Норма роста и веса у детей до 3 лет таблица: 13 ОЧЕНЬ ВАЖНЫХ ТАБЛИЦ ДЛЯ МАМ. НОРМЫ РОСТА, ВЕСА, СНА, ВРЕМЯ ПРОРЕЗЫВАНИЯ ЗУБОВ, РАЗМЕРЫ ДЕТСКОЙ ОДЕЖДЫ И ОБУВИ

Таблица роста и веса детей до 3 лет — 7 ответов на Babyblog

После завесов у педиатра я постоянно озадачена нехваткой граммов. Потому, что у нее на лице появляется жалость. Я от этого нервничаю… Но посмотрела таблицу, почитала и поняла, что у нас все ок.

Решила сохранить себе статьи про рост и вес, чтобы постоянно не искать в инете…

Каждый ребенок живет по своей индивидуальной программе роста и веса. Тем не менее, существует статистика, которая дает представление о том каким обычно бывает вес ребенка. Также существуют рекомендации врачей, предлагающих оптимальные значения роста и веса, а также их соотношения.

Мы сравнили данные полученные статистическим путем и рекомендации врачей, оказалось, что они практически совпадают с разницей не превышающей 3%.

Итак, данные приведенные далее являются ориентировочными и рекомендованными значениями роста и веса ребенка. Обратите внимание, для мальчиков и девочек значения несколько отличаются.

Продолжение таблицы до возраста 20 лет

Как пользоваться таблицейСколько должен весить ребенок в 1 год?
В левом столбце ищем строку с месяцем номер 12. Справа будет вес в килограммах (мальчик 10,300 / девочка 9,500) и рост (75,5 / 73,8) в миллиметрах. Оценка веса Отклонение веса ребенка в пределах 6–7% от указанных в таблице — это абсолютная норма.
Отклонение веса от 6–7% до 12–14% говорит о склонности к перевесу или недовесу. Отклонение веса свыше 12–14% говорит о легком перевесе и недовесе. Отклонение веса свыше 20–25% говорит о перевесе и недовесе, возможно в этом случае будет полезна небольшая коррекция питания, проводимая исключительно по рекомендации врача. Оценка роста Отклонение роста ребенка в пределах 3% от указанных в таблице — это абсолютная норма. При отклонении роста свыше 10% есть смысл проконсультироваться у врача. Адекватная оценка роста и веса ребенка

В целом, показатели нормы для каждого ребенка свои. Примерно у 10% процентов детей показатели веса и роста будут выходить за предложенные рамки оценки и для них это будет нормой.

Следить за весом ребенка следует в первую очередь для того, чтобы вовремя обнаружить какие-либо проблемы с питанием. Например, если ребенок резко прекратил набирать вес или снизил его без видимых причин — это показатель того, что возникли какие-то проблемы. Таким образом, необходимо знать предысторию веса и роста конкретного ребенка. Контроль веса также поможет оценить оптимальное питание для ребенка, перестроиться на определенный режим питания, перейти на новую смесь, нормировать потребление каши.

Отметим также, что в течение первой недели жизни ребенка естественная потеря веса на 5–8% является нормальным явлением.

Из статьи «Сколько надо весить» вы узнаете, сколько должен весить человек в возрасте от 2 до 20 лет.

А это статья о несовершенстве стандартов роста и веса у наших педиатров

Укладывание ребенка на весы — обязательная часть плановых визитов в поликлинику. Малыш машет ручками и ножками, а мамы с замиранием сердца всматриваются в цифры на дисплее. Не мало, не много ли? Педиатры легко раздают рекомендации типа «перекармливаете, надо кормить реже» или «вес набираете плохо, вводите докорм смесью». Из общения на форумах становится ясно, что почему-то чаще всего такие советы получают мамы детишек-грудников… Случайно ли это?

Нет, не случайно. Дело в том, что дети, кормящиеся грудью, и малыши-«искусственники» набирают вес действительно по-разному. С начала XXI века специалисты по детскому питанию настойчиво обращают внимание общественности на то, что нормой должно считаться именно грудное вскармливание. В 2005 году Всемирная Организация Здравоохранения выпустила новые графики роста и развития детей, основанные на продолжительном изучении малышей, кормящихся грудью.
График прибавки веса для девочек от 0 до 5 лет

УВЕЛИЧИТЬ График прибавки веса для мальчиков от 0 до 5 лет

УВЕЛИЧИТЬ График прибавки роста для девочек от 0 до 5 лет

УВЕЛИЧИТЬ График прибавки роста для мальчиков от 0 до 5 лет

УВЕЛИЧИТЬ

Еще в 90-е годы анализ имеющихся данных о росте грудничков показал, что модель роста здоровых вскармливаемых грудью младенцев сильно отличалась от принятых ранее стандартов. И ВОЗ пришла к выводу, что необходимо провести большое исследование для выработки нового стандарта, который описывал бы, как дети должны расти, если у них нет болезней и уход за ними соответствует правилам охраны здоровья — таким, как грудное вскармливание и отказ от курения. В исследование были вовлечены 8440 детей из 6 стран в разных частях света — Бразилии (Южная Америка), Ганы (Африка), Индии (Азия), Норвегии (Европа), Омана (Ближний Восток) и США.

Оказалось, что рост детей из разных этнических групп очень похож в первые 5 лет жизни, если их основные потребности удовлетворяются, а семья поддерживает принципы здорового развития. В комментариях к новым росто-весовым таблицам подчеркивалось, что во всех странах дети могут использовать полный потенциал роста, если их кормят, следуя рекомендациям, а методы ухода за ними нацелены на укрепление их здоровья.

Особенности прибавок грудничков оказались следующими. Обычно (не всегда, но часто) малыш помногу прибавляет в первые месяцы жизни, иногда даже до 2 кг за месяц. Минимальные прибавки этого периода составляют 115 г в неделю, или 460 г в месяц. В 4-6 месяцев детки, которые кормятся маминым молочком, начинают активно осваивать новые навыки — много двигаются, пробуют садиться, некоторые даже пытаются ползать, и тогда грудничковые прибавки обычно составляют 400-600 г/месяц. Во втором полугодии прибавки становятся ещё меньше: в 6-9 месяцев — 300-500 г, а после 9, когда многие начинают ходить, и вовсе обычное дело прибавлять по 100-300 г/месяц.

Проблема состоит только в том, что таблицы ежемесячных прибавок веса, которыми располагает большинство педиатров (и даже не пытается искать какую-то новую информацию), были составлены более 30 лет назад и основываются на статистике по детям, находящимся на искусственном вскармливании. «Искусственники», в отличие от грудничков, прибавляют в весе довольно стабильно — а именно столько, сколько считают нужным производители смеси. В первом полугодии это прибавки по 600-800 г/месяц, а потом по 500-700 г в месяц. Как ни странно, к году средний «искусственник» в итоге оказывается меньше ростом и больше весит, чем средний грудничок, а также хуже овладевает двигательными навыками. Но педиатры, глядя в старые таблицы, требуют то более редкого кормления для младенцев первых месяцев жизни (что приводит к снижению лактации у мам), то докорма смесью для малышей после 4 месяцев.

Грамотных специалистов возмущает такой подход со стороны коллег. Американский педиатр Роберт Мендельсон высказался весьма категорично: «Так как вес грудных детей нередко не совпадает с «нормой» в таблице от производителей детского питания, предполагается, что педиатр, вместо того, чтобы успокоить перепуганных родителей и объяснить им, что повода для тревоги нет, порекомендует прекратить кормление грудью и перевести ребенка на питательные смеси. А напоминание о них у врача всегда под рукой. Слишком часто взвешивание ребенка заканчивается такими рекомендациями. В результате ребенок лишается иммунной поддержки и других преимуществ грудного вскармливания». По мнению экспертов ВОЗ, в старых нормативах идеальный вес для 2-3-летних детей завышен на 15-20% — и именно в этом кроется одна из причин «эпидемии» ожирения, поразившей мир в последние десятилетия.

Что же делать, если родителям сообщили, что их ребенок набирал в весе слишком мало и ему требуется докорм? Ведь в некоторых случаях это бывает действительно объективно необходимо! Прежде всего, нужно свериться с новыми нормативами. И обратите внимание, что серьезным нарушением является только выход росто-весовой кривой вашего малыша за самые крайние пределы. Если очередная точка развития ребенка находится в зеленой или красной зоне, то беспокоиться вообще не о чем. А если вес или рост малыша остановились в верхней или нижней черной зоне, то постарайтесь принять в расчет следующее: как у самих родителей с ростом и весом, как прибавляли в детстве они сами, жизнерадостный ребенок или вялый, хорошо ли развивается, часто ли болеет. Если малыш шустрый, довольный жизнью, ведет себя как здоровый, то обычно проблемы никакой нет.

Для полной уверенности родителей в том, что со здоровьем их ребенка все в порядке, доктор Джей Гордон и специалист по грудному вскармливанию Черил Тейлор Вайт рекомендуют ответить на такие вопросы:
Действительно ли часто ваш ребенок прикладывается к груди?
Достаточно ли часто ребенок мочится и какает? Моча у ребенка чистая, прозрачная, бледно-желтая?
Глаза у ребенка яркие и блестящие?
Имеет ли кожа ребенка здоровый цвет и структуру?
Энергично ли двигается ребенок?
Растут ли у него ногти?
Выполняет ли он нормы развития?
Чаще всего он доволен и игрив?
Сменяются ли периоды отдыха периодами активности?

Ответ «нет» на несколько вопросов из списка говорит о том, что ситуацию нужно обсудить с врачом. А вот ответ «да» на все эти вопросы означает, что с малышом все в порядке.

17.3.2008
Рюхова Ирина,
член Ассоциации консультантов по естественному вскармливанию

Рост и вес в художественной гимнастике. Средний рост и таблица

Какой рост лучший в художественной гимнастике? Какой средний? Какой рост у знаменитых гимнасток? Какой вес оптимальный для гимнасток? Таблица соотношения роста и веса в художественной гимнастике.

Рост в художественной гимнастике

Рост и пропорции в художественной гимнастике не самый главный фактор, куда важнее гибкость, ловкость, трудолюбие и упорство. Рост лишь может дать преимущество, либо лишить его, по отношению к соперницам. Как в баскетболе и волейболе — высокий рост хорошо помогает, но лучшие баскетболисты и футболисты это не самые высокие люди.

Как такого официального понятия «идеальный рост» нет, но в среднем фактурная гимнастка считается при росте от 164 до 170 см. Рост олимпийской чемпионки Алины Кабаевой 164 см, бронзового призера олимпийских игр 2008 Анны Бессоновой 174 см. Поэтому большую роль играет способности спортсменки. «В моде» гимнастики более высокого роста, но не «высоченные».

Рост знаменитых гимнасток:

  • Яна Кудрявцева 173 см
  • Маргарита Мамун 170 см
  • Дина, Арина Аверины 164 см
  • Александра Солдатова 174 см
  • Ляйсан Утяшева 167 см
  • Алина Кабаева 164 см
  • Ирина Чащина 165 см
  • Анна Ризатдинова 173 см
  • Инна Жукова 170 см
  • Любовь Черкашина 173 см
  • Екатерина Серебрянская 178 см
  • Тамара Ерофеева 178 см
  • Наталья Годунко 178 см
  • Евгения Канаева 172 см
  • Алина Максименко 177 см
  • Мелитина Станюта 172 см
  • Дарья Кондакова 169 см
  • Ольга Капранова 177 см
  • Алия Гараева 160 см
  • Дарья Дмитриева 174 см

Средний рост гимнасток международниц из нашей выборки 171,4 см. Для сравнения средний рост российских женщин 165,3 см, то есть у гимнасток рост выше среднего.

Сравнение среднего роста российских женщин и художественных гимнасток

У высокого роста в гимнастике есть свои плюсы и минусы. Замечено, что гимнастки невысокого роста более способны к дифференцированной скорости движений, чем гимнастки высокого роста, так как «рычаг» меньше, и проще держать скорость и выполнять движения и риски на скорости. Проще говоря, чем короче ручки и ножки, тем быстрее ими можно шевелить. Высокие гимнастки больше подходят под образ женского идеала, что не напрямую, но косвенно оценивается судьями.

Пропорции тела в художественной гимнастике

Помимо роста, обращают внимание на пропорции. Самая важная пропорция это соотношение длины ног к длине всего тела. То есть, чем длиннее ноги, тем лучше. Поэтому гимнастки во всех упражнениях натягивают носок, тянут стопу от себя, это визуально удлиняет ноги. Есть даже формула для измерения пропорции:

(Длина ноги / рост сидя) х 100

Если показатель меньше 85, то это коротконогость, от 85 до 90 средненогость, и выше 90 это длинноногость.

Как измеряют ноги? Стоя от пола до лобковой кости. В среднем при таком измерении длина ноги у женщин составляет 44%.

Другой способ измерить пропорции ног основывается на длине ноги от пола до выпирающей сбоку бедренной кости, сочленения ноги и таза. При таком подходе средняя нога получается на 4-6 см длиннее середины тела и составляет 52% от роста. У мужчин ноги длиннее, в среднем 58% от роста.

Вес в художественной гимнастике

Можно встретить соотношения других частей тела: бёдер, талии, шеи, запястий. Но как правило, на это совсем не обращают внимания, гимнастки международного уровня сидят на строгой диете и выглядят стройными. Скорее даже худыми. Вот таблица соотношения роста и веса гимнасток:

РОСТВЕСРОСТВЕСРОСТВЕС
12016,014027,016039,0
12116,514127,516139,5
12217,014228,016240,0
12317,514328,516340,5
12418,014429,016441,0
12518,514530,016542,0
12619,014630,516642,5
12719,514731,016743,0
12820,014831,516843,5
12920,514932,016944,0
13021,015033,017045,0
13121,515133,517145,5
13222,015234,017246,0
13322,515334,517346,5
13423,015435,017447,0
13524,015536,017548,0
13624,515636,517648,5
13725,015737,017749,0
13825,515837,517849,5
13926,015938,017950,0

Вес может отклонятся на 1 кг при росте до 170 см и на 2 кг при росте выше 170 см. Это очень жёсткие рамки применимы только к профессиональному спорту.

Жёсткую диету гимнасток называют одной из причин замедления роста у девочек. Другой причиной замедления роста могут быть высокоинтенсивные нагрузки. Это относится к детям, которые готовятся на международные соревнования, тренируются больше 4 часов в день 6 дней в неделю. Умеренные занятия гимнастикой наоборот, активизируют рост детей и формируют ровную осанку.

Ожирение у детей


Ожирение у детей – хроническое нарушение обмена веществ, сопровождающееся избыточным отложением жировой ткани в организме.


При ожирении масса тела ребенка превышает возрастной норматив на 15% и более, а индекс массы тела ≥30. Почти у 60% взрослых, страдающих ожирением, проблемы с лишним весом начались в детском и подростковом возрасте. Если у обоих родителей есть ожирение, то , ребенок на 80% подвержен такому же заболеванию. Если страдает только мать – 50% вероятности передачи ребенку; только отец – 38%.


Детское ожирение – серьезная проблема 21-века. У таких детей высокие шансы в молодом возрасте заработать такие болезни, как диабет и сердечно-сосудистые заболевания.

Степени ожирения

  • I степени – масса тела больше нормы на 15-24%
  • II степени – масса тела больше нормы на 25–49%
  • III степени — масса тела больше нормы на 50–99%
  • IV степени – масса тела больше чем на 100%


Проверьте сами, есть ли у Вашего ребенка лишний вес.


Ниже приведены 2 таблицы:

По вертикали указан возраст, по горизонтали – показатели веса, центили (3, 10, 25…). Нормальными считаются показатели, соответствующие центилям 25, 50, 75. Если вес вашего ребенка соответствует центилям 90, 97, либо превышает максимально допустимый вес для данного возраста, можно говорить о признаках ожирения.

Причины

  • Генетическая предрасположенность, наследственный фактор.
  • Несбалансированное питание.
  • Малоподвижный образ жизни.
  • Нарушение обмена веществ.
  • Генетический синдром (Дауна, Прадера-Вилии, Лоуренса-Муна-Бидля, Коэна).
  • Эндокринопатии (врожденный гипотиреоз, синдром Иценко-Кушинга идр.)
  • Поражение ЦНС.
  • Эмоциональное потрясение.

Симптомы

  • Жировые отложения в области живота, бедер и т.д.
  • Одышка.
  • Утомляемость, слабость, сонливость.
  • Жирная кожа, угревая сыпь, избыточный рост волос, нерегулярные менструации (у девушек).
  • Крипторхизм, недоразвитие пениса (у юношей).
  • Запоры.
  • Артериальная гипертензия.
  • Дисфункция половых желез.


Осложнения: гипертоническая болезнь, атеросклероз, сахарный диабет 2 типа, стенокардия, панкреатит, хронический холецистит, геморрой, запоры.


Диагностика ожирения основана на обязательном осмотре врачом-эндокринологом и антропометрии. Дополнительно могут быть назначены УЗИ и лабораторные исследования.

Профилактика

  • Правильное питание и здоровый образ жизни.
  • Необходимый уровнь физической активности.
  • Своевременное обращение к эндокринологу.


Подробнее о детской эндокринологии в клинике «ЮгМед»

Индекс массы тела для женщин и мужчин — рассчитайте идеальный вес на калькуляторе онлайн

8 января 2021

Цель определяет результат. Хотите похудеть? Тогда вы должны знать, как правильно рассчитать лишний вес и к какой цифре стремиться.

В таком ответственном деле не стоит равняться на подруг, модных блогеров или ориентироваться только на личные ощущения. Как узнать, сколько лишнего веса? Вычислить ИМТ — индекс массы тела (BMI, Body Mass Index), рассчитав вес по росту онлайн.

Определение индекса массы тела поможет понять, является ли ваш текущий вес нормальным, недостаточным или избыточным. Это трамплин, от которого стоит отталкиваться всем, кто следит за своими здоровьем и фигурой. Значение ИМТ часто используют для расчёта лекарственных доз и определения риска развития заболеваний, связанных с ожирением или истощением.

Как понять, что у тебя лишний вес: рассчитайте свой индекс массы тела

Индекс массы тела вычисляется по формуле:

ИМТ = вес в кг / (рост в м)2

Для автоматического расчёта воспользуйтесь нашим калькулятором индекса массы тела для женщин и для мужчин: достаточно ввести в калькулятор избыточного веса свои рост и вес, чтобы рассчитать индекс массы тела бесплатно.

Сравните полученное число со значениями индекса массы тела в таблице:

Индекс массы тела

Соответствие между массой человека и его ростом

меньше 16

Выраженный дефицит массы тела

16–18,5

Дефицит массы тела

18,5–25

Норма

25–30

Избыточная масса тела (предожирение)

30–35

Ожирение первой степени

35–40

Ожирение второй степени

40 и более

Ожирение третьей степени

Примечания:
1. Вы получите усреднённое значение: в идеале рассчитывать вес для похудения нужно с учётом телосложения, возраста и роста.
2. У профессиональных спортсменов с хорошо развитой мускулатурой ИМТ будет выше, т. к. мышцы тяжелее жира.
3. Не стоит рассчитывать ИМТ во время беременности.
4. Такой расчёт ИМТ не подходит детям до 19 лет: согласно ВОЗ, ИМТ для этой возрастной группы рассчитывается иначе [1].

При ожирении и дефиците массы тела важно обратиться за консультацией к квалифицированному специалисту: любые отклонения от нормы могут стать причиной заболеваний и сбоев в организме.

Чтобы достичь здорового веса и поддерживать его, нужно работать над:

  • питанием;
  • водным балансом;
  • образом жизни;
  • настроением.

Именно этому учит комплексная программа Body Detox от Amway.

В организм должно поступать необходимое количество белков, жиров и сложных углеводов (БЖУ). Ешьте рыбу и морепродукты, мясо, яйца и молочные продукты, орехи, крупы и бобовые, растительные масла, зелёные овощи.

Но белки, жиры и углеводы нужны организму в разных количествах. К тому же белки делятся на полноценные и неполноценные, жиры — на насыщенные и ненасыщенные. Их пропорции в ежедневном рационе также отличаются…

Запутаться в этом легко, особенно если вы не слишком разбираетесь в теме здорового питания. Какие продукты выбирать, как правильно рассчитывать калорийность блюд, что готовить, чтобы не сидеть весь день на одном салате? Вопросов действительно много.

Чтобы ответить на них, специалисты Amway разработали комплексную программу Body Detox. Всего за 3 недели вы легко поменяете свои пищевые привычки и научитесь питаться вкусно и сбалансированно. Завтрак, обед, ужин и два полезных перекуса: достаточно выбрать в меню Body Detox несколько блюд и составить свой дневной рацион. Не нужно выдумывать новые сочетания или постоянно питаться одним и тем же, нет необходимости вручную подсчитывать калории. Все рецепты расписаны пошагово, для каждого блюда указаны его калорийность и БЖУ.

Справиться с постоянным чувством голода и желанием съесть больше необходимого помогает NUTRILITE™ Контроль аппетита с глюкоманнаном. Не нужно испытывать силу воли: достаточно смешать одну порцию БАДа с водой или соком и выпить незадолго до еды. Глюкоманнан при соприкосновении с водой увеличивается от 50 до 200 раз, он обволакивает желудок, частично заполняет его и создает чувство насыщения.

Можно даже побаловать себя сладеньким! Но лучше — в первой половине дня и не слишком часто. Булочки и шоколадные батончики при этом стоит заменить на фрукты, орехи или вкусный смузи со смесью пищевых волокон с инулином NUTRILITE™.

Поддерживайте водный баланс

Вода запускает детокс-процессы, помогает нормализовать обмен веществ и сохранить здоровье кожи и волос. Кроме того, стакан воды, выпитый незадолго до приёма пищи, ускоряет чувство насыщения и спасает от переедания.

Занимайтесь спортом

Для достижения результата даже самое правильное питание нужно подкреплять ежедневными физическими нагрузками. Кардиотренировки — прыжки на скакалке, бег и быстрая ходьба, плавание, езда на велосипеде — помогают сжигать подкожный жир. А силовые — например, упражнения на пресс и приседания — держать мышцы в тонусе.

Высыпайтесь и улыбайтесь

Из-за нервного напряжения увеличивается выработка кортизола, гормона стресса, и снижается чувствительность к инсулину. Чувство голода усиливается, и вы пытаетесь заглушить грусть едой. Поэтому так важно высыпаться и находить время на то, что поможет вам выплеснуть негатив и забыть о хандре.

Теперь вы знаете, как определить, есть ли лишний вес, и как вычислить степени ожирения по индексу массы тела. Эти знания помогут вам в борьбе, которая, если следовать несложным правилам, завершится вашей полной и безоговорочной победой над лишним весом.

*БАДы NUTRILITE™ не являются лекарственными средствами. Имеются противопоказания. Проконсультируйтесь со специалистом.

Источник:
1. Ожирение и избыточный вес. URL: https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/obesity-and-overweight (дата обращения 06.09.2020).


Узнайте также:

Нормы роста и веса детей по данным ВОЗ

15 июня, 2016 — 15:00

Гармоничное развитие ребенка неразрывно связано с постепенным увеличением его роста и массы тела. Разумеется, все дети развиваются в соответствии с индивидуальными особенностями, однако существуют определенные тенденции, которые стоит учитывать родителям. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) в 2006 году разработала международные нормы роста и веса детей, в виде графиков и таблиц. Эти данные помогут заботливым мамам и папам разобраться, соответствуют ли параметры физического развития ребенка общим стандартам, и предупредить возможные отклонения. Следует помнить, что нормы – это усредненные показатели, и они ни в коем случае не являются непреложным правилом в каждом частном случае. Но все же стоит уделять внимание соответствию роста и веса ребенка, особенно маленького, нормам ВОЗ, и консультироваться с квалифицированным педиатром при серьезных расхождениях значений.

 

История создания норм роста и веса ВОЗ

С конца 1970-х годов в медицине для контроля роста и веса детей использовались справочные показатели, установленные национальными центрами медико-санитарной статистики / Всемирной организации здравоохранения (НЦМС/ВОЗ).

В 1993 году ВОЗ провела всесторонний обзор принятых ранее антропометрических показателей и пришла к выводу, что они не отражают адекватно развитие детей раннего возраста. Эксперты посчитали, что эти нормативы были завышены на 15-20 %, что могло приводить к неоправданным рекомендациям педиатров по докармливанию смесями, а также перекармливанию, приводящему к ожирению. В 1994 году Всемирная ассамблея здравоохранения одобрила рекомендацию ВОЗ по пересмотру справочных показателей.

С 1997 по 2003 годы ВОЗ провела Многоцентровое исследование показателей развития (МИПР) для построения новых кривых, отражающих основные параметры физического развития детей всего мира.

МИПР сочетает в себе долговременное исследование группы детей с рождения до 24 месяцев и перекрестное обследование детей от 18 до 71 месяца. Общее количество наблюдаемых детей составило 8440, причем всех их кормили грудью, а их матери не курили. Тем самым ученые выявили стандарты, применимые именно к здоровым детям, живущим в условиях, способствующих достижению их максимального генетического потенциала. Дети, параметры развития которых были исследованы, принадлежали к самым разным этническим слоям и жили в различных климатических и культурных условиях (США, Индия, Бразилия, Норвегия, Гана, Оман).

 

Нормы веса и роста детей до года (ВОЗ)

Таблицы роста и веса мальчиков от рождения до года

РОСТ МАЛЬЧИКА

Возраст

Показатель (см)

существенно ниже нормы

низкий

нижняя граница нормы

норма

(медиана)

верхняя граница нормы

высокий

существенно выше нормы

0 мес.

44,2-46,1

46,1-48,0

48,0

49,9

51,8

51,8-53,7

53,7-55,6

1 мес.

48,9-50,8

50,8-52,8

52,8

54,7

56,7

56,7-58,6

58,6-60,6

2 мес.

52,4-54,4

54,4-56,4

56,4

58,4

60,4

60,4-62,4

62,4-64,4

3 мес.

55,3-57,3

57,3-59,4

59,4

61,4

63,5

63,5-65,5

65,5-67,6

4 мес.

57,6-59,7

59,7-61,8

61,8

63,9

66,0

66,0-68,1

68,1-70,1

5 мес.

59,6-61,7

61,7-63,8

63,8

65,9

68,0

68,0-70,1

70,1-72,2

6 мес.

61,2-63,3

63,3-65,5

65,5

67,6

69,8

69,8-71,9

71,9-74,1

7 мес.

62,7-64,8

64,8-67,0

67,0

69,2

71,3

71,3-73,5

73,5-75,7

8 мес.

64,0-66,2

66,2-68,4

68,4

70,6

72,8

72,8-75,0

75,0-77,2

9 мес.

65,2-67,5

67,5-69,7

69,7

72,0

74,2

74,2-76,5

76,5-78,7

10 мес.

66,4-68,7

68,7-71,0

71,0

73,3

75,6

75,6-77,9

77,9-80,1

11 мес.

67,6-69,9

69,9-72,2

72,2

74,5

76,9

76,9-79,2

79,2-81,5

1 год

68,6-71,0

71,0-73,4

73,4

75,8

78,1

78,1-80,5

80,5-82,9

 

ВЕС МАЛЬЧИКА

Возраст

Показатель (кг)

существенно ниже нормы

низкий

нижняя граница нормы

норма

(медиана)

верхняя граница нормы

высокий

существенно выше нормы

0 мес.

2,0-2,5

2,5-2,9

2,9

3,3

3,9

3,9-4,4

4,4-5,0

1 мес.

2,9-3,4

3,4-3,9

3,9

4,5

5,1

5,1-5,8

5,8-6,6

2 мес.

3,8-4,3

4,3-4,9

4,9

5,6

6,3

6,3-7,1

7,1-8,0

3 мес.

4,4-5,0

5,0-5,7

5,7

6,4

7,2

7,2-8,0

8,0-9,0

4 мес.

4,9-5,6

5,6-6,3

6,3

7,0

7,8

7,8-8,8

8,8-9,8

5 мес.

5,3-6,0

6,0-6,7

6,7

7,5

8,4

8,4-9,4

9,4-10,4

6 мес.

5,7-6,3

6,3-7,1

7,1

7,9

8,9

8,9-9,9

9,9-11,0

7 мес.

6,0-6,6

6,6-7,4

7,4

8,3

9,3

9,3-10,3

10,3-11,4

8 мес.

6,2-6,9

6,9-7,7

7,7

8,6

9,6

9,6-10,7

10,7-11,9

9 мес.

6,4-7,1

7,1-8,0

8,0

8,9

9,9

9,9-11,1

11,1-12,3

10 мес.

6,6-7,4

7,4-8,2

8,2

9,2

10,2

10,2-11,4

11,4-12,7

11 мес.

6,8-7,5

7,5-8,4

8,4

9,4

10,5

10,5-11,7

11,7-13,0

1 год

6,9-7,7

7,7-8,7

8,7

9,7

10,8

10,8-12,0

12,0-13,3

 

 

Таблицы роста и веса девочек от рождения до года

РОСТ ДЕВОЧКИ

Возраст

Показатель (см)

существенно ниже нормы

низкий

нижняя граница нормы

норма

(медиана)

верхняя граница нормы

высокий

существенно выше нормы

0 мес.

43,6-45,4

45,4-47,3

47,3

49,2

51,0

51,0-52,9

52,9-54,7

1 мес.

47,8-49,8

49,8-51,7

51,7

53,7

55,6

55,6-57,6

57,6-59,6

2 мес.

51,0-53,0

53,0-55,0

55,0

57,1

59,1

59,1-61,2

61,2-63,2

3 мес.

53,5-55,6

55,6-57,7

57,7

59,8

61,9

61,9-64,0

64,0-66,1

4 мес.

55,6-57,8

57,8-59,9

59,9

62,1

64,3

64,3-66,4

66,4-68,6

5 мес.

57,4-59,6

59,6-61,8

61,8

64,0

66,3

66,3-68,5

68,5-70,7

6 мес.

58,9-61,2

61,2-63,5

63,5

65,7

68,0

68,0-70,3

70,3-72,5

7 мес.

60,3-62,7

62,7-65,0

65,0

67,3

69,6

69,6-71,9

71,9-74,2

8 мес.

61,7-64,0

64,0-66,4

66,4

68,8

71,1

71,1-73,5

73,5-75,9

9 мес.

62,9-65,3

65,3-67,7

67,7

70,1

72,6

72,6-75,0

75,0-77,4

10 мес.

64,1-66,5

66,5-69,0

69,0

71,5

74,0

74,0-76,4

76,4-78,9

11 мес.

65,2-67,7

67,7-70,3

70,3

72,8

75,3

75,3-77,8

77,8-80,3

1 год

66,3-68,9

68,9-71,4

71,4

74,0

76,6

76,6-79,2

79,2-81,7

 

ВЕС ДЕВОЧКИ

Возраст

Показатель (кг)

существенно ниже нормы

низкий

нижняя граница нормы

норма

(медиана)

верхняя граница нормы

высокий

существенно выше нормы

0 мес.

2,0-2,4

2,4-2,8

2,8

3,2

3,7

3,7-4,2

4,2-4,8

1 мес.

2,7-3,2

3,2-3,6

3,6

4,2

4,8

4,8-5,5

5,5-6,2

2 мес.

3,5-3,9

3,9-4,5

4,5

5,1

5,8

5,8-6,6

6,6-7,5

3 мес.

4,0-4,5

4,5-5,2

5,2

5,9

6,6

6,6-7,5

7,5-8,5

4 мес.

4,4-5,0

5,0-5,7

5,7

6,4

7,3

7,3-8,2

8,2-9,3

5 мес.

4,8-5,4

5,4-6,1

6,1

6,9

7,8

7,8-8,8

8,8-10,0

6 мес.

5,1-5,7

5,7-6,5

6,5

7,3

8,3

8,3-9,4

9,4-10,6

7 мес.

5,3-6,0

6,0-6,8

6,8

7,6

8,6

8,6-9,8

9,8-11,1

8 мес.

5,6-6,2

6,2-7,0

7,0

8,0

9,0

9,0-10,2

10,2-11,6

9 мес.

5,8-6,5

6,5-7,3

7,3

8,2

9,3

9,3-10,6

10,6-12,0

10 мес.

5,9-6,7

6,7-7,5

7,5

8,5

9,6

9,6-10,9

10,9-12,4

11 мес.

6,1-6,9

6,9-7,7

7,7

8,7

9,9

9,9-11,2

11,2-12,8

1 год

6,3-7,0

7,0-7,9

7,9

9,0

10,1

10,1-11,5

11,5-13,1

 

Нормы веса и роста детей старше года (ВОЗ)

Таблицы роста и веса мальчиков от 15 месяцев до 10 лет

РОСТ МАЛЬЧИКА

Возраст

Показатель (см)

существенно ниже нормы

низкий

нижняя граница нормы

норма

(медиана)

верхняя граница нормы

высокий

существенно выше нормы

15 мес.

71,6-74,1

74,1-96,6

76,6

79,2

81,7

81,7-84,2

84,2-86,7

18 мес.

74,1-76,9

76,9-79,6

79,6

82,3

85,0

85,0-87,7

87,7-90,4

21 мес.

76,5-79,4

79,4-82,3

82,3

85,1

88,0

88,0-90,9

90,9-93,8

2 года

78,3-81,4

81,4-84,4

84,4

87,5

90,5

90,5-93,6

93,6-96,6

27 мес.

79,9-83,1

83,1-86,4

86,4

89,6

92,9

92,9-96,1

96,1-99,3

30 мес.

81,7-85,1

85,1-88,5

88,5

91,9

95,3

95,3-98,8

98,8-102,2

33 мес.

83,4-86,9

86,9-90,5

90,5

94,1

97,6

97,6-101,2

101,2-104,8

3 года

85,0-88,7

88,7-92,4

92,4

96,1

99,8

99,8-103,5

103,5-107,2

3,5 года

88,0-91,9

91,9-95,9

95,9

99,9

103,8

103,8-107,8

107,8-111,8

4 года

90,8-94,9

94,9-99,1

99,1

103,3

107,5

107,5-111,7

111,7-115,9

4,5 года

93,4-97,8

97,8-102,3

102,3

106,7

111,1

111,1-115,5

115,5-119,9

5 лет

96,1-100,7

100,7-105,3

105,3

110,0

114,6

114,6-119,2

119,2-123,9

5,5 лет

98,7-103,4

103,4-108,2

108,2

112,9

117,7

117,7-122,4

122,4-127,1

6 лет

101,2-106,1

106,1-111,0

111,0

116,0

120,9

120,9-125,8

125,8-130,7

6,5 лет

103,6-108,7

108,7-113,8

113,8

118,9

124,0

124,0-129,1

129,1-134,2

7 лет

105,9-111,2

111,2-116,4

116,4

121,7

127,0

127,0-132,3

132,3-137,6

8 лет

110,3-116,0

116,0-121,6

121,6

127,3

132,9

132,9-138,6

138,6-144,2

9 лет

114,5-120,5

120,5-126,6

126,6

132,6

138,6

138,6-144,6

144,6-150,6

10 лет

118,7-125,0

125,0-131,4

131,4

137,8

144,2

144,2-150,5

150,5-156,9

 

 

ВЕС МАЛЬЧИКА

Возраст

Показатель (кг)

существенно ниже нормы

низкий

нижняя граница нормы

норма

(медиана)

верхняя граница нормы

высокий

существенно выше нормы

15 мес.

7,4-8,3

8,3-9,2

9,2

10,3

11,5

11,5-12,8

12,8-14,3

18 мес.

7,8-8,8

8,8-9,8

9,8

10,9

12,2

12,2-13,7

13,7-15,3

21 мес.

8,2-9,2

9,2-10,3

10,3

11,5

12,9

12,9-14,5

14,5-16,2

2 года

8,6-9,7

9,7-10,8

10,8

12,2

13,6

13,6-15,3

15,3-17,1

27 мес.

9,0-10,1

10,1-11,3

11,3

12,7

14,3

14,3-16,1

16,1-18,1

30 мес.

9,4-10,5

10,5-11,8

11,8

13,3

15,0

15,0-16,9

16,9-19,0

33 мес.

9,7-10,9

10,9-12,3

12,3

13,8

15,6

15,6-17,6

17,6-19,9

3 года

10,0-11,3

11,3-12,7

12,7

14,3

16,2

16,2-18,3

18,3-20,7

3,5 года

10,6-12,0

12,0-13,6

13,6

15,3

17,4

17,4-19,7

19,7-22,4

4 года

11,2-12,7

12,7-14,4

14,4

16,3

18,6

18,6-21,2

21,2-24,2

4,5 года

11,8-13,4

13,4-15,2

15,2

17,3

19,8

19,8-22,7

22,7-26,0

5 лет

12,4-14,1

14,1-16,0

16,0

18,3

21,0

21,0-24,2

24,2-27,9

5,5 лет

13,3-15,0

15,0-17,0

17,0

19,4

22,2

22,2-25,5

25,5-29,4

6 лет

14,1-15,9

15,9-18,0

18,0

20,5

23,5

23,5-27,1

27,1-31,5

6,5 лет

14,9-16,8

16,8-19,0

19,0

21,7

24,9

24,9-28,9

28,9-33,7

7 лет

15,7-17,7

17,7-20,0

20,0

22,9

26,4

26,4-30,7

30,7-36,1

8 лет

17,3-19,5

19,5-22,1

22,1

25,4

29,5

29,5-34,7

34,7-41,5

9 лет

18,8-21,3

21,3-24,3

24,3

28,1

33,0

33,0-39,4

39,4-48,2

10 лет

20,4-23,2

23,2-26,7

26,7

31,2

37,0

37,0-45,0

45,0-56,4

 

Таблицы роста и веса девочек от 15 месяцев до 10 лет

РОСТ ДЕВОЧКИ

Возраст

Показатель (см)

существенно ниже нормы

низкий

нижняя граница нормы

норма

(медиана)

верхняя граница нормы

высокий

существенно выше нормы

15 мес.

69,3-72,0

72,0-74,8

74,8

77,5

80,2

80,2-83,0

83,0-85,7

18 мес.

72,0-74,9

74,9-77,8

77,8

80,7

83,6

83,6-86,5

86,5-89,4

21 мес.

74,5-77,5

77,5-80,6

80,6

83,7

86,7

86,7-89,8

89,8-92,9

2 года

76,7-80,0

80,0-83,2

83,2

86,4

89,6

89,6-92,9

92,9-96,1

27 мес.

78,1-81,5

81,5-84,9

84,9

88,3

91,7

91,7-95,0

95,0-98,4

30 мес.

80,1-83,6

83,6-87,1

87,1

90,7

94,2

94,2-97,7

97,7-101,3

33 мес.

81,9-85,6

85,6-89,3

89,3

92,9

96,6

96,6-100,3

100,3-103,9

3 года

83,6-87,4

87,4-91,2

91,2

95,1

98,9

98,9-102,7

102,7-106,5

3,5 года

86,8-90,9

90,9-95,0

95,0

99,0

103,1

103,1-107,2

107,2-111,2

4 года

89,8-94,1

94,1-98,4

98,4

102,7

107,0

107,0-111,3

111,3-115,7

4,5 года

92,6-97,1

97,1-101,6

101,6

106,2

110,7

110,7-115,2

115,2-119,8

5 лет

95,2-99,9

99,9-104,7

104,7

109,4

114,2

114,2-118,9

118,9-123,7

5,5 лет

97,4-102,3

102,3-107,2

107,2

112,2

117,1

117,1-122,0

122,0-127,0

6 лет

99,8-104,9

104,9-110,0

110,0

115,1

120,2

120,2-125,4

125,4-130,5

6,5 лет

102,1-107,4

107,4-112,7

112,7

118,0

123,3

123,3-128,6

128,6-133,9

7 лет

104,4-109,9

109,9-115,3

115,3

120,8

126,3

126,3-131,7

131,7-137,2

8 лет

109,2-115,0

115,0-120,8

120,8

126,6

132,4

132,4-138,2

138,2-143,9

9 лет

114,2-120,3

120,3-126,4

126,4

132,5

138,6

138,6-144,7

144,7-150,8

10 лет

119,4-125,8

125,8-132,2

132,2

138,6

145,0

145,0-151,4

151,4-157,8

 

 

ВЕС ДЕВОЧКИ

Возраст

Показатель (кг)

существенно ниже нормы

низкий

нижняя граница нормы

норма

(медиана)

верхняя граница нормы

высокий

существенно выше нормы

15 мес.

6,7-7,6

7,6-8,5

8,5

9,6

10,9

10,9-12,4

12,4-14,1

18 мес.

7,2-8,1

8,1-9,1

9,1

10,2

11,6

11,6-13,2

13,2-15,1

21 мес.

7,6-8,6

8,6-9,6

9,6

10,9

12,3

12,3-14,0

14,0-16,0

2 года

8,1-9,0

9,0-10,2

10,2

11,5

13,0

13,0-14,8

14,8-17,0

27 мес.

8,5-9,5

9,5-10,7

10,7

12,1

13,7

13,7-15,7

15,7-18,0

30 мес.

8,9-10,0

10,0-11,2

11,2

12,7

14,4

14,4-16,5

16,5-19,0

33 мес.

9,3-10,4

10,4-11,7

11,7

13,3

15,1

15,1-17,3

17,3-20,0

3 года

9,6-10,8

10,8-12,2

12,2

13,9

15,8

15,8-18,1

18,1-20,9

3,5 года

10,3-11,6

11,6-13,1

13,1

15,0

17,2

17,2-19,8

19,8-23,0

4 года

10,9-12,3

12,3-14,0

14,0

16,1

18,5

18,5-21,5

21,5-25,2

4,5 года

11,5-13,0

13,0-14,9

14,9

17,2

19,9

19,9-23,2

23,2-27,4

5 лет

12,1-13,7

13,7-15,8

15,8

18,2

21,2

21,2-24,9

24,9-29,5

5,5 лет

12,9-14,6

14,6-16,6

16,6

19,1

22,2

22,2-26,2

26,2-31,3

6 лет

13,5-15,3

15,3-17,5

17,5

20,2

23,5

23,5-27,8

27,8-33,4

6,5 лет

14,1-16,0

16,0-18,3

18,3

21,2

24,9

24,9-29,6

29,6-35,8

7 лет

14,8-16,8

16,8-19,3

19,3

22,4

26,3

26,3-31,4

31,4-38,3

8 лет

16,3-18,6

18,6-21,4

21,4

25,0

29,7

29,7-35,8

35,8-44,1

9 лет

18,1-20,8

20,8-24,0

24,0

28,2

33,6

33,6-41,0

41,0-51,1

10 лет

20,3-23,3

23,3-27,0

27,0

31,9

38,2

38,2-46,9

46,9-59,2

 

Специально для lovingmama.ru

Очень низкий вес при рождении и рост до подросткового возраста | Подростковая медицина | JAMA Педиатрия

Цель
Сравнить рост и пубертатное развитие детей с очень низкой массой тела при рождении (VLBW) (масса при рождении <1500 г) и детей с нормальной массой тела (NBW) (масса при рождении> 2499 г) с подростковым возрастом, чтобы определить, когда и какого возраста, дети VLBW «догоняют».

Дизайн
Начальное когортное исследование до 14 лет.

Настройка
Королевская женская больница, Мельбурн, Австралия.

Пациенты
Восемьдесят шесть последовательных выживших с массой тела при рождении менее 1000 г, 120 последовательных выживших с массой тела при рождении от 1000 до 1499 г и 60 случайно выбранных контрольных групп NBW. Дети с церебральным параличом в возрасте 14 лет были исключены.

Основные показатели результатов
Измерения веса, роста и окружности головы при рождении и в возрасте 2, 5, 8 и 14 лет преобразованы в баллы z (SD).

Результаты
В возрасте 14 лет пубертатное развитие было сходным у детей с массой тела тела с низкой массой тела и с очень низкой массой тела. В возрасте 2, 5, 8 и 14 лет дети с очень низкой массой тела были значительно ниже и легче и имели меньшую окружность головы, чем дети с низкой массой тела. Различия в росте и весе между детьми с VLBW и NBW были менее очевидны, поскольку показатели SD со временем улучшались у детей с VLBW. В группе VLBW, по сравнению с детьми с массой тела при рождении от 1000 до 1499 г, дети с массой тела при рождении менее 1000 г имели значительно более низкий вес z баллов раньше в детстве, но не в возрасте 14 лет, значительно более низкий рост z набирает только в возрасте 2 лет и значительно снижает окружность головы z на протяжении всего детства.

Заключение
В этой группе детей с ОНМТ наблюдался поздний догоняющий рост до возраста 14 лет, но они оставались меньше своих сверстников с НМТ.

РОДИТЕЛИ ЧАСТО спрашивают, как их ребенок с очень низкой массой тела при рождении (масса тела при рождении <1500 г) вырастет в дальнейшей жизни, в том числе и во взрослом возрасте. Клиническое впечатление таково, что дети с ОНМТ часто имеют меньший вес и ниже ожидаемого, даже с поправкой на гестационный возраст, и несколько групп сообщали об этом в раннем детстве. 1 -11 Есть несколько исследований 1 -11 наверстывающего роста в раннем детстве, но не все исследователи сообщили об аналогичных результатах. Данные о росте детей с ОНМТ за пределами начальной школы немногочисленны, и существует немного других исследований роста в подростковом возрасте для полных когорт детей с ОНМТ, рожденных в эпоху вспомогательной вентиляции легких. В этих исследованиях пубертатное развитие, которое связано с резкими изменениями роста, не было описано, 12 , 13 или дети были оценены в раннем периоде полового созревания 14 или были заявлены как постпубертатные. 15

Целью этого исследования было сравнение роста детей с очень низкой массой тела и детей с нормальной массой тела при рождении (масса тела при рождении> 2499 г) с интервалами до возраста 14 лет, чтобы определить, «заражаются ли» дети с очень низкой массой тела и в каком возрасте. вверх.» Вторичные цели состояли в том, чтобы сравнить пубертатное развитие детей с ОНМТ и НМТ и определить, различается ли рост у детей с массой тела при рождении менее 1000 г и с массой тела при рождении от 1000 до 1499 г.

Все участвующие дети родились в Королевской женской больнице, специализированной больнице в Мельбурне, Австралия.Было 2 группы недоношенных детей и 1 группа детей контрольной группы, доживших до 14 лет. В первую группу недоношенных вошли 86 выживших из 258 последовательных детей с крайне низкой массой тела при рождении (масса тела при рождении <1000 г), рожденных в течение 63-месячного периода с 1 января 1977 г. по 31 марта 1982 г. Вторая группа недоношенных детей. включили 120 выживших из 132 последовательных детей с массой тела при рождении от 1000 до 1499 г, родившихся за последние 18 месяцев исследования. 60 детей с массой тела при рождении более 2499 г были отобраны случайным образом из числа рожденных за последние 6 месяцев исследования; ни один из детей НБТ не умер после выписки.Гестационный возраст определялся на основании истории менструального цикла и, по возможности, подтверждался ультразвуком на ранних сроках беременности. Ранее сообщалось о данных о росте этих детей в раннем детстве. 4 , 8 , 9

Дети с церебральным параличом в возрасте 14 лет были исключены. Окружность головы, рост и вес были измерены в возрасте 2, 5, 8 и 14 лет педиатром, который не знал веса ребенка при рождении. Возраст был скорректирован с учетом недоношенности во всех возрастах, чтобы быть постоянным.Актуальность коррекции недоношенности уменьшается с возрастом, поскольку скорость роста замедляется, но уклон, которого она избегает, является наибольшим для наиболее незрелых выживших. Среднее значение 3 измерений каждой переменной роста регистрировалось в каждом возрасте. Детей в возрасте от 2 до 14 лет взвешивали в минимальной одежде на цифровых весах с точностью до 100 г. Рост измерялся в соответствии со стандартными инструкциями: , 16, , , 17, , босиком или в легких носках с точностью до 1 мм.Окципито-лобную окружность головы измеряли с помощью бумажной ленты в соответствии со стандартными рекомендациями. 17 Развитие груди у девочек оценивали по Таннеру, возраст менархе 18 определяли по самоотчету, а объем яичек оценивали с помощью орхидометра Prader. 19 Рост родителей измеряли, когда это было возможно, в слегка одетых ногах. В противном случае родительский рост был получен путем самоотчета. Когда данные были доступны для обоих родителей, были усреднены баллы z , чтобы получить средний показатель роста z .В противном случае предполагалось, что измерение от единственного родителя представляет собой средний родительский рост.

z (SD) баллы для переменных роста были рассчитаны по отношению к Британскому справочнику роста 1990 года. 20 , 21 Показатель z рассчитывается путем вычитания ожидаемых значений возраста и пола для измерения ( вес, рост или окружность головы) от фактического измерения ребенка и деления разницы на стандартное отклонение для измерения.Оценка z , равная нулю для роста, равна медиане (50-й центиль), оценка z , равная +2 SD, приближается к 98-му центилю, а оценка z , равная –2 SD, приближается ко второму центилю. Программа могла вычислять баллы z для гестационного возраста от 23 недель для веса и окружности головы, но только для 33 недель для длины. Недостаточность роста определялась по шкале z более чем на 2 SD ниже среднего (менее -2 SD) для переменной роста.

Данные были проанализированы с использованием программ SPSS для Windows. 22 Чтобы сравнить рост детей относительно ожиданий в каждом возрасте и скорость изменения баллов z между последовательными возрастами, данные были проанализированы с помощью одной группы t теста относительно нуля для баллов z или изменение балла z . Для сравнения показателей z и скорости изменения баллов z между разными подгруппами массы тела при рождении данные были проанализированы с помощью линейной регрессии с фиктивными переменными для сравнения, во-первых, детей с низкой массой тела со всеми детьми с очень низкой массой тела и, во-вторых, внутри группы с очень низкой массой тела. , чтобы сравнить людей с массой тела при рождении менее 1000 г и с массой тела от 1000 до 1499 г.Средние различия и их 95% доверительные интервалы (CI) вычислялись либо из средних различий и их SE, либо из коэффициентов регрессии и их SE. Дихотомические переменные сравнивались с помощью точного критерия Фишера. Различия считались статистически значимыми при P <0,05.

Комитеты по исследованиям и этике Королевской женской больницы одобрили это исследование.

Показатели последующего наблюдения в возрасте 14 лет составили 92%, 83% и 70% у детей с массой тела при рождении менее 1000 г, с массой тела при рождении от 1000 до 1499 г и детей с массой тела при рождении соответственно (Таблица 1).Из 45 детей, не осматривавшихся исследовательской группой в возрасте 14 лет, измерения веса и роста были предоставлены родителями для 7 детей, но не были включены, поскольку точность измерений была неизвестна, и все, кроме 2 детей с очень низкой массой тела и 3 детей с низкой массой тела, были обследованы. измеряли хотя бы один раз раньше в детстве. Тринадцать детей с церебральным параличом и двое детей в возрасте 14 лет, обследованные, но не измеренные, были исключены (таблица 1). Дети без достоверных данных о росте в возрасте 14 лет имели рост z баллов в возрасте 2, 5 и 8 лет, которые существенно не отличались в этом возрасте от тех, у кого были достоверные данные о росте в возрасте 14 лет, у которых также были измерения роста в этом возрасте. (данные не показаны).Как и ожидалось, количество детей с достоверными данными о росте в возрасте 14 лет, средней массой тела и гестационным возрастом при рождении, а также доля детей, которые были малы для гестационного возраста (масса тела при рождении менее -2 SD) или у которых развилась бронхолегочная дисплазия, различались. (Таблица 1). В группе VLBW было больше матерей с гипертонией во время беременности, а в группе NBW не было детей от многоплодных родов, тогда как каждый пятый ребенок с очень низкой массой тела был от многоплодных. Не было значительных различий по расе, полу или астме в возрасте 14 лет среди трех групп.

Таблица 1.

Демографические характеристики участников исследования

Средний возраст обследования был одинаковым во всех трех подгруппах по весу при рождении (Таблица 2 и Таблица 3). Ни у одного ребенка не было преждевременного полового созревания; все были в препубертатном возрасте до 8 лет. К 14 годам большинство детей находились на более позднем этапе полового созревания, и не было существенных различий между группами веса при рождении на стадии полового созревания (Таблица 2).

Таблица 2.

Период полового созревания в возрасте 14 лет

Таблица 3.

Необработанные данные о росте в каждом возрасте *

При рождении баллы z для недоношенных детей, особенно для подгруппы ELBW, были существенно меньше нуля, тогда как баллы z для группы NBW были близки к ожидаемым значениям (Таблица 4). Обе подгруппы детей с VLBW в возрасте 2, 5 и 8 лет оставались значительно легче, чем British Growth Reference в том же возрасте, и были даже легче по сравнению с контрольной группой NBW.Для сравнения, к 2 годам дети с NBW были значительно тяжелее, чем в соответствии с Британским эталоном роста, и оставались таковыми до 14 лет. К 14 годам обе подгруппы VLBW имели среднее значение из баллов, незначительно отличавшееся от нуля. В группе ОНМТ в каждом возрасте люди с массой тела при рождении от 1000 до 1499 г были значительно тяжелее, чем те, у кого масса тела при рождении менее 1000 г, за исключением возраста 14 лет.

Таблица 4.

Вес z Баллы для каждого возраста *

Пиковое приращение веса z балла произошло между рождением и возрастом 2 года для группы NBW, но этого не произошло ни в одной из подгрупп VLBW.У детей с массой тела при рождении менее 1000 г наблюдалось значительное увеличение баллов z в возрасте от 2 до 5 лет и в возрасте от 8 до 14 лет. Дети с массой тела при рождении от 1000 до 1499 г имели значительное увеличение баллов z только в возрасте от 8 до 14 лет (Таблица 4).

При рождении в группах VLBW не было достаточного количества баллов длины z при рождении, чтобы иметь смысл статистических сравнений.Дети NBW имели рост z , которые были больше нуля во всех возрастах, но были статистически незначимыми (таблица 5). Обе группы детей с ОНМТ имели рост z баллов значительно меньше нуля в возрасте 2, 5 и 8 лет, но только подгруппа ELBW имела рост z баллов значительно меньше нуля в возрасте 14 лет. Дети NBW были значительно выше, чем дети VLBW во всех возрастах. В группе ОНМТ после возраста 2 лет не было статистически значимых различий в росте между людьми с массой тела при рождении менее 1000 г и с массой тела при рождении от 1000 до 1499 г.

Таблица 5.

Рост z Баллы в каждом возрасте *

Дети NBW не изменили свой рост z баллов значительно от нуля в любом последующем возрасте. Обе группы детей с ОНМТ имели значительный рост в росте z балла в возрасте от 2 до 5 лет и в возрасте от 8 до 14 лет. Парадоксально, но в возрасте от 5 до 8 лет рост у них значительно снизился на z .

Рост z балла были получены для обоих родителей для 90% (185/206) детей, а для 9% (19/206) был получен рост одного из родителей. Единственные 2 ребенка, для которых не был получен родительский рост, были контрольными NBW. Всего было измерено 115 матерей и 42 отца. Когда также были получены данные для расчетной высоты, средняя разница между расчетной и измеренной высотой существенно не отличалась от нуля (среднее значение 0.5 см; 95% ДИ, от -0,2 до 1,2 см). Расчетный показатель среднего родительского роста z для детей с низкой массой тела существенно не отличался от нуля (среднее, -0,20 стандартное отклонение; 95% -ный доверительный интервал, -0,50 — 0,10 стандартное отклонение), но он был для обеих групп детей с ОНМТ (масса тела при рождении <1000 г. : среднее, -0,47 SD; 95% ДИ, от -0,66 до -0,27 SD; и масса тела при рождении 1000-1499 г: среднее, -0,38 SD; 95% ДИ, от -0,57 до -0,20 SD). Не было значительных различий между подгруппами веса при рождении по показателям среднего роста z . Дети NBW значительно превысили свой средний родительский рост z балла в возрасте 2 лет (средняя разница, 0.29; 95% ДИ 0,02–0,57), и разница постепенно увеличивалась до возраста 14 лет (средняя разница 0,46; 95% ДИ 0,12–0,79). В когортах VLBW в возрасте 2 лет дети с массой тела при рождении от 1000 до 1499 г имели значительно более низкий рост z , чем их родители (средняя разница, –0,21; 95% ДИ, от –0,40 до –0,01). К 5 и 8 годам они существенно не отличались от своих родителей, а к 14 годам они значительно превысили рост своих родителей z балла (средняя разница, 0.27; 95% ДИ 0,05-0,48). Дети в раннем детстве с ELBW имели значительно более низкий рост ( z ), чем их родители (в возрасте 2 лет: средняя разница, −0,51; 95% ДИ, от −0,77 до −0,26; в возрасте 8 лет: средняя разница, −0,31. ; 95% ДИ, от -0,56 до -0,06), но к 14 годам эта разница исчезла.

В контрольной группе NBW было недостаточно измерений при рождении. Обе группы VLBW имели значительно меньшие окружности головы при рождении, чем ожидалось (Таблица 6).После рождения все 3 группы имели окружность головы на z меньше, чем ожидалось в соответствии с British Growth Reference, во всех возрастных группах, за исключением детей NBW в возрасте 14 лет. Дети NBW имели значительно более высокие баллы по окружности головы z , чем дети VLBW во всех возрастах, в которых было возможно сравнение. В когортах VLBW во всех возрастах дети с массой тела при рождении от 1000 до 1499 г имели значительно большую окружность головы z баллов, чем дети с массой тела при рождении менее 1000 г.

Таблица 6.

Окружность головы z Баллы для каждого возраста *

Окружность головы z баллы в группе NBW значительно снизились в возрасте от 2 до 5 лет, а затем значительно выросли в возрасте от 5 до 8 лет и от 8 до 14 лет. Обе подгруппы VLBW значительно снизили показатели z в возрасте от 2 до 5 лет и от 5 до 8 лет, а затем значительно увеличились в возрасте от 8 до 14 лет (Таблица 6).В целом, увеличение окружности головы z баллов в возрасте от 8 до 14 лет было больше у девочек (среднее значение 0,95; стандартное отклонение 0,61), чем у мальчиков (среднее значение 0,32; стандартное отклонение 0,60; разница средних значений 0,63; 95% доверительный интервал. , 0,47-0,80).

Дефицит роста в каждом возрасте

Ни один ребенок из группы NBW не имел веса или роста менее -2 SD в любом возрасте, кроме одного (2.4%) с ростом менее -2 SD только в возрасте 14 лет. По сравнению с контрольной группой NBW, значительно больше детей с ОНМТ в целом имели вес менее -2 SD при рождении (13%, n = 22) и в возрасте 2 (15%, n = 24), 5 (13%, n = 21) и 8 (14%, n = 22) лет и рост менее -2 SD в возрасте 2 (11%, n = 17) и 8 (10%, n = 16) лет. Не было значительных различий в пропорциях с весом (группа с очень низкой массой тела, 3% [n = 5]; группа с низкой массой тела, 0%) или ростом (группа с низкой массой тела, 4% [n = 7]; группа с низкой массой тела, 2% [n = 1] ]) менее -2 SD в возрасте 14 лет.

Трое детей с ОНМТ ранее в детстве были обследованы на предмет низкого роста и начали лечение синтетическим гормоном роста. Как указано в более ранней публикации, 23 ни у одного из 3 детей не было дефицита гормона роста. В возрасте 8 лет их рост из баллов составлял –3,58, –2,55 и –2,25. До начала терапии гормоном роста в возрасте от 12 до 13 лет их рост z баллов составлял –3,16, –2,40 и –2,75, соответственно. В возрасте 14 лет, после терапии гормоном роста в течение 1-2 лет, их рост z баллов составил –2.80, –2,14 и –2,47, соответственно, с приростом 0,36, 0,15 и 0,28 SD, соответственно (прирост в SD: среднее значение 0,31; 95% ДИ 0,19–0,41). Исключение 3 детей, получавших терапию гормоном роста, и 7 детей небелого цвета мало повлияло на статистические сравнения непрерывных данных между группами. Единственным исключением было то, что разница в показателе SD по весу в возрасте 5 лет между детьми NBW и всеми детьми с VLBW стала несущественной.

Дети с очень низкой массой тела при рождении имели более низкий средний вес при рождении z баллов в этом исследовании по сравнению с недоношенными детьми в британских справочных данных, потому что наши данные относятся только к выжившим, а не ко всем родам.При крайней недоношенности и при любом весе при рождении более зрелые дети с большей вероятностью выживут. Если затем отбирать когорту по массе тела при рождении, то оценка выживших с массой тела при рождении z с большей вероятностью окажется ниже ожидаемой.

Мы вычислили шкалы z с учетом пола и возраста, чтобы облегчить статистические сравнения внутри групп, между группами и по временным интервалам. z Очки предпочтительнее для статистических сравнений переменных роста, поскольку параметрическая статистика (например, тесты t ) более понятна и меньше нарушений лежащих в основе предположений, чем было бы, если бы центили сравнивались с помощью параметрической статистики.Не только легче количественно оценить изменение роста с помощью баллов z , чем с помощью центилей, но и интервал между баллами z можно более легко преобразовать обратно в базовую единицу измерения, например, граммы или сантиметры. Поскольку рост сильно различается в зависимости от пола и даже небольших различий в возрасте на момент измерения, и поскольку желательно сравнивать рост между группами с различиями по полу и возрасту, нецелесообразно сравнивать данные в основных единицах измерения переменная роста.

Показатели z в нашем исследовании были рассчитаны относительно Британского эталона роста 1990 г. Справочные данные о весе и росте были получены из 7 различных источников и исключены небелые дети. 20 В нашем исследовании дети с NBW превосходили детей по данным Британского справочника по росту по весу к возрасту 2 года, и эта разница сохранялась до 14 лет.Это поднимает вопрос о том, подходит ли Британский эталон роста для сравнения для наших австралийских детей, и подчеркивает, почему важно иметь одновременную контрольную группу NBW из одной и той же популяции для сравнения с детьми с VLBW. Подобных стандартов роста, подходящих для австралийских детей, не существует. Однако возможно, что наши дети из числа NBW не являются репрезентативными для австралийских детей, несмотря на то, что они были выбраны случайным образом. Мы могли бы использовать данные 24 Американского национального центра статистики здравоохранения в качестве основы для сравнения, но наши выводы относительно изменений между группами и с течением времени не различались бы.

Дети с низкой массой тела, участвовавшие в нашем исследовании, значительно прибавили в весе на на баллов раньше, чем дети с очень низкой массой тела, в период от рождения до возраста 2 лет. Среди детей с VLBW вес z увеличился в возрасте от 8 до 14 лет, что свидетельствует о более позднем догоняющем росте. Без группы сравнения NBW и простого использования данных British Growth Reference можно было подумать, что к 14 годам дети с VLBW достигли удовлетворительного веса.Однако они все же были значительно легче, чем наша группа NBW. Средняя разница в весе z в возрасте 14 лет между NBW и всеми детьми с VLBW составила 0,73 SD, что составляет примерно 6,3 кг для девочек и 7,3 кг для мальчиков.

К 14 годам дети с массой тела при рождении менее 1000 г набирают свой средний родительский рост z балла, а дети с массой тела при рождении от 1000 до 1499 г превышают свой средний родительский рост z балла.Однако в целом дети с VLBW все еще были значительно ниже, чем группа NBW. Средняя разница в росте z между детьми NBW и VLBW составила 0,53 SD, что составляет примерно 3,5 см для девочки и 4,4 см для мальчика в возрасте 14 лет.

Средний родительский рост z для обеих когорт VLBW был значительно ниже нуля, тогда как средний родительский рост z для когорты NBW — нет. Поскольку когорта VLBW была отобрана по весу при рождении, а не по гестационному возрасту, и поскольку у более мелких родителей, особенно у матерей, будут младенцы меньшего размера на каждой неделе беременности, неудивительно, что средний рост родителей составляет z для когорт VLBW. значительно ниже нуля.С учетом светской тенденции к увеличению роста взрослых с каждым последующим поколением и из-за наблюдаемого позднее догоняющего роста детей с VLBW, возможно, что дети с VLBW будут превышать свой средний рост в родительском возрасте во взрослом возрасте.

В предыдущем исследовании детей с самым низким ростом с очень низкой массой тела Дойл и др. 23 сообщили, что в возрасте от 8 до 12 лет наблюдалось примерно 15-месячное отставание костного возраста, что позволяет предположить, что эти маленькие дети наверстают упущенное позже в детстве. .Лечение синтетическим гормоном роста 3 детей дало небольшой, но статистически значимый прирост показателей SD по росту. Дойл и др. 23 ранее сообщали, что у этих трех детей значительно замедлился костный возраст и что их показатели SD по росту для костного возраста были не очень низкими. Поскольку мы не повторяли измерения костного возраста в возрасте 14 лет, мы не знаем, ускорилось ли их созревание костей вместе с их показателем SD роста. Следовательно, влияние использования синтетического гормона роста на их максимальный рост во взрослом возрасте остается неопределенным.

В возрасте 14 лет размеры головы у детей с очень низкой массой тела оставались меньше (разница в среднем 0,92 стандартного отклонения), чем в группе сравнения NBW. Разница была больше в подгруппе ELBW. Разница в одно стандартное отклонение составляет примерно 1,3 см для девочек и 1,7 см для мальчиков в возрасте 14 лет. Разница в окружности головы может иметь клиническое значение, потому что окружность головы положительно связана с IQ. 9

Скорость изменения окружности головы z с течением времени была необычной.В частности, во всех группах наблюдалось значительное увеличение окружности головы z баллов в возрасте от 8 до 14 лет, причем увеличение было больше у девочек. Справочные данные для British Growth Reference 21 между этими возрастами были получены в результате продольного исследования 60 девочек и 83 мальчиков, родившихся в Эдинбурге, Шотландия, в период с 1971 по 1976 год. 25 Увеличение абсолютной окружности головы в возрасте от 8 лет. и 14 лет в среднем составляли менее 2 см у мальчиков и девочек в Эдинбургском исследовании, 25 , тогда как абсолютное увеличение во всех группах в нашем исследовании превышало 2 см (Таблица 3).В Эдинбургском исследовании не было данных о половом развитии. В нашем исследовании, поскольку увеличение баллов z было больше у девочек и поскольку девочки были относительно продвинутыми в период полового созревания, возможно, что разница в окружности головы z между двумя исследованиями связана с различиями в пубертатном развитии. .

Раньше в детстве было значительно больше детей с VLBW, чем в контрольной группе NBW, с массой тела и ростом менее -2 SD, но пропорции уменьшались с возрастом и не были значительно выше к 14 годам.

Есть несколько других исследований 12 -15 роста в подростковом возрасте для полных когорт детей с ELBW или VLBW, рожденных в эпоху вспомогательной вентиляции легких. Сайгал и др. 12 сообщили в абстрактной форме о росте в возрасте от 12 до 16 лет 154 (91%) из 169 детей с массой тела при рождении менее 1001 г, родившихся в центрально-западном регионе Онтарио, Канада. Их результаты сравнивали с результатами 125 контрольных сроков. Они не сообщали о росте z баллов, но дефицит роста (измерение меньше третьего центиля) был более частым у детей с ELBW по сравнению с контрольной группой: вес, 11% против 1%; высота, 8% против 1%; окружность головы — 16% против 2% соответственно.Эти результаты аналогичны показателям дефицита роста в нашем исследовании.

Hirata and Bosque 13 описали исход в возрасте от 12 до 18 лет для когорты с массой тела при рождении менее 1001 г, проходившей лечение в одной больнице в течение 10 лет, начиная с 1972 г. Из исходной группы наблюдения из 103 детей, данные о росте в подростковом возрасте были зарегистрированы только для 32 (31%). Соответствие данных нескольких детей в возрасте от 12 до 18 лет исходной когорте было экстраполировано путем сравнения роста в более раннем детстве, но низкий уровень последующего наблюдения снижает ценность любых полученных результатов.Данные были представлены в единицах измерения, а не в виде баллов z или центилей, и поскольку возрастной диапазон настолько широк (6 лет) в то время, когда рост меняется так быстро, а половые различия в росте не допускаются. , невозможно напрямую сравнить их результаты с результатами нашего исследования.

Powls et al. 14 из Англии сообщили об исходах роста для когорты из 137 детей с массой тела при рождении менее 1501 г, родившихся в начале 1980-х годов.Дети не имели серьезных отклонений в развитии нервной системы и были обследованы в возрасте от 11 до 13 лет, и большинство из них были только в раннем периоде полового созревания (менархе у 22% девочек и средний объем яичек 5 мл у мальчиков). О частоте последующего наблюдения от исходного числа выживших не сообщалось. Они также оценили одноклассников NBW. В своем исследовании дети с массой тела при рождении менее 1501 г были значительно легче, чем дети с массой тела, но средняя разница в весе между группами составила всего 2,5 кг (95% ДИ, 0,3-4,5 кг), что намного ниже, чем в нашем исследовании. .Частично различие между исследованиями можно объяснить более продвинутым пубертатным развитием детей в нашем исследовании, поскольку вес быстро увеличивается в период полового созревания. Powls et al., , 14, не сообщали отдельно данные о весе для детей с ELBW. В нашем исследовании дети с низкой массой тела в детстве были значительно легче, чем дети с массой тела при рождении от 1000 до 1499 г, но к 14 годам разница стала несущественной. В исследовании Powls et al., 14 детей с массой тела при рождении менее 1501 г были значительно ниже, чем дети с массой тела NBW.Размер средней разницы в росте в их исследовании в целом составил 4,1 см, что аналогично разнице в нашем исследовании. Powls et al., , 14, не сообщали отдельно данные о росте для детей с ELBW. Дети с ELBW были значительно ниже, чем дети с массой тела при рождении от 1000 до 1499 г, только в возрасте 2 лет в нашем исследовании.

Powls et al. 14 оценили конечный рост взрослого человека на основе данных о росте, поле и костном возрасте при оценке их когорты.Они предсказали, что больше детей будут иметь рост ниже третьего центиля, чем ожидалось, в основном из-за того, что костный возраст был более старшим по сравнению с хронологическим возрастом. В предыдущем исследовании Дойл и др. 23 сообщили, что у самых медленно растущих детей с массой тела при рождении менее 1500 г наблюдается замедленный костный возраст в возрасте от 8 до 12 лет. У 12 (75%) из 16 детей рост взрослого был оценен ниже третьего центиля. Однако знание того, что их рост z баллов по костному возрасту не был значительно ниже, чем их средний рост z , позволяет предположить, что они могут достичь более высоких показателей роста z во взрослом возрасте.В исследовании, проведенном Хиратой и Боске, 13 15 девочек в среднем возрасте 15,6 лет имели такой же рост (в среднем 160 см), что и их матери (в среднем 161 см), что позволяет предположить, что их рост во взрослом возрасте не будет ниже, чем у них. матери. Поскольку никто не сообщил о росте взрослого из полных когорт детей с ELBW или VLBW, рожденных в эпоху вспомогательной вентиляции легких, еще предстоит выяснить, влияет ли на рост взрослого вес при рождении.

Эриксон и Каллен 15 смогли связать данные о массе при рождении с данными о росте в возрасте 19 лет для одиноких мужчин, поступающих на военную службу в Швеции, с 1973 по 1975 годы рождения.Для младенцев с ОНМТ распределение их роста было смещено влево, при этом рост был меньше 170 см (приблизительно менее -1 SD), чем для детей с массой тела при рождении более 1499 г. Они не предоставили данные отдельно для младенцев с ELBW, и данные были представлены только как частотные распределения, что затрудняет сравнение с настоящим исследованием. Более того, годы рождения были с 1973 по 1975 год, а выживаемость в то время составляла менее 60%, что позволяет предположить, что многим не предлагалась вспомогательная вентиляция легких.

В заключение, наша группа детей с очень низкой массой тела пережила более поздний наверстывающий рост до возраста 14 лет, чем сообщалось ранее. Они достигли или превысили свой средний родительский рост по шкале z и могли превышать свой генетический потенциал для взрослого роста. Однако в подростковом возрасте они остаются меньше своих сверстников-новобранцев. Дети с массой тела при рождении менее 1000 г в основном догоняли своих более крупных сверстников с массой тела при рождении от 1000 до 1499 г к 14 годам. Поскольку рост продолжается после 14 лет, этих детей следует снова измерять во взрослом возрасте.

Принята к публикации 3 марта 2000 г.

Автор, ответственный за переписку: Лекс В. Дойл, доктор медицины, отделение акушерства и гинекологии, Королевская женская больница, 132 Граттан-стрит, Карлтон, Виктория, 3053, Австралия.

1. взломать
MMerkatz
IRMcGrath
SKJones
П.К.Фанаров
А.А. наверстывающий рост у младенцев с очень низкой массой тела при рождении: потенциальные и клинические корреляты. AJDC. 1984; 138370-375 Google Scholar2.Sann
LDarre
ELasne
YBourgeois
JBethenod
M Влияние недоношенности и недоношенности на рост в возрасте 5 лет. J Pediatr. 1986; 109681-686Google ScholarCrossref 3. Бинкин
NJYip
Жизнь
LTrowbridge
FL Вес при рождении и рост в детстве. Педиатрия. 1988; 82828-834Google Scholar4.Kitchen
WHFord
GWDoyle
LW Рост и очень низкий вес при рождении. Arch Dis Child. 1989; 64379-382Google ScholarCrossref 5. Росс
GLipper
EGAuld
PAM Достижение роста недоношенных детей с очень низкой массой тела при рождении в школьном возрасте. J Pediatr. 1990; 117307-309Google ScholarCrossref 6. Эрнст
JABull
MJRickard
Кабрады
MSLemons
JA Результаты роста и методы кормления младенцев с очень низкой массой тела при рождении (менее 1500 граммов) в течение первого года жизни. J Pediatr. 1990; 117 (доп.) S156- S166Google ScholarCrossref 7.Casey
PHKraemer
HCBernbaum
JYogman
MWSells
JC. Статус роста и темпы роста разнообразной выборки недоношенных новорожденных с низкой массой тела: продольная когорта от рождения до трехлетнего возраста. J Pediatr. 1991; 119599-605Google ScholarCrossref 8.Кухня
WHDoyle
LWFord
GWCallanan
C Очень низкий вес при рождении и рост до 8 лет, I: вес и рост. AJDC. 1992; 14640-45Google Scholar9.Kitchen
WHDoyle
LWFord
GWCallanan
CRickards
ALKelly
E Очень низкий вес при рождении и рост до 8 лет. II: размеры головы и интеллект. AJDC. 1992; 14646-50Google Scholar 10.Qvigstad
Эверлов-Ванхорик
СПЭнс-Доккум
MH
и другие. Прогнозирование достижения роста к пятилетнему возрасту у детей, родившихся очень недоношенными или с очень низкой массой тела при рождении: продолжение догоняющего роста после двухлетнего возраста. Acta Paediatr. 1993; 82444-448Google ScholarCrossref 11.Hack
М.Вайсман
BBorawski-Clark
E Ускоренный рост в детстве среди детей с очень низкой массой тела при рождении. Arch Pediatr Adolesc Med. 1996; 1501122–1129Google ScholarCrossref 12.Saigal
SStoskopf
BLBurrows
Э.А.Розенбаум
PL Физический рост и текущее состояние здоровья младенцев с крайне низкой массой тела при рождении и контрольная группа в подростковом возрасте [аннотация]. Pediatr Res. 1996; 39278AGoogle Scholar13.Hirata
TBosque
E Когда они вырастут: рост детей с крайне низкой массой тела при рождении (≤1000 г) в подростковом возрасте. J Pediatr. 1998; 1321033-1035Google ScholarCrossref 14.Powls
ABotting
NCooke
RWIPilling
DMarlow
N Нарушение роста у детей с очень низкой массой тела при рождении в возрасте 12 лет: корреляция с перинатальными переменными и переменными исхода. Arch Dis Child Fetal Neonatal Ed. 1996; 75F152- F157Google ScholarCrossref 15.Эриксон
А.Каллен
B Мальчики с очень низкой массой тела при рождении в возрасте 19 лет. Arch Dis Child Fetal Neonatal Ed. 1998; 78F171- F174Google ScholarCrossref 16. Таннер
JMWhitehouse
RHTakaishi
M Стандарты роста, веса, скорости роста и скорости веса от рождения до зрелости, I: британские дети, 1965. Arch Dis Child. 1966; 41454-471Google ScholarCrossref 17.Falkner
F Мониторинг роста: плод до первых двух постнатальных лет. Бруснер
OCarrazza
FRGracey
MNichols
BLSenterre
Джеды. Клиническое питание детей раннего возраста Нью-Йорк, Нью-Йорк Рэйвен Пресс 1985; 23–38 Google Scholar 18.

Кожевник
JM Рост в подростковом возрасте . 2-е изд. Нью-Йорк, Нью-Йорк Эпплтон-Век-Крофтс, 1966;

19 Захманн
MPrader
Вид
HPHafliger
HBudliger
H Объем яичек в подростковом возрасте: поперечные и продольные исследования. Helv Paediatr Acta. 1974; 2961-72Google Scholar20.Freeman
JVCole
TJChinn
SJones
PRWhite
EMPreece
MA Поперечные кривые роста и веса для Великобритании, 1990 г. Arch Dis Child. 1995; 7317-24Google ScholarCrossref 21.Cole
TJFreeman
JVPreece
MA Британские эталонные центили роста за 1990 год для веса, роста, индекса массы тела и окружности головы, рассчитанные с учетом максимальной штрафной вероятности. Stat Med. 1998; 17407-429Google ScholarCrossref 22.

Недоступно, SPSS для Windows [статистическая компьютерная программа]. Версия 6.1.3. Чикаго, штат Иллинойс, SPSS Inc., 1995;

23. Дойл
LWFord
GWAbadilla
BWarne
GLCallanan
C Оценка низкого роста у детей с очень низкой массой тела при рождении. J Paediatr Child Health. 1993; 29411-414Google ScholarCrossref 24.

Hamill
ПВВДризд
Т.А.Джонсон
CLReed
RBRoche
AF Кривые роста NCHS для детей от рождения до 18 лет . Вашингтон, округ Колумбия, Департамент здравоохранения, образования и социального обеспечения США, 1977 г .; публикация PHS 78-1650.

25, Рэтклифф
SGMasera
NPan
HMcKie
M Окружность головы и IQ детей с аномалиями половых хромосом. Dev Med Child Neurol. 1994; 36533-544Google ScholarCrossref

Клинические рекомендации: медленное увеличение веса

См. Также

Жестокое обращение с детьми

Ключевые моменты

  1. Оптимальная оценка роста требует проведения серийных измерений, нанесенных на соответствующие графики роста.
  2. Питание является основным фактором роста детей в возрасте до 2 лет. Большинство случаев медленного набора веса являются вторичными по отношению к неадекватному потреблению калорий
  3. Медленное увеличение веса обычно имеет многофакторное происхождение, значительную роль в нем часто вносят психосоциальные стрессоры
  4. Маленькие и в остальном здоровые дети, следующие за линией процентиля роста, могут не нуждаться в каких-либо исследованиях

Фон

  • Медленное увеличение веса описывает ребенка или младенца, текущий вес или скорость набора веса которого значительно ниже ожидаемого для возраста и пола, или если вес упал на ≥2 основных процентильных черты
  • Медленное увеличение веса может указывать на недостаточный рост для здоровья
  • Не всегда имеется основная патологическая причина медленного набора веса
  • Длина и окружность головы часто изначально сохраняются в случаях медленного набора веса, но могут быть затронуты в случае тяжелой или продолжительной недостаточности питание

Оценка

История

  • Прием:
    • грудь / бутылочка, количество и объем / продолжительность кормлений за 24-часовой период, количество грудного молока, приготовление смеси
    • Сухие вещества — начало возраста, состав, количество и количество приемов пищи и закусок
    • Потребление молока за 24 часа у детей ясельного возраста
  • Выход:
    • Рвота, стул, диурез, другие потери (например, стома)
    • Любые выявленные триггеры увеличения продуктивности (например, конкретная пища)
  • Пищевое поведение и диета:
    • принятие пищи (или родители чувствуют необходимость принуждения / отвлечения)
    • время и продолжительность приема пищи
    • диетические ограничения (см. Таблицу причин медленного набора веса ниже)
  • Прошлый анамнез:
    • хроническое и текущее заболевание, рецидивирующие инфекции
  • Рост семьи:
    • Модель набора веса и роста других членов семьи
    • Средний рост родителей 904 44
  • Психосоциальная оценка семьи:
    • Признаки уязвимости семьи (см. Таблицу причин медленного набора веса ниже)

Обследование

  • Общее: выглядит ли ребенок пропорционально и хорошо, или он выглядит нездоровым? Значительное недоедание или болезнь
  • Гидратация: значительное обезвоживание
  • Признаки основного системного диагноза
  • Характер роста:
    • график серийных измерений веса, роста и окружности головы
    • проясняет обстоятельства, когда траектория роста менялась, например, введение твердых веществ
  • Средний рост
  • Мышечная масса (ягодицы), подкожные жировые отложения (бедра), кожа, волосы, десны, глаза и ногти
  • Уровень развития, взаимодействие воспитателя и ребенка, признаки жестокого обращения или пренебрежения
  • Наблюдайте за кормлением, если можете

Карты роста

  • <2 лет: стандарты роста ВОЗ.С поправкой на недоношенность (<37 недель) до 2 лет
  • ≥2 лет: справочные таблицы роста CDC
  • Используйте специальные диаграммы роста (например, Дауна, синдром Тернера), где это возможно

Интерпретация диаграммы роста

В первые несколько месяцев жизни здоровый ребенок, который набирает вес, может пересекать и отслеживать более низкий центиль, чем его масса при рождении.

  • Эти дети должны находиться под постоянным наблюдением и могут не нуждаться в обширном исследовании

Падение процентилей может наблюдаться при переходе с карт ВОЗ на карты CDC

  • Обычно это происходит из-за различий в графиках, а не из-за реального изменения модели роста

Менеджмент

Настоятельно рекомендуется использовать междисциплинарный командный подход.В число специалистов могут входить:

  • Медсестра и / или консультант по грудному вскармливанию
  • Врач общей практики, педиатр
  • Врач-диетолог, логопед, многопрофильная клиника кормления
  • Психолог, врач-психиатр младенцев
  • Социальный работник или служба защиты детей

В остальном здоровый и нормально развивающийся ребенок без признаков суггестия в анамнезе или обследовании, вначале никаких обследований не требуется.
Если на основании анамнеза или обследования предлагается конкретный диагноз, исследуйте его в соответствии с выявленными вами признаками.

Расследования рассмотреть:

Все возрасты:

  • Моча: Общий анализ мочи, микроскопия и посев (особенно у младенцев
    <12 месяцев, так как скрытые инфекции мочевыводящих путей могут проявляться медленным набором веса)
  • Кровь:
    • FBE, ферритин, UEC, TSH, глюкоза, LFT
    • При приеме твердых продуктов или кормов, содержащих глютен — серология целиакии и общий IgA
    • микронутриентов — особенно активен B12 при подозрении на мальабсорбцию или ограниченное потребление пищи
  • Стул: Микроскопия, жировые шарики, кристаллы жирных кислот

У детей старше 12 месяцев:

Другое:

Специфические исследования основной метаболической, иммунной или генетической причины должны проводиться после консультации со специалистами службы

Причины медленного набора веса

Примеры

Недостаточное потребление / удержание калорий

Недостаточное питание (грудное молоко, смесь и / или пища)

Проблемы с грудным вскармливанием

Ошибка при приготовлении детской смеси

Ограниченная диета, например ограничение пищевых групп или макроэлементов, веганство, сенсорные отвращения

Структурная, например, волчья пасть

Постоянная рвота

Потеря аппетита вследствие хронического заболевания

Раннее (<4 месяцев) или отсроченное (> 6 месяцев) введение твердых веществ

Психосоциальные факторы

Психическое заболевание, инвалидность или хроническое заболевание родителей

Плохое понимание опекуном, например языковой барьер, умственная отсталость, ограниченная грамотность

Шаблоны незащищенного прикрепления

Расстройства поведения

Трудности во время приема пищи

Принудительное кормление (включая кормление ребенка во сне)

Отсутствие продовольственной безопасности

Социальная изоляция

Неявка на прием

Злоупотребление психоактивными веществами со стороны родителей

Семейное насилие

Травма или пренебрежение

Текущее или прошлое участие в защите детей

Недостаточное поглощение

Аллергия на белок коровьего молока

Целиакия (при диете, содержащей глютен)

Недостаточность поджелудочной железы, например муковисцидоз

Хроническая диарея

Хроническая болезнь печени

Чрезмерное использование калорий

Инфекция мочевыводящих путей

Хроническая болезнь / воспаление

Хронические респираторные заболевания, например муковисцидоз

Врожденный порок сердца

Сахарный диабет

Гипертиреоз

Другие медицинские причины

Генетические синдромы

Врожденные нарушения обмена веществ

Лечение

  • Конкретное лечение будет определяться сопутствующими факторами
  • Большинство пациентов можно лечить в амбулаторных условиях
  • Рассмотреть возможность госпитализации при наличии признаков опасности

Рассмотреть возможность консультации с местной педиатрической бригадой, когда

  • Значительное недоедание, болезнь или обезвоживание
  • Неудачное амбулаторное лечение
  • Обеспокоенность по поводу возможного жестокого обращения с детьми или отсутствия заботы о них
  • Существенная проблема психического здоровья у родителей
  • Для дальнейшей оценки техники кормления, взаимодействия родителей и детей и участия многопрофильной команды

Рассмотреть передачу, когда

  • Серьезное недоедание, основная причина или способствующие факторы, требующие вмешательства специалиста
  • Ребенок, нуждающийся в уходе, превышающем уровень комфорта местных служб

Для получения неотложной помощи и перевода в педиатрическое или неонатальное отделение интенсивной терапии см. Служба поиска.

Учитывать разряд при

Имеется четкий индивидуальный план, в котором четко определяет следующее:

  • Рекомендуемый план кормления
  • Подробная информация о последующих действиях, включая все невыполненные исследования

Последующие действия

  • Частота зависит от веса, возраста и психосоциального состояния ребенка. У младенцев обычно достаточно контроля веса каждые 1-4 недели, в зависимости от степени беспокойства.
  • Один врач должен взять на себя ответственность за последующее наблюдение и обеспечить присутствие на приемах. Часто это может быть детская медсестра и / или терапевт. Направление к педиатру может не потребоваться.
  • Если последующие визиты не посещаются, необходимо принять меры, чтобы убедиться в благополучии ребенка. Обратитесь в службу защиты детей, если считается, что они находятся в группе риска

Информация для родителей

Графики роста

Дополнительные примечания

Средний прирост

Хотя использование диаграммы роста является наиболее точным показателем общего роста, может потребоваться использование средней еженедельной прибавки в весе для детей, которые наблюдаются через частые промежутки времени.

Скорость прибавки в весе в неделю переменная

В приведенной ниже таблице приведены ориентировочные данные об ожидаемой средней прибавке в весе за неделю (это не минимально допустимая прибавка в весе).

от 0 до 3 месяцев

150–200 г / неделю

от 3 до 6 месяцев

100–150 г / неделю

от 6 до 12 месяцев

70–90 г / неделю

Диаграммы роста для синдромов Дауна и Тернера доступны по адресу:
http: // www.rch.org.au/genmed/clinical_resources/Growth_Resources/

https://www.magicfoundation.org/Growth-Charts/

https://www.cdc.gov/ncbddd/birthdefects/downsyndrome/growth-charts.html

Более подробную информацию о том, как интерпретировать рост ребенка, можно найти по адресу:
https://www.rch.org.au/childgrowth/about_child_growth/Growth_charts/

Австралийская педиатрическая эндокринная группа — Таблицы роста и роста

Рекомендации по здоровому росту и развитию детей и молодежи

Последнее обновление март 2021 г.

Важные периоды увеличения веса в детстве: популяционное продольное исследование | BMC Public Health

  • 1.

    Ozden MG, Tekin NS, Gürer MA, Akdemir D, Doğramaci C, Utaş S, Akman A, Evans SE, Bahadir S, Oztürkcan S, Ikizolu G, Sendur N, Köse O, Bek Y, Yayli S, Cantürk T, Turanl AY: Факторы риска окружающей среды при педиатрическом псориазе: многоцентровое исследование случай-контроль. Pediatr Dermatol. 2011, 28 (3): 306-312. 10.1111 / j.1525-1470.2011.01408.x.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 2.

    Franks PW, Hanson RL, Knowler WC, Sievers ML, Bennett PH, Looker HC: Детское ожирение, другие факторы риска сердечно-сосудистых заболеваний и преждевременная смерть.N Engl J Med. 2010, 362 (6): 485-484. 10.1056 / NEJMoa0

    0.

    CAS
    Статья
    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 3.

    Хан Дж. К., Лоулор Д. А., Кимм SYS: Детское ожирение. Ланцет. 2010, 375 (9727): 1737-1748. 10.1016 / S0140-6736 (10) 60171-7. DOI: 10.1016 / S0140-6736 (10) 60171–7

    Статья
    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 4.

    Zwiauer KFM: Профилактика и лечение избыточного веса и ожирения у детей и подростков.Eur J Paediatr. 2000, 159 (13 приложение 1): 56-68.

    Артикул

    Google ученый

  • 5.

    Дитц WH: Критические периоды в детстве для развития ожирения. Am J Clin Nutr. 1994, 59: 955-959.

    CAS
    PubMed

    Google ученый

  • 6.

    Надер П.Р., О’Брайен М., Хаутс Р., Брэдли Р., Бельски Дж., Кросно Р., Фридман С., Мей З., Сусман Э. Дж .: Определение риска ожирения в раннем детстве.Педиатрия. 2006, 118 (3): 594-601. 10.1542 / peds.2005-2801.

    Артикул

    Google ученый

  • 7.

    Бэрд Дж., Фишер Д., Лукас П., Клейнен Дж., Робертс Х., Закон C: Быть большим или быстро расти: систематический обзор размеров и роста в младенчестве, а затем и ожирения. BMJ. 2005, 331 (7522): 929-10.1136 / bmj.38586.411273.E0. doi: 10.1136 / bmj.38586.411273.EO

    Статья
    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 8.

    Эрикссон М., Тайнелиус П., Расмуссен Ф .: Связь веса при рождении и роста ребенка с составом тела в возрасте 15 лет — исследование COMPASS. Педиатр Перинат Эпидемиол. 2008, 22 (4): 379-388. 10.1111 / j.1365-3016.2008.00944.x. DOI: 10.1111 / j.1365-3016.2008.00944.x

    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 9.

    Hui LL, Schooling CM, Leung SS, Mak KH, Ho LM, Lam TH, Leung GM: Вес при рождении, рост ребенка и индекс массы тела в детстве: когорта детей из Гонконга 1997 года рождения.Arch Pediatr Adolesc Med. 2008, 162 (3): 212-218. 10.1001 / archpediatrics.2007.62. DOI: 10.1001 / archpediatrics.2007.62

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 10.

    Стеттлер Н., Иотова В. Ранние паттерны роста и долгосрочный риск ожирения. Curr Opin Clin Nutr Metab Care. 2010, 13 (3): 294-299. 10.1097 / MCO.0b013e328337d7b9. DOI: 10.1097 / MCO.0b013e328337d7b9

    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 11.

    Боттон Дж., Хёуд Б., Маккарио Дж., Дусиметьер П., Чарльз М.А., Исследовательская группа FLVS: послеродовая скорость роста веса и роста в разном возрасте от рождения до 5 лет и состав тела у мальчиков и девочек-подростков. Am J Clin Nutr. 2008, 87 (6): 1760-1768.

    CAS
    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 12.

    Péneau S, Rouchaud A, Rolland-Cachera MF, Arnault N, Hercberg S, Castetbon K: Размер тела и рост от рождения до 2 лет и риск избыточного веса в 7–9 лет.Int J Pediatr Obes. 2011, 6 (2–2): e162-e169.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 13.

    Таверас Е.М., Рифас-Шиман С.Л., Белфорт М.Б., Клейнман К.П., Окен Э., Гиллман М.В.: Весовой статус в первые 6 месяцев жизни и ожирение в 3-летнем возрасте. Педиатрия. 2009, 123 (4): 1177-1183. 10.1542 / педс.2008-1149. doi: 10.1542 / peds.2008–1149

    Статья
    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 14.

    Таверас Е.М., Рифас-Шиман С.Л., Шерри Б., Окен Э., Хейнс Дж., Клейнман К., Рич-Эдвардс Дж. У., Гиллман М.В.: пересечение процентилей роста в младенчестве и риска ожирения в детстве. Arch Pediatr Adolesc Med. 2011, 165 (11): 993-998. 10.1001 / archpediatrics.2011.167. DOI: 10.1001 / archpediatrics.2011.167

    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 15.

    Харрингтон Дж. В., Нгуен В. К., Полсон Дж. Ф., Гарланд Р., Паскуинелли Л., Льюис Д.: Определение возраста «переломного момента» для педиатрических пациентов с избыточным весом.Клиника Педиатр (Phila). 2010, 49 (7): 638-643. 10.1177 / 0009922809359418.

    Артикул

    Google ученый

  • 16.

    Де Крун М.Л., Рендерс К.М., ван Воуве Дж. П., Ван Бюрен С., Хирасинг Р.А.: Когорта родившихся в Тернезене: изменения ИМТ в период между 2 и 6 годами сильнее всего коррелируют с избыточной массой тела у взрослых. PLoS One. 2010, 5 (2): e9155-10.1371 / journal.pone.0009155.

    Артикул
    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 17.

    Lagström H, Hakanen M, Niinikoski H, Viikari J, Rönnemaa T., Saarinen M, Pahkala K, Simell O: Модели роста и развитие ожирения у 13-летних подростков с избыточным или нормальным весом: исследование STRIP. Педиатрия. 2008, 122 (4): e876-e883. 10.1542 / peds.2007-2354.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 18.

    Виллерс С.М., Брунекриф Б., Смит Х.А., ван дер Бик Е.М., Геринг У., де Йонгсте С., Керкхоф М., Коппельман Г.Х., Вейга А.Х.: Развитие ИМТ у детей с нормальным и избыточным весом в исследовании PIAMA.PLoS ONE. 2012, 7 (6): e39517-10.1371 / journal.pone.0039517. DOI: 10.1371 / journal.pone.0039517

    CAS
    Статья
    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 19.

    Wijnhoven TM, van Raaij JM, Spinelli A, Rito AI, Hovengen R, Kunesova M, Starc G, Rutter H, Sjöberg A, Petrauskiene A, O’Dwyer U, Petrova S, Farrugia Sant’angelo V , Wauters M, Yngve A, Rubana IM, Breda J: Европейская инициатива ВОЗ по эпиднадзору за детским ожирением, 2008 г .: вес, рост и индекс массы тела у детей 6–9 лет.Педиатр ожирения. 2013, 8 (2): 79-97. 10.1111 / j.2047-6310.2012.00090.x. DOI: 10.1111 / j.2047–6310. 2012.00090.x

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 20.

    Biehl A, Hovengen R, Meyer HE, Hjelmesaeth J, Meisfjord J, Grøholt EK, Roelants M, Strand BH: Влияние ошибки прибора на предполагаемую распространенность избыточной массы тела и ожирения в обследованиях населения. BMC Public Health. 2013, 13: 146-10.1186 / 1471-2458-13-146. DOI: 10.1186 / 1471-2458-13-146

    Артикул
    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 21.

    Júlíusson PB, Roelants M, Eide GE, Moster D, Juul A, Hauspie R, Waaler PE, Bjerknes R: Рекомендации по развитию для норвежских детей. Tidsskr Nor Laegeforen. 2009, 129: 281-286.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 22.

    Коул Т.Дж., Беллицци М.К., Флегал К.М., Дитц У.Х.: Установление стандартного определения избыточного веса и ожирения у детей во всем мире: международное исследование.BMJ. 2000, 320 (7244): 1240-1243. 10.1136 / bmj.320.7244.1240.

    CAS
    Статья
    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 23.

    Júlíusson PB, Eide GE, Roelants M, Waaler PE, Hauspie R, Bjerknes R: Избыточный вес и ожирение у норвежских детей: распространенность и социально-демографические факторы риска. Acta Paediatr. 2010, 99 (6): 900-905. 10.1111 / j.1651-2227.2010.01730.x.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 24.

    Hovengen R, Strand BH: Норвежское исследование роста детей — результаты 2010 г. Норвежский институт общественного здравоохранения. 2011 г., http://www.fhi.no/artikler/?id=

    ,

    Google ученый

  • 25.

    Olds T, Maher C, Zumin S, Péneau S, Lioret S, Castetbon K, Bellisle, de Wilde J, Hohepa M, Maddison R, Lissner L, Sjöberg A, Zimmermann M, Aeberli I, Ogden C , Флегал К., Саммербелл С. Доказательства того, что распространенность избыточной массы тела у детей снижается: данные из девяти стран.Int J Pediatr Obes. 2011, 6 (5–6): 342-360. DOI: 10.3109 / 17477166.2011.605895

    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 26.

    Огден К.Л., Кэрролл, доктор медицины, Кит Б.К., Флегал К.М.: Распространенность ожирения в США, 2009–2010 гг. Краткий обзор данных NCHS. 2012, 82: 1-8.

    PubMed

    Google ученый

  • 27.

    Рокхольм Б., Бейкер Дж. Л., Соренсен Т. И.: Выравнивание эпидемии ожирения с 1999 года — обзор фактических данных и перспективы.Obes Rev.2010, 11 (12): 835-846. 10.1111 / j.1467-789X.2010.00810.x. DOI: 10.1111 / j.1467-789X.2010.00810.x

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 28.

    Роджерс I, Исследовательская группа EURO-BLCS: Влияние массы тела при рождении и внутриутробной среды на ожирение и распределение жира в более позднем возрасте. Int J Obes Relat Metab Disord. 2003, 27 (7): 755-777. 10.1038 / sj.ijo.0802316.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 29.

    Эрикссон Дж., Форсен Т., Осмонд С., Баркер Д.: Ожирение от колыбели до могилы. Int J Obes Relat Metab Disord. 2003, 27 (6): 722-727. 10.1038 / sj.ijo.0802278.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 30.

    Fleten C, Nystad W., Stigum H, Skjaerven R, Lawlor DA, Davey Smith G, Naess O: Ассоциации индекса массы тела родителей и потомков в норвежском когортном исследовании матери и ребенка: семейный подход к изучение роли внутриутробной среды в детском ожирении.Am J Epidemiol. 2012, 176 (2): 83-92. 10.1093 / aje / kws134.

    Артикул
    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 31.

    Loos RJ, Beunen G, Fagard R, Derom C, Vlietinck R: Вес при рождении и состав тела у молодых взрослых мужчин — проспективное исследование близнецов. Int J Obes Relat Metab Disord. 2001, 25 (10): 1537-1545. 10.1038 / sj.ijo.0801743.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 32.

    Stettler N, Stallings VA, Troxel AB, Zhao J, Schinnar R, Nelson SE, Ziegler EE, Strom BL: Увеличение веса в первую неделю жизни и избыточный вес во взрослом возрасте: когортное исследование европейско-американских субъектов, получавших детские смеси. Тираж. 2005, 111 (15): 1897-1903. 10.1161 / 01.CIR.0000161797.67671.A7.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 33.

    Haugstvedt KT, Graff-Iversen S, Bechensteen B, Hallberg U: Воспитание ребенка с избыточным весом или ожирением: процесс амбивалентности.J Детское здравоохранение. 2011, 15 (1): 71-80. 10.1177 / 1367493510396262.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 34.

    Júlíusson PB, Roelants M, Markestad T, Bjerknes R: Восприятие родителями избыточного и недостаточного веса у детей и подростков. Acta Paediatr. 2011, 100 (2): 260-265. 10.1111 / j.1651-2227.2010.02039.x.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • Потребности в энергии и белках

    Потребности в энергии и белках


    Хотя этот отчет, как и его предшественники, в первую очередь касается
    с потребностями здоровых людей, в развивающихся странах
    распространенность недоедания и распространенных инфекций, особенно
    желудочно-кишечного тракта и дыхательных путей, так что они могут быть
    рассматривается как часть обычной жизни.Как было отмечено в 1975 г.
    совместное неформальное собрание экспертов ФАО / ВОЗ ( 1 ), когда общественность
    проблема со здоровьем настолько велика, что сказывается на энергетике и
    потребности в белке значительной части населения, это
    нельзя игнорировать при оценке таких требований.

    Предыдущие разделы касались энергетики и
    потребности в белке детей и взрослых, находящихся в
    допустимый диапазон веса для возраста или веса для роста.Как обсуждалось
    в разделе 3.5.1 их потребности можно оценить либо по
    на основе фактического веса или среднего веса для возраста или роста. Последний
    будет иметь то, что было названо нормативным эффектом: те, кто
    немного недостаточный или избыточный вес будет иметь тенденцию возвращаться к
    медиана, если выполняются нормативные оценки их требований.

    Этот раздел касается тех, кто находится за пределами
    допустимые диапазоны. Если по определению требования — это суммы
    необходимо для поддержания здоровья, то оценки для тех, кто
    выходящие за допустимые пределы должны быть нормативными и рассчитанными на
    вернуть их к здоровью.Проблема не принципиальная, а
    степени.

    9.1.1 Взрослые

    Поскольку при изменении потребления не ожидается изменения высоты,
    цель будет просто привести вес тела в норму
    диапазон фактической высоты. Сумма, на которую требуется
    должно быть увеличено или уменьшено для достижения этой цели будет
    зависят от двух вещей: скорости, с которой желаемый вес должен
    быть достигнутым, и степень, в которой дефицит или избыток состоит из
    жир и нежирная ткань.

    Избыточный вес в основном связан с избытком жира, и даже
    легкие степени ожирения считаются проблемой общественного здравоохранения в
    многие общества. Низкокалорийные диеты, используемые для управления
    ожирение, если оно сохраняется в течение длительного периода, должно обеспечивать адекватное
    количество белка и других питательных веществ. Поэтому, как и в других
    условия, в которых потребление энергии низкое, например, физическое
    малоактивных и пожилых людей, концентрация белка в рационе имеет
    быть увеличенным (см. раздел 10).Дальнейшее обсуждение
    лечение ожирения выходит за рамки настоящего отчета ( 2 ).
    Однако кажется разумным предположить, что безопасный уровень белка
    для тех, у кого избыточный вес, следует основывать на медиане
    допустимый вес по росту, а не по фактическому весу. Поскольку
    потерянная жировая ткань состоит не только из жира, это может
    включают на время небольшой отрицательный азотный баланс.

    У взрослых людей с недостаточным весом для своего роста
    как правило, это потеря как жировых отложений, так и безжировой массы тела, особенно
    мышца ( 3 ).Поэтому, чтобы привести свой вес в норму
    требует дополнительного количества энергии и белка. Клинический
    опыт показывает, что взрослые с недостаточным весом, не имеющие
    болезнь может быть излечена довольно быстро, если давать пищу ad libitum ,
    хотя и не так быстро, как дети.

    Дополнительные ежедневные потребности как в энергии, так и в белках будут
    зависят не только от начального дефицита, но и от желаемой ставки
    реабилитации.Даже когда дефицит известен, нет
    простая взаимосвязь между потреблением и временем, необходимым для достижения
    желаемый вес. По мере набора веса поддерживающий белок
    потребность и расход энергии, даже при фиксированном уровне
    физическая активность будет увеличиваться. Следовательно, если забор фиксированный,
    постепенно уменьшающееся количество энергии и белка будет
    доступны для хранения как новая ткань. Упрощенный пример в Приложении
    8 показывает, что если просто установить потребление энергии и белка на
    уровни, подходящие для человека со средним весом и ростом,
    восстановление дефицита будет медленным.Где дефицит большой,
    как во время голода, и нужна относительно быстрая реабилитация,
    необходимо обеспечить значительное количество дополнительного белка и энергии.
    Аппетит, наверное, лучшее практическое руководство.

    9.1.2 Дети

    Для количественной оценки требований по наверстыванию отставания.
    рост у детей даже сложнее, чем у взрослых на двоих
    Причины: во-первых, целевая масса тела не фиксируется, а увеличивается с
    время у растущего ребенка, так что чем дольше период
    реабилитация, тем больший пробел необходимо заполнить; во-вторых, два
    компоненты могут способствовать дефициту веса: ( a ) вес может быть
    снижен ниже допустимого диапазона веса для роста; ( b ) кузов
    размер может быть небольшим, потому что прибавка в росте упала ниже
    принятые стандарты.Это нарушение, если оно серьезное, было описано.
    как «задержка роста» ( 4 ). У многих, если не у большинства детей с задержкой роста, масса тела
    находится в пределах допустимого диапазона по высоте ( 5,6 ).

    9.1.2.1 Низкий вес при росте (истощение) . Дефицит веса на
    рост, особенно у маленьких детей, связан с
    повышенный риск смертности ( 7 ) и заболеваемости ( 8 ). Кроме голода,
    этот тип тяжелого дефицита веса обычно встречается только у небольших
    доля детей.

    Дополнительное количество энергии и белка, необходимое для наверстывания упущенного
    рост был достаточно подробно рассчитан в исследованиях, посвященных
    реабилитация недоедающих детей ( 9,10 ). Представитель
    Значения стоимости энергии, округленные числами, составляют 5 ккал th (21 кДж) на
    г заложенной ткани (см. Приложение 6), а для стоимости белка 0,23 г на
    грамм [0,16 г нанесено с эффективностью 70% (раздел 6.3)]. Ежедневный
    необходимые приращения будут зависеть от скорости наверстывающего роста
    должно быть достигнуто, но ясно, что (как при нормальном росте, беременности,
    и лактации) при всех темпах наверстывания будет некоторое увеличение
    соотношение белка к потребности в энергии, сверх этого
    соответствует возрасту ребенка.Повышенная потребность в
    белка, вероятно, будет относительно больше, чем необходимо для
    реабилитации у взрослых, потому что, за исключением крайнего голодания,
    ткань, теряемая взрослыми, обычно будет включать большую долю жира.

    9.1.2.2 Низкий для возраста (задержка роста) . Небольшой размер из-за дефицита
    в линейном росте встречается крайне часто. В некоторых странах почти
    50% детей были классифицированы как низкорослые 1 ( 11 ), так что его
    значение нельзя игнорировать с точки зрения общественности
    здоровье (см. раздел 3.2.1).

    Консультация приняла точку зрения (раздел 3) о том, что дети
    разных этнических групп имеют в основном одинаковый потенциал роста,
    и что причина широко распространенной задержки роста в основном
    относящийся к окружающей среде. Есть явные доказательства того, что догонять по высоте можно.
    возможно ( 12 ), хотя этот процесс намного медленнее, чем догоняющий в
    масса. Мало точной информации о возрасте, до которого
    способность наверстывать упущенное сохраняется, хотя, вероятно, до
    конец всплеска подросткового роста.

    Неофициальное собрание экспертов 1975 г. ( 1 ) предложило
    потребность в энергии и белке на кг низкорослого ребенка должна быть
    принимаются как подходящие для нормального ребенка того же возраста (роста)
    (т.е. биологический возраст, основанный на росте, а не на хронологическом возрасте).
    Они не указали, к какому весу должны соответствовать эти требования на кг.
    т. е. фактический вес или средний вес для роста.
    Примеры приведены в Таблице 52 и Приложении 8.Приращения на основе
    возраст (рост) и средний вес для роста первоначально составляют примерно
    13% для энергии и 32% для белка сверх требований
    исходя из фактического возраста и веса. Эти процентные приращения будут
    уменьшаются по мере приближения к целевому весу и росту, хотя
    абсолютные требования увеличатся. Как уже было сказано, очевидно
    что для того, чтобы наверстать упущенное, существует относительно большая потребность в белке
    чем для энергии. Последствия этого для определения безопасного уровня
    энергетическое соотношение белков обсуждается в разделе 10.

    = 86% медианы Ht для возраста

    9465 94611

    905
    Таблица 52. Примеры различных способов расчета энергии и белка
    потребности недоедающего ребенка
    Ребенок в возрасте 2,0 лет
    Вес 9,0 кг = 71% от медианного веса для возраста
    = 92% от медианного веса для Ht
    Медиана Wt для возраста = 12.6 кг.
    Использованный вес
    Используемый возраст Фактический Медиана для роста Медиана для возраста
    Белок г / кг Фактический возраст a 1.15 10,4 11,3 14,5
    Рост / возраст a 1,37 12,3 13,4 c 17,3
    ккал th / кг Фактический возраст b 101 910 990 1270
    9011 9011

    9011 9011

    9011 3810 4140 5310
    ккал th / кг Рост / возраст b 105 950 1030 c 1 320635 9021 кДж / кг 439 3775 5520 5520

    Альтернативный подход заключается в оценке требований
    истощенного ребенка, если он или она были нормальными
    вес для возраста.Таблица 52 показывает, что это потребует увеличения
    45% для энергии и 70% для белка сверх тех, которые основаны на
    фактический возраст и вес. Вероятно, что этот подход, если он будет реализован,
    приводят к ожирению, которое, собственно, довольно часто наблюдается у низкорослых
    дети.

    Это можно предсказать из краткосрочных исследований наверстывания отставания в
    дети с недостаточным питанием ( 13 ), которые увеличиваются в порядке, указанном в
    Таблица 52, сверх требований, основанных на фактическом весе,
    позволит достичь нормального веса для роста.Что много
    труднее предсказать, насколько быстро возрастет
    возникают, когда предоставляются эти дополнительные суммы. В подходе
    предлагаемая высота является основным фактором, определяющим общую потребность
    потому что возраст (рост) определяет требования к кг, а рост
    определяет средний вес, по которому эти требования должны
    умножаться. Дефицит роста, приведенный в примере в Таблице 52.
    представляет собой почти на 4 SD ниже медианы. Это было показано в
    исследования детей с тяжелым недоеданием в результате отсутствия лечения
    глютеновая болезнь, которая, когда проводится лечение, и дети
    живя в хороших условиях, дефицит роста такого порядка может быть
    поправил за год ( 12 ).Дополнительное положение, показанное в примере
    должен позволить догнать вес в течение года, но это не известно
    обеспечат ли эти дополнительные суммы соответствующую компенсацию
    в высоту.

    Дети в возрасте до 3 лет с самым высоким содержанием белка и
    энергетические потребности на кг массы тела — это группа, наиболее часто встречающаяся
    поражены инфекциями и наиболее тяжело болеют. Среднее количество
    количество дней в году, в течение которых ребенок болеет, варьируется от страны к
    страны и очень сложно установить с какой-либо точностью.Таким образом, в
    в одной стране было подсчитано, что средний ребенок в возрасте от 6 лет
    месяцев и 3 года болел диареей в 13% случаев ( 14 ), и
    имели клинически распознаваемые заболевания почти у половины каждого
    месяц. Возникающая в результате анорексия и метаболические нарушения, вероятно,
    продолжалось дольше. Эти эпизоды хорошо задокументированы несколькими
    авторы ( 15–17 ).

    Респираторные и другие инфекции также очень часто встречаются у
    страны с высокой распространенностью диарейных болезней.Эти
    инфекционные эпизоды часто приводят к отрицательному белку и энергии
    баланс из-за анорексии, катаболических процессов и снижения
    абсорбция при диарейных заболеваниях. Такие частые эпизоды заражения
    известно, что они снижают скорость увеличения как веса, так и роста,
    и, вероятно, объясняют широкий диапазон темпов набора веса.
    найдено в лонгитюдных исследованиях в развивающихся странах ( 18 ). Тем не мение,
    кишечные паразиты, которые обычно
    условия окружающей среды, по-видимому, мало или совсем не влияют на
    потребности в белке и энергии, если инфекция не обширная ( 19,
    20
    ) или вызывает острую диарею.

    Два подхода использовались для оценки степени
    дефицит питания, вызванный инфекцией. Во-первых, измерить
    сокращение приема пищи в период болезни. Таким образом, во время
    эпизод диареи, общее потребление энергии может быть уменьшено на столько же
    как 20–40% ( 21 ). Однако этот метод не учитывает
    потери питательных веществ, вызванные диареей и рвотой, а также метаболическими
    потери, связанные с инфекцией и сопутствующей лихорадкой.Это
    Практически невозможно количественно оценить эти потери в полевых условиях.

    Альтернативный подход — оценить количество энергии и
    белок необходим, чтобы вернуть ребенка к нормальному каналу роста.
    Этот метод покрывает дефицит потребления и метаболизма.
    убытки в период болезни. Ряд исследований в разных
    страны попытались количественно оценить долю роста
    дефицит, который можно отнести к инфекциям ( 14–17, 22, 23 ) и
    дополнительные требования для восстановления от них.Хотя такие
    расчеты могут быть не совсем надежными, вклад инфекции
    задержка роста иногда оказывалась на удивление незначительной.
    Например, в мексиканском исследовании ( 16 ) дети с низкой заболеваемостью
    от инфекций имели немного лучшую модель роста, чем их
    аналоги с высокой заболеваемостью, но их рост и вес
    все еще были значительно ниже контрольных значений.

    Невозможно сделать обобщения о размерах дополнительных
    энергия и белок, необходимые для наверстывающего роста у детей с
    истощаются, обычно в результате комбинированного воздействия
    недостаточное потребление и частое заражение.Относительная
    вклад этих двух факторов и их серьезность будут различаться в зависимости от
    разные сообщества. Во многих странах также важны
    сезонные эффекты, время дефицита еды совпадает
    с наибольшей распространенностью инфекции.

    Поскольку данный отчет в первую очередь касается требований к
    поддерживать здоровье, а значит, хороший уровень психического и физического
    производительность, а не лечение тех, кто болен, это
    целесообразно изучить требования по предотвращению
    развитие значительной степени недоедания при
    существующие условия в странах третьего мира.

    Есть два подхода, которые можно использовать для получения
    оценка требований к профилактике. Продольные исследования в
    три страны показали, что дети в их обычном окружении
    может за определенный период вырасти в 2–3 раза по сравнению с медианной базовой ставкой ( 18 ).
    Часто эти всплески роста следует за периодом замедления. Это могло бы
    тогда будет разумным спросить: каков будет эффект от удвоения
    компоненты роста потребности в энергии и белке, чтобы позволить
    за вдвое превышающие нормальные темпы роста в благоприятные периоды? Этот
    удвоение будет сверх 50% добавленного
    чтобы учесть ежедневные колебания роста у нормальных детей
    (раздел 6.3.2). Последующее увеличение энергии и белка
    потребности в разном возрасте показаны в Таблице 53. Увеличение
    белок будет около 40% в самой молодой возрастной группе, что составляет
    20% через 2 года.

    Таблица 53. Процентное увеличение потребности в энергии и белке
    детей, чтобы учесть вдвое больший «нормальный» темп роста
    Возраст Среднее увеличение веса% увеличение по сравнению с «нормальным» требованием a
    (г / кг в день) Энергия b Белок c , d , e
    (лет)
    0.5 –0,75 1,83 14,5 50
    0,75–1 1,15 8,5 45
    1 –1,5 0,67 5 2 0,51 3,5 25

    Поскольку безопасный уровень потребления белка (Таблица 33) уже позволяет
    темпы роста на 70% выше среднего (CV роста взят
    как 35% в течение 1 месяца), следует, что в пределах безопасного уровня
    потребления ребенок со средней потребностью в белке все еще может показать
    существенное увеличение роста.Обеспечить увеличение в 2 раза
    Скорость роста практически всех детей может оказаться недостижимым идеалом.

    Какая бы цель ни была поставлена ​​для желаемого увеличения темпов роста и
    положение, которое должно быть сделано для этого, суть остается в том, что
    относительное увеличение должно быть наибольшим у самых маленьких детей. Это
    чрезвычайно важно, если учесть высокую заболеваемость и
    смертность от 6 до 9 месяцев ( 24–27 ) и тот факт, что риск
    привязанность к дефициту роста больше у детей младше 1 года
    чем у детей старшего возраста ( 27 ).

    Хотя расчетное увеличение потребности в энергии меньше,
    на практике ограничивающим фактором может быть потребление энергии, которое может
    быть достигнуто из-за проблем с объемом и плотностью энергии
    обсуждается в разделе 7.2.

    Вторая линия доказательств основана на долгосрочном балансе
    исследования, обобщенные в разделе 6.3.2 и таблице 35. Как указано в
    В этом разделе Консультация рассмотрела потребление белка в исследовании
    A для удовлетворения средней потребности в белке, но не безопасного уровня.Если принять среднюю потребность в белке 1,35 г на кг на
    день для этих детей в возрасте 8–12 месяцев, живущих относительно
    контролируемых условиях, но подвержены некоторой степени инфекции и
    паразитизации, безопасный уровень будет 1,69 г на кг в день (1,35 ×
    1.25). Это на 14% выше требований, рассчитанных по факториалу.
    метод для детей 9–12 месяцев (таблица 33).

    Целью данного отчета не является предоставление рекомендаций
    о применении оценок требований, а скорее для предоставления
    биологическая основа и рамки практических рекомендаций.По конкретной теме этого раздела невозможно дать твердую оценку.
    оценки и только указание на порядок величины
    увеличение, которое может потребоваться детям, подвергшимся инфекции, может
    быть данным. Если принято на основе долгосрочного баланса
    исследования о том, что детям в возрасте 12–18 месяцев требуется примерно 20%
    более высокое потребление белка, детям младшего возраста потребуется больше и старше
    детей меньше. Таким образом, повышенное требование, усредненное по
    Население дошкольников было бы невелико.Более подробный
    расчеты не гарантируются. Более того, во многих странах
    инфекции имеют сезонную распространенность, поэтому
    величина может не понадобиться в течение года.

    На практике детей следует кормить в соответствии с их аппетитом. В
    Важным моментом является то, что в периоды, когда ребенок выздоравливает и
    восстанавливается аппетит, должна быть доступна еда,
    дефицит, вызванный анорексией и метаболическими потерями, которые
    сопровождала инфекцию.Как упоминалось ранее, громоздкость
    пища может быть основным фактором, ограничивающим потребление адекватных
    количество белка и энергии для маленьких детей.

    Также следует признать, что снабжение ребенка увеличивалось
    требование является лишь одной из мер, необходимых для противодействия
    последствия инфекции. Основная потребность — профилактика; заразный
    заболевания должны контролироваться улучшенными санитарными и общественными
    меры по охране здоровья.

    Поскольку эти взаимосвязи сложны, есть надежда, что в
    будущие независимые меры здоровья и функции могут быть
    используется в полевом исследовании для проверки наших предположений о требованиях
    в реальных условиях окружающей среды.Подгруппа группы
    население с явно недостаточным потреблением и уровнем
    производительность можно выбрать. Продолжая жить и работать как
    раньше они могут быть обеспечены градуированными уровнями питательных веществ
    исследуется, чтобы определить дополнительную сумму, необходимую для достижения
    адекватная производительность. Примерами являются исследования роста детей в
    Папуа-Новая Гвинея ( 28 ) и Колумбия ( 29 ), которых накормили
    добавки белка и эксперименты в Индии ( 30 ), Гватемале
    ( 31 ) и Гамбия ( 32 ), в которых беременным
    различные количества пищевых добавок были изучены для увеличения веса
    во время беременности и при рождении ребенка.Другой
    возможность получить такую ​​информацию — по объективным
    изучение бедствий, таких как войны, засухи и голод.

    При планировании исследований сообщества для определения требований
    проблема измерения точного домашнего потребления не должна быть
    сведены к минимуму. Знание индивидуальных приемов пищи очень важно, и эти
    должны быть оценены надежным методом в течение достаточно длительного периода, чтобы
    полностью учитывать ежедневные изменения, а также сезонные
    колебания в наличии и потреблении пищи.

    1. Потребности в энергии и белке: совместные рекомендации ФАО / ВОЗ
      неформальная встреча специалистов. Food and Nutrition , 1 (2): 11–19 (1975).
    2. Гарроу, Дж. Серьезно лечить ожирение . Лондон, Черчилль Ливингстон, 1981.
    3. Barac-Nieto, M. ET AL. Am. J. Clin. Nutr ., 31 : 23–40 (1978).
    4. Waterlow, J.C. Lancet , 2, : 87–89 (1973).
    5. Waterlow, J.C. & Rutishauser, I.H.E. В: Cravioto, J. et al., Ed. Ранний
      недоедание и умственное развитие
      . Симпозиумы Шведского фонда питания
      XII. Стокгольм, Альмквист и Викселл, 1974.
    6. Waterlow, J.C. Courrier , 38 : 455–460 (1978).
    7. Chen, L.C. И ДРУГИЕ. Am. J. Clin. Nutr ., 33 : 1836–1845 (1980).
    8. Graitcer, P.L. И ДРУГИЕ. J. Trop. Pediat ., 27 : 292–298 (1981).
    9. Spady, D.W. И ДРУГИЕ. Am. J. Clin. Nutr ., 29, : 1073–1088 (1976).
    10. Джексон, А.А. И ДРУГИЕ. Am. J. Clin. Nutr ., 30 : 1514–1517 (1977).
    11. Waterlow, J.C. Proc. Nutr. Soc ., 40 : 195–207 (1981).
    12. Prader, A. Postgrad. Med. J ., 54 Дополнение: 133–146 (1978).
    13. Ashworth, A. Brit. J. Nutr ., 23 : 835–845 (1969).
    14. Rowland, M.G.M. И ДРУГИЕ. Brit. J. Nutr ., 37 : 441–450 (1977).
    15. Mata, L.J. ET AL. Am. J. Clin. Nutr ., 25 : 1267–1275 (1972).
    16. Condon-Paoloni, D. ET AL. Am. J. Pub. Hlth ., 67 : 651–656 (1977).
    17. Tomkins, A.M. И ДРУГИЕ. Пер.Рой. Soc. Троп. Med. & Hyg ., 72 : 239–243 (1978).
    18. Университет Организации Объединенных Наций. Энергетические потребности белка в условиях
      преобладающие в развивающихся странах
      : текущие потребности в знаниях и исследованиях . Токио,
      Университет Организации Объединенных Наций, 1979, Отчет № WHTR -1 / UNUP-18.
    19. Браун, К. И ДРУГИЕ. Am. J. Clin. Nutr ., 33 : 1975–1982 (1980).
    20. Кэллоуэй, Д.H. Rev. Infect. Dis ., 4 : 891–895 (1982).
    21. Martorell, R. et al. Am. J. Clin. Nutr ., 33 : 345–354 (1980).
    22. Коул, Т.Дж. И Паркин, Дж. М. Пер. Рой. Soc. Троп. Med. & Hyg ., 71 : 196–198.
      (1977).
    23. Martorell, R. et al. Arch. Лат.-амер. Nutr ., 27 : 311–324 (1977).
    24. Mata, L.J. Дети Санта-Мария-Кауке .Кембридж, Массачусетс, MIT Press,
      1978.
    25. Puffer, R.R. & Serrano, C.V. Характер детской смертности . Вашингтон,
      Округ Колумбия, Панамериканская организация здравоохранения, 1975 г. (Sci. Publ. 262).
    26. Dyson, T. Wld. Hlth. Стат. Rep ., 30 : 282–311 (1977).
    27. Кильманн А.А. & McCord, C. Lancet , 1 : 1247–1250 (1978).
    28. Lampl, M. et al. Ann. Гм.Biol ., 5 : 219–227 (1978).
    29. Mora, J.O. И ДРУГИЕ. Nutr. Res ., 1 : 213–225 (1981).
    30. Белавады, Б. Пищевые добавки и улучшение лактации.
      выступление индийских женщин. В: Эби Х. и Уайтхед Р.Г., изд. Материнская
      питание во время беременности и кормления грудью
      . Берн, Ханс Хубер, 1980, стр. 264–273.
    31. Lechtig, A. & Klein, R.E. Добавки к пище для матери и здоровье младенца:
      результаты исследования в сельских районах Гватемалы.В: Aebi, H. & Whitehead, R.G.,
      изд. Питание матери во время беременности и кормления грудью . Берн, Ханс Хубер, 1980,
      С. 285–313.
    32. Prentice, A.M. Хум. Nutr. Clin. Nutr ., 37 : 53–64 (1983).

    Профилактика детского ожирения: советы родителям

    Детское ожирение на подъеме

    Число детей с избыточным весом в Соединенных Штатах за последние годы резко увеличилось.Примерно 10 процентов детей в возрасте 4 и 5 лет имеют избыточный вес, что вдвое больше, чем 20 лет назад. Избыточный вес чаще встречается у девочек, чем у мальчиков, и у дошкольников старшего возраста (в возрасте 4-5 лет), чем у младших (в возрасте 2-3 лет).

    Ожирение увеличивается с возрастом. В возрасте от 6 до 11 лет по крайней мере один из пяти детей имеет избыточный вес. За последние два десятилетия это число увеличилось более чем на 50 процентов, а число детей с ожирением почти удвоилось.

    Для большинства детей избыточный вес является результатом нездорового питания (слишком много калорий) и слишком низкой физической активности.Поскольку эти привычки закладываются в раннем детстве, усилия по предотвращению ожирения следует начинать как можно раньше.

    Выявление лишнего веса у ребенка

    Родители не должны вносить изменения в рацион ребенка, основываясь исключительно на ощущении избыточного веса. У всех дошкольников индивидуальное строение тела и характер роста. Оценить ожирение у детей сложно, потому что дети растут непредсказуемыми скачками. Это должно быть сделано только профессионалом в области здравоохранения, с учетом роста и веса ребенка по сравнению с его предыдущей историей роста.

    Помощь детям с избыточным весом

    Похудение не подходит для большинства маленьких детей, поскольку их тела растут и развиваются. Детей с избыточным весом нельзя сажать на диету, если только врач не наблюдает за ними по медицинским показаниям. Ограничительная диета может не обеспечивать организм энергией и питательными веществами, необходимыми для нормального роста и развития.

    Для большинства очень маленьких детей основное внимание должно быть уделено поддержанию текущего веса, в то время как ребенок обычно растет в росте.

    Наиболее важными стратегиями предотвращения ожирения являются здоровое питание, регулярная физическая активность и сокращение сидячей активности (например, просмотр телевизора и видеозаписей и компьютерные игры). Эти профилактические стратегии являются частью здорового образа жизни, который следует развивать в раннем детстве. Их можно достичь, следуя рекомендациям по питанию для американцев. В Руководстве по питанию представлены общие рекомендации по питанию и образу жизни для здоровых американцев в возрасте от 2 лет и старше (не для детей младшего и младшего возраста).Самую последнюю редакцию Руководства по питанию можно найти на сайте www.ChooseMyPlate.gov. Следование этим рекомендациям может помочь укрепить здоровье и снизить риск хронических заболеваний.

    Пропаганда здорового образа жизни

    Родители и опекуны могут помочь предотвратить детское ожирение, обеспечивая здоровую пищу и закуски, ежедневную физическую активность и просвещение по вопросам питания. Здоровое питание и закуски обеспечивают питание для растущего организма, моделируя при этом здоровое пищевое поведение и отношения. Повышенная физическая активность снижает риски для здоровья и помогает контролировать вес.Просвещение по вопросам питания помогает маленьким детям на всю жизнь осознать правильное питание и здоровые пищевые привычки.

    Детей можно побуждать к здоровому питанию и физической активности, когда родители:

    • Сосредоточьтесь на хорошем здоровье, а не на определенной цели по весу. Обучайте и моделируйте здоровое и позитивное отношение к еде и физической активности, не делая упор на массу тела.
    • Сосредоточьтесь на семье. Не выделяйте детей с избыточным весом. Вовлекайте всю семью и работайте над постепенным изменением физической активности и пищевых привычек семьи.
    • Установите ежедневное время приема пищи и перекусов, а также совместное питание как можно чаще. Сделайте доступным широкий выбор здоровой пищи на основе Пирамиды Гида по еде для детей младшего возраста. Определите, какая еда предлагается и когда, и позвольте ребенку решить, есть ли и сколько есть.
    • Планируйте разумные части. Используйте в качестве ориентира Пирамиду кулинарного гида для детей младшего возраста.

    Что считается одной порцией?

    Зерновая группа

    • 1 кусок хлеба
    • 1/2 стакана вареного риса или макаронных изделий
    • 1/2 стакана вареной каши
    • 30 грамм готовых злаков

    Овощная группа

    • 1/2 стакана нарезанных сырых или вареных овощей
    • 1 чашка сырых листовых овощей

    Фруктовая группа

    • 1 кусочек фрукта или дыни
    • 3/4 стакана сока
    • 1/2 стакана консервированных фруктов
    • 1/4 стакана сухофруктов

    Молочная группа

    Мясная группа

    • 2–3 унции нежирного мяса, птицы или рыбы
    • 1/2 стакана вареной сухой фасоли или 1 яйцо считается за 30 грамм нежирного мяса.2 столовые ложки арахисового масла считаются 30 граммами мяса.

    Жиры и сладости

    • Ограничьте калории из них.

    Дети от четырех до 6 лет могут есть эти порции. Предлагайте детям от 2 до 3 лет меньше, кроме молока. Детям от 2 до 6 лет необходимо в общей сложности 2 порции молочной группы каждый день.

    • Не рекомендуется есть или перекусывать во время просмотра телевизора. Если вы едите перед телевизором, вам может быть трудно обращать внимание на чувство сытости, и это может привести к перееданию.
    • Покупайте меньше высококалорийных продуктов с низким содержанием питательных веществ. Помогите детям понять, что сладости и лакомства с высоким содержанием жира (например, конфеты, печенье или пирожные) — это не повседневная еда. Однако не лишайте детей случайных угощений. Это может повысить вероятность переедания.
    • Не называйте продукты «хорошими» или «плохими». Все продукты в умеренных количествах могут быть частью здорового питания.
    • Привлекайте детей к планированию, покупкам и приготовлению еды. Используйте эти упражнения, чтобы понять предпочтения детей в еде, научить детей правильному питанию и побудить их пробовать самые разные продукты.
    • Получите максимум удовольствия от закусок. Постоянное перекусывание может привести к перееданию. Планируйте здоровые перекусы в определенное время. Включите две группы продуктов, например, дольки яблока и крекеры из цельного зерна. Сосредоточьтесь на максимальном питании — фруктах, овощах, зерновых, злаках с низким содержанием сахара, нежирных молочных продуктах, нежирном мясе и мясных альтернативах. Избегайте чрезмерного количества фруктовых соков, которые содержат калории, но меньше питательных веществ, чем фрукты, из которых они получены. Разумное количество сока — 4-8 унций в день.
    • Поощряйте физическую активность. Регулярно участвуйте в семейных физических упражнениях, таких как прогулки, велосипедные прогулки, походы и активные игры. Поддерживайте организованную физическую активность ваших детей. Обеспечьте безопасное и доступное место на улице для игр.
    • Ограничьте время, в течение которого дети смотрят телевизор, играют в видеоигры и работают за компьютером, 1-2 часами в день. Средний американский ребенок тратит около 24 часов в неделю на просмотр телевизора. Сокращение малоподвижной активности помогает увеличить физическую активность.

    Взято из Mealtime Memo для ухода за детьми. Информационный бюллетень по программе питания для детей и взрослых Национального института управления общественным питанием Университета Миссисипи.

    Catch up Growth — обзор

    Catch-up and Catch-down Growth and Compensatory Growth

    Нагоняющий рост происходит после облегчения любого расстройства, которое вызвало отклонение от генетического канала роста ребенка и возвращает ребенка к его или ее оригинальный канал. 192,210-212 При классическом догоняющем росте («тип 1») скорость роста является сверхнормальной и превышает ожидаемую для возраста, в котором рост был приостановлен. В подростковом возрасте это может напоминать всплеск полового созревания. Этот тип догоняющего роста был дополнительно подразделен на подклассы. 213 Другой вид догоняющего роста («тип 2») возникает после адекватной терапии ранней половой жизни. 214 В этой ситуации восстановление потенциала роста происходит потому, что восстановительный линейный рост происходит без ускорения созревания кости, то есть возрастной возраст приближается к возрасту кости (Таблица 22-2).Это особенно верно в отношении ранней половой жизни; однако подавление пубертатного прогрессирования около нижней границы нормального возраста начала пубертатного периода не может быть связано с аналогичными преимуществами для потенциального роста. Полная компенсация нарушения роста может произойти после исправления основного заболевания, если оно диагностировано на ранней стадии. Однако наверстывание может быть неполным, если нарушение роста длится много лет и распространяется до возраста, в котором обычно наступает половое созревание.

    Физиология пластинки роста играет важную роль в обеспечении «догоняющего» и «догоняющего» роста.Пластинка роста проходит через запрограммированный образец старения в детстве и подростковом возрасте в зависимости от факторов, присущих пластине роста. 215 216 Информация, касающаяся предыдущей истории роста, по-видимому, сохраняется в памяти пластинки роста, вероятно, в хондроцитах, «подобных стволовым клеткам» зоны покоя, и влияет на будущие структурные и функциональные изменения в пластине роста, с эффектами на «улов-ловушку». вверх »и« догоняющий »рост. 217

    Эндокринная недостаточность, вызывающая низкий рост, оказывает важное влияние на пластинку роста.После индуцированного гипотиреоза и гиперкортизолизма в экспериментальных моделях пролиферация хондроцитов пластинки роста замедляется с более медленным истощением хондроцитов зоны покоя, что приводит к сохранению пролиферативной способности и замедлению старения. При нормализации уровня гормонов пластинки роста растут быстрее, что приводит к «догоняющему» росту. 218 219 Однако, как и у людей, догоняющий рост после коррекции гипотиреоза остается неполным, при этом рост взрослого человека меньше, чем в контрольной группе с эутиреоидом, особенно когда гипотиреоз возникает в перипубертатном возрасте.Введение эстрогена ускоряет старение пластинки роста, и слияние происходит при исчерпании пролиферативного потенциала. 219 Продолжительность воздействия эстрогена для индукции слияния эпифизов зависит от возраста. Младшему ребенку требуется больше лет воздействия эстрогена, чем старшему ребенку, вероятно, потому, что требуется более длительное воздействие эстрогена, чтобы исчерпать большую резервную емкость хондроцитов пластинки роста у ребенка младшего возраста. Наконец, хотя дефицит GH приводит к заметному дефициту роста, при наличии достаточного времени замещение GH вызывает устойчивый «догоняющий» рост, достаточный для достижения целевой высоты. 220

    В отличие от ситуаций с заменой гормонов при эндокринной недостаточности, «догоняющий» рост в других ситуациях низкого роста не так оптимален. У младенцев с SGA раннее увеличение скорости роста было связано с увеличением уровней IGF-1 после устранения внутриутробных ограничений, потому что для нормализации высокого уровня GH от внутриутробного недоедания и связанной с ним нечувствительности к GH требуется время. 63 Однако «догонялки» не наблюдается у 10–15%, и только у половины детей с очень низкой массой тела при рождении SGA наблюдается полное «наверстывание».Примерно треть остается короче, чем заданная высота, при этом за первоначальным «наверстыванием» следует «догоняющий» рост. 221 Кроме того, после терапии GH у невысоких детей, рожденных с SGA, прекращение терапии GH перед эпифизарным слиянием приводит к снижению показателя SD скорости роста (SDS) и SDS роста в течение 5-летнего периода, при этом максимальное замедление роста происходит во время первый год после прекращения терапии гормоном роста. Другая форма «догоняющего» роста встречается у детей, рожденных в семьях с историей низкого роста, у которых длина SDS уменьшается в течение первых 2 лет жизни до семейного диапазона, а степень потери длины SDS больше в подходит для гестационного возраста (AGA), чем для детей с SGA.

    Компенсирующий рост — это термин, используемый для локальной регенерации органа, которая происходит после уменьшения массы органа, например, путем удаления или разрушения части этого органа. 192 Примеры включают компенсаторный рост, который происходит после частичной гепатэктомии или потери почки. Локальный IGF-1 и IGF-2 вовлечены в этот тип роста. 129

    2 Оценка риска ожирения у детей раннего возраста | Политика профилактики ожирения в раннем детстве

    Фрейзер, А., К. Тиллинг, К. Макдональд-Уоллис, Н. Саттар, М. Дж. Брион, Л. Бенфилд, А. Несс, Дж. Динфилд, А. Хингорани, С. М. Нельсон, Г. Д. Смит и Д. А. Лоулор. 2010. Связь увеличения веса матери во время беременности с ожирением потомства и метаболическими и сосудистыми особенностями в детстве. Тираж 121 (23): 2557-2564.

    Фридман Д. С., Л. К. Хан, М. К. Сердула, В. Х. Диц, С. Р. Шринивасан и Г. С. Беренсон. 2005. Связь ИМТ в детстве с ожирением у взрослых: Исследование сердца Богалуса. Педиатрия 115 (1): 22-27.

    Гиллман, М. В. 2010. Раннее младенчество как критический период для развития ожирения и связанных с ним состояний. В Важность роста для здоровья и развития, Vol. 65, под редакцией А. Лукаса, М. Макридеса и Э. Циглера. Бостон, Массачусетс: Семинар Института питания Nestle. Стр. 13-24.

    Гиллман, М. В., С. Рифас-Шиман, К. С. Берки, А. Э. Филд и Г. А. Колдиц. 2003. Гестационный диабет у матери, масса тела при рождении и подростковое ожирение. Педиатрия 111 (3).

    Гиллман, М. В., С. Л. Рифас-Шиман, К. Клейнман, Э. Окен, Дж. У. Рич-Эдвардс и Э. М. Таверас. 2008. Истоки развития детского избыточного веса: потенциальное воздействие на общественное здоровье. Ожирение 16 (7): 1651-1656.

    Груммер-Строун, Л. М., К. Рейнольд и Н. Ф. Кребс. 2010. Использование диаграмм роста Всемирной организации здравоохранения и CDC для детей в возрасте 0-59 месяцев в США. Еженедельный отчет о заболеваемости и смертности 59 (RR-9): 1-14.

    Гундерсон, Э. П. 2007. Грудное вскармливание после беременности с гестационным диабетом: последующее ожирение и диабет 2 типа у женщин и их детей. Уход за диабетом 30 (Приложение 2).

    Heslehurst, N., H. Simpson, L. J. Ells, J. Rankin, J. Wilkinson, R. Lang, T. J. Brown, and C. D. Summerbell. 2008. Влияние статуса ИМТ матери на исходы беременности с непосредственными краткосрочными последствиями для акушерских ресурсов: метаанализ. Obesity Reviews 9 (6): 635-683.

    Хиллман, Дж. Б., С. Д. Коратерс, С. Е. Уилсон. 2009. Педиатры и обследование на ожирение с индексом массы тела: имеет ли значение уровень подготовки? Отчеты об общественном здравоохранении 124 (4): 561-567.

    Хуанг, Дж. С., К. Бесерра, Т. Ода, Э. Уокер, Р. Сюй, М. Донохью, И. Чена, В. Курбело и А. Бреслоу. 2007. Способность родителей определять весовой статус детей: результаты опроса. Педиатрия 120 (1).

    Хуанг, Дж. С., М. Донохью, Г.Гольнари, С. Фернандес, Э. Уокер-Гальего, К. Гальван, К. Брионес, Дж. Тамай и К. Бесерра. 2009. Оценка веса педиатрами и методы лечения ожирения. BMC Педиатрия 9 (1).

    Хуэй, Л. Л., С. М. Скуллинг, С. С. Л. Люнг, К. Х. Мак, Л. М. Хо, Т. Х. Лам и Г. М. Леунг. 2008. Вес при рождении, рост ребенка и индекс массы тела в детстве: когорта детей из Гонконга 1997 года рождения. Архив педиатрии и подростковой медицины 162 (3): 212-218.

    IOM (Институт медицины).2009. Набор веса во время беременности: пересмотр рекомендаций. Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press.

    .

    Гнойный менингит у детей причины: Менингит у детей: симптомы, виды, лечение, профилактика

    заболевание, симптомы, лечение, причины, диагностика

    Менингит — гнойное или серозное воспаление оболочек головного мозга и спинного мозга, вызываемое бактериями, вирусами и другими причинами. Выделяют группу первичных менингитов, возникающих как самостоятельное заболевание, и вторичных, развивающихся как осложнение травм или вследствие заноса инфекции из какого-либо гнойного очага в организме (например, воспаление среднего уха может привести к отогенному менингиту). Различают несколько видов менингитов: вирусный, гнойный, токсический. 

    Заболевание чаще встречается у детей и мужчин. Периодически, через 10-15 лет, отмечаются эпидемические подъёмы частоты данной инфекции. Менингит распространён во всех странах мира. Особенно высока заболеваемость в некоторых странах Африки (Чад, Нигер, Нигерия, Судан) — в 40-50 раз выше, чем в странах Европы.  В западных странах бактериальный менингит встречается примерно у 3 человек на 100.000 жителей. Вирусный менингит является более распространённым, он встречается примерно у 11 человек на 100.000 жителей. 

    Начинается менингит внезапно подъёмом температуры, головной болью, рвотой. Отмечается повышенная чувствительность к свету, шуму; у детей раннего возраста часто возникают судороги. При менингококковом менингите  отмечаются пузырьковые (герпетические) высыпания на лице, губах, звездчатая сыпь на коже разгибательной поверхности рук. Ряд форм менингита (аденовирусный и др.) может сопровождаться мышечными болями, кишечными расстройствами, при определённых локализациях процесса поражаются черепно-мозговые нервы. 

     До введения в терапию сульфаниламидных препаратов и пенициллина, умирало  до 70 % больных менингококковым менингитом. В настоящее время при условии раннего начала лечения прогноз является благоприятным. Но, несмотря на это, менингококковый менингит даже теперь является одной из частых причин смерти от инфекционных заболеваний.  Поэтому, чем раньше поставлен диагноз и начато своевременное лечение, тем больше у больного появляется шансов на полное выздоровление.

    Преимущества услуги

    Удобный график работы

    Работаем до позднего вечера, чтобы вам было удобно заняться своим здоровьем после работы

    Отсутствие очередей

    Система записи пациентов отлажена за много лет работы и действует так, что вас примут точно в выбранное время

    Уютный интерьер

    Нам важно, чтобы пациенты чувствовали себя комфортно в стенах клиники, и мы сделали все, чтобы окружить вас уютом

    Внимание к пациенту

    К вашим услугам – внимательный персонал, который ответит на любой вопрос и поможет сориентироваться

    Причины и симптомы ячменя на глазу у взрослых и детей

    Ячмень на глазу — воспаление одной из многочисленных сальных желез века, возникающее из-за несоблюдения правил гигиены или снижения местного иммунитета. По статистике каждый третий человек хотя бы однажды в жизни переносил данное заболевание, возбудителем которого является золотистый стафилококк. При возникновении болезненного ячменя внутри века сложно побороть желание выдавить содержимое прыща. Однако избавляться от него самостоятельно категорически нежелательно, ведь это может стать причиной серьезных осложнений. В период заболевания не рекомендуется трогать место воспаления, следует сразу обратиться к врачу, который поможет быстро и безопасно справиться с проблемой.

    Причины появления ячменя на глазу

    Одной из главных причин появления ячменя на глазу у взрослого человека является бактериальная инфекция — Staphylococcus aureus или золотистый стафилококк. В норме эта бактерия обитает на коже и не наносит никакого вреда организму, но под воздействием ряда неблагоприятных факторов создается подходящая среда для его размножения.

    Вместе с тем, внутри века располагаются скопления сальных и мейбомиевых желез. Последние вырабатывают маслянистую часть слезы, цель которой обеспечить стабильность слезной пленки и гладкое скольжение век по поверхности глаза. Нарушение работы этих желез может привести к их воспалению и образованию маленького гнойного прыщика.

    Также можно выделить ряд наиболее распространенных факторов, провоцирующих ячмень на веке:

    • ослабление иммунной системы;
    • сахарный диабет;
    • глисты;
    • заболевания желудочно-кишечного тракта;
    • простуда;
    • переохлаждение;
    • пренебрежение правилами гигиены;
    • использование чужих косметических средств;
    • стресс.

    Еще одним возможным возбудителем воспалительного процесса является паразит —  демодекс. Этот клещ обитает на коже 80% населения планеты. Для здорового человека он не опасен, однако, если имеет место ослабленный иммунитет, эндокринные нарушения, болезни ЖКТ, кожные заболевания, демодекс может вызывать различные воспаления, в том числе и образование ячменя.

    Заразен ли для окружающих?

    Данное заболевание не передается воздушно-капельным путем. Однако при контакте с человеком, у которого имеется гнойник, в особенности наружный, можно приобрести инфекцию. Заражение происходит из-за того, что в очаге воспаления образуется жидкость, которая с потом выделяется через поры на поверхность кожи, а вместе с ней выходит и инфекция. Она в свою очередь может распространиться на здорового человека через одежду, предметы быта, косметические средства, рукопожатие и т .п.

    Передача опасного возбудителя может с легкостью произойти, если у больного прорвался гнойник. Его содержимое обычно выходит наружу на протяжении целого дня, поэтому очень важно все это время тщательно следить за гигиеной не только собственных рук, но и обрабатывать антисептическими средствами место воспаления, чтобы обезопасить окружающих и не допустить распространение инфекции.

    Симптомы и первые признаки

    Иногда заболевание протекает в легкой форме, не причиняя никакого дискомфорта, и проявляет себя лишь образованием небольшого бугорка на нижнем или верхнем веке. Но чаще всего симптомы ячменя на глазу приносят множество неудобств в виде болезненных ощущений, зуда, отека, головной боли и покраснения глаз.

    Лучше всего приступить к лечению еще до появления прыщика на коже. В начале человек отмечает небольшую отечность века и покраснение. Спустя несколько часов появляется зуд, который с течением времени только усиливается. Приблизительно через сутки можно ощутить образовавшееся уплотнение под кожей, напоминающее фурункул или прыщ.

    Классификация

    В зависимости от количества гнойники бывают множественные и одиночные. В отличие от одиночных, множественные образования вызывают более интенсивные симптомы и сопровождаются общим недомоганием. Такая ситуация требует немедленной консультации офтальмолога.

    Если заболевание проявилось впервые, говорят об остром течении болезни, но в случае, когда воспаления на глазах появляются с некоторой периодичностью, ячмень называют рецидивирующим.

    По локализации гнойник может быть внутренним и наружным.

    Внутренний

    Со стороны конъюнктивы появляется маленький прыщ, вызванный воспалением мейбомиевых желез. В первые 2-3 суток на внутренней поверхности века образуется бугорок, сопровождающийся болью и зудом. Спустя 3-4 дня он вскрывается, а на этом месте формируется небольшой шрам.

    Наружный

    Припухлость возникает у ресничного края, а спустя несколько суток она наполняется гноем. Обычно ячмень вскрывается спустя 3-4 дня, содержимое выходит наружу, рана перестает быть болезненной и в скором времени заживает.

    Стадии заболевания

    В процессе развития заболевания выделяют несколько этапов:

    1. Инфильтрация. На внутренней или наружной поверхности века появляется небольшой бугорок, который легко спутать с соринкой, попавшей в глаз. В этой области возникает зуд, покраснение, небольшой отек, которые со временем усиливаются.
    2. Нагноение. Спустя какое-то время припухлость увеличивается, наполняется гноем и вызывает серьезный дискомфорт при прикосновении или моргании.
    3. Прорыв гнойника. При нормальном течении болезни спустя 3-4 дня гнойник созревает и сам прорывается, содержимое выходит на поверхность кожи. если этого не произошло, вскрыть гнойную капсулу придется хирургическим путем в кабинете доктора.
    4. Заживление. Пораженная область перестает быть болезненной, рана заживает, образуется корочка, которая в следующие несколько суток отпадает, открывая здоровые ткани.

    Диагностика и лечение

    Для быстрого и эффективного лечения болезни следует как можно скорее обратиться за медицинской помощью. Окулист “Первой клиники Орехово” прежде чем выбрать подходящую терапию, назначит сдачу анализов для определения природы воспаления и чувствительности патогенных бактерий к антибиотикам. По результатам лабораторных исследований составляется план лечения, включающий в себя не только прием антибактериальных препаратов, но и наружное использование соответствующих капель и гелей.

    Пройдет ли сам?

    Во многих случаях гнойник проходит сам и не требует специального лечения, но пренебрегать посещением специалиста не стоит. Доктор даст необходимые рекомендации и проконтролирует, чтобы процесс выздоровления проходил безопасно и быстро. Однако бывает, что со временем ячмень остается целым и вскрытия гнойника не происходит. Такое воспаление на веке может сохраняться не один месяц и часто избавиться от него возможно только в процессе хирургического вмешательства.

    Что нельзя делать при ячмене

    Ни в коем случае не пытайтесь выдавить гнойник. Гнойное содержимое может по крови распространиться по всему глазу, что ведет к заражению крови, абсцессу века и другим крайне опасным последствиям.

    При появлении гнойника также не рекомендуется:

    • тереть и расчесывать глаза;
    • совершать какие-либо манипуляции грязными руками;
    • наносить косметику;
    • пользоваться контактными линзами;
    • прогревать или охлаждать место воспаления.

    Осложнения

    Если игнорировать заболевание и не начать лечение вовремя, велик риск развития следующих осложнений:

    • Конъюнктивит — распространение гноя по глазному яблоку и воспаление слизистой оболочки.
    • Флегмона глазницы — гнойное воспаление орбитальной клетчатки глазного яблока. При высвобождении гнойного содержимого инфекция может распространиться на более глубокие слои кожи и глазную клетчатку.
    • Халязион — ячмень перерождается в круглое образование на внешней стороне века. Оно безболезненное, но доставляет дискомфорт, так как давит на глазное яблоко и снижает качество зрения.
    • Тромбоз сплетения сосудов — нарушение кровообращения в центральной вене или ее ветвях вследствие закупорки сосудов.
    • Менингит — воспаление головного мозга вследствие распространения инфекции.
    • Сепсис — заражение крови при попадании в нее гнойного содержимого.

    Ячмень у ребенка

    У детей из-за особенностей иммунной системы и их образа жизни данное гнойное заболевание возникает достаточно часто. Неадекватное лечение или несвоевременная медицинская помощь может спровоцировать абсцесс век и прочие не менее опасные осложнения.

    Важно понимать, что у детей до года орбитальная клетчатка глазного яблока особенно хрупкая, поэтому обычный ячмень может перейти в абсцесс еще быстрее — в течение нескольких часов. Поэтому важно внимательно следить за состоянием здоровья ребенка и при первых подозрениях на заболевание немедленно обратиться к специалисту.

    Профилактика заболевания

    Для профилактики развития ячменя следует выполнять следующие рекомендации:

    • регулярно очищать поверхность век;
    • укреплять иммунную систему;
    • употреблять продукты питания, богатые витаминами и микроэлементами;
    • исключить употребление алкоголя и курение;
    • уменьшить количество стрессовых ситуаций;
    • наладить режим сна;
    • регулярно посещать окулиста для профилактического обследования органов зрения.

    Офтальмолог нашей медицинской клиники обладает богатым опытом по лечению воспалительных заболеваний глаз и сделает все необходимое, чтобы эффективно и быстро справиться с патологией раз и навсегда. Записаться на прием можно по телефону +7 (499) 653-58-25 или оставив заявку на сайте.

    причины, симптомы, диагностика, лечение, профилактика

    Представляет собой воспалительное поражение мягкой оболочки головного мозга при проникновении в нее гноеродных микроорганизмов.

    Причины

    Развитие гнойного менингита может возникать на фоне менингококковой, пневмококковой инфекции, гемофильной палочки и других бактериальных поражений. Почти половина всех случаев развития гнойного менингита приходится на долю гемофильной палочки и только в 20% случаев причиной гнойного менингита является менингококк, а в 13% — пневмококк. У новорожденных малышей развитие гнойного менингита чаще всего связывают со стрептококковой инфекцией, сальмонеллезом или инфицированием кишечной палочкой.

    В зависимости от механизма проникновения бактериальной инфекции в оболочки головного мозга в неврологии выделяют первичный и вторичный гнойный менингит. Прямое инфицирование мозговых оболочек происходит при переломе черепа и открытой черепно-мозговой травме, открытых повреждениях сосцевидного отростка и придаточных пазух носа, недостаточно тщательном соблюдении правил асептики в ходе нейрохирургических вмешательств.

    Вторичный гнойный менингит возникает на фоне имеющегося в организме первичного септического очага. Вторичный гнойный менингит чаще всего возникает при гематогенном или лимфогенном распространении возбудителя из области ЛОР-органов, куда он попадает из внешней среды. Гематогенное и лимфогенное распространение возбудителя возможно из инфекционного очага любой локализации.

    Проникновению возбудителей гнойного менингита через гематоэнцефалический барьер возникает на фоне ослабления работы иммунной системы организма, которое вызвано частыми острыми респираторными инфекциями, гиповитаминозом, стрессом, чрезмерными физическими перегрузками, резкой сменой климата.

    Симптомы

    Инкубационный период первичного гнойного менингита может варьироваться от 2 до 5 суток. Для заболевания характерно острое начало с резким повышением температуры тела до высоких цифр, развитием сильного озноба, интенсивной и нарастающей головной боли, тошноты и многократной рвоты. У некоторых больных отмечается появление психомоторного возбуждения, бреда, нарушения сознания. В 40% случаев гнойный менингит может сопровождаться развитием судорожного синдрома. Типичные для менингита оболочечные симптомы выражены с первых часов заболевания и значительно усиливаются на 2 или 3 день болезни. Характерно развитие выраженной гиперестезии и снижения брюшных рефлексов на фоне общего повышения глубоких рефлексов. Возможно появление диффузной сыпи геморрагического характера.

    Очаговая симптоматика, возникающая при гнойном менингите, чаще всего заключается в нарушении функций различных черепно-мозговых нервов. В большинстве случаев наблюдается поражение глазодвигательных нервов, что сопровождается появлением двоения в глазах, развитием косоглазия, опущением верхнего века и появлением разницы в размере зрачков. Реже отмечается развитие неврита лицевого нерва, поражение тройничного нерва, расстройство функции зрительного нерва и преддверно-улиткового нерва. Более тяжелая очаговая симптоматика указывает на вовлечение в патологический процесс вещества головного мозга или свидетельствует о развитии сосудистых нарушений по типу ишемического инсульта, обусловленных васкулитом, рефлекторным спазмом или тромбозом сосудов головного мозга.

    Диагностика

    При диагностировании заболевания обращается внимание на наличие у больного типичных клинических признаков, наличие менингеальных симптомов и очаговой неврологической симптоматики в виде поражения черепно-мозговых нервов. Может значительно затруднять постановку диагноза абортивное течение гнойного менингита или его вторичное возникновение на фоне симптомов существующего септического очага другой локализации. Для подтверждения диагноза больному может потребоваться проведение люмбальной пункции, в ходе которой выявляется повышенное давление ликвора, его помутнение или появление его опалесцирующей окраски, в дальнейшем проводится микробиологическое изучение пунктата с обязательным его посевом на питательные среды.

    Лечение

    После установления причин гнойного менингита пациенту назначается корректное лечение. Медикаментозное лечение основано на назначении больному ампициллина с препаратами цефалоспоринового ряда. При гнойном менингите неустановленной этиологии стартовая терапия заключается во внутримышечном введении аминогликозидов или их комбинации с ампициллином. При тяжелой форме гнойного менингита может потребоваться внутривенное или интратекальное введение антибиотиков.

    Профилактика

    Одним из наиболее эффективных способов, позволяющих предупредить развитие гнойного менингита, является вакцинация.

    причины, симптомы и последствия у взрослых. Лечение менингита в Москве

    Гнойный менингит представляет собой воспаление мягкой оболочки головного мозга, которое вызывают приникшие в неё гноеродные микроорганизмы (менингококки, пневмококки, стрептококки и др.).

    Заболевание может диагностироваться у всех возрастных категорий людей, однако чаще всего у детей в возрасте до пяти лет. Развитию гнойного менингита способствует ослабленное состояние иммунной системы, поэтому пик заболевания приходится на зимне-весенний период.

    При гнойном менингите у больных повышается температура тела, возникает интенсивная головная боль, тошнота, рвота, нарушения со стороны черепно-мозговых нервов, отмечается раннее появление менингеального синдрома, гиперестезия, расстройство сознания, психомоторное возбуждение.

    Благодаря развитию современной медицины, на сегодняшний день заболеваемость гнойным менингитом значительно снизилась, число возникновения тяжелых осложнений и летальных исходов уменьшилось.

    Услуги по диагностике и лечению менингита предлагает клиника неврологии Юсуповской больницы – ведущий многопрофильный медицинский центр Москвы. Благодаря современному оснащению клиники, внушительному врачебному опыту наших специалистов и применению новейших технологий, в Юсуповской больнице достигается высокая эффективность лечения менингита, в том числе и гнойного.

