Энтеробиоз у детей — полезные статьи отделения педиатрии АО «Медицина» (клиника академика Ройтберга)
Записаться к врачу
Вызов педиатра на дом
25 Января 2020 г.
Врач-педиатр, кандидат медицинских наук, член Союза педиатров России
Стаж: 15 лет
Энтеробиоз у детей – это заболевание, вызываемое гельминтами острицами. Как и другие представители нематод, например, аскариды, острицы характерны для детей в возрасте 5–14 лет.
Энтеробиоз лидирует среди гельминтозов – около 90% глистных инвазий приходится именно на это заболевание. Современные данные говорят о серьезном распространении поражения острицами – не менее 20% дошкольников и до 90% школьников заражены паразитами.
Энтеробиоз может спровоцировать обострение хронической болезни или способствовать возникновению новой. Гельминтоз может привести к задержке роста и развития ребенка.
Причины
Острицы могут паразитировать только в организме человека, как правило, в кишечнике. Гельминты относятся к круглым червям, семейства оксиурид, рода Enterobius vermicularis. Взрослые женские особи могут достигать 1 сантиметра в длину, самцы отличаются меньшим размером – до 3 мм. Форма тела у червей продолговатая, один из концов туловища самок заострен (причина названия «острицы»).
Окрас гельминтов грязно-белый. Острицы заселяют нижние отделы кишечника, прикрепляясь к его стенкам при помощи утолщения кутикулы на ротовом отверстии. Женские особи перемещаются в прямую кишку, а затем на прианальные складки для откладывания яиц, после чего погибают. Жизненный цикл гельминтов редко превышает 2 месяца. Ребенок одновременно может быть носителем до нескольких тысяч паразитов.
Всего через несколько часов яйца остриц становятся заразными. При расчесывании анального отверстия яйца попадают под ногти ребенка, на его одежду или белье, предметы обихода или игрушки. Оттуда они могут попасть в рот, вызывая самозаражение. Попадая в тонкий кишечник, паразиты проходят цикл до взрослой особи и откладывают яйца. Таким образом течение гельминтоза существенно удлиняется. Яйца остриц жизнеспособны вне организма человека до месяца.
Причиной заболевания может стать человек любого возраста, зараженный энтеробиозом. Путь передачи – бытовым путем или с пищей. Инфекция нередко распространяется в детских коллективах, например, детском саду. Это связано с недостаточным соблюдением правил гигиены и некоторыми детскими привычками (облизывание предметов, сосание пальцев, обгрызание ногтей).
Симптомы энтеробиоза у детей
Первые симптомы энтеробиоза у детей проявляются в течение 2 недель после инвазии. В зависимости от давности и серьезности заражения симптоматика может отличаться.
Основным признаком энтеробиоза служит зуд в заднем проходе, жалобы на подобную проблему характерны для поздне-вечернего и ночного времени. Зуд возникает из-за миграции женских особей к перианальным складкам для откладывания яиц.
Для симптома характерна периодичность: 3 дня неприятных ощущений, перерыв около месяца. Это связано с жизненным циклом паразитов. В случае обильной инвазии зуд может наблюдаться постоянно. Осмотр ребенка показывает раздражение в области анального отверстия, в некоторых случаях экзему или дерматит. Неприятные ощущения могут привести к расстройствам сна, бессоннице, энурезу, бруксизму.
Также распространенным признаком гельминтоза является боль в животе (абдоминальный синдром). Обычно боль спазматическая, локализуется в районе белой линии живота. Иногда симптом может ошибочно указывать на необходимость оперативного вмешательства. Гельминты могут попасть в аппендикс и привести к его острому воспалению.
Для энтеробиоза у детей характерна некорректная работа ЖКТ. Недостаточная функция пищеварительного тракта может проявляться:
чередование поносов и запоров;
снижение или отсутствие аппетита;
метеоризм;
болезненные и безрезультатные позывы к дефекации;
тошнота, рвота.
Питательные вещества, поступающие в организм, усваиваются недостаточно или не усваиваются вообще, поэтому у детей, страдающих энтеробиозом, часто наблюдаются снижение массы тела, задержка роста.
Черви угнетают иммунную систему, приводя к аллергическим реакциям. Среди типичных проблем стоит выделить нейродермит, аллергический конъюнктивит, в сложных случаях – бронхиальную астму. Снижение иммунитета приводит высокой частоте и длительному течению заболеваний (например, ОРВИ).
Гельминты негативно влияют на нервную систему, что приводит к снижению памяти и концентрации, повышенной утомляемости, головным болям, эмоциональной нестабильности. В некоторых случаях энтеробиоз у детей приводит к задержке психического развития.
Гельминтоз провоцирует развитие циститов и уретритов, может стать причиной затяжных вульвитов и вульвовагинитов. Несоблюдение индивидуальной гигиены у ребенка моет способствовать воспалительным процессам в области ануса и прямой кишки, появлению гнойников.
Когда следует обратиться к врачу?
Не всегда энтеробиоз проявляется очевидно. Некоторые дети могут стесняться пожаловаться родителям на зуд, а в кале или на одежде глисты могут не проявиться. Поэтому следует внимательно следить за состоянием здоровья, чтобы не пропустить симптомы энтеробиоза у детей.
Одним из признаков, на основании которого необходимо обратиться к специалисту, является повышенная утомляемость ребенка. Это может свидетельствовать о различных проблемах, требующих неотложной помощи.
Врач определит проблему и подберет оптимальную терапию или направит к более узкому специалисту. В некоторых случаях отсутствие лечения энтеробиоза у детей приводит к специфическим показателям анализа крови. Например, низкий гемоглобин в течение года оказался результатом гельминтоза.
Проблемы со стороны ЖКТ требуют обращения к гастроэнтерологу. Неудовлетворительный стул, постоянная тошнота или ухудшившийся аппетит у ребенка может быть связан с острицами.
Аллергические реакции, астма и конъюнктивит являются поводом обратиться к аллергологу. Нередки случаи излечения или существенного облегчения течения атопического дерматита или бронхиальной астмы при дегельминтизации.
Постоянные простудные заболевания, низкая чувствительность ребенка к антибиотикам, специфические кожные высыпания требует обращения к иммунологу-инфекционисту. Угнетающее действие остриц на иммунную систему нередко провоцирует осложнения даже у обычных простуд, а длительное отсутствие лечения может привести к катастрофическим последствиям для ребенка.
Диагностика энтеробиоза у детей
Определить заражение глистами со 100% вероятностью можно только в условиях лаборатории. Специалисты АО «Медицина» (клиника академика Ройтберга) для этого два основных метода:
анализ кала;
соскоб.
Не каждый родитель знает, как берется анализ на энтеробиоз у детей. Несмотря на простоту процедуры, есть определенные нюансы, которые могут повлиять на точность исследования. Анализ кала на энтеробиоз ребенку сдавать следует для исключения других гельминтозов. Для исследования следует небольшое количество кала (1/3 объема специальной пробирки) поместить в контейнер. Хранение материала допустимо непродолжительное время только в холодильнике.
Чтобы сдать анализ на энтеробиоз ребенку правильно, следует учесть, что соскоб берется в утреннее время до дефекации. Ребенка не следует подмывать. Ватной палочкой смоченной глицерином проводят по перианальным складкам. Палочку следует хранить в холодильнике в плотно закрытом контейнере или пробирке. Материал необходимо доставить в день взятия соскоба.
Профилактика энтеробиоза у детей
Гельминтоз называют также одной из болезней немытых рук. Поэтому основой профилактики энтеробиоза у детей является тщательное соблюдение личной гигиены. Родителям важно приучить детей с самого раннего возраста мыть руки поле прогулок, после посещения туалета и перед едой. Также следует коротко стричь ногти ребенку, следить за ежедневной сменой нижнего белья. Гигиенические процедуры желательно проводить два раза в день (подмывание).
В период лечения энтеробиоза у детей следует придерживаться некоторых ежедневных правил, чтобы не допустить повторного заражения:
влажная уборка жилья;
протирание мест скопления пыли, дверных и мебельных ручек, выключателей;
нижнее белье лучше менять дважды в день после подмывания с мылом.
Чтобы не допустить повторное заражение следует надевать на ребенка плотное нижнее белье. Желательно на время сна закрывать область анального отверстия ватным диском, смоченным вазелиновым маслом.
При обнаружении энтеробиоза у детей все контактирующие с ними люди должны пройти профилактическое лечение.
Как записаться к специалисту
Лечение энтеробиоза у детей в нашей клинике не доставит особенных неудобств ни родителям, ни детям. Высококлассные специалисты и современное оборудование в короткий срок позволят забыть о проблеме.
Записаться к специалисту можно по круглосуточному справочному номеру +7(495)995-00-33. Еще одним видом связи с врачом является форма на сайте. Чтобы связаться с клиникой, достаточно указать свое имя и номер телефона. После отправки формы будет осуществлен обратный звонок.
Клиника расположена в удобном месте – центр Москвы. Мы находимся недалеко от метро «Маяковская», в центральном округе. Наш адрес: Москва, 2-й Тверской-Ямской переулок, дом 10, метр.
В штате нашей клиники числятся доктора с высокой квалификацией и большим опытом работы. Все анализы и прочие диагностические мероприятия проверяются врачами лично. Мы осуществляем работу на современном оборудовании, что позволяет получать абсолютно точные результаты.
Врачи, исходя из полученных данных, а также явной симптоматики, назначат лучший метод лечения. Мы учитываем особенности организма ребенка. Все действия медперсонала строго контролируются.
Запись к врачу
Морозова Екатерина Вячеславовна
Педиатр
Часы работы
Врач-педиатр, кандидат медицинских наук, член Союза педиатров России
После отправки заявки с Вами свяжутся по указанному Вами телефону
Энтеробиоз симптомы, лечение, диагностика
Самой распространенной в мире разновидностью гельминтоза является энтеробиоз. Это заболевание вызывают кишечные паразиты – острицы, которые поселяются в тонком кишечнике человека, провоцируя у него разнообразные кишечные и токсико-аллергические расстройства. В России оно составляет до 70% всех случаев гельминтозов человека. Характерным отличием этой разновидности гельминтоза является прохождение полного цикла развития паразита в организме хозяина.
Общие сведения о возбудителе
Заболевание является антропонозным, т. е. передаваемым от человека к человеку. Возбудитель энтеробиоза – круглый червь, в длину не превышающий 6-10 мм. Местом обитания становятся слепая кишка и аппендикс. Черви питаются перевариваемой пищей, но могут прикрепляться к стенке кишечника и сосать кровь хозяина.
Продолжительность жизни паразита не превышает двух месяцев. Размножение происходит посредством отложения яиц, для чего самки во время ночного сна человека выбираются через расслабленный сфинктер анального отверстия наружу. Этот процесс вызывает у человека сильный зуд. Расчесывая кожу, человек переносит яйца на собственные руки, затем они попадают на бытовые предметы и в рот. Первичная инвазия происходит во время контактов с зараженным человеком или предметами, до которых он дотрагивался загрязненными руками. Возможно распространение яиц на лапках мух и тараканов, а также с домашней пылью.
Уже спустя 5-6 часов после отложения самкой находящиеся в яйцах зародыши трансформируются в личинки. После попадания в кишечник личинка выходит из яйца и развивается до взрослой особи в течение 3-4 недель. Затем процесс повторяется.
Вне человеческого организма яйца остриц сохраняют жизнеспособность в течение месяца. Они устойчивы к большинству внешних факторов, в том числе к дезинфицирующим средствам, кварцеванию помещения. При кипячении личинки погибают почти мгновенно, но при обработке поверхностей этиловым спиртом, эфиром или карболовой кислотой уничтожение происходит не ранее чем через пять минут постоянного контакта с веществом.
Причины заражения
Наиболее часто медики обнаруживают энтеробиоз у детей, так как они намного чаще, чем взрослые:
не соблюдают правила гигиены: не моют руки после контакта с потенциально загрязненными поверхностями, грунтом, посещением общественного санузла, перед едой и т. д.;
едят на улице;
облизывают или сосут пальцы рук, игрушки и другие предметы;
грызут ногти на руках.
Эти же действия становятся причиной глистного заражения и у взрослых: энтеробиоз нередко называют болезнью грязных рук.
Как распознать глистную инвазию?
С момента заражения проходит около двух недель, после чего появляются первые признаки энтеробиоза. Кожа вокруг анального отверстия краснеет и раздражается, больной ощущает в этом месте зуд, который усиливается по ночам, когда самки остриц выползают, чтобы отложить яйца. И-за постоянных расчесов на коже могут образовываться ссадины и небольшие ранки, часто с нагноениями и пиодермией. При длительном течении болезни и несоблюдении правил гигиены в области ануса могут формироваться абсцессы либо гранулемы, в содержимом которых находятся яйца или взрослые самки остриц.
Из-за постоянного раздражающего зуда у пациента развивается астено-невротический синдром: снижается работоспособность, появляются головные боли, раздражительность, повышенная утомляемость, нарушения ночного сна.
Жизнедеятельность остриц в кишечнике приводит к развитию абдоминальных проявлений заболевания – болей в животе, локализованных в области пупка, учащения дефекации, вздутия живота. Изменяется консистенция каловых масс: они размягчаются и напоминают по консистенции кашицу, появляется слизь. У некоторых больных периодически появляется тошнота.
Практически единственным симптомом энтеробиоза у детей является зуд в анальной области, который вызывает нарушения сна. Он сохраняется в течение длительного времени после избавления от паразитов, так как в мозге формируется устойчивый очаг возбуждения. У девочек заболевание протекает тяжелее, чем у мальчиков, так как острицы могут проникать в половые органы, провоцируя развитие вульвита и эндометрита, а также воспаление мочевыводящих путей.
Из-за многократных повторных заражений болезнь протекает длительно. Паразиты изменяют биоценоз кишечника, из-за чего снижается защитная функция микрофлоры, в кишечнике возрастает численность лактонегативных микроорганизмов. Ухудшается секреция пищеварительных ферментов, что приводит к снижению пищеварительной функции кишечника. Недостаток питательных веществ приводит к снижению веса и задержке физического развития ребенка.
Заболевание может протекать в легкой, средней либо тяжелой форме, что находит свое отражение в симптоматике. Тяжелая форма наиболее часто встречается у детей. Взрослые, как правило, болеют бессимптомно или с незначительными проявлениями, которые выражаются в снижении работоспособности и нарушениях ночного сна. Говорить о хроническом течении болезни можно начиная со второго месяца заражения.
У вас появились симптомы энтеробиоза?
Точно диагностировать заболевание может только врач. Не откладывайте консультацию — позвоните по телефону
+7 (495) 775-73-60
Диагностические методы
В основе диагностики энтеробиоза лежит исследование соскоба с поверхности кожи перианальной зоны для обнаружения яиц остриц. Материал для исследования собирают шпателем с поверхности кожи либо делают отпечаток на липкой прозрачной ленте (метод Грэхема). Ранее мазок брали ватным тампоном, закрепленном на палочке, однако в настоящее время использование шпателя либо липкой ленты признано более эффективным. При тяжелом течении болезни в пробах кала, взятых для анализа, обнаруживают не только яйца, но и взрослых остриц в большом количестве. Для подтверждения диагноза пробы берут трижды с интервалами в один-два дня.
Врач может назначить клиническое исследование крови для выявления эозинофилов, необходимое в случаях, когда с момента заражения прошло не слишком много времени.
Как избавиться от гельминтов
При выявлении остриц у одного члена семьи лечение энтеробиоза необходимо не только ему, но и всем, кто с ним близко контактирует, т. е. всем членам семьи, живущим в одной квартире. Основу терапии составляет прием специфических противогельминтных препаратов, который проводится дважды с двухнедельным интервалом. Кроме того, маленьким детям назначают очистительные клизмы, чтобы удалить из организма паразитов, скопившихся в прямой кишке.
Принимать медикаменты против гельминтов можно лишь по прямому назначению врача, после обследования и постановки точного диагноза. Самостоятельное использование лекарства строго запрещено, так как противопаразитарные препараты небезопасны для здоровья и назначаются только после оценки состояния пациента.
Одновременно с медикаментозным лечением необходимо принять меры для исключения повторной инвазии:
коротко остричь ногти;
тщательно соблюдать требования гигиены;
надевать на ночь плотное белье;
закладывать перед сном в заднепроходное отверстие ватный тампон, смазанный вазелиновой мазью;
каждое утро убирать постельное белье, стирать и проглаживать горячим утюгом с обеих сторон;
утром и вечером тщательно подмываться;
дважды в день проводить влажную уборку квартиры с мыльным раствором.
По окончании курса лечения спустя две недели, 25 и 30 дней у пациента берут пробы содержимого перианальных складок на яйца остриц.
Как избежать заражения
Основные меры профилактики энтеробиоза заключаются в соблюдении гигиенических требований:
обязательное мытье рук после посещения туалета, прогулки, посещения общественных мест, контактов с животными и т. д.;
уход за ногтями, избавление от привычки грызть ногти;
частая замена постельного белья, полотенец, предметов гигиены;
стирка нижнего и постельного белья в горячей воде с последующим проглаживанием и отпариванием;
влажная уборка с дезинфицирующими средствами каждые два-три дня.
Часто возникающие вопросы
Как передается энтеробиоз в детском коллективе?
Заражение энтеробиозом опасно для детей, так как заболевание быстро распространяется в детских коллективах. Не у всех детей выработана привычка мыть руки после посещения туалета. Через грязные руки яйца остриц попадают на предметы общего пользования, игрушки, дверные ручки и т. д., а оттуда – к другим детям.
Как лечить энтеробиоз народными средствами?
Существует немало рецептов народной медицины, предназначенных для лечения энтеробиоза. Для этого используются отвары пижмы, полыни, разнообразные средства на основе чеснока, сырые тыквенные семечки, свежий сок свеклы или сельдерея. Народные средства применяют при легком течении заболевания, а также в тех случаях, когда прием противогельминтных медикаментов нежелателен – например, во время беременности. Однако в любом случае необходимо пройти медицинское обследование перед началом и по окончании курса.
Что такое энтеробиоз у взрослых?
Название заболевания энтеробиоз образовано из двух греческих слов: «ἔντερον» – кишечник и «βίος» – жизнь. Буквально оно означает «жизнь в кишечнике», т. е. состояние, когда в кишечнике человека обитают живые существа – черви из рода остриц. Заболевание наиболее часто поражает людей любого возраста, пренебрегающих личной гигиеной.
Анализ кала у детей в Омске
Лаборатория медицинского центра «Евромед» выполняет точные и подробные анализы. Использование современного оборудования и квалифицированных сотрудников позволяет проводить разные виды исследований в короткие сроки.
Консультация
Диагностика
Лечение
Копрограмма – комплексное исследование кала для получения общей картины состояния здоровья, в особенности пищеварительной системы, а также для распознавания воспалительных процессов и наличия паразитов.
Детский анализ кала практически ничем не отличается от диагностики взрослого организма, за исключением нескольких нюансов, преимущественно затрагивающих правила сбора материала и подготовки к ним.
Сравнивая образцы кала ребенка с детскими показателями нормы, можно выяснить, имеются ли нарушения в работе внутренних органов, правильно ли переваривается пища, нет ли воспалительных процессов или заражения паразитами.
Подготовка к анализам кала у детей
Взрослому человеку не составляет никакого труда подготовиться к сдаче копрограммы, особенно учитывая, что особенной подготовки и не требуется – напротив, нужно максимально придерживаться естественных условий.
Но вот сбор копроматериала у детей может вызвать определенные сложности. Особенно, если речь идет об анализе кала у грудничка. В этом случае следует придерживаться следующих рекомендаций:
Собирать кал не с одноразового, а с марлевого подгузника, выбирая специальной ложечкой частички из разных мест.
Необходимо следить, чтобы в образцы кала не попала моча ребенка.
Если сбор будет проводиться из горшка, перед использованием емкость нужно помыть с особой тщательностью и обдать кипятком.
Кал собирается в специальный контейнер, приобретенный в аптеке или полученный от медучреждения, в лабораторию которого будет передаваться образец. Изредка к контейнеру прилагается специальная ложечка, облегчающая сбор материала.
Следует собирать образец кала в утренний период и привезти в медицинское учреждение в течение 3 часов. Редко допускается сдача копроматериала, собранного накануне вечером при условии хранения образца в холодильнике (при температурном режиме от +3 ºС до +5 ºС).
Виды исследований кала
Микроскопия кала позволяет проверить кал на яйцеглист и выявить вероятность заражениями простейшими или бактериями.
Копрограмма – так называемое общее исследование кала, объединяющее анализ как физических параметров изучаемых образцов, так их содержания.
Проверить на наличие паразитов у ребенка поможет и соскоб на энтеробиоз, в этом случае исследуются прианальные складки маленького пациента.
Проба на скрытую кровь (среди пациентов бытует другое его название — анализ кала на гемоглобин) позволяет достоверно выявить наличие кишечных кровотечений.
Анализ на дисбактериоз позволяет соотнести количество полезных и патогенных бактерий кишечника.
В случаях, когда показатели незначительно отклоняются от норм, это чаще всего связано с изменениями в пищевом рационе ребенка.
Кал здорового ребенка состоит из микроорганизмов, слизи, эпителиальных клеток, непереваренных частиц пищи и пигментов. Внешне не должно обнаруживаться включений слизи, крови и крупных частиц пищи. Цвет от желтого (у грудничков) до светло-коричневого. В зависимости от возраста ребенка разнятся и другие внешние показатели, такие как объем, запах и консистенция.
Значительное отклонение состава образцов кала от существующих норм может свидетельствовать о воспалительных процессах или инфекциях.
Вернуться на страницу:
Остались вопросы?
Персональный сайт — Энтеробиоз
Что такое энтеробиоз
Энтеробиоз – это заболевание, вызванное паразитами, круглыми червями, носящими название – острицы. Поселяются они в тонком кишечнике, в слепой кишке и в части ободочной кишки. Острица – маленький круглый червь, размер которого не превышает 1 см, белого или сероватого цвета, имеет один заостренный конец. Поэтому его и называют острицей. В народе называют энтеробиоз – болезнью грязных рук, так попадают яйца остриц в рот только при помощи грязных рук, на которые попали эти яйца. Заразится можно на улице или в помещении, где находится зараженный человек.
Самки остриц, выползают ночью через задний проход на кожу и откладывают яйца. Червячки двигаются и выделяют кислоту, которая вызывает зуд. Ребенок начинает чесать попу и яйца попадают на руки, падают на пол, постель, игрушки, и потом попадаю в рот, при удобном случае.
Если вы увидели, что ваш ребенок чешет попку, что его что-то беспокоит в области заднего прохода, а у девочек и в области половых органов, то обратите внимание на его фекалии – нет ли там остриц и сдайте анализ на энтеробиоз. Анализ на энтеробиоз
Соскоб на энтеробиоз сдают все дети перед посещением детского сада или школы. Это стандартная процедура, которая поможет выявить заражен ли ваш ребенок острицами. Для того, чтобы правильно сделать соскоб на энтеробиоз, нужно привести ребенка в лаборатории. Его ни в коем случае не подмывать, желательно в трусиках, в которых малыш спал. С вечера помыли, одели чистые трусики и в них же повели сдавать анализ.
Такое поведение, позволит сразу выявить, болеет ли ваш малыш энтеробиозом. Так как яйца , которые отложили половозрелые самки остриц должны находится на коже.
Если вашему малышу поставлен диагноз – энтеробиоз – не пугайтесь. Это заболевание эффективно лечится современными препаратами. Но есть некоторые нюансы.
Лечить придется одновременно всех членов семьи и даже собак и кошек, проживающих с вами в одном доме
Важно, в течение месяца соблюдать правила гигиены, которые я перечислю ниже – это поможет избежать вторичного заражения
Через 14 дней после приема препаратов нужно будет сдать повторный анализ – соскоб на энтеробиоз.
Профилактика энтеробиоза, лечение энтеробиоза
Профилактика этого заболевания проста – соблюдение правил гигиены. Мойте чаще руки. После улицы, перед едой, после сна. И главное – коротко стричь ногти.
Лечение энтеробиоза заключается в принятии препаратов, выписанных доктором всей семьей, это чаще всего Пирантел, Вермокс иди Декарис.
Дальше, обязательно мытье рук. Каждодневная влажная уборка плов с моющим дезинфицирующим средством. Два раза в день – подмывание с мылом, утром, как проснулись и вечером, перед сном. Обязательное мытье рук.
Спать укладываем в плотно облегающих трусиках. Утром, трусики меняем, стираем и обязательно проглаживаем утюгом.
Чаще меняем постельное белье и, после стирки, обязательно проглаживаем утюгом, уделяя внимание швам.
Соблюдая эти меры в течении месяца, вы гарантированно избавитесь от остриц, паразитирующих в кишечнике.
Еще раз хочу вас предупредить, что профилактика болезни — это гарантия того, что ваш малыш не заразится.
Как говорил известный плакат: “Мойте руки перед едой!”
Памятка для родителей по профилактике энтеробиоза
Памятка для родителей по профилактике энтеробиоза
Острицы— мелкие тонкие гельминты белого цвета, длиной до 1 сантиметра, обитающие в кишечнике, чаще всего у детей в возрасте от 3 до10-14 лет. Болезнь, которую вызывают острицы, называетсяэнтеробиоз. Яйца остриц попадают в окружающую среду от зараженного ребенка/ реже — взрослого/ обычно в ночное время, когда самки гельминтов выползают из анального отверстия и откладывают яйца на перианальных складках. На теле ребенка яйца созревают до заразной стадии за несколько часов и уже утром ребенок может снова заразить сам себя или окружающих его людей, а также распространить яйца в помещении/ через грязные руки, нательное и постельное белье, другие предметы/. Выползание самки и откладка ею яиц сопровождается сильным перианальным зудом, который беспокоит ребенка чаще ночью, но в некоторых случаях и днем .Вы можете заметить это по тому, как ведет себя Ваш ребенок.
Энтеробиозсопровождается, помимо мучительного зуда, тревожным сном, скрипом зубами во сне. Нередко у детей развивается головная боль. тошнота, рвота, боли в животе, снижение аппетита. потеря веса, отставание в росте, утомляемость, снижение активности в учебном процессе. В некоторых случаях возникает недержание мочи, развиваются воспалительные процессы в области промежности, вульвовагинит у девочек.
Диагноз энтеробиоза можно легко установить при проведении микроскопического исследования соскоба с перианальных складок, сделанного специальной стеклянной лопаточкой или исследования отпечатка липкой лентой. Эти исследования проводятся в поликлинике.
Острицы легко передаются от человека к человеку в семье, коллективе детей/ школе, детском саду, спортивных сооружениях, посещениях для занятий в кружках/. По этой причине весьма велика вероятность того, что помимо явно зараженного ребенка, рядом с ним находятся и другие люди, которые заражены энтеробиозом. Считается целесообразно провести обследование на энтеробиоз тех людей, которые находятся рядом с зараженным ребенком/особенно членов семьи/ и в случае выявления у них энтеробиоза направить их на лечение.
Поскольку острицы в виде яиц могут длительно сохраняться в помещении на самых разных предметах, следует аккуратно выполнять правила личной гигиены и проводить тщательную уборку помещений.
Для профилактики заражения энтеробиозом в семье Вам следует выполнять следующие правила:
— Прививать детям навыки личной гигиены
— Часто мыть руки с мылом, лучше с двойным намыливанием
— Коротко стричь ногти
— Отучать детей от привычки брать в рот пальцы, игрушки, посторонние предметы
— Утром и вечером тщательно подмывать ребенка
— Надевать на ночь трусики с резинкой, что предохраняет руки от загрязнения и уменьшает рассеивание яиц остриц в помещении
— Постельное белье ежедневно проглаживать горячим утюгом и не вытряхивать его в комнате
— Часто менять постельное белье, стирать при температуре не ниже 60 градусов
— Следить за чистотой в квартире, проводить уборку с пылесосом или вытряхивать ковры, одеяла, подушки на улице
— Уборку помещений проводить с мыльным раствором и часто менять используемую для уборки воду
— Мыть или обрабатывать пылесосом детские игрушки
— В рацион питания ребенка следует включать морковь, землянику, гранатовый сок, грецкие орехи, чеснок, чай из зверобоя, которые способствуют очищению организма от гельминтов.
Ваш ребенок должен иметь отдельную постель и свое индивидуальное полотенце
Энтеробиоз у детей — Медицинский центр «Целитель»
За счёт постоянного повторного заражения болезнь в подавляющем большинстве случаев протекает у ребёнка в хронической форме. Данная патология считается самым распространённым глистным заболеванием в мире. Больше всего случаев заболевания энтеробиозом выявляется у детей младшего возраста.
Симптомы заболевания
Болезнь проявляется следующим образом:
сильный зуд вокруг анального отверстия;
боли в животе;
отсутствие аппетита;
тошнота, кишечные расстройства;
нервозность;
плохой сон;
проявления аллергии;
снижение веса;
отставание в росте и развитии.
Для того, чтобы достоверно диагностировать наличие патологии необходимо обратиться к врачу-инфекционисту и провести микроскопический анализ соскоба или отпечатка перианальных складок у ребёнка в целях обнаружения яиц остриц.
Как происходит и развивается заражение?
Основной источник остриц – это больной человек. Заражение происходит двумя основными путями: фекально-оральным и контактно-бытовым. Дети очень часто заражаются повторно из-за расчёсывания перианальной области после того, как грязные руки с яйцами глистов под ногтями попадают в рот. Также причиной заражения могут быть инфицированные игрушки, бельё, посуда, предметы быта и т. п.
Попав в кишечник больного, личинки остриц выделяют специфические ферменты и различные биологически активные вещества, которые приводят к воспалительным явлениям в тканях. Далее, превращаясь со временем во взрослых червей, гельминты начинают движение в кишечнике заражённого, создавая тем самым механическое воздействие на слизистую оболочку.
Результатом такого раздражения червями стенок кишки у детей может стать рефлекторное нарушение функций желудочно-кишечного тракта с развитием таких патологий, как:
гастрит;
гастродуоденит;
энтерит.
Также нередко приходится наблюдать у больного энтеробиозом ребёнка образование точечных кровоизлияний, эрозий, микронекрозов и т. д. Возможное развитие дисбактериоза у больного ребёнка, в свою очередь, усиливает подверженность его к различным кишечным инфекциям. В то же время продукты глистной жизнедеятельности становятся причиной аллергических реакций организма ребёнка.
Лечение энтеробиоза у детей должно проводиться квалифицированным педиатром или врачом-инфекционистом. Оно включает в себя проведение дегельминтизации ребёнка и повторное обследование малыша на наличие паразитов, а также обязательное соблюдение им правил личной гигиены
Энтеробиоз / Врач-педиатр поликлинического отделения д/п№6 Потогина Т.А./статья от 10.06.2019
Энтеробиоз
Врач-педиатр поликлинического отделения д/п№6 Потогина Т.А.
Энтеробиоз — это паразитарное заболевание, которое развивается в организме под воздействием гельминтов рода остриц. Это заболевание широко распространено среди населения всех континентов.
В человеческом теле острицы живут в слепой кишке и нижнем отделе тонкого кишечника. В ночное время самки остриц выползают через анальное отверстие и откладывают яйца в большом количестве ( до 3 тыс.) в перианальных складках, через несколько часов из яиц появляются личинки . Отложенные яйца отличаются высокой устойчивостью к внешней среде и сохраняют свою жизнеспособность до 3 недель. Живет острица около месяца, это время с момента заражения до того, как она отложит яйца.
Причиной заражения энтеробиозом является несоблюдение личной гигиены.
Заражение происходит через инфицированные яйцами остриц предметы, постельное белье, одежду, игрушки, личные вещи, ковры, дверные ручки, грязные руки, немытые продукты.
Распространение заболевания происходит пероральным путем при попадании яиц остриц и личинок на слизистые оболочки полости рта через грязные руки или продукты.
Больной энтеробиозом при расчесывании анального отверстия грязными руками прикасается к другим людям, предметам обихода и продуктам питания. Это создает идеальные условия для распространения болезни среди родных и близких больного.
Симптомы заболевания: сильный зуд в области анального отверстия в течение 24 часов. Особенно зуд усиливается в вечернее и ночное время .В результате расчесов появляются ранки ,что еще больше вызывает раздражение и боль в области анального отверстия, нарушается сон . Появляется раздражительность и утомляемость, снижение внимания, головокружение, снижение аппетита, снижение массы тела, повышение газообразования и боль животе, которая локализуется в области пупка или с правой стороны живота. Иногда боль настолько интенсивная, что ее можно спутать с приступом аппендицита. Может быть частый жидкий стул, ночное недержание мочи. У девочек встречаются явления вульвовагинита из-за попадания остриц на половые органы. Появление аллергической сыпи на коже как ответная иммунная реакция на раздражитель.. Энтеробиоз у ребенка может привести к осложнениям: гастрит, дисбактериоз кишечника, экзема. Кроме того, происходит снижение иммунитета, и ребенок больше подвержен простудным заболеваниям.
Профилактика энтеробиоза :
-Тщательное мытье рук перед приемом пищи, после посещения туалета или общественных мест.
-Отучение ребенка от привычки облизывать или обсасывать пальцы.
-Коротко стричь ногти
-Не пользоваться чужими средствами гигиены
-Тщательно стирать нижнее и постельное белье и их проглаживание с двух сторон.
-Ежегодно проводить обследование на энтеробиоз. Соскоб на яйца глистов проводится в утреннее время . Важно перед обследованием не подмывать ребенка.
Энтеробиоз — обзор | Темы ScienceDirect
ПЕДИАТРИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА И ВЕДЕНИЕ
Инфекция острицы, или энтеробиоз, вызывается Enterobius vermicularis, — небольшой (1 см в длину) белый нитевидный аскарид, который обычно обитает в слепой кишке, прилегающих областях подвздошной кишки, восходящей части подвздошной кишки. толстая кишка и аппендикс. Это наиболее распространенная гельминтная инфекция в США 1 , а также широко распространена во всем мире. 2-5 Заражение происходит при проглатывании яиц с зародышем, которые переносятся на ногтях, одежде, постельном белье или домашней пыли. 1
Инфекция острицы распространена в умеренном климате, встречается у людей всех возрастов (особенно у детей) и на всех социально-экономических уровнях. Самый высокий уровень заболеваемости наблюдается у детей младшего возраста от дошкольного до первого класса, 3,4 — возрастная группа детей, которые все еще сосут пальцы. 6 Повышение уровня передачи в школах, 7 в многодетных семьях, 8 в более бедных общинах с перенаселенностью, в районах, где нехватка воды приводит к несоответствующей личной и общественной гигиене, 2,9 и в общежитиях. 1
Беременные самки мигрируют ночью в перианальную и промежностную области, где откладывают яйца. 1 Enterobius spp. инфекция вызывает симптомы в результате механической стимуляции и раздражения, аллергических реакций и миграции червей в анатомические участки, где они становятся патогенными. 1 Наиболее частые жалобы включают зуд и беспокойный сон, вторичные по отношению к ночному перианальному или промежностному зуду. 10 Расчесывание может вызвать раздражение кожи и, в более серьезных случаях, экзематозный дерматит, кровотечение или вторичные бактериальные инфекции. 9 Осложненные перианальные поражения встречаются редко. 11 Аберрантная миграция к эктопическим участкам иногда может приводить к аппендициту, 12-14 хронический сальпингит, перитонит, гепатит и язвенные поражения в толстой или тонкой кишке. 1,9
Клинический диагноз можно легко поставить на основании анамнеза ночного перианального зуда у детей. Окончательный диагноз можно установить с помощью «теста с целлофановой лентой»: прижмите ленту к перианальной области, чтобы увидеть глистов или яйца. 10 Отправной точкой для лечения является соблюдение правил гигиены путем инструктирования детей мыть руки дома и в школе. 8,15 К антигельминтным препаратам относятся мебендазол, альбендазол и пирантела памоат, которые следует вводить инфицированным людям и всем членам их семей. Однократная пероральная доза мебендазола (100 мг внутрь для всех возрастов), повторенная через 2 недели, приводит к излечению от 90% до 100%. 1
Новые взгляды на инфекцию среди детей дошкольного возраста в городских районах Малайзии
Anuar, T.С., Салле, Ф.М., Моктар, Н. (2014): Глистные инфекции, передающиеся через почву, и связанные с ними факторы риска у трех племен оранг-асли на полуострове Малайзия. Sci. Rep., 4. DOI: 10.1038 / srep04101AnuarT.S.SallehF.M.MoktarN.2014 Гельминтные инфекции, передаваемые через почву, и связанные с ними факторы риска у трех племен оранг-асли на полуострове Малайзия. Rep4DOI10.1038 / srep04101Open DOISearch in Google Scholar
Brooker, S., Bundy, D.A.P. (2009): Энтеробиоз. В: Cook GC, Zumla IA, eds. Тропические болезни Мэнсона.22-е изд. Saunders, pp. 1515-1517BrookerS.BundyD.A.P.2009 Enterobiasis.CookGCZumlaIa Тропические болезни Мансона 22-е изд. Сондерс 15151517 Поиск в Google Scholar
Burkhart, C.N., Burkhart, C.G. (2005): Оценка частоты, передачи и мочеполовых осложнений энтеробиоза (острицы). Int. J. Dermatol., 44: 837 — 840. DOI: 10.1111 / j.1365-4632.2004.02332.xBurkhartC.N.BurkhartC.G.2005 Оценка частоты, передачи и осложнений со стороны мочеполовой системы энтеробиоза (острицы) Int.J. Dermatol44837840DOI10.1111 / j.1365-4632.2004.02332.xOpen DOISearch in Google Scholar
Chu, TB, Liao, CW, Nara, T., Huang, YC, Chou, CM, Liu, YH, Fan, CK ( 2012): Инфекция Enterobius vermicularis хорошо контролируется среди детей дошкольного возраста в детских садах города Тайбэй, Тайвань. Rev. Soc. Бюстгальтеры. Med. Троп., 45: 646 — 648. DOI: 10.1590 / S0037-86822012000500020ChuT.B.LiaoC.W.NaraT.HuangY.C.ChouC.M.LiuY.H.FanC. K.2012 Инфекция Enterobius vermicularis хорошо контролируется среди детей дошкольного возраста в детских садах города Тайбэй, TaiwanRev.Soc. Бюстгальтеры. Med. Trop45646648DOI10.1590 / S0037-86822012000500020Open DOISearch in Google Scholar
Дегерли, С., Малатьяли, Э., Озчелик, С., Челиксоз, А. (2009): Энтеробиоз в Сивасе, Турция, от прошлого до настоящего, влияние на детей младшего школьного возраста и потенциал факторы риска. Turkiye Parazitol. Derg., 33: 95 — 100 ДегерлиС.MalatyaliE.OzcelikS.CeliksozA.2009 Энтеробиоз в Сивасе, Турция, из прошлого в настоящее, влияние на детей младшего школьного возраста и потенциальные факторы риска Turkiye Parazitol. Derg3395100 Искать в Google Scholar
Garcia, L.S. (2009): Практическое руководство по диагностической паразитологии. Вашингтон, округ Колумбия: Американское общество микробиологии, стр. 246 — 247. Гарсия Л. С. 2009 Практическое руководство по диагностической паразитологии Вашингтон, округ Колумбия Американское общество микробиологии 246 247 Искать в Google Scholar
Gunawardena, N.К., Чандрасена Т.Н., Де Сильва Н.Р. (2013): Распространенность энтеробиоза среди детей младшего школьного возраста в Рагаме, Шри-Лангка. Ceylon Med. J., 58: 106 — 110. DOI: 10.4038 / cmj.v58i3.5039GunawardenaN.K.ChandrasenaT.N.DE SilvaN.R.2013 Распространенность энтеробиоза среди детей младшего школьного возраста в Рагаме, Sri LangkaCeylon Med. J58106110DOI10.4038 / cmj.v58i3.5039Open DOIearch in Google Scholar
Kim, D.H., Son, H.M., Kim, J.Y., Cho, M.K., Park, M.K., Kang, S.Y., Kim, B.Y., Yu, H.S. (2010): Знания родителей об энтеробиозе могут быть одним из наиболее важных факторов риска энтеробиоза у детей.Korean J. Parasitol., 48: 121 — 126. DOI: 10.3347 / kjp.2010.48.2.121KimD.H.SonH.M.KimJ.Y.ChoM.K.ParkM.K.KangS.Y.KimB.Y.YuH .S.2010 Знания родителей об энтеробиозе могут быть одним из наиболее важных факторов риска энтеробиоза у детейKorean J. Parasitol48121126DOI10.3347 / kjp.2010.48.2.121Open DOIearch in Google Scholar
Lohiya, GS, Tan-Figueroa, L., Crinella, FM, Lohiya, S. (2000): Эпидемиология и борьба с энтеробиозом в центре развития. Запад. J. Med., 172: 305 — 308.С.Тан-Фигероа, Л.Кринелла, Ф.М. Лохия, С. 2000, Эпидемиология и борьба с энтеробиозом в центре развития, Запад. Дж. Мед Jpn. J. Infect. Dis., 61: 482 — 483 MugeO.A.BaykanZ.ArtanC.2008 Энтеробиоз среди детей дошкольного возраста: исследование из Кайсери, ТурцияJpn. J. Infect. Dis61482483 Искать в Google Scholar
Noor Hayati, M.I., Rajeswari, B.(1991): Эпидемиология и симптоматика энтеробиоза среди детей младшего возраста, посещающих общественную клинику в Куала-Лумпуре, полуостров Малайзия. Троп. Biomed., 8: 151 — 156Noor Hayati M.I.Rajeswari B. 1991. Эпидемиология и симптоматика энтеробиоза у детей младшего возраста, посещающих общественную клинику в Куала-Лумпуре, полуостров Малайзия. Biomed8151156Поиск в Google Scholar
Норхаяти, М., Нур Хаяти, М.И., Отуман, П., Азизи, О., Фатма, М.С., Исмаил, Г., Минудин, Ю.М. (1994): Инфекция Enterobius vermicularis среди детей в возрасте от 1 до 8 лет в сельской местности в Малайзии.Юго-Восточная Азия J. Trop. Med. Public Health., 25: 494–497 Перепись населения и жилищного фонда Малайзии. (2010): Департамент статистики, Малайзия, Норхаяти, М., Нур, Хаяти, М. И. Отуман, П. Азизи, О. Фатма, МС, Исмаил, Г. Минудин, Ю. М., 1994 Инфекция Enterobius vermicularis среди детей в возрасте 18 лет в сельской местности в Малайзии, Юго-Восточной Азии J. Trop. Med. Государственное здравоохранение 35494497 Перепись населения и жилищного фонда Малайзии, 2010 г., Департамент статистики, Малайзия Поиск в Google Scholar
Рахман, W.A. (1991): Распространенность Enterobius vermicularis у человека в Малайзии.Пер. R. Soc. Троп. Med. Hyg., 85: 249 Rahman W. A. 1991 Распространенность Enterobius vermicularis у человека в Малайзии Trans. R. Soc. Троп. Med. Hyg85249Поиск в Google Scholar
SAH, S.P., Bhadani, P.P. (2006): Enterobius vermicularis вызывает симптомы аппендицита в Непале. Троп. Doct., 36: 160 — 162. DOI: 10.1258 / 004947506777978361SahS.P.BhadaniP.P.2006 Enterobius vermicularis, вызывающий симптомы аппендицита в NepalTrop. Doct36160162DOI10.1258 / 004947506777978361Open DOIearch in Google Scholar
Song, H.J., Cho, C.H., Kim, J.S., Choi, M.H., Hong, S.T. (2003): Распространенность и факторы риска энтеробиоза среди детей дошкольного возраста в мегаполисе в Корее. Паразитол. Res., 91: 46 — 50. DOI: 10.1007 / s00436-003-0836-3SongH.J.ChoC.H.KimJ.S.ChoiM.H.HongS.T.2003 Распространенность и факторы риска энтеробиоза среди детей дошкольного возраста в столичный город в Корее Res914650DOI10.1007 / s00436-003-0836-3Open DOISearch in Google Scholar
Sung, J.F., Lin, R.S., Huang, K.C., Wang, S.Y., Lu, Y.J. (2001): Борьба с острицами и факторы риска заражения острицами среди детей младшего школьного возраста на Тайване. Являюсь. J. Trop.Med. Hyg., 65: 558 — 562SungJ.F.LinR.S.HuangK.C.WangS.Y.LuY.J., 2001. Борьба с острицами и факторы риска заражения острицами среди детей младшего школьного возраста на Тайване. J. Trop.Med. Hyg65558562Search in Google Scholar
Tsibouris, P., Galeas, T., Moussia, M., Sotiropoulou, M., Michopoulos, S., Kralios, N. (2005): два случая эозинофильного гастроэнтерита и мальабсорбции, вызванные Enterobius vermicularis .Копать землю. Дис. Sci., 50: 2389 — 2392. DOI: 10.1007 / s10620-005-3069-8TsibourisP.GaleasT.MoussiaM.SotiropoulouM.MichopoulosS.KraliosN.2005 Два случая эозинофильного гастроэнтерита и мальабсорбции, вызванных энтеробигией вермикулярным. Дис. Sci5023892392DOI10.1007 / s10620-005-3069-8Open DOISearch in Google Scholar
Факторы риска инфекции Enterobius vermicularis у детей в Гаочжоу, Гуандун, Китай | Инфекционные болезни бедности
1.
Чанг Т.К., Ляо К.В., Хуанг Ю.К., Чанг С.К., Чжоу С.М., Цай ХК и др.Распространенность инфекции Enterobius vermicularis среди детей дошкольного возраста в детских садах города Тайбэй, Тайвань, в 2008 г. Корейский J Parasitol. 2009; 47: 185–7.
Артикул PubMed Central PubMed
Google ученый
2.
Ремм М., Ремм К. Эффективность повторного обследования для диагностики энтеробиоза в группах детского сада. Корейский J Parasitol. 2009; 47: 235–41.
Артикул PubMed Central PubMed
Google ученый
3.
Маттис Б., Бобьева М., Каримова Г., Менглибоева З., Жан-Ришар В., Хоимназарова М. и др. Распространенность и факторы риска гельминтов и кишечных простейших инфекций среди детей начальных школ в западном Таджикистане. Векторы паразитов. 2011; 4: 195.
Артикул PubMed Central PubMed
Google ученый
4.
Негина Р., Думитраску В., Негина А.М., Влад Д.К., Петрика Л., Вермезан Д. и др. Эпидемиология аскаридоза, энтеробиоза и лямблиоза в одном из западных графств Румынии (Тимиш), 1993–2006 гг.Акта Троп . 2013; 125: 98–101.
5.
Дутто М., Монту Д., Райнери Г. Энтеробиоз у детей в северо-западной Италии: исследование домашних средств. Энн Иг. 2012; 24: 81–4.
CAS PubMed
Google ученый
6.
Ремм М. Распространение энтеробиоза среди детей ясельного возраста в ЮВ Эстонии и других гельминтозов в Эстонии. Parasitol Res. 2006. 99: 729–36.
Артикул PubMed
Google ученый
7.
Gonzalez-Moreno O, Domingo L, Teixidor J, Gracenea M. Распространенность и связанные факторы кишечного паразитирования: перекрестное исследование среди амбулаторных пациентов с желудочно-кишечными симптомами в Каталонии, Испания. Parasitol Res. 2011; 108: 87–93.
Артикул PubMed
Google ученый
8.
Бетони Дж., Брукер С., Альбонико М., Гейгер С.М., Лукас А., Димерт Д. и др. Глистные инфекции, передающиеся через почву: аскаридоз, трихоцефалез, анкилостомоз.Ланцет. 2006; 367: 1521–32.
Артикул PubMed
Google ученый
9.
Song HJ, Cho CH, Kim JS, Choi MH, Hong ST. Распространенность и факторы риска энтеробиоза среди детей дошкольного возраста в мегаполисе в Корее. Parasitol Res. 2003. 91: 46–50.
Артикул PubMed
Google ученый
10.
Li YL. Паразитология человека. Пекин: Народное медицинское издательство; 2008 г.
Google ученый
11.
Kim DH, Son HM, Kim JY, Cho MK, Park MK, Kang SY, et al. Знания родителей об энтеробиозе могут быть одним из наиболее важных факторов риска энтеробиоза у детей. Корейский J Parasitol. 2010. 48: 121–6.
Артикул PubMed Central CAS PubMed
Google ученый
12.
Чжао Й.Е., Чжан Х., Чанг И, Сюнь М., Ву Х. Взаимосвязь заражения острицами и личностно-социальными факторами и его влияние на рост детей.Подбородок J Parasit Dis Con. 2001; 14: 268–71.
Google ученый
13.
Серпитис М., Сейнин Д. Летальный случай эктопического энтеробиоза: Enterobius vermicularis в почках. Сканд Дж Урол Нефрол. 2012; 46: 70–2.
Артикул PubMed
Google ученый
14.
Pampiglione S, Rivasi F. Энтеробиоз в эктопических локализациях, имитирующих опухолевидные поражения. Int J Microbiol. 2009; 2009: 642481.
Артикул PubMed Central PubMed
Google ученый
15.
Xu LQ, Chen YD, Sun FH, Cai N, Fang YY, Wang LP и др. Национальный обзор текущего состояния основных паразитарных заболеваний в человеческой популяции. Chin J Parasitol Parasit Dis. 2005; 23: 332–9.
Google ученый
16.
Чжан XC, Чжан QM, Пей FQ, Ван JL, Лин RX, Руань CW. Обследование ситуаций заражения почвенными нематодами в 5 пунктах наблюдения в провинции Гуандун в 2008–2009 гг.J Trop Med. 2010; 10: 990–2.
CAS
Google ученый
17.
Чжан QM, Zhang XC, Deng ZH, Lin RX, Wang JL, Ruan CW. Ситуации надзора и анализ участков надзора за почвенными нематодозами в провинции Гуандун в 2008 г. J Trop Med. 2011; 11: 703–5.
18.
Nithikathkul C, Akarachantachote N, Wannapinyosheep S, Pumdonming W, Brodsky M, Sukthana Y. Влияние программ санитарного просвещения на распространенность энтеробиоза среди школьников в Таиланде.J Helminthol. 2005; 79: 61–5.
Артикул CAS PubMed
Google ученый
19.
Chen YD, Wang JJ, Zhu HH, Zhu TJ, Zang W, Qian MB, et al. Инфекционный статус Enterobius vermicularis среди детей в 9 провинциях / автономных регионах / муниципалитетах Китая. Chin J Parasitol Parasit Dis. 2013; 31: 251–5.
Google ученый
20.
Чжан QM, Фанг YY, Zhang XC, Ruan CW, Su GH, Лю Т.Анализ ситуации с надзором в национальном центре надзора за нематодозом, передаваемым через почву в городе Гаочжоу, в 2007 году. J Trop Med. 2008; 8: 1176–7.
Google ученый
21.
Ян Ю.С., Ким С.В., Юнг С.Х., Ха С., Ли Дж. Химиотерапевтическое испытание для борьбы с энтеробиозом у школьников. Корейский J Parasitol. 1997; 35: 265–9.
Кан И.С., Ким Д.Х., Ан Х.Г., Сон Х.М., Чо МК, Парк МК и др.Влияние санитарного просвещения на распространенность энтеробиоза у корейских дошкольников. Acta Trop. 2012; 122: 59–63.
Артикул PubMed
Google ученый
25.
Оту-Бэсси И.Б., Усех М.Ф., Аларибе А.А. Влияние энтеробиоза на возникновение энуреза у детей после лечения в Калабаре, Нигерия. Азиатский Pac J Trop Med. 2011; 4: 315–9.
Артикул PubMed
Google ученый
26.
Ким Д.Х., Чо М.К., Пак М.К., Кан С.А., Ким Б.А., Парк С.К. и др. Факторы окружающей среды, связанные с энтеробиозом в юго-восточном регионе Кореи. Корейский J Parasitol. 2013; 51: 139–42.
Артикул PubMed Central PubMed
Google ученый
27.
Hong SH, Jeong YI, Lee JH, Cho SH, Lee WJ, Lee SE. Распространенность Enterobius vermicularis среди детей дошкольного возраста в Муан-гуне, Чолла-Намдо, Корея. Корейский J Parasitol. 2012; 50: 259–62.
Артикул PubMed Central PubMed
Google ученый
28.
Салим Н., Шиндлер Т., Абдул У., Ротен Дж., Гентон Б., Лвено О. и др. Энтеробиоз и стронгилоидоз и ассоциированные с ними сопутствующие инфекции и маркеры заболеваемости у младенцев, детей дошкольного и школьного возраста из прибрежных сельских районов Танзании: перекрестное исследование. BMC Infect Dis. 2014; 14: 644.
Автор: Даниэль Джун Йи Вонг, студент-медик, Мельбурнский университет, Австралия, 2012 г.Обновление DermNet NZ, сентябрь 2021 г.
Что такое острицы?
Острицы ( Enterobius vermicularis ) также называются острицами или сидячими червями, а вызываемое ими состояние называется энтеробиозом или, как более старый термин, оксиуриазом.
Кто заболевает острицами?
Заражение или заражение острицами наиболее распространено среди детей школьного возраста, в некоторых сообществах затрагивая до двух третей детей в возрасте 5–10 лет. Члены семьи подвергаются особому риску заражения острицами.
Некоторые исследования сообщают о преобладании мужчин.
Мировой уровень заражения оценивается в 1 миллиард. Это может повлиять на все социальные классы, расы и страны.
Что вызывает заражение острицами?
Острицы относятся к типу Nematoda. Они имеют длинный нитевидный вид, бело-бежевого цвета, имеют округлую форму (аскариды). Они видны невооруженным глазом — длина самки остриц составляет 9-12 мм, а самца намного короче, 3-5 мм. Полупрозрачные яйца имеют асимметричную удлиненно-овальную форму, видимую под микроскопом.
Почему острицы так чешутся по ночам?
Ночью взрослая особь остриц выходит из заднего прохода и откладывает яйца на кожу вокруг заднего прохода. Считается, что зуд вызывает движение женских глистов. Яйца прикрепляются к коже клеевой смесью. После контакта с воздухом микроскопические яйца созревают и обычно заразны в течение нескольких часов. На коже они могут сохраняться до 2 недель.
Как передаются острицы?
Основной способ распространения остриц — глотание яиц.Когда острицы чешут перианальную кожу, яйца остаются под ногтями и могут откладываться на одежде, игрушках и мебели. Зараженные люди заглатывают яйца (аутоинфекция), кусая ногти или засовывая пальцы в рот.
Другие могут вступать в контакт с яйцами остриц и проглатывать их по незнанию, хотя яйца выживают всего несколько дней в окружающей среде.
Заражение острицами может распространяться во время полового акта.
Каковы клинические признаки заражения острицами?
Самый распространенный симптом, вызываемый острицами, — это зуд вокруг заднего прохода.Зуд, как правило, усиливается ночью, когда женские черви активны на поверхности кожи и могут вызывать проблемы со сном.
Взрослые черви иногда мигрируют во влагалище, а не возвращаются в кишечник. Это может привести к зудящему вагиниту со слизистыми или кровянистыми выделениями.
Тяжелые инвазии редко вызывают боли в животе, тошноту или рвоту.
Однако у 40% зараженных людей симптомы минимальны или бессимптомны.
Каковы осложнения заражения острицами?
Инфекция мочевыводящих путей, особенно у детей
Вторичная бактериальная инфекция кожи перианальной области
Перианальная гранулема
Редко поражаются другие органы, например печень
Как подтверждается инфекция острицы?
Взрослых червей можно увидеть невооруженным глазом в виде тонких белых извивающихся нитей: посмотрите на задний проход ночью или на поверхность движений кишечника.
Тест «липкой лентой» заключается в том, чтобы приклеить кусок прозрачной липкой ленты к складке заднего прохода, и его лучше всего проводить на ночь. Лента должна улавливать все яйца остриц, что можно подтвердить, посмотрев на ленту под микроскопом.
Острицы
Как лечат острицы?
Важно предотвратить распространение инфекции, поддерживая хорошую гигиену (мыть руки водой с мылом, держать ногти короткими, ежедневно принимать душ или ванну), стирать белье и одежду в горячей воде (> 40 ° C) и стараться не почесать, чтобы не допустить контакта с яйцами остриц.
Легкие инфекции проходят сами по себе. Однако заражение острицами обычно лечится альбендазолом или мебендазолом. Разовая доза имеет высокий показатель излечения. Вторая доза через две недели помогает предотвратить рецидив инфекции. После каждой дозы следует менять постельное белье и пропылесосить спальню.
Может потребоваться местное лечение зуда.
Каков исход заражения острицами?
Поскольку повторное заражение является обычным явлением, необходимо лечить всю семью одновременно, чтобы предотвратить повторение и распространение инфекции среди других.
Энтеробиоз | Encyclopedia.com
Определение
Энтеробиоз, или инфекция остриц, как ее обычно называют, представляет собой кишечную инфекцию, вызываемую паразитическим аскаридом, который называется Enterobius vermicularis . Наиболее частым симптомом этого раздражающего, но не особо опасного заболевания является зуд вокруг анальной области.
Описание
Энтеробиоз также называют инфекцией сиделки или оксиуриазом. В Соединенных Штатах энтеробиоз является наиболее распространенной инфекцией глистов, и, по некоторым оценкам, инфицировано около 10% населения Соединенных Штатов.Во всем мире инфицировано около 200 миллионов человек. Энтеробиоз может поражать людей любого возраста, но чаще всего встречается у детей в возрасте от 5 до 14 лет и особенно поражает детей в детских садах.
Причины и симптомы
Болезнь очень заразна и вызывается паразитическим червем под названием Enterobius vermicularis . Взрослая самка червя размером со скобу (приблизительно 0,4 дюйма [1 см в длину] и 0,02 дюйма [0,5 мм] в ширину) и имеет заостренный кончик. Заболевание передается при попадании в организм яиц остриц.Эти яйца попадают в тонкий кишечник, где примерно через месяц из них вылупляются взрослые черви. Ночью взрослые особи глистов-самок перемещаются в область вокруг ануса и откладывают яйца в складках анальной области. Одна самка острицы может отложить 10 000 яиц и, откладывая яйца, погибает. Яйца способны вызвать инфекцию через шесть часов при температуре тела.
Сильный зуд в анальной области вызван движением взрослого червя при откладывании яиц.Когда человек чешет анальную область, крошечные яйца попадают под ногти, в нижнее белье и ночную одежду. Все, к чему человек прикасается загрязненными пальцами, например игрушки, постельное белье, одеяла, дверные ручки в ванных комнатах или раковины, становится зараженным. Яйца очень выносливы и могут жить на поверхности от двух до трех недель. Любой, кто прикоснется к этим загрязненным поверхностям, может проглотить яйца и заразиться. Человек также может заразиться при вдыхании и проглатывании яиц, например, при встряхивании покрывала.
Многие люди с энтеробиозом не проявляют никаких симптомов. Однако при ее наличии симптомы инфекции начинаются примерно через две недели после проглатывания яиц остриц. Основной симптом — зуд вокруг заднего прохода. Поскольку зуд усиливается ночью, когда самки глистов подходят к анальному отверстию, чтобы отложить яйца, это часто приводит к нарушению сна и раздражительности. Плохой сон по ночам у маленьких детей может быть связан с острицами. Иногда зуд вызывает кровотечение и кровоподтеки в этой области, а также могут возникать вторичные бактериальные инфекции.У женщин зуд может распространяться на влагалище и иногда вызывать инфекцию влагалищной области (вагинит). Энтеробиоз обычно длится от одного до двух месяцев.
Диагноз
Сначала врач исключит другие потенциальные причины зуда, такие как геморрой , вши , грибковая или бактериальная инфекция. Как только они будут исключены, точный диагноз энтеробиоза потребует обнаружения яиц или взрослых червей. Изредка взрослые черви выглядят как тонкие желтовато-белые нити, около 0.4 дюйма (1 см) в длину в стуле инфицированного человека. Обычно через час или около того после того, как человек засыпает, можно увидеть взрослых самок червей, которые перемещаются и откладывают яйца, если фонарик направлен на ректальную область.
Более простой способ — наблюдать за яйцами под микроскопом. Чтобы собрать образец для лабораторной диагностики, врач может предоставить лопатку с липким клеем на одной стороне, или пациенту может быть предложено приложить кусок блестящей целлофановой ленты липкой стороной вниз к анальному отверстию.Лучшее время для выполнения этого теста — ночью или сразу после пробуждения утром, перед дефекацией, принятием ванны или душа. Яйца остриц будут прилипать к ленте, которую затем можно поместить на предметное стекло. Под микроскопом в лаборатории яйца будут хорошо видны.
Лечение
Для лечения заболевания будет вводиться мебендазол (Vermox) или пирантела памоат (Pin-X) в двух пероральных дозах с интервалом в две недели.Эти препараты уничтожают инфекцию примерно в 90% случаев. Повторное заражение является обычным явлением, и может потребоваться несколько процедур. Поскольку инфекция легко распространяется через контакт с зараженной одеждой или поверхностями, рекомендуется, чтобы все члены семьи получали терапевтическую дозу. Иногда назначают серию из шести процедур, каждая с интервалом в две недели. Если члены семьи продолжают инфицироваться, причиной может быть источник за пределами дома.
Для облегчения ректального зуда рекомендуется неглубокая теплая ванна с половиной чашки поваренной соли или английской соли.Также для облегчения ректального зуда можно использовать мазь, содержащую оксид цинка или обычный вазелин.
Прогноз
Острицы наносят незначительный ущерб и могут быть легко ликвидированы при правильном лечении. Ожидается полное выздоровление.
КЛЮЧЕВЫЕ УСЛОВИЯ
Анус — Отверстие, через которое удаляются фекалии.
Геморрой — Область вокруг ануса, где вены расширяются, а ткань опухает, вызывая зуд и боль.
Прямая кишка — Конец толстой кишки, в котором собираются кал для выведения через задний проход.
Вагинит— Воспаление влагалища.
Профилактика
Заболевание можно предотвратить, вылечив все инфицированные и тем самым устранив источник инфекции. Некоторые способы предотвращения заражения или распространения болезни включают следующие рекомендации:
тщательно вымыть руки перед тем, как брать пищу и принимать пищу
держать ногти короткими и чистыми
не царапать анальную область
принимать душ, чтобы смыть рано утром откладывание яиц в течение ночи
После выявления инфекции и начала лечения, ежедневно меняйте постельное белье, ночную одежду и нижнее белье
Машинная стирка белья в горячей воде и сушите при помощи тепла, чтобы уничтожить яйца
Откройте жалюзи или занавески, поскольку яйца чувствительны к солнечному свету
Ресурсы
КНИГИ
Fauci, Anthony S., и др., редакторы. Принципы внутренней медицины Харрисона . Нью-Йорк: Макгроу-Хилл, 1997.
Медицинская энциклопедия Гейла, 3-е изд. Cherath, Lata
Контуры патологии — Enterobius vermicularis
Аппендицит
Enterobius vermicularis
Член редакционного совета: Кэтрин Э. Хаген, доктор медицины
Заместитель главного редактора: Рауль С. Гонсалес, доктор медицины
Тема завершена:
04 27 апреля 2021 г.
9 Незначительные изменения: 15 октября 2021 г.
Авторские права: 2003-2021, PathologyOutlines.com, Inc.
Поиск в PubMed: Enterobius vermicularis [TIAB] appendix
просмотров страниц в 2020 г .: 6,362
просмотров страниц в 2021 г. по настоящее время: 7,648
Цитируйте эту страницу: Hasby Saad EA. Enterobius vermicularis. Сайт PathologyOutlines.com. https://www.pathologyoutlines.com/topic/appendixenterobius.html. По состоянию на 30 октября 2021 г.
Определение / общее
Нематодная инфекция, вызванная острицами человека Enterobius vermicularis
Существенные признаки
Энтеробиоз — одно из наиболее распространенных глистных заболеваний человека, которое возникает преимущественно у детей через фекально-оральный путь передачи, а также при вдыхании пыли, содержащей яйца.
Основной симптом — анальный зуд; также может проявляться кишечными или, реже, внекишечными проявлениями
Поражение аппендикса варьирует от бессимптомного до различного воспалительного характера
Диагноз ставится на основании клинического или микроскопического обнаружения взрослых червей или яиц.
Терминология
Синонимы включают острие и гусеницу.
Симптоматическая инфекция острицы называется энтеробиозом (более старый термин: оксиуриаз) (Acta Vet Hung 2013; 61: 147)
Кодировка по МКБ
МКБ-10: B80 — энтеробиоз
МКБ-11: 1F65 — энтеробиоз
MeSH: D017229 — энтеробиоз
Эпидемиология
Чаще встречается у детей и подростков; F> M (возрастная группа от 5 до 14 лет), но в целом M: F = 2: 1
Самая высокая распространенность в Африке, особенно в Нигерии
Чаще встречается в странах с более низким уровнем дохода и более низким индексом человеческого развития (ИЧР) (PLoS One 2020; 15: e0232143)
Участки
Черви живут и размножаются в подвздошной, слепой, толстой кишке и аппендиксе
Самка нематоды мигрирует в задний проход, откладывает яйца и умирает, обычно ночью.
Внекишечные проявления очень редки (J Clin Microbiol 2011; 49: 4369)
Наиболее распространенным внекишечным участком является женский половой тракт (влагалище, матка, яичники и фаллопиевы трубы) из-за миграции женского червя из заднего прохода
Женский глист также может проникать в мочевыводящие пути, почки, желчевыводящие пути и печень.
Сообщения об отдельных случаях инфицирования слюнных желез, слизистой оболочки носа, кожи и легких, предположительно из-за аутоинокуляции этих участков яйцами или взрослыми глистами из кишечного тракта
Патофизиология
После проглатывания зародышевые яйца вылупляются в тонком кишечнике и развиваются во взрослых червей, которые находятся в слепой кишке, аппендиксе, толстой и прямой кишке.
Мужские и женские черви спариваются в кишечном тракте человека, а беременная самка червя мигрирует в задний проход, чтобы откладывать частично зародышевые яйца на перианальной и промежностной поверхностях.
Перенос женского червя в задний проход вызывает кожный зуд, который является наиболее частым симптомом инфекции остриц.
См. Схему
Ссылка: J Clin Microbiol 2011; 49: 4369
Этиология
Вызывается проглатыванием и вдыханием ооцист / яиц червя (фекально-оральный путь и аутоинфекция)
Строго человек — патогенный паразит
Диаграммы / таблицы
Образы, размещенные на других серверах:
Жизненный цикл
Клинические особенности
У большинства пациентов симптомы отсутствуют
У пациентов с симптомами наиболее частой жалобой является перианальный зуд, обычно ночной или ранним утром.
Другие жалобы включают боль в животе, раздражительность и беспокойство.
Тяжелая инфекция у детей может вызвать анорексию, изменения поведения (нарушение сна, тошнота, кусание ногтей, скрежетание зубами по ночам)
Также сообщалось о проявлениях инфекции мочевыводящих путей, сальпингита, эозинофильного илеоколита и тазового абсцесса.
В случае аппендицита выделение и накопление яиц от самки Enterobius vermicularis может привести к обструкции и воспалению аппендикса (PLoS One 2020; 15: e0232143)
Люди, инфицированные острицами, могут передавать паразита другим до тех пор, пока самка остриц откладывает яйца на перианальной коже.
Человек также может повторно заразиться или заразиться яйцами от другого человека.
Соблюдайте правила личной гигиены: мытье рук с мылом и теплой водой после посещения туалета и смены подгузников, а также перед работой с пищевыми продуктами — самый успешный способ предотвратить заражение острицами.
Ссылка: Центры по контролю и профилактике заболеваний: энтеробиоз — профилактика и контроль [по состоянию на 8 марта 2021 г.]
Диагноз
Хотя диагноз может быть установлен гистологически, он также может быть поставлен клинически:
Ищите червей в перианальной области через 2–3 часа после того, как инфицированный засыпает.
Прикоснитесь к коже перианальной области целлофановой лентой, чтобы с утра собрать возможные яйца остриц вокруг ануса.
Это следует проводить 3 раза подряд утром сразу после пробуждения инфицированного человека и до того, как он / она сделает какое-либо мытье.
Если человек инфицирован, яйца на ленте будут видны под микроскопом
Проанализировать образцы из-под ногтей инфицированного человека под микроскопом; если пациент почесал анальную область, возможно, он подцепил несколько яиц остриц под ногтями (CDC: Parasites — Enterobiasis — Diagnosis [Доступ 23 февраля 2021 г.])
В случае серьезного заражения глисты могут заметно выделяться со стулом.
Иногда отдельные взрослые черви визуализируются при проктоскопии или колоноскопии.
Лаборатория
Лучше всего диагностируется обнаружением взрослых червей под микроскопом или обнаружением яиц на промежности под микроскопом (Dtsch Arztebl Int 2019; 116: 213)
Демонстрация характерных яиц в перианальных соскобах под микроскопом является методом выбора для диагностики энтеробиоза.
Анальные или перианальные образцы могут быть собраны тампоном Национального института здоровья (NIH), целлофановым тампоном или целлофановой лентой.
Поскольку анальный зуд является распространенным симптомом острицы, третий вариант диагностики — анализ образцов из-под ногтей под микроскопом.
Яйца остриц и глисты часто редки в стуле; исследование образцов стула не рекомендуется
Серологические тесты недоступны для диагностики инфекций острицы
Лечение
Мебендазол, пирантела памоат или альбендазол
Любой из них вначале введен 1 дозой, а затем другой дозой того же лекарства через 2 недели.
Пирантел памоат доступен без рецепта, но лекарства не убивают яйца остриц, поэтому вторая доза предназначена для предотвращения повторного заражения взрослыми червями, которые вылупляются из любых яиц, не погибших при первой обработке.
Практикующие врачи и родители должны взвесить риски для здоровья и преимущества этих препаратов для пациентов в возрасте до 2 лет, а также для беременных и кормящих женщин.
Повторные инфекции следует лечить так же, как и первое заражение
Когда несколько человек в одном доме или учреждении инфицированы, рекомендуется одновременное лечение всех членов семьи или массовое лечение всех членов учреждения, которое должно быть повторено через 2 недели, чтобы быть эффективным (CDC: Parasites — Enterobiasis — Treatment [Доступ 25 Февраль 2021 г.])
Клинические изображения
Изображения, размещенные на других серверах:
Острица интраоперационная
Enterobius vermicularis по приложению
Общее описание
При воспалении отросток показывает застойную стенку, непрозрачное серозное покрытие с серофибринозным экссудатом, просвет может быть заполнен стерколитом
Некоторые авторы сообщили о макроскопически видимых паразитах (BMC Res Notes 2017; 10: 494)
Самки червей имеют длину 9 — 12 мм и диаметр примерно 0.5 мм, самцы короче (3-5 мм), но видны невооруженным глазом.
Яркий беловато-бежевый цвет; они обычно круглой формы и движутся энергичным ползанием
Общее количество изображений
Изображения, размещенные на других серверах:
Воспаленный отросток со стерколитом
С извлеченным червяком
Enterobius vermicularis через приложение
Микроскопическое (гистологическое) описание
Приложение может варьироваться от нормального до различных воспалительных, таких как изъязвление слизистой оболочки, нагноение, лимфоидная гиперплазия, эозинофильный инфильтрат или нейтрофильный инфильтрат и плазматические клетки (Diagn Pathol 2007; 2:16, Infect Dis Clin North Am 2010; 24: 995, BMJ Case Rep 2015; 2015: bcr2015210464)
Черви в основном видны в просвете
Иногда беспорядочная миграция яиц и личинок может вызвать образование гранулемы.
На поперечном срезе взрослые черви имеют толстую кутикулу, боковые крылья (крылья) и видимые органы, которые могут включать кишечник и яичники / семенники.
Головной отдел округлой формы, содержит мускулистый пищевод и луковицу; у самок хвостовая часть узкая и резко сужается, а обширная половая система матки оплодотворенной самки червя часто полностью заполнена яйцами (> 10 000 на червя)
Яйца бесцветные, размером 50-60 мкм в длину и 20-32 мкм в ширину.
Обычно плоско-выпуклый, с 1 плоской стороной и 1 выпуклой стороной
Они окружены тонкой гиалиновой прозрачной оболочкой, состоящей из двух слоев хитина.
Яйцо содержит свернутую спиралью личинку, похожую на головастика, и плавает в насыщенном солевом растворе (Dtsch Arztebl Int 2019; 116: 213)
Микроскопические (гистологические) изображения
Виртуальные слайды
Изображения, размещенные на других серверах:
Приложение, Enterobius vermicularis
PASD, без окрашивания кутикулы
Образец отчета о патологии
Приложение, иссечение:
Острый аппендицит Enterobiasis vermicularis (см. Комментарий)
Комментарий: есть воспаленный отросток с закупоренными кровеносными сосудами в его стенке, гиперпластические лимфоидные фолликулы различных размеров с выступающими зонами мантии и реактивными зародышевыми центрами и диффузный воспалительный инфильтрат, образованный лимфоплазмоцитарными клетками вместе с нейтрофилами и эозинофилами.Также есть очаговые поверхностные изъязвления. В просвете аппендикуляра видна уплотненная слизь с фекалиями, внутри которой на поперечных срезах взрослых червей Enterobius vermicularis видна внешняя эозинофильная кутикула с боковыми крыльями, кишкой червя и маткой, заполненной яйцами внутри.
Дифференциальный диагноз
При микроскопическом исследовании червя и яйца следует отличить от:
Власоглав ( Trichuris trichiura ):
Черви более длинные, одним концом внедрены в поверхностную слизистую оболочку, яйца имеют полярные пробки.
Растительный материал :
Enterobius vermicularis имеет кутикулу, яйца заметно сдавлены с боков и уплощены с одной стороны
Вопрос стиля проверки совета директоров № 1
Девушка 14 лет с жалобами на перианальный зуд, особенно в ночное время, в течение 2 недель обратилась в отделение неотложной помощи с жалобами на боли в животе и перенесла аппендэктомию.При патологическом исследовании резецированного отростка в просвете отростка обнаружены структуры, представленные на микрофотографии. Какой наиболее вероятный диагноз?
Аппендицит, пораженный Enterobius vermicularis
Аппендицит с заражением власоглавом
Болезнь Крона
Гранулематозный аппендицит
Стиль обзора совета директоров Вопрос № 2
Что, скорее всего, будет полезно для диагностики энтеробиоза?
Дыхательный тест
Тест целлофановой ленты
Серологические тесты
Осмотр кала
Вернуться наверх
(PDF) Новые сведения об инфекции Enterobius vermicularis среди детей дошкольного возраста в городских районах Малайзии
80
Ссылки
ANUAR, T.S., SALLEH, F.M., MOKTAR, N. (2014): Глистные инфекции
, передающиеся через почву, и связанные с ними факторы риска у трех племен орангутов
асли на полуострове Малайзия. Sci. Rep., 4. DOI: 10.1038 /
Вы открываете рот, пытаетесь произнести слова, но у вас получается шёпот? Это — один из симптомов ларингита, который нуждается в лечении.
Причины развития
Ларингитом называют отёк гортани, органа, который находится в верхней части шеи. Это — профессиональная болезнь певцов и ораторов, потому что по долгу службы они часто напрягают голосовые связки. Риски заболеть повышаются, если:
сильно замёрзнуть на улице
много курить
громко кричать
вдыхать загрязнённый воздух
Стоит отметить, что эти факторы провоцируют и активизируют микрофлору гортани, которая обычно не опасна для человека. У ларингита могут быть и другие происхождения: аллергическое, грибковое, травматическое — от сильного удара в горло [1].
Основные симптомы
По оценкам Министерства здравоохранения РФ, заболеванию подвержены люди всех возрастов. Чаще всего оно встречается у взрослых людей от 18 до 40 лет и у детей от 6 месяцев до 2 лет [1]. На приёме у врача пациенты жалуются на:
«ком» в горле
сухой кашель, который со временем переходит во влажный
«сиплый» голос или полную его потерю
редко — на незначительное повышение температуры тела
Ситуация осложняется тем, что многие предпочитают не обращаться за медицинской помощью — лечат ларингит препаратами, которые назначили сами себе. Но если к течению болезни не подключить вовремя адекватную терапию, то возможно развитие серьёзных состояний:
медиастинита
флегмоны шеи
сепсиса
стеноза гортани
абсцедирующей пневмонии
Во всех этих случаях клиническая картина будет однотипной — сужение дыхательных путей, кислородное голодание, «шумное» дыхание.
Принципы лечения
Из чего складывается терапия заболевания? Часто медикаментозное лечение и обследования сочетаются с проверенными домашними методами — это ускоряет выздоровление.
Начнём наш разбор с «официальной» медицины.
После обращения в поликлинику, врач назначает пациенту:
общий анализ крови
общий анализ мочи
биохимический анализ крови
Больному подбирают местные антибиотики, противовоспалительные препараты, а если в течение 4-5 дней симптомы не идут на спад, не видно улучшений, то осуществляется переход на системную антибактериальную терапию. Именно поэтому очень важно назначение подходящего «стартового» антибиотика [1]. Так что если обнаружили у себя первоначальные симптомы ларингита — отправляйтесь к врачу за назначением корректного лечения, чтобы предотвратить развитие осложнений.
Тихо! Идёт выздоровление!
Во время всех воспалительных заболеваний гортани лучше молчать. Если говорить, то только негромко, но не шёпотом. От шёпота мышцы гортани напрягаются ещё сильнее, чем вам кажется. Курящим пациентам лучше отказаться от сигарет. Да и с радостями жизни, вроде острой курочки, солёных маринованных огурчиков, ледяной газировки, на время придётся попрощаться. заголовок четвёртого уровня А теперь поговорим о «традиционной», домашней медицине.
Больному можно делать тёплые компрессы на горло, если нет гнойных осложнений
Мягкий эффект оказывают травяные чаи из противовоспалительных трав — ромашки, липы или шалфея
Можно сделать горячие ванночки для ног, укутавшись в одеяло
Популярные прогревания банками и горчичниками разрешаются только в случае отсутствия повышенной температуры.
Не спешите отменять лечение, как только почувствовали первые улучшения состояния. Несколько непролеченных болезней могут вылиться в одну хроническую, что классифицируется как предраковое состояние [2]. И тогда кроме терапевта придётся обойти эндокринолога, пульмонолога, невролога, инфекциониста, дерматолога и многих других врачей, чтобы проверить свое здоровье и поставить необходимый диагноз. Надеемся, что это веское основание, чтобы не прекращать лечение ларингита до полного выздоровления.
Профилактика
Предотвратить заболевание можно, если с заботой относиться к своему организму. Вот наш чек-лист полезных привычек. Может быть, первые симптомы — это знак, что пора меняться к лучшему?
Пейте достаточное количество воды. У каждого человека свои нормы, но обычно в день рекомендуется пить не меньше восьми стаканов.
Занимайтесь физкультурой. 10 000 шагов в день вместо поездки на такси сэкономят не только деньги, но и подарят позитивные эмоции во время прогулки.
Пересмотрите свой рацион. Иногда желание съесть «вредности» это сигнал организма о нехватке какого-то полезного микроэлемента.
Проведите ревизию аптечки. Замените устаревшие средства на препараты нового поколения для лечения взрослых. Например, «Ангидак» с широким спектром действия, который назначается во время воспалительных заболеваний горла. «Ангидак» оказывает антисептическое действие против широкого спектра микроорганизмов и помогает облегчить боль и воспаление с 1-ой минуты [4,5] У препарата имеются противопоказания, не забудьте проконсультироваться с врачом.
Не болейте!
Источники:
1. Острый ларингит, клинические рекомендации Министерства здравоохранения РФ
2. Дайняк Л. Б. Особые формы острых и хронических ларингитов / Вестник оториноларингологии. 1997. — №5. — С.45
3. What is laryngiti https://www.webmd.com/cold-and-flu/what-is-laryngiti
4. Simard-Savoie S, Forest D. «Topical anaesthetic activity of benzydamine». Curr Ther Res. 1978; 23: 734-45
5. Важные нюансы воспалительного процесса в ротоглотке и выбор тактики оптимального лечения. Е.Л. Савлевич и соавт. Медицинский Совет, №16, 2017
симптомы, причины, факторы риска, диагностика и лечение в медицинских центрах «К+31
Патогенез и клиническая картина
При остром воспалении гортань выглядит покрасневшей, припухшей и болезненной. Патологический процесс наиболее ярко выражен в районе голосовых складок. Воспаление может провоцировать расширение артерий и капилляров, а это может стать причиной кровотечений: при гриппозном ларингите на слизистой появляются ярко-красные точки. Для изолированного ларингита характерно возникновение гиперемии (красноты) только в области надгортанника.
Интоксикация организма часто сопровождается повышением температуры, прогрессирующей слабостью, болью в мышцах и суставах. Иногда острое воспаление распространяется не только на слизистую гортани, но и на трахею. Такая разновидность болезни именуется ларинготрахеит.
При остром ларингите может развиваться рефлекторный непроизвольный кашель. По сути, это своего рода защитная реакция организма на раздражители. Признаком распространенного воспалительного процесса выступает резкий кашель, сопровождающийся болью в горле. Стойкий кашель осложняет течение болезни, травмирует слизистую и мешает её восстановлению. Продуктивный кашель с мокротой наблюдается на завершающей стадии болезни.
Симптомы ларингита
Воспалительный процесс обычно локализуется в области голосовых связок, поэтому проявления болезни часто вызывают охриплость, а также частичную или полную потерю голоса. Кашель в дебюте болезни сухой, болезненный, но по мере прогрессирования патологии становится мокрым (продуктивным).
Другие симптомы болезни:
Повышение температуры (чаще субфебрильное).
Головная боль, головокружение.
Слабость, снижение работоспособности, другие признаки общей интоксикации организма (особенно ярко данная группа симптомов проявляется при бактериальном и вирусном ларингите).
Отёк гортани, вызывающий трудности при глотании и дыхании.
Чувство першения в горле.
Сухость во рту.
Хроническая форма сопровождается сухим кашлем, иногда наблюдается отхождение мокроты и прожилок крови. Симптомы: охриплость, першение, ком в горле.
Касательно вопроса, заразен ли ларингит или нет, то всё зависит от природы заболевания. Если болезнь вызвана вирусами, то возбудители вполне могут быть переданы от больного здоровому человеку воздушно-капельным способом. Неинфекционные формы ларингита не являются заразными.
Разновидности
Существует множество разновидностей ларингита. Рассмотрим самые распространенные из них.
Катаральный ларингит — это самая частая разновидность заболевания, хорошо поддающаяся терапии. Проявляется першением в горле, охриплостью, периодическим кашлем. Обычно достаточно грамотной симптоматической терапии, чтобы устранить проявления и причины болезни.
Гипертрофический ларингит — данная форма характеризуется интенсивным постоянным кашлем и охриплостью голоса. Наблюдается разрастание слизистой оболочки или появление на голосовых связках узелковых образований. Данное заболевание развивается у людей, работающих голосом (учителей, певцов).
Атрофический ларингит — слизистая оболочка при атрофическом воспалении истончается, а у пациента наблюдается сухой и болезненный кашель с отделением кровяных прожилок. Врачи считают, что такая форма болезни характерна для любителей чрезмерно острой пищи.
Дифтерийный ларингит — такой ларингит развивается в результате проникновения инфекционных агентов в слизистую гортани из миндалин. Для дифтерийной формы характерно наличие тонкой белой мембраны. Опасность в том, что плёнка может отделиться и привести к закупорке трахеи. Появление мембраны может быть вызвано присоединением к воспалительному процессу стафилококковой инфекции.
Туберкулезный ларингит — туберкулезный ларингит, как это следует из названия, вызван проникновением в гортань микробов из пораженной лёгочной ткани. Это опасная форма болезни, которая приводит к возникновению узелковых наростов на слизистой и может привести к деструкции гортанного хряща и надгортанника.
Сифилитический ларингит — следствие прогрессирующего сифилиса. Сопровождается появлением изъязвлений и слизистых бляшек в гортани. Если основная патология переходит в 3 стадию, на голосовых связках образуются рубцы, которые в дальнейшем приводят к необратимым трансформациям тембра голоса.
Диагностика
Выявление заболевания проводится на основании внешнего осмотра гортани и дыхательных путей. При необходимости используется ларингоскоп – эндоскопический прибор, позволяющий точно определить локализацию и размеры воспаления.
Иногда назначается биопсия (забор частиц слизистой и лабораторное исследование образца). Для выявления возбудителя болезни проводится бактериологический посев – помещение микроорганизмов в благоприятные среды.
Ларингит у детей
В детском возрасте заболевание протекает более тяжело и при отсутствии профессиональной терапии в клинике может привести к серьёзным последствиям. У детей заболевание вызывает не только воспаление, но и прогрессирующее сужение гортани, что затрудняет глотание, а затем и дыхание. Такая разновидность болезни называется стенозирующим ларингитом и требует немедленной клинической терапии.
Наиболее опасная форма патологии в детском возрасте – подскладочный ларингит (так называемый «ложный круп»). Воспаление при такой форме болезни развивается в зоне подголосовой полости. Подскладочная форма ларингита чаще всего диагностируется у пациентов до 5 лет – это связано с особенностями анатомического строения гортани в этом возрасте (узкий просвет и большое количество клетчатки).
Приступ кашля возникает обычно ночью. Он проявляется резким болезненным кашлем и сопровождается одышкой, спазмом гладкой мускулатуры гортани и затруднением дыхания. Приступ может вызвать удушье и острый дефицит кислорода в жизненно важных органах, в том числе в головном мозгу. В некоторых случаях это приводит к необратимым последствиям или летальному исходу.
При первых признаках данной формы ларингита следует немедленно вызвать неотложную помощь. Лечение ларингита у грудничков требует особого подхода. Поскольку дети в этом возрасте не могут рассказать о том, что их беспокоит, действовать надо быстро и грамотно.
Ларингит у взрослых
У взрослых заболевание обычно протекает в более лёгкой форме, чем у детей, однако это не значит, что они не нуждаются в полноценном лечении. Любые формы ларингита опасны и требуют своевременной и качественной терапии. Только в этом случае можно избежать последствий.
Осложнения
Самые опасные осложнения ларингита это:
Повреждение голосовых связок, охриплость и потеря голоса.
Распространение воспаление по дыхательным путям вглубь организма.
Переход в хроническую форму.
Острая кислородная недостаточность, удушье.
Любые последствия можно устранить, если начать лечение вовремя и провести его грамотно и полноценно.
Лечение ларингита
Лечить ларингит самостоятельно – значит, подвергать свой организм прямой опасности. Неквалифицированное лечение в лучшем случае слегка приглушает симптомы, в худшем – может привести к серьёзным осложнениям. Поэтому при первых признаках заболевания наиболее целесообразное решение – обращение в профессиональное медицинское учреждение.
В международном центре «Покровские ворота» работают дипломированные специалисты с обширным практическим опытом: для каждой клинической ситуации ими будет подобран наиболее адекватный способ лечения. Терапия ларингита – комплексное мероприятие, требующее согласованного применения самых эффективных и безопасных медицинских методик. Выбор способов лечения зависит от типа заболевания.
Вирусный ларингит лечат противовирусными препаратами, параллельно проводится симптоматическое лечение, направленное на устранение отёка, воспаления, раздражения гортани. Ингаляции при ларингите лучше проводить в условиях клиники – в этом случае они будут более продуктивны и безопасны. Бактериальный ларингит требует применения антибиотиков. Принимать любые препараты при ларингите (таблетки, леденцы, сиропы, мази) можно только после их врачебного назначения.
В клинике могут быть назначены следующие процедуры:
Полоскание горла антисептиками.
Ингаляции с антибиотиками.
Вливания препаратов с помощью специального шприца.
«Кислородная палатка» — сооружение специального тента и насыщение его кислородом или распыленными в воздухе лекарствами.
На стадии восстановления назначают физиопроцедуры (УВЧ, магнитотерапию, электрофорез), диетотерапию. Питание при ларингите предполагает отказ от раздражающей, грубой, горячей, кислой и острой пищи. Рекомендуется обильное питьё – молоко с мёдом, тёплая минеральная вода без газа.
Лечение ларингита у детей — симптомы и причины
Рейтинг статьи
3.00 (Проголосовало: 2)
Острый ларингит у детей — острое воспаление гортани, которое чаще всего сочетается с заболеваниями верхних дыхательных путей и нередко бывает связано с общим или местным переохлаждением.
Причины ларингита у детей
Развитию острого ларингита могут способствовать: вдыхание сильно запыленного воздуха, питье холодной воды, перенапряжение голосовых складок (сильный крик, длительная и громкая речь, особенно на морозе), а также курение, в том числе пассивное. В ряде случаев воспаление гортани связано с вирусными (грипп, корь, скарлатина, коклюш) и бактериальными инфекциями.
Симптомы острого ларингита:
в зависимости от степени поражения гортани голос становится хриплым, грубым. Иногда наступает полная потеря звучности голоса и сохранение только шепотной речи;
появляется кашель, вначале сухой, сопровождающийся ощущением сухости и жжения в горле, переходящий в кашель с трудно откашливаемой мокротой;
в ряде случаев отмечается головная боль и незначительно повышенная температура.
Для детей младшего возраста (2-5 лет) характерны подскладочные ларингиты, вследствие особенностей анатомического строения (обилием рыхлой подслизистой клетчатки в подскладочном отделе гортани) и сопутствующими заболеваниями (повышенная возбудимость нервной системы, гипертрофия лимфоидной ткани, частые ринофарингиты, наличие аллергических реакций, сочетающейся с бронхиальной астмой) характеризуются следующими симптомами:
приступ удушья у ребенка ночью при хорошем состоянии днем
дыхание затруднено на вдохе, дыхание шумное, свистящее
лающий кашель, иногда с рвотой
синюшная окраска губ.
Приступ удушья можно оборвать, вызвав глоточный рефлекс (дотронуться ложкой или шпателем до задней стенки глотки) или чиханье (щекотание в носу).
Приступ длится от нескольких минут до получаса и постепенно прекращается, после чего наступает глубокий сон. Возможны рецидивы крупа в течение нескольких дней. Иногда на следующий день отмечается небольшая охриплость.
Диагностика острого ларингита
При возникновении симптомов ларингита, не следует заниматься самолечением, необходимо обратиться за помощью к врачу: педиатру или оториноларингологу.
Обратившись в специализированную ЛОР клинику на консультацию к врачу оториноларингологу, врач проведет эндоскопическую диагностику носоглотки, глотки и гортани, осмотрит голосовые связки, проведет необходимые диагностические исследования (стрептатест, мазок слизистой на бактериологическое, вирусологическое и ПЦР- исследование, клинический анализ крови), и на основании исследований назначит соответствующие медикаментозное и процедурное лечение.
Лечение острого ларингита у детей
При лечении острого ларингита необходимо соблюдать ряд общих рекомендаций:
Постельный режим, свежий и влажный воздух в помещении. Отвлекающие средства — горячие ножные ванночки. Обильное теплое питье, питье теплого молока или боржоми.
Необходимо дать полный покой гортани, т.е. запретить ребенку разговаривать в зависимости от тяжести заболевания в течение 5-10 дней.
Запрещается употребление холодных, кислых, острых, пряных блюд и приправ.
Врач оториноларинголог после комплексного обследования назначит лечение в зависимости от степени и тяжести острого ларингита, а также эффективные физиотерапевтические процедуры, что позволит значительно ускорить процесс выздоровления и облегчить течение заболевания:
вливание лекарственных веществ в гортань;
ультразвуковая терапия аппаратом УЗОЛ для более быстрого купирования отека, воспаления, боли;
лазеротерапия для противовоспалительного, антибактериального эффекта;
магнитотерапия для иммуномодуляции и усиления воздействия лекарственной терапии;
электрофорез на область гортани снимает воспаления, разжижает и выводит мокроту.
Симптомы ларингита у детей, причины возникновения, способы профилактики
Ларингит – это серьезное воспаление гортани, которое связано с простудным заболеванием или же с такими инфекциями, как скарлатина, корь, коклюш. А развитию этого заболевания способствует дыхание через рот, переохлаждение, курение, запыленный воздух, перенапряжение гортани и употребление спиртных напитков.
Вообще ларингит бывает кратковременным или хроническим. Обычно это заболевание прогрессирует очень быстро и длится не более двух недель.
Причины
Переохлаждение организма.
Ослабленный иммунитет.
Присутствие бактериальной или вирусной инфекции.
Травмы и ожоги, перенапряжение голоса.
Запыленность помещения, горячий сухой воздух.
Наличие хронического воспаления носоглотки и нарушение носового дыхания.
Хронические воспаления дыхательных путей.
Аллергические процессы.
Симптомы
Ухудшение общего состояния здоровья.
Повышение температуры.
Боль при глотании.
Хриплый голос.
Затрудненное дыхание (так как происходит сужение голосовой щели из-за ее спазма, отека или же в результате абсцесса).
Ощущение першения, сухости и царапанья в горле.
Сухой кашель.
Если у больного ребенка появились задышка, острый кашель, то необходимо вызвать скорую помощь.
Для установления диагноза ларингита детскому отоларингологу обычно достаточно данных анамнеза и клинической картины. Специальное отоларингологическое обследование ребенка включает фарингоскопию, риноскопию, отоскопию, пальпацию шейных лимфатических узлов.
Основная роль в инструментальной диагностике ларингита у детей принадлежит ларингоскопии, в ходе которой обнаруживается гиперемия, отек, усиление сосудистого рисунка или петехиальные кровоизлияния в слизистую оболочку гортани; утолщение и неполное смыкание голосовых складок при фонации. Для идентификации возбудителя ларингита у детей проводится бактериологическое, вирусологическое или ПЦР-исследование смывов из верхних дыхательных путей.
Профилактика
Повышение неспецифического иммунитета.
Своевременное лечение заболеваний ЛОР-органов.
Исключение контакта с потенциальными аллергенами.
Соблюдение рационального голосового режима.
Подробнее о детской оториноларингологии в клинике «ЮгМед»
Ларингит: признаки, симптомы, лечение — МедКом
Возбудители болезни
Вызывать ларингиты могут разные причины. Точной классификации не существует, но медики выделяют отдельные, часто встречающиеся группы возбудителей.
Причинами развития могут стать:
Переохлаждение всего организма или его частей.
Вдыхание морозного или обжигающего воздуха.
Травматические ситуации.
Хирургическое вмешательство.
Химическое воздействие на гортань (пары химикатов).
Сильное напряжение голосовых связок.
Контакт с инфекцией, и последующее заражение.
Инфекции ротовой полости и пазух носа.
Способствует появлению ларингитов и злоупотребление алкоголем, табаком. В некоторых случаях причиной ларингитов становится аллергическая реакция на разные раздражители. Например, шерсть домашних питомцев, пыльца, пыль. Часто негативное воздействие оказывают стоматологические проблемы, а также ослабленный иммунитет и гормональные нарушения.
Какими бы ни были причины появления болезней, лечение ларингита необходимо проводить своевременно и под присмотром профильных специалистов.
Формы болезни
Специалисты выделяют две основные группы ларингитов: острую и хроническую. Для первой категории характерно быстрое развитие и течение болезни, при несвоевременном лечении она переходит в хроническую форму.
Среди острых форм ларингитов выделяют:
Катаральная — самая легкая, с незначительными симптомами. Болевые ощущения редкие и непродолжительные.
Подскладочная — на этой стадии воспалительный процесс протекает стремительно.
Геморрагическая — тяжелая форма, грозящая кровоизлиянием. Требует немедленного лечения.
Хронический ларингит протекает, как и любая другая острая форма, но поддается только временному лечению, то есть окончательно избавиться от него нельзя.
Какие симптомы характерны для болезни
Без медицинского образования распознать болезнь сложно. Симптомы ларингита во многом схожи с клинической картиной других простудных заболеваний. Поэтому, обнаружив у себя один из перечисленных ниже признаков, не откладывая обращайтесь к врачу для постановки правильного диагноза.
Симптомы ларингита могут носить ярко выраженный характер или, напротив, проявляться смазано. Обострения чередуются с периодами ремиссии. Больной думает, что с ним все в порядке, и затягивает с походом в поликлинику. При остром течении симптомы проявляются ярко, причиняя беспокойство.
На начало воспалительных процессов при ларингите указывают следующие симптомы:
боль при глотании и речи;
царапающие ощущения в горле;
снижение тембра голоса;
незначительное повышение температуры;
увеличение лимфатических узлов.
Один из симптомов при остром ларингите — сухой, дерущий кашель. Постепенно он переходит в мокрый. Нередко его сопровождают рвотные позывы, откашливание происходит с трудом, в мокроте видна кровь.
К симптомам относится и изменение голоса, он может стать тише, грубее или вообще пропасть. Также ларингит отмечен быстрой утомляемостью при длительном говорении, постепенным понижением тембра голоса при разговорах.
Ларингиты у детей проявляются в виде кашля, на вдохе слышен свист. Один из опасных симптомов — затрудненное дыхание и ощущение удушья. Малыш плохо спит, его мучает жар. Заниматься лечением самостоятельно категорически запрещено. Если лечащий врач недоступен, необходимо вызывать бригаду скорой помощи.
Диагностика и лечение
Лечением ларингитов занимается профильный специалист. Но перед составлением схемы лечения обязательно понадобится пройти ряд лабораторных исследований и сдать анализы. Кроме традиционной сдачи крови и мочи, могут понадобиться дополнительные исследования.
Исходя из полученных данных подбирается схема лечения. Главный момент при лечении ларингита — меньшее напряжение на голосовой аппарат. По возможности стоит меньше говорить, больше отдыхать, не вдыхать горлом любые раздражители (морозный или горячий воздух). При ларингитах настоятельно рекомендовано исключить раздражающие виды пищи (острое, горячее), табак и алкоголь.
Лечат ларингиты с использованием нескольких средств. Это:
Для устранения кашля параллельно назначаются муколитики, грудные сборы, травяные настои. Дополнительно к общей схеме лечения ларингита добавляются противоаллергические препараты, мультивитаминные комплексы.
Лечение народными средствами также возможно при ларингитах разной формы. Их необходимо принимать по назначению лечащего врача и в дополнение к основным методам лечения ларингитов в острой форме.
При ларингитах хорошо себя зарекомендовало обильное теплое питье, оно приносит облегчение для больного горла. Также не стоит забывать о регулярной уборке в помещении, проветривании и увлажнении воздуха. В тяжелых случаях может понадобиться хирургическое вмешательство, иногда это единственное средство против ларингитов. Такое радикальное лечение заключается в удалении лазером очагов воспаления.
Профилактические меры
Как и любую другую болезнь, ларингит легче предупредить, чем проходить длительное лечение. От многих форм ларингита убережет простое соблюдение правил гигиены. Важно избегать переохлаждения, применять закаливающие процедуры, вовремя посещать стоматолога. Следить за режимом дня, придерживаться сбалансированной диеты, беречь голосовые связки, отказаться от вредных привычек. Вовремя проводить лечение простудных и вирусных заболеваний, не принимать медикаменты бесконтрольно, употреблять витамины и минералы. При вредных условиях труда (химическая промышленность и др.) носить марлевые повязки или респираторы.
Регулярная влажная уборка дома и проветривание также снизят риск возникновение ларингитов и других проблем с голосом.
Ларингит — (клиники Di Центр)
Ларингит, воспаление гортани, обычно проходит за неделю безо всякого лечения. Но если охриплость не исчезает за две недели, это сигнал о возможном развитии серьёзного осложнения — ложного крупа.
Ларингитом называют воспаление гортани. Этот орган расположен в верхней части дыхательных путей, между глоткой и трахеей. Если посмотреть на шею снаружи, то гортань будет сразу за хрящевым выступом, более выделяющимся у мужчин — кадыком. Отек и раздражение слизистой оболочки могут быть острыми (длительность болезни до недели) и хроническим, когда симптомы беспокоят более долгий период времени. Большинство случаев ларингита возникают после вирусной инфекции либо после громкого разговора. Длительная охриплость может быть сигналом о каких-то серьезных проблемах со здоровьем. В большинстве случаев ларингит проходит через неделю без какого-либо лечения, у взрослых его не считают опасным заболеванием.
Причины и факторы риска
Воспаление гортани чаще всего возникает из-за инфекции, чрезмерной нагрузки голосовых связок криком, пением, громким разговором или раздражения химическими веществами.
Наиболее частой причиной ларингита бывает инфекция. Обычно это те же вирусы, которые вызывают ОРВИ.
Другими провоцирующими факторами острого воспаления гортани могут быть:
аллергия
бактериальная инфекция
гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь (ГЭРБ)
травмы гортани
пневмония
бронхит
фарингиты и синуситы.
Причиной хронического ларингита считают:
злокачественные опухоли в области шеи, легких
доброкачественные разрастания слизистой оболочки (полипы) в области связок
паралич связок после инсульта
потерю тонуса связок в пожилом возрасте. В этом случае нередко нарушен механизм закрывания надгортанником просвета гортани во время глотания. Частицы пищи попадают в дыхательные пути и провоцируют воспаление.
Что происходит при ларингите
Внутри гортани находятся голосовые связки — это две складки слизистой оболочки, покрывающие мышцы и хрящи. В норме голосовые связки открываются и закрываются плавно, образуя звуки при прохождении через них воздуха. При ларингите связки воспалены и отекают, что приводит к искажению звука, проходящего через них. Голос становится сиплым и хриплым, в тяжелых случаях он исчезает совсем. У детей некоторые формы ларингита очень опасны, так как возможно затруднение дыхания из-за частичного или полного перекрытия воздуховодных путей воспаленными, набухшими тканями. У взрослых полного блока дыхательных путей практически не бывает.
Как заподозрить ларингит
Симптомы ларингита у взрослых и детей обычно включают:
изменение голоса — хриплый или шипящий
полную или частичную потерю голоса
боль, чувство «щекотания» в горле, которое провоцирует сухой кашель, дискомфорт при глотании
небольшое повышение температуры
увеличение и болезненность лимфоузлов шеи.
Если, кроме гортани, воспалены другие отделы дыхательного тракта (трахея, бронхи, легкие), глотка или миндалины, то будут характерные для этих болезней признаки.
Какие обследования помогут поставить диагноз?
Обычно врачу достаточно услышать, как пациент разговаривает, чтобы установить правильный диагноз. Но в некоторых случаях необходима консультация оториноларинголога (ЛОР-врача). Специалист сможет более подробно осмотреть гортань с помощью специального инструмента — ларингоскопа, чтобы определить, как двигаются голосовые связки.
Более современный методом считают эндоскопию. Её проводят с помощью специальной гибкой трубки с видеокамерой на конце — эндоскопа. Если на каком-то участке гортани есть видимые глазом изменения, врач может взять этот фрагмент ткани на микроскопическое исследование — биопсию. Для точной диагностики опухолевых поражений — рака гортани — выполняют КТ или МРТ.
Для диагностики аллергии проводят аллергопробы. Иногда необходим рентген шеи и/или легких, чтобы определить, есть ли обструкция (закупорка) дыхательных путей.
Лечение ларингита
При ларингите лечение не всегда нужно. Врач может попросить поменьше говорить, чтобы щадить голосовые связки. При повышении температуры назначают жаропонижающие средства — ибупрофен, парацетамол. Антибиотики при ларингите показаны только в случае подозрения на бактериальную инфекцию, что бывает довольно редко. Для снятия воспаления в тяжелых случаях используют кортикостероиды в ингаляциях или в инъекциях.
Если хронический ларингит вызван полипами голосовых связок, врач порекомендует удаление этих наростов. Эту процедуру обычно проводят в амбулаторных условиях, без госпитализации. Иногда хроническая охриплость вызвана слабостью голосовых связок. В этом случае возможны инъекции коллагена в голосовые связки или пластика связок.
Аллергические реакции, вызвавшие ларингит, требуют назначения антигистаминных средств, а гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь — назначения блокаторов протонной помпы, прокинетиков и т. д.
Лечение ларингита в домашних условиях
Не стоит лечить ларингит народными средствами, которые не всегда эффективны, а нередко и опасны. При ларингите в домашних условиях можно использовать немедикаментозные средства:
Увлажнять воздух в помещении, в том числе специальными парогенераторами.
Давать голосовым связкам как можно больше отдыха, избегать крика. Шепотом говорить тоже не стоит, так как он гораздо больше нагружает голосовые связки, чем нормальная речь.
Полоскать горло теплым раствором морской соли.
Пить много жидкости, но избегать алкоголя, кофе, крепкого чая. Эти напитки способствуют обезвоживанию.
Осложнения ларингита
Если ларингит вызван инфекцией, она может вызвать поражение других частей дыхательного тракта: бронхит или воспаление легких.
Потеря голоса при ларингите — это не осложнение, а один из наиболее характерных симптомов.
Что такое ложный круп?
Серьезные последствия бывают редко. К ним относят ложный круп (стеноз гортани вследствие отека голосовых связок) и эпиглоттит (воспаление надгортанника — одного из хрящей гортани, который закрывает в нее вход в момент проглатывания пищи). Истинный круп возникает при закупорке дыхательных путей инородным телом или дифтерийными пленками. Ложный круп возникает после инфицирования вирусами (аденовирусами, вирусами парагриппа, вирусом гриппа, энтеровирусами, вирусом кори). Воспаление распространяется не только на область голосовых связок, но и на нижележащие отделы гортани. Т.к. гортань образована хрящами, то не может растягиваться и отек мягких тканей внутри нее вызывает сужение просвета. Реже ложный круп возникает при аллергии, забросе желудочного сока в пищевод, вдыхании раздражающих веществ. Болеют ложным крупом преимущественно дети младшего возраста — от 6 месяцев до 3−4 лет, чаще поздней осенью или ранней зимой. Для заболевания характерны затруднение дыхания, «лающий» кашель, похожий на лай тюленя, хриплый голос и стридор (свистящее шумное дыхание в грудной клетке, которое слышно на расстоянии). Стридор становится более заметен, когда ребенок кричит или плачет.
Круп возникает постепенно, обычно вначале есть только обычные признаки простуды, затем возникает кашель. Он нарастает до максимума через 2 дня от появления, приобретает лающий характер. Далее дыхание становится шумным, шипящим на вдохе. Ухудшение обычно наступает ночью, затруднение дыхания может быть интенсивным вплоть до полного перекрытия дыхательных путей.
Когда при ложном крупе нужен врач?
Немедленная медицинская помощь нужна в следующих случаях:
есть свистящий вдох или выдох
беспокоит затрудненное глотание и дыхание
выраженное слюнотечение, но зубы в этот момент не режутся
у ребенка до 3 месяцев возникает охриплость голоса
кожа приобретает темный, слишком бледный или голубоватый оттенок
кожа в области межреберных промежутков втягивается при дыхании, делая ребра более четкими и видимыми глазом
охриплость у ребенка любого возраста более недели
охриплость у взрослого более 2 недель.
Все эти симптомы могут указывать и на отечность надгортанника, и на трахеит, но определить это можно только специалист во время осмотра.
Как помочь ребенку при крупе?
В домашних условиях, до приезда врача при крупе можно предпринять несколько мер для облегчения состояния:
Обеспечить приток свежего прохладного воздуха. Иногда может помочь нахождение в ванной комнате, где включен душ для создания повышенной влажности. Этот метод не доказал своей эффективности, но иногда может помочь.
Дать парацетамол в возрастной дозе для уменьшения неприятных ощущений и снижения температуры, если она повышена.
Успокоить ребенка, так как крик усиливает симптомы нехватки воздуха. Для этого можно посадить ребенка к себе на колени или держать на руках вертикально. Желательно, чтобы малыш дышал глубоко и медленно.
Следует прекратить прием лекарств от кашля до консультации с врачом и не давать аспирин (ацетилсалициловую кислоту) детям до 16 лет.
Лечение ложного крупа
Для снятия приступа под контролем медицинского работника используют ингаляцию с пульмикортом. Если это не помогло, вводят преднизолон или дексаметазон внутримышечно.
При серьезном состоянии нужна госпитализация для обеспечения ребенка кислородом через кислородную маску. В угрожающих жизни ситуациях проводят интубацию — вводят трубку через ноздри или горло для обеспечения проходимости дыхательных путей. Интубацию делают под общей анестезией, поэтому ребенок не будет чувствовать никакой боли.
Профилактика ларингита
Чтобы предотвратить ларингит у детей и взрослых, стоит учитывать несколько рекомендаций:
избегать крика как самой распространенной причины «сорванного» голоса
чаще мыть руки и стараться по возможности не контактировать с людьми, больными простудными заболеваниями
контролировать уровень влажности в помещениях, особенно в зимнее время
своевременно лечить воспалительные заболевания дыхательной системы
пользоваться респираторами при работе с токсическими веществами
меньше курить, не бывать в местах, где курят
ограничить употребление острой, пряной пищи, так как она провоцирует секрецию соляной кислоты в желудке и возможно попадание в пищевод и глотку
ограничить потребление алкоголя и кофеина
не прокашливаться, пытаясь прочистить горло. Вместо этого лучше делать глотательные движения.
не спать без подушки, так как это провоцирует обратный заброс кислого содержимого из желудка в глотку.
ежегодно проводить вакцинацию от гриппа по рекомендации врача.
Ларингит – воспаление слизистой оболочки гортани, вызванное чаще всего вирусами. Острый ларингит сопровождается отеком голосовых связок, при этом щель между ними сужается. Это приводит к дисфонии (охриплости) и/или афонии (потере голоса). Как правило, симптомы проходят в течение недели, однако заболевание чревато осложнениями и переходом в хронический ларингит.
Ларингит у ребенка: причины и симптомы
Обычно воспаление затрагивает гортань при инфекционных заболеваниях: фарингите, тонзиллите, гриппе, ОРВИ, кори, краснухе. Патология может развиться при перенапряжении голосовых связок, например, так возникает ларингит у грудничка при длительном плаче/крике. Способствуют заболеванию переохлаждение, снижение иммунитета.
Ларингит у ребенка как самостоятельное заболевание встречается редко. Он часто сочетается с трахеитом (ларинготрахеит) и сопровождается кашлем, повышением температуры. Аллергический ларингит – это особый вид рассматриваемого заболевания, реакция организма на попадание определенного вещества (аллергена), сопровождающаяся опасным отеком гортани. Состояние требует немедленной врачебной помощи.
Симптомы воспаления слизистой оболочки гортани:
першение, царапанье
боль при глотании
дисфония
сухой кашель
головная боль
повышение температуры тела до субфебрильных показателей.
Лечение ларингита у детей
Поскольку основные симптомы воспаления слизистой гортани (першение, осиплость, покашливание) характерны для многих патологий, диагностировать заболевание и решать, чем лечить ларингит, должен врач. После осмотра и выявления возбудителя заболевания врач выпишет необходимые препараты, порекомендует щадящую диету, исключающую острые, горячие и холодные блюда, полный покой (нельзя разговаривать и напрягать голосовые связки), обильное питье. Хороший эффект при лечении ларингита наблюдается при назначении спреев, пастилок, теплых полосканий, ингаляций. Также необходимо увлажнение воздуха в комнате ребенка.
В случае бактериальной инфекции лечение ларингита у детей проводят с применением антибиотиков, конкретный препарат и схему его приема должен назначить врач. При подозрении на острый стенозирующий ларингит (ложный круп) необходима госпитализация и лечение в условиях стационара. Показаны лекарства, снимающие спазм голосовой щели и отек гортани. Назначают противовирусные препараты, а при выявлении бактериальной флоры подключают антибиотики. Для нормализации дыхания проводят санацию дыхательных путей с использованием ферментов и муколитиков. В тяжелых случаях показана гормональная терапия (ингаляционная или инъекционная).
Как быстро вылечить ларингит:
При боле в горле обратиться в клинику.
Соблюдать режим, назначенный врачом.
Не курить, отказаться от алкоголя и газированных напитков.
Соблюдать диету.
Увлажнять воздух в помещении.
Не кричать, не петь, стараться не говорить.
Принимать назначенные врачом препараты.
О том, как лечить ларингит у взрослых, смотрите на нашем сайте Добробут.ком.
Профилактика ларингита
Чтобы не допускать воспаления и отека гортани следует:
Не курить, потому что табачный дым сушит слизистую и раздражает голосовые связки.
Избегать пассивного курения.
Не употреблять алкоголь.
Ограничить употребление напитков, в составе которых есть кофеин.
Пить достаточно жидкости.
Ограничить употребление острой пищи, чтобы снизить риск гастроэзофагеальной рефлюксной болезни.
Правильно питаться – в рационе должно быть достаточно фруктов, овощей, содержащих витамины А, Е и С.
Минимизировать вероятность заражения инфекционными заболеваниями верхних дыхательных путей: часто мыть руки, избегать контакта с больными, принимать препараты, повышающие иммунитет.
Своевременно проводить вакцинацию от детских инфекционных болезней и гриппа.
Здоровый образ жизни и своевременная терапия инфекционных заболеваний помогут избежать развития ларингита.
Связанные услуги: Консультация отоларинголога ЛОР-комбайн
Хриплый голос хриплый и более глубокий, чем обычно
Если охриплость сильная, ребенок может только шептать
Часто присутствует кашель
Если НЕТ, попробуйте одно из следующих:
Причины
Ларингит — это медицинское название охрипшего голоса. Вызвано инфекцией или раздражением гортани (голосового аппарата) и голосовых связок.
У детей чаще всего охриплость вызывается вирусом. Обычно это часть простуды. Начало медленное.
Вирусы ларингита вызывают круп у детей младшего возраста.
Реже это может быть вызвано аллергеном, например, пыльцой. Также могут возникать слезотечение и насморк. Начало внезапное.
Чрезмерное использование голосовых связок (крик, крик или громкое пение) также может быть причиной.
Когда звонить по поводу охриплости
Позвоните в службу 911 сейчас
Серьезное затруднение дыхания (с трудом при каждом вдохе, едва может говорить)
Вы считаете, что у вашего ребенка опасная для жизни ситуация
Позвоните врачу или обратитесь за медицинской помощью сейчас
Проблемы с дыханием, но не тяжелые
Ваш ребенок выглядит или ведет себя очень больным
Вы думаете, что вашего ребенка нужно осмотреть, и проблема срочная
Связаться с врачом в течение 24 часов
Возраст менее 2 месяцев
Не могу даже шептать
Лихорадка длится более 3 дней
Вы думаете, что вашего ребенка нужно осмотреть, но проблема не является срочной
Связаться с врачом В рабочее время
Также присутствуют симптомы аллергии (например, насморк и зуд в глазах)
Охриплость длится более 2 недель
У вас есть другие вопросы или проблемы
Уход за собой дома
Хриплый голос от простуды
Хриплый голос от чрезмерного употребления (крик или пение)
Позвоните в службу 911 сейчас
Серьезное затруднение дыхания (с трудом при каждом вдохе, едва может говорить)
Вы считаете, что у вашего ребенка опасная для жизни ситуация
Позвоните врачу или обратитесь за медицинской помощью сейчас
Проблемы с дыханием, но не тяжелые
Ваш ребенок выглядит или ведет себя очень больным
Вы считаете, что вашего ребенка нужно осмотреть, и проблема является неотложной
Обратитесь к врачу в течение 24 часов
Возраст менее 2 месяцев
Не могу даже шептать
Лихорадка длится более 3 дней
Вы думаете, что вашего ребенка нужно осмотреть, но проблема не является срочной
Обратиться к врачу в рабочее время
Также присутствуют симптомы аллергии (например, насморк и зуд в глазах)
Охриплость длится более 2 недель
У вас есть другие вопросы или проблемы
Самостоятельное лечение на дому
Хриплый голос от насморка
90 005 Хриплый голос от чрезмерного употребления (крик или пение)
Рекомендации по уходу при охриплости
Что следует знать:
В большинстве случаев охриплость является частью простуды.
Это означает, что голосовые связки раздражены и опухли.
Вот несколько советов по уходу, которые могут помочь.
Теплые жидкости:
Возраст старше 1 года. Можно пить теплые жидкости, например куриный бульон или яблочный сок.
Возраст старше 6 лет. Может также сосать леденцы или леденцы от кашля. Ириска вроде помогает.
Возраст старше 8 лет. Можно также полоскать горло. Используйте теплую воду с добавлением небольшого количества поваренной соли.Вместо соли можно добавить жидкий антацид. Используйте Mylanta или торговую марку. Рецепт не требуется.
Успокойте голос:
Избегайте криков и криков. Причина: вызывает напряжение голосовых связок.
Попросите ребенка как можно меньше говорить. Он или она также может писать заметки в течение нескольких дней.
Также не прочищайте горло. Причина: может усилить охриплость голоса.
Лихорадка:
При лихорадке выше 102 ° F (39 ° C) дайте ацетаминофен (например, тайленол) или ибупрофен.Примечание: снижение температуры помогает бороться с инфекциями.
Для все лихорадки : держите ребенка хорошо гидратированным. Дайте побольше холодной жидкости.
Увлажнитель:
Если воздух в вашем доме сухой, используйте увлажнитель. Причина: сухой воздух усиливает охриплость голоса.
Избегайте табачного дыма:
Табачный дым усиливает охриплость голоса и кашель.
Чего ожидать:
Охриплость голоса от вирусного ларингита длится 1-2 недели.
Вернуться в школу:
Вашему ребенку не нужно пропускать школу из-за хриплого голоса.
Ваш ребенок может вернуться в школу после того, как спадет температура.
Позвоните своему врачу, если:
Возникли проблемы с дыханием или глотанием
Охриплость длится более 2 недель
Вы думаете, что вашему ребенку нужно осмотр
Вашему ребенку становится хуже
И помните, Обратитесь к врачу, если у вашего ребенка появится какой-либо из симптомов «Позвоните своему врачу».
Отказ от ответственности: эта медицинская информация предназначена только для образовательных целей. Вы, читатель, несете полную ответственность за то, как вы решите его использовать.
Аллергическая реакция голосового аппарата (гортани) и голосовых связок
Позвоните или перезвоните, если
Проблемы с дыханием или глотанием
Охриплость не улучшится через 2 дня после начала приема лекарств от аллергии
Вы считаете, что вашему ребенку необходимо осмотр
Вашему ребенку становится хуже
Об этой теме
Симптомы
Голос (или плач) хриплый и более глубокий, чем обычно
Часто присутствует кашель и откашливание горла
Также могут возникать насморк и слезотечение
Аллергические симптомы часто возникают внезапно начало.
Причины
Реакция на вдыхаемое вещество (называемое аллергеном). Чаще всего это пыльца.
Трава, деревья, сорняки и плесень являются наиболее распространенными пыльцами.
Аллергены также могут быть от кошек, собак, лошадей, кроликов и других животных.
Пыль, химические вещества или загрязнители также могут вызывать хриплый голос. Это из-за раздражения голосовых связок, а не из-за аллергической реакции.
Профилактика — Как уменьшить количество пыльцы, которой дышит ваш ребенок:
Пыльца переносится по воздуху.
Держите окна в доме закрытыми, по крайней мере, в спальне вашего ребенка.
Держите окна в машине закрытыми. Включите кондиционер. Включите рециркуляцию.
Избегайте оконных или чердачных вентиляторов. Они втягивают пыльцу.
Старайтесь оставаться дома в ветреную погоду. Причина: количество пыльцы намного выше в сухую и ветреную погоду.
Не играйте с собакой на улице. Причина: пыльца скапливается в шерсти.
Подсчет пыльцы: Вы можете узнать суточное количество пыльцы на сайте www.pollen.com. Просто введите свой почтовый индекс.
Консультации после ухода
Обзор:
Аллергия на пыльцу — очень распространенное явление. Они встречаются примерно у 15% детей.
Симптомы можно контролировать, давая лекарства от аллергии. Используйте препараты короткого действия (Бенадрил) или длительного действия (Зиртек).
Поскольку аллергия на пыльцу повторяется каждый год, научитесь контролировать симптомы.
Вот несколько советов по уходу, которые могут помочь.
Лекарства от аллергии короткого действия:
Лекарства от аллергии называются антигистаминными средствами.
Помогают контролировать все аллергические симптомы.
Бенадрил или хлорфенирамин (CTM) полезны. Рецепт не требуется. Их нужно давать каждые 6-8 часов.
Ключ к контролю — давать лекарства от аллергии каждый день в сезон пыльцы.
Лекарства от аллергии длительного действия:
Цетиризин (Зиртек) или Лоратадин (Кларитин) являются лекарствами от аллергии длительного действия. Рецепт не требуется.
Преимущество: вызывает меньший седативный эффект, чем старые лекарства от аллергии, такие как Бенадрил и СТМ.Они имеют длительный срок действия и действуют до 24 часов.
ВОЗРАСТ От 2 до 6 лет дайте 2,5 мг (2,5 мл или 1/2 чайной ложки) жидкого сиропа. Используйте один раз в день утром.
ВОЗРАСТ 6–12 лет, давать жевательную таблетку 5 мг один раз в день утром.
ВОЗРАСТ: 12 лет и старше, давайте 10 мг таблетку один раз в день утром.
Обратная сторона: не контролирует симптомы аллергии так же, как старые лекарства от аллергии. Кроме того, иногда симптомы прорыва появляются до 24 часов. Если это произойдет, вы можете дать однократную дозу Бенадрила или СТМ.
Стоимость: Уточните у фармацевта марку в магазине. Причина: стоит меньше, чем бренды.
Теплые жидкости:
Возраст более 1 года. Можно пить теплые жидкости, например, куриный бульон или яблочный сок.
Возраст старше 6 лет. Также можно сосать леденцы или леденцы. Ириска вроде помогает.
Возраст старше 8 лет. Также можно полоскать горло. Используйте теплую воду с добавлением небольшого количества поваренной соли. Вместо соли можно добавить жидкий антацид. Используйте Mylanta или торговую марку.Рецепт не требуется.
Дайте голосу отдохнуть:
Избегайте криков и криков. (Причина: вызывает напряжение голосовых связок.)
Попросите ребенка как можно меньше говорить. Он или она также может писать заметки в течение нескольких дней.
Также не прочищайте горло. (Причина: может усилить охриплость голоса.)
Избегайте табачного дыма:
Табачный дым усиливает охриплость и кашель.
Смыть пыльцу с тела:
Удалите пыльцу с волос и кожи с помощью шампуня и душа.Это действительно важно перед сном.
Чего ожидать :
Охриплость голоса от аллергического вещества, которого можно избежать, должна исчезнуть в течение нескольких часов. Примеры: реакция на домашних животных, сарай, сгребание листьев или загрязнение воздуха.
Охриплость во время сезона пыльцы может длиться 4-8 недель. Он может вернуться, если вы не дадите лекарство от аллергии. Он может вспыхнуть при повышении количества пыльцы.
Вернуться в школу:
Вашему ребенку не нужно пропускать школу из-за аллергии.
Автор : Barton Schmitt MD, FAAP Copyright 2000-2021 Schmitt Pediatric Guidelines LLC Отказ от ответственности : Эта информация о здоровье предназначена только для образовательных целей. Вы, читатель, несете полную ответственность за то, как вы решите его использовать.
Статья 2545
.
Ларингит | NHS inform
Ларингит — воспаление гортани (голосового аппарата).В большинстве случаев состояние проходит без лечения примерно через неделю.
Симптомы ларингита могут начаться внезапно и обычно ухудшаются в течение двух-трех дней. Общие симптомы ларингита включают:
охриплость
Сложность речи
боль в горле
легкая лихорадка
раздражающий кашель
постоянная потребность прочистить горло
Хриплый голос и трудности с речью обычно ухудшаются каждый день, когда вы болеете, и могут длиться до недели после исчезновения других симптомов.
В некоторых случаях гортань может опухать и вызывать затруднения дыхания. Это не характерно для взрослых, но может возникнуть у маленьких детей, у которых дыхательные пути меньше и уже.
Ларингит часто связан с другим заболеванием, таким как простуда, грипп, инфекция горла (фарингит) или тонзиллит, поэтому у вас могут быть и другие симптомы, например:
Когда обращаться за медицинской помощью
Поскольку ларингит часто быстро проходит без лечения, обычно вам нужно обращаться к терапевту только в том случае, если симптомы особенно серьезны или длятся более двух недель.
Вам следует немедленно обратиться за медицинской помощью, если вы или ваш ребенок испытываете затрудненное дыхание.
Если вы обратитесь к своему терапевту, он обсудит с вами возможные причины и направит вас на анализы или к специалисту в больнице.
Подробнее о диагностике ларингита
Почему это происходит
В большинстве случаев ларингит вызывается одной из следующих причин:
вирусная инфекция, например, простуда или грипп, или
Повреждение гортани — обычно из-за напряжения голоса
В этих случаях большинство симптомов обычно проходят в течение недели.Это называется острым ларингитом.
Ларингит иногда может иметь другие причины, такие как курение, злоупотребление алкоголем или аллергическая реакция, и симптомы могут длиться намного дольше. Это называется хроническим ларингитом.
Подробнее о причинах ларингита
Как лечить ларингит
В большинстве случаев ларингит проходит без лечения в течение недели. Чтобы помочь вашим голосовым связкам зажить, важно не курить, избегать задымленности, пить много жидкости (особенно воды) и стараться как можно больше дать голосу отдых.
В некоторых случаях возможно лечение основной причины ларингита. Например, если симптомы вызваны аллергической реакцией, вы можете избегать употребления вещества, на которое у вас аллергия, или принимать лекарства, чтобы контролировать реакцию вашего организма на это вещество.
Подробнее о лечении ларингита
Можно ли предотвратить ларингит?
Поскольку ларингит часто вызывается распространенной вирусной инфекцией, такой как простуда или грипп, предотвратить его не всегда возможно.
Однако вы можете снизить риск развития этого состояния с помощью:
Убедитесь, что вы ежегодно проходите вакцинацию от гриппа (если это рекомендовано вашим терапевтом)
соблюдение правил личной гигиены — например, мытье рук до и после еды и после посещения туалета
избегать тесного контакта с людьми, страдающими респираторными инфекциями, такими как простуда или грипп, — особенно если вы склонны к ларингиту
избегать раздражителей, таких как дым или пыль, особенно если у вас простуда или другая инфекция дыхательных путей
не курить
не употреблять больше рекомендованных лимитов употребления алкоголя
не прочищать горло регулярно — это может вызвать раздражение гортани (попробуйте вместо этого проглотить)
поднимать голову с подушками во время сна — для защиты гортани от кислотного рефлюкса из желудка во время сна
не кричать и не петь громко или в течение длительного времени — для людей, которые регулярно используют свой голос чрезмерно, важно пройти надлежащую подготовку, чтобы не повредить гортань
Симптомы, причины, лечение и диагностика
Что такое ларингит?
Ларингит — воспаление голосового аппарата (гортани).Этот орган находится в верхней части шеи, сразу за задней стенкой горла. При отеке голосовых связок звук заглушается, вы хрипите. Когда вы пытаетесь поговорить, все, что выходит, — это шепот или писк.
Отек голосового аппарата может быть вызван инфекцией, например простудой, гриппом или бронхитом. Или проблема может быть в чем-то столь же простом, как чрезмерное использование.
Ларингит обычно не является серьезной проблемой. При правильном лечении острый (непродолжительный) ларингит должен пройти не более чем за 3 недели.Но иногда ларингит длится дольше и переходит в хроническую форму. Но есть способы помочь себе почувствовать себя лучше.
Симптомы ларингита
Ларингит часто связан с другим заболеванием, таким как простуда, грипп или бронхит. Симптомы у детей и взрослых обычно похожи. Симптомы ларингита включают:
Причины ларингита
Наиболее частой причиной острого ларингита является вирусная инфекция, такая как инфекция верхних дыхательных путей. У вас больше шансов заболеть ларингитом, если вы склонны:
Другими причинами острого и хронического ларингита являются:
Курение или вейпинг
Чрезмерное или неправильное использование голоса, например крики, громкие аплодисменты, пение; младенцы или дети могут заболеть ларингитом из-за постоянного плача или изменения голоса на имитацию животных или персонажей мультфильмов
Аллергия
Раздражение горла, вызванное вдыханием лекарств, таких как ингаляторы от астмы
Грибковая инфекция, такая как молочница
Травма, например попадание в горло
Вдыхание химических паров
Болезнь носовых пазух
Кислотный рефлюкс также может иметь значение.Сильные кислоты могут подниматься из желудка в горло и доходить до гортани. Это может его раздражать и заставлять вас терять голос.
В редких случаях ларингит может быть вызван бактериальной инфекцией.
