поверхность пакета сухая и нелипкая. Внутри пакета свободно прощупывается структура овощей, они имеют естественный вес и аккуратную форму. Слипшаяся ледяная глыба в пакете говорит о том, что продукт уже подвергали разморозке, и он испорчен.

Не забывайте смотреть на срок хранения.

Если продукт удовлетворяет всем условиям, его вполне можно использовать для приготовления блюд детского меню. Если вы еще сомневаетесь, представьте простой факт: в повторно разогретом блюде из свежих овощей витаминов все-таки меньше, чем в свежеприготовленном из размороженных продуктов. Разнообразьте меню малыша только качественными «полуфабрикатами», и всю зиму ваш кроха будет получать необходимые витамины.

4) Как нельзя отлучать от груди – ТОП вредоносных советов

Можно встретить много статей с полезными рекомендациями. Но иногда нужно уделить внимание и вредным советам – потому что неопровержение таких предрассудков ведет к их воплощению в жизнь, и многие мамочки еще не раз обожгутся на «бабушкиных» методах, пока не узнают об их опасности.

Рано или поздно грудному вскармливанию приходит конец. И начинаются мучительные раздумья: как сделать это с наименьшими потерями для малыша и для мамы? Какие методы наиболее безопасны? Ответы на эти вопросы уже есть. А если Вам не терпится выяснить нюансы, можно проконсультироваться с экспертом.

Чего не стоит делать при отлучении? Мы собрали ТОП распространенных и разнообразных предрассудков по этому поводу:

1. Чтобы прекратить лактацию, нужно перетянуть грудь. Пожалуй, это самый опасный совет. Перетягивание может вызвать отек груди, лактостаз и мастит. Ни в коем случае нельзя травмировать нежные ткани груди.

2. Чтобы ребенок перестал брать грудь, намазать соски зеленкой или горчицей. У здравомыслящей мамы не возникнет желания испробовать этот метод на себе: этими веществами легко повредить слизистые рта ребенка и свои соски.

3. Когда-то бытовал и такой способ отлучения: подкладывать наждачную бумагу или жесткую ткань к груди, чтобы ребенок больше ее не брал.

4. Чтобы молока больше не было, нельзя его сцеживать: само «перегорит». Совет опасный, потому что ведет к лактостазу и маститу. Молоко никуда не денется, и первое время после отлучения понемногу все-таки надо сцеживаться, чтобы избежать застоев.

5. Отлучать нужно резко, чтобы ребенок не растягивал удовольствие. Конечно, бывают экстренные ситуации, когда отлучение нужно провести в кратчайшие сроки. Но процесс, который шел не один месяц, так просто нельзя прекратить – ни физически, ни морально. Ребенок будет бунтовать, плакать, требовать грудь: за один день он не поймет, что случилось. Мама, даже колоссальным усилием воли, не подавит лактацию моментально, ведь организм уже отладил свои ритмы, и ему нужно время на перестройку.

6. Надо как можно реже подходить к ребенку и желательно вообще исчезнуть из поля его зрения. В этом совете есть толика правды: чем чаще малыш видит маму, тем больше требует грудь. Но не значит же это, что Вы теперь должны полностью отказаться от общения с ребенком? Напротив, требование груди можно прекратить, общаясь с малышом. Для этого его нужно отвлечь игрой – например, рисованием. Когда ребенок занят, он не думает о еде. Но все же нужно принять меры предосторожности; чтобы малыш не думал о грудном молоке, избегайте декольтированной одежды.

Если нет веских причин для отлучения, лучше отложить этот момент до естественного угасания лактации – инволюции. Как правило, она наступает после года грудного вскармливания. Но терроризировать себя и, превозмогая боль и дискомфорт, кормить ребенка грудью – не самый лучший вариант. Малышу нужна здоровая и счастливая мама, а не фабрика по производству молока. Ваши желания и потребности так же важны, как потребности ребенка, не оказывайте себе в необходимом отдыхе. Конечно, желательно как можно дольше продолжать грудное вскармливание, но назло себе этого точно делать не стоит.

Что приготовить ребенку на ужин 2-3-4-5 лет. Рецепты блюд простые, вкусно, полезно

Вашему драгоценному сыночку или доченьке исполнился год?

Во-первых, хотим Вас поздравить! Ваша кроха уже умеет ползать, ходить, выговаривать несложные слова и активнее познает мир. А во-вторых, хотим акцентировать ваше внимание, дорогие родители, на том, что ваш малыш нуждается в полноценном и сбалансированном питании для восстановления затраченной энергии, а так же для нормального роста и развития.

Уже к году детки питаются не только грудным молоком, но и некоторыми продуктами растительного и животного происхождения. Например, фруктами, отварными овощами, рыбой, мясом птицы и яйцами.

После 1 года Вам придется на много разнообразить рацион ребенка, готовя каждый день вкусные и полезные блюда детского питания. Для правильного обмена веществ, полноценной работы пищеварительной системы, правильного развития нервной и сердечно-сосудистой системы организму малыша необходимы витамины, белки, жиры, углеводороды, минералы и т.д., которые находятся во многих продуктах питания животного или растительного происхождения.

Учитывая то, что прием пищи для многих детей – это один из самых неприятных моментов, родители должны позаботиться над тем, чтобы приготовленные блюда были не только полезными, но и вкусными и красивыми. Для этого необходимо сделать меню разнообразным и подавать блюдо в игривой форме.

Какие блюда полезно давать ребенку на ужин

Что приготовить ребенку на ужин – этот вопрос беспокоит многих родителей. Как правило, дети не любят здоровую пищу, предпочитая ей всякие вредные продукты, которые рекламируют по телевидению. Малыши очень активные, поэтому вечером им нужна еда, которая восполнит потраченную за день энергию.

В то же время пища должна быть легкой, так как затем нужно ложиться спать.

Тяжелые продукты не дадут спокойно спать ни маме, ни малышу, поэтому ужин должен приходиться на время не позднее 19.00. Так пища успеет перевариться. Некоторые диетологи рекомендуют ужинать детям за 2 часа до отхода ко сну. Детсадовские дети должны ужинать через 3 часа после полдника.

Детки, которые не посещают садик, ужинают за 2 часа до сна. Иногда малыш просит кушать перед самым сном. В этом случае можно дать ему выпить стакан кисломолочного продукты (ряженку, йогурт). Не рекомендуется давать много пить жидкости перед сном, чтобы малыш не просыпался посреди ночи, чтобы сходить на горшок.

Иногда дети могут встать ночью и попросить кушать. Ученые считают, что ребенок путает чувство голода им жажды (что свойственно и взрослым). На самом деле ночью он хочет пить, поэтому можно предложить стакан воды. Если ребенок просыпается более 4 раз за ночь, то проблема не в голоде или жажде.

В этом случае стоит обратиться к специалисту для обследования.

Что приготовить ребенку на ужин, по мнению специалистов:

каши;
творог, в который можно добавить фрукты, сырники;
блины и оладьи;
яйца, омлет;
фрукты и овощи (можно приготовить рагу, салаты, запеченное яблоко).

Лучше всего давать на ужин блюда из круп и овощей. Можно приготовить различные запеканки и биточки, овощные и фруктовые салаты. В каши полезно добавлять вареные овощи, свежие фрукты и сухофрукты (чернослив, тыкву, яблоки). Можно совместить овощи и крупы в одном блюде (например, овощные голубцы с рисом).

Крупы содержат углеводы, витамины и микроэлементы, необходимые для полноценного роста.

Многие родители опасаются давать детям рыбу из-за вероятности появления аллергии и наличия мелких костей. В данном случае можно порекомендовать морскую рыбу. Она менее аллергенная, костей в ней меньше. Рыбу, как и яйца, необходимо давать 2 раза в неделю.

Творог и яйца очень полезно давать на ужин: это не только легкие и сытные продукты, но и способствуют укреплению зубной эмали и костной системы за счет содержания кальция, который лучше усваивается во второй половине дня. Молочные продукты рекомендуются детям, у которых нет аллергии на лактозу.

Детей 1,5-2 лет кормят 5 раз в день. На ужин хорошо давать творог, делать из него пудинги и запеканки. В данном возрасте появляются молочные зубы, поэтому кальций просто необходим. Можно дать на ужин яйцо, сваренное вкрутую, или добавить его к овощному пюре.

В омлеты разрешено добавлять зеленый горошек, морковь. Каши в данном возрасте готовят полувязкими.

На третьем году жизни молочные зубы позволяют пережевывать пищу, поэтому необязательно перемалывать мясо в фарш, можно резать его на мелкие кусочки. Также в рацион вводят молочные сосиски и сардельки, печень. На ужин рекомендуется готовить рыбное филе, сырники, вареные яйца.

Пятилетним детям меню предлагается не такое строгое, как малышам. Им можно пробовать консервы, соленные и копченые продукты. В рацион включают сложноприготовленные и жареные блюда: фаршированные кабачки, жареную рыбу, заливное. В этом возрасте можно давать перловую кашу, холодный или горячий бутерброд.

Растительное и сливочное масло обязательно должны присутствовать в детском меню, так как они богаты витаминами и полиненасыщенными жирными кислотами. Сливочное масло используют для жарки, растительное – для заправки салатов.

Яблочный десерт

Как готовить: Яблоки нужно разрезать на половинки, затем удалить сердцевину и немного мякоти. Удалённую мякоть мелко порежьте.

Протрите творог через сито, чтобы он стал более рассыпчатым, затем перемешайте с яблочной мякотью.

Добавьте сахар, корицу, цедру, изюм, хорошо перемешайте.

Полученную массу положите с горкой в серединки яблок.

Смажьте маслом противень, уложите яблоки и запекайте в духовке при температуре 160 C до готовности. Следите, чтобы яблоки не потеряли форму.

Печёные яблоки хорошо усваиваются, содержат витамин С и пектин, улучшающий пищеварение. Творог – богатый источник белка и кальция.

Все дети талантливы, нужно лишь помочь раскрыться этим талантам. О том, как научить ребенка рисовать и многом, многом другом можно прочитать у нас на сайте.

Рецепты быстрых, полезных и вкусных завтраков для детей здесь.

Белок необходим для развития всех тканей организма и нормализации обмена веществ. Немногие дети любят творог в чистом виде – готовьте из него полезные лакомства!

Состав:

большие яблоки — 2 шт.
творог — 100 г
изюм без косточек — 2 ст. л.
корица молотая — 0,5 ч. л.
сахар — 1-2 ст. л.
тёртая цедра апельсина или лимона — 0,5 ч. л.

Каких продуктов нужно избегать во время вечернего приема пищи

Не все продукты рекомендуются к употреблению перед сном. Некоторые плохо перевариваются, из-за чего нарушается сон ребенка, другие способствуют повышению активности.

Существуют продукты, которые категорически запрещено давать на ужин:

сладости: мороженое, шоколад, конфеты;
выпечку и хлебобулочные изделия;
жирную, жареную пищу;
мясные полуфабрикаты;
солености и блюда с приправами.

Что приготовить ребенку на ужин и при этом не нанести вред организму, выяснили диетологи. Мясо провоцирует болезненную сонливость, вызывает расстройство желудка. Не рекомендуется давать холестериновую пищу в виде макарон, горячих бутербродов.

Мясные и рыбные блюда давать необходимо не позднее обеда, для ужина это тяжелая пища.

Острые приправы заменяют натуральными продуктами: луком, чесноком, соком лимона, зеленью. Также в любое время суток детям не стоит давать еду из фаст-фуда, сладкие газированные напитки. Не нужно давать манную, пшенную или перловую кашу, так как они медленно перевариваются детским организмом.

Лучше гречневая или овсяная.

Хлебобулочные изделия дети чаще всего получают на полдник, поэтому не стоит перегружать их простыми углеводами. Не рекомендуется запивать все крепким чаем, лучше выпить компот или кисель.

Тыквенные маффины с орехами

Как готовить: Духовку предварительно нагреть до 180.

Яйцо смешать со сметаной и растительным маслом.

Муку, сахар и разрыхлитель перемешать в отдельной посуде.

Мучную смесь постепенно добавлять в сметанную смесь, хорошо размешивая, чтобы масса была без комочков. Тыкву натереть на тёрке. Добавить в тесто тыкву и орехи.

Формочки смазать маслом и наполнить тестом на 2/3. Поставить в духовой шкаф на 25-30 минут.

Тыква – уникальный овощ, питательный и суперполезный — содержит клетчатку, витамины А, Е и К, железо, каротин и массу минералов (магний, калий, фосфор).

Мякоть тыквы содержит пектиновые волокна, которые способствуют выведению токсинов и шлаков.

Состав:

тыква – 100 г
яйцо – 1 шт.
сахар – 80 г.
сметана – 3 ст. л
измельчённые ядра грецкого ореха – 1 ст. л.
мука – 120 г
разрыхлитель теста – 1 ч. л.
масло растительное – 3 ст. л.

Детский ужин: советы и рекомендации для родителей

Новорожденные дети питаются вечером материнским молоком или смесью до тех пор, пока не вводится прикорм. В этот период не возникает вопросов относительно того, что приготовить ребенку на ужин. Деткам от года варят кашу на воде или молоке, делают пюре из свежих фруктов и вареных овощей.

Ужин должен быть легким, не вызывать чувство тяжести. Время кормления зависит от того, во сколько ребенок укладывается спать. Если он укладывается в 21.00, то приготовить еду нужно в 19.00, если отходит ко сну в 22.00-23.00, то последний прием пищи можно перенести на 20.00.

В перерыве между ужином и сном можно выпить стакан бифидока, молока или другого напитка.

Распределение пищи для детей:

Питание	% калорийности
Завтрак	25%
Обед	40%
Полдник	10%
Ужин	25%

Что приготовить ребенку на ужин детям, которые посещают детский сад и получают там полноценное питание, подскажут диетологи. Специалисты рекомендуют давать натуральную пищу, которая термически не обработана (фрукты и овощи). На ужин лучше предлагать продукты, которые ребенок не добрал за день, то есть питание, получаемое дома, должно дополнять детсадовское.

Это делать несложно, так как в группах сада вывешивается ежедневное меню (можно уточнить меню на неделю), в некоторых садах даются рекомендации относительно вечернего питания дома. Например, если малыш за день не съел ни одного яблока, на ужин можно дать фруктовый салат. Если был недостаток в твороге, можно приготовить сырники или творожок с сухофруктами.

Если же малыш вообще не ужинал в саду, ему дают полноценный «взрослый» ужин.

Иногда дети сами отказываются есть детсадовскую еду, многие родители считают, что в саду их дети не доедают, поэтому стараются посытнее накормить вечером. Вследствие этого ребенок переедает, плохо спит, режим сбивается, появляются проблемы со здоровьем.

Если малыш отказывается кушать определенные блюда из садика, необходимо постепенно приучать его к ним дома: иногда готовить их на ужин или в выходные дни. Кроме того, детские блюда можно очень забавно оформить, что существенно повышает интерес и аппетит.

Также можно привлечь ребенка к приготовлению блюд, вместе сформировать биточки или оформить салат.

Чтобы еда приносила пользу, необходимо следовать основополагающим принципам питания детей:

Рацион необходимо составлять разнообразный с использованием различных блюд и продуктов. Не рекомендует давать дважды одно и то же блюдо. На завтрак, обед и ужин дают разные блюда.
Еду необходимо готовить самостоятельно, а не покупать полуфабрикаты. Только так можно быть уверенным в качестве продуктов и сроке годности блюда.
Пища должна быть достаточно калорийной, чтобы ребенок не успел проголодаться до и во время сна. В то же время она не должна быть тяжелой.
Еда должна быть безопасной, это значит отслеживать срок и условия хранения, способ приготовления. Мясо мелко рубить или перемалывать, из рыбы удалить все кости. Следует исключить возможность того, что ребенок может подавиться.
Продукты должны легко усваиваться детским организмом. Так, на переваривание мясных блюд уходит много времени, поэтому нежелательно включать данные продукты на ужин.
Для приготовления блюд малышам необходимо учитывать технологии приготовления: свести к минимуму жареную пищу детям до 6 лет.
Соблюдать режим питания: кушать необходимо через каждые 3-4 часа, исключить перекусы (только питье).
Еду необходимо готовить за 30 мин до кормления. Не стоит давать ту пищу, которая пролежала в холодильнике более 24 часов.

Специалисты советуют прислушиваться к правилам «не»:

Не давать слишком горячую или холодную пищу. Еда должна быть теплой, чтобы не обжечься, и не холодной, чтобы не потерять вкусовые качества.
Не стоит насильно кормить малыша: уговаривать, заставлять. Если ребенок отказывается от еды – значит, не хочет есть. Легкое чувство голода (если его можно утолить) иногда полезно. Но если ребенок отказывается от супа или каши, но просит сладости – не стоит угождать ему.
Не поторапливать ребенка: темп питания – индивидуальное качество. Кто-то ест медленно, а кто-то быстро. Когда ребенок тщательно пережевывает пищу, ест не спеша, продукты измельчаются, смачиваются слюной и лучше перевариваются. Куски, проглоченные наспех, трудно перевариваются, попадая в кишечник, травмируют его.
Не нужно отвлекать от еды: включать мультфильмы по телевизору или держать в поле зрения новые игрушки. Особенно это касается детей с плохим аппетитом: аппетит не повышается, но у ребенка появляются пищеварительные расстройства.

Для улучшения аппетита нужно не принуждать и уговаривать малыша поесть, а больше двигаться, вести активный образ жизни.

В выходные и праздничные дни питание малыша должно быть приближено к тому, которое он получает в детском саду. Для профилактики различных заболеваний нужно проводить витаминизацию питания: давать на ужин свежие (желательно домашние) овощи и фрукты, зелень, свежевыжатые соки.

Специалисты рекомендуют вести дневник питания малыша. В него ежедневно вписывают меню из детского сада. Это помогает определиться с выбором вечернего блюда.

Фруктовые конфетки

Как готовить: Сухофрукты промойте и разложите на салфетке для просушивания.

Ядра грецкого ореха хорошо измельчите. Когда курага и изюм подсохнут, прокрутите через мясорубку.

Во фруктовую массу добавьте мёд и перемешайте. Из полученной массы сделайте небольшие шарики и обваляйте в ореховой крошке.

Курага – лучший источник калия, который важен для насыщения мозга кислородом. Изюм богат витаминами группы B, которые стимулируют процессы роста и развития.

В сухофруктах витамины сохраняются в большом количестве. В приготовлении блюд можно использовать смесь сухофруктов.

Состав:

курага — 0, 5 стакана
изюм 0,5 стакана
ядро грецкого ореха – 0,5 стакана
мёд – 2 ст. л.

Быстрые и вкусные блюда

К быстрым и вкусным блюдам относятся овощные и фруктовые пюре. Овощи необходимо предварительно отварить и перетереть. Фрукты в свежем виде натереть, добавить мед, немного сахара или заправить йогуртом. Если ребенок тяжело и долго засыпает, можно дать ему выпить стакан теплого молока с медом, который успокоит.

На ужин ребенка кормить необходимо простыми блюдами, не перекармливать. Кроме того, следует избегать обильного питья, которое приводит к частому мочеиспусканию. Зная, что рекомендуется приготовить вечером, а что не желательно, можно избежать многих проблем со здоровьем.

Оформление статьи: Е.Чайкина

Творожник

Как готовить: Протереть ворог через сито, затем добавить крахмал.

Белки и желтки разделить; белки взбить в отдельной миске.

Растереть желтки с сахаром, добавить масло, перемешать до получения однородной консистенции и соединить с творогом.

В полученную массу влить взбитые белки и осторожно перемешать.

Выложить тесто в форму. Абрикосы помыть, вынуть косточки, разделить на половинки и уложить на творожной массе сверху. Выпекать на слабом огне 30-40 минут.

Состав:

творог — 500 г
яйца — 3 шт.
масло сливочное — 100 г
крахмал — 2 ст. л
сахар — 100 г
абрикосы

Рецепты готовят дети 9 лет

Пицца «Хот-дог»

Продукты:

2 багета
4 сосиски
4 ломтика сыра
кетчуп
майонез
зеленый лук

Приготовление:

Разрежьте багет пополам. Каждый кусок надрежьте в виде хот-дога.
Внутрь положите сосиску, кусок сыра, лук, майонез.
Отправьте багет в духовку на 20 минут или микроволновку на 2 минуты.

Маффины с малиной

Продукты:

Приготовление:

Венчиком взбиваем яйцо и муку, добавляем сахар.
Формочки для маффинов смазываем маслом, заполняем их на треть тестом. Сверху выкладываем по пару замороженных малинок.
Выпекаем в духовке 30 минут.

Овсянка «Сова»

Продукты:

75 г овсяных хлопьев
250 мл молока
сахар по вкусу
любые орехи и фрукты для украшения

Приготовление:

Залейте хлопья горячим молоком, подсластите сахаром или медом.
Из фруктов сделайте крылья и глаза совы.
Из орешков сделайте носик, брови, лапки.

Птичьи фантазии

С пользой для дела разнообразят рацион годовалого ребенка рецепты блюд из птицы. и курятина считаются идеальными вариантами для первого прикорма. Из них получаются вкусные мясные пюре и паштеты. Отвариваем в слегка подсоленной воде 250 г куриного филе и перемалываем его в мясорубке. Нарезаем кубиками луковицу и морковь, заливаем их 50 мл куриного бульона и томим, пока они не станут мягкими. Соединяем в миске овощной и мясной фарши, кладем 50 г сливочного масла, щепотку соли и перемешиваем, пюрируем в блендере. Такой паштет можно давать малышу отдельно или намазать на ломтик хлеба.

Что приготовить на обед годовалому ребёнку

На обед принято есть суп, но и не забывать о втором блюде. Суп может быть приготовлен на воде или бульоне и с использованием овощей и круп. А в качестве рецепта второго блюда на обед для ребёнка 1 года можно использовать картофельное пюре с тефтелей или котлетой. Сварите 1-2 картофелины, добавьте немного молока и приготовьте пюре. Можете использовать блендер. Для приготовления котлеты вам понадобится 100г свинины или говядины, ¼ луковица, 20г размоченной в молоке булки и 1 яйцо. Мясо прокрутите в мясорубке вместе с луком и булкой, добавьте в полученный фарш яйцо и тщательно перемешайте. Слепите из массы котлеты и положите ее в пароварку на 25 минут. Тушёная или приготовленная на пару рыба нежирных сортов является ещё одним блюдом, что можно приготовить на обед годовалому ребёнку вместо мяса

Рыбная хитрость

Не стоит забывать и о рыбе, составляя меню для маленького ребенка. Омега–3 жирные кислоты нужны для правильного развития мозга малыша. А благодаря витамину D лучше усваиваются кальций и фосфор, участвующие в формировании зубов и костей. Главное, выбирать нежирные сорта рыбы: минтай, хек или треску. Рыбное филе весом 200 г отвариваем в воде и внимательно выбираем из него мелкие косточки. Если малыш капризничает и не хочет пробовать новое блюдо, можно спрятать рыбу под овощным «одеялом». Нарежем кубиками и потушим в воде 1 морковь с 1 небольшой луковицей и 2 помидорами черри. Вареную рыбу выкладываем в миску, разминаем вилкой и укрываем слоем овощей.

Рецепты готовят дети 8 лет

Сырные макароны с колбаской

Ингредиенты:

отварные макароны ― 1 порция (200-300 г)
твердый сыр ― 50 г
колбаса или сосиски ― на свое усмотрение

Рецепт приготовления:

В глубокой тарелке смешиваем любые готовые макароны с нарезанными кубиками сосисками (колбаской, вареным мясом или другими мясными продуктами, которые найдутся в холодильнике).
Все сверху посыпаем натертым сыром и перемешиваем.
Разогреваем блюдо в микроволновке три минуты.
Посыпаем сыром и перемешываем.
Отправляем в микроволновую печь на три минуты.

Манная каша

Понадобятся:

Приготовление:

В миске смешиваем крупу, соль, сахар.
Небольшими порциями подливаем молоко, перемешиваем кашу.
Отправляем ее в микроволновую печь на 1.5 минуты при средней мощности.
Перемешиваем кашу, добавляем масло и готовим в микроволновке еще 1.5 минуты.

По желанию подаем манку с фруктами и орехами. Также можно добавить в кашу кусочек черного шоколада или меда.

Бананы в шоколаде

Вам понадобятся:

3 банана
2 плитки шоколада (черный+белый)
кокосовая стружка или кондитерская посыпка
деревянные шпажки

Приготовление:

Бананы очистите, нарежьте кусочками по 4 см.
Шоколад растопите в микроволновой печи (2-3 минуты на средней мощности).
Наколите бананы на шпажки, окуните в горячий шоколад, а затем в цветную посыпку.

Морковные котлетки с изюмом

Как готовить: Изюм промыть и немного распарить в тёплой воде, воду слить.

Морковь очистить и натереть на мелкой тёрке.

Добавить сахар и яйцо, перемешать.

Потом снова перемешивать, постепенно добавляя муку. Обвалять в муке и выложить на предварительно разогретую сковороду. Обжаривать котлетки с каждой стороны до готовности. Подавать со сметаной.

Морковь – незаменимый продукт в детском питании

Богатый источник витаминов B, C, E, PP, K и каротина, который отвечает за зрение, рост и клеточное обновление.

Состав:

морковь – 2 шт.
яйцо – 1 шт.
мука пшеничная – 2 ст. л.
изюм – 1 ст. л.
сахар по вкусу

Банановый смузи

Как готовить: Орехи обжарить на сковороде.

Банан порезать на кусочки и взбить в блендере с молоком и мёдом до однородной массы.

Налить в стакан и сверху посыпать орешками.

Смузи – густой напиток на основе ягод или фруктов, взбитых в блендере с дополнительными ингредиентами – может стать спасительным вариантом для быстрого завтрака. Хороший вариант и для включения в меню на детский день рождения — замена традиционному молочному коктейлю.

Состав:

банан ½ шт
молоко – 150 мл.
мёд – 1 ч. л.
дроблёный фундук 1 ст. л.

Запеканки

Запеканку можно приготовить из 2–3 или большего количества ингредиентов, благодаря различному сочетанию которых блюдо будет каждый раз новым. Запеканка может быть повседневным кушаньем, причем и на завтрак, и на обед, и на ужин, может быть основным блюдом на праздничном столе, сытным десертом или легким лакомством.

Рецепты запеканок для детей — ЗДЕСЬ.

Что приготовить детям на ужин, можно решить, подобрав подходящий рецепт вкусной и сытной запеканки. Это полезное блюдо может быть мясным, молочным, мучным или овощным.

Что можно приготовить ребенку 1 в год — примерное меню:

Завтрак, состоящий из , или .
Обед из первого или второго блюд (на выбор). На первое обычно подается , либо или мясном бульоне. На второе – что-либо из мясного: , или блюда. К мясному блюду необходим гарнир, чтобы пища лучше усваивалась.В качестве гарнира можно приготовить (картофель, кабачки, цветная капуста и т.д.). Не стоит увлекаться картофелем, необходимо готовить самые разные овощи.
Полдник, состоящий из легких блюд. Например, кефира, пресной выпечки. Обязательно давать свежие фрукты.
Ужин также должен быть легким. Оптимально подходят каши и овощное пюре.Из напитков деткам этого возраста можно готовить , некрепкий чай, давать соки, молоко и кисломолочные продукты.

Составление рациона питания годовалого малыша — дело непростое, ведь оно должно отвечать не только принципам здорового питания, но и нравиться ребенку. А какая мама откажется лишний раз порадовать своих детей вкусной едой и получить в ответ довольную улыбку? В нашей подборке вы найдете несколько рецептов, которые обязательно оценят маленькие гурманы.

Принципы питания

4-х разовое питание

Ребенок этого возраста должен питаться 4 раза в день – это позволит ему сформировать верные пищевые привычки и соблюдать распорядок дня.

В завтрак малыш должен получать 25% всего дневного рациона, в обед – 35%, в ужин – 25%, а в полдник – 15%. Такое распределение приучит его и в дальнейшем питаться правильно.

Структура пищи

Теперь, когда зубов у ребенка уже значительно больше, протирать или измельчать в блендере еду не обязательно, будет достаточно размять ее вилкой или потереть на крупной терке.

Мягкие продукты, такие как бананы, ягоды, мягкий хлеб можно давать целиком, порезав на дольки.

Мясо теперь можно предлагать не только в виде пюре или суфле, но котлет, тефтелей и фрикаделек.

Термообработка

Жареные блюда в рационе по-прежнему недопустимы. Не важно, о чем идет речь, мясе, крупах или овощах, мы готовим их на пару.

Итак, рассмотрим на конкретных примерах, как должны выглядеть завтрак, обед, полдник и ужин для детей в 1,5 года.

Овощная братия

Обязательный элемент в меню годовалого ребенка. Для здоровья и хорошего настроения ему необходимо съедать 180–200 г овощей в день. В меню малышей можно смело внести кабачок, тыкву, морковь и капусту. А вот с бобами, редиской и репой мамам стоит быть осторожней. Они насыщены грубой клетчаткой и веществами, вызывающими газообразование. Из овощей полезнее всего готовить нежные пюре. Отвариваем в слегка подсоленной воде по 3–5 соцветий брокколи и цветной капусты, 100 г моркови и картофелину. За 5 минут до окончания варки разбиваем в овощную массу яйцо и перемешиваем. Остается взбить ингредиенты в пюре и разбавить его водой.

Каша с овощами

«Кошечка Кити»

(Возраст: с 1,5 лет)

Рада Вас видеть на моем сайте www.gotovimdetyam.ru – готовим полезные детские рецепты с фантазией. Сегодня решила пополнить раздел Детские каши. Предлагаю Вам приготовить кашу с овощами. Ее я даю деткам на ужин, отличное витаминное овощное и крупяное блюдо.

Каша с овощами подойдет для детей с 1,5 лет. Если малыш хорошо жует, тогда можно с года, или уже готовую кашу измельчить блендером и можно дать с 9-10 месяцев, именно с этого возраста можно вводить в детское питание термически обработанный лук. Эта каша с овощами из двух круп – гречневой и рисовой. У меня дочки очень любят гречневую кашу, а вот рисовую не так. А в этом сочетании 2 части гречневой крупы и одна часть рисовой им нравиться. О пользе гречневой каши я писала в рецепте гречневая каша «Черепашка», и рисовой рецепт сладкого плова «Три поросенка». Овощи, по опыту моих дочек, детки не очень любят, а в таком варианте отлично кушают. Еще и овощи дополнительно обогащают кашу витаминами. С овощами тоже можно экспериментировать, класть меньшее, большее количество, заменять овощами, которые Вашему ребенку больше нравятся. Зимой кабачок можно брать мороженный. Как я писала выше, даю как самостоятельное блюдо на ужин для разнообразия, раз в неделю. А можно предлагать деткам ее в качестве гарнира на обед. Вообщем, гречневая, рисовая каша с овощами, рецепт.

Вам понадобиться, чтобы получилась каша с овощами:

1. 2/3 стакана (200-т граммового) гречневой крупы;

2. 1/3 стакана (200-т граммового) рисовой крупы;

3. 1 кабачок;

4. 2 морковки;

5. 1 луковица;

6. соль;

7. масло (нерафинированное подсолнечное, оливковое, или сливочное).

Получается где-то 4 порции.

Рецепт — каша с овощами

1. Кабачок помоем, почистим от кожуры, нарежем небольшими кубиками. Лук почистим, также нарежем мелкими кубиками.

2. Морковь помоем, почистим и натрем на крупную терку.

3. Лучше, конечно, готовить кашу с овощами в пароварке, но можно и в кастрюле на плите. Закипятим воду. Сначала хорошо промываем гречневую крупу, затем рисовую. Высыпаем крупу в емкость для каш пароварки, или в кастрюлю. Получается всего 1 стакан крупы.

4. Воды берем в 2,5 раза больше, то-есть заливаем крупу 2,5 стаканами кипящей воды.

5. Добавляем к крупе нарезанный кабачок, лук, натертую морковь. Добавляем немного соли, перемешиваем. Если готовим ребенку до года, не солим.

6. Если готовим в пароварке, включаем на 40-50 минут.

7. Если готовим на плите, накрываем кастрюлю крышкой и стараемся не открывать ее, чтобы сохранить витамины. Отвариваем до готовности минут 25. Наша каша с овощами готова. Немного остужаем ее.

8. Раскладываем по тарелкам. Добавляем уже в тарелку немного масла, размешиваем и предлагаем ребенку. Можно украсить. Мои дочки любят героиню мультфильма кошечку Кити. Тогда выкладываем кашу в виде мордочки кошки. Делаем нос из кружочка морковки, глаза, усы из чернослива и самое главное бантик, например из помидора. Приятного аппетита!

Рецепты полезных гарниров Здоровое питание

Представляем вкусные и здоровые гарниры для обеда и ужина — от низкокалорийного картофельного пюре и до сытных злаков вроде киноа.

Киноа на ужин в листьях салата

Блюдо из киноа обогащается помидорами, огурцами, зеленью и простой лимонной заправкой. Выложите салат на листья эндивия и добавьте сверху кубики нежного авокадо.

Рецепт: Киноа на ужин в листьях салата

Печёный батат Хассельбек

Батат красиво нарезают гармошкой, сдабривают смесью из сливочного и растительного масла, тимьяна и чеснока, а затем запекают. Подавайте с топпингом из греческого йогурта.

Рецепт: Печёный батат Хассельбек

Низкоуглеводный рис-обманка из цветной капусты

Цветная капуста хороша в разных видах. Этот рецепт показывает, как легко превратить ее в полезный низкоуглеводный гарнир — в этой версии всего около 1/4 углеводов, которые содержатся в рисе.

Рецепт: Низкоуглеводный рис-обманка из цветной капусты

Салат из снежного гороха с заправкой из каперсов

Алекс готовит свежий, зеленый и по-настоящему весенний салат из трех видов горошка (очищенный зеленый горошек, плюс стручковый и сахарный), посыпанных нежными гороховыми побегами. Перемешайте ингредиенты с легкой заправкой из эстрагона и хересного уксуса.

Рецепт: Салат из снежного гороха с заправкой из каперсов

Средиземноморский салат с полбой

Крупа фарро — итальянская цельнозерновая культура, схожая по текстуре с перловой крупой и цельной пшеницей. Она придает сытность этому холодному средиземноморскому салату от Джады, напоминающему пасту.

Рецепт: Средиземноморский салат с полбой

Кускус по-мароккански

Кускус с марокканским колоритом от Айны Гартен, приправленный кедровыми орехами и изюмом — один из рецептов, которые вы наверняка захотите выучить наизусть.

Рецепт: Кускус по-мароккански

Суперполезный салат из шпината с грецкими орехами в гранатовой глазури

Этот салат очень ароматный и богат питательными веществами благодаря «суперфудам»: шпинату, грецким орехам, гранату, грибам и помидорам.

Рецепт: Суперполезный салат из шпината с грецкими орехами в гранатовой глазури

Стручковая фасоль с гремолатой

Айна нагревает бланшированную стручковую фасоль в оливковом масле, а затем добавляет на сковороду домашнюю смесь гремолата. Она использует для гремолаты традиционные ингредиенты — лимонную цедру, тертый пармезан, измельченный чеснок и петрушку, а также хрустящие жареные кедровые орехи.

Рецепт: Стручковая фасоль с гремолатой

Запеченная свекла и теплая заправка с фенхелем

Этот рубиново-красный гарнир не только украшает стол. Он богат беталаинами, красными и желтыми пигментами: они действуют как антиоксиданты, стабилизируя в организме свободные радикалы (которые могут вызывать повреждение клеток).

Рецепт: Запеченная свекла и теплая заправка с фенхелем

Салат с грушей и фенхелем

Из мягких груш и хрустящего фенхеля получается освежающий сезонный салат. Простая винегретная заправка уравновешивает сладкий вкус.

Рецепт: Салат с грушей и фенхелем

Жареная бамия с помидорами

Бамия популярна в южной кухне и известна как низкокалорийный, богатый клетчаткой овощ. Этот полезный гарнир готовится очень быстро: потушите бамию с помидорами и специями.

Рецепт: Жареная бамия с помидорами

Хрустящая зелёная фасоль в духовке

Хочется картофеля фри? Попробуйте рецепт от Триши: хрустящие запеченные «фри» из свежей стручковой фасоли.

Рецепт: Хрустящая зелёная фасоль в духовке

Печёные стейки из цветной капусты с релишем из изюма

Для сытного и питательного гарнира разрежьте кочан цветной капусты на «стейки» толщиной 2,5 см. и подрумяньте на сковороде. Подавайте с пикантно-сладким релишем из запеченного перца и изюма.

Рецепт: Печёные стейки из цветной капусты с релишем из изюма

Зелёная фасоль с грибами и луком-шалот

Обжарьте свежую стручковую фасоль с вашими любимыми грибами (можно взять ассорти) для простого гарнира, который хорошо подойдет к курице, рыбе и говядине.

Рецепт: Зелёная фасоль с грибами и луком-шалот

Салат из ранней зелени с апельсинами

Соедините чуть горьковатую весеннюю зелень вроде рукколы и водяного кресса со сладким соком апельсина, жареными грецкими орехами и фенхелем.

Рецепт: Салат из ранней зелени с апельсинами

Вареная свекла с йогуртовой заправкой с мятой

Используйте хитрость для экономии времени: в этом рецепте свекла «запекается» в микроволновке. Проделайте то же самое с чесноком, чтобы смягчить его горький вкус. Добавьте к блюду кремовую заправку на основе греческого йогурта — этот гарнир и сытный, и полезный для здоровья.

Рецепт: Вареная свекла с йогуртовой заправкой с мятой

Соевые бобы эдамаме в стручках с жареным чесноком

Яркий вкус богатым протеином бобам эдамаме придают чеснок, хлопья перца чили и сок лайма.

Рецепт: Соевые бобы эдамаме в стручках с жареным чесноком

Тушёная листовая капуста с мускатной тыквой

Секретный ингредиент в этом гарнире — имбирь, придающий овощам теплоту и глубину вкуса. Сливочное масло используется в самом конце: отличный способ подчеркнуть вкус блюда, не делая его жирным.

Рецепт: Тушёная листовая капуста с мускатной тыквой

Картофельная запеканка с пониженным содержанием жира

Элли использует для картофельной запеканки сыр грюйер. Он обладает ярким ореховым привкусом, так что небольшого количества будет достаточно.

Рецепт: Картофельная запеканка с пониженным содержанием жира

Цветная капуста баффало с дипом из голубого сыра

Наслаждайтесь любимой закуской для вечеринок в новой форме. Цветная капуста с острыми специями баффало, которая подается с нежным соусом из голубого сыра — вкусная овощная замена традиционных куриных крылышек.

Рецепт: Цветная капуста баффало с дипом из голубого сыра

Салат со шпинатом и зелёным яблоком

Жареные грецкие орехи и нарезанные соломкой яблоки Гренни Смит обеспечивают хрустящую текстуру в контрасте с нежными листьями шпината. Сбалансируйте вкус салата простой заправкой с дижонской горчицей.

Рецепт: Салат со шпинатом и зелёным яблоком

Глазированная морковь с мятной гремолатой

Гремолата — это смесь из нарезанной зелени с цитрусами, обычно соком и цедрой лимона. Здесь она добавляется к моркови, которая «запекается» на плите вместо духовки.

Рецепт: Глазированная морковь с мятной гремолатой

Салат эскариоль с жареным беконом, карамелизированным луком и заправкой из голубого сыра

Вкусы бекона и голубого сыра довольно выраженные, поэтому для зеленого салата эти продукты можно использовать в небольшом количестве.

Рецепт: Салат эскариоль с жареным беконом, карамелизированным луком и заправкой из голубого сыра

Лук-порей под нежным соусом

В этом гарнире лук-порей — не просто добавка, а главный ингредиент. Дижонская горчица придает соусу на основе куриного бульона кремообразную текстуру без добавления сливок.

Рецепт: Лук-порей под нежным соусом

Печёный батат с карамельной корочкой

Чтобы покрыть ломтики батата, достаточно небольшого количества масла и кленового сиропа. Запеките овощи при высокой температуре, чтобы они подрумянились, а вкус стал насыщеннее.

Рецепт: Печёный батат с карамельной корочкой

Толчёнка из картофеля с кожурой

Рэйчел добавляет к пюре пахту и нарезанный бекон из индейки. «Если вы едите здоровую пищу, можно съесть побольше!» — говорит она.

Рецепт: Толчёнка из картофеля с кожурой

Зелень бостонского салата с лимонно-оливковой заправкой

Перемешайте свежий биб-латук с легкой винегретной заправкой и вашей любимой зеленью. В этом рецепте используются базилик, укроп, петрушка и мята, но можно пробовать различные комбинации на свой вкус.

Рецепт: Зелень бостонского салата с лимонно-оливковой заправкой

Морковь, глазированная в апельсиновом соке

Апельсиновый сок и укроп — секретные ингредиенты в простом гарнире из богатой витаминами моркови.

Рецепт: Морковь, глазированная в апельсиновом соке

Киноа с зеленью

Богатое белками, обладающее ореховым вкусом киноа не требует множества добавок. Простой заправки и нарезанной зелени достаточно, чтобы превратить киноа в сытный гарнир к рыбе, мясу или курице.

Рецепт: Киноа с зеленью

Жареная брюссельская капуста

При запекании брюссельской капусты ее ореховый привкус становится ярче. В рецепте Айны капуста получается хрустящей снаружи и мягкой внутри.

Рецепт: Жареная брюссельская капуста

Картофель с фенхелем

Семена фенхеля, обжаренные с маслом, лимонный сок и петрушка придают отварному молодому картофелю необычайно приятный вкус.

Рецепт: Картофель с фенхелем

Салат с яблоками и ветчиной

Этот хрустящий салат подойдет на случай, когда хочется и сладкого, и соленого. А домашняя заправка с луком-шалотом впечатлит гостей.

Рецепт: Салат с яблоками и ветчиной

Пшеничная каша с грецкими орехами и сушёной вишней

Салат с пшеницей от Элли обладает ярким вкусом и внешним видом и будет отличным гарниром к жареному на гриле мясу и рыбе. Оставшийся салат на следующий день возьмите с собой в ланч-боксе.

Рецепт: Пшеничная каша с грецкими орехами и сушёной вишней

Рис с бобами эдамамэ и грибами шиитаке

Три ингредиента и минимум усилий позволят насладиться простым гарниром в стиле азиатской кухни.

Рецепт: Рис с бобами эдамамэ и грибами шиитаке

Запеченный с пряностями нут и шпинат

Нут, запеченный с паприкой и порошком чипотле — идеальное белковое дополнение к листьям шпината.

Рецепт: Запеченный с пряностями нут и шпинат

Печёная репа с шампиньонами

При запекании турнепс и лук становятся более сладкими, а грибы приобретают насыщенный, «мясной» аромат.

Рецепт: Печёная репа с шампиньонами

Печёные овощи «Самоцветы»

Больше не нужно возиться с несколькими кастрюлями: поместите все овощи в одну емкость и просто запеките их с добавлением чеснока.

Рецепт: Печёные овощи «Самоцветы»

Печеный картофель, фаршированный чесночно-луковым пюре

Этот картофель обладает насыщенным сливочным вкусом, при этом не содержит лишних жиров. В рецепте используется немного масла и нежирный сливочный сыр.

Рецепт: Печеный картофель, фаршированный чесночно-луковым пюре

Пряная тыква-спагетти в микроволновой печи

Секрет этого быстрого блюда — приготовление в микроволновке; тыкву-спагетти достаточно поместить меньше чем на 20 минут. Для несложного гарнира перемешайте похожие на спагетти волокна с соусом в индийском стиле.

Рецепт: Пряная тыква-спагетти в микроволновой печи

Жареная капуста рапини с кокосом и арахисом

Для пряного блюда с рапини достаточно нескольких ингредиентов и 10 минут на приготовление.

Рецепт: Жареная капуста рапини с кокосом и арахисом

Авокадо на гриле под соусом из тахини

Любителям авокадо непременно понравится этот быстрый гарнир, который готовится всего за 10 минут.

Рецепт: Авокадо на гриле под соусом из тахини

Гратэн из картофеля, цукини и желтого кабачка

В гратене не обязательно должно быть много сыра и сливочного масла; в этой более здоровой версии используется немного сыра манчего с ярким вкусом.

Рецепт: Гратэн из картофеля, цукини и желтого кабачка

Бостонский салат с кисломолочной заправкой

Крупные листья кочанного салата покрыты насыщенной заправкой из йогурта и пахты.

Рецепт: Бостонский салат с кисломолочной заправкой

Пикантная стручковая фасоль с пармезаном и капустой кале

Ароматные шампиньоны кремини сочетаются в простом гарнире с хрустящей стручковой фасолью и капустой кале. Дополнительную остроту придает красный перец в хлопьях.

Рецепт: Пикантная стручковая фасоль с пармезаном и капустой кале

Запеченная фасоль с курицей и мангольдом

Зеленый мангольд придает красивый цвет этой яркой версии блюда из запеченной фасоли.

Рецепт: Запеченная фасоль с курицей и мангольдом

Кукурузно-тыквенный пудинг

Этот вкусный гарнир становится интереснее благодаря тыкве. Она не только насыщает блюдо витаминами и украшает ярким цветом, но также придает нежную текстуру, которая хорошо сочетается с хрустящими зернами кукурузы.

Рецепт: Кукурузно-тыквенный пудинг

Каша из цельнозерновой полбы с мелкими макаронами

Приготовьте цельнозерновое блюдо — салат из плотной, обладающей ореховым ароматом крупы фарро. Ее можно найти в продаже на развес в бакалее или магазинах здорового питания, а также среди упакованных цельнозерновых продуктов.

Рецепт: Каша из цельнозерновой полбы с мелкими макаронами

Киноа с грибами шиитаке и молодым горошком

Перемешайте киноа с грибами шиитаке, снежным горошком, соевым соусом и кунжутным маслом: этот гарнир в азиатском стиле напоминает жареный рис.

Рецепт: Киноа с грибами шиитаке и молодым горошком

Восковой картофель, запечёный с лимоном

Картофель запекается вместе с кожурой лимона, благодаря чему гарнир обладает насыщенным лимонным ароматом.

Рецепт: Восковой картофель, запечёный с лимоном

Салат из краснокочанной и брюссельской капусты

Этот салат готовится быстро, но если позволить капусте пропитаться нежной заправкой, овощи будут полны насыщенного вкуса.

Рецепт: Салат из краснокочанной и брюссельской капусты

Запеканка из цуккини с помидорами

Первым делом подрумяньте цуккини под верхним огнем: после этого он равномерно пропечется с томатным соусом.

Рецепт: Запеканка из цуккини с помидорами

Плов из киноа с шампиньонами кремини

Строго говоря, киноа — это семена, но его рассматривают как цельнозерновой продукт. Оно обладает ореховым привкусом и удачно заменяет рис, особенно когда готовится вместе с грибами для плова.

Рецепт: Плов из киноа с шампиньонами кремини

Салат «Цезарь» с капустой кале

Популярный салат приобретает новый вид: салат ромэн заменяется капустой кале. Подрумяньте сытную и богатую антиоксидантами кале в духовке для приятной хрустящей текстуры.

Рецепт: Салат «Цезарь» с капустой кале

Кабачки, обжаренные с острым перцем и травами

Нарезанный халапеньо и множество специй наполняют кабачки пикантным вкусом, при этом не делая блюдо калорийным.

Рецепт: Кабачки, обжаренные с острым перцем и травами

Фиолетовый картофель в мундире с розмариновым маслом и оливками

Фиолетовый картофель отваривается, сохраняя свой цвет и текстуру. Затем его сбрызгивают ароматным и полезным оливковым маслом и перемешивают с пикантными оливками.

Рецепт: Фиолетовый картофель в мундире с розмариновым маслом и оливками

Жареная спаржа с маслинами

Чеснок и оливки, полные яркого вкуса, а также ароматный базилик оживляют хрустящую спаржу. Разрежьте спаржу на небольшие кусочки, чтобы она готовилась быстрее.

Рецепт: Жареная спаржа с маслинами

Кускус с радужным перцем

Этот кускус — цельные зерна с овощами — можно подавать как горячим, так и холодным.

Рецепт: Кускус с радужным перцем

Жареные шампиньоны с лимонным перцем

Сэкономьте время и купите нарезанные свежие грибы вместо упакованных. Это быстрое блюдо — низкокалорийное и богатое вкусами. Подавайте грибы отдельно в виде гарнира, либо вместе с курицей, свининой или рыбой.

Рецепт: Жареные шампиньоны с лимонным перцем

Белая фасоль, жареная по-тоскански

Для несложного гарнира на ужин в будний день добавьте к консервированной белой фасоли помидоры, розмарин и пармезан.

Рецепт: Белая фасоль, жареная по-тоскански

Салат табуле из израильского кускуса

Мелисса готовит этот салат, следуя традициям средиземноморской кухни — со свежей петрушкой, кинзой и мятой, но вместо булгура использует израильский кускус.

Рецепт: Салат табуле из израильского кускуса

Острый салат с зелеными помидорами и авокадо

Отмечайте сезон зеленых помидоров, приготовив блюдо с салатом корн, авокадо и остро-сладкой заправкой с перцем халапеньо.

Рецепт: Острый салат с зелеными помидорами и авокадо

Батат в сливочном масле с хреном

Сочетание кленового сиропа, хрена и сливочного масла с пикантным сладковатым бататом — как раз то, что нужно. Блюдо отлично подходит для праздничного ужина.

Рецепт: Батат в сливочном масле с хреном

Тушеный шпинат в сливочном масле с беконом

Да, бекон и сливочное масло также могут использоваться в рецептах здоровой еды! Для гарнира с испанским колоритом достаточно небольшого количества этих продуктов. Масло для более яркого вкуса используется в самом конце.

Рецепт: Тушеный шпинат в сливочном масле с беконом

Кремовая кукуруза с перцем чили и лаймом

Этот здоровый цельнозерновой гарнир вдохновлен мексиканским блюдом элоте — кукуруза в початках, которую обычно запекают и смазывают сливочным маслом, майонезом и сыром. В этом рецепте сохраняются традиционные вкусы, а если использовать замороженную кукурузу, блюдо можно готовить круглый год.

Рецепт: Кремовая кукуруза с перцем чили и лаймом

Печёная брокколи с сыром азиаго

Это богатое клетчаткой блюдо использует удачный прием для запекания брокколи: прежде чем выкладывать овощи, разогрейте противень, тогда края получатся хрустящими и румяными.

Рецепт: Печёная брокколи с сыром азиаго

Фаршированные шляпки грибов, запеченные под грилем

Грибы с сыром будут отличным дополнением к жареной на гриле курице или свиной корейке. Блюдо можно быстро подготовить и подрумянить в духовке с верхним огнем всего за несколько минут.

Рецепт: Фаршированные шляпки грибов, запеченные под грилем

Капуста кейл в сливочном масле с цитрусовой ноткой

В этом гарнире идеальное сочетание цитрусов и острого вкуса. Предлагаем использовать молодую капусту: она готовится быстрее, при этом содержит не меньше витаминов K и C и лютеина (полезен для зрения).

Рецепт: Капуста кейл в сливочном масле с цитрусовой ноткой

Чёрная фасоль, жареная с перцем чили

Рецепт предлагает быстрый способ подачи черной фасоли, которая богата клетчаткой и белком. Попробуйте также использовать фасоль пинто.

Рецепт: Чёрная фасоль, жареная с перцем чили

Запеченный батат по-мароккански

Этот богатый клетчаткой гарнир — красочный и согревающий. Сладость кураги и батата, а также терпкость лимонного сока приятно уравновешиваются специями.

Рецепт: Запеченный батат по-мароккански

Открытый пирог с овощным карпаччо

Классический овощной тарт получается очень красивым благодаря красочному топпингу из свежего редиса и огурцов.

Рецепт: Открытый пирог с овощным карпаччо

Цельнозерновые булочки

Для этих теплых сконов нужна цельнозерновая мука вместо традиционной рафинированной, которая придает им сытность и насыщенность.

Рецепт: Цельнозерновые булочки

Печёный батат в специях Ла Буат

Айна использует батат и ароматную смесь специй для более здоровой версии картофеля фри. Вместо жарки во фритюре блюдо печется в духовке.

Рецепт: Печёный батат в специях Ла Буат

Овсяная каша с кукурузой

Овсянка не обязательно должна быть сладкой; она хорошо подходит для несладких блюд. Ризотто, итальянское блюдо, которое обычно готовят из риса арборио, можно также сделать из необработанного овса — эта версия будет полезной для здоровья и по-домашнему уютной. Подавайте блюдо на ужин с жареными на гриле креветками или сомом.

Рецепт: Овсяная каша с кукурузой

Бурый рис с грибами и кимчи

Знаете ли вы, что кимчи — маринованное корейское блюдо — это пробиотик, как и йогурт? Добавьте его в свой «арсенал» полезных продуктов. Немного кимчи придаст этому низкокалорийному гарниру яркий вкус.

Рецепт: Бурый рис с грибами и кимчи

Салат из печеной свеклы

Каперсы и маринованные огурцы придают идеальную соленую нотку, которая дополняет сладкий вкус запеченной свеклы.

Рецепт: Салат из печеной свеклы

Запеченная морковь и лук-шалот с оливками и миндалем

Крупные оливки Чериньола и миндаль маркона придают этому блюду из запеченной моркови в испанском стиле соленый привкус и хрустящую текстуру. Блюдо подходит к рыбе, индейке и баранине и хорошо сочетается с винами Шардоне, Пино Гриджио, Мерло и Каберне — его можно подавать как закуску или гарнир в любой сезон.

Рецепт: Запеченная морковь и лук-шалот с оливками и миндалем

Зерна пшеницы с рисом и карри

Цельная пшеница — одна из наиболее плотных по текстуре зерновых культур. Чтобы ее смягчить, залейте ее на ночь водой. Пшеница хорошо сочетается с рассыпчатым рисом басмати в этом гарнире, вдохновленном индийской кухней.

Рецепт: Зерна пшеницы с рисом и карри

Спельта по-каджунски

Спельта — один из видов пшеницы, она может заменять пшеничные зерна в рецептах, но обладает более мягким вкусом. Нежные крупные зерна хорошо сочетаются с каджунскими специями.

Рецепт: Спельта по-каджунски

Кремовый шпинат, тушенный с луком-шалот

Элли использует обезжиренное молоко и куриный бульон, чтобы придать вкус и нежную текстуру классическому блюду из шпината, при этом не добавляя лишних жиров и калорий.

Рецепт: Кремовый шпинат, тушенный с луком-шалот

Гречневая каша с морковью, фундуком и фетой

Салат готовится из поджаренной гречневой крупы. Гречиха, в отличие от пшеницы, не содержит глютена, а одной из родственных ей культур является ревень. Эта крупа очень богата витаминами и минералами.

Рецепт: Гречневая каша с морковью, фундуком и фетой

Тушёная салатная горчица с листовой капустой

Копченая паприка в этом простом и полезном гарнире придает обжаренной капусте кале и листовой горчице выраженный перечный аромат. По желанию можно добавить для жгучести немного острого соуса.

Рецепт: Тушёная салатная горчица с листовой капустой

Ячменная каша с мелкими макаронами

Ячмень продается в двух видах: цельнозерновой и очищенный. При обработке удаляется около трети зерна, благодаря чему крупа готовится быстрее, но теряет часть питательных веществ. Цельнозерновой ячмень готовится дольше, при этом он полезнее и обладает приятной жевательной текстурой. Этот плов — простой рецепт для использования цельнозернового ячменя.

Рецепт: Ячменная каша с мелкими макаронами

Ячменная каша с зелёным горошком и беконом

Этот богатый клетчаткой гарнир будет сытным и красивым дополнением любой трапезы. Его лучше всего готовить с цельнозерновым (неочищенным) ячменем: он поддается меньшей обработке, обладает жевательной текстурой и готовится дольше обычной перловой крупы. Но для рецепта подойдут оба вида (хотя перловка, пусть она и полезна, не считается цельнозерновой кашей). Можно также использовать бурый рис, полбу или другой цельнозерновой продукт.

Рецепт: Ячменная каша с зелёным горошком и беконом

Картофельные чипсы по-каджунски

Для хрустящего картофеля в стиле креольской кухни замените майонез греческим йогуртом — дип-соус будет более кремовым и здоровым.

Рецепт: Картофельные чипсы по-каджунски

Пшеница хорасан в соусе маринара

Зерна хорасанской пшеницы длинные, плотные и золотистые; они крупнее, чем у других видов пшеницы. Плотная текстура и насыщенный вкус делают ее сытной. К тому же она богата белком, витамином E и клетчаткой (10 грамм на порцию!). Эта пшеница чудесно сочетается с соусом маринара и сыром пармезан.

Рецепт: Пшеница хорасан в соусе маринара

Зелёная фасоль в глазури из соевого соуса

Соевый соус и чеснок придают особенность овощному гарниру от Гая Фиери.

Рецепт: Зелёная фасоль в глазури из соевого соуса

Цельнозерновая киноа с острой зелёной пастой

Киноа родом из Перу, древние инки называли эту культуру «золотым зерном». Оно принадлежит к тому же семейству, что и шпинат, богато белком и имеет крупные, питательные семена. Они покрыты сапонинами, которые обладают горьким, мыльным привкусом, поэтому обязательно тщательно промывайте киноа перед приготовлением. Подавайте это простое и вкусное блюдо к жареной на гриле курице или энчиладе.

Рецепт: Цельнозерновая киноа с острой зелёной пастой

Рисовый салат с огурцами и манго

Вкусы и текстура манго, огурца, риса, арахиса и кинзы так хорошо сочетаются, что вы удивитесь, почему раньше не готовили рис таким образом.

Рецепт: Рисовый салат с огурцами и манго

Лук чиполлини, тушёный в красном вине

Санни подрумянивает лук чиполлини, перед тем как залить его вином с бальзамическим уксусом. Выпариваясь, жидкость становится насыщенно-темной глазурью.

Рецепт: Лук чиполлини, тушёный в красном вине

Крупа киноа с чесноком, кедровыми орешками и изюмом

Киноа — богатая клетчаткой крупа, которая прекрасно сочетается с классической комбинацией из чеснока, кедровых орехов и изюма.

Рецепт: Крупа киноа с чесноком, кедровыми орешками и изюмом

Цельнозерновая пшеница Фрике с тремя травами

Фрике — дробленая поджаренная пшеница, похожая на булгур. Она обладает слегка копченым, ореховым привкусом и приятной плотной текстурой, а также является хорошим источником клетчатки и белка. Если не найдете в продаже фрике, в качестве замены подойдет отваренный бурый рис.

Рецепт: Цельнозерновая пшеница Фрике с тремя травами

Тушёная стручковая фасоль с помидорами

Щепотка корицы придает этому здоровому красочному блюду глубокий вкус.

Рецепт: Тушёная стручковая фасоль с помидорами

Кукурузный кекс из цельнозерновой муки (кукурузный хлеб)

Сладкий привкус этому низкокалорийному кукурузному хлебу придает мед. Идеальное дополнение к сытным рагу!

Рецепт: Кукурузный кекс из цельнозерновой муки (кукурузный хлеб)

Картофель фри в духовке

Здоровое питание не означает, что нужно отказываться от картофеля фри. Элли предлагает простой рецепт хрустящего картофеля, который готовится не во фритюре, а в духовке.

Рецепт: Картофель фри в духовке

Булгур по-средиземноморски

Курага богата клетчаткой и придает булгуру легкую сладость, которая контрастирует с соленым вкусом оливок.

Рецепт: Булгур по-средиземноморски

Бутерброд с пастой из печёного чеснока и зелени

Начините чесночный хлеб нарезанной зеленью, и толстый слой сыра уже не понадобится.

Рецепт: Бутерброд с пастой из печёного чеснока и зелени

Полента на гриле

Пармезан придает ломтикам поленты соленый привкус, а при жарке на гриле они наполняются копченым ароматом. Это отличный гарнир к супам или салатам.

Рецепт: Полента на гриле

Пюре из брюквы

Брюква остается недооцененным овощем, но с этой альтернативой картофельного пюре из 4 ингредиентов, возможно, вы тоже ее полюбите.

Рецепт: Пюре из брюквы

25 удобных для детей гарниров

Вы предпочитаете дольки яблока и морковные палочки или роетесь в Интернете в поисках гарниров для детей , которыми может наслаждаться вся семья?

Я знаю, это сложная задача!

Хотите сохранить этот рецепт? Введите адрес электронной почты ниже, и мы отправим рецепт прямо на ваш почтовый ящик!

Примечание: для этого содержимого требуется JavaScript.

Я встречал детей, которые с радостью проглотили тарелку лапши и креветок, и других, которые ели только бежевую пищу, например наггетсы, картофельное пюре и простые рогалики.

Это не всегда легко, но с небольшими кухонными хитростями вы скоро заставите своих малышей есть все, от зеленой фасоли до цветной капусты.

Иногда приходится идти на компромисс, поэтому я включил в этот список одобренные детьми домашние картофельные чипсы и классическую масляную кукурузу в початках.

Но если вы все сделаете правильно, готов поспорить, вы сможете убедить их попробовать сладкий хрустящий салат из брокколи и, возможно, даже горсть картофеля фри из пастернака.

Даже если у вас нет разборчивого едока, вы никогда не ошибетесь, если у вас будет несколько детских гарниров в заднем кармане.

Давайте копаться, ладно?

По правде говоря, дети могут быть разборчивыми. Мы все это знаем, и нет ничего плохого в том, чтобы просто заставить их поесть, несмотря ни на что.

Я знаю, что не откажусь от картофельных чипсов!

Но приготовление их самостоятельно гарантирует, что они будут немного более полезными и менее солеными.

Мне нравится использовать эти обезжиренные приправы для попкорна для придания вкуса, и они всегда пользуются успехом.

Большинство родителей скажут вам, что готовить для детей — это все равно что готовить на короткие сроки.

Один может любить наггетсы и яблоки, а другой настаивает на моркови и рыбных палочках.

Примечание: для этого содержимого требуется JavaScript.

Вот почему я люблю этот рецепт!

Вы можете легко приготовить их со сливочным сыром, арахисовым маслом, миндальным маслом или даже с нутеллой — все, что предпочитает ваш ребенок.

Это супер здорово и весело! И совсем не обязательно использовать сельдерей.

Почему бы не попробовать морковные палочки или просто нарезанные фрукты?

Когда дело доходит до ужина, вы захотите, чтобы у всей семьи был одинаковый обед.

Это значит найти стороны, которые понравятся детям не меньше, чем взрослым.

Вы можете мне не поверить, но эта запеканка из зеленой фасоли очень подходит для детей и является идеальным дополнением ко всему, от жареного цыпленка до жареного в горшочке.

Я предпочитаю использовать для этого крем из куриного супа, а не грибной, и определенно не экономлю на хрустящем луке.

Когда я был моложе, «деревья» были моей самой любимой зеленью, и на самом деле они остаются ими до сих пор! Но я понимаю, что для детей их может быть много.

Пока вы не обжарите их с пармезаном!

Хрустящая, смягченная текстура будет для них гораздо более вкусной, а добавленная соленость также не повредит.

Красота использования овощей в качестве гарниров в том, что они такие красочные.

Ваш ребенок, возможно, избегает зелени (фу!), Но я знаю, что их глаза будут открываться при виде этих ярко-оранжевых жареных кусочков тыквы.

Мякоть уже имеет легкую сладость, но этот рецепт усиливает ее легкостью кленового сиропа.

Конечно, если вы действительно хотите произвести впечатление, вы можете посыпать коричневым сахаром, чтобы он немного хрустнул.

Это еще одно ярко-оранжевое блюдо, которое обязательно понравится детям.

Я не знаю ни одного ребенка, который отказался бы от большой ложки шелковисто-гладкого картофельного пюре.

Даже запах этого заставит ваших малышей потянуться за ложкой!

Хотите гарантировать пустые тарелки? Вперед и украсьте его мини-зефиром!

Необязательно закрывать полностью, поэтому подойдут несколько.

Каждый раз, когда я делаю лепешки, я всегда делаю больше, потому что знаю, что они пойдут быстро.

В их золотистом хрусте и нежной середине есть что-то неотразимое.

Вот тут и пригодится кухонная уловка!

Все мы знаем, что цветная капуста — волшебный овощ, который может превратиться во что угодно, верно?

Что ж, один кусочек этого рецепта, и дети будут умолять вас еще!

Им не нужно знать, что картошки поблизости нет.

Чаще всего картофельные дольки запекают, а не жарят, что делает их немного полезнее, чем средний картофель фри.

К тому же они намного проще, так как нет необходимости чистить и нарезать картофель фри одинакового размера.

Вместо этого просто вымойте шкуры и разрежьте их на клинья.

Я считаю, что смесь лукового порошка, чесночного порошка, сыра пармезан, соли и перца просто идеальна.

Если хотите, можете оставить их немного посоленными или добавить дополнительные приправы, если ваши дети любят приключения.

Не знаю, почему мы не добавляем все в сырный соус! Как можно было устоять?

Я большой поклонник сыра из цветной капусты, но это мой новый фаворит! Это как суп из брокколи и чеддера, приготовленный всего за 15 минут.

Этот соус такой хороший и такой легкий. Я люблю использовать его, когда мне нужно немного быстрых макарон с сыром.

Это намного полезнее, чем этот порошок!

Картофельное пюре — довольно безобидный вариант, который нравится большинству детей.

Они мягкие на вид (читай: не зеленые) и относительно мягкие на вкус, что делает их беспроигрышным вариантом.

Если вы хотите немного улучшить их, это идеальный рецепт!

Он действительно содержит зелень, хотя мне нравится использовать капусту, которая отличается от цвета вашего лица. А с салом все лучше!

Гарниры предназначены для того, чтобы добавить что-то дополнительное к еде, а также помочь вам сытно.

Что может быть лучше, чем наполнить ваших чрезмерно активных ангелов мягкими, слегка сладкими, свежеиспеченными роллами Texas Roadhouse?

Эти младенцы тают у вас во рту, и они незаменимы как для детей, так и для взрослых.

Мы никогда не сможем полностью убрать картошку со стола, да и не должны.

Но если ваши дети просят их каждый день, возможно, пришло время открыть для себя большое оружие!

Сладкий картофель фри проще, чем вы думаете, и он зажжет тарелки вашего ребенка.

Поверьте мне; они будут сожжены в считанные минуты.

Так как они запечены, они намного полезнее, чем обычный картофель фри, и если вы хотите, чтобы они были хрустящими, добавьте их в кукурузный крахмал перед запеканием.

Готов поспорить, вы никогда не думали, что ваши дети будут просить брокколи и киноа ?!

Но я готов поспорить, что они сделают это после того, как вы подадите им эту запеканку.

В отличие от других подобных рецептов, в нем нет тяжелого соуса и даже используется настоящий белый чеддер, поэтому в нем нет пищевого красителя.

Этот рецепт настолько умный, что вместо панировочных сухарей используется киноа, которая станет золотистой и хрустящей, добавив столько полезности на вашу тарелку.

Мне нужно предисловие к этому, сказав, что жареный картофель запечен, а не жарен.

Хотя я твердо уверен, что все мы заслуживаем картошки фри хотя бы раз в неделю, у нас не у всех есть под рукой фритюрницы на столешнице.

Они идеально подходят для ленивых будних ночей, когда вам нужно что-то простое, чтобы перекусить остатками курицы-гриль.

Вы можете приготовить свою собственную приправу для каджуна, используя указанные размеры, или взять готовую приправу.

В любом случае, это жареный картофель хрустящий, нежный, за который стоит умереть.

Одна вещь, которую я должен упомянуть о картофеле фри из авокадо, — это текстура.

Да, у них фантастическая хрустящая глазурь, сделанная из панировочных сухарей, муки из нута и приправ.

Но … сам авокадо может оттолкнуть некоторых детей. Он очень мягкий и мягкий, что, я знаю, не нравится некоторым людям.

Если текстура не проблема, это отличная альтернатива обычному картофелю фри, и он полон полезных жиров и питательных веществ, что делает их еще лучше.

Не знаю, яркий ли это цвет, хрустящая текстура или сладкий вкус, но кукуруза любима детьми во всем мире.

Итак, если вы ищете что-то супер-начинка, которая понравится детям, эта запеканка для вас.

Это похоже на приподнятый кукурузный хлеб, приготовленный из цельной кукурузы, взбитой кукурузы, большого количества сыра и смеси кукурузного хлеба в коробках.

Картофель в запеканке — это восхитительное сливочное блюдо, которое затмевает любой кусок мяса.

Я бы с удовольствием съел целую тарелку отдельно.

Но, как мы знаем, картофель — не лучшее блюдо для ежедневного употребления, и, поскольку цветная капуста очень универсальна, имеет смысл сделать эту простую замену.

Следует помнить, что сыр Грюйер очень вкусный и довольно крепкий.

Обожаю и во всем злоупотребляю. Однако некоторым детям он может показаться немного сильным. Вместо этого можно попробовать мягкий чеддер.

Что мне нравится в салате из брокколи, так это смесь вкусов и текстур, которые он включает.

Восхитительная хрустящая сладкая сливочно-сладкая заправка и прекрасные нотки неожиданного вкуса в каждом кусочке.

Если вы готовите это блюдо для детей, я настоятельно рекомендую сначала бланшировать брокколи.

Это уберет немного горечи и облегчит их пережевывание.

Что до массовки? Я думаю, что сочетание винограда, бекона и изюма является правильным.

Тем не менее, вы никогда не ошибетесь, если выберете кусочки сыра или измельченный сыр фета.

Я также люблю кедровые орехи или семена кунжута, рассыпанные сверху.

Одна вещь, которую я узнал о детях, заключается в том, что они склонны к еде, удобной для пальцев.

Это означает наггетсы, фрукты, сырные палочки и т. Д.Если им не нужно пользоваться ножом и вилкой, они очень счастливы.

Вот почему этот рецепт так хорошо работает. Во-первых, это похоже на курицу с попкорном, что соблазнит этих маленьких озорников попробовать.

Во-вторых, вы можете положить их в большую миску и позволить им схватить и жевать.

Добавьте на стол несколько соусов и просто приготовьте салфетки.

Ничто не делает меня счастливее, чем жирная маслянистая улыбка прямо на детских щеках!

Но у нас не всегда есть время сварить партию кукурузных початков на обед.

Хотите узнать секрет? В микроволновке можно приготовить кукурузу прямо на шелухе.

Через несколько минут шелуха соскользнет, и вы сразу же получите горячую и вкусную кукурузу.

Cracker Barrel определенно знает, как понравиться детям и взрослым одновременно, и эта глазированная маслом морковь — яркий тому пример.

Как взрослый, я люблю хруст и сладость, которые дает морковь на тарелке. Но я знаю, что дети хотят получить глазурь.