    В основе диагностики гнойного менингита в Юсуповской больнице лежит типичная клиническая картина и данные исследования спинномозговой (цереброспинальной) жидкости.

    При гнойном менингите пациентам Юсуповской больницы показано обязательное проведение антибактериальной терапии. Кроме того, назначается применение противоотечных препаратов, глюкокортикостероидов, транквилизаторов, противосудорожных средств и другое симптоматическое лечение.

    Гнойный менингит у взрослых и детей: причины развития

    Развитие гнойного менингита обусловлено не только менингококковой инфекцией, но и пневмококками, гемофильной палочкой и другими микроорганизмами.

    Гнойный менингит у детей часто связан с инфицированием стрептококками, сальмонеллой, кишечной палочкой. В соответствии с механизмом проникновения возбудителя в мозговые оболочки менингит может быть первичным или вторичным. Развитие первичного гнойного менингита обусловлено гематогенным распространением возбудителя из глотки или полости носа, куда он попадает извне контактным и воздушно-капельным путем.

    Возникновение вторичного гнойного менингита связано с первичным септическим очагом, имеющимся в организме больного и последующим проникновением инфекции в мозговые оболочки.

    Гнойный менингит: симптомы

    Длительность инкубационного периода первичного гнойного менингита составляет, в среднем, от двух до пяти дней. Заболевание отличается резким началом. У больных повышается температура тела, которая может достигать 40°С, отмечается интенсивная и нарастающая головная боль, сильный озноб, тошнота и многократная рвота. Может наблюдаться появление бреда, психомоторного возбуждения, спутанности сознания, судорожного синдрома.

    Гнойный менингит у взрослых и детей сопровождается специфичными симптомами (Брудзинского, Кернига, Гийена, ригидностью затылочных мышц), которые возникают на ранней стадии заболевания и усиливаются через 2-3 суток. У больных выявляют выраженную гиперестезию и снижение брюшных рефлексов, при этом глубокие рефлексы повышены. В некоторых случаях появляется диффузная сыпь геморрагического характера.

    При гнойном менингите у пациентов появляется двоение в глазах, косоглазие, опущение верхнего века, анизокория, что связано с поражением глазодвигательных нервов.

    В более редких случаях отмечается поражения тройничного нерва, развитие неврита лицевого нерва, расстройства функции преддверно-улиткового (прогрессирующее развитие тугоухости) и зрительного нерва (снижение остроты зрения, выпадение полей зрения).

    Если воспалительный процесс распространяется на ткани мозга, у больных развивается менингоэнцефалит.

    Гнойный менингит: последствия у взрослых

    Одним из ранних и серьезных осложнений гнойного менингита является отек головного мозга, вследствие которого сдавливается мозговой ствол и расположенные в нем жизненно важные центры. Развитие острого отека мозга происходит на 2-3 сутки болезни, однако при молниеносной форме – за несколько первых часов.

    Помимо отека головного мозга у больных может наблюдаться развитие септического шока, субдуральной эмпиемы, надпочечниковой недостаточности, инфекционного эндокардита, пневмонии, гнойного артрита, пиелонефрита, цистита, септического панофтальмита и пр.

    Гнойный менингит: диагностика

    О наличии гнойного менингита опытные врачи-неврологи Юсуповской больницы могут предполагать в случае присутствия у пациента менингеального синдрома и очаговых неврологических симптомов в виде поражения черепно-мозговых нервов.

    При абортивном течении гнойного менингита либо его вторичном возникновении на фоне симптоматики существующего септического очага другой локализации диагностика более затруднительна и требует проведения люмбальной пункции с последующим выявлением повышенного давления спинномозговой жидкости, её помутнения или опалесцирующей окраски.

    При выполнении исследования ликвора у больных с гнойным менингитом определяется увеличенный уровень клеточных элементов и белка.

    Для того чтобы выявить тип возбудителя заболевания в Юсуповской больнице проводится микроскопическое исследование мазков спинномозговой жидкости и её посев на питательные среды.

    В ходе диагностики проводится исследование отделяемого элементов кожной сыпи и анализ крови.

    При подозрении на вторичный характер гнойного менингита назначается проведение дополнительных исследований, позволяющих определить первичный инфекционный очаг:

    • консультации пульмонолога, отоларинголога, терапевта и других специалистов;
    • отоскопия;
    • рентгенография легких и околоносовых пазух.

    В ходе диагностики специалисты Юсуповской больницы дифференцируют гнойный менингит с вирусным менингитом, субарахноидальным кровоизлиянием, менингеальными явлениями при других инфекциях (тяжелыми формами гриппа, сыпным тифом, лептоспирозом и пр.).

    Гнойный менингит: лечение

    Всем больным с гнойным менингитом показана госпитализация для последующего лечения в условиях стационара. После проведения диагностики, подтверждения диагноза и выявления возбудителя менингита пациентам Юсуповской больницы назначается проведение антибактериальной терапии, чаще всего с ампициллином и препаратами цефалоспоринового ряда.

    При гнойных менингитах неустановленной этиологии терапию начинают с внутримышечного введения аминогликозидов (гентамицина, канамицина) либо их комбинации с ампициллином. При тяжелом течении заболевания назначается внутривенное или интратекальное введение препаратов антибактериального действия.

    Уменьшить гидроцефалию и отек головного мозга у больных с гнойным менингитом помогает дегидратационная терапия с фуросемидом или маннитолом.

    Патогенетическая терапия заболевания проводится с глюкокортикостероидными препаратами, дозировку которых врачи Юсуповской больницы подбирают в соответствии со степенью тяжести гнойного менингита.

    Кроме того, проводят необходимую симптоматическую терапию. Нарушение сна корректируется с помощью транквилизаторов, психомоторное возбуждение и судороги купируются литическими смесями, диазепамом, вальпроевой кислотой. Больным с гиповолемией и инфекционно-токсическим шоком проводят инфузионную терапию.

    В восстановительный период пациентам назначаются ноотропные и нейропротекторные препараты, витаминные комплексы и общеукрепляющая терапия.

    Пациентам с вторичным гнойным менингитом, прежде всего, необходимо ликвидировать первичный септический очаг, в т.ч. и хирургическим способом. Операция при менингите вторичном представляет собой санирующее хирургическое вмешательство при среднем отите, сфенотомию, этмоидотомию, фронтотомию, удаление внутримозгового абсцесса и др.

    Для диагностики и лечения менингита в клинике неврологии Юсуповской больницы используется дорогостояще и прогрессивное оборудование. Успешная терапия и скорейшее выздоровление пациентов обеспечивается благодаря опытным специалистам клиники, постоянно повышающим свою профессиональную квалификацию. Для комфортного пребывания больных в Юсуповской больнице предусмотрены уютные, современные палаты, организовано полноценное питание, круглосуточная помощь высококвалифицированного персонала.

    Записаться на прием к врачу и проведение диагностики в Юсуповской больнице можно по телефону или на сайте клиники. Врачи — координаторы ответят на все ваш вопросы.

    Нарушение слуховой функции у ребенка приводит к широкому спектру проблем – Андреевский муниципальный округ

    Нарушение слуховой функции у ребенка приводит к широкому спектру проблем

    Опубликовано: 03.03.2021

    Потеря слуха считается самой распространенной сенсорной формой инвалидности в мире. По данным Всемирной организации здравоохранения, от глухоты и нарушений слуха страдают примерно 360 миллионов человек. В Международный день охраны здоровья уха и слуха о соответствующих нарушениях и последствиях рассказывает главный внештатный детский специалист по медицинской реабилитации, заведующая «Детским центром медицинской реабилитации», врач-педиатр ГБУЗС «Городская больница №5-ЦОЗМиР» Лариса Твердохлеб.

    Какая тенденция по нарушениям слуха у детей наблюдается в Севастополе за последние годы?

    – За предыдущие три года количество детей с потерей слуха в городе немного уменьшилось – с 316 до 218 человек. Однако инвалидность в динамике не уменьшается: в 2020 году с нейросенсорной тугоухостью у нас 94 ребенка (2019 год – 86, 2018 год – 84, 2017г – 89).

    В чем причины нарушения слуха у детей?                                                                                                                     

    – Причины нарушения слуха у ребенка могут быть врожденными или приобретенными. 40% случаев снижения слуха происходит из-за генетической предрасположенности. Также потерю слуха может спровоцировать врожденный порок развития уха или слухового нерва. Причиной проблем может быть низкая и экстремально низкая масса тела при рождении: если ребенок был рожден с недостатком веса, внутриутробно испытывал кислородное голодание, родился глубоко недоношенным. Еще одна причина – инфекции. Если беременная переболеет цитомегаловирусом или краснухой, то это может повлечь за собой нарушение развития органа слуха у плода. Если ребенок заболеет свинкой или корью, то слух также может пострадать. Гнойный менингит, менингоэнцефалит также могут привести к глухоте. Отиты – особенно опасное заболевание в детстве. Если вы не долечили, например, насморк у ребенка, болезнь может привести к гнойному отиту среднего уха и осложнению в виде снижения слуха. Неправильная гигиена также может приводить к глухоте. Из-за скопления большого количества ушной серы образуются серные пробки, которые блокируют поступление звукового сигнала. Проблемы со слухом возникают и при длительном воздействии шума. Берегите детей от шумных мест. Кроме того, некоторые сильнодействующие лекарства могут нарушить работу сенсорных клеток в среднем ухе. Такие препараты используются при лечении тяжелых заболеваний, например, сепсиса, малярии, туберкулеза, онкологии.

    Как определить проблемы со слухом у новорожденных?

    – Проблема сниженного слуха у младенца будет заметна его родителям. Главный признак – отсутствие реакции на громкие звуки – вздрагивание, плач. Если реакции нет, надо немедленно обратитесь к своему участковому педиатру. У детей старше года определить проблемы проще. Ребенок не отзывается на свое имя, плохо ориентируется в пространстве по звукам. При подозрении на нарушение слуха необходимо обратиться к ЛОР врачу поликлиники, получить направление к сурдологу, которая принимает в консультативно поликлинике ГБ №5.

    Какие последствия могут быть для детей из-за проблем со слухом?

    – Нарушение слуховой функции у ребенка не только ограничивает возможность его общения с окружающим миром, но нередко вызывает и гораздо более тяжелые последствия – отставание в психофизическом развитии, нарушение крупной и мелкой моторики, координации движений, разнообразные эмоционально-волевые и иные психологические нарушения. В конечном счете, рано сформировавшаяся глухота и тугоухость при отсутствии должной коррекции ведет к существенному ограничению жизнедеятельности и социальной недостаточности во взрослом возрасте. Проблемы со слухом приводят к недоразвитию речи, мышления, памяти, внимания. Психическое развитие детей с нарушениями слуха происходит значительно медленнее, чем у здоровых детей.

    Как проходит процесс реабилитации таких детей?

    – Во внутреннем ухе есть рецепторы слуха, воспринимающие звуки и передающие их в виде электрических импульсов в слуховой нерв и дальше в мозг, где возникают слуховые ощущения. У глухого человека эти рецепторы погибают, в результате чего звуки не поступаю в мозг и человек не слышит. В таких случаях помогает специальный аппарат – кохлеарный имплант – система электродов, которая встраивается во внутреннее ухо с помощью хирургической операции, обеспечивающая восприятие звуков и речи путем электрической стимуляции слухового нерва. Эти устройства закупаются и устанавливаются в рамках высокотехнологичной медицинской помощи за средства федерального бюджета. Слуховые аппараты закупает Департамент труда и социальной защиты в рамках индивидуальной программы реабилитации инвалидов. Вместе с тем, даже самые современные хирургические методы и технические средства не позволяют глухим детям сразу же после подключения речевого процессора системы кохлеарной имплантации или слухового аппарата адекватно различать звуковые сигналы и пользоваться речью в коммуникативных целях, поскольку они не компенсируют функцию слуховой коры, а лишь обеспечивают доставку акустической информации к мозгу. Поэтому после применения имплантационных технологий или слухопротезирования ребенок нуждается в комплексной, систематической и четко структурированной помощи по формированию и развитию слухового восприятия, речи и разнообразных невербальных навыков, необходимых для его полноценной социальной интеграции. Основная цель реабилитационных мероприятий в нашем центре – научить ребенка в слухопротезирующем оборудовании понимать речь и научиться говорить для полноценной социальной интеграции. У детей с врожденной глухотой слухоречевая реабилитация может занимать пять и более лет. Чем раньше установлен диагноз врожденной глухоты и ребенок слухопротезирован, тем легче проходит реабилитация ребенка. Примерный перечень процедур (по показаниям): развитие слухового восприятия окружающих звуков и речи с помощью кохлеарного импланта/слухового аппарата на занятиях сурдопедагога; занятия с логопедом, логопедический массаж; занятия с психологом или дефектологом; санация ЛОР органов; электрофизиопроцедуры; лечебная физкультура.

    Беседовала А. Прибылова

    Артёмовская детская больница

    1. Амбулаторная медицинская помощь включает все виды амбулаторной помощи, разрешенные в амбулаторных условиях, детям, подросткам:

        1.1. Профилактические осмотры детей и подростков при поступлении в дошкольные, средние и высшие учебные заведения.
    1.2. Профилактические медицинские осмотры детей и подростков до 18 лет, посещающих образовательные учреждения.
    1.3. Проведение амбулаторно-поликлиническими учреждениями по территориально-производственному принципу (за исключением приобретения иммунобиологических препаратов) детям, подросткам, взрослому населению прививок, входящих в национальный календарь профилактических прививок, согласно федеральным законам от 17 сентября 1998 года № 157-ФЗ «Об иммунопрофилактике инфекционных болезней», от 30 марта 1999 года № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», приказу Министерства здравоохранения Российской Федерации от 27 июня 2001 года № 229 «О национальном календаре профилактических прививок и календаре профилактических прививок по эпидемическим показаниям», приказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от              11 января 2007 года № 14 «О внесении изменений в приказ Минздрава России от 27 июня 2001 г. № 229 «О национальном календаре профилактических прививок и календаре профилактических прививок по эпидемическим показаниям» и утверждении отчетной формы № 68 «Сведения о контингентах детей и взрослых, дополнительно иммунизированных против гепатита B, полиомиелита, гриппа, краснухи, и о движении вакцин для иммунизации».
    1.4. Проведение   прививок  в  соответствии  с  приказом  Министерства
    здравоохранения СССР от 09 апреля 1990 года № 141 «О дальнейшем совершенствовании мероприятий по профилактике клещевого энцефалита», приказами Министерства здравоохранения Российской Федерации                 от 07 октября 1997 года № 297 «О совершенствовании мероприятий по профилактике заболевания людей бешенством» (за исключением приобретения иммунобиологических препаратов), от 17 мая 1999 года № 174 «О мерах по дальнейшему совершенствованию профилактики столбняка».
    1.5. Диспансерное наблюдение больных, в том числе отдельных категорий граждан, имеющих право на получение набора социальных услуг; лиц, подвергшихся воздействию радиации; беременных женщин, рожениц; здоровых и больных детей и подростков; переболевших инфекционными заболеваниями.
    1.6. Динамическое медицинское наблюдение за ростом и развитием ребенка.
    1.7. Флюорографическое обследование в порядке, предусмотренном постановлением Правительства Российской Федерации от 25 декабря              2001 года № 892 «О реализации Федерального закона «О предупреждении распространения туберкулеза в Российской Федерации».
    1.8. Оказание неотложной медицинской помощи, диагностика, лечение
    больных с острыми заболеваниями, травмами, отравлениями, обострением хронических заболеваний.
    1.9. Консультации специалистов по направлению лечащего врача амбулаторно-поликлинического учреждения.
    1.10. Лечение в дневном стационаре больных с острыми и хроническими заболеваниями.
    1.11. Лечение в стационарах на дому больных с острыми и хроническими заболеваниями, состояние которых не требует круглосуточного наблюдения в стационарах.
    1.12. Восстановительное лечение по направлению врача.
    1.13. Оформление документов для направления на освидетельствование пациентов в бюро медико-социальной экспертизы для определения стойкой утраты трудоспособности и индивидуальной программы реабилитации; оформление документов для оказания высокотехнологичной медицинской помощи.
    1.14. Проведение клинического наблюдения и диагностических обследований контактных пациентов в очагах инфекционных заболеваний.
    1.15. Медицинское консультирование по определению профессиональной пригодности несовершеннолетних в порядке и на условиях, определенных настоящей Программой в соответствии с Основами законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от  22 июля 1993 года № 5487-1.
    1.16. Оформление документов для направления на санаторно-курортное лечение граждан.
    1.17. Медицинское обследование граждан (по перечню заболеваний и видов медицинской помощи в рамках базовой программы обязательного медицинского страхования) по направлению медицинских комиссий военных комиссариатов по результатам медицинского освидетельствования в соответствии со статьей 5.1 Федерального закона от 28 марта 1998 года     № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» и постановлением Правительства Российской Федерации от 25 февраля 2003 года № 123 «Об утверждении Положения о военно-врачебной экспертизе».
    1.18. Проведение комплексного лабораторного исследования подростков 15 — 18 лет при наличии направления врача-педиатра образовательного учреждения для создания паспорта репродуктивного здоровья.

    Информационные материалы по профилактике гнойных бактериальных менингитов и последствиях отказов от поведения профилактических прививок

    В последние годы в мире отмечается рост числа инфекционных заболеваний центральной нервной системы у детей. В раннем возрасте они приобретают тяжелое, злокачественное течение, заканчиваются развитием хронических форм, осложнений, а порой и летальным исходом. Увеличение числа вторичных иммунодефицитных состояний, аллергических заболеваний в популяции детского возраста, также способствует утяжелению нейроинфекций.

    В нозологической структуре инфекционных поражений центральной нервной системы острые менингиты занимают ведущее место. Под менингитом понимают воспаление мягкой мозговой оболочки головного и спинного мозга. Заболеваемость детского населения острыми гнойными менингитами довольно высока и составляет в среднем 5-10 случаев на 100 тыс. в год, при этом более 90% из них приходится на детей в возрасте до 5 лет. Удельный вес серозных менингитов в общей этиологической структуре патологии достигает 60%, тогда как на долю гнойных приходится 38-40%. Основными возбудителями гнойных менингитов у детей являются менингококки (47%), гемофильная палочка (32%), пневмококки (12%). У больных раннего возраста высокую значимость имеют стафилококки, стрептококки, сальмонеллы, грибы рода Кандида. Менингококковый менингит в 21% случаев сочетается с менингококкцемией (менингококковым сепсисом), что вызывает законную озабоченность и тревогу из-за тяжести заболевания. Летальность при менингококковом менингите достигает 3%, частота резидуальных изменений – 13,3%.

    Возбудитель менингококковой инфекции передается только от человека к человеку. Инфекция распространяется воздушно-капельным путем и проникает в организм через слизистую носа, полости рта и глотки. Мельчайшие капли выделений из дыхательных путей, полости рта или носоглотки носителя или больного человека при тесном контакте — поцелуях, чихании, кашле, — попадают на слизистую здорового человека. Там бактерии могут на некоторое время оставаться и размножаться, не вызывая признаков заболевания и не влияя на самочувствие, вызывая бессимптомное носительство (иногда наблюдаются симптомы насморка [назофарингита]).

    По имеющимся данным, считается, что в любой момент времени около 10-20% населения являются носителями менингококков. Но иногда, по не вполне понятным причинам, подавляя защитные силы организма, инфекция проникает через слизистую оболочку в кровь. Используя питательные вещества, находящиеся в крови, менингококки могут быстро размножаться, вызывая заражение крови (сепсис), и распространяться через кровь в оболочки головного мозга или другие внутренние органы (например, легкие, суставы, сердце, подкожно-жировую клетчатку и др.). Время между моментом попадания бактерии в организм и до появления первых признаков болезни называется инкубационным периодом. Для менингококковой инфекции он составляет в среднем 4 дня, но может и меняться от 2 до 10 дней.

    Особенности клиники менингита зависят от возраста. У детей 1 года жизни отмечается не специфичность клинических проявлений в начале заболевания, что проявляется преобладанием общемозговых и обще инфекционных симптомов над менингеальными. Ранними признаками менингита являются гипертермия, беспокойство, немотивированный крик, частое срыгивание, гиперестезия, запрокидывания головки. Более чем в половине случаев заболевание начинается с судорог, тогда как менингеальный синдром не определяется или появляется только на 2-3 сутки заболевания в виде выбухания большого родничка или ригидности затылочных мышц. С 3-5 суток болезни определяются поздние симптомы менингита: изменение сознания, судорожный статус, нарушение витальных функций в виде апноэ, брадикардии, гипотермии. У больных старше 1 года жизни ранние признаки менингита имеют типичный характер. Заболевание начинается с гипертермии, приступов головной боли, рвоты. Резко возникают и обычно сильно выражены менингеальные симптомы, особенно ригидность затылочных мышц. На 3-5 сутки ведущим становится нарушение сознания, развитие очаговой неврологической симптоматики, что свидетельствует об осложненном течении менингита, с прогрессированием внутричерепной инфекции, выраженностью воспалительных изменений в ЦНС.

    Исходы острых менингитов и социальная реабилитация детей, их перенесших, во многом зависит от правильности и своевременности постановки диагноза, адекватности объема медицинской помощи, что определяется квалификацией врачей и их профессионализмом.

    Эпидемиологическая обстановка по менингококковой инфекции в Волгоградской области на протяжении последних лет расценивается как благополучная.

    Профилактическую вакцинацию по эпидемическим показаниям рекомендовано проводить при угрозе эпидемического подъема, а именно при увеличении заболеваемости превалирующей серогруппой менингококка в два и более раз по сравнению с предыдущим годом по решению главного государственного санитарного врача Российской Федерации, главных государственных санитарных врачей субъектов Российской Федерации.

    В Волгоградской области в 2020 году в рамках национального календаря профилактических прививок по эпидемическим показаниям против гемофильной инфекции были вакцинированы и ревакцинированы более 14 тысяч детей, против менингококковой инфекции 157 человек. В истекшем году не достигнуты регламентированные показатели по охвату вакцинацией и ревакцинацией против пневмококковой инфекции в ряде административных территорий Волгоградской области.

    Управлением Роспотребнадзора по Волгоградской области осуществляется мониторинг ситуации по менингококковой инфекции. Стабильно низкий уровень защитных титров к менингококку свидетельствует о наличии рисков формирования групповых очагов менингококковой инфекции. С целью дальнейшей стабилизации эпидемического процесса по менингококковой инфекции в 2021 году Роспотребнадзор по Волгоградской области обращает внимание на необходимость пристального внимания к проведению иммунизации против инфекций, вызываемых менингококком, пневмококком и гемофильной палочкой типа b в соответствии с Национальным календарем, достижению целевых уровней охвата (не менее 95%) прививками детей в декретированных возрастах. Иммунизация во всех случаях — самое эффективное средство профилактики.

    Зав. отд. КППДН ГБУЗ «ВРЦОЗ и МП»

    С.В. Сарванова

    Информационные материалы

    Листовка «Профилактика менингита»

    Листовка «Осторожно! Менингит!»

    Менингит. Способы защиты

    источник: http://vocmp.oblzdrav.ru/infekcionnie-materiali-po-prof.html

    Диагностика и лечение бактериального менингита у детей: обзор

    3.2.1. Люмбальная пункция

    Хотя поясничная пункция (LP) необходима для окончательного диагноза бактериального менингита и должна выполняться при наличии клинического подозрения на менингит, противопоказания часто исключают это исследование. Эти противопоказания (см.) Включают признаки повышенного внутричерепного давления, такие как изменение уровня сознания, отек диска зрительного нерва, длительные судороги или очаговые неврологические симптомы, а также нарушения свертывания крови, кардиореспираторную нестабильность, иммуносупрессию в анамнезе, определенный центральный нервный синдром ( ЦНС) или локализованная инфекция в месте введения иглы для поясничной пункции [1].ЛП можно отложить до тех пор, пока эти противопоказания не исчезнут; однако не следует откладывать введение антибиотиков и соответствующую терапию, если ЛП не может быть проведена немедленно.

    Таблица 2

    Противопоказания к люмбальной пункции [9].

    Противопоказания Комментарий
    Повышенное внутричерепное давление:
    Изменение уровня сознания
    Папиллоэдема
    Исключение очаговых неврологических признаков Изолированный паралич VI или VII черепного нерва
    Длительные припадки Задержка поясничной пункции на 30 минут только при простых коротких припадках

    История отдельных заболеваний ЦНС Шунты спинномозговой жидкости, гидроцефалия, травма, пост нейрохирургия или известное объемное поражение

    Нарушение иммунитета ВИЧ / СПИД, на иммуносупрессивной терапии, после трансплантации

    Нарушения свертывания крови

    Кардиореспираторная недостаточность

    Локальная инфекция в месте введения иглы

    Первоначальный анализ спинномозговой жидкости должен включать микроскопию с окраской по Граму, посев и измерение уровня белка и глюкозы.Результаты анализа спинномозговой жидкости, указывающие на бактериальный менингит, представлены в. Обычно количество лейкоцитов (wcc) в спинномозговой жидкости составляет> 1000 клеток / мм 3 , хотя оно может не повышаться на ранней стадии инфекции [3], и большинство лейкоцитов являются полиморфноядерными (PMN). Белок в спинномозговой жидкости обычно повышен (100–200 мг / дл), а уровень глюкозы низок (отношение спинномозговой жидкости к сыворотке <0,4) [3]. При нелеченом бактериальном менингите окраска ЦСЖ по граммам может быть положительной у 80–90% пациентов [3] и варьируется как в зависимости от концентрации бактерий в ЦСЖ, так и типа бактерий [9].Общая вероятность получения положительного результата окрашивания по Граму увеличивается в 100 раз при использовании цитоспиновой техники [14] (использование высокоскоростной центрифуги для концентрирования клеток). Пациенты с бактериальным менингитом, которые предварительно получали лечение антибиотиками, с большей вероятностью будут иметь более высокий уровень глюкозы и более низкий уровень белка, хотя CSF wcc и абсолютное количество PMN обычно не подвергаются значительному влиянию [15].

    Таблица 3

    Выводы люмбальной пункции 1 [3, 9].

    Обнаружение ЦСЖ Нормальный 2 Вирусный Бактериальный Частично обработанный бактериальный
    Количество лейкоцитов (клеток / мм 3 ) <5 <1000> 1000> 1000
    PMNs 0 20–40%> 85–90%> 80%
    Белок (мг / дл) <40 Нормальный или <100> 100–200 60–100 +
    Глюкоза (ммоль / л) ≥2.5 Нормальный Необнаруживаемый — <2,2 <2,2
    Отношение крови к глюкозе ≥0,6 Нормальный <0,4 <0,4
    Положительное пятно по грамму 75–90% (в зависимости от организма) 55–70%
    Положительный посев> 70–85% <85%

    Правило клинического прогноза Шкала бактериального менингита была разработана для оценки риска бактериального менингита у пациентов с плеоцитозом спинномозговой жидкости.Он оценивает пациентов как имеющих очень низкий риск бактериального менингита, если не присутствует ни одно из следующего: положительное окрашивание по граммам ЦСЖ, абсолютное количество ПМЯ в спинномозговой жидкости ≥1000 клеток / мм 3 , белок ЦСЖ ≥80 мг / дл, абсолютное ПЯН периферической крови количество ≥10 000 клеток / мм 3 , и история приступов до или во время обращения [17]. Однако эта оценка не применима к детям с признаками тяжелого сепсиса, известного нейрохирургического заболевания, известной иммуносупрессии, травматической люмбальной пункции или предшествующей антибактериальной терапии в течение последних 48 часов [18].В то время как крупное многоцентровое исследование подтвердило эту оценку, показав, что при отсутствии всех критериев риск бактериального менингита составляет 0,1% [17], поскольку шкала имеет чувствительность менее 100%, ее использование только для определения индивидуальной терапии пациента не является допустимым. в настоящее время рекомендуется [9, 18].

    В то время как наличие микроорганизма на окраске по Граму или культуре бактерий из спинномозговой жидкости является диагностическим признаком бактериального менингита, для помощи в диагностике можно также провести ряд других исследований спинномозговой жидкости. Латексная агглютинация может выполняться для обнаружения бактериальных антигенов в спинномозговой жидкости.Его преимущество заключается в том, что его можно проводить быстро, с получением результата менее чем за 15 минут, задолго до получения результатов культивирования [9, 19]. Хотя он может оставаться положительным в течение 10 дней после начала приема антибиотиков [19], он не является ни 100% ни чувствительным, ни специфичным [9, 19]. Одно исследование показало чувствительность только 7% к обнаружению бактериальных антигенов при бактериальном менингите с отрицательным посевом [20]; следовательно, его использование может быть ограничено [4].

    Полимеразная цепная реакция (ПЦР) также может использоваться для обнаружения микробной ДНК в спинномозговой жидкости.Он также имеет то преимущество, что он относительно быстр и способен обнаруживать небольшое количество бактерий в спинномозговой жидкости [21]. Результаты ПЦР могут быть положительными, несмотря на предварительное лечение антибиотиками [21], и, хотя и не на 100% специфичны, некоторые исследования показали, что ПЦР имеет 100% чувствительность, что позволяет прекратить прием антибиотиков, если ПЦР отрицательный [9], хотя Вероятно, необходимы методы ПЦР.

    Лактат спинномозговой жидкости может быть повышен у пациентов с бактериальным менингитом по сравнению с вирусным менингитом.Два недавних метаанализа показали, что повышенный уровень лактата в спинномозговой жидкости является хорошим отличительным маркером бактериального менингита [22, 23]. Однако, поскольку на него может влиять ряд факторов, включая предварительное лечение антибиотиками (снижение уровня), судороги или церебральную гипоксию (повышение уровня), его рутинное использование для оценки внебольничного менингита в настоящее время не рекомендуется. , и необходимы дальнейшие проспективные исследования [9].

    3.2.2. Прочие лабораторные исследования

    Первоначальные анализы крови следует проводить для общего анализа крови, исследований свертывания крови и определения уровня электролитов для оценки осложнений сепсиса и для управления приемом жидкости.Уровень глюкозы в сыворотке крови следует регулярно измерять, поскольку у ребенка с менингитом он может быть низким, что может спровоцировать судороги. Его измерение также необходимо для точной интерпретации глюкозы в спинномозговой жидкости.

    Посев крови следует проводить всем пациентам с подозрением на бактериальный менингит. Они могут иметь особую ценность, если люмбальная пункция противопоказана. Вероятность положительного результата посева крови зависит от инфицированного организма; 40% детей с менингококковым менингитом будут иметь положительный посев крови, тогда как у 50–90% из H.influenzae и 75% пациентов с менингитом S. pneumonia будут иметь положительный результат посева [4].

    И CRP, и прокальцитонин были оценены для различения вирусного и бактериального менингита. Несколько исследований показали, что прокальцитонин имеет лучшую диагностическую точность, чем CRP, в различении асептического и бактериального менингита [24, 25]. Уровни прокальцитонина в сочетании с другими системами клинической оценки также изучались для оценки риска бактериального менингита [18, 26].Хотя потенциально повышается чувствительность систем оценки, использование прокальцитонина в сочетании с клиническими показателями для исключения диагноза бактериального менингита в настоящее время не рекомендуется. Таким образом, хотя повышение уровня СРБ или прокальцитонина больше указывает на бактериальную инфекцию, ни одно из них не может ни установить, ни исключить диагноз бактериального менингита [4, 24].

    ПЦР на бактерии можно проводить с кровью и мочой, особенно если невозможно получить спинномозговую жидкость.

    Резюме расследований приведены в.

    Таблица 4

    Обследование при подозрении на бактериальный менингит.

    Исследование Комментарий
    Кровь:
    Полный анализ крови Нейтрофилия, указывающая на бактериальную инфекцию
    Низкий уровень глюкозы в сыворотке Часто позволяет интерпретировать глюкозу в спинномозговой жидкости
    Электролиты, мочевина и креатинин Для оценки осложнений и контроля жидкости
    Исследования коагуляции Для оценки осложнений
    Посев крови Положительный результат в 40–90% в зависимости от организма
    Маркеры воспаления Повышение уровня, указывающее на бактериальную инфекцию; более ценный прокальцитонин; невозможно ни установить, ни исключить диагноз
    CRP, прокальцитонин

    ЦСЖ:
    Белок и глюкоза
    Микроскопия, посев и чувствительность Окраска по Граму:
    S.pneumoniae — грамм + ве кокки
    N. menigitidis — грамм — ве кокки
    H. influenzae — грамм — палочка
    Латексная агглютинация 1 Быстрый; не 100% специфический или диагностический
    ПЦР 2 Rapid; хорошая чувствительность, улучшение техники
    Лактат Обычное использование в настоящее время не рекомендуется

    Визуализация:
    Компьютерная томография головы
    Показана для очаговой неврологии, признаков повышенного внутричерепного давления (ВЧД), ухудшения неврологической функции, перенесенных ранее нейрохирургических процедур или ослабления иммунитета
    Могут быть обнаружены признаки гидроцефалии, абсцесса, субдуральной эмпиемы , или инфаркт
    Нормальное сканирование не полностью исключает риск повышенного ВЧД

    Другое:
    ПЦР крови или мочи
    Полезно, если СМЖ недоступна

    Ведение острого бактериального менингита у детей

    Введение

    Острый бактериальный менингит (ОБМ) — опасная для жизни бактериальная инфекция мозговых оболочек.Общие показатели снижаются. Streptococcus (GBS). Во всем мире бактериальный менингит продолжает оставаться неотложной неврологической ситуацией, связанной с высокой смертностью и заболеваемостью, требующей немедленной оценки и лечения.

    Этиология по возрастным группам

    Более ранние исследования педиатрического внебольничного бактериального менингита показали, что пять патогенов ( H. influenzae, S. pneumoniae, N. meningitidis, GBS и Listeria monocytogenes ) являются наиболее частыми причинами бактериального менингита. 3–5 Более поздние исследования показали, что, несмотря на изменения в частоте каждого патогена, эти пять патогенов остаются наиболее распространенными в педиатрической популяции. 1,6,7 Конкретная этиология зависит от таких факторов, как возраст, иммунная функция, статус иммунизации, генетика 8,9 и географическое положение.

    Несмотря на то, что эти результаты представляют данные из Соединенных Штатов Америки (США), они верны для развивающихся стран; кто несет наибольшее бремя болезни. В недавнем систематическом обзоре и метаанализе, проведенных для оценки имеющихся данных об этиологии бактериального менингита, опубликованных во всем мире за последние пять лет, указана частота семи типов бактерий, которые, как известно, вызывают менингит: Escherichia coli, Haemophilus influenzae, Neisseria meningitidis, Streptococcus pneumoniae , группа B Streptococcus, Staphylococcus aureus и Listeria monocytogenes была проанализирована, причем результаты были разделены по шести географическим регионам, как определено Всемирной организацией здравоохранения, и по семи возрастным группам. 10

    В этом глобальном обзоре бремени менингита S. pneumoniae и N. meningitidis были преобладающими патогенами во всех возрастных группах и регионах, что составляло 25,1–41,2% и 9,1–36,2% случаев бактериального менингита, соответственно. . Инфекция S. pneumoniae была наиболее частой причиной бактериального менингита в группе «все дети», от 22,5% (Европа) до 41,1% (Африка), и у всех взрослых — от 9,6% (Западная часть Тихого океана) до 75. .2% (Африка). E. coli и S. pneumoniae были наиболее частыми патогенами, вызывающими бактериальный менингит у новорожденных в Африке (17,7% и 20,4% соответственно). N. meningitidis был наиболее распространенным среди детей в возрасте ± 1–5 лет в Европе (47,0%), а S. pneumoniae был наиболее распространенным патогеном среди детей в возрасте ± 6–18 лет. 10

    Новорожденные и младенцы

    Недоношенные, новорожденные и младенцы в возрасте до 2 месяцев представляют собой группу наивысшего риска бактериального менингита у детей.Предрасположенность к развитию бактериального менингита аналогична риску развития сепсиса и может быть связана с отсутствием материнских иммуноглобулинов, проникающих через плаценту после 32-недельной беременности 11 и вторичной по отношению к незрелой иммунной системе с нарушенной фагоцитарной способностью нейтрофилов и моноциты. 6

    Микроорганизмы, которые обычно наблюдаются при неонатальном менингите, такие же, как и те, которые вызывают неонатальный сепсис, с различиями в зависимости от постнатального возраста; неонатальный менингит с ранним и поздним дебютом возникает в возрасте ≤72 и> 72 часов, соответственно.Факторы риска развития неонатального менингита включают недоношенность, ректовагинальную колонизацию матери GBS, преждевременный разрыв плодных оболочек, длительный разрыв плодных оболочек> 18 часов, инвазивный мониторинг плода, очень низкий вес при рождении (<1500 г), длительную госпитализацию и наличие внешних устройств ( например, резервуары, шунты, катетеры). 11

    Несмотря на введение внутриродовой профилактики, GBS остается ведущей причиной примерно 40% случаев раннего неонатального менингита. 11,12 Escherichia coli ( E. coli ) является второй по частоте причиной, на которую приходится 30% случаев в США и 17,7% в Африке 10,11,13 , и является ведущей причиной ранних — начало менингита и сепсиса у новорожденных с очень низкой массой тела при рождении (масса тела при рождении <1500 г). 14 Исследования в США показали значительное увеличение количества инфекций E. coli с ранним началом новорожденных в период с 1991–1993 по 1998–2000 годы; От 3,2 до 6,8 на 1000 живорождений, в то время как в 2002–2003 гг. Значительного роста не наблюдалось; 7.0 на 1000 живорождений. 15,16 При позднем неонатальном менингите два наиболее распространенных патогена — это GBS и E. coli . 11 Следует отметить, что произошло значительное снижение заболеваемости менингитом L. monocytogenes в этой возрастной группе благодаря усилиям по снижению заболеваемости листериозом во время беременности за счет снижения пищевого загрязнения. 7

    Дети после неонатального периода

    Несмотря на значительное снижение заболеваемости менингитом в этой возрастной группе после введения вакцины против трех наиболее распространенных менингеальных патогенов, S.pneumoniae и N. meningitides остаются наиболее распространенными микроорганизмами, вызывающими внебольничный бактериальный менингит 7,17–19 , за которыми следуют GBS и грамотрицательные бациллы.

    Развитие устойчивых штаммов

    Из-за глобального использования антибиотиков появились штаммы бактерий с множественной лекарственной устойчивостью, которые создают серьезные проблемы для лечащих врачей. В отчете, опубликованном из Европы и Средиземноморья, было обнаружено изолятов N. meningitidis с пониженной чувствительностью к пенициллину, но еще не обнаружено к цефалоспоринам расширенного спектра (например, цефотаксиму или цефтриаксону). 20 Сообщалось также о хлорамфениколе, рифампицине и низком уровне (МИК 0,12–0,25 мг / л) устойчивости к фторхинолонам. Резистентные к пенициллину изоляты S. pneumoniae в последнее время росли с разной скоростью от 30% во Франции и Испании до менее 3% в более северных странах. Устойчивость к пенициллину часто связана со сниженной восприимчивостью к другим бета-лактамам, но цефтриаксон, цефотаксим и карбапенемы страдают меньше. Устойчивость к макролидам также широко распространена, особенно она высока в Средиземноморском регионе:> 30% в Италии; 40% во Франции; 30% в Греции и около 45–50% в Испании, но были обнаружены низкие уровни устойчивости к фторхинолонам H.Изоляты influenzae показали возрастающие показатели устойчивости к ампициллину с особым вниманием к не продуцирующим лактамазу штаммам, устойчивым к ампициллину, в то время как показатели устойчивости к фторхинолонам оставались очень низкими.

    Визуализация черепа при подозрении на менингит

    Клинические признаки бактериального менингита могут быть незаметными, вариабельными и неспецифическими или отсутствовать в педиатрической популяции, особенно у новорожденных и младенцев. 11 Нейровизуализация не важна для диагностики или лечения у большинства пациентов с острым бактериальным менингитом.В рекомендациях Американского общества по инфекционным заболеваниям (IDSA) младенцам и детям рекомендуется делать компьютерную томографию (КТ) черепа: 21 Заболевание центральной нервной системы в анамнезе (шунты спинномозговой жидкости, гидроцефалия, травма головы, пост нейрохирургия , объемные поражения), иммунодефицит, отек диска зрительного нерва или очаговые неврологические нарушения (кроме паралича отводящего или лицевого нерва). 18,22,23 При отсутствии этих клинических признаков аномальная компьютерная томография встречается редко, и, кроме того, нормальная компьютерная томография не означает, что люмбальная пункция (LP) безопасна, поскольку пациенты все еще могут образовывать грыжи.В общенациональном проспективном когортном исследовании было обследовано 1533 взрослых с внебольничным бактериальным менингитом. В этой когорте 47 пациентов (3,1%) имели возможное ухудшение после LP, краниальная компьютерная томография была выполнена 43 из 47 пациентов (91%), из которых 17/43 (40%) были нормальными, а наиболее частой находкой была генерализованная церебральная патология. отек у 13/43 (30%), у 24 подобных данных у детей не существует. У новорожденных и младенцев (пока открыт передний родничок) краниальное ультразвуковое исследование может быть полезным диагностическим методом при подозрении на бактериальный менингит.Ультразвуковые отклонения наблюдаются примерно у 65% пациентов с неосложненным бактериальным менингитом и до 100% у пациентов с тяжелыми неврологическими симптомами. 25 Спектр характерных признаков, визуализируемых у пациентов с бактериальным менингитом с помощью ультразвука и допплеровской визуализации, может помочь в быстрой предварительной диагностике и начале лечения, что может оказать значительное влияние на прогноз пациента. 26

    КТ или МРТ головного мозга могут быть полезны для выявления менингеального усиления, областей ишемии из-за вторичного васкулита, определения патологии основания черепа, которая может быть причиной и требующей быстрого терапевтического вмешательства и хирургической консультации, а также для выявления потенциальных источников инфекции, таких как переломы придаточных пазух носа или каменной кости, а также инфекция внутреннего уха и мастоидит.Несмотря на это, ЛП остается единственным средством диагностики или исключения бактериального менингита. Это относительно безопасная процедура, но при этом могут возникнуть незначительные и серьезные осложнения. 27

    Диагностика

    При подозрении на ОБМ ранняя диагностика и своевременное введение эмпирических антибиотиков имеют первостепенное значение. ЛП для анализа спинномозговой жидкости (ЦСЖ) и посева остается ключевым моментом в диагностике. 21,28 Характерные признаки бактериального менингита в спинномозговой жидкости включают полиморфно-ядерный плеоцитоз (лейкоциты> 1000 клеток / мкл, 80–90% полиморфноядерных клеток), гипогликоррахию (глюкоза в спинномозговой жидкости <40 мг / дл, соотношение глюкозы в спинномозговой жидкости и сывороточной глюкозы ≤ 0.4 у детей и ≤0,6 у доношенных новорожденных) и повышенный уровень белка в спинномозговой жидкости> 150 мг / дл. 21,29,30 В педиатрической популяции индексы спинномозговой жидкости меняются с возрастом, с плохо определенными нормальными значениями, особенно у младенцев. 11 Окраска по Граму и посевы остаются наиболее важными инструментами для диагностики ABM. Это дешевые и хорошо проверенные инструменты, но их чувствительность варьируется в зависимости от возрастных групп, типов менингеальных патогенов и использования предшествующей антибактериальной терапии. 26–31 Чувствительность окраски по Граму у новорожденных составляет ~ 60% 31 , а у детей — от 50% до 63%. 32,33 Чувствительность также варьируется в зависимости от возбудителя: 90% при менингите S. pneumoniae , 34,35 80% при менингите N. meningitides , 50% при грамотрицательном бактериальном менингите и 30% при L. monocytogenes . 35 Влияние предварительной обработки антибиотиками на микробиологический выход ОБМ было изучено у 231 ребенка. 31 Предварительная обработка антибиотиками была значительно связана с более низкой чувствительностью ЦСЖ и культур крови, но не оказала влияния на чувствительность окраски ЦСЖ по Граму. 31

    Дифференциация бактериального от вирусного или асептического менингита

    Использование антибактериальной терапии при асептическом (вирусном) менингите

    Асептический менингит — острый внебольничный синдром, проявляющийся плеоцитозом спинномозговой жидкости, отрицательным окрашиванием по граммам и посевом ликвора, без параметрингеального очага или системным заболеванием. У детей этот синдром распространен, в основном вызывается вирусами (например, энтеровирусами) и имеет хороший клинический исход. Несмотря на это, большинство пациентов с асептическим менингитом продолжают поступать в больницу и получать ненужные эмпирические антибиотики, что увеличивает продолжительность и стоимость пребывания в больнице. 36–41 В недавнем крупном эпидемиологическом исследовании детей с менингитом или энцефалитом в США было выявлено 6665 пациентов в возрасте до 17 лет. Несмотря на то, что примерно две трети имели вирусную этиологию, большинство из них были госпитализированы и до 92,2% получали эмпирические антибиотики. 36

    В ретроспективном наблюдательном когортном исследовании было выявлено 509 пациентов с асептическим менингитом, из которых 105 (21%) были детьми. Дети с большей вероятностью отправили хотя бы одно вирусное исследование (ПЦР ЦСЖ или серологическое исследование на арбовирус), чем взрослые (75.2% против 61,3%, P = 0,008), а также реже имели неизвестную инфекционную этиологию (60,9% против 85,6%, P <0,001). Эмпирическая антибактериальная терапия проводилась большинству пациентов (77,4%), причем дети получали ее чаще, чем взрослые (92,3% против 73,5%, p <0,001). 37

    Профиль спинномозговой жидкости и клинические модели

    Окончательное различие между вирусным и бактериальным менингитом зависит от результатов посева спинномозговой жидкости, что может занять до 3 дней, а другие параметры спинномозговой жидкости могут сильно совпадать между обоими объектами (см. Таблицу 1).Было разработано несколько клинических моделей, чтобы помочь врачам отличить вирусный менингит от бактериального. В одном исследовании участвовали 422 пациента в возрасте ≥1 месяца с острым бактериальным или асептическим менингитом. Это исследование предложило модель, в которой было обнаружено, что уровень глюкозы в спинномозговой жидкости менее 34,2 мг / дл, соотношение глюкозы в спинномозговой жидкости менее 0,23, уровень белка в спинномозговой жидкости более 220 мг / дл, плеоцитоз в спинномозговой жидкости более 2000 лейкоцитов / мм3. , или более 1180 нейтрофилов / мм3 в спинномозговой жидкости были индивидуальными прогностическими факторами бактериальной инфекции с достоверностью 99% или выше. 42

    Таблица 1 Характеристики спинномозговой жидкости у детей с менингитом (вирусным, бактериальным) и без него в зависимости от возраста 18,89,90

    Другая модель, которая была получена и проверена только на детях, — это оценка бактериального менингита. Эта оценка риска может идентифицировать пациентов с низким (BMS = 0) или высоким (BMS ≥ 2) риском развития ОБМ в зависимости от следующих предикторов: положительный результат окрашивания ЦСЖ по Граму на бактерии, белок ЦСЖ> или = 80 мг / дл, периферический абсолютный количество нейтрофилов> или = 10 000 клеток / мм3, судороги до или во время презентации и абсолютное количество нейтрофилов в ЦСЖ> или = 1000 клеток / мм3, приписывая 2 балла для положительного окрашивания по Граму и 1 балл для каждой из других переменных. 43 Мета-анализ, проведенный для оценки эффективности шкалы бактериального менингита у детей с плеоцитозом спинномозговой жидкости, показал комбинированную чувствительность 99,3%, специфичность 62,1% и отрицательную прогностическую ценность 99,7%. 44 Поскольку у большинства пациентов с менингитом отрицательное окрашивание по Граму и положительное окрашивание по ЦСЖ по Граму является диагностическим признаком бактериальной этиологии, у детей, как это было ранее, следует проводить более клинически полезную оценку риска, исключающую положительное окрашивание по Граму. сделано у взрослых. 45

    Маркеры воспаления и биомаркеры

    У детей воспалительные маркеры в сыворотке крови также могут помочь в дифференциации вирусного и бактериального менингита. Было проведено множество исследований для определения биомаркеров, которые могут помочь клиницистам при оценке состояния пациентов. Нормальные значения С-реактивного белка (СРБ) и прокальцитонина имеют хорошую диагностическую точность, исключающую все бактериальные инфекции, включая те, которые вызывают менингит, но они не широко используются в клинической практике. 46–48 Концентрация СРБ в сыворотке крови более 80 мг / дл 41 и повышенный уровень прокальцитонина в сыворотке (0,5 нг / мл) могут быть полезны для выявления пациентов с ОБМ. Одно исследование показало, что уровень прокальцитонина> 0,5 нг / мл был 99% чувствительным и 83% специфичным для ABM, 47 , в то время как другое исследование показало значение> 2 нг / мл было 100% чувствительным и 63% специфичным. 48 Это последнее исследование также показало, что уровень прокальцитонина также можно использовать для отслеживания реакции на терапию антибиотиками.

    Было обнаружено, что лактат

    CSF является полезным инструментом для дифференциации бактериального менингита от вирусного при его повышении. 49–51 В одном исследовании пороговое значение 54 мг / дл имело чувствительность 90%, специфичность 100%, положительную прогностическую ценность 100% и отрицательную прогностическую ценность 96,3% с точностью 97,2%. 49 Два метаанализа, проведенных для оценки роли лактата спинномозговой жидкости в дифференциации вирусного менингита от бактериального, один из которых включал 25 исследований с 1692 пациентами (взрослыми и детьми) 52 , а другой — 31 исследование с 1885 пациентами, 53 пришли к выводу, что диагностическая точность лактата в спинномозговой жидкости лучше, чем точность определения количества лейкоцитов в спинномозговой жидкости, концентрации глюкозы и уровня белка у пациентов, которые ранее не получали антимикробную терапию. 52,53

    Диагностические исследования спинномозговой жидкости

    Золотой стандарт диагностики бактериального менингита по-прежнему основан на выявлении возбудителя с помощью посевов спинномозговой жидкости, но этому препятствует предыдущая антибактериальная терапия. 12,15,17 Стерилизация спинномозговой жидкости происходит быстро после начала парентерального введения антибиотиков; с полной стерилизацией N. meningitidis в течение 2 часов и началом стерилизации S. pneumoniae через 4 часа и GBS через 8 часов терапии. 54 Методы диагностики, не основанные на культуре, включают тестирование ЦСЖ на антиген Streptococcus pneumoniae , мультиплексные ПЦР и метагеномное секвенирование.

    Streptococcus pneumoniae BinaxNOW ® антиген — это недорогой и быстрый (~ 15 минут) иммунохроматографический тест, обладающий 99–100% чувствительностью и специфичностью для выявления или исключения пневмококкового менингита. 55 У пациентов, ранее получавших антибактериальную терапию, тестирование на антиген выявило 25% случаев с отрицательным посевом. 56 Эти исследования проводились с участием детей в странах Азии и Африки, но не прошли валидацию на взрослых или в странах с высоким уровнем доходов. Другой быстрый метод, не основанный на культуре, — это мультиплексная ПЦР. Панель пленочного менингита / энцефалита (ME) (BioFire Diagnostics, Солт-Лейк-Сити, Юта) получила разрешение FDA в 2015 году и использует образец 200 мкл спинномозговой жидкости (CSF) для выявления в течение 1 часа наличия 14 патогенов (). Escherichia coli K1, Haemophilus influenzae, Listeria monocytogenes, Neisseria meningitidis, Streptococcus agalactiae, S.pneumoniae, цитомегаловирус (CMV), энтеровирус (EV), вирус простого герпеса 1 (HSV-1), вирус простого герпеса 2 (HSV-2), вирус герпеса человека 6 (HHSV-6), пареховирус человека (HPeV), ветряная оспа zoster ( VZV), Cryptococcus neoformans / C. gattii ). Диагностические корреляционные исследования с банками образцов спинномозговой жидкости, положительными для целей, определенных тестом, имеют совпадение более 90%. 57 Ретроспективный анализ 291 остаточного образца спинномозговой жидкости (положительный результат теста обычными методами) с использованием панели Film Array ME продемонстрировал общий процент положительного согласия (PPA) 97.5% (78/80) для бактериальных патогенов, 90,1% (145/161) для вирусов и 52% (26/50) для Cryptococcus neoformans / C. gattii . 58 Пациентам с подозрением на грибковый менингит также следует назначить криптококковый антиген в спинномозговой жидкости.

    Еще один многообещающий подход к диагностике менингита или энцефалита — это метагеномное секвенирование следующего поколения (mNGS). Недавнее однолетнее проспективное многоцентровое исследование с участием госпитализированных пациентов с идиопатическим менингитом, энцефалитом или миелитом (исследование точной диагностики острых инфекционных заболеваний [PDAID]) было проведено для оценки полезности анализа mNGS для идентификации патогенов. у пациентов с неврологической инфекцией, подтвержденной обычным диагностическим тестированием, включая анализ посевов и полимеразной цепной реакции (ПЦР) в спинномозговой жидкости. 59 В это исследование было включено 204 педиатрических и взрослых пациента, всего у 57 пациентов было диагностировано 58 инфекций. Среди этих 58 инфекций mNGS идентифицировал 13, которые не были идентифицированы клиническими испытаниями, и 19 одновременных диагнозов с доступными клиническими испытаниями. Хотя самый высокий диагностический результат был получен благодаря комбинации mNGS CSF и традиционного тестирования, которое может обеспечить уверенность в правильности диагноза и помочь исключить активные инфекции у пациентов с подозрением на аутоиммунный энцефалит, mNGS оказался потенциально полезным для диагностики патогенов, которые были либо не рассматривались лечащими врачами или дали отрицательный результат при обычном тестировании.

    Miller et al. Разработали и аналитически утвердили клинический анализ CSF mNGS. В их исследовании точность теста была оценена путем слепого тестирования mNGS 95 образцов пациентов, выявившего 73% чувствительность и 99% специфичность по сравнению с исходными клиническими результатами испытаний, а также 81% положительного процентного согласия и 99% отрицательного процентного согласия после анализа несоответствий. Последующее контрольное испытание mNGS 20 положительных образцов спинномозговой жидкости, проспективно собранных у когорты педиатрических пациентов, госпитализированных с менингитом, энцефалитом и / или миелитом, показало чувствительность 92% и специфичность 96% по сравнению с обычным микробиологическим тестированием спинномозговой жидкости при идентификации возбудителя. 60 Несмотря на потенциальную пользу анализа mNGS для выявления пан-патогенов, результаты следует интерпретировать с осторожностью, особенно у пациентов с очень высоким количеством лейкоцитов в спинномозговой жидкости.

    Менеджмент

    Эмпирическая антибиотикотерапия

    Важно убедиться, что эмпирические антибиотики назначаются своевременно, охватывают наиболее распространенные этиологические агенты, могут достигать хороших концентраций в спинномозговой жидкости и являются бактерицидными против целевых бактериальных патогенов.Несколько ретроспективных и проспективных исследований, особенно среди взрослых, показали, что задержка лечения антибиотиками> 6 часов связана с неблагоприятными исходами. 41,61–64 В ретроспективном обзоре 171 случая бактериального менингита у детей и взрослых уровень смертности увеличился с 7,9% для пациентов, получавших антибиотики в центре неотложной помощи (время приема 1,8 часа) до 29% для пациентов. которые получали антибиотики в стационаре (время 6–9 часов). 62 В то время как другое проспективное многоцентровое обсервационное исследование с участием 156 взрослых, госпитализированных по поводу пневмококкового менингита, показало, что задержка в лечении антибиотиками> 3 часов и выделение нечувствительных к пенициллину препаратов S.pneumoniae были независимыми предикторами смертности. 64

    У новорожденных, хотя Комитет по инфекционным заболеваниям Американской академии педиатрии (AAP), Американское общество инфекционных заболеваний (IDSA) и Европейское общество клинической микробиологии и инфекционных заболеваний (ESCMID) рекомендуют использовать ампициллин плюс цефотаксим или гентамицин, 18,21,65 Использование цефотаксима является разумным, учитывая возрастающую устойчивость E. coli и других грамотрицательных кишечных организмов к ампициллину и из-за субоптимального проникновения гентамицина в спинномозговую жидкость (см. Таблицу 2). 66 Распространенность штаммов S. pneumoniae , которые относительно устойчивы к пенициллину (МИК 0,1–1,0 мкг / мл) или высокоустойчивы к пенициллину (МИК более 1,0 мкг / мл), увеличивается. и многие из устойчивых к пенициллину пневмококков обладают пониженной чувствительностью к цефалоспоринам третьего поколения, что приводит к увеличению показателей неудач лечения. 21,67,68 В связи с этим ванкомицин в сочетании с цефотаксимом или цефтриаксоном следует использовать в качестве эмпирических антибиотиков у детей с признаками и симптомами ОБМ в США или Европе, где заболеваемость цефтриаксон-устойчивым пневмококком> 1%. 18,21,30,65 После определения возбудителя болезни и его чувствительности к антибиотикам может быть назначена специфическая таргетная терапия.

    Таблица 2 Наиболее распространенный организм, вызывающий острый бактериальный менингит, по возрастным группам с рекомендованной стандартной терапией на основе тестирования чувствительности in vitro 18,21,30,69,70,91–95

    Продолжительность терапии

    У новорожденных 14 дней приема антибиотиков достаточно при неосложненном менингите, вызванном GBS, L.monocytogenes или S. pneumoniae ; в то время как 21 день рекомендуется грамотрицательный бациллярный менингит. У детей; неосложненный менингит, вызванный N. meningitidis от 5 до 7 дней, H. influenzae от 7 до 10 дней, S. pneumoniae от 10 до 14 дней, L. monocytogenes от 14 до 21 дня и минимум 21 день для Грамотрицательные палочки. При осложненном менингите, таком как субдуральная эмпиема, вентрикулит, абсцесс головного мозга и гнойный тромбоз венозного синуса, необходимы более длительные курсы антимикробного лечения. 18

    Повтор LP

    В то время как некоторые эксперты рекомендуют, чтобы все случаи неонатального менингита проходили повторную LP через 24-48 часов терапии для подтверждения стерилизации спинномозговой жидкости, 66 AAP и IDSA рекомендуют повторную процедуру только у новорожденных с менингитом, вызванным грамотрицательными бактериями. LP. 18,21,69 Окончание терапии LP может быть оправдано в случаях, когда посев спинномозговой жидкости оставался положительным после 48–72 часов терапии, или у новорожденных со стойкими патологическими неврологическими симптомами, особенно с очаговыми дефицитами.Значения нейтрофилов в спинномозговой жидкости> 30%, глюкозы <20 мг / дл или отношение глюкозы в спинномозговой жидкости к крови <20% не обнадеживают, и в этих обстоятельствах исследование спинномозговой жидкости, а также нейровизуализация могут помочь в определении оптимальной продолжительности приема антибиотиков. терапия для предотвращения рецидива. 18,66

    У детей; Повторная LP обычно не рекомендуется пациентам, которые должным образом реагируют на противомикробную терапию. За исключением случаев менингита, вызванного S. pneumoniae ; Если организм нечувствителен к цефалоспоринам, AAP рекомендует рассмотреть возможность повторного LP через 48–72 часа для проверки выведения бактерий из спинномозговой жидкости, 18 , в то время как рекомендации IDSA и AAP, основанные на мнении экспертов, предлагают рассмотреть возможность повторного LP через 48–72 часов. 72 часа терапии, если: 1) организм нечувствителен к пенициллину или цефалоспорину, 2) состояние пациента не улучшилось или ухудшается, или 3) пациент получил дексаметазон, который может скрыть клинические признаки, такие как лихорадка, головная боль, и затылочная ригидность. 11,18,21,70

    Дополнительная терапия

    При неонатальном менингите роль дополнительных методов лечения, таких как дексаметазон, глицерин, иммуноглобулины, гранулоцитарно-макрофагальный колониестимулирующий фактор (GM-CSF), недостаточно изучена и не рекомендуется и не используется в клинической практике. 11,71–73

    Рандомизированные исследования у детей показали, что дополнительное введение дексаметазона 0,6 мг / кг массы тела в день при введении первой дозы до или вместе с первой дозой антибиотиков в течение 4 дней снижает общую потерю слуха и тяжелые неврологические последствия у детей с бактериальным менингитом. в странах с высоким доходом, а в странах с низким доходом пособие не установлено. 71 Наиболее вероятная причина этого несоответствия заключается в том, что пациенты в странах с низким доходом поздно обращаются за медицинской помощью с запущенным заболеванием, что делает раннее введение стероидов чрезвычайно трудным, если не невозможным, подчеркивая важность раннего приема стероидов. Эффективность дополнительных стероидов у детей с бактериальным менингитом зависит от возбудителя: у H. influenzae дексаметазон вызывает снижение тяжелой потери слуха и снижает маркеры воспаления в спинномозговой жидкости, 71,74 — у S.pneumoniae , дексаметазон не влияет на смертность, но оказывает некоторое влияние на тяжелую потерю слуха, если его вводить на ранней стадии 34,75 и N. meningitidis , он может снизить смертность, но не влияет на слух или другие неврологические последствия. 71 Несмотря на вариабельность опубликованных данных, AAP и IDSA рекомендуют дексаметазон 0,15 мг / кг на дозу внутривенно каждые 6 часов в течение 2 дней для пациентов с менингитом H.influenzae и указывает, что эмпирическое использование может быть рассмотрено при подозрении на С.pneumoniae менингит у младенцев и детей в возрасте 6 недель и старше. 11,18,21

    Использование другой дополнительной терапии, такой как осмотическая терапия (глицерин), было рассмотрено в Кокрановском обзоре 76 , который включал 5 испытаний с 1451 участником, 4 из 5 исследований проводились на детях; глицерин не влияет на смерть, но может уменьшить неврологический дефицит и глухоту, хотя доказательства неполны и однозначных результатов получить нельзя.

    Поддерживающая терапия

    Серьезные опасные для жизни осложнения ОБМ (септический шок, недостаточная вентиляция, церебральная грыжа, инфаркт головного мозга и судороги) часто возникают в первые 2–3 дня, поэтому пациента следует лечить в отделении интенсивной терапии, чтобы обеспечить тщательное наблюдение за его сердечно-легочной системой. положение дел. 15,26 В последнее время сообщалось об отсроченных инфарктах головного мозга (DCI) у 4% взрослых с бактериальным менингитом, которые были связаны с применением дополнительного дексаметазона. 77 Причина возникновения DCI при бактериальном менингите в настоящее время неизвестна. Для достижения надлежащего артериального давления и церебральной перфузии необходимо провести реанимацию жидкости и электролитов. 78 В последнем Кокрановском метаанализе не было обнаружено значительных различий между группами поддерживающей жидкости и ограничением жидкости в количестве смертей или острых тяжелых неврологических осложнениях, за исключением пациентов со спастичностью и судорогами в пользу поддерживающей терапии. жидкость. 79 Ранняя интубация трахеи и искусственная вентиляция легких следует рассматривать у пациентов с признаками продолжающегося шока, дыхательной недостаточности, нарушения психического статуса (пониженный или колеблющийся уровень сознания), повышенного внутричерепного давления или трудноизлечимых судорог. 78

    Примерно у одной трети младенцев и детей с бактериальным менингитом будет заметно снижен церебральный кровоток, главным образом из-за отека мозга и повышенного внутричерепного давления. 80 Ранние признаки повышенного ВЧД можно лечить, приподняв изголовье кровати.Однако поздние признаки повышенного ВЧД (апноэ, брадикардия, гипертония и вялые или расширенные зрачки) требуют более агрессивной терапии маннитолом, интубации и гипервентиляции.

    Приступы обычно возникают на ранних стадиях заболевания, носят генерализованный характер, легко поддаются лечению стандартными противосудорожными средствами и имеют ограниченное прогностическое значение. Однако фокальные припадки, трудно поддающиеся контролю припадки или припадки, происходящие более чем через 48 часов после госпитализации, должны вызывать опасения по поводу основных осложнений; такие как сосудистые нарушения, абсцессы головного мозга или субдуральная эмпиема.

    Результат

    Несмотря на снижение заболеваемости бактериальным менингитом у детей, он по-прежнему ассоциируется с высокими показателями заболеваемости и смертности, которые зависят от возрастной группы, патогена, страны и периода исследования.

    Уровень смертности новорожденных колеблется от 10% в развитых странах до 58% в развивающихся странах. 46,48 В недавнем проспективном исследовании младенцев младше 90 дней из Соединенного Королевства и Ирландии уровень смертности составил 9%, при этом частота серьезных осложнений со стороны центральной нервной системы в форме (судороги, двигательное расстройство, гидроцефалия или без вентрикулоперитонеального шунта, потери слуха или экстрадурального сбора, требующего нейрохирургического вмешательства) у выживших. 41 В этом исследовании смертность была связана с недоношенностью, комой при поступлении и S. pneumoniae в качестве возбудителя, в то время как риск серьезных осложнений со стороны ЦНС был связан с температурной нестабильностью, судорогами, повышенным содержанием белка в спинномозговой жидкости и S. pneumoniae. как возбудитель.

    У детей смертность колеблется от менее 5% до 15%. Судороги, потеря слуха и задержка развития — наиболее частые осложнения со стороны ЦНС, связанные с бактериальным менингитом. 18,33,34,81 S. pneumoniae ассоциируется с наихудшим исходом по сравнению с другими патогенами с 10% смертностью и 20–30% заболеваемостью. 19,34 Другими предикторами смерти и отдаленных неврологических последствий являются снижение уровня сознания (шкала комы Глазго (GCS) <8), паралич черепных нервов, судороги, низкое количество лейкоцитов в спинномозговой жидкости, положительный результат окрашивания по Граму / посев и аномальные результаты ультразвукового исследования и компьютерной томографии. 17,18,34,81

    Профилактика

    У новорожденных введение антибиотикопрофилактики (IAP) во время родов в 1996 г. значительно снизило частоту заболевания GBS с ранним началом, но не повлияло на заболевание с поздним началом.Текущий метод скрининга, применяемый с 2002 года, вероятно, пропускает значительную часть колонизации во время беременности из-за ложноотрицательных результатов скрининга, стремительных родов и крайне преждевременных родов. 11,72 Продолжаются усилия по разработке вакцины против СГБ, чтобы охватить наиболее распространенные серотипы СГБ, вызывающие неонатальные заболевания, которые будут вызывать материнский иммунитет, который может пассивно передаваться младенцу для защиты от заболеваний с ранним и поздним началом. 82–84

    У детей лучший способ предотвратить наиболее распространенные этиологические агенты бактериального менингита ( H.influenzae, S. pneumoniae, N. meningitidis) продолжает соблюдать своевременную вакцинацию детей против этих организмов, что также поможет в обеспечении коллективного иммунитета новорожденных и младенцев, которые либо не вакцинированы, либо недостаточно вакцинированы.

    Особая популяция с повышенным риском развития менингита, вызванного S. pneumoniae , — это пациенты с кохлеарными имплантатами, у которых частота пневмококкового менингита в 30 раз выше, чем в соответствующей возрастной группе населения в целом в США.S. 85 Исследования показали, что пневмококковая вакцинация эффективна в предотвращении менингита, вызванного гематогенным путем, но не прямым распространением из среднего уха. 86–88 Таким образом, текущая рекомендация состоит в том, что все нынешние и будущие реципиенты кохлеарных имплантатов должны быть иммунизированы против S. pneumoniae . В дополнение к вакцинации необходимо обеспечить химиопрофилактику близким контактам пациентов с H. influenzae и N. meningitidis для предотвращения и искоренения носительства и вторичных случаев.

    Перспективы на будущее

    Во всем мире бактериальный менингит остается важной причиной неврологической заболеваемости и смертности детей. Дальнейшие усилия должны быть сосредоточены на профилактике за счет улучшения доступа и соблюдения режима вакцинации детей от наиболее распространенных менингеальных патогенов ( S. pneumoniae, N. meningitidis, H. influenzae типа b), а также скрининга на стрептококки группы B и терапии во время беременности. Кроме того, будущие пятивалентные вакцины против N. meningitidis могут еще больше снизить менингококковый менингит, вызванный серогруппой B, или даже устранить вспышки в Африке к югу от Сахары, вызванные неменингококковыми серотипами группы A.Улучшение инфраструктуры здравоохранения в развивающихся странах могло бы улучшить доступ к медицинской помощи, которая могла бы помочь снизить заболеваемость и смертность младенцев и детей, больных бактериальным менингитом. Наконец, наличие панелей быстрой мультиплексной ПЦР может помочь дифференцировать вирусный и бактериальный менингит, что поможет сократить время диагностики и лечения бактериального менингита.

    Заключение

    Несмотря на снижение заболеваемости детей из-за вакцинации и других профилактических мер, внебольничный бактериальный менингит по-прежнему ассоциируется с высокой неврологической заболеваемостью и смертностью.Своевременная антибактериальная терапия и дополнительные стероиды при некоторых этиологиях имеют первостепенное значение для улучшения клинических исходов. Показана компьютерная томография, но не следует откладывать терапию антибиотиками в случае наличия в анамнезе заболеваний центральной нервной системы, иммунодефицитного состояния, отека диска зрительного нерва или очаговых неврологических нарушений. Клинические модели, такие как шкала бактериального менингита, и биомаркеры, такие как сывороточный СРБ, прокальцитонин и лактат спинномозговой жидкости, могут быть полезными инструментами для дифференциации бактериального менингита от вирусного. Повторная LP обычно не рекомендуется пациентам, которые должным образом реагируют на противомикробную терапию.В будущих исследованиях следует продолжить изучение применимости мультиплексной ПЦР и метагеномного секвенирования следующего поколения (mNGS) у обследуемых пациентов с подозрением на ОБМ.

    Финансирование

    Фонд Гранта Звезды.

    Раскрытие

    RH получила исследовательскую поддержку, гранты и личные гонорары от Biofire ® , помимо представленной работы, и не сообщает о других потенциальных конфликтах интересов в связи с этой работой. ZA не имеет конфликта интересов в связи с этой работой.

    Список литературы

    1.Brouwer MCTA, Ван де Бик Д. Эпидемиология, диагностика и противомикробное лечение острого бактериального менингита. Clin Microbiol Ред. . 2010. 23 (3): 467–492.

    2. Mwenda JMSE, Weldegebriel G, Katsande R, et al. Эпиднадзор за детским бактериальным менингитом в африканском регионе Всемирной организации здравоохранения с использованием сети эпиднадзора за инвазивными бактериальными болезнями, предупреждаемыми с помощью вакцин, 2011–2016 гг. Clin Infect Dis . 2019; 69 (Приложение_2): S49 – S57. DOI: 10.1093 / cid / ciz472

    3.Schlech WF, Band JD, Hightower A, Fraser DW, Broome CV. Бактериальный менингит в США, 1978–1981 гг. Национальное исследование по эпиднадзору за бактериальным менингитом. ЯМА . 1985. 253 (12): 1749–1754. DOI: 10.1001 / jama.1985.03350360075022

    4. Венгер JDHA, Facklam RR, Gaventa S, Broome CV, Broome CV. Группа исследования бактериального менингита. бактериальный менингит в Соединенных Штатах, 1986 г .: отчет о многостороннем надзорном исследовании. J Заразить Dis . 1990. 162 (6): 1316–1323.DOI: 10.1093 / infdis / 162.6.1316

    5. Schuchat ARK, Wenger JD, Harrison LH, et al. Для группы активного наблюдения. бактериальный менингит в США в 1995 году. N Engl J Med . 1997. 337 (14): 970–976. DOI: 10.1056 / NEJM199710023371404

    6. Ле Д. Острый бактериальный менингит. Континуум . 2018; 24 (5): 1264–1283.

    7. Thigpen WC, Messonnier NE, Zell ER, et al. Для новых сетевых программ заражений. бактериальный менингит в США, 1998–2007 гг. N Engl J Med . 2011; 364 (21): 2016–2025. DOI: 10.1056 / NEJMoa1005384

    8. Brouwer MCD, Heckenberg SG, Zwinderman AH, van der Poll T., van de Beek D., van de Beek D. Генетическая предрасположенность хозяев к пневмококковой и менингококковой инфекции: систематический обзор и метаанализ. Ланцет Infect Dis . 2009. 9 (1): 31–44. DOI: 10.1016 / S1473-3099 (08) 70261-5

    9. Heckenberg SGBM, van de Beek D. Бактериальный менингит . Vol. 121. 2014.

    10. Anouk M, Oordt-Speets RB, Bhavsar A, Moe H.Kyaw глобальная этиология бактериального менингита: систематический обзор и метаанализ. PLoS One . 2018; 13 (6).

    11. Лоуренс CKBK, Коэн-Волковец М., Коэн-Волковиц М. Бактериальный менингит у младенцев. Клин Перинатол . 2015; 42 (1): 29–45. DOI: 10.1016 / j.clp.2014.10.004

    12. Phares CRLR, Фарли MM, Mohle-Boetani J, et al. Активная сеть программ эпиднадзора за основными бактериями / возникающими инфекциями. Эпидемиология инвазивной стрептококковой болезни группы B в США, 1999–2005 гг. ЯМА . 2008. 299 (17): 2056–2065. DOI: 10.1001 / jama.299.17.2056

    13. Stoll BJHN, ​​Sánchez PJ, Faix RG, et al. Сеть неонатальных исследований национального института здоровья детей и человеческого развития Юнис Кеннеди Шрайвер. Ранний неонатальный сепсис: бремя стрептококков группы B и кишечной палочки продолжается. Педиатрия . 2011; 127 (5): 817–826. DOI: 10.1542 / педы.2010-2217

    14. Камачо-Гонсалес АСП, Столл Б.Дж., Столл Б.Дж. Инфекционные болезни новорожденных: оценка неонатального сепсиса. Педиатрическая клиника North Am . 2013. 60 (2): 367–389. DOI: 10.1016 / j.pcl.2012.12.003

    15. Stoll BJHN, ​​Fanaroff AA, Wright LL, et al. Изменения патогенов, вызывающих ранний сепсис у младенцев с очень низкой массой тела при рождении. N Engl J Med . 2002. 347 (4): 240–247. DOI: 10.1056 / NEJMoa012657

    16. Столл BJHN, ​​Хиггинс Р.Д., Фанаров А.А. и др. Недоношенные дети с очень низкой массой тела при рождении с ранним неонатальным сепсисом: преобладание грамотрицательных инфекций продолжается в сети неонатальных исследований Национального института здоровья детей и человеческого развития, 2002–2003 гг. Pediatr Infect Dis J . 2005. 24 (7): 635–639.

    17. Ким К.С. Острый бактериальный менингит у младенцев и детей. Ланцет Infect Dis . 2010. 10 (1): 32–42.

    18. Суонсон Д. Менингит. Педиатр Ред. . 2015; 36 (12): 514–526. DOI: 10.1542 / pir.36-12-514

    19. Hénaff FLC, Cohen R, Picard C, Varon E. Французская группа детских инфекционных болезней (GPIP). Факторы риска пневмококкового менингита у детей старше 5 лет: данные национальной сети. Pediatr Infect Dis J . 2017; 36 (5): 457–461. DOI: 10.1097 / INF.0000000000001470

    20. Tzanakaki GMP. Этиология бактериального менингита и устойчивость возбудителей болезней к антибиотикам в Европе и Средиземноморском регионе. Int J Антимикробные агенты . 2007. 29 (6): 621–629.

    21. Tunkel ARHB, Kaplan SL, Kaufman BA, Roos KL, Scheld WM, Whitley RJ. Практические рекомендации по ведению бактериального менингита. Clin Infect Dis . 2004. 39 (9): 1267–1284.DOI: 10.1086 / 425368

    22. Хьюз DCRA, Мордекар SR, Гриффитс PD, Коннолли DJA, Коннолли DJA. Роль визуализации в диагностике острого бактериального менингита и его осложнений. Постградская медицина J . 2010. 86 (1018): 478–485. DOI: 10.1136 / pgmj.2010.097022

    23. de Campo JVE, Villanueva EV. Информационный бюллетень о клинической эффективности диагностической визуализации: подозрение на менингит — роль люмбальной пункции и компьютерной томографии. Australas Radiol . 2005. 49 (3): 252–253. DOI: 10.1111 / j.1440-1673.2005.01450.x

    24. Costerus JMBM, Sprengers MES, Roosendaal SD, Van der Ende A, Van de Beek D., van de Beek D. Компьютерная томография черепа, люмбальная пункция и клиническое ухудшение бактериального менингита: общенациональное когортное исследование. Clin Infect Dis . 2018; 67 (6): 920–926. DOI: 10.1093 / cid / ciy200

    25. Йикилмаз АТГ, Тейлор Г.А. Сонографические данные при бактериальном менингите у новорожденных и детей раннего возраста. Педиатр-Радиол . 2008. 38 (2): 129–137.DOI: 10.1007 / s00247-007-0538-6

    26. Littwin BPA, Stępień-Roman M, Spârchez Z, Kosiak W. Бактериальный менингит у новорожденных и младенцев — сонографическая картина. Дж Ультрасон . 2018; 18 (72): 63–70.

    27. Каструп О.В.И., Машке М., Машке М. Нейровизуализация инфекций центральной нервной системы. Семин Нейрол . 2008. 28 (4): 511–522. DOI: 10.1055 / с-0028-1083688

    28. Hoen BVE, de Debroucker T., Fantin B., Grimprel E, Wolff M, Duval X. Ведение острого внебольничного бактериального менингита (за исключением новорожденных).Длинная версия с аргументами. Med Mal Infect . 2019; 49 (6): 405–441. DOI: 10.1016 / j.medmal.2019.03.009

    29. Johansson Kostenniemi UND, Borgström M, Silfverdal SA. Клиническая картина острого бактериального менингита зависит от возраста, пола и продолжительности заболевания. Акта Педиатр . 2015. 104 (11): 1117–1124.

    30. Пануганти СКНС. Острый бактериальный менингит после неонатального периода. В: Long SSPC, Fischer M, ред. Принципы и практика детских инфекционных болезней .5-е изд. Эльзевир; 2017: 278–287.

    31. Pong ABJ, Bradley JS. Бактериальный менингит и новорожденный младенец. Инфекция Dis Clin North Am . 1999. 13 (3): 711–733. DOI: 10.1016 / S0891-5520 (05) 70102-1

    32. Нигрович ЛЕКН, Малли Р. Исследовательская группа по бактериальному менингиту комитета по совместным исследованиям педиатрической неотложной медицинской помощи Американской педиатрической академии. Дети с бактериальным менингитом, поступающие в отделение неотложной помощи в эпоху пневмококковой конъюгированной вакцины. Acad Emerg Med . 2008. 15 (6): 522–528.

    33. Franco-Paredes CLL, Hernández I, Santos-Preciado JI, Santos-Preciado JI. Эпидемиология и исходы бактериального менингита у детей Мексики: 10-летний опыт (1993–2003). Int J Infect Dis . 2008. 12 (4): 380–386. DOI: 10.1016 / j.ijid.2007.09.012

    34. Arditi MME, Bradley JS, Tan TQ и др. Трехлетнее многоцентровое наблюдение за пневмококковым менингитом у детей: клинические характеристики и исходы, связанные с чувствительностью к пенициллину и применением дексаметазона. Педиатрия . 1998. 102 (5): 1087–1097. DOI: 10.1542 / педы.102.5.1087

    35. Тункель А.Р. Менингит. Антимикроб . Доступно по адресу: www.antimicrobe.org/e7.asp. Проверено 13 апреля 2020 г.

    36. Hasbun RWS, Rosenthal N, Balada-Llasat JM, et al. Эпидемиология менингита и энцефалита у младенцев и детей в США, 2011–2014 гг. Pediatr Infect Dis J . 2019; 38 (1): 37–41. DOI: 10.1097 / INF.0000000000002081

    37. Шукла БАЭ, Салазар Л., Вуттон С.Х., Kaewpoowat Q, Хасбун Р., Хасбун Р.Асептический менингит у взрослых и детей: проблемы диагностики и лечения. Дж. Клин Вирол . 2017; 49: 110–114. DOI: 10.1016 / j.jcv.2017.07.016

    38. Ле Н. Асептический менингит. В: Дулак ОЛМ, Сарнат Х, редакторы. Справочник по клинической неврологии . Vol. 112.2013: 1153–1156.

    39. Хасбун Р. Синдром острого асептического менингита. Curr Infect Dis Rep . 2000. 2 (4): 345–351. DOI: 10.1007 / s11908-000-0014-z

    40. Крепление HRBS. Асептический и бактериальный менингит: оценка, лечение и профилактика. Ам Фам Врач . 2017; 96 (5): 314–322.

    41. Balada-Llasat JMRN, Hasbun R, Zimmer L, et al. Стоимость лечения менингита и энцефалита среди младенцев и детей в США. Диагностика микробиологических инфекций . 2019; 93 (4): 349–354. DOI: 10.1016 / j.diagmicrobio.2018.10.012

    42. Spanos AHF, Durack DT. Дифференциальный диагноз острого менингита. Анализ прогностической ценности первоначальных наблюдений. ЯМА . 1989. 262 (19): 2700–2707.DOI: 10.1001 / jama.1989.034301

    036

    43. Нигрович ЛЕКН, Малли Р., Малли Р. Разработка и проверка многопараметрической прогностической модели, позволяющей отличить бактериальный менингит от асептического менингита у детей в эпоху постгемофильного гриппа. Педиатрия . 2002. 110 (4): 712–719. DOI: 10.1542 / педс.110.4.712

    44. Nigrovic LEMR, Malley R, Kuppermann N. Мета-анализ исследований по валидации оценки бактериального менингита. Арка Дис Детский . 2012. 97 (9): 799–805. DOI: 10.1136 / archdischild-2012-301798

    45. Hasbun RBM, Brouwer MC, Khoury N, et al. Оценка риска для выявления взрослых с плеоцитозом спинномозговой жидкости и отрицательным окрашиванием по граммам спинномозговой жидкости с низким риском по неотложной поддающейся лечению причине. J Заразить . 2013. 67 (2): 102–110. DOI: 10.1016 / j.jinf.2013.04.002

    46. Gowin EWJAD, Янушкевич-Левандовска Д., Михалак М., Янушкевич-Левандовска Д., Михалак М. Полезность воспалительных биомаркеров для различения бактериального и асептического менингита у госпитализированных детей из популяции с низким охватом вакцинацией. Arch Med Res . 2016; 12: 408–414. DOI: 10.5114 / aoms.2016.59269

    47. Дубош Ф, Корчовский Б, Айгюн Д.А. Уровень прокальцитонина в сыворотке и другие биологические маркеры для различения бактериального и асептического менингита у детей: многоцентровое когортное исследование в Европе. Arch Pediatr Adolesc Med . 2008. 162 (12): 1157–1163. DOI: 10.1001 / archpedi.162.12.1157

    48. Эль Шорбади ХХ, Барсим Н.Ф., Абдельгани ВЕ. Значение прокальцитонина в сыворотке крови при остром менингите у детей. Дж. Clin Neurosci . 2018; 56: 28–33. DOI: 10.1016 / j.jocn.2018.08.012

    49. Назир М.В.В., Малик М.А., Мир М.Р., Ашраф Й., Кавуса К., Али СВ. Лактат спинномозговой жидкости: дифференциальный биомаркер бактериального и вирусного менингита у детей. Дж. Педиатр (Рио Дж.) . 2018; 94 (1): 88–92. DOI: 10.1016 / j.jped.2017.03.007

    50. Дашти АСАС, Карими А., Халифе М., Шоджа С.А., Шоджа С.А. Диагностическая ценность лактата, прокальцитонина, ферритина, сывороточного c-реактивного белка и других биомаркеров при бактериальном и вирусном менингите: кросс-секционное исследование. Медицина (Балтимор) . 2017; 96 (35): e7637. DOI: 10.1097 / MD.0000000000007637

    51. Domingues RBFG, Fernandes GBP, Leite FBVDM, Senne C. Эффективность лактата при дифференциации бактериального менингита от энтеровирусного менингита. Rev Inst Med Trop Sao Paulo . 2019; 61: e24. DOI: 10.1590 / s1678-9946201961024

    52. Huy NTTN, Diep DTN, Kikuchi M, Zamora J, Hirayama K, Hirayama K. Концентрация лактата в спинномозговой жидкости, позволяющая отличить бактериальный менингит от асептического: системный обзор и метаанализ. Crit Care . 2010; 14 (6): R240. DOI: 10.1186 / cc9395

    53. Сакусима К.Х., Кавагути Т., Джексон Дж. Л., Фукухара С., Фукухара С. Диагностическая точность лактата спинномозговой жидкости для дифференциации бактериального менингита от асептического менингита: метаанализ. J Заразить . 2011. 62 (4): 255–262. DOI: 10.1016 / j.jinf.2011.02.010

    54. Kanegaye JTSP, Bradley JS. Люмбальная пункция при бактериальном менингите у детей: определение временного интервала для восстановления патогенов спинномозговой жидкости после предварительной парентеральной обработки антибиотиками. Педиатрия . 2001. 108 (5): 1169–1174.

    55. Saha SKDG, Yamanaka N, Billal DS, Nasreen T., Islam M, Hamer DH. Быстрая диагностика пневмококкового менингита: значение для лечения и измерения бремени болезни. Pediatr Infect Dis J . 2005. 24 (12): 1093–1098. DOI: 10.1097 / 01.inf.00001

    .75892.78

    56. Moïsi JCSS, Falade AG, Njanpop-Lafourcade BM, et al. Расширенная диагностика пневмококкового менингита с использованием иммунохроматографического теста Binax NOW ® S. pneumoniae: исследование в нескольких местах. Clin Infect Dis . 2009; 28 (Дополнение_2): S49 – S56. DOI: 10.1086 / 596481

    57. Лебер АЛЕК, Балада-Лласат Дж. М., Каллисон Дж. И др. Многоцентровая оценка панели менингита / энцефалита на основе биопленочных пленок для обнаружения бактерий, вирусов и дрожжей в образцах спинномозговой жидкости. Дж. Клин Микробиол . 2016; 54 (9): 2251–2261. DOI: 10.1128 / JCM.00730-16

    58. Liesman RMSA, Heitman AK, Theel AS, Patel R, Binnickera MJ. Оценка коммерческой мультиплексной молекулярной панели для диагностики инфекционного менингита и энцефалита. Дж. Клин Микробиол . 2018; 56 (4): e01927–01917. DOI: 10.1128 / JCM.01927-17

    59. Wilson MRSH, Zorn KC, Arevalo S, et al. Клиническое метагеномное секвенирование для диагностики менингита и энцефалита. N Engl J Med . 2019; 380 (24): 2327–2340. DOI: 10.1056 / NEJMoa1803396

    60. Miller SNS, Samayoa E., Messacar K, et al. Лабораторная проверка клинического метагеномного секвенирования для обнаружения патогенов в спинномозговой жидкости. Genome Res . 2019; 29 (5): 831–842.DOI: 10.1101 / gr.238170.118

    61. Aronin SIPP, Quagliarello VJ. Внебольничный бактериальный менингит: стратификация риска неблагоприятного клинического исхода и влияние времени приема антибиотиков. Энн Интерн Мед. . 1998. 129 (11): 862–869. DOI: 10.7326 / 0003-4819-129-11_Part_1-199812010-00004

    62. Miner JRHW, Mapes A, Biros M, Biros M. Презентация, время до антибиотиков и смертность пациентов с бактериальным менингитом в медицинском центре городского округа. J Emerg Med .2001. 21 (4): 387–392. DOI: 10.1016 / S0736-4679 (01) 00407-3

    63. Proulx NFD, Toye B, Chan J, Kravcik S, Kravcik S. Задержки в приеме антибиотиков связаны со смертностью от острого бактериального менингита у взрослых. QJM . 2005. 98 (4): 291–298. DOI: 10.1093 / qjmed / hci047

    64. Auburtin MWM, Charpentier J, Varon E, et al. Пагубная роль отсроченного введения антибиотиков и нечувствительных к пенициллину штаммов у взрослых пациентов отделения интенсивной терапии с пневмококковым менингитом: проспективное многоцентровое исследование PNEUMOREA. Crit Care Med . 2006. 34 (11): 2758–2765. DOI: 10.1097 / 01.CCM.0000239434.26669.65

    65. van de Beek DCC, Dzupova O, Esposito S, et al. Для группы исследования инфекций головного мозга ESCMID (ESGIB). Рекомендации ESCMID: диагностика и лечение острого бактериального менингита. Clin Microbiol Infect . 2016; 22 (ПРИЛОЖЕНИЕ 3): S37–62. DOI: 10.1016 / j.cmi.2016.01.007

    66. Heath PT. Неонатальный менингит. Arch Dis Child Fetal Neonatal Ed . 2003. 88 (3): F173–178.DOI: 10.1136 / fn.88.3.F173

    67. Чаудхури А.М.-МП, Кеннеди П.Г., Эндрю Ситон Р. и др. Руководство EFNS по ведению внебольничного бактериального менингита: отчет рабочей группы EFNS по острому бактериальному менингиту у детей старшего возраста и взрослых. евро J Neurol . 2008. 15 (7): 649–659. DOI: 10.1111 / j.1468-1331.2008.02193.x

    68. Клугман КПФИ, Брэдли Дж. С., Брэдли Дж. С.. Бактерицидная активность в отношении цефалоспорин-резистентного Streptococcus pneumoniae в спинномозговой жидкости у детей с острым бактериальным менингитом. Противомикробные агенты Chemother . 1995; 39 (9): 1988–1992. DOI: 10.1128 / AAC.39.9.1988

    69. Американская академия педиатрии CoID. Серьезные бактериальные инфекции, вызванные энтеробактериями (с акцентом на сепсис и менингит у новорожденных). В: Kimberlin DWBM, Jackson MA, Long SS, редакторы. Красная книга: Отчет Комитета по инфекционным болезням за 2018 год . 31-е изд. Итаска, Иллинойс: Американская академия педиатрии; 2018.

    70. Американская академия педиатрии CoID.Пневмококковые инфекции. В: Kimberlin DWBM, Jackson MA, Long SS, редакторы. Красная книга: Отчет Комитета по инфекционным болезням за 2018 год . 31-е изд. Итаска, Иллинойс: Американская академия педиатрии; 2018.

    71. Брауэр М.С., Макинтайр П., де Ганс Дж., Прасад К., ван де Бик Д. Кортикостероиды при остром бактериальном менингите. Кокрановская база данных Syst Rev . 2007.

    72. Heath PTOI, Oeser C. Неонатальный менингит: можем ли мы сделать лучше? Ад Эксп Мед Биол . 2011; 719: 11–24.

    73. Окике И.О., Ладхани С.Н., Джонсон А.П. Клинические характеристики и факторы риска неблагоприятного исхода у младенцев в возрасте до 90 дней с бактериальным менингитом в Соединенном Королевстве и Ирландии. Pediatr Infect Dis J . 2018; 37 (9): 837–843. DOI: 10.1097 / INF.0000000000001917

    74. McIntyre PBBC, King SM, Schaad UB, Kilpi T, Kanra GY. Дексаметазон как дополнительная терапия при бактериальном менингите. метаанализ рандомизированных клинических исследований с 1988 г. JAMA .1997. 278 (11): 925–931. DOI: 10.1001 / jama.278.11.925

    75. Molyneux EMWA, Forsyth H, Tembo M, et al. Лечение дексаметазоном бактериального менингита у детей в Малави: рандомизированное контролируемое исследование. Ланцет Infect Dis . 2002; 360 (9328): 211–218.

    76. EC AK W, Bergman H, Heyderman RS, Garner P. Осмотическая терапия, добавленная к антибиотикам при остром бактериальном менингите. Кокрановская база данных Syst Rev . 2018; 2 (2): CD008806.

    77. Gallegos CTF, Nigo M, Hasbun R, Hasbun R.Отсроченное церебральное повреждение у взрослых с бактериальным менингитом: новое осложнение дополнительных стероидов? Crit Care Med . 2018; 46 (8): e811 – e814. DOI: 10.1097 / CCM.0000000000003220

    78. (Великобритания) NCCfWsaCsH. Бактериальный менингит и менингококковая септицемия: лечение бактериального менингита и менингококковой септицемии у детей и молодых людей моложе 16 лет, получающих первичную и вторичную помощь . Лондон: RCOG Press; 2010.

    79. Маконочи ИКБС. Гидравлическая терапия острого бактериального менингита. Кокрановская база данных Syst Rev . 2016; 11 (11).

    80. Ashwal STL, Schneider S, Perkin R, Thompson J, Thompson J. Бактериальный менингит у детей: патофизиология и лечение. Неврология . 1992. 42 (4): 739–748. DOI: 10.1212 / WNL.42.4.739

    81. Сингхи П.Б., Гита П., Сингхи С., Сингхи С. Предикторы долгосрочного неврологического исхода при бактериальном менингите. Индиан Дж. Педиатр . 2007. 74 (4): 369–374. DOI: 10.1007 / s12098-007-0062-6

    82. Закон MRPG, Alfirevic Z, Gilbert R, et al.Профилактика неонатального стрептококкового заболевания группы b: отчет рабочей группы общества медицинского скрининга. J Средний экран . 2005. 12 (2): 60–68. DOI: 10.1258 / 096

    536

    83. Baker CJRM, McInnes P. Иммунизация беременных женщин капсульной полисахаридной конъюгированной вакциной против стрептококка III группы b. Вакцина . 2003. 21 (24): 3468–3472. DOI: 10.1016 / S0264-410X (03) 00353-0

    84. Oster GEJ, Hennegan K, Lewin C, et al. Профилактика стрептококковой инфекции группы B в первые 3 месяца жизни: будет ли рутинная иммунизация матери во время беременности рентабельной? Вакцина .2014. 32 (37): 4778–4785. DOI: 10.1016 / j.vaccine.2014.06.003

    85. Reefhuis JHM, Whitney CG, Chamany S и др. Риск бактериального менингита у детей с кохлеарными имплантатами. N Engl J Med . 2003. 349 (5): 435–445. DOI: 10.1056 / NEJMoa031101

    86. Вэй П.С., Шеперд Р.К., Кларк Г.М., О’Лири С.Дж., О’Лири С.Дж. Можем ли мы предотвратить развитие пневмококкового менингита у реципиентов кохлеарного имплантата? Clin Infect Dis . 2008; 46 (1): e1–7. DOI: 10.1086 / 524083

    87. Вэй П.С., Шеперд Р.К., Аззопарди К., Кларк Г.М., О’Лири С.Дж., О’Лири С.Дж.Оценка защитного действия пневмококковой вакцины в профилактике менингита после кохлеарной имплантации. Хирургическая хирургия головы и шеи Arch Otolaryngol . 2007. 133 (10): 987–994. DOI: 10.1001 / archotol.133.10.987

    88. Вэй BPS SR, Робинс-Браун RM, Кларк GM, О’Лири SJ, О’Лири SJ. Пневмококковый менингит после кохлеарной имплантации: профилактические меры. Отоларингол Хирургия головы и шеи . 2010; 143 (5 Suppl 3): s9–14. DOI: 10.1016 / j.otohns.2010.08.011

    89. Thomson JSH, Cruz AT, Nigrovic LE, et al.Комитет по совместным исследованиям педиатрической неотложной медицинской помощи (PEM CRC) Исследовательская группа по ВПГ. Контрольные значения спинномозговой жидкости для младенцев, перенесших люмбальную пункцию. Педиатрия . 2018; 141 (3): e20173405. DOI: 10.1542 / педс.2017-3405

    90. Ахмед AHS, Эретт С., Трухильо М. и др. Показатели спинномозговой жидкости у новорожденного. Pediatr Infect Dis J . 1996. 15 (4): 298–303. DOI: 10.1097 / 00006454-199604000-00004

    91. Пика AMSD, Бегли KJA. Обзор детского бактериального менингита. Фармацевт США . 2016; 41 (5): 41–45.

    92. Американская академия педиатрии CoID. Стрептококковые инфекции группы B. В: Kimberlin DWBM, Jackson MA, Long SS, редакторы. Красная книга: Отчет Комитета по инфекционным болезням за 2018 год . 31-е изд. Итаска, Иллинойс: Американская академия педиатрии; 2018.

    93. Американская академия педиатрии CoID. Инфекции, вызванные Haemophilus influenzae. В: Kimberlin DWBM, Jackson MA, Long SS, редакторы. Красная книга: Отчет Комитета по инфекционным болезням за 2018 год .31-е изд. Итаск, Иллинойс: Американская академия педиатрии; 2018.

    94. Американская академия педиатрии CoID. Listeria monocytogenes инфекции (листериоз). В: Kimberlin DWBM, Jackson MA, Long SS, редакторы. Красная книга: Отчет Комитета по инфекционным болезням за 2018 год . 31-е изд. Итаска, Иллинойс: Американская академия педиатрии; 2018.

    95. Американская академия педиатрии CoID. Менингококковые инфекции. В: Kimberlin DWBM, Jackson MA, Long SS, редакторы. Красная книга: Отчет Комитета по инфекционным болезням за 2018 год .31-е изд. Итаска, Иллинойс: Американская академия педиатрии; 2018.

    Бактериальный менингит у детей — что нужно знать

    1. Учетные записи
    2. Бактериальный менингит у детей

    Этот материал нельзя использовать в коммерческих целях, в больницах или медицинских учреждениях. Несоблюдение может повлечь за собой судебный иск.

    ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ:

    Что такое бактериальный менингит?

    Бактериальный менингит — это воспаление слизистой оболочки, которая окружает и защищает головной и спинной мозг вашего ребенка.Воспаление вызвано бактериальной инфекцией и может быть опасным для жизни.

    Что увеличивает риск бактериального менингита у моего ребенка?

    Бактерии обнаружены во рту, горле или носу. Они передаются от инфицированного человека другому при кашле, поцелуях или совместном употреблении еды или напитков. Он также может передаваться через инфекцию уха, носа, горла, носовых пазух или головного мозга. Травма головы или операция на голове также могут распространить инфекцию.

    Каковы признаки и симптомы бактериального менингита?

    В течение нескольких часов или дней может проявиться любое из следующего:

    • Сильная головная боль, ригидность шеи и жар
    • Боль в шее
    • Тошнота или рвота
    • Красная или пурпурная сыпь
    • Боль в глазах, когда ребенок смотрит на яркий свет
    • Сонливость или спутанность сознания

    Как диагностируется бактериальный менингит?

    Лечащий врач вашего ребенка осмотрит вашего ребенка и спросит о его или ее признаках и симптомах.Сообщите ему или ей, был ли ваш ребенок недавно рядом с больным бактериальным менингитом. Вашему ребенку также может понадобиться любое из следующего:

    • Анализы крови используются для выявления бактерий, вызывающих менингит.
    • КТ или МРТ могут показать признаки инфекции. Вашему ребенку могут дать контрастную жидкость, чтобы изображение было лучше видно. Сообщите врачу, если у вашего ребенка когда-либо была аллергическая реакция на контрастную жидкость. Не позволяйте ребенку входить в кабинет МРТ с металлическими предметами.Металл может нанести серьезную травму. Сообщите врачу, если у вашего ребенка есть металл на теле или на теле.
    • Люмбальная пункция, или спинномозговая пункция — это процедура, используемая для взятия пробы жидкости, окружающей спинной мозг вашего ребенка. Лечащий врач вашего ребенка вставит ему иглу в позвоночник. Жидкость будет введена через иглу. Жидкость будет проверена на наличие бактерий, вызывающих менингит.
    • Посев из горла — это тест, который может помочь определить тип микроба, вызывающего болезнь вашего ребенка.Посев из горла проводится путем ватного тампона, протирающего заднюю стенку горла.

    Как лечится бактериальный менингит?

    • Антибиотики помогают лечить бактериальную инфекцию.
    • Стероиды уменьшают покраснение, боль и отек.
    • Лекарство от судорог помогает предотвратить судороги или контролировать их.
    • Ацетаминофен уменьшает боль и жар. Доступен без назначения врача. Спросите, сколько давать ребенку и как часто.Следуйте инструкциям. Прочтите этикетки всех других лекарств, которые использует ваш ребенок, чтобы узнать, содержат ли они также парацетамол, или спросите своего врача или фармацевта. При неправильном приеме ацетаминофен может вызвать повреждение печени.
    • НПВП , например ибупрофен, помогают уменьшить отек, боль и жар. Это лекарство доступно по назначению врача или без него. НПВП могут вызывать желудочное кровотечение или проблемы с почками у некоторых людей. Если ваш ребенок принимает лекарство, разжижающее кровь, всегда спрашивайте , безопасны ли для него НПВП.Всегда читайте этикетку лекарства и следуйте инструкциям. Не давайте эти лекарства детям в возрасте до 6 месяцев без указания лечащего врача.

    Как я могу справиться с симптомами моего ребенка?

    • Помогите ребенку как можно больше отдохнуть . Темная тихая комната может помочь, если у него или нее болит голова. Поговорите с лечащим врачом вашего ребенка о том, когда ваш ребенок может вернуться в школу или детский сад.
    • Давайте ребенку жидкости, как указано. Вашему ребенку может потребоваться дополнительная жидкость, чтобы предотвратить обезвоживание. Спросите, сколько жидкости давать вашему ребенку каждый день и какие жидкости лучше всего подходят для него.

    Как я могу предотвратить бактериальный менингит?

    • Часто мойте руки себе и ребенку. Каждый раз пользуйтесь мылом и водой. Научите ребенка мыть руки. Потрите мыльные руки вместе, зашнуровав пальцы. Вымойте переднюю и заднюю части рук, а также между пальцами. Пальцами одной руки потрите ногти другой руки.Стирать не менее 20 секунд. Смойте теплой проточной водой в течение нескольких секунд. Затем вытрите руки чистым полотенцем или бумажным полотенцем. Если мыло и вода недоступны, используйте дезинфицирующее средство для рук, содержащее спирт. Не прикасайтесь к глазам, носу или рту, не вымыв предварительно руки.
    • Не позволяйте ребенку делиться вещами. Примеры: игрушки, еда и напитки.
    • Спросите о вакцинах, которые могут понадобиться вашему ребенку. Вакцины помогают защитить вашего ребенка и окружающих его людей от болезней, вызванных инфекцией. Вашему ребенку следует сделать прививку от менингита в установленном возрасте. Ему или ей также следует делать ежегодную вакцинацию от гриппа, как только это будет рекомендовано, обычно начиная с сентября или октября. Лечащий врач вашего ребенка может рассказать вам о других вакцинах, которые следует сделать вашему ребенку, и о том, когда их делать.

    Позвоните на местный номер службы экстренной помощи (911 в США), если:

    • Вашего ребенка трудно разбудить.
    • У вашего ребенка припадок.

    Когда мне следует немедленно обратиться за помощью?

    • У вашего ребенка головная боль, жар и скованность шеи.
    • Ваш ребенок сбит с толку.
    • Ваш ребенок говорит, что у него проблемы со зрением или слухом.
    • У вашего ребенка красная или пурпурная кожная сыпь.

    Когда мне следует позвонить детскому врачу?

    • У вашего ребенка высокая температура.
    • Ваш ребенок более суетлив или сонлив, чем обычно.
    • У вас есть вопросы или опасения по поводу состояния вашего ребенка или ухода за ним.

    Соглашение об уходе

    У вас есть право помочь спланировать уход за своим ребенком. Узнайте о состоянии здоровья вашего ребенка и о том, как его можно лечить. Обсудите варианты лечения с поставщиками медицинских услуг вашего ребенка, чтобы решить, какое лечение вы хотите для своего ребенка. Вышеуказанная информация носит исключительно учебный характер. Он не предназначен для использования в качестве медицинского совета по поводу индивидуальных состояний или лечения. Поговорите со своим врачом, медсестрой или фармацевтом перед тем, как следовать любому лечебному режиму, чтобы узнать, безопасно ли оно для вас и эффективно.

    © Copyright IBM Corporation 2021 Информация предназначена только для использования Конечным пользователем и не может быть продана, распространена или иным образом использована в коммерческих целях. Все иллюстрации и изображения, включенные в CareNotes®, являются собственностью A.D.A.M., Inc. или IBM Watson Health

    , охраняемой авторским правом.

    Подробнее о бактериальном менингите у детей

    Сопутствующие препараты
    IBM Watson Micromedex

    Дополнительная информация

    Всегда консультируйтесь со своим врачом, чтобы убедиться, что информация, отображаемая на этой странице, применима к вашим личным обстоятельствам.

    Заявление об отказе от ответственности за медицинское обслуживание

    Бактериальный менингит у детей — симптомы и лечение


    Изображение: «Нижний вид мозга, инфицированного грамотрицательными бактериями Haemophilus influenzae». Фото: поставщики контента: CDC. Этот носитель поступает из библиотеки изображений общественного здравоохранения (PHIL) Центров по контролю и профилактике заболеваний, идентификационный номер # 5003. Лицензия: Public Domain


    Определение и эпидемиология бактериального менингита у детей

    Менингит — это термин, обозначающий воспаление мозговых оболочек , , которые включают мягкую мозговую оболочку и паутинную оболочку .Бактериальный менингит означает, что причиной этого воспаления должен быть бактериальный агент или, по крайней мере, бактериальный токсин или другие виды бактериальных продуктов.

    Изображение: «Streptococcus Pneumoniae» доктора Ричарда Факлама. Лицензия: Public Domain

    В настоящее время одним из наиболее важных факторов риска менингита является отсутствие предварительно сформированных антител против одной из распространенных этиологий, например, Streptococcus pneumoniae или Haemophilus influenzae из-за отсутствия вакцинации.

    С момента внедрения вакцинации против различных штаммов Streptococcus pneumoniae и Haemophilus influenzae риск бактериального менингита и тяжесть заболевания заметно снизились.

    Новорожденные находятся в группе высокого риска смертности и заболеваемости, связанной с бактериальным менингитом. Смертность от бактериального менингита при отсутствии лечения может достигать 100%. Неврологические осложнения также распространены даже при лечении.

    Из-за серьезности осложнений и высокой смертности от бактериального менингита ранняя диагностика и немедленное начало соответствующей антибактериальной терапии необходимы для оптимальной выживаемости.

    Уровень заболеваемости резко снизился в возрасте вакцинации.

    Патофизиология бактериального менингита у детей

    Большинство случаев бактериального менингита вызывается Streptococcus pneumoniae , Haemophilus influenzae и Neisseria meningitidis .Грамотрицательные организмы, такие как E. coli , также могут вызывать менингит у людей, но это относительно редко по сравнению с другими ранее упомянутыми организмами. Бактериальный менингит также может быть вызван Listeria monocytogenes или стрептококками группы b ; оба из них чаще встречаются у новорожденных и младенцев.

    Для микроорганизмов, вызывающих менингит, они должны достичь полости черепа с помощью различных механизмов передачи, таких как прямое непрерывное распространение, гематогенное распространение и ретроградная передача по нервам .Затем организмы пересекают гематоэнцефалический барьер и достигают мозговых оболочек. Гематоэнцефалический барьер — это физиологический и структурный барьер в головном мозге, который ограничивает доступ различных агентов и токсинов, одновременно позволяя проникать определенным питательным веществам. Трансцеллюлярное прохождение гематоэнцефалического барьера — наиболее распространенный механизм проникновения бактерий, вызывающий менингит.

    Изображение: «Транспорт гематоэнцефалический барьер» Куеби. Лицензия: CC BY 3.0

    .

    Чтобы бактерии преодолели гематоэнцефалический барьер, им необходимо взаимодействовать со специфическими клеточными рецепторами в барьере, чтобы получить доступ .Например, рецептор эндоплазмина в гематоэнцефалическом барьере был связан с патогенезом E. coli и Listeria monocytogenes , поскольку эти два организма могут связываться с этим рецептором.

    С другой стороны, рецепторный белок ламинина и рецепторы фактора активации тромбоцитов связаны с Streptococcus pneumoniae , Neisseria meningitidis и Haemophilus influenzae путь патогенеза через гематоэнцефалический барьер через гематоэнцефалический барьер.

    Как только бактерии получают доступ к более глубоким структурам центральной нервной системы, они могут инфицировать мозговые оболочки и вызывать воспалительную реакцию. Высвобождение хемокинов и цитокинов отвечает за большинство симптомов состояния , в то время как прямое поражение мозга может привести к менингоэнцефалиту.

    Клиническая картина бактериального менингита у детей

    • Жесткость затылочной кости
    • Керниг и Брудзинский подписывают
    • Движения растягивают мозговые оболочки и вызывают раздражение воспаленных мозговых оболочек
    • Петехии и пурпура соответствуют N.менингитидис

    Возраст ребенка является важным фактором наличия или отсутствия определенных симптомов менингита. Младенцы, у которых развивается бактериальный менингит, могут иметь лихорадку, переохлаждение, вялость, плохое питание, рвоту и диарею. Выпуклый родничок у пациентов с открытыми родничками черепа является признаком повышенного внутричерепного давления, которое может произойти при бактериальном менингите.

    У детей старшего возраста обычно развиваются более специфические симптомы, включая жар, головные боли, светобоязнь и ригидность шеи.У детей старшего возраста также могут развиться тошнота, рвота, вялость или раздражительность. Путаница может возникнуть у пациентов с менингитом независимо от поражения самого мозга.

    Младенцы Дети старшего возраста
    • Лихорадка
    • Раздражительность / вялость
    • Чрезмерный плач
    • Гипо- или гипертермия
    • Лихорадка
    • Рвота
    • Головная боль
    • Светобоязнь
    • Путаница
    • Жесткая шея

    положительный признак Кернига указывает на бактериальный менингит у детей старшего возраста.Во время клинического обследования сгибание тазобедренных суставов при разгибании колена приводит к болям в спине и ногах у пациентов с положительным признаком Кернига. Пациенты также могут показать положительный симптом Брудзинского, при котором пассивное сгибание шеи может привести к сгибанию бедер.

    Пациенты, у которых развивается гипертония, замедленное сердцебиение и угнетение дыхания, подвержены риску серьезного повышения внутричерепного давления как осложнения бактериального менингита и нуждаются в срочной медицинской помощи.

    Диагностическое обследование бактериального менингита у детей

    Бактериальный и вирусный менингит — «Правила Нигровича»

    Если все ВЕРНО, то это маловероятно бактериальный менингит.

    • Нет изъятия
    • Белок ЦСЖ <80
    • Абсолютное количество нейтрофилов в спинномозговой жидкости <1000
    • Абсолютное количество нейтрофилов в крови <10,000
    • Окрашивание по Граму отрицательное

    Помимо клинического обследования и сбора анамнеза у ребенка с признаками, указывающими на бактериальный менингит, анализ спинномозговой жидкости , возможно, является наиболее важным диагностическим тестом при обследовании такого пациента.Это, однако, никоим образом не означает, что лечение антибиотиками следует откладывать до получения результатов анализа спинномозговой жидкости.

    Пациенты с бактериальным менингитом обычно имеют повышенное давление открытия, более 20 см H 2 O при люмбальной пункции. Кроме того, количество лейкоцитов в спинномозговой жидкости обычно повышено, а расчетное количество обычно превышает 1000 x 10 6 . Пациенты с бактериальным менингитом обычно имеют низкую концентрацию глюкозы в спинномозговой жидкости <10 мг / дл и повышенную концентрацию белка> 100 мг / дл.

    Окраска спинномозговой жидкости на грамм — еще один важный тест , который необходимо выполнить на этой стадии. Выявление грамположительных или грамотрицательных микроорганизмов окрашиванием по Граму обычно возможно в 70% случаев. Пациенты с пневмококковым менингитом или менингококковым менингитом с большей вероятностью будут иметь положительный результат теста на окрашивание по Граму, чем пациенты, инфицированные листериозным менингитом.

    Решение о посеве спинномозговой жидкости может быть сомнительным.Посев обычно проводится, когда лечение не дает результатов, но в большинстве случаев после начала антибактериальной терапии посев спинномозговой жидкости, скорее всего, будет отрицательным. В этом случае тест полимеразной цепной реакции может быть более подходящим для обнаружения ДНК организма, несмотря на низкое количество бактерий в спинномозговой жидкости. Доступность теста полимеразной цепной реакции в клинической практике все еще ограничена.

    Исследования CSF

    Краситель по ЦСЖ по грамму Высокий ложноотрицательный, низкий ложноположительный
    Белок спинномозговой жидкости При бактериальных заболеваниях обычно> 80
    Глюкоза в спинномозговой жидкости При бактериальном заболевании обычно <2/3 глюкозы сыворотки
    Количество ячеек CSF > 21 → менее 4 недель
    > 11 → 4-8 недель
    > 8 → через 8 недель

    Лечение бактериального менингита у детей

    Антибактериальная терапия очень важна и должна быть начата сразу после подозрения на бактериальный менингит. Эмпирический выбор антибиотиков зависит от возраста.

    Ампициллин

    Новорожденные должны получать ампициллин плюс гентамицин для защиты от грамотрицательных бацилл, Listeria monocytogenes и стрептококков группы b. Младенцы в возрасте от 1 до 3 месяцев должны получать ампициллин плюс цефотаксим, цефтриаксон или ванкомицин. Наконец, люди в возрасте старше 3 месяцев должны получать цефотаксим или цефтриаксон плюс ванкомицин. Любую противомикробную терапию следует начинать до получения результатов анализа спинномозговой жидкости и вводить внутривенно.

    В дополнение к терапии антибиотиками, обычно назначают дополнительное лечение дексаметазоном для предотвращения возможных осложнений менингита , таких как потеря слуха, задержка развития или церебральный паралич и умственная отсталость.

    Дексаметазон, кортикостероид, следует назначать до или сразу после приема первой дозы антибиотиков. Доказано, что дексаметазон снижает риск потери слуха при менингите Haemophilus и, как полагают, оказывает аналогичное действие при менингите другой этиологии.

    Изображение: Lecturio

    Еще одно возможное дополнительное лечение бактериального менингита — пероральный прием глицерина. В одном исследовании было обнаружено, что пероральный глицерин эффективен в снижении частоты неврологических осложнений после бактериального менингита. Глицерин дешевле и более доступен в странах с ограниченными ресурсами, которые также имеют более высокую заболеваемость бактериальным менингитом.

    • Показан тест слуха после лечения
    • Раннее вмешательство показано после лечения
    • Вариабельный прогноз, от нормального исхода до тяжелой МР и / или смерти (5–10%)

    Менингит

    Менингит — это серьезная инфекция мозговых оболочек, покрывающих головной и спинной мозг.Это разрушительное заболевание, которое остается серьезной проблемой для общественного здравоохранения. Заболевание может быть вызвано множеством различных патогенов, включая бактерии, грибки или вирусы, но наибольшее глобальное бремя наблюдается при бактериальном менингите.

    Менингит могут вызывать несколько различных бактерий. Streptococcus pneumoniae , Haemophilus influenzae , Neisseria meningitidis — самые частые. N. meningitidis, вызывающий менингококковый менингит, может вызвать крупные эпидемии.Выявлено 12 серогрупп N. meningitidis, 6 из которых (A, B, C, W, X и Y) могут вызывать эпидемии.

    Менингококковый менингит может поразить любого человека любого возраста, но в основном поражает младенцев, детей дошкольного возраста и молодежь. Заболевание может возникать в самых разных ситуациях: от спорадических случаев, небольших скоплений до крупных эпидемий по всему миру с сезонными колебаниями. Географическое распространение и эпидемический потенциал различаются в зависимости от серогруппы. Наибольшее бремя менингококкового менингита встречается в поясе менингита, районе Африки к югу от Сахары, который простирается от Сенегала на западе до Эфиопии на востоке.

    N. meningitidis может вызывать множество заболеваний. Инвазивное менингококковое заболевание (IMD) относится к ряду инвазивных заболеваний, вызываемых N. meningitidis, включая сепсис, артрит и менингит. Аналогичным образом, S. pneumoniae вызывает другие инвазивные заболевания, включая отит и пневмонию

    Передача

    Бактерии, вызывающие менингит, являются
    передается от человека к человеку воздушно-капельным путем через дыхательные пути или через горло
    выделения от носителей.Близкий и продолжительный контакт — например, поцелуи,
    чихание или кашель на кого-то, или проживание в непосредственной близости с инфицированным
    человека, способствует распространению болезни. Средний инкубационный период составляет
    4 дня, но может колебаться от 2 до 10 дней.

    Только Neisseria meningitidis
    заражает людей. Бактерии могут переноситься в горле и иногда
    подавляют защитные силы организма, позволяя инфекции распространяться через
    кровоток в мозг.Значительная часть населения (от 5
    и 10%) несет Neisseria
    meningitidis
    в горле в любой момент времени.

    Бактериальный менингит у детей до 15 лет в Непале | BMC Pediatrics

  • 1.

    Робертсон К.К., Далберг С.Е., Эдберг СК. Клинические и лабораторные анализы окрашенных цитоспином красителей по Граму для выявления и диагностики бактерий из стерильных биологических жидкостей. J Clin Microbiol. 1992; 30: 377–80.

    Google ученый

  • 2.

    Isenberg HD. Справочник по процедурам клинической микробиологии. 2-е изд. Вашингтон, округ Колумбия: пресса ASM; 2004.

    Google ученый

  • 3.

    Руководство Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) по менингиту. : Лабораторные методы диагностики менингита, вызванного Neisseria meningitidis, Streptococcus pneumoniae и Haemophilus influenzae , второе издание, 2011 г.

  • 4.

    Дюран М.Л., Колдервуд С.Б., Вебер Д.Д., Миллер С.И., Саутвик Ф.С., Кавинесс В.С. и др. Острый бактериальный менингит у взрослых: обзор 493 эпизодов. N Engl J Med. 1993; 328: 21–8.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 5.

    Sigurdardottir B, Bjornsson OM, Jonsdottir KE, Erlendsdottir H, Gudmundsson S. Острый бактериальный менингит у взрослых: обзор за 20 лет. Arch Intern Med. 1997. 157: 425–30.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 6.

    Андерсен Дж., Бэкер В., Фольдсгаард П., Скинхой П., Вандалл Дж. Х. Острый менингококковый менингит: анализ особенностей заболевания в зависимости от возраста 255 пациентов. Копенгагенская исследовательская группа по менингиту. J Infect. 1997. 34: 227–35.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 7.

    Бор В., Расмуссен Н., Хансен Б., Кьерсем Н., Джессен О., Йонсен Н. и др.875 Случаи бактериального менингита: диагностические процедуры и влияние предварительной антибактериальной терапии. Часть III из трех частей. J Infect. 1983; 7: 193–02.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 8.

    Bryan JP, de Silva HR, Tavares A, Rocha H, Scheld WM. Этиология и смертность от бактериального менингита на северо-востоке Бразилии. Rev Infect Dis. 1990; 12: 128–35.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 9.

    Isenberg HD, Вашингтон II JA, Balows A, Sonnenwirth AC. Сбор, обращение и обработка образцов. В: Lennette EH, Balows A, Hausler Jr WJ, Shadomy HJ, редакторы. Руководство по клинической микробиолобы. 4-е изд. Вашингтон, округ Колумбия: Американское общество микробиологии; 1985. с. 73–98.

    Google ученый

  • 10.

    Isenberg HD, Baron EJ, D’Amato RF, Johnson RC, Murray PR, Rodgers FG, et al. Рекомендации по выделению бактерий из клинических образцов.В: Balows A, Hausler Jr WJ, Herrmann KL, Isenberg HD, Shadomy HG, редакторы. Руководство по клинической микробиологии. 5-е изд. Вашингтон, округ Колумбия: Американское общество микробиологии; 1991. стр. 216–21.

    Google ученый

  • 11.

    Лауэр Б.А., Реллер Л.Б., Мирретт С. Сравнение акридинового оранжевого и окраски по Граму для обнаружения микроорганизмов в спинномозговой жидкости и других клинических образцах. J Clin Microbiol. 1981; 14: 201–05.

    CAS
    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 12.

    Данбар С.А., Исон Р.А., Мушер Д.М., Кларридж III Дж. Микроскопическое исследование и отвар спинномозговой жидкости в диагностике менингита. J Clin Microbiol. 1998; 36: 1617–20.

    CAS
    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 13.

    Angeloni S, Nicoloni G, Merli M. Валидация автоматического счетчика клеток крови для определения количества полиморфноядерных клеток в асцитической жидкости пациентов с циррозом печени со спонтанным бактериальным перитонитом или без него.Am J Gastroenterol. 2003. 98: 1844–48.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 14.

    Веттер Э., Торгерсон С., Фойкер А. Сравнение литического флакона BACTEC MYCO / F с изолирующей трубкой, аэробного ф / флакона BACTEC Plus и флакона BACTEC Anaerobic Lytic / 10 и сравнение аэробного флакона BACTEC Plus От бутылки к изолирующей трубке для извлечения бактерий, микобактерий и грибов из крови. Клиника Мэйо и Фонд Рочестера. 2001; 55905.

  • 15.

    Колдинг Х, Линд И. Противоиммуноэлектрофорез в диагностике бактериального менингита. J Chin Microbiol. 1977; 5: 406–09.

    Google ученый

  • 16.

    Кунрод Дж.Д., Райтел М.В. Определение этиологии бактериального менингита с помощью контриммуноэлектрофореза. Ланцет. 1972; 1 (7761): 1154–57.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 17.

    Forre O, Gaustad P. Оценка двух иммунологических методов диагностики бактериального менингита: влияние ультразвуковой обработки спинномозговой жидкости. Scand J Infect Dis. 1977. 9 (4): 285–88.

  • 18.

    Калдор Дж., Ашнович Р., Buist DGP. Латексная агглютинация в диагностике бактериальных инфекций, с особым вниманием к пациентам с менингитом и сепсисом. Am J Clin Pathol. 1977; 68: 284–89.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 19.

    Beuvery EC, van Rosum F, Lauwers S, Coignau H. Сравнение контриммуноэлектрофореза и ELISA для диагностики бактериального менингита. Ланцет. 1979; 1 (8109): 208.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 20.

    Oxenhandler RW, Adelstein EH, Rogers WA. Ревматоидный фактор: причина ложноположительной агглютинации латекса гистоплазмина. J Clin Microbiol. 1977; 5: 31–3.

    CAS
    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 21.

    Сараволац Л.Д., Манзор О., Вандервельде Н., Павлак Дж., Белиан Б. Широкодиапазонная бактериальная полимеразная цепная реакция для раннего выявления бактериального менингита. Clin Infect Dis. 2003. 36 (1): 40–54.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 22.

    Институт клинических и лабораторных стандартов (CLSI). Стандарты эффективности тестирования чувствительности к противомикробным препаратам. Уэйн, Пенсильвания, США: CLSI; 2006. с. M100-S16.

    Google ученый

  • 23.

    Менингит у детей. http://www.emedicinehealth.com/meningitis_in_children/article_em.htm.

  • 24.

    Brouwer MC, Tunkel AR, Van de Beek D. Эпидемиология, диагностика и противомикробное лечение острого бактериального менингита. Clin Microbiol Rev.2010; 23: 467–92.

    CAS
    Статья
    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 25.

    Shah AS, Knoll MD, Sharma PR, Moisi JC, Kulkarni P, Lalitha MK, et al.Инвазивное пневмококковое заболевание в детской больнице Канти, Непал, по наблюдениям Южноазиатской сети пневмококкового альянса. Clin Infect Dis. 2009. 48: 123–28.

    Артикул

    Google ученый

  • 26.

    Ансари И., Похрель Ю. Доказанный бактериальный менингит у детей — возбудители, клинический профиль и исход. Kathmandu Univ Med J. 2011; 33 (1): 36-40.

    Google ученый

  • 27.

    Wu HM, Cordeiro SM, Harcourt BH, Carvalho M, Azevedo J, Oliveira TQ и др. Точность ПЦР в реальном времени, окраски по Граму и посева для диагностики менингита Streptococcus pneumoniae , Neisseria meningitidis и Haemophilus influenzae . BMC Инфекционные болезни. 2013; 13:26.

    CAS
    Статья

    Google ученый

  • 28.

    Kanegaye JT, Soliemanzadeh P, Bradley JS. Люмбальная пункция при бактериальном менингите у детей: определение временного интервала для восстановления патогенов спинномозговой жидкости после предварительной парентеральной обработки антибиотиками.Педиатрия. 2001; 108: 1169–74.

    CAS
    PubMed

    Google ученый

  • 29.

    Джоши Батаджу Р., Раямаджи А., Махасет К. Дети с первым эпизодом лихорадки с припадком: нужна ли поясничная пункция? J Nepal Med Assoc. 2008. 47 (171): 109–12.

    CAS

    Google ученый

  • 30.

    Scolea LJ, Dryja D. Количественное определение бактерий в спинномозговой жидкости и крови детей.BMC Инфекционные болезни. 1984; 13: 26.

    Google ученый

  • 31.

    Нигрович Л.Е., Купперманн Н., МакАдам А.Дж., Малли Р. Цереброспинальная латексная агглютинация не способствует микробиологической диагностике менингита у детей, прошедших предварительное лечение. Pediatr Infect Dis J. 2004; 23: 786–88.

    Артикул
    PubMed

    Google ученый

  • 32.

    Jenkins P, Barnes RA, Coakley WT. Обнаружение антигенов менингита в буфере и биологических жидкостях с помощью агглютинации частиц, усиленной ультразвуком.J Immunol Methods. 1997; 205: 191–200.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 33.

    Jones DE, Kanarek KS, Angel JL, Lim DV. Устранение множественных реакций теста коагглютинации Phadebact Streptococcus. J Clin Microbiol. 1983; 18: 526–28.

    CAS
    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 34.

    Василаускас БЛ. Методы коагглютинации стафилококков для быстрого обнаружения и идентификации микробов.Lab Med. 1981; 12: 411–14.

    Артикул

    Google ученый

  • 35.

    Серый Л.Д., Федорко Д.П. Лабораторная диагностика бактериального менингита. Clin Microbiol Rev.1992; 5: 130–45.

    CAS
    Статья
    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 36.

    Альборзи А., Вахеди Ф., Карими А., Азмудех М., Лабаф Р., Кадивар М.Р. и др. Бактериальная этиология острого детского менингита в Ширазском Иране: клинические картины заболеваемости, осложнения и картина чувствительности к антибиотикам.Иран Дж. Инфекция Дис Троп Мед. 2002. 7 (18): 26–31.

    Google ученый

  • 37.

    Поллард А.Дж., Зонд G, Тромбли С., Кастелл А., Уайтхед С., Бигхэм Дж. М. и др. Оценка диагностического анализа полимеразной цепной реакции для Neisseria meningitidis в Северной Америке и полевой опыт во время вспышки. Arch Pathol Lab Med. 2002. 126 (10): 1209–15.

    CAS
    PubMed

    Google ученый

  • 38.

    Ghotaslou R, Farajnial S, Yeganeh F, Oskouei SA, Rezaee MA, Barzegar M. Выявление острого детского менингита с помощью ПЦР, посевов и тестов агглютинации в Тебризе. Иран Acta Medica Iranica. 2012. 50 (3): 192–96.

    PubMed

    Google ученый

  • 39.

    Schuchat A, Robinson K, Wenger JD, Harrison LH, Farley M, Reingold AL, et al. Бактериальный менингит в США в 1995 году. Группа активного наблюдения. N Engl J Med. 1997; 337: 970–76.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 40.

    Доусон К.Г., Эмерсон Дж. С., Бернс Дж. Л.. Пятнадцатилетний опыт лечения бактериального менингита. Pediatr Infect Dis J. 1999; 18: 816–22.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 41.

    CDC. Прогресс на пути к ликвидации инвазивной болезни Haemophilus influenzae типа b среди младенцев и детей: США, 1998–2000 гг.MMWR. 2002; 51: 234–39.

    Google ученый

  • 42.

    Республика. Правительство введет пневмококковую вакцину. http://www.myrepublica.com/portal/index.php?action=news_details&news_id=77283.

  • 43.

    Fraser DW, Darby CP, Koehler RE, Jacobs CJ, Feldman RA. Факторы риска бактериального менингита. J Infect Dis. 1973; 127: 271–77.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 44.

    Шапиро ЭД. Профилактика контактов больных менингококковой инфекцией или Haemophilus influenzae тип b. Pediatr Infect Dis. 1982; 1: 132–38.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 45.

    Доминго П., Барке Н., Альварес М., Колл П., Нава Дж., Гарау Дж. Стрептококковый менингит группы B у взрослых: отчет о двенадцати случаях и обзор. Clin Infect Dis. 1997; 25: 1180–87.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 46.

    Мастро Т.Д., Гафур А., Халид Н. Устойчивость пневмококков у детей с острой инфекцией нижних дыхательных путей в Пакистане. Ланцет. 1991; 337: 156–59.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 47.

    Saha SK, Rikitomi N, Biswas D. Серотипы Streptococcus pneumoniae , вызывающие инвазивные детские инфекции в Бангладеш, с 1992 по 1995 год. J. Clin Microbiol. 1997. 35: 785–87.

    CAS
    PubMed
    PubMed Central

    Google ученый

  • 48.

    Kornelisse RF, Westerbeek CM, Spoor AB, van der Heijde B, Spanjaard L, Neijens HJ, et al. Пневмококковый менингит у детей: прогностические показатели и исходы. Clin Infect Dis. 1995; 21: 1390–97.

    CAS
    Статья
    PubMed

    Google ученый

  • 49.

    Аль-Харти А.А., Дагрири К.А., Асинди А.А., Белло С.С. Неонатальный менингит. Неврология. 2000. 5 (3): 162–65.

    CAS
    PubMed

    Google ученый

  • Менингит — Knowledge @ AMBOSS

    Резюме

    Менингит — это серьезная инфекция мозговых оболочек головного или спинного мозга, которая чаще всего имеет вирусное или бактериальное происхождение, хотя также возможны грибковые, паразитарные и неинфекционные причины.Энтеровирусы и вирус простого герпеса являются основными причинами вирусного менингита, тогда как Neisseria meningitidis и Streptococcus pneumoniae являются патогенами, наиболее часто вызывающими бактериальный менингит. К более редким формам бактериального менингита относятся туберкулезный менингит и менингит, связанный с Лаймом. Классическая триада менингита — лихорадка, головная боль и скованность шеи. У младенцев и детей младшего возраста проявления часто неспецифичны. Пациенты также могут иметь неврологический дефицит, измененное психическое состояние и судороги, что указывает на повышение внутричерепного давления (ВЧД).Диагноз подтверждается люмбальной пункцией (ЛП) и анализом спинномозговой жидкости. При подозрении на повышение ВЧД в первую очередь следует провести КТ головы. Бактериальный менингит требует быстрого начала эмпирического лечения. Опасным для жизни осложнением бактериального менингита (особенно менингококкового менингита) является синдром Уотерхауса-Фридериксена, который характеризуется диссеминированным внутрисосудистым свертыванием и острой недостаточностью надпочечников. Вирусный менингит обычно проходит сам по себе и имеет гораздо менее тяжелое течение, чем бактериальный менингит, который, как правило, приводит к летальному исходу, если его не лечить.Когда N. meningitidis или S. pneumoniae идентифицируются как патоген, следует уведомить CDC и принять профилактические меры для предотвращения распространения инфекции.

    Эпидемиология

    • В педиатрии менингит чаще всего встречается у детей старшего возраста. [1]
    • Средний возраст взрослых пациентов с менингитом составляет 43 года. [2]
    • Во всем мире заболеваемость менингитом, вызванным N. meningitidis, наиболее высока в странах Африки к югу от Сахары, которые вместе именуются «поясом менингита».” [3]

    Эпидемиологические данные относятся к США, если не указано иное.

    Этиология

    Общие причины

    • Иммунодефицит (например, из-за СПИДа, асплении, тяжелого алкогольного расстройства, хронических заболеваний, рака, серповидно-клеточной анемии, старости, беременности)
    • Переполненные профессиональные или жилищные условия (например, общежития колледжей, военные казармы, дома престарелых, детские сады)
    • Тесный контакт с инфицированным человеком

    Распространенные бактериальные патогены по группам пациентов

    [4] [5]

    Менее распространенные бактериальные патогены

    Другая этиология

    Причины менингита у лиц с ослабленным иммунитетом

    • Бактериальный

      • Дефицит различных иммунных функций может предрасполагать к определенным типам менингита. [15]
      • Люди с ослабленным иммунитетом подвергаются повышенному риску повторного бактериального менингита по сравнению с людьми с неизменным иммунитетом. [10]
    • Вирусный: риск выше у людей с клеточным иммунодефицитом (например, при ВИЧ-инфекции). [16]
    • Грибковые: риск выше у людей с клеточно-опосредованным иммунодефицитом (например, при ВИЧ-инфекции). [17]
    • Простейшие: Toxoplasma gondii (редко) [18]

    Каталожные номера: [19] [20] [21] [22] [23] [24]

    Патофизиология

    Пути заражения

    • Большинство патогенов, вызывающих менингит, колонизируют носоглотку или верхние дыхательные пути, прежде чем попасть в ЦНС через:

      • Гематогенное распространение. [25]
      • Непрерывное распространение инфекций в носу, глазах и ушах
      • Ретроградный транспорт вдоль или внутри периферических или черепных нервов
    • Прямая инфекция (например, в результате травмы или операции на голове) [26]

    Инкубационные периоды

    • Бактериальный менингит: обычно 3–7 дней [27]
    • Вирусный менингит: обычно 2–14 дней, в зависимости от типа вируса.

    Каталожные номера: [20] [22] [27]

    Клинические признаки

    Клинические признаки бактериального и вирусного менингита схожи, хотя вирусный менингит протекает менее остро и обычно проходит самостоятельно в течение 7–10 дней.

    Новорожденные (неонатальный менингит)

    У новорожденных менингит часто проявляется неспецифическими симптомами и без классической триады менингита.

    • Ранние симптомы
    • Поздние симптомы

    Дети и взрослые

    Субарахноидальное кровоизлияние может проявляться классической триадой менингита, но имеет более внезапное начало, и пациенты часто теряют сознание.

    Классическими признаками острого бактериального менингита являются лихорадка, ригидность шеи и головная боль.Однако эта триада симптомов проявляется только прибл. 50% случаев.

    Помимо признаков менингита, для менингоэнцефалита характерны признаки воспаления паренхимы головного мозга (энцефалит).

    Каталожные номера: [19] [31] [36] [37]

    Ведение

    Общий подход

    • Бактериальный менингит требует неотложной медицинской помощи.
    • Шаги диагностики и лечения следует начинать одновременно, а эмпирическое лечение не следует откладывать до стадий диагностики.

    Не откладывайте эмпирическую антибактериальную терапию у пациентов с подозрением на бактериальный менингит.

    Вызовы

    • Диагноз
    • Лечение

      • Бактериальный менингит может быстро прогрессировать и опасен для жизни.
      • Пациенты могут быть тяжелобольными и иметь осложнения (например, сепсис, полиорганную недостаточность), требующие ранней агрессивной поддерживающей терапии.
      • Эмпирическое лечение антибиотиками должно быть начато как можно скорее (т.е., часто до постановки диагноза).

    Диагностика

    Подход

    [5] [29] [30] [38] [39]

    Начните эмпирические антибиотики сразу после получения культур крови и образцов спинномозговой жидкости. Если LP откладывается по какой-либо причине (например, необходимость КТ или стабилизации гемодинамики), сделайте посев крови и назначьте антибиотики до тех пор, пока это не будет выполнено.

    • Текущие испытания
    • Дополнительные тесты

      • Оценка повреждений органов и осложнений.
      • Рассмотреть возможность тестирования на атипичные инфекции

    Визуализация не является необходимой для установления диагноза менингита у большинства пациентов и должна рассматриваться только у пациентов со значительными факторами риска осложнений.

    • Показания

      • Оценить риск грыжи головного мозга, вызванной LP [38]
      • Выявить абсцессы или другие локализованные поражения (например, у послеоперационных пациентов, у которых есть подозрение на инфекцию) [26]
      • Подозрение на вентрикулит, связанный с оказанием медицинской помощи / менингит [26]
      • Пациенты с устройствами (e.г., шунты CSF) [26]
    • Рекомендуемые критерии для визуализации перед LP при подозрении на менингит [38] [39] [40]
    • Модальности

      • Головка для КТ (с внутривенным контрастированием или без него): перед LP при подозрении на повышение ВЧД [41]
      • МРТ головного мозга с внутривенным контрастированием и диффузией: особенно полезно у пациентов с устройствами или после операции [26]
    • Подтверждающие данные

      • Обычно нормальные или демонстрируют умеренное усиление менингеальной оболочки
      • Может определять факторы, предрасполагающие к инфекции (например,g., переломы, мастоидит) или осложнения (например, абсцесс)
      • См. «Подтипы и варианты» для получения информации о характерных признаках конкретных патогенов.

    Чтобы запомнить показания для визуализации перед LP, подумайте о LP НЕИСПРАВНОСТИ: очаговые неврологические дефициты, измененное психическое состояние, иммунодефицит или ↑ ВЧД, поражения (объемные поражения головного мозга), судороги.

    Люмбальная пункция показана всем пациентам с подозрением на менингит (подробные сведения о показаниях, противопоказаниях к ЛП, процедурах и осложнениях см. В разделе «Поясничная пункция»).

    Подход к интерпретации

    Текущие испытания

    [38] [39] [40]

    Тестирование на атипичные патогены

    Тестирование на атипичные патогены не обязательно для всех пациентов и должно выполняться в соответствии с клиническими подозрениями.

    Дополнительное микробиологическое исследование

    • Специальные микробиологические красители
    • Особые культуры [40]

      • Вирусные культуры
      • М.посев на туберкулез: получение результатов может занять до 6 недель. [40]
      • Грибковые культуры: для идентификации Candida spp., Cryptococcus spp. [40]
      • Для пациентов с шунтами или дренированием спинномозговой жидкости: увеличивайте посевы спинномозговой жидкости в течение не менее 10 дней.
    • ПЦР для вирусного менингита и специфических бактериальных подтипов [38] [39]

      • Показания
        • Подтверждение вирусного менингита / энцефалита (например, HSV)
        • Обнаружение внутриклеточных бактерий (например, HSV).g., туберкулез, риккетсиоз)
      • Недостатки
        • Нет данных о чувствительности к антибиотикам для бактериальных инфекций
        • Недоступно для необычных патогенов (особенно бактерий)
    • Тест латексной агглютинации [38]

    Лечение

    Подход

    Не откладывайте введение антибиотиков, если нейровизуализация показана до LP. Сделайте посев крови, немедленно начните прием антибиотиков (и стероидов, если необходимо), затем продолжите КТ и ЛП.

    Стабилизация пациента

    Эмпирическая антибактериальная терапия

    [38]

    • Выбор начальной эмпирической терапии зависит в первую очередь от распространенности микроорганизмов в определенных возрастных группах и индивидуальных факторов риска резистентных микроорганизмов у пациентов.
    • Факторы, которые следует учитывать:
      • Эпидемиологические факторы (например, местная флора, характер резистентности)
      • Биодоступность: Противомикробные препараты должны преодолевать гематоэнцефалический барьер, и могут потребоваться более высокие дозы.
      • Индивидуальные факторы риска и сопутствующие заболевания пациента

    Ампициллин добавляется, если пациенты подвержены риску заражения Listeria spp. инфекции (например, новорожденных, беременных женщин, пожилых людей или пациентов с ослабленным иммунитетом), поскольку цефалоспорины неэффективны против Listeria spp.

    Цефтриаксон противопоказан пациентам в возрасте из-за более высокого риска образования отложений желчных путей и ядерной желтухи. Вместо этого можно использовать цефотаксим или цефтазидим. [46]

    Эмпирическая терапия вирусного менингита

    [19] [48]

    Большинство случаев вирусного менингита (напр.g., вызванные энтеровирусами) можно лечить в виде поддерживающей терапии. Специфическая противовирусная терапия оправдана только при подозрении на вирусный энцефалит (более подробную информацию см. В разделе «Энцефалит, вызванный вирусом простого герпеса»).

    • Показания
    • Рекомендуемое эмпирическое противовирусное средство: ацикловир

      • Продолжайте лечение, если обнаружен ВПГ или ВЗВ, в противном случае прекратите.

    Лечение ацикловиром следует начинать у всех пациентов с типичными клиническими признаками вирусного менингоэнцефалита и прекращать только после того, как ПЦР и тесты на антитела отрицательны на HSV и VZV, даже если CSF изначально нормальный.

    Патоген-специфическая терапия

    Решение об ограничении терапии должно основываться на окончательных результатах посева и чувствительности, а также на местных моделях резистентности. Мы перечисляем несколько примеров противомикробных средств, которые могут использоваться против определенных патогенов.

    Не откладывайте прием антибиотиков до адъювантной терапии. Если дексаметазон недоступен, немедленно начните прием антибиотиков.

    Поддерживающая терапия

    Мониторинг и лечение

    • Большинству пациентов с менингитом требуется госпитализация; Отобранные пациенты могут быть рассмотрены для амбулаторного лечения с тщательным наблюдением. [38]
    • Последовательные нейрообследования
    • Консультации:
      • Инфекционное заболевание
      • При необходимости рассмотрите также отделение интенсивной терапии, неврологию, нейрохирургию.

    Контрольный список неотложной помощи

    Подтипы и варианты

    Туберкулезный менингит

    • Возбудитель: Mycobacterium tuberculosis.
    • Инкубационный период: примерно 2–8 недель.
    • Факторы риска: иммунодефицит (например, ВИЧ-инфекция).
    • Клинический курс

      • Подострый курс в течение нескольких недель или месяцев
      • Постепенное проявление перемежающейся лихорадкой
    • Клинические особенности
    • Диагностика

      • Жидкость CSF

        • Наличие кислотоустойчивых бацилл при окраске ЦСЖ по Граму [40] [43]
        • Посев — золотой стандарт диагностики, но получение результатов может занять несколько недель. [40]
        • Анализ активности аденозиндезаминазы (ADA)
          • ↑↑ Активность в спинномозговой жидкости людей с туберкулезным менингитом по сравнению с CSF людей с другими типами менингита (например, криптококковый или бактериальный менингит)
          • Для дифференциации туберкулезного менингита от других типов менингита сочетание активности ADA в сыворотке и спинномозговой жидкости может повысить чувствительность и специфичность. [51]
          • Однако чувствительность и специфичность, о которых сообщают в литературе, сильно различаются; мешающие факторы включают пороговые значения для CSF ADA, типы анализов и сопутствующие заболевания (особенно ВИЧ). [52]
      • КТ / МРТ: возможна гидроцефалия, утолщение базилярных оболочек, туберкулемы, отек, инфаркты [43]
    • Осложнения
    • Лечение: см. «Лечение» в «Туберкулез».

    Криптококковый менингит

    Северная Америка

    Евразия: клещевой менингоэнцефалит

    • Возбудитель: вирус клещевого энцефалита (ВКЭ)

      • ВКЭ являются частью семейства Flaviviridae и встречаются преимущественно в некоторых частях Европы, России и Азии.
      • TBEV очень тесно связан с вирусом Повассан в США и России, который является редкой причиной энцефалита.
    • Путь заражения: клещевой

      • Иксодовый клещ действует как переносчик; поэтому передача происходит преимущественно в июне / июле и сентябре / октябре.
      • Эпизодическая передача через непастеризованные молочные продукты от зараженного домашнего скота
    • Инкубационный период: обычно 7–14 дней.
    • Клинические признаки:

      • Почти 90% случаев протекают бессимптомно.
      • Двухфазное течение: начальные гриппоподобные симптомы и лихорадка, за которыми (примерно через 8 дней) следует перерыв без лихорадки и последующее повышение температуры, что связано с началом менингоэнцефалита
    • Лечение: симптоматическое
    • Прогноз:

      • Полное выздоровление — обычное явление (особенно у детей и подростков).
      • При симптоматическом заболевании могут наблюдаться остаточные симптомы.
    • Профилактика: вакцины в США нет.

    Первичный амебный менингоэнцефалит

    [55]

    • Возбудитель: Naegleria fowleri (в просторечии именуемая «амеба, поедающая мозг»), обнаруженная в теплой пресной воде (например, пруды, горячие источники).
    • Путь заражения: через зараженную воду, попадающую в нос (например, во время плавания) → проникает в ЦНС напрямую через решетчатую пластину
    • Клинические признаки: вызывает молниеносный менингоэнцефалит с быстрым началом.
    • Диагноз
    • Лечение: амфотерицин В, милтефостин.
    • Прогноз: почти всегда летальный [56]

    Ссылки: [20] [57] [58] [59] [60] [61] [62] [63] [64 ]

    Осложнения

    Неврологические

    Синдром Уотерхауса-Фридериксена

    • Эпидемиология: преимущественно поражает маленьких детей и лиц с аспелезией.
    • Описание: острая первичная недостаточность надпочечников, чаще всего вызываемая кровоизлиянием в надпочечники

      • Опасное осложнение ряда заболеваний, чаще всего связанное с менингококковым менингитом.
      • К более редким причинам относятся ДВС-синдром, эндотоксический шок и сепсис, вызванный другими патогенами (например,g., S. pneumoniae)
    • Патофизиология: коагулопатия, вызванная эндотоксинами, которая часто приводит к геморрагическому некрозу надпочечников.
    • Клинические особенности
    • Лечение
    • Прогноз: смертельный исход без лечения и часто летальный исход даже при лечении, особенно если он связан с менингококковой инфекцией (уровень смертности> 40%) [66]

    Ссылки: [19] [31] [65 ] [66] [67] [68] [69] [70]

    Перечислим наиболее важные осложнения.Выбор не исчерпывающий.

    Прогноз

    • Бактериальный менингит

      • Летальный исход при отсутствии лечения
      • Прогноз у пролеченных пациентов зависит от возраста, общего состояния, иммунного статуса и возбудителя (ов).
    • Вирусный менингит
    • Грибковый менингит

      • Связанный с неврологическими последствиями и высокой смертностью
      • Во избежание рецидива очень важно соблюдать режим лечения.

    Каталожные номера: [67]

    Профилактика

    • Предэкспозиционная профилактика
    • Постконтактные меры при бактериальном менингите
    Постконтактная химиопрофилактика бактериального менингита
    Возбудитель Показания Рекомендуемая схема
    N.meningitidis [72] [73] [74]
    • Тесный контакт с указанным пациентом в течение 7 дней до появления симптомов

      • Все члены семьи и / или дневного ухода
      • Все, кто подвергся воздействию секрета, в том числе:
    H. influenzae [ 71] [75]
    • Контактные лица в семье (≥ 4 часов контакта в день): Если кто-либо из контактов является невакцинированными детьми в возрасте до 4 лет или с ослабленным иммунитетом, назначьте профилактику всем членам семьи, кроме беременных. женщины.
    • Детское учреждение дневного ухода (при посещении за 5–7 дней до появления симптомов): если есть дети в возрасте до 2 лет, невакцинированные дети или ≥ 2 случая в течение 60 дней, проведите профилактику для всех детей и персонала ПЛЮС вакцины когда указано.

      Рост детей в два года: 13 ОЧЕНЬ ВАЖНЫХ ТАБЛИЦ ДЛЯ МАМ. НОРМЫ РОСТА, ВЕСА, СНА, ВРЕМЯ ПРОРЕЗЫВАНИЯ ЗУБОВ, РАЗМЕРЫ ДЕТСКОЙ ОДЕЖДЫ И ОБУВИ

      Развитие детей от 1 года до 2 лет

      Возрастные особенности ребенка от года до 2-х лет.

      К 1 году и 3-м месяцам, ребёнок самостоятельно ходит, приседает и наклоняется. Умеет выполнить простые просьбы взрослого (накормить куклу, построить домик и т.п.), правильно называет 4-6 предметов, когда ему показывают их.

      Начинает активно употреблять облегчённые слова (собака – «ав-ав», машина – «би-би» и т.д.), может перешагивать через предметы, лежащие на полу, бегать, держать чашку при питье, более умело пользуется ложкой.

      Полуторагодовалый малыш нанизывает кольца пирамидки, складывает башню из кубиков, знает почти все свои игрушки и подаёт их по просьбе. Родители должны регулярно высаживать ребёнка на горшок – каждый раз перед сном и после сна, после еды, перед прогулкой и после неё. За успех можно похвалить, но делать строгий выговор за мокрые штанишки, настойчиво удерживать на горшке, требуя результата, и гневиться за его отсутствие, не следует. Это вызывает у ребёнка негативную реакцию и может способствовать развитию упрямства.

      На втором году жизни у ребёнка заметно меняется характер. Он начинает проявлять повышенный интерес к окружающим предметам, старается заглянуть во все уголки квартиры, залезть в ящики стола или шкаф. Хорошо знает значение слов «можно» и «нельзя», но не всегда в состоянии подчиниться запрету. Это вызвано тем, что у ребёнка ещё не выработались определённые модели поведения и в некоторых случаях, когда ему говорят слово «нельзя», он просто не знает как нужно себя повести, поэтому продолжает шкодить.

      В 1 год и 9 месяцев ребёнок толкает мяч ногой, поднимается по лестнице, отвечает на вопросы при рассматривании сюжетных картинок. В его словаре около 20 слов. Предпринимает самостоятельные попытки одеваться и раздеваться.

      В 2 года ребёнок бросает мяч из-за головы, использует короткие предложения, понимает определяющие предлоги (на, под, рядом, сзади). Может называть своё имя, говоря о себе. Ребёнок умеет самостоятельно есть, расстёгивает большие пуговицы, моет и вытирает руки, охотно играет в простые игры, с помощью взрослого чистит зубы. На этом этапе развития нужно обогатить мир ребёнка развивающими игрушками, они способствуют развитию интеллекта, творческих задатков и абстрактного мышления.

      Не буду, не хочу! Послушание – одно из слагаемых воспитания. С его помощью взрослые пытаются уберечь ребенка от ошибок, передают собственный жизненный опыт, помогают избежать опасных поворотов. И нередко отказы малыша подчиняться взрослые воспринимают как «вызов». Но период отрицания – неизбежная фаза развития крохи: от нее зависят будущие его волевые качества.

      Сто раз «нет»!

      «В полтора года Гера превратился в «нехочуху». Я предлагаю ему банан, любимое лакомство, − он убегает с криком: «Не хочу!». Пытаюсь умыть − вырывается, упорно твердя: «Неть-неть!». Даже на утреннее приветствие отвечает недовольным отрицанием». (Галина, мама Германа 1 г. 7 мес.)

      Комментарий психолога

      В возрасте 1,5−2 лет происходит скачок в физическом и умственном развитии ребенка. Малыш уже понимает значение многих слов, учится говорить, объясняться с окружающими. Одним из первых в словарном запасе ребенка появляется слово «нет», имеющее ярко выраженную отрицательную окраску. Дети рано осознают, что с помощью этого короткого слова, несущего сильный эмоциональный заряд, способны донести до взрослых свое мнение. Примерно в этот же период у детей (у некоторых позже – около 3 лет) наступает так называемый «возраст систематического отказа», когда малыш к месту и не к месту начинает отнекиваться, отказываясь даже от любимых блюд или желанной игрушки. Иногда складывается впечатление, будто ребенок больше не нуждается в одобрении родных, а, наоборот, всячески пытается рассердить родителей, делает все наперекор, провоцируя конфликт: мама предлагает почитать книжку − кроха кричит: «Гулять!», но стоит маме убрать книгу и начать собираться, как ребенок кидается с криками: «Почитай!». Родители нередко списывают такие проявления на «испортившийся характер», «дурную наследственность», «плохое воспитание».

      Отказы ребенка нужно воспринимать спокойно: нервная реакция усугубляет ситуацию. Однако дело в том, что примерно в 2−3 года у детей формируются волевые качества, стремление к независимости, самостоятельности, которое знаменитый психолог Эрик Эриксон назвал «автономией». Дети перестают нуждаться в чрезмерной заботе со стороны взрослых и хотят сами делать выбор. Зачастую ребенок еще не способен грамотно выразить свои желания и, чаще всего, даже не может разобраться в своих чувствах и переживаниях и потому, раздираемый противоречиями, начинает все отрицать, от всего отказываться. Однако именно такое «взбалмошное» поведение говорит о нормальном психическом развитии малыша. Ребенок по-прежнему нуждается в признании взрослых, хочет заслужить похвалу, но при этом стремится выделиться, обрести собственное «я». Поэтому родителям не стоит сердиться на малыша, а следует «расширить жизненное пространство», предоставить возможность выбора.

      Уроки дипломатии

      Чрезмерные ограничения, постоянные запреты, пренебрежение к достижениям ребенка лишь закрепляют строптивое поведение. Возбудимые дети могут впадать в истерику, валиться на пол, стучать ногами, рыдать. Однако родителям важно не поддаваться на провокацию, но в то же время «ослабить вожжи», снять часть запретов и предоставить малышу определенную свободу. Разумеется, при этом взрослые могут (и должны) направлять ребенка, но аккуратно, незаметно, без давления.

      Источник: психолог Лариса Захарова

      Журнал «Счастливые родители», №135.

      http://www.parents-online.ru/

      Список использованной литературы:

      1.         Ахмылова, Н. Сыпь песочек, лей водичку / Н. Ахмылова // Лиза. Мой ребенок. – 2007. – N 8. – С.66-68.

      2.         Забегайлова, С. Какую книжку купить ребенку? / С. Забегайлова // Лиза. Мой ребенок. – 2007. – N 1. – С.70-71.

      3.         Карельская, Е. Г. Речистые наши малыши / Е. Г. Карельская // Лиза. Мой ребенок. –2007. – N 9. – С. 134-136.

      4.         Матушкина, О. Я – знайка! / О. Я. Матушкина // Лиза. Мой ребенок. – 2008. – N 5. – С. 118-123.

      5.         Павлова, Л. Педагогика для самых маленьких : девятый месяц / Л. Павлова // 9 месяцев. – 2010. – N 9. – С.90-98.

      6.         Павлова, Л. Педагогика для самых маленьких : восьмой месяц /Л. Павлова // 9 месяцев. – 2010. – N 8. – С.82-87.

      7.         Смирнова, Е. Мария Монтессори : система дошкольного воспитания / Е. Смирнова // Дошкольное воспитание. – 2007. – N 2. – C. 110-114.

      8.         Шибанова, А. Ай да наши пальчики! / А. Шибанова // Лиза. Мой ребенок. – 2007. – N 7. – С.142-144.

      9.         Я хочу быть умницей // Лиза. Мой ребенок. – 2007. – N 2. – С.86-91.

       

      От чего зависит рост ребенка и можно ли на него повлиять? | Здоровье ребенка | Здоровье

      Вверх тянутся сони и любимчики

      Все дети хотят поскорей вырасти. Остаться маленьким – это что-то из страшных сказок, таких как «Маленький Мук» или «Карлик Нос», например. Правда, в сказках появляется добрый волшебник, и все заканчивается благополучно. Но бывает, что и в жизни появляется добрый волшебник – врач-эндокринолог, и тогда карлик начинает расти и превращается в прекрасного юношу.

      Что влияет на рост ребенка? Во-первых, конечно, наследственность. Если мама с папой невысокого роста, трудно ожидать, что их дочь будет обладать ростом манекенщицы. Кроме наследственности, рост определяет многое другое: питание, режим дня и даже психологическая атмосфера в семье.

      Ребенок должен есть много молочных продуктов, так как в них содержится кальций – строительный материал для растущего организма. Каждый день надо давать малышу овощи и фрукты, ведь ему необходимы витамины. Особенно полезна морковь, содержащая бета-каротин. Чтобы этот микроэлемент лучше усваивался, сырую морковь надо потереть и заправить сметаной или маслом. Необходимы для нормального роста и белковые продукты – мясо, рыба. Если ребенок худенький, ест вяло, ему полезно давать икру (разумеется, при отсутствии пищевой аллергии).

      Лучше растут те дети, которые много времени проводят на свежем воздухе, играют в подвижные игры, занимаются спортом. Кстати, если вы хотите, чтобы ребенок был выше ростом, когда будете выбирать спортивную секцию, отдавайте предпочтение не силовым видам спорта, а баскетболу, волейболу, теннису.

      Особую роль играет сон, не зря говорят, что дети растут во сне: 70% гормона роста – соматотропина – вырабатывается ночью. Если вы поздно укладываете малыша, он беспокойно спит, часто просыпается, выработка гормона роста нарушается.

      Как добиться, чтобы малыш рано засыпал и крепко спал? Придется на время подчинить уклад всей семьи интересам ребенка. Пораньше выключайте телевизор и выпроваживайте гостей. Вечером играйте с малышом только в спокойные игры, перед сном расскажите сказку, почитайте или спойте колыбельную. Можно вместе послушать спокойную музыку.