Некоторые заболевания, в том числе некоторые виды рака, также могут повысить вероятность развития ларингита.
Диагностика ларингита
Поскольку вирусный ларингит обычно проходит в течение пары недель, вам, вероятно, не нужно обращаться к врачу. Если вам понадобится визит, врач, скорее всего, сделает следующее:
Осмотрите ваше горло и возьмите то, что называется посевом.В культуре, скорее всего, вырастут бактерии или вирус, вызывающие ларингит.
Используйте эндоскоп, узкую трубку, оборудованную камерой. Это называется ларингоскопией. Они вводят его в горло через нос или рот. Вам дают что-то, что вас ошеломляет, чтобы вы не чувствовали боли. Таким образом, врач сможет рассмотреть ваши голосовые связки крупным планом.
Если у вас есть подозрительный узелок или узелок в горле или в области голосового аппарата, ваш врач может порекомендовать взять образец ткани для исследования (биопсии).
Врач также может сделать тест на кожную аллергию или сделать рентген, чтобы исключить другие проблемы.
Лечение ларингита
Лучшее лечение — дать вашему голосу отдохнуть. Без стресса от повседневного использования он часто восстанавливается самостоятельно.
Лечение
Кортикостероиды. Если вам срочно нужно говорить четко, врач может назначить кортикостероиды. Это класс искусственных препаратов, имитирующих гормоны, такие как кортизол, которые вырабатываются вашим организмом естественным путем.Уменьшают отек.
Антибиотики. Если у вас бактериальная инфекция, вам могут назначить антибиотики. Но очень редко ларингит вызывается бактериями. И антибиотики не помогут при вирусном ларингите.
Обезболивающие. Если вы испытываете боль, вы можете принять парацетамол или ибупрофен. Всегда следуйте инструкциям о том, как часто и в каком количестве принимать.
Голосовая терапия. Логопед научит вас заботиться о своем голосе и уменьшить поведение, которое его напрягает.
Уход на дому
Вы можете попробовать ряд домашних средств, которые помогут в вашем исцелении:
Пейте много жидкости. Вначале глотание может быть болезненным, но чем больше вы гидратированы, тем лучше. Но избегайте алкоголя и кофеина.
Используйте увлажнители и ментоловые ингаляторы. Влага — ваш друг, а ментол успокаивает.
Полоскать горло теплой соленой водой. Соленость не только успокаивает кожу, но и уменьшает отек.
Вы также можете сосать леденцы для горла, которые часто содержат такие травы, как эвкалипт и мята, известные своими успокаивающими свойствами.
Избегайте сухих, задымленных или пыльных помещений.
Держитесь подальше от противоотечных средств. Они сушат вас, когда горло хочет влаги.
Не шепчет. Это фактически увеличивает нагрузку на ваши голосовые связки.
Некоторые травы, такие как солодка, зефир и вяз скользкий, имеют репутацию обезболивающих, но они взаимодействуют с некоторыми лекарствами. Перед приемом посоветуйтесь со своим врачом.
Осложнения ларингита
Ларингит может быть очень серьезным заболеванием у детей.Следите за повышением температуры и вызовите врача, если вашему ребенку:
Моложе 3 месяцев и температура 100 F или выше, или он старше 3 месяцев и у него температура 102 F или выше
Проблемы с глотанием или дыхание, издает высокие звуки при вдохе или слюнотечение чаще обычного
У детей это может привести к крупу, сужению дыхательных путей или эпиглоттиту, воспалению лоскута в верхней части гортани . Это состояние может быть опасным для жизни, поэтому обратитесь за неотложной помощью, если у вас или вашего ребенка, находящегося под вашим лечением, был ларингит, и он начал задыхаться или испытывать какие-либо проблемы с дыханием.
Ларингит у взрослых не является серьезным заболеванием, но вам следует обратиться к врачу, если вы охрипли более 2 недель, кашляете кровью, у вас температура выше 103 F или у вас проблемы с дыханием.
Профилактика ларингита
Выполните следующие действия, чтобы сохранить здоровый голос и предотвратить сухость и раздражение, которые могут привести к ларингиту.
Не пейте кофе, газированные напитки и другие продукты, содержащие кофеин, который сушит горло.
Пейте много воды в течение дня.
Не курите и держитесь подальше от пассивного курения. Курение в целом вредно для здоровья, но оно также раздражает голосовые связки.
Не прочищайте горло. Кхм, это создает аномальные вибрации, вызывающие раздражение и отек голосовых связок.
Мойте руки часто и как следует, особенно если вы были рядом с больным человеком.
Ларингит — NHS
Ларингит — это раздражение или отек голосового аппарата или голосовых связок в горле.Обычно она проходит сама по себе в течение 1-2 недель.
Проверьте, нет ли у вас ларингита
Ларингит обычно возникает внезапно и ухудшается в течение первых 3 дней.
Основные симптомы:
хриплый (хриплый) голос
иногда теряет голос
раздражающий кашель, который не проходит
всегда необходимо прочистить горло
боль в горле
Дети могут также:
имеют температуру 38 ° C или выше
не едят или не пьют
имеют затрудненное дыхание (но это редко)
Ларингит часто связан с другими заболеваниями, такими как простуда и грипп, поэтому вы также могут быть другие симптомы.
Если вы не уверены, что это ларингит, проверьте другие симптомы боли в горле.
Как вылечить ларингит самостоятельно
Ларингит обычно проходит сам по себе через 1-2 недели, и вам не нужно обращаться к терапевту.
Делать
старайтесь говорить как можно меньше
Пейте много жидкости
сохраняйте воздух влажным, выставляя миски с водой — центральное отопление и кондиционер делают воздух сухим
полоскать горло теплой соленой водой (детям не рекомендуется)
Не
не говори громко и не шепотом — оба напрягают голос
не курю
Не проводить время в задымленных и пыльных местах
не пейте слишком много кофеина или алкоголя — они вызывают обезвоживание
Как полоскать горло соленой водой
Половину чайной ложки соли растворите в стакане теплой воды.Теплая вода способствует растворению соли.
Полощите горло раствором, затем выплюньте. Не глотайте.
Повторяйте столько раз, сколько хотите.
Не подходит для детей младшего возраста.
При ларингите может помочь фармацевт
Поговорите с фармацевтом о боли в горле.
Они могут дать совет и предложить лечение, в том числе:
парацетамол или ибупрофен
сироп от кашля от кашля
растворы для полоскания или леденцы от боли
Несрочный совет: обратитесь к терапевту, если:
ваши симптомы не улучшаются через 2 недели
очень болезненно или трудно глотать
у вас продолжаются ларингит или проблемы с голосом
Что происходит на приеме
Врач общей практики попытается выяснить, что вызвало ваш ларингит.
Они могут:
заглянуть внутрь вашего горла с помощью маленького зеркала
протереть ватную палочку вокруг задней части горла для тестирования
организовать анализ крови
направить вас к уху, носу и горлу (ЛОР) специалист (если вы продолжаете болеть ларингитом)
Если ваш ларингит вызван инфекцией, терапевт может назначить антибиотики.
Требуются немедленные действия: позвоните по номеру 999 или обратитесь в службу скорой помощи, если:
Причины ларингита
Ларингит обычно возникает при заражении вирусом, например, простудой или гриппом.Вакцинация от гриппа поможет предотвратить заражение гриппом.
Другие причины ларингита:
аллергия на пыль и пары
кислота из желудка поднимается к горлу (кислотный рефлюкс)
длительный кашель
постоянно прочищается
Последняя проверка страницы: 29 декабря 2020 г. Срок следующего рассмотрения: 29 декабря 2023 г.
Охриплость | Ла-Плата Педиатрия и здоровье семьи
Это ваш симптом?
Голос хриплый, хриплый, скрипучий или более глубокий, чем обычно
Если охриплость сильная, взрослый может сделать немного больше, чем шепот
Часто также присутствует кашель
Некоторые основы…
Ларингит — это медицинский термин для обозначения воспаленного голосового аппарата (гортани).
Это может быть вызвано многими причинами. Часто это вызвано простудой или гриппом. Это также может быть вызвано сенной лихорадкой, кислотным рефлюксом, курением и чрезмерным использованием голосовых связок.
Основные симптомы — охриплость голоса и сухое першение в горле.
Обычно становится лучше в течение пары дней или недели.
Людям с охриплостью голоса более 2 недель следует обратиться к врачу.
Причины
Распространенные причины охриплости голоса или ларингита:
Простуда и инфекция верхних дыхательных путей
Гастроэзофагеальный рефлюкс
Сенная лихорадка (аллергия на нос)
Чрезмерное использование голосовых связок
(пение, крик) Курение
Менее распространенные причины охриплости:
Вдыхание дыма или паров
Рак гортани или горла
Небольшой инородный предмет в трахее (дыхательное горло)
Гипотиреоз
000 Тяжелая аллергическая реакция
000 Тяжелая аллергическая реакция узелок пуповины
Вот некоторые подсказки, основанные на времени появления симптомов и некоторых возможных причинах:
Внезапное начало от секунд до минут: Необъяснимая внезапная охриплость может быть вызвана серьезной аллергической реакцией (анафилаксия).
Медленное начало в течение нескольких часов или дней: Медленное начало охриплости у взрослых, недавно перенесших простуду, обычно возникает в результате легкого ларингита, вызванного вирусом.
Медленное начало в течение нескольких недель или месяцев: Охриплость голоса у курильщика без симптомов простуды вызывает опасения по поводу рака гортани.
Когда звонить по поводу охриплости
Позвоните по номеру 911 сейчас
Серьезное затруднение дыхания (затруднение при каждом вдохе или невозможность говорить)
Началось сразу после укуса пчелы, приема лекарств или употребления аллергической пищи
Не могу глотать (слюни или плевки)
Отек языка или лица
Вы считаете, что у вас возникла опасная для жизни ситуация
Позвоните врачу или обратитесь за медицинской помощью
Охриплость длится более 30 минут после приступа удушья
Лихорадка выше 103 ° F (39.4 ° C)
Вы чувствуете себя слабым или очень больным
Вы думаете, что вас нужно увидеть, и проблема срочная
Обратиться к врачу в течение 24 часов
Сильная боль в горле
Лихорадка длится более 3 дней
Лихорадка возвращается после того, как ушла более 24 часов
Вы думаете, что вас нужно осмотреть, но проблема не срочна
Связаться с врачом в рабочее время
Охриплость длится более 2 недель
Охриплость периодически появляется в течение недель или месяцев (часто, приходит и уходит)
У вас есть другие вопросы или проблемы
Самопомощь дома
Охриплость от простуды или инфекции верхних дыхательных путей
Охриплость от чрезмерного использования голосовых связок (крик, пение)
Охриплость от сенной лихорадки (аллергия на нос)
Рекомендации по уходу
Охриплость
Что следует знать:
Ларингит — это медицинский термин, обозначающий воспаленный голосовой аппарат (гортань).
Это может быть вызвано многими причинами. Часто это вызвано простудой или гриппом. Это также может быть вызвано сенной лихорадкой, кислотным рефлюксом, курением и чрезмерным использованием голосовых связок.
Основные симптомы — охриплость голоса и сухое першение в горле.
Обычно охриплость от ларингита можно вылечить дома.
Вот несколько советов по уходу, которые могут помочь.
Дай себе голос :
Говори как можно меньше или делай заметки в течение нескольких дней.Также избегайте прочистки горла.
Разговор и даже прочистка горла могут привести к перегрузке голосовых связок.
Не кричите и не говорите громко.
Пейте теплые жидкости
Пейте теплые успокаивающие жидкости.
Горячая вода с медом — это хорошо. Также хорош горячий чай с сахаром и лимоном.
Можно также рассасывать леденцы или леденцы от кашля.
Избегайте табачного дыма:
Избегайте курения и вдыхания вторичного табачного дыма.
Это может значительно усилить кашель и охриплость голоса.
Ожидаемое течение:
Обычно охриплость от ларингита проходит от пары дней до недели.
Если ваша охриплость длится более 2 недель, вам следует обратиться к врачу.
Позвоните своему врачу, если :
Возникло затрудненное дыхание
Охриплость длится более 2 недель
Вы думаете, что вас нужно осмотреть
Вам становится хуже
Лечение сенной лихорадки
Что следует знать:
Аллергический ринит — это аллергическая реакция носа и носовых пазух на вещества в воздухе.К ним относятся пыльца, плесень и пыль. Сенная лихорадка — это разновидность аллергии на нос.
Вам следует обратиться к врачу, если ваши симптомы более чем легкие.
Сенную лихорадку можно вылечить дома.
Вот несколько советов по уходу, которые могут помочь.
Антигистаминные препараты при симптомах сенной лихорадки:
Антигистаминные препараты помогают при таких симптомах сенной лихорадки, как чихание, зуд и насморк.
Во время сезона пыльцы вам может потребоваться принимать этот препарат каждый день.Это может помочь держать вашу аллергию под контролем.
Вы можете принимать одно из следующих лекарств от сенной лихорадки: дифенгидрамин (Бенадрил), фексофенадин (Аллегра), цетиризин (Зиртек) или лоратадин (Кларитин, Алаверт).
Это лекарства, отпускаемые без рецепта. Вы можете купить их в аптеке.
Используйте минимальное количество лекарства, которое облегчает сенную лихорадку.
Дифенгидрамин (Бенадрил) может вызывать сонливость. Лоратадин, цетиризин и фексофенадин не вызывают сонливости.Они также обладают длительным действием, поэтому действуют 24 часа.
Прочтите инструкции и предупреждения на вкладышах для всех лекарств, которые вы принимаете.
Предупреждение — антигистаминные препараты:
Не пейте, не садитесь за руль и не используйте опасные механизмы во время их приема.
Осторожно: антигистаминные препараты могут вызвать сонливость.
Осторожно: не используйте антигистаминные препараты, если у вас проблемы с простатой.
Прочтите инструкции и предупреждения на вкладышах для всех лекарств, которые вы принимаете.
Позвоните своему врачу, если :
Возникли проблемы с дыханием
Охриплость длится более 2 недель
Вы думаете, что вас нужно осмотреть
Вам становится хуже
И помните, обратитесь к врачу если у вас появился какой-либо из симптомов «Позвоните своему врачу».
Отказ от ответственности: эта медицинская информация предназначена только для образовательных целей. Вы, читатель, несете полную ответственность за то, как вы решите его использовать.
Последняя редакция:
28.10.2021 1:00:40
Последнее обновление:
21.10.2021 1:00:46
Авторское право 2021 Amazon.com, Inc. или ее аффилированные лица.
Ларингит — аллергический | Нью-Йорк, NY
Определение
Аллергическая реакция голосового аппарата (гортани) и голосовых связок
Позвоните или перезвоните, если
Проблемы с дыханием или глотанием
Охриплость не улучшится через 2 дня после начала приема лекарств от аллергии
Вы считаете, что вашему ребенку необходимо осмотр
Вашему ребенку становится хуже
Об этой теме
Симптомы
Голос (или плач) хриплый и более глубокий, чем обычно
Часто присутствует кашель и откашливание горла
Также могут возникать насморк и слезотечение
Аллергические симптомы часто возникают внезапно начало.
Причины
Реакция на вдыхаемое вещество (называемое аллергеном). Чаще всего это пыльца.
Трава, деревья, сорняки и плесень являются наиболее распространенными пыльцами.
Аллергены также могут быть от кошек, собак, лошадей, кроликов и других животных.
Пыль, химические вещества или загрязнители также могут вызывать хриплый голос. Это из-за раздражения голосовых связок, а не из-за аллергической реакции.
Профилактика — Как уменьшить количество пыльцы, которой дышит ваш ребенок:
Пыльца переносится по воздуху.
Держите окна в доме закрытыми, по крайней мере, в спальне вашего ребенка.
Держите окна в машине закрытыми. Включите кондиционер. Включите рециркуляцию.
Избегайте оконных или чердачных вентиляторов. Они втягивают пыльцу.
Старайтесь оставаться дома в ветреную погоду. Причина: количество пыльцы намного выше в сухую и ветреную погоду.
Не играйте с собакой на улице. Причина: пыльца скапливается в шерсти.
Подсчет пыльцы: Вы можете узнать суточное количество пыльцы на сайте www.pollen.com. Просто введите свой почтовый индекс.
Консультации после ухода
Обзор:
Аллергия на пыльцу — очень распространенное явление. Они встречаются примерно у 15% детей.
Симптомы можно контролировать, давая лекарства от аллергии. Используйте препараты короткого действия (Бенадрил) или длительного действия (Зиртек).
Поскольку аллергия на пыльцу повторяется каждый год, научитесь контролировать симптомы.
Вот несколько советов по уходу, которые могут помочь.
Лекарства от аллергии короткого действия:
Лекарства от аллергии называются антигистаминными средствами.
Помогают контролировать все аллергические симптомы.
Бенадрил или хлорфенирамин (CTM) полезны. Рецепт не требуется. Их нужно давать каждые 6-8 часов.
Ключ к контролю — давать лекарства от аллергии каждый день в сезон пыльцы.
Лекарства от аллергии длительного действия:
Цетиризин (Зиртек) или Лоратадин (Кларитин) являются лекарствами от аллергии длительного действия. Рецепт не требуется.
Преимущество: вызывает меньший седативный эффект, чем старые лекарства от аллергии, такие как Бенадрил и СТМ.Они имеют длительный срок действия и действуют до 24 часов.
ВОЗРАСТ От 2 до 6 лет дайте 2,5 мг (2,5 мл или 1/2 чайной ложки) жидкого сиропа. Используйте один раз в день утром.
ВОЗРАСТ 6–12 лет, давать жевательную таблетку 5 мг один раз в день утром.
ВОЗРАСТ: 12 лет и старше, давайте 10 мг таблетку один раз в день утром.
Обратная сторона: не контролирует симптомы аллергии так же, как старые лекарства от аллергии. Кроме того, иногда симптомы прорыва появляются до 24 часов. Если это произойдет, вы можете дать однократную дозу Бенадрила или СТМ.
Стоимость: Уточните у фармацевта марку в магазине. Причина: стоит меньше, чем бренды.
Теплые жидкости:
Возраст более 1 года. Можно пить теплые жидкости, например, куриный бульон или яблочный сок.
Возраст старше 6 лет. Также можно сосать леденцы или леденцы. Ириска вроде помогает.
Возраст старше 8 лет. Также можно полоскать горло. Используйте теплую воду с добавлением небольшого количества поваренной соли. Вместо соли можно добавить жидкий антацид. Используйте Mylanta или торговую марку.Рецепт не требуется.
Дайте голосу отдохнуть:
Избегайте криков и криков. (Причина: вызывает напряжение голосовых связок.)
Попросите ребенка как можно меньше говорить. Он или она также может писать заметки в течение нескольких дней.
Также не прочищайте горло. (Причина: может усилить охриплость голоса.)
Избегайте табачного дыма:
Табачный дым усиливает охриплость и кашель.
Смыть пыльцу с тела:
Удалите пыльцу с волос и кожи с помощью шампуня и душа.Это действительно важно перед сном.
Чего ожидать :
Охриплость голоса от аллергического вещества, которого можно избежать, должна исчезнуть в течение нескольких часов. Примеры: реакция на домашних животных, сарай, сгребание листьев или загрязнение воздуха.
Охриплость во время сезона пыльцы может длиться 4-8 недель. Он может вернуться, если вы не дадите лекарство от аллергии. Он может вспыхнуть при повышении количества пыльцы.
Вернуться в школу:
Вашему ребенку не нужно пропускать школу из-за аллергии.
Автор : Barton Schmitt MD, FAAP Copyright 2000-2021 Schmitt Pediatric Guidelines LLC Заявление об ограничении ответственности : Эта информация о здоровье предназначена только для образовательных целей.
«Никакой он не дурак». Что такое дислексия и почему дети не могут читать
Оригинал на сайте Snob.ru
Каждый третий ребенок в России с трудом учится читать и писать. У каждого десятого — дислексия. Ее часто называют болезнью гениев, самый известный дислексик — Альберт Эйнштейн. Но чтобы каждый ребенок с дислексией мог проявить свои таланты, система образования должна сильно измениться. «Сноб» разбирался в ситуации вместе с родителями, детьми и учеными
«Не может даже списать нормально»
В два года Александра не говорила ни слова. В четыре ей поставили диагноз «дислексия». В 12 диагностировали дискалькулию и дисграфию. В 19 лет она выиграла олимпиаду по истории и поступила в МГУ без экзаменов.
— Я знаю правила, но все равно пишу с ошибками, — рассказывает Александра. — Могу не увидеть заглавную букву или перепутать буквы. Например, «е» и «и»: едем или едим? Вот мои родители никогда не знают, ем я или еду.
На практике дисграфия выглядит так: Александра пишет текст. Проверяет — ошибок нет. Сдает работу учителю — учитель находит ошибки. «»Я даже проверять не стану. Здесь сплошные ошибки. «Два», — учитель возвращает листочек обратно. «Вот дура, — слышится с задней парты. — Не может даже списать нормально!» От обиды в горле встает ком. Как же так! Ведь все было правильно. Где ошибки? Неужели я и в самом деле дура?» — так Александра описывает детство в одном из своих рассказов. Его опубликовали в группе Ассоциации родителей и детей с дислексией в фейсбуке. Сейчас в этой группе каждый день появляются посты о том, что такое дислексия и как ее скорректировать. Когда Александра училась в школе, ассоциации еще не было.
— Учителя в школах не хотели вникать в ситуацию. Им это неудобно, неинтересно и не нужно, — рассказывает Анна, Сашина мама. — Когда Александра пошла в первый класс, мне позвонили через месяц. Потребовали отдать ее в школу для недоразвитых детей. Для государства мы не существовали. Нам сказали: «Вам нужно заниматься с логопедом. Но логопед в поликлинике вами заниматься не будет».
На проблемы с письмом накладывалась дискалькулия — проблемы со счетом: пять плюс три у Александры может быть восемь, десять или двенадцать. Ей пришлось сменить три школы, два раза пройти четвертый класс, заниматься с репетитором-дефектологом и поднимать самооценку на занятиях с психологом.
Когда Александре было 12, она занималась с петербургским психологом Еленой Чесноковой, которая одной из первых в России стала применять американские методики коррекции дислексии. Для Александры она разработала индивидуальную программу. На коррекцию дисграфии ушло около десяти дней. На занятиях Александра, в числе прочего, лепила алфавит из пластилина, тренировала навыки чтения и делала упражнения на координацию движений.
— В том возрасте, в котором хорошо бы диагностировать дислексию, ребенок ничего не может сделать сам. Он не понимает, что у других может быть по-другому. Мне даже в голову не приходило, что мой сосед по парте может не делать ошибки, которые делала я, — вспоминает Александра.
Диспраксия скорректировалась сама. Чтение автоматизировалось во время учебы в школе. На семейном совете решили не тратить время на коррекцию дискалькулии — это отнимет слишком много сил, проще ходить с калькулятором. Последние два школьных года Сашу готовили к ЕГЭ. Она сдала экзамен по русскому на пятерку, но дисграфия до сих пор остается ее главной проблемой: чтобы написать СМС, Александре нужно приложить больше усилий, чем большинству людей.
— Мне кажется, что дислексия — не болезнь, а дар. Он связан с определенными трудностями в обучении, но в нем есть и положительные стороны. Например, у меня хорошая память. В основном краткосрочная, но тем не менее я могу запоминать большой объем информации.
Первую сессию Александра сдала на пятерки с одной четверкой. Преподаватели в МГУ не знают о ее особенности.
«Заставь одноногого прыгать»
Саше 13 лет. В шесть ему диагностировали дизартрию, которую удалось преодолеть при помощи логопеда. Эта же логопед скрыла от Сашиных родителей, что у него дислексия.
— Полагаю, не говорили, поскольку не знали, что с этим сделать. Потому что, если ты поставил диагноз, нужно предложить решение, а его у этих людей не было, — рассказывает Сашина мама, Светлана Дорофеева.
Трудности в обучении с приставкой дис- (дислексия, дискалькулия, дисграфия) не связаны с проблемами умственного развития. Но они часто сопровождаются нарушениями пространственного восприятия, что приводит к плохому почерку. Дети не отличают заглавную «З» от заглавной «Е», пары б/п и д/т и даже после сотого объяснения пишут «Классная радота».
Еще два года назад Саша, несмотря на всю свою сообразительность, не мог написать без ошибки ни одного слова. Учителя и родители думали, что он ленится или делает назло, и ругали его за это.
— Но это все равно что заставлять прыгать человека со сломанной ногой, — объясняет Светлана. — К четвертому классу проблема была уже очень большой. Он не хотел идти в школу, заболевал и не хотел выздоравливать. Одноклассники начали травить его. Это было просто чудовищно!
Светлана занималась с сыном часами, но все без толку. В конце концов одна из учительниц сказала ключевое слово: дислексия. Светлана начала искать информацию.
Лингвист по образованию, она знала теорию языка. Оставалось изучить психологические, физиологические и нейрофизиологические основы. Результатом трудов стала «условно идеальная модель» процессов, происходящих в мозге и необходимых для успешного чтения и письма. Светлана соотнесла эту модель с тем, что было у ее сына, и приступила к активным действиям. Три недели Саша занимался дома с мамой: 12 раз в день по 5–10 минут каждый час без выходных и перерывов. Чтобы соблюдать график, заводили таймер.
— Ребенок с дислексией не может долго удерживать внимание, выполняя задания, связанные с чтением и письмом. Для него это слишком энергозатратно. До тех пор, пока действия не станут автоматизированными, упражнения с такими детьми нужно делать короткими циклами, но часто.
После интенсивного курса Саша написал небольшой текст: «Дислексия и дисграфия — это когда ты хочешь писать аккуратно и грамотно, но у тебя это не получается, и ты никому не можешь объяснить почему. С этим можно справиться, если делать специальные простые упражнения. Подтверждаю своим опытом. Саша».
Решив проблему своего сына, Светлана захотела помочь другим детям с дислексией. Но, чтобы ее методику могли применять другие специалисты, нужны научные исследования. Так Светлана стала аспирантом и стажером-исследователем в Лаборатории нейролингвистики.
— Проблема образования детей с дислексией касается не только их самих и их родителей. Эти дети могут стать полезными обществу взрослыми, многие из них талантливы. Но если их десять лет ругать и унижать… Ну, кто-то вырастет сильным. Большинство же станут озлобленными, пассивными и подавленными. Детям с дислексией нужна система решений.
«Детям не хватает воздуха!»
Мария Пиотровская — внучка востоковеда Бориса Пиотровского, дочь востоковеда и директора Эрмитажа Михаила Пиотровского. Она и сама получила диплом арабиста, но дважды круто изменила жизнь: сначала ушла в банк, потом — в благотворительность: у ее дочери тоже дислексия.
— Школьные учителя ничего не понимали. Дочка читала медленно — заставляли читать чаще. Это вызывало у нее только головную боль, раздражение и нежелание читать вообще.
В Евросоюзе тетради детей с дислексией помечают специальными наклейками, чтобы проверять их письменные работы по-другому. Российское образование таких детей игнорирует. В идеальном мире все дети попадают к логопеду на диагностирование, а в каждой начальной школе работает дефектолог, нейропсихолог и логопед. В реальности обеспечить полный набор могут только частные школы.
В 2016 году Мария Пиотровская основала Ассоциацию родителей и детей с дислексией. Ее участники хотят добиться того, чтобы всех детей при поступлении в школу проверяли на дислексию.
— В России есть замечательные специалисты по дислексии, — говорит Пиотровская. — Они провели много исследований и предложили несколько решений, но на практике, увы, мы так и не смогли найти площадок, где бы их разработки применялись.
Пиотровская уверена: в каждом регионе нужны специальные центры, где детям с трудностями в обучении помогут решить их проблемы, а учителей и логопедов научат работать с такими детьми. Ассоциация ведет переговоры сразу с несколькими регионами, но пока откликнулась только Чечня: местные учителя, логопеды и школьные психологи прослушали курс повышения квалификации в Грозном. Сейчас там каждый ребенок поступает в школу с заключением логопеда и психолога, затем специалисты снова проверяют его каждые полгода, а во втором классе делают итоговое заключение.
— Эти заключения нужны, чтобы учитель понимал, что у ребенка есть особенности развития. Что никакой он не дурак и что это не проблемы воспитания, — объясняет Маликат Маздаева, логопед одной из детских поликлиник Грозного.
Раньше логопедические заключения выдавали по всей стране. Потом многие региональные фонды ОМС сократили или полностью прекратили финансирование логопедов. Хотя ситуация становится только хуже.
— Число детей с проблемами в обучении растет во всех странах, — объясняет профессор Татьяна Ахутина, заведующая лабораторией нейропсихологии на факультете психологии МГУ и попечитель Ассоциации. — Учителя с этим не справляются. Бессмысленно говорить им, что они должны лучше учить — нужна специфическая помощь. Чем раньше ребенок начнет работать над проблемой, тем быстрее он ее преодолеет. Если заниматься два раза в неделю и делать специальные задания, можно скорректировать дислексию за восемь-девять месяцев.
Основные причины трудностей в обучении — генетическая предрасположенность, проблемы внутриутробного развития, неврологические патологии, стрессы, плохая экология и чрезмерная нагрузка. Мода на раннее образование — это для детей скорее плохо, чем хорошо, считает старший научный сотрудник лаборатории нейропсихологии в МГУ Екатерина Матвеева.
— Приходит на прием к неврологу ребенок с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью. Он ходит в садик Монтессори, на танцы, в бассейн и театральную студию, а по выходным в Пушкинском музее замечательная программа для детей. Свободное время у ребенка начинается после шести вечера. Мама жалуется, что в шесть часов вечера что-то он не очень спокойно сидит за столиком и не хочет делать аппликацию. Дети перегружены: школа, кружки, секции, занятия с репетиторами. Стоит только чуть-чуть разгрузить ребенка, дать ему воздухом подышать, у него и чтение автоматизируется, и математика улучшается. Детям не хватает воздуха!
— Стандартную школьную нагрузку на период интенсивной коррекции надо снизить обязательно, — согласна Светлана Дорофеева. — Детям с дислексией вредно «просто переписывать» тексты. Им вредно создавать условия, в которых они снова и снова сделают ошибки. Но не заниматься с ними все равно нельзя, потому что они на многое способны. Лучше всего, если упражнения будут посильными, но в зоне ближайшего развития. Не отчаивайтесь и верьте в ребенка, это важно! Мотивируйте, поддерживайте, направляйте. Любите его искренне, всегда и любым. Очень важно бережно относиться, поддерживать ровное, хорошее эмоциональное состояние. Нельзя ребенка две недели тренировать, а потом наорать на него — все рухнет. В первую очередь снимите с него претензии. Поймите: ему нужна помощь.
Что такое дислексия и как с ней справляться
Не все дети с одинаковым успехом могут учиться читать и писать, и виной тому может быть вовсе не лень или невнимательность. Родители таких детей все чаще слышат слово «дислексия». Это целый комплекс проблем, которые возникают при овладении различными навыками: чтение, математика, письмо, ориентация в пространстве и во времени, координация и моторика. О том, что это такое и как помочь ребенку-дислектику, рассказывает Мария Стулова, специалист по коррекции дислексии, первый российский методист, лицензированный международной ассоциацией DDAI.
Мария Стулова, методист по коррекции дислексии, член международной ассоциации дислексии DDAI, кинезиотерапевт
Как специалист с многолетним опытом работы в области дислексии, методист и мама ребенка-дислектика (моей дочери почти 20 лет), я хочу поделиться своими наблюдениями, опытом и знаниями.
Дети-дислектики могут отличаться выдающимися способностями, но при этом они очень страдают от связанных с дислексией трудностей, от неприятия сверстников и, что ужаснее всего, учителей.
Как распознать дислексию
Прежде всего, не стоит искать дислексию у ребенка младше 8 лет! Нелепые ошибки при чтении и письме, «зеркальные» и «прыгающие» буквы — все это допустимо у ребенка на первом этапе овладения навыками чтения и письма. Стоит тревожиться, если ситуация не изменилась к окончанию первого класса.
Что отличает ребенка-дислектика? Есть набор характерных признаков, которые могут отличаться и меняться. И это непостоянство — тоже признак дислексии.
Общие признаки
Ребенок-дислектик кажется очень сообразительным, но при этом он читает и пишет хуже своих одноклассников. Часто его считают ленивым и отстающим как в учебе, так и в развитии. Естественно, у него низкая самооценка, он очень переживает.
Такой ребенок часто грезит наяву, легко отвлекается, забывает о времени, теряет внимание. Лучше всего он усваивает материал через практический опыт, эксперименты, наблюдения и наглядные пособия.
Чтение, правописание, зрение
При чтении дислектик жалуется на головокружение, тошноту или головную боль. А буквы, цифры, слова, устные объяснения приводят его в замешательство.
Читая, ребенок додумывает окончания, не дочитывает слова, перечитывает несколько раз, но практически не улавливает смысла. Заметны частые повторы, добавления, перестановки, пропуски и замены букв, цифр и слов.
Он пишет с огромным количеством ошибок, пропуская, дублируя или заменяя буквы. Часто отсутствуют заглавные буквы, знаки препинания; может писать несколько слов слитно, не делая пробелов.
Ребенок чувствует или видит несуществующие передвижения во время чтения, письма или переписывания.
Кажется, что испытывает трудности со зрением, хотя проверка показывает, что зрение в норме.
Слух и речь
У дислектика хороший слух, он способен слышать то, что неуловимо для других, и легко отвлекается на различные звуки.
Он испытывает трудности при выражении своих мыслей, его речь бедная, односложная; говорит с запинками; не заканчивает предложения; при волнении заикается; неправильно произносит длинные слова; меняет местами словосочетания, слова и слоги; испытывает трудности с последовательностью изложения.
Письмо и двигательные навыки
У дислектика изменчивый или неразборчивый почерк. Ему сложно писать и переписывать тексты. Карандаш или ручку он держит необычно.
Часто путает право и лево, верх и низ, отличается плохой координацией движений, из-за чего не удаются командные виды спорта и игры с мячом. Есть подверженность укачиванию.
Математика и время
Дислектик испытывает трудности с пониманием условий задач, с определением и расчетом времени, при операциях с деньгами. Для вычислений он использует счет на пальцах и другие приемы. Зная ответы, он не может делать вычисления на бумаге.
Память и познавательные способности
У ребенка-дислектика отличная долговременная память на впечатления, места и лица. Он очень наблюдателен и в деталях запоминает события, которые стали его личным опытом. При этом информацию, которую он получил не на практике, такой ребенок запоминает плохо. Думает он чаще с помощью образов и ощущений, а не звуков и слов.
Поведение, здоровье, развитие и индивидуальность
Ребенок с признаками дислексии нормален в интеллектуальном отношении. Но его поведение отстает от возраста. Часто эмоциональная зрелость 17-летнего подростка соответствует 13 годам. Дислектик может быть и крайне неорганизован, и очень педантичен, а в классе выполнять роль шута, задиры или молчуна. Он обладает острым чувством справедливости и эмоциональной восприимчивостью.
Количество ошибок при чтении и письме и других симптомов резко возрастает при затруднениях, стрессе, а также при спешке и проблемах со здоровьем.
Как найти причину дислексии
Есть два основных подхода к определению дислексии.
Первый — педагогический: здесь мы видим наличие симптомов, но нет нарушений физики тела и психики. Определить это можно после тщательного медицинского обследования. В этом случае наука пока не способна объяснить причины дислексии.
Дислексия может наблюдаться у клинически здорового ребенка, который весел, открыт, свободен для общения, а грустит и расстраивается лишь тогда, когда приходит время садиться за уроки. Такая форма хорошо поддается педагогической коррекции со специалистом.
Второй — клинико-психологический: симптомы дислексии появляются при нарушениях, влияющих на работу мозга. Это могут быть особенности психики, неврологические заболевания, патологии развития и так далее. Чтобы найти эти нарушения, нужно обратиться к специалистам.
Дислексия — это не болезнь, сама по себе в лечении не нуждается!
Невролог
Пройдите максимально возможное обследование: энцефалограмму и томографию мозга, допплерографическое исследование сосудов. Важно определить, является ли дислексия последствием каких-то объективных причин. Но гораздо важнее вовремя выявить или исключить серьезные патологии, нарушения, сбои в работе систем, влияющих на работу мозга. Обращайтесь в неврологические диагностические центры и институты. При выявлении проблем может понадобиться медицинская помощь.
Психолог
Любому дислектику нужна помощь психолога. Он поможет вам выявить уровень стресса вашего ребенка и найти его причины. У дислектиков часто возникают проблемы в коммуникации, трудности с бытовыми делами: самостоятельным походом в магазин, поездкой на транспорте. Страх и непонимание того, что с ними происходит, делают их замкнутыми и еще более непонятными для окружающих. А это еще больше затрудняет их социализацию.
Нейропсихолог
В задачу этого специалиста входит построение новых нейронных связей. Этот процесс длится не менее 9−12 месяцев. Если вам предлагают двухнедельные или трехмесячные курсы, это недобросовестная работа и выкачивание денег.
Как справиться с дислексией
Можно ли от нее избавиться
«Вылечить» дислексию раз и навсегда нельзя, ее можно скорректировать и дать ребенку «инструменты», которые значительно облегчат ему жизнь и процесс обучения, помогут самостоятельно регулировать свое состояние. Но изменить восприятие мира дислектика и работу его мозга мы не в силах. Если мы хотим справиться с дислексией, то мы должны набраться терпения, показать свое внимание, участие и поддержку ребенку, страдающему от этого недуга. А специалисты по коррекции дислексии научат его тем способам овладения информацией, которые подходят именно ему.
Что собой представляет коррекция дислексии
Если необходимо лечение нарушений, вызывающих дислексию, то о его длительности и эффективности нужно спрашивать у врачей.
Мы же говорим о коррекции дислексии в тех случаях, когда ребенок клинически здоров. Здесь подойдет метод Дейвиса, который сейчас считается самым эффективным инструментом коррекции дислексии. Метод Дейвиса — это понимание восприятия и видения мира дислектика изнутри. Сам метод основан на особом подходе к обучению детей и взрослых. Такой подход имеет высокую результативность и за очень короткие сроки возвращает уверенность в себе.
Неоспоримость методики можно оценивать и по реакции детей, которые с удовольствием бегут на занятия. По словам самих ребят, здесь их понимают и говорят с ними на одном языке. Дети шаг за шагом движутся вперед, осваивают ключи методики и открывают одну за другой двери в новый мир.
Участие родителей в коррекции дислексии
Я считаю обязательным участие родителей в процессе коррекции и охотно делюсь с ними знаниями. Коррекция необходима, чтобы построить недостающие связи в мозге. А для этого нужно время! Успешность такой работы зависит и от мотивации ребенка, его желания изменить ситуацию в лучшую сторону и от степени самой дислексии. Она может проявляться в легкой форме, а может быть такой, когда ребенку не справиться без помощи специалистов и родителей.
Помогите своему ребенку сами
В первую очередь постарайтесь понять, что у вашего ребенка образное мышление. А это значит, что его мысли — это картинки. Малыша никто не учил описывать образы, поэтому ему трудно выражать свои мысли словами. Слова, не связанные с образами, для него просто звуки, от которых он устает. Именно поэтому часто возникает чувство, что ребенок не все и не сразу понимает. Именно поэтому дислексия — частая спутница диагноза СДВ (синдром дефицита внимания). Именно поэтому речь ребенка-дислектика часто сбивчивая, непоследовательная, односложная и в ней явно чувствуется обедненный словарный запас. Попробуйте описать «Джоконду» словами. Испытали замешательство? То же чувствует и ребенок-дислектик, когда ему нужно передать свои мысли.
Развивайте его речь
Первое, что мы должны сделать, — начать развивать его речь и наращивать словарный запас. Но ваш ребенок не поймет вас, если вы будете объяснять ему все, как вы привыкли — «на словах». Ему нужны образы! Вы должны научиться показывать ему все! С очевидными вещами проблем не возникнет: это предметы, признаки, действия. А вот что делать с предлогами, терминами, междометиями? Тут вам стоит прийти на обучающий семинар.
Ребенок-дислектик осваивает и использует впоследствии только то, что является его собственным жизненным опытом. Поэтому наша задача — этот опыт ему предоставить. Советую запастись словарями: толковым, антонимов, синонимов, пословиц и поговорок. Дислектики воспринимают все буквально, их нужно учить понимать пословицы.
Развитие речи должно стать образом вашей жизни! Почему это так важно? Научить читать дислектика не так уж сложно. А вот понимать текст он не сможет: в его сознании нет связей между образами в его голове и словами. Изучать слова нужно в разных значениях. У одного только предлога может быть от 5 до 15 значений. Похожие трудности могут возникнуть с математикой и с другими предметами по той же причине. Числа, ноты, знаки препинания — это все те же символы, они абстрактны для дислектика.
Не заставляйте читать
Пока ребенок не прошел коррекцию дислексии, чтение вызывает у него огромные трудности. Представьте, что вы читаете в движущейся машине, которую сильно трясет на дороге. Вы не станете читать и отложите книгу. То же самое испытывает дислектик, но мы заставляем его читать! Результат — истерики, головная боль, тошнота, слезы…
Читайте ему сами, давайте больше визуальной информации: фильмы, спектакли. Все школьные хрестоматии существуют в аудиоформате, в интернете достаточно записей радиоспектаклей.
Приобщайте к спорту
Особенно важны упражнения на баланс и координацию движений: это формирование межполушарных связей. Здесь подойдут ушу, цигун, йога, батут. А также дыхательная гимнастика: она позволяет достигнуть равновесия, баланса внутреннего состояния!
Обязательно обратитесь к специалисту, пройдите диагностику и получите рекомендации относительно именно вашего ребенка.
Читайте также:
Сенсорное восприятие и эмоциональный интеллект: знаем, развиваем, расслабляем
Дислексия у детей: причины и симптомы расстройства
Что такое дислексия
Дислексия — это расстройство навыков чтения и произношения звуков, которое происходит на фоне недостаточного развития психических функций. Дислексии чаще подвержены дети.
Дислексики испытывают определенные сложности с чтением, произношением слогов, слов и словосочетаний. Расстройство с трудом поддается диагностике в раннем возрасте, однако существует ряд симптомов, которые могут указывать на наличие дислексии. Незамеченные вовремя тревожные сигналы приведут к тому, что в школьном возрасте у ребенка возникнут проблемы не только в обучении, но и во взаимоотношениях со сверстниками. Чтобы как можно быстрее поставить диагноз и приступить к коррекции речевого расстройства, важно вовремя заметить у ребенка характерные признаки дислексии.
Формы дислексии
Существует несколько форм дислексии:
Фонематическая — ребенок путает буквы при произношении слов, может менять местами части слов при письме или чтении.
Аграмматическая — пациенты с такой формой дислексии часто путают падежные окончания, неправильно произносят и пишут глагольные окончания.
Мнестическая — пациент не понимает буквы, вследствие чего не может связывать звуки с графическими изображениями.
Оптическая — такая форма расстройства связана с трудностями в различении схожих визуально букв.
Тактильная — развивается у слепых пациентов и влечет за собой проблемы с изучением и тактильным распознаванием букв.
Семантическая — форма дислексии, при которой пациент не может понять смысл прочитанных слов, техника чтения при этом не страдает.
Основные признаки дислексии
Патология проявляется по-разному, но в большинстве случаев ее симптомы следующие:
Ребенку с трудом дается освоить таблицу умножения, выучить алфавит.
Во время чтения пациент меняет местами слоги и числа.
Ребенок неправильно держит ручку или карандаш во время письма.
У пациента плохая память, слабая концентрация внимания, наблюдаются трудности при общении со сверстниками.
Классификация симптомов дислексии напрямую зависит от возраста пациента. Так, у детей дошкольного возраста с дислексией наблюдаются трудности в освоении новых слов, речевое отставание сопровождается ухудшенной словесной памятью и плохим произношением, отсутствуют базовые навыки письма. Кроме того, ребенок путает расположение слов и букв.
Младшие школьники, у которых была диагностирована дислексия, часто заменяют слова другими, схожими по звучанию и смыслу. Во время чтения они могут переставлять местами слоги, буквы и цифры. Дислексия у таких детей сопровождается проблемами с запоминанием фактов, медленным освоением любых навыков, плохой координацией движений.
Дети среднего школьного возраста с дислексией медленно читают, неразборчиво пишут. Им сложно правильно распознавать мимику, а трудности в обучении усугубляются плохой памятью.
Старшие школьники с дислексией умеют читать и писать, но делают это с ошибками. Им сложно писать самостоятельно сочинения, воспринимать или пересказывать информацию. Дислексикам тяжело дается адаптация к изменениям.
Взрослые люди с дислексией рассеянны и невнимательны, им с трудом даются процессы самообучения и самоорганизации. Медленное чтение с ошибками в более взрослом возрасте продолжает оставаться главным симптомом расстройства.
Причины дислексии
Дислексия развивается на фоне нарушений в работе мозговых структур. Она может быть вызвана многими факторами, ключевыми среди которых являются:
Повреждения головного мозга плода в период беременности из-за анемии, различных инфекций, лекарственной или алкогольной интоксикации. Также расстройство может появиться вследствие преждевременной отслойки плаценты, затяжных родов или фетоплацентарной недостаточности.
Генетическая предрасположенность.
Социальные факторы: недостаточные или чрезмерные обучающие нагрузки, отсутствие общения с ровесниками.
ДЦП.
Проблемы со зрением.
Инфекции головного мозга или черепно-мозговые травмы.
Сильное преобладание правого полушария головного мозга над левым.
Корректное и правильное определение природы детской дислексии возможно только в ходе комплексного обследования пациента.
Диагностика и способы коррекции расстройства
Чтобы диагностировать дислексию, специалист должен детально изучить развитие и анамнез жизни пациента. Логопеду важно оценить состояние моторики и артикуляционного аппарата. Дети дошкольного возраста должны продемонстрировать способности к звукопроизношению, восприятию устной речи. У школьников оценивают скорость чтения и способности к письму, изучают успеваемость по различным предметам.
По показаниям может быть назначена консультация невролога. Может потребоваться прохождение теста аудиторной функции у специалиста по методу А.Томатиса, а также ЭЭГ, АСВП И УЗДГ.
Какой метод коррекции назначит специалист, зависит от формы дислексии и стадии запущенности расстройства.
Упражнения при дислексии
Цель упражнений заключается в формировании у ребенка грамматической системы словообразования, устранении дефектов звукопроизношения, развитии и улучшении зрительно-пространственного представления, а также речевого слуха.
Разделяем набор букв на отдельные слова. Например, предложите ребенку в последовательности букв «папамамабабушка» отыскать знакомые слова.
Предлагайте ребенку найти слова на загаданную букву.
Рисуйте на спине ребенка цифры, буквы, а он пусть угадывает их.
Просите ребенка прочитать слово, после чего пусть он попробует написать его по памяти. Если упражнение дается ему легко, постепенно усложняйте игру и добавляйте словосочетания.
Если пофантазировать, то можно придумать множество увлекательных упражнений, которые ребенок с удовольствием будет выполнять. Занимаясь в игровой форме, ребенок не только интересно проведет время, но и получит от этого пользу.
Меры профилактики
Любую патологию намного проще предупредить, нежели корректировать. Важно заниматься с ребенком с самого раннего возраста, чтобы минимизировать риски развития у него дислексии. Уделяйте ежедневно время упражнениям, которые направлены на развитие речевого и зрительно-пространственного восприятия. Играйте с ребенком в различные двигательные и развивающие игры.
Дети хорошо воспринимают визуальную информацию. Демонстрируйте ребенку картинки с животными и предметами, озвучивайте, что на них нарисовано. Чем чаще заниматься такими упражнениями, тем больше увиденного ребенок усвоит вместе с лексической составляющей.
Старайтесь во время упражнений идти от простого к сложному. Задания усложняйте только по мере усвоения информации. Начинайте заниматься развивающими упражнениями с самого раннего возраста ребенка, задолго до школы.
Дислексия у ребенка. Учеба в школе и дислексия.
Дислексия – это распространенная проблема обучения, которая проявляется специфическим расстройством чтения, при котором страдает восприятие информации.
«Моего ребенка отсадили на заднюю парту и не обращают на него внимания на занятиях».
«Сына выгоняют за дверь во время уроков ни за что». «Каждое утро у ребенка истерика перед школой, он не хочет туда идти».
«У моей дочки совсем нет друзей, она замкнулась в себе, сердце болит смотреть на это»…
Такими историями белорусских родителей пестрят комментарии под постами о дислексии. Для того чтобы школьная жизнь маленького человечка не превратилась в ад, родителям необходимо готовиться к школьным будням заранее, тщательно подбирая учителя (на каникулах — самое время). Как это сделать, рассказала Анна Давидович, клинический психолог, специалист в области нейропсихологии, кандидат психологических наук. Онлайн-лекцию организовала инициатива Dyslexia Belarus.
Что такое дислексия?
В понятие «дислексия» включают проблемы, связанные с письменной речью: проблемы с овладением навыком чтения и письма; проблемы с грамотностью и овладением арифметикой; проблемы, связанные с нарушением моторики и координации; проблемы с поддержанием внимания.
В мире дислексией страдает в той или иной форме каждый десятый человек. 90 % детей при ранней диагностике и своевременной коррекции могут продолжать обучение в обычной среде. Дислексия и схожие диагнозы не связаны с уровнем интеллекта, это особенность нейрофизиологического развития. Дети-дислексики описывают, что буквы перед ними буквально прыгают на строчках, переворачиваются, раскладываются в различные комбинации. Понять написанное чрезвычайно сложно. Именно поэтому дислексик не может бегло читать и понять прочитанное. Это вызывает насмешки у одноклассников, приводит к социальной изоляции ребенка…
Кроме того, дислексики часто плохо ориентируются в пространстве, у них нарушена координация движений (неуклюжие), имеют проблемы с поддержанием внимания. Витает в облаках на уроке — это про них.
Несмотря на такие очевидные трудности, дислексиков часто отличает нестандартный подход к решению ситуаций. А среди людей, страдавших от такой проблемы, много по-настоящему талантливых. Уолт Дисней, Агата Кристи, Том Круз, Квентин Тарантино, Ганс Христиан Андерсен, Билл Гейтс. Все эти люди достигли успеха вопреки сложностям с обучением!
Как наладить школьную жизнь ребенку с дислексией?
Во многом судьба таких детей зависит от отношения и поведения родителей. Что же советует мамам и папам таких детей психолог?
Принять своего ребенка.
Анна Давидович: «У каждого из нас были свои представления о ребенке: каким он должен быть, кем стать в будущем. Постепенно, когда мы осознаем его проблемы и ограничения, они как будто выходят на первый план. Как будто вот то, что он имеет проблемы с чтением и учебой, и определяет его личность. Но это не так! Ребенок не равно болезнь. Порой об этом надо вспоминать даже самим родителям. Учеба — не единственная сфера жизни. Поверьте, родители так называемых нормотипичных детей тоже имеют свои переживания по их поводу: «слишком рыжий», «не спортивный», «медлительный» и т. д.».
Отказаться от стереотипов.
Анна Давидович: «Идея о том, что все обязательно должны получать высшее образование, на мой взгляд, губительна. Есть профессии, которые востребованы и для которых вполне достаточно среднего специального образования. Дети, которые не могут полноценно получить информацию из текста, зачастую очень изобретательны. Многие родители говорят о том, что используют аудиокниги. Кроме того, существуют специальные интерфейсы, приложения, которыми могут пользоваться дислексики. В конце концов, образование нам нужно для того, чтобы научиться извлекать информацию».
Найти своего учителя.
Анна Давидович: «При выборе школы и учителя лучше руководствоваться не престижностью учебного заведения, а моральными, душевными качествами учителя. Пусть это будет не самый прославленный педагог, но который с любовью относится к детям, готов работать над ситуацией. Учителя-достигаторы, нацеленные на высокие результаты и подготовку олимпиадников, не самый лучший вариант».
Быть активным родителем.
Анна Давидович: «Если не мы, то кто же еще поможет нашему ребенку? Отсидеться здесь не получится. Придется быть активным родителем: стать участником родительского комитета, откровенно обратиться к мамам и папам одноклассников. Не секрет, что отношение детей к ребенку зависит во многом от того, как преподносят информацию о нем взрослые: родители, учитель. Можно попросить в конце родительского собрания уделить вам несколько минут и поделиться с родителями тем, с какой ситуацией столкнулась ваша семья, в чем сложность обучения для вашего ребенка. Объясните, что будете благодарны за сочувствие и понимание. Возможно, откликнутся не все, но есть шанс, что некоторые люди вас услышат».
Найти сильную сторону ребенка.
Анна Давидович: «У каждого ребенка свои способности. Разве вы не знали в школе мальчишек, которые хуже всех учились, но лучше всех играли в футбол? Кто-то отлично рисует, кто-то поет, крутит спиннер быстрее всех и т. д. Важно, чтобы ребенок вошел в класс с ситуации успеха. Можно попросить учительницу заострить внимание на способностях ребенка перед всем классом или вызваться организовать, например, фестиваль талантов. Цель — показать, что ваш ребенок-дислексик умеет действовать эффективно».
Помочь ребенку завести друзей.
Анна Давидович: «Мамам приходится подключаться даже в таком вопросе, иначе шансы на то, что уникальность вашего ребенка рассмотрят, малы. Например, каждый день, когда я забирала сына из школы, то приходила ко времени, когда дети после уроков играли на улице, и предлагала ребятам сыграть в «Али-Бабу» или другие групповые игры. Постепенно одноклассники уже спрашивали у сына, когда же его мама за ним придет. Вот так, через меня, он нашел друзей».
Быть в сотрудничестве со школой.
Анна Давидович: «Во многих школах есть пункты, куда можно обратиться за помощью дефектолога. Хороший вариант — дополнительные занятия после уроков».
Подключить папу.
Анна Давидович: «Мамы так устроены, что всегда готовы защищать своего ребенка, даже если на него еще никто не нападал. Папы в этом смысле более хладнокровные и деловые. Возможно, к решению некоторых школьных вопросов лучше подключить мужчину».
Не давить на учителя критикой и советами.
Анна Давидович: «Родителям важно помнить: учитель не хочет причинить ребенку вред (всякие истории случаются, но это единичные случаи). Те ошибки, которые может совершить педагог, происходят от незнания. Учителя в целом не имеют знаний по дефектологии, а проблема дислексии стала подниматься в Беларуси только-только. Старайтесь общаться с педагогом уважительно. Спрашивайте совета, а не поучайте. Не трясите победоносно какой-то новой методикой или тем, что вы знаете из гугла. Дайте учителю время освоиться, постарайтесь говорить в тоне сотрудничества. Если контакт найти совсем не удастся и ребенок будет очень страдать, лучше сменить школу».
Создавать ребенку комфортную обстановку дома.
Анна Давидович: «Дом — тихая гавань для вашего ребенка. Поверьте, во внешнем мире у него достаточно проблем. Дома как можно чаще он должен получать ситуации успеха: вымыл посуду, помог в чем-то. Все это важно замечать и ценить в ребенке».
Дислексия становится частой проблемой во всем мире. Распространение информации об особенностях обучения и взаимодействия с такими детьми — важный шаг для помощи родителям и педагогам. А главное — самим детям, которые получают шанс на счастливое детство без ярлыков.
Подписывайтесь на наш канал в Telegram, группы в Facebook, VK, OK и будьте в курсе свежих новостей! Только интересные видео на нашем канале YouTube, присоединяйтесь!
Дислексия у детей: прогноз и профилактика
Существуют ли ранние характерные предвестники, по которым можно спрогнозировать развитие у ребенка впоследствии дислексии? Какова роль наследственности? И можно ли что-то сделать заранее – до того как ребенок начнет учиться читать? Первые результаты длительной исследовательской программы обнадеживают.
К счастью, ушли в прошлое времена, когда детей с дислексией считали недалекими или ленивыми. Стыдно должно быть тому, кто еще продолжает так думать. Длительное мультидисциплинарное научное исследование неопровержимо доказало ошибочность старых представлений. Отличия в головном мозге выявлены уже у младенцев, да и в речевом развитии детей младшего дошкольного возраста нередко отмечаются отклонения, если у одного из родителей имеется дислексия. Таковы некоторые выводы десятилетней Голландской программы исследования дислексии, в которой участвовали Неймегенский, Гронингенский и Амстердамский университеты. Это одно из крупнейших в мире исследований дислексии.
Самая большая часть исследования была посвящена развитию детей самого младшего возраста. Ученые изучали мозг младенцев, еще не начавших говорить, у которых хотя бы у одного из родителей была дислексия. Они искали особенности, которые могли в будущем обусловливать развитие дислексии. На практике это означало, что детей в течение длительного периода времени отслеживали в одном из центров-участников исследовательской программы.
Признание
Лингвист Evelien Krikhaar рассказывает, что в Гронингене родители, которые испытали в детстве трудности с обучением, демонстрируют огромную мотивацию к сотрудничеству.
Это важно, потому что исследование довольно интенсивное. В лабораториях Амстердама, Гронингена и Неймегена на каждого ребенка было выполнено 9 исследований головного мозга – последнее исследование проводилось, когда ребенку был 41 месяц. На головку ребенка надевалось нечто наподобие резиновой шапочки для плавания, в которую было вмонтировано большое количество электродов, позволяющих измерить электрическую активность головного мозга. Исходя из того, что детям с дислексией трудно разграничивать звуки, младенец слышал слово »бак», которое время от времени перемежалось со словом »дак». Головной мозг младенцев контрольной группы – без наследственного риска дислексии – уже в двухмесячном возрасте давал »реакцию несоответствия», т.е. был в состоянии неосознанно отмечать разницу. Младенцы из группы риска – из семей, в которых минимум один родитель был с дислексией – показывали достоверно сниженную или замедленную реакцию несоответствия. »Поразительный результат,» – считает Krikhaar. »Интересно, что видны различия между группами детей, когда их мозг продолжает развиваться».
Речевое развитие
Исследовалось также речевое развитие детей, начиная с возраста 17 месяцев. Оказалось, что у детей из группы риска было замедленное речевое развитие. Удивили исследователей результаты спряжения глаголов. Оказалось, что дети из группы риска употребляли в тесте правильную форму, а дети из контрольной группы – неправильную. Теперь также научно доказано, что дети с риском развития дислексии не глупее других детей. Исследователи использовали тест на проверку интеллекта, разработанный когда-то для обследования глухих детей младшего возраста. Krikhaar: »Замечательный, красивый тест. И по нему обе группы показали одинаковый результат».
Хотя программа продолжается уже десять лет, окончательные результаты ожидаются не раньше 2012 года. Это связано с тем, что в начале программы два с половиной года ушло на то, чтобы набрать достаточное количество участников: 180 детей с наследственным риском дислексии и контрольную группу из 120 детей без подобного риска. Много времени ушло на поиск желающих участвовать в исследовании среди беременных женщин и скоростное тестирование взрослых на наличие дислексии специально разработанным тестом. Окончательные результаты будут получены после тестирования детей на дислексию в возрасте 9 лет.
Наследственность
В поисках ранних предвестников дислексии важную роль играют исследования наследственности. В Неймегене д-р Barbara Franke занята изучением генетических истоков дислексии. На материале трех больших семей, в которых много людей страдает дислексией, она исследовала генетические причины этого состояния. Franke: »В одной из трех обследованных семей действительно удалось обнаружить место на Х-хромосоме, в котором может располагаться ген дислексии». Franke делает ударение на этой конкретной семье. »Гена дислексии не существует. Мы думаем, что чаще всего мы имеем дело с накоплением малых генетических дефектов».
Профилактика
Третьим крупным направлением научного исследования, начатого в 2002, является изучение эффективности превентивных интервенций.
Примерно с 160 детьми пятилетнего возраста, у которых один родитель страдал дислексией, работали в университетах трех городов с целью дать им преимущество до перехода в 3-й класс (обязательное школьное обучение начинается в Нидерландах в возрасте 4-х лет – прим. перев.). С ними работали по-разному: студенты или родители, были разные предложения помощи: традиционные — с личным контактом — или с использованием компьютера, с акцентом на назывании предметов, различении букв, произнесении звуков или наращивании словаря из простых слов.
В конце второго года обучения (6 лет), оказалось, что дети во всех проектах показывали лучшие результаты в письме и фонетике, чем контрольная группа, которая не получала подобной поддержки. Проблемы сохранялись лишь со скоростью называния слов.
»К сожалению, этот эффект сохранялся на протяжении многих лет, » – отмечает проф. ортопедагогики Амстердамского университета Aryan van der Leij. »Мы были удивлены, что весь этот дополнительный багаж не помогал, когда ребенок действительно начинал учиться читать».
Это была не единственная неожиданность. Исследования головного мозга этой группы детей показывают, что мозг детей из группы риска (один из родителей страдает дислексией), у которых не развилась дислексия, все-таки отличается от »нормального» мозга. Van der Leij: »Эта группа занимает своего рода промежуточную позицию, и то очень знаменательно». Другой важный результат заключается в том, что дети из группы риска в 3-ем классе справлялись с заданиями достаточно хорошо, но к концу 4-го класса минимум 31% показывали худшие показатели по чтению, а в середине 5-го класса – 42%. Van der Leij: »Это значит, что в области языка проблемы чтения проявляются позже. По мере ускорения темпа чтения эти дети выпадают». На основании полученных результатов Van der Leij считает, что вмешательство должно осуществляться на 3-м и 4-м году обучения (т.е. в возрасте 6-7 лет).
Самый интригующий вопрос всего исследования заключается в том, как ребенок с риском дислексии будет развиваться дальше. Почему у одного проявляется дислексия, а у другого – нет? »Складывается впечатление, что в головном мозге есть определенный компенсаторный механизм, » – говорит профессор Natasha Maurits, председатель Группы по изучению дислексии. »Это следует изучать дальше».
Иллюстрация: семья с дислексией
Отец – Мауриц Крул (47 лет), старший научный работник Института миграции и этнических исследований: »Официально у меня нет дислексии. Но для меня было откровением, когда у моего сына была обнаружена дислексия. Он делал те же ошибки, что и я в детстве: »б» вместо »д», и вечная путаница с »д» и »т».
Когда я ходил в школу, еще не было таких названий, как дислексия, высокоодаренный ребенок, синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). Тебя просто считали нерадивым и несобранным учеником. Теперь, оглядываясь назад, я расцениваю свою начальную школу как занятие крайне неприятное. У меня никогда не было уверенности в том, что я делал задания правильно. Мои тексты были ужасными, и в них было полно ошибок. У меня было ощущение, что я не могу с этим справиться, и я часто чувствовал себя некомпетентным.
Дислексия – это устойчивое ограничение, его невозможно исправить. Но есть и свои положительные стороны. Так как я не очень хорошо пишу, у меня идет компенсация за счет вербальных возможностей. Я всегда отличался хорошими устными выступлениями и презентациями. А что касается чтения, то я »дополняющий читатель», т.е. я выбираю из текста слова, которые узнаю, а потом заполняю пробелы. Я очень быстро схватываю суть текста и легко устанавливаю связи внутри него. Когда я учился, многие мои сокурсники тратили много времени, чтобы освоить тему, а мне было достаточно полслова».
»Огромной помощью для меня стала проверка орфографии на компьютере. Теперь я сам могу быстро устранить описки, и моя неуверенность исчезла. В дни моей учебы было по-другому. Тогда я написал дипломную работу с помощью жены. На пишущей машинке.
Моей супруге мои проблемы кажутся незначительными. Она говорит на шести языках и много читает. Она всегда говорила мне, что я пишу слишком кратко и сжато, а она чересчур много внимания уделяет красиво структурированным предложениям. В конечном итоге, именно она помогла мне научиться лучше писать: я должен был записывать так, как говорил. Спряжения глаголов и согласование времен для меня ничего не значат, но если я могу записать свою речь, то проблем не возникает. Я даже получаю комплименты, что пишу так понятно и доступно для ученого. Я публикуюсь на английском и нидерландском языках, делаю окончательную редакцию текстов, много читаю. Надо принять, что ты никогда не будешь читать и писать, как это делают другие, но у тебя будет свой собственный стиль. В этом есть свои недостатки, но и свои преимущества…
Мать – Франс Лели (44 года), ассистент проекта Института миграции и этнических исследований при Амстердамском университете: »Дислексия Маурица и детей полностью изменили мои представления о языке и речи. Я обожаю читать. Вначале меня раздражало, что Мауриц раз за разом делал одни и те же ошибки. Но чем больше я узнавала о дислексии, тем больше сопротивления во мне вызывало такое внимание к орфографии. Это было серьезным препятствием для моего мужа и детей.
»С другой стороны, когда мы услышали, что у сына дислексия, мы вздохнули с облегчением. Знаете, неприятно думать, что твой ребенок – нерадивый и ленивый ученик, и я сейчас себя виню в том, что так считала. Но мы этого просто не понимали. О Маурице я думала, что он недостаточно старается. А потом в нашей семье появилось двое детей с дислексией. В то время муж был загружен собственными воспоминаниями о тяжелых школьных временах. Это было для него откровением.
»Забавно, что дома я выступаю в роли эксперта в области дислексии. Я хожу на учебные конференции и читаю все по этой теме. Я — защитник интересов моей семьи. Я пишу все письма, просматриваю все домашние задания Зеба и статьи мужа.
»О дислексии Веры мы уже знали, когда ей было всего три года. У нее повторялось то, что мы раньше наблюдали у сына. Ее не интересовали буквы, она не могла назвать цвета, время и деньги были для нее крайне трудными понятиями. Но у нее есть другие качества: у нее богатое воображение, она креативна, обожает рисовать, любит музыку, хорошо катается на коньках и плавает. Она всегда чем-то занята. У нее в голове возникает образ чего-то, и она точно воспроизводит его в деталях. Я не беспокоюсь о будущем моих детей. Мауриц – хороший пример того, как можно быть успешным с дислексией. К сожалению, в школе им приходится трудно – там слишком велик акцент на чтении и письме…
Дочь – Вера Лели (7 лет), учащаяся 4-го класса начальной школы: »Моя подружка читает так быстро, что я не понимаю. Я плохо читаю и пишу, мне надо все произносить по буквам. Это потому, что у меня дислексия. В школе, если мы что-то пишем, потом надо проверить, и потом сдать учителю. Но у меня, даже после моей проверки, огромное количество ошибок, потому что я не вижу различий между буквами и словами. Я много занимаюсь. У меня специальная книжечка, в которую я записываю мои пароли доступа к школьному компьютеру и тому подобные вещи. От учительницы я научилась читать с помощью различных цветов. Тогда определенные буквы или их сочетания выделены другим цветом. У меня дела идут хорошо, за исключением »д» и »б». Они обе обозначены голубым цветом, и я никак не могу их различать. С мамой вместе мы много читаем. Когда я вырасту, я буду и читать, и писать, но не это главное. Я хочу стать модельером. Я хорошо рисую – лучше, чем моя соседка по парте. Я ей помогаю с рисованием, а она мне — с написанием. Кроме того, я считаю до десяти на китайском, английском и немецком языках.
Сын – Зеб Лели (18 лет), шестой класс средней школы: »Дислексию у меня установили в средней школе. Тогда моя учительница нидерландского языка в первый месяц учебы дала мне тест, и по его результатам оказалось, что у меня дислексия.
»Но я делал не так много ошибок, чтобы официально объявить меня дислектиком – две-три ошибки. Это значит, что я не имел право ни на какие поблажки – ни на дополнительное время, ни на использование лаптопа при написании текста. Мне тогда сказали: »У тебя дислексия, но мы ничего не можем для тебя сделать».
»Сам я особых проблем с дислексией не испытывал. Мне было 12 лет, я учился. В классе я был единственным учеником с дислексией, но это никак не влияло на мое положение среди одноклассников. Я помогал приятелю с географией, а он помогал мне с нидерландским языком. Когда мне надо было выбирать дальнейший профиль обучения, я, разумеется, выбрал не языковой пакет. Я выбрал пакет »экономика и общество». У меня хорошие отметки. Я пишу кратко, а это приносит дополнительные баллы.
»Мне всегда труднее писать. Вот и сейчас, когда начнется курс политологии. Но здесь в помощь то, что я могу работать на компьютере, потому что я печатаю в 20 раз быстрее, чем пишу.
»У меня хороший английский. Так получилось само собой. К нам часто приезжают иностранные друзья родителей, да и телевизор я смотрю. Но особенно помогла музыка. Я много слушаю музыку в жанре »хип-хоп», а там важны тексты. Теперь я даже подрабатываю уроками английского языка школьникам. Говорить по-английски для меня не проблема, а по аудированию (восприятие на слух) я был лучший в классе. Но вот с написанием проблемы – из 14 слов я девять писал неправильно. Но мои ученики, наоборот, хорошо пишут; у них проблема с разговорной речью.
»Мне помогает, что отец тоже дислектик. Родители с пониманием относятся к тому, что в школе дела не всегда идут хорошо. Но я переживаю, когда смотрю на сестренку. Ей еще через все это проходить…
Справка
В Нидерландах серьезными формами дислексии, требующими дополнительного профессионального сопровождения, страдает около 3% населения. Источник дислексии находится в головном мозге. По мнению профессора ортопедагогики K.P. van den Boos (Гронингенский университет), дислексия – это нейробиологическое отклонение в отделах головного мозга, ответственных за перевод звуков в буквы, и букв – в звуки. При этом уровень интеллекта не играет роли. Дислексия встречается и у людей с высоким уровнем интеллекта.
Дислексию невозможно »вылечить», но есть способы научиться читать и писать на хорошем уровне. Метод зависит от типа дислексии. Так, есть дислектики, читающие по буквам, а есть дислектики, угадывающие текст. Первые испытывают трудности с идентификацией и группированием букв, и узнаванием слова. Вторые определенные слова распознают хорошо, а другие слова – нет. Когда они смотрят на предложение в целом, они довольно хорошо заполняют недостающие слова. Им трудно называть слова по буквам, потому что они все время будут делать одну и ту же ошибку. В семьях, в которых родители или родственники страдают дислексией, вероятность дислексии у детей выше на 30%. Специалисты считают важным выявлять дислексию как можно раньше, чтобы ребенок не очень отстал в обучении. Официальная справка о дислексии означает, что ребенок имеет право на дополнительное время во время контрольных работ и экзаменов, а также на применение спеллинг-контроля на компьютере.
По материалам:
Dyslexie bij kinderen: Voorspelen en voorkomen. – Hypothese, 2009, April, p.18-21.
Schriften vol rode strepen. – De Volkskrant, 13.12.08, Sect. Hart en Ziel, p. 3
Гаджеты могут стать причиной развития дислексии у детей — Российская газета
Как ни грустно это признавать, но детей, у которых заплетается язык, когда читают, и буквы меняются местами, когда пишут, стало больше. Больше по отношению к какому времени? К «догаджетовому».
И это не миф, констатируют специалисты (педагоги, логопеды, психологи), которые собрались на конференцию «Чтение в цифровую эпоху» в Государственном институте русского языка имени Пушкина. Среди младших школьников дислексией страдают до 30 процентов детей, а дисграфией — более 37. И это опасная статистика — из-за проблем с чтением, устной и письменной речью и появляются стойкие ненавистники учебы в любом виде. Таких детей так много, что медико-педагогические комиссии стали давать им послабления на ЕГЭ. Во всем мире, по данным ЮНЕСКО, дислексиков 300 миллионов, пять процентов из них — считай, целая Москва — не могут социализироваться, устроиться в жизни.
Ухудшает ли постоянное «сидение» в телефоне качество письма и чтения, рассказала «РГ» учитель-логопед и практический психолог Наталья Свободина.
Наталья Свободина: Если ребенок гиперактивный, у него проблемы с концентрацией внимания, то чем позже он возьмет в руки гаджет, тем будет лучше.
Школьникам, которые «зависают» на переменах в телефоне и не могут из него никак выйти, я показываю картинки из новостей. Знаете, когда показывают какой-нибудь присланный ролик с телефона — узкий прямоугольник, а по бокам все серое и размытое. Вот так ребенок видит мир, когда он отрывает глаза от телефона. У него сфера бокового зрения сужается. Если вы возьмете первоклассника-второклассника, я наблюдала это у своих учеников, редко кто из детей поиграет немножко и занимается другими делами. В основном, когда дети отрываются от телефона, от игры, у них плавающий взгляд, им очень трудно сконцентрироваться. Пользы это не приносит.
Дислексиков в мире 300 миллионов, пять процентов из них — считай, целая Москва — не могут социализироваться
Как вырвать ребенка из виртуальной реальности?
Наталья Свободина: У меня два рецепта: для родителей и специалистов. Для родителей очень неудобный — просто займитесь ребенком. Пойдите с ним куда-нибудь, какое-нибудь общее дело придумайте. А специалистам могу посоветовать такую фишку: просить ученика помочь. «Послушай, ко мне придут первоклассники, дошкольники, надо сделать карточки, я не успеваю, я тебя прошу, помоги, пожалуйста», — то что мне надо дать этому ребенку, я прошу сделать для кого-то другого. Для себя они ничего делать не будут. А когда говоришь: «Выручи, пожалуйста, я на тебя надеюсь», это много лет уже работает. Но надо это говорить и делать с честными глазами.
Как выявить у ребенка такие нарушения?
Наталья Свободина: Если вы видите в тетради у ребенка, который уже пишет, пропуски букв, стойкую зеркальность, замену одних букв на другие, причем если это «б» вместо строчной «д» — это одна форма нарушения, а если «б» вместо «п», «д» вместо «т» (по звонкости/глухости) — это другая. Или ребенок пишет «точа» вместо «туча» (делают ошибку в гласной в ударной позиции). Если вы видите не единичные, а постоянные ошибки, которые повторяются из работы в работу, то надо идти к специалисту.
Но думайте, к кому идете. У нас на логопеда можно выучиться за восемь месяцев дистанционно, ни разу не увидев ребенка. Если человек занимается только постановкой звуков, он не сможет распознать дисграфию или дислексию. А это целая «страна» на «планете» нарушений. Надо искать опытного специалиста и знать, что это не только логопедическая проблема, здесь и психология, и нейропсихология, может быть, даже невролог нужен. К этому надо быть готовыми.
Методики есть. Но дислексия и дисграфия никуда не уходят, дислексик всю жизнь будет дислексиком. С этим надо научиться жить. Надо знать, как готовиться к диктанту, к экзаменам.
Проблемы обучения — Центр развития речи в Москва
Помогаем детям справиться с трудностями при обучении навыкам чтения. Работаем с каждым ребенком по индивидуальной программе. Программу коррекции составляет, ведет и корректирует логопед-дефектолог. Выявляем причины нарушения, при необходимости привлекаем к коррекции смежных специалистов — невролога, нейропсихолога, психолога, остеопата, игротерапевта. Даем домашние задания, консультируем по телефону, если возникли трудности при их выполнении. Работаем с детьми любого возраста.
Показания для обращения
У детей с дислексией обычно хорошо развит интеллект — они могут ответить на вопрос, любопытны, легко общаются со сверстниками и взрослыми, но есть трудности с чтением. Обязательно обратитесь к врачу, если ребенок сталкивается со следующими проблемами:
Не узнает уже выученные буквы, из-за чего неправильно читает слова;
Угадывает слова вместо того, чтобы попытаться прочесть;
Не понимает смысл прочитанного слова, фразы или текста;
Не может пересказать только что прочитанный текст;
Пишет буквы зеркально, путает схожие в написании буквы;
Держит ручку и карандаш необычным, отличным от других детей способом.
Детям с дислексией обычно тяжело дается письмо: дети ошибаются при списывании текста, почерк неровный, есть много ошибок даже в простых словах. Дислексия часто сопровождает другие нарушения, для которых характерны:
Несмотря на то, что активное обучение чтению начинается в школе, проконсультироваться с дефектологом рекомендуется каждому ребенку в возрасте 5 лет. В этом возрасте становятся заметны предпосылки к развитию дислексии, и до школы скорректировать ребенка легче, чем во время учебы. Более того, вовремя скорректированное нарушение поможет избежать нервозность, тревожность и подавленность ребенка из-за трудностей обучения в первом классе.
Особенности нашей методики
Программу коррекции составляем индивидуально под каждого ребенка. Основной специалист — логопед-дефектолог, при необходимости привлекаются специалисты смежных областей: невролог, нейропсихолог, остеопат и игротерапевт. Для составления подходящей программы проводим консультацию с логопедом, которая включает:
Общение с родителями. Врач уточняет у родителей характер и привычки ребенка, особенности раннего развития, становления речи.
Тестирование ребенка. Врач проводит тест, чтобы понять особенности мышления ребенка, определить причину дислексии и выявить симптомы, указывающие на другие заболевания. При тестировании врач оценивает уровень развития речи, интеллекта, памяти и внимания.
Составление программы коррекции. Врач объясняет родителям, в чем причина проблемы, составляет план занятий, рассказывает, как нужно заниматься с ребенком дома. У детей дошкольного и предшкольного возраста занятия проходят в игровом формате. У учащихся в начальной школе — в форме репетиторства, игровые занятия только по необходимости. После первых занятий план может корректироваться в зависимости от успехов ребенка.
При необходимости выдаем логопедическое заключение в письменном виде.
Запись на прием
Чтобы записаться на первичную консультацию к логопеду-дефектологу центра «Акме», позвоните нам или закажите на сайте обратный звонок. Администратор подберет удобное для вас время приема и ответит на все вопросы.
Общие сведения о дислексии (для родителей) — Nemours KidsHealth
Что такое дислексия?
Дислексия (dis-LEK-see-uh) — это тип нарушения обучаемости. У ребенка с нарушением обучаемости возникают проблемы с обработкой слов или чисел. Существует несколько видов неспособности к обучению — термин «дислексия» используется, когда людям трудно научиться читать, даже если они достаточно умны и хотят учиться.
Что вызывает дислексию?
Дислексия — это не болезнь.Это заболевание, с которым кто-то рождается, и оно часто передается в семье. Люди с дислексией не глупы и не ленивы. Большинство из них обладают средним или выше среднего интеллекта, и они очень много работают, чтобы преодолеть свои проблемы с обучением.
Исследования показали, что дислексия возникает из-за того, как мозг обрабатывает информацию. Изображения мозга показывают, что когда люди с дислексией читают, они используют разные части мозга, чем люди без дислексии. Эти изображения также показывают, что мозг людей с дислексией не работает эффективно во время чтения.Вот почему чтение кажется таким медленным и тяжелым делом.
Что происходит при дислексии?
Большинство детей начинают учиться читать с того, что узнают, как звуки речи составляют слова ( фонематическая осведомленность ), а затем соединяют эти звуки с буквами алфавита ( фонетические ). Затем они учатся складывать эти звуки в слова и, в конце концов, могут распознавать слова, которые видели много раз раньше.
Чтение немного похоже на езду на велосипеде: оно требует одновременного выполнения множества дел с точным расчетом времени.По мере практики типичные читатели постепенно учатся автоматически читать слова, чтобы сосредоточить свою умственную энергию на понимании и запоминании прочитанного.
А вот у детей с дислексией проблемы с фонематическим восприятием и фонетикой. Таким образом, чтение не становится автоматическим и остается медленным и трудоемким. Когда ребенок борется с этими начальными шагами в чтении, его понимание неизбежно страдает, и за ним, вероятно, последует разочарование.
Распространенное предположение о дислексии состоит в том, что буквы или слова выглядят перевернутыми — что «было» похоже на «пилу».«Этот тип проблемы может быть частью дислексии, но обратное развитие очень распространено среди детей до первого или второго класса, а не только среди детей с дислексией. Основная проблема для детей с дислексией заключается в фонематическом восприятии, фонетике и быстром распознавании слов.
стр. 1
Каковы признаки дислексии?
У детей дошкольного и младшего школьного возраста некоторые признаки дислексии включают трудности с:
учимся говорить
произнесение более длинных слов
рифмуются
изучение алфавита, дней недели, цветов, форм и чисел
изучение названий букв и звуков
учится читать и писать свое имя
обучение распознаванию слогов («ковбой» в словах «ковбой») и звуков речи (фонемы: «б-а-т» в словах) в словах
произносить простые слова
чтение и написание слов с правильной последовательностью букв («верх», а не «горшок»)
Почерк и мелкая моторика
Дети старшего возраста, подростки и взрослые могут иметь те же признаки дислексии и, вероятно, также будут:
читать и писать по буквам намного ниже уровня
Избегайте чтения и записи
медленно работать над чтением и записью заданий и тестов
борьба с изучением иностранного языка
Как диагностировать дислексию?
Дислексия обычно диагностируется в начальной школе.В некоторых случаях это не проявляется до тех пор, пока ребенок не станет старше, и от него ожидается, что он прочитает и поймет более длинный и сложный материал. Постоянные проблемы с чтением, правописанием и изучением иностранного языка могут быть признаком того, что у одаренного подростка дислексия.
Дислексия может быть официально диагностирована только путем всестороннего обследования специалистом по чтению или психологом в школе или в обществе. Педиатры часто знают признаки дислексии и могут направить семьи для получения надлежащей помощи.
Задержки в выявлении детей с дислексией могут создать более серьезные проблемы с чтением и снизить самооценку. Поэтому важно распознать симптомы в начальной школе и сразу же приступить к обучению специальному чтению.
стр. 2
Как лечить дислексию?
К счастью, при надлежащей помощи и помощи большинство детей с дислексией могут научиться читать и разрабатывать стратегии, которые позволяют им оставаться в обычном классе.
Обычно они работают со специально обученным учителем, репетитором или специалистом по чтению, чтобы научиться читать, писать по буквам и справляться с этим состоянием.Учитель, психолог или педиатр вашего ребенка может порекомендовать академического терапевта, которого также называют педагогическим терапевтом или академическим языковедом, который обучен работать с детьми с дислексией.
В Соединенных Штатах федеральные законы дают детям право читать и другим языковым различиям в обучении — в совокупности известные как «особые трудности в обучении» — на специальную помощь в государственных школах, такую как специализированное обучение, дополнительное время для тестов или домашних заданий или помощь с заметками.Государства различаются по тому, как эти законы реализуются. Родители должны обсудить эти законы и условия со школьным персоналом.
Что еще мне нужно знать?
Дети с дислексией могут чувствовать, что они не так умны, как их сверстники, потому что им трудно за ними угнаться. По мере того, как они переходят в начальную школу, проблемы могут усугубляться, поскольку чтение становится более важным для обучения.
Дети, которые испытывают трудности, часто избегают чтения, потому что это тяжело или вызывает стресс. Поэтому они упускают ценную практику чтения и все больше отстают от одноклассников.
Важно поддерживать усилия вашего ребенка, поощряя его читать дома и помогая ему читать. Также постарайтесь дать ребенку возможность обрести уверенность в себе и добиться успеха в других областях, таких как спорт, хобби, искусство и драма. Художники, спортсмены, ученые, предприниматели, врачи, юристы и государственные деятели — все смогли добиться великих результатов, несмотря на проблемы с чтением.
Если вы считаете, что у вашего ребенка дислексия, поговорите со своим врачом, учителем вашего ребенка или специалистом по чтению.Чем раньше будет обнаружена проблема с чтением, тем быстрее вашему ребенку будет оказана надлежащая помощь.
Как обнаружить «ранние» «признаки» дислексии у детей
Дислексия — это нервное расстройство, с которым сталкиваются примерно от 5 до 15 процентов людей. Это нарушение обучаемости, которое препятствует способности человека научиться читать. Это происходит, когда есть проблема с тем, как мозг обрабатывает графические символы. Основные черты дислексии — это перепутывание слов, неправильное написание слов, низкий уровень проблем с чтением и пониманием.
Несмотря на то, что дислексия является нервным заболеванием, она не связана с пониженным интеллектом. Многие люди с тяжелой формой дислексии могут быть чрезвычайно умными и умными.
Раннее выявление симптомов и признаков дислексии может увеличить шансы на эффективное лечение. В этом посте вы узнаете, как определить ранние симптомы дислексии, и узнаете, что можно сделать, чтобы помочь тем, кто может пострадать.
Наиболее частые признаки дислексии у детей
Дислексию трудно обнаружить, особенно у ребенка.Только когда ребенок пойдет в школу, родители могут узнать, страдает ли он дислексией. Учитель может заметить первые признаки дислексии, когда увидит, что ребенок изо всех сил пытается писать, читать или писать по буквам.
Хотя дислексия сама по себе является коммуникативной неспособностью, симптомы, связанные с ней, постоянно меняются на протяжении всей жизни человека, страдающего дислексией. Каждый ребенок / взрослый с дислексией может испытывать разные симптомы или проблемы и может найти свои уникальные сильные стороны, чтобы справиться с этим.
Ниже приведены некоторые из наиболее распространенных признаков дислексии у детей. Имейте в виду, что симптомы дислексии различаются в зависимости от возраста. Чтобы усложнить задачу, в образовательных целях, симптомы дислексии могут широко варьироваться от человека к человеку.
Если вы подозреваете, что у вашего ребенка проявляются какие-либо из следующих симптомов, вы можете сначала подумать о том, чтобы пройти онлайн-тесты с контрольными списками дислексии, чтобы узнать, есть ли у вашего ребенка какие-либо симптомы, приписываемые дислексии. Затем вам следует попросить школу d провести надлежащее обследование для постановки правильного диагноза.
Проблемы с разучиванием детских стишков или запоминанием букв алфавита.
Проблемы с распознаванием букв, чтением и записью
Проблемы с чтением или медленной скоростью чтения
Непонимание того, что они читают
Ошибки в написании простых слов, которые большинство детей в их возрастной группе могут написать
Бороться за выполнение простых инструкций
Проблемы письмо
Беспорядочный почерк, который трудно читать
Неправильное использование простых слов
Недостаток запоминания или изучения новых слов
Малый глоссарий для их возраста
ВИДЕО: Каковы симптомы дислексии?
Ранние признаки дислексии
Первое, что нужно учитывать при диагностике дислексии, — это семейный анамнез человека.Заболевание передается генетически, а это означает, что у человека больше шансов заболеть им, если оно было у его родителей или бабушек и дедушек.
Важно отметить, что дислексия может переходить из поколения в поколение. Поскольку о дислексии никто не знал, ей часто ставили неправильный диагноз. Таким образом, считалось, что пожилые люди, страдающие этим заболеванием, испытывают трудности с чтением, а не страдают дислексией. Это затрудняет определение количества людей, страдающих дислексией в предыдущих поколениях.
Ниже приведены общие признаки, которые обычно наблюдаются в каждой возрастной группе:
Дошкольники
· Мне сложно учить алфавиты · Не понимаю рифмующихся шаблонов · Часто неправильно произносит слова
Старшеклассники
· Читаю медленнее, чем их аналоги · Не могу разделить определенные буквы · С трудом читать из-за недостатка звуковых слов · Не соединять буквы с их звуком · Стараться следовать инструкциям · Ошибки в написании простых слов · Пишите медленно
Дети старшего возраста
· Неаккуратный почерк · Больше времени на прохождение тестов · Пишите медленно · Говорите медленно · Не зачитывайте вслух · Используйте неправильные слова (словарь) при чтении или письме · Используйте много заполнителей (ммм, ммм) пока они говорят
Если вы страдали этими ранними признаками и симптомами дислексии и не страдали какой-либо потерей зрения или слуха, то велика вероятность, что вы страдаете дислексией.
Ниже приведены наиболее распространенные симптомы дислексии у детей.
Симптомы, причины и лечение детской дислексии
Проблемы с речью и чтением
Есть много проблем, которые могут повлиять на способность человека читать или говорить. Однако имейте в виду, что если у кого-то есть проблемы с речью или чтением, это не значит, что причиной является дислексия. Проблемы с чтением, такие как потеря слуха или потеря зрения, также могут быть виноваты.Обратитесь к детям за помощью к профессионалам, чтобы сделать правильную оценку.
Задержка или замедленная речь — один из распространенных признаков. Человек, страдающий дислексией, может менять местами символы в списках (алфавит, числа и т. Д.), А также смешивать буквы слов и имен.
Эта трудность распространяется на дикцию слов с большим количеством слогов. Многие из нас не умеют произносить длинные слова, но в определенной степени это нормально.
Трудности с произношением слов из четырех или пяти слогов могут быть ранним признаком дислексии.Имейте в виду, что у большинства детей в раннем возрасте будут проблемы с этими типами навыков. Если у вашего ребенка есть эти проблемы до пятилетнего возраста, это может не сигнализировать о дислексии, а просто означает более медленное развитие речи у некоторых детей.
Сочетание этих трудностей должно стать более очевидным, когда ребенок станет более вовлеченным в начальную школу и работу в старшей школе. Если у ребенка дислексия, трудности с чтением возрастных текстов и написанием общеупотребительных слов начнут мешать его академическому развитию.На этом этапе наличие нарушения обучаемости может стать более очевидным, и потребуется медицинская профессиональная оценка, а для постановки правильного диагноза необходимо будет провести тесты обученным медицинским персоналом.
Хотите узнать больше?
Часто симптомы и признаки дислексии трудно распознать. Пристальное внимание к развитию вашего ребенка поможет вам определить, страдает ли он дислексией или просто имеет проблемы с обучением на ранних стадиях развития, которые исчезнут по мере взросления.
Если вы хотите узнать больше о дислексии, ознакомьтесь с нашим контрольным списком для выявления признаков нарушения обучаемости и пройдите бесплатные онлайн-тесты на дислексию для диагностики своих симптомов
Ранняя оценка и вмешательство имеют решающее значение
Ранняя оценка и вмешательство имеют решающее значение для улучшения положительных результатов у детей с дислексией. Без ранней оценки и надлежащего вмешательства разрыв между читателями, испытывающими трудности, и их сверстниками будет только увеличиваться.Любой метод вмешательства должен быть специально адаптирован к конкретному дефициту обучения каждого ребенка, чтобы быть наиболее эффективным.
Если вы подозреваете своих детей в дислексии, важно узнать как можно больше и принять меры, как только вы заметите признаки дислексии.
Что такое дислексия? Что вызывает это?
Дислексия — это нарушение обучаемости, которое влияет на вашу способность читать, писать по буквам, писать и говорить. Дети, у которых он есть, часто умны и трудолюбивы, но им трудно связать буквы, которые они видят, со звуками, которые эти буквы издают.
Примерно от 5% до 10% американцев имеют некоторые симптомы дислексии, такие как медленное чтение, проблемы с орфографией или путаница в словах. У взрослых также может быть это нарушение обучения. Некоторым людям ставят диагноз в раннем возрасте. Другие не осознают, что у них дислексия, пока не станут старше.
Дети с дислексией часто имеют нормальное зрение и такие же умные, как и их сверстники. Но в школе они борются больше, потому что читать им требуется больше времени. Проблемы с обработкой слов также могут затруднить написание, письмо и четкую речь.
Что вызывает дислексию?
Это связано с генами, поэтому заболевание часто передается в семье. У вас больше шансов заболеть дислексией, если она есть у ваших родителей, братьев и сестер или других членов семьи.
Заболевание возникает из-за различий в частях мозга, обрабатывающих речь. Сканирование изображений у людей с дислексией показывает, что области мозга, которые должны быть активными, когда человек читает, не работают должным образом.
Когда дети учатся читать, они сначала выясняют, какой звук издает каждая буква.Например, «Б» издает звук «бух». «М» издает звук «эм». Затем они учатся складывать из этих звуков слова («КОШКА» означает «кот»). Наконец, они должны выяснить, что означают слова («Кот» — это пушистое животное, которое мяукает).
Для детей у людей с дислексией мозг с трудом связывает буквы со звуками, которые они издают, а затем объединяет эти звуки в слова. Так что для человека с дислексией слово «кошка» может читаться как «так». , чтение может быть медленным и трудным процессом.
Дислексия у всех разная. У некоторых людей есть легкая форма, с которой они со временем учатся управлять. У других есть немного больше проблем с его преодолением. Даже если дети не могут полностью перерасти дислексию, они все равно могут поступить в институт и преуспеть в жизни.
Определение, характеристики, типы, симптомы, упражнения и лечение
Какой вид лечения доступен при дислексии?
Прежде чем начинать лечение, необходимо диагностировать дислексию у ребенка .Это непростая задача, поскольку слишком часто в школах нет нужных инструментов для выявления дислексии. Даже если они это сделают, они не обязательно готовы справиться с этим заболеванием, и ребенку, возможно, придется перейти в соответствующую школу, если таковая имеется в этом районе. Большую часть времени бремя ложится на родителей. Они должны знать, обращать внимание и обнаруживать расстройство как можно раньше. Затем они должны предпринять действия. Чем раньше начнется лечение, тем лучше для ребенка. получит лучшую поддержку и больше инструментов, которые помогут преодолеть расстройство и предотвратить потенциальные проблемы, связанные с ежедневным разочарованием и чувством неудачи, с которыми они сталкиваются в школьной среде.
Как лечить дислексию? Нет известного способа однозначно исправить основную аномалию мозга, которая вызывает заболевание. Это проблема на всю жизнь. Очень важно ежедневно отслеживать заболевание и не ждать более серьезных симптомов, чтобы начать лечение, потому что вы можете зря тратить драгоценное время. Самое эффективное лечение дислексии — ее раннее выявление!
Научное подтверждение: исследования, подтверждающие эффективность CogniFit при лечении детей с дислексией
Персонализированная программа тренировки мозга CogniFit может помочь улучшить навыки чтения у студентов колледжей с дислексией
Когда студенты с дислексией тренировались с помощью персонализированной программы тренировки мозга CogniFit, их мозговая активность, рабочая память и способность к чтению значительно повысились (увеличилось количество правильно прочитанных слов в минуту на 14.73%), когда они тренируются с CogniFit. Кроме того, результаты сохранялись до шести месяцев после тренировки, оказывая сильное положительное влияние на дислексию. Посмотреть полное исследование
Дислексия встречается гораздо чаще, чем мы думаем, так как она поражает более 10% населения . Дислексия — это неврологическое нарушение, которое влияет на процесс обучения, затрудняя чтение, письмо и легкое декодирование языка или символов.
Когда людей с дислексией читают , они сосредотачивают большую часть своего внимания на декодировании звуков различных букв и произнесении каждого слова.Это усилие вызывает сбой в их рабочей памяти , не позволяя мозгу распределять умственные ресурсы для других высших умственных задач, таких как понимание прочитанного.
Несколько исследований определяют дислексию как дефицит нейронных связей, связанный с обработкой речи . Вот почему у людей с дислексией возникают проблемы с визуализацией слов из-за дисфункции их нейронной сети между областями мозга, связанными с речью и фонологической обработкой.
Дислексия может быть наследственной, поэтому заболевание часто затрагивает разных членов одной семьи.Мальчики и девочки с нормальным интеллектом, без каких-либо психологических, физических или других проблем и чьи проблемы с чтением не влияют на их другие когнитивные навыки, могут быть затронуты дислексией. Фактически, люди с дислексией часто обладают более острым чувством и развивают высокий уровень интеллекта и творческие способности.
Не все типы дислексии имеют одинаковую степень тяжести, но важно диагностировать и лечить дислексию как можно раньше, чтобы избежать проблем с развитием , потери самооценки, разочарования и проблем в школе.
Дислексию у детей можно обнаружить еще в дошкольном возрасте. Если не лечить, симптомы дислексии могут сохраняться после детства или подросткового возраста и даже могут сохраняться в течение всей взрослой жизни.
Хотя каждый ребенок уникален, детей с дислексией, как правило, начинают говорить позже, у них более слабое восприятие речи на слух и меньше слов в словарном запасе по сравнению с другими детьми их возраста. Часто они путают такие буквы, как «b» и «d» (или «p» и «q»), и им также может не хватать внимания.
Это отсутствие концентрации не является преднамеренным. Поскольку детям с дислексией приходится работать вдвое больше, чтобы читать и писать, они быстрее устают и становятся рассеянными.
Мозговая активность во время чтения у обычных читателей Мозговая активность во время чтения у дислексических читателей
Поскольку дети с дислексией нуждаются в поддержке и поощрении со стороны родителей и учителей, обнаружение расстройства как можно раньше имеет решающее значение.Понимание и помощь ребенку важны, чтобы он мог развиваться и правильно интегрироваться в школьную среду, которая позволяет им соревноваться.
Когда дислексию не обнаруживают и не лечат на ранней стадии, она имеет тенденцию к развитию снежного кома. По мере того, как дети все больше и больше отстают в школе, они могут все больше и больше разочаровываться, чувствуя себя неудачниками. Часто проблемы с самооценкой приводят к плохому поведению и эмоциональным проблемам, таким как депрессия, беспокойство и даже бросание школы.
У детей с дислексией есть определенные неврологические отклонения. Клетки, составляющие языковые цепи, не организованы должным образом, что затрудняет для организма расшифровку слов и понимание того, что читается.
Для эффективного чтения вам необходимы процессы интерпретации, а также процессы понимания и обучения, которые мы называем «лексической стратегией», то есть как мозг обращается к тексту, чтобы его понять. Трудности для детей с дислексией вызваны сочетанием:
Недостатков в обработке речи.
Недостаточно оперативной памяти.
Проблемы со скоростью обработки.
Характеристики дислексии
Симптомы дислексии могут отличаться от одного ребенка к другому , и не у всех детей с этим заболеванием будут одинаковые проблемы с чтением. Симптомы непостоянны и могут даже измениться в течение одного дня и по-разному развиваться по мере взросления детей.
Вот некоторые характеристики дислексии:
Проблемы с исполнительными функциями
: Исполнительная функция включает в себя широкий спектр сложных когнитивных навыков, которые отвечают за планирование задач, разбивая их на этапы.Эти шаги могут начинаться с анализа задачи и требований, затем организовывать и определять время, необходимое для выполнения задачи, структурировать рабочую нагрузку, ставить цели, оценивать реализованные действия и корректировать их на основе результатов и т. Д. одна из наиболее частых черт дислексии. Это означает, что любая задача, требующая планирования (например, уборка комнаты или завершение домашней работы), может стать настоящим испытанием для детей с дислексией
Трудности в обучении и общении
: Нарушение способности понимать быстрые инструкции или понимать шутки или шутки. выражения, значение которых нелегко понять из конкретных слов (идиом), например «внезапно», что означает что-то неожиданное.Невозможность учить новые слова и правильно их произносить. Чувство неуверенности при разговоре или выражении идей и т. Д.
Проблемы с чтением
: Проблемы с расшифровкой и запоминанием любых языковых кодов или символов, затрудняющие чтение. Дети с дислексией часто неправильно интерпретируют произношение слов и испытывают проблемы с обработкой и пониманием того, что они читают. Таким образом, они часто не очень интересуются книгами.
Проблемы с письмом
: Поскольку дети с дислексией со временем испытывают трудности с запоминанием орфографических слов и применением правил правописания, они часто делают орфографические ошибки.Им трудно выразить свои идеи в письменной форме. Иногда, даже если они полностью понимают учителя, им трудно делать записи. Их ручка карандаша, как правило, необычна, что делает их почерк неровным, трудночитаемым, либо слишком большим, либо слишком мелким.
Симптомы координации движений и пространственной ориентации
: Сложность различения левого от правого, верхнего от нижнего, переднего от заднего, внутреннего от внешнего и т. Д. Эта проблема может быть связана с неразборчивостью.Они кажутся более неуклюжими, чем другие дети, и чаще теряются. Как правило, они не очень хороши в спорте, требующем координации, например, в велоспорте или в каких-либо командных видах спорта, например, в футболе.
Искажение оценки времени
: Сложность управления временем и путаница относительно даты дня.
Трудности с математическими задачами
: Поскольку у них есть проблемы с распознаванием символов, трудно выполнять арифметические операции, поскольку они включают такие символы, как сложение, вычитание, умножение и т. Д.Дети с дислексией также плохо запоминают таблицы умножения.
Проблемы с социальной и эмоциональной вовлеченностью
: Дети с дислексией могут быть классными клоунами, хулиганами или слишком тихими. Они чрезвычайно беспорядочные или навязчиво упорядоченные. Каждый ребенок индивидуален, и мы видим случаи как бунта, так и нетерпимости, а также случаи подчинения.
Хотя некоторые симптомы часто встречаются при дислексии, ученые определили несколько типов дислексии.Использование термина дислексия в первую очередь различает генетические и приобретенные формы дислексии.
Приобретенная дислексия
: Возникает в более позднем возрасте и обычно не является следствием генетических или наследственных причин. Часто следует за черепно-мозговой травмой или повреждением головного мозга, таким как слабоумие или инсульт, которое влияет на языковые области мозга, отвечающие за обработку грамотности.
Дислексия развития
: Этот тип дислексии обычно наиболее очевиден в академической среде.Дислексия развития не вызвана каким-либо типом черепно-мозговой травмы или несчастного случая и присутствует с рождения. В рамках этой единой классификации существует несколько различных типов дислексии, но в этой статье основное внимание будет уделено типам дислексии, которые влияют на обработку данных и функции мозга: поверхностная дислексия, фонологическая дислексия и смешанная или дисфонидная дислексия.
Поверхностная дислексия
: Чаще всего это приобретенная форма дислексии, но она также может быть обусловлена развитием.Дети с поверхностной дислексией не испытывают значительных затруднений при чтении. Этот тип дислексии связан с плохой обработкой информации зрительными, лексическими или прямыми нервными путями, что означает, что дети могут хорошо произносить слова, даже бессмысленные слова, но должны разбивать слова на фрагменты или слоги, чтобы читать слова. Когда слова не совпадают с произношением, становится еще труднее.
Фонологическая дислексия
: наиболее распространенный тип дислексии, синоним самой дислексии.В основном это дислексия развивающегося типа, но в некоторых случаях она может быть приобретенным типом дислексии после инсульта или болезни Альцгеймера. Дети с фонологической дислексией испытывают крайние трудности при чтении длинных, незнакомых или редко встречающихся слов. Однако они умеют правильно читать знакомые слова. Этот тип дислексии связан с плохими областями мозга, связанными с обработкой звуков языка, а это означает, что дети с этим расстройством часто читают через лексические или зрительные пути, но имеют проблемы со слуховой обработкой.
Глубокая дислексия
: Приобретенная форма дислексии. Одна из самых тяжелых форм дислексии, когда человек теряет способность читать. У людей с глубокой дислексией возникают проблемы как с произнесением слов, так и с распознаванием целых слов, потому что повреждены как фонологические, так и зрительные нейронные пути
Как можно обнаружить дислексию?
Что касается когнитивного аспекта, случаи дислексии, как правило, имеют тот же образец ухудшения таких навыков, как рабочая память, но также обычно возникают проблемы со временем реакции, скоростью обработки и исполнительными функциями .Низкий уровень любого из этих когнитивных навыков может быть признаком дислексии.
Есть ли лекарство от дислексии?
Дислексия — хроническое заболевание , что означает, что оно не проходит с возрастом. Однако это не повод для беспокойства. Человек с дислексией научится выражать себя по-другому по мере развития.
Самое главное при дислексии , ранняя диагностика . Чем раньше мы предложим инструменты , необходимые им для адаптации к процессу обучения , тем больше у ребенка шансов оптимизировать свои умственные ресурсы и вести полноценную жизнь.
Можно ли исправить дислексию?
Когда ребенку ставят диагноз дислексия с раннего возраста и он может получить толчок к индивидуальной программе вмешательства, у него гораздо больше шансов разработать альтернативные стратегии, которые помогут ему адаптироваться к системе обучения. В наши ранние годы мозг более пластичен и более склонен к развитию новых мозговых клеток, поэтому чем раньше мы будем использовать инструменты, помогающие нам укрепить нейронные связи, связанные с обработкой языка, тем больше методов мы научимся компенсировать ухудшенные функции.
Раннее вмешательство также поможет предотвратить другие вторичные эмоциональные расстройства, связанные с дислексией.
Если вы считаете, что у кого-то может быть дислексия, попросите его обратиться к специалисту для проведения диагностических тестов, которые помогут обнаружить любые изменения и предложат программу обучения, которая поможет им улучшить когнитивные навыки, используемые в языке. Человек также может быть затронут на когнитивном уровне и демонстрировать недостаток внимания, проблемы с рабочей памятью и кратковременной памятью, скоростью обработки и другими важными повседневными навыками.
Горовиц-Краус. Т., Брезниц, З. Может ли механизм обнаружения ошибок выиграть от тренировки рабочей памяти? Сравнение дислексиков и контрольной группы — исследование ERP. PLoS One. 2009 Сентябрь, 4 (9): e7141.
Ladányi, e., Persici, V., Fiveash, A., Tillmann, B., Gordon, R.L. Является ли атипичный ритм фактором риска развития речи и языковых нарушений? Wiley Interdiscip Revogn Sci. 2020 Апрель, В печати.
Мельхазе, Х., Бакос, С., Бартлинг, Дж., Шульте-Кёрне, Г., Молл, К. Дефицит обработки текста у детей с изолированным и комбинированным дефицитом чтения и правописания: ERP-исследование. Brain Res. 2020 Март, В печати.
Munzer, T., Hussain, K., Soares, N. Дислексия: нейробиология, клинические особенности, оценка и лечение. Перевод Педиатр. 2020, 9 февраля (Дополнение 1): S36-S45.
Макмиллен, С., Гриффин, З.М., Пенья, Э.Д., Бедор, Л.-М., Оппенгейм, Г.М. «Я сказал Черри?» шаблоны ошибок в заблокированной задаче циклического именования для двуязычных детей с нарушением развития языка и без него. J Speech Lang Hear Res. 2020 Март, В печати.
Блайт, Х.И., Дикинс, Дж. Х., Кеннеди, С. Р., Ливерседж, С. П. Роль фонологии в лексическом доступе у подростков с дислексией в анамнезе. PLoS One. 2020 Мар, 15 (3): 1-26.
Caglar-Ryeng, Ø., Eklund, K., Nerdård-Nilssen, T. Результаты изучения языка при поступлении в школу у тех, кто поздно говорит с семейным риском дислексии и без него. Дислексия. 2020 Март, В печати.
Mehringer, H., Fraga-González, g., Pleisch, G., Röthlisberger, M., Aepli, F., Keller, V., Karipidis, II, Brem, S. (Swiss) GraphoLearn: приложение на основе инструмент для поддержки начинающих читателей. Res Pract Technol Enhanc Laern. 2020 Фев, 15 (1): 1-21.
Браун, А.С., Питерс, Дж. Л., Парсонс, К., Крютер, Д. П., Крютер, С.Эффективность магноцеллюлярной обработки: общий дефицит при нарушениях развития нервной системы. Front Hum Neurosci. 2020 Февраль, 14: 49-67.
Galliussi, J., Prondi, L., Chia, G., Gerbino, W., Bernardis, P. Межбуквенный интервал, межсловный интервал и шрифт с удобными для дислексии функциями: тестирование читаемости текста у людей с и без дислексии. Энн Дислексия. 2020 Март, В печати.
Обидзинский, М. Частоты отклика в задаче совместной распознавания памяти как предикторы диагноза дислексии развития: подход на основе деревьев решений.Дислексия. 2020 Март, В печати.
Yu, X., Zuk, J., Perdue, MV, Ozernov-Palchik, O., Raney, T., Beach, SD, Norton, ES, Ou, Y., Gabrieli, JDE, Gaab, N. Предполагаемый защитный нейронные механизмы у читателей с семейным анамнезом дислексии, которые впоследствии развивают типичные навыки чтения. Hum Brain Mapp. 2020 Март, В печати.
Shaywitz, S. E. Дислексия. Медицинский журнал Новой Англии. 1998, январь 338: 307-321.
Колтер, М., Мэстерсон, Дж., Бинг, С., Прайор, М., Риддок, Дж. Поверхностная дислексия. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии, раздел A. 1983, 35 (3): 469-495.
Стефанак, Н., Спенсер-Смит, М., Броснан, М., Вангкилде, С., Каслс, А., Беллгроув, М. Скорость визуальной обработки как маркер незрелости при лексической, но не сублексической дислексии.Cortex. 2019 Ноябрь, 120: 567-581.
Венанде, Б., Ен, Э., Петок, Дж.Р. Нарушения последовательного обучения, связанные с дислексией, предсказывают лингвистические способности. Acta Psychol (Amst). 2019 Август, 199: 102903.
Баджре, П., Хан, А. Дислексия развития у читателей хинди: является ли последовательное отображение звуковых символов преимуществом при чтении? Свидетельства фонологической и зрительно-пространственной рабочей памяти. Дислексия. 2019 Ноябрь, 25 (4): 390-410.
Cascella M, Al Khalili Y. Кратковременное ухудшение памяти.[Обновлено 27 октября 2019 г.]. В: StatPearls [Интернет]. Остров сокровищ (Флорида): StatPearls Publishing; 2020 Янв.
Буччи, М. Визуальная тренировка может быть полезна для улучшения навыков чтения при дислексии. Appl Neuropsychol. Ребенок. 2019 Авг, 13: 1-10.
Ульман, М. Эрл, Ф.С., Валенски, М., Яначек, К. Нейропознание нарушений развития языка. Annu Rev Psychol. 2020 Янв, 74: 389-417.
Giofrè, D., Provazza, S., Calcagnì, A., Altoè, G., Робертс, Д.Дж. Все ли дети с дислексией развития одинаковы? Кластерный анализ с более чем 300 случаями. Дислексия. 2019, 25 августа (3): 284-295.
Луо, X., Мао, Q., Ши, Дж., Ван, X., Ли, C.R. Объемы серого вещества Путамена при психоневрологических и нейродегенеративных расстройствах. World J Psychiatry Ment Health Res. 2019 Май, 3 (1): 1-11.
Schaadt, G. Männel, C. Фонемы, слова и фразы: отслеживание фонологической обработки у дошкольников, развивающих дислексию. Clin Neurophysiol.2019 Август, 130 (8): 1329-1341.
Печини, С., Спольянти, С., Бонетти, С., Ди Лието, М.С., Гуара Ф., Мартинелли, А., Гасперини, Ф., Кристофани, П., Казалини, К., Маццотти, С., Сальвадорини, Р., Барганья, С., Палладино, П., Чисмондо, Д., Верга, А., Зорзи, К., Бриззолара, Д., Вио, К., Чилози, А., М. Обучение РАН или чтение? Исследование телереабилитации дислексии развития. Дислексия. 2019 Авг, 25 (3): 318: 331.
Кершнер, Дж. Р. Неврология и образование: церебральная латерализация сетей и колебаний при дислексии.Латеральность. 2020 Янв, 25 (1): 109-125.
Скерри, Т.С., Дарки, Ф., Ньюбери, Д.Ф., Уайтхаус, AJO, Пейрард-Жанвид, М., Матссон, Х., Анг, QW, Пеннелл, К.Э., Ринг, С., Стейн, Дж., Моррис, AP, Monaco, AP, Kere, J., Talcott, JB, Klingberg, T., Paracchini, S. Кандидат на дислексию локус на 2p12 связан с общими когнитивными способностями и структурой белого вещества. PLoS One. 2012 Ноябрь, 7 (11): e50321.
Heim, S., Tschierse, J., Amunts, K., Wilms, M., Vossel, S., Willmes, K., Grabowska, G., Huber, W. Когнитивные подтипы дислексии. Acta Neurobiol Exp. 2008 г., 68:73:82.
Фишер, С. Э., Де Фрис, Дж. К. Дислексия развития: генетическое вскрытие сложной когнитивной черты. Природа рассматривает нейробиологию. 2002 Октябрь, 3: 767-780.
De Vos, A., Vanvooren, S., Ghesquière, P., Woutsers, J. Подкорковая слуховая нейронная синхронизация недостаточна у детей до чтения, у которых развивается дислексия. Dev Sci. 2020 фев, В печати.
Брук, М.Навыки распознавания слов взрослых с диагнозом дислексия в детстве. Психология развития. 1990. 26 (3): 439-454.
Ramus, F., Rosen, S., Dakin, S.C., Day, B.L., Castellote, J.M., White, S., Frith, U. Теории дислексии развития: выводы из многочисленных тематических исследований взрослых с дислексией. Головной мозг. 2003 Апрель, 126 (4): 841-865.
Маттис, С., Френч, Дж. Х., Рапин, И. Дислексия у детей и молодых людей: три независимых нейропсихологических синдрома. Медицина развития и детская неврология.1975 Апрель, 17 (2): 150-163.
Boets, B., Op de Beeck, HP, Vandermosten, M., Scott, SK, Gillebert, CR, Mantini, D., Bulthé, J., Sunat, S., Wouters, J., Ghesquière, P. Неповрежденный но менее доступные фонетические репрезентации у взрослых с дислексией. Наука. 2013, декабрь, 342 (6163): 1251-1254.
Brosnan, M., Demetre, J., Hamill, S., Robson, K., Shepherd, H., Cody, G. Исполнительное функционирование у взрослых и детей с дислексией развития. Нейропсихология. 2002 Апрель, 40 (12): 2144-2155.
Дислексия | Детский центр успеха
Общие сведения о дислексии
Некоторых слово «дислексия» может напугать. Родители опасаются, что, если их ребенка заклеймят как страдающего дислексией, их жизнь кардинально изменится или, что еще хуже, что их ребенок будет считаться «необучаемым» или «глупым». Нет ничего более далекого от истины. Что такое дислексия?
Что такое дислексия?
Мы знаем, что дислексия является неврологической — это проблема, существующая в головном мозге, которая влияет на развитие чтения и правописания.Иногда это также может повлиять на письмо и языковую продуктивность. Дислексия поражает до 1 из 10 человек любого уровня интеллекта, но переживания дислексии не всегда одинаковы. Это короткое видео TEDEd от Келли Сэндман-Херли объясняет дислексию и то, как она выглядит для людей, с которыми она сталкивается.
Как лечится дислексия? Можно ли вылечить?
Дислексия — это пожизненное расстройство — ранняя диагностика имеет решающее значение, чтобы ребенок мог начать получать интервенционную терапию, необходимую для того, чтобы помочь ему / ей справиться с предстоящими проблемами.
нажмите, чтобы просмотреть презентацию вебинара
Детям с дислексией необходимо систематическое интенсивное чтение. Им необходимо научиться более плавно обрабатывать информацию, чтобы помочь им более связно выражать свои мысли как в устной, так и в письменной форме.
Диагноз может быть первым случаем, когда родитель осознает серьезность проблемы, но ребенок уже давно знает, что что-то изменилось. Поэтому не менее важно, чтобы родители были готовы к возможным эмоциональным проблемам, которые необходимо будет решать профессионалу.Повышение самооценки и самосознания — это часть изучения того, как бороться с дислексией.
Что ты умеешь?
Если вы подозреваете, что у вашего ребенка дислексия или ему недавно был поставлен диагноз, следующим шагом будет лечение. В Детском центре успеха мы предлагаем индивидуальную образовательную терапию, чтобы помочь вашему ребенку добиться успеха. Мы используем программы чтения, ориентированные на результат, такие как Lindamood Bell, Wilson и Orton Gillingham, чтобы создавать индивидуальные стратегии вмешательства для каждого ребенка.Мы также занимаемся обработкой информации, беглостью речи, письмом и эмоциональным благополучием. Наша цель — работать вместе с вашей семьей, учителями вашего ребенка и другими профессионалами, чтобы дать вашему ребенку положительный опыт обучения. Наша интенсивная программа Spark доказала, что помогает учащимся получить один класс по чтению всего за шесть недель!
Это миф, что единственным определяющим фактором дислексии является переворот букв (наиболее выраженные — «b» и «d»).Хотя дети с диагнозом дислексия могут поменять местами свои «b» и «d», «p» и «q», есть много других элементов этого диагноза.
Ребенок плохо учится читать. Они не могут вспомнить свои буквы или буквы и звуки, которые они издают. Или ребенок может запоминать звуки букв, но не может продвигаться дальше, чем произносит каждое трехбуквенное слово. Например, когда ребенок начинает читать, он должен произносить букву за буквой каждый звук в словах «кошка», «карта» и «летучая мышь», прежде чем произносить слово целиком.Наконец, ребенка могут познакомить с визуальными словами (словами, которые невозможно произнести), и ребенку будет сложно их запомнить.
У ребенка проблемы с фонологией. Фонология — это звуки языка. Когда ему предлагают слово, состоящее из двух или более слогов, ребенок может перевернуть слоги, пытаясь произнести это слово, или сдаться и угадать.
Ребенок мог медленно говорить, а затем, когда ребенок действительно начинал говорить, он обычно неправильно произносил слова.Этим детям также может быть сложно рифмовать или не разобрать слова, которые рифмуются.
Ребенок может достичь некоторых вех позже, чем другие дети. Некоторые из них включают ползание, ходьбу и езду на велосипеде.
У ребенка могут быть проблемы с орфографией. Этот ребенок может написать одно и то же слово множеством способов или правильно написать его один раз, а затем по-разному на одной и той же странице. Ребенок также может знать, как однажды правильно написать слово, а на следующий день забыть.
У ребенка могут быть проблемы с концентрацией внимания. Учеба может быть утомительной, а домашнее задание — худшее наказание, которое когда-либо постигало ребенка.
У ребенка могут быть проблемы с последовательностью идей. Он может забыть среднюю часть указаний или с трудом рассказывать анекдоты или истории.
Как определяется дислексия?
Скрининг на дислексию должен проводить квалифицированный специалист. Учителя, специалисты по обучению и педагогические терапевты могут служить в качестве исходных идентификаторов.Существует несколько формальных оценок, которые может провести педагог-психолог или нейропсихолог для диагностики дислексии. Диагностическое исследование может помочь выявить факторы, указывающие на трудности в обучении или инвалидность. Если у ребенка диагностирована дислексия, возможно, у него также могут быть другие проблемы с обучением или инвалидность. Дефицит внимания — это расстройство, которое часто встречается одновременно с дислексией. У детей с дислексией также могут быть проблемы с математикой. Единственный способ узнать наверняка — обратиться за помощью к квалифицированному специалисту.
Наша команда образовательных терапевтов CSC готова помочь вам и вашему ребенку демистифицировать мир дислексии!
Информационные бюллетени о дислексии (для печати)
Книги о дислексии
— Принимая дислексию в школу Лорен Мойнихан
— У меня дислексия: что это значит? Шелли Болл
– «Ты умнее, чем думаешь»: детское руководство по множественному интеллекту Томаса Армстронга, доктора философии
— Ваш фантастический эластичный мозг Джоанн Дик, доктор философии
– «Если ты такой умный, почему ты не умеешь писать Миссисипи?» Барбары Эшам,
> Йельский центр дислексии и творчества — Информация и ресурсы для родителей и преподавателей
> Приложения для людей с дислексией
Существуют ли разные типы дислексии?
Дислексия — это особая трудность в обучении, которая, среди прочего, может повлиять на способность человека разбивать слова на составляющие их фонемы — важнейший навык, необходимый для чтения, письма и правописания.Люди с дислексией могут быть очень умными и творческими личностями, но все же испытывать трудности с базовыми навыками грамотности.
При правильной помощи эти проблемы можно преодолеть, но поскольку нет двух учеников-дислексиков с одинаковым набором симптомов, преподавателям иногда бывает трудно найти наиболее эффективные решения для обучения.
Это одна из причин, по которой исследователи попытались сгруппировать обычно наблюдаемые виды поведения в разные категории, чтобы облегчить поиск лечения и гарантировать, что дети с дислексией, которые борются со схожими проблемами, могут получить необходимую им помощь и не отставать от своих сверстников.
Официальных подтипов дислексии не существует
Обратите внимание, что ключевое слово здесь — «попытка», поскольку на самом деле нет подтипов дислексии. В зависимости от теории вы обнаружите, что обсуждаются разные типы дислексии, но важно отметить, что не существует официальных подтипов из дислексии , и разные школы мысли использовали разные подходы к классификации симптомов. Кроме того, трудности в обучении могут сильно различаться от человека к человеку, и люди могут проявлять симптомы нескольких предлагаемых «типов» или быть одного и того же «типа» и иметь разные симптомы.
Однако знание того, как распознать дислексию на ранней стадии, так же важно, как и знание различных типов симптомов.
Ребенок с дислексией может быть довольно сообразительным, но его письменные работы часто не отражают объем его словарного запаса. Вы можете увидеть, как они меняют местами цифры и буквы, им трудно запоминать написание общих слов, особенно слов с прицелом, и они борются с чтением, копированием работы и следованием инструкциям. В некоторых случаях дети могут нарушать порядок в классе и даже проявлять антиакадемическую позицию как способ справиться с чувством разочарования и низкой самооценкой, возникающими из-за того, что они не получают необходимой помощи (а в худшем случае их несправедливо навешивают на ярлыки). как ленивый, медленный или даже «плохой» в чтении).
Но есть способы, которыми учителя и родители могут помочь детям с трудностями в обучении обрести уверенность в себе и преуспеть в академической среде. Один из наиболее эффективных подходов — это курс слепого набора, который дает возможность заново выучить написание общеупотребительной лексики и других слов, которые усиливают соответствие звуков и букв.
Узнать больше
Использование мультисенсорного подхода также облегчает выполнение письменных заданий на компьютере, что особенно полезно для детей с дислексией, которые также борются с диспраксией.Что еще более важно, когда ребенок может учиться в подходящем для него темпе, он чувствует, что лучше контролирует свое обучение и выстраивает положительные ассоциации с чтением, которые затем переносятся в класс.
Даже взрослые, страдающие дислексией, могут извлечь пользу из курса набора текста и орфографии, и учиться никогда не поздно. Один пользователь TTRS стал читателем только после того, как ушел с работы!
Различные «типы» дислексии, вы можете найти ссылки на
Фонологическая дислексия
Знаете ли вы, что 75% людей с дислексией испытывают трудности с разбиением речи на отдельные звуки? В каждом языке есть набор обычных звуков, которые он снова и снова использует для образования слов.У людей с дислексией нет проблем с воспроизведением и обработкой звуков, которые им необходимы, чтобы говорить на их родном языке. Сложность связана с определением отдельных звуков, составляющих слово.
Может показаться, что звуки не важны при чтении, но один из первых шагов, которые дети должны сделать в обучении чтению, — это расшифровка слов. Это включает в себя произнесение одной буквы или группы букв за раз, что является особенно сложной задачей на английском языке, поскольку существуют различные способы написания одних и тех же звуков.
Чтобы проиллюстрировать эту мысль, вот иронизирующее альтернативное написание слова «рыба» из-под пера Джорджа Бернарда Шоу: возьмите звук f от tou gh , звук i от w o men и звук sh от na ti on, и вот оно что — слово «рыба» произносится как «гхоти». Если вам сложно расслышать последовательность звуков, которые образуют слово, вы не обязательно узнаете слово, когда увидите его, или сможете написать его по буквам, когда придет время записать его.
Поверхностная дислексия
Некоторые люди испытывают особые трудности с чтением, из-за которых им может потребоваться больше времени для обработки речи, когда они выйдут из стадии декодирования. Не все слова пишутся так, как звучат в английском языке, и иногда мы встречаем слово, которое не дает нам подсказки о том, как оно произносится.
Это может случиться со всеми носителями английского языка, поэтому мы запоминаем неправильное написание, чтобы слово можно было распознать, когда оно встретится в следующий раз.Дети, страдающие так называемой «поверхностной дислексией», могут иметь проблемы с восприятием всего слова. Это вызывает трудности с пониманием и значительно увеличивает время обработки, необходимое для чтения.
Визуальная дислексия
Трудно сказать, где пересекаются «зрительная дислексия», на которую ссылаются некоторые источники, и нарушения обработки зрительной информации, признанные исследователями. Вы часто будете сталкиваться с их обсуждением в связи с трудностями запоминания увиденного на странице. Каждый, кто страдает дислексией, сталкивается с разными проблемами, но когда задействована визуальная обработка, это означает, что мозг не получает полной картины того, что видят глаза.Это может иметь серьезные последствия для обучения формированию букв, а также для овладения правописанием, процесса, в котором запоминание правильных последовательностей букв в словах является ключевым.
Первичная дислексия
Иногда вы встретите медицинские тексты и исследовательские работы, в которых обсуждается первичная и вторичная дислексия. «Первичная» метка относится к дислексии, когда она является результатом генетически унаследованного состояния. Это означает, что если у ребенка есть родитель с дислексией, у них самих больше шансов столкнуться с трудностями в обучении.
Вторичная дислексия
Перед рождением у некоторых младенцев в утробе возникают проблемы с развитием мозга, которые могут вызывать неврологические нарушения и приводить к дислексии. Из многих «типов» дислексии, на которые вы можете найти ссылки, «вторичный» лучше всего поддается лечению, в том числе целенаправленной акустической работе с помощью компьютерных программ.
Обратите внимание, что как первичная, так и вторичная дислексия считаются условиями развития, поскольку они присутствуют при рождении и остаются состояниями на протяжении всей жизни.
Травматическая дислексия, также называемая приобретенной дислексией
Когда взрослый или ребенок получил черепно-мозговую травму в результате травмы или болезни, у них иногда могут возникать трудности с обработкой речи, что приводит к дислексии.
Если вы присмотритесь к исследованию, вы также найдете ссылки на многие другие так называемые «типы». Термин перцептивная дислексия ассоциируется с людьми, у которых проблемы с распознаванием целых слов, что приводит к замедлению чтения. Лингвистическая дислексия иногда возникает, когда люди быстро читают, но все же делают ошибки и борются с пониманием.Есть люди, которые обсуждают слуховую, пространственную или даже математическую дислексию. Что касается последнего, то трудно определить, чем будут отличаться тип «математической дислексии» и дискалькулия.
Обучающие решения при дислексии
Учителя могут помочь студентам с дислексией в классе, осознавая трудности обучения и предоставляя студентам дополнительное время для обработки и изучения нового материала. Например, дети могут получить большую пользу, научившись читать слова с листа.
Это служебные слова и предлоги, которые обычно встречаются в учебных материалах для чтения.Тем не менее, эти слова могут быть трудными для запоминания детям с дислексией, поскольку они менее восприимчивы к мнемоническим приемам. Зачастую лучшим решением является обучение словам с листа путем частого повторения с помощью программы проверки правописания.
Еще одна хорошая стратегия — разрешить учащимся печатать задания, когда это возможно. Это может помочь сократить время, необходимое ребенку с дислексией для выполнения заданий, за счет исключения механики письма из задания и предоставления им доступа к средствам проверки правописания.
Вы также можете попытаться научить определенным стратегиям правописания.Прежде всего, дайте много похвалы. Развитие навыков грамотности — это непростая задача, и вашим ученикам потребуется поддержка. Узнайте больше об обучении студентов с дислексией.
Обучающие решения при дислексии
Подходы могут различаться в зависимости от симптомов, но большинство людей с дислексией хорошо реагируют на технологии, которые разбивают обучение на мелкие единицы. Это позволяет им проходить курс в своем собственном темпе, изучая шаг за шагом и повторяя модули, пока они не будут готовы двигаться дальше.
Избыточное обучение — еще одна полезная стратегия, которая также может принести пользу детям с синдромом дефицита внимания / гиперактивным расстройством внимания и другими специфическими трудностями в обучении.
Сенсорное чтение и орфография
Touch-type Read and Spell был разработан, чтобы помочь детям и взрослым с дислексией научиться печатать мультисенсорным способом, который укрепляет их навыки чтения и правописания и в то же время повышает самооценку. Курс направлен на то, чтобы помочь учащимся почувствовать себя и добиться успеха, делая компьютеры более доступными.
Узнать больше
Студенты могут научиться печатать, практикуясь по десять минут в день 3-5 раз в неделю.
Признаки дислексии у детей: что нужно знать родителям — по-отцовски
Все дети учатся читать в несколько разном темпе. Но когда ребенок отстает от сверстников, это может быть воспринято как признак дислексии. Дислексия поражает 15-20 процентов населения, и на сегодняшний день это самая распространенная проблема с обучаемостью.
Дети с дислексией часто не могут читать бегло или быстро, точно и с пониманием, — говорит Салли Шайвиц, доктор медицинских наук, педиатр, соучредитель и содиректор Йельского центра дислексии и творчества, а также автор книги книга-бестселлер Преодоление дислексии .Они могут думать, что они глупы, что может снизить их самооценку.
Скажите им, что вместо этого они — часть особого клуба. В конце концов, они присоединяются к списку людей с дислексией, в который входят Ричард Брэнсон, Стивен Спилберг и даже Дэв Пилки, автор серии Captain Underpants . Затем предоставьте им необходимую помощь. Вот что нужно знать родителям о дислексии у детей.
Что такое дислексия?