Сделано из сливочного масла, коричневого сахара и щепотки соли, они дойдут до вашего!

И мы вернулись к кухонным хитростям.

По виду они в точности похожи на картофель фри, и хотя они запечены, они очень хрустящие.

С первого взгляда совершенно не скажешь, что это пастернак. Они так хорошо выглядят!

Если вы приправите их достаточным количеством приправ — болгарского перца, соли, перца, чесночного порошка и пармезана, — они с честью пройдут детский отзыв.

Я рожаю этих младенцев не реже одного раза в неделю.

Это все, что я люблю в картофеле — нежный, соленый, хрустящий и легкий — плюс, он хорошо сочетается со всем, о чем вы только можете подумать.

Хитрость заключается в том, чтобы предварительно отварить их, пока они не станут мягкими.

Когда они высохнут и высохнут, пора разбивать! Мне нравится использовать смазанное жиром стеклянное дно для приятного, равномерного сжатия.

Это весело проводить с детьми, но будьте осторожны, картофель будет горячим.

Я знаю, что в этом супе много сыра, но в нем также много брокколи, так что я думаю, что они взаимно компенсируют друг друга!

Поверьте, этот крем-суп — простая задача, и детям он понравится.

Если ваши дети особенно разборчивы, продолжайте делать все, пока не останется некрасивых комочков, хотя я думаю, что лучше с небольшой текстурой.

Подайте любому ребенку ложку вкусного взбитого сладкого картофеля, и вскоре вы увидите широкие улыбки и пустую тарелку.

Они очень вкусные, потому что они смешаны с маслом, жирными сливками, солью, перцем, ванилью и мускатным орехом.

Вы знаете, что он будет насыщенным, невероятно мягким и достаточно сладким, чтобы дети возвращались снова и снова.

гарниров, которые понравятся вашим детям — сенсационные стороны | FN Dish — За кулисами, кулинарные тенденции и лучшие рецепты: Food Network

Когда дело доходит до того, чтобы вырастить из ваших детей лучших едоков, все дело в шажках. И, если вы спрашиваете нас, возможно, лучше всего начать с гарниров. С другой стороны, овощи, странные текстуры и другие жесткие товары. Но не волнуйтесь. Эти выигрышные
удобные для детей стороны открывают для ваших малышей новые вкусы, не выплескивая их вместе с водой из ванны.Таким образом, ваши дети перейдут на
разборчивые едоки к начинающим ценителям еды в кратчайшие сроки.

Маленькие кусочки поджаренного орзо так легко съесть, что ваши дети даже не поймут, какие средиземноморские ингредиенты для больших детей они глотают. Будьте уверены, что «большие дети» (кашель, кашель) полюбят
Поджаренный салат Орзо (на фото выше) тоже на их тарелках.

Зеленые кабачки — это, наверное, не то, что нужно вашему ребенку, это кабачки, переосмысленные как пиратский корабль? Это совсем другая история.В комплекте с мачтой для шампуров Marcela’s
Пиратские лодки из цуккини и кукурузы идеально подходят для приготовления еды с детьми.

Ваши дети, возможно, уже уловили идею жареного картофеля в кетчупе, но они уже увлеклись
Сладкий картофель фри еще нет? Познакомьте их с более справедливым картофелем, который содержит меньше калорий и углеводов, больше клетчатки и много витаминов, с помощью этого знакомого представления. Если у вас под рукой только белый картофель,
Жареный в духовке картофель со специями от журнала Food Network Magazine тоже не слишком безопасен.

На первый взгляд, ваши дети, вероятно, не любят брокколи, и они, вероятно, тоже не любят каперсы. Но журнал Food Network Magazine
Обугленная брокколи с каперсами — это сила вкуса: соленый и хрустящий.

Супермаршированный печеный картофель от Food Network Magazine продать несложно, но в этом рецепте есть секретный ингредиент: цветная капуста. Это пюре, пока оно не станет красивым и кремовым, и ваши дети даже не поймут, откуда исходит их любимый вкус.

Обычное картофельное пюре может быть комфортной едой для любого ребенка, но журнал Food Network Magazine
Раздавленный картофель с песто подталкивает их к новым ингредиентам, таким как песто с травами и рикотта.

Получите больше детских гарниров от друзей и семьи:

гарниров для детей, которые понравятся всей семье

Иногда бывает сложно приготовить еду, которая понравится всем.Эти восхитительные детские гарниры подходят для детей, но при этом подходят для всей семьи. Кроме того, они достаточно просты, чтобы ваши дети могли их приготовить, а это значит, что они с большей вероятностью съедят их без жалоб!

> Детские гарниры (которые понравятся всей семье)

Весенние гарниры для детей

Полезные макароны с сыром

Отпразднуйте День Святого Патрика с этим веселым зеленым блюдом любимого блюда ваших детей.Они могут заметить, что вы кладете овощи в сыр, но как только они попробуют их, им все равно.

Салат с итальянской ветчиной и пастой

Даже самые придирчивые едоки найдут в этом салате что-нибудь по душе, а взрослые за столом наверняка украдут вторую мерную ложку. Свежие овощи намекают, что лето не за горами.

Спирализованный картофельный гратен

Это сырное картофельное блюдо вызовет улыбку у всех на лицах. А детям понравится самим раскатывать картофель по спирали!

Пирожное из цельной пшеницы

Вы и ваши дети полюбите это вкусное и питательное печенье.Идеально подходит для подачи с супами или рагу, когда весенняя погода еще холодная.

Летние гарниры для детей

Салат из красных, белых и синих фруктов

Патриотический салат — легкий гарнир к летнему отдыху и пикникам.

Картофельный салат с яйцами

Не было бы лета без картофельного салата, а это вкусное блюдо будет популярным на пикниках, барбекю и семейных обедах в течение всего сезона.

Овощная закуска для лепешек

Это больше, чем просто гарнир для детей — это овощная феерия, которую каждый захочет на тарелку.Сделайте их все одинаковыми или попросите детей помочь им создать свои собственные.

Вегетарианская запеченная фасоль в горшочке

Ни одно барбекю не обходится без печеной фасоли, и вашим детям понравится этот вегетарианский гарнир. Вам понравится, что они на самом деле едят немного белка!

Детские гарниры на осень

Латке для мускатной тыквы

Осенью приходит сквош. Ваши дети могут подумать, что им не нравится тыква, но подождите, пока они не попробуют эти вкусные латке с орехами.

Здоровая запеканка из сладкого картофеля с кокосом и имбирем

День благодарения может быть тяжелым — все эти новые блюда, которые ваши дети решили, что им не нравятся, — но убедите их попробовать несколько укусов этой запеканки, и вам придется сражаться с ними за последнюю ложку!

Оладьи с тунцом, брокколи и морковью

Эти забавные оладьи легко угостить детей, особенно если вы называете их блинами для ужина!

Запеченные укусы брокколи

Добавьте немного сыра, панировочных сухарей и ранчо, и даже самые придирчивые едоки будут просить брокколи!

Детские зимние гарниры

Картофельное пюре с чесноком и сыром

Сыр и чеснок поднимают этот гарнир на новый уровень вкуса.

Домашнее яблочное пюре с клюквой

Клюква — это основной продукт праздника для детей, а яблочное пюре — всегда хит. По этому рецепту достаточно, чтобы некоторые можно было есть в течение года.

Макароны с сыром и брокколи

Брокколи сложно продать, пока вы не добавите ее в любимое блюдо детей. Теперь они могут захотеть попробовать — и еще раз, и еще раз…

Палео-сладкий картофельный хэш

Это веселое и питательное блюдо станет отличным дополнением к любой трапезе! Наши дети любят это вместе с яйцами-пашот, которые они потом бросают в хэш, чтобы получить удовольствие.

Время ужина больше не должно быть битвой. Вместо этого возьмите один из этих рецептов и наблюдайте, как ваша семья пускает слюни в ожидании. Наслаждаться!

Вам нужно больше еды, подходящей для детей? Попробуйте эти полезные для здоровья закуски после школы!

Мы будем рады поддерживать связь. Обязательно подпишитесь на нашу рассылку и получите бесплатную загрузку наших любимых здоровых закусок для милых детей.

Сообщения могут содержать партнерские ссылки. Если вы покупаете продукт по партнерской ссылке, ваши расходы будут такими же, но за то, что вы питаетесь богато, даже когда у вас нет денег, вы получите небольшую комиссию.

Это помогает нам покрыть часть затрат на этот сайт. Спасибо большое за Вашу поддержку!

Информация о пищевой ценности и стоимости предназначена только для оценки и может меняться в зависимости от региона, сезонности и доступности продукта.

5 детских гарниров на лето

Что может быть лучше вкусной еды после целого дня, проведенного на солнышке? Если вы беспокоитесь о том, какую пищу будут есть ваши дети, есть гарниры, которые понравятся вашим детям.Будь то фруктовый кебаб на гриле или простая кукуруза в початках, эти детских гарниров на лето наверняка станут хитом для всей семьи.

5 любимых гарниров для детей

1. Фруктовые кебабы

Это отличный гарнир к жареной курице или свинине. Все, что вам нужно сделать, это смочить деревянные шпажки в воде, а затем насадить на них кусочки фруктов. Вы можете использовать любые фрукты, которые выдерживают высокую температуру. Ананас — это замечательно, но можно также употреблять персики, сливы и клубнику.Вы также можете смешивать и сочетать фрукты. Это отличный способ включить в свой рацион порцию фруктов. Посетите наш веселый рецепт вафли и фруктовых кебабов.

2. Макаронный салат

Лето — идеальное время, чтобы добавить в рацион ребенка овощи. Гарнир из макарон или зеленый салат можно украсить множеством вкусных овощей. Попробуйте разные комбинации с фруктами, овощами, сырной крошкой и кусочками бекона, чтобы хорошее разнообразие сохранялось все лето. Гарниры отлично подходят к любому мясу, приготовленному на гриле.Возьмите наш вкусный и такой простой, лучший рецепт салата из макарон, чтобы начать!

3. Картофель с приправами

Еще один замечательный гарнир, который обязательно понравится детям, — это что-нибудь с картофелем! Вы можете невероятно легко приготовить картофельные дольки из того, что уже готовите. В следующий раз, когда вы планируете приготовить еду на гриле, испеките несколько больших картофелин целиком. Когда картофель остынет, нарежьте его дольками и перемешайте с итальянской заправкой. Обжарьте дольки с каждой стороны до золотистого цвета.Это отличный гарнир к стейку. Если ваши дети любят итальянскую заправку, добавьте оливковое масло, соль и перец и подавайте с кетчупом. Еще одна вкусная подобная сторона — наш гарнир из сырного бекона с ранчо из картофеля!

4. Пицца на гриле

Пицца, приготовленная на гриле, станет отличным блюдом на лето в качестве закуски или праздничного ужина. Все, что вам нужно сделать, это растянуть размороженное тесто для пиццы и жарить на гриле до готовности первой стороны. Переверните, смажьте оливковым маслом и сверху посыпьте свежей моцареллой, солью и перцем.Загляните сюда, чтобы увидеть наши полные инструкции о том, как приготовить пиццу на гриле.

5. Кукурузный хлеб

И последнее, но не менее важное: вы не ошибетесь с кукурузным хлебом. Приготовьте кукурузный хлеб на сковороде, чтобы получить легкий и вкусный гарнир. Если вы хотите приправить блюдо, добавьте банку нарезанного кубиками зеленого чили. Сверху намажьте размягченным сливочным маслом или ложкой желе, чтобы получился сладкий, сытный гарнир. Возьмите наш рецепт кукурузного хлеба в сковороде, чтобы отложить его на потом.

Лето — это не только картофель-фри, макароны с сыром.Это вкусные и полезные гарниры, которые понравятся вашим детям.

Овощные гарниры | Allrecipes

Овощные гарниры | Allrecipes Перейти к содержанию

Навигация вверх

Закройте это диалоговое окно

Explore Allrecipes

Staff Picks

Warm Corn Salad

Этот салат отлично сочетается со стейками. Сахар не добавляется, но он такой сладкий!

Рататуй, обжаренный на воздухе, по-итальянски

Традиционные овощи рататуй, такие как цуккини, смешиваются с итальянскими травами, затем обжариваются на воздухе, чтобы быстро и легко получить питательный и вкусный гарнир.Использование фритюрницы позволяет избежать намокания овощей без использования слишком большого количества масла. Вам понадобится приспособление для выпечки или приспособляемая форма для выпечки, чтобы использовать ее внутри корзины фритюрницы.

Жареный картофель с чесноком и пармезаном из пальца

Все любят жареный картофель, а молодой картофель обладает естественным оттенком сладости, что делает его прекрасной альтернативой другому картофелю. Они хорошо сочетаются практически со всем, от жареного стейка до куриной марсалы. Возможности безграничны! Сыр пармезан и чеснок подрумяниваются в духовке для получения хрустящих кусочков аромата.

Горох со сливками и молодой картофель

Это просто рецепт, который местный фермер предложил мне использовать с его картофелем и горохом. Немного доработал, очень вкусно.

Соте из желтых кабачков и кукурузы

Это красивый вкусный гарнир, который отлично подходит для употребления летних тыкв и остатков кукурузы в початках.

Помидоры Вера Крус

Это рецепт, который можно использовать в качестве закуски или основного блюда.И вы можете использовать помидоры любого размера. Просто убедитесь, что они твердые. Если вы используете помидоры рома, вы можете получить больше порций с начинкой.

Сквош на гриле с острым винегретом чоризо

Вместо того, чтобы начинить и запекать эти кабачки, я решил приготовить их на гриле и посыпать горячим винегретом с чоризо. Какое-то время я хотел попробовать это, и это действительно оказалось прекрасным сочетанием.

Лучшие жареные зеленые помидоры

По этому рецепту вы также можете поджарить красные помидоры, но убедитесь, что они не перезрелы, иначе они будут мягкими.Подавайте эти помидоры на свежем воздухе со стаканом холодного чая летней ночью и наслаждайтесь закатом с любимым человеком.

Жареная морковь с пряностями и сладостями

Эта нежная жареная морковь, приготовленная во фритюрнице, может быть на вашем столе менее чем за полчаса. Залить медово-масляным соусом и посыпать свежим базиликом, чесноком или просто солью и перцем на ваш выбор.

Вдохновение и идеи

Жареная спаржа в форме для запекания

23 Рецепта жареной спаржи

Обжарка — один из самых простых и удивительно вкусных способов приготовления свежей спаржи.

Подробнее

Быстрый и легкий картофель на гриле

Быстрый и легкий гарнир из картофеля

Нужен быстрый вечерний бокал в будние дни? Все эти рецепты готовы примерно за 30 минут.

Подробнее

Спаржа, запеченная в духовке

Спаржа, запеченная в духовке

Соленый и пикантный метод обжарки убивает естественную горечь спаржи. Попробуйте его рядом с жареной рыбой или бараниной.

Другие овощные гарниры

Лучшие жареные зеленые помидоры

С помощью этого рецепта вы также можете поджарить красные помидоры, но убедитесь, что они не перезрелы, иначе они будут мягкими.Подавайте эти помидоры на свежем воздухе со стаканом холодного чая летней ночью и наслаждайтесь закатом с любимым человеком.

Creamy Au Gratin Potatoes

Это любимое блюдо моего мужа, и каждый раз, когда я его готовлю, он считает его особым событием. Сливочно-сырный соус и нежный картофель в этом классическом французском блюде создают восхитительно захватывающий опыт. Это отличный гарнир с жареной свиной корейкой или говяжьей вырезкой. Добавьте зеленый салат и французский хлеб, и вы нашли волшебный путь к сердцу мужчины.Чтобы избежать комков в соусе, добавляйте молоко понемногу, перемешивая муку и масло. Поэкспериментируйте с разными сырами для разнообразия.

Жареная брюссельская капуста

Этот рецепт принадлежит моей маме. Это может показаться странным, но они действительно хороши и их очень легко сделать. По завершении брюссельская капуста должна быть коричневой с небольшим количеством черного снаружи. Любые остатки можно разогреть или даже просто съесть холодными из холодильника. Не знаю как, но на вкус они и сладкие, и соленые одновременно!

Запеченная мускатная тыква

Эту простую запеченную мускатную тыкву легко приготовить, она очень вкусна и красиво смотрится на тарелке.

Аноним

Старомодные луковые кольца

Настоящий рецепт от бывшего сотрудника популярного автомобильного ресторана. Луковые кольца с хрустящей корочкой, как у профессионалов!

Жареная на сковороде спаржа

Блюдо из чесночной спаржи — северный итальянский гарнир. Моей семье это нравится! Даже дети!

Бальзамические овощи

Если вы устали от старых гарниров, этот рецепт для вас! Чудесно уникальные ароматы бальзамического уксуса, чеснока и тимьяна в сочетании создают блюдо из жареных овощей, которое принесет вам множество комплиментов!

Совершенно дважды запеченный картофель

Я сделал их много лет назад и с тех пор делаю их.Они всегда пользуются большим успехом. Этот картофель станет прекрасным гарниром к любому блюду и отлично разогревается на следующий день на обед.

Жареный молодой картофель

Быстрый и простой рецепт жареного молодого картофеля. Выпекайте их одновременно с основным блюдом! Также можно использовать как быструю закуску! Они были настолько хороши, что вам даже не понадобилось масло или соль по вкусу. Совершил ошибку, приготовив их перед основным блюдом, и к началу ужина они почти все ушли!

Обжаренная свежая зеленая фасоль в саду

Это отличный способ приготовить свежую зеленую фасоль.Это очень простой рецепт, но его легко добавить луком, свежим чесноком, грибами — дайте волю своему воображению! Этот рецепт также очень хорош для свежей спаржи.

Old Fashioned Potato Cakes

Эти картофельные лепешки отлично подходят к любому блюду или в качестве закуски. Просто и быстро приготовить из нескольких ингредиентов. Дети ВСЕХ возрастов любят их.

Великолепные обжаренные грибы

Эти грибы являются основной начинкой для всех видов стейков.Также отлично сочетается с печеным картофелем. Мне звонят люди и спрашивают рецепт даже спустя годы после того, как я приготовил их для них. Они такие хорошие !!

Steakhouse Potatoes Romanoff

Говорят, что происходит в Вегасе, остается в Вегасе, но это в основном потому, что люди просто не помнят, что именно произошло. Ну, единственное, что я не забыл, это особая картофельная запеканка, которую шеф-повар Джон Шенк научил меня готовить 10 лет назад в своем ресторане Strip House.Это не только родственная душа стейку, но и отличный гарнир для больших праздничных встреч, так как вы можете приготовить его накануне и испечь при необходимости.

Кукуруза с кремом, как никакой другой

Это НИЧЕГО не сравнится с консервированной кукурузой со сливками! Мой муж не любит кукурузу и блюда со сливками, но считает, что это здорово. Легкий и быстрый в приготовлении, особенно вкусный гарнир к курице или свинине. Все всегда спрашивают рецепт.

Картофельные дольки во фритюрнице

Идеально хрустящие и приправленные картофельные дольки прямо из фритюрницы.Нет ничего проще!

Кукуруза в початках в микроволновке

Это серьезный рецепт кукурузы в початках. Идеально подходит, когда у вас заканчивается место на плите или гриле. Я замораживаю кукурузу в початках в полиэтиленовых пакетах и вынимаю один початок замороженной кукурузы в холодные зимние месяцы, чтобы иметь сладкий вкус летней кукурузы в течение всего года!

Закройте это диалоговое окно

Поделиться и многое другое

эта ссылка ведет на внешний сайт, который может или не может соответствовать требованиям по доступности.

Детские овощные рецепты | Allrecipes

Детские овощные рецепты | Все рецепты Перейти к содержимому

Навигация по началу

Закройте это диалоговое окно

Изучите все рецепты

Выбор персонала

Божьи коровки в журнале

Я придумал этот вариант муравьев в дневнике на День благодарения, потому что мой брат ненавидит изюм. Они также хорошо подойдут для школ или детских садов с правилами без орехов для закусок и обедов.

Шпинатные батончики

Дети едят шпинат ?! Когда он запечется на этих сырных квадратах, они будут просить еще!

Самая вкусная зеленая фасоль за все времена

Это блюдо было создано от скуки с простой средней зеленой фасолью! Он сладкий, острый и пикантный…и моим детям это очень нравится! Надеюсь, вам это понравится так же, как и нам! Я использую оставшуюся нарезанную ветчину, так как она уже нарезана тонкими ломтиками и из нее получаются идеальные крошечные кусочки, но и оставшаяся после обеда ветчина тоже была бы восхитительна!

Awesome Broccoli Marinara

Это отличный быстрый вариант традиционного итальянского гарнира в нашей семье из Италии. Можно использовать свежие помидоры и базилик. Однако, как мать четверых детей, я предпочитаю быстрый метод, поскольку уверен, что другие родители маленьких детей это оценят.Детям тоже очень нравится это блюдо. Buon Appetito!

Zippy Zucchini

Это поможет позаботиться о кабачках, которые, кажется, размножаются в мгновение ока! Даже детям это нравится!

Сладкая кукуруза на гриле

Прекрасный летний гарнир из свежей сладкой кукурузы, приготовленной на гриле с пикантной смесью трав.

Old Fashioned Potato Cakes

Эти картофельные лепешки отлично подходят к любому блюду или в качестве закуски. Просто и быстро приготовить из нескольких ингредиентов.Дети ВСЕХ возрастов любят их.

Лучший запеченный картофель фри

Самый полезный способ приготовить картофель — это запечь его. Это экономит деньги, и вы не можете превзойти вкус. Я уже некоторое время пробую разные способы запекания картофеля фри и считаю, что это лучший рецепт на данный момент. Время выпекания может варьироваться в зависимости от того, насколько густо вы нарезаете картофель фри. Наслаждаться!

Вдохновение и идеи

Фри в сковороде с солью и перцем

Этот быстрый и легкий картофель фри, приготовленный на сковороде, обязательно понравится.

Подробнее

Potato Latkes I

Классическое картофельное латке, вы не ошибетесь с этими хрустящими горячими пирожными. Подавать с яблочным пюре, сметаной и нарезанным зеленым луком! С ханукой!

Подробнее

Картофель на гриле на вертеле

Картофель на гриле на вертеле

Молодой картофель, покрытый маринадом из розмарина и чеснока, затем нанизанный на вертел и приготовленный на гриле.

Еще детские овощные рецепты

Жареные палочки из спаржи

Этот рецепт — вкусный способ съесть овощи, который понравится даже детям и разборчивым едокам!

Рис с брокколи

Какой отличный низкоуглеводный гарнир! Вкусный сам по себе или в качестве замены риса под вашим любимым жарким или соусом.Это также отличная начинка для тако, над зерновой миской или для охлаждения и добавления в салат. По желанию добавьте другие травы и ароматизаторы!

Indian Curry Potato Fries

Вкусные жареные картофельные кубики с карри станут прекрасным дополнением ко многим индийским блюдам из карри. Я не знаю, является ли этот рецепт подлинным, я придумал его, используя то, что у меня было под рукой. Получилось здорово, и меня отправили на кухню приготовить еще. Подавать с чатни из тамаринда для макания.

Mom’s Potato Puffs

Моя мама всегда готовила дополнительное картофельное пюре, чтобы мы, дети, могли съесть эти восхитительные слойки на следующий день. На протяжении многих лет я экспериментировал с ее основным рецептом и иногда добавлял в смесь тертый сыр чеддер, нарезанный зеленый лук и кусочки бекона. Я также добавил кукурузные кукурузные хлопья, чтобы сделать слойку по-настоящему отличной от вкуса.

Овощи в микроволновке

Иногда, когда у меня нет времени, я делаю красочную смесь хрустящих овощей, которую очень быстро и легко приготовить.Сладкая кукуруза, красный перец и горох готовятся вместе в микроволновой печи, а затем заправляются рубленой кинзой.

Jicama Zebra Fries

Вы когда-нибудь задумывались, что делать, если у вас слишком много хикамы? Вот краткое руководство по быстрому перекусу. Лучше всего подавать с соусом барбекю. Полосы на картофеле фри появляются из-за того, что влага выходит из хикамы и создает трещины, в которых собирается крахмал из хикамы и приобретает коричневый цвет.

Морковь с сушеной вишней

Морковь глазированная медом с терпким добавлением сушеной вишни.Также можно использовать сушеную клюкву. Это нравится даже ненавистникам моркови.

Мед-чеснок, цветная капуста и брокколи

Каждый должен есть свои овощи. Но иногда не все. Благодаря этому рецепту цветная капуста и брокколи понравятся даже самым упрямым ненавистникам овощей.

Кокосовая морковь

Людям, которые обычно не любят морковь, ПОНРАВИТСЯ этот рецепт. Выглядит слишком просто, чтобы быть таким вкусным, но попробуйте.Однако кокосовые сливки не следует путать с кокосовым молоком.

Yummy Squash Kugel

Этот восхитительный гарнир можно приготовить из молока, используя молоко, а пареве — с помощью немолочных сливок. Идеально подходит к пикантной еде или само по себе, это отличный способ заставить детей есть свои овощи!

Соте из шпината с твистом

Обожаю это блюдо! Поворот в золотом изюме. Они добавляют такой чудесный аромат. Соленость бульона и сыра хорошо сочетается со сладостью изюма.Моим детям это нравится!

Закройте это диалоговое окно

Поделиться и многое другое

эта ссылка ведет на внешний сайт, который может соответствовать или не соответствовать требованиям по доступности.

20 простых и полезных рецептов из картофеля для детей

Изображение: iStock / Shutterstock

Перейти к специальным рецептам из картофеля для детей

Картофель — один из самых вкусных овощей, и его можно употреблять в любом виде — в вареном, жареном и вареном . Они питательны, вкусны и входят в состав нескольких блюд.Если ваш ребенок любит есть картошку, вы можете попробовать несколько сортов с овощами.

В этом посте MomJunction мы представляем вам список из 20 вкусных рецептов картофеля для детей.

20 быстрых и вкусных рецептов из картофеля для детей

Если вы хотите приготовить салат, жаркое, картофель фри или суп, картофель — это то, что вам нужно.

Рецепты картофельных салатов

Салаты полезны для здоровья, и их легко приготовить для любого приема пищи — завтрака, обеда или ужина. Вот несколько рецептов здорового детского картофеля.

1. Классический картофельный салат

Прочтите, чтобы узнать, как приготовить классический американский картофельный салат.

Вам понадобится:

5 фунтов отварного красного картофеля
6 яиц, сваренных вкрутую
Майонез 2 чашки
2 зеленого лука
1 лук, нарезанный кубиками
3 стебля сельдерея
Зеленый перец, нарезанный кубиками
Соль по вкусу
½ столовой ложки молотого перца

Как приготовить:

Доведите до кипения воду.Картофель очистить и опустить в воду. Дайте им вариться не менее 15 минут.
Когда картофель станет мягким, но твердым, снимите его с плиты и дайте ему остыть.
Нарежьте картофель кубиками и отложите в сторону.
Доведите яйца до кипения в кастрюле. Охладите их и нарежьте небольшими кубиками.
Смешайте картофель и яйца в большой миске и добавьте майонез, нарезанный лук и зеленый лук, сельдерей и зеленый перец.
Приправить перцем и солью и хорошо перемешать.
Накройте крышкой и поставьте в холодильник на ночь или на пять часов.
Подавайте сразу после приготовления.

Время приготовления: 30 минут

Порций: 12

[Читать: Рецепты здорового сладкого картофеля для детей ]

2. Сливочный картофельный салат

сливочное и вкусное блюдо прекрасно сочетается с жареными стейками и овощами.

Вам понадобится:

5 картофелин
чашки яблочного сока
1 чашка сливочной заправки для салата
1 столовая ложка измельченного зеленого лука
чашки сливочной заправки для салата
1 ч.л. 1 чайная ложка сушеного укропа
Соль и перец для приправы

Как приготовить:

Очистить и отварить картофель.Когда они остынут, нарежьте их небольшими кубиками.
Положите в миску все ингредиенты для заправки салата и взбейте их до образования кремообразной массы.
Залить сливочной смесью картофель и снова перемешать. Убедитесь, что картофель не размят.
Подавать в свежем виде.

Время приготовления: 10 минут

Количество порций: 4

3. Салат из красного картофеля

Салат из красного картофеля представляет собой сочетание хрустящего бекона, всмятку и и кусочки сваренных вкрутую яиц.

Вам понадобится:

2 фунта картофеля, протертого и очищенного
1 фунт бекона
6 яиц
2 стакана майонеза
1 стебель сельдерея
1 стебель сельдерея
7 1 лук 907 18 Как сделать:
1. Сварить картофель на большой сковороде. Готовьте их, пока они не станут мягкими, но твердыми. Слейте воду и дайте им остыть.
2. Доведите яйца до кипения в кастрюле — дайте им вариться не менее 12–15 минут.
3. Положите бекон в большую сковороду, накройте его крышкой и готовьте на среднем огне, пока он не станет коричневого цвета.
4. Остывший картофель нарезать кубиками — оставить кожуру.
5. В большую миску добавьте картофель, бекон, яйца, нарезанный лук и нарезанный сельдерей. Смешайте их и добавьте майонез, соль и перец по вкусу.
6. Еще раз перемешайте, не размяя картофель, и поставьте в холодильник на час.
7. Подавайте, когда будете готовы.
Время приготовления: 1 час
Время приготовления: Готово через 2 часа
Количество порций: 12
4.Картофельный салат с горчицей на гриле
Вы можете приготовить этот быстрый рецепт картофельного салата на гриле во время празднования дня рождения детей в саду или теплым летним вечером.
Вам понадобится:
- 3 красных картофеля
- 3 золотых картофеля Юкон
- ½ чайной ложки сельдерея
- ¼ чашки рапсового масла
- чайной ложки перца
- 2 чайных ложки дистиллированного уксуса горчица
Как сделать:
1. Разогрейте гриль, если у вас уличный, на сильном огне.
2. Отварить картофель в большой миске и варить не менее 15 минут или пока он не станет мягким, но твердым. Слейте воду и дайте им остыть.
3. Смешайте масло канолы, дижонскую горчицу, уксус, соль сельдерея и перец.
4. В другую миску добавьте картофель и перемешайте с ним половину смеси.
5. На однослойном листе фольги выложите картофель с салатной смесью и приготовьте для гриля.
6. Готовьте от семи до девяти минут или пока они не станут коричневыми, время от времени переворачивая.
7. Снимите с решетки и дайте им остыть. Перемешайте оставшуюся заправку для салата с этим картофелем и подавайте.
Время приготовления: 20 минут
Время приготовления: 25 минут
Количество порций: 4
5. Рецепт немецкого картофельного салата
Вот рецепт немецкого картофельного салата. . В нем также есть полезные свойства яиц.
Вам понадобится:
- 5 картофелин
- 4 яйца, сваренные вкрутую
- чашки сливочной заправки для салатов
- 2 столовые ложки петрушки, свежемолотые
- 2 столовые ложки 18 маринованных огурцов 907 907 2 907
- 1 мелко нарезанный лук
- ½ столовой ложки сахара
- Соль и молотый перец по вкусу
Способ приготовления:
1. В большой миске варите картофель в течение 15-20 минут.Когда они станут мягкими, слейте воду и дайте им остыть. Картофель очистить и нарезать кубиками.
2. В другой миске взбейте сахар, соль, перец и уксус. Затем добавьте нарезанный кубиками картофель и полейте заправкой для салата.
3. Вареные яйца нарезать дольками и добавить в смесь три четверти яйца.
4. Украсить петрушкой и оставшимися яйцами.
5. Накройте миску и поставьте в холодильник на час.
6. Подавайте, когда будете готовы.
Время приготовления: 15 минут
Время приготовления: 20 минут
Количество порций: 6
Рецепты здорового картофельного супа
Супы легко есть, их легко переваривать, их легко переваривать. питание.Вот несколько полезных рецептов картофельного супа, которые вы можете попробовать дома для своих детей.
[Читать: Морковные рецепты для детей ]
6. Суп из картофеля и лука-порея
Кремовый вкусный картофельный суп, богатый клетчаткой и белком, легко приготовить.
Вам понадобится:
- 2 очищенных и мелко нарезанных лука-порея
- 6 очищенных и нарезанных кубиками картофеля
- 2 чашки куриного бульона
- 2 столовые ложки сливочного масла
- ½ чашки 907 нарезанного лука 907 сыр чеддер
- 1 чашка пополам
- 1 столовая ложка измельченной петрушки
- 1 столовая ложка чесночного порошка или 3 мелко нарезанных зубчика чеснока
- Соль и перец по вкусу
Как приготовить:
1. 5 На сковороде растопить масло и добавить лук и нарезанный лук-порей.Готовьте, помешивая, пока не станет мягким, или около пяти минут.
2. Добавьте куриный бульон и картофель. Варить 20 минут или пока картофель не станет нежно приготовленным.
3. Добавьте половинки в суп и готовьте на слабом огне около 15 минут, пока суп не загустеет.
4. Добавьте сыр чеддер, чесночный порошок, соль и перец, помешивая суп. Варить еще пять минут, пока чеддер не растает.
5. Подавать горячим.
Время приготовления: 20 минут
Время приготовления: 45 минут
Количество порций: 6
7.Картофельный суп с добавкой
Этот рецепт вкусного картофельного супа также содержит овощи и молочные продукты.
Вам понадобится:
- 2 фунта коричневого картофеля, очищенного и нарезанного кубиками
- 1 нарезанная луковица среднего размера
- 1 чашка нарезанной моркови
- 2 чашки брокколи соцветия
- ½ стакана петрушки -3 зубчика чеснока, измельченный
- 5 стаканов куриного бульона (или овощного бульона)
- 3 стакана молока
- 1/3 стакана муки
- 8 столовых ложек масла
- 2-3 стакана тертого сыра чеддер
- ½ чайной ложки паприки
- ½ чайной ложки соли сельдерея
- ½ чайной ложки перца
- Соль
Как приготовить:
1. В большой сковороде растопите две столовые ложки масла и добавьте сельдерей, лук, морковь, брокколи и петрушку. около пяти минут.
2. Добавьте картофельные оладьи, бульон, перец, сельдерейную соль и перец к обжаренным овощам и доведите их до кипения на большом огне.
3. Варить на медленном огне и варить на слабом огне еще 20 минут, пока овощи не станут мягкими.
4. В другую кастрюлю добавьте оставшееся масло и вмешайте муку. Хорошо перемешайте и варите три минуты.
5. Добавьте мучную смесь в суп.
6. Добавьте в суп молоко и тертый сыр и перемешайте его до образования густой кремообразной жидкости.
7. Посолить по вкусу.
8. Подавать горячим.
Время приготовления: 15 минут
Время приготовления: 30 минут
Количество порций: 10-12
[Прочитано: Рецепты овощных супов для детей ]
8. Сырный картофель Ваш ребенок любит сыр? Это всего лишь рецепт, чтобы животик оставался полным.
Вам понадобится:
- 6 столовых ложек несоленого масла
- 4 стакана воды
- 8 очищенных и нарезанных кубиками картофеля
- 1 ½ стакана нарезанного сельдерея
- 1 ½ стакана нарезанного лука
- 2 1/3 стакана молока
- 15 ломтиков сыра
- 2 столовые ложки нарезанной свежей петрушки
Как приготовить:
1.В большой сковороде растопите масло и добавьте лук и сельдерей. Обжаривайте их, пока они не станут мягкими.
2. Добавьте картофель и воду и доведите жидкость до кипения. Картофель должен стать нежным.
3. Разломите сыр на мелкие кусочки. Добавьте сыр в кипящий картофельный суп и перемешайте, пока он не растает.
4. Смешайте молоко и муку в другой миске и перемешивайте до полного растворения муки.
5. Медленно помешивая картофельный суп, влейте в него смесь молока и муки и варите около пяти минут, пока жидкость не приобретет густую кремообразную консистенцию.
6. Украсить петрушкой и подавать.
Время приготовления: 20 минут
Время приготовления: 20 минут
Количество порций: 15 кексов
9. Картофельный суп с беконом
Здоровый суп, чтобы согреться зимой, суп из картофельного бекона содержит крахмал и белок, а также очень вкусный.
Вам понадобится:
- 6 ломтиков бекона (толстый)
- 4 стакана картофельных кубиков
- ½ стакана нарезанной моркови
- ½ стакана нарезанного лука
- 1 стебель сельдерея 1 стебель 18 9017 нарезанный 907 оливкового масла
- 4 стакана обезжиренного куриного бульона с низким содержанием натрия
- ½ стакана тертого сыра
- 1/8 чайной ложки кайенского перца
- ½ чайной ложки кошерной соли
Как приготовить:
7

Доведите воду до кипения в кастрюле. Добавьте картофель и варите 15 минут, пока картофель не станет мягким, но твердым.
Слейте воду и поставьте кастрюлю с картофелем на плиту на слабый огонь.
Нагрейте молоко и масло и полейте им картофель на сковороде.
Снимите кастрюлю с плиты и переложите смесь в миску, которую можно использовать для взбивания.
Измельчите картофельную смесь с помощью электромешалки или миксера.
Сверху намажьте кремом Fraiche и снова взбейте деревянной ложкой, пока не получите кремообразную консистенцию.
Приправить перцем и солью и подавать.

Время приготовления: 10 минут

Время приготовления: 15 минут

Порций: 5-6

Рецепты жареного картофеля

Если вашим детям не нравится картофельное пюре, запекать его отличная идея. Вот несколько рецептов жареного картофеля для детей.

13. Рецепт запеченного картофеля

Запеченный картофель содержит меньше калорий, чем жареные продукты, что делает этот рецепт более полезным для здоровья, чем упакованные чипсы.

Вам понадобится:

4 больших картофеля
1 столовая ложка измельченного чеснока
1/8 стакана оливкового масла
½ столовой ложки орегано, сушеного
½ столовой ложки петрушки 907 ½ красной петрушки 907 хлопья сладкого перца
½ столовой ложки сушеного базилика
½ столовой ложки сушеного майорана
½ столовой ложки сушеного укропа
½ столовой ложки тимьяна
½ столовой ложки соли или по вкусу

73 907 Как приготовить Подготовьте духовку, предварительно нагревая ее до 475 градусов F (245 градусов C).

Очистите картофель и нарежьте кубиками.

В миске смешайте оливковое масло и травы — базилик, орегано, петрушку, хлопья перца, майоран, укроп и тимьян. Посолить.

Добавьте картофель и перемешивайте, пока он не будет равномерно покрыт приправой.

Разложите картофель на однослойном противне или на противне, который можно использовать в микроволновой печи.

Запекайте картофель в предварительно разогретой духовке 20–30 минут. Время от времени переворачивайте их, чтобы они равномерно прожарились.

Время приготовления: 15 минут
Время приготовления: 30 минут
Порций: 4

[Прочитано: Рецепты для детей из тыквы ]

14. Рецепт идеального жареного картофеля

A хрустящий полезное картофельное лакомство для детей можно приготовить менее чем за час.

Вам понадобится:

16 картофелин правильной формы
2 ст.л. муки
150 г утиного или гусиного жира в каплях
2 ст.л. растительного масла
Соль по вкусу

9000 Сделать:

Духовку нагреть до 190 градусов Цельсия.
Очистите картофель и разрежьте его пополам. Если вам кажется, что эти кусочки слишком велики для детей, разрежьте их на четвертинки.
Варите картофель в кастрюле с крышкой около двух минут. Больше не смазывайте маслом.
Откиньте их на дуршлаг, слейте воду и взбейте, посыпая мукой.
Поставьте большую жаровню на сильный огонь и добавьте жир и масло. Когда масло станет достаточно горячим, опустите картофель и дайте ему обжариться в течение пяти минут или пока он не станет коричневым и не покроется маслом со всех сторон.
Запекайте картофель в течение 20 минут в предварительно разогретой духовке. Снимите и переверните их кусочком рыбы. Поставьте противень на сильный огонь на минуту и снова поставьте в духовку еще на 20 минут.
Снова переверните и запекайте в духовке в последний раз еще 20 минут.
Посыпать солью по вкусу и подавать горячими.

Время приготовления: 20 минут

Количество порций: 15 кексов

15.Хрустящие картофельные дольки

Хрустящий жареный картофель — отличная идея для обеда в воскресенье — блюдо для всей семьи. Это лучше, чем в любой день фишки.

Вам понадобится:

2 картофелины, нарезанные равными дольками
Оливковое масло
1 столовая ложка прованских трав
Соль и молотый перец по вкусу
1 щепотка перца Как сделать:
1. Разогрейте духовку до 220 градусов C или 425 градусов F.Выстелите противень для запекания.
2. Положите картофель, оливковое масло, прованские травы, соль, перец и перец в миску и перемешайте их до тех пор, пока картофель не будет равномерно покрыт маслом и зеленью.
3. Разложите клинья по бокам на противне.
4. Выпекать 15 минут в предварительно разогретой духовке.
5. Переверните клинья на другую сторону и готовьте, пока они не станут ржаво-коричневыми с обеих сторон. Снова переверните, чтобы они были равномерно приготовлены и прожарились с обеих сторон, или в течение 20 минут.
6. Подавать в горячем виде с соусом на стороне.
Время приготовления: 10 минут
Время приготовления: 35 минут
Количество порций: 2
Картофельные гарниры Рецепты
Картофель обычно готовят в качестве гарнира к основным блюдам со стейками ветчина, запеканки и так далее. Вот несколько специально подобранных рецептов картофельных гарниров для детей.
16. Картофельный гарнир для стейка
Если вы собираетесь съесть сочный стейк на ужин, приготовленный по-каджунски картофель фри — это то, что вам нужно.
Вам понадобится:
- 2 больших картофеля, нарезанных чипсами толщиной в 1 дюйм
- 2 чайные ложки кукурузной муки
- 1 столовая ложка растительного масла
- ¼ столовая ложка чесночного порошка
паприка Как сделать:
1. Разогрейте духовку до 180 градусов C.
2. Налейте растительное масло в противень и поставьте его в духовку на нагрев примерно на три минуты.
3. Смешайте кукурузную муку, перец, чесночный порошок и картофельные дольки в небольшой миске.
4. Перемешайте их, чтобы убедиться, что клинья равномерно покрыты смесью.
5. Бросьте кусочки с покрытием в противень с маслом и хорошо встряхните.
6. Готовьте 30 минут, наполовину встряхивая.
7. Подавайте сразу после приготовления.
Время приготовления: 10 минут
Время приготовления: 40 минут
Количество порций: 4
[Читать: Легкие рецепты из яиц для детей ]
17. Картофельный гарнир для лосося
9000 Этот жареный картофель хорошо сочетается с любым блюдом из лосося.Самое приятное то, что вы можете приготовить их всего из нескольких картофелин и небольшого количества несоленого белого масла.
Вам понадобится:
4 больших картофеля
3 столовые ложки белого несоленого масла
100 мл воды
Как приготовить:
1. Очистите картофель и равномерно нарежьте его на кусочки размером 1,5 дюйма.
2. Бросьте их в сковороду и добавьте воды.
3. Готовьте их на сильном огне, пока картофель полностью не сварится, а вода не испарится.
4. Включите слабый огонь и добавьте несоленое белое масло.
5. Готовьте медленно, около 30 минут или пока картофель не станет слегка золотисто-коричневым.
6. Подавать горячим.
Время приготовления: 5 минут
Время приготовления: 35 минут
Количество порций: 4
18. Картофельный гарнир для ветчины
Если ваше основное блюдо — ветчина, зубчатый картофель станет гарниром. -блюдо, которое поможет вашим детям есть мясо и овощи.
Вам понадобится:
- 4 стакана тонко нарезанного картофеля
- 3 столовые ложки муки
- 3 столовые ложки сливочного масла
- 1 ½ стакана молока
- 1 стакан тертого сыра чеддер 1
- en 1 чайная ложка соли или по вкусу
- ½ стакана тертого сыра для заправки сверху
Как приготовить:
1. Растопите масло в кастрюле и добавьте муку. Подождите минуту.
2. Добавьте молоко к этой смеси, взбивая ее. Добавьте соль и кайенский перец, чтобы приправить, и снова взбейте.
3. Приготовьте этот соус на медленном огне до кипения, периодически помешивая.
4. Уменьшите огонь и добавьте чашку сыра чеддер, пока он не растает.
5. В слегка смазанную маслом форму для запекания выложите половину картофеля и полейте половиной сырного соуса. Выложите вторую половину и полейте картофель оставшимся соусом.
6. Посыпать сыром и приправить паприкой.
7. Запекайте картофель при температуре 350 градусов по Фаренгейту в течение часа.
8. Подавайте, когда будете готовы.
Время приготовления: 15 минут
Время приготовления: 1 час
Количество порций: 6
19. Рецепты с румяным картофелем Гарнир
Если вам нравится красновато-коричневый картофель, вот рецепт приготовления вкусное блюдо с красновато-коричневым картофелем, чесноком и пармезаном.
Вам понадобится:
- 2 фунта красно-коричневого картофеля
- ½ стакана тертого пармезана
- 1 столовая ложка итальянской приправы
- стакана оливкового масла
- 4 зубчика чеснока и перец
- Соль для
- Соль смазывание сковороды
- Свежая петрушка для украшения
Как приготовить:
1. Разогрейте духовку до 400 градусов F.
2. Обильно смазать маслом форму для запекания 8 × 10.
3. Очистите картофель и нарежьте его дольками шириной в полдюйма.
4. Положите картофель в миску и перемешайте с солью, чесноком, черным перцем и половиной сыра пармезан.
5. Положите эту смесь в форму для запекания — убедитесь, что вы перенесли все ингредиенты из миски в блюдо.
6. Налейте 1 столовую ложку масла и посыпьте картофель одной ложкой сыра Пармезан.
7. Выпекайте 30 минут.Перемешайте картофель и полейте оставшимся пармезаном.
8. Выпекайте еще 25 минут. После этого перемешайте картофель и хорошо приправьте его солью и перцем.
9. Украсить свежей петрушкой и подавать горячим.
Время приготовления: 15 минут
Время приготовления: 1 час 10 минут
Количество порций: 4
20. Жареный картофель в пакетиках
Рецепты на гриле имеют особый душевный вкус. Если ваш ребенок любит жареные овощи, заправленные свежей зеленью, то этот рецепт ему наверняка понравится.
Вам понадобится:
- 2 фунта картофеля (очищенного и разрезанного пополам)
- 8 зубчиков чеснока (с кожурой) или 2-3 целых луковицы чеснока
- 1 стакан нарезанной петрушки
- Соль (по вкусу)
- 1 чайная ложка перца (или молотого перца)
- Мед (по желанию)
- Оливковое масло первого отжима
- Смешанные травы по вашему выбору
Как:
1. Установите среднюю температуру гриля и оставьте его нагреть.
2. Тем временем возьмите большую миску и смешайте в ней оливковое масло, мед, соль и перец.
3. Налейте в миску ложку воды и взбейте ингредиенты.
4. Поставьте кастрюлю с водой с картофелем на плиту и дайте ей закипеть. Картофель варить 5-8 минут.
5. После того, как картофель закипит, слейте воду. Выложите отварной картофель в миску с медовой смесью. Хорошо перемешайте картофель, чтобы каждый картофель был покрыт смесью.
6. Возьмите фольгу размером примерно 10–12 квадратных дюймов.Положите каждый картофель в квадратную фольгу. Положите чесночные луковицы или зубчики чеснока по своему усмотрению.
7. Закройте пакеты и закройте их верхнюю часть, чтобы сформировать пакет в форме клецки.
8. Готовьте пакеты на разогретом гриле около 10 минут. Вы можете перевернуть фольгу для равномерного приготовления.
9. Через 10 минут снимите запеченный в фольге картофель с гриля. Медленно разверните фольгу и проверьте, приготовился ли картофель, осторожно проткнув его вилкой или зубочисткой. Картофель должен быть нежным, но не слишком мягким.
10. Как только вы получите желаемую консистенцию, украсьте каждый картофель нарезанной петрушкой.
Время приготовления: 15 минут
Время приготовления: 30 минут
Количество порций: 4
12 забавных фактов о картофеле
Картофель может показаться обычным овощем. Но вы можете сделать его интересным для вашего ребенка, рассказав эти забавные факты о картофеле.
1. Слово картофель происходит от испанского «patata», которое используется для обозначения овоща или съедобного клубня.
2. В мире есть тысячи сортов картофеля. Коммерчески известны лишь некоторые из них, такие как картофель руссет, картофель Юкон, Дезире и Фингерлинг.
3. Картофель, в отличие от большинства других овощей, содержит много крахмала.
4. Картофель, наряду с рисом, кукурузой и кукурузой, составляет важную часть рациона людей во всем мире. Картофель может выращивать более 125 стран.
5. Сладкий картофель не имеет непосредственного отношения к картофелю.
6. Другое название картофеля — «окорочка».
7. Великий голод в Ирландии с 1845 по 1852 годы был вызван фитофторозом картофеля, заболеванием, которым был заражен картофель.
8. Картофель на 80% состоит из воды и на 20% твердых веществ.
9. Печеный картофель содержит меньше калорий, чем жареный.
10. Самый крупный картофель, выращиваемый в мире, весил семь фунтов 1 унцию. Его продюсировали Дж. Басби и Дж. Ист из Великобритании.
11. Картофель — первый овощ, выращенный в космосе в рамках совместных учений НАСА и Университета Висконсина.
12. Немцы едят вдвое больше картофеля, чем американцы, которые в среднем съедают 124 фунта картофеля в год.
Картофель — один из немногих овощей, которые можно съесть круглый год во всем мире. Изучите эти рецепты, и вы сможете готовить своим детям здоровую еду в любое время и в любом месте! Более того, некоторые из этих рецептов могут приготовить даже дети старшего возраста и подростки.

Иммунограмма расшифровка у детей: Иммунологическое обследование для детей

что показывает у детей, расшифровка, нормы

Иммунограмма крови – это вид лабораторного исследования, при котором в забранном у пациента биоматериале определяются уровень его иммунитета в данный момент. Однако результаты таких исследований в большинстве своем малоинформативны и должны рассматриваться в комплексе с другими анализами. Потому, перед тем как записываться на данную диагностическую процедуру, нужно выяснить, что это такое и зачем в действительности она нужна.

Что определяется с помощью иммунограммы

В процессе проведения иммунограммы определяются такие ключевые данные:

количественный показатель лейкоцитов и имеющиеся у них функциональные особенности;

суммарное количество Т-лимфоцитов, что характеризует уровень клеточного иммунитета;

количество В-лимфоцитов, отвечающих за гуморальный иммунитет и выработку антител к чужеродным микроорганизмам;

уровень антител классов А, М, G и Е;

показатели работы системы комплемента или сети белковых структур, способствующих защите организма от посторонних микроорганизмов.

По основным данным, что показывает иммунограмма у детей и взрослых, можно выявить опасные состояния и болезни, напрямую связанные с иммунодефицитом.

Для чего нужна иммунограмма крови

С помощью иммунограммы можно выявить наличие или предрасположенность к таким заболеваниям:

аллергия;

красная волчанка;

бронхиальная астма;

туберкулез;

ВИЧ-инфекция;

онкология.

Также анализ косвенно может подтвердить присутствие в организме различных воспалительных процессов и антител к опасным, но перенесенным ранее бактериальным и вирусным инфекциям. Благодаря этой особенности иммунограмма может назначаться детям перед прививками, что поможет определить необходимость в их проведении. Однако полученные данные дают общую картину, а само исследование довольно недешево.

Когда иммунограмму нужно делать

Показаниями к проведению иммунограммы являются такие состояния:

частые беспричинные недомогания, сопровождающиеся общей слабостью, тошнотой или головокружением;

сезонные или ситуационные недомогания с подозрением на аллергию и бронхиальную астму;

рецидивирующая пневмония;

регулярные обострения хронических заболеваний;

простуды и затяжное течение вирусных инфекций, которые повторяются чаще 2 раз в 3 месяца;

постоянно рецидивирующая герпесная инфекция;

васкулит, волчанка, миастения, ангионевротический отек и другие виды аутоиммунных заболеваний;

длительное лечение антибиотиками не дает положительных результатов;

долго незаживающие раны на теле;

подозрение на ВИЧ-инфекцию.

Назначение на анализ проводится врачом аллергологом-иммунологом строго по показаниям. Перед вакцинацией имеет смысл делать ребенку иммунограмму лишь в том случае, когда у него наблюдается врожденный либо приобретенный иммунодефицит. В такой ситуации анализ покажет, сможет ли организм малыша правильно отреагировать на вводимую вакцину.

Особенности сдачи анализа

Точность полученных данных напрямую зависит от того, как делают в лаборатории забор крови, и правильности предварительной подготовки пациента. Существует несколько правил, которых должен придерживаться больной перед забором биоматериала. Так в течение 1 суток до момента сдачи анализа пациенту запрещено:

подвергаться сильным физическим нагрузкам;

резко менять рацион и частоту питания;

принимать лекарственные препараты. При необходимости обязательного употребления препаратов нужно заранее предупредить лечащего врача и медперсонал, который будет проводить сбор биоматериала;

употреблять жирную или копченую пищу.

Для проведения исследования у пациента берется венозная кровь. Ее сдача обязательно должна проводиться натощак.

Иммунограмма не сдается при любых недомоганиях, во время острого течения инфекционных заболеваний, в период менструального кровотечения, а также после приема пищи. Утром перед анализом недопустимо употребление любых напитков, кроме простой негазированной воды.

Расшифровка результатов

При проведении иммунограммы может определяться от 5 до 20 различных показателей. В целом оценка работы иммунной системы пациента проводится на 4 различных уровнях:

состояние клеточного иммунитета. Определяется количеством лимфоцитов;

особенности белковых структур. Особое внимание уделяется гамма-глобулину;

оценка работы клеточного и гуморального иммунитета, при которых рассматривается количество Т- и В-лимфоцитов;

количественное определение фагоцитарного числа, норма которого составляет 1–2,5 ед. Подсчет фагоцитарного индекса, его номинальное число 40–90. Определение титра комплемента, при здоровом показателе в 20–30 ед. Выявление количества циркулирующих иммунных комплексов, которых должно быть не более 5 условных ед.

В норме данные иммунограммы имеют такие значения:

Т-лимфоциты, маркер CD8+, 40–80% от общего числа лимфоцитов;

В-лимфоциты, маркер CD19+, 5–30% от общего числа лимфоцитов;

гранулярные лимфоциты, или NK-киллеры, маркер CD56+CD16+, 5–15% от общего числа лимфоцитов;

соотношение субпопуляций CD4/CD8, 1,5–2;

фагоцитирующие гранулоциты, 20–70% от общего числа гранулоцитов;

иммуноглобулин IgA, 0–4. Отклонение от номинального значения может указывать на респираторные инфекции, бронхиальную астму, патологии соединительных тканей, печени или лимфоидной системы;

иммуноглобулин Ig E, в норме не должен обнаруживаться. Его значение, превышающее 0, указывает на присутствие в организме у больного глистов или аллергию;

иммуноглобулин Ig M, 0–2,4. Превышение значения указывает на присутствие в организме инфекционного заболевания в острой стадии;

иммуноглобулин Ig G, 2,4–16. Отклонения могут указывать на присутствие в организме респираторных вирусных инфекций, болезни печени, вирус иммунодефицита, аллергий или антител к перенесенным ранее инфекционным заболеваниям в виде кори.

Отклонением от установленной нормы считается разница в фактических и номинальных значениях, составляющая более 20–40%. Но точной интерпретацией полученных результатов должен заниматься исключительно врач, основываясь также на итогах дополнительных диагностических процедур.

Видео

Также рекомендуем почитать: как поднять иммунитет ребенку

что показывает, расшифровка, отзывы, как сдать анализ

Иммунограмма – одно из популярных исследований, назначаемых взрослым и детям. С ее помощью можно оценить работу организма, сделать выводы о том, почему человек часто болеет или не может восстановиться после перенесенного недуга.

Что такое иммунограмма

Это анализ крови, направленный на исследование компонентов иммунной системы. Во внимание принимается не только количество определенных клеток, но и их соотношение по отношению друг к другу, функциональная активность.

Иногда определяются и патологические антитела.

Обычно иммунограмма позволяет установить:

Количество и функциональную способность лейкоцитов.
Клеточный иммунитет.
Гуморальный иммунитет.
Показатели системы комплимента и интерферона.

Для исследования используется только венозная кровь. Но однозначная трактовка показателей бывает затруднена. Но исследование позволяет конкретизировать иммунологический дефект. Например, недостаток определенных иммуноглобулинов может быть рассмотрен в качестве показания к внутривенному введению препаратов, созданных из донорской крови.

При каких заболеваниях проводят исследование и для чего

На самом деле перечень показаний не очень большой:

Первичные иммунодефициты. Они чаще носят врожденный характер. Связаны с нарушением в работе выработкой антител.
Приобретенные иммунодефициты. Возникают при тяжелых заболеваниях органов иммунной системы. Чаще всего к ним относятся лимфомы, лейкозы. Иногда причиной становится применение определенных лекарственных препаратов и лучевая болезнь.

Иммунограмма может назначаться исследование при подозрении на аутоиммунное заболевание. В этом случае организм вырабатывает антитела к собственным клеткам. Обязательно проводится оно и при трансплантации органов, особенно когда речь идет о костном мозге.

Метод позволяет подтвердить наличие иммунодефицитов. Симптомами их являются частые и тяжелые инфекционные заболевания, протекающие с осложнениями. Назначить исследование могут, если больше 6 раз в год у человека возникает инфекционное заболевание кожи, слизистых оболочек. Температура тела повышена, держится больше 2 недель без видимой причины. Есть чувство усталости, боли в мышцах.

Не назначается исследование, если есть беременность, поскольку в процессе вынашивания развивается физиологическое угнетение иммунитета. Если есть подозрение на ВИЧ, то сначала проводится специфическая диагностика. Результаты могут быть неточными на фоне острой вирусной инфекции.

Когда нужно делать иммунограмму, отзывы доктора Комаровского:

Что можно выявить

В процессе анализа полученных данных проводятся:

Исследование клеточного иммунитета. Устанавливается общее число лейкоцитов, их соотношение в лейкоцитарной формуле, оценка пролиферативного ответа.

При исследовании гуморального иммунитета устанавливается уровень различных иммуноглобулинов, В-лейкоцитов, циркулирующие иммунные комплексы.

У каждого вида клеток свое предназначение. При анализе почитывается, сколько их находится в данный момент времени.

Качественно сделанной иммунограммой считается та, которая дает полную картину об активности молекул интерферона. Система комплемента распознает чужеродные бактерии, а интерфероны уничтожают вирусы и чужеродные бактерии.

Показатели, как расшифровать анализ

Обычному человеку без медицинского образования расшифровать иммунограмму будет сложно. Врачи допускают, что отклонение от нормы на 3-40% – допустимый предел. Каждый организм индивидуален, поэтому судить можно с учетом других показателей. Есть 4 основных показателя, на которые прежде всего обращают внимание:

Низкий уровень лимфоцитов свидетельствует о наличии вирусной инфекции.
Повышенное значение IgE обозначает развитие аллергической реакции или развитие глистной болезни.
Когда IgG находится на слишком высоком уровне, это может свидетельствовать о перенесенном онкологическом заболевании.
Повышенные показатели лейкоцитарной формулы говорят о наличии острого воспалительного процесса.
При снижении фагоцитоза дальнейшее исследование проводится для изучения процессов воспалительного или гнойного характера.
Если есть СПИД, выявляется дефект Т-лимфоцитов.
Нарастание в крови уровней иммуноглобулинов IgG и IgM при инфекционном заболевании говорит о том, что есть ответ на антигены возбудителя.

При этом нарастание в крови иммуноглобулинов у больных с аутоиммунными заболеваниями оценивается в качестве неблагоприятного прогностического признака.

Сложнее всего расшифровать показатели у ребенка, поскольку ответ несформированной до конца иммунной системы нельзя предугадать. Для постановки более точного диагноза дополнительно назначаются другие анализы, особенно при подозрении на какое-либо заболевание.

Таблица значений иммунограммы в норме

Как проводится

Перед исследованием необходимо подготовиться, чтобы получить достоверные результаты. Анализ сдается в лаборатории в утренние часы. Если предстоит комплексное обследование, то лучше всего пройти его в условиях одного медицинского учреждения. Забор крови производится только на голодный желудок.

Накануне запрещается пить алкогольные напитки, курить и выполнять тяжелую физическую работу. По возможности исключите прием лекарств. Если это сделать не получается, то предупредите об их приеме работников лаборатории. В день исследования не рекомендуется нервничать, поскольку ваше волнение негативно отражается на результатах исследования.

Для исследования может браться как капиллярная, так и венозная кровь в зависимости от целей анализа. Кровь разделяют и помещают в две пробирки. В первой под воздействием внешних факторов начинает сворачиваться. Полученный тромб извлекают и анализируют его состав.

Как расшифровать иммунограмму, смотрите в нашем видео:

Что нужно знать

Уже отмечалось, что сложнее всего расшифровать иммунограмму ребенка. Но опытный врач сможет на основе полученных данных сократить неэффективные методы лечения и найти точную причину болезненности. Иногда родители задаются вопросом – следует ли проводить исследование перед прививкой.

Если у малыша с рождения крепкое здоровье, а роды были без осложнений, то такой анализ перед вакцинацией не сдается. Назначение иммунограммы считается обоснованным, если анализ показывает сильное снижение количества лейкоцитов в крови.

Результаты анализа обычно получают через 3-5 дней. Врачи говорят о том, что одного исследования бывает недостаточно. Для изучения показателей в динамике проводится еще одно исследование.

На результаты влияют многие факторы, в том числе: время суток, когда сдается исследование, питание накануне, психоэмоциональное состояние человека. Если недавно человек перенес острое заболевание, то исследование переносится. В обратном случае полученные результаты могут быть непредсказуемыми.

Диагностическая ценность процедуры

Результаты всегда сопоставляются с реальной клинической картиной. Нужно понимать, что при выявлении какого-либо дефекта иммунного звена наука в большинстве случаев не может помочь пациенту из-за недостаточности в изучении иммунитета человека. Поэтому в большинстве случаев анализ позволяет делать примерные, а не безусловные выводы диагностического и прогностического характера.

Важными являются индивидуальные показатели нормы у данного человека с учетом возраста и наличия сопутствующих недугов.

Расшифровка иммунограммы ребенка — Вопрос иммунологу

Если вы не нашли нужной информации среди ответов на этот вопрос, или же ваша проблема немного отличается от представленной, попробуйте задать дополнительный вопрос врачу на этой же странице, если он будет по теме основного вопроса. Вы также можете задать новый вопрос, и через некоторое время наши врачи на него ответят. Это бесплатно. Также можете поискать нужную информацию в похожих вопросах на этой странице или через страницу поиска по сайту. Мы будем очень благодарны, если Вы порекомендуете нас своим друзьям в социальных сетях.

Медпортал 03online.com осуществляет медконсультации в режиме переписки с врачами на сайте. Здесь вы получаете ответы от реальных практикующих специалистов в своей области. В настоящий момент на сайте можно получить консультацию по 71 направлению: специалиста COVID-19, аллерголога, анестезиолога-реаниматолога, венеролога, гастроэнтеролога, гематолога, генетика, гепатолога, гериатра, гинеколога, гинеколога-эндокринолога, гомеопата, дерматолога, детского гастроэнтеролога, детского гинеколога, детского дерматолога, детского инфекциониста, детского кардиолога, детского лора, детского невролога, детского нефролога, детского офтальмолога, детского психолога, детского пульмонолога, детского ревматолога, детского уролога, детского хирурга, детского эндокринолога, дефектолога, диетолога, иммунолога, инфекциониста, кардиолога, клинического психолога, косметолога, логопеда, лора, маммолога, медицинского юриста, нарколога, невропатолога, нейрохирурга, неонатолога, нефролога, нутрициолога, онколога, онкоуролога, ортопеда-травматолога, офтальмолога, паразитолога, педиатра, пластического хирурга, проктолога, психиатра, психолога, пульмонолога, ревматолога, рентгенолога, репродуктолога, сексолога-андролога, стоматолога, трихолога, уролога, фармацевта, физиотерапевта, фитотерапевта, флеболога, фтизиатра, хирурга, эндокринолога.

Мы отвечаем на 97.51% вопросов.

Оставайтесь с нами и будьте здоровы!

Общий и специфический IgE. Болезни и состояния, сопровождающиеся изменением содержания общего IgE Показания к назначению, правила подготовки к сдаче исследования, расшифровка результатов анализа и показатели нормы.

ВАЖНО!

Информацию из данного раздела нельзя использовать для самодиагностики и самолечения. В случае боли или иного обострения заболевания диагностические исследования должен назначать только лечащий врач. Для постановки диагноза и правильного назначения лечения следует обращаться к Вашему лечащему врачу.

Иммуноглобулин Е (IgE) — класс иммуноглобулинов, обнаруживаемый в норме в незначительных количествах в сыворотке крови и секретах. Впервые IgE был изолирован в 1960-х годах из сывороток больных атопией и множественной миеломой. В 1968 г. ВОЗ выделила IgE как самостоятельный класс иммуноглобулинов. Согласно ВОЗ 1 МЕ/мл (МЕ — международная единица) соответствует 2,4 нг. Обычно концентрация IgE выражается в МЕ/мл или кЕ/л (кЕ — килоединица).

В норме IgE составляет менее 0,001% от всех иммуноглобулинов сыворотки крови (см. табл.1).

Таблица 1: Содержание IgE в сыворотке крови здоровых людей

Возрастные группы	IgE (кЕ/л)
До 1 года	0 — 15
1 год-6 лет	0 — 60
6 -10 лет	0 — 90
10 -16 лет	0 — 200
Взрослые	0 — 100

Структура IgE подобна структуре других иммуноглобулинов и состоит из двух тяжёлых и двух лёгких полипептидных цепей. Они сгруппированы в комплексы, называемые доменами. Каждый домен содержит приблизительно 110 аминокислот. IgE имеет пять таких доменов в отличие от IgG, который имеет только четыре домена. По физико-химическим свойствам IgE — гликопротеин с молекулярной массой примерно 190000 дальтон, состоящий на 12% из углеводов. IgE имеет самую короткую продолжительность существования (время полувыведения из сыворотки крови 2 — 3 суток), самую высокую скорость катаболизма и наименьшую скорость синтеза из всех иммуноглобулинов (2,3 мкг/кг в сутки). IgE синтезируется главным образом плазматическими клетками, локализующимися в слизистых оболочках. Основная биологическая роль IgE — уникальная способность связываться с поверхностью тучных клеток и базофилов человека. На поверхности одного базофила присутствует примерно 40000 — 100000 рецепторов, которые связывают от 5000 до 40000 молекул IgE.

Дегрануляция тучных клеток и базофилов происходит, когда две связанные с мембраной клеток молекулы IgE соединяются с антигеном, что, в свою очередь, «включает» последовательные события, ведущие к выбросу медиаторов воспаления.

Помимо участия в аллергических реакциях I (немедленного) типа, IgE принимает участие в защитном противогельминтном иммунитете, что обусловлено существованием перекрёстного связывания между IgE и антигеном гельминтов. Последний проникает через мембрану слизистой и садится на тучные клетки, вызывая их дегрануляцию. Медиаторы воспаления повышают проницаемость капилляров и слизистой, в результате чего IgG и лейкоциты выходят из кровотока. К гельминтам покрытым IgG присоединяются эозинофилы, которые выбрасывают содержимое своих гранул и таким образом убивают гельминтов.

IgE можно обнаружить в организме человека уже на 11-й неделе внутриутробного развития. Содержание IgE в сыворотке крови возрастает постепенно с момента рождения человека до подросткового возраста. В пожилом возрасте уровень IgE может снижаться.

В практике клинико-диагностических лабораторий определение общего и специфического IgE проводится с целью их использования в качестве самостоятельных диагностических показателей. В табл. 2 перечислены основные болезни и состояния, сопровождающиеся изменением содержания общего IgE сыворотки крови.

Таблица 2: Болезни и состояния, сопровождающиеся изменением содержания общего IgE сыворотки крови

I. Повышенное содержание IgE
Болезни и состояния	Возможные причины
Аллергические болезни, обусловленные IgE антителами: а) Атопические болезни · Аллергический ринит · Атопическая бронхиальная астма · Атопический дерматит · Аллергическая гастроэнтеропатия б) Анафилактические болезни · Системная анафилаксия · Крапивница — ангионевротический отек	Множественные аллергены: · пыльцевые · пылевые · эпидермальные · пищевые · лекарственные препараты · химические вещества · металлы · чужеродный белок
Аллергический бронхопульмональный аспергиллез	Неизвестны
Гельминтозы	IgE антитела, связанные с защитным иммунитетом
Гипер-IgE синдром (синдром Джоба)	Дефект Т-супрессоров
Селективный IgA дефицит	Дефект Т-супрессоров
Синдром Вискотт-Олдриджа	Неизвестны
Тимусная аплазия (синдром Ди-Джорджи)	Неизвестны
IgE — миелома	Неоплазия IgE-продуцирующих плазматических клеток
Реакция «трансплантат против хозяина»	Дефект Т-супрессоров
II. Сниженное содержание общего IgE
Атаксия — телеангиэктазия	Дефекты Т-клеток

Ниже приведены в качестве примеров диапазоны содержания общего IgE сыворотки крови (у взрослых) при некоторых патологических состояниях (табл. 3). Однако, несмотря на первоначально кажущуюся простоту использования определения общего и специфического IgE для диагностики, существуют некоторые сложности в интерпретации результатов. Их перечень приведён ниже.

Таблица 3: Значения общего IgE при некоторых патологических состояниях

Патологические состояния	Содержание IgE (кЕ/л)
Аллергический ринит	120 — 1000 кЕ/л
Атопическая бронхиальная астма	120 — 1200 кЕ/л
Атопический дерматит	80 — 14000 кЕ/л
Аллергический бронхолегочный аспергиллез: — ремиссия — обострение	80 — 1000 кЕ/л 1000 — 8000 кЕ/л
Гипер — IgE синдром	1000 — 14000 кЕ/л
IgE — миелома	15000 кЕ/л и выше

Особенности интерпретации и диагностические ограничения общего IgE

Примерно 30% больных атопическими заболеваниями имеют уровень общего IgE в пределах значений нормы.

Некоторые больные бронхиальной астмой могут иметь повышенную чувствительность только к одному аллергену (антигену), в результате чего общий IgE может быть в пределах нормы, в то время как кожная проба и специфический IgE будут положительными.

Концентрация общего IgE в сыворотке крови также повышается при неатопических состояниях (особенно при глистной инвазии, некоторых формах иммунодефицитов и бронхопульмональном аспергиллезе) с последующей нормализацией после соответствующего лечения.

Хроническая рецидивирующая крапивница и ангионевротический отёк не являются обязательными показаниями для определения общего IgE, так как обычно имеют неиммунную природу.