      Очень важна для роста ребенка и общая атмосфера в семье. Существует такое понятие – психоэмоциональная низкорослость. Она возникает у детей не только в неблагополучных семьях. Можно ребенка хорошо кормить, одевать, покупать ему отличные игрушки и при этом не любить по-настоящему, а откупаться дорогими подарками, чтобы загладить свое чувство вины.

      Когда ребенку не хватает настоящей любви, тепла, его рост замедляется. Недавно психологи подсчитали: чтобы в семье была благоприятная психо-эмоциональная атмосфера, надо не меньше восьми раз в сутки обнимать и целовать близких.

      Когда бить тревогу

      Быстрее всего ребенок растет в первый год: его рост увеличивается примерно на 25 см. Потом темпы снижаются: за второй год малыш вырастает на 8–12 см, затем – на 4–6 см ежегодно.

      Если за третий год жизни ребенок вырос меньше чем на 4 см, надо показать его эндокринологу. Иногда родители не обращают внимания на то, что их малыш отстает в росте от сверстников, и спохватываются только в подростковом возрасте, когда что-либо исправить уже сложно. Обратись они к специалистам вовремя, и ребенку помогли бы подрасти.

      К счастью, у большинства низкорослых детей выявляется так называемая конституциональная задержка роста. Оказывается, что и родители их росли примерно так же: долго ходили на уроках физкультуры замыкающими, а потом вдруг вымахали и очутились в первой пятерке. Это мальчики и девочки с поздним пубертатным периодом. Никакого лечения им не требуется, они догонят, а то и перегонят сверстников к 16–18 годам.

      Но в некоторых случаях специальное обследование – проводят его только в стационаре – выявляет дефицит гормона роста (ГР) в организме. ГР продуцируется гипофизом под контролем структур гипоталамуса. Его дефицит может быть обусловлен генетически или связан с нарушениями в эндокринной системе. Раньше судьба таких детей была предрешена, они были обречены на карликовый рост: мальчик не вырастал выше 140 см, а девочка – 130 см. Cегодня им можно помочь.

      Волшебные капли

      Таким детям необходимо лечение гормоном роста. ГР, который синтезируется генно-инженерным методом, идентичен натуральному, практически не имеет побочных эффектов. Назначить гормон роста может только специалист после обследования. Лечение длится несколько лет, до закрытия зон роста (это определяется с помощью рентгеновского снимка кистей рук) и прекращения ростового эффекта. ГР вводится ежедневно с помощью специальной шприц-ручки, устройство которой позволяет не потерять ни единой капли драгоценного препарата.

      Дефицит ГР часто сочетается с другой эндокринной патологией: нарушениями функции щитовидной железы, надпочечников, половых желез, поэтому лечение должно проводиться под постоянным контролем врача-эндо­кринолога.

      Препараты ГР очень дороги, курс лечения на месяц обходится в тысячу долларов, но российские дети лечатся препаратами ГР бесплатно. Каковы результаты? За первый год лечения удается добиться увеличения роста на 8–12 см, за второй – на 6–8, третий – 4–6. В первые два года организм насыщается гормоном, потом темпы роста становятся такими же, как у здоровых детей. Чем раньше начато лечение, тем оно более эффективно.

      У московских эндокринологов есть пациент, рост которого сейчас – метр девяносто пять, хотя без лечения он не вырос бы выше полутора метров.

      При семейной низкорослости эффект применения препаратов ГР ниже, чем при дефиците соматотропного гормона, вводить их требуется в большем количестве. Увеличить рост при этом можно всего на 6–8 см. Если рост родителей не превышает 150–160 см, рост детей будет примерно таким же.

      Родители часто спрашивают врачей, будет ли и второй ребенок плохо расти, если у первого обнаружен дефицит гормона роста? Нет, второй может родиться абсолютно здоровым, но, прежде чем планировать беременность, надо обратиться в медико-генетичес­кую консультацию.

      Кстати

      Чтобы определить, каким примерно будет рост ребенка, когда он станет взрослым, надо сложить рост матери и рост отца, полученную сумму разделить на два, а затем прибавить 6,5 сантиметра для мальчика или столько же отнять, если речь идет о девочке.

      Наша справка

      Обследоваться по поводу отставания в росте москвичи могут в Эндокринологическом диспансере, тел. (499) 246–27–66, жители других городов – в отделении детской эндокринологии Эндокринологического научного центра РАМН, тел. (495) 124–02–66.

      Смотрите также:

      Выбор автокресла для ребенка 2 лет, ростом 92 см и весом 16 кг?

      Здравствуйте.

      Вашему ребенку оптимальнее всего подойдут автокресла группы 1-2-3. Такие модели рассчитаны на детей весом от 9 до 36 кг, в возрасте от года до 10-12 лет.

      Из наиболее популярных кресел группы 1-2-3 можем предложить следующие модели:

      • Joie Bold — бюджетное автокресло с 5-ти точечными ремнями, для фиксации ребенка до 3-4 лет. Чаша сиденья немного регулируется по наклону в положение для отдыха. Кресло имеет комбинированную систему крепления — Isofix + якорный ремешок, или штатным ремнём пассажира. Предусмотрена выдвижная боковая защита. Корпус хорошо проветривается за счет предусмотренных по бокам вентиляционных отверстий. В комплекте подстаканник, который можно установить по бокам сиденья.
      • Britax Roemer Advansafix IV R — топовая модель в категории 1-2-3 от ведущего немецкого производителя. Кресло имеет достаточно вместительное сиденье, которое регулируется по наклону для сна и отдыха ребенка. Для фиксации ребенка до 3-4 лет используются 5-ти точечные ремни с мягкими накладками. Ремни регулируются по высоте вместе с подголовником. Предусмотрена боковая защита SICT. Кресло крепится в автомобиле только с помощью Isofix и якорного ремешка Top Tether.
      • Recaro Young Sport Hero — очень популярное автокресло с фиксацией штатным ремнём автомобиля. Имеет толстые боковины и глубокий подголовник для защиты при боковом ударе. Кресло имеет два положения наклона сиденья — сидячее и для отдыха. Фиксация ребенка до 3-4 лет осуществляется с помощью 5-ти точечных ремней с мягкими накладками. В обивке используется очень качественная ткань премиум уровня. В подголовнике кресла удобная ручка для переноски.
      • Maxi-Cosi Titan Pro — новинка 2020 года от одного из лидеров индустрии. Кресло имеет вместительное сиденье, которое регулируется по наклону. Фиксация ребенка осуществляется с помощью 5-ти точечных ремней до 3-4 лет, после — штатным ремнём пассажира поверх. Крепится кресло в машине при помощи Isofix и якорного ремешка. В комплекте вкладыш для малыша и подстаканник. В обивке используются гипоаллергенные чехлы из ткани на основе натурального бамбукового волокна.
      • Cybex Pallas S-Fix — единственное в подборке кресло, которое используется столик безопасности для фиксации ребенка до 3-4 лет. После достижения этого возраста столик легко убрать, а ребенка пристегивать штатным ремнём пассажира. Чаша сиденья регулируется по наклону. Подголовник с уникальной функцией регулировки по глубине. Кресло можно крепить как с помощью Isofix, так и с помощью автомобильного ремня. Для защиты от бокового удара применены выдвижные пластиковые направляющие.

      Витамины для детей для роста и развития

      Человеческий организм нуждается в полноценном питании, обеспечивающим его комплексом минералов и витаминов, необходимых для поддержания здоровья. Однако все их получить только из продуктов крайне сложно. И тут на помощь приходят витаминно-минеральные комплексы.


      В детском возрасте происходит активный рост и развитие организма. На этом этапе наиболее важно обеспечить ребенка  всеми необходимыми витаминами и минеральными элементами. Дефицит их может привести к серьезным последствиям, вплоть до возникновения острых и хронических заболеваний, а так же нервных расстройств и задержке развития.


      Как правильно выбрать витамины  детей?


      Для начала стоит определиться, что необходимо ребенку: моно-витамины или витаминно-минеральный комплекс? Решение принимается врачом-педиатором исходя из общего состояния детского организма и возраста. Наиболее обеспечены витаминами и минералами младенцы, находящиеся на грудном вскармливании. С расширением пищевого рациона возникает необходимость приема витаминов. К тому же стоит учитывать, что в каждом регионе существуют свои особенности, возможен дефицит отдельных элементов, например, йода на Урале. В зависимости от возраста ребенка, его состояния и региона проживания врач и будет рекомендовать прием витаминно-минерального комплекса или отдельных витаминов.


      Например, для профилактики рахита всем детям показан прием витамина Д. Начинать нужно с самых первых дней жизни. Это единственный витамин, который необходим даже младенцам, находящимся на грудном вскармливании.


      Возраст 0-24 месяца


      Прием витамина Д. Если ребенок находится на грудном вскармливании, прием других витаминов не требуется.


      Возраст 2-5 лет


      В этот период активно развивается костная система, происходит интенсивный рост. Необходимы Ca, Mg, P, Fe, Zn, фолиевая кислота, витамины А, С, Е.


      Возраст 5-7 лет


      В этот период увеличиваются физические, умственные и эмоциональные  нагрузки, повышается необходимость концентрировать внимание. Продолжается рост организма и формирование костной системы. Ребенку нужны: I, Zn, витамины группы В.


      Возраст 7-12 лет


      В этот период происходит смена зубов. Ребенок интенсивно учится и развивается, нагрузки высокие. Необходимо поддерживать на должном уровне иммунитет. Необходимы: Ca, Mg, P, Fe, Cu, Zn, I, витамины группы В, а так же А, С, Е, Д, фолиевая кислота.


      Возраст 12-18 лет


      В этот период начинается половое созревание, продолжается рост организма. Подросток испытывает интенсивные умственные, физические, психо-эмоциональные нагрузки и стрессы. Необходимы: Ca, Mg, P, Fe, Cu, Zn, I, витамины группы В, а так же А, С, Е, Д, F, K, H и фолиевая кислота.


      Лучше выбирать витаминно-минеральные комплексы, т.к. они содержат все необходимые элементы. В отдельных случаях : после травм  и операций или при наличии индивидуальных особенностей организма (например, при анемии необходим прием железа) врач может назначить прием дополнительных витаминов и минералов. Самостоятельно их покупать и пытаться собрать «весь набор» не рекомендуется, т.к. ошибки, допущенные при этом, могут иметь серьезные последствия. Например, витамины А и Е. Избыточное их поступление ухудшает зрительное восприятие, способность концентрироваться, нарушает функции кроветворения, может привести к проблемам с костной и нервной системой. Поэтому перед приемом любых витаминов нужно проконсультироваться с врачом.


      Формы выпуска витаминов

      • Жидкая (капли, сироп). С первых дней жизни и для младшего возраста. Например, витамин Д3, «пиковит».
      •  Таблетки и драже. С возраста 3 года и старше. Могут запиваться жидкостью, рассасываться. Например, «алфавит»
      •  Пастилки и жевательные. В виде мармеладок и т.п. Например, «витамишки» «супрадин кидс мишки»
      •  Порошок (саше) Для  детей от 1,5 до 3 лет.  Можно растворять в воде или любой другой жидкости.
      •  Самые популярные витаминно-минеральные комплексы.


      Алфавит

      Наиболее эффективный витаминно-минеральный комплекс, т.к. в нем все вещества разделены на три группы (каждая в отдельной таблетке, прием которых должен осуществляться раздельно в течение дня) в зависимости от того, как они лучше усваиваются. Риск возникновения аллергии минимален, не содержит красителей и сахара. Для детей с 1,5 лет.
      Недостаток один – нужно пить три раза в день. Не пропускать приемы.


      Пиковит

      Для детей от 1 года. Формы выпуска различные: сироп, жевательные и обычные таблетки.


      Плюсом является отсутствие сахара в составе, что позволяет применять их детям с диабетом, лишним весом, кариесом и т.п.


      Витрум

      Для детей с 3 лет. Обширный  витаминно-минеральный комплекс, обогащенный  минералами Ca, Mg, P, которые необходимы для активного роста организма. Выпускается в виде жевательных таблеток, пастилок и таблеток.


      Мультитабс

      Для детей с самого раннего возраста (до года). Выпускаются в виде капель Красители, ароматизаторы, консерванты и красители отсутствуют.


      Витамишки

      Выпускаются в форме пастилок (в виде мишек), содержат экстракты натуральных овощей и фруктов. Искусственных красителей нет. Разработанно несколько комплексов в зависимости от потребностей детского организма, например, «Immuno+».


       


      Детскому организму витамины и минералы необходимы в обязательном порядке. Получить их из пищи могут только младенцы, находящиеся на грудном вскармливании. Остальным не обойтись без приема дополнительных витаминно-минеральных комплексов. Не пренебрегайте этим!  В детском возрасте происходит не только формирование организма, но  закладка «ресурсного потенциала здоровья» на  всю жизнь. Правильно подобранные витамины помогут ребенку справиться с высокими физическими, умственных и психо-эмоциональными нагрузками и развиться в полноценную личностью. Обязательно проконсультируйтесь со специалистом.


      Товарные группы по теме: витамины, витаминные комплексы, поливитаминные препараты, витаминные препараты.

      малышей (1-2 года) | CDC

      Центр психического здоровья подростков и школьников CDC
      Узнайте, как связь является ключом к хорошему психическому здоровью подростков.

      Информация для родителей CDC (подростки 12–19)
      На этом сайте есть информация, которая поможет вам узнать, как помочь подростку обезопасить себя и стать здоровым и продуктивным взрослым.

      Информация о здоровом весе CDC.
      Советы для родителей — Идеи, которые помогут детям поддерживать здоровый вес.

      Рекомендации CDC по физической активности для молодежи
      На этом сайте есть информация о том, как помочь детям быть активными и играть.

      Профилактика беременности для подростков CDC.
      Советы и информация, специально предназначенные для подростков и разработанные с участием подростков.

      БАМ

      CDC! Body and Mind
      CDC’s BAM! Body and Mind — это веб-сайт, предназначенный для детей от 9 до 13 лет, чтобы дать им информацию, необходимую для выбора здорового образа жизни. Сайт посвящен темам, которые, по словам детей, важны для них, таким как стресс и физическая подготовка, с использованием удобного для детей жаргона, игр, викторин и других интерактивных функций.

      Информация CDC о здоровье молодежи лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров
      Узнайте о физическом и психическом здоровье молодых лесбиянок, геев, бисексуалов и транссексуалов

      Американская академия детской и подростковой психиатрииexternal icon
      Американская академия детской и подростковой психиатрии имеет множество информационных бюллетеней для родителей о здоровье и развитии детей и подростков.

      My Plate — Teeneexternal icon
      Министерство сельского хозяйства США предоставляет информацию о здоровье и питании подростков.

      HealthyChildren.orgexternal icon
      Веб-сайт «Здоровые дети» AAP предоставляет информацию о кормлении, питании и физической форме на всех этапах развития от младенчества до юношеского возраста.

      Just in Time Parentingexternal icon (JITP)
      Качественная, основанная на исследованиях информация для семей в то время, когда она может быть наиболее полезной.

      Национальная администрация безопасности дорожного движения, внешний значок (NHTSA)
      NHTSA содержит информацию об отзыве и советы по безопасности для детей, которые едут в автомобилях, гуляют, едут на велосипеде, играют на улице, ждут на остановках школьного автобуса и т. Д.

      Национальный институт психического здоровьяtheexternal icon
      Национальный институт психического здоровья располагает информацией о психических расстройствах у детей и подростков, включая тревогу и депрессию.

      StopBullying.govexternal icon
      StopBullying.gov предоставляет информацию от различных государственных органов о том, как дети, родители, учителя и другие члены общества могут предотвратить или остановить издевательства.

      Приложение «KnowBullying» SAMHSA: внешний значок
      Бесплатное приложение для родителей, которое помогает предотвратить издевательства, разработанное Агентством по борьбе с наркотиками и психическим здоровьем (SAMHSA).

      Управление служб наркологической и психиатрической помощи (SAMHSA) external icon
      SAMHSA работает над улучшением качества и доступности услуг по профилактике токсикомании, лечения алкогольной и наркотической зависимости и психиатрических услуг.

      Teens Healthexternal icon
      Посетите этот сайт, чтобы получить информацию о здоровом питании и физических упражнениях для детей и подростков.

      вех для 2-летних | Michigan Medicine

      Обзор темы

      Дети обычно прогрессируют в естественной предсказуемой последовательности от одной вехи развития к другой.Но каждый ребенок растет и приобретает навыки в своем собственном темпе. Некоторые дети могут быть продвинутыми в одной области, например, в языке, но отстают в другой, например, в сенсорном и моторном развитии.

      Вехи обычно делятся на пять основных областей: физический рост, когнитивное развитие, эмоциональное и социальное развитие, языковое развитие и сенсорное и моторное развитие.

      Физический рост и развитие

      Большинство детей к 2 годам:

      • Выросли примерно на 15 дюймов.(38 см) с рождения.
      • Набирают вес и растут стабильными, но более медленными темпами, чем в течение первых 12 месяцев жизни. Ожидайте, что в возрасте от 12 до 24 месяцев ваш ребенок наберет от 3 фунтов (1,5 кг) до 5 фунтов (2,5 кг), вырастет в среднем от 3 дюймов (7,5 см) до 5 дюймов (13 см) и прибавит в норме. около 1 дюйма (2,5 см) в окружности головы (измерение вокруг макушки). Вы можете просмотреть стандартные графики роста на сайте www.cdc.gov/growthcharts.

      Мышление и рассуждение (когнитивное развитие)

      Большинство детей в возрасте 2 лет:

      • Начните понимать простые концепции времени, такие как «сейчас», «позже» или «несколько минут».«(Далекое будущее или« навсегда »слишком сложны, чтобы их осмыслить в этом возрасте.)
      • Выполните простые просьбы, например «Положите книгу на стол». Но двухэтапные инструкции, такие как «Вымой руки и иди сюда», обычно не могут быть выполнены.
      • Распознавать базовый символизм, например, кивать головой в ответ на «да» или «нет».
      • Часто хочется делать две несовместимые вещи одновременно. Например, двухлетний ребенок может захотеть выйти на снег и надеть тапочки.
      • Начните притворяться, например, разговаривая по игрушечному телефону.
      • Начните распознавать и сортировать предметы по форме и цвету.

      Эмоциональное и социальное развитие

      Большинство детей к 2 годам:

      • Развитие самосознания, осознание того, что они индивидуальны и отделены от других людей. Хотя дети воодушевлены своими развивающимися навыками, они также часто борются со своей формирующейся независимостью.Ваш ребенок может сопротивляться вашим утешениям в одну минуту, а в следующую бежит, цепляясь за вас. Они понимают и используют слово «нет» как способ заявить о себе. Иногда такому поведению помогает спокойное перенаправление вашего ребенка или другая формулировка запроса. Но и ребенок может упорно сопротивляться направлению. Вспышки гнева отражают сопутствующие разочарования и соперничающие чувства.
      • Сознавая, что они не всегда могут получить то, что хотят, или что им, возможно, придется этого дождаться. Хотя многие дети также начинают видеть связь между тем, как они действуют, и тем, что происходит дальше, они часто действуют импульсивно.Они часто ведут себя непоследовательно, потому что еще не могут полностью предвидеть последствия своих действий.
      • Заинтересован в наблюдении и подражании другим людям.
      • Заинтересованы и рады быть с другими детьми. Но они по-прежнему участвуют в параллельных играх — играют рядом с другими детьми, но обычно не с ними. Обычно они не овладели навыками обмена и других навыков сотрудничества.
      • Не беспокоят гендерные различия, но начинают осознавать, что они существуют.Обычно они замечают простые подсказки, такие как длина волос или одежда.

      Развитие речи

      Большинство детей в возрасте 2 лет:

      • Использует не менее 50 слов.
      • Соедините два слова, например «без бутылки».
      • Назовите некоторые части тела и знакомые предметы, например «игрушка» или «кошка».
      • Говорите, используя выдуманные и понятные слова.
      • Повторите слова, которые они подслушивают, например, из разговоров взрослых.

      Сенсорное и двигательное развитие

      Большинство детей в возрасте 2 лет:

      • Хорошо видят и слышат.
      • Быстро развивают моторику. Ко второму дню рождения дети обычно могут подниматься и спускаться по лестнице по одной ступеньке, пнуть мяч и начать бегать. Большинство детей тоже могут стоять на цыпочках. Вы можете видеть, как ваш ребенок носит по дому игрушки, иногда большие игрушки. Игрушки-тягачи также являются фаворитом в этом возрасте.
      • Набирайте и рисуйте простые штрихи мелком.Они также могут выливать игрушки или другие предметы из контейнера и строить башню из 4 и более блоков. Вы можете заметить, что ваш ребенок использует одну руку больше, чем другую.

      Кредиты

      Текущий по состоянию на:
      27 мая, 2020

      Автор: Healthwise Staff
      Медицинский обзор:
      Джон Поуп, доктор медицины — педиатрия
      Кэтлин Ромито, доктор медицины — семейная медицина
      Луи Пеллегрино, доктор медицины — педиатрия развития

      По состоянию на 27 мая 2020 г.

      Развитие младенцев и детей ясельного возраста | Британника


      Полная статья

      Развитие младенцев и детей ясельного возраста , физическое, эмоциональное, поведенческое и умственное развитие детей в возрасте от 0 до 36 месяцев.

      Различные этапы характеризуют каждую стадию развития младенца (от 0 до 12 месяцев) и малыша (от 12 до 36 месяцев). Хотя большинство здоровых младенцев и детей ясельного возраста достигают каждой вехи в течение определенного промежутка времени, существует много вариантов того, насколько широким может быть это окно. Например, культура, окружающая среда, социально-экономический статус и генетические факторы могут повлиять на то, когда ребенок начнет ползать, ходить или говорить. Дети, страдающие от недоедания, лишенные социальных стимулов или не имеющие доступа к надлежащему медицинскому обслуживанию, могут развиваться медленнее, чем дети в более богатой среде.Обеспокоенность по поводу развития младенца или ребенка ясельного возраста возникает, когда вехи отсутствуют или значительно задерживаются, поскольку такие ситуации могут указывать на основное физическое или психическое состояние. Выявление проблем на раннем этапе развития жизненно важно для здоровья ребенка. Хотя родители часто первыми выражают обеспокоенность, учителя и работники по уходу за детьми могут заметить проблемы, которые родители не замечали или боялись признать. Они также могут выявить детей, подвергшихся насилию или оставленных без присмотра, которые демонстрируют ненормальное развитие.

      В начале 20 века исследователи детского развития начали понимать, что дети — это не просто «маленькие взрослые», а личности с уникальными личностями и особыми потребностями. В 20-30-е годы швейцарский психолог Жан Пиаже разработал теорию, согласно которой когнитивные способности детей проходят четыре стадии. Согласно Пиаже, сенсомоторная стадия характеризует первые два года жизни, в течение которых ребенок также осознает постоянство существования объектов в его или ее окружении.Работа русского психолога Льва С. Выготского, которая достигла англоязычной аудитории примерно в то же время, что и исследования Пиаже, позволила понять, как дети думают и развивают язык.

      В 1933 году в Соединенных Штатах было основано Общество исследований в области развития детей (SRCD) с целью применения новых концепций развития детей для улучшения жизни детей в стране. Первоначально общество было сосредоточено на понимании того, как бедность и социальные лишения влияют на развитие, с целью использования этих знаний для разработки политики и программ по смягчению негативных последствий бедности.В 1964 г. президент США. Линдон Б. Джонсон начал свою войну с бедностью, а в 1965 году Конгресс США учредил программу Head Start Program, которая способствует «готовности к школе» для детей от рождения до пяти лет. Программа фокусирует свои усилия на детях из малообеспеченных семей и предлагает зачисленным детям и семьям поддержку в области здравоохранения, питания и социальной помощи.

      Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.
      Подпишитесь сейчас

      В течение нескольких часов после нормальных родов большинство младенцев бдительны и начинают реагировать на свое окружение.Несмотря на незрелость, все системы организма работают. Младенцы обладают способностью глотать, сосать, давиться, кашлять, зевать, моргать и избавляться от шлаков. Слух хорошо развит, но для того, чтобы зрение достигло взрослого уровня, требуется несколько лет. Исследования, проведенные на новорожденных, показывают, что новорожденные уже могут отличить формы лица от прямых линий. Также проявляется рефлекс испуга, и новорожденные реагируют на внезапные неожиданные движения и громкие звуки. Захватывающий рефлекс позволяет даже самому крошечному младенцу держаться за чей-то палец.Обоняние и вкус также очевидны, и младенцы отворачиваются от неприятных запахов и предпочитают сладкий вкус горькому.

      Физически головы большие по сравнению с остальным телом. Средний вес при рождении варьируется от 2,5 до 4,5 кг (от 5,5 до 10 фунтов), а длина — от 45,7 до 53,3 см (от 18 до 21 дюйма). После потери от 5 до 7 процентов веса при рождении младенцы начинают набирать в среднем от 142 до 170 граммов (от 5 до 6 унций) в неделю. В течение следующих нескольких дней младенцы развивают свои собственные паттерны, чередующиеся от сна до плача, бодрствования и возвращения ко сну.Младенцы спят в позе эмбриона; когда их кладут на спину, вероятность синдрома внезапной детской смерти (СВДС) снижается. Многие младенцы спят от трех до четырех часов между кормлениями, первоначально требуя от 6 до 10 кормлений в день.

      Плач и беспокойство — основные формы общения младенцев. Исследования показывают, что младенцы хорошо реагируют на «детский лепет», который считается важным для развития речи. Младенцы реагируют на прикосновения и поворачиваются к голосу, особенно к голосу матери, и ищут грудь или бутылочку.Им нравится, когда их держат близко к сердцу, и плотно завернуть их в одеяла (пеленать) часто успокаивает. Младенца, находящегося в бедственном положении, также можно успокоить шипящими звуками, которые напоминают ему звуки, слышимые в утробе матери.

      Между двумя и тремя месяцами у новорожденных начинают исчезать рефлексы. Если этого не происходит, это может быть признаком неврологических проблем. На этом этапе младенцы меньше плачут и начинают улыбаться в обществе. Они развлекаются, обнаруживая собственные пальцы рук и ног.Любимые игрушки — мобильники и погремушки, а младенцам нравятся такие игры, как прощай и похлопывание по пирогу. Привязанность к родителям и опекунам — это нормально. Примерно к восьми или девяти месяцам возникает тревога разлуки, и младенцы возражают против того, чтобы быть вдали от родителей или опекунов.

      К четырем месяцам зрение улучшается, и младенцы обращают внимание на яркие предметы, предпочитая основные цвета, особенно красный. В одном исследовании младенцы, которым были показаны как симметричные, так и асимметричные лица, отдали предпочтение симметрии лиц, которые были определены взрослыми как «привлекательные».Однако в возрасте от пяти до восьми месяцев младенцы предпочитали асимметрию. Младенцы, которые предпочитали согласные музыкальные тона, реагировали на изменение ритма к восьми месяцам. Дети учатся путем подражания, и то, насколько хорошо младенцы и малыши учатся подражать другим, является жизненно важным ключом к отслеживанию здорового развития. Один из первых признаков подражания младенцу — это реакция на улыбку улыбкой. Позже младенцы учатся имитировать другие выражения лица и звуки.

      По мере роста нормальных младенцев окружность головы и груди становится относительно равной.Младенцы учатся переворачиваться с одной стороны на другую в положении лежа. Они переходят к сидению в одиночестве и к ползанию. Если кто-то поднимает руки или мебель, то стоит стоять в одиночестве. К концу первого года многие малыши делают первые шаги. Следуя воркованию раннего младенчества, младенцы старшего возраста издают простые звуки и начинают произносить такие слова, как дада , мама и до свидания . Теперь младенец может брать маленькие кусочки еды и манипулировать ложкой и детской чашкой.Младенцы пытаются причесаться собственными руками и перелистывать страницы книг. Им нравятся песни и стишки, и они могут пытаться танцевать и петь. На этом этапе младенцы очень общительны и любят быть включенными в семейную жизнь. Они понимают одобрение и присоединятся к аплодисментам. Некоторые младенцы также проявляют независимость, сопротивляясь, пиная или крича. В некоторых культурах эта независимость категорически не приветствуется, в то время как другие считают ее нормальным явлением.

      Рост и развитие: 6-11 лет

      Развитие

      До того, как пойти в школу, ваш ребенок, вероятно, мало интересовался наступлением на весы или стоянием у рулетки.Все меняется, когда дети начинают сравнивать себя со своими школьными друзьями. В возрасте от 6 до 11 лет ваш ребенок, вероятно, будет набирать в среднем от шести до семи фунтов в год, расти чуть более чем на два дюйма каждый год и увеличивать размер головы примерно на один дюйм. Новые дюймы или фунты могут добавляться «мини» скачками роста, которые обычно длятся несколько месяцев и происходят несколько раз в год.

      По-настоящему заметные изменения у вашего ребенка, вероятно, будут связаны с первыми признаками полового созревания.У девочек развитие груди может начаться уже в 8 лет, хотя в среднем 10 лет. У мальчиков увеличение яичек, истончение и покраснение мошонки (кожный мешок, удерживающий яички) знаменуют начало полового созревания. Половое созревание у мужчин может начаться уже в 9 лет, хотя в среднем 11 лет.

      В эти годы дети одного возраста часто находятся на разных этапах своего роста и полового развития.

      Когнитивное развитие

      Первые 12 лет жизни — лучшее время для обучения.Опыт действительно меняет структуру мозга. В раннем детстве развивающийся мозг занят формированием множественных связей между нервными клетками. Эти соединения очень похожи на «проводку» компьютера. Каждый новый опыт приводит к новой связи.

      К 3 годам мозг вашего ребенка должен иметь в два раза больше связей, чем мозг взрослого. Постоянно используемые связи становятся очень прочными. Нечасто используемые соединения удаляются. Принцип «используй или потеряй» — это способ, которым мать-природа помогает каждому ребенку адаптироваться к его или ее собственному окружению.

      Когда соединения удаляются, способность выполнять определенную функцию легко теряется. Например, в первые месяцы жизни младенец способен различать несколько сотен произносимых звуков, намного больше, чем на любом отдельном языке. По мере того как младенец приспосабливается к своему родному языку, связи для звуков, не используемых в этом языке, устраняются, и младенец больше не может распознавать такие звуки.

      Дети школьного возраста заменили магическое мышление и дологическое мышление конкретным логическим мышлением.Для успешной учебы в школе требуется ряд других умственных процессов. Детям необходимо уметь упорядочивать или наводить порядок, а также понимать время. Детям школьного возраста необходимо уметь уделять внимание достаточно длительное время (45 минут к 9 годам) и отфильтровывать все неважные отвлекающие факторы. Им также необходимо разработать собственные приемы запоминания и воспроизведения информации по запросу.

      Сон

      С каждым днем ​​рождения вашему ребенку будет требоваться немного меньше сна.Некоторым детям в детском саду требуется 12 часов сна, но большинству требуется 10 часов. К 11 годам большинство детей могут спать девять часов. Тест — дневная сонливость.

      Распорядок дня перед сном, например, сказка на ночь или чтение в постели в течение получаса до того, как «отключится», может помочь вашему ребенку расслабиться. Хотя время отхода ко сну может быть идеальным временем для разговора по душам, избегайте стрессовых тем, чтобы не нарушить сон.

      Безопасность

      Рано или поздно все родители начинают задаваться вопросом: «Безопасно ли оставлять моего ребенка дома одного?» Нет такого возраста, когда каждый ребенок был бы достаточно зрелым, чтобы взять на себя ответственность за безопасность и заботу о себе.Некоторые дети готовы уже к 11 годам, другие — к 15. Используйте эти вопросы, чтобы обдумать различные соображения. Начните с вопроса: «Хочет ли мой ребенок оставаться дома один?»

      • Может ли мой ребенок запирать и отпирать дверь?
      • Может ли мой ребенок четко говорить по телефону, давая информацию или отвечая на вопросы?
      • Может ли мой ребенок приготовить перекус?
      • Соблюдает ли мой ребенок указания и запоминает ли их для использования в будущем?
      • Может ли мой ребенок читать и писать заметки?
      • Сохраняет ли мой ребенок интерес к продуктивной деятельности без присмотра взрослых?
      • Умеет ли мой ребенок решать проблемы?
      • Хорошо ли мой ребенок справляется с неожиданными ситуациями?
      • Знает ли мой ребенок, когда обращаться за помощью?

      В дополнение к этим вопросам обязательно рассмотрите следующие вопросы, связанные с безопасностью:

      • Может ли мой ребенок связаться со мной в экстренной ситуации?
      • Знает ли мой ребенок, когда и как важно звонить в местные службы экстренной помощи?
      • Разрешает ли мне мой работодатель звонить и принимать личные звонки, чтобы проверить безопасность моего ребенка?
      • Есть ли резервный человек, если со мной нельзя связаться?
      • Обладает ли мой ребенок основными навыками оказания первой помощи и спасения?
      • Живем ли мы в районе, где мой ребенок в безопасности и чувствует себя комфортно?
      • Знает ли мой ребенок планы эвакуации при пожаре, маршрут и назначенное место встречи на открытом воздухе?
      • Может ли мой ребенок безопасно управлять такими приборами, как плита, микроволновая печь и холодильник?

      Эмоциональную зрелость также следует учитывать:

      • Уверен ли мой ребенок? Страшно? Легко стресс? На вас легко влияют сверстники?
      • Имеет ли мой ребенок здравый смысл?
      • Обладает ли мой ребенок самодисциплиной, чтобы противостоять искушению и следовать правилам без присмотра?

      Если ваш ребенок хочет оставаться дома один, и если он или она кажется достаточно зрелым, то пришло время для одной или двух тренировок.Убедитесь, что ваш ребенок может делать следующее…

      • Найдите номера экстренных служб. Практикуйтесь в телефонных звонках в службу экстренной помощи.
      • Выполнить план эвакуации при пожаре.
      • Немедленно свяжитесь с вами или вашим резервным лицом.
      • Найдите аптечку.
      • Выполните сердечно-легочную реанимацию (СЛР) и окажите первую помощь.
      • Ответьте на звонок безопасно, не раскрывая личной информации.
      • Обрабатывать посыльного или незнакомца, который подходит к двери, не позволяя войти в дом.
      • Соблюдайте правила безопасности на кухне, включая использование микроволновой печи и безопасное приготовление пищи.
      • Справьтесь с бытовыми чрезвычайными ситуациями, такими как отключение электричества или переполнение туалета.
      • Заприте и отприте двери и научитесь обращаться с системой охранной сигнализации.
      • Выполнять другие важные домашние дела, например, домашние животные.

      Дисциплина

      Важно установить правила для вашего ребенка, когда он дома один. Вы можете добавить к следующему:

      • Обратитесь к родителям сразу после возвращения домой.
      • Не приглашать друзей в гости.
      • Не выходить из дома без разрешения.
      • Начните домашнюю работу через полчаса после приезда — после звонка на заселение и перекуса.
      • Соблюдайте все правила безопасности.
      • Ограничьте просмотр телепередач одним часом (или любое другое указание, которое вы считаете разумным).
      • Ограничьте время игры на компьютере (включая видеоигры) одним часом (или другим указанием, которое вы считаете разумным).
      • Соблюдайте другие правила, применимые к вашему дому.

      Следует учитывать ряд других мер предосторожности. V-чипы, блокирующие программы, не подходящие для детей, доступны в новых моделях телевизоров. Ознакомьтесь с инструкцией по эксплуатации вашего телевизора. Если в вашем телевизоре нет V-образного чипа, обратитесь в местный магазин электроники или бытовой техники за информацией о возможной установке этого типа устройства.

      Если у вас есть компьютер, вы можете рассмотреть возможность блокировки доступа к определенным веб-сайтам, например к тем, которые могут быть слишком зрелыми для юных глаз, или к комнатам чатов и доскам объявлений, где могут скрываться опасные люди.Обратитесь к руководству по компьютерной программе и обратитесь за помощью к своему Интернет-провайдеру.

      Телефоны также можно запрограммировать на блокировку вызовов с определенными префиксами телефонных номеров, которые связаны с несоответствующими линиями вызова. За дополнительной информацией о блокировке таких вызовов обратитесь к своему оператору телефонной связи.

      Убедитесь, что ваш ребенок знает, как хранить ключ от дома в безопасности и вне поля зрения, а также когда нужно найти запасной ключ в чрезвычайной ситуации.

      12 главных фактов о среднем детстве, которые вы должны знать

      1. Первая миссия среднего детства — поддерживать самооценку — большую часть времени чувствовать себя хорошо.Школьные годы могут быть как полоса препятствий для самооценки. За один день ученик может испытать успех, неудачу, популярность, одиночество, стресс и унижение. Друзья, семья и уважаемые взрослые могут помочь в трудные времена, равно как и история успеха в учебе или спорте. Однако наиболее важным фактором, влияющим на способность ребенка «приходить в норму» после неудачного опыта, является присутствие в жизни ребенка хотя бы одного родителя или взрослого, с которым у ребенка сложились любящие и доверительные отношения.
      2. Вторая миссия среднего детства — нравиться и приниматься сверстниками. Желание быть «инсайдером» и быть принятым в обществе очень сильно — достаточно сильно, чтобы заставить детей в среднем детстве одеваться, разговаривать и вести себя так, как будто у них нет собственной воли.
      3. Третья миссия среднего детства — найти способ быть похожим на всех, но при этом отличаться. Большинство детей способны справиться с этим конфликтом, изменяя свои собственные предпочтения, чтобы «вписаться» в группу, не отказываясь полностью от своей индивидуальности.Эта миссия часто противоречит миссии номер 2.
      4. Четвертая миссия среднего детства — найти приемлемые образцы для подражания на будущее. Образцы для подражания могут быть выбраны из телевидения, музыкальной индустрии, родственников или даже исторических или вымышленных личностей. Образцы для подражания обычно приходят и уходят по мере взросления ребенка. Каждый образец для подражания предлагает возможность «примерить» личность и набор поведения. Эта миссия полезна для самопознания и определения жизненных целей.
      5. Пятая миссия среднего детства — начать процесс оспаривания убеждений и ценностей семьи.По мере того как дети проводят больше времени вдали от дома — в школе, в гостях у друзей, на общественных мероприятиях — они понимают, что существует много различий между ценностями и убеждениями, усвоенными в их семейном кругу, и ценностями и убеждениями других семей. Это осознание приводит к переосмыслению ранее принятых «истин» и запускает ребенка на путь развития личной философии.
      6. Шестая миссия среднего детства — заслужить уважение в семье. Дети хотят произвести впечатление на своих родителей и заслужить уважение семьи.Это может привести к ожесточенному соперничеству между братьями и сестрами. Сравнение братьев и сестер поощряет конкуренцию, которая может нанести вред обоим детям. Родители должны осознавать важность признания каждого ребенка похвалой за реальные достижения. Ложная похвала тоже может нанести вред. Ребенок хочет не только уважения родителей и семьи, но и гордиться своей семьей. Семейная гордость важна для самооценки.
      7. Седьмая миссия среднего детства — исследовать независимость и пределы проверки.В раннем школьном возрасте дети мало сопротивляются родительскому авторитету. По мере взросления ребенок становится более заинтересованным в независимости и не желает мириться с такими ограничениями, как комендантский час или ограничения в одежде. Незначительные конфликты с родителями в эти годы позволяют ребенку репетировать роль подростка и проверить свою способность справляться с независимостью.
      8. Восьмая миссия среднего детства — получить знания и овладеть новыми навыками. Для легко обучающегося ребенка эта миссия — предмет награды и гордости.Для ребенка, у которого проблемы с обучением, эта миссия бросает вызов его самооценке. Поскольку у детей этого возраста мало средств защиты от неудач, ребенок, испытывающий трудности с обучением, часто сдаётся, вместо того чтобы рисковать быть униженным.
      9. Девятая миссия среднего детства — принять свою внешность, телосложение и спортивные способности. Если в одной комнате находятся двое детей этой возрастной группы, они будут сравнивать себя друг с другом, будучи уверенными в своих личных недостатках и телесных аномалиях.Беспокойство детей школьного возраста о своем теле приводит к крайней скромности, отказу от приглашений на общественные мероприятия, такие как вечеринки по плаванию, и сильному беспокойству по поводу необходимого душа после уроков физкультуры.
      10. Десятая миссия среднего детства — справиться с множественными страхами. Один из наиболее распространенных страхов у детей школьного возраста — это страх перед будущим — беспокойство о том, что будет дальше, возможных неудачах или унижении. Другой распространенный страх — это страх потери семьи, друзей или даже любимого имущества.
      11. Одиннадцатая миссия среднего детства — взять под контроль влечения и желания. У детей школьного возраста огромное количество «жгучих желаний». Чтобы справиться со своими желаниями и страстями, дети школьного возраста должны уметь идти на компромисс, соглашаться на меньшее, чем они просили, и соглашаться на замену или замену.
      12. Двенадцатая миссия среднего детства — развить реалистичное самоощущение. К 12 годам дети среднего возраста обычно могут перечислить свои сильные и слабые стороны в том, в чем они хороши или плохи.Дети, которые способны сформировать реалистичное представление о себе, скорее всего, хорошо справятся с проблемами подросткового возраста.

      Травма и дети — от новорожденных до двух лет

      Травма может иметь серьезные последствия для младенцев и детей ясельного возраста. Многие ошибочно полагают, что младенцы не замечают и не запоминают травмирующие события. Фактически, все, что влияет на детей старшего возраста и взрослых в семье, также может повлиять на ребенка. Травматические и опасные для жизни события могут включать такие инциденты, как автомобильные аварии, лесные пожары, внезапная болезнь, травматическая смерть в семье, преступление, жестокое обращение или насилие в обществе.

      Травма может серьезно нарушить важные аспекты развития ребенка, возникающие в возрасте до трех лет. Они могут включать установление связи с родителями, а также базовое развитие в области языка, мобильности, физических и социальных навыков и управления эмоциями. Оказание поддержки, чтобы помочь семье восстановить безопасный, надежный и заботливый дом, поможет ребенку или малышу выздороветь.

      Как травма влияет на младенцев и детей ясельного возраста

      Младенцы и малыши очень беспомощны и зависят от своей семьи и родителей в плане безопасности и защищенности.Они нуждаются в эмоциональной поддержке через любящие и обнадеживающие взаимодействия, а также постоянную и последовательную помощь в преодолении трудностей. Так развиваются и растут младенцы и малыши.

      В первые месяцы и годы дети очень чувствительны к:

      • проблемам, затрагивающим их родителей или основных опекунов, которые могут включать страх, грусть или подавленность
      • разлука с родителями или основным опекуном — например, отсутствие из-за травме или другим факторам, связанным с травмой.Это может иметь двойное влияние: страдание от разлуки и незащищенность от необходимости справляться без безопасности, понимания и заботы, которые обеспечивает их опекун. И то, и другое может замедлить выздоровление и усилить воздействие травмы. развитие связи или близких отношений с родителями или отсутствие родительского понимания — иногда травма может мешать и затруднять формирование этой связи.

      Если что-то из этого происходит, важно подумать о том, как это повлияет на ребенка. Если это затронуло семью или основного опекуна, вероятно, это коснется и ребенка.

      Общие реакции на травмы у младенцев и детей ясельного возраста

      Когда младенцы или дети ясельного возраста подвергаются опасным для жизни или травмирующим событиям, они очень пугаются — как и все остальные. Некоторые общие реакции могут включать:

      • необычно высокий уровень стресса, когда он разлучен со своим родителем или основным опекуном
      • своего рода «застывшая бдительность» — ребенок может иметь «шокированный» вид
      • , создающий впечатление оцепенения и не показывать свои чувства или казаться немного « отрезанными » от того, что происходит вокруг них
      • потеря игривого и увлекательного улыбающегося и воркующего поведения
      • потеря навыков приема пищи
      • избегание зрительного контакта
      • намного труднее успокоить
      • , которые теряют свои физические навыки, такие как сидение, ползание или ходьбу, и становятся более неуклюжими.

      Что родители и опекуны могут сделать, чтобы помочь младенцам и детям ясельного возраста справиться с травмой

      Структура, предсказуемость и забота — ключ к оказанию помощи младенцу или малышу, который получил травму. Родители и опекуны могут сделать несколько вещей, чтобы помочь своему малышу справиться с травмой и оправиться от нее.

      • Ищите, примите и увеличьте любую поддержку, которая вам нужна, чтобы помочь вам справиться с собственным шоком и эмоциональной реакцией.
      • Получите информацию и советы о том, как идет ребенок.
      • Научитесь распознавать у ребенка признаки стресса и управлять ими, а также понимать, что с ним происходит.
      • Уменьшите интенсивность и продолжительность первоначальной реакции на стресс, помогая ребенку как можно быстрее успокоиться и почувствовать себя в безопасности и заботой.
      • Поддерживайте привычный распорядок дня ребенка, когда его держат на руках, спят и кормят.
      • Предлагает спокойную атмосферу и успокаивающие мероприятия.
      • Избегайте ненужного разлуки с важными опекунами.
      • По возможности не давайте ребенку напоминания о травме.
      • Ожидайте, что ребенок может временно регрессировать (откатиться назад) в своем поведении или стать «прилипчивым» и зависимым. Не паникуйте, если это произойдет — это один из способов ребенка попытаться справиться с тем, через что он прошел.
      • Найдите время, чтобы подзарядиться.

      Когда обращаться за помощью младенцам и детям ясельного возраста после травматического события

      Первый и второй год жизни ребенка имеет много взлетов и падений.Развитие может на какое-то время замедлиться, а затем снова двинуться вперед. Иногда бывает сложно понять, только ли это один из таких случаев или происходит что-то более серьезное.

      Это может помочь обратиться за профессиональной консультацией, если:

      • ребенок или малыш в раннем возрасте откатывается в развитии
      • Развитие замедляется, особенно если это происходит после травмирующего события или серьезного нарушения в семье и домашнем хозяйстве
      • вы чувствуете, что травма помешала узнать вашего ребенка, развить близкие, любящие чувства и чувство связи с ним — важно обратиться за помощью, чтобы вернуть этот процесс связи в нужное русло. во время опасности или во время ее последствий
      • вы или другие лица, осуществляющие уход, эмоционально нездоровы из-за стресса, горя, беспокойства, истощения или депрессии — это может серьезно повлиять на ребенка или малыша
      • ваша семья потеряла дом и общество.

      Появляется все больше свидетельств того, что чем младше ребенок, тем серьезнее посттравматические проблемы. Очень важно активно обращаться за помощью и советом.

      Если вы когда-либо беспокоитесь о своем психическом здоровье или психическом здоровье близкого человека, позвоните по телефону Lifeline 13 11 14.

      Где получить помощь

      Развитие речи у детей | Беременность, рождение и ребенок

      начало содержания

      Чтение за 2 минуты

      Развитие речи у детей значительно различается, даже в пределах одной семьи.Однако дети, как правило, следуют естественному прогрессу в овладении языковыми навыками, и есть определенные этапы, которые можно определить как приблизительный ориентир для нормального развития.

      Как со временем развивается речь?

      Младенцы должны выучить звучание языка, прежде чем научиться говорить.

      Хотя отдельные дети развиваются по-своему, есть некоторые общие закономерности:

      • В возрасте от 1 до 3 месяцев младенцы плачут и ворчат.
      • В возрасте от 4 до 6 месяцев младенцы вздыхают, хрюкают, булькают, визжат, смеются и издают разные плачущие звуки.
      • В возрасте от 6 до 9 месяцев младенцы лепечут по слогам и начинают имитировать тоны и звуки речи.
      • К 12 месяцам у ребенка обычно появляются первые слова, а к 18 месяцам — 2 годам дети используют около 50 слов и начинают складывать два слова в короткие предложения.
      • С 2-3 лет приговоры расширяются до 4 и 5 слов. Дети могут узнавать и идентифицировать почти все обычные предметы и изображения, а также использовать местоимения (я, я, он, она) и некоторые формы множественного числа.Незнакомцы понимают большинство слов.
      • С 3-5 лет разговоры становятся длиннее, абстрактнее и сложнее.
      • К 5 годам ребенок обычно имеет словарный запас на 2500 слов и говорит полными грамматически правильными предложениями. Они задают много вопросов «почему?», «Что?» И «кто?».

      Как родители могут помочь в развитии речи?

      Вы можете побудить вашего ребенка заговорить по телефону:

      • Корчить рожи, кричать и рассказывать о своих делах со дня их рождения.
      • Интерактивные игры, такие как прятки и пение детских песен.
      • С раннего возраста смотришь на книги — не нужно читать слова, просто говори о том, что видишь.
      • Говорите медленно и четко и используйте короткие простые предложения — если ваш ребенок уже говорит, попробуйте использовать предложения, которые на слово или около того длиннее, чем предложения, которые он сам использует.
      • Избегать тестов, например вопросов «Что это?», Поскольку дети лучше учатся без давления.
      • Не критикуйте неправильные слова и вместо этого говорите слово правильно — например, если ваш ребенок указывает на кошку и говорит «Са!», Скажите: «Да, это кошка».
      • Позвольте ребенку вести беседу и помогать ему расширять свои мысли.
      • Предоставьте вашему ребенку множество возможностей поговорить и у него будет достаточно времени, чтобы ответить на ваши вопросы.
      • Снижение фонового шума, например, телевизора, и ограничение просмотра телепередач под присмотром детьми старшего возраста.

      Проконсультируйтесь с врачом или детской медсестрой, если:

      • К 12 месяцам ваш ребенок не пытается общаться с вами (используя звуки, жесты и / или слова), особенно когда ему нужна помощь или что-то желает
      • К 2 годам ваш ребенок не произносит около 50 слов или не начинает сочетать слова.

      Узнайте больше о разработке и обеспечении качества контента healthdirect.

      Последний раз отзыв: февраль 2019 г.

      Развитие мозга — Первые дела в первую очередь

      С рождения до 5 лет мозг ребенка развивается лучше, чем когда-либо в жизни. А раннее развитие мозга оказывает длительное влияние на способность ребенка учиться и преуспевать в школе и в жизни.Качество опыта ребенка в первые несколько лет жизни — положительное или отрицательное — помогает формировать развитие его мозга.

      Посмотрите наше видео о развитии мозга в раннем детстве:

      90% роста мозга происходит до детского сада

      При рождении мозг среднего ребенка составляет примерно четверть размера мозга среднего взрослого человека. Невероятно, но за первый год он увеличился вдвое. Он продолжает расти примерно до 80% взрослого размера к 3 годам и 90% — почти полностью взрослый — к 5 годам.

      Мозг — это командный центр человеческого тела. У новорожденного ребенка есть все клетки мозга (нейроны), которые он будет иметь на всю оставшуюся жизнь, но именно связи между этими клетками действительно заставляют мозг работать. Связи между мозгом позволяют нам двигаться, думать, общаться и делать практически все. Раннее детство имеет решающее значение для установления этих связей. Каждую секунду создается не менее одного миллиона новых нейронных связей (синапсов) — больше, чем в любой другой период жизни.

      Различные области мозга отвечают за разные способности, такие как движения, язык и эмоции, и развиваются с разной скоростью. Развитие мозга строится само на себе, поскольку связи в конечном итоге связываются друг с другом более сложными способами. Это позволяет ребенку двигаться, говорить и думать более сложным образом.

      Ранние годы — лучшая возможность для детского мозга развить связи, необходимые для того, чтобы быть здоровыми, способными и успешными взрослыми. Связи, необходимые для многих важных способностей более высокого уровня, таких как мотивация, саморегуляция, решение проблем и общение, формируются в эти ранние годы — или не формируются.Гораздо сложнее сформировать эти важные мозговые связи в более позднем возрасте.

      Как строятся мозговые связи

      Начиная с рождения, дети развивают мозговые связи посредством повседневного опыта. Они созданы благодаря позитивному взаимодействию со своими родителями и опекунами, а также благодаря использованию своих органов чувств для взаимодействия с миром. Ежедневный опыт маленького ребенка определяет, какие мозговые связи развиваются, а какие сохранятся на всю жизнь. Количество и качество ухода, стимулирования и взаимодействия, которое они получают в первые годы жизни, имеют решающее значение.

      Заботливые, отзывчивые отношения

      Отношения ребенка со взрослыми в их жизни являются наиболее важным фактором, влияющим на развитие их мозга. Любовные отношения с отзывчивыми и надежными взрослыми важны для здорового развития ребенка. Эти отношения начинаются дома, с родителями и семьей, но также включают в себя поставщиков услуг по уходу за детьми, учителей и других членов сообщества.

      С самого рождения маленькие дети получают приглашения пообщаться со своими родителями и другими взрослыми опекунами.Младенцы делают это воркованием, улыбкой и плачем. Малыши более открыто сообщают о своих потребностях и интересах. Каждое из этих маленьких приглашений — это возможность для воспитателя откликнуться на потребности ребенка. Этот процесс «обслужить и вернуть» имеет фундаментальное значение для работы мозга. Родители и опекуны, которые уделяют внимание своему ребенку, реагируют на него и взаимодействуют с ним, буквально строят его мозг. Вот почему так важно разговаривать, петь, читать и играть с маленькими детьми со дня их рождения, чтобы дать им возможность исследовать свой физический мир и обеспечить безопасную, стабильную и благоприятную среду.



      Неблагоприятные детские переживания

      Дети, которые в раннем возрасте более позитивно общаются друг с другом, становятся более здоровыми и успешными в школе и в жизни. К сожалению, верно и обратное. Бедность, подверженность насилию в семье и отсутствие доступа к качественному опыту обучения в раннем возрасте могут негативно сказаться на раннем развитии мозга ребенка и, как следствие, на его долгосрочном успехе.

      ПОДРОБНЕЕ

      «Преодоление неблагоприятных детских переживаний: создание надежды на более здоровую Аризону»

      Прочтите о ACE в Аризоне

      Подробнее о развитии мозга

      Ранняя грамотность

      Навыки, необходимые для хорошего чтения, такие как язык и словарный запас, начинают развиваться с рождения.

      ПОДРОБНЕЕ

      .

      Как нарисовать кошку поэтапно карандашом для детей: Как нарисовать кошку простым карандашом

      Как нарисовать кошку карандашом поэтапно для начинающих

      Сейчас мы узнаем, как просто и красиво нарисовать кошку карандашом поэтапно для начинающих. Для этого нам понадобиться хотя бы один очень мягкий карандаш, я использую 6В. Для рисования контура кошки (котэ) лучше взять твердый или твердо-мягкий карандаш.

      Шаг 1. Для начала мы нарисуем круг и параллельные прямые. Затем рисуем нос, мордочку и рот у кошки. Затем приступаем к рисованию глаз. Сначала рисуем верхнюю часть глаза в виде дуги, потом нижнюю и зрачки в глазах. Сверху глаза у кошки рисуем по три волосинки.

      Шаг 2. Теперь зарисовываем краешки глаз у кошки и рисуем контур головы.

      Шаг 3. Дорисовываем уши, потом рисуем тело у кошки. Сначала рисуем складки на шее, потом рисуем контур спины и хвост, потом линию груди у кошки.

      Шаг 4. Рисуем лапы у кошки.

      Шаг 5. Рисуем усы. Так должна у нас получиться кошка (котэ), в принципе, на этом можно и закончить рисовать, а можно попробовать следующий шаг.

      Шаг 6. В прошлых уроках по технике рисования мы просто рисовали линии и размазывали их(например, в уроке про цветок плюмерию), а также учились понять, как ложиться тень на объект, как из-за тени может поменяться и форма самого объекта. Сейчас будем рисовать по другому, нам понадобиться мягкий карандаш и стерка. Вся техника заключается в мягком переходе штриховки от темного к светлому. Чтобы добиться темнее, жмем на карандаш сильно, потом давление все ослабеваем и ослабеваем и в конце еле-еле притрагиваемся карандашом к бумаге. Штрихуем либо зигзагом, где это уместно, либо отдельными линиями близко к друг другу, чтоб они слились. А конец штриховки, чтоб он слился с не штрихованной областью проходимся стеркой, только не краем, а всей стороной (шириной), получается, что стерка не стерает, а смазывает. В принципе, края можно смазать не стеркой, а салфеткой, ватой, бумагой, только сами края и не усердствовать. Можно было бы потренироваться на шаре, конусе, как заставляют делать в школах, но это скучно и не интересно. Мы будем учиться на том объекте, что нам нравиться, так быстрее получиться научиться. Тень от края, например мордочки, всегда будет у нас темнее, потом в середину идет светлее, т.е. чтоб придать объем, край всегда делаем темнее, чем другую часть. Пробуем, выкладываем рисунки.

      Как легко и красиво нарисовать кошку, кота, котенка поэтапно карандашом для начинающих

      Сегодня научитесь рисовать кошку карандашом поэтапно. Наши уроки подходят для начинающих художников. Мы собрали для вас несколько картинок и видео уроков, вам остается выбрать понравившейся урок и приступить к рисованию. В конце у вас легко и красиво получится нарисованная кошка карандашом. Приступайте. Пишите комментарии по статьей, делитесь в соц. сети.

      Кошки, наряду с собаками, самые распространённые домашние любимцы. И это неудивительно, ведь кошка всегда несет тепло и уют, в какой бы дом она не попала. Пушистые и гладкошёрстные, крупные и маленькие, полосатые и снежно-белые — они существуют рядом с человеком, даря ему покой и умиротворение.

      Многие известные художники помешали этих грациозных животных на свои полотна. Это и Анри Матисс (картина «Девушка с чёрной кошкой»), и Сальвадор Дали, и Пьер Боннар («Белый кот»), и Пабло Пикассо («кошка, поймавшая птицу»), и многие, многие другие.

      Но не только профессиональным художникам дано рисовать кошек. Это может сделать и самый обычный человек. Благодаря нашим урокам вы узнаете, как шаг за шагом нарисовать кошку.

       

      Кликайте на нужный вариант, перейдете до него.

      1 вариант

       

      2 вариант

       

      3 вариант — видео

       

      4 вариант 

       

      5 вариант 

       

       6 вариант

       

      7 вариант

       

      8 вариант

       

      9 вариант — видео

       

      10 вариант — видео

      13 вариант

       

      11 вариант

      14 вариант

       

      12 вариант

      15 вариант

       

      16 вариант

       

       

      17 вариант

       

      18 вариант

       

      19 вариант

       

       

      20 вариант

       

      21 вариант

       

      22 вариант

       

       

      23 вариант

       

       

       

       

       

       

      Исходник

       

      Кошки — существа не только ласковые, но и, при необходимости, очень грозные. Если она посчитает, что ей или ее потомству грозит опасность, она тут же вздыбит шерсть, распушит хвост, покажет свои острые зубки и издаст угрожающее шипение. Следуя нашим картинкам, вы узнаете, как нарисовать кошку на дыбах карандашом поэтапно .

       

      ШАГ 1

       Сначала вам нужно наметить силуэт будущей кошечки. Для этого возьмите белый лист и простой карандаш, чтобы потом было легче убрать все лишнее. Посередине листа, по горизонтальной линии нарисуйте овал, с небольшой «вмятиной» внизу.  В левой части этого овала пририсуйте ещё один — это будет голова. Внутри его наметьте линии, на которых впоследствии будут располагаться глазки, носик и ротик киски. В правой части, на тыльной стороне нарисуйте сильно вытянутый, заострённый кверху овал — это будет вздыбленный хвост. Наметьте вытянутые лапки и подушечки на них.

       

      ШАГ 2

       

      На следующем этапе наша кошка приобретёт более узнаваемые черты. На мордочке, стараясь передать резкость и злость (ведь шипят кошки тогда, когда хотят кого-то напугать), на намеченных ранее линиях, нарисуйте глазки, нос и открытый в шипении рот. Сверху нарисуйте острые торчащие ушки. Теперь пришёл черёд лап — отрисуйте их контуры, обращая внимание на торчащую шерсть. На спинке и хвосте несколькими резкими штрихами обозначьте вздыбленную шерстку.

       

      ШАГ 3

       

      На последнем этапе придайте кошке ещё больше резкости — нарисуйте торчащие усы, добавьте больше шерсти на мордочке, спинке и хвосте.

      В завершение сотрите все вспомогательные штрихи. Можно разукрасить нашу кошку, а можно оставить и так.

      Итак, теперь вы знаете, как легко и просто нарисовать пошагово кошку.

       

       

      Исходник

       

      Образ кошки в нашем воображении неразрывно связан с блюдечком молока. Следующие рисунки помогут вам узнать, как нарисовать пошагово кошку с молоком.

       

      ШАГ 1

       

      Возьмите белый лист бумаги, карандаш и ластик. Мысленно проведите горизонтальную линию, и нарисуйте чуть ниже относительно неё овал, по направлению справа налево. В верхней его части нарисуйте ещё один овал, более округлый, внутри которого наметьте срединную линию, а также линии, на которых впоследствии расположатся глаза и рот. Также слегка изогнутой линией в тыльной части наметьте хвост. Не забудьте про передние лапки — вниз от основания головы проведите две линии с маленькими кружками на концах. У сидящей кошки всегда очень хорошо вырисовывается изгиб задней лапки — нарисуйте и его.

       

       

      ШАГ 2

       

      На этом этапе на верхней части головы изобразите два треугольника — это будут остренькие ушки. На намеченных линиях внутри овала, обозначающего голову, набросайте большие глаза, треугольный маленький носик и «мурлы» — именно так кошатники называют то место, откуда у кошек растут усы. Плавными изящными линиями обрисуйте пышный хвост и грациозные передние лапки. Не забудьте наметить коготки на передних и задних лапах. Также на этом этапе на рисунке можно схематично изобразить молочную коробку.

       

      ШАГ 3

       

      Постепенно приступайте к прорисовке деталей. На мордочку аккуратно добавьте нижние веки, шёрстку на щечках и длинные усы. Прорисуйте линии, обозначающие грудку и животик, передние и задние лапы. Дополнительными линиями придайте объема коробке молока.

       

      ШАГ 4

       

      Остались последние штрихи — нарисуйте темные вытянутые зрачки, изогнутые брови. Для большего сходства мелкими штрихами на ушках добавьте шерсти, а на молочной коробке можно написать слово «Молоко».  С помощью ластика сотрите все ненужное, и разноцветными красками придайте киске индивидуальную расцветку.

      Вы смогли нарисовать шаг за шагом кошку с молоком.

       

       

       

       

       

      Исходник

       

      Женщина с младенцем всегда вызывает восхищение. И неважно, человеческая это женщина, или мама из животного мира. И мама-кошка с маленьким котёнком — не исключение. В этом уроке мы подробно рассмотрим, как нарисовать кошку с котёнком.

       

      ШАГ 1

       

      Возьмите белый лист бумаги, хорошо заточенный карандаш и качественный ластик. Мысленно разделите лист по диагонали слева направо и сверху вниз. В левой части набросайте небольшой овал, разделив его по горизонтали пополам — это заготовка для котенка. В правой же разместите овал чуть побольше, точно также разделив его линией — это будет заготовка мамы-кошки.

       

      ШАГ 2

       

      Обведите меньший овал четкой линией, добавив сверху озорные остренькие ушки.

       

      ШАГ 3

       

      На следующем этапе изобразите у котёнка небольшие хитренькие глазки, маленький треугольный носик и аккуратную верхнюю губку с пока ещё не очень длинными усами.

       

       

      ШАГ 4

       

      Затем, как на нашей картинке, нарисуйте маленькое тельце котёнка, не забывая лапки и озорной хвостик.

       

      ШАГ 5

       

      На этом шаге нужно обвести чёткой линией мордочку мамы-кошки, добавив торчащие ушки.

       

      ШАГ 6

       

      На 6 шаге нарисуйте глаза, носик и ротик мамы-кошки. Постарайтесь изобразить их максимально похожими на котёнка — все таки это мама и сынок.

       

      ШАГ 7

       

      Осталось нарисовать тело кошки. Для этого внизу овала проведите прямую линию вниз — это шейка, плавно переходящая в лапку. Вторую линию начните правей от первой, и проведите вниз с изгибом влево — это шейка, спинка и хвост. Обозначьте заднюю и переднюю лапки и животик. Добавьте небольшие штриховые линии, изобразив коготки, усики и реснички.

      Сотрите лишние линии ластиком — и портрет кошки с очаровательным котёнком готов! Таким образом, вы узнали, как нарисовать шаг за шагом кошку с котёнком.

       

       

      Исходник

       

      Кошки — настоящие звезды экрана. Они снимаются в кино, выступают в цирках, играют на театральных сценах и, конечно, участвуют в мультипликационных фильмах. Далее вы увидите, как нарисовать шаг за шагом кошку из мультфильма.

       

      ШАГ 1

       

      Мысленно вертикальными чертами разделите лист бумаги на три равные части. Посередине левой нарисуйте небольшой круг, от которого вправо и вверх проведите волнистую линию, как на нашем рисунке — это голова и спинка будущей мультяшной кошки.

       

      ШАГ 2

       

      На голове сверху двумя треугольничками обозначьте остренькие ушки. Волнистой линией, немного ниже той, что была нарисована на первом шаге, обрисуйте животик вместе с хвостом.

       

      ШАГ 3

       

      Теперь пришел черед лап — прорисуйте их согласно нашему изображению, не забывая, что одна передняя лапка должна быть на заднем плане, также, как и одна задняя.

       

      ШАГ 4

       

      На мордочке изобразите круглые глазки. маленький носик и улыбающийся рот. Прорисовывая эти детали, вы можете придать вашей киске любое выражение — наивное или хитрое, добродушное или сердитое.

       

      ШАГ 5

       

      Сотрите ластиком лишние линии, добавьте окружающие детали. Это может быть, например, забор или дерево, крыша дома или мягкая лежанка. разукрасьте рисунок по своему вкусу и порадуйте подарком близких!

       

       

      Исходник

       

       

      ШАГ 1

       

      Начинаем легкими и плавными линиями, наносить два схематичных круга и овал пересекающий второй круг. Сначала голову и ниже туловище. Затем на лице котенка нужно обозначить руководящие линии. Рисуем волнистую линию, будущий пушистый хвостик.

       

      ШАГ 2

       

      Делаем изменения формы головы, дорисовываем щечки с заостренными краями. Две вертикальные линии соединяем плавными линиями.

       

      ШАГ 3

       

      Постепенно наш котенок приобретает красочный вид. Далее мы рисуем по бокам заостренные ушки и соединяем плавными линиями. После этого от верхней вертикальной лини от центра рисуем брови. После этого, не отступая головы рисуем мягкими линиями шею и воротник с неболшим изгибом, а также длинную с изгибом спинку и плавную линию бедер.

       

      ШАГ 4

       

      Рисуем мелкие детали, прорисовываем внутри ушки, с небольшим зигзагом, переходим к двум горизонтальным линиям от конца нижней соединяем плавным движением с верхней. Чуть ниже прорисовываем нос и рот. От изгиба воротника отступаем ниже и рисуем мягкими линиями форму передних лапок. Пришло время нарисовать коту объемный пушистый хвост. И совсем маленький круг рисуем возле воротника.

       

      ШАГ 5

       

      Сейчас прорисовываем красивые выразительные глаза и маленькие реснички, мелким зигзагом рисуем легкий пушок на груди. Делаем лапки более реалистичными и каждую деталь доводим до концовки. Котенку рисуем хвост пушистый и волнистый.

       

      ШАГ 6

       

      Котенок практически готов, остается только стереть лишние линии и можно приступать к раскраске. Вы закончили урок рисования и надеемся, что вы научились рисовать красивого котенка по этапно.

       

      Исходник

       Еще один вариант рисования.

       

      ШАГ 1

       

      В правой половине листа легкими движениями карандаша начинайте рисовать кошечку. Небольшой неровный круг с пересекающимся линиями, придающими объем схематично изобразит голову. От правого пересечения одной из линий с окружностью проведите плавную линию вниз, а затем ровно продолжите ее влево и вверх, обрисовывая грудку. Слева от головы и груди нарисуйте половину овала, образующую спинку и живот. Снизу пририсуйте грациозные лапы.

       

      ШАГ 2

       

      Четкой линией обрисуйте силуэт головы, не забыв при этом дорисовать навостренные уши.

       

      ШАГ 3

       

      На руководящих линиях изобразите миндалевидные кошачьи глаза, треугольный нос с небольшими ноздрями и сомкнутый рот.

       

      ШАГ 4

       

      Детально прорисуйте мордочку. Мелкими тонкими штрихами изобразите шерсть на щечках и ушках, вырисуйте брови и длинные усы.

       

      ШАГ 5

       

      Пришел через грудки и лап. Четкой линией обведите спину и лапы, делая натуральные изгибы и придавая мягкость и обтекаемость кошачьим формам. На лапках слегка наметьте кармашки, в которых прячутся острые коготки.

       

      ШАГ 6

       

      Пора приступить к деталям. Тонкими мелкими линиями изобразите пушистую шерстку, делая ее более темной на естественных изгибах плечевых и локтевых суставов. Также более частыми штрихами можно создать индивидуальный окрас животного — сделать кошечку полосатой или пятнистой.

       

      ШАГ 7

       

      Проведите четкую линию вдоль верхней половинки овала, нарисованной на первом шаге, продлив ее почти до края листа. Такую же линию проведите вдоль нижней половинки овала, точно также продлевая ее. таким образом вы изобразите вытянутые задние лапы животного.

       

      ШАГ 8

       

      Нарисуйте задорно торчащий хвост, не забывая при этом мелкими движениями карандаша изображать шерстку. Дополните рисунок несколькими штрихами, чтобы показать пушистость и шелковистость кошачьей шубки.

       

      ШАГ 9

       

      Ластиком сотрите все вспомогательные и неточные линии. Пошаговый рисунок лежащей кошки готов!

       

       

       

      Исходник

       

       Давайте нарисуем такую стройную кошечку.

      ШАГ 1

       

      Возьмите белый лист бумаги, заточенный карандаш и мягкий ластик,  расположите лист вертикально и приступайте к рисованию. Посередине и чуть влево нарисуйте небольшой круг, выше которого нарисуйте еще один. соедините эти два изображения прямой чертой. В верхнем круге нанесите руководящие линии. в нижней правой части листа нарисуйте круг бОльшего размера и соедините его прямой линией со средним кругом.

       

      ШАГ 2

       

      На верхней дуге верхнего круга изобразите длинные ушки с закругленными концами — такие, как бывают у сиамских кошечек. Между руководящими линиями нанесите дуги верхних век и наметьте маленький носик. Мягкими плавными линиями между двумя верхними кругами выведите изгиб шеи. От среднего круга вниз, немного пересекая нижний круг, проведите слегка изогнутую линию, а справа от большого круга наметьте элегантный хвост.

       

      ШАГ 3

       

      Придайте четкость кошачьей мордочке, заострив щеки и прорисовав большие раскосые глаза с темными зрачками. Добавьте небольшую загадочную полуулыбку и внутренние линии ушек. Проведите линию спины и живота, нарисуйте стройные лапки с мягкими подушечками и спрятавшимися в них острыми коготками. Еще одна изогнутая линия придаст объем изящному хвостику.

       

      ШАГ 4

       

      Резкими прямыми линиями нарисуйте длинные усы. Добавьте несколько штрихов, чтобы изобразить шерстку.

       

      ШАГ 5

       

      Сотрите все лишние линии и разукрасьте акварелью или фломастерами красивую сиамскую кошечку. Как пошагово нарисовать сиамскую кошечку? Легко!

       

      9 вариант — Видео: Как нарисовать черную кошку по этапам

       

      10 вариант — Видео: Как нарисовать симского котенка по этапам

       

       

       

      Исходник

       

       Белый грустный котенок. Давайте его нарисуем.

      ШАГ 1

       

      Начинаем легкими и плавными линиями, наносить два схематичных овала, сначала голову и ниже поменьше, туловище. Верхний овал разделяем двумя линиями на четыре части.

       

      ШАГ 2

       

      Делаем изменения формы головы, дорисовываем щечки с заостренными краями.

       

      ШАГ 3

       

      Делаем по бокам заостренные ушки и соединяем плавными линиями.

       

      ШАГ 4

       

      Создаем мордашку котику, надо в нижней части головы нарисовать большие контуры глаз.

       

      ШАГ 5

       

      По вертикальной линии ниже глаз создаём форму рта. Выше глаз дорисовывают брови.

       

      ШАГ 6

       

      Не отступая головы рисуем мягкими линиями форму передних лапок.

       

      ШАГ 7

       

      Плавными линиями округляем форму туловища и дорисовываем хвостик.

       

      ШАГ 8

       

      Котенок практически готов, остается только стереть лишние линии и можно приступать к раскраске.

       

       

      Исходник

       

       

      ШАГ 1

      Начинаем легкими и плавными линиями, наносить два схематичных овала, сначала голову и ниже поменьше, туловище. В верхний овал добавляем руководящие линии для мордочки и переходим к следующиму этапу.

       

       

      ШАГ 2

       

      Делаем изменения формы головы, дорисовываем щечки с заостренными краями. Делаем по бокам заостренные ушки и соединяем плавными линиями.

       

      ШАГ 3

       

      Переходим создавать мордашку котику, надо в верхней части головы нарисовать не большие овальные контуры глаз. По вертикальной линии ниже глаз создаём форму рта и носика. Выше глаз дорисовываем линии в ушках.

        

      ШАГ 4

       

      Не отступая головы рисуем мягкими линиями форму передних лапок.

       

      ШАГ 5

       

      Плавными линиями округляем форму туловища и дорисовываем хвостик.

       

      ШАГ 6

       

      Вырисовываем костюм для котенка. Не торопитесь во время рисования каждой отдельной кости и рассмотрите внимательно их размещение. И конечно наше маленькое сердце не забываем.

       

      ШАГ 7

       

      Котенок практически готов, остается только стереть лишние линии и можно приступать к раскраске. Вы закончили урок рисования и надеемся, что вы научились рисовать красивого котенка.

       

       

      Исходник

       

       

      ШАГ 1

       

      Тонкими линиями нанесите на лист два овала — большой и поменьше, расположив их один над другим. В верхнем овале расположите руководящие линии, которые послужат впоследствии ориентиром для рисования мордочки.

       

      ШАГ 2

       

      Более толстой линией изобразите большие острые ушки и прорисуйте межушное пространство. На щечках нарисуйте торчащую шерстку.

       

      ШАГ 3

       

      Придерживаясь руководящих линий, нарисуйте котенку большие квадратные глаза, прикрыв их сверху бровками домиком. Добавьте на мордочку маленький треугольный носик, небольшие усики и улыбающийся рот. Посередине каждого ушка проведите черточки, обозначающие внутреннюю поверхность ушей.

       

       

      ШАГ 4

       

      Приступайте к передним лапкам. Четкой уверенной линией изобразите крепкие лапки со спрятанными коготками. Можно также на этом шаге нарисовать слегка торчащую на грудке шерстку.

       

      ШАГ 5

       

      Задние лапки такие же крепкие, поэтому линии здесь тоже короткие и четкие. Вырисуйте подушечки лапок, проведя по две-три коротких линии.

       

      ШАГ 6

       

      Чего же не хватает котенку? Конечно же, хвоста! В данном случае хвостик задорно торчит вверх, поэтому его нарисуйте при помощи двух плавных линий снизу вверх, не забывая придавать хвостику объем.

       

      ШАГ 7

       

      При помощи ластика сотрите все вспомогательные линии.

       

       

      Исходник

       

       

      ШАГ 1

       

      В верхней части листа нарисуйте неровный круг, как на нашем рисунке. Разметьте его руководящими линиями. Снизу пририсуйте неправильной формы овал, с изгибом вниз и влево.

       

      ШАГ 2

       

      На основе верхнего овала нарисуйте голову с широкими острыми ушками и лохматой челкой. На пухлых щечках также нарисуйте длинную лохматую шерстку.

       

      ШАГ 3

       

      В правой и левой верхних четвертях головы нарисуйте две четкие косые линии. Под каждой из них изобразите вытянутый полукруг — это будут большие грустные глаза. Не забудьте пририсовать короткие реснички.

       

      ШАГ 4

       

      Внутри ушек нарисуйте треугольник меньше размера — это внутренняя часть ушей. Внутри глаз изобразите еще по одному вытянутому полукругу — зрачки. Не забудьте нарисовать готическому котенку плоский носик, грустный рот и усики.

       

      ШАГ 5

       

      Под кошачьим подбородком рисуем горизонтальный прямоугольник. От боковых линий проведите вниз две вертикальные черты. Добавьте внизу два маленьких прямоугольника — подушечки лапок.

       

      ШАГ 6

       

      Слева по овалу проведите линию спины, продлевая ее вдоль хвоста. Прорисуйте заднюю дапку котенка с причмоцгольником для будущих оков..

       

      ШАГ 7

       

      Прлорисуйте передние лапки котенка и добавьте шипы на оковах.

       

      ШАГ 8

       

      Дорисуйте многочисленные шипы на ошейнике кошечки.

       

      ШАГ 9

       

      Ваш котенкок в готическом стиле готов, нарисовать его шаг за шагом было очень легко и просто, осталось картинку разукрасить. 

       

       

      Исходник

       

       Давайте нарисуем этого симпотягу. Он весь запутался в нитках.

      ШАГ 1

       

       Начните с линий серого цвета. Это голова и тело. Наметьте лапки которыми он ловит клубочек. И задние лапки на которых он стоит. Они более плоские. Хвост нарисуйте дугой. Похож пока что на мышиный.

       

      ШАГ 2

       

       Глаза большие овальные. Ушки большие и заостренные. Сделайте как на рисунке. Наметьте линии лап. Передних и задних. На голове также нарисуйте мордочку.

       

      ШАГ 3

       

       Теперь измените контур головы. Добавьте тут взъерошенные волосы на голове и щеках. Форму глаз измените. Глаза приобретают совсем другое выражение. На верхней части достаточно провести прямую линию. также нарисуйте зрачки и блики.

       

      ШАГ 4

       

       Ушки прорисуйте более детально. На мордочке нарисуйте маленький носик и ротик. Также тоненькие усики.

       

      ШАГ 5

       

       На груди тоже нарисуйте шерсть пучками. И прорисуйте контур.

       

      ШАГ 6

       

       Дорисуйте лапы более детально плавными линиями. Передние и задние.

       

      ШАГ 7

       

       Осталось совсем немного. Дорисуйте длинный хвост. Не слишком тонкий и не слишком толстый. На конце он взъерошен.

       

      ШАГ 8

       

       Теперь нарисуйте небольшой круг. Это будет клубок ниток. Внутри него нарисуйте вертикальные линии в одном направлении. И в меньшей части нарисуйте горизонтальные линии. Также одна нитка из клубка выбилась и опутала всего кота. Изобразите это. Не переборщите с линиями.

       

      ШАГ 9

       

       Осталось удалить вспомогательные линии.

       

      ШАГ 10

       

       Раскрасьте котика пастельными цветами как на рисунке.

       

       

      Исходник

       

       Кажется котик прости колбаски. А что любит ваш кот?

      ШАГ 1

       

       В основе головы круг и вспомогательные линии.

      ШАГ 2

       

       Теперь добавьте торчащие в разные стороны пучки волос. И нарисуйте часть ушей заостренной линией.

      ШАГ 3

       

       Теперь округлите ушки. И они становятся широкими и более привлекательными.

      ШАГ 4

       

       Внизу головы пририсуйте передние лапки сложенные вместе. Лапки округлой формы с пальчиками.

       

      ШАГ 5

       

       Глазки у котика большие и находятся на небольшом расстоянии друг от друга. Носик маленький. Рот тоже. Усики нарисуйте прямыми короткими штрихами.

       

      ШАГ 6

       

       На голове нарисуйте колпак. Как у Деда Мороза. Его почти не видно, он находится за ушами.

      ШАГ 7

       

       Теперь самое простое. Нарисуйте коробку с подарком прямыми линиями. А посередине коробки изобразите ленточку.

       

      ШАГ 8

       

       Котя готов. Можете нарисовать ему зрачки и раскрасить.

       

       

      Исходник

       

       Давайте нарисуем этого милого кота, похожего на плюшевую игрушку.

       

      ШАГ 1

       

       Первым этапом наметьте большой круг головы. Ниже сделайте контуры передних лап, в основании овалы.

       

      ШАГ 2

       

       Далее сделайте небольшие ушки на голове. По бокам изобразите задние лапки. Между лапками проведите контур живота. На теле нарисуйте контуры цветной шерсти, носик и брови.

       

      ШАГ 3

       

       Добавьте усики на щеки. Под носом нарисуйте рот. На голове прорисуйте отдельные волоски короткими штрихами. Также добавьте хвост. Потом сотрите лишние линии и сделайте контур более четким. 

       

       

      Исходник

       

       Еще один симпатичный котик. Вам нравятся черные кошки? Они просто шикарны как черная пантера. Их угольная шесть притягивает взгляд и придает им какой-то таинственности.

       

      ШАГ 1

       

       Наметьте основные части тела. Голову сделайте в форме овала, внутри вспомогательные линии. Спину изобразите выгнутой дугой. Также наметьте хвост и передние лапы.

       

      ШАГ 2

       

       Мордочку сделайте мохнатой как на картинке. Так она становится более вытянутой и привлекательной. На голове добавьте закругленные ушки. Чуть ниже вспомогательной линии нарисуйте маленький треугольный носик. Дорисуйте лапы.

       

      ШАГ 3

       

       На спине изобразите шерсть  торчащую дыбом.  Хвост тоже торчит кверху. Заднюю лапу дорисуйте.

       

      ШАГ 4

       

       Осталось нарисовать лапы простыми линиями. Живот тоже сделайте дугой повторяющей спину. Между вспомогательными линиями изобразите миндалевидные глаза по диагонали. И внутри зрачок уголком.

       

      ШАГ 5

       

       Рисунок готов. Можете есть раскрасить черным цветом. Оранжевый цвет на фоне делает его более мистическим.

       

       

      Исходник

       

       Сделаем рисунок карандашом. Выберем мордашку кота. 

       

      Карандаши для работы

       

       Возьмите три вида карандашей разной мягкости. Подготовьте лист бумаги и ластик.

       

      ШАГ 1

       

       Наметьте голову кругом. В центре сделайте вспомогательные линии. На этих вспомогательных линиях изобразите глаза, нос и рот. Также добавьте ушки на голове. В итоге у вас должно получится как на последней картинке. Основа готова. Можно начать раскрашивать.

       

      ШАГ 2

       

       Начните тонировать мордочку животного. Сначала тени у глаз и на мордочке.

       

      ШАГ 3

       

      На голове изобразите полоски разной ширины и формы, рядом с глазами тоже.

       

      ШАГ 4

       

       Затонируйте немного задний фон.

       

      ШАГ 5

       

       Следующим этапом начните тонировать тело кота и морду. Тело делайте более темным.

       

      ШАГ 6

       

       Теперь начните прорисовывать более тщательно уши животного и волоски.

       

      ШАГ 7

       

       Далее аккуратно заштрихуйте глаза изображая свет и тень.

       

      ШАГ 8

       

       На лбу надо прорисовать шерстку мягкими линиями, не очень длинными. Так будет выглядеть более реалестично.

       

      ШАГ 9

       

       Рядом с глазами и под ними тоже прорисуйте шерстку. Место под усами не штрихуйте.

       

      ШАГ 10

       

       Самое темное на рисунке это тело на заднем плане. Сделайте так же.

       

      ШАГ 11

       

       Можете нарисовать кота целиком и раскрасить, если хотите. Чтобы нарисовать надо просто открыть подходящую картинку. Например ту, что выше.

       

      ШАГ 12

       

       Осталось совсем чуть-чуть. Заштрихуйте шею животного более светлым тоном. При этом мордочка на переднем плане должна быть светлее.

       

       

      Исходник

       

       Любите черных котов и кошек?  Я просто обожаю. Может потому, что они выглядят особенно мистически? Да еще и с зелеными глазами. Прямо ведьмовская кошка.

       

      ШАГ 1

       

       Голова округлой формы. Тело тоже. Но не ровный круг. В голове вспомогательная  горизонтальная линия.

       

      ШАГ 2

       

       Сделайте голову кошки лохматой. Мордочку более широкой. Шерсть на ней длинная и опущена вниз. На голове тоже взъерошенная шерсть. Ушки треугольной формы.

       

      ШАГ 3

       

       Дорисуйте ушки. Нарисуйте в них плавную линию и торчащие волоски. Глаза нарисуйте большими. Один глаз более округлый, а второй более узкий. Носик совсем маленький и коротенькие, усики смотрящие вниз.

       

      ШАГ 4

       

       Начните рисовать пушистую грудку. Сделайте линиями напоминающими пучки волос. Также плавными линиями наметьте лапки.

       

      ШАГ 5

       

       Дорисуйте лапки. Они вверху более широкие и немного сужаются к низу. На лапках изобразите пальчики.

       

      ШАГ 6

       

       Теперь рисуйте заднюю часть тела и лапу. Хвост пушистый. Рисуйте его неровной линией, изображая длинные волоски.

       

      ШАГ 7

       

       Хвост длинный, широкий и пушистый. Получился немного грустный котик, но очень красивый.

       

      ШАГ 8

       

      Сотрите все ненужные линии и можете раскрашивать.

       

       

      Исходник

       

       Феликс это антропоморфный кот появившийся в эпоху немого кино. Возможно вы смотрели мультик с его участием.

       

      ШАГ 1

       

       Наметьте голову в виде неровного круга. Внутри сделайте вспомогательные линии. Также наметьте контуры тела и руки.

       

      ШАГ 2

       

       Добавьте больше деталей. На голове дорисуйте глаза, нос и рот на вспомогательных линиях. Улыбку сделайте достаточно широкой. Также на голове добавьте контур черного узора. Начните прорисовывать руки ноги.

       

      ШАГ 3

       

       Осталось совсем немного. Добавьте ушки и язык во рту. Дорисуйте лапы и хвост.

       

      ШАГ 4

       

       Рисунок готов. Можете его раскрасить черным цветом.

       

       

      Исходник

       

       Нарисуем еще одного мультяшного кота. Его нарисовать достаточно просто.

       

      ШАГ 1

       

       Начните с круга головы. Это будет основа.

       

      ШАГ 2

       

      Внутри сделайте вспомогательные линии. Они помогут нам в дальнейшем.

       

      ШАГ 3

       

       На голове добавьте длинные заостренные ушки.

       

      ШАГ 4

       

       Бока головы сделайте более узкими. Для этого надо добавить пару линий.

       

      ШАГ 5

       

       Теперь добавьте парочку треугольников на щеках. Это будет шерстка.

       

      ШАГ 6

       

       Следующим этапом нарисуйте шею и тело.

       

      ШАГ 7

       

       

       На одном уровне начните рисовать глаза и носик.

      ШАГ 8

       

       Теперь дорисуйте глаза. Проведите их также до вспомогательной линии.

       

      ШАГ 9

       

       Нарисуйте улыбку и зрачки в глазах.

       

      ШАГ 10

       

       Котик готов. Можно его раскрасить так же как и на образце.

       

       

      Исходник

       

       Рисуем две кошачьих морды. Одна смотрит на нас прямо, а вторая немного повернута.

       

      ШАГ 1

       

       Начните с двух кругов головы. По центру проведите вспомогательные линии. В нижней части нарисуйте еще один круг. Это будет мордочка.

       

      ШАГ 2

       

       Теперь изобразите ушки в виде треугольников. По центру сделайте нос и рот угловатыми линиями.

       

      ШАГ 3

       

       Добавьте ширину в щеках за счет линий как на рисунке.

       

      ШАГ 4

       

       

       

      ШАГ 5

       

       

       

       

      Как нарисовать кошку поэтапно карандашом красиво

      Урок рисования – как нарисовать кошку поэтапно карандашом. Чтобы рисунок простым карандашом получился красивым, не всегда требуется множество карандашей разных маркировок и подробная детализация рисунка. Иногда достаточно пары простых карандашей, ластика и … кошки, в данном случае.

      Как нарисовать кошку поэтапно карандашом

      В уроке я постараюсь показать и рассказать, как при помощи пары простых карандашей маркировок «3В» и «Н» нарисовать кошку, не заморачиваясь на деталях рисунка.

      Разделите лист бумаги на несколько частей – определите верх и низ рисунка. Чуть отступив от нижней линии, проведите еще одну линию – это будет высота ступней кошки. Размер головы кошки определите еще одной линией.

      Если вы внимательно рассмотрите рисунок ниже, сможете увидеть четыре линии, которыми я разделил лист бумаги. На этом этапе, в наброске, можно сразу обозначить голову кошки окружностью.

      Идем дальше, начинаем проводить линии туловища кошки. Обратите внимание, какой формы линии и где они заканчиваются на листе бумаги.

      Проведите линии лап – они должны заканчиваться на предпоследней линии, высоты ступней кошки.

      Идем дальше по линиям туловища и проводим две изогнутые линии по бокам. Они также должны заканчиваться перед ступнями кошки.

      Чтобы закончить набросок, нарисуйте ступни кошки и линии хвоста. Обратите внимание, ступня задней лапы находится чуть выше, чем две передние ступни.

      Перед тем, как продолжит урок как нарисовать кошку поэтапно карандашом хочу сказать пару слов – помните, вы рисуете без подробной детализации! Самое главное – «показать», а не детально прорисовать.

      Например, на следующем этапе, нужно будет нарисовать морду кошки, но не детально прорисовать, а просто «показать» всего несколькими линиями. Постарайтесь «показать» уши, глаза, нос, подбородок. Не заморачивайтесь на ровности линий.

      Теперь следует закрашивание наброска. Повторюсь, особо не думайте над ровностью штрихов. Советую сразу нарисовать глаз, а потом рисовать шерсть, двигаясь вниз.

      Темные места шерсти рисуйте карандашом «3В», растушевывайте, и дальше снова штрихи. Твердый карандаш «Н» используйте как добавку к мягкому – штрихуйте им светлые участки шерсти.

      Также можно ластиком делать штрихи по растушевке. То есть вы растушевали карандаш, а затем ластиком сделали несколько штрихов как карандашом.

      Продвигайтесь вниз, рисуя шерсть без детализации рисунка. Например, если внимательно посмотрите на левый бок кошки, увидите штрихи мягким карандашом, которые я просто растушевал.

      Закончите рисунок, сделав несколько штрихов на ступнях кошки, нарисовав хвост и усы кошки.

      Урок как нарисовать кошку поэтапно карандашом, конечно же, покажется для начинающего сложным. И скорее всего, может не получится с первого раза. Не стоит зацикливаться на неудачах, если не получается нарисовать с первого раза. Если вы ставите задачу научиться рисовать – двигайтесь только вперед, пробуйте, и все получится!

      Как нарисовать кошку для детей карандашом поэтапно. Простой способ научиться рисовать домашнего кота карандашом поэтапно Как рисуется кошка поэтапно

      Со дня своего появления на свет малыши интенсивно развиваются. К году они делают первые шажочки, а к двум пытаются рисовать. Правда иногда их произведения искусства обнаруживаются на обоях, что очень расстраивает родителей. Чтобы этого не происходило, необходимо проводить с ребенком совместные занятия. Если вы будете учить малыша рисованию, он не только сможет научиться владеть карандашом или красками, но и развить мелкую моторику, а значит, подготовит руку к письму в школу. Возможно, благодаря вашим усилиям и вниманию появится будущий Васнецов.

      Одними из самых любимых объектов рисования у детей обычно являются лица близких и животные, особенно домашние, например, кошка. Правда, довольно часто изображения кошек, выполненные юными живописцами, далеки от оригинала. И если вы не знаете, как научить ребенка рисовать кошку, то наши мастер-классы придут вам на помощь. А когда вы покажите ребенку, как это делать, радовать будет не только совместное времяпрепровождение, но и новое умение.

      Как легко рисовать кошку?

      Навыки рисования нужно развивать уже с раннего детства. Изобразить ласкового домашнего любимца будет под силу даже двухлетнему ребенку. Ведь схема вполне проста и доступна. Итак, рисуем поэтапно кошку:

      1. Ставим 2 точки на одном уровне на расстоянии около 1 см друг от друга. Между ними, но немного ниже наносим небольшой овал, закрашиваем его. У нас получились глазки и носик.
      2. Над верхними точками рисуем два треугольника. Это будут ушки.
      3. От одной из крайних нижних точек треугольников чертим овал, который завершится в крайней точке соседнего треугольника.
      4. Дорисуем ротик: получилась мордочка.
      5. Чуть ниже кошачьей мордочки справа изображаем четыре лапки.
      6. Соединяем парные конечности между собой.
      7. Дорисовываем туловище животного.
      8. Осталось изобразить обязательные «атрибуты» кошки – хвост и усы.

      Готово! Как видите — все просто.

      Как красиво нарисовать кошку?

      Если ваш ребенок освоил кое-какие навыки рисования, предложите ему более сложный вариант изображения кошечки. А лучше двух котят.

      1. Рисуем два касающихся круга, один чуть ниже другого. Затем разделяем круги линиями на две части, причем верхняя должна быть больше.
      2. Теперь приступим к тому, как нарисовать мордочку кошки. Начнем с правого круга. Обводим форму головы, но не линиями, а штрихами. Затем рисуем ушки.
      3. Так же поступаем с левым котенком. Его голова может быть чуть больше и пушистей.
      4. На линии, которая делит головы котят, симметрично рисуем глаза. Затем изображаем носик, рот и усы. Наносим несколько штрихов на ушках.
      5. Теперь домашним любимцах необходимы туловище и конечности. Сначала рисуем передние лапы, очерчиваем пальчики, а затем наносим штрихи для прорисовывания кошачьей грудки.
      6. Дорисовываем заднюю лапу.
      7. Также поступаем с другим котенком. Его лапы могут располагаться чуть иначе.
      8. Добавляем пальчики и шерстку на груди.

      Симпатичные котята готовы!

      Касательно того, как нарисовать кошку цветными карандашами, мы можем дать несколько советов. Рисовать эскиз домашнего животного лучше простым карандашом. Он легко стирается и не так пачкает лист бумаги. Когда основной рисунок будет готов, можно приступить к раскраске. Вы можете делать это вдвоем или поручить такое ответственное дело ребенку, контролируя процесс. Используйте цветные карандаши, краски или фломастеры, то есть те материалы, к которым привык малыш. Когда будет полностью готов, обязательно похвалите юного художника, ведь он так старался! Кошечку можно поместить в красивую рамку и повесить на стену, чтобы все гости видели, какой талантливый ребенок у вас растет.

      В статье — инструкции и рисунки-схемы, которые помогут нарисовать котенка, кота сиамского и вислоухого, спящего, в стиле аниме.


      Кошка – удивительное животное: элегантное, грациозное, умное и хитрое. Иногда она – сама нежность, иногда – грозный хищник с повадками прирожденного убийцы.

      За повадками кошки, ее позами во сне можно наблюдать часами. А породы этого животного такие разные! Вот почему нарисовать кошку, отобразить ее реалистично, не упустив деталей, достаточно сложно. Но, почему бы не попробовать?

      Как нарисовать котенка с милыми глазками поэтапно карандашом для детей и начинающих?

      Рисовать котенка очень приятно и не очень сложно. Что нужно делать вначале?

      ВАЖНО: Лучше всего начинать с разметки рисунка. Нужно определиться, где будет голова котенка, в какой позе тельце, как пририсовать ему лапки и хвостик, будет ли котенок шагать или лежать.

      Разметку можно сделать, пользуясь простыми формами:

      • голова – как приплюснутый сверху и снизу мяч
      • тельце – как большая фасолина
      • лапки – как сардельки
      • хвостик — изогнутый и сужающийся к концу
      • ушки – треугольнички
      1. Следующий этап – соединение форм, да так, чтобы лапки не были пририсованы отдельно от тела, а чтоб были с ним единым целым.
      2. Дальше нужно прорисовать естественные изгибы тела и головы котенка, прорисовать лапки.
      3. Следующий шаг: рисование мордочки, снова-таки, с помощью предварительной разметки. Глазки котенка и его носик будут располагаться на рисунке примерно на одном уровне. Если посмотреть на картинки с котиками, у них получается как бы треугольник между внутренними уголками глаз и нижним углом носика. Чтобы котенок имел милые глазки, можно сделать их чуть побольше обычного размера, нарисовать и затемнить зрачки, оставив внизу блики.

      ВИДЕО: Учимся рисовать лицо котёнка

      Как легко и просто нарисовать котенка по клеточкам в тетради?

      Рисовать по клеточкам легко и удобно как для детишек, у которых таких тетрадей хоть отбавляй, так и для взрослых. Преимущества в том, что не нужно делать предварительные контурные эскизы будущего рисунка, легче рассчитать симметрию, прочее.

      1. Изображают голову котенка – это будет самое широкое место на бумаге.
        Например, проводят прямую линию из 3 клеточек на месте головы – лба, который переходит в макушку. Далее и по 3 клеточки, где будут «щеки» котенка.
      2. Делают ступенчатые переходы на рисунке головы, они придадут объем и ощущение шерстки.
      3. Выделяют клетки для больших и объемных глазок и небольшого носика на 1 клеточку ниже, чем нижняя часть глаз.
      4. К голове пририсовывают необходимую часть сущности кота – его усы.
      5. Рисуют ушки с помощью ступенчатых переходов.
      6. Переходят к изображению шеи, и с помощью клеточек стараются сделать ее не прямой, а кое-где ступенчатой. Так же изображают тело котенка.
      7. Рисуя хвостик, нужно сделать так, чтобы он красиво и грациозно изгибался.

      Как нарисовать вислоухого котенка?

      У вислоухих шотландских и британских котиков есть особенность – их ушки загнуты вперед, а не торчат, как у других пушистиков.

      1. Делают по две вертикальные и горизонтальные линии для определения симметрии головы. Горизонтальные линии помогут нарисовать глазки и носик котенка, а вертикальные – положение головы, с помощью линий определиться, чтобы голова котенка была повернута как бы в сторону.
      2. Рисуют глазки. Располагают их на расстоянии друг от друга, равному объему каждого из них.
      3. Ниже посредине между глазками рисуют небольшой носик.
      4. Делают выразительные контуры глаз и оставляют на них белые блики на зрачках. Создают котику разрез глаз с помощью легкого удлинения внешней части глаза.
      5. Прочерчивают вспомогательные легкие закругленные стрелки симметрично от носика. Они помогут рисовать шерстку.
      6. Штрихуют карандашом шерстку. На макушке, под ушками, на «щеках» и внизу мордочки делают штриховку гуще, так у шотландских вислоухих растет шерсть.
      7. Нужно не забыть пририсовать длинные усы – вибрисы.

      ВИДЕО: Как НАРИСОВАТЬ шотландскую вислоухую КОШКУ?

      Как нарисовать сиамского котенка?

      У сиамских кошек главная отличительная черта – их раскраска, поэтому рисуют кошку во весь рост, чтобы вся раскраска была видна.

      1. Прочерчивают вертикальную линию, от которой будет боковая симметрия и несколько горизонтальных, обозначающих голову, расширение на груди кошки и место, на котором будут располагаться лапки, то есть, конец рисунка.
      2. Кругом очерчивают контуры головы, а овалами – контуры груди и согнутых лап в позиции котенка сидя.
      3. Рисуют каплевидный овал между грудной частью и лапами котика. В этой части будут прорисовываться передние лапы котика, на которых он опирается.
      4. Рисуют глаза симметрично той первой вертикальной линии, с которой начинался рисунок.
      5. Начинают прорисовывать тело и голову котенка. На голове в районе подбородка делают сужение линий, прорисовывают нос, который у сиамских кошек более крупный и выступающий, чем у некоторых других пород. Изображают лапы, и дорисовывают хвостик.
      6. Начинают делать штриховку тех мест, куда растет более густая шерсть, это линии от носа, на лбу, под ушами, на животе за передними лапками, на кончике хвоста. Также делают штриховку для затенения.
      7. Стирают вспомогательные линии и приступают к раскраске мордочки, ушей, лапок и хвостика по типу сиамских котиков.

      Как нарисовать спящего котенка поэтапно?

      1. Рисуют сначала круг для головы спящего котенка. Внутри круга делают разметку, которая поможет нарисовать глазки, носик и ротик.
      2. Полукруглыми линиями намечают глазки, носик, ротик, а также пририсовывают ушки. Слегка намечают линиями шерстку котенка. Ушки у спящего котенка опущены параллельно головы.
      3. Сзади головы рисуют овал большего размера, который будет означать спящего котенка, свернувшегося калачиком. Протягивают закругленную линию вперед мордочки котенка, как будто он укрылся хвостиком во время сна.
      4. Под щечку пушистика прорисовывают лапку, на которую котенок положил голову.
      5. Стирают вспомогательные линии, обводят основные.
      6. Рисуют усики на мордочке.

      Спящий кот: этапы 1-2.

      Спящий кот: этапы 3-4.

      Спящий кот: этапы 5-6.

      Спящий кот: этапы 7-8.

      ВИДЕО: рисуем спящего кота

      Как нарисовать котенка аниме?

      Особенностью персонажей аниме является огромные глаза мультяшных героев. Что касается котенка, то у него, помимо огромных глаз, должна быть голова гораздо больше туловища. Поэтому:

      1. Рисуйте два круга – один побольше для головы, другой поменьше – для туловища.
      2. Там, где будет голова, делают разметку, разделив круг на 4 части.
      3. Теперь следует, ориентируясь на контуры, изменить форму головы, расширив нижнюю часть, где располагается шерстка, и дорисовать котенку уши.
      4. Рисуют котенку большие глаза с помощью овальных линий. Отображают брови и носик котенка.
      5. Перед овалом, обозначающим тельце, намечают лапки.
      6. Округляют туловище, и пририсовывают хвостик.
        Делают глаза котенка-аниме выразительными с помощью затемнения отдельных участков и круглых светлых бликов внутри зрачков.

      Котик аниме: шаги 1-2.

      Котик аниме: шаги 3-4.

      Котик аниме: шаги 5-6.

      Котик аниме: шаги 7-8.

      ВИДЕО: Котенок поэтапно карандашом

      Как нарисовать мордочку котенка?

      1. Самым простым рисунком мордочки котенка станет овал, над ним треугольники-ушки.
      2. Внутри овала изображают глазки симметрично от условной линии вертикального центра овала.
      3. Ниже под глазами между ними располагают носик, отходящие от него короткие закругленные верх линии, а под ними точечку, обозначающую ротик.
      4. Пририсовывают треугольниками ушки и их слегка штрихуют, также делают линиями «челку» котенку.
      5. Рисуют усики.

      Рисунок для срисовывания: полосатый кот карандашом.

      ВИДЕО: Как нарисовать кошку карандашом?


      Котов любят очень многие люди и конечно дети. Пожалуй, кошки — это одни из самых популярных домашних животных во всем мире. Рисование этих очаровательных и необычайно грациозных существ — занятие чрезвычайно увлекательное. Для того чтобы изобразить кота потребуется набор цветных карандашей, стирательная резинка, бумага, ручка гелевая (черная) и механический карандаш.

      Удобнее всего рисовать кота поэтапно:

      1. Начертите небольшой круг в верхней части листа бумаги;

      2. Пририсуйте к кругу уши. Постарайтесь сделать уши одинаковой длины;

      3. Разделите круг вертикальной линией на две примерно равные части. Затем разметьте круг, прочертив две горизонтальные линии. Верхняя линия обозначает расположение глаз кота, а нижняя — его носа;

      4. Нарисуйте два глаза, расстояние между которыми примерно равно размерам одного глаза. Потом нарисуйте нос, который по форме напоминает перевернутый треугольник;

      5. Изобразите зрачки и рот кота. Прорисуйте форму его головы;

      6. Наметьте очертания тела кота и нарисуйте хвост;

      7. Прорисуйте лапы кота более детально;

      8. Воспользовавшись ручкой, обведите рисунок;

      9. Ластиком сотрите набросок;

      10. Внутреннюю часть ушей раскрасьте светло-розовым и телесным карандашами. Глаза кота раскрасьте светло-зеленым и зелеными тонами, а зрачок — черным. Шерсть местами заштрихуйте карандашами серых оттенков;

      11. Нижнюю часть фона закрасьте зеленым карандашом, а верхнюю заштрихуйте карандашами сиреневых оттенков.

      Рисунок кота полностью готов. Нарисовать это животное можно и используя другие материалы. Например, пастель или же гуашь. Особенно интересно рисовать кошку с натуры, ведь в этом случае в своей работе можно отобразить всю грацию этого необыкновенного существа.

      Не знаю, как Тебе, но мне этот котик напоминает ситуацию из мультфильма, когда старенький бабушкин кот перевернул чашку с сметаной, которую затем хорошенько съел. А теперь вот такими невинными глазами смотрит на хозяйку.

      Как нарисовать кошку с котятами

      А это взрослая кошка со своими маленькими котеночками. Смотришь на них — и теплее становится на душе. А представь, как приятно рисовать такую??дружную кошачью семью.

      Рисуем няшного котика

      Милая, хорошая киска. Смотрю на нее — и вспоминается поверье о том, что кот чувствует, когда его хозяин болеет илигрустит. Тогда котик непременно придет к нему, ляжет рядом или на то место, которое болит, и будет тихонько мурлыкать.

      Как нарисовать шаловливого котенка

      Шаловливый котенок.С ним так приятно играть. Он, словно клубок пушистых ниток, перекатывается с боку на бок. Такой котенок в подарок — гарантия удовлетворения и благодарности.

      Как нарисовать взрослого кота

      Две следующие схемы достаточно сложные, поскольку котики, нарисованные на них, выглядят оченьправдоподобно. Но Твой усердный труд, немного усилий и терпения — и результат будет то, что надо.

      Схема рисования грустного котэ

      Рисуем хитрого котика

      Всем известно, что кошки — это довольно хитрые существа. На представленной схеме это достаточно хорошо видно. Ну разве не хитрющий этот котик, разве не ластится он к своему хозяину, чтобы получить очередную порцию молока?

      Как нарисовать озорного котика

      Этот котикочень куда-то спешит. Может, его кто-то зовет, или он кого-то встретил. Попробуй нарисовать. Можешь добавить что-то свое. Творчество не имеет границ.

      Рисуем потягивающуюся кошечку

      Ты никогда не замечал, как кошки показывают свою настороженность или агрессивность? Конечно, это довольно миролюбивые существа, но порой и они показывают свой характер. Это видно из следующей схемы.

      Рисуем котика с помощью геометрических фигур

      Иногда хочется
      нарисовать котенка за две минуты: тогда
      важна не правдоподобность, а оригинальные
      художественные приемы. Вот посмотри на
      этого геометрического красавчика!

      Как нарисовать смешного мурчика

      А вот
      — суперскоростной способ рисования
      смешного кота! Раз-два — и веселый
      мурчик поднимает Тебе настроение на
      весь день!

      Хочется
      чего-то поинтереснее и посложнее? Тогда
      смотри, как нарисовать кошку красками!

      А вот этот милый котёнок с удовольствием украсит праздничную открытку. Попробуешь нарисовать?

      Кошки — очень красивые и грациозные домашние животные, которых обожают дети. И маленькие художники часто просят маму или папу нарисовать на бумаге любимого питомца. И даже если взрослые сами не обладают талантом живописца, на помощь придёт поэтапное рисование. Опираясь на последовательные схемы, даже пятилетний малыш может создать на картине образ взрослой кошки или маленького озорного котёнка. В школьном же возрасте ребятам стоит предлагать более замысловатые варианты, например, изображение реалистичных котов и популярных мультперсонажей.

      Возрастные особенности рисования кошки

      Учить ребёнка рисовать кошку целесообразно с пяти лет: именно в этом возрасте малыш уже способен создать более или менее правдоподобный образ, так что не стоит торопить события.

      Прежде чем приступать к творческому процессу, желательно закрепить с сыном или дочерью знание основных геометрических форм (это понадобится в процессе работы) и научить их правильно изображать. Это круг и овал, треугольник, квадрат и прямоугольник.

      Чтобы хорошо нарисовать животное, малыш должен уметь правильно изображать геометрические фигуры

      Обязательно нужно рассмотреть с начинающим художником живую кошку (как вариант подойдёт керамическая фигурка или реалистичная мягкая игрушка).
      При этом взрослый акцентирует внимание на пропорциональности тела, соотношении размеров головы и туловища, расположению глаз, ушей на мордочке и т. д.

      Если дома нет настоящей кошки, то можно рассмотреть с ребёнком реалистичную мягкую игрушку

      Поскольку дети дошкольного возраста ещё не очень хорошо понимают пропорции, рисование можно начинать с мультяшных кошек.
      Они часто имеют несоразмерно большую голову, весёленькую окраску, забавное выражение мордочки (улыбка, широко раскрытые глаза, высунутый язычок), наряжены в бантики и прочие аксессуары.

      Мультяшные котики отличаются неправильными пропорциями, весёлой окраской, улыбкой и прочими чертами

      С младшими школьниками уже можно приступать к рисованию реалистичных кошек.
      Дети уже понимают, что голова животного не может быть слишком большой или маленькой, хвост должен быть длинным (практические во весь рост). Взрослому следует рассмотреть с ребёнком фотографии кошек в различных позах: лежащие, спящие, сидящие, в прыжке. При этом внимание обращается на то, как зверёк выгибается, как складывает лапки и хвостик.

      Взрослый сначала обсуждает со школьником, в какой позе можно нарисовать кошку

      Образы же мультяшных животных становятся более замысловатыми: взрослый учит ребёнка придавать коту настроение: удивление (широко раскрытый рот), грусть (скошенные вниз уголки рта), задумчивость (зрачки смещены в сторону), испуг (широко распахнутые глаза). Вариантов здесь масса, поскольку детская фантазия не знает границ.

      Выбор инструментов и материалов

      Поскольку кошку можно рисовать в различных техниках, то для работы маленькому художнику понадобятся различные материалы. Это цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры (многие дети любят обводить ими контур и подчёркивать детали) гуашь (поскольку рисование кота акварелью уже требует более высокого мастерства). В любом случае понадобится остро заточенный простой карандаш и ластик (для исправления недочётов и стирания вспомогательных линий).

      В качестве основы следует подготовить белую бумагу формата А4 или цветной картон (если малыш рисует гуашью).

      Как поэтапно нарисовать кошку карандашом

      Приобщение к анималистическому жанру живописи следует начинать с простых схем рисования животных. Один из таких вариантов — кошка из кругов.
      Взрослый показывает ребёнку забавную картинку, где тело животного большей частью состоит из круглых форм (есть ещё треугольники — ушки и носик).

      У кошки на рисунке круглое тело, голова и щёки, остальные детали их дополняют

      Затем следует процесс изображения согласно схеме. Например, чтобы изобразить спящую кошку, нужно нарисовать большой круг, внутри него — маленький (в нижней части, соприкасается с большим, соотношение примерно 1:2). Далее изображение дополняется ушками, носиком, закрытыми глазами и усами животного. Завершает образ длинный хвост, окутывающий тело животного. Осталось только разукрасить зверька по своему вкусу.

      Круги в рисунке — основные части тела кошки, которые просто дополняются необходимыми деталями

      Когда ребёнок освоит рисование круглых мультяшных кошек, можно переходить на следующий этап мастерства — реалистичное изображение животного, например, сидящего.
      Вначале обозначается голова кошки в виде овала. Овал будет также основой формы тела. Здесь нужно соблюсти пропорции: по вертикали овал чуть превышает длину дважды взятого овала головы, а по горизонтали ширина тела немного меньше, чем дважды взятый овал головы. При этом голова и туловище слегка накладываются друг на друга. Следующий этап — прорисовка ушек, передних и задних лап зверька.

      На первом этапе в виде овалов схематично обозначаются основные части тела животного, добавляются лапы и уши

      Затем с помощью вспомогательных линий ребёнок изображает мордочку кошки: нос, рот, глаза и усы.

      Глаза, нос, рот и усы изображаются с опрой на вспомогательные линии

      Вспомогательные линии объединяются в итоговый рисунок, который остаётся только раскрасить.

      На последнем этапе кошка раскрашивается

      Нарисовать лежащего котёнка — также не слишком трудная задача.
      Снова овалами обозначается голова и туловище, а затем прорисовывается мордочка, ушки, лапы и красивый хвостик. При этом голову можно расположить в профиль и анфас (на её форме это не отражается). Ребёнку нужно объяснить, что в первом случае рисуется только один глазик (второй не виден).

      Лежащий котёнок также рисуется на основе овалов

      Фотогалерея: схемы поэтапного рисования кошки

      Котёнок из полукругов получается очень забавным Характер кота передают глаза Самый ответственный этап — рисование мордочки Благодаря соблюдению пропорций кошка получается очень реалистичной Такой котёнок напоминает персонажа мультфильма Смешарики Тело кошечки складывается из кругов разного размера Тело кошки складывается из овалов Рисование кошки начинается с сердечка Форма кота самая элементарная, задача — красиво его раскрасить Мультяшная кошечка рисуется очень просто Тело животного состоит из кругов, овала и прямоугольников

      Рисуем мордочку

      После того как ребёнок научится изображать кошек в разных позах, следует более детально остановиться на прорисовке мордочки (анфас, профиль и в поворот три четверти).

      1. Вначале рисуется вспомогательная форма — круг, намечаются вспомогательные линии (вертикальная и две горизонтальные). Изображаются большие раскосые глаза и обязательно волоски над ними — это сделает кошачий портрет более обаятельным. Носик можно сделать похожим на сердечко. В нижней части круга будут щёчки в форме полукругов.

        Вспомогательные линии помогут сделать мордочку пропорциональной

      2. Чтобы котик стал более милым, следует оттенить уголки глаз. После этого голова дорисовывается до нужной формы: расширяется по бокам от круга. Добавляются ушки.

        Мордочка увеличивается в ширину, и появляются ушки

      3. Для максимальной реалистичности осталось заштриховать ушки, набросать линии шеи и прорисовать усы. У кошки по двенадцать волосков с каждой стороны (хотя на рисунке это не принципиально).

        Непременный атрибут любой кошки — длинные усы

      4. Кошачью мордочку также можно нарисовать на основе квадрата.
        Рисуем фигуру и делим его на четыре равные части.

        Квадрат -основа мордочки

      5. Ориентируясь на сетку, пропорционально изображаем уши, глаза, рот, щёки и нос.

        Сетка позволяет соблюсти все пропорции

      6. Стираем вспомогательные линии.

        Убираем вспомогательные линии, и мордочка становится как живая

      7. А вот теперь предоставим свободу фантазии: раскрасим кота в натуральных оттенках или же создадим неожиданный фантастический образ.

        Почему бы не раскрасить фантазийным узором

      Фотогалерея: схемы для рисования кошачьей мордочки

      Мордочка рисуется на основе круга и вспомогательных линий Глазки, нос и рот рисуются в произвольной порядке, без вспомогательных линий С помощью глаз и ротика можно придать кошке определённый характер Изображеие складывается из отрезков, которые потом сглаживаются в плавные линии

      Рисуем кошку аниме

      Аниме — это популярная японская анимация. Это не просто мультипликация, а особое восприятие жизни, культурный пласт со своими уникальными символами и типажами.

      Детям разного возраста нравятся игривые и обаятельные кошечки аниме. Это фантазийные образы с огромными выразительными глазами.
      Голова его часто превышает по размерам тело. Конечно же, ребёнок с большим энтузиазмом возьмётся за изображение этого милого зверька.

      Кошечки аниме обаятельны и игривы, их непременный атрибут — огромные выразительные глаза

      Можно предложить юному художнику-анималисту следующий алгоритм:

      1. Вначале изображается тело сидящей кошечки: большая голова с ушками, туловище (каплевидный овал) лапы в виде овалов и кругов и аккуратный хвостик.

        Голова по размеру практически соответствует телу

      2. Самое ответственное занятие — прорисовка мордочки. Для этого понадобятся вспомогательные линии. Изображаем огромные глаза (размером с уши, при этом обозначаем зрачки и искорки в глазах) и широко распахнутый ротик. На этом этапе также добавляем усы, рисунок ушей и пальчики на лапках.

        Именно мордочка придаёт кошечке аниме уникальный игривый характер

      3. В финале работы стираем вспомогательные линии и раскрашиваем котёнка по своему вкусу.

        Раскрасить котёнка аниме можно по своему желанию

      Фотогалерея: схемы поэтапного рисования аниме

      Простая схема для рисования — практически симметричная фигура В основе рисования — круги и овалы Изюминка образа — взъерошенный чубчик и щёчки

      Рисование Анжелы

      У современных детей пользуется популярностью игра для планшетов и смартфонов с говорящими котами — Томом и Анжелой. Милая пушистая кошечка с антропоморфными чертами (в красивом платье) вполне может стать объектом для рисования.
      Отличительная черта её — огромные раскосые глаза.

      Дети очень любят рисовать персонажей любимых мультфильмов и игр

      Ребёнок может изобразить Анжелу в полный рост в той или иной позе либо же нарисовать её портрет. Рассмотрим подробнее последний вариант.

      1. Вначале рисуем круг с направляющими линиями. Преобразуем его в кошачью мордочку, немного заострённую книзу.

        Мордочка Анжелы чуть заострена книзу

      2. Изображаем аккуратные (также заострённые ушки) и намечаем глазки, носик и рот.

        Глаза делаем очень большими

      3. А теперь детально прорисовываем веки, зрачки и радужную оболочку глаз. Делаем более выразительным носик и рот. Не забываем про кокетливые усы. Обозначаем шею и плечи.

        Детально прорисовываем глаза, нос и рот

      Рисование гуашью

      Для рисования пушистой красавицы вполне можно использовать гуашь.
      Этот материал подойдёт даже совсем юным художникам: краску не нужно разбавлять водой (как акварель), а просто обмакнуть туда кисточкой. Композиции получаются насыщенными, цвет прекрасно виден даже на цветной бумаге. Работая с гуашью, легко исправить любую ошибку. Кроме того, краска быстро сохнет, одним цветом можно рисовать поверх другого, и при этом они не смешиваются.

      С помощью гуаши можно получить интересную окраску кошачьей шерсти — например, смесь оттенков серого, розового и оранжевого цвета.

      Взрослый напоминает ребёнку, что для рисования силуэта животного лучше использовать толстую кисть, а для прорисовки деталей — более тонкую.

      1. Младшим школьникам можно предложить изобразить гуашью очаровательного кота в траве.
        Вначале простым карандашом намечается несложный силуэт животного внизу листа (он расположен вертикально). Затем прорисовываем мордочку.

        В нижней части листа намечаем силуэт кота, рисуем мордочку

      2. Широкими мазками рисуем фон — траву и небо. Самого кота раскрашиваем серым цветом.

        Для раскрашивания больших областей используем толстую кисть

      3. Раскрашиваем глаза и оформляем шёрстку сухой кистью: используем разные оттенки серого (смешиваем его с чёрной и белой краской). При рисовании мордочки используем метод тычка мокрой кистью.

        При рисовании шёрстки используем разные оттенки серого

      4. Белой гуашью рисуем усы и окончательно корректируем кота. Далее дорабатываем фон: изображаем вдали лес и траву на переднем плане. Композиция завершена.

      Как нарисовать кошку и кота карандашом поэтапно

      Кошки и коты – невероятно грациозные и красивые животные, поэтому рисовать их одно сплошное удовольствие. Для начинающих художников, которые недавно начали осваивать графику, подойдут мастер-классы как нарисовать кошку карандашом поэтапно.

      Мультяшные

      Создание таких кошек не требует навыков, таланта или художественного вкуса. Если ребенок просит нарисовать котика, а времени в обрез, то можно ограничиться забавными изображениями.

      Спящий  котенок

      Такое спящее чудо легко может нарисовать каждый. Все, что для этого понадобится – лист А4, мягкий и твердый карандаши, ластик, немного терпения и усидчивости.

      Этап 1: Рисовать спящую кошку начинаем с головы. Для этого твердым карандашом рисуем круг и помечаем тонкие вспомогательные линии. Вертикальная делит мордочку четко пополам, а горизонтальная проходит так, чтобы на верхнюю часть приходилось больше половины круга.

      Этап 2: Ориентируясь на вспомогательные линии, размеченные на первом этапе, намечаем глаза котенка, нос и рот.

      Этап 3: Размечаем мягким карандашом контур головы. Прорисовываем уши, торчащую шерстку, и забавный «вихр».

      Этап 4: рисуем туловище животного и прорисовываем хвост. Обратите внимание, что котенок свернулся в клубочек, поэтому хвост закрывает часть морды.

      Этап 5: На последнем этапе прорисовываются лапы и усы. Аккуратно сотрите ластиком лишние линии и разметку. Котенок готов. При желании, его можно раскрасить красками или цветными карандашами, или оставить как есть.

      Котенок-озорник

      Этот шкодный малыш понравится любому ребенку. Начинать рисовать озорного котенка нужно с головы. Рисуем круг, добавляем треугольные уши и рисуем морду. Затем следует прорисовка туловища и лап. Поиграйте с эмоциями котенка и покажите своему ребенку, что от мелких деталей зависит настроение кота, изображенного на рисунке. Удивление можно передать с помощью широко раскрытых глаз; торчащий язык добавит озорства, а немного сместив в сторону зрачки, можно сделать задумчивого или печального котика.

      Котенок из окружностей

      Такой рисунок кошки из окружностей карандашом может выполнить даже ребенок, поскольку это один из самых простых способов для начинающих. Животное рисуется со спины, поэтому нет необходимости прорисовывать черты и соблюдать пропорции.

      Сначала на листе рисуется две окружности так, чтобы они немного пересекались друг с другом. При этом диаметр нижнего должен быть примерно в два раза больше верхнего.  Затем к верхней части дорисовываются уши, а к нижней – хвост. Затем рисуются усы и произвольно размечается шерсть.

      Раз кружок, два кружок

      Еще один наглядный пример того, как можно легко и быстро нарисовать кошку карандашом.

      Первым рисуется круг побольше, а затем внутри него рисуется еще один, маленький круг. Добавляем уши, черты «лица» и хвост. Смешной спящий котенок придется по душе детям и сможет быстро отвлечь ребенка и поднять ему настроение.

      Игривый котенок

      Такой эскиз – нечто среднее между простыми схематическими изображениями и реалистичными рисунками животных.

      Шаг 1:

      Помечаем контур животного тонкими вспомогательными линиями, выполненными твердым грифелем. Набросок головы выглядит в форме восьмиугольника, уши – треугольники, туловище – прямоугольник или цилиндр. После этого делаем разметку для лап.

      Шаг 2:

      Проводим горизонтальную линию в центре головы, обозначая таким образом уровень глаз. Прорисовываем наброски рта и носа, круглых глаз. Рисуем подбородок, усы.

      Шаг 3:

      Четче обозначаем мордочку. Детально прорисовываем глаза, нос, усы и щеки. Мягкий карандашом рисуем ворсинки на ушках, на голове и морде. Затем рисуем передние лапы с когтями и подушечками, детализируем задние.

      Шаг 4:

      На заключительном этапе аккуратно стираются все вспомогательные линии. Приходит очередь для рисования меха. Для этих целей лучше всего подойдет грифель 2М (или 2В), но в принципе можно использовать любой мягкий.

      Реалистичные

      Многим кажется, что реалистичные портреты питомцев – не самая простая задача для начинающих, однако на самом деле не все эскизы сложные. Убедиться в этом можно, на примере пошаговой инструкции к портрету шотландской вислоухой.

      Рисуем шотландскую вислоухую кошку карандашом

      Скоттиш-фолд любимы многими заводчиками за нрав и очаровательную внешность. Благодаря отличительной особенности породы – загнутых вперед и вниз ушей эти кошки выглядят настолько мило, что невозможно удержаться, чтобы не потискать такого усатика. Предлагаем простой поэтапный урок для начинающих как нарисовать британскую кошку карандашом поэтапно.

      На первом этапе твердым карандашом намечаются вспомогательные линии: 1 вертикальная и 2 горизонтальные. Вертикальная показывает центр морды, поэтому ее необходимо немного сместить вправо относительно центра страницы, поскольку кошка сидит немного повернувшись.

      Горизонтальные должны быть параллельны друг другу, поскольку они обозначают размер глаз животного. После этого необходимо приступать к прорисовке контура морды и глаз.

      Важно! Чтобы кошка была пропорциональной, расстояние между глазами должно соответствовать размеру глаза.

      Рисуя нос, помните, что его размер должен быть меньше (уже) расстояния между глазами.

      Затем грифелем М или ТМ затемняем глаза и нос. Более опытным художникам, уверенным в своих движениях, для этих целей можно использовать черную ручку.

      Чтобы взгляд кошки был «живым», не забудьте оставить незакрашенные, белые места, как на рисунке.

      На третьем этапе вам понадобится карандаш 2М (или В2). Аккуратно, плавными линиями, растушевывая штрихи, затемните места вокруг зрачков. Обратите внимание, что цвет переходит от самого темного (вокруг зрачков) к самому светлому. Затем твердым грифелем, в направлении от носа, отмечаются стрелочки. Они показывают направления для прорисовки шерсти.

      Самым мягким грифелем (лучше использовать В4 или 4М), ориентируясь на стрелки, прорисуйте наиболее темную шерсть. Макушка и шерсть под ушами должны быть наиболее темными.

      Для завершения картины, прорисуйте оставшуюся шерсть. Кошка готова

      Внимание! Цвет ворсинок зависит от силы нажатия.

      Читайте также:

      Как нарисовать кошку поэтапно

      Давайте нарисуем кошку/ котика. Сначала крадущегося, а потом сидящего. Что же нам еще остается, когда на дворе месяц июнь(в марте котик был бы, пожалуй, поющий и дерущийся). Для первого рисунка возьмем прямоугольный лист бумаги и расположим его горизонтально. Котик будет двигаться направо. Первыми  линиями мы определим грациозный контур изогнутой в движении спинки и направление полусогнутых лапок.

      Мы знаем: кошка всегда двигается на более или менее согнутых ногах, в отличие скажем от собаки, или того же самого гепарда. Небольшая округлая голова животного слегка наклонена.

      Настроение у кота замечательное, поскольку его угостили  молоком:  от этого хвост направлен вверх. Наш домашний любимец упитанный – проведем линию живота. Передние лапки сгибаются от плеч к локтю,  изобразите это место правильно. Сама лапка маленькая и тоже округлая, с плавными контурами, когтей не видно, так как при ходьбе большинство кошачьих кошачьи их втягивают. Если вам так хочется изобразить когти, не переживайте:  при случае отправимся с вами в саванну и запечатлеем гепарда. Холка и голова животного чуть ниже крупа, крадучись зверь инстинктивно припадает к земле. Задние лапки тоже согнуты, но в меньше степени. Обратите внимание на их строение: они совсем не похожи на человеческие ноги. Котик наш гладкошерстный, мы выбрали такого специально, чтобы  шерсть не скрадывала его очертания и не затрудняла отражение его внешнего строения.

      Мордочка расположена в три четверти к зрителю. Следите за соблюдением симметрии. Линии ушей, глаз и рта должны быть более или менее параллельны, иначе у нас получится калека. Глаза у животных в отличии от человека расставлены достаточно широко. Не будем уподоблять кота человеку.  Нос у него  маленький и треугольный. Кстати, влажный и холодный носик нашего любимца свидетельствует об отменном здоровье, правда, на картинку этого не подрисуешь. Усы в знак боевого настроя встопорщены, кот уже что-то вынюхивает. Сейчас он поймает мышку, не будем его тревожить.

      Спустя какое-то время… Наш приятель уже сидит, видно, чего-то ожидает.

      Что характерно для сидящего кота. Сравним с собакой.  Самое главное отличие – сильно согнутая спина. Поскольку сидящий кот выше, чем длиннее, расположим лист вертикально. Первым делом проведем линию спины.  Это очень крутая дуга, под углом переходящая в слегка направленную вперед прямую шею.

      Шея у кошек кажется  довольно толстой, в основном за счет пышной шерсти.

      Мордочка нам видна в профиль, она не острая. Лоб покатый. Уши следует изобразить правильно и учитывая, что раковины направлены вперед .  Дальнее от зрителя ухо должно получиться частично заслоненным.

      Плечи не выделяются, передние лапки почти прямые, но локти все-таки отметить стоит. Задние лапки, подтянутые к животу, очень сильно согнуты в коленях. Хвостик дугой лежит на земле. Время от времени кот им  поводит в нетерпении. Оставим его в покое: похоже он опять кого-то высматривает.

      Как нарисовать кошку-кота или котика вам рассказала Марина Новикова.

      Метки: как рисовать животных, рисунки домашних животных

      Читайте также:

      Google+

      Марина Новикова

      как красиво нарисовать кошку с ребёнком. Как нарисовать кошку для детей карандашом поэтапно Учимся рисовать кошку для детей

      Нарисовать кошку можно с помощью красок, мелков, карандаша и других изобразительных средств. Однако, если вы новичок, начать лучше с самых простых, постепенно переходя к более сложным. Освоив технику рисунка карандашом, в дальнейшем вам будет проще рисовать красками и другими материалами. Так же стоит учесть, что при использовании одинаковой техники рисования результат, в силу индивидуальных способностей у каждого художника всегда получается свой.

      Учимся рисовать кошку поэтапно

      Для начала нужно вспомнить, из чего состоит тело кошки — это туловище, голова, хвост, уши и лапки. Перечисленные части тела составляют простые фигуры: туловище представляет собой овал, голова — немного сплюснутый круг, уши — треугольники с округлыми углами, а лапы и хвост — удлиненные овалы.

      Соединяем воедино нарисованные фигуры

      Делать это нужно плавно, словно приращивая части тела друг к другу, как в процессе лепки из пластилина. Если мордочка будущей кошки задумана в пол оборота, значит дальнее ушко следует изобразить повернутым, а его контур на рисунке нужно сделать тоньше, чтобы внутренней его стороны почти не было видно. Чтобы сделать кошку более правдоподобной, не стоит рисовать лишь одни прямые линии, любая часть тела имеет неправильную форму с выпуклостями и плавными изгибами.

      Рисуем мордочку

      Глаза и нос будущей кошки следует рисовать в нижней части головы, предварительно разграничив области на мордочке: сначала мысленно поделить ее пополам, определив, где будет верхняя граница глаз, а потом разделить нижнюю часть на три доли. Таким образом, в средней части нижней доли будт намечен нос, а под ним — рот будущей кошки. Внутренние уголки глаз должны образовать треугольник с нижним углом носа.

      Рисуем шерсть

      Как нарисовать кошку пушистой? На месте старого контура наносим мелкие черточки — шерсть. Не нужно спешить рисовать на месте хвоста метлу, результат получится гораздо аккуратнее и натуральнее, если по контуру хвоста прорисовать отдельные шерстинки.

      Штрихуем тельце

      На данном этапе заштриховываем тельце кошки, полностью покрывая его мелкими шерстинками, соблюдая направление и длину. Грудку и внутреннюю сторону ближнего к нам ушка можно оставить незаштрихованными.

      Добавляем объем

      Делаем это, прорисовывая более яркими жирными штрихами лапки, туловище и голову. Штрихи должны идти дугообразно от краев к середине. Дальние лапки делаем более темными, чем ближние. Прокладываем тени над носиком, бровями и на лапках.

      Последние штрихи

      Усиливаем тени, добавляем усы и немного беспорядочных черточек на ушках, хвосте и лапах. Вуаля, кошка готова!

      Рисуем кошку карандашом (способ для начинающих)

      Более простой вариант рисунка кошки с использованием карандаша наглядно отображает следующая схема:

      1. Изображаем круг и овал, которые в дальнейшем станут головой и туловищем животного.
      2. Пририсовываем к большому овалу 4 маленьких овала — это будут конечности будущей кошки, а в круге намечаем более мелкий круг — мордочку.
      3. Рисуем треугольные ушки, лапы в виде двух небольших овалов и намечаем места для глаз.
      4. Дорисовываем хвост дугой, передние конечности дополняем продолговатыми овальными деталями — лапами, прорисовываем глазки.
      5. Завершаем разметку частей тела.
      6. Детально прорисовываем усы, добавляем немного шерсти на мордочке, придаем рисунку законченный вид.

      Мультяшная кошка-раскраска для ребенка

      Нарисовать забавную мультяшную кошку в стиле аниме, которая подарит много радости вашему ребенку, совсем несложно. Следуем наглядной инструкции и повторяем.

      1. Рисуем большой круг, разделенный на 4 части, а под ним овал.
      2. Чуть вытягиваем в стороны мордочку будущей кошки и оформляем ушки.
      1. Обозначаем нос, глаза и брови.
      2. Дорисовываем лапки.
      1. Довершаем рисунок животного изображением туловища (на месте намеченного ранее овала) и хвоста.
      2. Убираем вспомогательные линии, обводим контур кошки-раскраски и даем раскрасить получившегося милого котенка красками или фломастерами своему малышу.

      Еще один вариант создания простой, но очень симпатичной мультяшной кошки-раскраски можно увидеть на видео ниже.

      Приведем еще несколько простых способов изобразить кошку, которые подойдут даже для начинающих.

      А, используя шаг за шагом схемы, указанные ниже, вы можете легко и быстро нарисовать кошек различных пород.

      Сейчас у нас урок рисования маленького хорошенького котенка, или как нарисовать спящего, пушистого, белого, милого котенка карандашом поэтапно.

      Вот наш оригинал.

      Нам необходимо определиться с направлением головы, поэтому рисуем круг и направляющие, показывающие середину головы и расположение глаз. Делим каждую половинку прямой(где должны располагаться глаза) на три части. И еще одной маленькой прямой на направляющей(центральной) показываем расположение носа. Все это делаем еле давя на карандаш, чтоб потом без труда можно было эти линии стереть.

      Нарисуйте форму головы котенка.

      Нарисуйте тело котенка. Я начинаю рисовать спину, затем расположение лапы под головой у котенка, хвост и бедро.

      Теперь мы стираем контуры и делаем имитацию шерсти короткими линиями разной длины и направленности, наносим тени на нос и около него, немного вокруг глаз.

      Также поступаем со спиной, хвостом, дополнительно еще делая тени на мордочки и под головой. На голову я нанесла линий, которые потом растушую и часть сотру стеркой, их видно не будет. Также поступлю и с другими участками.

      На данном этапе я решила все таки заточить мягкий карандаш и контуры шерсти сделала жирными, затемнила области уха. Так как этот рисунок не на выставку, то для растушевки можно использовать палец(хотя это не рекомендуются, потому что остаются следы и рисунок выглядит грязным), но для чернового варианта можно. Посмотрите на оригинал, сейчас важно передать тени, уловите, где они находятся. Итак, начнем с области около головы(с самой головой разберемся потом), тень находиться на лапе и на теле, делайте штриховку и растушевывайте. Имеются переходы, можете дополнительно нанести штриховку для создания более темных участков, а для светлых — воспользоваться ластиком. Хвостик у нас темненький и область на стыке части ноги и хвоста(надеюсь, вы поняли где это) у нас тоже имеет темный оттенок, а само бедро сверху светлое, на него падает свет. Поэтому штрихуем чуть выше хвоста на бедре и растираем, захватывая все бедро. Берем ластик и краешком стираем, где должна быть светлая область, а также чуть ниже, как вы делаете штрихи, так и стеркой проводите, чтоб было похоже на шерсть. Если вы откроете побольше картинку, то вы их увидите. Вообще принцип такой же, как мы или . Затем карандашом притемняем еще область стыка хвоста и лапы. Не забудьте про область попы, она тоже затемнена. Теперь голова. Растушуйте линии, сотрите тени с лобной области, немного под глазами. Нанесите еще дополнительных теней на носик, мордочку, ротик, выделите бровки. Вот такой не сложный подход к рисованию, обратитесь к оригинальной фотографии, если хотите, сделайте еще более детальней котеночка, посмотрите на тени. Я остановилась на этом варианте, минимум потраченного времени и приемлемый результат. Теперь мы знаем, как нарисовать котенка.

      Наверное, любой ребенок дошкольного и младшего школьного возраста рано или поздно начинает просить родителей купить ему домашнего питомца. Чего они при этом только не обещают и каких только методов не применяют!

      И торжественно клянутся приносить из школы только хорошие оценки, и с мольбой в глазах заверяют, что всегда будут вытирать посуду, накрывать на стол и выносить мусор, и будут без напоминаний садиться за уроки… Потом в ход идут вопросы типа: «А вот Сашины родители купили собачку, а почему мы не можем?» — и обещания выгуливать щенка, убирать за ним, дрессировать и всячески обхаживать. Если мама с папой по-прежнему твердо стоят на своем, в дело идет шантаж: «Коль ты не разрешишь мне купить говорящих попугайчиков, то я уеду жить к бабушке, она мне все позволяет!» И так до бесконечности.

      Чадо со слезами смотрит передачи о домашних любимцах, тащит во двор всех бездомных кошек, жадным взглядом провожает счастливых обладателей породистых псов на улице… Не ругайте его за это. Малышу хочется иметь рядом верного, преданного друга, к тому же таким образом он будет учиться самодисциплине и привыкать нести ответственность за того, кого приручил. Не заставляйте его обижаться на вас, постоянно повторяя категоричное «нет» в ответ на все его просьбы. Лучше попробуйте разделить с ним его увлечение. Если он хочет кошечку, пусть расскажет вам, какую именно, как он ее назовет, где она будет жить, как они будут играть…

      Попросите, чтобы ребенок показал вам, как нарисовать Пообещайте малышу, что если он будет послушным, перед Новым годом вы вместе напишете письмо Деду Морозу и, возможно, мечта сбудется, и у вас появится новый жилец. А пока этого не случилось, купите ему интересные книжки о том, как ухаживать за пушистым питомцем, раскраски, где показано, как нарисовать кошку для детей.

      Изготавливаем маску

      Пусть увлечется этим, узнает о том, какие радости и трудности встречаются на пути хозяев усатых-полосатых животных. Подскажите ему, как нарисовать Для этого возьмите прямоугольный кусок плотной цветной бумаги, прикиньте нужные размеры, чтобы и личико ребенка было закрыто, и маска не слишком торчала. Согните бумагу пополам по линии носа, затем еще раз на уровне глаз.

      Нарисуйте два овала (глазки) и аккуратно вырежьте их изнутри, делая глазницы больше, чем глаза у малыша. По их линии, на уровне носа и на лбу примерно у середины бровей сделайте надрезы, как бы вытачки. Они позволят придать маске объем. Просто немного наложите надрезы на лбу один на один и склейте. Теперь вытачки на висках разошлись в разные стороны. Туда нужно вклеить кусочки бумаги. Макет готов!

      Нужно лишь обрезать лишнее, закругляя маску и придавая ей форму кошачьей мордочки, а затем приклеить ушки. приклейте к внутренней стороне веревочки или резиночку и поиграйте с малышом в Кота в сапогах, например. Он отвлечется, развеселится, а заодно, возможно, и вы привыкнете к мысли о том, что иметь в доме кошку — вовсе неплохо!

      Творим

      Можно показать кошку поэтапно карандашом. А лучше займитесь этим вместе — тогда он поймет, что мама на его стороне. Прочитав нашу статью, вы как раз и разберитесь, как нарисовать кошку.

      Для начинающих есть много разных вариантов. Начнем с симпатичного мультяшного котенка по имени Гав. Наверняка это один из самых любимых детских персонажей. Ребенок увлечется и, может быть, ненадолго перестанет просить у вас настоящего четырехлапого друга.

      Котенок Гав

      Итак, как нарисовать кошку поэтапно? Карандашом, пожалуй, будет лучше всего. И ошибки в случае чего можно исправить, и краски потом вручить малышу, пусть помогает вам в работе.

      Как нарисовать кошку поэтапно?

      Карандашом нужно нарисовать в центре листа круг — будущую голову котенка. Затем по бокам присоединить к нему два небольших треугольника — ушки. Каждый треугольник-ухо разделить пополам. От круга вниз пририсовать грациозно изогнутую линию — спинку. На небольшом расстоянии от нее изобразите еще одну линию, тоже слегка изогнутую — грудку. Почти в самом низу линии спины пририсовать хвостик — длинный, торчащий вверх, немного согнутый на кончике.

      Кошки, чтоб они были похожи на глаза Сначала рисуем внутри круга-головы два равнобедренных треугольника со сглаженными углами. Затем внутри каждого из них, слегка отступив от основания, изображаем дугу, пересекающую глаз от края до края. Потом с левой стороны треугольника-глаза чуть повыше дуги рисуем полукруг. И в нем — точку. Сам зрачок потом нужно раскрасить зеленым, полукруг будет черным, а точка должна оставаться белой, это придаст шаловливую живость взгляду.

      Затем между глазами, но чуть ниже рисуем маленький треугольничек острием вверх — носик. И под ним снова треугольник, но уже острием вниз — полуоткрытый ротик. Пририсовываем торчащие в обе стороны усики и переходим к лапкам. Наш котенок сидит полубоком, поэтому будут видны только три лапки — обе передние и одна задняя. Передние — в виде слегка расширяющихся кверху столбиков.

      Заднюю лапку нужно нарисовать в виде дуги, одним концом подходящей почти к спине. Потом оформите подушечки, пальчики с коготками, вытрите резинкой ненужные линии. Сильно нажимая на карандаш, обведите туловище, глаза, хвост, усы, лапы, ушки. Забавный котенок готов!

      Рисуем мурлыку

      Теперь давайте поговорим о том, как нарисовать Пусть это будет обычная дворовая гладкошерстная мурлыка. Начнем с головы. Примерно посредине листа нарисуйте ровную горизонтальную линию — это будущий лоб кошки.

      От ее середины вниз проведите еще одну перпендикулярную линию, которую завершите дугой, загнутой вверх. Пусть эти линии обозначат примерный размер и местонахождение мордочки. От концов горизонтальной линии по обе стороны сделайте две дуги выпуклыми частями наружу. Они должны заканчиваться примерно там же, где вертикальная линия. Наметим место для глазок, носика, рта кошки.

      Для этого зрительно разделите вертикальную линию на три части и «перечеркните» ее двумя горизонтальными полосками. Верхняя пусть будет ровной, а края нижней чуть загибаются кверху. Одной слегка изогнутой линией, идущей от головы вниз, наметьте грудку кошки. Затем с другой стороны головы проведите еще одну изогнутую линию, но длиннее предыдущей — это будет спинка. От окончания ее проведите горизонтальную линию по направлению к грудке — будущий кошачий хвост. Пусть его кончик чуть загибается вверх.

      Карандашом проведите от головы две торчащие в разные стороны «антеннки» — это будут ушки. Дугой от центра туловища к хвосту обозначьте заднюю лапку. Коротенькими линиями наметьте глаза, нос, щечки. Затем обозначьте переднюю лапку, пусть она соединится с грудкой, а основанием почти прикасается к хвосту. Оформите палочки-ушки в остроконечные треугольники. Придайте хвостику «объем» — нарисуйте рядом с первой линией хвоста вторую и соедините их, закруглив место объединения.

      Хвостик как бы накладывается на заднюю лапку, и ее кончика с подушечками и коготками не видно. Зато передняя лапка видна полностью — прорисуйте пальчики, придайте лапе необходимый изгиб. Затем оформляйте мордочку — сделайте миндалевидные глазки с круглыми зрачками и носик, по форме напоминающий сердечко. От него в обе стороны прорисуйте пухлые щечки. Легкой «елочкой» оформите шерсть на хвостике, на щечках, у основания лап. Дорисуйте кончик второй передней лапки — она как бы выглядывает из-за первой так, что видны только пальчики.

      Оформляем рисунок

      Толстыми линиями обведите основные контуры всех частей кошачьего тела, лишние линии вытрите резинкой. Поскольку кошка будет черной, начинайте штриховать. То сильнее, то слабее нажимая на карандаш, зарисуйте ушки, спинку, хвостик. Штрихи должны быть светлее, нежели цвет контуров тела. Пусть белыми останутся только кончик хвоста и лапок, грудка и мордочка. Вуаля — у вас получилась самая настоящая домашняя черная мурлыка!

      Время играть

      Надеемся, что теперь понятно, как нарисовать кошку поэтапно карандашом. Если позволяет время, можете нарисовать несколько мурлык разных расцветок и размеров, пусть ребенок сам их раскрасит. Затем помогите ему аккуратно вырезать их, наклеить на картон, и у него появятся собственноручно созданные друзья. Попросите малыша дать им имена. Для таких бумажных котят можно обустроить домик, уложить спать на подушечку, нарисовать для них сосиски и рыбу… Можно сделать для них картонные подставки, чтобы у котиков получалось не только лежать, но и стоять.

      Подключаем фантазию

      Самого большого «назначить» Папой Котом, выбрать маму, сестричку с братиком; вместе с ребенком придумать забавные истории с их участием. В общем, главное — включить фантазию. Не сомневайтесь, малыш будет счастлив проводить время с новыми друзьями! Возможно, этой компании ему хватит надолго — до тех пор, пока вы, наконец, не решитесь побаловать его настоящей, живой пушистой любимицей!

      Как легко нарисовать кошку карандашом поэтапно — для детей и взрослых. Учимся рисовать поэтапно карандашом красивую кошку вместе с ребенком. Узнайте как быстро и легко научиться рисовать красивую кошку.

      Чтобы ребенку легко было нарисовать, например, кошку мы расскажем, как можно нарисовать кошку поэтапно.Рисуйте вместе с ребенком, тогда ему проще будет запомнить и освоить рисунок кошки.

      Возьмите лист бумаги и карандаш и начните рисовать вместе с ребенком контролируя и подсказывая ему.В верхней части листа бумаги нарисуйте круг так, чтобы он был немного вытянут в стороны.

      Затем от круга вниз проводите две изогнутые линии, от этих линий чуть ниже половины изогнутой линии проводите еще две изогнутые линии, эти линии будут обозначать задние лапки кошки.

      Итак, у вас получилось туловище кошки и задние лапки кошки.

      Теперь вы у кошки нарисуйте ушки, они похожи немного на треугольники с выгнутыми боками.

      Посмотрите с ребенком на нижнюю часть мордочки кошки, здесь надо нарисовать носик в виде треугольника, от носика нарисовать две завитушки — это будет рот кошки.

      Теперь кошке надо нарисовать глазки. Глазки должны быть полуовальной формы с заостренными уголками по краям. Внутри глаза надо нарисовать кружочки, а внутри кружочков нарисовать зрачок он должен быть вытянутый.

      Посмотрите внимательно на рисунок у вашей кошки не хватает лапок, теперь будем рисовать лапки. Нарисуйте кошке четыре лапки, на каждой лапке должно быть по три пальчика.

      Теперь кошке надо нарисовать хвост. Хвост должен быть нарисован с левой стороны от кошки. Хвост кошки должен быть немного пушистым.

      Ваша кошечка почти готова, но чтобы она выглядела красивее дорисуйте ей немного пушистости на грудке и на лапках.

      Теперь нарисуйте пушистые ушки, усики у кошки и нарисуйте кошке бантик для красоты.

      Ну вот, ваша кошечка и готова, около кошечки вы можете нарисовать мячик, клубок, которым она играет или мышку.

      Еще один поэтапный рисунок кошечки

      Теперь посмотрим поэтапно, как можно нарисовать другую кошечку другим способом.

      Давайте посмотрим, как можно нарисовать кошечку в полный рост другим способом, для этого мы предлагаем вам пошаговую инструкцию и наглядные картинки.

      Возьмите лист бумаги и карандаш, для начала вам надо разметить лист бумаги, чтобы кошечка вошла полностью.

      Сначала нарисуем голову кошечки. Посмотрите внимательно на следующую картинку и нарисуйте голову кошечки точно также, как изображено на картинке, теперь нарисуйте треугольные ушки, посмотрите внимательно, как расположено туловище и нарисуйте точно также.

      Линии наброска кошечки наносите тонкими штрихами, чтобы потом можно было корректировать, стирать и рисовать дальше.

      Немного выше носика нарисуйте кошечке глаза, они должны быть в виде овала с заостренными концами.

      Теперь обратите внимание на ушки кошечки, их надо немного подправить, чтобы они превратились из простых треугольников в красивые ушки, нарисуйте усы и закончите глаза кошечки, нарисуйте ей вертикальные зрачки.

      Теперь вы должны заняться рисованием туловища кошечки, посмотрите внимательно на картинку и нарисуйте передние лапки кошечки и пальчики на лапках.

      Посмотрите следующую картинку, теперь вам надо дорисовать спинку у кошечки, хвостик и нарисовать ей задние лапки. Добавьте кошечке несколько штрихов, которые сделают ее более симпатичной и выраженной.

      Уберите линии, которые мешают и являются лишними на вашем рисунке, обведите контур кошечки более ярко, раскрасьте свою кошечку в любой цвет, который вам нравится.

      Вот такая красивая кошечка у вас получилась.

      Курсы для развития интеллекта

      Еще у нас есть интересные курсы, которые отлично прокачают Ваш мозг и улучшат интеллект, память, мышление, концентрацию внимания:

      Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет

      В курс входит 30 уроков с полезными советами и упражнениями для развития детей. В каждом уроке полезный совет, несколько интересных упражнений, задание к уроку и дополнительный бонус в конце: развивающая мини-игра от нашего партнера. Длительность курса: 30 дней. Курс полезно проходить не только детям, но и их родителям.

      Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

      Если вы хотите разогнать свой мозг, улучшить его работу, подкачать память, внимание, концентрацию, развить больше креативности, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решать интересные задачки, тогда записывайтесь! 30 дней мощного фитнеса мозга Вам гарантированы:)

      Супер-память за 30 дней

      Как только запишитесь на этот курс — для Вас начнется мощный 30-дневный тренинг развития супер-памяти и прокачки мозга.

      В течение 30 дней после подписки Вы будете получать интересные упражнения и развивающие игры на свою почту, которые сможете применять в своей жизни.

      Мы будем учиться запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: учиться запоминать тексты, последовательности слов, цифр, изображения, события, которые произошли в течение дня, недели, месяца и даже карты дорог.

      Деньги и мышление миллионера

      Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.

      Скорочтение за 30 дней

      Вы бы хотели очень быстро прочитывать интересные Вам книги, статьи, рассылки и так далее.? Если Ваш ответ «да», то наш курс поможет Вам развить скорочтение и синхронизировать оба полушария головного мозга.

      При синхронизированной, совместной работе обеих полушарий, мозг начинает работать в разы быстрее, что открывает намного больше возможностей. Внимание
      , концентрация
      , скорость восприятия
      усиливаются многократно! Используя техники скорочтения из нашего курса вы сможете убить сразу двух зайцев:

      1. Научиться очень быстро читать
      2. Улучшить внимание и концентрацию, так как при быстром чтении они крайне важны
      3. Прочитывать в день по книге и быстрее заканчивать работу

      Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика

      Секретные и популярные приемы и лайфхаки, подойдет даже ребенку. Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.

      Заключение

      Учитесь рисовать сами, учите рисовать ваших детей, для рисования кошки поэтапно, у вас ушло немного времени, зато теперь вы умеете рисовать красивую кошку. Желаем вам удачи в будущих ваших работах.

      Уже нарисовал +13

      Хочу нарисовать +13

      Спасибо +239

      В этому уроке мы покажем как правильно и красиво нарисовать котенка карандашом поэтапно. Мы подготовили для вас 12 пошаговых фото уроков видео. Мы уверены, что благодаря нашим урокам вы 100% нарисуете котенка своими руками.

      Как нарисовать милого котенка карандашом поэтапно для начинающих

      • Шаг 1

        Для того, чтобы правильно его нарисовать, нужно разобраться, из чего же он сделан. Из чего, из чего, из чего сделаны наши котятки?.. Естественно, из головки, тушки, лапок (4 шт.) и хвостика. Все формы очень простые: туловище и передние лапки напоминают сардельки, задние лапки – сардельки с приделанными к верхней чечевицами, голова – сплюснутый шарик, ушки – закругленные треугольники.

      • Шаг 2

        Теперь соединяем части воедино. Естественно, не тупо прикладываем одна к другой – это не советский того изготовления игрушечный мишка! И лапы у котенка не гвоздями прибиты. Их нужно прирастить. Представьте себе, что лепите его из пластилина – вы делаете тело, лапку, а потом верхней частью вдавливаете ее в тело и смазываете пальцем место соединения. Так и здесь. Переход от тела к лапкам должен быть плавный, не забывайте, что котенку на них еще ходить и прыгать! Если мордочка вполоборота, то дальнее ушко нужно повернуть: оно станет Уже, и внутренности ушка почти не будет видно.

        Чтобы картинка смотрелась более живой: не рисуйте прямыми линиями! Также, не рисуйте весь объект одной простой дугой. Посмотрите на ближнюю переднюю лапку: она не прямая, не вогнутая и не выгнутая, она изгибается в обе стороны!

      • Шаг 3

        Теперь пририсовываем глазки и носик. Рисуем их в нижней части головы, оставляя котенку побольше места для мозгов (мозги ему в жизни пригодятся). Глазки рисуем почти на одном уровне с носиком, фактически внутренние уголки глаз и нижний угол носа образуют тупоугольный треугольник. Не забываем о том, что голова не круглая, а шарообразная. То есть, объемная, поэтому даже при малейшем повороте будут небольшие искажения.

      • Шаг 4

        Пририсовываем зрачки, следуя уроку Caracal. Аккуратно наводим носик, глазки, намечаем бровки и ротик (так можно придавать делать мордочку более выразительной).

      • Шаг 5

        Теперь контур и черты лиц.. морды! готовы. Но он же не должен быть лысый! Это не сфинкс, это обычный котенок. Нужно сделать его шерстяным. Поэтому, прежде чем рисовать шерсть, я подтираю четкий темный контур котенка. Ну и раскрашиваю глазки, я люблю это делать Сверху темным, внизу светлая дуга, вверху белый блик.

      • Шаг 6

        Теперь можно сделать контур шерстяным. Рисуем на месте старого контура шерстинки.
        Внимательно рисуем хвостик. Многие любят сразу пририсовывать метелку, шобы было пышнее и красивее. На самом деле тоненький, сужающийся к концу хвостик смотрится намного трогательнее!

      • Шаг 7

        Самая нудная часть – заштриховываем котенка шерстинками. При этом следим, чтобы шерстинки росли в правильную сторону, не продолжали друг друга и не сливались. Можно сделать несколько полосок на хвосте и оставить белую грудку.

      • Шаг 8

        Шерстяной, но плоский. Как будто покрытый текстурой. Некрасиво. Нужно добавить объем! Добавляем его по краям лапок, тела, головы, аккуратными полукруглыми штрихами. Штрихуем от края к середине по дуге! Выделяем дугообразные полоски. Дальнюю лапку нужно делать темнее ближней. Также, можно положить тени на лапах над пальцами и над носиком треугольную. Закрашиваем ушки в глубине.

      • Шаг 9

        Вот, уже красиво! Теперь усиливаем все тени, потому что их пока мало. Если где-то получилось очень темное место, осветлите клячкой. А по краям добавляем беспорядочных тонких шерстинок, чтобы оживить картинку. Не забываем про усы: они растут на мордочке возле носа, на бровях и в ушах. Ну и нужно его поставить на поверхность, тут нам на помощь придет тень, если нет времени или желания придумывать что-то еще

      • Шаг 10

        Из этих же простых форм, комбинируя их, изгибая, можно составлять различные позы. Ничего, если эскизы будут неаккуратные, всегда можно нарисовать 5 штук, отобрать наиболее удачный и перерисовать на чистовик.

      Видео: как нарисовать мордочку карандашом

      Как нарисовать двух котят карандашом поэтапно

      Как нарисовать спящего котенка

      Как просто нарисовать лежащего котенка

      • Шаг 1

        В первом этапе определяем положение головы кошки и ее форму. Форма головы у кошек варьируется от круглой головы, как у персидской кошки, до вытянутой и угловатой, как у сиамской. От головы прорисовываем остов нашей кошки вплоть до кончика хвоста. В среднем длина тела кошки без хвоста 60 см, а длина хвоста 25-35 см. Вот примерно и прикинули, что треть нашей линии – это хвост кошки.

      • Шаг 2

        Прорисовываем на сгибе линии овал, который обозначит нам грудь животного. Также на линии остова прорисовываем круг, обозначая им тазобедренную часть задней ноги. На «будущем лице» кошки тонкой, еле заметной линией, обозначаем крест, который в дальнейшем нам поможет нарисовать глаза, рот и нос.

      • Шаг 3

        Прорисовываем три лапки. Те, которые нам будет видно. Четвертую за туловищем кошки мы с вами не увидим. На кресте нарисуем глазки-бусинки, носик в форме сердечка и рот изгибом вниз, как показано на рисунке.