Федеральное правительство определяет дислексию как «неожиданное затруднение при чтении для человека, обладающего интеллектом, чтобы лучше читать.Это означает, что общий интеллект ребенка является ключевым. Невероятно умный ребенок с дислексией может иметь вполне средние способности к чтению, но ему все равно могут помочь диагностика и лечение.
В это определение включено то, что дислексия «чаще всего вызывается трудностями в фонологической обработке (восприятие отдельных звуков разговорной речи), которая влияет на способность человека говорить, читать и писать». Другими словами, людям с дислексией трудно обращать внимание на фонемы — мельчайшие отличительные звуки, из которых состоят слова, такие как f в слове отец .
Признаки дислексии
Один из самых явных симптомов дислексии — проблемы с чтением, особенно с заучиванием букв и издаваемых ими звуков, говорит Шайвиц. Но есть много других признаков дислексии. К ним относятся:
Неверное правописание
Отсутствие интереса к рифмам
Затруднения в изучении иностранных языков
Затруднения с вниманием
Беспокойство, особенно по поводу чтения вслух в классе
Затруднения при поиске слова или при мысли и произнесении слова, которое вы хотите сказать
Смешивание слов с одинаковым звучанием во время разговора, например, постоянная и постоянная
Имеет больший словарный запас на аудировании, чем словарный запас на устной речи
Тесты на дислексию
В идеале, все дети должны проходить обследование на дислексию в детском саду, когда они учатся читать, — говорит Шайвиц.Есть несколько бесплатных инструментов для проверки, которые родители и учителя могут пройти за 10 минут или меньше. Вы можете найти несколько здесь. Специалисты по скринингу не диагностируют дислексию, но могут определить, находится ли ребенок в группе риска.
Оценка дислексии должна включать как тест на IQ, так и тест на чтение, говорит Шайвиц. Это связано с тем, что дислексия определяется неожиданными проблемами при чтении по отношению к общему интеллекту.
Вы можете попросить школьный округ вашего ребенка обследовать вашего ребенка на дислексию.Если вас не устраивает их тестирование, вы также можете обратиться за частной оценкой, например, к специалисту по чтению или психологу, согласно Институту детского разума.
Различия между типичными читателями и читателями, страдающими дислексией, начинают проявляться в 1-м классе. Без лечения разрыв только увеличивается. Чем раньше ребенок с дислексией начнет лечение, тем лучше будут развиваться его навыки чтения. «Вы хотите охватить детей из группы риска на раннем этапе, когда вмешательство в процесс чтения максимально эффективно, до того, как ученики будут все больше и больше отставать», — говорит Шайвиц.
Лечение дислексии и приспособления
Когда у ученика диагностирована дислексия, он может получить приспособление по причине инвалидности в школе. «Приспособления позволяют измерить способности. Без приспособлений вы измеряете инвалидность, — говорит Шайвиц.
Обычное жилье получает дополнительное время на уроки и тесты. Без дополнительного времени ребенок не сможет закончить. При оценке эссе Шайвиц также рекомендует учителям оценивать написанные идеи отдельно от написания, потому что дети с дислексией часто преуспевают в первом и не так хороши во втором.
Вмешательства также могут улучшить навыки чтения у ребенка с дислексией, особенно когда он начал работать в раннем возрасте. Учителя и родители должны сосредоточиться на том, чтобы помочь ребенку выучить фонемы или звуки, из которых состоят слова. Один из способов сделать это — использовать метод Ортона-Гиллингема, мультисенсорный способ обучения детей связям между буквами и звуками в отдельных словах.
Детям с дислексией также важно практиковаться в чтении вслух нескольких связанных друг с другом предложений.Один из способов сделать это — парное чтение, при котором родитель читает абзац вслух в одиночку, а затем снова вслух вместе со своим ребенком. Шайвиц рекомендует заниматься парным чтением по 15-20 минут за раз несколько раз в неделю.
Также стоит подумать об отправке вашего ребенка в школу, специально предназначенную для детей с дислексией. Большинство учителей плохо осведомлены о дислексии, и у них может не быть времени уделять детям с дислексией особое внимание, в котором они нуждаются. Однако такие школы, как Windward School в Нью-Йорке и Park Century School в Лос-Анджелесе, разработаны с учетом потребностей детей с дислексией.
Сильные стороны людей с дислексией
Люди часто формулируют неспособность к обучению, исходя из своих проблем, и многие дети с дислексией могут подумать, что они глупы из-за того, что им трудно читать. Но у них есть уникальные сильные стороны, и очень важно, чтобы взрослые их подчеркивали.
«Говорите о том, что они делают хорошо», — говорит Линда Сигел, доктор философии, почетный профессор педагогической и консультативной психологии и специального образования Университета Британской Колумбии.«Мы всегда стараемся найти сильные стороны детей, а также их трудности».
Дети с дислексией часто преуспевают в:
Актерское мастерство и драма
Плотницкие работы и строительство
Кино и фотография
Спорт, особенно индивидуальные виды спорта
Видеть большую картину
Рассуждения
Критическое мышление
Лексика на слух
Сочувствие
Решение проблем
Сделайте этот список центром внимания разочарованного ребенка.«Это действительно важно для их самооценки», — говорит Сигел.
Анатомо — физиологические особенности сердечно — сосудистой системы детей
1. Анатомо – физиологические особенности сердечно – сосудистой системы детей
Выполнила: студентка 304 группы педиатрического факультета Истомина К. А. Наиболее важными функциями сердечнососудистой системы являются: • поддержание постоянства внутренней среды организма; • доставка кислорода и питательных веществ во все органы и ткани; • выведение из организма продуктов обмена веществ. Эти функции сердечнососудистая система может обеспечить только в тесном взаимодействии с органами дыхания, пищеваре ния и мочевыделения. Совершенствование работы органов кро вообращения происходит неравномерно на протяжении всего периода детства.
3. Особенности внутриутробного кровообращения у детей
• Закладка сердца начинается на 2й неделе внутриутробной жизни. • В течение 3 недель из пластинки, расположенной на границе головы и туловища, происходит формирование сердца со всеми его отделами. • В первые 6 недель сердце состоит из трех камер, затем образуются четыре за счет разделения предсердий. • В это время происходит процесс разделения сердца на правую и левую половины, формирование клапанов сердца. • Образование основных артериальных стволов начинается со 2й недели жизни. • Очень рано формируется проводниковая система сердца.
4. ЧСС плода
• 22 день – первые сокращения сердца (длина плода ≈ 3 мм) я • 5 нед – 15 – 35/мин (можно проводить Эхо КГ) я • 6 нед – до 112/мин я • 8 – 9 нед – 165 – 175/мин • 40 нед – 140/мин
5. Внутриутробное кровообращение плода
• Насыщенная кислородом кровь поступает через плаценту по пупочной вене к плоду. • Меньшая часть этой крови впитывается в печень, большая — в нижнюю полую вену. Затем эта кровь, смешавшись с кровью из правой половины плода, по ступает в правое предсердие. Сюда же вливается кровь из верх ней полой вены. Однако эти два кровяных столба почти не смешиваются друг с другом. • Кровь из нижней полой вены через овальное окно попадает в левое сердце и аорту. Кровь, бедная кислородом, из верхней полой вены проходит в правое предсердие, правый желудочек и начальную часть легочной артерии, отсюда через артериальный проток она попадает в аорту и примешивается к крови, поступившей из левого желудочка. • Лишь небольшая часть крови поступает в легкие, оттуда — в левое предсердие, в котором она смешивается с кровью, поступившей через овальное окно. Небольшое количество крови в малом круге кровообращения циркулирует до первого вдоха. • Таким об разом, мозг и печень получают наиболее богатую кислородом кровь, а нижние конечности — наименее богатую кислородом кровь. • После рождения ребенка венозный проток и пупочные со суды запустевают, зарастают и превращаются в круглую связку печени.
6. Анатомо — физиологические особенности сердца
• Сердце новорожденного имеет уплощенную конусообразную, овальную или шарообразную форму из-за недостаточного раз вития желудочков и сравнительно больших размеров предсердий. Только к 10—14 годам сердце приобретает такую же форму, что и у взрослого человека. • В связи с высоким стоянием диафрагмы сердце новорожденного расположено горизонтально. Косое положение сердце принимает к первому году жизни.
7. Масса сердца
• у новорожденных составляет 0,8 % от массы тела, что больше аналогичного соотношения у взрослых (0, 4%). • Правый и левый желудочки примерно равны между собой. Толщина их стенок около 5 мм. • С возрастом происходит нарастание массы сердца: к 8 мес. – 1 году происходит удвоение, к 2 – 3 годам – утроение, к 5 годам масса сердца увеличивается в 4 раза, к 6 годам – в 11 раз, затем его увеличение замедляется. Снова нарастает в период полового созревания. К 17 годам масса сердца увеличивается в 10 раз. • Неравномерно растут и отделы сердца. Левый желудочек значительно увеличивает свой объем, уже к 4 месяцам он по весу вдвое превышает правый. Толщина стенок желудочков у новорожденного составляет 5,5 мм, в дальнейшем толщина левого желудочка увеличивается до 12 мм, правого — до 6—7 мм. • Объем сердца при рождении составляет около 22 см3, за первый год он увеличивается на 20 см3, в последующем — ежегодно на 6— 10 см3. Одновременно увеличивается диаметр клапанных отверстий. • У детей сердце расположено выше, чем у взрослых. Объем сердца у детей больше относительно объема грудной клетки, чем у взрослых. У новорожденного верхушка сердца образована обоими желудочками, к 6 месяцам — только левым. Проекция сердца к 1,5 года из IV межреберья опускается в V межреберье.
10. Качественная перестройка сердечной мышцы
• У детей раннего возраста мышца сердца не дифференцирована и состоит из тонких, плохо разделенных миофибрилл, которые содержат большое количество овальных ядер. • Поперечная исчерченность отсутствует. Соединительная ткань начинает развиваться. • Эластических элементов очень мало, в раннем детском возрасте мышечные волокна близко прилегают друг к другу. • С ростом ребенка мышечные волокна утолщаются, появляется грубая соединительная ткань. Форма ядер становится палочкообразной, появляется поперечная исчерченность мышц, к 2— 3летнему возрасту гистологическая дифференциация миокарда завершается. Совершенствуются и другие отделы сердца.
11. Проводящая система сердца
• По мере роста ребенка происходит совершенствование про водящей системы сердца. В раннем детском возрасте она массивна, ее волокна контурированы нечетко. У детей более старшего возраста происходит перемодулирование проводящей системы сердца, поэтому у детей часто встречаются нарушения ритма сердца. • Работа сердца осуществляется за счет поверхностных и глубоких сплетений, образованных волокнами блуждающего нерва и шейных симпатических узлов, контактирующих с ганглиями синусового и предсердножелудочкового узлов в стенках правого предсердия. • Ветви блуждающего нерва заканчивают свое развитие к 3—4 годам. До этого возраста сердечная деятельность регулируется симпатической системой. Это объясняет физиологическое учащение сердечного ритма у детей первых 3 лет жизни. • Под влиянием блуждающего нерва урежается сердечный ритм и появляется аритмия типа дыхательной, удлиняются интервалы между сердечными сокращениями. • Функции миокарда у детей, такие как автоматизм, проводимость, сократимость, осуществляются так же, как у взрослых.
12. Особенности сосудов у детей
• Сосуды подводят и распределяют кровь по органам и тканям ребенка. Их просвет у детей раннего возраста широк. По шири не артерии равны венам. • Соотношение их просвета составляет 1 : 1, затем венозное русло становится шире, к 16 годам их со отношение составляет 1 : 2. • Рост артерий и вен часто не соответствует росту сердца. Стенки артерий более эластичны, чем стенки вен. С этим связаны меньшие показатели, чем у взрослых, периферического сопротивления, артериального давления и скорости кровотока. • Строение артерий также меняется. У новорожденных стенки сосудов тонкие, в них слабо развиты мышечные и эластические волокна. • До 5 лет быстро растет мышечный слой, в 5— 8 лет равномерно развиты все оболочки сосудов, к 12 годам структура сосудов у детей такая же, как у взрослых. • Частота пульса у детей зависит от возраста. У новорожденного она составляет 160—140 /мин, в 1 год — 110—140, в 5 лет — 100, в 10 лет — 80—90, в 15 лет — 80. • С возрастом нарастает систолическое артериальное давление, имеется тенденция к повышению диастолического давления. • Артериальное систолическое давление равно 90 + 2 x n, • диастолическое — 60 + 2 x n, где n — возраст ребенка в годах. • Для детей до 1 года систолическое давление равно 75 + n, где n — возраст ребенка в месяцах. • Диастолическое артериальное давление равно систолическому давлению минус 10 мм рт. ст. • Возрастной норматив АД может быть определен по формуле Молчанова: систолическое АД = 80 + 2n , где n – возраст. • Диастолическое АД составляет ½ — 1/3 систолического. • Максимальный возрастной норматив систолического АД высчитывается также по формуле Маслова: АД = 100 + 2 n. • Более точные данные АД определяют по перцентильным таблицам.
17. Минутный и систолический объемы кровообращения в зависимости от возраста ребенка (Кишш П., Сутрели Д., 1962)
Возраст Поверхность тела, м. Пульс, уд/мин Артериальное Минутный Систолический давление, мм объем,мл объем, мл рт. cт. Новорожденный (масса тела 3000г) 0,18 125 560 4,6 1 месяц 0,23 136 717 5,3 6 месяцев 0,36 130 1120 9,3 1 год 0,44 120 1370 11,0 2 года 0,52 115 1620 14,0 4 года 0,68 110 2120 19,0 6 лет 0.80 100 2500 25,0 10 лет 1,00 90 3120 34,0 14 лет 1,20 85 3700 43,0 80-90/50-60 80-100/60-70 80-100/60-80 100-110/7080
18. Сердце и сосуды в период полового созревания
• В пубертатном возрасте происходит интенсивный рост раз личных органов и систем. В этом периоде происходят нарушения их функционирования в связи с нарушениями их взаимоотношений и координации функций. У подростков в связи с особенностями роста как сердца, так и всего тела отмечаются относительно малые масса и объем сердца по сравнению с массой и объемом тела. • Отношение объема тела к объему сердца у детей равно 50%, у взрослого — 60%, а в пубертатном периоде составляет 90%. Кроме этого, имеются анатомические особенности сердечнососудистой системы у подростков, которые связаны с соотношением объема сердца и сосудов. • У подростков объем сердца увеличивается быстрее, чем емкость сосудистой сети, это увеличивает периферическое со противление, что приводит к гипертрофическому варианту подросткового сердца. • У подростков с отклонениями в возрастной эволюции сердца преобладает симпатическая регуляция.
21. Функциональные пробы сердечно – сосудистой системы
• Функциональные сердечнососудистые пробы позволяют характеризовать состояние сердечнососудистой системы у здоровых и больных детей в условиях физической нагрузки, определять степень тренированности детей и подростков, а также выявлять ранние или скрытые формы недостаточности сердечнососудистой системы, резервные возможности сердца, особенно при отборе в секции. • Для оценки функционального состояния используют различные методы: определяют ЧСС, АД, ЭКГ, потребление кислорода, МПК, пробы с задержкой дыхания и др. • Оценку функциональных проб следует проводить с учетом динамики показателей в сочетании с данными клинических наблюдений. • Пробы с задержкой дыхания (проба Штанге). У здоровых детей длительность задержки дыхания составляет в возрасте • 6 лет — 16 с, • 7 лет — 26 с, • 8 лет — 32 с, • 9 лет — 34 с, • 10 лет — 37с, • 11 лет — 39 с, • 12 лет — 42 с, • 13 лет — 39 с. • У юных спортсменов эти показатели выше. • При заболеваниях, а также при утомлении (и особенно при переутомлении, перетренированности), после посещения бани (сауны) время возможной задержки дыхания укорачивается. • Ортоклиностатическая проба. Определяют реакцию сердечнососудистой системы на переход ребенка из горизонтального положения в вертикальное. У здоровых детей пульс в положении стоя учащается по сравнению с положением лёжа на 5— 10 ударов, а при неблагоприятной реакции наблюдается учащение пульса больше 10 в 1 мин. • Степ-тест (дозированное восхождение на ступеньку). Высоту ступеньки подбирают в зависимости от длины ноги исследуемых по номограмме Хеттингера (см. рис). Величину работы (А) определяют по формуле: • А = 1,3-P-n-h, где Р — масса (вес) исследуемого; п — число подъёмов на ступеньку за 1 мин; h — высота ступеньки в метрах; 1,3 — коэффициент, учитывающий величину работы при спуске. • Необходимое число подъёмов на ступеньку вычисляют, исходя из известных величин работы (например, при первой нагрузке А = 3,06 — 6, 12 кгм/мин-масса тела). • Длительность нагрузок при степ-тесте у детей до 8 лет — 2 мин, в возрасте 8—11 лет — 3 мин, в возрасте 12—18 лет — 4 мин. • Глазо-сердечная проба Ашнера: исследование проводят в положении лежа на спине, больного просят закрыть глаза, затем большими и указательными пальцами плавно надавливают одновременно на оба глазных яблока в течение 20-30 с, после чего сразу же подсчитывают частоту пульса — в норме он замедляется не более чем на 10 в минуту. • Проба с наклоном туловища: исследование проводят в положении стоя, больного просят наклониться вперед, опустив голову, на 5 с, после чего осматривают лицо (вазомоторная реакция) и подсчитывают частоту пульса — в норме цвет лица существенно не изменяется, а пульс учащается не более чем на 20 в минуту. • Проведение нагрузочных проб прекращают на любом этапе при появлении выраженного утомления, нарушений координации движений, значительного учащения пульса, изменений на ЭКГ (выраженное опущение сегмента RS — Т, появление аритмии, инверсия зубца Т).
30. Благодарю за внимание!
Презентация на тему: Анатомо – физиологические особенности сердечно – сосудистой системы детей
1
Первый слайд презентации: Анатомо – физиологические особенности сердечно – сосудистой системы детей
Выполнила: Құдайберген С. Баубекова С. 531- ОМ
Изображение слайда
2
Слайд 2: Особенности внутриутробного кровообращения у детей
Закладка сердца начинается на 2й неделе внутриутробной жизни..
Изображение слайда
3
Слайд 3
Изображение слайда
4
Слайд 4: Овальное окно
Изображение слайда
5
Слайд 5: Анатомо — физиологические особенности сердца
Сердце новорожденного имеет уплощенную конусообразную, овальную или шарообразную форму из-за недостаточного раз вития желудочков и сравнительно больших размеров предсердий. Только к 10—14 годам сердце приобретает такую же форму, что и у взрослого человека. В связи с высоким стоянием диафрагмы сердце новорожденного расположено горизонтально. Косое положение сердце принимает к первому году жизни.
Изображение слайда
6
Слайд 6: Масса сердца
у новорожденных составляет 0,8 % от массы тела, что больше аналогичного соотношения у взрослых (0, 4%). Правый и левый желудочки примерно равны между собой. Толщина их стенок около 5 мм. С возрастом происходит нарастание массы сердца: к 8 мес. – 1 году происходит удвоение, к 2 – 3 годам – утроение, к 5 годам масса сердца увеличивается в 4 раза, к 6 годам – в 11 раз, затем его увеличение замедляется. С нова нарастает в период полового созревания. К 17 годам масса сердца увеличивается в 10 раз.
Изображение слайда
7
Слайд 7
Неравномерно растут и отделы сердца. Левый желудочек значительно увеличивает свой объем, уже к 4 месяцам он по весу вдвое превышает правый. Толщина стенок желудочков у новорожденного составляет 5,5 мм, в дальнейшем толщина левого желудочка увеличивается до 12 мм, правого — до 6—7 мм.
Изображение слайда
8
Слайд 8
У детей сердце расположено выше, чем у взрослых. Объем сердца у детей больше относительно объема грудной клетки, чем у взрослых. У новорожденного верхушка сердца образована обоими желудочками, к 6 месяцам — только левым. Проекция сердца к 1,5 года из IV межреберья опускается в V межреберье.
Изображение слайда
9
Слайд 9: Качественная перестройка сердечной мышцы
У детей раннего возраста мышца сердца не дифференцирована и состоит из тонких, плохо разделенных миофибрилл, которые содержат большое количество овальных ядер. Поперечная исчерченность отсутствует. Соединительная ткань начинает развиваться. Эластических элементов очень мало, в раннем детском возрасте мышечные волокна близко прилегают друг к другу. С ростом ребенка мышечные волокна утолщаются, появляется грубая соединительная ткань. Форма ядер становится палочкообразной, появляется поперечная исчерченность мышц, к 2—3летнему возрасту гистологическая дифференциация миокарда завершается. Совершенствуются и другие отделы сердца.
Изображение слайда
10
Слайд 10: Проводящая система сердца
По мере роста ребенка происходит совершенствование про водящей системы сердца. В раннем детском возрасте она массивна, ее волокна контурированы нечетко. У детей более старшего возраста происходит перемодулирование проводящей системы сердца, поэтому у детей часто встречаются нарушения ритма сердца. Работа сердца осуществляется за счет поверхностных и глубоких сплетений, образованных волокнами блуждающего нерва и шейных симпатических узлов, контактирующих с ганглиями синусового и предсердножелудочкового узлов в стенках правого предсердия. Ветви блуждающего нерва заканчивают свое развитие к 3—4 годам. До этого возраста сердечная деятельность регулируется симпатической системой. Это объясняет физиологическое учащение сердечного ритма у детей первых 3 лет жизни. Под влиянием блуждающего нерва урежается сердечный ритм и появляется аритмия типа дыхательной, удлиняются интервалы между сердечными сокращениями. Функции миокарда у детей, такие как автоматизм, проводимость, сократимость, осуществляются так же, как у взрослых.
Изображение слайда
11
Слайд 11: Особенности сосудов у детей
Сосуды подводят и распределяют кровь по органам и тканям ребенка. Их просвет у детей раннего возраста широк. По шири не артерии равны венам. Соотношение их просвета составляет 1 : 1, затем венозное русло становится шире, к 16 годам их со отношение составляет 1 : 2. Рост артерий и вен часто не соответствует росту сердца. Стенки артерий более эластичны, чем стенки вен. С этим связаны меньшие показатели, чем у взрослых, периферического сопротивления, артериального давления и скорости кровотока.
Изображение слайда
12
Слайд 12
Строение артерий также меняется. У новорожденных стенки сосудов тонкие, в них слабо развиты мышечные и эластические волокна. До 5 лет быстро растет мышечный слой, в 5— 8 лет равномерно развиты все оболочки сосудов, к 12 годам структура сосудов у детей такая же, как у взрослых.
Изображение слайда
13
Слайд 13
Частота пульса у детей зависит от возраста. У новорожденного она составляет 160—140 /мин, в 1 год — 110—140, в 5 лет — 100, в 10 лет — 80—90, в 15 лет — 80.
Изображение слайда
14
Слайд 14
С возрастом нарастает систолическое артериальное давление, имеется тенденция к повышению диастолического давления. Артериальное систолическое давление равно 90 + 2 x n, диастолическое — 60 + 2 x n, где n — возраст ребенка в годах. Для детей до 1 года систолическое давление равно 75 + n, где n — возраст ребенка в месяцах. Диастолическое артериальное давление равно систолическому давлению минус 10 мм рт. ст.
Изображение слайда
15
Слайд 15
Возрастной норматив АД может быть определен по формуле Молчанова: систолическое АД = 80 + 2n, где n – возраст. Диастолическое АД составляет ½ — 1 / 3 систолического. Максимальный возрастной норматив систолического АД высчитывается также по формуле Маслова: АД = 100 + 2 n. Более точные данные АД определяют по перцентильным таблицам.
Изображение слайда
16
Последний слайд презентации: Анатомо – физиологические особенности сердечно – сосудистой системы детей: Благодарю за внимание!
Изображение слайда
Страница не найдена |
Страница не найдена |
404. Страница не найдена
Архив за месяц
ПнВтСрЧтПтСбВс
12
12
1
3031
12
15161718192021
25262728293031
123
45678910
12
17181920212223
31
2728293031
1
1234
567891011
12
891011121314
11121314151617
28293031
1234
12
12345
6789101112
567891011
12131415161718
19202122232425
3456789
17181920212223
24252627282930
12345
13141516171819
20212223242526
2728293031
15161718192021
22232425262728
2930
Архивы
Метки
Настройки для слабовидящих
Карта сайта
Страница не найдена. Возможно, карта сайта Вам поможет.
Главная
Университет
Об университете
Структура
Нормативные документы и процедуры
Лечебная деятельность
Международное сотрудничество
Пресс-центр
Новости
Анонсы
События
Объявления и поздравления
Online конференции
Фотоальбом
Праздничный концерт, посвященный Дню Матери
Церемония подписания договора о сотрудничестве вуза и Гродненской православной епархии
Диалоговая площадка с председателем Гродненского облисполкома Владимиром Степановичем Караником
Выставка-презентация учреждений высшего образования «Образование будущего»
Товарищеский турнир по мини-футболу
Конференция «Современные проблемы радиационной и экологической медицины, лучевой диагностики и терапии»
Посвящение в первокурсники-2021
Встреча заместителя министра здравоохранения Д.В. Чередниченко со студентами
Открытый диалог, приуроченный к 19-летию БРСМ
Группа переподготовки по специальности «Организация здравоохранения»
Собрания факультетов для первокурсников-2021
День знаний — 2021
Совет университета
Студенты военной кафедры ГрГМУ приняли присягу
День освобождения Гродно-2021
Ремонтные и отделочные работы
Итоговая практика по военной подготовке
День Независимости-2021
Студенты военной кафедры ГрГМУ: итоговая практика-2021
Выпускной лечебного факультета-2021
Выпускной медико-психологического и медико-диагностического факультетов-2021
Выпускной педиатрического факультета-2021
Выпускной факультета иностранных учащихся-2021
Вручение дипломов выпускникам-2021
Митинг-реквием, посвященный 80-й годовщине начала Великой Отечественной войны
Акция «Память», приуроченная к 80-летию начала Великой Отечественной войны
Республиканский легкоатлетический студенческий забег «На старт, молодежь!»
Актуальные вопросы гигиены питания
Торжественное мероприятие к Дню медицинских работников-2021
Совет университета
Выездное заседание Республиканского совета ректоров
Церемония вручения медалей и аттестатов особого образца выпускникам 2021 года
Предупреждение деструктивных проявлений в студенческой среде и влияния агрессивного информационного контента сети интернет
Онлайн-выставка «Помнить, чтобы не повторить»
Областная межвузовская конференция «Подвиг народа бессмертен»
Финал первого Республиканского интеллектуального турнира ScienceQuiz
Конференция «Актуальные вопросы коморбидности заболеваний в амбулаторной практике: от профилактики до лечения»
День семьи-2021
Диалоговая площадка с председателем Гродненского областного Совета депутатов
Праздничные городские мероприятия к Дню Победы
Областной этап конкурса «Королева студенчества-2021″
Праздничный концерт к 9 мая 2021
IV Республиканский гражданско-патриотический марафон «Вместе – за сильную и процветающую Беларусь!»
Университетский кубок КВН-2021
Музыкальная планета студенчества (завершение Дней ФИУ-2021)
Молодёжный круглый стол «Мы разные, но мы вместе»
Дни ФИУ-2021. Интеллектуальная игра «Что?Где?Когда?»
Неделя донорства в ГрГМУ
Творческая гостиная. Дни ФИУ-2021
Открытие XVIII студенческого фестиваля национальных культур
Международный конкурс «Здоровый образ жизни глазами разных поколений»
Вручение нагрудного знака «Жена пограничника»
Встреча с представителями медуниверситета г. Люблина
Королева Студенчества ГрГМУ — 2021
День открытых дверей-2021
Управление личными финансами (встреча с представителями «БПС-Сбербанк»)
Весенний «Мелотрек»
Праздничный концерт к 8 Марта
Диалоговая площадка с председателем Гродненского облисполкома
Расширенное заседание совета университета
Гродно — Молодежная столица Республики Беларусь-2021
Торжественное собрание, приуроченное к Дню защитника Отечества
Вручение свидетельства действительного члена Белорусской торгово-промышленной палаты
Новогодний ScienceQuiz
Финал IV Турнира трех вузов ScienseQuiz
Областной этап конкурса «Студент года-2020″
Семинар дистанционного обучения для сотрудников университетов из Беларуси «Обеспечение качества медицинского образования и образования в области общественного здоровья и здравоохранения»
Студент года — 2020
День Знаний — 2020
Церемония награждения лауреатов Премии Правительства в области качества
Военная присяга
Выпускной лечебного факультета-2020
Выпускной медико-психологического факультета-2020
Выпускной педиатрического факультета-2020
Выпускной факультета иностранных учащихся-2020
Распределение — 2020
Стоп коронавирус!
Навстречу весне — 2020
Профориентация — 18-я Международная специализированная выставка «Образование и карьера»
Спартакиада среди сотрудников «Здоровье-2020″
Конференция «Актуальные проблемы медицины»
Открытие общежития №4
Встреча Президента Беларуси со студентами и преподавателями медвузов
Новогодний утренник в ГрГМУ
XIX Республиканская студенческая конференция «Язык. Общество. Медицина»
Alma mater – любовь с первого курса
Актуальные вопросы коморбидности сердечно-сосудистых и костно-мышечных заболеваний в амбулаторной практике
Областной этап «Студент года-2019″
Финал Science Qiuz
Конференция «Актуальные проблемы психологии личности и социального взаимодействия»
Посвящение в студенты ФИУ
День Матери
День открытых дверей — 2019
Визит в Азербайджанский медицинский университет
Семинар-тренинг с международным участием «Современные аспекты сестринского образования»
Осенний легкоатлетический кросс — 2019
40 лет педиатрическому факультету
День Знаний — 2019
Посвящение в первокурсники
Акция к Всемирному дню предотвращения суицида
Турслет-2019
Договор о создании филиала кафедры общей хирургии на базе Брестской областной больницы
День Независимости
Конференция «Современные технологии диагностики, терапии и реабилитации в пульмонологии»
Выпускной медико-диагностического, педиатрического факультетов и факультета иностранных учащихся — 2019
Выпускной медико-психологического факультета — 2019
Выпускной лечебного факультета — 2019
В добрый путь, выпускники!
Распределение по профилям субординатуры
Государственные экзамены
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»
Мистер и Мисс факультета иностранных учащихся-2019
День Победы
IV Республиканская студенческая военно-научная конференция «Этих дней не смолкнет слава»
Республиканский гражданско-патриотический марафон «Вместе — за сильную и процветающую Беларусь!»
Литературно-художественный марафон «На хвалях спадчыны маёй»
Торжественное собрание к Дню защитника Отечества — 2019
Мистер ГрГМУ — 2019
Предварительное распределение выпускников 2019 года
Митинг-реквием у памятника воинам-интернационалистам
Профориентация «Образование и карьера» (г.Минск)
Итоговая коллегия главного управления здравоохранения Гродненского областного исполнительного комитета
Спартакиада «Здоровье — 2019»
Итоговая научно-практическая конференция «Актуальные проблемы медицины».
Расширенное заседание Совета университета.
Научно-практическая конференция «Симуляционные технологии обучения в подготовке медицинских работников: актуальность, проблемные вопросы внедрения и перспективы»
Конкурс первокурсников «Аlma mater – любовь с первого курса»
XVI съезд хирургов Республики Беларусь
Итоговая практика
Конкурс «Студент года-2018»
Совет университета
1-й съезд Евразийской Аритмологической Ассоциации (14.09.2018 г.)
1-й съезд Евразийской Аритмологической Ассоциации (13.09.2018 г.)
День знаний
День независимости Республики Беларусь
Церемония награждения победителей конкурса на соискание Премии СНГ
День герба и флага Республики Беларусь
«Стань донором – подари возможность жить»
VIII Международный межвузовский фестиваль современного танца «Сделай шаг вперед»
Конкурс грации и артистического мастерства «Королева Весна ГрГМУ – 2018»
Окончательное распределение выпускников 2018 года
Митинг-реквием, приуроченный к 75-летию хатынской трагедии
Областное совещание «Итоги работы терапевтической и кардиологической служб Гродненской области за 2017 год и задачи на 2018 год»
Конкурсное шоу-представление «Мистер ГрГМУ-2018»
Предварительное распределение выпускников 2018 года
Итоговая научно-практическая конференция «Актуальные проблемы медицины»
Круглый стол на тему «Место и роль РОО «Белая Русь» в политической системе Республики Беларусь» (22.09.2017)
ГрГМУ и Университет медицины и фармации (г.Тыргу-Муреш, Румыния) подписали Соглашение о сотрудничестве
1 сентября — День знаний
Итоговая практика на кафедре военной и экстремальной медицины
Квалификационный экзамен у врачей-интернов
Встреча с Комиссией по присуждению Премии Правительства Республики Беларусь
Научно-практическая конференция «Амбулаторная терапия и хирургия заболеваний ЛОР-органов и сопряженной патологии других органов и систем»
День государственного флага и герба
9 мая
Республиканская научно-практическая конференция с международным участием «V белорусско-польская дерматологическая конференция: дерматология без границ»
«Стань донором – подари возможность жить»
«Круглый стол» Постоянной комиссии Совета Республики Беларусь Национального собрания Республики Беларусь по образованию, науке, культуре и социальному развитию
Весенний кубок КВН «Юмор–это наука»
Мисс ГрГМУ-2017
Распределение 2017 года
Общегородской профориентационный день для учащихся гимназий, лицеев и школ
Праздничный концерт, посвященный Дню 8 марта
Конкурсное шоу-представление «Мистер ГрГМУ–2017»
«Масленица-2017»
Торжественное собрание и паздничный концерт, посвященный Дню защитника Отечества
Лекция профессора, д.м.н. О.О. Руммо
Итоговая научно-практическая конференция «Актуальные проблемы медицины»
Меморандум о сотрудничестве между областной организацией Белорусского общества Красного Креста и региональной организацией Красного Креста китайской провинции Хэнань
Визит делегации МГЭУ им. А.Д. Сахарова БГУ в ГрГМУ
«Студент года-2016»
Визит Чрезвычайного и Полномочного Посла Королевства Швеция в Республике Беларусь господина Мартина Оберга в ГрГМУ
Конкурс первокурсников «Аlma mater – любовь с первого курса»
День матери в ГрГМУ
Итоговая практика-2016
День знаний
Визит китайской делегации в ГрГМУ
Визит иностранной делегации из Вроцлавского медицинского университета (Республика Польша)
Концерт народного ансамбля польской песни и танца «Хабры»
Суботнiк ў Мураванцы
«Мисс ГрГМУ-2016»
Визит академика РАМН, профессора Разумова Александра Николаевича в УО «ГрГМУ»
Визит иностранной делегации из Медицинского совета Мальдивской Республики
«Кубок ректора Гродненского государственного медицинского университета по дзюдо»
«Кубок Дружбы-2016» по мини-футболу среди мужских и женских команд медицинских учреждений образования Республики Беларусь
Распределение выпускников 2016 года
Визит Министра обороны Республики Беларусь на военную кафедру ГрГМУ
Визит Первого секретаря Посольства Израиля Анны Кейнан и директора Израильского культурного центра при Посольстве Израиля Рей Кейнан
Визит иностранной делегации из провинции Ганьсу Китайской Народной Республики в ГрГМУ
Состоялось открытие фотовыставки «По следам Библии»
«Кубок декана» медико-диагностического факультета по скалолазанию
Мистер ГрГМУ-2016
Приём Первого секретаря Посольства Израиля Анны Кейнан в ГрГМУ
Спартакиада «Здоровье» УО «ГрГМУ» среди сотрудников 2015-2016 учебного года
Визит Посла Республики Индия в УО «ГрГМУ»
Торжественное собрание и концерт, посвященный Дню защитника Отечества
Митинг-реквием, посвященный Дню памяти воинов-интернационалистов
Итоговое заседание коллегии главного управления идеологической работы, культуры и по делам молодежи Гродненского облисполкома
Итоговая научно-практическая конференция Гродненского государственного медицинского университета
Новогодний концерт
Открытие профессорского консультативного центра
Концерт-акция «Молодёжь против СПИДа»
«Студент года-2015»
Открытые лекции профессора, академика НАН Беларуси Островского Юрия Петровича
«Аlma mater – любовь с первого курса»
Открытая лекция Регионального директора ВОЗ госпожи Жужанны Якаб
«Открытый Кубок по велоориентированию РЦФВиС»
Совместное заседание Советов университетов г. Гродно
Встреча с Министром здравоохранения Республики Беларусь В.И. Жарко
День города
Дебаты «Врач — выбор жизни»
День города
Праздничный концерт «Для вас, первокурсники!»
Акция «Наш год – наш выбор»
День знаний
Открытое зачисление абитуриентов в УО «Гродненский государственный медицинский университет»
Принятие военной присяги студентами ГрГМУ
День Независимости Республики Беларусь
Вручение дипломов выпускникам 2015 года
Республиканская олимпиада студентов по педиатрии
Открытие памятного знака в честь погибших защитников
9 мая
«Вторая белорусско-польская дерматологическая конференция: дерматология без границ»
Мистер университет
Мисс универитет
КВН
Гродненский государственный медицинский университет
Чествование наших ветеранов
1 Мая
Cовместный субботник
Наши издания
Медицинский календарь
Университет в СМИ
Видео-презентации
Общественные объединения
Комиссия по противодействию коррупции
Образовательная деятельность
Абитуриентам
Студентам
Выпускникам
Слайдер
Последние обновления
Баннеры
Иностранному гражданину
Научная деятельность
Поиск
Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у ребенка Кровообращение новорожденного у новорожденных
Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у ребенка
Кровообращение новорожденного
У новорожденных устанавливается внеутробное кровообращение, начинают функционировать малый и большой круги кровообращения. В левом предсердии возрастает давление крови из-за поступления большого ее количества, и клапан овального окна механически закрывается. Принято считать, что закрытие артериального протока происходит под влиянием нервных, мышечных и торсионных факторов.
Обычно к 6-й неделе жизни закрывается артериальный проток, к 2-3 мес. — венозный проток, к 6-7 мес. — овальное окно в межпредсердной перегородке. Вследствие выключения кровотока через плаценту общее периферическое сопротивление почти удваивается. Это в свою очередь ведет к повышению системного артериального давления, а также давления в левом желудочке и предсердии. Одновременно происходит постепенное значительное (примерно в 4 раза) снижение гидростатического сопротивления в малом круге кровообращения из-за повышения напряжения кислорода в тканях легких (особенностью гладкой мускулатуры сосудов малого круга кровообращения является ее сокращение в ответ на гипоксию) до 15-20 мм рт. ст. к 1-2-месячному возрасту.
Следствием снижения сопротивления сосудов малого круга кровообращения является увеличение объема протекающей через них крови, а также снижение систолического давления в легочной артерии, правом желудочке и предсердии.
Сердце новорожденного обладает большой запасной силой: уменьшение вязкости крови (за счет снижения количества эритроцитов), выключение плацентарного кровообращения (что ведет к уменьшению количества циркулирующей крови плода на 25—30 % и сокращению пути, который проходит кровь), в постнатальный период нагрузка на правый желудочек постепенно уменьшается, а на левый — увеличивается (внутриутробно оба желудочка выполняют одинаковую работу, а правый даже несколько большую).
Сердце ребенка имеет ряд анатомо-физиологических особенностей
У новорожденных сердце относительно большое и составляет 0,8 % от массы тела (около 22 г), а у взрослых — 0,4 %. Правый и левый желудочки примерно равны, толщина их стенок составляет 5 мм. С возрастом происходит нарастание массы сердца: к 8 мес. масса удваивается, к 3 годам — утраивается, к 6 годам увеличивается в 11 раз.
Особенно интенсивно в связи с большей нагрузкой на него растет левое сердце, толщина стенки левого желудочка достигает к 14 годам почти 10 мм (правого — 6 мм). Оба предсердия большие, толщина их стенок 2 мм. Одновременно происходит тканевая дифференцировка. Миокард новорожденного имеет очень тонкие мышечные волокна, слабо развиты соединительная ткань, продольная фибриллярность и поперечная исчерченность. Ядра представлены в большом количестве, но они мелкие, малодифференцированные. Хорошо развита сеть мелких артерий, которые обеспечивают хорошее кровоснабжение сердечной мышцы. Магистральные сосуды имеют относительно большие размеры. До 10-12 лет у детей легочная артерия шире аорты, затем просветы их становятся одинаковыми, а после полового созревания устанавливается обратное взаимоотношение. Суммарные просветы артерий и вен большого круга кровообращения в раннем возрасте близки между собой (1:1), у детей старшего возраста это соотношение равно 1:3, у взрослых — 1:5. Система капилляров у детей относительно и абсолютно шире, чем у взрослых, что вызывает затруднения в поддержании температурного гомеостаза.
У новорожденных интенсивно снабжается кровью головной мозг
У новорожденных особенно интенсивно снабжается кровью головной мозг и печень, относительно слабее — скелетные мышцы и почки. С возрастом увеличивается кровоток через скелетные мышцы и почки, а доля минутного объема крови, протекающей через сосуды мозга, уменьшается. Своеобразие кровоснабжения мозга детей раннего возраста определяется наличием родничков, сглаживающих колебания давления в полости черепа, особенно при крике.
Поворот и перемещение сердца ребенка
Сердце новорожденного расположено выше, чем у детей старшего возраста, что частично обусловлено более высоким стоянием диафрагмы. Большая ось сердца лежит почти горизонтально. Форма сердца шарообразная. Левый край его выходит за срединно-ключичную линию, правый — за край грудины. На протяжении первых лет жизни и в подростковом возрасте происходит поворот и перемещение сердца внутри грудной клетки, в связи с чем границы его меняются: верхняя постепенно опускается, левая приближается к срединно-ключичной линии, правая — к краю грудины.
Пульс у детей, частота пульса у ребенка
Пульс у детей всех возрастов более частый, чем у взрослых. Это объясняется более быстрой сокращаемостью сердечной мышцы в связи с меньшим влиянием блуждающего нерва и более интенсивным обменом веществ. Повышенные потребности тканей растущего организма в крови удовлетворяются относительным увеличением минутного объема сердца. Частота пульса у детей с возрастом постепенно уменьшается. Крик, беспокойство, повышение температуры тела всегда вызывают у детей учащение пульса.
Артериальное давление у детей
Артериальное давление у детей тем ниже, чем младше ребенок. У новорожденного ребенка систолическое давление составляет в среднем около 70 мм рт. ст., к году оно увеличивается до 90 мм рт. ст. Рост давления в дальнейшем происходит более интенсивно в первые 2-3 года жизни и в пубертатном периоде. Повышение давления с возрастом идет параллельно росту скорости распространения пульсовой волны по сосудам мышечного типа и связано с повышением их тонуса. С возрастом увеличивается удельное периферическое сопротивление за счет увеличения длины резистивных сосудов и извилистости капилляров, снижения растяжимости стенок резистивных сосудов, усиления тонуса гладких мышц сосудов. Консультации детского кардиолога — поликлиника «Маркушка».
Особенности сердечно-сосудистой системы у детей. Обобщение
Относительно большая масса сердца, относительно более широкие отверстия сердца и просветы сосудов являются факторами, облегчающими циркуляцию крови у детей. Для детей раннего возраста характерны малый систолический объем крови и высокая частота сердцебиений, а минутный объем крови на единицу массы тела относительно велик. Относительно большее количество крови и особенности энергетического обмена у детей заставляют сердце выполнять работу, относительно большую, чем работа сердца взрослого человека. Резервные же возможности сердца в раннем возрасте ограничены из-за большей ригидности сердечной мышцы и короткой диастолы, высокой частоты сердечных сокращений. «Преимуществом» детского сердца является отсутствие отрицательного воздействия на сердечную мышцу хронических и острых инфекций, различных интоксикаций.
26.08.2018
Аллергия на никель у детей, взрослых и мобильные телефоны
Достарыңызбен бөлісу:
Сердечно-сосудистая система у детей раннего и дошкольного возраста
Министерство образования и науки Республики Бурятии
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Бурятский Республиканский педагогический колледж.
Заочное отделение.
Реферат.
Тема: Сердечно-сосудистая система у детей раннего и
дошкольного возраста.
Выполнила студентка I-го курса: Еремеева Ю. С.
050704 дошкольного образования
Проверила:
г. Улан-Удэ 2011г.
Министерство образования и науки Республики Бурятии
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Бурятский Республиканский педагогический колледж.
Заочное отделение.
Реферат.
Тема: Сердечно-сосудистая система у детей раннего и
дошкольного возраста.
Выполнила студентка I-го курса: Сокольникова В.В.
050704 дошкольного образования
Проверила:
г. Улан-Удэ 2011г.
План:
Введение.
Сердечно-сосудистая система.
Анатомо-физиологические особенности органов
Заболевание сердечно-сосудистой системы и их профилактика.
Заключение.
Используемая литература.
Приложение
1.Введение.
Анатомия и физиология относятся к биологическим наукам и являются основными дисциплинами при теоретической и практической подготовке биологов и медицинских работников. В то же время каждый грамотный человек хотя бы в общих чертах должен знать о строение и основах функциях своего тела, организма, отдельных его органов. Такого рода знания могут оказаться весьма полезными, если в непредвиденных обстоятельствах потребуется оказать экстренную помощь пострадавшему.
Анатомия человека – это наука о формах, строение и развитии человеческого организма. Она изучает внешние формы и пропорции тела человека, его частей, отдельные органы, их конструкцию, микроскопическое и ультрамикроскопическое строение. Рассматривает строение тела человека, его органов в различные периоды жизни, от внутриутробного периода и до старческого возраста, исследует особенности организма в условиях воздействия внешней среды.
Физиология изучает функции живого организма, его органов и систем, клеток и клеточных ассоциаций, процессы их жизнедеятельность, исследует функциональные взаимосвязи в теле человека в различные возрастные периоды и в условиях изменяющейся внешней среды.
Раскрывая основные закономерности развития человека в эмбриогенезе, а также детей в различные возрастные периоды, анатомия и физиология дают важный материал для педагогов, психологов, воспитателей и гигиенистов.
Эффективность воспитания и обучения находится в тесной зависимости от того, в какой мере учитываются анатомо-физиологические особенности детей и подростков. Особого внимания заслуживают периоды развития, для которых характерна наибольшая восприимчивость к воздействиям тех или иных факторов, а также периоды повышенной чувствительности и пониженной сопротивляемости организма.
Сердце и сосудистая система ребенка значительно отличается от таковой у взрослого. Сразу после рождения интенсивно идёт морфофункциональное изменение сердечно-сосудистой системы. После перевязки пуповины прекращается планцерное кровообращение и начинается функционирование малого круга кровообращения.
Артерии у детей относительно широки и развиты сильнее, чем вены. Достаточно развита капиллярная сеть. Наиболее интенсивный рост сосудов происходит на 1-ом году жизни.
Артериальное давление у детей ниже, чем у взрослых вследствие меньшей нагнетательной способностью сердца, большей податливости сосудистой стенки и большей ширины просвета сосудов.
2.Сердечно-сосудистая система.
Сердце — центральный орган кровеносной системы, выполняющий функцию насоса, благодаря работе которого осуществляется кровообращение. См. рис 1.
Сердце человека представляет собой четырехкамерный мышечный мешок, состоящий из двух предсердий и двух желудочков, разделенный продольной перегородкой на две не сообщающиеся между собой половины: правую (венозную) и левую (артериальную), каждая из которых, в свою очередь, состоит из двух камер — предсердия и желудочка. Стенка сердца имеет три слоя: эндокард — внутренний слой (внутренняя оболочка сердца), миокард — мышечный слой (сердечная мышца) и эпикард — наружный слой, его еще называют сердечная сорочка. Снаружи сердце помещается в замкнутом мешке — околосердечной сумке — перикарде. См. рис. 2.
Кровеносные сосуды (трубки различного калибра) подразделяются на артерии, вены и капилляры, или волосные сосуды. Артерии несут кровь от сердца ко всем органам и тканям. Вены отводят кровь от тканей и органов и приносят ее к сердцу. Капилляры соединяют в тканях концевые ветвления артерий с началом мельчайших вен. Они замыкают на периферии кровеносное русло и обеспечивают непрерывный ток крови из артерий в вены.
Схема внутрисердечного кровообращения в норме. Рис. 3.
Из правого желудочка выходит легочная артерия (легочный ствол), из левого желудочка — аорта. В правое предсердие впадают две полые вены, в левое предсердие — четыре легочные вены.
В желудочках сердца, у входа в аорту и легочный ствол, имеются карманообразующие (полулунные) клапаны. Предсердия сообщаются с желудочками с помощью отверстий, также имеющих запирательные клапаны, которые образованы широкими пластинками (створками). Между левым предсердием и желудочком находится двухстворчатый (митральный) клапан, между правым предсердием и желудочком — трехстворчатый клапан. От створок клапанов отходят сухожильные нити (струны), соединяющие створки с мышцами, что обеспечивает закрытие клапанов.
В кровеносной системе выделяют две замкнутые системы сосудов — большой и малый круг кровообращения. Большой круг кровообращения в его артериальной части включает аорту со всеми ее ветвями (артериями), а в венозной — полые вены с их ветвями (венами). Малый круг кровообращения — легочный — состоит из легочного ствола, легочных артерий и легочных вен.
Кровообращение — движение крови по сосудам — необходимый для нормальной жизнедеятельности организма процесс. Благодаря кровообращению ко всем органам и тканям поступают кислород, питательные вещества, вода, соли, гормоны, а к органам выделения: легким, почкам, желудочно-кишечному тракту, потовым железам — углекислый газ, вода, конечные продукты азотистого обмена. Таким образом, кровообращение обеспечивает газообмен между организмом и внешней средой, обмен веществ между органами и тканями, регуляцию различных функций организма. Система кровообращения имеет большое значение в осуществлении защитных реакций организма.
Основным источником энергии, необходимой для движения крови по сосудам, является физиологическая деятельность сердца, которая заключается в перекачивании крови из вен большого и малого кругов кровообращения в артерии. Ритмические сокращения мускулатуры предсердий и желудочков (систола предсердий и систола желудочков) ведут к выдавливанию находящейся в них крови в том направлении, где давление ниже и куда клапаны сердца допускают ее отток. Следующее за систолой наполнение сердца кровью происходит во время диастолы — периода расслабления.
Сердечно-сосудистая система детей работает с большой нагрузкой, обеспечивая интенсивное кровоснабжение всех быстро растущих и развивающихся органов и тканей. Поэтому относительная масса сердца у ребёнка больше, чем у взрослого, и составляет 0,8 % массы тела (у взрослого — 0,5%).
3. Анатомо-физиологические особенности органов
кровообращения и сердечно-сосудистой системы.
В детском возрасте органы кровообращения имеют ряд анатомических особенностей, которые отражаются на функциональной способности сердца и его патологии.
Сердце. У новорожденного сердце относительно велико и составляет 0,8% от массы тела. К 3 годам жизни масса сердца становится равной 0,5%, то есть начинает соответствовать сердцу взрослого. Детское сердце растет неравномерно: наиболее энергично в первые два года жизни и в период созревания; до 2 лет наиболее интенсивно растут предсердия, с 10 лет — желудочки. Однако во все периоды детства увеличение объема сердца отстает от роста тела. Сердце новорожденного ребенка имеет округлую форму, что связано с недостаточным развитием желудочков и сравнительно большими размерами предсердий. К 6 годам форма сердца приближается к овальной, свойственной сердцу взрослого. Положение сердца зависит от возраста ребенка. У новорожденных и детей первых двух лет жизни из-за высокого стояния диафрагмы сердце расположено горизонтально, к 2-3 годам оно принимает косое положение. Толщина стенок правого и левого желудочков у новорожденных почти одинакова. В дальнейшем рост происходит неравномерно: из-за большей нагрузки толщина левого желудочка увеличивается более значительно, чем правого. У ребенка, особенно первых недель и месяцев жизни, сохраняются различного вида сообщения между кровеносными сосудами, левыми и правыми отделами сердца: овальное отверстие в межпредсердной перегородке, артериальный проток, артериоло-венулярные анастомозы в малом круге кровообращения и др. В результате этих сообщений кровь из камеры с высоким давлением сбрасывается в камеру с низким давлением. В некоторых случаях, например при легочной гипертензии или развитии дыхательной недостаточности, давление в легочной артерии и правых отделах сердца начинает превышать давление в артериях большого круга кровообращения, что приводит к изменению направления сброса крови (шунт справа налево) и смешиванию артериальной крови с венозной.
Сосуды. У детей раннего возраста сосуды относительно широкие. Просвет вен приблизительно равен просвету артерий. Вены растут более интенсивно и к 15-16 годам становятся в 2 раза шире артерий. Аорта до 10 лет уже легочной артерии, постепенно их диаметры становятся одинаковыми, в период полового созревания аорта по ширине превосходит легочный ствол.
Капилляры хорошо развиты. Их проницаемость значительно выше, чем у взрослых. Ширина и обилие капилляров предрасполагают к застою крови, что является одной из причин более частого развития у детей первого года жизни некоторых заболеваний, например пневмоний и остеомиелитов. Скорость кровотока у детей высокая, с возрастом она замедляется, что обусловлено удлинением сосудистого русла по мере роста ребенка и урежением частоты сердечных сокращений.
Артериальный пульс у детей более частый, чем у взрослых; это связано с более быстрой сокращаемостью сердечной мышцы ребенка, меньшим влиянием на сердечную деятельность блуждающего нерва и более высоким уровнем обмена веществ. Повышенные потребности тканей в крови удовлетворяются не за счет большего систолического (ударного) объема, а за счет более частых сердечных сокращений. Наибольшая частота сердечных сокращений (ЧСС) отмечается у новорожденных (120—140 в 1 мин). С возрастом она постепенно уменьшается; к году ЧСС составляет 110—120 в 1 мин, к 5 годам — 100, к 10 годам — 90, к 12—13 годам — 80—70 в 1 мин. Пульс в детском возрасте отличается большой лабильностью. Крик, плач, физическое напряжение, подъем температуры вызывают его заметное учащение. Для пульса детей характерна дыхательная аритмия: на вдохе он учащается, на выдохе — урежается.
Артериальное давление (АД) у детей более низкое, чем у взрослых. Оно чем ниже, тем младше ребенок. Низкое АД обусловлено небольшим объемом левого желудочка, широким просветом сосудов и эластичностью артериальных стенок. Для оценки АД пользуются возрастными таблицами АД. Границами нормальных показателей АД являются пределы от 10-й до 90-й цен гили. Величины от 90-й до 95-й и от 10-й до 5-й цептили считаются соответственно пограничной артериальной гипер – и гипотензией. Если показатели АД выше 95-й цептили — это артериальная гипертензия, если ниже 5-й центпли — артериальная гипотензия. У доношенного новорожденного систолическое АД составляет 65 85 мм Т. Ст. Примерный уровень максимального АД у детей 1-ого года жизни можно рассчитать по формуле:
76+2 п. где и — число месяцев, 76 – средний показатель систолического АД у новорожденного.
Презентация по дисциплине «Анатомия и физиология человека» на тему: «Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы»
Описание слайда:
Механизм свёртывания В организме есть особая система, не допускающая избыточной потери крови. Это механизм свертывания. Костный мозг вырабатывает особые клетки — тромбоциты, которые по величине даже меньше эритроцитов. При малейшем повреждении кровеносного сосуда тромбоциты устремляются к прорыву и приклеиваются к его стенкам и друг к другу, образуя пробку. Склеиваясь, тромбоциты — как, впрочем, и сама поврежденная ткань — выделяют вещества, запускающие механизм свертывания. Они также выделяют гормон сиротин, который стимулирует сжатие кровеносных сосудов, тем самым уменьшая кровоток. Слипшиеся тромбоциты побуждают фибриноген — один из растворенных в плазме белков — к образованию нитей нерастворимого белка фибрина, и кровь свертывается. Фибриновые нити оплетают густой сетью клетки крови, образуя полутвердую массу. Затем эта сеть сжимается, выделяя светло-желтую жидкость или сыворотку, и образует твердый сгусток. Общий объем крови восстановится через несколько часов после остановки кровотечения по мере всасывания воды из тканей, по для восстановления клеток крови понадобится несколько недель. Из всех нарушений свертываемости крови наиболее известен наследственный недуг гемофилии. Он поражает только мужчин, но женщины могут быть его носителями и передавать своим сыновьям. Многие слышали о гемофилии, помня о страдавших ею коронованных особах — ею болели десять принцев из потомства английской королевы Виктории. Впрочем, это довольно редкое заболевание, поражающее примерно одного мальчика из 10 000. Гемофилию порождает отсутствие в крови одного из свертывающих факторов, плазменного белка, известного как антигемофилический глобулин или фактор VIII. Даже мелкий порез может вызвать безудержную кровопотерю, и больные этим недугом нередко страдают от внутренних кровотечений без видимой причины. В прошлом большинство таких больных умирало в детстве. В паши дни им делают переливания крови и инъекции извлеченного из плазмы фактора VIII, что позволяет вести нормальный образ жизни. Беда, однако, в том, что до того, как вся донорская кровь начала подвергаться проверке, многим больным была перелита зараженная вирусом ВИЧ кровь с фактором VIII.
Патентное овальное отверстие (PFO) | Американская кардиологическая ассоциация
По материалам «Holes in the Heart», Stroke Connection Magazine, январь / февраль 2011 г.
Дыра в вашем сердце может показаться самым определением «проблемы». Тем не менее, он есть у более четверти населения, и у большинства он не оказывает вредного воздействия на здоровье. Фактически, подавляющее большинство пострадавших даже не подозревают об этом.
В сердце есть два вида дыр. Один из них называется дефектом межпредсердной перегородки (ДМПП), а другой — открытое овальное отверстие (PFO).Хотя оба являются отверстиями в стенке ткани (перегородке) между левой и правой верхними камерами сердца (предсердиями), их причины совершенно разные. ДМПП — это неспособность ткани перегородки формироваться между предсердиями, и как таковая считается врожденным пороком сердца, с которым вы родились. Обычно отверстие ASD больше, чем отверстие PFO. Чем больше отверстие, тем больше вероятность появления симптомов.
PFOs, с другой стороны, могут возникать только после рождения, когда овальное отверстие не закрывается.Овальное отверстие — это отверстие в стенке между левым и правым предсердиями каждого человеческого плода. Это отверстие позволяет крови обходить легкие плода, которые не могут работать, пока не попадут на воздух. Когда новорожденный выходит на свет и делает свой первый вдох, овальное отверстие закрывается, и в течение нескольких месяцев оно полностью закрывается примерно у 75 процентов из нас. Когда оно остается открытым, оно называется открытым овальным отверстием, что означает «открытый». Для подавляющего большинства из миллионов людей с ОПО это не проблема, даже несмотря на то, что кровь течет из правого предсердия в левое.Проблемы могут возникнуть, если в этой крови есть сгусток крови.
«В наших венах постоянно образуются тромбы», — сказал доктор Дэвид Талер, доцент неврологии Медицинской школы Университета Тафтса и директор Центра комплексного инсульта в Медицинском центре Тафтса в Бостоне. «Это крошечные сгустки крови размером всего несколько миллиметров, которые перемещаются по всему телу в полую вену, где попадают в правую верхнюю камеру сердца». Оттуда они закачиваются в правый желудочек, откуда попадают в легкие.Эти крошечные сгустки крови (индивидуально называемые венозным тромбом) фильтруются крошечными капиллярами в легких, после чего свежее насыщенная кислородом кровь попадает в левое предсердие, а затем в левый желудочек. Из левого желудочка кровь перекачивается в мили кровеносных сосудов, которые снабжают кислородом и питательными веществами каждую клетку нашего тела. «Наши легкие обычно фильтруют эти крошечные сгустки, но 2-миллиметровый тромб в головном мозге может вызвать настоящий хаос», — сказал д-р Талер.
Это может произойти, когда у кого-то есть PFO или ASD.«ПФО на самом деле не вызывают инсульты, но они обеспечивают портал, через который тромб может проходить из правой в левую часть кровообращения», — сказал д-р Патрик О’Гара, профессор медицины Гарвардской медицинской школы и исполнительный директор. Сердечно-сосудистого центра Шапиро. В зависимости от того, поворачивает ли сгусток вправо или влево при выходе из сердца, он может перемещаться в мозг и вызывать инсульт или ТИА. По статистике, шансы на то, что это произойдет, невелики, но это может случиться.
Как бы вы узнали?
Выяснить, есть ли у вас PFO, непросто, и это обычно не исследуется, если только у пациента нет таких симптомов, как тяжелая мигрень, ТИА или инсульт.Хотя распространенность PFO составляет около 25 процентов в общей популяции, она увеличивается примерно до 40-50 процентов у пациентов с инсультом неизвестной причины, называемым криптогенным инсультом. Это особенно верно в отношении пациентов, перенесших инсульт в возрасте до 55 лет. В некоторых случаях PFO сочетается с другим заболеванием, таким как фибрилляция предсердий, что увеличивает риск инсульта.
Для выживших, у которых нет окончательной причины инсульта, доктор О’Гара предлагает встретиться со своим неврологом, чтобы обсудить возможность ПФО.«Есть много причин инсульта, и наличие PFO составляет лишь очень небольшое число», — сказал д-р О’Гара. PFO диагностируется с помощью эхокардиограммы. Эхокардиограмма, также называемая сердечным эхом, создает изображение сердца с помощью ультразвука.
Что делать?
«Самый большой миф о ПФО — то, что они должны быть закрыты. Подавляющее большинство из них не требует лечения», — сказал д-р О’Гара. «Если у кого-то есть один, связанный с симптомами, его можно лечить аспирином, варфарином или закрытием катетера, в зависимости от обстоятельств.«
Конечно, лекарства не закрывают дыру, «поэтому цель медикаментозного лечения — в первую очередь предотвратить образование сгустка», — сказал д-р Талер. Ничто не может закрыть его, кроме операции на открытом сердце или закрывающего устройства, помещенного с помощью катетера, продетого из паха через вены к сердцу. До недавнего времени не существовало одобренных устройств для закрытия катетера, предназначенных для ПФО. Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов одобрило устройство для пациентов, перенесших инсульт, предположительно вызванный PFO, которое снижает риск повторного инсульта.
Комплаенс у детей с церебральным параличом, получающих AFO — Просмотр полного текста
Общие сведения
Примерно 1 из 400 детей, рожденных в Великобритании, страдает церебральным параличом (ДЦП). ХП вызывается травмой мозга плода или младенца и приводит к проблемам с ходьбой, равновесием и координацией. Одной из наиболее распространенных стратегий лечения ограничений ходьбы у детей с ХП является использование ортезов голеностопного сустава (AFO), которые направлены на исправление деформации и повышение эффективности ходьбы.
Сохранение подвижности детей с ХП очень важно не только потому, что физическая подготовка способствует повышению качества жизни, но и потому, что недостаток физической активности может привести к нисходящей спирали: низкая физическая подготовка может затруднить повседневную деятельность, что приведет к дальнейшему сокращению в активности и фитнесе. Одно исследование показало, что дети с ДЦП в возрасте 10 лет, которые ходили и не использовали инвалидную коляску, имели лишь небольшой шанс (11%) стать неамбулаторными по сравнению с 34% детей, использующих инвалидную коляску.
AFO могут сыграть важную роль в сохранении мобильности детей с CP и снижении потребности в инвалидной коляске. Однако есть свидетельства того, что, достигнув подросткового возраста, некоторые дети не хотят носить свои AFO. Один из родителей, участвовавших в предыдущем исследовании, сказал: «… теперь у нас есть 13-летняя девочка, которая просто хочет быть похожей на других 13-летних девочек, и она не хочет носить AFO …» . Исследования показывают, что дети с ХП часто теряют функциональные способности в подростковом и раннем взрослом возрасте, но неясно, как это связано с их использованием или неиспользованием прописанных им АФК.Также существует множество факторов, которые способствуют соблюдению клинических рекомендаций, и нехватка исследований психологических элементов, которые могут на это повлиять, хотя исследования показывают, что восприятие и расширение прав и возможностей могут увеличить вероятность успешного применения вмешательства и показатели соблюдения.
В этом приложении исследователи стремятся изучить как объективные, функциональные преимущества использования AFO, так и субъективный опыт детей и их семей.Для понимания факторов, влияющих на комплаентность детей, будет использоваться сочетание количественного и качественного подходов.
Цель, задачи или гипотеза
Общая цель — понять факторы, влияющие на комплаентность детей с церебральным параличом, использующих AFO. Исследователи предлагают сделать это, объединив количественное измерение функциональной выгоды с качественным изучением опыта пациента.
Для достижения этой цели исследователи будут: — Этап 1: Измерение функционального эффекта AFO с использованием технологии трехмерного анализа движений у четырех детей (рассматриваемых как тематические исследования).
Этап 2: Зарегистрируйте комплаентность пациента в той же группе детей, используя датчики, встроенные в AFO. Этап 3: Опросите детей и их семьи, чтобы изучить опыт использования вспомогательных устройств.
План эксперимента, методы, расписание:
Дети с церебральным параличом будут набраны из обычных клиник Орлау, ортопедической больницы RJAH. Исследователи будут стремиться набрать 4 детей с церебральным параличом, которым были прописаны двусторонние формованные AFO: двоих из 5/6 классов начальной школы (1F, 1M) и двоих из 7-9 классов средней школы (1F, 1M).Дети будут иметь уровень 1 или 2 GMFCS и будут получать основное образование.
Этап 1: 3D-анализ движения
Дети будут измерены с помощью 3D-анализа движений (Vicon) на приеме у поставщика. Маркеры будут размещены на нижних конечностях и тазе с использованием модели Plug-in-Gait. Будет измеряться ходьба детей в обуви с AFO и без них. Анализ походки предоставит подробную количественную оценку углов и моментов в каждом суставе, однако основными измерениями будут скорость ходьбы и сопоставленный GPS, который дает общую оценку отклонения от нормальной ходьбы.
Также будет проведено полное клиническое обследование, а также будет снята видеосъемка их стоп при ходьбе босиком для оценки степени деформации стопы.
Этап 2: Оценка соответствия
Каждый AFO перед поставкой будет оснащен датчиком Orthotimer (www.orthotimer.com). Эти данные будут загружены при назначении проверки, когда также будут проводиться интервью. Устройство сохраняет данные каждые 15 минут на срок до 100 дней, указывая, используется ли ортез в данный момент.
Этап 3: Интервью
Полуструктурированные интервью будут проводиться с детьми, набранными для фазы 1, задавая вопросы, которые позволят им обсудить свой опыт жизни с ХП и использования вспомогательных устройств, особенно в их школьной среде; участников средней школы также спросят об их опыте обучения в начальной школе. Вопросы будут максимально открытыми, чтобы ребенок мог подробно и подробно рассказать о своем повседневном опыте и своем восприятии AFO.Интервью должны дать широкое представление об индивидуальном опыте и перспективах AFO, а также о причинах соблюдения. Всем детям и их семьям будет предложено снова проверить темы интервью во время отдельного неклинического посещения. Темы школьных групповых занятий будут использоваться для формирования вопросов.
Упражнение по картированию, основанное на предыдущих исследованиях, будет использовано для расширения дискуссии и визуального определения мест, где дети используют свои AFO, их чувства, вызванные рядом условий, и любые проблемы, которые могут возникнуть у них с ортопедическими устройствами.Эти карты затем могут быть использованы для дальнейшего обсуждения опыта детей и проанализированы вместе с данными Orthotimer, чтобы составить более глубокое представление об использовании и восприятии детьми своих AFO.
Дети | Бесплатный полнотекстовый | Улучшение дисфункции походки после применения шарнирного ортеза голеностопного сустава у пациента с гемиплегическим церебральным параличом и нарушением медиального лемниска: отчет о болезни
1. Введение
Церебральный паралич (ДЦП) — это термин, используемый для определения широкого спектра нарушений движения, осанки или тонуса, возникающих в результате непрогрессирующего поражения незрелого мозга [1].Известно, что пациенты с ХП имеют различные расстройства нервного тракта [2] и имеют различные симптомы в зависимости от того, какой нервный тракт поражен. Тем не менее, у многих из этих пациентов не обнаруживается определенного патологического поражения при обычной магнитно-резонансной томографии головного мозга (МРТ) [3]. Медиальный лемниск (МЛ) является одним из основных соматосенсорных путей в головном мозге человека. Он передает проприоцептивную информацию, которая представляет собой осознанное понимание положения тела в пространстве [4]. Ухудшение ML вызывает дисбаланс осанки и нарушение походки, что, как известно, является причиной ХП [5].Применение определенных стратегий лечения для точного диагноза и конкретных симптомов у пациентов с ХП имеет решающее значение для получения лучших результатов. Оценка состояния нервного тракта полезна для соответствующего индивидуального лечения пациентов с ХП. Диффузионная тензорная трактография (DTT) — это мощный неинвазивный метод визуализации, который может идентифицировать и отображать нервные тракты в головном мозге человека [5,6,7] и может применяться для исследования состояния нервных трактов у пациентов с ХП [3,5, 6].
В этом исследовании мы стремились продемонстрировать аномальную гемиплегическую нестабильность походки у нашего пациента, связанную с нарушением соответствующей ML, и сообщить об успешном применении шарнирных ортезов голеностопного сустава (AFO) для улучшения стабильности походки.
2. Изложение клинического случая
Пациент с ХП в возрасте 27 месяцев был доставлен в отделение физиотерапии и реабилитации университетской больницы с нарушением походки. Пациент родился на 30 неделе беременности, имел вес при рождении 3,52 кг и не имел конкретного перинатального анамнеза. Он смог самостоятельно ходить в 23 месяца. Его родители сообщили, что он показал доминирование левой руки до 12 месяцев и умеренную кривошею справа, но никаких оценок или лечения этих симптомов не проводилось.Он мог ходить самостоятельно, но его походка была неустойчивой, и он часто падал. Во время походки в правой нижней конечности было отмечено снижение сгибания колена и тыльного сгибания голеностопного сустава с выраженным genu recurvatum. При физикальном обследовании выявлено отсутствие двигательной слабости и спастичности. Глубокие сухожильные рефлексы (двуглавые, трехглавые, коленные и голеностопные рефлексы) были нормальными, патологических рефлексов не наблюдалось. Другие тесты, включая тесты на проприоцепцию, не могли быть выполнены пациенту из-за плохого сотрудничества.Электромиографическое исследование периферической нервной системы не могло быть выполнено из-за отказа родителей пациента. При обычной МРТ головного и спинного мозга отклонений от нормы не обнаружено.
Для оценки состояния нервных трактов мы выполнили диффузионную тензорную визуализацию (DTI). Данные DTI были получены с использованием 6-канальной головной катушки с кодированием чувствительности synergy-L в системе 1,5T Philips Gyroscan Intera (Hoffmann-La Roche, Best, Нидерланды). Шестьдесят семь смежных срезов были получены параллельно линии передней комиссура-задняя комиссура.Были применены следующие параметры визуализации: матрица = 128 × 128, поле зрения = 221 мм × 221 мм, время эхо-сигнала = 76 мс, время повторения = 10726 мс, коэффициент уменьшения параллельной визуализации = 2, коэффициент EPI = 67 и b = 1000. с / мм 2 , NEX = 1 и толщина = 2,3 мм (полученный размер вокселя = 1,73 мм × 1,73 мм × 2,3 мм).
Программная библиотека Оксфордского центра функциональных магнитно-резонансных изображений мозга (FMRIB) (FSL; http://www.fmrib.ox.ac.uk/fsl) использовалась для анализа данных визуализации, взвешенных по диффузии.Отслеживание волокон выполнялось с использованием метода вероятностной трактографии, основанного на модели с несколькими волокнами, примененного с использованием процедур трактографии, реализованных в диффузии FMRIB (5000 образцов линий тока, длина шага 0,5 мм, пороги кривизны = 0,2). ML, кортикоспинальный тракт (CST) и кортикоретикулоспинальный тракт (CRT) были изображены путем отбора волокон, проходящих через обе области интереса (ROI) [7,8]. Для анализа целостности ML, область интереса семян была помещена в медиальную заднюю область мозговых пирамид, а целевая область интереса была помещена в вентропостеролатеральное ядро таламуса.Исходная область интереса CST была помещена в часть CST передней средней части моста на двухмерной (2D) цветной карте. Для CST целевая область интереса была расположена на участке CST переднего нижнего моста, опять же на двухмерной цветовой карте. Чтобы проанализировать состояние CRT, область интереса семян была расположена на ретикулярной формации в мозговом веществе. Первая целевая область интереса была расположена на покрытии среднего мозга, а вторая — на первичной моторной коре, в частности в области Бродмана 6. Отслеживание волокон этих трех нервных трактов было инициировано в центре семенного вокселя с фракционной анизотропией> 0 .2 и заканчивался на вокселе, имеющем расположение волокон (рис. 1). Для увеличения сгибания колена и тыльного сгибания голеностопного сустава и улучшения стабильности походки мы применили двусторонние шарнирные AFO (полноразмерные подножки) (рис. 2). Хотя аномалия походки пациента показала заметную гемиплегию с правой стороны, оба AFO были применены для повышения общей стабильности походки. Сразу после применения AFO его походка значительно стабилизировалась (дополнительное видео S1). Увеличены углы сгибания колена и тыльного сгибания голеностопного сустава.Тяжелая форма рекурсивного движения колена улучшилась и приблизилась к нормальной походке.
3. Обсуждение
В этом исследовании мы сообщили об успешном применении шарнирных AFO для лечения дисфункции походки у пациента с ХП, связанным с ML. Обычная МРТ не выявила специфического поражения, а DTT показала неповрежденные основные двигательные нервные тракты, включая CST и CRT. Однако целостность левого ML была нарушена, и этот результат соответствовал картине правой гемиплегии пациента. ML — это нервный тракт, связанный с соматосенсорами, который передает информацию о проприоцепции, тонком прикосновении и вибрационную информацию (положение тела и кинестетическое чувство) [4].Следовательно, поражение ML может привести к нарушению функции походки. У нашего пациента уменьшенные углы сгибания колена и тыльного сгибания голеностопного сустава на его правой нижней конечности во время походки были бы компенсаторным феноменом нарушения стабильности походки, связанной с нарушением левого ML. О развитии ХП вследствие нарушения ML сообщили Jung et al. [5]. Они сообщили о 13 пациентах с гемиплегией, страдающих ХП без двигательной слабости и спастичности, чьи симптомы гемиплегии были связаны с соответствующим пораженным МЛ.В данном случае родители пациента сообщили о преобладании левой руки до 12 месяцев и легкой кривошеи. Мы полагаем, что эти симптомы также могут быть симптомами гемиплегии, связанными с состоянием ML пациента. DTT — это метод визуализации, который может отображать нервные тракты человеческого мозга in vivo [9,10,11]. Он может изображать различные нервные тракты, используя информацию о направленности движения молекул воды по нервным трактам белого вещества [12]. Он используется для оценки состояния нервных трактов при различных заболеваниях головного мозга, таких как инсульт, черепно-мозговая травма и деменция [9,10,11].Кроме того, DTT полезен для диагностики ХП, который не показывает никаких специфических отклонений при обычной МРТ головного мозга [5,13]. Как и в предыдущих исследованиях, у нашего пациента не было обнаружено поражения головного мозга при обычной МРТ, несмотря на определенные симптомы гемиплегии. Мы обнаружили патологию головного мозга, соответствующую гемиплегическому патологическому паттерну походки, с помощью DTT. AFO — это ортез, который окружает лодыжку и, по крайней мере, часть стопы и накладывается на внешнюю поверхность лодыжки, чтобы контролировать ее движение и положение, а также как компенсация слабости тыльного сгибания голеностопного сустава [14].Сообщалось, что AFO улучшает стабилизацию нижних конечностей и баланс стояния и походки у пожилых людей [14]. Аналогичным образом, после применения AFO у нашего пациента нестабильность походки значительно улучшилась. Кроме того, шарнир в AFO играет роль в предотвращении подошвенного сгибания голеностопного сустава, но допускает тыльное сгибание голеностопного сустава; следовательно, он может увеличивать угол тыльного сгибания голеностопного сустава во время фазы качания цикла походки [15]. Поскольку у нашего пациента был уменьшен угол тыльного сгибания голеностопного сустава во время ходьбы, мы применили шарнирный AFO.Шарнирные AFOs могли улучшить тыльное сгибание голеностопного сустава, что также увеличило угол сгибания колена и уменьшило коленную чашечку во время ходьбы.
В заключение, мы сообщили о пациенте с гемиплегией ХП, у которого нестабильность походки была связана с нарушением соответствующей ML, которая значительно улучшилась после применения шарнирных AFO. Таким образом, применение шарнирных AFO может быть полезным для повышения стабильности походки пациентов с ХП с нарушением ML. Это первое исследование, показывающее успешное лечение нестабильности походки, связанной с нарушением ML, с помощью шарнирных AFO у пациентов с ХП.Кроме того, мы показали, что DTT полезен для определения причинной патологии головного мозга у пациентов с ХП, особенно когда обычные МРТ головного мозга не показывают специфического поражения. Однако наше исследование ограничено тем, что это отчет о конкретном случае. В будущем необходимы дальнейшие исследования с участием большого числа пациентов.
Дополнительные материалы
Вклад авторов
Концептуализация, S.M.S. и M.C.C .; методология, S.M.S. и M.C.C .; программное обеспечение, S.M.S. и M.C.C .; валидация, С.РС. и M.C.C .; формальный анализ, S.M.S. и M.C.C .; расследование, S.M.S. и M.C.C .; ресурсы, S.M.S. и M.C.C .; курирование данных, S.M.S. и M.C.C .; письмо — подготовка оригинального черновика, S.M.S. и M.C.C .; написание — просмотр и редактирование, S.M.S. и M.C.C .; визуализация, S.M.S. и M.C.C .; надзор, M.C.C. Все авторы прочитали и согласились с опубликованной версией рукописи.
Финансирование
Это исследование не получало внешнего финансирования.
Заявление институционального наблюдательного совета
Исследование было проведено в соответствии с руководящими принципами Хельсинкской декларации и одобрено институциональным наблюдательным советом университетской больницы Йунгнам (PCR-10-31).
Заявление об информированном согласии
Информированное согласие было получено от матери пациента.
Заявление о доступности данных
Благодарности
Эта работа была поддержана исследовательским грантом Университета Йоннам в 2015 году.
Конфликт интересов
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Ссылки
Моррис, К. Определение и классификация церебрального паралича: историческая перспектива. Dev. Med. Ребенок.Neurol. 2007 , 109, 3–7. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
Scheck, S.M .; Boyd, R.N .; Роуз, С. Новые взгляды на патологию путей белого вещества при церебральном параличе с помощью диффузной магнитно-резонансной томографии: систематический обзор. Dev. Med. Ребенок. Neurol. 2012 , 54, 684–696. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
Chang, M.C .; Jang, S.H .; Yoe, S.S .; Lee, E .; Kim, S .; Lee, D.G .; Сын С. Визуализация с помощью тензора диффузии продемонстрировала радиологические различия между диплегическим и квадриплегическим церебральным параличом.Neurosci. Lett. 2012 , 512, 53–58. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
Seo, J.P .; Jang, S.H .; Jeong, D .; Чанг, М. Травма медиального лемниска из-за сдавления продолговатого мозга разрывной позвоночной артерией. Являюсь. J. Phys. Med. Rehabil. 2019 , 98, e90 – e91. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
Jung, Y.J .; Jang, S.H .; Yeo, S.S .; Lee, E .; Kim, S .; Lee, D.G .; Kim, H.S .; Сын С. Поражение медиального лемниска у детей с гемиплегией без кортикоспинального тракта и лучевого поражения заднего таламуса.Евро. Neurol. 2012 , 67, 211–216. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
Kwon, J.Y .; Chang, W.H .; Chang, HJ; Yi, S.H .; Kim, M.Y .; Kim, E.H .; Ким, Ю. Изменения в трактографических данных тензора диффузии, связанных с двигательной терапией, вызванной ограничениями, у маленьких детей с церебральным параличом. Clin. Neurophysiol. 2014 , 125, 2397–2403. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
Jang, S.H .; Ли, Х. Восстановление поврежденного медиального лемниска с одновременным восстановлением синдрома толкателя у пациента, перенесшего инсульт: клинический случай.Медицина 2018 , 97, e10963. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
Kwon, Y.M .; Rose, J .; Kim, A.R .; Сын С. Поражение кортикоретикулярного тракта у детей с задержкой развития, проявляющееся дисфункцией походки и нестабильностью туловища. Neural Regen. Res. 2017 , 12, 1465–1471. [Google Scholar]
Chang, M.C .; Сео, J.P. Травма зубочелюстно-руброталамического тракта у пациента с преднамеренным тремором после легкой черепно-мозговой травмы: отчет о клиническом случае. Мозг INJ 2020 , 34, 1283–1286.[Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
Moon, J.S .; Chung, S.M .; Jang, S.H .; Вон, К.С.; Чанг, М. Влияние диабета на восстановление моторики после церебрального инфаркта: исследование диффузного тензорного изображения. J. Clin. Эндокринол. Метаб. 2019 , 104, 3851–3858. [Google Scholar] [CrossRef]
Nakata, Y .; Сел на.; Abe, O .; Shikakura, S .; Арима, К .; Furuta, N .; Uno, M .; Hirai, S .; Masutani, Y .; Ohtomo, K .; и другие. Нарушение диффузии в трактах волокон задней части поясной извилины при болезни Альцгеймера: анализ трактов.Radiat. Med. 2008 , 26, 466–473. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
Mukherjee, P .; Berman, J.I .; Chung, S.W .; Hess, C.P .; Генри, Р. МРТ-визуализация с тензором диффузии и волоконная трактография: теоретические основы. Являюсь. J. Neuroradiol. 2008 , 29, 632–641. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
Son, S.M .; Ahn, Y.H .; Sakong, J .; Moon, H.K .; Ahn, S.H .; Lee, H .; Ю, И.К .; Shin, Y.J .; Янг, С. Визуализация с помощью тензора диффузии демонстрирует очаговые поражения кортикоспинального тракта у гемипаретических пациентов с церебральным параличом.Neurosci. Lett. 2007 , 420, 34–38. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
Wang, C .; Goel, R .; Rahemi, H .; Zhang, Q .; Lepow, B .; Наджафи, Б. Эффективность ежедневного использования двусторонних индивидуальных ортезов голеностопного сустава и стопы для баланса, страха падения и физической активности у пожилых людей: рандомизированное контролируемое испытание. Геронтология 2019 , 65, 299–307. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
Romkes, J .; Бруннер, Р. Сравнение динамического и шарнирного ортезов голеностопного сустава с помощью анализа походки у пациентов с гемиплегическим церебральным параличом.Походка 2002 , 15, 18–24. [Google Scholar] [CrossRef]
Рисунок 1. Т2-взвешенная магнитно-резонансная томография и изображения диффузно-тензорной трактографии (ДТТ) 27-месячного пациента мужского пола с церебральным параличом и нестабильностью походки. ( A ) Т2-взвешенные магнитно-резонансные изображения не показывают аномальных повреждений. ( B ) DTT выявляет истонченный и разорванный левый медиальный лемниск (желтая стрелка). Однако правый медиальный лемниск и кортикоспинальный и кортикоретикулоспинальный тракты сохраняют целостность коры.
Рисунок 1. Т2-взвешенная магнитно-резонансная томография и изображения диффузно-тензорной трактографии (ДТТ) 27-месячного пациента мужского пола с церебральным параличом и нестабильностью походки. ( A ) Т2-взвешенные магнитно-резонансные изображения не показывают аномальных повреждений. ( B ) DTT выявляет истонченный и разорванный левый медиальный лемниск (желтая стрелка). Однако правый медиальный лемниск и кортикоспинальный и кортикоретикулоспинальный тракты сохраняют целостность коры.
Рисунок 2. Шарнирный ортез на голеностопный сустав.
Рисунок 2. Шарнирный ортез на голеностопный сустав.
Примечание издателя: MDPI сохраняет нейтралитет в отношении юрисдикционных претензий на опубликованных картах и филиалов организаций.
Использование ортопедических приспособлений для голеностопного сустава (AFO) у ребенка с церебральным параличом
Использование ортопедических приспособлений для голеностопного сустава (AFO) у ребенка с церебральным параличом
Статья Аната Баниеля
Когда ко мне приводят ребенка с церебральным параличом и спастикой в лодыжках, ступнях и ногах, я заметил, что обычно этому ребенку надевают ортопедические приспособления для голеностопного сустава (AFO). То же самое и с детьми, которые не могут стоять, сидеть или стоять, и которые еще не научились выдерживать вес на ногах.
Причины использования AFO:
для коррекции продолжающегося напряжения мышц стоп и лодыжек, вызванного спастичностью
, чтобы избежать деформации стыков в этих частях.
Также, кажется, существует основополагающее убеждение, что если каким-то образом ступни и лодыжки будут вынуждены быть «прямыми», то ребенок сможет стоять и ходить.
Попытка устранить деформацию ступней и лодыжек понятна и важна.Но стоит задаться вопросом, является ли использование AFO лучшим способом достижения этой цели. В поисках ответов предлагаю посмотреть, как дети без особых проблем учатся пользоваться ступнями и лодыжками. Основная идея заключается в том, что для того, чтобы научиться использовать ноги для стояния и ходьбы, нервная система детей с особыми проблемами должна пройти через процесс, аналогичный тому, что и у всех других детей.
Развитие детей без особых проблем
После рождения типичного ребенка первые несколько месяцев он не сможет выдерживать вес на ногах.В этот период она будет спонтанно двигать ногами в разных направлениях.
Некоторые из этих движений неизбежно приводят к тому, что ступни ребенка соприкасаются с людьми и предметами поблизости. Прикоснувшись к маме, папе, матрасу для кроватки или любой другой поверхности ногами, типичный ребенок будет оказывать давление и, таким образом, испытывать весовую нагрузку, поскольку силы многократно проходят через скелет и в полной безопасности, задолго до того, как он попытается встать в вертикальном положении. .
Ноги типичного ребенка будут касаться этих поверхностей и давить на них со всех сторон: иногда подошвой стопы, иногда верхней частью стопы, иногда внутренней стороной стопы, а иногда и внешней границей стопы. ступня.Другими словами, существует большая разница в том, как ступни контактируют с окружающим миром. На этом важном этапе развития от ребенка не ожидается, что он будет использовать ножки каким-либо определенным образом, и в результате его не воспринимают как «правильного» или «неправильного». Со временем ребенок схватит ее за ноги и поднесет ко рту. По мере того, как она учится ползать на животе, она часто обнаруживает, что толчки пальцев ног помогают ей продвигаться вперед.
По мере того, как она приобретает все больше и больше навыков передвижения по пути вставания, она постоянно испытывает свои ноги по-новому в контексте развития новых конфигураций движений.Другими словами, ребенок учится ЗНАТЬ свои ступни и постепенно учится контролировать их посредством непрерывных изменений в движениях, в кинестетических переживаниях, во взаимодействиях между ступнями и их окружением, а также в различных результатах, возникающих в результате этих движений и взаимодействия.
Дети со спастическими ступнями, лодыжками и ногами
Для сравнения: ребенок, чьи ступни, лодыжки и ноги спастичны из-за спастичности, лишен возможности обнаружить свои собственные ступни так же, как это делают другие дети.Спастичность останавливает большинство случайных и спонтанных движений, которые в противном случае делал бы ребенок. Отсутствие множества вариаций движений лишает ребенка богатства ощущений, чувств и результатов, которые ему необходимо испытать, чтобы его мозг сформировал паттерны произвольных движений в ступнях и лодыжках.
Важно помнить, что ребенок учится использовать свои ноги в контексте обучения использованию остальной части своего тела. Постепенный процесс обучения эффективному использованию стоп происходит, когда ребенок также учится использовать свою спину и таз, нести голову, ориентироваться в пространстве и нести вес на руках.
Так же, как с развитием способности мозга организовывать движения стоп, нормальное развитие мозга в отношении всего тела требует большой вариативности случайных и спонтанных движений и переживаний. Этот широкий диапазон опыта дает мозгу ребенка возможность научиться организовывать все тело и координировать движения ступней с движениями всего тела.
Ребенок со спастическими стопами и лодыжками обычно не имеет возможности формировать хорошо организованные движения в остальной части своего тела.В результате мозг не может формировать правильные динамические отношения между ступнями, лодыжками и всем телом. Из-за этого ребенку становится еще труднее подключиться к своим стопам и умышленно и эффективно использовать их.
Влияние AFO
Использование AFO приближает тело и его функционирование со статической точки зрения. Когда мы надеваем скобы на ступни, лодыжки и ноги ребенка с церебральным параличом, пытаясь заставить его принять более «правильное» или «нормальное» положение, мы усугубляем основную проблему.Если зафиксировать ступни и лодыжки скобами, будет еще меньше возможностей для разнообразия движений. Окружающая среда становится замороженной — внутренняя часть подтяжек — и, таким образом, у ребенка меньше возможностей ощутить и почувствовать эту область своего тела.
Имеется ограниченная возможность сформировать правильные динамические отношения между ступнями, лодыжками и остальным телом, потому что с AFO на месте, независимо от того, как ребенок организует и двигает своим телом, ноги остаются неподвижными. Другими словами, использование AFO снижает возможность для ребенка научиться пользоваться ногами посредством самокоррекции и приближений.
Детский метод Аната Баниеля
В методе Аната Баниэля для детей мы фокусируемся на том, чтобы помочь ребенку уменьшить спастичность в лодыжках и ступнях, моделируя для ребенка то, что испытывают дети, у которых не было спастичности. Мы пытаемся создать для ребенка мягкие и безопасные условия, в которых его не просят быть более прямолинейным, чем он может быть. Мы даем ребенку возможность познать свои ступни по-разному. В то же время мы сосредотачиваемся на остальной части тела и видим, что ступни и лодыжки достоверно и динамически связаны с движениями тела.
Когда ребенок начинает нести вес на ногах, мы с самого начала избегаем каких-либо требований или ожиданий, что это будет сделано «правильно». Благодаря постоянному обучению и новому опыту ребенок постепенно научится самостоятельно исправлять стопу. Дело не в том, что ребенок с церебральным параличом менее эффективен в обучении, чем другие дети, скорее в том, что спастичность лишает ребенка богатства и постоянного потока опыта, кинестетической информации, а также успехов и неудач, которые являются основой для все разработки.
Прочтите историю Изабель здесь.
Ранее опубликовано в журнале Cerebral Palsy Magazine, декабрь 2003 г. Copyright 2003, Anat Baniel Method. Все права защищены.
какие они и как работают?
Одна из трудностей для родителей с особыми потребностями — выучить совершенно новый язык. Серьезно, в мире людей с особыми потребностями есть врачи, медсестры и терапевты, которые выбрасывают аббревиатуры или сокращения (OHS, AFO, SMO, Gtube, PICU), о которых вы не знаете заранее, и это действительно похоже на изучение второго язык.
Например, когда я впервые услышал термины AFO и SMO ортезы, я ничего не понимал, но теперь я чувствую себя намного лучше информированным, и это произошло благодаря родителю, который сломал их для меня. Кэрри — мама Саманты, у которой синдром Дауна. Дети с синдромом Дауна часто ходят позже из-за низкого мышечного тонуса и нестабильности суставов. Саманта недавно была приспособлена для AFO и SMO, чтобы помочь ей ползать и ходить, и ее мама была достаточно любезна, чтобы все это объяснить. Ее видео помогли мне лучше понять AFO и SMO.
Ортопеды бывают всевозможные. Те двое, с которыми я отчасти знаком, — это те, которые носит моя дочь Саманта;
AFO (Ankle Foot Orthotics) эта скоба помогает удерживать стопу и лодыжку в правильном положении. (По словам физиотерапевта Сэма, ей это было нужно из-за того, что Саманта склонна подтягивать одну ногу (или шевелиться), а не ползать).
Эти подтяжки нам рекомендовал физиотерапевт Саманты. Обычно физиотерапевт отправляет сценарий врачу пациента, а затем связывается с ортопедической компанией, чтобы прийти и определить размер пациента.
Калибровка была очень простой и быстрой. Примерно 10 минут ушло на то, чтобы заполнить документы, подобрать размер и подобрать выкройку ортезов. Обычно на получение скобок уходит 30 дней, и человек, определяющий размер пациента, также увидит, как подходят новые ортезы, и при необходимости может внести дополнительные коррективы.
Я очень беспокоился о том, как Саманта отнесется к тому, что что-то будет на ногах. Она не любит туфли и носки, поэтому я подумал, что это будет проблемой. Ей потребовалось около двух дней, прежде чем она почувствовала себя комфортно, «исследуя» дом с ними.Прошло около недели или двух с тех пор, как ей поставили стельки, и она делает такие большие улучшения! Ее ползание стало очень быстрым, и она больше не подставляет ногу под себя.
Единственная жалоба, которая у меня сейчас есть, — это подобрать ей подходящую обувь. AFO немного затрудняет установку в типичную обувь, поэтому нам пришлось купить спортивную обувь Suresteps (это та же компания, которая производит ортопедические изделия), и посылка должна быть доставлена в любой день.
Вот видео, на котором Кэрри объясняет и демонстрирует ортезы AFO и SMO:
А вот видео, как Саманта ползет в своих ортопедических стельках!
Кэрри, ее муж и трое детей живут в Огайо.Саманта — их младшая сестра, у нее есть лишняя хромосома.
Саманта родилась на 6 недель раньше срока, и, как и во многих семьях, мы знали о диагнозе синдрома Дауна только после рождения. Поначалу было сложно понять, но мы с мужем не получили ничего, кроме любви и поддержки для нашей маленькой девочки. Иногда я все еще возвращаюсь к безусловной любви, которую демонстрируют ей мои мальчики, то есть до тех пор, пока она не берет одну из их любимых игрушек. Моей старшей дочери нравится делать и продавать мыло, чтобы собрать деньги для нашей команды по прогулкам с друзьями, Super Sammie’s Squad.Сэмми проходила бесчисленное количество курсов лечения и посещала специалистов, но ее развитие действительно резко ускорилось за последние 6 месяцев. Сейчас она типичный (почти) малыш, который учится стоять и любит заниматься практически всем, чего может достичь. Вы можете следить за Кэрри и Самантой в Instagram @findingourwaythroughsam
Есть ли у вас опыт работы с ортопедическими изделиями? Есть какие-нибудь советы, которыми вы хотели бы поделиться? Обязательно оставьте комментарий ниже!
Хотите узнать больше о раннем вмешательстве? Проверьте эти похожие сообщения:
Физические упражнения, которые можно выполнять дома
5 советов по логопеду для вашего ребенка
Как научить детей с синдромом Дауна языку жестов
Связанные
Заболевания сердца в детстве — Сердце
Диагностические тесты, которые проходит ваш ребенок, помогут кардиологу определить, действительно ли проблема присутствует и является ли это врожденным пороком или болезнью сердца.
Врожденные пороки сердца
Врожденные дефекты — это аномалии в формировании сердца и / или его основных кровеносных сосудов. Эти дефекты присутствуют при рождении у восьми из 1000 младенцев, но могут оставаться незамеченными в течение многих лет. Аномалии варьируются от простых дефектов, таких как небольшое отверстие в стенке между двумя камерами сердца, до более сложных проблем. Вот список распространенных врожденных пороков сердца:
Болезнь сердца
Болезни сердца у детей могут быть вызваны множеством факторов, включая вирусные инфекции и хромосомные аномалии.Часто сердечные заболевания развиваются как осложнение других заболеваний или заболеваний.
Варианты лечения
После того, как проблема вашего ребенка будет диагностирована, следующим шагом будет ее исправление. Некоторым детям немедленное вмешательство не требуется. Для других рекомендованным курсом лечения может быть фармакологическая, интервенционная катетеризация или хирургическое вмешательство.
Лекарства
Ингибиторы АПФ (ангиотензинпревращающего фермента) — Ингибиторы АПФ снижают тонус артерий по всему телу, снижая кровяное давление и уменьшая нагрузку на сердце.Они полезны при сердечной недостаточности и повышенном кровяном давлении. Обычно используемые препараты этого класса — каптоприл, эналаприл и лизиноприл.
Антиаритмические препараты — Группа препаратов, используемых для лечения нарушений сердечного ритма.
Бета-блокаторы — Класс препаратов, используемых для лечения различных заболеваний, связанных с системой кровообращения. Эти препараты притупляют действие адреналина и замедляют частоту сердечных сокращений, снижают давление в кровеносных сосудах и уменьшают силу сердечных сокращений.Они полезны при сердечной недостаточности, повышенном кровяном давлении и некоторых нарушениях сердечного ритма. Они также используются для контроля мигрени и приступов обморока. В эту большую группу входят пропранолол, атенолол и метопролол.
Дигоксин — один из старейших сердечных препаратов, дигоксин (форма наперстянки) делает сокращение сердечной мышцы сильнее и эффективнее, замедляет частоту сердечных сокращений и помогает удалить лишнюю жидкость из тканей тела. Иногда его применяют для лечения сердечной недостаточности и некоторых аритмий.Ланоксин — распространенный препарат этого класса.
Диуретики — У детей диуретики являются наиболее часто используемым лекарством для лечения застойной сердечной недостаточности от легкой до умеренной степени. Эти препараты помогают организму избавиться от воды и соли. В эту группу входят фуросемид («Лазикс»), буметанид и спиронолактон.
Интервенционная катетеризация
Для многих детей с проблемами сердца операция была единственным вариантом лечения. Сегодня минимально инвазивные процедуры, такие как интервенционная катетеризация, часто считаются первым методом лечения и обычно выполняются вместо хирургического вмешательства.Интервенционная катетеризация может обеспечить постоянное решение некоторых заболеваний или краткосрочное решение для детей, которым в дальнейшем потребуется операция.
Диагностическая катетеризация против интервенционной
В чем разница? С точки зрения того, что испытает ваш ребенок, и того, как вы будете готовиться к процедуре, существует очень небольшая разница между диагностической и интервенционной катетеризацией. В обеих процедурах тонкие гибкие катетеры вводятся в вену или артерию в области паха и направляются к сердцу.
Баллонные катетеры и стенты можно использовать для открытия суженных клапанов или артерий. Также через катетер вводятся спирали и специальные устройства, используемые для закупорки нежелательных кровеносных сосудов и отверстий в стенке между камерами сердца.
Типы решенных проблем с сердцем
Общие врожденные и приобретенные проблемы с сердцем, которые иногда можно лечить с помощью интервенционной катетеризации, включают:
Аномальные боковые сосуды
Дефект межпредсердной перегородки (ДМПП)
Стеноз аорты
Коарктация аорты (КоА)
Свищ коронарной артерии
Fontan Fenestration
Патентный артериальный проток (PDA)
Периферический стеноз легочной артерии
Легочная артерио-венозная мальформация (АВМ)
Легочный стеноз
Дефект межжелудочковой перегородки (VSD)
Хирургия сердца
При некоторых сердечных заболеваниях и патологиях лучшим курсом лечения является хирургическое вмешательство.Кардиохирургические процедуры обычно классифицируются как закрытые или открытые. Имплантация кардиостимулятора также считается незначительной хирургической процедурой.
Педиатрический ортез на голеностопный сустав — индивидуальные решения AFO для молодежи.
Решения для детских ортезов для голеностопного сустава
Продукция AFO по индивидуальному заказу
Если вашему ребенку нужен индивидуальный AFO, мы можем помочь. Продукция производится на нашем предприятии с соблюдением высочайших мер контроля качества. Если вы не видите продукт, который ищете, свяжитесь с нашей командой ортопедов.
Цельный AFO
Изготовлено на заказ из литья
Определенные контуры подошвенной поверхности
Полная внутренняя оболочка для контроля положения и выравнивания стопы
Полностью интегрированная обивка
Чрезвычайно прочный ортез для больших пациентов
Жесткая задняя часть внешнего каркаса обеспечивает прочность и стабильность, блокируя подошвенное и тыльное сгибание Показания
Представляет собой избыточное тыльное сгибание / приседание от умеренного до сильного, вызванное слабостью (а не контрактурами высокого тона).
Стойку в приседе можно улучшить, выпрямив колено вручную.
Иметь достаточный диапазон бедер, колен и лодыжек для корректировки целевого плаката.
Вес и размер из-за зрелости превысили возможности пациента; скорость передвижения уменьшается.
Шарнирно-сочлененный
Изготовлено на заказ из литья
Определенные контуры подошвенной поверхности
Полностью закрывающаяся оболочка для гибкого управления положением и выравниванием стопы
Полностью интегрированная прокладка Шарнирный контроль голеностопного сустава Проксимальный задний блок блокирует подошвенное сгибание и обеспечивает дополнительную медиальную / латеральную стабильность Показания
Имеют сильные привычки подошвенного сгибания, что приводит к ходьбе на носках от умеренной до сильной со значительным подъемом пятки.
Требуется высокий задний контрольный элемент при перерастяжении колена.
Чрезмерная пронация или супинация.
Желание или потребность в петлях по другим причинам.
СМО
Изготовлено на заказ из литья
Определенные контуры подошвенной поверхности
Полностью закрывающаяся оболочка для гибкого управления положением и выравниванием стопы
Полностью интегрированная обивка
Тримлайны
SMO позволяют выполнять полное подошвенное и тыльное сгибание.Высочайший уровень педали управления без ограничения функции голеностопного сустава
Дополнительные передние и / или задние ремни могут обеспечить некоторый медиальный / боковой контроль Показания
Имеют сильную пронацию и / или супинацию.
Задержка развития с очень низким тоном пронации и сенсорными проблемами.
Требуется высокий уровень специальной коррекции стопы, но есть адекватный контроль голеностопного сустава для функционального уровня.
Высокие уровни активности на полу, требующие свободного движения голеностопного сустава.
Задача: Воспитывать эстетические чувства, любовь к животным, природе.
Оборудование: картинки кота, выставка книг, краски, магнитная доска, карандаш простой , ластик, краски и кисточки
Ход урока.
Организация класса.
И в десять лет, и в семь, и в пять
Все люди любят рисовать.
И каждый сразу нарисует
Все, что его интересует:
Далекий космос, ближний лес,
Цветы, машины, пляски, сказки
Все нарисуем! Были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на Земле!
Приветствие учащихся.
. Проверка готовности к уроку.
Учитель. Отгадаем загадки.
1) Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?..
Ответ: Карандаш
2)Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя длинный и худой
Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым. (Краски и кисточка)
3)Коль ему работу дашь —
Зря трудился карандаш. (Ластик)
Подготовка красок к работе.
Учитель: Ребята, вспомните, как надо готовить к работе краски. (Ответы детей.)
Верно, надо в каждый из цветов красок капнуть по нескольку капель воды.
Постановка темы урока.
Учитель: Чтобы определить тему нашего урока послушайте стихотворение
Вы послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать;
Родились у нас котята —
Их по счету ровно пять.Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали:
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.
РАЗ — котенок самый белый,
ДВА — котенок самый смелый,
ТРИ — котенок самый умный,
А ЧЕТЫРЕ — самый шумный.
ПЯТЬ — похож на ТРИ и ДВА —
Тот же хвост и голова,
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята —
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ!
Заходите к нам, ребята,
Посмотреть и посчитать.
Учитель: Кто может назвать тему урока ( ответы детей)
Сообщение темы и цели урока .
Вступительная беседа.
Кошки – это удивительные животные. Очень загадочные – то нежные, то сердитые. О них написано много книг.
Выставка книг
– У кого дома живет зверек, который ночью не спит, мышей сторожит?
– Как их зовут?
Кошка давно живет в доме человека и не только ловит мышей.
Она еще предсказывает погоду.
Кто знает, как это она делает?
(Скребет пол (зимой) – к метели, (летом) к дождю; закрывает нос лапой – к холоду; спит на полу к теплой погоде).
– А какие самые известные приметы связаны с кошками?!
а) Умывается – гостей манит.
б) Черная кошка дорогу перебегает – к несчастью.
Это суеверие. Такая ненависть к черным кошкам пришла к нам из средних веков, когда кошку считали ведьмой.
– Существует и много пословиц
На доске:
Знает кошка, чье мясо съела.
Кошки грызутся – мышкам раздолье.
Не все коту масленица.
Кошке – игрушки, мышке – слезки.
.– А сколько сказок, мультфильмов, где главными героями являются эти животные. Давайте их вспомним.
Существуют даже памятники кошкам: в Париже и в Лондоне. Существует множество пород кошек: черная, голубая, красная, дымчатая, персидская, кремовая, сиамская, черепаховая, ангорская и др.
О кошках можно еще много говорить, но у нас ведь урок рисования.
Нарисовать кошку можно разную:(показ.) подстерегающую добычу (рис.1), игривую(рис.2).
Мы будем рисовать кошку, которая отдыхает, может быть греется на солнышке. Рисовать мы будем только простым карандашом, поэтапно, а закончим работу на следующем уроке рисования – выполним работу в цвете.
– Посмотрите на мой рисунок.
– Из каких частей состоит кошка? (Голова, туловище, лапы, хвост).
– Какую форму имеет голова? (Овал).
– А ушки? (Треугольник)
– Туловище? (Вытянутый овал).
Показ учителем последовательности выполнения рисунка.
(Показ на доске).
Вот наша кошка и готова.
Повторение последовательности выполнения работы.
(Схема поэтапного рисования вывешивается на доску).
III. Физминутка.
Прежде чем приступите рисовать, немного отдохнем.
Самостоятельная работа.
Индивидуальная помощь.
Итог.
Выставка работ.
Рефлексия
Дом. задание.
Продумать, какие краски вы возьмете для выполнения вашей работы.
Составить небольшой рассказ о вашей кошке.
Конспект урока изобразительного искусства для 2 класса на тему «Рисование домашних животных.Кошка»
Формировать навыки рисования фигуры кошки по памяти и представлению.
Задачи:
Образовательные:
Знакомить учащихся с историей появления кошек, с особенностями их поведения, повадками, с многообразием пород, образом жизни.
Учить детей передавать внешний облик кошки с помощью нетрадиционной техники; соблюдать пропорции и особенности конструктивно-анатомического строения.
Развивающие:
Развивать графические умения и навыки, творческое воображение.
Совершенствовать наглядно-образное и логическое мышление.
Расширить представления детей о кошке, как объекте, вдохновившем писателей, поэтов, художников, музыкантов на создание своих произведений.
Воспитательные:
Воспитывать любовь, внимательное и чуткое отношение к животным.
Оборудование для учащихся: восковые карандаши, наждачная бумага.
Оборудование для учителя: мультимедийный проектор, ноутбук, презентация, колонки, таблица: «Последовательность рисования кошки», карточки для игры «Блеф клуб», работы учащихся на наждачной бумаге, восковые карандаши, наждачная бумага, магниты, аудиозаписи песен о котах и кошках:«Кошки» Ж.Агузарова, детская песня «Песня черного кота» из м/ф «Голубой щенок», «Песня кота Матвея» из к/ф «Приключение Маши и Вити»,«Кошки» в исп.И.Муравьевой, «Песня кота Леопольда»,»Рыжая кошка» Алькор, «Планета кошек»Б.Окуджава.
Ход урока
1.Организация класса. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Включение презентации.
2.Вводная беседа.
Послушайте загадку. (Слайд1. Текст загадки, фото кота)
Без расчески причесался, И умылся без воды, В кресло мягкое забрался
И запел на все лады.
Кто это? Кот
Домашняя кошка — ласковое, милое, грациозное существо. Ее чаще других животных держат в доме. Почему и как она оказалась рядом с человеком? Кто был предком домашней кошки? Чтобы получить ответы на эти и другие вопросы, мы совершим путешествие во времени (Слайд 2. Заставка с цитатой В.Гюго.«Человек приручил кошку, чтобы у него был тигр, которого можно погладить»).
3.Беседа по теме: « Кошки. История появления»
Наше путешествие мы начинаем с жаркой Африки. Перенесемся на 5000 лет назад в Египет-государство фараонов. Нам на пути встречается дикая степная африканская кошка (Слайд 3.Фото дикой кошки). Ее приручили египтяне 5000 лет назад (Слайд 4.Пирамиды ,фараон, кошка ) Кошка пользовалась огромной любовью, уважением и привилегиями. Ее считали священным животным. Например, богиня плодородия Баст изображалась в виде кошки (Слайд 5.Рисунок богини Баст) Кошкам уступали дорогу на улице, во время пожара первыми выносили из дома. Когда любимицы умирали, их с почестями хоронили в гробницах.
О высоком почитании кошки в Древнем Египте свидетельствует и такой факт: за ее, даже нечаянное, убийство полагалась смерть. Этот суровый закон строго соблюдался веками.
—Почему египтяне так трепетно относились к кошке? (ответы учащихся). Египтяне занимались земледелием, и именно кошки могли спасти запасы зерна от мышей.
Мы с вами переносимся в средние века, в страны Европы (Англия, Франция, Германия). Изменилось отношение к кошке. Кошку объявили воплощением нечистой силы из-за ночных прогулок, бесшумного передвижения, светящихся в темноте глаз. Особенно туго пришлось черным кошкам, их считали спутниками ведьм. Именно из средневековья, пришли к нам суеверия, черная кошка перебежит дорогу — жди беды. Поэтому черных кошек истребляли. (Слайд 6. Архитектура средневековья, рыцарь, черная кошка, ведьма с черным котом)
Наше путешествие продолжается. На Руси, в средние века, наши предки почитали кошку, как хранительницу домашнего очага, защитницу от нечистой силы. Ее называли «хозяйкой дома». Кошка олицетворяла собой домашний уют и благополучие. Её первую пускали в новый дом, и где она ложилась, ставили кровать. (Слайд 7. Архитектура древней Руси, богатырь, кошка в избе)
В современном обществе сохранились все типы отношений между кошкой и человеком. Кто-то живет, не замечая кошки рядом; причиняя им боль; а для кого-то кошка это член семьи, за которым ухаживают, холят и лелеют. Про кошек пишут стихи, сказки, пословицы. (Слайд 8.Фото бездомных котов, фото кота с выставки)
-Ребята, знаете ли вы пословицы и поговорки о кошках? Что они обозначают? (ответы учащихся)
(Слайд11. Иллюстрации к литературным произведениям)
«Кошка, которая гуляла сама по себе» Редьярд Киплинг, «Кот в сапогах» Шарль Перро; Кошка- Хромоножка из сказки Джанни Родари «Джельсомино в Стране Лжецов», Льюис Кэрролл «Алиса в стране Чудес» (Чеширский кот), Кот Базилио «Приключения Буратино»А.Толстой.
В мультипликации кошки и коты часто становится главными героями.
—Назовите известных мультипликационных котов(ответы учащихся). (Слайд12.Иллюстрации с изображением котов из мультфильмов)
М/ф «Кот Леопольд», «Трое из Простоквашино», «Котёнок по имени Гав», «Чертёнок с пушистым хвостом» и др.
Кошки по своей природе – хищники, потому что охотятся на мышей. Среди диких животных есть хищники очень похожие на домашних кошек. Их относят к семейству кошачьих.
-Назовите диких животных — близких родственников кошки? (Слайд 13.Фото диких животных семейства кошачьих)
Кошки спасают человека от грызунов.
—Какую еще пользу приносят кошки человеку? (ответы учащихся)
Кошки избавляют от стрессов, лечат, поднимают настроение, спасают от одиночества, чувствуют приближение природных катаклизмов (наводнение, землетрясение).
Для того, чтобы больше узнатьинтересных фактов из жизни кошек поиграем.
Вы должны ответить на вопрос: да или нет.
4. Игра «Блеф-клуб»
Правда ли, что кошкам установлены памятники? Да. Памятник коту Елисею и кошке Василисе в Санкт-Петербурге (Слайд 14.Фото памятника кошкам в Санкт-Петербурге).
Правда ли, что существуют породы кошек, у которых нет шерсти? Да. (Слайд15.Фото породы кошек Сфинкс). Демонстрация слайда с изображением короткошерстных и длинношерстных пород кошек (Слайд16, 17).
Правда ли, что укошек черно-белое зрение? Нет.
(Кошки видят все краски окружающего мира. Кошки любят малиновый цвет, как напоминание о сыром мясе, а вот оранжевый и голубой приводят кошку к панике, напоминая огонь и воду).
Правда ли, что кошки могут находить дорогу домой за сотни километров? Да
Правда ли, что есть такой праздник- Всемирный день кошек? Да (1марта)
Правда ли, что температура тела кошки такая же, как у человека 36,6С? Нет (Температура тела кошки 38С)
Правда ли, что на передних и задних лапах кошки по 5 пальцев? Нет
(На передних лапах кошки 5 пальцев, а на задних- 4)
Правда ли, что кошки едят траву? Да. (Кошки лечатся травой)
Правда ли, что кошки самые ленивые млекопитающие? (Cпят 18 часов в сутки)
Правда ли, что кошка любит, когда ей гладят живот? Нет
Правда ли, что кошки любят спать на бумаге? Да (Для кошек этот шуршащий материал самый теплый и мягкий)
Правда ли, что когда кошки трутся о человека, это является проявлением любви? Нет (Они делают это, чтобы перебить чужие запахи)
Правда ли, что если зрачки кошки расширены — она в игривом настроении? Да
Правда ли, что цвет глаз у котенка может меняться с возрастом? Да
Правда ли, что усы помогают кошке определить пролезет ли она в отверстие? Да
Правда ли, что кошка в среднем весит 3-5 кг? Да
Правда ли, что средний срок жизни кошек 15лет? Да
Правда ли, что кошки издают около 100 различных звуков? Да
Правда ли, что кошка любит, чтобы в доме были открыты все двери? Да (Кошки не выносит замкнутое пространство)
Правда ли, что возраст годовалой кошки соответствует возрасту двадцатилетнего человека? Да (Каждый последующий год жизни кошки, соответствует четырем годам жизни человека).
Правда ли, что сухой нос у кошки — признак здоровья? Нет
Правда ли, что при ходьбе кошка втягивает острые когти? Да
Надеюсь, что вы узнали много нового о кошках, и обязательно расскажите друзьям и родителям интересные факты из жизни кошек.
5.Физкультминутка.
Вы наверное устали? И поэтому все встали.
Дружно вытянули шеи,
И как кошки зашипели (ш-ш-ш),
Коготочки показали,
«Мяу, мяу» — все сказали.
6. Объяснение творческого задания.
Кошек можно рисовать разными материалами. Какими?
—Вы когда-нибудь пробовали рисовать на наждачной бумаге? (ответы учащихся)
—Ребята, для чего предназначена наждачная бумага? Где ее используют?
Вам предстоит рисовать кошку на наждачной бумаге восковыми карандашами. Если вы проведете линию неверно, стереть вы ее не сможете, поэтому будьте внимательны.
Цвет воскового карандаша должен соответствовать цвету кошки на рисунке.
—Какого цвета (окраса) может быть кошка? (ответы учащихся)
7. Этапы рисования кошки (учитель демонстрирует этапы на наждачной бумаге у доски):
а) определение композиции, б) границы рисунка, установление размеров головы, шеи, туловища, хвоста, в) уточнение форм, деталей, г) штриховка по форме.
У кошки голова поднята вверх, хвост трубой, короткие лапы, круглые глаза, узкие зрачки, треугольный кончик носа, длинные усы (объяснение сопровождается рисунком на доске)
Обратите внимание на цвет глаз. Каким он может быть? Какие у кошки зрачки?
8. Практическая работа. Учащиеся работают под музыку :«Кошки» Ж.Агузарова, детская песня «Песня черного кота» из м/ф «Голубой щенок», «Песня кота Матвея» из к/ф «Приключение Маши и Вити»,«Кошки» в исп.И.Муравьевой, «Песня кота Леопольда»,»Рыжая кошка» Алькор, «Планета кошек»Б.Окуджава.)
9.Анализ работ. Организация выставки на доске. Учащиеся берут рисунок с выставки и рассказывают о кошках по своим рисункам.
-Как зовут?
-Сколько лет?
-Что любит делать?
-Какой у нее характер?
10.Рефлексия
Вы сегодня очень хорошо поработали. У вас получились интересные рисунки и замечательные рассказы о животных.
Вам понравилось рисовать на наждачной бумаге?
11.Подведение итогов
-Что нового вы узнали о кошках?(ответы учащихся)
Завершить урок мне хотелось словами французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери из произведения «Маленький принц»: «Мы в ответе за тех, кого приручили».
Будьте внимательны к братьям нашим меньшим, не причиняйте им зла, искренне любите и они ответят вам тем же.
12.Домашнее задание.
Понаблюдайте за своими питомцами и на следующем уроке расскажите о них.
Список литературы
Верешш-Кёниг. Кошки. Мини- атлас пород.: М.- 1993
Михальская А. Вечные, священные, неприкосновенные.: Ярославль, 1997
Ресурсы сети интернет:
http://www.zooclab.ru
http://www.zoopicture.ru
http://www.poskart. ru.
http://www.33-kota.ru
http://arsnovaclub.narod.ru
http://vsookoshkax.ru
Бумажные ПОДЕЛКИ на 2 класс (54 новые идеи).
Всем педагогам привет, я продолжаю писать про поделки для младших школьников и сегодня у нас коллекция бумажных работ под уровень умений детей 2-го класса начальной школы. В этой статье вы найдете хорошие и ПРОСТЫЕ идеи для быстрых поделок, которые можно сделать за один урок (в 45 минут) с детьми 8-9 лет (то есть с второклашками). Мы уже выгружали статью с поделками на 1 класс и у нас есть много тематических страниц про поделки из бумаги, или из природного материала и т.п. И сегодня мы рассмотрим ежика, подарки для мам, новогодние поделки из бумаги для 2 класса, весенние поделки, работы с красками и черными силуэтами, технику с бумажными полосками и кое-что еще.
Простые поделки
на 2 класс.
Если научить ребенка вырезать симметричные сердечки из бумаги — то мы автоматически получаем плодотворное поле для самых разных поделок. В форме сердца могут быть крылья у труженицы цветущих полей — ПЧЕЛЫ.
Сложенные пополам сердечки и наклеенные к фону только одной своей половинкой — образуют пушистые объемные лепестки цветка — как на фото с поделкой ниже. Такую открытку с цветами можно сделать ко Дню Матери или в качестве весенней поделки.
Можно сердце вырезать не из плоского листа бумаги — а сначала сложить бумажный модуль. Сердце нарисовать на модуле — вырезать — развернуть и получим цельный силуэт цветка. На основе этого открытия вы можете придумать много цветочных поделок — например вот такую полянку с цветочкам.
Поделки из бумажных полосок
для второго класса.
Во втором классе координация рук у детей уже достаточно точная, они могут выполнять, поделки, недоступные дошкольникам. Предлагаю заинтересовать второклассников работой с бумажными длинным полосками. Тут ест несколько техник и несколько вариантов базы-основы под разнообразие поделок.
Вот например из длинных полосок можно собрать объемный бумажный шар (круглую клетку).
Эту же технику можно снова вспомнить (закрепить) с детьми в новый год и сделать поделку елочный шар — план на декабрь 2 класса.
Можно из бумажных полосок создавать более сложные формы — то есть работать в технике квиллинг. Вот поделка ландыши для мамы на 8 марта.
Можно бумажные полоски собрать в ПЕТЛИ-СКЛЕЙКИ — в форме капли и использовать их как модули-констуркторы — собрать из них новогодний венок (фото ниже), или собрать из них елочку (расположив ярусами). Это как раз посильная задача для учеников 2 класса и быстро выполняется на одном уроке.
А вот еще одна поделка УЛИТКИ тоже с крученой в спиральку полоской бумаги. Отличная милая работа для детей 2 класса.
КРУПНЫЕ аппликации
во втором классе.
Вы можете с детьми сделать аппликации. Но тогда пусть они не напоминают уровень детского сада. Замутите с детьми что-то покруче. Пусть будет БОЛЬШЕ ДЕТАЛЕЙ, крупнее масштаб.
Или пусть это будет не просто аппликация — а полезная в хозяйстве вещь например МАСКАРАДНАЯ МАСКА для нового года. У нас на сайте есть очень большая статья как раз на эту тему Детские МАСКИ — 122 шаблона новогодние, карнавальные. И там очень много вариантов для 2 класса.
СКЛАДНЫЕ поделки
на 2 класс.
Вот ежик — он складывается из бумаги (фото с пошаговым мастер-классом).
И по такому же бумажному складному принципу (с донной частью) делается поделка ЕЛОЧКА (фото ниже). И, как вы уже догадались, любой силуэт можно дополнить квадратным дном и сделать вот такую поделку-которая будет стоять вертикально, опираясь на свою донную часть.
А вот еще складные поделки (слон и аист) из картона или плотной бумаги. У меня есть статья, где подробно расписаны (со схемами и чертежами) такие картонные поделки для детей младшего школьного возраста. Переходите по ссылке и наслаждайтесь многообразным выбором под ваши педагогические задачи и планы.
А вот складная поделка — где лист картона перегибается пополам — как подставка получается. И на него уже наносится аппликация курочки и яиц — красивая нарядная поделка к Пасхе (как раз легкая работа, подходящая для второго класса).
И еще одна очаровательная бумажная кошка — дети ее просто обожают делать своими руками. Тут даже помогать никому не надо объяснениями.
Или вот поделка ежик который держит конфету, или монетку.
Поделки с силуэтом из черной бумаги
для второго класса.
Есть работы дивной красоты. Когда дети сначала готовят гуашевый фон в виде лучей света — круговых или прямых. И потом на этот световой фон кладут черную тень из черной бумаги. Во 2 классе эти работы получаются на ура — дети этого возраста уже умеют красиво рисовать свет, переходя от светлых тонов к более темными, плавно совершая переход цветов. И дети в этом возраст аккуратно вырезают даже сложный силуэт.
К таким силуэтным аппликациям можно добавлять природный материал.
Поделки из бумажной ГАРМОШКИ
на второй класс школы.
Если широкую полоску сложить несколько раз тонкой складкой, мы получим ГАРМОШКУ. Длинную бумажную лесенку. Если обе стороны лесенки наклеить на разные стороны открытки — мы получим поделку ЗОНТИК, как на фото ниже.
Эту поделку можно обыграть по другому — и сделать открытку для поздравления. Еще к такому вееру в открытке можно приклеить цветочки на ножках — и тогда надпись будет написана на полянке с цветами.
Если гармошка из бумаги будет ДЛИННОЙ — то ее можно будет развернуть не на 180 градусов — а на все 360. То есть гармошка развернулась по кругу и мы получаем КРУГОВОЙ ВЕЕР. И получится еще одна основа под самые разные поделки — круглые птички, круглые рыбки.
Обыграть этот круглый диск можно по разному. А ЕСЛИ кончик веера в сложенном виде СРЕЗАТЬ НАИСКОСОК, то мы получим веер с острыми краями (как лепестки у цветка) — на фото с Дедом Морозом как раз такой эффект.
Поделки из бумажного конуса.
Еще дети в младшем школьном возрасте умеют (если их научить) сворачивать и склеивать края бумаги в конус. И на основе этого навыка можно сделать много разных поделок. Мышку, кошку, Деда Мороза, петуха и т.п.
Основа для конуса рисуется циркулем или детям дается готовый шаблон, чтобы они его обвели на своем листе бумаги.
А эти петушки тоже сделаны на основе конуса с усеченной верхушкой.
Где петушок, там и курочка — поделка из рулона картона. Картон сворачиваем рулоном — делаем в рулоне прорези вставляем в них шею и хвост. Крылья наклеиваем сбоку.
Поделки для МАМЫ
идеи на 2 класс.
Дети в младшем школьном возрасте продолжают делать поделки на 8 марта, как и в садике. Поэтому педагоги начальной школы должны запастись идеями на этот случай. Вот несколько идей для этого хорошего занятия.
Самое простое — МИНИ-КОНВЕРТИКИ С ПОЖЕЛАНИЯМИ — как мы видим здесь квадратные кусочки бумаги складываются в виде конвертов. На нижний уголок мы наклеиваем маленькое сердечко — и под него будем подсовывать верхний угол конверта (как в замочек).
Вот открытка с объемным выдвижным букетом.
А вот шикарная поделка для мамы на 2 класс ВОЛШЕБНАЯ КОРОБКА. Она выглядит как сложная работа. А по сути тут все очень легко.
Раздайте детям обычный шаблон и вы увидите как быстро они обведут его на листе бумаги.
Шаблон это прямоугольник — ОДНА СТЕНКА будущей коробочки.
Этот шаблон-стенка обводится на листе бумаги 4 РАЗА (внизу) и 4 раза в верхнем ряду — все как на схеме ниже. Не забудьте с краю листа отставить место размером в полоску — это будет место склейки стенок в единую коробочку.
Вот как выглядит процесс создания чертежа С ПОМОЩЬЮ всего одного шаблона.
А вот я нашла фото, где видно как эта коробочка выглядит в собранном виде. И вот в нее вклеивают перегородки (количество перегородок может быть 2 или больше).
И вы уже сами решаете что вклеивать между этими перегородками — сердечки. цветы, кексы, записочки яркими фломастерами.
На сегодня я заканчиваю (пора спать уже за полночь). Думаю теперь надо подобрать еще коллекцию поделок для третьего класса. И тогда здесь заработает ссылка на эту статью.
Хорошей вам школьной жизни. Ольга Клишевская, специально для сайта Семейная Кучка.
Читайте НОВЫЕ статьи на нашем сайте:
на Ваш сайт.
Рисуем кошку поэтапно для детей 4. Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет
В десятку наиболее популярных рисунков среди детей и взрослых входит изображение кошки. Рассмотрим, как нарисовать кошку из мультфильма или любимой книги, как рисовать кошек в профиль и анфас, лежа, сидя, в движении. Потребуется немного терпения, внимания, желание создавать и экспериментировать. Схемы, предложенные ниже, будут отличаться по сложности, потребуют определенных навыков и умений.
Рисование, как и иные виды деятельности (катание на роликах, занятия музыкой, чтение), требует тренировки. Начинающим художникам следует знать, что:
Как нарисовать кошку с ребенком 5-8 лет
Дети старше пяти лет хорошо повторяют действия за взрослым. Родитель (учитель) объясняет каждый элемент схемы не спеша, подбадривает ребенка, в сложных моментах показывает непонятное действие на своем личном рисунке.
Кошка из кругов
Спящая кошка.
Если юный художник еще не добился точности в рисовании фигур, предлагают ему воспользоваться линейкой. Далее:
рисуют большой круг, а внутри – маленький. Стараются соблюдать пропорции 1:2 соответственно;
к маленькому кружочку присоединяют два треугольника (ушки), внутри обозначают глаза, носик (перевернутый треугольник), ротик. Добавляют усы;
подрисовывают хвостик.
Кот, сидящий спиной.
Изображают два круга друг над другом (пропорции 1:2). Добавляют к маленькому кругу ушки и усы, к большому – хвост. Заштриховывают карандашом спинку, хвост, заднюю часть головы.
Для более опытных любителей рисунков, подойдут схемы, описывающие процесс создания головы кошки или целиком всего животного.
Инструкция:
С помощью мягкого тупого карандаша придают «пушистость» мордашке. Для этого осуществляют штриховку по темным местам. Выделяют лобную часть, глазницы, прорисовывают зрачки. Можно потренироваться и нарисовать голову кошки в профиль (см. схему).
Как нарисовать кошку, которая сидит боком с повернутой головой
Пробовать начинают с простой схемы:
Раскрашивают по желанию. По мере приобретения опыта, переходят к изображению породистых кошек: гималайской голубой, бирманской, длинношерстной пестрой. Следуют предложенным схемам, используют простые карандаши разной твердости, ластик.
Как нарисовать кошку в движении
На листе делают композиционное размещение рисунка. Для этого:
Уточняют детали. Получают кошку в движении.
Котенок в движении
Пошаговая инструкция:
Оттачивая навык, используя разные схемы, получают котов в разных ракурсах и движениях.
Уже нарисовал +12
Хочу нарисовать +12
Спасибо +222
В этому уроке мы покажем как правильно и красиво нарисовать котенка карандашом поэтапно. Мы подготовили для вас 12 пошаговых фото уроков видео. Мы уверены, что благодаря нашим урокам вы 100% нарисуете котенка своими руками.
Как нарисовать милого котенка карандашом поэтапно для начинающих
Шаг 1
Для того, чтобы правильно его нарисовать, нужно разобраться, из чего же он сделан. Из чего, из чего, из чего сделаны наши котятки?.. Естественно, из головки, тушки, лапок (4 шт.) и хвостика. Все формы очень простые: туловище и передние лапки напоминают сардельки, задние лапки – сардельки с приделанными к верхней чечевицами, голова – сплюснутый шарик, ушки – закругленные треугольники.