Границы нормы, определённые для европейцев, не могут быть применены для представителей зон, эндемичных по гельминтозам.

Особенности интерпретации и диагностические ограничения специфического IgE

Доступность определения специфического IgE не должна преувеличивать его диагностическую роль в обследовании больных с аллергией.

Обнаружение аллергенспецифического IgE (к какому-либо аллергену или антигену) не доказывает, что именно этот аллерген ответственен за клиническую симптоматику; окончательное заключение и интерпретация лабораторных данных должны быть сделаны только после сопоставления с клинической картиной и данными развёрнутого аллергологического анамнеза.

Отсутствие специфического IgE в сыворотке периферической крови не исключает возможности участия IgE-зависимого механизма, так как местный синтез IgE и сенсибилизация тучных клеток может происходить и в отсутствие специфического IgE в кровотоке (например, аллергический ринит).

Антитела других классов, специфичные для данного аллергена, особенно класса IgG (IgG4), могут быть причиной ложноотрицательных результатов.

Исключительно высокие концентрации общего IgE, например, у отдельных больных атопическим дерматитом, могут за счёт неспецифического связывания с аллергеном давать ложноположительные результаты.

Идентичные результаты для разных аллергенов не означают их одинакового клинического значения, так как способность к связыванию с IgE у разных аллергенов может быть различной.

Таблица 4: Показания и противопоказания к определению специфического IgE

Показания
1	Дифференциальная диагностика между IgE-зависимым и не-IgE-зависимым механизмами аллергических реакций
2	Больные, у которых невозможно выявить аллерген анамнестически, при помощи дневника и т. д.
3	Больные с недостаточным эффектом специфической гипосенсибилизации, назначенной по результатам кожных проб
4	Дермографизм и распространённый дерматит
5	Больные детского и пожилого возраста с гипореактивностью кожи
6	Гиперреактивность кожи
7	Больные, которым невозможно отменить симптоматическую терапию препаратами, влияющими на результаты кожных проб
8	Отрицательное отношение больного к кожным пробам
9	В анамнезе системные аллергические реакции на кожные пробы
10	Несоответствие результатов кожных проб данным анамнеза и клинической картине
11	IgE-зависимая пищевая аллергия
12	Необходимость количественной оценки чувствительности и специфичности аллергена
13	Общий IgE сыворотки крови более 100 кЕ/л
Обследование нецелесообразно:
1	При атопических заболеваниях в случаях удовлетворительных результатов специфической терапии по данным кожных проб
2	У больных с не-IgE-зависимым механизмом аллергических реакции

Ссылки по теме: Иммуноглобулин Е, IgE общий (аллергодиагностика), панели аллергенов.

ВАЖНО!

Результат иммунограммы ребенка | Медицинская консультация

12 марта 2016 года

Спрашивает Галина:

Добрий день! За останні 7 місяців у дитини через 1-1,5 місяця піднімається температура з періодичною скаргою на тошноту. До 2 років жодного разу не хворів. Вперше це сталося в серпні 2015 року — температура до 39,6, понос, рвота, слабкість, госпіталізували, під капельницями був 3 дні. Потім наступні рази — висока температура без інших проявів. Здали аналіз на маркери — виявили вірус ештейна бара, збільшені лімфовузли, печінка до 1 см. Призначили антибіотик Фефодокс 10 днів, Галстену — 4 каплі 3 рази. Пропили, рівно через 45 днів від першого дня попереднього захворювання — скарга на біль в горлі, голови, температура перший день — 37,2. Ангін-хель, декатилен, орасепт. Другий день — температури не було, на 3-ій — 37,6, на 4-ий — 38,5. Здали імунограму, результат її нижче. Прошу прокоментувати. Продовжували декатилен, ангін-хель, орасепт, температуру лише один раз збили сиропом Нурофеном, більше не збивали, багато пити давали, на 6-ий день — 36,6. Як встановити причину періодичних спалахів температури, точний діагноз і знайти правильне лікування. У мене панічний страх, що хвороба виснажує дитину, імунітет знижується. Будь ласка, прокоментуйте імунограму на фоні захворювання і порадьте що далі робити РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕНЬ
Лабораторний номер:
Дата забору зразка: 10.03.2016 08:38
031058369
Ідентифікаційний номер:
Код направлення: 031058369
Коментарі:
Одиниці
вимірювання
Референтні
Результат значення Назва дослідження Коментарi
КОМП.ІМУНОЛОГ.ОБСТЕЖ
Iмуноглобулiн IgA 0,3 г/л 0,2-1
Iмуноглобулiн IgM 0,5 г/л 0,19-1,46
Iмуноглобулiн IgG 9,0 г/л 4,53-9,16
Циркулюючі імунні комплекси,
середньомолекулярні
26 ODU Циркулюючі імунні комплекси,
низькомолекулярні
43 ODU Активність комплементу 65 ЛО 36-74
Т-лімфоцити (CD3+) 48,2* % 54-80
Т-лімфоцити (CD3+) 1,72 х10*9/л 1,5-5,4
% цитолітичних
Т-лімфоцитів (CD3+CD16/56+)
11,7* % 0-7
% активованих Т-лімфоцитів
(CD3+HLA-DR+)
5,0 % 1-8
Т-хелпери (CD3+CD4+) 17,0* % 31-49
Т-хелпери (CD3+CD4+) 0,59* х10*9/л 1,0-3,6
% активованих Т-хелперів
(CD3+CD4+HLA-DR+)
2,1 % 1-7
Т-цитотоксичні лімфоцити
(CD3+CD8+)
16,8 % 16-38
Т-цитотоксичні лімфоцити
(CD3+CD8+)
0,58* х10*9/л 0,8-2,0
% активованих
Т-цитотоксичних лімфоцитів
(CD3+CD8+HLA-DR+)
13,0* % 1-12
Співвідношення
CD3+CD4+/CD3+CD8+
1,01 1,0-2,5
CD3+CD4+CD8+ 0,3 % CD3+CD4-CD8- 30,1* % В-лімфоцити (CD19+) 10,1* % 19-31
В-лімфоцити (CD19+) 0,371* x10*9/л 0,4-1,6
NK-клітини (CD3-СD16/56+) 40,8* % 5-18
NK-клітини (CD3-СD16/56+) 1,501* x10*9/л 0,07-1,3
Фагоцитарна активність
гранулоцитів
82 % 70-100
Окислювальна інтенсивність
гранулоцитів
7,6* 8-15
Фагоцитарна активність
моноцитів
82 % 70-100
Дата друку: 11.03.2016 11:35
CompuGroup Medical LAB AB, CGM Analytix 11081C01.uds Ver 2.8 2014-12-04
символом * позначаються результати, що виходять за межі референтних значень 1(2)
Відділення №031 м. Київ, вул.Кондратюка, 8
Лікар: Евтушенко И. Г.
Пацієнт:
18.07.2013
Ч
Дата народження:
Стать:
АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ
РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕНЬ
Лабораторний номер:
Дата забору зразка: 10.03.2016 08:38
031058369
Ідентифікаційний номер:
Код направлення: 031058369
Одиниці
вимірювання
Референтні
Результат значення Назва дослідження Коментарi
Окислювальна інтенсивнРЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕНЬ
Лабораторний номер:
Дата забору зразка: 10.03.2016 08:38
031058369
Ідентифікаційний номер:
Код направлення: 031058369
Коментарі:
Одиниці
вимірювання
Референтні
Результат значення Назва дослідження Коментарi
КОМП.ІМУНОЛОГ.ОБСТЕЖ
Iмуноглобулiн IgA 0,3 г/л 0,2-1
Iмуноглобулiн IgM 0,5 г/л 0,19-1,46
Iмуноглобулiн IgG 9,0 г/л 4,53-9,16
Циркулюючі імунні комплекси,
середньомолекулярні
26 ODU Циркулюючі імунні комплекси,
низькомолекулярні
43 ODU Активність комплементу 65 ЛО 36-74
Т-лімфоцити (CD3+) 48,2* % 54-80
Т-лімфоцити (CD3+) 1,72 х10*9/л 1,5-5,4
% цитолітичних
Т-лімфоцитів (CD3+CD16/56+)
11,7* % 0-7
% активованих Т-лімфоцитів
(CD3+HLA-DR+)
5,0 % 1-8
Т-хелпери (CD3+CD4+) 17,0* % 31-49
Т-хелпери (CD3+CD4+) 0,59* х10*9/л 1,0-3,6
% активованих Т-хелперів
(CD3+CD4+HLA-DR+)
2,1 % 1-7
Т-цитотоксичні лімфоцити
(CD3+CD8+)
16,8 % 16-38
Т-цитотоксичні лімфоцити
(CD3+CD8+)
0,58* х10*9/л 0,8-2,0
% активованих
Т-цитотоксичних лімфоцитів
(CD3+CD8+HLA-DR+)
13,0* % 1-12
Співвідношення
CD3+CD4+/CD3+CD8+
1,01 1,0-2,5
CD3+CD4+CD8+ 0,3 % CD3+CD4-CD8- 30,1* % В-лімфоцити (CD19+) 10,1* % 19-31
В-лімфоцити (CD19+) 0,371* x10*9/л 0,4-1,6
NK-клітини (CD3-СD16/56+) 40,8* % 5-18
NK-клітини (CD3-СD16/56+) 1,501* x10*9/л 0,07-1,3
Фагоцитарна активність
гранулоцитів
82 % 70-100
Окислювальна інтенсивність
гранулоцитів
7,6* 8-15
Фагоцитарна активність
моноцитів
82 % 70-100
Дата друку: 11.03.2016 11:35
CompuGroup Medical LAB AB, CGM Analytix 11081C01.uds Ver 2.8 2014-12-04
символом * позначаються результати, що виходять за межі референтних значень 1(2)
Відділення №031 м. Київ, вул.Кондратюка, 8
Лікар: Евтушенко И. Г.
Пацієнт:
18.07.2013
Ч
Дата народження:
Стать:
ЦЯПКАЛО АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ
РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕНЬ
Лабораторний номер:
Дата забору зразка: 10.03.2016 08:38
031058369
Ідентифікаційний номер:
Код направлення: 031058369
Одиниці
вимірювання
Референтні
Результат значення Назва дослідження Коментарi
Окислювальна інтенсивність
моноцитів
11,8 10-17
Наступні імунологічні показники мають клінічно суттєві відхилення від норми:
підвищення кількості % цитолітичних Т-лімфоцитів;
підвищення кількості Т-лімфоцитів з невизначеним фенотипом;
зниження кількості Т-хелперів;
зниження кількості В-лімфоцитів;
підвищення кількості NK-клітин;
зниження метаболічної активності нейтрофілів.
Для встановлення остаточного діагнозу, необхідності та обсягу повторного
імунологічного дослідження необхідна консультація лікаря-фахівцяість
моноцитів
11,8 10-17
Наступні імунологічні показники мають клінічно суттєві відхилення від норми:
підвищення кількості % цитолітичних Т-лімфоцитів;
підвищення кількості Т-лімфоцитів з невизначеним фенотипом;
зниження кількості Т-хелперів;
зниження кількості В-лімфоцитів;
підвищення кількості NK-клітин;
зниження метаболічної активності нейтрофілів.
Для встановлення остаточного діагнозу, необхідності та обсягу повторного
імунологічного дослідження необхідна консультація лікаря-фахівця

Лабораторные анализы

Подготовка ребенка к сдаче анализа крови:

1 Для сдачи анализа крови лучше всего подходит утреннее время суток, нормы всех анализов разработаны под временной интервал 7.00-11.00 часов утра.

2 Сдавать кровь для анализов следует натощак – последний прием пищи перед забором материала должен быть не раньше, чем за 8-12 часов. Пить можно только воду, в обычном режиме.

Строго натощак сдают кровь на:

биохимические исследования (кроме Тропонин I, гликированный гемоглобин, калий, натрий, хлор, кальций общий, кальций ионизированный, фосфор, магний, цинк, медь, железо, трансферрин, ферритин, ЛЖСС, ОЖСС),
некоторые гормональные тесты (Инсулин, С-пептид),
микрореакция на сифилис (RPR, РПГА),
иммунограмма,
фаготест,
генетические исследования (транслокации).

Для исследования всех остальных тестов, при невозможности выполнения рекомендуемых условий взятия крови утром, натощак, допускается взятие пробы в течение дня, через 2-3 часа после приема небольшого количества нежирной пищи.

Лучше будет, если родители в лабораторию возьмут с собой бутерброд, чтоб была возможность покушать сразу после выхода из процедурного кабинета.

Если анализ крови предстоит грудному ребенку, то после последнего кормления должно пройти хотя бы 2 часа.

3 Питание ребенка за 1-2 дня до анализа крови должно исключать сладости, жареную и жирную пищу. Если избежать употребления запрещенных продуктов не удалось, то рекомендуется предупредить об этом лечащего врача.

4 Если ребенку показан ежедневный прием лекарственных препаратов (в том числе и витаминов), то кровь для анализа нужно сдать до принятия лекарств. Также при приеме медикаментов необходимо учитывать их влияние на норму общего анализа крови ребенка, эта информация должна быть указана в инструкции к применению. Если возникли сомнения или вопросы, лучше проконсультироваться с лечащим врачом.

5 Постарайтесь исключить физические нагрузки у ребенка перед сдачей крови – бег, бассейн, езда на велосипеде, подъем по лестнице, долгие пешие прогулки.

Постарайтесь сделать процедуру сдачи крови максимально комфортной для ребенка, ведь стресс и даже плач может значительно изменить показатели. Ребенок должен быть спокоен перед сдачей анализа, для этого рекомендуется отдохнуть перед процедурой в течение 10-15 минут.

6 Даже самым маленьким детям до проведения процедуры следует объяснить серьезным тоном, что его ждет и для чего это нужно. Пусть малыш не до конца поймет суть ваших слов, но спокойный и утвердительный тон придаст ему спокойствие и снимет излишнюю тревожность.

7 Не сдавайте анализ крови после других исследований или процедур (рентген, УЗИ, физиотерапия, массаж).

8 Лаборатории отличаются по методикам проводимых исследований и единицам измерений. Для наиболее точной расшифровки и сравнения результатов лабораторных анализов в динамике, рекомендуется сдавать их в одной лаборатории и манипуляционном кабинете.

Грамотная подготовка при сдаче анализа крови предполагает получению точных результатов. Поэтому важно соблюдать выше описанные рекомендации, не забывая, что лабораторные исследования предоставляют лечащему врачу до 70% значимой информации для постановки диагноза.

Время суток при взятии проб крови на исследование – рекомендации

Обозначения:
«+» рекомендуется;
«+/-» допускается с ограничениями, суточный ритм следует учитывать при исследованиях в динамике и пограничных значениях результатов относительно референсных пределов;
«-» нежелательно

Название теста	8.00 — 11.00	12.00 — 17.00	18.00 — 8.00
Гормональные тесты	+	+/-	—
Маркеры костного обмена (остеопороза)	+	+/-	—
Биохимические тесты	+	+/-	+/- (экстренные)
Витамины	+	+/-	—
Иммунологические профили, интерфероновый статус	+	—	—
Онкомаркеры	+	+	+
Аутоиммунные маркеры	+	+	+
Аллергологические тесты	+	+	+
Общий анализ крови, коагулология	+	+	+/- (экстренные)
Инфекции	+	+	+
Общий анализ крови, коагулология	+	+	+/-
Генетические тесты	+	+	+
Микроэлементы	+	+	+/-
Гормональные исследования
АКТГ	около 9 часов	—	—
Кортизол	+	—	—
Паратгормон	после 9 часов	+/-	—
Кальцитонин	+	+/-	—
Альдостерон	+	+/-	—
Ренин	+	+/-	—
Катехоламины	+	+/-	—
Пролактин	+	+/-	—
Тиреоидная панель	+	+/-	—
Инсулин, С-пептид	+	в зависимости от цели	—
ФСГ, ЛГ	+	+/-	—
Эстрадиол, прогестерон, тестостерон (жен) ГСПГ	+	+/-	—
17-ОН-прогестерон, андростендион	+	+/-	—
ДЭА-S	+	+/-	—
Бета-ХГЧ (тест на берем.)	+	+	—
Тестостерон, ингибин (муж).	+	+/-	—
PRISCA	+	+	—
Эритропоэтин	+	+/-	—
Остальные гормоны	+	+/-	—

Прейскурант

Перечень

платных услуг с указанием цен, оказываемых
в КОГБУЗ «Инфекционная клиническая больница»

Правила оказания платных медицинских услуг

Лицензии и сертификаты

Правила подготовки к исследованиям

Сроки лабораторных исследований

Бесплатные медицинские услуги

Образец простой письменной доверенности для получения результатов анализов другим лицом

Стоимость комплексных исследований

Стоимость забора анализов

ВИЧ-инфекция

Вирусные гепатиты

Коронавирусная инфекция

Герпес-вирусные инфекции

Инфекции, передаваемые половым путем

Другие вирусные инфекции

Клещевые инфекции

Бактериальные инфекции

Паразитарные заболевания

Гельминтозы

Кишечные инфекционные заболевания

Онкомаркеры

Гормоны

Определение иммунного статуса

Исследования крови

Коагулогические исследования

Исследования мочи

Исследования кала

Исследования спиномозговой жидкости

Прочие исследования, не вошедшие в другие разделы лабораторной диагностики

УЗИ

Рентгенография

Другие виды диагностики

Взятие крови из вены на дому Взятие крови из периферической вены в вакутейнер на дому	562,00
Взятие крови из вены Взятие крови из периферической вены в вакутейнер	75,00
Забор материала на УГИ у женщин Получение мазка с шейки матки	60,00
Забор материала на цитологическое исследование у женщин Получение мазка с шейки матки для цитологического исследования у женщин	290,00
Забор материала на УГИ у мужчин Получение уретрального отделяемого — соскоб	60,00
Получение мазков со слизистой оболочки носоглотки	200,00
Дуоденальное зондирование с анализом содержимого.	220,00

Для граждан РФ исследование на выявление антител и
антигена р24 к ВИЧ проводится бесплатно

Тест на ВИЧ Определение антител классов M, G (IgM, IgG) к вирусу иммунодефицита человека ВИЧ-1, ВИЧ-2 в крови тест-системы Аг/Ат	200,00
ВИЧ, иммуноблот Определение антител классов M, G (IgM, IgG) к вирусу иммунодефицита человека ВИЧ-1, ВИЧ-2 в крови, тест-системы НЬЮ Лав Блот-1	3410,00
ВИЧ-1, РНК, качество Качественное определение РНК вируса иммунодефицита человека методом ПЦР	1270,00
ВИЧ-1, вирусная нагрузка Количественное определение РНК вируса иммунодефицита человека ВИЧ-1 в плазме крови методом ПЦР, (вирусная нагрузка)	1930,00
Лекарственная резистентность ВИЧ HLA-B5701 Молекуляряно-генетическое исследование плазмы крови на наличие мутаций лекарственной резистентности в РНК вируса иммунодефицита человека ВИЧ-1. Выявление HLA-B5701 методом ПЦР, качественный	1950,00

Гепатит А, anti-HAV IgM Определение антител класса М (anti-HAV IgM) к вирусу гепатита А в крови	150,00
Гепатит А, anti-HAV IgG Обнаружение антител класса G (anti-HAV IgG) к вирусу гепатита А в крови	150,00
Гепатит В, HbeAg Определение антигена (HbeAg) вируса гепатита В в крови	160,00
Гепатит В, HBsAg, количество Определение антигена (HBsAg) вируса гепатита В в крови, количественное исследование	380,00
Гепатит В, HBsAg, качество Определение антигена (HBsAg) вируса гепатита В (Hepatitis В virus) в крови, качественное исследование	120,00
Гепатит В, anti-HBe Определение антител к е-антигену (anti-HBe) вируса гепатита В (Hepatitis В virus) в крови	160,00
Гепатит В анти-HBcor суммарно Определение антител классов к ядерному антигену (HBcAg) вируса гепатита В в крови (анти-HBcor суммарно)	140,00
Гепатит В анти-HBcor-IgM Определение антител класса М к ядерному антигену вируса гепатита В в крови (анти-HBcor-IgM)	150,00
Гепатит В anti-HBs, качество Определение антител к поверхностному антигену (anti-HBs) вируса гепатита В в крови, качественное исследование	160,00
Гепатит В anti-HBs, количество Определение антител к поверхностному антигену (anti-HBs) вируса гепатита В в крови, количественное исследование количественный	360,00
Гепатит В, ДНК, качество Определение ДНК вируса гепатита B (Hepatitis B virus) в крови методом ПЦР, качественное исследование	830,00
Гепатит В, вирусная нагрузка Определение ДНК вируса гепатита B в крови методом ПЦР, количественное исследование (вирусная нагрузка)	1480,00
Гепатит С, anti-HCV суммарно Определение суммарных антител классов М и G (anti-HCV IgG и anti-HCV IgM) к вирусу гепатита С в крови	190,00
Гепатит С, анти-HСV IgM Определение антител к вирусу гепатиту С в крови (анти-HСV IgM)	170,00
Гепатит С, вирусная нагрузка, ультрачувствительный метод Определение РНК вируса гепатита C в крови методом ПЦР, количественное исследование, ультрачувствительный метод	1740,00
Гепатит С, вирусная нагрузка Определение РНК вируса гепатита C в крови методом ПЦР, количественное исследование	1600,00
Гепатит С, РНК, качество Определение РНК вируса гепатита C в крови методом ПЦР, качественное исследование	850,00
Гепатит С (определение генотипа 1/2/3) Определение генотипа 1/2/3 вируса гепатита C	1210,00
Гепатит С (определение подтипа 1а/1в/2/3а) Определение генотипа вируса гепатита C с определением подтипа 1а/1в/2/3а	2090,00
Гепатит D anti-HDV IgM Определение антител класса М (anti-HDV IgM) к вирусу гепатита D в крови	180,00
Гепатит D anti-HDV IgM, IgG суммарно Определение антител IgM, IgG к вирусу гепатита D в крови суммарно (анти-НDV сумм.)	180,00
Гепатит Е, anti-HEV IgM Определение антител класса М (anti-HEV IgM) к вирусу гепатита Е в крови	190,00
Гепатит Е anti-HEV IgG Определение антител класса G к вирусу гепатита Е в крови	180,00

Исследование
возбудителя новой коронавирусной инфекции COVID-19 SARS-cov2

(забор анализов производится в Центре СПИД по адресу Маклина, 3 с понедельника по пятницу с 12-00 до
18-30, 1-й этаж здания,
вход со двора, по предварительной записи по телефону 21-88-98)

Срок изготовления — 2 рабочих дня не считая дня забора

Коронавирус, РНК* Определение РНК коронавируса ТОРС (SARS-cov) в мазках со слизистой оболочки носоглотки методом ПЦР	970,00
Коронавирус, экспресс-тест (при условии заключения договора, для юридических лиц) Определение антител класса IgG, M к коронавирусу SARS-cov2 в крови иммунохроматографическим методом (экспресс-тест, качественная оценка)	1590,00
Коронавирус, IgM, IgG* Определение антител класса IgM, G к коронавирусу SARS-cov2 IgM, G в крови методом ИФА/ИХЛА	990,00
Коронавирус, IgM Определение антител класса IgM к коронавирусу SARS-cov2 IgM в крови методом ИФА/ИХЛА	500,00
Коронавирус, IgG Определение антител класса IgG к коронавирусу SARS-cov2 IgG в крови методом ИФА/ИХЛА	500,00
Справка об отсутствии коронавирусной инфекции SARS-CoV-2	60,00
Получение мазков со слизистой оболочки носоглотки	200,00
Взятие крови из вены	75,00

*Цены указаны без стоимости забора анализа

Вирус Эпштейна-Барр, авидность Определение антител классов М, G (IgМ, IgG) к вирусу Эпштейна-Барр в крови, авидность	640,00
Вирус Эпштейна-Барр, IgG к ЕА Определение антител класса G к ранним белкам (ЕА) вируса Эпштейна-Барр в крови	280,00
Вирус Эпштейна-Барр, IgG к NA Определение антител класса G (IgG) к ядерному антигену (NA) вируса Эпштейна-Барр в крови	280,00
Вирус Эпштейна-Барр, качество Определение ДНК вируса Эпштейна-Барр методом ПЦР в периферической и пуповинной крови, качественное исследование	1310,00
Вирус Эпштейна-Барр, количесвто Определение ДНК вируса Эпштейна-Барр методом ПЦР в периферической и пуповинной крови, количественное исследование	1560,00
Герпес, авидность Определение антител к вирусу простого герпеса в крови методом ИФА (IgM, IgG, авидность)	600,00
Герпес 6 типа, качество Определение ДНК вируса герпеса 6 типа (HHV6) методом ПЦР в периферической и пуповинной крови, качественное исследование	1325,00
Герпес 6 типа, количество Определение ДНК вируса герпеса 6 типа (HHV6) методом ПЦР в периферической и пуповинной крови, количественное исследование	1716,00
Герпес 1 и 2 типов, ДНК, соскоб Определение ДНК вируса простого герпеса 1 и 2 типов в отделяемом из уретры методом ПЦР (ВПГ- соскоб)	640,00
Герпес 1 и 2 типов, ДНК, кровь Определение ДНК вируса простого герпеса 1 и 2 типов методом ПЦР в крови, качественное исследование	660,00

Сифилиис (RW) Антитела к бледной трепонеме в крови, ИФА и РМП (сифилис)	140,00
Хламидиоз (хл.пневмонии) Антитела IgA, IgM, IgG к хламидии пневмонии в крови, ИФА	450,00
Хламидиоз (хл.трахоматис) Антитела IgA, IgG к хламидии трахоматис в крови, ИФА	380,00
Хламидиоз, ДНК ДНК хламидии трахоматис, соскоб, ПЦР	630,00
Уреаплазмомз, ДНК ДНК уреаплазмы, соскоб, ПЦР, качественное исследование	580,00
Микоплазмоз, ДНК ДНК микоплазмы хоминис, соскоб, ПЦР, качественное исследование	630,00
Микоплазмоз, IgM, IgG Антитела IgM, IgG к микоплазме пневмонии в крови, ИФА	864,00
Мико и уроеаплазмоз, бак-посев Исследование на мико и уреаплазму, соскоб, бак-посев на среде DUO	730,00
Мико и уроеаплазмоз, антибиотикочувствительность Определение антибиотикочувствительности микроорганизмов (мико, уреаплазма), соскоб, бак-посев на среде DUO	1230,00
Токсоплазмоз, IgM, IgG Антитела IgM, IgG-Авидность к токсоплазме в крови, ИФА	660,00
Токсоплазмоз Молекулярно-биологическое исследование крови на токсоплазмы	730,00
Папилломавирус (ВПЧ ВКР) Определение ДНК вирусов папилломы человека высокого канцерогенного риска в отделяемом (соскобе) из цервикального канала методом ПЦР, качественное исследование	740,00
Мазок на GN Микроскопическое исследования на флору мазков из уретры, влагалища	290,00

Цитомегаловирус (ЦМВ), авидность Определение антител классов М, G (IgM, IgG) к цитомегаловирусу в крови методом ИФА, авидность	770,00
Цитомегаловирус (ЦМВ), ДНК, соскоб Определение ДНК цитомегаловируса в отделяемом из уретры методом ПЦР, качественное исследование, соскоб	570,00
Цитомегаловирус (ЦМВ), ДНК, кровь Определение ДНК цитомегаловируса методом ПЦР в периферической и пуповинной крови, качественное исследование	650,00
Краснуха Определение антител IgM, IgG, авидность к вирусу краснухи в крови методом ИФА	680,00
Ротавирус Определение антигенов ротавирусов в образцах фекалий методом ИФА	330,00
Хантавирус (ГЛПС) Определение антител к хантавирусам, возбудителям геморрагической лихорадки почечным синдромом в крови методом ИФА	620,00
Норвовирус Определение антигенов норовирусов в образцах фекалий методом ИФА	380,00
Грипп Исследование мазков со слизистой оболочки носоглотки на вирус гриппа. Молекулярно-биологическое исследование	850,00
Грипп А, РНК Определение РНК вируса гриппа А в мазках со слизистой оболочки носоглотки методом ПЦР	1134,00
Грипп А, РНК h2N1 и h4N2 Определение РНК вируса гриппа А в мазках со слизистой оболочки носоглотки методом ПЦР — идентификация субтипов h2N1 и h4N2	1134,00
Риновирусы Молекулярно-биологическое исследование мазков со слизистой оболочки носоглотки на риновирусы — ОРВИ	1260,00
Полиовирусы Молекулярно-биологическое исследование фекалий на полиовирусы — РНК ротавирусов группы А, норовирусов 2 генотипа и астровирусов	1010,00

Клещевой энцефалит, IgM, IgG Определение антител к вирусу клещевого энцефалита в крови (IgM, IgG), ИФА	490,00
Клещевой энцефалит, клещ Определение антигена вируса клещевого энцефалита — исследование клеща методом ПЦР	504,00
Боррелиоз, IgM, IgG Определение антител к возбудителям иксодовых клещевых боррелиозов в крови, ИФА	510,00
Боррелиоз, ДНК Молекулярно-биологическое исследование крови на возбудителей иксодовых клещевых боррелиозов группы методом ПЦР	708,00
Эрлихиоз и анаплазмоз, кровь Исследование крови на эрлихиоз и анаплазмоз, молекулярно-биологическое	880,00
Боррелиоз, Эрлихиоз, Анаплазмоз, клещ Исследование клеща на антиген вируса клещевого энцефалита, боррелиоз, эрлихиоз, анаплазмоз, ПЦР	940,00

Менингококк, слизь Микробиологическое (культуральное) исследование слизи с задней стенки глотки на менингококк	900,00
Менингококк, спинномозговая жидкость Микробиологическое (культуральное) исследование спинномозговой жидкости на менингококк методом РЛА (реакция латекс-агглютинации)	1450,00
Коклюш Антитела IgM, IgG к возбудителю коклюша в крови, ИФА	752,00
Паракоклюш Антитела к возбудителю паракоклюша в крови (IgM, IgG), ИФА	752,00
Менингококк, слизь Микробиологическое (культуральное) исследование слизи с задней стенки глотки на менингококк	900,00
Лептоспироз IgM Антитела IgM к лептоспире интерроганс в крови, ИФА	1053,00
Лептоспироз IgG Антитела IgG к лептоспире интерроганс в крови, ИФА	863,00
Хеликобактер пилори Антитела к хеликобактер пилори в крови, ИФА	370,00
Дифтерия Микробиологическое исследование слизи и пленок с миндалин на палочку дифтерии	370,00
Туляремия Антитела к бруцеллам в крови, ИФА	280,00
Риккетсиоз Антитела к риккетсиям — возбудителям клещевых пятнистых лихорадок в крови, ИФА	270,00
Коксиеллёз Антител IgG фаза 2 к коксиелле Бернета в крови, ИФА	576,00
Стафилококк, кал Определение антител к стафилококкам в кале	750,00
Микобактерии, мокрота Микроскопическое исследование мокроты на микобактерии (Mycobacterium spp.)	260,00
Туберкулез, мокрота Микроскопическое исследование нативного и окрашенного препарата мокроты	280,00

Иерсиниоз (энтероколитика) Антитела IgM, IgG к иерсинии энтероколитика в крови, ИФА	837,00
Иерсиниоз (псевдотуберкулез) Антитела IgM, IgG к иерсинии псевдотуберкулеза в крови, ИФА	701,00
Иерсиниоз, кал Микробиологическое (культуральное) исследование фекалий/ректального мазка на иерсинии	560,00
Лямблиоз Антитела IgM, IgA, IgG к лямблиям в крови, ИФА	370,00
Лямблиоз (определение титра) Антитела классов IgM, IgA, IgG к лямблиям в крови с определением титра, ИФА	730,00
Малярия Микроскопическое исследование «толстой капли» и «тонкого» мазка крови на малярийные плазмодии	480,00

Кал на яйца глист Микроскопическое исследование кала на яйца и личинки гельминтов	200,00
Энтеробиоз, соскоб Взятие соскоба с перианальной области на энтеробиоз	170,00
Аскаридоз (определение титра) Антитела IgG к аскаридам в крови с определением титра, ИФА	810,00
Описторхоз Антитела IgМ, IgG, циркулирующие иммунные комплексы к возбудителю описторхоза в крови, ИФА	580,00
Описторхоз (определение титра) Антитела IgG к возбудителю описторхоза в крови с определением титра, ИФА	770,00
Токсокароз (определение титра) Антитела IgG к токсокаре в крови с определением титра, ИФА	713,00
Эхинококкоз Антитела IgG к эхинококку однокамерному в крови, ИФА	457,00
Эхинококкоз (определение титра) Антитела IgG к эхинококку однокамерному в крови с определением титра антител, ИФА	880,00
Трихинеллёз Антител к трихинеллам в крови (IgM, IgG), ИФА	450,00
Трихинеллёз (определение титра) Определение антител к трихинеллам (Trichinella spp.) в крови (IgG) с определением титра, ИФА	744,00

Кампилобактерии Определение ДНК патогенных кампилобактерий в образцах фекалий методом ПЦР (ОКИ)	1160,00
Сальмонеллез, кал Микробиологическое (культуральное) исследование фекалий/ректального мазка на микроорганизмы рода сальмонелла	670,00
Сальмонеллез, кровь Антитела к сальмонелле кишечной в крови	440,00
Паратиф А Антитела к сальмонелле паратифа А в крови	400,00
Паратиф В Антитела к сальмонелле паратифа В в крови	400,00
Паратиф С Антител к сальмонелле паратифа С в крови	400,00
Брюшной тиф (Vi антиген) Антитела к сальмонелле тифи в крови (к Vi антигену)	738,00
Брюшной тиф и паратиф, кал Микробиологическое (культуральное) исследование фекалий на возбудители брюшного тифа и паратифов	670,00
Брюшной тиф и паратиф, кровь Микробиологическое (культуральное) исследование крови на тифо-паратифозную группу микроорганизмов	590,00
Дизенетрия, кал Микробиологическое (культуральное) исследование фекалий/ректального мазка на возбудителя дизентерии	670,00
Шигеллез (Дизенетерия) Антитела IgM, IgG к шигелле дизентерии в крови	400,00
Шигеллез (шигелла Боуди) Антитела IgM, IgG к шигелле Боуди в крови	360,00
Шигеллез (шигелла Зонне) Антитела IgM, IgG к шигелле Зонне в крови	400,00
Шигеллез (шигелла Флекснера) Анттела IgM, IgG к шигелле Флекснера в крови	400,00
Энтеровирус Определение РНК не полиомиелитных энтеровирусов в образцах фекалий методом ПЦР	760,00
Холера Микробиологическое (культуральное) исследование фекалий на холерные вибрионы	450,00

СА-125 (карбоантиген)

Опухолеассоциированная протеинкиназа в крови

290,00

ПСА

Простатспецифический антиген в крови

259,00

ТТГ (тиреотропный гормон) в крови	210,00
Т3 общий (уровень общего трийодтиронина) в крови	200,00
Т3 свободный (уровень свободного трийодтиронина СТ3) в крови	240,00
Т4 общий (уровень общего тироксина) сыворотки крови	200,00
Т4 свободный (уровень свободного тироксина СТ4) в сыворотке крови	220,00
Анти-ТГ (содержание антител к тироглобулину) в сыворотке крови	230,00
Анти-ТПО (содержания антител к тиреопероксидазе) в крови	240,00

Клеточный иммунитет, фагоцитоз (иммунограмма) Исследование фагоцитарной активности лейкоцитов периферической крови методом проточной цитофлуориметрии	3630,00
Макрофагальная активность (НСТ) Исследование крови	345,00
Фагоцитарная активность нейтрофилов и моноцитов Исследование крови	1060,00
Уровень ЦИК Исследование уровня циркулирующих иммунных комплексов в крови,	110,00
Иммуноглобулина классов А, М, G Исследование уровня иммуноглобулинов классов А,М,G в крови (IgA, IgM, IgG)	780,00
Иммуноглобулин Е Исследование уровня общего иммуноглобулина Е в крови (IgE)	210,00
Иммуноглобулин А Исследование уровня иммуноглобулинов класса А в крови (IgA)	373,00
Иммуноглобулин M Исследование уровня иммуноглобулинов класса M в крови (IgМ)	373,00
Иммуноглобулин G Исследование уровня иммуноглобулинов класса G в крови (IgG)	373,00

Кровь на стерильность

Микробиологическое (культуральное) исследование крови на стерильность

820,00

Группа крови, резус-фактор

Определение основных групп по системе AB0 и определение
резус-принадлежности

310,00

Подгруппа крови

Определение подгруппы и других групп крови меньшего значения А-1, А-2, D,
Cc, E, Kell, Duffy (фенотип)

870,00

Общий анализ крови

194,00

Общий анализ крови развернутый

(лейкоциатрная
формула +СОЭ)

226,00

СОЭ

Исследование скорости оседания эритроцитов

70,00

Тромбоциты

Исследование уровня тромбоцитов в крови

170,00

Ретикулоциты

Исследование уровня ретикулоцитов в крови

140,00

Тест Кумбса

Непрямой антиглобулиновый тест — определение антиэритроцитарных антител

320,00

Антистрептолизин-О

Определение антистрептолизина-О в сыворотке крови

250,00

Ревматоидные факторы

Исследование ревматоидных факторов в крови

284,00

Газы крови

Исследование кислотно-основного состояния и газов крови

220,00

Железо

Исследование уровня железа сыворотки крови

170,00

С-реактивный белок

Исследование уровня С-реактивного белка в сыворотке крови

180,00

Общий белок

Исследование уровня общего белка в крови

70,00

Альбумин

Исследование уровня альбумина в крови

150,00

Мочевина

Исследование уровня мочевины в крови

190,00

Креатинин

Исследование уровня креатинина в крови

190,00

Билирубин общий

Исследование уровня общего билирубина в крови

190,00

Билирубин прямой

Исследование уровня билирубина связанного (конъюгированного) в крови

190,00

Глюкоза

Исследование уровня
глюкозы в крови

190,00

Лактат крови

Исследование уровня лактата в спинномозговой жидкости

240,00

Триглицериды

Исследование уровня триглицеридов в крови

200,00

Общий холестерин

Исследование уровня холестерина в крови

190,00

Холестерин ЛПВП

Исследование уровня липопротеинов в крови

100,00

Холестерин ЛПНП

Исследование уровня холестеринна липопротеинов низкой плотности в крови

120,00

Гликированный гемоглобин

Исследование уровня гликированного гемоглобин в крови

1347,00

Мочевая кислота

Исследование уровня мочевой кислоты в крови

161,00

Альфа-фетопротеин

Исследование уровня альфа-фетопротеина в сыворотке крови

430,00

Ферритин

Исследование уровня ферритина в крови

572,00

Лактатдегидрогеназа (ЛДГ)

Определение активности лактатдегидрогеназы в крови (ЛДГ)

170,00

АСТ- аспартатаминотрансфераза

Определение активности аспартатаминотрансферазы в крови (АSТ)

180,00

АЛТ — аланинаминотрансфераза

Определение активности аланинаминотрансферазы в крови (АЛТ)

140,00

КФК — креатинкиназа

Определение активности креатинкиназы в крови (КФК)

150,00

J-глютамилтрансфераза

Определение активности гамма-глютамилтрансферазы в крови

140,00

Амилаза

Определение активности амилазы в крови

140,00

Щелочная фосфатаза

Определение активности щелочной фосфатазы в крови

150,00

Прокальцитонит

Исследование уровня прокальцитонита в крови

320,00

Калий

Исследование уровня калия в крови

150,00

Натрий

Исследование уровня натрия в крови

150,00

Кальций

Исследование уровня общего кальция в
крови

150,00

Хлориды

Исследование уровня хлоридов в крови

150,00

Фибриноген

Исследование уровня фибриногена в крови

240,00

Тромбопластиновое время (АЧТВ, свертываемость)

Активированное частичное тромбопластиновое время (АЧТВ)

210,00

Времени кровотечения по Дюке

90,00

Д-димер

Исследование фибринолитической активности крови (Д-димер)

660,00

Протромбиновое время (по Квику, МНО)

Определение протромбинового (тромбопластинового) времени в крови или в плазме

190,00

Тромбиновое время

Определение тромбинового времени в крови

230,00

Время свертывания плазмы

Определение время свертывания плазмы, активированное каолином (и/или) кефалином (ВСК)

190,00

Общий
анализ спинномозговой жидкости

220,00

Аэробы, анаэробы, УПМ

Микробиологическое (культуральное) исследование спинномозговой
жидкости на аэробные и факультативно-анаэробные условно-патогенные
микроорганизмы

530,00

Исследование мочи методом Нечипоренко

120,00

Исследование мочи методом Зимницкого

190,00

Общий анализ мочи

170,00

Клиренс креатинина

Исследование уровня креатинина в моче

100,00

Желчны пигменты

Исследование уровня желчных пигментов в моче

100,00

Белок

Определение белка в моче

80,00

Глюкоза

Исследование уровня глюкозы в моче

97,00

Кетоновые тела, экспресс-тест

Обнаружение кетоновых тел в моче экспресс-методом (тест-полоска)

100,00

Альфа-амилаза

Определение активности альфа-амилазы в моче

140,00

Аэробы, анаэробы и УПМ

Микробиологическое исследование мочи на аэробные и
факультативно-анаэробные условно-патогенные микроорганизмы

530,00

Копрологическое исследование

270,00

Условно-патогенная флора

Микробиологическое (культуральное) исследование кала
на аэробные и факультативно-анаэробные микроорганизмы (УПФ)

750,00

Дисбактериоз

Исследование микробиоценоза кишечника

1700,00

Кал на скрытую кровь

Экспресс-исследование кала на скрытую кровь иммунохроматографическим
методом

281,00

Условно-патогенная флора, слизь Микробиологическое (культуральное) исследование слизи с миндалин и задней стенки глотки на аэробные и факультативно-анаэробные микроорганизмы	790,00
Анаэробы, гнойное отделяемое Микробиологическое (культуральное) исследование гнойного отделяемого диабетических язв на анаэробные микроорганизмы	820,00
Аэробы, анаэробы суставной жидкости Микробиологическое (культуральное) исследование синовиальной жидкости на аэробные и факультативно-анаэробные микроорганизмы	820,00
Аэробы, анаэробы лаважной жидкости Микробиологическое (культуральное) исследование лаважной жидкости на аэробные и факультативно-анаэробные микроорганизмы	810,00
Аэробы, анаэробы плевральной жидкости Микробиологическое (культуральное) исследование плевральной жидкости на аэробные и факультативно-анаэробные микроорганизмы	810,00
Аэробы, анаэробы желчи Микробиологическое (культуральное) исследование желчи на аэробные и факультативно-анаэробные микроорганизмы	810,00
Аэробы, анаэробы грудного молока Микробиологичское (культуральное) исследование грудного молока на аэробные и факультативно-анаэробные микроорганизмы	598,00
Микробиологичское (культуральное) исследование отделяемого из полости рта, а также мокроты, носа, глаз, ушей и др. биологического материала	676,00
Золотистый стафилококк Микробиологичское (культуральное) исследование грудного молока на золотистый стафилококк, а также отделяемого ушей, глаз, носа, зева, миндалин и др. биологического материала	598,00
Чувствительность к антибиотикам Определение чувствительности микроорганизмов к антимикробным химиотерапевтическим препаратам	520,00
Чувствительность к бактериофагам Определение чувствительности микроорганизмов к бактериофагам	560,00

Комплексные исследования

Исследования, рекомендуемые при подготовке к оперативным вмешательствам

Исследования на антитела к ВИЧ (тест на ВИЧ) – бесплатно для граждан РФ

Определение антигена к вирусу гепатита B (HbsAg Hepatitis B virus) в крови (HBsAg) – 120,00 р.

Определение антител классов M, G (IgM, IgG) к вирусному гепатиту C (Hepatitis C virus)
в крови (анти-НСV сумм.) – 190,00 р.

Определение антител к бледной трепонеме (Treponema pallidum) в крови (Исследование на сифилис методом ИФА
и РМП) – 140,00 р.

Забор крови из вены – 75,00 р.

Итого: 525,00 р.

Дополнительно возможно определение группы крови и резус-фактора – 310,00 р.

Забор крови из вены – 75,00 р

Комплексное обследование на заболевания, передающиеся половым путем (урогенитальные инфекции)

ДЛЯ ЖЕНЩИН
(на 6-8 день от первого дня менструации;)

Стоимость комплексного обследования: от 2615,00 р.

Включает в себя

1. Исследование крови на:
— определение антител к ВИЧ – бесплатно для граждан РФ
— определение антигена к вирусу гепатита B (HbsAg) в крови – 120,00 р.
— определение антител классов M, G (IgM, IgG) к вирусному гепатиту C в крови (анти-НСV сумм.) – 190,00 р.
— определение антител к бледной трепонеме (Treponema pallidum) в крови (Исследование на сифилис методом ИФА и РМП) – 140,00 р.
— определение антител к хламидии трахоматис в крови (Хламидиоз методом ИФА (IgA, IgG) – 380,00 р.
— забор крови из вены – 75,00 р.

2. Исследование мазков (соскоб)
— молекулярно-биологическое исследование отделяемого из уретры на хламидии (Chlamydia trachomatis) (Выявление ДНК Сhlamydia trachomatis (хламидиоз – соскоб) – 630,00 р.
— микробиологическое
исследование на уреаплазму (Мико, уреаплазмоз – бак-посев на среде DUO) – 730,00 р.
— исследования
на флору (микроскопия мазков) – 290,00 р.
— забор материала на УГИ у женщин – 60,00 р.

По рекомендации врача Вы можете пройти молекулярно-биологическое
исследование на вирус папилломы человека высокого канцерогенного риска (ВПЧ – соскоб) – 740,00 р.

Итого (с учетом дополнительных исследований): 3355,00 р.

Обследование на внутриутробные инфекции (рекомендуется при планировании беременности)

Стоимость обследования: от 2785,00 р.

Включает в себя:
— определение
антител к токсоплазме (Toxoplasma gondii) в крови (метод ИФА) – 660,00 р.
— определение
антител классов M, G (IgM, IgG) к цитомегаловирусу в крови (метод ИФА) – 770,00 р.
— определение
антител классов M, G (IgM, IgG) к вирусу краснухи в крови (метод ИФА) – 680,00 р.
— определение
антител классов M, G (IgM, IgG) к вирусу простого герпеса в крови (метод ИФА) – 600,00 р.
— забор крови из вены – 75,00 р.

Комплексное обследование на заболевания, передающиеся половым путем (урогенитальные инфекции)
ДЛЯ МУЖЧИН

Стоимость комплексного обследования: от 2615,00 р.

Включает в себя:

Для повышения точности
диагностики возможно проведение дополнительных исследований методом ПЦР:
— выявление ДНК Ureaplasma
urealiticum (уреаплазмоз) – соскоб – 580,00 р.
— выявление ДНК Mycoplasma
hominis (микоплазмоз) – соскоб – 650,0 р.

Итого (с учетом дополнительных исследований): от 3845,00 р.

Прием (осмотр, консультация) врача-акушера-гинеколога первичный	130,00
Прием (осмотр, консультация) врача-акушера-гинеколога повторный	95,00
Прием (осмотр, консультация) врача-аллерголога-иммунолога первичный	190,00
Прием (осмотр, консультация) врача-аллерголога-иммунолога повторный	130,00
Прием (осмотр, консультация) врача-дерматовенеролога первичный	80,00
Прием (осмотр, консультация) врача-дерматовенеролога повторный	70,00
Прием (осмотр, консультация) врача-инфекциониста первичный	175,00
Прием (осмотр, консультация) врача-инфекциониста повторный	130,00
Прием (осмотр, консультация) врача-педиатра первичный	190,00
Прием (осмотр, консультация) врача-педиатра повторный	150,00
Прием (осмотр, консультация) врача-терапевта первичный	170,00
Прием (осмотр, консультация) врача-терапевта повторный	140,00
Удаление поверхностно расположенного инородного тела (удаление клеща)	140,00

Оформление сертификата об отсутствии ВИЧ-инфекции для иностранных граждан (Прием врача-инфекциониста, взятие крови из периферической вены, исследование на ВИЧ)	745,00
Оформление сертификата об отсутствии ВИЧ-инфекции для граждан РФ (Прием врача-инфекциониста (осмотр, консультация), взятие крови из периферической вены (в вакутейнер)	480,00
Справка об отсутствии ВИЧ-инфекции	50,00
Справка об отсутствии коронавирусной инфекции SARS-CoV-2	60,00

Услуги предоставляются по адресу ул.Ленина, 207

Запись по телефону 22-30-22

УЗИ

Ультразвуковое исследование органов брюшной полости (комплексное)	800,00
Ультразвуковое исследование органов брюшной полости (комплексное) (детей до 14 лет включительно)	880,00
Ультразвуковое исследование почек	460,00
Ультразвуковое исследование почек (детей до 14 лет включительно)	480,00
Ультразвуковое исследование мочевого пузыря	306,00
Ультразвуковое исследование мочевого пузыря (детей до 14 лет включительно)	334,00
Ультразвуковое исследование щитовидной железы и паращитовидных желез	312,00
Ультразвуковое исследование щитовидной железы и паращитовидных желез (детей до 14 лет включительно)	326,00
Ультразвуковое исследование печени (Эластометрия печени в стационарном отделении)	1214,00

Рентгенография

Рентгенография легких (в одной проекции)	322,00
Рентгенография легких (в двух проекциях)	508,00
Рентгенография легких (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных) (в одной проекции)	408,00
Рентгенография легких (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных) (в двух проекциях)	602,00
Томография легких	991,00
Томография легких (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	1185,00
Рентгенография придаточных пазух носа	343,00
Рентгенография придаточных пазух носа (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	408,00
Рентгенография всего черепа, в одной или более проекциях	505,00
Рентгенография всего черепа, в одной или более проекциях (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	602,00
Обзорный снимок брюшной полости и органов малого таза	620,00
Обзорный снимок брюшной полости и органов малого таза (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	740,00
Рентгенография всего таза	343,00
Рентгенография всего таза (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	408,00
Рентгенография шейного отдела позвоночника	343,00
Рентгенография шейного отдела позвоночника (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	408,00
Рентгенография грудного отдела позвоночника (Рентгенография дорсального отдела позвоночника)	505,00
Рентгенография грудного отдела позвоночника (Рентгенография дорсального отдела позвоночника (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	602,00
Рентгенография поясничного отдела позвоночника	343,00
Рентгенография поясничного отдела позвоночника (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	408,00
Внутривенная урография	1314,00
Внутривенная урография (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	1524,00
Рентгенография кисти руки	341,00
Рентгенография кисти руки (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	408,00
Рентгенография коленного сустава	343,00
Рентгенография коленного сустава (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	408,00
Обзорная урография (рентгенография мочевыделительной системы)	538,00
Обзорная урография (рентгенография мочевыделительной системы) (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	635,00
Рентгенография локтевого сустава	365,00
Рентгенография локтевого сустава (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	435,00
Рентгенография стопы в двух проекциях	424,00
Рентгенография стопы в двух проекциях (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	502,00
Рентгенография пальцев фаланговых костей кисти	365,00
Рентгенография пальцев фаланговых костей кисти (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	435,00
Рентгенография стопы в одной проекции	350,00
Рентгенография стопы в одной проекции (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	435,00
Рентгенография фаланг пальцев ноги	350,00
Рентгенография фаланг пальцев ноги (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	435,00
Рентгенография поясничного и крестцового отдела позвоночника	505,00
Рентгенография поясничного и крестцового отдела позвоночника (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	542,00
Рентгенография крестца и копчика	365,00
Рентгенография крестца и копчика (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	435,00
Рентгенография ребра (ребер)	365,00
Рентгенография ребра (ребер) (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	435,00
Рентгенография плечевой кости (Рентгенография плеча)	365,00
Рентгенография плечевой кости (Рентгенография плеча) (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	435,00
Рентгенография плечевой кости	365,00
Рентгенография плечевой кости (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	435,00
Рентгенография локтевой кости и лучевой кости	365,00
Рентгенография локтевой кости и лучевой кости (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	435,00
Рентгенография запястья	365,00
Рентгенография запястья (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	435,00
Рентгенография головки и шейки бедренной кости	365,00
Рентгенография головки и шейки бедренной кости (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	435,00
Рентгенография лучезапястного сустава	365,00
Рентгенография лучезапястного сустава (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	435,00
Рентгенография голеностопного сустава	365,00
Рентгенография голеностопного сустава (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	435,00
Рентгенография височно-нижнечелюстного сустава	421,00
Рентгенография височно-нижнечелюстного сустава (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	520,00
Рентгенография мягких тканей лица	365,00
Рентгенография мягких тканей лица (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	435,00
Рентгенография мягких тканей шеи	343,00
Рентгенография мягких тканей шеи (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	408,00
Рентгенография мягких тканей верхних конечностей	343,00
Рентгенография мягких тканей верхних конечностей (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	408,00
Рентгенография мягких тканей нижней конечности	343,00
Рентгенография мягких тканей нижней конечности (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	408,00
Рентгенография мягких тканей туловища	421,00
Рентгенография мягких тканей туловища (детей младшего возраста (до 7 лет) и тяжело-больных)	520,00

Другие
виды исследований

Ректороманоскопия (в стационарном
отделении)

441,00

ЭКГ (Регистрация электрокардиограммы
Электрокардиограмма (ЭКГ) с расшифровкой)

ЭКГ
возможно пройти на платной основе по адресу Маклина, 3

Телефон
регистратуры 21-88-98

230,00

Электрокардиография с физической
нагрузкой

240,00

Услуги предоставляются при госпитализации в отделения стационара по адресу г.Киров, ул. Ленина, 207

Консультации специалистов стационара

Прием (осмотр, консультация) врача-инфекциониста первичный	170,00
Прием (осмотр, консультация) врача-инфекциониста повторный	120,00
Прием (осмотр, консультация) врача-невролога первичный	170,00
Прием (осмотр, консультация) врача-невролога повторный	120,00
Прием (осмотр, консультация) врача-терапевта первичный	170,00
Прием (осмотр, консультация) врача-терапевта повторный	140,00
Осмотр (консультация) врача-физиотерапевта	80,00

Пребывание в стационаре. Стоимость за 1 койко-день, рубли

Ежедневный осмотр врачом-инфекционистом с наблюдением и уходом среднего и младшего персонала в 1 детском (боксированном) отделении стационара	2015,00
Ежедневный осмотр врачом-инфекционистом с наблюдением и уходом среднего и младшего персонала во 2 детском (боксированном) отделении стационара	1900,00
Ежедневный осмотр врачом-инфекционистом с наблюдением и уходом среднего и младшего персонала в 3 детском (профилированном) отделении стационара	2000,00
Ежедневный осмотр врачом-инфекционистом с наблюдением и уходом среднего и младшего персонала в 5 взрослом (профилированном) отделении стационара	2000,00
Ежедневный осмотр врачом-инфекционистом с наблюдением и уходом среднего и младшего персонала в 7 взрослом (боксированном) отделении стационара	2415,00
Суточное наблюдение реанимационного пациента в отделении реанимации и интенсивной терапии	8820,00
Пребывание в палате повышенной комфортности	480,00

Прочие медицинские
услуги стационара.

Стоимость за 1 процедуру

Подкожное введение лекарственных препаратов	40,00
Внутрикожное введение лекарственных препаратов	50,00
Внутримышечное введение лекарственных препаратов	40,00
Взятие крови из пальца	50,00
Взятие крови из периферической вены (Взятие крови из вены в вакутейнер)	75,00
Катетеризация кубитальной и других периферических вен (подключичное введение лекарственных перпаратов)	90,00
Внутривенное введение лекарственных препаратов (В/венное введение лекарств)	140,00

Услуги физиотерапевтического
кабинета стационара
Стоимость за 1 процедуру

Электрофорез лекарственных препаратов при заболеваниях верхних дыхательных путей	165,00
Электрофорез лекарственных препаратов эндоназальный	165,00
Электрофорез лекарственных препаратов при патологии легких	110,00
Внутриушной электрофорез лекарственных препаратов при заболеваниях органа слуха	70,00
Воздействие токами ультравысокой частоты при заболеваниях верхних дыхательных путей	117,00
Воздействие токами ультравысокой частоты при заболеваниях нижних дыхательных путей	110,00
Ультрафиолетовое облучение ротоглотки	110,00
Ультрафиолетовое облучение слизистой носа	110,00
Ингаляторное введение лекарственных препаратов через небулайзер	110,00

Иммунограмма для индивидуальной оценки противоопухолевого иммунного ответа у пациентов с гепатоцеллюлярной карциномой

Front Oncol. 2020; 10: 1189.

Ин Ху

¹ Центр интегративной медицины, Пекинская больница Дитан, Столичный медицинский университет, Пекин, Китай

Хуайбо Сан

² Genecast Институт технологий точной медицины, Genecast Biotechnology Co., Ltd ., Пекин, Китай

Henghui Zhang

³ Институт инфекционных заболеваний, больница Beijing Ditan, Столичный медицинский университет, Пекин, Китай

Xianbo Wang

¹ Центр интегративной медицины, больница Beijing Ditan, Capital Medical Университет, Пекин, Китай

¹ Центр интегративной медицины, Пекинская больница Дитан, Столичный медицинский университет, Пекин, Китай

² Технологический институт прецизионной медицины Genecast, Genecast Biotechnology Co., Ltd., Пекин, Китай

³ Институт инфекционных болезней, Пекинская больница Дитан, Столичный медицинский университет, Пекин, Китай

Отредактировано: Сандра Туяертс, К.Ю. Лёвен, Бельгия

Рецензировано: И Чжан, Альберт Эйнштейн Медицинский колледж, США; Лимин Чжэн, Университет Сунь Ятсена, Китай

Эта статья была отправлена в раздел «Раковый иммунитет и иммунотерапия» журнала «Границы в онкологии»

Поступила в редакцию 5 апреля 2020 г .; Принят в печать 11 июня 2020 г.

Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License (CC BY). Использование, распространение или воспроизведение на других форумах разрешено при условии указания автора (авторов) и правообладателя (ов) и ссылки на оригинальную публикацию в этом журнале в соответствии с принятой академической практикой. Запрещается использование, распространение или воспроизведение без соблюдения этих условий.

Эта статья цитируется в других статьях в PMC.

Дополнительные материалы

Дополнительный рисунок 1: На прямоугольной диаграмме показаны IGS кластеров горячей и холодной HCC иммунограммы. Групповые значения оценивали с помощью теста нормального распределения. Для нормально распределенных данных средние значения двух кластеров сравнивались с использованием теста Стьюдента t , а непараметрические тесты выполнялись, когда данные не были нормально распределены (^* P <0,05, ^** Р <0.01 и нс: не значимо, P > 0,05).

GUID: FBE138BF-7CFB-462C-A0B2-A74A36A80A1D

Дополнительный рисунок 2: Корреляция восьми осей IGS на иммунограмме HCC.

GUID: A2EC7B37-F52A-4218-8526-8AB07CD6D9CB

Заявление о доступности данных: В этом исследовании были проанализированы общедоступные наборы данных. Эти данные можно найти здесь: https://portal.gdc.cancer.gov/.

Abstract

В клинической практике цикл рака-иммунитета отдельного пациента с гепатоцеллюлярной карциномой (ГЦК) должен быть описан для поддержки клинического ведения рака.В настоящем исследовании изучались иммунограммы пациентов с раком печени на основе данных секвенирования РНК печени для визуального отображения индивидуализированных циклов рака-иммунитета. Две независимые когорты ГЦК [Атлас ракового генома (TCGA) и когорты ГЦР по раку печени-RIKEN, Япония (LIRI-JP)] с данными полного секвенирования экзома (WES), данными секвенирования РНК и клиническими данными от TCGA и Международного консорциума по раковым геномам. (ICGC) были включены в это исследование. В этом исследовании были построены иммунограммы раковых иммунных клеток по ГЦК для визуального изучения противоопухолевых иммунных ответов пациентов с ГЦК.Паттерны иммунограмм ГЦК были разделены на два кластера: горячие и холодные иммунограммы ГЦК. Благоприятная общая выживаемость (OS) и выживаемость без признаков заболевания (DFS) наблюдались в кластере горячей иммунограммы в когорте TCGA. Результаты для когорты LIRI-JP были аналогичны когорте TCGA. ОС пациентов с ГЦК, представленных на горячей иммунограмме, была больше, чем у пациентов с холодовой иммунограммой в когорте LIRI-JP HCC. По сравнению с холодовыми иммунограммами, горячие иммунограммы характеризовались более высоким уровнем инфильтрации иммунных клеток и более сильными иммунными сигнатурами, включая цитолитическую активность, сигнатуру IFN-γ, иммуностимулятор, иммуноингибитор, хемокин, молекулу адгезии, MHC I, MHC II и некласс MHC. уровни.Основное различие в молекулярных характеристиках между горячей и холодной иммунограммами отражалось в изменениях WNT-CTNNB1 и вариантах числа копий (CNV) и потере гетерозиготности (LOH), которые являются молекулярными особенностями, связанными с устойчивостью к иммунотерапии и ускользанием опухоли. Паттерны иммунограммы отличались с точки зрения различных молекулярных особенностей опухолей ГЦК. Иммунограмма ГЦК для рака-иммунного цикла позволила визуализировать индивидуальный противоопухолевый иммунный ответ пациентов с ГЦК, а характер иммунограмм ГЦК способствовал клиническим исходам пациентов, что может облегчить индивидуальную оценку противоопухолевого иммунного ответа для оптимальная персонализированная иммунотерапия.

Ключевые слова: гепатоцеллюлярная карцинома, иммунограмма, цикл рак-иммунитет, противоопухолевый иммунный ответ, прогноз

Введение

Обширное клиническое исследование показало, что иммунотерапия рака является ключевым компонентом клинического лечения рака (1–3) . Всестороннее понимание взаимодействия рака и иммунной системы имеет решающее значение для разработки новых лекарств и клинических стратегий. Дэниел С. Чен и Ира Меллман предложили цикл «рак-иммунитет», чтобы проиллюстрировать этапы противоопухолевого иммунного ответа, включая высвобождение антигенов раковых клеток, презентацию раковых антигенов, прайминг и активацию, перенос Т-клеток в опухоли, инфильтрацию Т-лимфоцитов. клетки в опухоли, распознавание раковых клеток Т-клетками и уничтожение раковых клеток, а также для лучшего понимания взаимодействия между раком и иммунной системой (4).С точки зрения циклов «рак-иммунитет» иммунотерапия рака в основном включает два класса, как описано ниже. Один класс иммунотерапии разработан для улучшения стимулирующих иммунных факторов, таких как адоптивная Т-клеточная терапия, которая может привести к революции цикла противоракового иммунитета и потенциально усиливает возможное самораспространение цикла (4). Другой класс иммунотерапии предназначен для предотвращения подавления иммунного эффектора, такого как блокада PD-1 / PD-L1, которая оживляет и потенциально расширяет ранее существовавший противоопухолевый иммунный ответ (4, 5).

Как описано выше, различные иммунотерапевтические методы предназначены для регулирования различных измерений цикла «рак-иммунитет». Таким образом, оценка цикла рака-иммунитета у отдельных пациентов является основой для реализации клинических стратегий, адаптированных к каждому пациенту. Основываясь на теории цикла «рак-иммунитет», Джун Накадзима построил иммунограмму, которая наглядно иллюстрирует цикл «рак-иммунитет» у отдельных пациентов с раком легких (6). В иммунограмме цикла «рак-иммунитет» были объединены все данные обследований и секвенирования РНК с последующим облачным преобразованием сложных омических данных на радиолокационном графике для отображения иммунного ответа каждого пациента.Этапы цикла рака-иммунитета оценивались с использованием восьми осей шкалы иммунограммы (IGS), которые включали Т-клеточный иммунитет (IGS1), антигенность опухоли (IGS2), праймирование и активацию (IGS3), трафик и инфильтрацию (IGS4), распознавание опухолевых клеток (IGS5), клеток-ингибиторов (IGS6), экспрессии контрольных точек (IGS7) и ингибирующих молекул (IGS8). Иммунограмма поможет врачам в принятии индивидуальных медицинских решений для каждого пациента.

Печень — иммунологический орган, содержащий множество клеток адаптивного и врожденного иммунитета (7).Печень также является особым анатомическим органом, в котором богатая антигенами кровь сканируется антигенпрезентирующими клетками и лимфоцитами через сеть синусоидов (8). Кроме того, большая гепатоцеллюлярная карцинома (ГЦК) возникает у пациентов с хроническим воспалением печени, связанным с вирусными инфекциями гепатита В или С, злоупотреблением алкоголем и ожирением печени (9). Следовательно, иммунная микросреда играет жизненно важную роль в развитии ГЦК. Предыдущие исследования проиллюстрировали иммунный ландшафт рака печени на основе данных об отдельных клетках, данных секвенирования РНК и данных о последовательности рецепторов Т-клеток (10).

В клинической практике цикл рака-иммунитета у отдельных пациентов с ГЦК должен быть описан для поддержки клинического лечения рака. Однако в этой области опубликовано мало исследований. В настоящем исследовании изучались иммунограммы пациентов с ГЦК, основанные на данных РНК-Seq в печени, чтобы наглядно отобразить личный цикл рака-иммунитета. Кроме того, мы исследовали иммунограмму ГЦК и клинические исходы, а также корреляцию между иммунограммой ГЦК и молекулярными особенностями, чтобы лучше понять индивидуальный противораковый иммунный ответ в печени и поддержать принятие личного клинического решения.

Материалы и методы

Когорта ГЦК, сбор и предварительная обработка данных

Дизайн исследования и процесс отбора данных показаны на. Мы провели поиск когорт ГЦК с помощью секвенирования всего экзома (WES), секвенирования РНК и клинических данных из Атласа генома рака (TCGA) и Международного консорциума генома рака (ICGC). Когорты LIHC-TCGA и LIRI-JP HCC были включены в это исследование.

Блок-схема процесса сбора и анализа данных. Показаны дизайн исследования и процесс отбора данных.В это исследование были включены две независимые когорты HCC (TCGA и LIRI-JP HCC) с данными WES, данными секвенирования РНК и клиническими данными из TCGA и ICGC.

LIHC-TCGA был выбран для изучения взаимосвязи иммунограммы HCC и клинических исходов, а LIRI-JP HCC был выбран в качестве независимой когорты для подтверждения прогностической ценности иммунограммы HCC. Данные когорт LIHC-TCGA и LIRI-JP HCC были загружены из браузера UCSC Xena. Значения данных секвенирования РНК (FPKM) были преобразованы в значения транскриптов на миллион килобаз (TPM).Клиническая информация для когорты ГЦК представлена в.

Таблица 1

Кластер иммунограммы ГЦК и клинические особенности.

9015

9015 9015 9015 9015 9015

9015 9015 9015 9015

9015 9015 9015 9015 9015 9015 9015

III

9015 гистологический тип

9015 9015 9015 9015 2 9015 2

Переменная	N	Холодная иммунограмма	Горячая иммунограмма	P -значение						9015	0,320
<60 лет	156	94	62
≥60 лет	180	98	82			0.411
Наружный	228	126	102
Женский	109	66	43			Гепатит B	94	58	36
Гепатит C	45	20	25

NAFLD	15	8	7
Расход спирта	66	34	32
Сосудистая инвазия				0.589
Микрососудистая инфильтрация	81	50	31
Макрососудистая инфильтрация	14	7	7	9015 9015 9015
Неизвестно	54	30	24
Фиброз				0.334
Без фиброза	66	43	23
Портальный фиброз	27	13	14
Нодулярное образование	6	3	3
Установленный цирроз печени	65	36	2912
Этап				0.055
I	156	82	74
II	77	41	36
IV	5	3	2
Классификация по Чайлд-Пью				0,611
A		117	B	19	13	6
C	1	0	1
Неизвестно	118		62	62				0.514
Гепатоцеллюлярная карцинома	327	188	139
Гепатохолангиокарцинома	7	3
Гистологическая степень новообразования				0,373
G1	48	29	19	9015 9015 9015 9015 9015 9015 9015 9015 9015 9015 9015 9015 9015 9015 9015 9015 9015
G3	113	70	43
G4	11	7	4		4
			2

Иммунограмма ГЦК

По данным В предыдущем исследовании этапы цикла «рак-иммунитет» описываются восемью осями оценки иммунограммы (IGS) следующим образом: IGS1, Т-клеточный иммунитет; IGS2 — антигенность опухоли; IGS3, прайминг и активация; IGS4, незаконный оборот и проникновение; IGS5, распознавание опухолевых клеток; IGS6, клетки-ингибиторы; GS7, выражение контрольной точки; и IGS8, ингибирующие молекулы (6).Наборы генов IGS1, IGS3, IGS4, IGS5, IGS6, IGS7 и IGS8 использовались в предыдущем исследовании (6). Анализ вариации набора генов (GSVA) был проведен для оценки значения IGS с использованием пакетов GSVA R. Значение неоантигенности опухоли было загружено из опубликованных данных TCGA (https://gdc.cancer.gov/about-data/publications/panimmune) (11). Неконтролируемая кластеризация IGS была выполнена с использованием кластеризации K-средних с пакетом R (версия 3.6.1), как описано в предыдущих исследованиях (12, 13). Кластеризация K-средних — один из наиболее часто используемых алгоритмов неконтролируемого машинного обучения (13).Иммунограммы ГЦК были разделены на два кластера. Два кластера иммунограмм на радиолокационных графиках показаны как медиана IGS.

Сигнатура иммунного гена

Наборы генов для цитолитической активности (гранзим-A и перфорин-1), сигнатуры IFN-γ, иммуностимуляторы, иммуноингибиторы, хемокины, сигнатура HLA I и сигнатура HLA II были описаны в предыдущем исследование (14, 15). Иммунные сигнатуры измеряли как среднее геометрическое значение экспрессии гена в log2 от TPM + 1.

Молекулярные особенности

Бремя опухолевых неоантигенов, бремя мутаций опухоли, оценка бремени CNV и оценка LOH были получены из опубликованных данных TCGA (9). Соматические изменения в 10 онкогенных сигнальных путях анализировали, как описано ранее (16). Мы сгруппировали гены в известные 10 канонических путей, которые включают клеточный цикл, Hippo, Myc, Notch, Nrf2, киназу PI3 / Akt, RTK-RAS, передачу сигналов TGFβ, p53 и β-катенин / WNT, как описано ранее. Образец, в котором гены в определенных путях содержали соматические мутации, был обозначен как измененный специфический путь.Образец, в котором все гены определенных путей были дикого типа, был обозначен как неизмененный специфический путь. Разница в частоте изменения пути рака между двумя кластерами иммунограммы ГЦК оценивалась с использованием точного теста Фишера (двусторонний).