      • Шаг 4

        Самый сложный и ответственный. Вдохнули и затаили дыхание: необходимо аккуратно плавной линией, начиная от головы, прорисовывать туловище и хвост. При этом нужно аккуратно обогнуть остов в части хвоста и обойти лапки. Ура, выдохнули!

      • Шаг 5

        Ну, а теперь можно включить фантазию: рисуем ушки нашей кошки и пушистый мех на грудке. На «лице» очерчиваем глаза, нос, выделяем ярче рот.

      • Шаг 6

        Продолжаем фантазировать. Добавляем меха на спинке, придаем более правильную форму хвосту. Внимательно прорисовываем ушки.

      • Шаг 7

        Девиз кота: «Усы, лапы и хвост – вот мои документы». Лапы и хвост уже есть. Значит, усы!

      • Шаг 8

        Ну вот, теперь вы знаете, как нарисовать Лежащего Котенка карандашом поэтапно!

      Видео: как нарисовать лежащего черного котенка

      Как нарисовать играющегося котенка

      Как легко нарисовать котенка карандашом поэтапно

      Как нарисовать котенок на дереве

      Как нарисовать мультяшного котенка карандашом поэтапно

      Как нарисовать маленького котенка простым карандашом

      Видео: рисуем котенка сидя карандашом

      Как нарисовать пушистого котенка простым карандашом

      Видео: рисуем пушистого котенка простым карандашом

      Как нарисовать пушистого котенка цветными карандашами

      • Шаг 1

        Рисуем набросок

      • Шаг 2

        Берем голубой и закрашиваем глаза,черным зрачки.Розовым закрашиваем носик.

      • Шаг 3

        Темно-синим и белым закрашиваем глаза.Бордовым нос.

      • Шаг 4

        Серым и желтым начинаем штриховать мордочку.Берем ручку,которая не пишет и проводим на том месте где должны быть усики,потом когда мы полностью закрасим шерсть усики будут реалистичны и они не закрасятся.

      • Шаг 5

        Светло-коричневым закрашиваем шерсть.

      • Шаг 6

        Берем темно коричневый и продолжаем штриховать шерсть.Розовым и желтым закрашиваем ушки.

      • Шаг 7

        Ручкой в ухе рисуем шерсть в разные стороны.Закрашиваем серым и темно коричневым.

      • Шаг 8

        Продолжаем ручкой рисовать белую шерсть,затем закрашиваем белым.

      • Шаг 9

        Штрихуем шерсть серым и светло-коричневым.

      • Шаг 10

        Немного добавляем желтый и коричневый.

      • Шаг 11

        Добавляем темно-коричневый

      • Шаг 12

        Начинаем штриховать черным.На белую шерсть добавляем немного голубого.

      Как нарисовать милого котенка цветными карандашами

      Видео: как нарисовать реалистичного котенка

      Как нарисовать реалистичного кота

      Учебное пособие по рисованию реалистичного кота предназначено для детей с некоторым опытом рисования. Сначала нарисуйте общий контур сидящей кошки, затем сфокусируйтесь на ее голове и лапах. Наконец, если ваш рисунок выглядит бледным, вы можете добавить цвета мелками. Нарисовать котят и кошек непросто, но если следовать пошаговой методике с помощью карандаша, вполне возможно сделать правильно. Вот хороший урок по рисованию реалистичного кота.

      Видеоурок, как поэтапно нарисовать кошку.

      Шаг 1

      Начните с круга для формы мордочки кошки и добавьте два круга для тела. Нарисуйте две вертикальные линии у основания передних лап кошки.

      Шаг 2

      По первичным контурам обведите туловище и голову кошки. Затем добавьте три маленьких овала для кошачьих лап.

      Шаг 3

      Нарисуйте передние лапы.Ноги кошки должны быть одинаковой длины и толщины. После его рисования добавьте начальный контур (небольшой овал) мордочки кошки.

      Шаг 4

      Сотрите все ненужные линии, которые вы нарисовали на ранних этапах. Чтобы закончить набросок, детально прорисуйте мордочку кошки. Правильно нарисуйте мордочку — это самая важная часть.

      Шаг 5

      Нарисуйте мордочку кошки, как показано на рисунке. Нарисуйте глаза, нос и рот кошки, используя контур, нарисованный на предыдущем шаге.Не забудьте нарисовать кошачьи когти и усы. После этого вы можете переходить к последнему этапу рисования кошки.

      Шаг 6

      На этом этапе поработайте над шерстью кошки. Для этого нанесите небольшие быстрые штрихи карандашом на наши начальные линии, как показано на моем рисунке здесь. Теперь ваша кошка выглядит реалистично, вам нужно только растушевать рисунок кошки. Хотя я просто закрасил свой рисунок карандашом №2, я рекомендую использовать цветные карандаши.

      Шаг 7

      Так изображение кошки будет более живым и впечатляющим.Реалистичный рисунок кошки готов!

      Как поэтапно нарисовать голову кошки

      В этом видео вы узнаете, как легко и просто нарисовать голову кошки. Урок рисования головы кошки проводился поэтапно. Возьмите карандаш и лист бумаги и шаг за шагом вы сможете правильно и красиво нарисовать голову кошки.

      Как нарисовать кошку

      Пора научиться рисовать мультяшного кота. Mreow! Следуйте пошаговым инструкциям по распечатке, и вы сразу же начнете рисовать котят! Если ваши дети любят кошек так же сильно, как и мы, то им тоже понравится учиться рисовать кошек!

      Наш бесплатный учебник по рисованию кошек включает три страницы с подробными инструкциями по рисованию милого кота.Возьмите карандаш и лист бумаги, и приступим!

      Нарисуем кота!

      Сделайте простой рисунок кота

      Научиться рисовать кошку и других животных — отличный способ помочь вашему ребенку почувствовать себя увереннее и расслабиться. Посмотрите, как они гордятся тем, что они художники!

      Не только это, но, когда вы добавляете рисование в день вашего ребенка, вы, среди прочего, помогаете ему развивать воображение, улучшать мелкую моторику и координацию, а также развивать здоровый способ выражения своих эмоций.

      Теперь вы знаете, почему так важно научиться рисовать кота для детей!

      Давайте сделаем эти простые шаги, чтобы создать наш собственный мультфильм о кошке!

      Простые шаги для рисования кошки

      Следуйте этому простому пошаговому руководству, как нарисовать кошку, и вы сразу же нарисуете свои собственные рисунки кошек.

      Распечатайте пошаговое руководство и следуйте этим простым инструкциям:

      1. Начнем с головы нашего котенка: нарисуем круг.
      2. Добавьте прямоугольник с закругленными углами — обратите внимание, как он стал меньше вверху.
      3. Для симпатичных ушей добавьте два наклонных треугольника с закругленными кончиками. Сотрите лишние линии.
      4. Нарисуйте два меньших треугольника внутри больших.
      5. А теперь нарисуем тело кота! Нарисуйте каплевидную фигуру, обратите внимание, насколько ровное дно. Сотрите лишние линии.
      6. Чтобы нарисовать лапы, добавьте две дугообразные линии посередине. Как мило!
      7. Нарисуйте маленький хвостик. Мы почти закончили!
      8. Добавьте мелкие детали, такие как глаза, нос и усы!
      9. А теперь раскрасим нашу кошечку! Вы можете добавлять разные узоры, чтобы сделать его уникальным.

      Рисунок вашего кота готов! Ура!

      Простые и легкие шаги по рисованию кошки!

      Скачать Как нарисовать кошку здесь:

      Загрузите нашу статью «Как нарисовать кошку» {бесплатные печатные издания}

      Более простые уроки рисования:

      Нужны расходные материалы для рисования? Вот несколько любимчиков детей:

      Этот пост содержит партнерские ссылки.

      Вы можете найти МНОГО замечательных раскрасок для детей и взрослых здесь. Повеселись!

      Больше развлечений с кошками из блога о детских мероприятиях

      Как получился рисунок вашего кота?

      Рисунок кошки — Как нарисовать кошку шаг за шагом!

      Кошки были любимыми людьми в качестве компаньонов на протяжении многих тысяч лет.

      Они были очень почитаемы в Древнем Египте и остаются столь же почитаемыми сегодня как звезды бесчисленных интернет-постов и мемов.

      Если вы один из миллиардов любителей кошек в мире, вы, возможно, задавались вопросом, как вы можете научиться рисовать кошку в тот или иной момент. На самом деле это проще, чем вы думаете, если следовать инструкциям!

      С этой целью мы создали забавное и простое в использовании пошаговое руководство, как нарисовать кошку всего за 9 простых шагов.

      Как нарисовать кошку — приступим!

      Шаг 1

      В качестве первого шага в этом руководстве по рисованию кошки вам нужно нарисовать круг карандашом. Если вам не удается нарисовать один от руки, можно использовать циркуль для рисования, чтобы нарисовать идеальный круг.

      Вот мои РЕКОМЕНДУЕМЫЕ товары для творчества!

      Этот круг будет служить вам ориентиром, когда вы начнете рисовать контур головы.

      Когда у вас есть круг, аккуратно нарисуйте линии, которые начинают составлять голову вашего рисунка кошки, используя эталонное изображение в качестве ориентира.

      Если вам сложно нарисовать контур, вы можете использовать карандаш, чтобы сделать эту часть, а затем пером, чтобы пройтись по нему, когда будете счастливы.

      Шаг 2 — Протрите карандашный кружок

      Теперь, когда вы нарисовали в начале рисунка кошки голову, вы можете стереть карандашный кружок, который вы нарисовали в качестве ориентира.

      Если вы перебирали карандаш ручкой, убедитесь, что чернила ручки высохли, прежде чем стирать карандаш!

      Шаг 3 — Далее рисуем уши

      У нас есть начало рисунка головы вашего кота, теперь мы добавим уши.

      Для правого уха нарисуйте слегка изогнутый треугольник без нижнего соединения на оставленном вами месте в контуре головы. Нарисуйте еще один треугольник для внутреннего уха.

      Затем нарисуйте изогнутую форму уха для левого уха, как это показано на контрольном рисунке, а затем нарисуйте внутреннее ухо.

      Шаг 4 — Теперь нарисуйте первую ногу

      Теперь контур головы вашего кота готов, и теперь мы будем рисовать грудь и первую ногу кота.

      Осторожно нарисуйте изогнутую линию, как на контрольном изображении, чтобы сформировать сундук. Нарисуйте более прямую линию для ноги и изогнутую линию для ступни.

      Наконец, вам нужно будет провести еще одну линию, идущую от ступни, чтобы образовать другую сторону ноги. Эта часть может быть сложной, поэтому внимательно ознакомьтесь с эталонным изображением!

      Шаг 5 — Затем вы добавите еще одну ногу

      Для следующего шага в этом руководстве по рисованию кошки вам нужно будет добавить зигзагообразную линию над левой ногой, которую вы уже нарисовали.

      Затем вы нарисуете правую ногу, которая будет выглядеть почти так же, как левая, за исключением того факта, что она выступает выше с правой стороны.

      Шаг 6 — Добавьте спинку и две оставшиеся ноги

      Вы почти закончили рисовать кошку, поэтому на следующем шаге вам нужно провести изогнутую линию вниз от шеи.

      Это еще один шаг, на котором вы должны внимательно следить за эталонным изображением в качестве руководства.

      После того, как вы втянули спину, вы можете добавить две задние ножки, как показано на рисунке.Не забудьте добавить перегородки на носке!

      Шаг 7 — Теперь нарисуйте хвост и последнюю деталь ноги

      .

      Для этого следующего шага вы можете нарисовать хвост, который примет округлую форму сосиски.

      После того, как вы втянули хвост, остается только провести изогнутую линию от задней лапы, чтобы получилась лапа кошки. На этом шаге рисунок вашего кота почти готов!

      Шаг 8 — Добавьте лицо и финальные детали

      Вы почти закончили свое путешествие по рисованию кошки, но для рисования кошки требуется лицо!

      Вы можете начать с рисования носа с вытянутым под ним ртом улыбающегося кота, как вы можете видеть на контрольном рисунке.

      Затем вы можете нарисовать неровную линию над носом, чтобы обозначить морду. Затем вы можете нарисовать шесть линий, чтобы сформировать усы кошки.

      Напоследок добавим глаза. Глаза на эталонном изображении состоят из серии кругов друг в друге с несколькими ресницами.

      Вы можете нарисовать его в этом стиле или, если окажется, что это сложно, вы можете использовать два круга с точкой в ​​каждом для более простого, но одинаково милого вида!

      Шаг 9 — Завершите это каким-нибудь цветом

      Последний шаг — один из самых увлекательных в процессе обучения рисованию кошки, это добавление какого-нибудь цвета!

      Мы показываем пример того, как вы можете раскрасить кошку для нашего окончательного эталонного изображения, но это шаг, на котором вы должны дать волю своему творчеству!

      Вы можете использовать любые цвета, которые вы любите раскрашивать на своем рисунке кошки, чтобы придать ему индивидуальный вид.

      Ваш рисунок кошки готов!

      Мы надеемся, что вы получили много удовольствия, научившись рисовать кошку с помощью этого пошагового руководства! Поначалу это могло показаться трудным, но становится намного проще, когда у вас есть руководство, которому нужно следовать.

      Теперь, когда вы научились рисовать кошку, вы можете внести некоторые вариации, изменив такие детали, как хвост, уши и выражение лица вашей кошки.

      Мы обязательно увидим несколько симпатичных и креативных рисунков кошек, когда вы закончите с ними, поэтому, как только вы нарисуете и раскрасите своих кошек, мы надеемся, что вы поделитесь своими рисунками на наших страницах Facebook и Pinterest, чтобы мы могли ими восхищаться. !

      Мы будем загружать еще много отличных руководств по рисованию, поэтому обязательно заходите на наш сайт почаще, чтобы никогда не пропустить!

      Нам не терпится увидеть ваши чудесные и креативные рисунки кошек, а также увидеть, как вы их закончили и раскрасили.

      Как поэтапно нарисовать реалистичного кота

      Вы когда-нибудь хотели нарисовать реалистичного кота? Вот простой пошаговый процесс, который поможет вам улучшить свои навыки рисования.

      Вот как может выглядеть ваш законченный рисунок.

      В этом пошаговом руководстве вы научитесь рисовать кошку в три этапа.

      • Сначала вы нарисуете вертикальную линию, а затем добавите несколько простых линий и фигур, которые будут использоваться в качестве ориентира. Это называется строительным чертежом.
      • Затем вы нарисуете контур кошки, добавив кривые и линии. Вы также будете использовать фигуры в качестве ориентира, рисуя снаружи или внутри.
      • Наконец, вы завершите рисунок кошки, добавив простые штрихи вокруг контура меха.

      Чтобы пойти дальше, вы можете использовать растушевку, чтобы добавить тени и форму. В любом случае ваша кошка будет выглядеть впечатляюще — почти как будто она ожила на странице!

      Познакомьтесь с основами анатомии кошки

      Лучший способ научиться рисовать животных — это изучить их анатомию.Найдите время, чтобы изучить реальных кошек и узнать больше об их положениях, особенностях и позах.

      Если у вас нет кота, вы можете посмотреть видео, где коты в действии.

      Вы также можете изучить анатомические рисунки кошек и книги, чтобы изучить их костную и мышечную структуру.

      Начните с быстрого наброска фигурок

      Простой способ лучше понять движения и изгибы анатомии кошки — это понаблюдать за движением настоящей кошки, пока вы быстро ее набрасываете. Только нарисуйте это в стиле рисования фигурок, как вы видите здесь.Попробуйте нарисовать кошку целиком примерно за 10-20 секунд. Это не должно выглядеть реалистично.

      Рисование с помощью каракулей — лучшее место для начала, когда вы впервые учитесь рисовать. Это также может быть отличным способом разогреться перед тем, как рисовать вообще.

      Жест каракуля предназначен для улавливания основной энергии и знакомства с предметом. Кроме того, необходимо знать движения и углы кошачьих лап, позвоночника и положение головы кошки. Вы также можете узнать о балансе веса, центре тяжести и весе лап.

      Для выполнения этого урока вам не потребуется много знаний по анатомии кошек.

      Просто посмотрите на рисунок и спросите себя, где линия вертикальна, горизонтальна или под углом. Вам также нужно будет спросить себя, в каком направлении движется кривая. Либо внутрь, либо наружу.

      Собери свои художественные материалы

      Чтобы нарисовать кошку, вам понадобятся только карандаш и лист бумаги.

      Если вы хотите затенить свою кошку, вам понадобятся дополнительные художественные материалы.

      • 1 разминаемый ластик (или многоразовая клейкая лента для плакатов тоже подойдет)
      • 1 бумажный пень (необязательно, если вы хотите потом растушевать).Вы можете купить это в художественном магазине)

      Пошаговое руководство по рисованию кошки

      Давайте начнем рисовать реалистичного кота.

      Шаг 1. Проведите вертикальную линию

      Чтобы начать строительный чертеж, слегка нарисуйте вертикальную линию любой длины (я выбрал длину семь дюймов). Вы можете использовать линейку или нарисовать линию, используя движение плеча и жесткое запястье, чтобы направлять вас. Это ваша вертикальная центральная линия, и вы сравните все свои размеры, углы и формы с этой линией.

      Совет: Вы всегда должны быть уверены в том, где ваша линия начинается и заканчивается. Сделайте отметки вверху и внизу этой вертикальной линии, нарисовав крошечную горизонтальную линию. Я называю это вкладкой.

      Затем вертикальную линию разделите пополам. Отметьте его выступом в центре.

      Затем снова разрежьте пополам каждую половину вашей лески. Это создаст четыре равных деления по вертикальной линии.

      Совет: Измерьте каждое из четырех делений, чтобы убедиться, что они одинаковой длины.Это поможет вам хорошо прорисовать пропорции. Вы можете измерить карандашом, выровняв кончик в начале выступа, взяв карандаш сзади и коснувшись другого выступа. Перенесите карандаш к следующему и проверьте его. Меняйте свои дивизии, пока они все не станут примерно равными.

      Шаг 2. Нарисуйте большой овал туловища

      .

      Убедитесь, что вы слегка набросали все свои формы.

      Первая фигура, которую нужно нарисовать, — это большой овал тела вашей кошки. Начните верх овала в начале второго выступа сверху вниз и заканчивать его немного вверх снизу.

      Совет: Чтобы нарисовать красивый овал, найдите середину между верхом и низом овала и проведите горизонтальную линию в качестве ориентира для определения ширины овала. У меня было около трех дюймов. Вы можете нарисовать свою так же или приблизить, если хотите.

      Шаг 3. Нарисуйте круг для головы кошки

      Голова вашей кошки может начинаться с круга. Мы добавим углы и кривые, чтобы уточнить мордочку и черты кошки позже, на этапе рисования контура.

      Начните вершину вашего круга немного ниже вершины центральной вертикальной направляющей и заканчивать ее, когда она пересекает и чуть ниже вершины большого овального тела.

      Нарисуйте горизонтальную направляющую, которая поможет вам равномерно распределить ширину с каждой стороны вертикальной линии. Я сделал свой круг двумя дюймами в длину и два дюйма в ширину. Вы также можете приблизительно определить ширину головы вашей кошки.

      Шаг 4. Нарисуйте кошачьи уши в виде двух треугольников

      На этом этапе вы нарисуете два треугольника, готовых к добавлению кривых, чтобы потом нарисовать уши.

      Начните свой треугольник с одной стороны, проведя вертикальную линию прямо вверх с внешней стороны центра круга и остановитесь на полной высоте центральной вертикальной направляющей.Проделайте это с обеих сторон круга с головой кошки.

      Совет: Держите эту линию параллельно центральной вертикальной направляющей.

      Затем вы можете завершить каждый треугольник, проведя диагональную линию вниз от кончика треугольного уха до точки пересечения с кругом. Сделайте это с обеих сторон. Это создаст треугольник с каждой стороны головы для кошачьих ушей.

      Шаг 5: Нарисуйте овалы для 4 кошачьих лап

      Теперь вы нарисуете два больших овала в основании круга для двух лап передних ног.

      Совет: Обратите внимание, что эти два овала расположены на небольшом расстоянии друг от друга. Оба они также расположены на высоте нижнего маркера вертикальной линии.

      Нарисуйте два овала поменьше немного выше по странице для двух лап задних ног. Это заставит их выглядеть так, как будто они немного дальше назад, чем передние.

      Шаг 6: Нарисуйте 4 длинных овала для ног

      Теперь пришло время завершить основные формы вашей кошки, добавив два больших овала для передних лап и два меньших овала для задних лап.

      Совет: Два больших овала впереди доходят до чуть ниже половины тела большого круга. Они расположены под небольшим углом наружу. Меньшие овалы для задних ног расположены ниже и также под небольшим углом наружу. Овальные лапы соприкасаются с овалами лап вашей кошки.

      Шаг 7. Нарисуйте форму носа, глаз и рта кошки

      Нарисуйте маленький перевернутый треугольник для кошачьего носа. Посмотрите, как треугольник начинается на вершине большого овала тела. Это короткая горизонтальная линия, равномерно проведенная по обе стороны от центральной вертикальной направляющей.

      Завершите форму перевернутого треугольника кошачьего носа, добавив две диагональные линии (по одной на каждом конце горизонтальной линии), которые пересекаются на центральной вертикальной направляющей.

      Добавьте по одной изогнутой линии с каждой стороны верхней части носа, чтобы двигаться вверх, и продолжайте их вверх, чуть выше средней отметки на вашем круге.

      Кошачьи глаза пока добавлены в виде маленьких кружочков. Разместите их на небольшом расстоянии друг от друга, используя только что созданные углы в качестве ориентира для их расположения.

      Шаг 8: Нарисуйте контурные кривые на лице, конечностях и теле

      На этом шаге вы добавите контур всей вашей кошке. Слегка нажимайте, перемещаясь по фигурам. Обратите внимание, где вы должны рисовать внутри фигуры, а где — за ее пределами.

      Совет: Сохраняйте копируемый рисунок параллельно вашему рисунку. Положите палец на кривую, которую вы рисуете, чтобы не потерять место. Всегда внимательно смотрите на рисунок, с которого копируете, прежде чем рисовать кривую или угол.

      Вы можете хорошо нарисовать что-то, только если вы это правильно увидели. Недостаточно просто взглянуть на это. Вы должны спросить себя, что на самом деле делает кривая или угол, а затем записать это, нарисовав на своей странице.

      Когда мы впервые рисуем, наш мозг может запоминать только одно, так что не торопитесь. Не поддавайтесь искушению помириться, иначе вы можете разочароваться в своих результатах.

      Спросите себя: «В каком направлении движется эта кривая?» Но не говори «влево» или «вправо».«Слишком много времени уходит на то, чтобы понять, что левое, а что правое.

      Вместо этого назовите что-нибудь в комнате, например, книжный шкаф, дверь или окно. Я называю это языком художника. Это действительно работает — попробуйте!

      Совет: Не называйте часть, которую вы рисуете (особенно части, которые вы знаете, такие как кошачьи лапы, глаза, нос и лапы). Спросите себя о форме. Если вы рисуете под углом, спросите себя: «Какой это угол по сравнению с вертикальными или горизонтальными сторонами моей страницы или центральными направляющими?»

      На этом этапе вы можете уточнить черты лица, начиная с кошачьих глаз.Добавьте еще графита вдоль верхней части крышки, чтобы аккуратно разрезать верхнюю часть круга. Не наклоняйте ее слишком сильно вниз, когда вы направляетесь к носу, иначе ваша кошка будет выглядеть довольно сварливой. Нижняя крышка должна быть очень изогнутой.

      Когда вы рисуете нос, затемните ноздри внутри и тень у основания носа. Добавьте перевернутую букву «Y» для рта.

      Добавьте усы в последнюю очередь быстрыми движениями по мере ослабления давления. Потяните наружу, начиная с лица, более твердым прикосновением к области щек.Таким образом, усы вашей кошки будут немного толще и темнее у основания и станут тоньше и тоньше по мере удаления от морды.

      Шаг 9: Сотрите все фигуры строительных чертежей

      Пришло время стереть все ненужные указания и аккуратно стереть контур, прежде чем добавлять кошачий мех.

      Шаг 10: Нарисуйте контур меха

      Обратите внимание на направление, которое я использовал для маленьких отметин на меху. Всегда создавайте мех в направлении основного тела.

      Некоторые штрихи будут изогнутыми, а другие — чуть более прямыми.

      Совет: Мех на лице движется вверх и наружу от носа и глаз. Посмотрите на эту фотографию на примере кошки, чтобы лучше понять узор шерсти.

      На этом этапе вы можете назвать свою кошку законченным контурным рисунком или продолжить добавление формы путем затенения на следующем этапе.

      Шаг 11: Закрасьте тело

      Все, что вам понадобится для этого шага, — это кусочек бумаги, чтобы аккуратно протянуть графит вокруг изображения.Вы можете начать с рисования графита на более темных тенях у основания кошки. Растушуйте эту область. Вы можете использовать графит на культе, чтобы смешать другие части кошки.

      Вы также можете удалить графит с областей меха, добавить более тонкие штрихи в направлении меха, а затем растушевать область по мере необходимости. Время от времени кладите карандаш на бок, чтобы добавить еще немного графита, и снова растушуйте.

      Используйте бумажный пень в направлении меха. Если вы покрыли область слишком сильно, просто используйте свой разминаемый ластик в форме маленького шарика с острием на нем, чтобы оттянуть немного графита, затем растушуйте по краям, чтобы снова размягчить область.

      Завершение и планирование вашего следующего проекта

      Когда вы довольны смешиванием, ваша кошка готова. Отличная работа!

      Это процесс, который вы можете практиковать несколько раз, чтобы рисовать кошку по памяти в любое время. Если вы хотите узнать больше о том, как рисовать и растушевывать, используя профессиональные методы, посмотрите мой курс: Полный курс рисования и затенения. Затем присоединяйтесь ко мне, чтобы научиться рисовать единорога.

      Страница Последнее обновление: сентябрь 2020 г.

      20 Easy Cat Drawing Step by Step Tutorials

      — Реклама —

      — Реклама —

      Оказалось, что кошку очень и очень легко нарисовать, потратив всего 2 минуты на эти простые пошаговые руководства по рисованию кошки.Как поэтапно нарисовать кошку? Ознакомьтесь с руководствами ниже. Приведенные ниже пошаговые уроки наглядно показывают, как легко поэтапно нарисовать кошку карандашом.

      Шаг 1. Нарисуйте голову кота

      Вначале рисуем вытянутый овал, но края овала должны быть острыми.

      Шаг 2. Рисуем глаза котика

      На левой стороне головы, чуть выше середины, нарисуйте левый глаз: один круг, внутри второго круга — зрачок и маленький кружок сбоку от зрачка — блик на глазу.
      Аналогичным образом нарисуйте правую сторону чуть выше середины второго глаза.

      Шаг 3. Нарисуйте кошке нос, рот и усы

      — Реклама —

      Посередине, чуть ниже глаз нарисуйте носик в виде треугольника, два верхних угла с закругленными краями, нижний угол — острым. Над носом рисуем дугу.

      В нижней части носа под острым углом нарисуйте дугу влево и дугу вправо — это пасть кошки.
      Теперь слева от носа рисуем три не толстые линии, как мы рисуем с другой стороны — это кошачьи усы.

      Как поэтапно нарисовать кошку

      Шаг 4. Рисуем кошачьи ушки

      — Реклама —

      В левой части над головой кошки рисуем треугольник с закругленным углом, внутренняя часть уха отделяется дугой.
      Аналогичным образом нарисуйте правое ухо.

      Шаг 5. Рисуем шею кота

      Под головой рисуем дугу, вокруг дуги проводим ломаную линию с зубчиками, похожими на шерсть.Когда шерсть готова к дуге, которую нарисовали вначале, стираем ластиком.

      Шаг 6. Рисуем передние лапы кота

      .

      Слева от шеи рисуем длинную дугу вниз, внизу дуги рисуем три маленьких кружочка — это подушечки на кошачьих лапах, справа от подушек рисуем дугу примерно посередине первой дуга — левая ступня готова.
      Таким же образом нарисуйте кошке правую лапу.

      Шаг 7. Рисуем задние лапы кота

      Задние лапы нарисованы почти так же, как передние, только дугу нужно сделать более изогнутой и вдвое ниже передних.Рисуем задние лапы слева и справа.

      Шаг 8. Рисуем коту хвост

      Рисуем хвост кота справа над правой задней лапой, проводим волнистую линию вверх и вниз до ступни, хвост у лап должен быть толще, а кончик тонким.

      Шаг 9. Рисуем банки кота

      Наш котенок — котик, давайте украсим его бантиком. На голове возле правого уха рисуем треугольник под углом, напротив рисуем второй треугольник и между ними круг или овал — бантик готов.

      Пора раскрасить нашего котенка. Котик может быть разного окраса: серый, белый, черный, рыжий или разноцветный, у нас котенок будет серым с белой шеей.

      Книжка-раскраска для детей — кошка

      Раскраска — отличный способ развить мелкую моторику рук, подготовить руку к письму. Помимо обучающего и развивающего характера, раскраска также приучает ребенка к усидчивости, сосредоточенности. Главное, не переборщить, чтобы ребенок не уставал.

      Рисунок кота, шаг за шагом

      Кредиты

      — Реклама —

      Как нарисовать реалистичную кошку: пошаговое руководство

      Автор Антонелла Авогадро & в рубрике Art Blog.

      Что может быть лучше, чем научиться рисовать реалистичного кота, чтобы передать сущность вашего пушистого друга? Это пошаговое руководство поможет вам запечатлеть карандашом изображение кошки.

      Следуйте инструкциям по рисованию реалистичного кота из этого урока!

      Прежде чем начать, познакомьтесь с разными породами кошек

      Как и большинство животных, существуют кошки разных пород.Если вы хотите нарисовать собственного кота, это отличное место для начала! Вы даже можете воспользоваться живой моделью, нарисовав несколько разогревающих набросков вашей кошки в разных позах.

      Однако, если у вас нет кошки или вы хотите нарисовать другую кошку, вы можете поискать разные породы кошек в Интернете, в книгах или журналах и выбрать, какую из них вы хотите нарисовать. Вы можете применить шаги из этого урока по рисованию, чтобы научиться рисовать реалистичную кошку любой породы в любой позе.

      Шаг 1: эскиз основных форм

      Как обычно, я люблю начинать с размещения своей темы на бумаге. Сделайте это, упростив кошку до основных форм, таких как круги и овалы, и нарисуйте световые ориентиры, чтобы найти пропорции кошки. Убедитесь, что эти линии мягкие, чтобы впоследствии у вас не было проблем с их стиранием.

      Шаг 2. Набросайте черты лица кошки

      Теперь, когда у нас есть базовый набросок, и он выглядит пропорциональным, мы начнем рисовать черты лица.

      Карандаш 2B достаточно мягкий, чтобы рисовать такие вещи, как глаза и морда, и позволяет нам легко стирать и перерисовывать любые ошибки. Иногда рисунки получаются не сразу — это естественная часть обучения тому, как рисовать реалистичную кошку.

      Итак, помните об этом, когда рисуете: не бойтесь ошибаться и используйте ластик

      Шаг 3. Детализируйте глаза кошки

      Теперь, когда мы разместили все элементы, мы можем очистить наш рисунок, удалив основные лежащие в основе формы и направляющие.

      У большинства кошек очень четкий контур вокруг глаз. Возьмите карандаши 4B или 6B и растушуйте по этому контуру вместе с самой темной частью глаз в центре. Слегка затените глаза, оставив белый кружок, представляющий отраженный свет. Это придаст вашему рисунку больше реализма.

      Если вам нужен более подробный урок по рисованию реалистичных кошачьих глаз, вы можете прочитать этот пост в блоге Craftsy Drawing Blog.

      Шаг 4. Заштрихуйте кошачий мех

      Теперь нам нужно перейти к меху и теням.У этого кота белый мех на шее с красивыми пятнами и линиями на спине и лапах. Карандашами H или 2H растушуйте самые светлые тени вокруг лица и шеи.

      Используя те же карандаши H (или слегка растушевывая карандашом 2B), выделите тень на хвосте и заштрихуйте мех небольшими линиями и штрихами, чтобы создать пушистую текстуру.

      Подробнее о том, как рисовать мех животных, см.

      Шаг 5: Продолжайте закрашивать кошку

      Вы можете продолжить создание более темных пятен на меху, накладывая карандашные штрихи с помощью карандаша 6B.Маленькие каракули — отличный способ имитировать вид меха.

      Продолжайте работать над рисунком, слегка заштриховывая участки шерсти и лапы котенка, пока не закончите.

      Теги: животные, розыгрыш

      Как нарисовать кошку графитным карандашом

      Что ж, друзья мои, сегодня последний учебник в этой серии — было приятно научить вас им! Поскольку мы начали с кошки, я подумал: «Почему бы не закончить еще и кошкой?» В прошлый раз мы нарисовали кота с боевыми шрамами на цифровых носителях, но сегодня мы научимся рисовать кота графитовыми карандашами!

      Вам понадобится:

      Лист бумаги

      Пара карандашей (я использовал 2В и механический карандаш)

      Ластик

      Для начала нам нужно нарисовать несколько простых фигур — это ведь легко, правда ?! Тем не менее, это неотъемлемый этап вашего процесса рисования, поскольку эти формы будут основой вашего рисунка.

      Начните с середины листа с легкого наброска круга. Затем нарисуйте два очень узких треугольника по обе стороны от вершины вашего круга — и оттуда нарисуйте два немного больших треугольника прямо напротив ваших узких. Наконец, нарисуйте изогнутую линию по обе стороны от круга, как показано ниже. После того, как вы нарисовали эти простые формы, вы завершили первый шаг!

      Для следующего шага добавьте два глаза миндалевидной формы — убедитесь, что между глазами кошки есть расстояние не менее одного глаза, чтобы все выглядело пропорционально.Теперь от каждого внутреннего угла вашей миндалевидной формы вытяните линию вниз примерно на один глаз. Затем соедините эти линии перевернутым треугольником, который будет носом вашей кошки. Затем нарисуйте два полукруга по обе стороны от носа кошки и U-образную форму, которая будет подбородком. Если хотите, можете нарисовать на шее кошки легкий ошейник.

      Начните очерчивать линии, снова обводя их карандашом. Вы можете нарисовать кружок для именной бирки вашего ошейника, если хотите добавить ее.Заштрихуйте некоторые зрачки внутри нарисованных вами миндальных фигур и затемните верхнюю линию кошачьих глаз. Начните находить области для нанесения небольших штрихов, чтобы, когда вы вернетесь и добавите мех, вы имели представление о том, в каком направлении он течет.

      Теперь можно приступать к укладке меха. Обратите внимание, в каком направлении идет мех. Например, начиная с верхней части левого глаза, шерсть течет по направлению к щеке кошки. Он изгибается в верхней части глаза, а в нижней части глаза выходит наружу.Чтобы сделать мех под воротником, умеренно надавите на карандаш, чтобы затемнить его. Обратите внимание на участки шерсти кошки, которые имеют более темные оттенки, и обратите внимание на то, откуда исходит ваш источник света.

      Продолжайте рисовать шерстяные штрихи на мордочке кошки и начните растушевывать область груди толстыми карандашными мазками (шерсть на морде меньше и тоньше, чем на всех остальных участках. Оставьте область, где воротник должен быть пока пустым. Для кошки мордочку, слегка нарисуйте крошечные волоски — ваши карандашные отметки должны быть едва видны, но при этом добавляйте более темные оттенки.Быстрыми длинными движениями нарисуйте мягкий мех на внутреннем ухе, а затем небольшими мазками нарисуйте мех на спинке ушей кошки.

      Вы почти закончили учиться рисовать кошку графитными карандашами! Ваши последние шаги — завершить заполнение пустых пространств мехом и штриховкой. Пройдитесь по уже нарисованным местам, при необходимости затемняя их. Раскрасьте кошачий ошейник самым темным карандашом и не забудьте приложить больше усилий, чтобы затемнить область. Добавьте светлую штриховку к метке на ошейнике кошки, обязательно оставив одно место полностью белым, чтобы придать ему металлический вид.И, наконец, слегка затените кошачьи глаза — самые темные области у верхних частей глаз и переходящие в белый цвет внизу.

      Отличная работа! Преподавание уроков рисования здесь было забавным приключением, и я надеюсь, что вы узнали несколько советов из этой серии! Если рисование — ваша страсть, продолжайте практиковаться, потому что если вы будете практиковаться, вы сможете добиться всего!

      ___________________

      Хейли Вернер — молодой писатель, который следует своей мечте. Она один из тех… интровертов, если хотите. Свою страсть она находит в писательстве, рисовании, пении и служении в школьной команде прославления.Некоторые называют ее творческой, интуитивной, тихой, нежной и грациозной, хотя иногда и вспыльчивой. Она живет в прекрасном штате Вирджиния со своей семьей из семи человек и любит наблюдать за сменой времен года в горах. Вы можете часто видеть, что она сидит одна, придумывает новые способы рассказать старую сказку или создает мелодии для новой песни, которую она написала, но она всегда приветствует беседу с теми, кто подходит к ней! Просто следите за собой, или она может найти способ втянуть вас в свой следующий роман. Вы можете следить за ней в ее блоге, на Facebook и на Deviant Art.

      .

      Алгоритм промывание желудка у детей: 17. Техника промывания желудка

      17. Техника промывания желудка

      Оснащение:1 пара стерильных перчаток,
      стерильный желудочный зонд. стерильное
      вазелиновое масло, ёмкость с водой Т
      22-24 гр. для промывания желудка, воронка
      или 20 гр. шприц, шпатель, роторасширитель,
      стерильная пробирка для сбора промывных
      вод, клеенчатый фартук — 2 шт, пелёнки,
      таз для сбора промывных вод, ёмкость с
      дезинфицированным раствором для
      использованных пелёнок, контейнер для
      отходов класса «В», ёмкость для
      использованных фартуков, лоток для
      использованного инструментария,
      стерильная ёмкость для промывных вод.

      Примечание:

      Объём вводимой жидкости:

      • новорожденным — 200 мл.;

      • до б месяцев — 500 мл.;

      • до 1 года -1 литр;

      • старше 1 года -1 литр на год жизни, но не
        более 10 литров;

      температура воды:

      Подготовка к манипуляции:

      1. Объяснить ребенку или маме ход
      манипуляции, получить информированное
      согласие.

      2. Провести гигиеническую обработку
      рук, надеть перчатки, фартук.

      3. Положение во время манипуляции зависит
      от возраста:

      • пациента дошкольного возраста
      помощник усаживает к себе на колени,
      левой рукой обхватив

      плечевой пояс, а правой рукой
      зафиксировав голову ребёнка;

      • пациента старшего возраста усаживают
      на стул, зафиксировав при необходимости
      руки.

      4. Закрыть грудь пациенту резиновым
      фартуком или пелёнкой в зависимости от
      эмоционального состояния пациента,
      открыть рот можно шпателем или использовать
      роторасширитель.

      5. Таз для промывных вод находится у ног
      пациента.

      Выполнение манипуляции:

      1. Определить расстояние, на которое
      следует ввести зонд пациенту (от середины
      переносицы до пупка) сделать на нём
      метку.

      2. Смочить стерильным маслом слепой
      конец зонда.

      3. С помощью шпателя, держа его в левой
      руке, открыть рот пациента, а правой
      рукой быстрым движением завести зонд
      за корень языка.

      4. Попросить пациента сделать несколько
      глотательных движений, либо самой
      осторожно, без насилия, продвигать зонд
      по пищеводу до сделанной отметки.

      5. После попадания зонда в желудок
      подсоединить к нему воронку (шприц).

      6. Держа воронку ниже уровня желудка
      пациента, заполнить ее водой.

      7. Поднять воронку медленно вверх, пока
      вода из нее уйдёт в желудок, до устья
      воронки.

      8. Опустить вниз, чтобы в нее из зонда
      стали поступать промывные воды в таз
      (количество вышедшей воды должно
      равняться количеству введенной).

      9. Повторять действия п.7,8 до тех пор,
      пока вода не будет чистой.

      10. Снять воронку и быстрым движением
      извлечь зонд.

      11. Освободить пациента, спросить о
      самочувствии или убедиться, что пациент
      не испытывает неудобств.

      Завершение манипуляции:

      1. Подвергнуть изделия медицинского
      назначения многоразового использования
      в соответствии с отраслевым стандартом
      и нормативными документами по дезинфекции
      и предстерилизационной очистке.

      2. Поместить в отдельные ёмкости
      использованные пелёнки и фартуки;

      3. Снять перчатки, поместить в контейнер
      для отходов класса «В».

      4. Вымыть и осушить руки.

      Примечание:При отравлении собрать
      1 порцию промывных вод в стерильную
      пробирку и отправить в лабораторию.

      Техника промывания желудка у детей различного возраста

      Манипуляция — Техника промывания желудка у детей различного возраста.
      Цель: лечебная.
      Показания: пищевые отравления, отравление ядом.
      Противопоказания: желудочно-кишечные кровотечения.
      Оснащение: желудочный зонд, резиновый фартук(2шт), емкость с раствором для промывания 20-22 градусов, таз для промывных вод, лоток для оснащения, лоток для отработанного материала, марлевые салфетки, шпатель, стерильная емкость для промывных вод, бланк-направление, емкость с дезинфицирующим раствором, ветошь, резиновые перчатки.
      Обязательное условие: раствор для промывания не должен быть теплым (будет всасываться) и не должен быть холодным (может вызвать спазм желудка).

      Техника промывания желудка у детей:
      Подготовка к процедуре:
      1. Объяснить родственникам цель и ход проведения процедуры,
      2. Подготовить необходимое оснащение,
      3. Надеть фартук,
      4. Вымыть и осушить руки, надеть перчатки,
      5. Усадить и зафиксировать ребенка на руках у помощника:
      а) ноги помощник охватывает своими ногами;
      б) руки фиксирует одной рукой;
      в) голову — другой, положив ладонь на лоб ребенку;
      Примечание: ребенка младшего возраста можно завернуть в пеленку или простыню для лучшей фиксации. В случаях тяжелого или бессознательного состояния промывание проводить в положении больного лежа на боку.
      6. Надеть на ребенка фартук поверх руки фиксирующего,
      7. Поставит таз для промывных вод у ног ребенка.
      Выполнение процедуры:
      1. Измерить зондом расстояние до желудка (от мочки уха до кончика носа и до конца мечевидного отростка),
      2. Смочить «слепой» конец зонда в воде,
      3. Открыть рот ребенку с помощью шпателя (если сам не открывает). При необходимости использовать роторасширитель и языкодержатель.
      Примечание: для открывания рта взять шпатель, как писчее перо, ввести его в ротовую полость, повернуть ребром и провести по боковой поверхности десен до окончания зубов, после чего перевернуть его плашмя и резко нажать на корень языка.
      4. Ввести зонд по средней линии языка до метки и указательным пальцем правой руки завести зонд за зубы Примечание: если во время введения зонда ребенок начал задыхаться, кашлять — немедленно извлечь зонд,
      5. Присоединить к зонду воронку или шприц Жане без поршня,
      6. Опустить воронку ниже уровня желудка (чуть наклонив ее) и налить в нее воду для промывания,
      7. Медленно поднимая воронку вверх, следить за поступлением из нее жидкости в желудок (вода должна опуститься до устья воронки),
      8. Быстро, но плавно опустить воронку ниже исходного уровня и вылить содержимое желудка в таз,
      9. Повторить промывание до получения «чистой воды».
      Примечание:
      а) количество воды для промывания берется из расчета 1 литр на год жизни,
      б) при промывании желудка необходимо следить, чтобы количество введенной и выделенной жидкости были примерно равными.
      10. Отсоединить воронку и быстрым движением удалить зонд через салфетку.
      Завершение процедуры:
      1. Прополоскать рот ребенку;
      2. Передать ребенка маме или положить в кроватку;
      3. Собрать желудочное содержимое для исследования в стерильную емкость;
      4. Отправить в лабораторию в сопровождении направления.
      Инфекционный контроль:
      1. Поместить желудочный зонд в 3% раствор хлорамина на 60 минут;
      2. Весь инструментарий, фартуки поместить в 3% раствор хлорамина на 60 минут;
      3. Снять перчатки, поместить их в 3% раствор хлорамина на 60 минут;
      4. Фартук протереть двукратно 1 % р-м хлорамина;
      5. Обработать руки на гигиеническом уровне.


      Возможно заинтересует:

      Советуем прочитать:


      Промывание желудка детям — алгоритм, как промыть домашних условиях: техника для детей грудного возраста

      О том, что ребенку, который демонстрирует признаки острого отравления, нужно промыть желудок, знают все. Но не многие знают, как именно это сделать, особенно если речь идет о совсем маленьких детях.

      Именно такие детки чаще всего подвержены отравлениям. Их желудок чувствителен, иммунитет слаб, а соблазн затащить в рот все, что плохо лежит, велик. О том, как правильно провести эту процедуру, мы расскажем в этой статье.

      Зачем нужно промывание желудка?

      Промывание желудка может потребоваться в том случае, если ребенок отравился, если проглотил что-то ядовитое, токсичное, а также при передозировке и отравлениями лекарственными препаратами.

      Пищевые отравления — наиболее частые в детском возрасте.

      На втором месте стоят лекарственные отравления. Как бы взрослые ни старались спрятать от малышей запрещенные для них медикаменты, не исключена возможность, что любознательные исследователи все-таки найдут заманчивые флаконы и пилюли и обязательно попробуют их на вкус. Такая же история и с бытовой химией, с мылом, с косметическими средствами.

      Промывание желудка поможет вывести наружу токсичное содержимое и остановить дальнейшее всасывание вредных веществ в организме. После этой процедуры, как правило, ребенок чувствует существенное облегчение, и процесс выздоровления значительно ускоряется.

      Когда можно проводить процедуру

      Промыть желудок можно ребенку при первых признаках отравления — тошноте, головной боли, если рвоты нет или она не приносит ребенку облегчения.

      Обязательно следует убедиться, что у ребенка нет внутреннего кровотечения (в каловых массах и рвоте не должно быть примесей и прожилок крови).

      Ребенок на момент процедуры обязательно должен находиться в здравом уме и твердой памяти, при потере сознания промывать желудок самостоятельно нельзя.

      Иногда необходимость промыть желудок возникает не только при отравлении, но и при возникновении непроходимости кишечника, сужении пищевода, а также других заболеваниях желудочно-кишечного тракта.

      Противопоказания

      Для того, чтобы промыть ребенку желудок в домашних условиях, нужно, чтобы малыш находится в сознании. Обморочное состояние — противопоказание, как и наличие судорожного синдрома.

      При любых намеках на кровотечение из желудка от процедуры нужно отказаться. Нельзя даже пытаться промыть желудок ребенку, который получил тяжелые ожоги гортани, пищевода и самого желудка при проглатывании жидкого щелочного или кислотного состава.

      Если у ребенка есть врожденные или приобретенные патологии, связанные с нарушением мозгового кровообращения, промывать желудок самостоятельно нельзя.

      Если у малыша нестабилен пульс, неравномерно бьется сердце, нарушен сердечный ритм, от манипуляции лучше отказаться.

      Если есть сомнения по поводу имеющихся возможных противопоказаний, звоните в «Скорую помощь» и ждите квалифицированных специалистов.

      Домашний способ

      Промыть при необходимости желудок дома можно с применением ручного способа, который получил название «ресторанный метод». При этом ребенка обильно поят специальными растворами или обычной водой до позывов к рвоте.

      Если позывов не наступает, рвотный рефлекс вызывают вручную, аккуратно введя указательный палец в рот малышу и слегка надавив на корень язычка.

      Довольно сложным в исполнении может быть такое промывание маленькому ребенку, которого практически невозможно заставить выпить нужное количество жидкости. В этом случаев понадобится помощник — второй взрослый человек, который будет держать малыша, пока первый взрослый будет заливать раствор ребенку в рот с помощью большого двадцатимиллиметрового шприца без иглы.

      Вливают жидкость вдоль внутренней поверхности щеки, чтобы у малыша не было возможности ее выплюнуть. Раствор для питья или вода должны быть теплыми, но не горячими.

      Алгоритм действий взрослых должен быть четким и слаженным:

      1. Ребенка размещают в правильной позе. Грудничка — на руках, лежа на боку, малыша постарше — сидя или лежа на боку. Такие позы не позволят ребенку захлебнуться рвотными массами, если они хлынут «фонтаном».
      2. Тазик или другая емкость для сбора рвотных масс размещается на полу на уровне лица.
      3. После питья стимулируют рвоту, придерживая голову чада над емкостью.
      4. Промывание при необходимости повторяют до тех пор, пока не начнет выходить чистая вода.

      Следует отметить, что этот метод не позволяет очистить желудок полностью, но в качестве средства первой неотложной помощи он вполне приемлем. Главное, правильно рассчитать количество жидкости, которую дают в ходе манипуляции ребенку:

      • новорожденным — 200 мл;
      • детям от полутора месяцев до полугода — 300- 500 мл;
      • детям от 6 до 12 месяцев — 500-700 мл;
      • ребятам от года — 1 литр + 100 х количество лет.

      Пример: отравился ребенок в 2 года. Ему положен объем жидкости, равный 1000 мл +100х2 = 1200 мл. Ребенку в 5 лет, таким образом, для очищения желудка нужно минимум 1500 мл.

      После промывки ребенку дают отдохнуть в течение получаса и начинают поить его средствами для пероральной регидратации, которые позволят избежать обезвоживания, а также восстановят водно-солевой баланс, который непременно страдает в результате рвоты. К таким средствам относятся «Редигрон», «Хумана Электролит», «Смекта».

      Их дают теплыми, желательно, чтобы температура жидкости была равной температуре тела малыша, можно поить маленькими порциями с небольшими перерывами.

      Чем промывать

      Для домашнего промывания вполне можно приготовить солевой раствор. Для этого понадобится самая обычная поваренная соль. Концентрация не должна быть слишком сильной, вполне достаточно добавить 2 столовых ложки соли в 5 литров воды.

      Таких же пропорций следует придерживаться при приготовлении раствора соды. Можно смешать эти растворы и напоить ребенка такой смесью.

      Промывать марганцовкой следует с большой осторожностью. Даже незначительная передозировка кристалликов, неравномерное размешивание их могут вызвать сильные внутренние ожоги.

      Без большого опыта подобных манипуляций от раствора марганцовки лучше отказаться.

      Если все-таки хочется применить именно это антисептическое средство, важно соблюсти правила приготовления — малое количество кристаллов разводят в воде до светло-розового окраса, после чего раствор нужно пропустить через бытовой угольный фильтр.

      После промывания через несколько часов можно начать прием энтеросорбентов. Такие препараты всегда должны быть в домашней аптечке – «Энтеросгель», активированный уголь и белый уголь, «Лактофильтрум».

      Зондовый метод

      Этот метод позволят более тщательно очистить желудок, но промывать его через зонд в домашних условиях нельзя. И не только потому, что зонд есть не в каждой квартире, сколько потому, что зонд нужно уметь правильно ввести, не навредив малышу

      Зондом могут воспользоваться приехавшие врачи «Скорой помощи», также эта техника используется в медицинских учреждениях.

      Одному из родителей, скорее всего, придется ассистировать медсестре во время манипуляции.

      Пациента усаживают или укладывают. Грудничка предварительно оборачивают простынкой или большой плотной пеленкой, чтобы избежать резких движений, такое буйное поведение способно закончиться травмированием пищевода и гортани.

      Малыша без сознания для промывания укладывают на бок. Задача родителя — удерживать малыша, одна рука взрослого при этом ложится поверх ручек чада, вторую надо разместить у малыша на лбу, ножки маленького пациента фиксируются между колен помогающего взрослого. Все остальное делает медицинская сестра.

      Сначала медработник измеряет расстояние до желудка, чтобы зонд опустился на необходимую глубину. Для этого измеряется расстояние от мочки уха до кончика носа и до мечевидного отростка (это самый низ грудины, самая узкая ее часть).

      Ребенку открывают рот при помощи шпателя, если это не выходит, прибегают к применению специального языкодержателя и роторасширителя. Зонд вводят параллельно срединной линии язычка.

      Если при прохождении зонда малыш начинает задыхаться, процедуру прерывают и повторяют попытку только после того, как дыхание восстановится.

      Раствор вводят через воронку или шприц Жане без поршня. Воронку поднимают медленно все выше, а потом быстро и аккуратно опускают ее ниже уровня расположения желудка. Содержимое этого органа изливается в приготовленный заранее таз.

      Манипуляцию повторяют до тех пор, пока жидкость, выходящая из желудка, не станет прозрачной и чистой.

      Объем жидкости для такого промывания считают по формуле «1 литр на 1 год жизни». После манипуляции рвотные массы отправляют на лабораторное исследование.

      Промывка, проводимая детям грудного возраста и малышам до 3 лет, имеет свои особенности. Медработник должен тщательно вымерять свои движения, для более легкого введения зонда можно использовать специальные обезболивающие спреи.

      Распространенные ошибки — как не навредить

      Температура жидкости

      Температура жидкости для промывки имеет большое значение. Оптимально, если раствор имеет температуру 27-29 градусов.

      Все, что холоднее, может спровоцировать внезапный спазм пищевых путей, все, что горячее — расширяет сосуды, в результате чего они становятся более проницаемыми и токсины начинают всасываться с удвоенной скоростью.

      Размещение ребенка

      Ошибочно заставлять ребенка промывать желудок над унитазом. Поза стоя на ногах или на коленях перед унитазом может спровоцировать попадание рвотных масс в органы дыхания.

      Собрать содержимое желудка именно в тазик при промывании дома важно для того, чтобы приехавшие врачи могли оценить рвотные массы. Это нужно в том случае, если причина отравления неочевидна, родители не знают, что именно съел или выпил ребенок.

      Лекарственные средства

      Промывание желудка детям не нужно проводить травяными отварами и настоями, как это советуют некоторые знатоки нетрадиционной медицины. Не известно, каким образом вещества, которые содержатся в отваре лекарственного растения, среагируют с содержимым желудка.

      Как понять, что процедура прошла успешно?

      Какой бы ни была методика освобождения оргазма малыша от нежелательных веществ, после нее ребенок должен почувствовать себя значительно лучше. Если облечения не наступает, то либо процедура была проведена неправильно или недостаточно, либо интоксикация уже настолько сильная, что ребенку требуется внутривенное введение препаратов, которые позволят снизить негативное воздействие токсинов.

      Наглядная инструкция по промыванию желудка ребенка смотрите далее.

      Стандарт «ПРОМЫВАНИЕ ЖЕЛУДКА НОВОРОЖДЕННЫМ И ДЕТЯМ РАННЕГО ВОЗРАСТА»

      Цель: лечебная (удаление из желудка токсического вещества).

      Показания: отравление ребенка

      Приготовьте: стерильные: желудочные зонды №№ 6,8,10 (тонкий желудочный зонд), пинцет, салфетки, лотки, емкость для промывных вод, 20,0 шприц или шприц Жане, перчатки; фартук, клеенку, пеленки, емкость с кипяченной водой 20-22°С, таз для промывных вод, емкости с дезраствором, ветошь,

      Алгоритм действия:

      1. Объясните матери цель и ход проведения процедуры.

      2. Проведите деконтаминацию рук на гигиеническом уровне, оденьте перчатки и фартук.

      3. Обработайте поверхность пеленального стола ветошью, смоченной дезраствором,

      постелите клеенку, пеленку.

      4. Достаньте пинцетом зонд из упаковки в лоток, измерьте глубину введения зонда от мочки уха до кончика носа и до конца мечевидного отростка, поставьте метку лейкопластырем, закройте канюлю зонда.

      5. Уложите детей первых месяцев жизни и детей в тяжелом состоянии на бок со слегка повернутым вниз лицом, наденьте фартук

      6. Поставьте таз для промывных вод у ног ребенка.

      7. Возьмите зонд на расстоянии 7-8см от слепого конца как писчее перо, смочите кончик зонда в воде и введите через носовой ход до метки (если во время введения зонда ребенок начал задыхаться, кашлять — немедленно извлеките зонд и повторите процедуру).

      20. Наберите в шприц (шприц Жане) 20-80 мл кипяченной воды 120-22°C, присоедините к зонду, поднимите шприц вверх, медленно введите жидкость в желудок.

      21. Опустите конец зонда со шприцом вниз, отсосите содержимое желудка, вылейте в таз для промывных вод.

      22. Повторите промывание до чистых промывных вод.

      23. Отсоедините зонд от шприца, удалите через салфетку.

      24. Передайте ребенка матери или положите в кроватку

      25. Поместите в емкость с дезраствором пинцет, зонд.

      26. Снимите фартук, перчатки, поместите их в КБУ, вымойте и осушите руки.

      Примечания:

      — объем раствора для одномоментного введения:

      Ново рожд. – до 1 мес – 5–8 мл/кг; от 2 – 6 мес – 8–12 мл/кг;

      от 7 – 12 мес – 15–20 мл/кг; от 1 – 6 лет – 16 мл/кг.

      — общее количество раствора для промывания желудка детям: до 1 года определяют по формуле 100хn, где n число месяцев ребенку, старше года 1000 млxm, где m — число лег;

      — во время промывания контролируйте общее состояние ребенка;

      — детей старшего возраста можно усадить на колени помощника так, чтобы он удерживал ноги ребенка своими скрещенными ногами, голову фиксирует одной рукой за лоб, другой обхватывает руки;

      — при необходимости соберите содержимое желудка в стерильную емкость для промывных вод и отправьте в лабораторию в сопровождении направления.

       

      7. Покажите технику сбора мочи на общий анализ у детей раннего возраста.

      Стандарт «СБОР МОЧИ НА ОБЩИЙ АНАЛИЗ У ДЕТЕЙ ДО 1 ГОДА»

      Цель: исследование.

      Показания: диспансерное наблюдение.

      Приготовьте: чистая, сухая банка (200мл) с крышкой, резиновый круг, клеенку, пеленку, тарелку, лейкопластырь, направление-бланк.

      Алгоритм действия

      1. Объясните матери цель и ход проведения процедуры.

      2. Выпишите направление в клиническую лабораторию.

      3. Проведите деконтаминацию рук на гигиеническом уровне, наденьте перчатки.

      4. Постелите на кровать ребенка клеенку.

      5. Надуйте наполовину резиновый круг оберните его пеленкой.

      6. Поставьте на клеенку тарелку, поверх тарелки резиновый круг, края пеленки не должны находиться в тарелке.

      7. Подмойте тщательно девочку, обсушите, уложите на резиновый круг, фиксируйте вынужденное положение ребенка, накройте пеленкой.

      8. При затруднении выделения мочи для рефлекторной стимуляции откройте кран с водой или поглаживайте живот и т.д.

      9. Спейте осторожно мочу в чистую, сухую банку.

      10. Организуйте доставку мочи в лабораторию, прикрепив бланк-направление.

      11. Снимите перчатки, вымойте руки, осушите.

      Примечание: у мальчиков для сбора мочи используйте пробирку или резиновый напальчник или презерватив, предварительно промойте от талька и смазки.

       

      8. Покажите технику постановки пробы Манту и оценить результаты.

      Промывание желудка у детей: алгоритм, техника

      При отравлении промывание желудка является первой необходимой помощью, которую нужно осуществить при наличии первых симптомов болезни. Промывание желудка у детей необходимо делать с особой осторожностью, чтобы не навредить малышу. Однако стоит помнить о том, что чем тщательнее получится промыть желудок, тем скорее можно будет наладить состояние здоровья крохи.

      Показания к промыванию

      Важным моментом при промывании желудка у ребенка раннего возраста является то, что этот процесс приносит должный эффект лишь в том случае, если оно осуществлялось в течение первых 2−3 часов после того, как малыш принял некачественный продукт. У ребенка раннего возраста организм очень восприимчивый к различным отравляющим веществам, и если отравился совсем маленький кроха, то симптомы интоксикации проявляются очень быстро, и при подозрении на употребление какого-либо вредного продукта или препарата нужно постараться как можно быстрее сделать процедуру промывания. Основными показаниями для того, чтоб сделать промывание желудка являются:

      1. химическое отравление;
      2. интоксикация при употреблении медикаментозных средств;
      3. проблемы с желудком и кишечником;
      4. патологии и аномалии в работе органов системы пищеварения.

      Вернуться к оглавлению

      Виды растворов

      Схема промывания желудка у ребенка.

      Перед тем, как начать делать промывание желудка у малыша, нужно сделать специальный раствор. Чтобы его приготовить, нужно взять 1 литр кипяченой воды комфортной температуры и разбавить в ней 1 ст. л. обычной кухонной соли. Можно использовать простую воду без добавления каких-либо средств, однако стоит помнить, что перед употреблением ее нужно будет прокипятить и охладить до температуры тела, так как при употреблении горячей воды токсины будут быстро всасываться в кровь, а холодная вызовет спазмы и это помешает сделать качественное промывание.

      Промывание можно осуществить с помощью таблеток активированного угля. Для приготовления такого раствора нужно взять 7 таблеток лекарства, измельчить их до порошкообразного состояния и растворить в 1 литре теплой кипяченой воды. Весь этот объем нужно выпить, а потом постараться спровоцировать рвотный рефлекс. Можно также применить энтеросорбент, чайную ложку которого растворяют в 150 мл теплой воды, затем выпивают.

      Вернуться к оглавлению

      Как правильно промыть желудок детям?

      Техника промывания новорожденным

      В зависимости от того, какого возраста кроха, процедура, алгоритм и техника промывания будут отличаться. Маленьким деткам до полугода технику промывания желудка необходимо осуществлять только с помощью введения зонда. Ни в коем случае не стоит пытаться сделать это самому в домашних условиях. Помимо того, что такие манипуляции могут вызвать ухудшение состояния ребенка, можно зондом поранить нежную слизистую малыша. Зондированное промывание необходимо проводить только в условиях поликлиники и с опытным врачом. Специальный зонд покупается в аптеке, он простой в использовании, однако опасно проводить какие-либо манипуляции ребенку до 12 месяцев, тем более, когда у родителей нет медицинского образования.

      Вернуться к оглавлению

      Грудничкам

      Грудничкам противопоказано проводить промывание желудка самим, в домашних условиях. Чтобы манипуляции были безболезненны и вызывали минимум дискомфорта, врач подберет специальный зонд меньшего диаметра и с закругленным отверстием, который введет в желудок через ноздрю. Чтобы процедура промывания проходила безболезненно, необходимо ограничить движения малыша, поэтому советуют его запеленать, перед тем, как вводить зонд. Для грудничка важно приготовить правильный раствор, и определить допустимый объем. Перед тем, как вводить зонд внутрь, руки нужно обработать антисептическим препаратом. Промывание происходит по такой схеме:

      • малыша кладут на спину и осторожно вводят зонд через ноздри;
      • далее кроху поворачивают на левый бок, голову при этом нужно постараться повернуть вниз;
      • после того, как зонд был введен, к наружному концу присоединяется специальная емкость или шприц, через которую будет подаваться раствор для промывания нужного объема;
      • потом шприц убирают и из зонда выходит содержимое желудка малыша;
      • промывание производится до того времени, пока раствор не начнет выходит из желудка полностью прозрачным.

      Вернуться к оглавлению

      Детям старше 12 месяцев

      Раствор для промывания должен быть комнатной температуры.

      Малышам, которым чуть больше 12 месяцев, такую процедуру осуществить легче, так как тут больше возможностей для разнообразных медицинских манипуляций. Чаще всего ребенка поят соляным раствором, после чего провоцируют рвотный рефлекс путем надавливания пальцем на корень языка. Однако, эта процедура имеет свои нюансы. Раствор для промывания должен быть комнатной температуры, за раз крохе нужно будет выпить не менее стакана жидкости. Заранее нужно приготовить специальную емкость, куда кроха будет выплевывать рвотную массу. Если у крохи не получается самому спровоцировать рвотный рефлекс, один из родителей может это сделать путем надавливания на корень языка. Процедуру промывания необходимо осуществлять в несколько заходов, пока жидкость для этой манипуляции не станет полностью прозрачной.

      Вернуться к оглавлению

      Ребенку от 2-х лет

      В этом возрасте наиболее предпочтительно было бы сделать промывание методом провоцирования рвотного рефлекса с использованием специального раствора. Если ребенок отказывается пить много жидкости, нужно постараться ему объяснить, что такие манипуляции являются наиболее предпочтительными и приносят минимум дискомфорта. Дозировка раствора зависит от того, какого возраста ребенок:

      • 2−3 года — необходимо выпить не меньше стакана раствора;
      • 3−5 года — до полулитра;
      • 5−7 год — не менее 500 мл;
      • 7−10 — жидкости нужно принять до литра.

      Марганцевый раствор применяется с осторожностью, и если у малыша, помимо рвоты, понос и температура, то в таком случае использовать такую жидкость противопоказано. Если кроха отравился веществом на основе кислот, в таком случае применяется раствор соды пищевой, а если отравление произошло из-за употребления щелочного вещества, процедуру промывания делают с помощью сорбентов. Если отравление случилось из-за употребления чистящих и моющих средств, а также при употреблении других агрессивных жидкостей, то в таком случае промывают желудок только с помощью зонда, так как существует опасность получить ожог внутренних органов.

      Вернуться к оглавлению

      Когда промывание делать нельзя?

      Эпилепсия у детей – противопоказание делать промывание желудка.

      Существуют ситуации, при которых осуществлять промывание строго противопоказано. Это прежде всего аномалии строения органов системы пищеварения, когда существует риск повредить какой-либо неправильно расположенный орган. Нельзя промывать желудок, когда в нем могут быть повреждения, которые возникли в результате попадания в него чужеродного вещества. Если маленький ребенок страдает эпилепсией, то промывания также делать не рекомендуется.

      Опасно делать процедуру промывания желудка в том случае, когда малыш находится в бессознательном состоянии, и перед тем, как начать промывание в таком случае, ребенку вводят в дыхательные пути специальную трубку, которая регулирует процесс подачи воздуха в легкие. Как уже говорилось выше, противопоказано делать промывание с использованием специальной трубки самому, так как этот процесс требует квалифицированной медицинской подготовки. Немедленно нужно прекратить процедуру, если в рвотных массах обнаружена кровь. Это является плохим признаком и требует немедленной госпитализации.

      Вернуться к оглавлению

      Алгоритм действий после промывания желудка

      После того, как малыш пошел на поправку, необходимо обеспечить ему диетическое питание, исключить на время жирную и сладкую пищу, следить, чтобы во время приготовления блюд удавалось сохранить максимум полезных веществ, кормить легкими блюдами. Если ребенку 12 месяцев и более, то не стоит вводить в рацион новые продукты, а подождать, пока организм сам восстановится.

      Если отравление по каким-либо причинам случилось у грудного ребенка, то в таком случае маме нужно следить за своим питанием, чтобы у крохи не возникало неприятных симптомов. Если же грудному ребенку давали искусственную смесь, то о дальнейшем ее применении необходимо проконсультироваться с педиатром. Весь период восстановления крохи после отравления не стоит его обильно или насильно кормить, объем пищи должен быть маленьким, чтобы лишний раз не нагружать желудок. Возможно, понадобится восстанавливающая терапия, которая предусматривает прием специальных медикаментозных препаратов. Алгоритм лечения и его продолжительность нужно обсудить с лечащим врачом.

      Если ребенок отравился моющими и чистящими средствами, то в таком случае стоит позаботиться о том, чтобы в дальнейшем они находились в недоступном месте. То же самое касается и других опасных веществ, которые многие родители беспечно хранят в местах, к которым малыш может легко попасть. Необходимо помнить о том, что безопасность грудных детей и малышей постарше полностью зависит от родителей и только они могут уберечь своего кроху от такого несчастного случая, как отравление.

      Промывание желудка у детей: алгоритм и техника выполнения

      Довольно часто возникают ситуации, когда необходимым становится промывание желудка у детей. Проблема в том, что не все родители представляют себе, как это делать на практике. Вопрос важен, когда дело касается самых маленьких. Они очень любознательны и пытаются все, что попадает в поле их зрения, затащить в рот и попробовать на вкус. Это касается лекарств, продуктов, предметов бытовой химии, мыла, косметики и проч.

      Даже элементарное пищевое отравление может вызвать необходимость промывания. Желудок ребенка очень чувствителен ко всему инородному и патогенному, а соблазн взять все, что плохо лежит, велик. Отравление может быть вызвано непроходимостью кишечника, сужением пищевода и многими другими ситуациями.

      Таким образом, грамотно проведенное промывание желудка у детей позволит не только очистить его от токсинов, но и не дать патогенам всосаться в дальнейшем стенками пищевода. Состояние ребенка значительно улучшается с окончанием процедуры. Возможны аномалии развития у новорожденных, которые тоже требуют промывки, правда, это возможно только в стационарных условиях.

      Когда можно проводить процедуру

      Промывание желудка может потребоваться уже при первых, даже не совсем явных признаках отравления – головной боли, тошноте. Сначала обязательно нужно убедиться, что проведение процедуры возможно, то есть нет противопоказаний:

      • у ребенка нет внутреннего кровотечения, на что укажет примесь крови или ее прожилок в рвотных массах или кале;
      • сознание должно быть полностью сохранено;
      • нет обморока;
      • нет судорог;
      • отсутствуют неврологические патологии;
      • нет шрамов на органах ЖКТ.

      Если же вопрос упирается в аномалии развития, тогда домашнее промывание категорически запрещено. Это возможно только в условиях стационара. Абсолютно исключается промывание, если произошло проглатывание кислоты или щелочи и возникли ожоги гортани, пищевода или самого желудка. Также противопоказано промывание при нестабильности пульса, нарушениях сердечного ритма. В таких случаях лучше вызвать скорую и дождаться специалистов.

      Домашний способ у детей после 3 лет

      Промыть желудок при необходимости можно и дома, у более старших детей. Этот способ носит название «ресторанного». Суть его в том, что ребенка нужно обильно напоить обычной кипяченой водой или специальными растворами до появления у него рвоты.

      Алгоритм техники промывания желудка у детей:

      1. Перед началом процедуры усадите ребенка на стул, слегка наклонив его вперед и поддерживая.
      2. Прикройте грудь ребенка пеленкой или клеенчатым фартучком.
      3. Объем раствора должен быть приготовлен полный, на всю процедуру.
      4. Дайте выпить ребенку сразу весь раствор. Он должен быть теплым, но не горячим.
      5. Если рвоты не возникает, можно вызвать рвотный рефлекс вручную — аккуратно вводят указательный палец в рот малышу и слегка надавливают на корень язычка.
      6. При возникновении процесса слегка наклонить голову ребенка вперед, над тазом.

      Вызывать рвоту нужно несколько раз подряд, пока вода извергаемых из желудка масс не станет чистой и прозрачной. Первую порцию масс желательно собрать в стакан и показать врачу для диагностики отравления.

      Процедура осложняется, если ребенок маленький. Он не станет пить воду по вашему указанию. Нужен второй помощник: один будет держать малыша, а второй взрослый наливать жидкость в рот с помощью большого шприца без иглы.

      Жидкость надо лить осторожно, вдоль внутренней поверхности щеки, чтобы ребенок не смог ее выплюнуть.

      Оба случая применимы только как первая помощь. Полного очищения желудка они не дают.

      Особенности строения желудка грудничков

      У новорожденного размеры желудка в первые 3 дня жизни — всего 20 мл, через неделю – уже 50, а в месяц – 80-100 мл. Поэтому очень важно ввести нужный объем жидкости.

      Ребенку до 4 месяцев промывание желудка проводится только зондом через нос. Персонал при этом должен иметь соответствующий опыт.

      Уровень введения зонда нужно уметь рассчитать тоже. Подготовленный для промывания раствор вливают небольшими дозами, очень аккуратно, без давления. Для грудничков в качестве промывной жидкости допустима только чистая кипяченая вода.

      Особенности промывания у детей до года

      Как сделать промывание желудка ребенку до года? Процедуру проводят только в больнице, а при острой необходимости – только работники скорой помощи, которые имеют к этому навык.

      Для проведения манипуляции ребенка нужно предварительно запеленать. Процедура проводится назогастральным зондом, который врач вводит в один из носовых ходов. Ребенку старше 4 месяцев зонд можно ввести в рот. Длину введения определяют по величине от переносицы до пупка + ширина ладошки ребенка.

      Жидкость вводят без излишнего давления, не быстро. Максимальный объем:

      • до месяца — 50 мл;
      • до полугода — 100 мл;
      • до года – 200 мл.

      Раствором служит только чистая кипяченая вода.

      После введения раствора следует надавить на область живота, a затем на корень языка — этим вызывается рвота.

      Процедура повторяется 2-3 раза, пока не пойдет чистая вода.

      Подготовка к промыванию

      Перед началом процедуры должен соблюдаться порядок специальной подготовки, т. е. алгоритм промывания желудка у детей:

      1. Подготавливают промывочную жидкость – кипяченая чистая вода. В наличии должны быть клеенка и полотенца.
      2. Руки обрабатывают антисептиком – хлоргексидином или другим антисептиком, надевают резиновые перчатки.
      3. Отмеряют расстояние от носа до пупка, наносят данные значения на трубку. Это индикатор введения. Ниже его уровня вводить нельзя.

      Перед использованием зонда, ротовую полость малыша санируют, конец зонда смазывают анестетиком.

      При отравлении химическими веществами промывание всегда проводится только через зонд.

      Как производится зондовое промывание

      Алгоритм промывания желудка зондом у детей заключается в соблюдении следующих действий:

      1. Ребенок лежит на спине, ему в это время через носовой ход плавно и аккуратно вводят зонд — до отмеченного значения.
      2. Затем ребенка повернуть на левый бок и пригнуть голову книзу, к емкости для рвоты.
      3. Когда зонд введен до отметки, на его второй конец крепят воронку. Через нее вливается промывной раствор.

      Промывочные воды можно извлечь из желудка при помощи того же зонда. Для этого опускают трубку вниз. Промывание желудка у детей делают до получения чистых вод – 8-10 порций воды. По завершении зонд марлевой салфеткой перехватить у рта ребенка и быстро его извлечь — резко, но очень аккуратно.

      Промывание после года

      Алгоритм промывания желудка у детей в этом случае такой же, как и при назальном зонде. Отличия только в некоторых особенностях: ребенок может сидеть, но он должен быть зафиксирован в нужном положении. В этом помогут родители – кто-то из них может взять его на руки и держать.

      Для выведения промывочных вод ребенку нужно лечь на левый бок и свесить голову вниз. Роторасширителем раскрыть рот малышу и плавно и медленно ввести зонд.

      Если расширителя под рукой нет и ребенок рот открывать не собирается, нажмите на его щеки с обеих сторон на уровне зубов большим и средним пальцами. Если в зонд попали кусочки пищи, его продувают шприцем.

      Последнюю порцию промывных вод следует собрать во второй стакан на анализ.

      Инфекционный контроль

      Контроль заключается в следующих мероприятиях:

      1. Воронку отсоединить и положить в лоток.
      2. Зонд промыть и погрузить в 3 % хлорамин на час. После промыть повторно и положить также в лоток.
      3. Весь инструментарий и перчатки поместить на час в 3 % раствор хлорамина.
      4. Фартук протереть двукратно 1 % р-м хлорамина.
      5. Обработать руки мылом.

      Расчет жидкости и действия после промывки

      Для промывания желудка детям объем вспомогательной жидкости составляет:

      • новорожденным — 200 мл;
      • детям 1,5-6 месяцев — 300-500 мл;
      • детям от 6 до 12 месяцев — 500-700 мл;
      • от года — 1 литр + 100 мл х количество лет.

      В течение первого получаса ребенок отдыхает, а затем перорально стараются восстановить потерянный объем жидкости и электролитов: дают пить «Регидрон», «Хуману Электролит», «Смекту», «Глюкосолан», «Орасан», «Гидровит». Их дают теплыми, маленькими порциями, каждые 10-15 минут.

      Чем промывать

      Для домашнего промывания можно приготовить солевой раствор – 1 ст. л. соли на 2 литра воды. Та же пропорция с содой. Растворы можно смешивать и поить ребенка. Лучше детям старшего возраста.

      Промывать марганцовкой нужно очень осторожно. Пропорция – всего 2 кристалла на 1 л воды. Раствор следует отфильтровать через 4-слойную марлю, чтобы не возникло ожога слизистой. Если отравление химическое, марганцовка исключена. Малышам до 3 лет можно использовать водный раствор активированного угля или другого сорбента. Расчет: до 8 таблеток измельченного угля на стакан воды.

      При отравлении ребенка бытовой химией необходимо нейтрализовать кислоты. В этом поможет промывание желудка содовым раствором — 1 ч. л. на стакан воды.

      В случае отравления ребенка щелочами для этих целей применяют подкисленную воду, например лимонным соком, – 1 ч. л. на 1 л воды. Важно соблюдать точное количество жидкости для промывания желудка ребенку.

      Частые ошибки при промывании

      Оптимальная температура жидкости для промывки — от 27-29 до 33-34 градусов. Более холодный раствор вызовет спазм желудка и боли, раствор горячее повысит скорость всасывания токсинов в желудке и ухудшит состояние. Неправильно также пытаться поместить ребенка перед унитазом. Такая поза на коленях или на ногах повышает риск попадания рвотных масс в трахею.

      Лекарственные средства

      Промывание желудка в домашних условиях ребенку нельзя производить травяными отварами и настоями, потому что неизвестно, каким образом вещества из отвара соединятся с тем, что отравило желудок. Такими действиями можно усугубить ситуацию.

      Как понять, была ли процедура успешной?

      Главный критерий — самочувствие ребенка после процедуры: оно должно стать значительно лучше. Если этого не происходит, значит, промывание было неполным или неправильным. Или же это говорит о сильной интоксикации, когда требуется инфузионная терапия в стационаре. Доказательством успешности послужит сухая рвота после чистой воды. Важный показатель – примерно равный объем введенной и выделенной жидкости.

      Промывание в больнице

      В больнице промывание желудка ребенку выполняется через зонд, и алгоритм проведения не отличается от такового, проводимого специалистами скорой.

      Полость рта очищается мягким марлевым тампоном. Носоглотка может быть обработана спреем лидокаина для безболезненного введения зонда. После определения нужной длины введения зонда для детей младшего возраста используют тонкий зонд А, после 5-6 лет — более толстый желудочный зонд. Промывание в этом случае происходит гораздо быстрее.

      После введения зонда для дополнительного контроля врач вводит в зонд немного воздуха и фонендоскопом выявляет через брюшную стенку место его нахождения.

      Как избежать ошибок

      Чтобы не допустить повреждения дыхательных путей или пищевода, не пользуйтесь зондом самостоятельно.

      Необходимо соблюдать концентрацию раствора или использовать кипяченую воду без примесей. Объем введенной жидкости должен быть не меньше объема рвоты — если их меньше, желудок промыт не полностью.

      Во время рвоты следует поддерживать голову ребенка, чтобы он не захлебнулся. Не стоит рассчитывать на излечение путем пусть даже качественного промывания. Это только первая мера. Осмотр врача и назначение лечения обязательны.

      Промывание желудка у детей — алгоритм и техника проведения, объем жидкости

      Ни для кого не секрет, что как дети, так и взрослые, периодически сталкиваются с заболеваниями желудочно-кишечного тракта инфекционного и воспалительного характера, сопровождающимися расстройством стула, тошнотой и рвотой, а также болями в верхней части живота. Со второй половины двадцатого века бытует распространенное мнение, что вовремя произведенное промывание желудка способно облегчить состояние больного и уменьшить остроту симптомов.

      Попробуем разобраться, так ли это, и в каких ситуациях промывание желудка действительно поможет, а когда лишь нанесет дополнительный вред организму. Поможет в этом понимание механизма возникновения патологии.


      В каких случаях нужно промывать желудок



      Первый случай – это острые кишечные инфекции (эшерихиозы, сальмонеллезы, дизентерия и т.д.). Возбудители (бактерии) попадают в организм через плохо помытые фрукты и овощи, через зараженные продукты питания, через грязные руки и т.д. Механизм заражения фекально-оральный. Уже в организме человека бактерии начинают активно размножаться, выделять токсины, в результате чего разворачивается клиническая картина заболевания. Симптоматика появляется в период от 2 до 8 суток от момента инфицирования. Как мы знаем, пища в желудке содержится не более 4 часов.


      Отсюда вывод: промывание желудка при данной группе заболеваний бессмысленно и, более того, крайне вредно, и вот почему: обычно ОКИ сопровождаются большими потерями жидкости из-за диареи и рвоты.


      Именно степень дегидратации (обезвоживания) во многом и определяет тяжесть состояния больного. Промывание желудка лишь увеличит потери жидкости, а. стало быть, усугубит ситуацию. То есть, при острых кишечных инфекциях любой этиологии промывание желудка категорически противопоказано.


      Дополнительный акцент хотелось бы сделать на ротавирусной инфекции, потому как ей часто болеют дети раннего возраста, особенно посещающие детские коллективы. Заболевание чаще всего проявляется в частой и обильной рвоте без повышения температуры или при субфебрильной лихорадке. Связь с употребленными в пищу продуктами полностью отсутствует. Часто инфицированными оказываются несколько членов одной семьи. Опять же, ведущую роль в развитии тяжести заболевания здесь является обезвоживание, а некоторые родители, прислушиваясь к советам бабушек и дедушек, пытаются промыть ребенку желудок, старательно вызывая рвоту. Но никаких токсичных веществ в этот момент в желудке нет, и промывание лишь усиливает дегидратацию, в результате чего ребенок, который мог бы лечиться на дому, оказывается в стационаре под капельницами.


      Второй случай – это острые пищевые отравления, которые в случае детей можно разделить на 2 большие категории (у взрослых и подростков добавляются алкогольные, наркотические и медикаментозные отравления):


      • Инфекционные пищевые отравления, вызванные микробами и их токсинами (пищевые токсикоинфекции и ботулизм). Они могут индуцироваться стафилококком, протеем, клебсиеллами, клостридиями и другими патогенными микроорганизмами, попадающими в организм исключительно с пищей, в которой они предварительно размножаются и вырабатывают токсины. Это их ключевое отличие от ОКИ, именно поэтому клиническая картина здесь развивается буквально через несколько часов после употребления в пищу недоброкачественного продукта питания. Опять же, зная тот факт, что пища содержится в желудке не более 4 часов, промывание желудка может быть целесообразно именно в этот временной промежуток.

      Если от момента поедания недоброкачественного продукта прошел больший временной промежуток, то в промывании никакого смысла нет, так как оно может преследовать единственную цель: удалить из организма токсины.


      • Неинфекционные пищевые отравления, вызванные ядовитыми продуктами растительного или животного происхождения, а также бытовыми ядохимикатами. Вот тут возможно множество вариантов: поедание несъедобных плодов и ягод в лесу, выпивание средств для мытья посуды, чистки ванн и туалетов, стиральных порошков и т.д. Особенно опасно для жизни и здоровье отравление несъедобными грибами. При нем к симптоматике классического отравления (боль в животе, рвота, понос, слабость и т.д.) присоединяется неврологическая симптоматика. Возможно, при некоторых вариантах данных отравлений и показано промывание желудка, однако тут имеются свои нюансы, которые нужно обязательно учитывать.

      Когда не нужно делать промывание


      1. Нет смысла в промывании желудка, если после поедания отравляющих веществ прошло свыше 4 часов.
      2. Ни в коем случае нельзя проводить промывание желудка пациентам, находящимся без сознания. Это чревато тяжелой аспирационной пневмонией
      3. Нельзя проводить промывание желудка, если были проглочены химические вещества, так как при рвоте они дополнительно обожгут пищевод, гортань и глотку и станут причиной формирования деформирующих послеожоговых рубцов и спаек.
      4. В случае любого расстройства желудочно-кишечного тракта необходимо срочно вызвать врача и обсудить с ним план дальнейших действий.

      Если все же принято решение о промывании желудка, важно, чтобы эту процедуру выполняли профессионалы. Промывание желудка вне больницы категорически не рекомендуется.


      Как делают промывание желудка


      При проведении манипуляции пациента укладывают на левый бок головой вниз (угол стола 20°). Перед введением трубки отмеряют подходящую длину и делают соответствующую метку. Для промывания используются только одноразовые трубки, чтобы избежать риска инфицирования ВИЧ и вирусом гепатита. Назогастральная трубка для промывания желудка не подходит из-за ее малого диаметра, так как в ней могут застрять твердые частицы, если таковые имеются, и повредить слизистую оболочку носа, вызвав носовое кровотечение.


      Промывание проводят небольшими порциями жидкости (взрослым по 200—300 мл, а детям по 10—20 мл на 1 кг массы тела). В качестве жидкости используют воду или физиологический раствор, однако маленьким пациентам вода противопоказана из-за риска нарушения водно-солевого обмена.


      Жидкость перед введением обязательно подогревают до 38 градусов, чтобы избежать переохлаждения у ослабленных групп пациентов (маленькие дети, старики, лица с тяжелыми хроническими заболеваниями.


      Промывание продолжают, пока содержимое не станет прозрачным и свободным от примесей. Первую порцию желудочного аспирата отправляют на анализ, если есть необходимость в установлении отравляющего вещества.


      Таким образом становится понятно, что промывание желудка необходимо лишь в некоторых весьма специфических ситуациях. Выполнять его должны только медработники в условиях стационара. Самостоятельное промывание желудка в домашних условиях путем выпаивания большого количества жидкости с последующим вызовом рвоты категорически недопустимо. Берегите себя и своих детей.



      Читайте далее: норма кальция в крови у детей


      Фото: © Depositphotos

      «Индуцированная мокрота по сравнению с промыванием желудка для диагностики туберкулеза легких у детей» | BMC Infectious Diseases

      Двадцать два пациента были госпитализированы с подозрением на ПТБ. Один был исключен за то, что не предоставил забор образцов согласно протоколу. 11 пациентов (53%) были женщинами, средний возраст составлял 72 месяца (от 1 месяца до 14 лет). Семь (33%) были моложе 5 лет. 9 пациентов (43%) были из Испании и 12 (57%) из других стран: Южной Америки (7), Африки (4) и Восточной Европы (Украина) (1).

      Семнадцати пациентам (80%) был поставлен клинический диагноз ЛТБ на основании положительной туберкулиновой кожной пробы и радиологических критериев. Четыре пациента были исключены, потому что окончательный диагноз не был ПТБ и не были идентифицированы другие микроорганизмы. Во всех из них были проведены одинаковые диагностические тесты (3 GL и 3 IE). Наблюдение за детьми без противотуберкулезных препаратов было удовлетворительным.

      Положительная туберкулиновая кожная проба считалась положительной, если реакция Манту была> 10 мм, независимо от наличия вакцинации БЦЖ в анамнезе или> 5 мм и контакт был с хорошо известным источником туберкулеза.Из этих пациентов причиной исследования было: 8 (47%) зараженных туберкулезом (3 пациента бессимптомно), один (5,9%) из-за скрининга детей из эндемичной области и 8 (47%) наличие симптомов. На момент постановки диагноза у 11 (65%) пациентов были клинические симптомы, наиболее частые, респираторные симптомы и лихорадка 5 (29,4%), отдельные респираторные симптомы 4 (23,5%) и конституциональные симптомы 2 (11,8%). У всех пациентов величина Манту была больше 5 мм, а медиана — 18,4 мм (диапазон 8–20). У одного пациента двухмесячного возраста туберкулиновая кожная проба стала положительной во время последующего наблюдения при контакте с туберкулезом с первоначально нормальными рентгенограммами грудной клетки, которые впоследствии стали патологическими.Шесть пациентов родились за границей. В 5 из них манту превышала 10 мм. У другого пациента размер Манту был 8 мм, но с патологической рентгенографией грудной клетки и микробиологическим выделением M. tuberculosis .

      Рентгенограммы грудной клетки были выполнены во всех случаях: патологические — у 12 (70%) пациентов (лимфаденопатия — наиболее частая находка), нормальные — у 4 (23,5%) пациентов и неопределенные — у 1 (5,9%). У 5 пациентов с нормальными или неопределенными рентгенограммами грудной клетки была выполнена КТ грудной клетки, и все они были патологическими.Индексный случай был известен у 9 (53%) пациентов: отца (1), матери (2), дедушки (2) и дяди (4).

      Тест на ВИЧ (иммуноферментный анализ, ELISA) был проведен только у одного пациента с отрицательными результатами. У остальных пациентов был собран семейный анамнез всех контактов в семье, включая мать, и ни один из них не был инфицирован ВИЧ. Поскольку вертикальная передача является основным путем передачи ВИЧ, мы предположили, что они не были ВИЧ-инфицированными. Других факторов риска выявлено не было.

      Анализ гамма-интерферона (тест QuantiFERON-TB Gold) был проведен у 4 пациентов (23,5%): 2 положительных, 1 отрицательный и 1 неопределенный.

      У всех пациентов, включенных в исследование (21), ИИ была успешно проведена. Ни один пациент не был слишком болен, чтобы пройти эту технику. Самой молодой пациенткой была 34-дневная девочка, у которой не было никаких побочных эффектов. У больного 9 лет с плевральным выпотом нежелательных явлений не выявлено. Только два пациента в возрасте 13 и 14 лет соответственно откашлялись спонтанно, без аспирации.

      Всего было 63 образца ИС. У первых 5 пациентов (январь 2007 г. — июнь 2008 г.) вторичные эффекты не были зарегистрированы, так как данные не собирались проспективно до июня 2008 г. Из 16 пациентов, у которых наблюдались потенциальные нежелательные эффекты ИИ (всего 48 процедур), серьезных нежелательных явлений не было. реакции возникли во время или после процедуры; Наиболее частыми побочными эффектами были легкое носовое кровотечение в 8 процедурах (16,6%), тошнота в 3 (6,25%) и усиление кашля в 3 (6,25%). Только у одного ребенка была преходящая гипоксемия за 2 процедуры (наименьшая сатурация кислорода 87%), выздоровел самопроизвольно.Эпизодов бронхоспазма не было.

      Микробиологическое подтверждение было зарегистрировано у 10 пациентов (58,8%) с помощью GL или IS. M. tuberculosis был идентифицирован из GL у 8 (47,1%) детей и IS у 7 (41,2%) (дополнительный файл 1: рисунок и таблица S1).

      В таблице 1 отражены микробиологические результаты 10 пациентов с микробиологическим подтверждением. Пятеро детей дали положительный результат на оба метода сбора проб. У двух пациентов микробиологическая диагностика была возможна только с помощью ИС (ПЦР), а у трех пациентов — только с помощью ГЛ.Коэффициент корреляции (индекс Каппа) для GL и IS составил 0,401.

      Таблица 1
      Пациенты с положительным результатом в GL и / или IE

      Из общего количества образцов IS (51) от 17 пациентов с диагнозом ТБ культура была положительной у 13 (25,5%), а мазок — у 2 (3,9%). Из 51 образца желудочного аспирата посев был положительным в 17 (33,3%), а мазок — в 3 (5,9%). Тридцать пять клинических образцов (17 IS и 18 GL) от 13 пациентов были обработаны NAAT.Двадцать три образца (12 IS и 11 GL) были обработаны COBAS TaqMan MTB, 11 (4 IS и 7 GL) — GenoType ® MTBDRplus и один образец IS — Xpert® MTB / RIF. NAAT был положительным в 5 из 17 образцов IS (29,4%) и в 3 из 18 образцов GL (16,7%) (дополнительный файл 1: таблица S1).

      В таблице 2 показаны совокупные выходы от IS и GL после последовательного отбора проб в течение 3 последовательных дней и комбинированный выход обоих методов.

      Таблица 2
      Совокупный доход от GL и IS и комбинированный доход от обоих методов

      Диагностическая ценность трех последовательных GL составила 8/17 (47.1%), что эквивалентно одному образцу из GL и одному образцу из IS в тот же день (8/17) (47,1%).

      Не было статистически значимой разницы между диагностическими показателями трех образцов GL и трех образцов IS (p 0,81), а также между тремя образцами GL и комбинацией обоих методов в течение трех последовательных дней (p 1).

      Из семнадцати пациентов с диагнозом ПТБ 5 были в возрасте ≤ 5 лет (возраст: 2, 6, 8, 28 и 47 месяцев). У всех этих пациентов было микробиологическое подтверждение, за исключением 28-месячного ребенка.В двух случаях (у 2-месячного и 8-месячного младенцев) оба метода сбора образцов выделили M.tuberculosis .

      Было зарегистрировано два случая устойчивости (один к изониазиду у ребенка из Испании, а другой — к рифампицину у ребенка-иммигранта). Случай устойчивости к рифампицину был обнаружен в культуре из ЗС (где микробиологические результаты всех образцов из ИС были отрицательными). Случай устойчивости к изониазиду выявлен в образцах культур ЗС. У этого пациента ПЦР и посев в трех образцах IS также были положительными.Первоначально исследование устойчивости проводилось в рамках 1-й IS (ПЦР), генотип MTBDR plus был отрицательным. Это, вслед за результатом культуры GL, было интерпретировано как несоответствие результатов. На образцах культуры IS исследование устойчивости не проводилось, поскольку оно уже проводилось в культуре из GL.

      Советы из других журналов — Американский семейный врач

      Советы из других журналов

      Am Fam Physician. 1 июня 2000 г .; 61 (11): 3421-3422.

      В 1998 г. в токсикологические центры поступило сообщение о примерно 1,1 миллиона случаев проглатывания токсичного вещества детьми младше шести лет. Считается, что это число составляет примерно 25 процентов всех таких инцидентов. Шеннон рассматривает стратегии лечения отравлений у детей.

      К веществам, обычно потребляемым детьми младше шести лет, относятся косметика, чистящие средства, анальгетики и препараты от простуды (см. Таблицу 1). Данные с 1995 по 1998 год показывают, что на лекарства, отпускаемые по рецепту и без рецепта, приходилось 52 процента смертей от отравлений в этот период.Вещества, связанные с наибольшим риском смерти, включают кокаин, противосудорожные препараты, антидепрессанты и препараты железа.

      Посмотреть / распечатать таблицу

      ТАБЛИЦА 1

      Агенты, наиболее часто употребляемые детьми младше шести лет *

      Витамины

      Проглоченный агент Количество детей

      Косметика и средства личной гигиены

      568,856

      Моющие средства

      500,791

      Анальгетики

      354,722

      Растения

      0002

      278,460

      Инородные тела

      256,263

      Местные агенты

      234,997

      03

      151 871

      Углеводороды

      106 269

      ТАБЛИЦА 1

      Агенты, наиболее часто употребляемые детьми младше шести лет *

      0

      106,269

      79

      0 вызов родителей к врачу или в токсикологический центр.Для детей, доставленных в отделение неотложной помощи, физическая оценка и стабилизация показателей жизнедеятельности являются начальным этапом лечения. Токсикологический скрининг требуется редко, потому что обычно известно проглоченное вещество.

      Следующим шагом является принятие решения о необходимости опорожнения желудка для уменьшения абсорбции в тонком кишечнике. В таблице 2 приведены три вмешательства, использованные для дезактивации желудочно-кишечного тракта после проглатывания токсичного вещества.

      Просмотреть / распечатать таблицу

      ТАБЛИЦА 2

      Агенты, используемые для желудочно-кишечной дезактивации после проглатывания токсичных веществ у детей
      Количество проглоченных агентов дети

      Косметика и средства личной гигиены

      568,856

      Чистящие средства

      500,791

      Анальгетики

      354,722

      03

      322,991

      Препараты от кашля и простуды

      278,460

      Инородные тела

      256,263

      Топикальные препараты

      03

      Пестициды

      164,277

      Витамины

      151 871

      Углеводороды

      106,269

      79

      9002

      Сироп Ipecac

      Агент Доза Потенциальный риск

      Рвотное средство

      Возраст от 6 до 9 месяцев: 5 мл

      Длительная рвота,

      Возраст от 10 до 11 месяцев: 10 мл

      аспирация

      Возраст от 1 до 12 лет: 15 мл

      Адсорбент

      Активированный уголь

      1 г на кг (максимум: от 50 до 60 г)

      Аспирация, инстилляция трахеи, запор, рвота

      Катарсическое

      Цитрат магния в 6-процентной суспензии

      4 мл на кг

      Дегидратация, гипермагниемия

      Сорбитол

      1-2 г на кг

      Гипернатремическая дегидратация

      Полиэтиленгликоль (орошение всего кишечника)

      Возраст от 9 месяцев до 5 лет: 500 мл в час

      Рвота, вздутие живота, спазмы в животе

      Возраст от 6 до 12 лет: 1000 мл в час

      ТАБЛИЦА 2

      Агенты, используемые для деконтаминации желудочно-кишечного тракта у детей после проглатывания токсичных веществ

      9002

      Сироп Ipecac

      Агент Доза Потенциальный риск
      0 Рвотное средство

      Возраст от 6 до 9 месяцев: 5 мл

      Длительная рвота,

      Возраст от 10 до 11 месяцев: 10 мл

      аспирация

      Возраст от 1 до 12 лет: 15 мл

      Адсорбент

      Активированный уголь

      1 г на кг (максимум: от 50 до 60 г)

      Аспирация, инстилляция трахеи, запор, рвота 3

      Катарсик

      Цитрат магния в 6-процентной суспензии

      4 мл на кг

      Дегидратация, гипермагниемия

      Сорбитол

      1-2 г на кг

      Гипернатремия

      Гипернатремия

      Гипернатремия

      Полиэтиленгликоль (орошение всего кишечника)

      Возраст от 9 месяцев до 5 лет: 500 мл в час

      Рвота, вздутие живота, спазмы в животе

      Возраст от 6 до 12 лет: 1000 мл в час

      Сироп Ипекак предпочтительный агент для того, чтобы вызвать рвоту.Этот продукт содержит цефалин и эметин, которые стимулируют сенсорные центры желудка, связанные с центром рвоты в головном мозге. Следует рассмотреть возможность использования ипекака у детей, которые в течение предыдущего часа проглотили потенциально токсичное вещество. Рвота обычно начинается в течение 20 минут после приема сиропа ипекакуаны.

      Автор отмечает, что эффективность сиропа ипекака не доказана. Он цитирует исследование, показывающее, что прием сиропа ипекака не приносит пользы от 5 до 30 минут после приема токсичного вещества.Клинические исследования показали, что в среднем 30 процентов токсина восстанавливается, когда сироп ипекака вводится в течение одного часа после приема внутрь.

      Следует избегать использования сиропа ипекака в определенных ситуациях, например, когда внутрь принимают блокаторы кальциевых каналов, бета-блокаторы, дигиталис и клонидин. Его также не следует использовать при проглатывании разъедающего агента или вещества, которое вызывает быстрое изменение сознания. Он не показан для детей младше шести месяцев.

      Второй метод обеззараживания желудка — промывание желудка. После установки пробирки с большим диаметром (от 24 до 32 французских единиц) аликвоты физиологического раствора (от 10 до 15 мл на кг) при комнатной температуре закапываются через пробирку, а затем аспирируются. Промывание продолжают до тех пор, пока содержимое желудка не станет прозрачным. Как и в случае использования сиропа ипекака, безопасность и эффективность промывания желудка были поставлены под сомнение. Было обнаружено, что промывание желудка позволяет извлечь менее 30 процентов токсина, если оно выполняется через час после приема внутрь.По словам автора, данные свидетельствуют о схожей эффективности этих двух методов.

      Использование адсорбирующих агентов снижает количество токсичного агента, доступного для абсорбции слизистой оболочкой желудка. Хотя доступно несколько агентов, активированный уголь является наиболее эффективным адсорбентом. Поверхность связывания доступных форм активированного угля составляет от 1000 до 3000 м 2 на грамм. Он способен усилить выведение некоторых уже абсорбированных токсинов, таких как теофиллин, фенобарбитал и карбамазепин.Он не эффективен для спирта, углеводородов, металлов и минералов. Когда активированный уголь вводится в фиксированной дозировке 1 г на кг, он может снизить абсорбцию токсинов до 75 процентов. Основное беспокойство при использовании активированного угля вызывает рвота, которая встречается примерно у 15 процентов детей и увеличивает риск аспирации, эмпиемы и пневмоторакса.

      Третий вид вмешательства — введение слабительных средств для увеличения перистальтики желудочно-кишечного тракта и ускорения вывода токсина.Два наиболее часто используемых агента — это цитрат магния и сорбитол. Оба эти продукта являются осмотическими агентами и считаются безопасными для детей. Их можно использовать с активированным углем.

      Автор отмечает, что частота детских отравлений значительно снизилась за последние 50 лет. Он объясняет это снижение федеральным регулированием продуктов и безопасности продуктов, недоступными для детей контейнерами и безопасным хранением токсичных веществ дома и в других местах. Безопасность и эффективность малых доз активированного угля в настоящее время исследуются для применения в домашних условиях и, вероятно, заменит сироп ипекака как более безопасную и эффективную альтернативу.

      Питание через назогастральный зонд

      Перевод статей: (испанский)

      Что такое кормление через назогастральный зонд?

      Назогастральный зонд — это небольшая трубка, которая вводится в желудок через нос. Грудное молоко, смесь или жидкая пища подается через зонд непосредственно в желудок, давая вашему ребенку дополнительные калории. Такое кормление помогает вашему ребенку получать достаточно питания, чтобы расти, развиваться, восстанавливаться после болезней, играть и учиться.

      Питание через зонд можно проводить детям любого возраста. Некоторые дети будут полагаться на зондовое питание только до тех пор, пока они не смогут есть через рот. Использование желудочно-кишечного тракта для кормления поддерживает его здоровье и нормальную работу.

      Другие дети могут продолжать есть как обычно, а также кормиться через зонд для получения дополнительных калорий.

      Есть несколько способов кормления NG. Тип зонда, частота его замены, тип и количество смеси, а также продолжительность кормления будут определены врачом и диетологом в зависимости от потребностей вашего ребенка.

      Следуйте только проверенным инструкциям на этом листе.

      Особые инструкции для вашего ребенка:

      Тип и размер трубки подачи:

      ___ Меняйте питательную трубку каждые:

      ___ Не допускайте самостоятельной замены зонда для кормления .

      Чем кормить:

      Количество кормов:

      Как часто кормить:

      Метод: ___ болюс ___ непрерывный

      Тип насоса:

      Норма кормления:

      Промывайте питательную трубку в конце каждого кормления миллилитром теплой воды.

      Другое:

      Измерение:

      Уход за мешком для кормления и трубками:

      ___ Менять каждый день.
      ___ После каждого использования промыть теплой водой с мылом для посуды, хорошо сполоснуть чистой водой и хранить в холодильнике.

      Если мешок и шланг не очищаются легко, попробуйте использовать раствор, состоящий из равных количеств белого уксуса и прохладной воды (например, 1 стакан уксуса на 1 стакан воды). Хорошо промыть и хранить в холодильнике. Выбросьте мешок для кормления и трубки через 1 неделю; раньше, если вы не можете очистить его или если он начнет протекать.

      Определения

      стремление

      попадание жидкости в легкие, что может вызвать затруднение дыхания

      болюс

      кормление в течение короткого времени

      непрерывный

      кормление в течение длительного времени

      ЖКТ

      пищевод, желудок и кишечник

      зонд

      другое название зонда для кормления; можно вводить через рот

      смазка

      водорастворимое вещество, такое как желе K-Y ® , используется для облегчения прохождения трубки — не используйте вазелин ®

      ___ Установка питательной трубки

      Чтобы научиться вставлять трубку, нужно время и практика, так что проявите терпение.Делайте это самостоятельно только после того, как вы успешно проделали это в присутствии медсестры.

      Готовься:

      1. Вымойте руки.
      2. Сбор материалов:
        • питательная трубка
        • рулетка
      3. Пальцами найдите грудину (грудину) вашего ребенка. Осторожно пощупайте кость в центре груди, а затем найдите ее нижний край. Он будет ниже уровня сосков, и вы почувствуете, как нижняя часть грудной клетки изгибается в разные стороны.
      4. Теперь представьте себе место на животе вашего ребенка, которое находится посередине между пупком и нижним краем грудины. Помните об этом месте.
      5. С помощью рулетки измерьте расстояние от кончика носа ребенка до нижней части мочки уха, а затем до этого места на полпути между пупком и краем грудины. Запишите это число: мы назовем его «измерения вашего ребенка». Размерности:
        На этой картинке рост ребенка составляет 12 дюймов (3 дюйма от носа до уха, плюс еще 9 дюймов вниз).

      6. Теперь измерьте трубку (или найдите ее длину на упаковке). Вычтите мерку вашего ребенка из общей длины трубки и тоже запишите ее. Мы будем называть это числом «лишняя длина трубки». Держите его под рукой; вы будете использовать его позже, чтобы убедиться, что трубка установлена ​​правильно. Дополнительная длина трубки:
      7. Теперь на кончике трубки измерьте расстояние измерения вашего ребенка (в изображенном примере это будет 12 дюймов). Отметьте это место на трубке перманентным маркером.Теперь вы готовы вставить зонд для кормления.

      Вставьте трубку:

      1. Вымойте руки.
      2. Оборудование для сбора:
        • Подающая трубка
        • формула
        • марля при необходимости
        • вода для смазки или другая смазка
        • Тест-полоски pH
        • Шприц

        • , размер:
        • Лента

        • , тип:
        • вода для ополаскивания при необходимости
      3. Расположите ребенка.
        ___ Пеленайте младенца (заверните руки в одеяло).Положите младенца на левый бок, в детское кресло или на кровать, с поднятой головой.
        ___ Детей старшего возраста следует размещать в удобном положении, и взрослые могут их держать на руках, если они того пожелают. У некоторых детей может возникнуть рвота при введении трубки. Убедитесь, что ребенка можно легко повернуть, если это произойдет.
      4. Смажьте трубку водой или нанесите небольшое количество смазки на конец трубки, если вас научили это делать. Большинство трубок имеют покрытие, которое активируется водой, что облегчает их скольжение.
      5. Вставьте трубку в ноздрю, осторожно нажимая на трубку вниз, пока отметка на трубке не окажется на кончике носа. Дети старшего возраста могут пить или глотать, чтобы трубка опустилась. Младенцы могут сосать соску или пальцы во время введения трубки. Это может быть неудобно для вашего ребенка, и ребенок может кашлять или чихать, когда вставляется трубка. Может быть, лучше попросить кого-нибудь помочь вам.
        После того, как трубка вставлена, сразу же снимите трубку, если:
        • кашель
        • поперхнуться
        • чихание
        • рвота
        • хрипы
        • изменение цвета
        • не может отдышаться
        • изменение частоты дыхания
        • изменение потребности в кислороде
        • снижение показаний пульсоксиметра
        • Повышенное беспокойство
        • Необъяснимая раздражительность, дискомфорт или боль в животе
        • не может говорить или менять качество плача
        • или вы видите трубку, выходящую изо рта

          Обнимайте и успокаивайте ребенка в течение нескольких минут, а затем попробуйте еще раз.
      6. Вставив трубку, закрепите ее лентой, как показано медсестрой.
      7. Проверьте размещение трубки (см. Ниже).

      Проверка размещения трубки

      Чтобы предотвратить аспирацию, необходимо проверять размещение зонда перед каждым кормлением, чтобы убедиться, что он не сдвинулся. При проверке размещения желудок должен быть как можно более пустым, поэтому проверяйте каждый раз перед приемом лекарств или кормлением.

      1. Посмотрите на своего ребенка.Вашему ребенку комфортно и нормально ли он дышит? Если ребенок расстроен, рвота, чихание, рвота, хрипы, изменение цвета, не может перевести дыхание, изменение частоты дыхания, изменение потребности в кислороде, снижение показаний пульсоксиметра, повышенное беспокойство, необъяснимая раздражительность, дискомфорт или боль в животе, не может говорить или кричать, или вы видите, как трубка выходит изо рта: Не начинайте кормление.
      2. Убедитесь, что отметка на трубке находится у ноздри.Измерьте трубку от отметки у ноздри до начала ступицы и убедитесь, что она соответствует числу «дополнительной длины трубки», которое вы записали ранее. (См. «Подготовка к работе», шаг 7 выше.) Если вы не видите метку или длина изменилась, не начинайте подачу.
      3. Проверьте размещение с помощью pH-полоски. Попробуйте удалить немного жидкости из желудка с помощью шприца. Это облегчит использование небольшого шприца (3-5 мл). Проверьте кислотность желудочного сока с помощью pH-полоски. Значение pH менее 6 указывает на правильное размещение.PH 6 или выше может указывать на неправильное размещение. Если у вас pH 6 или выше, обратитесь к врачу. Примечание: С неотрубкой 3,5 или меньше вы не сможете извлекать желудочные жидкости.
      4. Базовый уровень pH.
      5. Если невозможно определить pH, но длина, размер и состояние ребенка не изменились, можно начинать кормление.

      Внимательное отношение к этим знакам поможет вам убедиться, что трубка установлена ​​правильно. Если есть сомнения, лучше всего снять трубку и заменить ее.

      Давать кормления

      ___ Болюсное кормление

      Может быть полезно, чтобы 2 человека выполняли зондовое кормление. Один человек может подержать и утешить ребенка, пока другой кормит.

      1. Вымойте руки.
      2. Отмерьте необходимое количество смеси и нагрейте ее до желаемой температуры.
      3. Проверьте размещение пробирки, как указано выше (следя за отметкой на пробирке NG и тестированием pH).
      4. Зажмите трубку.
      5. Присоедините шприц к трубке для кормления.
      6. Налейте смесь в шприц.
      7. Освободите трубку.
      8. Дайте смеси подействовать столько же времени, сколько ребенку потребуется, чтобы пить ее через рот, или в соответствии с предписаниями врача.
      9. Способы помочь процессу кормления:
        Попробуйте начать кормление, когда ребенок спокоен. Возможно, вам придется «подтолкнуть» кормление, чтобы оно началось. Для этого поместите поршень в шприц и слегка надавите. Осторожно извлеките поршень и дайте смеси стечь самотеком.Если ваш ребенок плачет, возможно, вам придется повторить толчок несколько раз.
        ___ Соска может помочь успокоить маленького ребенка, а также помогает связать сосание с наполнением желудка.
        ___ Для детей старшего возраста используйте занятия, чтобы отвлечь их, или вовлеките ребенка в кормление, например, держите шприц.
      10. Во время кормления держите нижнюю часть шприца на высоте не более 6 дюймов над животом ребенка.
      11. Продолжайте добавлять смесь в шприц, пока не наберется предписанное количество.
      12. Когда шприц опустеет, промойте трубку предписанным количеством теплой воды.
      13. После кормления:
        ___ Зажмите трубку.
        ___ Оставьте трубку открытой для воздуха. Оберните шприц марлей, чтобы жидкость не разбрызгивалась.
        ___ Отрыгните вашего ребенка.
        ___ Младенцы и маленькие дети могут чувствовать себя наиболее комфортно, подняв голову и верхнюю часть тела или лежа на левом боку.
        ___ Дети старшего возраста могут уже не спать.

      ___ Непрерывная подача с помощью подающего насоса

      1. Вымойте руки.
      2. Отмерьте достаточно смеси на 4 часа и при необходимости согрейте.
      3. Налейте смесь в мешок для кормления. Пропустите формулу до конца трубки насоса.
      4. Установите помпу и трубки помпы в соответствии с инструкциями компании-поставщика медицинских услуг. Убедитесь, что скорость установлена ​​правильно.
      5. Если необходимо вставить новую трубку для кормления, см. Разделы «Подготовка к установке трубки» и «Установка трубки».
      6. Проверьте размещение, если измерение внешней длины трубки не изменилось, отметка места выхода видна и в состоянии вашего ребенка нет изменений, продолжайте кормление без перерыва (см. «Проверка размещения трубки»).Если в любой момент возникает рвота или респираторный дистресс, следует проверить установку зонда.
      7. Подсоедините трубку помпы к трубке для кормления ребенка.
      8. Включите насос. Убедитесь, что смесь капает.
      9. По мере того, как мешок опорожняется каждые 4 часа, добавляйте смесь.
      10. Держите ребенка на руках и / или часто разговаривайте с ним в часы бодрствования. Поднимайте голову ребенка на протяжении всего кормления.
      11. Внимательно наблюдайте за своим ребенком, чтобы убедиться, что нет изменений в его дыхании или поведении.Убедитесь, что отметка на трубке все еще находится у ноздри. Также рекомендуется измерять его каждые несколько часов, потому что иногда трубка может проскользнуть под ленту. Остановите кормление, если отметка изменится, и еще раз проверьте размещение.
      12. Если врач посоветует вам, после периода кормления промойте зонд предписанным количеством теплой воды.
      13. Если вам говорят прекратить непрерывное кормление:
        ___ Вставьте пробку или зажмите трубку.
        ___ Оставьте трубку открытой для воздуха. Оберните шприц марлей, чтобы жидкость не разбрызгивалась.
        ___ Отрыгните вашего ребенка.
        ___ Поднимите голову ребенка примерно на 30 минут после окончания кормления.

      ___ Снятие трубки подачи (при заказе)

      1. Удалите ленту.
      2. Зажмите трубку и одним быстрым движением вытяните трубку.
      3. Держите, обнимайте и утешайте вашего ребенка. Если ваш ребенок еще младенец, отрыгните его или ее.

      Уход за кожей

      Часто очищайте кожу вашего ребенка вокруг трубки теплой водой, удаляя любые выделения.Если ноздря покраснела или кожа раздражена, удалите трубку и, если возможно, замените ее в другой ноздре.

      Если вы использовали прозрачную повязку на лице ребенка, снимите ее, разбавив минеральным маслом и осторожно сняв повязку. Если вы используете средство для удаления клея, чтобы ослабить повязку, обязательно промойте кожу водой, чтобы удалить все остатки, так как это может вызвать сильное раздражение.

      Решение проблем

      Проблема Что делать
      Засоренная или забитая трубка подачи (следуйте только проверенным инструкциям)
      • Промойте трубку теплой водой.
      • Используйте Clog-Zapper ® , если это рекомендовано.
      • Снимите и замените трубку.
      Трубка Корпак выпадает
      • Позвоните медсестре по уходу на дому или в свою клинику. Не заменяйте его самостоятельно.

      Кашель при установленной трубке
      (для предотвращения аспирации)

      • Если ваш ребенок давится или кашляет во время кормления, зажмите трубку и вытащите ее.Утешайте ребенка до тех пор, пока он не успокоится, и попробуйте еще раз.
      • Перед началом кормления обязательно проверьте размещение трубки (см. «Проверка размещения трубки»).
      Понос и спазмы
      • Проверьте правильность формулы концентрации.
      • Оставьте смесь не более 4 часов. Не смешивайте новую формулу с уже висевшей формулой.
      • Уменьшите скорость подачи или остановитесь на некоторое время.Обязательно промойте трубку теплой водой, чтобы предотвратить засорение.
      • Согрейте смесь, если она холодная.
      • Если это не исчезнет, ​​позвоните врачу вашего ребенка.
      Тошнота (расстройство желудка) или рвота (рвота)
      • Низкая скорость кормления или прекращение кормления на время. Обязательно промойте трубку теплой водой, чтобы предотвратить засорение.
      • Начните кормить снова, когда ребенку станет лучше.
      • Если это не исчезнет, ​​позвоните врачу вашего ребенка.
      Кожа вокруг носа раздражена
      • Держите область вокруг ноздрей чистой и сухой.
      • Закрепите лентой, а не закройте нос (попросите медсестру показать вам, как закрепить трубку лентой).
      • Замена ноздрей при замене трубки.
      Невозможно получить показания pH
      • Проверить длину.
      • Состояние ребенка не изменилось (нет симптомов дистресса)?
      • Если длина не изменилась и состояние ребенка не изменилось, можно кормить по заказу.
      • Позвоните своему врачу или в агентство по уходу на дому, если у вас есть вопросы об использовании зонда для кормления или приема лекарств.

      Когда мне позвонить врачу?

      • лихорадка
      • непрекращающаяся рвота или диарея
      • суетливость, трудно утешить
      • Боль или необычное вздутие живота
      • вопросов по использованию трубки
      • проблемы с дыханием — звоните 911

      Если вы по какой-либо причине беспокоитесь о своем ребенке, позвоните своему врачу, чтобы обсудить симптомы.

      Вопросы?

      Это не относится к вашему ребенку, но предоставляет общую информацию. Если у вас возникнут вопросы, позвоните своему врачу, медсестре по уходу на дому или диетологу.

      Детские больницы и клиники Миннесоты
      Последнее обновление 8/2015

      Вернуться к началу

      Когда желудочный аспират показан при педиатрической пневмонии?

      Автор

      Мухаммад Васим, MS, MBBS, FAAP, FACEP, FAHA Профессор неотложной медицины и клинической педиатрии, Медицинский колледж Вейл Корнелл; Лечащий врач отделения неотложной медицины и педиатрии, Линкольнский медицинский и психиатрический центр; Адъюнкт-профессор экстренной медицины, адъюнкт-профессор педиатрии, Медицинский факультет Университета Святого Георгия, Гренада

      Мухаммад Васим, магистр медицины, MBBS, FAAP, FACEP, FAHA является членом следующих медицинских обществ: Американской академии педиатрии, Американской академии наук Медицина неотложной помощи, Американский колледж врачей неотложной помощи, Американская кардиологическая ассоциация, Американская медицинская ассоциация, Ассоциация специалистов в области клинических исследований, Общественная ответственность в медицине и исследованиях, Общество академической неотложной медицины, Общество моделирования в здравоохранении

      Раскрытие: нечего раскрывать.

      Соавтор (ы)

      Мари-Мишлен Ломини, доктор медицины Лечащий врач, Медицинский центр Линкольна; Врач детской подростковой медицины, Бостонские врачи по детскому здоровью

      Мари-Мишлин Ломини, доктор медицинских наук, является членом следующих медицинских обществ: Американской академии педиатрии, Гаитянской медицинской ассоциации за рубежом, Общества Красного Креста Гаити

      Раскрытие информации: раскрывать нечего.

      Главный редактор

      Рассел Стил, доктор медицины Клинический профессор, Медицинский факультет Тулейнского университета; Врач, штатный врач, Ochsner Clinic Foundation

      Рассел Стил, доктор медицинских наук, является членом следующих медицинских обществ: Американской академии педиатрии, Американской ассоциации иммунологов, Американского педиатрического общества, Американского общества микробиологии, Американского общества инфекционных болезней, Медицинского центра штата Луизиана. Общество, Общество детских инфекционных болезней, Общество педиатрических исследований, Южная медицинская ассоциация

      Раскрытие: Ничего не раскрывать.

      Дополнительные участники

      Джозеф Домачовске, доктор медицины Профессор педиатрии, микробиологии и иммунологии, кафедра педиатрии, отделение инфекционных болезней, Медицинский университет штата Нью-Йорк, Государственный университет штата Нью-Йорк

      Джозеф Домачовске, доктор медицины, является членом следующих медицинских обществ: Alpha Omega Alpha , Американская академия педиатрии, Американское общество микробиологии, Общество инфекционных болезней Америки, Общество педиатрических инфекционных заболеваний, Phi Beta Kappa

      Раскрытие: Получен грант на исследования от: Pfizer; GlaxoSmithKline; AstraZeneca; Merck; Американской академии педиатрии, Novavax, Regeneron , Diassess, Actelion
      Полученный доход в размере 250 долларов США или более от: Sanofi Pasteur.

      Николас Джон Беннетт, MBBCh, PhD, MA (Cantab), FAAP Ассистент профессора педиатрии, содиректор отдела управления противомикробными препаратами, медицинский директор, Отделение детских инфекционных заболеваний и иммунологии Детского медицинского центра Коннектикута

      Николас Джон Беннетт, MBBCh, PhD, MA (Cantab), FAAP является членом следующих медицинских обществ: Alpha Omega Alpha, Американская академия педиатрии

      Раскрытие информации: Получен исследовательский грант от: Cubist
      Полученный доход в размере не менее чем 250 долларов от: Horizon Pharmaceuticals, Shire
      Юридические консультации по вопросам Medico: Разн.

      Благодарности

      Лесли Л. Бартон, доктор медицины Почетный профессор педиатрии, Медицинский колледж Университета Аризоны

      Лесли Л. Бартон, доктор медицинских наук, является членом следующих медицинских обществ: Американской академии педиатрии, Ассоциации директоров детских программ, Американского общества инфекционных болезней и Общества педиатрических инфекционных болезней

      Раскрытие информации: нечего раскрывать.

      Хайди Коннолли, доктор медицины Адъюнкт-профессор педиатрии и психиатрии, Школа медицины и стоматологии Рочестерского университета; Директор службы педиатрической медицины сна, Центр сильных расстройств сна

      Раскрытие информации: нечего раскрывать.

      Брент Р. Кинг , MD, MMM Клайв Нэнси и Пирс Раннеллы, заслуженный профессор медицины неотложных состояний; Профессор педиатрии Центра медицинских наук Техасского университета в Хьюстоне; Заведующий отделением неотложной медицины, начальник отделения неотложной помощи больницы Мемориал Германн и больницы LBJ

      Раскрытие информации: нечего раскрывать.

      Джефф Л. Майерс, доктор медицины, доктор философии Заведующий отделением детской и врожденной кардиохирургии, хирургическое отделение, Массачусетская больница общего профиля; Доцент хирургии Гарвардской медицинской школы

      Раскрытие информации: нечего раскрывать.

      Марк И. Нойман, доктор медицины, магистр здравоохранения Доцент педиатрии Гарвардской медицинской школы; Лечащий врач отделения неотложной медицины, Детская больница Бостон

      Mark I Neuman, MD, MPH является членом следующих медицинских обществ: Society for Pediatric Research

      Раскрытие информации: нечего раскрывать.

      Хосе Рафаэль Ромеро, доктор медицины Директор программы стипендий по педиатрическим инфекционным заболеваниям, доцент кафедры педиатрии Объединенного отделения детских инфекционных болезней, Университет Крейтон / Медицинский центр Университета Небраски

      Хосе Рафаэль Ромеро, доктор медицины, является членом следующих медицинских обществ: Американской академии педиатрии, Американского общества микробиологов, Американского общества инфекционных болезней, Нью-Йоркской академии наук и Общества педиатрических инфекционных болезней

      Раскрытие информации: нечего раскрывать.

      Маника Сурядевара, доктор медицины , научный сотрудник педиатрических инфекционных болезней, педиатрический факультет, Медицинский университет штата Нью-Йорк, штат Нью-Йорк,

      Раскрытие информации: нечего раскрывать.

      Isabel Virella-Lowell, MD Отделение педиатрии, отделение легочных заболеваний, детской пульмонологии, аллергии и иммунологии

      Раскрытие информации: нечего раскрывать.

      Гарри Уилкс, MBBS, FACEM Директор отделения неотложной медицинской помощи, Госпиталь на Голгофе, Канберра, АКТ; Адъюнкт-профессор, Университет Эдит Коуэн, Западная Австралия,

      Раскрытие информации: нечего раскрывать.

      Мэри Л. Виндл, PharmD Адъюнкт-профессор, Фармацевтический колледж Медицинского центра Университета Небраски; Главный редактор Medscape Drug Reference

      Раскрытие информации: нечего раскрывать.

      Грейс М. Янг, доктор медицины Доцент кафедры педиатрии, Медицинский центр Университета Мэриленда

      Раскрытие информации: нечего раскрывать.

      Как лечить отравление керосином (парафином)

      Это обычная проблема среди детей младшего возраста.В исследовании сообщается
      в этом журнале (1) на него приходилось более половины детей со всеми классами
      об отравлении поступили в 20 медицинских пунктов Уганды. Эта проблема обычно кажется
      возникать из-за керосина, хранящегося в немаркированном контейнере (например, кола
      бутылка) и в пределах досягаемости ребенка.

      Керосин плохо усваивается
      желудочно-кишечный тракт, но часто наблюдается аспирация в дыхательные пути
      особенно если ребенка рвет. Это вызывает пневмонит, который может быть очень тяжелым.
      как вызвать отек легких и гипоксемию.Такие особенности обычно встречаются в
      часов, но его можно увидеть примерно через день после приема пищи, когда ребенок станет
      одышка и повышение температуры тела до 40 º C. Признаки пневмонита также
      включают кашель, тахипноэ и тахикардию, цианоз, легочную крепитацию и
      хрипы. Однако рентген грудной клетки часто показывает легочные изменения (несегментарные
      уплотнение или коллапс, особенно на правой стороне и нижних долях) даже
      без легочных физических признаков (2).

      Заболеваемость центральной нервной
      Системные осложнения варьируются, но могут возникать как минимум в четверти случаев.Чаще всего к ним относятся летаргия и гораздо реже полукома, кому и судороги.
      (2).

      Токсичность костного мозга и
      гемолиз не является обычным явлением, но врач должен знать о возможности
      проблемы с сердечным ритмом (такие как фибрилляция предсердий и желудочков
      фибрилляция) и печеночная и почечная недостаточность. Контакт с кожей и слизистыми
      мембраны могут вызывать раздражение различной степени, вплоть до образования
      буллы.

      По данным Уганды общая смертность
      кажется низким, хотя сообщения чаще встречаются у детей младше 5 лет.Среди 506 случаев, о которых сообщили Cachia и Fenech (2), произошла одна смерть.

      Лечение

      1. Немедленно удалите ребенка от источника
        отравления и убедитесь, что дыхательные пути открыты (это всегда в первую очередь).
      2. Снимите загрязненную одежду и тщательно постирайте.
        кожу с мылом и водой.
      3. Если возможно, выполните пульсоксиметрию и дайте
        дополнительный кислород по показаниям. Интубация и искусственная вентиляция легких могут быть
        необходим пациенту с тяжелой гипоксией, респираторным дистресс-синдромом или сниженным
        сознание.
      4. Избегайте промывания желудка из-за риска
        вдыхание и, следовательно, пневмонит. Если было подано очень большое количество керосина.
        проглотил менее чем на час раньше, тогда можно рассмотреть возможность промывания, если дыхательные пути
        может быть защищен интубацией специалиста.

      Нет никаких доказательств того, что кортикостероиды полезны. Некоторые
      тексты рекомендуют рутинное использование антибиотиков (3), но это остается
      спорный.

      Список литературы

      1. Тиббут, Д.2011. Отравление — проблема в
        Южный Судан? Медицинский журнал Южного Судана 4:
        (4)
      2. Cachia, E. A. 1964. Отравление керосином у детей.
        Архив детских болезней. 39:
        502 — 504.
      3. Годфри, Р. 2004. Общие опасные для жизни чрезвычайные ситуации.
        в «Принципах медицины в Африке» с.1359. Эд. Parry, E. et al., Publ.
        Издательство Кембриджского университета.

      Промывание желудка | Obgyn Key

      Очевидно, маленькие дети имеют меньшие носовые и оральные проходы, более короткий пищевод и меньший размер желудка, чем у взрослых.К другим факторам, которые могут затруднить лаваж у маленьких детей, относятся большой язык, шатающиеся молочные зубы и нежелательное отношение к процедуре. Трубки для лаважа легко вводятся детям слишком далеко, что может вызвать серьезное нарушение их положения, несмотря на клинические признаки правильного размещения (22).

      Было обнаружено, что правильная длина введения коррелирует с ростом пациента (22,23). Промывание желудка направлено на удаление токсина из желудка до его абсорбции; его эффективность снижается с увеличением времени после приема внутрь.Эффективность также зависит от физических характеристик проглоченного (ых) вещества (а). Жидкости быстро абсорбируются и вряд ли будут значительно регенерированы, учитывая типичную задержку перед лаважем. Твердые препараты всасываются медленнее; всасывание дополнительно замедляется с помощью форм с энтеросолюбильным покрытием, веществ, замедляющих перистальтику желудочно-кишечного тракта (например, холинолитиков), и веществ, которые имеют тенденцию к образованию конкрементов. Догма предполагает, что промывание желудка может иметь нежелательный эффект ускорения абсорбции за счет усиления опорожнения привратника в двенадцатиперстную кишку (24).Однако более поздние исследования противоречат этим более ранним результатам и не обнаружили никаких доказательств увеличения количества маркера, присутствующего в тонкой кишке после промывания, по сравнению с отсутствием вмешательства (25, 26). Улучшенное опорожнение желудка в привратник более вероятно, если пациент лежит на правом боку или если используются большие аликвоты холодных жидкостей (27,28,29). Таким образом, левое боковое положение пролежня является предпочтительным для максимального доступа трубки к содержимому желудка и минимизации опорожнения привратника (рис.125,1). Маленькие дети более восприимчивы к изменениям электролитов, чем взрослые; вместо воды рекомендуется физиологический раствор или 0,45-й физиологический раствор. Использование теплой жидкости или жидкости, по крайней мере, комнатной температуры, предотвратит ятрогенное переохлаждение и может помочь замедлить время прохождения через привратник (27). Опорожнение желудка после промывания является неполным, поскольку происходит постоянная абсорбция лекарственного средства и могут образовываться конкременты лекарственного средства (14,30,31).

      Case Based Pediatrics Глава


      Случай 1: Сообщается, что двухлетний мальчик съел 12 жевательных таблеток ацетаминофена со вкусом винограда, которые он нашел в ванной два часа назад.У него уже было два эпизода рвоты. Его мама звонит педиатру и спрашивает совета. Она заявляет, что ее сын сейчас игриво и «прекрасно выглядит». Если бы вы были педиатром этого ребенка, какие рекомендации вы бы дали его матери? В этом случае известно большинство деталей, касающихся приема внутрь, что дает некоторые данные, на основании которых можно принимать решения о лечении и управлении.


      Случай 2: Сообщается, что 15-летняя девочка приняла целую коробку таблеток дифенгидрамина (Бенадрил) после того, как поссорилась со своим парнем.Ее доставили в отделение неотложной помощи родители, которые утверждали, что она «ведет себя неправильно». С виду она немного сонная, но, кажется, отвечает на вопросы должным образом. Она отрицает, что принимает какие-либо другие лекарства, алкоголь или запрещенные наркотики. Точно не помнит, когда принимала таблетки дифенгидрамина. Показатели жизненно важных функций: ЧСС 160, ОР 18, АД 160/90, RA O2 было 99%. Ее физическое обследование не выявило. Если бы вы были врачом отделения неотложной помощи, ухаживающим за этой девочкой, каковы были бы ваша оценка и план действий? Этот случай связан с ситуацией умышленной передозировки с участием подростка, что является более трудным сценарием для оценки, поскольку предоставленный анамнез часто является неполным и / или неточным / недостоверным.Например, действительно ли она проглотила целую коробку таблеток дифенгидрамина, как сообщалось? Есть ли вероятность, что она приняла другие вещества помимо дифенгидрамина? Когда произошла передозировка, о которой сообщалось, и соответствует ли степень ее тахикардии и гипертонии лекарству, которое якобы было принято внутрь? Возможно ли, что эта девушка-подросток беременна, и если да, то противопоказано ли какое-либо из ваших терапевтических вмешательств беременной женщине?


      Случай 3: Фельдшеры доставили 3-летнего мальчика в отделение неотложной помощи с эпилептическим статусом.Отец обнаружил, что его сын схватился, и немедленно позвонил в службу экстренной помощи. У ребенка никогда ранее не было приступов припадков, но у него было два дня субфебрильной температуры и легкого кашля. Он не принимает никаких лекарств, и его отец отрицает любую возможность травмы головы, предшествовавшей припадку. Ему требуется внутривенное введение противосудорожных препаратов для прекращения судорожной активности. Хотя вы рассматриваете возможность менингита и фебрильных припадков в своем дифференциальном диагнозе, следует ли в этом случае учитывать возможность токсического проглатывания / воздействия при дифференциальной диагностике? Этот случай иллюстрирует, как следует учитывать возможность токсического воздействия при дифференциальной диагностике пациента, который поступает в отделение неотложной помощи с серьезными, опасными для жизни признаками и симптомами (например,g., эпилептический статус, кома, респираторный дистресс, сердечно-сосудистый шок, измененное психическое состояние и т. д.).


      Ежегодно около двух миллионов случаев отравления регистрируются в токсикологических центрах США. Согласно годовому отчету Американской ассоциации центров по контролю за отравлениями (AAPCC) за 2000 год, система наблюдения за токсическим воздействием, в прошлом году по стране было зарегистрировано 2,1 миллиона случаев заражения людей (1). Имейте в виду, что фактическое количество случаев отравления, которые происходят каждый год, значительно выше, чем это, поскольку обо всех случаях отравления, которые происходят, фактически не сообщается в токсикологический центр.Большинство (75%) этих случаев отравления, о которых ежегодно сообщается в токсикологические центры, безопасно и эффективно контролируются дома с помощью телефонных консультаций со специалистами токсикологической службы центра. Таким образом, только 25% звонящих фактически направляются в отделения неотложной помощи для дальнейшего обследования и лечения.

      Примерно 50% зарегистрированных случаев отравления приходится на детей в возрасте до шести лет. В группе детей отравления могут происходить различными путями воздействия, но наиболее распространенный путь воздействия — пероральный прием.Ежегодно примерно 75% всех случаев отравления происходят из-за проглатывания. Другие пути — кожный (8%), ингаляционный (6%), глазной (5%) и укусы / укусы (4%).

      Большинство случаев облучения людей каждый год связаны с случайным воздействием по сравнению с преднамеренными передозировками. В 2000 году 86% из двух миллионов зарегистрированных случаев облучения людей были связаны с непреднамеренным / случайным воздействием, и только 11% были связаны с преднамеренным воздействием (при этом большинство преднамеренных передозировок касались взрослых) (1).До 90% случаев отравления ежегодно происходит в собственном доме жертвы, и только 1% происходит в школах.

      Большинство смертельных случаев, связанных с отравлением, ежегодно происходит среди взрослых. Однако каждый год примерно 20-35 смертельных случаев, к сожалению, приходится на детей в возрасте до шести лет. В 2000 году причиной этих детских смертельных случаев были следующие вещества: метанол, укус кроталидной змеи, очиститель соснового масла, угарный газ / дым, масло / кондиционер для волос, наполнитель для кошачьего туалета (аспирация), свинец, керосин, пестицид на основе фосфида алюминия, пестицид паракват. , ацетаминофен, метадон, морфин, амитриптилин, дифенгидрамин, норфлоксацин и дифеноксилат / атропин (противодиарейные) (1).

      Три клинических случая, перечисленные в начале этой главы, иллюстрируют широкий спектр того, как случаи отравления могут быть представлены поставщикам медицинских услуг. Поскольку было бы практически невозможно охватить все возможные типы сценариев отравления, с которыми вы можете столкнуться в своей карьере, в этой главе будет делаться упор на систематический и логичный общий подход к отравлениям. Поскольку 75% всех токсичных воздействий связаны с проглатыванием, в этой главе основное внимание будет уделено оценке токсичных веществ и управлению ими.Обеззараживание при попадании в глаза или на кожу в основном включает обильное мытье / промывание глаз или кожи для предотвращения дальнейшего всасывания токсина.

      Ключевые моменты общего подхода к отравленному ребенку, которые будут рассмотрены в этой главе, включают следующее:

      . . . . . 1. Первоначальные приоритеты стабилизации

      . . . . . 2. История (что, когда и сколько было отравлений)

      . . . . . 3. Расшифровка основных показателей жизнедеятельности и физикальное токсикологическое обследование.

      .. . . . 4. Токсидромы

      . . . . . 5. Деконтаминация желудочно-кишечного тракта и усиление выведения лекарств.

      . . . . . 6. Лабораторные исследования

      . . . . . 7. Противоядия и постоянный уход

      . . . . . 8. Распоряжение пациента из отделения неотложной помощи.

      . . . . . 9. Полезные советы по предотвращению отравления.

      Первоначальное ведение любого случая отравления должно в первую очередь обратиться к оценке и стабилизации стандартов «A-B-C» в неотложной медицинской помощи.Независимо от того, какое вещество могло быть проглочено, врач должен сначала убедиться, что дыхательные пути, дыхание и кровообращение ребенка были оценены и стабилизированы, прежде чем решать другие вопросы, такие как деконтаминация желудочно-кишечного тракта и лабораторные исследования. Если пациент не может поддерживать и защищать собственные дыхательные пути или имеет пониженный рвотный рефлекс, может потребоваться сначала рассмотреть вопрос об эндотрахеальной интубации перед выполнением любого типа деконтаминации желудочно-кишечного тракта, чтобы защитить дыхательные пути от аспирации.Также необходимо быть готовым к устранению и стабилизации любых припадков, которые пациент может испытывать из-за токсического воздействия. Если у ребенка развиваются гипогликемические судороги, вызванные токсическим приемом внутрь, ребенку потребуется внутривенное введение декстрозы в дополнение к стандартным противосудорожным препаратам, чтобы искоренить судороги. Быстрый метод, позволяющий точно вспомнить, сколько декстрозы внутривенно вводить в таких ситуациях, — это мое «Гавайское правило пяти-O» (2).

      Внутривенное болюсное введение 0,5 г / кг декстрозы повысит уровень глюкозы в сыворотке крови пациента примерно на 60–100 мг / дл.Для коррекции симптоматической гипогликемии можно использовать растворы декстрозы в различных концентрациях (например, D5W, D10W, D25W или D50W). Быстрый и простой метод, который я разработал, чтобы вычислить, сколько кубических сантиметров / кг любого раствора декстрозы нужно набрать для введения 0,5 г / кг декстрозы, можно запомнить следующим образом:

      [концентрация декстрозы] x [?? куб.см / кг] = «50»

      . . . . . D5% 10 см3 / кг

      . . . . . D10% 5 см3 / кг

      . . . . . D25% 2 см3 / кг

      .. . . . D50% 1 см3 / кг

      Таким образом, для ребенка с гипогликемическим приступом 5 см3 / кг раствора D10W обеспечат достаточное количество глюкозы внутривенно (0,5 г / кг) для повышения уровня глюкозы в сыворотке крови ребенка на 60–100 мг / дл.

      Три ключевых вопроса, которые необходимо решать во всех случаях отравления:

      . . . . . 1) КАКОЕ вещество (а) было проглочено?

      . . . . . 2) КОГДА произошло проглатывание?

      . . . . . 3) СКОЛЬКО было проглочено?

      Ответы на эти вопросы предоставят ценную информацию о:

      .. . . . а) Серьезность проглатывания.

      . . . . . б) Возможные преимущества / эффективность дезактивации желудочно-кишечного тракта.

      . . . . . c) будут ли терапевтические вмешательства потенциально необходимы.

      . . . . . г) Точная интерпретация конкретных уровней наркотиков.

      . . . . . д) Распоряжение пациента (т.е. может ли пациент быть безопасно выписан из отделения неотложной помощи и по истечении какого периода времени, или его нужно госпитализировать для дальнейшего наблюдения и лечения?)

      При определении того, какое вещество (а) было проглочено, нужно быть очень конкретным.Например, многие лекарства, отпускаемые без рецепта, часто содержат различные препараты с множеством различных активных ингредиентов. Также следует подтвердить точное количество в миллиграммах предполагаемого проглоченного лекарства или жидкости / сиропа, поскольку многие лекарства (как безрецептурные, так и отпускаемые по рецепту) доступны в нескольких миллиграммовых дозах и концентрациях. Если возможно, попросите члена семьи принести бутылку, коробку или контейнер с подозреваемым токсином в отделение неотложной помощи, чтобы вы сами могли проверить конкретный продукт и активные ингредиенты.Местные токсикологические центры имеют компьютеризированные базы данных о более чем миллионе веществ, к которым можно получить доступ через определенное название продукта или через отдельные активные ингредиенты. Если подозрение на проглатывание связано с каким-либо растением, попросите члена семьи принести как можно больше фактического растения для идентификации.

      Если время от приема пищи до прибытия в отделение неотложной помощи составляет 1-2 часа, может оказаться полезным промывание желудка. Как правило, промывание желудка не очень эффективно, если его проводят более чем через два часа после приема пищи.Знание времени приема внутрь также необходимо при попытке интерпретировать конкретные уровни наркотиков. Например, уровень парацетамола 100 мкг / мл не может быть интерпретирован и нанесен на номограмму, если не известны время приема внутрь, а также время забора крови. Уровень 100 мкг / мл не может быть токсичным, если он был получен через два часа после приема внутрь, тогда как тот же самый уровень будет считаться токсичным, если он будет получен через 20 часов после приема.

      Часто самый сложный аспект токсикологического анамнеза, на который родители должны ответить, — это точное количество токсина или лекарства, которое могло быть проглочено.Столкнувшись с этой дилеммой, врач всегда должен предполагать наихудший сценарий, а не минимизировать количество, которое могло быть потенциально проглочено.

      Врач должен быть медицинским детективом в некоторых аспектах, пытаясь оценить, сколько ребенок мог проглотить. Например, если ребенок обращается в отделение неотложной помощи после того, как потенциально проглотил несколько таблеток, можно задать следующие вопросы (3):

      . . . . . a) Было ли лекарство куплено совсем недавно, и если да, была ли бутылка полностью заполнена до того, как ребенок приступил к таблеткам?

      .. . . . б) Если флакон не был новым или недавно приобретенным, то сколько таблеток было во флаконе до того, как ребенок попал в него?

      . . . . . c) Если лекарство было прописанным лекарством, сколько таблеток было прописано изначально, когда было прописано лекарство и сколько таблеток было уже принято до того, как ребенок подошел к бутылочке?

      . . . . . г) Сколько таблеток, по мнению родителей, осталось во флаконе?

      . . . . . д) Сколько таблеток родители нашли в том месте, где они нашли ребенка, играющего с вскрытой бутылкой с лекарством?

      .. . . . е) Сколько таблеток родители нашли во рту ребенка?

      После определения общего количества миллиграммов потенциального проглатывания необходимо рассчитать, сколько было проглочено в мг / кг, чтобы определить потенциальную степень тяжести. Если в сценарии проглатывания могло быть задействовано более одного ребенка, выполните расчеты мг / кг для каждого ребенка (на основе индивидуального веса каждого ребенка), предполагая, что все потенциально проглоченные лекарства могли быть приняты только одним ребенком.

      Хотя большинство веществ, которые обычно употребляются детьми, либо нетоксичны, либо умеренно токсичны, есть несколько веществ, которые потенциально могут быть смертельными даже при попадании внутрь в очень малых количествах. Некоторые из этих высокотоксичных веществ с соответствующими количествами, которые потенциально могут быть смертельными для ребенка весом 10 кг: мухомор фаллоиды (один гриб), амфетамины, противомалярийные препараты (одна таблетка хлорохина), блокаторы кальциевых каналов (одна таблетка нифедипина), камфора (одна таблетка). чайная ложка), клонидин (одна 0.Таблетка 1 мг), кокаин, циклические антидепрессанты (одна таблетка имипрамина 150 мг), этиленгликоль (одна чайная ложка), метилсалицилаты (одна чайная ложка), наркотические средства, фенотиазины, теофиллин (одна таблетка 500 мг) (4).

      При проглатывании токсичных веществ дети обычно попадают в отделение неотложной помощи в одном из двух сценариев. Первый — это ребенок, который поступает с очевидцами или подозревается в проглатывании. Второй сценарий — это сценарий ребенка, который проявляет совокупность признаков и симптомов, которые могут включать возможность токсического проглатывания в рамках рабочего дифференциального диагноза.Например, если ранее здоровый двухлетний ребенок поступает в отделение неотложной помощи после кратковременного афебрильного приступа, возможность токсического проглатывания должна быть включена в дифференциальный диагноз в дополнение к травме головы и другой различной этиологии афебрильного припадка у ребенка.

      Каждый элемент жизненно важных функций ребенка должен быть тщательно проанализирован в любом сценарии потенциального отравления, что может дать врачу ключ к пониманию того, каким могло быть проглоченное вещество в случае неизвестного проглатывания.Ниже приведен мой быстрый и легко запоминающийся метод упрощенных показателей жизненно важных функций у детей (5).

      Частота пульса Частота дыхания
      Новорожденные до 1 года 140 40
      От 1 года до 4 лет 120 30
      от 4 до 12 лет старый 100 20
      > 12 лет 80 15

      Ключевые элементы токсикологического физического обследования включают следующие элементы (3):

      .. . . . а) Глаза: размер зрачков, симметрия и реакция на световое присутствие нистагма (вертикального или горизонтального).

      . . . . . б) Глотка: влажные или сухие слизистые оболочки, наличие / отсутствие рвотного рефлекса, наличие какого-либо особого или характерного запаха.

      . . . . . в) Живот: наличие / отсутствие и качество кишечных звуков.

      . . . . . г) Кожа: теплая / сухая, теплая / потная или прохладная.

      . . . . . д) Неврологические: уровень сознания и психический статус, наличие тремора, судорог или других двигательных нарушений, наличие / отсутствие и качество глубоких сухожильных рефлексов.

      Токсидромы относятся к определенному комплексу признаков и симптомов, которые можно ожидать от определенного класса или типа токсичного вещества. Токсидромы основываются на показателях жизненно важных функций пациента, а также на результатах физикального обследования. Пять различных токсидромов и общие токсины каждого из классов токсидромов перечислены ниже (3):

      1. Антихолинергические средства (например, атропин, антигистаминные препараты, циклические антидепрессанты и т. Д.): Тахикардия, гипертония, тахипноэ, мидриаз, возбуждение, галлюцинации / делирий, судороги, гипоактивный кишечник, теплая / сухая кожа, сухость во рту.

      2. Симпатомиметики (например, кокаин, амфетамины, PCP, деконгестанты, бета-агонисты, теофиллин и т. Д.): Тахикардия, гипертония, тахипноэ, мидриаз, возбуждение, галлюцинации, делирий, судороги, гипоактивные звуки кишечника, теплая / потная кожа. .

      3. Холинергические средства (например, фосфорорганические и карбаматные инсектициды): «D-U-M-B3-E-L-S»: дефекация, недержание мочи, миоз, брадикардия / бронхоспазм / бронхорея, рвота, слезотечение, слюноотделение.

      4.Опиоиды (например, кодеин, морфин, меперидин, героин и т. Д.): Брадикардия, гипотензия, брадипноэ, гипотермия, гипорефлексия, точечный синдром, зрачки.

      5. Седативные снотворные (например, этанол, бензодиазепины, барбитураты и т. Д.): Брадикардия, гипотензия, брадипноэ, гипотермия, гипорефлексия, миоз.

      В 1985 г. прием ипекака был рекомендован в 15% случаев отравления, обработанных по всей стране Американской ассоциацией центров по борьбе с отравлениями.Однако рекомендуемое использование ипекака в домашних условиях постоянно снижалось в течение последних нескольких лет и составляло всего 0,8% случаев отравления, зарегистрированных в 2000 г. (1). В связи с этим Комитет по профилактике травм и отравлений Американской академии педиатрии в настоящее время рекомендует больше не использовать сироп ипекакуаны в качестве средства лечения отравлений в домашних условиях. AAP также рекомендует педиатрам и другим специалистам в области здравоохранения советовать родителям безопасно утилизировать сироп ипекакуаны, который они могут иметь в настоящее время дома (6).

      Промывание желудка имеет несколько клинических преимуществ перед рвотой, вызванной ипекакой. Промывание желудка обеспечивает более быстрый, контролируемый и безопасный способ опорожнения желудка, чем ипекака. Типичный метод промывания желудка заключается в промывании солевым раствором до тех пор, пока извлеченное содержимое желудка не станет прозрачным, затем в трубку для промывания закапывают активированный уголь с сорбитом.

      Промывание желудка само по себе эффективно только для удаления токсинов, которые все еще находятся в желудке.Промывание не способно удалить токсины, которые уже прошли в тонкий кишечник. Таким образом, если до прибытия пациента в отделение неотложной помощи прошло более 1-2 часов, промывание желудка, вероятно, не будет очень эффективным для предотвращения всасывания токсина, поскольку большая часть проглоченного вещества, вероятно, уже вышла из желудка и в тонкий кишечник. Для эффективного промывания внутренний диаметр трубки должен быть достаточно большим, чтобы в него могли поместиться фрагменты таблеток, находящиеся в желудке ребенка.Таким образом, поскольку большие зонд для промывания желудка не всегда могут быть безопасно размещены у детей, вариант промывания желудка может быть неосуществимым и / или неэффективным для детей младшего возраста. Однако, когда проглоченное вещество представляет собой жидкий препарат, тогда будет достаточно пробирки меньшего размера, хотя это должно быть выполнено гораздо раньше, чтобы быть эффективным, поскольку жидкие препараты всасываются быстрее, чем пилюли или таблетки.

      Активированный уголь очень эффективно адсорбирует многие проглоченные токсины и тем самым предотвращает системную токсичность.Большинство доступных в настоящее время препаратов активированного угля имеют адсорбционную поверхность 1000 квадратных метров на грамм древесного угля. Сообщается, что некоторые из более новых «супер» адсорбционных препаратов активированного угля имеют до 2000 квадратных метров адсорбционной поверхности на грамм древесного угля. Поскольку активированный уголь способен предотвращать системную токсичность, эффективно связывая так много различных проглоченных токсинов, многие токсикологические центры недавно рекомендовали введение только активированного угля (без предварительного промывания желудка) в случаях проглатывания от легкой до средней степени тяжести.

      Хотя активированный уголь иногда называют «универсальным противоядием», потому что он адсорбирует очень много различных токсинов, существует девять сценариев, в которых активированный уголь не может быть клинически эффективным. Моя мнемоника для запоминания этих девяти сценариев — «C-H-E-M-I Ca-L Cam-P» (цианид, углеводороды, этанол (и другие спирты), металлы, железо, каустика, литий, камфор, калий) (7). Несмотря на то, что древесный уголь имеет очень низкое сродство к цианиду, он все же может быть эффективным для предотвращения системной токсичности цианида, если количество проглоченного цианида находится в пределах диапазона 100-500 мг.Хотя древесный уголь не нужен для проглатывания простых углеводородов, его следует учитывать, если проглоченный углеводород содержит системные токсины (то есть ароматические и галогенированные углеводороды). Если проглоченный углеводород не представляет риска с точки зрения системных токсических эффектов, следует избегать применения древесного угля, поскольку уголь может вызвать у пациента рвоту, что определенно ухудшит токсичность углеводорода при аспирации. Хотя древесный уголь очень эффективен при адсорбции камфары, введенный уголь может быть не очень эффективным в зависимости от времени, когда ребенок обращается в отделение неотложной помощи.Поскольку большинство продуктов, содержащих камфору, обычно содержится в жидких препаратах, к тому времени, когда ребенок поступает в отделение неотложной помощи, большая часть жидкой камфоры уже полностью абсорбируется из желудка, и поэтому активированному углю не остается ничего, что можно было бы использовать. адсорбировать. Однако, если ребенок поступает в отделение неотложной помощи через 30 минут после приема потенциально токсичного количества камфоры, вероятно, следует попытаться промыть желудок, чтобы предотвратить системную токсичность (например,g., припадки, вызванные камфорой). Многократные дозы активированного угля (без слабительных средств) иногда используются в качестве метода «желудочно-кишечного диализа» для некоторых лекарств, которые подвергаются энтерогепатической циркуляции (например, теофиллин, карбамазепин, циклические антидепрессанты, фенобарбитал, дигоксин).

      В 2000 году активированный уголь применялся при 6,7% отравлений, зарегистрированных по всей стране (1). Хотя было проведено несколько исследований, в которых изучалась эффективность домашнего применения активированного угля, в настоящее время AAP не рекомендует рутинное использование активированного угля в качестве средства лечения отравления в домашних условиях до тех пор, пока не будут проведены дополнительные исследования. которые дополнительно исследуют риски и преимущества применения активированного угля в домашних условиях (6).

      Катарсические средства сами по себе не являются очень эффективным методом обеззараживания желудочно-кишечного тракта. Основная роль слабительных средств заключается в более быстром удалении связанного с углем токсинового комплекса из кишечника до того, как токсины смогут отделиться от активированного угля. Сорбитол является наиболее часто используемым слабительным средством из-за его быстрого прохождения через желудочно-кишечный тракт. Сорбит также поставляется в смеси с активированным углем в количестве от 27 до 48 граммов сорбита на 120-миллилитровую бутылку активированного угля.Сорбитол можно безопасно применять у детей при условии, что его вводят только один раз в 24 часа и тщательно контролируют выделение стула, сердечно-сосудистую систему и состояние гидратации.

      Орошение всего кишечника (WBI) — это метод деконтаминации желудочно-кишечного тракта, при котором используются большие объемы изоосмотической жидкости для выведения таблеток и других токсинов из желудочно-кишечного тракта. Одним из преимуществ WBI является то, что в отличие от промывания желудка, этот метод обеззараживания устраняет таблетки и токсины из всего желудочно-кишечного тракта, а не только из желудка.Второе преимущество WBI заключается в том, что его можно использовать в тех сценариях, в которых активированный уголь не будет очень эффективным. Наиболее частым показанием к WBI является передозировка таблеток железа.

      Два изоосмотических раствора, которые в настоящее время используются для WBI, — это GoLytely и CoLytely. Взрослым и подросткам можно вводить 1-2 литра GoLytely в час через назогастральный зонд, пока проглоченный токсин не будет полностью выведен из прямой кишки и ректальные выделения не станут прозрачными.Обычно продолжительность WBI, необходимая для достижения этой конечной точки, составляет примерно 4-6 часов. Рекомендуемая скорость WBI у детей составляет 25 мл / кг / час (максимум до 500 мл / час). Любой ребенок, подвергающийся WBI, также должен находиться под тщательным наблюдением на предмет риска аспирации, поскольку во время этого процесса может потребоваться большой объем жидкости.

      Несмотря на то, что существует множество методов для улучшения выведения определенных токсинов из организма, большинство случаев отравления у детей можно лечить с помощью одного или нескольких методов обеззараживания, упомянутых выше.PH мочи можно регулировать, чтобы улучшить выведение с мочой определенных лекарств и токсинов. Ярким примером является ощелачивание мочи путем внутривенного введения бикарбоната натрия для увеличения выведения салицилатов с мочой. Другие более сложные методы усиленной элиминации включают перитонеальный диализ, гемодиализ и гемоперфузию.

      Точные лабораторные тесты, которые можно получить в случае отравления, будут зависеть от специфики каждого отдельного случая, а также от общей тяжести случая.Хотя могут быть получены токсикологические исследования крови и мочи и определенные уровни лекарств, результаты этих исследований обычно недоступны в течение нескольких часов. Таким образом, первоначальная стабилизация и лечение каждого случая отравления клинически определяется признаками, симптомами и жизненно важными показателями пациента. В случаях преднамеренной передозировки я бы порекомендовал полоску ритма ЭКГ (для быстрой оценки любых нарушений проводимости и / или аритмий), уровни ацетаминофена, уровни салицилата и тест на беременность у женщин детородного возраста.Панель электролитов также может быть полезна для оценки метаболического ацидоза. Как только результаты электролитной панели известны, можно также рассчитать анионный зазор, который может дать полезные ключи к разгадке потенциального токсина в случаях неизвестного или предполагаемого проглатывания. Анионную щель можно рассчитать по формуле: Na — [Cl + CO2]

      Расчетный анионный зазор обычно должен составлять 8-12 мг-экв / литр. Токсины, которые обычно вызывают метаболический ацидоз с увеличенной анионной щелью, могут быть запомнены мнемоникой «M-U-D-P-I-L-E-S» (метанол, уремия, DKA, паральдегид, железо / ибупрофен / INH, лактоацидоз (напр.g., оксид углерода, цианид и различные другие этиологии молочнокислого ацидоза), этанол / этиленгликоль, салицилаты).

      Еще одно очень полезное лабораторное исследование — это измеренная осмоляльность сыворотки и осмолярный зазор сыворотки. Осмоляльность сыворотки пациента можно рассчитать по формуле:

      2 x [Na] + [BUN / 2,8] + [глюкоза / 18]

      Основываясь на этой расчетной формуле, единственными тремя элементами в сыворотке, которые учитываются, являются натрий, азотно-мочевина и глюкоза.В отличие от этой рассчитанной формулы, фактическая измеренная осмоляльность сыворотки также учитывает другие вещества в крови пациента, которые также могут влиять на осмоляльность сыворотки. Вещества, которые обычно повышают измеренную осмоляльность сыворотки (которые не являются частью рассчитанной осмоляльности), включают спирты (например, этанол, метанол, этиленгликоль и изопропиловый спирт). Таким образом, у пациента, который проглотил один из спиртов, обычно будет наблюдаться повышенная измеренная осмоляльность сыворотки, несмотря на нормальную рассчитанную осмоляльность сыворотки.