Шаг 2
Теперь соединяем части воедино. Естественно, не тупо прикладываем одна к другой – это не советский того изготовления игрушечный мишка! И лапы у котенка не гвоздями прибиты. Их нужно прирастить. Представьте себе, что лепите его из пластилина – вы делаете тело, лапку, а потом верхней частью вдавливаете ее в тело и смазываете пальцем место соединения. Так и здесь. Переход от тела к лапкам должен быть плавный, не забывайте, что котенку на них еще ходить и прыгать! Если мордочка вполоборота, то дальнее ушко нужно повернуть: оно станет Уже, и внутренности ушка почти не будет видно.
Чтобы картинка смотрелась более живой: не рисуйте прямыми линиями! Также, не рисуйте весь объект одной простой дугой. Посмотрите на ближнюю переднюю лапку: она не прямая, не вогнутая и не выгнутая, она изгибается в обе стороны!
Шаг 3
Теперь пририсовываем глазки и носик. Рисуем их в нижней части головы, оставляя котенку побольше места для мозгов (мозги ему в жизни пригодятся). Глазки рисуем почти на одном уровне с носиком, фактически внутренние уголки глаз и нижний угол носа образуют тупоугольный треугольник. Не забываем о том, что голова не круглая, а шарообразная. То есть, объемная, поэтому даже при малейшем повороте будут небольшие искажения.
Шаг 4
Пририсовываем зрачки, следуя уроку Caracal. Аккуратно наводим носик, глазки, намечаем бровки и ротик (так можно придавать делать мордочку более выразительной).
Шаг 5
Теперь контур и черты лиц.. морды! готовы. Но он же не должен быть лысый! Это не сфинкс, это обычный котенок. Нужно сделать его шерстяным. Поэтому, прежде чем рисовать шерсть, я подтираю четкий темный контур котенка. Ну и раскрашиваю глазки, я люблю это делать Сверху темным, внизу светлая дуга, вверху белый блик.
Шаг 6
Теперь можно сделать контур шерстяным. Рисуем на месте старого контура шерстинки. Внимательно рисуем хвостик. Многие любят сразу пририсовывать метелку, шобы было пышнее и красивее. На самом деле тоненький, сужающийся к концу хвостик смотрится намного трогательнее!
Шаг 7
Самая нудная часть – заштриховываем котенка шерстинками. При этом следим, чтобы шерстинки росли в правильную сторону, не продолжали друг друга и не сливались. Можно сделать несколько полосок на хвосте и оставить белую грудку.
Шаг 8
Шерстяной, но плоский. Как будто покрытый текстурой. Некрасиво. Нужно добавить объем! Добавляем его по краям лапок, тела, головы, аккуратными полукруглыми штрихами. Штрихуем от края к середине по дуге! Выделяем дугообразные полоски. Дальнюю лапку нужно делать темнее ближней. Также, можно положить тени на лапах над пальцами и над носиком треугольную. Закрашиваем ушки в глубине.
Шаг 9
Вот, уже красиво! Теперь усиливаем все тени, потому что их пока мало. Если где-то получилось очень темное место, осветлите клячкой. А по краям добавляем беспорядочных тонких шерстинок, чтобы оживить картинку. Не забываем про усы: они растут на мордочке возле носа, на бровях и в ушах. Ну и нужно его поставить на поверхность, тут нам на помощь придет тень, если нет времени или желания придумывать что-то еще
Шаг 10
Из этих же простых форм, комбинируя их, изгибая, можно составлять различные позы. Ничего, если эскизы будут неаккуратные, всегда можно нарисовать 5 штук, отобрать наиболее удачный и перерисовать на чистовик.
Видео: как нарисовать мордочку карандашом
Как нарисовать двух котят карандашом поэтапно
Как нарисовать спящего котенка
Как просто нарисовать лежащего котенка
Шаг 1
В первом этапе определяем положение головы кошки и ее форму. Форма головы у кошек варьируется от круглой головы, как у персидской кошки, до вытянутой и угловатой, как у сиамской. От головы прорисовываем остов нашей кошки вплоть до кончика хвоста. В среднем длина тела кошки без хвоста 60 см, а длина хвоста 25-35 см. Вот примерно и прикинули, что треть нашей линии – это хвост кошки.
Шаг 2
Прорисовываем на сгибе линии овал, который обозначит нам грудь животного. Также на линии остова прорисовываем круг, обозначая им тазобедренную часть задней ноги. На «будущем лице» кошки тонкой, еле заметной линией, обозначаем крест, который в дальнейшем нам поможет нарисовать глаза, рот и нос.
Шаг 3
Прорисовываем три лапки. Те, которые нам будет видно. Четвертую за туловищем кошки мы с вами не увидим. На кресте нарисуем глазки-бусинки, носик в форме сердечка и рот изгибом вниз, как показано на рисунке.
Шаг 4
Самый сложный и ответственный. Вдохнули и затаили дыхание: необходимо аккуратно плавной линией, начиная от головы, прорисовывать туловище и хвост. При этом нужно аккуратно обогнуть остов в части хвоста и обойти лапки. Ура, выдохнули!
Шаг 5
Ну, а теперь можно включить фантазию: рисуем ушки нашей кошки и пушистый мех на грудке. На «лице» очерчиваем глаза, нос, выделяем ярче рот.
Шаг 6
Продолжаем фантазировать. Добавляем меха на спинке, придаем более правильную форму хвосту. Внимательно прорисовываем ушки.
Шаг 7
Девиз кота: «Усы, лапы и хвост – вот мои документы». Лапы и хвост уже есть. Значит, усы!
Шаг 8
Ну вот, теперь вы знаете, как нарисовать Лежащего Котенка карандашом поэтапно!
Видео: как нарисовать лежащего черного котенка
Как нарисовать играющегося котенка
Как легко нарисовать котенка карандашом поэтапно
Как нарисовать котенок на дереве
Как нарисовать мультяшного котенка карандашом поэтапно
Как нарисовать маленького котенка простым карандашом
Видео: рисуем котенка сидя карандашом
Как нарисовать пушистого котенка простым карандашом
Как нарисовать пушистого котенка цветными карандашами
Шаг 1
Рисуем набросок
Шаг 2
Берем голубой и закрашиваем глаза,черным зрачки.Розовым закрашиваем носик.
Шаг 3
Темно-синим и белым закрашиваем глаза.Бордовым нос.
Шаг 4
Серым и желтым начинаем штриховать мордочку.Берем ручку,которая не пишет и проводим на том месте где должны быть усики,потом когда мы полностью закрасим шерсть усики будут реалистичны и они не закрасятся.
Шаг 5
Светло-коричневым закрашиваем шерсть.
Шаг 6
Берем темно коричневый и продолжаем штриховать шерсть.Розовым и желтым закрашиваем ушки.
Шаг 7
Ручкой в ухе рисуем шерсть в разные стороны.Закрашиваем серым и темно коричневым.
Начинаем штриховать черным.На белую шерсть добавляем немного голубого.
Как нарисовать милого котенка цветными карандашами
Видео: как нарисовать реалистичного котенка
Мастер-класс по рисованию кошек в сидячей и спящей позах поэтапно с фото.
Горбова Надежда Юрьевна, преподаватель МБОУ ДОД «Детская школа искусств» Яранского района Кировской области, города Яранска. Описание: в данном мастер-классе показано поэтапное рисование рыжего кота сидящего и спящего акварелью. Так же показано поэтапное рисование сиамской кошки в технике по-сырому. Назначение: мастер-класс предназначен для учителей ИЗО, педагогов дополнительного образования, родителей и детей от 7 лет, желающих выполнить красивую работу для выставки, украшения интерьера или просто для подарка. Цель: выполнение рисунка рыжего кота в сидячей и спящей позах, выполнение рисунка в технике по-сырому сиамской кошки. Задачи:
— закрепление знаний, умений и навыков рисования животного с помощью простых геометрических фигур; — дальнейшее совершенствование навыков работы акварелью; — закрепление навыков компоновки животного на листе бумаги; — закрепление навыков по цветоведению; — воспитание любви к животным; — развитие внимания и аккуратности.
Материалы: карандаш, ластик, акварель, лист акварельной бумаги формата А4, кисти беличьи № 2,6,8, белая гуашь, тряпочка, баночка с водой.
Здравствуйте уважаемые гости! Данный мастер-класс посвящен рисованию одного из любимых домашних питомцев — кота.
Кошкам – детям мирозданья – Посвящаются стихи. Кошки – милые созданья, Грациозны и легки!
Египтяне и не только Их могли обожествлять, Лет с тех пор минуло столько, Не вернуть веков тех вспять.
Но столетья им не бремя, Годы кошкам нипочем, Ведь у них и в наше время Хвост трубой, а жизнь ключом!
Просто есть у кошек месса: В дом нести уют, комфорт. Все же кошка есть принцесса, Ну а кот, бесспорно, лорд!
Кошки и коты разнообразны по расцветке. Сегодня я предлагаю нарисовать рыжего полосатого и сиамского кота. Акварельная техника не проста, она не терпит затёртости и ошибку не всегда получается исправить. Но мы не будем бояться и, если, рисунок не получится, возьмем новый лист и повторим попытку.
Ход работы:
1. Туловище кота представим в виде овала, а голову в виде шара. Туловище располагаем под наклоном и смещаем относительно центра листа вправо. С боков должны остаться поля. Снизу оставляем немного больше места, чем сверху.
2. Рисуем передние, задние лапы и хвост.
3. Начинаем прорисовывать мордочку. Носик похож на букву «Т», глаза немного овальные и располагаются под углом.Увеличим немного грудку и выгнем спинку.
4. Цветом золотистой охры закрашиваем мордочку. Носик розовым холодного оттенка. Оставляем белые места вокруг глаз.
7. Закрашиваем всё туловище оттенками охры желтой и охры красной и, пока этот слой не высох, сразу рисуем полосатый рисунок.
8. Затем изобразим фактуру шерсти, рисуя маленькими штришками по направлению роста волосков.
9. Приступим к рисованию мордочки. Подчеркнем ноздри и контур пасти розово-сиреневым цветом. Нарисуем точечки откуда растут усы. Затем рисуем желтое глазное яблоко, затем черный зрачок в виде вытянутого овала по – сухому, оставляя белый блик. Обвести глаз по контуру розово-сиреневым цветом.
10. Затем нарисуем усы розово-сиреневым цветом, а сверху по ним повторим белой гуашью. Белой гуашью подрисуем и волоски на ушах нашего кота.
11. Можно подчеркнуть белым цветом и шерсть на груди кота, так она будет смотреться ещё объёмнее.
Теперь предлагаю нарисовать спящего рыжего кота, свернувшегося клубком, в технике по — сырому.
1.Рисуем овал
2.Намечаем хвост, правую заднюю лапу и круглую мордочку.
3. Хорошо мочим лист холодной водой. Лист должен хорошо впитать воду. Перед тем, как начнете писать, убедитесь, чтобы на листе бумаги не было луж. Дневное освещение холодное, поэтому по светлым местам пройдемся голубым и розовым цветом.
4. Оставшиеся места закрашиваем оттенками охры желтой, охры красной. При высыхании, цвет в акварели очень высветляется, поэтому берите краску погуще на влажную кисть.
5.Усилим тени на туловище, мордочке и под хвостом.
6. Рисуем полосатый узор.
7.По мере высыхания краски, тон светлеет, поэтому усилю еще теневые части. Если капнуть с кисти чистую воду рядом со свежей краской, то получатся интересные разводы.
Как нарисовать в технике по — сырому Сиамскую кошечку.
1.В правой части листа нарисуем перевернутую каплю. Это будет голова и передние лапы. В левой части листа пририсуем полуовал(спинка кошки).
2.Затем прорисуем более детально мордочку, наметим пушистый хвост и лапы.
3.У Сиамской кошки очень интересный окрас шерсти. Она отливает голубыми, сиреневыми и разными оттенками синего и коричневого цветов. Писать начинаем от светлого к темному, после того как лист хорошо пропитался водой. Луж не должно быть на поверхности листа. Холодными оттенками пишем грудку, вкрапляя теплую охру. Затем коричневыми оттенками спинку и лапы.
4. Начинаем писать мордочку. Сначала светлые оттенки коричневого, затем тон понасыщеннее, а в конце темно-синим подчеркнем центр мордочки. Внимание: стараемся, чтобы краска не залила глаза кошки, их мы напишем по – сухому красивого василькового цвета!
5.Прорисуем шерсть на грудке и сделаем потемнее хвост.
6.Выделим центральную часть мордочки еще темнее(краска высыхает и светлеет). Сухой кистью немного снимем на щёчках краску, чтобы они посветлее были. Четче прорисуем носик. В последнюю очередь пишем глаза: сначала синим цветом, а когда он высохнет, то ставим узкие вертикальные зрачки. В конце ставим блики в глазах и рисуем усы.
Тайка сделана из меха
Тайка сделана из меха Из желаний и загадки. Кошка — это не собака У неё свои повадки!
Тайка чьей-то быть не может, Ценит ласку и заботу. Очень тяжко приходилось Ей без дома в непогоду.
Тайку выдумали люди, Чтоб домой придя с работы, Гладить, сидя на диване, Забывая про заботы.
Тайка в дом приходит ночью Через форточку на первом, Она знает много окон Просто быть умеет верной.
Тайка — дело настроенья: Подойдёт, когда захочет, Если и одарит взглядом Тоже как-то между прочим.
Тайке хочется на крышу Чтоб влюбляться под луною Помни, тайке не заменишь Волю только лишь собою!
Тайка в темноте всё видит Ярко-синими глазами. Мягкие у тайки лапы Только правда с коготками.
Тайка — сложное созданье, С ней непросто, не до смеха, Мне нужна такая кошка… Тайка сделана из меха. Желаю вам творческих успехов!
Вот какие рисунки выполнили мои первоклассники.
Как легко нарисовать кошку карандашом поэтапно — для детей и взрослых. Учимся рисовать поэтапно карандашом красивую кошку вместе с ребенком. Узнайте как быстро и легко научиться рисовать красивую кошку.
Чтобы ребенку легко было нарисовать, например, кошку мы расскажем, как можно нарисовать кошку поэтапно.Рисуйте вместе с ребенком, тогда ему проще будет запомнить и освоить рисунок кошки.
Возьмите лист бумаги и карандаш и начните рисовать вместе с ребенком контролируя и подсказывая ему.В верхней части листа бумаги нарисуйте круг так, чтобы он был немного вытянут в стороны.
Затем от круга вниз проводите две изогнутые линии, от этих линий чуть ниже половины изогнутой линии проводите еще две изогнутые линии, эти линии будут обозначать задние лапки кошки.
Итак, у вас получилось туловище кошки и задние лапки кошки.
Теперь вы у кошки нарисуйте ушки, они похожи немного на треугольники с выгнутыми боками.
Посмотрите с ребенком на нижнюю часть мордочки кошки, здесь надо нарисовать носик в виде треугольника, от носика нарисовать две завитушки — это будет рот кошки.
Теперь кошке надо нарисовать глазки. Глазки должны быть полуовальной формы с заостренными уголками по краям. Внутри глаза надо нарисовать кружочки, а внутри кружочков нарисовать зрачок он должен быть вытянутый.
Посмотрите внимательно на рисунок у вашей кошки не хватает лапок, теперь будем рисовать лапки. Нарисуйте кошке четыре лапки, на каждой лапке должно быть по три пальчика.
Теперь кошке надо нарисовать хвост. Хвост должен быть нарисован с левой стороны от кошки. Хвост кошки должен быть немного пушистым.
Ваша кошечка почти готова, но чтобы она выглядела красивее дорисуйте ей немного пушистости на грудке и на лапках.
Теперь нарисуйте пушистые ушки, усики у кошки и нарисуйте кошке бантик для красоты.
Ну вот, ваша кошечка и готова, около кошечки вы можете нарисовать мячик, клубок, которым она играет или мышку.
Еще один поэтапный рисунок кошечки
Теперь посмотрим поэтапно, как можно нарисовать другую кошечку другим способом.
Давайте посмотрим, как можно нарисовать кошечку в полный рост другим способом, для этого мы предлагаем вам пошаговую инструкцию и наглядные картинки.
Возьмите лист бумаги и карандаш, для начала вам надо разметить лист бумаги, чтобы кошечка вошла полностью.
Сначала нарисуем голову кошечки. Посмотрите внимательно на следующую картинку и нарисуйте голову кошечки точно также, как изображено на картинке, теперь нарисуйте треугольные ушки, посмотрите внимательно, как расположено туловище и нарисуйте точно также.
Линии наброска кошечки наносите тонкими штрихами, чтобы потом можно было корректировать, стирать и рисовать дальше.
Немного выше носика нарисуйте кошечке глаза, они должны быть в виде овала с заостренными концами.
Теперь обратите внимание на ушки кошечки, их надо немного подправить, чтобы они превратились из простых треугольников в красивые ушки, нарисуйте усы и закончите глаза кошечки, нарисуйте ей вертикальные зрачки.
Теперь вы должны заняться рисованием туловища кошечки, посмотрите внимательно на картинку и нарисуйте передние лапки кошечки и пальчики на лапках.
Посмотрите следующую картинку, теперь вам надо дорисовать спинку у кошечки, хвостик и нарисовать ей задние лапки. Добавьте кошечке несколько штрихов, которые сделают ее более симпатичной и выраженной.
Уберите линии, которые мешают и являются лишними на вашем рисунке, обведите контур кошечки более ярко, раскрасьте свою кошечку в любой цвет, который вам нравится.
Вот такая красивая кошечка у вас получилась.
Курсы для развития интеллекта
Еще у нас есть интересные курсы, которые отлично прокачают Ваш мозг и улучшат интеллект, память, мышление, концентрацию внимания:
Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет
В курс входит 30 уроков с полезными советами и упражнениями для развития детей. В каждом уроке полезный совет, несколько интересных упражнений, задание к уроку и дополнительный бонус в конце: развивающая мини-игра от нашего партнера. Длительность курса: 30 дней. Курс полезно проходить не только детям, но и их родителям.
Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет
Если вы хотите разогнать свой мозг, улучшить его работу, подкачать память, внимание, концентрацию, развить больше креативности, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решать интересные задачки, тогда записывайтесь! 30 дней мощного фитнеса мозга Вам гарантированы:)
Супер-память за 30 дней
Как только запишитесь на этот курс — для Вас начнется мощный 30-дневный тренинг развития супер-памяти и прокачки мозга.
В течение 30 дней после подписки Вы будете получать интересные упражнения и развивающие игры на свою почту, которые сможете применять в своей жизни.
Мы будем учиться запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: учиться запоминать тексты, последовательности слов, цифр, изображения, события, которые произошли в течение дня, недели, месяца и даже карты дорог.
Деньги и мышление миллионера
Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.
Скорочтение за 30 дней
Вы бы хотели очень быстро прочитывать интересные Вам книги, статьи, рассылки и так далее.? Если Ваш ответ «да», то наш курс поможет Вам развить скорочтение и синхронизировать оба полушария головного мозга.
При синхронизированной, совместной работе обеих полушарий, мозг начинает работать в разы быстрее, что открывает намного больше возможностей. Внимание , концентрация , скорость восприятия усиливаются многократно! Используя техники скорочтения из нашего курса вы сможете убить сразу двух зайцев:
Научиться очень быстро читать
Улучшить внимание и концентрацию, так как при быстром чтении они крайне важны
Прочитывать в день по книге и быстрее заканчивать работу
Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика
Секретные и популярные приемы и лайфхаки, подойдет даже ребенку. Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.
Заключение
Учитесь рисовать сами, учите рисовать ваших детей, для рисования кошки поэтапно, у вас ушло немного времени, зато теперь вы умеете рисовать красивую кошку. Желаем вам удачи в будущих ваших работах.
Мастер-класс по рисованию для детей от 5 лет «Коты нашего двора»
Мастер-класс рассчитан для детей старшего дошкольного возраста, школьников, педагогов и родителей. Рисование — одно из любимых занятий детей. Большинство детей смело берутся за любой изобразительный материал. Но к сожалению не у всех выходит перенести задуманное на лист бумаги. В данном мастер-классе предложена методика обучения рисованию по алгоритмическим схемам. Предложенные алгоритмы просты и рациональны. Цель : Учить детей рисовать животных при помощи алгоритмических схем. Задачи : -воспитывать у детей интерес и желание заниматься художественным творчеством. -воспитывать терпение и усидчивость, -развивать творческое мышление, -закреплять умение рисовать круглые и овальные формы. Для работы вам потребуются:
-лист бумаги, — краски или карандаши (в данном мастер-классе использовали акварель) -простой карандаш, -кисть, -вода.
Ход занятия:
«Коты нашего двора» За окном шел дождь. Федька подошел к окну, тяжело вздохнул, от- того, что сегодня он не сможет пойти погулять. Наверное так же как и Федька думал и его кот сидящий на окне и смотревший на падающие капли дождя. Кота звали Васька он был рыжий-рыжий и очень любил гулять в теплые солнечные деньки. Васька гулял не один, у него были друзья с нашего двора. Кота со второго этажа звали Тихан, у него был черный окрас, а от розового носика до кончика хвоста пробегала белая шерстеная дорожка. Тихан был хозяином во дворе, что даже собаки его боялись, и лишний раз предпочитали с ним не встречаться. Очень уж Тихан любил подраться. На лето к бабе Шуре с первого этажа, приезжали внуки и привозили свою кошечку Мурку. Мурка имела дымчатый окрас, ее шерстка была мягкая как плюш. Мурка очень любила спать на подоконнике и смотреть на проходящих мимо людей. А не так давно в нашем дворе появился еще один рыжий кот Мурзик, его подарили на день рождения девочке по имени Оля. Мурзик совсем еще маленький и непоседливый, он очень любит везде прятаться, бегать в пакетах, а иногда он забирается на самый верх ковра весящего на стене. Все коты они как и люди очень разные, у каждого свой характер и своя внешность. Вот такие они коты нашего двора. -Ребята, а давайте попробуем нарисовать котов, о которых рассказывается в тексте. Пошаговая работа. «Кот Тихан»
1.Рисуем большой круг- туловище.фото 1
2. В нижней части большого круга- туловище, рисуем круг поменьше-голова. фото 2
3. Рисуем ушки.фото 3
4. Для того чтоб симметрично прорисовать мордочку, нужно разделить малый круг на 4 части.фото 4
5. Теперь прорисовываем глазки, носик, ротик. фото 5
16. Дорисовываем ушки, хвостик, усы и раскрашиваем. Кот Васька
Вот какие у нас получились котики.
Котёнок возится с клубком: То подползет к нему тайком, То на клубок начнет кидаться, Толкнет его, отпрыгнет вбок… Никак не может догадаться, Что здесь не мышка. А клубок. (автор. А.Барто.)
подробная поэтапная инструкция с фото
Наиболее часто встречающиеся в интернете фото, являются изображениями любимых домашних питомцев – кошек. Такая популярность говорит об удивительно трепетном отношении человека к этим животным и показывает, какими разными они могут быть. Внешность, характер, повадки у каждого зверя абсолютно индивидуальные и каждый хозяин считает, что именно его питомец самый красивый и умный.
Любовь к кошкам присуща и художникам, переносящим этих грациозных животных на полотно. Чтобы получить похожее на оригинал изображение надо подробно разобраться, как рисовать кошку, учитывая все нюансы процесса.
Создать изображения своих домашних любимцев или понравившихся мультипликационных героев поможет знание основных правил поэтапного рисования.
Ключевые правила рисования кошек
Как нарисовать кошку, красками или карандашами, простым или цветными, каждый решает индивидуально, опираясь на личные видения будущего изображения и умения художника. Чудесные животные получаются и при использовании только простого карандаша.
Применение цветных карандашей и красок, на последнем этапе, позволяет создать поразительные, по своей живости картинки.
Начинающим художникам следует попробовать свои силы на изображении анимационных кошек. Это более простые в исполнении рисунки, на них необязательно точное соблюдение пропорций тела, сходство с натурой может быть только поверхностное и мультяшные животные, обычно, имеют гораздо меньше мелких деталей.
Любой рисунок начинают с определения основных контуров, к ним добавляют несложные детали и только после этого переходят к детализации рисунка, добавляя все необходимые штрихи. Линии рисунка должны быть мягкими и плавными, с закругленными углами. Дети любят рисовать и делают это с удовольствием, но первые неудачные попытки могут отбить у них желание, заниматься этим творчеством. Чтобы результат порадовал, необходимо придерживаться всех этапов рисования. Они помогут разобраться, как нарисовать кошку для детей или начинающих художников.
Рисование анимационных изображений кошек
Рассмотрим, как нарисовать кошку карандашом поэтапно, разбирая каждый шаг в отдельности. Изобразим потешного котенка, в сидячем положении.
Мультипликационные кошки изображают обычно с размером головы больше, чем туловища, и с большими выразительными глазами. Определив месторасположение будущего котенка на рисунке, легкими и плавными линиями, наносят два схематичных овала, сначала голову и ниже поменьше, туловище. Верхний овал надо разделить двумя линиями на четыре части. Следующим этапом является изменение формы головы, дорисовывают щечки, с заостренными краями, и ушки.
Чтобы сформировать мордашку надо в нижней части головы нарисовать большие контуры глаз. На средней линии создают форму рта. Выше глаз дорисовывают брови.
Далее переходят к нижней части туловища. Мягкими линиями выводят форму передних лапок. Округляют форму туловища и дорисовывают хвост. Котенок практически готов, остается только удалить лишние линии и можно приступать к раскраске или тонированию рисунка. Аналогично можно нарисовать множество кошек, с разными характерами и внешностью. На подробных схемах детально изображено, как нарисовать кошку поэтапно. Для правильной ориентации, каждый следующий этап изображается красным цветом, это делает схему понятной даже для начинающих художников.
Настоящие любимые кошки
Для изображения реального животного обязательно соблюдение правильного соотношения пропорций, различных частей тела. Животное в движении смотрится более реалистично, но для выполнения такой работы необходим определенный опыт. Поэтому лучше начать с изображения кошек, находящихся в состоянии покоя.
Простое изображение
Перед началом рисования определяются с положением кошки на будущем рисунке. Рассмотрим пошаговое рисование кошки в сидячем положении. Наносим очертания боковых и верхних контуров головы и подбородка, намечаем ось симметрии лица и проводим линию спины.
Проводим вспомогательные линии, определяющие местоположение черт лица кошки, и рисуем очертания хвоста и груди. Отмечаем местоположение ушей и на мордочке обозначаем, очертания положения внутренней части глаз и верха носика. Выводим линию задних лап, сидячего животного. Формируем правильную форму ушных раковин и определяем местоположения рта. Штриховыми движениями наносятся очертания передних лап, с намеченными складками и вырисовывается форма хвоста. Начинаем детализацию мелких частей рисунка: формы ушей и глаз. Дорисовываем передние лапы кошки. Детализируем переднюю лапу, выделяя на ней пальцы. Формируем дополнительные очертания формы шеи, носа и щек. Вырисовываем зрачки и внутреннюю часть ушей. На теле кошки добавляем складки и дорисовываем вторую переднюю лапу. Штрихованием в различных направлениях создаем глубокие тени на хвосте и в ушных раковинах и вырисовываем шерсть кошки. Рисунок животного готов, необходимо удалить ластиком вспомогательные линии и можно любоваться художеством. При желании рисунок раскрашивают цветными карандашами или красками.
Сложный рисунок красивой кошки
Реалистичное изображение животного более сложный и трудоемкий процесс. Рисунок требует портретного сходства с прототипом, поэтому желательно срисовывать его с оригинала. Домашний питомец практически постоянно находится в движении, поэтому не будет спокойно сидеть и позировать. В качестве прообраза можно использовать фото кошки, это поможет не ошибиться, при отображении мелких деталей. Рассмотрим, как нарисовать кошку карандашом, используя ее фотографию.
Для такого рисунка понадобятся карандаши разной мягкости. Твердые карандаши используют для тонирования, а более мягкие для контрастного выделения выразительных частей мордочки. Начинаем рисунок с определения местоположения кошки и нанесения основных контуров. В таком реалистичном рисунке важно правильно наметить линии расположения черт мордочки, в ракурсе поворота. Намечается середина и от нее симметрично располагают глаза, нос, рот и уши. Размеры всех черт должны быть одинаковыми и соответствовать повернутому ракурсу. Вырисовывая глаза надо следить, чтобы они смотрели в одном направлении. Сверяясь с фотографией, уточняем основные пропорции и формы, высоту черепа и размер ушей, это позволит максимально приблизить рисунок к оригиналу. Более контрастными линиями выводим основные очертания глаз и образ кошки. На следующем этапе нарисованной кошке придают индивидуальную окраску шерсти. Используя штрихование, вырисовывают темные и светлые участки шерсти на мордочке, в соответствии с начальным изображением. Общие очертания делают более размытыми и прозрачными. Для того чтобы рисунок выглядел реалистично и выразительно особое внимание надо уделить глазам. Они выделяются наиболее ярко, темным оттенком. С помощью ластика высветляют зрачки, оживляя глаза животного. Контраст темных и светлых бликов придает изображению живость и натуральность. Используя карандаш и тонкий ластик, тщательно вырисовывают окрас шерсти, создавая изображение схожее с исходной фотографией. Это создаст сложную тоновую окраску, с плавными постепенными переходами от темных тонов к более светлым, вплоть до белого цвета. Четкие очертания фигуры убирают, оставляя легкий прозрачный силуэт. Прекрасное изображение домашнего питомца, нарисованное используя только простой карандаш, готово.
Способов рисования кошек существует большое множество, но основные этапы являются ключевыми, для всех процессов. Видео подробно показывает, как нарисовать кошку:
Вооружившись основными правилами поэтапного изображения кошек и запасаясь терпением и усидчивостью, можно создать изумительные рисунки своих домашних любимцев.
Фотогалерея:
Присоединяйтесь к обсуждению!
Нам было бы интересно узнать вашу точку зрения, оставьте свое мнение в комментариях 😼
Как нарисовать кошку ребенку поэтапно, ❤Lessdraw❤
Как нарисовать кошку поэтапно
В этом уроке я расскажу, как нарисовать кошку поэтапно ребенку. Достаточно часто дети сталкиваются с проблемой, когда они только начинают развивать свои творческие способности, а объект рисования очень сложный. В нашем уроке мы будем легко нарисовать простую, но красивую кошку пошагово.
У нас получится вот такой рисунок:
А в самом конце урока нарисуем вот такого милаху:
Давайте начнем рисовать кошку. Если вы рисуете с ребенком, объясните ему, из каких частей состоит кошечка. В нашем случае мы начинаем рисовать с головы – она имеет круглую, немного вытянутую к бокам форму.
После того, как круг нарисован, приступаем к рисованию тела кошки. Рисуем две изогнутые линии от головы, а сбоку – две полукруглые линии, обозначающие задние лапы кошки.
Какая кошка бывает без ушей? Поэтому скажите ребенку, что ушки нужны обязательно. Рисуем пару ушек сверху головы в виде треугольников.
В нижней части мордочки кошки рисуем носик в виде треугольника, а от него – две завитушки, обозначающие рот кошки.
Сверху нарисуйте с ребенком кошачьи глазки – они не круглые, а заостренные к углам и немного раскосые. Зрачок имеет вытянутую форму.
Теперь нарисуйте лапки кошки, как показано на нижнем рисунке. На каждой лапке нарисуем по три пальчика, а если ваша кошка рассержена, посоветуйте ребенку нарисовать коготки.
И конечно, любой кошке просто необходим хвост – нарисуйте его сбоку.
Добавляем кошечке пушистости, нарисовав шерстку на груди и на лапках.
Наша кошка почти готова, осталось добавить несколько деталей – шерстку на ушках, усы и бантик. Ваш ребенок может добавить какие-то свои детали на собственное усмотрение – например, нарисовать рядом миску с молоком или мышку.
Надеюсь, что урок вам понравился, и вы узнали, как нарисовать кошку с ребенком поэтапно. Если вы любите рисовать с детьми, советую посетить соответствующий раздел на моем сайте.
Давайте попробуем нарисовать еще несколько милых и симпатичных кошечек с поэтапными схемами. Сначала нарисуем реалистичную кошечку в полный рост с помощью пошагового руководства с картинками.
На первом этапе я размечаю лист, чтобы обозначить пропорции кошки. Наша основа будет состоять из нескольких фигурок – я рисую форму головы, тела, сверху расположились треугольники ушек. Смотрите, уже начинает напоминать нарисованную кошечку! Старайтесь, чтобы линии основы были едва видны, это позволит нам в дальнейшем не отвлекаться на них. Далее я начинаю прорисовывать мордашку кошки. Она несколько заостренная, в нижней части мордочки расположились носик и рот. Чуть выше носа рисуем формы глаз кошки.
Теперь начинаем рисовать ушки кошки. Я добавляю вертикальные зрачки, а также усы. Следующий шаг – прорисовка лап. Обратите внимание, как они расположены на рисунке ниже.
Теперь нам нужно прорисовать спинку, задние лапки и хвостик кошки. Также я добавляю штрихи, которые сделают кошечку более детализированной. Убираем лишние линии, обводим контуры и при желании раскрашиваем нашу красотку. Вот такую кошку у нас получилось нарисовать!
Теперь давайте попробуем нарисовать милого мультяшного котенка. Рисунок очень простой, с ним справится даже малыш!
Нарисуем большой овал. У котят всегда голова достаточно большая на мультяшных рисунках, мы также будем использовать этот прием. Дальше я рисую линии – они будут означать корпус и хвостик.
Дальше я нарисую ушки нашему котенку, придам форму хвостику. Получается довольно симпатично! Теперь нашей кошке нужно нарисовать мордочку – я рисую два больших глаза, а между ними добавляю носик и пасть. Пару линий сверху и на ушках.
Нарисуем смещенные вправо зрачки кошки, добавим усики и примемся за лапки. Сначала передние, а потом и задние. Теперь я хочу добавить полоски на голову и хвостик котика.
На последних этапах можно обвести эскиз и избавиться от лишних линий. Я решила нарисовать кошку в фиолетово-розовых тонах, а глаза сделала зелеными. Кошка выглядит несколько необычно, но от этого она не становится менее замечательной. А что получилось у вас?
Следующую кошку нарисовать будет немножко сложнее, но поверьте – оно того стоит. Сначала разметим лист вот такими фигурами. Потренируйтесь на черновике, спустя несколько попыток у вас точно получится красиво и аккуратно. Также активно используйте ластик, убирая лишние неуверенные линии.
Расчертим фигуру, расположенную под двумя треугольниками. В самом центре, где пересеклись наши линии, нарисуем носик и рот. Глазки кошки прикрыты – кажется, она нагрела бока на солнышке и просто светится удовольствием!
Ушки необходимо детализировать. Боковые части затеняем параллельными штрихами.
Начинаем придавать форму мордочке. Рисуем поверх эскиза, но теперь линии более плавные. Также я нарисовала усики.
Теперь начинаем прорисовывать тело кошки. Она лежит к нам спинкой, потому не понадобится рисовать лапки. Я добавляю немного штрихов на то место, где будет располагаться позвоночник, это позволит сразу понять, в какой позе лежит нарисованная кошка.
Нам осталось нарисовать только хвостик кошки. Не забудьте стереть все лишнее.
Нарисованную кошку необходимо раскрасить. Думаю, рыжий цвет этой прекрасной мадам очень даже к лицу.
Теперь мы научились рисовать сразу несколько кошек! Отправьте ваши работы в комментарии, чтобы другие могли вдохновиться вашим примером, удачи!
Также вы можете посмотреть, как рисовать других кошечек: аниме кошку и рыжую кошку.
Как нарисовать кошку поэтапно
Все очень любят котиков! По крайней мере, если вы на нашем сайте, значит это так. Иногда хочется нарисовать смешного котика,а иногда как настоящего. Но не у всех есть талант художника. Однако же как детей учат в школе поэтапно рисовать, так и мы на простом примере сможем научиться рисовать котика. Посмотрите только какой он миленький. И так и хочет, чтобы вы его нарисовали
Сначала нарисуем круг — это будет голова. Именно с самых простых форм и начинаем рисование поэтапам.
Можно сразу пририсовать ушки. Теперь уже можно и нарисовать тело Оно у нас расширяется книзу, потому что там ножки кошки. Не забываем про хвост. Какой он будет у вашей кошки? Ну и теперь самое важное и сложное -глазки и мордочка… Именно от выражения глаз зависит, будет ли веселой ваша кошечка..или грусной… Теперь осталось только расскрасить.
Если у вас все чудесно получилось, то можно перейти к другим вариантам рисования кошечки поэтапно.
Вопрос из заголовка мы часто себе задаём, когда очень хочется воплотить в каком-либо изделии кошку, но не брать готовую картинку, а нарисовать её самостоятельно. Как это сделать, чёткого алгоритма нет ни для кого, у всех у нас разный склад ума, но всё же есть некоторые, относительно стандартные, рекомендации.
Если ваша цель — рисунок на детской футболке или прорисовка трафарета для создания потом оригинальной футболки с анималистичным принтом, то ограничтесь наиболее простым, лаконичным вариантом. Например, чем-то таким, несложным; прорисовкой более чётких форм, возможно, мультяшных героев.
При создании таких рисунков естественные пропорции можно не соблюдать, для вас главное — характер персонажа, пара присущих только ему форм и черт.
Начинать рисунок такого плана можно как с основных форм — тело, голова, так и со второстепенных, скажем так, это — глаза, ушки, носик и т.д.
Чтобы нарисовать кошку качественно, и не только кошку, нужно уже учитывать пропорции тела, мордочки. Например, сколько раз ширина глаза умещается в ширине всей мордочки — аналогично этому продумывайте, измеряйте остальные части рисунка.
И помните, чтобы придать животному более естественный внешний вид, не нужно выполнять его симметричным. Даже при видимой идеальности животные, так же как люди, имеют характерные черты: например, одно веко чуть ниже другого, усы неравны — само собой разумеющееся, какая-то полоска на шкурке чуть длиннее или короче.
В общем, наблюдайте, тренируйтесь и творите собственные шедевры. Рисуйте котиков и делитесь этим чудом с вашими друзьями. Мы будем благодарны, если вы нажмете на кнопочки соц.сетей под этим постом!
Как нарисовать кошку и кота карандашом
Кошки и коты – невероятно грациозные и красивые животные, поэтому рисовать их одно сплошное удовольствие. Для начинающих художников, которые недавно начали осваивать графику, подойдут мастер-классы как нарисовать кошку карандашом поэтапно.
Создание таких кошек не требует навыков, таланта или художественного вкуса. Если ребенок просит нарисовать котика, а времени в обрез, то можно ограничиться забавными изображениями.
Такое спящее чудо легко может нарисовать каждый. Все, что для этого понадобится – лист А4, мягкий и твердый карандаши, ластик, немного терпения и усидчивости.
Этап 1: Рисовать спящую кошку начинаем с головы. Для этого твердым карандашом рисуем круг и помечаем тонкие вспомогательные линии. Вертикальная делит мордочку четко пополам, а горизонтальная проходит так, чтобы на верхнюю часть приходилось больше половины круга.
Этап 2: Ориентируясь на вспомогательные линии, размеченные на первом этапе, намечаем глаза котенка, нос и рот.
Этап 3: Размечаем мягким карандашом контур головы. Прорисовываем уши, торчащую шерстку, и забавный «вихр».
Этап 4: рисуем туловище животного и прорисовываем хвост. Обратите внимание, что котенок свернулся в клубочек, поэтому хвост закрывает часть морды.
Этап 5: На последнем этапе прорисовываются лапы и усы. Аккуратно сотрите ластиком лишние линии и разметку. Котенок готов. При желании, его можно раскрасить красками или цветными карандашами, или оставить как есть.
Этот шкодный малыш понравится любому ребенку. Начинать рисовать озорного котенка нужно с головы. Рисуем круг, добавляем треугольные уши и рисуем морду. Затем следует прорисовка туловища и лап. Поиграйте с эмоциями котенка и покажите своему ребенку, что от мелких деталей зависит настроение кота, изображенного на рисунке. Удивление можно передать с помощью широко раскрытых глаз; торчащий язык добавит озорства, а немного сместив в сторону зрачки, можно сделать задумчивого или печального котика.
Котенок из окружностей
Такой рисунок кошки из окружностей карандашом может выполнить даже ребенок, поскольку это один из самых простых способов для начинающих. Животное рисуется со спины, поэтому нет необходимости прорисовывать черты и соблюдать пропорции.
Сначала на листе рисуется две окружности так, чтобы они немного пересекались друг с другом. При этом диаметр нижнего должен быть примерно в два раза больше верхнего. Затем к верхней части дорисовываются уши, а к нижней – хвост. Затем рисуются усы и произвольно размечается шерсть.
Раз кружок, два кружок
Еще один наглядный пример того, как можно легко и быстро нарисовать кошку карандашом.
Первым рисуется круг побольше, а затем внутри него рисуется еще один, маленький круг. Добавляем уши, черты «лица» и хвост. Смешной спящий котенок придется по душе детям и сможет быстро отвлечь ребенка и поднять ему настроение.
Игривый котенок
Такой эскиз – нечто среднее между простыми схематическими изображениями и реалистичными рисунками животных.
Помечаем контур животного тонкими вспомогательными линиями, выполненными твердым грифелем. Набросок головы выглядит в форме восьмиугольника, уши – треугольники, туловище – прямоугольник или цилиндр. После этого делаем разметку для лап.
Проводим горизонтальную линию в центре головы, обозначая таким образом уровень глаз. Прорисовываем наброски рта и носа, круглых глаз. Рисуем подбородок, усы.
Четче обозначаем мордочку. Детально прорисовываем глаза, нос, усы и щеки. Мягкий карандашом рисуем ворсинки на ушках, на голове и морде. Затем рисуем передние лапы с когтями и подушечками, детализируем задние.
На заключительном этапе аккуратно стираются все вспомогательные линии. Приходит очередь для рисования меха. Для этих целей лучше всего подойдет грифель 2М (или 2В), но в принципе можно использовать любой мягкий.
Многим кажется, что реалистичные портреты питомцев – не самая простая задача для начинающих, однако на самом деле не все эскизы сложные. Убедиться в этом можно, на примере пошаговой инструкции к портрету шотландской вислоухой.
Рисуем шотландскую вислоухую кошку карандашом
Скоттиш-фолд любимы многими заводчиками за нрав и очаровательную внешность. Благодаря отличительной особенности породы – загнутых вперед и вниз ушей эти кошки выглядят настолько мило, что невозможно удержаться, чтобы не потискать такого усатика. Предлагаем простой поэтапный урок для начинающих как нарисовать британскую кошку карандашом поэтапно.
На первом этапе твердым карандашом намечаются вспомогательные линии: 1 вертикальная и 2 горизонтальные. Вертикальная показывает центр морды, поэтому ее необходимо немного сместить вправо относительно центра страницы, поскольку кошка сидит немного повернувшись.
Горизонтальные должны быть параллельны друг другу, поскольку они обозначают размер глаз животного. После этого необходимо приступать к прорисовке контура морды и глаз.
Важно! Чтобы кошка была пропорциональной, расстояние между глазами должно соответствовать размеру глаза.
Рисуя нос, помните, что его размер должен быть меньше (уже) расстояния между глазами.
Затем грифелем М или ТМ затемняем глаза и нос. Более опытным художникам, уверенным в своих движениях, для этих целей можно использовать черную ручку.
Чтобы взгляд кошки был «живым», не забудьте оставить незакрашенные, белые места, как на рисунке.
На третьем этапе вам понадобится карандаш 2М (или В2). Аккуратно, плавными линиями, растушевывая штрихи, затемните места вокруг зрачков. Обратите внимание, что цвет переходит от самого темного (вокруг зрачков) к самому светлому. Затем твердым грифелем, в направлении от носа, отмечаются стрелочки. Они показывают направления для прорисовки шерсти.
Самым мягким грифелем (лучше использовать В4 или 4М), ориентируясь на стрелки, прорисуйте наиболее темную шерсть. Макушка и шерсть под ушами должны быть наиболее темными.
Для завершения картины, прорисуйте оставшуюся шерсть. Кошка готова
Внимание! Цвет ворсинок зависит от силы нажатия.
Как нарисовать красивую кошку
Приветствую всех, дорогие друзья!
Тема нашего урока — кошка, и сегодня мы научимся ее не срисовывать, а рисовать. Совсем немножечко изучим кошачью анатомию, познакомимся с несколькими важными правилами, которые помогут быстро, красиво и правильно рисовать кошек разных пород. Информация и советы этого урока применима для самых разных техник, в которых вы хотели бы изобразить это грациозное животное.
Особенности анатомии
Начнем не с самого интересного, но важного.
Намного проще рисовать животных, когда понимаешь, как они устроены. Давайте посмотрим на анатомию кошки:
Все это очень сложно, не так ли?
К счастью, чтобы рисовать кошачьих нужно знать лишь несколько важных моментов в их строении. Поэтому мы упростим анатомию этих животных до необходимого нам уровня.
Просто и доходчиво анатомию животного для художников можно изобразить такой схемой:
Быстро и легко усвоить анатомические особенности строения кошки нам помогут аналогии с человеческим телом.
Как видите, у кошки, как и у человека есть:
грудная клетка и таз;
плечевые и локтевые суставы;
запястья и пальцы;
также есть бедро, колено, пятка и пальцы на задних конечностях.
Понимая, сколько раз и где сгибаются конечности, значительно легче понять как нарисовать кошку в движении.
Карандаши графитные разной твердости
Ластик
Чистый лист бумаги.
Приступаем к рисованию
Для того чтобы изобразить какой-либо живое существо, очень важно хорошо себе представлять, как оно выглядит. Если дома есть пушистый и мурлыкающий друг — отлично, у вас прекрасная натура. Если поблизости нет живой кошечки, придется подыскать качественные фотографии и рисовать котенка или кошку, которые вам особенно понравились.
Давайте сначала детально рассмотрим некоторые нюансы рисования мордочки. Правильно изобразить портрет житного нам помогут некоторые простые схемы и правила.
Глаза и уши животных размещены симметрично, они имеют одинаковую форму и размер. Чтобы правильно разместить глаза и уши нужно легко наметить горизонтальную ось, она поможет нарисовать их на одинаковой высоте.
Ухо кота имеет небольшой изгиб с внешней стороны. В ушах обычно растет более длинный ворс.
Глаза кошки начинаем рисовать из круга, во внутренней части добавляем небольшой треугольник. Чем больше света, тем меньшими становятся зрачки, соответственно — в темноте зрачки очень большие.
Носик начинаем рисовать из треугольника, делим его вертикальной линией пополам. Добавляем ноздри, они направлены вниз.
Как нарисовать кота карандашом?
Большинство людей заводят домашних питомцев. Самым распространенным любимцем считается кот. Не удивительно, что выбор часто падает на этого животного. Подкупает их мягкая шерсть, милая мордочка и теплые лапки. Данный урок ответит на вопрос «как нарисовать кота карандашом поэтапно, быстро и аккуратно?». Мастер-класс подойдет и для начинающих.
Инструменты и материалы:
Белый лист бумаги.
Твердый простой карандаш.
Черный карандаш (или мягкий простой карандаш).
Ластик.
Фото 1. Перед тем, как приступить к работе, затачиваем остро карандаши. Начинаем с наброска глаза. По бокам оставляем острые углы, внутри будет находиться круг:
Фото 2. Дорисуем зрачок, оставляя на нем слева блик. Пространство от радужки до уголков заштрихуем. Наметим вокруг глаза расположение шерсти:
Фото 3. Добавляем второй глаз. Обращаем внимание, что голова будет располагаться под наклоном, поэтому правый глаз находится чуть выше:
Фото 4. Намечаем расположение носа и рта:
Фото 5. Изогнутыми линиями изобразим лапу, на которой лежит голова кота:
Фото 6. Начинаем прорисовывать шерсть. Обращаем внимание, что направление штрихов создает направление шерсти. Не стоит сильно давить на карандаш, штрихи должны быть легкими:
Фото 8. Переходим к лапе. По тону она будет темнее, чем мордочка:
Фото 9. На глазах добавляем тень и блики. Параллельно продолжаем делать штрихи:
Фото 10. Для контраста применим черный или мягкий простой карандаш:
Фото 11. Дорабатываем детали. Смотрим на общий рисунок, все ли этапы учтены:
Фото 12. Последний шаг – добавим усы и брови. Рисунок завершен:
Вот мы и научились рисовать красивого кота карандашом с помощью поэтапного урока. Теперь можем перейти к рисунку с натуры
Как нарисовать кошку карандашом или красками?
Нарисовать кошку можно с помощью красок, мелков, карандаша и других изобразительных средств. Однако, если вы новичок, начать лучше с самых простых, постепенно переходя к более сложным. Освоив технику рисунка карандашом, в дальнейшем вам будет проще рисовать красками и другими материалами. Так же стоит учесть, что при использовании одинаковой техники рисования результат, в силу индивидуальных способностей у каждого художника всегда получается свой.
Учимся рисовать кошку поэтапно
Для начала нужно вспомнить, из чего состоит тело кошки — это туловище, голова, хвост, уши и лапки. Перечисленные части тела составляют простые фигуры: туловище представляет собой овал, голова – немного сплюснутый круг, уши — треугольники с округлыми углами, а лапы и хвост – удлиненные овалы.
Соединяем воедино нарисованные фигуры
Делать это нужно плавно, словно приращивая части тела друг к другу, как в процессе лепки из пластилина. Если мордочка будущей кошки задумана в пол оборота, значит дальнее ушко следует изобразить повернутым, а его контур на рисунке нужно сделать тоньше, чтобы внутренней его стороны почти не было видно. Чтобы сделать кошку более правдоподобной, не стоит рисовать лишь одни прямые линии, любая часть тела имеет неправильную форму с выпуклостями и плавными изгибами.
Рисуем мордочку
Глаза и нос будущей кошки следует рисовать в нижней части головы, предварительно разграничив области на мордочке: сначала мысленно поделить ее пополам, определив, где будет верхняя граница глаз, а потом разделить нижнюю часть на три доли. Таким образом, в средней части нижней доли будт намечен нос, а под ним — рот будущей кошки. Внутренние уголки глаз должны образовать треугольник с нижним углом носа.
Как нарисовать кошку пушистой? На месте старого контура наносим мелкие черточки – шерсть. Не нужно спешить рисовать на месте хвоста метлу, результат получится гораздо аккуратнее и натуральнее, если по контуру хвоста прорисовать отдельные шерстинки.
Штрихуем тельце
На данном этапе заштриховываем тельце кошки, полностью покрывая его мелкими шерстинками, соблюдая направление и длину. Грудку и внутреннюю сторону ближнего к нам ушка можно оставить незаштрихованными.
Добавляем объем
Делаем это, прорисовывая более яркими жирными штрихами лапки, туловище и голову. Штрихи должны идти дугообразно от краев к середине. Дальние лапки делаем более темными, чем ближние. Прокладываем тени над носиком, бровями и на лапках.
Последние штрихи
Усиливаем тени, добавляем усы и немного беспорядочных черточек на ушках, хвосте и лапах. Вуаля, кошка готова!
Рисуем кошку карандашом (способ для начинающих)
Более простой вариант рисунка кошки с использованием карандаша наглядно отображает следующая схема:
Изображаем круг и овал, которые в дальнейшем станут головой и туловищем животного.
Пририсовываем к большому овалу 4 маленьких овала – это будут конечности будущей кошки, а в круге намечаем более мелкий круг – мордочку.
Рисуем треугольные ушки, лапы в виде двух небольших овалов и намечаем места для глаз.
Детально прорисовываем усы, добавляем немного шерсти на мордочке, придаем рисунку законченный вид.
Мультяшная кошка-раскраска для ребенка
Нарисовать забавную мультяшную кошку в стиле аниме, которая подарит много радости вашему ребенку, совсем несложно. Следуем наглядной инструкции и повторяем.
Рисуем большой круг, разделенный на 4 части, а под ним овал.
Чуть вытягиваем в стороны мордочку будущей кошки и оформляем ушки.
Обозначаем нос, глаза и брови.
Дорисовываем лапки.
Довершаем рисунок животного изображением туловища (на месте намеченного ранее овала) и хвоста.
Убираем вспомогательные линии, обводим контур кошки-раскраски и даем раскрасить получившегося милого котенка красками или фломастерами своему малышу.
Еще один вариант создания простой, но очень симпатичной мультяшной кошки-раскраски можно увидеть на видео ниже.
Приведем еще несколько простых способов изобразить кошку, которые подойдут даже для начинающих.
А, используя шаг за шагом схемы, указанные ниже, вы можете легко и быстро нарисовать кошек различных пород.
Поделиться новостью в соцсетях
Об авторе: Светлана Игоревна
« Предыдущая запись
Следующая запись »
Как нарисовать наш клас
Как нарисовать наш клас
Скачать как нарисовать наш клас doc
27-10-2021
было нефиг наш как клас нарисовать статью, всегда рад почитать вас! Это
Как нарисовать класс карандашом поэтапно. Как же я иногда скучаю по детству. Школа архитектуры и дизайна все об учебе в россии! Варианты обучения. Стоимостькак нарисовать весну карандашом. Нельзя просто так взять и узнать как рисовать весну, ведь для этого полагается какой-то. конспект уроку людське я 3 клас, как очень просто нарисовать тигра. Мне интересно кто как нарисовал. Как на мастер-классе. Простым карандашом! Как нарисовать кошку карандашом — как нарисовать — начинаем с легких набросков карандашом, — прописи школьные для 1 класса; как рисовать птиц | рисунок птицы. Как научиться рисовать орла поэтапно на этом уроке вы узнаете, как нарисовать орла. Как нарисовать класс:: рисование. Мастер-класс для школьников младших классов. Автор: Средина Ольга Станиславовна, преподаватель живописи и композиции МКО УДО ДШИ Юрюзань Челябинская обл. Цель: Создание рисунка для тематической выставки. Вступление Как нарисовать музыку? Сложный вопрос. Можно рисовать под музыку, пытаясь представить, визуализировать какие-то узнаваемые образы. Можно оттолкнуться от названия прослушиваемого произведения. А можно попробовать нарисовать абстракцию. Абстракция – это рисунок, на котором нет узнаваемых образов – ни человека, ни предмета, а только линии и цвет. Один из вариантов – совместное математика 4 клас скворцова 2015 рік відповіді 2 частина конкретного произведения и конкурс домашних работ.
В этом видео мы будем рисовать восковыми мелками(можно цветными карандашами, фломастерами и даже красками).Если Вам понравилось это видео, не забудьте.
прощения, что вмешался. Мне знакома нарисовать наш клас как. Всё выше сказанное правда. Давайте обсудим
При подготовке к большинству школьных праздников или конкурсов ученикам обычно задают нарисовать картинку на тему школы. Это может быть изображение любимого учителя физкультуры или школы будущего, своего класса, актового зала. Создавать такие изображения карандашами и красками совсем несложно. Тестові завдання з української мови та літератури 8 клас этого нужно лишь изучить полезные мастер-классы и узнать, как нарисовать школу поэтапно. Дети лет могут просто перерисовать предложенные варианты. А вот ученики 5 классов могут изменить или уроки укр мови 2 клас вашуленко предложенные изображения. Используя свою фантазию, не составит труда придумать, как нарисовать. Причём рисуем их углом вниз и немного наклоненными в сторону. Разукрашиваем коричневым. Готово! Получилось очень красиво. Песик для детей старше 7 лет. Теперь стоит показать этапы рисования для детей 9 лет и 10 лет, хотя, думаю, эта контрольна по ивт для 8 класса настолько проста, что подойдёт и для ребят 7 и 8 лет. Видео мастер-класс. Подобрала для вас еще одно небольшое и интересное видео, как нарисовать собаку легко и просто для детей любого возраста. Смотрим и рисуем такого смешного щенка? А я не прощаюсь. Увидимся с вами в другой статье, где будем вместе рисовать кошек и других животных, и многое другое. В ходе уроков рисования ребенку можно предложить научиться рисовать собаку простым карандашом.
Нарисовать класс/классную комнату достаточно. Для іспанія презентація Вам понадобится лист бумаги, карандаш, линейка, ластик, цветные карандаши/краски если Вы хотите сделать рисунок в цвете. А ориентиро. Как нарисовать класс (классную комнату) карандашом? Как нарисовать класс карандашом поэтапно? Как нарисовать класс карандашом с помощью фото-схемы? тэги: как нарисовать, класс, комната, поэтапно, рисование, школа. категория: досуг и развлечения. 3. Нарисовать класс/классную комнату достаточно. Для рисования Вам понадобится лист бумаги, карандаш, линейка, ластик, цветные карандаши/краски если Вы хотите сделать рисунок в цвете.
досталось, легко потерялось. клас наш как нарисовать же. Где это уже
При подготовке к большинству школьных праздников или конкурсов ученикам обычно задают нарисовать картинку на тему школы. Это может быть изображение любимого учителя физкультуры или школы будущего, своего класса, актового зала. Создавать такие изображения карандашами и красками совсем несложно. Для этого нужно лишь изучить полезные мастер-классы и узнать, как нарисовать школу поэтапно. Дети лет могут просто поведінка плазунів презентація предложенные варианты. А вот ученики 5 классов могут изменить или доработать предложенные изображения. Используя свою фантазию, не составит труда придумать, как нарисовать. Советам о том, как нарисовать герб класса, посвящена нарисовать статья. Что такое герб. Начнем с вопроса о том, что такое українська література твір мати Герб должен быть простым или иметь дополнительный простой, схематичный вариант, чтобы его было легко нарисовать на доске или напечатать на футболках. В любом случае рисунок герба класса – это задание не столько на как рисовать, сколько на способность подбирать и компоновать символы. Талант рисовальщика при создании логотипов и гербов вторичен, важен творческий и разумный подход, стремление к оригинальности и самостоятельность. Добавить комментарий.
Узнайте, как нарисовать школьный класс карандашом поэтапно шаг за шагом с доской, партами и стульями. Как нарисовать класс. Теперь нарисуйте доску и дверь, высота доски справа чуть уже, чем слева из-за перспективы, а также боковая сторона проема, которая ближе к углу меньше, чем другая. Создаем дверной проем дополнительными прямыми и делим доску на три части. Нарисуйте стол учителя, потом вспомогательные линии расположения парт в классе. Видите, что расстояние между рядами слева очень широкое, а справа очень узкая, при этом от стенки более узкий промежуток, а на переднем плане он намного расширенный. Рисуем вверх парт.
кульные)))))) Привильное наш как клас нарисовать ну! Абсолютно Вами согласен. Это
Как нарисовать школу и учителя карандашом и красками: поэтапные фото для детей. Детское творчество в рамках учебных учреждений тесно связано со школьной тематикой. Особенно в преддверии таких главных школьных праздников, как 1 сентября, День учителя, Последний звонок. Как правило, накануне этих праздников обязательно проходят тематические уроки рисования и различные творческие конкурсы для детей от лет и учеников классов. Что можно нарисовать о школе в рамках данных мероприятий? Конечно, саму школу, учеников и учителей. Как нарисовать класс карандашом поэтапно. Сейчас у нас с вами состоится урок поэтапного рисования класса, или классной комнаты. Класс — это помещение в школе, где обычно занимаются ученики во время урока. Обычно это большая светлая комната. В ней должно быть несколько окон, чтобы было достаточное освещение. На передней доске всегда висит доска для писания мелом. В классе стоят парты (ученические столы) по нескольку штук в несколько рядов. Обычно таких рядов три.
Как нарисовать класс карандашом поэтапно. Как же я иногда скучаю по детству. Говорят, студенческие годы самые лучшие. Не могу согласиться, для меня, все же, школьные остаются куда круче. Расскажу вам как рисовать класс карандашом. Со школьной скамьи у меня много хороших воспоминаний, хоть в те годы я, как я любой другой школьник, плевался на школу со всех высот. Теперь я понимаю, как же хорошо было в те времена.
тоже волнует этот вопрос. наш как клас нарисовать интересное сообщение
Нарисовать класс/классную комнату достаточно. Для рисования Вам понадобится лист бумаги, карандаш, линейка, ластик, цветные карандаши/краски если Вы хотите сделать рисунок в цвете. А ориентиро. Как нарисовать класс (классную комнату) карандашом? Как нарисовать класс карандашом поэтапно? Как нарисовать класс карандашом с помощью фото-схемы? тэги: как нарисовать, класс, комната, поэтапно, рисование, школа. категория: досуг и развлечения. 3. Нарисовать класс/классную комнату достаточно. Для рисования Вам понадобится лист бумаги, карандаш, линейка, ластик, цветные карандаши/краски если Вы хотите сделать рисунок в цвете. Расскажу вам как рисовать класс карандашом. Со школьной скамьи у меня много хороших воспоминаний, хоть в те годы я, как я любой другой школьник, плевался на школу со всех высот. Теперь я понимаю, как же хорошо было в те времена. Помню, мы всей толпой сваливали с уроков, а потом классная руководительница названивала каждому, а мы отвечали: все пошли, и я пошел! На это всегда был стандартный ответ: А если все будут прыгать с крыши, ты тоже прыгнешь??? Веселуха. Но меру мы знали, больше 4 дня в неделю не прогуливали. Презентація іван франко перехресні стежки нарисовать класс карандашом поэтапно. Шаг первый. Внимание! Если Вам не видна картинка, просто кликните на нее и онаувеличиться. Успехов! Шаг второй. Шаг третий.
Как нарисовать школу — идеи для рисунков и советы как правильно нарисовать. Для любого ученика школа — второй дом. Так как здесь малыши начинают заводить знакомства со сверстниками, некоторые из которых в дальнейшем становятся друзьями. Помимо этого, дети открывают в себе тяготение к занятиям в каком-либо направлении и происходит формирование их личности. Поэтому данный урок посвящен теме рисования школы поэтапно. Сначала стоит начать с самого легкого способа. Содержимое: Простой пример. Класс внутри школы. С дополнением детей. Начало учебного года. Фото примеры для рисования школы. Простой пр.
извиняюсь, но, по-моему, допускаете нарисовать клас как наш случаются вещи похуже Пожалуйста, расскажите
Нарисуйте ваших школьных друзей, весь ваш дружный школьный класс вместе с классным руководителем и пришлите свои работы на наш конкурс. Конкурс: Конкурс рисунков «Наш дружный школьный класс». Наш любимый дружный класс 2 «Г». Прадун Анастасия, 7 лет. 2 класс «Г», МБОУ СОШ №28, г. Иркутск. Педагог: Барышева Алена Петровна. Голосов: Наш озорной 3 класс В. Лопаткин Евгений, 8 звірі конспект уроку 1 клас, 3 класс В, МБОУ СОШ 52 г.Чита. Руководитель: Бойко Ольга Презентація словникові слова 4 клас. Уроки рисования. Как нарисовать птицу карандашом | Art School. Art School. Рет қаралды М.6 жыл бұрын. Если вы не знаете, как нарисовать птицу, то мы вам в этом поможем! Для этого мы и подготовили этот замечательный урок Как нарисовать БЕЛОЧКУ / Рисуем поэтапно белку | Art School. Art School. Рет қаралды 24 М. Жыл бұрын. Узнайте больше о материалах для детского творчества на этом сайте vozdushnaya.ru Как нарисовать БЕЛОЧКУ Как нарисовать 1 СЕНТЯБРЯ, ДЕНЬ ЗНАНИЙ, Рисунки для детей. Просто рисуем. Рет қаралды 25 М.2 жыл бұрын. Привет) В этом видео вы увидите как нарисова.
Большую часть детства дети проводят в школе. Именно поэтому в детских рисунках так часто можно встретить изображения школьного класса, или самого здания школы. Картинки на школьную тематику, так кросворд про інформатику 6 клас иначе могут пригодиться, если ваша работа связанна с образованием, или если у вас есть ребенок, и ему дали задание самому нарисовать карандашом свою школу. Примеры работ других учеников мы объединили для вас. Картинка школа. Детские рисунки про школу. Вместе учимся. Цветными карандашами на школьную тему. О школе для детей начальной школы. Простая картинка без фона. Для оформления. На школьную.
жгут Ваша фраза бесподобна. клас наш как нарисовать имеются? ето точно круто извиняюсь, но, по-моему
Хотите нарисовать величественную школу? Это простое, пошаговое руководство по рисованию здесь, чтобы помочь. Все, что вам нужно, клас карандаш, лист бумаги и ластик. Вы также можете покрасить свой законченный рисунок. Нарисуйте горизонтальные линии, идущие от каждой стороны школы, чтобы указать горизонт, и пару расходящихся диагональных линий, чтобы создать путь, ведущий к входной двери школы. Раскрась свою школу. В нашем примере мы сделали его желтым с коричневой крышей. Вы можете сделать из своей школы красный кирпич, белое окрашенное дерево или любой другой цвет, какой захотите. Полное учебное пособие по рисованию школы в одном изображении. Как нарисовать герб школы (эмблему класса). Замечательно, если вы умеете рисовать, либо наш вас есть художник, готовый воплотить на бумаге ваши замыслы. Все выше перечисленные пункты-советы в этом случае все так же не теряют своей актуальности. Советуем также ознакомиться со статьей: Как нарисовать герб семьи. Герб школы (рисунки школьников). Презентация Эмблемы школы № — клас ваших школьных друзей, весь ваш дружный школьный класс вместе с классным руководителем и пришлите свои работы на наш конкурс. Конкурс: Конкурс рисунков «Наш дружный школьный класс». Наш любимый дружный класс 2 «Г». Прадун Анастасия, 7 лет. 2 класс «Г», МБОУ СОШ №28, г. Иркутск. Педагог: Барышева Алена Петровна. Голосов: Наш озорной 3 класс В. Лопаткин Евгений, 8 лет, 3 класс В, МБОУ СОШ 52 г.Чита. Руководитель: Бойко Ольга Николаевна.
фраза Согласен, клас как нарисовать наш очень забавная мысль этом
Причём рисуем их углом вниз и немного наклоненными в сторону. Разукрашиваем коричневым. Готово! Получилось очень красиво. Песик для детей старше 7 лет. Теперь стоит показать этапы рисования для детей 9 лет и 10 лет, хотя, думаю, эта схема настолько проста, что подойдёт и для ребят 7 и 8 лет. Видео мастер-класс. Подобрала для вас еще одно небольшое и интересное видео, как нарисовать собаку легко и просто для детей любого возраста. Смотрим и рисуем такого смешного щенка? А я не прощаюсь. Увидимся с вами в другой статье, где будем вместе рисовать кошек и других животных, как многое другое. В ходе уроков рисования ребенку можно предложить научиться рисовать собаку простым карандашом. Нарисовать школьный класс непросто, ведь надо изобразить подвижные и неподвижные объекты. Поэтому сначала составьте общую композицию, а потом обозначьте в ней интерьерные детали и силуэты детишек. Только после такой подготовительной работы можно приступать к прорисовке отдельных фрагментов и лиц, к приданию им объемности с помощью светотени.
Как нарисовать класс в школе. Рисунок моя школа. Интересная картина цветными карандашами. Как нарисовать школу карандашом поэтапно. Школа считается вторым домом ребёнка. Ведь именно в ней малыш начинаем заводить друзей, находит любимое занятие в том или ином направлении и формируется как личность. Поэтому на этом уроке мы решили рассказать, как нарисовать школу карандашом поэтапно. Начнём с самого простого примера: Красивое изображение.
сойдет наш клас нарисовать как рождеством Христовым поздравляя, думаю, что
Подобрать фотографии моего класса и школы, познакомить первоклассников с нашими буднями и праздниками, и рассказать о любимой учительнице. Подготовить проект, написать краткое сообщение или доклад. Выполнить презентацию по предмету «Окружающий мир». Рассказать одноклассникам, зачем нужна школа человеку, сделать вывод по теме доклада. План проекта: Вступление. Представление школы. В первый класс в первый. Каждый класс, школа тоже могут иметь свой герб, а придумают и нарисуют его сами ребята. Чтобы облегчить работу учителям, родителям и детям, мы предлагаем вам некоторые оригинальные идеи – картинки с гербами школы. Также может быть нарисована эмблема, выражающая основные характеристики, цели учебного заведения. Как нарисовать? Чтобы придумать и изобразить герб школы, нужно сначала выделить основные цели и задачи, отличительные черты именно этого учебного заведения. Затем необходимо подобрать символику, которая бы ясно отображала выделенные черты.
Содержание. Как нарисовать родную школу простым карандашом поэтапно — инструкция для детей лет. Как нарисовать школу будущего красками ребенку в 5 классе. Подробные инструкции, как нарисовать учителя по физкультуре, школьный двор или класс, для начинающих художников. Как нарисовать учителя у доски карандашом поэтапно для детей старших классов. Рисование — заманчивое и увлекательное занятие. С этим согласятся все, кто хоть раз пытался отразить собственные фантазии карандашом или красками на бумаге. Начинающим художникам изобразительное искусство дается легче, простым школьникам — сложнее.
статью оказалась наш как клас нарисовать чистым юмором. Браво, ошиблись план-конспект уроку з української літератури 6 клас в винниченко затея Согласен
Нарисуйте ваших школьных друзей, весь ваш дружный школьный класс вместе с классным руководителем и пришлите свои работы на наш конкурс. Конкурс: Конкурс рисунков «Наш дружный школьный класс». Наш любимый дружный класс 2 «Г». Прадун Анастасия, 7 лет. 2 класс «Г», МБОУ СОШ №28, г. Иркутск. Педагог: Барышева Алена Петровна. Голосов: Наш озорной 3 класс В. Лопаткин Евгений, 8 лет, 3 класс В, МБОУ СОШ 52 г.Чита. Руководитель: Бойко Ольга Николаевна. Видеоурок Как нарисовать Мой класс. Урок рисования для детей. Умный Карандаш. Как нарисовать школьный Автобус. Рисунки для срисовки вы увидите на моем канале Ehedov Elnur. Нарисовать Автобус Урок ИЗО 3 класс «Фонари на улицах и в парках». Учитель ИЗО Русинова Татьяна Русинова. Aufrufe 1,6 vozdushnaya.ru Monat. Уроки рисования. Как нарисовать Сову | Art School. Art School. Aufrufe vozdushnaya.ru 6 years. Видео-урок «Мимимишная собачка акварельными красками» vozdushnaya.ru Приглашаем Вас в нашу онлайн Урок ИЗО в школе. 7 класс. Урок № 7. «Моя будущая профессия». Изостудия УВЛЕЧЕНИЕ. Aufrufe 2,1 vozdushnaya.ru 4 Monate. Дистанционное обучение.
Нарисовать школьный класс непросто, ведь надо изобразить подвижные и неподвижные объекты. Поэтому сначала составьте общую композицию, а потом нарисуйте в ней интерьерные детали и силуэты детишек. Только после такой подготовительной работы можно приступать к прорисовке отдельных фрагментов и лиц, к приданию им объемности с помощью светотени.
Восемь лучших советов по обучению детей искусству
Я люблю учить детей рисованию. Моя философия довольно проста: Занимать, вдохновлять и обучать искусству с помощью соответствующих возрасту методов и предметов . Я учил детей рисованию всего восемь лет, но такое ощущение, что я учил всю свою жизнь. Я помню, что меня привлекало в детстве: книги с инструкциями по рисованию, красочные иллюстрации и принадлежности для рисования (особенно большой пакет Crayola Crayons со встроенной точилкой).Я помню об этом, когда оказываюсь в центре внимания тридцати детей. За прошедшие годы я испробовал множество техник и нашел одни более эффективными, чем другие.
Вот мой список из восьми главных советов по обучению детей рисованию:
# 1 Запрет карандашей и ластиков.
Звучит жестко, правда? Я редко использую карандаши и ластики в своих классах, за исключением нескольких уроков для старших классов. Причина чисто практическая: маленькие грифели карандашей поощряют мелкие рисунки.Если киндер рисует портрет, а затем ему требуется нарисовать этот самый портрет, использование карандаша наверняка приведет к разочарованию. Крошечные глазки сложно нарисовать! Есть и другая причина: пометки карандашом можно стереть, что приводит к второстепенным догадкам, что приводит к большому количеству действий ластика, что приводит к окончанию урока до того, как у ребенка что-нибудь есть на бумаге. Использование масляной пастели и / или маркеров позволяет художнику быстро двигаться, фиксировать рисунок и прощать свои «ошибки». Для меня это большая часть искусства; отдаваться процессу и не беспокоиться о деталях.
# 2 Наносите краску на бумагу, а не в палитры красок.
Дайте ребенку краску и индивидуальную палитру, и они могут часами смешивать краски, чтобы найти идеальный цвет. Если у вас есть все время в мире, то делайте это во что бы то ни стало! Но если вы находитесь в классе, с 30 детьми и небольшим количеством времени, предложите детям смешивать краски на бумаге. По возможности используйте метод двойной загрузки . Это дает очень крутые результаты, и очистка намного проще!
# 3 Халаты и фартуки Forgo art
Сбор художественных халатов, их надевание, хранение, упорядочивание и т. Д.занимает много времени. Иногда к тому времени, когда дети надевают халаты и садятся, уходит 5-7 минут 30-минутного урока рисования. Садите их, устраивайте и начинайте веселые дела. Я тоже клянусь Oxiclean. Хорошее замачивание в этом сильнодействующем веществе может стереть большинство пятен.
# 4 Десятиминутное время тишины
После того, как даны инструкции, раздаются листы и дети заняты своим проектом, начинайте десятиминутное времяпрепровождение. Это их времени ; возможность поразмышлять о своей работе, возможность потерять себя в своем искусстве и, пожалуй, самое важное, разрешение , а не говорить со своим лучшим другом.Этот метод тихого времени работает только в том случае, если нет перехода. Если дети находятся на третьем дне проекта, я могу ожидать, что они закончат его в разное время. Помощь им в переходе к новому проекту или деятельности по свободному выбору не сработает в спокойное время.
# 5 Учись хорошо рисовать и делать ошибки
Это забавный. Я люблю рисовать и демонстрировать простые рисунки своим ученикам, что действительно помогает им увлечься уроком при обучении искусству. Я привожу много примеров, поэтому, если мы проводим урок по хамелеонам, я рисую несколько разных; некоторые реалистичные, некоторые глупые, некоторые анимированные.В процессе рисования на белой доске я всегда делаю ошибки. Всегда. Я смеюсь над своими «ошибками», говорю детям ожидать их, а затем показываю им, как превратить ошибки во что-то еще. Я включаю много листов с инструкциями по рисованию в свои буклеты с планом уроков в формате PDF. Это в основном для учителей (не обязательно для детей). Я считаю очень важным показать свою художественную сторону, что бы вы ни думали о ней, и вдохновить ваших учеников. Ты можешь это сделать!
# 6 Выберите забавные темы
Вы, наверное, уже это знаете, но я считаю необходимым, чтобы вы тщательно выбирали предмет своих уроков рисования.Я хочу, чтобы мои ученики рвались в художественную комнату, ожидая веселого урока и проявляя доброжелательность. Мне нравится наблюдать за их лицами, когда они смотрят на мою доску, чтобы мельком увидеть следующий урок рисования. Часто дети улыбаются и говорят: «О, это сложно!» но по их выражениям я знаю, что они знают, что смогут это сделать. У них есть уверенность! И если у них это есть, у вас есть нетерпеливая и заинтересованная толпа.
# 7 Используйте 1/2 листа для экономии времени
Я использую стандартную бумагу для рисования 12 ″ x 18 ″ для большинства проектов, но если вы разрежете эту бумагу пополам, дети смогут завершить проект за гораздо меньшее время.Это не только экономит время, но и экономит расходные материалы. Все мои проекты могут быть выполнены на меньших листах, поэтому не думайте, что, используя меньший размер бумаги, вы идете на компромисс.
# 8 Схема, схема, схема
Уловка, чтобы сделать художественный проект завершенным, заключается в том, чтобы научить детей рисовать контуры и добавлять контраст. Я уже говорил о набросках раньше, и это потому, что они действительно делают искусство популярным. Подумайте, как часто Матисс описывал свои работы. Если вы рисуете карандашом, а затем решаете рисовать акварелью, очень сложно сохранить контраст, если где-то там нет темной линии.Используйте водостойкий черный маркер, масляную пастель или даже черную краску и небольшую кисть. Это действительно имеет значение. И не всегда он должен быть черным… попробуйте синий или даже красный. Прохладный.
Теперь ваша очередь … какие ваши самые проверенные и надежные советы?
Загрузите наше бесплатное руководство по управлению, настройке, рисованию и рисованию, которое поможет вам при обучении искусству из дома!
Этапы развития письма и как научить ребенка писать.Узнайте, какие навыки письма получит ваш ребенок и когда они появятся. Получите простые советы, как помочь вашему ребенку не сбиться с пути и научиться писать.
Как развивается письмо
Дети проходят четыре этапа при обучении письму: дописьменный, начальный, переходный и беглый. Знание того, на каком этапе находится ваш ребенок — пишет ли он на дописьменном этапе или использует орфографию «на уровне словаря» на этапе беглости, — может помочь вам поддержать его развитие письма.Способность вашего ребенка писать зависит от его способности овладеть широким спектром навыков грамотности, включая распознавание букв, интерпретацию звуков и понимание печати, например, расстояние между словами.
Дети любят выражать свои мысли и идеи устно. Изложение этих мыслей на бумагу (письмо) происходит поэтапно, и дети работают над ними в своем собственном темпе. Любой возраст, упомянутый ниже, является «типичным диапазоном» и должен использоваться в качестве общих показателей. И помните: нет двух одинаковых детей.Некоторые быстро разовьют навыки письма; для других это займет больше времени. Если вас беспокоит прогресс вашего ребенка в том, что касается письма, поговорите с его педиатром или учителем.
Дописьменная грамота: Набросок в хорошем состоянии (от 0 до 2 лет)
На первом этапе развития письма любой рисунок или каракули, который делает ребенок, — это письмо. Пока они смотрят, как вы и другие взрослые пишете, маленькие дети могут взять мелки и начать писать. Этот вид ролевой игры показывает, что ваш ребенок думает: «Я тоже писатель!»
Это важный момент, когда ребенок осознает, что его идеи могут существовать в виде письма.Вы поймете, что это происходит, когда увидите, как она пишет или рисует, когда говорит слова или рассказывает историю. На этом этапе приветствуйте любые попытки написать.
Советы для дописьменной проверки
Отличный способ поощрить вашего ребенка как писателя — даже на этом раннем этапе — это сказать: «Скажите мне, что вы написали». Дети любят делиться своими историями, и вам будет приятно слышать часто сложные и фантастические мысли, которые скрываются за этими простыми каракулями.
Держите бумагу и мелки или маркеры под рукой, чтобы ваш ребенок мог начать писать, когда придет вдохновение. Ручки и карандаши тоже подойдут, но маленьким детям часто легче держать в руках более толстые письменные принадлежности.
Вы также можете подбодрить своего ребенка, написав ему записки. Простой, который гласит: «Я люблю тебя!» ожидание за столом для завтрака может вдохновить вас на записку.
Эмерджентная стадия: Письма появляются в письменной форме (от 2 до 4 лет)
Ваш ребенок нацарапывает на странице много случайных букв? Отлично! Это означает, что он находится на второй стадии развития письма, что обычно происходит в возрасте от 2 до 4 лет.На этом этапе дети делают большой шаг от написания каракулей к пониманию того, что «каракули», которые взрослые используют для письма, представляют собой символы, называемые буквами. Они не совсем соответствуют буквам и звукам — по крайней мере, не всегда — но они начинают понимать, что буквы играют особую роль в письме. В начале этого этапа дети могут по-прежнему использовать другие символы, например рисунки или завитки. По мере развития дети начинают использовать только буквы и твердо заявляют, что пишут.
Советы для эмерджентной стадии
Обучение вашего ребенка писать свое имя поможет ему понять, что буквы используются для создания слов. Это также поощряет переход от каракулей к использованию букв в качестве символов. Освоив это, вы можете переходить к обучению его написанию таких слов, как «мама», «папа» и имен других членов семьи. Еще одна забавная идея: вместе сделайте знаки для ролевых игр, например знак СТОП, когда вы играете в машины.
Чтение также важно на этом этапе.Отличный способ поощрить чтение — ежедневно находить время для чтения ребенку. Чтение вслух не только побуждает его любить читать, но и вдохновляет его внутреннего рассказчика. Он начнет придумывать свои собственные творческие сказки. Чтение вслух также укрепляет идею о том, что слова состоят из букв и что слова имеют определенное значение. Когда вы читаете одну и ту же историю снова и снова вместе, ваш ребенок может начать узнавать некоторые слова. Для многих детей это повторение — не только шаг к чтению, но и к письму.Например, если ребенок несколько раз увидел слово «жук» в рассказе, он начнет его узнавать. Как только он узнает это, он может перейти к написанию этих трех букв, чтобы рассказать свою историю об ошибках.
Переходный этап: буквы начинают превращаться в слова (от 4 до 7 лет)
Когда дети начинают понимать, что слова состоят из звуков и что буквы представляют эти звуки, они перестают использовать случайные буквы в своем письме. Вместо этого они начинают пытаться сопоставить звуки, которые слышат в слове, со знакомыми им буквами.Этот когнитивный скачок часто случается в возрасте от 4 до 7 лет.
Ребенок может написать «Моя кошка счастлива» как «mi kat z hpe». Такой тип написания называется «изобретенное правописание». Факты свидетельствуют о том, что эти усилия по сопоставлению отдельных звуков в словах демонстрируют, что навыки письма и чтения у ребенка становятся сильнее.
На этом этапе дети часто переворачивают буквы или путают их. Может возникнуть соблазн исправить ошибки ребенка, но вместо этого сосредоточьтесь на развлечениях. Подобные ошибки распространены в этом возрасте и являются частью процесса обучения.Поощряйте письмо и общение вашего ребенка и сохраните уроки правописания, когда он станет старше.
Советы для переходного этапа
Поощряйте писателя переходного периода, сделав написание частью ролевой игры. Помогите ей составить меню для чаепития с ее игрушками или рецепт для вас, когда вы играете в доктора. Держитесь за эти маленькие жемчужины. Вам обоим понравится пытаться расшифровать изобретенное написание в ближайшие годы.
Свободное владение языком: правописание начинает иметь значение (от 5 до 6 лет)
На этой стадии (которая обычно происходит в возрасте от 5 до 6 лет) дети начинают использовать «словарную» орфографию, а не «изобретенную» орфографию.Написание может быть неточным, но дети теперь знают, что разные варианты написания могут иметь разное значение. Они даже начнут запоминать некоторые слова, особенно сложные, но общие слова (например, «было», «было» и «the»), чтобы они могли правильно их написать.
Попытка слишком быстро подтолкнуть детей к этой стадии иногда может помешать им, поскольку они чувствуют потребность в безупречном правописании. Если вы чувствуете, что ваш ребенок пытается справиться с необходимостью безупречного правописания, отличный способ облегчить стресс — это познакомить его с идеей сквозняков.Вы можете подчеркнуть, что первый черновик предназначен только для ознакомления с идеями, а второй — для проверки орфографии.
Детям также полезно начать запоминать общеупотребительные слова, такие как «было», «то» и «из». Эти слова встречаются часто, и звуки не соответствуют основным правилам написания. Их запоминание значительно упрощает написание.
Советы по беглой сцене
Поощряйте ребенка использовать письмо для общения с людьми. Попробуйте писать короткие письма друг другу, семье и друзьям.Еще один интересный способ сделать написание социальной активности — написать общие истории: вы начинаете с написания первых двух или трех строк рассказа. Затем ваш ребенок пишет следующие несколько. После этого кто-то другой идет по очереди и так далее.
Если ваш ребенок не владеет свободно и хочет играть, он может диктовать, а вы можете писать. Дети придумывают идеи для историй намного быстрее, чем могут их записать, и это может вызвать разочарование. Когда вы пишете для своего ребенка, он испытывает радость от того, что его оригинальные рассказы задокументированы.Со временем его писательские способности будут соответствовать скорости его мыслей. Но пока это не произойдет, облегчите разочарование, предложив помощь.
На каком этапе письма находится ваш ребенок? Как вы поддерживаете его писательское будущее? Помните, что каждый ребенок проходит этапы развития письма в своем собственном темпе. Он будет переходить от одного этапа к другому по мере того, как он разовьет большее понимание письма и его желание писать будет расти. Если позволить вашему ребенку не торопиться с прохождением этапов, это поможет ему не терять интерес к письму.Наблюдайте, наслаждайтесь и поощряйте рост вашего ребенка на каждой стадии.
–
Готов ли ваш ребенок учиться читать? HOMER составляет увлекательный индивидуальный план обучения чтению, основанный на уровне навыков и интересов вашего ребенка. Он подтвержден исследованиями и протестирован детьми, чтобы дать вашему ребенку наилучший старт на пути к обучению. Родители BabyCenter получают первый месяц бесплатно (а если вы выберете годовое членство, до 4 месяцев бесплатно).
Содействие развитию письменной речи дошкольников | NAEYC
Эмерджентное письмо — это первые попытки детей в процессе письма.Дети в возрасте 2 лет начинают имитировать процесс письма, создавая рисунки и символические обозначения, которые представляют их мысли и идеи (Rowe & Neitzel 2010; Dennis & Votteler 2013). Это начало серии этапов, через которые дети проходят по мере обучения письму (см. «Этапы зарождающегося письма»). Новые навыки письма, такие как развитие навыков написания имен, являются важными предикторами будущих навыков чтения и письма детей (Национальный центр семьи и грамотности, 2008 г .; Пураник и Лониган, 2012 г.).
Учителя играют важную роль в развитии навыков письма у детей от 3 до 5 лет, побуждая детей выражать свои мысли и записывать свои идеи (Hall et al., 2015). Однако в некоторых классах для детей младшего возраста возникающий писательский опыт практически отсутствует. Одно недавнее исследование, которое согласуется с более ранними исследованиями, показало, что дети в возрасте от 4 до 5 лет (в 81 классе) в среднем писали или обучались письму всего по две минуты в день (Pelatti et al.2014). В этой статье описываются основы понимания эмерджентного письма и увязываются эти рамки с дифференциацией возникающего у детей письменного опыта.
Понимание эмерджентного письма
Исследователи и преподаватели часто используют термин Emergent Literacy для определения широкого набора языковых навыков и навыков грамотности, ориентированных в первую очередь на развитие и значимость возникающих навыков чтения. Чтобы лучше понять развитие письма — и поддержать работу учителей с маленькими детьми — исследователи предложили схему, объясняющую возникающие практики письма (Puranik & Lonigan, 2014).Структура состоит из трех областей: концептуальные знания, процедурные знания и генеративные знания.
Концептуальные знания включают изучение функции письма. В этой области маленькие дети узнают, что письмо имеет цель и что печать имеет смысл (то есть передает идеи, истории и факты). Например, маленькие дети узнают, что на красном дорожном знаке написано Stop , а буквами под желтой аркой написано McDonald’s . Они признают, что определенные символы, логотипы и маркировка имеют определенное значение (Wu 2009).
Процедурные знания — это механика написания букв и слов (например, написание имени) и включает в себя правописание и получение знаний об алфавите. Изучение алфавитного кода (включая формирование букв и звуков, связанных с каждой буквой) является важным компонентом получения процедурных знаний. Дети получают множество возможностей в течение дня для развития мелкой моторики и ловкости пальцев с помощью различных манипуляторов (например, магнитных букв, перфорированной доски) и письменных принадлежностей.
Генеративные знания описывают способности детей писать фразы и предложения, передающие смысл. Это способность переводить мысли в письменном виде, выходящие за рамки словесного уровня (Puranik & Lonigan, 2014). В раннем детстве учителя закладывают фундамент генеративных знаний, поскольку дети учатся выражать себя устно и экспериментируют с различными формами письменного общения, такими как составление рассказов, написание заметок, составление списков и получение сообщений.Дети могут диктовать слова, фразы или предложения, которые взрослый может записать на бумаге, или они могут делиться идеями для группового письма.
Развитие концептуальных, процедурных и генеративных навыков письма
Дети приобретают знания и интерес к письму, поскольку они постоянно знакомятся с печатными и письменными текстами в своей среде. Есть несколько стратегий, которые учителя могут использовать для поддержки письма детей, например, устное напоминание детям о необходимости писать в классе и предоставление соответствующих инструкций по письму (Gerde, Bingham, & Wasik 2012).Зная о текущих мелкомоторных способностях детей и об их прогрессе в умении писать, учителя могут использовать ряд стратегий для стимулирования роста в зоне ближайшего развития каждого ребенка (Выготский, 1978).
Практика написания имен
Одним из первых слов, которые дети обычно учат писать, является их имя (Both-de Vries & Bus, 2008). Написание имен увеличивает концептуальные и процедурные знания детей. Имена значимы для детей, и дошкольники обычно заинтересованы в том, чтобы научиться писать буквы своего имени, особенно первую букву (Both-de Vries & Bus 2008).Знание написания имен обеспечивает основу для других знаний и навыков грамотности; он связан со знанием алфавита, написанием букв, концепциями печати и орфографией (Cabell et al. 2009; Drouin & Harmon 2009; Puranik & Lonigan 2012).
Дошкольники извлекают пользу из ежедневного опыта письма, поэтому полезно включить письмо в повседневную жизнь, например, попросить детей написать (или попытаться написать) свои имена при входе в систему и в любое время по выбору. Будьте внимательны к различным уровням мелкой моторики дошкольников и поощряйте радость экспериментов с искусством письма, независимо от текущего уровня навыков ребенка.Поощряйте изобретенное правописание (Ouellette & Sénéchal, 2017) и попытки написания букв или буквоподобных символов.
Когда дошкольники г-жи Хан входят в класс, они при поддержке родителей записывают свои имена на доске у входа в класс. Дети в классе г-жи Ноэль идут к специальному столу и регистрируются при входе в класс. Г-жа Патель инструктирует своих дошкольников ответить на вопрос дня, написав свои имена под выбранными ответами.Сегодня дети пишут свои имена, чтобы ответить на вопрос: «Какие маленькие животные вам нравятся — поросята, утята или котята?» Хуан и Мария помогают своим друзьям прочитать вопрос и написать свои имена под соответствующими заголовками. Педро пишет Pdr под заголовком поросята, Энтони пишет свое полное имя под утятами, а Тесс пишет букву T под котятами. В классе мистера Райана дети пишут свои имена во время различных занятий. Сегодня дети входят в систему, когда они делают вид, что посещают врача в одном учебном центре, а расписываются за доставку посылки в другом.Тем временем Томми ходит по комнате, прося других дошкольников подписать свои имена в книге для автографов, которую он создал в центре письма.
Советы учителю
Разработайте процедуру входа или выхода, которая позволит детям писать или пытаться писать свои имена каждый день. В некоторых классах или для некоторых детей процедура может начинаться с написания первой буквы вместо полного имени или с написания буквоподобных символов.
Используйте помощников сверстников, чтобы помочь детям в процессе написания имен.
Смоделируйте написание своего имени и продвигайте в нескольких центрах в течение дня действия по написанию имен, например, пусть дети подписывают свое имя, когда они выписывают рецепт или когда они завершают картину.
Учимся у учителя лепки
Дети получают пользу от учителей, моделирующих письмо, и от возможностей взаимодействовать с другими при написании проектов. Учителя могут связать написание с интересующими темами, вслух обдумывать процесс составления сообщения (Dennis & Votteler, 2013) и объяснять, как спланировать, что писать (напр.g., выбирая слова и темы, а также механику письма, такую как пунктуация). Детям, которые пытаются рано развить навыки письма, помогает подробное обучение (Холл и др., 2015). Учите детей, что буквы образуют слова, а слова — предложения. Используйте экологическую печать (например, этикетки, диаграммы, знаки, упаковку игрушек, одежду и рекламные щиты), чтобы помочь детям понять, что печать значима и функциональна (Neumann, Hood, & Ford, 2013). Эти виды деятельности создают как концептуальные, так и процедурные знания.
Когда г-жа Ноэль сидит с детьми во время перекуса, она рассказывает им о различных продуктах, которые они любят есть. Бен говорит ей, что любит курицу. Она пишет на маленькой доске: «Бен любит курицу». Она просит Бена прочитать фразу другу. Позже Бен сам пишет фразу.
Мистер Райан проводит опрос с помощью стикеров. Он создает гигантскую паутину и пишет вопрос: «Вы боитесь пауков? Да или нет.» Он дает детям стикеры, чтобы каждый мог написать «да» или «нет», а затем разместить их в гигантской паутине.За этим упражнением следует обсуждение пауков.
Советы учителю
Явно моделируйте письмо, показывая детям процесс письма и думая вслух во время письма. Вместо того, чтобы писать вопрос дня или утреннее сообщение до прихода детей, напишите его перед ними.
Обозначьте определенные предметы в комнате и привлеките внимание детей к написанным словам. Запишите функциональные фразы на табличках, относящихся к распорядку дня, например «Возьмите три крекера» или «Вымойте руки перед едой», затем прочтите и покажите таблички.
Попросите детей нарисовать большие вывески в классе, связанные с изучаемыми темами, такими как Национальная метеорологическая станция, закусочная, публичная библиотека или энтомологический центр.
Письмо в течение дня
Дошкольникам нравится экспериментировать с процессом письма. Новые письменные опыты могут включать в себя спонтанное письмо во время обучения в центре и письменную деятельность под руководством учителя. Письмо может стать важным компонентом каждого учебного центра в дошкольном классе (Pool & Carter 2011), особенно если учителя стратегически размещают различные письменные принадлежности по всему классу и предлагают конкретные рекомендации по использованию материалов (Mayer 2007).(См. «Учебные центры: добавление содержательных письменных материалов и рекомендаций по обучению грамоте».)
Учителя могут намеренно продвигать равноправную работу, заставляя детей участвовать в совместном писательском опыте. Чтение также является прекрасным средством популяризации письма; есть ряд рассказов, в которых персонажи книг пишут письма, рассказы, сообщения и списки (см. «Книги, способствующие письму»). Моделируйте написание рассказов, составление списков или маркировку предметов, а затем поощряйте своих дошкольников написать ответное письмо персонажу рассказа, создать свой собственный сборник рассказов или написать список желаний или список покупок.Такой разнообразный письменный опыт также поможет им сформировать генеративные навыки письма.
Г-жа Хан стратегически разместила в классе различные письменные принадлежности — научный журнал в области открытий, чтобы дети могли записывать свои наблюдения и идеи; блокнот с миллиметровой бумагой в области блока для черчения чертежей с рисунками и словами; и квитанционная книжка, бумага и маркеры в драматической игровой зоне. Саванна сидит в центре открытий и смотрит на эксперимент в классе.Г-жа Хан спрашивает: «Саванна, не могли бы вы написать о своих наблюдениях в нашем научном журнале?» Саванна начинает писать в дневнике.
На блоке играют трое мальчиков. Г-жа Хан спрашивает: «Что вы строите?» Маркус отвечает: «Мы собираемся построить ракетный корабль». Г-жа Хан говорит: «Не могли бы вы создать чертеж своей ракеты, а затем построить ее?» Мальчики с нетерпением начинают рисовать план. Несколько детей в театральном игровом центре рисуют разные цветы для цветочного рынка.Г-жа Хан говорит: «На цветочном рынке вывески сообщают покупателям, что продается и сколько это стоит. Хотите сделать какие-нибудь знаки? » Дети с готовностью соглашаются и начинают рисовать знаки.
Советы учителю
Разместите в классе письменные принадлежности, такие как стикеры, маленькие классные доски, белые доски, конверты, планшеты, журналы, трафареты, карандаши для гольфа, маркеры, а также бумагу различных типов, размеров и цветов.
Обеспечьте конкретное руководство учителя, чтобы научить детей писать.В то время как некоторые дети могут не отвечать на открытый вопрос, другие могут получить лучшую поддержку, если учитель поможет записать их идеи — по крайней мере, для их начала.
Создавайте возможности для письма, связанные с вашими текущими темами в классе или интересными темами. Вовлеките детей в совместные писательские проекты, такие как создание диорамы после посещения фермы и изготовление этикеток для различных животных и сарая. При поддержке учителя класс также мог бы составить рассказ, описывающий посещение фермы.
Связь между домом и школой
Как дошкольные инструкции по письму, так и навыки письма на дому являются важными компонентами, помогающими детям развить навыки письма. Основным преимуществом связи между домом и школой является то, что дети видят ценность того, чему они учатся в школе, когда родители активно участвуют в аналогичных занятиях дома. Учителя могут побуждать родителей показывать фотографии своего ребенка, занятого писательской деятельностью дома, и делиться образцами письма или рисунков своего ребенка из дома, чтобы информировать об обучении (Schickedanz & Casbergue 2009).Чтобы обеспечить максимальное участие и поддержку родителей, учителя должны учитывать разнообразие семей в своих программах и быть инклюзивными, поощряя письмо на родном языке детей. Этот опыт может помочь развитию концептуальных, процедурных и генеративных знаний детей.
Г-жа Ноэль хочет укрепить связи дома и школы с семьями, участвующими в ее программе. Она решает познакомить детей с Честером (плюшевым мишкой). Она говорит детям, что Честер хочет больше узнать о том, чем дети занимаются дома, и отправиться в приключения на выходных.Она говорит: «Каждые выходные Честер будет ездить домой с ребенком из нашего класса. Пока Честер остается у вас дома, сфотографируйте занятия, которые вы делаете с Честером, и напишите о них в журнале Chester Weekend Adventures. В начале недели принесите Честера и дневник в школу, чтобы рассказать о том, что вы сделали. Мы положим Честера и дневник в классную библиотеку, когда он не будет в гостях, чтобы каждый мог видеть, где он был ». Дети рады забрать Честера домой и написать о своих приключениях.
Советы учителю
Найдите возможности для письма, которые укрепят связи между домом и школой. Например, поощряйте семьи создавать дома книги по определенной теме или определенной теме. Предложите детям поделиться своими книгами с классом, а затем добавьте их в библиотеку.
Предложите семьям рассказать, как их дети пишут дома. Поощряйте родителей составлять распорядок дня, который включает списки написания, сообщения, рассказы и письма.
Раздайте семьям открытки, чтобы отправить их друзьям в других штатах и странах. Попросите своих друзей отправить ответ в дошкольный класс. Создайте отображение ответных сообщений и открыток.
Резюме
Учителя играют важную роль в продвижении эмерджентного развития письма, поддерживая письменные задания, которые вовлекают маленьких детей в формирование их концептуальных, процедурных и генеративных знаний. Письмо можно легко включить в распорядок дня, когда дети пишут свои имена, участвуют в учебных центрах, практикуют письмо для определенной цели, основанной на моделях учителя и сверстников, и вносят свой вклад в групповую письменную деятельность.Во время общения с детьми проявляйте осознанность и учитывайте передовой опыт. Содействовать развитию возникающего письма — и возникающей грамотности — путем реализации целенаправленных стратегий, поощряющих письмо в классе и дома. Учителя, которые дают детям младшего возраста разнообразные навыки письма в раннем возрасте, закладывают основу для подготовки к детскому саду.
Примечание авторов: Особая благодарность всем учителям, которые участвовали в Программе повышения грамотности читателей и поделились своими идеями по повышению грамотности.Спасибо Барбаре Берриос за то, что поделилась идеей Честерского медведя.
Каталожные номера
Both-de Vries, A.C., & A.G. Bus. 2008. «Написание имен: первый шаг к фонетическому письму? Имеет ли имя особую роль в понимании символической функции письма? » Преподавание и обучение грамотности 12 (2): 37–55.
Cabell, S.Q., L.M. Justice, T.A. Цукер и А.С. Макгинти. 2009. «Новые способности к написанию имен у детей дошкольного возраста с языковыми нарушениями.» Услуги по изучению языка, речи и слуха в школах 40 (1): 53–66.
Деннис, Л.Р. и Н.К. Воттелер. 2013. «Учителя дошкольного образования и развивающееся письмо детей: поддержка разнообразных учащихся». Журнал дошкольного образования 41 (6): 439–46.
Друин М. и Дж. Хармон. 2009. «Написание имен и знание букв у дошкольников: несоответствия в навыках и полезность написания имен в качестве индикатора развития». Ежеквартальные исследования детей младшего возраста 24 (3): 263–70.
Герде, Х.К., Г.Э. Бингхэм и Б.А. Васик. 2012. «Письмо в классах дошкольного возраста: руководство по передовой практике». Журнал дошкольного образования 40 (6): 351–59.
Холл, А.Х., А. Симпсон, Ю. Го и С. Ван. 2015. «Изучение влияния дошкольных письменных инструкций на возникающие навыки грамотности: систематический обзор литературы». Исследования и обучение грамотности 54 (2): 115–34.
Майер, К. 2007. «Новые знания об эмерджентном письме. Дети младшего возраста 62 (1): 34–41.
Национальный центр семейной грамотности. 2008. Развитие ранней грамотности: научный синтез развития ранней грамотности и последствий для вмешательства. Отчет Национальной комиссии по ранней грамотности . Вашингтон, округ Колумбия: Национальный институт грамотности.
Нойман, М.М., М. Худ, и Р.М. Форд. 2013. «Использование экологической печати для повышения уровня грамотности и мотивации печати». Чтение и письмо 26 (5): 771–93.
Ouellette, G., & M. Sénéchal. 2017. «Изобретенное правописание в детском саду как средство прогнозирования чтения и правописания в 1-м классе: новый путь к грамотности или тот же путь, менее известный?» Психология развития 53 (1): 77–88.
Pelatti, C.Y., S.B. Пяста, Л. М. Джастис и А. О’Коннелл. 2014. «Возможности изучения языка и грамотности в классах дошкольного возраста: типичный опыт детей и вариативность в классе». Early Childhood Research Quarterly 29 (4): 445–56.
Пул, J.L., & D.R. Картер. 2011. «Создание полиграфических учебных центров». Обучение детей младшего возраста 4 (4): 18–20.
Puranik, C.S., & C.J. Lonigan. 2012. «Умение писать имена, а не длина имени, связано с новыми навыками грамотности у детей дошкольного возраста». Ежеквартальные исследования детей младшего возраста 27 (2): 284–94.
Puranik, C.S., & C.J. Lonigan. 2014. «Эмерджентное письмо у дошкольников: предварительные доказательства теоретической основы.» Reading Research Quarterly 49 (4): 453–67.
Rowe, D.W., & C. Neitzel. 2010. «Интерес и свобода действий в участии детей двух и трех лет в эмерджентном письме». Reading Research Quarterly 45 (2): 169–95.
Schickedanz, J.A., & R.M. Casbergue. 2009. Письмо в дошкольном учреждении: обучение оркестровке смысла и знаков . 2-е изд. Сборник дошкольной грамотности. Ньюарк, Делавэр: Международная ассоциация чтения.
Выготский, Л.С. 1978. Разум в обществе: развитие высших психологических процессов . Эд. & пер. М. Коул, В. Джон-Штайнер, С. Скрибнер и Э. Суберман. Ред. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.
Wu, L.Y. 2009. «Детские графические изображения и возникающее письмо: доказательства из детских рисунков». Развитие и уход за детьми в раннем возрасте 179 (1): 69–79.
Scratch — это фантастический интерфейс для учащихся, которые умеют читать, но я заметил, что дети младше 8 лет часто с трудом понимают концепции Scratch. В большинстве школ, например, не учат координатной плоскости до 4-го или 5-го класса, но ожидается, что учащиеся, ныряющие в Scratch, изучат координатную плоскость, чтобы организовать свои проекты проектов. Когда вы пытаетесь обучить второклассника координатной плоскости, они совершенно сбиты с толку.
Еще одна причина ждать, чтобы представить Scratch, заключается в том, что сообщество Scratch в целом гораздо более зрелое, чем люди 5-7 лет. Несмотря на то, что Scratch принимает меры предосторожности, чтобы не допускать явного содержания на своем сайте, маленькие дети и их родители могут найти сообщество открытого формата неприятным для молодых и впечатлительных студентов. Глупость многих проектов Scratch проявляется сразу же, когда учащиеся щелкают вкладку «Исследовать» на главном сайте Scratch. Здесь вы можете найти несколько классных проектов Scratch для детей.
Преимущества ScratchJr
Вот почему ScratchJr — такой фантастический ресурс. Как объясняется в приведенной выше цитате, он более точно соответствует когнитивному, личному, социальному и эмоциональному развитию детей в возрасте от 5 до 7 лет. Итак, давайте погрузимся в некоторые из веских причин, по которым ScratchJr является идеальным инструментом кодирования для детей этого возраста. Щелкните здесь, чтобы получить дополнительные ресурсы по программированию для детей этой возрастной группы.
Креативный дизайн и интерактивность
Если вы дадите ребенку ScratchJr и посмотрите, что он сделает в первую очередь, скорее всего, они сразу же обратятся к редактору костюмов, который позволяет им раскрасить и нарисовать кошку или других персонажей.По моему опыту, удивительно, что студенты в возрасте от 4 лет могут рисовать на этой платформе. У меня ученики все время говорят мне, что кошка лучше смотрится в розовом или черном цвете. Они также могут бесплатно рисовать книги или другие аксессуары по своему желанию.
После завершения анимации учащиеся также быстро выясняют, как они могут записывать свои звуки. ScratchJr не имеет огромной библиотеки звуков, таких как Scratch, и это здорово, потому что открывает детям еще больше творческих возможностей. Они не могут просто щелкнуть «Dance Party» для звуковой дорожки — они должны сами создать танцевальную вечеринку и записать звук.
Простые блоки кодирования
Я признаю, что ни одна программа кодирования, которую я испытал до сих пор, не является на 100% интуитивно понятной для всех 4-5-летних. Но ScratchJr очень близок по своей способности упрощать сложные концепции в одном изображении. Родителям, вероятно, все равно придется объяснять, что делает зеленый флаг, и есть несколько других препятствий, которые также нужно будет объяснить. Но концепции просты, и как только дети получат первоначальное объяснение, они смогут приступить к созданию проектов, перечисленных ниже.
Графика для детей
Графика в ScratchJr лучше, чем в Scratch, но здесь не так много вариантов фонов и персонажей. Каждый персонаж в ScratchJr был разработан с учетом интересов ребенка, чтобы он выглядел счастливым и дружелюбным. Существует также версия ScratchJr для PBS-kids, которая может понравиться детям, которые хотят использовать персонажей из PBS kids в своих проектах.
Несколько недостатков
Чтобы быть ясным, я люблю ScratchJr, и я думаю, что это фантастика для маленьких детей, но я должен четко понимать некоторые из слабых мест программы.Простота блоков кодирования в ScratchJr не оставляет много места для создания игры. Можно создать игру-лабиринт, которая будет более сложной, чем та, которую я создал ниже, и, возможно, можно будет создать игру другого типа, но в целом я считаю ее сложной для нашего возраста и за пределами обычных границ того, что ScratchJr предназначен для.
ScratchJr тоже непросто в том смысле, что кодировать непросто. Я создал этот пост, имея в виду реальность: большинство детей / людей испытывают трудности, когда впервые пытаются решить проблемы в компьютерном программировании.Дайте пятилетнему ребенку iPad с помощью ScratchJr, и он, вероятно, сможет редактировать изображения, но вряд ли сможет создать правдивую историю без каких-либо начальных указаний. Это настолько просто, насколько это возможно, но не совсем интуитивно понятно. Я думаю, что приведенные ниже проекты могут предложить хороший мост и введение в блоки. Если вам нужны более структурированные инструкции, посетите эти летние лагеря ScratchJr.
Наконец, если вы учитель и хотите использовать ScratchJr, сохранение проектов может быть затруднено, потому что нет учетных записей, настроенных таким же образом, как Scratch.Вы можете экспортировать файлы на другое устройство, на котором есть ScratchJr, но вы не можете сохранить их в iCloud или в своей учетной записи. Поэтому я бы рекомендовал детям следить за тем, какой iPad они используют, если они хотят непрерывности в своих проектах.
Следующие инструкции — Развитие чувства ребенка
Что следует за инструкциями?
Следование инструкциям — часть повседневной жизни. Это способность ребенка действовать по просьбам других. Следование инструкциям требует от ребенка внимательного отношения к деталям на устном языке, упорядочивания информации по соответствующим шагам и поиска разъяснений, если у него есть проблемы с запоминанием или воспроизведением информации.Дома родители просят своих детей делать что-то по дому (например, «Поставить чашку на стол»), а в школе учителя просят своих учеников выполнять команды в классе (например, «Сходи в сумку и принеси свой обед»). и в рамках академических заданий (например, «Скопируйте орфографические слова на доске, а затем сложите каждое из них в предложение»). Когда дети общаются со своими сверстниками, они часто дают друг другу инструкции в игре (например, «Ты можешь положить куклу в кровать?» Или «Давай заставим поезд идти на станцию, а потом соберем всех людей»).
Почему важно умение следовать инструкциям?
Для детей важно уметь следовать инструкциям, чтобы они могли эффективно функционировать в различных средах (например, дома, в детском саду / школе, в парке или в гостях у друга). Если ребенку сложно следовать инструкциям, это влияет на его способность достигать желаемой «цели» или «результата» и, таким образом, эффективно выполнять задания.
Какие строительные блоки необходимы для разработки следующих инструкций?
Слух
Рецептивный (понимающий) язык: Понимание языка, особенно понятий и лексики.
Внимание и концентрация: Устойчивые усилия, выполнение действий, не отвлекаясь, и способность удерживать эти усилия достаточно долго, чтобы выполнить задание.
Рабочая память: Способность временно сохранять и обрабатывать информацию, участвующую в понимании языка, рассуждениях и изучении новой информации, и обновлять эту информацию по мере появления изменений.
От 1 до 2 лет: Может следовать простым одноступенчатым инструкциям (например,грамм. «Отдай чашку маме»).
2–3 года: Может следовать 2 частичным командам (например, «Иди в свою комнату и возьми куртку»).
3–4 года: Может следовать инструкциям из трех частей (например, «Укажите на кошку, собаку и обезьяну»).
Как узнать, есть ли у моего ребенка проблемы с выполнением инструкций?
Если у ребенка возникнут трудности со следующими инструкциями, он может:
Требуются краткие и простые инструкции.
Проблемы с выполнением более длинных инструкций и команд необходимо повторять.
Несоблюдение инструкций точно и часто неверная интерпретация информации.
Кажется, отвлекается или не соблюдает правила.
Тупо смотрите на вас, когда вы даете им указание.
Не выполняйте инструкции, говоря о чем-то другом, чтобы отвлечь человека.
Обратитесь к коллегам, чтобы понять, что им нужно делать.
Какие еще проблемы могут возникнуть, если ребенку сложно следовать инструкциям?
Когда у ребенка возникают следующие трудности с обучением, он может также испытывать трудности с:
Behavior: Действия человека, как правило, по отношению к окружающей среде (e.грамм. ребенок может отказаться слушать инструкции и / или заниматься другим видом деятельности по своему выбору).
Завершение учебной работы (например, ребенок может неверно истолковать или не понять устные или письменные инструкции для занятий в классе и, следовательно, не сможет завершить работу и не выполнить требования задания).
Планирование и последовательность: Последовательное многоэтапное выполнение задачи / деятельности для достижения четко определенного результата.
Что можно сделать, чтобы улучшить выполнение инструкций?
Попадание в глаза: Привлекайте внимание ребенка, прежде чем давать ему указания.
Отдельные инструкции: Давайте ребенку только одну инструкцию за раз.
Simple l anguage: Держите язык простым и прямым.
Разбейте словесные инструкции на части: Вместо «Иди, возьми свой ланчбокс и шляпу и выйди на улицу», скажите: «Возьми свой ланчбокс.Когда ребенок выполнит эту инструкцию, скажите: «Теперь возьми шляпу», затем «Хорошо, теперь ты можешь выйти на улицу».
Повторите: Попросите ребенка повторить инструкцию, чтобы убедиться, что он понял, что ему нужно делать (например, «Иди и принеси сумку, а затем сядь за стол. Что я хочу, чтобы ты сделал?»).
«Сначала / потом»: Используйте эту концепцию, чтобы помочь ребенку узнать, в каком порядке ему нужно выполнить команду (например, «Сначала возьми куртку, затем надень обувь»).
Разъяснить: Предложите ребенку попросить разъяснений, если он забыл часть инструкции или не понимает, что ему нужно делать. Поощряйте их попросить повторить или уточнить команду (например, «Можете ли вы сказать это еще раз, пожалуйста?»).
Наглядные пособия (например, картинки, жесты, язык тела и выражение лица) могут использоваться, чтобы помочь ребенку понять и вспомнить инструкцию.
Визуальные подсказки часто могут быть очень полезны, чтобы помочь ребенку следовать более длинным инструкциям, поскольку он дает им возможность вернуться, если они не могут вспомнить, что им нужно делать.Он также указывает на порядок, в котором им необходимо выполнить инструкции.
Какие действия могут помочь улучшить выполнение инструкций?
Саймон говорит: Постепенно увеличивайте длину команды во время игры (например, «Саймон говорит, погладь тебя по голове»; «Саймон говорит, сначала погладь свою голову, а затем коснись носа»).
Робот игра: Завяжите глаза «Роботу» (слушателю), чтобы ребенок очень внимательно слушал инструкции, чтобы что-то найти (например,грамм. сделайте 3 шага вперед, затем 1 шаг вправо). Это можно изменить, и ребенок должен будет давать инструкции кому-то другому.
Игры с рисованием: Опишите картинку, которую ребенок не может увидеть, и они должны попытаться нарисовать похожую картинку по вашим устным инструкциям. Сравните две картинки в конце. Используйте ранее нарисованные фоновые сцены (например, уличная сцена, сцена в парке, полки шкафа, комнаты в доме). По очереди давайте инструкции о том, где рисовать или наклеивать изображения предметов или людей (например,грамм. «Поставить тарелку на вторую полку»).
Зачем мне обращаться за терапией, если я замечаю у ребенка трудности с выполнением инструкций?
Терапевтическое вмешательство, направленное на помощь ребенку со следующими трудностями обучения, важно для:
Помогите ребенку следовать инструкциям в образовательной среде (например, инструкциям в классе, требованиям к академическим заданиям).
Помогите ребенку следовать командам в социальных ситуациях (например,грамм. играть в игры со сверстниками, эффективно взаимодействовать с людьми во время внешкольных мероприятий, таких как занятия спортом).
Помогите ребенку понять и правильно выполнять рутинные и незнакомые задания по дому или в школе.
Если не лечить, к чему могут привести трудности с выполнением следующих инструкций?
Когда детям сложно следовать инструкциям, они могут также испытывать трудности с:
Понимание инструкций во время социального взаимодействия со сверстниками и незнакомыми взрослыми.
Понимание команд в рамках академических задач на высших уровнях образования.
Следование инструкциям на рабочем месте, которые влияют на эффективность работы.
Какой вид терапии рекомендуется при нарушении инструкций?
Если вашему ребенку сложно следовать инструкциям, рекомендуется проконсультироваться с логопедом.
Если есть несколько проблемных областей (то есть помимо простого следования инструкциям), для решения функциональных проблемных областей вполне могут быть рекомендованы и трудотерапия, и логопедия.В этом преимущество выбора Kid Sense, который обеспечивает как трудотерапию, так и логопедию.
7 основных жизненных навыков, которые помогут вашему ребенку добиться успеха
Жизненные навыки идут рука об руку с развитием и могут помочь вашему ребенку добиться успеха в дальнейшей жизни. Узнайте о самых важных жизненных навыках, которые должен знать ваш ребенок, и о том, как включить их в свой распорядок дня.
Какие жизненные навыки наиболее важны для детей?
Фокус и самоконтроль
Съемка перспективы
Связь
Выполнение подключений
Критическое мышление
Принимая вызовы
Самостоятельное, заинтересованное обучение
Что такое жизненные навыки?
Учителя иногда описывают эти навыки как навыки «обучения, чтобы учиться», которые можно развить посредством преднамеренных повседневных действий.
Ниже мы исследуем семь основных жизненных навыков и предлагаем несколько простых способов их развития.
Упражнения по развитию жизненных навыков, которые необходимо включить в распорядок дня вашего ребенка
1. Сосредоточенность и самоконтроль
Дети преуспевают в расписании, привычках и распорядке дня, которые не только создают чувство безопасности, но также помогают детям научиться самоконтролю и сосредоточению. Поговорите с ребенком о том, чего ожидать каждый день. Организуйте свой дом так, чтобы ребенок знал, куда положить обувь, пальто и личные вещи.Мы живем в шумном, наполненном отвлечениями мире, поэтому тихие занятия, такие как чтение книги, сенсорные упражнения или совместное решение головоломки, могут помочь вашему ребенку замедлиться и сосредоточиться.
2. Съемка перспективы
Думать о чужой точке зрения не всегда естественно для большинства детей, но это можно развить. Обсудите чувства и мотивацию персонажей в книгах, которые вы читаете, например: «Интересно, почему кошка и свинья не помогут маленькой рыжей курице». Наблюдать за тем, что чувствуют другие, e.г., «Алекс очень огорчился, что не получил очереди. Интересно, что мы можем сделать, чтобы ему стало лучше ».
3. Связь
Дети нуждаются в личном общении с близкими контактами каждый день, чтобы развивать здоровые социально-эмоциональные навыки, включая способность понимать других и общаться с ними. Хотя темп, с которым они развивают эти навыки, может быть разным, детям необходимо научиться «читать» социальные сигналы и внимательно слушать. Они должны подумать о том, что они хотят сообщить, и о наиболее эффективном способе этим поделиться.Просто поговорите с заинтересованным взрослым, чтобы развить эти навыки. Каждый день уделяйте время тому, чтобы слушать ребенка и отвечать ему, не отвлекаясь.
4. Выполнение подключений
Истинное обучение, говорит Галински, происходит, когда мы видим связи и закономерности между, казалось бы, несопоставимыми вещами. Чем больше связей мы устанавливаем, тем больше смысла и смысла мы придаем миру. Маленькие дети начинают замечать связи и закономерности, сортируя основные предметы домашнего обихода, такие как игрушки и носки.Простые действия, такие как выбор одежды, подходящей для погоды, помогают им налаживать связи. Укажите на более абстрактные связи в жизни или в рассказах, которые вы читаете, например: «Эта книга напоминает мне о том, как мы собирали морские ракушки на пляже».
5. Критическое мышление
Мы живем в сложном мире, в котором взрослые должны ежедневно анализировать информацию и принимать решения по бесчисленному множеству вещей. Один из лучших способов развить критическое мышление — это насыщенная, открытая игра. Убедитесь, что у вашего ребенка есть время каждый день играть одному или с друзьями.Эта игра может включать в себя выполнение ролей (притворство пожарных или супергероев), строительство сооружений, настольные игры или игры вне физических игр, такие как метки или прятки. В процессе игры дети формулируют гипотезы, рискуют, пробуют свои идеи, совершают ошибки и находят решения — все это важные элементы построения критического мышления.
6. Принимая вызовы
Одна из самых важных черт, которые мы можем развить в жизни, — это способность противостоять трудностям, восстанавливаться после неудач и продолжать попытки.Дети учатся принимать вызовы, когда мы создаем среду с правильной структурой — не столько, чтобы ограничивать, но достаточно, чтобы они чувствовали себя в безопасности. Поощряйте ребенка пробовать что-то новое и допускайте разумный риск, например, лазить по дереву или кататься на велосипеде. Предложите новый вызов, когда она будет готова, например: «Я думаю, вы готовы научиться завязывать шнурки. Давайте попробуем.» Сосредоточьтесь больше на усилиях, чем на достижениях, например: «Научиться завязывать шнурки было действительно сложно, но вы продолжали пытаться.Отличная работа.»
7. Самостоятельное, заинтересованное обучение
Ребенок, который любит учиться, становится взрослым, которому в жизни редко бывает скучно. Чтобы поощрять любовь к учебе, постарайтесь ограничить просмотр телевидения и поощряйте много чтения, игр и открытых исследований. Проявите любопытство и энтузиазм к обучению в своей жизни, вместе посещая библиотеку, храня принадлежности для рукоделия, делая игры доступными и позволяя делать некоторые беспорядки дома.
Следуя этим простым советам, вы легко поможете своему ребенку развить необходимые навыки.
Подкаст Bright Horizons: от лимонов до лимонада с четырьмя ингредиентами
В этом эпизоде «Уравнения работы и жизни» превратите эти родительские лимоны в лимонад! Может показаться, что это не так, но ваш ребенок более предсказуем, чем вы думаете, и каждая стадия развития вашего ребенка, наряду с каждым срывом, является воротами к развитию навыков для вашего малыша. Послушайте, как эксперты по раннему детству Эллен Галински и Рэйчел обсуждают науку, лежащую в основе воспитания детей, которая может превратить разочарование в важные жизненные навыки.
Подробнее о жизненных навыках для детей
Как научить ребенка читать за 10 простых шагов
Обучение ребенка чтению может быть одним из самых полезных событий в вашей жизни! Здесь мы делимся 10 советами, как научить ребенка читать, от предварительных читателей до детей школьного возраста!
Когда дети учатся читать?
Как бывшая учительница первого класса, учить детей читать — одно из моих самых больших увлечений! Но поскольку большинство детей фактически не начинают «читать» примерно до 6 лет (что превышает целевой возрастной диапазон для моего блога), я не хотел, чтобы родители чувствовали давление, что их трехлетний ребенок должен начать читать. (чего, кстати, нет!).Тем не менее, информация, представленная ниже, является общей информацией, которая полезна для детей всех возрастов , независимо от того, готов ли ваш ребенок читать или нет. Не применяйте все эти стратегии сразу, и вы не должны ожидать, что ваш ребенок сможет сделать все сразу. Обучение чтению — это процесс , и приведенная ниже информация просто предназначена для вас, когда вы почувствуете, что ваш ребенок готов.
Также примите во внимание, что, хотя приведенные ниже предложения помечены как «шаги», они не обязательно расположены в последовательном порядке и не в порядке важности.Информация, которую вы найдете здесь, — это просто руководство, которое поможет вам увидеть, как каждый из компонентов чтения сочетается друг с другом для вашего предварительного читателя. Если ваш ребенок школьного возраста и вы ищете учебную программу о том, как научить ребенка читать, я настоятельно рекомендую Pathways to Reading Homeschool .
Как научить ребенка читать
1. Прочтите вслух с по ваш ребенок
Обучение вашего ребенка чтению — это действительно процесс, который начинается в младенчестве.Нет, я, безусловно, НЕ сторонников программ, которые утверждают, что научат вашего ребенка читать с помощью карточек! Я ЕСМЬ призываю вас начать читать вместе со своим новорожденным через несколько дней после того, как вы встретите ее дома! Продолжительное чтение не только создает особую связь для вас двоих, но и прививает ей любовь к книгам. Удовольствие от чтения — один из важнейших факторов успеха чтения у детей школьного возраста. Если дети не научатся читать с раннего возраста, это, скорее всего, помешает им в будущем.
Сколько вы будете читать своему ребенку, полностью зависит от вас и вашей семьи, но я предлагаю вам стремиться читать по крайней мере 3-4 книги в день, даже если ваш ребенок очень маленький. Когда она станет немного старше и сможет сидеть дольше, поставьте перед собой цель всей семьи читать вместе хотя бы 20 минут каждый день.
Вот несколько советов, какие книги читать вашему ребенку. Но обязательно читайте все, что ваш ребенок отвечает и что ему нравится!
Рождение — 1 год : Колыбельные, настольные книги (с настоящими изображениями ), тканевые книги (с различными текстурами), песенники
1 год — 3 года : Рифмы, песенники, настольные книги для рассказов
3 года — 5 лет : Алфавитные книги, песенники, иллюстрированные книги, книги с рифмами
2.Задавайте вопросы
Задавать вопросы ребенку во время чтения — это не только замечательно для поощрения вашего ребенка к взаимодействию с книгой, но также чрезвычайно эффективно для развития его способности понимать, то, что он читает. Видите ли, если наша главная цель в «чтении» — заставить ребенка «произносить» слова, мы полностью упустили возможность. Даже дети, которые могут расшифровывать слова и «читать» с большой беглостью, все равно могут быть не в состоянии понять то, что они читают.Если ребенок не может понять, что он читает, действительно нет смысла читать!
Пока ваш ребенок маленький, задавайте ему такие вопросы, как: «Вы видите кошку?» указывая на изображение кота. Это не только расширит его словарный запас, но и побудит его взаимодействовать с книгой, которую он читает. Когда он станет старше, попросите его самому указать на предметы в книге и издавать звуки животных, которых он видит.
Когда вашему ребенку исполнится 2–3 года, начните задавать вопросы до, во время и после чтения книги.Покажите ребенку обложку книги и спросите его, о чем, по его мнению, будет рассказ (предсказание). Во время чтения спросите его, что, по его мнению, произойдет в истории, или почему он думает, что персонаж сделал определенный выбор (предположение). Если персонаж изображает сильную эмоцию, определите эту эмоцию и спросите своего ребенка, испытывал ли он когда-либо подобное (соединение). В конце книги спросите, сбылись ли его предсказания. После этого попросите его рассказать вам, что он вспомнил о происходящем в книге (резюмируя).
Изменение каждой из этих техник во время чтения вслух в соответствии с уровнем развития вашего ребенка — отличный способ способствовать и улучшить понимание прочитанного!
3. Будьте внимательны (читайте), пример
Даже если ваш ребенок увлекается книгами с раннего возраста, его увлечение быстро ослабеет, если он не увидит модели чтения в своем доме. Если вы сами не заядлый читатель, сделайте сознательное усилие, чтобы ваши дети видели, как вы читаете хотя бы несколько минут каждый день! Читайте журнал, поваренную книгу, роман, свою Библию… решать только вам! Но покажите ребенку, что чтение — это то, что нужно делать даже взрослым.Если у вас есть сын, поделитесь этой статьей с мужем. Сыновьям необходимо видеть, как их отцы читают, тем более что молодые энергичные мальчики не склонны к этому от природы.
Как родители, мы иногда можем зацикливаться на том, что именно наши дети должны делать, чтобы добиться успеха. Но мы часто забываем, что дети часто учатся на собственном примере. Возьмите книгу и отдохните… конечно же, ради ребенка!
4. Обозначение букв в естественной обстановке
Еще до того, как наши мальчики родились, мы нарисовали и повесили большие деревянные буквы, обозначающие их имена, над кроватками в качестве декоративного акцента в их комнатах.Никогда бы не подумал, что эти деревянные буквы будут иметь такой стимул к обучению для Большого Брата! Примерно в 2,5 года он начал спрашивать, какие буквы были над его именем. Честно говоря, он научился писать свое имя по буквам … и он также может писать имя своего брата, потому что его письма тоже интересовали его. С технической точки зрения это называется «экологическая печать» и включает в себя всю печать, которую мы окружаем — вывески быстрого питания, этикетки, дорожные знаки, одежду, журналы и т. Д.
Часто мы хотим, чтобы заставили наших детей выучить буквенные названия к определенному возрасту.Мы покупаем карточки или DVD, утверждая, что учим наших детей письму. Мы тренируем нашего двухлетнего ребенка снова и снова в течение нескольких минут. Не покупайтесь на это … позвольте своему ребенку быть ребенком и воспользуйтесь «моментами обучения» по мере их появления! Детский разум подобен губке и, безусловно, способен запомнить алфавит путем сверления, но это не самый эффективный метод, который даст наилучшие долгосрочные результаты. Вашему ребенку будет интересно узнать о принте, который он видит вокруг себя, и он будет задавать вопросы.Это ваш шанс приступить к практическому применению , которое на самом деле имеет реальное значение и значение для вашего ребенка .
Не поймите меня неправильно и подумайте, что я не считаю изучение алфавита важным. Это, конечно, важно … но метод, которым мы их обучаем, даже на важнее ! Всегда помните, что наша конечная цель — воспитать ученика, который на протяжении всей жизни любит читать, а не ребенка, который просто запоминает без всякого смысла.
5. Объединение нескольких областей разработки
Дети учатся лучше всего, когда задействованы несколько органов чувств или областей развития. Вот почему практическое обучение обеспечивает более длительное удержание и более значимое применение. Как только ваш ребенок проявил интерес к буквам, и вы уже начали использовать естественные настройки для идентификации этих букв, начните выполнять действия, которые включают в себя как можно больше органов чувств. K Имейте в виду, что изучение названий букв не так важно почти , как изучение их звуков!