Статистический анализ

Данные представлены как средние и стандартные ошибки средних значений (SEM). Групповые значения оценивали с помощью теста нормального распределения. Для нормально распределенных данных средние значения групп сравнивались с использованием теста Стьюдента t , а непараметрические тесты выполнялись, когда данные не были нормально распределены. P <0,05 было определено как статистически значимое. Двусторонний точный тест Фишера использовался для сравнения частот изменений между пациентами с ГЦК, показывающими холодную и горячую иммунограммы ГЦК. Тест лог-ранга был проведен для исследования связи между паттернами иммунограммы HCC и DFS и OS. Статистический анализ проводился с использованием статистического программного обеспечения SPSS версии 22.0 и R версии 3.6.1.

Результаты

Иммунограмма рака и прогноз ГЦК

Для оценки противоопухолевого ответа у пациентов с ГЦК мы использовали иммунограмму рака, которая визуально иллюстрирует состояние цикла «рак-иммунитет».Мы исследовали иммунограмму HCC когорты TCGA. Ссылаясь на предыдущее исследование, этапы цикла «рак-иммунитет» характеризуются следующими восемью осями IGS: IGS1, Т-клеточный иммунитет; IGS2 — неоантигенная нагрузка опухоли; IGS3, прайминг и активация; IGS4, незаконный оборот и проникновение; IGS5, распознавание опухолевых клеток; IGS6, клетки-ингибиторы; IGS7, выражение контрольной точки; и IGS8, молекулы-ингибиторы. Как показано в, мы собрали клинические данные из когорты TCGA HCC, WES и данных секвенирования РНК.Пейзаж иммунограммы рака TCGA HCC и восемь осей IGS показаны на. Был проведен неконтролируемый кластерный анализ IGS, и иммунограммы HCC были разделены на два кластера. Семь осей IGS одного кластера были значительно выше, чем другого кластера. Неоантигенная нагрузка опухоли (IGS2) существенно не меняется между двумя кластерами (и дополнительным рисунком 1). Неоантигенная нагрузка опухоли (IGS2) не была связана с другими осями иммунограммы, включая Т-клеточный иммунитет (IGS1), праймирование и активацию (IGS3), трафик и инфильтрацию (IGS4), распознавание опухолевых клеток (IGS5), клетки-ингибиторы ( IGS6), экспрессия контрольной точки (IGS6) и молекулы ингибитора (IGS8) (дополнительный рисунок 2).

Иммунограмма рака HCC и прогноз. (A) Неконтролируемый кластерный анализ иммунограмм HCC на основе восьми осей IGS для 337 пациентов в когорте TCGA HCC. Более высокий кластер IGS был назван иммунограммой горячего HCC, а более низкий кластер IGS был назван иммунограммой холодного HCC. Клинические особенности, включая возраст, пол, стадию, фиброз, этиологию, гистологический тип и сосудистую инвазию, показаны в аннотациях пациентов. (B) Кривые Каплана-Мейера для DFS пациентов с ГЦК в когорте TCGA, разделенные на два кластера иммунограмм ГЦК.Количество пациентов в кластерах горячей и холодной иммунограмм составляло 129 и 164 соответственно. Тест лог-ранга показал P = 0,00066. (C) Кривые Каплана-Мейера для OS пациентов с HCC в когорте TCGA, стратифицированной на два кластера иммунограмм HCC. Число пациентов в кластерах горячей и холодной иммунограммы составляло 144 и 192 соответственно. Логранговый тест дал P = 0,0057. (D) Кривые Каплана-Мейера для OS пациентов с HCC в когортах LIRI-JP HCC, разделенных на два кластера иммунограмм HCC.Количество пациентов в кластерах горячей и холодной иммунограмм составило 121 и 108 соответственно. Логранговый тест дал P = 0,017. (E, F) Радиолокационный график показал, что образцы иммунограмм двух кластеров были разными. Оси радиолокационной диаграммы были построены с помощью медианы IGS для кластеров горячей и холодной иммунограмм, соответственно.

Кластер с более высокими показателями иммунограммы был назван «горячей иммунограммой», а кластер с более низкими показателями иммунограммы был назван «холодовой иммунограммой».Более того, два кластера иммунограммы пациентов с ГЦК показали значительные различия в показателях DFS и OS (лог-ранговый тест, P <0,01). Благоприятные OS и DFS наблюдались у пациентов с HCC и горячими иммунограммами (). Радиолокационный график показал, что образцы иммунограмм двух кластеров были разными (). Кроме того, была исследована взаимосвязь между клиническими особенностями и паттернами иммунограммы ГЦК (). Паттерны иммунограммы не были связаны с клиническими особенностями, включая возраст, пол, этиологию, сосудистую инвазию, фиброз, стадию, степень классификации по Чайлд-Пью, гистологический тип и гистологическую степень новообразования ().

Когорта LIRI-JP HCC была зачислена для тестирования паттернов иммунограммы и прогноза HCC, а также для проверки прогностической ценности иммунограмм HCC. Были собраны клинические данные, данные WES и данные секвенирования РНК. Были оценены иммунограммы ГЦК пациентов с ГЦК в когорте LIRI-JP, и был проведен неконтролируемый кластерный анализ IGS с использованием методов, упомянутых выше. Результаты для когорты LIRI-JP были аналогичны когорте TCGA. Иммунограммы ГЦК были разделены на два кластера, названных «горячая иммунограмма» и «холодовая иммунограмма» согласно IGS.ОВ пациентов с ГЦК, представленных на горячей иммунограмме, была дольше, чем у пациентов с холодовой иммунограммой (лог-ранговый тест, P <0,01,).

Иммунные характеристики иммунограмм горячей и холодной ГЦК

Относительное количество 28 субпопуляций иммунных клеток, которые инфильтрируют опухоль, оценивали с использованием метода анализа обогащения набора генов на одном образце (ssGSEA) с данными RNA-Seq опухоли. Инфильтрацию иммунных клеток исследовали в двух кластерах иммунограммы ГЦК.Как показано на фиг.4, большее количество 28 субпопуляций врожденных и адаптивных иммунных клеток проникло в опухоли пациентов с горячими иммунограммами, чем пациентов с холодными иммунограммами. Кроме того, мы наблюдали более высокие уровни иммунных сигнатур, включая цитолитическую активность, сигнатуру IFN-γ, иммуностимулятор, иммуноингибитор, хемокин, молекулу адгезии, MHC I, MHC II и неклассовые MHC, в горячих иммунограммах ГЦК ( P <0,05 ,).

Тепловая карта подмножеств иммунных клеток, которые проникли в опухоли пациентов в группах с горячей и холодной иммунограммой ГЦК.Относительное количество 28 подмножеств иммунных клеток, которые проникли в опухоль, оценивали с помощью метода обогащения набора генов на уровне образца (GSVA) на основе данных RNA-Seq опухоли. Клинические особенности, включая возраст, пол, стадию, фиброз, этиологию, гистологический тип и сосудистую инвазию, показаны в аннотациях пациентов.

Сила иммунной сигнатуры групп горячей и холодной иммунограммы ГЦК. (A – H) Диаграммы разброса показали более высокие уровни иммунных сигнатур, включая цитолитическую активность, цитолитическую активность, сигнатуру IFN-γ, хемокин, иммуноингибитор, молекулу адгезии, MHC I, MHC II и неклассовые MHC, в горячем состоянии. Иммунограммы ГЦК, чем иммунограммы холодного ГЦК.Групповые значения оценивали с помощью теста нормального распределения. Для нормально распределенных данных средние значения групп сравнивались с использованием теста Стьюдента t , а непараметрические тесты выполнялись, когда данные не были нормально распределены (* P <0,05, ** P <0,01 и нс: не значимо, P > 0,05).

Молекулярные особенности иммунограмм горячего и холодного ГЦК

Были исследованы мутации генов-драйверов и изменения сигнального пути между двумя кластерами иммунограмм рака ГЦК.Путь WNT был изменен, и частота мутаций гена CTNNB1 была выше в кластере холодной иммунограммы HCC, чем в кластере горячей иммунограммы HCC (двусторонний точный критерий Фишера, P <0,05; и). Другие сигнальные пути, включая клеточный цикл, пути PI3K, P53, Notch, Myc, Hippo, Nrf2 и TGFβ, не претерпели значительных изменений между двумя кластерами иммунограммы HCC (двусторонний точный тест Фишера, P > 0,05; а также ). Более того, в кластере иммунограммы холодного ГЦК наблюдались более высокие баллы бремени CNV и баллы LOH, чем в кластере иммунограммы горячего ГЦК ( P <0.05,). Другие генетические варианты, включая несинонимичные мутации, иммуногенные мутации, индель-числа и иммуногенные индел-числа, существенно не изменились ( P > 0,05,).

Изменения в путях, связанных с раком, выявленные на иммунограммах горячего и холодного ГЦК. Тепловая карта изменений в путях, связанных с раком, на иммунограммах горячего и холодного ГЦК. Разница в частоте изменений в путях, связанных с раком, между двумя кластерами иммунограммы ГЦК оценивалась с использованием точного критерия Фишера (двусторонний) (* P <0.05, ** P <0,01 и нс: не значимо, P > 0,05).

Таблица 2

Кластер иммунограмм HCC и частота изменений в путях, связанных с раком.

9015T14 9007

9015 путь

9015 9015 9015 9015 9015

9015 9015 9015

9015 9015 9015 9015 9015

9015 9015 9015 9015

9015

9016

горячий и холодный Иммунограммы ГЦК. (A – F) Диаграммы разброса показывают уровни молекулярных характеристик, включая баллы бремени CNV, баллы LOH, несинонимичные мутации, иммуногенные мутации, индель-числа и иммуногенные индели-числа в кластерах горячей и холодной иммунограммы ГЦК, соответственно. Групповые значения оценивали с помощью теста нормального распределения. Для нормально распределенных данных средние значения двух кластеров сравнивались с использованием теста Стьюдента t , а непараметрические тесты выполнялись, когда данные не были нормально распределены (* P <0.05, ** P <0,01 и нс: не значимо, P > 0,05).

Иммунограммы молекулярных характеристик

Основные различия в молекулярных характеристиках между горячей и холодной иммунограммами отражались в изменениях WNT-CTNNB1 и показателях CNV и LOH. Мы дополнительно исследовали паттерны иммунограмм опухолей с различными молекулярными особенностями. Как показано на фиг.1, паттерны иммунограммы отличались для различных молекулярных особенностей опухолей ГЦК. Радарный график выявил более высокий IGS для Т-клеточного иммунитета, клеток-ингибиторов и экспрессии контрольных точек в опухолях без изменений Wnt-CTNNB1, чем в опухолях, в которых был изменен Wnt-CTNNB1 ( P <0.05,). Опухоли с высокой нагрузкой CNV характеризовались более низким IGS для Т-клеточного иммунитета, праймирования и активации, трафика и инфильтрации, распознавания опухолевых клеток, клеток-ингибиторов, экспрессии контрольных точек и молекул-ингибиторов ( P <0,05,). По сравнению с опухолями с низкой нагрузкой LOH, опухоли с высокой нагрузкой LOH показали более низкий IGS для Т-клеточного иммунитета, прайминга и активации, транспорта и инфильтрации, а также распознавания опухолевых клеток и молекул ингибиторов ( P <0.05,).

Иммунограммы молекулярных признаков. (A – C) Радарные диаграммы, показывающие паттерны иммунограмм в опухолях с изменениями Wnt-CTNNB1 и без них (A) , опухолях с высокой и низкой нагрузкой CNV (B) и опухолях с высокими и низкими показателями LOH (С) . Медианные IGS показаны на радиолокационных диаграммах. Данные сравнивали с непараметрическими тестами (* P <0,05).

Обсуждение

В этом исследовании была построена иммунограмма ГЦК цикла «рак-иммунитет» для визуального изучения противоопухолевых иммунных ответов пациентов с ГЦК.Паттерн иммунограммы HCC был разделен на два кластера, которые были названы горячей иммунограммой и холодной иммунограммой HCC. Благоприятные OS и DFS наблюдались у пациентов с HCC и горячими иммунограммами. Более того, основное различие в молекулярных характеристиках между горячей и холодной иммунограммами отражалось в изменениях WNT-CTNNB1 и показателях CNV и LOH. Между тем, паттерны иммунограммы отличались для различных молекулярных особенностей опухолей ГЦК.

Согласно новым данным, противораковый иммунный ответ играет жизненно важную роль в лечении рака (17–19).В предыдущих исследованиях сообщалось об иммуноядерности, основанной на оценке количества Т-клеток CD3 ⁺ и Т-клеток CD8 ⁺, которые проникли в опухоли толстой кишки (20). Недавнее исследование описало три иммунофенотипа на основе CD8 ⁺ Т-клеток, которые включали воспаленные (CD8 ⁺ Т-клетки инфильтрировали опухоли, но были подавлены), иммунные исключения (CD8 ⁺ Т-клетки накапливались, но не эффективно инфильтрировали опухоли. ) и иммунной пустыни (CD8 ⁺ Т-клетки отсутствовали в опухоли) (21).Иммунофенотипы, основанные на Т-клетках CD8 ⁺, помогают понять микросреду опухоли. Более того, данные омики по опухолям предоставляют дополнительную информацию о взаимодействии онкологии и иммунитета. Однако в клинической практике клиницисты должны объединить данные с множеством измерений в комплексную визуализацию, чтобы оценить противоопухолевый иммунный ответ и принять соответствующие клинические решения для каждого пациента. При использовании иммунограммы были описаны этапы противоопухолевого иммунного ответа отдельных пациентов.В настоящем исследовании разные модели иммунограмм ГЦК были связаны с разными клиническими исходами. Значительное улучшение прогноза наблюдалось у пациентов с ГЦК, у которых были получены горячие иммунограммы. Результаты были подтверждены в двух независимых когортах ГЦК, включая когорты ГЦК TCGA и LIRI-JP. Противоопухолевый ответ, вероятно, был активирован у этих пациентов, что отражало более высокий IGS для Т-клеточного иммунитета, прайминга и активации, трафика и инфильтрации, а также распознавания опухолевых клеток.Кроме того, большее количество инфильтрированных противоопухолевых иммунных эффекторных клеток (активированных CD8 ⁺ Т-клеток и NK-клеток) и более сильная противоопухолевая иммунная эффекторная сигнатура (цитолитическая активность и IFN-γ) были связаны с горячими иммунограммами. Интересно, что уровни иммунорегуляторных факторов, включая клетки-ингибиторы, экспрессию контрольных точек и молекулы ингибитора, увеличиваются у пациентов с горячими иммунограммами. Мы предположили, что иммунорегуляторные факторы оказывают отрицательную обратную связь на активацию противоопухолевого иммунного ответа.Более высокая экспрессия контрольных точек, связанная с богатым Т-клетками иммунитетом и сильной иммунной эффекторной сигнатурой (цитолитическая активность и IFN-γ), может быть связана с каскадом активации-истощения в резидентных в опухоли Т-клетках (22).

Первым этапом противоопухолевого иммунного цикла является высвобождение опухолевых антигенов и их захват дендритными клетками. Затем дендритные клетки представляют захваченные антигены Т-клеткам через молекулы MHCI и MHCII, вызывая праймирование и активацию эффекторного ответа Т-клеток против раковых антигенов.Однако бремя опухолевых неоантигенов и бремя опухолевых мутаций у пациентов с ГЦК не были связаны с Т-клеточным иммунитетом, праймингом и активацией, переносом и инфильтрацией, распознаванием опухолевых клеток и сигнатурами противоопухолевых иммунных эффекторов (цитолитической активностью и IFN-γ). Наши результаты были аналогичны результатам, полученным для пациентов с раком легких (23). Основываясь на этих открытиях, прогрессирование от высвобождения неоантигена рака до противоопухолевого ответа Т-клеток включает несколько этапов и сложные механизмы.Как единственный индикатор, неоантигены опухоли не могут предсказать противоопухолевый иммунный ответ.

Понимание взаимодействия между иммунной средой опухоли и молекулярными вариациями жизненно важно для оптимизации стратегии иммунотерапии. В настоящем исследовании мы исследовали изменения в 10 связанных с раком путях и молекулярных особенностях между двумя паттернами иммунограмм ГЦК. Мы наблюдали более высокую частоту изменений в пути WNT-CTNNB1 в кластерах паттернов иммунограммы холодного ГЦК.Паттерны иммунограммы были различны в опухолях с изменениями WNT-CTNNB1 и без них. Радарный график показал более высокий IGS для Т-клеточного иммунитета, клеток-ингибиторов и экспрессии контрольных точек в опухолях без изменений Wnt-CTNNB1, чем в опухолях с изменениями Wnt-CTNNB1. Клиническое исследование показало, что пациенты с HCC, несущие мутации WNT / CTNNB1, были устойчивы к блокаде иммунных контрольных точек (24). Наши результаты могут объяснить этот механизм иммунной резистентности с точки зрения иммунограммы ГЦК.Более того, наш молекулярный анализ выявил более высокие баллы бремени CNV и баллы LOH в кластере холодовой иммунограммы HCC. Паттерны иммунограммы опухолей с высокими показателями CNV и LOH характеризовались более низким IGS для Т-клеточного иммунитета, праймирования и активации, переноса и инфильтрации и распознавания опухолевых клеток. Более высокая нагрузка CNV и LOH в опухолях коррелировала с ускользанием от иммунной системы и более слабым ответом на иммунотерапию в предыдущих исследованиях (25, 26).

Это исследование имеет несколько ограничений.Дальнейшее исследование должно быть разработано для изучения клинической ценности иммунограмм ГЦК при выборе пациентов для индивидуальной иммунотерапии. С теоретической точки зрения индивидуальные стратегии лечения должны разрабатываться на основе модели иммунограммы для оценки иммунного ответа каждого пациента.

Таким образом, всестороннее понимание и оценка противоопухолевого иммунного ответа имеет решающее значение для принятия медицинских решений при лечении рака. В настоящем исследовании использовались иммунограммы для визуальной оценки противоопухолевого иммунного ответа у отдельных пациентов с ГЦК.Кроме того, мы проиллюстрировали корреляцию между иммунограммами ГЦК и молекулярными особенностями опухоли. Это исследование может предоставить ценные ресурсы для персонализированной иммунотерапии ГЦК.

Вклад авторов

YH, HZ и XW разработали исследование. YH и HS выполнили сбор и анализ данных. YH объяснил результаты и написал рукопись. Все авторы рецензировали рукопись.

Конфликт интересов

HS работал в компании Genecast Biotechnology Co., Ltd. Остальные авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Глоссарий

Сокращения

Путь к раку	N	Холодная иммунограмма	Горячая иммунограмма	P -значение (Точный тест Фишера)
			0.008
WNT изменен	151	98	53
WNT неизменен	184	92	9212			2		путь				0,493
TGFβ измененный	20	13	7
	9015 9015 9015 9015 9015 9015 9015		Путь PI3K				0.788
PI3K изменено	71	39	32
PI3K без изменений	264	151	113		0,417
RTK / RAS изменен	115	69	46
RTK / RAS без изменений	220	121		121	путь				0.432
Notch изменен	77	47	30
Notch неизменен	258	143	115		0,105
Myc измененный	14	11	3
Myc без изменений	321	179	321	179	142						0.724
Hippo измененный	108	63	45
Hippo без изменений	227	127	100		0,551
Nrf2 изменен	28	14	14
Nrf2 без изменений	307	176	131		0.197
Клеточный цикл изменен	44	29	15
Клеточный цикл неизменен	291	161	291	161	291	161	130			0,139
P53 измененный	127	79	48
P53 неизменный	208	111	97

LOH

ГЦК	гепатоцеллюлярная карцинома
DFS	Выживаемость без болезни
OS		OS	общее число копий	потеря гетерозиготности
TMB	бремя мутации опухоли
TCGA	Атлас ракового генома.

Сноски

Финансирование. Это исследование было поддержано Национальным ключевым научно-техническим специальным проектом Китая (№ 2018ZX10302207) и Национальным фондом естественных наук Китая (№ 81774234).

Дополнительные материалы

Дополнительные материалы к этой статье можно найти в Интернете по адресу: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fonc.2020.01189/full#supplementary-material

Дополнительный рисунок 1

График показывает IGS кластеров горячей и холодной иммунограммы HCC.Групповые значения оценивали с помощью теста нормального распределения. Для нормально распределенных данных средние значения двух кластеров сравнивались с использованием теста Стьюдента t , а непараметрические тесты выполнялись, когда данные не были нормально распределены (^* P <0,05, ^** P <0,01 и нс: не значимо, P > 0,05).

Дополнительный рисунок 2

Корреляция восьми осей IGS на иммунограмме HCC.

Ссылки

1. Тан Дж., Ю. Дж. Х, Хаббард-Люси В. М., Нефтелинов С. Т., Ходж Дж. П., Лин Ю. Наблюдение за испытаниями: ландшафт клинических испытаний ингибиторов иммунных контрольных точек PD1 / PDL1. Nat Rev Drug Discov. (2018) 17: 854–5. 10.1038 / nrd.2018.210 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 2. Ле Д. Т., Дарем Дж. Н., Смит К. Н., Ван Х., Бартлетт Б. Р., Аулах Л. К. и др. . Дефицит репарации несоответствия предсказывает ответ солидных опухолей на блокаду PD-1. Наука. (2017) 357: 409–13. 10.1126 / science.aan6733 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 3.Finn RS, Qin S, Ikeda M, Galle PR, Ducreux M, Kim TY и др. . Атезолизумаб плюс бевацизумаб при неоперабельной гепатоцеллюлярной карциноме. N Engl J Med. (2020) 382: 1894–905. 10.1056 / NEJMoa15 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 4. Чен Д.С., Меллман И. Онкология встречается с иммунологией: цикл рака-иммунитета. Иммунитет. (2013) 39: 1–10. 10.1016 / j.immuni.2013.07.012 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 6. Карасаки Т., Нагаяма К., Кувано Х., Нитадори Д.И., Сато М., Анраку М. и др. . Иммунограмма цикла «рак-иммунитет»: к персонализированной иммунотерапии рака легких.J Thorac Oncol. (2017) 12: 791–803. 10.1016 / j.jtho.2017.01.005 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 7. Раканелли В., Рехерманн Б. Печень как иммунологический орган. Гепатология. (2006) 43 (2 Suppl.1): S54–62. 10.1002 / hep.21060 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 8. Jenne CN, Kubes P. Иммунный надзор за печенью. Nat Immunol. (2013) 14: 996–1006. 10.1038 / ni.2691 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 10. Zheng C, Zheng L, Yoo JK, Guo H, Zhang Y, Guo X и др. . Пейзаж инфильтрации Т-клеток при раке печени выявлен с помощью секвенирования отдельных клеток.Клетка. (2017) 169: 1342–56.e16. 10.1016 / j.cell.2017.05.035 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 11. Торссон В., Гиббс Д.Л., Браун С.Д., Вольф Д., Бортон Д.С., Оу Ян Т.Х. и др. . Иммунный ландшафт рака. Иммунитет. (2018) 48: 812–30.e14. 10.1016 / j.immuni.2018.03.023 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 12. Цзэн Д., Ли М., Чжоу Р., Чжан Дж., Сунь Х., Ши М. и др. . Характеристика микросреды опухоли при раке желудка позволяет идентифицировать прогностические и иммунотерапевтически значимые генные сигнатуры.Cancer Immunol Res. (2019) 7: 737–50. 10.1158 / 2326-6066.CIR-18-0436 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 13. Хартиган Дж, Вонг Массачусетс.
Алгоритм AS 136: алгоритм кластеризации K-средних. Appl Statist R Statist Soc. (1979) 28: 100–8. 10.2307 / 2346830 [CrossRef] [Google Scholar] 14. Айерс М., Лансфорд Дж., Небожин М., Мерфи Е., Лобода А., Кауфман Д. Р. и др. . Профиль мРНК, связанный с IFN-гамма, позволяет прогнозировать клинический ответ на блокаду PD-1. J Clin Invest. (2017) 127: 2930–40. 10.1172 / JCI

[Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 15.Чароентонг П., Финотелло Ф., Ангелова М., Майер С., Ефремова М., Ридер Д. и др. . Иммуногеномный анализ рака выявляет взаимосвязь между генотипом и иммунофенотипом и предикторы реакции на блокаду контрольных точек. Cell Rep. (2017) 18: 248–62. 10.1016 / j.celrep.2016.12.019 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 16. Санчес-Вега Ф., Мина М, Армения Дж., Шатила В.К., Луна А, Ла Кей Си и др. . Онкогенные сигнальные пути в атласе генома рака. Клетка. (2018) 173: 321–37.e10. 10.1016 / j.cell.2018.03.035 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 17.Чен Д.С., Меллман И. Элементы противоракового иммунитета и установленная точка иммунитета к раку. Природа. (2017) 541: 321–30. 10.1038 / nature21349 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 18. О’Доннелл Дж. С., Тенг М.В.Л., Смит М.Дж. Иммуноредактирование рака и устойчивость к иммунотерапии на основе Т-клеток. Нат Рев Клин Онкол. (2019) 16: 151–67. 10.1038 / s41571-018-0142-8 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 19. Галлуцци Л., Чан Т.А., Кремер Дж., Волчок Дж. Д., Лопес-Сото А. Признаки успешной противоопухолевой иммунотерапии. Sci Transl Med.(2018) 10: eaat7807. 10.1126 / scitranslmed.aat7807 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 20. Pages F, Mlecnik B, Marliot F, Bindea G, Ou FS, Bifulco C и др. . Международная валидация консенсусного иммунного ядра для классификации рака толстой кишки: прогностическое исследование и исследование точности. Ланцет. (2018) 391: 2128–39. 10.1016 / S0140-6736 (18) 30789-X [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 21. Hegde PS, Chen DS. 10 основных проблем иммунотерапии рака. Иммунитет. (2020) 52: 17–35. 10.1016 / j.immuni.2019.12.011 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 22.Blank CU, Haanen JB, Ribas A, Schumacher TN. Иммунология рака. «Иммунограмма рака». Наука. (2016) 352: 658–60. 10.1126 / science.aaf2834 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 23. Цзя Q, Wu W, Wang Y, Александр PB, Sun C, Gong Z, и др. . Локальное мутационное разнообразие вызывает внутриопухолевую иммунную гетерогенность при немелкоклеточном раке легкого. Nat Commun. (2018) 9: 5361. 10.1038 / s41467-018-07767-w [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 24. Harding JJ, Nandakumar S, Armenia J, Khalil DN, Albano M, Ly M, et al.. Проспективное генотипирование гепатоцеллюлярной карциномы: клинические последствия секвенирования следующего поколения для сопоставления пациентов с таргетной и иммунной терапией. Clin Cancer Res. (2019) 25: 2116–26. 10.1158 / 1078-0432.CCR-18-2293 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 25. Даволи Т., Уно Х, Вутен Э.С., Элледж С.Дж. Анеуплоидия опухоли коррелирует с маркерами уклонения от иммунитета и снижением ответа на иммунотерапию. Наука. (2017) 355: eaaf8399. 10.1126 / science.aaf8399 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 26.МакГранахан Н., Розенталь Р., Хили С.Т., Роуэн А.Дж., Уоткинс ТБК, Уилсон Г.А. и др. . Аллель-специфическая потеря HLA и ускользание от иммунитета в развитии рака легких. Клетка. (2017) 171: 1259–71.e11. 10.1016 / j.cell.2017.10.001 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

показания, особенности проведения, расшифровка

Анализ крови — это иммунологический метод, используемый медицинскими экспертами для определения способности организма пациента противостоять серьезным бактериальным и вирусным заболеваниям. По результатам диагностики определяется уровень иммунной защиты, оцениваются качественные и количественные показатели клеток и наличие антител в кровотоке.

Как работает защита тела?

Инопланетные агенты (вирусы, бактерии, грибки, химические и токсичные вещества), попадающие в организм человека, называются антигенами. Иммунная система реагирует на их вторжение, активно вырабатывая так называемые антитела — специфические образования на поверхности лимфоцитов, направленные на связывание с антигенами и их дальнейшую инактивацию.

Созревание, дифференцировка и формирование иммунных клеток происходит в следующих органах:

костный мозг, расположенный в крупных костях;
вилочковой железы;
миндалин;
Лимфатические узлы.

Очистка крови от чужеродных агентов, связанных с клетками крови, происходит в селезенке. Лимфоциты переносятся по телу и переносятся лимфатическим потоком в разные области по лимфатическим сосудам. Это периферическая часть иммунной системы.

Показания для диагностики

Иммунологический анализ крови назначают в следующих случаях:

часто рецидивирующие заболевания инфекционного генеза;
тяжело протекающее инфекционное заболевание;
иммунодефицит приобретенный или врожденный;
наличие аутоиммунного заболевания;
аллергические состояния;
необходимость обширных серьезных хирургических вмешательств;
послеоперационных осложнений;
контроль результатов приема иммуномодуляторов в динамике;
анорексия;
интоксикации разного характера;
опухолевых процессов;
диабет;
Развитие серьезных побочных эффектов на фоне приема лекарственных препаратов.

Показатели иммунограммы лаборантами не расшифровываются. Результаты обследования оценивает лечащий специалист.

Иммунологическое исследование крови

Получение окончательных результатов анализа включает в себя целый комплекс мероприятий, направленных на определение количественных и качественных показателей иммунных клеток — иммуноглобулинов. В большинстве случаев по направлению анализа специалист указывает, какое звено в работе факторов защиты необходимо оценить.

Полная иммунограмма, цена которой в пределах 5-6 тысяч рублей — это достаточно длительный и трудоемкий скрининг, поэтому сотрудники лаборатории определяют только те показатели, которые необходимы врачу.

Часто берут кровь для исследования следующих иммунологических факторов:

Количественные показатели сывороточных иммуноглобулинов M, A, G, E.
Компоненты комплементов C3, C4-2.
Функциональная активность иммунных клеток.
Фагоцитарный индекс.
Пролиферативная активность лимфоцитов.
Количественные показатели субпопуляций иммунных клеток.

Обзор основных показателей

Анализ иммунограммы в первую очередь определяет уровень и параметры иммуноглобулинов. Наибольшее количество (около 75%) занимают иммуноглобулины G. Они способны проникать через плацентарный барьер из организма матери в плод, создавая собственную защитную систему малыша.

Если иммунологический анализ крови показывает недостаточное количество IgG, это может указывать на наличие опухоли лимфатической системы злокачественного характера или отставание человека в развитии.Высокий уровень указывает на заболевание печени, аутоиммунное или инфекционное заболевание.

IgM занимает десятую часть всех рестиммуноглобулинов. Они появляются на начальной стадии болезни. IgM включают ревматоидные факторы и противоинфекционные иммуноглобулины. Высокие показатели указывают на развитие цирроза или гепатита.

IgA составляет 15% от общей массы иммуноглобулинов. Они являются факторами защиты слизистых оболочек. Иммунологический анализ крови показывает повышенный уровень развития красной волчанки, ревматоидного артрита, миеломы, отравления алкоголем.

В течение первых 14 дней болезни появляется IgA. Еще на 7 дней к их количеству добавляют IgM. К концу месяца от начала развития заболевания в крови можно определить антитела класса А, М и G. Пока пациент выздоравливает, в кровеносной системе остаются IgA и IgG, но их количественные показатели снижаются в 2-4 раза.

Есть еще IgE и IgD. Эти антитела появляются при аллергических проявлениях и глистных инвазиях.У здорового человека они невысоки.

Аллоиммунные антитела

Это специфические антитела, которые появляются в красных антигенах клеток крови. Их продукция может быть вызвана резус-конфликтной беременностью или переливанием крови. В основе лежит признание резус-фактора донорской крови чужеродным.

Анализ назначается в следующих случаях:

период вынашивания ребенка для предотвращения резус-конфликта;
наблюдение за беременными с отрицательным резус-фактором;
выкидыш в анамнезе;
развитие гемолитической болезни новорожденного;
осмотр больного перед переливанием крови.

Антиспермальные антитела

Иммунограмма, цена которой говорит о применении качественных инновационных методов диагностики, позволяет оценить наличие антиспермальных антител в крови. Этот метод используется как дополнительная диагностика бесплодия супружеских пар.

Антитела могут обнаруживаться не только в крови, но и в слизи цервикального канала, на поверхности сперматозоидов, в семенной плазме. Сомнительные показатели находятся в пределах 55-60 Ед / мл.При получении таких результатов повторное обследование проводится через 14 дней.

Иммунодефицитные состояния

Существуют первичные и вторичные иммунодефицитные состояния. Первичная — врожденная, являющаяся результатом патологии на генном уровне. Вторичные — приобретенные, которые развиваются в течение жизни под воздействием различных физических и биологических факторов.

Также существуют физиологические иммунодефициты, возникающие на определенных этапах развития организма:

иммунодефицит новорожденного — из-за перехода от наличия материнских иммуноглобулинов в крови к выработке собственных;
иммунодефицит у беременных — возникает на фоне действия плацентарных стероидов на активность комплементов;
старческий иммунодефицит — из-за снижения интенсивности продукции защитных клеток, снижения фагоцитарной активности нейтрофилов, макрофагов, бактерицидной активности сыворотки крови.

Для восстановления иммунной системы при развитии патологических недостатков с использованием принципов коррекции:

Иммунная инженерия — трансплантация костного мозга, печени, вилочковой железы, введение иммуноглобулинов, гемосорбция, иммуносорбция.
Введение гормонов и медиаторов — интерферона, интерлейкина, гормональных факторов вилочковой железы.
Медикаментозное лечение.

Сроки подготовки к анализу

Биохимические исследования требуют забора венозной крови утром (натощак до 12:00).За сутки до сбора материала необходимо отказаться от спиртных напитков, табакокурения, ограничить физические нагрузки. Утром перед походом в лабораторию можно пить только воду.

Не сдавать кровь в день сдачи. Лекарства. Если это невозможно, сообщите об этом факторе сотрудникам лаборатории, чтобы оценка результатов не была ошибочной. Биохимические исследования проводятся перед любыми диагностическими и лечебными процедурами.

Преимущества и недостатки метода

Иммунологический анализ крови, расшифровка которого проводится иммунологом или лечащим специалистом, имеет следующие преимущества:

возможность получения точных результатов;
определение заболевания на ранних стадиях развития;
коррекция медикаментозной терапии после определения соотношения показателей иммунной защиты;
поможет с трудностью диагностики.

Недостатком является длительный процесс диагностики, если необходимо оценивать полную картину, так как существует множество иммунных факторов, требующих пересчета количественных показателей.

Заключение

Иммунограмма достоверна и точна по анализу. Для его реализации необходимы высококвалифицированные врачи-лаборанты. Расшифровка позволит определить состояние защитных сил организма, подтвердить или опровергнуть диагноз, подобрать эффективную схему лечения и повысить сопротивляемость инфекционным заболеваниям.

стенограмм по безопасности в Интернете | Детская больница Питтсбург

Добро пожаловать в Детскую больницу Питтсбурга из серии подкастов UPMC. Сегодня мы здесь, чтобы поговорить о безопасности в Интернете с Биллом Шором, специалистом по Интернету ФБР. Он может рассказать нам немного больше о рисках, которые представляет Интернет, и о том, что вы можете сделать, чтобы защитить своего ребенка от любых угроз в Интернете.

Билл, каковы некоторые потенциальные опасности для наших детей, связанные с использованием Интернета?

Билл Шор: Что ж, из-за огромного количества информации, доступной в Интернете, а также из-за множества сетевых сайтов и служб обмена мгновенными сообщениями, существуют бесконечные возможности для опасности в Интернете.Но это может быть безопасным местом и полезным занятием для детей, если вы оба готовы защититься от таких вещей.

Хост: Не могли бы вы подробнее рассказать об этих сетевых сайтах и обмене мгновенными сообщениями?

Билл Шор: Конечно. Сетевые сайты в наши дни очень популярны, особенно MySpace и Facebook. По сути, это места, где люди могут встречаться и общаться друг с другом, но есть люди, которые злоупотребляют этими веб-сайтами для таких вещей, как преследование и встречи с маленькими детьми.

В частности,

MySpace — это то, что вы как родитель должны контролировать — любой может получить учетную запись, если ему исполнилось 14 лет; однако нет никакой проверки возраста, и дети и подростки нередко лгут и говорят, что они старше, а пожилые люди, желающие познакомиться с молодыми впечатлительными подростками, говорят, что они моложе, чем они есть на самом деле.

Обмен мгновенными сообщениями тоже может быть безвредным, но поскольку программа предназначена для людей старше 13 лет, есть очень мало вещей, которые родители могут сделать для управления настройками конфиденциальности.

Хост: Итак, должны ли родители просто блокировать использование Интернета всем вместе? Какие есть варианты защиты наших детей?

Билл Шор: Нет, родители не должны полностью блокировать Интернет — существует множество образовательных и информационных сайтов, и при правильном и осторожном использовании даже сетевые сайты и обмен мгновенными сообщениями могут быть забавными и безопасными для подростков. .

Несколько вещей, которые могут сделать родители, просты: держать компьютер в открытой, ориентированной на семью части дома; поговорите со своим ребенком о его или ее учетной записи электронной почты и убедитесь, что у вас есть доступ к информации, что входит, а что уходит.

Разговор с ребенком имеет большое значение, важно также поддерживать открытость линий связи — напомните им, что незнакомцы в Интернете похожи на незнакомцев на улице, и применяются те же правила. Напомните им, что если они когда-нибудь почувствуют себя некомфортно, им следует закрыть браузер или службу обмена мгновенными сообщениями и поговорить с вами об этом.

Хост: Каковы некоторые предупреждающие признаки того, что ваш ребенок злоупотребляет Интернетом?

Билл Шор: Есть несколько вещей, которые нужно проверить. Если ваш ребенок закрывает окно браузера каждый раз, когда вы входите в комнату, это может быть признаком того, что он делает то, чего не должен делать.Спросите их спокойно, на что они смотрят, или предложите им показать что-нибудь в Интернете.

Иногда совместная работа в Интернете может быть хорошим способом как сблизиться, так и узнать, какие привычки безопасности в Интернете у вашего ребенка.

Кроме того, вы можете проверить историю браузера в любое время — эта функция показывает каждый веб-сайт, который был посещен в браузере, и сайты обычно хранятся до шести недель. Проверьте то, что проверяет ваш ребенок, и поговорите с ним об этом, если у вас есть проблемы — отмена привилегий в Интернете часто вызывает любопытство — как родитель вы должны помнить, что ваш дом и персональный компьютер — не единственное место что у детей больше нет доступа к Интернету.

Host: Как я могу отслеживать интернет-активность моего ребенка вне дома?

Bill Shore: Узнайте, каковы правила в отношении Интернета в школе вашего ребенка, в местной библиотеке или в любом другом месте, где у него может быть доступ к компьютеру. Не бойтесь разговаривать с родителями друзей ваших детей — вы не только пытаетесь защитить своего ребенка, но и можете дать им ценный совет.

Хост: Спасибо, Билл.Родителям важно понимать риски, связанные с использованием Интернета их детьми — мы должны быть готовы поговорить с нашими детьми об опасностях и предотвратить их появление с нашей стороны.

Чтобы узнать больше, посетите Детскую больницу Питтсбурга на веб-сайте UPMC по предотвращению травм.

Если у вас есть дети, радуйтесь, что у вас есть дети.

Подать заявку — Ассоциация по уходу за детьми

Мы рекомендуем убедиться, что вы имеете право на AWARD $, прежде чем начинать процесс подачи заявки.

Шаг 1:

Приложение

Загрузите наше самое последнее приложение (haga clic aquí para la aplicación en Español). При заполнении заявки просим: не торопитесь, пишите разборчиво, заполните форму полностью. Обратите внимание, что ваш работодатель также несет ответственность за заполнение и подписание части заявления.

Шаг 2:

Подтверждение дохода

Сотрудник: отправьте копию текущей квитанции о заработной плате (нам нужна только она), которая точно отражает ваш обычный график.Обязательно отправьте квитанцию о заработной плате, отражающую не менее 30 часов в неделю.
Семейный педагог по уходу за детьми: отправьте ваше расписание C за последний налоговый год и рабочий лист расписания (haga clic aquí para ver la hoja de trabajo en Español).
Владелец учреждения: предоставьте последнюю налоговую форму 1040, все подтверждающие таблицы и форму W-2. Если вы подаете совместно, формы W-2 должны быть отправлены от обеих сторон. При необходимости может быть запрошена дополнительная налоговая документация.

Шаг 3:

Официальная стенограмма

Отправьте официальные стенограммы по почте для ВСЕХ курсовых работ колледжа, выполненных в регионально аккредитованном колледже или университете. Официальные стенограммы обычно печатаются на специальной школьной бумаге в целях безопасности и могут также иметь печать школы. Копии или отправленные по факсу стенограммы не принимаются. Семинары и часы обучения не принимаются в документации.

Примечание: если в вашем колледже или университете есть технология (E.грамм. WebAdvisor), который позволяет нам загружать ваши оценки, мы потенциально можем сделать это от вашего имени. Чтобы начать этот процесс, заполните и верните форму разрешения на стенограмму Интернета (haga clic aquí para la versión en Español).

Советы по применению

Ниже приведены наши советы по обработке вашего заявления на премию Infant-Toddler Educator AWARD $ ®.

Чтобы иметь право на премию AWARD $, вы должны работать не менее 30 часов с детьми от рождения до двух лет.К вашему заявлению требуется текущая квитанция о заработной плате, в которой указана ваша ставка оплаты ниже 19 долларов и количество отработанных часов. Если вы работаете полный рабочий день, убедитесь, что ваша квитанция о заработной плате соответствует вашему типичному графику полной занятости. Кандидат не может претендовать на премию AWARD $, если в квитанции о заработной плате указано менее 30 часов в неделю.

Раздел заявления о трудоустройстве (страница 4) должен содержать ответ в каждом бланке. ВСЯ информация о занятости имеет жизненно важное значение. Ваш работодатель должен заполнить этот раздел.Перед подачей заявки убедитесь, что она заполнена. AWARD $ не сможет обработать вашу заявку, если она отправлена без ответов на вопросы.

Пожалуйста, отправьте официальную стенограмму вместе с заявлением, если она еще не включена в WAGE $ или сертификат раннего преподавателя. AWARD $ не может получить стенограмму из отдела развития ребенка и дошкольного образования. Чтобы убедиться, что ваша заявка заполнена, отправьте официальный стенограмму вместе с пакетом заявки.

Acrobat Distiller 10.0.0 (Windows) Arbortext Advanced Print Publisher 9.1.406 / W Unicode2021-10-15T21: 38: 26-07: 002020-10-19T21: 07: 54 + 05: 302021-10-15T21: 38: 26-07: 00uuid: f6e71ac6-1dd1-11b2-0a00-0f0a271d5700uuid : f6e71aca-1dd1-11b2-0a00-bf0000000000
конечный поток
эндобдж
166 0 объект
>
эндобдж
158 0 объект
>
эндобдж
160 0 объект
>
эндобдж
15 0 объект
>
эндобдж
109 0 объект
>
эндобдж
106 0 объект
> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / TrimBox [28.224 28.224 613.241 811.197] / Type / Page >>
эндобдж
114 0 объект
> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / TrimBox [28.224 28.224 613.241 811.197] / Type / Page >>
эндобдж
119 0 объект
> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / TrimBox [28.224 28.224 613.241 811.197] / Тип / Страница >>
эндобдж
263 0 объект
> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] / XObject >>> / Type / Page >>
эндобдж
275 0 объект
[282 0 R 283 0 R 284 0 R 285 0 R 286 0 R 287 0 R 288 0 R 289 0 R]
эндобдж
276 0 объект
> поток
q
540.0594177 0 0 68.6011963 50.4702911 722.3988037 см
/ Im0 Do
Q
BT
/ T1_0 1 Тс
10 0 0 10 85,56985 623,99985 тм
(2020; 80: 4707-4719. Опубликовано в Интернете, впервые 1 октября 2020 г.) Tj
/ T1_1 1 Тс
-5.55699 0 Тд
(Рак Res \ 240) Tj
/ T1_0 1 Тс
0 1 ТД
(\ 240) Tj
0 1.00001 TD
(Брайан Косс, Брэдли Д.Шилдс, Эрин М. Тейлор и др. ) Tj
/ T1_2 1 Тс
0 1 ТД
(\ 240) Tj
/ T1_3 1 Тс
18 0 0 18 30 663,99997 тм
(Лимфоциты от метаболического истощения) Tj
15.72393 1 тд
(Защищает от проникновения опухоли) Tj
/ T1_4 1 Тс
-5.33398 0 Тд
(Cdkn2a.Arf) Tj
/ T1_3 1 Тс
-10.38995 0 Тд
(Эпигенетический контроль) Tj
ET
30 536 581 68 рэ
0 0 мес.
S
BT
/ T1_0 1 Тс
11 0 0 11 120,94 202 576,99997 тм
(\ 240) Tj
/ T1_3 1 Тс
-7,55696 1 тд
(Обновленная версия) Tj
ET
BT
/ T1_2 1 Тс
10 0 0 10 141 568,99994 тм
(\ 240) Tj
/ T1_0 1 Тс
16.67598 1 тд
() Tj
0 0 1 рг
-15.06398 0 Тд
(10.1158 / 0008-5472.CAN-20-0524) Tj
0 г
-1,612 0 Тд
(DOI 🙂 Tj
0 1.00001 TD
(См. Самую последнюю версию этой статьи по адресу:) Tj
ET
BT
/ T1_0 1 Тс
11 0 0 11 120.94202 535.99994 тм
(\ 240) Tj
/ T1_3 1 Тс
-3.50099 1 тд
(Материал) Tj
-3,44499 1,00001 тд
(Дополнительно) Tj
ET
BT
/ T1_2 1 Тс
10 0 0 10 141 538,99994 тм
(\ 240) Tj
/ T1_0 1 Тс
39,57494 1 тд
() Tj
0 0 1 рг
-39.57494 0 Тд
(http://cancerres.aacrjournals.org/content/suppl/2020/10/01/0008-5472.CAN \
-20-0524.DC1) Tj
0 г
Т *
(Доступ к самым последним дополнительным материалам по адресу:) Tj
ET
BT
/ T1_2 1 Тс
10 0 0 10 30 515.99997 Тм
(\ 240) Tj
0 1 ТД
(\ 240) Tj
ET
0,82745 0,82745 0,82745 рг
30 462 581 54 рэ
0 0 мес.
ж
30 462 581 54 рэ
0 0 мес.
S
BT
0 г
/ T1_0 1 Тс
13 0 0 13 120,38606 461,99994 тм
(\ 240) Tj
/ T1_3 1 Тс
-4,16901 1 тд
(Обзор) Tj
1,50101 1 тд
(Визуально) Tj
ET
BT
/ T1_2 1 Тс
10 0 0 10 141 468,99994 тм
(\ 240) Tj
/ T1_0 1 Тс
11 0 0 11 457,10625 478,99997 тм
() Tj
0 0 1 рг
-28.73693 0 Тд
(http://cancerres.aacrjournals.org/content/80/21/4707/F1.large.jpg)Tj
0 г
/ T1_3 1 Тс
Т *
(Краткое схематическое изображение основных выводов и биологических последствий \
🙂 Tj
ET
BT
/ T1_2 1 Тс
10 0 0 10 30 441.99997 Тм
(\ 240) Tj
Т *
(\ 240) Tj
ET
30 402 581 40 рэ
0 0 мес.
S
BT
/ T1_0 1 Тс
11 0 0 11 120.94202 409.99997 тм
(\ 240) Tj
/ T1_3 1 Тс
-6.00198 1 тд
(Цитированные статьи) Tj
ET
BT
/ T1_2 1 Тс
10 0 0 10 141 401,99994 тм
(\ 240) Tj
/ T1_0 1 Тс
28.

1 тд
() Tj
0 0 1 рг
-28.
0 Тд
(http://cancerres.aacrjournals.org/content/80/21/4707.full#ref-list-1)Tj
0 г
0 1.00001 TD
(Эта статья цитирует 63 статьи, 14 из которых вы можете получить бесплатно на:) Tj
ET
BT
/ T1_2 1 Тс
10 0 0 10 30 381,99997 тм
(\ 240) Tj
0 1 ТД
(\ 240) Tj
ET
30 267 581 115 рэ
0 0 мес.
S
BT
/ T1_0 1 Тс
11 0 0 11 120.94202 349,99997 тм
(\ 240) Tj
/ T1_3 1 Тс
-5.66901 1 тд
(Оповещения по электронной почте) Tj
ET
BT
/ T1_0 1 Тс
10 0 0 10 295,49966 362 тм
(относится к этой статье или журналу.) Tj
0 0 1 рг
-15.44997 0 Тд
(Подпишитесь, чтобы получать бесплатные уведомления по электронной почте) Tj
ET
BT
0 г
/ T1_0 1 Тс
11 0 0 11 120,94202 316,99994 тм
(\ 240) Tj
/ T1_3 1 Тс
-6.38997 1 тд
(Подписки) Tj
0,556 1,00001 тд
(Отпечатки и) Tj
ET
BT
/ T1_0 1 Тс
10 0 0 10 141 319,99994 тм
(\ 240) Tj
6.85098 1 тд
(.) Tj
0 0 1 рг
-6.85098 0 Тд
([email protected]) Tj
0 г
0 1.00001 TD
(Чтобы заказать перепечатку статьи или подписаться на журнал, свяжитесь с нами \
t Отдел публикаций AACR в) Tj
ET
BT
/ T1_0 1 Тс
11 0 0 11 120.94202 294,99997 тм
(\ 240) Tj
/ T1_3 1 Тс
-5.66901 1 тд
(Разрешения) Tj
ET
BT
/ T1_0 1 Тс
10 0 0 10 141 266.99988 тм
(\ 240) Tj
0 1 ТД
(Сайт с правами.) Tj
0 1.00001 TD
(Нажмите «Запросить разрешения», чтобы перейти на страницу защиты авторских прав \
раннс Центр \ (CCC \)) Tj
23.17896 1 тд
(.) Tj
0 0 1 рг
-23.17896 0 тд
(http://cancerres.aacrjournals.org/content/80/21/4707)Tj
0 г
0 1 ТД
(Чтобы запросить разрешение на повторное использование всей или части этой статьи, используйте это li \
nk) Tj
ET
BT
/ T1_0 1 Тс
9 0 0 9 263,89792 11 тм
(15 октября 2021 г.\ q
Стендовые презентации
Для переписки: Тайлер Хьюлетт ([email protected])
Предпосылки
Пейзажи аутоантител очень специфичны для каждого человека, могут оставаться стабильными в течение многих лет и содержат уникальные особенности, связанные с раком, аутоиммунитетом, инфекцией, неврологическими состояниями, поведением CD8 + Т-клеток и побочными эффектами блокады контрольных точек [1–11 ].
Целью этой работы было определить, будут ли ранее существовавшие антиген-специфические особенности в ландшафте аутоантител пациентов с меланомой быть связаны с клиническими исходами после блокады контрольной точки.
Методы
Образцы сыворотки перед лечением были собраны у 117 пациентов с меланомой до блокады контрольной точки с помощью анти-CTLA4 (N = 60), анти-PD1 (N = 38) или обоих в комбинации (N = 16). Все данные были собраны с одобрения Институционального наблюдательного совета NYU в Онкологическом центре Перлмуттера NYU с информированного согласия [11].
Образцы сыворотки анализировали на микрочипах HuProt Human Proteome Microarrays, содержащих> 19000 белков человека, лабораторией CDI. Интенсивности сигналов сырых сывороточных IgG обрабатывали по окрашиваемым когортам с помощью нормализации межквартильного размаха.
Ранее существовавшие ответы антител определялись как специфичные для пациента сигналы IgG,> 3,5 медианных абсолютных отклонений выше медианного когортного фона IgG (модифицированный Z-показатель). Была рассчитана групповая статистика (GraphPad Prism) и проведен анализ обогащения онтологии генов (Enrichr) [12].
Результаты
Было обнаружено, что несколько ранее существовавших мишеней антигенспецифических аутоантител IgG имели ассоциации с хорошими исходами (SD / PR) или объективными клиническими ответами (PR / CR) по сравнению с пациентами с прогрессирующим заболеванием (POD).В то время как окончательное определение наиболее прогнозируемых подмножеств продолжается, многие мишени представляют гены на оси, окружающей иммунные сигнальные пути, наследственное нейродегенеративное заболевание и убиквитиновый протеасомный путь (например, UBQLN1, UBQLN2).
Типичный пример наблюдался в ответах аутоантител, разделяемых> 10% всех пациентов, независимо от клинического исхода. Обогащенный анализ генетической онтологии этих общих аутоантител пациента с меланомой по сравнению с KEGG 2019 [12] демонстрирует, что этот набор белков сильно обогащен белками, связанными с передачей сигналов нейротрофина, после коррекции нескольких выборок (P = 0.004) (таблица 1). Несколько других ассоциаций наблюдались во всей когорте для онтологий с тканеспецифическим обогащением мозга, нейронов и нейронных процессов.
Выводы.
известны случаи, которые коррелируют с меланомой [14–16]; это намекает на потенциальную иммунологическую связь между состояниями, возможно, связанную с противоопухолевой / аутоиммунной системой, включающей указанные здесь мишени.
Благодарности
Мы благодарим пациентов и их семьи, которые согласились участвовать в этом исследовании. Финансовая поддержка исследования была предоставлена онкологическим центром Нью-Йоркского университета и онкологическим центром NIH / NCI, грантом P30CA016087, кампанией Марка Джейкобса по поддержке исследований меланомы, благотворительным фондом Голдберга, фондом «Крылья для вещей» и Фондом семьи Клейманов И. Осману; Фонд Американской медицинской ассоциации, Фонд исследований меланомы и Американская кожная ассоциация грант М.Гоуэн.
Регистрация исследования
Образцы пациентов, включенные в это исследование, не были частью рандомизированного контролируемого клинического исследования.
Справочные материалы
1. Нагеле Е.П., Хан М., Ачарья Н.К., ДеМаршалл К., Кошчук М.К., Нагеле Р.Г. Естественные аутоантитела IgG многочисленны и повсеместны в сыворотке крови человека, и их количество зависит от возраста, пола и заболевания. Цокос Г.К., редактор. PLoS ONE. 2013; 8: e60726.
2. Ларман Х.Б., Чжао З., Лазерсон У., Ли М.З., Чичча А., Гакидис М.А.М и др.Открытие аутоантигенов с синтетическим пептидомом человека. Природа Биотехнологии. 2011; 29: 535–41.
3. Мейер С., Вудворд М., Хертел С., Влайку П., Хак Ю., Кернер Дж. И др. Пациенты с дефицитом AIRE обладают уникальными высокоаффинными аутоантителами, улучшающими заболевание. Клетка. 2016; 166: 582–95.
4. Графф Дж. Н., Пури С., Бифулько С. Б., Фокс Б. А., Пиво TM. Устойчивый полный ответ на блокаду CTLA-4 у пациента с метастатическим, устойчивым к кастрации раком простаты. Исследования иммунологии рака. 2014; 2: 399–403.
5. Gnjatic S, Ritter E, Büchler MW, Giese NA, Brors B, Frei C, et al. Серомическое профилирование рака яичников и поджелудочной железы. Труды Национальной академии наук. 2010; 107: 5088–5093.
6. Вонгкулаб П., Випаса Дж., Чайварит Р., Суппаратпиньо К. Аутоантитела к гамма-интерферону, связанные с иммунодефицитом у взрослых людей, не инфицированных ВИЧ, в Северном Таиланде. Роттенберг М.Э., редактор. PLoS ONE. 2013; 8: e76371.
7. Андерсон К.С., Сибани С., Уоллстром Дж., Цю Дж., Мендоза Е.А., Рафаэль Дж. И др.Сигнатура белковых микрочипов биомаркеров аутоантител для раннего выявления рака молочной железы. Журнал протеомных исследований. 2011; 10: 85–96.
8. Мирш С., Биан Х, Уоллстром Дж., Сибани С., Логвиненко Т., Вассерфаль С.Х. и др. Серологическое профилирование аутоантител при диабете 1 типа с помощью белковых массивов. Журнал протеомики. 2013; 94: 486–96.
9. Шривастава Р.М., Ли С.К., Андраде Филхо П.А., Лорд Калифорния, Джи Х.Б., Дэвидсон Х.С. и др. Активированные цетуксимабом природные киллеры и дендритные клетки взаимодействуют, чтобы вызвать опухолевый антиген-специфический Т-клеточный иммунитет у пациентов с раком головы и шеи.Клинические исследования рака. 2013; 19: 1858–72.
10. Hulett TW. Скоординированные ответы на отдельные опухолевые антигены антителом IgG и CD8 + Т-клетками после вакцинации против рака. 2018; 14.
11. Гоуэн М.Ф., Джайлз К.М., Симпсон Д., Чак Дж., Чжоу Х., Моран У. и др. Исходные профили антител позволяют прогнозировать токсичность у пациентов с меланомой, получавших ингибиторы иммунных контрольных точек. Журнал трансляционной медицины [Интернет]. 2018 [цитируется 4 ноября 2018 г.]; 16. Доступно по адресу: https: //translation-Medicine.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12967-018-1452-4
12. Chen EY, Tan CM, Kou Y, Duan Q, Wang Z, Meirelles GV, Clark NR, Ma’ayan A. Enrichr: интерактивные и совместные Инструмент анализа пополнения списка генов HTML5. BMC Bioinformatics. 2013; 128 (14).
13. Кулешов М.В., Джонс М.Р., Руильяр А.Д., Фернандес Н.Ф., Дуан К., Ван З., Коплев С., Дженкинс С.Л., Ягодник К.М., Лахманн А., Макдермотт М.Г., Монтейро С.Д., Гундерсен Г.В., Мааян А. Энрихр: обновление веб-сервера 2016 для комплексного анализа пополнения набора генов.Исследования нуклеиновых кислот. 2016; gkw377.
14. Олсен Дж. Х., Фриис С., Фредериксен К. Злокачественная меланома и другие типы рака, предшествующие болезни Паркинсона: эпидемиология. 2006; 17: 582–7.
15. Фридман Д.М., Кертис Р.Э., Догерти С.Е., Годерт Дж.Дж., Кункл Р.В., Такер М.А. Связь между раком и боковым амиотрофическим склерозом. Причины рака и борьба с ними. 2013; 24: 55–60.
16. Роу С.М., Фитцпатрик А.Л., Ксионг С., Сиех В., Куллер Л., Миллер Дж. П. и др. Рак связан с болезнью Альцгеймера, но не с сосудистой деменцией.Неврология. 2010; 74: 106–12.
Одобрение этики
Все данные, собранные для этого исследования, были собраны с одобрения Институционального наблюдательного совета Нью-Йоркского университета при онкологическом центре Перлмуттера Нью-Йоркского университета с информированного согласия.
Согласие
В представленные данные не включена конфиденциальная информация или информация, позволяющая установить личность пациента.
Tab13
Обогащение аутоантител против роста нейронов
devin dressman | PubFacts
J Immunother Cancer 2018 05 9; 6 (1): 32.Epub 2018 9 мая.
Кафедра биомедицинской информатики и биостатистики, Университет Питтсбурга, Питтсбург, Пенсильвания, 15213, США.
Предпосылки : Ингибиторы иммунных контрольных точек (ICI) изменили клиническое лечение меланомы. Однако не все пациенты реагируют на лечение, а существующие биомаркеры, включая PD-L1 и мутационную нагрузку, показывают неполные прогностические характеристики. Клиническая валидность и полезность сложных биомаркеров при меланоме не изучались.
Методы : Пациентов с кожной метастатической меланомой в восьми учреждениях оценивали на экспрессию PD-L1, характер инфильтрации Т-лимфоцитами CD8, мутационную нагрузку и экспрессию 394 иммунных транскриптов.PD-L1 IHC и мутационная нагрузка были оценены на предмет связи с общей выживаемостью (OS) у 94 пациентов, получавших лечение до утверждения ICI FDA (исторический контроль), и у 137 пациентов, получавших ICI. Неконтролируемый анализ выявил отдельные иммунные кластеры с разными скоростями ответа. Эти комплексные данные иммунного профилирования были затем интегрированы для получения непрерывной оценки ответа (RS) на основе критериев ответа (RECIST v.

Сложно найти людей, которые не любят кошек, они есть почти в каждом доме. Эти ласковые домашние животные крепко держатся своими пушистыми лапками за сердца людей. Попробуйте нарисовать понравившуюся кошечку карандашом. В качестве примера здесь изображены картинки котиков для срисовки.

И тогда я поняла, как буду рисовать котенка карандашом. Он должен выглядеть, как игрушка, как милое создание, которым хочется умиляться. Поняла, что такие картинки малышей из мира зверят, делаются в большей степени для детей, а потому не требуют особой серьезности.

Итак, пройдемся по этапам моего творческого полета. Это работа сюрприз для моего сыночка. Я ее сделала для открытки на его день рождения. Но использовать подобные изображения можно значительно шире. Например, рисунок котенка отлично подойдет:

Наверное, все видят котят, как тех, кто играется с мячиком, клубком, пытается догнать и схватить свой шустрый хвостик или висит на шторах. И правильно, это – детство, когда самое время шалить и познавать мир и свои способности. Вот и наш мягонький клубочек шерсти – это всего лишь ребенок, которому хочется подвижных игр.

А что, если мы его увидели в момент «подготовки», когда он только задумал прыжок, погоню или покорение высот, шторолазение? Сейчас он спокоен, но еще миг, и все вокруг завертится, вызывая в нас, то тревогу за малыша, то радость и веселье, то беспокойство, чтобы хоть одна вещь уцелела после такого урагана!

Как научиться рисовать хвост? Пришло время уделить внимание тому предмету, который так часто служит причиной беспокойства нашего домашнего любимца. А потому хвост должен быть красивым, но и задиристым, готовым при любом удобном случае выпрыгнуть и начать убегать от бедного котенка. Сумеете такой сделать хвост? У меня он получился таким…

Сейчас мне самой пришлось разрисовывать котейку, ведь картинка – подарок сыночку. Это приятное дело, но теперь я понимаю, какое важное. А потому, в следующий раз, когда буду поручать своему сынишке разукрасить картинку, я всегда буду его за работу благодарить, ведь он берет на себя ответственность за самый важный момент.

Знаменитый кот Пушин будет нарисован отныне и навсегда! Легко и просто! Похоже на заклинание? Ерунда! Для того, чтобы нарисовать кота Пушина, не нужна никакая магия – только карандаш и ластик. Вот такой чудесный котик выйдет.

Шаг 2

Теперь соединяем части воедино. Естественно, не тупо прикладываем одна к другой – это не советский того изготовления игрушечный мишка! И лапы у котенка не гвоздями прибиты. Их нужно прирастить. Представьте себе, что лепите его из пластилина – вы делаете тело, лапку, а потом верхней частью вдавливаете ее в тело и смазываете пальцем место соединения. Так и здесь. Переход от тела к лапкам должен быть плавный, не забывайте, что котенку на них еще ходить и прыгать! Если мордочка вполоборота, то дальнее ушко нужно повернуть: оно станет Уже, и внутренности ушка почти не будет видно.

Чтобы картинка смотрелась более живой: не рисуйте прямыми линиями! Также, не рисуйте весь объект одной простой дугой. Посмотрите на ближнюю переднюю лапку: она не прямая, не вогнутая и не выгнутая, она изгибается в обе стороны!

Шаг 3

Теперь пририсовываем глазки и носик. Рисуем их в нижней части головы, оставляя котенку побольше места для мозгов (мозги ему в жизни пригодятся). Глазки рисуем почти на одном уровне с носиком, фактически внутренние уголки глаз и нижний угол носа образуют тупоугольный треугольник. Не забываем о том, что голова не круглая, а шарообразная. То есть, объемная, поэтому даже при малейшем повороте будут небольшие искажения.

Теперь контур и черты лиц… морды! готовы. Но он же не должен быть лысый! Это не сфинкс, это обычный котенок. Нужно сделать его шерстяным. Поэтому, прежде чем рисовать шерсть, я подтираю четкий темный контур котенка. Ну и раскрашиваю глазки, я люблю это делать Сверху темным, внизу светлая дуга, вверху белый блик.

Самая нудная часть – заштриховываем котенка шерстинками. При этом следим, чтобы шерстинки росли в правильную сторону, не продолжали друг друга и не сливались. Можно сделать несколько полосок на хвосте и оставить белую грудку.

Шаг 8

Шерстяной, но плоский. Как будто покрытый текстурой. Некрасиво. Нужно добавить объем! Добавляем его по краям лапок, тела, головы, аккуратными полукруглыми штрихами. Штрихуем от края к середине по дуге! Выделяем дугообразные полоски. Дальнюю лапку нужно делать темнее ближней. Также, можно положить тени на лапах над пальцами и над носиком треугольную. Закрашиваем ушки в глубине.

Шаг 9

Вот, уже красиво! Теперь усиливаем все тени, потому что их пока мало. Если где-то получилось очень темное место, осветлите клячкой. А по краям добавляем беспорядочных тонких шерстинок, чтобы оживить картинку. Не забываем про усы: они растут на мордочке возле носа, на бровях и в ушах. Ну и нужно его поставить на поверхность, тут нам на помощь придет тень, если нет времени или желания придумывать что-то еще

За повадками кошки, ее позами во сне можно наблюдать часами. А породы этого животного такие разные! Вот почему нарисовать кошку, отобразить ее реалистично, не упустив деталей, достаточно сложно. Но, почему бы не попробовать?

Следующий шаг: рисование мордочки, снова-таки, с помощью предварительной разметки. Глазки котенка и его носик будут располагаться на рисунке примерно на одном уровне. Если посмотреть на картинки с котиками, у них получается как бы треугольник между внутренними уголками глаз и нижним углом носика. Чтобы котенок имел милые глазки, можно сделать их чуть побольше обычного размера, нарисовать и затемнить зрачки, оставив внизу блики.

Рисовать по клеточкам легко и удобно как для детишек, у которых таких тетрадей хоть отбавляй, так и для взрослых. Преимущества в том, что не нужно делать предварительные контурные эскизы будущего рисунка, легче рассчитать симметрию, прочее.

Делают по две вертикальные и горизонтальные линии для определения симметрии головы. Горизонтальные линии помогут нарисовать глазки и носик котенка, а вертикальные – положение головы, с помощью линий определиться, чтобы голова котенка была повернута как бы в сторону.

Начинают прорисовывать тело и голову котенка. На голове в районе подбородка делают сужение линий, прорисовывают нос, который у сиамских кошек более крупный и выступающий, чем у некоторых других пород. Изображают лапы, и дорисовывают хвостик.

Котов любят очень многие люди и конечно дети. Пожалуй, кошки — это одни из самых популярных домашних животных во всем мире. Рисование этих очаровательных и необычайно грациозных существ — занятие чрезвычайно увлекательное. Для того чтобы изобразить кота потребуется набор цветных карандашей, стирательная резинка, бумага, ручка гелевая (черная) и механический карандаш.

Рисунок кота полностью готов. Нарисовать это животное можно и используя другие материалы. Например, пастель или же гуашь. Особенно интересно рисовать кошку с натуры, ведь в этом случае в своей работе можно отобразить всю грацию этого необыкновенного существа.

Котенка нарисовать непросто. Во-первых, котята маленькие, во-вторых, очень подвижные. Рисунок котенка может занять много времени, поскольку заставить сидеть неподвижно котенка, в течение даже минуты невозможно. Поэтому картинки котят «с натуры» встречаются довольно редко. Рисуя котенка, нужно успеть перенести на бумагу хотя бы общие контуры, а остальные детали дорисовать по памяти ил с фото. Можно рисовать котенка или котят «с натуры» поэтапно. Вначале наметьте общий контур туловища, затем голову, лапы, выбирая моменты, когда котенок сидит неподвижно.
Рисунок котенка
простым карандашом смотрится слишком блекло, желательно хотя бы цветными карандашами его раскрасить. Котята ведь бывают любых, самых неожиданных расцветок.

По первичным контурам обведите форму туловища. Рисуйте линии произвольно, котенок пушистый и поэтому небольшие неточности допустимы. Главное, соблюдайте в рисунке пропорции туловища, лап и головы. Следите, чтобы лапы котенка были одинаковыми, как по длине, так и толщине. Голова не должна быть слишком большой или маленькой.

Удалите все ранее нарисованные, теперь уже лишние, контуры рисунка и добавьте детали мордочки и лап. На этом этапе рисуйте слабыми штрихами карандаша, поскольку возможно придется их поправлять. Больше всего уделите внимание расположению глаз, носа и рта. Посмотрите другие рисунки котят, и сравните с вашим рисунком. Нарисовать мордочку правильно — это самое важное, остальные детали могут быть и неточными.

После того, когда вы убедились, что пропорции туловища и мордочки котенка похожи на вашего котенка, можно приступить к заключительному этапу. Поэтапно, вначале глаза, затем рот и после нос, нарисуйте полностью голову котенка. Добавьте усы и подушки на лапах. Можете нарисовать на лапках котенка когти. Подготовьте весь рисунок к раскраске карандашами. Красками можно тоже, но если вы умеете ими пользоваться.

Я раскрасил рисунок котенка штрихами простого карандаша. Вам советую использовать цветные карандаши. Картинка котенка тогда будет более живой и эффектней. Кстати можете нарисовать вокруг котенка окружающие его предметы. Только их не должно быть много и лучше, чтобы они лишь слегка заполняли фон картинки, не притягивая к себе внимание. Вот фон рисунка можно нарисовать лишь простым карандашом.

Кот в сапогах из любимой сказки или любимая кошка, забавный и непоседливый котенок часто становятся персонажами детских рисунков. К тому же, такие картинки могут стать хорошим украшением детской комнаты. Но чтобы правильно рисовать кота или котенка давайте немного поучимся.

Кролик чем-то похож на кота, особенно детеныши. Они словно маленькие котята. На этом уроке учимся рисовать кролика. В любом рисунке животного, будь то кролик или котенок, нужно точно выдержать пропорции и передавать его характер, грацию.

Глупые котята иногда охотятся на голубей, но даже взрослая кошка не делает этого. Вы можете нарисовать сцену «охоты» котенка на голубя. Как нарисовать голубя? Совсем не сложно, если рисовать его простым карандашом поэтапно.

Большинство из приведённых ниже схем идеально подходит для рисования котов карандашом поэтапно, но не буду отрицать, что в фотошопе тоже с лёгкостью всё это можно осуществить. Нарисовать кота таким образом под силу даже ребенку и именно для детей предназначены большинство подобного материала для рисования.

Обводим более чёткими линиями и раскрашиваем. Так как изображаемый нами кот явно не плоский, не стоит раскрашивать его одним оттенком полностью спину и макушку головы можно сделать более тёмными – это сделает его более правдоподобным.