      Осмолярный зазор сыворотки (измеренная осмолярность сыворотки минус рассчитанная осмолярность сыворотки) должен быть [осмолярный зазор сыворотки] x [4,6] = уровень этанола в крови в единицах мг / дл.

      4.6 — постоянная величина, основанная на плотности этанола. Этот коэффициент будет отличаться, если задействованный спирт представляет собой что-то еще, например, этиленгликоль или метанол.

      Основой лечения большинства случаев отравления является поддерживающая терапия и постоянная переоценка состояния дыхательных путей, дыхания и кровообращения пациента.Хотя в большинстве случаев отравления не требуются какие-либо специфические антидоты, некоторые из распространенных токсинов с антидотами: ацетаминофен (N-ацетилцистеин), бензодиазепины (флумазенил), блокаторы кальциевых каналов (хлорид кальция), монооксид углерода (кислород), холинергические средства ( атропин +/- пралидоксим), цианид (набор антидотов цианида), циклические антидепрессанты (бикарбонат натрия), дигоксин (иммунные антитела Fab к дигоксину), этиленгликоль или метанол (фомепизол), железо (дефероксамин), метгемоглобинемия (метиленовый синий), опиаты ( налоксон), фенотиазин-индуцированные дистонические реакции (дифенгидрамин), салицилаты (бикарбонат натрия).

      Поскольку большинство непреднамеренных проглатываний у детей обычно не связаны с высокотоксичными веществами и / или большими количествами, большинство детей, которые поступают в отделение неотложной помощи с случайной передозировкой, могут быть безопасно выписаны после тщательной оценки и адекватного периода наблюдения. . Госпитализацию следует рассматривать в следующих ситуациях:

      . . . . . а) Тяжелые признаки и симптомы при обращении в отделение неотложной помощи.
      . . . . . б) Нестабильные или ненормальные показатели жизнедеятельности.

      . . . . . c) Потенциально серьезное проглатывание, основанное на идентичности или потенциальной токсической дозе проглоченного вещества.

      . . . . . г) Преднамеренная передозировка.

      Поскольку профилактика — лучший метод уменьшения случайных отравлений у детей, врачи должны регулярно включать рекомендации / советы по профилактике отравлений в свои обсуждения с родителями по уходу за здоровьем. Некоторые из этих моментов перечислены ниже:

      .. . . . а) Держите номер телефона вашего местного токсикологического центра рядом с телефоном.

      . . . . . б) Если вы подозреваете отравление, немедленно позвоните в токсикологический центр и попросите совета, а не ждать, пока у вашего ребенка появятся признаки и симптомы отравления.

      . . . . . в) Если вы подозреваете отравление, никогда не вызывайте рвоту. Немедленно позвоните в токсикологический центр за советом.

      . . . . . г) Храните все лекарства и предметы домашнего обихода вне досягаемости и вне поля зрения (желательно взаперти).
      . . . . . д) Никогда не называйте лекарства «конфетами», так как ребенок может попытаться съесть больше «конфет», когда вы меньше всего этого ожидаете.

      . . . . . f) Крышки с защитой от детей должны быть закрыты должным образом и помните, что эти типы крышек предназначены только для защиты детей, а не от детей.

      . . . . . ж) Избегайте передачи / хранения бытовых чистящих средств, пестицидов и автомобильных жидкостей в немаркированных бутылках или контейнерах, которые могут быть ошибочно приняты за напиток и употреблены ничего не подозревающим ребенком.


      Вопросы

      1. В какой возрастной группе происходит большинство случайных проглатываний в педиатрической популяции?

      . . . . . а. От 6 месяцев до 1 года.

      . . . . . б. От 18 месяцев до 3 лет.

      . . . . . c. От 4 лет до 6 лет.

      . . . . . d. От 8 лет до 12 лет.

      2. Наиболее распространенный путь токсического воздействия — через:

      . . . . . а. Вдыхание.

      .. . . . б. Кожный контакт.

      . . . . . c. Укусы и укусы.

      . . . . . d. Проглатывание.

      . . . . . е. Зрительный контакт.

      3. Мать двухлетнего мальчика звонит вам, потому что подозревает, что ее сын, возможно, съел несколько «таблеток от сердца» своей бабушки. Она утверждает, что с ее сыном все в порядке и что возможное проглатывание произошло 30 минут назад. Что вам, как детскому педиатру, лучше всего сделать?

      . . . .. а. Попросите мать немедленно вызвать рвоту, засунув палец в рот ребенка.

      . . . . . б. Немедленно дайте ребенку восемь унций воды или молока, чтобы уменьшить концентрацию таблеток в его желудке.

      . . . . . c. Немедленно дайте ей дать ей сироп ипекакуаны, чтобы вызвать рвоту.

      . . . . . d. Посоветуйте не вмешиваться в настоящее время, но также посоветуйте ей, что если у ребенка начнут проявляться какие-либо симптомы, обратиться в отделение неотложной помощи для дальнейшего лечения.
      . . . . . е. Немедленно позвоните в местный токсикологический центр для получения совета.

      4. Методом выбора метода деконтаминации желудочно-кишечного тракта для ребенка, поступившего в отделение неотложной помощи с множественными эпизодами рвоты через два часа после приема токсичного количества железа, являются:

      . . . . . а. Сироп ипекакуаны.

      . . . . . б. Промывание желудка.

      . . . . . c. Активированный уголь с сорбитолом.

      . . . . . d. Многократные дозы активированного угля.
      . . . . . е. Орошение всего кишечника.

      5. Ребенок с подозрением на проглатывание поступает в отделение неотложной помощи с делирием, тахикардией, мидриазом, сухостью слизистых оболочек и теплой / сухой кожей. У этого ребенка есть признаки и симптомы какого токсидрома?

      . . . . . а. Антихолинергический.

      . . . . . б. Симпатомиметик.

      . . . . . c. Холинергический.

      . . . . . d. Опиоид.

      . . . . . е. Седативное снотворное.

      6.Один из родителей подозревает, что ее 18-месячный сын мог случайно проглотить несколько гранул крысиного яда. Мать должна:

      . . . . . а. Не паникуйте и просто подождите, чтобы увидеть, появятся ли у ее сына какие-либо признаки и симптомы отравления, прежде чем звонить педиатру.

      . . . . . б. Немедленно позвоните в службу 911, так как это может быть неотложной медицинской помощью.

      . . . . . c. Немедленно позвоните в местный токсикологический центр и попросите совета, а не ждать, пока у ее сына появятся признаки и симптомы отравления.
      . . . . . d. Вызвать рвоту, дав сыну чайную ложку сиропа ипекакуаны.

      . . . . . е. Срочно доставьте сына в ближайшее отделение неотложной помощи, чтобы он промыл желудок и активировал уголь.

      7. Активированный уголь НЕ будет эффективным методом обеззараживания желудочно-кишечного тракта при каком из следующих случаев проглатывания?

      . . . . . а. Альбутерол.

      . . . . . б. Сульфат железа.

      . . . . . c. Амоксициллин.

      .. . . . d. Карбамазепин.

      . . . . . е. Фенобарбитал.


      Список литературы

      1. Литовиц Т.Л., Кляйн-Шварц В., Уайт С. и др. Годовой отчет Американской ассоциации центров по контролю за токсическими веществами за 2000 год. Am J Emerg Med 2001; 9 (5): 337-395.

      2. Инаба А.С.: «Гавайское правило пяти-О» для внутривенного введения декстрозы. Contemp Pediatr 1999; 16 (10): 189.

      3. Inaba AS. Клинические жемчужины в детской токсикологии: систематический подход к отравленному ребенку.Hawaii Med J 1998; 57: 445-449.

      4. Эмери Д., Сингер Дж. Сильнотоксичные приемы пищи для малышей: когда таблетка может убить. Отчет педиатра Emerg Med 1998; 3 (12): 111-122.

      5. Inaba AS. Жизненно важные признаки. Emerg Med 2001; 33 (5): 76.

      6. Лечение отравлений в домашних условиях. Выписка из Комитета по предотвращению травм и отравлений Американской академии педиатрии, июль 2001 г.

      7. Inaba AS. «ХИМИЧЕСКИЙ УЧАСТОК». Emerg Med 1992; 24 (4): 191.

      8.Inaba AS. «Токсикологические тизеры:» Проверка ваших знаний в области клинической токсикологии. Hawaii Med J 1998; 57: 471-473.

      9. Liebelt EL, De Angelis CD. Развивающиеся тенденции и достижения в области лечения детских отравлений. JAMA 1999; 282: 1113-1115.

      10. McGuigan MA. Активированный уголь в домашних условиях. Clin Pediatr Emerg Med 2000; 1: 191-194.

      11. Erickson TB, Aks SE, et al. Новости токсикологии: рациональный подход к лечению отравленного пациента. Emerg Med Practice 2001; 3 (8): 1-28.

      12. Кулиг К.В., Баркин Р.А. Глава 54 — Отравление и передозировка: принципы управления. В: Баркин Р.А., Розен П. (ред.). Неотложная педиатрия: Руководство по амбулаторной помощи, пятое издание.

      Принципы воспитания детей: 10 принципов воспитания детей. Что вообще такое воспитание? В чем наша… | by Alex Zaretsky | Reminder

      10 принципов воспитания детей. Что вообще такое воспитание? В чем наша… | by Alex Zaretsky | Reminder

      10 принципов воспитания детей

      Что вообще такое воспитание? В чем наша задача как родителей?

      На мой взгляд, роль родителя заключается, в том чтобы не мешать ребенку постепенно трансформироваться в успешного и счастливого взрослого.

      Что означает успешный и счастливый взрослый?

      Вот мое определение:

      Успешный — человек, который умеет сам ставить себе цели и достигать их. Важно, чтобы эти цели шли от его естественных интересов и создавали ценность в том числе для других людей, ну или хотя бы не вредили окружающим. Иначе, эти цели — вредны для самого человека.

      Счастливый — человек, который умеет принимать, любить и наслаждаться собой и миром вокруг.

      Взрослый — в моем понимании, самодостаточный. Дети отличаются от взрослых тем, что они не могут жить без любви и заботы других взрослых людей, а взрослый человек — может, если умеет любить себя сам. Хотя конечно приятнее когда не только сам. Мне кажется слово взрослый не совсем передает суть этого состояния, мне больше нравится “mature” или созревший по-русски.

      Я не знаю, есть ли методы которые 100% работают, чтобы каждый ребенок стал успешным и счастливым взрослым. Ни у кого из родителей на Земле нету достаточной статистической выборки своих детей для проведения стат.значимых опытов. Да и проводить А/Б тесты на детьми как-то не гуманно, продолжительность эксперимента потребуется слишком долгая, объективных факторов измерения успеха, счастья и самодостаточности не существует. К тому же, на ребенка влияет куча факторов внешней среды, кроме нашего воспитания. Так что тема влияния воспитания родителей на детей, как мне кажется очень не однозначная, с научной точки зрения. Но тот факт, что мы влияем на наших детей для меня не требует научных доказательств. Достаточно посмотреть на себя со стороны и сравнить с собственными родителями. Очень часто в чем то мы повторяем наших родителей, а в чем то ведем себя полностью противоположно.

      Не буду влезать сейчас в психологию, но мне очевидно, что несмотря на то, что не существует универсального знания как правильно, есть куча примеров как не правильно и точно не помогает ребенку в здоровом развитии.

      В общем, не претендую в своих изысканиях на абсолютную истину, а лишь делюсь своим собственным опытом и размышлениями.

      Немного контекста для тех кто близко со мной не знаком и с моим опытом в отцовстве. Я женат и являюсь счастливым папой двух дочек Алиса — 5 лет и Рони — 2 года.

      Так как дети у меня еще относительно маленькие, то мои наблюдения и выводы скорее всего могут быть не применимы для детей постарше, тем более подростков. Буду обновлять свои выводы по мере их взросления и моих новых инсайтов.

      Итак, 10 принципов, которым стараюсь следовать в жизни со своими детьми.

      1. Воспитывай себя, а не ребенка

      Дети — это зеркало нас самих. Если мне что-то не нравится в поведении ребенка, то это есть во мне или в жене — их маме, но так как жену я выбирал сам, в здравом уме и в сознании — то тоже есть во мне.

      Поэтому, когда что-то не устраивает, тригерит негативные эмоции или появляется желание что-то изменить в ребенке, я начинаю смотреть более пристально на себя как будто со стороны и задавать себе вопросы.

      Почему меня это не устраивает? Может это “мои тараканы” — патерны из детства?

      Я заметил, что с детьми мы ведем себя менее осознанно чем с другими взрослыми. То есть многие реакции более естественные и не отфильтрованные нашим сознанием. Они идут прямо из под-сознания. Поэтому регулярно выплывают всякие паттерны заложенные еще в детстве.

      Например, вот меня отдали в 6 лет на плавание. А, я ужасно мерз и не хотел заниматься. В результате, бросил через пол-года.

      Алисе скоро 6 лет и на меня вдруг снизошло понимание, что моя дочь просто обязана научиться хорошо плавать. А, она почему то сопротивляется — не хочет заниматься с учителем, которого я нашел и удивительная вещь — “тоже мерзнет”, но почему то только когда с учителем, а со мной плавает с удовольствием.

      Моя первая реакция на ее отказы заниматься плаванием была раздражение и желание уговорить/убедить/заставить — “ведь это ей на благо”. Но как только я замечаю, что начал “воспитывать”, я вспомнил про этот принцип “воспитывай себя”. Включилось сознание и я начал рефлексировать — откуда у меня эта потребность научить ее плавать.

      Начинаю задавать себе вопросы — действительно ли так важно для блага Алисы научиться плавать идеальным кролем до 6 лет? Или раз она так сопротивляется это нужно только мне? А, зачем это нужно мне? И только после этих вопросов начинаю вспоминать, что повторяю программу 35-и летней давности своего отца со мной.

      В результате, я от нее отстал с занятиями с тренером и теперь мы плаваем вместе, правда редко.

      В общем, дети — отличный инструмент для работы над собой и своими паттернами из детства. Пользуйтесь.

      2. NVC (Non-violent Communication) — общение без насилия

      Что означает насилие в общении?

      Насилие выражается в ограничении или лишении свободы испытывать любые эмоции, даже самые негативные.

      Чтобы ребенок вырос эмоционально здоровым человеком роль родителя не мешать ему испытывать эмоции и помогать проживать их, а со временем идентифицировать и контролировать проявления вызванные эмоциями.

      Приведу пример из жизни.

      Например, ребенок хотел взять с собой в садик свою любимую куклу, но забыла ее дома. Вдруг, уже в гараже, когда ее усаживают в детское кресло — она вспоминает и отказывается садиться в кресло. Орет и требует куклу. Отказывается ехать в садик пока не получит свою куклу.

      Возможные реакции родителя:

      • “Прекрати сейчас же истерику. Мы опаздываем в садик, а я на работу.”
      • “Сама виновата — не надо было ее забывать. В следущий раз будешь помнить.”
      • “Ну, что ты как маленькая? У тебя есть другая кукла в машине или в садике. С той куклой наиграешься когда домой вернешься.”

      Все эти реакции вредны для ребенка, потому что учат, что ее чувства не важны или не правильны, что в данной ситуации она не должна испытывать эти эмоции. Проблемы которые нам кажутся пустяками и детскими глупостями — для детей могут казаться настоящими трагедиями.

      Теперь пошагово реакция родителя в данной ситуации по фреймворку NVC:

      а) Проявление эмпатии: вытащить орущего истерящего ребенка из машины, взять на руки и крепко обнять,

      b) Назвать ту эмоцию которую ребенок сейчас проживает — “Ты сильно расстроена.”

      с) Назвать ту потребность, которую испытывает в данный момент ребенок: “Ты бы так хотела, чтобы твоя любимая кукла была бы сейчас здесь с тобой.”

      d) В большинстве случаев, в решении нет необходимости. Как только ребенок ощутил, что его чувства приняли, он успокаивается. Но иногда можно назвать несколько возможных решений и предложить выбрать одно из них.

      После того как вы приняли чувства и потребности ребенка, можно и про свои чувства и потребности рассказать. Например,

      а) Эмоция: “я сейчас очень нервничаю, потому что мы поздно вышли из дома и я могу опоздать на работу, а я не люблю опаздывать.”

      b) Потребность: “Мне нужно выехать прямо сейчас, но только после того как я тебя пристегну в кресле и отвезу в садик. Поможешь мне пристегнуть тебя?”

      Общее правило: принимать любые чувства и эмоции ребенка. Тогда вам будет проще не забывать и про свои эмоции и потребности.

      Не бывает плохих эмоций — только плохие поступки. Останавливать и наказывать можно только за поступки, но никогда за эмоции.

      Это звучит просто для понимания, но очень сложно для применения. Чтобы переучить наши реакции и привычки требуется время, фокус и постоянная практика. Рекомендую 2 книжки на эту темы, которые изменили мою жизнь:

      Для тех кто любит смотреть видео на YouTube больше чем читать вот 3-х часовой воркшоп Маршалла (Eng) — https://youtu.be/l7TONauJGfc

      Также хорошие книги на тему навыков коммуникации с детьми (с взрослыми людьми тоже работает):

      • “The whole brain child” by Daniel Siegel

      • “The explosive child” Ross Greene

      Я хотел научиться лучше понимать своих детей, в результате эти книги поменяли мое представление о том как общаться с взрослыми людьми. Всем нравится, когда принимают их чувства. Вот только на ручки взрослых брать не обязательно, хотя обнимать иногда стоит.

      3. Мой Дом — моя крепость.

      Продолжительный стресс негативно влияет на развитие мозга ребенка. Есть много исследований на эту тему.

      Самый сильный стресс для ребенка это страх, что ребенок останется один — его оставят родители.

      Этот страх заложен в нас очень глубоко эволюцией на уровне самосохранения. Ведь что происходило с человеческим детенышем с древних времен, когда он вдруг оставался один без присмотра родителей или родичей из стаи. Верно — ничего хорошего, по причине его полной беззащитности.

      Любовь родителей, особенно мамы — это обратная связь для ребенка, что он его не оставят, что он в безопасности.

      Поэтому когда вы забираете свою любовь или берете свою любовь в заложники, если он не будет соответствовать вашим стандартам или ожиданиям автоматически срабатывает защитный механизм стресса, чтобы сигнализировать что есть риск для жизни. По сути забирая свою любовь у ребенка, мы угрожаем подсознанию ребенка смертью.

      У детей итак хватает стресса в окружающем мире: многое вокруг не знакомо, от тебя постоянно чего то хотят, куда то ведут, при чем ты практически ничего не контролируешь в своей жизни. В общем, находишься на низшей ступеньки общественной иерархии. Так хоть дома хочется расслабиться и оторваться на родителях, которые все примут. Замечали как ваш ребенок часто ведет себя по-разному дома и в садике или на улице?

      При этом краткосрочный дозированный стресс некоторые исследования утверждают даже полезен. Поэтому наверно можно иногда забирать ребенка из садика или школы с опозданием. 🙂

      Мы взрослые тоже люди и иногда ведем себя эмоционально, можем сорваться, прикрикнуть, поистерить. Думаю, если делать это в меру, и давать ребенку четкую обратную связь, что был не прав, то психика ребенка вполне справится. Это точно лучше, чем держать свои эмоции в себе и внутри страдать от накопившихся негативных эмоций. Дети все чувствуют, но не все понимают и могут взять вину за несчастье мамы/папы на свой счет. Оно вам надо? Так что лучше все объяснять. Поругались с женой при ребенка — обязательно помиритесь тоже при ребенке. Ну, некоторые элементы примирения 18+ лучше оставить конечно на потом. 🙂Главное, чтобы у ребенка были примеры, что после ссоры идет примирение.

      Понятно, что 99.9% родителей искренне любят своих детей и наверняка имеют самые правильные намерения, когда кричат на своих детей, угрожают, приводят в пример других более “правильных” детей и т.д. Но дети не могут оценить наши благие намерения, зато автоматически получают угрозу недополучить любовь и не чувствуют себя в безопасности.

      Чтобы не создавать лишний стресс лучше избегать следующих ситуаций:

      • Чрезмерное давление по какому то вопросу. Например, ребенок больше не хочет заниматься балетом, а ваша мечта вырастить звезду.
      • Игнорирование ребенка. Например, ребенок что-то вам говорит или рассказывает, а вы не обращаете внимания или смотрите в телефон. Еще хуже, если вы игнорируете умышленно в качестве наказания за что-то. Дети часто специально начинают “плохо себя вести”, чтобы привлечь хотя бы негативное внимание, когда не получается привлечь позитивное. Когда ругают — есть контакт, игнор — намного страшнее.
      • Сравнивать с другими детьми, особенно с братьями/сестрами.
      • Не верить в них. “У тебя все равно не получится” или “это не твое.”
      • Навешивание ярлыков — как отрицательных, так и положительных. “У тебя руки из одного места растут” или “Ты такой умный.” Оба утверждения приклеивают ярлык на ребенка и создают определенную самоидентификацию, которая мешает развиваться. Об этом будет подробнее в принципе №6.
      • Обобщать. Например, “У тебя постоянно бардак в комнате.” или “Ты никогда меня не слышишь”.
      • Задавать вопросы на которые нет ответа: “Почему у тебя опять бардак в комнате?”

      На что заменить это привычное нам поведение? Об этом можно прочитать в книжках Мазлиша и Розенберга, о которых я писал в прошлом пункте.

      Для создания stress-free атмосферы в доме также очень важно быть последовательным и создавать повторяющуюся рутину. Детям комфортно в понятной среде, которую они хорошо знают. У детей очень быстро вырабатываются привычки — быстрее чем у взрослых. Дети привязываются к своим игрушкам, предметам и ритуалам.

      Моя дочь Алиса очень расстраивается, если папа отказывается читать книжку перед сном когда сильно устал или почистил зубы утром без нее. Каждое нарушение ритуала это мини-стресс.

      Но как я уже писал ранее стресс в мини-дозах это хорошо — он дает ускорение к развитию. Замечали как дети как будто взрослеют после каждого путешествия с вами? В путешествии большинство рутин и ритуалов нарушаются, очень много новых стимулов, которые создают мини-дозы стресса стимулирующие развитие.

      Рекомендую почитать:

      “Brain rules for baby” by John Medina

      Послушать — “Consequences of stressed parenting” by Dr. Gabor Mate

      Продолжение тут:
      https://zalexis.medium.com/10-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2-%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9-%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C-ii-734400108136

      Статья про основные принципы воспитания детей, советы родителям

      26.03.2014

      Быть хорошими родителями является работой не из легких. Выстроить воспитательный процесс довольно не просто. В воспитании детей неизбежно возникают определенные трудности. И не совсем готовые к ним родители нередко воспринимают их как личное упущение или недостаток. Большинство родителей хотят воспитать своих детей правильно. Но привести в некую единую систему подходы к проблемам воспитания им удается редко. В следствие этого часто родители впадают в крайности, перемешивая так называемый авторитарный стиль воспитания с демократическим. Иногда родители и вовсе в порыве отчаяния начинают ребенку позволять буквально все. Но психологи смогли выявить в результате многочисленных опытов, экспериментов и жизненной практики ряд общих принципов, на основе которых любые родители могут воспитать своих детей эффективно и правильно. И такие принципы вовсе не предполагают получение знаний в области педагогики и связанных с ней науках. Однако следуя ниже приведенным принципам, родители смогут не только внести некий порядок в процесс воспитания, но также и получить весьма положительный результат. Первый принцип сводится к тому, чтобы родители обязательно в ребенке воспитывали самоуважение. Осуществить этот принцип легко, если постоянно следить за тем, как именно вы разговариваете со своим ребенком, а также как ведете себя с ним. Ребенка важно хвалить за его достижения и успехи. Рекомендуется также поощрять в ребенке проявления самостоятельности. 

      В развитии такого качества, как самоуважение, это играет весомую роль. Ведь полноценная личность не сможет сформироваться без развитого чувства своего достоинства, а также без большой уверенности в себе. Недооценивать своего ребенка не следует никогда. Тем более не позволяйте себе отзываться о нем негативно. Если до ребенка дойдут от других людей ваши нелестные отзывы о нем, то это сделает его по-настоящему несчастным. Не стоит также проводить какие-либо сравнения своего ребенка с иными детьми. Это относится как к положительному контексту, так и к отрицательному. Чтобы ребенок вырос хорошим человеком, должный образец для подражания должны продемонстрировать ему именно вы. Помните о том, что все дети познают мир через наблюдение за родительским поведением. В последствии дети неосознанно начинают это поведение копировать. Наиболее отчетливо такая тенденция может быть видна, когда ребенок еще не достиг возраста двенадцати лет. Затем те навыки, которые ребенок приобрел через подражание родительскому поведению, станут для него базой, на основе которой он будет выстраивать уже свою схему поведения. Поэтому совершенно необходимо, чтобы родители могли обеспечить «модель поведения» образцового качества. Именно ваши поступки обо всем скажут гораздо громче, нежели словесные наставления. По этой причине воздержитесь от того, чтобы ребенку читать нотации. Лучше своим примером и личными действиями дайте понять ребенку, что такое честность, уважение, доброта, дружелюбие, терпимость, надежность. Бранные слова должны полностью исчезнуть из вашего лексикона. Также не стоит к ребенку проявлять агрессию, если вам захотелось как-то выразить недовольство или гнев. Еще один важнейший принцип воспитания сводится к необходимости ценить ребенка за его хорошие поступки. Если ребенок ведет себя безупречно, не забывайте за это вслух похвалить его. 

      Отмечайте вслух любые его успехи, а также простые вещи, которые он делает верно. Иными словами, вам следует научиться делать своему ребенку комплименты. Но они должны относиться не к его внешности или одежде, а в первую очередь к его хорошему поведению. Ваша любовь на ряду с добротой и похвалой будут для ребенка самыми ценными подарками, которые вы только в состоянии предложить ему. Сарказм в отношении детей абсолютно не допустим. Также не следует ругать ребенка постоянно за одно и то же негативное поведение. Если ребенку свойственно повторять одинаковые ошибки, то это не может служить поводом к тому, чтобы его лишний раз отчитать. Напротив, это выступает весомым поводом для вас к более глубокому анализу своего родительского поведения. Подумайте, почему ребенок не хочет изменить свою тактику поведения, и что для этого сделали конкретно вы. Воспитательный процесс совершенно не мыслим, если родители не уделяют своим детям достаточно времени. Конечно, условия современной жизни таковы, что чаще всего в семье вынуждены работать оба из родителей. И это превращает возможность уделять ребенку время в очень трудную задачу. Однако время, в течении которого вы можете побыть вместе с ребенком, по истине является очень дорогим подарком. Дети нуждаются во внимании родителей всегда. И если ребенок начинает вести себя плохо, то это чаще всего и бывает вызвано недостатком внимания к нему или полным его отсутствием. Демонстрируя плохое поведение, дети словно пытаются стать более заметными для родителей, привлекая своими поступками внимание со стороны взрослых. Поэтому научитесь в своем плотном графике выделять обязательную долю времени на детей. К примеру, общению с ребенком вы можете посвятить полностью один из выходных дней. 

      Можно также выделять хотя бы по сорок минут ежедневно, чтобы пообщаться с ребенком. Научитесь вместе с ребенком выполнять все те действия, которые только можно. Готовьте вместе завтрак, вместе убирайтесь дома, вместе работайте в огороде и т.д. Многим родителям приходится учиться и тому, как правильно общаться со своими детьми. Психологи полагают, что такой навык не может появиться сам собой, если у родителей тоже не было в этом смысле достойного примера для подражания. С детьми родители должны установить постоянную, непосредственную, максимально понятную и одинаково интерпретируемую коммуникацию. Для этого достаточно научиться предельно ясно и четко выражать собственные чувства и мысли словесным путем. Дети должны однозначно понимать, чего именно от них ожидают родители и почему они требуют делать что-либо именно таким образом, а не как-то иначе. Позволяйте ребенку участвовать в принятии решений. В результате, если в воспитании проблемы все же будут возникать, от ребенка вы услышите разумные встречные предложения, что очень хорошо для вас, как для родителей. Родительское поведение должно обладать гибкостью. Стиль воспитания нужно уметь подстраивать под обстоятельства. Ведь дети даже в рамках одной семьи могут быть совершенно разными. Следовательно, и родители должны суметь выстроить линию родительского поведения именно под личность конкретного ребенка. 

      Но делать это следует очень тонко и не слишком часто. Меняйте воспитательный процесс, подстраиваясь к определенному периоду детского развития, а также к индивидуальным особенностям своего ребенка. Не стоит слепо доверять в процессе воспитания тем советам, которые приводятся в разной литературе на эту тематику. Ведь развитие каждого из отдельных детей все равно будет происходить с индивидуальной скоростью. Одному ребенку удастся развиваться очень быстро. А в развитии другого будут прослеживаться явные замедления. Это может относиться не только к развитию физическому, а также к умственному и психическому. Если вы полагаете, что по ряду критериев ваш ребенок не успевает за другими детьми, то это может вас настроить на слишком высокие ожидания в отношении ребенка. Часто за этим следует лишь полное разочарование. Ведь какой-то единый воспитательный стиль для абсолютно всех детей еще не выработан. И вряд ли когда-нибудь его сформируют специалисты. Лучше по мере взросления ребенка адаптируйтесь к нему сами. Это позволит вашей внутренней интуиции подсказать вам, как строить свое поведение дальше. То, что эффективно работает на одном этапе, на другом может перестать работать полностью. Поэтому не забывайте сохранять гибкость своего поведения. А вот любовь к ребенку должна оставаться неизменной и безусловной. Даже тогда, когда ребенок ведет себя не подобающим образом, он должен осознавать, что это не может повлиять на вашу любовь к нему. Это отнюдь не означает, что ребенку позволительно вести себя недостойно или плохо. Однако он должен быть полностью уверен, что ваша любовь к нему будет продолжаться не смотря ни на что. 

      Страх в ребенке должен быть обусловлен боязнью огорчить вас либо доставить вам боль. Но вот бояться утратить вашу любовь ребенок не должен никогда. И в этом многие родители допускают серьезнейшую ошибку, начиная ребенка словно шантажировать словами: «Если ты не сделаешь то-то, я не буду любить тебя…» Вы должны четко для себя уяснить, что любые ошибки, совершаемые ребенком в детстве, представляют собой следствие естественного знакомства с окружающим миром. Но иногда ошибки ребенок делает и из-за недостатка подсказок со стороны родителей. Поэтому воздержитесь от ругани, критики или ссор с ребенком. Гораздо разумней объяснить ему, что вы в действительности от него ожидаете. Можно также при этом подбодрить ребенка, сказав ему о том, что он в следующий раз при аналогичных обстоятельствах обязательно поступит правильно. Даже несмотря на совершенные ребенком проступки, не забывайте говорить ему о том, что вы в него очень верите и по-прежнему его любите.

      Основные принципы воспитания детей

      На наш сайт Школа Семи Гномов приходит очень много вопросов про воспитание детей.

      Чаще всего родителей беспокоят определенные проблемы с их ребенком: не слушается, часто капризничает,не хочет ходить на горшок, плохо ест, сосет палец, бьет других детей, не разговаривает и т.д.

      Анализируя ситуации, убеждаешься, что первоначальная проблема — в семье. Ребенок капризничает — значит, родители, скорее всего, слишком непоследовательны в воспитании; малыш не хочет есть — вероятно, что мама придает слишком большое значение этому вопросу; сосет палец — вероятно, ребенку не хватает внимания, и палец в данном случае выступает заменителем мамы; плохо ведет себя — не известны границы дозволенного и ребенок старательно пытается их найти или нарушены взаимоотношения с родителями и таким образом ребенок ищет общения.

       

      Конечно, дети не роботы. И не возможно так категорично ставить «диагноз». Потому что одна и та же проблема может быть вызвана различными причинами. Это всего лишь усредненные наблюдения.

      Однако, многих проблем в поведении ребенка можно избежать, если изначально выработать определенную линию воспитания. К сожалению (а может быть и к счастью), нет единственно правильных законов воспитания. У каждой семье они свои.

       

      Я лишь хочу поделиться с вами своими принципами воспитания, к которым, к сожалению, пришла не сразу, а постепенно, прочитав уйму литературы по воспитанию, а так же наблюдая за своими детьми  и детьми своих знакомых.

       

      — Личный пример родителей

      Это очень важно. На самом деле довольно многое мы закладываем в ребенка «неосознанно». Нам кажется, что мы просто живем вместе с ребенком, но на самом деле не все так просто. Ребенок подмечает и впитывает буквально всё — каждое наше действие и слово. Очень часто родители сетуют, что их ребенок не умеет общаться. Но, разбирая ситуацию, понимаешь, что мама и папа сами не любят общение и ведут довольно замкнутый образ жизни. Или другой пример, наверняка в любой группе детского сада всегда найдется агрессивный ребенок. И когда узнаешь, как мама этого ребенка ведет себя с ним (раздражается, холодна, часто кричит и даже бьет), понимаешь, почему он такой.

       

      — Взаимоотношения

      Очень давно я услышала, что в среднем мама общается со своим ребенком в сутки около 10 минут. Меня это очень сильно поразило! «Как, — думала я, — мама, которая проводит со своим ребенком почти весь день — и всего 10 минут!!! Тут какая-то ошибка! «

      Но потом поняла, что речь, конечно же, шла в основном о детях старше 3х лет. И стало ясно, что ведь действительно так — мама после работы забирает ребенка из детского сада, ведет его домой, где её сразу же встречает множество дел: надо приготовить, убраться, погладить, постирать… А ребенок… Он предоставлен сам себе.

      Время от времени он, конечно, обращается к маме. Но это не более 30 секундное общение: «Мама! Посмотри, какую я пирамидку построил!» Ну и конечно мама время от времени обращается к ребенку, правда в основном о «бытовых вопросах»: «Помой руки, иди ешь, раздевайся…».

      Если родителю не интересен мир ребенка, то со временем пропасть между ними будет только расширяться. И потом уже будет очень трудно найти точки соприкосновения.

      Я в свою очередь эту проблему решила приемлемым для себя способом — через игры. А игра в детстве — это и есть общение. Старалась играть с детьми в те игры, которые в первую очередь интересны мне. А уж детям, по моему, все равно во что играть — главное, что в этой игре присутствуют родители!

       

      — Внимание

      Детям нужно внимание! Как только моя дочка начинала капризничать — я понимала: «Это сигнал — ей скучно и она требует внимания!» Стоило сказать: «Иди ко мне моя хорошая, я тебя поцелую!», как все капризы мигом улетучивались. Конечно, тут важна золотая середина. Слишком много внимания — плохо и слишком мало внимания — тоже плохо.

      У детей прекрасная интуиция, и они всегда чувствуют, сколько внимания может дать им родитель. Например, пока я возилась на кухне с приготовлением еды, дети сами придумывали, чем занять себя. Но как только я ложилась на диван отдохнуть, они набрасывались на меня, понимая, что мама свободна и можно получить свою порцию внимания.

      Когда у меня был только один ребенок, я старалась по максимуму уделять ему внимание — синдром «идеальной мамы» (делала домашние дела только когда он спал, а когда он бодрствовал — занималась только им). И сын привык к такому раскладу внимания, и когда родился второй ребенок — сыну было очень тяжело. Поэтому, если у вас пока один ребенок, делайте так, чтобы ребенок видел, что маме нужно и приготовить и убраться… А ему придется в это время самому занять себя.

       

      — Границы

      Жить без правил сложно. Получается, что ребенок ежеминутно должен принимать решение — можно или нельзя?! А это изматывает! Начинаются капризы и истерики!

       Поэтому на первых порах родители должны помочь ему — установить границы. Обнаружив эти границы и проверив их на прочность, ребенок успокоится, почувствовав себя в безопасности, и в дальнейшем будет следовать установленным правилам.

      Конечно, во время проверки этих границ потребуется ваша тактичность — не вступайте с ребенком в открытый бой. Будьте хитрее! Отвлекайте ребенка от нежелательных действий, переключайте его внимание на что-то другое, говорите о своих ожиданиях (мы сейчас пойдем к врачу, там надо будет вести себя тихо, не мешать врачам лечить больных детишек) и старайтесь «не замечать» плохое поведение.

      Важно, чтобы правил было немного, и ребенок мог их запомнить и усвоить. Считается, что сколько ребенку лет, столько и должно быть ограничений. В годик — это может быть запрет на игры с кухонной плитой, в пять лет — ограничение на количество просмотренных мультфильмов, установленное время для отхода ко сну, требование по уборке своих игрушек и т.д.

       

      — Последовательность

      Самый «ужасный» для меня период был, когда все мои трое детей были маленькие, причем одновременно. Старшему 7 лет, среднему 4 года, младшей полгода. Я ничего не успевала! Хваталась за одно, второе третье… Ничего не могла довести до конца…

      Начинала читать детям одну книгу, забрасывала её и читала другую. То разрешала что-то (чтобы, например, мне дали спокойно уложить дочку), то запрещала (как только дочка засыпала). Я даже по этому поводу обратилась к психологу (иногда очень важно услышать мнение другого человека). На что психолог, выслушав мои жалобы на то, какая я непоследовательная мать и как это плохо может отразиться на моих детях, пожала плечами, как бы говоря, что это ерунда. И тогда мне стало ясно, что последовательность важна только в главном! в основных моментах и жизненных принципах! А во всех мелочах возможно быть последовательными разве что только роботам.

       

      — Гибкость

      Ребенок — это тоже человек! Только пока маленький. У него есть свои чувства, желания, потребности, представления. Очень часто родители сильно перегибают палку и хотят, чтобы ребенок жил только так, как они ему говорят.

      Не могу забыть одну маму — до сих пор не понимаю, почему ей был столь принципиален этот вопрос. У её четырехлетнего сына была сабля на ремне. Мы с детьми пришли на занятия к логопеду, а они как раз собирались уходить. Мальчик хотел прицепить саблю поверх куртки, а мама уверяла, что так делать нельзя, что сабля прикрепляется только к джинсам под куртку. В итоге они ругались, сын психовал и плакал, мама не сдавалась и стояла на своём. А что плохого бы случилось, если бы её сын прицепил свою саблю к куртке??? Да ничего! Зато сколько бы нервных клеток было сэкономлено у обоих.

      Лично у меня такой принцип — относиться к ребенку как к равному, давать ему больше свободы и быть более гибкой в воспитательных моментах. Стараться избегать конфликтных ситуаций и проявлять принципиальность только в тех случаях, когда нарушаются установленные ранее правила или если ребенок хочет сделать что-то опасное.

       

      Статьи по теме:

      Воспитание без наказания 

      Воспитание детей 0-6 месяцев

      Воспитание детей 7 — 12 месяцев

      Воспитание детей 1-2 лет

      Воспитание детей 2-3 лет

      Воспитание детей 3- 4 лет

      Воспитание детей 4 — 5 лет 

      Воспитание детей 5-6 лет

      Воспитание детей 6 — 7 лет 

       
       Автор: Колдина Дарья

       

      10 принципов воспитания без насилия

      01.10.2019

      10 принципов воспитания без насилия

      Взрослые нередко признаются, что им сложно ограничивать свои негативные реакции и насилие по отношению к детям, говоря, что «они по-другому не понимают», «как еще можно до них достучаться?», или успокаивая себя тем, что «нас самих так воспитывали, и ничего – выросли нормальными людьми».

      Воспитание без насилия – это работа над собой, на которую нужно тратить свои силы и время, результатом которой могут быть гармоничные и понятные отношения с детьми, формирование здоровой личности ребенка, а еще развитие взрослого как родителя, повышение самоуважения и успехи в других отношениях, ведь развитие новых навыков, повышение уровня эмпатии и стрессоустойчивости отразятся на других сферах жизни.

      Итак, 10 принципов воспитания детей без насилия.

      1. Терпение. Нам бывает сложно эмоционально не поддаваться на грубость ребенка, капризное поведение или истерики. Наказать всегда проще. Но не лучше. Только с помощью терпения можно вырастить счастливого и уверенного в себе человека. Взрослым необходимо повышать свою устойчивость к истерикам, отказам, негативному поведению ребенка. Мы не задумываемся о том, что дети многие вещи делают без злого умысла, от нехватки внимания, скуки, обиды, усталости. Стоит задать себе вопрос: «Почему меня это выводит из себя? На что именно я так реагирую?» Ведь зачастую дело не только и не столько в поведении ребенка, а в реакции взрослого на это поведение. Ваша усталость многое объясняет вам, но не ребенку. Это сомнительное оправдание. Вы способны научиться реагировать иначе.

      2. Безусловная любовь и принятие ребенка с его достоинствами и недостатками. Любить детей можно просто так, а не за достижения и послушание. Дети, как и взрослые, имеют свои сильные и слабые стороны. Стремитесь принимать ребенка любым, даже если он вам не родной. Не всегда принятие очевидно и понятно для нас. Но этому можно и нужно учиться. Мы ведь учимся новому всю жизнь.

      3. Регулярное общение с ребенком, внимание к нему даже в мелочах. Часто дети ведут себя непослушно из-за нехватки общения и хоть какого-то внимания со стороны взрослых.

      4. Понимание, что ребенок – отдельная личность со своими мыслями, чувствами и мечтами, и он может испытывать сильную боль от ваших негативных реакций. Ребенок, как и вы, имеет права, в том числе права на ошибку, низкую скорость реакции, выполнения задач, непонимание или неумение чего-либо. Спокойная разъяснительная беседа будет результативнее и полезнее для психического здоровья ребенка, чем физическое наказание или крик, т.к. находясь в стрессе ребенок не может делать выводы и учиться новому.

      5. Признавать свои ошибки и извиняться, если вы были не правы. Всегда. Естественно, лучше раньше, чем позже. Но и позже – лучше, чем никогда. Это многому научит детей.

      6. Выполнять свои обещания. Выполнение вами обещаний относится и к поощрению, и к ограничениям и запретам – будьте последовательны и непреклонны, но без жестокости. Не должно быть «двойных стандартов», решений по настроению, дням недели и т.п.

      7. Относиться нейтрально к негативному поведению и замечать все хорошее. На негатив со стороны детей старайтесь реагировать спокойно, просто объясняйте доступным языком то, чего хотите добиться и со временем ребенок все поймет. Не стоит поощрять негативное подкрепление, когда внимания и ваших реакций, пусть и негативных, за проступок или хамство больше, чем за достижения. Замечайте все хорошее, хвалите, поощряйте. Не стоит бояться перехвалить ребенка за его успехи. Похвала нас вдохновляет и мотивирует.

      8. Быть авторитетом, личным примером и интересным собеседником для своего ребенка. Для этого необходимы саморазвитие, расширение родительских компетенций, различных навыков и знаний. Помимо качественно нового общения с ребенком все это дополнительно даст вам ощущение спокойствия и уверенности в себе.

      9. Подводите ребенка к безопасному или желательному поведению, обсуждайте, что для него хорошо и плохо. Используйте книги, фильмы, мультики, игры, где есть похожие ситуации и их решение. Обсуждайте с ребенком возможные последствия для него и других его действий, формируйте личную ответственность. Дети повторяют поведение взрослых, пусть ваш личный пример будет для них со знаком «плюс».

      10. Живое должно двигаться. Шуметь, ошибаться, капризничать, отказываться от чего-либо – нормально. Дети нуждаются в движении, эмоциях, играх и общении – это необходимо для их развития. Неподвижными, бесшумными и удобными пусть будут предметы, а не люди.

      Заметку подготовил психолог Программы профилактики социального сиротства «Укрепление семьи» в Санкт-Петербурге Илья Соловей.

      10 принципов правильного воспитания от известного психолога

      Вырастить счастливых и здоровых детей — трудная работа. Ведь воспитывать — это не просто доверять своим инстинктам или делать так, как когда-то наши родители, но и понимать, что больше всего подходит именно нашим детям, и почему.

      В своей книге «Десять базовых принципов правильного воспитания» Лоуренс Стейнберг, профессор психологии Университета Темпл в Филадельфии, эксперт по подростковому возрасту, дает практические советы родителям, как повысить уверенность в себе и воспитывать детей правильно.

      «Летидор» перечислит их для вас.

      То, как вы поступаете, имеет значение

      Для детей родители — основной образец для подражания. Наблюдая за мамой и папой, сыновья и дочери учатся поведению.

      «Это один из самых важных принципов, — объясняет Стейнберг. — То, что вы делаете, имеет значение… Ваша реакция в ответ на поступок ребенка должна быть осознанной. Спросите себя: чего я хочу достичь и приведут ли эти действия к нужному результату? Будь то здоровое питание, занятия спортом, забота о близких или вопросы честности и справедливости, дети обращают внимание на все и смотрят на своих родителей, ища подсказки, как им вести себя в подобной ситуации».

      Невозможно любить слишком сильно

      Нет такого понятия, как «слишком много любви». Помните, что возможность обладать любой вещью или отсутствие правил и ограничений — это не то же самое, что любовь.

      «Невозможно испортить любовью, — пишет Стейнберг. — Поведение ребенка не может стать хуже от того, что он слишком сильно любим, как часто думают взрослые. Как правило, оно портится вследствие того, что ребенок вместо любви получает снисходительное отношение, заниженные ожидания и материальные блага».

      Участвуйте в жизни вашего ребенка

      Воспитание подразумевает большую ответственность.

      «Вовлечение в жизнь ребенка требует от родителей времени и тяжелой работы над собой, и это часто означает переосмысление и перераспределение приоритетов. Приходится жертвовать тем, что вы хотите сделать для себя, во имя интересов ребенка.

      Ключевые принципы воспитания ребенка от Михаила Лабковского


      Знаменитый практический психолог Михаил Лабковский рассказал о ключевых принципах воспитания ребенка, которые мы часто упускаем из виду, пытаясь «вырастить из ребёнка человека»


      Правильное воспитание детей — воспитание, построенное на основе правил и идущее в нужном направлении. В любом деле есть свои правила: и в движении на дороге, и в деле воспитания. Дети должны знать правила жизни, а родители — правила воспитания.


      1. Ребенок не будет счастлив, если родители несчастны


        А если счастливы родители, то специально и делать ничего не надо.


      2. «Следить за тем, чтобы ребенок был одет, обут и накормлен — это забота, а не воспитание»


        Большинство родителей уверены, что проявлением заботы можно воспитать ребёнка, однако этого мало.


      3. Реакция родителей определяет отношение ребенка к оценкам


        Ребенок будет расти спокойным, душевно стабильным, если родители будут реагировать на двойку, говоря: «Не расстраивайся, мой хороший. У тебя все впереди»


      4. Начальная школа не должна быть сложной


        Если в начальных классах родителям приходится долго сидеть с ребенком над уроками – проблема не в ребенка, а в школе. Переутомление ребенка может отбить желание учиться, что может привести к негативным последствиям. У первоклассника на подготовку домашней работы должно уходить не более 45 минут.


      5. Наказывать детей нужно правильно


        Представим ситуацию. Вы договорились с ребенком, что к Вашему приходу он выполнит домашнее задание, покушает и помоет посуду. Вы приходите домой и видите, что ребенок сидит, уткнувшись в планшет. К домашнему заданию он даже не притрагивался, как, собственно, и к кастрюле с супом. Ваши действия?

        Правильно наказать – не кричать и не унижать ребенка. В такой ситуации, как вариант, можно подойти к ребенку, обнять его и сказать: «Я тебя очень люблю, но планшета ты неделю не получишь».


      6. Карманные деньги должны появиться у ребёнка уже лет с шести


        Под карманными деньгами подразумеваются не крупные, но регулярно выдаваемые суммы, которыми он распоряжается сам. Очень важно в такой ситуации, чтобы деньги не стали инструментом для манипуляции. Также, не нужно контролировать, на что ребенок тратит их.


      7. Не проживайте жизнь за детей и не переусердствуйте с контролем


        Умеренный контроль придаст ребенку уверенность в том, что в семье его уважают, с ним считаются и ему доверяют.


      8. Бардак в комнате подростка соответствует его внутреннему состоянию


        Расположение вещей в комнате ребенка соответствует его душевному состоянию. Требование «навести порядок» должно иметь место быть, только если вещи ребенка вываливаются за пределы его комнаты.


      9. Воспитывать — не значит объяснять, как надо жить


        Если вы решили объяснить ребенку как правильно и ждете от него полного понимания, вынуждены огорчить Вас – это не работает. Дети развиваются только по аналогии. Что можно, а что нельзя, как надо и как лучше не поступать дети понимают не из слов родителей, а исключительно из их поступков.


      10. Не критикуйте ребенка и его личность


        При анализе плохого поступка ребенка, говорите не о нем, а о себе. Не «ты – плохой», а «я думаю, что ты плохо поступил».


      Но самое главное, ребенок должен чувствовать, что родители — это добрые и сильные люди. Люди, которые могут ему в чем-то отказать, но всегда действуют в его интересах и, главное, очень его любят.


      Способствующие правильному воспитанию детей,

      сотрудники Школы Интеллекта 7-17.ru

      10 правил воспитания счастливых детей для родителей и учителей – declifeschool

      Политика конфиденциальности

      Ваша конфиденциальность очень важна для нас. Мы хотим, чтобы Ваша работа в Интернет по возможности была максимально приятной и полезной, и Вы совершенно спокойно использовали широчайший спектр информации, инструментов и возможностей, которые предлагает Интернет.

      Личная информация Членов, собранная при регистрации (или в любое другое время) преимущественно используется для подготовки Продуктов или Услуг в соответствии с Вашими потребностями. Ваша информация не будет передана или продана третьим сторонам. Однако мы можем частично раскрывать личную информацию в особых случаях, описанных в «Согласии с рассылкой»

      Какие данные собираются на сайте

      При добровольной регистрации на получение рассылки вы отправляете свое Имя и E-mail через форму регистрации.

      С какой целью собираются эти данные

      Имя используется для обращения лично к вам, а ваш e-mail для отправки вам писем рассылок, новостей, полезных материалов, коммерческих предложений.

      Ваши имя и e-mail не передаются третьим лицам, ни при каких условиях кроме случаев, связанных с исполнением требований законодательства.

      Вы можете отказаться от получения писем рассылки и удалить из базы данных свои контактные данные в любой момент, кликнув на ссылку для отписки, присутствующую в каждом письме.

      Как эти данные используются

      При помощи этих данных собирается информация о действиях посетителей на сайте с целью улучшения его содержания, улучшения функциональных возможностей сайта и, как следствие, создания качественного контента и сервисов для посетителей.

      Вы можете в любой момент изменить настройки своего браузера так, чтобы браузер блокировал все файлы или оповещал об отправке этих файлов. Учтите при этом, что некоторые функции и сервисы не смогут работать должным образом.

      Как эти данные защищаются

      Для защиты Вашей личной информации мы используем разнообразные административные, управленческие и технические меры безопасности. Наша Компания придерживается различных международных стандартов контроля, направленных на операции с личной информацией, которые включают определенные меры контроля по защите информации, собранной в Интернет.

      Наших сотрудников обучают понимать и выполнять эти меры контроля, они ознакомлены с нашим Уведомлением о конфиденциальности, нормами и инструкциями.

      Тем не менее, несмотря на то, что мы стремимся обезопасить Вашу личную информацию, Вы тоже должны принимать меры, чтобы защитить ее.

      Мы настоятельно рекомендуем Вам принимать все возможные меры предосторожности во время пребывания в Интернете. Организованные нами услуги и веб-сайты предусматривают меры по защите от утечки, несанкционированного использования и изменения информации, которую мы контролируем. Несмотря на то, что мы делаем все возможное, чтобы обеспечить целостность и безопасность своей сети и систем, мы не можем гарантировать, что наши меры безопасности предотвратят незаконный доступ к этой информации хакеров сторонних организаций.

      В случае изменения данной политики конфиденциальности вы сможете прочитать об этих изменениях на этой странице или, в особых случаях, получить уведомление на свой e-mail.

      Пять принципов позитивного воспитания ⋆ Хаос воспитания

      Поделиться — это забота!

      Основа позитивного воспитания основывается на пяти принципах: привязанность, уважение, активное воспитание, чуткое руководство и позитивная дисциплина. Эти пять принципов идут рука об руку, чтобы создать прочную связь и сделать вас эффективным лидером, который нужен вашему ребенку, чтобы вести его через детство.

      Принципы позитивного воспитания

      1.Приложение

      Согласно теории связи привязанности, предложенной английским психиатром Джоном Боулби и американским психологом Мэри Эйнсворт, связь (или привязанность), образованная между лицами, осуществляющими первичный уход, и младенцами ответственна за:

      • Формируем все наши будущие отношения
      • Усиление или нарушение нашей способности сосредотачиваться, осознавать свои чувства и успокаиваться
      • Влияет на нашу способность оправляться от несчастья.

      Дети запрограммированы на связь на биохимическом уровне.Это происходит сначала с их ближайшими родственниками, а затем с более широким сообществом. Если этой связи нет, мозг может не развиваться должным образом. После надежного крепления ребенок чувствует себя в безопасности. Исследования показывают, что дети, которым не удается развить надежную привязанность в первые годы жизни, часто имеют проблемы с поведением и отношениями в более позднем возрасте.

      2. Респект

      Как люди, дети заслуживают того же внимания, которое мы уделяем другим.К детям нужно относиться так же внимательно, вежливо и вежливо, как мы относимся к другим людям. Исследования показали, что у детей, у которых есть любящие и заботливые родители, увеличивается гиппокамп, что способствует лучшей памяти, обучению и реакции на стресс. Поэтому мы уважаем ум ребенка, когда мы заботимся о нем и заботимся о нем. Мы уважаем тело и достоинство ребенка, когда решаем не бить его, чтобы причинить преднамеренную боль в учебных целях. Мы уважаем ее личность, когда даем ей возможность исследовать и развиваться в своем собственном темпе.Мы уважаем ее дух, признавая, что у каждого ребенка свой неповторимый дух, который следует уважать.

      3. Проактивное воспитание

      Проактивные родители обращаются к потенциальному проблемному поведению при первых признаках, прежде чем оно перерастет в серьезную проблему. Мы также понимаем, что, уделяя дополнительное время налаживанию отношений и обучению заранее, мы устраняем множество проблем, которые могли возникнуть из-за отсутствия связи и отсутствия знаний и инструкций. Проактивное воспитание также означает, что родители скорее реагируют, чем реагируют на поведение своих детей.Это требует предусмотрительности в том, как человек будет реагировать, а также запланированных действий. В то время как реактивные родители действуют импульсивно, отзывчивые родители контролируют себя и способны выполнить план в случае возникновения ситуации.

      4. Чуткое руководство

      Не путать с снисходительными родителями, позитивные родители по-прежнему играют ведущую роль. Фактически, детям будет оказана медвежья услуга — не дать им компетентных руководителей, которые будут направлять их в их путешествиях в этом большом новом мире.Сочувствие означает, что мы понимаем потребности наших детей и относимся к ним так, чтобы они чувствовали себя услышанными и понятыми, сохраняя при этом установленные нами границы.

      5. Положительная дисциплина

      Наказание отличается от дисциплины. Цель наказания — заставить кого-то достаточно пострадать, чтобы он снова захотел избежать этого конкретного поведения (и, следовательно, наказания) в будущем. Цель дисциплины — научить кого-то контролировать импульсы и поведение, научиться новым навыкам, а также исправлять ошибки и находить решения.
      Многие из сегодняшних «методов воспитания» полностью сосредоточены на том, как воспитывать детей. Философия позитивного воспитания выходит далеко за рамки дисциплины. Хотя действия и манера поведения, которые вы совершаете в рамках дисциплины, важны, осознайте, что важна не только дисциплина, но и весь детский опыт, который вы обеспечиваете. Детей формируют не только моменты увещевания и исправления, но и сотни тысяч моментов — мили и слезы, успехи и неудачи, ободрение и разочарование, смех и горе, принятие и отрицание, разъединение и воссоединение — все это составляет их детство.


      Позитивное воспитание: важное руководство

      Устали кричать и ныть? Возможны настоящие семейные связи — и это важное руководство показывает нам, как это сделать.

      Популярный блогер по вопросам воспитания детей Ребекка Иэнс считает, что советы по воспитанию детей должны быть больше, чем просто приучать детей к поведению. Изо всех сил пытаясь поддерживать значимую связь с двумя своими маленькими детьми и разочарованная отсутствием эмоционально наполненных книг для родителей, она начала делиться своими мыслями с читателями в Интернете.Ее последователи превратились в процветающее сообщество — сотни тысяч человек.

      и

      и

      Выдержка из материала «Позитивное воспитание» Ребекки Иэнс с разрешения TarcherPerigee, отпечатка Penguin Random House. Авторские права © 2016 Ребекка Ианес.

      Поделитесь этим!

      Другие идеи, которые вам обязательно понравятся!

      Поделиться — это забота!

      принципов эффективного воспитания детей — Институт семейной терапии Санта-Барбары

      << Назад

      Дон Р.Макманнис, доктор философии

      1. Родители играют очень важную роль в обучении своих детей правилам поведения. Эффективное воспитание включает в себя любовь и тепло, а также установление ограничений.

      2. Дети могут плохо себя вести, чтобы привлечь внимание родителей, показать им, что они чувствуют, а иногда и вернуть их за то, что они чувствуют, что с ними плохо обращаются.

      3. Старайтесь избегать негативных игр, научившись быть позитивными со своими детьми, обращая внимание на их надлежащее поведение.

      4.Формы позитивного внимания включают похвалу, благодарность, улыбки, объятия и то, что им нравится. Постарайтесь поймать их в том, что они хорошие, и затем уделить им внимание.

      5. Когда вы уделяете время и внимание положительному поведению и качествам, это смягчает конфликт, повышает самооценку и вызывает теплые чувства между членами семьи.

      6. Использование позитивного подхода также увеличивает эффективность любых наказаний, которые вы применяете, потому что ваши дети будут больше заботиться о вас и о том, что вы думаете.

      7. Для более сложных форм поведения разбейте их на более мелкие шаги и усиливайте каждый шаг к этой цели.

      8. При легких поведенческих проблемах не обращайте внимания на ребенка.

      9. Большинство детей плохо реагируют на повторяющиеся объяснения или лекции. Когда негативное поведение возникает впервые, кратко объясните ребенку, почему это не нормально. Если поведение проявляется как шаблон, лучшее решение — создать правила с заранее оговоренными и согласованными последствиями.

      10. Наказания следует применять к детям очень осторожно и только после того, как вы попробуете более позитивные способы обращения с ними. Один из лучших способов наказать — лишить их того, что им нравится. Мягкое наказание, связанное с проблемным поведением, обычно наиболее эффективно. Это сводит к минимуму враждебные чувства, и все же ребенок «получает сообщение».

      11. Наказания должны быть назначены как можно скорее после возникновения поведенческой проблемы, и в идеале они должны быть тематически связаны с проблемой.Один из примеров — забрать игрушку из-за того, что ребенок ее неправильно использует.

      12. Когда мягких наказаний недостаточно для изменения поведения, переоцените и выберите более серьезные последствия, используя только минимальное наказание, необходимое для достижения цели.

      13. Прежде чем вносить изменения в свои методы воспитания детей, устройте семейную встречу и

      поговорите с детьми об ожидаемых изменениях. Насколько это уместно и насколько они желают, вовлекайте их в создание правил, подкреплений и последствий.Постоянные семейные встречи могут послужить поводом для переоценки используемой вами программы поведения.

      14. Важно хорошо общаться со своими детьми, чтобы избежать проблем. Это значит направлять их и помогать им понять, что происходит в их жизни. Это также означает прислушиваться к ним, понимать и принимать их чувства.

      15. Обращайте внимание на чувства, которые стоят за вещами, которые дети говорят, и на вопросы, которые они задают. Попробуйте

      определить для них выражаемое чувство, e.грамм. «Я знаю, что ты действительно хочешь пойти на баскетбольный матч, и ты очень разочарован. Я бы хотел тебя отпустить, но не могу, потому что у тебя все еще температура.

      16. Наши дети ведут себя так же, как мы, и когда мы обеспокоены их поведением, мы должны учитывать

      наши собственные действия Если родитель не слушает ребенка, ребенок, вероятно, не будет слушать родителя.

      17. Каждый должен слышать, что его любят. Не думайте, что ваши дети знают об этом. Скажите им, что вы их любите.Практически каждая семья выиграет, если будет больше говорить и делать положительные вещи. Эти вложения в ваших детей могут принести неизмеримую прибыль.

      Вернуться к началу >>

      10 принципов позитивного воспитания

      Позитивное воспитание — это термин, который часто используют в кругу мам, но знают ли люди, что он на самом деле означает?

      И нет, дело не в том, чтобы быть веселым, идеальным или оптимистичным. Хотя это может звучать так.

      По своей сути, позитивное воспитание подчеркивает взаимное уважение и обучение через позитивное обучение. Он фокусируется на том, чтобы научиться делать что-то лучше в будущем, а не на наказании за то, что произошло в прошлом.

      Исследования неизменно показывают, что использование положительной дисциплины приводит к лучшим результатам с точки зрения поведения ребенка, эмоционального роста, успеваемости и психического здоровья.

      Хотя может быть трудно думать о позитивном воспитании, когда ваш малыш закатывает истерику или вы пытаетесь смыть пролитый сок с ковра, именно тогда это наиболее важно.

      Когда вы знакомы с методами позитивного воспитания, это дает вам альтернативный подход, который вы можете использовать, кроме старой карательной модели, с которой многие из нас выросли.

      Позитивное воспитание предполагает стремление подходить к детям с любовью и сочувствием. И этот доброжелательный и мягкий подход к решению проблем с поведением работает!

      Стремительно растущий объем исследований подтверждает позитивный подход к воспитанию детей и его влияние на поведение, отношения и общее счастье ребенка.

      Заинтригованы? Мы тоже. Вот почему мы хотели глубже понять основные принципы этой практики и поделиться с вами 10 наиболее важными принципами позитивного воспитания.

      Ни один родитель никогда не будет идеальным, ошибки приходят с территорией. Но что делает родителя великим, так это то, что он понимает, когда все идет не так, и реагирует сочувствием, чтобы восстановить связь со своим ребенком.

      И это, друзья мои, позитивное воспитание.

      Читайте дальше, чтобы узнать больше об этом действенном и любящем подходе к воспитанию здоровых и счастливых детей.

      Getty Images

      10 принципов позитивного воспитания

      1. Регулируйте свои эмоции

      Мозг вашего ребенка еще не полностью развит для того, чтобы справляться со сложными рассуждениями и суждениями, а ваш.

      Будьте спокойным, терпеливым, эмоционально щедрым человеком, которым вы нужны вашему ребенку. Смоделируйте тип навыков принятия решений, сочувствия и управления гневом, которым вы хотите, чтобы ваш ребенок научился.

      Дети — прирожденные имитаторы, а вы для них материал номер один. Если они увидят, что вы спокойно справляетесь с трудными ситуациями, они научатся делать это так же.

      Связано: 12 лучших способов улучшить свои родительские навыки сегодня

      2. Относитесь к детям с уважением

      Ваши дети — маленькие человечки. Они заслуживают такой же заботы и уважения, как и любой другой человек.

      Исследования показывают, что у детей, родители которых относятся к ним с любовью и заботой, растет гиппокамп — часть мозга, которая способствует лучшему обучению, памяти и реакции на стресс.

      Дети — это не собственность, это уникальные личности, которые заслуживают достойного обращения.

      Вот почему позитивное воспитание выступает за то, чтобы позволить детям расти и развиваться в их собственном темпе, а также за то, чтобы не бить, не кричать и не причинять какой-либо вред в учебных целях.

      3. Установите прочные отношения со своим ребенком

      Позитивное воспитание в значительной степени основано на теории привязанности, которая в основном гласит, что связь, сформированная между детьми и их основными опекунами, влияет на их устойчивость, способность регулировать эмоции и будущие отношения.Большой материал!

      Дети, у которых не складываются надежные привязанности в раннем возрасте, впоследствии часто проявляют поведенческие проблемы.

      Связано: Незапрашиваемый совет родителей, который вы действительно хотите услышать

      Исследования показывают, что дети плохо себя ведут, когда они плохо относятся к себе и теряют связь со своими опекунами.

      Вот почему позитивное воспитание утверждает, что наиболее эффективная стратегия дисциплины — это тесная связь с вашим ребенком. Дети, которые чувствуют связь со своими родителями, естественно, хотят доставить им удовольствие, так что поддерживайте эти связи!

      4.Установить возрастные ограничения и границы

      Положительная дисциплина не означает отсутствие правил или структуры. Важно установить последовательные возрастные правила, чтобы дети понимали, чего от них ждут.

      На самом деле, даже если они жалуются, детям нравятся разумные границы. Наличие предсказуемого распорядка дня и «дорожек для плавания» помогает детям чувствовать себя в безопасности.

      5. Инвестируйте в ежедневные индивидуальные встречи

      Один из лучших способов улучшить поведение ребенка — это проводить с ним качественные беседы один на один.

      Это дает детям положительное внимание и эмоциональную связь, в которых они так запрограммированы.

      Getty Images

      6. Практикуйте позитивную дисциплину

      Наказание и дисциплина — НЕ одно и то же.

      Цель наказания — повлиять на поведение ребенка, заставив его страдать настолько, чтобы он избегал определенного действия в будущем. В позитивном воспитании действительно нет места наказанию.

      С другой стороны, позитивная дисциплина направлена ​​на исправление ошибок путем поиска новых решений и изучения новых способов ведения дел.

      Вы признаете, что пошло не так, но вместо того, чтобы бить, кричать или угрожать своему ребенку, чтобы он прекратил поведение, вы сосредотачиваетесь на том, чтобы научить его, как в следующий раз сделать это лучше.

      Связано: Положительная дисциплина: Родитель с любовью, а не страхом

      Тайм-ауты также не являются эффективной позитивной стратегией воспитания, потому что они по сути изгоняют детей в место, где они не учатся делать лучший выбор.

      Тайм-аут не является обучающим моментом, а просто унижает ребенка и разрушает его связь с вами.К тому же исследования показывают, что это не ведет к лучшему поведению.

      «Позитивное воспитание — иногда называемое позитивной дисциплиной, мягким руководством или любящим руководством — это просто руководство, которое держит наших детей на правильном пути, предлагаемое в позитивном ключе, которое сопротивляется любому соблазну наказания.

      Исследования показывают, что именно это помогает детям учиться внимательности и ответственности и делает их счастливее и счастливее ». -Доктор. Лаура Маркхэм

      Позитивный родительский подход к дисциплине больше походил бы на «времяпрепровождение».Вы выводите ребенка из среды, в которой возникает проблемное поведение, чтобы они больше не вызывались.

      Но вместо того, чтобы оставлять их в покое, чтобы справиться со своими запутанными эмоциями, вы должны помочь им успокоиться и выяснить, как они могут по-другому справиться с ситуацией в следующий раз.

      7. Вмешательство, когда существует риск физической опасности

      В то время как позитивное воспитание предполагает невмешательство к дисциплине, то есть отсутствие ударов, это не значит, что вы не должны вмешиваться, если кто-то подвергается физическому риску.

      Если ребенок бьет другого ребенка, тянется к горячей сковороде или кого-то кусает… во что бы то ни стало, войдите и разделите их, чтобы не причинить физический вред.

      Но затем превратите это в обучающий момент и покажите своему ребенку, почему его поведение опасно и как он может по-другому справиться с ситуацией в следующий раз.

      8. Доберитесь до источника поведения

      В позитивном воспитании вы много слышите о превращении проблем в «обучающие моменты».Как это вообще работает?

      Он начинается с признания того, что плохое поведение является признаком более глубокой проблемы. Когда вы сможете выяснить первопричину, вы сможете использовать правильные стратегии для ее устранения.

      Связанный: Как бороться с истериками у малышей

      У вашего ребенка истерика в продуктовом магазине — это всего лишь симптом, а не причина. То, что вы хотите выяснить, — это спусковой крючок.

      Мой ребенок голоден? Усталый? Чувство игнорирования?

      Если вы можете сохранять спокойствие и задавать себе подобные диагностические вопросы, вы сможете эффективно решить реальную проблему и положить конец нежелательному поведению.

      9. Скажите «да» больше, чем «нет»

      Kids сделает почти все, что вы попросите, если вы сделаете запрос из любящего места. Как можно чаще старайтесь говорить ДА вместо НЕТ, чтобы поддерживать тесную связь с детьми.

      Например, вы пытаетесь сказать что-то вроде; «Да, пора убрать игрушки. Я знаю, что ты хочешь продолжать играть, но да, если ты сделаешь все вовремя, я прочту тебе сказку на ночь. Да, я думаю, ты потрясающий! »

      В любое время перенаправляйте инструкции к более положительному варианту.Ваш ребенок отреагирует на это с любовью, которая соответствует вашему.

      10. Будьте чутким лидером

      И, наконец, мы хотим развеять распространенное заблуждение о позитивном воспитании детей. Некоторые люди думают, что позитивные родители — снисходительные родители … это не так.

      Сильный и позитивный родитель берет на себя роль лидера и сосредотачивается на том, чтобы помогать своим детям решать проблемы и делать правильный выбор.

      В этом нет ничего пассивного или снисходительного.

      Позитивное воспитание также означает подход к руководству с сочувствием. Позитивные родители пытаются понять потребности своих детей и взаимодействовать с ними так, чтобы они чувствовали себя понятыми.

      При этом продолжая обеспечивать соблюдение установленных ими лимитов и границ.

      Связанные: Десять полезных книг для родителей

      В конце концов, позитивное воспитание заключается в том, чтобы подходить к своим детям с любовью, сочувствием и добротой… вместо того, чтобы использовать авторитарный или карательный подход для обеспечения соблюдения правил, ведущих к борьбе за власть.

      Позитивные родители активно направляют своих детей к лучшему поведению и помогают им научиться решать проблемы самостоятельно, подготавливая их к тому, чтобы они были независимыми и счастливыми взрослыми. Разве это не конечная цель отцовства?

      ПОДЕЛИТЬСЯ 10 принципами позитивного воспитания детей на Facebook и Pinterest, нажимая кнопки ниже.

      Введение в восемь принципов API

      Принципы API являются основой нашей исследовательской информации и поддержки.Каждый принцип связан с другими, и каждый является отдельной отправной точкой для вас, чтобы узнать о различных аспектах здорового воспитания детей.

      Каждая семья найдет разные способы изучить и использовать Принципы, но общая нить — это общий приоритет здоровых, поддерживающих отношений. По сути, мы заинтересованы в том, чтобы помочь родителям узнать о воспитании детей. Легко сказать, узнать себя, узнать своих детей и научиться ориентироваться в постоянных изменениях.

      Так что следите за тем, что привлекает ваше внимание и поддерживает вас, а также подталкивает вас к росту и обучению. Исследуйте, строите оттуда и узнайте, что работает для вашей семьи. Принципы направляют нас к воспитанию детей, которое помогает детям расти и процветать в любом возрасте.

      Щелкните каждый принцип для обзора:

      1. Подготовка к беременности, родам и воспитанию детей
      2. Кормить с любовью и уважением
      3. Чувствительный ответ
      4. Используйте заботливое прикосновение
      5. Обеспечьте безопасный сон, физически и эмоционально
      6. Обеспечьте постоянную и любящую заботу
      7. Практикуйте позитивную дисциплину
      8. Стремитесь к балансу в личной и семейной жизни

      Принципы

      • «Расти вместе с тобой.«Принципы встретят вас, где бы вы ни находились, и помогут вам стать лучше всех. Есть место для ошибок и поддержка, чтобы научиться исправлять, восстанавливать и исправлять здоровый образ жизни. Все это является естественной частью обучения и роста на работе. что мы, родители, делаем, воспитывая маленьких людей.
      • Сосредоточьтесь на «активных ингредиентах», чтобы способствовать положительным силам, росту и размышлениям. Принципы дают нам цель, помогают нам научиться видеть и укреплять здоровые связи между поведением нашего ребенка и нашими реакциями, а также отучить наши менее полезные реакции коленного рефлекса.обучение положительной обратной связи — это источник силы, который помогает нам распознавать проблемы и работать над ними.
      • Особенно полезны для обсуждения и обсуждения в родительской группе. Воспитание детей никогда не должно было быть индивидуальным или только парным спортом: наша биология ожидает, что это будет групповое занятие. Когда мы восстанавливаем групповую среду вокруг воспитания детей, мы вновь обретаем преимущества общих знаний, опыта, перспектив и эмоциональных ресурсов, о которых мы, возможно, даже не подозреваем, что нам не хватает.Принципы побуждают группу сосредоточиться на том, что, как мы знаем, работает для детей. Присоединяйтесь к AP Group или другой большой группе в вашем районе или изучите наши руководящие принципы для лидеров, чтобы стать родительским лидером в своем сообществе.

      Мы обновляем наш веб-сайт и контент, чтобы отразить наше принятие всех семейных порядков и структур. «Родитель» и «мать» — это термины, которые применяются ко всем взрослым, обеспечивающим первичную заботу, которые активно любят и заботятся о детях в постоянных, дающих здоровье отношениях.К этим людям относятся отцы, партнеры, опекуны, опекуны, не являющиеся родителями, учителя, тренеры и другие.

        5 принципов счастливых + позитивных родителей

        Если вы ждете ребенка в этом году, у вас много знаменитостей, мама. От звезд реалити-шоу до блоггеров и актрис из топ-листа — в кругах знаменитостей сейчас происходит бэби-бум.

        [Исправление, 9 августа 2021 года: в более ранней версии этого сообщения неверно сообщалось, что Пэрис Хилтон была беременна.Мы сожалеем об ошибке.]

        Вот некоторые будущие родители, ожидающие ребенка в 2021 году:


        Кайли Дженнер беременна вторым ребенком!

        Многочисленные источники подтвердили захватывающие новости для E! Новости — Кайли Дженнер и Трэвис Скотт ждут второго ребенка! Судя по всему, маленькая Сторми будет старшей сестрой.

        После короткого разрыва в 2019 году пара счастливо вместе с прошлого года. «Ни один из них не интересовался кем-либо еще в течение последнего года, и им действительно нравится быть вместе одной семьей», — сказал E!

        Дженнер, 24 года, и Скотт приветствовали 3-летнюю Сторми Вебстер в феврале 2018 года.

        В мартовском интервью для Harper’s BAZAAR в марте 2020 года Дженнер сказала, что у нее нет конкретных планов иметь больше детей. «Все мои друзья оказывают на меня давление. Они любят Сторми. Я определенно чувствую давление, чтобы дать ей брата или сестру, но у меня нет никакого плана», — сказала она.

        Ну вот и сейчас! Поздравляю!

        Скарлетт Йоханссон и Колин Йост станут родителями!

        Скарлетт Йоханссон ждет первого ребенка от Колина Йоста! Chelsea Guglielmino / Getty

        Молодожены Колин Йост и Скарлетт Йоханссон ждут своего первого ребенка вместе, — поделился комик во время выступления в середине августа.У Йоханссон есть дочь Роуз от предыдущих отношений.

        ‘Доктор. Пирс беременна!

        Келли МакКрири, более известная как доктор Мэгги Пирс из Анатомия Грея (и сводная сестра Мередит), ждет своего первого ребенка! Взволнованная будущая мама поделилась радостной новостью в посте в Instagram, спонсируемом Clearblue, компанией по тестированию на беременность.

        «Опоздание — как раз вовремя… Сюрприз! У НАС РОДИЛСЯ!» она написала. «Пит и я очень рады, что у нас растет семья, и поделиться новостью со всеми вами!»

        МакКрири и ее муж, режиссер Пит Чатмон (с которым она познакомилась на съемках сериала Grey’s ) женаты с 2019 года.МакКрири также говорит, что планирует повысить осведомленность о здоровье матери и ребенка чернокожего населения посредством партнерства с Clearblue.

        Поздравляем будущую прекрасную маму!

        Кристина Риччи делится милой фотографией сонограммы

        В очаровательном посте в Instagram актриса Кристина Риччи делится, что ждет второго ребенка (но первого с партнером Марком Хэмптоном). Она подписала фото: «Жизнь становится лучше».

        Риччи уже мама 7-летнего Фредди со своим бывшим мужем, по словам PEOPLE.

        Многие поклонники и известные друзья поздравили ее — и мы разделяем эти счастливые пожелания! Поздравляю будущую маму.

        Сообщается, что Скарлетт Йоханссон ждет своего первого ребенка от Колина Йоста!

        Скарлетт Йоханссон беременна, согласно шестой странице! Этим летом звезда Черная вдова явно отсутствовала в продвижении своего фильма Черная вдова , по этой очень важной причине. Это будет первый ребенок для Колина Йоста из SNL, за которого она вышла замуж в октябре прошлого года на тихой, интимной церемонии.Йоханссон уже является мамой своей шестилетней дочери Роуз от предыдущего брака.

        Поздравляем молодоженов с такой яркой новостью!

        Эшли Грэм объявляет о рождении ребенка №2 с потрясающей фотографией!

        Эшли Грэм / Instagram

        Эшли Грэм была одной из наших любимых мам знаменитостей в течение последних полутора лет, с уверенностью и юмором рассказывая о своей жизни с годовалым сыном Айзеком и ее материнстве. Сегодня она вышла в Instagram и объявила, что они с мужем Джастином Эрвином расширяют свою маленькую семью!

        «Прошлый год был полон крошечных сюрпризов, больших горестей, знакомых начинаний и новых историй», — подписала она великолепную фотографию, на которой она держит свой беременный живот.«Я только начинаю осмысливать и отмечать, что эта следующая глава означает для нас».

        Она также поделилась новостью в веселом видео в TikTok, подтвердив множество причин, по которым мы ее безумно любим.

        Поздравляю красивую, ожидающую маму!

        Cardi B и Offset ждут второго ребенка!

        Карди Би ждет второго ребенка от мужа Офсета.

        В очередной раз рэпер рассказала о своей беременности во время телевизионного выступления в прямом эфире — на этот раз на церемонии награждения BET Awards.Выступая на сцене с Migos, Cardi B была одета в прозрачную одежду, которая подчеркивала ее живот.

        Она также поделилась в Instagram изображением своего обнаженного тела, раскачивающегося белой краской или штукатуркой. Она подписала сообщение «# 2!» и помечен как «Смещение» символом сердца. Гордый будущий отец поделился тем же изображением в своих историях в Instagram с надписью «Еще одно благословение».

        В 2018 году Cardi B объявила, что пара ожидает своего первого ребенка во время выступления в Saturday Night Live.В том же году у них родилась дочь Культура.

        Поздравляем растущую семью!

        Ludacris ждет ребенка номер четыре!

        Ludacris снова станет папой!

        Актер и рэпер ждут второго ребенка от жены Евксоди Бриджес после дочери Кэндис, 5 лет. Лудакрис также является отцом дочерей Кармы, 13 лет, и Кая, 6 лет, от предыдущих отношений.

        Во время интервью Today Лудакрис сказал, что, несмотря на то, что у него три девочки, на этот раз он не надеется на мальчика.

        «Я буду доволен всем, что Всевышний пожелает мне дать», — сказала звезда «Форсаж». «Мы не знаем пол ребенка. Мы подождем до дня. Это как одна из немногих вещей, которые остались непредсказуемыми в наши дни, и это захватывающе».

        Лудакрис сказал, что ему нравится быть девочкой-отцом.

        «Так много всего произошло из-за того, что я был отцом-девочкой», — сказал он. «В частности, у меня есть сериал Netflix под названием« Мир Кармы », который выходит в конце этой осени, и он буквально обогащает и расширяет возможности молодых девушек.»

        Нам это нравится! Поздравляем растущую семью!

        Ник Кэннон в этом году ждет четвертого ребенка!

        Алисса Скотт / Instagram

        Ник Кэннон снова станет отцом!

        Ведущий Masked Singer ждет мальчика от модели Алиссы Скотт, согласно Us . Их сын будет седьмым и четвертым ребенком Кэннона в этом году.

        Скотт недавно поделилась фотографией себя и Кэннон в Instagram, отмечая его в День отца.В кадре голова Кэннона отворачивается от камеры, и он обнимает беременный живот Скотта.

        «Празднуя тебя сегодня», — написала она в истории Instagram.

        Один пользователь прокомментировал и пожелал Алиссе «и Нику» поздравлений, на что она ответила благодарностью, согласно People .

        В мае Скотт поделилась другим постом в Instagram, в котором сообщила, что намерена назвать ребенка Зен С. Кэннон, The Sun сообщила. Пост был удален.

        Объявление Скотта произошло через неделю после того, как Кэннон приветствовал мальчиков-близнецов с бывшей звездой Nickelodeon Эбби Де Ла Роза.

        У Кэннон в настоящее время шестеро детей: близнецы Мароккан и Монро, 12 лет, с Мэрайей Кэри, и сын Голден, 5 лет, и дочь Пауэрфул, 5 месяцев, от Бриттани Белл. 14 июня Кэннон и Де Ла Роуз приветствовали близнецов Зайон Миксолидиан Кэннон и Зиллион Наследник.

        Лэнс Басс + Майкл Турчин ждут близнецов!

        Лэнс Басс / Instagram

        Лэнс Басс и его муж Майкл Турчин собираются стать отцами — близнецам!

        Квасцы * NSYNC подтвердили радостную новость в интервью PEOPLE.Басс сообщил, что они ждут близнецов мальчик и девочка в начале ноября.

        Пара также поделилась, что последние четыре года они фактически провели, пытаясь построить свою семью с помощью суррогатного материнства, неудачного лечения ЭКО и выкидыша.

        «Мы прошли через девять разных доноров яйцеклеток, что редко», — рассказал ЛЮДЯМ Турчин. «Мы выбрали донора для некоторых из них. Мы прошли весь путь к тому, чтобы получить их яйцеклетки. Некоторые просто не производили достаточного количества яйцеклеток, у некоторых не было хороших генетических совпадений.Если вы собираетесь стать парнем, вы даже не хотите рисковать ».

        В прошлом году у их суррогатной матери случился выкидыш, когда она была беременна двойней.

        « Из-за того, что мы пережили последние четыре года «Мы были очень осторожны, чтобы радоваться», — объяснил Басс. «И это отстой, потому что, когда ты узнаешь, что беременна, ты хочешь отпраздновать это с семьей. Вы уже начинаете планировать их будущее в своей голове, но мы были так напуганы, потому что не хотели снова испытывать боль потери их.Мы рассказали нашим друзьям и семье о девятой неделе, когда мы наконец почувствовали себя комфортно. Вы думаете, что собираетесь сглазить или что-то в этом роде ».

        Мы понимаем смесь эмоций, которая сопровождает путь к отцовству. Мы так счастливы за Басса и Турчина!

        Ашер ждет четвертого ребенка!

        Ашер снова станет отцом!

        Певец ждет второго ребенка от подруги Дженнифер Гойкоэчеа. Они приветствовали свою дочь Суверен Бо в сентябре 2020 года.

        У Ашера также есть двое детей от предыдущих отношений: сыновья Ашер V, 13 лет, и Навийд Эли, 12 лет.

        Гойкоэчеа поделился фотографией пары во время церемонии iHeartRadio Music Awards, которую проводил Ашер.

        «Еще один» моим @djkhaled голосом #Iheartawards 🥰😘, — подписала она сообщение.

        На фото каждая из них обнимает свою растущую шишку и улыбается.

        Ашер недавно рассказал, что послужило вдохновением для имени их дочери в интервью Extra.

        «Так Повелительница … для меня такое красивое слово и имя, вы знаете, верховный правитель — это, очевидно, определенное имя. Она определенно управляет домашним хозяйством».

        «Бо подошла к концу, так что она моя маленькая царственная бо», — продолжил он, произнося это как радуга. Он добавил: «Я работаю с пеленками плюс, чувак, а у нее вкусные пальцы на ногах. Да, я ничего не могу с собой поделать».

        Похоже, Ашер готов добавить еще одного ребенка в микс!

        Принцесса Беатрис беременна первым ребенком!

        Принцесса Беатрис и ее муж Эдоардо Мапелли Моцци ждут первого ребенка!

        Букингемский дворец объявил радостную новость с фотографией пары в день их свадьбы в июле прошлого года.Согласно объявлению, рождение нового королевского ребенка должно произойти осенью.

        Принцесса Беатрис — старшая дочь принца Эндрю и его бывшей жены Сары Фергюсон. Их младшая дочь, принцесса Евгения, родила в этом году своего первого ребенка от мужа Джека Бруксбэнка. Август Филип Хоук родился в феврале.

        Хотя это первая беременность принцессы Беатрис, у Моцци есть сын от предыдущих отношений. Кристофер Вульф по прозвищу Вольфи родился в 2016 году.

        Нам нравится этот королевский бэби-бум! После рождения Августа в феврале двоюродная сестра Беатрис, Зара Тиндалл, дочь принцессы Анны и внучка королевы Елизаветы, в марте родила своего третьего ребенка, мальчика по имени Лукас.Этим летом принц Гарри и его жена Меган, герцогиня Сассекская, ждут второго ребенка.

        Боде Миллер и его жена снова беременны!

        Олимпиец Боде Миллер и его жена Морган ждут еще одного ребенка.

        Пара уже является родителями сыновей Нэша, 6 лет, Истона, 2 года, и 18-месячных близнецов Ашера и Акселя. Их дочь Эмелин утонула в июне 2018 года, когда ей было 19 месяцев. У Боде также есть двое детей, дочь Даце, 13 лет, и сын Нейт, 8 лет, от предыдущих отношений.

        «После потери Эмми мы оба почувствовали, что хотим попробовать себя в девочке. Вы знаете, очевидно, что нет замены детям», — сказал Бод People. «Все наши настолько уникальны, что это всегда сюрприз, но потом у нас были одинаковые мальчики-близнецы [в 2019 году], и мы вроде как:« Ого, может быть, это конец для нас ».

        « Мы постоянно знал, что в наших сердцах больше места, чтобы дать больше любви », — добавил Морган.

        В посте, которым он поделился в Instagram, Бод написал: «Кошки из мешка: мы на финише.Рад сообщить, что в ноябре родится Miller baby ocho! @morganebeck, ты вне невероятного ».

        Поздравляем растущую семью!

        Дженнифер Лав Хьюитт беременна!

        Дженнифер Лав Хьюитт ждет ребенка номер три!

        Хьюитт и муж Брайан Халлисей уже родители дочери Отэм Джеймс, 7 лет, и сына Аттикуса Джеймса, 5 лет. Теперь они собираются стать группой из пяти человек!

        Актриса раскрыла свою беременность в Instagram, написав: «О, детка! У нас скоро еще одна».Так взволнован, чтобы наконец поделиться этой новостью со всеми вами ».

        В интервью People Хьюитт сказал:« Мы всегда были открыты для третьего, но определенно не думали, что в тот сумасшедший год, который был у всего мира. что это обязательно будет в этот момент ».

        « Я чувствую, что до сих пор мы смогли вырастить двух действительно особенных детей, которые будут отличными образцами для подражания », — добавила актриса 9-1-1.« Это было так. приятный, красивый, удивительный подарок в это время, чтобы снова иметь возможность проделать все это с другим маленьким человечком.»

        Поздравляем растущую семью!

        У Томаса Ретта и Лорен Акинс есть еще одна девочка!

        Семья Реттов заводит еще одну девочку!

        Звезда кантри-музыки Томас Ретт и его жена Лорен Акинс рассказали, что вместе ждут четвертого ребенка. Ретт поделился милой фотографией пары в Instagram, написав: «Ну … мы снова беременны!»

        На фото пара держит растущую шишку Акинса и улыбается.

        «Сегодня вечером, когда я был на сцене в Форт-Уэрте, собираясь сыграть« для парней, которые встречаются с моими девочками », моя жена говорила со мной в мои (ушные мониторы) и сказала:« Вы можете сказать им, если хотите », так что в любом случае, теперь вы знаете. Мы взволнованы, чтобы иметь нашу четвертую девушку ».

        Певец «Die A Happy Man» добавил: «Не стесняйтесь покупать все, что хотите, зная, что все вырученные средства пойдут прямо на все эти свадьбы, за которые я заплачу однажды! Я так сильно тебя люблю @laur_akins» мы всегда хотели большой стол для благодарения😭.

        В собственном посте Акинс сообщила, что их девочка должна родиться в ноябре.

        У Ретта и Акинса три дочери: Уилла Грей, 5 лет, Ада Джеймс, 3 года, и Леннон Лав, 1 год.

        Поздравляем, растущая семья!

        Даниэль Фишель объявила о второй беременности в свой 40-летний юбилей!

        Какой сладкий сюрприз на день рождения от Даниэль Фишель!

        Квасцы «Мальчик встречает мир» объявила о своей второй беременности, отмечая сегодня свой 40 день рождения.

        «Бля! Я никогда не была так взволнована и полна надежд в следующем десятилетии моей жизни», — начала она публикацию в Instagram, где поделилась милой фотографией себя, обнимающей свою растущую шишку.

        «Я очень благодарен за то, что вступил в свои 40 с моими замечательными мужем и сыном, с нетерпением ожидая появления мальчика №2».

        Фишел вышла замуж за Дженсена Карпа в 2018 году. В 2019 году они приветствовали своего первого сына, Адлера Лоуренса. Он прибыл на четыре недели раньше срока и провел длительное пребывание в отделении интенсивной терапии, прежде чем пара смогла привезти Адлера домой.

        «Мы чувствуем себя беспомощными, беспомощными и бесполезными, и мы так сильно хотели следовать нашему« плану родов », неудивительно, что ни один из них не предполагал оставить нашего прекрасного мальчика в больнице в течение первых недель его жизни», — написал Фишел в своем роде. объявление.

        Адлер теперь здоровый и счастливый малыш, который скоро станет старшим братом!

        Поздравляем растущую семью!

        Звезда HGTV Эрин Напье беременна вторым ребенком

        Эрин Напье, звезда HGTV Home Town, недавно объявила через Instagram, что ждет второго ребенка от мужа и соведущего Беном Напье.Хотя может быть трудно поверить, что на этой фотографии ей уже 32 недели, Нейпир говорит фолловерам: «32 недели. Я знаю, это странно», отмечая, что ее 3-летняя дочь Хелен »пряталась таким же образом вплоть до день, когда она родилась «.

        К ее большому удивлению, Нейпир узнала, что беременна за день до съемок нового шоу пары, Home Town Takeover . У Эрин внезапно возникла аллергия на ее любимое средство для умывания, Эрин рассказывает журналу PEOPLE: «Мое лицо пылало, и кожа шелушилась. Я позвонила одному из своих лучших друзей, который является косметологом, и спросила:« В чем дело? » Она спросила: «Ты беременна?» Я сказал нет.

        После посещения врача пара смогла подтвердить эту новость, сказав ЛЮДЯМ: «Это была радостная новость, и с тех пор у меня аллергия на мое любимое средство для умывания. Я не знала, что у вас может внезапно развиться аллергия на вещи, которые вам всегда нравились. Так что будьте осторожны, если у вас внезапно возникла аллергия на то, на что у вас никогда не было аллергии ».

        Ребенок номер два, девочка, должен родиться в мае.

        Эбби Де Ла Роса, ди-джей и подруга Ника Кэннона, ждет мальчиков-близнецов.

        Ник Кэннон — будущий отец еще одной пары близнецов с подругой и международным ди-джеем Эбби Де Ла Роса.Ник недавно участвовал в великолепной фотосессии для беременных, размещенной на странице Де Ла Росы в Instagram, где она написала: «Ваш папа и я всегда будем здесь для вас обоих; в полном единстве и поддержке. Независимо от того, что этот мир может повредить вам, знайте, что прощение — ключ к успеху, а то, что для вас, — это для ВАС! Вы оба уже так любимы, и мы не можем дождаться встречи с вами обоими ».

        Певец в маске Ведущий уже является отцом четверых детей из-за предыдущих отношений с Бриттани Белл, от которой у него двое детей, трехлетняя Голден и годовалая Властная королева, а также бывшая жена Мэрайя Кэри. , с которой у него есть 9-летние близнецы, марокканка и Монро.

        странный
        Eye’s Tan France и его муж Роб ждут первого ребенка от суррогатной матери!

        Тан Франс и его муж Роб собираются стать отцами!

        Звезда Queer Eye и его муж в настоящее время ждут своего первого ребенка от суррогатной матери. Тан объявил радостную новость в Instagram, сделав забавное фото самого себя с ультразвуковым изображением над животом.

        «Так счастлив наконец-то поделиться, что У НАС ЕСТЬ РЕБЕНОК !!» он пишет. «Нет, я не беременна, несмотря на эту ОЧЕНЬ реалистичную картинку.Благодаря величайшему подарку / помощи самого замечательного суррогата, Роб и мне посчастливилось стать родителями этим летом. То, чего мы хотели столько лет столько лет. «

        » Наши сердца сейчас так полны. Мне не терпится подержать этого ребенка и показать ему столько любви », — заключает Франс.

        Художник Роб Франс поделился милым иллюстрированным изображением ребенка в Instagram.

        « У нас есть красивый маленький ангел. таким образом, и я не думал, что это возможно по-человечески.❤️😭❤️😭 », — написал он.

        Поздравления будущим родителям!

        Через год после потери сына Кара Кео Босуорт беременна!

        В прошлом году Кара Кео Босуорт пережила немыслимое, когда ее сын Маккой умер после тяжелых родов. Бывшая звезда Real Housewives of Orange County поделилась эмоциональным постом, в котором рассказала, что ее сын испытал дистоцию плеча и сдавленную пуповину во время родов.

        Год спустя Кио Босворт готовится приветствовать своего радужного ребенка.Мама поделилась новостью в Instagram в пасхальное воскресенье. Но сначала она отдала должное покойному сыну.

        «Для христиан, для евреев и для меня это время напоминание о смерти первенцев. Жертвоприношение. Страдания. Скорбь. Скорбь», — писал Кио Босуорт. «Почему эта ночь отличается от других ночей? Прошлая Пасха была худшей ночью в моей жизни. Мы держали нашего первенца на руках, когда он делал последний вздох. Мы провели время в аду, наблюдая, как умирает ваш ребенок».

        Мать также поделилась, что эта Пасха была намного лучше для ее семьи, а также объяснила, как праздник связан с ее радостными новостями.«Несмотря на ту ужасную пасхальную ночь, я не могу игнорировать тот факт, что этот день также представляет собой возрождение. Возрождение надежды», — написала она. «Говорят, что слово« Пасха »происходит от имени богини Эостре. Эостре, богиня плодородия, символизирует рождение новой жизни и рассвет весны».

        Кио Босворт, у которого также есть дочь, Декер, приложил фотографию пасхальной корзины, наполненной пасхальными яйцами, детских книжек, чучела животного и радужного комбинезона — несомненно, дань радужному младенцу, который уже в пути.

        «Мы скучаем по тебе, Mack-a-doodle», — написала мама. «Спасибо за то, что послали нам этот священный дар. Ты старший брат! Скажи дедушке, что я сказал, что он был прав. Он поймет, о чем я».

        Последняя строка — кивок отцу мамы, который умер через несколько недель после смерти внука. Прошлый год был поистине невероятно трудным для Кио Босуорт и ее семьи, и мы надеемся, что этот радужный ребенок принесет им столь необходимую радость.

        Лилиана Васкес ждет первого ребенка!

        E! Хозяйка Лилиана Васкес беременна после долгой борьбы за плодородие.40-летний мужчина поделился новостью с поклонниками в Instagram, сделав шикарное фото на пляже.

        Васкес сказала, что, хотя сейчас она очень счастлива, на этом пути было много «боли и горя». «За последние шесть лет вы все были частью моей повседневной истории», — написал Васкес. «Но в моей истории не хватает части. И, наконец, пришло время рассказать об этом [с] вами».

        Она рассказала, как борьба с бесплодием и лечение ЭКО временами заставляли ее чувствовать себя безнадежно, и каждый месяц, прошедший без положительного результата теста на беременность, заставлял ее сомневаться в своей самооценке.Временами она была готова сдаться. «Смогу ли я когда-нибудь испытать радость быть матерью?» — написал Васкес. «Могли бы мы быть счастливыми, если бы в жизни было только нас двое? Достаточно ли меня?»

        К счастью, с появлением «Бэби М» Васкес и его муж Патрик МакГрат больше не должны размышлять над этими болезненными вопросами.

        Васкес закончила свое объявление сердечным посланием для других, пытающихся забеременеть. Она написал.«Пожалуйста, знайте, что я здесь, чтобы слушать безоговорочно и без осуждения, когда вы готовы поделиться своей историей».

        Кирстен Данст ждет второго ребенка!

        Bring It On Звезда Кирстен Данст беременна!

        Данст показала свою детскую шишку на обложке последнего номера журнала W . Данст пошутила, что ей было нелегко снимать красивые позы с ее растущим животом. «Каждый выстрел был в пол. Я подумал:« Я не могу встать.«Я чувствовала себя Уркелем», — сказала она.

        Это не первый раз, когда Данст переживает период высокой моды во время раскрытия беременности. Она и ее муж Джесси Племмонс уже являются родителями двухлетнего мальчика по имени Эннис. Данст подтвердила эту беременность, прихватив свою одетую от кутюр шишку в фотосессии для Rodarte.

        Создание семьи было целью для Данст с тех пор, как она и Племмонс обручились. «Я нахожусь на таком этапе своей жизни, когда я «Я работаю с 3 лет», — сказала она в интервью 2017 года для Marie Claire U.К . «Я не был из тех, что« мне нужен ребенок! » люди, пока не родилась моя крестница. Я так ее люблю. Эта любовь такая же, как … ты не можешь испытать это, если у тебя нет ребенка ».

        Теперь Данст скоро испытает ту любовь дважды!

        Джейсон Деруло ждет первого ребенка от подруги
        Jena Frumes!

        Джейсон Деруло станет отцом!

        Певец «Ridin ‘Solo» объявил радостную новость в Instagram вместе со своей девушкой Дженой Фрумес.

        Деруло поделился милым видео пары, гуляющей по пляжу на Багамах, которое заканчивается надписью «скоро», написанной на песке.

        «Я не могу больше радоваться этой новой главе в нашей жизни», — подписал Деруло сентиментальное видео.

        Фрумс поделился фотографией пары в социальных сетях, просто подписав его «Мама и папа».

        Пара начала встречаться незадолго до начала карантина. В прошлом году Деруло сказал Page Six , что они встретились в спортзале. В том же интервью Деруло рассказал о возможности иметь детей, сказав: «Вы знаете, я думаю, что я доживаю до этого возраста, вы знаете, о чем я говорю?»

        Поздравляем счастливую пару!

        Илана Глейзер беременна!

        Бывшая звезда Broad City Илана Глейзер рожает ребенка.Актер и комик опубликовал в Instagram приятный снимок, чтобы поделиться новостью с поклонниками. Это будет первый ребенок для Глейзера и ее мужа Дэвида Руклина. Они женаты с 2017 года.

        Поклонники и друзья поспешили поздравить будущую маму с реальной подругой по фильму Эбби Джейкобсон, написавшей «Lil babe ❤️». Ведущая ток-шоу Келли Рипа также вмешалась: «Я не плачу. Я рыдаю. Тетя MeMaw отчитывается по долгу службы».

        Детские новости Глейзера — это немного жизни, имитирующей искусство.Она играет главную роль в готовящемся к выходу триллере « Ложный положительный результат », в котором она играет маму, которая начинает подозревать своего врача по репродуктивным заболеваниям. Она сказала Entertainment Weekly , что время просто потрясающее. «Это не должно было случиться таким образом, но это настолько жутко и космически забавно, что это произошло», — сказал Глейзер.

        Фильм должен выйти на Hulu в июне, но пока ничего не известно о том, когда должна появиться сама Глейзер.

        Аджа Наоми Кинг беременна радужным ребенком 🌈

        Аджа Наоми Кинг беременна!

        The How To Get Away With Murder Актер поделилась эмоциональным эссе в Instagram, где рассказала, что ранее у нее было два выкидыша.

        «Я также хочу сказать, что это прекрасное путешествие не было лишено горя. Это мой прекрасный радужный ребенок», — написала она.

        «Я был так глубоко тронут женщинами, которые открыто рассказали о своих выкидышах. Это принесло мне утешение в то время, когда было невероятно болезненно осознавать, что я не одинок. Понимать, что это обычное дело, ужасное, но все же обычное дело «, — добавила она.

        Кинг говорит, что она узнала, что боль — это не соревнование, и что «как только вас коснется [потеря], она останется с вами навсегда.»

        Она благодарна за то, что вынашивает здорового ребенка, и надеется, что ее последователи знают, что они не одни, где бы они ни находились на пути к отцовству.

        Актер также поделился фотографией себя, обнимающей свою растущую шишку.

        Поздравляю, мама!

        Грейнджер Смит и его жена ждут еще одного ребенка!

        Спустя почти два года после трагической смерти их сына Ривера Грейнджер и Эмбер Смит ждут еще одного ребенка.

        Звезда кантри и его семья объявили радостную новость, выпустив видео, посвященное Риверу.

        «Мы беременны. У меня не так много слов для этого видео. Жизнь не идеальна. Иногда она избита и сломана, но НИКОГДА не безнадежна. Бог обещает это. Наша история еще не закончена, и ни то, ни другое. это твое! Через наши страдания и радость через все это излучается слава Божья! » Смит написал в посте. «Новый мальчик Смит должен родиться в августе».

        В отдельном посте Эмбер написала: «Милая Рив, из-за прекрасной жизни, которую ты прожил, мы навсегда изменились, и мы будем продолжать чтить твое большое, маленькое наследие, пока не вернемся домой к тебе.«

        Риверу было три года, когда он утонул в семейном доме в 2019 году.

        Пара рассказала людям , что они все еще скорбят о своей потере, но они взволнованы своим чудесным ребенком, который должен родиться этим летом.

        Они также рассказали, что пережили выкидыш и прошли ЭКО, чтобы родить этого ребенка.

        «Мы не хотели оставаться в своем горе, когда мы не могли расти как люди и быть лучшими родителями, которыми мы можем быть. для Лондона и Линкольна, — сказала Эмбер.«И хотя это, как сказала Грейнджер, никогда не будет заменой, мы делаем все возможное, чтобы двигаться вперед, неся то, что мы должны нести по этой новой дороге, по которой мы идем».

        Мы знаем, что семья Грейнджер будет и дальше чтить жизнь и наследие Ривера. Поздравляем растущую семью!

        Галь Гадот и ее муж Джарон Варсано ждут своего
        третий ребенок вместе!

        Галь Гадот и ее муж Джарон Варсано ждут третьего ребенка вместе!

        Звезда Wonder Woman объявила радостную новость в Instagram, сделав милую фотографию своей семьи, держащей ее за живот.

        «Вот и снова», — подписал Гадот фото.

        Гадот и Варсано уже родители Альмы, 9 лет, и Майи, 3 года.

        Гадот ранее рассказывала, что она снималась в пересъемках для первого фильма Чудо-женщина , будучи на пятом месяце беременности Майей. Отдел костюмов покрыл ее растущий живот зеленой тканью, которую можно было изменить в цифровом виде при постпродакшне.

        «Вблизи я выглядела очень похоже на Чудо-женщину», — сказал Гадот EW . «На широких кадрах я выглядела очень забавно, как Чудо-женщина, беременная лягушкой Кермитом.»

        Поздравляем растущую семью!

        Элли Голдинг станет мамой!

        Элли Голдинг беременна! Певица «Love Me Like You Do» ждет первого ребенка от мужа Каспара Джоплинга.

        Гулдинг рассказала, что ей 30 недель в новом интервью для Vogue .

        Она говорит, что узнала о беременности вскоре после годовщины свадьбы пары. Для пары это стало счастливым сюрпризом.

        «Мысль о беременности не казалась реальностью.Беременность заставила меня почувствовать себя человеком ».

        « Мне нужно слово получше, чем «женственный», [но] у меня есть изгибы, которых у меня никогда не было. Мне это нравится. Моему мужу это нравится », — добавила Гулдинг.

        В интервью певица также описала проблемы, с которыми она столкнулась во время беременности.

        « Я никогда раньше не испытывала тошноты и усталости », — сказала она.

        «Я чувствую, что говорить о беременности как о тяжелой беременности — табу. Это не всегда безмятежно, и ты не всегда светишься.Я не говорю, что каждая секунда этой беременности была несчастной », — пояснила она.

        « Это не всегда будет легко. [Но] я испытываю новое уважение к любой женщине, у которой есть дети ».

        Нам нравится, насколько она честна — и она настолько права! Беременность — это тяжело, и мы не уделяем женщинам должного внимания за все то, что они терпят.

        Поздравляем будущих родителей!

        Кейтилинн Пауэлл и Тайлер Бальтьерра вот-вот станут
        снова родители!

        Кейтлинн Пауэлл Бальтиерра и Тайлер Бальтьерра снова собираются стать родителями!

        Звезды Teen Mom OG объявили, что ожидают пополнения в своей семье.

        «Эта радуга стоила шторма. Скоро появится малышка Балтьерра», — поделилась Кейтлинн в Instagram вместе с милой фотографией дочерей Новали и Ваеды в одинаковых рубашках с надписью «Мои родители не практиковали социальное дистанцирование, старшая сестра 2021».

        Кейтлинн также поделилась фотографиями положительного теста на беременность и УЗИ.

        Звезды MTV были показаны в первом сезоне сериала « 16» и «Беременная » еще в 2009 году, когда Кейтилинн была беременна их первым ребенком.Зрители наблюдали, как подростки решают усыновить девочку, которую назвали Карли.

        С тех пор у пары родились еще две дочери, и они поженились. В декабре 2020 года Кейтлинн рассказала, что у нее случился выкидыш.

        Мы в восторге от семьи Балтьерра и их радужного малыша!

        Джесса Дуггар и Бен Сивальд ждут своего четвертого
        ребенок после потери беременности

        Джесса (Дуггар) Сивальд и Бен Сивальд ждут ребенка номер четыре!

        «После душераздирающей потери ребенка в прошлом году мы очень рады сообщить, что еще один маленький Зевальд находится в пути», — говорится в заявлении пары , рассчитывая на .

        «Беременность протекает гладко, и ребенок, и Джесса чувствуют себя хорошо. Мы так благодарны Богу за драгоценный дар новой жизни!»

        Джесса и Бен — родители Сперджена, 5 лет, Генри, 4 года, и Айви, 1 год.

        «Дети в восторге, и мы с нетерпением ждем возможности поприветствовать этого малыша этим летом».

        The Seewalds недавно сообщили, что они потеряли беременность в 2020 году, хотя по понятным причинам они не поделились многими другими подробностями.

        В сообщении в Instagram Джесса поделилась изображением последнего ультразвукового исследования их нынешнего ребенка, написав: «Мы с нетерпением ждем лета, и вот наша причина №1! Спасибо, Боже, за этот драгоценный подарок! #RainbowBaby 🌈.»

        Джесса — пятая по возрасту из 19 детей из оригинального реалити-шоу 19 Kids and Counting на TLC. Новым ребенком будет 21 -й внук в семье Дуггар.

        Продажа
        Кристин Куинн из Сансет беременна!

        Кристин Куинн ждет первого ребенка от мужа Кристиана Ричарда!

        Звезда Selling Sunset поделилась радостной новостью с ЛЮДЯМИ.

        «Мы с радостью можем поделиться новостью о том, что мы собираемся стать родителями!» Куинн сказал ЛЮДЯМ.«Я твердо верю в то, что мои мечты воплощаются в жизнь, и до сегодняшнего дня я всегда это делал. Эта прекрасная беременность проявилась. Мы знали, что хотим создать семью в 2021 году, и я представляла себя беременной, когда выполняла свои ежедневные медитации. . »

        «Мы так благодарны за то, что ждем нашего первого ребенка», — добавила она. «Я так готова к тому, что ждет меня в следующей главе, и не могу дождаться, когда стану мамой!»

        Куинн и Ричард связали себя узами брака в декабре 2019 года.

        Куинн была актером сериала Selling Sunset с момента премьеры шоу на Netflix в 2019 году.

        Герцог и герцогиня Сассекские только что объявили, что Меган
        Маркл снова беременна!

        Детские новости! «Мы можем подтвердить, что Арчи будет старшим братом», — сказал представитель Гарри и Меган. «Т… https://t.co/CYuNsPW8Jc

        — Омид Скоби (@Omid Scobie) 1613330983.0

        Герцог и герцогиня Сассекские только что объявили, что Меган Маркл снова беременна!

        Представитель пары объявил сегодня: «Мы можем подтвердить, что Арчи будет старшим братом.Герцог и герцогиня Сассекские очень рады, что ждут своего второго ребенка ».

        Арчи исполнится два года в мае.

        Представитель также поделился милой черно-белой фотографией Гарри и Меган. На фотографии: Гарри сидит, а Меган лежит на спине, положив голову на колени мужа. Ее рука также лежит на видимой шишке ребенка.

        37 лет назад принцесса Диана объявила о своей беременности Гарри. Пресс-секретарь поделился фотографией с первой полосы Daily Express с заголовком: «День святого Валентина для Чарльза и Дианы».»

        Какой чудесный способ почтить память принцессы Дианы и включить ее в объявление о рождении второго ребенка!

        Поздравляем счастливую и растущую семью!

        Мари Кондо беременна 3-м ребенком!

        Эксперт по уборке и ее муж ждут третьего ребенка!

        Кондо объявила об этом в Instagram, поделившись фотографией, на которой она носит струящееся розовое платье и обнимает свою растущую шишку.

        «У меня есть новости! Еще одна радость в пути», — подписала она изображение.

        Кондо, 36 лет, и муж Такуми Кавахара также являются родителями дочерей Сацуки и Мико.

        Кондо, возможно, наиболее известна своим хитом Netflix «Убираемся с Мари Кондо», где она предлагает полезные советы по содержанию помещений в чистоте.

        «Когда я впервые стала матерью, я чувствовала разочарование, когда не могла привести свой дом в порядок так, как я хотела», — написала она на своем веб-сайте.

        «Потом, когда у меня родился второй ребенок, у меня даже не было сил подумать о некоторых из моих прежних занятий по дому!»

        Кондо добавил: «Материнство научило меня быть более снисходительным к себе.Радость, которую приносит родительское воспитание, превосходит любое удовлетворение, которое могло бы быть получено от идеально опрятного дома ».

        Хэлси ждет первого ребенка!

        Сюрприз!

        Холзи только что объявила о своей беременности, опубликовав в Instagram три фото, на которых запечатлен ее растущий живот.

        «Сюрприз!» подписал певец вместе с смайликами для детской бутылочки, радуги и младенца-ангела.

        На первом фото на ней вязаный крючком радужный топ и синие джинсы.

        Холзи не стала сразу раскрывать какие-либо подробности о своей беременности, хотя сценарист Алев Айдын отмечен на ее голой шишке на фото.

        Айдын прокомментировал пост: «Сердце так полно, я люблю тебя, сладость». Хэлси ответила: «Я люблю тебя !!!!! И я уже люблю этого маленького человечка!»

        Радужный топ и смайлики Холзи могут быть отсылкой к ее предыдущей потере беременности.

        В интервью 2018 года на телеканале The Doctors певица рассказала, что вскоре после того, как узнала, что беременна, во время выступления у нее случился выкидыш.

        «И прежде чем я смог действительно понять, что это значило для меня и что это значило для моего будущего, для моей карьеры, для моей жизни, для моих отношений, следующее, что я понял, я был на сцене, когда у меня случился выкидыш посреди моего концерт «, — сказала она.

        Певица также рассказала, что перенесла операцию по лечению эндометриоза — состояния, с которым она боролась годами.

        Мы так счастливы за Холзи и ее радужную малышку!

        Бретт Янг + жена Тейлор ждут ребенка # 2 🎉

        Кантри-певец Бретт Янг и его жена ждут второго ребенка!

        Пара уже стала родителями своей 15-месячной дочери Пресли Элизабет.

        Янг и его жена объявили о беременности человек на этой неделе.Певица «Lady» сказала журналу, что они знали, что хотят дать Пресли маленького брата и сестру.

        «Мы действительно хотели, чтобы они были достаточно близкими по возрасту, чтобы у них было много общего и они были лучшими друзьями», — говорит Янг. «У Тэй росла сестра, близкая по возрасту, поэтому мы оба твердо чувствовали, что хотим, чтобы у Пресли было то же самое».

        «Тэй так близка со своей сестрой, и мы всегда знали, что хотим для Пресли», — добавляет он. «Мы чувствуем себя очень счастливыми!»

        Тейлор должен появиться этим летом.Поздравляю!

        Ник Картер + жена Лорен, ожидающая третьего номера после выкидышей.

        Участник группы Backstreet Boys Ник Картер ждет своего третьего ребенка от своей жены Лорен, которая не узнала, что беременна, пока ей не исполнилось 5 с половиной месяцев беременности!

        «У меня не было никаких симптомов, у меня не было ничего, что указывало бы на то, что я беременна. Однажды я просто почувствовала, как что-то пошевелилось в моем теле, и сказала:« Ник, что-то не так. Я думаю, что я нужно пойти к врачу.Со мной что-то не так ». У меня не было возможности иметь больше детей, поэтому я никогда не предполагала, что я беременна », — рассказывает Лорен People.

        Беременность была супер неожиданной после того, как Лорен перенесла несколько выкидышей, которые она описывает как действительно травматические.

        С этой беременностью дела идут хорошо, и новый ребенок присоединится к 4-летнему Одину и 15-месячной Сирше.

        Эмма Стоун беременна первым ребенком 🎉

        Актриса Эмма Стоун и ее муж Дэйв Маккэри ждут ребенка, сообщает People .

        Пара поженилась в 2020 году и еще не говорила публично о беременности, но еще в 2018 году Стоун объяснила свои чувства к семье во время интервью для Elle , заявив: «Мои взгляды на детей изменились, поскольку я стал старше. Я никогда не сидел с детьми или что-то в этом роде. В подростковом возрасте я думал: я никогда не выхожу замуж, у меня никогда не будет детей. А потом я стал старше и подумал: «Я действительно хочу жениться, я действительно хочу иметь детей «.

        Лорен и Майк «Ситуация» Соррентино пополняют семью Джерси-Шор!

        Лорен и Майк «Ситуация» Соррентино — последняя пара Jersey Shore , которые создали семью.На этой неделе дуэт объявил о важных новостях в социальных сетях, отметив, что срок родов — май 2021 года.

        Это радужный младенец для пары, которая только что отметила вторую годовщину свадьбы. Они через многое прошли с тех пор, как поженились в 2018 году: Майк попал в тюрьму за уклонение от уплаты налогов через три месяца после свадьбы и отсидел 8 месяцев. После его освобождения в сентябре 2019 года Лорен забеременела, но у нее случился выкидыш.

        «Это была самая травмирующая вещь, которую я когда-либо испытывала в своей жизни, и я думаю также для Майка, потому что он видел, как я страдаю, и он не знал, как это исправить», — сказала она People.

        Вещи для пары меняются, и 2020 год оказался ярким.

        Актерский состав Дина Кортезе (которая также беременна) поспешила прокомментировать объявление о беременности в социальных сетях: «Так рада за вас обоих! Люблю вас, ребята, так сильно».

        Карли Клосс ждет первого ребенка.

        Модель (и бывшая лучшая подруга Тейлор Свифт) Карли Клосс беременна!

        Несколько СМИ сообщили, что Клосс и ее Джошуа Кушнер (зять Иванки Трамп) ждут своего первого ребенка вместе.

        Согласно People, 28-летняя Клосс очень взволнована, ожидая своего первого ребенка через два года после свадьбы с Кушнером.

        Клосс еще не делала объявления в социальных сетях и не говорила публично о беременности.

        Джерси Шор Стар Дина Кортезе только что объявила о своей второй беременности, сделав объявление о беременности на тему Хэллоуина 🎃

        Это новая эра для Дины Кортезе из Джерси Шор , которая только что объявила, что она и ее муж Крис Бакнер ждут второго ребенка .

        У них уже есть 21-месячный сын СиДжей. Когда он был маленьким, Кортезе рассказывал, что материнство труднее, чем она думала, но она оказалась на высоте, даже когда онлайн троллит маму. пристыдил ее.

        Мы надеемся, что встретить второго ребенка будет немного проще (и что пользователи Instagram будут более чуткими). Второй ребенок Кортезе должен родиться в мае 2021 года, о чем она объявила во время фотосессии на тему Hocus Pocus .

        Вместе с Крисом и СиДжеем она надела тематическую футболку, объявляющую хорошие новости (мама говорит: «Я чувствую запах ребенка», строчка из любимой классики Хэллоуина), а срок ее родов указан на тыкве.

        Поздравляю с твоей маленькой тыквой, Дина!

        Хилари Дафф ждет ребенка нет. 3!

        Хилари Дафф и ее муж Мэтью Кома ждут еще одного ребенка!

        Этот малыш присоединится к двухлетней старшей сестре Бэнкс и старшему брату Луке, которых Дафф делит со своим бывшим Майком Комри.

        «Мы растем !!!» Дафф подписала видео-анонс в Instagram, на котором видно, как Кома трет живот.

        Поздравляем эту растущую семью!

        Кэтрин Макфи и Дэвид Фостер ждут ребенка!

        American Ido lum Кэтрин Макфи и ее муж, музыкальный магнат Дэвид Фостер, расширяют свою семью.

        Макфи, 36 лет, беременна, сообщает человек . Это ее первый ребенок и шестой ребенок Фостера. 70-летний Фостер уже стал отцом пяти женщин в возрасте от 34 до 50.

        Разница в возрасте между ребенком Макфи и их сводными братьями и сестрами больше, чем у большинства, но, как дочь Фостера Эрин (38 лет) ранее рассказывала People, Разница в возрасте в браке Макфи-Фостер пошла на пользу взрослым детям Фостер.

        «Интересно, что разница в возрасте сыграла положительную роль», — сказала Эрин Фостер ранее People .«Наш папа происходит из поколения, в котором женщины более пассивны. Он также пассивен в отношении своих чувств. Кэт действительно подтолкнула его к открытию. Мы могли драться, и тогда Кэт сказала:« Нет, ты должен принять это. по телефону, перезвони дочери ». Она фасилитатор, что очень важно. Она заставляет его быть более эмоциональным и уязвимым ».

        Меган Трейнор и Дэрил Сабара рожают!

        Певица Меган Трейнор и Spy Kids актер Дэрил Сабара станут родителями!

        «Вы все знаете, как давно я этого хотел !!!!» Трейнор подписал недавний пост в Instagram с сонограммой.»@darylsabara и я так счастливы и взволнованы встречей с этой маленькой милашкой в ​​начале следующего года! МЫ БЕРЕМЕННЫ !!!»

        Как E! Как сообщает News , эта новость пришла почти через два года после свадьбы пары.

        Поздравляю!

        Сюрприз! Келли Роуленд беременна ребенком. 2!

        Как сообщает CNN, Келли Роуленд из Destiny’s Child ждет второго ребенка. Роуленд сообщил об этом на обложке журнала Women’s Health.

        Она сказала журналу, что они с мужем Тимом Уэтерспуном хотят расширить свою семью, и карантин только ускорил процесс.

        «Мы говорили об этом в общих чертах, а потом случился Ковид, и мы просто подумали:« Давайте посмотрим, что произойдет », — сказал Роуленд.

        Фрэнки Мунис называет беременность жены Пейдж Прайс «настоящим чудом»

        Малкольм в центре внимания Звезда Фрэнки Мунис известен тем, что играет среднего брата, но вот-вот станет отцом!

        Мунис и жена Пейдж Прайс только что объявили, что ждут ребенка, и Прайс должен родиться в марте.

        «Это самое большое объявление, которое я когда-либо делал !!!» Об этом заявил Мунис в Twitter.

        Пара прожила в браке 4 года и не всегда была уверена, что этот день наступит. ‘

        «Когда мы узнали, что ожидаем, я думаю, мы оба были в состоянии недоверия», — сказал Прайс. «Мы знали, что хотим этого, но нам сказали, что наши шансы не так уж велики».

        По словам Прайса, лечение бесплодия затрудняло посещение каждого врача. Теперь, когда ей 15 недель, она не может поверить в это, как и Мунис (который восхищенно взволнован).

        «Мы впервые почувствовали, что живем и переживаем настоящее чудо. Как только я услышал это сердцебиение, наступила реальность. Я выбрасывал детские имена и варианты будущей карьеры», — говорит Мунис в опубликованном видео. в социальные сети.

        ❤️❤️❤️

        Роуз Лесли и Кит Харрингтон ждут первого ребенка! 🎉

        Актеры Кит Харрингтон и Роуз Лесли влюбились на съемочной площадке Игра престолов , и пока сериал закончился, их брак продолжается…и теперь их семья растет.

        Да, Лесли беременна, как мир узнал из фотосессии для журнала Make Magazine , которую модный директор журнала Урсула Лейк разместила в Instagram.

        «Совершенно особенная фотосессия женской команды, запечатлевшая Роуз в это чудесное время, когда она впервые готовится к материнству!» написала Лейк.

        Супруги пока публично не обсуждали беременность.

        Принцесса Евгения и Джек Бруксбэнк ждут ребенка

        Еще один королевский ребенок уже в пути.Принцесса Евгения и ее муж Джек Бруксбэнк ждут, говорится в официальном заявлении дворца.

        В нем говорится: «Ее Королевское Высочество принцесса Евгения и мистер Джек Бруксбанк очень рады сообщить, что они ждут ребенка в начале 2021 года.

        Принцесса Евгения также сделала объявление в своем личном Instagram. Она разместила фотографии, на которых запечатлена пара. держит в руках детские тапочки и портрет ее и ее мужа.

        Она подписала фотографии: «Мы с Джеком так рады началу 2021 года… «

        Мэнди Мур беременна первым ребенком! 🎉

        Отличная новость для фанатов This Is Us ! Мэнди Мур только что объявила о своей беременности, и фанаты со всего мира поздравляют ее.

        Мур и ее муж Тейлор Голдсмит выглядят абсолютно взволнованными в своем объявлении о рождении ребенка в Instagram (сфотографировано Дженной Джонс), которое Мур подписала «Малыш Голдсмит появится в начале 2021 года».

        Актриса и певица вышла замуж за Голдсмит в 2018 году, а Мур играла маму по телевизору даже дольше.Еще в 2017 году она сказала E! Новости о том, что ее роль в This Is Us заставила ее «завязать яичники».

        Три года спустя она чувствует, как пинается ребенок!

        Поздравляем Мэнди + Тейлор! 🎉

        Бриттани Картрайт + Джакс Тейлор ждут ребенка!

        Правила Vanderpump поклонников ждет еще одно рождение, когда Бриттани + Джакс присоединятся к растущему числу нынешних и бывших актеров, которые станут родителями.

        Пара опубликовала новость в Instagram, где они разместили одну и ту же серию фотографий со своей сонограммой.

        «Мама и папа. Любовь всей нашей жизни скоро придет», — подписала свой пост Бриттани.

        Будущий папа Джакс подписал свои слайды: «Ооооо, …….. Я буду папой …»

        У этого ребенка будет много компании на встречах VPR.

        Коллега пары по VPR Лала Кент ждет девочку от своего жениха Рэндалла Эммета, а бывший актерский состав (и бывший Джакса) Стасси Шредер также ждет девочку со своим женихом Бо Кларк.

        Эшли Тисдейл станет мамой! 🎉

        Эшли Тисдейл опубликовала в Instagram огромную новость — она ​​беременна!

        35-летняя актриса High School Musical и ее муж Кристофер Френч опубликовали в своих аккаунтах серию фотографий беременности.Тисдейл не добавила подписи и позволила своей шишке говорить сама за себя.

        Ее бывшая партнерша по фильму Ванесса Хадженс поспешила прокомментировать, написав: «Просто чертовски симпатичный».

        Тисдейл и Френч женаты с 2014 года и в прошлом говорили о том, что хотят иметь детей, но Тисдейл говорит, что постоянные вопросы о том, создадут ли они семью и когда, были непреодолимыми.

        «[После] моей помолвки КАЖДЫЙ (я имею в виду всех!) Спрашивал, когда я выхожу замуж», — написала она в своем блоге, Френше.»Затем, когда я женился, все спрашивали, когда у меня будут дети. Честно говоря, это было просто навязчиво. Я еще не был готов к этому шагу, и я хотел быть эгоистичным и оставить Криса наедине с собой на какое-то время. . »

        Она продолжает: «[Пройдя через мой путь к психическому здоровью, это было бы неподходящее время для таких огромных изменений в жизни. Я не наивен в том, как ребенок меняет все, поскольку у меня есть племянница и много друзей с детьми — . Я рад, что работал над собой, прежде чем мы решили принять это решение.После шести лет брака мы заложили прочный фундамент, и время казалось правильным ».

        Тисдейл говорит, что ее первый триместр был нелегким, но она с нетерпением ждет конца этого пути и с нетерпением ждет возможности поделиться историей своей семьи о ней. собственная хронология.

        Тисдейл напоминает миру, что если, когда и как человек решит создать семью, — это личные вопросы, и мы никогда не узнаем чужую историю.

        Кантри-певица Микки Гайтон беременна! 🎉

        Кантри-музыкант Микки Гайтон ждет первого ребенка от мужа Гранта Савоя.

        Этот год уже был насыщенным для певца «Black Like Me», а теперь он стал еще более эмоциональным.

        «Бог послал мне ангела в эти темные времена, и я безмерно благодарна и напугана, и все такое», — написала она в истории Instagram, показав селфи с рельефом.

        «Я так рада объявить, что у меня будет ребенок! Моя жизнь полностью изменилась в одно мгновение. Буквально все остальное не имеет значения», — подписала Гайтон сообщение в Instagram о своих ультразвуковых фотографиях. «Я так взволнован и напуган одновременно.Я понятия не имею, что делаю, но так благодарна, что Бог избрал меня мамой этого ребенка 😭👶🏽🤰🏾 «

        Бинди Ирвин ждет первого ребенка от своего мужа Чендлера Пауэлла

        Новобрачная Бинди Ирвин беременна!

        22-летняя будущая мама ждет ребенка от мужа Чендлера Пауэлла, за которого она вышла замуж в марте.

        «Baby Wildlife Warrior выйдет в 2021 году», — подписал Ирвин объявление в Instagram, на котором пара держит в руках форму Австралийского зоопарка размером с ребенка.

        «Мы с Чендлером с гордостью сообщаем, что ждем! Для меня большая честь разделить с вами этот особый момент нашей жизни».

        Поздравляем Бинди! 🎉

        Эмма Робертс впервые рассказывает о своей беременности

        Еще в июне несколько СМИ сообщили, что актриса Эмма Робертс беременна, но 29-летняя актриса и ее 35-летний парень Гарретт Хедлунд публично не прокомментировали это. беременность … до сих пор.

        30 августа Робертс опубликовала серию фотографий в Instagram, на первой она запечатлена в красивом платье, держась за шишку.Хедлунд появляется рядом с ней на следующих двух фотографиях. Она подписала фотографии: «Я … и два моих любимых парня», что говорит о том, что пара ждет мальчика!

        Друг, новая мама (и Scream Queens , одна из главных ролей) Леа Мишель прокомментировала пост, написав: «Ты будешь величайшей мамой. Я люблю тебя, Эм! Мальчики, мамы вместе».

        Сюрприз! Теяна Тейлор раскрывает беременность в своем новом клипе

        Когда в Интернете появилось новое музыкальное видео Тейаны Тейлор, то же самое произошло и с новостями о ее второй беременности.В музыкальном видео на «Wake Up Love» Тейлор дебютирует вместе со старшей сестрой Иман Тейлой и мужем Тейлор, Иманом Шумпертом.

        «Все просто взволнованы. Я не могу дождаться», — сказал Тейлор People. У меня осталось еще три месяца до встречи с нашей маленькой принцессой ».

        Новый сингл — пятый из грядущего релиза Тейлора« Альбом ».

        Бывшая звезда Правил Vanderpump Стасси Шредер беременна своим первым ребенком

        [Примечание редактора: как ранее заявляла Motherly, системный расизм в Америке реален, и мы стремимся освещать движение Black Lives Matter.Ресурсы по воспитанию детей-антирасистов см. Здесь.]

        Вскоре после увольнения из Правил Вандерпамп , поскольку бывшая партнерша по фильму Фейт Стоуэрс обвинила Шредера и других актеров в расистских действиях, Стасси Шредер подтвердила, что она беременна ее первый ребенок.

        Шредер еще публично не прокомментировала свою беременность, но извинилась за серию событий, которые привели к ее уходу из сериала «Браво».

        «Появились расовые комментарии из моего прошлого.«Важно, чтобы я продолжал брать на себя ответственность за то, что я сказал и сделал, одновременно заставляя себя делать лучше», — написал Шредер в Instagram. «Я значительно вырос из того человека, которым был тогда, и я все еще полон раскаяния и сожаление о боли, которую я причинил. Я благодарен людям в моей жизни, которые продолжают проверять меня и подталкивать меня к тому, чтобы стать более образованным человеком ».

        Шредер помолвлен с Бо Кларком. Эти двое планировали пожениться этим летом, но отложили мероприятие из-за COVID-19.

        [Версия этого сообщения была первоначально опубликована 21 октября 2018 г. Она была обновлена. ]

        Три основных принципа воспитания детей — Y Magazine


        Крейг Х. Харт, ’80

        Воспитание с любовью, ограничениями и широтой может иметь далеко идущие последствия для детей.

        ВЫ, , слышите слишком знакомый визг и не удивляетесь, когда обнаруживаете, что ваша двухлетняя дочь и четырехлетний сын ведут перетягивание каната из-за желанной игрушки.Сегодня это уже случалось несколько раз, и вы начинаете расстраиваться. Как вы ответите?

        То, как родители справляются с такими ситуациями, влияет не только на уровень хаоса в их доме. Исследования показали, что стиль воспитания также может влиять на социальное развитие детей.

        За последние 20 лет я участвовал в исследованиях родителей в нескольких частях США, а также в Австралии, Китае и России, где мы обнаружили удивительное сходство в стилях воспитания и их влиянии на социальные навыки детей.Во всем мире большую часть родительского поведения можно разделить на один из трех основных стилей воспитания: принудительный, снисходительный и авторитарный.

        Наше исследование показывает, что авторитетные стили наиболее эффективны в долгосрочном развитии позитивного социального поведения у детей, и это подтверждает то, что говорят современные пророки. Авторитетное воспитание включает в себя постоянную связь с детьми с любовью, установление разумных ограничений и предоставление детям соответствующей степени автономии.Принуждение и вседозволенность — менее эффективные и часто пагубные модели воспитания. Принуждение включает использование физического или психологического контроля для достижения желаемого поведения у детей. Разрешительное воспитание чрезмерно балует детей и позволяет им относительно свободно править.

        Важно отметить, что даже в одной семье нет двух одинаковых детей, которые одинаково реагируют на воспитание детей. Бригам Янг мудро призвал родителей «изучать нравы и темпераменты своих [детей] и поступать с ними соответствующим образом» ( Discourses of Brigham Young, ed.Джон А. Видтсоу [Солт-Лейк-Сити: Книга Дезерет, 1998], стр. 207). Для большинства детей тщательно подобранный баланс трех авторитетных родительских принципов — того, что я называю любовью, ограничениями и широтой — может научить их правильному поведению и помочь им развить социальные навыки.

        Любовь

        Выражение любви к детям или общение — основа авторитетного воспитания. Родители с любовью связываются со своими детьми, проводя с ними игровое время, проявляя привязанность, хваля то, что они делают хорошо, читая им и уверяя их в отношениях в моменты исправления.

        Даже когда обстоятельства заставляют родителей выполнять свою регулирующую роль, они должны делать это с любовью. Принуждение — физическое или психологическое — редко бывает уместным. К принудительному поведению относятся оскорбления и чрезмерное шлепание, угрозы физической агрессии, крики, манипуляции, отказ от любви, стыд, чувство вины, обесценивание чужих чувств и покровительство. Хотя принуждение часто приводит к немедленному подчинению ребенка, исследования показывают, что оно редко приводит к долгосрочному решению и часто приводит к тому, что ребенок становится более дерзким, подавленным, агрессивным или замкнутым и склонным к манипуляциям дома и со сверстниками.

        Современные Пророки, восходящие к Бригаму Янгу, выступали против принудительного воспитания детей и выступали за более любящий, объединяющий подход. Президент Янг сказал: «Добрые слова и добрые дела по отношению к детям гораздо лучше покорят необразованную природу [детей], чем. . . физическое наказание »( Deseret News Weekly, , 7 декабря 1864 г., стр. 2). Президент Джозеф Ф. Смит добавил, что родители должны «не бить плетью и не прибегать к насилию», и утверждал, что «человек, который будет сердиться на своего мальчика и пытаться поправить его, пока он в гневе, совершает величайшую ошибку.. . . Вы можете только поправить своих детей. . . в доброте, любовью неподдельной, убеждением и разумом »( Gospel Doctrine, , 13-е изд. [Солт-Лейк-Сити: Книга Дезерет, 1963], стр. 316–17). А Президент Гордон Б. Хинкли призвал родителей быть «дружелюбными» со своими детьми («Некоторые мысли о храмах, удержании новообращенных и миссионерском служении», Ensign [ноябрь 1997 г.], стр. 49).

        Родители могут создавать любящие отношения со своими детьми, проявляя кротость, доброту, долготерпение и милосердие (см. У. и З. 121: 41; 45).Когда необходимо обличение, родители должны «умножить любовь». . . чтобы [ребенок] не считал [их] своими врагами »(У. и З. 121: 43).

        Светские исследования поддерживают этот подход. Дети родителей, которые сосредоточены на любовных отношениях и менее склонны к принуждению, как правило, лучше справляются со своими эмоциями и находят мирные решения проблем. Они более искусны в чтении социальных сигналов, а также в развитии доверительных и дружеских отношений со сверстниками.

        Ограничения

        Хотя любовь является основой авторитетного воспитания детей, детям также нужны соответствующие ограничения.То, что подходит для установки пределов, зависит от характера и зрелости конкретного ребенка. Таким образом, воспитание детей похоже на езду на лошади. Для некоторых детей родителям, возможно, потребуется крепче держать поводья. Другим детям может потребоваться меньше родительского контроля. А для некоторых детей слишком крепкое удержание поводьев может привести только к неповиновению. Знание, когда нужно перестать господствовать, а когда усилить хватку, требует большого творчества и вдохновения.

        Многие ограничения могут быть неявными. Например, детям, которые растут с родителями, которые ходят в церковь каждое воскресенье, всегда пристегнуты ремнями безопасности и никогда не ругаются, могут не нуждаться в четких правилах по таким вопросам.Президент Дэвид О. Маккей советовал родителям: «На детей больше влияют проповеди, которые вы проводите, чем проповеди, которые вы проповедуете» (in Conference Report, April 1955, p. 26). Когда родители устанавливают явные ограничения, важно отличать горы от мухи слона и не преувеличивать количество правил.

        Важно, чтобы по возможности родители заранее объясняли причины правил («Люди читают в библиотеке. Мы можем оставаться, пока мы молчим»), а не произвольно реагировали на плохое поведение ребенка.Правила также должны иметь логические последствия. Например, если существует семейное правило, запрещающее катание на роликах в доме, соответствующее последствие нарушения правила может заключаться в том, что ребенок не может кататься на роликах в течение определенного времени. Другими примерами являются отмена водительских прав за нарушение правил дорожного движения или спокойное появление на вечеринке для подростков в случае нарушения комендантского часа.

        Родители становятся снисходительными, когда не устанавливают границы. Спокойное и последовательное выполнение и объяснение причин применения наказаний жизненно важно для того, чтобы помочь детям научиться регулировать свое поведение.

        Логические награды могут быть подходящими последствиями для соблюдения семейных правил. Делая комплименты детям («Газон выглядит великолепно»), предоставляя заработанные вознаграждения («Если вы закончили домашнее задание раньше, вы можете играть в компьютерную игру до сна»), и предлагайте неожиданные награды («Спасибо, что съели свой ужин каждый вечер в этот день». Неделя. Пойдем за мороженым. ») позвольте детям испытать на себе плоды хорошего поведения, трудолюбия и послушания.

        Исследования показывают, что дети, родители которых устанавливают соответствующие ограничения на свое поведение и до конца добиваются этого, с меньшей вероятностью будут злоупотреблять наркотиками, будут агрессивными и правонарушителями и с большей вероятностью будут хорошо адаптироваться к школе.Они лучше продумывают последствия своих действий и с большей готовностью подчиняются законам. Они также склонны к моральным рассуждениям и более сдержанны.

        Широта

        Говоря о Святых, Джозеф Смит сказал: «Я учу их правильным принципам, и они управляют собой» (цитата Джона Тейлора, Millennial Star, 15 ноября 1851 г., стр. 339 ). Точно так же родители должны помнить, что их дети не будут вечно находиться под их непосредственным руководством.В конечном итоге дети покидают дом и им нужно «управлять собой». Один из способов подготовить своих детей к этому времени — дать им определенную степень свободы или автономии, соответствующую их зрелости.

        С самого раннего возраста родители могут позволять им принимать разумные решения в установленных пределах. Маленькие дети могут помочь выбрать, что надеть. Дети старшего возраста могут иметь право голоса в том, как они выполняют свои обязанности. Подросткам может быть разрешено выбирать средства массовой информации, если они соответствуют семейным правилам.Предоставление детям права голоса при принятии решений ставит их на «место водителя» и подготавливает их к принятию более важных решений позже.

        Предоставление детям свободы действий означает переговоры и компромисс в отношении правил, когда это необходимо. Некоторые правила могут быть изменены при определенных условиях. Предположим, семейное правило гласит, что дети могут играть только после того, как сделана работа по дому. Что, если кузены ненадолго заглянут в гости? Если родители не сдвинутся с места, они могут вызвать у своих детей сильное негодование. Вместо этого родители и дети могут решить считать этот день исключительным и разработать альтернативный план.Готовность вести переговоры с детьми и идти на компромисс, когда возможна гибкость, дает им больше контроля над своей жизнью и готовит их к переговорам и компромиссу в реальном мире.

        Исследования подтверждают необходимость предоставить детям свободу действий. Дети, обладающие достаточной автономией, как правило, лучше разделяют власть и понимают точки зрения других. У них меньше ссор с родителями и в целом они более уважительно относятся к взрослым. Они лучше управляют своей деятельностью.А в отношениях со сверстниками они уделяют больше внимания убеждению и переговорам, чтобы добиться своего.

        Воспитание на основе праведных принципов

        Я часто шучу, что я был лучшим родителем до того, как у меня появились дети. Авторитетное воспитание требует времени, терпения, творчества, веры и вдохновения. И ни один родитель не справится с любой ситуацией идеально. Когда мы терпим неудачу как родители, мы должны извиниться и попытаться добиться большего.

        Рецептов для создания счастливых, хорошо адаптированных детей не существует, но есть принципы, которым мы можем следовать.Используя любовь, ограничения и широту, родители могут избежать «неправедного владычества», руководя своими детьми «убеждением, долготерпением, кротостью и кротостью и неподдельной любовью» (У. и З. 121: 39; 41).


        Крейг Х. Харт — председатель программы по вопросам брака, семьи и человеческого развития в Школе семейной жизни.

        ПОДРОБНЕЕ: Ссылки на доктринальные источники и соответствующие исследовательские статьи.

        УЧЕБНЫЕ И ДОКТРИНАЛЬНЫЕ СПРАВОЧНИКИ

        Многие академические исследования, упомянутые в Craig H.Харт, «Три основных принципа воспитания» ( BYU Magazine, весна 2003 г., стр. 58–59), кратко изложены в Craig H. Hart, Lloyd D. Newell и Susanne Frost Olsen, «Родительские навыки и социально-коммуникативная компетентность. в детстве », в JO Green и BR Burleson, ред., Справочник по навыкам общения и социального взаимодействия (Махуэй, штат Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates, 2003), стр. 753–800.

        Доктринальная поддержка может быть найдена у Крейга Х. Харта, Ллойда Д. Ньюэлла и Лизы Л.Синус, «Основанные на провозглашении принципы воспитания детей и поддерживающей стипендии», в издании Дэвида К. Доллахита, Укрепление наших семей: углубленный взгляд на Прокламацию о семье (Солт-Лейк-Сити: Книга Дезерет, 2000 г.) , 100–23.

        Карточки с основными принципами воспитания

        Прогресс до 17 августа 1998 г. Базовый информационный бюллетень / карточка с предварительными темами
        Принципы (что вы знаете) Навыки (Чем вы занимаетесь)
        Уход за собой
      1. Быть родителем — это на всю жизнь.
      2. Быть родителем может вызывать стресс.
      3. Быть родителем может быть очень приятно.
      4. Родители тоже должны заботиться о себе.
      5. Независимо от вашего прошлого, вы можете стать тем родителем, которым хотите быть.
      6. Вы можете быть несовершенным и при этом оставаться хорошим родителем.
      7. Каждому родителю нужно с кем поговорить.
      8. Выделяйте время для себя каждый день.
      9. Успокойтесь, когда вы чувствуете стресс.
      10. Сделайте добрые слова другим родителям.
      11. В первую очередь используйте свои сильные стороны.
      12. Проведите время с другом.
      13. Понять
      14. Каждый ребенок рождается уникальным, особенным человеком.
      15. Каждый ребенок рождается с особым темпераментом.
      16. Все дети обладают особыми талантами, которые делают их счастливыми.
      17. Дети взрослеют по разному.
      18. Некоторые вещи дети могут делать только тогда, когда они к этому готовы.
      19. Дети думают иначе, чем взрослые.
      20. Некоторые вещи дети делают в результате того, что они узнали.
      21. Переживания могут влиять на детей намного позже их прошлого.
      22. Некоторые вещи, которые делают дети, являются результатом их окружения.
      23. Здоровые дети любопытны и любят исследовать свое окружение.
      24. Дружба очень много значит для детей любого возраста.
      25. Подросткам необходимо четко отделить себя от родителей.
      26. Быстрые физические изменения в период полового созревания могут привести к резким изменениям в поведении подростка.
      27. Найдите время, чтобы послушать своих детей.
      28. Найдите время, чтобы посмотреть и узнать о своих детях.
      29. Изучение развития ребенка.
      30. Направляющая
      31. Дисциплина означает обучение детей самоконтролю.
      32. Дети должны знать, что их родители считают правильным и неправильным.
      33. Здоровым детям нужно говорить «НЕТ!» время от времени.
      34. Ваше поведение подает пример детям.
      35. Общайтесь на уровне глаз.
      36. Сделайте ваши запросы простыми и понятными.
      37. Установите разумные пределы.
      38. Будьте в соответствии со своими пределами.
      39. Скажите детям «пожалуйста» и «спасибо».
      40. Немедленно реагируйте на действия детей.
      41. Самостоятельно продемонстрируйте желаемое поведение.
      42. Устанавливайте только те пределы, которые необходимы.
      43. Делайте больше, чем чего нельзя.
      44. Твердо обращайтесь к важным просьбам.
      45. Воспитание
      46. К каждому ребенку нужно прикоснуться.
      47. Детям необходимо установить близкие отношения хотя бы с одним любящим и преданным человеком.
      48. Дети должны чувствовать себя частью своей семьи.
      49. Дети должны знать свою личную и семейную историю.
      50. Детям необходимо чувство связи с духовным, таинственным в жизни.
      51. Покажите своим детям, что вы понимаете, что они чувствуют.
      52. При необходимости поделитесь своими чувствами со своими детьми.
      53. Расскажите детям о своих духовных убеждениях.
      54. Терпеливо слушайте детские рассказы.
      55. Используйте добрые слова, чтобы ободрить своих детей.
      56. Делайте со своими детьми то, что нравится вам обоим.
      57. Позитивно говорите с детьми об их прошлом и будущем.
      58. Расскажите детям об истории их семьи.
      59. Скажите «Я люблю тебя» своим детям.
      60. Создавайте ситуации, которые поощряют и позволяют детям быть добрыми.
      61. Сохраните сундук памяти для каждого из ваших детей.
      62. Мотивировать
      63. Маленькие дети учатся через игру.
      64. Способность думать и решать проблемы так же важна, как и изучение трех «Р».
      65. Способность творчески использовать свое воображение так же важно, как и изучение трех «рупий».»
      66. Предоставьте недорогие ресурсы, которые будут способствовать обучению детей.
      67. Имейте реалистичные надежды на успех в школе.
      68. Сосредоточьтесь больше на обучении, чем на достижениях.
      69. Используйте открытые вопросы, чтобы побудить ребенка думать.
      70. Играйте с детьми.
      71. Установите партнерские отношения с учителями вашего ребенка.
      72. Читайте своему маленькому ребенку не реже одного раза в день.
      73. Ищите возможности неформального обучения для обучения вашего ребенка.
      74. Адвокат
      75. Сотрудничество может быть эффективнее конфронтации.

        Цмв лечение у детей: лечение, эффективная диагностика цитомегаловирусной инфекции в Москве

        Цитомегаловирус лечение | H-Clinic

        27.11.2019



                  


        Цитомегаловирус (CMV) — распространенный вирус подсемейства β-герпесвирусов (5-й тип), инфицирующий большое количество людей и способный пожизненно сохраняться в организме инфицированного человека.


        Инфицирование CMV у людей с нормально функционирующей иммунной системой (иммунокомпетентных), как правило, не представляет опасности, и в 90-95% случаев заболевание протекает бессимптомно. В редких случаях цитомегаловирусная инфекция (ЦМВИ) может протекать в виде мононуклеозоподобного синдрома, под маской ОРВИ, гепатита, с развитием следующих симптомов: лихорадка, выраженная слабость, увеличение лимфатических узлов, боль в горле, мышечные боли, потеря аппетита, увеличение печени и/или селезенки (гепатоспленомегалия), реже – желтуха, тошнота, диарея.


        После первичной инфекции формируется пожизненное носительство в различных клетках организма-хозяина, с периодическими моментами реактивации, которые быстро купируются функционирующей иммунной системой. Кроме того, возможно инфицирования другими штаммами CMV (реинфекция).


        У пациентов с иммунодефицитными состояниями (реципиенты органов или ВИЧ-положительные лица, пациенты после переливания крови, а также новорожденные) первичная инфекция, реактивация или реинфекция часто приводит к неконтролируемой репликации вируса. В результате, заболевание протекает в тяжелой форме, с поражением практически всех органов –центральной нервной системы (энцефалит), почек (нефрит), легких(пневмония), сердца(миокардит), печени (гепатит), кишечника (колит), и нередко заканчивается летально.


        Особое значение цитомегаловирус имеет при беременности, так как способен вызывать врожденную инфекцию, с развитием тяжелых генерализованных форм заболевания. Также возможно рождение детей с тяжёлыми врождёнными пороками развития.


        Учитывая полиорганное поражение при ЦМВИ у лиц с иммуносупрессией, диагностикой и лечением заболевания занимается широкий круг специалистов различного профиля: врачи инфекционисты, акушеры-гинекологи, неонатологи, педиатры, врачи клинической лабораторной диагностики, гастроэнтерологи, терапевты, неврологи, офтальмологи, гематологи, кардиологи. Их осведомленность, а также выбор единой тактики ведения пациента являются крайне важными для дальнейшего прогноза и сохранения его качества жизни.


        У иммунокомпетентных пациентов цитомегаловирусная инфекция как правило не требует специфической терапии. Лечение необходимо в случае острой и активной ЦМВИ, подтвержденной лабораторными методами в следующих группах пациентов:


        ·         беременные женщины, так как существует большой риск инфицирования ребенка,


        ·         дети с врожденной ЦМВИ,


        ·         лица с иммуносупрессией (ВИЧ положительные, особенно с низким содержанием CD4 < 50 клеток/мкл., пациенты с онкологическими заболеваниями, лица после трансплантации органов, лица длительно принимающие кортикостероиды и цитостатические препараты).


        Для лечения ЦМВ инфекции у взрослых и детей применяют противовирусную терапию (ПВТ) препаратами прямого противовирусного действия. К сожалению, такая терапия не способна полностью элиминировать вирус, но активно влияет на подавление его размножения, тем самым способствует снижению тяжести и продолжительности заболевания, предотвращает развитие осложнений. Схема лечения в каждом случае подбирается индивидуально.


        Выбор тактики ведения пациента зависит от: периода заболевания, клинической формы течения инфекции, степени тяжести заболевания, возраста пациента и наличия осложнений. Препараты прямого противовирусного действия используют в качестве основной терапии (фаза индукции) как поддерживающую терапию, учитывая высокий риск рецидива после лечебного курса, а также для превентивной терапии (направленной на профилактику) у лиц с иммунодефицитом (реципиенты органов, ВИЧ положительные с количеством CD4 < 50 клеток/мкл.).


        В нашей стране с этиотропной целью используют Валганцикловир (Вальцит) и Ганцикловир (Цимевен). Фоскарнет и Цидофовир в РФ не зарегистрированы, но применяются в многих странах.


        ·         Валганцикловир — (пролекарство) ганцикловира, в таблетированной форме для перорального применения. Вальцит хорошо абсорбируется в желудочно-кишечном тракте, после чего под влиянием эстераз в печени метаболизируется до Ганцикловира. Чаще используется для превентивной терапии, а также для поддерживающей терапии, возможно применение у беременных женщин по показаниям после 26 недели беременности, у детей используется в форме суспензии. Терапевтическая суточная доза Валганцикловира для взрослых составляет 900 мг два раза в сутки. При превентивной терапии Вальцит применяют в дозе 900 мг один раз в сутки в течение 3-6 месяцев до повышения уровня CD4 > 100 кл / мкл. Противопоказанием к применению валганцикловира является снижение скорости клубочковой фильтрации <10 мл / мин.


         ·         Ганцикловир- альтернативный препарат для лечения тяжелых форм ЦМВИ в нашей стране. В клетках, инфицированных CMV, Ганцикловир под влиянием вирусной протеинкиназы UL97 фосфорилируется до ганцикловиратрифосфата, который включается в вирусную ДНК и подавляет ее дальнейший синтез, следовательно — репликацию вируса. Цимевен используется в форме для внутривенного введения, так как таблетированная форма характеризуется плохой биодоступностью, поэтому менее оптимальна для лечения больных с активной ЦМВИ. Для лечения CMV-ретинита, эзофагита или колита у людей, живущих с ВИЧ, Ганцикловир назначают в дозе 5 мг / кг массы тела каждые 12 часов. Продолжительность индукционной фазы составляет 14-21 день при ЦМВ-ретините и 21-42 дня — ЦМВ-эзофагите / колите, после чего переходят на поддерживающую терапию валганцикловиром в течение 3-6 месяцев до повышения уровня CD4 > 100 клеток / мкл. У новорожденных и детей раннего возраста до 12 лет, Цимевен назначают только по жизненным показаниям, с дальнейшим переходом на длительную поддерживающую терапию Валганцикловиром в форме суспензии (в РФ не зарегистрирован).


         ·         Фоскарнет — препарат второй линии этиотропной терапии, используется в случаях резистентности CMV к Цимевену или при непереносимости препарата.Специфический антицитомегаловирусный иммуноглобулин человека (НеоЦитотект)-препарат выбора для лечения активной ЦМВИ у беременных до 20 недели гестации, возможно также применение препарата у новорожденных и детей раннего возраста.


        В литературе часто можно встретить применение в лечении ЦМВИ препаратов интерферонового ряда, иммуномодуляторов, различных витаминов, что является абсолютно не обоснованным и в мировой практике эти препараты не применяются. Такие препараты, как ацикловир, валацикловир не используются против цитомегаловируса, поскольку они действуют на тимидинкиназу герпесвирусов простого типа, у CMV этот фермент отсутствует.


        В основном противовирусные препараты неплохо переносятся, но в ряде случаев возможно возникновения побочных эффектов:


         •        угнетение костного мозга (нейтропения, лейкопения, тромбоцитопения, анемия),


         •        нефротоксичность (повышения уровня креатинина),


         •        гепатотоксичность (повышение активности печеночных трансаминаз),


         •        электролитные нарушения.


        При применении Ганцикловира основными побочными эффектами являются лихорадка, сыпь, диарея и анемия, нейтропения, тромбоцитопения.


        Для коррекции нейтропении, вызванной применением Цимевена, снижают его дозу и / или добавляют к лечению факторы роста (гранулоцитарный колониестимулирующий фактор G-CSF, гранулоцитарно- макрофагальный колониестимулирующий фактор GM-CSF). Нефротоксичность наиболее выражена у Цидофовира, что является основным фактором, ограничивающим его использование.


        В связи с повсеместным распространением цитомегаловирусной инфекции, предотвратить инфицирование сложно. К сожалению, в настоящее время вакцины для профилактики ЦМВИ нет. Для раннего выявления побочных эффектов необходимо проводить мониторинг лабораторных показателей (клинический анализ крови и биохимическое исследование крови).


        Чтобы защитить себя (крайне важно для беременных женщин), необходимо придерживаться следующих профилактических мер:


         ·         Как можно чаще мыть руки с мылом в течение 15-20 секунд, особенно при контакте с маленькими детьми, после смены подгузников,


         ·         Не делиться едой, напитками и посудой с другими членами семьи, друзьями.


         ·         Избегать контакта со слюной при поцелуе ребенка.


         ·         Мыть игрушки и поверхности, которые соприкасались с мочой или слюной ребенка.


         ·         Использовать барьерные методы контрацепции при половом контакте.


        Пациентам с иммунным дефицитом в частности ВИЧ положительным, с онкологическими заболеваниями, реципиентам органов, лицам длительно принимающим кортикостероиды и ингибиторы TNF целесообразно получить консультацию у специалиста по инфекционным заболеваниям.


         


         


        Автор: врач-ординатор Университетской клиники H-Clinic Пушик Елена Павловна


        Медицинский редактор: руководитель Университетской клиники, к.м.н., врач-инфекционист Коннов Данила Сергеевич

        Возврат к списку

        Цитомегаловирус: Симптомы, диагностика и лечение

        Цитомегаловирус – это достаточно распространенное вирусное заболевание, которое, между тем, известно далеко не каждому. Цитомегаловирус, симптомы и характерные признаки которого определяются, прежде всего, состоянием иммунной системы, при нормальном ее состоянии может вообще никак себя не проявлять. Не проявлять и не оказывая никакого вредного воздействия на организм вирусоносителя. Примечательно, что в этом случае единственной особенностью вирусоносителя является возможность передачи цитомегаловирусной инфекции к другому человеку.

        Причины и симптомы

        Заражение цитомегаловирусом происходит через сперму, слизь канала шейки матки, слюну, кровь и грудное молоко. Младенцы заражаются от своих матерей во время родов или через грудное молоко. Дети заражаются друг от друга в детских садах (обычно через слюну). Взрослые нередко заражаются при половых контактах и поцелуях.

        Стоит отметить, что для заражения требуются длительное, тесное общение или многократные контакты, поэтому подхватить вирус не так уж просто.

        Этот вирус широко распространен среди людей. Антитела к цитомегаловирусу выявляют у 10-15% подростков. К возрасту 35 лет эти антитела выявляют уже у 50% людей.

        У людей с нормальным иммунитетом цитомегаловирус в подавляющем большинстве случаев протекает бессимптомно, не причиняя никакого вреда.

        Иногда у лиц с нормальным иммунитетом этот вирус вызывает так называемый мононуклеозоподобный синдром. Этот синдром возникает спустя 20-60 суток после заражения и длится 2-6 недель. Проявляется он высокой температурой, ознобом, утомляемостью, недомоганием и головной болью. В большинстве случаев мононуклеозоподобный синдром заканчивается полным выздоровлением.

        У лиц с ослабленным иммунитетом (ВИЧ-инфицированные; химиотерапия по поводу злокачественных новообразований; иммуносупрессивная терапия при трансплантации внутренних органов) цитомегаловирус вызывает тяжелые заболевания (поражение глаз, легких, пищеварительной системы и головного мозга), которые могут приводить к смерти.

        При заражении плода во время беременности (но не во время родов) возможно развитие врожденной цитомегаловирусной инфекции. Последняя приводит к тяжелым заболеваниям и поражениям центральной нервной системы (отставание в умственном развитии, тугоухость). В 20-30% случаев ребенок погибает. Врожденная цитомегаловирусная инфекция наблюдается почти исключительно у детей, матери которых во время беременности впервые заражаются цитомегаловирусом.

        Лишь порядка 17% из общего числа зараженных детей испытывает различную симптоматику, соответствующую инфекции. Цитомегаловирус проявляется в виде желтухи, увеличения внутренних органов в размерах (селезенка, печень), понижения гемоглобина и изменения состава крови на биохимическом уровне, в тяжелых формах своего течения может спровоцировать нарушения в ЦНС. Помимо этого, как нами уже отмечено ранее, могут развиться поражения слухового аппарата и глаз.