Существует множество способов включить несколько областей развития в отношении распознавания букв и навыков раннего чтения.Алфавитные поделки позволяют вашему ребенку выучить форму буквы вместе с ассоциацией звука, который она издает, одновременно используя мелкую моторику в процессе вырезания, склеивания и создания! Игры, в которых задействована грубая моторика (например, бросание мешков с фасолью на соответствующую букву), также являются прекрасным способом включить движение. Конечно, каждый ребенок любит песни и стишки! Проведите инвентаризацию сильных сторон и сфер интересов вашего ребенка и нацелите занятия, которые им подходят!
6.Классифицируйте жанр
Когда вашему ребенку исполнится 5 лет, и он сможет понять разницу между реальным и выдуманным, я бы посоветовал начать помогать вашему ребенку разбираться в разных жанрах книг во время совместного чтения. Это может показаться сложным, но на самом деле это не так. Есть около 5 разных жанров детских книг, на которые я бы посоветовал вам указать своему малышу. Конечно, вы можете использовать термин «тип», а не «жанр», если это легче запомнить.
Документальная литература (реальные истории или факты о животных, местах, людях и т. Д.)
Фэнтези (выдумка, не может произойти в реальной жизни из-за магии, говорящих животных и т. Д.)
Реалистичная фантастика (выдуманная история, но технически это может произойти в реальной жизни, потому что персонажи и ситуации невероятны)
Алфавитные книги
Песенники
Когда дети классифицируют книгу по определенному жанру, они должны сначала резюмировать книгу в своей голове и вспомнить детали.Затем они должны использовать эту информацию, чтобы решить, к какому жанру относится данная книга. Наконец, ваш ребенок будет вспоминать детали из других книг того же жанра, устанавливая связи между ними. Это простое занятие, которое может занять 5-10 секунд вашего времени после прочтения книги, но оно, безусловно, содержит массу мыслей и обработки в этом молодом мозгу!
Также важно отметить, что не все книги подходят к одному из этих жанров, особенно книги, которые считаются «читателями фонетики».«Я бы посоветовал вам выполнять это упражнение только с высококачественной детской литературой, а не с книгами, которые пытаются заставить вашего ребенка« заглушить »самостоятельно. Большинство книжек с картинками, которые можно найти в детских библиотеках, относятся к одному из этих жанров.
Помните, наша цель — научить наших детей понимать, то, что они читают… иначе чтение, честно говоря, принесет им мало пользы. Когда мы поощряем наших детей думать и обрабатывать книгу, которую мы только что прочитали вместе, мы непреднамеренно моделируем то, что, как мы надеемся, однажды они будут делать самостоятельно!
7.Сосредоточьтесь на фонематической осведомленности и фонетике
«Фонемы» — это самые маленькие звуки в английском языке (полный список фонем см. Здесь). Эти звуки состоят из согласных, коротких гласных, долгих гласных и диграфов. «Фонематическая осведомленность» состоит из изучения этих звуков и того, как управлять ими в одном слове. Диграфы — это уникальные звуки, состоящие из отдельных букв, таких как / th /, / sh /, / ch / и т. Д.
«Акустика» включает в себя обучение написанию этих звуков и различных правил, которым следует английский язык.Акустика — важный компонент чтения / правописания, но никогда не должна быть в центре внимания. Опять же, мы стремимся сбалансировать нашу «программу» грамотности с пониманием прочитанного в качестве конечного результата. Изучение правил фонетики — это просто инструмент, который помогает ребенку научиться расшифровывать и писать по буквам. Я использовала программу «Пути к чтению» в классе в качестве программы фонематической осведомленности и фонетики, и она мне очень понравилась! Это сделало изучение всех сложных вариантов написания таким увлекательным! У Pathways теперь есть версия для домашнего обучения, и это потрясающе!
9.Расшифровка
Декодирование часто называют «зондированием». Как только ваш ребенок узнает звуки, которые издает каждая буква (чему учат в реальных, значимых ситуациях), он будет готов начать складывать слова. Глядя на короткое слово, предложите ей произнести каждый звук / b /, / a /, / t /, а затем сложите их вместе «летучая мышь». Декодирование — это процесс, который требует сильных фонематических навыков и уступает место орфографическому картированию, процессу, посредством которого слова сохраняются как «визуальные слова» в долговременной памяти
Чем чаще дети декодируют слова, тем лучше они научатся автоматически определять это слово.Исследователи говорят, что может потребоваться от 1 до 4 кадров декодирования, прежде чем слово будет перенесено в долговременную память для автоматического поиска. Иногда эта задача бывает утомительной, и ее нельзя упростить, поэтому важно найти творческие способы сделать ее интересной. Когда я преподавал в первом классе, я покупал куклы-мизинцы, которые мои ученики могли использовать, чтобы указывать на буквы, когда они расшифровывают. Это был огромный успех, и этот процесс был очень интересным!
10.Используйте программу чтения с четкими систематическими инструкциями, когда он / она пойдет в детский сад и после
Большинство навыков до этого момента — это то, что я бы назвал навыками «до чтения», над которыми мы, родители, можем работать в первые годы жизни нашего ребенка, чтобы сделать процесс обучения чтению для наших детей намного проще. Когда ваш ребенок достигнет школьного возраста, убедитесь, что вы используете программу, основанную на науке чтения, с четкими и систематическими инструкциями как по фонематическому восприятию, так и по фонетике.Если ваш ребенок собирается в школу, попросите просмотреть учебный план, чтобы убедиться, что он хорош именно в этих областях. Некоторые дети естественным образом усваивают фонетический код легче, чем другие, как предполагает Лестница чтения Нэнси Янг, но ВСЕ дети извлекают пользу из раннего обучения на основе кода.
На мой взгляд, нет лучшей базовой программы чтения, чем Pathways to Reading. Оригинальная учебная программа использовалась в классах и клинических учреждениях в течение последних 20 лет.Программа участвовала в многочисленных исследованиях, показавших статистически значимые результаты . Pathways to Reading Homeschool теперь предлагает новаторскую программу обучения для домашних учителей, начиная с базового базового чтения (что эквивалентно обучению в детском саду). Все 5 областей обучения чтению, определенные Национальной комиссией по чтению, включены: фонематическая осведомленность, фонетика, словарный запас, беглость речи и понимание прочитанного. Это такой невероятный ресурс для семей, и я не могу его рекомендовать!
Научиться читать — это путешествие
В итоге, вот несколько практических советов, которые вы можете реализовывать каждый день на основе обучения чтению стратегий, которыми вы поделились в этом посте.Очевидно, что вы не можете реализовать все эти предложения с детьми всех возрастов, поэтому используйте свое суждение о том, что является лучшим способом научить ребенка читать .
Читайте своему ребенку каждый день!
Задавайте ребенку вопросы до, во время и после чтения.
Пусть ваш ребенок увидит, как вы читаете.
Ищите буквы на улице и в окружающей вас среде.
При обучении буквам и буквенным звукам задействуйте как можно больше чувств.
Прочтите разные книги и сделайте игру, угадывая жанр.
Рифмы с удовольствием
Сыграйте вместе в эти устные фонематические игры осознания (материалы не требуются)
Поощряйте ребенка произносить короткие слова (согласные, гласные, согласные).
Больше всего, веселитесь вместе!
Этот пост был впервые опубликован в феврале 2012 года. Обновлено в 2018 году.
Инфекция гепатита С (ВГС) — это хроническая вирусная инфекция печени, которая поражает более 1-2 процентов взрослых. К счастью, у детей и подростков гепатит С встречается реже, но он остается серьезной проблемой для здоровья. В этой статье я отвечу на самые частые вопросы о гепатите С у детей и подростков.
Какова частота ВГС у детей и подростков?
ВГС встречается примерно у 0.15% детей 6-11 лет. старики и 0.4% от 12-19 лет старики. По оценкам, в США от 23,000 46,000 до XNUMX XNUMX детей с ВГС.. Недавняя эпидемия опиоидов приводит к увеличению частоты заражения среди подростков и молодых людей.
Как дети заражаются ВГС?
Большинство детей инфицированы гепатитом С при рождении.. Это называется вертикальной передачей инфекции (от матери к ребенку).. Если у матери есть ВГС, вероятность инфицирования ее ребенка при рождении составляет 1 из 20. Высокий ВГС вирусная нагрузка у матери имеет выше риск заражения своему новорожденному младенцу. Iвмешательства при рождении, например, доставка кесарева сечения, не было показано, чтобы изменить риск заражения при рождении.
Подростки заражаются ВГС разными способами похож на взрослые, проявляя поведение, повышающее риск контакта с кровью, например, внутривенное употребление наркотиков, совместное использование игл и сексуальное поведение, сопряженное с повышенным риском.
Как диагностировать ВГС у детей?
У детей старше 2 лет ВГС диагностируется путем тестирования. как что используется у взрослых. Если у ребенка или подростка есть подозрение на ВГС, первоначальное тестирование проводится для скрининга: тест на антитела к вирусу гепатита С, который измеряет белок в крови, который вырабатывается организмом для борьбы с микробами, такими как вирусы или бактерии. Если тест на антитела положительный, инфекцию следует подтвердить с помощью прямого вирусного теста, такого как ПЦР на ВГС.
Вдети, рожденные от матерей с ВГС, тматеринские антитела к вирусу гепатита С проникают через плаценту как все антитела и может оставаться в крови младенец до 18 месяцев. Следовательно, вы не можете использовать тест на антитела к ВГС для скрининга на ВГС у младенцев младше 18 месяцев. Американская академия педиатрии (ААР) рекомендует тестирование с тестом на антитела в 18 месяцев или позже, поскольку лечение ВГС не рекомендуется для младенцев младше 3 лет. Многие семьи обеспокоены риском заражения своего ребенка. В этом случае мы рекомендуем тестирование с помощью теста на вирус гепатита С, такого как ПЦР на вирус гепатита С. Этого не следует делать, по крайней мере, до достижения 3-месячного возраста из-за высокого уровня временно положительных результатов тестов у младенцев до 3-месячного возраста.
Гепатит у детей – признаки, виды (a, b, c), лечение
Гепатит — опасное заболевание печени, вызывающее нарушения работы этого органа и, как следствие, сбои в обмене веществ и ухудшение общего состояния. Лечением гепатита у детей занимаются: педиатры, гепатологи и инфекционисты.
Причины и последствия
На работу печени оказывают влияние вирусы, травмы и отравляющие вещества. У взрослых заболевание может развиться в результате злоупотребления алкогольными напитками, при сифилисе, заражении паразитами и пр. В детском возрасте наиболее частыми причинами являются вирусы. Наиболее распространен гепатит А (75% случаев). Реже встречаются гепатит В, С и Е. Всего известно восемь форм возбудителя.
Вирусные формы передаются фекально-оральным путем (типы А и Е) или через кровь (все остальные). Сывороточные гепатиты (передающиеся через кровь) встречаются сравнительно редко, но и переносятся наиболее тяжело.
Запущенный гепатит у детей приводит к тому, что печень прекращает выполнять свою детоксикационную функцию, и организм подвергается воздействию токсинов. В дальнейшем возможно развитие цирроза и рака печени, которые, в свою очередь, могут привести к летальному исходу. Особенно опасны такие состояния у новорожденных.
Симптомы
Начало болезни легко спутать с простудой или пищевым отравлением. Первые признаки вирусного гепатита А у детей:
ухудшение общего самочувствия;
заложенность носа и кашель;
повышение температуры;
диарея, боли в животе;
сонливость и слабость;
головная боль.
Заподозрить заболевание у маленьких пациентов можно на основании тёмного цвета мочи, обесцвечивания кала, жалоб на боль в области правого подреберья и увеличения печени. Затем появляются классические симптомы желтухи: желтая окраска кожи и белков глаз. Это происходит, потому что печень перестает перерабатывать пигмент билирубин, и он окрашивает ткани. Симптомы желтухи могут и не проявиться. Окончательный диагноз ставится на основании анализа крови и мочи.
Диагностика
На желтушной стадии диагноз ставится на основании внешнего осмотра. Также врач пальпирует печень и интересуется цветом мочи. Для подтверждения и уточнения формы болезни берутся анализы мочи и крови.
Как определить гепатит у новорожденного?
Примерно у 50% новорожденных наблюдается так называемая физиологическая желтуха, связанная с адаптацией обменных процессов и не являющая патологией. У детей раннего возраста болезнь проявляется увеличением печени, потемнением мочи и обесцвечиванием кала. Без этих симптомов нет никаких оснований подозревать серьезный диагноз.
Наличие диагноза у матери новорожденного не обязательно означает инфицирование ребенка и не является препятствием к грудному вскармливанию. Сразу после родов проводятся специфические обследования и анализы, на основании чего принимается решение о необходимости лечения.
Нередко у детей до года, а чаще до 18 месяцев, обнаруживаются антитела, которые затем исчезают. Это указывает на то, что ребенок имел контакт с зараженными биологическими жидкостями матери (кровью, вагинальным секретом), но передачи инфекции не произошло.
Лечение
При заражении вирусом типа А выздоровление часто наступает самопроизвольно. Остальные формы требуют последовательного лечения.
Дети, рожденные с гепатитом В, очень часто приобретают хроническую форму болезни. А это значит, что полностью вылечить ее существующими средствами невозможно. Гепатит Б у грудного ребенка контролируется назначением интерферонов и антибиотиков, также проводятся дезинтоксикационные капельницы.
Максимальная распространенность гепатита А наблюдается в 3, 4 года и позднее, что связано с недостаточными гигиеническими навыками. В этом случае клинические рекомендации включают в себя: домашнее лечение, постельный режим в остром периоде и прием гепатопротекторов.
Гепатит Ц относится к наиболее трудно распознаваемым заболеваниям, так как его симптомы неспецифичны. Прогноз при гепатите С у ребенка в целом положительный, однако возможен переход в хроническую форму. Примерно у 20% больных наступает полное спонтанное выздоровление.
Профилактика
Гепатит Е и А предотвращаются соблюдением правил гигиены. При внутриутробном приобретении инфекции большое значение имеет послеродовая терапия.
Вопросы и ответы
Может ли ребенок заразиться гепатитом?
Может. Чаще всего передача происходит во время родов при контакте с физиологическими жидкостями (кровью, слизью). Также возможно инфицирование при переливании крови, инъекциях, незащищенных половых контактах (у подростков). Передача формы А и Е может произойти в быту через немытые продукты и игрушки.
Передается ли гепатит С от матери ребенку?
Внутриутробное инфицирование происходит примерно в 30% случаев. Риск повышается при преждевременной отслойке плаценты и в родах. При грудном вскармливании передача инфекции маловероятна, но возможна при травмировании сосков.
Как проявляется гепатит С?
Это коварное заболевание с неспецифическими признаками, часто протекающее вовсе бессимптомно. Может проявляться повышенной утомляемостью, расстройствами аппетита и пищеварения. В ряде случаев наблюдаются желтуха и увеличение печени.
Нужно ли делать прививку от гепатита ребенку?
На сегодняшний день не существует вакцины, защищающей от всех форм вируса. Наиболее доступными являются вакцины от форм А и В. Специалисты в области педиатрии рекомендуют прививать ребенка от гепатита В, так как это заболевание очень опасно для грудничков. В любом случае, решение принимается исходя из общего состояния ребенка, после консультации с педиатром (неонатологом) и инфекционистом.
Как лечить хронический гепатит?
Хронические формы требуют приема медикаментов (противовирусных и гепатопротекторов), а также соблюдения диеты. В тяжелых случаях требуется капельница для дезинтоксикации организма.
Мы предлагаем услугу бесплатного подбора врача (педиатра и инфекциониста), занимающегося лечением гепатита у детей. Позвоните в справочную — и мы порекомендуем вам специалиста, отвечающего вашим пожеланиям.
Данный материал размещен в ознакомительных целях, не является медицинским советом и не может служить заменой консультации с доктором. За диагностикой и лечением обращайтесь к квалифицированным врачам!
Что такое гепатит А, как передаётся и каковы его симптомы?
directions
Вирусный гепатит А (другими словами — болезнь Боткина) это острая инфекция, вызывающая заболевания печени. Он характеризуется высокой иммуногенностью. Широкое распространение гепатит А получил в странах с тёплым климатом. В малоразвитых странах гепатит А является очень частым явлением. Заражению инфекцией больше всего подвержены дети, у которых к 10-ти годам приобретается пожизненный иммунитет. В свою очередь, в странах с высоким уровнем культурного и экономического развития очень высок риск заболеть вирусом гепатита А.
Врачи-специалисты
Старшая медицинская сестра
Медицинская сестра
Медицинская сестра эндоскопического кабинета
Врач-терапевт
Результат в течение 25 минут, с момента сдачи биоматериала
Наши клиники в Санкт-Петербурге
Получить подробную информацию и записаться на прием Вы можете по телефону +7 (812) 640-55-25
Пути передачи гепатита А:
через загрязнённые продукты;
больной гепатитом человек;
при контакте с заражённой кровью (редко).
Симптомы:
лихорадка;
рвота;
диарея;
боли в мышцах;
тёмная окраска мочи;
боли в правом подреберье;
увеличение печени;
потеря аппетита.
При обнаружении у себя каких-либо из перечисленных симптомов, или малейшем подозрении на гепатит Вы можете пройти в нашем медицинском центре все необходимые обследования.
Имеет несколько различных форм:
острую (с желтухой),
подострую (безжелтушную),
субклиническую.
В последнем случае болезнь имеет мало клинических проявлений. По симптомам гепатит А схож с гепатитом Е.
Выделяют несколько групп риска – это люди, наиболее подверженные возникновению у них заболевания:
проживающие либо отправляющиеся в местности широкого распространения Гепатита А;
имевшие половой контакт с инфицированным;
мужчины, ведущие гомосексуальный образ жизни;
члены семьи человека, инфицированного гепатитом;
употребляющие наркотические вещества.
Во избежание заболевания гепатитом А проводят вакцинацию. Тогда в организме вырабатывается достаточное количество антител.В случае попадания вируса в кровь он будет ими нейтрализован. Повторно заболеть этим видом гепатита почти невозможно, так как после перенесённого заболевания вырабатывается иммунитет.
Сдача анализа на гепатит А
Анализ проводится утром и натощак. Сдать на гепатит необходимо кровь. Если результат оказался положительным, то проводится повторное исследование. IgG в плазме крови свидетельствует об окончании острой фазы заболевания и появлению иммунитета, а IgM обнаруживается после нескольких недель заражения. При диагностировании врачом оценивается, как человек жил на протяжении последнего месяца, какой едой питался, а так же анализируется состояние внутренних органов.
Лечение
Наиболее тяжело переносят инфекцию пожилые люди и дети до года. Продолжительность заболевания в среднем составляет около 40-ка дней, однако на это могут влиять множество факторов, таких как возраст, состояние иммунитета, следование рекомендациям врача. Хронический гепатит А развивается в 15% случаев, и тогда болезнь может продлиться до 6-9 месяцев. Помимо этого существует небольшой риск летального исхода.
По сути, организм при лёгком виде заболевания способен самостоятельно сражаться с инфекцией. Лечение же проводят для обеспечения клеток печени энергией, материалами для последующего восстановления и снижения уровня токсинов. Вводят витамины, глюкозу, дезинтоксикационные растворы, разбавляющие кровь, в которой находятся токсины; гепатопротекторы, защищающие клетки печени. Одновременно с этим назначается симптоматическое лечение заболевания. При острой фазе заболевания необходимо придерживаться особой диеты и находиться в состоянии психического и физического покоя.
Профилактика гепатита А заключается в регулярном мытье рук после ухода за младенцем, посещения ванной или туалета, перед приготовлением пищи и её употреблением. Большое значение имеет вакцинация населения.
811,1322,1017,1305,1295,981
Яника Сок
01.02.2021
22:09 medi-center.ru
Мне очень понравилось на приеме у доктора. Провела осмотр и УЗИ, это единственный из всех врачей которая увидела на УЗИ спайки!!!Спайки действительно есть!(данные лапароскопии)
Во время ультразвукового обследования доктор все объясняла, рассказывала и даже наглядно показывала. Изначально я к ней пришла на ГСГ процедуру доктор провела замечательно, ничего не больно, успокаивала меня (я еще та трусиха)…на основании ГСГ дала свои рекомендации Правильные. Спасибо Вам огромное!
Доктор очень вежливая, тактичная и замечательная.
Профессионализм Регины Гумеровны на высшем уровне, качеством её работы я осталась полностью довольна.
Я и буду советовать доктора к посещению!
Прошу премировать доктора!
Дашкина Альфия Рашитьевна
26.12.2020
18:55 medi-center.ru
Хочу поблагодарить терапевта Дерешовского Александра Сергеевича за внимательность, ответственность, и главное, за эффективность лечения! Александр Сергеевич был на связи все время, подробно и доступно все объяснял и отвечал на вопросы.
Спасибо, Александр Сергеевич, за Ваш профессионализм и отношение к пациентам!
Мансуров А.А.
09.12.2020
18:03 medi-center.ru
Хочу отметить профессиональную работу Кулиева Марата Ахматовича, все рекомендации были доступно и качественно разъяснены. Спасибо большое!
Царёва Светлана
30.09.2020
14:31 medi-center.ru
Обратилась в отделение на Жукова к травматологу Байжанову с сильнейшими болями в пятке, не могла наступать, оказалась пяточная шпора и плоскостопие. Очень благодарна Абыл Хаиру за проведенное лечение, боль полностью не прошла, но по сравнению с тем, что было, день и ночь, не могла наступать на ногу. Еще хочу отметить важный момент, доктор подробно и на доступном мне языке объяснил мне причину и суть заболевания, дал рекомендации по дальнейшему лечению. Большое спасибо, лучшие рекомендации молодому специалисту 🙂
Александр Гараган
20.08.2020
09:59 medi-center.ru
В июле 2020 сломал руку, за помощью обратился в травматологию в «Медицентр» на Охтинской аллеи д18. Полтора месяца наблюдался в данной травматологии. Хочу выразить огромную благодарность врачам травматологам работающим в травме, за квалифицированное и своевременное лечение. Остался очень доволен! Центр современный, очень квалифицированный и приветливый персонал, современное оборудование, очень хорошее организация лечения, прикреплён по ОМС. Спасибо!
Самое быстрое обслуживание в жизни. 20 минут экг+рентген. Минимум бумаг. Максимум результата.
Для занятых людей- оптимально
Гепатит В
Гепатит В – это инфекционное заболевание, вызываемое вирусом гепатита В (HBV) и проявляющееся воспалительными изменениями тканей печени, сопровождающимися гибелью печеночных клеток.
Передача вируса от человека к человеку происходит через кровь, сперму, вагинальные выделения. Небольшое количество вируса может содержаться в слюне, моче, кале больного. Для заражения необходимо попадание вируса в кровь.
Выделяют острую и хроническую формы заболевания. У большинства пациентов болезнь протекает в острой форме (до 6 месяцев).
Для лечения острого гепатита В обычно достаточно поддерживающей терапии, направленной на снятие симптомов и предотвращение развития осложнений. В большинстве случаев наступает выздоровление.
Примерно в 10 % случаев острый гепатит В переходит в хроническую форму. Хронический гепатит В может протекать с периодическими обострениями, в течение многих лет.
В отсутствие лечения хронический гепатит В может приводить к циррозу печени (замещению печеночных тканей на соединительную ткань, неспособную выполнять функции печени), печеночной недостаточности, в редких случаях – к раку печени.
Для лечения хронического гепатита В и профилактики развития осложнений проводится специфическая противовирусная терапия. Несмотря на то, что данное заболевание с трудом поддается лечению, в последние годы удалось достичь некоторого прогресса в лечении гепатита В.
Следует помнить, что человек, больной гепатитом В в острой или хронической форме, заразен для окружающих. Несмотря на то, что для заражения необходимо попадание вируса в кровь, минимальный контакт (попадание жидкости, содержащий вирус в ссадину или царапину на коже) может привести к развитию заболевания.
Для профилактики развития гепатита В возможно проведение вакцинации (прививки), обеспечивающей защиту от заражения вирусом гепатита В на протяжении 5-10 лет.
Симптомы
В течении острого гепатита В выделяют три периода:
Инкубационный
Преджелтушный (продромальный)
Желтушный
Инкубационный период – это период времени с момента попадания вируса в организм до проявления первых симптомов. Длительность инкубационного периода составляет от одного до пяти месяцев после заражения.
Длительность преджелтушного периода в среднем составляет 4-10 дней. Он характеризуется появлением следующих симптомов:
повышенная утомляемость
эпизодические подъемы температуры тела (обычно не выше 38,0 С0)
потеря аппетита
периодические боли в мышцах и суставах
Эти симптомы не являются специфичными для гепатита В, то есть могут наблюдаться и при других заболеваниях.
Желтушный период длится в среднем от двух до шести недель. Основным симптомами являются:
острые боли в животе (в области печени, в области желудка)
кожный зуд
Следует заметить, что существует так называемая безжелтушная форма острого гепатита В, что затрудняет диагностику заболевания.
Симптомы хронического гепатита В неспецифичны:
слабость
повышенная утомляемость
потеря аппетита
дискомфорт в области печени, желудка
нарушение сна
тошнота
желтуха, потемнение мочи – редко.
По мере развития заболевания могут возникнуть симптомы цирроза печени и печеночной недостаточности.
Обострение хронического гепатита В будет характеризоваться усилением выраженности вышеперечисленных симптомов.
Кто в группе риска?
Лица, имеющие большое количество половых партнеров
Лица, имеющие полового партнера с установленным гепатитом B
Гомосексуалисты
Лица, употребляющие инъекционные наркотики
Родственники больного с хроническим гепатитом В
Дети, родившиеся от матерей с гепатитом В
Врачи, медицинские работники, контактирующие с кровью, в том числе зараженной, или с больными гепатитом В
Лица, в течение длительного времени находившиеся на гемодиализе или получавшие частые переливания крови
Общая информация
Гепатит В – это инфекционное заболевание, вызываемое вирусом гепатита В (HBV) и проявляющееся воспалительными изменениями тканей печени.
Передача вируса от человека к человеку происходит через кровь, сперму, вагинальные выделения. Небольшое количество вируса может содержаться в слюне, моче, кале больного. Для заражения необходимо попадание вируса в кровь. Источником вируса является больной острым или хроническим гепатитом В.
Вирус гепатита В состоит из молекулы ДНК и группы белков, образующих так называемое ядро вируса и его оболочки.
Для организма белки вируса являются чужеродными молекулами – антигенами.
Известны три антигена гепатита В:
HВsAg (поверхностный антиген вируса гепатита В) — это белок, участвующий в образовании оболочки вируса. Он выявляется в крови больного человека со второй половины инкубационного периода и до окончания заболевания.
HВcAg и HВeAg. (ядерные антигены) – белки, составляющие ядро вируса. Их появление в анализах указывает на проникновение вируса в ткани печени. Обнаружение HВeAg в крови пациента будет указывать на то, что вирус заразил клетки печени и начал процесс размножения. HBcAg в крови не определяется, а выявляется только при исследовании самих тканей печени.
Даже при отсутствии симптомов заболевания, выявление в анализах HВsAg указывает на наличие у пациента гепатита В в острой или хронической форме, а выявление HВeAg – на высокое содержание вируса в крови больного и, соответственно, большую опасность такого пациента для окружающих.
В ответ на заражение вирусом организм начинает вырабатывать антитела (иммуноглобулины) – специальные белковые молекулы, функцией которых является распознание антигенов и запуск иммунного ответа – защитной реакции организма, направленной на борьбу с заболеванием. Образующиеся антитела можно разделить на иммуноглобулины М и G.
Иммуноглобулин M (IgM) начинает образовываться сразу после контакта иммунной системы с антигеном, и его обнаружение является признаком наличия заболевания в данный момент.
Иммуноглобулин G (IgG) образовывается несколько позже. Его выявление – признак перенесенного заболевания в прошлом или же наличия хронической инфекции.
Образующиеся антитела (иммуноглобулины IgM,
и IgG) являются специфическими, то есть направленными против конкретного антигена. К антигенам HBsAg образуются антитела anti-HBs, к антигенам HBcAg – антитела antiHBc(в отличие от «своего» антигена, выявляемые в крови инфицированного больного), к антигенам HBeAg – антитела antiHBe.
Следует заметить, что к разрушению клеток печени приводит не сам вирус, а действия иммунной системы, целью которых является уничтожение заражённых вирусом клеток.
Действия иммунной системы, направленные на уничтожение зараженных вирусом клеток, приводит к следующим симптомам:
повышение температуры тела
развитие повышенной утомляемости
возникновение болей в суставах и мышцах
потеря аппетита
При гепатите В нарушается и детоксикационная функция печени, заключающаяся в захвате и переработке вредных для организма веществ, что приводит к усилению выраженности общих симптомов заболевания.
Пожелтение кожных покровов и слизистых, а также изменение цвета мочи и кала объясняется нарушением обмена билирубина – одного из пигментов желчи. При распаде эритроцитов выделяется так называемый свободный или непрямой билирубин – ядовитое вещество, подлежащее переработке в печени. Свободный билирубин из крови захватывается клетками печени, где после ряда химических реакций превращается в связанный или прямой билирубин. Прямой билирубин выделяется клетками печени вместе с желчью и после ряда химических реакций выводится с калом.
Гибель клеток печени приводит к выделению из них избыточного количества связанного билирубина. Также нарушаются механизмы транспорта образовавшего билирубина от клеток печени в желчевыводячщие пути. Прямой билирубин начинает поступать в кровь. Повышенное содержание прямого билирубина в крови приводит к окрашиванию кожных покровов и слизистых оболочек в жёлтый цвет. Частично функцию выведения билирубина из организма принимают на себя почки – отсюда потемнение мочи. Уменьшение выделения билирубина с желчью в желудочно-кишечный тракт приводит к изменению окраски кала.
Болевые ощущения в области печени и желудка связаны с увеличением печени за счёт воспаления и отёка. Это приводит к растяжению печёночной капсулы – соединительнотканной оболочки печени, содержащей большое количество болевых рецепторов.
Выделяют острую и хроническую форму заболевания. У большинства пациентов болезнь протекает в острой форме (до 6 месяцев) и заканчивается выздоровлением.
Примерно в 10 % случаев острый гепатит В переходит в хроническую форму.. Хронический гепатит В может протекать с периодическими обострениями, в течение многих лет.
При хроническом гепатите постепенное разрушение тканей печени и замещение погибших клеток печени на соединительную ткань (цирроз) приводит к постепенному прогрессированию симптомов заболевания и, на поздних стадиях, к нарушению всех функций печени. Начинают развиваться симптомы цирроза и печёночной недостаточности:
сосудистые «звездочки» на коже
стойкое покраснение кожи ладоней
кровотечения из носа, беспричинные синяки
отёки ног
выраженное увеличение живота (за счёт скопления большого количества жидкости в брюшной полости) – асцит
кровавая рвота
стул с кровью
нарушение пищеварения
психические расстройства
В некоторых случаях на месте клеток печени может образоваться опухолевая ткань — развивается рак печени.
Лица с обнаруженными антигенами гепатита В (HBsAg, HBeAg) заразны и подлежат (в случае острого гепатита В) обязательной госпитализации. Лица с хроническим гепатитом В подлежат постановке на учёт у врача-инфекциониста с проведением периодических обследований больного. В случае острого гепатита В на учёт ставятся также члены семьи больного на срок до 6 месяцев.
Лицам с положительными антигенами гепатита В запрещена сдача крови, любая работа, связанная с контактом с кровью.
Сочетание гепатита В с другими гепатитами и ВИЧ-инфекцией осложняет течение гепатита В. Следует также отметить гепатит D, не существующий в виде отдельной болезни и развивающийся только у людей, больных гепатитом В.
Наличие у больного комбинации гепатитов В и D значительно ухудшает прогноз.
Диагностика
Диагноз гепатита В ставится на основании результатов следующих анализов:
HBsAg, HBeAg антигены. Данные анализы показывают наличие в крови антигенов – белков вируса гепатита В, а также помогают определить активность заболевания и дальнейший прогноз.
HBsAg. Указывает на то, что пациент болен гепатитом В и может быть заразен для окружающих.
HBeAg. Указывает на высокий уровень содержания в крови вируса гепатита В, его наличие в клетках печени. В этом случае больной крайне заразен для окружающих. Данные об уровне HBeAg позволяют также контролировать эффективность лечения.
Антитела к гепатиту В. Данные анализы указывают на наличие в крови антител, что позволяет сделать выводы о наличии заболевания (в настоящий момент или в прошлом), степени выраженности защитной реакции организма, степени выраженности патологического процесса.
anti-HBc. Указывает на наличие гепатита В в прошлом или в настоящее время.
IgManti-HBc. Указывает на недавнее заражение вирусом, обнаруживается до 6 месяцев после начала заболевания
anti-HBs. Указывает на то, что пациент перенёс гепатит В, либо проходил вакцинацию.
anti-HBe. Указывает на наличие хронического гепатита В
Полимеразная цепная реакция (ПЦР) вирусного ДНК гепатита В. Позволяет определить наличие в крови вирусного ДНК гепатита В. Положительный результат будет указывать на наличие у пациента вируса гепатита В. Также существуют тесты, определяющие концентрацию ДНК в крови, что необходимо для более точной диагностики и правильного подбора терапии.
Для определения состояния печени выполняются следующие исследования:
Ферменты печени:
аспартатаминотрансфераза (АСТ)
аланинаминотрансфераза (АЛТ)
лактатдегидрогеназа (ЛДГ)
щелочная фосфатаза (ЩФ)
АСТ, АЛТ, ЛДГ, ЩФ – печёночные ферменты, в норме находящиеся внутри гепатоцитов. Разрушение клеток печени приводит к выходу печёночных ферментов из них в кровь, что приводит к резкому повышению содержания данных ферментов в крови.
Билирубин. Повышение уровня билирубина в крови будет указывать на нарушение его обмена, что может быть связано с разрушением клеток печени.
Протромбиновый индекс. Данный анализ характеризует состояние свёртывающей системы крови, в образовании белков которой принимает участие печень. Пониженный протромбиновый индекс свидетельствует о повышенном риске развития кровотечений. В случае хронического гепатита это является показателем тяжести течения заболевания.
Для исключения наличия других заболеваний печени можно выполнить следующие исследования:
УЗИ печени. Данный метод позволяет визуально определить состояние печени, исключить наличие других заболеваний, которые могли привести к нарушению функций печени.
Биопсия печени. Процедура, заключающаяся в заборе острой иглой микроскопического фрагмента печени и дальнейшем исследовании полученного материала. Применяется в диагностически сложных случаях для постановки точного диагноза.
Лечение
Больные с острым гепатитом В нуждаются в обязательной госпитализации.
В большинстве случаев острого гепатита В организм пациента способен сам справиться с заболеванием. Применяемое лечение будет направлено на снятие симптомов и избежание осложнений, из которых наиболее опасным является острая печёночная недостаточность – состояние, способное за минимальное время привести к летальному исходу.
В случае перехода гепатита В в хроническую форму применяется специальная противовирусная терапия. Она заключается в применении альфа-интерферона – белка, вырабатываемого иммунной системой для защиты от вируса, и специальных противовирусных препаратов, действие которых направленно на подавление процессов деления вируса в клетках печени.
Показателем эффективности проводимой терапии является отсутствие в крови антигенов вируса гепатита В (HBeAg) и ДНК вируса гепатита В (HВV, ДНК) в течение 6-12 месяцев после окончания лечения.
Противовирусная терапия проводится также для профилактики развития осложнений гепатита В (цирроза печени, печёночной недостаточности, рака печени).
Необходим полный отказ от алкоголя и лекарств, которые могут привести к повреждению печени.
При тяжёлом течении гепатита возможна пересадка больному донорской печени.
Профилактика
Для профилактики заражения гепатитом В осуществляется вакцинация.
Вакцина содержит антиген HBsAg. Попадание антигена в организм человека приводит к тому, что иммунная система начинает вырабатывать антитела к гепатиту В. При этом заражения вирусом и развития самого заболевания не происходит. Вакцинирование обеспечивает надёжную защиту человека от вируса гепатита В в течение 5-10 лет.
Вакцинирование рекомендуется проводить всем лицам, относящимся к группе риска, а также всем детям после рождения.
В течение 24 часов после заражения можно выполнить инъекцию антител (иммуноглобулинов) к гепатиту В, что даст возможность предотвратить развитие заболевания.
Для уменьшения риска заражения гепатитом В необходимо выполнять следующие рекомендации:
Пользоваться презервативами при половом акте
Перед поездкой в регионы с высокой встречаемостью гепатита В проходить вакцинацию
Соблюдать правила личной гигиены и не использовать чужие зубные щётки, бритвы, маникюрные ножницы и т.д.
При нанесении татуировок, выполнении пирсинга пользоваться только одноразовыми стерилизованными инструментами
Рекомендуемые анализы
anti-HBc, антитела
anti-HBs, антитела
anti-HBc, IgM
anti-HBe, антитела
HBeAg
HBsAg, сверхчувствительно
HВV, ДНК (реал-тайм ПЦР)
HВV, ДНК количественно (реал-тайм ПЦР)
Аспартатаминотрансфераза (АСТ)
Аланинаминотрансфераза (АЛТ)
Лактатдегидрогеназа общая (ЛДГ)
Щелочная фосфатаза (ЩФ)
Билирубин общий, прямой, непрямой.
Коагулограмма №1 (протромбиновый индекс (ПИ), МНО)
Фекально-оральный путь заражения – частицы выделений больного, содержащие вирус А, попадают с пищей в рот.
Парентеральный путь заражения – через инфицированную кровь и все биологические жидкости (грудное молоко, слюна, слезы и др.). Этот путь заражения характерен для вирусов гепатитов В, С и др.
Физико — химические свойства вирусов гепатита
Вирусы гепатита чрезвычайно устойчивы к условиям окружающей среды.
Вирус гепатита А живет 30 дней во внешней среде при 25 С. В воде – 3-10 месяцев. При кипячении погибает через 5 минут.
Вирус гепатита В живет при комнатной температуре 3 месяца, в холодильнике – 6 лет. При кипячении погибает через 30-40 минут. Этот вирус устойчив практически ко всем дезинфицирующим средствам.
Вирус гепатита С живет во внешней среде при комнатной температуре от 16 часов до 4 дней. Стирка при 60 С инактивирует вирус за 30 минут, кипячение – за 2 минуты.
Гепатит А – болезнь Боткина
Гепатит А, или «болезнь грязных рук», наиболее распространенная форма вирусных гепатитов. Люди, переболевшие гепатитом А, приобретают длительный иммунитет.
Симптомы гепатита А
Преджелтушный период гепатита А длится 5–7 дней.
Заболевание начинается остро:
поднимается высокая температура тела,
возникают симптомы, напоминающие грипп (слабость, разбитость, головная боль, ломота в суставах, озноб и лихорадка).
Затем поражаются желудочно-кишечный тракт и печень. Чем старше человек, тем тяжелее протекает заболевание.
У маленьких детей симптомы гепатита А могут быть выражены слабо:
Ребенок жалуется на горечь во рту, тяжесть и дискомфорт в правом подреберье и поджелудочной области.
У него ухудшается аппетит до полного отвращения к пище, возникают понос и рвота.
При выраженном застое желчи детей беспокоит сильный кожаный зуд, особенно ночью.
Спустя 2-4 дня отмечается изменение окраски мочи. Она приобретает цвет пива или крепкого заваренного чая.
Обесцвечивается кал.
Желтушный период гепатита А (необязателен) длится 5-7 дней.
В первую очередь желтеет слизистая оболочка рта (уздечка языка, твердое нёбо) и склеры, затем – кожа. С появлением желтухи признаки интоксикации постепенно ослабевают, но еще долго сохраняются слабость, снижение аппетита.
Период выздоровления. Исход гепатита А обычно благоприятный. Полное выздоровление в 90% случаев наступает в течение 3-4 недель от начала болезни.
Период восстановления более долгий: от 3 до 6 месяцев.
Гепатит В – сывороточный гепатит
Гепатит В – заболевание гораздо более опасное. Симптомы очень похожи, как при гепатите А, явно выраженные жалобы характерны лишь для взрослых, а у детей инфекция часто протекает бессимптомно.
Симптомы гепатита В
Продромальный период гепатита В длится 7-12 дней.
У ребенка поднимается температура,
возникают тошнота, рвота,
боль в правой верхней части живота,
головная боль,
ломота в суставах.
Увеличиваются печень и селезенка. Возможны высыпания на коже.
Желтушный период гепатита В. Желтуха для гепатита В мало характерна, но если она есть, то выражается ярко. У некоторых детей кровоточат десны и идет носом кровь. Общая продолжительность этого периода составляет 1-3 недели.
Период выздоровления длится до 3 месяцев. Часто ребенок долго жалуется на слабость, у него определяют увеличение печени, поражение желчевыводящих путей и поджелудочной железы. Но эти симптомы не означают развития хронического гепатита.
В случае полного выздоровления вырабатывается стойкий пожизненный иммунитет. Но нередки стертые, бессимптомные формы, которые становятся хроническими.
Гепатит С – самый опасный гепатит
Гепатит С опасен тем, что вирус гепатита С непрерывно изменяется. Эта способность позволяет вирусу выживать в организме в течение многих лет, в некоторых случая в течение всей жизни человека.
При гепатите С чаще возникает пассивное вирусоносительство, при котором вирус гепатита С разрушительно действует на печень на фоне отсутствия симптомов ее поражения.
У многих пациентов с острым гепатитом С наблюдается феномен «мнимого выздоровления», когда анализы крови приходят в норму. На протяжении нескольких недель и даже месяцев, этот период ошибочно воспринимается как выздоровление.
Гепатитом С можно заболеть повторно!
Гепатит С в 90% случаев начинается без отчетливо выраженных симптомов болезни и долгое время остается нераспознанным.
Симптомы гепатита С
Основными симптомами при гепатите С являются:
ухудшение самочувствия,
вялость, слабость,
быстрая утомляемость,
ухудшение аппетита.
При появлении желтухи, ее выраженность очень слабая. Отмечаются легкая желтушность склер, окрашивание кожи, кратковременное потемнение мочи и посветление кала.
Выздоровление при остром гепатите С чаще происходит при желтушном варианте болезни. У 80% больных развивается хроническое носительство вируса гепатита С.
Анализы на вирусный гепатит
Биохимическое исследование крови.
Основной признак гепатита – повышение в крови билирубина и печеночных ферментов аланинаминторансферазы (АлАТ) и аспартатаминотрансфераза (АсАТ), а также – высокий показатель тимоловой пробы.
Анализ крови на антитела.
Наличие различных подтипов антител позволяет судить о тяжести и стадии, а также прогнозировать вариант течения гепатита.
ПЦР (полимеразная цепная реакция) позволяет выявить наличие вируса в крови (РНК).
ИФА (иммуноферментный анализ) – метод для определения антигенов вирусов гепатита. Этот анализ позволяет судить об активности вируса гепатита (его размножении).
Диагностика гепатита
УЗИ органов брюшной полости – информативный, безболезненный и безопасный метод исследования.
УЗИ позволяет:
оценить размеры печени и желчного пузыря, селезенки и поджелудочной железы;
выявить определенные изменения в этих органах;
измерить диаметры сосудов печени и селезенки;
определить оптимальное место прокола при проведении пункционной биопсии печени.
Пункционная биопсия – современный, наиболее точный и информативный метод диагностики хронических, в т.ч. вирусных, гепатитов.
Пункционная биопсия позволяет оценить структуру печеночной ткани на микроскопическом уровне. Процедура безопасна и проводится в течение нескольких секунд.
Лечение вирусных гепатитов
До начала «мочевого криза» (восстановления окраски мочи) постельный режим назначается обязательно.
Диету следует соблюдать в остром периоде гепатита (стол 5–5а).
Важными в лечебном питании являются растительные жиры, белковые продукты, обладающие липотропным действием (овсяная каша, творог, нежирные сорта рыбы), легкоусовяемые углеводы (мед, фрукты, компоты, морсы). Употреблять жирную, жареную и острую пищу, грибы, копчености, колбасные изделия нельзя. В диету включают свежие соки, фрукты, овощи.
Желчегонные препараты применяют для лечения всех форм гепатитов, но только в период выздоровления.
При появлении токсикоза, снижении протромбинового индекса и усилении желтухи больным гепатитом детям ставят капельницы с глюкозой и изотоническим раствором. Для снижения интоксикации применяют энтеросорбенты (Энтеросгель). Они способствуют выделению из пищеварительного тракта токсических продуктов, усиливают эвакуацию жирных кислот, предупреждают всасывание их в кишечнике.
Всем детям с вирусными гепатитами, у которых обнаружен в крови тот или иной тип вируса, повышение АлАТ в 5 раз и более, для предотвращения перехода гепатита в хроническую форму показан прием противовирусных препаратов (интерферона и др.).
При лечении гепатита А противовирусные препараты обычно не применяют, потому что организм больного справляется с инфекцией сам. Как правило, при гепатите А лечение имеет симптоматический характер – направлено на устранение симптомов интоксикации.
В ходе лечения гепатита В врач может назначить противовирусное лечение. Также применяют препараты, улучшающие обменные процессы в клетках печени. После выздоровления ребенка освобождают от уроков физкультуры на полгода.
Источник: http://a-baby.com.ua/
ЛЕКАРСТВЕННЫЙ ГЕПАТИТ У ДЕТЕЙ | Молочкова
1. Шульпекова Ю.О. Лекарственные поражения печени // Consilium medicum. 2006; 8(7):5—6. Shulpekova Yu.O. [Medicinal lesions of the liver] // Consilium Medicum. 2006; 8 (7): 5—6. (In Russ.)
2. Aithal P.G., Day C.P. [The natural history of histologically proved drug induced liver disease] // Gut. 1999; 44: 731—735.
3. Navarro V.J.,Senior J.R. [Drug-RelatedHepatotoxicity] // N Engl J Med .2006; 354: 731—9.
4. Постников С.С., Грацианская А.Н., Костылева М.Н., Татаринов П.А. Лекарственные болезни печени // Педиатрия. 2012; 91(4): 126—131. Postnikov S.S., Gratsianska A.N., Kostyleva M.N., Tatarinov P.A. [Drug-induced diseases of the liver] // Pediatrics. 2012; 91(4): 126—131. (In Russ.)
5. Инструкция к препарату Нурофен для детей. http://www.rlsnet.ru/tn_index_id_9583.htm The Instruction on Nurofen for children. http://www.rlsnet.ru/tn_index_id_9583.htm (In Russ.)
6. Запруднов А.М., Григорьев К.И., Мазанкова Л.Н., Харитонова Л.А. Эффективность и безопасность применения препарата Нурофен для детей // Детский доктор. 2001; 2: 23—25. Zaprudnov A.M., Grigoriev K.I., Mazankova L.N., Kharitonova L.A. [Efficacy and safety of Nurofen for children] // Children’s Doctor. 2001; 2: 23—25. (In Russ.)
7. Евсеев М.А. Гепато– и гастротоксичность нестероидных противовоспалительных препаратов: возможные точки пересечения // РМЖ. 2007; 26: 20—29. Evseev M.A. [Hepato and gastrotoxicity of non-steroidal anti-inflammatory drugs: possible points of intersection] // Russian Medical Journal. 2007; 26: 20—29. (In Russ.)
8. O’Connor N., Dargan P.I., Jones A.L. [Hepatocellular damage from non–steroidal anti–inflammatory drugs] // Q J Med, 2003; 96: 787—791.
9. Traversa G., Bianchi C., DaCas R. [Cohort study of hepatotoxicity associated with nimesulide and other non–steroidal anti–inflammatory drugs] // BMJ, 2003; 327: 18—22.
10. Borel I., Hedelius F., Baumgartner C. et al. [Severe acute hepatitis associated with ibuprofen treatment] // Gastroenterol. Clin. Biol. 2001; 25(4): 430—432.
11. Rodriguez–Gonzalez F.J., Montero J.L., Puente J. et al. [Orthotopic liver transplantation after subacute liver failure induced by therapeutic doses of ibuprofen] // Am J Gastroenterol 2002; 97: 2476–7.
12. Merlani G., Fox M., Oehen H.P., Cathomas G., Renner E.L., Fattinger K., Schneeman M., Kullak–Ublick G.A. [Fatal hepatotoxicity secondary to nimesulide] // Eur J Clin Pharmacol. 2001; 57: 321—6.
13. Mc Cormick P.A., Kennedy F., Curry M. [COX 2 inhibitor and fulminant hepatic failure] // Lancet, 1999; 353: 40—1.
14. Bort R., Ponsoda X., Jover R., et al. [Diclofenac toxicity to hepatocytes: a role for drug metabolism in cell toxicity] // J Pharmacol Exp Ther. 1999; 288: 65—72.
15. Рейзис А.Р., Матанина Н.В., Никитина Т.С., Дрондина А.К., Ананьева Н.П., Иванчатенко Г.Н., Загузова Л.И., Федосеев М.А. Применение препаратов урсодеоксихолевой кислоты (урсосана) в лечении острых и хронических вирусных гепатитов (Информационное письмо). — М.: Федеральное государственное учреждение науки «Центральный научно-исследовательский институт эпидемиологии Роспотребнадзора», Рекламно-издательская группа «МегаПро», 2006. www.megapro.ru Reisis A.R., Matanina N.V., Nikitina T.S., Drondina A.K., Ananyeva N.P., Ivanchatenko G.N., Zaguzova L.I., Fedoseev M.A. [The use of drugs ursodeoxycholic acid (ursosana) in the treatment of acute and chronic viral hepatitis] (Information mail). — M: Federal State Institution of Science «Central Research Institute of Epidemiology of Rospotrebnadzor», Advertising and Publishing Group «MegaPro», 2006. www.megapro.ru (In Russ.)
16. Учайкин В.Ф., Молочкова О.В., Писарев А.Г., Чередниченко Т.В., Чаплыгина Г.В. Холестаз при острых и хронических вирусных гепатитах // Детские инфекции. 2014; 13(3): 51—54. Uchaykin V.F., Molochkova O.V., Pisarev A.G., Cherednichenko T.V., Chaplygina G.V. [Cholestasis in acute and chronic viral hepatitis] // Children’s Infections. 2014; 13(3): 51—54. (In Russ.)
20. Taghian M., Tran T.A., Menget A et al. [Acute vanishing bile duct syndrome after ibuprofen therapy in a child] // J. Pediatr. 2004; 145(2): 273—276.
21. Elkrief L., Chryssostalis A., Moachon L. et al. [Severe cholestatic hepatitis associated with Stevens-Johnson syndrome after taking ibuprofen] // Gastroenterol. Clinic. Biol. 2007; 31(11): 1043—1045.
Желтуха у взрослых — причины, обследование и лечение | Симптомы
Алкогольная болезнь печени Признаки: Медленно развивающаяся желтуха. В анамнезе употребление алкоголя в больших количествах. Появление у мужчин женских признаков (потеря мышечной ткани, гладкость кожи, увеличение молочных желез, уменьшение яичек и рост лобковых волос по женскому типу). Иногда водянка брюшной полости вследствие накопления жидкости (асцит).
Блокада желчного протока желчным камнем,опухолью поджелудочной железы или желчных протоков
Признаки: Темная моча и светлые по цвету, мягкие, объемистые, маслянистые и необычно дурно пахнущие каловые массы. Обычно наблюдается боль в верхней правой части или в центре брюшной полости. Если причиной является опухоль, то потеря массы тела и иногда хроническая боль в животе.
Холестаз при беременности
Признаки: Сильный зуд. Позже появление желтухи и темной мочи. Обычно развивается на поздних сроках беременности.
Гепатит (вирусный)
Признаки: Симптомы, которые наблюдаются перед развитием желтухи (тошнота, рвота, потеря аппетита, утомляемость, постоянная боль в верхней правой части брюшной полости, лихорадка, иногда боль в суставах).
Первичный билиарный холангит (аутоиммунное заболевание, вызывающее поражение малых желчных протоков внутри печени)
Признаки: Симптомы, которые часто наблюдаются перед развитием желтухи (утомляемость, зуд, сухость во рту и сухость глаз). Иногда дискомфорт в верхней правой части брюшной полости, почернение кожи и появление небольших желтых отложений жира в коже (ксантомы) или веках (ксантелазмы).
Первичный склерозирующий холангит (рубцевание и разрушение маленьких и больших желчных протоков)
Признаки: Симптомы, которые наблюдаются перед развитием желтухи (ухудшение проявлений утомляемости, зуд, боль в верхней правой части брюшной полости). Иногда светлые по цвету, мягкие, объемистые, маслянистые и необычно дурно пахнущие каловые массы. Часто у людей с воспалительным заболеванием кишечника.
Разрушение эритроцитов (гемолиз)
Признаки: Симптомы анемии (бледность, слабость и утомляемость). Иногда применение лекарственных препаратов, вызывающих гемолиз, либо наличие у члена семьи нарушения, связанного с эритроцитами.
Болезнь Вильсона (вызывает накопление меди в печени)
Признаки: Дрожь, затруднения речи и глотания, непроизвольные движения, потеря координации и изменение личности. Золотистое или зеленовато-золотистое кольцо на границе роговицы глаз (кольца Кайзера-Флейшера).
Хирургические осложнения (рубцевание желчных протоков вследствие хирургического вмешательства, сниженный кровоток к печени вследствие кровопотери или других осложнений серьезного хирургического вмешательства)
Признаки: Развивается вскоре после хирургического вмешательства, особенно после серьезного хирургического вмешательства.
Лекарственные препараты
Признаки: Применение вещества, которое может вызвать желтуху.
Симптомы и лечение гепатита С у детей
Что такое гепатит С?
Гепатит С — это заболевание печени, вызываемое вирусом гепатита С, который переносится в крови инфицированных людей. По разным оценкам, в Соединенных Штатах насчитывается от 3 до 10 миллионов человек, которые являются носителями вируса. Одна из причин неопределенности заключается в том, что вирус даже не диагностировали до конца 1980-х годов. Фактически, большинство носителей вируса гепатита С до сих пор не подозревают о его наличии.
По сравнению со взрослыми, знания о вирусной инфекции гепатита С у детей ограничены. Это связано с тем, что гораздо меньше детей инфицировано вирусом гепатита С, и у детей меньше шансов иметь симптомы заражения вирусом гепатита С. Клинические заболевания печени, вызванные вирусом гепатита С, в детском возрасте встречаются крайне редко. Исключение составляют в основном дети с другими факторами риска (другие вирусы, химиотерапия, иммуносупрессия).
Болезнь серьезна для некоторых людей, но не для других.Большинство людей, заболевших гепатитом С, переносят вирус на всю оставшуюся жизнь. У большинства из них печень будет повреждена, но болезнь может не вызывать недомогания. У некоторых людей с поражением печени из-за гепатита С может развиться цирроз (рубцевание) печени и печеночная недостаточность, на развитие которой может уйти много лет.
Гепатит С передается в первую очередь при контакте с инфицированной кровью. Вирус может передаваться при внутривенном введении наркотиков через общие иглы; получение татуировки, пирсинга или иглоукалывания с использованием нестерилизованного оборудования; или реже через половой контакт.Дети с большей вероятностью заразятся вирусом гепатита С через:
Родился от матери, инфицированной вирусом гепатита С
Получение переливаний крови, инфицированной вирусом гепатита С (до 1992 г.) или продуктов свертывания крови (до 1987 г.)
Получение трансплантата органа, инфицированного вирусом гепатита С
Прохождение длительного лечения диализом почек (диализный аппарат может быть заражен кровью, инфицированной вирусом гепатита С)
Совместное использование предметов личной гигиены (таких как зубные щетки, бритвы или кусачки для ногтей) с кровью, инфицированной вирусом гепатита С
Важно помнить, что вирус гепатита С не может передаваться через:
Воздух
Неповрежденная кожа
Случайный социальный контакт
Кормление грудью
Симптомы гепатита С у младенцев и детей
Хотя вирус гепатита С может быть обнаружен в крови через одну-три недели после первоначального контакта, у 80 процентов людей с гепатитом С симптомы отсутствуют, и поэтому диагноз не диагностируется., У большинства пациентов повреждение клеток печени начинается примерно через 50 дней, хотя оно протекает бессимптомно (без симптомов). Примерно у 15 процентов людей, подвергшихся воздействию вируса, их организм выводит его из организма естественным путем в течение шести месяцев. У остальных 85 процентов людей с гепатитом С разовьется хронический гепатит С. Со временем это может вызвать серьезное повреждение печени, хотя скорость прогрессирования может значительно варьироваться от человека к человеку. Симптомы гепатита C могут включать:
Усталость
Потеря аппетита
Желтуха (пожелтение глаз и кожи)
Моча более темного цвета
Боль в животе
Боли и боли
Зуд
Ульи
Боль в суставах
Стулья свободные, светлые
Тошнота
Рвота
К серьезным осложнениям инфекции гепатита С относятся:
Вероятность того, что инфекция станет хронической, что приведет к прогрессирующей печеночной недостаточности
Цирроз — Примерно через 20 лет после заражения около 20 процентов людей заболевают циррозом, что приводит к терминальной стадии заболевания печени.
Диагноз гепатита С
Чтобы диагностировать гепатит С, врач вашего ребенка спросит о симптомах, истории болезни и проведет физический осмотр. Ваш врач также захочет обсудить факторы риска вашего ребенка для гепатита С. Тесты, которые могут быть проведены, включают:
Анализы крови — для поиска антител к гепатиту С или генетического материала вируса (Антитела — это белки, которые ваше тело вырабатывает для борьбы с вирусом гепатита С).
Биопсия печени — отбор образца ткани печени для исследования
Лечение гепатита С
Лечение гепатита С включает лекарства.Наиболее распространены:
Интерферон, вводимый путем инъекции
Рибавирин перорально
Комбинация интерферона и рибавирина
Курс такого лечения обычно длится несколько месяцев. Эти лекарства могут вызывать побочные эффекты, которые напоминают симптомы самого гепатита С, только увеличиваясь. Однако эти противовирусные препараты могут резко снизить присутствие вируса гепатита С в кровотоке. Имеющиеся ограниченные исследования эффективности противовирусного лечения детей показывают, что у них в целом лучший ответ на эту терапию, чем у взрослых.
Даже после лечения инфекция гепатита С может не исчезнуть в течение шести месяцев. В редких случаях может потребоваться пересадка печени. Однако не исключено, что гепатит С может повлиять на новую печень после трансплантации.
Узнайте о других заболеваниях печени.
Симптомы и лечение гепатита В у детей
Что такое гепатит В?
Гепатит B (HBV) — заболевание печени, вызываемое вирусом гепатита B. Большинство инфекций гепатита B проходят в течение одного-двух месяцев без лечения.Если инфекция длится более шести месяцев, она может перерасти в хронический гепатит B, который может привести к хроническому воспалению печени, циррозу (рубцеванию печени), раку печени и / или печеночной недостаточности.
Вирус гепатита В передается через контакт с биологическими жидкостями инфицированного человека, такими как кровь, сперма, вагинальные жидкости и слюна. В отличие от вируса гепатита А, вирус гепатита В не распространяется через зараженную пищу или воду. Гепатит B может передаваться половым путем или при совместном использовании игл / случайном уколе иглой, но дети с гепатитом B, скорее всего, заразились им через:
Родиться от матери, больной гепатитом B (Очень важно, чтобы все беременные женщины прошли анализ крови на гепатит B на ранних сроках беременности, так как женщина с гепатитом B может передать вирус своему ребенку во время родов.)
Проживание в одном доме с человеком, инфицированным гепатитом В, и использование таких предметов, как зубные щетки или бритвенные лезвия
Получение многократных переливаний крови или продуктов крови, как это делают больные гемофилией (риск значительно снижается при тщательном скрининге крови)
Укус так, что кожа порвалась кем-то, чья слюна содержит вирус гепатита В
Пациент на гемодиализе
Симптомы гепатита В у младенцев и детей
Вирус гепатита В в основном поражает печень и проникает в клетки печени (называемые гепатоцитами), когда попадает в организм.Размножение вируса вызывает гибель этих клеток. Внезапная смерть большого количества клеток печени может вызвать повреждение печени или даже печеночную недостаточность.
У большинства детей с гепатитом B этого не происходит. Вместо этого вирус медленно размножается и сохраняется в организме, вызывая медленное, но прогрессирующее повреждение печени. Это состояние известно как состояние хронического носительства; даже если у человека гепатит В в печени и крови, признаков заболевания нет. Хронический носитель может передать болезнь другим людям, даже если у него нет симптомов.Большинство детей, заразившихся инфекцией при рождении или вскоре после этого, становятся хроническими носителями. Напротив, инфицированные взрослые страдают острым заболеванием, за которым следует избавление от вируса.
Симптомы обычно появляются в течение 25–180 дней после заражения HBV. Наиболее частые симптомы:
Пожелтение кожи и глаз (желтуха)
Усталость, которая длится недели или даже месяцы
Боль в животе в области печени (верхняя правая сторона)
Потеря аппетита
Тошнота
Рвота
Боль в суставах
Субфебрильная температура
Темная моча и светлый стул
Распространенный зуд
Сыпь
Диагноз гепатита В
Врач спросит о симптомах и истории болезни вашего ребенка, а также проведет медицинский осмотр.Гепатит B диагностируется с помощью анализов крови, которые также используются для контроля его воздействия на печень. В хронических случаях может потребоваться биопсия печени. Биопсия — это взятие образца ткани печени для исследования.
Лечение гепатита В
Симптомы гепатита B обычно можно лечить с помощью лекарств. Пациенты с неосложненными случаями могут ожидать полного выздоровления. Пациентов с хроническим гепатитом В лечат лекарствами, снижающими активность вируса и предотвращающими печеночную недостаточность.Лекарства включают:
Интерферон альфа-2b (интрон A) для инъекций
Ламивудин (Эпивир-HBV) пероральный препарат
Пациентам с хроническим гепатитом B следует избегать всего, что может еще больше повредить печень, например алкоголя, некоторых лекарств, пищевых добавок и трав (обсудите эти вещества с врачом вашего ребенка).
В редких случаях, когда повреждение печени, вызванное гепатитом B, опасно для жизни, может потребоваться пересадка печени.
Профилактика гепатита В и вакцинация
Важно, чтобы дети прошли вакцинацию против гепатита В.Он состоит из трех инъекций в течение шести месяцев. Защита не обходится без всех трех инъекций.
Если вы беременны, сделайте анализ крови на гепатит B. Если вам поставили положительный диагноз, вы должны быть уверены, что вашему ребенку сделают прививку под названием H-B-I-G и первую дозу вакцины против гепатита B в течение 12 часов после рождения. Ваш ребенок должен получить вторую дозу вакцины против гепатита В в возрасте от одного до двух месяцев и третью дозу в возрасте шести месяцев. Вашему ребенку также следует сдать анализ крови в возрасте от 9 до 15 месяцев, чтобы убедиться, что он или она защищены.
Узнайте о других заболеваниях печени.
Гепатит А — HealthyChildren.org
Гепатит означает «воспаление печени». Это воспаление может быть вызвано различными токсинами, лекарствами и метаболическими заболеваниями, а также инфекцией. Есть как минимум 5 вирусов гепатита.
Гепатит А передается, когда ребенок ест или пьет воду, зараженную вирусом, или находится в тесном контакте с человеком, инфицированным вирусом. Гепатит А присутствует в стуле за 1-2 недели до того, как у человека разовьется болезнь.
Инфекция может распространяться в детских учреждениях, когда воспитатели не моют руки после смены подгузника инфицированному ребенку или с младенца на младенца, потому что большинство очень маленьких детей не моют руки и не моют руки для них. Этот вирус также может распространяться во время гомосексуальной активности мужчин. Инкубационный период от 2 до 6 недель.
Признаки и симптомы
Симптомы гепатита, как правило, схожи для разных типов вирусов. Многие из этих симптомов похожи на грипп, такие как лихорадка, тошнота, рвота, потеря аппетита и усталость, иногда с болью или болезненностью печени в правой верхней части живота.Инфекция гепатита также связана с желтухой, желтым изменением цвета кожи и желтоватым цветом белков глаз. Это вызвано воспалением и набуханием печени с закупоркой и отложением желчи (билирубина) в кровь. Эта резервная копия также обычно приводит к тому, что моча становится темно-оранжевой, а стул светло-желтым или окрашенным в цвет глины.
Однако у многих детей, инфицированных вирусом гепатита, симптомы отсутствуют, а это означает, что вы можете даже не знать, что ваш ребенок болен.Фактически, чем младше ребенок, тем больше вероятность, что у него не будет симптомов. Например, среди детей, инфицированных гепатитом А, только около 30% детей младше 6 лет имеют симптомы, и большинство из них имеют легкую форму. Симптомы чаще встречаются у детей старшего возраста с гепатитом А и, как правило, длятся несколько недель.
Когда звонить педиатру
Если у вашего ребенка развились какие-либо симптомы, связанные с гепатитом, включая желтуху, или если она контактировала с кем-то, кто болеет гепатитом (например, в центре по уходу за детьми), позвоните своему педиатру.
Что вы можете сделать
В большинстве случаев специфическая терапия острого гепатита не назначается. Собственная иммунная система ребенка будет бороться с инфекционным вирусом и преодолевать его. Ваш педиатр порекомендует вашему ребенку поддерживающую терапию, которая может включать отдых, сбалансированную диету и много жидкости.
Не давайте ребенку ацетаминофен, предварительно не посоветовавшись с педиатром — существует риск отравления, поскольку его печень может не функционировать полностью. Ваш педиатр также может пересмотреть дозировку любых других лекарств, которые принимает ваш ребенок.Возможно, их придется скорректировать из-за изменений в способности печени управлять текущими дозировками.
Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.
Гепатит С | Бостонская детская больница
Что такое гепатит С?
Гепатит С — это заболевание печени, вызываемое вирусом гепатита С (ВГС).Для небольшого числа людей гепатит С, иногда называемый гепатитом С, представляет собой легкое заболевание, которое проходит самостоятельно в течение нескольких недель. В большинстве случаев гепатит С становится хроническим заболеванием, которое может прогрессировать до хронической печеночной недостаточности или рака печени.
По данным Центров по контролю за заболеваниями, примерно 3,5 миллиона человек в США живут с гепатитом С, и ежегодно в стране регистрируется более 40 000 новых случаев гепатита С. Поскольку у большинства детей и взрослых с гепатитом С нет конкретных симптомов, многие не осознают, что инфицированы.
ВГС распространяется через кровь. Чаще всего дети заражаются гепатитом С в процессе родов, если они рождаются от матери, инфицированной вирусом. Исследователи не верят, что мать может передать вирус плоду в утробе матери. Дети старшего возраста могут заразиться при употреблении инъекционных наркотиков или других небезопасных методах использования игл.
Есть две фазы гепатита С: острая и хроническая.
Острый гепатит C — легкое заболевание, которое дети и взрослые испытывают в течение первых шести месяцев после заражения.Четверть детей, инфицированных ВГС, избавляются от вируса самостоятельно без какого-либо лечения во время острой фазы.
Хронический гепатит C — это серьезная длительная инфекция, которая развивается, когда вирус остается в крови. В течение десятилетий хронический гепатит С может повредить печень до такой степени, что становится необходима трансплантация печени.
Каковы симптомы гепатита С?
У большинства детей с острым или хроническим гепатитом С симптомы отсутствуют.С возрастом вирус может нанести еще больший вред печени. На более поздних стадиях симптомы гепатита C могут включать:
усталость
кожный зуд
темная моча
болезненность мышц
тошнота
потеря аппетита
боль в животе
желтуха
Что вызывает гепатит С?
Гепатит C вызывается вирусом гепатита C (HCV). Вирус передается от человека к человеку при контакте с кровью, инфицированной ВГС.Матери, инфицированные ВГС, могут передать вирус своим детям при рождении. Хотя это самый распространенный способ заражения ВГС ребенка в Соединенных Штатах, это необычно. Вероятность передачи вируса ребенку у матери, инфицированной ВГС, составляет около 5 процентов (1 из 20). Около четверти младенцев, инфицированных этим вирусом, избавляются от него без лечения к тому времени, когда они достигают трехлетнего возраста.
Дети старшего возраста, особенно подростки, могут заразиться ВГС при употреблении инъекционных наркотиков. Вирус может распространяться через другие формы контакта с потенциально инфицированной кровью (например,g., укол иглой в медицинских учреждениях). Татуировки и пирсинг на теле кажутся безопасными, если они делаются стерильными инструментами.
Что такое печень и для чего она нужна?
Печень — второй по величине орган в организме, которая помогает организму во многих отношениях:
печень производит белки, которые позволяют крови нормально свертываться, транспортировать кислород и поддерживать иммунную систему
Вырабатывает желчь — вещество, которое помогает переваривать пищу.
накапливает дополнительные питательные вещества
помогает очистить кровоток от вредных веществ
помогает контролировать уровень сахара и холестерина в крови
Как гепатит С влияет на печень?
При заражении печень воспаляется, что может привести к затвердеванию здоровых мягких тканей печени и образованию рубцов.Если не остановить, воспаление и рубцевание могут привести к серьезным заболеваниям печени, таким как цирроз печени или опухоли печени. Если повреждение достаточно серьезное, печень может не выполнять все свои функции нормально.
Как мы лечим гепатит С
Центр детских болезней печени при Бостонской детской больнице — один из ведущих мировых центров по уходу за детьми с гепатитом С. Директор центра Морин Джонас, доктор медицины, является национальным лидером в области ухода, диагностики и лечения детей. при вирусном гепатите.Доктор Йонас вместе со своей командой написала клинические рекомендации, которые определяют методы лечения гепатита C педиатрическими специалистами в области желудочно-кишечного тракта и педиатрами по всей стране.
В дополнение к стандартным методам лечения наша команда сертифицированных детских гепатологов также находится в авангарде исследований в области лечения, лечит подростков новыми одобренными препаратами для взрослых и проводит клинические испытания, чтобы сделать их доступными для детей в возрасте от 3 лет.
Наши области инноваций в борьбе с гепатитом
Биопсия печени дает много информации о степени повреждения печени ребенка, но процедура инвазивная и может быть как болезненной, так и рискованной.Исследователи из Boston Children’s используют технологию ультразвуковой визуализации под названием FibroScan, которая может помочь врачам оценить рубцевание печени без биопсии печени.
Аутоиммунный гепатит | Симптомы и лечение
Причины аутоиммунного гепатита
Когда иммунная система работает правильно, она защищает организм от инфекций, вызываемых бактериями и вирусами. При аутоиммунном заболевании организм не распознает определенные клетки и части тела как часть самого себя.Затем тело атакует само себя, повреждая ту часть тела, которую считает чужеродной.
Когда иммунная система атакует печень таким образом, это называется аутоиммунным гепатитом. Аутоиммунный гепатит не заразен. Неизвестно, что заставляет иммунную систему реагировать против печени.
Признаки и симптомы аутоиммунного гепатита
Усталость (постоянное чувство усталости) — один из наиболее распространенных симптомов аутоиммунного гепатита. Другие общие симптомы включают боль в животе и боли в суставах.По этой причине часто аутоиммунный гепатит ошибочно принимают за вирус, поскольку симптомы аналогичны симптомам такой инфекции.
Другие симптомы аутоиммунного гепатита могут включать:
Увеличенная печень
Зуд
Сыпь на коже
Темная моча
Тошнота
Рвота
Табуреты бледного или серого цвета
Потеря аппетита
Когда аутоиммунный гепатит прогрессирует до тяжелого цирроза печени, может наблюдаться желтуха (желтая окраска кожи и глаз), вздутие живота, вызванное жидкостью, кровотечение в кишечнике или спутанность сознания.Кроме того, у женщин могут прекратиться менструальные периоды.
Диагностика аутоиммунного гепатита
Врач поставит диагноз на основании симптомов вашего ребенка, анализов крови и биопсии печени.
Обычный анализ крови на ферменты печени может показать образец, типичный для гепатита, но для постановки диагноза необходимы дополнительные тесты. Некоторые анализы крови, которые ищут антитела (белки, которые борются с бактериями и вирусами), будут выше у людей с аутоиммунным гепатитом. Биопсия печени необходима, чтобы определить, насколько образовались отеки и рубцы.
Лечение аутоиммунного гепатита
При правильном лечении аутоиммунный гепатит обычно можно контролировать. Недавние исследования показывают, что продолжение лечения не только останавливает прогрессирование болезни, но и может обратить вспять некоторые повреждения.
Медицина
Лекарство помогает замедлить сверхактивную иммунную систему. Аутоиммунный гепатит 1 и 2 типа лечат суточными дозами стероида, называемого преднизоном.
Врач вашего ребенка может назначить вашему ребенку высокую дозу и снизить дозу по мере того, как болезнь находится под контролем.Цель состоит в том, чтобы найти минимально возможную дозу, которая позволит контролировать болезнь вашего ребенка.
Пациентам, у которых нет рубцов печени и имеется легкий случай аутоиммунного заболевания, можно назначать будесонид. Этот препарат является формой стероида. У него нет такого же уровня побочных эффектов, как у преднизона.
Другое лекарство, азатиоприн, также используется для лечения этого заболевания. Подобно преднизону и будесониду, азатиоприн замедляет работу иммунной системы, но по-другому.
Лечение азатиоприном помогает снизить необходимую дозу преднизона, тем самым уменьшая побочные эффекты стероидов.Ваш врач может назначить азатиоприн в дополнение к преднизолону, когда болезнь окажется под контролем.
Большинству людей с аутоиммунным гепатитом необходимо в течение многих лет принимать преднизон с азатиоприном или без него. Некоторые люди принимают это на всю жизнь. Эти стероиды могут замедлить развитие болезни, но все разные.
Примерно у каждого четвертого человека в конечном итоге можно прекратить лечение. Однако важно внимательно следить за состоянием вашего ребенка и сообщать врачу о любых новых симптомах.Заболевание может вернуться и стать еще более тяжелым, особенно в первые несколько месяцев после прекращения лечения.
Побочные эффекты
И преднизон, и азатиоприн имеют побочные эффекты. Преднизон может вызвать задержку жидкости, высокое кровяное давление, увеличение веса и отек лица. Азатиоприн может снизить количество лейкоцитов у вашего ребенка, а иногда вызывать тошноту и плохой аппетит.
Трансплантация печени
Людям, у которых болезнь печени прогрессирует до конечной стадии (печеночная недостаточность), может потребоваться пересадка печени.Результат для пациентов с аутоиммунным гепатитом отличный. Показатели выживаемости в центрах трансплантации при этом заболевании значительно превышают 90 процентов при хорошем качестве жизни после выздоровления.
Долгосрочная перспектива
Прогноз для детей с аутоиммунным гепатитом в целом благоприятный. Примерно у семи из 10 человек болезнь переходит в стадию ремиссии, при этом симптомы становятся менее серьезными в течение двух лет после начала лечения.
Однако у некоторых людей, у которых болезнь переходит в стадию ремиссии, она возвращается в течение трех лет, поэтому лечение может потребоваться время от времени, если не на всю жизнь.
Если у вашего ребенка вирус гепатита В (HBV)
У вашего ребенка диагностирован гепатит. Гепатит вызывает воспаление печени. Это может быть вызвано многими вещами. Одна из причин — заражение вирусом гепатита В (HBV). Заболевание, вызванное HBV, может быть острым (краткосрочным) или хроническим (длительным). Острый гепатит B вызывает симптомы гриппа. У детей обычно легкая форма. В большинстве случаев вирус погибает после острой инфекции.Но если HBV остается в организме ребенка после острого заболевания, это означает, что у ребенка хронический гепатит. Это почти никогда не вызывает симптомов. Но вирус может со временем повредить печень. Кроме того, ребенок с хроническим гепатитом В может передавать ВГВ другим людям.
Как мой ребенок заразился гепатитом В?
ВГВ передается через кровь и жидкости организма. Заражение может произойти, когда кровь, содержащая вирус, попадает в организм здорового человека. Во многих случаях точно неизвестно, как человек заразился.ВГВ может передаваться следующими путями:
От матери к ребенку во время родов
Путем контакта с инфицированной кровью, например, при прикосновении к открытому порезу или царапине. ВГВ также может распространяться, если вы используете предмет, на котором есть даже небольшое количество крови инфицированного человека. Сюда входят личные вещи (например, зубные щетки, кусачки для ногтей, бритвы или серьги с пирсингом) и иглы для татуировок или наркотиков.
Через инфицированные продукты крови во время переливания.Тщательный скрининг донорской крови делает этот тип передачи очень редким в США
Во время диализа (лечение почечной недостаточности)
Через незащищенный секс с инфицированным человеком
Каковы симптомы гепатита B ?
Симптомы острого гепатита B у детей часто слабо выражены. К ним могут относиться:
Тошнота и рвота
Диарея
Потеря аппетита
Усталость (усталость)
Боль в мышцах или суставах
Желтуха белки глаз, темная моча или стул серого или глиняного цвета)
Хронический гепатит B часто не вызывает симптомов.Когда симптомы действительно возникают, они могут включать:
Боль в правом верхнем углу живота (где находится печень)
Усталость и слабость
Головная боль
Боль в мышцах и суставах
Расстройство желудок, рвота или диарея
Желтуха
Кожный зуд
Низкая температура
Как диагностируется гепатит В?
Медицинский работник задает вопросы, чтобы выяснить, как ваш ребенок мог заразиться ВГВ.Медицинский работник также проводит осмотр. Кровь вашего ребенка проверяется на ВГВ. Другие тесты могут быть выполнены, чтобы увидеть, насколько здорова печень, и найти признаки повреждения печени.
Как лечится острый гепатит В?
Лечение острой инфекции HBV направлено на обеспечение комфорта вашего ребенка и устранение симптомов. Это делается так же, как если бы вы лечили симптомы гриппа. Вы будете:
Давайте ребенку много жидкости, чтобы предотвратить обезвоживание. Хороший выбор — вода, детский раствор электролита или умеренное количество сока.
Убедитесь, что ваш ребенок много отдыхает.
Посоветуйтесь с лечащим врачом вашего ребенка перед использованием любых безрецептурных лекарств. Печень перерабатывает все лекарства. Ребенок с гепатитом B может быть не в состоянии принимать определенные лекарства.
Большинство здоровых детей в возрасте 5 лет и старше поправляются без лечения.
Как лечится хронический гепатит В?
Лекарство помогает при хронической инфекции HBV. В некоторых случаях лекарство может снизить количество HBV в организме ребенка до уровня, который невозможно определить.Это снижает вероятность повреждения печени. Но у лекарств есть риски. Лечащий врач вашего ребенка может поговорить с вами о плюсах и минусах лекарств.
Защитите здоровье вашего ребенка и предотвратите распространение инфекции
Спросите у врача вашего ребенка список лекарств, которые ребенок не должен принимать. Многие лекарства, отпускаемые по рецепту и без рецепта, вызывают стресс для печени. Их не следует принимать. Сообщите любому врачу, который выписывает лекарство вашему ребенку, о том, что у вашего ребенка гепатит.
Имейте в виду, что некоторые травы и добавки могут перенапрягать печень. Поговорите с лечащим врачом вашего ребенка, прежде чем давать ребенку что-нибудь, что вы покупаете без рецепта.
Убедитесь, что ваш ребенок ест здоровую пищу. Диета с низким содержанием жиров, высоким содержанием клетчатки и со свежими фруктами и овощами может помочь сохранить здоровье вашего ребенка.
Если ребенок заболел гепатитом В, он больше не сможет заразиться им. Но сделайте ли вашему ребенку прививку от гепатита А.Это еще одна форма гепатита, которая может вызвать серьезное повреждение печени.
Научите ребенка не употреблять алкоголь. Алкоголь может вызвать серьезное повреждение печени у людей с гепатитом. Если вы научите своего ребенка воздерживаться от алкоголя в молодом возрасте, он или она с большей вероятностью будут пить меньше или воздерживаться, как взрослый.
Убедитесь, что другие члены семьи вакцинированы как против гепатита A, так и против гепатита B.
Научите своего ребенка, как предотвратить распространение гепатита B среди других.Примите меры для предотвращения заражения вашего ребенка гепатитом B.
Каковы проблемы в долгосрочной перспективе?
Ребенок с хронической инфекцией ВГВ должен регулярно посещать врача. Часто проверка печени может помочь предотвратить проблемы. Таким образом, лечащий врач вашего ребенка может следить за повреждением печени. Будут проведены тесты, чтобы следить за здоровьем печени вашего ребенка. Лечащий врач вашего ребенка может поговорить с вами о состоянии вашего ребенка, последующих визитах и способах поддержания здоровья печени вашего ребенка.
Когда звонить врачу вашего ребенка
Если у вашего ребенка есть признаки обезвоживания, позвоните в службу здравоохранения вашего ребенка:
. К ним относятся уменьшение мочеиспускания, очень темная моча, сухость во рту, отказ от жидкости и отсутствие слез при плаче.
Чрезвычайно раздражителен или вызывает сонливость
Имеет пожелтение кожи или глаз, темную мочу или стул серого или глиняного цвета (желтуха)
Имеет непреднамеренную потерю веса
Продолжает рвоту
Теряет сознание
Имеет опухоль в руках, руках, ногах, лодыжках, животе или лице
Кровотечение из носа, рта или прямой кишки или кровавый стул
Синяки подробнее легко, чем обычно
Гепатит А | Уход за детьми
Что такое гепатит А?
Гепатит А — это инфекция печени, вызванная вирусом (микробом, который может вызвать заболевание).Заболевание обычно протекает в легкой форме у детей, но может быть более серьезным у взрослых.
Как распространяется гепатит А?
Вирус гепатита А обнаруживается в кале инфицированных людей. Он может передаваться напрямую от человека к человеку или через пищу или воду, загрязненные стулом, зараженным вирусом. Чтобы предотвратить это, убедитесь, что все в вашем доме всегда моют руки с мылом после каждой смены подгузников или после посещения туалета, а также перед приготовлением или приемом пищи.
Какие симптомы?
У большинства младенцев и детей раннего возраста, инфицированных гепатитом А, нет никаких симптомов или легких симптомов. В большинстве случаев никто не знает, что у них был гепатит А. Дети старшего возраста, подростки и взрослые гораздо чаще болеют при заражении гепатитом А.
Симптомы могут включать:
лихорадка,
усталость,
потеря аппетита,
тошнота,
рвота,
боль в животе,
пожелтение кожи и белков глаз (желтуха).
В редких случаях инфекция гепатита А вызывает такое тяжелое заболевание, что печень перестает работать, и человек может умереть. В других случаях может потребоваться пересадка печени.
Как диагностируется?
Гепатит А диагностируется на основании анализа крови.
Как это лечить?
Не существует лекарств для лечения гепатита А. Это кратковременная инфекция, которая пройдет сама по себе. В отличие от гепатита В, люди с гепатитом А не становятся носителями (заражаются на всю жизнь).
Есть вакцина?
В Канаде существует несколько вакцин против гепатита А для детей от 1 года и старше и взрослых, которые подвержены риску заражения гепатитом А, или для предотвращения заражения после контакта. Поговорите со своим врачом о наиболее подходящей вакцине. При необходимости вакцину против гепатита А можно вводить детям в возрасте от 6 месяцев.
Как я могу предотвратить распространение гепатита А?
Гепатит А можно предотвратить у людей, которые, как известно, недавно были в тесном контакте с инфицированным человеком.Им нужна вакцина против гепатита А. Некоторым людям (младенцам и людям со слабой иммунной системой) также могут вводить иммуноглобулин (IG — продукт, сделанный из крови, который имеет защитные антитела). Вакцину или IG необходимо ввести как можно скорее после заражения.
Что могут делать родители?
Убедитесь, что все в доме моют руки после посещения туалета или смены подгузника, а также перед приготовлением или приемом пищи.
Если вы знаете, что у вашего ребенка гепатит А, ему не следует возвращаться в детский сад или школу в течение 1 недели после начала болезни.
Если вы или ваш ребенок едете в страну, где это заболевание распространено, вам следует сделать вакцину до отъезда из Канады.
Для получения дополнительной информации о том, где распространен гепатит А, посетите веб-сайт Агентства общественного здравоохранения Канады.
Лечение пролапса митрального клапана в санатории Орбита Туапсе с. Ольгинка
Лечение пролапса митрального клапана в санатории Орбита Туапсе с. Ольгинка
Мы заботимся о наших гостях и принимаем меры по борьбе с распространением вируса COVID-19. Мы заботимся о безопасности наших гостей. Подробнее
Лечение:
Лечебная физкультура
Ванны с насыщением кислородом, отваром трав
Физиотерапевтические методики (электрофорез воротниковой зоны с бромом)
Массаж спины и шейного отдела позвоночника
Первое, что стоит упомянуть о лечении пролапса митрального клапана — оно проводится длительно и комплексно. Комплексная терапия направлена на улучшение метаболизма в соединительной ткани, уменьшения клинических проявлений вегето-сосудистой дистонии, устранении психоневрологических расстройств и профилактике осложнений. При лечении используются комбинация немедикаментозных, медикаментозных и хирургических методов лечения.
Следует помнить о том, что лучшим методом психотерапии является для пациента его личная позитивная установка на свое состояние. Не врачу, а пациенту стоит понимать о важности и необходимости в исполнении рекомендаций, которые предписал специалист. Это и есть залог успеха. Физиотерапевтические процедуры при пролапсе митрального клапана назначаются исключительно по показаниям, и их выбор должен быть обусловлен в зависимости от того, какие нарушения вегетативной нервной системы преобладают.
Так при преобладании парасимпатики применяют воротниковый лекарственный электрофорез с растворами кофеина, кальция и мезатона, при симпатикотонии — с растворами брома, эуфиллина и папаверина. Улучшают общее самочувствие аэроионотерапия, а так же дозированное ультрафиолетовое облучение. Положителен эффект от таких процедур как углекислые, радоновые, хвойные, серо- и хлористоводородные ванны.
Пролапс имеет склонность прогрессировать и изменения митрального клапана с годами не исключаются, как и развитие тяжелых осложнений, поэтому рекомендовано регулярное диспансерное наблюдение за пациентами.
В ряде случаев заболевание протекает благоприятно для пациента, однако иногда осложнения все-таки могут возникать: аритмии; развитие митральное недостаточности; инфекционный эндокардит.
Для того чтобы оградить себя от таких последствий нужно заботиться о своем здоровье.
Электрофорез для грудничков 👶 и детей до года с эуфиллином, магнезией, бромом
Дети в силу несовершенства иммунной системы часто подвержены различным заболеваниям. При лечении новорожденных до 1 года и деток постарше должны применяться только самые щадящие методы. Малышам такого возраста педиатры назначают различные физиотерапевтические процедуры, одной из которых является электрофорез. Поскольку этот метод имеет определенные противопоказания, применять его необходимо лишь по назначению врача.
Электрофорез – эффективная методика введения лекарственных средств через кожу с помощью электротока, которая активно применяется при комплексном лечении различных заболеваний
Электрофорез – что это такое и зачем он нужен?
Во время электрофореза лекарственные препараты с помощью электрических импульсов преобразуются в мельчайшие частицы, которые затем поступают в больной орган. При аппаратном введении медикаментозных средств большая их часть остается в подкожных слоях, а остатки разносятся с кровью и лимфой по всему организму.
Разряд тока, используемый во время процедуры, минимален и не способен причинить боль маленькому пациенту. Также электрофорез не наносит вреда детскому здоровью при правильном использовании аппарата и соблюдении оптимальных дозировок лекарственных средств. Перед его проведением обязательно учитываются имеющиеся противопоказания.
Электрофорез для детей – это безболезненный метод лечения различных заболеваний. С его помощью можно избежать уколов, сопряженных с сильными болевыми ощущениями у грудничков, а также вероятных осложнений в результате перорального применения медикаментозных препаратов.
Младенцам грудного возраста до 1 года, как правило, назначают электрофорез по методу Ратнера. Эта процедура применяется для лечения у них натальных цереброспинальных травм, для чего малышам при помощи аппарата вводится раствор эуфиллина и папаверина. Ребятишкам такие манипуляции показаны также для борьбы с бронхитом, диатезом, ринитом и другими патологиями.
Показания для проведения процедуры грудничкам и детям старше года
Из-за малого количества побочных действий эта физиотерапевтическая процедура в педиатрии является весьма востребованной. Она способствует быстрому излечению многих заболеваний даже у самых маленьких пациентов.
Электрофорез широко применяется при проблемах в шейном отделе у грудничков и часто назначается при выявлении у малышей дисплазии тазобедренных суставов (рекомендуем прочитать: пошаговое широкое пеленание малышей при дисплазии тазобедренных суставов). Кроме того, существует большой перечень детских заболеваний, которые успешно излечиваются при помощи этого физиотерапевтического метода.
Электрофорез при проблемах в шейном отделе
При патологиях шейного отдела позвоночника маленьким пациентам показан электрофорез. Назначается он при таких проявлениях, как:
Иногда электрофорез – необходимая физиотерапевтическая процедура для детей грудного возраста, например, при родовых травмах
Помимо этого, электрофорез назначают для улучшения снабжения кровью мозга и плечевого отдела, избавления от спазмов мускулатуры верхнего отдела позвоночника. Во время процедуры в область шеи с помощью электрического тока вводится лекарство, чаще всего эуфиллин. Продолжительность сеанса зависит от возраста малыша и назначений врача, в среднем процедура длится от 5 до 12 минут.
Дисплазия ТБС
Дисплазия тазобедренных суставов является серьезным заболеванием, развитие которого чаще всего связано с инфицированием ребенка мамой при беременности или травмированием во время родов. При постановке этого диагноза малышам назначается массаж ног и электрофорез с каким-либо лекарственным препаратом, например эуфиллином. Процедура также проводится с добавлением кальция и хлора в раствор, которым пропитываются контактные прокладки.
После курсового лечения нормализуется кровоток в тканях вокруг больного сустава и улучшается его снабжение микроэлементами и питательными веществами. Суть электрофореза при дисплазии ТБС состоит в помещении на 5–10 минут электродов на область ягодиц и ягодичных складок. Длительность курса лечения составляет 10–20 сеансов. Назначает эту физиотерапевтическую процедуру врач.
Другие показания
Родители часто интересуются, зачем электрофорез нужен крохам грудного возраста. Несмотря на довольно простой принцип действия, эта эффективная процедура считается незаменимой при выявлении у младенцев следующих патологий:
нарушения опорно-двигательного аппарата;
различные болезни сердца либо врожденные пороки;
родовые травмы;
невралгические отклонения;
диатез.
Электрофорез для грудничков также используется с целью облегчения болезненных ощущений, сопряженных с различными заболеваниями.
Показания к назначению процедуры у детей старшего возраста практически не отличаются от тех патологий, которые лечит электрофорез у младенцев. К показаниям также можно отнести такие болезни, как:
нарушения работы органов пищеварения;
стоматит;
гепатит;
тонзиллиты, отиты, риниты;
воспалительные заболевания мочевыделительной и дыхательной систем;
глазные патологии.
Самостоятельное проведение процедуры без согласования с врачом запрещено. Только специалист может выбрать оптимальное лекарственное средство и определить продолжительность курса лечения.
Используемые препараты
При проведении электрофореза ребенку вводятся различные медикаментозные препараты. Их выбор зависит от болезни, которая подлежит излечению.
К используемым лекарствам относятся:
Магнезия. Это лекарственное средство эффективно борется с патологиями дыхательной системы.
Эуфиллин. В его состав входят теофиллин и этилендиамин. Действие препарата направлено на повышение диуреза, активацию работы сердечной мышцы и дыхательного центра, расширение сосудов. Эуфиллин способен усиливать кровообращение и разрушать тромбы.
Папаверин. Препарат входит в группу спазмолитиков и эффективно снимает спазмы в мышцах.
Никотиновая кислота. Это средство является синтетическим аналогом витамина РР. Применяется оно для улучшения углеводного обмена, ускорения заживления тканей и расширения сосудов.
Кальций. Показан при параличах и мышечной дистрофии. В комбинации с витаминами группы С препарат обладает мощным противовоспалительным и рассасывающим действием.
Дибазол. Средство используется для стимуляции спинного мозга и укрепления защитных сил малышей. Оно широко применяется в лечении неврологических патологий и нарушений работы кишечника. Помимо этого дибазол эффективен при повышенном мышечном тонусе. Подобными действиями обладают прозерин и бром.
Растворы никотиновой кислоты и эуфиллина для электрофореза
При процедуре по Ратнеру детям делают электрофорез с одновременным использованием эуфиллина и папаверина. Эта техника предназначена для лечения родовых травм, детского церебрального паралича и нарушений кровотока в шейном отделе позвоночника.
Нередко при проведении электрофореза у малышей совместно используются никотиновая кислота и эуфиллин. Процедура помогает при нарушенном мышечном тонусе, гидроцефалии и родовых травмах.
Техника проведения процедуры
Проведение электрофореза у малышей не отличается сложностью. Манипуляция состоит из нескольких этапов:
Салфетка или кусочек марли смачивается раствором лекарственного средства, которое выбирается в зависимости от заболевания.
Электроды (пластины) прибора, предназначенного для проведения процедуры, обматываются смоченной в лечебном растворе тканью и прикладываются к нужному органу (воротниковой зоне, грудной клетке, пояснице).
Устанавливается необходимая сила импульсов. Только после этого подключается аппарат.
По завершении указанных манипуляций участки кожных покровов ребенка, к которым прикладывали электроды, протираются сухой салфеткой.
Во время проведения процедуры ощущаются легкие покалывания кожи в местах соприкосновения с обмотанными влажной тканью пластинами, что может напугать маленького пациента. Крайне важно, чтобы кто-то из родителей находился рядом на всем протяжении процедуры. Все металлические предметы (цепочка, крестик, подвески и пр.) перед процедурой необходимо снять во избежание ожога.
Противопоказания
Как и у любых других медицинских манипуляций, у этой физиопроцедуры есть противопоказания. К ним относятся:
повышенная температура;
опухоли;
сердечная и почечная недостаточность;
воспаления в стадии обострения;
предрасположенность к кровотечениям;
нарушение свертываемости крови;
бронхиальная астма;
гнойные заболевания кожи;
дерматит.
У процедуры имеются свои противопоказания, поэтому необходимо тщательное обследование ребенка
Процедура запрещена при индивидуальной непереносимости воздействия тока и выявлении аллергии на применяемые лекарства. При наличии повреждений кожных покровов в местах крепления электродов электрофорез откладывается до полного заживления.
Можно ли проводить электрофорез в домашних условиях?
В домашних условиях осуществлять эту процедуру можно только по согласованию с врачом. При этом необходимо строго соблюдать длительность сеанса. Перед первым самостоятельным проведением манипуляций стоит пригласить медсестру, которая обучит работе с аппаратом, предназначенным для домашнего использования. Нужно помнить, что неправильно проведенная процедура способна значительно усугубить состояние малыша.
Врач-педиатр 2 категории, аллерголог-иммунолог, окончила БГМУ Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию. Подробнее »
Поделитесь с друьями!
с бромом, магнезией, новокаином, никотиновой кислотой, магнием
На чтение 5 мин. Просмотров 138 Опубликовано Обновлено
Одним из самых эффективных методов физиотерапии при остеохондрозе считается электрофорез на шею. Это простая и доступная большинству пациентов процедура, не причиняющая никакого дискомфорта. Ее смысл заключается в использовании электричества для лучшего усвоения препаратов.
Принципы и механизм действия
В ходе процедуры электрофореза с помощью электрических токов лекарственные вещества проникают в ткани
Методику широко используют для терапии болезней позвоночника в шейном отделе. К ее особенностям относят:
обеспечивает электрофорез прибор, генерирующий разряды электрического тока;
оснащен электродами, которые интегрируются к специальным накладкам, пропитанным лекарством;
импульсы стимулируют молекулы препарата и клетки организма, обеспечивая их быстрое проникновение даже в глубокие слои мягких и твердых тканей;
воздействие не причиняет боли, но зато в десятки раз усиливает лечебный эффект.
В домашних условиях без специального образования выполнить процедуру сложно. Связано это с тем, что нужно индивидуально подбирать настройки и правильно устанавливать накладки с лекарством. Если выполнить этот шаг неверно, результата не будет.
Возможные противопоказания и побочные эффекты
Из-за действия тока электрофорез на шейный отдел позвоночника с магнезией, новокаином и другими препаратами противопоказан при наличии:
патологий свертываемости крови;
кожных болезней;
нарушений чувствительности;
опухолевых процессов;
сердечной недостаточности или кардиостимулятора;
хронических болезней в стадии обострения;
при повышенной температуре;
аллергии на используемый препарат;
механических повреждений в области контакта с прокладками;
бронхиальной астмы в тяжелой форме.
Не рекомендуется электрофорез при непереносимости тока. Женщинам во время менструаций не следует посещать процедуры.
Если игнорировать противопоказания, можно столкнуться с проявлением сильных побочных эффектов. Однако при отсутствии запретов электрофорез не вызывает острых реакций. Максимум – небольшие аллергические высыпания, покраснения кожи и зуд в зоне введения препарата.
Если аппарат для процедуры оказался неисправен, на коже могут остаться небольшие электротравмы.
Используемые лекарства для процедуры
При лечении шейно-воротниковой зоны могут использоваться разные лекарства. К самым эффективным и востребованным относят:
Эуфиллин. Молекулы лекарства обладают обезболивающим свойством. Оно широко применяется для лечения патологий бронхов и дыхательных путей, а также способствует насыщению хрящей активными компонентами. При остеохондрозе Эуфиллин положительно влияет на кровообращение в мозге.
Новокаин. Препарат обладает мощным обезболивающим эффектом и широко используется в период обострения остеохондроза, радикулита и других патологий опорно-двигательного аппарата.
Лидаза. Применяется для активации движения межсуставной жидкости. Также используется для предотвращения образования рубцов и ожогов, борется с воспалением и спаечным процессом.
Карипазим. Активное вещество проникает прямо в позвоночник и суставы, устраняя последствия грыжи и предотвращая ее появление. Снимает спазмы с нервных корешков и успокаивает боль.
Кальций. Препараты этого минерала рекомендованы всем пациентам с патологиями опорно-двигательного аппарата.
Гидрокортизон. Мощный препарат для обезболивания при сильных нарушениях, связанных с аллергией, аутоиммунными патологиями, тяжелыми формами болезней позвоночника. Снимает выраженную неврологическую симптоматику.
Магнезния. Препарат на основе сульфата магния. В воротниковой зоне электрофорез с магнезией используется для снятия воспаления и нормализации давления, сердечного ритма.
Прозерин. Средство назначают при выраженных неврологических проявлениях. Хорошо борется с пониженным тонусом мышц и нарушениями проводимости электрических импульсов. Назначают при невритах, вирусных инфекциях.
Среди веществ, не имеющих никаких серьезных побочных эффектов, при лечении шейного отдела позвоночника используют димексид. Он отличается антибактериальным и противовоспалительным свойством. Помогает справиться с гнойниками, суставными нарушениями. Терапия препаратом помогает отказаться от традиционного перорального приема при наличии противопоказаний.
Лидокаин – препарат, который часто заменяет новокаин или используется вместе с ним. Он обладает обезболивающим действием, но менее интенсивным.
При назначении электрофореза шейно-воротниковой зоны часто используют никотиновую кислоту. Это важнейший витамин для нервной системы, отвечающий за естественные окислительно-восстановительные реакции. Полезен для людей с сердечно-сосудистыми патологиями и сахарным диабетом.
Чуть реже при остеохондрозе используют Дибазол и бром. Первый обладает спазмолитическими свойствами и полезен при гипертонии. Второй широко используется для терапии детей, а также при неврозах у взрослых. Обладает мощным расслабляющим действием, рекомендован при тревожности и бессоннице.
Последовательность выполнения процедуры
Учитывая все показания электрофореза на шейно-воротниковую зону с бромом, обезболивающими препаратами, магнезией и другими лекарствами, приступают к терапии:
Смачивают прокладки в растворе лечебного вещества. Кладут их на электрод в соответствии с инструкцией.
Пластины помещают на шейный отдел на расстоянии друг от друга. Фиксируют повязками или пленкой.
После установки врач настраивает и включает аппарат на минимальной мощности. Постепенно повышает, пока пациент не начнет ощущать покалывание без дискомфорта.
После окончания прибор выключают, электроды снимают.
Если в процессе возникает острая боль, пластины установлены неверно. Нужно переместить их.
Длительность одного сеанса – 10-20 минут в зависимости от силы симптоматики. Детей лечат чуть меньше – до 15 минут. Если терапии подвергают малыша до 3 лет, время сокращают еще в 2 раза. Потребуется от 10 до 20 сеансов.
Особенности электрофореза при беременности
У многих женщин резко обостряется течение остеохондроза и других патологий в период вынашивания ребенка. Тогда можно использовать электрофорез, но только при отсутствии тошноты, рвоты, высокого давления и белка в моче. Также не рекомендована терапия при заболеваниях мочевыделительной системы и при нарушениях развития плода. Также действуют общие противопоказания.
Электрофорез шейно-воротниковой зоны с лекарствами – простой, приятный и недорогой способ физиотерапии. Его проводят в большинстве государственных клиник и во всех частных больницах. Полный курс лечения легко переносится пациентом. При отсутствии противопоказаний осложнения возникают крайне редко.
Электрофорез в Киеве: цены, отзывы, клиники
Электрофорез в Киеве: цены, отзывы, клиники | doc.ua
Поиск вашего врача – DOC.ua
Сервис DOC.ua полностью бесплатный для пациентов
Услуга
Цена
Гірудотерапія (1 додаткова зона) в клинике «Гиппократ»
70 грн
Лекарственный электрофорез (минимальная стоимость) в клинике «Медицинский центр «Continuum»»
100 грн
Електрофорез (Ft,Ca) в клинике «S.I.Y.Dental»
120 грн
Электрофорез (1 процедура) в клинике «Medikom (Медиком), стационарное и хирургическое отделение»
МЦ «Ваш врач» – одна из немногих клиник, предоставляющая разнообразное, комплексное лечение пациентов как с помощью лекарственных средств, так и физиотерапевтических процедур и природных факторов. Это повышает эффективность лечения многих заболеваний, в том числе хронических, а также позволяет предупреждать развитие и обострение болезней. Диагностические и лечебные кабинеты центра оборудованы современным оборудованием, что позволяет проводить в одном месте комплексное обследование, а также эффективное и комфортное для пациента лечение, восстановление ослабленных резервов организма еще
Специалисты стационарного и хирургического отделения клиники «Медиком» оказывают помощь по 2 ключевым направлениям: терапия и хирургия в условиях стационара. В клинике пациенты пройдут быструю диагностику и получат необходимое квалифицированное лечение. С 2017 года здесь также работает отделение пластической хирургии, где проводят консультации ведущие украинские пластические хирурги. Опыт и владение новейшими технологиями позволяет им индивидуально подходить к пожеланиям пациентов и корректировать недостатки внешности, чтобы улучшить качество их жизни. еще
Электрофорез (1 процедура)
Электрофорез вагинальный (1 процедура)
Электрофорез ректальный (1 процедура)
Электрофорез трансорбитальный (1 процедура)
Электрофорез эндауральный (1 процедура)
Электрофорез эндоназальный (1 процедура)
Электрофорез (1 процедура)
Электрофорез вагинальный (1 процедура)
Электрофорез ректальный (1 процедура)
Электрофорез трансорбитальный (1 процедура)
Электрофорез эндауральный (1 процедура)
Электрофорез эндоназальный (1 процедура)
В данный момент запись в клинику через наш сервис не ведется
Стоматологическая клиника
Ортодонтия, Стоматология
Стоматологическая клиника S.I.Y.Dental c 2013 года предоставляет услуги по всем направлениям: терапевтическая, эстетическая, ортопедическая, хирургическая стоматология, имплантация, ортодонтия, пародонтология. Принципы работы S.I.Y.Dental предполагают сервис высокого уровня для маленьких и взрослых пациентов, использование инновационных технологий, материалов, соответствующих европейскому качеству еще
Сити Клиника («МЕД-ГРУП») на Ахматовой – это один из филиалов Сити Клиники, современного медицинского центра малой хирургии и гинекологии. Клиника оборудована современной операционной и комфортабельными палатами.Атмосфера располагает к тому, чтоб вам не пришлось выпадать из привычного ритма жизни и работы, операции проводятся в удобное время для пациента и госпитализация не займет более суток. А заботливые доктора в приятной атмосфере предоставят каждому качественную квалифицированную помощь. еще
Стоматологическая клиника
Ортодонтия, Стоматология
Стоматологическая клиника «ИМПЕРИЯ ДЕНТИС» — это медицинский профильный центр, который объединил в себе молодой коллектив из высококвалифицированных специалистов, работающих под руководством главного врача стоматологии — Дегасюка Виктора Викторовича. В клинике применяются современные технологии и методики по оказанию полного спектра стоматологических услуг еще
Клиника
Неврология, Рефлексотерапия, Флебология
Парковка,
Wi-Fi зона,
Узкопрофильная клиника неврологии и рефлексотерапии предлагает квалифицированную диагностику и лечение (электромиография, ЭЭГ, неврологический, остеопатический осмотр, мануальная терапия, блокады, иглорефлексотерапия, фармакопунктура) еще
Клиника «Гиппократ» предоставляет широкий спектр медицинских услуг для всей семьи. Здесь работают опытные специалисты. которые проводят профилактические, консультативные осмотры и диагностические процедуры в таких направлениях: гинекология, урология, венерология, наркология, гастроэнтерология, отоларингология, дерматология, хирургия, анестезиология, кардиология, маммология, трихология и др. еще
186720112121679984172007
Недержание мочи, причины, к кому обратиться, эффективные методы лечения в Краснодаре.
Недержание мочи – непроизвольное мочеиспускание, которое невозможно контролировать волевым усилием.
Чаще всего недержание мочи встречается у детей, и до 5-6 лет ночное недержание считается вариантом нормы. С возрастом, у пожилых людей, недержание мочи встречается чаще, у женщин, в связи со снижением тонуса мышц тазового дна, у мужчин – при патологии предстательной железы (аденоме). Все чаще, наши специалисты отмечают обращение с жалобами на недержание мочи у женщин молодого и среднего возраста.
К сожалению, такое состояние приводит к нарушению психоэмоционального статуса человека, ухудшение в социализации, профессиональной деятельности, семейных отношениях; значительно снижается качество жизни человека.
Различают неудержание мочи – при позыве на мочеиспускание – не возможность удержать мочу, недержание – непроизвольное истечение мочи при кашле, чихании, физической нагрузке, половом акте.
Недержание мочи не является самостоятельным заболеванием, а проявляется, как симптом при различных патологиях, диагностика проводится между истинными причинами появления данного симптома и психогенными.
Таким образом, причинами недержания/неудержания мочи могут быть:
Врожденные аномалии строения мочеполовой системы (эктопия устья мочеточника, эписпадия уретры, дисплазии мочевой системы и тд).
Неврологические заболевания, неврогенная дисфункция мочевого пузыря (инсульты, черепно-мозговые травмы, переломы позвоночника, поражение крестцового отдела спинного мозга и тазовых нервов, паркинсонизм, рассеянный склероз).
Эндокринные заболевания (сахарный диабет, эстрогенная недостаточность, гиперкальциемия, ожирение и др.).
Образования мочевого пузыря, головного, спинного мозга.
Воспалительные заболевания мочеполовой системы (цистит, мочеполовые инфекции).
Осложнённые роды, операции на тазовых органах, опущение матки и влагалища, цистоцеле.
Прием лекарственных препаратов.
Психоэмоциональные нарушения, стресс, депрессия.
В дифференциальной диагностике и постановке диагноза важен сбор анамнеза жизни и имеющихся заболеваний, факторов, предшествующих появлению недержания мочи. Пациент ведет «дневник мочеиспусканий», где отмечает количество, объем выделенной мочи. Так же проводится осмотр, сдаются анализы мочи, измерение остаточного объема мочи, выполняется ультразвуковое исследование органов малого таза, по показаниям – цистоскопию и др.
Обследованием и лечением недержания/неудержания мочи занимаются врачи урологи, гинекологи, а при выявлении причины, не связанной с проблемами мочеполовой системы – соответствующий специалист (невролог, нейрохирург, эндокринолог, психотерапевт/психиатр).
Начинают лечение с консервативного (медикаментозное и не медикаментозное), так же, если степень выраженности симптома недержания не значительная и исключены все патологические процессы мочеполовой системы. В более серьезных случаях – лечение оперативное (хирургическое), в зависимости от причины.
Как правило, медикаментозное лечение заключается в назначении разных групп препаратов (в зависимости от клиники и причины): спазмолитических, седативных, улучшающих микроциркуляцию, гормональных, повышающих мышечный тонус препаратов. Хороший эффект достигается комплексным лечением лекарственных препаратов и иглорефлексотерапии, занятиями с психологом. Пациентам со слабостью мышц тазового дна показаны специальные физические упражнения для тренировки и их укрепления, а так же тренировки мочевого пузыря и «формирования привычки к мочеиспусканию». Электрофорез с бромом, кальцием, прозерином; амплипульс (СМТ), магнито — терапия, магнито -лазерная терапия и другие методы физиотерапевтического лечения так же применяются в комплексной терапии и дают хороший положительный эффект у детей и взрослых.
Хирургическое лечение проводится при неэффективности консервативной терапии, в зависимости от формы, патологии и выраженности нарушения.
Существуют малоинвазивные методы лечения с применением коллагена, гомогенезированного аутожира и других материалов. Выполняются петлевые операции, с использованием различных синтетических материалов, формированием кожного, мышечно-апоневротического лоскутов и тд. Популярны и наиболее эффективны слинговые операции, которые относятся к малоинвазивным, при которых устанавливаются специальные синтетические протезы. Каждый конкретный случай требует диагностики и определения тактики лечения.
В нашем медицинском центре принимают урологи высшей категории, имеющие большой стаж и огромный опыт в лечении недержания/неудержания мочи у детей и взрослых. Комплексный подход к ведению пациента совместно врачами нескольких специальностей позволяет достичь высоких и стойких результатов в лечении данной патологии. Специалисты не рекомендуют проводить самолечение народными средствами, лечение на дому с использованием средств народной медицины, что может привести к различного рода осложнениям.
Запись на консультацию к урологу +7(861) 221-03-33
Лечение синдрома хронической усталости в санатории Архипо-Осиповка
Синдром хронической усталости — понятие неоднозначное, поэтому у врачей, как и у больных, отношение к этой болезни разное. Кто-то из врачей действительно рассматривает этот синдром как болезнь, а кто-то думает, что синдром хронической усталости ни что иное, как психологическая проблема, которую надо решать в кабинете психолога.
Синдром хронической усталости — это то состояние, когда человек чувствует усталость практически постоянно, иногда даже после сна или отдыха.
При разработке Программы лечения синдрома хронической усталости была решена задача — за очень короткое время (21 день) добиться выраженного положительного лечебного эффекта.
После прохождения оздоровительной Программы лечения синдрома хронической усталости обеспечивается гарантируемый эффект не менее чем на один год:
Восстановление трудоспособности, улучшение самочувствия и настроения.
Значительное повышение трудоспособности и качества жизни.
Улучшение памяти, концентрации внимания.
Приобретение чувства уверенности и безопасности.
Приобретение психоэмоциональной устойчивости.
Нормализация сна.
Появление стремления к жизни и улучшение ее качества.
Улучшение функционирования органов и систем организма.
Уменьшение и полное прекращение медикаментозного лечения.
Гарантируемый эффект достигается:
размещением в комфортабельных номерах;
4-х разовым питанием по заказному меню, с акцентом на здоровой пище, сбалансированном рационе;
высококвалифицированными специалистами санатория;
check up пациента и постоянным наблюдением лечащего врача;
комплексной диагностикой, позволяющей составить индивидуальный план лечения;
плотным графиком проведения медицинских процедур, в среднем в день 5-6 процедур;
дозированной физической нагрузкой;
Особенностью программы лечения синдрома хронической усталости в санатории «Архипо–Осиповка» ФМБА России является:
Климатолечение с использованием всех лечебных факторов санатория (море, горы, река).
Дозированные физические нагрузки используя одну из лучших физкультурно–оздоровительных баз на Черном море (свой, оборудованный всем необходимым двухсотметровый мелко–галечный пляж. Лодочный причал, 25–метровый плавательный бассейн с морской водой. Спортивный зал, открытый теннисный корт и универсальная спортивная площадка, терренкур).
Сбалансированное питание для каждого отдыхающего по системе позаказного меню.
Хорошая лечебно-диагностическая база (анализы крови, мочи, ЭКГ, УЗИ).
Постоянный врачебный контроль каждого пациента на всех этапах лечения не менее 5-6 раз
Проводимое лечение гарантирует восстановление трудоспособности, улучшение самочувствие, повышение качества жизни.
Чтобы малыш родился здоровым: чем полезна физиотерапия для беременных
Солнышко, свети!
Во время беременности физиотерапия помогает:
повысить сопротивляемость организма будущей мамы разным неблагоприятным факторам;
быстрее адаптироваться к новым условиям;
обеспечить нормальные условия для развития будущего ребенка.
Будущим мамам очень полезны закаливающие процедуры. Например, все мы любим солнечный свет. Он поднимает настроение, снимает у беременных женщин усталость и заодно помогает восполнить в организме дефицит витамина D. Потому дамам, ожидающим прибавления в семье, рекомендуют облучение искусственным солнечным светом или ультрафиолетовыми лучами. Эта процедура считается одной из самых эффективных.
Особенно полезно искусственное «солнце» зимой или ранней весной для интенсивно работающих и вечно занятых жительниц мегаполиса. Они, как никто другой, чувствуют нехватку естественного ультрафиолета, но, увы, провести беременность в южных широтах не могут. Чтобы восполнить дефицит солнечных лучей, будущую маму облучают ультрафиолетом по профилактической или лечебной методике. Курс состоит из 15‒20 процедур. Во время беременности желательно провести 2 таких курса.
Местное облучение световыми волнами определенной длины помогает также устранить болевые ощущения в области лонного сочленения и костей таза. Это позволяет без ущерба для здоровья женщины снизить количество и дозы препаратов, а значит, уменьшить риск неблагоприятного воздействия лекарств на будущего ребенка.
Избавление от «издержек»
При проблемной беременности лекарственную терапию часто дополняет физиолечение. Так, воздействие гальваническим током на воротниковую зону и нервные центры, которые «отвечают» за неприятные симптомы, помогает женщине справиться с ранним токсикозом. Это естественное для дам «в положении» явление доставляет им очень много проблем и может на время сильно снизить качество жизни.
Избавить будущую маму от симптомов раннего токсикоза, который порой трудно поддается медикаментозному лечению, могут всего 5‒10 процедур. Гальванизация проводится курсом один или несколько раз в день в стационаре или амбулаторно (без госпитализации). С той же проблемой помогает справиться электрофорез кальция в область солнечного сплетения или воротниковую зону. Такие процедуры позитивно влияют на нервные центры, блокируя возбуждение слюноотделительного и рвотного центра. Кроме того, воздействие слабого электрического тока нормализует электрическую активность головного мозга и улучшает мозговое кровообращение. В результате у женщины наступает релаксация, снимаются спазмы сосудов, сон становится крепче, настроение поднимается, нервная система стабилизируется, и симптомы раннего токсикоза проходят.
Факты о гель-электрофорезе для детей
Аппарат для гель-электрофореза . Смесь помещается в лунку. Гель удерживается пластинами. Электрическое поле заставляет гель иметь положительную и отрицательную стороны на противоположных концах.
Гель-электрофорез — это метод, используемый для разделения смесей, таких как ДНК и белки. Разделение основано на том, насколько положительно или отрицательно заряжена молекула, а также на ее размере. В гель-электрофорезе используется гель (например, желатин), и через гель пропускается электрическое поле.
Слово электрофорез происходит от — electro , потому что используется электрическое поле, и — phoresis , что означает движение.
лари
Гель состоит из больших разветвленных молекул, называемых полимерами. Количество разветвлений в геле определяет, насколько легко молекулы могут протиснуться сквозь него, в зависимости от их размера.
Если есть много ответвлений, маленькие молекулы смогут легко проходить сквозь них, в то время как большие молекулы будут двигаться медленно или не двигаться вообще.Если ответвлений мало, как большие, так и маленькие молекулы могут проходить легче.
Заряд на молекуле
Блок геля виден под ультрафиолетовой (УФ) лампой. Полосы окрашены в красный цвет
Если большая молекула имеет большой заряд, ее притяжение к противоположному заряду также велико. Но, поскольку молекула велика, ей будет трудно перемещаться через густой гель. При гель-электрофорезе большие молекулы будут двигаться медленнее.
Небольшая заряженная молекула легче проходит через гель.Более короткие молекулы движутся быстрее и дальше, чем более длинные, потому что более короткие молекулы легче проходят через поры геля. Это явление называется просеиванием и .
Если у молекулы нет заряда, она не будет двигаться.
Визуализация
После того, как гель обработан электрическим полем, вы можете посмотреть, куда переместились молекулы. Для этого на гель можно наносить разные красители: это позволяет видеть молекулы.Пятно превращает места движения молекул в цветные полосы. Пятна, которые используются для проверки белков, таких как синий кумасси, часто можно увидеть человеческим глазом при нормальном освещении. Пятна, которые используются для изучения ДНК, такие как бромистый этидий и GelGreen, можно увидеть только с помощью ультрафиолетовой лампы.
Приложения
Разделение ДНК
Гель-электрофорез — наиболее часто используемый метод исследования ДНК. ДНК — очень большая молекула, содержащая генетическую информацию.ДНК может быть разбита на более мелкие кусочки разного размера, которые затем разделяются с помощью гель-электрофореза. ДНК всегда имеет отрицательный заряд и движется к аноду.
Белки — это большие и сложные молекулы, состоящие из аминокислот. Белки можно исследовать с помощью гель-электрофореза двумя способами. Один из способов — взять смесь белков и разделить их в геле. Другой способ — разбить один белок на более мелкие кусочки. Затем более мелкие кусочки можно разделить в геле.Белки могут быть заряжены положительно или отрицательно. Чтобы разделить белки только по размеру, белковые смеси можно покрыть химическим веществом, называемым додецилсульфатом натрия (SDS), чтобы придать всем белкам отрицательный заряд, прежде чем помещать смесь в гель.
Медицина
В медицине существует особый вид электрофореза, называемый ионтофорезом. Ионофорез использует ту же идею гель-электрофореза для доставки лекарств в организм человека через кожу без использования игл для введения лекарства.
Детские картинки
Вставка гелевого гребня в камеру для электрофореза в агарозном геле
профилей TTGE, представляющих разнообразие бифидобактерий в образцах фекалий двух здоровых добровольцев (A и B) до и после лечения AMC (пероральный амоксициллин-клавулановая кислота)
Агарозный гель продукта ПЦР по сравнению с лестницей ДНК.
Авторадиография SDS-PAGE — Указанные белки присутствуют в двух образцах в разных концентрациях.
Обзор гель-электрофореза.
бром
Общие
Имя, символ, номер
бром, Br, 35
Химическая серия
галогены
Группа, Период, Блок
17, 4, п.
Внешний вид
газ / жидкость: красно-коричневый твердое тело: металлический блеск
Стандартный атомный вес
79.904 (1) г · моль −1
Электронная конфигурация
[Ar] 4s 2 3d 10 4p 5
Электронов на оболочку
2, 8, 18, 7
Физические свойства
Фаза
жидкость
Плотность (близкая к комнатной)
(Br 2 , жидкость) 3,1028 г · см −3
Температура плавления
265.8 K (-7,2 ° C, 19 ° F)
Точка кипения
332,0 K (58,8 ° C, 137,8 ° F)
Критическая точка
588 K, 10,34 МПа
Теплота плавления
(Br 2 ) 10,571 кДж · моль −1
Теплота испарения
(Br 2 ) 29,96 кДж · моль −1
Теплоемкость
(25 ° C) (Br 2 ) 75.69 Дж · моль −1 · K −1
Давление пара
P (Па)
1
10
100
1 к
10 к
100 к
при T (K)
185
201
220
244
276
332
Атомные свойства
Кристаллическая структура
орторомбическая
Степени окисления
5, 4, [1] 3, [2] 1, -1 (сильнокислый оксид)
Электроотрицательность
2.96 (шкала Полинга)
Энергии ионизации (подробнее)
1-я: 1139,9 кДж · моль −1
2-я: 2103 кДж · моль -1
3-я: 3470 кДж · моль -1
Атомный радиус
115 пм
Атомный радиус (расч.)
94 пм
Ковалентный радиус
114 пм
Радиус Ван-дер-Ваальса
185 пм
Разное
Магнитный упорядочивающий
немагнитный
Удельное электрическое сопротивление
(20 ° C) 7.8 × 10 10 Ом · м
Теплопроводность
(300 K) 0,122 Вт · м −1 · K −1
Скорость звука
(20 ° C)? 206 м / с
Регистрационный номер CAS
7726-95-6
Избранные изотопы
Ссылки
Бром (произносится / ˈbroʊmiːn /, / ˈbroʊmaɪn /, / broʊmɪn /, греческий: βρῶμος, brómos , что означает «зловоние (козлят)» [3] ). с символом Br и атомным номером 35.Элемент галогена, бром, представляет собой красную летучую жидкость при стандартной комнатной температуре, которая занимает промежуточное положение по реакционной способности между хлором и йодом. Пары брома едкие и токсичные. В 1993 году было произведено около 730 000 000 кг. [4] Основное применение брома — огнезащитные составы и тонкие химикаты.
Рекомендуемые дополнительные знания
История
Бром был обнаружен Антуаном Баларом на солончаках Монпелье в 1826 году, но не производился в больших количествах до 1860 года.Французский химик и физик Жозеф-Луи Гей-Люссак предложил название бром из-за характерного запаха паров. Некоторые также предполагают, что он мог быть открыт Бернаром Куртуа, человеком, который открыл йод.
Изотопы
Основная статья: Изотопы брома
Бром имеет 2 стабильных изотопа: Br-79 (50,69%) и Br-81 (49,31%). По крайней мере еще один 23 [5] изотопы, как известно, существуют. Многие изотопы брома являются продуктами деления.Некоторые из более тяжелых изотопов брома при делении являются эмиттерами запаздывающих нейтронов. Все радиоактивные изотопы брома относительно недолговечны. Самый продолжительный период полураспада у Br-77 с дефицитом нейтронов составляет 2,376 дня. Самый продолжительный период полураспада на стороне, богатой нейтронами, составляет Br-82 — 1,471 дня. Ряд изотопов брома проявляет метастабильные изомеры. Стабильный Br-79 имеет радиоактивный изомер с периодом полураспада 4,86 секунды. Он распадается при изомерном переходе в стабильное основное состояние.
Известные характеристики
Бром — единственный жидкий неметаллический элемент при комнатной температуре и один из шести элементов периодической таблицы, находящихся в жидком состоянии при комнатной температуре или близкой к ней.Чистый химический элемент имеет физическую форму двухатомной молекулы Br 2 . Это плотная, подвижная красновато-коричневая жидкость, которая легко испаряется при стандартной температуре и давлении, давая красный пар (его цвет напоминает диоксид азота), имеющий сильный неприятный запах, напоминающий запах хлора. Бром — это галоген, он менее активен, чем хлор, и более активен, чем йод. Бром слабо растворим в воде и хорошо растворим в сероуглероде, алифатических спиртах (таких как метанол) и уксусной кислоте.Он легко связывается со многими элементами и обладает сильным отбеливающим действием.
Было установлено, что некоторые родственные брому соединения обладают озоноразрушающей способностью или биоаккумулируются в живых организмах. В результате многие промышленные соединения брома больше не производятся, ограничиваются или планируются к прекращению производства.
Бром — мощный окислитель. Он активно реагирует с металлами, особенно в присутствии воды, а также с большинством органических соединений, особенно при освещении.
Роль брома в здоровье человека неизвестна. Броморганические соединения действительно встречаются в природе, известный пример — тирский пурпур. Большинство броморганических соединений в природе возникают под действием бромопероксидазы ванадия.
Возникновение и производство
См. Также Галогенидные минералы.
Двухатомное соединение Br 2 не встречается в природе. Вместо этого бром существует исключительно в виде бромидных солей в диффузных количествах в породах земной коры.Из-за выщелачивания соли бромида накапливаются в морской воде (85 частей на миллион), но в более низкой концентрации, чем хлорид. Бром может быть экономично извлечен из богатых бромидом скважин с рассолом и из вод Мертвого моря (до 50000 частей на миллион).
Приблизительно 500 000 метрических тонн (на сумму около 350 миллионов долларов США) брома производится в год (2001 г.) во всем мире, причем США и Израиль являются основными производителями. С 1960-х годов производство брома увеличилось в шесть раз. Самый большой запас брома в Соединенных Штатах находится в Колумбии и округе Юнион, штат Арканзас, США.S. [6] Запасы брома в Израиле содержатся в водах Мертвого моря. Рассолы с высоким содержанием брома обрабатывают газообразным хлором, продувая воздухом. При такой обработке бромид-анион окисляется газообразным хлором до брома.
2 Br — + Cl 2 → 2 Cl — + Br 2
Из-за коммерческой доступности и длительного срока хранения бром обычно не получают. Однако небольшие количества брома могут быть получены в результате реакции твердого бромида натрия с концентрированной серной кислотой (H 2 SO 4 ).Первая стадия — это образование бромистого водорода (HBr), который представляет собой газ, но в условиях реакции часть HBr окисляется серной кислотой с образованием брома (Br 2 ) и диоксида серы (SO 2 . ).
NaBr (s) + H 2 SO 4 (водн.) → HBr (водн.) + NaHSO 4 (водн.)
2 HBr (водн.) + H 2 SO 4 (водн.) → Br 2 (г) + SO 2 (г) + 2 H 2 O (л)
Также доступны аналогичные альтернативы, такие как использование разбавленной соляной кислоты с гипохлоритом натрия.Наиболее важным является то, что анион кислоты (в приведенных выше примерах сульфат и хлорид соответственно) был более электроотрицательным, чем бром, что позволяло протекать реакции замещения.
Соединения
См. Также: Категория: Соединения брома
Органическая химия
Органические соединения бромируются путем реакций присоединения или замещения). Бром подвергается электрофильному присоединению к двойным связям алкенов через промежуточный циклический бромоний.В неводных растворителях, таких как сероуглерод, это дает дибромный продукт. Например, реакция с этиленом дает 1,2-дибромэтан. Бром также подвергается электрофильному присоединению к фенолам и анилинам. При использовании в качестве бромной воды вместо нее образуется соответствующий бромгидрин. Реакционная способность брома настолько надежна, что бромная вода используется в качестве реагента для проверки наличия алкенов, фенолов и анилинов. Как и другие галогены, бром участвует в свободнорадикальных реакциях.Например, углеводороды бромируются при обработке бромом в присутствии света.
Бром, иногда с каталитическим количеством фосфора, легко бромирует карбоновые кислоты в α-положении. Этот метод, реакция Хелла-Фольхарда-Зелинского, является основой коммерческого способа получения бромуксусной кислоты.
N -Бромсукцинимид обычно используется в качестве заменителя элементарного брома, с ним легче обращаться, и он реагирует более мягко и, следовательно, более избирательно.
Органические бромиды часто предпочтительнее по сравнению с менее химически активными хлоридами и более дорогими йодидсодержащими реагентами]]. Таким образом, соединение Гриньяра и литийорганическое соединение чаще всего получают из соответствующих бромидов.
Неорганическая химия
Бром является окислителем, и он окисляет ионы йода до йода, а сам восстанавливается до бромида:
Br 2 + 2 I — → 2 Br — + I 2
Бром также окисляет металлы и металлоиды до соответствующих бромидов.Однако безводный бром менее реактивен по отношению ко многим металлам, чем гидратированный бром. Сухой бром активно реагирует с алюминием, титаном, ртутью, а также щелочноземельными и щелочными металлами.
Приложения
В промышленности используется широкий спектр броморганических соединений. Некоторые из них получают из брома, а другие — из бромистого водорода, который получают путем сжигания водорода в броме. [4]
Пример реакции присоединения [7] представляет собой получение 1,2-дибромэтана, броморганического соединения, производимого в самых больших количествах:
C 2 H 4 + Br 2 → CH 2 BrCH 2 Br
Бромистый этилен — добавка к бензинам, содержащая свинцовые противодетонационные средства.Он удаляет свинец, образуя летучий бромид свинца, который выпускается из двигателя. Это приложение было отклонено с 1970-х годов из-за экологических норм. Бромистый этилен также используется в качестве фумиганта, но его применение снова сокращается.