Я думаю, ни для кого не секрет, что от простых срисовываний подобных схем поэтапно, навык рисования растёт хуже чем от группы проб рисовать с нуля. Срисовки дают лишь понимание некоторой структуры изображаемого объекта. От нескольких проб рисования кошек в разных позах с разных ракурсов гораздо больше пользы.

Кошки отличаются от остальных животных своей красотой и грациозностью. Поэтому все любят их. Тем, кто недавно начал осваиваться в графических принципах подойдут простые инструкции. Для опытных художников можно подобрать и сложные рисунки. В любом случае ниже вы увидите большую подборку инструктажей, которые расскажут вам как нарисовать кошку поэтапно.

Коты – это любимцы многих, их рисуют, фотографируют и даже делают оригами в виде котов. Дети любят рисовать и раскрашивать картинки. Главное, чтобы картинка была яркой и интересной. Поэтому мы подобрали для вас инструкцию, как рисовать кошку для малышей.

Отступаем от правого глаза вверх несколько сантиметров. Делаем наклоненный треугольник. От его верхушки проводим линию в сторону. Соединяем нижние точки черточкой. Получаем одно ушко. Поэтому же принципу выводим второе ухо с левой стороны.
От окончания ушек проводим округлую мордочку. В области щечек можно сделать треугольники, которые будут похожи на шерсть. Мордочка почти готова, но перед тем как начать рисовать кошке туловище, добавьте около щечек длинные усы.
С правой стороны ведем линию, ближе к низу, делаем ее выпуклой и закругляем в самом низу. Получилась спинка. Выводим полученный набросок так, чтобы образовался хвостик. Он должен иметь овальный вид. Не забудьте сделать его пушистым.

Для начала делаем овал. Она нам понадобится для головы. В верхней части фигуры с одной и другой стороны чертим треугольные уши. Чтобы вам было проще сориентироваться, обратите внимание на готовую картинку, которая расположена слева на инструкции с фото.
Выше носа будут большие круглые глазки. Внизу проведём полукруги, а в центре два кружочка для бликов. Окрашиваем внутри черным цветом. Оставшуюся белую полосу разделим на секции полосками. Мордочке не хватает только бровей в виде дуг и нескольких черточек вместо усов.
Переходим к туловищу. Для этого нужно начертить полуовалы. Внизу их не соединяем и между ними делаем маленькие лапки. Теперь низ туловища можно закончить. С правой стороны добавьте небольшой хвостик. По желанию туловище. Мордочку и хвост можно украсить полосами.

Для начала, попробуем разобраться, как нарисовать легко кошку цветными карандашами. Портал megamaster.info рекомендует перед выполнением сложных рисунков начать тренировку именно с этого образца. Считается, что цветной рисунок выглядит менее профессионально, чем выполненный лишь простым карандашом. Мы предложим вам и первый второй вариант. Вы убедитесь, что обе техники при должном усилии могут выглядеть великолепно. Что нам потребуется в работе, вы уже знаете.

Начнем с макушки. В верхней части головы сделайте много треугольных набросков, острые концы которых будут смотреть в разные стороны. Получилась немного взъерошенная шерсть. От неё проводим острые уши. Внутри них добавляем треугольники меньшего размера и немного шерсти.
От ушей ведем вниз линию, чтобы получить окружность мордочки. В области щек дорисуйте шерсть. От головы проведём воротник, он должен быть пышным. Разделите его чертой по центру. От воротника в правую сторону сделаем линию спинки и закругляем её конец. Снизу воротника чертим еще одну короткую черту.

Вот как нарисовать кошку карандашом. Но это только набросок. Вы можете добавить свои детали. Смело приступайте к раскрашиванию. Если у вас уже есть практика в штриховании, то кошечку можно оформить с помощью света и тени и тогда она получится настолько красивой, будто только спустилась с экрана телевизора.

Нарисуем глазки. Обратите внимание на образец, глазки должны быть заострёнными по бокам. Внутри помещаем круги, можно сделать глазки немного раскосыми. Внутри окружностей покажем зрачки. Сделайте их узкими и вытянутыми.
Вернёмся к лапкам. Если у ребёнка есть желание, он может добавить на кончиках лапок коготки. Из основных частей кошки на нашей картинке не хватает только хвоста. Изображаем его сбоку. Чтобы хвостик был пушистым оформляем его с помощью зигзагов.

Теперь попробуем изобразить картинку посложнее. Рисовать будем на альбом листе карандашами разной твёрдости. Нам обязательно ластик. Если всё готово, можно переходить к инструкции, которая расскажет как нарисовать кошку карандашом. Затачиваем карандаши и начинаем:

Выводим набросок глаза. Изобразите круг, а по бокам острые уголки. В центре круга изображаем втянутый и слегка заострённый зрачок. Сразу его заштриховываем, оставляем с левой стороны белое пятнышко – это блик. Заштриховать нужно и уголки глаза. Около правого уголка наметим шерсть.
Теперь нужно нарисовать второй глаз. Обратите внимание, что голова будет слегка наклонена, поэтому второй глаз нужно разместить выше первого. Глаз будет аналогично предыдущему, но его сделать немного больше и уголок глаза, расположенный ближе к центру, виден не будет.
Теперь переходим к более серьёзной работе с шерстью. Не нужно сильно давить на карандаш. Старайтесь делать штрихи лёгкими. Проводим штрихи шерсти на щеках и носике. Здесь уже можно заметить появляющийся объём на картинке.
Добавляем шерсть на лапу. Дальние участки пальчиков оставляем нетронутыми. Лапка должна быть на тон темнее мордочки. Добавьте блики на глаза и обозначьте теневые места. Чтобы рисунок получился контрастным, используйте мягкий карандаш.

Сначала начертим окружность для головы. Добавим слегка заострённые ушки.Под головой добавляем ещё один круг для верхней части туловища и овал для нижней. Соединяем эти детали для плавного перехода. Не нажимайте на карандаш, чтобы набросок можно было легко стереть.
Оформляем мордочку. По бокам треугольники, чтобы голова вытянулась. Делаем треугольный носик, под ним изображаем ротик так, чтобы кошечка улыбалась.Около носика добавим длинные усы. А над ним вытянутые глазки, внутри расположим зрачки, сразу их закрашиваем.
Теперь, с помощью фломастера наведём контуры головы. Добавим несколько линий к ушкам. Изобразим бантик над головой и добавим силуэт второго банта, завязанного на шее. Над верхним бантиком нужно показать шерсть, которую он перевязывает.
Стираем все вспомогательные линии. Наводим контуры с помощью фломастера и занимаемся растушёвкой. Центральную часть ушек, бантики и носик делаем самыми тёмными. Шёрстку, которая расположена на переднем плане немного светлее, и самые светлые участки шерсти должны быть самыми светлыми.

Предлагаем Вашему внимаю подборку картинок самых любимых животных — котиков. Глядя на такие примеры картинок котиков, вы поймете, что нарисовать котиков достаточно просто и с такой работой можно справиться каждый. Оригинальные рисунки котиков прекрасно украсят ваши тетрадки, дневники или личный альбом для творчества.

Сегодня мы расскажем как легко нарисовать кошку для детей 5 лет и познакомимся с необычными техниками рисования. В 5 лет малыши уже проявляют интерес к рисованию и хотят научиться создавать образы животных, природы и людей. Рисование кошечки — занятие, которое понравится как мальчикам так и девочкам, так как мы рассмотрим нетрадиционные техники рисования с помощью красок, пальцев, сухих кисточек и даже ватных палочек.

Научить детей рисовать кошку нельзя без освоения основных фигур, из которых состоит животное и любой другой предмет: круг, эллипс, прямоугольник, треугольник и т.д. После ознакомления с фигурами, стоит объяснить малышу, что такое пропорции, почему голова меньше туловища и насколько. Затем следует изучение композиции — удачное расположения предмета на листе. В первую очередь нужно обрисовать кошку карандашом.

Для того, чтобы нарисовать кошечку из «Три кота», вооружитесь карандашом, гуашью, кисточками и нашим мастер-классом, который вы можете посмотреть в видео ниже. В нем мы подробно рассказываем, как нарисовать котенка при помощи простых фигур, а также даем важные советы по рисованию красками.

Ознакомившись с основой рисования кошки, переходим к нетрадиционным техниками, например рисованию сухой кистью. Для того, чтобы нарисовать кошку техника сухой кисти очень кстати, так как она дает эффект той пушистости, которая есть у животного. С помощью этой техники можно нарисовать что угодно: портреты, животных, пейзажи и т.д.

Кошка это рисунок, который можно выполнить не только на сухой бумаге, но и мокрой. Существует специальная техника рисования по мокрой бумаге акварелью и у нее есть особые плюсы. Рисунок шерсти кошки будет выглядеть горазд реалистичнее, так как расплывчатые линии будет передавать ту невесомую текстуру шерсти, ее легкость и нежности, которая есть у животного.

Мокните кисть в краску и проведите по листу. Вы увидите, как краска расходится по листу и становится словно в дымке. Смотрите как реагирует бумага на краску, и в зависимости от этого регулируйте количество воды на кисти.

Освоив эту технику, в будущем можно создавать вот такие очаровательные рисунки кошки. Первый рисунок малыша может не получиться, но сдаваться не нужно. Главное привыкнуть к особенности мокрой бумаги и тогда мокрый эффект будет не препятствием, а интересным помощником.

Рисование в пальчиковой технике похоже на «сухую кисть», только вместо использования кистей мы создаем картину своими пальцами. Это совсем не сложно и дети 5 лет будут крайне счастливы, что им позволят измазать руки в красках.

Сложно найти ребенка, которому бы не понравилось рисовать витражными красками по стеклу. Плюс этого рисования в том, что не обязательно выводить четкие контуры жидкой краской самостоятельно, а можно воспользоваться шаблонами. Рисунок кошки можно создать на пленке, а потом переклеить на окно или другую гладкую поверхность.

При синхронизированной, совместной работе обеих полушарий, мозг начинает работать в разы быстрее, что открывает намного больше возможностей. Внимание
, концентрация
, скорость восприятия
усиливаются многократно! Используя техники скорочтения из нашего курса вы сможете убить сразу двух зайцев:

Понять принцип, как рисовать животных для детей карандашом, несложно. В большинстве случаев строение тела примерно одинаково у всех, как домашних, так и диких животных. Но что делает одного «пустым» диким волком, а другого милым и забавным котенком? Об этом мы и поговорим.

Но сначала я хочу немного погрузиться в историю, чтобы понять, как и почему люди начали рисовать диких животных.Одна из первых попыток изобразить что-то появляется еще у первых людей, наших пра-пра-пра-предков. Что это было? Почему древние люди брали раскаленные угли из костра или долгое время путем долгих экспериментов находили формулу краски?

Люди приложили столько усилий и надежд, и сделали это так серьезно, но почему? Вот некоторые из предложений: Возможно, рисование животных было простым, но творческим способом украсить ваш дом; Удовлетворение творческих потребностей человека или своего рода подготовка к получению пищи; А может эти картинки животных для детей — наглядное пособие?

Например, они служат детям 5 лет в качестве наглядных пособий на самых первых уроках биологии в мире; Но иногда и домашние животные, и представители диких животных выглядят так странно и неправдоподобно наивно, будто их ребенку 5 лет.Какова бы ни была причина того, что когда-то человека интересовало, как рисовать животных, теперь каждый из нас находит в этом уроке много интересных моментов.

Есть еще одна выгода от такой деятельности. Вместе с детьми учимся рисовать животных. Такое занятие позволит не только делать милые картинки, но и пообщаться с нашими детьми. Например, прежде чем научиться рисовать животных поэтапно, вы можете вместе с малышом читать книги, исследуя характер и повадки зверя.В простом разговоре мы становимся ближе к нашему малышу. И он учится доверять и свободно рассказывать нам свои мысли и чувства.

Рисовать карандашом интересно и весело, и наши дети оценят и не забудут такое приятное времяпрепровождение. К тому же как приятно что-то делать своими руками. Это наглядно свидетельствует о появлении нового направления в прикладном искусстве, например, ручного творчества. Сюда можно смело включать рисунки животных карандашом для начинающих и уже опытных художников.Умея быстро сделать красивые зарисовки, всегда можно кого-то удивить или порадовать.

Например, взяв всего несколько уроков рисования животных, мы можем сделать наш дом красивым. Даже нарисованные карандашом картинки, но сделанные своими руками, будут выглядеть свежо и оригинально. Рисунки можно делать и в цвете, и простым карандашом, и красками. И вы можете подобрать для них любую поверхность, например, по стеклу специальными красками. Животных можно рисовать карандашом, как на стенах, так и на обоях.На такие работы всегда будет приятно смотреть. В нашем умении поэтапно выполнять карандашные рисунки есть еще один плюс. Это возможность сделать уникальный подарок.

Например, мы можем взять для зарисовки рисунки животных и выполнить свою работу в своеобразном для нас стиле и с надписью, подчеркивающей уважение и любовь к человеку, для которого приготовлен этот сюрприз. Как быстро и легко научиться рисовать животных. Даже те, кто никогда не держал в руках кисть или карандаш, возможно, в средней группе детского сада, когда ему было 4 года, они смогут приобрести навыки владения карандашом для начинающих, используя искусство рисовать по фотографиям.Где взять карандашные рисунки для рисования животных?

Это может предложить наш сайт вместе с пошаговыми инструкциями по рисованию того или иного животного. Наши рисунки для рисования сопровождаются интересными рассказами и полезными советами. Их легко использовать как для взрослых, так и для детей. Существует единый принцип поэтапного выполнения простых и милых детских рисунков животных. Для начала нужно сделать примерно точные по масштабу вспомогательные линии, сетки, круги и овалы. Они станут основой нарисованных животных для детей и взрослых.После такой несложной работы даже самые маленькие легко двинутся дальше. Например, чтобы поэтапно рисовать животных, сначала нужно подготовить все необходимые инструменты и материалы: карандаши, ластик, бумагу, линейку и стружку.

Творчество — это мост к обучению. Когда ваш ребенок изобретателен и любопытен, он сможет придумать ответы на проблемы, с которыми он сталкивается, например, как предотвратить падение блочной башни.Творчество помогает вашему ребенку стать вдумчивым, любознательным и уверенным в себе учеником позже, когда он пойдет в школу.

Один из наиболее важных способов настроить малыша на свои творческие способности — это экспериментировать с художественными материалами. Когда она схватит этот толстый мелок и приступит к работе, вы увидите, как ее искусство и письмо меняются и становятся более управляемыми и сложными по мере того, как она растет.

Для самых маленьких детей искусство и навыки письма в раннем возрасте — одно и то же. Сначала нужно просто выяснить, на что способны эти классные штучки, называемые цветными карандашами.Затем ваш ребенок обнаруживает связь между своей рукой, держащей карандаш, и линией, которую она нарисовала на странице: Presto! Она испытывает силу причины и следствия. Представьте, как это должно быть для нее захватывающе! Теперь она может оставить настоящий «след» в мире. Этому скачку в мышлении помогает ее новая способность держать вещи в руках и пальцах. Растущий контроль вашего ребенка над мышцами рук позволяет ему перемещать маркер или кисть с определенной целью.

Для очень маленьких детей есть четыре этапа рисования и письма, которые вы можете увидеть, когда ваш ребенок вырастет от 15 месяцев до 3 лет.Обратите внимание, что расписания, указанные ниже, являются приблизительными; Ваш ребенок может овладевать этими навыками быстрее или медленнее и при этом нормально развиваться. Не все дети развиваются с одинаковой скоростью, но, предлагая повторяющиеся забавные опыты с использованием разнообразных художественных и письменных принадлежностей, вы увидите поступательный прогресс с течением времени.

Это период, когда маленькие дети только начинают понимать, что их движения приводят к появлению линий и каракулей, которые они видят на странице.Эти каракули обычно являются результатом больших движений плеча, когда ребенок держит карандаш или маркер в кулаке. Создавать произведения искусства доставляет радость в любом возрасте, но особенно на этом этапе многим детям нравится обратная связь, которую они получают от своих органов чувств: ощущения от карандаша, запах краски, мягкость глины.

Для других детей этой сенсорной информации может быть слишком много, и они могут не получать удовольствия от некоторых занятий искусством (например, рисования пальцами).По мере того, как они становятся более терпимыми к сенсорному вводу, вы можете постепенно возвращать занятия искусством в их распорядок дня.

По мере того, как дети лучше контролируют мышцы рук и пальцев, их каракули начинают меняться и становятся более контролируемыми. Малыши могут делать повторяющиеся отметки на странице — открытые круги, диагональные, изогнутые, горизонтальные или вертикальные линии. Со временем дети переходят к тому, чтобы держать карандаш или маркер между большим и указательным пальцами.

Дети теперь понимают, что письмо состоит из линий, кривых и повторяющихся узоров. Они пытаются имитировать это в собственном письме. Таким образом, хотя они могут не писать настоящие буквы, вы можете видеть компоненты букв на их рисунках. Сюда могут входить линии, точки и кривые. Это захватывающее время, когда ваш малыш понимает, что его рисунок передает смысл! Например, он может что-то записать, а затем сказать вам, какое слово в нем говорится.Это важный шаг к чтению и письму.

Многие взрослые думают, что «картинки» — это изображение чего-то. Эта способность удерживать изображение в уме, а затем представлять его на странице — это навык мышления, на развитие которого нужно время. Сначала дети называют свои незапланированные творения. Это означает, что они заканчивают картину, а затем маркируют свой шедевр именами людей, животных или предметов, с которыми они знакомы.Это меняется со временем.

Скоро вы увидите, как ваш ребенок четко планирует, прежде чем рисовать, что он будет создавать. Вы также увидите больше деталей на картинках, больший контроль над тем, как ваш ребенок обращается с мелком или маркером, и использование большего количества цветов. Что еще нужно искать? Первые детские картинки часто строятся из кружков. Итак, вы можете увидеть солнце — неправильный круг с множеством падающих «лучей» из палочек — или человека (обычно круг с примерно узнаваемыми человеческими чертами).

Когда ваш ребенок начал целенаправленно рисовать изображения, он овладел символическим мышлением. Эта важная веха в развитии навыков мышления означает, что ваш ребенок понимает, что линии на бумаге могут быть символом чего-то еще, например, дома, кошки или человека. На этом этапе ваш ребенок также начинает понимать разницу между картинками и письмом. Таким образом, вы можете увидеть, как он рисует картинку, а затем набрасывает под ней несколько «слов», чтобы описать то, что он нарисовал, или рассказать историю. Когда ваш ребенок сможет поделиться с вами своей историей, он будет мотивирован «писать» все больше и больше работ по мере его роста.

Дети имеют опыт работы с буквами и печатными буквами в течение нескольких лет и начинают использовать буквы в своем собственном письме. Обычно дети начинают с экспериментов с буквами в своих именах, поскольку они наиболее им знакомы. Они также создают «притворные буквы», копируя знакомые формы букв, и часто предполагают, что созданное ими письмо должно быть настоящим, потому что оно похоже на другие буквы, которые они видели (Робертсон, 2007).

В это время дети также начинают понимать, что некоторые слова состоят из более коротких символов, а некоторые слова состоят из более длинных символов. В результате их каракули меняются. Вместо одной длинной цепочки букв или буквоподобных форм в письме вашего ребенка теперь есть короткие и длинные узоры, похожие на слова или предложения. Хотя эти буквы и слова, вероятно, не являются технически правильными, это не имеет значения. Эта захватывающая веха означает, что ваш ребенок начинает понимать, что текст и шрифт имеют значение.

Предлагайте короткие, удобные в использовании мелки, толстые карандаши и моющиеся маркеры. Разрежьте бумажные пакеты, чтобы рисовать на них. Иногда маленьким детям помогает, если приклеить бумагу на стол скотчем, чтобы она не двигалась, когда они рисуют. По мере того, как ваш ребенок растет, вы можете использовать моющиеся краски, безопасные для детей ножницы и клей, а также домашнее соленое тесто как часть творческого времени вашего ребенка.(Рецепты соленого теста можно найти в Интернете или в местной библиотеке.) Пусть ваш ребенок наденет вашу старую рубашку (с обрезанными рукавами) вместо халата и положите на стол газету или старую занавеску для душа, чтобы она оставалась чистой.

Позвольте вашему ребенку экспериментировать и исследовать. Творчество означает способность выражать себя по-своему (Lagoni et al., 1989). Эта независимость — это именно то, что ищет растущий малыш, чтобы чувствовать себя уверенным, компетентным и умным.Сидя рядом, наблюдая и получая удовольствие от творчества вашего ребенка, вы обеспечиваете все необходимое ему руководство.

Как родители, мы часто хвалим детей за их успехи: Что это за фотография? Дом? Замечательно! И иногда мы зацикливаемся на том, что деревья должны быть зелеными, а не фиолетовыми. Иногда мы спрашиваем: «» Как называется этот цвет? Но дети узнают больше, когда мы не уделяем столько внимания тому, что они рисуют, а тому, что они думают о своем рисунке.Выделите несколько минут, чтобы понаблюдать за работой вашего ребенка: Посмотрите на линии, которые вы проводите — их так много! Или Картина действительно интересная. Эти цвета делают меня счастливым. Или Я вижу, вы очень много работаете над своим рисунком. Или просто: Расскажите мне о своей фотографии. Тогда посмотрите, не хочет ли ваш ребенок больше делиться.

Пусть дети рисуют ватными шариками, ватными палочками, губками, нитками — назовите это.Дайте ребенку цветные карандаши и потрите текстурированную поверхность (например, монету или ширму). Нарисуйте мелом снаружи на тротуаре; посмотрите, как вода меняет цвет мела. Добавьте порошковую краску или блестки в песочную игру вашего ребенка. Или добавьте новое измерение в игру с водой, добавив в воду капли моющегося пищевого красителя. Что происходит, когда вы смешиваете воду двух разных цветов?

У вашего ребенка истерика? Предложите пластилина или разложите маркеры и бумагу и предложите ей сделать очень, очень сердитый рисунок.Творческая деятельность иногда может помочь детям выразить и осмыслить чувства, которые слишком сильны, чтобы выразить их словами.

Если ваш ребенок что-то пишет, а затем говорит вам, что он «написал», отнеситесь к этому серьезно. Пусть он отнесет свой «список покупок» в супермаркет или отправит бабушке (нацарапанное) письмо. Так дети узнают, что слова сильны и имеют значение.

Творческие занятия помогают детям научиться решать проблемы, придумывать собственные ответы, открывать причинно-следственные связи своих действий и чувствовать уверенность в своем выборе. Художественный опыт помогает детям развивать независимость в определенных пределах и дает им возможность излагать свои идеи на бумаге или в других форматах. Самое главное, творческое самовыражение позволяет детям задействовать магию своего собственного воображения — в этом и заключается суть ребенка.

Лагони, Л. С., Мартин, Д. Х., Маслин-Коул, К., Кук, А., МакИзаак, К., Паррилл, Г., Бигнер, Дж., Кокер, Э., и Шей, С. (1989). Хорошие времена для творчества. В Хорошие времена с уходом за детьми (стр. 239–253). Форт Коллинз, Колорадо: Совместное расширение государственного университета Колорадо. Скачан 10 июня 2008 г.

Каждая статья, которую мы публикуем, соответствует строгим правилам и включает несколько уровней рецензирования, как нашей редакционной командой, так и экспертами.Мы приветствуем ваши предложения по повышению полезности этой платформы для всех наших пользователей. Напишите нам по адресу [email protected]

Ребенок общается разными способами. Вербальное общение дает лишь крохотное представление о его уме. Анализ его рисунков может дать более глубокое понимание его психического и психологического состояния. Это помогает лучше понять его личность, а также предлагает родителям и терапевтам средство, которое поможет ребенку справиться с трудными и стрессовыми ситуациями.

Чтобы понять наших детей, мы часто полностью зависим от вербального общения. Однако это составляет всего 10 процентов способности человека к общению. Изучение других форм общения еще более важно для родителей, потому что дети часто не осознают своих чувств.

Кроме того, дети младшего возраста могут недостаточно ясно выражать свои мысли, чтобы их вербализовать. Изучение рисунков ребенка может быть хорошим способом понять его образ мышления. Дайте ему инструменты для раскрашивания, такие как рисунок и книжка-раскраска с набором мелков или акварелей, и обратите внимание на цвета, которые он использует, мазки, которые он делает, и общее «ощущение» изображения.Это, безусловно, может многое о нем сказать. Терапевты также считают, что рисование — это хороший способ выразить стресс и найти облегчение в трудные времена. Врачи успешно излечивают такие проблемы, как ночное недержание мочи, сосание пальца и заикание с помощью арт-терапии.

Самый первый взгляд на фотографию ребенка иногда может показать, что он чувствует. Посмотрите на картинку и посмотрите, что вы чувствуете. Выглядит угнетающе или тревожно? Ответ на этот вопрос даст вам первый ключ к тому, что думает ваш ребенок.

Далее идут цвета, которые он использует. По мере взросления дети подвергаются разнообразным переживаниям и эмоциям — все, с чем они сталкиваются, является захватывающим и новым! Ответом здорового ребенка на всю эту информацию и сенсорную информацию будет использование широкого диапазона цветов в своих рисунках.Чем больше красок ваш ребенок использует в своих рисунках, тем более счастлив и взволнован он жизнью! Цвета также помогают лучше выражать эмоции, чем простой карандаш. Следовательно, чрезмерное использование определенного цвета также может указывать на эмоциональное состояние ребенка. Это согласуется с выводами психологии цвета. В целом ребенок, много использующий синий и зеленый, счастлив и уравновешен. Яркие и теплые цвета, такие как оранжевый и желтый, означают жизнерадостность, тогда как темные цвета, особенно на рисунках, которые сами по себе грустны, могут указывать на ребенка, которому нужна помощь.

Если ребенок оставляет свои рисунки незавершенными или рисует неуверенные линии, он может нуждаться в поощрении. Такие рисунки указывают на нерешительного, неуверенного ребенка. Неполные рисунки также могут быть признаком случайной импульсивной личности. Однако, если такая закономерность сохраняется в течение более длительного периода времени, родитель может подумать о том, чтобы обратиться за помощью. Слишком много стираний и исправлений может указывать на высокий уровень беспокойства. И наоборот, слишком много украшений может указывать на потребность ребенка во внимании.

Место на странице, где ребенок рисует картинку, также может указывать на душевное состояние ребенка, но это применимо к детям старшего возраста, у которых лучше моторика. Ребенок, рисующий в левой части страницы, — застенчивый, замкнутый ребенок; это также может означать, что ребенок ищет присутствия заботливого взрослого или заботливой матери или отца. С другой стороны, ребенок, рисующий справа, говорит о ком-то, у кого есть желание общаться, и который является отстраненным ребенком.

Через эти три этапа рисунки вашего ребенка перейдут от случайных каракулей к определенным картинкам с темами и смыслом, которые взрослый сможет понять, не спрашивая ребенка.На разных этапах значение рисунка вашего ребенка будет развиваться. Вот несколько общих тем, которые вы можете увидеть в каракулях вашего ребенка, и то, что каждая из них означает.

Первая фаза вашего ребенка — каракули — может не иметь смысла на бумаге. Но психологи говорят, что на данном этапе показательным является не сам рисунок, а сам процесс. Ребенок может приложить карандаш к бумаге, перетащить его и издать звук, похожий на рев двигателя. Если вы спросите этого ребенка, что он только что нарисовал, он может сказать: «Папа идет на работу»… что означает, что случайные каракули на самом деле представляют собой машину на дороге.Набросок не имеет смысла, когда вы смотрите на него, но процесс может дать понимание.

Рисунки стикерами обычно изображают семью ребенка. Вы можете уловить подсказки об эмоциональном состоянии ребенка, увидев, где он помещает себя на картинке, с кем он стоит рядом (что указывает на человека, к которому он чувствует себя ближе всего), какая фигурка кажется самой большой (которая указывает на то, кто из них больше всех). важный человек в семье, по мнению ребенка) и т. д.

Чем больше деталей добавляет ребенок к рисунку, тем лучше развиваются его познавательные способности. Дети обычно добавляют детали, такие как очки на «отца» или бинди на матери. Дети с проницательной наблюдательностью могут даже замечать и интерпретировать различия во внешнем виде и даже могут по-разному видеть «пол».

Многие детские сказки полны темных страшных существ, поэтому такой рисунок может быть не чем иным, как детской интерпретацией истории. С другой стороны, психолог доктор Кристофер Гастингс указал, что рисование монстров может быть механизмом выживания ребенка, который чувствует себя бессильным.

Интересные детали, которые вы можете отметить в нарисованном ребенком доме, включают количество окон, открыта ли дверь или закрыта, есть ли проход, ведущий к дому, и т. Д.Большее количество окон указывает на то, что ребенок хочет, чтобы люди «видели, что происходит в доме». Открытая дверь свидетельствует о доброжелательном отношении. С другой стороны, дорожка может указывать на социально адаптированного ребенка, у которого есть здоровые социальные взаимодействия со своими сверстниками.

Ребенок, рисующий разгневанных людей, особенно членов семьи, вероятно, переживает эмоциональную травму. Часто эти рисунки также являются результатом непреднамеренного показа в таких средствах массовой информации — фильмах по телевидению, видео в Интернете и т. Д.Действия этих людей также могут дать понимание: взрослый в какой-то опасности может указывать на страх потерять взрослого или на гнев ребенка по отношению к человеку. С другой стороны, взрослый, причинивший боль ребенку, может указывать на жестокое обращение дома или страх перед этим взрослым.

По словам арт-терапевта и международного эксперта по анализу детских рисунков Михала Виммера, «Родители, педагоги и специалисты в области психического здоровья не стремятся анализировать детские рисунки с единственной целью — выявить страхи и переживания или вызвать значительные изменения в поведении.Рисунки — дополнительный, легко доступный инструмент для понимания повседневного поведения ». Фактически, несколько исследований показали, что дети, которые больше рисуют, на самом деле более креативны и умны.

Иногда дети могут рисовать страшные вещи: оружие, огонь, злых людей, драки и т. Д. Хотя странный рисунок — это нормально, если это обычная тенденция, проявляющаяся в рисунках вашего ребенка, вы можете проконсультироваться с детским психологом. Вот некоторые из таких ситуаций, когда может потребоваться консультация психолога:

Важно смотреть на детское фото целиком. Никогда не полагайтесь только на свою интерпретацию рисунков ребенка. Они могут рисовать чертовски смешные, сумасшедшие и забавные вещи! Не забудьте спросить своего ребенка, что он нарисовал.Не принимайте близко к сердцу каждую строчку со смыслом!

Коротко о том, что это может быть и чего нельзя.Как и в любой сфере детского развития (ходьба, разговор, чтение, письмо… что угодно), есть диапазон возрастов, в котором каждый ребенок может прогрессировать и при этом оставаться «нормальным». Кроме того, «продвижение» по стадиям — это не просто предложение «да-нет». Ребенок будет переходить от одного этапа к другому по мере перехода к следующему этапу, прежде чем полностью перейти на новый этап. Эти переходные периоды похожи на то, как многие дети после того, как они сделают свои первые шаги, будут ползать и ходить в различных обстоятельствах в течение от нескольких недель до месяцев, но в конечном итоге они перестанут ползать и будут ходить везде.

Разным детям на каждом этапе нужны разные вещи. Когда вы потенциально работаете со смешанными возрастными группами или, как ваши собственные дети, со смешанным возрастным классом (моя группа домашнего обучения, репетиторы в возрасте от 4 до 13 лет в 3-4 разных группах), существует широкий диапазон того, что бросит вызов другим студенты и их инструкторы.

Эти этапы развития рисунка были названы доктором Виктором Лоуэнфилдом в его работе 1949 года «Творческий и умственный рост». Многие из этих этапов были отмечены еще в 1880-х годах и все еще уточняются, поэтому эти названия и приблизительные этапы — хорошее место для начала, и на них обычно ссылаются и сегодня.

Период принятия решения / Период кризиса: (Это имеет место для большинства из нас в раннем подростковом возрасте.Большинство решит, что заниматься искусством не стоит, и их стиль остановится на этапах «Рассветный реализм» или «Эпоха разума».)

Интересно, что слово «каракули» происходит от латинского слова «писец», , что означает «писать». Отсюда и термин «писец». Этот этап, поскольку ребенок развивает мышечный контроль над устройством для нанесения разметки, имеет решающее значение для последующего развития у них рисунка И письма.

Они рисуют перекрывающиеся каракули любого количества цветов, до которых могут дотянуться, и почти не контролируют отметки. Они держат свой маркер / мелок / карандаш в кулаке и склонны двигать всей рукой, часто от плеча.Он или она часто разрушает свои художественные принадлежности (разбитые кончики маркеров, сломанные мелки, сломанные кончики карандашей) они узнают, как крепко их держать или как сильно нажимать на бумагу

Этот подэтап временами разделялся на две части. Вместо полностью неконтролируемых каракулей ребенок приобрел достаточный контроль над мышцами, чтобы сознательно выбирать точку касания и подъема для своего инструмента для нанесения отметок.Они могут начать контролировать свои мышцы в достаточной степени, чтобы с большей вероятностью остаться на бумаге. (Не всегда, но тоже начиная…)

Как и раньше, этот этап все еще связан с контролем массы мускулов, ребенок экспериментирует с размещением своих отметок именно там, где они хотят.Этот этап невероятно важен для контроля мышц и рук как при письме, так и при рисовании.

Но самое интересное на этом этапе — теперь они НАЗЫВАЮТ и ОПИСЫВАЮТ, что для них значат каракули.Они начали раскрывать свой взгляд на мир и свои мысли о нем. Поэтому вместо «Посмотри, что я сделал!» Теперь «Это ты, а это я, и это…» (вы можете быть синими каракулями, а они могут быть зелеными…)

Чтобы научить этот возраст: Пусть они исследуют с помощью различных типов «среды». Моим детям нравились раскраски для пальцев, предназначенные для ванны (я слишком легко вычистил ребенка и раскрасил! Только Нана была достаточно храброй для «настоящей» раскраски пальцами!) Если можете, дайте детям доступ к бумаге разных цветов. , разные типы маркеров, водорастворимые краски и т. д. Ничего дорогого, потому что они могут все испортить, но в этом возрасте основное внимание уделяется опыту работы с разными вещами.Учите также и границы. В моем доме действует правило «Только бумага», и хотя оно не щадило мои стены и пол полностью (см. Следующий этап), оно помогло предотвратить некоторые бедствия. Хотел бы я быть более строгим в отношении правила «очистки»… его сложнее реализовать задним числом.

Если ваш ребенок показывает вам свою работу, постарайтесь не спрашивать: «Что это? «, Но спросите:» Можете ли вы рассказать мне об этом больше? » Это дает ребенку возможность показать вам все, что ему нравится в их работе, и не означает, что вы не «смотрите» на его работу так, как они.(Мы не знаем, но им не нужно это знать!) Как только они дойдут до стадии «Именной каракули», то, что они расскажут вам, что происходит на рисунке, действительно интересно!

Конечно же, позже в тот же день я забираю свою комнату и снимаю кучу белья со стула, чтобы повесить, и замечаю это: нарисованное карандашом изображение семьи… на моей стене за стулом. У нас не было шеи, и руки высовывались из ушей, наши ноги были действительно длинными, и наши волосы представляли собой нацарапанную массу на вершине скошенной «головы», но они, несомненно, были нами… вплоть до моих очков.

«Схема» происходит от греческого языка и означает «фигура, внешний вид, характер вещи». «Пре-» — это латинский префикс (1), означающий «до» или «до времени». Так что этот этап буквально «Перед тем, как [ребенок рисует] фигурки»

Лично я нахожу это забавным до истерики, потому что это цифры возраста ДЕЙСТВИТЕЛЬНО появляются.Мы можем сказать, что они из себя представляли. У человека есть лицо, руки, ноги и волосы … у него может отсутствовать тело или шея — или у него шея, как у жирафа. Ноги могут быть длиннее, чем у Барби. Пальцы могут выглядеть как палки — или у фигуры может быть больше или меньше пальцев, чем пять на руку. Глаза могут быть в виде точки или из-за них у принцессы Диснея или персонажа манги косоглазие, но основы здесь есть: это человек.

Это старший брат первого рисунка, который был глубоко на стадии доксхематизма.Вы можете увидеть начало явно человеческого облика (кажется, это я нес корзину), некоторых животных, включая нашу висячую собаку, и несколько продольных каракулей выше. Есть даже имя.

У собак и кошек есть голова, висячие или заостренные уши, хвост и ноги, возможно, усы. Если в вашей семье есть один из этих предметов в качестве домашнего животного, то вы можете увидеть на его рисунках любые цвета и / или узоры домашнего животного ребенка. Вы увидите деревья, цветы, разные вещи. Их можно узнать больше, чем каракули.

Иногда размер предметов или частей тела меняется от картинки к картинке. Человек, стоящий на картинке, с большей вероятностью будет иметь руки примерно одинаковой длины, но если этот человек что-то держит, рука и рука, удерживающие его, могут быть во много раз больше, чем другая, не удерживающая рука. (Это произошло на картинке выше. «Рука, держащая корзину» больше, хотя и незначительно, чем рука, не держащая корзину). Поскольку вещь, которую держит человек, важна для «истории» картины, ребенок скорее всего, увеличит удерживающую руку.Если человек стоит под деревом, дерево, скорее всего, будет больше, чем человек, как в реальной жизни, ПОТОМУ ЧТО человек стоит под деревом. Однако, если человек стоит и на картинке изображено дерево, то человек и дерево могут быть одного размера. (Пример: опять же, как показано на картинке выше, наши собаки весили 40 и 50 фунтов, недостаточно большие, чтобы смотреть мне в глаза…)

Эти предметы часто «плавают» на бумаге — там немного «вверх» или «вниз». В большинстве случаев предметы будут готовыми и не соприкасаются друг с другом.Они не могут пересекаться, они не могут прятаться друг за другом, потому что, по мнению ребенка, эти вещи завершены; не рисовать какую-то часть означает, что вещь повреждена или по какой-то причине неполная.

Кажется, что цвета выбираются в большей степени на основе того, что оказалось в пределах досягаемости, симпатии / неприязни ребенка к определенным цветам или его эмоционального состояния. Итак, «мама» или «папа» может иметь голубую кожу, зеленые волосы или розовые глаза не потому, что эти вещи существуют в виде этих цветов, а потому, что ребенку нравятся эти цвета.Если ваша черная кошка розовая, ребенок может сказать, что котенок счастлив.

Поскольку письмо и рисование на этом этапе все еще тесно взаимосвязаны, вы, вероятно, увидите буквы на этих рисунках. Буквы могут часто переворачиваться, что на данном этапе нормально. Если они свободно рисуют и пишут (вы не говорите им, что рисовать или писать), они напишут слова, которые имеют для них значение — чаще всего, свое собственное имя. Большинство детей еще не сделали различий между письмом и рисованием (в конце концов, все это делается с помощью инструмента), поэтому слова и буквы могут быть разбросаны по рисункам.

Один из аспектов письма / рисования, который появляется в этом возрасте, о котором я раньше не знал, называется «изобретательное правописание». Изобретательное правописание означает, что ребенок пишет слова на основе звуков, которые он слышит и понимает, например:

Как и раньше, убедитесь, что есть материалы, которые ребенок может использовать для свободного рисования, но, кроме того, вы можете начать помогать ему видеть формы мира.Если вы сможете использовать эти формы для усиления букв, тем лучше.

Конус мороженого: нижние края снаружи похожи на букву «V», не так ли? Совок круглый, как «О» (или ноль: «0»). Морковь похожа на действительно длинную тонкую букву «V» с закругленной вершиной, верно? Банан — это две изогнутые линии, такие как широкая буква «U», с заостренным концом с одной стороны и стебель, как две короткие прямые линии с другой, не так ли?

Змея? (Я думаю, что змея выглядит как две буквы «S», расположенные рядом, с заостренным хвостом и почти круглой головой.Давайте сделаем крошечную букву «v» для его высунутого языка, пробующего воздух, и точку для его глаза ». Как вы думаете?)

Спросите их, какие цвета они видят на предметах. Спросите их, какие формы они видят. Когда вы гуляете, посмотрите на что-нибудь простое (кусок еды, отдельный предмет, насекомое, палку, знак) и спросите: «Ага. Как ты думаешь, как бы ты это нарисовал? » Посмотри, что они говорят. Это заставит их задуматься о том, какие впечатления составляют их мир.

В этом возрасте дети наслаждаются своим искусством. Им нравится процесс создания чего-либо. Если мы в своем желании помочь им, будем стремиться к постоянному совершенствованию, тогда мы сможем украсть эту радость процесса, что замедлит или даже подорвет их развитие. Раз в неделю я бы просто садился с вашим ребенком и говорил: «Эй, я хочу что-нибудь нарисовать, могу я рисовать с тобой?» Нарисуйте простые объекты, подобные приведенным выше, и готово. В противном случае позвольте ребенку творить свою магию по-своему.Поговорите о том, как вы «могли» или «могли» что-то нарисовать, и посмотрите, что из этого получится.

Рисование — это важный этап познавательной деятельности и мелкой моторики детей в возрасте 3 лет.То, что они пишут на бумаге, и то, как мы сокращаем время рисования, действительно важно для общего развития, а также для предварительных навыков письма.

OTHolly является участником партнерской рекламной программы Amazon Services LLC. Как партнер Amazon я зарабатываю несколько пенни, когда вы совершаете покупки по моим ссылкам. Вы можете найти больше в моей политике раскрытия информации.

Познание: В 3 года ваш малыш начинает понимать, что у него есть творческие способности. Это означает, что они могут придумать что-то, а затем воспроизвести это на странице. Это действительно навык критического мышления. Это означает, что ваш трехлетний ребенок может анализировать образ, который есть у него в голове, и пытаться воспроизвести каждую часть этого изображения.Действительно потрясающий материал!
Навыки подготовки к письму: Простые формы и рисунки, которые рисует ваш трехлетний ребенок, являются основой для обучения письму. Каждая буква состоит из разных форм. Изучение того, как рисовать формы, предшествующие написанию, — это то, что позволит вашему малышу позже воспроизвести каждую букву.
Пространственные навыки и понимание размера . Пока ваш двухлетний ребенок рисует круги и линии, он многое узнает о расположении и размере.Они начинаются с 3 огромных пересекающихся кругов и называют это лицом и глазами. На третий год это превратится в два параллельных маленьких круга внутри большого круга. Это развитие и понимание размера и места играет большую роль в зрительно-моторной координации и многих других навыках.

Самопроизвольный рисунок .Другими словами, вы даете им карандаш и бумагу, и они что-то рисуют без вашей помощи или руководства. К трем годам мы ожидаем увидеть, что малыш сможет назвать то, что он нарисовал, даже если картинка не соответствует тому, что он задумал.
Более длительный период времени: В 3 года ваш малыш должен уметь сидеть от 10 до 15 минут. Это не означает, что каждый раз, когда вы предлагаете рисование, вы можете гарантировать 15 минут, чтобы выпить холодный кофе. Но когда они действительно чувствуют себя вовлеченными, это может длиться так долго.Вы также хотите видеть, что ваш трехлетний ребенок может заполнять пространства цветом и что он не устает быстро раскрашивать и рисовать.

Трехлетний ребенок должен уметь нарисовать какое-то изображение человека, но это может быть всего лишь несколько взаимосвязанных кругов. Обычно ближе к концу 3-го года мы видим простой рисунок спонтанно сближающегося мужчины. Это может быть фотография, на которой около 4 частей тела и пропорции нарушены.

Тем не менее, мы должны очень внимательно относиться к тому, чтобы не пытаться подтолкнуть наших малышей к тому, чтобы они «раскрашивали в рамках линий», как говорят. ЭТО не имеет значения, что мы не можем распознать картинку. Но важно то, что им предоставляется много возможностей для практики.

Существует экзамен, который называется «Тест Гуденаф Харрис на рисование человека». Это используется с 1926 года для понимания и измерения интеллекта детей на основе их рисунков. В упрощенной версии теста подсчитывается количество черт, которые ребенок рисует на человеке (например, глаза, ресницы, брови, зрачок и т. Д.)

Поза и сидение важнее, чем то, как они держат карандаш.раскраска
Вот в чем дело: раскраски не очень полезны для развития мозга. И на самом деле было показано, что они уменьшают творческий потенциал. Ой!
Однако спонтанное рисование использовалось как метод обучения дошкольников дивергентному мышлению и воображению. Другими словами, рисование учит детей творчеству. (источник).
Однако раскраски действительно находят хорошее применение. Они очень полезны, когда вам просто нужно, чтобы ваш малыш чем-то занялся, пока вы включаете посудомоечную машину, делаете быстрый телефонный звонок или тихо сидите в ресторане.
Воспитание детей — это не только то, что для них на 100% лучше всего. Мы также должны вписать себя и повседневное функционирование в картину.
Итак, я говорю: старайтесь не делать слишком много раскрасок. Может быть, не больше одного раза в неделю или реже. Или позвольте им раскрасить то, что они смотрят, как вы рисуете. Даже если это просто смайлик.
Если вы ищете какую-нибудь тихую независимую распечатку на ходу, вы можете взять I-spy и распечатать по цвету здесь.
Идеи упражнений для рисования с 3-летними
Прекрасно рисовать вместе с 3-летним ребенком и позволять ему имитировать ваши простые, соответствующие возрасту рисунки, НО спонтанный рисунок также очень важен.
Это означает — используйте идеи, получайте удовольствие от них! Но также дайте малышу время самостоятельно нарисовать. И вы получаете бонусные баллы, если потом спросите их, какова их фотография.
Напомним, что некоторые из важных этапов рисования для трехлетних детей — это
.
Учимся рисовать знак плюс
Освоение вертикальных и горизонтальных линий и окружностей.И показывая больше контроля при их рисовании. Это означает разные размеры и больше внимания уделяется фактическому положению каждой из этих простых форм.
А также начать формировать узоры и складывать разные простые формы вместе, чтобы сформировать картину.
Вот несколько забавных идей для рисования, которые вы можете сделать вместе (как показано на видео выше):
Круговые узоры на вертикальной поверхности
Приклейте большой кусок мясной бумаги к стене и позвольте своему трехлетнему ребенку поочередно рисовать 2 круга разного цвета.Это отлично подходит для обучения шаблонам и последовательности. К тому же, практикуя простую форму, например круги на вертикальной поверхности, задействуется больше мышц.
Лев
Как вы видели в видео, трехлетние дети обычно не усваивают диагональные линии. Так что их лев не будет выглядеть идеально. Однако этот простой рисунок — отличный способ попрактиковаться в позиционировании и пространственных отношениях.
Свинка Пеппа
По правде говоря, у Свинки Пеппы много шагов.Вы могли легко согласиться на рисование только лица. Однако это то, что многие дети очень заинтересованы в рисовании. С другой стороны, как только они научились рисовать Пеппу, с остальной семьей довольно легко это сделать.
Лягушка ловит мух
Как вы видели на видео, мой трехлетний ребенок нарисовал мух. Если они готовы принять вызов, лягушку тоже можно нарисовать. Это отличное занятие по рисованию, которое поможет 3-летним детям практиковать контролируемое рисование линий.Провести встречу с мухой на самом деле довольно сложно для этой возрастной группы.
Дерево, трава, цветы и воздушный змей
Начало полной картины. Здесь снова использовались простые формы предварительной записи, чтобы практиковать размер и позиционирование.
Змея и гусеницы
Рисование линий для змей и кругов гусеницы поможет вашему трехлетнему ребенку практиковать точность в рисовании. Если линии параллельны, а круги соприкасаются, это бросает вызов их ощущению положения и пространства.
Смайлики
Не пугайтесь, если все лица будут выглядеть немного сварливыми. Чтобы нарисовать кривую с каждой стороны, потребуется немного практики.
Rainbows
Это интересный способ попрактиковаться в этих изгибах линий, точности в сохранении линий и использовании нескольких цветов.
Улитки
В 3 года ваш малыш не сможет нарисовать идеальную раковину улитки.Стремитесь больше к множеству перекрывающихся кругов с телом, похожим на змею.
Мужчина
Хотя обычно изображение мужчины становится узнаваемым только в 4 года, практиковать простых человечков из палочек интересно даже сейчас. Как всегда, не волнуйтесь, если в конце концов он не будет похож на человека. Сосредоточьтесь на опыте, а не на продукте.
Создание игровых приглашений для спонтанного розыгрыша
Как я уже сказал выше, спонтанное рисование — это крем-дела-крем для навыков рисования трехлетнего ребенка.Поэтому мы хотим создать возможности для наших малышей, чтобы они могли делать это, не вступая в странную борьбу за власть.
Вы знаете, что бывает, когда вы пытаетесь надеть шляпу учителя, а ваш малыш этого не чувствует.
Ура, это не так весело и в целом отвлекает вашего малыша от спонтанного творческого самовыражения.
Легкий способ для этого — розыгрыш рисунков или приглашение поиграть. Хорошая новость в том, что это может быть ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ПРОСТО. Нравится:
Имея в наличии мольберт для рисования и под рукой
Держать эту потрясающую доску для рисования под рукой во время поездок на автомобиле
Сделайте время свободного рисования в своей рутине перед едой
Храните набор для рисования или художественные принадлежности с бумагой в месте, где вы малыш может свободно получить доступ к
страницам каракулей , где начерчено начало рисунка, но ваш трехлетний ребенок должен рассказать историю через рисунок.
Общие проблемы, связанные с чертежами трехлетней давности, и что с ними делать
Ваш трехлетний ребенок ненавидит рисование:
Правда в том, что не все дети склонны к творчеству. Это совершенно нормально. Ваш трехлетний ребенок не обязательно должен быть следующим Ван Гогом.
Но это большое но! Рисование — это развивающий навык, и это путь, который нужно проложить малышам, чтобы писать. Если ваш трехлетний ребенок ненавидит рисование, смешайте это! Проявите творческий подход, но продолжайте предлагать рисовать ежедневно.
Если ваш малыш — строитель: представьте, что он рисует Эйфелеву башню вместе с множеством линий
Может быть, ваш малыш любит быть активным: заставьте его рисовать линии как классическую доску.
Предлагайте самые разные типы маркеров, мелков и художественных принадлежностей. И постарайтесь увлечь своего малыша, сначала нарисовав его, чтобы он мог подражать вам.
Будьте осторожны в своих ответах на их незаинтересованность и на то, что они рисуют. Подтвердите, что рисование — это весело, а не то, что они достигли чего-то вроде того, чтобы оставаться в линиях.
Ваш трехлетний ребенок хочет рисовать только со взрослым или смотреть, как вы рисуете, или говорит, что его рисунок плохой
Имитация, наблюдение за рисованием взрослого и последующее копирование того, что вы нарисовали, — важный этап обучения рисованию. При условии, что рисунок соответствует возрасту (то есть соответствует этапам рисования для 3-летних).
Иногда, если ребенок чувствует, что ему нужно «достичь» или получить «правильную» картину, он может уклоняться от страха перед неудачей.
Это может произойти, если люди хвалят рисунки трехлетнего ребенка или кто-то их исправляет. Это могло быть из-за взаимодействия со взрослым или братом или сестрой.
Смысл в том, чтобы подчеркнуть, что рисование с этого момента является забавным / расслабляющим / забавным / творческим.
Попробуйте заняться рисованием со своим 3-летним ребенком :. Нравится:
Вы рисуете муху, а она рисует сверху, чтобы «поймать» муху
По очереди рисуйте длинные дороги на бумаге для мясников, а затем ведете машину по дороге
Мультисенсорные упражнения для рисования: например, рисование кремом для бритья или солонкой
Рисунок на стенах трехлетней давности
Мы можем ожидать, что к 3 годам ваш малыш поймет, что ему не положено рисовать на стенах.Итак, мы должны спросить, почему они все еще выбирают это?
Они любят рисовать, и им негде заняться. Если вы думаете, что это причина, попробуйте достать мольберт для рисования, или стол для рисования, или даже просто приклейте бумагу для мясников на стену. Таким образом, у них есть пространство «да», к которому они могут прийти.
Они проверяют границу. Если вы думаете, что это причина того, что ваш трехлетний ребенок рисует на стенах — вернитесь к основам. Правило: «Рисуем только на бумаге».Повторите это и предоставьте бумагу. Я думаю, что также полезно помочь им очистить стену, которую они нарисовали на себе.
Плохое сцепление с карандашом в возрасте 3 лет
Карандашная ручка в этом возрасте все еще развивается. Я знаю, что вас могут обмануть, если вы попробуете все эти забавные уловки pinterest для исправления хватки карандаша у малышей. Я действительно рекомендую вам не делать этого. Мышцы руки все еще развиваются. Следовательно, если вы зажимаете руку карандашом, не соответствующей стадии развития, это принесет больше вреда, чем пользы.
Некоторые вещи, на которые, возможно, стоит обратить внимание эрготерапевта:
Если карандаш существует, просуньте руку через последние три пальца руки (средний, безымянный, детский)
Слабость или усталость в мышцах. Это означает, что вашему 3-летнему ребенку кажется, что он изо всех сил пытается схватить маркер, или кажется, что его руки быстро устают.
Гипермобильность: если вы заметили, что суставы пальцев вашего 3-летнего ребенка кажутся очень подвижными или слишком сильно сгибаются.
Ваш трехлетний ребенок быстро устает, когда рисует
Сам процесс рисования требует от трехлетних детей большой координации и контроля позы.Трехлетний ребенок, который хочет положить голову на стол после менее чем 10 минут рисования, вызывает беспокойство. Очевидно, это должно быть последовательным, а не только тем разом, когда вы рисовали прямо перед сном.
Я не могу достаточно подчеркнуть, насколько важна и важна осанка у маленьких детей. Если ваш малыш быстро устает:
Проверьте кресло, которое они используют. Я рекомендую этот замечательный стул для малышей, потому что он отлично поддерживает. Но какой бы стул вы ни выбрали, убедитесь, что у него есть подставки для ног и что ваш малыш сидит прямо.
Если дело не в стуле и чувстве усталости, ваш трехлетний ребенок, кажется, часто говорит: я настоятельно рекомендую обратиться к эрготерапевту. Они смогут оценить физическую выносливость и устойчивость осанки ваших малышей.
Нет концентрации или трехлетний ребенок не может сидеть для рисования
Если кажется, что ваш малыш не может сидеть за столом более 2 минут, попробуйте:
Снаружи, рисунок на тротуаре
Рисование на вертикальной поверхности — например, на мольберте или на бумаге мясника, приклеенной к стене
Стоя, рисуя за столиком для малышей
Не рисую человека
Если ваш трехлетний ребенок, кажется, не умеет рисовать узнаваемого человека, меня бы это не волновало.Обычно малыши начинают это делать только к концу 3-го года обучения. И даже тогда это обычно простая картинка, состоящая примерно из 4 частей тела.
Резюме:
Рисование — этап в развитии трехлетних детей
Спонтанное рисование учит трехлетних детей творчеству и является лучшим рисованием, которое вы можете предложить своему трехлетнему ребенку.
Приглашения для рисования и наличие художественных принадлежностей для вашего 3-летнего ребенка очень важно.Вы можете получить эти потрясающие страницы с каракулями здесь.
Вы можете помочь своему трехлетнему ребенку отточить формы до написания, изучить узоры, размеры и пропорции, рисуя простые вещи и позволяя им имитировать ваши рисунки. Как рисование в видео выше.
Рисунок для детей: пошаговое руководство
Откройте для себя онлайн-классы в чертеже
Иллюстрация персонажей, советы по рисованию, рисунок тушью, портреты карандашом и многое другое.
Art — прекрасное средство для развития творческих способностей детей, а рисование — отличное место для начала творческого пути любого ребенка.От простых рисунков до более сложных иллюстративных проектов — этот вид искусства забавен и, как правило, прост.
Неважно, являетесь ли вы родителем, опекуном или педагогом, или если у вас просто особенный ребенок в жизни, вам может быть интересно, когда вводить рисование для детей и какие навыки должны быть у детей, чтобы начать работать в качестве юных художников. Мы собрали все необходимые ресурсы, а также включили учебные пособия по всему, от простых вещей для рисования до более сложных проектов.Возможно, вы даже сами захотите попробовать что-нибудь из этого так называемого «детского искусства»!
Уже знаете, что делаете, и хотите сразу приступить к делу? Попробуйте нарисовать этих милых персонажей вместе с ребенком.
Из курса Hanny Agustine Skillshare «Как рисовать милых персонажей»
Хотя нет четкого правила относительно того, когда дети должны начинать рисовать, большинство детей начинают рисовать и рисовать простые рисунки в возрасте от двух до четырех лет. На этом этапе вы можете заметить, что дети работают над совершенствованием своего карандаша или мелка, и что результаты их усилий менее реалистичны и более «милы».
В возрасте от трех до семи лет дети обычно начинают экспериментировать с формами и линиями. Здесь вы можете увидеть более знакомые изображения на детских рисунках, например людей и животных. Это также отличный возраст, чтобы знакомить с легкими для рисования вещами и поощрять художественные проекты.
Считается, что дети в возрасте от шести до 11 лет находятся на «схематической стадии» художественного развития, и это означает, что они начнут применять шаблоны для рисования определенных предметов и персонажей.Например, ребенок может нарисовать несколько домов, используя один и тот же метод и дизайн.
От 9 до 12 лет считается переходным периодом, когда дети могут переключаться между простыми рисунками и пробовать свои силы в более продвинутых навыках. Когда дети достигают возраста 12 лет и старше, они начинают развивать реализм в своих художественных произведениях. Именно тогда они смогут лучше понять пять основных навыков рисования.
Рисование вращается вокруг пяти основных навыков; края, пространство, свет и тени, отношения между нарисованными элементами и гештальт (объединение всего этого).Давайте копаться!
Кромки
Края — это границы определяемых форм, и, особенно когда речь идет о детях, все может немного размыться. Если вы хотите помочь детям освоить концепцию ребер как средства понимания того, что мы видим в нашем мире, попробуйте этот урок с ежиком, в котором используются базовые формы и линии, чтобы сформировать тело нашего знакомого друга!
Космос
Пространство — это количество места, которое занимает фигура или рисунок на странице или в среде рисования.Дети имеют тенденцию быть немного более абстрактными в использовании пространства, особенно в молодые годы, и вы можете заметить, что вещи экспоненциально больше или меньше, чем они были бы в реальной жизни. Это совершенно нормально, и дети обычно начинают понимать размер как свойство пространства, когда становятся старше и становятся более зрелыми в рисовании.
Свет и тени
Свет и тени придают детским рисункам глубину и текстуру и связаны с их пониманием и использованием цветов.Хотя большинство детей не начинают экспериментировать с затенением и светом, пока они не перейдут на «схематическую стадию», вы можете представить эту концепцию в простых для рисования вещах, помогая им включать тени — то, что они узнают в своей повседневной жизни.
Детям постарше понравится это глубокое погружение в концепции затенения, когда инструктор сосредотачивается на добавлении света и глубины к простому рисованию линии глаз:
Из курса Эмми Калии «Как рисовать реалистичные глаза».
Отношения
Когда дело доходит до рисунков для детей, отношения относятся к тому, как объекты или существа в их произведениях работают вместе и соотносятся друг с другом, создавая общую картину.Это еще один навык, который будет развиваться по мере того, как дети привыкают к рисованию, но в основном это сочетание размеров и ориентации предметов в детском искусстве. Например, если ваш ребенок рисует семью, вы можете ожидать, что дети на рисунке меньше взрослых.
Гештальт
Гештальт — это способ, которым все в рисунке соединяется воедино — соединение первых четырех основных навыков — что может быть большой концепцией для молодых художников, которые все еще учатся понимать цвет или оттенок.Это не значит, что они не могут тренироваться! Пока ваш ребенок рисует, начните с обсуждения того, как линии и фигуры взаимодействуют друг с другом и как цвет улучшает объекты, которые они включают в свои рисунки. Прежде чем вы это узнаете, они объяснят вам гештальт!
Чтобы развить любовь к творчеству, важно позволить детям найти свой собственный стиль рисования. Этот курс Skillshare объясняет, что значит иметь уникальный стиль рисования, почему каждому художнику нужен свой стиль и как найти стиль, который лучше всего подходит вашему ребенку.
Как только вы это сделаете, вот несколько забавных и простых вещей, которые можно собрать вместе:
Хотите объединить рисунок для детей с небольшим образованием? Инструктор Skillshare Тимоти Гудман предлагает детям самостоятельно рисовать буквы. «Не беспокойтесь слишком много о том, как это выглядит, потому что многие из лучших вещей, которые мы создаем, являются неожиданными», — говорит он.
Из оригинала книги Тимоти Гудмана «Изучение своего творческого стиля: нарисуйте выразительный алфавит».
Используя основы рисования, Can Do учит детей рисовать четыре очаровательных кактуса, которые займут почетное место на вашем холодильнике!
Из курса Can Do’s Skillshare «Урок рисования для детей с простыми шагами»
Рисование для детей не обязательно должно быть традиционным, так почему бы не попробовать что-нибудь новое, например рисование с завязанными глазами? Это забавный и творческий способ расширить художественный кругозор вашего ребенка с помощью простых рисунков.
Мифические существа всегда были популярны в «детском искусстве», но рисование единорога может показаться немного пугающим для молодых художников. Мистер Ноэль подробно рассказывает об этом в увлекательном уроке.
Вооружившись новым жаргоном, пониманием основ, этих проектов и многого другого, когда у вас закончатся идеи, вы и ваш ребенок в кратчайшие сроки станете экспертами. Повеселись!
Рисование магии: творческие существа
Практический класс рисования, в котором детей научат рисовать самых разных творческих персонажей.
Чему вы должны научить маленького ребенка рисовать / от 3 до 7 и от 8 до 12 лет

ДОМА ОНЛАЙН С ARTABET
Возраст от 3 до 12 лет
Найдите «в точности» то, что вам нужно знать об обучении начинающего рисовать. Это наша самая популярная публикация, которая станет бесценным инструментом для учителей, родителей, учителей рисования и детей.
Просмотрите весь блог и найдите то, что вам нужно, или перейдите в другие блоги на нашем веб-сайте и найдите множество рисунков и советов для своих юных учеников.
Посмотрите мое видео ниже, в котором показан мой метод Artabet в действии.

Часть 2: Давайте нарисуем и раскрасим «Обезьяну Момбо»
Следуйте за мной, пока я обучаю шаг за шагом рисованию в начальной школе Rosemont. В этом классе было 30 детей младшего возраста в возрасте от 3 до 7 лет.

Часть 3: Давайте нарисуем и раскрасим «Thunderfoot»
Посмотрите пошаговый рисунок на уроке в школе Rosemont Elementary. Посмотрите, как ARTABET можно обучить детей в возрасте от 3 до 12 лет в вашем классе.Рисуй и рисуй прямо и присоединяйся к азарту полноценного АРТАБЕТ-КЛАССА!

Воспользоваться Артабетом могут все возрасты. Вот короткое видео, которое покажет вам простой подход к рисованию дерева.

Рисунок — движение; Посмотрите, как я продемонстрирую 6 линий Артабета, а затем прочтите о том, как я их обнаружил.

Следуйте за мной на несколько минут и сделайте открытие, которое позволило мне научить рисовать тысячи молодых студентов-художников .
Сделайте круговых движений вокруг .
Переместите руку вверх и вниз.
Переместите руку вперед и назад.
Сделайте зигзагообразным движением руки .
Переместите руку, покачивая движением.
Двигайте рукой толчковыми движениями или точечными движениями .
Что вы обнаружили с этими механизмами ? Повторите их еще раз и спросите себя, есть ли другие направления, в которых вы можете двигаться?
Попробуйте повернуть голову в этих шести направлениях .Двигайте ногой в этих шести направлениях . Осмотрите комнату и посмотрите, не использует ли что-нибудь эти шесть направлений для описания самого себя.
Посмотрите на сами слова, которые вы читаете, и посмотрите, есть ли какие-либо другие движения или формы, которые не описываются этими шестью универсальными линиями. Все петли, завихрения, кривые, провалы и ныряния, которые мы используем для рисования, являются просто вариантами шести универсальных линий .
Мое открытие этих
шести линий явилось результатом желания научить детей младшего возраста искусству.
В 1983 году нашему второму ребенку было три года, и я вызвался посещать уроки рисования в ее дошкольном учреждении. У меня было две недели, чтобы спланировать свой первый детский урок рисования. Вопрос был: « Чему научить маленького ребенка рисовать?» Я решил, что божья коровка будет соответствовать возрасту.
Каждый ребенок любит божью коровку. Что нужно знать ребенку, чтобы нарисовать божью коровку?
Как сделать простой рисунок с наименьшим количеством линий, чтобы его мог нарисовать любой ребенок? Это было мое первое открытие.Создавайте простые рисунки с наименьшим количеством линий, по которым легко следовать.
Посмотрите на рисунок Божья коровка ниже.
Круглый и круглый, вверх и вниз, назад и вперед
Для создания этого орудия S Drawing Ladybug Drawing были использованы три линии. Как научить этому детей от 3 до 7 лет? Вы бы просто прыгнули прямо и показали им , как нарисовать и шаг за шагом ?
Невероятный подход к рисованию типа «Я знаю, ты делаешь» не будет способствовать развитию творческих способностей нашего драгоценного , учащегося от 3 до 7 лет.
Вы должны задействовать их любопытство и воображение, если хотите удержать их интерес и продвинуться в направлении развития способностей и способностей в их рисовании. Разминка, упражнения, игры и рассказы очень важны.
См. Ниже пример того, что нужно сделать, прежде чем вы начнете рисовать нашу маленькую божью коровку. Мы добавили нашего новейшего «персонажа божьей коровки» под названием «Jet Bug». Смотрите, как он взлетает!

Draw Jet Bug от Рона Малви на Vimeo.

Нарисуйте историю
Сначала мы рисуем нашего персонажа.Будьте шутливы и задавайте вопросы. «Сколько лет твоей Божьей коровке?» Я обычно говорю: «Моей Божьей коровке два года». так как я делаю два патрона и патрон сзади.
Whimsy — это аромат дня для этого возраста, поэтому вы можете получить божью коровку с 50 пятнами. Именование важно для детей. «Как зовут вашу Ледибаг?»
Следующая линия , которую мы рисуем, — это наша линия перехода на за горизонт. Посмотрите на трех божьих коровок ниже. Эта линия, идущая за ними, ОЧЕНЬ ВАЖНА !!!
Это так важно, потому что это первая ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КОНЦЕПЦИЯ, которую должен иметь рисунок возрастом от 3 до 7 лет.
HOP OVER HORIZON LINE
Солнце можно поставить в небе, горы можно поставить на линию, вы можете НАРИСОВАТЬ ИСТОРИЮ!
Три строчки… один или два персонажа… Немного погодных условий… и вы нарисовали историю.
Дети любят «прихоти», и эта картинка полна веселья и азарта. Нарисуйте историю!
Давайте взглянем на Draw A Story , в котором Гвен Пингвин в гнезде. За этим фильмом легко следить примерно 8 лет и старше.Карандаш, бумага, планшет — все, что оставляет след. Отлично подходит для школьных презентаций, просто сядьте и рисуйте вместе с детьми.

Всегда рисуй рассказ. Сделайте что-нибудь. Проявите творческий подход и используйте «Линию прыжка над горизонтом».
Нарисуйте историю. Вы можете найти всех персонажей Артабет в книге Артабет.
Как держать карандаш или ручку?

Как держать карандаш от Рона Малви на Vimeo.
Я наблюдал 3 способа, которыми студенты держат карандаш или ручку за последние 25 лет.Конечно, есть несколько необычных способов выполнить работу, но мы рассмотрим только три.
# 1 Указательный и средний пальцы сбоку пера. Большой палец вытянут и касается указательного пальца.
# 2 Указательный и большой палец работают вместе, чтобы создать давление вниз, в то время как средний палец согнут на нижней стороне пера для баланса.
# 3 Все три пальца и, возможно, даже четвертый на боковой стороне пера, большой палец сверху.Этот захват используется учениками, чтобы они могли видеть, что они рисуют. Давление большим пальцем вниз направлено.
Один захват лучше другого?
Я думаю, что средний хват — наиболее показываемая модель для юных студентов. Я реформирую хват ученика, когда почувствую, что средний хват поможет ученику рисовать с большей легкостью, чем его нынешний хват.
Подумайте о технике, необходимой для скольжения скрипичного смычка, выполнения пируэта, огранки алмаза, игры в пар-гольф, игры в саду и тысяч других попыток.
Художник должен оставить свой след, и есть десятки способов сделать это, так же как есть много разных способов сдвинуть смычок скрипки или взмахнуть клюшкой для гольфа, так же как и с инструментами художника. Следует использовать карандаш и ручку. с силой, мягкостью, жизненной силой и энергией.
МАЛЕНЬКИЕ РУКИ… ИСПОЛЬЗУЙТЕ МАЛЕНЬКИЕ КАРАНДАШИ… ТРУДНО ДЕРЖАТЬ… ИСПОЛЬЗУЙТЕ КРАЙН…
Art Outdoors — это всегда весело!
Разминка
Шесть универсальных линий ниже — это то, что мы используем для рисования.
Варианты этих линий представлены по мере того, как от 3 до 7 лет овладевает этими шестью основными линиями. Не торопите процесс.
С помощью этих 6 универсальных линий можно нарисовать что угодно.
Следуйте порядку на странице выше, как вы делаете Разминка ниже.
Так же, как порядок важен при изучении алфавита , и , считая , также важен при изучении вашего ARTABET.
Следуйте порядку и назовите или пойте линии по мере их рисования.
Вот «SLIP» Улитка
Это вариация круглого и круглого , очень «выполнимая» для всех возрастов. Мы называем это «curly-Q»
.

Теперь вы действительно знаете свой Curly Q’s.

ВПЕРЕД И СЗАДИ
CURLY Q’s.
Повторение — наша миссия
Дети любят рисовать , и они всегда рисуют то, что им нравится. Рисование — это естественное творческое занятие для , учащегося от 3 до 7 лет, изучающего искусство , и вы можете помочь ему, познакомив его с некоторыми проверенными и верными принципами рисования , забавными играми и развивающими упражнениями.
Просмотрите другие блоги, и вы найдете «множество» творческих идей, персонажей, художественных игр и видео, которые помогут вашему рисовать детям от 3 до 7 лет, а также детям от 8 до 12 лет.
Искусство — это язык, и, как и во всех других языках, мы учимся с каждым символом, каждым шагом и каждым рисунком.
Рисунок Божья коровка ниже является примером моего повторения с темой Божья коровка. Я назвал его «Jet Bug», и мои начинающие студенты-художники, , обожают его рисовать.Вы можете увидеть игру воображения, которая пошла на создание этого высокоэффективного летательного аппарата.
По мере того, как ваш ребенок или ученик осваивает первую базовую «модель» божьей коровки, они тоже придумают свои собственные версии.
Jet Bug
Artabet предлагает множество вариантов базовых рисунков , которые представляют интерес для начинающих художников-художников . Повторение с вариациями развивает навыки и поощряет личное творчество.
Посмотрите ниже, как я покажу вам Как обучать детей от 8 до 12: КАК НАРИСАТЬ СЛОНА , используя почти все круглые линии.