        Часто отмечается появление обильной сыпи у детей уже в течение первых часов с момента рождения при наличии у них инфекции. Затрагивает она кожные покровы в области туловища, лица, ног и рук. Кроме того, цитомегаловирус нередко сопровождается и кровоточивостью пупочной ранки наряду с обнаружением в кале крови.

        Поражение головного мозга приводит к дрожанию ручек и к судорогам, отмечается повышенная сонливость.

        Диагностика

        Диагностирование заболевания производится с помощью ряда специфических исследований, ориентированных на обнаружение рассматриваемого вируса. Сюда входят не только лишь лабораторные методы, но также и изучение клинических особенностей.

        Культуральный посев — с его помощью определяется возможность выявления вируса во взятых образцах слюны, спермы, крови, мочи, общего мазка. Здесь не только выявляется актуальность наличия вируса, но и составляется комплексная картина, указывающая на его активность. Кроме того, за счет проведения этого анализа становится понятно, насколько эффективна используемая против действия вируса терапия.

        Световая микроскопия. С помощью данного метода с использованием в нем микроскопа имеется возможность обнаружения гигантских клеток цитомегаловируса.

        ИФА. Данный метод основывается на выявлении антител к цитомегаловирусной инфекции. При иммунодефиците его не используют, потому, как это состояние исключает возможность выработки антител.

        Диагностика ДНК. Ткани организма исследуются на предмет обнаружения ДНК рассматриваемого вируса.

        Лечение

        На сегодняшний день метода лечения, с помощью которого полностью устраняется из организма цитомегаловирус, не существует. При нормальном состоянии иммунной системы и отсутствии активности со стороны вируса, лечения, как такового, не требуется. В случае обнаружения в организме цитомегаловирусной инфекции, в обязательном порядке применять антивирусную терапию не нужно.

        Курс лечения требуется в обязательном порядке при гепатите, расстройстве слуховых и зрительных органов, пневмонии, энцефалите, желтухе, подкожных кровоизлияниях и недоношенности (в случае врожденной формы цитомегаловируса). Лечение, как правило, предполагает использование препаратов в виде свечей, а также ряда противовирусных препаратов. Длительность приема, как и дозировка, определяются исходя из индивидуальных особенностей и состояния больного.

        Для подробной консультации обращайтесь в нашу клинику.

        Det-inf

        %PDF-1.4
        %
        5 0 obj
        >
        stream
        application/postscript

      76. Det-inf
      77. Adobe Illustrator CS6 (Windows)2018-03-13T16:35:38+03:002018-03-13T16:35:38+03:002018-03-13T16:35:38+03:00

      78. 25616JPEG/9j/4AAQSkZJRgABAgEASABIAAD/7QAsUGhvdG9zaG9wIDMuMAA4QklNA+0AAAAAABAASAAAAAEA
        AQBIAAAAAQAB/+4ADkFkb2JlAGTAAAAAAf/bAIQABgQEBAUEBgUFBgkGBQYJCwgGBggLDAoKCwoK
        DBAMDAwMDAwQDA4PEA8ODBMTFBQTExwbGxscHx8fHx8fHx8fHwEHBwcNDA0YEBAYGhURFRofHx8f
        Hx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8f/8AAEQgAEAEAAwER
        AAIRAQMRAf/EAaIAAAAHAQEBAQEAAAAAAAAAAAQFAwIGAQAHCAkKCwEAAgIDAQEBAQEAAAAAAAAA
        AQACAwQFBgcICQoLEAACAQMDAgQCBgcDBAIGAnMBAgMRBAAFIRIxQVEGE2EicYEUMpGhBxWxQiPB
        UtHhMxZi8CRygvElQzRTkqKyY3PCNUQnk6OzNhdUZHTD0uIIJoMJChgZhJRFRqS0VtNVKBry4/PE
        1OT0ZXWFlaW1xdXl9WZ2hpamtsbW5vY3R1dnd4eXp7fh2+f3OEhYaHiImKi4yNjo+Ck5SVlpeYmZ
        qbnJ2en5KjpKWmp6ipqqusra6voRAAICAQIDBQUEBQYECAMDbQEAAhEDBCESMUEFURNhIgZxgZEy
        obHwFMHR4SNCFVJicvEzJDRDghaSUyWiY7LCB3PSNeJEgxdUkwgJChgZJjZFGidkdFU38qOzwygp
        0+PzhJSktMTU5PRldYWVpbXF1eX1RlZmdoaWprbG1ub2R1dnd4eXp7fh2+f3OEhYaHiImKi4yNjo
        +DlJWWl5iZmpucnZ6fkqOkpaanqKmqq6ytrq+v/aAAwDAQACEQMRAD8A67+b+nSa6YtLtI1a50y0
        uNVnlK1dY1oiRKR3lIO3+SM2/Zk/D9R5SIj+34fped7cxHNUI84RMz7u74/oT3yx52tZfy/tvMF8
        zuLaIR37IObiSI+m7ECn2vt/I5jajSEZzCPXk52j14OlGWXQer4bftRc3nvS4bSW7mtL2O3hiE8k
        jW5CiI0o1SaftDbrkBo5E0DG+XNtl2jARMiJUBfLoqnzrpQuI7T0bo38oZo7JYWaUxooYyUFV4fF
        QGu52G+D8pKrscPfbI6+HFw1LiPSt67/AHf2KI/MDQS/HjcD/RXvatEU/cxyGImjlW5GQcQtKkkY
        fyU/LnXx5sP5TxX1+ni5dLr79q5opvN2mpffUpoZ4LgWb6g6yoECW6EhmclqLuKUOR/LSqxRF18W
        w66AlwmweHi37kHB+YWiXCaa0EN3L+lhMdPVIatKLf8AvaCu3h4yZ0Uxdkemr372qPaeOQjQkeO+
        HbnXNM7zzFYWmgHXJ0lWyWNZnUoRKqNT7SGhFK75THBKU+AVbkz1UY4vEN8NXy3+SFk856UmoNp/
        pzteJZ/pCWJUUlIPFvi2O42yY0suHi2q6+LUddAT4N+Lh5vg3B5y0md9IVEnH6bV5LAlAAVjUuxb
        f4aJ8XyxOlkOLl6Oax12MmA3/efT8EGfzK8rDVPqPrP6RT1RqXEfU+Af0+XrVpx9Q8OVKctq5Z+Q
        ycPF9nX5e7dp/lfBx8N7c+L+Hu5+/a+Voz/GGnHVLjTUgupZ7SWGG4aOLlGhuaekSwP2WDA18OuV
        /lZcIlYo39nNv/PQ4zACRMSAdv53JZp3nfSNReGOziuJJJ5ZYlQRjkvoECR3FfhRWanI7V2wz0ko
        3dbfpY4u0McyBG7JI5d3P4eamnn3RZLGG9SO4MNxeDToh6Y5G5JoEpy/m2rhOjnZG2w4vggdpY+E
        S3oy4eX8S26/MPy9a2d/eT+tHBptyLK6JQV9c1+FRWrUp2wx0WQkAVchfwYy7TxRjKRuoS4T71a4
        876NbfpT6ys0P6Gjikv+agcRP/dgHl8RbsB+vIjSTPDVerl8Gcu0MceO7Hh2xfHkm1nqEd5psWoW
        6O0U8QmhjICuysvJRQmgJHicolAxlwno5WPKJwExyItig8/39lqP1PXdLWzY6dLqhEM3rPGkJasc
        g4qKkJ1BpXbM38lGUbhK/Vw8qdYO05wnw5YcPoM9jdV05Ijy554utSujaXmn+hcS6bHq9nHBJ6xk
        t5TTieSxASA0Hhv2yOfSCAsGxxcJvbf7dmel7RlklwyjRMBMUbsh5DdCx/mVy8i3XmptPI9CZoUt
        PU/4tEal347fa3oMmdB++GK+nNrHa3+CnPw8jy+NJz5W8yTay+oxSQIn6PmWEXNvJ61vMGQSAo5V
        DVQw5Cm2Y+owDHW/1DrzDl6PVnMZAgek1YNg7X/aniyxs7IrgulOaggla7io7VzHpzLDCr3zV5zt
        /Mdlof1HT/rGoRzTW7GWagSGpo5CdSF7VzYQ0+E4zO5VGugdPk1uojmji4YXK63PTv2T4eatHgmi
        sdQuooNSpEl1CpZo4pplqsbS04KWoeAYgnMb8tMjiiLjvXuc787jBEZECe1juJ6X9181VPM+gudS
        Au1B0iv6SDBlMQAJqQwFQQpoRWvbInTz9O31cmQ1eI8W/wBh2eSJsdVs7/TU1GxLXNtKheEqpVnA
        qPhEnDrTauRnjMZcMti2Y80Zw447g/jqxzR/Oer6z5eutR07SQ17DemzjsXmA2VlDO8gWg4h6mle
        mZWXSxxzEZS2MbunAwa+eXFKcIeoT4av3b2jPJ/mTU9bOpC9s4rT9h4P1SsMxmDSoKyivFPs8lh4
        5XqsEcfDRviF8qbdDq55uLiiBwy4dje/XoyEyIHEZYcyCwSu5AoCae1RmNTnX0Y752823Hliztb1
        NPOoQTSmKdUkKSoFjaUuqcHDBY4nLVZaU+dMnSaYZiRfCfwHA7Q1p08RLh5gTR33G193cD3KM/n/
        AE6G4tpSEk0i8t1ntbyJ5JJpGckCNbdIieQ4mvx7UNcmNFIgj+IHl0+dsZdpQBB/ychYIsk+XDTe
        s+ebezHl6Wxtze2mv3UNvFdA8ERJiByII5cqNstB0NaYMWkMuPiNGAOyc/aIh5ZiOKOWQF91/jkx
        zyZe+c9ZS+8z2VrppTWZAvp3U9wGjjtgYljASJ1pXk3uTmVqo4oVjJl6e4Dr8XA0GTUZeLNEQ/ed
        5lsI7Vy/FpDpvl3zNpLap5BP1Nzr1u17aOs0vpQUbgwJMXIkqg/Z7fdkzz458Off0GjsN/tcHDpc
        2Lj0vp/eR4huaHTuZi/k7WG8o6posNrZWk17DFGjLdTzIzqoR5HZ4VK/Cq8VVT88wfzUfFjMmRq+
        g/W7X8jk8CeMCMTID+InyJ+nu6I6by9rcPmCy8w2QtpLxNP/AEdfWU00iRlA3qBoplic1D+Me48M
        rGeBgcZuuLiBr7xf6W6WmyjLHNHh5uDhIJNd+x4e/wAkn8x+RPMmvatFqVxNa21zDY+lBNbyzKYr
        tJ/XidVMZ5oCAh5HvyABAGX4NZjxx4RZHF1A5VX4+Tiars3NmyCZMQRChRO0geIdNx0+2uSJl8p+
        ZdS8x2GsastoI4rH6tfWkE8vGaRJTMgPKH+6MioWWvt8Q2aA1OOGMwjf1WDXLp382w6LNkzRyZOH
        aFSAJ3N3/N5XW33jmW2v5eeY4bXyxDNFYXS6At4s0Rup4xN9a+zRlt2K8OvTfLZa3GTMjiHHw9Bt
        XxaMfZmaMcQIgfD4v4iL4v8ANZPrXl/Ub3yNJoVutvDdyWqWyqZJDAgWg2kKM7BQNqrv7ZiYs0Y5
        uM3V35uxz6actN4UaEuGuZr51f2JNaeSNds9TN/GLWaW40iSxvZZJ5BJJdysJGlJEB+AFQijstKD
        amZEtXCUeHfadjbp3c/wXDx9n5YT4xwknHwy3O8jvf08unkPdSlp35c31rN5bdorVf0ZDcQaoyTz
        Ey+vCYKxBoqfZPLtvt74Z64ET5+oith0N96MXZconEaj6BIS3O9ittvj9iFP5Y66b1bH6/D+g104
        6Z9Z9M/WfQNwLjjx5cOe3h2PD9jvk/5Qhw3R4+Li8rqvwPtav5Iy8XDxDw+DguvVXFdc6vpxf7FH
        w+RdRtvMd3qEdpZ3FtJLYtZNLd3CSwpYxrGCyLCVdm4VoW+nKjrInGI2QfVew34vi3x7OlHNKdRM
        SYV6pWOD/N3+aG8r+QvM+gaqmqW8loZriaZdUtvWmaOS3lcSIyExDjLESR9mhHcVOT1Gsx5Y8JvY
        bbDn8+Ra9h3bmwZPEHDcieIWaIO46cx7kLc+V/N+l+X4ENna3a6dqy60UtZ5pJpQspf0Ei+rDf4u
        vL6MnHUYpzO5HFDh4Ar3/U1z0eox4h6YngyeJsSSd7oDhb1T8sNdv7TzGrvam41W7+s6dymkMcCv
        Krysw9H+8KxKtd9iem/Jx9oQiYc6iKO3Pb38ly9kZZxyg8NzlcdzQ3s/w89gPny6mGp+Q9a1LVPM
        N9cG2CapaJFZWomkKLcJA0Cyy/uRXgJGK0rv2rQirHrIQjCIv0nc10u6G7fl7NyZJ5JGvXHYWefD
        w2fT0s1/ZUw0W0urHQrKzmCNc2ttHC4jYlC0aBdmKqaGn8uYOWQlMkciXa6fHKGKMTzjED5BhVr5
        S84Xt3qbazHZKdYhnt7q+jkeWWOFo2WCCFCiKiRvxY71Y7mubCWpxREeDi9NEDz6kuohoc8pTOTh
        /eAgmySBWwjsKAPz6o3yn5W1+w1KPU9RSBZrDSIdGtIIZSwlELczIzFF4ciopse+VanUQlHhjfqn
        xFu0WjywmJzq44xAAHnXXlsllv5B8z/8q9u/LrPBDePc+uhWV2iljZw7RuQgK/ca5dLWY/HGTcin
        Gj2bm/KHDsJXfM0d/cyHyZ5c1DS7/Wry4jis7bU5o5LXTIG5JAEUqzbBEDSVFeI7dcxtVnjOMQNz
        Ec+9z9BpJYp5JECImRUR0r9JTq00LSrTVL3VLeAR32oBBdygsefpii/CTxG3gMx5ZpSiIk7R5OXD
        TQhOUwPVKr+CS6r5e1q589aTrsAtvqGnxSQyK8sizMJgQzBREy/DXYct/bMjHngMMoG7l+j4uJn0
        uSWphlHDwwB6m9/h+lJtX/L7WLr9OadDLAdO169hvJLt2YTQBGDyKqBCGPwgJ8Q265fi1sBwyN8U
        IkV0LiZ+zMkhkgCODJISvqO/at/Lddrf5d6nqWpajqCSwWzXqTwywLI5W5jIU23rH0xwMcicmoGq
        PhrTHDrowjGO5qvh41v3e7vXU9lzyTlIER4rFWfUP4b22o7nn3Wyjy3p2o6T5WstPmWKS+srYQ8Y
        5G9J2jFF+NkDANQV+Db3zCzzjPIZDkS7LS4p48MYmuKMa57bedfoSDyv5a8yaX5Y1vTri3tGu72W
        4ntFMhlhZrlePCVWjX4VoK9eXtmVqM+OeSMgTQq/h4buFpNJlx4ckCI3Ikjexv0O3L7068k+WYvL
        nly004JGLlV53ksY+3M27ktQFqfZUnsBmPq85y5DLp09zl9n6QafCIdevvR8mh6XJrMWsvADqUEL
        W8c9WqI2NSKV4+PbKhmkIcF+m7bzp4HIMlesCr8kPrdhqF1faPJbRwSW9ndNPd+tIyNwa3kt6Iqx
        yBjSctuV6U71E8U4gSu7I2+YPf5NeoxzlKBAFRlZs+Rj3Hv8uXntD3/KiSO+vls7mNNLlZJ9NhkM
        vO0mDlnEXptHQb/CeXcinc5w7RBAserry3dUexiJSESOA0Y8/SetUR8N/wBaO8w+UtZex8s2ek29
        q0ehXMF1IrSvCrG3pSNAVmb49/iLEj3yvDqYXMyJ9YI7+fyb9VoshjijAR/dyB5kcunX8d7/AP/Z
      79. xmp.did:C274CF6AC326E8118E11F9BE86948A1Exmp.iid:C274CF6AC326E8118E11F9BE86948A1Exmp.iid:4656F4A621D0E7118BA79C5B0C4C5803xmp.did:4656F4A621D0E7118BA79C5B0C4C5803uuid:F9FBD1351555E311AE4191563348C890

      80. convertedfrom application/postscript to application/vnd.adobe.illustrator
      81. savedxmp.iid:8933425642ACE311941CDB17DF538EE92014-03-15T17:04:26+04:00Adobe Illustrator CS6 (Windows)/
      82. convertedfrom application/postscript to application/vnd.adobe.illustrator
      83. savedxmp.iid:696572F1B2F4E311B79F91C4A2CCC4142014-06-15T21:31:54+04:00Adobe Illustrator CS6 (Windows)/
      84. convertedfrom application/postscript to application/vnd.adobe.illustrator
      85. convertedfrom application/postscript to application/vnd.adobe.illustrator
      86. convertedfrom application/postscript to application/vnd.adobe.illustrator
      87. convertedfrom application/postscript to application/vnd.adobe.illustrator
      88. savedxmp.iid:494BBA405A10E511B4798F539366D44E2015-06-12T12:19:12+04:00Adobe Illustrator CS6 (Windows)/
      89. convertedfrom application/postscript to application/vnd.adobe.illustrator
      90. convertedfrom application/postscript to application/vnd.adobe.illustrator
      91. convertedfrom application/postscript to application/vnd.adobe.illustrator
      92. convertedfrom application/postscript to application/vnd.adobe.illustrator
      93. convertedfrom application/postscript to application/vnd.adobe.illustrator
      94. convertedfrom application/postscript to application/vnd.adobe.illustrator
      95. convertedfrom application/postscript to application/vnd.adobe.illustrator
      96. savedxmp.iid:E69274D85009E71196A38520796408C82017-03-15T10:27:29+03:00Adobe Illustrator CS6 (Windows)/
      97. convertedfrom application/postscript to application/vnd.adobe.illustrator
      98. convertedfrom application/postscript to application/vnd.adobe.illustrator
      99. convertedfrom application/postscript to application/vnd.adobe.illustrator
      100. savedxmp.iid:4656F4A621D0E7118BA79C5B0C4C58032017-11-23T10:41:01+03:00Adobe Illustrator CS6 (Windows)/
      101. convertedfrom application/postscript to application/vnd.adobe.illustrator
      102. savedxmp.iid:C274CF6AC326E8118E11F9BE86948A1E2018-03-13T16:35:38+03:00Adobe Illustrator CS6 (Windows)/
      103. uuid:F9FBD1351555E311AE4191563348C890Print210.001652296.999959Millimeters1FalseFalse

      104. Cyan
      105. Black
      106. Default Swatch Group0
      107. БелыйCMYKPROCESS0.0000000.0000000.0000000.000000
      108. ЧерныйCMYKPROCESS0.0000000.0000000.000000100.000000
      109. CMYK красныйCMYKPROCESS0.000000100.000000100.0000000.000000
      110. CMYK желтыйCMYKPROCESS0.0000000.000000100.0000000.000000
      111. CMYK зеленыйCMYKPROCESS100.0000000.000000100.0000000.000000
      112. CMYK голубойCMYKPROCESS100.0000000.0000000.0000000.000000
      113. CMYK синийCMYKPROCESS100.000000100.0000000.0000000.000000
      114. CMYK пурпурныйCMYKPROCESS0.000000100.0000000.0000000.000000
      115. C=15 M=100 Y=90 K=10CMYKPROCESS14.999998100.00000090.00000010.000002
      116. C=0 M=90 Y=85 K=0CMYKPROCESS0.00000090.00000085.0000000.000000
      117. C=0 M=80 Y=95 K=0CMYKPROCESS0.00000080.00000095.0000000.000000
      118. C=0 M=50 Y=100 K=0CMYKPROCESS0.00000050.000000100.0000000.000000
      119. C=0 M=35 Y=85 K=0CMYKPROCESS0.00000035.00000485.0000000.000000
      120. C=5 M=0 Y=90 K=0CMYKPROCESS5.0000010.00000090.0000000.000000
      121. C=20 M=0 Y=100 K=0CMYKPROCESS19.9999980.000000100.0000000.000000
      122. C=50 M=0 Y=100 K=0CMYKPROCESS50.0000000.000000100.0000000.000000
      123. C=75 M=0 Y=100 K=0CMYKPROCESS75.0000000.000000100.0000000.000000
      124. C=85 M=10 Y=100 K=10CMYKPROCESS85.00000010.000002100.00000010.000002
      125. C=90 M=30 Y=95 K=30CMYKPROCESS90.00000030.00000295.00000030.000002
      126. C=75 M=0 Y=75 K=0CMYKPROCESS75.0000000.00000075.0000000.000000
      127. C=80 M=10 Y=45 K=0CMYKPROCESS80.00000010.00000245.0000000.000000
      128. C=70 M=15 Y=0 K=0CMYKPROCESS70.00000014.9999980.0000000.000000
      129. C=85 M=50 Y=0 K=0CMYKPROCESS85.00000050.0000000.0000000.000000
      130. C=100 M=95 Y=5 K=0CMYKPROCESS100.00000095.0000005.0000010.000000
      131. C=100 M=100 Y=25 K=25CMYKPROCESS100.000000100.00000025.00000025.000000
      132. C=75 M=100 Y=0 K=0CMYKPROCESS75.000000100.0000000.0000000.000000
      133. C=50 M=100 Y=0 K=0CMYKPROCESS50.000000100.0000000.0000000.000000
      134. C=35 M=100 Y=35 K=10CMYKPROCESS35.000004100.00000035.00000410.000002
      135. C=10 M=100 Y=50 K=0CMYKPROCESS10.000002100.00000050.0000000.000000
      136. C=0 M=95 Y=20 K=0CMYKPROCESS0.00000095.00000019.9999980.000000
      137. C=25 M=25 Y=40 K=0CMYKPROCESS25.00000025.00000039.9999960.000000
      138. C=40 M=45 Y=50 K=5CMYKPROCESS39.99999645.00000050.0000005.000001
      139. C=50 M=50 Y=60 K=25CMYKPROCESS50.00000050.00000060.00000425.000000
      140. C=55 M=60 Y=65 K=40CMYKPROCESS55.00000060.00000465.00000039.999996
      141. C=25 M=40 Y=65 K=0CMYKPROCESS25.00000039.99999665.0000000.000000
      142. C=30 M=50 Y=75 K=10CMYKPROCESS30.00000250.00000075.00000010.000002
      143. C=35 M=60 Y=80 K=25CMYKPROCESS35.00000460.00000480.00000025.000000
      144. C=40 M=65 Y=90 K=35CMYKPROCESS39.99999665.00000090.00000035.000004
      145. C=40 M=70 Y=100 K=50CMYKPROCESS39.99999670.000000100.00000050.000000
      146. C=50 M=70 Y=80 K=70CMYKPROCESS50.00000070.00000080.00000070.000000
      147. Оттенки серого1
      148. C=0 M=0 Y=0 K=100CMYKPROCESS0.0000000.0000000.000000100.000000
      149. C=0 M=0 Y=0 K=90CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000089.999405
      150. C=0 M=0 Y=0 K=80CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000079.998795
      151. C=0 M=0 Y=0 K=70CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000069.999702
      152. C=0 M=0 Y=0 K=60CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000059.999104
      153. C=0 M=0 Y=0 K=50CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000050.000000
      154. C=0 M=0 Y=0 K=40CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000039.999401
      155. C=0 M=0 Y=0 K=30CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000029.998802
      156. C=0 M=0 Y=0 K=20CMYKPROCESS0.0000000.0000000.00000019.999701
      157. C=0 M=0 Y=0 K=10CMYKPROCESS0.0000000.0000000.0000009.999103
      158. C=0 M=0 Y=0 K=5CMYKPROCESS0.0000000.0000000.0000004.998803
      159. Яркие тона1
      160. C=0 M=100 Y=100 K=0CMYKPROCESS0.000000100.000000100.0000000.000000
      161. C=0 M=75 Y=100 K=0CMYKPROCESS0.00000075.000000100.0000000.000000
      162. C=0 M=10 Y=95 K=0CMYKPROCESS0.00000010.00000295.0000000.000000
      163. C=85 M=10 Y=100 K=0CMYKPROCESS85.00000010.000002100.0000000.000000
      164. C=100 M=90 Y=0 K=0CMYKPROCESS100.00000090.0000000.0000000.000000
      165. C=60 M=90 Y=0 K=0CMYKPROCESS60.00000490.0000000.0030990.003099
      166. endstream
        endobj
        4 0 obj
        >
        endobj
        7 0 obj
        >
        stream
        hn0}
        \@»qvELS+´NJ8!q8L⏄61^}^'»HH|ϒ2ɚ
        w/f,Г&ͳcY;)q%>(#3\j_uX
        C0S
        F9n m|9ω

        Цитомегаловирус IgG. Цитомегаловирусная инфекция — Симптомы и лечение при беременности, у детей. Анализ у женщин и мужчин

        Что такое цитомегаловирус?

        Цитомегаловирус – этот вирус распространен во всем мире. Как заболевание чаще отмечается в перинатальном периоде и в детском возрасте. Инфицирование происходит воздушно-капельным путем, при поцелуях и сексуальных контактах, при переливании препаратов крови.


        Одним из основных направлений медицинской помощи в клинике «Витацелл» является диагностика активных форм и комбинированная противовирусная терапия герпетических инфекций, вызванных вирусами простого герпеса ( HSV 1/2) и опоясывающего герпеса ( HZV ), цитомегаловирусом ( CMV ), вирусом Эпштейна-Барр ( EBV ).

        Лабораторная диагностика цитомегаловирусной (CMV) инфекции

        Прейскурант цен на молекулярно-биологические исследования (в том числе анализ на цитомегаловирус)

        Видео по теме:

         



        Цитомегаловирус и беременность


        Цитомегаловирус, врожденная цитомегаловирусная (ЦМВ) инфекция является одной их наиболее частых причин внутриутробного инфицирования эмбриона и плода. В связи с отсутствием до настоящего времени корректного обследования беременных женщин на активность хронической ЦМВ инфекции, внутриутробное инфицирование этим вирусом происходит гораздо чаще, чем диагностируется. Женщина, которая является невольным источником заражения для своего самого любимого в мире человека, сама, в подавляющем большинстве случаев, не болеет и даже не знает о том, что произошло. Инфекция проникает через матку (первые 8-10 недель беременности) или через плаценту.

        Цитомегаловирус у ребенка


        При раннем заражении ребенка в эмбриональном периоде развития (первые 12 недель) обычно беременность прерывается из-за выкидыша, замирания и других осложнений раннего периода беременности. Могут также развиваться различные пороки внутриутробного развития, многие из которых бывают несовместимы с жизнью. Некоторые сложные пороки развития ребенка, которые относят к генетическим заболеваниям (например, синдром Денди-Уокера) также могут быть индуцированы ранним заражением цитомегаловирусом в первом триместре беременности. При инфицировании на более поздних сроках гибель плода наступает реже, но заражение ЦМВ может приводить к различным заболеваниям новорожденных и детей грудного возраста.


        Среди детей этой возрастной группы острая врожденная ЦМВ-инфекция встречается примерно в 2-4% случаев от общего числа внутриутробно инфицированных новорожденных. Обычно уже в первые часы или сутки после рождения у таких новорожденных повышается температура, развивается гепатит, появляется желтуха, обильная геморрагическая сыпь на лице, туловище, конечностях, воспаление легких. Могут возникнуть кровоизлияния в слизистые оболочки, кровотечения из пупочной ранки, явления гемоколита (кровь в стуле). У новорожденных с острым поражением головного мозга наблюдаются дрожание рук, сонливость, судороги; возможны нарушения зрения и слуха. При острой врожденной ЦМВ-инфекции проводят специфическую противовирусную терапию, прогноз серьезный.


        Не меньшую проблему, чем острая врожденная ЦМВ-инфекция, представляет первично хроническая врожденная ЦМВ-инфекция. Она может протекать в двух основных формах: клинически манифестной или в бессимптомной, известной как «скрытый» цитомегаловирусный синдром. К первой форме заболевания можно отнести детей грудного и раннего возраста с поражением глаз с резким снижением или даже полным отсутствием зрения; детей с органическими заболеваниями нервной системы (дебют эписиндрома и устойчивая к лечению эпилепсия, неокклюзивные гидроцефалии, детский церебральный паралич, аутизм и др.), а также — с различными задержками развития (физического с задержкой набора массы тела, речевого с дефектами речи, умственного). Среди детей с такими заболеваниями активная форма врожденной ЦМВ инфекции встречается примерно в 75%.

        Как лечить цитомегаловирус у детей


        Чем раньше начато лечение первично хронической врожденной цитомегаловирусной инфекции у детей с ее клиническими проявлениями – тем лучше прогноз. Лечение, начатое в первые 3-4 месяца жизни, в большинстве случаев позволяет полностью восстановить зрение, купировать дальнейшее прогрессирование эпилепсии, гидроцефального синдрома и наверстать отставание в развития. Дети с аутизмом, которым адекватное лечение врожденной ЦМВ-инфекции проведено в первые 2-3 года жизни, нередко затем могут проходить обучение в обычных, а не в специализированных школах.


        Дети со «скрытым» цитомегаловирусным синдромом рождаются клинически здоровыми, но с лабораторными признаками репликативной активности вируса. В дальнейшем возможны также два варианта развития этого состояния: часто болеющие дети и клинически здоровые дети, у которых активную форму ЦМВ можно обнаружить только при адекватном лабораторном обследовании. Основным клиническим эквивалентом скрытой врожденной ЦМВ-инфекции является необычная склонность детей к частым хроническим бактериальным инфекциям. Нередко это проявляется уже на первых месяцах жизни: пиодермия новорожденного и другие проявления стафилококковой инфекции, рецидивирующие стоматиты, гаймориты, отиты, бронхиты и пневмонии, циститы, пиелонефриты и другие заболевания бактериальной природы. Среди часто болеющих детей этой группы врожденная ЦМВ-инфекция встречается не реже, чем в 70-75% случаев. При обследовании абсолютно клинически здоровых детей первого года жизни перед проведением плановых профпрививок примерно в 30% случаев удается обнаружить активную форму врожденной ЦМВ-инфекции. Проведение вакцинации таким детям до лечения ЦМВ-инфекции или естественной латенции вируса абсолютно противопоказано. Поражения нервной системы после прививок (эпилепсия, ДЦП, аутизм, параличи, умственная отсталость) сегодня связаны не с «плохими» вакцинами, а с неконтролируемой активацией после прививки скрытой врожденной ЦМВ-инфекции, которая собственно и приводит к тяжелым часто необратимым последствиям. Т.е. по сути после прививки развивается не поствакцинальное поражение нервной системы, а цитомегаловирусное, о чем родители и лечащий врач даже не догадываются. Врожденная цитомегаловирусная инфекция может проявляться не сразу, а на 3—5 году жизни ребенка или даже в школьном возрасте. Известно, что около 50% детей со «скрытым» цитомегаловирусным синдромом в дальнейшем относятся к плохо успевающим в учебе школьникам.


        Опасность представляет только врожденная ЦМВ-инфекция. Заражение ЦМВ после рождения (с грудным молоком, от других детей и взрослых) у иммунокомпетентных детей (без иммунодефицита) уже никаких заболеваний вызвать не может.


        Следует помнить, что обнаружение у ребенка антител IgG в первые 6-9 месяцев после рождения не имеет самостоятельного диагностического значения. Это могут быть материнские антитела, попавшие к ребенку через плаценту и пуповину во время беременности. А антитела IgMу 80% детей старше 2-3 месяцев с активной формой врожденной ЦМВ-инфекции вообще отсутствуют. Поэтому сегодня единственным адекватным методом лабораторной диагностики для подтверждения врожденной и хронической ЦМВ-инфекции являются положительные результаты одновременного ПЦР-исследования крови, слюны и мочи с количественным определением вирусной нагрузки.

        Цитомегаловирус, цитомегаловирус лечение, чем лечить цитомегаловирус, цитомегаловирус при беременности. 

        Если у Вас или Вашего ребенка есть такие жалобы или симптомы,

        Врожденная цитомегаловирусная инфекция: диагностика, лечение и профилактика | Карпова

        1. Swanson E.C., Schleiss M.R. Congenital Cytomegalovirus Infection: New Prospects for Prevention and Therapy. Pediatr Clin North Am 2013; 60: (2): 335–349.

        2. Halwachs-Baumann G. (Ed.). Congenital Cytomegalovirus Infection. Epidemiology, Diagnosis, Therapy. SpringerWien-NewYork, 2011; 149.

        3. Никонов А.П., Асцатурова О.Р. Цитомегаловирусная инфекция. Педиатрия. Приложение к журналу Consilium Medicum 2009; (1): 7–10. [Nikonov A.P., Ascaturova O.R. Cytomegalovirus Infection. Pediatriya. Supplement to the journal Consilium Medicum 2009; (1): 7–10. (in Russ)]

        4. Volpe J.J. Neurology of the newborn. 5th edition. Saunders Elsevier, 2008; 1094.

        5. Gomella T.L. Neonatology: Management, Procedures, On-Call Problems, Diseases, and Drugs. McGraw-Hill, 2013; 698.

        6. Reddehase M. J. (Ed.). Cytomegaloviruses From Molecular Pathogenesis to Intervention. Norfolk, UK: Caister Academic Press, 2013; 539.

        7. Cannon M.J., Griffiths P.D., Aston V., Rawlinson W.D. Universal newborn screening for congenital CMV infection: what is the evidence of potential benefit? Rev Med Virol 2014; (24): 291–307.

        8. Williams E.J., Kadambari S., Berrington J.E. et al. Feasibility and acceptability of targeted screening for congenital CMVrelated hearing loss. Arch Dis Child Fetal Neonatal Ed 2014; 99: F230–F236.

        9. Lanzieri T.M., Dollard S.C., Bialek S.R., Grosse S.D. Systematic review of the birth prevalence of congenital cytomegalovirus infection in developing countries. Int J Infect Dis 2014; (22): 44–48.

        10. Mussi-Pinhata M.M., Yamamoto A.Y., Britt R.M. et al. Birth prevalence and natural history of congenital cytomegalovirus infection in a highly seroimmune population. Clin Infect Dis 2009; (15): 522–528.

        11. Townsend C.L., Forsgren M., Ahlfors K., Ivarsson S.A., Tookey P.A., Peckham C.S. Long- term Outcomes of Congenital Cytomegalovirus Infection in Sweden and the United Kingdom. Clinical Infectious Diseases 2013; 56: (9): 1232–1239. DOI: 10.1093/cid/cit018.

        12. Manicklal S., Emery V.C., Lazzarotto T., Boppana S.B., Gupta R.K. The «Silent» Global Burden of Congenital Cytomegalovirus. Clin Microbiol Rev 2013; 26: (1): 86–102. DOI: 10.1128/CMR.00062–12.

        13. Yamamoto A.Y., Mussi-Pinhata M.M., Boppana S.B., Novak Z., Wagatsuma V.M., Oliveira P.F. et al. Human cytomegalovirus reinfection is associated with intrauterine transmission in a highly cytomegalovirus-immune maternal population. Am J Obstet Gynecol 2010; 202: (3): 297.e1-8. DOI: 10.1016/j.ajog.2009.11.018.

        14. Boppana S.B., Ross S.A., Fowler K.B. Congenital Cytomegalovirus Infection: Clinical Outcome. Clin Infect Dis 2013; 57: S4: S178–181. DOI: 10.1093/cid/cit629.

        15. Buonsenso D., Serranti D., Gargiullo L., Ceccarelli M., Ranno O., Valentini P. Congenital cytomegalovirus infection: current strategies and future perspectives. Eur Rev Med Pharmacol Sci 2012; (16): 919–935.

        16. Fox G., Hoque N., Watts T. (Ed.) Oxford handbook of neonatology. New York: Oxford university press, 2010; 523.

        17. Ghekiere S., Allegaert K., Cossey V., Van Ranst M., Cassiman C., Casteels I. Ophthalmological Findings in Congenital Cytomegalovirus Infection: When to Screen, When to Treat? J Pediatr Ophthalmol Strabismus 2012; (49): 274–282. DOI: 10.3928/01913913-20120710-03.

        18. Hayakawa J., Kawakami Y., Takeda S., Ozawa H, Fukazawa R., Takase M., Fukunaga Yu. A neonate with reduced cytomegalovirus DNA copy number and marked improvement of hearing in the treatment of congenital cytomegalovirus infection. J Nippon Med Sch 2012; (79): 471–477.

        19. Nigro G., Adler S.P. Hyperimmunoglobulin for Prevention of Congenital Cytomegalovirus Disease. Clin Infect Dis 2013; 57: S4: 193–195.

        20. Nigro G. Maternal–fetal cytomegalovirus infection: From diagnosis to therapy. J Matern Fetal Neonatal Med 2009; 22: (2): 169–174. DOI: 10.1080/14767050802609767.

        21. Picone O., Teissier N., Cordier A.G. Vauloup-Fellous C., Adle-Biassette H., Martinovic J. et al. Detailed in utero ultrasound description of 30 cases of congenital cytomegalovirus infection. Prenat Diagn 2014; (34): 1–7. DOI: 10.1002/pd.4340.

        22. Irizarry K., Honigbaum S., Demmler-Harrison G., Rippel S., Wilsey M.Jr. Successful Treatment with Oral Valganciclovir of Primary CMV Enterocolitis in a Congenitally Infected Infant. Fetal Pediatr Pathol 2011; (30): 437–441. DOI: 10.3109/15513815.2011.587501.

        23. Bar-Meir M., Farrow K.N., Melin-Aldana H., Chadwick E.G. Cytomegalovirus Enterocolitis Mimicking Necrotizing Enterocolitis: Case Report and Review of the Literature. J Ped Infect Dis 2013; 2: (1): 71–75.

        24. Khan R., Ranganathan M., Mondal T. Congenital Cytomegalovirus ( Cmv) Infection and Ascending Aorta Dilation. J Cardiol Curr Res 2015; 4: (1): 00130. DOI: 10.15406/jccr.2015.04.00130.

        25. Alarcon A., Martinez-Biarge M., Cabanas F., Hernanz A., Quero J., Garcia-Alix A. Clinical, Biochemical, and Neuroimaging Findings Predict Long-Term Neurodevelopmental Outcome in Symptomatic Congenital Cytomegalovirus Infection. J Pediatr 2013; 163: 828-834. DOI: 10.1016/j.jpeds.2013.03.014.

        26. Nishida K., Morioka I., Nakamachi Y., Kobayashi Y., Imanishi T., Kawano S. et al. Neurological outcomes in symptomatic congenital cytomegalovirus-infected infants after introduction of newborn urine screening and antiviral treatment. Brain Dev 2015, http://dx.DOI:.org/10.1016/j.braindev.2015.08.003.

        27. Capretti M.G., Lanari M., Tani G., Ancora G., Sciutti R., Marsico C. et al. Role of cerebral ultrasound and magnetic resonance imaging in newborns with congenital cytomegalovirus infection. Brain Dev 2014; (36): 203–211. DOI: 10.1016/j.braindev.2013.04.001.

        28. Полин Р.А., Спитцер А.Р. Секреты неонатологии и перинатологии. Пер.с англ. Москва: БИНОМ, 2011; 622.

        29. [Polin R.A., Spitcer A.R. Secrets of Neonatology and Perinatology. Translation from English. Moscow: BINOM, 2011; 622. (in Russ)]

        30. Adler S.P., Nigro G. Fetal infections: Cytomegalovirus, Herpes simplex, and Varicella. In: Neonatology. A practical approach to neonatal diseases. G. Buonocore, R. Bracci, M. Weindling (Eds). Springer-Verlag, Italia, 2012; 869–879.

        31. Bernard S., Wiener-Vacher S., Abbeele T.V.D., Teissier N. Disorders in Children With Congenital Cytomegalovirus Infection. Pediatrics 2015; 136: (4): e887–895.

        32. Turner K.M., Lee H.C., Boppana S.B., Carlo W.A., Randolph D.A. Incidence and Impact of CMV Infection in Very Low Birth Weight Infants. Pediatrics 2014; 133: e609–e615. DOI: 10.1542/peds.2013–2217.

        33. Duval M., Park A.H. Congenital cytomegalovirus: what the otolaryngologist should know. Curr Opin Otolaryngol Head Neck Surg 2014; (22): 495–500.

        34. Павлова М.В., Федорова Н.Е., Гаджиева З.С., Адиева А.А., Евстигнеева Ж.В., Щербо С.Н. и др. Алгоритм лабораторной диагностики врожденной цитомегаловирусной инфекции у недоношенных детей и влияние терапии вифероном на течение внутриутробных инфекций. Педиатрия 2009; 87: (2): 55 – 62. [Pavlova M.V., Fedorova N.E., Gadzhieva Z.S., Adieva A.A., Evstigneeva Zh.V., Shherbo S.N. et al. Algorithm of laboratory diagnosis of congenital cytomegalovirus infection in preterm infants and the effect of therapy with viferon intrauterine infections. Pediatrija 2009; 87: (2): 55–62. (in Russ)]

        35. Ross S.A., Ahmed A., Palmer A.L., Michaels M.G., Sánchez P.J., Bernstein D.I. et al. Detection of Congenital Cytomegalovirus Infection by Real-Time Polymerase Chain Reaction Analysis of Saliva or Urine Specimens. The Journal of Infectious Diseases 2014; (210): 1415–1418. DOI: 10.1093/infdis/jiu263.

        36. Boppana S.B., Ross S.A., Shimamura M., Palmer A.L., Ahmed A., Michaels M.G. et al. Saliva polymerase-chain-reaction assay for cytomegalovirus screening in newborns. N Engl J Med 2011; (364): 2111–2118. DOI: 10.1056/NEJMoa1006561.

        37. Lanary M., Lazzarotto T., Venturi V., Papa I., Gabrielli L., Guerra B. et al. Neonatal cytomegalovirus blood load and risk of sequelae in symptomatic and symptomatic congenitally infected newborns. Pediatrics 2006; 117: e76–83.

        38. Boppana S.B., Fowler K.B., Pass R.F., Rivera L.B., Bradford R.D., Lakeman F.D., Britt W.J. Congenital cytomegalovirus infection: The association between virus burden in infancy and hearing loss. J Pediatr 2005; (146): 817–823.

        39. Walter S., Atkinson C., Sharland M., Rice P., Raglan E., Emery V.C., Griffiths P.D. Congenital cytomegalovirus: association between dried blood spot viral load and hearing loss. Arch Dis Child Fetal Neonatal Ed 2008; 93: F280–F285.

        40. Запорожан В.Н., Старец Е.А., Дубковская М.В. Особенности нервно-психического развития и слуха у детей с внутриутробной трансмиссией цитомегаловируса. Перинатология и педиатрия 2013; (2): (54): 44–46. [Zaporozhan V.N., Starec E.A., Dubkovskaya M.V. Features of mental development, and hearing in children with intrauterine transmission of cytomegalovirus. Perinatologija i pediatrija 2013; (2): (54): 44–46. (in Russ)]

        41. Forner G., Abate D., Mengoli C., Palù G., Gussetti N. High Cytomegalovirus (CMV) DNAemia Predicts CMV Sequelae in Asymptomatic Congenitally Infected Newborns Born to Women With Primary Infection During Pregnancy. J Infect Dis 2015; (212): 67–71. DOI: 10.1093/infdis/jiu627.

        42. Ross S.A., Novak Z., Fowler K.B., Arora N., Britt W.J., Boppana S.B. Cytomegalovirus blood viral load and hearing loss in young children with congenital infection. Pediatr Infect Dis J2009; (28): 588–592. DOI: 10.1097/INF.0b013e3181979a27.

        43. Park A.H., Mann D., Error M., Miller M., Firpo M.A., Wang Y. et al. Comparative analysis of detection methods for congenital cytomegalovirus infection in a guinea pig model. JAMA Otolaryngol Head Neck Surg 2013; (139): 82–86. DOI: 10.1001/jamaoto.2013.1090.

        44. Hashaw J.B., Dudgeon J.A., Marshall W.C. Viral diseases of the fetus and newborn. Philadelphia: Saunders, 1985; 335.

        45. Dreher A.M., Arora N., Fowler K.B., Novak Z., Britt W.J., Boppana S.B., Ross S.A. Spectrum of Disease and Outcome in Children with Symptomatic Congenital Cytomegalovirus Infection. J Pediatr 2014; 164: (4): 855-859. DOI: 10.1016/j.jpeds.2013.12.007.

        46. Goderis J., De Leenheer E., Smets K., Van Hoecke H., Keymeulen A., Dhooge I. Hearing loss and congenital CMV infection: a systematic review. Pediatrics 2014; 134: (5): 972-982. DOI: 10.1542/peds.2014–1173.

        47. Kimberlin D.W., Jester P.M., Sanchez P.J., Ahmed A., Arav-Boger R., Michaels M.G. et al. Valganciclovir for Symptomatic Congenital Cytomegalovirus Disease. N Engl J Med 2015; (372): 933–943. DOI: 10.1056/NEJMoa1404599.

        48. Kimberlin D.W., Lin C.Y., Sanchez P.J., Demmler G.J., Dankner W., Shelton M. et al. Effect of ganciclovir therapy on hearing in symptomatic congenital cytomegalovirus disease involving the central nervous system: A randomized, controlled trial. J Pediatr 2003; (143): 16–25.

        49. Oschman A., Murthy V., Kollipara R., Kenneth Lord R., Oluola O. Intravitreal Ganciclovir for Neonatal Cytomegalovirus-Associated Retinitis: A Case Report. J Perinatol 2013; (33): 329–331. DOI: 10.1038/jp.2012.139.

        50. Tawse K.L., Baumal C.R. Intravitreal foscarnet for recurring CMV retinitis in a congenitally infected premature infant. J AAPOS 2014; 18: (1): 78–80.

        51. Lacker A., Acham A., Alborno T., Moser M., Engele H., Raggam R.B. et al. Effect on hearing of ganciclovir therapy for asymptomatic congenital cytomegalovirus infection: four to 10 year follow up. J Laryngol Otol 2008; (30): 1–6. DOI: 10.1017/S0022215108003162.

        52. Nassetta L, Kimberlin D, Whitley R. Treatment of congenital cytomegalovirus infection: implications for future therapeutic strategies. J Antimicrob Chemother 2009; 63: (5): 862–867.

        53. Luck S.E., Emery V.C., Atkinson C., Sharland M., Griffiths P.D. Compartmentalized dynamics of cytomegalovirus replication in treated congenital infection. J Clin Virol 2016; (82): 152– 158. DOI: 10.1016/j.jcv.2016.07.018. Epub 2016 Jul 27.

        54. Erice A. Resistance of Human Cytomegalovirus to Antiviral Drugs Clin Microbiol Rev 1999; 12: (2): 286–297.

        55. Choi K.Y., Sharon B., Balfour Jr., Belani K., Pozos T.C., Schleiss M.R. Emergence of antiviral resistance during oral valganciclovir treatment of an infant with congenital cytomegalovirus (CMV) infection. J Clin Virol 2013; 57: (4): 356–360. DOI: 10.1016/j.jcv.2013.04.004.

        56. Hughes B.L., Gyamfi-Bannerman C. Society for Maternal-Fetal Medicine (SMFM). Diagnosis and antenatal management of congenital cytomegalovirus infection. Am J Obstet Gynecol 2016; 214: (6): B5–B11.

        57. Weng Y.H., Chu S.M., Lien R.I., Chou Y.H., Lin T.Y. Clinical experience with ganciclovir and anti-cytomegalovirus immunoglobulin treatment for a severe case of congenital cytomegalovirus infection. Chang Gung Med J 2003; 26: (2): 128–132.

        58. Aslam M., Anderson J.L., Guglietti D., Cardwell D. CMV-induced neonatal thrombocytopenia: a case report and review of the literature. Am J Perinatol 2007; 24: (7): 429–434.

        59. Cekinović D., Golemac M., Pugel E.P., Tomac J., Cicin-Sain L., Slavuljica I. et al. Passive immunization reduces murine cytomegalovirus-induced brain pathology in newborn mice. J Virol 2008; 82: (24): 12172–12180. DOI: 10.1128/JVI.01214–08.

        60. Дубковская М.В. Анализ факторов, связанных с тяжестью течения врожденной цитомегаловирусной инфекции. Перинатология и педиатрия 2011; (1): (45): 116–120. [Dubkovskaya M.V. Analysis of factors associated with the severity of congenital cytomegalovirus infection. Perinatologija i pediatrija 2011; (1): (45): 116–120. (in Russ)]

        61. Cannon M.J., Stowell J.D., Clark R., Dollard P.R., Johnson D., Mask K. et al. Repeated measures study of weekly and daily cytomegalovirus shedding patterns in saliva and urine of healthy cytomegalovirus-seropositive children. BMC Infect Dis. 2014; 14: 569. DOI: 10.1186/s12879-014-0569-1.

        62. Ross E.S., Dollard S.C., Victor M., Sumartojo E., Cannon M.J. The epidemiology and prevention of congenital cytomegalovirus infection and disease: Activities of the Centers For Disease Control and Prevention Workgroup. J Women’s Health 2006; 15: (3): 224–229.

        63. Van Zuylen W.J., Hamilton S.T., Naing Z., Hall B., Shand A., Rawlinson W.D. Congenital cytomegalovirus infection: Clinical presentation, epidemiology, diagnosis and prevention. Obstet Med 2014; (7): (4): 140–146. DOI: 10.1177/1753495X14552719.

        64. http://www.cdc.gov/cmv/clinical/features.html. Page last updated: June 17, 2016.

        65. Cannon M.J., Westbrook K., Levis D., Schleiss M.R., Thackeray R., Pass R.F. Awareness of and behaviors related to childto- mother transmission of cytomegalovirus. Prev Med 2012; 54: (5): 351–357. DOI: 10.1016/j.ypmed.2012.03.009.

        66. Jeon J., Victor M., Adler S., Arwady A., Demmler G., Fowler K. et al. Knowledge and awareness of congenital cytomegalovirus among women. Infect Dis Obstet Gynecol 2006; (2006): 1–7.

        ЦМВ и беременность: что нужно знать

        Автор: Женский персонал

        Беременность может быть одним из самых прекрасных и полезных событий в жизни женщины. Это также может показаться одним из самых стрессовых. Поскольку на беременность влияет очень много факторов, матери должны минимизировать риски для здоровья при подготовке к предстоящим месяцам. Как многие из вас знают, женщинам следует избегать общих факторов, которые представляют опасность для здоровья во время беременности, таких как алкоголь, наркотики, курение и возраст. Однако многие никогда не слышали о цитомегаловирусе или ЦМВ. ЦМВ — это распространенный инфекционный вирус, которым к 50 годам страдают от 80 до 40 процентов взрослых. Кроме того, к пяти годам ЦМВ поражает каждого третьего ребенка. Хотя у большинства людей симптомы не проявляются или проявляются слабо, ЦМВ и беременность могут вызывать серьезные проблемы.

        Профилактика ЦМВ при беременности

        Мать может передать цитомегаловирус во время беременности через новую инфекцию или повторное заражение новым штаммом вируса. Поэтому врачи подчеркивают важность пренатального или раннего тестирования на вирус. При обнаружении во время ультразвукового исследования такие признаки, как утолщение плаценты, аномалия околоплодных вод или внутричерепные кальцификации, также могут привести к тесту на ЦМВ. Чтобы ознакомиться с полным списком знаков проверки, посетите Сайт Национального фонда CMV.

        ЦМВ-вирус у новорожденных известен как врожденный ЦМВ. По данным Национального фонда ЦМВ, врожденный ЦМВ поражает одного из 150 новорожденных ежегодно. Кроме того, у каждого пятого будут развиваться постоянные проблемы со здоровьем. Учитывая, что ежегодно умирает около 400 младенцев, мы должны продолжать распространять информацию об этом предотвратимом вирусе.

        Ни одна мать не хочет думать о последствиях передачи вируса своему ребенку. Многие матери считают, что у них нет вируса, поскольку у них нет симптомов. Однако мы должны подчеркнуть его важность, чтобы матери знали о рисках. Понимание хорошей гигиены необходимо для ее предотвращения. Простое мытье рук — одно из лучших средств защиты от ЦМВ. Кроме того, если есть другие дети, помните о контакте со слюной на чашках или игрушках и мочой на подгузниках.

        Что, если и лечение

        Родителю может быть трудно справляться с жизненными «а что, если». Исходы врожденной ЦМВ-инфекции сильно различаются. В то время как у многих детей симптомы отсутствуют или проявляются в легкой форме, у других могут наблюдаться умеренные или тяжелые нарушения, от потери слуха до церебрального паралича. Однако некоторые симптомы появляются только после двухлетнего возраста. Чтобы поставить точный диагноз врожденного ЦМВ, младенцы должны пройти обследование в течение двух-трех недель после рождения. Тестирование простое, и при наличии симптомов используются противовирусные препараты для дальнейшего снижения риска.

        Что лучшее, что вы можете сделать сейчас? Имейте в виду и помните, что врожденный ЦМВ можно предотвратить и вылечить. Если вы беременны или собираетесь забеременеть, пройдите тестирование. В Women’s Care мы подчеркиваем важность тщательного дородового ухода, призывая вас начинать регулярные посещения врача как можно скорее и как можно раньше на этапе планирования.

        А если у вас есть вопросы о врожденном ЦМВ, поговорите со своим врачом или связаться с экспертом в Уход за женщинами.

        Цитомегаловирусная инфекция в практике врача: современный алгоритм диагностики и лечения | #04/18

        Цитомегаловирус (ЦМВ) — чрезвычайно распространенный вирус, поражающий людей всех возрастов и формирующий пожизненную персистенцию в организме инфицированного человека. Считается, что в большинстве случаев персистенция начинается в ранние годы жизни и протекает латентно, не оказывая выраженного патологического влияния на состояние здоровья инфицированного. С другой стороны, доказано, что персистенция вируса может сопровождаться хроническим воспалением, формировать разнообразные многочисленные иммунные дисфункции и определять развитие вторичных иммунных, аутоиммунных и дегенеративных нарушений. Различного рода иммунокомпрометации могут приводить к рецидивам размножения вируса и многообразным клиническим проявлениям с поражением любых органов и систем в любом возрасте.

        Особое значение имеют врожденные инфекции детей, которые отличаются высоким риском развития тяжелых генерализованных форм и инвалидизирующих исходов заболевания, таких как потеря слуха, зрения, умственная отсталость, микроцефалия, судорожный синдром и пр. Такие пожизненные проблемы со здоровьем развиваются примерно у каждого пятого ребенка с врожденной цитомегаловирусной инфекцией (ЦМВИ), что определяет потребность в своевременном пренатальном выявлении беременных и плодов с высоким риском развития врожденной ЦМВИ и ранней диагностике и лечении инфекций у новорожденных.

        Теоретические дискуссии по вопросам адекватной диагностики антенатальной и постнатальной ЦМВИ, а также лечению острых ЦМВИ у беременной, плода и новорожденного продолжаются с 1990-х гг., но отсутствие единых руководящих принципов затрудняет практическую работу врачей. Российской ассоциацией специалистов перинатальной медицины в 2016 г. выработаны отечественные клинические рекомендации по диагностике и лечению врожденной ЦМВИ. Созданная в рамках 5-й Международной конференции по ЦМВИ (Брисбен, Австралия, 19 апреля 2015) международная группа экспертов на основе консенсусных дискуссий и обзора литературы выработала первые неофициальные международные рекомендации по вопросам диагностики и лечения врожденной ЦМВИ, которые опубликованы в Lancet Infect Dis в марте 2017. Все эти рекомендации будут нуждаться в постоянном обновлении по мере поступления дополнительных данных.

        История

        Исходя из теории ко-эволюции вирусов с их хозяевами, считается, что герпетические вирусы появились в кембрийский период. В человеческой популяции герпетические вирусы распространены на протяжении тысячелетий. 24 ноября 1974 г. американским антропологом Д. Джохансоном в Великой рифтовой долине был обнаружен скелет афарского австралопитека Люси — предполагается, что это ветвь прародителей Homo sapiens [1]. Возраст Люси определен как 3,2–3,5 млн лет. В «слюне» Люси найдены три герпетических вируса — ЦМВ, вирус Эпштейна–Барр (ВЭБ), вирус простого герпеса 1-го типа (ВПГ 1-го типа). «Современные» люди, мигрировавшие из Африки от 60 до 100 тысяч лет назад, были уже носителями ЦМВ, ВЭБ, ВПГ 1-го типа и ВПГ 2-го типа. Человек со времен афарского австралопитека инфицировался вирусами в раннем детстве в семьях с большим количеством детей; вирусы передавались контактным путем со слюной, в грудном молоке и пр. Под воздействием, в том числе, и герпетических вирусов как компонентов комменсальной микробиоты, передаваемой от матери, эволюционировала иммунная система человека [2].

        Характеристика возбудителя

        ЦМВ — двухцепочечный ДНК-вирус, член семейства герпес-вирусов (β-герпесвирус человека). Синтез вирусного генома ДНК происходит в ядре клетки-хозяина. Исследования последних лет подтверждают гипотезу о том, что штаммы ЦМВ могут варьировать в их вирулентности, тропизме и патогенном потенциале, который, в свою очередь, вероятно, связан с генетической изменчивостью ключевых для патогенеза генов. Внешняя оболочка вируса содержит множественные гликопротеины, кодируемые вирусом. Гликопротеин B и гликопротеин H, по-видимому, являются основными факторами для формирования гуморального иммунитета — антитела к ним способны нейтрализовать вирус. Эти гликопротеины используют сегодня при разработке анти-ЦМВ-вакцин [3].

        Патогенез

        Вирус распространяется различными способами: через продукты крови (переливание, трансплантация органов), грудное вскармливание, пролиферацию в местах контактов (кожа, любые слизистые оболочки), перинатально и половым путем. ЦМВИ может протекать в виде первичной инфекции ранее неинфицированных (серонегативных) пациентов, реинфекции или реактивации у инфицированных (серопозитивных) людей; может вызывать острое, латентное и хроническое течение врожденных или приобретенных форм болезни [4].

        При острой ЦМВ-инфекции могут поражаться практически все типы клеток человеческого организма — эндотелиальные клетки, эпителиальные клетки, клетки гладкой мускулатуры, фибробласты, нейронные клетки, гепатоциты, трофобласты, моноциты/макрофаги, дендритные клетки и пр. Все типы клеток поражаются и в мозге: нейроны, астроциты, клетки эпендимы, выстилающие желудочки, макроглия, эндотелий капилляров, оболочек, микроглия, сплетения сосудистой оболочки, дендриты и аксоны — т. е. вирус в мозге не имеет избирательной клеточной цели, что объясняет многообразие клинических форм поражения нервной системы у больных [5].

        Считается, что ЦМВ реплицируется в эндотелиальных клетках с низкой скоростью, вызывая преимущественно подострые инфекции, однако истинная скорость репликации вируса в клетках определяется эффективностью цитотоксического Т-клеточного иммунитета и степенью иммуносупрессии хозяина. Так, например, на моделях ЦМВИ у животных продемонстрировано, что отсутствие CD4 Т-клеток сопровождалось более тяжелым и стремительным заболеванием ЦМВИ. Известно также, что ВИЧ-инфицированные новорожденные имеют очень высокую частоту врожденной ЦМВИ с высоким риском смерти, неврологических дефектов и прогрессии ВИЧ-инфекции [6–7].

        Особое свойство ЦМВИ — способность вызывать депрессию практически всех звеньев иммунитета, резко угнетать продукцию интерферонов (ИНФ), в первую очередь ИНФ-α. Внедрение ЦМВ приводит к иммунной перестройке в виде снижения реакции лимфоцитов на вирусы в связи с угнетением экспрессии антигена макрофагами, подавлением пролиферативной активности лимфоцитов (что коррелирует с тяжестью болезни), угнетением фагоцитарной активности и завершенности фагоцитоза [7].

        Доказано, что и первичные и латентные ЦМВИ сами могут индуцировать хронические воспалительные системные реакции с устойчивой иммунной активацией, запускать и поддерживать аутоиммунные процессы, усиливать аллореактивность Т-клеток после трансплантации и, возможно, участвовать в комплексе причин повышения частоты нейродегенеративных состояний с возрастом человека (Jones R. P. The debility cascade in neurological degenerative disease). Установлено также, что ЦМВ-индуцированные иммунные изменения в пожилом возрасте могут отвечать, например, за замедленную элиминацию вируса гриппа из легких, сниженный поствакцинальный иммунитет на гриппозные вакцины, измененную реакцию организма на терапию интерферонами [8].

        Многие годы риск развития врожденных инфекций плода ассоциировали преимущественно с первичной инфекцией матери, однако к настоящему моменту не вызывает сомнения, что большая доля врожденных ЦМВИ (до 75%) встречается в условиях рецидивирующей во время беременности материнской инфекции. Допускаются также и экзогенные реинфекции с новыми штаммами ЦМВ — доказательства основываются на молекулярных данных, подтверждающих получение нового штамма вируса.

        Вместе с тем степень риска вертикального инфицирования плода в условиях первичной инфекции матери рассматривают по-прежнему как чрезвычайно высокую — в 30–50% случаев острой первичной инфекции беременной развивается врожденная инфекция ребенка. Показано, что ранее существовавший материнский иммунитет хоть и не гарантирует полной защиты, тем не менее обеспечивает снижение риска врожденной ЦМВИ при следующих беременностях на 69% [9].

        Недавними исследованиями установлено, что ЦМВ может поражать амниотическую мембрану, ухудшая цитотрофобласт-индуцированный лимфангиогенез и ремоделирование сосудов в плаценте и задерживая правильное развитие клеток — предшественников трофобласта, одновременно вызывает врожденную провоспалительную иммунную реакцию. Это приводит к гипоксии плода, задержке внутри­утробного развития и возможным последующим гипоксическим повреждениям головного мозга. Степень поражения плода определяется сроками антенатального инфицирования и вирусной нагрузкой в размножающихся клетках — чем меньше гестационный возраст, тем более выражена альтерация (разрушение) тканей с формированием пороков развития [10]. Особенно быстро ЦМВ достигает максимума в астроцитарных и глиальных клетках, при этом максимальная экспрессия вируса найдена в глиальных клетках развивающегося мозга мышат (что объясняет микрогирию, микроцефалию и другие пороки ЦМВ-инфицированного мозга детей). По мере увеличения срока гестации в клинической картине инфекционного заболевания плода преобладают симптомы системного воспаления с выраженной пролиферацией и экссудацией. У 1/3 умерших от ЦМВИ новорожденных (из них 60% — недоношенные) при морфологическом исследовании выявляют различные пороки развития. У 43% — признаки генерализованной внутриутробной инфекции с геморрагическими и ишемическими инфарктами (в том числе в головном и спинном мозге) [11].

        Клиника ЦМВИ

        Способность вируса реплицироваться в любых клетках человеческого организма определяет многообразие клинических форм болезни; ЦМВ может вызывать как генерализованные инфекции, так и поражения отдельных органов: печени, головного мозга, сердца, легких, мочеполовых органов, желудочно-кишечного тракта и др.

        У беременных острая первичная ЦМВИ протекает чаще бессимптомно (25–50%) или малосимптомно — с неспецифическими проявлениями (обычно лихорадка, астения и головная боль).

        Как первичная, так и рецидивирующая ЦМВИ матери может стать причиной антенатальных ультразвуковых признаков поражения плода в результате трансплацентарной инфекции. Самые частые УЗИ-признаки: задержка роста плода, вентрикуломегалия, микроцефалия, перивентрикулярная гиперэхогенность, кальцификаты в мозге, плевральный выпот или асцит, гепатоспленомегалия, гиперэхогенный кишечник и мекониальный илеус и др. Эти УЗИ-аномалии эмбриона прогнозируют тяжелую генерализованную манифестную врожденную ЦМВИ новорожденного с высоким риском формирования инвалидизирующих исходов болезни и смерти. Поэтому первичная острая ЦМВИ во время беременности может являться показанием к ее искусственному прерыванию. Установлено, что около 4% детей с антенатальной ЦМВИ умрут в утробе матери или вскоре после рождения, среди остальных около 60% будут иметь когнитивные дефекты, нейросенсорную потерю слуха и другие неврологические и прочие проблемы [11–12].

        Сегодня установлено также, что нейросенсорная тугоухость является прогрессирующим заболеванием и может формироваться в течение 5–6 лет жизни даже у детей, родившихся с бессимптомной ЦМВИ (это связывают с многолетней репликацией ЦМВ в перилимфе), что требует соответствующей длительности наблюдения ребенка.

        У новорожденного антенатальная ЦМВИ проявляется симптомами «тяжелой инфекции» с полисистемным поражением: задержкой внутриутробного развития, часто — недоношенностью, гепатоспленомегалией, затяжной неконъюгационной и конъюгационной желтухой, тромбоцитопенической пурпурой, анемией, ДВС-синдромом с кровоизлиянием во внутренние органы, прежде всего в мозг, пневмонией, микроцефалией, хориоретинитом, увеитом, кардитом, различными вариантами поражения центральной нервной системы, в том числе продуктивным вентрикулоэнцефалитом с прогрессирующей гидроцефалией, а также — кортикальными или мозжечковыми пороками развития [13]. В дальнейшем этим детям присущи недостаточная прибавка веса, задержки психического и моторного развития, мышечная слабость, часто — длительная субфебрильная температура, стойкая анемия и тромбоцитопения, длительный гепатит с холестатическим синдромом и высоким риском фиброза и цирроза печени, мальабсорбция.

        При инфицировании в поздние сроки гестации ЦМВИ у новорожденного может проявляться и как генерализованная инфекция, и как поражение отдельных органов с нетяжелыми транзиторными симптомами болезни, например, умеренной гепатомегалией, изолированным снижением количества тромбоцитов или повышенным уровнем аланинаминотрансферазы. Возможна и клинически бессимптомная ЦМВИ с изолированной нейросенсорной тугоухостью.

        У 10% всех новорожденных в течение первого месяца жизни возникают инфекционные заболевания в результате в основном семейных контактов, в том числе грудного вскармливания. Экскреция ЦМВ с грудным молоком в течение первых недель после родов бывает низкой, достигает максимума к 4–8 неделям, завершается к 9–12 неделям. Считается, что риск трансмиссии вируса коррелирует с вирусной нагрузкой в молоке, передача максимальна при высокой экскреции. У доношенных детей в результате инфицирования ЦМВ через молоко матери формируется, как правило, субклиническое течение инфекции без остаточных явлений; в клинической картине более вероятно развитие энтероколита и транзиторного холестатического гепатита с минимальным цитолизом. Недоношенные дети (вес < 1000 г, срок гестации — < 30 недель) имеют более высокий риск инфицирования с риском развития острой ЦМВИ с полисистемным поражением (сепсис-подобные формы) и формированием распространенного эрозивно-язвенного поражения кишечника. Интересно, что отдаленные исходы ЦМВИ, приобретенных с грудным молоком матери, как правило, благоприятные — без когнитивных нарушений и нейросенсорной туго­ухости.

        Приобретенная ЦМВИ даже в раннем возрасте протекает чаще в виде субклинической (малосимптомной) формы или в виде бессимптомной сероконверсии. Считается, что только 10–15% детей развивают манифестные формы заболевания в виде локального или генерализованного лимфопролиферативного синдрома в сочетании с длительным катаральным синдромом и различными органными поражениями: гепатит, энтероколит, энцефалит, множественные мононейропатии, пневмония, кардит, ретинит и пр.

        Независимо от возраста, в котором развивается приобретенная ЦМВИ в клинической картине, возможны длительная преимущественно субфебрильная лихорадка, стойкий астенический синдром, лимфаденопатия (чаще цервикальная), гепато- и спленомегалия, гепатит с минимальной степенью активности цитолитического синдрома, дерматиты, васкулиты, интерстициальный пневмонический процесс, тромбоцитоз или тромбоцитопения, лимфомоноцитоз,

        У пожилых пациентов ЦМВ может вызывать тяжелые инфекции с развитием стойкой лихорадки, экзантемы, гепатита, поражения желудочно-кишечного тракта, центральной и периферической нервной системы, органов дыхания, почек. В иностранной литературе принят диагноз «синдром лихорадящей бабушки» (Feverish granny syndrome) — ЦМВИ женщин старшего возраста, заражающихся от собственных внуков [14].

        Диагностика ЦМВИ

        Скрининг всех беременных для выявления ЦМВ серонегативных пациенток не является обязательным ни в одной стране мира, это связано с различными экономическими, практическими и юридическими причинами. Однако выборочные обследования отдельных беременных проводятся во всех странах. В случае наличия у беременной исходных данных серологического исследования до наступления беременности идеально провести сравнение данных иммуноферментным анализом (ИФА). Диагностика первичной инфекции у беременных женщин выполняется прежде всего с целью своевременного выявления и прогноза ЦМВИ плода. «Золотым стандартом» является определение анти-ЦМВ IgG с низкой авидностью в крови матери и обнаружение с количественной оценкой вируса в амниотической жидкости с помощью полимеразной цепной реакции (ПЦР) в реальном времени [15].

        В последнее время много дискуссий вызывают рекомендации по определению анти-ЦМВ IgМ в крови матери и новорожденного, исследование ПЦР в материнской крови, моче и амниотической жидкости, а также сама инвазивная процедура амниоцентеза, которая может привести к разрыву мембран, внутриутробному инфицированию или выкидышу. Показано, например, что истинная первичная ЦМВИ диагностируется только у 20–25% беременных женщин с положительными результатами на анти-ЦМВ IgM. Это связано с тем, что анти-ЦМВ IgM могут сохраняться в течение 6–9 месяцев после первичной инфекции, а также могут быть обнаружены при латентной реактивации. На практике редко удается отследить и истинную сероконверсию. С другой стороны, результаты ПЦР и антигенных анализов в материнской крови и моче не коррелируют с риском врожденной инфекции или тяжестью заболевания плода. В 2016 г. японскими учеными предложен неинвазивный подход к прогнозированию врожденной ЦМВИ плода. Проанализировав данные лабораторного и инструментального обследования 300 анти-ЦМВ IgM позитивных беременных женщин, они установили, что наиболее результативным является выявление УЗИ признаков аномалий внутриутробного развития плода в сочетании с положительными результатами ПЦР секрета шейки матки беременной. В этом случае, по мнению исследователей, врачи имеют возможность начать раннее противовирусное лечение новорожденного и таким образом улучшить неврологический прогноз врожденной ЦМВИ.

        Однако не вызывает сомнения факт, что одновременное использование анти-ЦМВ IgM вместе с анти-ЦМВ IgG с низкой авидностью улучшает раннюю диагностику первичной инфекции матери еще до появления УЗИ-признаков и при положительном результате указывает на более высокий риск развития врожденной ЦМВИ — это важно особенно в срок до 12–16 недель гестации [15–18].

        Согласно Консенсусу 2017, обследование на анти-ЦМВ IgG, IgM и IgA должно быть предложено беременной женщине при наличии гриппоподобных симптомов (как правило, лихорадка, астения и головная боль), не связанных с какой-то конкретной инфекцией, или когда результаты визуализации (УЗИ или МРТ) подозрительны на врожденную инфекцию плода (уровень доказательности 3). Для ЦМВ-серонегативных беременных женщин диагностика первичной ЦМВИ должна включать обнаружение анти-ЦМВ IgG в сыворотке (уровень доказательности 2b). Когда иммунный статус до беременности неизвестен, диагноз первичной ЦМВИ матери должен основываться на обнаружении анти-ЦМВ IgM и анти-ЦМВ IgG с низкой авидностью (уровень доказательности 2b) [19].

        Диагностика подтвержденной ЦМВИ плода, согласно Консенсусу 2017, может быть выполнена после 20–21 недели гестации или, по крайней мере, через 6 недель с момента диагностики материнской инфекции, путем тестирования амниотической жидкости на ДНК ЦМВ с помощью ПЦР в реальном времени (уровень доказательности 2b) [19].

        Диагностика ЦМВИ новорожденного имеет свои особенности: серологические исследования информативны редко и особенно при манифестной клинике, так как врожденная иммунная система ко времени требуемого серологического ответа еще не эффективна, и отсутствие специфических фетальных IgM даже на фоне острой тяжелой ЦМВИ («серологическая ниша») — общая черта этого периода, они начинают продуцироваться только через несколько месяцев. Специфическая детекция инфекции у детей возможна только с помощью культуральных исследований или ПЦР. Диагноз врожденной ЦМВИ требует положительного результата слюны и/или мочи на ПЦР в первые 21 день жизни (пуповинную кровь не исследуют, так как она может быть контаминирована). Рекомендуется забирать материал на исследование так быстро, как возможно, идеально — в первые 24 часа жизни. При наличии признаков инфекции с полисистемным вовлечением этих данных ПЦР бывает достаточно для принятия решения о начале специфической противовирусной терапии. В диагностически сложных ситуациях, а также для мониторинга эффективности терапии ЦМВИ информативно выполнение ПЦР в реальном времени в стерильных средах (ликвор, кровь, биопсийный материал) с оценкой вирусной нагрузки ДНК ЦМВ в динамике.

        В отличие от того, что в настоящее время не рекомендуется обязательный скрининг всех беременных женщин на ЦМВИ, международная группа экспертов считает необходимым проведение скрининга на ЦМВИ у всех новорожденных. И особенно важно проведение такого скрининга у всех детей с глухотой. Согласно Консенсусу 2017, диагноз врожденной ЦМВИ у новорожденных требует проведения ПЦР в реальном времени в слюне и/или моче как можно скорее после рождения, но не позднее первых 3 недель жизни, при этом предпочтительно исследование слюны (уровень доказательности 2b). У детей старше 3-недельного возраста отличить врожденную от постнатальной ЦМВИ с помощью ПЦР и ИФА практически невозможно [19–20].

        В случае проведения серологического обследования ребенка требуется одновременное серологическое обследование и матери. Поступательное снижение уровня IgG и его исчезновение к 6–9-месячному возрасту при отрицательной ПЦР свидетельствуют об имевшихся у ребенка материнских трансплацентарных антителах (пассивный специ­фический транзиторный иммунитет) и неинфицированности.

        Диагностика острой ЦМВИ в других возрастных группах проводится по общим принципам — выявление острофазовых анти-ЦМВ IgM, низкоавидных анти-ЦМВ IgG с последующей сероконверсией, а также детекция вирусного генома в ПЦР и/или антигенов вируса в ИФА в исследуемых материалах от больного.

        Применение анти-ЦМВ-иммуноглобулина с целью предотвращения вертикальной передачи ЦМВ от инфицированной матери к плоду

        Специфический анти-ЦМВ-иммуно­глобулин неоднократно пытались использовать с целью профилактики ЦМВИ плода, однако результаты этих исследований не однозначные и не окончательные. Несмотря на сообщения о возможной эффективности, в настоящее время не определены ни оптимальные дозы, ни схемы лечения. Опубликованы результаты рандомизированного исследования, в котором не найдено никакой значимой пользы от введения иммуноглобулина, но выявлены акушерские осложнения (преждевременные роды, преэклампсия, задержка роста плода) у 7 (13%) из 53 женщин в группе, получавшей ЦМВ-иммуноглобулин (в сравнении с 1 (2%) из 51 женщины в группе плацебо). Рандомизированные исследования эффективности ЦМВ-иммуноглобулина у беременных в настоящее время в мире продолжаются. Согласно рекомендациям Консенсуса 2017, анти-ЦМВ-иммуноглобулин не следует вводить беременным женщинам с первичной ЦМВИ для профилактики врожденной инфекции плода в связи недостаточностью доказательств (уровень доказательности 2c). Если же такое лечение проводится, результаты следует отслеживать для дальнейшего понимания безопасности этого подхода [19, 21–23].

        Преимущества и вред противовирусных препаратов для предотвращения вертикальной передачи у беременных женщин исследованы мало. В настоящее время в одном рандомизированном, двойном слепом клиническом исследовании продолжается оценка эффективности валацикловира для предотвращения вертикальной передачи ЦМВ при первичной инфекции матери. Результаты этого исследования могут предоставить доказательства безопасности и эффективности противовирусной терапии во время беременности. Согласно же современным рекомендациям Консенсуса 2017, противовирусная терапия для предотвращения врожденной ЦМВИ плода также не рекомендуется на основе недостаточности текущих данных (уровень доказательности 3) [19].

        Антенатальное лечение врожденной ЦМВИ плода

        Такие препараты, как ганцикловир, валганцикловир, фоскарнет, цидофовир, доказано эффективны в лечении ЦМВИ у пациентов с ослабленным иммунитетом. Однако фоскарнет и цидофовир непригодны для лечения во время беременности, так как нефротоксичны и потенциально канцерогенны. Данные же о безопасности и эффективности ганцикловира и валганцикловира при беременности ограничены: опубликованы результаты применения ганцикловира у беременных реципиентов трансплантаций и у пациентки с ВИЧ/СПИДом — в обоих случаях тератогенных эффектов выявлено не было [24, 25]. Тем не менее из-за результатов исследования на животных (риск гонадного дисгенеза и нейтропении у плода) ганцикловир в настоящее время не рекомендуется для использования во время беременности. Результаты двух небольших наблюдательных исследований с выявленной низкой частотой неблагоприятных эффектов при беременности и слабой анти-ЦМВ-активностью стали основой для применения у беременных ацикловира и валацикловира в качестве профилактики ЦМВИ плода. Предполагается, что лечение валацикловиром может способствовать снижению вирусной нагрузки ЦМВ в фетальной крови, хотя окончательный результат пока не ясен [26–27]. Согласно консенсусу 2017, противовирусная терапия для предотвращения или лечения врожденной ЦМВИ плода также не рекомендуется в связи с недостаточными доказательствами безопасности и эффективности (уровень доказательности 2c).

        Лечение ЦМВИ новорожденных

        Несмотря на токсичность противовирусных анти-ЦМВ препаратов при развитии у ребенка угрожающей жизни манифестной генерализованной ЦМВИ применение ганцикловира и валганцикловира показано и необходимо после обязательного предварительного анализа риска и пользы. Ганцикловир впервые применен в лечении новорожденных в конце 1980-х гг.; в последующем было многократно показано, что в целом он безопасен, хорошо переносится детьми и эффективен особенно при ЦМВ-поражении центральной нервной системы и глаз. Препарат назначается в дозе 5–6 мг/кг два раза в день в среднем в течение 6 недель. Ограничения применения ганцикловира на практике связаны не столько с токсичностью, сколько с необходимостью постоянных катетеров для его инфузии. Альтернативой к инвазивному использованию ганцикловира стало введение валганцикловира, рандомизированное исследование эффективности которого завершено в 2015 г. [28]. Согласно Консенсусу 2017, лечение валганцикловиром (моновалиловый эфир — пролекарство ганцикловира с высокой пероральной биодоступностью) показано детям со среднетяжелой врожденной ЦМВИ — 16 мг/кг 2 раза в сутки, до (но не более) 6 месяцев [19, 28]. Во время лечения обязателен контроль нейтрофилов (еженедельно до 6 недель, затем на 8-й неделе, затем ежемесячно) и трансаминаз (ежемесячно). Аудиологическое обследование необходимо проводить 1 раз в 6 месяцев — до 3 лет, затем — в подростковом возрасте (10–12 лет). Противовирусная терапия не рекомендована новорожденным с бессимптомной и легкой врожденной ЦМВИ, а также с изолированной сенсоневральной глухотой [29].

        Отношение к грудному вскармливанию

        ЦМВ был впервые выделен из грудного молока матери в 1967 г., длительное время трансмиссия вируса в молоке рассматривалась как естественная иммунизация без развития клинически значимых форм ЦМВИ. С течением времени выяснилось, что проблему может составлять грудное вскармливание младенцев с экстремально низким весом при рождении (менее 1500 г). Сегодня при выборе вскармливания рекомендовано учитывать, что потенциальные преимущества материнского молока превышают риск развития острой ЦМВИ. Замораживание и пастеризация грудного молока могут снизить риск передачи вируса; при этом кратковременная пастеризация (5 с, 62 °C) оказалась более эффективной, чем замораживание [30].

        Профилактика ЦМВИ матери и ребенка

        Вакцинация: несколько ЦМВ-вакцин находятся сегодня в фазе клинических испытаний, завершение которых ожидается между 2017 и 2019 гг. Эффективность рекомбинантной ЦМВ-вакцины против гликопротеина В была исследована у серонегативных женщин, продемонстрировав 50% эффективность в достижении сероконверсии. Однако долгосрочная эффективность этой вакцины вызывает много вопросов, в связи с поступательным ослаблением приобретенного иммунитета. Близкие результаты получены и у подростков, в рандомизированном, двойном слепом, плацебо-контролируемом исследовании фазы 2 этой вакцины [31].

        Гигиеническая профилактика ЦМВИ у беременных

        Фактор высокого риска инфицирования беременных женщин — контакт с инфицированными детьми первых лет жизни, которые могут длительно выделять ЦМВ в слюне и моче. В многочисленных исследованиях показано, что только изменение гигиенических поведенческих навыков с уменьшением контактов беременной женщины с инфицированными жидкостями (моча, слюна, кровь) детей раннего возраста сокращают частоту сероконверсии к ЦМВ, а значит, и риск врожденной ЦМВИ плода. Согласно Консенсусу 2017, все медицинские работники должны обладать знаниями о ЦМВИ и ее профилактике. Учитывая потенциальный риск врожденной ЦМВИ у беременных, все беременные женщины должны получать информацию о ЦМВИ и ее профилактике [19, 29].

        Заключение

        Клиническая диагностика ЦМВИ представляет большие трудности. При наличии у ребенка клиники врожденной инфекции с поражением разных органов и систем в план дифференциально-диагностического поиска необходимо включать обследование на ЦМВИ. При этом большое значение имеют анамнестические данные (мать — плод), результаты клинических и инструментальных методов обследования, патоморфологические исследования плаценты, плодных оболочек, пуповины. Выявление в крови и/или моче ДНК ЦМВ в высокой или средней концентрации методом ПЦР в сочетании с определением специфических IgM (у новорожденных выявляются редко) и низкоавидных IgG методом ИФА. Применение противовирусных препаратов с доказанной клинической эффективностью — ганцикловира и валганцикловира показано детям с тяжелой ЦМВИ при угрозе для жизни и при высокой вероятности потери функции органов.

        Литература

        1. Grose С., Johanson D. C. Transmission of Cytomegalovirus, Epstein–Barr Virus, and Herpes Simplex Virus Infections: From the Lucy Australopithecus Epoch to Modern-Day Netherlands // The Journal Of Pediatrics. 2016, vol. 170. www.jpeds.com.
        2. Rook G. A. W., Raison C. L., Lowry C. A. Microbial ‘old friends’, immunoregulation and socioeconomic status // Clinical and Experimental Immunology. 2014; 177: 1–12.
        3. Gandhi M. K., Khanna R. Human cytomegalovirus: clinical aspects, immune regulation, and emerging treatments // Lancet Infect Dis. 2004; 4: 725–738.
        4. Gossman W. G., Bhimji S. S. Cytomegalovirus. [Updated 2017 Oct 22]. In: StatPearls [Internet]. Treasure Island (FL): StatPearls Publishing; 2017.
        5. Jun van den Pol A. N. Cytomegalovirus Cell Tropism, Replication, and Gene Transfer in Brain // The Journal of Neuroscience. 1999, 19 (24): 10948–10965.
        6. Kallemeijn1 M. J., Boots А. M. H., van der Klift1 M. Y. et al. Ageing and latent CMV infection impact on maturation, differentiation and exhaustion profiles of T-cell receptor gamma-delta T-cells. www.nature.com/scientificreports2017.
        7. Юлиш Е. И. Цитомегаловирусная инфекция у детей: подходы к лечению при различном течении инфекционного процесса // Здоровье ребенка. 2015, 4 (64).
        8. Jones R. P., Goldeck D. Unexpected and unexplained increase in death due to neurological disorders in 2012 in England and Wales: Is cytomegalovirus implicated? // Medical Hypotheses. 2014, 83, 25–31.
        9. Schleiss M. R. Congenital Cytomegalovirus Infection: Improved Understanding of Maternal Immune Responses That Reduce the Risk of Transplacental Transmission // Clinical Infectious Diseases. 2017, vol. 65, Issue 10, p. 1666–1669. https://doi.org/10.1093/cid/cix626.
        10. Emery V. C., Lazzarotto T. Cytomegalovirus in pregnancy and the neonate [version 1; referees: 2 approved] // F1000 Research. 2017, 6 (F1000 Faculty Rev): 138. DOI: 10.12688/f1000 research.10276.1.
        11. Dreher A. M., Arora N., Fowler K. B. et al. Spectrum of Disease and Outcome in Children with Symptomatic Congenital Cytomegalovirus Infection // J Pediatr. 2014. http://dx.doi.org/10.1016/j.jpeds.2013.12.007.
        12. Malinger G., Lev D., Lerman-Sagie T. Imaging of fetal cytomegalovirus infection // Fetal Diagn Ther. 2011; 29 (2): 117–126.
        13. Lazzarotto T., Guerra B., Gabrielli L., Lanari M., Landini M. P. Update on the prevention, diagnosis and management of cytomegalovirus infection during pregnancy // Clin Microbiol Infect: the official publication of the European Society of Clinical Microbiology and Infectious Diseases. 2011; 17 (9): 1285–1293.
        14. McGregor Alastair. Diagnostics in fever of unknown origin — an introduction. Новости с конгресса ECCMID 2017. Сессия «Встреча с экспертом», 23 апреля 2017.
        15. Toriyabe K., Morikawa F., Minematsu T. Anti-cytomegalovirus immunoglobulin M titer for congenital infection in first-trimester pregnancy with primary infection: a multicenter prospective cohort study // Journal of Perinatology, 2017, 12 October. DOI: 10.1038/jp.2017.133.
        16. Tanimura К., Tairaku S. et al. Prediction of congenital cytomegalovirus infection in high-risk pregnant women // Clin Infect Dis. 2017; 64 (2): 159–165. DOI: https://doi.org/10.1093/cid/ciw707.
        17. Tanimura K., Tairaku S., Morioka I. et al. Universal screening with use of IgG avidity for congenital cytomegalovirus infection // Clin Infect Dis. 2017; 65 (10). https://doi.org/10.1093/cid/cix626.
        18. Sonoyama A., Ebina Y., Morioka I. et al. Low IgG avidity and ultrasound fetal abnormality predict congenital cytomegalovirus infection // J Med Virol. 2012; 84 (12): 1928–1933.
        19. Rawlinson W. D., Boppana S. B., Fowler K. B., Kimberlin D. W. et al. Congenital cytomegalovirus infection in pregnancy and the neonate: consensus recommendations for prevention, diagnosis, and therapy // Lancet Infect Dis. 2017. http://dx.doi.org/10.1016/S1473–3099 (17)30143–3.
        20. Nishida K., Morioka I., Nakamachi Y. et al. Neurological outcomes in symptomatic congenital cytomegalovirus-infected infants after introduction of newborn urine screening and antiviral treatment // Brain Dev. 2016; 38 (2): 209–216.
        21. Nigro G., Capretti I., Manganello A. M., Best A. M., Adler S. P. Primary maternal cytomegalovirus infections during pregnancy: association of CMV hyperimmune globulin with gestational age at birth and birth weight // J Matern Fetal Neonatal Med. 2015; 28: 1–4.
        22. Revello M. G. et al. A randomized, phase 2 trial of prevention of congenital cytomegalovirus // N Engl J Med. 2014, Apr 2; 370: 1316. http://dx.doi.org/10.1056/NEJMoa1310214.
        23. Blázquez-Gamero D. et al. Prevention and treatment of fetal cytomegalovirus infection with cytomegalovirus hyperimmune globulin: a multicenter study in Madrid // The Journal of Maternal-Fetal & Neonatal Medicine. 2017, Oct, р. 1–9. http://dx.doi.org/10.1080/14767058.2017.1387890.
        24. Puliyanda D. P., Silverman N. S., Lehman D. et al. Successful use of oral ganciclovir for the treatment of intrauterine cytomegalovirus infection in a renal allograft recipient // Transpl Infect Dis. 2005; 7: 71–74.
        25. Brandy R. C., Schleiss M. R., Witte D. P., Siddiqi T. A., Fame P. T. Placental transfer of ganciclovir in a woman with acquired immunodeficiency syndrome and cytomegalovirus disease // Pediatr Infect Dis. J. 2002; 21: 796–797.
        26. Jacquemard F., Yamamoto M., Costa J. M. et al. Maternal administration of valaciclovir in symptomatic intrauterine cytomegalovirus infection // BJOG. 2007; 114: 1113–1121.
        27. Leruez-Ville M., Ghout I., Bussieres L. et al. In utero treatment of congenital cytomegalovirus infection with valacyclovir in a multicenter, open-label, phase II study // Am J Obstet Gynecol. 2016; 215: 462 e1–462.
        28. Kimberlin D. W, Jester P. M, Sanchez P. J. et al. Valganciclovir for symptomatic congenital cytomegalovirus disease // N Engl J Med. 2015; 372: 933–943.
        29. Marsico С., Kimberlin D. W. Congenital Cytomegalovirus infection: advances and challenges in diagnosis, prevention and treatment // Italian Journal of Pediatrics. 2017, 43: 38.
        30. Hamprecht К., Goelz R. Postnatal Cytomegalovirus Infection Through Human Milk in Preterm Infants // Clinics in Perinatology. 2016, vol. 44, is. 1, p. 121–130.
        31. Schleiss M. R., Permar S. R., Plotkin S. A. Progress Toward Development of a Vaccine Against Congenital Cytomegalovirus Infection // Clin. Vaccine Immunol. 2017. DOI: 10.1128/CVI.00268–17.

        И. Я. Извекова1, доктор медицинских наук, профессор
        М. А. Михайленко
        Е. И. Краснова,
        доктор медицинских наук, профессор

        ФГБОУ ВО НГМУ МЗ РФ, Новосибирск

        1 Контактная информация: [email protected]

         

        Цитомегаловирусная инфекция в практике врача: современный алгоритм диагностики и лечения/ И. Я. Извекова, М. А. Михайленко, Е. И. Краснова

        Для цитирования:  Лечащий врач № 4/2018; Номера страниц в выпуске: 90-95

        Теги: новорожденные, беременность, инфекция, персистирование

        Цитомегаловирус (ЦМВ) (для родителей) — Nemours Kidshealth

        Что такое цитомегаловирус?

        Цитомегаловирус (ЦМВ) тесно связан с вирусами, вызывающими ветряную оспу и мононуклеоз (моно). ЦМВ-инфекции очень распространены, и у большинства из нас, вероятно, они будут в течение жизни.

        У большинства людей, инфицированных ЦМВ, отсутствуют симптомы или легкие симптомы. У здоровых детей инфекция ЦМВ редко бывает серьезной. Любые симптомы, которые он вызывает, обычно легкие и временные.Но цитомегаловирус (site-uh-meg-uh-low-VY-rus) может вызвать проблемы у будущего ребенка, мать которого заражена вирусом, а также у людей с ослабленной иммунной системой.

        Каковы признаки и симптомы ЦМВ?

        Симптомы

        врожденная инфекция ЦМВ различается. Большинство младенцев, инфицированных до рождения, обычно не проявляют никаких симптомов после родов. Те, у кого есть, могут иметь:

        • преждевременные роды
        • малый размер или малый вес при рождении
        • желтуха
        • Увеличение печени и селезенки
        • микроцефалия (малая голова)
        • трудности с кормлением

        Эти дети также подвержены риску возникновения проблем со слухом, зрением, неврологическими проблемами и проблемами развития.

        Даже младенцы без явных симптомов подвержены риску врожденной потери слуха. ЦМВ является наиболее частой причиной негенетической потери слуха при рождении.

        ЦМВ-инфекции, возникающие у детей после периода новорожденности, обычно не вызывают серьезных заболеваний. Но у некоторых детей может развиться пневмония, гепатит (воспаление печени) или сыпь.

        Инфицированные дети старшего возраста и подростки могут иметь моноподобные симптомы, включая усталость, мышечные боли, головную боль, лихорадку, а также увеличение печени и селезенки.Эти симптомы обычно незначительны и обычно длятся всего 2–3 недели.

        ЦМВ может вызывать серьезные инфекции у людей, перенесших трансплантацию органов, или у людей с ослабленной иммунной системой. У больных СПИДом или ВИЧ инфекция ЦМВ может поражать легкие, нервную систему, желудочно-кишечный тракт и глаза, иногда вызывая слепоту.

        с.

        Как долго длится инфекция ЦМВ?

        ЦМВ не всегда вызывает симптомы. Если да, то их продолжительность может варьироваться.Это зависит от того, как происходит заражение, а также от возраста и общего состояния здоровья человека, у которого оно есть.

        Например, серьезная инфекция ЦМВ до рождения может вызвать проблемы в развитии на протяжении всей жизни. Но инфекция ЦМВ у подростков может длиться всего 2–3 недели и не вызывать длительных проблем.

        После заражения человека вирус остается в организме в спящем (неактивном) состоянии. Он может стать «реактивированным» (вернуться) через несколько недель или лет. У людей с очень ослабленной иммунной системой (например, больных СПИДом или людей, получающих химиотерапию) реактивированный вирус может вызвать серьезное заболевание.Однако у большинства людей симптомы ЦМВ больше не появятся.

        Заразен ли ЦМВ?

        Да. ЦМВ может распространяться разными путями. Любой, кто заразился ЦМВ-инфекцией, даже без каких-либо симптомов, может передать вирус другим. Но чаще всего это происходит при тесном контакте, потому что вирус распространяется через слюну (слюну), грудное молоко, вагинальные жидкости, сперму, мочу (мочу) и стул (фекалии).

        В США около 1% младенцев инфицированы ЦМВ еще до рождения.Это происходит из-за того, что мать впервые заразилась ЦМВ-инфекцией или реактивированной инфекцией во время беременности. Инфицированная мать может передать вирус своему ребенку до, во время или после рождения.

        Вирус ЦМВ также может распространяться в детских и дошкольных учреждениях, передаваясь среди детей через зараженные игрушки или при прямом контакте.

        ЦМВ также может быть обнаружен в продуктах крови и донорских органах, вызывая инфекцию после переливания крови или трансплантации органов. Но для пациентов с трансплантатами органов проводят профилактическое лечение, а в банках крови есть процедуры, помогающие предотвратить попадание ЦМВ в продукты крови.

        Как диагностируется ЦМВ?

        Врачи диагностируют ЦМВ-инфекцию, исследуя жидкость или образец ткани из горла, мочи, крови или других тканей или жидкости тела. Анализы крови также могут найти антитела, которые являются частью реакции иммунной системы на инфекцию ЦМВ. Иногда используются другие тесты.

        Как лечится ЦМВ?

        Не существует специального лечения, рекомендованного для здоровых детей с ЦМВ-инфекцией.

        Но инфекция ЦМВ может быть серьезной и даже опасной для жизни для:

        • новорожденных, инфицированных до рождения
        • пациентов, перенесших трансплантацию органов
        • больных раком
        • дети с тяжелыми иммунными нарушениями, такими как СПИД

        Этих людей можно лечить

        внутривенное (IV) противовирусное лекарство, обычно в больнице.Пероральные противовирусные препараты также можно использовать дома, когда инфекция находится под контролем и больше не представляет серьезного риска. Эти противовирусные препараты могут иметь серьезные побочные эффекты, поэтому врачи применяют их с осторожностью, особенно у детей.

        Пациентам с трансплантацией костного мозга противовирусный препарат ганцикловир, вводимый внутривенно, может быть полезен в борьбе с ЦМВ-инфекциями. В редких случаях ЦМВ-иммунный глобулин может быть назначен до трансплантации органа.

        Можно ли предотвратить инфекцию ЦМВ?

        В настоящее время вакцины для предотвращения ЦМВ-инфекции не существует.Правильное мытье рук помогает снизить риск заражения. Это особенно важно для:

        • беременные
        • женщин, которые могут забеременеть
        • работники по уходу за детьми
        • все, кто находится в тесном контакте с детьми

        Также неплохо не делиться столовыми приборами с маленькими детьми и избегать тесного контакта с инфицированными.

        Мать, инфицированная ЦМВ, не должна прекращать кормить ребенка грудью.Считается, что преимущества грудного вскармливания перевешивают риски передачи ЦМВ ребенку, у которого вряд ли разовьются какие-либо симптомы в случае инфицирования.

        Медицинская помощь, хирургическая помощь, консультации

      167. Schleiss MR. Стойкие и повторяющиеся вирусные инфекции: вирусы герпеса человека. Curr Probl Pediatr Adolesc Health Care . 2009 Январь 39 (1): 7-23. [Медлайн].

      168. Soderberg-Naucler C. Играет ли цитомегаловирус причинную роль в развитии различных воспалительных заболеваний и рака ?. Дж. Медицинский работник . 2006 Март 259 (3): 219-46. [Медлайн].

      169. Goodpasture EQ, Talbot FB. Относительно природы «простейших» клеток при некоторых поражениях младенческого возраста. Ам Дж. Дис Детский . 1921. 21: 415.

      170. Веллер TH, Hanshaw JB. Вирусологические и клинические наблюдения цитомегалической инклюзионной болезни. N Engl J Med . 1962, 14 июня. 266: 1233-44. [Медлайн].

      171. Веллер TH. Цитомегаловирусы: повсеместные агенты с разнообразными клиническими проявлениями.I. N Engl J Med . 1971, 22 июля. 285 (4): 203-14. [Медлайн].

      172. Schleiss MR, McVoy MA. Обзор врожденных и перинатально приобретенных цитомегаловирусных инфекций: последние достижения в противовирусной терапии. Expert Rev Anti Infect Ther . 2004 Июнь 2 (3): 389-403. [Медлайн].

      173. Sung H, Schleiss MR. Обновленная информация о текущем статусе цитомегаловирусных вакцин. Вакцины Эксперт Рев . 2010 ноябрь 9 (11): 1303-14. [Медлайн].

      174. Schleiss MR. Врожденная цитомегаловирусная инфекция: молекулярные механизмы, опосредующие вирусный патогенез. Цели препарата от инфекционного расстройства . 2011 октября, 11 (5): 449-65. [Медлайн].

      175. Kimberlin DW, Lin CY, Sanchez PJ и др. Влияние терапии ганцикловиром на слух при симптоматическом врожденном цитомегаловирусном заболевании с поражением центральной нервной системы: рандомизированное контролируемое исследование. J Педиатр . 2003 июл. 143 (1): 16-25.[Медлайн].

      176. Ван Д., Шенк Т. Белковый комплекс вириона цитомегаловируса человека, необходимый для тропизма эпителиальных и эндотелиальных клеток. Proc Natl Acad Sci U S A . 2005 13 декабря. 102 (50): 18153-8. [Медлайн].

      177. Рикман Б.Дж., Джарвис М.А., Драммонд Д.Д., Нельсон Д.А., Джонсон, округ Колумбия. Проникновение цитомегаловируса человека в эпителиальные и эндотелиальные клетки зависит от генов UL128 — UL150 и происходит путем эндоцитоза и слияния с низким pH. Дж Вирол .2006 Январь 80 (2): 710-22. [Медлайн].

      178. Sylwester AW, Mitchell BL, Edgar JB, Taormina C, Pelte C, Ruchti F. Т-клетки CD4 + и CD8 +, специфичные для цитомегаловируса человека, доминируют в компартментах памяти подвергшихся воздействию субъектов. J Exp Med . 2005 Сен 5. 202 (5): 673-85. [Медлайн].

      179. Вальтер Э.А., Гринберг П.Д., Гилберт М.Дж., Финч Р.Дж., Ватанабе К.С., Томас Э.Д. Восстановление клеточного иммунитета против цитомегаловируса у реципиентов аллогенного костного мозга путем переноса клонов Т-клеток от донора. N Engl J Med . 1995 Октябрь 19, 333 (16): 1038-44. [Медлайн].

      180. Миллер-Киттрелл M, Запасной TE. Чувство манипулирования: иммунные манипуляции с цитомегаловирусом. Вирол Дж . 2009 9 января. 6: 4. [Медлайн]. [Полный текст].

      181. Schleiss MR. Можем ли мы построить его лучше? Использование генетики BAC для создания более эффективных вакцин против цитомегаловируса. Дж. Клин Инвест . 2010 декабрь 120 (12): 4192-7. [Медлайн].

      182. Хо М.Эпидемиология цитомегаловирусных инфекций. Ред. Заразить Dis . 1990 сентябрь-октябрь. 12 Приложение 7: S701-10. [Медлайн].

      183. Кеннесон А., Кэннон MJ. Обзор и метаанализ эпидемиологии врожденной цитомегаловирусной (ЦМВ) инфекции. Рев Мед Вирол . 2007 июль-август. 17 (4): 253-76. [Медлайн].

      184. Дар Л., Пати С.К., Патро А.Р. и др. Врожденная цитомегаловирусная инфекция у высокосеропозитивного полугородского населения в Индии. Pediatr Infect Dis J . 2008 Сентябрь 27 (9): 841-3. [Медлайн].

      185. Boppana SB, Ross SA, Novak Z, Shimamura M, Tolan RW Jr, Palmer AL. Анализ сухих пятен крови в режиме реального времени с помощью полимеразной цепной реакции для скрининга новорожденных на врожденную цитомегаловирусную инфекцию. ЯМА . 14 апреля 2010 г. 303 (14): 1375-82. [Медлайн].

      186. Dworsky M, Yow M, Stagno S, Pass RF, Alford C. Цитомегаловирусная инфекция грудного молока и передача в младенчестве. Педиатрия . 1983 Сентябрь 72 (3): 295-9. [Медлайн].

      187. Hamele M, Flanagan R, Loomis CA, Stevens T., Fairchok MP. Высокая заболеваемость и смертность от цитомегаловирусной инфекции, связанной с грудным молоком. Pediatr Infect Dis J . 2010 29 января (1): 84-6. [Медлайн].

      188. Bate SL, Dollard SC, Cannon MJ. Распространенность цитомегаловируса по серологии в Соединенных Штатах: национальные обследования здоровья и питания, 1988-2004 гг. Клин Инфекция Дис .1 июня 2010 г. 50 (11): 1439-47. [Медлайн].

      189. Пушка MJ, Schmid DS, Hyde TB. Обзор серологической распространенности цитомегаловируса и демографических характеристик, связанных с инфекцией. Рев Мед Вирол . 2010 июл.20 (4): 202-13. [Медлайн].

      190. Adler SP, Starr SE, Plotkin SA, Hempfling SH, Buis J, Manning ML. Иммунитет, вызванный первичной цитомегаловирусной инфекцией человека, защищает женщин детородного возраста от вторичной инфекции. J Заразить Dis . 1995 Январь 171 (1): 26-32. [Медлайн].

      191. Фаулер КБ, Пасс РФ. Факторы риска врожденной цитомегаловирусной инфекции у потомков молодых женщин: контакт с маленькими детьми и недавнее начало половой жизни. Педиатрия . 2006 августа 118 (2): e286-92. [Медлайн].

      192. [Рекомендации] Каплан Дж. Э., Мазур Х., Холмс К. К.. Руководство по профилактике оппортунистических инфекций среди ВИЧ-инфицированных — 2002 г. Рекомендации U.S. Служба общественного здравоохранения и Американское общество инфекционных болезней. MMWR Recomm Rep . 2002, 14 июня. 51: 1-52. [Медлайн].

      193. Colugnati FA, Staras SA, Dollard SC, Cannon MJ. Заболеваемость цитомегаловирусной инфекцией среди населения в целом и беременных женщин в США. BMC Infect Dis . 2 июля 2007 г. 7:71. [Медлайн]. [Полный текст].

      194. Schleiss MR. Цитомегаловирусные вакцины и способы производства (WO2000

        38): растущее признание важности нейтрализации вируса на эпителиально-эндотелиальном взаимодействии. Мнение эксперта Ther Pat . 2010 апр.20 (4): 597-602. [Медлайн].

      195. доллар SC, Гросс С.Д., Росс Д.С. Новые оценки распространенности неврологических и сенсорных последствий и смертности, связанных с врожденной цитомегаловирусной инфекцией. Рев Мед Вирол . 2007 сентябрь-октябрь. 17 (5): 355-63. [Медлайн].

      196. Bale JF, Miner L, Petheram SJ. Врожденная цитомегаловирусная инфекция. Варианты лечения Curr Neurol . 2002 май.4 (3): 225-230. [Медлайн].

      197. Cheeran MC, Lokensgard JR, Schleiss MR. Нейропатогенез врожденной цитомегаловирусной инфекции: механизмы заболевания и перспективы вмешательства. Clin Microbiol Ред. . 2009, 22 января (1): 99-126, Содержание. [Медлайн].

      198. Уильямсон В.Д., Деммлер Г.Дж., Перси А.К., Кэтлин Ф.И. Прогрессирующая потеря слуха у младенцев с бессимптомной врожденной цитомегаловирусной инфекцией. Педиатрия .1992 Декабрь 90 (6): 862-6. [Медлайн].

      199. Fowler KB, McCollister FP, Dahle AJ, Boppana S, Britt WJ, Pass RF. Прогрессирующая и колеблющаяся нейросенсорная тугоухость у детей с бессимптомной врожденной цитомегаловирусной инфекцией. J Педиатр . 1997 Apr.130 (4): 624-30. [Медлайн].

      200. Foulon I, Naessens A, Foulon W, Casteels A, Gordts F. 10-летнее проспективное исследование нейросенсорной тугоухости у детей с врожденной цитомегаловирусной инфекцией. J Педиатр . 2008 Июль 153 (1): 84-8. [Медлайн].

      201. Torpy JM, Burke AE, Glass RM. Страница пациента JAMA. Цитомегаловирус. ЯМА . 14 апреля 2010 г. 303 (14): 1440. [Медлайн].

      202. Пушка MJ, Дэвис KF. Мытье рук эпидемии врожденного цитомегаловирусного заболевания. BMC Общественное здравоохранение . 2005. 5:70. [Медлайн].

      203. Fowler KB, Dahle AJ, Boppana SB, Pass RF. Скрининг слуха новорожденных: будут ли пропущены дети с потерей слуха, вызванной врожденной цитомегаловирусной инфекцией? J Педиатр . 1999 Июль 135 (1): 60-4. [Медлайн].

      204. Horwitz CA, Henle W., Henle G, et al. Клиническая и лабораторная оценка мононуклеоза, вызванного цитомегаловирусом, у ранее здоровых людей. Отчет о 82 случаях. Медицина (Балтимор) . 1986 марта 65 (2): 124-34. [Медлайн].

      205. Бартон Л.Л., Мец МБ. Врожденная инфекция, вызванная вирусом лимфоцитарного хориоменингита: десятилетие повторного открытия. Клин Инфекция Дис .2001 г., 1 августа. 33 (3): 370-4. [Медлайн].

      206. Gleaves CA, Smith TF, Shuster EA, Pearson GR. Сравнение стандартных методов культивирования клеток в пробирках и оболочках для выявления цитомегаловируса в клинических образцах. Дж. Клин Микробиол . 1985, 21 февраля (2): 217-21. [Медлайн]. [Полный текст].

      207. Demmler GJ, Buffone GJ, Schimbor CM, May RA. Обнаружение цитомегаловируса в моче новорожденных с помощью амплификации ДНК с помощью полимеразной цепной реакции. J Заразить Dis . 1988 Декабрь 158 (6): 1177-84. [Медлайн].

      208. Ljungman P, Hakki M, Boeckh M. Цитомегаловирус у реципиентов трансплантата гемопоэтических стволовых клеток. Гематол Онкол Клин Норт Ам . 2011 25 февраля (1): 151-69. [Медлайн].

      209. Razonable RR. Цитомегаловирусная инфекция после трансплантации печени: современные концепции и проблемы. Мир Дж. Гастроэнтерол . 2008 21 августа. 14 (31): 4849-60. [Медлайн].

      210. Boppana SB, Ross SA, Novak Z, Shimamura M, Tolan RW Jr, Palmer AL.Анализ сухих пятен крови в режиме реального времени с помощью полимеразной цепной реакции для скрининга новорожденных на врожденную цитомегаловирусную инфекцию. ЯМА . 14 апреля 2010 г. 303 (14): 1375-82. [Медлайн].

      211. Pass RF, Zhang C, Evans A, et al. Вакцинная профилактика материнской цитомегаловирусной инфекции. N Engl J Med . 2009 19 марта. 360 (12): 1191-9. [Медлайн]. [Полный текст].

      212. Griffiths PD, Stanton A, McCarrell E, Smith C., Osman M, Harber M. Цитомегаловирусная гликопротеин-B вакцина с адъювантом MF59 у реципиентов трансплантата: рандомизированное плацебо-контролируемое испытание 2 фазы. Ланцет . 2011, 9 апреля. 377 (9773): 1256-63. [Медлайн].

      213. Josephson CD, Caliendo AM, Easley KA, Knezevic A, Shenvi N, Hinkes MT, et al. Переливание крови и передача цитомегаловируса грудному молоку у младенцев с очень низкой массой тела при рождении: проспективное когортное исследование. Педиатр JAMA . 2014 ноябрь 168 (11): 1054-62. [Медлайн].

      214. Kharfan-Dabaja MA, Boeckh M, Wilck MB, Langston AA, Chu AH, Wloch MK. Новая терапевтическая ДНК-вакцина цитомегаловируса для аллогенной трансплантации гемопоэтических стволовых клеток: рандомизированное, двойное слепое, плацебо-контролируемое испытание фазы 2. Ланцет Infect Dis . 2012 Апрель 12 (4): 290-9. [Медлайн].

      215. Адлер СП. Цитомегаловирус и детский сад. Доказательства повышенного уровня инфицирования среди работников дневного ухода. N Engl J Med . 1989, 9 ноября. 321 (19): 1290-6. [Медлайн].

      216. Boppana SB, Rivera LB, Fowler KB, Mach M, Britt WJ. Внутриутробная передача цитомегаловируса младенцам от женщин с преконцептивным иммунитетом. N Engl J Med . 2001 г. 3 мая.344 (18): 1366-71. [Медлайн].

      217. Gunkel J, de Vries LS, Jongmans M, Koopman-Esseboom C, van Haastert IC, Eijsermans MCJ, et al. Исход недоношенных детей с постнатальной цитомегаловирусной инфекцией. Педиатрия . 2018 г., 141 (2): [Medline].

      218. Schleiss M, Stanberry L. Герпесвирусные инфекции ЦНС новорожденных: сходства и различия между HSV и CMV. Герпес . 1997. 4:74.

      219. Schleiss MR.Перспективы разработки и потенциальное влияние вакцины против врожденной цитомегаловирусной (ЦМВ) инфекции. J Педиатр . 2007 декабрь 151 (6): 564-70. [Медлайн].

      220. Табата Т., МакДонаг С., Кавакацу Х., Перейра Л. Цитотрофобласты, инфицированные патогенным штаммом цитомегаловируса человека, нарушают регуляцию молекул клеточного матрикса и межклеточной адгезии: количественный анализ. Плацента . 2007 май-июнь. 28 (5-6): 527-37. [Медлайн].

      221. Zhang C, Buchanan H, Andrews W, Evans A, Pass RF.Выявление цитомегаловирусной инфекции во время клинических испытаний вакцины у здоровых молодых женщин: сероконверсия и выделение вируса. Дж. Клин Вирол . 2006 марта, 35 (3): 338-42. [Медлайн].

      222. Цитомегаловирус | Бостонская детская больница

        Цитомегаловирус (ЦМВ) — это вирус, относящийся к группе инфекций вируса герпеса. Как и герпес, он временами неактивен, но это неизлечимая пожизненная инфекция. ЦМВ представляет собой серьезную проблему, если мать впервые заразится во время беременности.

        • Вирус обычно не вызывает симптомов у здоровых людей.
        • Симптомы ЦМВ-инфекции могут быть похожи на симптомы мононуклеоза (лихорадка, опухшие железы, постоянная усталость, тонзиллит, нарушение функции печени).
        • По оценкам, половина всех взрослых инфицированы или инфицированы к 30 годам.
        • ЦМВ может вызывать беспокойство у реципиентов трансплантата органов, которые могли заразиться вирусом от донора или у них может произойти реактивация инфекции из-за иммуносупрессивной терапии.
        • Примерно от 1 до 4 процентов женщин впервые заражаются во время беременности.
        • Осложнения в результате врожденной (присутствующей при рождении) ЦМВ-инфекции включают потерю слуха, умственную отсталость или эпилепсию.

        Чем опасен цитомегаловирус?

        Большинство людей с ЦМВ не знают об этом, потому что вирус редко вызывает симптомы. Наибольшую озабоченность вызывают люди со слабой иммунной системой и женщины, инфицированные во время беременности.

        Более половины женщин детородного возраста заражаются ЦМВ не менее чем за шесть месяцев до беременности.

        • Риск осложнений ЦМВ для этой группы невелик, и лишь у нескольких детей инфекция возникает при рождении.
        • По всей видимости, у этих младенцев нет серьезных заболеваний или отклонений от нормы.

        По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), от 1 до 4 процентов женщин впервые заражаются ЦМВ во время беременности.

        • При первом заражении во время беременности существует более высокий риск того, что после рождения у ребенка могут возникнуть осложнения, связанные с ЦМВ.
        • Приблизительно от 5 до 10 процентов детей с врожденным ЦМВ будут иметь признаки инфекции при рождении. Из них более 90 процентов будут иметь серьезные осложнения, включая потерю слуха, нарушение зрения, умственную отсталость, аутизм, синдром дефицита внимания / гиперактивности, эпилепсию, а иногда и смерть.
        • Недоношенные дети могут подвергаться повышенному риску возникновения этих проблем.

        Хотя ЦМВ может передаваться при родах или через грудное молоко, эти инфекции обычно не вызывают болезни у доношенного ребенка.Однако недоношенные дети подвергаются большему риску осложнений для здоровья в результате передачи ЦМВ через грудное молоко.

        Как распространяется цитомегаловирус?

        • ЦМВ содержится в жидкостях организма, таких как слюна, моча, сперма и другие.
        • Вирус легко распространяется в домашних условиях и в детских садах.
        • Может передаваться плоду во время беременности и ребенку во время родов или с грудным молоком.

        Как я могу предотвратить заражение цитомегаловирусом?

        Хотя инфицированный человек может передать вирус в любое время, правильное мытье рук с мылом и водой эффективно удаляет вирус с рук.

        Каковы симптомы цитомегаловируса?

        У большинства детей с врожденным ЦМВ симптомы инфекции отсутствуют при рождении. Однако у каждого ребенка симптомы могут отличаться. Симптомы могут включать:

        Симптомы ЦМВ могут напоминать другие состояния или проблемы со здоровьем. Всегда консультируйтесь с врачом вашего ребенка для постановки диагноза.

        Как врач узнает, что у моего ребенка цитомегаловирус?

        • Большинство случаев заражения матери ЦМВ не диагностируется, поскольку вирус вызывает мало симптомов.
        • У матери, ранее переболевшей ЦМВ-инфекцией, в кровотоке могут присутствовать антитела.

        Если врач вашего ребенка подозревает ЦМВ, он может проверить

        ребенка.

        • кровь
        • моча
        • слюна
        • функция печени
        • слух
        • мозг, с помощью УЗИ

        Есть ли способ диагностировать цитомегаловирус до рождения моего ребенка?

        • Если у матери во время беременности наблюдаются симптомы, похожие на мононуклеоз (лихорадка, опухшие железы, постоянная утомляемость, тонзиллит, нарушение функции печени), ей могут пройти обследование на ЦМВ.
        • Пренатальное ультразвуковое исследование может проверить вашего ребенка на симптомы ЦМВ-инфекции, позволив вашему врачу осмотреть мозг, а также гестационный размер вашего ребенка.

        Как лечить цитомегаловирус?

        Дети с ЦМВ-инфекцией могут получить

        • противовирусный препарат ганцикловир
        • CMV-Ig, который содержит антитела к CMV от донора крови.

        Данные показывают, что эти противовирусные агенты могут уменьшить потерю слуха, ЦМВ-ассоциированный гепатит и ЦМВ-ассоциированный гастроэнтерит у новорожденных.

        Лечение младенцев может быть продлено, но редко требует пожизненного ведения. Пациентам с трансплантацией твердых органов может потребоваться пожизненное ведение ЦМВ в свете иммуносупрессивной терапии, необходимой для предотвращения отторжения органа.

        Как Бостонская детская больница приближается к цитомегаловирусу

        Поскольку ЦМВ может быть проблемой для новорожденных, врачи Boston Children’s считают, что диагностика и лечение наиболее эффективны, когда они приходят рано; они могут включать пренатальный скрининг на инфекцию и введение противовирусных агентов.Исследователи также ищут способы предотвращения передачи ЦМВ от грудного молока недоношенным детям и способы лечения ЦМВ у реципиентов трансплантатов.

        Врожденная цитомегаловирусная инфекция: достижения и проблемы в диагностике, профилактике и лечении | Итальянский педиатрический журнал

      223. 1.

        Kenneson A, Cannon MJ. Обзор и метаанализ эпидемиологии врожденной цитомегаловирусной (ЦМВ) инфекции. Rev Med Virol. 2007. 17: 253–76.

        Артикул
        PubMed

        Google ученый

      224. 2.

        доллара SC, Гросс С.Д., Росс Д.С. Новые оценки распространенности неврологических и сенсорных последствий и смертности, связанных с врожденной цитомегаловирусной инфекцией. Rev Med Virol. 2007; 17: 355–63.

        Артикул
        PubMed

        Google ученый

      225. 3.

        Гроссе С.Д., Росс Д.С., Доллард СК. Врожденная цитомегаловирусная (ЦМВ) инфекция как причина стойкой двусторонней потери слуха: количественная оценка.J Clin Virol. 2008. 41: 57–62.

        Артикул
        PubMed

        Google ученый

      226. 4.

        Боппана С.Б., Фаулер КБ. Стойкость в популяции: эпидемиология и передача. В: Арвин А., Кампаделли-Фьюме Дж., Мокарски Е., Мур П.С., Ройзман Б., Уитли Р., Яманиши К., редакторы. Герпесвирусы человека: биология, терапия и иммунопрофилактика. Кембридж: Издательство Кембриджского университета; 2007. с. 795–813. Глава 44.

        Глава

        Google ученый

      227. 5.

        Manicklal S, Emery VC, Lazzarotto T, Boppana SB, Гупта РК. «Тихое» глобальное бремя врожденного цитомегаловируса. Clin Microbiol Rev.2013; 26: 86–102.

        CAS
        Статья
        PubMed
        PubMed Central

        Google ученый

      228. 6.

        Cannon MJ, Schmid DS, Hyde TB. Обзор серологической распространенности цитомегаловируса и демографических характеристик, связанных с инфекцией. Rev Med Virol. 2010; 20: 202–13.

        Артикул
        PubMed

        Google ученый

      229. 7.

        Bate SL, Dollard SC, Cannon MJ. Распространенность цитомегаловируса по серологии в Соединенных Штатах: национальные обследования здоровья и питания, 1988-2004 гг. Clin Infect Dis. 2010; 50: 1439–47.

        Артикул
        PubMed

        Google ученый

      230. 8.

        Boppana SB, Rivera LB, Fowler KB, Mach M, Britt WJ. Внутриутробная передача цитомегаловируса младенцам от женщин с преконцептивным иммунитетом. N Engl J Med. 2001; 344: 1366–71.

        CAS
        Статья
        PubMed

        Google ученый

      231. 9.

        Орной А., Диав-Цитрин О. Влияние первичной и вторичной цитомегаловирусной инфекции на плод во время беременности. Reprod Toxicol. 2006; 21: 399–409.

        CAS
        Статья
        PubMed

        Google ученый

      232. 10.

        Ван С., Чжан Х, Биалек С., Кэннон МДж. Отнесение врожденной цитомегаловирусной инфекции к первичной и непервичной материнской инфекции. Clin Infect Dis. 2011; 52: 11–3.

        Артикул

        Google ученый

      233. 11.

        Bodéus M, Hubinont C, Goubau P. Повышенный риск передачи цитомегаловируса в утробе матери на поздних сроках беременности. Obstet Gynecol. 1999; 93: 658–60.

        PubMed

        Google ученый

      234. 12.

        Эндерс Г., Даймингер А., Бадер У., Экслер С., Эндерс М. Внутриутробная передача и клинические исходы 248 беременностей с первичной цитомегаловирусной инфекцией в зависимости от гестационного возраста. J Clin Virol. 2011; 52: 244–6.

        Артикул
        PubMed

        Google ученый

      235. 13.

        Pass RF, Fowler KB, Boppana SB, Britt WJ, Stagno S. Врожденная цитомегаловирусная инфекция после инфицирования матери в первом триместре: симптомы при рождении и исход. J Clin Virol. 2006; 35: 216–20.

        Артикул
        PubMed

        Google ученый

      236. 14.

        Foulon I, Naessens A, Foulon W., Casteels A, Gordts F. Потеря слуха у детей с врожденной цитомегаловирусной инфекцией по сравнению с триместром беременности, в котором произошла первичная инфекция матери.Педиатрия. 2008; 122: 1123–7.

        Артикул

        Google ученый

      237. 15.

        de Vries JJ, Vossen AC, Kroes AC, van der Zeijst BA. Осуществление неонатального скрининга на врожденный цитомегаловирус: решение проблемы глухоты политиков. Rev Med Virol. 2011; 21: 54–61.

        Артикул
        PubMed

        Google ученый

      238. 16.

        Дреер А.М., Арора Н., Фаулер К.Б., Новак З., Бритт В., Боппана С.Б. и др.Спектр заболевания и исходы у детей с симптоматической врожденной цитомегаловирусной инфекцией. J Pediatr. 2014; 164: 855–9.

        Артикул
        PubMed
        PubMed Central

        Google ученый

      239. 17.

        Боппана С.Б., Росс С.А., Фаулер КБ. Врожденная цитомегаловирусная инфекция: клинические исходы. Clin Infect Dis. 2013; 57 Дополнение 4: 178–81.

        Артикул

        Google ученый

      240. 18.

        Фаулер К. Б., Макколлистер Ф. П., Сабо Д. Л., Шуп А. Г., Оуэн К. Э., Вудрафф Д. Л. и др .; КОЛОКОЛЫ Исследование. Целевой подход к скринингу на врожденный цитомегаловирус в рамках скрининга слуха новорожденных. Педиатрия. 2017; 139; DOI: 10.1542 / peds.2016-2128.

      241. 19.

        Кимберлин Д.В., Джестер П.М., Санчес П.Дж., Ахмед А., Арав-Богер Р., Майклс М.Г. и др. Национальная группа по изучению противовирусных препаратов Национального института аллергии и инфекционных заболеваний. Валганцикловир при симптоматическом врожденном цитомегаловирусном заболевании.N Engl J Med. 2015; 372: 933–43.

        CAS
        Статья
        PubMed
        PubMed Central

        Google ученый

      242. 20.

        Дале А.Дж., Фаулер К.Б., Райт Д.Д., Боппана С.Б., Бритт В.Дж., Пасс РФ. Продольное исследование нарушений слуха у детей с врожденным цитомегаловирусом. J Am Acad Audiol. 2000; 11: 283–90.

        CAS
        PubMed

        Google ученый

      243. 21.

        Американская академия педиатрии, Объединенный комитет по детскому слуху.Заявление о позиции на 2007 год: Принципы и рекомендации по раннему обнаружению слуха и программам вмешательства. Педиатрия. 2007; 120: 898–921.

        Артикул

        Google ученый

      244. 22.

        Йошинага-Итано К. Раннее вмешательство после всеобщего неонатального скрининга слуха: влияние на результаты. Ment Retard Dev Disabil Res Rev.2003; 9: 252–66.

        Артикул
        PubMed

        Google ученый

      245. 23.

        Morton CC, Nance WE. Скрининг слуха новорожденных — тихая революция. N Engl J Med. 2006; 354: 2151–64.

        CAS
        Статья
        PubMed

        Google ученый

      246. 24.

        Бернар С., Винер-Вашер С., Ван ден Аббеле Т., Тейсье Н. Вестибулярные нарушения у детей с врожденной цитомегаловирусной инфекцией. Педиатрия. 2015; 136: 887–95.

        Артикул

        Google ученый

      247. 25.

        Coats DK, Demmler GJ, Paysse EA, Du LT, Libby C. Офтальмологические данные у детей с врожденной цитомегаловирусной инфекцией. J AAPOS. 2000. 4: 110–6.

        CAS
        Статья
        PubMed

        Google ученый

      248. 26.

        Стрэттон К.Р., Дурч Дж. С., Лоуренс Р.С., Редакционный комитет по изучению приоритетов разработки вакцин, Отдел укрепления здоровья и профилактики заболеваний Институт медицины. Вакцины для 21 века: инструмент для принятия решений.Вашингтон: Национальная академия прессы; 2000.

      249. 27.

        Boppana SB, Ross SA, Novak Z, Shimamura M, Tolan Jr RW, Palmer AL, Национальный институт глухоты и других коммуникативных расстройств Исследование CMV и многоцентрового скрининга слуха (CHIMES) и др. Анализ сухих пятен крови в режиме реального времени с помощью полимеразной цепной реакции для скрининга новорожденных на врожденную цитомегаловирусную инфекцию. ДЖАМА. 2010; 303: 1375–82.

        CAS
        Статья
        PubMed
        PubMed Central

        Google ученый

      250. 28.

        Боппана С.Б., Росс С.А., Шимамура М., Палмер А.Л., Ахмед А., Майклс М.Г., Национальный институт глухоты и других коммуникативных расстройств. Исследование CHIMES и др. Полимеразно-цепная реакция слюны для скрининга на цитомегаловирус у новорожденных. N Engl J Med. 2011; 364: 2111–8.

        CAS
        Статья
        PubMed
        PubMed Central

        Google ученый

      251. 29.

        Барби М., Бинда С., Примач В., Лураски К., Корбетта С. Диагностика врожденной цитомегаловирусной инфекции путем обнаружения вирусной ДНК в сухих пятнах крови.Clin Diagn Virol. 1996; 6: 27–32.

        CAS
        Статья
        PubMed

        Google ученый

      252. 30.

        Йоханссон П.Дж., Йонссон М., Альфорс К., Иварссон С.А., Сванберг Л., Гутенберг С. Ретроспективная диагностика врожденной цитомегаловирусной инфекции, проводимая с помощью полимеразной цепной реакции в крови, хранящейся на фильтровальной бумаге. Scand J Infect Dis. 1997. 29: 465–8.

        CAS
        Статья
        PubMed

        Google ученый

      253. 31.

        Ямамото А.Ю., Мусси-Пинхата М.М., Пинто П.С., Фигейредо Л.Т., Хорхе С.М. Полезность образцов крови и мочи, собранных на фильтровальной бумаге, для обнаружения цитомегаловируса методом полимеразной цепной реакции. J Virol Methods. 2001; 97: 159–64.

        CAS
        Статья
        PubMed

        Google ученый

      254. 32.

        de Vries JJ, Claas EC, Kroes AC, Vossen AC. Оценка методов выделения ДНК из сухих пятен крови в диагностике врожденной цитомегаловирусной инфекции.J Clin Virol. 2009; 46 Дополнение 4: 37–42.

        Артикул

        Google ученый

      255. 33.

        Leruez-Ville M, Vauloup-Fellous C, Couderc S, Parat S, Castel C, Avettand-Fenoel V, et al. Перспективная идентификация врожденной цитомегаловирусной инфекции у новорожденных с использованием анализа полимеразной цепной реакции в режиме реального времени в сухих пятнах крови. Clin Infect Dis. 2011; 52: 575–81.

        CAS
        Статья
        PubMed

        Google ученый

      256. 34.

        Kimberlin DW, Acosta EP, Sánchez PJ, Sood S, Agrawal V, Homans J, Национальный институт аллергии и инфекционных заболеваний, совместная группа по изучению противовирусных препаратов, и др. Фармакокинетическая и фармакодинамическая оценка перорального валганцикловира при лечении симптоматической врожденной цитомегаловирусной болезни. J Infect Dis. 2008; 197: 836–45.

        CAS
        Статья
        PubMed

        Google ученый

      257. 35.

        Роулинсон В.Д., Боппана С.Б., Фаулер К.Б., Кимберлин Д.В., Лаззаротто Т., Ален С. и др.Врожденная цитомегаловирусная инфекция у беременных и новорожденных: согласованные рекомендации по профилактике, диагностике и терапии. Lancet Infect Dis. 2017. DOI: 10.1016 / S1473-3099 (17) 30143-3.

      258. 36.

        Росс С.А., Ахмед А., Палмер А.Л., Майклс М.Г., Санчес П.Дж., Стюарт А. и др. Национальный институт глухоты и других коммуникативных расстройств, исследование CHIMES. Метод сбора мочи для диагностики врожденной цитомегаловирусной инфекции. Pediatr Infect Dis J. 2015; 34: 903–5.

        Артикул
        PubMed
        PubMed Central

        Google ученый

      259. 37.

        Кояно С., Иноуэ Н., Ока А., Мориучи Х., Асано К., Ито Ю. и др.; Японская группа по изучению врожденного цитомегаловируса. Скрининг на врожденную цитомегаловирусную инфекцию с использованием образцов мочи новорожденных, собранных на фильтровальной бумаге: осуществимость и результаты многоцентрового исследования. BMJ Open. 2011; DOI: 10.1136 / bmjopen-2011-000118.

      260. 38.

        Нигро Дж., Адлер С.П., Ла Торре Р., Бест AM, Сотрудничающая группа по врожденному цитомегаловирусу. Пассивная иммунизация во время беременности от врожденной цитомегаловирусной инфекции.N Engl J Med. 2005; 353: 1350–62.

        CAS
        Статья
        PubMed

        Google ученый

      261. 39.

        Buxmann H, Stackelberg OM, Schlößer RL, Enders G, Gonser M, Meyer-Wittkopf MJ, et al. Использование цитомегаловирусного гипериммуноглобулина для профилактики врожденного цитомегаловирусного заболевания: ретроспективный анализ. Perinat Med. 2012; 40: 439–46.

        Google ученый

      262. 40.

        Visentin S, Manara R, Milanese L, Da Roit A, Forner G, Salviato E, et al.Ранняя первичная цитомегаловирусная инфекция во время беременности: терапия материнским гипериммуноглобулином улучшает исходы у младенцев в возрасте 1 года. Clin Infect Dis. 2012; 55: 497–503.

        CAS
        Статья
        PubMed

        Google ученый

      263. 41.

        Японская группа по изучению врожденной цитомегаловирусной инфекции иммуноглобулиновой терапии плода. Испытание иммуноглобулиновой терапии плода при симптоматической врожденной цитомегаловирусной инфекции. J Reprod Immunol.2012; 95: 73–9.

        Google ученый

      264. 42.

        Ревелло М.Г., Лаццаротто Т., Герра Б., Спинилло А., Феррацци Е., Кустерманн А., Исследовательская группа CHIP и др. Рандомизированное исследование гипериммунного глобулина для предотвращения врожденного цитомегаловируса. N Engl J Med. 2014; 370: 1316–26.

        CAS
        Статья
        PubMed

        Google ученый

      265. 43.

        Leruez-Ville M, Ghout I, Bussières L, Stirnemann J, Magny JF, Couderc S, et al.Внутриутробное лечение врожденной цитомегаловирусной инфекции валацикловиром в многоцентровом открытом исследовании II фазы. Am J Obstet Gynecol. 2016; DOI: 10.1016 / j.ajog.2016.04.003.

      266. 44.

        Schleiss MR. Цитомегаловирусные вакцины находятся в стадии клинической разработки. J Virus Erad. 2016; 2: 198–207.

        PubMed
        PubMed Central

        Google ученый

      267. 45.

        Pass RF, Zhang C, Evans A, Simpson T., Andrews W., Huang ML, et al.Вакцинная профилактика материнской цитомегаловирусной инфекции. N Engl J Med. 2009; 360: 1191–9.

        CAS
        Статья
        PubMed
        PubMed Central

        Google ученый

      268. 46.

        Sabbaj S, Pass RF, Goepfert PA, Pichon S. Вакцина с гликопротеином B способна стимулировать как антитела, так и Т-клеточные ответы CD4 на цитомегаловирус у хронически инфицированных женщин. J Infect Dis. 2011; 203: 1534–41.

        CAS
        Статья
        PubMed
        PubMed Central

        Google ученый

      269. 47.

        Schleiss MR, Bierle CJ, Swanson EC, McVoy MA, Wang JB, Al-Mahdi Z и др. Вакцинация живым аттенуированным цитомегаловирусом, лишенным гена, ингибирующего протеинкиназу R, приводит к снижению материнской виремии и улучшению исхода беременности на модели врожденной инфекции морской свинки. J Virol. 2015; 89: 9727–38.

        CAS
        Статья
        PubMed
        PubMed Central

        Google ученый

      270. 48.

        Прайс SM, Bonilla E, Zador P, Levis DM, Kilgo CL, Cannon MJ.Информирование женщин о врожденном цитомегаловирусе: оценка материалов по санитарному просвещению с помощью интернет-опроса. BMC Womens Health. 2014; DOI: 10.1186 / s12905-014-0144-3.

      271. 49.

        Адлер С.П., Финни Дж. У., Манганелло А. М., Лучший АМ. Профилактика передачи цитомегаловируса от ребенка к матери путем изменения поведения: рандомизированное контролируемое исследование. Pediatr Infect Dis J. 1996; 15: 240–6.

        CAS
        Статья
        PubMed

        Google ученый

      272. 50.

        Vauloup-Fellous C, Picone O, Cordier AG, Parent-du-Châtelet I, Senat MV, Frydman R, et al. Влияет ли гигиеническое консультирование на частоту первичной инфекции ЦМВ во время беременности? Результаты трехлетнего проспективного исследования во французской больнице. J Clin Virol. 2009; 46 Дополнение 4: 49–53.

        Артикул

        Google ученый

      273. 51.

        Kimberlin DW, Lin CY, Sánchez PJ, Demmler GJ, Dankner W., Shelton M, Группа совместных исследований противовирусных препаратов Национального института аллергии и инфекционных заболеваний, et al.Влияние терапии ганцикловиром на слух при симптоматическом врожденном цитомегаловирусном заболевании с поражением центральной нервной системы: рандомизированное контролируемое исследование. J Pediatr. 2003. 143: 16–25.

        CAS
        Статья
        PubMed

        Google ученый

      274. 52.

        Бауэр П.В., Паризи-Робинсон М., Роланд П.С., Егаппан С. Цитомегаловирус в перилимфатической жидкости. Ларингоскоп. 2005; 115: 223–5.

        Артикул
        PubMed

        Google ученый

      275. 53.

        Rivera LB, Boppana SB, Fowler KB, Britt WJ, Stagno S, Pass RF. Предикторы потери слуха у детей с симптоматической врожденной цитомегаловирусной инфекцией. Педиатрия. 2002; 110: 762–7.

        Артикул
        PubMed

        Google ученый

      276. 54.

        Boppana SB, Fowler KB, Pass RF, Rivera LB, Bradford RD, Lakeman FD, et al. Врожденная цитомегаловирусная инфекция: связь между вирусной нагрузкой в ​​младенчестве и потерей слуха. J Pediatr. 2005; 146: 817–23.

        Артикул
        PubMed

        Google ученый

      277. 55.

        Ланари М., Лаццаротто Т., Вентури В., Папа И., Габриелли Л., Герра Б. и др. Кровяная нагрузка цитомегаловирусом новорожденных и риск осложнений у новорожденных с симптоматической и бессимптомной врожденной инфекцией. Педиатрия. 2006. 117: 76–83.

        Артикул

        Google ученый

      278. 56.

        Forner G, Abate D, Mengoli C, Palù G, Gussetti N.ДНКемия с высоким содержанием цитомегаловируса (ЦМВ) позволяет прогнозировать последствия ЦМВ у бессимптомных врожденно инфицированных новорожденных, рожденных женщинами с первичной инфекцией во время беременности. J Infect Dis. 2015; 212: 67–71.

        Артикул
        PubMed

        Google ученый

      279. 57.

        Росс С.А., Новак З., Фаулер К.Б., Арора Н., Бритт В.Дж., Боппана С.Б. Цитомегаловирусная вирусная нагрузка крови и потеря слуха у детей раннего возраста с врожденной инфекцией. Pediatr Infect Dis J. 2009; 28: 588–92.

        Артикул
        PubMed
        PubMed Central

        Google ученый

      280. Цитомегаловирус или ЦМВ

        Цитомегаловирус или ЦМВ — распространенный вирус, который в определенный момент жизни поражает почти всех. Большинство инфекций, вызванных ЦМВ, протекает «бессимптомно» и не вызывает никаких признаков или симптомов. Если ЦМВ вызывает симптомы, это обычно лихорадка, усталость и боли или «моно» синдром мононуклеоза. ЦМВ может вызывать тяжелые заболевания и повреждение органов и зрения у людей с ослабленной иммунной системой.ЦМВ при беременности представляет особый риск, поскольку вирус может передаваться еще не родившемуся ребенку, особенно если беременная мать впервые заразилась ЦМВ во время беременности. Младенцев, рожденных с ЦМВ, называют «врожденно инфицированными ЦМВ». Большинство младенцев с врожденным ЦМВ выглядят нормальными, они просто незаметно инфицированы и будут жить нормальной жизнью. Однако у некоторых детей, рожденных с ЦМВ, могут быть проблемы, включая глухоту, потерю зрения, сыпь, увеличение печени или селезенки и аномалии развития мозга.

        Как распространяется ЦМВ?

        ЦМВ — это вирус, который передается от человека к человеку при тесном контакте, например при поцелуях, при совместном использовании еды, питья или посуды. Малыши и маленькие дети обычно болеют тихой ЦМВ-инфекцией и могут иметь ЦМВ в слюне и моче. ЦМВ также передается при переливании крови и трансплантации органов.

        Каковы симптомы ЦМВ?

        У большинства людей с ЦМВ нет симптомов, и они никогда не узнают, что инфицированы.У других есть легкое гриппоподобное заболевание или мононуклеоз с симптомами, которые могут включать:

        • Лихорадка
        • Головная боль
        • Боль в горле
        • Увеличение лимфатических узлов
        • Мышечные боли
        • Усталость
        • Сыпь

        Каковы симптомы врожденного ЦМВ?

        Здоровые дети могут рождаться с тихой врожденной ЦМВ и протекать бессимптомно. У некоторых детей с врожденной ЦМВ глухота бывает при рождении.Новорожденные с более тяжелым поражением и врожденным ЦМВ могут иметь сыпь, увеличение печени и селезенки, проблемы со зрением или аномалии развития мозга, такие как микроцефалия (маленькая голова), кальцификаты или полимикрогирия (PMG).

        Как диагностируется ЦМВ?

        Медицинские работники могут запросить простой анализ крови для определения уровня антител к ЦМВ для диагностики ЦМВ-инфекции у детей старшего возраста и взрослых.

        Врожденная ЦМВ-инфекция диагностируется путем обнаружения вируса в моче, слюне или крови новорожденного.Поскольку ЦМВ очень распространен, врожденный ЦМВ необходимо диагностировать в течение первого месяца жизни.

        Как лечится ЦМВ?

        Лечение ЦМВ у здоровых людей не требуется. Большинство людей полностью выздоравливают без лечения. При тяжелых симптомах может потребоваться стационарное лечение. ЦМВ-инфекции у людей с аномальной иммунной системой или новорожденных с тяжелым заболеванием, вызванным врожденным ЦМВ, можно лечить противовирусными препаратами, такими как ганцикловир, внутривенными инфузиями, таблетками валганцикловира или раствором, принимаемым перорально.В особых случаях ЦМВ-инфекцию во время беременности можно лечить с помощью инфузий ЦМВ-гипер иммуноглобулина. Вы можете спросить своего врача об этих специальных методах лечения.

        Как можно предотвратить ЦМВ?

        ЦМВ встречается часто и обычно не поддается профилактике.

        Лицензированной вакцины против ЦМВ не существует.

        Однако, если вы беременны, вам следует соблюдать меры предосторожности, чтобы снизить риск заражения ЦМВ в первый раз во время беременности, чтобы избежать риска врожденной инфекции ЦМВ у вашего ребенка.

        Если вы беременны и хотите избежать заражения ЦМВ, сделайте следующее:

        • Не делитесь едой и напитками с кем-либо, особенно с малышами или маленькими детьми.
        • Тщательно мойте руки после смены подгузников или вытирания выделений из носа или слюны изо рта младенцев и маленьких детей.
        • Не целуйте маленьких детей в рот или рядом с ним. Вместо этого обнимите их или поцеловайте в макушку.

        Факты о CMV

        Большинство ЦМВ-инфекций протекает бессимптомно и бессимптомно

        ЦМВ может вызывать у некоторых людей гриппоподобное заболевание или мононуклеоз

        ЦМВ может быть опасным для людей с ослабленной иммунной системой или беременных

        Большинство новорожденных с ЦМВ здоровы, но у некоторых новорожденных может быть серьезное заболевание, вызванное ЦМВ.

        Серьезное заболевание, вызванное ЦМВ, можно лечить с помощью противовирусных препаратов или инфузий иммуноглобулинов

        Вакцины против ЦМВ нет

        Беременным женщинам рекомендуются меры предосторожности в отношении ЦМВ для предотвращения передачи ЦМВ между людьми —

        не делитесь едой и напитками с маленькими детьми

        не целуйте маленьких детей в рот или вокруг него

        хорошо мыть руки после смены подгузников и вытирания насморка и слюны у детей

        Лечение | CMV Action

        Лечение младенцев и детей, пораженных врожденным цитомегаловирусом, будет зависеть от многих факторов, включая наличие у них симптомов при рождении, их серьезность и время постановки диагноза.
        В этом разделе описывается лечение, доступное в настоящее время для детей, у которых диагностирован диагноз в первые несколько недель жизни, включая преимущества и риски этого лечения.

        Есть ли лечение врожденного ЦМВ?

        Противовирусные препараты, такие как ганцикловир и валганцикловир, можно использовать для лечения детей с симптомами врожденного ЦМВ. Ганцикловир вводится внутривенно (в вену через «капельницу») и будет лекарством, используемым для младенцев, которые не могут принимать все пищу через рот, например, у недоношенных детей.Валганцикловир можно принимать внутрь, и его можно использовать для детей, которые кормятся нормально. Варианты лечения следует тщательно обсудить с врачом вашего ребенка и подобрать индивидуально в соответствии с потребностями вашего ребенка.

        Когда следует использовать противовирусное лечение?

        Противовирусное лечение рекомендуется для младенцев, если инфекция ЦМВ затронула центральную нервную систему, включая их слух, или значительно повлияла на другие органы. Лечение следует начинать в возрасте до четырех недель. Цель противовирусного лечения — уменьшить количество активного вируса, чтобы ребенок мог контролировать инфекцию с помощью собственной иммунной системы.

        Следует ли лечить бессимптомных детей?

        Большинство детей, рожденных с врожденным ЦМВ, протекает бессимптомно и не проявляет никаких симптомов при рождении. Однако к пяти годам у 15% людей может развиться потеря слуха. Обычно это поражает только одно ухо, но может поражать оба уха.

        Противовирусное лечение бессимптомных новорожденных не рекомендуется, поскольку невозможно точно предсказать, у каких детей разовьется потеря слуха. В настоящее время нет доказательств того, что противовирусное лечение приносит пользу детям, у которых в более позднем возрасте развивается потеря слуха.Однако в настоящее время проводится исследование, чтобы лучше понять это.

        Каковы преимущества противовирусного лечения?

        Антивирусное лечение может помочь предотвратить потерю слуха или остановить его ухудшение и улучшить развитие общения. Эти преимущества наблюдались у двухлетних детей, центральная нервная система которых (головной и спинной мозг) уже была затронута ЦМВ, когда им был поставлен диагноз. В недавнем исследовании была отмечена небольшая положительная польза у младенцев, получавших шестимесячный курс лечения валганцикловиром, по сравнению с шестинедельным лечением.

        Каковы риски противовирусного лечения?

        Наиболее частым побочным эффектом противовирусного лечения является уменьшение количества лейкоцитов, которые помогают бороться с инфекцией. Примерно каждый пятый ребенок испытывает этот побочный эффект, чаще всего в первые несколько недель после начала противовирусного лечения. Реже противовирусное лечение может вызвать снижение количества тромбоцитов в крови (клеток, которые помогают свертыванию крови). В некоторых случаях также может поражаться печень.Анализы крови необходимы для тщательного наблюдения за кровяными тельцами и функцией печени. Если эти побочные эффекты действительно возникают, возможно, придется на время прекратить прием противовирусных препаратов.

        Решение о начале противовирусного лечения непросто. Потенциальные преимущества лечения необходимо учитывать наряду с потенциальными побочными эффектами лечения. Важно, чтобы у вас была возможность обсудить варианты противовирусного лечения и продолжительность лечения с врачом, имеющим опыт лечения детей с врожденным ЦМВ, например, детским инфекционистом.

        Цитомегаловирусная (ЦМВ) инфекция — Симптомы и причины

        Обзор

        Цитомегаловирус (ЦМВ) — распространенный вирус. После заражения ваше тело сохраняет вирус на всю жизнь. Большинство людей не знают, что у них CMV , потому что он редко вызывает проблемы у здоровых людей.

        Если вы беременны или ваша иммунная система ослаблена, CMV является поводом для беспокойства. Женщины, у которых во время беременности развивается активная инфекция CMV , могут передать вирус своим детям, которые затем могут испытать симптомы.Для людей с ослабленной иммунной системой, особенно для людей, перенесших трансплантацию органа, стволовых клеток или костного мозга, инфекция CMV может быть фатальной.

        CMV передается от человека к человеку через биологические жидкости, такие как кровь, слюна, моча, сперма и грудное молоко. Лекарства нет, но есть лекарства, которые помогают избавиться от симптомов.

        Продукты и услуги

        Показать больше товаров от Mayo Clinic

        Симптомы

        Большинство здоровых людей, инфицированных CMV , могут не испытывать никаких симптомов.У некоторых наблюдаются незначительные симптомы. Признаки и симптомы CMV с большей вероятностью будут проявляться:

        • Новорожденные, инфицированные CMV до своего рождения (врожденный CMV ).
        • Младенцы, инфицированные во время родов или вскоре после них (перинатальный CMV ). В эту группу входят дети, инфицированные через грудное молоко.
        • Люди с ослабленной иммунной системой, например, перенесшие трансплантацию органа, костного мозга или стволовых клеток или инфицированные ВИЧ.

        Младенцы

        Большинство детей с врожденной ЦМВ кажутся здоровыми при рождении.

        У нескольких детей с врожденным CMV , которые кажутся здоровыми при рождении, симптомы появляются с течением времени — иногда не в течение месяцев или лет после рождения. Наиболее частыми из этих поздних признаков являются потеря слуха и задержка развития. У небольшого числа детей также могут развиться проблемы со зрением.

        Следующие признаки и симптомы чаще встречаются у детей с врожденным CMV , больных при рождении:

        • Преждевременные роды
        • Низкая масса тела при рождении
        • Желтая кожа и глаза (желтуха)
        • Увеличенная и плохо функционирующая печень
        • Пурпурные пятна или сыпь на коже или и то, и другое
        • Аномально маленькая голова (микроэнцефалия)
        • Увеличенная селезенка
        • Пневмония
        • Изъятия

        Люди с ослабленным иммунитетом

        Если ваша иммунная система ослаблена, вы можете столкнуться с серьезными проблемами, которые влияют на ваши:

        • Глаза
        • Легкие
        • Печень
        • Пищевод
        • Желудок
        • Кишечник
        • Мозг

        Здоровые взрослые

        Большинство людей, инфицированных CMV , которые в остальном здоровы, практически не испытывают симптомов.При первом заражении некоторые взрослые могут иметь симптомы, похожие на инфекционный мононуклеоз, в том числе:

        • Усталость
        • Лихорадка
        • Боль в горле
        • Мышечные боли

        Когда обращаться к врачу

        Обратитесь к врачу, если:

        • У вас ослабленная иммунная система, и вы испытываете симптомы инфекции CMV . Для людей с ослабленной иммунной системой инфекция CMV может быть серьезной или даже смертельной.Люди, перенесшие трансплантацию стволовых клеток или органов, подвергаются наибольшему риску.
        • У вас развивается болезнь, похожая на мононуклеоз, во время беременности.

        Если у вас CMV , но в остальном вы здоровы, и вы страдаете каким-либо легким генерализованным заболеванием, у вас может быть период реактивации. Уход за собой, например, достаточный отдых, должен быть достаточным, чтобы ваше тело могло контролировать инфекцию.

        Когда вашему ребенку следует обратиться к врачу

        Если вы знаете, что были инфицированы CMV во время беременности, сообщите об этом врачу вашего ребенка.Врач, скорее всего, осмотрит вашего ребенка на предмет проблем со слухом или зрением.

        Причины

        CMV относится к вирусам, вызывающим ветряную оспу, простой герпес и мононуклеоз. CMV может циклически проходить периоды, когда он бездействует, а затем снова активируется. Если вы здоровы, CMV в основном остается бездействующим.

        Когда вирус активен в вашем теле, вы можете передать вирус другим людям.Вирус распространяется через жидкости организма, включая кровь, мочу, слюну, грудное молоко, слезы, сперму и вагинальные жидкости. Случайный контакт не передает CMV .

        Способы передачи вируса включают:

        • Прикосновение к глазам или внутренней части носа или рта после контакта с биологическими жидкостями инфицированного человека.
        • Сексуальный контакт с инфицированным человеком.
        • Грудное молоко инфицированной матери.
        • Трансплантация органов, костного мозга или стволовых клеток или переливание крови.
        • Рождение. Инфицированная мать может передать вирус своему ребенку до или во время родов. Риск передачи вируса вашему ребенку выше, если вы заразитесь впервые во время беременности.

        Факторы риска

        CMV — широко распространенный и распространенный вирус, который может заразить практически любого.

        Осложнения

        Осложнения инфекции CMV различаются в зависимости от вашего общего состояния здоровья и того, когда вы были инфицированы.

        Здоровые взрослые

        Редко, CMV вызывает у здорового взрослого мононуклеоз. Другие редкие осложнения для здоровых взрослых включают проблемы с пищеварительной системой, печенью, мозгом и нервной системой.

        Люди с ослабленным иммунитетом

        Осложнения инфекции CMV могут включать:

        • Потеря зрения из-за воспаления светочувствительного слоя глаза (ретинит)
        • Проблемы с пищеварительной системой, включая воспаление толстой кишки (колит), пищевода (эзофагит) и печени (гепатит)
        • Проблемы нервной системы, включая воспаление головного мозга (энцефалит)
        • Пневмония

        Младенцы с врожденной ЦМВ

        Младенец, мать которого впервые заразилась ЦМВ во время беременности, с большей вероятностью испытает осложнения.Осложнения для малыша могут включать:

        • Потеря слуха
        • Умственная отсталость
        • Проблемы со зрением
        • Изъятия
        • Несогласованность
        • Слабость или проблемы с мышцами

        Профилактика

        Тщательная гигиена — лучшая профилактика против CMV . Вы можете принять следующие меры предосторожности:

        • Часто мойте руки. Используйте мыло и воду в течение 15–20 секунд, особенно если вы контактируете с маленькими детьми или их подгузниками, слюной или другими выделениями из ротовой полости.Это особенно важно, если дети посещают детский сад.
        • Избегайте контакта со слезами и слюной при поцелуе ребенка. Вместо того, чтобы целовать ребенка, например, в губы, поцелуй в лоб. Это особенно важно, если вы беременны.
        • Не делитесь едой или питьем из одного стакана с другими. Совместное использование стаканов и кухонных принадлежностей может распространять CMV .
        • Будьте осторожны с одноразовыми предметами. При утилизации подгузников, салфеток и других предметов, загрязненных биологическими жидкостями, тщательно вымойте руки, прежде чем прикасаться к лицу.
        • Чистые игрушки и столешницы. Очистите все поверхности, контактирующие с детской мочой или слюной.
        • Практикуйте безопасный секс. Носите презерватив во время полового контакта, чтобы предотвратить распространение CMV через сперму и вагинальные жидкости.

        Если у вас ослабленный иммунитет, вам может быть полезно принимать противовирусные препараты для предотвращения болезни CMV .

        Экспериментальные вакцины проходят испытания на женщинах детородного возраста. Эти вакцины могут быть полезны для предотвращения инфекции CMV у матерей и младенцев и снижения шансов того, что у детей, рожденных от женщин, инфицированных во время беременности, разовьется инвалидность.

        Корзина рисунок для детей: D0 b4 d0 b5 d1 82 d0 b8 d0 ba d0 be d1 80 d0 b7 d0 b8 d0 bd d1 8b: стоковые картинки, бесплатные, роялти-фри фото D0 b4 d0 b5 d1 82 d0 b8 d0 ba d0 be d1 80 d0 b7 d0 b8 d0 bd d1 8b

        Пасхальная корзина рисунок для детей. Пасхальная корзина с яйцами. Украшение пасхальных яиц с помощью фигурных дыроколов

        Знакомиться с традициями и главными праздниками малыши начинают еще в детском саду и начальной школе. Как правило, это знакомство происходит в рамках творческих уроков рисования и труда. Уже давно известно, что с помощью различных тематических поделок и рисунков, посвященных определенному празднику, дети намного лучше запоминают информацию о нем и параллельно развивают мелкую моторику и креативные способности. В сегодняшней статье мы затронем тему детского рисунка на Пасху. Согласитесь, довольно сложно объяснить всю суть и традиции этого светлого праздника маленьким детям. А с помощью красивого рисунка карандашом с изображениями яиц, пасхального кролика или праздничного кулича, сделать это намного легче. Как нарисовать поэтапно простой и оригинальный рисунок на Пасху своими руками узнайте из следующих мастер-классов с фото.

        Красивый детский рисунок Кулич на Пасху карандашом в детский сад поэтапно

        Кулич на Пасху — вариант красивого и простого рисунка карандашом, который отлично подойдет даже для младшей группы детского сада. Нарисовать его можно с помощью простого карандаша, а затем по желанию раскрасить акварелью или фломастерами. Такой красивый детский рисунок «Кулич на Пасху» карандашом для детского сада можно использовать как самостоятельный подарок или в качестве декора праздничной открытки.

        Необходимые материалы для детского рисунка кулича на Пасху карандашом поэтапно

        • альбомный лист
        • простой карандаш
        • ластик
        • краски

        Инструкция, как нарисовать красивый рисунок кулича на Пасху в детский сад

      281. Для начала делаем заготовку для будущего пасхального кулича. Для этого чуть выше середины альбомного листа рисуем дугу. Отступаем немного и рисуем две параллельные линии, которые вместе с дугой определят размер нашего рисунка.
      282. Соединяем заготовки вместе с помощью плавных линий, напоминающих подтеки сладкой глазури на куличе, как это показано на следующем фото.
      283. Добавим к праздничному куличу тарелку с крашеными яйцами. Для этого в основании кулича рисуем полукруг и 2-3 овала.
      284. Затем добавляем тарелке объема при помощи еще одного полукруга по внутреннему краю и добавляем овалы-яйца.
      285. Украсить тарелку можно по-разному, например, традиционными узорами. Мы предлагаем сделать ее плетенной и для этого заполняем все ее пространство косыми линиями, которые будут имитировать соломенное плетение. Глазурь на куличе украшаем небольшими точками, похожими на вкусную присыпку.
      286. Осталось придать куличу немного рельефности с помощью небольших штрихов карандашом. Яйца можно оставить в таком виде и просто раскрасить цветными карандашами, а можно украсить их традиционными узорами. Готово!
      287. Простой рисунок на Пасху «Пасхальная корзинка с яйцами» для детей поэтапно

        Еще один вариант очень простого тематического рисунка на Пасху для детей — пасхальная корзинка с яйцами. Так как яйцо является одним из главных символов этого праздника, его изображение всегда актуально на пасхальных открытках и рисунках. А крашанки в плетеной корзинке смотрятся очень праздничного! Как нарисовать простой рисунок для детей на Пасху в виде пасхальной корзинки с яйцами читайте далее.