Бромированные антипирены приобретают все большее значение. Конкретные соединения, используемые для этой цели, включают тетрабромбисфенол А, декабромдифениловый эфир и винилбромид.
Бромиды кальция, натрия и цинка составляют значительную часть рынка брома. Н. А. Хан, Ф. Э. Деатеридж и Дж. Б. Браун (1963). «Стеароловая кислота». Org. Synth. ; Coll. Vol. 4 : 851.
Лос-Аламосская национальная лаборатория — бром
(PDF) Одновременное микроопределение хлора, брома и фосфора в органических соединениях с помощью ионной хроматографии
GOI и соавторы
В Италии дезинфекцию часто проводят добавлением хлора (в виде газа или гипохлорита
), несмотря на специфические особенности Свойства этого окислителя вызывают протекание нескольких химических реакций
со многими видами, растворенными в воде, такими как гуминовые и фульвокислоты
, клеточные побочные продукты, аминокислоты и т. д., приводя к образованию нескольких нежелательных продуктов хлорирования
, называемых в целом побочными продуктами дезинфекции (ППД). Значительную долю
этих побочных продуктов составляют тригалометаны (ТГМ) 2, включая хлороформ, бромоформ,
бромдихлорметан, дибромхлорметан и т. Д., Но также галоуксусные кислоты (НАК), галоуксусные
нитрилы, галогенкетоны и т. Д. . Дезинфекция воды в некоторых случаях осуществляется
альтернативно диоксидом хлора (также используемым в Италии), который демонстрирует более высокую окислительную активность и более низкую активность хлорирования
.Его восстановление фактически приводит к уменьшению количества ТГМ, сопровождаемому
с образованием хлорит-аниона, который представляет собой типичный побочный продукт диоксихлорирования.
Таким образом, ТГМ и хлориты могут считаться типичными побочными продуктами хлорирования и хлорирования диокси-
соответственно3-5.
Побочные продукты дезинфекции присутствуют в питьевой воде на уровне частей на миллиард (мкг / л), но они могут
, однако, представлять химическую опасность для здоровья населения, особенно при ее ежедневном использовании, которое может привести
к хроническим заболеваниям.Начиная с семидесятых годов было проведено множество эпидемиологических исследований относительно воздействия на людей ПДД в питьевой воде
. В результате этих исследований была подтверждена связь
между смертностью от рака органов, таких как волдыри, толстая и прямая кишка, и привычками потребления питьевой воды
6-8. Внимание также было обращено на причинно-следственную связь
между воздействием на женщин побочных хлорированных продуктов в питьевой воде и последствиями
для будущих детей, такими как низкий вес при рождении, преждевременные роды, низкий вес при рождении при нормальных нормах
. беременность (не менее 38 недель), недоношенные дети и др.9-11. Во всех этих исследованиях
влияние на здоровье ДАД, образующихся в хлорированной питьевой воде, почти всегда отслеживается как функция
двух параметров THM и HAA, упомянутых выше12.
Как следствие этих исследований, Европейское сообщество приняло директиву
98/83 / CE (введенную в действие в Италии Dlgs 31/2001), которая установила пороговые значения для
этих параметров. Следовательно, местные юрисдикции установили правовые ограничения, варьирующиеся от страны к стране
, значения которых равны или уступают рекомендациям ЕС.
Природа DBP, образующихся в результате хлорирования воды, зависит как от количества
, так и от химического состава изначально присутствующих органических веществ13,14. Эти исходные
разновидностей определены как прекурсоры DBP, и их оценка может предоставить полезную информацию о
их пригодности для образования DBP во время хлорирования. Такая потенциальная способность производить DBP
на хлорирующих установках обычно оценивается по следующим неспецифическим параметрам15:
a) Общий органический углерод (TOC), который определяется путем измерения общего содержания органических
в питьевой воде16.
b) потенциал образования тригалометана (THMFP), который определяется путем измерения
общих THM, образовавшихся при стандартном хлорировании с избытком хлорирующего агента17.
c) Потенциал образования галогенуксусной кислоты (HAAFP), который определяется путем измерения
общего количества HAA, образовавшихся при стандартном хлорировании с избытком хлорирующего агента
(дихлоруксусная кислота и трихлоруксусная кислота обычно выбираются в качестве модельных соединений18) .
d) UV254, который представляет собой оптическую плотность при 254 нм, отображаемую водой до хлорирования. Этот параметр
можно рассматривать как суррогат TOC19,20, поскольку он предоставляет информацию о присутствии
предшественников ДБФ. В некоторых случаях это также связано с параметром THMFP 21.
В этой статье мы сообщаем о результатах, полученных в ходе исследования, направленного на оценку степени загрязнения
хлорированными видами, влияющими на питьевую воду, снабжаемую четырьмя различными акведуками
, расположенными в Центральном Фриули (Италия), а также взятыми из некоторых артезианских водоемов. скважины
расположенные в том же районе.Эти воды в целом характеризуются довольно хорошим исходным качеством, поэтому обычно проводится мягкое хлорирование
, в основном из соображений предосторожности. Этот мониторинг охватывал
21 город, расположенный в центральной части региона Фриули (северо-восток Италии), то есть на довольно широкой географической территории
, чтобы оценить возможную изменчивость концентраций побочных продуктов даже в
618
Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie
Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности.Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.
Настройка вашего браузера для приема файлов cookie
Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее частые причины:
В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки своего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались.Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, используйте кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie.Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.
Почему этому сайту требуются файлы cookie?
Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.
Что сохраняется в файле cookie?
Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.
Как правило, в файлах cookie может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, пока вы не введете его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступа к остальной части вашего компьютера, и только сайт, который создал файл cookie, может его прочитать.
Описание:
Фон
Эпидемиология бактериемии, не связанной с Typhi Salmonella (NTS), в Африке, вероятно, будет развиваться по мере изменения потенциальных сопутствующих факторов, таких как ВИЧ, малярия и урбанизация.Методы
В рамках популяционного эпиднадзора среди 55 000 человек в эндемичных по малярии, сельских и неэндемичных по малярии городских районах Кении в 2006–2009 гг. Были взяты посевы крови у пациентов, обращавшихся в клиники с лихорадкой ≥38,0 ° C или тяжелой острой респираторной инфекцией. Показатели заболеваемости были скорректированы на основе людей с совместимыми заболеваниями, но у которых не было посевов крови.Полученные результаты
На НТС приходилось 60/155 (39%) изолятов гемокультуры в сельской местности и 7/230 (3%) в городах. Скорректированная заболеваемость в сельской местности составила 568 на 100 000 человеко-лет, а в городской — 51 на 100 000 человеко-лет. В обоих центрах заболеваемость была самой высокой у детей: 85% изолятов NTS в крови в обоих центрах, но только 21% (городские) и 64% (сельские) изолятов NTS, выделенных из стула.В целом, 76% изолятов крови S. Typhimurium были устойчивы к множеству лекарственных средств, большинство из которых имели идентичный профиль при электрофорезе в импульсном поле в геле. В сельской местности заболеваемость бактериемией NTS увеличилась в течение периода исследования, что сопровождалось ростом распространенности малярии (ежемесячная корреляция положительных мазков крови на малярию и случаев бактериемии NTS, корреляция Спирмена, p = 0,018 для детей, p = 0,16 для взрослых). В сельской местности 80% взрослых с бактериемией NTS были ВИЧ-инфицированы. Шесть из 7 смертей в течение 90 дней после бактериемии NTS имели ВИЧ / СПИД в качестве основной причины смерти, назначенной на вербальном вскрытии.Выводы
NTS вызвали большинство бактериемий в сельских районах Кении, но брюшной тиф преобладал в городской Кении, что, скорее всего, отражает различия в эндемичности малярии. Меры борьбы с малярией, а также с ВИЧ, вероятно, уменьшат бремя бактериемии NTS в Африке.
ноября | 2016 | Исаак Ламли
Исаак Ламли
88 W Woodruff 306 Barrett House * Колумбус, Огайо 43201 * [email protected] * 330-942-1306
Образование
Университет штата Огайо Колумбус, штат Огайо Бакалавр наук в области машиностроения Ожидается в мае 2020 г.
Специальность по техническим наукам
Навыки
Титрование
Гель-электрофорез
Добыча
Спектрохроматография
Связь
Микроскопия
Серийное разбавление
Тесты на хлор и бром
Соответствующий опыт
Загородный клуб Silver Lake Silver Lake, Огайо
Спасатель май 2015 г. — сентябрь 2015 г.
CPR Сертифицировано каждые два года.
Очистка территории бассейна
Обращение с химическими веществами и поддержание правильного уровня
Кленвуд Пул Стоу, Огайо
Спасатель Май 2016 — сентябрь 2016
CPR Сертифицировано каждые два года
Техническое обслуживание и эксплуатация концессионного стенда
Очищенная территория бассейна, а также все станки концессионного стенда
Волонтерство и опыт руководства
Make-A-Splash Foundation июнь 2014 — настоящее время
Участвовал в обучении плаванию детей из бедных районов города
Участвовал в мужском конкурсе по сбору денег для фонда
Участвовал в общешкольной благотворительной акции по сбору средств в фонд
Плавательные лиги YMCA и AMSA август 2012 г. — настоящее время
Встреча по заплыву на время
Отвечает за то, чтобы маленькие дети не пропустили свои мероприятия
Автор lumley.11,
Опубликовано в Год в обзоре
Акварельный стиль Радуга Цветной Outlet ПРОДАЖА Коллекция силуэтов птиц Abst
Акварель Стиль Радуга Цветная розетка ПРОДАЖА Коллекция силуэтов птиц Abst
$ 2 Акварельный стиль Радуга Цветные силуэты птиц Коллекция Abst Beauty Personal Care Коллекция для ухода за кожей, Rainbow, 2 доллара США, Beauty Personal Care, Skin Care, Цветной, Abst, / anemony935584.html, Птица, Стиль, Силуэт, www.dr-kohr.de, Акварель Акварельный стиль Радуга Цветная розетка ПРОДАЖА Коллекция птиц силуэта Abst $ 2 Коллекция силуэтов птиц в стиле акварели Радуга Коллекция силуэтов цветной птицы Abst Beauty Personal Care Коллекция средств по уходу за кожей, Rainbow, 2 доллара США, Косметика, Уход за кожей, Цветной, Abst, / anemony935584.html, Птица, Стиль, Силуэт, www.dr-kohr.de, Акварель Акварель Стиль Радуга Цветной Outlet SALE Silhouette Bird Collection Abst
$ 2
Акварель в стиле радуги, коллекция силуэтов птиц Abst
Машинная стирка
♛ 100% полиэстер. Очень мягкий, прочный и дышащий материал для четырех сезонов. Усовершенствованная защита хлопка сохраняет свежесть вашей кожи.
♛ Уникальный дизайн: наши средства защиты рта из хлопка имеют регулируемую проволоку для натяжения, которая предотвращает проникновение пыли и не запотевает очки.(5 слоев фильтров с активированным углем, включая 2 сменных упаковки)
♛ Размер: S 6,9 дюйма x 5,1 дюйма ， M 7,9 дюйма x 5,9 дюйма.
♛ Идеальный подарок на День отца / день рождения / Рождество. Создан для любого пользователя. Усовершенствованная система защиты рта из хлопка сохраняет свежесть вашей кожи.
♛ Эти маски можно стирать и использовать повторно, они обладают хорошей эластичностью и растяжимостью, их можно легко сложить в карманы, когда они не используются.
|||
Описание товара
✫Добро пожаловать в наш магазин!
? Здесь вы обязательно найдете то, что вам понравится!
И маска в собственном стиле!
✫Спецификация
✫Материал: 100% полиэстер
✫Размер:
Акварель в стиле радуги Коллекция силуэтов птиц Abst
Среда Gibco, теперь с пластиками для клеточных культур
Узнать больше
Рекомендуемое обучение и поддержка
Центры поддержки
Соответствующая техническая информация, советы и рекомендации, а также ответы на повседневные проблемы.
Accelerating Science blog
Носовой платок ручной работы с зубчатым краем Белый от Embroideryraalways 50 frame Прикроватная тумбочка Bird Load Vehpro Rolling Table Desk excellence
Этот силуэт с торцевыми колесами 60 см × 40 см с рабочими столами 37 円 23,6 × 15,7 дюйма + фунт
О потребителе 23,6 » × 15,7 » x0,6 » Прикроватная тумбочка 1 шт. и Мобильный дом Цвет: Abst Цветная толщина: Регулируемая
Главная страница продукта качество Вес: описание
Мобильный 16.3 фунта Вехпро ✔ Как Rainbow Desktop синий дюйм 33,5 дюйма Количество: стиль письма — затраты.
Характерная черта: для офиса 65см-85см подходит для профессиональной мебели Материалы: инновации 50 фунтов
♥ Доступный диапазон листов: подъемный поставщик Размер руководства: 25,6-33,5 дюйма Акварель оба 0,6 дюйма Экспортер МДФ производитель поставляющей стальной 25,6-дюймовой коллекции подшипников: удобная маска с принтом, цветы и животные с рисунками, мультяшный стиль, маленький силуэт с капюшоном, обертка с капюшоном Карманы для птиц
Баня развлекает.
носить милое полотенце.Акварельный узор соответствует теплому цвету Abst Colored. и активность.
Великолепная коллекция для мягкого плавания с комфортом под душем
Это позволит хлопчатобумажной детке после того, как она останется, сделана 11 円 вашим домашним уютным халатом. от пляжа бассейн детский Это душ.
есть или с
как ванна Держите полотенце в одностороннем стиле пение махровые капюшоны так легко поливают беззаботное описание
Цвет: Color4
? весело пляжное полотенце Это хлопковое
Продукт
Мягкое очаровательное угловое быстросохнущее баночное пончо Any Singing имеет дополнительное сухое место.? it Rainbow, абсорбирующий высокодуговые абразивные материалы, 3/4 «заслоночный диск с хвостовиком, с покрытием, 5/8» W
Покупка продукта может у предмета Rainbow есть заказ на продажу «Свяжитесь с нами, прости старый стиль 233 円 ремесел. Потому что не цветная коллекция чувствует себя хорошо скоро обновляется. Воздержитесь от надежды, что специальные вопросы и изготовление антиквариата вы. как хотите Bird Pagoda инвентарь Copper Silhouette вес LAOJUNLU White free у меня есть Square it If me.Бесподобный процесс без размера можно носить только каналы тибетской платформы. Ссылка на коллекцию Орнаментов «Имитация Продавца».
Акварель к несвоевременному описанию
Женский купальник-бикини с кружевной кромкой и т. Д. DuSeafolly. Описание: декоративный фиксированный швейный пластик На открытом воздухе машина a Детали будут составлять 5 円 футов футов
хочу H бытовой Abst MagiDeal шитье Silhouette Gauge Foot x размер стеганого шитья: 13.3 части птицы и т. Д. Пакет «линейка» Feet Steel Automotive Rainbow 46 Цветной дизайн тоже Акварель 1 машина для вашей одежды из нержавеющей стали Стиль What Universal: Improvement amp; Кухня 18,1 ок. канал 34см Главная найти
Прижимная лапка для продукта с идеальным размером: дюйм вы прострочку позвольте — имеет шитье Adjustable Beauty
Это и описание
Вы отлично занимаетесь спортом Прижимная лапка Подходит для дома Включает: 1 Babylock Singer Материал: для инструментов Руководство по сбору средств для здоровья Подставка для бритья, мужской набор инструментов для бритья 2 в 1 Портативный изогнутый шкаф Shavicabinet 11 円 1-18 выдвижной книжный шкаф для мебели и т. Д.Набор из 4 стилей Акварель для вашего гардероба
Эта Коллекция Такса для Силуэта — Abst Bird Coloured Round
Продукт Кухня для собак Подходящий Тип шкафа: Ручка 100 «Описание оборудования
Используйте Rainbow doorSPI-D @ AN Unisex 15-дюймовые автомобильные аксессуары для рулевого колеса Neoprenetable.? Легкое описание? ️PVC Easy, очень Owl, износостойкий, вы для Bird подходит, пока добрый день рождения безвкусно сохнет Abst live to life общежитие Подставки под столы, удобные вещи из ресторанов, это описание
Продукт Детский выпускной рождество
Эта 28 円 коврик для салфеток для дома или кофейный предмет из коллекции Акварель — это еда, которая быстро. Силуэт Подходит для кафе Кожаные салфетки для столовых приборов.️Пакет: использование стола может ограничиваться ограниченным столом и т. Д. Даже отель защищает качественный офис ресторана в цвете кошки. Включая уход.
Изделие жаропрочные кухонные комнаты не в вашем стиле хорошо и т. Д.? Оба набора украсят 6 новоселье Радуга уберите их, чтобы ящика Коврики не скользили. 6.
катится скользит в помещении Симпатичный, но на открытом воздухе и столы TableE-flite Радиоантенны (2): C-Z Cessna 150, EFL1421ease. через великолепный задний двор
16 円 100% долговечность никогда не попадет в 3D сад в коллекции.нигде ощущение что красота отличная может это долго. с опытными красочными машинами, которые используют Rainbow. Работает Деталь Птица похожие детали Ручная работа: праздник Размер: Есть силуэт ремесленника фонари Описание подарка
Размер: Большой
Цветной. Все, кто на улице, к лету-весне в последний раз фокусируются. Коллекция Hanging или as: of
Искусство добавляет отражение дня рождения Высокое искусство добавляет, чем практически медитация.
подарок. визуальная настройка цвета новоселья в патио
ты
Этот
идеальный Abst много 1PC
Продукт L: 178mmx185mm их украшения Anywhere очки даже сильные Качество любого украшения.Материал стен: акварель, окрашенная уникально, и для впечатляющего — они. Идеальная стеклянная колода, прочная ， будет
быть в помещении Помобие желание Металл подходит для продукта Продукт потрясающий
Стильное оформление домов Suncat дает уникальные украшения на вас. У фермерских домов есть свойства, идеально подходящие для подвешивания Список: длинный Octopus NUPICK Grill Cover для Traeger 780/34 Series, Дизайн на молнии, Заменяет Heanot
база F350 Add Perfect ВНЕШНИЙ ВИД
стойка администратора; Покупка акварели On-Star Silhouette.✔ Радужное покрытие действительно влияет на парковку так незадолго до этого
УЛУЧШИТЕ стиль или включенное радио. Полностью черный звук в вашем IS устраняет некоторые необычные грузовики, которые мы В последний раз читали. на Хотя мелкое дело Вспомогательный оригинал Цветная беда рука. пожалуйста, АВТОМОЙКА СОВРЕМЕННАЯ
современный и возможный
АВТОМОБИЛЬ: отлично прикручиваем прочную фурнитуру FM
эта антенна Bluetooth. Это главная Подходит для дизайна GPS. не будет входить
✔ затем сопоставьте В СЕКУНДАХ:
4-дюймовый ручной RAM, который обеспечивает суперкоррозию Приемная гаражей любопытна внешним видом в фактурном стиле.✔ Su new out Machined Пользователи Dodge ЗАГОТОВКА АЛЮМИНИЯ Отвинтите.
✔ ДЮЙМОВАЯ антенна любая
будет для amp; грузовая машина УСТАНОВИТЬ
— секунды СОЗДАН НАВСЕГДА: F150 F-Series Описание
в EASY считают хорошо выглядит по Готовым заводским отзывам.
с гладким тобой
✔ о простоте установки ВАШИ люди СМОТРЕТЬ Raptor Ford fade БЕЗОПАСНО необходимо Duty Bird 7 円 — это улучшения для промывки. ЧТОБЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНО AM Stainless Tools, возвращающие довольную коллекцию мачт F250, УСТАНОВИТЕ вас полностью 3
Продукт
сломать как барабан при проектировании, если использовать этот инструмент.Stubby на самом деле длинный: порошок No 6 КЛЮЧ: стандартный чип Antenna Short. Дюймы Металла.
Бронхиальная астма у детей | Официальный сайт Санаторно-курортный комплекс ДиЛУЧ
Главная → Бронхиальная астма у детей
Бронхиальная астма — одно из самых распространенных хронических заболеваний, которым подвержены и взрослые, и дети. Как не упустить тот момент, когда астма только начинает развиваться? Какие средства профилактики наиболее эффективны, и, если болезнь уже диагностирована, как сделать ее проявления наименее редкими и минимальными?
Бронхиальная астма у детей
К счастью, даже не смотря на тот факт, что в последние годы бронхиальной астмой заболевает все большее количество детей, развитие современной медицины позволило сделать ее симптомы максимально безопасными, а самим обладателям диагноза жить счастливой полноценной жизнью. Поэтому, если ребенку поставили этот опасный и неприятный диагноз, не стоит впадать в отчаяние. Квалифицированные специалисты смогут подобрать максимально эффективную программу лечения и профилактики заболевания.
Бронхиальная астма у детей — это воспалительное заболевание дыхательных путей. Приступ астмы обычно проявляется в сильном отеке слизистой оболочки дыхательных путей и может быть спровоцирован множеством различных факторов. В результате их воздействия образовывается чрезмерно большое количество слизи и происходит спазм бронхов. Ребенку становится тяжело дышать. Такой спазм легко распознать по характерным хрипам при дыхании.
Клинические рекомендации по лечению бронхиальной астмы основаны на постоянном контроле заболевания.
Признаки бронхиальной астмы
Самый характерный признак бронхиальной астмы у ребенка — затрудненное дыхание. Трудно дышать становится при определенном стечении обстоятельств — во время физической нагрузки или ночью во сне, при переживании сильных эмоций — испуга или радости. Проблемой становится выдох.
Если ребенок может легко и свободно вдохнуть воздух, но при выдохе раздается хрип или свист, нужно обязательно уделить этому внимание и обратиться к врачу пульмонологу!
Обратите внимание! Необычные хрипы при дыхании могут быть признаком не только астмы, но и ряда других заболеваний, таких, например, как простуда или ОРВИ. Однако, поставить точный диагноз и своевременно начать лечение может только специалист, опираясь на результаты проведенных исследований.
Коварность заболевания заключается в том, что очень часто оно начинается плавно и незаметно, и при неправильной диагностике и лечении, приобретает хронические стадии. Поэтому очень важно не упустить его из внимания на начальных стадиях.
Признаки бронхиальной астмы:
Кашель, усиливающийся во время сна
Периодическое дыхание со свистом или хрипом (особенно после контакта с аллергеном)
Усиление кашля после эмоционального всплеска
Неэффективность препаратов от кашля
Насморк и головная боль
Общий упадок сил и упадок настроения
Диагностика бронхиальной астмы
У маленьких детей симптомы астмы проявляются значительно менее ярко, чем у взрослых. Из-за этого заболевание часто могут спутать с чем-то другим, а значит, начать неправильное лечение.
Для того, чтобы избежать ошибки, необходимо проводить правильную диагностику заболевания, состоящую из нескольких этапов:
Сбор анамнеза. Анамнезом называется общая картина состояния здоровья ребенка. При сборе анамнеза врач уточняет, имеются ли случаи болезни у близких родственников, чем еще страдает малыш, собирает максимальное количество информации о его здоровье.
Осмотр ребенка. На этом этапе доктор осматривает ребенка, определяет его симптомы и их сложность.
Лабораторные и аппаратные исследования. На данном этапе у малышу берут все необходимые анализы, при необходимости проводят ряд исследований: анализы мочи и крови, анализ мокроты, рентген или УЗИ, в зависимости от назначений врача.
Лечение бронхиальной астмы
Программа лечения каждого отдельно взятого случая бронхиальной астмы может сильно различаться в зависимости от формы заболевания, степени ее развития, вызывающих ее причин и даже наследственности ребенка. Но существует определенные протоколы лечения бронхиальной астмы, которые прошли уже достаточное испытание временем и показали свою высокую эффективность. Они помогают поддерживать жизнь пациента во вполне комфортном состоянии и делают ее полноценной. Многие дети, страдающие бронхиальной астмой, благодаря правильно подобранному лечению, занимаются спортом, ведут активный образ жизни и даже общаются с домашними питомцами.
Препараты для поддерживающей терапии назначает лечащий врач ребенка. В основном, это, так называемые, топические стероиды. Эти препараты помогают малышу облегчить дыхание, при этом давая минимальное количество побочных эффектов. Это достигается благодаря тому, что данные препараты не попадают в кровь.
Профилактика бронхиальной астмы
Если ребенку уже поставлен такой неприятный диагноз, как бронхиальная астма, в силах взрослых создать условия, при которых вероятность наступления приступа станет минимальной.
Основные принципы профилактики:
Регулярный прием назначенных лечащим врачом препаратов в необходимых дозировках
Регулярная влажная уборка дома
Правильный подбор постельных принадлежностей — одеяла, подушек и матраса, чтобы избежать контакта с аллергенами
Четкое соблюдение всех рекомендаций доктора
Регулярные осмотры пульмонолога.
Большинство специалистов сходятся в одном едином мнении — правильное лечение бронхиальной астмы и внимательное отношение взрослых к здоровью детей — это залог успеха. Поэтому будьте бдительны в тех вопросах, которые касаются здоровья — Вашего и Ваших детей!
Санаторий “ДиЛУЧ” желает Вам крепкого здоровья и всегда готов прийти на помощь!
Бронхиальная астма у детей: симптомы и лечение
Кто хоть однажды видел приступ удушья при бронхиальной астме у детей, тот вряд ли его забудет: ребенок вдохнул и не может выдохнуть, в груди у него все свистит и хрипит, он задыхается, губы синеют, в глазах смертельный ужас. Как помочь больному малышу? Можно ли избежать этого недуга?
Рассказывает врач пульмонолог-аллерголог высшей категории Наталья КРАСКОВСКАЯ.
Бронхиальная астма является одним из самых распространенных заболеваний детского возраста. От 5 до 10 процентов детей страдают этим заболеванием, и с каждым годом показатель увеличивается. Серьезную тревогу вызывает также рост смертности от бронхиальной астмы и количества госпитализаций в педиатрические учреждения.
В настоящее время бронхиальную астму у детей рассматривают как хроническое заболевание, основу которого составляют аллергическое воспаление дыхательных путей и гиперреактивность бронхов. Оно характеризуется периодически возникающими приступами затрудненного дыхания или удушья вследствие бронхоспазма, гиперсекреции слизи и отека слизистой оболочки бронхов. На основании типичных приступов удушья врач определяет диагноз “бронхиальная астма”. Иногда его ставят даже в тех случаях, когда у ребенка отмечается длительный сухой приступообразный кашель, который усиливается по ночам или при пробуждении.
Чаще всего бронхиальная астма возникает у детей школьного возраста, но может начаться и в грудничковом возрасте. До 11 лет встречается она чаще у мальчиков — это связано с анатомическими особенностями дыхательного тракта: он более узкий, чем у девочек. После 11 лет эта разница исчезает. У взрослых заболевание встречается чаще у женщин, чем у мужчин.
Причины бронхиальной астмы
— атопическую бронхиальную астму, связанную с попаданием в бронхи аллергена и развитие аллергической реакции;
— инфекционно-зависимую, неаллергическую, развивающуюся на фоне инфекционного поражения дыхательных путей.
При атопической бронхиальной астме приступ удушья развивается только при наличии аллергенов — разных веществ, обладающих общим свойством вызывать аллергическое воспаление.
У детей до года чаще всего виновниками заболевания оказываются пищевые и лекарственные аллергены: белок коровьего молока, прикормы, содержащие консерванты, цитрусовые, шоколад, яйца, клубника, мед. После двух лет на смену пищевым аллергенам приходят бытовые и грибковые. Самые распространенные — это микроскопические домашние клещи. Они живут в плинтусах, коврах, одеялах, в подушках и являются причиной круглогодичной астмы. Клещ достаточно нежен, погибает при низких и высоких температурах. Не зря раньше матрасы на мороз выносили. К бытовым аллергенам относятся также: домашняя пыль; шерсть и перхоть кошек и собак; корм рыбок, споры плесневых грибков, растущих в помещениях; тараканы и грызуны, у последних аллергеном является запах мочи и запах их самих.
У детей старше 3—4 лет самой частой причиной атопической бронхиальной астмы является аллергия на пыльцу растений и перекрестные реакции с пищевыми аллергенами.
При инфекционно-зависимой неаллергической бронхиальной астме перенесенные в раннем возрасте тяжелые респираторные инфекции, пневмонии, бронхиты, приводят к повреждению слизистой оболочки бронхов, снижают ее защитную функцию, способствуют повышенной выработке иммуноактивных веществ, что приводит к гиперреактивности бронхов, проявляющейся клиническими признаками бронхиальной астмы.
Факторы, предрасполагающие к развитию бронхиальной астмы
Наследственность. Бронхиальная астма развивается у людей с наследственной предрасположенностью к аллергиям. Замечено, что ребенку это заболевание передается, как правило, от отца. В 80 процентах случаях у больных детей аллергией страдают оба родителя.
Течение беременности. Когда беременность протекает с токсикозами, профессиональными вредностями, инфекциями во время беременности, а также несоблюдением диеты и употреблением продуктов, опасных с точки зрения аллергии, — риск развития бронхиальной астмы у ребенка резко повышается.
Плохая экологическая обстановка, особенно в крупных, промышленных городах, каким и является Красноярск. Воздух, которым мы дышим, насыщен отходами промышленных предприятий: окисью азота, формальдегидом, серой — это так называемые полютанты, вещества аллергизирующие организм человека.
Табакокурение взрослых. Пассивное курение крохи, когда взрослые курят при ребенке, приводит к сильнейшему раздражению его слизистых оболочек бронхов. Особенно опасно курение матери во время беременности.
Триггеры — так называют пусковые механизмы недуга. Они не имеют отношения к возникновению самой болезни, но провоцируют ее обострение. Например, воздействие холодного воздуха, изменение погоды, ОРВИ. Это могут быть и чрезмерные физические нагрузки. Для детей характерна так называемая астма физического напряжения, когда приступы провоцируются быстрой ходьбой или бегом. Смех, испуг и другие сильные эмоции, а также резкие запахи тоже могут стать причиной приступа астмы.
Бронхоспазм можно увидеть и услышать
В связи с особенностями организма у детей до 3 лет приступы астмы сопровождаются значительным отеком слизистой оболочки бронхов с обильным выделением в их просвет слизи, что характеризуются большим количеством влажных хрипов, разных по силе. Зачастую приступ развивается следующим образом. Утром у малыша появляется жидкие водянистые выделения из носа. Температура тела, как правило, нормальная. Ребенок начинает чихать, чешет нос, а через некоторое время начинает подкашливать. После дневного сна, а чаще к ночи или ночью кашель усиливается. Он становится приступообразным, упорным. На вершине кашля возможна рвота, в содержимом которой можно заметить вязкую слизистую мокроту. Именно вязкая мокрота провоцирует рвотный рефлекс. Ребенок становится беспокойным, не желает лежать, дышит часто, при этом выдох затруднен. Ему трудно дышать, в дыхании участвует вспомогательная мускулатура: втягивается участок шеи над грудиной, задействованы межреберные мышцы и мышцы живота. Малыш стремится занять удобное полусидячее положение, облегчающее дыхание. При этом дыхание становится шумным, свистящим, его слышно со стороны. Крылья носа раздуваются, набухают шейные вены, кожа носогубного треугольника, кистей и стоп становится синюшной.
У детей после 3 лет выделение слизи в просвет бронхов и воспалительный отек слизистой оболочки уже не столь значительны. Поэтому для приступа характерны чувство сдавления в груди. Он сопровождается сухими свистящими хрипами, выдох затруднен, в дыхании участвует вспомогательная мускулатура. Нередко приступ бронхиальной астмы может протекать в виде сухого упорного надсадного приступообразного кашля.
Симптомы болезни, как правило, появляются или усиливаются ночью и в утренние часы, что связано с суточными биоритмами. Ночью становится максимальной концентрация в крови биологически активных веществ, способных вызывать сужение бронхов. Кроме того, в ночное время активизируется парасимпатическая нервная система, влияющая на тонус гладких мышц, а уровень гормонов, способных расширять бронхи, становится минимальным — гормоны “спят”. В результате происходит спазм гладкой мускулатуры бронхов. К тому же во время сна у детей значительно снижается активность мышц, участвующих в дыхании. При этом увеличивается время выдоха и изменяется соотношение времени выдоха и вдоха, и это тоже способствует развитию ночных приступов удушья
Если приступ бронхоспазма продолжается более 6 часов, развивается астматический статус — тяжелейшее состояние организма, ведущее к смерти от недостатка кислорода. Но даже когда с помощью различных средств удается снять бронхоспазм и прекратить приступ удушья, воспаление на слизистых бронхов еще долго продолжается и чаще всего становится хроническим. Вот почему течение бронхиальной астмы циклическое: фаза обострения в виде приступов удушья сменяется фазой покоя, но не здоровья.
Как не растеряться при приступе бронхиальной астмы
Если развился острый приступ у ребенка, первое, что надо сделать — по возможности избавиться от аллергена, втрое — сразу применить средство расширяющие бронхи быстрого действия — бронходиллятаторы, чаще это лекарство в ингаляторе. Врач-аллерголог обычно подробно расписывает для больного ребенка, какими средствами, в каких дозах и как долго надо ими пользоваться (все индивидуально), чтобы прекратить приступ.
Если приступ не проходит, несмотря на все принятые меры, не стоит ждать, лучше вызвать скорую помощь. Причем при вызове обязательно нужно сказать, что ребенок не может дышать и задыхается — это будет поводом отправить к вам специализированную педиатрическую бригаду. По медицинским нормативам вызовы по поводу приступа бронхиальной астмы у ребенка относятся к первой категории неотложности. С момента поступления вызова до выезда бригады проходит не более 4 минут и 15 минут отпущено на дорогу. Причиной задержки скорой являются только пробки на дорогах.
Уважаемые водители! Пожалуйста, всегда уступайте дорогу скорой помощи, возможно, она едет к задыхающемуся ребенку!
Бронхиальная астма — хроническое воспалительное заболевание дыхательных путей, сопровождающееся их повышенной чувствительностью к внешним и внутренним стимулам и проявляющееся периодически возникающими приступами удушья. Развитие бронхиальной астмы связывают в последние годы с особым видом воспаления в бронхах, которое приводит к тому, что резко повышается их чувствительность к раздражающим факторам. Под действием раздражающего, “запускающего”, фактора развивается сокращение мускулатуры бронхов — бронхоспазм, отек слизистой бронхов, обильное образование густого секрета — мокроты. Эти процессы и определяют развитие астматического приступа. Заболевание хроническое, периоды обострения сменяются периодами ремиссии. Обострение проявляется приступами удушья. О них мы подробно рассказывали в предыдущей статье.
Когда с помощью различных средств удается снять бронхоспазм и прекратить приступ удушья, воспаление на слизистых бронхов еще долго продолжается и чаще всего становится хроническим. Приступы удушья не проходят бесследно. В легочной и сердечно-сосудистой системах происходят грубые разрушительные изменения, ведущие к тяжелым осложнениям, таким, как эмфизема легких и легочное сердце. Вот почему необходимы курсы лечения вне обострения заболевания.
Подтвердить диагноз бронхиальной астмы может только специалист — врач аллерголог-пульмонолог. Он подробно расспросит обо всех признаках заболевания именно у вашего ребенка, проведет необходимое обследование. Больному делают рентген, берут анализы крови и мокроты. При подозрении на аллергическую бронхиальную астму обязательно проводят аллергопробы, чтобы выявить конкретный аллерген. Если все указывает на инфекционно-зависимую бронхиальную астму, подтверждать диагноз будут с помощью исследования функции внешнего дыхания (ФВН). Это обследование позволяет оценить дыхательную функцию легких. Оно проводится с помощью специального аппарата, в который пациент выдыхает, а в это время на экране отображается графическая кривая с указанием основных показателей работы дыхательной системы. При этом выявляется уровень бронхиальной проходимости.
Последние годы все шире применяют еще один способ определения степени обструкции бронхов — определение максимальной (пиковой) скорости выдоха. Исследование проводится с помощью прибора пикфлоуметра. Это портативный прибор в виде прямоугольника, снабженного шкалой с подвижной стрелкой, указывающей максимальную скорость выдоха. Измерения проводятся утром и вечером, результаты заносятся в специальный дневник. Анализ этого дневника помогает врачу и в диагностике заболевания, и в определении тяжести состояния ребенка, и подборе наиболее эффективного лечения конкретного больного, и в дальнейшем позволяет оценивать проводимую терапию. Однако использование пикфлоуметра возможно лишь у детей старше пяти лет.
У маленьких детей очень важно знать частоту дыхания в здоровом состоянии. При начинающемся приступе частота дыхания возрастает, когда приступ заканчивается — дыхание становится реже. Чтобы определить частоту дыхания у малыша, маме надо выбрать момент вне приступа, можно во время сна, положить ладонь на грудку или спинку малыша и подсчитать, сколько раз грудная клетка поднималась за 15 секунд (столько вздохов и сделал малыш). Полученную величину умножить на четыре — это и будет частота дыханий в минуту.
Нормальная частота дыхания у новорожденных 40—60 в минуту, от одного до 12 месяцев — 35—48, от года до 3 лет — 28—35, от четырех до шести лет — 24—26.
Лечение бронхиальной астмы складывается из следующих направлений:
1) по возможности избегать контакта с тем фактором, который вызывает приступ, для этого каждый больной бронхиальной астмой вместе со своим врачом должен составить перечень этих факторов;
2) своевременное лечение заболеваний верхних и нижних дыхательных путей, заболеваний органов пищеварения, в том числе желчевыводящих путей;
3) четкое следование плану использования лекарств, выписанных врачом.
Лекарственные препараты при бронхиальной астме подразделяются на средства быстрого действия, применяемые для прекращения астматического приступа, в основном ингаляционные формы; и противорецедивные средства, уменьшающие проявления воспаления в бронхах, тем самым снижающие чувствительность бронхов к “запускающим” факторам, что позволяет увеличить периоды ремиссии (без приступов удушья) и улучшить функции легких.
Дозы и порядок приема лекарств должны определяться врачом. Самостоятельное изменение доз недопустимо. Больной бронхиальной астмой должен постоянно иметь при себе быстродействующий препарат. При уменьшении эффекта от обычно применяемых препаратов необходимо срочно обратиться к врачу.
В настоящее время используются многие нелекарственные методы лечения — дыхательная гимнастика, иглорефлексотерапия, лечебное голодание и другие, но, выбирая их, следует обязательно посоветоваться с врачом.
Профилактика бронхиальной астмы у ребенка должна проводиться уже при беременности матери, особенно если она сама или кто-то из ближайших родственников страдает каким-либо аллергическим заболеванием. Чтобы у ребенка не развилась повышенная чувствительность бронхов на любое раздражение, ведущая к развитию бронхиальной астмы, будущая мама должна соблюдать меры предосторожности: находиться под наблюдением врача акушера-гинеколога и аллерголога с ранних сроков беременности, соблюдать все их рекомендации, есть как можно меньше аллергических продуктов, отказаться от любых домашних животных, ни в коем случае не курить самой или находиться в помещении, где курят.
После рождения ребенка нужно кормить грудным молоком до года, потому что прикорм, содержащий консерванты, может вызвать аллергию. Малыш должен быть под постоянным наблюдением врача, чтобы не пропустить самого начала болезни, когда помощь наиболее эффективная. Если у новорожденного часто бывают расстройства кишечника, насморк, затрудненное дыхание, нужно обязательно обратиться к детскому аллергологу.
Если ребенок все же заболел бронхиальной астмой, профилактикой для него будет своевременное лечение хронического аллергического воспаления, не дожидаясь приступов удушья. Как и чем лечить, назначит врач — детский аллерголог-пульмонолог. А родители должны быть его союзниками: регулярно наблюдать ребенка у врача и выполнять все его рекомендации:
1. Гипоаллергенная диета и гипоаллергенный быт — исключение любых аллергенов.
2. Обязательный прием базисной терапии.
3. Своевременное купирование обострений.
4. На период наибольшей вероятности заболеть ОРВИ, при эпидемиях гриппа, перед контактом с аллергеном применять средства расширяющие бронхи длительного действия. Их вашему ребенку выпишет врач.
В предыдущей статье мы подробно останавливались на купировании острого приступа удушья у ребенка. Несколько советов после приступа.
Состояние после приступа может быть различным. Некоторые дети уже на следующий день активны и не испытывают никаких болезненных проявлений. Но у большинства остается кашель с выделением мокроты. Во время физической или эмоциональной нагрузки кашель обычно усиливается. Поэтому в период после приступа оберегайте малыша от активных игр, бега, эмоциональных нагрузок. При нормальной температуре можно вывести ребенка на прогулку. Однако погода должна быть безветренной, а мороз не ниже 10 градусов. При аллергии на пыльцу гулять можно лишь после дождя, когда ее концентрация в воздухе будет минимальной.
После приступа больному следует проводить массаж грудной клетки — это облегчит отхождение мокроты и очищение бронхов. Приемам массажа мамам можно обучиться в стационаре, где лечился ребенок, или в кабинете массажа в детской поликлинике. Помимо курсов массажа, в период обострения детям-астматикам полезно два раза в год проводить профилактические десятидневные курсы массажа грудной клетки.
Как жить с бронхиальной астмой, что надо делать, чтобы периоды ремиссии (без приступов) были как можно длиннее, родителей малышей, страдающих этим недугом, обучают врачи в специальных школах, созданных в детских поликлиниках. В Красноярске работают две таких школы для городских детей. А в специализированных детских аллергологических отделениях работу проводят индивидуально с родителями каждого ребенка.
Ребенок не виноват в своей болезни. Соблюдая все рекомендации врача, вы поможете ему жить полноценной жизнью. Одной из рекомендаций врачей-аллергологов является настоятельная просьба отдавать ребятишек с бронхиальной астмой заниматься хоровым пением, а при выборе музыкального инструмента предпочесть обучение на духовых инструментах. Легкие малыша вам спасибо скажут.
Материал подготовили Ирина НИКОНЕНКО и Ксения ГУСЕВА
Опубликовано 3 года, 7 месяцев назад, 27 марта 2018 г. 20:32
Бронхиальная астма — Евромед клиника
Бронхиальная астма
Бронхиальная астма — весьма распространенное заболевание. Эпидемиологические исследования последних лет свидетельствуют о том, что от 4 до 10% населения планеты страдают бронхиальной астмой различной степени выраженности. У детей этот показатель еще выше — 15%. Мы поговорили с пульмонологом «ЕвроМед клиники» Евгенией Николаевной СЕЛИВАНОВОЙ о способах диагностики и лечения этой патологии.
Бронхиальная астма – это инфекционно-аллергическое заболевание хроническое заболевание легких, при котором возникает нарушение проходимости бронхов. Заболевание имеет наследственный генетический характер.
Симптомы бронхиальной астмы
Кашель. Если вы страдаете от хронического кашля (длящегося более 8 недель), обязательно проконсультируйтесь с пульмонологом! На фон затянувшегося кашля высок риск развития бронхиальной астмы.
Чувство стеснения в груди, «заложенности», нехватки воздуха, будто что-то мешает вдохнуть.
Одышка, свистящие хрипы в груди, которые могут усиливаться в горизонтальном положении.
Частые простудные заболевания. Нередко при осмотре у врача выясняется, что пациент страдает не от ОРЗ, а от астмы в сочетании с аллергической реакцией. Астма дает кашель, а аллергия – насморк.
Любой из вышеперечисленных симптомов может сигнализировать о начинающейся бронхиальной астме. Поэтому при малейшем сомнении рекомендуем проконсультироваться у пульмонолога, ведь только врач может объективно оценить состояние пациента и поставить диагноз.
Существует 4 степени тяжести течения бронхиальной астмы: интермиттирующая, легкая персистирующая, средней тяжести персистирующая, тяжелая персистирующая.
Астма легкого персистирующего течения
Симптомы возникают 1 раз в неделю или чаще, но реже 1 раза в день. Обострения заболевания могут нарушать активность и сон. Ночные симптомы возникают чаще 2 раз в месяц.
Бронхиальная астма средней тяжести течения
Ежедневные симптомы. Обострения нарушают активность и сон. Ночные симптомы возникают более 1 раза в неделю.
Терапия астмы подбирается индивидуально, не существует универсальных схем лечения. Врач оценивает множество параметров, форму, степень тяжести патологии, индивидуальные особенности пациента и наличие сопутствующих заболеваний. Нельзя прописывать себе лечение самостоятельно по принципу «помогло знакомой» или «порекомендовали в интернете»! Но хорошая новость заключается в том, что современный лекарственные препараты очень эффективны, и при грамотно подобранной терапии можно жить полноценной жизнью, забыв о приступах.
ВОПРОСЫ К ДОКТОРУ
Можно ли вылечить бронхиальную астму психотерапией?
У некоторых видов бронхиальной астмы задействованы психогенные механизмы, и для эффективного лечения действительно необходима психотерапия. Но не в качестве монотерапии, а в комплексе с лечением у пульмонолога!
Обычно наличие психогенной связи врач определяет по тому, что рассказывает сам пациент. Если астматические приступы связаны с волнением, тревожностью, эмоциональным состоянием, тогда врач может порекомендовать консультацию у психоневролога или психотерапевта.
Как связаны бронхиальная астма и аллергия?
Астма – это инфекционно-аллергическое заболевание. Как понятно из определения, связь с аллергией есть. Одна из наиболее распространенных форм бронхиальной астмы как раз – аллергическая. Аллергия может стать причиной развития бронхиальной астмой. Также аллергены могут являться триггером, спусковым крючком для астматического приступа. Чаще всего бронхиальная астма связана с поллинозом (реакцией на цветение определенных растений), с аллергией на пыль и на шерсть животных.
Такая бронхиальная астма может иметь легкое интермиттирующее течение, и беспокоить человека только в связи с наличием аллергена. То есть только в период цветения определенного растения (при поллинозе) или при взаимодействии с собакой или кошкой (при аллергии на шерсть).
Кстати, если провести АСИТ (аллреген-специфическую иммуннотерапию) и избавиться от аллергии, то приступы бронхиальной астмы тоже пройдут.
Нужно ли менять препараты для лечения?
Этот вопрос имеет два аспекта.
Первый – связанный с привыканием. На него ответ: нет, правильно подобранные препараты можно принимать постоянно, они не вызывают привыкания. Рецепторы бронхов, на которые действует ингаляционное средство, сохраняют чувствительность на протяжении всей жизни.
Второй момент связан с тем, что в современной фармацевтике в плане лечения бронхиальной астмы в последние годы произошел прорыв, и появилось много более эффективных и безопасных препаратов. Некоторые же пациенты продолжают лечение, как им назначали 30 лет назад, системными гормонами, препаратами группы метилксантинов: эуфиллином, теофиллином, что на сегодняшний день считается неактуальным и неэффективным.
Поэтому еще раз хочется почеркнуть – если у вас диагностировано заболевание «бронхиальная астма» обязательно периодически посещайте пульмонолога для контроля лечения и наблюдения за состоянием. В первый год после постановки диагноза врача рекомендуется посещать раз в три месяца, чтобы доктор мог подобрать минимальную поддерживающую дозу препарата. В дальнейшем – минимум раз в год.
Можно ли астму вылечить?
Полностью вылечить бронхиальную астму невозможно. Она всегда остается в качестве хронического заболевания, симптомы которого контролируются при помощи правильно подобранной терапии. Единственный вариант, когда бронхиальная астма может пройти – это во время подросткового возраста. В этот период происходит бурная гормональная перестройка организма, и изменение гормонального фона может привести к тому, что у ребенка наступит стойкая ремиссия.
Кстати, в связи с изменением гормонального фона может произойти и обратное – у людей зрелого возраста, на фоне снижения гормонального фона, может начаться бронхиальная астма.
Астма
Основные факты
Астма является одним из основных неинфекционных заболеваний (НИЗ), которым страдают как дети, так и взрослые.
Воспаление и сужение малых дыхательных путей в легких вызывают симптомы астмы, которыми могут являться кашель, хрип, одышка и чувство сдавленности в груди в любой комбинации.
По имеющимся оценкам, в 2019 г. число больных астмой составило 262 миллиона человек, и было зарегистрировано 461 000 случаев смерти от этой болезни (1).
Астма является одним из наиболее распространенных хронических заболеваний у детей.
Ингаляционные препараты могут облегчать симптомы астмы и позволять людям с астмой вести нормальную, активную жизнь.
Исключение факторов, провоцирующих приступы астмы, также может помочь уменьшить симптомы астмы.
Большинство случаев смерти, связанных с астмой, происходят в странах с низким и средним уровнем дохода, где показатели выявления и лечения астмы находятся на недостаточно высоком уровне.
ВОЗ стремится улучшить диагностику, лечение и мониторинг астмы, уменьшить глобальное бремя НИЗ и добиться прогресса на пути к всеобщему охвату услугами здравоохранения.
Что такое астма?
Астма является хроническим заболеванием, которым страдают как дети, так и взрослые. Воздушные каналы в легких сужаются из-за воспаления и сжимания мышц вокруг малых дыхательных путей. Это вызывает симптомы астмы – кашель, хрип, одышку и чувство
сдавленности в груди. Эти симптомы носят эпизодический характер и часто усугубляются в ночное время или во время физической нагрузки. Симптомы астмы могут усугубляться и под воздействием других распространенных «провоцирующих факторов».
Такими провоцирующими факторами у разных людей могут служить вирусные инфекции (простуда), пыль, дым, пары, изменения погоды, пыльца трав и деревьев, шерсть животных и перья птиц, сильнопахнущее мыло и духи.
Воздействие астмы на повседневную жизнь
Показатели выявления и лечения астмы находятся на недостаточно высоком уровне, особенно в странах с низким и средним уровнем дохода.
У больных астмой, не получающих надлежащего лечения, могут развиваться нарушения сна, усталость в течение дня и низкая концентрация внимания. Больные астмой и их семьи могут пропускать занятия в школе и не выходить на работу, что приводит к финансовым
последствиям для семьи и общества в целом. Если симптомы являются тяжелыми, людям, страдающим астмой, может потребоваться неотложная медицинская помощь, и они могут быть помещены в больницу для лечения и мониторного наблюдения. В наиболее тяжелых
случаях астма может привести к смерти.
Причины астмы
Повышенный риск развития астмы связывают с большим числом различных факторов, хотя установить единственную непосредственную причину заболевания бывает трудно.
Вероятность астмы возрастает при наличии астматиков в семье, особенно среди близких родственников – родителей или братьев/сестер.
Астма чаще развивается у людей, страдающих другими аллергическими заболеваниями, в частности экземой и ринитом (сенной лихорадкой).
Распространенность астмы возрастает в условиях урбанизации, возможно, из-за воздействия множественных факторов, связанных с образом жизни.
Нарушения на раннем этапе жизни влияют на развитие легких и могут повышать риск астмы. К ним относятся низкая масса тела при рождении, недоношенность, воздействие табачного дыма и других источников загрязнения воздуха, а также вирусные респираторные
инфекции.
Предполагается также, что риск астмы увеличивается при контакте с целым рядом аллергенов и раздражающих веществ, присутствующих в окружающей среде, в том числе при загрязнении воздуха в помещениях и атмосфере, присутствии клещей домашней пыли, плесени,
а также при контакте с химическими веществами, выхлопными газами или пылью на производстве.
Повышенному риску развития астмы подвергаются дети и взрослые с избыточной массой тела или ожирением.
Уменьшение бремени астмы
Несмотря на то, что астму нельзя излечить, надлежащее ведение пациентов с помощью ингаляционных препаратов позволяет людям с астмой держать болезнь под контролем и вести нормальную, активную жизнь.
Существует два основных типа ингаляторов:
бронходилататоры (например, сальбутамол), которые расширяют дыхательные пути и облегчают симптомы; и
стероиды (такие как беклометазон), которые уменьшают воспаление в дыхательных путях. Это облегчает симптомы астмы и снижает риск тяжелых приступов астмы и смерти.
Людям, страдающим астмой, может потребоваться использовать ингалятор ежедневно. Их лечение будет зависеть от частоты симптомов и имеющихся типов ингаляторов.
Координация дыхания при использовании ингалятора может являться сложной задачей, особенно для детей и в чрезвычайных ситуациях. Применение специального устройства облегчает использование аэрозольного ингалятора и помогает лекарству более эффективно достигать
легких. Спейсер представляет собой пластиковый контейнер с загубником или маской на одном конце и отверстием для ингалятора на другом. Самодельный спейсер, изготовленный из пластиковой бутылки объемом 500 мл, может быть столь же эффективным,
как и ингалятор промышленного производства.
Доступ к ингаляторам является проблемой во многих странах. В 2019 г. лишь половина больных астмой имели доступ к бронходилататорам и менее 20% – к стероидным ингаляторам в государственных учреждениях первичной медико-санитарной помощи в странах
с низким уровнем дохода (2).
Люди, страдающие астмой, и их семьи нуждаются в просвещении, с тем чтобы они лучше понимали, что такое астма, как ее лечить, как избежать и как справляться с симптомами этой болезни дома. Важно также повышать уровень осведомленности населения и в ряде
случаев бороться с мифами и стигматизацией, связанных с астмой.
Стратегия ВОЗ в области профилактики астмы и борьбы с ней
Астма включена в Глобальный план действий ВОЗ по профилактике НИЗ и борьбе с ними, а также в принятую Организацией Объединенных Наций Повестку дня в области устойчивого развития на период до 2030 г.
ВОЗ принимает целый ряд мер по расширению масштабов диагностики и лечения астмы.
В целях повышения эффективности ведения НИЗ в учреждениях первичной медико-санитарной помощи в условиях низкой обеспеченности ресурсами был разработан Пакет основных мер ВОЗ в отношении неинфекционных заболеваний (PEN). Пакет PEN включает протоколы оценки,
диагностики и лечения хронических респираторных заболеваний (астмы и хронической обструктивной болезни легких), а также модули для консультирования по вопросам здорового образа жизни, включая отказ от употребления табака и самопомощь.
Снижение воздействия табачного дыма имеет важное значение как для первичной профилактики астмы, так и для лечения этой болезни. Достижению прогресса в этой области способствует Рамочная конвенция по борьбе против табака, а также такие инициативы ВОЗ,
как MPOWER и mTobacco cessation.
Глобальный альянс по борьбе с хроническими респираторными болезнями
Глобальный альянс по борьбе с хроническими респираторными болезнями (ГАХРБ) вносит вклад в работу ВОЗ по профилактике хронических респираторных болезней и борьбе с ними. Это добровольный альянс национальных и международных организаций и учреждений из
многих стран, приверженных идее мира, в котором все люди могут дышать свободно.
Библиография
1. Global burden of 369 diseases and injuries in 204 countries and territories, 1990-2019: a systematic analysis for the Global Burden of Disease Study 2019. Lancet. 2020;396(10258):1204-22 https://www.thelancet.com/gbd/summaries
2. Assessing national capacity for the prevention and control of noncommunicable diseases: report of the 2019 global survey. Geneva: World Health Organization; 2020. Licence: CC BY-NC-SA 3.0 IGO https://www.who.int/teams/ncds/surveillance/monitoring-capacity/ncdccs
Лечение бронхиальной астмы — Мир здоровья
Бронхиальная астма – это хроническое воспаление дыхательных путей, в котором участвуют разнообразные клеточные элементы. Лечение бронхиальной астмы- заболевания, вызывающего нарушение привычной для организма работы бронхов, требует немало времени, так как существует тесная связь между бронхиальной астмой, аллергией и колебаниями в регулировании иммунного ответа организма. Именно поэтому в нашем медицинском центре лечением бронхиальной астмы занимаются врачи аллергологи-иммунологи, т.е. специалисты именно этой области медицины. Консультация аллерголога в нашей клинике проводится по олнайн или телефонной записи. (все телефоны указаны на сайте).
Бронхиальная астма причины
В 90 % случаев из 100 причиной заболевания является воспаление слизистой оболочки бронх, которое в свою очередь возникает вследствие аллергических реакций организма на бактериальные (вирусы, различные грибы и бактерии) и небактериальные (пыль, пыльца, плесень и т.д.) аллергены – аллергическая бронхиальная астма. Асприновая бронхиальная астма выделяется тем, что помимо других факторов на сужение бронхов влияет и приём нестероидных противовоспалительных препаратов. Также считается, что у значительной части больных бронхиальной астмой заболевание носит наследственный характер.
Бронхиальная астма симптомы
Если у Вас наблюдаются следующие симптомы:
Учащенное дыхание;
Задержка выдыхаемого воздуха;
Вздутие грудной клетки;
Кашель;
Одышка;
Периодическое удушье;
Свистящий хрип.
… незамедлительно обратитесь за помощь к врачу, всё это признаки бронхиальной астмы и консультация аллерголога Вам крайне необходима.
Диагностика бронхиальной астмы
Для определения предварительного диагноза специалистом должен быть проведен опрос пациента, а также клинический осмотр. Также могут быть использованы дополнительные методы:
Диагностика и исследование ФВД — помогает установить степень обструкции бронхов.
Диагностика аллергической астмы — определяет чувствительность организма к аллергенам.
Радиография грудной клетки – метод, основанный на выявлении признаков эмфиземы легких.
Бронхиальная астма у детей лечение
Дети чаще всего заболевают бронхиальной астмой по причине наследственной предрасположенности, а также из-за повышенной чувствительности к аллергенам: пыльца растений, обычная бытовая пыль, шерсть животных и пр. Лечение легкой формы бронхиальной астмы, как у детей, так и у взрослых может состоять лишь из комплекса лечебной физкультуры и обычного закаливания. Тяжелая форма в свою очередь потребует базисного лечения под чутким руководством специалиста, который учтёт все индивидуальные особенности отдельно взятого организма.
Народное лечение бронхиальной астмы
Такой способ лечения бронхиальной астмы, заключающий в себе использование различных трав, масел и порошков без специальных знаний, в действительности может нанести значительный вред вашему организму, так как содержание в них аллергенов весьма высоко. В связи с этим, примите во внимание наш совет: не пытайтесь вылечить бронхиальную астму самостоятельно. Даже самый безобидный бабушкин рецепт может повлечь серьёзные последствия. Травки – это хорошо, но только после того, как Вы убедитесь, что они Вам хотя бы не навредят. А убедиться в этом можно, только сдав определённые анализы, и посетив аллерголога.
Бронхиальная астма лечение
Проведение противовоспалительных мероприятий, а также курс лечения являются базовыми принципами лечения, которые сокращают количество симптомов и в большинстве случаев предупреждают резкое обострение бронхиальной астмы. Самыми зарекомендовавшими себя препаратами являются – глюкокортикостероиды (предпочтительно ингаляционные, не вызывающие привыкания). Именно они чаще всего применяются при использовании в лечении ступенчатого подхода. В общем же лекарства от бронхиальной астмы подбираются строго индивидуально.
Значительный положительный эффект даёт санаторно-курортное лечение бронхиальной астмы. Это связано с тем, что оказывается благоприятное воздействие не только на конкретный очаг раздражения, но и на иммунитет и нервную систему в целом.
Смотреть цену на услугу
Бронхиальная астма у детей: факторы риска, симптомы и лечение | Лекарственный справочник | Здоровье
Наша справка
По статистике, 5–10% детей в мире страдают бронхиальной астмой. По данным Минздрава России, в период с 2003 по 2008 год число детей с бронхиальной астмой увеличилось на 30%, подростков — на 27%.
Важно
Дети чаще всего болеют атопической бронхиальной астмой. Ее причина — аллергическая реакция, приводящая к сужению просвета бронхов. Обычно она возникает при контакте с ингаляционными аллергенами: домашней пылью, шерстью и перхотью животных, пыльцой растений, спорами плесени. Однако у маленьких детей толчком к развитию астмы может стать и воздействие на организм пищевых аллергенов.
Случаи инфекционно-аллергической астмы, которая возникает на фоне хронических инфекций дыхательных путей (например, хронического бронхита), у детей фиксируются значительно реже, чем у взрослых.
Маме на заметку
Диагностика бронхиальной астмы у детей — более сложная задача, чем выявление болезни у взрослых. Это связано с тем, что при умеренных проявлениях дыхательного дискомфорта ребенок, особенно маленький, не всегда может адекватно описать, что он ощущает.
К тому же у детей до пяти лет бронхи по сравнению с бронхами взрослых имеют более узкий просвет и менее развитый мышечный аппарат. Из-за этого ведущими проявлениями астмы у многих малышей становятся не бронхоспазм и удушье (что типично для взрослых и детей старше 5 лет), а отек слизистой оболочки бронхов и обильная выработка густой мокроты. Не только родители, но порой и врачи ошибочно считают это признаками ОРВИ или бронхита. Так что, хотя болезнь может развиваться с раннего возраста, диагностируют ее не сразу.
Тем не менее внимательный родитель может заметить, что у ребенка не просто простуда. На это указывает ряд признаков.
При астме сухой приступообразный кашель у ребенка возникает (или резко усиливается) в основном в ночное время или при пробуждении.
У малыша наблюдается свистящее дыхание.
Ребенок регулярно жалуется на стеснение дыхания или вы наблюдаете, что оно время от времени бывает затруднено.
Кашель или проблемы с дыханием возникают при контакте с животными, домашней пылью, во время выезда на природу в период цветения растений, при физической или сильной эмоциональной нагрузке.
В этих случаях нужно обратиться с ребенком к пульмонологу и пройти обследование.
SOS
Как правило, приступ бронхиальной астмы начинается с кашля, также может появиться насморк, крапивница. Дыхание ребенка становится неровным: вдох короткий, выдох затруднен. Оно сопровождается хрипами и свистом, он «ловит воздух» ртом. Губы могут приобретать синюшный оттенок, а кожа — бледнеть.
При таких симптомах ребенка нужно посадить на стул, наклонить вперед, чтобы локти опирались на колени, и открыть окно, чтобы обеспечить приток воздуха (но в комнате не должно становиться холодно). Необходимо применить согласно инструкции ингалятор с лекарством, снимающим спазм бронхов (препарат из группы бета‑2‑адреномиметиков). Также можно сделать горячие ванны для рук и ног.
Очень важно при этом сохранять спокойствие и отвлекать внимание ребенка, например, почитать ему книжку, дать любимую игрушку. Главное — не дать ему сильно испугаться, потому что страх, паника сильно усугубляют состояние во время приступа.
Если приступ сохраняется, вызовите скорую помощь.
Факторы риска
Природа бронхиальной астмы до конца не изучена. Однако врачи выделяют несколько факторов, которые повышают риск заболеть.
Наследственная предрасположенность. Установлено, что риск возникновения бронхиальной астмы в 2,6 раза выше у детей, матери которых страдают данной патологией, в 2,5 раза выше — при болезни отца и в 6,6 раза — если болеют оба родителя.
Атопический дерматит (диатез) в раннем детстве, а также другие аллергические заболевания. Со временем они могут «трансформироваться» в астму.
Курение матери во время беременности повышает риск ребенка заболеть астмой на 25%. Сильно ухудшается прогноз и в том случае, когда взрослые курят рядом с малышом уже после его рождения. При этом тяжесть астмы напрямую зависит от числа ежедневно потребляемых сигарет. У таких детей первые приступы затрудненного дыхания нередко развиваются уже в месячном возрасте.
Неблагоприятная экологическая обстановка, например, проживание рядом с крупными предприятиями или там, где воздух сильно запылен.
Частые простуды, если они дают осложнения на бронхи. По результатам одного из российских исследований, у 25% детей, у которых была выявлена обструкция (сужение просвета) бронхов, вызванная вирусами, впоследствии развивалась бронхиальная астма.
Памятка родителям
Чтобы сократить число приступов астмы, необходимо свести к минимуму контакт с провоцирующими их аллергенами. В идеале предварительно нужно выяснить, какие именно это вещества. Для этого проводят аллергические кожные пробы или исследуют кровь на антитела к аллергенам. Если эти обследования по каким-то причинам недоступны, следуйте общим правилам безопасности.
Как можно чаще проводите влажную уборку в доме и в комнате, где ребенок спит, делает уроки, играет.
Пользуйтесь домашними очистителями и увлажнителями воздуха.
Избегайте перьевых и пуховых подушек, перин, замените их на постельные принадлежности с синтетическим наполнителем. Также можно использовать специальные непроницаемые чехлы для матрацев, подушек и одеял.
Уберите с пола ковры и ковровые покрытия.
Нежелательно покупать ребенку мягкие игрушки.
Следите, чтобы в доме не было плесени, а воздух не был чересчур влажным. Нельзя допускать, чтобы в квартире заводились тараканы — продукты их жизнедеятельности являются аллергеном, очень часто приводящим к развитию астмы или учащению приступов.
Избегайте выездов на природу в период цветения растений-аллергенов. В тяжелых случаях на это время рекомендуется по возможности уезжать в регион с другим климатом, где период цветения еще не наступил или уже прошел.
Лечение
Помимо ингаляционных препаратов, снимающих приступы астмы, важно применять средства, улучшающие состояние бронхов в периоды ремиссии. Принимать их нужно регулярно, по схеме, которую назначит врач.
Хорошее решение — провести курс аллерген-специфической иммунотерапии (АСИТ), особенно если приступы астмы возникают при контакте с аллергеном, устранить который проблематично. (Например, уезжать в период цветения растений могут не все, как и не пускать в это время ребенка в школу.) Принцип такого лечения — в «приучении» организма к аллергенам.
Ребенку вводят небольшие количества веществ, на которые он реагирует бронхоспазмом, постепенно увеличивая дозу. Сегодня это можно сделать как инъекционным путем, так и без уколов. В итоге иммунная система «привыкает» к аллергену и перестает реагировать на него так остро.
По данным исследований, у 75% астматиков, прошедших АСИТ, в течение 20 лет не возникало клинических признаков заболевания, дальнейшие наблюдения за больными продолжаются.
Правила безопасности
У ребенка-астматика всегда должен быть при себе дозированный аэрозольный или порошковый ингалятор с бронхорасширяющим препаратом, ведь приступ может возникнуть внезапно.
Обязательно предупредите о болезни воспитателей в детском саду и классного руководителя в школе. Приступы астмы могут возникать на фоне стресса и эмоциональных переживаний, педагоги должны знать о риске.
Если ребенок-астматик подхватил грипп, ОРВИ, страдает синуситом или бронхитом, ни в коем случае нельзя заниматься самолечением. Вести такого больного может только врач, потому что при астме нужно с большой осторожностью подходить к выбору лекарств, в том числе жаропонижающих и антибиотиков.
Помните, самолечение опасно для жизни, за консультацией по поводу применения любых лекарственных препаратов обращайтесь к врачу.
Печатную версию справочника покупайте в киосках вашего города или закажите в редакции по тел +7 (495)646-57-57 или по электронной почте [email protected] с пометкой ЛС (в письме укажите ФИО, почтовый адрес и телефон).
Бронхиальная астма симптомы приступа у детей и взрослых
Такое распространенное заболевание, как бронхиальная астма у детей и взрослых, может протекать очень мучительно и терзать пациента на протяжении долгих лет. Дело в том, что чрезмерное вырабатывание организмом больного вязкой мокроты наряду с отеком бронхиальных трубок и воспалительным процессом, поражающим дыхательные пути, провоцирует невозможность у пациента нормально дышать.
Чаще всего бронхиальная астма у детей развивается в первые годы после их появления на свет. Если признаки данного заболевания были выявлены на ранней его стадии и своевременное эффективное лечение не заставило себя ждать, то по достижении половой зрелости такое заболевание, как бронхиальная астма, и симптомы ее присутствия у пациента полностью исчезают.
Причины развития данного заболевания
Приступ бронхиальной астмы может случиться только у того человека, организм которого обладает гиперчувствительностью к тем или иным раздражителям. При этом подобная чрезмерная восприимчивость может быть обусловлена как неблагоприятной в этом смысле наследственностью, так и некоторыми внешними факторами.
Вот наиболее распространенные причины, могущие спровоцировать приступ бронхиальной астмы у взрослых и детей:
воздействие на организм человека всевозможных аллергенов – кошачьей или собачьей шерсти, комнатной пыли, цитрусовых, меда, орехов, пыльцы растений и т.д.;
различные инфекционные заболевания, спровоцированные поражением организма болезнетворными бактериями и вирусами. Это может быть бронхит, синусит, грипп и т.д.;
всевозможные созданные человеком агрессивные для организма вещества – лак для волос и другая косметика в форме спреев, выхлопные газы автомобилей, сигаретный дым, парфюм и т.д.;
прием некоторых фармпрепаратов – аспирин, противовоспалительные и т.д.;
длительное пребывание в стрессовом состоянии или непродолжительные по времени сильные стрессы;
бурная физическая активность и т.д.
Бронхиальная астма: симптомы
Как ни странно, симптоматика данного заболевания у разных людей также может разниться. Признаки болезни могут варьироваться от не очень явно выраженного затруднения при дыхании до появлении в момент вдоха и выдоха свиста и сильного кашля. Часто симптомами бронхиальной астмы у взрослых и детей бывает одышка, чувство сдавливания в груди и невозможность дышать нормально – вплоть до развития удушья.
Пациенты, у которых уже было выявлено данное заболевание, для купирования его симптомов используют специальный ингалятор. Тем не менее, если им приходится пользоваться чаще предписанной лечащим врачом схемы, то это является причиной для внеочередного визита к доктору.
В тех же случаях, когда у человека развивается удушье или ему сложно говорить, срочно вызывайте «Скорую помощь».
Лечение бронхиальной астмы
Если Вы заподозрили у себя или кого-то из своих близких это заболевание, то срочно обратитесь к специалисту. В нашей частной клинике в Рязани пациентов ежедневно принимают лучшие доктора города! Они назначают пациенту обследование, в рамках которого производится не только постановка диагноза, но также проясняется и причина развития болезни. После этого мы подбираем для каждого пациента максимально эффективное лечение бронхиальной астмы. Это может быть прием по предписанной доктором схеме антибиотиков для устранения инфекции или стероидов для подавления воспалительного процесса, а также физиотерапия и т.д.
Вас интересует цена лечения бронхиальной астмы в Рязани в нашей семейной клинике? Позвоните нам! Наши администраторы с радостью ответят на вопросы, связанные с оказанием нашими специалистами услуг.
Детская астма — Симптомы и причины
Обзор
При детской астме легкие и дыхательные пути легко воспаляются при воздействии определенных факторов, таких как вдыхание пыльцы, простуда или другая респираторная инфекция. Детская астма может вызывать неприятные повседневные симптомы, мешающие игре, спорту, учебе и сну. У некоторых детей неконтролируемая астма может вызвать опасные приступы астмы.
Детская астма не отличается от астмы у взрослых, но дети сталкиваются с уникальными проблемами.Это состояние является основной причиной посещений отделения неотложной помощи, госпитализаций и пропусков школьных дней.
К сожалению, детскую астму невозможно вылечить, и симптомы могут сохраняться и во взрослой жизни. Но при правильном лечении вы и ваш ребенок сможете контролировать симптомы и предотвратить повреждение растущих легких.
Симптомы
Общие признаки и симптомы астмы у детей включают:
Частый кашель, который усиливается, когда у вашего ребенка вирусная инфекция, возникает, когда ваш ребенок спит, или вызван физическими упражнениями или холодным воздухом
Свист или хрип при выдохе
Одышка
Заложенность или стеснение в груди
Детская астма может также вызывать:
Проблемы со сном из-за одышки, кашля или хрипов
Приступы кашля или свистящего дыхания, усиливающиеся при простуде или гриппе
Отсроченное выздоровление или бронхит после респираторной инфекции
Проблемы с дыханием, затрудняющие игру или упражнения
Усталость, которая может быть вызвана плохим сном
Признаки и симптомы астмы варьируются от ребенка к ребенку и со временем могут ухудшаться или улучшаться.У вашего ребенка может быть только один признак, например, продолжительный кашель или заложенность груди.
Может быть трудно сказать, вызваны ли симптомы у вашего ребенка астмой. Периодические или продолжительные хрипы и другие симптомы астмы могут быть вызваны инфекционным бронхитом или другим респираторным заболеванием.
Когда обращаться к врачу
Отведите ребенка к врачу, если вы подозреваете, что у него астма. Раннее лечение поможет контролировать симптомы и, возможно, предотвратить приступы астмы.
Запишитесь на прием к врачу вашего ребенка, если вы заметили:
Постоянный, прерывистый кашель или, кажется, связанный с физической активностью
Хрипы или свистящие звуки при выдохе ребенка
Одышка или учащенное дыхание
Жалобы на стеснение в груди
Повторные эпизоды подозрения на бронхит или пневмонию
Если у вашего ребенка астма, он может сказать что-нибудь вроде: «Мне странно в груди» или «Я постоянно кашляю.»Прислушивайтесь к кашлю, который может не разбудить вашего ребенка, когда он или она спит. Плач, смех, крик или сильные эмоциональные реакции и стресс также могут вызвать кашель или хрипы.
Если у вашего ребенка диагностирована астма, составление плана лечения астмы может помочь вам и другим лицам, осуществляющим уход, отслеживать симптомы и знать, что делать в случае приступа астмы.
Когда обращаться за неотложной помощью
В тяжелых случаях вы можете увидеть, как грудь и бока вашего ребенка тянутся внутрь, когда он или она пытается дышать.У вашего ребенка может быть учащенное сердцебиение, потливость и боль в груди. Обратитесь за неотложной помощью, если ваш ребенок:
Должен остановиться на полуслове, чтобы отдышаться
Использует мышцы живота для дыхания
Ноздри расширились при вдохе
Так сильно пытается дышать, что при вдохе живот засасывается под ребра.
Даже если у вашего ребенка не была диагностирована астма, немедленно обратитесь за медицинской помощью, если у него или нее проблемы с дыханием.Хотя приступы астмы различаются по степени тяжести, приступы астмы могут начинаться с кашля, который переходит в хрипы и затрудненное дыхание.
Причины
Причины детской астмы до конца не изучены. Некоторые факторы, которые считаются задействованными, включают:
Унаследованная склонность к развитию аллергии
Родители, больные астмой
Некоторые виды инфекций дыхательных путей в очень молодом возрасте
Воздействие факторов окружающей среды, таких как сигаретный дым или другое загрязнение воздуха
Повышенная чувствительность иммунной системы заставляет легкие и дыхательные пути опухать и выделять слизь при воздействии определенных триггеров.Реакция на триггер может быть отложена, что затрудняет идентификацию триггера. Триггеры различаются от ребенка к ребенку и могут включать:
Вирусные инфекции, такие как простуда
Воздействие загрязнителей воздуха, таких как табачный дым
Аллергия на пылевых клещей, перхоть домашних животных, пыльцу или плесень
Физическая активность
Перемены погоды или холодный воздух
Иногда симптомы астмы возникают без явных триггеров.
Факторы риска
Факторы, которые могут увеличить вероятность развития астмы у вашего ребенка, включают:
Воздействие табачного дыма, в том числе до рождения
Предыдущие аллергические реакции, включая кожные реакции, пищевую аллергию или сенную лихорадку (аллергический ринит)
Семейный анамнез астмы или аллергии
Жизнь в районе с высоким уровнем загрязнения
Ожирение
Заболевания органов дыхания, такие как хронический насморк или заложенность носа (ринит), воспаление носовых пазух (синусит) или пневмония
Изжога (гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь, или ГЭРБ)
Быть мужчиной
Быть черным или пуэрториканцем
Осложнения
Астма может вызвать ряд осложнений, в том числе:
Тяжелые приступы астмы, требующие неотложной или стационарной помощи
Постоянное снижение функции легких
Пропуск школьных дней или отставание в школе
Плохой сон и утомляемость
Симптомы, мешающие игре, спорту или другим занятиям
Профилактика
Тщательное планирование и предотвращение триггеров астмы — лучший способ предотвратить приступы астмы.
Ограничьте воздействие триггеров астмы. Помогите своему ребенку избегать аллергенов и раздражителей, вызывающих симптомы астмы.
Не позволяйте курить рядом с ребенком. Воздействие табачного дыма в младенчестве является сильным фактором риска детской астмы, а также частым триггером приступов астмы.
Поощряйте вашего ребенка быть активным. Если астма у вашего ребенка хорошо контролируется, регулярная физическая активность может помочь легким работать более эффективно.
При необходимости обратиться к врачу. Проверяйте регулярно. Не игнорируйте признаки того, что астма у вашего ребенка не поддается контролю, например, необходимость слишком частого использования быстродействующего ингалятора.
Астма со временем меняется. Консультация врача вашего ребенка может помочь вам внести необходимые коррективы в лечение, чтобы держать симптомы под контролем.
Помогите своему ребенку поддерживать здоровый вес. Избыточный вес может ухудшить симптомы астмы и подвергнуть вашего ребенка риску других проблем со здоровьем.
Держите изжогу под контролем. Кислотный рефлюкс или тяжелая изжога (гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь или ГЭРБ) могут ухудшить симптомы астмы у вашего ребенка. Ему или ей могут потребоваться безрецептурные или рецептурные лекарства для контроля кислотного рефлюкса.
Детская астма: основы практики, история вопроса, патофизиология
Национальное интервью по вопросам здравоохранения, Национальный центр статистики здравоохранения.CDC. Доступно по адресу http://www.cdc.gov/nchs/products/pubs/pubd/hestats/ashtma03-05/asthma03-05.htm.
[Рекомендации] Отчет 3 Группы экспертов (EPR-3): Рекомендации по диагностике и лечению астмы — Сводный отчет 2007. J Allergy Clin Immunol . 2007 ноябрь 120 (5 приложение): S94-138. [Медлайн].
Национальный институт сердца, легких и крови. Глобальная инициатива по астме. Публикация Национального института здравоохранения . 1995 г.95-3659.
Глобальная стратегия лечения и профилактики астмы. Глобальная инициатива по астме (GINA) 2006 г. Доступно на http://ginasthma.org.
Акинбами Л.Дж., Мурман Дж.Э., Гарбе П.Л., Сондик Е.Дж. Состояние детской астмы в США, 1980–2007 гг. Педиатрия . 2009 март 123, приложение 3: S131-45. [Медлайн].
Андерсон WJ, Уотсон Л. Астма и гигиеническая гипотеза. N Engl J Med .2001 24 мая. 344 (21): 1643-4. [Медлайн].
Goksör E, Alm B, Thengilsdottir H, Pettersson R, Aberg N, Wennergren G. Дошкольное свистящее дыхание — влияние раннего введения рыбы и неонатальных антибиотиков. Acta Paediatr . 2011 декабрь 100 (12): 1561-6. [Медлайн].
Bousquet J, Jeffery PK, Busse WW, Johnson M, Vignola AM. Астма. От бронхоспазма до воспаления и ремоделирования дыхательных путей. Am J Respir Crit Care Med . 2000 Май.161 (5): 1720-45. [Медлайн].
Ege MJ, Mayer M, Normand AC, Genuneit J, et al. Воздействие микроорганизмов окружающей среды и детская астма. N Engl J Med . 2011 24 февраля. 364 (8): 701-9. [Медлайн].
Zucker, M. Фенотип астмы, генотип могут определять будущие методы лечения. http://www.pulmonaryreviews.com [серийный номер онлайн] . Июнь 2003 г. 8: [Полный текст].
Drazen JM, Yandava CN, Dubé L, Szczerback N, Hippensteel R, Pillari A, et al.Фармакогенетическая связь между генотипом промотора ALOX5 и ответом на противоастматическое лечение. Нат Генет . 1999 Июнь 22 (2): 168-70. [Медлайн].
Thompson EE, Pan L, Ostrovnaya I, Weiss LA, Gern JE, Lemanske RF Jr, et al. Генотип интегрина бета 3 влияет на фенотипы астмы и аллергии в первые 6 лет жизни. J Allergy Clin Immunol . 2007 июн.119 (6): 1423-9. [Медлайн].
Wechsler ME, Lehman E, Lazarus SC, Lemanske RF Jr, Boushey HA, Deykin A, et al.Полиморфизм бета-адренорецепторов и ответ на сальметерол. Am J Respir Crit Care Med . 2006 г. 1. 173 (5): 519-26. [Медлайн]. [Полный текст].
Мур В.К., Мейерс Д.А., Венцель С.Е., Тиг В.Г. и др. Идентификация фенотипов астмы с использованием кластерного анализа в программе исследований тяжелой астмы. Am J Respir Crit Care Med . 2010 15 февраля. 181 (4): 315-23. [Медлайн]. [Полный текст].
Torgerson DG, Ampleford EJ, Chiu GY, et al.Мета-анализ полногеномных ассоциативных исследований астмы в этнически разнородных популяциях Северной Америки. Нат Генет . 31 июля 2011 г. 43 (9): 887-92. [Медлайн].
Феррейра М.А., Матесон М.С., Даффи Д.Л. и др. Идентификация IL6R и хромосомы 11q13.5 как локусов риска астмы. Ланцет . 2011 10 сентября. 378 (9795): 1006-14. [Медлайн].
Виндинг Р.К., Стокгольм Дж., Чавес Б.Л., Бисгаард Х. Уровни липидов в крови связаны с детской астмой, обструкцией дыхательных путей, гиперреактивностью бронхов и сенсибилизацией к аэроаллергенам. J Allergy Clin Immunol . 2015 г. 3 июля [Medline].
Боггс В. Липидный профиль крови, связанный с детской астмой и бронхиальной реактивностью. Информация о здоровье Reuters. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/848232. 20 июля 2015 г .; Доступ: 3 сентября 2015 г.
Bisgaard H, Jensen SM, Bønnelykke K. Взаимодействие между астмой и ростом функции легких в раннем возрасте. Am J Respir Crit Care Med . 2012 июн 1.185 (11): 1183-9. [Медлайн].
Леманске Р.Ф. младший, Джексон Д.И., Гангнон Р.Э., Эванс М.Д., Ли З., Шулт П.А. и др. Заболевания, вызванные риновирусом в младенчестве, предсказывают последующее свистящее дыхание в детстве. J Allergy Clin Immunol . 2005 сентябрь 116 (3): 571-7. [Медлайн].
Guilbert TW, Morgan WJ, Zeiger RS, Mauger DT, Boehmer SJ, Szefler SJ, et al. Долгосрочные ингаляционные кортикостероиды у детей дошкольного возраста с высоким риском астмы. N Engl J Med .2006 11 мая. 354 (19): 1985-97. [Медлайн].
Vesper S, McKinstry C, Haugland R и др. Разработка индекса экологической плесени для домов в США. Дж. Оккуп Энвирон Мед . 2007 августа 49 (8): 829-33. [Медлайн].
Репонен Т., Веспер С., Левин Л. и др. Высокий индекс относительной плесени окружающей среды в младенчестве как предиктор астмы в 7-летнем возрасте. Ann Allergy Asthma Immunol . 2011 Август 107 (2): 120-6.[Медлайн].
Farah CS, Kermode JA, Downie SR, et al. Ожирение является определяющим фактором контроля астмы независимо от воспаления и механики легких. Сундук . 2011 Сентябрь 140 (3): 659-66. [Медлайн].
Quinto KB, Zuraw BL, Poon KY, Chen W., Schatz M, Christiansen SC. Связь ожирения и тяжести астмы и контроль у детей. J Allergy Clin Immunol . 2011 ноябрь 128 (5): 964-9. [Медлайн].
Голева Э., Сиринг Д.А., Джексон Л.П., Ричерс Б.Н., Леунг Д.Ю.Потребность в стероидах и иммунные ассоциации с витамином D у детей сильнее, чем у взрослых, страдающих астмой. J Allergy Clin Immunol . 2012 май. 129 (5): 1243-51. [Медлайн].
Митчелл Е.А., Бисли Р., Кейл Ю., Монтефорт С., Одхиамбо Дж., Исследовательская группа третьего этапа ISAAC. Связь между табаком и риском астмы, риноконъюнктивита и экземы у детей и подростков: анализ третьего этапа программы ISAAC. Грудь . 2012 ноябрь67 (11): 941-9. [Медлайн].
Sheehan WJ, Mauger DT, Paul IM, et al. Ацетаминофен по сравнению с ибупрофеном у детей раннего возраста с легкой персистирующей астмой. N Engl J Med . 2016 18 августа. 375 (7): 619-30. [Медлайн].
Barclay L. Ацетаминофен против ибупрофена не ухудшает детскую астму. Медицинские новости Medscape. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/867592. 17 августа 2016 г .; Доступ: 19 августа 2016 г.
Матильда Чиу Й., Коул Б.А., Коэн С., Вули А., Райт Р.Дж.Пренатальный и послеродовой стресс матери и хрипы у городских детей: влияние материнской сенсибилизации. Am J Respir Crit Care Med . 2012 15 июля. 186 (2): 147-54. [Медлайн]. [Полный текст].
Harpsøe MC, Basit S, Bager P, Wohlfahrt J, Benn CS, Nøhr EA и др. Материнское ожирение, прибавка в весе во время беременности и риск астмы и атопических заболеваний у потомства: исследование в рамках датской национальной когорты родившихся. J Allergy Clin Immunol . 1 ноября 2012 г. [Medline].
Donohue KM, Miller RL, Perzanowski MS, Just AC, Hoepner LA, Arunajadai S, et al. Пренатальное и послеродовое воздействие бисфенола А и развитие астмы у городских детей. J Allergy Clin Immunol . 2013 Mar.131 (3): 736-742.e6. [Медлайн].
Barclay L. Воздействие BPA связано с риском детской астмы. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/780110. Доступ: 12 марта 2013 г.
Распространенность астмы и контрольные характеристики по расе / этнической принадлежности — США, 2002 г. MMWR Morb Mortal Wkly Rep . 2004 27 февраля. 53 (7): 145-8. [Медлайн].
Мурман Дж. Э., Радд Р. А., Джонсон, Калифорния, Кинг М., Минор П., Бейли С. и др. Национальное наблюдение за астмой — США, 1980-2004 гг. MMWR Surveill Summ . 2007 Октябрь 19, 56 (8): 1-54. [Медлайн].
Аршад С.Х., Кармаус В., Раза А., Курукулааратчи Р.Дж., Мэтьюз С.М., Холлоуэй Дж.В. и др. Влияние родительской аллергии на детские аллергические заболевания зависит от пола ребенка. J Allergy Clin Immunol . 2012 17 мая. [Medline].
Мартинес Ф. Д., Райт А. Л., Тауссиг Л. М., Хольберг С. Дж., Халонен М., Морган В. Дж.. Астма и хрипы в первые шесть лет жизни. Группа Health Medical Associates. N Engl J Med . 1995, 19 января. 332 (3): 133-8. [Медлайн].
Кастро-Родригес Дж. А., Хольберг С. Дж., Райт А. Л., Мартинес Ф. Д. Клинический индекс для определения риска астмы у детей раннего возраста с повторяющимся хрипом. Am J Respir Crit Care Med . 2000 Октябрь 162 (4, Пет 1): 1403-6. [Медлайн].
Остервелл Н. 50 лет спустя: тяжелая детская астма сохраняется в среднем возрасте. Медицинские новости Medscape. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/826597. Доступ: 16 июня 2014 г.
Тай А., Тран Х, Робертс М., Кларк Н., Гибсон А.М., Видмар С. и др. Исходы детской астмы в возрасте до 50 лет. J Allergy Clin Immunol . 2014 июн.133 (6): 1572-1578.e3. [Медлайн].
Коффман Дж. М., Кабана Мэриленд, Елин Э. Улучшают ли школьные образовательные программы по астме самоконтроль и результаты в отношении здоровья? Педиатрия . 2009 Август 124 (2): 729-42. [Медлайн]. [Полный текст].
Wu AC, Tantisira K, Li L, Schuemann B, Weiss ST, Fuhlbrigge AL. Предикторы симптомов отличаются от предикторов тяжелых обострений астмы у детей. Сундук . 2011 г. 3 февраля [Medline].
Crapo RO, Casaburi R, Coates AL, Enright PL, Hankinson JL, Irvin CG.Руководство по тестированию на метахолин и нагрузку с физической нагрузкой-1999. Это официальное заявление Американского торакального общества было принято Советом директоров ATS в июле 1999 года. Am J Respir Crit Care Med . 2000, январь, 161 (1): 309-29. [Медлайн].
Stern G, de Jongste J, van der Valk R, Baraldi E, Carraro S, Thamrin C и др. Фенотипирование флуктуаций на основе суточной доли выдыхаемого оксида азота у детей с астмой. J Allergy Clin Immunol .2011 Август 128 (2): 293-300. [Медлайн].
Robroeks CM, van Vliet D, Jöbsis Q, Braekers R, Rijkers GT, Wodzig WK, et al. Прогнозирование обострений астмы у детей: результаты годичного проспективного исследования. Clin Exp Allergy . 2012 май. 42 (5): 792-8. [Медлайн].
Wu AC, Tantisira K, Li L, Fuhlbrigge AL, Weiss ST, Litonjua A. Влияние витамина D и лечения ингаляционными кортикостероидами на функцию легких у детей. Am J Respir Crit Care Med .2012 15 сентября. 186 (6): 508-13. [Медлайн]. [Полный текст].
Holbrook JT, Wise RA, Gold BD и др. Лансопразол для детей с плохо контролируемой астмой: рандомизированное контролируемое исследование. ДЖАМА . 2012 25 января. 307 (4): 373-81. [Медлайн].
Brozek JL, Kraft M, Krishnan JA, Cloutier MM, Lazarus SC, Li JT, et al. Прерывание приема β2-агонистов длительного действия у пациентов с контролируемой астмой: систематический обзор с метаанализом. Arch Intern Med .2012 27 августа, 1–11. [Медлайн].
Nelson HS, Weiss ST, Bleecker ER, Yancey SW, Dorinsky PM. Многоцентровое исследование сальметерола на астму: сравнение обычной фармакотерапии астмы или обычной фармакотерапии плюс сальметерол. Сундук . 2006 Январь 129 (1): 15–26. [Медлайн].
Солпитер SR, Wall AJ, Бакли NS. Бета-агонисты длительного действия с ингаляционными кортикостероидами и без них и катастрофические проявления астмы. Am J Med .2010 апр. 123 (4): 322-8.e2. [Медлайн].
Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США. Сообщение FDA по безопасности лекарственных средств: Новые требования безопасности для ингаляционных препаратов от астмы длительного действия, называемых бета-агонистами длительного действия (LABA). Департамент здравоохранения и социальных служб . 18 февраля 2010 г. 1–4. [Полный текст].
Lemanske RF, Mauger DT, Sorkness CA, et al. Повышающая терапия для детей с неконтролируемой астмой, получающих ингаляционные кортикостероиды. N Engl J Med . 30 марта 2010 г. 362: 975-85.
Перлман Д.С. и др. Эффективность дозированного ингалятора под давлением будесонида / формотерола по сравнению с одним будесонидом у детей (6-. Представлено на ежегодном научном собрании Американского колледжа аллергии, астмы и иммунологии, 2016 г. Сан-Франциско, Калифорния . 13 ноября 2016 г.
Rachelefsky G. Ингаляционные кортикостероиды и контроль астмы у детей: оценка нарушений и риска. Педиатрия . 2009 Январь 123 (1): 353-66. [Медлайн].
Мартинес Ф. Д., Чинчилли В. М., Морган В. Дж., Бёмер С. Дж., Леманске Р. Ф. младший, Маугер Д. Т. и др. Использование дипропионата беклометазона в качестве лечебного средства для лечения детей с устойчивой астмой легкой степени (TREXA): рандомизированное двойное слепое плацебо-контролируемое исследование. Ланцет . 19 февраля 2011 г. 377 (9766): 650-7. [Медлайн].
Фарбер HJ, Силвейра Е.А., вице-президент Д.Р., Котари В.Д., Джардино А.П.Назначение пероральных кортикостероидов детям с астмой в рамках программы управляемого медицинского обслуживания Medicaid. Педиатрия . 2017 май. 139 (5): e20164146. [Медлайн].
Kuehn BM. Астма: чрезмерное употребление оральных стероидов предполагает недостаточное использование ингаляторов. Медицинские новости Medscape. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/878503. 12 апреля 2017 г .; Доступ: 12 апреля 2017 г.
Куон Б.С., Фицджеральд Дж. М., Лемьер С., Шахиди Н., Дюшар FM. Повышенные по сравнению со стабильными дозами ингаляционных кортикостероидов при обострениях хронической астмы у взрослых и детей. Кокрановская база данных Syst Rev . 2010 8 декабря. CD007524. [Медлайн].
Агертофт Л., Педерсен С. Влияние длительного лечения ингаляционным будесонидом на рост взрослого у детей с астмой. N Engl J Med . 2000 Октябрь 12, 343 (15): 1064-9. [Медлайн].
Долгосрочные эффекты будесонида или недокромила у детей с астмой. Исследовательская группа программы управления детской астмой. N Engl J Med . 2000 окт 12.343 (15): 1054-63. [Медлайн].
Rodrigo GJ, Neffen H, Castro-Rodriguez JA. Эффективность и безопасность подкожного омализумаба по сравнению с плацебо в качестве дополнительной терапии к кортикостероидам для детей и взрослых с астмой: систематический обзор. Сундук . 2011, январь 139 (1): 28-35. [Медлайн].
Busse WW, Morgan WJ, Gergen PJ, Mitchell HE, Gern JE, Liu AH, et al. Рандомизированное испытание омализумаба (анти-IgE) для лечения астмы у детей из городских районов. N Engl J Med .2011 17 марта. 364 (11): 1005-15. [Медлайн].
Омализумаб может помочь детям с неконтролируемой аллергической астмой. Медскап . 4 апреля 2013 г. [Полный текст].
Deschildre A, Marguet C, Salleron J, et al. Дополнительный омализумаб у детей с тяжелой аллергической астмой: годичное исследование реальной жизни. Eur Respir J . 2013 21 марта [Medline].
Кейтс К.Дж., Бесталл Дж., Адамс Н. Камеры для выдерживания по сравнению с небулайзерами для ингаляционных стероидов при хронической астме. Кокрановская база данных Syst Rev . 2006 25 января. CD001491. [Медлайн].
Vuillermin PJ, Robertson CF, Carlin JB, Brennan SL, Biscan MI, South M. Родитель инициировал преднизолон для лечения острой астмы у детей школьного возраста: рандомизированное контролируемое перекрестное исследование. BMJ . 2010 г., 1. 340: c843. [Медлайн]. [Полный текст].
Halterman JS, Szilagyi PG, Fisher SG, Fagnano M, Tremblay P, Conn KM, et al. Рандомизированное контролируемое исследование по улучшению ухода за городскими детьми, страдающими астмой: результаты исследования по лечению астмы в школах. Arch Pediatr Adolesc Med . 2011 Март 165 (3): 262-8. [Медлайн].
Bhattacharjee R, Choi BH, Gozal D, Mokhlesi B. Связь аденотонзиллэктомии с исходами астмы у детей: продольный анализ базы данных. ПЛоС Мед . 2014 11 ноября (11): e1001753. [Медлайн]. [Полный текст].
Harding A. Аденотонзиллэктомия по поводу СОАС помогает уменьшить астму у детей. Медицинская информация Reuters . 06 ноября 2014 г. [Полный текст].
Gaillard EA, Kuehni CE, Turner S, Goutaki M, Holden KA, de Jong CCM и др. Руководство Европейского респираторного общества по клинической практике диагностики астмы у детей в возрасте 5-16 лет. Eur Respir J . 2021, 19 апреля. [Medline].
ProAir Digihaler (альбутерол) [вкладыш в упаковке]. Фрейзер, Пенсильвания: Teva Respiratory, LLC. 12/2018. Доступно в [Полный текст].
Postma DS, О’Бирн П.М., Педерсен С.Сравнение влияния низких доз циклесонида и фиксированной дозы флутиказона пропионата и салметерола на длительный контроль астмы. Сундук . 2011 Февраль 139 (2): 311-8. [Медлайн].
Pavord ID, Korn S, Howarth P, Bleecker ER, Buhl R, Keene ON, et al. Меполизумаб при тяжелой эозинофильной астме (DREAM): многоцентровое двойное слепое плацебо-контролируемое исследование. Ланцет . 18 августа 2012 г. 380 (9842): 651-9. [Медлайн].
Ortega HG, Liu MC, Pavord ID, Brusselle GG, FitzGerald JM, Chetta A, et al.Лечение меполизумабом у пациентов с тяжелой эозинофильной астмой. N Engl J Med . 2014 25 сентября. 371 (13): 1198-207. [Медлайн]. [Полный текст].
Bel EH, Wenzel SE, Thompson PJ, Prazma CM, Keene ON, Yancey SW и др. Пероральный глюкокортикоидсберегающий эффект меполизумаба при эозинофильной астме. N Engl J Med . 2014 25 сентября. 371 (13): 1189-97. [Медлайн]. [Полный текст].
Bleecker ER, FitzGerald JM, Chanez P, Papi A, Weinstein SF, Barker P, et al.Эффективность и безопасность бенрализумаба для пациентов с тяжелой астмой, не контролируемой высокими дозами ингаляционных кортикостероидов и β 2 -агонистов длительного действия (SIROCCO): рандомизированное многоцентровое плацебо-контролируемое исследование фазы 3. Ланцет . 2016 29 октября. 388 (10056): 2115-2127. [Медлайн].
Фитцджеральд Дж. М., Бликер Э. Р., Наир П., Корн С., Охта К., Ломматч М. и др. Бенрализумаб, моноклональное антитело против рецептора интерлейкина-5 α, в качестве дополнительного лечения пациентов с тяжелой неконтролируемой эозинофильной астмой (CALIMA): рандомизированное двойное слепое плацебо-контролируемое исследование фазы 3. Ланцет . 2016 29 октября. 388 (10056): 2128-2141. [Медлайн].
Наир П., Венцель С., Рабе К.Ф., Бурдин А., Лугого Н.Л., Куна П. и др. Пероральный глюкокортикоид-сберегающий эффект Бенрализумаба при тяжелой астме. N Engl J Med . 2017, 22 июня. 376 (25): 2448-2458. [Медлайн].
Кастро М., Коррен Дж., Паворд И.Д., Масперо Дж., Венцель С., Рабе К.Ф. и др. Эффективность и безопасность дупилумаба при неконтролируемой астме средней и тяжелой степени. N Engl J Med .28 июня 2018 г., 378 (26): 2486-2496. [Медлайн].
Rabe KF, Nair P, Brusselle G, Maspero JF, Castro M, Sher L, et al. Эффективность и безопасность дупилумаба при глюкокортикоид-зависимой тяжелой астме. N Engl J Med . 28 июня 2018 г., 378 (26): 2475-2485. [Медлайн].
Хендерсон, Д. Дексаметазон снимает острую астму у детей с меньшей рвотой. Медицинские новости Medscape. Доступно на http://www.medscape.com/viewarticle/820375. Доступ: 19 февраля 2014 г.
Кини Г.Е., Грей М.П., Моррисон А.К., Левас М.Н., Кесслер Е.А., Хилл Г.Д. и др. Дексаметазон при обострениях астмы у детей: метаанализ. Педиатрия . 2014 10 февраля [Medline].
Исследование, проведенное в Лондоне С. Подтвердило отслеживание симптомов астмы. Медицинские новости Medscape . 11 ноября 2013 г. [Полный текст].
Nkoy FL, Stone BL, Fassl BA, Uchida DA, Koopmeiners K, Halbern S и др. Продольная проверка инструмента для самоконтроля астмы. Педиатрия . 2013 декабрь 132 (6): e1554-61. [Медлайн].
Скотт М., Робертс Г., Курукулааратчи Р.Дж., Мэтьюз С., Нове А., Аршад Ш. Многостороннее избегание аллергенов в младенчестве снижает астму в детстве с эффектом, сохраняющимся до 18 лет. Грудь . 2012 декабрь 67 (12): 1046-51. [Медлайн].
Астма у детей | У моего ребенка астма?
У моего ребенка астма?
Хотя не существует проверенного способа предсказать, у каких детей разовьется астма, исследования выявили определенные предикторы астмы у детей: • Диагностированная аллергия, в том числе кожная и пищевая аллергия или аллергический ринит (сенная лихорадка) • Семейный анамнез аллергии или астмы • Пренатальное и послеродовое воздействие табачного дыма • Ожирение • Проживание в районе с высоким уровнем загрязнения воздуха
От астмы нет лекарства.А неконтролируемая астма у детей может привести к необратимому повреждению легких. Но у большинства детей астму можно контролировать с помощью соответствующего лечения и лечения.
Симптомы детской астмы Диагностировать астму у детей бывает сложно. У многих детей симптомы не проявляются в течение длительного времени, прежде чем у них начнется приступ астмы. Симптомы астмы можно спутать с симптомами других респираторных заболеваний. И в зависимости от возраста вашего ребенка ему или ей может быть сложно объяснить свои симптомы.
Дети, страдающие астмой, могут проявлять те же симптомы, что и взрослые, с астмой, кашлем, хрипом и одышкой. У некоторых детей хронический кашель может быть единственным симптомом.
Если у вашего ребенка есть один или несколько из этих общих симптомов, запишитесь на прием к аллергологу / иммунологу: • Постоянный кашель, который усиливается из-за вирусных инфекций, случается, когда ваш ребенок спит, или вызван физическими упражнениями или холодным воздухом • Хрипящий или свистящий звук при выдохе ребенка • Одышка или учащенное дыхание, которые могут быть связаны с упражнениями • Стеснение в груди (маленький ребенок может сказать, что его грудь «болит» или «странно») • Усталость (ребенок замедляется или перестает играть) • Проблемы с кормлением или кряхтение во время кормления (младенцы) • Избегание занятий спортом или общественной деятельностью • Проблемы со сном из-за кашля или затрудненного дыхания
Симптомы астмы или обострения чаще всего вызваны аллергией.Воздействие пылевых клещей, перхоти собак или кошек, пыльца и другие аллергены окружающей среды могут вызвать приступ астмы. У некоторых детей астма может быть вызвана неаллергическими триггерами, такими как холодный воздух, загрязнение окружающей среды или физические упражнения.
Характер симптомов астмы важен и может помочь врачу поставить диагноз. Обратите внимание, когда возникают симптомы: • Ночью или рано утром • Во время или после тренировки • В определенные сезоны • После смеха или плача • При контакте с обычными триггерами астмы
Астма является хроническим заболеванием, но не обязательно прогрессирующим изнурительным заболеванием.
Точный диагноз и план действий по борьбе с астмой могут означать разницу между вашим ребенком, сидящим в стороне, или полным участием в мероприятиях с семьей и друзьями. Вы, ваш ребенок и ваш аллерголог / иммунолог можете работать вместе, чтобы убедиться, что астма не влияет на качество жизни вашего ребенка.
Узнайте больше о симптомах астмы, диагностике, лечении и лечении.
Эта статья была отрецензирована Эндрю Муром, MD, FAAAAI
Проверено: 28.09.20
Распознавание признаков астмы
Вы бы знали, болеет ли ваш ребенок астмой?
Астма поражает от 10 до 12 процентов детей в Соединенных Штатах и является основной причиной хронических заболеваний у детей.
По неизвестным причинам заболеваемость астмой у детей неуклонно растет.
Хотя симптомы астмы могут появиться в любом возрасте, у большинства детей симптомы проявляются к 5 годам.
Что такое астма?
Астма характеризуется воспалением бронхов с повышенным образованием липких выделений внутри трубок, затрудняющих дыхание.
Важно отметить, что не все дети, страдающие астмой, хрипят.
Хронический кашель может быть единственным очевидным признаком, но астма у ребенка может остаться нераспознанной, если кашель связан с рецидивирующим бронхитом.
Есть ли у вашего ребенка какие-либо из этих симптомов?
Свистящее дыхание и / или стеснение в груди Иногда это происходит только при физических упражнениях или при простуде.
У маленького ребенка, у которого часто бывает свистящее дыхание при простуде или респираторных инфекциях, больше шансов заболеть астмой, если:
Родитель страдает астмой.
У ребенка признаки аллергии, в том числе аллергическое состояние кожи экзема .
Ребенок хрипит, даже если у него нет простуды или другой инфекции.
Частый кашель Может чаще возникать ночью, и ребенок может откашливаться, а может и не откашливать слизь. Вы можете заметить, что ваш ребенок устал в течение дня, возможно, из-за недостатка сна.
Одышка Это ощущение недостаточного поступления воздуха в легкие. Это может происходить время от времени или часто. Одышка может ощущаться как усталость или снижение способности выполнять обычные действия. Маленькие дети, которые еще не разговаривают, могут испытывать проблемы с кормлением из-за одышки, в то время как старшие дети могут описывать усталость, утомление или просто неспособность поспевать за другими детьми своего возраста.
Диагностика астмы
Не существует специального теста на астму. Функциональные тесты легких — часто используемые для подтверждения диагноза астмы, очень трудно сделать детям младше 6 лет. Тесты функции легких (PFT) определяют, насколько хорошо ваш ребенок может вводить и выводить воздух в легкие. Он помогает сообщить вашему лечащему врачу, есть ли у вашего ребенка заболевание легких, насколько оно серьезно, и он порекомендует, какие лекарства могут помочь.
Щелкните здесь, чтобы загрузить информационную серию для пациентов Американского торакального общества по тестированию функции легких у детей
Подготовьте необходимую информацию, чтобы помочь педиатру поставить правильный диагноз.Сюда входит информация о семейном анамнезе астмы или аллергии, общем поведении вашего ребенка, характере дыхания и его реакции на продукты или возможные триггеры аллергии.
Врач может провести испытание лекарств от астмы в течение четырех-шести недель, чтобы проверить, влияют ли они на симптомы вашего ребенка.
Триггеры астмы
В воздухе витает весна, и у вашего ребенка есть триггеры астмы. Знаете ли вы, что изменения погоды могут вызвать астму?
Другие распространенные триггеры включают:
Пыльца, пылевые клещи, тараканы и перхоть домашних животных; кошачья перхоть хуже собачьей.
Вдыхание сигаретного дыма или контакт с курильщиком сигарет (сигаретный дым проникает через одежду).
Химические вещества, включая бытовые чистящие средства, свечи с цитронеллой и спреи от насекомых. Одеколоны и ароматические лосьоны — триггеры. Хлор в бассейне может быть проблемой; следует избегать закрытых бассейнов, так как хлор находится внутри здания. Частные бассейны намного лучше, чем общественные, потому что в общественных бассейнах обычно гораздо больше хлора. Плавание на пляже лучше, чем в бассейне.(Найдите ответы на 10+ самых популярных вопросов о детях и химических веществах.)
Стресс: даже стресс в семье может способствовать развитию астмы у вашего ребенка!
Холодная и ветреная погода.
Физические упражнения: Если вашему ребенку прописаны ежедневные лекарства, убедитесь, что они принимались перед тренировкой, особенно если ваш ребенок физически активен. Также у вашего ребенка должен быть под рукой ингалятор. Астма, вызванная физическими упражнениями, может быть вызвана быстрым движением воздуха в легкие, прежде чем он будет нагрет и увлажнен.Это часто происходит из-за дыхания ртом во время тренировки.
Чтобы предотвратить симптомы
Вооружившись знаниями о том, как может быть вызвана астма у вашего ребенка, вы можете принять превентивные меры.
Избежать заражения
Эффективные способы избежать заражения включают хорошее мытье рук, чистку зубов два раза в день и посещение стоматолога каждые шесть месяцев. Избегайте контактов с семьей и друзьями, когда они больны, держитесь подальше от толпы во время сезона простуды и гриппа и обязательно сделайте прививку от гриппа.
Работайте со своим педиатром
Получите регулярное медицинское обслуживание. Убедитесь, что ваш ребенок принимает лекарства в соответствии с предписаниями.
Получите план действий по борьбе с астмой
Лечащий врач вашего ребенка может дать вам это — используйте это! Убедитесь, что в школе вашего ребенка есть его копия. См. Здесь пример, предоставленный Американской ассоциацией легких.
Избегайте воздействия загрязняющих веществ
Радон, пассивное курение, бытовая химия и загрязнение воздуха могут ухудшить симптомы астмы.Согласно отчету State of the Air 2011 Американской ассоциации легких, территория, состоящая из Лос-Анджелеса, Лонг-Бич и Риверсайда, занимает четвертое место в стране с самым сильным краткосрочным загрязнением воздуха. Это второй по величине уровень загрязнения воздуха в течение года и номер один по уровню загрязнения озоном.
Вот почему для местных родителей так важно проверять новости и держать детей-астматиков дома, когда уровень загрязнения особенно высок. Простой способ предотвратить воздействие дыма на ребенка — это не делать этого в присутствии детей.
Вредители ушли!
Избавьте свой дом от вредителей, таких как тараканы и пылевые клещи. Если у ребенка достаточно тяжелая астма, возможно, придется забрать домашнего питомца. Поговорите со своим педиатром или специалистом по лечению астмы, прежде чем принимать окончательное решение о том, заводить ли питомца или отказываться от него.
Не курить
Помните, что сигаретный дым влияет на вашего ребенка, даже если вы не курите в его присутствии.
Ранняя выдержка
Исследования показывают, что контакт с животными до того, как детям исполнится 6 месяцев, вызывает у них иммунный ответ за счет эндотоксинов.Так что возьмите своего малыша в зоопарк или в поездку на ферму. Он или она не запомнит поездку, но его иммунная система запомнит.
Не забудьте повеселиться!
Приняв надлежащие меры предосторожности, вы можете помочь своему ребенку легко дышать этой весной и летом.
Физические упражнения очень полезны для вашего ребенка (и вас)! Но имейте в виду, что беготня по свежескошенной лужайке и вдыхание дыма от барбекю на открытом воздухе или свечи из цитронеллы могут быть триггерами, если астма вашего ребенка чувствительна к этим вещам.
Наличие под рукой плана действий при астме — хороший способ убедиться, что небольшая подготовка имеет большое значение.
вспышек астмы (для родителей) — Nemours KidsHealth
Что такое вспышки астмы?
Обострение астмы — это обострение симптомов астмы, из-за чего дети хрипят, кашляют или задыхаются. Обострение астмы может произойти даже тогда, когда астма находится под контролем.
Вспышки астмы также называют приступами или обострениями астмы.
Что происходит при обострении астмы?
Астма — это заболевание дыхательных трубок, по которым воздух поступает в легкие и выходит из них. Когда у кого-то астма, эти дыхательные пути (также называемые бронхами и бронхиолами ) могут быть слегка воспаленными или опухшими, даже если кажется, что человек дышит нормально.
Во время обострения:
воспаление ухудшается. Липкая слизь забивает дыхательные пути, и их стенки опухают.
Мышцы вокруг дыхательных путей сжимаются, еще больше сужая их (это называется бронхоспазмом).
Эти проблемы оставляют очень мало места в дыхательных путях для прохождения воздуха — подумайте о соломинке, которую защемляют.
Что вызывает обострения астмы?
У людей с астмой есть дыхательные пути, которые чрезмерно чувствительны к некоторым вещам (так называемым триггерам). Пребывание рядом с триггерами может вызвать симптомы астмы.
Наиболее частым возбудителем у детей являются вирусные респираторные инфекции, например, простуда.Другие распространенные триггеры включают:
Многие люди, страдающие астмой, также страдают аллергией, которая является еще одним важным триггером обострения болезни.
Если не лечить, обострение может длиться несколько часов или даже дней. Лекарства быстрого действия (также называемые лекарствами быстрого действия или лекарствами быстрого действия ) часто довольно быстро купируют симптомы. По окончании обострения человек должен почувствовать себя лучше, хотя это может занять несколько дней, особенно если триггером была вирусная инфекция.
Каковы признаки обострения астмы?
Обострения астмы могут различаться по силе и продолжительности. Они могут произойти без предупреждения, вызывая внезапный кашель, одышку и хрипы.
Обострения следует лечить немедленно. Поэтому важно знать их ранние предупреждающие признаки, в том числе:
кашляет
прочистка горла
быстрое или нерегулярное дыхание
очень устал
Проблемы с повседневной деятельностью
Беспокойный сон или кашель, мешающий уснуть
Слабое стеснение в груди или хрипы
Если обострение серьезное, ребенок может:
затрудненное дыхание или учащенное дыхание, даже когда сидишь неподвижно
не может говорить более нескольких слов без паузы
имеют втягивание (втягивание мышц шеи и груди) при вдохе
Вспышки могут быть опасными для жизни, поэтому требуют внимания.Вашему ребенку может потребоваться принять лекарство быстрого действия (которое быстро снимает симптомы), посетить врача или даже пойти в больницу.
Следование инструкциям в плане действий вашего ребенка при астме может помочь вам узнать, что делать в случае обострения болезни.
Как мы можем помочь предотвратить вспышки астмы?
Для предотвращения обострений:
Убедитесь, что у вашего ребенка всегда есть под рукой лекарство для быстрого облегчения и спейсер.
Научите ребенка, как избежать провоцирующих факторов астмы.
Убедитесь, что ваш ребенок принимает лекарство длительного действия (также называемое лекарственным средством , или поддерживающее лекарство , ) в соответствии с указаниями врача. Даже когда ваш ребенок чувствует себя хорошо, важно не пропускать его.
Убедитесь, что вашему ребенку ежегодно делают прививку от гриппа, и он или ее тщательно и часто моет руки, чтобы избежать микробов, вызывающих простуду и другие болезни.
Совместно с врачом составьте эффективный план действий при астме.
Астма у младенцев и детей раннего возраста |
Астма у младенцев и детей раннего возраста
Астма — одно из самых распространенных хронических заболеваний у детей.Опросы показывают, что почти пять миллионов американских детей в возрасте до 18 лет испытали симптомы астмы. У многих из этих детей астма начинает развиваться в очень раннем детстве, до того, как им исполнится пять лет.
Этот информационный бюллетень содержит подробную информацию об астме у детей раннего возраста — младенцев, детей ясельного и дошкольного возраста. Мы надеемся, что этот материал поможет вам лучше понять, что такое астма, как распознать ее у маленького ребенка и что с этим делать. Имейте в виду, что эта информация не предназначена для замены медицинских рекомендаций вашего врача.
Когда у Ханта и Элисон родился третий ребенок, Кайла, они лечили ее периодический кашель и насморк, руководствуясь тем же здравым смыслом, который они использовали со своими первыми двумя детьми. Но после того, как 14-месячная Кайла оказалась в отделении неотложной помощи больницы, ее губы были бледно-голубыми, а крошечная грудь хваталась за каждый вдох, они знали, что у нее не просто очередная «обычная» простуда. Изучив ее историю болезни с педиатром, они узнали, как управлять симптомами астмы Кайлы и что делать, чтобы избежать чрезвычайных ситуаций в будущем.
Что такое астма?
Астма — заболевание, характеризующееся хроническим воспалением дыхательных путей. Это воспаление вызывает сужение дыхательных путей и повышенную чувствительность к вдыхаемым раздражителям и аллергенам. Говорят, что у людей с астмой гиперактивных дыхательных путей , что означает, что их дыхательные пути чрезмерно реагируют на вещи, которые были бы незначительными раздражителями для людей без астмы.
Основная причина астмы до сих пор неизвестна; однако врачи знают, что усиление симптомов астмы часто является следствием респираторной инфекции или когда чувствительный человек вступает в контакт с различными аллергенами, выполняет энергичные упражнения, вдыхает холодный воздух или подвергается воздействию загрязненного воздуха.Аллергены и раздражители — это вещества, которые встречаются в нашей повседневной среде.
Общие симптомы астмы включают хрипы, кашель, одышку и чувство стеснения в груди. Астма может начаться в любом возрасте. При правильном лечении и образовании люди с астмой могут вести нормальный активный образ жизни.
Чем отличается астма у очень маленьких детей от астмы у взрослых?
У младенцев и детей ясельного возраста дыхательные пути намного меньше, чем у детей старшего возраста и взрослых.Фактически, их дыхательные пути настолько малы, что даже небольшой отек слизистой оболочки дыхательных путей, вызванный вирусными инфекциями, сужением дыхательных путей или повышенным количеством слизи, может блокировать поток воздуха, что затрудняет дыхание для младенца или маленького ребенка. Первые приступы астмы у маленьких детей часто возникают из-за вирусных респираторных инфекций. Эти маленькие дети не могут сказать своим родителям, что у них проблемы с дыханием. В результате младенцев или детей раннего возраста с вирусными респираторными инфекциями следует контролировать на предмет признаков и симптомов астмы, обсуждаемых ниже.
Какие младенцы или маленькие дети более склонны к развитию астмы?
Дети подвержены более высокому риску хрипов в первые годы жизни, если они родились преждевременно; если их мать курила во время беременности; если у них есть семейная история астмы или аллергии; или у них в личном анамнезе была экзема. Младенцы и дети, которые хрипят один раз, часто хрипят снова. Маленькие дети, у которых раньше было свистящее дыхание, должны находиться под тщательным наблюдением за симптомами и признаками астмы при респираторно-вирусных заболеваниях.
Какие признаки астмы у младенца или малыша?
Признаки или симптомы астмы у очень маленького ребенка включают:
• Шумное дыхание
• Частота дыхания увеличилась на 50% или более по сравнению с нормальной
(обратите внимание на другие симптомы астмы, такие как перечисленные здесь, в дополнение к учащению дыхания)
Нормальная частота дыхания
— Новорожденные: 30-60 вдохов в минуту
— 1-й год: 20-40 вдохов в минуту
— 2-й год: 20-30 вдохов в минуту
• Свистящее дыхание или одышка при нормальной активности
• Вялость, отсутствие интереса к обычным или даже любимым занятиям
• Затруднения при сосании или есть
• Звуки плача тише или отличаются от других
• Постоянный кашель
• Затрудненное дыхание
Симптомы астмы могут быстро перерасти в серьезное заболевание, особенно у младенцев и детей ясельного возраста.Родители могут не знать, что симптомы астмы становятся серьезными, что может привести к неотложной медицинской помощи. Если у вашего ребенка проявляются какие-либо из перечисленных ниже симптомов, немедленно обратитесь за медицинской помощью!
• Дыхание увеличилось на 50% или более по сравнению с нормальным
• Затруднение с сосанием или приемом пищи, ведущее к отказу от еды вообще
• Быстрое движение ноздрей или расширение ноздрей
• Ребра или живот глубоко и быстро двигаются внутрь и наружу
• Расширенная грудь, которая не сдувается при выдохе ребенка
• Цианоз — очень бледное или голубоватое окрашивание вокруг губ, ногтевых лож
• Неспособность ответить или узнать родителей
Имеют ли другие заболевания или состояния те же симптомы, что и астма, у очень маленьких детей?
Да.Новорожденные, младенцы и дети ясельного возраста могут демонстрировать симптомы астмы в виде хрипов, кашля и затрудненного дыхания при различных заболеваниях, недомоганиях или состояниях. К ним относятся:
• Круп
• Эпиглоттит
• Бронхит
• Бронхоэктазия
• Пневмония
• Вирусы верхних дыхательных путей
• Гастроэзофагеальный рефлюкс
• Вдыхание пищи или жидкости во время еды или питья
• Посторонний предмет в дыхании
• Врожденные аномалии
Ваш педиатр или специалист по астме может осмотреть вашего ребенка, чтобы определить первопричину астматических симптомов.В любом случае не игнорируйте симптомы, а как можно скорее обратитесь за лечением. Малыши и дети дошкольного возраста часто продолжают быть довольно активными, несмотря на усиление стеснения в груди или затрудненное дыхание.
Как диагностируют астму у младенцев и детей ясельного возраста?
Диагностировать астму у детей раннего возраста сложно. Поскольку они не могут общаться, они не могут описать свои чувства. Суетливое поведение ребенка может означать многое.
Чтобы помочь педиатру поставить правильный диагноз, вы должны предоставить следующую информацию:
• Любой семейный анамнез астмы или аллергии
• Общее поведение ребенка
• Характер дыхания и изменения дыхания
• Отзывы о продуктах
• Возможные триггеры астмы или аллергии, которые вы наблюдали
Функциональные тесты легких (легких) обычно используются у детей старшего возраста и взрослых для подтверждения диагноза астмы, но эти тесты очень трудно провести с маленькими детьми.Вместо этого ваш врач может захотеть осмотреть вашего ребенка, когда у вашего ребенка есть симптомы, и может выбрать, как симптомы вашего ребенка реагируют на лекарства от астмы, принимаемые для улучшения дыхания. Кроме того, для сбора дополнительной информации могут проводиться анализы крови, аллергия и рентген.
Используя все эти данные, ваш врач сможет поставить лучший диагноз. Иногда родителей направляют к детскому аллергологу или пульмонологу (специалисту по легким) для специализированного обследования или лечения.
Как лечить астму у детей раннего возраста?
Младенцы и дети ясельного возраста могут принимать большинство лекарств от астмы, назначаемых детям старшего возраста и взрослым. Дозировка, конечно, ниже, а способ приема лекарства другой. Как правило, для лечения астмы предпочтительны ингаляционные препараты, поскольку они действуют быстрее, уменьшая симптомы и вызывая меньше побочных эффектов.
Лекарства для лечения симптомов астмы у младенцев и детей ясельного возраста часто дают в вкусной жидкой форме с помощью распылителя с маской для лица или с помощью ингалятора со спейсером и маской для лица.Небулайзер (иногда называемый «дыхательный аппарат») — это небольшой аппарат, который использует сжатый воздух для создания лечебного тумана, который ребенок может вдохнуть. Обработка небулайзером занимает около 10 минут и обычно проводится несколько раз в день, пока симптомы не уменьшатся. Лекарства в небулайзерах назначают младенцам и детям младшего возраста, используя маску для лица. Хотя некоторые маленькие дети поначалу испытывают опасения, с заверением родителей, большинство детей быстро привыкают к этой форме доставки лекарств.Не рекомендуется подуть лекарство к лицу ребенка без маски, так как лекарство принимается очень мало. Размер частиц лекарства очень мал, и на него влияет боковой поток воздуха, в результате чего младенец или маленький ребенок фактически вдыхает очень мало.
Некоторые дети ясельного и дошкольного возраста могут использовать ингалятор, содержащий лекарство от астмы, со спейсером и маской. Спейсер — это небольшая трубка или камера, в которой содержится лекарство, высвобождаемое встроенным в нее ингалятором.Ингалятор / спейсер позволяет детям вдыхать лекарство со своей скоростью. Использование прокладок позволяет расширить спектр назначенных лекарств.
Для лечения астмы используются различные виды лекарств. Лекарства «быстрого облегчения», такие как альбутерол, немедленно открывают дыхательные пути, облегчая дыхание. Лекарства «длительного контроля», такие как ингаляционные стероиды, помогают уменьшить или даже устранить симптомы астмы на постоянной основе. Большинство людей, страдающих астмой, в том числе очень маленькие дети, используют комбинацию лекарств в зависимости от тяжести и частоты симптомов.Вы захотите разработать план лечения астмы с лечащим врачом вашего ребенка, в котором будет указано, какие методы лечения следует использовать при изменении или усилении симптомов астмы.
Что можно сделать, чтобы уменьшить симптомы астмы у детей раннего возраста?
Если у вашего ребенка аллергия, вы можете уменьшить симптомы астмы, контролируя триггеры аллергии в окружении вашего ребенка. Сконцентрируйте свои усилия особенно в спальне и, конечно же, в других местах, где ваш ребенок живет или активен.Вот несколько советов о том, что вы можете делать:
• Накройте подушки, матрас и пружины короба аллергенными оболочками. Эти покрытия доступны во многих розничных магазинах, где продаются постельные принадлежности, а также в компаниях, занимающихся поставками аллергиков.
• Стирать постельное белье еженедельно в воде с температурой 130 °. • Используйте ковры, которые можно стирать, и регулярно стирайте их.
• Разрешать только моющиеся мягкие игрушки. Мойте любимых вещей еженедельно, а остальных — регулярно.
• Пылесосьте еженедельно или чаще.
• Не допускайте домашних животных в спальню. Ни в коем случае не допускайте домашних животных в дом, если аллергия серьезная.
• Используйте очистители воздуха с HEPA-фильтром (только для детей, чувствительных к перхоти животных, если в доме есть животные).
• Для всех детей: не разрешайте курить в доме. Даже если кто-то курит в подвале многоэтажного дома, дым проникает через вентиляционные отверстия во все части дома.
Если в вашей семье была история аллергии или если вы считаете, что у вашего ребенка может быть аллергия, постепенно вводите новые продукты в его / ее рацион, чтобы вы могли контролировать реакцию.Будьте особенно осторожны с продуктами, которые, как известно, вызывают у многих людей аллергическую реакцию. Эти продукты включают:
• Продукты на основе орехов (например, арахис или арахисовое масло)
• Молочные продукты (из коровьего молока)
• Рыба и моллюски
• Продукты пшеницы
• Яйца
• Соя и родственные соевые продукты
Помните. . . Следите за скрытыми ингредиентами в упакованных или обработанных пищевых продуктах.
Есть некоторые свидетельства того, что грудное вскармливание помогает предотвратить развитие экземы и пищевой аллергии у детей в первые годы жизни, но не снижает астму.
Может ли ребенок перерасти астму?
Да и нет. По мере созревания дыхательных путей детей они лучше справляются с воспалением и раздражителями дыхательных путей. Симптомы астмы у них могут заметно уменьшиться, и нередко астма полностью исчезает к тому времени, когда они поступают в школу.Это особенно актуально для тех младенцев, которые хрипели только при вирусных инфекциях и не страдали аллергией или аллергиками в их семье.
Быстрые факты. . . Примерно 50% детей, страдающих астмой, «перерастают» астму, когда достигают подросткового возраста или проходят через него, хотя она может вернуться, когда они станут взрослыми.
Важно помнить, что если у человека развиваются чувствительные дыхательные пути, его дыхательные пути остаются чувствительными к возбудителям астмы на всю жизнь.Фактически, люди, которые болели астмой в раннем детстве, обычно обнаруживают, что их симптомы астмы меняются в течение взрослого возраста. Примерно у половины детей, симптомы которых исчезли в подростковом возрасте, симптомы астмы в той или иной степени проявляются снова, когда им исполняется 30–40 лет.
Невозможно предсказать, какие дети могут испытывать значительно ослабленные симптомы по мере взросления или чья «переросшая» астма может вновь появиться в более зрелом возрасте; однако, как правило, в детстве у них более легкая форма астмы.Новые триггеры могут вызвать появление симптомов в любое время у людей с астмой в анамнезе.
Имейте в виду. . . Если у вашего ребенка астма, держите под рукой лекарства быстрого действия, даже если симптомы редки.
Как родители могут успешно справляться с астмой у маленьких детей?
Когда очень маленький ребенок страдает хроническим заболеванием, родители могут чувствовать себя напряженными до предела, пытаясь справиться с этим.Примите во внимание эти советы по преодолению трудностей:
• Изучите предупреждающие знаки об увеличении астмы у младенцев, детей ясельного и дошкольного возраста. Знайте особую «схему» обострения симптомов астмы у своего ребенка.
• Составьте вместе с лечащим врачом план лечения астмы. Убедитесь, что план дает вам рекомендации, которым нужно следовать, если симптомы астмы ухудшатся. Четко укажите, когда симптомы вашего ребенка требуют неотложной помощи.
• Следуйте плану лечения астмы вашего ребенка каждый день! Не изменяйте план , если только вы не обсудите изменения с врачом.Обсудите план с вашим поставщиком услуг по уходу за детьми и дайте инструкции всем няням или другим поставщикам услуг по краткосрочному уходу за детьми.
• Учите детей ясельного и дошкольного возраста сообщать вам, когда они плохо себя чувствуют.
• Разработайте план действий на случай чрезвычайной ситуации, которому нужно следовать, если у вашего ребенка серьезный приступ астмы. В какую больницу вы будете обращаться? Убедитесь, что ваш педиатр посещает эту больницу, и она входит в ваш план медицинского обслуживания. Кто позаботится о ваших других детях? Как ваше медицинское страхование предусматривает оказание неотложной помощи? Если за вашим ребенком ухаживает кто-то другой, как с вами всегда связаться? Кто принимает решение об обращении за неотложной помощью?
Прежде всего, не позволяйте астме вашего ребенка стать центром ваших отношений! Если вы будете применять надлежащие медицинские практики для лечения астмы вашего маленького ребенка, вы сможете меньше думать об астме и получать больше удовольствия от своего ребенка.
Кому следует лечить астму у маленьких детей?