Простой рисунок космического корабля ниже следует тем же шагам простого рисования , что и Божья коровка. Вместо использования round and round он использует вверх и вниз, назад и вперед, зигзаг заг и точка, точка, точка.
Как на земле, так и в космосе… Повторение — наша миссия!
Вверх и прочь
Когда вы учите детей рисованию… «что» само о себе позаботится.
Шесть линий Artabet, , когда их применяют и включают в Art games и упражнения , обеспечат прочную основу для будущего развития и опыта.
Тема всегда остается личным выбором, но навыки и уверенность неизменны. Ребенку необходимо грамотное и эффективное обучение с самого начала его приобщения к той дисциплине, которая его привлекает.
Великолепный несовершеннолетний тренер по хоккею, опытный учитель музыки, увлекательный воспитатель детского сада и хорошо подготовленный учитель рисования всегда будут источником вдохновения для юного ученика.Воспитывайте, развивайте и вдохновляйте своего ребенка с помощью самой лучшей учебной среды, которую вы только можете найти.
Наша книга, ARTABET / Первые шаги в рисовании, — это кульминация 25-летнего обучения искусству тысяч детей в школах, летних лагерях и частных классах.
Сотни школьных учителей, практически не имеющих опыта преподавания изобразительного искусства, с большим успехом используют книгу Artabet Book и наши бесплатные ресурсы по искусству в классе.
Вот видео СОЛНЕЧНОГО МЕДВЕДЯ, которое представляет собой идеальный урок искусства для учеников начальной школы.Я начну с рисунка и немного цвета в первом видео.

Мой самый ценный инструмент — моя книга. Я использую его на каждом уроке, который преподаю. Это держит меня в курсе, и детям это нравится!
УЧИТЕЛЯ ИСПОЛЬЗУЮТ… ДЕТИ ЛЮБЛЮ!
Подробнее о моей книге можно узнать здесь.

Cердце человека представляет собой
полый мышечный орган, разделенный на
четыре камеры: два предсердия (правое и
левое) и два желудочка (правый и левый).
Между предсердиями и желудочками имеются атриовентрикулярные клапаны: двустворчатый (митральный) в левом желудочке и трехстворчатый – в правом. Между
левым желудочком и отходящей от него
аортой, а также между правым желудочком
и отходящей от него легочной артерией
тоже имеются клапаны с тремя створками. При сокращениях сердца возникают
определенные звуки – тоны. Они связаны
в основном с закрытием атриовентрикулярных и полулунных клапанов. При изменении условий работы сердца тоны могут
менять свой характер или интенсивность, а
иногда к ним присоединяются шумы – звуки, которые слышны между тонами в паузах. Наиболее часто шумы сопровождают
стенозы (сужения) клапанов сердца или
магистральных сосудов. Другой их причиной служит недостаточно надежная работа
клапанов, створки которых не смыкаются
полностью и через них во время работы
сердца возникает обратный поток крови
(регургитация). Еще одной причиной шума
является наличие дефектов (отверстий) в
перегородках сердца (между предсердиями
или желудочками) или наличие сообщения
между легочной артерией и аортой (открытый артериальный проток), через которые
протекает часть крови (т. е. нарушается ее
нормальный ток в полостях сердца). Некоторые из таких отверстий функционируют
во внутриутробном периоде (например,
открытый артериальный проток) и после
рождения самостоятельно закрываются.
Часто причинами шума служат так называемые малые аномалии сердца.
Эхокардиография или УЗИ сердца – это
безболезненный, доступный и безопасный
метод диагностики, позволяющий быстро
выявить патологию сердца и крупных сосудов без какого-либо вмешательства в их
работу еще до появления их симптомов, что
в кардиологии является залогом успешного
лечения.
Эхокардиография, как правило, показана людям с жалобами на одышку, головокружение, слабость, случаи потери сознания, чувство учащенного сердцебиения или
«перебоев» в работе сердца, боли в области
сердца и др.
Врач назначает эхокардиографию при
выявлении шумов в сердце, подозрении на
болезни, приводящие к поражению сердца
(ревматизм и др.), при повышенном артериальном давлении, наличии изменений
на ЭКГ (например, признаки гипертрофии
миокарда), хронических заболеваниях легких и т. д. УЗИ сердца детям показано при
подозрении на наличие порока сердца.
Большинство современных аппаратов
сочетают классическое УЗИ сердца с допплерографией – методом, позволяющим
увидеть направление движения крови в камерах сердца (что очень важно для определения показателей работы сердца, а также
для выявления заболеваний клапанного аппарата сердца).
Эхокардиография позволяет наблюдать
сердце ребенка, все клапаны и камеры сердца в реальном времени и в движении.
Абсолютных противопоказаний к эхокардиографии нет. Относительными противопоказаниями можно считать аллергические или воспалительные изменения кожи слева от грудины.
Во время эхокардиографии не используется рентгеновское или другое излучение, не возникает болезненных побочных
эффектов или других осложнений. Гель,
используемый во время исследования, не
вызывает раздражения кожи, а после исследования легко удаляется салфеткой.

Проведение эхокардиографии в этом случае обязательно. Шумы бывают органическими,
которые связаны с пороком сердца, и неорганическими, или функциональными.
Функциональные шумы у детей — это
норма. Как правило, они связаны с ростом
камер и сосудов сердца, а также с наличием дополнительной хорды или
трабекулы в полости левого желудочка. Хорда или трабекула
— это тяж, который тянется
от одной стенки желудочка к
другой, вокруг него создается турбулентный поток крови, следствием чего является
выслушивание характерного
шума.
Если в первые месяцы
жизни малыш плохо прибавляет в весе, то это повод, чтобы обратиться
к детскому кардиологу
для проведения тщательного обследования, так как многие
пороки сердца проявляют себя именно задержкой физического развития ребенка.
ПОРОКИ СЕРДЦА – врожденные или
приобретенные морфологические изменения клапанного аппарата, перегородок, стенок сердца или отходящих от него крупных
сосудов, нарушающие передвижение крови
внутри сердца или по большому и малому
кругам кровообращения. Врожденные пороки сердца отличаются многообразием
аномалий развития сердца и сосудов и проявляются, как правило, в детском возрасте.
Приобретенные пороки формируются в
разные возрастные периоды вследствие поражения сердца при ревматизме и некоторых других болезнях.
Врожденные пороки сердца классифицируют по группам в зависимости от характера аномалии структур сердца и нарушения
движения крови по камерам сердца.
Клинические проявления зависят от вида
порока и выраженности гемодинамических
нарушений. При тяжелом пороке состояние
ребенка сразу после рождения может быть
критическим и необходима немедленная
хирургическая помощь. В большинстве случаев основные симптомы порока начинают
проявляться в более позднем возрасте.
Даже если беременность протекала благоприятно и были пройдены все необходимые обследования, нужно проверить сердечко малыша после рождения. В рамках
диспансеризации в спектр обязательных
скрининговых методов обследования в 1
месяц входит только ЭКГ. Однако на
электрокардиограмме в этом возрасте изменений может не быть
даже при сложных врожденных
пороках сердца. Некоторые
врожденные пороки сердца в
первые месяцы жизни бывают
бессимптомными, т. е. не имеют
никаких проявлений, или они
очень незначительны. Исключить наличие врожденного порока сердца
можно, прибегнув к такому исследованию, как
эхокардиография, или
ультразвуковое исследование сердца.

УЗИ сердца или Эхо-КГ – это основной метод диагностики патологий миокарда у детей. Во время проведения процедуры специалист наблюдает за работой сердечной мышцы в режиме реального времени. Он определяет размеры органа, его структуру, толщину сердечных стенок, скорость кровотока, выявляет возможные аномалии развития и другие патологические состояния миокарда. В Колпино пройти процедуру УЗИ вы можете в нашей клинике «Мир здоровья».

В России ежегодно рождается около 10 000 детей с врожденными пороками сердца (ВПС), 30-50% из них – «критические пороки периода новорожденности», т.е. ВПС, при которых специализированная помощь показана в первый год, месяц, день, а подчас и в первые часы жизни ребенка. Это обстоятельство диктует необходимость выявления врожденных пороков системы кровообращения еще до рождения ребенка.

Учитывая необходимость проведения эхокардиографического исследования (УЗИ сердца) плода у беременных, медицинский центр «Кардиоплюс» обучил специалиста – врача УЗИ, детского кардиолога Александрову С.А., в Научном центре сердечно-сосудистой хирургии им. А.Н.Бакулева, г.Москва, по дополнительной профессиональной программе «Внутриутробная диагностика патологии сердечно-сосудистой системы».

Наиболее углублённым и продуктивным исследованием сердечной системы является УЗИ сердца плода. Его назначают после трёх предшествующих проверок: аускультации, кардиотокографии и ультразвукового обследования. В случае выявления нарушений и предварительных показаний к серьёзной диагностике, УЗИ сердца (эхокардиография) плода является необходимым. Эхокардиография плода – это способ обследования сердца при помощи специального ультразвукового оборудования с встроенными кардиологическими программами. Процедура абсолютно не несёт никакой опасности для матери и плода и болезненных ощущений. Данный способ позволяет диагностировать пороки сердца ребёнка в пренатальный период, до рождения.

В целях выявления ВПС у плода целесообразным является однократное проведение на 20-22 неделе беременности комплексного эхокардиографического исследования плода у женщин с нормально протекающей беременностью, не входящих в группы риска. Женщины, относящиеся к категории повышенного риска, в обязательном порядке подлежат эхокардиографическому контролю плода на 18-20, 26-28 неделях беременности.

Метод УЗИ действительно позволяет определить нарушения в сердечно-сосудистой системе не рожденного ребенка. Некоторые патологии могут быть настолько тяжелыми, что ребенок не сможет самостоятельно существовать с ними вне материнского организма. В тот момент, когда после рождения к малышу перестает поступать пуповинная кровь, и он делает первый вдох, у него запускается малый круг кровообращения, и на сердце падает увеличенная нагрузка. Это может послужить поводом для ухудшения состояния, возможно, даже до уровня критического.

Поэтому необходимо заранее знать, какие патологии сердца имеются у плода. Благодаря этим сведениям, врачи смогут в полном объеме оказать необходимую помощь новорожденному. А если ребенку понадобится операция, будущая мама также заранее позаботится о том, чтобы ребенку, которого она ожидает, было подготовлено место в клинике, где ему смогут ее провести.

общие заболевания матери: диабет Тип 1, Тип 2, фенилкетонурия; употребление медикаментозных препаратов до момента зачатия ребёнка и после: противоэпилептические препараты, литиум, антидепрессанты, ингибиторы ангиотензинпревращающего фермента.

Факторы плода, вызывающие сердечную несостоятельность, такие как: недостаточность трёхстворчатого клапана, аномальный кровоток в венозном протоке, синдром фето-фетальной трансфузии, монозиготные близнецы, аномальное развитие венозной системы, дефицит железа у плода, врождённое соустье между артерией и веной, единственная артерия пуповины.

Эхокардиография (ЭХО-КГ) – неинвазивный ультразвуковой метод диагностики, является ведущим методом диагностики патологий сердечно-сосудистой системы. Высокая информативность, безопасность для человека и относительно низкая цена УЗИ сердца (по сравнению с другими видами диагностики) – основные параметры, благодаря которым метод получил широкое распространение.

В процессе исследования врач в режиме реального времени оценивает деятельность, размеры и строение всех структур сердца (сердечных мышц, камер (предсердия и желудочков), клапанного аппарата, стенок, магистральных сосудов).

В нашем центре помимо стандартного ЭХО-КГ проводится эхокардиография с допплеровским анализом. Наше оборудование позволяет выполнять расширенную оценку работы сердца и магистральных сосудов с использованием следующих методик:

Данный метод позволяет с высокой точностью определять скорость кровотока в любом участке сердца или магистрального сосуда. Еще одним преимуществом допплерографии является ее локальный характер: на результаты не влияет кровоток в соседних сегментах сердца.

Показания к проведению ЭХО-КГ

Заболевания сердечно-сосудистой системы часто развиваются без симптомов. Чтобы вовремя заметить и предотвратить развитие незначительной патологии в серьезное заболевание, рекомендуется проходить эхокардиографию один раз в год. При следующих симптомах исследование назначается обязательно:

Процедура эхоКГ и УЗИ сосудов сердца (допплерография) проста и не требует специальной подготовки. Во время исследования пациент укладывается на кушетку на спину или на левый бок. Врач, с помощью специального датчика, сканирует сердце в различных позициях, чтобы получить изображения всех его отделов и окружающих сосудов.

Таким образом, нарушение экскреции натрия и воды почками участвует во многих звеньях патогенеза АГ. По нашим результатам, именно тест-проба с солевой нагрузкой позволяет выявить пациентов со скрытой недостаточностью экскреторной способности почек на более ранних стадиях заболевания.

Целью настоящего исследования были изучение диагностических возможностей одномерной и двухмерной эхо-кардиографии (ЭхоКГ) у здоровых детей разного возраста, а также оценка возможностей индивидуального прогнозирования эхокардиографических показателей при изменении антропометрических данных. На основании обследования 2650 детей были определены уравнения линейной регрессии, позволяющие с точностью 80-97% выполнять индивидуальное прогнозирование значений объемных и линейных показателей двухмерной ЭхоКГ на основании антропометрических данных. Показано, что использование М-режимной ЭхоКГ для определения объема левого желудочка абсолютно неприемлемо у детей до возраста 6 мес, нежелательно — до 7 лет и дает ошибку до 124%. У детей до 6 мес левый желудочек увеличен по длинной оси и менее сферичен по сравнению со старшими возрастными группами. Установлено, что нормированные значения конечного диастолического объема левого желудочка (КДИ) у детей не являются постоянной величиной и увеличиваются вдвое в возрасте 1-2 лет по сравнению с таковыми у детей, не достигших 1 мес. Долговременная динамическая оценка объемов камер сердца, линейных размеров и диаметров крупных сосудов у детей должна осуществляться не с использованием «возрастных норм», а с применением антропометрических нормативов.

A survey of2650 children aged 1 day to 24 years determined linear regression equations that could make an individual prediction of volumetric and linear parameters of two-dimensional EchoCG on the basis of anthropometric data. M-mode EchoCG to estimate left ventricular volume was shown to be unacceptable in children less than 6 months and undesirable in those less than 7 years and to produce an error up to 124%. In babies younger than 6 months, the left ventricle is increased along its long axis and less spherical, compared with old age groups. It was established that the normalized values of left ventricular end-diastolic volume in children were not a constant and doubled in infants aged 1-2 years, compared to those aged less than 1 month. Long-term dynamic estimation of the volumes of cardiac chambers and the linear sizes and diameters of large vessels in children should be made using the anthropometric standards rather than age-related ones.

5хокардиография (ЭхоКГ) является ведущим методом исследования в кардиологии [2]. Основными проблемами, которые призвана решить ЭхоКГ в детской кардиологии, являются топическая диагностика врожденных пороков сердца (ВПС) и оценка степени выраженности изменений кровообращения, обусловленных нарушением анатомии камер, сосудов и их взаимного расположения. Топическая диагностика ВПС является отдельным вопросом ЭхокГ, ее возможности определяются прежде всего применением многопозиционных нестандартных позиций и опытом исследователя. выраженность изменений камер сердца и сосудов — количественные параметры, качество оценки которых достигается использованием стандартных подходов для измерений и рекомендациями ASE [3, 6].

при выполнении ЭхокГ-исследований у детей большинство специалистов используют возрастные нормативы размеров, предложенные в различных рекомендациях отечественных авторов [1]. Несколько реже применяются номограммы, основанные на уравнениях регрессии между антропометрическими данными (рост, масса или площадь тела — BSA) и диаметрами сосудов, поперечниками левого и правого желудочков [3, 7, 10]. У детей чаще всего для определения объемов камер сердца используется М-режимная ЭхоКГ, на основании известной формулы Teichholz или Pombo [9]. С применением пакета программ ультразвуковой системы определяют диа-столический и систолический объемы левого желудочка (ЛЖ), показатели сократимости (фракция выброса) и насосной функции (ударный объем) [4].

длительного времени как до, так и после коррекции ВПС и/или терапевтических процедур. При изменении возраста и антропометрических данных соответствующим образом увеличиваются размеры камер и сосудов. В связи с этим целью настоящего исследования были определение диагностических возможностей одномерной и двухмерной ЭхоКГ у здоровых детей разного возраста, а также оценка возможностей индивидуального прогнозирования ЭхокГ-показателей при изменении антропометрических данных.

Было обследовано 2200 практически здоровых детей в возрасте от 1 дня до 18 лет. Все дети были распределены на несколько возрастных групп. 1-ю группу составили 400 детей в возрасте до 30 дней, 96% из них имели открытое овальное отверстие (табл. 1).

Исследования выполнялись на ультразвуковой системе EnVisor C HD и iE-33 («Philips») с использованием секторальных фазированных датчиков с частотой 7-12, 3-8 Мгц и 2-4 Мгц в стандартных режимах, согласно рекомендациям ASE [6, 9]. Полученные данные обрабатывались в режиме on line и заносились в оригинальный пакет базы данных, а изображения архивировались в цифровой форме. Объемы и линейные размеры камер сердца оценивали с использованием двухмерной ЭхокГ, для вычисления объема применяли метод Симпсона (Simpson). Также определяли диаметры желудочков, объемы и функцию с использованием м-режимной ЭхокГ. Все исследования были выполнены двумя специалистами с межисследовательской ошибкой менее 5%. Были выведены уравнения линейной регрессии основных

параметров ЭхоКГ с антропометрическими данными — площадью поверхности тела (ППТ). Для проверки точности прогнозирования разработанных уравнений регрессии было обследовано дополнительно 400 практически здоровых детей в возрасте от 4 мес до 15 лет. Все цифровые данные обработаны с использованием стандартного пакета статистических программ.

При использовании двухмерной ЭхоКГ (метод Симпсона) было установлено, что значения нормированного диастолическо-го объема ЛЖ (КДИ) возрастают по мере увеличения возраста детей от 0 до 14 лет. У лиц старше 15 лет КДИ ЛЖ независимо от возраста составил 53,2 ± 6,8 мл/м2.

Так, если в группе детей до 30 дней нормальные значения КДИ составили 21,2 ± 3,1 мл/м2, то в группе детей от 1 года до 2 лет КДИ составил 35,2 ± 1,4 мл/м2, а у лиц более 15 лет — 50,4 ± 3,1 мл/м2. При использовании одномерной ЭхоКГ у всех обследованных детей значения КДИ ЛЖ колебались от 60 до 55 мл/м2 независимо от возраста (рис. 2). Кроме того, сопоставление КДИ ЛЖ, определенного с использованием М-режимной формулы Teichholz и планиметрического способа Simpson показало, что ошибка у детей раннего возраста может достигать 124% в сторону завышения показателя.

Таким образом, М-режимное определение объема ЛЖ может быть относительно точным у подростков старше 15 лет. Тем не менее следует помнить, что использование одномерной ЭхоКГ приводит к завышению объемов ЛЖ до 18-20%, причем формула расчета объема ЛЖ (Teichholz) при изменении формы ЛЖ (сферификация) значительно искажает реальный результат. По нашим данным, максимальная значимость М-режимной ЭхоКГ определяется в тех случаях, когда соотношение длинной и короткой оси ЛЖ составляет 1,5-1,65, точность определения объема укладывается в 2-сигмальное отклонение (2Z), что вполне приемлемо для массовых обследований. У детей раннего возраста (до 30 дней) ЛЖ имеет более вытянутую форму, не соответствующую эллипсоидной модели Teichholz, а соотношение длинной и короткой оси достигает 1,8, с возрастом это соотно-

В связи с этим можно утверждать, что применение М-режимной ЭхоКГ для определения объемов ЛЖ у детей раннего возраста дает большую ошибку. При использовании двухмерной методики определения объемов сердца нормированные значения КДО не являются постоянной величиной и увеличиваются с возрастом, что обусловлено изменением формы Лж. Это позволяет полагать, что использование нормализованного значения КДО Лж у детей разного возраста неприемлемо в связи с большой ошибкой.

Ориентирование на процентное отклонение от прогнозируемых значений позволяет осуществлять динамическую оценку у «пограничных» пациентов. У детей в связи с непрерывным изменением антропометрических данных нормативные значения показателей, разработанных для возрастных групп, дают большие ошибки. Предлагаемые номограммы [4] достаточно многочисленны и неудобны в использовании и точность их относительно невелика.

Для проверки «работоспособности» предложенного уравнения регрессии была сформирована отдельная группа пациентов, результаты обследования которых не использовались в разработке формул прогноза. В опытной выборке детей (п = 400) в возрасте от 4 мес до 18 лет прогнозируемые значения КДО достоверно отличались от измеренных: 7,77 ± 1,64 и 7,37 ± 1,39, разница 0,41 мл, или 5,5%, что соответствует обычной внутриоператорской ошибке (рис. 6).

Применение индивидуальных антропометрических нормативов у детей позволяет сделать объективным суждения об увеличении или уменьшении того или иного показателя, выражая его количественно. Данный подход дает возможность индивидуально и количественно характеризовать динамику размеров камер сердца и сосудов у детей при изменении возраста, что в свою очередь значительно повышает качество длительного наблюдения детей с различными формами патологии сердца.

УЗИ сердца может быть назначено ребенку при подозрении на врожденные и приобретенные заболевания. Это безопасный и информативный метод исследования, который применяется с первых дней жизни малыша. С помощью исследования врач может получить точные данные о размерах сердца, структуре и состоянии тканей, а также о состоянии гемодинамики.

Кроме того, при обнаружении шумов или патологических тонов при прослушивании в рамках первичного приема врач также может направить на это исследование. Изменения на ЭКГ или неудовлетворительные результаты других методов диагностики — поводы для выполнения срочного УЗИ сердца.

Есть и другие показания к диагностике: грудничку Эхо-КГ проводят в случае, если при внутриутробном обследовании были обнаружены патологии. После операций на сердце этот инструмент диагностики поможет проконтролировать состояние и убедиться, что все в порядке.

Внепланово направить на УЗИ врач может и при отсутствии неприятных симптомов. Это актуально для случаев перенесенных инфекций. Последние могут отразиться на функции сердца. Так, перенесенный инфекционный мононуклеоз или тяжелый острый тонзиллит — все это основания для такого назначения: нужно убедиться в отсутствии осложнений на сердечно-сосудистую систему ребенка.

Эхо-КГ проводится абсолютно безболезненно и не несет рисков для здоровья ребенка, поэтому повторять исследование можно так часто, как этого потребует клинический случай. Возрастных ограничений тоже нет — процедуру можно проводить с первых дней жизни.

УЗИ занимает не более 20 минут. Ребенок располагается на кушетке, врач наносит на кожу грудной клетки и специальный датчик гель для улучшения проводимости ультразвука. Затем прикладывает датчик и водит им по грудной клетке, в это время на мониторе появляется изображение сердца. Состояние органа оценивается в режиме реального времени визуально, а с помощью программы, проводятся необходимые изменения и оценивается кровоток. Во время процедуры может потребоваться изменить положение тела. Как правило, основную часть времени нужно лежать на левом боку или на спине. Исследование не вызывает неприятных ощущений, но для спокойствия малыша родитель может находиться рядом.

Все показатели фиксируются в письменном заключении, а при необходимости возможно выполнение снимков и запись обследования. Это актуально для случаев, когда требуется сопоставить результаты или применить коллегиальный подход.

Единственным противопоказанием к исследованию могут выступать нарушения целостности кожных покровов в области грудной клетки. Врач предложит альтернативный инструмент обследования или назначит предварительное лечение при кожных острых инфекциях, ожоге или травме. Перед тем как сделать УЗИ сердца, ребенку не требуется специальной подготовки.

Процедура чреспищеводной эхокардиографии сложнее и имеет ряд ограничений. Ультразвуковой датчик вводится через пищевод, что дает возможность увидеть состояние органа со всех сторон. Обследование может быть показано при тяжелых пороках сердца, деформациях грудной клетки и заболеваниях легких, воспалении аорты после проведенного протезирования и др. Подготовка предусматривает отказ от пищи минимум за 6 часов до исследования, а в ходе процедуры могут потребоваться специальные препараты, чтобы улучшить переносимость обследования. Так, иногда целесообразно выполнение внутривенного наркоза, если наблюдается выраженный рвотный рефлекс.

Клиника «Семейный доктор» в Москве предлагает провести Эхо-КГ ребенку по результатам которой вы получите развернутое заключение сразу после процедуры. Также вы можете получить консультацию профильного специалиста высшей категории.

Вопросы об увеличенном сердце возникают довольно часто. Нередко ребенка направляют, потому что рентген грудной клетки показывает «увеличенное сердце». Точно так же я часто слышу от родителей, которые рассказывают мне, что у их родственника диагностировали увеличенное сердце.Итак, что такое увеличенное сердце?

Термин «увеличенное сердце» означает просто сердце, которое больше обычного. Самый главный вопрос — в чем причина увеличения сердца? Причины увеличения сердца могут варьироваться от нормальных вариантов до опасных для жизни проблем.

В некоторых случаях может показаться, что сердце увеличено, но на самом деле это не так. Иногда это может иметь место у ребенка, которого направили на рентгенологическое исследование с увеличенным сердцем. Рентген создает изображение сердца и легких почти как тень на стене.Иногда изменение положения ребенка или глубины вдоха при измерении луча грудной клетки может повлиять на внешний вид сердца. В этой ситуации эхокардиограмма может точно определить точный размер сердца. В некоторых случаях ребенок, направленный по поводу увеличенного сердца на рентгеновском снимке, фактически имеет совершенно нормальный размер сердца, когда мы смотрим на него с помощью эхокардиограммы.

Точно так же иногда увеличенное сердце может быть нормальным вариантом. Спортивные тренировки вызывают увеличение размера сердца из-за физических упражнений.Подобно тому, как спортивные тренировки укрепляют другие мышцы тела, они также могут укреплять сердечную мышцу. В этом случае слегка увеличенное сердце может быть хорошим подспорьем! Никто не посчитает проблемой слегка увеличенное сердце из-за спортивных тренировок!

К сожалению, иногда увеличенное сердце действительно ненормально. Сердце может увеличиваться по разным причинам. У детей наиболее частая причина — это врожденный порок сердца в той или иной форме. Например, отверстие в сердце (или другая аномалия) может позволить крови шунтироваться или рециркулировать обратно в легкие.Примеры шунтов включают дефект межжелудочковой перегородки, дефект межпредсердной перегородки и открытый артериальный проток. Во всех этих примерах существует коммуникация, которая позволяет крови рециркулировать в легкие. В результате в легкие попадает больше крови, чем обычно; впоследствии больше крови возвращается обратно к сердцу. Впоследствии сердце увеличивается из-за переданного ему дополнительного объема.

Некоторые случаи увеличения сердца у детей вызваны проблемами с клапанами. Клапаны, которые не открываются должным образом, или клапаны, которые протекают, могут создать дополнительную нагрузку на сердце, что приведет к его увеличению.Например, у многих детей со значительной аортальной регургитацией, вызванной двустворчатым аортальным клапаном, со временем может развиться увеличение левого желудочка. Это может быть показанием к замене клапана.

Конечной причиной увеличения сердца является любая проблема сердечной мышцы с точки зрения ее сократимости или сдавливающей функции. Обычно это причина увеличения сердца у взрослых. Это также можно увидеть у детей, но встречается реже. Примером увеличенного сердца в этой ситуации может быть кардиомиопатия или заболевание сердечной мышцы.В этом случае сердечная мышца не сжимается должным образом и увеличивается как компенсаторный механизм.

Ожирение (ожирение), которое начинается в детстве, связано с увеличением сердца у молодых людей, говорят исследователи, в число которых входили Сянгронг Ли, доктор медицинских наук, MSPH и его коллеги из Тулейнского университета в Новом Орлеане.

Команда Сянжун изучила 467 молодых людей в возрасте от 20 до 38 лет. Участники исследования сердца Богалуса в Богалузе, штат Луизиана, обследовались в среднем шесть раз с детства, а средний период наблюдения составил около 21 года.

Возраст	Частота пульса в состоянии покоя (ударов в минуту)	Нормальный диапазон (ударов в минуту)
от 0 до 3 месяцев	143	107 по 181
от 3 до 6 месяцев	140	104 до 175
от 6 до 9 месяцев	134	98 по 168
от 9 до 12 месяцев	128	93 по 161
от 12 до 18 месяцев	116	88 на 156
от 18 до 24 месяцев	116	82 по 149
2-3 года	110	76 по 142
от 3 до 4 лет	104	70 по 136
от 4 до 6 лет	98	65 по 131
от 6 до 8 лет	91	59 к 123
от 8 до 12 лет	84	52 по 115
от 12 до 15 лет	78	47 по 108
от 15 до 18 лет	73	43 по 104

Если вас беспокоит пульс ребенка, лучше всего проконсультироваться с педиатром. Существуют некоторые несоответствия между различными эталонными диапазонами для педиатрической частоты сердечных сокращений. Ваш педиатр может дать вам более точный нормальный показатель специально для вашего ребенка. Используйте это как руководство, но не как жесткое правило.

Как видите, у детей младшего возраста частота сердечных сокращений обычно выше, чем у подростков.С другой стороны, у очень спортивных подростков частота пульса в состоянии покоя может составлять от 40 до 50 ударов в минуту. Это потому, что они настолько здоровы, что их сердцу не приходится так усердно работать, чтобы перемещать кровь по телу.

Частота пульса у ребенка может быть нормальной, быстрой (тахикардия) или медленной (брадикардия). При некоторых формах тахикардии, таких как суправентрикулярная тахикардия (СВТ), частота сердечных сокращений может превышать 220 ударов в минуту. Напротив, у ребенка с брадикардией частота сердечных сокращений может составлять менее 50 ударов в минуту.

Частота сердечных сокращений выше верхней границы нормы может быть признаком основного сердечного заболевания. Это также может быть ключом к другим проблемам в организме, таким как инфекция или нарушение обмена веществ.

Если вашего педиатра беспокоит частота сердечных сокращений вашего ребенка, он может назначить анализы, чтобы определить, есть ли в основе сердечная аномалия.Например, помимо пульса вашего ребенка врач может также проверить его артериальное давление и назначить электрокардиограмму (ЭКГ, также называемую ЭКГ).

Помимо проблем с сердцем, ваш врач может также провести анализы крови, такие как общий анализ крови или анализ щитовидной железы, чтобы проверить наличие основных инфекций и состояний, таких как анемия или гипертиреоз, которые могут повлиять на частоту сердечных сокращений вашего ребенка.

Иногда гораздо легче устранить причину учащенного сердцебиения ребенка. Например, одним из контролируемых факторов является кофеин. У ребенка может развиться учащенное сердцебиение в состоянии покоя, если он потребляет кофе, энергетические напитки или несколько газированных напитков в течение дня.

Побочные эффекты некоторых лекарств также могут влиять на частоту сердечных сокращений ребенка в состоянии покоя.Хотя вы можете ожидать, что стимулятор для лечения СДВГ может повысить частоту сердечных сокращений вашего ребенка, вы можете быть удивлены, узнав, что противоотечные средства, отпускаемые без рецепта, также могут делать это.

Высокая частота пульса в состоянии покоя также может быть связана с болью, обезвоживанием или лихорадкой. Если высокая частота сердечных сокращений объясняется этими факторами, изменение этих условий должно вернуть частоту сердечных сокращений к норме.

У ребенка, который болен высокой температурой, может быть высокая частота сердечных сокращений, и лечение лихорадки тайленолом (ацетаминофеном) и жидкостями должно вернуть частоту сердечных сокращений к нормальному диапазону.

Понимание нормального диапазона для частоты сердечных сокращений вашего ребенка и факторов, которые могут на него повлиять, позволит вам принимать обоснованные решения при принятии решения о том, следует ли беспокоиться об отклонении от нормы.

У детей, особенно у детей, в большинстве случаев нарушения сердечного ритма или частоты сердечных сокращений время от времени не являются поводом для беспокойства. Даже те, которые требуют лечения, имеют очень хорошие результаты. Обязательно обратитесь к своему педиатру, если у вас есть какие-либо вопросы или опасения по поводу пульса вашего ребенка.

Мы видим и слышим о сердцах повсюду. Когда-то давно люди даже думали, что их эмоции исходят из их сердец, может быть, потому, что сердце бьется быстрее, когда человек напуган или взволнован. Теперь мы знаем, что эмоции исходят из мозга, и в этом случае мозг приказывает сердцу ускориться. Так что же тогда замышляет сердце? Чем он занят? На что это похоже? Давайте разберемся.

Ваше сердце похоже на насос, или два насоса в одном.Правая часть сердца получает кровь от тела и перекачивает ее в легкие. Левая часть сердца делает прямо противоположное: оно получает кровь из легких и перекачивает ее к телу.

Как бьется сердце? Перед каждым ударом ваше сердце наполняется кровью. Затем его мышцы сокращаются, чтобы брызгать кровью. Когда сердце сжимается, оно сжимается — попробуйте сжать руку в кулак. Это похоже на то, что делает ваше сердце: оно может брызгать кровью.Ваше сердце делает это весь день и всю ночь, все время. Сердце — один труженик!

Сердце состоит из четырех разных областей, заполненных кровью, и каждая из этих областей называется камерой. По бокам сердца расположены две камеры. Одна камера находится вверху, а другая — внизу. Две верхние камеры называются atria (скажем: AY-tree-uh). Если вы говорите только об одном, назовите его атриум .Предсердия — это камеры, которые заполняются кровью, возвращающейся к сердцу из тела и легких. Сердце имеет левое и правое предсердия.

Две камеры внизу называются желудочками , (скажем: VEN-trih-kulz). Сердце имеет левый и правый желудочки. Их работа состоит в том, чтобы брызгать кровью в тело и легкие. Посередине сердца проходит толстая мышечная стенка, называемая перегородкой , (скажем: SEP-tum). Работа перегородки — разделять левую и правую части сердца.

Предсердия и желудочки работают как одна команда — предсердия наполняются кровью, а затем сбрасывают ее в желудочки. Затем желудочки сжимаются, выкачивая кровь из сердца. Пока желудочки сжимаются, предсердия наполняются и готовятся к следующему сокращению. Итак, когда кровь перекачивается, как она узнает, куда идти?

Что ж, ваша кровь зависит от четырех специальных клапанов внутри сердца. Клапан пропускает что-то внутрь и удерживает его, закрывшись — представьте, как пройти через дверь.Дверь закрывается за вами и не дает вам отступить.

Два сердечных клапана — это митральный (скажем: MY-trul) клапан и трехстворчатый (скажем: try-KUS-pid) клапан . Они позволяют крови течь от предсердий к желудочкам. Два других называются аортальный (скажем: ay-OR-tik) клапан и легочный (скажем: PUL-muh-ner-ee) клапан , и они отвечают за контроль потока. как кровь покидает сердце.Все эти клапаны работают, чтобы кровь продолжала течь вперед. Они открываются, позволяя крови двигаться вперед, затем быстро закрываются, чтобы кровь не текла назад.

Вы, наверное, догадались, что кровь просто не разливается по вашему телу, когда покидает сердце. Он движется по множеству трубок, называемых артериями и венами, которые вместе называются кровеносными сосудами, . Эти кровеносные сосуды прикреплены к сердцу. Кровеносные сосуды, по которым кровь от сердца идет от сердца, называются артериями.Те, по которым кровь возвращается к сердцу, называются венами.

Вашему организму необходим постоянный приток крови для правильной работы. Кровь доставляет кислород ко всем клеткам организма. Чтобы остаться в живых, человеку нужны здоровые живые клетки. Без кислорода эти клетки умрут.Если эта богатая кислородом кровь не будет циркулировать должным образом, человек может умереть.

Из левой части сердца в тело поступает богатая кислородом кровь. Организм забирает кислород из крови и использует его в клетках вашего тела. Когда клетки используют кислород, они производят углекислый газ и другие вещества, которые уносятся кровью. Это похоже на то, как кровь доставляет обед в клетки, а затем должна собирать мусор!

Возвращающаяся кровь попадает в правую часть сердца.Правый желудочек перекачивает кровь в легкие для небольшого освежения. В легких углекислый газ удаляется из крови и выводится из организма при выдохе. Что дальше? Разумеется, вдох и свежий кислород, который может попасть в кровь, чтобы снова запустить процесс. И помните, все это происходит примерно за минуту!

Когда вы идете на обследование, ваш врач с помощью стетоскопа внимательно прислушивается к вашему сердцу.Здоровое сердце издает звук лаб-даб с каждым ударом. Этот звук исходит от клапанов, закрывающих кровь внутри сердца.

Первый звук (смазка) раздается при закрытии митрального и трехстворчатого клапанов. Следующий звук (дублирование) происходит, когда аортальный и легочный клапаны закрываются после того, как кровь была выдавлена из сердца. В следующий раз, когда вы пойдете к врачу, спросите, можете ли вы тоже послушать луб-даб.

Даже если ваше сердце внутри вас, есть отличный способ узнать, что оно работает извне.Это твой пульс. Вы можете определить свой пульс, слегка нажав на кожу в любом месте, где под кожей проходит большая артерия. Два хороших места для его поиска — сбоку на шее и на внутренней стороне запястья, чуть ниже большого пальца.

Вы узнаете, что нашли свой пульс, когда почувствуете легкое биение под кожей. Каждый удар вызван сокращением (сжатием) вашего сердца. Если вы хотите узнать, какой у вас пульс, возьмите часы с секундной стрелкой и посчитайте, сколько ударов вы чувствуете за 1 минуту.Когда вы отдыхаете, вы, вероятно, будете чувствовать от 70 до 100 ударов в минуту.

Когда вы много бегаете, вашему организму требуется намного больше крови, насыщенной кислородом. Ваше сердце качается быстрее, чтобы доставить насыщенную кислородом кровь, в которой нуждается ваше тело. Вы даже можете почувствовать, как сердце колотится в груди. Попробуйте бегать на месте или прыгнуть через скакалку в течение нескольких минут и снова измерить пульс — теперь, сколько ударов вы насчитаете за 1 минуту?

Помните, что ваше сердце — это мышца. Если вы хотите, чтобы он был сильным, вам нужно его тренировать. Как ты это делаешь? Будьте активными, заставляя вас пыхтеть и пыхтеть, например прыгать через скакалку, танцевать или играть в баскетбол. Старайтесь быть активными каждый день хотя бы 30 минут! Час будет еще лучше для вашего сердца!
Ешьте разнообразную здоровую пищу и избегайте продуктов с высоким содержанием нездоровых жиров, таких как насыщенные жиры и транс-жиры (чтение этикеток продуктов питания может помочь вам выяснить, содержат ли ваши любимые закуски эти нездоровые ингредиенты).

Что такое увеличенное сердце? Это вопрос, который возникает довольно часто.Нет
нечасто ребенка направляют, потому что рентген грудной клетки демонстрирует
«увеличенное сердце». Точно так же я часто слышу от родителей, которые говорят мне, что они
у родственника диагностировали увеличенное сердце. Так что именно
это значит?

Прежде всего следует отметить, что непрофессионалы часто используют термин «увеличенный
сердце », чтобы относиться к разным вещам. Некоторые из них используют его, чтобы описать
ситуация, при которой сердечная мышца толще, чем обычно.Другие могут использовать
это для описания сердечной мышцы, которая расширена, другими словами, объем
сердце больше обычного. Наконец, иногда возникает ситуация, когда
одна из артерий, выходящих из сердца (например, аорта), увеличена, может закончиться
быть ошибочно обозначенным как «увеличенное сердце».

В кардиологии термин увеличенное сердце обычно описывает сердце, которое
больше обычного по объему или массе. Важные вопросы к
адреса: 1) сердце увеличено из-за увеличенного объема,
увеличенная масса или и то, и другое? 2) какая камера или камеры увеличиваются? и 3)
в чем причина увеличения сердца? Причины увеличения сердца могут
варьируются от нормальных вариантов до опасных для жизни проблем.

В некоторых случаях может показаться, что сердце увеличено, но на самом деле это не так.
Это иногда наблюдается у детей, направленных на увеличение сердца на
рентгеновский снимок. Рентген создает изображение сердца и легких почти как создаваемое
тень на стене. Иногда изменение положения ребенка или
глубина вдоха при съемке грудного луча может повлиять на внешний вид
сердце. В этой ситуации эхокардиограмма может точно определить
точный размер сердца.В некоторых случаях ребенка направляют по поводу увеличенного сердца.
на рентгеновском снимке на самом деле имеет совершенно нормальный размер сердца, когда мы смотрим
у него с эхокардиограммой.

Точно так же иногда увеличенное сердце может быть нормальным вариантом. Спортивное
тренировка вызывает увеличение объема и массы сердца из-за упражнений. Как только
спортивные тренировки укрепляют другие мышцы тела, они также могут
сердечная мышца. В этом случае слегка увеличенное сердце может быть хорошим
вещь! Никто не станет рассматривать умеренно увеличенное сердце в результате спортивных тренировок.
быть проблемой!

К сожалению, иногда увеличенное сердце действительно ненормально.Сердце может
увеличиваются по разным причинам. У детей наиболее часто встречается
причина — это какая-то форма
врожденный порок сердца. Например, дыра в сердце (или другое
аномалия) может позволить крови шунтироваться или рециркулировать обратно в легкие.
Примеры шунтов включают
дефект межжелудочковой перегородки, предсердие
дефект перегородки, и
открытый артериальный проток. Во всех этих примерах сообщение
существует, что позволяет крови рециркулировать в легкие.Это заканчивается отправкой
в легкие больше крови, чем обычно; впоследствии больше крови возвращается к спине
к сердцу. Сердце впоследствии увеличивается из-за дополнительного объема
доставлено к нему.

Некоторые случаи увеличения сердца у детей вызваны проблемами с клапанами.
Клапаны, которые не открываются должным образом, или клапаны, которые протекают, могут создавать дополнительные
нагрузка на сердце, приводящая к увеличению. Например, многие дети
со значительной регургитацией аортального клапана, вызванной двустворчатым клапаном
На аортальном клапане со временем может развиться увеличение левого желудочка.Это может быть показанием к замене клапана.

Гипертрофическая кардиомиопатия — это генетическое заболевание сердечной мышцы, которое вызывает
сильное утолщение сердечной мышцы и последующее увеличение
чрезмерная масса. К сожалению, это часто может быть клинически незаметным и
поэтому оставайтесь незамеченными. Гипертрофическая кардиомиопатия — наиболее частая причина
из
внезапная сердечная смерть у юных спортсменов.

Конечной причиной увеличения сердца является любая проблема с сердечной мышцей в
с точки зрения его сократительной или сдавливающей функции.Обычно это причина
увеличенного сердца у взрослых. Это также можно увидеть у детей, но меньше
общий. Пример увеличенного сердца в этой ситуации может включать
кардиомиопатия или заболевание сердечной мышцы. В этом случае сердечная мышца
плохо сжимается и увеличивается как компенсаторный механизм.

При выполнении этого обзора мы выявили несколько ограничений доступных справочных данных в детской эхокардиографии, включая отсутствие технической стандартизации измерений, неподходящих «нормальных» субъектов и выбор популяции [6, 8, 9, 15–35] , небольшие размеры выборки [12, 13, 21, 22, 33, 37, 49, 51], [56, 60] и гетерогенные методы представления справочных значений.Достоверный метаанализ не может быть проведен из-за изменчивости исследуемых популяций, методологии выполнения и нормализации измерений и способов выражения нормализованных данных. Об этих ограничениях также сообщалось в предыдущем обзоре [61].

Мы рассматриваем этот обзор как наиболее полный отчет о наличии справочных данных у детей и молодых людей, выделяющий области, в которых недостаточно данных в отношении измерений RA, TV, размера и функции RV, легочного клапана (PV ), ПА и гемодинамика правых отделов сердца.

Мы нашли только одну публикацию, в которой представлены справочные данные о размере РА для детей младше 10 лет. В 1988 году Hanseus et al. опубликовал набор референсных значений RA для выборки из 120 здоровых младенцев и детей в возрасте от трех дней до 15,5 лет. Его измерения RA включали ширину, длину и площадь для RA. Он представил данные для всей выборки в соответствии с площадью поверхности тела (BSA), используя уравнения регрессии и номограммы [46].

Innelli et al. опубликовал набор контрольных значений ширины RA для подгруппы из 40 здоровых детей и подростков в возрасте 10-19 лет. В этой недавней публикации контрольные значения для всей подгруппы в возрасте 10-19 лет были представлены как одно значение [22].

Имеется достаточно данных о диаметре кольцевого пространства TV, но мы обнаружили только одну публикацию, в которой представлены справочные данные по области TV. Singh et al. опубликовали эталонные значения в области телевидения, основанные на эталонном населении в возрасте от двух месяцев до 50 лет.Данные для участников младше 16 лет были представлены в 3 различных возрастных категориях [41].

Мы нашли одну публикацию, в которой представлены справочные данные по базальному диаметру правого желудочка для детей младше 10 лет [46]. В этом исследовании, проведенном два десятилетия назад, была получена контрольная группа из 120 здоровых младенцев и детей в возрасте от 3 дней до 15,5 лет. Данные были скорректированы на BSA с использованием уравнений регрессии и номограмм [46]. Innelli et al. недавно опубликовали эталонные значения для подгруппы из 40 здоровых детей и подростков в возрасте 10-19 лет как одно значение [22].

Существуют две публикации по эталонным значениям среднего диаметра ПЖ, измеренным в апикальной четырехкамерной проекции [22, 51]. Norgard et al. представил справочные значения среднего диаметра ПЖ только для 15 человек в возрасте от 6 до 16 лет как одно значение для всей выборки [51]. Совсем недавно Innelli et al. опубликовали эталонные значения подгруппы из 40 здоровых детей и подростков в возрасте 10-19 лет как одно значение [22].Мы не нашли публикаций, в которых приводятся эталонные значения среднего диаметра ПЖ, измеренного в апикальной четырехкамерной проекции для детей младше 10 лет.

Были найдены две публикации, содержащие референсные значения конечной систолической площади ПЖ, измеренные в апикальной четырехкамерной проекции [45, 51]. Однако полезность обеих этих публикаций ограничена, поскольку они обе представляют данные для всей выборки, охватывающей более 10 лет, как одно значение. В одном исследовании участвовало всего 15 человек в возрасте от 6 до 16 лет [51].Boettler et al. опубликовали контрольные значения более крупной серии, содержащей 129 контрольных лиц в возрасте от 1 дня до 16,9 лет [45].

Только одна публикация была идентифицирована для изменения фракционной площади правого желудочка% в выборке здоровых детей [13]. Выборка здоровых детей представляла собой контрольную группу из 13 здоровых лиц. Одна из целей исследования состояла в том, чтобы сравнить количественные измерения RV в одиночном RV с нормальным RV.Было представлено процентное изменение площади в% контрольной группы, состоящей из 13 здоровых лиц. Средний возраст здоровой контрольной группы составил 5,7 ± 1,8 года [13]. Исследование, направленное на получение референсных значений для фракционного изменения площади ПЖ, содержащее более крупную выборку с большим возрастным диапазоном и категоризацией, может быть более полезным в клинической практике.

Zhendong et al. опубликовали эталонные значения градиента пикового давления ПА в 1998 г. в эталонной популяции, состоящей из 88 здоровых людей в возрасте от 3 до 12 лет. Выборка была разделена на две возрастные категории [58]. Публикаций, содержащих данные о детях старше 12 лет, не найдено.

McQuillan et al. опубликовали единственные справочные данные по правосторонней гемодинамике у детей и подростков, которые мы смогли найти [43]. Это исследование 856 участников моложе 20 лет опубликовало справочные данные для градиента TV RV-RA.Они представили расчетные значения систолического давления в ПА, исходя из предположения, что давление в ПА для всех контрольных лиц составляло 10 мм рт. Справочные данные были представлены графически, нормированные на BSA [43]. Pena et al. опубликовал справочные данные по максимальной скорости трикуспидальной регургитации (TR), но недавно для 55 новорожденных [52]. Авторы также представили расчетные значения систолического давления в ПА, исходя из предположения, что давление в ПП для всех контрольных лиц составляло 5 мм рт.

Референсных значений диаметра и процента разрушения НПВ у детей младше 10 лет не обнаружено.Innelli et al. опубликовали справочные значения диаметра НПВ и процента коллапса НПВ в подгруппе, состоящей из 40 здоровых детей и подростков, но представили данные для всей выборки в возрасте 10-19 лет как одно значение [22].

Мы нашли достаточные справочные данные для следующих переменных: TV фиброзного кольца, длина RV, конечная диастолическая площадь RV, размер выходного тракта RV, диаметр PV, диаметр PA, пиковая систолическая экскурсия трикуспидального кольца (TAPSE) и скорости тканевого миокарда в латеральное трехстворчатое кольцо.

Четыре автора опубликовали справочные данные о кольцевом пространстве ТВ, основанные на контрольных популяциях от младенцев до молодых людей, нормированных на BSA [17, 24, 29, 35]. Самая старая публикация была опубликована King et al. в 1985 году. Самая последняя публикация была опубликована Pettersen et al. в 2008 году. Размеры выборки варьировались от наименьшей по Кингу (N = 103) до самой большой по Петтерсену (N = 782).

В четырех существующих публикациях представлены справочные значения длины ПЖ, измеренной в апикальной четырехкамерной проекции [17, 22, 46, 51].Hanseus et al. (N = 120) и Daubeney et al. (N = 125) представили данные для всей выборки (от рождения до подросткового возраста), согласно BSA, тогда как Inneli et al. (N = 40, 10-19 лет) и Norgard et al. (N = 15, 6-16 лет) представили данные для всей выборки как одно значение [17, 22, 46, 51].

Четыре автора опубликовали эталонные значения конечной диастолической площади правого желудочка, измеренные в апикальной четырехкамерной проекции [17, 45, 46, 51].Авторы Hanseus et al. (1988, N = 120) и Daubeney et al. (1999, N = 125) представили данные для всей выборки (от рождения до подросткового возраста), нормированные на BSA [17, 46]. Boettler et al. (2005 г., N = 120, 0-17 лет) и Norgard et al. (1992 г., N = 15, 6–16 лет) представил данные для всей выборки как одно значение [45, 51].

Существует шесть существующих публикаций, в которых сообщается размер выходного тракта правого желудочка, измеренный перед аортальным клапаном в парастернальном виде по короткой оси [9, 20, 29, 41, 46, 51 ].Самая старая публикация датируется 1988 годом [46], а самая последняя публикация была опубликована в 2008 году [29] . Размер выборки варьируется от 15 [51] до 782 [29]. Возраст выборок варьируется от рождения до подросткового возраста. Четыре автора представили данные согласно BSA [9, 20, 29, 46]. Singh et al. разделил выборку на 3 возрастные категории для детей младше 16 лет [41]. Норгард и Вик-Мо опубликовали справочные данные для всей выборки (в возрасте от 6 до 16 лет) как одно значение [51].

В шести публикациях приведены справочные значения диаметра ЛВ клапана легочной артерии у детей и подростков [17, 29, 35, 38, 46, 49]. Hanseus et al. , Daubeney et al. , Петтерсен и др. и Зильберман и др. представил справочные значения диаметра ПВ в выборках здоровых детей от рождения до подросткового возраста и представил данные в соответствии с BSA [17, 29, 35, 46]. Ichida et al. представил набор референсных интервалов для детей в возрасте от рождения до 15 лет, стратифицированных по различным возрастным категориям [38].Matsui et al. представил измеренный диаметр ПВ в выборке из 22 здоровых детей в возрасте 0-11 лет в качестве одного референтного интервала [49]. Самое старое исследование датируется 1987 годом [38], а самая последняя публикация — 2008 годом [29]. Размеры выборки для этих публикаций варьируются от 22 до 782.

Daubeney et al. , Петтерсен и др. и Kampmann et al. опубликовали справочные данные о диаметре ПА у детей от младенческого до подросткового возраста [14, 17, 29].Объем выборки составил 125, 782 и 2036 соответственно. Все три автора представили результаты согласно BSA.

В трех недавних публикациях подробно описаны контрольные значения пикового систолического хода трикуспидального кольца (TAPSE) у детей [22, 26, 28]. Первая публикация Innelli et al. представил значения TAPSE для подгруппы из 40 детей и подростков в возрасте 10-19 лет [22]. Вторая публикация Koestenberger et al. представил значения TAPSE в большой выборке (N = 640) младенцев, детей и подростков [26]. Третья публикация Nunez et al . представили значения TAPSE в выборке из 405 младенцев, детей и подростков [28]. Данные представлены по BSA и возрастным категориям.

Существует 16 публикаций, содержащих справочные значения скоростей тканевого миокарда в боковом трехстворчатом кольце в апикальной четырехкамерной проекции [18, 19, 21, 22, 25, 30, 31, 34], [37, 40, 47, 50, 54, 55, 59, 60].Размер выборки этих публикаций варьировался от 16 [54, 60] до 860 [25]. В семи исследованиях данные для всей выборки представлены в виде единого значения [21, 22, 37, 40, 47, 54, 60]. Koestenberger et al. [25] и Roberson et al. [31] представил справочные данные согласно BSA.

Трехмерная распечатанная модель сердца ребенка, родившегося с врожденными пороками сердца, используется для хирургического планирования.Предоставлено: авторское право Cardiac 3D Print Lab, Центр сердца детской больницы Феникса.

Согласно исследованию, представленному на научных сессиях Американской кардиологической ассоциации в 2015 году, новая система трехмерного компьютерного моделирования может значительно улучшить способность хирурга выбирать донорское сердце наилучшего размера для детей, которым проводится трансплантация сердца.

Центры трансплантологии в настоящее время оценивают совместимость сердца потенциального донора, сравнивая вес донора с весом реципиента, а затем выбирая верхний и нижний предел в зависимости от размера сердца пациента на рентгенограмме грудной клетки.Но оценка неточна, и вариации в размере и объеме могут иметь большое влияние на результат получателя.

Несмотря на то, что выживаемость при трансплантации сердца у детей улучшилась, доноров все еще слишком мало, чтобы удовлетворить спрос, поэтому «очень важно оптимизировать диапазон приемлемых доноров для каждого ребенка», — сказал автор исследования Джонатан Пласенсиа, бакалавр наук, доктор философии. . студент Лаборатории приложений обработки изображений Университета штата Аризона в Темпе, штат Аризона.

«3D-реконструкция имеет огромный потенциал для улучшения соответствия размеров донора», — сказал он.«Мы считаем, что теперь у нас есть доказательства того, что 3D-сопоставление может улучшить выбор, и надеемся, что это скоро поможет врачам-трансплантологам, пациентам и их родителям принять лучшее решение, сняв часть неопределенности из этой сложной ситуации».

Для разработки новой трехмерной системы исследователи создали новую библиотеку трехмерных реконструированных сердец здоровых детей с использованием изображений МРТ и КТ у детей весом до 99 фунтов. Затем они использовали библиотеку для прогнозирования наилучшего веса тела донора, чтобы гарантировать правильный размер сердца, необходимый для педиатрических реципиентов трансплантата.Затем они использовали изображения младенцев до и после трансплантации сердца. Когда они сравнили послеоперационные данные реальных младенцев с виртуальными изображениями трансплантата, они обнаружили, что система трехмерной визуализации точно определила сердце подходящего размера.

«По мере роста виртуальной библиотеки способность точно прогнозировать объемы донорского сердца будет улучшаться, а анализ будущих случаев трансплантации с использованием трехмерного сопоставления позволит нам предсказать истинные верхний и нижний пределы допустимого размера донора», — сказал он.«Это может позволить более эффективное распределение органов в национальном масштабе и минимизировать количество других приемлемых органов, которые в конечном итоге выбрасываются».

Исследователи предположили, что однажды команды трансплантологов смогут использовать 3D-процесс для выполнения виртуальных трансплантатов перед реальной процедурой, чтобы быстро измерить пожертвованное сердце, чтобы обеспечить лучшее соответствие и снизить риск несоответствия при педиатрических трансплантатах.

Трехмерный процесс был разработан в Университете штата Аризона совместно с исследователями из Детской больницы Феникса и больницы Св.Больница и медицинский центр Джозефа, также в Фениксе. Наблюдал за командой Стивен Д. Зангвилл, доктор медицины, медицинский директор отделения трансплантации сердца и сердечной недостаточности Детской больницы Феникса.

¹ Стандартная лицензия
разрешает однократную публикацию изображения в интернете или в печати (тиражом до 250 тыс. экз.)
в качестве иллюстрации к информационному материалу или обложки печатного издания, а также в
рамках одной рекламной или промо-кампании в интернете;

Указанная в таблице цена складывается из стоимости лицензии на использование изображения (75% полной стоимости) и стоимости услуг фотобанка (25% полной стоимости).
Это разделение проявляется только в выставляемых счетах и в конечных документах (договорах, актах,
реестрах), в остальном интерфейсе фотобанка всегда присутствуют полные суммы к оплате.

Размер

Возраст

1 мес

2 мес

4 мес

6 мес

9 мес

1 год

Обхват груди (A)

Ступень двойных размеров

50\56

62\68

74\80

РАЗМЕР

РОСТ

ВОЗРАСТ

ВЕС

0-3 месяца

3-5 кг.

3-6 месяцев

5-7 кг.

6-9 месяцев

7-9 кг.

12 месяцев

9-11 кг.

24 месяца

12-14,5 кг.

3 года

13,5-15 кг.

104

4 года

15-18 кг.

110

5 лет

19-21 кг.

116

6 лет

22-25 кг.

122

7 лет

25-28 кг.

128

8 лет

30-32 кг.

134

9 лет

31-33 кг.

140

10 лет

32-35 кг.

152

12 лет

35-38 кг.

В России

на Украине

30/32

32/34

34/36

36/38

38/40

40/42

42/44

44/46

46/48

в Англии

в Европе

в США

Рост

74-92

92- 104

104- 116

116- 128

128-138

138- 150

150- 162

162- 177

177- 180

Возраст

1-3

3-5

5-7

7-9

9-11

11-13

13-15

15-17

17-19

Обхват головы

Обхват груди

50-55

53-58

56-61

59-64

62-67

65-70

68-73

71-76

74-79

Обхват талии

50-54

52-56

54-58

56-60

58-62

60-64

62-66

64-68

66-70

Обхват бедер

53-57

58-62

63-67

68-72

73-77

78-82

83-87

88-92

93-97

Длина руки

37-42

43-48

49-54

55-60

61-66

67-72

72-77

76-81

80-85

Длина ноги от талии

45-53

54-62

62-70

72-80

80-88

87-95

94- 102

101- 109

108- 116

Россия

Международный

XXS

Рост, см

110

116

122

128

134

140

Обхват груди, см

Обхват талии, см

51,6

54,4

57,2

Обхват бедер, см

73,8

77,8

Длина руки до запястья, см

34,8

37,1

39,3

41,6

43,9

45,8

Длина бокового шва (до пола), см

65,3

74,7

79,4

84,1

88,8

Возраст ребёнка

Рост в см.

Обхват талии, см

Обхват груди, см

Размер одежды

2 года

92-98

51-53

54-56

3 года

98-104

52-54

55-57

20-30

4 года

104-110

53-55

55-57

5 лет

110-116

54-56

57-59

30-32

6 лет

116-122

55-58

58-62

7 лет

122-128

57-59

61-65

8 лет

128-124

58-61

64-68

34-36

9 – 10 лет

134-140

60-62

67-71

Возраст ребёнка

Рост в см.

Размер одежды

0-1 месяц

50-56

1-3 месяца

62-68

3-6 месяцев

68-74

6-9 месяцев

74-80

9-12 месяцев

80-86

Норма веса плода почти одинакова у всех женщин на ранних сроках, но с увеличением срока беременности всё больше становится индивидуальная разница. Однако перед родами всем очень хочется узнать точно, крупный ли ребенок, от этого зависит то, как будут протекать роды.

У акушеров-гинекологов есть специальные формулы расчета, которые позволяют оценить размеры вес и размеры плода на позднем сроке беременности. Вы можете самостоятельно с помощью несложных вычислений рассчитать вес плода в 32 недели и позже, используя их. Они очень не точные, по этой причине не особо полагайтесь на результат.

ОЖ х ВДМ

Окружность живота умножить на высоту стояния дна матки (в сантиметрах). Например, вес плода в 33 недели у женщины с окружностью живота 86 см и высотой стояния дна матки 33 см будет составлять по этой формуле 2838 грамм, +/- 200 грамм. Однако на эти расчеты может многое повлиять, например, телосложение, количество околоплодных вод, положение ребенка в матке.

Можно наиболее точно предполагаемый вес плода рассчитать по УЗИ, измерения, которые проводятся с помощью УЗИ, позволяют высчитать вес с большой точностью, при этом одновременно можно узнать соответствие отдельных параметров сроку беременности.

Знать свой срок беременности в неделях БПР, это бипариетальный размер головы, можно так же использовать ЛЗР, лобно-затылочный размер головы или окружность головы ребенка (ОГ).

— ОЖ – окружность живота ребенка

— ДлБ, длина бедра ребенка

— ДГрК – диаметр грудной клетки ребенка

На ранних сроках беременности примерный вес плода может быть меньше или больше расчетного только в случаях, когда вы ошиблись со сроком беременности. В дальнейшем прибавка веса плода зависит от наследственности, состояния плаценты, и других факторов. Перед родами нормальный вес плода колеблется в широких пределах, и 2500, и 4500 может быть нормой.

При двойне отставание веса плода начинается примерно с 20 недель, и эта тенденция сохраняется вплоть до родов. Вес двойни при рождении всегда меньше нормы примерно на 1-2 недели, по отношению к тем показателям, которые дает таблица веса плода по неделям. Теперь вы знаете, как определить вес плода при беременности, вы можете постоянно пользоваться формулой веса плода, а можете использовать наш калькулятор веса плода по УЗИ.

Возраст, мес	Прибавка в весе	Вес вашего ребенка
1	600
2	800
3	800
4	750
5	700
6	650
7	600
8	550
9	500
10	450
11	400
12	350

Возраст, мес	Прибавка в росте	Рост вашего ребенка
1	3
2	3
3	2.5
4	2.5
5	2
6	2
7	2
8	2
9	1.5
10	1.5
11	1.5
12	1.5

Антропометрические показатели, величина тела и его тяжесть, позволяют определить наличие возможных заболеваний, дают представление о нормах становления ребенка. Существует большое количество разных методов, формул, позволяющих сделать примерный подсчет массы, величины, согласно годам.

Весо-ростовой коэффициент является основой диагностики заболеваний и отклонений. Для каждой возрастной группы разработаны специальные методы измерения, подсчета данных, обуславливающие пределы оптимального индекса формирования.
Как подсчитать и каковы нормы весо-ростовых коэффициентов у детей 1-12 месяцев

Для определения примерных роста и тяжести разработаны центильные таблицы, формулы ВОЗ, оказывающие, как должны расти дети до 12-го месяца жизни. Они помогают определить отклонения роста грудничка, имеется ли недостаточность или избыток массы. Таблицы правильного веса и роста ориентировочно дают понять, правильно ли развивается малыш. Такой способ является наиболее продуктивным и информативным.

Посмотреть норму тяжести тела у грудничков можно в эмпирической таблице. В полгода тяжесть малыша примерно 8200 граммов. За предыдущий месяц из этого числа следует убрать приблизительно восемьсот грамм, а на каждый следующий – добавить около четырехсот. Средний вес у девятимесячного человека высчитывается следующим образом: 7900 + 400.

Возраст, мес.	Мальчики		Девочки
Возраст, мес.	Рост, см	Вес, г	Рост, см	Вес, г
Новорожденный	50	3500	50	3100
1	53	4000	52	3700
2	56	4700	56	4400
3	59	5450	58	5000
4	62	6100	61	5600
5	64	6700	63	6300
6	66	7300	65	6900
7	68	7900	67	7400
8	70	8600	69	7900
9	71	8950	70	8400
10	72	9400	71	8700
11	73	9500	72	9000
12	74	9900	73	9400

Еще одним способом подсчета величины тела до 12 месяцев является подсчет эмпирическими данным. В шестимесячном возрасте рост грудничка примерно составляет 66 см. Если он младше, от этого числа необходимо убрать 2,5-2,8 см за нужное количество месяцев, к более взрослым – прибавить от полтора до двух. Такие формулы являются лишь приблизительными, потому как длина младенцев может колебаться в больших пределах.

Длина тела в течение 2-го жизни уменьшает темп развития, поэтому за это врем малыш вырастает примерно на 10-12 кг. К 3-м годам оптимальной величиной является 80-85 см. За 3й-4й год малыш увеличивается примерно на 12 см, а с 5 до 10 лет нормальной считается мерка, равная 20 см за. Большой прирост происходит в период становления подростка (с 10 до 15 лет в среднем), за который подросток вырастает на 20-25 см.

Эти формулы дают не точный результат нормальных данных длины, массы тела. Наиболее точно ответить, соответствует ли тяжесть, рост пределам нормы, помогут центильные таблицы, учитывающие все особенности становления девочек, мальчиков.

В таблице используются оптимальные значения роста детей всех возрастов. Чтобы оценить данные, нужно свой настоящий рост соотнести с количеством лет жизни. Если он попадает в промежуток 25%-75% — он умеренный, показатель 10-30% — ниже среднего, 70-85% — выше среднего, 4-9% — пониженный, 85-95% — высокий, до 3% — очень низкий, свыше 95% — очень высокий.

К факторам, которые имеют значение в изменении норм весо-ростовых показателей, относится множество значений, начиная от пола ребенка, заканчивая наследственностью. Они играют не маловажную роль в становлении детей. Воздействие этих факторов может изменить параметры величины, тяжести тела каждого человека, при этом человек будет полностью здоров.

Рост и вес детей – это быстро меняющиеся величины, которые являются очень важным индикатором общего развития ребенка. Порой родителям кажется, что их ребенок растет не по дням, а по часам: недавно купленная курточка уже стала тесноватой, новые ботинки уже маловаты, а сам карапуз вытянулся и стал совсем большим. Но рано или поздно любые родители задаются вопросами – какой рост и вес должен быть у ребенка в его возрасте? Какие параметры считаются нормальными?

Для ответа на такие вопросы Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) разработала таблицы нормы роста и веса детей от рождения до 17 лет. Эти стандарты подходят для оценки развития ребенка любой национальности и не зависят от социального статуса и места жительства.

Стоит отметить, что, по данным ВОЗ, дети, находящиеся на грудном вскармливании, набирают вес медленнее своих ровесников, находящихся на искусственном вскармливании. Однако таблица учитывает средние показатели, поэтому применима для всех видов кормления.

Интенсивность роста ребенка зависит от его возраста. Как известно, ребенок начинает расти еще в утробе матери и при рождении его рост составляет 46-55 см. В первый год жизни ребенок растет очень быстро – в среднем примерно на 25 см. Затем темпы роста снижаются, становятся устойчивыми и в начальные школьные годы ребенок подрастает на 5-7 см в год. В подростковом возрасте в отдельные годы возможен резкий скачок роста ребенка (на 10-15 см в год), что является нормальным и связано с периодом полового созревания.

Нормы веса обычно пропорциональны росту. Ребенок активно набирает вес в первый год жизни, затем прирост массы тела существенно замедляется и становится устойчивым до 17-18 лет в зависимости от индивидуальных особенностей развития.

По разработкам ВОЗ, в таблице роста и веса выделяется диапазон нормы как для мальчиков, так и для девочек. Показатели «низкий» и «высокий» — сигнал для родителей, что необходимо проконсультироваться с врачом. Если реальный рост или вес значительно отклоняется от нормы, это может быть следствием системного заболевания или неправильного образа жизни — необходимо незамедлительно обратиться к врачу и обследовать ребенка.