        Необходимые материалы для рисунка корзины с яйцами для детей на Пасху

        • простой карандаш
        • бумага
        • ластик
        • черный маркер
        • цветные карандаши

        Инструкция для простого рисунка пасхальной корзины с яйцами для детей на Пасху

      288. Мысленно делим лист бумаги на две части. В верхней части рисуем фигуру похожую на прямоугольник с закругленными углами, как это показано на фото ниже. Это будет заготовка для ручки корзины.
      289. Под ручкой рисуем еще один прямоугольник с закругленными углами, немного шире, чем предыдущий. Это будет основание нашей пасхальной корзины.
      290. Нижнюю часть расчерчиваем простыми линиями так, чтобы узор напоминал соломенное плетение. К верхней части добавляем дугу по внутреннему краю, чтобы получилась ручка.
      291. Сбоку на ручке корзины рисуем бантик.
      292. Осталось заполнить корзинку крашанками. Для этого рисуем такое количество полуовалов, которого хватит заполнить всю нашу пасхальную корзинку.
      293. Теперь аккуратно обводим готовый рисунок черным маркером и даем ему полностью высохнуть. После ластиком убираем все лишние штрихи простого карандаша.
      294. Осталось добавить красок и наш простой рисунок на Пасху — готов!
      295. Как нарисовать красивый рисунок на Пасху в школу карандашом поэтапно

        Довольно популярным символом является и пасхальный цыпленок, вылупившийся из крашанки или писанки. На первый взгляд, нарисовать такой рисунок карандашом, например, в школу на Пасху, сложно. Но благодаря следующей пошаговой инструкции, как нарисовать красивый рисунок на Пасху в школу карандашом, сделать это совсем несложно.

        Необходимые материалы для красивого рисунка на Пасху в школу

        • простой карандаш
        • ластик
        • черный маркер
        • фломастеры, краски по желанию

        Инструкция, как нарисовать красивый рисунок в школу на Пасху поэтапно

      296. Так как в основе данного рисунка цыпленок, вылупившийся из пасхального яйца, то первым делом необходимо сделать заготовку крашанки. Для этого рисуем посередине листа два круга, расположенных друг на друге. Верхний круг должен быть поменьше нижнего. Соединяем оба кружка боковыми линиями.
      297. Отступаем немного от верхней границы нижнего круга и рисуем «заборчик», как на фото ниже.
      298. Рядом с основным рисунком легкими штрихами изображаем еще два небольших кружка. Это заготовка для отколовшейся части скорлупы.
      299. По аналогии с основной частью яйца, оформляем отколовшуюся скорлупку «заборчиком».
      300. Теперь рисуем пасхального цыпленка. Для этого прорисовываем овал, обозначаем глазки, клюв, гребешок и крылышки.
      301. Затем рисуем любой красивый узор на яйце, например, волнистые линии или цветочки.
      302. Черным фломастером или гелевой ручкой обводим рисунок по контуру. Даем чернилам полностью высохнуть и ластиком убираем лишние штрихи карандаша. Раскрашиваем по усмотрению.
      303. Детский рисунок своими руками «Кролик» на тему Пасхи, пошаговый мастер-класс с фото

        Еще один известный символ праздника Пасхи, который может украсить любой детский рисунок своими руками, — это кролик. В следующем пошаговом мастер-классе с фото подробно описано, как можно легко и просто научиться рисовать кролика. Такой детский рисунок своими руками «Кролик» на тему Пасхи ориентирован на учеников начальной школы.

        Необходимые материалы для детского рисунка своими руками на тему Пасхи

        • лист бумаги
        • акварельные краски и кисточка
        • простой карандаш
        • ластик
        • черный фломастер

        Инструкция, как нарисовать детский рисунок своими руками «Кролик» на Пасху

      304. Пасхального кролика традиционно рисуют с крашанками. Наш кролик будет держать целую корзинку с пасхальными яйцами. На первом этапе делаем зарисовку и обозначаем на листе основу для головы, туловища и корзинки.
      305. Прорисовываем кролику щечки и шерсть на голове.
      306. Добавляем ушки.
      307. Обводим рисунок черным фломастером и убираем карандашные штрихи резинкой.
      308. Раскрашиваем детский рисунок на Пасху «Кролик» своими руками яркими карандашами, особое внимание уделяя пасхальным яйцам в корзинке. Теперь вы знаете, как нарисовать красивый рисунок на тему Пасхи в детском саду или школе. А видеоурок ниже подскажет вам поэтапно, как нарисовать пасхального кролика гуашью!
      309. Простые способы рисования картинок на Пасху.


        Светлые, праздничные пасхальные дни вызывают необычайное состояние восторженных чувств и возвышенного ощущения благодати. Объяснить это простым человеческим языком невозможно. Для это этого существуют соответствующие праздничные ритуалы, которые еще больше подчеркивают величие и торжественность этого дня.

        Поздравить со светлым пасхальным днем, и передать истинные, теплые пожелания вместе с частичкой своей души помогут рисунки соответствующей тематики сделанные своими руками.

        Что нарисовать на Пасху с детьми?

        Это торжество ассоциируется с аппетитными куличами, яркими яйцами и зеленой вербой.

        Рисунки с детьми должны быть не сложными, но интересными.

        Раскрашенное яйцо
        самый главный атрибут Пасхи.

        Нарисовать его вместе с родителями под силу будет даже 3-х летнему малышу.

        Рисунок на Пасху с малышом

        Не менее важный символ праздника — пасхальный кулич
        .

        Очень простой вариант можно попробовать изобразить с детьми постарше.

        Свеча и пасха, нарисованные детьми с родителями

        Более сложный вариант,
        с которым неотъемлемо связана Пасха — храм или церковь
        . Этот вариант, займет много времени, потребует определенных навыков и терпения.

        Символ пасхи на изображение, сделанном более опытным маленьким мастером с мамой или папой

        Кроме того, можно нарисовать:

        Простой натюрморт гуашью

        Добрый зайчишка с крашенкой

        Незамысловатая пасха и яйца с помощью красок

        Видео: Рисуем Пасху: кулич, яйца

        Как нарисовать рисунок на Пасху поэтапно и легко карандашом для начинающих и детей?

        Начинать первые шаги рисования следует с самых элементарных деталей.

        Выберем для примера простую корзиночку с яркими яйцами.

        Простой рисунок на Пасху для начинающих

        Подготавливаем для работы
        :

        • Простые и цветные карандаши
        • Лист бумаги А4
        • Ластик
        • Маркер черного цвета

        Переходим к творчеству:

        • Визуально лист бумаги делим пополам
        • В верхней части делаем контуры ручки корзины — прямоугольник с мягкими углами

        • Добавляем набросок основания изделия. Это будет фигура, подобная предыдущей, но чуть шире

        • Оформляем плетение корзиночки вертикальными и горизонтальными линиями, чтобы получились широкие клетки
        • Дорисовываем вторую черту у контура ручки

        • Украшаем ручку бантиком

        • Заполняем содержимое корзинки яйцами
        • Располагаем полуовалы в любом положении, пока они не займут все свободное пространство

        • Доводим до четкости все наброски черным маркером
        • После того как маркер высохнет, стираем лишние линии карандаша ластиком

        • Добавляем яркости рисунку цветными карандашами

        Видео: Как нарисовать пасхальное яйцо?

        Рисунки к Пасхе с детьми в детский сад и школу своими руками

        Дети любят творить самостоятельно
        . Главное не перебивать у них эту инициативу. Пускай даже если эти рисунки сначала будут не совсем совершенны.

        Мягкого, пушистого пасхального кролика захочет, и сможет попробовать нарисовать любой начинающий художник.

        Для начала делаем схематичный набросок фигуры
        :

        • Голову и туловище
        • Кружочек на животике (далее это будет корзинка)
        • Мордочку делим на 4 половинки (крестик смещаем к верхнему левому углу)

        Теперь поэтапно заполняем основу:

        • Рисуем голову, челку
        • Добавляем задорные ушки
        • Набрасываем веселые глазки, носик, усики, ротик
        • Зайчик должен весело скакать. Пририсовываем лапки
        • Кролик приготовил праздничную корзинку, с подарками для друзей — добавляем аксессуар
        • Наполняем его яйцами
        • Теперь набросаем хвостик
        • Добавим шерстки на животик

        • Стираем лишние линии
        • Приступаем к раскрашиванию. Красками или цветными карандашами, по желанию

        Детское творчество на пасху

        Рисунки на Пасху красками для конкурса

        Рисовать красками для соревнования в изобразительном искусстве — очень ответственный момент.
        Ведь предстоит задача не просто нарисовать картинку, но и выставить ее на всеобщее обозрение.

        Так как тема нам известна — задача облегчается. Зная основные атрибуты, связанные с празднованием Пасхи, выбираем их для конкурсного рисунка.

        • В первую очередь делаем наброски пасхи. Это будет основной объект нашего творения
        • Обвиваем кулич красивой ленточкой
        • Украшаем цветочком
        • Добавляем наброски скатерти, на которой обосновалась пасха
        • Все контуры делаем простым карандашом, чуть заметные
        • Набрасываем очертания пасхальных яиц, веточек вербы
        • Основные силуэты сделаны
        • Убираем лишние линии ластиком

        Следующий этап — работа с красками.

        • Основу пасхи раскрашиваем светло-коричневым цветом

        • Когда акварель подсохнет наносим следующий слой
        • Для этого разбавляем водой предыдущий цвет, тонируем основу и кремовую часть кулича, как показано на рисунке
        • Затем добавляем затемнение на пасхе с помощью красно-коричневого оттенка
        • На белковом украшении пасхи делаем темно-розовые вкрапления

        • Ленточку раскрашиваем розовым цветом, разбавленным водой
        • Цветку придаем ультрамариновый тон
        • Усиливаем тень на пасхе

        Подошла очередь оформления фона.

        • Раскрашиваем: верхнюю половину натюрморта голубым тоном, а нижнюю — смешанным голубым и аквамариновым тоном
        • Далее, заполняем выбранным цветом веточки и пасхальные яйца

        Оригинальный, творческий подход для участия в конкурсе

        Видео: Видео урок: «Рисуем Гуашью Пасхального кролика! «

        У каждого, даже начинающего художника может быть свое видение праздника
        .
        Не обязательно брать за основу для рисунка обычные атрибуты
        Пасхи. Может быть это будут ваши личные ощущения,
        отличные от привычных. Главное рисовать рисунок от чистого сердца, с любовью и верой
        в эту священную традицию. Тогда любой человек увидев ваш рисунок, поймет какие эмоции
        хотелось передать художнику этим рисунком.

        Фантазии на тему Пасхи

        Видео: Как нарисовать зайца на пасху?

        Прекрасный праздник Пасхи символизирует возрождение природы, торжество радости, жизни и любви.

        Как рисовать пасхальные яйца так, чтобы они выражали самую суть Пасхи?

        Как рисовать пасхальные яйца. Пошаговый урок:

        1. Первым делом с помощью простых форм обозначьте пространство, занимаемое будущим рисунком

        2. Примерно две трети получившегося четырехугольника будет занимать корзина

        3. Нарисуйте нарядную салфетку и ручки корзины

        5. Наполните этим символом Пасхи всю корзину доверху

        6. Покажите плетеную текстуру ручек корзины

        7. Таким же образом проработайте остальную часть корзины

        8. Как нарисовать рисунок на пасхальных яйцах
        ? Подключите свою фантазию и обязательно прорисуйте индивидуально каждое яйцо своим рисунком

        9. Затем можно нарисовать красивый геометрический узор по краю праздничной салфетки

        10. Простым карандашом наметьте слегка теневые участки пасхальных яиц

        11. Чтобы нарисовать корзину в цвете, вам понадобится красивая коричневая краска

        13. Дайте волю фантазии, когда будете раскрашивать праздничные яйца — используйте все свои любимые цвета

        14. Потом можно приступать к проработке в цвете узора на декоративной салфетке

        15. Поверх красочно расписанных пасхальных яиц белой краской поставьте блики

        Как рисовать пасхальные яйца самому? Просто набросайте на черновике несколько эскизов, а затем выберите понравившийся вариант и воплотите его в цвете. Готовый рисунок можно использовать в качестве подарка для друзей, родных и близких. Они непременно оценят такой замечательный подарок, сделанный своими руками, с искренней любовью и заботой.

        Пасха — один из самых важных праздников для верующих христиан. Чтобы научиться рисовать кулич с яйцами карандашом поэтапно, вам понадобится пол часа свободного времени. В 2014 году Пасха наступит 20 апреля.

        На нашем сайте вы так же можете научиться рисовать храм
        — рисунок средней сложности и рисунок на Пасху
        — достаточно простой рисунок, а также кролика с яйцом.

        Как обычно, кулич и окрашенные в разнообразные цвета яички обязательно будут присутствовать на столе каждой семьи, ведь это символы Светлой Пасхи. Мы хотим помочь вам научиться рисовать их. Для начала, определимся с тем, как именно мы их нарисуем. Мы решили, что на нашем рисунке справа будет стоять кулич со свечкой, а слева — корзинка с разнообразно окрашенными яичками. Рисуем все вспомогательные линии так, как на рисунке ниже.

        Теперь прорисовываем верхнюю часть нашего кулича.

        Прорисовываем кулич до конца и переходим к рисованию красивой плетеной корзины. Мы нарисовали ее именно так, но если у вас не будет получаться — не растраивайтесь, достаточно просто нарисовать прямоугольную корзину в клеточку, например.

        Ну вот мы и переходим к рисованию пасхальных яиц. Как обычно, они должны быть с самыми разнообразными рисунками, причем, вы можете нарисовать такие рисунки, как хотите вы! Мы показали вам лишь пример. Можно и вовсе не рисовать узоров, а просто в конце раскрасить яички разными цветами. На этом же шаге рисуем украшение на верхушке кулича.

        Рисуем ободок и ручки корзины с яйцами, а так же свечку на нашем куличе.

        Добавим еще несколько линий на корзине для придания рисунки большей естесственности. А на заднем фоне у нас появились эффектные лучи.

        Вот такой рисунок должен был получиться и у вас!

        Ну а теперь можно проявить фантазию и окрасить рисунок в самые разные цвета.

        пасхальные корзинки — много МАСТЕР-КЛАССОВ!!!

        Предлагаю вам самый простой вариант создания пасхальной корзиночки из пластикового стаканчика. Работу можно сделать вместе с детьми.

        Разрезать стаканчик, как показано на фото

        Степлером прикрепить ручку для корзинки

        Загнуть, как показано на фото

        Вот, что должно получиться

        Из гофрированной бумаги нарезать лепесточки для цветов

        Составить цветы

        Вот и все)

        Итак, нарисуем шаблон корзиночки.

        Переведем изображение на картон, из которого будем делать корзинку и вырежем. Можно сразу край корзиночки обрезать фигурными ножницами. Для этой корзинки я выбрала картон светлого кремового цвета.

        Сгибаем боковые стенки и припуски.

        На припуски наносим клей и приклеиваем.

        При помощи чернил тонируем края и боковые рёбра будущей корзинки. Для этой корзиночки я выбрала яркие голубые чернила.

        Из бумаги нужного нам цвета вырезаем 4 прямоугольника для оформления внешних сторон корзинки (эти прямоугольники лучше вырезать на 1-2 мм меньше, чем стороны корзинки). И из такой же бумаги вырезаем полоску для ручки длной 18см и шириной 1см.

        Теперь декорируем эти вырезанные элементы. Я решила сделать по краю каждого прямоугольника декоративную машинную строчку. Такую же строчку можно сделать в центре полоски (вдоль).

        Тонируем края прямоугольников и полоски ярко голубыми чернилами.

        Дальше я использовала штампы с пасхальной тематикой. Для этой корзинки я выбрала штамп с надписью «апрель» — символично — ведь пасха в этом году как раз-таки в апреле — и штамп с пасхальными яйцами.

        Штапмы «апрель» поставила прямо на прямоугольники. Штампы с пасхальными яйцами поставила на точно такой же картон из которого была сделана корзинка, а потом вырезала их…

        И приклеила на прямоугольники при помощи объёмного двустороннего скотча.

        Приклеиваем с обратной стороны прямоугольников двусторонний скотч.

        И приклеиваем прямоугольники на картонную заготовку корзиночки.

        Теперь займемся ручкой корзинки. Полоска уже готова (вырезана, прострочена и тонирована). Приклеиваем её на картон и вырезаем с обеих сторон фигурными ножницами так, чтобы была видна светлая кромка. Немного тонируем светлые края голубыми чернилами.

        Приклеиваем готовую ручку к корзинке с внутренней стороны. Из вощёного шнура ярко голубого цвета можно сделать бантики и приклеить их у основания ручек корзинки.

        Можно ещё поставить несколько точек при помощи контура и положить внутрь корзиночки бумажную стружку или сезаль — и наша пасхальная корзиночка готова!!! Осталось только дождаться Пасхи и положить в неё пасхальные яйца!

        По этой же схеме можно сделать и вот такую корзиночку с весёлыми кроликами…

        Итак, начнем. Сначала «состарим» чертежную бумагу. Способов много, я просто покрасила её с двух сторон растовримым кофе. Сушим либо на веревочке, либо проглаживая утюгом.

        Затем распечатываем на высохшей бумаге любой рисунок. Мне нравятся ноты.

        Распечатывать можно на одной, или на обеих сторонах — по желанию.

        Затем переносим развертку корзиночки на бумагу. У меня такая

        Среднюю часть, которая 4 см можно сделать по желанию пошире, смотря какого размера яйцо туда собираетесь класть.

        Вырезаем, тонируем сухим красителем все срезы.

        Начинаем сворачивать с нижних боковых деталей.

        Два кружочка на фото — декоративные элементы, которые мы согнем и прикроем место стыка всех деталей.

        Можно дыроколом или толстой иглой поделать отверстия в боковых частях корзинки и вставить шнур. Получатся две ручки.

        Можно обернуть одной лентой среднюю часть корзинки, приклеив ленту ко дну, а сверху сделать петлю.

        Можно пробить отверстия в торцах корзинки и протянуть шнур между ними, получится одна ручка.

        Добавляем «красивости». Атласную ленту, бусины, шнур, ракушки, готовые или самодельные цветы из лент или бумаги, кружева. Желаю Вам проявить неудержимую фантазию!

        В качестве материала для корзинки можно взять страницы из книг, только их нужно продублировать более жесткой бумагой. Можно взять грубую оберточную бумагу. Можно использовать клеенку.

        Я предлагаю вашему вниманию чудесные пасхальные корзинки из ткани от талантливой мастерицы Эми, автора ресурса Positively Splendid (positivelysplendid.com), выполненные в двух вариациях: в виде озорного пасхального кролика с ушками:) и классический, но очень яркий и презентабельный вариант. Мастер-классы и шаблоны к ним прилагаются. Приятного просмотра!

        Шаблоны для изготовления чудо корзинки приведены после мастер-класса. Фото процесс представлен достаточно подробно, в моих комментариях нет особой необходимости — если будут возникать вопросы, задавайте, с удовольствием помогу!

        Шаблоны

        Яркая корзинка из ткани с монограммой — шаблон приложен к посту в виде pdf-файла

        Эта корзинка была напечатана в одном испанском журнале.

        Идея настолько простая, а сама она выглядит настолько великолепно, что не удержалась, чтобы не показать тут.

        Для удобства перевела все испанские надписи на великий и могучий

        Надеюсь, что кому-нибудь она пригодится, тем более, что до Пасхи время еще есть, а смастерить ее можно довольно быстро.

        Эта пасхальная корзинка выполнена в виде курочки, в которую можно складывать крашенки.

        Пасхальная корзинка (выкройка):

        1. Вырезаем 2 детали тела из основной ткани, и 2 детали тела из подкладочной (не забываем про припуски).

        2. Соединяем детали тела по отметкам на выкройке.

        3. При помощи клея формируем клюв, и приклеиваем его, а также бороду.

        4. Приклеиваем донышко к низу корзинки.

        И получается вот такая чудесная пасхальная подставка:

        МК тут
        http://www.uaua.info/leisure/slider-20402-pasha-20…orzinka-svoimi-rukami/slide/1/

        10.

        Приятного просмотра-вдохновения.

        Мастер-класс:пасхальные сувениры

        1-яйцо сырое;
        2-салфетка с рисунком трехслойная;
        3-краски акриловые;
        4-зубочистки;
        5-сезаль;
        6-картон гофрированный;
        7-клей пистолет;
        8-клей ПВА;
        9-ножницы,
        10-ленты атласные разных цветов;
        11- кисточка, карандаш, линейка.

        Делаем отверстия в яйце с двух сторон, выдуваем содержимое, промываем яйцо, просушиваем.

        Отделяем верхний слой салфетки с рисунком.

        Разводим с водой клей ПВА.

        Рвем салфетку на кусочки, смачиваем в растворе с клеем.

        Приклеиваем по очереди кусочки в произвольном порядке.

        Готовое обклееное яйцо нужно хорошо просушить в естественных условиях.

        Для корзиночки из гофрокартона вырезаем круг диаметром примерно 3 см, размечаем его,
        нужно чтобы количество основ было нечетным. Ломаем пополам зубочистки -основы для плетеня,
        прокалываем картон в нужных местах.

        Приклеиваем при помощи горячего пистолета.

        Когда клей высохнет, отрезаем внизу корзинки колющю часть.

        Красим корзинку акриловыми красками.

        Оплетаем корзинку атласными лентами, кончик ленты закрепляем внутри при помощи горячего клея.

        Остается только свить и положить «гнездо»:) из сезаля.
        Для любителей натуральных материалов можно на основе этой корзинки сделать такую:

        Для ее изготовления я использовала:

        Основу корзиночки не крашенную, мешковину, упаковочную бумагу. Из мешковины надергала ниток, из бумаги нарезала полосок около 5 мм шириной.

        Идеально было бы свить «гнездо» из неокрашенного сезаля, но его не было, просто воспользовалась теми же нитками из мешковины.

        Порядок изготовления пасхальных корзинок разной формы смотрите в видеоуроке. Обратите внимание, что форма корзинки зависит от того, под каким углом сделан разрез на тарелке и в каком порядке склеены разрезанные элементы.

        Следующая корзинка также сделана из бумажных тарелок и имеет форму мордочки
        кролика

        . Для её создания подготовьте две бумажные тарелки, вату, степлер, ленточку для ручки, чёрный фломастер, карандаш, ножницы, белую и розовую бумагу, розовую краску (на выбор: акварель, гуашь, акрил).

        Отрежьте часть тарелки, как показано на фото. Вырежьте две такие детали. Это будут уши кролика.

        С помощью степлера прикрепите уши к целой бумажной тарелке. Проследите, чтобы рисунок на ушах был с внешней стороны.

        К тарелке с ушами степлером прикрепите тарелку, из которой вырезано одно ухо. Соединение степлером можно заменить красивым стежком цветной нитью.

        Теперь приступим к созданию мордочки кролика. Из ваты скрутите носик и щечки, приклейте их на поверхность тарелки. Носик покрасьте розовой краской, поверх щек нанесите румянец. Вырежьте и приклейте розовые ушки. Фломастером нарисуйте глаза и два зуба. С обеих сторон корзинки дыроколом сделайте отверстия и затяните ленточку. Пасхальная корзинка для сладостей готова.

        Пасхальная корзина рисунок для детей. Пасхальная корзина с яйцами

        Прекрасный праздник Пасхи символизирует возрождение природы, торжество радости, жизни и любви.

        Как рисовать пасхальные яйца так, чтобы они выражали самую суть Пасхи?

        Как рисовать пасхальные яйца. Пошаговый урок:

        1. Первым делом с помощью простых форм обозначьте пространство, занимаемое будущим рисунком

        2. Примерно две трети получившегося четырехугольника будет занимать корзина

        3. Нарисуйте нарядную салфетку и ручки корзины

        5. Наполните этим символом Пасхи всю корзину доверху

        6. Покажите плетеную текстуру ручек корзины

        7. Таким же образом проработайте остальную часть корзины

        8. Как нарисовать рисунок на пасхальных яйцах
        ? Подключите свою фантазию и обязательно прорисуйте индивидуально каждое яйцо своим рисунком

        9. Затем можно нарисовать красивый геометрический узор по краю праздничной салфетки

        10. Простым карандашом наметьте слегка теневые участки пасхальных яиц

        11. Чтобы нарисовать корзину в цвете, вам понадобится красивая коричневая краска

        13. Дайте волю фантазии, когда будете раскрашивать праздничные яйца — используйте все свои любимые цвета

        14. Потом можно приступать к проработке в цвете узора на декоративной салфетке

        15. Поверх красочно расписанных пасхальных яиц белой краской поставьте блики

        Как рисовать пасхальные яйца самому? Просто набросайте на черновике несколько эскизов, а затем выберите понравившийся вариант и воплотите его в цвете. Готовый рисунок можно использовать в качестве подарка для друзей, родных и близких. Они непременно оценят такой замечательный подарок, сделанный своими руками, с искренней любовью и заботой.

        Какой сувенир подарить близкому человеку на Пасху? Конечно тот, который сделан своими руками. Есть множество идей пасхальных украшений и сувениров. Рассмотрим один из них – корзину с яйцами.
        Для изготовления такого сувенира понадобятся материалы:
        1. Картон оранжевого и белого цветов.
        2. Салфетки для декупажа (красная в белый горох и с маленькими цыплятами).
        3. Цветная бумага красного цвета.
        4. Клей ПВА.
        5. Нитки белого цвета.
        6. Ножницы.
        7. Двусторонняя бумага зелёного и жёлтого цветов.
        8. Карандаш зелёного цвета.
        9. Двусторонний скотч.
        10. Скорлупа от 2-х яиц.
        11. Акриловые краски белого, розового и зелёного цветов.
        12. Губка.
        13. Шпажки.
        14. Кисти синтетические.
        15. Акриловый лак.
        16. Опилки.

        Процесс изготовления сувенира.

        1. Первым делом необходимо сделать корзину. За основу берём схему № 1.

        2. Согласно схеме, вырезаем из оранжевого картона заготовку основной части корзины.

        3. Салфетку красного цвета в горошек вырезаем такого размера, чтобы она была чуть меньше, чем основная заготовка корзины.

        4. Крепим салфетку к картонной заготовке, и, отступив от края салфетки 0,5 мм, делаем стежки при помощи швейной машинки.

        5. Чтобы изготовить переднюю планку корзины, вырезаем из белого картона полосу высотой в 5 см и длиной согласно размеру дна корзинки. С одной стороны на полоске делаем треугольные вырезы для дальнейшего крепления. Также вырезаем из красной бумаги 2 полосы, которые по размеру будут соответствовать подготовленной полоске.

        6. Красные полоски прикладываем к картонной заготовке с обеих сторон и делаем стежки машинкой.

        7. На основной картонной заготовке оранжевого цвета сгибаем дно. Далее загибаем картонные треугольники на полоске и приклеиваем их ко дну основной заготовки корзины.

        8. Получаем готовую основу для корзины.

        9. Чтобы спрятать все следы крепления на корзине, вырезаем из красной бумаги шаблоны по размеру задней стенки и дна корзины.

        10. Приклеиваем шаблоны к корзине.

        11. Украшаем нижнюю часть корзины. Для этого из салфетки вырезаем 3 цыплёнка и приклеиваем их к бумаге красного цвета.

        12. На обратной стороне каждого из цыплят закрепляем двусторонний скотч.

        13. Приклеиваем цыплят симметрично на передней стенке корзины.

        14. Приступаем к декорированию верхней части корзины. Для этого из жёлтой бумаги вырезаем круг с округлыми краями, а из декупажной салфетки вырезаем цыплёнка.

        15. В центр жёлтого круга клеим цыплёнка.

        16. Подготовленный элемент необходимо приклеить в левый верхний угол корзины.

        17. Далее изготавливаем розу из жёлтой бумаги и вырезаем 6 листиков из зелёной бумаги. На листиках рисуем прожилки.

        18. Крепим розу с листами возле декоративного элемента с цыплёнком.

        19. В завершение приклеиваем поздравительную надпись. Корзина готова!

        20. Также для декорирования корзины необходимо изготовить праздничные яйца. Для этого понадобится цельная скорлупа яиц. Скорлупу моем, сушим и надеваем на шпажки. Затем окрашиваем скорлупу белой краской при помощи губки.

        21. Оставляем скорлупу сохнуть.

        22. Затем окрашиваем скорлупу в зелёный и розовый цвета.

        23. Далее необходимо выполнить

        Пасха — один из самых важных праздников для верующих христиан. Чтобы научиться рисовать кулич с яйцами карандашом поэтапно, вам понадобится пол часа свободного времени. В 2014 году Пасха наступит 20 апреля.

        На нашем сайте вы так же можете научиться рисовать храм
        — рисунок средней сложности и рисунок на Пасху
        — достаточно простой рисунок, а также кролика с яйцом.

        Как обычно, кулич и окрашенные в разнообразные цвета яички обязательно будут присутствовать на столе каждой семьи, ведь это символы Светлой Пасхи. Мы хотим помочь вам научиться рисовать их. Для начала, определимся с тем, как именно мы их нарисуем. Мы решили, что на нашем рисунке справа будет стоять кулич со свечкой, а слева — корзинка с разнообразно окрашенными яичками. Рисуем все вспомогательные линии так, как на рисунке ниже.

        Теперь прорисовываем верхнюю часть нашего кулича.

        Прорисовываем кулич до конца и переходим к рисованию красивой плетеной корзины. Мы нарисовали ее именно так, но если у вас не будет получаться — не растраивайтесь, достаточно просто нарисовать прямоугольную корзину в клеточку, например.

        Ну вот мы и переходим к рисованию пасхальных яиц. Как обычно, они должны быть с самыми разнообразными рисунками, причем, вы можете нарисовать такие рисунки, как хотите вы! Мы показали вам лишь пример. Можно и вовсе не рисовать узоров, а просто в конце раскрасить яички разными цветами. На этом же шаге рисуем украшение на верхушке кулича.

        Рисуем ободок и ручки корзины с яйцами, а так же свечку на нашем куличе.

        Добавим еще несколько линий на корзине для придания рисунки большей естесственности. А на заднем фоне у нас появились эффектные лучи.

        Вот такой рисунок должен был получиться и у вас!

        Ну а теперь можно проявить фантазию и окрасить рисунок в самые разные цвета.

        Сегодня юным художникам (а также их родителям) предстоит очередная задача: узнать о том, как нарисовать Пасху. Это сделать довольно просто, используя геометрические фигуры, из которых состоят и сама Пасха, и праздничные раскрашенные яйца!

        Но вначале — немного истории

        Праздник Пасха в православной традиции установлен в память о светлом Воскресении Христа и считается одним из самых основных в церковном календаре. Он не определяется постоянной датой — выпадает в апреле или мае (высчитывается по лунному календарю).

        Когда Иисус был распят и погребен недалеко от места казни, в пещере, утром в воскресенье, к его гробу пришли Мария Магдалина и еще две женщины. Они хотели омыть и умастить благовониями Христово тело, но заметили, что гроб пуст! Женщины стали недоумевать, и тут явились им два мужа в сверкающих одеждах и сказали: «Зачем вы ищете живого среди мертвых?» Они имели в виду то, что Христос Воскрес! Это событие считается всеми христианами величайшим, дарующим спасение всему людскому роду, всему миру. Говорят, что если Христос не Воскрес, то и вера тщетна!

        Впечатлял и сам антураж праздника. Полуночный звон (благовест), священники в и паникадила, кресты. Всенощная, заутреня, праздничная литургия. После службы верующие поздравляли друг друга, целовались трижды, «христосовались». А затем — обменивались яйцами, которые были окрашены в красный цвет (символ крови Христа). На Пасху начиналось и разговление после Великого поста. Вначале — семейная трапеза, без гостей. И тут-то на столе появлялись Куличи и Пасхи (или, как мы привыкли уже говорить, «паски» — сладкие выпечки с творогом и изюмом, обязательно освященные в церкви) в обрамлении раскрашенных куриных яиц.

        Пошаговая инструкция

        Но приступим уже, наконец, к творчеству. Как нарисовать Пасху с яйцами? Воспользуемся простыми овал, полукруг, прямоугольник. А еще, нам понадобятся: лист бумаги, ластик, простой мягкий карандаш или уголь.

        Шаг 1
        . В середине листа рисуем прямоугольник, вытянутый кверху. То есть высота его должна быть больше, чем ширина.

        Шаг 2
        . Сверху прямоугольника изображаем — пока схематично — шапочку в виде полукруга.

        Шаг 3
        . Внизу по периметру фигуры рисуем несколько овалов, это — будущие яйца.

        Шаг 4
        . Вся получившаяся конструкция стоит на специальной тарелочке. Изображаем ее в виде овала.

        Шаг 5
        . Набросок готов. Продолжаем занятие на тему «Как нарисовать Пасху?» Приступаем к детализации. Убираем ненужные линии. Прорисовываем контуры.

        Шаг 6
        . Наш урок на тему того, как нарисовать Пасху карандашом, подходит к концу. Придайте фигурам объем при помощи теней.

        Раскрашиваем

        Праздник Пасхи светлый и яркий. Поэтому необходимо раскрасить наш рисунок!

        Размочите акварель. Выбирайте чистые, однозначные цвета: голубой, желтый, зеленый. «Распишите» яйца на нашем Пасху (точнее — разрисовать)? Сама Пасха — светло-коричневая, шапочка глазури — белая с разноцветными вкраплениями. Не бойтесь писать акварелью поверх линий, проведенных карандашом или углем. Они проступят сквозь разведенную краску, сохранив формы. Сверху выпечка посыпана разноцветной крошкой — не забудем это отобразить на картинке. Тарелку можно сделать плетеной — так будет правдоподобнее и красивее. Если есть желание, напишите под рисунком «с Пасхой» или что-нибудь в этом роде — праздничное. А сбоку можно пририсовать веточку распустившейся вишни. В общем, полет фантазии всячески приветствуется! Теперь вы знаете о том, как нарисовать Пасху поэтапно.

        На этот праздник — Великдень — было принято дарить друг другу красивые открытки с пожеланиями добра и счастья. В наше время их образцы можно найти в православной литературе, но лучше все-таки попробовать придумать самим. Как нарисовать на Вначале определимся с тем, что будем изображать. Например, можно попробовать — и это самое первое, что приходит в голову — красивые в корзинке!

        Урок 2

        Для открытки выбираем соответствующий лист бумаги. Можно А4 сложить пополам так, чтобы внутри можно было написать персональное поздравление. А снаружи — картинка!

        Шаг 1
        . Начнем с наброска корзины. Рисуем круг, затем проводим линию — изогнутую — на одной трети круга. Изображаем схематично верхнюю ручку у корзины.

        Шаг 2
        . Теперь рисуем яйца внутри корзины — почти правильные овалы, слегка заостренные с одной стороны. Заполняем нашу корзину яйцами. Размеры — пропорциональные. Количество — на выбор.

        Шаг 3
        . Прорисовываем детали корзины. Сделаем ее плетеной.

        Шаг 4
        . Все лишние линии стираем ластиком. Наша аккуратная и очень уж чистенькая корзинка еще не закончена.

        Шаг 5
        . А теперь раскрашиваем Пасхальные яйца в праздничные яркие цвета. Каждый рисует по своему вкусу, но советуем применять чистые светлые тона! Саму корзинку, как подобает, раскрашиваем светло-коричневым, темно-коричневым и синим с оттенками. Дорисовываем тени и отблески для большего правдоподобия картинки.

        Шаг 6
        . Подписываем нашу получившуюся открыточку. Снаружи — «Светлой Пасхи», например. А внутри придумываем индивидуальное уже поздравление для дорогого вам человека.

        Итоги

        В этом уроке мы с вами разобрались с тем, как нарисовать Пасху, как самостоятельно сделать открытку для поздравлений. Надеемся, что эти знания вам пригодятся. Порадуйте своих близких красивой самодельной открыточкой! Удачи!

        Всем доброго дня! Подготовка к Пасхе идет в самом разгаре, на улице ярко светит солнце, поют птички, вообщем настроение подымается и хочется петь и конечно же творить. А помогут нам в этом к этому случаю. Сегодня давайте сделаем еще один сувенир, в который вы с легкостью сможете положить пасхальные яички и даже посадить туда курочку и цыплят. Речь идет о корзиночках.

        Я думаю, что вы уже научились украшать, нашли для себя самый подходящий способ и разрисовали их как-то по-особенному в этом 2020 году. Ведь делать одно и тоже каждый год надоедает, хочется разнообразия, не так ли?

        Как обычно, я прошла и прогулялась по просторам интернета и то, что навыискивала там, да и вообще с разных журналов и газет, то вам и сегодня продемонстрирую, думаю, что вы только за! Кстати, можете также написать еще чего бы вы хотели увидеть в следующих моих статьях.

        Первым что мне приходит на ум, так это то, что можно сделать такую прелесть из бумаги или картона. А можно еще немного и схитрить, за основу взять крышку или что-то подобное. Получится короб красочным и оригинальным, а главное вы его сделаете за пару минут.

        Нам понадобится:

        • цветная бумага (можно заменить на офисную) — 2 шт.
        • салфетка ажурная — 1 шт.
        • канцелярский ножик
        • атласная или другая декоративная лента — 1 шт.
        • крышка от плавленного сыра Хохланд

        Этапы работы:

        1. Возьмите листы бумаги и вам необходимо их сделать квадратными, а после следуйте этим шагам, которые вы видите на этих изображениях.

        2. На мой взгляд это очень прелестно и нежно выглядит. А представляете, если туда поместить еще крашенки, классно точно будет!

        Вот эти петушки мне в душу запали, в этом году со своей малышней точно такую классненькую штучку сделаем, а вам нравится?

        Даже обычную салфетку или ткань можно свернуть таким неожиданным образом, как например кролики.

        Можно за основу взять вообще любую идею и украсить ее гофрированной бумагой.

        Либо пойти оригинальным путем, например найти деревянное кольцо, или сделать его из плотного картона, обвязать нитками и чем-нибудь оформить, даже перышки могут пригодиться. И разместить яички. Своего рода получится скромная подставка, тоже очень неплохо выглядит!

        А если вы дружите с тканью и влюблены в нее по уши, то возможно вас зацепит вот эта идейка из фоамирана.

        Нам понадобится:

        • фоамиран
        • клеевой пистолет
        • ножницы

        Этапы работы:

        1. Из этой ткани сделайте цветочки, форму можно взять любую, или такую:

        3. Само основание сделайте зеленым. Это будут листики.

        4. После следуйте этим действиям. Необходимо купить или самому сделать бантик и плюс ручку.

        Самым любимым видом деятельности у малышей являются занятия из пластилина или можно использовать тесто для лепки. Из него скатайте сначала колобок, а потом с помощью жгутиков слепите так, как показано в этой инструкции.

        Вариантов много, можно и самому придумать, что-нибудь необыкновенное.

        Не представляете, но даже можно использовать газетные полоски или бумагу из старых ненужных журналов.

        Помните, в детстве делали таким образом закладки для книг, тут точно такая методика.

        Вот так это может выглядеть, если вы кому-нибудь придете в дом с пасхальным яичком.

        И еще одна бумажная работа.

        Или еще вот этот вариант рассмотрите.

        Делают даже из бечевки, пряча ее в разноцветную ткань.

        Из казалось бы такой обычной коробки из под яиц можно оказывается тоже сложить очередной сувенир.

        Или вот такой с травкой, нужно форму из под яиц разрезать.

        Вырезать имитацию травы из любого материалы или бумаги. Можно и живой украсить.

        Разместить цветочки.

        И вот что получится, круто!

        Вот такая интересная идея из ниток и палочек.

        Можно взять обычные нитки, желательно потолще и обернуть ими любой стакан или емкость.

        Либо можно сделать курочку-несушку. Основа это коробка от конфет.

        Заборчик выполнен из обычных бумажных полосок.

        Будете очень удивлены, если еще посмотрите на это чудо.

        Фантастически нарядной и красивой выглядит вот эта поделка из бисера.

        Делаем поделку из газетных трубочек

        Научиться такому делу не сложно, так что если вам понравилась эта идея, то вперед и с песней.

        Ну, а для тех кто в теме, смотрите, что предлагает нам великая сеть интернета, смастерить такую славную курочку.

        Либо вот такую. Как это круто, а главное, что все сделаете самостоятельно.

        Как связать корзиночку крючком (описание и схема прилагаются)

        Двигаемся дальше и делам прекрасные сувениры к Пасхе из вязальных ниток, рукодельницы берите себе на заметку. Для тех, кто умеет и любит вязать, этот пост тоже будет интересен. С прошлых лет у меня остались и лежат на полочках такие разные идейки.

        Начну с пожалуй с яйца, а именно с подставки или чехла даже не знаю как и выразиться правильнее. Но, одно могу сказать, что связать такую прелесть крючком можно буквально за час. И других тоже порадовать. Ниток нужно совсем чуть-чуть.

        Так, что пробуйте сотворить! Примерная схема такая.

        Либо можно еще сделать ажурнее, для этого берите вот эту мысль и воплощайте в реальность. Если вам нужна схема и описание данной модели пишите мне внизу статьи, я отправлю вам на вашу электронную почту.

        Могу предложить еще такой вариант, похож слегка на вазочку.

        Честно говоря, кто-то даже может сказать, что эта такая оригинальная шкатулочка. Хотя тут и положили грибочки, но вы можете внести сюда пасхальные подарки.

        Вот такой замечательный красивый петушок, просто чудненький, я как-то давно делала из описания журнала.

        Также мне очень нравится вот эта птичья семейка курочек. Можно ими спрятать писанки.

        Или связать прихватки, на которых расположить куличики.

        Если вы в деле вязания новичок, то можете воспользоваться такой поделкой — подставкой под яйцо.

        Или же свяжите птенчика, который будет украшать вам праздничный стол.

        Классные новинки этого года, это конечно же зайчики-корзиночки и мама-курочка.

        Подробное описание и схема этой иллюстрации у меня тоже есть в копилочке, кому нужно обращайтесь.

        Либо берите эту заготовку и чудите, тоже прикольный вариант зайки или возможно это кролик. По описанию это мини корзиночка для пасхальных яиц связанная крючком.

        Такой вариант мне еще понравился. Совсем простая схемка.

        И в заключении это обворожительное чудо, которое тоже нереально красивое.

        Такое ощущение, как будто раскрывающийся цветочек.

        Очень искала описание к этой модели, но к сожалению не нашла, у кого если есть поделитесь).

        Интересная идея сувенира Корзинка украшенная зайцами

        Классно и очень необычно смотрится еще один вариант корзины с зайчатами, причем материал вы можете взять любой, хоть хлопчатобумажную ткань, хоть фетр и даже любые ненужные лоскутки.

        Для того, чтобы создать такой эксклюзивный подарок нужно в первую очередь наметить правильно выкройку, она может выглядеть примерно так.

        А после вы прикладываете его к материалу и обводите вручную эти забавные фигурки.

        После того, как прострочите или прошьете вручную, уберите все ненужное.

        Выглядит, как целая армия кроликов))).

        Остается их украсить, добавьте им носик, ротик и глазки, вышейте нитками мулине эти части тела.

        Потом придайте ушкам неповторимость и некую шаловливость, стяните их ниткой аккуратно и не торопясь.

        Затем набейте игрушки ватой или синтепоном.

        И теперь не хватает только основы, сделайте два круга, вложите картон.

        А затем соедините зайчиков и подставку между собой, пришейте юбочку-сборку. Получается очень симпатично и привлекательно.

        Теперь сделаем формочку для крашенок в виде мордочки зайчишки.

        Нам понадобится:

        • белый флис или велюр
        • любая ткань: лен или сатин
        • пуговки
        • бязь белая
        • синтепон

        Этапы работы:

        1. Вырежьте из велюра части корзины.

        2. Шаблон будет для этих боковых деталей таким.

        4. Из бязи сделайте вот такие заготовки.

        6. После из ткани в клеточку сделайте ободочек.

        7. Начните непосредственно сборку всех деталей, шейте потайным швом.

        Не забудьте набить синтепоном и добавить к этому изделию что-нибудь свое. Получился прикольный пасхальный кролик.

        Шаблоны и схемы коробочек из бумаги для яиц

        Начнем пожалуй с самой примитивной и обычной формы. Возьмите этот образец, распечатайте его и раскрасьте, как угодно. Там, где пунктирные линии согните, а потом склейте.

        Следующий вариант будет поинтересней, уже с небольшим сюжетом.

        Или вот такой берите, тут вообще и красить не придется.

        Можно даже сделать в виде аппликации.

        Мастер класс корзинки на Пасху из макарон

        Если вы любитель всяких декоративных штучек, а особенно любите чудить из домашних подручных средств, то предлагаю вам посмотреть вот этот очаровательный сюжет. Вы уже сегодня сможете сделать такое обворожительное большого яичко в виде сумочки, куда поместите свои подарочки.

        Не думайте, что это сложно, это проще, чем вы ожидаете, нужен будет воздушный шарик, клей и конечно же лапша и ваши очумелые ручки.

        Красивое лукошко из картона в виде яйца для детей

        Теперь настал черед удивлять и делать очень необычные вещи, например из ниток.

        Этапы работы:

        1. Возьмите большую миску или даже тазик, чтобы не испачкать, его можно накрыть пищевой пленкой или застелить газетами.

        Надуйте воздушный шарик ртом до нужного размера. Дуйте до тех пор, пока он вам не напомнит яйцо, а после завяжите концы нитками.

        Затем прямо по шарику нанесите клей ПВА, и нитки тоже залейте клеем.

        2. А теперь в разноброс перемотайте нитками шар. А потом бум, хлопок проткните его иголкой.

        3. Дождитесь полного высыхания ниток, а после возьмите ножницы и сделайте отверстие.

        У каждого получается абсолютно свои шедевры.

        Не обойтись нам и в этот раз без техники киригими или вытынанок.

        Вам предстоит сначала распечатать шаблон на своем принтере, а потом при помощи резака вырезать и склеить между собой две заготовки зайки.

        Также и с цветочком.

        Таким же образом поступите с цыплятами.

        Главное не торопитесь и будьте аккуратны и все получится.

        Либо вы остановитесь на этих вариантах?

        Тут немного придется поработать.

        Можно и самому сделать что-нибудь интересное и необычное.

        Рисунок красота осени 2 класс окружающий мир картинки карандашом

        Осень яркая и красочная пора года, краски природы становятся максимально яркими — дети могут их без труда нарисовать. Подборка рисунков красота осени с натюрмортами и пейзажами Вам обязательно понравится.

         

        Рисунки про осень начальные классы фото

        Утро в осеннем лесу. Пейзаж. Детский рисунок красками

        Осеннее оформление сцены для детского сада

        Рисунок в школу. Начало яркой осень. Тропинка в осень

        Детский рисунок фломастерами. Ёж и осень

        Золотая осень. Рисунок красками

        Красивое осеннее дерево цветными карандашами

        Рисунок красками и карандашами

        Картинка для срисовки. Осень. Сбор урожая

         

         

        Осенняя корзина. Рисунок для срисовки в школу

        Красивый и яркий натюрморт с корзиной яблок. Осень

        Осенний натюрморт. Рисунок в школу

        Труд детей осенью. Помощь взрослым. Картинка

        Поделки в детский сад. Осень

        Дары природы. Рисунок цветными карандашами

         

         

         

         

        Раскраска

        Картинка Осень

        Девушка Осень. Красивый детский рисунок на тему осень

        Осенний пейзаж. Красивая осень. Картинка

         

        Праздник осени

         

         

        Простой рисунок осени карандашом. Раскраска

        Осенью птицы улетают в теплые края. Рисунок красками в школу

        Раскраска фломастерами или цветными карандашами. Нарисуй яркую, красочную осень

        Оформление детской комнаты в детском саду. Осень. Игра в осень

        Осень. Что ты знаешь об осени?

        Золотая осень. Тропинка в лес. Рисунок красками

        Картинка. Что свойственно осени? Осенью много грибов, желтеют и падают листья, идут дожди

        Расскажи об осени. Картинка

        Пошаговый рисунок осени в школу. Нарисуй красками

        Осень. Рисунок гуашью

        Картинка Начало осени

        Рисунок красками. Осень

        Осень. Золотая пора. Красивая картинка осени для срисовки

        Аппликация в школу. Красивая осень

        Рисуем поэтапно рисунок осеннего леса в школу

        Рисунок яркой осени красками

         

        Это может быть Вам интересно

        Рисунок воздушного шара с корзиной для детей. Как нарисовать шар: поэтапная инструкция для начинающих

        Большинство праздников, сколь оригинальными и редкими они бы не были, всегда сопровождаются стабильными элементами декора. Разумеется это торт, парочка нетрезвых особей, куча банальных тостов смешанных с такими же анекдотами, а также один особенный элемент доставляющий радость детишкам. По просьбам последних вы сейчас увидите урок о том как рисовать воздушные шарики поэтапно. Шар — в первую очередь геометрическая фигура на столько многоугольная, что невооруженным глазом кажется круглой, а вооруженным и подавно. Воздушный шар далеко не круглый, от чего комплексует и часто заканчивает жизнь самоубийством, протыкая себя любым острым предметом, либо отказывается дышать, от чего страдает анорексией и полностью сдувается. Присутствие сабжа по неписаным законам увеличивает уровень праздничности в любой ситуации на сто единиц.

        С другой стороны шарик — среднестатистическое название собаки любой породы и происхождения, столь привычное на родной земле, что эта информация уже лежит в их генетическом коде. Менее банально звучит Тузик, Полкан и Каштанка, но используется крайне редко. Процесс этот контролируется неизвестной силой, к которой человечество пока не готово, тем не менее, по отдельности каждый Тузик немного Шарик, и это уже парадокс.

        Глупости и не только:

        • Первые воздушные шары надувались из кожи быков и китов, предположительно, мертвых на тот момент. Кошмар;
        • Самонадувные шары – новое слово в области нанотехнологий будущего, при которых шар обладает мышлением и может определять причину и последствия своего надувания;
        • Интересный рекорд был поставлен студией Уолт Дисней, которая запустила в воздух одновременно 1 592 744 шариков. Красиво чо;
        • Один шарик поднимает 3 грамма веса. Внимание вопрос, а сколько нужно шариков чтобы поднять в воздух Вас?

        А рисовать их не сложно. Смотрите сами:

        Как нарисовать шарики карандашом поэтапно

        Шаг первый. Сперва нужно подготовить рисунок, нарисовав несколько фигур и линий как на рисунке снизу.
        Шаг второй. Теперь добавьте человека, держащего в руках те самые надувные шарики.
        Шаг третий. Добавьте немного высокой травы, бликов на шары и хорошо прорисуйте тело девочки.
        Шаг четвертый. Расчистите рисунок и добавьте штрихов с тенями на свой вкус. Вот, готово:
        В мире еще много интересных вещей, которые можно срисовать, например.

        В современной жизни слишком много всего автоматизировано и механизировано. И тем ценнее становятся рукотворные вещи и рисунки, созданные с душой. Рисовать любят многие — и маленькие дети, и подростки, и взрослые. Иногда хочется изобразить какой-то интересный реальный объект. Например, о том, как нарисовать воздушные шары с корзиной, можно узнать из этой статьи.

        Откуда воздушные шары

        Давным-давно люди захотели подняться над землей. Полет на воздушном шаре позволил сравнительно безопасно путешествовать по воздуху. По сути, такой летательный аппарат представляет собой сферу, соединенную канатами с пассажирской корзиной. Этот способ передвижения используется и сейчас, но уже больше как развлекательный аттракцион или как вариант романтического свидания. Многие художники изображают его на любовных открытках. Как нарисовать воздушные шары? Давайте узнаем, этому стоит научиться хотя бы для того, чтобы порадовать своего любимого человека.

        Этапы создания рисунка

        Рассмотрим подробнее, как нарисовать воздушный шар поэтапно. В первую очередь нужно решить, сколько шаров будет изображено, определить пропорции объектов. На следующем этапе решения вопроса о том, как нарисовать воздушные шары, нужно наметить крупную сферу и маленькую корзину. Далее сама сфера делится на доли, подобно апельсину — это канаты, которые скрепляют шар и корзину. Также нужно детализировать пассажирскую корзину, проследить, чтобы она была соединена с самим шаром. Завершая рисунок, нужно стирательной резинкой аккуратно убрать линии построения. Для того чтобы добавить работе динамики и живости, можно наметить облака, верхушки деревьев, птиц, пролетающих рядом.

        Создавая человека по образу своему Всевышний забыл несколько деталей. Например: руки должны расти с нужного места, или нос не должен соваться не в свои дела. Но все это мелочи по сравнению с тем, что мы еще и не можем летать. Это прискорбно, и человек пытается всячески подниматься в воздух любым доступными способами. Об одном из таких способов сейчас я расскажу подробнее. Вы узнаете как рисовать шар карандашом. Аэростат — правильное название воздушного шара. Но это никого не волнует, для нас он обычный сферический объект, способный подниматься на высоту птичьего полета благодаря нагретому воздуху. Как средство передвижения используется крайне редко. Обычно это аттракцион типа. Покататься на таком чуде мечтает каждая девушка. Это очень романтично, страшно и весело. Да, именно в таком порядке. Я бы тоже прокатился на таком, будь он у меня в наличии. Но за неимением оного, я могу просто срисовать его:

        Как нарисовать воздушный шар поэтапно

        Шаг первый. Рисуем такую вот форму. Шаг второй. Теперь сделаем ровнее, должны получится геометрические фигуры. Шаг третий. Удаляем вспомогательные линии, обводим контуры. Шаг четвертый. Разделим его как мандаринку на дольки. Шаг пятый. Теперь тоже самое, только горизонтальные линии. И не забудьте прорисовать корзинку. У нас есть уроки рисования других летательных объектов и небесных тел, вот.

        В современной жизни слишком много всего автоматизировано и механизировано. И тем ценнее становятся рукотворные вещи и рисунки, созданные с душой. Рисовать любят многие — и маленькие дети, и подростки, и взрослые. Иногда хочется изобразить какой-то интересный реальный объект. Например, о том, как нарисовать воздушные шары с корзиной, можно узнать из этой статьи.

        Откуда воздушные шары

        Давным-давно люди захотели подняться над землей. Полет на воздушном шаре позволил сравнительно безопасно путешествовать по воздуху. По сути, такой летательный аппарат представляет собой сферу, соединенную канатами с пассажирской корзиной. Этот способ передвижения используется и сейчас, но уже больше как развлекательный аттракцион или как вариант романтического свидания. Многие художники изображают его на любовных открытках. Как нарисовать воздушные шары? Давайте узнаем, этому стоит научиться хотя бы для того, чтобы порадовать своего любимого человека.

        Этапы создания рисунка

        Рассмотрим подробнее, как нарисовать воздушный шар поэтапно. В первую очередь нужно решить, сколько шаров будет изображено, определить пропорции объектов. На следующем этапе решения вопроса о том, как нарисовать воздушные шары, нужно наметить крупную сферу и маленькую корзину. Далее сама сфера делится на доли, подобно апельсину — это канаты, которые скрепляют шар и корзину. Также нужно детализировать пассажирскую корзину, проследить, чтобы она была соединена с самим шаром. Завершая рисунок, нужно стирательной резинкой аккуратно убрать линии построения. Для того чтобы добавить работе динамики и живости, можно наметить облака, верхушки деревьев, птиц, пролетающих рядом.

        Таким образом, вопрос о том, как нарисовать воздушные шары, успешно решен. Готовую работу можно поместить в рамку и подарить любимому человеку. Кроме того, можно сделать из рисунка романтичную открытку.

        Сегодня мы поговорим о том, как нарисовать воздушные шары. К сожалению, человек лишен возможности летать. Потому он пытается подняться в воздух всеми доступными способами.

        Описание

        Прежде чем перейти к решению вопроса о том, каким образом нарисовать воздушный шар с корзиной, следует понять, что он собою представляет. Правильное название такой конструкции — аэростат. По сути, речь идет об обычном сферическом объекте, который способен подняться на огромную высоту. Происходит это благодаря силе нагретого воздуха. В настоящее время описанный аппарат крайне редко применяется в качестве средства передвижения. Обычно из него делают аттракцион, схожий с колесом обозрения. Подняться на высоту птичьего полета на подобном чуде техники мечтают миллионы людей, а нарисовать его во всех деталях — тысячи художников. Работа над подобным произведением искусства может быть очень веселой и даже немного романтичной.

        Инструкция

        Итак, переходим к поэтапному решению вопроса о том, как нарисовать воздушные шары. На первом шаге рисуем фигуру, которая по контурам схожа с силуэтом необходимого нам объекта. Теперь делаем более ровный набросок, чтобы получить геометрические фигуры. Переходим к следующему этапу решения вопроса о том, как нарисовать воздушные шары, и убираем вспомогательные линии. Далее обводим контуры.

        Заключение

        На следующем этапе делим объект на дольки, подобно мандарину. Теперь делаем аналогичную операцию, но с горизонтальными линиями. В завершение рисуем корзинку. Теперь вы знаете, как нарисовать воздушные шары. Следует добавить, что основными геометрическими фигурами, которые понадобятся в данном случае, выступают прямоугольник и круг. Для работы следует запастись бумагой, карандашами, ластиком. При создании корзины следует учитывать, что она представляет собою прямоугольник, сторона которого равна третьей части диаметра шара.

        Здравствуйте!
        Сегодня мы ненадолго вернёмся в детство и будем рисовать Воздушный шар!
        Помните, как это было увлекательно — мазюкать цветные кружочки и колбаски на ниточках…

        Но игра — игрой, а у нас всё по-настоящему. Шар должен быть цветной и прозрачный!
        Вот к этому мы и будем стремиться.
        Урок простой и короткий, но весёлый и радостный!

        Итак, ВПЕРЁД!
        Создаём документ 300х300
        pix, RGB, 72
        dpi.
        Напоминаю, если размер документа будет другой, необходимо менять величины настроек (которые я буду приводить в качестве примера).
        При помощи инструмента Эллипс
        (Elips
        Tool
        ) рисуем овал любого цвета.

        Растрируем слой (находясь на слое с овалом, клик ПКМ — выбираем Растрировать слой
        Rasterize
        Layer
        ).
        Убираем заливку (Fill
        ) до 0
        %.
        Переходим в Слой-Стили слоя
        (Layer

        Layer
        Style
        ) — см. скрин. Я использовала Внутреннюю тень, Внутреннее свечение и Градиент:

        Вот что получится:

        Ну, вот шарик почти готов!
        Для удобства работы можно добавить цветной фон, чтобы было видно где корректировать.

        Добавим немного реалистичности!
        Берём красную Кисть
        (Brush
        Tool
        ) Непрозрачностью
        (Opacity
        ) 20-30
        % и на Новом слое рисуем блики.
        Затем, размываем немного: Фильтр-Гауссово размытие
        (Filter

        Gaussian
        Blur
        ) примерно 5
        pix.
        Снова Кисть
        (Brush
        Tool
        ) и всё тоже самое только белым цветом (на Новом слое).

          Чтобы нарисовать летательный воздушный шар, нужно нарисовать предмет, по форме напоминающий перевернутую грушу или лампочку, потом внизу нужно дорисовать корзину и мешки с песком. А обычный воздушный шарик рисуется, как овал, заостренный внизу, с ниточкой. Пошаговые видеоинструкции рисования воздушного шара и шарика также помогут правильно изобразить их.

          Если вас интересует воздушный шар, на котором летают люди, то ваши действия должны быть следующими: те же бумага и карандаш. Рисуете шар, от него вниз немного под углом штуки четыре прямые линии, а внизу корзина в виде прямоугольника, например. Это базовая схема. А дальше немного поработать над деталями, и ваш шар готов 🙂

          Нарисуйте круг.

          Затем разделите его на вертикальные полосы;

          нарисуйте корзину;

          канаты держащие корзину;

          украсьте шар декоративными элементами.

          Воздушные шары можно украсить взяв любой образец на нижнем рисунке.

          Берете в руки лист бумаги и карандаш. Кладете лист на стол, в правую руку берете карандаш (можно и в левую), рисуете кружок или овал карандашом, внизу пририсовываете веревочку. Вот и все. По желанию ваш воздушный шар можно раскрасить.

          Будем рисовать воздушный шар всего за пять шагов:

          Первый шаг. Рисуем форму шара, можно сказать в виде лампы, которые соединяются внизу с точкой.

          Второй шаг. Выравниваем нашу фигуру, при помощи вспомогательных линий и рисуем корзину, в которой как раз путешествуют люди.

          Третий шаг. Убираем все нарисованные ранее вспомогательные линии и просто обрисовываем весь наш рисунок.

          Четвертый шаг. Рисуем дольки воздушного шара.

          Пятый шаг. Теперь рисуем по горизонтали линии, получаем наш шарик в клеточку и прорисовываем корзину для людей. Рисунок готов.

        К сожалению, человек лишен возможности летать. Потому он пытается подняться в воздух всеми доступными способами.

        Описание

        Прежде чем перейти к решению вопроса о том, каким образом нарисовать воздушный шар с корзиной, следует понять, что он собою представляет. Правильное название такой конструкции — аэростат. По сути, речь идет об обычном сферическом объекте, который способен подняться на огромную высоту. Происходит это благодаря силе нагретого воздуха. В настоящее время описанный аппарат крайне редко применяется в качестве средства передвижения. Обычно из него делают аттракцион, схожий с колесом обозрения. Подняться на высоту птичьего полета на подобном чуде техники мечтают миллионы людей, а нарисовать его во всех деталях — тысячи художников. Работа над подобным произведением искусства может быть очень веселой и даже немного романтичной.

        Инструкция

        Итак, переходим к поэтапному решению вопроса о том, как нарисовать На первом шаге рисуем фигуру, которая по контурам схожа с силуэтом необходимого нам объекта. Теперь делаем более ровный набросок, чтобы получить геометрические фигуры. Переходим к следующему этапу решения вопроса о том, как нарисовать воздушные шары, и убираем вспомогательные линии. Далее обводим контуры.

        Заключение

        На следующем этапе делим объект на дольки, подобно мандарину. Теперь делаем аналогичную операцию, но с горизонтальными линиями. В завершение рисуем корзинку. Теперь вы знаете, как нарисовать воздушные шары. Следует добавить, что основными геометрическими фигурами, которые понадобятся в данном случае, выступают прямоугольник и круг. Для работы следует запастись бумагой, карандашами, ластиком. При создании корзины следует учитывать, что она представляет собою прямоугольник, сторона которого равна третьей части диаметра шара.

        как нарисовать пасху и что еще можно нарисовать на Пасху

        Варианты простых рисунков к Пасхе с детьми.


        Простые красивые рисунки с детьми на Пасху: от простых до сложных способов, рисунки простым карандашом или красками.

        Окончание Великого поста и ожидание самого светлого и радостного праздника вызывают в сердцах православных христиан необычайное состояние, которому невозможно дать объяснение.

        Восторженные чувства, возвышенное ощущение благодати в светлые пасхальные дни подчеркивают особенные праздничные ритуалы.

        Подготовка к Пасхе начинается заранее. Христиане молятся, очищаются духовно и физически. Поздравить с этим важным событием родных и передать искренние теплые поздравления можно с помощью собственного рисунка, выполненного в пасхальной тематике.

        Дети также с нетерпением ждут Пасху, во время которой дни наполняются особым весельем, играми, развлечениями и подарками.

        Некоторые из таких символических подарков дети могут сделать своими руками: например, нарисовать красивые рисунки с куличами, крашеными яйцами и веточками вербы.

        Давайте и мы попробуем нарисовать рисунок на Пасху. с помощью пошаговых фотографий вы освоите основы рисунка к Пасхе, и сможете подарить результат своего творчества родным и близким.

        Будем рисовать кулич
        — традиционную пасхальную выпечку, которая является символом присутствия Божьего в этом мире и его заботы обо всех людях.

        Для рисунка понадобится:

        • чистый лист бумаги
        • простой карандаш
        • цветные карандаши
        • ластик
        • черная гелевая ручка или фломастер

        Приступаем к созданию пасхальной картинки:

        • Обозначим на листе бумаги прямыми линиями границы кулича напоминающие по форме квадрат. Делать это нужно без нажима на карандаш, иначе рисунок будет выглядеть неаккуратно после того, как все ненужные линии сотрутся ластиком.
        • Нарисуем верхнюю и нижнюю части кулича: проведем округлые линии над квадратом и под ним.
        • Проводим еще одну дугу — под верхней изогнутой линией, соединив их в овал. Верхушка будущего кулича почти готова.
        • Нарисуем свечу, определив центр овала и добавим складки салфетки, на которой кулич стоит — проведем несколько изогнутых линий прямо под основанием кулича.
        • Изобразим вербовые веточки: проведем несколько изогнутых линий для стеблей, а потом дорисуем овальные почки. Обратите внимание: ближе к верхушке почки маленькие, а вдоль остального стебля — крупные.
        • «Наносим» глазурь на кулич: рисуем плавные извилистые линии вдоль стенок кулича, которые переходят в каплеобразные выросты. Показываем объемную глазурь под свечой небольшой линией.
        • Прорисовываем более детально ямки на выпечке, рисуем круглую «присыпку» в виде крошечных кружочков. Дорисовываем волоски на почках вербы и проводим еще по одной линии на стеблях.
        • Наводим более темным цветом контур рисунка. Для этого можно использовать гелевую ручку или фломастер.
        • Убираем вспомогательные линии.
        • Разукрашиваем пасхальный кулич, используя цветные карандаши или фломастеры.

        Что еще нарисовать с детьми на Пасху? Например, вот такие яркие крашеные яйца, которые являются главными пасхальными атрибутами:

        • Перед тем, как начать рисовать, можете объяснить ребенку значение пасхальных яиц: для христиан эта обрядовая праздничная пища означает начало новой жизни.
        • С яйцом связаны надежды на возрождение и восстановление. Один из праздничных ритуалов заключается в обмене крашанками с друзьями и знакомыми.
        • Нарисованное пасхальное яйцо ребенок может разрисовать яркими красками, украсить орнаментом и забавными фигурками. В этом ему поможет фантазия и усидчивость.
        • Благодаря нашим пошаговым мастер-классам ребенок без труда подготовит красивый красочный рисунок на тему Пасхи. Предложенные здесь варианты помогут вашему ребенку занять достойное место на конкурсе детского творчества в школе или детском саду.
        • Нужно только внимательно следовать поэтапным фотографиям и в точности повторять все линии. А разукрашивать готовый эскиз можно как душа пожелает

        Для работы понадобится:

        • альбомный лист
        • простой карандаш
        • цветные карандаши или фломастеры
        • ластик

        Постараемся в точности передать форму яйца. Для этого ставим перед собой обычное куриное яйцо. Оно послужит нам «наглядным пособием».

        • Начинаем с круга, который нужно будет «увенчать» верхушкой: рисуем над кругом фигуру, напоминающую треугольник, но с сильно закругленным средним углом. Боковые стороны треугольника — это контуры круга.

        Рисуем круг и верхушку яйца

        • Убираем ластиком линию, разделяющую круг и треугольник. У нас получилось яйцо правильной формы.
        • Украшаем пасхальное яйцо: рисуем волнистые линии, геометрические фигурки. Можно изобразить широкие полосы, которые расширяются от верхушки до боков, охватывая яйцо и образуя забавный «полосатый» узор.

        • Цветными карандашами или фломастерами нанесем на пасхальное яйцо яркие краски. Уникальное авторское творение готово!

        • Как еще разрисовать пасхальное яйцо? Разукрасить его одним цветом, а потом дорисовать контрастными цветами на его поверхности точки, круги, полоски.

        Видео: Как нарисовать ПАСХАЛЬНОЕ ЯЙЦО?

        Как нарисовать рисунок на Пасху поэтапно и легко карандашом для начинающих и детей?

        Такой рисунок может нарисовать и ребенок старшего дошкольного возраста, если занятие будет проходить под руководством взрослого.

        Для работы понадобится:

        • чистый лист бумаги
        • простой карандаш
        • цветные карандаши, краски или фломастеры
        • Наносим на лист первоначальные линии: это будет покрытая глазурью верхушка кулича.
        • Рисуем без нажатия на карандаш. Добавляем впадинки и ямки застывшей глазури.
        • Теперь дорисуем сам кулич под «шапкой» глазури.
        • В левом углу рисуем пасхальные яйца. Чтобы придать рисунку праздничный вид, «обвяжем» одно яйцо ленточкой.
        • Рисуем плавными линиями тарелку, на которой стоит кулич.
        • Уточняем контуры рисунка и наводим их более темным цветом. Добавляем тени под глазурью.
        • Прорисовываем контуры пасхальных яиц и затеняем некоторые участки на бантике.
        • Обводим контур тарелки темным цветом. Разукрашиваем рисунок яркими цветами.

        Видео: Как нарисовать кулич к Пасхе — урок рисования для детей от 4 лет, гуашь, рисуем дома поэтапно?

        Продолжаем рисовать на пасхальную тему. Благо, простор для фантазии и творчества здесь поистине безграничный.

        Ребенок может нарисовать корзинку с пасхальными яйцами и разукрасить свою работу яркими жизнерадостными красками. Получиться красивый подарок на Пасху, благодаря которому дом наполниться атмосферой торжества.

        • Рисовать корзинку начнем с изображения круга посередине листа.
        • Обведем ободок сверху, дополнив с одной стороны изогнутые линии — плетение корзинки.
        • Нарисуем травку.
        • В корзинке нарисуем три пасхальных яйца.
        • Две изогнутые линии — это ручки корзинки.
        • Разукрашиваем рисунок яркими красками.

        Посмотрев видео, вы узнаете, как нарисовать пасхальную корзину. Рисунок не сложный, потому его можно использовать на занятиях в детском саду или начальной школе.

        Видео: Пасхальная Корзина

        Рисунки к Пасхе с детьми в школу и детский сад своими руками

        Если в предверии Светлого Христова Воскресенья в детском саду или в школе проводится выставка рисунков на пасхальную тематику, то подготовить картинку или открытку к празднику вместе с родителями не составит труда.

        Ваше чадо может представить свое видение этого светлого праздника или выполнить рисунок, воспользовавшись пошаговым описанием ниже.

        Рисуем с детьми пасхальных кроликов:

        • Изобразим на листе бумаги четыре окружности, расположенные парами одна на другой.
        • Нарисованные сверху круги — это головы кроликов, которые должны быть больше окружности для туловища. На голове рисуем по две пересекающиеся линии.
        • Прорисуем более детально контуры голов кроликов. Добавим уши, задорные челки и детали мордочек.
        • Дорисуем зрачки, внутренние линии ушей, усики, брови.
          Рисуем передние лапы и контуры животиков.
        • Теперь добавляем задние лапы. Кролик справа держит в лапках корзинку. Нарисуем ее, начав с окружности и уточнив ее форму.
        • Добавляем недостающие детали: яйца в корзинке, пятки у кролика, который лежит слева.
        • Готовый эскиз легко «превратить» в открытку, сделанную своими руками, если красиво разукрасить его и подписать.

        Как разукрасить пасхальных кроликов

        Рисунки на Пасху красками для конкурса

        Передать атмосферу праздника воскрешающейся жизни можно с помощью нарисованного красками пасхального натюрморта.
        Рисовать будем кулич, разноцветные яйца и веточки вербы.

        Для работы понадобится:

        • лист акварельной бумаги
        • простой карандаш (B или B2)
        • ластик
        • гуашь или акварель
        • кисточки
        • палитра или любая другая плоская белая поверхность (блюдце или обычный лист бумаги)
        • малярная лента

        Закрепляем лист бумаги вертикально малярной лентой. Приблизительно намечаем простым карандашом (без нажима) место расположения кулича, вазочки для вербы и крашеных яиц.

        • Делим лист на верхнюю и нижнюю части и проводим горизонтальную линию чуть ниже срединной линии листа. Это будет край стола. На столе нарисуем прямоугольник, располагая его не по центру, а немного сдвигая в левую сторону.
        • Рисуем в правой половине листа и немного выше еще один прямоугольник: узкий и маленький. Дорисовываем край тарелки с куличем. Убираем лишние карандашные линии (линию стола и линии внутри предметов), чтобы они не мешали нам при рисовании.

        Рисуем линию стола и край тарелки

        • Удаляем ластиком верхние углы прямоугольников и уточняем контуры кулича и вазы.
        • Берем круглые предметы подходящего размера и начинаем рисовать яйца, расположенные вокруг кулича. Ближние пасхальные яйца изображаем больше по размеру, чем дальние.
        • Прорисовываем контуры яиц, грани на вазочке и добавляем глазурь на куличе.
        • Теперь нужно нарисовать свечу. Чтобы не усложнять себе задачу, просто приложим простой карандаш к верхушке кулича и обведем его, добавив маленький огонек сверху.
        • Рисуем тарелку под куличем. Заполняем пустое пространство нижней правой части листа крупным пасхальным яйцом.
        • Дорисовываем вербовые веточки, подправляя или укорачивая при необходимости верхушку свечи.
        • Добавляем на веточках вербы почки.
        • Пишем на ближнем яйце две буквы «ХВ», означающие Христос Воскрес.
        • Рисуем узор на пасхальных яйцах.
        • Берем краски и начинаем разукрашивать нашу пасхальную картинку.
        • Кулич закрашиваем светло-бежевым цветом с добавлением песочно-желтого оттенка.
        • Добавляем немного синего цвета к оттенку кулича.

        Разукрашиваем глазурь и добавляем желтый огонек свечи

        • Готовим подходящий оттенок для закрашивания свечи и частично — яйца. Это может быть краска охра.
        • Немного розового и голубого цвета добавляем на глазурь. Желтым цветом закрашиваем огонек свечи. Рисуем круговыми движениями свет.
        • Рисуем фон нежно голубыми и бирюзовыми цветами.
        • Пройдемся тем же цветом по контуру веточек вербы.
        • Добавляем желтый цвет к огоньку свечи.
        • Набираем поочередно розовую краску, разведенную водой, оранжевую и заполняем фон слева.
        • Закрашиваем поверхность стола, позволяя краскам смешиваться.
        • Разукрашиваем пасхальные яйца. Чтобы картинка получилась живописной, используем для некоторых яиц красный цвет, красно- оранжевый и красно-коричневый тона.
        • Рисуем узор на пасхальных яйцах, добавляем тени

          • Рисуем фиолетовые тени на столе, под яйцом и под вербой.
          • Начинаем закрашивать вазочку нейтрально-голубым цветом. Добавляем немного желтого цвета.
          • Разукрашиваем вербу, показав взъерошенные маленькие пушистые соцветия.

          Видео: Видео урок Рисуем Гуашью Пасхального кролик

        0

        799231

        Фотогалерея: Творим вместе: как нарисовать пасху и что еще можно нарисовать на Пасху

        В преддверии светлого праздника Пасхи хочется поздравить своих родных и близких так, чтобы вместе с теплыми пожеланиями передать им еще и частичку своей души. Лучше всего с этой задачей справляются пасхальные открытки, сделанные своими руками. Такую самодельную открытку можно оформить в разных техниках: декупажа, пэчворка, аппликации. Но мы рекомендуем обратить особое внимание на рисунки пасхальной тематики, которыми можно красиво оформить любое поздравление. К примеру, можно нарисовать пасху или крашанку — это всегда актуально и очень просто. О том, как нарисовать пасху и другие праздничные рисунки и пойдет речь далее.

        Как нарисовать Пасху: кулич акварелью — пошаговая инструкция с фото

        Этот рисунок Пасхи можно использовать как для оформления открытки, так и в качестве самостоятельного подарка — картины акварелью. Если вы не сильны в работе с акварелью, то раскрасить рисунок можно и при помощи цветных карандашей или акриловыми красками.

        Необходимые материалы для рисунка Пасхи

        • акварель(цвета: карминовый, ультрамарин, темно-зеленый, золотая охра, жжёная умбра, голубой, оранжевый)
        • кисть круглая с тонким кончиком
        • бумага для акварели
        • простой карандаш
        • палитра (лист бумаги)
        • тряпочка

        Рисуем пасху своими руками: Пошаговая инструкция

        Что нарисовать на Пасху: Пасхальная корзинка с крашанками — пошаговая инструкция с фото

        Корзинка с яйцами — еще один беспроигрышный вариант рисунка, который можно нарисовать на Пасху. Как и кулич рисовать такую праздничную корзинку совсем несложно. Достаточно обладать элементарными художественными задатками и следовать нашей пошаговой инструкции. Итак, узнайте, что еще можно нарисовать на Пасху…

        Необходимые материалы для картинки на Пасху

        • бумага
        • простой карандаш
        • черный фломастер
        • цветные карандаши
        • ластик

        Рисуем на Пасху: Пошаговая инструкция

        Надеемся, что подготовленные нами мастер-классы научат вас, как нарисовать пасху и другие традиционные атрибуты этого праздника легко и просто. В любом случаевы всегда можете вносить свои коррективы в работу, используя наши инструкции с фото в качестве базы для творчества. Главное, чтобы в итоге получались красивые и интересные рисунки, которые так приятно дарить на Пасху родным и близким друзьям.

        Пасха — один из самых важных праздников для верующих христиан. Чтобы научиться рисовать кулич с яйцами карандашом поэтапно, вам понадобится пол часа свободного времени. В 2014 году Пасха наступит 20 апреля.

        На нашем сайте вы так же можете научиться рисовать храм
        — рисунок средней сложности и рисунок на Пасху
        — достаточно простой рисунок, а также кролика с яйцом.

        Как обычно, кулич и окрашенные в разнообразные цвета яички обязательно будут присутствовать на столе каждой семьи, ведь это символы Светлой Пасхи. Мы хотим помочь вам научиться рисовать их. Для начала, определимся с тем, как именно мы их нарисуем. Мы решили, что на нашем рисунке справа будет стоять кулич со свечкой, а слева — корзинка с разнообразно окрашенными яичками. Рисуем все вспомогательные линии так, как на рисунке ниже.

        Теперь прорисовываем верхнюю часть нашего кулича.

        Прорисовываем кулич до конца и переходим к рисованию красивой плетеной корзины. Мы нарисовали ее именно так, но если у вас не будет получаться — не растраивайтесь, достаточно просто нарисовать прямоугольную корзину в клеточку, например.

        Ну вот мы и переходим к рисованию пасхальных яиц. Как обычно, они должны быть с самыми разнообразными рисунками, причем, вы можете нарисовать такие рисунки, как хотите вы! Мы показали вам лишь пример. Можно и вовсе не рисовать узоров, а просто в конце раскрасить яички разными цветами. На этом же шаге рисуем украшение на верхушке кулича.

        Рисуем ободок и ручки корзины с яйцами, а так же свечку на нашем куличе.

        Добавим еще несколько линий на корзине для придания рисунки большей естесственности. А на заднем фоне у нас появились эффектные лучи.

        Вот такой рисунок должен был получиться и у вас!

        Ну а теперь можно проявить фантазию и окрасить рисунок в самые разные цвета.

        Крашеное яйцо считается символом Светлого праздника Пасхи и Гроба Господня, в котором скрыта вечная жизнь. В старину было принято красить пасхальные яйца в красный цвет – как кровь Иисуса Христа, пролитая Им на Кресте во имя спасения человечества. Сегодня благодаря такому универсальному средству как яркие пищевые красители цвет яиц на Пасху может быть самым разным. Кроме готовки праздничных блюд, перед Пасхой в каждом доме проводится уборка, а помещения украшаются тематическими поделками – декоративными пасхальными корзинками и деревцами, фигурками кроликов и цыплят из подручных материалов. Многие дети и взрослые создают прекрасные рисунки на пасхальную тематику, изображая на бумаге традиционные яйца с куличами в обрамлении пушистых веточек вербы. По традиции, именно эти атрибуты Пасхи чаще всего рисуют начинающие и опытные живописцы. Как нарисовать яйцо? Мы подготовили несколько простых поэтапных мастер-классов с фото и видео по рисованию пасхального яйца и кулича карандашом и красками. С помощью наших уроков каждый сможет нарисовать яйцо Фаберже – уникальное произведение искусства и известный ювелирный бренд. Внимательно следуйте инструкциям мастер-класса и у вас получится замечательный рисунок в подарок близкому человеку к Пасхе или просто для украшения интерьера.


        Как нарисовать яйцо и кулич на Пасху – поэтапный мастер-класс с фото

        Каждый год с наступлением весны взрослые и дети ожидают Пасху – Светлый праздник Воскресения Христова. К этому важному дню принято дарить символические подарки, вместе с поздравлениями и самыми теплыми пожеланиями. Как нарисовать яйцо и кулич? Если вы решили порадовать близкого человека на Пасху красивым рисунком главных пасхальных атрибутов, предлагаем пройти поэтапный мастер-класс с фото. Создание такого замечательного пасхального рисунка не займет много времени, а результат ваших творческих стараний обязательно оценят по достоинству родные и близкие.

        Материалы для рисования пасхального яйца и кулича:

        • лист бумаги
        • простой карандаш
        • линейка
        • стирательная резинка
        • цветные карандаши – для раскрашивания

        Поэтапное описание мастер-класса с фото по рисованию яйца и кулича к Пасхе:

        Как нарисовать яйцо карандашом поэтапно для начинающих – мастер-класс с фото

        Пасхальные яйца – любимая тема многих детских рисунков, которые всегда удивляют своей трогательной чистотой и яркостью красок. Действительно, рисование всевозможных узоров и орнаментов позволяет юному художнику воплотить самые необычные творческие фантазии. Как нарисовать яйцо карандашом поэтапно? Для начинающих мы подготовили простой мастер-класс с фото по рисованию ярких яиц на Пасху.

        Необходимые материалы к мастер-классу по созданию рисованного пасхального яйца:

        • бумага формата А4 – лист
        • карандаш простой
        • набор цветных карандашей
        • линейка
        • ластик

        Рисуем яйцо на Пасху поэтапно с помощью карандаша, фото:

        Как нарисовать пасхальное яйцо Фаберже поэтапно – мастер-класс с фото

        Яйца Фаберже – знаменитая ювелирная коллекция, созданная в период с 1885 по 1917 годы для российского императорского двора. Автором этих уникальных изделий является Карл Фаберже, считавшийся одним из самых талантливых ювелиров в Царской России. Так, первая работа Фаберже была выполнена в виде яйца из драгоценных металлов – с золотым желтком и миниатюрной рубиновой короной внутри. Заказчиком такого уникального произведения искусства стал император Александр III, решивший порадовать свою супругу Марию Федоровну подарком-сюрпризом накануне Пасхи. Сегодня «яйца Фаберже» — нарицательное название, которое считается синонимом роскоши, блеска и богатства. Как поэтапно нарисовать яйцо Фаберже? Такой рисунок станет отличным подарком к предстоящей Пасхе — с помощью нашего мастер-класса с пошаговой инструкцией и фото мы попробуем изобразить на бумаге яйцо Фаберже, а затем раскрасить его цветными красками.

        Перечень материалов для рисования яйца Фаберже:

        • бумага А4 – 2 листа
        • карандаш простой
        • кисточка для рисования
        • цветные краски акварельные
        • ножницы

        Пошаговая инструкция к мастер-классу по созданию рисунка пасхального яйца Фаберже:

        1. На листе бумаги с помощью карандаша намечаем контуры будущего яйца Фаберже. Теперь кисточку поочередно обмакиваем в краски разных цветов и наносим на очерченное пространство яйца мазки в виде «пятен».
        2. Когда яйцо будет полностью покрыто такими цветными «пятнышками», нужно его вырезать по контуру и наложить на второй лист бумаги — закрашенной стороной вниз. Сложенные вместе листы нужно слегка прижать руками для лучшего «перебивания» красок. Контуры вырезанного яйца очерчиваем карандашом, а затем заготовку можно убрать.
        3. Поверх карандашной линии проводим кисточкой с краской, а в верхней и нижней части яйца вырисовываем лепесточки.
        4. Чертим вертикальные чуть изогнутые линии, соединяя ими кончики лепестков разных «полюсов» яйца. К каждой линии пририсовываем мелкие штрихи – в виде «елочки».
        5. Центральную часть яйца «опоясываем» крупными дугами, создавая красивый декоративный орнамент.
        6. Полученный узор можно оттенить с помощью линий более светлого цвета, а отдельные «пустые» участки – заполнить цветными «пятнышками».
        7. Осталось нанести завершающий штрих, нарисовав мелкие белые точки на линии орнамента. Получилось красивое пасхальное яйцо Фаберже, которое вполне по силам нарисовать даже начинающему художнику. Опытные мастера в качестве образца могут взять фото одного из творений знаменитого ювелира и срисовать яйцо, приложив свое умение и талант.

        Как нарисовать яйцо к Пасхе – видео мастер-класса

        Пасха Христова – долгожданный праздник, всегда приносящий с собой радость, добро и благодать. В такой чудесный день верующие обмениваются теплыми словами поздравлений и трогательными символическими подарками. Дети с удовольствием рисуют удивительно красивые рисунки с изображением яиц и куличей, которые на Пасху вручают любимым родителям, школьным учителям, воспитателям. Как нарисовать пасхальное яйцо? На видео вы найдете подробный мастер-класс по рисованию яйца к Пасхе простым карандашом – готовый рисунок можно разукрасить в разные цвета, придав композиции «праздничный» яркий вид.

        0

        705322

        Фотогалерея: Красивый рисунок на Пасху для детей — мастер-классы поэтапно

        Прикольный и красивый рисунок на Пасху можно использовать в качестве подарка для любимой мамочки или бабушки. А можно такое изображение принести в школу или детский садик для участия в конкурсе рисунков, посвященных теме праздника Пасхи. В качестве основного элемента изображения можно выбирать любые объекты, которые напоминают о Пасхе. Например, это может быть красочное яйцо, кролик, корзинка с подарками. Среди предложенных фото и видео мастер-классов поэтапно написано, как нарисовать все эти объекты красками или карандашами. При желании дети могут использовать в работе красочные мелки или другие материалы. Все инструкции содержать пошаговые описания, которые помогут и школьникам, и малышам из садика легко создать своими простые и оригинальные пасхальные рисунки.

        Красивый рисунок для детей на Пасху — поэтапный мастер-класс с фото инструкцией

        Все дети без исключения любят пушистых и красивых зверушек. Поэтому подобрать оригинальный рисунок к Пасхе для детей можно с милым пасхальным кроликом. Такой персонаж отлично подойдет для изображения с помощью карандашей, красок и мелков. Создавать подобные детские рисунки на Пасху с животными несложно: по силам задача даже малышам из детского сада. А готовые красивые рисунки на Пасху с изображением кролика можно использовать и для украшения кабинетов, и для проведения конкурса.

        Материалы для создания красивого рисунка к Пасхе для детей

        • лист бумаги А4;
        • простой карандаш и ластик;
        • набор цветных карандашей или мелков.

        Поэтапный мастер-класс по красивому рисунку к празднику Пасхи для детей

        Прикольный рисунок «Корзинка» в школу карандашом на Пасху — поэтапно с фото и описаниями

        Небольшая корзинка с пасхальными яйцами может стать прекрасным рисунком-подарком для мамы или бабушки. Красочный и яркий рисунок в школу на Пасху можно отнести и для участия в конкурсе между одноклассниками или другими учениками. Нарисовать необычную картинку смогут дети из начальной, средней школы. А при желании они могут дополнить предлагаемые рисунки к Пасхе своими руками разными элементами: цветами, бабочками, лентами. Изобразить на Пасху рисунок карандашом по предложенному мастер-классу не составит труда, но нужно верно накладывать тени и учитывать правильность перехода между оттенками.

        Материалы для прикольного рисунка «Корзинка» к празднику Пасхи для школы

        • лист обычной бумаги А4;
        • набор цветных карандашей;
        • простой карандаш;
        • черная гелевая ручка;
        • ластик.

        Пошаговый мастер-класс по рисунку карандашом «Корзинка» к Пасхе для школьников

        Простой рисунок в детский сад на Пасху «Пасхальное яйцо» с фото мастер-классом

        Нарисовать обычное яйцо рисунок на Пасху и красочно раскрасить его сможем каждый ребенок. Но сделав подобный рисунок на тему Пасха своими руками, с нестандартными элементами, можно легко удивить детским творчеством и родителей, и учителей. Например, можно пасхальные яйца «повесить» на дерево. О том, как нарисовать рисунок на Пасху с оригинальными и простыми составляющими, рассказано в следующем мастер-классе.

        Перечень материалов для создания рисунка «Пасхальное яйцо» к празднику Пасхи в детском саду

        • бумага А4;
        • простой карандаш;
        • набор цветных мелков;
        • фломастеры;
        • ластик.

        Поэтапная инструкция по рисунку «Пасхальное яйцо» к Пасхе для детей в садике

        Оригинальный рисунок «Кулич» на тему Пасхи своими руками — видео мастер-класс по работе с красками

        Все дети без исключения любят сладкий пасхальный кулич, который их мамы и бабушки готовят к праздничному дню. Поэтому выбирая оригинальный рисунок на тему праздник Пасхи, можно попробовать изобразить вкусную выпечку с помощью красок. Используя простой набор гуаши или акварели, получится сделать необычными переходы цвета и придать изображению максимум объема. Рекомендуется изображать рисунок на тему Пасха на специальной рельефной бумаге для акварели. Она отлично подходит для создания ярких и четких картинок. О том, как нарисовать рисунок на Пасху поэтапно, можно узнать в прилагаемом мастер-классе.

        Поэтапный мастер-класс по рисунку «Кулич» красками к празднику Пасхи

        Легко и просто нарисовать рисунок на тему Пасха, изобразив праздничный кулич, можно по следующей пошаговой инструкции. Она будет понятна и ученикам начальной школы, и понравится школьникам из средних и старших классов.

        По предложенным фото и видео мастер-классам с пошаговыми инструкциями можно сделать оригинальный рисунок на тему праздника Пасхи. Изучив предложенные описания, школьник и детки из садика смогут легко нарисовать кулич, яйцо или пасхального кролика. А раскрасить рисунок на Пасху можно как карандашами, так и красками, мелками или фломастерами. Создавать такие изображения дети смогут и на уроках в школе, детском саду, и дома вместе с родителями. Остается лишь выбрать наиболее красивый пример и приступить к созданию простого изображения.

        Корзина с конфетами в подарок — 59 фото

        Корзинки со сладостями для детей

        Корзина с цветами и конфетами

        Корзина с фруктами и конфетами

        Корзинка с цветами и сладостями

        Подарочная корзина на красивом фоне

        Корзина сладостей для девушки

        Корзина с косметикой и цветами

        Подарочная корзина с продуктами

        Корзинка киндеров

        Корзина с подарками

        Подарочные корзинки для женщин

        Корзинка с шоколадом

        Корзинки для подарков

        Подарочные корзины

        Корзина с цветами и конфетами

        Подарочные корзинки с фруктами

        Корзина с подарками

        Корзинки на новый год с подарками

        Корзинка в подарок женщине

        Корзинки для подарков

        Подарочная корзина с продуктами для женщины

        Подарочная корзина с продуктами

        Корзина со сладостями

        Корзина с наполнением в подарок для женщин

        Корзина со сладостями

        Корзина с шоколадом в подарок

        Подборка из 59 красивых картинок по теме — Корзина с конфетами в подарок. Смотрите онлайн или можете скачать на телефон или компьютер в хорошем качестве совешенно бесплатно. Не забывайте оставить комментарий и посмотреть другие фотографии и изображения высокого качества, например Торт с сырным кремом, Развесное мороженое в разделе Красивые фото | Еда!

        Рисунки на Пасху красивые в школу: мастер-класс с пошаговым фото

        Рисунки на тему «Пасха» — это замечательная возможность для ребятишек освоить технику создания классического натюрморта. Поэтому школьникам уже можно предложить сделать рисунки к Пасхе своими руками – для детей школьного возраста натюрморт является неотъемлемой частью общей образовательной программы.

        Мы позаботимся о том, чтобы у нас получились не скучные рисунки на Пасху, красивые. В школу можно принести корзинку, Пасхи и яички, которые помогут воссоздать нужный образ. Можно обойтись и без натуры.

        Рисунки на Пасху красивые в школу: мастер-класс с пошаговым фото

        Пасхальный рисунок с корзиной, куличиками и цыпленок

        Как и обычно, создание рисунка начинается с оформления фона. Мы берем белый лист плотной бумаги (для акварели или набросков) и фиксируем его на мольберте. Можно обойтись и без мольберта, положив лист на стол.

        Лист бумаги

        Первая задача, с которой предстоит справиться ребенку – нарисовать простым карандашом корзинку. Начинаем ее рисовать с четырех овалов, расположенных в параллельных плоскостях. Они отличаются по размеру, повторяя контуры корзинки. Затем рисуются боковые стенки и та часть овалов, которую мы не можем видеть из-за того, что она скрыта прутьями, стирается. После этого рисуются сами прутья и ручка.

        Рисуем корзинку

        В корзинку мы помещаем три Пасхи. Для начала, они должны принять очертания цилиндров разной высоты. На основе цилиндров создаем силуэт пасхального угощения.

        Три Пасхи

        Дальше украшаем корзинку пышным бантом и кладем на стол рядом с ней три яичка.

        Бант и яички

        Учитывая, что рисунок создают дети, можно немного отступить от требований, которые предъявляются к натюрморту, и оживить картинку веселым персонажем – цыпленком.

        Рисуем цыпленка

        Наш набросок готов!

        Теперь остается наполнить его цветом, учитывая особенности распределения света и тени. Корзинка становится коричневой.

        Наполняем цветом корзинку

        Пасхи – бледно-желто-бежевыми.

        Раскрашиваем пасхи

        Их верхушки – белоснежными.

        Рисуем верхушки

        Таким же белоснежным становится бант.

        Рисуем бант

        И три яичка, которые лежат рядом с корзинкой.

        Раскрашиваем яички

        Прутья корзинки прорисовываются темным коричневым фломастером.

        Раскрашиваем прутья корзинки

        Спинка цыпленка осветляется белым.

        Осветляем спинку

        А затем покрывается желтым.

        Покрываем желтым

        Желтым же цветом покрывается весь цыпленок.

        Раскрашиваем всего цыпленка

        И такой же краской наносятся точки на бантик и узоры на скорлупу яиц.

        Наносим узоры

        Прорисовываем детали карандашами.

        Прорисовываем детали

        И выделяем яркими цветами бант и пасхальные яйца.

        Выделяем яркими цветами бант и яички

        Теперь самое интересное – берем настоящую посыпку для пасхальных куличей.

        Берем посыпку

        И посыпаем ею наши Пасхи, смазанные клеем.

        Посыпаем Пасхи

        Ну вот наши рисунки на Пасху и окончены! Таким рисунком можно украсить весеннюю пасхальную выставку!

        Рисунки на Пасху

        Рисунок «Пасхальное яичко» своими руками

        Еще один замечательный рисунок на Пасху — яичко. Рисуем само яичко карандашом. Во внутренней части рисуем поперечные линии. Внутри линий рисуем узоры — это могут быть полоски, зигзаги, круги, волны, цветы или любые другие понравившиеся узоры. В центральной части яичка оставляем пространство для большого рисунка. В этом месте мы можем нарисовать весеннюю композицию: птичку в цветах.

        Рисунок «пасхальное яичко» карандашом

        Верхнюю и нижнюю часть пасхального яичка раскрашиваем в желтый цвет.

        Раскрашиваем в желтый цвет

        Раскрашиваем верхнюю и нижнюю часть яичка в зеленый цвет.

        Раскрашиваем верхнюю и нижнюю часть яичка

        Раскрашиваем все узоры, птичку и цветы.

        Раскрашиваем узоры, птичку и цветы

        Рисуем зелень, голубые цветы и красные треугольнички.

        Зелень, голубые цветы и красные треугольнички

        Ждем, пока краска высохнет и подчеркиваем контуры рисунка. Прорисовываем глазки и клювик у птички.

        Подчеркиваем контуры рисунка

        Рисунок «пасхальное яичко» — готов! Перед каждым ребенком красуется самый настоящий шедевр.

        Рисунок «Пасхальное яичко»

        Рисунок на Пасху «курочка с яичком»

        Без кого не было бы пасхального яичка? Без курочки! А кто прячется под его скорлупой? Цыпленок! Курочку с цыпленком тоже можно нарисовать на Пасху.  Сначала нужно будет набросать контуры карандашом.

        Рисунок на Пасху «курочка с яичком» 1

        А затем наполнить картину яркими красками. Оперение курочки мы раскрашиваем коричневыми и оранжевыми оттенками.

        Рисунок на Пасху «курочка с яичком» 2

        Цыпленка окрашиваем в ярко-желтый цвет, оставляя более бледным крылышко.

        Рисунок на Пасху «курочка с яичком» 3

        Коричневой краской более темного тона прорисовываем у курочки отдельные перышки.

        Рисунок на Пасху «курочка с яичком» 4

        А бледно-бежевым раскрашиваем лапки.

        Рисунок на Пасху «курочка с яичком» 5

        Гребешок и бородку делаем красными, слегка просветляя в центре, чтобы придать объем.

        Рисунок на Пасху «курочка с яичком» 6

        И немного распушаем оперение цыпленка тонкими мазками желтой краски.

        Рисунок на Пасху «курочка с яичком» 7

        Распушаем и «штанишки» курочки, размывая краску по краям.

        Рисунок на Пасху «курочка с яичком» 8

        Остается только добавить яркий фон, и наша картина готова!

        Картина «курочка с цыпленком» на Пасху

        Рисунки на Пасху (идеи из интернета)

        Хорошая пасхальная идея — вырезать и раскрасить яички, а затем сделать из них очаровательную пасхальную гирлянду.

        Пасхальная гирлянда из раскрашенных яичек

        Спокойный умиротворяющий рисунок с полями, небом и церковью на Пасху.

        Рисунок с полями, небом и церковью на Пасху

        А этот пасхальный рисунок фоном и содержанием разделен на две части — одна представляет весну и природу, а вторая — солнечный свет и духовность праздника Пасхи.

        Двойной пасхальный рисунокПасхальный рисунок

        Этот рисунок «Верба в стакане» выполнен мелками. Рисунок для тех, кто хочет отразить красоту утренней пушистой вербы.

        Рисунок мелками «Верба в стакане»

        Еще один нежный весенний рисунок акварелью с куличом, яичками и полотенцем с узорами.

        Рисунок «Пасхальный кулич на полотенце»

        Еще один куличик с яичками и веточкой вербы.

        Пасхальный кулич с яичками

        Главная тема рисунков на Пасху — стол с яичками, куличами и вербочкой. В этом рисунки маленький художник постарался отразить даже религиозную, духовную сторону праздника.

        Рисунок «пасхальный стол» с вазой, куличом, свечкой, яичками и иконой

        В этом рисунке основное место занимают куличи и яички.

        Рисунок «Пасхальный стол и верба»

        Центральную часть этого пасхального акварельного рисунка занимает пасхальный кулич, который обрамлен веточками вербы.

        Пасхальный кулич с веточками вербы

        В этом рисунки пасхальный стол с куличиком и яичками дополняют два цыпленка. Они расположены симметрично по обе стороны праздничного стола и являются неким прообразом радостных ангелочков с крылышками.

        Пасхальный рисунок с цыплятами и куличиком

        Этот рисунок мне нравится своей нежностью, простотой, но, с другой стороны, обратите внимание, как красиво на куличе и вербах сделаны оттенки света и тени.

        Пасхальный рисунок акварелью

        Майская корзина для маленьких детей Франции

        Архитектура, дизайн и инженерные чертежи

        Библиотека Конгресса, как правило, не владеет правами на материалы в
        свои коллекции и, следовательно, не может предоставить или отказать в разрешении на
        публиковать или иным образом распространять материал. Для дальнейших прав
        информацию см. в разделе «Информация о правах» ниже, а также о правах и
        Страница информации об ограничениях
        (
        http://www.loc.gov/rr/print/res/rights.html
        ).

        • Консультации по правам :
          Может быть ограничено: информация о правах на воспроизведение доступна в Положении об ограничениях LC P&P.
        • Номер репродукции :

        • Телефонный номер :
          ADE 11 — Гилберт, нет. 61 (размер A) [P&P]
        • Средний :

          1 рисунок.

        Шаг 1: Посмотрите в поле Medium выше, чтобы
        определить, описывает ли запись один рисунок или несколько.Архитектурные, проектные и инженерные чертежи включают записи
        для групп рисунков и отдельных рисунков.

        Шаг 2: Определите, какая из приведенных ниже категорий подходит
        обстоятельства.

        ОДИНОЧНЫЕ ЧЕРТЕЖИ

        Если изображение отображается, вы можете загрузить его самостоятельно (некоторые изображения
        отображаются только в виде эскизов за пределами Библиотеки Конгресса, но у вас есть
        доступ к изображениям большего размера на сайте).

        В качестве альтернативы вы можете приобрести копии различных типов через
        Услуги копирования Библиотеки Конгресса.

        1. Если отображается цифровое изображение: Качество
          цифрового изображения частично зависят от того, было ли оно сделано из
          оригинал или промежуточное звено, такое как негатив или прозрачная пленка.
          Если приведенное выше поле «Номер репродукции» включает номер репродукции
          который начинается с LC-DIG …, затем есть цифровое изображение, которое было
          сделан непосредственно из оригинала и имеет разрешение, достаточное для
          большинство целей публикации.
        2. Если есть информация, указанная в номере репродукции
          поле вверху:
          Вы можете использовать номер репродукции для покупки
          копия из Duplication Services.Будет сделано из первоисточника
          указаны в скобках после номера. Если бы только черно-белое
          («черно-белые») источники перечислены, и вы хотите получить копию с цветным или оттенком (при условии, что у оригинала они есть), вам нужно будет заказать цветную фотографию оригинала. Закажите фотографию оригинала, указав номер телефона, указанный выше, и включив запись в каталоге («Об этом элементе») в свой запрос.
        3. Если в номере репродукции нет информации
          поле вверху:
          Оригинал должен быть сфотографирован
          Услуги тиражирования.Закажите фотосъемку оригинала со ссылкой на
          Телефонный номер, указанный выше, включая запись в каталоге («Об этом
          Товар ») по вашему запросу.

        Прайс-листы, контактная информация и формы заказа доступны на
        Веб-сайт службы дублирования.

        ГРУППЫ ЧЕРТЕЖЕЙ

        Необходимо сделать выбор из группы:

        • Попробуйте « Проверить товары в Интернете из этого
          группа
          «, чтобы узнать, есть ли среди отдельных изображений
          в группе каталогизированы онлайн / оцифрованы.Если да, см.
          информация выше для отдельных чертежей.
        • Если элементы в группе не подключены к сети, обычно вам потребуется
          посетить Читальный зал эстампов и фотографий (см.
          на службе
          архитектурных чертежей).
        • Ксерокопирование («быстрое копирование») оригинала невозможно.
          рисунки.
        • Телефонный номер:
          ADE 11 — Гилберт, нет. 61 (размер A) [P&P]
        • Средний:

          1 рисунок.


        Выполните следующие действия, чтобы определить, нужно ли вам
        заполнить квитанцию ​​о звонке в Читальном зале эстампов и фотографий
        для просмотра оригинального товара (ов). В некоторых случаях суррогатный
        (замещающее изображение) доступно, часто в виде цифрового
        изображение, копия оттиска или микрофильма.

        1. Товар оцифрован? (Уменьшенное (маленькое) изображение будет
          быть видимым слева.)

          • Да, товар оцифрован.
            Пожалуйста, используйте цифровое изображение вместо того, чтобы запрашивать
            оригинал. Все изображения можно просматривать в большом размере
            когда вы находитесь в любом читальном зале Библиотеки Конгресса.
            В некоторых случаях доступны только эскизы (маленькие) изображения.
            когда вы находитесь за пределами Библиотеки Конгресса, потому что
            элемент ограничен в правах или не оценивался
            ограничения прав.

            В качестве меры по сохранению мы обычно не обслуживаем
            оригинал при наличии цифрового изображения.если ты
            есть веские причины посмотреть оригинал, проконсультируйтесь с
            библиотекарь-справочник. (Иногда оригинал просто
            слишком хрупкий, чтобы служить. Например, стеклянные и пленочные фотографические.
            негативы особенно подвержены повреждению. Они также
            легче увидеть в Интернете, где они представлены как положительные
            изображений.)

          • Нет, товар не оцифрован.
            Пожалуйста, перейдите к # 2.

        2. Указывают ли приведенные выше поля с рекомендациями по доступу или номера вызова, что
          существует нецифровой суррогат, такой как микрофильм или копии?

          • Да, существует еще один суррогат.
            Справочный персонал может направить вас к этому суррогату.

          • Нет, другого суррогата не существует.
            Пожалуйста, перейдите к # 3.

        3. Если вы не видите уменьшенное изображение или ссылку на другой
          суррогатная мать, пожалуйста, заполните квитанцию ​​о звонке в разделе «Распечатки и фотографии».
          Читальный зал. Во многих случаях оригиналы можно подавать в
          несколько минут. Другие материалы требуют предварительной записи на потом.
          в тот же день или в будущем.Справочный персонал может проконсультировать вас в
          как заполнить квитанцию ​​о звонках, так и когда товар может быть подан.

        Чтобы связаться с сотрудниками справочной службы в Зале эстампов и фотографий,
        воспользуйтесь нашей службой «Спросите библиотекаря» или
        позвоните в читальный зал с 8:30 до 5:00 по телефону 202-707-6394 и нажмите 3.

        Корзина занятий для детей: я умею рисовать животных!

        В начале учебного года я вкладываю немалую часть денег в домашнее обучение на поделки, маркеры, мелки и принадлежности для рисования.Мои дети знают, что они могут воспользоваться любым из этих предметов в любое время (если они уберут, когда закончили!).

        Я заметил, что мои маленькие девочки — в возрасте 4 и 6 лет — иногда кажутся подавленными из-за любого выбора. Поэтому вместо того, чтобы использовать свое воображение и создать новое творение, они предпочитают вообще ничего не делать.

        Я обнаружил, что с детьми младшего возраста лучше предлагать только 1 или 2 варианта.

        1) У них все еще есть возможность почувствовать себя значимыми, сделав выбор.

        2) Они не чувствуют себя полностью подавленными слишком большим количеством раздражителей.

        Я также обнаружил, что это правда, говорим ли мы о ремеслах, о том, что они хотят на обед, или о выборе собственной одежды.

        Однажды, находясь в школьной комнате, я размышлял об альтернативных методах хранения наших принадлежностей для рукоделия. Как я мог отказаться от множества вариантов, но при этом иметь множество расходных материалов?

        Тогда меня осенило: Я должна сделать корзину для моих девочек и включить только несколько занятий.

        Тогда они могут легко выбирать между 1 или 2 действиями, которые я включил.

        Короче: мои девочки в восторге от этой новой идеи корзин для занятий!

        У меня постоянно растет список идей корзины занятий, которые я опубликую в другой день. А пока я покажу вам корзину на этой неделе, которая стала настоящим хитом!

        Этот пост содержит партнерские ссылки. Пожалуйста, ознакомьтесь с моей политикой раскрытия информации для получения более подробной информации.

        Корзина с активностями для детей: я умею рисовать животных!

        Так как эта первая корзина действий была своего рода тестовым запуском, я включил только 1 действие, но это было хорошее, !

        Я использовал одну из наших корзин из долларового магазина в качестве контейнера.Я включил:

        Я могу рисовать животных из Usborne Books & More

        ♥ Набор симпатичных бумажек, которые я нашел по 25 центов за упаковку в Wal-Mart

        Mr. Sketch Scented Magic Маркеры (потому что они просто забавные!)

        Упаковка из 24 цветных карандашей Crayola (потому что точки ломаются не так легко, как обычные карандаши)

        Я разместил все предметы в новом задании корзина и ждала, пока одна из моих девочек ее обнаружит.

        Откройте для себя новую корзину активности

        И откройте для себя, они это сделали!

        Однажды вечером, когда я мыл посуду после ужина, я понял, что девочки были в школьной комнате, но они были необычайно тихими.

        Я захожу и обнаруживаю, что мои шестилетние и четырехлетние дети увлеченно уезжают!

        Мой шестилетний ребенок сказал: «Мама! Это лучший подарок на свете! Я собираюсь просидеть здесь всю ночь и рисовать! »

        Моей 4-летней дочери так же понравилась книга Я могу рисовать животных , и она стремилась следовать указаниям рисования, как и ее старшая сестра.

        Я могу рисовать животных Книга

        Я решил включить Я могу рисовать животных книгу, потому что инструкции очень простые — достаточно простые, чтобы им мог следовать даже мой четырехлетний ребенок!

        В книге есть множество животных на выбор: обезьяны, рыбы, лошади, львы, дельфины и другие.

        Я считаю эти уроки анималистического искусства небольшим началом для воображения.

        Конечно, моя дочь смогла нарисовать дельфина по советам из книги.Но затем она придумала океан, в котором должен плавать дельфин, а на воде светить солнце.

        Идеи животных помогают начать целый каскад творчества. Я люблю это!

        Я просто обожаю эту фотографию моего 4-летнего льва и его гривы!

        Она так гордилась своим достижением!

        Моя цель — составлять для них новую корзину занятий каждую неделю. По неделям мы будем проводить много времени дома, я заменю корзину активности в середине недели только для большего разнообразия.

        Какие вещи вы бы положили в корзину для занятий ваших детей?

        Другие развлечения для детей с животными!

        Я рад быть частью The Story Corner Blog Hop! Посетите других соведущих, чтобы найти еще мероприятий с животными !

        To the Moon and Back: Mix and Match Animal Game

        Загроможденный разум Кэти: Ядовитые животные и создание паука Itsy Bitsy

        Семья Санни Дэй: Собаки, собаки! Игра на соответствие памяти

        Какое бы прекрасное ни было для жизни: Чтение с Джорджем

        Растущая книга за книгой: слов о зрении акулы

        Жизнь по C: Панда с игрушечным тестом

        Построчное обучение: Ферма История стикеров

        Pichea Place: Аквариумы с бумажными тарелками с морскими животными

        True Aim Education: Как нарисовать попугая для детей

        Рисунок корзины

        Семейная корзина

        Pictionary.97

        Классический микс Lays mega size — 14,48 долл. США

        Любители M&M, 55 шт. — 9,94 долл. США.

        Savory Chex Mix, семейный размер — 2,98 долл. США.

        Кен Дэвис — Полностью живая комедия-DVD- 20 долларов

        История Иисуса для детей-DVD- 20 долларов

        Шарады для детей- 5,97 долларов

        Uno- 5,97 долларов
        12 пазлов — 9 долларов.97

        Корзина — 12,49 долларов США

        100 долларов США — Фирменные подарки Виктории Стивенс и / или Pfeiffer Café & Confections

        100 долларов США Cracker Barrel

        100 долларов США Domino’s

        100 долларов США для вашего розыгрыша Chick-9 Fil-A
        любимая корзина! Каждая корзина стоит не менее 500 долларов. Для участия заполните билет. Вы можете получить билет и информацию у члена комитета, летнего миссионера или связаться с нами по информации, указанной на этом сайте.Билеты по 10 долларов. Каждый билет — это вход. чем больше заявок вы получите, тем больше у вас шансов на победу. В своем билете вы отметите коробку для корзины [каждая из картинок ниже с перечисленным содержимым], которая вас интересует (мужская, женская или семейная), и заполните обратную сторону своего билета своим именем, адресом и номером телефона.

        Мужская корзина

        Детализация (услуги Head Turner Detailing) — 300 долларов США

        Замена масла (A + Automotive) — 40 долларов США.00

        Замена масла (Butler Auto) — 40,00 долларов США

        Автомойка (Autobell) — 50,00 долларов США

        Держатель телефона для чашек- 30,00 долларов США

        Полный комплект деталей (включая жидкость для стеклоочистителя Rain-X) — 24,00 долларов США

        Полотенца для стирки и салфетки — 7 долларов США

        Ракель — 6 долларов США

        Ведро для мойки автомобилей — 5 долларов США

        Защитное средство Armor All leather — 7,99 долларов США

        Освежитель воздуха Febreeze — 5,99 долларов США

        Woman Basket Woman Basket

        Сковорода для пирога Pioneer Woman- 13 долларов.00

        Домашняя кофейная чашка — 4 доллара США

        Кухонный гарнитур — 7 долларов США

        Благословенный знак — 5 долларов США

        Набор шпателей Pioneer Woman — 6 долларов США

        Подушка для дома и улицы — 4 доллара США

        — Бумажные ручки

        Благословенный магнит — 3,00 доллара

        Блокнот из 3 частей — 5 долларов

        Доска для сухого стирания с календарем на 1 месяц — 9 долларов

        Крышки для чаш ручной работы — 21,00 долларов

        Набор для ванной — 15 долларов

        Автор книги: Барбара Джонсон — 10 долларов.00

        Rose beauty set- Cleanser- 15.00 $

        Rose water- 40.00 $

        Elixer oil- 50.00 $

        Крем для лица- 15.00 $

        Soap- 6.00 $

        — 9 Lamour body set

        Омолаживающий крем для век — 30,00 $

        Крем для глаз — 25,00 $

        Лучшие товары для творчества для детей и подарочные корзины для рукоделия

        Трудно поверить, но праздники уже совсем близко.Я полон решимости подготовиться в этом году, и подарочные корзины для поделок — мое решение. Мои девочки любят декоративно-прикладное искусство, как и их друзья, поэтому я собираюсь собрать подарочные корзины всех форм и размеров, наполненные всеми моими любимыми принадлежностями для рисования для детей. Я составил целый список всех моих любимых вещей, основываясь на многолетнем опыте преподавания изобразительного искусства. Я также включил предложения по корзинам тематических арт-проектов. Вроде как готовый арт-проект в корзине. Это будет хит праздников. Если вы хотите сразу перейти к моему списку любимых предметов искусства, просто прокрутите вниз до конца этого поста.

        * Этот пост содержит партнерские ссылки.

        Первое, что вам понадобится, это какая-то корзина, контейнер или ящик. Я сделал это из деревянного ящика, который нашел на распродаже у Майклза. У них есть похожие онлайн, как этот. Вы также можете использовать обычную корзину, подобную этой. Комиссионные магазины всегда являются отличным источником корзин. Иногда вы можете получить его всего за 50 центов. Когда у вас будет корзина по вашему выбору, выберите наполнитель, чтобы наполнить дно корзины и придать ей красивый вид.Мне нравится эта измельченная бумага праздничных цветов, например, красного или зеленого.

        Если вы выберете ящик, вы можете украсить его лентой для васи и наклеить сообщение с помощью липких букв или наклеить буквы. Я получил эти письма от Майклза. Мне действительно нужно получать зарплату Майклза. Я живу в этом магазине. Это на самом деле за углом от моего дома, и я как мотылек для пламени. В любом случае, вы также можете заказать все это онлайн. Вот несколько ссылок для ленты васи и интересных декоративных букв.

        Я написал «С праздниками», но вы можете написать имя ребенка, графическую коробку или что-нибудь еще.

        Хорошо, теперь ваш контейнер готов к работе. Теперь нужно его заполнить. В подарочной корзине к празднику здорово то, что вам никогда не придется выходить из дома, чтобы собрать ее. Вы можете заказать все онлайн и сделать это очень просто. Вот список моих любимых принадлежностей для рисования для детей. Если вы новичок на моем сайте, я работаю учителем рисования почти 20 лет, так что мои фавориты основаны на годах проб и ошибок. Итак, мои любимые. Ну вот.

        1.Buddha Board — это мой подарок для детей, потому что это подарок как для детей, так и для родителей. Много живописи БЕЗ МЕСЯЦА. Он бывает большого или миниатюрного размера. Мне нравятся оба варианта, но мини-доска Buddha Board продается по отличной цене и идеально помещается в подарочную корзину. Обожаю этот товар!

        2. Sculpey — Потрясающая полимерная глина для детей от четырех лет. Детям этого не может хватить. Я обещаю тебе! Kids LOVE sculpey. Посмотри на эти скульптурные глиняные миски, которые мы сделали с моими дочерьми.Весь процесс был потрясающим.

        Для тематической корзины Sculpey Art Basket — это скульптурная мультиупаковка, ремесленная машина, известная как мое секретное оружие, эти формочки для печенья и эти скульптурные инструменты. Любой ребенок будет в восторге от этой корзины с произведениями искусства. Серьезно.

        3. Paint Dots — Я люблю рисовать точки для маленьких детей. Это отличный способ работать с краской без лишних хлопот, и они бывают потрясающих неоновых цветов. Отлично подходит для детей от двух лет и старше. Посмотрите на эту фреску с красками, которую мы сделали вместе.

        4. Набор для рисования лица Snazaroo — Это может быть для любого возраста, и мы все знаем, что дети любят красить свое лицо. Этот набор для рисования лица будет идеальным, если в доме есть подросток с младшими братьями и сестрами. У нас была вечеринка с раскрашиванием лиц, чтобы отпраздновать классического детства Элмера. Проверьте это!

        5. Изготовители помпонов — фаворит для детей от 9 лет и старше. Дети любят делать помпоны. Вы можете добавить несколько отличных цветных нитей, и они могут сразу же приступить к работе.Мы делали цветы с помпонами для детей 9-12 лет, и они пользовались большим успехом!

        В тематический набор для помпонов вы можете включить создателей помпонов всех размеров, несколько мотков пряжи, клеевой пистолет, а также несколько повязок на голову, заколки и карандаши для ботинок с помпонами. Любой из этих предметов малыши могут украсить помпонами. Им это понравится!

        6. Маркеры Funchalk — это мои новые самые любимые маркеры. Отлично подходит для рамок для картин, окон и всего пластика. Моим детям это НРАВИТСЯ. — Это мои любимые любимые рынки пластиковых или непористых поверхностей.Цвета невероятные, и у них фантастическая непрозрачность. Добавьте в подарочную корзину пластиковую рамку для фотографий с этими маркерами, и им это понравится! Обещать. Это потрясающе !!!

        7. Neon Sharpies — Кто не любит неон? Я беру их на все занятия по искусству каждую неделю, и детям их не хватает.

        8. Набор акварельных красок — Красивый набор акварельных красок — такой хороший подарок цветущему художнику. Акварельные краски в палитре — еще один беспорядочный способ познакомить маленьких детей с цветом и рисованием.Я рекомендую их маленьким детям от двух лет и старше. Мы также любим жидкую акварель, которая немного более продвинута, но удивительна. Вот отличный акварельный проект, который я люблю делать с детьми, семейные портреты.

        9. Paper Pad s — Со всеми этими замечательными материалами для рисования и рисования было бы здорово добавить немного бумаги. Небольшой набор открыток из акварельной бумаги является фаворитом, так же как и блокнот для смешанной техники. Вы также не ошибетесь, выбрав этот акварельный блокнот, который отлично подходит для жидких акварелей и набора палитр.

        10. Васи или малярная лента — Мы одержимы скотчем у меня дома. С этим ничего нельзя поделать. Это прекрасное дополнение к корзине с произведениями искусства.

        11. Мой любимый набор красок — Несомненно, мой любимый набор красок. Получите и увидите улыбки. Цвета правят! Посмотрите на них в действии с этими ловцами снов.

        Корзина для рисования и рисования — сложите все главные предметы вместе, и вы станете золотом и станете хитом вечеринки.

        О, и если вы хотите добавить пару книг по искусству, вот некоторые из моих любимых!

        Искусный родитель — простые способы наполнить жизнь своей семьи творчеством
        Tinkerlab — Практическое руководство для маленьких новаторов
        Развлечение дома с детьми — 150 занятий для детей без экрана

        С праздником всех! Надеюсь, это поможет !!! xo Meri

        Розыгрыш праздничной корзины | Публичная библиотека Вайомиссинга

        Пятница, декабрь.13, 2019 | 5:00 вечера.

        Спасибо всем за поддержку Библиотеки, купив билеты на наши Рождественские Розыгрыши!

        Корзина 1:

        Злой ученый

        Привлекайте юные умы с помощью этого практического набора, который помогает детям познавать мир науки! Ориентировочная стоимость: 150 $

        Включает: Лабораторный набор «Светится в темноте», книга научных экспериментов, ингредиенты слизи, справочник по физике и Земле, детский лабораторный халат, лабораторные очки, удобные для детей пробирки и пинцет, мерные чашки, воронки, ложки для смешивания и шпатель, распылитель и надувной глобус.

        Корзина 2:

        Корзина Приветствия

        Праздничное развлечение стало проще с этим праздничным контейнером, полным любимого вина и спиртных напитков! Ориентировочная стоимость: 250 $

        Включает: Бурбонский виски Knob Creek, односолодовый шотландский виски Macallan, ржаной виски Hochstadter, водка Penn 1681, пино-нуар Kenwood Vineyards, мерло Columbia Crest, мерло Фрэнсис Коппола, красная смесь Ergo Rojo, пин-трус-шимиз. , Шардоне Мерфи Гуд, гражданский сидр, салфетки, стаканы и подарочная карта на 20 долларов в пивную стену на Пенн-авеню.

        Корзина 3:

        Теплый и уютный

        Щедро пожертвовано New Castle Lawn and Landscape. Ориентировочная стоимость: 200 $

        Включает: Одеяло, флисовую шляпу, футболку, свечу, гель для душа, маску для ухода за кожей, печенье, чай, печенье, кружку, сушеные яблочные закуски, блокнот и стресс-мяч.

        Корзина 4:

        Таинственный кошелек

        Подарочные карты были щедро пожертвованы местными предприятиями. Ориентировочная стоимость: 600 $

        В число доноров входят: Frock, Etchfit, New World Jewelers, Nono Alby’s, Yarn Gallery, Kids Cuts, Flourish Coffee, Bistro 614, Hawaii Kitchen, Fleet Feet, 3rd & Spruce, Farmhouse Kitchen, It’s a Gift, West Reading Аптека. , Давайте тако бутерброд, вкус блинов.

        Корзина 5:

        Свидание

        У нас есть все детали для отличного вечера! Ориентировочная стоимость: 320 $

        Включает: Два билета в Miller Center на представление Cirque Eloize, ожерелье Sorelli, подарочная карта Salon Avanti, подарочная карта Bella Jules, подарочный сертификат B2, подарочный сертификат Sweet Ride, бутылка Luc Bellaire и бутылка Canonica Cerreto.

        41 Идея пасхальных корзин для детей в зависимости от их интересов

        Пасхальную корзину для детей легко наполнить предметами первой необходимости. Просто просмотрите сезонные полки любого магазина в наши дни, и вас встретят все, от уникальных вкусов желейных бобов до разноцветных пластиковых яиц, готовых к наполнению любимыми закусками и конфетами вашего ребенка.

        Но поскольку приближается вторая Пасха детей во время глобальной пандемии, родители могут захотеть положить в эти пастельные корзины некоторые дополнительные особенные предметы.

        Независимо от того, любит ли ваш ребенок вечеринку с семейными играми или готовить с мамой или папой на кухне, мы собрали идеи наполнителей пасхальных корзин для самых разных хобби и интересов.

        Чтобы купить эту статью по категориям, просто нажмите на каждую ссылку ниже:

        Наполнители пасхальных корзин для геймера

        Подвески Hand2Mind Coding Charms

        С помощью этого набора для плавления бусин, который учит их всему, дети могут отдохнуть от экрана. алгоритмы, шифрование, последовательность и многое другое.

        Pixel Kids ’Blue Light Glasses

        Дайте глазам детей отдохнуть с этими очками от Pixel, которые идеально подходят для тех, кто проводит много времени, глядя в экран. Стильные очки фильтруют 50% синего света и до 95% на самых сильных длинах волн, защищая глаза детей.

        Playstation Graphic Tee

        Эта стильная футболка с графическим рисунком идеально подходит для детей, которые приклеены к своему контроллеру Playstation.

        Minecraft Jurassic World Pack

        Детям, которым нравится игра-песочница Minecraft, понравится погрузиться в мир юрского периода, играя в игру с этим пакетом расширения.

        Super Mario 3D World и Bowser’s Fury

        Новейшая игра Super Mario Bros. для Nintendo Switch, в которую можно играть в одиночку или с друзьями.

        Беспроводной контроллер Xbox

        Беспроводной контроллер Xbox последнего цвета, который будет выпущен, Pulse Red, обязательно вызовет улыбку на лице геймера Xbox.

        Minecraft Creeper Weighted Blanket

        Это утяжеленное одеяло детского размера оснащено лианами из популярной игры.

        Наполнители пасхальных корзин для любителей настольных игр

        Taco Vs.Карточная игра «Буррито»

        Эта простая в освоении карточная игра на тему еды заставляет детей веселиться до тех пор, пока не будет разыграна последняя карта.

        Game Night in a Can

        Эта красочная банка содержит 30 различных мини-игр, подходящих для 3–30 игроков.

        Telestrations

        Игра в телефон сочетается с рисованием в Pictionary в этой веселой семейной игре.

        Кодовые имена Disney

        В этой карточной игре игроки выслушивают подсказки в надежде угадать правильного персонажа Диснея.

        Blank Slate

        Игра для вечеринок, в которой вы предсказываете, что думают другие, Blank Slate идеально подходит для детей от 8 лет и старше.

        Chill Out

        Побеждает тот, у кого больше льда в напитке в конце этой игры. Эта игра для подбора цветов, разработанная для детей в возрасте от 5 до 8 лет, отлично подходит для вечерних игр с детьми младшего возраста.

        Набивки пасхальных корзин для спортивных детей на открытом воздухе

        Kess Bouncy Drop Dot Ball

        Эти мячи с высоким отскоком имеют уникальный остроконечный стиль и идеально подходят по размеру для размещения в пасхальной корзине.

        Спортивная бутылка для воды Iron Flask

        В этих бутылках вода остается холодной в течение нескольких часов, и они дешевле, чем некоторые из их аналогов.

        Скакалка Ice Hopper

        Родители почувствуют легкую ностальгию, когда заправят эти скакалки в пасхальные корзины своих детей.

        Хула-хуп с подсветкой

        Эти красочные светящиеся хула-хупы помогут детям развлечься стильно.

        Набор образцов насекомых из 4 настоящих жуков

        Жуки, такие как скорпионы и жуки, залиты смолой в этом наборе для изучения природы, который поставляется с увеличительным стеклом и забавными информационными бюллетенями.

        Flop Ball

        Эти плоские круглые мешки идеально подходят для игр на открытом воздухе и способствуют координации движений рук и глаз.

        Chance Basketball

        Эти высококачественные баскетбольные мячи доступны в различных размерах, что делает их забавным подарком, подходящим для детей всех возрастов.

        Набивки пасхальных корзин для маленького художника

        Perler Kitties ‘n Puppies Kit

        Этот набор плавких бусин от Perler позволяет детям создавать собак и кошек в любой цветовой комбинации, о которой только может мечтать их воображение.

        Bic Kids Coloring Pencils

        Этот набор из 24 цветных карандашей станет прекрасным дополнением к любой коллекции детских товаров для творчества.

        Набор для рисования наскальных пород Faber-Castell

        Дети-художники могут создать десять раскрашенных камней с помощью этого удобного набора для рисования, в который входят краска, камни и все другие материалы, необходимые для создания.

        JustBe Charm Bracelet Kit

        В этом наборе для изготовления украшений есть все, что нужно детям для изготовления трех браслетов с бусинами.

        Набор неоновых оригами Faber-Castell

        В этот набор входит 60 ярких листов бумаги для оригами и инструкции.

        Гирлянда из помпонов

        Дети научатся делать помпоны из пряжи и делать из них красочную радугу с помощью этого набора для рукоделия.

        Color Zone Shrink Art Jewelry Kit

        Творческие дети могут создать более 30 термоусадочных художественных брелоков с помощью этого хитроумного набора.

        Наполнители пасхальных корзин для знатоков ухода за собой

        Лак для ногтей с зельями божьей коровки

        Нетоксичный и предназначенный для детей, этот лак для ногтей выпускается в нескольких ярких цветах и ​​является идеальным лакомством для пасхальной корзины.

        Набор кистей для макияжа Unicorn

        Эти красивые кисти для макияжа — совершенство сказки, с ручками, похожими на рога единорога.

        Ruby Kisses Mood Lip Gloss

        Эти блески для губ на основе масла манго меняют цвет в зависимости от эмоциональных изменений и температуры тела ребенка.

        Временные тату-маркеры Bic BodyMark

        Эти временные тату-маркеры — от рисунков хной до смываемых татуировок — представляют собой красочный способ для детей поэкспериментировать с созданием собственного боди-арта.

        Палитра теней для век Makeup Revolution Constellation

        Эта необычная палитра теней для век заставит любого поклонника макияжа почувствовать себя сногсшибательно.

        Boxed Water Variety Pack

        Спа-вода является источником вдохновения для создания этих фруктов с фруктовым вкусом, которые поставляются в картонных коробках.

        Наклейки для ногтей Dashing Diva Cherry Happy

        Эти яркие и веселые наклейки для ногтей заставят детей почувствовать себя так, как будто они только что вышли из маникюрного салона.

        Наполнители пасхальных корзин для начинающего шеф-повара

        Rainbow Crayon Fries

        Crayon… фри? Этот очаровательный набор красок от магазина Etsy KagesKrayons идеально подходит для вашего маленького гурмана.

        Набор посуды из нержавеющей стали Ahimsa

        Детям понравится этот набор из нержавеющей стали цвета радуги от Ahimsa.

        Коробка для подписки на Munchpak

        Детям, которые любят приключения и которые любят пробовать новые закуски, понравится эта коробка для ежемесячной подписки, которая каждый месяц дает детям разнообразные продукты со всего мира.

        Чехол для наушников для пиццы

        Трудно не проголодаться, когда дети вытаскивают наушники и видят, как их защищает этот симпатичный футляр для пиццы.

        Spiceology Набор приправ для попкорна

        От закусок до пиццы, дети будут весело пробовать новые приправы для попкорна от Spiceology.

        Ежемесячный кулинарный клуб Raddish Kids

        Каждый месяц Raddish Kids отправляет семьям сборник простых для понимания рецептов, кухонных принадлежностей и многого другого. Независимо от того, посвящена ли она определенной стране, сезону или другому событию, каждая коробка предлагает новые кулинарные впечатления для детей, которые любят готовить.

        Браслет Alex и Ani «You Have a Pizza My Heart»

        Этот сладкий браслет-браслет имеет подвеску в форме пиццы, которая говорит детям, что они любят больше, чем лишний сыр.

        Чтобы узнать больше о подобных историях, посетите:

        Чтобы узнать больше о предложениях, советах по покупкам и недорогих рекомендациях по продуктам, загрузите новое приложение СЕГОДНЯ и подпишитесь на нашу новостную рассылку Stuff We Love!

        Терри Петерс

        Терри Петерс — писатель и редактор сайта TODAY.com. Она живет в небольшом пляжном городке на Атлантическом побережье Флориды с мужем и двумя детьми. Когда она не пишет, ее можно найти на пляже или прогуливаться по тематическим паркам Флориды со своей семьей.

        Художественные тематические пасхальные корзины для детей

        Кажется, что в последнее время время останавливается из-за карантина и закрытия. Но Пасха не за горами, и мы все еще с нетерпением ждем ее! Поскольку школа закрыта, а мы учимся дома, я был вдохновлен на создание забавных тематических пасхальных корзин для детей с нашими любимыми продуктами Crayola и детскими книгами с художественной тематикой! Ознакомьтесь с различными вариантами ниже для вдохновения!

        Стандартное раскрытие информации: этот пост содержит партнерские ссылки.Я могу получать комиссию с покупок, которые вы совершаете по ссылкам в этом посте. Я получил эти продукты Crayola в обмен на честный отзыв. Все мысли и мнения принадлежат мне.

        Я люблю хорошую тему, а пасхальные корзины предлагают отличную возможность собрать тематические предметы для детей. Поэтому я был вдохновлен на создание тематических пасхальных корзин на основе наших любимых историй. Вот некоторые из наших любимых историй о принадлежностях для рисования:

        Snap! Авторы Hazel Hutchins и Dusan Petricic вдохновляют детей мыслить нестандартно и создавать из того, что у них есть.

        «Когда карандаш встретился с ластиком» Карен Килпатрик, Луис О. Рамос-младший и Герман Бланко показывают, как карандаши и ластики могут работать вместе для создания произведений искусства.

        «День, когда карандаши бросают» Дрю Дэйволт и Оливер Джефферс изображают письма от каждого мелка в коробке, когда они делятся своими приветствиями со своим владельцем.

        Ish Питера Х. Рейнольдса учит детей, что их художественные работы не обязательно должны быть идеальными, чтобы быть прекрасными.

        «Точка» Питера Х. Рейнольдса вдохновляет детей никогда не сдаваться, когда дело касается их произведений искусства, а также вдохновляет других.

        Ознакомьтесь с некоторыми из наших любимых книг о товарах для рисования здесь!



        Корзина для раскрашивания

        Мы любим раскрашивать в нашем доме. Так что, конечно же, мы всегда рады новым товарам для искусства! В этой веселой пасхальной корзине есть качественные художественные принадлежности Crayola, а также некоторые из наших любимых детских книг об искусстве.

        Корзина друзей животных

        Эта пасхальная корзина побуждает к творческой игре с новейшими предметами из линии Scribble Scrubbies.Вы пробовали Scribble Scrubbies? Фигурки животных покрыты мягким белым мехом, который можно раскрасить с помощью прилагаемых фломастеров. Затем дети могут смыть цвет со своих питомцев и снова и снова их украшать. Это одна из любимых новых игрушек моей дочери. Я не могу сказать вам, сколько раз она красила, стирала и перекрашивала своих питомцев с тех пор, как завела их на Рождество. Она будет так рада поиграть с игрушками из этого набора!

        Ознакомьтесь с путеводителем по пасхальной корзине Crayola здесь!

        Scribble Scrubbie Pecture Pets Palace — очаровательный складной дворец, в котором дети могут держать своих особенных питомцев.В набор входят два специальных питомца, ванна, щетка для купания и набор разноцветных маркеров.

        Получите скидку 15% на $ 30 +, исключая пакеты для занятий и оптовые продажи с кодом GOLD

        Похожие сообщения: 50+ заданий для пластиковых пасхальных яиц

        Корзина Color Wonder

        Если вас беспокоят беспорядки, то пасхальная корзинка вам подойдет. В этой корзине есть блокноты и раскладушки Color Wonder Mess Free, которые также можно сочетать с детскими книгами об искусстве! Линия продуктов Color Wonder позволяет детям раскрашивать, не опасаясь, что маркеры что-либо испачкают.Книги Color Wonder включают популярных персонажей, которые уже нравятся детям, и в этой корзине есть избранные, включая Fancy Nancy , Puppy Dog Pals , Frozen 2 и Trolls: World Tour .

        Color Wonder Mess Free Activity Pads — это небольшие подушечки со спиральным переплетом, которые идеально подходят для путешествий. Они также включают в себя 3 маркера Color Wonder.

        Диабет у детей причины: Пресс-центр

        «В этот день я узнала, что мой ребенок болен на всю жизнь»

        Хочешь — не хочешь, осознание придет. Это сложно, когда на всю жизнь… Тем не менее у меня есть друзья. Сейчас я спросила у одного друга: «Твое отношение ко мне изменилось, когда ты узнал, что у меня диабет?». И ответ был: «Нет, конечно, главное, что ты человек. А недостатки и проблемы есть у каждого, и еще более сложные».

        И я понимаю, что мои друзья — лучшие, что диабет не влияет ни на что! Именно эти слова, это отношение ко мне, дают мне силы.

        Подросткам, которые тоже с этим столкнулись, могу сказать: Хей, во-первых, напиши мне, обязательно, я люблю новые знакомства, и если у тебя диабет — буду рада пообщаться. Я хочу сказать, чтобы они не переживали и поддерживали родителей, чтобы не думали, что у них не будет детства и юности. Поверьте, будет всё! Закаты, рассветы, друзья, любовь всей жизни, поездки, победы, падения. Если тебе сейчас говорят отказаться от любимого дела — даже не думай этого делать. Мне предлагали забросить музыку и сейчас я рада, что этого не сделала. Не стесняйся колоть инсулин в кафе или перед друзьями, ведь это НОРМАЛЬНО! Я люблю и верю в тебя.

        В настоящее время вылечить сахарный диабет нельзя. Люди летают в космос, изобретают вакцины от различных вирусов, но как вылечить диабет, еще неизвестно. Мой папа всегда говорит, что приседания помогут, и это так! 60-100 приседаний — и хороший сахар тебе гарантирован. То же могу сказать про бассейн. Я занималась, даже получалось, но времени не хватало, забросила. Прогулки пешком. Я всегда, когда мы гуляем, никому не даю сидеть. Ходить, но не сидеть.

        Я смогла принять себя. Не полностью, но смогла. Лишний вес — я знаю, что я полная, но это инсулин делает своё дело. Я занимаюсь каждый день, но некая полнота всегда будет, хах.

        Первые годы, знаете, я боялась всего: «Ой, мне это нельзя», «Ой, бегать не буду», но это прошло. Когда на физру ходила, бегала на время, даже плохо было, и бегала за мальчишками, и смеялась со всеми. Сейчас я могу сказать, что не чувствую себя ограниченной. Многие даже и не знают, что у меня диабет.

        У меня есть друзья, которые принимают меня такой, какая я есть. А можно я напишу, что я кому-то нравлюсь?))) Так что я поняла одно: хочешь, чтобы тебя всегда жалели? — будут жалеть. Хочешь наслаждаться жизнью? Тогда бегом собирать рюкзак, встречать рассветы и общаться с друзьями.

        Мне будет 16, и я хочу сказать, что я научилась ценить своё время и здоровье. Я могу написать «извините, я не приду, пока не поем» или «у меня был высокий сахар, я не смогу быть на мероприятии». Я надеюсь, что кому-то мои слова помогут. Мне 16, и я говорю, я кричу:

        «Я диабетик!!! Это прекрасно, посмотрите, хватит думать, что мы ограничены!». Жизнь продолжается!

        причины, симптомы и лечение в статье эндокринолога Бабинцева М. Ю.

        Дата публикации 29 декабря 2020Обновлено 26 апреля 2021

        Определение болезни. Причины заболевания

        Сахарный диабет, или «сахарная болезнь» — это заболевание, которое вызывает сложные нарушения углеводного, жирового и белкового обменов. Оно связано с нарушением выработки инсулина, нарушением его воздействия на органы-мишени (сетчатку глаза, артерии, почки, сердце, головной мозг) либо с сочетанием этих факторов.

        Основным симптомом является гипергликемия, т. е. высокий уровень глюкозы в крови, и её проявления в виде чрезмерного употребления воды, увеличения объёма мочи и токсического воздействия на органы-мишени.

         

        Количество детей с диабетом возрастает с каждым годом, а диагностика этой серьёзной болезни не всегда адекватна.

        Опасность сахарного диабета у детей и подростков заключается в развитии тяжёлых поздних осложнений, таких как диабетическая ретинопатия, нефропатия, полинейропатия и др. При этом течение сахарного диабета, особенно 1-го типа, в юном возрасте очень неустойчиво: эпизодически уровень глюкозы снижается и повышается. Это связано воздействием внутренних и внешних факторов:

        • снижением чувствительности к инсулину — инсулинорезистентностью;
        • увеличением уровня гормона роста и половых гормонов;
        • депрессией;
        • погрешностями в питании;
        • пропуском необходимых инъекций инсулина и т. д.

        Поэтому детям и подросткам с сахарным диабетом важно поддерживать нормальный уровень глюкозы в крови и компенсировать его при необходимости. Чтобы помочь ребёнку, родители и врачи-эндокринологи должны объединить усилия.

        Сахарный диабет 1-го типа, связанный с нарушением выработки инсулина, является наиболее распространённым среди детей и подростков, однако диабет 2-го типа начинает встречаться всё чаще [1]. По данным Федерального регистра больных сахарным диабетом, распространённость болезни в России составляет 91,4 на 100 тысяч детей и 209,5 на 100 тысяч подростков. При этом 1-й тип заболевания встречается у 95 % детей и подростков с диабетом, а 2-й тип — у 5 % [3].

        Пик дебюта сахарного диабета 1-го типа приходится на 10-20 лет. Продолжительность жизни при этой болезни зависит от того, как часто нарушается уровень глюкозы в крови [22].

        Сахарный диабет у детей развивается под влиянием множества факторов. Все они связаны с поражением поджелудочной железы или её β-клеток, которые вырабатывают инсулин.

        К причинам развития сахарного диабета у детей относят:

        • Аутоиммунные нарушения: болезнь Бехтерева, ревматоидный артрит, системная красная волчанка, склеродермия, синдром Рейтера и др. Воздействие аутоантител приводит к абсолютной недостаточности инсулина и вызывают у детей развитие сахарного диабета 1-го типа.
        • Влияние вирусов Коксаки, краснухи, гепатита, кори, эпидемического паротита и др. Они разрушают β-клетки и вызывают иммунное воспаление. Так, 20 % новорождённых, внутриутробно перенёсших краснуху, рождаются с сахарным диабетом [9].
        • Острое и хроническое воспаление поджелудочной железы — являются причиной диабета в 30 % случаев [9].
        • Физические и химические факторы, которые приводят к разрушению β-клеток: радиация, физическое повреждение поджелудочной железы, её сдавление опухолью, воздействие этанола, цитостатиков и др.
        • Повышенный уровень антагонистов инсулина в крови — инсулиназы, глюкокортикоидов, гормона роста и др. Наблюдается при опухолях эндокринных желёз или хроническом стрессе. Вызывает относительную инсулиновую недостаточность.
        • Инсулинорезистентность из-за блокады эффектов инсулина в клетках-мишенях или блокады, деструкции или снижения чувствительности инсулиновых рецепторов.
        • Моногенетические повреждения, при которых нарушается кодирование синтеза нормальной молекулы инсулина (MODY-диабет) или рецепторов инсулина (инсулинорезистентность типа А).

        При обнаружении схожих симптомов проконсультируйтесь у врача. Не занимайтесь самолечением — это опасно для вашего здоровья!

        Симптомы сахарного диабета у детей

        Симптомы сахарного диабета у детей могут быть самыми разными, особенно в начале болезни.

        Диабет 1-го типа сразу может начаться с серьёзных проявлений декомпенсированного кетоацидоза — слабости, неутолимой жажды, частого мочеиспускания, тошноты с приступами рвоты и потери сознания. Перед появлением этих симптомов больной обычно теряет вес. Если своевременно не начать лечение, ребёнок может впасть в кому.

        Диабет 2-го типа у детей чаще начинается с метаболических нарушений и ожирения. Однако при юношеском диабете 2-го типа ожирение, как правило, не наблюдается, за исключением случаев, когда подростки изначально страдают ожирением [6].

        На начальной стадии диабет 2-го типа нередко не проявляет себя. Иногда ребёнок жалуется на снижение зрения или на прыщи и фурункулы, которые в период полового созревания могут маскироваться под угревую болезнь.

         

        Иногда родители могут заметить у ребёнка, приученного к туалету, энурез. У девочек, особенно до начала полового созревания, часто возникает бактериальный вагиноз, который сопровождается обильными жидкими выделениями с неприятным запахом из половых путей.

        Также родителей должен насторожить кожный зуд, рецидивирующие бактериальные и грибковые кожные инфекции. Грибковые инфекции у детей встречаются значительно реже, чем у взрослых. Они могут появиться у тучных или ослабленных детей. Бактериальные инфекции в виде фурункулов, карбункулов, панарициев, пиодермий или рожистого воспаления возникают гораздо чаще.

        К признакам кожной инфекции могут присоединяться другие нарушения: снижение школьной успеваемости, повышенная утомляемость, потеря веса или недостаточное увеличение массы тела относительно роста ребёнка.

        Иногда манифестация сахарного диабета 2-го типа происходит остро — с признаков гиперосмолярной гипергликемии. При этом ребёнок может жаловаться на острую боль в животе, тошноту, частую рвоту, учащённое мочеиспускание и затруднённое дыхание — оно становится частым и неглубоким. У ребёнка краснеют щёки, появляется запах ацетона изо рта, возможна потеря сознания.

        К классическим симптомам диабета любого типа относят полиурию и полидипсию — увеличение объёма мочи и неутолимую жажду. Из-за повышенного уровня глюкозы в крови организм вынужден усиленно выводить её излишки вместе с мочой. У детей младшего возраста это проявляется недержанием мочи. Повышенное мочеотделение в свою очередь приводит к усилению жажды и сухости кожи, активное выведение глюкозы с мочой — к постоянному желанию есть, а при сахарном диабете 1-го типа — к снижению веса.

        Симптомы генетических форм сахарного диабета обычно возникают в первый месяц жизни или даже в период внутриутробного развития. В таких случаях наблюдается задержка роста и внутриутробного развития.

        Патогенез сахарного диабета у детей

        Патогенез сахарного диабета 1-го и 2-го типов различен.

        Причиной диабета 1-го типа является абсолютная инсулиновая недостаточность. Она развивается из-за генетической предрасположенности, связанной с главным комплексом гистосовместимости (HLA) — важной частью иммунной системы.

        При наличии предрасположенности и воздействии негативных факторов, например вирусов, возникает аутоагрессивный иммунный процесс, направленный на собственный организм. В ходе этого процесса развивается хронический иммунный инсулит, т. е. преддиабет.

        При инсулите большое количество β-клеток поджелудочной железы подвергается разрушению. Вначале это приводит к снижению инсулинового ответа на введение глюкозы, при этом уровень инсулина натощак остаётся в пределах нормы. В дальнейшем при гибели 70-80 % клеток формируется абсолютная инсулиновая недостаточность.

         

        Сахарный диабет 2-го типа вызывает относительная инсулиновая недостаточность. Гипергликемия при этом может возникать на фоне нормального или даже повышенного уровня инсулина. Причинами относительной нехватки инсулина являются либо избыточное количество контринсулярных факторов, подавляющих действие инсулина, либо инсулинорезистентность — снижение чувствительности к инсулину.

        К контринсулярным факторам относятcя:

        • инсулиназа — становится более активной при дефиците цинка и меди [9]. Её концентрация увеличивается при повышенном уровне соматотропного гормона или глюкокортикостероидов, например при акромегалии или болезни Иценко — Кушинга. Кроме того, в период полового созревания клетки печени вырабатывают больше инсулиназы. Это объясняет частое появление первых признаков диабета в этом возрасте.
        • протеиназа — разрушает инсулин, может поступать в большом количестве из очагов воспаления;
        • вещества, связывающие молекулы инсулина, например плазменные ингибиторы инсулина белковой природы;
        • β-липопротеины — образуют с инсулином неактивные комплексы, их концентрация увеличивается при высоком уровне соматотропного гормона;
        • контринсулярные гормоны — катехоламины, глюкокортикостероиды, тиреоидные гормоны, соматотропный гормон, глюкагон.

        Инсулинорезистентность может возникать из-за нарушения рецепторных или пострецепторных механизмов, которые позволяют реализовать эффект инсулина в клетках-мишенях.

        К причинам поражения рецепторов относят:

        • блокирование иммуноглобулинами;
        • нарушение способности связываться с инсулином и прочности такой связи при длительной гипергликемии;
        • разрушение или нарушение состояния молекул рецепторов;
        • образование большого количества свободных радикалов при длительной гипоксии.

        Пострецепторные механизмы развития инсулинорезистентности связаны либо с нарушением метаболизма в клетках-мишенях инсулина, либо с недостаточностью трансмембранных переносчиков инсулина, что характерно для детей с ожирением [9].

        И абсолютная, и относительная инсулиновая недостаточность приводят к гипергликемии. Из-за превышения порога глюкозы и замедления её перехода через почечные канальцы обратно в кровоток возникает глюкозурия — появление глюкозы в моче.

         

        Глюкозурия и гипергликемия объясняют основные симптомы сахарного диабета — увеличение объёма мочи и неутолимую жажду. Эти симптомы в свою очередь приводят к нарушению водно-электролитного баланса и появлению признаков обезвоживания.

        Помимо водно-электролитного баланса, при сахарном диабете нарушается белковый и жировой обмен. Расщепление белков и жиров усиливается, из-за чего повышается уровень остаточного азота и кетоновых тел в крови и моче, а также уровень липидов в крови.

        Классификация и стадии развития сахарного диабета у детей

        В течении сахарного диабета условно выделяют две стадии:

        • Преддиабет — доклиническая стадия, при которой в зависимости от типа болезни могут быть выявлены антитела к β-клеткам поджелудочной железы или инсулинорезистентность.
        • Клиническая стадия — начинается с появления первых симптомов диабета. Подразделяется на три фазы: компенсации, субкоменсации и декомпенсации углеводного обмена.

        Чаще используется классификация по причине развития диабета. Выделяют:

        1. Сахарный диабет 1-го типа — чаще выявляется в детском и юношеском возрасте. Связан с деструкцией β-клеток поджелудочной железы. Приводит к абсолютному дефициту инсулина. Различают две формы:

        • аутоиммунную — когда деструкция β-клеток вызвана аутоиммунным воздействием;
        • идиопатическую — когда деструкция β-клеток не связана с аутоиммунным процессом.

        2. Сахарный диабет 2-го типа — встречается в детском возрасте намного реже. В основном связан с сочетанием инсулинорезистентности и недостаточной выработкой инсулина.

        3. Специфические типы диабета:

        • генетические дефекты β-клеточной функции — неонатальный, митохондриальный и MODY-диабет;
        • генетические дефекты действия инсулина — инсулинорезистентность типа А, лепречаунизм, синдром Рабсона — Менденхолла, липоатрофический диабет и др.;
        • сахарный диабет, вызванный нарушением экзокринной функции поджелудочной железы — травма или удаление органа, панкреатит, гемохроматоз и др.;
        • сахарный диабет как проявление эндокринопатии — возникает при синдроме Иценко — Кушинга, акромегалии, альдостероме и др.;
        • сахарный диабет, вызванный приёмом лекарств — глюкокортикоидов, никотиновой кислоты, тиреоидных гормонов, тиазидов, интерферона альфа и др.;
        • сахарный диабет как осложнение инфекционных заболеваний — врождённой краснухи, цитомегаловируса, энтеровируса и др.;
        • редкие формы иммунного сахарного диабета — синдром мышечной скованности, диабет, вызванный выработкой антител к рецепторам инсулина, синдром полиэндокринной аутоиммунной недостаточности I и II типа и др.;
        • генетические заболевания, не всегда связанные с сахарным диабетом — синдром Дауна, синдром Клайнфельтера, синдром Тёрнера, порфирия и др. [1][2][7].

        Отдельно стоит сказать о трёх специфических типах диабета, связанных с генетическим дефектов β-клеток:

        • MODY-диабет — диабет взрослого типа у молодых. Включает в себя несколько форм сахарного диабета, связанных с определённой генетической мутацией. Диагностируется у 1-5 % детей [1]. Обычно протекает в лёгкой форме с быстрой компенсацией углеводного обмена на фоне лечения [1][8].
        • Неонатальный диабет — выявляется в первые 6 месяцев жизни ребёнка. Отличается высоким уровнем гликемии — до 70-100 ммоль/л, замедлением внутриутробного развития и симптомами обезвоживания. Бывает транзисторным и перманентным. При транзисторной форме после 1,5-2 лет наступает период независимости от инсулина, который обычно продолжается до полового созревания. При перманентной форме такого периода нет — пациент всегда остаётся инсулинозависимым.
        • Митохондриальный диабет — точечная мутация, которая наследуется исключительно по материнской линии. Часто имеет сопутствующую тугоухость, неврологические нарушения и миопатии.

        Осложнения сахарного диабета у детей

        Осложнения сахарного диабета у детей делятся на острые и отсроченные.

        Острые осложнения связаны с нестабильным течением сахарного диабета и резкой декомпенсацией углеводного обмена. Это может произойти на любом сроке болезни из-за стрессов, нарушения диеты или тактики лечения, острых, хронических инфекций или иных сопутствующих заболеваний.

        Дело в том, что дети и подростки часто сталкиваются с психологическими проблемами по поводу их болезни, особенно диабета 1-го типа. Из-за этого они могут преднамеренно нарушать диету или прекращать инсулинотерапию, не подозревая о других серьёзных проблемах, которые могут случиться. В результате возникает либо гипогликемия с возможным развитием гипогликемической комы, либо значительная гипергликемия с диабетическим кетоацидозом или гипергликемическим гиперосмолярным статусом.

         

        Гипогликемия — самое частое осложнение диабета 1-го типа. В случае диабета 2-го типа она может возникнуть при необходимости инсулинотерапии или лечении производными сульфонилмочевины.

        Дети, особенно в раннем возрасте, более чувствительны к снижению уровня глюкозы в крови, чем взрослые, поэтому риск развития гипогликемии у них выше. При этом симптомы проявляются на фоне более высокого уровня глюкозы по сравнению со взрослыми, а скорость развития тяжёлой гипогликемии, требующей срочного вмешательства, выше [1].

        Гипогликемия у детей может проявляться дрожью, тахикардией, повышенным потоотделением. Иногда на первый план выходят симптомы нейрогликопении: головная боль, сонливость и нарушение концентрации. У маленьких детей с гипогликемией можно заметить изменения поведения, такие как вспышки гнева, беспокойство, раздражительность или апатия.

        Диабетический кетоацидоз возникает на фоне гипергликемии из-за нехватки инсулина или повышенной концентрации контринсулиновых гормонов. Часто сахарный диабет впервые диагностируется именно в этом состоянии: у 88 % детей с диабетом 1-го типа и у 10 % детей с диабетом 2-го типа [1][12].

        Начинается осложнение по-разному: от мягкого течения с незначительным обезвоживанием до тяжёлого течения с серьёзным обезвоживанием и потерей сознания.

        К симптомам диабетического кетоацидоза относят сухость кожи, повышенную жажду, тахикардию, учащённое дыхание или дыхание Куссмауля — редкое, глубокое, с шумным вдохом и резким выдохом, запах ацетона изо рта, тошноту, рвоту, боль в животе, спутанность или потерю сознания.

        К лабораторным признакам относят:

        • уровень глюкозы в крови больше 11 ммоль/л;
        • повышенная концентрация кетоновых тел в крови и моче;
        • уровень pH меньше 7,3;
        • уровень бикарбоната меньше 15 ммоль/л [1][2][7].

        Гипергликемический гиперосмолярный статус может возникать при сахарном диабете новорождённых, диабете 1-го и 2-го типа. Проявляется судорогами, агрессией, потерей сознания.

        К лабораторным признакам относят:

        • уровень глюкозы в крови от 33 ммоль/л и выше;
        • незначительное увеличение концентрации кетоновых тел в крови и моче;
        • уровень pH ниже 7,3;
        • уровень бикарбоната ниже 15 ммоль/л [1][2][7].

        Отсроченные осложнения диабета начинают формироваться в детстве, но могут проявиться позже, уже во взрослом возрасте. К таким осложнениям относят диабетическую полинейропатию, ретинопатию и нефропатию.

        Диабетическая полинейропатия связана с поражением периферических и автономных нервов [14]. Она возникает из-за метаболических нарушений и поражения мелких сосудов — микроангиопатии.

         

        Нейропатия является наиболее частым отсроченным осложнением у детей с диабетом. В этом возрасте оно, как правило, находится в доклинической или первичной клинической стадии.

        При периферической нейропатии чаще страдают нижние конечности. При этом может возникать онемение, покалывание, жжение в пальцах рук и ног и кратковременные судороги. Даже лёгкие прикосновения могут приносить дискомфорт или боль.

        Поражение автономных нервов нарушает работу внутренних органов: сердца, желудочно-кишечного тракта, урогенитальной системы и др. Поэтому симптомы автономной полинейропатии многочисленны и разнообразны. Они зависят от того, за иннервацию какого органа отвечают поражённые нервные волокна. Ребёнка может беспокоить тахикардия в покое, снижение артериального давления при изменении положения тела, изжога, боль в желудке, нарушение мочеиспускания и т. д.

        Диабетическая ретинопатия связана с поражением сосудов сетчатки. Она может проявиться у детей в течение года после начала заболевания, а иногда только при инсулинорезистентности.

        На начальных стадиях осложнение никак себя не проявляет. По мере прогрессирования болезни у ребёнка могут появиться жалобы на ухудшение зрения, появление «мушек», точек или пелены перед глазами, трудность при чтении, иногда боль в глазах после зрительной нагрузки.

         

        У 4 % детей диабетическая ретинопатия приводит к слепоте в течение 3-5 лет [22]. У подростков тяжёлая ретинопатия с потерей зрения развивается чаще, чем у взрослых [1].