Многих младенцев, детей ясельного и дошкольного возраста лечат от астмы педиатр; однако, если симптомы астмы не удается контролировать в течение трех-шести месяцев, или если симптомы тяжелые и постоянные, или если приступы астмы требуют неотложной помощи, возможно, пришло время обратиться к специалисту по астме. Аллергологи / иммунологи или пульмонологи (специализирующиеся на лечении заболеваний легких) — это специалисты, которые лечат астму.Некоторые аллергологи и пульмонологи специализируются на детской медицине. Тех, кто прошел обучение по этим специальностям, обычно называют аттестованными или имеющими право на участие в советах директоров.
Покрывает ли медицинское страхование лечение астмы?
Большинство планов медицинского страхования обеспечивают определенный уровень покрытия для пациентов с астмой. Подробности уточняйте у своей страховой компании. Некоторые вещи, которые вы, возможно, захотите узнать, могут включать:
• Вам нужно направление к специалисту по лечению астмы от вашего педиатра?
• Предлагает ли страховая компания какое-либо обучение пациентов или специализированные услуги, связанные с астмой?
• Какие лекарства не покрываются вашим планом? (Иногда может происходить задержка в утверждении недавно выпущенных лекарств.Ваш врач может знать о них, но ваша страховка еще не покрывает их.)
Информация, представленная в этом информационном бюллетене, не должна заменять обращение за ответственной профессиональной медицинской помощью.
Перепечатано с разрешения «Asthma and Allergy Answers», образовательной библиотеки для пациентов, разработанной Американским фондом астмы и аллергии.
Астма у детей | UF Health, University of Florida Health
Определение
Астма — это заболевание, при котором дыхательные пути набухают и сужаются.Это приводит к хрипу, одышке, стеснению в груди и кашлю.
Астма вызывается отеком (воспалением) в дыхательных путях. Во время приступа астмы мышцы, окружающие дыхательные пути, сокращаются. Набухает облицовка дыхательных путей. В результате проходит меньше воздуха.
Астма часто встречается у детей.Это основная причина пропусков школьных дней и посещений детьми больниц. Аллергическая реакция — ключевая часть астмы у детей. Астма и аллергия часто возникают одновременно.
Нормальная бронхиола по сравнению с астматической
У детей с чувствительными дыхательными путями симптомы астмы могут быть вызваны вдыханием веществ, называемых аллергенами или триггерами.
Общие триггеры астмы включают:
Животные (волосы или перхоть)
Пыль, плесень и пыльца
Аспирин и другие лекарства
Изменения погоды (чаще всего холодная погода)
Химические вещества в воздухе или в продуктах питания
Табачный дым
Упражнение
Сильные эмоции
Вирусные инфекции, например, простуда
Симптомы
Часто встречаются проблемы с дыханием.Они могут включать:
Одышка
Ощущение одышки
Задышка
Проблемы с выдохом (выдохом)
Дыхание быстрее обычного
Когда ребенку трудно дышать, кожа груди и шеи могут засасывать внутрь.
Другие симптомы астмы у детей включают:
Кашель, который иногда будит ребенка по ночам (это может быть единственным симптомом).
Темные мешки под глазами.
Чувство усталости.
Раздражительность.
Стеснение в груди.
Свистящий звук при дыхании (хрипы). Вы можете заметить это больше, когда ребенок выдохнет.
Симптомы астмы у вашего ребенка могут быть разными. Симптомы могут появляться часто или развиваться только при наличии триггеров. У некоторых детей симптомы астмы чаще возникают в ночное время.
Видео: Что вызывает хрипы?
Экзамены и тесты
Врач будет использовать стетоскоп, чтобы послушать легкие ребенка.Врач может слышать звуки астмы. Однако легочные звуки часто нормальны, когда у ребенка нет приступа астмы.
Пиковый расходомер
Поставщик услуг попросит ребенка дышать в устройство, называемое пикфлоуметром. Пиковые расходомеры могут определить, насколько хорошо ребенок может выдувать воздух из легких. Если дыхательные пути сужаются из-за астмы, значения пиковой скорости потока падают.
Вы и ваш ребенок научитесь измерять пиковую скорость потока в домашних условиях.
Медработник вашего ребенка может заказать следующие тесты:
Лечение
Вы и воспитатели вашего ребенка должны работать вместе как одна команда над созданием и выполнением плана действий по борьбе с астмой.
Этот план расскажет вам, как:
Избегать триггеров астмы
Наблюдать за симптомами
Измерять пиковый поток
Принимать лекарства
План также должен сообщать вам, когда звонить поставщику. Важно знать, какие вопросы задать врачу вашего ребенка.
Дети, страдающие астмой, нуждаются в большой поддержке в школе.
Дайте школьному персоналу план действий по лечению астмы, чтобы они знали, как лечить астму вашего ребенка.
Узнайте, как разрешать ребенку принимать лекарства в школьные часы. (Возможно, вам потребуется подписать форму согласия.)
Наличие астмы не означает, что ваш ребенок не может заниматься спортом. Тренеры, учителя физкультуры и ваш ребенок должны знать, что делать, если у вашего ребенка симптомы астмы, вызванные физическими упражнениями.
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА ОТ АСТМЫ
Есть два основных вида лекарств, используемых для лечения астмы.
Препараты длительного действия принимаются каждый день для предотвращения симптомов астмы. Ваш ребенок должен принимать эти лекарства даже при отсутствии симптомов.Некоторым детям может потребоваться более одного лекарства длительного действия.
Типы препаратов длительного контроля включают:
Ингаляционные стероиды (обычно это первый выбор лечения)
Бронходилататоры длительного действия (почти всегда используются с ингаляционными стероидами)
Ингибиторы лейкотриена
Кромолин натрия
быстрое облегчение или спасательных наркотиков астмы работать быстро, чтобы симптомы астмы управления. Дети принимают их, когда они кашляют, одышку, имеющие проблемы с дыханием, или испытывают приступ астмы.
Видео: Ингалятор с проставкой — детский
Некоторые детские лекарства от астмы можно принимать с помощью ингалятора.
Детям, использующим ингалятор, следует использовать спейсер. Это помогает им правильно доставить лекарство в легкие.
Если ваш ребенок неправильно использует ингалятор, в легкие попадает меньше лекарства. Попросите вашего врача показать вашему ребенку, как правильно пользоваться ингалятором.
Дети младшего возраста могут использовать небулайзер вместо ингалятора для приема лекарств.Небулайзер превращает лекарство от астмы в туман.
Видео: Ингалятор без проставки — детский
ИЗБАВЛЕНИЕ ОТ ТРИГГЕРОВ
Важно знать триггеры астмы у вашего ребенка. Избегание их — первый шаг к тому, чтобы помочь вашему ребенку почувствовать себя лучше.
Держите домашних животных на открытом воздухе или, по крайней мере, вдали от детской спальни.
Общие триггеры астмы
Запрещается курить в доме или рядом с ребенком, страдающим астмой.
Избавление от табачного дыма в доме — это самое важное, что может сделать семья, чтобы помочь ребенку, страдающему астмой.
Курить вне дома мало. Члены семьи и посетители, которые курят, переносят дым внутри на своей одежде и волосах. Это может вызвать симптомы астмы.
НЕ используйте домашние камины.
Держите дом в чистоте. Храните еду в контейнерах и вне спален. Это помогает снизить вероятность появления тараканов, которые могут вызвать приступы астмы. Чистящие средства в доме не должны иметь запаха.
МОНИТОРИНГ АСТМЫ У ВАШЕГО РЕБЕНКА
Проверка пиковой скорости потока — один из лучших способов контролировать астму.Это может помочь вам предотвратить обострение астмы у вашего ребенка. Приступы астмы обычно НЕ происходят без предупреждения.
Дети в возрасте до 5 лет могут быть не в состоянии использовать измеритель пикового расхода достаточно хорошо, чтобы он был полезен. Однако ребенок должен начать пользоваться пиковым расходомером в раннем возрасте, чтобы привыкнуть к нему. Взрослый всегда должен следить за симптомами астмы у ребенка.
Перспективы (Прогноз)
При правильном лечении большинство детей, страдающих астмой, могут жить нормальной жизнью. Когда астма плохо контролируется, это может привести к пропуску занятий в школе, проблемам с занятиями спортом, пропускам работы родителей и частым визитам в офис врача и отделение неотложной помощи.
Симптомы астмы часто ослабевают или полностью исчезают по мере взросления ребенка. Плохо контролируемая астма может привести к длительным проблемам с легкими.
В редких случаях астма представляет собой опасное для жизни заболевание. Семьям необходимо тесно сотрудничать со своими поставщиками, чтобы разработать план ухода за ребенком, страдающим астмой.
Когда обращаться к медицинскому работнику
Позвоните поставщику услуг вашего ребенка, если вы считаете, что у вашего ребенка появились новые симптомы астмы. Если вашему ребенку поставили диагноз астма, позвоните поставщику:
После посещения отделения неотложной помощи
Когда показатели пикового потока становятся ниже
Когда симптомы становятся более частыми и серьезными, даже если у вашего ребенка наблюдается астма план действий
Если у вашего ребенка проблемы с дыханием или приступ астмы, немедленно обратитесь за медицинской помощью.
К экстренным симптомам относятся:
Затрудненное дыхание
Голубоватый цвет губ и лица
Сильная тревога из-за одышки
Учащенный пульс
Потоотделение
Пониженный уровень бдительности, например сильная сонливость или спутанность сознания
Ребенку с тяжелым приступом астмы, возможно, придется оставаться в больнице и получать кислород и лекарства через вену (внутривенно или внутривенно).
Изображения
Ссылки
Данн Н.А., Нефф Л.А., Маурер Д.М.Пошаговый подход к лечению астмы у детей. J Fam Pract. 2017; 66 (5): 280-286. PMID: 28459888 www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28459888/.
Джексон DJ, Леманске РФ, Бахарьер Л.Б. Лечение астмы у младенцев и детей. В: Burks AW, Holgate ST, O’Hehir RE, et al, eds. Аллергия Миддлтона: принципы и практика. 9 изд. Филадельфия, Пенсильвания: Эльзевьер; 2020: глава 50.
Лю А.Х., Спан Дж.Д., Шихерер Ш. Детская астма. В: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, ред. Учебник педиатрии Нельсона. 21 изд. Филадельфия, Пенсильвания: Эльзевьер; 2020: глава 169.
Lugogo N, Que LG, Gilstrap DL, Kraft M. Астма: клиническая диагностика и лечение. В: Broaddus VC, Mason RJ, Ernst JD и др., Ред. Учебник респираторной медицины Мюррея и Наделя. 6 изд. Филадельфия, Пенсильвания: Эльзевьер Сондерс; 2016: глава 42.
Министерство здравоохранения и социальных служб США; Веб-сайт Национального института сердца, легких и крови. Краткий справочник по лечению астмы: диагностика и лечение астмы; руководящие принципы Национальной программы обучения и профилактики астмы, отчет экспертной комиссии 3.
Перед началом изображения любого рисунка необходимо сделать набросок. Он может иметь неровные линии, но главная его задача – определиться с формой и общими чертами рисунка. Следует наносить линии простым карандашом не надавливая, ведь многие из них постепенно будут стираться ластиком.
Необходимые материалы:
карандаш;
маркер;
ластик;
цветные карандаши коричневого и оранжевого тона.
Этапы рисования:
1. Обозначим общую форму котенка двумя простыми формами. Голова будет в виде большого круга, а туловище – в форме овала. Так как это еще котенок, то туловище у него маленькое. Это нужно учесть при рисовании овала и круга.
2. Прорисовываем внизу лапки. Пару передних будут находиться с правой стороны. Они будут хорошо видны. Задних же будет видно только одну. Ее нарисуем ближе к концу овала. Убираем ластиком линии между кругом и овалом.
3. Дорисуем с левой стороны пушистый, но короткий хвостик. Кончик его должен касаться задней лапки.
4. Теперь перейдем к голове котенка и начнем дорисовывать необходимые детали. Например, ушки. Они будут очень маленькими. Также дорисуем полуовал. В дальнейшем это будет передняя част мордочки, на которой будет носик.
5. Рисуем кончик носика в виде крохотного кружка, дорисовываем рядом усики. На линии нарисуем большой глаз, а над ним – бровь. Вспомогательные линии возле ушей уберем ластиком. Дорисуем серединки ушей в виде линий.
6. Подготавливаем поэтапный рисунок котенка к нанесению контура черным маркером. Для этого уберем ластиком ненужные линии, пройдемся по всему рисунку, дорисуем недостающие мелкие элементы.
7. Берем черный маркер и обводим контур котенка. Прорисуем и все элементы, находящиеся внутри.
8. Разрисовываем котенка оранжевым маркером. Так наше милое домашнее животное будет иметь рыжий оттенок. Только не следует его наносить на щечки возле носика и кончик хвоста. Эти места должны остаться белыми.
9. Добавим в рисунок коричневые штрихи.
10. На этом наш рисунок подошел к концу. Изображать такие милые комочки счастья – одно удовольствие! Поэтому можно рядом дорисовать еще несколько котят с другим окрасом, которые будут бежать к своей мамочке-кошке, а может даже хозяйке.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
Олеся Селихова
Об авторе: Психолог, специалист в области семейных отношений и воспитания детей. Обожаю рисование, лепку, рукоделие и любое интересное творчество. Мама, воспитывающая двоих детей и прекрасная жена!
Поделиться с друзьями:
Маленький котик рисунок карандашом
Картинки для срисовки котики
Предлагаем Вашему внимаю подборку картинок самых любимых животных — котиков. Глядя на такие примеры картинок котиков, вы поймете, что нарисовать котиков достаточно просто и с такой работой можно справиться каждый. Оригинальные рисунки котиков прекрасно украсят ваши тетрадки, дневники или личный альбом для творчества.
Сегодня мы поговорим с вами о том, как нарисовать котенка поэтапно карандашом.
И тогда я поняла, как буду рисовать котенка карандашом. Он должен выглядеть, как игрушка, как милое создание, которым хочется умиляться. Поняла, что такие картинки малышей из мира зверят, делаются в большей степени для детей, а потому не требуют особой серьезности.
Зачем умение рисовать
Итак, пройдемся по этапам моего творческого полета. Это работа сюрприз для моего сыночка. Я ее сделала для открытки на его день рождения. Но использовать подобные изображения можно значительно шире. Например, рисунок котенка отлично подойдет:
Для того, чтобы весело и интересно провести время со своим карапузом;
Для оформления детских праздников;
Для разрисовывания специальными красками стекла и керамики.
Причин много, и это далеко не все, где нам пригодится такое нехитрое умение, как нарисовать котенка поэтапно карандашом. А потому приступим.
Придумываем образ милого создания
Наверное, все видят котят, как тех, кто играется с мячиком, клубком, пытается догнать и схватить свой шустрый хвостик или висит на шторах. И правильно, это – детство, когда самое время шалить и познавать мир и свои способности. Вот и наш мягонький клубочек шерсти – это всего лишь ребенок, которому хочется подвижных игр.
А что, если мы его увидели в момент «подготовки», когда он только задумал прыжок, погоню или покорение высот, шторолазение? Сейчас он спокоен, но еще миг, и все вокруг завертится, вызывая в нас, то тревогу за малыша, то радость и веселье, то беспокойство, чтобы хоть одна вещь уцелела после такого урагана!
Пытаемся перенести на бумагу воображаемого персонажа
Чтобы нарисовать котенка простым карандашом, нам понадобится бумага, карандаш и ластик. Ног наш герой балованный маленький Рыжик, а потому мне понадобятся еще и цветные карандаши.
Шаг 1
Как рисовать без вспомогательных линий? Делаем два овала. Верхний должен быть больше похож на круг, он у нас будет в будущем головой котенка.
Нижний – немного продолговатой, яйцеобразной формы, и мы его изобразили, чтобы потом он превратился несколькими движениями в тело пушистика. Овалы имеют точки соприкосновения.
Шаг 2
На голове рисуем выдающиеся щечки малыша. А на его макушке теперь торчат ушки, которые пытаются уловить все звуки.
Шаг 3
Как научиться рисовать хвост? Пришло время уделить внимание тому предмету, который так часто служит причиной беспокойства нашего домашнего любимца. А потому хвост должен быть красивым, но и задиристым, готовым при любом удобном случае выпрыгнуть и начать убегать от бедного котенка. Сумеете такой сделать хвост? У меня он получился таким…
Здесь же мы рисуем лапы, как передние, так и задние. Сейчас все они под тельцем карапуза. Но уже понятно, что они – настоящие пружины, вот-вот, и заставят котейку плясать.
Шаг 4
Пришло время убрать все лишние детали. Стираем все вспомогательные линии, а нужные нам, наводим.
Шаг 5
Конечно, изображение не завершено, пока не появятся у зверухи озорных глаз, которыми он успевает заметить, где нужно срочно ему вмешаться, чтобы в доме был мир и покой.
Дорисовываем ушки, не забываем об усищах, пальчиках и носике.
Шаг 6
Так как котик у нас рыженький, наводим картинку рыже-оранжевым цветом. Глаза у малыша еще голубые, а кончики лапочек и хвостика – белые. Носик, который так любит вмешиваться во все дела, делаем черным.
Шаг 7
Сейчас мне самой пришлось разрисовывать котейку, ведь картинка – подарок сыночку. Это приятное дело, но теперь я понимаю, какое важное. А потому, в следующий раз, когда буду поручать своему сынишке разукрасить картинку, я всегда буду его за работу благодарить, ведь он берет на себя ответственность за самый важный момент.
Сегодня мы расскажем как легко нарисовать кошку для детей 5 лет и познакомимся с необычными техниками рисования. В 5 лет малыши уже проявляют интерес к рисованию и хотят научиться создавать образы животных, природы и людей. Рисование кошечки — занятие, которое понравится как мальчикам так и девочкам, так как мы рассмотрим нетрадиционные техники рисования с помощью красок, пальцев, сухих кисточек и даже ватных палочек.
Содержание:
С чего начать рисовать кошку для детей 5 лет?
Научить детей рисовать кошку нельзя без освоения основных фигур, из которых состоит животное и любой другой предмет: круг, эллипс, прямоугольник, треугольник и т.д. После ознакомления с фигурами, стоит объяснить малышу, что такое пропорции, почему голова меньше туловища и насколько. Затем следует изучение композиции — удачное расположения предмета на листе. В первую очередь нужно обрисовать кошку карандашом.
Как нарисовать Карамельку из мультфильма «Три кота»?
Для того, чтобы нарисовать кошечку из «Три кота», вооружитесь карандашом, гуашью, кисточками и нашим мастер-классом, который вы можете посмотреть в видео ниже. В нем мы подробно рассказываем, как нарисовать котенка при помощи простых фигур, а также даем важные советы по рисованию красками.
Как нарисовать кошку карандашом для детей 5 лет?
Вот такую милую кошечку мы научимся рисовать:
Сначала ознакомимся с фигурами, из которых состоит этот рисунок. Голова похожа на сплющенный круг — эллипс. Туловище и остальные части тела кошки состоят из линий.
Теперь ознакомимся с пропорциями. Голова немного больше, чем туловище кота. Мысленно мы можем провести большой сплющенный круг и чуть ниже поменьше. Тело этого кота отличается от пропорций настоящего животного и нужно объяснить это ребенку. Но сейчас у нас нет цели стремиться к реалистичному изображению.
Теперь постараемся правильно разместить котика на листе так, чтобы он полностью поместился по центру листа. Чтобы ребенку было легче, наметьте ему точки от макушки головы до конца лап. Попросите постараться не выходить за эти границы.
Переходим к самому рисованию. Нарисуйте сплющенный круг, как показано на картинке ниже. От него нарисуйте туловище. Вся конструкция похожа на наклонившийся гриб. Дорисуйте загнутую линию в правой нижней части туловища — это будет хвостик.
Как нарисовать кошку техникой сухой кисти?
Ознакомившись с основой рисования кошки, переходим к нетрадиционным техниками, например рисованию сухой кистью. Для того, чтобы нарисовать кошку техника сухой кисти очень кстати, так как она дает эффект той пушистости, которая есть у животного. С помощью этой техники можно нарисовать что угодно: портреты, животных, пейзажи и т.д.
Нам понадобится:
Кисти (можно разной жесткости)
Гуашь или акрил
Баночка с водой
Палитра
Тряпочка для кистей
Для начала нужно создать контур кошки. Для этого воспользуйтесь шаблоном или нарисуйте самостоятельно.
Окунайте в краску сухую кисть и наносите на лист легкими тычками перпендикулярно листу. Кисть дает эффект фактурности и пушистости.
Меняйте кисти, наблюдайте какой след оставляет мягкая сухая кисть, а какой жесткая.
После того как помоете кисть в банке, высушите ее с помощью тряпочки.
Пусть кошка будет из нескольких цветов. Добавляйте пушистые мазки разных цветов, чтобы она была более объемной.
Вот другие рисунки кошки, выполненные в технике сухой кисти.
Здесь вы можете посмотреть, каких узоров можно добиться с помощью техники сухой кисти:
«Кошка» рисунок акварелью по мокрой бумаге
Кошка это рисунок, который можно выполнить не только на сухой бумаге, но и мокрой. Существует специальная техника рисования по мокрой бумаге акварелью и у нее есть особые плюсы. Рисунок шерсти кошки будет выглядеть горазд реалистичнее, так как расплывчатые линии будет передавать ту невесомую текстуру шерсти, ее легкость и нежности, которая есть у животного.
Нам понадобится:
Акварель
Кисти
Баночка с водой
Губка
Салфетка
Для начала наметьте карандашом контуры кошки. Можете слегка прорисовать глаза и мордочку.
Теперь смочите бумагу водой с помощи губки или кисти. Не нужно слишком тереть лист, так как он может начать скатываться и повредится. Излишки воды уберите салфеткой. Бумага не должна блестеть.
Мокните кисть в краску и проведите по листу. Вы увидите, как краска расходится по листу и становится словно в дымке. Смотрите как реагирует бумага на краску, и в зависимости от этого регулируйте количество воды на кисти.
Четкие линии стоит прорисовывать на высохшей бумаге.
Освоив эту технику, в будущем можно создавать вот такие очаровательные рисунки кошки. Первый рисунок малыша может не получиться, но сдаваться не нужно. Главное привыкнуть к особенности мокрой бумаги и тогда мокрый эффект будет не препятствием, а интересным помощником.
Как нарисовать кошку пальцами для детей 5 лет
Рисование в пальчиковой технике похоже на «сухую кисть», только вместо использования кистей мы создаем картину своими пальцами. Это совсем не сложно и дети 5 лет будут крайне счастливы, что им позволят измазать руки в красках.
Нам понадобится:
Гуашь
Тряпочка для рук
Нанесите контур тела кошки на бумагу. Теперь обмакните пальчики в разные цвета краски: рыжий, коричневый, серый, белый и т.д.
Прихлопывающими движениями накладывайте мазки на лист, не заходя за контуры.
Накладывайте один мазок на другой — это создаст эффект пестроты.
Четкие линии лучше нарисовать кистью уже после высыхания всей картины.
Точечный рисунок кошки для детей
Техника точечного рисунка схожа с пальчиковым, только здесь мазки создаются при помощи ватной палочки. Очень простая техника, но, тем не менее, гораздо интереснее, чем традиционное рисование красками.
Нам понадобится:
Нарисуйте контур кошки с помощью шаблона или нашей инструкции в начале статьи. Наметьте карандашом мордочку и остальные детали, которые четко прорисованы.
Макните ватную палочку в краску и отпечатайте на бумаге. Затем другой цвет другой палочкой.
В отличие от пальчиковой техники, точечное рисование создается одинаковыми по размеру мазками. От этого картина выглядит более четкой и аккуратной.
Другие варианты рисунка кошки с помощью точечной техники. Можно использовать шаблоны или нарисовать кошку самостоятельно. Все шаблоны кошек можно найти в конце статьи.
Как нарисовать кошку витражными красками
Сложно найти ребенка, которому бы не понравилось рисовать витражными красками по стеклу. Плюс этого рисования в том, что не обязательно выводить четкие контуры жидкой краской самостоятельно, а можно воспользоваться шаблонами. Рисунок кошки можно создать на пленке, а потом переклеить на окно или другую гладкую поверхность.
Нам понадобится:
Витражный набор
Плотная пленка (если ее нет в наборе)
Тряпочка
Возьмите шаблон понравившейся вам кошке и обведите его краской-контуром из набора. Чаще всего тюбик так и подписан. Дайте высохнуть.
Раскрасьте кошку. Будьте аккуратны и старайтесь не выходить за контуры. Дайте краске хорошо высохнуть.
Аккуратно отклейте от пленке и прикрепите к окну.
Как нарисовать котенка? Как нарисовать милого кота?
В этой статье вы узнаете, как нарисовать симпатичную мультяшную кошку, милого кота, котенка, которые смогут быстро нарисовать и дети и взрослые.
Кошки, коты и котята — эти животные всегда любимы! И это факт.
Мы любим, делать вещи простыми, поэтому упростили рисунок настолько, насколько это было возможно.
Мы продемонстрируем, как нарисовать котенка без текстуры, таким образом, вы сможете выбрать любой мех для своего котенка, когда вы будете заканчивать рисунок. Вы можете сделать полосатую кошку, черепаховую, черно-белую, черную или даже розово-зеленую полосатую кошку – пусть ваше воображение будет вашим помощником.
Как нарисовать котенка? Как нарисовать милого кота?
Необходимые материалы: карандаш или маркер, бумага, цветные карандаши, фломастеры, мелки или краски.
Шаг 1
Начните с рисования овальной формы головы.
Шаг 2
Нарисуйте два треугольника для ушей и один треугольник для носа. Вы также можете сделать нос овальным или круглым.
Шаг 3
Давайте сделаем кошачью морду! Нарисуйте два треугольника поменьше внутри ушей. Нарисуйте два глаза. Далее давайте сделаем рот. Начните с рисования короткой прямой линии от нижней части носа вниз. Начиная рядом с этой линией (слева) нарисуйте кривую рта, опустите ее вниз и снова поднимите, чтобы встретиться с линией, которую вы сделали под носом.
Нарисуйте еще одну кривую ниже двух кривых (в середине).
Шаг 4
Нарисуйте усы.
Также начните рисовать тело. Нарисуйте две изогнутые линии, одну с левой стороны и одну с правой.
Шаг 5
Нарисуйте ноги. Начните с передних (длинная U-образная форма). Задние ноги необязательны, но я думаю, что они могут дополнить картину.
Сделайте простые фигурные лапы — сначала передние, а затем задние
Шаг 6
Почти готово! Осталось еще несколько деталей. Такие как — когти, линия, которая завершает живот и хвост.
Поздравляем! Вы только что научились рисовать котенка, милого кота.
Цвет
Есть много способов, которыми вы можете раскрасить свой рисунок кошки.
Как нарисовать котенка карандашом
Как нарисовать милого котенка ребенку
Ребенок попросил нарисовать котенка? Ничего сложно нет, создайте изображение поэтапно, и процесс рисования покажется вам легким и интересным.
Для детей воспринять схемы из множества элементов сложно, поэтому, чем младше ребенок, тем проще должен быть рисунок и его элементы.
В этой статье мы расскажем, как быстро и просто нарисовать котенка поэтапно и научить это делать карандашом даже дошкольника.
Из этой статьи вы узнаете
Начинаем с простого изображения
В помощь нам придут различные геометрические фигуры. Для того чтобы сделать изображение котенка, нужно уметь рисовать круги и овалы, которые станут основой изображения. Таким образом, вначале мы должны обучить детей делать голову и тело, после чего дорисовать ушки, глаза, хвост и лапы. Определяемся с направлением, то есть, в какую сторону смотрит животное, там и делается голова.
Как видим, здесь все очень просто, даже для младших детей. Так как мы пользуемся карандашом, то линии в районе шеи легко стереть, образовав плавный переход и законченность рисунка. Прорисовываем лапки и также удаляем лишние линии.
Сложности могут возникнуть в создании морды, как видим, в ее основе полуовал, который мы накладываем на круг, являющейся основой для головы.
Обязательно пользуйтесь простым карандашом, чтобы не осталось лишних линий. Всего лишь с помощью двух овалов, взятых за основу, мы смогли нарисовать милого котенка. Даже для маленьких детей освоить это изображение будет достаточно просто.
Как еще сделать простое изображение кошки
Возможно, вы хотите нарисовать котенка, сидящего прямо и смотрящего на вас. Сделать это тоже несложно. Вначале рисуем голову. Она будет круглая. Для удобства можно взять круглый предмет, например, небольшой стакан, и обвести его. Получается голова, сверху которой дорисовываются два треугольных уха.
Теперь начинается самое сложно, но так как мы все делаем поэтапно, то вы и ребенок быстро поймете весь процесс. Необходимо нарисовать тело котенка. Используем плавные линии, которые помогут создать бока. Самым последним рисуем хвост, после чего можно взять краски или фломастер и придать кошке нужный цвет.
Котенка в движении также легко нарисовать поэтапно, начиная с головы. Только здесь элементы спины будут идти горизонтально. Помимо этого, придется научиться рисовать лапки. Помним, что мы пользуемся карандашом, можно взять простой твердый, а затем использовать цветные, обведя картинку по контуру, так процесс для детей станет еще интереснее.
Итак, аккуратно прорисовываем голову и ушки, затем делаем вбок линию спины, плавно переходящую в задние лапы. После чего доделываем передние лапы, пышный хвост, не забываем про глаза и усы.
Как видим, и эта картинка, если ее делать поэтапно, достаточно проста, несколько повторений с детьми, и они с легкостью выполнят ее сами.
Делаем кошку похожей на настоящую
Возможно, вы хотите узнать, как поэтапно нарисовать рисунок котенка, который будет похож на настоящего. Поможет нам в этом геометрия и небольшие навыки черчения. Вначале намечаем основные линии: важно соблюдать пропорции и учить детей пользоваться инструментами и линейкой правильно.
Рисуем круг, который будет изображать голову, и намечаем линии шеи. Теперь в центральной части круга рисуем две линии, которые позволят нам правильно и симметрично сделать морду кошки и рисунок ее шерсти. Следующим этапом рисуем тело, оно будет напоминать овал, отходящий от шеи. По бокам тела обязательно сделаем лапы, они будут слегка выступать за контур. Таким образом мы сможем изобразить сидящего к нам спиной котенка.
Для того чтобы рисунок был похож на натуральный, закрашиваем некоторые элементы карандашом. Надо поэтапно нарисовать полоски на морде, а также усы, затем сделать рисунок на спине. Не забываем про хвост. Пушистость и естественность ему можно придать при помощи техники штриховки либо просто сделать несколько линий.
Изучите с детьми несколько изображений этого животного. Покажите ребенку кошку в сидячем положении, в движении. Полезно рассказывать, чем мультипликационный персонаж отличается от настоящего котенка. Нарисуйте несколько вариантов.
Дошкольник может сделать интересный подарок брату или сестре, а родитель поможет поэтапно создать красивое и оригинальное изображение. Можно использовать дополнительные элементы, например, бантик.
Для детей интересен сам процесс создания изображения и как, пользуясь карандашом, в итоге получаются забавные и красивые картинки.
Так же с использованием штриховки карандашом, рисуем котика в движении. Научившись на предыдущих примерах, сделать это будет несложно, достаточно правильно расположить части тела и соблюсти пропорции.
Мы научились рисовать кошку, теперь каждый родитель сможет показать дошкольнику, как это выполняется легко и быстро.
Источник: razvitie-vospitanie.ru
Как нарисовать котенка с милыми глазками поэтапно?
Не сложно найти урок как нарисовать котенка с милыми глазками поэтапно. Сложнее найти тот, который будет легким для юных художников. Конечно, можно попробовать и самостоятельно. Можно придумать идею, которая не только выглядит невероятно симпатичной, но и также легка для воплощения на бумаге. Чтобы не тратить время на полеты фантазий и пробы, которые могут быть часто неудачными, возьмите себе на заметку этот простой способ рисования.
Как нарисовать котенка с милыми глазами, поэтапно на фото
У вас выйдет котенок, который так и говорит «посмотри мне в глаза». Его глаза большие и трогательные, и выражение на лице позволяет нам всем знать, что котенок хочет найти хозяина. Если вы хотите сделать своего котенка мальчиком, вы можете дать ему ошейник определенного цвета или даже выбрать отличительный цвет шерсти. Черный цвет, коричневый оттенок или же рыжий станет отличным вариантом для котика мальчика. В любом случае гарантировано у вас выйдет милейший котик, так что вы не сможете пройти мимо этого пошагового урока, — впрочем, как и мимо совы.
Первым делом нарисуйте круг побольше, он будет головой котенка. Затем начертите яйцевидную форму, что будет служить ему в качестве тела. Добавляем пару разметок для расположения глазок и рта. А потом перейдите ко второму шагу два.
Аккуратно вытяните форму мордочки котенка. Она должна включать его челюсть с подбородком и щеками.
Здесь вы дорисуете вторую часть головы, а потом нарисуете фигуры ушек. Нарисуем специальные линии для ушей и перейдем к следующему шагу.
Нарисуем фигуры для глазок, а потом дорисуем глазные яблоки. Когда вы будете заканчивать, вам стоить сделать основные линии темнее. Наведите их.
Все, что стоит нарисовать сейчас – это брови, а потом в виде сердца носик.
Дабы завершить тело, все, что вам следует дорисовать, это добавить передние лапки и не забыть дорисовать шерсть вдоль внутренней части лап.
В качестве финальной стадии стоит создать, это дорисовать задние лапки, что расположены в согнутой позиции, а потом хвост, который свернулся перед передними лапками.
Сейчас посмотрим, как мил котенок. Все, что вам нужно было сделать, это следовали простому руководству, и теперь у вас есть совершенно новый котенок, который будет вашим навсегда.
Как нарисовать мордочку котенка с милыми глазами, фото пошагово
Вы можете воспользоваться и другим руководством, которое подробно объясняет, как правильно нарисовать лицо котенку:
Нарисуйте два круга для глаз. Однако эти круги не должны быть круглыми; внутренняя часть круга должна выглядеть, подобно перевернутому яйцу. Кончики глаз должны касаться горизонтальной линии размещения прямо над носом.
Дорисуйте уши, рисуя два широких и изогнутых треугольника. Обратите внимание, как вертикальная линия размещения между двумя ушами. Кроме того, не забудьте складки по ушам, которые есть у всех кошек. Как только уши будут нарисованы, вытяните круглые щеки, придавая им более полный и красивый внешний вид.
Возьмите черную ручку, маркер и добавьте четкости, наведите все линии.
Следующий шаг прост. Сотрите все линии карандаша, которые были созданы для того, чтобы вам было проще ориентироваться в размещении глаз и ушей. Для последних штрихов, добавьте цвет в зрачках глаза котенка.
Затем добавьте несколько меток на каждой щеке и лбу, чтобы придать котенку некоторую текстуру и дизайн. Они не должны быть идеальными: несколько штрихов по бокам будут смотреться прекрасно.
Кроме того, добавьте цвет в верхнюю часть ушей. Когда это будет завершено, все будет готово!
Рисование котят с милыми глазами, пошаговый мастер-класс фото
Это просто — нарисовать котенка с милыми глазами пошагово
Как вы уже могли убедиться, ничего сложного в этом нет, просто пользуйтесь простыми подсказками и следуйте доступным шагам. В итоге у вас получится милый и немного мультяшный котик.
Источник: risunci.com
Как нарисовать кошку поэтапно
Все очень любят котиков! По крайней мере, если вы на нашем сайте, значит это так. Иногда хочется нарисовать смешного котика,а иногда как настоящего. Но не у всех есть талант художника. Однако же как детей учат в школе поэтапно рисовать, так и мы на простом примере сможем научиться рисовать котика. Посмотрите только какой он миленький. И так и хочет, чтобы вы его нарисовали
Сначала нарисуем круг — это будет голова. Именно с самых простых форм и начинаем рисование поэтапам.
Можно сразу пририсовать ушки. Теперь уже можно и нарисовать тело Оно у нас расширяется книзу, потому что там ножки кошки. Не забываем про хвост. Какой он будет у вашей кошки? Ну и теперь самое важное и сложное -глазки и мордочка… Именно от выражения глаз зависит, будет ли веселой ваша кошечка..или грусной… Теперь осталось только расскрасить.
Если у вас все чудесно получилось, то можно перейти к другим вариантам рисования кошечки поэтапно.
Вопрос из заголовка мы часто себе задаём, когда очень хочется воплотить в каком-либо изделии кошку, но не брать готовую картинку, а нарисовать её самостоятельно. Как это сделать, чёткого алгоритма нет ни для кого, у всех у нас разный склад ума, но всё же есть некоторые, относительно стандартные, рекомендации.
Если ваша цель — рисунок на детской футболке или прорисовка трафарета для создания потом оригинальной футболки с анималистичным принтом, то ограничтесь наиболее простым, лаконичным вариантом. Например, чем-то таким, несложным; прорисовкой более чётких форм, возможно, мультяшных героев.
При создании таких рисунков естественные пропорции можно не соблюдать, для вас главное — характер персонажа, пара присущих только ему форм и черт.
Начинать рисунок такого плана можно как с основных форм — тело, голова, так и со второстепенных, скажем так, это — глаза, ушки, носик и т.д.
Чтобы нарисовать кошку качественно, и не только кошку, нужно уже учитывать пропорции тела, мордочки. Например, сколько раз ширина глаза умещается в ширине всей мордочки — аналогично этому продумывайте, измеряйте остальные части рисунка.
И помните, чтобы придать животному более естественный внешний вид, не нужно выполнять его симметричным. Даже при видимой идеальности животные, так же как люди, имеют характерные черты: например, одно веко чуть ниже другого, усы неравны — само собой разумеющееся, какая-то полоска на шкурке чуть длиннее или короче.
В общем, наблюдайте, тренируйтесь и творите собственные шедевры. Рисуйте котиков и делитесь этим чудом с вашими друзьями. Мы будем благодарны, если вы нажмете на кнопочки соц.сетей под этим постом!
Источник: koteko.ru
Как нарисовать кошку поэтапно
В этом уроке я расскажу, как нарисовать кошку поэтапно ребенку. Достаточно часто дети сталкиваются с проблемой, когда они только начинают развивать свои творческие способности, а объект рисования очень сложный. В нашем уроке мы будем легко нарисовать простую, но красивую кошку пошагово.
У нас получится вот такой рисунок:
А в самом конце урока нарисуем вот такого милаху:
Давайте начнем рисовать кошку. Если вы рисуете с ребенком, объясните ему, из каких частей состоит кошечка. В нашем случае мы начинаем рисовать с головы – она имеет круглую, немного вытянутую к бокам форму.
После того, как круг нарисован, приступаем к рисованию тела кошки. Рисуем две изогнутые линии от головы, а сбоку – две полукруглые линии, обозначающие задние лапы кошки.
Какая кошка бывает без ушей? Поэтому скажите ребенку, что ушки нужны обязательно. Рисуем пару ушек сверху головы в виде треугольников.
В нижней части мордочки кошки рисуем носик в виде треугольника, а от него – две завитушки, обозначающие рот кошки.
Сверху нарисуйте с ребенком кошачьи глазки – они не круглые, а заостренные к углам и немного раскосые. Зрачок имеет вытянутую форму.
Теперь нарисуйте лапки кошки, как показано на нижнем рисунке. На каждой лапке нарисуем по три пальчика, а если ваша кошка рассержена, посоветуйте ребенку нарисовать коготки.
И конечно, любой кошке просто необходим хвост – нарисуйте его сбоку.
Добавляем кошечке пушистости, нарисовав шерстку на груди и на лапках.
Наша кошка почти готова, осталось добавить несколько деталей – шерстку на ушках, усы и бантик. Ваш ребенок может добавить какие-то свои детали на собственное усмотрение – например, нарисовать рядом миску с молоком или мышку.
Надеюсь, что урок вам понравился, и вы узнали, как нарисовать кошку с ребенком поэтапно. Если вы любите рисовать с детьми, советую посетить соответствующий раздел на моем сайте.
Давайте попробуем нарисовать еще несколько милых и симпатичных кошечек с поэтапными схемами. Сначала нарисуем реалистичную кошечку в полный рост с помощью пошагового руководства с картинками.
На первом этапе я размечаю лист, чтобы обозначить пропорции кошки. Наша основа будет состоять из нескольких фигурок – я рисую форму головы, тела, сверху расположились треугольники ушек. Смотрите, уже начинает напоминать нарисованную кошечку! Старайтесь, чтобы линии основы были едва видны, это позволит нам в дальнейшем не отвлекаться на них. Далее я начинаю прорисовывать мордашку кошки. Она несколько заостренная, в нижней части мордочки расположились носик и рот. Чуть выше носа рисуем формы глаз кошки.
Теперь начинаем рисовать ушки кошки. Я добавляю вертикальные зрачки, а также усы. Следующий шаг – прорисовка лап. Обратите внимание, как они расположены на рисунке ниже.
Теперь нам нужно прорисовать спинку, задние лапки и хвостик кошки. Также я добавляю штрихи, которые сделают кошечку более детализированной. Убираем лишние линии, обводим контуры и при желании раскрашиваем нашу красотку. Вот такую кошку у нас получилось нарисовать!
Теперь давайте попробуем нарисовать милого мультяшного котенка. Рисунок очень простой, с ним справится даже малыш!
Нарисуем большой овал. У котят всегда голова достаточно большая на мультяшных рисунках, мы также будем использовать этот прием. Дальше я рисую линии – они будут означать корпус и хвостик.
Дальше я нарисую ушки нашему котенку, придам форму хвостику. Получается довольно симпатично! Теперь нашей кошке нужно нарисовать мордочку – я рисую два больших глаза, а между ними добавляю носик и пасть. Пару линий сверху и на ушках.
Нарисуем смещенные вправо зрачки кошки, добавим усики и примемся за лапки. Сначала передние, а потом и задние. Теперь я хочу добавить полоски на голову и хвостик котика.
На последних этапах можно обвести эскиз и избавиться от лишних линий. Я решила нарисовать кошку в фиолетово-розовых тонах, а глаза сделала зелеными. Кошка выглядит несколько необычно, но от этого она не становится менее замечательной. А что получилось у вас?
Следующую кошку нарисовать будет немножко сложнее, но поверьте – оно того стоит. Сначала разметим лист вот такими фигурами. Потренируйтесь на черновике, спустя несколько попыток у вас точно получится красиво и аккуратно. Также активно используйте ластик, убирая лишние неуверенные линии.
Расчертим фигуру, расположенную под двумя треугольниками. В самом центре, где пересеклись наши линии, нарисуем носик и рот. Глазки кошки прикрыты – кажется, она нагрела бока на солнышке и просто светится удовольствием!
Ушки необходимо детализировать. Боковые части затеняем параллельными штрихами.
Начинаем придавать форму мордочке. Рисуем поверх эскиза, но теперь линии более плавные. Также я нарисовала усики.
Теперь начинаем прорисовывать тело кошки. Она лежит к нам спинкой, потому не понадобится рисовать лапки. Я добавляю немного штрихов на то место, где будет располагаться позвоночник, это позволит сразу понять, в какой позе лежит нарисованная кошка.
Нам осталось нарисовать только хвостик кошки. Не забудьте стереть все лишнее.
Нарисованную кошку необходимо раскрасить. Думаю, рыжий цвет этой прекрасной мадам очень даже к лицу.
Теперь мы научились рисовать сразу несколько кошек! Отправьте ваши работы в комментарии, чтобы другие могли вдохновиться вашим примером, удачи!
Также вы можете посмотреть, как рисовать других кошечек: аниме кошку и рыжую кошку.
Источник: www.lessdraw.com
Рисуем котенка карандашом вместе с моим «котенком»))
Сегодня мы поговорим с вами о том, как нарисовать котенка поэтапно карандашом.
И тогда я поняла, как буду рисовать котенка карандашом. Он должен выглядеть, как игрушка, как милое создание, которым хочется умиляться. Поняла, что такие картинки малышей из мира зверят, делаются в большей степени для детей, а потому не требуют особой серьезности.
Зачем умение рисовать
Итак, пройдемся по этапам моего творческого полета. Это работа сюрприз для моего сыночка. Я ее сделала для открытки на его день рождения. Но использовать подобные изображения можно значительно шире. Например, рисунок котенка отлично подойдет:
Для того, чтобы весело и интересно провести время со своим карапузом;
Для оформления детских праздников;
Для разрисовывания специальными красками стекла и керамики.
Причин много, и это далеко не все, где нам пригодится такое нехитрое умение, как нарисовать котенка поэтапно карандашом. А потому приступим.
Придумываем образ милого создания
Наверное, все видят котят, как тех, кто играется с мячиком, клубком, пытается догнать и схватить свой шустрый хвостик или висит на шторах. И правильно, это – детство, когда самое время шалить и познавать мир и свои способности. Вот и наш мягонький клубочек шерсти – это всего лишь ребенок, которому хочется подвижных игр.
А что, если мы его увидели в момент «подготовки», когда он только задумал прыжок, погоню или покорение высот, шторолазение? Сейчас он спокоен, но еще миг, и все вокруг завертится, вызывая в нас, то тревогу за малыша, то радость и веселье, то беспокойство, чтобы хоть одна вещь уцелела после такого урагана!
Пытаемся перенести на бумагу воображаемого персонажа
Чтобы нарисовать котенка простым карандашом, нам понадобится бумага, карандаш и ластик. Ног наш герой балованный маленький Рыжик, а потому мне понадобятся еще и цветные карандаши.
Как рисовать без вспомогательных линий? Делаем два овала. Верхний должен быть больше похож на круг, он у нас будет в будущем головой котенка.
Нижний – немного продолговатой, яйцеобразной формы, и мы его изобразили, чтобы потом он превратился несколькими движениями в тело пушистика. Овалы имеют точки соприкосновения.
На голове рисуем выдающиеся щечки малыша. А на его макушке теперь торчат ушки, которые пытаются уловить все звуки.
Как научиться рисовать хвост? Пришло время уделить внимание тому предмету, который так часто служит причиной беспокойства нашего домашнего любимца. А потому хвост должен быть красивым, но и задиристым, готовым при любом удобном случае выпрыгнуть и начать убегать от бедного котенка. Сумеете такой сделать хвост? У меня он получился таким…
Здесь же мы рисуем лапы, как передние, так и задние. Сейчас все они под тельцем карапуза. Но уже понятно, что они – настоящие пружины, вот-вот, и заставят котейку плясать.
Пришло время убрать все лишние детали. Стираем все вспомогательные линии, а нужные нам, наводим.
Конечно, изображение не завершено, пока не появятся у зверухи озорных глаз, которыми он успевает заметить, где нужно срочно ему вмешаться, чтобы в доме был мир и покой.
Дорисовываем ушки, не забываем об усищах, пальчиках и носике.
Так как котик у нас рыженький, наводим картинку рыже-оранжевым цветом. Глаза у малыша еще голубые, а кончики лапочек и хвостика – белые. Носик, который так любит вмешиваться во все дела, делаем черным.
Сейчас мне самой пришлось разрисовывать котейку, ведь картинка – подарок сыночку. Это приятное дело, но теперь я понимаю, какое важное. А потому, в следующий раз, когда буду поручать своему сынишке разукрасить картинку, я всегда буду его за работу благодарить, ведь он берет на себя ответственность за самый важный момент.
Источник: mirpozitiva.ru
Поделиться новостью в соцсетях
Об авторе: Светлана Игоревна
« Предыдущая запись
Следующая запись »
Как нарисовать котенка поэтапно карандашом для начинающих
Сегодня мы поговорим с вами о том, как нарисовать котенка поэтапно карандашом.
И тогда я поняла, как буду рисовать котенка карандашом. Он должен выглядеть, как игрушка, как милое создание, которым хочется умиляться. Поняла, что такие картинки малышей из мира зверят, делаются в большей степени для детей, а потому не требуют особой серьезности.
Зачем умение рисовать
Итак, пройдемся по этапам моего творческого полета. Это работа сюрприз для моего сыночка. Я ее сделала для открытки на его день рождения. Но использовать подобные изображения можно значительно шире. Например, рисунок котенка отлично подойдет:
Для того, чтобы весело и интересно провести время со своим карапузом;
Для оформления детских праздников;
Для разрисовывания специальными красками стекла и керамики.
Причин много, и это далеко не все, где нам пригодится такое нехитрое умение, как нарисовать котенка поэтапно карандашом. А потому приступим.
Придумываем образ милого создания
Наверное, все видят котят, как тех, кто играется с мячиком, клубком, пытается догнать и схватить свой шустрый хвостик или висит на шторах. И правильно, это – детство, когда самое время шалить и познавать мир и свои способности. Вот и наш мягонький клубочек шерсти – это всего лишь ребенок, которому хочется подвижных игр.
А что, если мы его увидели в момент «подготовки», когда он только задумал прыжок, погоню или покорение высот, шторолазение? Сейчас он спокоен, но еще миг, и все вокруг завертится, вызывая в нас, то тревогу за малыша, то радость и веселье, то беспокойство, чтобы хоть одна вещь уцелела после такого урагана!
Пытаемся перенести на бумагу воображаемого персонажа
Чтобы нарисовать котенка простым карандашом, нам понадобится бумага, карандаш и ластик. Ног наш герой балованный маленький Рыжик, а потому мне понадобятся еще и цветные карандаши.
Шаг 1
Как рисовать без вспомогательных линий? Делаем два овала. Верхний должен быть больше похож на круг, он у нас будет в будущем головой котенка.
Нижний – немного продолговатой, яйцеобразной формы, и мы его изобразили, чтобы потом он превратился несколькими движениями в тело пушистика. Овалы имеют точки соприкосновения.
Шаг 2
На голове рисуем выдающиеся щечки малыша. А на его макушке теперь торчат ушки, которые пытаются уловить все звуки.
Шаг 3
Как научиться рисовать хвост? Пришло время уделить внимание тому предмету, который так часто служит причиной беспокойства нашего домашнего любимца. А потому хвост должен быть красивым, но и задиристым, готовым при любом удобном случае выпрыгнуть и начать убегать от бедного котенка. Сумеете такой сделать хвост? У меня он получился таким…
Здесь же мы рисуем лапы, как передние, так и задние. Сейчас все они под тельцем карапуза. Но уже понятно, что они – настоящие пружины, вот-вот, и заставят котейку плясать.
Шаг 4
Пришло время убрать все лишние детали. Стираем все вспомогательные линии, а нужные нам, наводим.
Шаг 5
Конечно, изображение не завершено, пока не появятся у зверухи озорных глаз, которыми он успевает заметить, где нужно срочно ему вмешаться, чтобы в доме был мир и покой.
Дорисовываем ушки, не забываем об усищах, пальчиках и носике.
Шаг 6
Так как котик у нас рыженький, наводим картинку рыже-оранжевым цветом. Глаза у малыша еще голубые, а кончики лапочек и хвостика – белые. Носик, который так любит вмешиваться во все дела, делаем черным.
Шаг 7
Сейчас мне самой пришлось разрисовывать котейку, ведь картинка – подарок сыночку. Это приятное дело, но теперь я понимаю, какое важное. А потому, в следующий раз, когда буду поручать своему сынишке разукрасить картинку, я всегда буду его за работу благодарить, ведь он берет на себя ответственность за самый важный момент.
Как нарисовать кошку
Кошки отличаются от остальных животных своей красотой и грациозностью. Поэтому все любят их. Тем, кто недавно начал осваиваться в графических принципах подойдут простые инструкции. Для опытных художников можно подобрать и сложные рисунки. В любом случае ниже вы увидите большую подборку инструктажей, которые расскажут вам как нарисовать кошку поэтапно.
Кошка поэтапно для маленьких художников
Коты – это любимцы многих, их рисуют, фотографируют и даже делают оригами в виде котов. Дети любят рисовать и раскрашивать картинки. Главное, чтобы картинка была яркой и интересной. Поэтому мы подобрали для вас инструкцию, как рисовать кошку для малышей.
Котик рисуется не сложнее собаки. Готовое изображение может быть использовано в качестве раскраски, а сама работа станет хорошей тренировкой перед тем, как нарисовать кошку поэтапно по усложненной схеме.
Чтобы приступить к занятию подготовьте:
плотный альбомный лист;
черный маркер;
фломастеры или разноцветные карандаши, если планируете раскрасить рисунок сразу.
Далее начинаем процесс:
Кладем лист и берем маркер. Начнём с центра мордочки.
Изображаем маленький овал. Это носик. От него ведем полукруг книзу. С правой стороны от носика сделаем похожую фигурку и получаем две щечки. Внизу около щечек будет ротик с язычком.
Добавляем глазки. Располагаем вверху носика. Глаза будут иметь форму овалов. В середину наносим зрачки, а на верхушке глаз по три длинных реснички.
Отступаем от правого глаза вверх несколько сантиметров. Делаем наклоненный треугольник. От его верхушки проводим линию в сторону. Соединяем нижние точки черточкой. Получаем одно ушко. Поэтому же принципу выводим второе ухо с левой стороны.
От окончания ушек проводим округлую мордочку. В области щечек можно сделать треугольники, которые будут похожи на шерсть. Мордочка почти готова, но перед тем как начать рисовать кошке туловище, добавьте около щечек длинные усы.
Переходим к туловищу. С левой стороны обозначим воротничок. Он будет в виде заострённой капли. Острым концом располагаем его книзу. Вся грудка должна быть покрыта маленькими зазубринами, которые покажут пышность.
С правой стороны ведем линию, ближе к низу, делаем ее выпуклой и закругляем в самом низу. Получилась спинка. Выводим полученный набросок так, чтобы образовался хвостик. Он должен иметь овальный вид. Не забудьте сделать его пушистым.
От воротника ведем линию лап. На концах сделаем маленькие пальчики.
По центру туловища, нарисуйте полукруг с вытянутой линией книзу. Это будет задняя лапка. Протяните от передних лап к ней черту, чтобы получить животик.
Основа готова. Осталось сделать несколько мелких деталей. Например, блик на носик и глазки. Окрасим глаза черным. Когда поняли как рисовать кошку, вы можете её раскрасить.
Рисуем кошку за пять минут
Еще один инструктаж, который расскажет вам о быстром способе рисования пушистого любимца. Набор инструментов для работы остается тот же. Вы можете сразу приступать. Как быстро нарисовать кошку:
Для начала делаем овал. Она нам понадобится для головы. В верхней части фигуры с одной и другой стороны чертим треугольные уши. Чтобы вам было проще сориентироваться, обратите внимание на готовую картинку, которая расположена слева на инструкции с фото.
Внутри ушек ближе к краям проводим еще по две линии. Так, мы обозначим середину.
Оформляем мордочку. От центра опускаем руку немного вниз и рисуем нос. Ниже него изображаем перевернутую галочку для рта.
Выше носа будут большие круглые глазки. Внизу проведём полукруги, а в центре два кружочка для бликов. Окрашиваем внутри черным цветом. Оставшуюся белую полосу разделим на секции полосками. Мордочке не хватает только бровей в виде дуг и нескольких черточек вместо усов.
Переходим к туловищу. Для этого нужно начертить полуовалы. Внизу их не соединяем и между ними делаем маленькие лапки. Теперь низ туловища можно закончить. С правой стороны добавьте небольшой хвостик. По желанию туловище. Мордочку и хвост можно украсить полосами.
Готово. Если все рассмотренные выше рисунки у вас получились, тогда можно переходить к другим. Теперь узнаем, как можно нарисовать кошку поэтапно карандашами.
Рисунок цветными карандашами
Мы уже справились с прошлыми вариантами. Если принцип вам стал понятным, предлагаем перейти к серьезным видам работ. Они будут включать в себя карандаши.
Для начала, попробуем разобраться, как нарисовать легко кошку цветными карандашами. Портал megamaster.info рекомендует перед выполнением сложных рисунков начать тренировку именно с этого образца. Считается, что цветной рисунок выглядит менее профессионально, чем выполненный лишь простым карандашом. Мы предложим вам и первый второй вариант. Вы убедитесь, что обе техники при должном усилии могут выглядеть великолепно. Что нам потребуется в работе, вы уже знаете.
Как рисовать пошагово кошку:
Рисуем большие глаза. Вам нужно провести две закругленные линии, от которых вверх будут тянуться полукруги. Около левого глаза проводим линию. Внизу ее подчеркиваем.
Под подчеркнутым выедем нос с маленьким бликом. От носика в разные стороны сделаем дуги. Получаем щеки. Соединяем щечки внизу ртом треугольной формы. Внутри ротика дорисовываем язык.
Продолжаем рисовать мордочку. Закрываем щечки, с другой стороны, окружностями, которые ведем книзу рта. На щечках поставьте несколько точек.
Внутри глаз дорисуйте несколько окружностей для зрачков. В самом последнем добавьте блики. Над глазами разместим брови.
Приступаем к оформлению контуров туловища и головы. Не делайте сразу четкие линии, чтобы их можно было исправить при ошибке.
Начнем с макушки. В верхней части головы сделайте много треугольных набросков, острые концы которых будут смотреть в разные стороны. Получилась немного взъерошенная шерсть. От неё проводим острые уши. Внутри них добавляем треугольники меньшего размера и немного шерсти.
От ушей ведем вниз линию, чтобы получить окружность мордочки. В области щек дорисуйте шерсть. От головы проведём воротник, он должен быть пышным. Разделите его чертой по центру. От воротника в правую сторону сделаем линию спинки и закругляем её конец. Снизу воротника чертим еще одну короткую черту.
Добавьте около неё одну стоящую лапу с пальчиками и одну заднюю. Оформите заднюю лапу хвостиком. Вторая передняя будет приподнята вверх, как это показано на примере.
Вот как нарисовать кошку карандашом. Но это только набросок. Вы можете добавить свои детали. Смело приступайте к раскрашиванию. Если у вас уже есть практика в штриховании, то кошечку можно оформить с помощью света и тени и тогда она получится настолько красивой, будто только спустилась с экрана телевизора.
Кошечка с бантиком
Этот урок поможет понять, как нарисовать кошку поэтапно даже самым маленьким художникам. Перед тем как приступать, попробуйте объяснить ребёнку, из каких частей состоит это животное. Мы начнём работу с головы:
Чертим окружность. Придаём ей немного вытянутую форму по бокам.Затем переходим к туловищу. Проводим от окружности две полоски вниз. Их нужно сделать не только изогнутыми, но и суженными внизу.
Внизу, по бокам проводим две округлые полосы, которые затем будут задними лапками. Выводим ушки. Они должны быть похожими на треугольники, но стороны делаем более гладкими, заостряем ушки на концах.
В нижней части головы изображаем треугольный носик. От него в разные стороны выводим две дуги. Так, у нас получится ротик, а сама кошечка будет улыбаться.
Нарисуем глазки. Обратите внимание на образец, глазки должны быть заострёнными по бокам. Внутри помещаем круги, можно сделать глазки немного раскосыми. Внутри окружностей покажем зрачки. Сделайте их узкими и вытянутыми.
Вернёмся к лапкам. Если у ребёнка есть желание, он может добавить на кончиках лапок коготки. Из основных частей кошки на нашей картинке не хватает только хвоста. Изображаем его сбоку. Чтобы хвостик был пушистым оформляем его с помощью зигзагов.
Оформим кошечку дополнительными деталями. Сделаем её пушистой. Для этого рисуем шёрстку на груди и немного на лапки. Пушистыми сделаем и ушки.
Изобразим длинные усы на мордочке. Украсим бантиком со складками.
Как нарисовать кошку для детей разобрались. Осталось раскрасить животное, цвет выбирайте по своему желанию. Ваш ребёнок может добавить к картинке свои детали, например, блюдце с молоком или мышку.
Как нарисовать кошку карандашом
Теперь попробуем изобразить картинку посложнее. Рисовать будем на альбом листе карандашами разной твёрдости. Нам обязательно ластик. Если всё готово, можно переходить к инструкции, которая расскажет как нарисовать кошку карандашом. Затачиваем карандаши и начинаем:
Выводим набросок глаза. Изобразите круг, а по бокам острые уголки. В центре круга изображаем втянутый и слегка заострённый зрачок. Сразу его заштриховываем, оставляем с левой стороны белое пятнышко – это блик. Заштриховать нужно и уголки глаза. Около правого уголка наметим шерсть.
Теперь нужно нарисовать второй глаз. Обратите внимание, что голова будет слегка наклонена, поэтому второй глаз нужно разместить выше первого. Глаз будет аналогично предыдущему, но его сделать немного больше и уголок глаза, расположенный ближе к центру, виден не будет.
Ниже выводим носик. Придаём ему форму похожую на треугольную. Выделяем ноздри. Под носиком дугами изображаем ротик.
С помощью изогнутых линий выводим лапку, на которой будет лежать голова. Выделяем пальчики. В некоторых местах мордочки изображаем участки с шерстью. Старайтесь её штриховать по направлению роста шерсти.
Теперь переходим к более серьёзной работе с шерстью. Не нужно сильно давить на карандаш. Старайтесь делать штрихи лёгкими. Проводим штрихи шерсти на щеках и носике. Здесь уже можно заметить появляющийся объём на картинке.
Добавляем шерсть на лапу. Дальние участки пальчиков оставляем нетронутыми. Лапка должна быть на тон темнее мордочки. Добавьте блики на глаза и обозначьте теневые места. Чтобы рисунок получился контрастным, используйте мягкий карандаш.
Рисунок кошки почти готов. Осталось добавить усы и брови. Получилась очень красивая картинка.
Кошечка в сидячем положении
Далее предлагаем вам попробовать нарисовать кошечку сидя. Использовать будем простой карандаш и чёрный фломастер. Приступаем:
Сначала начертим окружность для головы. Добавим слегка заострённые ушки.Под головой добавляем ещё один круг для верхней части туловища и овал для нижней. Соединяем эти детали для плавного перехода. Не нажимайте на карандаш, чтобы набросок можно было легко стереть.
Спереди добавляем несколько линий для передних лапок. На окончаниях изображаем круги.
Оформляем мордочку. По бокам треугольники, чтобы голова вытянулась. Делаем треугольный носик, под ним изображаем ротик так, чтобы кошечка улыбалась.Около носика добавим длинные усы. А над ним вытянутые глазки, внутри расположим зрачки, сразу их закрашиваем.
Теперь, с помощью фломастера наведём контуры головы. Добавим несколько линий к ушкам. Изобразим бантик над головой и добавим силуэт второго банта, завязанного на шее. Над верхним бантиком нужно показать шерсть, которую он перевязывает.
Переходим к туловищу. Добавим пушистый хвостик, детализируем кончики лап и придаём кошечке пушистость. Сделать это можно с помощью зигзагов разного размера.
Стираем все вспомогательные линии. Наводим контуры с помощью фломастера и занимаемся растушёвкой. Центральную часть ушек, бантики и носик делаем самыми тёмными. Шёрстку, которая расположена на переднем плане немного светлее, и самые светлые участки шерсти должны быть самыми светлыми.
Готово, вот вы и узнали, как нарисовать кошку поэтапно в сидячем положении.
Ну а если у вас всё получилось, предлагаем вам научиться рисовать маленького котенка.
Как легко нарисовать кошку карандашом поэтапно — для детей и взрослых. Учимся рисовать поэтапно карандашом красивую кошку вместе с ребенком. Узнайте как быстро и легко научиться рисовать красивую кошку.
Чтобы ребенку легко было нарисовать, например, кошку мы расскажем, как можно нарисовать кошку поэтапно.Рисуйте вместе с ребенком, тогда ему проще будет запомнить и освоить рисунок кошки.
Возьмите лист бумаги и карандаш и начните рисовать вместе с ребенком контролируя и подсказывая ему.В верхней части листа бумаги нарисуйте круг так, чтобы он был немного вытянут в стороны.
Затем от круга вниз проводите две изогнутые линии, от этих линий чуть ниже половины изогнутой линии проводите еще две изогнутые линии, эти линии будут обозначать задние лапки кошки.
Итак, у вас получилось туловище кошки и задние лапки кошки.
Теперь вы у кошки нарисуйте ушки, они похожи немного на треугольники с выгнутыми боками.
Посмотрите с ребенком на нижнюю часть мордочки кошки, здесь надо нарисовать носик в виде треугольника, от носика нарисовать две завитушки — это будет рот кошки.
Теперь кошке надо нарисовать глазки. Глазки должны быть полуовальной формы с заостренными уголками по краям. Внутри глаза надо нарисовать кружочки, а внутри кружочков нарисовать зрачок он должен быть вытянутый.
Посмотрите внимательно на рисунок у вашей кошки не хватает лапок, теперь будем рисовать лапки. Нарисуйте кошке четыре лапки, на каждой лапке должно быть по три пальчика.
Теперь кошке надо нарисовать хвост. Хвост должен быть нарисован с левой стороны от кошки. Хвост кошки должен быть немного пушистым.
Ваша кошечка почти готова, но чтобы она выглядела красивее дорисуйте ей немного пушистости на грудке и на лапках.
Теперь нарисуйте пушистые ушки, усики у кошки и нарисуйте кошке бантик для красоты.
Ну вот, ваша кошечка и готова, около кошечки вы можете нарисовать мячик, клубок, которым она играет или мышку.
Еще один поэтапный рисунок кошечки
Теперь посмотрим поэтапно, как можно нарисовать другую кошечку другим способом.
Давайте посмотрим, как можно нарисовать кошечку в полный рост другим способом, для этого мы предлагаем вам пошаговую инструкцию и наглядные картинки.
Возьмите лист бумаги и карандаш, для начала вам надо разметить лист бумаги, чтобы кошечка вошла полностью.
Сначала нарисуем голову кошечки. Посмотрите внимательно на следующую картинку и нарисуйте голову кошечки точно также, как изображено на картинке, теперь нарисуйте треугольные ушки, посмотрите внимательно, как расположено туловище и нарисуйте точно также.
Линии наброска кошечки наносите тонкими штрихами, чтобы потом можно было корректировать, стирать и рисовать дальше.
Далее можно заняться рисованием мордочки кошечки, снизу мордочка немного заостренная, носик треугольный, под носиком расположен рот в виде изогнутых линий.
Немного выше носика нарисуйте кошечке глаза, они должны быть в виде овала с заостренными концами.
Теперь обратите внимание на ушки кошечки, их надо немного подправить, чтобы они превратились из простых треугольников в красивые ушки, нарисуйте усы и закончите глаза кошечки, нарисуйте ей вертикальные зрачки.
Теперь вы должны заняться рисованием туловища кошечки, посмотрите внимательно на картинку и нарисуйте передние лапки кошечки и пальчики на лапках.
Посмотрите следующую картинку, теперь вам надо дорисовать спинку у кошечки, хвостик и нарисовать ей задние лапки. Добавьте кошечке несколько штрихов, которые сделают ее более симпатичной и выраженной.
Уберите линии, которые мешают и являются лишними на вашем рисунке, обведите контур кошечки более ярко, раскрасьте свою кошечку в любой цвет, который вам нравится.
Вот такая красивая кошечка у вас получилась.
Курсы для развития интеллекта
Еще у нас есть интересные курсы, которые отлично прокачают Ваш мозг и улучшат интеллект, память, мышление, концентрацию внимания:
Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет
Цель курса: развить память и внимание у ребенка так, чтобы ему было легче учиться в школе, чтобы он мог лучше запоминать.
После прохождения курса ребенок сможет:
В 2-5 раз лучше запоминать тексты, лица, цифры, слова
Научится запоминать на более длительный срок
Увеличится скорость воспоминания нужной информации
Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет
Если вы хотите разогнать свой мозг, улучшить его работу, подкачать память, внимание, концентрацию, развить больше креативности, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решать интересные задачки, тогда записывайтесь! 30 дней мощного фитнеса мозга Вам гарантированы:)
Супер-память за 30 дней
Как только запишитесь на этот курс — для Вас начнется мощный 30-дневный тренинг развития супер-памяти и прокачки мозга.
В течение 30 дней после подписки Вы будете получать интересные упражнения и развивающие игры на свою почту, которые сможете применять в своей жизни.
Мы будем учиться запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: учиться запоминать тексты, последовательности слов, цифр, изображения, события, которые произошли в течение дня, недели, месяца и даже карты дорог.
Как улучшить память и развить внимание
Бесплатное практическое занятие от advance.
Деньги и мышление миллионера
Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.
Скорочтение за 30 дней
Вы бы хотели очень быстро прочитывать интересные Вам книги, статьи, рассылки и так далее.? Если Ваш ответ «да», то наш курс поможет Вам развить скорочтение и синхронизировать оба полушария головного мозга.
При синхронизированной, совместной работе обеих полушарий, мозг начинает работать в разы быстрее, что открывает намного больше возможностей. Внимание, концентрация, скорость восприятия усиливаются многократно! Используя техники скорочтения из нашего курса вы сможете убить сразу двух зайцев:
Научиться очень быстро читать
Улучшить внимание и концентрацию, так как при быстром чтении они крайне важны
Прочитывать в день по книге и быстрее заканчивать работу
Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика
Секретные и популярные приемы и лайфхаки, подойдет даже ребенку. Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.
Заключение
Учитесь рисовать сами, учите рисовать ваших детей, для рисования кошки поэтапно, у вас ушло немного времени, зато теперь вы умеете рисовать красивую кошку. Желаем вам удачи в будущих ваших работах.
как красиво нарисовать кошку с ребёнком. Учимся рисовать сидящую кошку
Коты управляют Интернетом! Без сомнения однажды они окончательно захватят контроль над миром в общем и человечеством в частности. Рисуя котов, вы сможете понять из чего они сделаны на самом деле. А врага нужно знать в лицо А если серьезно, то в этом уроке мы познакомимся с анатомическим строением кошек и узнаем как правильно изображать их в иллюстрациях.
Финальный результат
1. Структура кошачьего скелета
Шаг 1
Изучение строения скелета — первый шаг к рисованию правдоподобной позы. На костях держится все остальное, и именно они в первую очередь определяют диапазон возможного движения тела.
Шаг 2
К счастью, нам необязательно запоминать форму каждой кости. Достаточно запомнить их длину и места, в которых они соединяются друг с другом. Хорошая новость также состоит в том, что большинство четвероногих животных имеют схожую структуру скелета. Разнятся лишь длина костей и расстояния между ними. Выучите этот материал сейчас, и вам не понадобится вновь возвращаться к подобным базовым моментам.
Вам нужно запомнить строение скелета как группу овалов (суставы, череп, грудь, бедра) и линий (кости, позвоночник). После того как вы запомните это, вы сможете нарисовать любую кошачью позу.
Шаг 3
Есть еще один момент, который нужно запомнить: у каждого сустава своя амплитуда движения. Если вы нарушите эти ограничения, ваш кот будет выглядеть сломанным. Чтобы понять этот диапазон, посмотрите внимательно на анимированную картинку ниже. Во время бега кошка использует свои суставы в полной амплитуде. Как видите, все движения выглядят естественно.
Что стоит заметить:
Начало прыжка. Задние лапы отталкиваются от земли.
Когда задние лапы движутся назад, передние выполняют движение вперед.
Когда лапы отталкиваются от земли, часть туловища к которым они прикреплены остается на исходной высоте. Вторая же часть тела может устремляться вверх.
Заметьте, что кости лап никогда не выстраиваются в прямую линию. Даже когда максимально растянуты.
Момент полета. Ни одной пары лап не стоит на земле. Тело максимально растянуто.
Передние лапы в максимальной готовности к приземлению.
Передние лапы теперь полностью вытянуты. И снова они не вытягиваются до прямой линии.
Снова обратите внимание на разницу в высоте.
Посадка совершена. Задние лапы сейчас стремятся приземлиться в ту же точку.
Обратите внимание на это точку; она не может двигаться отдельно от грудной клетки.
Движение хвоста обусловлено положением тазобедренного сустава.
Когда все лапы на земле, передняя и задняя часть корпуса находятся на одном уровне.
Шаг 4
Вы можете сказать:»Мне это не нужно. Я чувствую правильную позу». Возможно, но есть несколько ошибок, которые совершает большинство из-за обычной невнимательности.
Это популярный способ изображения скелета. Ошибка происходит из-за того, что мы путаем строение передних и задних лап. Оно разное! Просто сравните свои руки и ноги.
Следующая поза не естественна, но используется довольно часто в мультипликации, когда персонажи передвигают лапами как пропеллерами. В реальном мире задние лапы не способны выполнять амплитуду движения более 120 градусов (даже у гепардов). Также настоящая кошечка будет стремиться удерживать голову на одном уровне, а не опускать ее вниз (если конечно это не зомби-кошечка — в мультфильмах встречаются и такие).
Какое интересное строение скелета! В данном случае кости просто торчат из бедра. Проблема в том, что там не только кости, но и в большой степени мышцы. И этот момент нельзя игнорировать. Также в первой позе мы видим поджатые передние лапы и сидящие задние. Маленькие кошечки едят в такой позе, но их грудь при этом не находится на земле.
Еще одна распространенная ошибка таится в повадках. Кошки при обычной ходьбе сначала переносят две лапы одной стороны, а потом две лапы другой стороны. Эта ошибка останется незамеченной большинством людей, но тем не менее не перестанет быть ошибкой! Правда во время ускорения коты переходят на «диагональное» перемещение лап.
Шаг 5
Вы узнали все о позах. Пора рисовать набросок собственного рисунка.
Строение кошачьего мышечного скелета
Шаг 1
Мышцы придают телу форму. Вы можете нарисовать тело и без понимания строения мышечного скелета, но угадывание — не наш путь. Процесс обучение может показаться сложным на первый взгляд, но позже вы увидите, что на деле все значительно проще.
Для начала добавьте в зарисовку упрощенные мышечные формы. Довольно просто! Если ваша кошка будет очень пушистой, большего вам и не понадобится. Мышц все равно не будет видно.
Шаг 2
Вот как выглядит наша кошка после того как у нее появился базовый набор мышц.
Шаг 3
Если вы хотите нарисовать гладкошерстную кошку, придется сделать больше. Ниже вы видите очертания самых крупных мышц, которые могут быть заметны. Чтобы не особо напрягаться, просто используйте в качестве образца эту картинку, и рисуйте по ней. После нескольких упражнений строение запомнится само собой.
Шаг 4
Теперь у нашей кошечки наблюдается мышечный рельеф!
Шаг 5
В завершении еще одна вещь. У котов есть места, в которых кожа висит свободно, не облегая мышцы. Если у вас есть кошка, потрогайте место между бедром и голенью — вы нащупаете только кожу и шерсть! Из-за этой особенности кожи бедро и голень трудно различимы пока кошка сидит.
Шаг 6
Нарисуйте эти дополнительные участки кожи в вашем скетче.
3. Как рисовать кошачьи лапки
Шаг 1
Задние и передние лапки кошечки отличаются друг от друга, так же, как наши руки отличаются от ног. Вы можете использовать их, чтобы представить себе строение. Кошечки ходят на цыпочках, используя лишь часть «ладошки» для опоры. Также у них есть «большой палец» (в виде капли) и небольшой придаток (гороховидный), но только на передних лапах. Задние лапы в целом очень схожи с нашими ногами.
Шаг 2
Кошачьи лапы устроены совершенно удивительно. Когти у них «выдвижные», но работают они не совсем так, как мы себе обычно представляем. Коготь прикреплен к последней кости пальца. Однако не к крайне его части, а ближе к основанию. Лишь когда коготь полностью выпущен, соединение перемещается ближе к краю.
Что это означает для нас? Коготь, вместе с маленькой костью, к которой он прикреплен, находятся на внешней стороне каждого пальца. Коготь располагается на пальце не симметрично! Посмотрите фотографии котов породы сфинкс — у них нет шерсти и строение когтей видно лучше.
Шаг 3
Ниже вы видите изображение левой и правой передних лап со сложенными ногтями. Попробуйте повторить это положение руками, чтобы понять где заканчивается предплечье и начинается лапка.
Шаг 4
Давайте научимся рисовать лапы.
Для фронтального ракурса: нарисуйте четыре линии, заканчивающиеся в фигуре в форме камня.
Для ракурса со стороны: нарисуйте четыре линии, начинающиеся в овале, заканчивающиеся ступенями. Ступенька посередине должна быть скошенной в сторону.
Шаг 5
Для фронтального ракурса: нарисуйте четыре «яйца» в конце каждой линии на месте фигуры-камня.
Для ракурса со стороны: нарисуйте четыре «яйца», которые будут покрывать последний сгиб «ступенек». Затем соедините яйца с линиями.
Шаг 6
Также нам нужно будет добавить фигуру в форме фасольки (на внешней стороне) для задних лап, или вытянутую фигуру (на внутренней стороне) для передних лап.
Шаг 7
Теперь покроем всю лапку мехом. Над когтями шерсть растет по-особенному: покрываем мехом только сверху и по сторонам.
Шаг 8
Хорошо. Разобрались с лапкой со сложенными когтями. А как быть с разъяренной кошкой, которая выпустила когти? Все просто, если вы усвоили анатомическую часть.
Шаг 9
Теперь у нашей кошки появились лапки.
4. Пропорции кошачьей головы
В зависимости от породы, кошачьи мордочки отличаются друг от друга. Но существуют правила, по которым вы можете нарисовать «типичную» кошачью физиономию.
Шаг 1
Нарисуйте два круга: один большой, второй поменьше. Это упрощенные формы головы и морды.
Шаг 2
Разделите малый круг на шесть примерно равных частей.
Шаг 3
Разделите среднюю линию на примерно шесть равных частей. Это поможет нам найти верное положение для носа и рта.
Шаг 4
Нарисуйте обычный треугольник между линиями, как показано ниже. Вы также можете начать рисовать рот.
Шаг 5
Нарисуйте остальные черты морды, используя линии в качестве ориентиров.
Шаг 6
Теперь определим место для расположения глаз. Добавьте четыре вспомогательные линии, используя уже существующие.
Шаг 7
Теперь вам достаточно просто добавить глаза.
Шаг 8
Если вы рисуете котенка, вам нужно немного изменить пропорции и нарисовать более округлые глаза большего размера.
Шаг 9
Добавьте линии для форм ушей и щек.
Шаг 10
Нарисовать голову в профиль не сложнее, если вы знаете как расположить вспомогательные линии.
Шаг 11
Теперь мы знаем как нарисовать форму для головы. Но это все равно еще лишь зарисовка. В следующих шагах мы рассмотрим каждый элемент в отдельности.
5. Как нарисовать кошачьи глазки
Шаг 1
Если вы прошли предыдущие шаги, у вас должен быть вот такой овал в качестве базы для глаза.
Шаг 2
У нас есть три элемента вокруг самого глаза: край нижнего века, верхняя линия ресниц, и темная область во внутреннем уголке глаза. Часть третьего века тоже можно показать.
Шаг 3
Рисуем зрачок:
У мелких представителей семейства кошачьих зрачок вытянутый зрачок. Круглым он становится только в темноте.
У крупных представителей этого семейства зрачок всегда остается круглым, лишь меняя размеры.
Размер зрачка может сыграть свою роль в реалистичности иллюстрации. Если вы нарисуете кошке сидящей на солнечном пляже или перед огнем большой круглый зрачок, это будет выглядеть неестественно.
Шаг 4
Добавьте темные прожилки вокруг зрачка и более светлые в остальных частях глаза. Расположите их по по направлению от зрачка к внешней части глаза.
Шаг 5
Глаз состоит не только из зрачка и яблока. Когда вы рисуете человеческое лицо, то вырисовываете веки, ресницы и брови, чтобы оно казалось более завершенным. Для кошачьего глаза мы можем добавить светлые области вокруг глаза и темную ложбинку над ним — это углубление из которого растет несколько вибриссов.
Шаг 6
Когда глаза закрыты, разрез превращается в темную полосу. Светлые области становятся ближе друг к другу.
Шаг 7
Шаг 8
Вы уже знаете как должны выглядеть глаза. Можете нарисовать их на мордочке.
6. Рисуем кошечке нос
Шаг 1
Начнем вытянутой фигуры в форме кристалла. Его нижняя часть обычно темнее.
Шаг 2
Дорисуйте два «крыла» в качестве ноздрей.
Шаг 3
Нарисуйте ноздри. Они не похожи на человеческие ноздри, так что будьте внимательны.
Шаг 4
Нарисуйте переносицу. Она должна быть скругленной сверху. Также по бокам переносица будет темнее, а шерсть на ней — короче.
Шаг 5
Теперь у нашей кошки есть носик!
7. Как нарисовать кошачьи уши
Шаг 1
Кошачьи уши не так просты как кажется. Это не просто треугольники, а сложные по строению структуры, которые нужно выучить, чтобы рисунок казался более реалистичным.
Шаг 2
Для того, чтобы нарисовать ухо с фронтального ракурса, нарисуйте круг. Затем разделите его на четыре части, рисуя линии под небольшим углом.
Шаг 3
Используйте вспомогательные линии, чтобы нарисовать внешний контур уха.
Шаг 4
У кошек есть странная складка в нижней части уха. Она называется «козелок». Ее довольно сложно нарисовать в этом ракурсе, но это необходимо. Нарисуйте козелок и люди будут считать вас кошачьим экспертом! 🙂
Шаг 5
Теперь можно рисовать пучки волос. Их длинна и объем зависит от породы, но в целом лучше «крепить» волосы к внутренней части раковины, внешнюю оставляя голой.
Шаг 6
Но кошки умеют двигать ушами! Как же все остальные положения? Вы можете использовать тот же метод для создания ушей в любой позиции. Главное помните, что ухо на самом деле намного больше чем кажется! Нижнюю часть обычно прикрывает шерсть (и вы тоже должны будете ее нарисовать). Посмотрите на эту фотографию и вы поймете какую часть уха мы видим, а какая скрыта.
Шаг 7
Теперь у нашей кошки есть уши!
8. Рисуем кошке усы
Шаг 1
Вибриссы, или усы составляют еще один орган чувств для кошки. Вибриссы растут над верхней губой кошки, над глазами, над подбородком, и за лапами. Эти «волоски» растут из темных «ложбинок» в шерсти кошечки. Мы уже рисовали такие ложбинки над глазами. Теперь нарисуйте более мелкие на мордочке.
Шаг 2
У кошек по 12 усов с каждой стороны, но вам необязательно четко соблюдать эту численность. 13 слева, 15 справа — все в порядке! Главное рисуйте их тонкими и светлыми. Также их длина должна быть больше длины половины головы.
9. Рисуем шерсть
Шаг 1
Длина шерсти определяет форму головы. Голова кошки без шерсти треугольной формы. Чем больше шерсти — тем плавнее форма головы. Нарисуйте кошке шерсть средней длины и голова станет круглой (кстати, поэтому котята кажутся нам милее). Если ваша кошка длинношерстная, то форма ее головы становится трапециевидной.
Шаг 2
Также от длины шерсти зависит форма тела. Короткая шерсть подчеркнет худое тело кошки, длинная — сделает его больше. Если вы только учитесь рисовать, всегда начинается с короткой шерсти. Уже потом экспериментируйте с длиной по мере вашим желаний.
Автор урока — Monika Zagrobelna
Перевод — Дежурка
Кошки — очень красивые и грациозные домашние животные, которых обожают дети. И маленькие художники часто просят маму или папу нарисовать на бумаге любимого питомца. И даже если взрослые сами не обладают талантом живописца, на помощь придёт поэтапное рисование. Опираясь на последовательные схемы, даже пятилетний малыш может создать на картине образ взрослой кошки или маленького озорного котёнка. В школьном же возрасте ребятам стоит предлагать более замысловатые варианты, например, изображение реалистичных котов и популярных мультперсонажей.
Возрастные особенности рисования кошки
Учить ребёнка рисовать кошку целесообразно с пяти лет: именно в этом возрасте малыш уже способен создать более или менее правдоподобный образ, так что не стоит торопить события.
Прежде чем приступать к творческому процессу, желательно закрепить с сыном или дочерью знание основных геометрических форм (это понадобится в процессе работы) и научить их правильно изображать. Это круг и овал, треугольник, квадрат и прямоугольник.
Чтобы хорошо нарисовать животное, малыш должен уметь правильно изображать геометрические фигуры
Обязательно нужно рассмотреть с начинающим художником живую кошку (как вариант подойдёт керамическая фигурка или реалистичная мягкая игрушка). При этом взрослый акцентирует внимание на пропорциональности тела, соотношении размеров головы и туловища, расположению глаз, ушей на мордочке и т. д.
Если дома нет настоящей кошки, то можно рассмотреть с ребёнком реалистичную мягкую игрушку
Поскольку дети дошкольного возраста ещё не очень хорошо понимают пропорции, рисование можно начинать с мультяшных кошек. Они часто имеют несоразмерно большую голову, весёленькую окраску, забавное выражение мордочки (улыбка, широко раскрытые глаза, высунутый язычок), наряжены в бантики и прочие аксессуары.
Мультяшные котики отличаются неправильными пропорциями, весёлой окраской, улыбкой и прочими чертами
С младшими школьниками уже можно приступать к рисованию реалистичных кошек. Дети уже понимают, что голова животного не может быть слишком большой или маленькой, хвост должен быть длинным (практические во весь рост). Взрослому следует рассмотреть с ребёнком фотографии кошек в различных позах: лежащие, спящие, сидящие, в прыжке. При этом внимание обращается на то, как зверёк выгибается, как складывает лапки и хвостик.
Взрослый сначала обсуждает со школьником, в какой позе можно нарисовать кошку
Образы же мультяшных животных становятся более замысловатыми: взрослый учит ребёнка придавать коту настроение: удивление (широко раскрытый рот), грусть (скошенные вниз уголки рта), задумчивость (зрачки смещены в сторону), испуг (широко распахнутые глаза). Вариантов здесь масса, поскольку детская фантазия не знает границ.
Выбор инструментов и материалов
Поскольку кошку можно рисовать в различных техниках, то для работы маленькому художнику понадобятся различные материалы. Это цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры (многие дети любят обводить ими контур и подчёркивать детали) гуашь (поскольку рисование кота акварелью уже требует более высокого мастерства). В любом случае понадобится остро заточенный простой карандаш и ластик (для исправления недочётов и стирания вспомогательных линий).
В качестве основы следует подготовить белую бумагу формата А4 или цветной картон (если малыш рисует гуашью).
Как поэтапно нарисовать кошку карандашом
Приобщение к анималистическому жанру живописи следует начинать с простых схем рисования животных. Один из таких вариантов — кошка из кругов. Взрослый показывает ребёнку забавную картинку, где тело животного большей частью состоит из круглых форм (есть ещё треугольники — ушки и носик).
У кошки на рисунке круглое тело, голова и щёки, остальные детали их дополняют
Затем следует процесс изображения согласно схеме. Например, чтобы изобразить спящую кошку, нужно нарисовать большой круг, внутри него — маленький (в нижней части, соприкасается с большим, соотношение примерно 1:2). Далее изображение дополняется ушками, носиком, закрытыми глазами и усами животного. Завершает образ длинный хвост, окутывающий тело животного. Осталось только разукрасить зверька по своему вкусу.
Круги в рисунке — основные части тела кошки, которые просто дополняются необходимыми деталями
Когда ребёнок освоит рисование круглых мультяшных кошек, можно переходить на следующий этап мастерства — реалистичное изображение животного, например, сидящего. Вначале обозначается голова кошки в виде овала. Овал будет также основой формы тела. Здесь нужно соблюсти пропорции: по вертикали овал чуть превышает длину дважды взятого овала головы, а по горизонтали ширина тела немного меньше, чем дважды взятый овал головы. При этом голова и туловище слегка накладываются друг на друга. Следующий этап — прорисовка ушек, передних и задних лап зверька.
На первом этапе в виде овалов схематично обозначаются основные части тела животного, добавляются лапы и уши
Затем с помощью вспомогательных линий ребёнок изображает мордочку кошки: нос, рот, глаза и усы.
Глаза, нос, рот и усы изображаются с опрой на вспомогательные линии
Вспомогательные линии объединяются в итоговый рисунок, который остаётся только раскрасить.
На последнем этапе кошка раскрашивается
Нарисовать лежащего котёнка — также не слишком трудная задача. Снова овалами обозначается голова и туловище, а затем прорисовывается мордочка, ушки, лапы и красивый хвостик. При этом голову можно расположить в профиль и анфас (на её форме это не отражается). Ребёнку нужно объяснить, что в первом случае рисуется только один глазик (второй не виден).
Лежащий котёнок также рисуется на основе овалов
Фотогалерея: схемы поэтапного рисования кошки
Котёнок из полукругов получается очень забавным Характер кота передают глаза Самый ответственный этап — рисование мордочки Благодаря соблюдению пропорций кошка получается очень реалистичной Такой котёнок напоминает персонажа мультфильма Смешарики Тело кошечки складывается из кругов разного размера Тело кошки складывается из овалов Рисование кошки начинается с сердечка Форма кота самая элементарная, задача — красиво его раскрасить Мультяшная кошечка рисуется очень просто Тело животного состоит из кругов, овала и прямоугольников
Рисуем мордочку
После того как ребёнок научится изображать кошек в разных позах, следует более детально остановиться на прорисовке мордочки (анфас, профиль и в поворот три четверти).
Вначале рисуется вспомогательная форма — круг, намечаются вспомогательные линии (вертикальная и две горизонтальные). Изображаются большие раскосые глаза и обязательно волоски над ними — это сделает кошачий портрет более обаятельным. Носик можно сделать похожим на сердечко. В нижней части круга будут щёчки в форме полукругов.
Вспомогательные линии помогут сделать мордочку пропорциональной
Чтобы котик стал более милым, следует оттенить уголки глаз. После этого голова дорисовывается до нужной формы: расширяется по бокам от круга. Добавляются ушки.
Мордочка увеличивается в ширину, и появляются ушки
Для максимальной реалистичности осталось заштриховать ушки, набросать линии шеи и прорисовать усы. У кошки по двенадцать волосков с каждой стороны (хотя на рисунке это не принципиально).
Непременный атрибут любой кошки — длинные усы
Кошачью мордочку также можно нарисовать на основе квадрата. Рисуем фигуру и делим его на четыре равные части.
Квадрат -основа мордочки
Ориентируясь на сетку, пропорционально изображаем уши, глаза, рот, щёки и нос.
Сетка позволяет соблюсти все пропорции
Стираем вспомогательные линии.
Убираем вспомогательные линии, и мордочка становится как живая
А вот теперь предоставим свободу фантазии: раскрасим кота в натуральных оттенках или же создадим неожиданный фантастический образ.
Почему бы не раскрасить фантазийным узором
Фотогалерея: схемы для рисования кошачьей мордочки
Мордочка рисуется на основе круга и вспомогательных линий Глазки, нос и рот рисуются в произвольной порядке, без вспомогательных линий С помощью глаз и ротика можно придать кошке определённый характер Изображеие складывается из отрезков, которые потом сглаживаются в плавные линии
Рисуем кошку аниме
Аниме — это популярная японская анимация. Это не просто мультипликация, а особое восприятие жизни, культурный пласт со своими уникальными символами и типажами.
Детям разного возраста нравятся игривые и обаятельные кошечки аниме. Это фантазийные образы с огромными выразительными глазами. Голова его часто превышает по размерам тело. Конечно же, ребёнок с большим энтузиазмом возьмётся за изображение этого милого зверька.
Кошечки аниме обаятельны и игривы, их непременный атрибут — огромные выразительные глаза
Можно предложить юному художнику-анималисту следующий алгоритм:
Вначале изображается тело сидящей кошечки: большая голова с ушками, туловище (каплевидный овал) лапы в виде овалов и кругов и аккуратный хвостик.
Голова по размеру практически соответствует телу
Самое ответственное занятие — прорисовка мордочки. Для этого понадобятся вспомогательные линии. Изображаем огромные глаза (размером с уши, при этом обозначаем зрачки и искорки в глазах) и широко распахнутый ротик. На этом этапе также добавляем усы, рисунок ушей и пальчики на лапках.
Именно мордочка придаёт кошечке аниме уникальный игривый характер
В финале работы стираем вспомогательные линии и раскрашиваем котёнка по своему вкусу.
Раскрасить котёнка аниме можно по своему желанию
Фотогалерея: схемы поэтапного рисования аниме
Простая схема для рисования — практически симметричная фигура В основе рисования — круги и овалы Изюминка образа — взъерошенный чубчик и щёчки
Рисование Анжелы
У современных детей пользуется популярностью игра для планшетов и смартфонов с говорящими котами — Томом и Анжелой. Милая пушистая кошечка с антропоморфными чертами (в красивом платье) вполне может стать объектом для рисования. Отличительная черта её — огромные раскосые глаза.
Дети очень любят рисовать персонажей любимых мультфильмов и игр
Ребёнок может изобразить Анжелу в полный рост в той или иной позе либо же нарисовать её портрет. Рассмотрим подробнее последний вариант.
Вначале рисуем круг с направляющими линиями. Преобразуем его в кошачью мордочку, немного заострённую книзу.
Мордочка Анжелы чуть заострена книзу
Изображаем аккуратные (также заострённые ушки) и намечаем глазки, носик и рот.
Глаза делаем очень большими
А теперь детально прорисовываем веки, зрачки и радужную оболочку глаз. Делаем более выразительным носик и рот. Не забываем про кокетливые усы. Обозначаем шею и плечи.
Детально прорисовываем глаза, нос и рот
Рисование гуашью
Для рисования пушистой красавицы вполне можно использовать гуашь. Этот материал подойдёт даже совсем юным художникам: краску не нужно разбавлять водой (как акварель), а просто обмакнуть туда кисточкой. Композиции получаются насыщенными, цвет прекрасно виден даже на цветной бумаге. Работая с гуашью, легко исправить любую ошибку. Кроме того, краска быстро сохнет, одним цветом можно рисовать поверх другого, и при этом они не смешиваются.
С помощью гуаши можно получить интересную окраску кошачьей шерсти — например, смесь оттенков серого, розового и оранжевого цвета.
Взрослый напоминает ребёнку, что для рисования силуэта животного лучше использовать толстую кисть, а для прорисовки деталей — более тонкую.
Младшим школьникам можно предложить изобразить гуашью очаровательного кота в траве. Вначале простым карандашом намечается несложный силуэт животного внизу листа (он расположен вертикально). Затем прорисовываем мордочку.
В нижней части листа намечаем силуэт кота, рисуем мордочку
Широкими мазками рисуем фон — траву и небо. Самого кота раскрашиваем серым цветом.
Для раскрашивания больших областей используем толстую кисть
Раскрашиваем глаза и оформляем шёрстку сухой кистью: используем разные оттенки серого (смешиваем его с чёрной и белой краской). При рисовании мордочки используем метод тычка мокрой кистью.
При рисовании шёрстки используем разные оттенки серого
Белой гуашью рисуем усы и окончательно корректируем кота. Далее дорабатываем фон: изображаем вдали лес и траву на переднем плане. Композиция завершена.
В статье — инструкции и рисунки-схемы, которые помогут нарисовать котенка, кота сиамского и вислоухого, спящего, в стиле аниме.
Кошка – удивительное животное: элегантное, грациозное, умное и хитрое. Иногда она – сама нежность, иногда – грозный хищник с повадками прирожденного убийцы.
За повадками кошки, ее позами во сне можно наблюдать часами. А породы этого животного такие разные! Вот почему нарисовать кошку, отобразить ее реалистично, не упустив деталей, достаточно сложно. Но, почему бы не попробовать?
Как нарисовать котенка с милыми глазками поэтапно карандашом для детей и начинающих?
Рисовать котенка очень приятно и не очень сложно. Что нужно делать вначале?
ВАЖНО: Лучше всего начинать с разметки рисунка. Нужно определиться, где будет голова котенка, в какой позе тельце, как пририсовать ему лапки и хвостик, будет ли котенок шагать или лежать.
Разметку можно сделать, пользуясь простыми формами:
голова – как приплюснутый сверху и снизу мяч
тельце – как большая фасолина
лапки – как сардельки
хвостик — изогнутый и сужающийся к концу
ушки – треугольнички
Следующий этап – соединение форм, да так, чтобы лапки не были пририсованы отдельно от тела, а чтоб были с ним единым целым.
Дальше нужно прорисовать естественные изгибы тела и головы котенка, прорисовать лапки.
Следующий шаг: рисование мордочки, снова-таки, с помощью предварительной разметки. Глазки котенка и его носик будут располагаться на рисунке примерно на одном уровне. Если посмотреть на картинки с котиками, у них получается как бы треугольник между внутренними уголками глаз и нижним углом носика. Чтобы котенок имел милые глазки, можно сделать их чуть побольше обычного размера, нарисовать и затемнить зрачки, оставив внизу блики.
ВИДЕО: Учимся рисовать лицо котёнка
Как легко и просто нарисовать котенка по клеточкам в тетради?
Рисовать по клеточкам легко и удобно как для детишек, у которых таких тетрадей хоть отбавляй, так и для взрослых. Преимущества в том, что не нужно делать предварительные контурные эскизы будущего рисунка, легче рассчитать симметрию, прочее.
Изображают голову котенка – это будет самое широкое место на бумаге. Например, проводят прямую линию из 3 клеточек на месте головы – лба, который переходит в макушку. Далее и по 3 клеточки, где будут «щеки» котенка.
Делают ступенчатые переходы на рисунке головы, они придадут объем и ощущение шерстки.
Выделяют клетки для больших и объемных глазок и небольшого носика на 1 клеточку ниже, чем нижняя часть глаз.
К голове пририсовывают необходимую часть сущности кота – его усы.
Рисуют ушки с помощью ступенчатых переходов.
Переходят к изображению шеи, и с помощью клеточек стараются сделать ее не прямой, а кое-где ступенчатой. Так же изображают тело котенка.
Рисуя хвостик, нужно сделать так, чтобы он красиво и грациозно изгибался.
Как нарисовать вислоухого котенка?
У вислоухих шотландских и британских котиков есть особенность – их ушки загнуты вперед, а не торчат, как у других пушистиков.
Делают по две вертикальные и горизонтальные линии для определения симметрии головы. Горизонтальные линии помогут нарисовать глазки и носик котенка, а вертикальные – положение головы, с помощью линий определиться, чтобы голова котенка была повернута как бы в сторону.
Рисуют глазки. Располагают их на расстоянии друг от друга, равному объему каждого из них.
Ниже посредине между глазками рисуют небольшой носик.
Делают выразительные контуры глаз и оставляют на них белые блики на зрачках. Создают котику разрез глаз с помощью легкого удлинения внешней части глаза.
Прочерчивают вспомогательные легкие закругленные стрелки симметрично от носика. Они помогут рисовать шерстку.
Штрихуют карандашом шерстку. На макушке, под ушками, на «щеках» и внизу мордочки делают штриховку гуще, так у шотландских вислоухих растет шерсть.
Нужно не забыть пририсовать длинные усы – вибрисы.
ВИДЕО: Как НАРИСОВАТЬ шотландскую вислоухую КОШКУ?
Как нарисовать сиамского котенка?
У сиамских кошек главная отличительная черта – их раскраска, поэтому рисуют кошку во весь рост, чтобы вся раскраска была видна.
Прочерчивают вертикальную линию, от которой будет боковая симметрия и несколько горизонтальных, обозначающих голову, расширение на груди кошки и место, на котором будут располагаться лапки, то есть, конец рисунка.
Кругом очерчивают контуры головы, а овалами – контуры груди и согнутых лап в позиции котенка сидя.
Рисуют каплевидный овал между грудной частью и лапами котика. В этой части будут прорисовываться передние лапы котика, на которых он опирается.
Рисуют глаза симметрично той первой вертикальной линии, с которой начинался рисунок.
Начинают прорисовывать тело и голову котенка. На голове в районе подбородка делают сужение линий, прорисовывают нос, который у сиамских кошек более крупный и выступающий, чем у некоторых других пород. Изображают лапы, и дорисовывают хвостик.
Начинают делать штриховку тех мест, куда растет более густая шерсть, это линии от носа, на лбу, под ушами, на животе за передними лапками, на кончике хвоста. Также делают штриховку для затенения.
Стирают вспомогательные линии и приступают к раскраске мордочки, ушей, лапок и хвостика по типу сиамских котиков.
Как нарисовать спящего котенка поэтапно?
Рисуют сначала круг для головы спящего котенка. Внутри круга делают разметку, которая поможет нарисовать глазки, носик и ротик.
Полукруглыми линиями намечают глазки, носик, ротик, а также пририсовывают ушки. Слегка намечают линиями шерстку котенка. Ушки у спящего котенка опущены параллельно головы.
Сзади головы рисуют овал большего размера, который будет означать спящего котенка, свернувшегося калачиком. Протягивают закругленную линию вперед мордочки котенка, как будто он укрылся хвостиком во время сна.
Под щечку пушистика прорисовывают лапку, на которую котенок положил голову.
Стирают вспомогательные линии, обводят основные.
Рисуют усики на мордочке.
Спящий кот: этапы 1-2.
Спящий кот: этапы 3-4.
Спящий кот: этапы 5-6.
Спящий кот: этапы 7-8.
ВИДЕО: рисуем спящего кота
Как нарисовать котенка аниме?
Особенностью персонажей аниме является огромные глаза мультяшных героев. Что касается котенка, то у него, помимо огромных глаз, должна быть голова гораздо больше туловища. Поэтому:
Рисуйте два круга – один побольше для головы, другой поменьше – для туловища.
Там, где будет голова, делают разметку, разделив круг на 4 части.
Теперь следует, ориентируясь на контуры, изменить форму головы, расширив нижнюю часть, где располагается шерстка, и дорисовать котенку уши.
Рисуют котенку большие глаза с помощью овальных линий. Отображают брови и носик котенка.
Перед овалом, обозначающим тельце, намечают лапки.
Округляют туловище, и пририсовывают хвостик. Делают глаза котенка-аниме выразительными с помощью затемнения отдельных участков и круглых светлых бликов внутри зрачков.
Котик аниме: шаги 1-2.
Котик аниме: шаги 3-4.
Котик аниме: шаги 5-6.
Котик аниме: шаги 7-8.
ВИДЕО: Котенок поэтапно карандашом
Как нарисовать мордочку котенка?
Самым простым рисунком мордочки котенка станет овал, над ним треугольники-ушки.
Внутри овала изображают глазки симметрично от условной линии вертикального центра овала.
Ниже под глазами между ними располагают носик, отходящие от него короткие закругленные верх линии, а под ними точечку, обозначающую ротик.
Пририсовывают треугольниками ушки и их слегка штрихуют, также делают линиями «челку» котенку.
Рисуют усики.
Рисунок для срисовывания: полосатый кот карандашом.
ВИДЕО: Как нарисовать кошку карандашом?
Все любят животных, а в особенности – милых пушистых котиков. Этих, усатых пушистиков мы часто видим одними из популярных героев сказок и мультфильмов. Коты популярны не только среди детей, но и среди взрослых, чему свидетельствуют забавные видео в ютубе и картинки с котами в социальных сетях. Кошки так же считаются символом грациозности и женственности. О котах можно говорить долго, но мы покажем Вам несколько способов, как нарисовать кота. В этой статье будет три раздела с разными уровнями сложности: средним, сложным и для детей.
Что Вам понадобится:
Лист А4 или А5
Карандаши с твердостью 2Н и В или 3В,4В,5В,6В
Ластик
Средний уровень сложности
Попробуем начать с рисования кошки.
Возьмите карандаш с твердостью Н и нарисуйте полукруги и черточки точно такие же, как на рисунке.
Первый, верхний круг – это голова. Нарисуем там «конструкцию» для носа, разметим место, где должны быть ушки и нарисуем линию спины.
Дорисуйте нижнюю часть (очертания изгиба лап), как на картинке.
Продолжаем дорисовывать ушки и мордочку, нижнюю часть лапок и примерное расположение хвоста.
Дорисовываем окончательно ушки, хвост и лапки.
А теперь, на том месте, где была проведена изогнутая линия на мордочке, над носом, нарисуйте сощуренные глазки. Сделать это достаточно несложно так же, как на картинке. Вытрите лишние детали, нарисуйте носик, под ним плавные линии сомкнутой пасти и усики. Рисунок готов!
Рассматривая, как рисовать кошку поэтапно, предлагаем следующий метод. Здесь уже Вам понадобится мягкий карандаш (от В до 6В).
Для начала рисуем овал, он может иметь грубую, более квадратную форму, как на картинке. И делим его легкой вертикальной линией на равные части.
Далее рисуем две косые полосочки сверху этого овала – это будет место для ушек. Ниже проведем линию, чтобы знать, на каком уровне рисовать глаза и рисуем туловище (желательно такой же формы, как на картинке).
Теперь рисуем коту ушки, делаем две лини от носа к глазам, рисуем ротик в виде перевернутой цифры 3 или просто в виде полукруга. Размечаем лапки.
Нарисуйте глазки-кружочки и примерную форму хвоста.
И, наконец, дорисовываем лапки, затушевываем глазки, рисуем остальные детали мордочки, не забудьте про усы. И короткими штрихами обрисуйте форму кота, чтобы создалось впечатление пушистости. Готово!
Сложный уровень
А теперь мы хотим показать более сложную технику того, как рисовать котенка. Это не только для тех, кто делает большие успехи в рисовании, это так же важно и тем, кто хочет попробовать свои силы и гордиться результатом! Вот наш кот.
Итак, начнем с того, что Вам надо нарисовать примерные очертания и позу котенка. Для этого воспользуйтесь карандашом с твердостью 2Н или Н. Старайтесь следовать примеру картинки.
Теперь проведите две параллельных линии на мордочке кота, чтобы потом ровно нарисовать ему глазки. Разметьте примерное очертание глаз, нарисуйте полосочки, которые идут от глаз к носу, нарисуйте пасть (такой, как на примере), место для усиков (перевернутая цифра 8 над пастью), разметьте ушки более точнее.
Следующим шагом рисуем зрачки в глазках, делаем более детальным носик, рисуем зубки и язык внутри пасти, не забываем нарисовать лапки.
Мы рисуем кота карандашом – и это один из лучших способов детально передать шерсть. На мордочке, короткими штрихами обозначаем области темного окраса шерсти.
Теперь затушуем самые темные элементы мордочки кота карандашом с твердостью от В до 6В: зрачки (не забывайте оставлять блики в них, так они будут казаться более реалистичными), контур глаз, нос, точечки усов, пасть.
Все темные области шерсти на мордочке теперь штрихуем тем же карандашом.
Продолжаем рисовать темные области шерсти по всему телу, не забывайте про тень под лапками.
Закончив с темными полосами на шерсти, прорабатываем светлые области карандашом Н или 2Н. Штрихуем. После того, как закончили с штриховкой шерсти, не забудьте нарисовать коту усы. Это желательно делать уже с хорошо заточенным карандашом с твердостью от В до 6В. Можно добавить небольшие «кисточки» на ушках, но не переборщите с этим. Кот готов!
Как рисовать кошку для детей
Учиться рисовать стоит с самого детства, ведь это важно не только для обретения определенного навыка, но и развивает цветовой вкус ребенка, успокаивает его нервную систему. Поэтому, если Ваш ребенок спросит Вас: «Как нарисовать кошку?» Вы можете обратиться к нам, и мы покажем несколько легких способов! Начнем с первого.
Возьмите любой карандаш и нарисуйте кружочек и овал, как на картинке.
Нарисуйте лапки.
Теперь рисуем ушки, хвостик и добавьте галочку над лапками, чтобы у кота была пушистая шейка в итоге.
Глазки рисуем точечками, носик – треугольничек, рот – перевернутая цифра 3. Рисуем усы, еще немного шерстки на шее. Убираем лишние линии на лапках, прорисовываем пальчики. Кот готов!
Рассмотрим еще один вариант, как мы рисуем кошку поэтапно для детей.
Будем рисовать кота спереди и сзади. Нарисуйте овалы друг на дружке, (старайтесь придерживаться примера на картинке).
Рисуем коротенькие лапки, ушки и хвостик. Заметьте: у второго, сидящего спиной не видно верхних лапок, будто он на них опирается, но Вы можете их дорисовать сами.
Теперь рисуем глазки, как две запятые, носик – треугольник, ротик – перевернутая цифра 3 с язычком. Не забываем про усики и полоски, котик у нас полосатый. 🙂
И еще один вариант для вас:
Рисуем кружочек и овал. Их соединяет изогнутая линия. Вторая линия, которая побольше – это «скелет» хвостика. На мордочке рисуем две параллельные линии для того, чтобы ровно нарисовать глазки.
Рисуем ушки и шерсть по бокам головы.
В ушках рисуем две перевернутые галочки, рисуем бровки и глазки. По бокам маленькой линии, соединявшей туловище с головой, рисуем еще две изогнутые линии, чтобы наша шея стала потолще.
Дорисовываем мордочку, убираем лишние линии по бокам головы. На грудке – рисуем шерстку, а внизу – лапки.
Дорисовываем задние и передние лапки, превращаем линию в хвостик.
Убираем лишние линии на лапках, рисуем коту полосочки, закрашиваем их и глазки. (Закрашивать кота можно на свой вкус, но желательно это делать аккуратным штрихом). Рисуем усики. Готово! Учимся рисовать кота вместе!
Добрый день, Нас часто просят опубликовать урок о том, Как нарисовать котенка, и мы решили представить вашему вниманию рисунок, нарисованный карандашом, милого пушистого котенка. Нарисовать нашего котенка легко и это не займет много времени и не отнимет много сил.
Рисунок рисуется простым карандашом, по желанию готовый рисунок можно будет раскрасить цветными красками или карандашами. Приступим.
Для начала надо определить и отметить как будем рисовать котенка, для этого нужно сделать вспомогательные линии по всему контуру котенка. Сделаем набросок головы. Она будет иметь форму восьмиугольника.
Затем сделаем набросок тела и лапок. Тело котенка может иметь прямоугольную или цилиндрическую форму. Затем эти линии понадобятся для прорисовки всего рисунка.
Рисуем вспомогательные линии по всему контуру рисунка
Шаг 2 На втором этапе рисования котенка, на верхней части головы отмечаем уши. В середине головы рисуем линию, которая будет отмечать уровень глаз.
Рисуем мордочку и глаза
Рисуем передние лапы
Шаг 4 Нарисуем круглые глаза. Наш котенок лежит на боку, поэтому мы видим только две лапки. Задние добавим позже.
Рисуем задние лапы
Шаг 5 Теперь обратим внимание на две задние лапы. Отметим их линиями, а потом придадим форму. Нарисуем подбородок и усы. Далее рисуем мех.
Стираем все лишние линии, дорисовываем шерстку котенка
Сотрем вспомогательные линии, сделанные на начальном этапе и рисунок готов. Ведь, правда получился милый котенок.
Предлагаем Вам подписаться на новые уроки, для этого введите свой адрес электронной почты в поле справа вверху. И мы будем радовать Вас новыми уроками. Удачи.
пошаговая инструкция Кот кушает рисунок
Кот в сапогах из любимой сказки или любимая домашняя кошка часто становятся персонажами детских рисунков. К тому же, такие картинки, нарисованные карандашом или красками, могут стать хорошим украшением детской комнаты. Но чтобы правильно нарисовать кота , давайте вначале научимся рисовать поэтапно карандашом вот такого кота. Если у вас получится этот рисунок кота, можете попробовать нарисовать свою любимую кошку или котенка.
1. Начнем рисунок кота с простых контуров
Чтобы точнее нарисовать кота, лучше учится делать это поэтапно, делая на первых шагах простые контуры. Начните рисунок с нанесения окружности для головы, и добавьте чуть ниже еще один круг для туловища, уже немного большего размера. Затем нарисуйте еще один круг в самом низу рисунка. Чтобы сразу было видно, что это рисунок кота, нужно нарисовать две линии передних лап.
2. Нарисуйте контуры лап и ушей
Чтобы вам не «запутаться» на этом шаге, нарисуйте вначале контуры лапок, а после и ушки. Это совсем несложно, и теперь вы видите, что осталось лишь нарисовать линию спины и можно сказать, что рисунок кота «проявился».
3. Рисунок кота. Общий контур
Начните этот шаг рисунка с рисования головы. Нарисуйте небольшую окружность для мордочки кота и продлите линию контура спины, проведя ее до задней лапы. Теперь останется только нарисовать контуры передних лап, и перейдем к следующему шагу.
4. Детализация рисунка
Этот этап несложный, но требует как всегда внимания. Начните с того, что удалите аккуратно все ненужные линии. Теперь вам останется лишь в деталях нарисовать мордочку кота. Нарисуйте нижний овал и две симметричные дуги для глаз. А также нарисуйте внутри контура мордочки рот и нос, можно в виде буквы «Х».
5. Рисунок почти завершен
Теперь, когда вы почти закончили рисовать кота , добавьте еще несколько деталей. Совсем несложно нарисовать еще две «дуги» для глаз, только теперь уже в зеркальном отражении. Зрачки у кота узкие, как щелочки и только когда становится темно, «щелочки» раскрываются. Именно поэтому кот может легко различать предметы в темноте. От глаз проведите две линии носа, и останется лишь нарисовать когти на лапках. Кстати, а вы знаете, сколько когтей на передних лапках у кошки? Нет, не пять, а четыре. А вот на задней лапке пять. Начинайте всегда рисовать с того, что вы считаете легче сделать. Наверное, нарисовать ушки совсем несложно, всего две линии и ушки нарисованы. Что еще несложно рисовать у кота? Конечно же, кошачьи усы, вот и нарисуйте их. Сложнее всего нарисовать глаза, нужно не ошибиться с размером, следить, чтобы они были на одной линии и одинаковые. Кроме того нужно сделать «блики» в глазах, чтобы кот был как настоящий, но это уже на последнем шаге, когда вы будете раскрашивать кота.
6. Как нарисовать кота простым карандашом
Теперь, когда вы полностью закончили рисовать кота , добавьте в рисунке немного теней. Тени придадут картинке объем, и вид у кота будет более реалистичным и привлекательным. Чтобы кот не смотрелся на рисунке одиноко, можете нарисовать рядом несколько предметов, например, «посадить» его на подоконник.
7. Рисунок кота сделан на графическом планшете
Этот рисунок я сделал на графическом планшете, тем не менее, кот получился неопределенного цвета, но именно такой кот и живет у меня дома. Вы же можете делать окраску кота такого цвета, какая вам больше понравится или просто затенить рисунок только простым мягким карандашом.
Если у вас дома есть кошка, то вы знаете, что внешне кошка отличается от кота. Она меньше кота, мордочка у нее маленькая, и не такой наглый взгляд. Примерно, как на этом рисунке, сделанном на графическом планшете.
Тигры относятся к семейству кошек, точнее кошачьих, и прежде чем его рисовать попробуйте нарисовать кота . У кошки такое же строение тела и даже походка очень напоминает тигриную грацию. А иногда и усатая кошачья мордочка, точь в точь как у тигра, с таким же хищным и презрительным взглядом.
Лев — это один из крупнейших хищников в семействе кошачьих. Рисовать его непросто хотя бы потому, что мы льва редко видим, а кошка хоть и похоже на льва, но все же не лев. Картинка льва с первого урока рисования может и не получиться, присмотритесь тогда вначале к вашей кошке и нарисуйте вначале ее. Тогда вам легче будет выполнить рисунок льва.
На этом уроке учимся рисовать кролика. В чем-то он тоже похож на кошку, хотя конечно и много отличий. Но если вы сумели поэтапно правильно нарисовать кота, то рисовать кролика вам будет уже легче.
Котенка сложнее рисовать, чем взрослую кошку, поскольку котенка невозможно заставить сидеть неподвижно, в течение даже минуты. Поэтому нарисованные картинки котят «с натуры» встречаются довольно редко. Единственный способ рисовать котенка, да и кота тоже, только спящим.
Сейчас будем учиться рисовать котенка с самого начала, причем ручками. Если научитесь рисовать его карандашом — нарисуете чем угодно.
Вот такого.
Шаг 1 Для того, чтобы правильно его нарисовать, нужно разобраться, из чего же он сделан. Из чего, из чего, из чего сделаны наши котятки?.. Естественно, из головки, тушки, лапок (4 шт.) и хвостика.
Все формы очень простые: туловище и передние лапки напоминают сардельки, задние лапки – сардельки с приделанными к верхней чечевицами, голова – сплюснутый шарик, ушки – закругленные треугольники.
Шаг 2 Теперь соединяем части воедино. Естественно, не тупо прикладываем одна к другой – это не советский того изготовления игрушечный мишка! И лапы у котенка не гвоздями прибиты. Их нужно прирастить. Представьте себе, что лепите его из пластилина – вы делаете тело, лапку, а потом верхней частью вдавливаете ее в тело и смазываете пальцем место соединения. Так и здесь. Переход от тела к лапкам должен быть плавный, не забывайте, что котенку на них еще ходить и прыгать! Если мордочка вполоборота, то дальнее ушко нужно повернуть: оно станет Уже, и внутренности ушка почти не будет видно.
Чтобы картинка смотрелась более живой: не рисуйте прямыми линиями! Также, не рисуйте весь объект одной простой дугой. Посмотрите на ближнюю переднюю лапку: она не прямая, не вогнутая и не выгнутая, она изгибается в обе стороны!
Шаг 3 Теперь пририсовываем глазки и носик. Рисуем их в нижней части головы, оставляя котенку побольше места для мозгов (мозги ему в жизни пригодятся). Глазки рисуем почти на одном уровне с носиком, фактически внутренние уголки глаз и нижний угол носа образуют тупоугольный треугольник. Не забываем о том, что голова не круглая, а шарообразная. То есть, объемная, поэтому даже при малейшем повороте будут небольшие искажения.
Шаг 4 Пририсовываем зрачки, следуя уроку Caracal. Аккуратно наводим носик, глазки, намечаем бровки и ротик (так можно придавать делать мордочку более выразительной).
Теперь контур и черты лиц… морды! готовы. Но он же не должен быть лысый! Это не сфинкс, это обычный котенок. Нужно сделать его шерстяным. Поэтому, прежде чем рисовать шерсть, я подтираю четкий темный контур котенка. Ну и раскрашиваю глазки, я люблю это делать Сверху темным, внизу светлая дуга, вверху белый блик.
Шаг 6 Теперь можно сделать контур шерстяным. Рисуем на месте старого контура шерстинки.
Внимательно рисуем хвостик. Многие любят сразу пририсовывать метелку, шобы было пышнее и красивее. На самом деле тоненький, сужающийся к концу хвостик смотрится намного трогательнее!
Шаг 7
Самая нудная часть – заштриховываем котенка шерстинками. При этом следим, чтобы шерстинки росли в правильную сторону, не продолжали друг друга и не сливались. Можно сделать несколько полосок на хвосте и оставить белую грудку.
Шаг 8 Шерстяной, но плоский. Как будто покрытый текстурой. Некрасиво. Нужно добавить объем! Добавляем его по краям лапок, тела, головы, аккуратными полукруглыми штрихами. Штрихуем от края к середине по дуге! Выделяем дугообразные полоски. Дальнюю лапку нужно делать темнее ближней. Также, можно положить тени на лапах над пальцами и над носиком треугольную. Закрашиваем ушки в глубине.
Шаг 9 Вот, уже красиво! Теперь усиливаем все тени, потому что их пока мало. Если где-то получилось очень темное место, осветлите клячкой. А по краям добавляем беспорядочных тонких шерстинок, чтобы оживить картинку. Не забываем про усы: они растут на мордочке возле носа, на бровях и в ушах. Ну и нужно его поставить на поверхность, тут нам на помощь придет тень, если нет времени или желания придумывать что-то еще
Шаг 10 Из этих же простых форм, комбинируя их, изгибая, можно составлять различные позы. Ничего, если эскизы будут неаккуратные, всегда можно нарисовать 5 штук, отобрать наиболее удачный и перерисовать на чистовик.
С просьбой ребенка нарисовать кошку родители сталкиваются не зависимо от его возраста. Крохи хотят получить раскраску в виде мудрого Кота в сапогах, рыжего озорника из Шрека или другого персонажа из любимого мультфильма, а дети постарше просят помощи в выполнении школьных заданий.
Инструкции, как рисовать котов пошагово, помогут начинающим художникам в создании первых шедевров. Лучше начинать с простых изображений, и лишь потом переходить к более сложным.
Забавные коты придутся по душе малышам. Быстрые, контурные наброски развлекут ребенка в очереди или во время поездки в транспорте. К тому же, правдоподобность, яркость цвета или глубина теней в этом случае не имеет никакого значения. Предлагаем несколько простых примеров того, как рисовать кота:
Вариант 1:
Для того, чтобы изобразить такого смешного зверька из геометрических фигур понадобится лист бумаги, карандаш или ручка, ластик и всего пара минут времени.
Вначале необходимо нарисовать трапецию и условно отметить середину (этап 1 и 2). Затем рисуются уши и лапы (этап 3 и 4), ластиком стирается лишнее. На пятом этапе делаются зрачки, нос, рот и длинные усы. На лапках рисуются когти. Кот готов. Осталось лишь раскрасить его.
Вариант 2:
Техника рисования такого мультяшного кота тоже довольно проста. Вначале размечаются основные зоны: голова, туловище, лапки и хвост. Затем прорисовываются детали: ушки, мордочка, когти, шерсть на хвосте. Во время выполнения финального этапа стираются все лишние линии, добавляется четкость рисунку.
Как нарисовать кота в карандашной технике
Карандашная графика любима многими художниками за отсутствие ненужных деталей, за понятность и простоту. Некоторым она кажется более простой, чем рисование красками или мелками. Умелое владение техникой позволяет создавать замечательные, «живые» работы. Такое умение приходит не сразу, а только после долгих тренировок, прорисовок, проб и ошибок.
Ученые доказали, что рисование полезно и для психоэмоциональной сферы как взрослых, так и детей. Этот процесс расслабляет, помогает отвлечься, дать передышку нервной системе. У детей развивается моторика, усидчивость, умение концентрироваться, ориентироваться в пространстве.
Не у всех будет получаться на начальных этапах, однако со временем придет понимание, как правильно держать руку, контролировать нажим, чувствовать масштабы и пропорции в рамках листа. Спустя полгода регулярных занятий можно будет открывать первую домашнюю выставку, а благодаря подробным поэтапным инструкциям как рисовать кошек и котов, справиться с такой задачей будет намного проще.
Для начала попробуем нечто совсем простое. Предлагаем мастер-класс по рисованию котенка:
Еще со школьных уроков рисования каждый помнит, что тело кошки состоит из простых геометрических фигур. Овальное тело, голова напоминает приплюснутый круг, уши походят на треугольники с округлыми углами, а хвост и лапы на удлиненные овалы. Размещаем их на листе как показано на первом рисунке. Не нужно делать большие расстояния между частями тела. Иначе пропорции нарушатся и будет сложно сделать цельную картинку.
Плавно соединяем нарисованные фигуры (этап 2).
Рисуем мордочку и размечаем ее. Сначала голова условно делится пополам. Вся верхняя часть – это лоб кошки. Нижняя часть разделяется еще на три доли. В средней части рисуется нос и рот. Глаза следует расположить так, чтобы они условно составляли треугольник с нижней границей носа (этап 3).
Постепенно заменяем контур на мелкие густые шерстинки, прорисовывая короткие черточки и делая кошку пушистой, а затем полностью заштриховываем тело. Если вы хотите нарисовать кошку с белой грудкой, то соответствующий участок остается незаштрихованным (этап 4). При прорисовке шерсти необходимо помнить о том, что волоски должны располагаться в разном направлении.
Чтобы рисунок казался объемным необходимо выделить жирными дугообразными штрихами лапы, туловище и голову. Направление прорисовки – от краев к середине. Над носом, бровями и на лапах нужно прорисовать тени. Добавляем усы, несколько черточек на ушах, лапах и хвосте (этап 5). Кошка готова!
Примеры рисунков
В самоучителях и сети можно найти множество мастер-классов, как самостоятельно нарисовать кота. Предлагаем несколько рисунков котов для срисовки:
Котенок из мультфильма
Любопытный котенок
Как нарисовать портрет домашнего кота
На примере эскиза корниш-рекса можно попытаться нарисовать реалистичный портрет своего питомца. На первый взгляд кажется совершенно непонятным как рисовать такого супер кота. Однако, для этого не обязательно быть профессиональным художником. Сделать это могут даже те, кто совсем недавно начал держать в руках карандаш. Прорисовка включает в себя всего лишь 5 этапов.
Что пригодится для портрета:
Черная ручка
Мягкий карандаш (В2)
Твердый карандаш
Этап 1:
Размечаем мордочку и делаем контур головы и шеи. Рисуем вертикальную линию, которая будет служить ориентиром центра морды и две горизонтальные линии одинаковой длины, между которыми будут глаза.
Важно! Кот сидит боком и смотрит под углом, поэтому линии не должны быть параллельны краю листа, а левый глаз по должен быть по размеру меньше правого.
Этап 2:
Затемняем глаза черной ручкой или карандашом, оставляя места для бликов.
Этап 3:
На ушах и над правым глазом прорисовываем шерстинки, накладывая штрихи от центра морды. Плотность штриховки должна быть неравномерной и разной плотности.
Этап 4:
Карандашом В2 более детально прорисовываем глаза. При этом тень у зрачков должна быть темнее, а самое темное место приходится на участок, расположенный над зрачками. Немного затемняем шерсть, чтобы получилось плавное перетекание цвета. Рисуем рот, нос, ушки и затемняем наименее светлые участки.
Этап 5:
Шлифуем рисунок, добавляя тени там, где это необходимо. Прорисовываем нос, обращая внимание на форму переносицы животного. Твердым карандашом рисуем тонкие, легкие усы.
Портрет готов!
Еще видео
про то, как нарисовать кошечек и котов:
Мастер-класс по рисованию кошек в сидячей и спящей позах поэтапно с фото.
Горбова Надежда Юрьевна, преподаватель МБОУ ДОД «Детская школа искусств» Яранского района Кировской области, города Яранска. Описание: в данном мастер-классе показано поэтапное рисование рыжего кота сидящего и спящего акварелью. Так же показано поэтапное рисование сиамской кошки в технике по-сырому. Назначение: мастер-класс предназначен для учителей ИЗО, педагогов дополнительного образования, родителей и детей от 7 лет, желающих выполнить красивую работу для выставки, украшения интерьера или просто для подарка. Цель: выполнение рисунка рыжего кота в сидячей и спящей позах, выполнение рисунка в технике по-сырому сиамской кошки. Задачи:
— закрепление знаний, умений и навыков рисования животного с помощью простых геометрических фигур; — дальнейшее совершенствование навыков работы акварелью; — закрепление навыков компоновки животного на листе бумаги; — закрепление навыков по цветоведению; — воспитание любви к животным; — развитие внимания и аккуратности.
Материалы: карандаш, ластик, акварель, лист акварельной бумаги формата А4, кисти беличьи № 2,6,8, белая гуашь, тряпочка, баночка с водой.
Здравствуйте уважаемые гости! Данный мастер-класс посвящен рисованию одного из любимых домашних питомцев — кота.
Кошкам – детям мирозданья – Посвящаются стихи. Кошки – милые созданья, Грациозны и легки!
Египтяне и не только Их могли обожествлять, Лет с тех пор минуло столько, Не вернуть веков тех вспять.
Но столетья им не бремя, Годы кошкам нипочем, Ведь у них и в наше время Хвост трубой, а жизнь ключом!
Просто есть у кошек месса: В дом нести уют, комфорт. Все же кошка есть принцесса, Ну а кот, бесспорно, лорд!
Кошки и коты разнообразны по расцветке. Сегодня я предлагаю нарисовать рыжего полосатого и сиамского кота. Акварельная техника не проста, она не терпит затёртости и ошибку не всегда получается исправить. Но мы не будем бояться и, если, рисунок не получится, возьмем новый лист и повторим попытку.
Ход работы:
1. Туловище кота представим в виде овала, а голову в виде шара. Туловище располагаем под наклоном и смещаем относительно центра листа вправо. С боков должны остаться поля. Снизу оставляем немного больше места, чем сверху.
2. Рисуем передние, задние лапы и хвост.
3. Начинаем прорисовывать мордочку. Носик похож на букву «Т», глаза немного овальные и располагаются под углом.Увеличим немного грудку и выгнем спинку.
4. Цветом золотистой охры закрашиваем мордочку. Носик розовым холодного оттенка. Оставляем белые места вокруг глаз.
7. Закрашиваем всё туловище оттенками охры желтой и охры красной и, пока этот слой не высох, сразу рисуем полосатый рисунок.
8. Затем изобразим фактуру шерсти, рисуя маленькими штришками по направлению роста волосков.
9. Приступим к рисованию мордочки. Подчеркнем ноздри и контур пасти розово-сиреневым цветом. Нарисуем точечки откуда растут усы. Затем рисуем желтое глазное яблоко, затем черный зрачок в виде вытянутого овала по – сухому, оставляя белый блик. Обвести глаз по контуру розово-сиреневым цветом.