Возраст (мес.)	Низкий	Норма	Высокий
0		48,0-53,5	>53,5
1		51,2-56,5	>56,5
2		53,8-59,4	>59,4
3		56,5-62,0	>62,0
4		58,7-64,5	>64,5
5		61,1-67,0	>67,0
6		63,0-69,0	>69,0
7		65,1-71,1	>71,1
8		66,8-73,1	>73,1
9		68,2-75,1	>75,1
10		69,1-76,9	>76,9
11		71,3-78,0	>78,0
1 год		72,3-79,7	>79,7

Возраст (мес.)	Низкий	Норма	Высокий
0		2,9-3,9	>3,9
1		3,6-5,1	>5,1
2		4,2-6,0	>6,0
3		4,9-7,0	>7,0
4		5,5-7,6	>7,6
5		6,1-8,3	>8,3
6		6,6-9,0	>9,0
7		7,1-9,5	>9,5
8		7,5-10,0	>10,0
9		7,9-10,5	>10,5
10		8,3-10,9	>10,9
11		8,6-11,2	>11,2
1 год		8,9-11,6	>11,6

Месяцы	Низкий	Норма	Высокий
0		47,5-53,1	>53,1
1		50,3-56,1	>56,1
2		53,3-59,3	>59,3
3		56,2-61,8	>61,8
4		58,4-64,0	>64,0
5		60,8-66,0	>66,0
6		62,5-68,8	>68,8
7		64,1-70,4	>70,4
8		66,0-72,5	>72,5
9		67,5-74,1	>74,1
10		69,0-75,3	>75,3
11		70,1-76,5	>76,5
1 год		71,4-78,0	>78,0

Месяцы	Низкий	Норма	Высокий
0		2,8-3,9	>3,9
1		3,6-4,7	>4,7
2		4,2-5,5	>5,5
3		4,8-6,3	>6,3
4		5,4-7,0	>7,0
5		5,9-7,7	>7,7
6		6,3-8,3	>8,3
7		6,8-8,9	>8,9
8		7,2-9,3	>9,3
9		7,5-9,7	>9,7
10		7,9-10,1	>10,1
11		8,3-10,5	>10,5
1 год		8,5-10,8	>10,8

Возраст	Низкий	Норма	Высокий
1 год 3 мес.		75,9-83,0	>83,0
1,5 года		78,4-85,9	>85,9
1 год 9 мес.		80,3-88,3	>88,3
2 года		83,0-90,8	>90,8
2 года 3 мес.		84,9-93,9	>93,9
2,5 года		87,0-95,5	>95,5
2 года 9 мес.		88,8-98,1	>98,1
3 года		90,0-102,0	>102,0
3,5 года		92,6-105,0	>105,0
4 года		95,5-108,0	>108,0
4,5 года		98,3-111,0	>111,0
5 лет		101,5-114,5	>114,5
5,5 лет		104,7-118,0	>118,0
6 лет		107,7-121,1	>121,1
6,5 лет		110,8-124,6	>124,6
7 лет		113,6-128,0	>128,0

Возраст	Низкий	Норма	Высокий
1 год 3 мес.		9,6-12,4	>12,4
1,5 года		10,2-13,0	>13,0
1 год 9 мес.		10,6-13,6	>13,6
2 года		11,0-14,2	>14,2
2 года 3 мес.		11,5-14,8	>14,8
2,5 года		11,9-15,4	>15,4
2 года 9 мес.		12,3-16,0	>16,0
3 года		12,8-16,9	>16,9
3,5 года		13,5-17,9	>17,9
4 года		14,2-19,4	>19,4
4,5 лет		14,9-20,3	>20,3
5 лет		15,7-21,7	>21,7
5,5 лет		16,6-23,2	>23,2
6 лет		17,5-24,7	>24,7
6,5 лет		18,6-26,3	>26,3
7 лет		19,5-28,0	>28,0

Возраст	Низкий	Нормальный	Высокий
1 год 3 мес.		74,5-81,5	>81,5
1,5 года		77,1-84,5	>84,5
1 год 9 мес.		79,5-87,5	>87,5
2 года		81,7-90,1	>90,1
2 года 3 мес.		83,5-92,4	>92,4
2,5 года		85,7-95,0	>95,0
2 года 9 мес.		87,6-97,0	>97,0
3 года		90,8-100,7	>100,7
3,5 года		93,5-103,5	>103,5
4 года		96,1-106,9	>106,9
4,5 года		99,3-110,5	>110,5
5 лет		102,5-113,6	>113,6
5,5 лет		105,2-117,0	>117,0
6 лет		108,0-120,6	>120,6
6,5 лет		110,5-124,2	>124,2
7 лет		113,6-128,0	>128,0

Возраст	Низкий	Нормальный	Высокий
1 год 3 мес.		9,2-11,5	>11,5
1,5 года		9,8-12,2	>12,2
1 год 9 мес.		10,3-12,8	>12,8
2 года		10,8-13,5	>13,5
2 года 3 мес.		11,2-14,2	>14,2
2,5 года		11,6-14,8	>14,8
2 года 9 мес.		12,1-15,4	>15,4
3 года		12,5-16,5	>16,5
3,5 года		13,4-17,7	>17,7
4 года		14,0-18,9	>18,9
4,5 лет		14,8-20,3	>20,3
5 лет		15,7-21,6	>21,6
5,5 лет		16,6-23,1	>23,1
6 лет		17,4-24,8	>24,8
6,5 лет		18,3-26,5	>26,5
7 лет		19,4-28,3	>28,3

Возраст	Низкий	Нормальный	Высокий
8 лет		119,0-134,5	>134,5
9 лет		124,7-140,3	>140,3
10 лет		129,4-146,7	>146,7
11 лет		134,5-152,9	>152,9
12 лет		140,0-159,5	>159,5
13 лет		145,7-166,0	>166,0
14 лет		152,3-172,0	>172,0
15 лет		158,6-177,6	>177,6
16 лет		163,2-182,0	>182,0
17 лет		166,6-186,0	>186,0

Возраст	Низкий	Норма	Высокий
8 лет		21,5-31,4	>31,4
9 лет		23,5-35,1	>35,1
10 лет		25,6-39,7	>39,7
11 лет		28,0-44,9	>44,9
12 лет		30,7-50,6	>50,6
13 лет		33,8-56,8	>56,8
14 лет		38,0-63,4	>63,4
15 лет		43,0-70,0	>70,0
16 лет		48,3-76,5	>76,5
17 лет		54,6-80,1	>80,1

Возраст	Низкий	Нормальный	Высокий
8 лет		119,3-134,3	>134,3
9 лет		124,8-140,5	>140,5
10 лет		130,5-146,7	>146,7
11 лет		136,2-153,2	>153,2
12 лет		142,2-159,2	>159,2
13 лет		148,3-163,7	>163,7
14 лет		152,6-167,2	>167,2
15 лет		154,4-169,2	>169,2
16 лет		155,2-170,2	>170,2
17 лет		155,8-170,4	>170,4

Возраст	Низкий	Нормальный	Высокий
8 лет		21,4-32,1	>32,1
9 лет		23,4-36,3	>36,3
10 лет		25,0-39,8	>39,8
11 лет		27,8-44,6	>44,6
12 лет		31,8-51,8	>51,8
13 лет		38,7-59,0	>59,0
14 лет		43,8-64,0	>64,0
15 лет		46,8-66,5	>66,5
16 лет		48,4-67,6	>67,6
17 лет		49,2-68,0	>68,0

В калькуляторе существует дополнительная функция – прогноз роста и веса ребенка. На основе введенных параметров можно предположить рост и вес на будущие года, но для этого вам необходимо заполнить соответствующие поля данными ребенка на сегодняшний день.

Рассчитать вес и рост ребенка согласно его возрасту можно и самостоятельно, сравнив показатели по центильным таблицам (таблица 1 и 2), а также сравнив соотношение роста и веса ребенка (таблица 3). Следует помнить, что все дети разные, поэтому темпы роста и набора веса вашего ребенка могут отличаться от указанных в таблице значений.

Удивительно, мы многое в жизни забываем, но рост и вес родившегося ребенка помним всю жизнь. Наверное, природой заложено в женщине-матери знать и помнить эти цифры, ведь по ним, по их изменениям мы судим о состоянии здоровья малыша.

Вес новорожденного ребенка – важный показатель его развития. Поэтому первое измерение и взвешивание проводится сразу или через пару часов после рождения. Эти показатели тщательно регистрируются в журналах роддомов и записываются в бирке на ручке грудничка.

Существует практика ежедневного взвешивания грудничков, пока они находятся в роддоме. Медперсонал внимательно прослеживает динамику увеличения или уменьшения размеров, принимает меры по регулированию данных. Потом, выписавшись из роддома, родители ходят в поликлинику на контрольные взвешивания и следят за прибавлением граммов и сантиметров по месяцам.

По нормам, установленным Всемирной организацией здравоохранения, усредненный вес мальчика при рождении – 3400-3500 г. А девчонки рождаются поменьше — 3200-3400 г. Это усредненные цифры, на самом деле вес детей при рождении бывает намного выше или ниже данных ВОЗ.

Нормальным считается рождение младенца от двух с половиной до четырех с половиной килограмм.
Дети, рожденные с весом ниже или выше этих данных, считаются недоношенными или слишком крупными. Если родители детишек с недостаточным весом не очень низкого роста, а родители детей с чрезмерным весом не великаны, то дети входят в группу риска. У них могут отмечаться психомоторные и другие нарушения, неонатолог и педиатр постоянно наблюдают за ними.

Из примеров видно, что расчеты приблизительны, каждая формула дает свой результат. В то же время формулы показывают, на какой вес ориентироваться родителям. Природа развивает ребенка по своим законам, и его масса вполне может не соответствовать расчетным данным.

Учеными-медиками разработан специальный калькулятор, с помощью которого вы легко, быстро и точно рассчитаете вес и рост малыша на каждый месяц и понедельно. Для удобства на нашем сайте размещен быстрый калькулятор . Вы можете воспользоваться им для расчета массы тела вашего малыша.

Характерные отметки в развитии малыша основываются на показателях веса и роста. На вопрос, сколько должен весить ребенок в определенном возрасте, вам ответит ваш педиатр или центильные таблицы, разработанные на основании исследований медиков ВОЗ. В центильных таблицах представлены показатели нормы веса и отклонения в стороны увеличения или уменьшения.

Чтобы оценить показатели веса или роста вашего ребенка, измерьте его рост и взвесьте. Найдите в таблицах возраст малыша, сравните с цифрой, которую вы намерили. В окрашенной «рамке» таблицы — показатели нормы. Все что левее и правее — отклонения.

Младенцы до полугода в течение каждого месяца прибавляют по 600-800 г и вырастают на 2-3 см. После шести месяцев до года прибавка несколько снижается и составляет от 600 до 350 г и от 2 до 1,5 см в росте. Это усредненные нормативы, соответствуют развитию здорового ребенка. Изменения малыша, отличающиеся в сторону увеличения или уменьшения, говорят о погрешностях в питании и неполадках в здоровье. Чтобы вовремя решить проблемы, необходима консультация педиатра, невролога или эндокринолога. Поэтому так важно следить за антропометрией ребенка.

Калькулятор веса и роста на основе антропометрических данных рассчитает положенные в данном возрасте размеры, высчитает индекс массы тела, сделает оценку отклонений и выведет показатели соответствия роста и веса новорожденного. На основе этих данных педиатр выявит возможные несоответствия и даст рекомендации по питанию, развитию или лечению малыша.

Сформированные выводы показывают, как растет и прибавляет малыш, а также дает оценку весу по месяцам. Если у вас получился средний показатель, значит у крохи нормальное развитие, ему достаточно питания. Если вес меньше или больше среднего, но соответствует вашей семейной конституции, это тоже нормально. А недовес или даже сильный недовес, а также очень большой вес, говорит о патологии, необходима консультация специалиста.

Нужно еще раз отметить, что все показатели усредненные, рассчитаны для среднестатистического ребенка. Если у вас получились отклонения от нормы, не торопитесь впадать в панику, сначала покажите малыша и расчеты своему педиатру. Врач оценит динамику показателей, изучит состояние крохи, сделает правильные выводы, нужные назначения.

По таблицам, формулам или, используя калькулятор, вы обнаружили, что у вашего малыша недобор или перевес. Это сигнал для родителей о неполадках в питании. Пока врач не поставил диагноз гипотрофия, понаблюдайте за малышом. Если грудничок малоподвижный, сонливый, вяленький, то вполне возможно, что ему не хватает материнского молока, а значит, активности, сил для роста, гармоничного развития.

Педиатры различают две причины недобора веса: внутренние и внешние. У нормально рожденного ребенка, без аномалий и травм, внутренние причины не рассматриваются. А внешние причины связаны с недостатком питания. Потеря веса при недостатке поступления питательных веществ отразится в организме новорожденного развитием анемии, иммунных проблем и при других расстройствах.

Проанализируйте причины, по которым у крохи может быть недостаточный для его возраста вес, а также его потеря. Или, наоборот, слишком большой вес. Возможно, у вас недостаточная лактация, малышу не хватает молока, и он голоден. Возможно, кроха высасывает только переднее, негустое молоко. А может, вы живете в постоянном стрессе. Это чувство передается ребенку, и он борется со стрессом вместе с вами, растрачивая на борьбу всю энергию.

Наблюдать за питанием малыша можно, максимум, в течение месяца. Сопоставьте график динамики веса и роста, которые в норме изменяются пропорционально. Проверьте, научился ли малыш действиям и навыкам, соответствующим его возрасту.

Помните, мальчики обычно быстрее набирают массу, чем девочки, поэтому не стоит сравнивать первенца-сына со вторым ребенком — дочерью, и бежать к педиатру в панике, что малышка в этом же возрасте весит на пару кило меньше.

Отклонение от нормы (в основном в сторону перевеса) может быть у детей-искусственников. В зависимости от того, какую смесь они едят. Как правило, премиум смеси более сбалансированные, чем бюджетные линии, от них малыши не полнеют.

В первую очередь родители должны отслеживать происходящие у их малыша физические изменения, чтобы понимать всё ли с ним в порядке. Для этого мамам с папами следует знать нормы показателей физического уровня мальчиков и девочек, соответствующие каждому возрасту.

Родителей всегда волнует вопрос физических параметров их растущего чада, особенно в сравнении с другими детьми. Но нужно понимать, что не стоит сравнивать своего малыша с более высоким погодкой или пытаться перекармливать худенькую дочку лишь потому, что соседская девочка такого же возраста имеет более упитанный вид. Физические данные ребёнка зависят от многих факторов.

Доказано, что грудничок на искусственном вскармливании гораздо быстрее набирает вес, чем грудничок, которого мама кормит грудным молоком. Об этом свидетельствует и статистика, приведённая ВОЗ. Причём зафиксировано, что за последние 20 лет нормы роста и массы тела младенцев до года снизились на 15-20%. Это объясняется тем, что в последнее время большинство мам предпочитают вскармливать своё новорождённое дитя естественным способом. В связи с этим, в 2006 году таблицы нормативов роста и веса детей были откорректированы под развитие современных деток.

Таблицы детских весовых и ростовых параметров, разработанные ВОЗ, считаются наиболее приемлемыми для определения параметров физического развития ребёнка. Ведь все нормативы в таблице имеют удобную для применения градацию, состоящую из следующих показателей: средний, низкий либо высокий, ниже либо выше среднего.

В течение грудничкового периода (с 1 месяца до 1 года) малыш стремительно развивается. В раннем возрасте от 1 года до 3 лет у крохи происходит активное формирование эмоциональной системы. Дошкольный возраст длится от 3 лет до 6-7 лет, когда ребёнок проходит следующий этап интенсивного физического развития, становления нервной системы и мозга.

В течение школьного периода (7-17 лет) ребёнок формируется психологически. Ближе к середине этого этапа подросток начинает стремительно расти, его тело сильно меняется. Этот период жизни является крайне важным и волнительным в жизни любого человека. Именно в школьные годы происходит становление личности человека, он переживает подростковый кризис и пубертатное созревание. У девочек примерный возраст пубертата — 11-12 лет, мальчиковый пубертат начинается после 12-13 лет.

Родителям во время полового созревания подростка стоит быть особенно внимательными к своим чадам, ведь в это время может возрастать количество психологических и физиологических проблем. Подросткам необходимо давать больше заботы, участия и особенно тщательно следить за их рационом и эмоциональным состоянием, советовать бывать больше на свежем воздухе, заниматься физическими упражнениями умеренной интенсивности.

По данным таблицы ВОЗ легко оценивается физическое развитие младенца независимо от способа вскармливания. Однако при этом стоит учитывать, что каждый малыш индивидуален и развивается по-своему. Отклонение от средних норм не нужно связывать с каким-либо патологическим процессом. Кроме ростовых и весовых нормативов необходимо учитывать их соотношение и ежемесячную прибавку. Для отслеживания физического развития ребёнка используется антропометрический метод.

Обязательной и важной процедурой является взвешивание и измерение роста новорождённого младенца. Первичную оценку уровня физического развития малыша врач-педиатр проводит в соответствии с таблицей ВОЗ. Для определения пропорциональности тела новорождённого, врач измеряет, помимо ростовых и весовых параметров, окружности груди и головы. В случае выявления недобора массы тела в оперативном порядке предпринимаются меры.

В течение первых 6 месяцев жизни младенец интенсивно растёт. При этом развитие происходит неравномерно. Например, в летний период младенцы при обилии витамина Д развиваются куда быстрее. Во сне, как считается, детки тоже растут стремительнее.

Нормальный вес только что родившегося младенца колеблется в диапазоне от 2500 г до 4500 г. По данным ВОЗ за месяц привес младенца должен быть примерно 400 г. В возрасте от 6 месяцев до 1 года масса малыша обычно увеличивается не меньше, чем на 150 г. При оценке скорости прибавки веса нужно учитывать массу тела младенца при рождении.

Ростовой и весовой стандарт учитывает помимо прочего половую принадлежность новорождённого. Зачастую мальчики быстрее растут и набирают массу более высокими темпами, чем девочки. Потому ВОЗ была разработана отдельная таблица ростовых и весовых нормативов для мальчиков и таблица этих показателей для девочек.

В 6-8 лет у школьников начальных классов начинается довольно напряжённый период в их жизни. Маленький школьник испытывает непривычные нагрузки, что может сказаться на его физическом развитии. Родителям необходимо тщательно следить за изменениями физических показателей своих детей. При малейших отклонениях от нормальных ростовых и весовых показателей стоит проверить младшеклассника у специалиста и, в случае необходимости, предпринять меры для устранения их причин.

Шкала среднего веса и роста детей от 11 до 17 лет имеет довольно большой разброс показателей. Это объясняется тем, что дети в этот период претерпевают наиболее сильные физические изменения. Этот возрастной цикл характеризуется становлением сначала ребёнка подростком, а затем подростка половозрелым человеком. Период полового созревания подростков имеет ряд особенностей.

Норма веса и роста ребёнка — весьма условное понятие. Этот параметр зависит от многих факторов и не всегда является следствием патологических заболеваний. На возрастную таблицу нормы роста и веса детей нужно лишь ориентироваться. Но если ребёнок, вне зависимости от возраста, слишком активно набирает или теряет вес, показатель его роста сильно отличается от нормативов, то следует обратиться к врачу-гастроэнтерологу, генетику, эндокринологу и невропатологу.

На шестом году жизни у человека происходит перераспределение мышечных и жировых тканей. Первых становится больше, вторые уходят. Поэтому теперь с каждым годом ребенок будет все больше похож на нескладного подростка. В этом возрасте у детей формируется осанка, на что родители должны обратить пристальное внимание. За минувший год малыш подрос на 5–7 см, набрал 2 – 3 кг. На этом закончился очередной возрастной скачок роста. Дальше до самого переходного возраста ребенок будет расти медленнее. Каковы же рост и вес ребенка в 6 лет? Как они изменяются в течение года? От чего это зависит? На что нужно обратить внимание?

В 6 лет рост ребенка идет довольно умеренно. Девочки обычно немного ниже, чем мальчики (на 1–3 см), а вот вес их может быть несколько выше (на 1–1,5 кг). Не стоит сбрасывать со счетов и наследственный фактор. У низкорослых родителей дети будут немного отставать от нормы, у высокорослых – обгонять сверстников.

Если ваш малыш активен и здоров, не беспокойтесь, пока его вес не выйдет за ниже нижнюю границу в таблице. И наоборот, если ребенок весит столько, сколько указано в средних значениях, но очевидны нездоровая худоба или вялость, следует насторожиться и посетить врача.

Самой распространенной причиной малого роста и низкого веса (или, наоборот, слишком большого) все-таки остается неправильное питание: нехватка витаминов, пристрастие к нездоровой пище и сладостям в ущерб фруктам-овощам, а также низкая физическая активность.

Вот, собственно, и все на тему физических показателей шестилетнего ребенка. Сравнивая их нормами, стоит проявлять благоразумие: учитывать генетические особенности, пол, другие факторы. Если возникают сомнения, лучше развеять их с врачом. Или своевременно решить проблему, если она будет выявлена.

Хотя в принципе хотелось бы определить
потребности детей, так же как и взрослых из
измерения расхода энергии, этот подход включает в себя множество
трудности на практике. Информация действительно доступна по BMR.
детей всех возрастов, для которых уравнения прогноза приведены в
Таблица 5.Однако у младенцев, у которых требуется
рост является существенным компонентом общей потребности в
энергии, в пределах нормы наблюдаются большие отклонения в скорости
роста, а также, вероятно, в составе заложенной ткани
вниз. Более того, как для младенцев, так и для детей невозможно
указать с какой-либо уверенностью допустимую поправку на
желаемый уровень физической активности. Поэтому мы следовали
пример Комитета 1971 г. (la) и оценил энергию
потребности от рождения до 10 лет при наблюдаемом потреблении
здоровые дети нормально растут.

6.3.1.1 Младенцы (от рождения до 12 месяцев) . До 6-месячного возраста
Комитет 1971 г. ( la ) использовал результаты, собранные Fomon et al. ( 55 )
для грудного вскармливания грудным молоком из бутылочки. Для пожилых
детей, они использовали цифры для набора детей в Соединенных Штатах
Штаты Америки и Соединенное Королевство, представленные Leitch &
Уиддоусона во второй комитет ФАО по калорийности
Требования ( 56 ).Сейчас собран гораздо больший объем информации.
доступно для младенцев, детей и подростков
составлено на основе исследований, проведенных в Канаде, Швеции, Великобритании и США ( 57 ).
Результаты из развивающихся стран не были включены в этот анализ.
обеспечить, чтобы поступления соответствовали группам детей, которые,
в среднем, росли в пределах 50-го центиля ВОЗ
эталонный стандарт. За первые 12 месяцев есть около 4000 данных.
точки доступны.Средние значения измеренных поступлений за каждый месяц
за первый год приведены в Таблице 21. Эта таблица показывает снижение
потребление энергии на кг массы тела в период от 3 до 6 месяцев, что
сохраняется до 9 месяцев, а затем снова увеличивается к 1 году.
Мы считаем это сокращение реальным явлением, представляющим собой
период, когда очень высокая скорость роста характерна для первых
3 месяца жизни уменьшились, но еще не уравновешены увеличением
физическая активность.

Таблица 21. Расчетная потребность младенцев в энергии от рождения до 1 года
Возраст (месяцев)	Потребление ^a		Расчетная потребность в энергии ^b		Средняя масса тела ^c		Общая потребность
	(ккал _th / кг в день )	(кДж / кг в день)	(ккал _th / кг в день)	(кДж / кг в день)	Мальчики (кг)	Девочки (кг)	Мальчики		Девочки
	(ккал _th / кг в день )	(кДж / кг в день)	(ккал _th / кг в день)	(кДж / кг в день)	Мальчики (кг)	Девочки (кг)	(ккал _th / день)	(кДж / день)	(ккал _th / день)	(кДж / день)
0.5	118	494	124	519	3,8	3,6	470	1965	445	1860
1-2	114	477	116	485	4,75	4,35	550	2300	505	2115
2–3	107	448	109	456	5,6	5.05	610	2550	545	2280
3–4	101	423	103	431	6,35	5,7	655	2740	590	2470
4–5	96	402	99	414	7,0	6,35	695	2910	630	2635
5–6	93	389	96.5	404	7,55	6,95	730	3055	670	2800
6–7	91	381	95	397	8,05	7,55	765	3220	720	3010
7–8	90	377	94,5	395	8,55	7,95	810	3390	750	3140
8–9	90	377	95	397	9.0	8,4	855	3580	800	3350
9–10	91	381	99	414	9,35	8,75	925	3870	865	3620
10–11	93	389	100	418	9,7	9,05	970	4060	905	3790
11–12	97	406	104.5	437	10,05	9,35	1050	4395	975	4080
12	102	427

Таблица 22. Энергетические потребности младенцев: сравнение текущих оценок с
Комитет 1971 г. (1a)
Возраст (месяцев)	Настоящее время	1971	Настоящее время	1971
Возраст (месяцев)	(ккал _th / кг)		(кДж / кг)
0–3	116	120	485	500
3–6	99	115	415	480
6–9	95	110	400	460
9–12	101	105	420	440
Среднее значение в течение первого года	103	112	430	470

Потребление грудных детей в этих исследованиях мы
измеряется пробным взвешиванием.Последние измерения грудного молока
потребления методом оксида дейтерия предполагают, что
занижает фактическое потребление молока примерно на 5%
( 58 ). Оценки потребления других продуктов, вероятно, будут иметь
аналогичная предвзятость. Таким образом, Консультации согласились с тем, что оценки
потребности младенцев в энергии должны быть установлены на 5% выше
среднее наблюдаемое потребление. Полученные цифры по-прежнему составляют 10–15%.
ниже, чем предложенные Комитетом 1971 г. ( 1a ) (Таблица 22).

6.3.1.2 Дети 1–10 лет . Для расчета энергии
потребности детей старше 1 года по измерениям
затраты энергии, как время, так и стоимость всех видов физических
активность должна быть известна. К сожалению, эта информация не
доступны для детей этой возрастной группы, и поэтому необходимо,
что касается младенцев, чтобы оценить их энергетические потребности на основе данных
Диетическое потребление. В таблице 23 показаны средние показатели потребления мальчиками и девочками.
от 1 до 10 лет.Эти значения получены в результате критического обзора.
новейшей литературы, ¹ и основаны на исследованиях в развитых
странах и в более богатых группах развивающихся стран.
Уравнения регрессии были рассчитаны на основе 6500 точек данных для
девочек и 6000 мальчиков.

Таблица 23 показывает, что через 3–4 года расчетное потребление снижается.
ниже требований к детям, предложенных в отчете
1971 Комитет ( la ).Смысл этого может заключаться в том, что физический
активность и, следовательно, потребность детей в энергии снизилась.
в последнее время, отражая все более оседлый образ жизни в
крупные города промышленно развитых стран. Есть некоторые свидетельства этого
у детей старшего возраста ( 60 ). Если это правда, такое сокращение вполне может быть
считается нежелательным с точки зрения оптимального здоровья и
функции, поскольку поддержание адекватного уровня физической активности
считается необходимым в годы становления растущего ребенка.Таким образом, Консультации сочли, что рекомендации по
эта возрастная группа должна основываться на наблюдаемом потреблении, но чтобы они
следует увеличить на 5%, чтобы обеспечить желаемый уровень физического
деятельность.

В литературе по энергетике имеется мало информации.
прием детей в развивающихся странах, которых можно ожидать
вести более активный образ жизни, ходить на большие расстояния, заниматься
тяжелая физическая работа, иногда менее привязанная к сидячей деятельности
строгим школьным расписанием и т. д.Их потребление энергии меньше, чем
их сверстники в развитых странах,
но разница в значительной степени исчезает, когда потребление
в пересчете на массу тела. Можно предположить, что в этом
В этом случае внешние ограничения могут ограничивать потребление энергии
и расход энергии. Дополнительные 5% добавлены к наблюдаемому потреблению
можно считать реалистичной оценкой требований, если достаточно
энергия должна быть доступна для желаемого уровня физической активности.

Как и у взрослых, BMR у детей обычно самый большой.
компонент требования. Из-за разницы в сроках
всплеска пубертатного роста, как веса, так и роста в любой момент
возраст довольно изменчив.Например, у 12-летних мальчиков вес
может варьироваться от 28 кг (3-й центиль) до 59 кг (97-й центиль), а рост
с 1,36 до 1,64 м. Лучший предсказатель BMR — это вес и,
как и у взрослых, BMR на кг зависит от массы тела. В любом случае
вес, вариации роста не имеют значения для мальчиков и только
небольшая разница у девочек (при заданном весе прогнозируемый BMR
изменяется менее чем на 5% при переходе от средней высоты к
3-й или 97-й центили, Приложение 1).Как обсуждалось в разделе 3.5.1,
BMR можно оценить либо по фактическому весу, либо по
средний вес для роста и возраста, как показано в таблице Болдуина
(Приложение 2 (В)). Значения BMR подростков при среднем весе
для роста и возраста приведены в Таблице 24.

Таблица 23. Расчетное среднесуточное потребление энергии и потребности детей в возрасте 1–10 лет по сравнению с оценками Комитета 1971 г. ( 1a )
Возраст	Мальчики						Девочки						Требование по весу ^c
	Прием ^a		Требование				Прием ^a		Требование				Мальчики		Девочки
			Настоящее время ^b		1971				Настоящее время ^b		1971
(лет)	(ккал _th / день)	(МДж / день)	(ккал _тыс. / сутки)	(МДж / сутки)	(ккал _тыс. / сутки)	(МДж / сутки)	(_{тыс. Калорий} / сутки)	(МДж / сутки)	( ккал _th / день)	(МДж / день)	(ккал _th / день)	(МДж / день)	(ккал _th / кг в день)	(кДж / кг на сутки)	(ккал _тыс. / кг в сутки) 90 031	(кДж / кг) в сутки)
1-2	1 140	4.76	1200	5,02	1180	4,93	1090	4,56	1140	4,76	1180	4,93	104	435	108	452
2–3	1 340	5,60	1410	5,89	1360	5,69	1250	5,23	1 310	5,48	1 350	5.64	104	410	102	427
3–4	1490	6,23	1560	6,52	1560	6,52	1370	5,73	1440	6,02	1520	6,35	99	414	95	397
4–5	1610	6,73	1 690	7,07	1 720	7.19	1465	6,12	1540	6,44	1670	6,98	95	397	92	385
5–6	1720	7,19	1810	7,57	1870	7,82	1550	6,48	1630	6,81	1 790	7,48	92	385	88	368
6 –7	1 810	7.57	1900	7,94	2010	8,40	1620	6,77	1 700	7,11	1 900	7,94	88	368	83	347
7–8	1895	7,92	1 990	8,32	2140	8,95	1685	7,05	1770	7,40	2010	8.40	83	347	76	318
8–9	1970	8,24	2070	8,66	2260	9,45	1740	7,28	1830	7,65	2110	8,82	77	322	69	268
9–10	2045	8,55	2150	8,99	2380	9.95	1795	7,51	1880	7,86	2110	8,82	72	301	62	259

Таблица 24. Основные показатели метаболизма мальчиков и девочек подросткового возраста
Возраст	Рост ^a	Вес ^b	BMR ^c
(лет)	(см)	(кг)	всего		за кг
			(ккал _тыс. / сутки)	(МДж / сутки)	(ккал _тыс. / сутки)	(МДж / сутки)
Мальчики
10–11	140	32.2	1215	5,08	37,7	0,16
11–12	147	37,0	1300	5,43	35,1	0,15
12–13	153	40,9	1370	5,73	33,4	0,14
13–14	160	47,0	1465	6,12	31,4	0,13
14–15	166	52.6	1570	6,57	29,9	0,12
15–16	171	58,0	1665	6,96	28,7	0,12
16–17	175	62,7	1750	7,32	27,9	0,12
17–18	177	65,0	1790	7,48	27,5	0,12
Девочки
10–11	142	33.7	1160	4,85	34,3	0,14
11–12	148	38,7	1220	5,10	31,5	0,13
12–13	155	44,0	1 280	5,38	29,1	0,12
13–14	159	48,8	1 340	5,60	27,5	0,12
14–15	161	51.4	1375	5,75	26,7	0,11
15–16	162	53,0	1395	5,83	26,3	0,11
16–17	163	54,0	1405	5,87	26,0	0,11
17–18	164	54,4	1410	5,89	25,9	0,11

Для выращивания допускается прибавка 5 ккал _th (21 кДж) на грамм для
среднесуточные затраты на прибавку в весе ( 61 ).Признано, что рост
не происходит регулярно изо дня в день (раздел 3.2).
Однако даже во время пубертатного рывка потребность в росте
настолько мала по сравнению с общей потребляемой энергией, что никаких дополнительных
необходимо учитывать эту изменчивость в потреблении энергии.

Для того, чтобы количественно проиллюстрировать потребность в энергии для
различных моделей деятельности, была предпринята попытка выявить
время, которое может потратить каждый пол и возрастная группа на сон,
в школу (включая домашние задания), а также выполнение легких, умеренных,
и тяжелая физическая нагрузка.В
литература о количестве времени, которое дети и подростки тратят на
различные виды деятельности, но они неизбежно сильно различаются.
Распределение времени оценивалось как среднесуточное значение на протяжении всего периода.
год, предполагая, что средний ребенок все еще ходит в школу в
возраст 10 лет. Также предполагалось, что ребенок пойдет в среднюю школу.
в возрасте 13 лет. В обществах, где дети начинают работать, а не
ходить в среднюю школу, следует просчитывать закономерности деятельности
соответственно.

Значения, приведенные в таблице 25, представляют собой наилучшие оценки уровней
активности в разном возрасте, что было бы совместимо с хорошим
темпы роста и оптимального развития и здоровья у детей
соответствующий вес и рост для их возраста.

При расчете расхода энергии было принято, что
энергетическая стоимость сна равна BMR. Оценки дополнительных
затраты на электроэнергию для других видов деятельности, помимо BMR, были основаны на
на принципах, описанных в разделе 4.Валовые затраты на электроэнергию
были оценены в единицах BMR:

	Мальчики	Девочки
Посещение школы и легкая деятельность	1,6 BMR	1,5 BMR
Умеренная активность	2,5 BMR	2,2 BMR
Высокая активность	6.0 BMR	6.0 BMR

Таблица 26 показывает пример того, как расход энергии
рассчитано на основе хронометрированных занятий 10½-летнего мальчика в
развивающаяся страна. В Таблице 27 показан аналогичный, но менее подробный
расчет на девушку в промышленно развитой стране. Расчеты
для обоих полов и в возрасте от 10 до 17 лет показаны в Приложении 7. Таблица
28 показывает для каждой возрастной группы значения энергетических потребностей, основанные на этом
способ оценки расхода энергии плюс надбавка на
рост вместе с отношением к BMR.Фактор BMR
колеблется в довольно узком диапазоне, примерно от 1,6 до 1,75 у мальчиков.
и от 1,5 до 1,65 у девочек.

Новые оценки потребности в энергии, основанные на расчетных
затраты энергии, сравниваются в таблице с наблюдаемой энергией
поступления подростков. Рекомендации Комитета 1971 года ( 1a )
также показаны для справки. Очевидно, что новый
оценки заметно и стабильно ниже, чем
предложенных этим Комитетом, и что наблюдаемые значения энергии
поступления еще ниже.Между 10 и 18 годами новые оценки
энергетических потребностей мальчиков превышает фактические показатели наблюдаемых
потребление энергии на количество, которое почти точно соответствует
количество энергии, которое, по мнению детей, желательно потратить на
активность (½ часа при 6.0 × BMR). У девушек несоответствие больше,
предположительно отражает низкий уровень физической активности в выборке
потребление которых было измерено. Консультации сочли, что
ориентировочные требования для этой возрастной группы не должны снижаться
чтобы соответствовать наблюдаемым показателям потребления в богатых странах.Выполнение
предложенные требования, вероятно, будут полезны, если физическая активность
увеличивается, а в развивающихся странах обеспечит маржу в размере
безопасность.

Таблица 25. Расчетное распределение времени (часов в день), использованное при расчете энергии
потребности подростков
Возраст (лет)	Сон	Школа ^a	Активность
Возраст (лет)	Сон	Школа ^a	Легкая	Умеренная	Высокая
10–11	9	4	4	6.5	0,5
11–12	9	5	4	5,5	0,5
12–13	9	5	5	4,5	0,5
13–14	9	5	6	3,5	0,5
14–15	8	6	7	2,5	0,5
15–16	8	6	7	2.5	0,5
16–17	8	6	7	2,5	0,5
17–18	8	6	7	2,5	0,5

Таблица 26. Пример расчета суточного расхода энергии
мальчика 10 1/2 лет из развивающейся страны (масса тела = 32,2 кг)
Активность	часов	ккал _th	кДж
Сон в 1.0 × BMR ^a	9	455	1900
Школа при 1,6 × BMR	2,5	200	840
Легкая активность при 1,6 × BMR:
сидя, стоя, передвигаясь	6.5	525	2200
общественная деятельность, стирка, игра	2	160	670
Умеренная активность в 2 года.5 × BMR:
ходьба, работа по дому, сельское хозяйство, игра	3	380	1590
Высокая активность при 6.0 × BMR:
доставка дров и воды, сельскохозяйственные работы	1	300	1260
Рост		60	250
Общая потребность в сутки		2080	8710
= 1.71 × BMR

Таблица 27. Пример расчета расхода энергии
у девочки 10 лет (масса тела 33,8 кг)
Активность	часов	ккал _th	кДж
Сон при 1.0 × BMR ^a	9	435	1820
Школа при 1.5 × BMR	4	290	1210
Легкая активность на 1.5 × BMR	4	290	1210
Умеренная активность при 2,2 × BMR	6,5	690	2890
Высокая активность при 6,0 × BMR	0,5	145	610
Итого расходы		1850	7740
Рост		65	270
Общая потребность в сутки		1 915	3010
= 1.65 × BMR

Таблица 28. Сравнение расчетных средних затрат энергии, наблюдаемых
потребление и рекомендации Комитета 1971 г. для подростков 10–18 лет.
лет
Возраст	Расходы	Расходы		Прием ^b		1971 Комитет ^c рекомендованное требование
(лет)	(× BMR) ^a	(ккал _th / день)	(МДж / день)	(ккал _th / день)	(МДж / день)	(ккал _th / день)	(МДж / день)
Мальчики
10–11	1.76	2140	8,95	2110	8,82	2500	10,46
11–12	1,73	2240	9,37	2170	9,07	2600
12–13	1,69	2310	9,66	2200	9,20	2700	11,29
13–14	1,67	2440	10.20	2280	9,53	2800	11,71
14–15	1,65	2590	10,83	2340	9,79	2900	12,13
15–16 900 1,62	2700	11,29	2390	9,99	3000	12,55
16–17	1,60	2800	11,71	2440	10.20	3050	12,76
17–18	1,60	2870	12,0	2490	10,41	3100	12,97
Девочки
10–11	1,65	1910	7,99	1850	7,74	2300	9,62
11–12	1.63	1980	8,28	1890	7,90	2350	9,83
12–13	1,60	2050	8,57	1930	8,07	2400	10,04
13–14	1,58	2120	8,87	1970	8,24	2450	10,25
14–15	1,57	2160	9.03	2010	8,40	2500	10,46
15–16	1,54	2140	8,95	2050	8,57	2500	10,46
16–17	1,53	2130	8,91	2080	8,70	2420	10,12
17–18	1,52	2140	8,95	2120	8.87	2340	9,79

6.3.2.1 Младенцы от рождения до 6 месяцев . Как и в случае с энергией,
Комитет 1971 г. основал свою оценку потребности в белке
от рождения до 6 месяцев по данным приема из-за трудностей
точно учитывая рост и созревание. Множество наблюдений
показать, что младенцы, находящиеся на грудном вскармливании от здоровых, хорошо питающихся матерей
( 62–65 ) или кормление грудным молоком из бутылочки ( 55 ) может расти при удовлетворительном
ставка на 4–6 месяцев с использованием стандартов, принятых в данном отчете.Это
Таким образом, можно сделать вывод, что в течение первых 6 месяцев жизни
потребности младенца в белке будут удовлетворены, если его потребности в энергии будут удовлетворены и
пища, обеспечивающая энергию, содержит белок в большом количестве и
качество эквивалентно грудному молоку.

Среднее содержание белка в грудном молоке, рассчитанное как общее
N × 6,25, было принято 1,15 г на 100 мл после первого месяца
лактации ¹. Считается, что в грудном молоке содержится около 40 мг
неаминного азота на 100 мл (примерно 20% от общего азота)
( 66, 68 ), но, следуя обычному соглашению, мы предположили, что
эта фракция азота используется.Если среднее энергосодержание
принята из расчета 70 ккал _th (290 кДж) на 100 мл, содержание белка 1,64 г.
на 100 ккал _т (6,85 г на МДж).

Таблица 29. Среднее потребление белка грудным младенцем в возрасте 0–4 месяцев
Возраст	Грудное молоко потреблено ^a	Потребление белка ^a	Вес ^b	Среднее потребление белка	Среднее 1971 Комитет ^c
(месяцев)	(мл)	(г / день)	(кг)	(г / кг в день)	(г / кг в день)
Мальчики
0–1	719	9.35	3,8	2,46	2,40
1-2	795	9,15	4,75	1,93	1,91
2–3	848	9,75	5,6	1,74	1,71
3–4	822	9,45	6,35	1,49	1,64
Девочки
0–1	661	8.6	3,6	2,39
1-2	731	8,4	4,35	1,93
2–3	780	9,0	5,05	1,78
3–4	756	8,7	5,7	1,53

Оценка среднего потребления белка на кг в грудном вскармливании
младенцы до 4 месяцев показаны в Таблице 29.Хотя сумма
молока, потребляемого девочками младенческого возраста, меньше, чем мальчики, на массу тела
Основа заборов практически одинакова. Для сравнения
В таблице также показано среднее потребление белка младенцами, которых кормили
грудное молоко из бутылочки ( 55 ). Это были данные, по которым 1971 г.
Комитет основал свои оценки потребности в белке для младенцев на
до 6 месяцев.

Оценки потребления белка младенцами на грудном вскармливании не являются
показан после 4-х месячного возраста, потому что с этого возраста
недостаточная информация о потреблении исключительно грудного вскармливания
младенцы, которые растут удовлетворительно.Можно отметить, что если
оценки потребностей в энергии, приведенные в Таблице 21, верны, это
потребуется 1040 мл грудного молока для удовлетворения энергетических потребностей мужчины
младенец в возрасте 5–6 месяцев. Этот объем больше, чем обычно
наблюдаемый.

Для сравнения с младенцами более старшего возраста можно отметить
что если среднесуточное потребление энергии в 6 месяцев составляет 95 ккал _th
(400 кДж) на кг (Таблица 22), соответствующее среднее потребление белка
из грудного молока будет 1.56 г на кг в сутки.

6.3.2.2 Дети от 6 месяцев . Период с 6 по 12
месяцев, несомненно, является наиболее важным из-за быстрого роста в течение
на этот раз и потому, что ребенок все больше полагается на дополнительные
продукты. Поэтому первоочередной задачей должно быть создание как надежного
оценить максимально безопасный уровень потребления белка для детей
этого возраста. Тогда можно с некоторой уверенностью интерполировать безопасный
уровень для детей старшего возраста из этой оценки.

Потребность детей в белке рассчитана в
первый экземпляр модифицированным факториальным методом. Как и у взрослых, так и
с теми же ограничениями, требования к техническому обслуживанию могут
Принципиально оцениваться по измерениям азотного баланса при
несколько уровней приема. Есть дополнительная проблема
определение подходящего значения азота, остающегося во время роста
и требование для достижения этого удержания.

(a) Требования к техническому обслуживанию .Несколько краткосрочных N-балансов
были проведены исследования на младенцах старшего и младшего возраста с целью
определить потребность в белке методом коэффициента наклона (см.
раздел 5). Это были здоровые дети, обычно выздоравливающие после
недоедание, низкий рост, но нормальный вес для
рост. Обычный дизайн соответствует плану исследований взрослых: потребление энергии
поддерживается постоянным на уровне, который считается адекватным, а белок
дается на разных уровнях, каждый в течение нескольких дней.От них
исследований можно рассчитать потребность в обслуживании (нет
рост, равновесие N) из регрессии баланса N на N
потребление, позволяя 10 мг азота на кг в день для пота и
различные потери азота. Теоретически из этих исследований также возможно
для определения количества белка, необходимого в рационе, чтобы удовлетворить любые
выбранное значение для удержания N.

Результаты в таблице 30 показывают, что в критической возрастной группе от
От 6 до 20 месяцев, если молоко является источником белка, в среднем
потребность в обслуживании составляет примерно 115–120 мг N на кг
в день.Исследования другого дизайна, в которых баланс азота был
измеряется только один или два раза у каждого ребенка в диапазоне приемов,
дала поддерживающую потребность в 110 мг N на кг в день ( 75 ).

Таблица 30. Результаты нескольких краткосрочных балансовых исследований ^и детей младшего возраста
разный возраст
	6–20 месяцев			17–31 месяц		38–62 месяца
	1 ^a	2 ^a	3 ^a	4 ^a	5 ^a	6 ^a	7 ^a	8 ^a
Источник белка	Молоко	Яйцо	Молоко	Соя	Рис, рыба	Молоко	Соя	Смешанная
No.детей	24	10	10	10	7	7	7	3
Диапазон потребления (/ кг / день)
• Энергия (ккал _th)	61–92	69–88	100	100	110	100	100	100
(кДж )	255–385	290–370	420	420	460	420	420	420
• N (мг)	16–173	71–150	80–320	80–320	120–320	120–240	120–240	160–320
Наклон	0.69	0,71	0,74	0,61	0,54	0,53	0,51	0,44
Средняя потребность в обслуживании ^b
(мг N / кг в день)	117	120	80	98	130	91	137	164
С поправкой на усвояемость ^c	117	117	80	97	98	91	100	118

Результаты балансовых исследований в старших возрастных группах
несколько изменчивый.Расчетная потребность в техническом обслуживании,
с поправкой на усвояемость коровьего молока, колеблется от 80 до 118 мг
N на кг в сутки. Поскольку средняя потребность в техническом обслуживании в
молодые люди, изучавшие краткосрочные балансы, оценивались в 98 мг
N на кг в день (раздел 6.1.2), кажется разумным, для
промежуточные возрастные группы, чтобы интерполировать между двумя хорошо известными
ценности. В итоге получится 120 мг N на кг в день при
1 год, снижается до 100 мг N на кг в день к 20 годам.

В весах измерения на детском диапазоне межиндивидуальных
изменение оценки потребности в техническом обслуживании
было похоже на то, что было обнаружено в гораздо более многочисленных краткосрочных
остатки у взрослых, и поэтому Консультация приняла
то же значение 12,5% для коэффициента вариации
требование к техническому обслуживанию.

(б) Требование роста . Средняя скорость аккреции N
во время роста можно оценить по ожидаемой суточной норме
прибавка в весе (50-й центиль NCHS) и концентрация азота в
тело. Это низкий показатель при рождении и увеличивается до взрослого значения к 5 годам.
возраста или ранее. Степень увеличения важна между 6
и 12 месяцев при быстром росте. Комитет 1971 года ( 1a )
полученные значения концентрации азота в организме в разном возрасте
тремя разными способами.В каком-то возрасте значения не были хорошими
соглашение.

Однако, как указано в разделе 3.2.1, не следует предполагать
этот рост всегда происходит с одинаковой скоростью изо дня в
день даже у внешне здоровых детей.Причина, степень и
Значение этих колебаний темпов роста оценить сложно.
Таблица 31 иллюстрирует степень вариации в прибавке веса, которая
наблюдались в течение 4 недель у здоровых детей в возрасте
4–6 месяцев ( 78; и S.J. Fomon, личное сообщение).

Таблица 31. Изменчивость прибавки в весе и потребления энергии (выражается как среднее
суточные нормы) с интервалом более одного месяца у мальчиков в возрасте 3 1/2–6 1/2 месяцев ^a
	Период (дни возраста)
	112–140	140–168	168–196
Прибавка в весе (г / день)
10-й центиль	9.8	9,0	5,0
50-й центиль	17,5	17,6	14,8
90-й центиль	25,8	25,3	20,8
среднее значение	17,7	17,6	14,1
SD	6,9	7,1	6,4
CV (%)	39	40	45
Прирост массы г / 100 ккал _th (г / 1000 кДж)
10-й центиль	1.7 (4,1)	1,3 (3,1)	0,8 (1,9)
50-й центиль	2,5 (6,0)	2,5 (6,0)	2,1 (50,2)
90-й центиль	3,8 ( 9,1)	3,4 (8,1)	3,0 (7,1)
среднее значение	2,6 (6,2)	2,4 (5,7)	2,0 (4,8)
SD	1,0 (2,4)	1,0 (2,4)	0,9 (2,2)
CV (%)	38 (90.8)	42 (100)	45 (107,6)
Потребляемая энергия ккал _th / день (кДж / день)
10-й центиль	78 (326 )	74 (310)	72 (301)
50-й центиль	95 (397)	95 (398)	89 (372)
90-й центиль	115 (481)	114 (477)	109 (456)
среднее значение	96 (402)	96 (407)	90 (377)
SD	14 (59)	15 (63) )	15 (63)
CV (%)	15 (63)	16 (67)	17 (71)

Лонгитюдные исследования на Ямайке относительно здорового и здорового
у детей, получающих питание, было показано, что в течение последующих месяцев период
прерывание обычно сопровождается периодом увеличения веса на 2–3
раз больше нормальной скорости ( 79 ). Очень мало известно о вариациях
более короткие периоды. Ежедневные измерения веса детей даже
в стандартных условиях в метаболическом отделении шоу
колебания, которые, несомненно, были частично вызваны различиями в
количество мочи и стула, оставшееся на момент взвешивания.

Они также могут отражать ежедневные различия в
заложены пропорции жира и тощей ткани. Известно, что
отдельные дети, по крайней мере, выздоравливающие от недоедания, могут
широко различаются по составу прибавки веса ( 80 ).

Если допустимо, что можно закладывать разное количество белка
изо дня в день, как часть нормального процесса роста,
тогда возникает вопрос, как это влияет на ежедневных ребенка
потребность в белке? Для поддержания удовлетворительной общей скорости
роста, любая неспособность отложить белок за один день должна быть
компенсируется на следующий день.Исследования, подобные упомянутым
в разделе 5 предполагают, что тело имеет очень ограниченную способность
хранение аминокислот или использование пула свободных аминокислот для
синтез белка. Даже в короткие периоды, например, 12 часов
без пищи азотный баланс становится отрицательным ( 81 ). Поэтому в
в соответствии с классическим учением кажется очень маловероятным, что амино
кислоты, предоставленные в день, когда не было роста, можно было удерживать «в
акции », которые в дальнейшем будут использоваться для роста.Отсюда следует, что поскольку это
невозможно предсказать, в какие дни темпы роста будут низкими или
высокий, необходимо ежедневно давать достаточно на возможную дополнительную
потребность.

Нет доступных доказательств, на которых можно было бы основывать реалистичную оценку
дополнительной потребности в белке, которая может возникнуть таким образом. В
в этой ситуации должно быть вынесено суждение. Разумное суждение
должны приводить к оценкам, аналогичным установленным значениям
самостоятельно, например, при приеме здоровыми детьми, находящимися на грудном вскармливании.Это
Было обнаружено, что если в факторном исчислении составляющая роста
потребности в белке установлена на 50% выше, чем на основе
заложено теоретическое дневное количество азота, рассчитанное среднее
потребность в 4 месяца приближается к среднему потреблению кормящих грудью
младенцы (Таблица 32). Для обеспечения физиологического запаса прочности,
поэтому было решено увеличить теоретический рост
требование с коэффициентом 50%.

Таблица 32.Средняя потребность младенцев в белке, рассчитанная по факториалу
метода, по сравнению со средним потреблением с грудным молоком ^a
Возраст (месяцев)	N шаг ^b	N шаг ^c × 1,5	Скорректированный для повышения эффективности ^d	Техническое обслуживание ^e	Итого	Итого в виде белка	Потребление с грудным молоком ^f
Возраст (месяцев)	(мг N / кг в день)					(г белка / кг в день)
1-2	112	168	240	120	360	2.25	1,93
2–3	80	120	171	120	291	1,82	1,74
3–4	55	81	116	120	236	1,47	1,49
4–5	44	66	94	120	214	1,34	—
5 –6	41	62	89	120	209	1.30	—
6–9	37	56	80	120	200	1,25	—
9–12	30	45	64	120	184	1,15	—

Количество диетического азота, необходимое для
количество осажденного N может быть получено из того же наклона, что и
потребность в обслуживании.Предполагается, что диетический белок
используется с той же эффективностью для роста, что и для обслуживания, и
теоретически нет оснований предполагать, что это
предположение неверно (раздел 5.4). Подходящий наклон для диет
на основе молока или яиц был принят равным 0,7 для всех возрастов.

Таблица 32 показывает подробный расчет среднего
потребность в белке у грудных детей до 1 года в период, когда
рост вносит значительный вклад.Хотя факториал
метод фактически не используется для младенцев в возрасте до 6 месяцев,
расчеты проводились для того, чтобы сравнить результаты с
расчетное потребление белка с грудным молоком (Таблица 29). Этот
сравнение показывает, что предлагаемая добавка 50% к
прирост азота не нереально увеличивает оценку,
и он может быть даже слишком маленьким. Это тема, о которой больше
срочно необходимы исследования.

Наконец, необходимо сделать поправку на межличностное
вариабельность роста, чтобы достичь безопасного уровня белка
потребление практически для всех здоровых детей.Коэффициенты вариации
показанные в Таблице 31 представляют собой смесь межличностных и внутрииндивидуальных
изменчивость в течение 4 недель. Этот интервал должен быть длинным
достаточно, чтобы сгладить последствия ежедневных колебаний
рост каждого отдельного ребенка, как обсуждалось выше. Очевидно
что в течение месяца дети меняют в среднем в день
темпы роста, с CV примерно 37%. Резюме будет
ниже в течение более длительных периодов и выше в течение более коротких периодов.Если в течение одного месяца
Резюме принимается как разумный компромисс, общее резюме
можно рассчитать, как показано в сноске к Таблице 33. Это 15%
через 6–9 месяцев, снизившись до 12,5% во второй год. Данные не
Обоснуйте более детальные сметы.

Очевидно, что в настоящее время у нас нет адекватного
теоретическая основа для расчета вариабельности белка
потребность в росте у маленьких детей, основная проблема заключается в
что эта изменчивость зависит от продолжительности периода, в течение которого
рост измеряется.Есть надежда, что это обсуждение
проблема будет стимулировать дальнейшие исследования.

Рассчитанные таким образом оценочные безопасные уровни показаны для
детей в Таблице 33 и для подростков в Таблице 34, и сравнили
с данными Комитета 1971 г. ( la ). У подростков
требования на кг должны быть указаны отдельно для обоих полов,
из-за различий в сроках резкого роста. В младшем
детей мало отличается от предыдущих цифр, хотя
способы получения значений различны.От 6
годами позже настоящие оценки несколько выше, чем
более ранние. Это отражает более высокую текущую оценку для взрослых, поскольку
потребность в техобслуживании рассчитывалась линейным
интерполяция между младенцами и взрослыми. Большая разница
исчезает, когда вносятся исправления для оценки белка и
усвояемость (раздел 7.3).

Таблица 33. Безопасный уровень потребления белка (молочного или яичного) младенцами и детьми
до 10 лет (вместе)
Возраст (лет)	Техническое обслуживание ^a	Рост ^b	Итого	+2 SD ^c	CV%	Безопасный уровень	1971 Комитет ^d
Возраст (лет)	(мг N / кг в день)					(г белка / кг в день)
0.25–0,5	120	100	220	297	17,5	1,86	—
0,5–0,75	120	80	200	264	16	1,65	1,62
0,75–1	120	64	184	237	14,5	1,48	1,44
1–1,5	119	41	160	202	13	1.26	1,23
1,5–2	119	31	150	187	12,5	1,17
2–3	118	28	146	181	12	1,13	1,15
3–4	117	24	141	175	12	1,09	1,09
4–5	116	21	137	170	12	1.06	1.03
5–6	115	17	132	164	12	1.02	1.00
6–7	114	17	131	163	12	1,01	0,95
7–8	113	17	130	162	12	1,01	0,90
8–9	112	17	129	161	12	1.01	0,86
9–10	111	17	128	155	12	0,99	0,83

Таблица 34. Безопасный уровень потребления белка для девочек и мальчиков-подростков (10–18 лет)
Возраст (лет)	Поддержание	Рост	Всего	+2 SD	Безопасный уровень	1971 Комитет
Возраст (лет)	(мг N / кг в день)				(г белка / кг в день)
Девочки
10–11	110	19	129	161	1.00	0,78
11–12	109	17	126	157	0,98	0,75
12–13	108	15	123	154	0,96	0,71
13–14	107	13	120	150	0,94	0,65
14–15	106	9	115	144	0.90	0.60
15–16	105	7	112	140	0,87	0,58
16–17	104	2	106	132	0,83	0,57
17–18	103	0	103	129	0,80	—
Мальчики
10–11	110	17	127	159	0.99	0,82
11–12	109	17	126	157	0,98	0,80
12–13	108	21	129	161	1,00	0,78
13–14	107	17	124	155	0,97	0,75
14–15	106	17	123	154	0.96	0,70
15–16	105	13	118	147	0,92	0,65
16–17	104	11	115	144	0,90	0,63
17–18	103	7	110	137	0,86	—

Компонент роста в таблице 32 был получен из
теоретические значения для приращения N, тогда как почти все баланс
исследования у детей с обычным потреблением, многие из которых были значительно выше
требования, показали, что они сохраняют больше, чем
теоретические количества N ( 82–84 ).Хотя эти исследования различаются
тип объекта и количество и вид белка, они согласны в
показывая очевидный баланс N больше, чем ожидалось от
измерения состава тела человека или азота туши в
эксперименты на животных.

Расхождения между наблюдаемым и ожидаемым балансом составляют
наименьший при высокой задержке азота, например, у младенцев, а также
дети в период догоняющего роста ( 75 ). Они самые большие при приеме
высоки, а удержание ожидается низким, например, у детей старшего возраста
при нормальном росте.Это наводит на мысль о внутренней проблеме
методология. Как известно, погрешности баланса N
метод суммирования, чтобы преувеличить видимую задержку ( 85 ). ¹

Долгосрочные остатки . Как подчеркивалось ранее (раздел 5), хотя
краткосрочные исследования баланса азота дают ценную информацию,
условия являются искусственными, и сделанные выводы во многом зависят
по ряду в основном непроверенных предположений.Долгосрочные исследования
во время которого дети растут нормально, несомненно, вдохновит
большая уверенность в адекватности рациона кормления. Подробности
из немногих доступных долгосрочных балансов на одном уровне белка
потребление показано в Таблице 35. Диеты, использованные в этих долгосрочных исследованиях
контролировались на фиксированном уровне и состояли из продуктов
обычно едят бедные люди в представленных странах. Все
кроме самой старшей группы были дети из бедных семей, и у большинства из них были предыдущие
история недоедания и задержки роста.Некоторые были паразитированы и все
во время учебы имел незначительные лихорадочные и афебрильные заболевания. В
прибавка в весе была в целом удовлетворительной, но у некоторых детей этого не произошло.
в некоторые периоды набирать вес ожидаемыми темпами. Поэтому это
сомнительно, следует ли рассматривать скармливаемые диеты как отвечающие
средние требования или составляющие безопасный уровень для групп
дети растут с индивидуально регулируемыми темпами, в том числе короткие
интервалы с небольшим усилением или без него.

В исследовании долгосрочного баланса детей в возрасте 8–12 месяцев
(Таблица 35, исследование A) потребление 1,35 г белка на кг в день
(после корректировки усвояемости коровьего молока) поддерживается
удовлетворительный рост почти у всех детей большую часть времени,
но не всегда у всех детей. Следовательно, это может быть
разумно считать это средним требованием для детей
в этом возрасте в условиях исследования. Это значение на 8% выше
чем среднее требование 1.25 г на кг в день в 6–9 месяцев
получены факториальным методом (таблица 32). Добавление 2 SD (CV
12,5%) даст безопасный уровень 1,75 г белка на кг в день.
Это можно рассматривать как реалистичную оценку безопасного уровня
потребление белка детьми 6–9 месяцев в развивающейся стране
где ребенок подвержен инфекциям и, возможно, периодическим
нехватка еды. В этих условиях может быть разумным принять
оценка безопасного уровня потребления белка, который был получен
из исследований, проведенных в сопоставимой ситуации.Вопрос о
дополнительные требования, налагаемые этими напряжениями, обсуждаются в
подробнее в разделе 9.

Таблица 35. Результаты длительного исследования азотистого баланса у детей
	Исследование A	Исследование B	Исследование C	Исследование D	Исследование E	Исследование F
	(ссылка 86 )	(ссылка 87 )	(исх. 83 )	(исх. 84 )	(исх. 88 )	(исх. 88 )
Возраст (x)	8–12 (10) месяцев	22–40 (30) месяцев	29–46 (30) месяцев	2–5 лет	7–9 лет ^a
Количество испытуемых, пол	6 M	6 M	11 M	20 F + M	13 F	6 F
Продолжительность обучения (дни)	90	120	77	180	48	42
Прибавка в весе (г / день)	9 .4 ^b	11 ^c	7,2 ± 8,2 ^d	— ^e	NA	NA
Источник белка	рис: рыба 70:30	95% бобы + кукуруза 5% раст.	82% фасоль + кукуруза + овощи. 18% животных	пшеница или рис + овощи.	смешанный, 45% животного происхождения	все овощи
Потребление / кг в день энергии, ккал _т. \| x	88–93 (90)	82–91 (86)	79–93 ( 85)	100	78	80
энергия, кДж \| x	368–389 (376)	343–380 (360)	331–389 (356)	418	326	335
белок, г	1.76	1,73	1,85	2	0,80	1,39
Видимая усвояемость (%) ^f	73	59 ± 9	72 ± 5	66	80	77
Потребление белка скорректировано до усвояемости коровьего молока (г / кг)	1,35	1,07	1,40	1,39	0,67	1,14
Остаток сырого азота ^г
(мг / кг в день)	71–100	68 ± 7	90 ± 22	100	25 (13–43)	28 (13 –42)

В многолетних исследованиях детей дошкольного возраста диетами кормят
включала большую часть растительной пищи, так что усвояемость была
ниже указанного для диет на основе молока и яиц.Однажды
учитывается коэффициент усвояемости, количество белка
что, по-видимому, поддерживает ожидаемые темпы роста детей в возрасте 2–5 лет
дети в долгосрочных исследованиях (таблица 35, исследования B, C и D)
заметно не отличаться от требований к качественному белку
предсказано краткосрочными исследованиями. Это наблюдение указывает
что аминокислотный состав практических диет не обязательно
ограничивающий фактор для детей дошкольного возраста при употреблении в
пропорции, использованные в долгосрочных исследованиях.Однако привычный
домашние диеты некоторых групп населения могут содержать одни и те же продукты в
разные пропорции, и входящие в их состав белки могут не обеспечивать
адекватное сочетание незаменимых аминокислот. Под этим
обстоятельства, низкое качество протеина может потребовать более высоких доз.
Запас прочности у детей явно меньше, чем у взрослых,
и диапазон национальных диет необходимо изучить с уважением.
к содержанию аминокислот, а также к усвояемости, прежде чем сделать вывод, что
дальнейшая корректировка этих факторов не требуется.Как это должно быть
готово показано в разделе 7.3.

Исследования долгосрочного баланса дают мало информации, которая могла бы
позволяют сделать точную оценку безопасных уровней приема детей школьного возраста
дети и подростки. Выборка данных из исследований 7–9-летнего возраста.
девочки включены в Таблицу 35 (исследования E и F).

В Соединенных Штатах Америки одно исследование с участием 14–15-летних
мальчиков (89) указали, что потребление 100–120 мг N на кг в день
из смешанной диеты был необходим для получения стабильно положительного N
остатки.Это среднее потребление без поправки на
усвояемость, 0,62–0,75 г белка на кг в день у мальчиков в сторону
конец пубертатного скачка роста.

Schofield, W.N. et al. Hum. Nutr. Clin. Nutr. , 39 (Дополнение): (1985).
1а. Серия отчетов совещаний ФАО по вопросам питания, № 52; Серия технических отчетов ВОЗ,
№ 522, 1973 ( Энергетические и белковые потребности: отчет Совместного ФАО / ВОЗ Ad
Комитет экспертов Hoc ).
Huang, P.C. И Лин, К. Потребность в белке молодых китайских взрослых мужчин для
обычный китайский смешанный диетический белок и яичный белок обычного уровня энергии
потребление. В: Torun, B. et al., Ed. Белково-энергетические потребности развивающихся
страны: оценка новых данных. Токио, Университет Организации Объединенных Наций, 1981 г.,
С. 63–70.
Inoue, G. et al. Оценка изолята соевого белка отдельно и в комбинации
с рыбой у взрослых японских мужчин. В: Torun, B. et al., Ed. Белок-энергия
потребности развивающихся стран: оценка новых данных. Токио, США
Университет Наций, 1981, стр. 77–87.
Бурж, Х.И Лопес-Кастро, Б. Потребность в белке молодых взрослых мужчин
с сельской мексиканской диетой. В: Torun, B. et al., Ed., Энергетические потребности белка.
развивающихся стран: оценка новых данных. Токио, ООН
Университет, 1981, с. 71–76.
Agarwal, K.N. и другие. Оценка белковых и энергетических потребностей взрослых индийцев
с использованием методологии краткосрочного азотного баланса. В: Rand, W.M. и др., изд.
Белко-энергетические потребности развивающихся стран: результаты международных исследований.
исследовать. Токио, Университет Организации Объединенных Наций, 1983.
Chen, X. et al. Потребность в белке взрослых китайских мужчин. В: Rand, W.M.
и др., изд. Белково-энергетические потребности развивающихся стран: результаты исследования
международные исследования. Токио, Университет Организации Объединенных Наций, 1983.
Ozalp, I. et al. Баланс азота у молодых турецких взрослых на разных уровнях
потребление белка. В: Rand, W.M. и др., изд. Белково-энергетическая потребность
развивающиеся страны: результаты международных исследований. Токио, ООН
Университет, 1983.
Dutra, J.E. & Vannucchi, H. Потребность в белке сельских жителей Бразилии
рабочие: учится на рисово-фасолевой диете. В: Rand, W.M. и др., изд. Белок-энергия
потребности развивающихся стран: результаты международных исследований.
Токио, Университет Организации Объединенных Наций, 1983.
Янг, В. и другие. Старение человека: метаболизм белков и аминокислот и
последствия для потребности в белках и аминокислотах. В кн .: Момент, Г. Б., ред.
Пищевые подходы к исследованиям старения. Бока Рата, Флорида, С. Р. С. Пресс, 1982,
С. 47–81.

Torun, B. et al. Потребности дошкольников в белке: молоко и соя.
белковый изолят. В: Torun, B. et al., Ed. Белково-энергетические потребности развивающихся
страны: оценка новых данных. Токио, Университет Организации Объединенных Наций, 1981 г.,
С. 182–190.
Intengan, C.L. и другие. Потребность в белке филиппинских детей 20–29 месяцев
старые, потребляющие местные диеты. В: Torun, B. et al., Ed. Энергетические потребности в белке
развивающихся стран: оценка новых данных. Токио, ООН
Университет, 1981, с. 172–181.
Viteri, F.E. et al., Ed. Энергетические потребности в белке в условиях преобладающих
развивающиеся страны: текущие знания и потребности в исследованиях. Токио, США
Университет Наций, 1979, WHTR-1 / UNUP-18 (Бюллетень по пищевым продуктам и питанию).
Дополнение 1).

Калькулятор ниже вычисляет общую площадь поверхности человеческого тела, называемую площадью поверхности тела (BSA). Прямое измерение BSA затруднено, и поэтому было опубликовано множество формул для оценки BSA. Калькулятор ниже предоставляет результаты для некоторых из самых популярных формул.

	футов ²	м ²
Новорожденный	2.69	0,25
Двухлетний ребенок	5,38	0,5
Десятилетний ребенок	12,27	1,14
Взрослая женщина	17,22	1,6
Взрослый мужчина	20,45	1,9

BSA часто используется в клинических целях при избыточной массе тела, потому что это более точный индикатор метаболической массы (потребности организма в энергии), где метаболическая масса может быть оценена как жировая. свободная масса, поскольку жировые отложения метаболически не активны.¹ BSA используется в различных клинических условиях, таких как определение сердечного индекса (чтобы связать работу сердца человека с размером его тела) или дозировки для химиотерапии (категория лечения рака). Хотя дозировка для химиотерапии часто определяется с использованием BSA пациента, существуют аргументы против использования BSA для определения дозировок лекарств с узким терапевтическим индексом — сравнение количества вещества, необходимого для достижения терапевтического эффекта, с количеством, которое вызывает токсичность.

Ниже приведены некоторые из наиболее популярных формул для оценки BSA и ссылки на ссылки для каждой из них, где приведены более подробные сведения об их выводе. Наиболее широко используемой из них является формула Дюбуа, которая, в отличие от индекса массы тела, оказалась эффективной для оценки жировых отложений как у пациентов с ожирением, так и у пациентов без ожирения. Если BSA представлен в м ² , W — это вес в кг , а H — это высота в см , формулы имеют следующий вид:

CDC: «Безопасность детей-пассажиров: информационный бюллетень», «Репелленты от насекомых помогают предотвратить малярию и другие заболевания, распространяемые комарами», «Информационный бюллетень о вирусе Западного Нила», «Избегайте укусов насекомых», «Рекомендации по использованию репеллентов с ДЭТА», Защита от комаров, клещей и других членистоногих »,« Выбор правильного питомца ».«

Было несколько отчетов, показывающих несоответствие между детьми, которые не достигли пороговых значений для диагностики недостаточности питания с использованием критериев WHZ или MUAC [8–14].Наш анализ подтверждает, что это общее явление в опросах 1832, проведенных как минимум в 47 разных странах, и что во всех странах и опросах большинство детей недоедали по одному или другому критерию, но не по обоим, и что страны различаются. резко, в каком индикаторе выявляется больше детей.

По мере того, как человек теряет вес, потеря происходит в основном за счет жира и мышц [21, 22]; интуитивно такая потеря должна затронуть как плечо, так и тело в целом.Возникает вопрос, почему существует универсальное расхождение между двумя критериями диагностики и почему направление расхождения в пользу того или иного критерия так заметно различается от страны к стране.

Во-первых, часть объяснения должна быть связана с тем фактом, что, в отличие от WHZ, диагноз острого недоедания, основанный на MUAC, основан на единственной абсолютной граничной точке, независимо от возраста, роста и пола. По мере роста ребенка рост, вес и MUAC постоянно увеличиваются, хотя и с разной скоростью; дети с точно таким же WHZ с большей вероятностью упадут ниже абсолютного порогового значения для MUAC, если они ниже или моложе.Таким образом, те, кому поставлен диагноз «истощение» с помощью MUAC, вероятно, будут в среднем значительно моложе, чем те, кому был поставлен диагноз «недоедание» с помощью WHZ [9, 12–14]. Относительные пропорции в каждой стране будут зависеть, главным образом, от возрастного распределения детей, включенных в обследования, а также от относительных возрастных показателей недоедания. Это не является адекватным объяснением различных направлений несоответствия, поскольку возрастные категории существенно не различались от страны к стране, чтобы определить направление или степень наблюдаемого несоответствия (рис.3). Нет никаких указаний на то, что те обследования, в которых преобладали MUAC, включали в основном детей младшего возраста, а те, где преобладали WHZ, имели детей старшего возраста. Относительные доли детей в младших и старших возрастных группах недостаточно различались между странами, несмотря на то, что процент детей с GAM, диагностированных только с помощью WHZ, колеблется от примерно 15 до почти 80%.

Во-вторых, в странах, где дети более низкорослые (низкий рост для возраста), у более высокой доли детей будет MUAC ниже порогового значения при любой конкретной распространенности WHZ просто потому, что они меньше.Однако, если плохое питание влияет как на продольный, так и на материальный рост, то положительная связь между задержкой роста и истощением также увеличит долю детей с низким WHZ и уменьшит любое несоответствие, основанное на задержке роста [9, 23]. На Рисунке 4 показано соотношение детей ростом и ростом в опросах. Действительно, в странах с более высокой долей детей невысокого роста наблюдается тенденция к тому, что меньше детей диагностируется как GAM с помощью WHZ и, следовательно, больше только с помощью MUAC. Однако связь очень слабая, и на этой основе объясняется только около 19% дисперсии.Таким образом, задержка роста не является адекватным объяснением несоответствия для большинства стран или регионов, например, на Филиппинах, в Таиланде и Гвинее-Бисау 60-80% детей были диагностированы только с помощью WHZ, тогда как в Таджикистане, Руанде, Мозамбике и Уганде — менее 30% GAM было идентифицировано WHZ, несмотря на то, что во всех этих странах и во многих других была примерно одинаковая доля невысоких детей.