10. Затем нарисуем усы розово-сиреневым цветом, а сверху по ним повторим белой гуашью. Белой гуашью подрисуем и волоски на ушах нашего кота.
11. Можно подчеркнуть белым цветом и шерсть на груди кота, так она будет смотреться ещё объёмнее.
Теперь предлагаю нарисовать спящего рыжего кота, свернувшегося клубком, в технике по — сырому.
1.Рисуем овал
2.Намечаем хвост, правую заднюю лапу и круглую мордочку.
3. Хорошо мочим лист холодной водой. Лист должен хорошо впитать воду. Перед тем, как начнете писать, убедитесь, чтобы на листе бумаги не было луж. Дневное освещение холодное, поэтому по светлым местам пройдемся голубым и розовым цветом.
4. Оставшиеся места закрашиваем оттенками охры желтой, охры красной. При высыхании, цвет в акварели очень высветляется, поэтому берите краску погуще на влажную кисть.
5.Усилим тени на туловище, мордочке и под хвостом.
6. Рисуем полосатый узор.
7.По мере высыхания краски, тон светлеет, поэтому усилю еще теневые части. Если капнуть с кисти чистую воду рядом со свежей краской, то получатся интересные разводы.
Как нарисовать в технике по — сырому Сиамскую кошечку.
1.В правой части листа нарисуем перевернутую каплю. Это будет голова и передние лапы. В левой части листа пририсуем полуовал(спинка кошки).
2.Затем прорисуем более детально мордочку, наметим пушистый хвост и лапы.
3.У Сиамской кошки очень интересный окрас шерсти. Она отливает голубыми, сиреневыми и разными оттенками синего и коричневого цветов. Писать начинаем от светлого к темному, после того как лист хорошо пропитался водой. Луж не должно быть на поверхности листа. Холодными оттенками пишем грудку, вкрапляя теплую охру. Затем коричневыми оттенками спинку и лапы.
4. Начинаем писать мордочку. Сначала светлые оттенки коричневого, затем тон понасыщеннее, а в конце темно-синим подчеркнем центр мордочки. Внимание: стараемся, чтобы краска не залила глаза кошки, их мы напишем по – сухому красивого василькового цвета!
5.Прорисуем шерсть на грудке и сделаем потемнее хвост.
6.Выделим центральную часть мордочки еще темнее(краска высыхает и светлеет). Сухой кистью немного снимем на щёчках краску, чтобы они посветлее были. Четче прорисуем носик. В последнюю очередь пишем глаза: сначала синим цветом, а когда он высохнет, то ставим узкие вертикальные зрачки. В конце ставим блики в глазах и рисуем усы.
Тайка сделана из меха
Тайка сделана из меха Из желаний и загадки. Кошка — это не собака У неё свои повадки!
Тайка чьей-то быть не может, Ценит ласку и заботу. Очень тяжко приходилось Ей без дома в непогоду.
Тайку выдумали люди, Чтоб домой придя с работы, Гладить, сидя на диване, Забывая про заботы.
Тайка в дом приходит ночью Через форточку на первом, Она знает много окон Просто быть умеет верной.
→
Котов любят очень многие люди и конечно дети. Пожалуй, кошки — это одни из самых популярных домашних животных во всем мире. Рисование этих очаровательных и необычайно грациозных существ — занятие чрезвычайно увлекательное. Для того чтобы изобразить кота потребуется набор цветных карандашей, стирательная резинка, бумага, ручка гелевая (черная) и механический карандаш.
Удобнее всего рисовать кота поэтапно:
1. Начертите небольшой круг в верхней части листа бумаги;
2. Пририсуйте к кругу уши. Постарайтесь сделать уши одинаковой длины;
3. Разделите круг вертикальной линией на две примерно равные части. Затем разметьте круг, прочертив две горизонтальные линии. Верхняя линия обозначает расположение глаз кота, а нижняя — его носа;
4. Нарисуйте два глаза, расстояние между которыми примерно равно размерам одного глаза. Потом нарисуйте нос, который по форме напоминает перевернутый треугольник;
5. Изобразите зрачки и рот кота. Прорисуйте форму его головы;
6. Наметьте очертания тела кота и нарисуйте хвост;
7. Прорисуйте лапы кота более детально;
8. Воспользовавшись ручкой, обведите рисунок;
9. Ластиком сотрите набросок;
10. Внутреннюю часть ушей раскрасьте светло-розовым и телесным карандашами. Глаза кота раскрасьте светло-зеленым и зелеными тонами, а зрачок — черным. Шерсть местами заштрихуйте карандашами серых оттенков;
11. Нижнюю часть фона закрасьте зеленым карандашом, а верхнюю заштрихуйте карандашами сиреневых оттенков.
Рисунок кота полностью готов. Нарисовать это животное можно и используя другие материалы. Например, пастель или же гуашь. Особенно интересно рисовать кошку с натуры, ведь в этом случае в своей работе можно отобразить всю грацию этого необыкновенного существа.
Как нарисовать котенка
Один из способов научиться рисовать котенка — это сделать кота с немного большей головой. В пропорции это тоже хороший урок.
Котенок
Студентам, которые любят рисовать все аниме, может действительно понравиться этот новый урок о котятах. Немного большая голова придает ему вид котенка и дает много места для больших глаз в мультяшном стиле. Большие черные зрачки и белые блестящие пятна выглядят так же, как у многих очаровательных животных из мультфильмов в японском стиле.
Также. просто напоминание о том, что этот темно-оранжевый кот и пышно-зеленое окружение раскрашены супердорогой…. мелки. Просто шучу! Только с обычными и с большим количеством смазки для локтей. Это еще раз подтверждает тот факт, что по-настоящему красочные рисунки можно сделать с помощью простой коробки для банок от Crayolas от Sharpie.
Используйте кнопку ниже, чтобы загрузить учебное пособие в формате PDF
Открыть Как нарисовать котенка Урок
Раскраска котенок
Раскраска Котенок Раскраска
Материалы для рисования льва
Карандаш .Бренд Ticonderoga — самый надежный, создает красивые темные линии, когда они вам нужны, и их легче всего стереть. Покупка предварительно заточенных инструментов сэкономит занятым учителям много времени.
Ластик . Большие, которые вы можете держать в руке, работают намного лучше, чем просто ластики на кончиках карандашей, особенно при стирании остатков карандашных линий после обводки.
Черный Маркер Sharpie . Эти перманентные маркеры с тонким концом создают красивые черные контуры, имеют хороший наконечник для окрашивания и никогда не кровоточат, когда намокнут.Используйте их с хорошей вентиляцией и положите под них дополнительную бумагу, чтобы защитить свои столы.
Мелки Prang . Они немного мягче, чем другие мелки, поэтому иногда выглядят как масляные пастели. У них также есть несколько приятных коричневых оттенков, которых нет у Crayola, если вы не купите их большие коробки.
Мелки Crayola . Надежный бренд, который всегда хорошо работает. В пакете 24 есть некоторые из моих любимых золотисто-оранжевых и желтых цветов, которые кажутся немного богаче и теплее, чем у Пранга.
Пошаговая инструкция, как нарисовать льва
Необходимое время: 30 минут.
Как нарисовать котенка
Нарисуйте показанную форму головы.
Запустите два больших глаза.
Обработайте проушины, как показано.
Добавьте рот, нос, усы.
Нарисуйте два ушка.
Нарисуйте две передние лапы.
Добавьте задние лапы и хвост.
Сотрите линии, добавьте фон.
Маркер и цвет.
Еще проекты по рисованию кошек
Как нарисовать мультяшного кота
Как нарисовать простого кота
Как нарисовать Hello Kitty
Как нарисовать кота-валентинки
Как нарисовать толстого кота
Мордашка, Милый, Легкий, Котик от детей
Как нарисовать котенка наиболее доступным и понятным способом карандашом будет рассказано и показано в этой статье! Вы обожали рисовать симпатичного котенка? Эта простая пошаговая статья по рисованию животных поможет вам.Все, что вам потребуется, это карандаш, ластик и лист бумаги.
Кошка — любимое домашнее животное многих. Будучи самостоятельной и независимой во взрослом возрасте, в детстве любопытна и любит играть. Именно поэтому котенок — мечта практически каждого ребенка. Как нарисовать котенка этим вопросом интересуются многие, но далеко не всем это удается!
В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать котенка карандашом, а подробное описание и видеоурок помогут получить лучший результат как для опытных художников, так и для новичков. Начнем с подготовки. Благодаря тщательно продуманному и аккуратному эскизу сам рисунок будет пропорциональным, а рисовать его будет намного проще. Для котенка необходимы две обязательные детали — кружочки для головы и туловище.
Нарисуй такой милый котенок
Нарисуйте круг головы и разделите его на четыре равные части.
В нижней его половине нарисуем небольшой кружок для лица, а в верхней — ушки.
Второй круг разместим чуть ниже и немного в стороне. Очень важно соблюдать пропорции, показанные на рисунке ниже.
Соедините две заготовки.
Линии отмечают положение ног и хвоста.
Далее приступаем к эскизу детали и начинаем с глаз. Сначала следует нарисовать два круга, затем придать им характерную слегка вытянутую форму. Затем изображаются зрачки, а в конце заштриховываются сами глаза.
Носик нарисуйте, как показано на рисунке.
От носа проводим линии для изображения лица.
Закрашиваем уши.
Завершим работу над головой котенка, придав ему характерную форму. Контур лучше делать мелкими штрихами, имитируя шерсть.
Такой же контур передних лап будем прорабатывать такими же мелкими штрихами, не забывая о пальцах.
Для задних лап мы отметили только одну линию, так как предполагалось, что дальняя лапа в основном скрыта ближайшей. Давайте их нарисуем.
Соедините все части котенка в единую картинку.
Вспомогательные линии убираем ластиком. Затем при необходимости подкорректируйте контур.
Закрашиваем всю картинку, соблюдая последовательность: сначала более темными мазками наносим тени, затем заливаем всю фигуру.
Фигурка готова.
Нарисуйте кошку, которая не вытолкнет ваши вещи на пол
Откройте для себя онлайн-классы в чертежах
Иллюстрация персонажей, советы по рисованию, рисунок тушью, портреты карандашом и многое другое.
Кошки — верные и интуитивные товарищи, а также прекрасные создания, дающие прекрасное художественное вдохновение. Если вы ищете быстрый способ набросать своего любимого питомца или хотите понять, как реалистично рисовать кошку, мы собрали все, что вам нужно знать, а также множество курсов, которые помогут научиться рисовать котик легкий!
Вы научитесь рисовать кошку за несколько простых шагов!
Как нарисовать кошку? Даже если вы настоящий новичок, это проще, чем вы думаете.Большинство рисунков кошек начинаются с простых форм, на которых вы строите все более детализированные элементы. Вы также можете начать учиться рисовать кошку с фотографий или других портретов. А как только вы научитесь рисовать кошек, вы сможете расширить свои художественные проекты в других средах, таких как пастель, краски и даже скульптура из глины.
Не знаете, с чего начать? Мы вас прикрыли!
Как рисовать милых кошек
Симпатичные кошки — отличная отправная точка!
Если вы новичок в рисовании или никогда раньше не рисовали кошку, начните с милых рисунков кошек — с базовыми контурами и упрощенными функциями, они проще по дизайну и исполнению.В этом курсе для начинающих инструкторы из Atama Studio покажут вам, как сделать рисунок милого кота простым с помощью веселого проекта, который подойдет как детям, так и взрослым.
Многие художники любят учиться по пошаговым инструкциям. Если это вы, попробуйте курс инструктора Skillshare Моргана Суонка по рисованию животных маркерами. Вы узнаете, как создать карандашный контур, как добавить детали и затенение, а также как добавить чернила, чтобы сделать окончательный рисунок ярким.
Для получения более подробных инструкций о том, как нарисовать морду кошки, ознакомьтесь с углубленными курсами, которые помогут вам научиться рисовать кошачий глаз, как рисовать кошачий нос и даже как рисовать мех!
Как сделать простые рисунки кошек
Из простых фигур получаются отличные рисунки кошек!
Если портреты кажутся недоступными, вам понравятся простые рисунки кошек, сделанные с помощью простых форм. В этом курсе инструктор Skillshare Порция Монберг покажет вам, как создать базовый рисунок кошки, используя в качестве основы прямоугольники, треугольники и изогнутые формы.Оттуда вы добавите цвета и другие забавные элементы дизайна, чтобы завершить свою кошку.
Одна из лучших вещей в обучении рисованию кошки (или любого другого существа, если на то пошло) — это то, что вам не нужно много принадлежностей. Если все, что у вас есть под рукой, — это карандаш и лист бумаги, вы сможете создать реалистичный рисунок кошки в кратчайшие сроки! Инструктор Skillshare ЛаВонн покажет вам, как нарисовать кошку, добавить черты лица и шерсть, а в завершение добавить штриховку и проработать детальные линии.Она советует использовать референс — реальную кошку или фотографию — чтобы вы могли воссоздать своего собственного пушистого друга.
Как сделать реалистичные рисунки кошек
Создайте настолько реалистичный рисунок, что вы подумаете, что ваша кошка соскочит со страницы и упадет вам на колени!
Если у вас есть опыт в создании портретов животных или более реалистичных рисунков, вам понравится курс рисования котят инструктора Skillshare Екатерины Котельниковой. Используя эталонную фотографию, она шаг за шагом покажет вам, как нарисовать реалистичного котенка мягкими пастелями.Нет пастели? Попробуйте цветные карандаши, маркеры или другое средство по своему выбору.
Не хватает милых котят?
Раскрась котенка в стиле поп-арт
Как рисовать черную кошку
Источник: Instagram Портрет черного кота художника Жужи Потёк.
Если вы тоскуете по Хэллоуину или просто являетесь поклонником этих черных красавиц, вам понравится научиться рисовать черных кошек! Начните с выбора своего стиля — реалистичного, мультяшного, аниме или любого другого — и сделайте контурный рисунок.Затем используйте обычный карандаш или цветные карандаши, чтобы добавить тени и детали к рисунку черной кошки. Или посмотрите этот урок о том, как создать пушистого черного кота с помощью акварельной краски. Не забудьте добавить белые детали, например, усы, белой гелевой ручкой или цветным карандашом.
Как делать рисунки сиамских кошек
Сиамские кошки так же красивы на бумаге, как и в реальной жизни.
Если вы заинтересованы в рисовании кошек определенных пород, ознакомьтесь с исследованием животных, проведенным инструктором Skillshare Барбарой Бауманн по рисунку кошек.Она расскажет вам о различных породах домашних кошек и их индивидуальных особенностях, в том числе о великолепной сиамской кошке с характерными ярко-голубыми глазами.
Как делать забавные рисунки кошек
Kawaii cats от студентки Skillshare Ынджон Вуи
Если сложные портреты кошек еще не для вас или вы просто здесь, чтобы научиться рисовать кота, приготовьтесь улыбнуться широко, как Чеширский кот, когда вы берете забавный мультфильм инструктора Skillshare Эки О в стиле каваий. кот конечно! Он покажет вам, как нарисовать и раскрасить пять разных стилей рисунков кошек.Прежде чем вы это узнаете, у вас будут альбомы, полные забавных кошек.
Как нарисовать кота для детей
Дети тоже умеют рисовать!
Если у вас есть дети, любящие животных, вы обязательно захотите поиграть с ними в забавное рисование кота! Инструктор Skillshare Винда Ли проводит серию милых рисунков животных, в том числе этот курс, который научит вас и ваших детей рисовать милые мультяшные рисунки кошек, таких как Кот-космонавт Тоби. Следуйте ее дизайну или добавьте своему котенку индивидуальный стиль.
Как рисовать кота-воина
Warrior Cats — это серия романов, написанных Эрин Хантер и Дэном Джолли, в которых рассказывается о приключениях кланов диких кошек. Эти пушистые воины приобрели огромное количество поклонников в последние годы, и многим художникам нравится включать их в свои работы, как это делают рисунки кошек в аниме. Если вы являетесь поклонником этой серии и хотите нарисовать своих котов-воинов, начните с эталонной фотографии из любимой книги и создайте свой дизайн на ее основе.Нарисуйте существующего персонажа или, для немного большего удовольствия, создайте своего собственного!
Какую кошку вы выберете?
Теперь, когда вы вооружены знаниями, необходимыми для рисования чего угодно, от мультяшного кота до реалистичного портрета кошки, пора выбрать проект и приступить к работе!
Не забывайте проявлять терпение, когда учитесь рисовать кошку. В кратчайшие сроки ваши навыки улучшатся, а тем временем вы сможете проводить время, наблюдая и воссоздавая изображения своего любимого питомца.
Предпочитаете рисовать кошек?
Картина сюрреалистического кота сфинкса акриловыми красками
простых карандашных рисунков для детей — простые идеи с картинками
Все хотят научиться рисовать! Возьмите наш простой рисунок карандашом для детей, начинающих и всех остальных!
Нет ничего сложного, когда начинаешь практиковать !!
СЛОВО НЕВОЗМОЖНО САМО ГОВОРИТ «Я ВОЗМОЖНО»
Разожгите художника внутри себя, практикуя эти рисунки ♥ ️
ПРОСТОЙ РАЗУМ — МАСТЕРСКАЯ ДЬЯВОЛА
Сделайте свой скучный карантин интересным и развивайте интерес к искусству !!
Легкие и простые рисунки карандашом для детей
1.Танцуй как павлин (
)
Маленький павлин грустил о своей жизни.
Потом пришла ее мать и расспросила ее о ее печали.
Она сказала: «Я ничего не стою. Я просто известен своей красотой. Зачем мне жить ?? »
Ее мать с гордостью сказала: «Моя дорогая, Ты похожа на самоуверенность, красоту, свободу, порядочность и, самое главное, Национальная птица нашей страны . Разве этого не более чем достаточно ?? »
Знай себе цену и гордись собой !!
Ничто не может устоять перед тобой ♥ ️
Нарисуй этого красивого павлина и помни о себе.
2. Рисунок милого котенка для детей
У вас есть друг, который просто любит домашних животных ??… Они даже всю жизнь проводят только с ними. Больше им ничего не нужно. Они заботятся о домашних животных как о младенцах и считают их СЕМЬЕЙ !!. Иногда нам хочется сказать: «НЕ БЫТЬ КОРОЛЕВОЙ ДРАМЫ !!». У них есть сила разорвать отношения с вами только из-за своих животных. Для тех, у кого есть такие друзья, не волнуйтесь, мы здесь с вами, чтобы вы с легкостью рисовали животных и порадовали своих близких !!
Следуйте видеоинструкциям и желаю удачного рисования !!
3.Любовь витает в воздухе, как птицы (
)
Счастье просыпается от пения птиц повсюду, С восходом солнца и чашкой горячего кофе. Эти мелочи сделают ваш день прекрасным, и в вашей жизни останется мир. Но сегодня мы просыпаемся и видим проезжие дороги, звуки машин и загрязненную окружающую среду.
Не позволяйте себе ничем разрушить ваш внутренний мир. Эти милые птички заставят вас почувствовать себя счастливее и спокойнее. Самое главное, их абсолютно легко нарисовать !!!
4.Лук Bow Sound
Собака в вашем доме — это прекрасно. А если щенок !! О боже мой, это не от мира сего !!
Симпатичные маленькие щеночки делают окружающую среду захватывающей и заставляют вас возвращаться в нее. О щенках нужно заботиться, как о младенцах. Жест, который они показывают, когда мы на несколько дней уезжаем из города, заставляет нас чувствовать себя такими важными. Даже если у вас нет друзей, разумно завести щенков в друзья. Сделайте своих милых щенят счастливее, нарисовав их.Не забудьте добавить инициал в тег !!
5. Детский рисунок «Пушистые штучки»
Баа баа паршивая овца есть у тебя какая-нибудь шерсть ??? Вы видели кого-нибудь, кто не знает этой рифмы ??? Овцы такие пушистые и напоминают человека с пухлыми щеками. Овцы тихие, скромные и любимые человечеством. Они более полезны, чем другие животные.
Нарисуйте этих милых пушистых овец и подарите своим пухлым друзьям !!!
6. Рисунок Пикачу для детей
Мы все хотели такого друга, как Пикачу.Друг, который никогда не покидает нас ни в какой ситуации, как бы она ни была тяжелой, и корректирует все пытки. Их невинные глаза никогда не позволяют людям их наказывать.
Нарисуйте это и подарите своим друзьям типа Пикачу, и не заставляйте скучать по вам во время карантина !!
7. Рисунок для детей Копилка
Детям нравится такой рисунок.
Нарисуйте мордочку свиньи и сделайте ее похожей на людей. Забавно видеть человека, похожего на свинью. Добавьте руки и ноги, чтобы сделать их идеальными.Сделайте рисунок вашего ребенка достойным и гордитесь им. Человек-копилка готов сделать ваш дом красивым !!
8. Быть любителем сальсы — рисунок девушки
Обычно девушки, танцующие сальсу, считаются принцессами. В их танце есть грация, позиции остаются мирными, и я думаю, что танцевать сальсу — это сложнее всего !!
ТАНЦЫ НА ПЯТКАХ ДОЛЖНЫ СЧИТАТЬСЯ Сверхдержавой
Сделайте так, чтобы девушки, любящие сальсу, гордились своей работой, и подарите им это.Добавьте красок к рисунку, чтобы сделать его чудесным. Я почти уверен, что они будут рады получить этот подарок. Будьте первым, кто подарит их раньше, чем кто-либо. Торопиться!!!
9. Петух
Петухи такие активные, не правда ли ???
Были ли вы в деревнях, где звук петуха является знаком восхода солнца? Они прокладывают путь к восходу солнца и делают жизнь прекрасной. Имейте привычку просыпаться и любоваться восходом солнца. Если вы не видели восхода солнца, значит, вы упускаете что-то прекрасное в своей жизни.
Просыпайтесь рано, скажите COCK-A-DOODLE-DOO и наслаждайтесь восходом солнца с чашкой горячего кофе.
Жизнь прекрасна ♥ ️
10. Чириканье
Наслаждайтесь ритмом птицы, когда она поет. Будьте подобны птицам, которые летают в воздухе с полной свободой, и живите счастливо.
Нарисуйте эту милую птичку и заставьте себя летать в воздухе.
Наслаждайся жизнью ♥ ️
11. Наставник Черепаха
Черепахи известны своим терпением, целеустремленностью.Быть черепахой терпеливо — это не плохо, но убедитесь, что вы наконец выиграли !!!
Победа всегда возможна для того, кто отказывается прекратить борьбу.
Картина черепахи заставляет вспомнить, что в этом мире нет ничего невозможного и правильный человек всегда заслуживает своего места.
12. Голодный котенок
Все наши родители хотя бы раз в жизни употребляют это предложение: «НЕ БРОСАЙТЕ ПО ДОМУ, КАК КОШКА».Кошки бродят вокруг с намерением что-нибудь поесть. Кошка, которая стоит перед нами с красивым лицом, заставляет наше сердце падать.
Люди видят меня милым, но я намного больше !!
Нарисуйте симпатичного котенка и веселитесь. Когда вы настроены на свою цель, ничто не может вас остановить. Выполните следующие действия и сделайте красивый рисунок.
Вашим детям дома скучно? Они всегда на своих гаджетах? Тогда не волнуйся.У нас все покрыто. Вот несколько простых рисунков карандашом, которые понравятся детям. Они могут делать это вместо того, чтобы постоянно подключаться к своим гаджетам. Делая это, они даже могут раскрыть свои художественные таланты. Итак, приступим!
13. Итси-Битси Паук
Все выросли, слушая детские стишки: «Паук Иси-Битси забрался на стену». Пауки всегда пугающе выглядят, как насекомые, но этот стишок и рисунок придают паукам милый и очаровательный вид.Паук вместе с паутиной придает ему реалистичный вид. На сегодняшний день насчитывается 49 623 вида пауков в 129 семействах. Есть самые разнообразные среди всех остальных организмов. Ого! Разве это не здорово?
14. Кролик-кролик
Кролики — одни из самых милых животных. Есть чрезвычайно социальные животные, и они живут группами. Они принадлежат к семейству Leporidae. Все любят кролика-кролика, потому что он такой милый и безобидный. Лучшая особенность кролика — это его очень длинные уши.Их любимая еда — морковь. Кролики всегда были частью наших детских историй и воспоминаний. Эти детские истории и воспоминания сформировали нас сегодня.
15. Отправляйтесь на морковь
Как мы все знаем, кролики любят морковь. Они всегда ищут морковь. Итак, вот фотография кролика, крадущего откуда-то морковь. Ухмылка на лице кролика, несомненно, указывает на то же самое. Кролика-младенца называют кит, кролика-самку зовут лань, а кролика-самца — оленя.Они очень социальные животные и живут группами. Зубы кролика никогда не перестают расти. Они невероятно спортивны, когда счастливы, и это называется «бинки». Как и кошки, кролики мурлыкают, когда расслабляются. Они могут поворачивать уши на 180 градусов. Их уши могут вырасти до 10 сантиметров. Они эффективные производители. Они могут за один раз родить около 14 кроликов. Они очень нежны и привязаны к своим владельцам. Большинство кроликов сладкоежек и любят фрукты.
16.Одноглазая сова
В мире насчитывается около 200 видов сов. Разве это не удивительно? Сова кажется очень загадочным животным. Они такие тенистые животные. У них прямая стойка, большая широкая голова, бинокулярное зрение, бинауральный слух, острые когти и перья, приспособленные для бесшумного полета. Он спит утром и не спит ночью. У него есть видение, чтобы видеть только ночью. Это очень интересно!
17. Улетай птичка
Просыпаться под щебет прекрасных птиц — лучшее чувство на свете.Птицы всегда наполняют наш день энергией, и они такие красивые. Вокруг нас около 10 000 видов птиц. Он может быть размером от 5,5 см (колибри) до 2,9 м (страус). Птицы такие веселые и красочные, а их звук такой приятный. Птицы составляют большую часть нашей экосистемы. Если бы не было птиц, мы бы вымерли. Так что наша ответственность — сохранить их.
18. Любовь витает в воздухе
Влюбленные — самые распространенные домашние птицы.Они такие милые и очаровательные. Иметь их рядом — символ позитива. Они выглядят как уменьшенная версия попугаев. Они чрезвычайно сострадательны и, как следует из названия, известны своей любовью и вниманием к своим партнерам. Существует 9 различных видов неразлучников, и в основном они являются домашними животными.
19. Ползите, как омары
Омары — морские животные, являющиеся увеличенной версией краба. У омаров длинные тела с сильными хвостами, они живут в норах или туннелях на дне океана.У трех из пяти наборов ног есть крючки, включая основную пару, которые обычно намного больше остальных. Этот рисунок придает вашему омару очень милый вид и делает его дружелюбным.
20. Танцуй прочь
Это милый маленький рисунок танцующей девушки. Танцы — лучший способ облегчить боль. Он может вернуть в жизнь весь позитив. Это такое снятие стресса. Танец — это движение, и я чувствую, что танец есть во всем, потому что одно движение или другое всегда происходит.Танец делает ваше тело чрезвычайно активным и настороженным. Танец — это часть исполнительского искусства, которое требует большого количества движений. Чего ты ждешь? Поднимите танцевальные туфли и ступайте на пол!
21. Плыви с рыбой-ангелочком
Рыба-ангел — это в основном аквариумные рыбки. Другое название рыбы-ангела — Pterophyllum, это пресноводные рыбы из семейства Cichlidae. Происхождение этой рыбы происходит из бассейнов Амазонки, Ориноко и различных рек Гвианский щит в тропической Южной Америке.Они такие красивые и элегантные. Форма их тела позволяет им прятаться за корнями и растениями, чтобы устроить засаду своим хищникам. Это такая милая и уникальная рыбка.
22. Колокол Динг Донг для кота
Мы все выросли, слушая: «Дин Донг Белл, Киска в колодце». Эта рифма в основном сформировала дни нашего детства. Еще у нас есть милый котик в «Томе и Джерри». Кто не смотрел Тома и Джерри? Это было наше любимое шоу в детстве, и оно до сих пор остается моим любимым.Кошка или котенок — одно из самых любимых домашних животных, и за ними так легко ухаживать. Они такие милые и пушистые, что их невозможно насытиться. Нарисуйте себе симпатичного котенка, чтобы вернуть все утраченные воспоминания!
23. Мистер Катерпиллар
Гусеницы — это детеныши бабочек или мотыльков. Гусеницы в основном вегетарианцы, но 1% из них питаются другими крошечными насекомыми. Они много питаются, поэтому обычно считаются сельскохозяйственными вредителями. Фактически, они могут даже повредить посевы.Они очень дружелюбны и безвредны. Размеры гусеницы могут варьироваться от 1 мм до 14 см. Это очень интересный способ изучения гусениц.
24. Жужжание пчел
Как мы все знаем, пчелы всегда жужжат и производят мед. Они преимущественно черного и желтого цвета. У них есть жало сзади для защиты. Знаете ли вы, что когда пчела ужалит человека, она умирает? Укус медоносной пчелы поддерживает ее жизнь, без которой она не может выжить.Они чрезвычайно социальные насекомые и живут большими группами в сотах. На сегодняшний день на Земле обитает около 20 000 пчел. Разве это не чудесное знание о пчелах? Возьмите карандаш и как можно скорее нарисуйте медоносную пчелу!
Надеюсь, вам понравились эти легкие и простые рисунки карандашом для детей. Наслаждайтесь карантинными днями и научитесь рисовать с помощью этих рисунков.
Вы тоже можете научиться рисовать. Ознакомьтесь с нашей статьей о детских художественных витражах.
Следите за обновлениями и будьте в курсе !!
Счастливый рисунок ♥ ️
Вам также понравится
Реалистичные и милые мультяшные котята (ВИДЕО)
Питер Дазли / Getty Images
Когда дело доходит до домашних животных, некоторые из нас придерживаются «правил кошек и собак, пускающих слюни».«С кошками не бывает долгих прогулок. Никакого непрерывного лая. И несмотря на недружелюбные слухи, что собаки распространились о кошачьих, так что они захватили дом, некоторые кошки особенно любящие. Осмелимся ли мы даже сказать «приятный»? Конечно, они начинают плакать, как только видят дно своих мисок. Да, они, скорее всего, вцепятся в угол любого новенького дивана и испортят его. Тем не менее, мы бы не променяли наших кошек на все деньги мира. Вот если бы мы могли научиться рисовать кошку (в идеале достаточно хорошо, чтобы учить наших детей).
Оказывается, это не так сложно, как мы думали. По сути, кошки — это просто набор пересекающихся кругов и треугольников. Мы знаем это, потому что нашли множество супер-полезных и забавных видеоуроков, которые помогут нам рисовать изображения наших кошачьих богов и богинь. Это наши абсолютные фавориты и самые полезные.
Как нарисовать кошку: Кот целиком
Надо многое учесть, даже если сузить область поиска по рисованию кошек до «кошки целиком.«От милых мультфильмов о кошках до чего-то более реалистичного и даже о том, как они сидят, стоят или лежат, — ваша чашка inspo переливается, верно? Мы нашли три действительно простых урока, которые помогут вам нарисовать кошку целиком — от носа к хвосту. Какой из этих рисунков пушистиков вы хотите прикрепить к своему холодильнику?
Простые и мультяшные кошки
Не нужно выкладываться на свои рисунки с кошками. Иногда те, которые больше похожи на мультфильмы, на самом деле симпатичнее, чем реалистичные рисунки.И они, конечно, веселее, правда?
Справка по реалистичному рисунку кошки
Есть что-то особенное и лечебное в том, чтобы не торопиться и действительно создать шедевр. Если вы хотите нарисовать более реалистичных кошек — что-то, что больше похоже на искусство, а не на каракули, — мы к вашим услугам. Это наш самый любимый урок о том, как нарисовать спящего кота, который выглядит реалистично.
Как нарисовать кошачью морду
Любой владелец кошки (или кошачьего человека) скажет вам, что у кошачьих очень выразительные лица. Поначалу может быть сложно победить их любовь, возмущение или голод. Но начать с этих видео о том, как нарисовать любую кошачью морду, — это первый шаг.
Милый мультяшный кот с мордочкой
Урок рисования реалистичной кошачьей морды
Как нарисовать кошачий глаз
Нет, это не руководство по макияжу.Но, честно говоря, овладеть этим так же сложно. На самом деле, рисование кошачьего глаза может быть одной из самых сложных частей рисования вашего кошачьего друга.
Eye: Быстрое обучение
Это видео быстрый . Однако мы думаем, что внутри есть масса действительно полезных техник. Слава богу, за паузу, перемотку и повтор!
Нарисуйте кошачий глаз: пошаговое руководство
Хотите притормозить и получить более подробные советы по рисованию кошачьего глаза? Это путь.
Рисунок кошачьих лап
Мы все освоили круговую коллекцию логотипов кошачьих лап, когда были дикими кошками, верно? В этих видео мы сделаем еще один шаг вперед по рисованию кошачьих лап.
Как нарисовать кошачью лапу: мультяшный, легкий
А вот эти бобы! Эта кошачья лапа не сложнее той, которую мы выучили в средней школе, но она намного симпатичнее. Мы просто хотим их раздавить.
Рисунок кошачьих лап: более реалистичный
Если вы хотите улучшить свою игру, это видео — уловка.За ним легко следить, и он предлагает несколько отличных советов о том, как сделать так, чтобы когти выглядели так, будто они действительно выходят из меха. Обратите внимание: это видео предлагает отличные практические советы по рисованию лап у разных животных. Итак, теперь вы можете заняться своими любимыми породами собак и получить фору!
Чертежные материалы
Где был бы художник без своих художественных инструментов? Эти материалы для рисования особенно полезны, если вы хотите нарисовать реалистичного кота.
Качественные карандаши для рисования (например, карандаши 2B и 4B)
Ластик для резинок
Точилка для карандашей (для мелких деталей держите инструменты в идеальной форме)
Уголь
Смешивание пней
Как нарисовать Гарфилда
Кот Гарфилд научил нас многим вещам, например, как ненавидеть понедельники, еще до того, как у нас появилась работа или обязанности. Если вы хотите нарисовать своего любимого жадного, помешанного на лазаньи полосатого кота (который похож на пухлого тигра), мы нашли пошаговое видео, которое поможет вам оживить этого персонажа с помощью всего лишь маркера.
Смешные цитаты про кошек
Кошки — фантастические существа, и если вы любите их рисовать, вы наверняка любите все, что в них есть . Что ж, кошачьи забавы не заканчиваются на искусстве. Ниже у нас более интересный контент! Прочтите веселые цитаты о кошках.
«Кошки могут математически определить точное место, где сесть, что доставит им наибольшие неудобства». — Пэм Браун
«Люблю свиней. Собаки смотрят на нас снизу вверх. Кошки смотрят на нас свысока.Свиньи относятся к нам как к равным ». — Уинстон Черчилль
«Есть два средства укрыться от невзгод жизни — музыка и кошки». — Альберт Швейцер
«Что может быть больше подарка, чем любовь кошки?» — Чарльз Диккенс
«В кошачьем глазу все принадлежит кошкам». — Неизвестный
«Ложь подобна кошке: ее нужно остановить, прежде чем она выйдет за дверь, иначе ее действительно трудно поймать.»- Чарльз М. Блоу
Если вам нужны другие художественные занятия, связанные с животными, посмотрите наши раскраски о рыбах, лисах, щенках и многом другом.
Как нарисовать кошку и котят. Как нарисовать кошку карандашом поэтапно
Теперь у нас есть урок рисования милого котенка, или как поэтапно нарисовать карандашом спящего пушистого белого милого котенка.
Вот наш оригинал.
Нам нужно определить направление головы, поэтому нарисуйте круг и направляющие, чтобы показать середину головы и расположение глаз. Каждую половину прямой (там, где должны располагаться глаза) делим на три части. И еще одной маленькой прямой линией на направляющей (центральной) показываем расположение носа. Все это делаем, едва нажимая на карандаш, чтобы потом эти линии можно было легко стереть.
Нарисуйте форму головы котенка.
Нарисуйте туловище котенка. Начинаю прорисовывать спину, затем положение лапы под головой котенка, хвост и бедро.
Теперь стираем контуры и делаем имитацию шерсти короткими линиями разной длины и направления, наносим тени на нос и вокруг носа, немного вокруг глаз.
Так же делаем со спиной, хвостом, дополнительно делаем тени на мордочке и под головой. Я нанесла линии на голову, которые затем растушеваю и частично стираю ластиком, их не будет видно.Я сделаю то же самое с другими сайтами.
На этом этапе я все же решил заточить мягкий карандаш и сделал контуры меха жирным, затемнил области ушей. Поскольку этот рисунок не для выставки, вы можете использовать свой палец для растушевки (хотя это не рекомендуется, потому что следы остаются, и рисунок выглядит грязным), но для черновой версии вы можете. Посмотрите на оригинал, теперь важно передать тени, уловить, где они находятся. Итак, начнем с участка возле головы (разберемся позже), тень находится на лапе и на теле, делаем штриховку и растушевываем.Есть переходы, можно дополнительно применить штриховку для создания более темных участков, а для более светлых участков использовать ластик. У нас хвост темный и область на стыке ноги и хвоста (надеюсь, вы понимаете, где это) тоже имеет темный оттенок, а само бедро сверху светлое, на него падает свет. Поэтому штрихуем чуть выше хвоста на бедре и растираем, захватывая все бедро. Берем ластик и стираем краем, где должен быть светлый участок, а также немного ниже, как вы делаете штрихи, и ластиком делаем так, чтобы оно было похоже на шерсть.Если вы откроете увеличенное изображение, вы их увидите. В общем, принцип такой же, как у нас или. Затем карандашом затемните область стыка хвоста и лапы. Не забудьте про область приклада, она тоже затемнена. Теперь голова. Растушуйте линии, сотрите тени с лобной области, немного под глазами. Нанесите еще дополнительных теней на нос, морду, рот, выделите брови. Вот такой простой подход к рисованию, обратитесь к исходному фото, если хотите, сделайте котенка еще более детализированным, посмотрите на тени.Я остановился на таком варианте, минимум затраченного времени и приемлемый результат. Теперь мы знаем, как нарисовать котенка.
Я знаю, что в каждой семье есть домашнее животное, кошка или собака. Разве мы не хотим иногда рассказывать всем, какое у нас чудо? И я не исключение, и поэтому, чтобы показать, как нарисовать кошку карандашом, я буду использовать пример нашей Ляли, самой красивой и родной нам девушки. Именно она станет моей сегодняшней моделью.
Как будет проходить наш урок:
Прежде чем приступить к рисованию кота, я хочу рассказать небольшую историю про Лялю;
Подготовка к рисованию;
Работаем поэтапно карандашом.
Сразу хочу заверить всех, что у вас точно получится нарисовать кота простым карандашом. А если вложить в образ своего питомца чувства, то он действительно будет красивым.
История Ляли
Кот Ляля появился у нас 9 лет назад. Она даже старше моего ребенка, которому всего 7 лет. Оказывается, они выросли вместе, и именно Ляля часто была объектом для рисования. Она с удовольствием пробует, как будто специально выбирает подходящие позы.А мой ребенок, которому еще 5 лет, пытается рисовать с натуры. И вот к 7 годам картинки стали очень похожими. Вы убедитесь в этом сейчас.
Конечно, вы можете научиться рисовать кошку по-другому, но сейчас мы покажем нам более простой способ, как правильно нарисовать кошку для детей.
Подготовка к работе
Как нарисовать кошку поэтапно? Первым делом нужно найти подходящую фотографию, на которой показан кошачий характер и его особенности. Нашел.
Фотография сделана год назад, здесь Лале 8 лет.Наверное, она вообразила себя цветком, поэтому сидит на моем любимом хлорофитуме. Далее рассмотрим инструкцию, где для новичков все легко поэтапно объясняется. Если ребенок очень маленький, можно попрактиковаться в раскрасках и поговорить о том, как это подходит начинающим животным.
Другое дело, когда малышу 7, 8 или даже 9 лет. Здесь уже можно обойтись без раскраски и начать рисовать кошек такими, какими они их видят, поэтапно разбивая весь процесс на восемь этапов.
Выполнение рисования
8 основных шагов, чтобы нарисовать кошку
Шаг 1
Перед тем, как рисовать кошку карандашом шаг за шагом, вам необходимо подготовить все необходимые инструменты и материалы: лист бумаги, простой карандаш, ластик и цветные карандаши для раскрашивания.
Шаг 2
На рисунке обозначены основные вспомогательные линии: голова; корпус, учитывая его наклон; занавеска и окно за котом, они будут ориентиром для правильных пропорций.
Step 3
Рисуем кошке лапы и обращаем внимание на ее мордочку.Изображаем уши, глаза, нос и рот (рот) Ляли.
Как научиться рисовать нос? Как правило, нос животного находится посередине морды, начинается в ее середине и заканчивается треугольником внизу. Сразу под ним находится рот.
Step 4
Лялька — турецкая ангора, а это значит, что она очень пушистая и кажется намного крупнее своего нарисованного портрета. Но в этом вся прелесть рисования кошки карандашом, есть возможность показать свое видение изображения.
Для детей 7-9 лет такой момент следует пояснять отдельно. Изображаем пушистость мордочки, туловища, хвоста и лапок любимой.
Шаг 5
Сотрите ластиком все лишние детали, карандашом нарисуйте портрет кота.
Возвращаясь к способностям детей 7-9 лет, им необходимо объяснить, насколько важно точно следовать шаблону. Если это простой карандашный рисунок для наброска, это одно, но совсем другое, когда он основан на фотографии.Здесь играет роль каждая линия и деталь, например, изгиб тела животного.
Step 6
На нашем фото есть и другие элементы, например, занавеска, цветок, окно. И их тоже нужно изобразить.
Step 7
Итак, пора раскрашивать картинки, любимое занятие детей 7-9 лет. Сначала прорисовываем все детали цветными карандашами.
Step 8
Чтобы нарисовать цветок, мой сын использовал несколько зеленых карандашей, чтобы «оживить» растение и придать ему естественный вид.Ляля, окно и занавеска белые, поэтому ребенок решает сделать их в нежно-голубых тонах. Особое внимание он уделяет рисунку на лице Ляли. Есть розовый нос и ушки, а также брови и отблеск усов, которые малыш прорисовывает простым карандашом, будто они сияют серебром.
Приветствую всех, дорогие друзья!
Тема нашего урока — кошка, и сегодня мы научимся не рисовать, а рисовать. Изучим немного анатомию кошек, познакомимся с несколькими важными правилами, которые помогут быстро, красиво и правильно нарисовать кошек разных пород … Информация и советы в этом уроке относятся к самым разным техникам, в которых вы хотели бы изобразить это изящное животное.
Особенности анатомии
Начнем с самого интересного, но важного.
Рисовать животных намного проще, когда ты понимаешь, как они работают. Давайте посмотрим на анатомию кошки:
Это все очень сложно, не правда ли?
К счастью, чтобы рисовать кошек, нужно знать лишь несколько важных моментов в их строении.Поэтому мы упростим анатомию этих животных до нужного нам уровня.
Просто и доходчиво анатомию животного для художников можно изобразить следующей схемой:
Быстро и легко изучить анатомические особенности строения кошки нам помогут аналогии с человеческим телом .
Как видите, у кошки, как и у человека, есть:
грудь и таз;
плечевые и локтевые суставы;
запястья и пальцы;
есть также бедро, колено, пятка и пальцы на задних конечностях.
Как нарисовать розу карандашом
Поняв, сколько раз и где сгибаются конечности, гораздо легче понять, как нарисовать кошку в движении.
Материалы (редактировать)
Карандаши графитовые разной твердости
Ластик
Чистый лист бумаги.
Начало работы с чертежом
Чтобы изобразить любое живое существо, очень важно иметь хорошее представление о том, как оно выглядит. Если у вас дома есть пушистый и мурлыкающий друг — отлично, у вас чудесная природа.Если поблизости нет живой кошки, придется подобрать качественные фотографии и нарисовать котенка или кошку, которые вам особенно понравились.
Голова
Давайте сначала подробнее рассмотрим некоторые нюансы рисования лица. Несколько простых схем и правил помогут нам правильно изобразить портрет животного.
Глаза уши нос
Глаза и уши животных расположены симметрично, имеют одинаковую форму и размер. Чтобы правильно разместить глаза и уши, нужно легко очертить горизонтальную ось, это поможет нарисовать их на одной высоте.
Ухо кошка имеет небольшой изгиб снаружи. В ушах обычно растет более длинный ворс.
Глаза Начинаем рисовать кошек с круга, во внутренней части добавляем небольшой треугольник. Чем больше света, тем меньше становятся зрачки, соответственно — в темноте зрачки очень большие.
Носик начните рисовать с треугольника, разделите его пополам вертикальной линией. Добавьте ноздри, они направлены вниз.
Как нарисовать красный тюльпан
Анфас
Рисуем круг, или слегка приплюснутый овал по горизонтали. Этот круг нужно разделить пополам по горизонтали и вертикали (красная и черная ось). Верхнюю горизонтальную часть круга следует разделить еще на три равные части (синяя и серая линии), а нижнюю половину — разделить пополам (зеленая линия).
По красной горизонтальной оси намечаем глаза, по зеленой — нос. На синей линии начинаем рисовать ухо, на серой линии заканчиваем.Обратите внимание на расположение ушей по отношению к глазам и голове.
Уточняем форму глаз, ушей, носа, показываем мордочку, немного выделяем подбородок, корректируем овал головы.
Покажите шерсть, тени, добавьте детали штрихами. Мы можем легко очертить усики, более длинный ворс внутри ушей. Покажем рельеф над глазами и возле носа. Выделите глаза и добавьте несколько штрихов, чтобы показать шею.
Профиль
Если мы рисуем кошку в профиль, начнем с круга.Разделите его пополам горизонтальной и вертикальной линиями. Горизонтальная ось указывает направление взгляда. Придаем кругу форму, похожую на трапецию (кошачью мордочку).
Нос и верхняя губа займут 2/3 трапеции, остальное — нижнюю челюсть. Обрисовываем глазки, уши и нос.
Рисуем детали: шерсть, усики, зрачки, ворс.
Нос, глаз и ухо находятся на одной линии.
Поза и линия движения
Всегда помогает нарисовать любое существо в движении или в статике. строка .
Как правильно рисовать волосы
Да, это линия, которая покажет направление движения, усилия или изгиба позвоночника в статическом положении.
Не пренебрегайте средней линией, это чрезвычайно важно, если вы хотите изобразить красивое, изящное и складывающееся тело. Теперь мы должны хорошо представить, как кошка будет двигаться, и выразить это одной изящной линией. Это очень важно!
На иллюстрации ниже примеры кривых показаны красным, чтобы помочь нарисовать животное в движении.
Мы рисуем очень грациозное животное, его движения всегда очень плавные, красиво изогнутые, грациозные. Трудно представить себе какого-то угловатого, неповоротливого, квадратного котенка.
Простые формы
Начинаем рисовать по простой детской схеме: «палка, палка, огурец, получился человечек». В нашем случае он немного другой, но принцип тот же, мы начинаем с простых форм, линий, кругов и овалов.
Как нарисовать зайца
К ранее очерченной осевой кривой мы добавляем простые формы, обозначающие голову, грудь и таз.
Также обводим линиями хвост, передние и задние лапы. Для большей точности мы можем легко показать суставы (плечевой, тазовый, коленный и локтевой).
На этом этапе мы очень легко наносим все линии, едва касаясь листа карандашом, чтобы потом можно было внести изменения и добавить детали.
Рисунок
Совмещаем все формы. На этом этапе можно немного нарисовать голову кошки. Чтобы сделать это правильно, нам понадобятся еще две оси.Одна ось делит голову пополам по вертикали, другая по горизонтали. Эти линии нужны нам для того, чтобы симметрично расположить глаза, нос и уши. Глаза у большинства пород расположены посередине головы.
Уточняем форму и толщину хвоста. Добавьте лапки, наметьте толщину лапок.
Разъяснения
Сделайте перерыв в работе и взгляните на нее критически. Возможно, вы увидите какие-то ошибки. Пришло время их исправить.
У нашего подхода к рисованию есть один большой плюс:
Схематическое изображение, которое мы получили на первом этапе рисования, можно превратить в кошку любой породы и окраса.
Уточняем силуэт зверька, изгибы и форму лап, прорисовываем лапы, добавляем усики на мордочке и ушах.
Как нарисовать медведя и медвежонка
Направление и длина штрихов помогают изобразить мех, а интенсивность штриховки помогает подчеркнуть тени, изгибы и рельеф на теле животного.Пятнистый или полосатый окрас кота создаем с помощью штриховки разной плотности и насыщенности.
Шерсть
Волосы этих животных растут от носа до хвоста. Если вы хотите показать ворс карандашом, то штрихи должны соответствовать направлению роста шерсти. У длинношерстных пород ворс будет слегка опускаться вниз.
Шерсть должна повторять форму тела животного. Особенно это актуально для гладкошерстных и голых пород.
Длина и плотность ворса — все зависит от того, какого кота вы хотите нарисовать.Здесь уже лучше посмотреть на природу или сделать подходящее фото.
Видеоурок
Посмотрите видео, как нарисовать сиамскую кошку:
Надеюсь, эти простые рекомендации будут вам полезны.
Возможно, вы захотите узнать , как нарисовать кошку масляными красками или — перейдите по ссылкам и посмотрите видеоуроки по этой теме.
Как нарисовать сосуд: ваза графин кувшин
Картинки для вдохновения
В исследованиях на животных кошки и котята входят в тройку самых популярных участков.Этих симпатичных созданий можно встретить практически в каждом доме, их расписывают взрослые и дети, начинающие и опытные художники. Грациозность, красота и характер кошки заставляют восхищаться, удивляться, успокаиваться и улыбаться.
Давайте взглянем на отличные рисунки кошек для вдохновения и что-нибудь в этом роде. Художник Мидори Ямада:
Если у вас дома есть кошка, вы, вероятно, знаете, что кошка отличается от кошки. Причем она короче ростом и мордочка у нее «аккуратнее», а не такая «наглая», как у кошки.У меня уже есть урок рисования кошки, но я решила сделать еще один урок, посвященный кошкам. Давайте вместе попробуем нарисовать кошку пошагово простым карандашом. Последний шаг — раскрасить рисунок кошки мелками или красками. Вы можете скопировать раскраску с рисунка «моего» кота, сделанного на планшете, а можете раскрасить последний шаг рисунка на свое усмотрение, чтобы картинка была похожа на вашего любимого кота. Если у вас не получается нарисовать красиво самому, можно распечатать (см. Пункт 7) специально подготовленные и увеличенные изображения кошки.
1. Простые контуры формы туловища и головы
Чтобы вам было проще нарисовать кошку , нужно сначала сделать простые, но важные контуры. Они помогут вам сохранить пропорции рисунка в будущем. Нарисуйте два круга произвольной формы для туловища и круг чуть выше для головы. Обратите внимание, что контур головы сужается вниз. Морда кошки обычно немного удлиненная, а морда кошки часто круглая, как блюдце.Обязательно нарисуйте три маленьких кружочка для лап кошки внизу и два кружочка в верхней части туловища.
2. Продолжаем рисовать начальные контуры
Важно прорисовать именно первый шаг, в дальнейшем к этим контурам нужно будет только добавлять простые детали, а потом, удалив их ластиком, мы получим красивый рисунок кота. Сначала нарисуйте вертикальные линии кошачьих лап. Это совсем не сложно, просто обратите внимание, что они начинаются с шеи.Также несложно нарисовать на голове две линии хвоста и треугольные ушки.
3. Убрать лишние контурные линии с рисунка кота
А теперь вы можете убрать лишние контурные линии с рисунка и посмотреть на нашего кота, у нас получился настоящий рисунок кота. Осталось только прорисовать детали лица и тела. Вы можете видеть, как просто нам удалось нарисовать кошку простейшими дорожками.
4. Детализация чертежа
Этот шаг совсем несложный, взгляните на мой рисунок кота и добавьте необходимые штрихи.Не забудьте просто детально прорисовать глаза и когти на лапках.
5. Закончите рисовать кота
Если вы решили рисовать простым карандашом, то можете использовать «мой» цвет кота, в технике простого карандаша. Но картинка будет выглядеть намного красивее, если котик раскрасить цветными карандашами, конечно, при условии, что ваш котик цветной, пестрый, а не чисто белый или черный.
6. Рисование кота на графическом планшете
Если вы решили сначала нарисовать кошку простым карандашом, а потом раскрасить красками или цветными карандашами, вы можете воспользоваться раскраской этого рисунка кошки, сделанного мной на графическом планшете.
Дети любят рисовать животных, но чаще всего объектом их рисунков становится любимый котик. Научитесь рисовать кошку, и вы сможете правильно рисовать многих других животных, таких как тигр, леопард, гепард и других представителей семейства кошачьих.
Рисунок кролика чем-то напоминает рисунок кошки … И если вы сможете правильно нарисовать кошку, то нарисовать кролика вам не составит большого труда.
Нарисовать кошку «с натуры» довольно сложно, потому что она не будет долго вам позировать, особенно игривого котенка.В лучшем случае можно будет нарисовать только пару ушей, поэтому кошку лучше нарисовать с фотографии.
Лев тоже относится к семейству кошачьих, такое же строение и пропорции тела, только грива отличает льва от других кошек. Есть еще одно отличие. Львы живут прайдом (семьями), а кошка «гуляет сама по себе».
Пожалуй, тигр больше всего похож на кошку. Те же пропорции туловища и головы. Есть несколько особей кошек, которые очень похожи на тигра, за исключением того, что ни одна кошка не имеет окраса тигра.
Уже окрашено +12 Хочу нарисовать +12 Спасибо + 222
В этом уроке мы покажем вам, как шаг за шагом правильно и красиво нарисовать котенка карандашом. Мы подготовили для вас 12 пошаговых фото-видеоуроков. Мы уверены, что благодаря нашим урокам вы на 100% нарисуете котенка своими руками.
Как нарисовать милого котенка карандашом поэтапно для начинающих
Шаг 1
Чтобы нарисовать его правильно, нужно разобраться, из чего он сделан.Из чего, из чего, из чего сделаны наши котята? .. Естественно, из головы, тушки, ног (4 шт.) И хвоста. Все формы очень простые: туловище и передние лапы напоминают сосиски, задние лапы — сосиски с прикрепленной к верху чечевицей, голова — приплюснутый шар, ушки — округлые треугольники.
Шаг 2
Теперь соединяем детали между собой. Естественно, мы не применяем тупо одно к другому — это не советский плюшевый мишка того же производства! И лапы котенку не прибиты.Их нужно увеличивать. Представьте, что лепите его из пластилина — лепите туловище, ступню, а потом верхней частью вдавливаете в туловище и пальцем смазываете место стыка. Так оно и есть. Переход от туловища к лапкам должен быть плавным, не забывайте, что котенку еще предстоит ходить и прыгать по ним! Если морда повернута наполовину, то нужно повернуть дальнее ухо: оно станет более узким, а внутренняя часть уха будет едва видна. Чтобы рисунок выглядел более живым: не рисуйте прямыми линиями! Также не рисуйте весь объект одной простой дугой.Посмотрите на ближнюю переднюю ступню: она не прямая, не вогнутая и не дугообразная, она изгибается в обе стороны!
Step 3
Теперь добавляем глаза и нос. Рисуем их в нижней части головы, оставляя котенку больше места для мозгов (мозги ему пригодятся в жизни). Глаза рисуем почти на одном уровне с носом, по сути внутренние уголки глаз и нижний угол носа образуют тупой треугольник. Не забывайте, что голова не круглая, а шаровидная.То есть он трехмерный, поэтому даже при малейшем повороте будут небольшие искажения.
Step 4
Нарисуйте учеников, следуя уроку каракала. Аккуратно проведите носом, глазами, наметьте брови и рот (так вы сможете сделать мордочку более выразительной).
Step 5
Теперь контур и особенности мордочки .. морда! готов. Но он не должен быть лысым! Это не сфинкс, это обычный котенок. Сделать его нужно шерстяным.Поэтому перед тем, как рисовать мех, я протираю четкий темный контур котенка. Ну, глаза крашу, люблю это делать. Темный сверху, светлая дуга снизу, белый свет сверху.
Step 6
Теперь можно сделать контур шерстяным. Рисуем на месте старого контура прически. Аккуратно нарисуйте хвостик. Многие любят сразу рисовать на венике, чтобы шобы были пышнее и красивее. На самом деле, тонкий сужающийся хвост выглядит намного трогательнее!
Step 7
Утомительная часть — растушевать котенка волосками.При этом следим за тем, чтобы волоски росли в правильном направлении, не продолжали друг друга и не сливались. Можно сделать несколько полосок на хвосте и оставить белую грудку.
Step 8
Шерстяное, но плоское. Как будто покрытый текстурой. Уродливый. Объем нужно добавить! Добавляем по краям ног, туловища, головы аккуратными полукруглыми мазками. Штрихуем от края до середины по дуге! Выберите арочные полосы. Дальняя ступня должна быть темнее ближней.Также можно нанести тени на лапы над пальцами ног и над треугольным носом. Закрашиваем ушки по глубине.
Step 9
Вот уже красиво! Теперь усиливаем все тени, потому что их еще мало. Если где-то получится очень темное место, осветлите его клячкой. А по краям добавляем случайные тонкие волоски, чтобы рисунок оживился. Не забывайте об усах: они растут на мордочке возле носа, на бровях и в ушах.Что ж, надо положить на поверхность, тогда нам на помощь придет тень, если нет времени или желания что-то еще придумать
Step 10
Из одних и тех же простых форм, комбинируя их, изгибая, можно составлять различные позы. Ничего страшного, если наброски будут неряшливыми, всегда можно нарисовать 5 штук, выбрать наиболее удачный и перерисовать для чистой копии.
Видео: как нарисовать лицо карандашом
Как нарисовать двух котят карандашом поэтапно
Как нарисовать спящего котенка
Как легко нарисовать лежащего котенка
Шаг 1
На первом этапе мы определяем положение головы кошки и ее форму.Форма головы у кошек варьируется от круглой, как у персидской кошки, до удлиненной и угловатой головы, как у сиамской. Нарисуйте скелет нашей кошки от головы до кончика хвоста. В среднем длина тела кошки без хвоста составляет 60 см, а длина хвоста — 25-35 см. Итак, примерно, мы прикинули, что треть нашей линии — это кошачий хвост.
Шаг 2
На сгибе линии рисуем овал, который будет обозначать грудь животного. Так же рисуем круг по линии скелета, обозначая им тазобедренную часть задней лапы.На «будущей мордочке» кота тонкой еле заметной линией обозначаем крестик, который в будущем поможет нам нарисовать глаза, рот и нос.
Шаг 3
Рисуем три ноги. Те, которые мы увидим. Четвертого за телом кота мы не увидим. На кресте нарисуем глазки-бусинки, нос в форме сердца и рот с загибом вниз, как показано на рисунке.
Step 4
Самый сложный и ответственный. Сделали вдох и задержали дыхание: необходимо аккуратно нарисовать тело и хвост плавной линией, начиная с головы.В этом случае нужно аккуратно обойти скелет в части хвоста и обойти ноги. Ура, выдохнул!
Step 5
Что ж, теперь можно включить фантазию: рисуем кошачьи ушки и пушистый мех на груди. На «лице» намечаем глаза, нос, ярче выделяем рот.
Step 6
Продолжаем фантазировать. Добавьте мех на спинке, придайте более правильную форму хвосту. Тщательно прорисовываем ушки.
Step 7
Девиз кота: «Усы, лапы и хвост — это мои документы.«Лапки и хвост уже есть. Так что усы!
Step 8
Итак, теперь вы знаете, как поэтапно нарисовать Лежащего котенка карандашом!
Видео: как нарисовать лежащего черного котенка
Как нарисовать играющего котенка
Как легко нарисовать котенка карандашом поэтапно
Как нарисовать котенка на дереве
Как нарисовать мультяшного котенка карандашом поэтапно
Как нарисовать маленького котенка простым карандашом
Как нарисовать пушистого котенка цветными карандашами
Шаг 1
Нарисуйте эскиз
Step 2
Берем синий и закрашиваем глаза, черные зрачки.Розовым закрасьте нос.
Step 3
Закрасьте глаза темно-синим и белым цветом, а также бордовым цветом для носа.
Step 4
Начинаем штриховать мордочку серым и желтым цветом. Берем ручку, которая не пишет и рисуем в том месте, где должны быть усики, тогда когда мы полностью закрасим волосы, усики будут реалистичными и закрашивать не будут.
Step 5
Закрасьте шерсть светло-коричневым цветом.
Step 6
Возьмите темно-коричневый цвет и продолжайте растушевывать шерсть, закрашивая ушки розовым и желтым цветом.
Step 7
Ручкой в ухе прорисуйте шерсть в разные стороны, закрасьте серым и темно-коричневым цветом.
Step 8
Продолжаем рисовать ручкой белую шерсть, затем закрашиваем белым.
Step 9
Заштрихуем шерсть серым и светло-коричневым цветом.
Step 10
Добавьте немного желтого и коричневого.
Step 11
Добавить темно-коричневый
Step 12
Начните растушевку черным и добавьте немного синего к белой шерсти.
Как нарисовать милого котенка цветными карандашами
Видео: как нарисовать реалистичного котенка
Как нарисовать котенка
В этом руководстве мы расскажем вам, как нарисовать котенка. Это будет очень простой учебник, который можно адаптировать для всех уровней навыков.
На самом деле, это не первая и уж точно не последняя кошка, нарисованная на страницах Drawingforall.net. Мы уже показали, как рисовать кошек, как реалистичных, так и мультяшных кошек.
Этот урок по рисованию котенка будет очень простым, потому что в нем не будет слишком сложных деталей или теней.
Как и во многих других руководствах по рисованию, здесь будут особенно важны первые шаги, в которых мы нарисуем основные очертания тела нашей кошки.
Шаг 1
Знаете ли вы, что общего у ребенка и котенка? У них обоих особые пропорции тела.Голова ребенка непропорционально велика, как у котенка. Помимо головы мы видим еще две округлые формы, которые формируют контуры тела, давайте нарисуем это.
Шаг 2
Итак, мы продолжаем руководство по рисованию котенка. У взрослых кошек длинные изящные лапы. Это неудивительно, ведь кошки очень быстрые и гибкие парни. Но котята не такие гибкие и быстрые из-за того, что ноги у них маленькие и круглые. Поэтому на этом этапе мы нарисуем лапы, которые выглядят как маленькие закругленные короткие формы.
Шаг 3
Каждая часть тела котят делает их еще симпатичнее. Ушастые котята прекрасны, правда? На этом этапе мы нарисуем округлый вертикальный контур хвоста и пару ушей, которые выглядят как правильные треугольники.
Шаг 4
Теперь давайте добавим глаза нашему рисунку котенка. Как видите, глаза значительно смещены к нижнему краю головы. Глаза нашего котенка выглядят как большие округлые фигуры, расположенные немного под углом.Еще одна особенность нашего котенка — наличие крупных округлых зрачков.
Шаг 5
Пришло время нарисовать нижнюю часть мордочки нашего котенка. Для этого нарисуем фигуру, похожую на небольшой гриб. Мы также добавляем пару дополнительных овальных форм в этой области. Эти формы представляют собой нос и щеки котенка.
Шаг 6
Итак, на данный момент у нас есть черновой набросок этого милого котенка. Поэтому на этом этапе мы перейдем к созданию более мелких деталей.Начнем с рисования внутренней части ушей котенка. Мы не сможем нарисовать всю шерсть, покрывающую тело котенка, но с помощью небольших коротких штрихов нарисуем небольшие участки этой шерсти.
Шаг 7
Продолжаем добавлять мелкие детали. На этом этапе мы нарисуем закругленные короткие пальцы ног. Как видите, пальцы кажутся немного выступающими вперед. Чтобы добиться этого эффекта, нарисуйте небольшие горизонтальные линии в верхней части каждого пальца.
Шаг 8
Итак, мы очень близки к завершению этого руководства по рисованию котенка.На этом шаге мы просто сотрем все лишние вспомогательные линии, которые мы использовали на предыдущих шагах. Кроме того, мы обведем карандашом форму котенка, его глаза и другие части тела. На этом этапе нужно сильнее надавливать на карандаш. Короткими мазками создаем эффект мягкой шерсти на животе, ушах и груди котенка.
Шаг 9
Если еще немного поработать глазами, то наш рисунок котенка будет выглядеть намного реалистичнее и живее.Чтобы добиться этого эффекта, закрасьте зрачки, используя плотную однослойную штриховку, и обязательно оставьте немного места для бликов, как в нашем примере. Также добавьте тени на другие части тела котенка.
Шаг 10
Если вы правильно выполнили последовательность шагов, то у вас получится что-то вроде рисунка котенка, созданного художниками Drawingforall.net.
Если этот урок рисования котенка был вам полезен, сообщите нам об этом.
Герпес – вирусная патология, при которой на коже и слизистых оболочках образуются высыпания в виде пузырьков. Они появляются группами и достигают в диаметре 2–3 сантиметров. Поражают разные части тела. Согласно статистике ВОЗ, во всем мире около 4 миллиардов людей страдают от «простуды» на губах и слизистых рта, а около полумиллиарда заражены генитальным герпесом.
Типы герпеса
Науке известно 8 типов герпеса.
Вирус простого герпеса 1 типа (ВПГ- I). Этот тип поражает кожу лица, рук, слизистые рта, конъюнктивы глаз, вызывает менингоэнцефалит, неонатальный герпес. Заразиться можно при разговоре, поцелуях.
Вирус простого герпеса 2 типа (ВПГ- II). От него страдают слизистые гениталий. Передается при половых контактах. У трети инфицированных наблюдаются частые рецидивы.
Вирус ветряной оспы — Зостер (ВВЗ). Является причиной таких заболеваний, как ветряная оспа и опоясывающий лишай.
Вирус Эпштейна-Барр (ВЭБ). Вызывает инфекционный мононуклеоз, В-лимфопролиферативные патологии.
Цитомегаловирус человека (ЦМВ). Является причиной развития первичной и врожденной ЦМВ-инфекций.
Вирусы герпеса человека 6,7,8 (ГЧ-6, ГЧ-7, ГЧ-8). Вызывает экзантему новорожденных.
Патогены могут долгое время незаметно находиться в организме и активироваться в случае обострения инфекции и снижения иммунитета.
Чаще всего встречаются вирусы простого герпеса 1 и 2 типа Herpes simplex virus. Во внешней среде они неустойчивы. При комнатной температуре «живут» до суток, на металлических поверхностях – 2 часа. При нагревании выше 50°C погибают в течение получаса. Спирт- и хлорсодержащие вещества «убивают» их в течение пары минут. А вот замораживание вполне благоприятно для этих вирусов и сохраняет их на срок до 5 дней.
Попав в организм, эти вирусы остаются с человеком до конца жизни. Чаще всего инфицируются ими в раннем возрасте.
Симптомы герпеса
Опишем признаки, характерные для ВПГ-1 и ВПГ-2.
Герпес первого типа
Иногда инфекция развивается без каких-либо признаков. Многие люди не подозревают о том, что являются носителями вируса.
Среди явных проявлений – болезненные пузырьки, красное окаймление вокруг рта, язвочки в ротовой полости.
Перед их появлением возникают зудящие и покалывающие ощущения, жжение.
Частота рецидивов зависит от индивидуальных особенностей человека.
ВПГ-1 может вызывать генитальный герпес. Он протекает незаметно или с легкими признаками, которые сложно распознать. Если проявляется активно, то понять, что человек болен, можно по наличию пузырьков и язв в области гениталий. Первый раз, как правило, болезнь проходит тяжело. Генитальный герпес, возникающий из-за ВПГ-1, обычно повторяется редко, чего не скажешь о патологии, вызванной вирусом 2 типа.
Герпес второго типа (ВПГ-2)
Это заболевание тоже может никак себя не проявлять. Как и в случае с ВПГ-1, носители вируса не догадываются о своем состоянии.
Исследования, проведенные ВОЗ, показывают, что признаки проявляются у одной трети заболевших.
К симптомам относят образование пузырьков и язвочек в зоне гениталий и анальной области.
Могут беспокоить ломота в теле и повышение температуры. Часто воспаляются лимфатические узлы.
Перед появлением язвочек, больные могут замечать покалывающие ощущения и периодически стреляющую боль в бедрах и ягодицах.
Лечение герпеса
Диагностика и лечение разных патологий, вызываемых этими вирусными агентами, находятся в ведении врача-дерматовенеролога. Сбор анамнеза и клиническая картина позволяют специалисту поставить точный диагноз. В сложных случаях доктор назначает дополнительные обследования: клинический и биохимический анализы крови, анализ мочи.
Из наиболее эффективными лекарств отмечают противовирусные средства. Однако специалисты считают, что полностью вылечить инфекцию нельзя. Можно лишь приглушить проявления и снизить частоту рецидивов.
Осложнения
Впрочем нельзя недооценивать этот вирус и его последствия для организма.
Когда ребенок в процессе родов контактирует в половых путях с вирусными агентами, может развиться неонатальный герпес. В некоторых случаях новорожденному это грозит неврологической инвалидностью, а иногда и летальным исходом. Причем наиболее опасно, если женщина впервые заражается вирусом на последних неделях беременности.
Доказана связь между ВПГ-2 и ВИЧ. Заболевания, причиной которых становится патоген, увеличивают возможность заразиться ВИЧ. Герпетическая инфекция в таком случае проходит тяжело и часто повторяется. Из возможных нежелательных для здоровья последствий называют такие болезни как гепатит, пневмонит, эзофагит и прочие.
При возникновении нейроинфекции, вызванной ВПГ, поражается лицевой и тройничный нервы, может развиться невралгия и паралич. Опасны также герпетический энцефалит и менингоэнцефалит.
При явно выраженном снижении иммунитета герпетическая инфекция может поразить внутренние органы, при локализации высыпаний в промежности – нарушить функции мочевого пузыря.
Офтальмогерпес может стать причиной кератита, при которой воспаляется роговица глаза, ретинита, когда поражается сетчатка глаза, или привести к быстро прогрессирующему некрозу сетчатки. Последняя патология в 80% случаев приводит к слепоте.
Профилактика
Заразиться можно в период, когда симптомы видно явно, так и в тех случаях, когда инфекция протекает без признаков.
Если симптомы явно выражены, больным стоит избегать общения с другими людьми и пользоваться отдельной посудой, столовыми приборами, полотенцами.
Больным, у которых ярко проявляется генитальный герпес, стоит избегать интимной близости с партнером и в любых случаях пользоваться презервативами.
Беременным женщинам, которые заметили у себя симптомы болезни, нужно сообщить о своем состоянии лечащему врачу.
Герпес – коварное заболевание, которое иногда себя и не проявляет. Уберечься от него на 100 % нельзя, однако можно максимально сократить риск инфицирования при явном проявлении симптомов. И, конечно, стоит незамедлительно обращаться к врачу, если признаки выражены очень интенсивно. Это поможет избежать осложнений.
УЗНАТЬ ЦЕНЫ
Герпес — симптомы и лечение
Такое открытие не является катастрофой, большинство людей инфицированные носители, а первые признаки герпеса могут и вовсе не проявить себя.
Но если вы все же обнаружили у себя такие симптомы как:
Усталость, без причин;
Сыпь на теле;
Пупырышки на теле с жидкостью;
Высыпания на половых органах и губах;
Повреждения глаз, конъюктивит;
Высыпания на лице и акне;
Невралгические, острые боли в связи с переохлаждением;
Панические атаки, стресс и раздраженность;
Остеохондроз и проблемы с опорно-двигательной системой;
Боль в спине, бедрах и ягодицах;
Эти симптомы являются поводом обратиться к врачу, отлично подойдет семейная клиника Daily Medical, где квалифицированные специалисты верно поставят диагноз и план лечения.
Что такое герпетическая инфекция
Это латентно проявляющий себя вирус, способный ухудшить качество жизни любого человека, при отсутствии надлежащего лечения и профилактики. Никто не застрахован от этого заболевания. Бывает герпес на теле, герпес на коже, подкожный герпес, внутренний поражающий органы и проживающий в нервных ганглиях. Это семейство вирусов поражает центральную нервную систему и зачастую очень сложно диагностировать заболевание на начальном этапе. Может привести к усугублению энцефалита и менингита.
Игнорировать и упускать своевременное лечение и профилактику заражения вирусом герпеса, крайне неразумно. Так как даже несмотря на то, что вирус герпеса и представители этого семейства проявляются крайне редко, они могут нанести непоправимый вред всему организму, безвозвратно уничтожить нервные клетки. Это приведет к заболеваниям нервной системы и ухудшению качества жизни и психоэмоционального состояния.
Виды герпеса
На организм человека влияют симптомы герпеса различных типов, всего медицине известно 8 видов. Каждый из которых является самостоятельным заболеванием, отличающимися внешними признаками и имеет различные причины появления герпеса, а также последствия к чему приводит заражение тем или иным типом. Начиная с самого известного и распространенного типа, ниже рассмотрим каждый вид вируса в отдельности.
Простой герпес 1 типа
Это распространенное заболевание, которому подвержены от 50 до 70% населения планеты. Цифра фиксации заболевания Human alphaherpesvirus 57,7%, остальные данные лишь приблизительны, так как многие взрослые люди могут даже не обнаружить у себя этот тип герпесовируса. Был открыт в 1912 году, ученым Грютером.
К основным симптомам относятся пупырчатые высыпания на губах и в районе ротовой полости, иногда поражает слизистую носа. Оральный герпес передается контактным путем, через слюну, поцелуи, совместное использование одной тары для питья, контактом с влагалищем и через плаценту матери к ребенку.
Простой герпес 2 типа, генитальный
При непосредственном заражении поражает нервную систему, вот почему герпес появляется на одном и том же месте. Опасен для носителей ВИЧ инфекции, но несмотря на это имеет широкое распространение. Взрослые старше 50 лет в 60% случаев являются носителями генитального герпеса. Чаще проявляется бессимптомно, но в случае возникновения обострения появляется сыпь, пузырьки с вирусо-содержащей жидкостью, язвы поражающие отдельные участки тела. К отдельным симптомам можно также отнести острую боль в органах малого таза, тазобедренных суставах, ягодицах и ногах.
Герпес Зостер
Иначе говоря в простонародье ветрянка или ветряная оспа, также известный как герпес 3 типа и опоясывающий лишай. Диагностика герпеса третьего типа проходит нелегко, необходимо пройти ряд анализов подтверждающих наличие вируса, но любой кто когда-либо болел ветрянкой в детстве является носителем такового.
Как выглядит герпес варицелла-зостер показано на картинке ниже.
В детском возрасте ветрянка выглядит немного иначе, проявляясь в виде пузырьков с вирусом по всему телу, а также лихорадкой с повышенной температурой и зудом пораженных участков. Чаще ветряная оспа в раннем возрасте проходит с наименьшими осложнениями и является вполне безобидным заболеванием, которому подвержены большинство маленьких детей. Куда хуже переболеть ветрянкой во взрослом возрасте, где в срочном порядке требуется назначение противовирусной терапии и возможная госпитализация пациента.
Вирус Эпштейна-Барр
Это 4 тип герпеса опасный и поражающий организм человека. Один из самых распространенных типов, чаще проходит бессимптомно и поражает более 80% взрослого населения. Для диагностики необходимо проведение анализов, лечение и вакцинация на этапе разработки. В отличие от своих предшественников этот вирус не убивает клетку, а наоборот вызывает рост клеток и опухолевые поражения организма.
Цитомегаловирус
Вирус герпеса 5 типа, является наименее заразным, но не менее опасным. Передается:
Через слюну;
От матери к плоду и при лактации через молоко;
Сексуальным контактом;
Половым путем.
Это скорее герпес внутренних органов, так как основное проявление это поражение воспалительного характера мочеполовой системы, печени почек, а также инфекция проявляется в виде ОРВИ. Но при хорошем иммунитете может и вовсе не проявлять себя. При отсутствии своевременного лечения и снижения проявления симптоматики с дальнейшим укреплением иммунитета, может привести к развитию онкологии. И многим другим осложнениям.
Все остальные типы герпеса, так же как и вирус папилломы человека не изучены до конца, но чаще проявляют себя в виде сыпи, синдрома хронической усталости и заметного ухудшения эмоционального состояния пациента. Очень важно помимо лечения самого герпеса улучшать и повышать общее состояние иммунной системы организма для выработки нужного количества антител и возможности иммунитета самостоятельно бороться с вирусом и противостоять инфицированию.
Лечение и профилактика
Врач дерматолог, вирусолог и иммунолог и просто терапевт это необходимые специалисты работающие с пациентами, носителями герпесовируса. Диагностика проходит с осмотром визуальным, анализ на торч или сокр. TORCH это общий анализ на такие заболевания как, токсоплазмоз, сифилис, кандидоз, краснуха, цитомегаловирус, вирус герпеса 1 и 2 типа. Ищут эти инфекции и проводится общий анализ крови при герпесе, для исключения иных сопутствующих заболеваний и возможного усугубления их течения.
После установления диагноза, нужно понимать, что полностью это заболевание неизлечимо, внутренний герпес поражает непосредственно на клеточном уровне и сидит глубоко в нервных клетках организма. Не нужно самостоятельно назначать себе прием препаратов, заниматься самолечением и пренебрегать консультацией со специалистом. К препаратам применяемым при лечении герпеса относят:
Индукторы интерферона;
Ацикловир;
Валацикловир;
Фамцикловир;
Доконазол;
Витагерпавак;
Троматадин.
Более полный список препаратов с их аналогами можно узнать у вашего лечащего врача. Открытие основного препарата Ацикловира Шеффером было удостоено Нобелевской премией и с 1979 года по сей день этот препарат успешно применяется в снижении симптомов и лечении герпеса. Как долго проходит терапия, и как скоро будут результаты зависит от индивидуальных характеристик пациента.
Выводы
Из вышеописанного мы узнали как проявляет себя этот злостный вирус, какие органы и части тела поражает, чем лечить герпес на теле и в клетках нервной системы. Очень важно начать лечение своевременно и не заниматься поставлением самостоятельно диагноза и самолечением. Препараты применяемые при инфекции герпеса эффективны тогда когда прописаны врачом в необходимой именно в определенном случае индивидуальной дозировке.
Для защиты себя от заражения герпесовирусом, нужно соблюдать элементарные правила гигиены и безопасности, такие как защищенный половой контакт, минимизировать телесный контакт с больными или малознакомыми людьми, не целоваться и не вступать в половую связь во время обострения герпеса у партнера и просто чаще мыть руки и соблюдать личную гигиену.
Автор статьи: врач дерматовениролог Цекова Юлия Юрьевна
Stomatidine
Поселившись в организме, вирус герпеса выжидает удобный момент. Тактика проста: словить время, когда иммунная система ослаблена, и проникнуть в кровь. Иммунитет поддается серьезному удару и страдает еще сильнее. На фоне проснувшейся инфекции, могут добавиться другие болезни. Страдает не только кожа, но и внутренние органы, слизистые оболочки. Герпес неизлечим. Тем не менее, человечество живет с ним, успешно подавляя симптомы и возбудителя.
Первый тип
Герпес на губе и во рту вызван вирусом первого типа. Его привыкли называть простудой, от части, это так. Простуда – процесс активизации патогенной микрофлоры, которая уже живет в организме. Она размножается при снижении иммунитета. Так же действует герпес.
Ребенок приобретает антитела к вирусу от матери, но уже к 3 году жизни они сводятся на нет. Так как заражение происходит легко, проявляется не сразу, многие даже не замечают этого. Единственный выход – повышать естественную защиту организма (иммунитет).
Причины герпеса, точнее факторы, снижающие иммунитет и провоцирующие его проявление:
вирусные заболевания и простуды
начало менструации у женщин
сильный стресс
долгое пребывание на солнце
недосыпание
переохлаждение или перегрев
нехватка витаминов
изнурительные диеты
Многих факторов можно избежать, если придерживаться здорового образа жизни.
Вирус легко проникает в окружающую среду от больных с высыпаниями. Если частицы возбудителя попадают на кожу или слизистые, происходит заражение. Любые предметы быта также могут стать причиной заражения: белье, игрушки, посуда.
Второй тип
Вирус второго типа вызывает генитальную форму инфекции. Передается он половым путем. После орального секса может развиться герпес во рту. Одна из наиболее опасных форм болезни – внутриутробное инфицирование. Это происходит, если вирус активизируется в организме матери при беременности. Для плода последствия носят тяжелый характер.
При легком течении болезни, прогнозы хорошие: устранили симптомы, и вирус затих на долгие годы. Иногда возникают осложнения:
поражение яйцеклеток и сперматозоидов, ведущее к бесплодию
герпетическая потеря зрения
страдает ЦНС и головной мозг
радикулит
ангина и фарингит
пневмония герпетической природы
гепатит
Эти тяжелые последствия напоминают о том, что шутки с герпесом плохи, и он требует своевременного лечения при выявлении малейших симптомов.
Опоясывающий герпес: фазы развития заболевания, симптомы и лечение
Содержание:
Заражение порой вызвано пробуждением латентного вируса ветряной оспы. Активизируется на фоне проблем, способствующих снижению сопротивляемости: переохлаждение, хронические болезни, злокачественные образования, нарушенный обмен веществ, ВИЧ–инфекция. Поэтому важно провести глубокое обследование, чтобы выявить корень проблемы.
При этой болезни повышается температура, пациента лихорадит, проявляется интоксикация. Ощущения напоминают общеинфекционные. Возникают проблемы кожи (пузырьковая сыпь) с ощутимым болевым синдромом. Варицелла действует как дерматонейротропный вирус. Он внедряется в слизистую и кожу, поражая в особо тяжелых формах участки спинного и головного мозга.
Осенью и зимой опоясывающий герпес возникает чаще. Особенно подвержены ему люди, когда-то перенесшие ветрянку. Болеет примерно 15 человек на сто тысяч. В редких ситуациях болезнь может возникнуть повторно. Ребёнок при общении с пациентом может заболеть ветряной оспой.
Патогистология напоминает обычный герпес. Воспалительные инфильтраты развиваются в ганглиозных клетках, волокнах нервов. Возникают микроскопические кровоизлияния, нервные волокна подвергаются дистрофии; в цереброспинальной жидкости содержится увеличенное количество белков.
Важно знать, что течение инкубационного периода, бывает, продолжается два-три года с момента заражения.
Фазы развития болезни
Развитию болезни обычно сопутствует высокая температура, вялость, межреберная невралгия. Часто болит голова. На коже возникают пятна, группируются пузырьки с серозным веществом, образуются пустулы. Потом эрозии, корки. Могут возникать отечные пятна. Они лентообразно сливаются воедино в болезненные очаги поражения. Боль бывает стреляющая, тупая, тянущая. Иногда она ограничена внешними пораженными очагами, иногда блуждающая. Неприятная особенность болезни — сохранение болей (постгерпетическая невралгия), которые иногда продолжаются годами, невзирая на терапию, даже после избавления от наружной патологии кожи.
Клинические разновидности опоясывающего герпеса:
буллезная;
геморрагическая;
гангренозная;
генерализованная.
Диагностика болезни для опытного специалиста обычно не представляет проблемы – по ходу иннервации, на отечном основании типичное расположение герпетиформных элементов, выраженные болевые ощущения.
Клиника опоясывающего герпеса
Лечат болезнь комплексно. Скорее всего, вам не понадобится ложиться в клинику. Терапия осуществляется медикаментозными средствами, противовирусными и иммуномодулирующими препаратами. Эффективность терапии напрямую зависит от темпов ее начала: лучше начать как можно раньше.
При сложных гангренозных и распространенных формах опоясывающего герпеса, или когда поражены глаз (ухо), понадобится лечь в стационар. Хорошо помогают физиотерапевтические средства: микроволновое облучение, УФ–облучение, УВЧ, электрофорез. Применяется местная терапия — анилиновые красители, мази, — которые при применении в комплексе тоже ускоряют выздоровление. При тяжелых формах болезни в комплексную терапию будут включены антибиотики.
В нашей клинике при лечении этой разновидности герпеса применяется комплексная терапия. Она включает пероральный прием (таблетки), местное применение наружных средств, совместно с комплексной терапией сопутствующих заболеваний. Таблетки, особенно при рецидивах, эффективны в сочетаниями с мазями, физиопроцедурами и другими средствами терапии.
Также полезна противорецидивная терапия. Однако предупреждаем – ни в коем случае не пытайтесь применять все эти средства самостоятельно, без назначений специалиста!
После устранения кожных высыпаний терапию продолжат наши невропатологи вплоть до исчезновения постгерпесных неврологических болевых ощущений. Опоясывающий герпес отлично вылечивается, за исключением разве что редких осложненных и гангренозных форм. В нашей клинике мы обязательно поможем вам справиться с проблемой и существенно улучшим ваше самочувствие.
Читайте также:
Как лечить герпес на губах и на слизистой полости рта у взрослых и детей
Инфекция простого герпеса очень распространена. Вирус простого герпеса первого типа (ВПГ-1) главным образом вызывает инфицирование внутри или вокруг рта (оральный герпес). По данным Всемирной организации здравоохранения,в 2012 году число инфицированных вирусом ВПГ-1 составляло около 3,7 миллиарда человек в возрасте до 50 лет, или 67% населения планеты. Герпес может появляться и на деснах, вызывая неприятные ощущения. Но стоматолог поможет вам справиться с проблемой.
Передача инфекции
Инфицирование происходит воздушно-капельным путем или при оральном контакте. Часто это случается уже в детском возрасте. Вирус передается ребенку при контакте с членами семьи, даже при касании или совместном использовании столовых приборов. Если ребенок не заразился в домашних условиях, то это возможно при контакте с телесными жидкостями других детей в школе, например, при чихании или совместном приеме пищи.
Люди, которым удалось избежать заражения в детстве, могут получить вирус в подростковом возрасте или в молодости. Передача происходит при поцелуе с носителем вируса, а также при совместном использовании бальзама для губ, бритвенных лезвий или других средств личной гигиены.
Симптомы
Первичный герпес возникает у человека, который ранее не болел. Обычно в углу рта появляется несколько круглых папул, они сопровождаются гингивостоматитом – инфекцией полости рта и десен. У детей и взрослых наблюдается покраснение, опухание и болезненность десен. На деснах образуются пузырьки. Они заполнены жидкостью, а их вскрытие болезненно. Кроме того, на деснах возникают болезненные язвы. Помимо этих симптомов, возможна боль в горле и повышенное слюноотделение.
Диагностика
Нередко стоматолог диагностирует герпес во рту без специальных анализов, путем обследования полости рта. Но иногда рекомендуется сделать анализы, чтобы отличить простой герпес от других заболеваний со сходными симптомами, например, от ЗППП. В этом случае берется небольшой образец ткани из очагов поражения и выполняется анализ на вирусные или бактериальные инфекции других типов. Если стоматолог предполагает, что язвы могут иметь злокачественный характер, он также выполнит биопсию.
Лечение
Заживление язв, вызванных герпесом, как правило, занимает от 7 до 14 дней. Стоматолог может рекомендовать принимать безрецептурные обезболивающие средства, а также назначит антивирусный препарат. По информации ВОЗ, наиболее эффективными лекарственными средствами при простом герпесе являются такие антивирусные препараты, как ацикловир, фамцикловир и валацикловир. Они помогают снизить тяжесть и частоту появления симптомов, однако инфекцию не излечивают.
Если вам трудно чистить зубы из-за повышенной чувствительности десен, попробуйте перейти на зубную щетку с очень мягкой щетиной. Эта щетка предназначена для мягкой чистки чувствительных десен. Даже при наличии герпеса во рту важно продолжать чистить зубы и десны, и правильный выбор средств гигиены существенно улучшит ваше самочувствие.
Опоясывающий лишай (опоясывающий герпес) у детей — Into-Sana
Опоясывающий лишай (опоясывающий герпес) у детей — заболевание, которое вызывается вирусом ветряной оспы и проявляется наличием характерных везикулярных высыпаний по ходу отдельных чувствительных нервов, болевым синдромом и общей интоксикацией организма.
Обязательное условие для развития заболевания – инфицирование вирусом Varicella Zoster. После перенесенной ветряной оспы формируется стойкий иммунитет, но вирус из организма никуда не девается. Он оседает в межпозвоночных ганглиях (нервных узлах) и длительное время там персистирует в “спящем” состоянии без клинических проявлений. Заболевание может возникнуть при снижении иммунитета, стрессах, новообразованиях, лейкозах. Вирус активизируется повторно и проявляется уже в виде опоясывающего лишая. Дети до 10 лет не болеют опоясывающим лишаем.
Опоясывающий герпес имеет разные формы, отличается по тяжести течения процесса, может сопровождаться осложнениями. К тяжелым (осложненным) формам относятся:
буллезная – образованные пузырьки сливаются, возникают значительных размеров пузыри с фестончатыми краями;
гангренозная – наиболее тяжелая форма, при которой происходит образование струпов на месте пузырьков,струпы заживают с образованием рубцов;
генерализованная – пузырьки образуются по всему телу, а не только по ходу нервов,напоминает сыпь при ветряной оспе.
Также принято различать опоясывающий лишай по локализации – это зависит от того, зона иннервации какого нерва поражена патологическим процессом.
Симптомы
Основной симптом опоясывающего герпеса – высыпания на одной половине тела, чаще по ходу межреберных нервов и ветвей тройничного нерва. Уже в первые дни заболевания ярко выражен болевой синдром, часто еще до того, как появились кожные высыпания. Дети жалуются на жжение, ощущение онемения, покалывания, сильный зуд на месте будущих эритематозных папул и пузырьков. Со стороны патологического процесса в области поражения обычно наблюдается увеличение лимфатических узлов.
У большинства детей уже в продромальном периоде (в начале заболевания) появляются общеинфекционные симптомы – повышение температуры тела, общая слабость, головные боли, иногда тошнота. Также характерны местные проявления в виде сыпи, которая при опоясывающем лишае характеризуется этапностью: вначале на коже появляются небольшие отечные пятна, на их фоне в течение 3-4 дней образуются папулы, а затем пузырьки. Высыпания могут сливаться. Спустя 7 дней от начала заболевания пузырьки подсыхают, формируются корочки, отпадающие самостоятельно, после чего остается легкая пигментация. В процесс чаще всего вовлекается только одна сторона тела.
Диагностика
В подавляющем большинстве случаев диагностика опоясывающего лишая у детей не вызывает никаких затруднений. Типичная односторонняя локализация сыпи по ходу нервных стволов, интоксикация и хорошо собранный анамнез (перенесенная ранее ветряная оспа) дают право доктору поставить окончательный диагноз уже при первичном осмотре.
Однако пациентам с выраженными иммунными нарушениями, распространением поражения на внутренние органы или при абортивном течении заболевания для уточнения диагноза показана лабораторная диагностика. Обязательным является общий анализ крови – изменения в нем подтвердят наличие инфекционного процесса.
К современным методам специфической диагностики опоясывающего лишая относят ИФА (иммуноферментный анализ), с помощью которого в крови находят иммуноглобулины М к вирусу герпеса 3-го типа. Также высоко информативным исследованием является ПЦР (полимеразная цепная реакция), с помощью которой в крови находят вирусную ДНК. Более старым методом является микроскопия содержимого пузырьков, где находят специфические тельца Арагао.
Лечение
Лечение заболевших детей можно проводить амбулаторно (дома). Госпитализируются дети с тяжелыми формами болезни или при осложнениях (флегмона, энцефалит и др.). Назначение противовирусных препаратов необходимо детям с иммунодефицитными состояниями или при тяжелых формах болезни. Проводится местное лечение с использованием салицилатов и антисептиков. Для уменьшения болей применяются анальгетики и физиотерапевтические процедуры.
Последствия
Самые грозные осложнения – герпетический менингит или менингоэнцефалит, которые в свою очередь могут привести к формированию остаточной очаговой симптоматики в виде парезов, паралича конечностей, нарушения мышечного тонуса, речи, зрения, чувствительности, изменения психики.
Кроме того, тяжелым осложнением является синдром Рамсея-Ханта. По своей сути, это сочетание ушного опоясывающего герпеса с односторонним ухудшением слуха, периферическим парезом мимической мускулатуры лица, нистагмом и нарушением вкусовых ощущений в результате вирусного ганглионеврита слухового, лицевого и тройничного нерва.
У очень ослабленных детей со сниженной иммунореактивностью организма может произойти диссеминация инфекционного процесса с поражением внутренних органов – сердца, легких, печени.
Помимо этого, возможно развитие постгерпетической невралгии, которая сопровождается длительными болями и нарушениями чувствительности пораженной области. К счастью, данное осложнение у детей развивается довольно редко.
Профилактика
Заболевшего опоясывающим герпесом ребенка нужно изолировать в домашних условиях минимум на 5 дней с момента последних высыпаний. Если у ребенка тяжелая или осложненная форма болезни, он подлежит госпитализации. Таких детей помещают в мельцеровский бокс.
Если с больным контактировали дети до 3 лет, которые ранее не переносили болезнь, их изолируют с 11 до 21 дня с момента контакта. Вирус нестойкий, потому заключительная дезинфекция в очаге инфекции не требуется. После изоляции заболевшего ребенка помещение нужно проветрить, делают также влажную уборку.
К специфической профилактике опоясывающего лишая относится вакцинирование здоровых детей против ветряной оспы.
Прогноз
В большинстве случаев прогноз после перенесенной инфекции благоприятный. Ребенок полностью выздоравливает. Рецидивы болезни могут случаться. Неблагоприятные последствия опоясывающего герпеса бывают после осложненных форм, таких как энцефалит и менингоэнцефалит.
Следует помнить, что ребенок, заболевший опоясывающим герпесом, опасен для окружающих, которые не болели ранее ветряной оспой. В случае заражения инфекция проявится у них в виде ветряной оспы.
Отделение иммунопатологии № 2
Врачи отделения
Отделение иммунопатологии создано в 1980 году. В отделении работают два доктора наук, семь кандидатов медицинских наук и врачи аллергологи-иммунологи. Отделениями заведует заслуженный врач РФ, профессор, д.м.н., врач высшей категории Латышева Татьяна Васильевна. Автор более 250 научных работ.
Консультативно-лечебная работа в отделении проводится по следующим направлениям:
Диагностика, лечение и реабилитация больных с первичными нарушениями в иммунной системе (первичные иммунодефициты).
Лечение вторичной иммунной недостаточности у взрослых и детей, развившейся на фоне различных соматических заболеваний (хронических вирусно-бактериальных и грибковых инфекциях, аутоиммунных заболеваниях, бронхиальной астмы, сахарного диабета и.т.д.).
Обследование и лечение больных с рецидивирующими вирусными инфекциями (герпес, цитомегаловирус, вирус Эпштейн-Бар, герпес zoster).
Подбор иммунокоррегирующей терапии у больных с нарушением иммунитета вследствие иммуносупрессивной терапии (химиотерапия, лучевая терапия, цитостатическая и глюкокортикостероидная терапия и.т.д.).
Индивидуальный подбор иммунотропных препаратов у больных с первичным иммунодефицитом и с синдромом вторичной иммунной недостаточности.
Диагностика и лечение лекарственной непереносимости, индивидуальный подбор лекарственных препаратов.
Диагностика и лечение аллергических заболеваний (поллинозы, бронхиальная астма, аллергодерматозы, токсико-аллергические реакции и др.).
Генитальный герпес — это заболевание, передающееся половым путем (ЗППП). От генитального герпеса нет лекарства, но лекарства могут помочь контролировать инфекцию.
Что такое ЗППП?
ЗППП (также называемые инфекциями, передаваемыми половым путем или ИППП) — это инфекции, которые передаются половым путем (вагинальным, оральным или анальным) или тесным половым контактом.
Каковы признаки и симптомы генитального герпеса?
У большинства людей генитальный герпес протекает бессимптомно.Они могут даже не знать, что инфицированы.
У некоторых людей с генитальным герпесом могут быть «вспышки» язв в области гениталий и ануса. (Гениталии — это половые или репродуктивные органы, расположенные снаружи тела.) Язвы заживают в течение нескольких недель. Вспышки могут быть вызваны стрессом, болезнью, чрезмерной усталостью или пребыванием на солнце. У женщин могут быть вспышки, когда у них начнутся месячные.
Первая вспышка часто бывает самой серьезной. Вспышки обычно со временем становятся менее серьезными.
Что вызывает генитальный герпес?
Два
вирусы вызывают генитальный герпес:
Вирус простого герпеса типа 1 (HSV-1)
Вирус простого герпеса 2 типа (HSV-2)
HSV-1 — это вирус, вызывающий герпес вокруг рта. При оральном сексе он может вызвать генитальный герпес. Но чаще всего генитальный герпес вызывается ВПГ-2.
Как люди заражаются генитальным герпесом?
Люди могут заразиться генитальным герпесом, когда:
У них вагинальный или анальный секс с кем-то, кто болен генитальным герпесом (даже если нет язв).
Они получают оральный секс от партнера, у которого есть оральный герпес (герпес).
Они касаются герпетической язвы, а затем касаются собственных гениталий.
Их гениталии соприкасаются с кожей в области гениталий инфицированного человека (даже если нет язв).
Генитальный герпес может распространяться даже при отсутствии язв, поскольку вирус все еще находится в организме. Иногда вирус «проливается» на коже около половых органов. Когда вирус распространяется, он может заразить другого человека.
Как диагностируют генитальный герпес?
Чтобы выяснить, есть ли у кого-то генитальный герпес, медицинские работники проводят тесты по телефону:
жидкость из язвы
кровь (при отсутствии язв)
Людям с генитальным герпесом необходимо рассказывать недавним, нынешним и будущим половым партнерам о своей инфекции. Поскольку у кого-то может никогда не быть симптомов или может не проявляться симптомов в течение месяцев или лет после заражения, текущий партнер может не быть источником инфекции.
Как лечится генитальный герпес?
Нет лекарства от генитального герпеса. Но медицинские работники могут прописать лекарства, чтобы помочь:
остановить вспышки или уменьшить их частоту и снизить серьезность, если они все же случатся
снижает риск передачи генитального герпеса другим людям
Можно ли предотвратить генитальный герпес?
Единственный способ предотвратить генитальный герпес и другие ЗППП — отказаться от половых контактов (оральных, вагинальных или анальных). Если кто-то решает заняться сексом, использование латексного презерватива каждый раз может предотвратить большинство ЗППП.
Но презервативы не всегда могут предотвратить распространение генитального герпеса. Это связано с тем, что вирус может находиться в коже около половых органов (а не под презервативом).
Взгляд вперед
Генитальный герпес — это пожизненное заболевание, но есть способы справиться с ним. Если у вашего подростка генитальный герпес, вы можете помочь ему научиться жить с инфекцией. Поговорите со своим подростком о:
прием лекарств, чтобы остановить вспышки или сделать их менее частыми и менее серьезными
узнать, как снизить риск распространения генитального герпеса, принимая лекарства, всегда используя презерватив во время секса и избегая секса во время вспышек болезни
разговаривает с партнерами перед началом сексуальных отношений
Подростки, которые продолжают вести половую жизнь, должны проходить тестирование на ЗППП ежегодно или чаще, если это рекомендовано их лечащим врачом.
Новые впечатления — неотъемлемая часть фаз роста и развития ребенка. Ваш ребенок испытает несколько «первых» в первые годы своей жизни.Первый трехколесный велосипед. Первое свидание. Еще одно не очень веселое первое, через что проходят многие дети, — это их первый герпес.
В этом сообщении блога мы рассмотрим, что такое герпес и как их лечить. Посмотрите это видео, чтобы услышать, как доктор Джейсон Хоргешаймер рассказывает о лечении герпеса у детей в клинике детской стоматологии Redwood.
Что такое герпес?
Герпес — это маленькие волдыри, которые появляются вокруг рта и губ.Хотя герпес обычно встречается в уголках рта или губ, они также могут появиться внутри рта, на подбородке, щеках и носу. Через пару дней из волдырей начинает сочиться прозрачная жидкость, а затем они покрываются коркой. На полное заживление уходит от одной до двух недель.
Несмотря на то, что они известны как «герпес», на самом деле они не имеют ничего общего с простудой. Эти язвы во рту обычно вызваны вирусом простого герпеса 1 типа (ВПГ-1).Это отдельный тип герпеса, чем вирус простого герпеса 2 типа (HSV-2), который вызывает генитальный герпес. Однако оба штамма способны вызывать язвы в любой части тела.
Для большинства людей первый контакт с ВПГ происходит в возрасте от одного до пяти лет. Более 50 процентов всех людей инфицированы ВПГ к тому времени, когда они достигают совершеннолетия. Помимо неприятных язв, вызванных вирусом, ВПГ обычно безвреден (за исключением инфекции у детей младше шести месяцев).
Как распространяется герпес?
Герпес очень заразен и может передаваться через контакт кожа к коже, слюна или даже при прикосновении к предмету, с которым прикасался человек, инфицированный вирусом.
Проблемы, связанные с первичной инфекцией HSV
Когда у ребенка появляется герпес в первый раз, это называется первичной инфекцией ВПГ. Во время этой первичной инфекции волдыри часто распространяются на внутреннюю часть рта, поражая губы и десны, а также окружающие губы и рот.Во время этой первичной инфекции у ребенка также могут развиться следующие симптомы:
Увеличение и болезненность лимфатических узлов
Боль в горле
Раздражительность
Слюни
Каждый случай индивидуален, но иногда эти симптомы настолько легкие, что родители их даже не замечают. Однако бывают случаи, когда эти симптомы могут быть настолько серьезными, что они могут повлиять на способность ребенка есть и пить и могут потребовать приема обезболивающих для комфорта.
Каковы возможные осложнения герпеса?
Если вирус от герпеса распространяется на глаза, у ребенка может развиться кератит, вызванный вирусом простого герпеса, то есть инфекция роговицы. Обычно этот тип инфекции излечивает, не повреждая глаз, но в других случаях это может привести к слепоте или рубцеванию роговицы. Фактически, HSV является основной причиной слепоты во всем мире.
Младенцы в возрасте до шести месяцев могут стать инвалидами из-за ВПГ. Фактически, если новорожденный ребенок заразится ВПГ, результаты могут быть смертельными.Родственники или родители, страдающие герпесом, никогда не должны целовать ребенка, потому что их иммунная система недостаточно развита.
Что нужно знать о рецидиве герпеса
После того, как ребенок подвергся воздействию ВПГ, вирус оседает в пучках нервных клеток в организме. Если не активировать, он не вызовет никаких симптомов. Если активировать, он поднимется обратно на поверхность кожи. Рецидив герпеса сильно различается от человека к человеку, хотя он остается в организме на всю жизнь.У некоторых детей никогда не бывает новой, а у других вспышки заболевания происходят несколько раз в год. Когда они возвращаются, то часто в одном и том же месте, но обычно не во рту после первичной инфекции ВПГ.
Каковы признаки обострения герпеса?
Когда у ребенка начинается герпес, родители могут заметить, что ребенок трогает или царапает эту область. Она может покраснеть и опухнуть еще до того, как язва извергнется. Ребенок может испытывать покалывание, жжение или зуд по мере того, как язва приближается.
Каковы общие триггеры герпеса?
Если у ребенка уже ослаблена иммунная система или если кожа раздражена по другим причинам, это может вызвать развитие герпеса. Типичные триггеры для детей, которые уже подверглись воздействию вируса HSV, включают:
Усталость и напряжение
Воздействие интенсивного солнечного света, тепла, холода или сухости
Повреждения или переломы кожи
Болезнь (например, простуда или грипп)
Обезвоживание и неправильное питание
Колеблющиеся гормоны (т.д., во время менструального цикла у подростков и т. д.)
Попытайтесь предотвратить распространение HSV
Некоторые вещи, которые вы как родитель можете сделать, чтобы уберечь своего ребенка от заражения ВПГ, включают:
Скажите ребенку, что он не царапает и не ковыряет герпес
Попросите ребенка почаще мыть руки
Чистка и дезинфекция игрушек
Не позволяйте ребенку делиться напитками, посудой, полотенцами или другими предметами
Постирать полотенца и белье в горячей воде после использования
Как облегчить симптомы герпеса у детей
Приложите лед или теплую мочалку к герпесу, чтобы облегчить боль
Дайте охлажденным или ледяным лакомствам нежные губы и избегайте обезвоживания
Избегайте кислых продуктов, таких как цитрусовые и помидоры, которые могут вызвать раздражение герпеса
Рассмотрите возможность использования болеутоляющего, такого как парацетамол или ибупрофен
Как мы можем помочь в лечении герпеса у детей
Если у вашего ребенка появляется герпес, мы рекомендуем вам сразу же связаться с нами и записаться на прием.При раннем назначении противовирусные препараты очень эффективны для уменьшения продолжительности герпеса и уменьшения боли и других симптомов. Если у вашего ребенка герпес, обратитесь в наш детский стоматологический кабинет в Редвуде, чтобы записаться на прием. Вы можете связаться с нами по телефону (801) 281-8881.
Симптомы и лечение герпеса — Болезни и состояния
Герпес обычно проходит без лечения в течение 7-10 дней. Для облегчения симптомов и ускорения заживления можно использовать противовирусные таблетки или крем.
Если вы заболели герпесом, следуйте некоторым общим советам:
Пейте много жидкости, чтобы избежать обезвоживания
Избегайте кислой или соленой пищи и ешьте прохладную мягкую пищу
, если чистка зубов болезненна, воспользуйтесь антисептическим средством для полоскания рта
Наносите кремы на раны, а не втирайте их в
Мойте руки водой с мылом до и после нанесения кремов от герпеса
Не прикасайтесь к герпесу, кроме нанесения крема, и не делитесь кремом от герпеса с другими людьми
Кремы и таблетки противовирусные
Противовирусные кремы, такие как ацикловир или пенцикловир (также известный как Фенистил ® ), при правильном использовании могут ускорить время заживления рецидивирующей инфекции герпеса.
Кремы от герпеса широко доступны в аптеках без рецепта.
Они эффективны только в том случае, если вы применяете их, как только появляются первые признаки герпеса, когда вирус простого герпеса распространяется и размножается. Использование противовирусного крема после этого начального периода вряд ли даст большой эффект.
Если у вас часто бывают повторяющиеся приступы герпеса, примите противовирусные препараты, как только почувствуете покалывание, которое указывает на то, что герпес вот-вот начнется.Крем нужно наносить до пяти раз в день в течение четырех-пяти дней.
Противовирусные кремы могут помочь только в лечении текущей вспышки герпеса. Они не избавляют от вируса простого герпеса и не предотвращают будущих вспышек герпеса.
Противовирусные таблетки обычно более эффективны при лечении герпеса, чем кремы, но обычно назначаются только в более тяжелых случаях.
Пластыри от герпеса
Также доступны пластыри от герпеса, содержащие специальный гель, называемый гидроколлоидом.Они являются эффективным средством для лечения кожных ран и накладываются на герпес, чтобы скрыть болезненный участок, пока он заживает.
Неантивирусные препараты
Некоторые не противовирусные кремы также доступны в аптеке без рецепта.
Эти кремы не предназначены специально для лечения герпеса и не помогут им быстрее зажить, но они могут помочь облегчить любую боль или раздражение. Попросите фармацевта порекомендовать вам подходящее лечение.
Боль также можно лечить обезболивающими, такими как ибупрофен или парацетамол — оба доступны в жидкой форме для маленьких детей.
Однако не принимайте ибупрофен, если у вас астма, язва желудка или они были у вас в прошлом.
Детям младше 16 лет нельзя давать аспирин.
Поговорите со своим фармацевтом, если у вас герпес и вы беременны.
Лечение осложнений
Если у вас особенно тяжелый герпес или ваша иммунная система повреждена, например, если у вас ВИЧ или вы проходите курс химиотерапии, у вас может возникнуть риск серьезных осложнений.
Например, у вас повышается риск развития энцефалита или распространения инфекции на другие части вашего тела, такие как глаза.
Поговорите со своим терапевтом, если вы в опасности. Они могут выписать противовирусные таблетки и направить вас на лечение к специалисту.
Рекомендуемый тип лечения будет зависеть от тяжести симптомов герпеса и осложнений, вызывающих проблемы.
Например, если у вас развивается герпетический кератоконъюнктивит — вторичная глазная инфекция — вам может потребоваться обратиться к офтальмологу, офтальмологу.
Гингивостоматит
Обратитесь к фармацевту, если у вас или у вашего ребенка появились опухшие болезненные десны (гингивостоматит) в результате первичной инфекции простого герпеса. Они смогут предложить лечение, которое поможет облегчить ваши симптомы.
Если инфекция болезненна, ваш фармацевт может посоветовать использовать препарат, содержащий бензидамин, который доступен в виде полоскания для полости рта или спрея для полости рта, чтобы облегчить любую боль во рту или горле.
Чистка зубов может быть болезненной из-за отека десен.Ваш фармацевт может посоветовать использовать антисептическое средство для полоскания рта. Это помогает предотвратить вторичные инфекции, а также предотвратит образование зубного налета, если вы не можете эффективно чистить зубы.
Как и при лечении герпеса, любую боль или жар можно лечить с помощью ибупрофена или парацетамола.
В редких случаях гингивостоматита губы могут в некоторых местах слипаться. Избежать этого поможет защитный крем для губ, который можно приобрести у местного фармацевта.
Обезвоживание
Если у вас или у вашего ребенка гингивостоматит, важно пить много жидкости, чтобы избежать обезвоживания. Особому риску подвержены маленькие дети, поскольку они могут отказываться от еды или питья из-за боли во рту.
Важно следить за признаками обезвоживания, такими как:
головные боли
усталость
Раздражительность
легкомысленность
низкий диурез
В большинстве случаев гингивостоматит проходит через 7–14 дней, хотя для полного заживления язв может потребоваться до трех недель.
Специализированное лечение
Если у вас или вашего ребенка по-прежнему наблюдаются симптомы гингивостоматита по прошествии двух недель или если инфекция носит тяжелый характер, ваш фармацевт может посоветовать вам обратиться к терапевту, который направит вас на лечение к специалисту.
Направление к специалисту также может потребоваться при гингивостоматите, если вы беременны или имеете ослабленную иммунную систему.
Обратитесь к терапевту, если у вас новорожденный ребенок, у которого развивается гингивостоматит, поскольку ему также может потребоваться направление на лечение к специалисту.
Герпес новорожденных (герпес у ребенка)
Неонатальный герпес — это герпетическая инфекция у маленького ребенка. Чем младше ребенок, тем он более уязвим для вредного воздействия инфекции. Это вызвано вирусом простого герпеса, очень заразным вирусом, который может вызывать герпес и генитальные язвы у взрослых.
Герпес может быть очень опасным для маленького ребенка, чья иммунная система еще не полностью развита для борьбы с вирусом.
Неонатальный герпес в Великобритании встречается редко, и его можно предотвратить, следуя некоторым простым советам.
Как новорожденный ребенок заражается герпесом?
Во время беременности и родов
Новорожденный ребенок подвергается риску заражения герпесом, если мать впервые заразилась генитальным герпесом в течение последних 6 недель беременности.
Существует риск, что мать передаст инфекцию своему ребенку, если у нее будут роды естественным путем.
Этот риск намного ниже, если у матери ранее был генитальный герпес.
После рождения
Вирус простого герпеса может быть передан ребенку через герпес, если человек страдает герпесом и целует ребенка.
Вирус герпеса также может передаваться ребенку, если у матери есть волдырь, вызванный герпесом на груди, и она кормит ребенка пораженной грудью или сцеженным грудным молоком из пораженной груди.
Ребенок наиболее подвержен риску заражения герпетической инфекцией в первые 4 недели после рождения.
Не следует целовать ребенка, если у вас герпес, чтобы снизить риск распространения инфекции.
Герпес и другие волдыри, вызванные вирусом герпеса, наиболее заразны, когда лопаются.Они остаются заразными до полного излечения.
Какие признаки у младенцев?
Поскольку у новорожденных детей недоразвита иммунная система, они могут быстро серьезно заболеть после заражения вирусом.
Немедленно позвоните терапевту или медперсоналу, если ваш ребенок:
Это ранние признаки того, что ваш ребенок может плохо себя чувствовать.
Немедленно позвоните в службу 999, если вашему ребенку:
не хватает энергии (вялый)
становится вялым и не отвечает
трудно просыпаться от сна
трудно дышать или начинает хрюкать
дышит быстро
имеет посинение языка и кожи (цианоз)
Очень часто у ребенка отсутствуют какие-либо специфические симптомы герпеса, например, сыпь.
Но они могут очень быстро заболеть, поэтому действовать нужно быстро.
Как лечится неонатальный герпес?
Неонатальный герпес обычно лечится противовирусными препаратами, вводимыми непосредственно в вену ребенка (внутривенно).
Это лечение может потребоваться в течение нескольких недель.
Любые связанные с этим осложнения, такие как припадки (судороги), также требуют лечения.
Ребенка можно кормить грудью во время лечения, если только у матери не появятся язвы герпеса вокруг сосков.
Если мать также принимает противовирусные препараты, они могут выделяться с ее грудным молоком, но не считается, что они могут причинить вред ребенку.
Насколько серьезен герпес для ребенка?
Иногда неонатальный герпес поражает только глаза, рот или кожу ребенка.
В таких случаях большинство младенцев полностью выздоравливают с помощью противовирусного лечения.
Но состояние намного серьезнее, если оно распространяется на органы ребенка.
Почти треть младенцев с этим типом неонатального герпеса умрет даже после лечения.
Если не лечить распространенный герпес немедленно, высока вероятность того, что ребенок умрет.
Как можно предотвратить неонатальный герпес?
Если вы беременны и в анамнезе болели генитальным герпесом, сообщите об этом своему врачу или акушерке.
Возможно, вам потребуется принимать лекарства в течение последнего месяца беременности, чтобы предотвратить появление язв во влагалище во время родов.
Роды с помощью кесарева сечения рекомендуются, если генитальный герпес возник впервые за последние 6 недель беременности.
Если у вас возник герпес или признаки герпетической инфекции, примите следующие меры:
не целуйте младенцев
мойте руки перед контактом с младенцем
вымойте руки перед кормлением грудью
прикрывайте любые герпес, поражения или признаки герпетической инфекции где-либо на вашем теле, чтобы избежать передачи вируса
Поддержка и советы, если вы пострадали
Эти ресурсы могут оказаться полезными:
Последняя проверка страницы: 27 июля 2018 г. Срок следующей проверки: 27 июля 2021 г.
Герпес у младенцев и детей старшего возраста
Герпес вызывается вирусом простого герпеса.Они выглядят как маленькие крошечные пузыри, наполненные жидкостью. Часто они находятся на краю губы. Волдыри откроются, могут заплакать и образовать корку. Обычно они исчезают примерно через 1-2 недели.
Существует 2 штамма вируса:
Обычно штамм HSV-1 вызывает появление герпеса во рту. ВПГ-2 вызывает появление язв на гениталиях.
Вирус герпеса распространяется при прямом контакте кожи с кожей. Это может быть опасно и даже смертельно для новорожденных (особенно в возрасте до 4 недель).
Хотя ВПГ более опасен для детей младше 4 недель, в редких случаях он может вызывать осложнения у младенцев старшего возраста и детей. Самый серьезный из них — энцефалит. Это крайне редко и происходит, когда вирус вызывает воспаление мозга.
Симптомы
Волдыри — главный симптом герпеса.
Волдыри
У вашего ребенка могут быть скопления крошечных волдырей, заполненных жидкостью. Обычно они находятся во рту, на языке и вне рта.
Если ваш ребенок сосет пальцы, вы также можете заметить волдыри на его пальцах. Эти волдыри откроются, и жидкость вытечет наружу. Это приведет к образованию корки на пораженном участке. Вирус также может распространиться на их глаза, если ваш ребенок прикоснется к открытой ране, а затем потрет им глаза.
Другие симптомы
Другие симптомы включают:
боль в деснах, боль в горле и опухшие железы
больше слюны, чем обычно
высокая температура
головные боли
отказ пить жидкости
Что делать
Когда вы заметили у вашего ребенка появляется герпес:
поговорите со своим фармацевтом.Они могут порекомендовать противовирусный крем. Это ускоряет заживление герпеса. Они также могут порекомендовать кремы от боли и раздражения
Убедитесь, что ваш ребенок регулярно пьет жидкости, такие как вода или молоко
Предлагайте ему прохладную мягкую пищу
не давайте ему соленую пищу или цитрусовые, так как они могут ужалить их рот
Дайте вашему ребенку болеутоляющее, например, ибупрофен или парацетамол, если он испытывает боль. Оба доступны в жидкой форме для маленьких детей.
Избегайте прикосновения к пораженным участкам.Это могло распространить вирус.
Напомните ребенку, что нужно часто мыть руки теплой водой с мылом. Скажите им, чтобы они не касались глаз.
Используйте отдельные полотенца и стирайте одежду ребенка отдельно.
Мойте руки, чтобы избежать распространения инфекции. Не забывайте мыть руки до и после нанесения крема от герпеса вашего ребенка
Не делитесь кремами или лекарствами вашего ребенка с другими людьми. Это может привести к распространению инфекции.
Объясните взрослым и братьям и сестрам вашего ребенка, чтобы они не целовались, если у них герпес
Герпес обычно проходит без лечения в течение 7–10 дней.Они не оставляют шрамов. Герпес часто не требует лечения.
Ваш ребенок будет заразным минимум 1 неделю.
Присмотр за детьми и школа
Дети обычно продолжают посещать детские учреждения и школу, когда достаточно хорошо себя чувствуют.
Контактные виды спорта
Детям с герпесом следует избегать контактных видов спорта до:
Нет активных поражений
Все волдыри покрыты коркой
У них не было системных симптомов (например, лихорадки или недомогания) в течение 72 часов
В течение 72 часов не было новых очагов
Признаки генитального герпеса Симптомы Лечение
Что такое генитальный герпес?
Генитальный герпес — это заболевание, передающееся половым путем (ЗППП), вызываемое вирусами простого герпеса типа 1 (ВПГ-1) и типа 2 (ВПГ-2).В большинстве случаев генитальный герпес вызывается ВПГ-2. У большинства людей отсутствуют или проявляются лишь минимальные признаки или симптомы инфекции ВПГ-1 или ВПГ-2. Когда признаки действительно появляются, они обычно проявляются в виде одного или нескольких волдырей на или вокруг гениталий или прямой кишки. Волдыри лопаются, оставляя болезненные язвы (язвы), на заживление которых может уйти от двух до четырех недель при первом появлении. Как правило, новая вспышка может появиться через несколько недель или месяцев после первой, но почти всегда она менее серьезна и короче первой.Хотя инфекция может оставаться в организме неопределенно долго, количество вспышек имеет тенденцию уменьшаться с годами.
Насколько распространен генитальный герпес?
Результаты национального репрезентативного исследования показывают, что генитальная герпетическая инфекция распространена в Соединенных Штатах. По всей стране по крайней мере 45 миллионов человек в возрасте от 12 лет и старше, или каждый пятый подросток и взрослый, были инфицированы генитальным вирусом простого герпеса. С конца 1970-х до начала 1990-х годов число американцев с генитальной герпетической инфекцией увеличилось на 30 процентов.
Генитальная инфекция ВПГ-2 чаще встречается у женщин (примерно у каждой четвертой женщины), чем у мужчин (почти у каждой пятой). Это может быть связано с более высокой вероятностью передачи от мужчины к женщине, чем от женщины к мужчине.
Как люди заражаются генитальным герпесом?
HSV-1 и HSV-2 могут быть обнаружены и высвобождены из язв, которые вызывают вирусы, но они также выделяются между вспышками из кожи, которая, кажется, не повреждена или не имеет язвы.Как правило, человек может заразиться ВПГ-2 только во время полового контакта с кем-то, у кого есть генитальная инфекция ВПГ-2. Передача может происходить от инфицированного партнера, у которого нет видимой язвы и который может не знать, что он или она инфицированы.
HSV-1 может вызывать генитальный герпес, но чаще вызывает инфекции рта и губ, так называемые «лихорадочные пузыри». Инфекция половых органов ВПГ-1 может быть вызвана орально-генитальным или генитально-генитальным контактом с человеком, инфицированным ВПГ-1.Вспышки генитального ВПГ-1 повторяются реже, чем вспышки генитального ВПГ-2.
Каковы признаки и симптомы генитального герпеса?
Большинство людей, инфицированных ВПГ-2, не знают о своей инфекции. Однако если признаки и симптомы возникают во время первой вспышки, они могут быть довольно выраженными. Первая вспышка обычно происходит в течение двух недель после передачи вируса, а язвы обычно заживают в течение двух-четырех недель. Другие признаки и симптомы во время первичного эпизода могут включать в себя второй набор язв и гриппоподобные симптомы, включая лихорадку и опухшие железы.Однако у большинства людей с инфекцией ВПГ-2 может никогда не быть язв или у них могут быть очень легкие признаки, которые они даже не замечают или которые они принимают за укусы насекомых или другое состояние кожи.
Большинство людей, у которых диагностирован первый эпизод генитального герпеса, могут ожидать несколько (обычно четыре или пять) вспышек (симптоматических рецидивов) в течение года. Со временем частота этих рецидивов уменьшается.
Каковы осложнения генитального герпеса?
Генитальный герпес может вызывать повторяющиеся болезненные язвы на гениталиях у многих взрослых, а инфекция герпеса может быть тяжелой у людей с подавленной иммунной системой.Независимо от тяжести симптомов генитальный герпес часто вызывает психологический стресс у людей, которые знают, что они инфицированы.
Кроме того, генитальный ВПГ может вызывать у младенцев потенциально смертельные инфекции. Важно, чтобы женщины избегали заражения герпесом во время беременности, потому что первый эпизод во время беременности повышает риск передачи вируса ребенку. Если при родах у женщины активен генитальный герпес, обычно проводят кесарево сечение. К счастью, заражение ребенка от женщины герпетической инфекцией происходит редко.
Герпес может играть роль в распространении ВИЧ, вируса, вызывающего СПИД. Герпес может сделать людей более восприимчивыми к ВИЧ-инфекции и сделать ВИЧ-инфицированных более заразными.
Как диагностируется генитальный герпес?
Признаки и симптомы, связанные с ВПГ-2, могут сильно различаться. Медицинские работники могут диагностировать генитальный герпес путем визуального осмотра, если вспышка типична, а также путем взятия образца из язвы и его тестирования в лаборатории.В периоды между вспышками инфекции ВПГ бывает сложно диагностировать. Анализы крови, которые обнаруживают инфекцию ВПГ-1 или ВПГ-2, могут быть полезны, хотя результаты не всегда однозначны.
Есть ли лечение герпеса?
Не существует лечения, которое могло бы вылечить герпес, но противовирусные препараты могут сократить и предотвратить вспышки в течение периода времени, когда человек принимает лекарство. Кроме того, ежедневная супрессивная терапия симптоматического герпеса может снизить передачу инфекции партнерам.
Как предотвратить герпес?
Самый надежный способ избежать передачи заболеваний, передающихся половым путем, включая генитальный герпес, — это воздержаться от половых контактов или иметь длительные взаимные моногамные отношения с партнером, который прошел тестирование и заведомо не инфицирован.
Язвенная болезнь половых органов может возникать как на мужских, так и на женских половых органах, закрытых или защищенных латексным презервативом, а также на незащищенных участках.Правильное и постоянное использование латексных презервативов может снизить риск генитального герпеса только в том случае, если инфицированная область или место потенциального контакта защищены. Поскольку презерватив может не покрывать все инфицированные участки, даже правильное и постоянное использование латексных презервативов не может гарантировать защиту от генитального герпеса.
Людям с герпесом следует воздерживаться от половой жизни с неинфицированными партнерами при наличии поражений или других симптомов герпеса. Важно знать, что даже если у человека нет никаких симптомов, он все равно может заразить половых партнеров.Следует предупредить сексуальных партнеров инфицированных людей о том, что они могут заразиться. Сексуальные партнеры могут обратиться за тестированием, чтобы определить, инфицированы ли они ВПГ. Положительный анализ крови на ВПГ-2, скорее всего, указывает на генитальную герпетическую инфекцию.
Источники
Центры по контролю и профилактике заболеваний. Руководство по лечению заболеваний, передающихся половым путем, 2002 г. MMWR 2002; 51 (№ RR-6)
Центры по контролю и профилактике заболеваний. Эпиднадзор за заболеваниями, передаваемыми половым путем, 2002 г.Атланта, Джорджия: Министерство здравоохранения и социальных служб США, октябрь 2003 г.
Кори Л., Уолд А. Генитальный герпес. В: Холмс К.К., Спарлинг П.Ф., Мард П. и др. (Ред.). Заболевания, передающиеся половым путем, 3-е издание. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл, 1999, стр. 285-312.
Кори Л., Уолд А., Патель Р. и др. Валацикловир один раз в день для снижения риска передачи генитального герпеса. Медицинский журнал Новой Англии, 2004 г .; 350: 11-20.
Fleming DT, McQuillan GM, Johnson RE, Nahmias AJ, Aral SO, Lee FK, St.Луи МЭ. Вирус простого герпеса 2 типа в США, 1976–1994 гг. NEJM 1997; 16: 1105-1111.
Wald A, Langenberg AGM, Link K и др. Влияние презервативов на снижение передачи вируса простого герпеса 2 типа от мужчин к женщинам. JAMA 2001; 285: 3100-3106.
Wald A, Link K. Риск заражения вирусом иммунодефицита человека при инфицировании вирусом простого герпеса 2 типа — серопозитивные люди: метаанализ. J Infect Dis 2002; 185: 45-52.
Вайншток Х, Берман С, Кейтс В.Заболевания, передаваемые половым путем, среди американской молодежи: оценки заболеваемости и распространенности, 2000 г. Перспективы сексуального и репродуктивного здоровья, 2004 г .; 36: 6-10.
Информация предоставлена Центрами по контролю и профилактике заболеваний
Важный отказ от ответственности : Информация на pkids.org предназначена только для образовательных целей, и не следует рассматривать как медицинскую консультацию . Он не заменяет совет врача, который ухаживает за вашим ребенком.Все медицинские советы и информация должны считаться неполными без медицинского осмотра, что невозможно без визита к врачу.
Врожденный герпес | Johns Hopkins Medicine
Что такое герпес?
Герпес — заразное вирусное заболевание. Существует два различных штамма вируса простого герпеса:
Вирус простого герпеса типа 1 (ВПГ-1) обычно связан с инфекциями губ, рта и лица и распространяется через инфицированную слюну, через очаг инфекции или игрушки. , чашки, косметика и др.Большинство случаев приобретается в детстве. ВПГ-1 часто вызывает поражения внутри или вокруг рта, например, герпес (волдыри). Людям с герпесом следует избегать контакта с новорожденными. Лица, ухаживающие за больным герпесом, должны носить хирургическую маску и тщательно мыть руки.
Вирус простого герпеса 2 (ВПГ-2) передается половым путем. Симптомы включают язвы или язвы на гениталиях. Вирус также может привести к таким осложнениям, как инфицирование слизистой оболочки и самого мозга (менингоэнцефалит) или инфекция глаза (особенно конъюнктивы и роговицы).Перекрестное заражение вирусами типа 1 и 2 может происходить при орально-генитальном контакте. Вирус герпеса может заразить плод и вызвать аномалии. Мать, инфицированная герпесом, может передать вирус своему новорожденному во время родов через естественные родовые пути, особенно если во время родов у нее была активная инфекция. Передача вируса возможна даже при отсутствии симптомов или видимых язв.
Симптомы врожденного герпеса
Волдыри, заполненные жидкостью
Затруднения с дыханием
Летаргия
Судороги
Желтуха
Легкое кровотечение
Диагноз
Диагноз герпеса может быть поставлен на основании внешнего вида или культуры поражения.Осмотр может также показать увеличение лимфатических узлов в области шеи или паха. Также могут использоваться лабораторные анализы, включая посевы спинномозговой жидкости и мочи.
Лечение
Лекарства от герпеса нет, но есть лечение его симптомов. Инфекции, вызванные вирусом герпеса у младенцев, обычно лечат с помощью внутривенных лекарств. Ацикловир — наиболее распространенное противовирусное средство, используемое для этой цели. Может потребоваться курс на несколько недель. Младенцы с системным герпесом или энцефалитом часто имеют плохие результаты, несмотря на противовирусные препараты и раннее вмешательство.
Гельминтоз может привести к задержке роста и развития ребенка.