В-третьих, WHZ может переоценить острую недостаточность питания у детей с низким соотношением роста сидя и стоя (SSR), т.е.е. с длинными конечностями и недооценивают острое недоедание у людей с относительно короткими конечностями, потому что ноги весят меньше на единицу длины, чем туловище. Absolute-MUAC в меньшей степени зависит от пропорций тела [15]. Таким образом, различия в SSR между популяциями могут влиять на диагноз WHZ и, следовательно, увеличивать или уменьшать распространенность недоедания, связанного с WHZ, относительно независимо от MUAC. SSR у скотоводческих популяций ниже, чем у оседлых популяций, особенно на примере племен динка / нуар Южного Судана, но также в меньшей степени у других скотоводческих популяций Сахеля.С другой стороны, если недоедание непропорционально влияет на рост конечностей, а не тела, тогда WHZ может недооценивать недоедание в группах населения с серьезной задержкой роста. Точно так же люди из холодного климата, как правило, имеют более короткие конечности, чем люди из теплого климата [24, 25].

Если это явление имеет доминирующее влияние на соотношение между MUAC и WHZ, то разница в пропорциях, диагностируемых по каждому критерию, должна коррелировать с относительной длиной конечностей детей (SSR).Несмотря на то, что в странах Сахалина наблюдается тенденция к тому, что у них меньше невысоких детей (Таблица 1, Рис. 4) и более высокая доля детей, у которых диагностирован WHZ (Таблица 2, Рис. 4), относительная длина ног не соответствует основная причина несоответствия, как предполагают многие авторы. Таким образом, в 14 странах доля диагностированных WHZ выше, чем в Южном Судане, где почти все население состоит из динка / нуар; архетипическое население с длинными конечностями (и если мы включим эти опросы с небольшим количеством случаев недоедания, в 6 из 8 дополнительных стран доля детей с диагнозом WHZ выше, чем в Южном Судане).Хотя в некоторых из этих 14 стран Западной Африки проживает смешанное скотоводческое / оседлое население, в других, таких как Индия, Гвинея-Бисау, Филиппины, Таиланд и Шри-Ланка, подавляющее большинство детей диагностируется как GAM только с помощью WHZ. Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что конечности этих последних детей непропорционально длинные, и, по крайней мере, для этих популяций вариация длины конечностей является неадекватным объяснением гораздо большей доли детей, у которых диагностирована WHZ, а не MUAC.Этот вывод подтверждается анализом Роберфроида и др. [26]. Они изучили взаимосвязь между WHZ и MUAC по результатам 16 опросов, в которых измерялся рост сидящего, и пришли к выводу, что длина ноги имеет незначительное влияние на расхождение и что другие факторы являются доминирующими.

Далее, существуют этнические различия в распределении жира по телу у нормально питающихся групп населения, живущих в одинаковых условиях [27–32]. В этнических группах, где жир преимущественно на конечностях, а не на туловище, он увеличивает MUAC относительно больше, чем WHZ, тогда как, если он преимущественно усеченный, он непропорционально увеличивает WHZ.Хотя большинство данных об этническом формировании жировой ткани поступает от нормально питающихся и пожилых людей, насколько нам известно, влияние недоедания на относительную потерю жира с конечностей и туловища у людей любой национальности, возраста, пола, средств к существованию или группы болезней неизвестно. Точно так же, хотя MUAC является относительно хорошим индикатором общего жира в организме у детей, это плохой индикатор обезжиренной ткани, в основном мышц [33], несмотря на утверждения «гипотезы мышечной массы» [34]. В исследованиях на животных [35] различные мышцы теряют разное количество веса из-за недоедания, и клинически потеря мышц в основном происходит в ягодицах («мешковатых штанах») и плечах, а не в руках.Неизвестно, теряют ли различные группы детей мышцы непропорционально сильно разные мышцы тела. Таким образом, потеря мышц и жира может по-разному влиять на MUAC и WHZ; и утверждение о том, что рука и тушка должны пропорционально отражать потерю ткани, было бы неверным.

В-пятых, у взрослых по форме тела можно разделить на эндоморфные, мезоморфные и эктоморфные, в зависимости от ширины туловища (пояса конечностей) [36]. Если дети из Южной Азии и скотоводы преимущественно эктоморфны, то это может частично объяснить, почему у них такая высокая распространенность, использующая WHZ, а не MUAC; но вряд ли это может быть причиной серьезного несоответствия между такими странами, как Гвинея-Бисау и Бенин, и Сьерра-Леоне и Руандой; габитус тела каждой из этих популяций кажется мезоморфным.

Взаимосвязь между MUAC и WHZ явно намного сложнее, чем считалось ранее, и утверждение о том, что вариация возникает просто из-за того, что одни популяции имеют более длинные ноги, чем другие, не подтверждается настоящими данными. Хотя кажется, что ни одна из этих причин несоответствия не дает адекватного объяснения каждой из аномалий, вполне вероятно, что каждый из факторов влияет на одни популяции, но не на другие, так что в комбинации каждый из них может играть роль в генерируя несоответствие.Однако, помимо того, что абсолютный MUAC с большей вероятностью выявляет детей младшего возраста и детей с задержкой роста [9, 13, 14], которые, как известно, имеют повышенный риск смерти, чем дети старшего возраста, как каждый из других факторов влияет на риск смерти и Перед принятием решения об отказе от WHZ в качестве независимого критерия диагностики острого недоедания необходимо определить серьезные побочные эффекты или осложнения от недоедания.

Переход к использованию MUAC в качестве единственного критерия для приема детей с тяжелой недостаточностью питания на лечение частично основан на статистическом анализе (кривые рабочих характеристик приемника) антропометрических показателей смертности от всех причин в исследованиях сообщества в течение многих последующих месяцев.Эти анализы показывают, что MUAC имеет лучшую чувствительность и специфичность, чем WHZ, в прогнозировании последующей смертности от всех причин отдельного ребенка [37]. Есть и другие убедительные причины в пользу MUAC, такие как простота использования в сообществе [16]. Однако как низкий MUAC, так и низкий WHZ связаны с повышенным риском последующей смерти; хотя, по крайней мере, половина смертей не связана с антропометрическим статусом [1, 16, 38], а смерть в результате несчастных случаев, таких как утопление, более вероятна среди активных, хорошо питающихся детей.Немного превосходящая способность MUAC предсказать, какие дети умрут, была бы только сильным аргументом в пользу использования только MUAC для идентификации детей SAM и GAM, если бы они оба были прокси для одного и того же дефицита и предсказывали смерть одних и тех же детей. Похоже, что это не так. Если две переменные идентифицируют разных детей , тогда повышенная смертность, связанная с одним дефицитом, будет происходить у разных детей по сравнению со смертельными случаями, связанными с другим дефицитом.Таким образом, имеющиеся данные предполагают, что эти два индикатора являются дополнительными и аддитивными, а не альтернативными показателями, которые конкурируют за выявление одних и тех же детей с повышенным риском смерти. Это подтверждается наблюдением, что дети с дефицитом как MUAC, так и WHZ имеют худший прогноз, чем дети с единичным антропометрическим дефицитом [16]; кроме того, добавление других дефицитов, таких как низкий рост к возрасту или масса тела к возрасту, постепенно увеличивает риск смерти, подтверждая аддитивный эффект такого дефицита [39].

Страны Южной Азии и Сахеля, по-видимому, будут иметь гораздо более высокую распространенность ГАМ, если их статус питания оценивается с помощью WHZ, чем если бы их статус питания оценивался с использованием абсолютного MUAC. С другой стороны, страны Восточной и Южной Африки и, вероятно, Латинской Америки и Северной Азии имели бы гораздо более высокую распространенность недоедания, если бы их статус питания оценивался с использованием абсолютного MUAC. Такие различия в способах оценки распространенности недоедания и последующем восприятии серьезности ситуации могут повлиять на выбор, сделанный лицами, принимающими решения, в национальных правительствах, донорах, системе Организации Объединенных Наций и учреждениях-исполнителях, чтобы определить, куда они направляют ресурсы, а также срочность и масштаб оказанной помощи.Резкое различие в распространенности между странами, использующими два диагностических критерия, потенциально имеет решающее значение для распределения ресурсов. Национальные опросы, проводимые Демографическими и медицинскими обследованиями (DHS) [40], и, до недавнего времени, кластерные обследования по множественным показателям (MICS) Международного чрезвычайного детского фонда Организации Объединенных Наций (ЮНИСЕФ) [41], оказали особое влияние на политику и помощь. . Эти агентства не измеряли MUAC (или отек [42]) у своих субъектов. Это могло привести к недооценке степени и риска смерти от острого недоедания в тех странах, где большинство недоедающих детей идентифицируются как SAM и GAM с использованием критериев MUAC и, следовательно, направленной помощи в другом месте.

С другой стороны, что касается MUAC, многие исследования были проведены в Бангладеш, особенно в отношении продольных исследований риска смертности и Малави. Принимая во внимание текущие данные, было бы разумно рассмотреть вопрос о том, применимы ли эти исследования в глобальном масштабе (то есть внешняя достоверность выводов) и должны ли такие страны, как Шри-Ланка, Филиппины и Таиланд, отказаться от использования WHZ. Таким образом, в некоторых странах, таких как Малави и Гватемала, движение к использованию критериев только MUAC будет оправдано, поскольку оно выявляет большинство недоедающих детей, в других странах, таких как страны Сахеля и Южной Азии, было бы целесообразно сохранить WHZ как независимый критерий допуска до тех пор, пока не будут адекватно оценены риски смертности.Однако некоторые данные трудно интерпретировать; например, почему расхождения так сильно различаются в Мьянме и Таиланде или Гвинее-Бисау и Сьерра-Леоне? У нас нет объяснения возникновения разногласий между соседними странами со схожими этническими группами.

Этот анализ проводился по странам. Некоторые страны довольно разнородны, и внутри страны могут быть различия по регионам или субрегионам. Например, Южная Индия может приближаться к данным, собранным из Шри-Ланки, тогда как данные из Непала, Пакистана или Бангладеш могут быть ближе к данным, полученным из Северной Индии; аналогично данные по прибрежной зоне Западной Африки могут отличаться от данных по засушливым внутренним скотоводческим районам.Объединяя национальные данные, можно скрыть любые региональные различия. Например, в таблице 4 и на рис. 5 показаны данные по пяти регионам Эфиопии. Есть региональные различия. В регионе Сомали преобладает WHZ, а в регионе южных наций, национальностей и народов (SNNPR) — MUAC. Это было объяснено на основе формы тела сомалийской этнической группы, однако афарские народы также являются астеническими скотоводами, и их несоответствие гораздо ближе к таковым из эфиопских гор, чем к сомалийским детям.Интерпретация таких различий не может быть обусловлена единичными упрощенными идеями. Потребуется гораздо больше обследований из других стран, из отдельных регионов внутри стран, включая другие антропометрические измерения, такие как измерения кожных складок и ширины костей (или более сложные измерения состава тела) в разных возрастных / возрастных группах, чтобы определить соответствующие антропометрические параметры. для определения неполноценного питания.

Эти данные основаны на опросах из Африки и из районов, требующих гуманитарного вмешательства, некоторые из которых были получены от перемещенных групп населения. Для этого анализа отдельные опросы не были разделены на те, которые проводились в разных сферах жизни.Также недостаточно данных из стран Юго-Восточной Азии, Южной и Центральной Америки и регионов Индии, чтобы подтвердить или опровергнуть выводы относительно небольшого числа стран, включенных в этот анализ с этих континентов.

] В 2015 году 193 страны Генеральной Ассамблеи ООН приняли Повестку дня в области развития на период до 2030 года под названием «Преобразование нашего мира: Повестка дня в области устойчивого развития на период до 2030 года».Вот документ.

Есть неопределенность в оценках последнего уровня детской смертности. Источник IGME, использованный здесь, оценивает, что в 2015 году уровень детской смертности составлял 4,2%, в то время как Отдел народонаселения ООН, на который я полагаюсь ниже, оценил глобальную детскую смертность в 2015 году в 4,5% [вот данные ООН].

Для всех стран, для которых ООН прогнозирует уровень детской смертности менее 2,5%, я полагался на прогнозы ООН. Однако для всех стран, для которых ООН прогнозирует уровень детской смертности выше 2,5%, я смоделировал здесь, как это будет выглядеть, если уровень смертности снизится до 2,5%. Затем я умножил количество ожидаемых рождений на прогнозируемый уровень смертности, чтобы получить общее количество детских смертей.

В современной статистике здравоохранения смертность в молодом возрасте обычно указывается до двух возрастных ограничений:
— Как и в Volk и В работе Аткинсона коэффициент младенческой смертности измеряет долю умерших в первый год жизни.
— Вторым распространенным пороговым значением является смертность в возрасте до пяти лет, которая в современной статистике здравоохранения называется «детской смертностью». Этот уровень смертности в первые 5 лет жизни не сообщается Волком и Аткинсоном.

Смертность до конца полового созревания реже регистрируется в современной статистике здравоохранения. Но, конечно, это также оценивается статистиками здравоохранения, и в конце этого поста вы найдете оценки IGME по адресу: https://childmortality.org

Участок Индийского холма исследовали Фрэнсис Джонстон и Чарльз Сноу С.Э. Сноу. См. F.E. Johnston, C.E. Snow (1961) — Переоценка возраста и пола скелетной популяции индийских холмов: демографические и методологические аспекты. В Американском журнале физической антропологии, 19, стр. 237-244.

В Volk и Atkinson сообщается о 28% -ной младенческой смертности на основе данных Trinkaus (1995)
Erik Trinkaus (1995) — Неандертальская смертность узоры. Журнал археологической науки, 22 (1995), стр. 121–142. Онлайн здесь https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S03054403

707
Чемберлен (2006) также сообщает об очень высоком уровне смертности среди неандертальцев младшего возраста (Homo neanderthalensis).
Эндрю Т. Чемберлен (2006) — Демография в археологии. Издательство Кембриджского университета (Кембриджские руководства по археологии).
За 97 лет между 1920 и 2017 годами глобальный уровень детской смертности упал с 32,1% до 3,9%.
Это сокращение на 28,2 процентных пункта означает среднедневное снижение на 0,0007965 процентных пунктов.
Вы можете найти данные о долгосрочных оценках коэффициента фертильности во всем мире в нашей статье о коэффициенте фертильности. По Европе оценочный коэффициент рождаемости составлял 4.5 и 6 детей. В остальном мире этот показатель был немного выше — от 5,5 до 7,5 на женщину.
Джон Эвелин — Воспоминания о Джоне Эвелине. Смотрите онлайн здесь.
Антония Фрейзер описывает горе родителей, особенно женщин, в книге «Слабый сосуд: женщины в истории» — см. Здесь.
Более подробное описание горя родителей из-за своих детей в средневековые времена см. Николас Орм (2001) — Средневековые дети.
Данные, показанные в этой визуализации, рассчитаны на основе набора исторических оценок фертильности и детской смертности, представленных на Gapminder.org (дополнительную информацию см. На вкладке «Источники» в диаграмме).
См. Историю статистики в Швеции.
См. Базу данных о человеческой смертности.
Общий коэффициент рождаемости в браке взят из M. Anderson (Ed.) (1996) — Изменение численности населения в северо-западной Европе, 1750–1850; Британская история народонаселения, Cambridge University Press, Нью-Йорк (1996), стр.191-280 Показатель смертности детей в возрасте до 15 лет взят из базы данных о смертности людей. В 1750 году в Швеции внебрачные дети были редкостью. Андерсон (1996) оценивает это в 2%.
Общий коэффициент рождаемости в браке взят из M. Anderson (Ed.) (1996) — Изменение численности населения в северо-западной Европе, 1750–1850; Британская история народонаселения, Cambridge University Press, Нью-Йорк (1996), стр. 191-280
Показатель смертности детей в возрасте до 15 лет взят из базы данных о смертности людей.
В 1750 году в Швеции внебрачные дети были редкостью.Андерсон (1996) оценивает его в 2%.
Данные, показанные на этом графике, получены с Gapminder.org.
Период, измеряемый в этом случае, является первым годом, в который детская смертность начала снижаться с одной трети (т. Е. Он не включает период, в течение которого детская смертность постоянно составляла одну треть, что имело место во многих странах. в далеком прошлом). Конечный год представляет собой первый год, в котором детская смертность составляла 5% или меньше.
Бенин, Камерун, Чад, Конго, Демократическая Республика Конго, Доминика, Экваториальная Гвинея, Ирак, Лесото, Маврикий, Сомали, Соединенные Штаты Америки в 2017 году было выше, чем в 1990 году, в 14 странах, где общее число смертей детей в возрасте до 5 лет было выше, чем в 1990 году. Арабские Эмираты, Вануату и Венесуэла.
Если вас интересует изменение уровня детской смертности , вы можете найти данные здесь.
Эта оценка количества детских смертей была получена Институтом показателей и оценки здоровья (IHME). IHME — наиболее полный источник данных для оценки того, как причины смертности меняются со временем. Поэтому мы принимаем здесь данные IHME для сравнения. Еще одним источником данных о детской смертности, на который мы полагаемся, является Межучрежденческая группа ООН по оценке детской смертности (UN IGME), которая оценивает количество смертей среди детей в возрасте до 5 лет в 1990 году как несколько выше — 12.6 миллионов. Здесь мы сравниваем различия в оценках детской смертности из источников IHME и ООН / ВОЗ.
В то же время несколько увеличилось количество рождений, так что уровень детской смертности снизился еще быстрее.
Troeger, Christopher, et al. «Оценки глобальной, региональной и национальной заболеваемости, смертности и этиологии инфекций нижних дыхательных путей в 195 странах, 1990–2016 годы: систематический анализ для исследования глобального бремени болезней 2016 года. The Lancet Infectious Diseases 18.11 (2018): 1191-1210.
Лю, Ли и др. «Глобальные, региональные и национальные причины смертности детей в возрасте до 5 лет в 2000–2015 годах: обновленный систематический анализ с последствиями для целей в области устойчивого развития». The Lancet 388.10063 (2016): 3027-3035.
Ким, Хён Джу и др. «Измерение бремени болезней из-за осложнений преждевременных родов в Корее с использованием лет жизни с поправкой на инвалидность (DALY)». Международный журнал экологических исследований и общественного здравоохранения 16.3 (2019): 519.
См. ВОЗ здесь https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/diarrhoeal-disease
См. ВОЗ здесь https: // www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/congenital-anomalies
См. ВОЗ здесь https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/measles
См. ВОЗ здесь https://www.who.int/malaria/media/malaria-vaccine-overview/en/
Мы используем термин пневмония здесь как широкий термин для обозначения инфекций нижних дыхательных путей, см. Этот раздел о том, как эти термины определены и почему они сгруппированы вместе.
Уоткинс, К., и Шридхар, Д. (2018). Пневмония: глобальная причина без чемпионов. Ланцет , 392 (10149), 718-719.
Редакция журнала Lancet Global Health (2018). Позорное пренебрежение детской пневмонией. Ланцет. Глобальное здравоохранение , 6 (12), e1253.
Троегер, К., Блэкер, Б., Халил, И. А., Рао, П. К., Цао, Дж., Зимсен, С. Р.,… и Адетифа, И. М. О. (2018). Оценки глобальной, региональной и национальной заболеваемости, смертности и этиологии инфекций нижних дыхательных путей в 195 странах, 1990–2016 гг .: систематический анализ для исследования глобального бремени болезней 2016 г. Инфекционные болезни Ланцет , 18 (11), 1191-1210.
Чисти, М. Дж., Тебрюгге, М., Ла Винсенте, С., Грэхем, С. М., и Дюк, Т. (2009). Пневмония у детей с тяжелой недостаточностью питания в развивающихся странах — риск смертности, этиология и достоверность клинических признаков ВОЗ: систематический обзор. Тропическая медицина и международное здравоохранение , 14 (10), 1173-1189.
Дерани, М., Поуп, Д., Маскареньяс, М., Смит, К. Р., Вебер, М., и Брюс, Н. (2008). Загрязнение воздуха внутри помещений в результате использования необработанного твердого топлива и риск пневмонии у детей в возрасте до пяти лет: систематический обзор и метаанализ.
Бюллетень Всемирной организации здравоохранения (2006). Рекомендации по качеству воздуха: глобальное обновление, 2005 г., стр. 123-124.
Нел А. (2005). Заболевания, связанные с загрязнением воздуха: воздействие частиц. Наука , 308 (5723), 804-806.
Эберг, М., Яаккола, М.С., Вудворд, А., Перуга, А., и Прюсс-Устюн, А. (2011). Бремя болезней от воздействия вторичного табачного дыма во всем мире: ретроспективный анализ данных из 192 стран . Ланцет , 377, (9760), 139-146. Исследование показало, что пассивное курение привело к 165 000 смертей среди детей в возрасте до 5 лет от болезней нижних дыхательных путей.
Теодорату, Э., Макаллистер, Д. А., Рид, К., Аделой, Д. О., Рудан, И., Мухе, Л.М.,… и Наир, Х. (2014). Глобальные, региональные и национальные оценки бремени пневмонии у ВИЧ-инфицированных детей в 2010 г .: метаанализ и модельное исследование. Инфекционные болезни Ланцет , 14 (12), 1250-1258.
Дополнение к: McAllister DA, Liu L, Shi T, et al. Глобальные, региональные и национальные оценки заболеваемости и смертности от пневмонии у детей младше 5 лет в период с 2000 по 2015 год: систематический анализ. Lancet Glob Health 2018; опубликовано в сети 26 ноября.
Коэн, К., Фон Моллендорф, К., Де Гувейя, Л., Ленгана, С., Мейринг, С., Куан, В.,… и Мадхи, С. А. (2017). Эффективность 13-валентной пневмококковой конъюгированной вакцины против инвазивного пневмококкового заболевания у южноафриканских детей: исследование случай-контроль. The Lancet Global Health , 5 (3), e359-e369.
Лусеро, М. Г., Дулалия, В. Э., Ниллос, Л. Т., Уильямс, Г., Парреньо, Р. А. Н., Нохинек, Х.,… и Макела, Х. (2009).Пневмококковые конъюгированные вакцины для профилактики инвазивного пневмококкового заболевания вакцинного типа и пневмонии, определяемой с помощью рентгеновских лучей, у детей в возрасте до двух лет. Кокрановская база данных систематических обзоров , (4).
Мур, М. Р., Линк-Геллес, Р., Шаффнер, В., Линфилд, Р., Хольцман, К., Харрисон, Л. Х.,… и Томас, А. (2016). Эффективность 13-валентной пневмококковой конъюгированной вакцины для профилактики инвазивного пневмококкового заболевания у детей в США: исследование типа случай-контроль. Ланцет респираторной медицины , 4 (5), 399-406.
Chen, C., Liceras, F. C., Flasche, S., Sidharta, S., Yoong, J., Sundaram, N., & Jit, M. (2019). Эффект и экономическая эффективность пневмококковой конъюгированной вакцинации: анализ глобального моделирования. The Lancet Global Health , 7 (1), e58-e67.
Подробнее о пневмококковых вакцинах см. В разделе ниже.
Кроме того, вакцинация детей PCV может защитить взрослых за счет эффекта стада, а это означает, что преимущества не ограничиваются одной возрастной группой населения, что особенно важно, поскольку пневмония является тяжелым бременем для пожилых людей.
Chen, C., Liceras, F. C., Flasche, S., Sidharta, S., Yoong, J., Sundaram, N., & Jit, M. (2019). Эффект и экономическая эффективность пневмококковой конъюгированной вакцинации: анализ глобального моделирования. The Lancet Global Health , 7 (1), e58-e67.
Троегер, К., Блэкер, Б., Халил, И. А., Рао, П. К., Цао, Дж., Зимсен, С. Р.,… и Адетифа, И. М. О. (2018). Оценки глобальной, региональной и национальной заболеваемости, смертности и этиологии инфекций нижних дыхательных путей в 195 странах, 1990–2016 гг .: систематический анализ для исследования глобального бремени болезней 2016 г. Инфекционные болезни Ланцет , 18 (11), 1191-1210.
Ламберти, Л. М., Закария-Гркович, И., Уокер, К. Л. Ф., Теодорату, Э., Наир, Х., Кэмпбелл, Х. и Блэк, Р. Э. (2013). Грудное вскармливание для снижения риска заболеваемости и смертности от пневмонии у детей в возрасте до двух лет: систематический обзор литературы и метаанализ. BMC общественное здравоохранение , 13 (3), S18.
41% число оценивается ЮНИСЕФ на основе самых последних данных, доступных для стран в результате опросов в период с 2013 по 2018 год.
ДАННЫЕ ЮНИСЕФ. (2019). Кормление детей грудного и раннего возраста . [онлайн] [доступ 4 сентября 2019 г.].
ВОЗ, США (2006 г.). Рекомендации по качеству воздуха: глобальное обновление, 2005 г., стр. 123-124. Всемирная организация здравоохранения .
Фердоус, Ф., Ахмед, С., Дас, С. К., Чисти, М. Дж., Насрин, Д., Котлофф, К. Л.,… и Вагацума, Ю. (2018). Смертность от пневмонии и использование медицинских услуг у маленьких детей в сельских районах Бангладеш: проспективное вербальное вскрытие. Тропическая медицина и здоровье , 46 (1), 17.
ДАННЫЕ ЮНИСЕФ. (2018). Пневмония у детей . [онлайн] [Доступ 5 сентября 2019 г.]
Всемирная организация здравоохранения. (2014). Пересмотренная классификация ВОЗ и лечение пневмонии у детей в медицинских учреждениях: краткое справочное руководство (№ WHO / FWC / MCA / 14.9). Всемирная организация здравоохранения.
Unicef.org. (2018). Дисперсные таблетки амоксициллина: обновление рынка и предложения .[онлайн] [доступ 26 сентября 2019 г.].
Unicef. (2016). Положение детей в мире, 2016 г. Нью-Йорк: Детский фонд Организации Объединенных Наций .
Лаззерини М., Сонего М. и Пеллегрин М. К. (2015). Гипоксемия как фактор риска смертности от острых инфекций нижних дыхательных путей у детей в странах с низким и средним уровнем доходов: систематический обзор и метаанализ. PLoS One , 10 (9), e0136166.
Воздух, которым мы дышим, содержит 21% газообразного кислорода, но его можно сконцентрировать с помощью специальных концентраторов кислорода.Затем обогащенный кислородом воздух может подаваться к человеку с пневмонией через дыхательную маску, таким образом компенсируя снижение кислородного обмена в легких.
Всемирная организация здравоохранения. (2016). Кислородная терапия для детей: пособие для медицинских работников.
Всемирная организация здравоохранения. (2019). Типовой список основных лекарственных средств ВОЗ: 7-й список, август 2019 г.
Делароза, Дж., Хейс, Дж., Пантюшенко, Э., Кейт, Б., Эмблер, Г.и Лоуренс К. (2017). Кислород необходим: учебник по политике и защите интересов . [онлайн] ПУТЬ. [Доступ 5 сентября 2019 г.].
Данные можно посмотреть здесь. Точные числа: 793,823 + 405,346 + 26,445 + 129,720 = 1,355,334
Troeger, Christopher, et al. «Оценки глобальной, региональной и национальной заболеваемости, смертности и этиологии диареи в 195 странах: систематический анализ для исследования глобального бремени болезней 2016». Инфекционные болезни Ланцет 18.11 (2018): 1211-1228.
Троегер, К., Блэкер, Б. Ф., Халил, И. А., Рао, П. К., Цао, С., Зимсен, С. Р.,… и Алвис-Гусман, Н. (2018). Оценки глобальной, региональной и национальной заболеваемости, смертности и этиологии диареи в 195 странах: систематический анализ для исследования глобального бремени болезней, 2016 г. The Lancet Infectious Diseases , 18 (11), 1211-1228 .
Дас, Дж. К., Салам, Р. А., и Бхутта, З. А. (2014).Глобальное бремя детской диареи и вмешательства. Текущее мнение по инфекционным заболеваниям , 27 (5), 451-458.
Кэрнкросс, С., Хант, К., Буассон, С., Бостоен, К., Кертис, В., Фунг, И. К., & Шмидт, В. П. (2010). Вода, санитария и гигиена для предотвращения диареи. Международный журнал эпидемиологии , 39 (suppl_1), i193-i205.
Виктория, К. Г. (2000). Влияние грудного вскармливания на младенческую и детскую смертность от инфекционных заболеваний в менее развитых странах: объединенный анализ. Lancet (британское издание) , 355 (9202), 451-455.
Apps.who.int. (2019). Еженедельная эпидемиологическая запись . [онлайн] Доступно по адресу: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/258763/WER9234.pdf?sequence=1 [по состоянию на 12 августа 2019 г.].
Синклер, Дэвид и др. «Оральные вакцины для предотвращения холеры». Кокрановская база данных систематических обзоров 3 (2011).
Джонестеллер, Кристин Л., и другие. «Эффективность ротавирусной вакцинации: систематический обзор первого десятилетия глобальных постлицензионных данных, 2006–2016 гг.». Клинические инфекционные болезни 65,5 (2017): 840-850.
Алиабади, Негар и др. «Глобальное влияние внедрения ротавирусной вакцины на госпитализацию ротавирусной инфекции среди детей в возрасте до 5 лет, 2008–2016 годы: результаты Глобальной сети надзора за ротавирусами». The Lancet Global Health 7.7 (2019): e893-e903.
Фонтен, Оливье, Поль Гарнер и М.К. Бхан. «Оральная регидратационная терапия: простое решение для спасения жизней». BMJ, 334.suppl 1 (2007): s14-s14.
Мунос, М. К., Уокер, К. Л. Ф., и Блэк, Р. Э. (2010). Влияние раствора для пероральной регидратации и рекомендуемых домашних жидкостей на смертность от диареи. Международный журнал эпидемиологии , 39 (suppl_1), i75-i87.
По материалам: Дас, Дж. К., Салам, Р. А., и Бхутта, З. А. (2014). Глобальное бремя детской диареи и вмешательства.Current Opinion in Infectious Diseases, 27 (5), 451-458.
104 086 в Нигерии и 48 656 в ДРК
Данные за 2016 год по данным ВОЗ: http://www.who.int/malaria/en/
Возрастные показатели смертности приведены ниже. опубликовано IHME’s Global Burden of Disease [ВОЗ не публикует страновые данные о смертности от малярии с разбивкой по возрасту]. Доля детей младше 5 лет среди жертв малярии несколько снизилась за последнее поколение — с 79% в 1990 году до 72% в 2015 году.Вот данные: https://ourworldindata.org/grapher/malaria-deaths-by-age?stackMode=relative
Альфонс Лаверан обнаружил еще в 1880 году, что паразиты Plasmodium являются причиной малярии. Но все предыдущие попытки создания вакцины были безуспешными. Вакцины против малярии, такие как SPf66, были недостаточно эффективными, и до недавнего времени ни одна из научных попыток не привела к созданию лицензированной вакцины. Для обзора см. Адриан В. С. Хилл (2011 г.) — Вакцины против малярии. В Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci.2011 Oct 12; 366 (1579): 2806–2814. DOI: 10.1098 / rstb.2011.0091. Это, возможно, изменилось с появлением вакцины против малярии RTS, S , первой в мире лицензированной вакцины против малярии, которая была одобрена европейскими регулирующими органами в 2015 году. См. RTS, S Clinical Trials Partnership (2015) — Эффективность и безопасность RTS, S / Вакцина против малярии AS01 с бустерной дозой или без нее для младенцев и детей в Африке: окончательные результаты фазы 3, индивидуально рандомизированного, контролируемого испытания. В The Lancet, том 386, ВЫПУСК 9988, P31-45, 4 июля 2015 г.Онлайн здесь.
И ВОЗ, и IHME сообщают о значительном снижении смертности от малярии в период с 2000 по 2015 гг. Но на протяжении всего этого периода IHME постоянно оценивает количество смертей в год примерно на 200 000 больше. Подробнее о различиях между этими двумя глобальными источниками см. В нашей статье о малярии https://ourworldindata.org/malaria
Bhatt et al. (2015) — Влияние борьбы с малярией на Plasmodium falciparum в Африке в период с 2000 по 2015 год.Nature 526, 207–211 (8 октября 2015 г.) doi: 10.1038 / nature15535. Онлайн здесь.
Образец цитирования: Институт показателей и оценки здоровья (IHME), Проект Атласа малярии. Геопространственные оценки глобальной заболеваемости, распространенности и смертности малярии, 2000-2019 гг. Сиэтл, Соединенные Штаты Америки: Институт показателей и оценки здоровья (IHME), 2020. https://doi.org/10.6069/CG0J-2R97
Показан уровень смертности от плазмодия falciparum — прямая ссылка на интерактивные карты как опубликовано IHME http: // ihmeuw.org / 5dhp
Историю см .: Weiss, DJ, Lucas, TCD, Nguyen, M., Nandi, AK, Bisanzio, D., Battle, KE, Cameron, E., Twohig, KA, Pfeffer, DA, Rozier, Дж. А., Гибсон, Х. С., Рао, П. К., Кейси, Д., Бертоцци-Вилла, А., Коллинз, Е. Л., Далримпл, У., Грей, Н., Харрис, мл., Хоус, Р. Р.,… Гетинг, П. В. (2019 ) — Составление карты глобальной распространенности, заболеваемости и смертности Plasmodium falciparum, 2000–17: исследование пространственного и временного моделирования. В The Lancet, 394 (10195), 322–331.https://doi.org/10.1016/S0140-6736(19)31097-9
Последние данные по Африке к югу от Сахары (за 2013 г.), где происходит 90% всех случаев смерти от малярии, показывают, что менее половины всех детей в возрасте до пяти лет спят под противомоскитными сетками, обработанными инсектицидами. См. Диаграмму здесь: https://ourworldindata.org/grapher/share-of-children-younger-than-5-who-sleep-under-an-insecticide-treated-bednet-to-prevent-malaria?tab=chart
Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) «Передача ВИЧ от матери ребенку» [по состоянию на ноябрь 2019 г.]
1 860 000 детей умирают ежегодно.В среднем в году 365 дней. Это означает, что в среднем каждый день умирает 1 860 000/365 = 5 096 детей.
Оза, С., Кузенс, С. Н., и Лоун, Дж. Э. (2014). Оценка ежедневного риска неонатальной смерти, включая день рождения, в 186 странах в 2013 г .: исследование, основанное на регистрации естественного движения населения и моделировании. The Lancet Global Health , 2 (11), e635-e644.
Это также означает, что доля детских смертей от детей старшего и младшего возраста также зависит от того, насколько страны достигли прогресса в обеспечении охвата вакцинацией и другими мероприятиями.Если вы нажмете переключатель «Относительно» на диаграмме и измените страну с помощью «Изменить страну» на Африку к югу от Сахары, где уровень детской смертности самый высокий, вы увидите, что доля детей, умерших в г. после г. неонатальный период выше, чем в остальном мире. Там неонатальная смертность составляет лишь 37% смертей детей в возрасте до 5 лет, тогда как в большинстве стран Азии, Европы и Америки эта доля составляет 50% и выше. Это связано с тем, что многим странам Африки к югу от Сахары еще предстоит добиться значительного прогресса в профилактике болезней, предупреждаемых с помощью вакцин.
Эти данные говорят нам: , когда страны добиваются прогресса в снижении детской смертности, доля детских смертей на самых ранних этапах жизни увеличивается .
Бхутта, З. А., Дас, Дж. К., Бахл, Р., Лоун, Дж. Э., Салам, Р. А., Пол, В. К.,… и Уокер, Н. (2014). Могут ли имеющиеся вмешательства положить конец предотвратимой смертности матерей, новорожденных и мертворожденных и какой ценой ?. Ланцет, 384 (9940), 347-370.
https: //www.who.int / news-room / fact sheet / detail / preterm-роды
Самопроизвольные преждевременные роды включают те, которые происходят в результате самопроизвольных преждевременных родов (40-45%), и те, которые происходят в результате преждевременных родов мембран (30-35%). Несамопроизвольные преждевременные роды инициируются врачом (например, кесарево сечение).
Гольденберг, Р. Л., Калхейн, Дж. Ф., Ямс, Дж. Д. и Ромеро, Р. (2008). Эпидемиология и причины преждевременных родов. The Lancet , 371 (9606), 75-84
Список факторов , связанных с преждевременными родами , длинный; для многих из этих факторов у нас нет обобщаемого эффекта.Неполный список включает внешние факторы, такие как питание матери, курение, употребление наркотиков, загрязнение воздуха, инфицирование ВИЧ, хламидиоз, малярию, гепатит С или сифилис; а также врожденные факторы, такие как гестационный диабет, короткая длина шейки матки, преэклампсия, материнская анемия, генетическая предрасположенность. Также важны этническая принадлежность, социально-экономический статус и количество предыдущих беременностей.
Medley, N., Vogel, J.P., Care, A., & Alfirevic, Z. (2018). Вмешательства во время беременности для предотвращения преждевременных родов: обзор Кокрановских систематических обзоров. Кокрановская база данных систематических обзоров , (11).
Delnord, M., & Zeitlin, J. (2019, февраль). Эпидемиология поздних преждевременных и ранних срочных родов — международная перспектива. В Семинары по медицине плода и новорожденного (Том 24, № 1, стр. 3-10). У. Б. Сондерс.
Адамс, М. М., Элам-Эванс, Л. Д., Уилсон, Х. Г., и Гилбертц, Д. А. (2000). Частота и факторы, связанные с повторением преждевременных родов. Джама, 283 (12), 1591-1596.
В обзоре сравнивались разные модели оказания помощи.Было обнаружено, что постоянная помощь акушерки во время беременности может снизить риск преждевременных родов на 24% по сравнению с другими видами стационарной помощи. Другие модели оказания помощи включают помощь под руководством врача или совместную помощь между несколькими специалистами в области здравоохранения.
Сандалл Дж., Солтани Х., Гейтс С., Шеннан А., Девейн Д. Модели преемственности под руководством акушерок в сравнении с другими моделями оказания помощи женщинам детородного возраста. Кокрановская база данных систематических обзоров 2016 г., выпуск 4. Ст. №: CD004667. DOI: 10.1002 / 14651858.CD004667.pub5
Скрининг беременных в течение первых 20 недель беременности может снизить риск преждевременных родов на 45% по сравнению с группой, которая проходит скрининг, но не проинформирована о его результатах.
Сангкомкамханг США, Лумбиганон П., Прасертчароенсук В., Лаопайбун М. Антенатальные программы скрининга и лечения инфекций нижних половых путей для предотвращения преждевременных родов. Кокрановская база данных систематических обзоров, 2015 г., выпуск 2. Ст. №: CD006178. DOI: 10.1002 / 14651858.CD006178.pub3.
Обзорное исследование показало, что добавление цинка снижает риск преждевременных родов на 14%.
Ота Э, Мори Р., Миддлтон П., Тобе-Гай Р., Магомед К., Миядзаки К., Бхутта З.А. Добавки цинка для улучшения результатов беременности и младенчества. Кокрановская база данных систематических обзоров, 2015 г., выпуск 2. Ст. №: CD000230. DOI: 10.1002 / 14651858.CD000230.pub5.
Высокий риск определяется как предыдущие преждевременные роды, укороченная шейка матки или предшествующая операция на шейке матки.
Альфиревич З., Стампалия Т., Медли Н. Цервикальный шов (серкляж) для предотвращения преждевременных родов при одноплодной беременности. Кокрановская база данных систематических обзоров, 2017 г., выпуск 6. Ст. №: CD008991. DOI: 10.1002 / 14651858.CD008991.pub3.
Данные исторического голода также предоставляют ценные тематические исследования взаимосвязи между питанием матери и преждевременными родами. Например, во время блокады Ленинграда (блокада советского города Ленинграда нацистами в период с 1941 по 1944 год, что привело к продолжительному голоду в регионе) преждевременные роды среди матерей, родивших ребенка в период голода, увеличились на 41%. .
В обзоре Bloomfield (2011) обсуждаются многие аспекты питания матери и их связь с преждевременными родами.
Блумфилд, Ф. Х. (2011). Как питание матери связано с преждевременными родами? Ежегодный обзор питания , 31 , 235-261.
Антонов, А. Н. (1947). Дети, родившиеся во время блокады Ленинграда в 1942 году. Педиатрический журнал , 30, (3), 250-259.
Chawanpaiboon, S., Фогель, Дж. П., Моллер, А. Б., Лумбиганон, П., Петцольд, М., Хоган, Д.,… и Льюис, К. (2019). Глобальные, региональные и национальные оценки уровней преждевременных родов в 2014 г .: систематический обзор и модельный анализ. The Lancet Global Health , 7 (1), e37-e46.
Конечно, это означает, что 42% смертей от преждевременных родов все еще остаются. Как обсуждалось ранее, мы до сих пор не понимаем всех причин преждевременных родов, что затрудняет проведение правильных вмешательств.По мере того, как мы узнаем больше о причинах, мы можем предложить новые и улучшить существующие методы лечения. Авторы исследования также предполагают, что в настоящее время у нас нет хороших оценок для ряда вмешательств, которые используются для снижения показателей преждевременной смертности. Поэтому такие вмешательства не были включены в модель, используемую для оценки того, насколько можно снизить уровень смертности от преждевременных осложнений.
Бхутта, З. А., Дас, Дж. К., Бахл, Р., Лоун, Дж. Э., Салам, Р. А., Пол, В. К.,… и Уокер, Н.(2014). Могут ли имеющиеся вмешательства положить конец предотвратимой смертности матерей, новорожденных и мертворожденных и какой ценой ?. Ланцет , 384 (9940), 347-370.
Антенатальные стероиды назначаются, чтобы помочь развитию легких плода.
Конде ‐ Агудело А, Диас ‐ Росселло JL. Мать-кенгуру заботится о снижении заболеваемости и смертности младенцев с низкой массой тела при рождении. Кокрановская база данных систематических обзоров 2016 г., выпуск 8. Ст. №: CD002771. DOI: 10.1002 / 14651858.CD002771.pub4.
Lawn, J. E., Mwansa-Kambafwile, J., Horta, B. L., Barros, F. C., & Cousens, S. (2010). «Уход за матерью-кенгуру» для предотвращения неонатальной смертности из-за осложнений при преждевременных родах. Международный эпидемиологический журнал, 39 (suppl_1), i144-i154.
Несмотря на то, что были предложены целевые показатели охвата услугами кенгуру, страны не собирают данные об охвате, и точные глобальные оценки недоступны. Согласно большинству исследовательской литературы, глобальный охват будет очень низким, возможно, всего 10%.
Бхутта, З. А., Дас, Дж. К., Бахл, Р., Лоун, Дж. Э., Салам, Р. А., Пол, В. К.,… и Уокер, Н. (2014). Могут ли имеющиеся вмешательства положить конец предотвратимой смертности матерей, новорожденных и мертворожденных и какой ценой ?. Ланцет, 384 (9940), 347-370.
Кларк Дж. И Прайс Р. (1786). XVII. Наблюдения за некоторыми причинами превышения смертности мужчин над смертностью женщин. Автор Джозеф Кларк, доктор медицины больницы в Дублине.Передано преподобным Ричардом Прайсом, DDFRS, в письме Чарльзу Благдену, доктору медицины, сектору медицины. Р.С. Философские труды Лондонского королевского общества, (76), 349-362.
Баквин, Х. (1929). Половой фактор в младенческой смертности. Биология человека , 1 (1), 90.
Сойер, К. К. (2012). Оценка детской смертности: оценка половых различий в детской смертности с 1970-х годов. PLoS Medicine , 9 (8), e1001287.
Naeye, R.Л., Берт, Л. С., Райт, Д. Л., Блан, В. А., и Тэттер, Д. (1971). Неонатальная смертность, мужской недостаток. Педиатрия , 48 (6), 902-906.
Это также объяснение, представленное Всемирной организацией здравоохранения: « Новорожденные девочки имеют биологическое преимущество в выживаемости по сравнению с новорожденными мальчиками. Они менее подвержены перинатальным состояниям (включая родовые травмы, внутриутробную гипоксию и асфиксию при рождении, недоношенность, респираторный дистресс-синдром и столбняк новорожденных), врожденным аномалиям и таким инфекционным заболеваниям, как кишечные инфекции и инфекции нижних дыхательных путей. “
Пилен, М. Дж., Каземьер, Б. М., Равелли, А. К., Де Гроот, К. Дж., Ван Дер Пост, Дж. А., Мол, Б. В.,… и Кок, М. (2016). Влияние пола плода на риск преждевременных родов, национальное когортное исследование. Acta obstetricia et gynecologica Scandinavica , 95 (9), 1034-1041.
Zeitlin, J., Saurel-Cubizolles, M. J., de Mouzon, J., Rivera, L., Ancel, P. Y., Blondel, B., & Kaminski, M. (2002). Пол плода и преждевременные роды: подвергаются ли мужчины большему риску ?. Репродукция человека , 17 (10), 2762-2768.
Пикок, Дж. Л., Марстон, Л., Марлоу, Н., Калверт, С. А., и Гриноу, А. (2012). Неонатальный и младенческий исход у мальчиков и девочек, родившихся преждевременно. Pediatric Research , 71 (3), 305.
Hintz, S. R., Kendrick, D. E., Vohr, B. R., Poole, W. K., Higgins, R. D., & Nichd Neonatal Research Network. (2006). Гендерные различия в исходах нервного развития среди крайне недоношенных новорожденных с крайне низкой массой тела при рождении. Acta Paediatrica , 95 (10), 1239-1248.
Джонс, М., Кастилия, Р., Дэвис, С., Кислинг, Дж., Филбрун, Д., Флюк, Р.,… и Теппер, Р. С. (2000). Потоки и объемы форсированного выдоха у младенцев: нормативные данные и рост легких. Американский журнал респираторной медицины и реанимации , 161 (2), 353-359.
Hoo, A. F., Henschen, M., Dezateux, C., Costeloe, K., & Stocks, J. (1998). Дыхательная функция недоношенных детей, матери которых курили во время беременности. Американский журнал респираторной медицины и реанимации , 158 (3), 700-705.
Флейшер Б., Кулович М.В., Холлман М.И.К.К.О. и Глюк Л.О.У.И.С. (1985). Профиль легких: половые различия при нормальной беременности. Акушерство и гинекология , 66 (3), 327-330.
Пикок, Дж. Л., Марстон, Л., Марлоу, Н., Калверт, С. А., и Гриноу, А. (2012). Неонатальный и младенческий исход у мальчиков и девочек, родившихся преждевременно. Педиатрические исследования , 71 (3), 305.
ДиПьетро, Дж. А., и Фогтлайн, К. М. (2017). Гестационная основа половых различий в развитии и уязвимости. Неврология , 342, 4-20.
Townsel, C. D., Emmer, S. F., Campbell, W. A., & Hussain, N. (2017). Гендерные различия респираторной заболеваемости и смертности недоношенных новорожденных. Frontiers in Pediatrics , 5, 6.
Giefing-Kröll, C., Berger, P., Lepperdinger, G., & Grubeck-Loebenstein, B.(2015). Как пол и возраст влияют на иммунные реакции, восприимчивость к инфекциям и реакцию на вакцинацию. Ячейка старения , 14 (3), 309-321.
Маркл, Дж. Г. и Фиш, Э. Н. (2014). Секс имеет значение для иммунитета. Тенденции в иммунологии , 35 (3), 97-104.
Либерт К., Дежагер Л. и Пинейро И. (2010). Х-хромосома в иммунных функциях: когда хромосома имеет значение. Nature Reviews Immunology , 10 (8), 594.
Уолдрон, И. (1983). Половые различия в смертности человека: роль генетических факторов. Социальные науки и медицина , 17 (6), 321-333.
Либерт К., Дежагер Л. и Пинейро И. (2010). Х-хромосома в иммунных функциях: когда хромосома имеет значение. Nature Reviews Immunology , 10 (8), 594.
Фишер, Дж., Юнг, Н., Робинсон, Н., и Леманн, К. (2015). Половые различия в иммунном ответе на инфекционные заболевания. Инфекция , 43 (4), 399-403.
Источник см. В следующей ссылке.
Данные взяты из таблицы 4.3 Родерика Флоуда, Роберта У. Фогеля, Бернарда Харриса, Сок Чул Хонг (2011) — Изменение здоровья тела, питания и человеческого развития в западном мире с 1700 года. Cambridge University Press . Сайт книги здесь. Исходные источники, цитируемые моим источником: 1930–32, 1949–53, 1970–72: Townsend, Davidson, and Whitehead 1988, pp.40, 63. 1993–95: Botting 1997, p. 86. 2001: Rowan 2003, p. 38. После 1970-72 годов «квалифицированная» группа делится на две разные группы, которые не обозначены на графике: «квалифицированный персонал» (синий) и «квалифицированный специалист, не владеющий ручным управлением» (темно-оранжевый).
Мондал, М. Н. И., Хоссейн, М. К., и Али, М. К. (2009). Факторы, влияющие на младенческую и детскую смертность: тематическое исследование района Раджшахи, Бангладеш. Журнал экологии человека , 26 (1), 31-39.
Анджела В.Браун и Хейзел Р. Барретт (1991) Женское образование в Африке к югу от Сахары: ключ к развитию ?, Сравнительное образование, 27: 3, 275-285, DOI: 10.1080 / 0305006
0303.
Финли, Дж. Э., Озалтин, Э., и Каннинг, Д. (2011). Связь материнского возраста с младенческой смертностью, детской антропометрической недостаточностью, диареей и анемией при первых родах: данные из 55 стран с низким и средним уровнем дохода. BMJ Открыть , 1 (2), e000226.
Finlay, J.Э., Озалтин Э. и Каннинг Д. (2011). Связь материнского возраста с младенческой смертностью, детской антропометрической недостаточностью, диареей и анемией при первых родах: данные из 55 стран с низким и средним уровнем дохода. BMJ Открыть , 1 (2), e000226.
Эммануэла Гакиду, Крисия Коулинг, Рафаэль Лосано, Кристофер Дж. Л. Мюррей (2010 г.) — Повышение уровня образования и его влияние на детскую смертность в 175 странах в период с 1970 по 2009 г .: систематический анализ, The Lancet, Volume 376, Issue 9745, 18–24 сентября 2010 г., страницы 959-974, ISSN 0140-6736, http: // dx.doi.org/10.1016/S0140-6736(10)61257-3.
Источник: ЮНЕСКО (2011 г.) Глобальный доклад по мониторингу ОДВ — Скрытый кризис: вооруженный конфликт и образование.
Источник: ЮНЕСКО (2011 г.) Глобальный доклад по мониторингу ОДВ — Скрытый кризис: вооруженный конфликт и образование. Примечание: данные за последний год, доступный в течение указанного периода. Первоисточником ЮНЕСКО является ICF Macro (2010).
Грубер, Джонатан, Натаниэль Хендрен и Роберт М.Таунсенд (2014 г.) — «Великий уравнитель: доступ к здравоохранению и младенческая смертность в Таиланде». Американский экономический журнал: прикладная экономика, 6 (1): 91-107.
Данные взяты из Международной исторической статистики (IHS) под редакцией Palgrave Macmillan Ltd. (апрель 2013 г.). Онлайн-версия доступна здесь. Печатная версия издается Palgrave.
Коэффициент выживаемости детей рассчитывается с использованием данных IHS «Смертность младенцев в возрасте до одного года на 1000 живорождений».
Адам Сторигард, Дебора Балк, Марк Леви и Гленн Дин (2008 г.) — Глобальное распределение младенческой смертности: субнациональный пространственный взгляд. Население, пространство и место, том 14, выпуск 3, страницы 209–229, май / июнь 2008 г. Он-лайн здесь.
Эта визуализация взята из работы Адама Сторигарда, Деборы Балк, Марка Леви и Гленна Дина (2008 г.) — Глобальное распределение младенческой смертности: субнациональный пространственный взгляд. Население, пространство и место, том 14, выпуск 3, страницы 209–229, май / июнь 2008 г.Онлайн здесь.
Эта визуализация взята из работы Адама Сторигарда, Деборы Балк, Марка Леви и Гленна Дина (2008 г.) — Глобальное распределение младенческой смертности: субнациональный пространственный взгляд. Население, пространство и место, том 14, выпуск 3, страницы 209–229, май / июнь 2008 г. Он-лайн здесь.
Книга Гая. Acsádi и J. Nemeskéri были переведены К. Баласом и опубликованы Akadémiai Kiadó (Будапешт, 1970, 346 стр.)
Печатная версия опубликована в трех томах: Африка, Азия, Океания — Америка — Европа.Набор томов описан на сайте издателя здесь.
Все визуализации, данные и код, созданные «Нашим миром в данных», находятся в полностью открытом доступе по лицензии Creative Commons BY. У вас есть разрешение использовать, распространять и воспроизводить их на любом носителе при условии указания источника и авторов.
Данные, предоставленные третьими сторонами и предоставленные «Нашим миром в данных», регулируются условиями лицензии исходных сторонних авторов. Мы всегда будем указывать исходный источник данных в нашей документации, поэтому вы всегда должны проверять лицензию на любые такие сторонние данные перед использованием и распространением.
Наши статьи и визуализации данных основаны на работе множества разных людей и организаций. При цитировании этой записи, пожалуйста, также укажите основные источники данных. Эту запись можно цитировать:
Неспособность процветать: обновление
1. Гахаген С.
Неспособность развиваться: следствие недоедания. Педиатр Ред. .
2006; 27 (1): e1 – e11 ….
2. Леви Y,
Леви А,
Занген Т,
и другие.
Диагностические ключи для выявления неорганических и органических причин отказа от пищи и плохого кормления. J Педиатр Гастроэнтерол Нутр .
2009. 48 (3): 355–362.
3. Панетта Ф,
Magazzù D,
Sferlazzas C,
Ломбардо М,
Magazzù G,
Lucanto MC.
Диагноз по положительной моде неорганической недостаточности развития. Acta Paediatr .
2008. 97 (9): 1281–1284.
4. Ольсен Е.М.,
Петерсен Дж,
Сковгаард А.М.,
Вейле Б,
Йоргенсен Т,
Райт СМ.
Неспособность развиваться: преобладание и совпадение антропометрических критериев в общей детской популяции. Арка Дис Детский .
2007. 92 (2): 109–114.
5. Неспособность развиваться. Краткое содержание критериев определения инвалидности у младенцев и детей. Отчет о доказательствах / оценка технологии: № 72. Публикация AHRQ № 03-E019. Роквилл, штат Мэриленд: Агентство медицинских исследований и качества; Март 2003 г. http://www.ahrq.gov/clinic/epcsums/fthrivesum.htm. По состоянию на 6 января 2010 г.
6. de Onis M,
Гарза С,
Оньянго А.В.,
Борги Э.
Сравнение стандартов роста детей ВОЗ и графиков роста CDC 2000. J Nutr .
2007. 137 (1): 144–148.
7. Olsen EM.
Неспособность преуспеть: все еще проблема определения. Clin Pediatr (Phila) .
2006. 45 (1): 1–6.
8. Shah MD.
Неспособность развиваться у детей. Дж Клин Гастроэнтерол .
2002. 35 (5): 371–374.
9. Bern C,
Цукер-младший,
Перкинс Б.А.,
Отиено Дж.,
Олоо Эй Джей,
Ип Р.
Оценка потенциальных показателей белково-энергетической недостаточности питания в алгоритме комплексного ведения детских болезней. Орган здоровья Bull World .
1997; 75 (приложение 1): 87–96.
10. Блок RW,
Кребс Н.Ф .;
Комитет Американской академии педиатрии по жестокому обращению с детьми и безнадзорности; Комитет по питанию Американской академии педиатрии.
Неспособность развиваться как проявление детской пренебрежения. Педиатрия .
2005. 116 (5): 1234–1237.
11. Roche AF, Sun SS. Человеческий рост: оценка и интерпретация. Кембридж, Соединенное Королевство: Издательство Кембриджского университета; 2003 г.
12. Mei Z,
Груммер-Строун Л.М.,
Томпсон Д.,
Dietz WH.
Сдвиги в процентилях роста в раннем детстве: анализ продольных данных Калифорнийского исследования здоровья и развития детей. Педиатрия .
2004; 113 (6): e617 – e627.
13. Многоцентровая справочная исследовательская группа ВОЗ. Стандарты роста детей ВОЗ: скорость роста в зависимости от веса, длины и окружности головы: методы и разработка. Женева, Швейцария: Всемирная организация здравоохранения, Департамент питания для здоровья и развития; 2009 г.
14. Бергман П.,
Грэм Дж.
Подход к «неспособности процветать». Врач Aust Fam .
2005. 34 (9): 725–729.
15. Ольсен Е.М.,
Сковгаард А.М.,
Вейле Б,
Йоргенсен Т.
Факторы риска неспособности развиваться в младенчестве зависят от используемых антропометрических определений: детской когорты округа Копенгаген. Paediatr Perinat Epidemiol .
2007. 21 (5): 418–431.
16. Гахаган С.,
Холмс Р.
Поэтапный подход к оценке недостаточности питания и неспособности к развитию. Педиатрическая клиника North Am .
1998. 45 (1): 169–187.
17. Даниэль М,
Kleis L,
Cemeroglu AP.
Этиология нарушения развития у детей грудного и раннего возраста была направлена в амбулаторную педиатрическую эндокринологию. Clin Pediatr (Phila) .
2008. 47 (8): 762–765.
18. Шварц ID.
Неспособность преуспеть: старый враг нового тысячелетия. Педиатр Ред. .
2000. 21 (8): 257–264.
19. Эмонд А,
Дрюетт Р.,
Блэр П.,
Эммет П.Постнатальные факторы, связанные с неспособностью к развитию доношенных новорожденных, в лонгитюдном исследовании Avon для родителей и детей. Арка Дис Детский .
2007. 92 (2): 115–119.
20. Стивенс МБ,
Джентри BC,
Миченер MD,
Кендалл СК,
Гауэр Р.
Клинические исследования. Какое клиническое обследование при отсутствии хорошего самочувствия? J Fam Pract .
2008. 57 (4): 264–266.
21. Райт К.М.,
Паркинсон К.Н.,
Дрюетт РФ.Как кормление матери и ребенка связано с набором веса и неспособностью нормально развиваться? Данные из когорты предполагаемых рождений. Педиатрия .
2006. 117 (4): 1262–1269.
22. Бар-Зохар Д,
Сегал-Альгранати Д,
Белсон А,
Рейф С.
Диагностика кистозного фиброза – астмы и неспособность нормально развиваться как показания для пробы пота. J Med .
2004. 35 (1–6): 93–103.
23. Ficicioglu C,
Ан Хаак К.
Неспособность развиваться: когда подозревать врожденные нарушения обмена веществ. Педиатрия .
2009; 124 (3): 972–979.
24. Райт К.М.,
Паркинсон К.Н.,
Дрюетт РФ.
Влияние материнских социально-экономических и эмоциональных факторов на прибавку в весе и снижение веса младенца (неспособность развиваться): данные из когорты предполагаемых рождений. Арка Дис Детский .
2006. 91 (4): 312–317.
25. Montagnoli LC,
Барбьери М.А.,
Беттиол H,
Маркес Иллинойс,
де Соуза Л.
Нарушение роста у детей с различными типами расщелины губ и неба в первые два года жизни: кросс-секционное исследование. Дж. Педиатр (Рио Дж.) .
2005. 81 (6): 461–465.
26. Фостер Б.Дж.,
Леонард МБ.
Питание у детей с заболеванием почек: подводные камни популярных методов оценки. Perit Dial Int .
2005; 25 (приложение 3): S143 – S146.
27. McDougall P,
Дрюетт РФ,
Хунгин А.П.,
Райт СМ.
Выявление раннего снижения веса на 6–8-недельной проверке и его связь с семейными факторами, кормлением и поведенческим развитием. Арка Дис Детский .
2009. 94 (7): 549–552.
28. Райт CM.
Выявление неудач и управление ими: точка зрения сообщества. Арка Дис Детский .
2000. 82 (1): 5–9.
29. Камень RS,
Spiegel JH.
Распространенность обструктивного нарушения сна у детей с задержкой развития. J Otolaryngol Head Neck Surg .
2009. 38 (5): 573–579.
30. Кареага М.Г.,
Кернер Дж. А. Младший
Подход гастроэнтеролога к отказу от роста [опубликованная поправка опубликована в Pediatr Ann.2000; 29 (12): 742]. Педиатр Энн .
2000. 29 (9): 558–567.
31. Хрен I,
Mis NF,
Бречель Дж,
и другие.
Влияние добавок молочной смеси на грудных детей с задержкой развития. Педиатр Инт .
2009. 51 (3): 346–351.
32. Хошу В,
Райфен Р.
Использование высококалорийной смеси для лечения младенцев с неорганической недостаточностью развития. евро J Clin Nutr .
2002. 56 (9): 921–924.
33.Кларк С.Е.,
Эванс С,
Макдональд А,
Дэвис П.,
Бут IW.
Рандомизированное сравнение смеси с высоким содержанием питательных веществ и смеси с энергетическими добавками для младенцев с задержкой роста. J Hum Nutr Diet .
2007. 20 (4): 329–339.
34. Райт К.М.,
Паркинсон К.Н.,
Шиптон Д,
Дрюетт РФ.
Как проблемы с питанием малышей связаны с их пищевым поведением, пищевыми предпочтениями и ростом? Педиатрия .
2007; 120 (4): e1069 – e1075.
35. Смит М.М.,
Лифшиц Ф.
Чрезмерное потребление фруктового сока как фактор, способствующий нарушению роста неорганических веществ. Педиатрия .
1994. 93 (3): 438–443.
36. Кендрик Д.,
Элькан Р,
Хьюитт М,
и другие.
Улучшает ли посещение на дому воспитание детей и качество домашней обстановки? Систематический обзор и мета-анализ. Арка Дис Детский .
2000. 82 (6): 443–451.
37. Черный ММ,
Дубовиц H,
Кришнакумар А,
Старр Р. Х. мл.Раннее вмешательство и выздоровление среди детей с задержкой развития: наблюдение в возрасте 8 лет. Педиатрия .
2007. 120 (1): 59–69.
38. Sandberg DE.
Следует ли лечить невысоких детей, у которых нет дефицита гормона роста? Вест Дж. Мед .
2000. 172 (3): 186–189.
39. Кулурис М,
Майер Дж. Л.,
Фрейер Д.Р.,
Сандлер Э,
Сюй П,
Krischer JP.
Влияние гидрохлорида ципрогептадина (периактин) и мегестрола ацетата (мегестерол) на вес у детей с раком / кахексией, связанной с лечением. J Педиатр Hematol Oncol .
2008. 30 (11): 791–797.
40. Рудольф М.К.,
Логан С.
Каков долгосрочный результат для детей, которые не могут развиваться? Систематический обзор. Арка Дис Детский .
2005. 90 (9): 925–931.
41. Waterflow JC.
Некоторые аспекты детского недоедания как проблема общественного здравоохранения. Br Med J .
1974; 4 (5936): 88–90.
Базальный уровень метаболизма (bmr) | Медицинский калькулятор
BMR отвечает примерно за 60% ежедневных затрат энергии.Энергия в BMR включает в себя энергию, которая используется для нормальной деятельности организма, такой как клеточный гомеостаз, мышечная деятельность, сердечная и нервная функции. Почти 20 процентов потребляемой нами энергии используется для функционирования мозга и обмена веществ. Все остальное используется в основном обмене веществ, то есть энергии, которая нам нужна в состоянии покоя, чтобы тело могло выполнять такие функции, как кровообращение, пищеварение и дыхание.
Как измеряется BMR?
Существуют различные методы измерения BMR.Один из них — оценка функции щитовидной железы. Он измеряет уровень потребления кислорода в основных условиях ночного голодания и отдыха от умственной и физической активности. Поскольку стандартное оборудование для измерения и расчета BMR может быть недоступно, BMR можно легко оценить и измерить по количеству кислорода, потребляемому в течение определенного периода времени, путем анализа проб выдыхаемого воздуха. Тест косвенно измеряет расход метаболической энергии или уровень производства тепла.
Низкие значения результатов указывают на гипотиреоз. Высокие значения указывают на наличие тиреотоксикоза. Нормальный процент BMR колеблется от отрицательных 15% до положительных 5%. Большинство пациентов с гипертиреозом имеют положительный процент BMR 20% или более, а пациенты с гипотиреозом имеют отрицательный BMR 20% или меньше. BMR также изменяется различными клиническими состояниями, такими как вирусная лихорадка, беременность, лекарства, рак, холестерин, застойная сердечная недостаточность, полицитемия и болезнь Педжета костей.Эти заболевания предназначены для увеличения BMR. С другой стороны, избыточный вес или ожирение, синдром Кушинга, анорексия, недостаточность надпочечников и иммобилизация снижают BMR.
Общая формула для расчета BMR у женщин и мужчин:
Женщины: BMR = 655 + (4,35 x вес в фунтах) + (4,7 x рост в дюймах) — (4,7 x возраст в годах)
Мужчины: BMR = 66 + (6,23 x вес в фунтах) + (12,7 x рост в дюймах) — (6,8 x возраст в годах)
BMR Переменные:
Мышечная масса: BMR в значительной степени определяется общей безжировой массой тела, поскольку безжировая масса требует большого количества энергии для выполнения энергетической деятельности.И эта мгновенная энергия высвобождается за счет мышечной активности. Все, что снижает мышечную массу, приведет к снижению BMR. По мере увеличения мышечной массы организм потребляет больше энергии для поддержания и контроля своих основных повседневных функций, что дает BMR заслуженное повышение метаболической активности.
Возраст: Скорость основного обмена линейно снижается с увеличением возраста. Скорость основного обмена зависит от размера тела, так как на нее указывают вес, возраст, пол.Возраст — это фактор, который имеет большое значение в питании и диете человека. Скорость основного метаболизма новорожденного быстро увеличивается пропорционально скорости роста и развития его мускулов в течение одного года жизни. Пика базальной теплопродукции ребенок достигает в двухлетнем возрасте. Он продолжает постепенно снижаться до раннего подросткового возраста (12-15 лет). После полового созревания BMR постепенно продолжает снижаться. Изменения BMR различаются для детей и взрослых, потому что взрослые более восприимчивы к изменениям в окружающей среде, в то время как дети всегда защищены от изменений окружающей среды.
Генетика и гормоны: В начале подросткового возраста существует разница в производстве основного тепла для мужчин и женщин. Девочки демонстрируют повышение уровня до полового созревания на два года раньше, чем мальчики, и когда мальчики достигают стадии полового созревания, их базальный расход энергии выше, чем у девочек, и продолжает быть выше на протяжении всей жизни. Это различие связано с тем, что мужчины обладают большей мускулатурой и безжировой массой тела (меньший процент жировой ткани), чем женщины. Гены действительно имеют большое влияние на вес из-за синтеза ДНК и клеточного белка, который контролирует уровень метаболизма.Генетические факторы также ответственны за наследственность, которая влияет на BMR.
Беременность — BMR увеличивается, когда женщина беременна. Общие затраты энергии на беременность во многом связаны с повышенным уровнем основного обмена (BMR). Увеличение массы тела в сочетании с массой плода или с повышенными уровнями концентрации IGF-I в сыворотке объясняет примерно 60% вариабельности увеличения BMR беременных женщин.
Добавки — Добавки не обязательно означают химические вещества и седативные препараты для похудания или набора веса с целью увеличения или уменьшения BMR.Он включает в себя прием натуральных добавок, таких как
Кофеин, который действует как катализатор термогенеза.
капсаицин
L-карнитин
Пиколинат хрома
Конъюгированная линолевая кислота (CLA)
Зеленый чай
Ресвератрол
Это универсальное правило: чтобы похудеть, нужно сжечь больше калорий, чем фактическое потребление. Однако не все принимают это повсеместно, и поэтому в наши дни люди переключаются на химические вещества и лекарства.Когда организм не получает достаточного количества калорий, он замедляет BMR, чтобы гарантировать, что он накапливает всю энергию, которую может.
Weather: Климат и температура тела являются критическими показателями BMR, поскольку они определяют внутреннюю среду человека. BMR людей, живущих в тропическом климате, обычно на 5-20 процентов выше, чем у их коллег, живущих в более умеренных регионах. Это потому, что требуется больше энергии, чтобы поддерживать тело в охлаждающем состоянии за счет выделения большего количества тепла.Упражнения, выполняемые в жаркую погоду, также создают дополнительную, дополнительную метаболическую нагрузку на организм.
Суточная потребность в калориях
Основной обмен обычно является самым большим и самым большим компонентом общей потребности человека в калориях. Суточная потребность в калориях — это значение BMR, умноженное на коэффициент от 1,2 до 1,9, в зависимости от вида выполняемой деятельности. Потребление калорий во многом зависит от таких факторов, как возраст, размер, рост, пол, образ жизни и общее состояние здоровья ребенка.
Потребление калорий в установленных пределах не ведет к здоровому образу жизни и здоровому питанию, поскольку разные продукты, как правило, по-разному влияют на организм разных групп людей. Например, уровень инсулина может повыситься после употребления углеводов по сравнению с потреблением жиров или белков. Суточная потребность человека в калориях различается от человека к человеку.
Требуется 1000 калорий в день для младенца и до 3200 калорий для активного мужчины в возрасте от 16 до 18 лет. Для женщины суточная потребность в калориях может находиться в диапазоне от 200 до 2300 в зависимости от физической активности женщины.
По мере того, как люди стареют, скорость их метаболизма снижается, следовательно, их аппетит и потребление калорий также снижаются. Это снижает потребность в энергии. В возрасте от 19 до 25 лет рекомендуемое количество калорий для женщин составляет 2000 калорий в день, но после 51 года это количество падает до 1600.
Ежедневные потребности в калориях во многом зависят от фактора активности. После расчета BMR умножьте результат на коэффициент активности, чтобы узнать суточную потребность в калориях.
Уровень активности > Суточная потребность в калориях
Сидячий образ жизни: мало или совсем не упражнения BMR * 1.2
Слегка активный образ жизни: упражнения 1-3 раза в неделю BMR * 1,375
Умеренно активный образ жизни: упражнения 4-5 раз в неделю BMR * 1,55
Активный образ жизни: ежедневные или интенсивные упражнения 3-4 раза в неделю BMR * 1,725
Очень активный образ жизни: интенсивные упражнения 6-7 раз в неделю BMR * 1,9
Упражнение: 15–30 минут повышенной активности пульса.
Интенсивные упражнения: 45–120 минут повышенной активности пульса.
Очень интенсивные упражнения: 2+ часа повышенной активности пульса.
Примите здоровый образ жизни и начните заниматься спортом, чтобы вести здоровую и счастливую жизнь.
.

Уровень активности	> Суточная потребность в калориях
Сидячий образ жизни: мало или совсем не упражнения	BMR * 1.2
Слегка активный образ жизни: упражнения 1-3 раза в неделю	BMR * 1,375
Умеренно активный образ жизни: упражнения 4-5 раз в неделю	BMR * 1,55
Активный образ жизни: ежедневные или интенсивные упражнения 3-4 раза в неделю	BMR * 1,725
Очень активный образ жизни: интенсивные упражнения 6-7 раз в неделю	BMR * 1,9