        Диабетическая нефропатия, возникшая в детском или подростковом возрасте, является основной причиной инвалидности и смерти взрослых пациентов с диабетом. У детей это осложнение, как правило, находится в доклинической стадии, поэтому врачи часто недооценивают наличие этой проблемы.

        Выявить доклиническую диабетическую нефропатию можно при регулярной проверке лабораторных показателей, которые могут указывать на диабетическое поражение почек. К таким показателям относят уровень альбумина и креатинина, скорость клубочковой фильтрации и др. Например, начинающаяся нефропатия у детей и подростков проявляется микроальбуминурией — когда уровень альбумина в утренней моче равен 30-300 мг/л.

        Кроме полинейропатии, ретинопатии и нефропатии, связанных с поражением мелких сосудов, у детей развиваются начальные проявления макроангиопатий, например атеросклероз коронарных артерий. Чаще всего подобные осложнения связаны с плохим контролем уровня глюкозы в крови.

        Несмотря на то, что симптомы отсроченных осложнений редко проявляются в детском возрасте, функциональные нарушения начинаются именно в это время. Риск развития осложнений увеличивается на фоне полового созревания. В этот период у ребёнка происходят эндокринные изменения, увеличивается уровень гормона роста и половых гормонов. В результате чувствительность к инсулину снижается, возникает инсулинорезистентность. Кроме того, гормон роста — это контринсулярный гормон, поэтому потребность в инсулине у подростков значительно возрастает и может доходить до 2 Ед/кг [23].

        Диагностика сахарного диабета у детей

        Диагностировать сахарный диабет у детей, особенно младшего возраста, не так просто. Боли в животе, тошноту и рвоту можно ошибочно принять за признаки острого или хронического энтероколита. Полиурия, недержание мочи и энурез маскируются под инфекции мочевыводящих путей. Слабость, быстрая утомляемость, фурункулы, снижение или увеличение массы тела у подростков часто объясняют гормональными изменениями.

        Основным методом диагностики сахарного диабета по-прежнему остаётся определение уровня прандиальной и постпрандиальной глюкозы в крови, а также уровня гликированного гемоглобина. Прандиальную глюкозу измеряют во время приёма пищи, постпрандиальную — через два часа после еды, гликированный гемоглобин — независимо от приёма пищи и времени суток.

         

        Диагностические критерии диабета у детей аналогичны критериям болезни у взрослых. Это:

        • симптомы диабета со случайно выявленным уровнем глюкозы в крови ≥ 11 ммоль/л;
        • уровень глюкозы в крови натощак ≥ 7 ммоль/л;
        • уровень глюкозы в крови при глюкозотолерантном тесте ≥ 11 ммоль/л;
        • уровень гликированного гемоглобина > 6,5 % [1][2][5][6][7].

        Важно помнить, что повышение уровня глюкозы может носить временный характер, особенно на фоне инфекции или иного стресса [1][7].

        Маленьким детям с подозрением на сахарный диабет необходимо определить уровень глюкозы в моче: у здоровых людей глюкоза не обнаруживается. Кроме того, важно оценить уровень кетонов в моче (ацетоацетат) и крови (β-оксибутират).

        После подтверждения диагноза необходимо определить тип диабета. От него зависит лечение и прогноз болезни.

        Сахарный диабет 1-го типа у детей чаще связан с аномалиями в генах комплекса гистосовместимости — HLA. У 90 % пациентов с таким типом диабета выявляются аутоантитела к антигенам β-клеток [10]. Анализ на аутоантитела необходимо проводить, даже если есть все предпосылки для постановки диагноза «сахарный диабет 2-го типа» [1].

        Важным критерием диабета 1-го типа является уровень инсулина и С-пептида. Их низкие цифры и отсутствие повышения в ответ на нагрузку глюкозой говорят в пользу диабета 1-го типа. Однако в период появления первых явных симптомов болезни может возникнуть эффект «наложения». Хроническая гипергликемия у детей с диабетом 2-го типа может снизить уровень инсулина, тогда как у детей с диабетом 1-го типа «резервы» инсулина могут сохраняться довольно долго.

        При возникновении симптомов сахарного диабета у новорождённых необходимо провести генетическую диагностику, особенно при наличии сахарного диабета у близких родственников ребёнка.

        Лечение сахарного диабета у детей

        Основная цель лечения — достичь целевого уровня глюкозы в крови и гликированного гемоглобина. При этом важно не допустить экстремальных состояний: кетоацидоза, гиперосмолярности или гипогликемии. Как показывают исследования, только 38 % детей с диабетом 1-го типа достигают целевых уровней гликированного гемоглобина [11].

        Питание при сахарном диабете

        Обязательным и важным условием лечения диабета у детей является соблюдение диеты. Она разрабатывается эндокринологом-диабетологом индивидуально, в зависимости от возраста ребёнка, его физической активности, семейных привычек питания и режима дня [14][26].

        Сейчас предпочтение отдаётся физиологически сбалансированной диете, хотя всё чаще обсуждаются возможности низкоуглеводной диеты [14]. При диабете 1-го типа с поражением почек рекомендуется низкобелковая диета.

        Физиологическая диета сбалансирована по суточному содержанию белков (16-20 %), жиров (24-30 %), углеводов (50-60 %), макро- и микроэлементов [14][26]. Она практически не отличается от питания сверстников без диабета. Рацион при такой диете обязательно должен включать в себя завтрак, обед, ужин и три дополнительных приёма пищи: второй завтрак, полдник и второй лёгкий ужин.

        Особое внимание при диабете 1-го типа нужно уделять углеводам. Предпочтение отдаётся сложным углеводам, которые трудно усваиваются и слабо влияют на уровень глюкозы в крови. Полезные углеводы содержатся в овощах, фруктах, крупах, бобовых, молоке и сыре; полезные жиры — в авокадо, орехах, оливковом и арахисовом масле.

        Важно ограничить употребление продуктов, содержащих транс-жиры. В этот список входит спред, маргарин, выпечка, белый хлеб, макароны, конфеты, колбаса и бекон. Они быстро повышают уровень глюкозы в крови [24][25].

        Для приблизительного подсчёта углеводов, содержащихся в том или ином продукте, используют систему хлебных единиц (ХЕ). Суточная норма ХЕ зависит от возраста, пола, веса и физической активности. Например, детям 1-3 лет следует ежедневно употреблять 10-11 ХЕ, мальчикам 11-14 лет — 18-20 ХЕ, а девочкам 11-14 лет — 16-17 ХЕ [7].

        Составлять рацион, правильно оценивать углеводы для подбора дозы инсулина перед едой, грамотно заменять одни продукты на другие и соблюдать режим питания могут научить в любой школе диабета [7]. Заполнить холодильник полезной едой поможет «пирамида здорового питания», а быстро и без подсчёта калорий спланировать приём пищи можно по «правилу тарелки». Соблюдение этих правил в питании и рациональная инсулинотерапия обеспечат стабильный уровень глюкозы в крови без значительных колебаний.

          

        Диетотерапия помогает справиться с лёгкой гипогликемией и не допустить развития диабетической комы. Если уровень глюкозы опускается ниже 3,9-3,0 ммоль/л, нужно съесть 1-2 ХЕ быстро усваиваемых углеводов, например:

        • 2-4 куска сахара по 5 г, лучше растворить;
        • или 1-1,5 столовых ложки мёда или варенья;
        • или 100-200 мл фруктового сока или лимонада на сахаре;
        • или 4-5 больших таблеток глюкозы по 3-4 г;
        • или 1-2 тубы с углеводным сиропом по 10 г [7].

        Если через 15 минут уровень глюкозы остался низким, нужно повторить лечение.

        После нормализации гликемии, особенно в ночное время и при снижении уровня глюкозы из-за пролонгированного инсулина, нужно дополнительно съесть 1-2 ХЕ медленно усваиваемых углеводов, например хлеб [7].

        Инсулинотерапия

        Диабет 1-го типа, а также другие виды инсулинзависимого диабета связаны с абсолютной недостаточностью инсулина. В таких случаях лечение болезни основано на заместительной терапии препаратами инсулина.

        В России детям назначают только человеческий генно-инженерный инсулин и аналоги человеческого инсулина. Смешанные инсулины — короткие или ультракороткие в сочетании с инсулинами среднего или пролонгированного действия — у детей не используются [7].

        На каждого ребёнка инсулин действует по-своему, в зависимости от возраста, веса и роста. Поэтому потребность в инсулине и соотношение инсулинов разного действия всегда индивидуальны.

        Общие закономерности инсулинотерапии у детей:

        • В первые 1-2 года от начала болезни потребность в инсулине составляет 0,5-0,6 Ед/кг массы тела.
        • С возрастом ребёнка и сроком диабета потребность в инсулине увеличивается: через 5 лет от начала болезни доза инсулина в среднем составляет 1 Ед/кг массы тела, а в период полового созревания — 1,25 Ед/кг массы тела.
        • Предпочтительно вводить инсулин под кожу постоянно с использованием инсулиновой помпы. Это позволяет восполнять недостаток инсулина максимально физиологично.
        • Если использование инсулиновой помпы невозможно, применяется базисно-болюсный режим введения инсулина. При этом режиме 1-2 раза в день подкожно вводятся безпиковые аналоги инсулина среднего или пролонгированного действия, а перед основными приёмами пищи — инсулины короткого действия.
        • Уровень глюкозы в крови ребёнка нужно постоянно контролировать. Самоконтроль проводится перед основными приёмами пищи, после еды, перед сном и физическими нагрузками, а также после перенесённой гипогликемии.
        • Желательно использовать систему длительного мониторирования гликемии.

         

        Ребёнку с диабетом 2-го типа инсулин показан при появлении первых признаков или декомпенсации болезни с развитием кетоацидоза. Он помогает нормализовать уровень глюкозы и снизить концентрацию кетонов в крови.

        Когда состояние ребёнка будет компенсировано, необходимо перейти на немедикаментозную терапию: соблюдать диету и увеличивать физические нагрузки. В большинстве случаев это позволяет достичь оптимального уровня гликемии [14].

        Снижать калорийность нужно за счёт жиров и легкоусваиваемых углеводов. Физическая активность должна включать ежедневную ходьбу до 3-4 км и интенсивные занятия по 3-4 раза в неделю.

        Проблема состоит в том, что ребёнка до определённого возраста трудно мотивировать на длительное соблюдение диеты и высокую физическую активность. Здесь важную роль играет поддержка семьи. Убедить ребёнка изменить характер питания, если вся семья питается по-прежнему, невозможно. Поэтому психологическое консультирование для всех членов семьи порой становится обязательным компонентом терапии ребёнка с диабетом 2-го типа.

        Если достичь нормального уровня глюкозы с помощью немедикаментозных способов не удаётся, приходится использовать сахароснижающие препараты в форме таблеток. Из всех современных средств такого типа для детей разрешён только метформин. Этот препарат снижает резистентность клеток к инсулину.

        Прогноз. Профилактика

        Сахарный диабет у ребёнка — это серьёзная болезнь, которая может привести к слепоте, почечной недостаточности и ранней смерти от нелеченных осложнений.

        Первичная профилактика диабета 1-го типа включает выявление генетической предрасположенности [19]. Для этого детям с семейным анамнезом диабета рекомендуется пройти медико-генетическое консультирование. При выявлении генетической предрасположенности показана профилактика факторов, провоцирующих аутоиммунный процесс: предупреждение инфекций, в том числе с помощью специфической иммунизации, вскармливание детей до 1 года грудным молоком и др.

        Первичная профилактика диабета 2-го типа у детей, предрасположенных к этой форме болезни, сводится к изменению образа жизни, снижению массы тела и повышению физической активности. При инсулинорезистентности или нарушении толерантности к глюкозе важно строго контролировать уровень гликемии.

        Вторичная профилактика сахарного диабета состоит в достижении постоянной нормогликемии. Это возможно как при диабете 2-го, так и 1-го типа. Использование инсулиновых помп и аппаратов для мониторирования гликемии позволяет избежать острых осложнений болезни: кетоацидоза, гиперосмолярности и гипогликемии.

        Профилактика отсроченных осложнений является третичной. Для предупреждения диабетической полинейропатии показан неврологический осмотр с определением чувствительности всех периферических нервов, ахиллова и коленного рефлексов, а также скрининговая электронейромиография. Для раннего выявления кардиоваскулярной формы автономной нейропатии показана скриннговая кардиоинтервалография.

         

        Оптимальный возраст для проведения скрининга, по мнению Американской эндокринологической ассоциации — достижение полового созревания, а при 5-летнем течении диабета — 10 лет или младше [13].

        Сахарный диабет: симптомы, причины, диагностика и лечение

        Внимание!

        Информация в статье является справочной и не может использоваться для самодиагностики и самолечения.
        При обнаружении у себя симптомов заболевания обращайтесь к Вашему лечащему врачу.

        Содержание:

        Сахарный диабет – это патология, относящаяся к группе эндокринных патологий. Она связана с расстройством процесса усвоения глюкозы.
        Нарушение развивается из-за абсолютной или относительной недостаточности инсулина – гормона, ответственного за ее переработку. У
        больного с сахарным диабетом обнаруживают гипергликемию.

        Это состояние характеризуется стойким повышением глюкозы в плазме. У пациента происходит нарушение всех типов обмена:
        водно-солевого, углеводного, белкового, жирового, минерального.
        Заболевание имеет хроническое течение. Сахарный диабет принадлежит к распространенным недугам. Его выявляют практически у 6%
        населения Земли.

        Причины сахарного диабета

        Причины развития у пациентов разновидностей диабета первого и второго типа разные. Заболевание первого типа выявляют у молодых
        пациентов до тридцати лет.
        Нарушение выработки инсулина возникает при поражении поджелудочной железы аутоиммунного генеза. При нем происходит разрушение
        вырабатывающих инсулин ß-клеток.

        У большинства больных эта патология возникает после перенесенной вирусной инфекции. Чаще всего эпидемический паротит, коревая
        краснуха, вирусный гепатит.
        Еще это патологическое состояние может развиться после токсического воздействия на организм следующими веществами: нитрозамин,
        пестициды, некоторые лекарственные средства.

        Эти вещества способствуют нарушению иммунного ответа и возникновению аутоиммунных реакций. Воздействие измененных иммунных клеток на
        островки Лангерганса поджелудочной железы вызывает их гибель.
        В связи с этим снижается выработка инсулина. Это состояние развивается, когда поражено больше 80% этих клеток.

        При втором типе заболевания возникает нечувствительность всех клеток к инсулину. Уровень инсулина в плазме нормальный или
        повышенный, но клетки его не воспринимают. Таких пациентов с диабетом большинство.
        Толерантность к глюкозе возникает по следующим причинам:

        • Генетическая предрасположенность. У таких пациентов есть родственники с сахарным диабетом. Если им страдают оба родителя,
          вероятность наследования предрасположенности к нему возрастает до 70%.
        • Ожирение. При большом количестве жировой ткани в организме снижается чувствительность их к инсулину.
        • Нерациональное питание. При преобладании в пище простых углеводов и недостатке клетчатки повышен риск развития сахарного
          диабета.
        • Сердечнососудистая патология. Тяжелые формы этих заболеваний – атеросклероза, ИБС, артериальной гипертонии приводят к повышению
          инсулинорезистентность тканей.
        • Хронический стресс. В таком состоянии повышается уровень катехоламинов и глюкокортикоидов. Это способствует развитию диабета.
        • Прием некоторых препаратов. В группу лекарств повышающих риск возникновения диабета входят: синтетические глюкокортикоиды,
          диуретики, часть гипотензивных средств, цитостатики.
        • Хроническая недостаточность коры надпочечников. Это заболевание повышает риск развития инсулинорезистентности тканей.

        В результате снижается проникновение глюкозы в клетки и возрастает ее уровень в крови.

        Симптомы сахарного диабета

        • неутолимая жажда;
        • учащенное мочеиспускание, приводящее к обезвоживанию;
        • сухость во рту;
        • повышенная утомляемость;
        • общая слабость;
        • медленно заживают мелкие повреждения кожи;
        • рвота;
        • постоянная тошнота;
        • запах ацетона от больного;
        • учащение дыхания;
        • сердцебиение;
        • зуд кожи;
        • стремительная потеря веса;
        • частое мочеиспускание;
        • снижение остроты зрения.

        При появлении этих признаков следует немедленно обратиться к врачу для проведения тестирования уровня сахара в крови.

        Типы сахарного диабета

        Патологию в зависимости от причин подразделяют на несколько типов. Выделяют следующие виды заболевания: диабет 1 типа, диабет 2
        типа, специфические формы, гестационный диабет.

        Сахарный диабет 1 типа

        Вариант 1 типа возникает при недостатке выработки в организме инсулина. Это гормон, который регулирует обмен глюкозы в тканях.
        Нехватка его возникает из-за повреждений бетта-клеток
        поджелудочной железы вследствие развития аутоиммунных реакций.

        Иммунная система повреждается и вырабатывает антитела против собственных тканей организма. Эта ситуация возникает после перенесенных
        вирусных инфекций, тяжелого стресса, воздействия других неблагоприятных факторов.

        Болезнь часто возникает у лиц молодого возраста и детей. Заболевание имеет внезапное начало. Его симптомы ярко выражены, так как
        клетки быстро оказываются в состоянии голодания. Выявляют очень высокий уровень глюкозы,
        нередко он достигает до 30 ммоль/л в крови.

        Разновидность 1 варианта болезни считают LADA-диабет. Это аутоиммунный диабет, возникающий у взрослых для него характерно латентное
        течение. Для него типично снижение инсулина в крови и нормальный вес.

        Сахарный диабет 2 типа

        При диабете 2 типа секреция инсулина не страдает. В крови он присутствует избыточный уровень этого гормона. Клетки в организме
        потеряют чувствительность к действию вещества. У больных развивается инсулинорезистентность.
        Около 90% от всех выявленных лиц с диабетом составляют больные со вторым типом заболевания. Этот вариант диабета часто развивается у
        людей с ожирением после 40 лет.

        Среди сопутствующих заболеваний выявляют: атеросклероз, артериальную гипертензию. Болезнь имеет постепенное начало. Симптоматика его
        скудная. Уровень глюкозы повышается умеренно. Антитела к клеткам поджелудочной не выявляют.
        Эта ситуация способствует поздним обращениям больного к врачу, когда появились осложнения.

        Осложнения сахарного диабета

        Разделяют острые и хронические осложнения болезни. Острые осложнения развиваются быстро, и требует неотложной госпитализации. К ним
        относят следующие состояния:

        • Гипогликемия. При этом состоянии резко снижен уровень глюкозы. Она возникает при передозировке инсулина, несвоевременном приеме
          пищи, физическом перенапряжении.
          У больного возникает голод, ощущение дрожи в руках, головокружение, потливость, агрессия. Затем нарушается сознание.
        • Кетоацидоз. При нем растет уровень глюкозы. Она не попадает в клетки и накапливается в крови. Состояние проявляется снижением
          аппетита, сухостью кожи, жаждой.
          От больного исходит запах ацетона. Появляется спутанность сознания, сонливость.
        • Гиперосмолярная кома. Для нее характерно повышение глюкозы крови с общим обезвоживанием организма.
        • Лактат-ацидотическая кома. Состояние возникает у пожилых при наличии расстройств работы дыхательной и сердечно-сосудистой системы
          из-за кислородного голодания.

        Больные с признаками этих патологических состояний нуждаются в немедленной медицинской помощи.

        При поздних осложнениях наблюдаются поражения сосудистой и нервной системы. Диабетическая ангиопатия – массивное поражение сосудов.
        Оно распространяется на сосуды любого калибра.
        Микроангиопатии вызывают появление диабетической нефропатии и ретинопатии. Макроангиопатии поражают сосуды сердца, головного мозга и
        артерии нижних конечностей.

        Диагностика сахарного диабета

        При подозрении на это расстройство назначают следующие исследования:

        • уровень глюкозы в крови;
        • анализ мочи на глюкозу и кетоновых тел;
        • тест на гликозилированный гемоглобин;
        • С-пептид в крови;
        • нагрузочный тест (определение толерантности к глюкозе).

        Для выявления осложнений назначают: ультразвуковое сканирование почек, ЭЭГ мозга реоэнцефалографию, реовазографию сосудов ног.

        Лечение сахарного диабета

        Выполнение предписаний врача следует соблюдать неукоснительно. Контроль уровня сахара в крови и медикаментозное лечение при этом
        заболевании проводят пожизненно.
        Эти мероприятия замедляют патологический процесс и позволяют избежать осложнений.

        Лечение патологии подразумевает снижение глюкозы крови, а также нормализацию метоболизма и предупреждение развития осложнений.

        Диета при сахарном диабете

        Диетотерапия — это основа лечения. Диету назначают, учитывая массу тела, возраст, уровень физических нагрузок. Пациента обучают принципу расчета калорийности блюд, они должны содержать необходимое количество всех нутриентов.













        Что можно естьЧто нельзя есть
        мясолюбые крупы
        морепродуктыкартофель
        птицасахар
        рыбакондитерские изделия
        твердый сырконфеты
        яйцамучные изделия
        сливочное маслобананы
        капустакукуруза
        авокадоовсяные хлопья
        кабачкирис
        белый йогурт без сахарамайонез

        * В таблице представлен неполный список продуктов. Для составления правильной и полноценной диеты проконсультируйтесь со
        специалистом.

        Принцип диеты при данном заболевании:

        • Следует убрать продукты, которые быстро увеличивают концентрацию глюкозы крови. Это пища с высоким содержанием крахмала, сахара,
          фруктозы.
        • Снижают суммарную калорийность. Энергетическая ценность блюд равняется числу потраченных калорий.
        • Надо соблюдать шести разовый режим питания.

        При сахарном диабете важно принимать пищу регулярно. Если пациент придерживается диеты, то только это позволяет добиться улучшения
        состояния больного. При легкой форме заболевания обходятся только коррекцией питания.

        Предпочтительно употребление продуктов с низкой калорийностью. Они должны быть богаты белком, растительной клетчаткой и пищевыми
        волокнами.

        Ограничивают продукты, содержащие большое количество жиров животного происхождения, быстрые углеводы, фруктозу. Убирают все продукты
        с высоким гликемическим индексом. Алкоголь при сахарном диабете тоже запрещен.

        Инсулинотерапия

        Введение инсулина проводят по схеме, рекомендованной врачом. При этом систематически контролируют уровень глюкозы. Инсулины
        производят в трех видах: короткого действия, пролонгированный, промежуточный.

        Пролонгированный препарат вводят раз за сутки. Соблюдение индивидуально подобранной схемы применения промежуточного и короткого
        инсулина позволяет достичь компенсации заболевания.

        Самоконтроль уровня гликемии

        Самоконтроль содержания глюкозы в крови проводят ежедневно. Современные глюкометры позволяют это сделать в любом месте – дома и на
        работе в удобное время. Устройство помогает составить сбалансированную диету,
        разработать план физических нагрузок, определить время постановки инсулина и приема лекарств. Измерение выявляет гипогликемию и
        помогает удерживать концентрацию глюкозы в норме.

        Сахароснижающие препараты

        Сахаропонижающие средства в таблетках назначают при диабете второго типа как дополнение к диете. Выделяют такие группы
        препаратов:

        • производные сульфонилмочевины – стимулируют секрецию инсулина поджелудочной, облегчают проникновение глюкозы в клетки;
        • бигуаниды – снижают всасывание глюкозы в стенке кишечника;
        • меглитиниды – уменьшают уровень сахара, стимулируют секрецию инсулина;
        • ингибиторы альфа-глюкозидаз – замедляют рост уровня сахара, инактивируя ферменты для усвоения крахмала;
        • тиазолидиндионы – уменьшают количество сахара, высвобождающегося из печеночных клеток, улучшают восприимчивость клеток к
          инсулину.

        При диабете важно контролировать самочувствие и состояние пациента, чтобы избежать резких изменений уровня глюкозы.

        Профилактика сахарного диабета

        Пациентам с сахарным диабетом нужно постоянно наблюдаться у врача-эндокринолога — он поможет организовать правильный образ жизни, рацион
        питания и необходимое лечение. Важно не допускать развития острых и хронических осложнений.
        Пациентам с диабетом I типа рекомендовано повышать сопротивляемость организма инфекциям, а больным со II типом не допускать развитие
        ожирения.

        Вывод

        Сахарный диабет относят к серьезным заболеваниям. При отсутствии лечения развиваются серьезные осложнения, угрожающие жизни. При
        появлении симптомов повышения сахара стоит обратиться к врачу и не заниматься самолечением.

        Диабет у детей: признаки и лечение

        Диабет — это хроническое заболевание, которое может развиться в любом возрасте, в том числе в первый год жизни малыша. Из-за того что симптомы диабета аналогичны симптомам других заболеваний, диагностировать его у младенцев и маленьких детей иногда удается не сразу. Наиболее явные и распространенные признаки сахарного диабета у детей раннего возраста — это сильная жажда и учащение мочеиспускания. Из этой статьи вы подробнее узнаете о признаках диабета, о том, как ставят диагноз, какие методы лечения доступны и как вы можете помочь своему тоддлеру, если у него диабет.

        Что такое сахарный диабет у детей

        Сахарный диабет — это заболевание, связанное с нарушением усвоения глюкозы.

        Глюкоза в крови является источником энергии, необходимой клеткам организма. Она обеспечивает энергией ткани, мышцы и органы, включая мозг. Мы получаем глюкозу с едой: питательные вещества, такие как белки, жиры и углеводы, расщепляются на глюкозу, которая становится топливом для организма.

        У больных диабетом организм не вырабатывает достаточно инсулина — гормона, благодаря которому энергия (глюкоза) из пищи переносится из крови в клетки.

        Инсулин вырабатывается поджелудочной железой. Когда поджелудочная железа не производит достаточного количества этого гормона, глюкоза в крови не попадает к клеткам и они не получают нужной энергии. Так глюкоза остается в крови, повышается ее уровень. Когда уровень глюкозы в крови остается высоким в течение длительного времени, это может привести к серьезным проблемам со здоровьем.

        Родители должны четко знать основные симптомы сахарного диабета первого типа. При появлении хотя бы одного из них необходима обязательная консультация врача. От момента полного отказа поджелудочной железы до развития такого опасного для жизни состояния, как кетоацидоз, у родителей есть всего 2-4 недели, чтобы вовремя заметить симптомы и обратиться за помощью специалиста.

        Запомните «правило четырех английских Т»

        1. Toilet (туалет) – учащенное мочеиспускание;

        2. Thirsty (жажда) – постоянное желание пить много жидкости, в том числе и в ночное время суток;

        3. Tired (усталость) – вы заметили, что ребенок стал менее активным и быстро устает;

        4. Thinner (потеря веса) – без очевидных на то причин.

        Далее в нашей статье, мы поговорим о симптомах диабета еще более подробно.

        Хотя диабет нельзя вылечить, его возможно полноценно контролировать. Если у малыша обнаружили сахарный диабет, при строгом соблюдений рекомендаций специалиста, у вас получится контролировать болезнь и держать уровень глюкозы крови на оптимальных значениях, а ваш малыш сможет вести полноценный и здоровый образ жизни.

        Какие типы диабета бывают

        Есть два типа диабета: первый и второй тип. Какая же между ними разница?

        Диабет первого типа

        При диабете первого типа уровень инсулина низкий или он не вырабатывается совсем. У больного с диабетом первого типа после еды уровень глюкозы в крови сильно повышается. Это состояние также называют гипергликемией.

        При диабете первого типа питательные вещества, получаемые из пищи, не перерабатываются в энергию для клеток, а глюкоза просто остается в крови. Так как клетки не получают нужное топливо, они «думают», что «голодают», и печень реагирует на это, производя еще больше сахара из запасов жира и белка в организме.

        Образуется замкнутый круг: без инсулина организм не может переработать лишнюю глюкозу и вдобавок вырабатывает ее еще в большем количестве. Диабет у детей бывает, как правило, именно этого типа.

        Диабет второго типа

        У детей и взрослых с диабетом второго типа поджелудочная железа вырабатывает инсулин, но организм на него не реагирует. Подобное состояние также известно как инсулинорезистентность. В результате уровень сахара в крови растет. Поджелудочная железа начинает вырабатывать еще больше инсулина, но со временем она «устает» и не может производить достаточно инсулина, чтобы поддерживать здоровый уровень сахара в крови. Этот тип диабета чаще встречается у взрослых, но у детей и подростков может развиться на фоне ожирения и неправильного образа жизни.

        Также существует такое понятие, как преддиабет — это пограничное состояние, при котором уровень сахара в крови выше нормы, но не настолько высок, чтобы уже диагностировать диабет второго типа.

        Преддиабет может развиться в диабет второго типа. Но есть и хорошие новости: корректировка питания, физическая активность и поддержание здорового веса могут помочь ребенку с преддиабетом избежать диабета второго типа. Правильный образ жизни может даже привести к полной нормализации уровня сахара в крови.

        В чем причина развития сахарного диабета у детей раннего возраста

        Причины развития диабета у детей неизвестны. Но специалисты выявили факторы риска для обоих типов диабета:

        • Диабет первого типа. Обычно обнаруживается у людей, чья иммунная система, которая борется с вирусами и вредными бактериями, разрушает производящие инсулин клетки поджелудочной железы. Нет однозначного мнения, почему это происходит. Специалисты полагают, что причиной могут быть генетические факторы или окружающая среда, например воздействие вирусов, вызывающих такую аутоиммунную реакцию.

        • Диабет второго типа. Чаще встречается у взрослых (риск увеличивается с возрастом), но может появиться и у детей. Этот тип диабета связан с наследственностью и генетикой, но также могут иметь значение малоподвижный образ жизни и ожирение, особенно в области живота.

        Признаки сахарного диабета у детей

        Некоторые признаки диабета у детей не отличаются от проявлений, которые кажутся естественными, например сильная жажда в жаркий день. Но если вы заметили у ребенка какие-либо из симптомов, перечисленных ниже, обязательно обратитесь к врачу, который может исключить или диагностировать диабет.

        • Сильная жажда или обезвоживание. Из-за избытка глюкозы в крови ткани активно теряют жидкость, в результате чего возникает сильная жажда или обезвоживание. Малыш может чаще просить пить и в силу естественных причин: жаркой погоды или активного времяпрепровождения. Но иногда повышенная жажда может быть признаком сахарного диабета у ребенка, особенно если она сохраняется на протяжении долгого времени или сопровождается другими симптомами.

        • Учащенное мочеиспускание. Вы можете заметить, что приходится чаще менять подгузник, а если малыш уже приучен к горшку, он может чаще проситься на горшок или писаться ночью.

        • Потеря веса. У малыша может быть повышенный аппетит, но при этом он теряет в весе. Или же вообще пропасть аппетит, в результате чего вес естественным образом будет снижаться. Потеря аппетита более характерна для детей младшего возраста.

        • Сильные опрелости. Хотя сильные опрелости могут возникать по разным причинам, например из-за пищевой аллергии, они также могут быть признаком сахарного диабета у ребенка. Если опрелости не проходят несмотря на то, что вы часто меняете подгузники и используете защитный крем, это повод обратиться к врачу.

        • Внезапная сильная усталость. Малыш может сильно уставать без очевидных на то причин. Усталость при диабете объясняется тем, что клетки тела не получают достаточного количества энергии.

        • Повторяющаяся рвота. Особенно если при этом наблюдается сонливость или слабость.

        • Ухудшение зрения (отсутствие резкости). Из-за высокого уровня сахара в крови может ухудшаться зрение, малышу может быть сложно сфокусировать взгляд. Если ребенок жалуется, что стал плохо видеть, сообщите об этом педиатру, так как это может быть сигналом о развитии диабета.

        • Порезы и другие повреждения кожи долго заживают.

        Как ставится диагноз

        Если педиатр замечает признаки сахарного диабета у ребенка, он может назначить обследование, чтобы проверить уровень сахара в крови. Вот некоторые распространенные анализы при подозрении на диабет:

        • Гликированный гемоглобин (A1C). Тест A1C измеряет, какой процент гемоглобина — белка в эритроцитах, который несет кислород, — покрыт сахаром (гликированный).

        • Анализ на определение уровня глюкозы в крови. Анализ берут натощак, после ночного периода голодания.

        • Глюкозотолерантный тест. Если врач подозревает диабет второго типа, он может назначить глюкозотолерантный тест. Сначала анализ сдается натощак, затем пациент принимает растворенную в воде глюкозу и анализ проводится еще несколько раз в течение двух часов.

        Подробно объяснить, как проводятся исследования и интерпретируются результаты, сможет только врач.

        Лечится ли сахарный диабет у детей

        Если диагноз подтвердился, лечение нужно начать сразу же. Лекарства от диабета не существует, но при нужном уходе и соблюдении рекомендаций касательно образа жизни болезнь можно контролировать. Рекомендации врача будут зависеть от типа диабета. Вот что может быть показано при диабете у детей:

        • Контроль уровня сахара в крови. Вам нужно будет регулярно в течение дня проверять уровень сахара в крови у малыша (по крайней мере четыре раза в день при диабете первого типа). Врач объяснит вам, каким должен быть допустимый диапазон результата. Учтите, что по мере взросления ребенка он будет меняться.

        • Инъекции инсулина. Если у ребенка диабет первого типа, ему будет необходимо получать инсулин на протяжении всей жизни. В некоторых случаях при диабете второго типа также необходим инсулин. Часто он вводится в виде инъекций, но также возможно получать инсулин с помощью помпы. Врач покажет, как делать уколы или пользоваться помпой. А когда малыш подрастет, врач научит его делать это самостоятельно.

        • Здоровое питание. Правильное питание и своевременный прием пищи — важная составляющая лечения сахарного диабета у детей. Врач сможет дать вам соответствующие рекомендации.

        • Регулярная физическая нагрузка. Старайтесь, чтобы каждый день малыш активно двигался как минимум в течение часа. Вы можете поддержать его и вести активный образ жизни всей семьей. Способов поддерживать здоровый уровень физической активности много: выйти на улицу и поиграть в мяч, совершить долгую прогулку, попрыгать на батуте и пр.

        • Подсчет углеводов. Если у ребенка диабет первого типа, врач объяснит вам, как подсчитывать количество углеводов, получаемых с едой, чтобы точно рассчитать дозу инсулина.

        • Прием лекарств. При диабете второго типа могут быть назначены лекарства. Например, препараты с действующим веществом метформин, который снижает количество сахара в крови. Или инъекции препаратов с действующим веществом лираглутид, который заставляет поджелудочную железу выделять больше инсулина после еды.

        Советы для родителей: как заботиться о малыше с диабетом

        Лечение и контроль диабета у детей подразумевают изменения в образе жизни, объяснить и навязать которые тоддлеру может быть очень непросто. Вот советы, как заботиться о малыше с диабетом и снизить риск возникновения осложнений:

        • Помогите малышу научиться делать выбор в пользу здоровой пищи. Правильное питание играет важную роль в борьбе с диабетом, поэтому важно помочь ребенку развить здоровые привычки в еде. Вы можете всей семьей готовить полезную еду, вместе садиться за стол и есть, ни на что не отвлекаясь. Старайтесь добавлять больше фруктов и овощей в рацион и сами питайтесь правильно, чтобы малышу было с кого брать пример.

        • Организуйте для малыша ежедневные активные занятия. Активный образ жизни очень важен для контроля над диабетом. Убедитесь, что каждый день малыш проводит достаточно времени в движении.

        • Приучите малыша носить браслет. Существуют мягкие силиконовые браслеты, на которых указан диагноз диабет. Если малышу понадобится неотложная медицинская помощь, то врачу и любому, кто придет к нему на помощь, будет известен диагноз ребенка благодаря такому браслету.

        • Настройте малыша позитивно по отношению к команде врачей, которая его наблюдает. Объясните ребенку, что они его друзья и хотят помочь, помогите ему сформировать положительные ассоциации с его врачами.

        • Когда ребенок подрастет и будет в состоянии осознать свой диагноз, расскажите ему об особенностях жизни с диабетом. Можно попросить врача помочь вам провести образовательную беседу, а также использовать видео и книги.

        Можно ли предотвратить развитие сахарного диабета у детей?

        На сегодня не известно способов профилактики диабета первого типа, но развития диабета второго типа иногда можно избежать с помощью здорового образа жизни.
        Если у кого-то в семье был или есть диабет первого типа, вы замечаете признаки сахарного диабета у ребенка или у него диагностирован диабет первого типа, вы можете предотвратить появления осложнений следующим образом:

        • контролируйте уровень сахара в крови у малыша;

        • следите за питанием — обеспечьте малышу здоровый рацион;

        • старайтесь, чтобы малыш больше двигался;

        • регулярно посещайте педиатра или эндокринолога.

        Профилактика диабета второго типа заключается в здоровом образе жизни. Поэтому с самого раннего возраста уделяйте внимание этим двум аспектам:

        • Полезная еда и перекусы. Включайте в детский рацион достаточно фруктов, овощей, нежирные источники белка, молочные продукты, злаки. Избегайте сладостей, газированных напитков, высококалорийных лакомств и жирных продуктов.

        • Активный образ жизни. Старайтесь, чтобы каждый день малыш проводил в активном движении как минимум 60 минут. Это могут быть веселые активные игры с вашим участием.

        Часто задаваемые вопросы

        • Может ли у двухлетнего ребенка быть диабет?

          Да. Диабет может развиться даже в первый год жизни малыша.

        • Какой первый признак диабета?

          Единственного симптома нет, но есть наиболее частые признаки сахарного диабета у ребенка:

          • сильная жажда;
          • учащенное мочеиспускание;
          • внезапная потеря веса;
          • сильная усталость без явных причин.
        • Почему бывает диабет у детей?

          Точной причины не установлено, но генетика и факторы окружающей среды играют роль в развитии диабета.

        • Какие признаки развития преддиабета?

          Сильная жажда, учащенное мочеиспускание, усталость и ухудшение зрения могут быть симптомами преддиабета. Если у малыша избыточный вес или ожирение либо в семейном анамнезе есть диабет второго типа, рекомендуется пройти обследование на диабет.

        Заключение

        Хотя диабет — это хроническое заболевание, оно поддается контролю. Сегодня доступно достаточно информации и средств, чтобы ребенок с диабетом вел здоровую и полноценную жизнь. Если у вас возникают вопросы, связанные с диабетом у детей, проконсультируйтесь с педиатром или детским эндокринологом.

        Как была написана эта статья
        Информация, представленная в этой статье, основана на рекомендациях специалистов, опубликованных достоверными (медицинскими и государственными) источниками, такими как Американская ассоциация педиатрии и Американский колледж акушеров и гинекологов. Полный список ссылок на источники, использованные для написания этой статьи, вы найдете в конце статьи. Информация на данной странице не заменяет профессиональной медицинской консультации. Всегда обращайтесь к врачу для постановки диагноза и назначения лечения.

        Высокий уровень сахара в крови у ребенка

        21.04.2020



        Что делать? Куда бежать? Часто случайное «выявление» повышенного уровня глюкозы в крови происходит во время игры с глюкометром бабушки. Давай измерим сахар у ребенка? А там… о ужас! 5,8-6,0 ммоль/л.


        Еще одна «находка»: неправильная подготовка к исследованию глюкозы крови (например: перед утренним обследованием ребенок ел шоколад на ночь; сдача анализа произведена после завтрака; или ребенок НИЧЕГО не ел утром, но выпил сладкий чай).


        У детей с избыточным весом цифры гликемии могут быть до 6,7 ммоль/л — это повод обратиться за помощью к детскому эндокринологу и провести глюкозотолерантный тест, с целью исключения инсулинорезистентности.


        Однако, только показания глюкометра не являются достоверными и достаточными для постановки диагноза сахарный диабет. Диагноз устанавливается врачом с учетом объективного осмотра, анализа жалоб (жажда, полиурия, утомляемость, снижение аппетита, потеря веса, капризность, нарушение кожных покровов), интерпретации лабораторных данных — прежде всего- уровня глюкозы в венозной крови и результатов дополнительных обследований.


        Ситуация с повышением уровня глюкозы в крови не является безопасной для здоровья ребенка! Постепенно токсическое воздействие повышенного уровня сахара приводит к повреждению нервных окончаний, кровеносных сосудов и других органов и систем детского организма. Со временем, при сахарном диабете плохо заживают раны и порезы, ухудшается зрение, появляется слабость в ногах, присоединяются боли в нижних конечностях. Течение болезни зависит также от других, пока малоизученных факторов, в том числе генетических.


        Исследования ученых показывают, что осложнения диабета можно предотвратить или отсрочить поддержанием нормального содержания сахара в крови, путем адекватного лечения основного заболевания под контролем врача специалиста- эндокринолога.


        При возникновении вопросов — обращайтесь на прием к детскому эндокринологу.

        В Детском Диагностическом центре работает опытный детский эндокринолог Данилычева Любовь Ивановна!


        Будьте здоровы!

        Возврат к списку

        Как не заболеть диабетом? И что мы вообще знаем об этой болезни?

        Автор фото, Getty Images

        Подпись к фото,

        Сахарный диабет 1 типа обычно появляется в детстве или подростковом возрасте. Иногда он имеет генетические причины, но может быть вызван и вирусной инфекцией

        Сахарный диабет — серьезное заболевание, от которого ежегодно умирает более миллиона человек, и заболеть им может каждый.

        Диабет возникает, когда наш организм не может справиться с уровнем сахара (глюкозы) в крови. Кровь становится густой, и со временем это может привести к инфаркту, инсульту, слепоте, почечной недостаточности и гангрене нижних конечностей.

        Заболеваемость диабетом растет: сегодня, по данным ВОЗ, в мире насчитывается 422 миллиона диабетиков — это почти вчетверо больше, чем всего 40 лет назад.

        Однако, несмотря на серьезнейшую угрозу, которую диабет представляет для здоровья, половина диабетиков даже не подозревают о своей болезни.

        При этом во многих случаях, чтобы избежать сахарного диабета, достаточно просто изменить свои привычки и подкорректировать стиль жизни. Вот как это делается.

        Что вызывает диабет?

        Когда мы принимаем пищу, наш организм перерабатывает содержащиеся в ней углеводы в сахар (глюкозу). За его усвоение отвечает инсулин — гормон поджелудочной железы, который дает клеткам сигнал поглощать растворенную в крови глюкозу и использовать ее как источник энергии.

        Диабет возникает тогда, когда производство инсулина прекращается или гормон перестает нормально выполнять свою функцию, в результате чего сахар начинает в крови накапливаться.

        Автор фото, Getty Images

        Какие бывают виды диабета?

        Сахарный диабет бывает нескольких типов.

        При диабете 1 типа поджелудочная железа перестает производить инсулин, и сахар начинает накапливаться в крови. Чаще всего это случается довольно рано — в детском или подростковом возрасте.

        Ученые до сих пор точно не знают, по какой именно причине это происходит, однако полагают, что тут свою роль может играть генетическая предрасположенность или вирусная инфекция, повреждающая клетки поджелудочной, ответственные за производство инсулина. Примерно 10% диабетиков страдают именно диабетом 1 типа.

        При диабете 2 типа производство инсулина не прекращается полностью, однако либо его производится недостаточно, либо что-то мешает ему эффективно работать.

        Автор фото, Getty Images

        Подпись к фото,

        Инсулин, позволяющий нашему организму перерабатывать сахар, производится поджелудочной железой

        Это обычно происходит уже в среднем возрасте или ближе к старости, однако диабет второго типа встречается и у молодых людей, если они страдают ожирением или ведут малоподвижный образ жизни. К нему также более склонны представители отдельных народов — особенно выходцы из Южной Азии.

        Диагноз «гестационный диабет» иногда ставят беременным женщинам — это значит, что их организм вырабатывает не достаточно инсулина, чтобы хватило и им самим, и еще не рожденному ребенку.

        В зависимости от критериев оценки, такой диагноз можно поставить от 6 до 16% всех беременных — им необходимо внимательно следить за уровнем сахара в крови, поддерживая его в норме за счет диеты, физических упражнений и/или инъекций инсулина, чтобы у них не развился диабет второго типа.

        Различают и так называемый предиабет — повышенный уровень глюкозы в крови, что также может привести к развитию полноценного заболевания.

        Каковы симптомы диабета?

        Автор фото, Getty Images

        Подпись к фото,

        Повышенная усталость, постоянная жажда и слишком частое мочеиспускание могут быть признаками развивающегося диабета

        В числе самых распространенных симптомов:

        • постоянная жажда
        • необычно частое мочеиспускание, особенно в ночное время
        • повышенная усталость
        • потеря в весе безо всякой причины
        • снижение остроты зрения
        • порезы и царапины, которые долго заживают

        Симптомы диабета 1 типа чаще всего развиваются в детстве или подростковом возрасте и выражены значительно сильнее.

        В группу риска диабета 2 типа обычно входят люди старше 40 лет (выходцы из Южной Азии — старше 25), а также родственники диабетиков (братья, сестры, дети) и люди с излишним весом.

        Могу ли я предотвратить заболевание?

        Риск заболеть диабетом зависит от генетических факторов и условий окружающей среды, однако вы можете поддерживать концентрацию сахара в крови на нормальном уровне за счет здоровой диеты и активного образа жизни.

        Автор фото, Getty Images

        Подпись к фото,

        Один из способов снизить риск диабета — заменить рафинированные сахара и изделия из белой муки на фрукты и продукцию из неочищенных злаков

        Для начала можно сократить потребление кондитерских изделий и сладких напитков, а белый хлеб и макаронные изделия заменить продукцией из муки грубого помола.

        Продукты питания из рафинированного сахара и очищенных злаков содержат меньше питательных веществ, так как витамины и волокна содержатся преимущественно в оболочке зерен. Примеры таких продуктов — белая мука, белый хлеб, белый рис, белая паста, выпечка, газированные напитки, конфеты и хлопья для завтрака с добавлением сахара.

        В здоровый рацион входят овощи, фрукты, бобовые и цельнозерновые продукты, а также полезные растительные масла, орехи и сорта рыбы, богатые омега-3-ненасыщенными жирными кислотами, такие как сардина, лосось или макрель.

        Важно принимать пищу с регулярными интервалами, чтобы избежать переедания.

        Понизить содержание сахара в крови помогают и физические упражнения. Врачи рекомендуют проводить по меньшей мере два с половиной часа в неделю, занимаясь аэробными нагрузками — например, ходьбой или подъемом по лестнице.

        Автор фото, Getty Images

        Подпись к фото,

        Важно избегать сидячего образа жизни и заниматься физическими упражнениями по меньшей мере два с половиной часа в неделю

        Организму будет легче поддерживать нормальный уровень сахара в крови, если у вас нет лишнего веса. Но если вам нужно похудеть, лучше делать это медленно, теряя не больше 0,5-1 кг в неделю.

        Чтобы снизить риск сердечных заболеваний, полезнее всего не курить и следить за уровнем холестерина.

        Какие осложнения дает диабет?

        Высокий уровень сахара в крови может сильно повредить сосуды.

        Когда кровь густеет, ей становится труднее перемещаться по телу — до некоторых клеток она может не доходить вовсе, что повышает риск повреждения нервов (потеря чувствительности и болевых ощущений), потери зрения и инфекционных заболеваний ступней.

        По данным ВОЗ, сахарный диабет является одной из основных причин развития слепоты, почечной недостаточности, инфаркта, инсульта и гангрены нижних конечностей, ведущей к ампутации ног.

        Автор фото, Getty Images

        Подпись к фото,

        Инфаркт — одно из возможных осложнений диабета

        Только в 2016 году от прямых последствий заболевания диабетом скончалось около 1,6 млн человек.

        Сколько людей болеют диабетом?

        По данным ВОЗ, с 1980 по 2014 год число диабетиков по всему миру выросло со 108 млн до 422 млн человек.

        В 1980 году диабетом страдали менее 5% взрослого населения планеты. В 2014-м этот показатель составил уже 8,5%.

        Согласно подсчетам Международной федерации диабета, 80% людей, страдающих от этого заболеваний, живут в странах с низким или средним уровнем дохода.

        В развитых странах диабетом чаще болеют люди, живущие за чертой бедности и/или употребляющие в пищу дешевые полуфабрикаты.

        Неонатальный сахарный диабет | ФГБУ «НМИЦ эндокринологии» Минздрава России

        Неонатальный сахарный диабет (НСД) —   это сахарный диабет, который был диагностирован в течение первых 6 месяцев жизни ребенка. Возраст начала диабета  имеет принципиальное значение, т.к. только диабет развившийся именно до 6 месяца жизни является основным показанием для проведения ребенку молекулярно-генетического исследования.
         

        Основные типы  НСД

        Транзиторный НСД   чаще возникает в течение первых недель, а иногда и дней жизни ребенка. Характерны задержка внутриутробного развития, высокий уровень гликемии и значительная потребность в инсулинотерапии.

         В возрасте 3-18 месяцев  развивается ремиссия (т. е. исчезновение симптомов) заболевания, однако в старшем возрасте возможен рецидив СД,поэтому даже в случае отмены инсулинотерапии ребенок продолжает наблюдаться эндокринологом.

        При   перманентном (постоянном) НСД сахароснижающая терапия необходима на протяжении всей жизни ребенка. Реже встречаются синдромальные формы НСД, т.е. сочетание НСД с поражением других органов или систем

        Когда можно заподозрить НСД?

        В отличие от детей старшего возраста у которых первыми признаками СД являются жажда и частое обильное мочеиспускание (полиурия), наиболее постоянным признаком заболевания у грудных детей является отсутствие прибавки веса или потеря массы тела при адекватном режиме кормления ребенка. Реже родители отмечают появление «крахмальных» пятен на пеленках, липкой мочи, рецидивирующее течение дерматита в паховой области. Иногда НСД выявляется при диспансерном обследовании, например перед вакцинацией,  или  при сдаче анализов на фоне сопутствующих заболеваний.
         

        Причины развития НСД?

        НСД возникает в результате дефекта (мутаций) одного из генов, которые отвечают за нормальное развитие поджелудочной железы, синтез и работу инсулина.  Заболевание может передаваться по наследству или возникает спонтанно (т.е. ребенок с НСД может родиться у родителей, не болеющих СД).При этом наиболее частыми причинами перманентного НСД являются мутации в генах KCNJ11, АВСС8 и в гене инсулина (INS). Нужно отметить, что у 25-30% пациентов с дефектами генов KCNJ11 и АВСС8 помимо НСД встречаются неврологические нарушения (эпилепсия, задержка психомоторного и речевого развития) – DEND или iDEND-синдром. Большинство случаев ТНСД связано с аномалиями хромосомы 6q24, реже встречаются дефекты генов KCNJ11, АВВС8 и INS.

        Обязательно ли проведение молекулярно-генетического исследования ребенку с НСД?
        Если ребенок заболел СД в первые 6 месяцев жизни, проведение генетического исследования обязательно, т. к. при выявлении мутаций в генах KCNJ11 или АВСС8  в большинстве случаев возможно назначение таблетированных  сахароснижающих  препаратов.

        Нужно ли проводить генетическое исследование ребенку, заболевшему СД в 7-12 месяцев жизни, при отсутствии других критериев моногенного СД?

        В возрастной группе 7-12 месяцев преимущественно встречается  аутоиммунный СД1 типа,  генетически обусловленные формы СД выявляются  редко. Поэтому детям с дебютом СД от 7 до 12 месяцев  жизни предварительно проводится исследование аутоиммунных маркеров СД1 типа. Если антитела отрицательные, решается вопрос о проведении молекулярно-генетического исследования (особенно при отягощенной наследственности по СД). Если антитела положительные, диагностируется СД1 типа и генетическое исследование не проводится.

        Детский диабет 2 типа: симптомы, причины и лечение

        Много лет назад редко можно было слышать о ребенке с диабетом 2 типа. Раньше врачи считали, что у детей только тип 1. Долгое время его даже называли ювенильным диабетом.

        Больше нет. Сейчас, по данным CDC, более 208000 человек моложе 20 лет страдают диабетом. Это число включает диабет как 1-го, так и 2-го типа.

        Вот что вам нужно знать, если вашему ребенку поставлен диагноз 2 типа.

        Что такое диабет 2 типа?

        Вы, наверное, слышали, что диабет и повышенный уровень сахара в крови упоминаются вместе.Вот что происходит. Ваша пищеварительная система расщепляет углеводы на сахар, называемый глюкозой. Поджелудочная железа вырабатывает гормон, известный как инсулин, который перемещает глюкозу из крови в клетки, где она используется в качестве топлива.

        При диабете 2 типа клетки в организме ребенка не реагируют на инсулин, и в их кровотоке накапливается глюкоза. Это называется инсулинорезистентностью. В конце концов, уровень сахара в их организме становится слишком высоким, чтобы он мог с ними справиться. В будущем это может привести к другим заболеваниям, таким как сердечные заболевания, слепота и почечная недостаточность.

        Кто получит?

        Диабетом 2 типа чаще всего страдают дети:

        • Девочки
        • Избыточный вес
        • Имеют семейный анамнез диабета
        • Американские индейцы, афроамериканцы, азиаты или латиноамериканцы / латиноамериканцы
        • Имеют проблему, называемую инсулином резистентность

        Самой большой причиной диабета 2 типа у детей является лишний вес. В США почти каждый третий ребенок имеет избыточный вес. Когда ребенок набирает вес, вероятность заболевания диабетом увеличивается в два раза.

        Один или несколько из этих факторов могут способствовать лишнему весу или ожирению:

        • Нездоровое питание
        • Недостаток физической активности
        • Члены семьи (живые или мертвые) с избыточным весом
        • Редко, гормональные проблемы или другое медицинское состояние

        Как и у взрослых, диабет 2 типа чаще поражает детей, которые несут лишний вес примерно в среднем положении.

        Каковы симптомы?

        Сначала может не быть симптомов.Со временем вы можете заметить:

        Если вы заметили какой-либо из этих симптомов, обратитесь к врачу.

        Как с этим обращаются?

        Первым делом покажите ребенка врачу. Они могут определить, есть ли у них лишний вес, по возрасту, весу и росту. Они проверит уровень сахара в крови, чтобы узнать, есть ли у них диабет или преддиабет. Если у них действительно диабет, им может потребоваться несколько дополнительных шагов, чтобы выяснить, тип он ли это — 1 или 2.

        Пока они не узнают наверняка, они могут дать им инсулин.Как только они подтвердят, что это диабет 2 типа, они попросят вас помочь им изменить образ жизни. Они могут предложить принять лекарство под названием метформин. Он и инсулин — единственные два лекарства, снижающие уровень сахара в крови, одобренные для детей младше 18 лет, но другие изучаются.

        Ваш ребенок должен сдавать анализ на гемоглобин A1c каждые 3 месяца. Этот тест измеряет средний уровень сахара в крови за этот период.

        Им нужно будет проверить уровень сахара в крови:

        • Когда они начинают или меняют лечение
        • Если они не достигают целей лечения
        • Если им нужно принимать инсулин
        • Если они принимают препарат сульфонилмочевины

        Врач научит вас проверять уровень сахара в крови и расскажет, как часто.Большинство экспертов советуют принимать инсулин три или более раз в день. Если это не так, они могут проверять реже, но должны делать это после еды. Они могут использовать традиционный тест из пальца или непрерывный глюкометр.

        шагов, которые вы можете предпринять

        Чтобы ваш ребенок ел правильно и контролировал уровень сахара в крови:

        • Вместе с диетологом составьте план питания: трехразовое питание и несколько запланированных перекусов между ними. Держите размер порций разумным.
        • Употребляйте примерно одинаковое количество углеводов при каждом приеме пищи, чтобы предотвратить скачки сахара в крови после еды.Углеводы влияют на уровень сахара в крови больше, чем другие продукты.
        • Покажите своему ребенку, как считать углеводы.
        • Соберите школьный обед для ребенка. Если они собираются купить обед, узнайте, что в меню, чтобы вы могли лучше контролировать их инсулин и остальную часть их еды.
        • Упакуйте коробки с соком, закусками, сахарными таблетками и другими вещами, необходимыми вашему ребенку для лечения низкого уровня сахара в крови. Напишите их имя на коробке и дайте один своему ребенку, школьной медсестре и учителю.
        • Планируйте, что они будут есть примерно в одно и то же время каждый день.

        Им также следует заниматься физическими упражнениями не менее 60 минут каждый день. Ограничьте время, которое они проводят перед экраном дома, до 2 часов в день.

        Привлекайте ребенка к участию

        Одна из лучших вещей, которые вы можете сделать для своего ребенка, — это привлечь его к участию в управлении своим состоянием. Чем больше они будут делать, тем увереннее будут.

        Используйте здравый смысл в отношении того, с чем, по вашему мнению, сможет справиться ваш ребенок. Даже если они берут на себя больше ответственности, следите за происходящим и оказывайте поддержку, когда это необходимо.

        В возрасте от 3 до 7 лет они могут:

        • Выбрать палец для проверки уровня сахара в крови.
        • Выберите, где сделать укол инсулина.
        • Подсчитайте перед тем, как вынуть инсулиновую ручку или шприц.

        В возрасте 8–11 лет они могут:

        • Давать себе инсулин, пока вы смотрите.
        • Обратите внимание на симптомы низкого уровня сахара в крови и вылечитесь сами.
        • Изучите подсчет углеводов и начните выбирать здоровую пищу.

        В возрасте 12 лет и старше они могут:

        • Проверять уровень сахара в крови и чаще самостоятельно принимать инсулин.
        • Подсчитайте углеводы.
        • Устанавливайте напоминания о том, когда принимать таблетки или проверять уровень.

        Подростковые годы могут принести новые вызовы. Физические изменения в период полового созревания, которые могут затруднить контроль уровня сахара в крови. Кроме того, могут начать проявляться проблемы с весом и изображением тела. Следите за своим ребенком на предмет эмоциональных проблем, таких как депрессия и беспокойство, а также обратите внимание на расстройства пищевого поведения. Если у вас есть опасения, поговорите со своим врачом. Возможно, вам стоит подумать о терапии.

        Советы по обеспечению безопасности вашего ребенка

        Следуйте этим советам, чтобы обеспечить безопасность и здоровье вашего ребенка дома и в школе:

        • Убедитесь, что ваш ребенок всегда носит браслет или ожерелье медицинского удостоверения личности.Это особенно важно, когда они не с вами.
        • Предоставьте школе подробный письменный план того, как управлять состоянием вашего ребенка, включая то, как делать инъекции инсулина, график приема пищи и перекусов, а также целевой уровень сахара в крови. Вы можете создать его самостоятельно или использовать шаблон под названием «План лечения диабета».
        • Создайте 504 или индивидуальную образовательную программу. В этих документах учитывается то, что входит в план лечения диабета вашего ребенка, и излагаются обязанности школы.Они помогают обезопасить вашего ребенка и гарантируют, что он получит такое же образование и возможности, как и все остальные.
        • Убедитесь, что школа вашего ребенка, тренеры, родители друзей и другие люди знают, как связаться с вами и врачом вашего ребенка в случае возникновения чрезвычайной ситуации.
        • Научите своего ребенка, семью и всех, кто несет за него ответственность, как замечать низкий уровень сахара в крови и что с этим делать.

        Постарайтесь сохранять спокойствие, когда ваш ребенок делает ошибки при лечении диабета. Вам нужно, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, рассказывая вам, когда что-то не так, вместо того, чтобы пытаться это скрыть.

        Можно ли это предотвратить?

        Предотвратить его могут те же действия, что и при лечении диабета 2 типа у детей. Уменьшите количество калорий, нездоровых жиров и сладостей в рационе вашего ребенка. Убедитесь, что они получают физическую активность каждый день. Исследования показывают, что физические упражнения значительно снижают инсулинорезистентность. Это два важных способа помочь вашему ребенку снизить вес и поддерживать нормальный уровень сахара в крови.

        Особые опасения

        Детям, особенно подросткам, может быть сложно вносить изменения для предотвращения или лечения диабета 2 типа.Вот несколько способов, которыми вы можете помочь:

        • Честно поговорите с ребенком о здоровье и весе. Поддерживайте. Поощряйте их высказывать свои опасения.
        • Не отделяйте ребенка от особого обращения. Вся ваша семья может получить выгоду от изменения диеты и занятий.
        • Вносите изменения медленно. Подобно тому, как для развития диабета требовалось время, для улучшения здоровья потребуется время.
        • Делайте больше занятий, которые нравятся вашему ребенку. Сократите время, которое ваша семья проводит за просмотром телевизора или играми в видеоигры.
        • Если ваш ребенок отказывается следовать его плану, попытайтесь выяснить, почему. Подростки, например, сталкиваются с гормональными изменениями, потребностями своего времени, давлением сверстников и другими вещами, которые кажутся им более важными, чем их здоровье.
        • Ставьте небольшие, легко достижимые цели. Планируйте особые награды для вашего ребенка, когда он достигнет каждой цели. Затем переходите к следующему.
        • Поговорите с инструктором по диабету, врачом, диетологом или другим специалистом по диабету, чтобы узнать, как помочь вашему ребенку стать здоровее.

        Работая вместе, вы, ваш ребенок и его бригада по лечению диабета можете быть уверены, что они останутся здоровыми на долгие годы.

        Дети и диабет — Диабет в детстве

        Во всем мире растет число случаев диабета, а следовательно, и диабета среди детей. Большинство детей страдают диабетом 1 типа в детстве.

        Однако число детей и молодых людей, страдающих диабетом 2 типа, начинает расти, особенно в Америке.

        Примерно 90% молодых людей с диабетом страдают от типа 1, и количество пациентов, которые являются детьми, варьируется от места к месту.

        Сообщается о 17 на 100 000 детей, которые ежегодно заболевают диабетом. По мере распространения метаболического синдрома, ожирения и неправильного питания также возникают первые случаи диабета 2 типа, которые ранее были невероятно редкими.

        Дополнительные соответствующие страницы

        Как диабет возникает у детей?

        Истинные причины диабетического состояния мало изучены как у детей, так и у взрослых.Широко распространено мнение о том, что диабет возник, когда наследственные генетические характеристики вызваны факторами окружающей среды, такими как диета или физические упражнения.

        Расшифровка стенограммы

        Диагноз диабета может быть тяжелым временем для семьи. Есть много информации, которую нужно принять i, большая часть из которой будет извлечена из повседневного управления диабетом.

        Самой распространенной формой диабета у детей является диабет 1 типа. Диабет 1 типа возникает, когда иммунная система организма реагирует против собственных клеток.Связи с избыточным весом при диабете 1 типа нет. Эта форма диабета может появиться в любом возрасте, в некоторых случаях даже до того, как ребенку исполнится год.

        Симптомы диабета могут проявляться в том, что ваш ребенок может регулярно испытывать необычную жажду и чаще, чем обычно, ходить в туалет. Ваш ребенок может сильно устать, проголодаться и значительно похудеть.

        Рвота, в дополнение к другим вышеперечисленным симптомам, может указывать на опасно высокий уровень сахара в крови — состояние, известное как кетоацидоз.

        Лечение диабета 1 типа будет включать инъекции инсулина. В наши дни некоторым детям может быть поставлена ​​инсулиновая помпа, которая помогает контролировать уровень сахара в крови. Дети редко приветствуют инъекции, но после первоначального шока они обычно привыкают к этой идее.

        Насколько легко бороться с диабетом в школе, как правило, варьируется от ребенка к ребенку и от школы к школе. Желательно поговорить со своей школой, чтобы договориться о том, как лечить диабет вашего ребенка в школе.Персонал должен быть осведомлен о возможном повышении и понижении уровня сахара в крови и о том, как с этим бороться.

        Диабет 2 типа и предиабет, ранняя форма 2 типа, также могут возникать у детей. У детей с избыточным весом в детстве может развиться тип 2 или преддиабет. Эти типы диабета можно лечить либо только путем изменения образа жизни, либо с помощью лекарств.

        Однако многие дети с диабетом 1 типа не болеют диабетом в семье, поэтому точная причина остается загадкой.

        Диабет 2 типа у детей обычно возникает из-за крайне плохого питания с раннего возраста в сочетании с малоподвижным образом жизни без физических упражнений.

        Какие симптомы проявляются у детей с диабетом?

        Как и у взрослых, ряд симптомов может указывать на раннее предупреждение о развитии диабета.

        Один или несколько из следующих симптомов могут быть связаны с диабетом:

        • Жажда
        • Усталость
        • Потеря веса
        • Частое мочеиспускание

        У детей специфические симптомы могут включать боли в животе, головные боли и поведенческие проблемы.

        Периодические боли в животе и необъяснимое заболевание в анамнезе следует рассматривать как возможные предвестники диабета.

        Как лечат детей с диабетом?

        После постановки диагноза ребенка обычно направляют к региональному диабетологу. За большинством детей с диабетом ухаживает их больница, а не терапевт.

        Поскольку тип 1 обычно означает, что подавляющее большинство островковых клеток разрушено и может быть произведен недостаточный или нулевой инсулин, единственным определенным методом лечения диабета у детей является лечение инсулином. индивидуальные потребности и привычки ребенка.

        Посетите наш раздел BRAND NEW Diabetes Kids !
        Путеводители, новости и конкурсы для детей от 7 до 13 лет и их родителей.

        Инсулин быстрого действия, как правило, вводят в течение дня, а ночной уровень будет контролироваться дозой замедленного действия.

        Инсулиновые помпы также широко распространены среди детей. Иногда в начальный период после постановки диагноза маленьким детям потребуется лишь очень небольшая доза инсулина, но, к сожалению, это будет меняться по мере взросления и роста.Хороший контроль уровня глюкозы важен при лечении всех диабетических состояний.

        Лечение диабета 2 типа у детей полностью зависит от степени развития их состояния. На ранней стадии можно вылечить это состояние с помощью резкого изменения образа жизни, включая более здоровую диету и упражнения.

        Что могут сделать родители детей с диабетом?

        Строгое наблюдение за уровнем глюкозы в крови вашего ребенка, избегание минимумов и максимумов, может быть важной частью того, чтобы быть родителем ребенка с диабетом.Родители должны знать, что у детей с диабетом есть ограничения в диете и что их уровень активности необходимо тщательно контролировать.

        Первоначально и на протяжении всей жизни заболевания диабет может быть серьезным стрессом. Пациенты и их семьи должны знать, что поддержка доступна.

        Поначалу процедура ведения и лечения заболевания может показаться очень сложной.

        Понимание того, как болезнь влияет на вашего ребенка, способность приспосабливаться и терпеливо иметь важное значение для успешного лечения диабета.

        Некоторые вещи, о которых следует помнить, включают:

        • Возможно, сначала вам придется сделать инъекции инсулина, и даже если вам это не нужно, вы должны знать, как это сделать. Есть два основных места родов: над животом и на бедре, но ваша медицинская бригада уточнит.
        • Вам следует ознакомиться с симптомами низкого уровня глюкозы в крови, а также с диабетическим кетоацидозом. Вы должны не только распознавать эти состояния, но и знать, что делать в случае их возникновения.
        • Следите за уровнем сахара в крови вашего ребенка, и, как только он станет достаточно взрослым, научите его это делать.Точно так же, когда дети становятся старше, им необходимо научиться делать собственные инъекции инсулина.
        • Убедитесь, что люди знают, что ваш сын или дочь страдают диабетом, и что они также знают, что делать, если проявляются симптомы низкого уровня глюкозы в крови.

        Убедитесь, что глюкоза всегда доступна.

        Какую диету следует соблюдать детям с диабетом?

        Диабетики могут есть ту же пищу, что и нормальные люди: это миф, что они могут есть только пищу, например, без сахара.Однако диета является чрезвычайно важным фактором для любого диабетика, особенно для молодых диабетиков.

        Диетолог может проконсультировать вас, но, безусловно, важно, чтобы ваш ребенок имел сбалансированную и здоровую диету с высоким содержанием сложных углеводов и клетчатки.

        Хотя вам придется строить семейное питание на основе ваших диабетических родственников, нет никаких причин, по которым это должно быть проблемой. Здоровая диета приносит пользу каждому.

        Количество еды, которое может съесть ваш ребенок, полностью зависит от его или ее роста и возраста и устанавливается диетологом и родителями.

        И вы, и ваш ребенок должны понять, как их организм справляется с различными продуктами питания, избегая употребления отрицательных.

        Со сладкими блюдами нужно быть осторожным, но не обязательно, чтобы они были исключены из меню на 100%.

        Какие упражнения следует делать детям с диабетом?

        Физические упражнения — второй важный фактор в борьбе с диабетом 2 типа, и они невероятно важны для всех детей, страдающих диабетом. Есть рекомендации, что дети с диабетом должны стараться заниматься спортом каждый день.Однако родители должны знать, что физическая активность снижает уровень сахара в крови.

        Вашему ребенку может потребоваться снизить дозу инсулина, так как в сочетании с физическими упражнениями это может значительно снизить уровень сахара в крови и привести к гипогликемии. При выполнении физических упражнений ребенок должен находиться рядом с сахаром.

        Физическая активность также определяет, сколько ребенок может съесть.

        Предотвратить диабет 2 типа у детей | Диабет

        У нашей молодежи растет проблема диабета 2 типа.Но родители могут помочь переломить ситуацию с помощью здоровых перемен, которые пойдут на пользу всей семье.

        До недавнего времени маленькие дети и подростки почти никогда не болели диабетом 2 типа, поэтому его раньше называли диабетом взрослых. Сейчас около одной трети американской молодежи имеют избыточный вес, и эта проблема тесно связана с увеличением числа детей с диабетом 2 типа, некоторым из которых всего 10 лет.

        Вес имеет значение

        Люди с избыточным весом, особенно если у них избыточный жир на животе, более склонны к инсулинорезистентности, в том числе дети.Инсулинорезистентность — главный фактор риска диабета 2 типа.

        Инсулин — это гормон, вырабатываемый поджелудочной железой, который действует как ключ, позволяющий сахару крови проникать в клетки для использования в качестве энергии. Из-за наследственности (черты, унаследованные от членов семьи) или образа жизни (слишком много еды и слишком мало движений) клетки могут перестать нормально реагировать на инсулин. Это заставляет поджелудочную железу вырабатывать больше инсулина, чтобы заставить клетки реагировать и принимать сахар в крови.

        Пока вырабатывается достаточно инсулина, уровень сахара в крови остается нормальным.Это может продолжаться несколько лет, но в конечном итоге поджелудочная железа перестает успевать. Уровень сахара в крови начинает повышаться сначала после еды, а затем постоянно. Теперь все готово для диабета 2 типа.

        Инсулинорезистентность обычно не имеет никаких симптомов, хотя у некоторых детей появляются участки утолщенной, темной, бархатистой кожи, называемые черным акантозом, обычно в складках тела, таких как задняя часть шеи или подмышки. У них также могут быть другие состояния, связанные с инсулинорезистентностью, в том числе:

        Вопросы деятельности

        Физическая активность снижает риск диабета 2 типа, поскольку помогает организму лучше использовать инсулин, снижая резистентность к инсулину.Физическая активность улучшает здоровье и многими другими способами, от контроля артериального давления до улучшения психического здоровья.

        Возраст имеет значение

        Детям, страдающим диабетом 2 типа, обычно ставят диагноз в раннем подростковом возрасте. Одна из причин заключается в том, что гормоны, присутствующие в период полового созревания, затрудняют использование инсулина организмом, особенно у девочек, у которых вероятность развития диабета 2 типа выше, чем у мальчиков. Это важная причина помочь вашим детям позаботиться о своем здоровье, пока они маленькие.

        Больше факторов риска

        Эти факторы также увеличивают риск развития диабета 2 типа у детей:

        • Член семьи с диабетом 2 типа.
        • Родился от матери с гестационным диабетом (диабет во время беременности).
        • Быть афроамериканцем, латиноамериканцем / латиноамериканцем, коренным американцем / коренным жителем Аляски, американцем азиатского происхождения или жителем островов Тихого океана.
        • Наличие одного или нескольких состояний, связанных с инсулинорезистентностью.

        Если ваш ребенок имеет избыточный вес и имеет какие-либо два фактора риска, перечисленных выше, поговорите со своим врачом о том, чтобы сдать его или ее уровень сахара в крови. Тестирование обычно начинается в 10 лет или с началом полового созревания, в зависимости от того, что наступит раньше, и повторяется каждые 3 года.

        Взять на себя ответственность, семейный стиль

        Родители могут многое сделать, чтобы помочь своим детям предотвратить диабет 2 типа. Установите новую норму в семье: здоровые изменения легче превращаются в привычки, когда все делают их вместе. Вот несколько советов для начала:

        Обстановка во время еды

        • Пейте больше воды и меньше сладких напитков.
        • Ешьте больше фруктов и овощей.
        • Сделайте любимые блюда более здоровыми.
        • Вовлеките детей в приготовление более здоровой пищи.
        • Ешьте медленно — чтобы почувствовать сытость, требуется не менее 20 минут.
        • Ешьте только за обеденным столом, а не перед телевизором или компьютером.
        • Купите вместе еду.
        • Делайте покупки на полный желудок, чтобы у вас не возникло соблазна купить нездоровую пищу.
        • Научите детей читать на этикетках продуктов питания, чтобы понять, какие продукты самые полезные.
        • Обедайте вместе всей семьей как можно чаще.
        • Не настаивайте, чтобы дети мыли посуду.
        • Не ставьте сервировочные блюда на стол.
        • Подавать небольшими порциями; пусть дети просят секунды.
        • Награждайте детей похвалой вместо еды.

        Физическая подготовка

        • Постарайтесь, чтобы ваш ребенок получал 60 минут физической активности в день, в несколько 10- или 15-минутных занятий или все сразу.
        • Начинайте медленно и наращивайте.
        • Сохраняйте позитивный настрой — сосредоточьтесь на прогрессе.
        • Занимайтесь фитнесом для родителей и детей вместе.
        • Сделайте физическую активность более увлекательной; пробовать новое.
        • Спросите детей, какие занятия им нравятся больше всего — все разные.
        • Предложите детям присоединиться к спортивной команде.
        • Имейте в наличии «подходящий комплект» — скакалку, утяжелители для рук, эластичные ленты.
        • Ограничьте экранное время до 2 часов в день.
        • Запланируйте активный отдых, например, пеший или велосипедный туризм.
        • Прогуляйтесь вместе.
        • Больше входите и выходите из дома — пылесосите, сгребайте листья, работайте в саду.
        • Превратите работу по дому в игры, например гонки, и посмотрите, как быстро вы сможете убрать в доме.

        Недавнее исследование показало, что когда дети смотрели телевизор, они теряли вес, но не потому, что были более активными, когда не смотрели. Разница заключалась в перекусе: дети ели больше, когда смотрели телевизор, чем когда занимались другими видами деятельности, даже сидячими (не физически активными).

        Поощряйте своих детей тянуться к фруктам, оригинальному фаст-фуду.

        Маленькие дети и подростки все еще растут, поэтому, если у них избыточный вес, цель состоит в том, чтобы замедлить набор веса, обеспечивая при этом нормальный рост и развитие.Не сажайте их на диету для похудения, не посоветовавшись с врачом.

        Диабет у детей раннего возраста | Беременность, рождение и рождение ребенка

        Диабет редко встречается у детей до 5 лет, но если у маленьких детей развивается диабет, это очень серьезно. Вот как распознать симптомы диабета и управлять этим заболеванием.

        Что такое диабет?

        Диабет — это потенциально опасное для жизни состояние, которое приводит к высокому уровню глюкозы (сахара) в крови. Глюкоза контролируется гормоном инсулином, который вырабатывается поджелудочной железой.Диабет развивается, когда поджелудочная железа не работает должным образом или когда организм неправильно использует инсулин.

        Существуют разные типы диабета. Чаще всего у детей встречается диабет 1 типа, также называемый ювенильным диабетом. Это аутоиммунное заболевание, при котором иммунная система организма разрушает клетки поджелудочной железы, вырабатывающие инсулин. Диабет 1 типа — это пожизненное заболевание, которое необходимо лечить с помощью регулярных инъекций инсулина.

        Диабет 2 типа чаще встречается у людей старше 40 лет.Он развивается, когда организм перестает правильно использовать инсулин. Диабет 2 типа все чаще встречается у молодых людей, но очень редко у маленьких детей.

        Очень редко дети рождаются с диабетом. Это называется неонатальным диабетом и вызвано проблемами с генами. Неонатальный диабет может исчезнуть к тому времени, когда ребенку исполнится 12 месяцев, но диабет обычно возвращается в более позднем возрасте.

        В Австралии около 26 из 100 000 детей в возрасте до 5 лет страдают диабетом 1 типа.

        Симптомы диабета у детей до 5 лет

        У маленьких детей бывает сложно распознать симптомы диабета. Симптомы обычно развиваются быстро, в течение нескольких недель, и включают:

        • сильная жажда
        • очень голоден
        • больше мочится — ваш ребенок может снова начать мочиться, если он приучен к туалету
        • постоянное чувство усталости и слабости
        • худеет без объяснения причин
        • Помутнение зрения или другие проблемы со зрением
        • с дрожжевой инфекцией (молочница)
        • с фруктовым запахом изо рта
        • раздражительность, беспокойство или уныние

        Если у вашего ребенка наблюдается несколько из этих симптомов, обратитесь к врачу.Очень важно лечить диабет, поскольку со временем он может привести к серьезным проблемам, таким как сердечные заболевания или повреждение почек, нервов, глаз и кожи.

        Почему развивается диабет

        Причины диабета 1 типа неизвестны, хотя он передается в семьях. Вы ничего не можете сделать, чтобы предотвратить развитие диабета 1 типа у вашего ребенка.

        Диабет 2 типа связан с избыточным весом и плохим питанием. Несмотря на то, что диабет 2 типа очень редко встречается у маленьких детей, люди с большей вероятностью разовьются позже, если в детстве они страдали избыточным весом или ожирением.Следите за тем, чтобы ваш ребенок ел здоровую диету, регулярно занимался спортом и не набирал лишний вес, чтобы защитить его от диабета в будущем.

        Если у вас был диабет во время беременности (гестационный диабет), ваш ребенок подвергается повышенному риску развития диабета 2 типа в более позднем возрасте. В большинстве случаев диабет 2 типа можно предотвратить, поддерживая здоровый вес, ведя физическую активность и следуя плану здорового питания.

        Диагностика сахарного диабета

        Диабет диагностируется на основании анализа крови.Иногда вашему ребенку нужно сначала поститься на ночь. Они также могут сдать анализ мочи.

        Если у ребенка диабет, вашему ребенку, скорее всего, будут регулярно сдавать анализы крови, чтобы проверять уровень сахара в крови, холестерин и правильность работы щитовидной железы и почек.

        Ведение диабета у детей раннего возраста

        Вашему ребенку потребуется инсулин несколько раз в день. Это делается путем инъекции или с помощью инсулиновой ручки. Другой вариант — инсулиновая помпа, небольшое устройство, которое носят 24 часа в сутки и доставляют инсулин в организм через пластиковую трубку.Помпа подходит не каждому ребенку, поэтому обсудите это со своим врачом. Вы можете иметь право на получение субсидии от правительства Австралии на покупку помпы. Посетите веб-сайт JDRF для получения дополнительной информации.

        Вам необходимо будет регулярно контролировать уровень глюкозы в крови вашего ребенка, до 6 раз в течение дня и ночи. Вы делаете это, проверяя каплю крови вашего ребенка в специальном наборе для тестирования. Цель состоит в том, чтобы поддерживать уровни в пределах целевого диапазона, установленного вашим врачом.

        Чтобы поддерживать уровень глюкозы в крови в нужном диапазоне, вам необходимо тщательно сбалансировать пищу, которую ест ваш ребенок, с объемом физической активности, которую он делает, и его инсулином.

        Если уровень глюкозы в крови упадет слишком низко, у вашего ребенка может развиться гипогликемия, а если он будет слишком высоким, у него может развиться гипергликемия, что может привести к еще более серьезному состоянию, известному как кетоацидоз. Оба эти состояния требуют неотложной медицинской помощи, и вам необходимо научиться распознавать их и управлять ими.

        Вам также необходимо поддерживать здоровье вашего ребенка, следуя плану питания и следя за тем, чтобы он много двигался.

        Как управлять своими потребностями

        Обнаружить, что у вашего ребенка диабет, может быть непросто.Потребности вашего ребенка будут меняться день ото дня, в зависимости от того, что он ест, болен ли, растет ли и сколько выспался. В одни дни вы справитесь лучше, чем в другие, и вам следует стараться заниматься по одному.

        Помните, что диабет может повлиять на поведение вашего ребенка. Они могут чувствовать себя иначе, чем другие дети. Вовлеките своего ребенка в его заботу и научите его делать правильный выбор для своего здоровья. Также неплохо познакомить их с другими детьми, больными диабетом.

        Вы не одиноки. Вам будет помогать команда профессионалов, в которую могут входить ваш терапевт, эндокринолог, диетолог, диетолог, ортопед и офтальмолог. Сертифицированный инструктор по диабету — это специально обученный медицинский работник, который покажет вам, как управлять диабетом вашего ребенка. Чтобы найти ближайшего к вам дипломированного инструктора по диабету, посетите веб-сайт Австралийской ассоциации преподавателей диабета.

        Убедитесь, что все, кто заботится о вашем ребенке, знают, что у него диабет, и как с ним бороться.И убедитесь, что глюкоза (тип сахара, который содержится во многих продуктах, включая мед и фруктовые соки) всегда доступна в случае гипогликемии.

        Для получения дополнительной информации

        Информация о здоровье детей: диабет

        Диабет — это хроническое (длительное) заболевание, при котором в кровотоке присутствует высокий уровень глюкозы (сахара). Гормон, называемый инсулином, позволяет глюкозе перемещаться из крови в клетки организма, которые затем используют глюкозу для получения энергии. Инсулин вырабатывается в поджелудочной железе, и возникает диабет.
        когда либо не хватает инсулина, либо организм неправильно реагирует на инсулин.Существует два основных типа диабета:

        • Диабет 1 типа: наиболее распространенный тип диабета, поражающий детей и подростков в Австралии. Диабет 1 типа вызван недостатком инсулина в организме. Без инсулина уровень глюкозы в крови будет повышаться. Диабет 1 типа лечится путем замены инсулина и лечения
          уровень глюкозы в крови.
        • Диабет 2 типа: редко возникает в детском и подростковом возрасте.Диабет 2 типа вызван резистентностью организма к инсулину. Диабет 2 типа в большинстве случаев лечится с помощью диеты, снижения веса и приема пероральных препаратов.

        Этот информационный бюллетень будет посвящен диабету 1 типа, так как это наиболее распространенная форма, которая поражает детей.

        Признаки и симптомы диабета 1 типа

        У вашего ребенка может быть диабет 1 типа, если у него проявляются следующие симптомы:

        • сильная жажда
        • постоянный голод
        • внезапная потеря веса
        • частое мочеиспускание (моча)
        • затуманенное зрение
        • тошнота и рвота
        • вялость (чувство сильной усталости).

        Вы также можете заметить, что ваш ребенок более подвержен инфекциям.

        Когда в крови недостаточно инсулина, уровень глюкозы повышается и в конечном итоге «выливается» в мочу. Это приводит к чрезмерному выделению мочи и жажде.

        Клеткам тела по-прежнему нужен источник энергии, и без глюкозы жировые запасы в организме начинают разрушаться, что приводит к выработке кетонов, которые являются альтернативным источником топлива. Расщепление жиров приводит к потере веса и образованию кетонов (разновидность кислоты).
        в крови становится кислой.

        Без лечения ребенок со временем обезвоживается, у него начинается рвота, и он теряет сознание (впадает в кому). Это называется диабетическим кетоацидозом (ДКА) и опасно для жизни.

        Когда обращаться к врачу

        Если ваш ребенок испытывал необычную жажду и учащенное мочеиспускание более недели, обратитесь к терапевту. Если у вашего ребенка проявляются другие симптомы, покажите его терапевту, чтобы выяснить причину.

        DKA — это неотложная медицинская помощь.Отведите ребенка к ближайшему
        отделение неотложной помощи больницы, если у вашего ребенка обезвоживание и рвота.
        Признаки сильного обезвоживания вашего ребенка: темная моча, бледность, холодные руки или ноги, учащенное дыхание, запавшие или темные глаза. Смотрите наш информационный бюллетень
        Обезвоживание.

        Если ваш ребенок потерял сознание, немедленно вызовите скорую помощь.

        Ваш ребенок может быть направлен к эндокринологу (диабетологу). Вашему ребенку нужно будет сдать несколько анализов, чтобы определить, есть ли у него диабет.Эти тесты включают взятие образцов крови из вены.

        Лечение диабета 1 типа

        Когда у детей впервые диагностируют диабет 1 типа, основное внимание уделяется обезвоживанию и кислой крови. Будет дан инсулин, чтобы восполнить недостающий инсулин в организме. Обычно они должны оставаться в больнице в течение короткого периода времени.

        Диабет 1 типа — хроническое (пожизненное) заболевание, от которого нет лечения. Лечение диабета 1 типа предполагает замену инсулина.Инсулин можно восполнить в организме либо с помощью инъекций инсулина, либо с помощью инсулиновой помпы.

        Проверка уровня глюкозы в крови — важная часть лечения диабета. Он предоставляет информацию о том, сколько глюкозы в настоящее время находится в кровотоке, и является единственным способом узнать, получает ли организм необходимое количество инсулина. Самый распространенный метод проверки крови
        уровень глюкозы определяется с помощью крошечной иглы, которая колет палец. Затем капля крови быстро анализируется на небольшом приборе (глюкометре) для получения результата.Непрерывный мониторинг уровня глюкозы с помощью носимых устройств
        технология также является вариантом, который можно использовать вместе с глюкозой в крови.
        тестирование.

        Диабетическое образование

        Управление диабетом включает в себя баланс инсулина, пищи (в частности, глюкозосодержащих продуктов) и физических упражнений.

        Пока ваш ребенок находится в больнице, он начнет проходить обучение по вопросам диабета, которое затем можно будет закончить в амбулаторных условиях после выписки из больницы. Эти учебные занятия будут проводиться с медсестрой-инструктором по диабету, диетологом и социальным работником.Вас научат:

        • как вводить инсулин
        • как сделать анализ глюкозы в крови
        • как вести журнал учета глюкозы в крови
        • что делать при низком уровне глюкозы в крови (гипогликемии)
        • что такое кетоны
        • здоровое питание для людей с диабетом.

        Целью диабетического просвещения является предоставление информации и поддержки вам и вашему ребенку, чтобы они чувствовали себя комфортно и уверенно в повседневной жизни при лечении диабета.

        Планы действий и лечения диабета

        Вам дадут план действий при диабете (для действий в чрезвычайной ситуации) и план управления диабетом (для повседневного ведения и действий при возникновении проблем) для вашего ребенка. В школе, детском саду или детском саду вашего ребенка должны быть последние версии этих планов, чтобы
        они знают, как правильно ухаживать за вашим ребенком.

        Последующая деятельность

        Ваш ребенок будет назначен на прием к эндокринологу, медсестре-консультанту по диабету и диетологу через несколько недель после постановки диагноза.После этого приема лечение диабета включает амбулаторное посещение эндокринолога каждые три-четыре месяца.

        С медсестрами-педагогами, диетологами и социальными работниками можно связаться в перерывах между приемами вашего ребенка к эндокринологу для получения помощи в ведении диабета.

        Ключевые моменты, которые следует запомнить

        • Диабет 1 типа является наиболее распространенным типом диабета, поражающим детей и подростков, и вызван его недостатком инсулина в организме.
        • Симптомы включают сильную жажду и чрезмерное мочеиспускание (мочеиспускание).
        • Лечение диабета 1 типа включает замену инсулина и проверку уровня глюкозы в крови.
        • Управление диабетом включает баланс инсулина, пищи и физических упражнений.
        • Последующее наблюдение включает приемы каждые три-четыре месяца к эндокринологу.

        Для получения дополнительной информации

        Общие вопросы, которые задают нашим врачам

        Что могло вызвать диабет у моего ребенка?

        Диабет 1 типа — это аутоиммунное заболевание, при котором организм
        иммунная система случайно атакует часть поджелудочной железы, разрушая клетки
        которые производят инсулин.Это не вызвано тем, что ребенок ел, лекарствами,
        или воздействие окружающей среды.

        Каковы долгосрочные перспективы здоровья моего ребенка?

        Диабет 1 типа — это пожизненный диагноз, который меняет жизнь.
        Это требует постоянного и тщательного управления для обеспечения хорошего контроля. Плохой контроль
        может привести к проблемам со всеми частями тела, особенно с глазами, почками,
        нервы, сердце и мозг. При тщательном управлении люди могут жить здоровой,
        долгая жизнь, с минимальными сбоями и осложнениями.

        Разработано отделением эндокринологии и диабета Королевской детской больницы. Мы признательны потребителям и опекунам RCH.

        Отзыв написан в сентябре 2020 г.

        Kids Health Info поддерживается Фондом Королевской детской больницы. Чтобы сделать пожертвование, посетите

        www.rchfoundation.org.au.

        Сахарный диабет 1 типа | Бостонская детская больница

        Насколько распространен диабет 1 типа?

        Диабет 1 типа — одно из самых распространенных хронических заболеваний у детей.Примерно каждый 400 детей в Соединенных Штатах заболевает диабетом 1 типа.

        У людей любого возраста, от малышей до взрослых, может быть диагностирован диабет 1 типа. Однако у большинства детей диабет 1 типа диагностируется в возрасте от 4 до 6 лет или в период полового созревания в возрасте от 10 до 14 лет.

        Точная причина диабета 1 типа неизвестна. Инфекции или факторы окружающей среды могут заставить иммунную систему разрушить бета-клетки. Семейный анамнез также может способствовать риску развития диабета.

        Что такое поджелудочная железа?

        Поджелудочная железа — это орган, расположенный в верхней части живота за желудком. Он выделяет два гормона, инсулин и глюкагон, которые помогают регулировать количество сахара (глюкозы) в крови.

        Что такое инсулин?

        Инсулин помогает глюкозе проникать в клетки организма. Когда глюкоза попадает в клетки, ее можно использовать для производства энергии или накапливать ее в печени и мышцах в виде гликогена для дальнейшего использования. Без инсулина глюкоза накапливается в кровотоке, лишая клетки организма энергии.

        Дети с диабетом 1 типа должны принимать инсулин каждый день — путем инъекции или с помощью инсулиновой помпы — и регулярно контролировать уровень глюкозы. Инсулин нельзя принимать внутрь, потому что пищеварительная система его разрушит.

        Каковы долгосрочные последствия диабета 1 типа?

        Тщательно регулируя уровень сахара в крови с помощью инсулина, диеты и физических упражнений, большинство людей с диабетом живут долгой и здоровой жизнью.

        В течение многих лет высокий уровень глюкозы может вызвать повреждение глаз, почек и нервов.

        Пожизненное лечение инсулином необходимо людям с диабетом 1 типа. Поддержание здорового уровня глюкозы в течение длительного времени значительно снижает риск развития осложнений диабета у вашего ребенка в более позднем возрасте. Ваша бригада диабетиков научит вас сбалансировать инсулин, питание и упражнения для поддержания безопасного и здорового уровня глюкозы в крови.

        Что вызывает диабет 1 типа?

        Диабет 1 типа вызван атакой иммунной системы на поджелудочную железу, которая нарушает выработку инсулина.Специалисты не уверены, почему у некоторых детей развивается диабет 1 типа. Дети, родители или близкие родственники которых страдают диабетом 1 типа, подвержены большему риску развития этого заболевания. Контакт с вирусом может вызвать у этих детей диабет 1 типа.

        Каковы симптомы диабета 1 типа?

        Симптомы диабета 1 типа могут появиться быстро, казалось бы, из ниоткуда. В их числе:

        • частое мочеиспускание
        • сильная жажда
        • крайний голод
        • потеря веса
        • порезы или синяки, заживление которых требует много времени
        • нечеткое зрение
        • усталость

        Узнайте больше о тревожных признаках нового начала диабета для пациентов и их семей:

        Каковы риски диабета 1 типа?

        Ребенок с диабетом 1 типа подвержен риску других аутоиммунных заболеваний, включая аутоиммунное заболевание щитовидной железы, целиакию и, в редких случаях, болезнь Аддисона.

        Как мы лечим диабет 1 типа

        Диабетическая программа Бостонской детской больницы — один из крупнейших детских диабетических центров в Северной Америке. Мы лечим более 2000 пациентов с диабетом каждый год и продемонстрировали успехи в улучшении результатов лечения диабета. Наша интегрированная команда объединяет детских эндокринологов, медсестер по диабету, дипломированных диетологов и специалистов по поведению, которые работают с вами и вашим ребенком, чтобы разработать соответствующий план лечения диабета.

        Мы предоставляем комплексные услуги для младенцев, детей, подростков и молодых людей со всеми типами диабета. Сюда входят диабет 1 типа, диабет 2 типа, диабет, связанный с муковисцидозом, диабет, вызванный стероидами, и другие редкие формы диабета.

        Наши услуги включают:

        • диагностическая оценка
        • Лечение острых осложнений диабета
        • долгосрочное ведение и последующее наблюдение

        Диабетическая техника

        Мы стремимся помочь нашим пациентам с диабетом 1 типа получить доступ к технологиям для лечения диабета, которые им подходят, включая интеллектуальные инсулиновые ручки, инсулиновые помпы и устройства для непрерывного мониторинга уровня глюкозы (CGM).Мы также можем помочь вам получить доступ к гибридным системам с обратной связью, которые объединяют данные с устройства CGM пациента с его инсулиновой помпой для более постоянного контроля уровня глюкозы.

        Детский диабет — обзор

        Ключевые моменты, которые следует помнить о детском диабете

        Диабет возникает, когда уровень глюкозы в крови слишком высок.

        • диабет — это состояние, при котором уровень глюкозы в крови слишком высок
        • это потому, что организм неправильно использует глюкозу
        • при диабете 1 типа основная проблема заключается в том, что вырабатывающие инсулин клетки поджелудочной железы разрушаются и не могут производить достаточное количество инсулина
        • при диабете 2 типа основная проблема заключается в том, что организм не может эффективно использовать инсулин из-за резистентности к инсулину
        • Обе формы диабета являются пожизненными заболеваниями — если у вашего ребенка диагностирован диабет 1 или 2 типа, он всегда будет
        • вы можете свести к минимуму долгосрочные риски и осложнения для вашего ребенка

        Что такое диабет?

        У вашего ребенка всегда будет диагноз диабета.Но вы можете свести к минимуму долгосрочные риски и осложнения для вашего ребенка.

        Диабет — это состояние, при котором уровень глюкозы в крови слишком высок.

        Глюкоза образуется в результате расщепления углеводов, которые мы едим. Затем глюкоза всасывается из кишечника в кровеносную систему. Инсулин — это гормон, вырабатываемый бета-клетками поджелудочной железы. Инсулин необходим для того, чтобы глюкоза могла перемещаться из крови в клетки организма, где ее можно использовать в качестве топлива для получения энергии.Диабет возникает, когда клетки поджелудочной железы, вырабатывающие инсулин, не могут вырабатывать достаточное количество инсулина или когда возникает резистентность к действию инсулина.

        Возможно, вам будет полезно посмотреть анимацию о диабете и теле в верхней части страницы.

        В чем разница между диабетом 1 и 2 типа?

        При диабете 1 типа основная проблема заключается в том, что вырабатывающие инсулин клетки поджелудочной железы разрушаются и не могут производить достаточное количество инсулина. Диабет 1 типа в основном диагностируется в детстве и не вызван избыточным весом или употреблением сладких продуктов.

        При диабете 2 типа основная проблема заключается в том, что организм не может эффективно использовать инсулин из-за резистентности к инсулину. Клетки поджелудочной железы, производящие инсулин, способны вырабатывать инсулин, но инсулин не может работать должным образом, потому что клетки организма «устойчивы» к его воздействию. Иногда поджелудочная железа истощается. Это приводит к недостаточному производству инсулина в дополнение к проблеме инсулинорезистентности. Диабет 2 типа часто поражает пожилых людей, особенно если они имеют избыточный вес.

        Что вызывает диабет?

        Причина диабета 1 типа

        Диабет 1 типа вызывается сочетанием генетических факторов и факторов окружающей среды. Если человек, имеющий генетическую склонность к развитию диабета, контактирует с триггером в окружающей среде, может развиться диабет.

        Многие люди, у которых есть генетическая склонность к развитию диабета, не болеют диабетом, поэтому исследователи пытаются узнать больше о триггерах окружающей среды. Эти триггеры плохо изучены, но могут быть обычными явлениями в нашей среде, например вирусами.

        Если диабет запускается, иммунная система организма, которая обычно защищает нас от инфекции, начинает атаковать вырабатывающие инсулин клетки, которые называются бета-клетками, в поджелудочной железе. Иммунная система начинает разрушать бета-клетки, вызывая снижение выработки инсулина. Для уничтожения всех бета-клеток может потребоваться от нескольких недель до нескольких лет.

        Симптомы диабета не проявляются до тех пор, пока не будет уничтожено более 90 процентов бета-клеток. Это означает, что трудно сказать, развивается ли у человека диабет, пока не проявятся симптомы диабета.Важно помнить следующее:

        • нельзя заразиться диабетом от другого человека — он не заразен
        • Диабет 1 типа не вызван употреблением слишком большого количества сахара или каких-либо других продуктов
        • Нет ничего, что вы могли бы сделать иначе, чтобы предотвратить заражение вашего ребенка диабетом 1 типа
        • Ваш ребенок не может вырасти из диабета 1 типа — с возрастом он не переходит в диабет 2 типа

        TrialNet — исследование, профилактика и раннее лечение диабета 1 типа

        TrialNet — это сеть из 21 клинического центра, работающего в сотрудничестве со скрининговыми центрами в США, Канаде, Финляндии, Великобритании, Италии, Германии и Австралии.Эта сеть посвящена изучению, профилактике и раннему лечению диабета 1 типа. Вы можете найти информацию о ряде проводимых исследований, посетив веб-сайт TrialNet.

        Причина диабета 2 типа

        Диабет 2 типа является наиболее распространенной формой диабета (от 80 до 90 процентов диабета) и поражает в основном пожилых людей. Но диабет 2 типа становится все более распространенным среди детей и молодых людей во всем мире. Склонность к развитию диабета 2 типа передается по наследству, но также зависит от факторов окружающей среды.

        Основным фактором риска развития диабета 2 типа является избыточный вес (ожирение). Избыточный вес часто связан с факторами образа жизни, такими как недостаточная физическая активность и употребление слишком большого количества определенных продуктов, таких как сахар, жиры, еда на вынос или «фаст-фуд».

        Важно помнить следующее:

        • Сахарный диабет 2 типа становится все более распространенным среди молодого населения
        • риск заболеть диабетом 2 типа снижается за счет физической активности и здорового питания

        Как долго продлится диабет?

        Обе формы диабета — это пожизненное заболевание.Если у вашего ребенка диагностирован диабет 1 или 2 типа, он всегда будет.

        Долгосрочные риски и осложнения можно минимизировать с помощью:

        • максимально поддерживать уровень глюкозы в крови в норме
        • участвует в заботе о вашем ребенке и поддерживает хорошее здоровье
        • Узнай как можно больше о диабете
        • с хорошим медицинским обслуживанием
        • обеспечивает хорошую поддержку семье
        • Ведущие здоровый образ жизни

        Хотя диабет 2 типа является пожизненным заболеванием, симптомы могут уменьшаться, если человек с диабетом теряет вес, становится физически активным и ведет более здоровый образ жизни.

        Каковы признаки и симптомы диабета?

        Если у вашего ребенка есть какие-либо из этих признаков или симптомов, обратитесь за советом к своему семейному врачу или медицинскому работнику.

        Люди с типом 1 и типом 2 могут иметь следующие симптомы:

        • Чрезмерная жажда и питье
        • частое мочеиспускание
        • потеря веса
        • усталость
        • изменения настроения
        • ночное недержание мочи
        • голод
        • грибковые инфекции
        • темная пигментация кожи на отдельных участках тела (тип 2)

        При типе 1 симптомы обычно появляются быстро.

        При типе 2 симптомы обычно развиваются постепенно. Некоторым детям или молодым людям с симптомами необходимо лечь в больницу, где им поставят диагноз диабета 2 типа и начнут принимать инсулин. Со временем они могут постепенно перестать получать инсулин. Многие люди с типом 2 не имеют никаких симптомов и диагностируются только после обычного медицинского осмотра.

        Развитие диабета 1 типа требует неотложной медицинской помощи, и вашему ребенку нужно будет лечь в больницу.

        Когда мне следует обращаться за помощью для моего ребенка с диабетом?

        Если у вашего ребенка проявляются какие-либо из вышеперечисленных признаков и симптомов, и вы обеспокоены его недомоганием, обратитесь за советом к своему семейному врачу или медицинскому работнику. Развитие диабета 1 типа считается неотложной медицинской помощью, и вам нужно будет лечь в больницу. Если по какой-либо причине вы не можете обратиться к врачу, отведите ребенка в ближайшее отделение неотложной помощи.

        Как диагностируют диабет у моего ребенка?

        Диабет диагностируется путем определения высокого уровня глюкозы в крови.Первоначальный анализ крови уколом из пальца может выявить высокий уровень глюкозы в крови. Но вашему ребенку потребуется дополнительный анализ крови, чтобы подтвердить это. Высокие значения глюкозы также можно измерить в моче (моче) вашего ребенка. При диабете 2 типа иногда вашему ребенку может потребоваться тест, называемый пероральным тестом на толерантность к глюкозе. Ваш ребенок пьет сладкую жидкость, после чего проверяется уровень глюкозы в крови. Пероральный тест на толерантность к глюкозе не используется для диагностики диабета 1 типа.

        Какие методы лечения диабета?

        Эффективное лечение сахарного диабета 1 типа

        Инсулин

        Детям с диабетом 1 типа инсулин необходим для замены инсулина, который организм больше не может вырабатывать.Инсулин — это гормон, который нельзя принимать перорально — вы должны вводить его в слой жира под кожей.

        Здоровое питание

        Ребенку с диабетом 1 типа необходимо придерживаться здоровой диеты, как и ребенку без диабета. Им необходимо регулярное потребление углеводов для роста и развития.

        Физическая активность

        Физическая активность — лучшая основа для лечения диабета 1 типа. Физическая активность — это часть здорового образа жизни.

        Соответствие инсулина углеводам и физической активности

        Количество инсулина, которое необходимо ребенку с диабетом 1 типа, зависит от количества потребляемых им углеводов и количества выполняемых физических упражнений. Это называется сопоставлением инсулина с углеводами и физической активностью.

        Информация о диабете

        Можно многое узнать о том, как ухаживать за ребенком или подростком с диабетом.

        В этом обучении участвует вся семья, расширенная семья и другие люди, которые участвуют в жизни ребенка или молодого человека — школьный персонал, друзья, соседи, спортивные тренеры и т. Д.

        Обучение и изучение диабета 1 типа — непрерывный процесс.

        Эффективное лечение сахарного диабета 2 типа

        • внести коррективы в образ жизни — здоровое питание, увеличение физической активности и снижение веса могут предотвратить необходимость лечения
        • Большинству молодых людей на каком-то этапе потребуется медицинское лечение, включая таблетки, которые помогают организму более эффективно использовать инсулин, инъекции инсулина или их комбинация
        • лекарств не излечивают диабет, и большинству людей придется принимать лекарства всю оставшуюся жизнь
        • Ребенок или молодой человек, живущий с диабетом, нуждается в большой заботе и помощи для формирования здоровых привычек, чтобы помочь и поддержать их в жизни с диабетом

        Что включает в себя уход за ребенком или подростком, страдающим диабетом?

        Мониторинг

        • помощь в мониторинге глюкозы и назначении лекарств в зависимости от возраста и уровня независимости вашего ребенка
        • запись на прием к бригаде специалистов по диабету
        • пытается помочь вашему ребенку или молодому человеку с диабетом чувствовать себя максимально поддерживаемым

        Образование

        • чтение и изучение состояния
        • Как можно больше рассказать вашему ребенку о диабете, здоровом образе жизни и здоровом питании (сохраняя информацию в соответствии с возрастом вашего ребенка)
        • , используя навыки и знания медицинского персонала, заботящегося о вашем ребенке, — они могут дать вам и вашему ребенку образовательные рекомендации

        Переходный

        Это процесс подготовки детей к следующему этапу лечения диабета.

        Диабет у детей: Пресс-центр

        Как распознать диабет у ребенка — Российская газета

        Почти в каждом втором случае диагноз «диабет первого типа» ставится ребенку, когда возникает реальная угроза его жизни — гипергликемия (высокий уровень глюкозы в крови), иногда вплоть до тяжелого бессознательного состояния — гипергликемической комы. Ребенка на «скорой» увозят в больницу, а потом родителям сообщают о заболевании.

        Чтобы таких чрезвычайных ситуаций было как можно меньше, в регионах страны стартовал проект «Дети тоже болеют диабетом». Главная задача — научить родителей, на что обратить внимание, чтобы, если ребенок болен, установить это как можно раньше.

        Диагностировать диабет совсем несложно — нужно только вовремя сдать соответствующие анализы крови. Болезнь дает о себе знать не сразу, симптомы нарастают постепенно. И чтобы не допустить развития гипергликемии, которая может закончиться трагедией, родители просто-напросто обязаны внимательнее наблюдать за ребенком. И в случае чего — немедленно отвести его к врачу и обследовать.

        Однако, как показал недавний опрос ФОМ, половина родителей вообще не осведомлены о ранних симптомах заболевания. А каждый четвертый назвал ошибочные симптомы, например, тягу к сладкому.

        Понятно, что до критических ситуаций лучше не доводить. И обследовать ребенка не дожидаясь осложнений, при первых признаках неблагополучия (см. рис.)

        Компетентно

        Жажда — это не к добру

        Валентина Петеркова, главный внештатный детский специалист эндокринолог Минздрава России:

        — Сахарный диабет 1-го типа сегодня — одно из наиболее распространенных эндокринных заболеваний у детей и подростков. Оно возникает в результате комплексного взаимодействия генетических факторов, вирусных и иммунологических нарушений, и наследственность здесь не играет большой роли. Предотвратить с помощью каких-либо профилактических мер возникновение диабета, к сожалению, невозможно, но можно вовремя поставить диагноз и подобрать подходящую конкретному пациенту терапию. Это обеспечит хороший уровень компенсации, ребенок сможет жить полноценно, если будет соблюдать назначения врача. Главное, к чему мы призываем родителей, — необходимо вовремя обратить внимание на симптомы. Должны насторожить чрезмерная жажда, снижение веса при повышенном аппетите, частое мочеиспускание, особенно в ночное время. Если с вашим ребенком происходит подобное — не нужно ждать, ведите его к врачу и обследуйтесь.

        Советы специалиста

        Защищаемся от угрозы заболеть

        1. Закаливание, регулярные занятия физкультурой, доброжелательная, теплая обстановка в семье — все это поможет ребенку противостоять провоцирующим факторам, запускающим болезнь, — стрессам и инфекциям.

        2. Если вы вызвали «скорую» при подозрении на симптомы гипергликемии или на гипергликемическую кому у ребенка, расскажите врачу о ваших наблюдениях. Не отказывайтесь от госпитализации. Описанные симптомы помогут врачам точнее и быстрее выбрать алгоритм лечения.

        3. Щадите поджелудочную железу ребенка: ограничьте у потребление сладостей, включая и напитки с добавлением сахара, до разумных количеств.

        4. Самое главное — вы не должны допустить, чтобы болезнь была обнаружена на поздней стадии. При первых же симптомах обращайтесь к детскому эндокринологу.

        5. Если у вашего ребенка диагностирован диабет, об этом должны знать его воспитатель в детсаду, школьный учитель, чтобы они могли оказать помощь.

        Важно

        Не многие знают, чем страшен диабет

        При длительном плохом контроле он провоцирует:

        сердечно-сосудистые заболевания, инфаркт;

        артериальная гипертония, инсульт;

        плохое заживление ран, трофические язвы;

        проблемы со зрением вплоть до полной слепоты;

        проблемы с почками вплоть до почечной недостаточности;

        «диабетическая стопа», угроза гангрены и ампутации конечностей;

        кома.

        Инфографика «РГ»/ Леонид Кулешов/ Ирина Невинная

        Сахарный диабет у детей

        При диабете страдает поджелудочная железа, точнее  ее островковые клетки, или бета- клетки, вырабатывающие инсулин. Роль этого гормона очень ответст-венна —  он является главным регулятором уровня глюкозы в крови. Если инсулина вырабатывается мало или активность его ослаблена, повышается уровень сахара в крови. А это приводит к нарушению углеводного, жирового и белкового обмена.

        Давно замечено, что сахарным диабетом нередко болеют члены одной семьи. Но лишь последние достижения иммунологии и иммуногенетикй пролили свет на механизмы его наследственной передачи. Выяснилось, что передается не само заболевание, а предрасположенность к нему. Дело в том, что врожденный иммунитет, охраняющий нас от действия многочисленных вредоносных агентов, не у всех одинаков. Есть, оказывается, группа людей,  у которых ослаблена защита против неблагоприятных факторов, воздействующих на бета-клетки поджелудочной железы. Им-то больше, чем другим, и угрожает диабет. Они могут заболеть сами, могут и передать своему потомству дефект иммунитета, а следовательно, повышенный риск заболевания.

        К группе повышенного риска относятся дети, у которых братья или сестры, родители, бабушки, дедушки страдают диабетом. Такого ребенка надо оградить от всего, что может способствовать развитию заболевания. Прежде всего,                     это —-  перегрузка поджелудочной железы, возникающая при переедании, избыток в рационе мучных блюд, кондитерских изделий, сладостей, винограда, сладких яблок и груш.

        Избыточная масса тела, ожирение предрасполагают к развитию сахарного диабета в любом случае, но особенно велика эта опасность для детей группы риска.

        Провоцирующее влияние могут оказать и некоторые вирусные заболевания  — особенно краснуха, эпидемический паротит (свинка), энтеровирусные инфекции, возбудители которых поражают бета — клетки поджелудочной железы.

        Иногда болезнь проявляется после ушиба живота, головы; в ряде случаев ей предшествует нервно-психический стресс  — сильный испуг, конфликтные ситуации в семье, в школе, в детском саду.

        Признаки заболевания

        Первые и самые характерные признаки диабета — повышенная жажда и частое обильное мочеиспускание. Ребенок просит пить не только днем, но даже и ночью просыпается из-за жажды или необходимости сходить в туалет. Это- повод для немедленного обращения к врачу! Причем советую предварительно проследить, какое количество воды и жидкой пищи ребенок получает за сутки и сколько выделяет мочи (в норме выпитая и выделенная жидкость для ребенка школьного возраста не превышает 1,5 литра). Внимательные родители могут заметить и особенности мочи: она липкая (сахар!).

        Для бурного развития диабета, а у детей оно часто бывает таким, характерно и повышение аппетита, особенно в начале болезни. Но, несмотря на то, что ребенок много ест и пьет, он худеет, жалуется на слабость, сухость во рту.

        Все это очень тревожно. Если не начать лечение, может внезапно развиться опасное для жизни состояние  — диабетическая кома с потерей сознания, упадком сердечной деятельности, нарушением функции почек.

        У некоторых детей болезнь развивается не столь быстро и проявляется такими признаками, как частые гнойные поражения кожи, воспаление наружных половых органов (вульвит у девочек, баланит у мальчиков), воспаление десен. В таких случаях необходимо обследовать ребенка.

        Врач располагает достаточно простыми, быстрыми и точными методами диагностики сахарного диабета. Обязательно проводится исследование уровня сахара в крови натощак, через 1 – 3 часа после еды или приема глюкозы. Показательным может оказаться даже одно исследование — через 2 часа после еды.

        В амбулаторных условиях исследуется содержание сахара в моче (у здорового ребенка его практически нет), ее удельный вес (он повышается, когда в моче есть сахар).

        Диета и режим питания

        Лечение диабета начинают тотчас же после проведенных исследований. И родители должны быть готовы к тому, что это надолго, причем назначения врача придется выполнять с величайшей скрупулезностью. Только так можно предотвратить серьезные осложнения!

        Основа лечения — диета. Не следует сразу настраивать себя на то, что ограничения будут очень обременительными, что их трудно соблюдать. И главное —  не надо в присутствии ребенка говорить об этом, сокрушаться и жалеть его.

        Есть ребенок должен обязательно пять раз в день  —  первый и второй завтрак, обед, полдник, ужин. Хлеб, каши, картофель ограничивают (по указанию врача), сладости исключаются. Ребенку полезны овощи, богатые клетчаткой,- репа, брюква, а также растительные жиры.  Если у него нет аллергических реакций на цитрусовые, можно давать апельсины и мандарины, несладкие яблоки, смородину, крыжовник, сливы, вишни, облепиху, черноплодную рябину. От клубники и земляники лучше отказаться или давать изредка и понемногу. А как быть с арбузом, который дети так любят? В этом, как правило, можно ребенку не отказывать, но соблюдать меру: не более одного ломтика арбуза на десерт 1—2 раза в неделю.

        Если в присутствии ребенка взрослые едят торты, пироги, мороженое, а ему постоянно напоминают, что он болен и ему есть этого нельзя, то сладости становятся для него чрезвычайным соблазном, и, явно или тайно, он этому соблазну поддается.

        А ведь можно и нужно решить проблему иначе. Ограничение сладостей, соблюдение режима питания должно стать общим правилом в семье, и тогда ребенок привыкает к диете очень легко.

        Лечение.   Так как дети болеют преимущественно инсулинозависимым типом сахарного диабета, без инъекций инсулина в подавляющем большинстве случаев обойтись нельзя. Впрочем, и при другом типе диабета — инсулинонезависимом —  одно лечебное питание помогает только вначале, а позднее тоже приходится вводить этот гормон.

        Желательно, чтобы родители умели сами делать инъекции инсулина под кожу. Этому, как и методу определения сахара в моче, можно научиться в специализированных отделениях, где лечатся дети, больные сахарным диабетом.

        Ребенку необходим постоянный, внимательный родительский глаз, с тем чтобы любые изменения в его состоянии не прошли незамеченными.

        Необходимы и постоянные консультации врача. Без его совета нельзя вносить коррективы в режим дня ребенка, диету и тем более в лечение!

        Доза и вид инсулина подбираются индивидуально для каждого ребенка. Что же касается пересадки бета-клеток поджелудочной железы или применения искусственной поджелудочной железы, представляющей собой сложный и пока очень громоздкий аппарат, то эти методы еще не вошли в широкую практику, но специалисты продолжают работать над их усовершенствованием.

        Кроме основных видов лечения — диета и инъекции инсулина,- детям, больным сахарным диабетом, часто назначают витамины и препараты, улучшающие жировой обмен. Но и это индивидуально, по усмотрению врача.

        Физическая активность.  Важно создать ребенку правильный режим. Посильные физические нагрузки, помимо прочих своих достоинств, способствуют хорошему усвоению сахара и снижению его уровня в крови, а это позволяет уменьшить дозу вводимого инсулина.

        Однако и занятия физкультурой надо обязательно обсудить и согласовать с врачом. Дело в том, что у детей, больных диабетом и получающих инсулин, уровень сахара в крови отличается неустойчивостью. Он может и резко повышаться, и резко падать, а при резком его падении развивается тяжелое состояние — гипогликемия. Нельзя поэтому планировать физическую нагрузку в те часы, когда уровень сахара бывает более низким — обычно с 12 до 14—15 часов дня. И наоборот, гимнастика, другие спортивные занятия полезны в те часы, когда у ребенка, как правило, бывает высокий уровень сахара в крови или моче, трудно поддающийся коррекции диетой и инсулином, то есть после 16 — 17 часов.

          От занятий физической культурой в школе, и тем более от участия в соревнованиях, ребенка освобождают, так как преподаватель, занимающийся с большими группами детей, не успевает контролировать его состояние. Строгий же контроль необходим, потому что при большой физической нагрузке может развиться гипогликемия. По той же причине детям, особенно младшего школьного возраста, еще не умеющим правильно оценить свое состояние, не разрешаются туристические походы на дальние расстояния, заплывы на дальние дистанции.

        Ребенок, больной сахарным диабетом, должен понимать, к чему может привести нарушение диеты и режима. И вместе с тем старайтесь делать все, чтобы он не “уходил в болезнь”, — не чувствовал себя ущербным, не стал мнительным.

        Сахарный диабет у детей

        Сахарный диабет – это заболевание обмена веществ, при котором организм человека не способен контролировать уровень сахара (глюкозы) в крови. Глюкоза является основным источником поступления в организм человека энергии, образующейся при распаде потребляемых человеком продуктов питания. В нормальном состоянии количество сахара в крови человека поддерживается за счет деятельности гормона поджелудочной железы – инсулина.

        Различают 2 основных типа диабета: первый и второй. При сахарном диабете 1 типа в организме не вырабатывается инсулин или его слишком мало. Этот тип диабета чаще всего возникает в детском возрасте.

        При сахарном диабете 2 типа инсулина вырабатывается в достаточном количестве, но нарушается способность использовать его организмом. Этот тип заболевания регистрируется чаще после 40 лет, но может встречаться у детей.

        Наука не может пока дать окончательного ответа на вопрос о причинах возникновения диабета, хотя уже ясно, что корни его — в сложном взаимодействии наследственной предрасположенности, вирусной инфекции и иммунологических нарушений.

        Существует ряд факторов, позволяющих отнести ребенка к группе риска по заболеваемости сахарным диабетом:

        ü  дети, которые родились от больных сахарным диабетом матерей

        ü  оба родителя ребенка больны сахарным диабетом

        ü  масса ребенка при рождении превышала 4,5 кг

        ü  имеются другие нарушения обмена веществ гипотиреоз, ожирение)

        ü  снижение иммунитета

        ü  малоактивный образ жизни

        Симптомы сахарного диабета у детей почти такие же, как и у взрослых:

        ü  сильная жажда;

        ü  появляется ночное недержание мочи;

        ü  ребенок худеет на фоне повышенного аппетита

        ü  утомляемость, снижение успеваемости в школе;

        ü  часто повторяются кожные инфекции — фурункулы, ячмени;

        ü  у девочек – вагинальный кандидоз (молочница).

        ü 

        Диабет у детей первого года жизни встречается редко, но все же иногда бывает. Грудной ребенок не может пожаловаться. Если младенец в подгузнике, то родители вряд ли заметят, что он стал выделять намного больше мочи. Диабет можно заподозрить, если ребенок не прибавляет или теряет в весе; жадно пьет воду; частые опрелости; после высыхания мочи пеленки становятся как бы накрахмаленные; если на пол попала моча, то там остаются липкие пятна.

        При обнаружении этих признаков необходимо срочно обратиться к врачу-педиатру для проведения обследования и консультации врача-эндокринолога.

        Основным методом диагностики является определение концентрации глюкозы в крови.                  Диагноз «диабет» устанавливается в случае совпадения следующих признаков:

        ü  концентрация сахара (глюкозы) в капиллярной крови натощак превышает 7,0 ммоль/л, а через 2 часа после приёма пищи (постпрандиальная гликемия) превышает 11,1 ммоль/л;

        ü  уровень гликозилированного гемоглобина превышает 6,0%;

        ü  в моче присутствует сахар;

        ü  в моче содержится ацетон (ацетон может присутствовать и без сахарного диабета)

        Лечение сахарного диабета у детей включает соблюдение диеты, дозированные физические нагрузки, пожизненную терапию препаратами инсулина.

        Дети и подростки, которые регулярно лечатся, точно придерживаются режима питания хорошо развиваются физически и психически. Правильно подобранная и организованная терапия препаратами инсулина и постоянный контроль над состоянием ребенка значительно облегчают течение болезни и позволяют больным диабетом детям вести полноценную жизнь.

        Ершова Раиса Александровна

                                                                                                               Врач- детский эндокринолог

                                                                 ГБУЗ «Тамбовская областная детская клиническая больница»

        Сахарный диабет

        Сахарный диабет – одна из неизлечимых болезней, которая стоит на третьем месте по уровню смертности и вызывает серьезные осложнения. Сегодня, к сожалению, с этой болезнью сталкиваются даже дети. И с каждым годом количество детей с сахарным диабетом стремительно растет. Наиболее распространенным среди детского населения является I тип сахарного диабета. II тип у детей встречается редко.

        Диабет I типа — это аутоиммунное заболевание.  Т.е. иммунная система ребенка разрушает клетки поджелудочной железы, которые отвечают за производство инсулина. Углеводная пища, которую мы употребляем, расщепляется в организме до глюкозы, которая обязана попасть в клетки, чтобы дать им энергию. Вот именно инсулин и способствует этому переходу. Без него наши клетки страдают от энергетического голодания, а вся неизрасходованная глюкоза превращается в вещества, токсичные для нашего организма.  При сахарном диабете 1 типа организм производит недостаточное количество инсулина или же не производит инсулин вовсе. Результатом нехватки инсулина является высокий уровень глюкозы крови —гипергликемия.

        Возможные причины возникновения сахарного диабета:

        1 Гены. По наследству передается не сам диабет, а предрасположенность к нему. Поэтому совсем не обязательно, что ребенок должен заболеть, но родительская задача – регулярно проверять уровень сахара в его крови. Особенно внимательными следует быть, если диабет уже есть у старших детей. 

        2 Вирусная инфекция. Некоторые вирусные инфекции (например, корь, эпидпаротит, ветряная оспа, эпидемический гепатит или грипп) активизируют образование антител к клеткам поджелудочной железы. Эти антитела и разрушают клетки, которые синтезируют инсулин. 

        3 Ожирение. Всех детей с чрезмерным весом тела нужно обязательно проверять в отношении риска развития диабета второго типа, который хоть и редко, но диагностируется и у детей. 

        4 Заболевания поджелудочной железы. Панкреатит, ацетонемический синдром и др. болезни поджелудочной железы вызывают повреждение ее клеток. 

        5 Стрессы. Они тоже могут дать толчок для возникновения сахарного диабета у детей. Поэтому обязательно должна быть умеренная эмоциональная нагрузка и продуман режим отдыха ребенка.

         

        Симптомы сахарного диабета.

        Постоянная жажда.

         Дети, которые заболели диабетом 1 типа, а лечиться еще не начали, испытывают постоянную жажду. Потому что когда сахар высокий, организм вытягивает воду из клеток и тканей, чтобы разбавить глюкозу в крови. Ребенок может пить необычно много чистой воды, чая или сладких напитков.

        Частые позывы к мочеиспусканию.

        Жидкость, которую диабетик пьет в избытке, нужно выводить из организма. Поэтому он будет ходить в туалет чаще обычного. Возможно, ему нужно будет выйти в туалет с уроков несколько раз в течение дня. Это привлечет внимание учителей и одноклассников. Если ребенок начал писаться ночью, а раньше его постель была сухой, — это настораживающий признак.

        Необычное похудение.

        Тело потеряло способность использовать глюкозу в качестве источника энергии. Поэтому оно сжигает свои жиры и мышцы. Вместо того, чтобы расти и прибавлять в весе, ребенок наоборот худеет и слабеет. Похудение обычно бывает внезапным и быстрым.

        Хроническая усталость.

        Ребенок может чувствовать постоянную вялость, слабость, потому что из-за нехватки инсулина он не может превращать глюкозу в энергию. Ткани и внутренние органы страдают от нехватки топлива, посылают тревожные сигналы, и это вызывает хроническую усталость.

        Сильный голод.

        Организм не может нормально усваивать пищу и насытиться. Поэтому больной все время голоден, несмотря на то, что ест много. Однако бывает и наоборот — аппетит падает. Это симптом диабетического кетоацидоза — острого осложнения, опасного для жизни.

        Нарушения зрения.

         Повышенный сахар в крови вызывает обезвоживание тканей, в т. ч. хрусталика глаза. Это может проявляться туманом в глазах или другими нарушениями зрения. Однако малыш вряд ли обратит на это внимание. Потому что он еще не знает, как отличить нормальное зрение от нарушенного, особенно если не умеет читать.

         Грибковые инфекции.

         У девочек, заболевших диабетом 1 типа, может развиться молочница. Грибковые инфекции у младенцев вызывают тяжелые опрелости, которые проходят, лишь когда сахар в крови удается понизить до нормы.

        Диабетической кетоацидоз.

         Острое осложнение, несущее угрозу для жизни. Его симптомы — тошнота, боль в животе, быстрое прерывистое дыхание, запах ацетона изо рта (запах может быть похож на запах жидкости для снятия лака, гниющих яблок, грушевых леденцов), утомляемость. Если не принять меры, диабетик потеряет сознание и умрет, причем это может случиться быстро. Диабетической кетоацидоз требует неотложной медицинской помощи.

        Если вовремя обратить внимание на настораживающие признаки, измерить сахар в крови и принять меры, то можно избежать грозных осложнений и госпитализации в отделение интенсивной терапии.

         

         Обратитесь к врачу, как только заметили хотя бы некоторые симптомы, перечисленные выше.

        Диабет у детей — это тяжелое заболевание, но не катастрофа. Ребенок и его семья могут вести нормальный образ жизни. Все мероприятия по контролю болезни занимают не более 10-15 минут в день. Его можно хорошо контролировать и гарантированно предотвратить осложнения.

        Детский сахарный диабет: на передовой проблемы uMEDp

        За последнее время заболеваемость сахарным диабетом, в том числе и диабетом 1 типа у детей, нарастает в большинстве развитых стран мира. О методах работы в этом направлении читайте в интервью с Тамарой Леонидовной Кураевой, заведующей отделением сахарного диабета Института детской эндокринологии Эндокринологического научного центра Минздравсоцразвития РФ.

        Тамара Леонидовна Кураева

        На приеме

        Десять лет назад благодаря тому уровню современной науки, которого удалось достичь, стало понятно, что в детском возрасте кроме диабета 1 типа встречается еще масса форм диабета, которые по-разному диагностируются, лечатся и имеют разный прогноз.

        В последние 15–20 лет дети и подростки заболевают сахарным диабетом 2 типа, а ведь раньше такого не было! Это связано с изменением образа жизни на планете, эпидемией ожирения, которая является основным фактором риска развития диабета 2 типа. Раньше он наблюдался у людей после 35–40 лет, потом стал встречаться у молодых людей, затем появился у подростков, сейчас он регистрируется уже в возрасте 5–6 лет. Это огромная проблема, требующая всемерного внимания, в том числе и государства. Проблема излечения диабета 1 типа сейчас – проблема номер один во всем мире. Диабета 1 типа много, это основная форма у детей и подростков – более 90% случаев. Диабет 1 типа – наиболее тяжелая форма, дающая ранние осложнения при неправильном наблюдении больных детей. Продолжительность жизни хорошо компенсированных больных не должна отличаться от продолжительности жизни популяции. И мы этого можем добиться, но для этого нужно обеспечить приемлемую компенсацию сахарного диабета. А компенсировать диабет у детей и подростков очень сложно. Поэтому в этой области ведутся все новые разработки и уже многое достигнуто. Применяем человеческие инсулины, появившиеся три десятилетия назад; инсулиновые аналоги, без которых невозможно представить детскую диабетологию. Их применение улучшает показатели компенсации сахарного диабета и качество жизни пациентов. Последний прорыв – это инсулиновые помпы. Важны и средства самоконтроля – глюкометры. Большую пользу приносят школы диабета – у нас по всей стране развита их сеть.

        Какие проблемы детской диабетологии остаются наиболее актуальными на сегодняшний день?

        Сахарный диабет 1 типа как основная форма сахарного диабета: проблемы сложности его компенсации, разработки новых методов терапии, совершенствование инсулиновых помп, разработка методов профилактики и излечения сахарного диабета. Это глобальные задачи на ближайшее время. Профилактика осложнений и своевременная их диагностика – задача практического здравоохранения. Больной с массой осложнений – это запущенный больной, которым по каким-то причинам недостаточно занимались.

        Расскажите подробнее о новых современных методах диагностики сахарного диабета.

        С помощью молекулярно-генетических методов+ мы можем диагностировать MODY-диабет – мягкую форму течения диабета у лиц молодого возраста. В отличие от диабета 2 типа, где у пациентов много инсулина, инсулинорезистентность, в случае с MODY-диабетом инсулина в крови умеренное количество. MODY-диабет достаточно долго компенсируется только диетой или только таблетками, причем особенностью этой формы диабета является доминантное наследование, когда случаи диабета наблюдаются в трех и более поколениях. MODY-форм диабета много, их верифицируют с помощью молекулярной генетики. В настоящее время мы можем определять самые распространенные – MODY-2, MODY-3, это еще одно направление наших исследований. В нашем Центре мы занимаемся также изучением генетических синдромов – это еще одна важная проблема. Например, у пациента кроме сахарного диабета наблюдаются еще несколько других заболеваний – почему это происходит? Существуют генетические синдромы, когда несколько заболеваний типично сочетаются. К примеру, синдром Вольфрама, при котором, кроме сахарного, возникает несахарный диабет, поражаются зрительные и слуховые нервы, почки и т.д. Был найден ген, и сейчас мы этот ген тоже умеем определять, мутация в котором приводит к развитию такого синдрома. Разные синдромы дают разные прогнозы для жизни, здоровья, разные риски для родственников. Это огромная и интереснейшая проблема.

        В отношении неонатального диабета – диабета новорожденных – Центр тоже ведет исследования?

        Неонатальный диабет – диабет новорожденных, который появляется в первые 6 месяцев жизни. Это тяжелая форма диабета, требующая лечения инсулином. Но попробуйте такого маленького ребеночка лечить инсулином, сразу возникает масса проблем: высокая чувствительность к инсулину, необходимость маленьких доз. Оказалось, что половина детей с диабетом новорожденных имеют такие мутации, при которых пациенты прекрасно компенсируются с помощью таблеток. Мы привыкли, что таблетками компенсируется диабет 2 типа. И тут вдруг выяснилось, что неонатальный диабет больше чем в половине случаев может быть переведен на таблетки, причем вне зависимости от давности заболевания. Это открытие было похоже на чудо.

        Существуют какие-то этнографические, климатические, географические «зоны опасности», где заболеваемость сахарным диабетом выше?

        На протяжении вот уже десяти лет сотрудниками нашего Центра с помощью эндокринологов всей страны ведется регистр больных сахарным диабетом Российской Федерации. Мы не только знаем, сколько больных в стране, мы знаем, сколько ежегодно заболевает, и отслеживаем ситуацию. Заболеваемость диабетом нарастает в нашей стране со скоростью 3,2% в год, диабет молодеет, все больше детей первых лет жизни заболевает им. Уровень заболеваемости по России различается в зависимости от географического расположения. Он, как и в Европе, нарастает с юга на север и с востока на запад. В северо-западном регионе, расположенном рядом со скандинавскими странами, с Финляндией, где самая высокая заболеваемость во всем мире, самая высокая заболеваемость в нашей стране. Мы изучаем генетику диабета в различных этносах, сейчас начинается изучение климатических особенностей, других факторов внешней среды, которые могут вызывать диабет. Исследуются различные этнические группы, в которых заболеваний диабетом мало, например, якуты. Если у нас в стране в среднем заболеваемость – 10–12 человек на 100 тысяч, по Москве – 12–14, в северо-западном регионе – Вологодской, Архангельской области – 18–20, у якутов – 2–3 на 100 тысяч детского населения. Оказалось, что у якутов в популяции защитные гоплотипы – комбинация определенных генов на одной хромосоме – встречаются чаще, чем у других народов.

        Сахарный диабет – заболевание с генетической предрасположенностью, при котором важную роль играют и факторы внешней среды – особенности жизненного уклада, питания и прочее. У мигрантов, когда они переезжают на новые территории, заболеваемость диабетом нарастает. Это мы наблюдали в Калининградском регионе. Там все население – мигранты с 50-х годов. Сначала заболеваемость была ниже, чем в среднем по стране и Москве, сейчас этот уровень она превысила. Почему так происходит, пока неизвестно. Один из факторов риска диабета – высокий уровень жизни. В Европе обнаружена четкая корреляция заболеваемости диабетом с уровнем жизни. В чем именно кроется проблема – до конца не ясно. Эпидемиология – интереснейшая наука, она дает невероятные результаты. Проблем в изучении сахарного диабета множество, чем больше мы изучаем это заболевание, тем больше появляется вопросов. Эпидемиология и изучение генетики в этносах – научные изыскания, которыми занимается Центр с помощью эндокринологов нашей страны. Эти исследования по кирпичику углубляют наши знания о таком сложнейшем заболевании, как диабет.

        Расскажите, пожалуйста, о школах диабета при Эндокринологическом центре.

        В нашем отделении работает Школа диабета, в которой проводится обучение детей и членов их семей по разработанной нашими сотрудниками структурированной программе. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста преподавание в школе «Золотой ключик» ведется по специально разработанной у нас методике. Эти программы и методики разрабатываются и внедряются во всех регионах нашей страны.

        Наверное, как и при любом заболевании, для предотвращения сахарного диабета важна профилактика?

        Несомненно, профилактика сахарного диабета – важнейшая проблема, требующая огромных финансовых вложений. С диабетом 2 типа проще – здесь факторы внешней среды достаточно понятны: сбалансированное питание, физическая активность могут существенно снизить риск развития заболевания. Японцы, например, первыми в мире добились снижения заболевания диабетом 2 типа у детей и подростков с помощью подобных профилактических мер. Везде заболеваемость диабетом растет, а у японцев, у которых она была самой высокой, уменьшается. Для 1 типа сахарного диабета изменение образа жизни играет меньшую роль, хотя здоровый образ жизни, конечно, важен. Диабет 1 типа принадлежит к сложнейшей группе аутоиммунных заболеваний, к излечению его только ищут подходы. Сегодня достигнуты большие результаты в прогнозировании диабета: профилактика диабета наиболее эффективна на ранней доклинической стадии, когда аутоиммунный процесс идет, а углеводный обмен еще не нарушен. Именно в это время профилактические мероприятия будут наиболее эффективными. Первый необходимый этап – уметь верифицировать ранние доклинические стадии диабета, до нарушения углеводного обмена. Это мы умеем делать. Молекулярно-генетические исследования, исследования иммунологических маркеров специфических антител, исследования секреции инсулина позволяют нам до 90% вероятности прогнозировать развитие диабета.

        Следующий этап – найти средства, способные останавливать развитие аутоиммунного процесса до того, как произошла гибель основной массы β-клеток, которые продуцируют инсулин. Есть препараты, которые могут это делать. Это иммунодепрессанты, применяющиеся при трансплантации. В 80-е годы было проведено много исследований, показавших, что при их назначении диабет можно остановить даже на стадии его начала. Но это небезразличные для организма препараты, поскольку они подавляют всю иммунную систему. Что такое трансплантация органов? Она проводится только по жизненным показаниям, когда исчерпаны все другие средства лечения. Поэтому при заболевании, с которым мы можем справляться другими методами, назначение иммунодепресантов неоправданно. Риски от их применения намного выше, чем риск от самого заболевания. В течение 20 лет в развитых странах мира ведутся поиски более безопасных препаратов. Уже получен ряд препаратов, которые узконаправленно действуют на разные звенья всего каскада нарушений, происходящих на ранних стадиях диабета, на стадиях разрушения β-клеток. С получением таких препаратов станет возможна остановка аутоиммунного процесса на ранних стадиях диабета, а для тех, кто уже давно болен, – эффективная трансплантация β-клеток. На сегодняшний день это только наука. Но когда задача остановки аутоиммунного разрушения будет решена, случится прорыв в области трансплантации. Второе развивающееся сейчас направление исследований – это получение препаратов, стимулирующие регенерацию β-клеток, как оставшихся в начале заболевания, так и пересаженных при длительном заболевании. И третье направление: после того, как произойдет этот прорыв, где взять такое количество β-клеток? Получение β-клеток из стволовых – это направление, по которому также идет большая работа.

        Возможно ли прогнозирование сахарного диабета?

        Да, мы умеем прогнозировать развитие диабета. Во всем мире излечивать или проводить его специальную лекарственную профилактику пока не могут. Однако умея прогнозировать диабет, мы можем ответить на многие практические вопросы. Например, заболел первый ребенок – какой риск для братьев и сестер? А риск относительно небольшой – в среднем он составляет 5%. Как только количество больных в семье увеличивается, риск сразу повышается. Два больных человека в семье – риск уже 10–12%. Два больных родителя – 30% вероятности, высокий риск, но ведь 70% – за то, что ребенок не заболеет диабетом. Изучая молекулярную генетику, мы можем этот риск индивидуализировать для каждого человека. Есть наследственная предрасположенность, генетические маркеры диабета, нет их, или даже есть защитные генотипы – все это разные риски. После рождения ребенка мы можем посмотреть: а что там с генетикой? Если риск высокий – родители передали предрасполагающие гены, риск сразу повышается, значит, за таким ребенком нужно наблюдать, исследовать иммунные параметры, секрецию инсулина β-клетками.

        Первый этап профилактики сахарного диабета – грудное вскармливание. Необходимо, чтобы ребенок до 4–6 месяцев получал грудное молоко. Мы рекомендуем для ребенка с предрасположенностью к заболеванию большее внимание обратить на закаливание и общеукрепляющие процедуры, с другой стороны – обсуждаем частные проблемы: отдавать ли его в ясли, детский сад, или лучше подождать, посидеть с ним до 5–6 лет. Решаем, прививать этого ребенка или нет; если видим, что титры антител высокие, значит, лучше подождать с прививками. У детей с предрасположенностью к сахарному диабету идет аутоиммунный процесс, и для того, чтобы он не дошел до своей конечной стадии, до фазы развития диабета, нужно, чтобы новые факторы внешней среды не возобновляли и не стимулировали вновь аутоиммунный процесс. Мы можем решать массу жизненных ситуаций для таких ребят. Родителям это очень важно.

        На Ваш взгляд, эндокринология изменилась за последние годы?

        За последние 20–30 лет в эндокринологии были достигнуты потрясающие успехи. Дух захватывает, когда задумываешься, с чего мы начинали и что имеем сейчас. И эти сдвиги произошли в течение жизни одного поколения. Когда-то у нас были инсулины крупного рогатого скота – бычий или говяжий. Потом появился свиной инсулин, который ближе к человеческому, – и это был праздник, больные стали совершенно по-другому компенсироваться. А потом появились человеческие инсулины и их аналоги, и это стало прорывом в лечении сахарного диабета!

        Ситуация с заболеваемостью сахарным диабетом в нашей стране изучается?

        Да, мы уже говорили о действующем в нашей стране регистре больных сахарным диабетом. Более того, мы изучаем, что в стране происходит с компенсацией диабета и осложнениями. Наш Центр направляет специальные рейды с оснащенной аппаратурой лабораторией. Мы изучаем состояние компенсации и частоту осложнений в регионах. Наши исследования показали, что в целом ситуация по стране неудовлетворительная. Гликированный гемоглобин порядка 9,5%, однако ситуация лучше, чем была 20 лет назад, когда гемоглобин был 16–20%. Сейчас поставлен вопрос о высокой распространенности осложнений. В Европе она не намного ниже. Что было выяснено в наших исследованиях – по городам дети компенсированы хорошо, примерно так же, как в Москве. Гликированный гемоглобин в среднем 8,5% – для популяции это неплохой показатель. А основная проблема – это наша разбросанность, удаленность населения от областных центров, когда у доктора нет возможности вовремя вмешаться в ход заболевания, или нет эндокринолога, если речь идет о маленьких населенных пунктах.

        Как Вы оцениваете сегодняшний уровень подготовки врачей-эндокринологов?

        За 20 лет был сделан качественный скачок в обучении врачей. Сейчас в основном уровень подготовки врачей в регионах тот же, что и у врачей в Москве. Областные центры сегодня подготовлены хорошо. Приезжаешь с лекциями в регионы и говоришь с врачами на одном языке. И если раньше к нам в Центр поступали больные, которых неправильно вели, то сейчас приезжают те, с которыми на местах не справляются по объективным причинам, а не потому, что врачи некомпетентны.

        Хватает ли в стране эндокринологов?

        Не хватает, из профессии идет отток специалистов. И связано это с материальным положением врачей. Наши узкие специалисты – удивительно самоотверженные люди, они работают при очень низких зарплатах. А ведь на них лежит огромная нагрузка. Моральный облик нашего врача я оцениваю очень высоко. Это тот нравственный подход, когда человек понимает: если ты идешь в медицину, то ты идешь в служение. Но сейчас жизнь изменилась, и нельзя людей оставлять один на один с долгом, с совестью. Для того, чтобы врачу успеть почитать, задуматься над проблемой больного, нужны другие условия жизни. Он должен иметь возможность отдохнуть, а не думать постоянно о куске хлеба, о том, где бы подработать. Российский врач сегодня живет очень трудно.

        Как Вы оцениваете уровень подготовки наших специалистов по сравнению с западными коллегами?

        Когда наши пациенты едут лечиться за рубеж, как правило, потом они говорят, что в отношении лечения сахарного диабета они не узнали ничего нового. Наши граждане, проживающие там, нередко приезжают сюда или звонят с просьбой о помощи, потому что за границей меньше возможностей поговорить с врачом. Там врач не имеет возможности долго разговаривать с больным. Ребенка с сахарным диабетом ведет специальная «бригада», в которую, кроме врача эндокринолога, входят диетолог, психолог, средний медицинский персонал. За границей существует четкий алгоритм лечения, к которому мы тоже идем.

        Какую тактику лечения и профилактики сахарного диабета Вы бы посоветовали?

        Лечение и профилактика – две разные проблемы. Принципы тактики лечения диабета одинаковы во всем мире – это стремление к целевым показателям углеводного обмена. Мы должны всеми силами добиваться, чтобы диабет у детей и подростков был компенсирован. С другой стороны, огромная проблема – качество жизни. Основная тактика работы с пациентом – мотивировать на успех. Нужно объяснять больному: если ты научишься управлять диабетом, то у тебя будет все хорошо, ты закончишь школу, поступишь в институт, получишь специальность, любимую работу, будешь ездить по миру, создашь семью, будешь иметь детей.

        То есть диабет – это и психологическая проблема?

        Это огромная психологическая проблема не только для ребенка, но и для родителей, и первая помощь нужна именно им. Родителям нужно объяснять, что в их руках находится здоровье ребенка. Ведь диабет не зря называют семейным заболеванием – все зависит от семьи. Например, ребенок в стационаре отлежал, дозу лекарств ему подобрали, обучили, и он возвращается в семью. А дальше 24 часа в сутки – работа мамы, всей семьи. Кто у нас сейчас берет на себя функции психолога? Лечащий врач. Когда у мамы заболевает ребенок, она на несколько месяцев становится невменяемой, и это понятно. Она сначала не слышит врача, думает только об одном – доказать, что диагноз ошибочный, и найти другой метод лечения, кроме инсулина. В этот момент нужен специально подготовленный психолог. Сейчас же психологическими вопросами занимается диабетолог. Это изматывает, отнимает массу времени, сил. На западе такие проблемы решают психологи, и это правильно. Нам тоже нужно готовить психологов – узких специалистов по сахарному диабету.

        Существует общая профилактика против диабета?

        Здоровый образ жизни, но это не гарантирует того, что человек не заболеет сахарным диабетом. Идут огромные исследования, различные лаборатории рвутся к решению этой проблемы. Это можно сравнить с тем, как в 1945 году рвались к рейхстагу – кто первый поднимет над ним знамя. Когда докладывают на международных конгрессах новые данные по этой проблеме, такие лекции собирают самую большую аудиторию.

        Когда должны насторожиться родители, заподозрить сахарный диабет у ребенка?

        К сожалению, диагноз «диабет» до сих пор в 70–80% ставится уже поздно, в прекоматозном или коматозном состоянии, с появлением кетоацидоза – осложнения диабета, когда в организме накапливается большое количество токсических веществ, появляется ацетон. Дальнейшее развитие приводит к состоянию бессознательного коматозного состояния, а если не помогать, то к гибели. Это острое состояние больных, поступающих в реанимацию. Диабет может быть диагностирован достаточно рано, а может быть выявлен уже на такой опасной для жизни стадии. И здесь очень многое зависит от родителей и от учителей, ведь нередко большую часть дня ребенок проводит в школе. Сейчас идет информирование взрослого населения о симптомах диабета, мы пишем методички для школ. В Италии после цикла лекций среди школьных учителей сразу снизился процент развития диагностики диабета в прекоматозном состоянии. Симптомы, на которые родители должны обращать внимание: ребенок начинает много пить и много мочиться, худеет, несмотря на хороший аппетит. Диабет часто развивается после вирусной инфекции, она является тем последним толчком, который запускает скрытый процесс, доводящий до сахарного диабета. Часто диабет появляется вслед за гриппом, тяжелым ОРВИ. Родители часто не замечают начала диабета, даже зная его симптомы, так как его начало маскируют вирусные инфекции. С другой стороны, летом ребенок уезжает в лагерь или к бабушкам, за ним меньше присмотра, и симптомы диабета остаются также незамеченными. Должны насторожить родителей также фурункулезы, ячмени. Диабет способен скрываться за многими масками, например, когда начинается кетоацидоз, дети нередко поступают в больницу с диагнозом аппендицит, перитонит. Иногда диабет развивается молниеносно, особенно у маленьких детей. Уровень знаний у родителей сейчас повышается, и часто они сами приходят к врачу и говорят, что нужно проверить ребенка на сахар.

        Что развивается динамичнее – детская или взрослая диабетология?

        Все, что касается терапии, в первую очередь апробируется на взрослых. Эта этапность обязательна. Все препараты сначала проверяются на взрослых, потом на подростках и в последнюю очередь – на детях первых лет жизни.

        Посещаете ли Вы научно-прак-тические конференции и симпозиумы?

        Мы их не только посещаем, но и готовим, активно участвуем в них, читаем много лекций – это то, что касается мероприятий, происходящих внутри страны. Мы также выезжаем за рубеж на основные конгрессы, которые устраиваются Европейской ассоциацией сахарного диабета, на детский диабетологический конгресс. Как правило, мы посылаем туда тезисы, возим стендовые доклады, иногда наши сотрудники делают устные доклады.

        Чего Вам не хватает в повседневной работе: оборудования, препаратов?

        Времени. Постоянный цейтнот. Ну и оборудования тоже.

        Тамара Леонидовна, как Вы оцениваете уровень современных фармпрепаратов, существующих в Вашей отрасли? И насколько они доступны Вашим пациентам?

        У нас есть человеческие инсулины, аналоги инсулинов – они во главе всего, что существует для лечения диабета в мире. Инсулиновые аналоги для большинства пациентов лучше, чем человеческие инсулины, и 90% наших пациентов по стране бесплатно получают инсулиновые аналоги. Все дети и подростки в России имеют право на бесплатное получение инсулинов и инсулиновых аналогов.

        Существуют ли недостатки в уровне преподавания, подготовки диабетологов?

        Не могу говорить об уровне институтов, я этим не занимаюсь. Молодежь, приходящая к нам в ординатуру, в аспирантуру, неплохо обучена, подготовлена, и все, что нужно для узкой специализации, они получают в ординатуре. Они рвутся к знаниям, по-хорошему амбициозны. И, конечно, такая молодежь идет в профессию осознанно.

        Несколько слов о постдипломном образовании врачей: насколько важно продвигать профессию диабетолога?

        Считаю, что одна из причин хорошей подготовки врачей по стране – это циклы постдипломного образования. У нас эти циклы проходят, в нашем Центре имеется кафедра постдипломного образования.

        О чем будут публикуемые в нашем журнале статьи?

        Одна статья – по терапии сахарного диабета 2 типа у детей и подростков. А вторая статья – про инсулиновые аналоги, которые получают 90% наших пациентов с диабетом 1 типа. Это острейшие проблемы нашей отрасли. Еще одно направление – создание новых обучающих программ и их совершенствование, этим наш Центр тоже занимается. Одна из статей будет посвящена этой теме.

        Сахарный диабет у детей и подростков по данным Федерального регистра Российской Федерации: динамика основных эпидемиологических характеристик за 2013–2016 гг. | Дедов

        Организация лечебной и профилактической помощи детям и подросткам с сахарным диабетом (СД) является приоритетным направлением в системе здравоохранения всех стран мира. СД – наиболее распространенное эндокринное и метаболическое нарушение у детей [1]. Так, по данным Международной федерации диабета – International Diabetes Federation (IDF), в 2000 г. в мире насчитывалось 395 тыс. детей с СД1. В 2017 г., по данным 8-го издания атласа IDF [2], общее количество пациентов с СД1 в возрасте до 20 лет возросло до 1 млн 106 тыс., из них – 586 тыс. детей (возраст <15 лет) при общей численности детского населения в мире 1,94 млрд. Ежегодно около 96 100 детей заболевают СД1, при этом самые высокие показатели заболеваемости зафиксированы в США, Индии и Бразилии; Россия по данным IDF занимает 6-е место по количеству новых случаев СД1 у детей/ год (3100/год).

        В Российской Федерации эпидемиологические исследования у детей и подростков начаты Эндокринологическим научным центром в 90-х гг. XX в. Первые данные о распространенности СД у детей в московской популяции опубликованы в 1999 г. [3]. В настоящее время основным источником эпидемиологических характеристик СД в различных возрастных группах является Федеральный (ранее Государственный) регистр больных СД.

        ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр эндокринологии» Минздрава России с 1996 г. является ключевым методологическим и организационным референс-центром Федерального регистра больных СД в РФ, основанного по Приказу Министерства здравоохранения РФ №404 от 10 декабря 1996 года в рамках реализации Федеральной Целевой Программы «Сахарный диабет» (тогда на бумажных носителях). С 2014 г. регистр СД трансформирован в единую электронную базу данных РФ с авторизированным онлайн доступом, включившую в 2017 г. большинство регионов РФ (81 регион РФ), что позволило повысить качество оценки распространенности СД и диабетических осложнений в в РФ [4].

        В современном представлении регистр СД – это автоматизированная информационно-аналитическая система клинико-эпидемиологического мониторинга СД в масштабах всей страны, которая предусматривает наблюдение за пациентом от момента его включения в регистр на протяжении всего периода заболевания, регистрацию наличия и вида осложнений, показателей углеводного обмена и других лабораторных параметров, оценку структуры терапии в динамике, а также анализ структуры смертности.

        Цель

        Провести анализ основных эпидемиологических характеристик СД у детей и подростков в РФ (распространенности, заболеваемости, смертности), состояния компенсации углеводного обмена по данным Федерального регистра СД, оценить динамику данных параметров за период 2013–2016 гг., а также провести анализ частоты диабетических осложнений, причин госпитализаций в данных возрастных группах, схем инсулинотерапии.

        МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ

        Объектом исследования является база данных Федерального регистра СД – 81 регион РФ, включенный в систему онлайн-регистра.

        Общая численность детей и подростков с СД в РФ указана по данным на 31.12.2016г. (79 регионов — из онлайн регистра и 6 регионов, не работавших онлайн в 2016 г. – по данным Федеральной службы государственной статистики (Росстат)) [5]. Показатели распространенности, заболеваемости и смертности представлены для 81-го региона РФ, вошедших в онлайн регистр в 2017г. [6].

        Для расчета показателей распространенности, заболеваемости и смертности на 100 тыс. детского (д.н.) и подросткового населения (п.н.) использованы сведения о численности населения в регионах РФ по данным Федеральной службы государственной статистики (Росстат) [6].

        Распространенность – показатель, оценивающий количество всех случаев заболевания, зарегистрированных в текущем календарном году, рассчитывается на 100 тыс. населения соответствующей возрастной группы.

        Заболеваемость (первичная, по обращаемости) – показатель, оценивающий количество новых случаев заболевания, впервые зарегистрированных в текущем календарном году, рассчитывается на 100 тыс. населения соответствующей возрастной группы.

        Смертность – показатель, оценивающий количество смертей у лиц с данным заболеванием, рассчитывается на 100 тыс. населения соответствующей возрастной группы.

        Дети – лица в возрасте до 15 лет (0 – <15 лет).

        Подростки – лица в возрасте от 15 до 18 лет (15 – <18 лет).

        Результаты

        Анализ распространенности СД у детей и подростков в Российской Федерации

        Общая численность детей и подростков с СД на 31.12.2016 г. в РФ составила 33 081 человек, из них с СД1 – 95,9% (31 727 чел.) и СД2 – 4,1% (1354 чел.) [5].

        Показатели распространенности СД/100 тыс. населения по данным онлайн-регистра в 81 регионе РФ представлены в табл. 1. Данные по каждому из 81 региона представлены в Приложении 1.

        Таблица 1. Показатели распространенности СД у детей и подростков/100 тыс. населения на 31.12.2016 (81 регион РФ по данным онлайн-регистра)

        РФ 81 регион

        Кол-во человек, абс.

        На 100 тыс. населения

        СД1

        СД2

        Другие типы СД

        Всего

        СД1

        СД2

        Другие типы СД

        Всего

        Дети (0 – <15 лет)

        21 636

        993

        129

        22 758

        91,4

        4,2

        0,5

        96,1

        Подростки (15 – <18 лет)

        8062

        279

        47

        8388

        209,5

        7,2

        1,2

        217,9

        Всего до 18 лет

        29 698

        1272

        176

        31 146

        107,9

        4,6

        0,6

        113,1

        СД1: динамика распространенности СД1/100 тыс. населения указывает на преимущественный рост данного показателя среди детей – с 81,0 до 91,4/100 тыс. д.н. в 2013–2016 гг. при относительно стабильной распространенности СД1 у подростков – 212,8 против 209,5/100 тыс. п.н. соответственно (рис. 1). Распределение групп по возрасту отражает стабильный рост количества пациентов с СД1 среди лиц до 18 лет во всех возрастных группах: 5 – <10 лет, 10 – <15 лет и 15 – <18 лет, за исключением группы 0 – <5 года, где регистрировалось стабильное количество пациентов в течение 4 лет (рис. 2).

        Рис. 1. Динамика распространенности СД1 у детей и подростков/100 тыс. населения, 2013–2016 гг., 81 регион РФ.

        Рис. 2. Динамика количества пациентов с СД1 до 18 лет по возрастным группам, 2013–2016 гг., 81 регион РФ.

        По данным на 01.01.2012 г., где суммарно анализировались анкетные сведения из регионов и данные Государственного регистра СД, распространенность СД1 у детей на 01.01.2012 г. составляла 72,8/100 тыс. д.н. [7]. Таким образом, на 31.12.2016 г. следует констатировать рост распространенности СД1 у детей по сравнению с 2012 г. в 1,25 раза – 91,4/100 тыс. д.н. При более раннем анализе распространенности СД1 у детей в РФ за 10-летний период (2000–2009 гг.) уровень распространенности возрастал с 59,4 до 80,6/100 тыс. д.н. [8].

        Аналогичные тенденции прослеживаются в группе подростков: распространенность по данным на 01.01.2012 г. составляла 92,6/100 тыс. п.н. [7], таким образом, в 2016 г. данный показатель вырос в 2,26 раза и составил 209,5/100 тыс. п.н. В анализе распространенности СД1 у подростков в РФ (2000–2009 гг.) уровень распространенности возрастал со 108,5 до 183,5/100 тыс. п.н. [8]. Данные СД2 у детей и подростков ранее не анализировались.

        СД2: динамика распространенности СД /100 тыс. д.н. также указывает на преимущественный рост данного показателя среди детей – с 3,0 до 4,2/100 тыс. д.н. в 2013–16 гг. (рис. 3). В группе подростков наблюдается некоторое снижение распространенности СД2 с 8,6/100 тыс. п.н. в 2013 г. до 7,2/100 тыс. п.н. в 2016 г. Динамика количества пациентов с СД2 у лиц до 18 лет по возрастным группам 0 – <5 года, 5 – <10 лет, 10 – <15 лет, 15 – <18 лет подтверждает общие тенденции (рис. 4) [2], при этом наиболее выражен рост количества детей с СД2 в младшей возрастной группе от 0 до 4 лет, что может отражать более раннюю диагностику СД2 у детей.

        Рис. 3. Динамика распространенности СД2 у детей и подростков/100 тыс. населения, 2013–2016 гг., 81 регион РФ.

        Рис. 4. Динамика количества пациентов с СД2 до 18 лет по возрастным группам, 2013–2016 гг., 81 регион РФ.

        Таким образом, дети в возрасте 10 – <15 лет представляют собой когорту наиболее высокого риска, где наблюдается не только рост распространенности СД1, патогномоничного для данной возрастной группы, но и увеличение распространенности СД2. Эта опасная тенденция может являться следствием высокой распространенности избыточного веса и ожирения не только у взрослых, но и в детской группе пациентов. Существующие мировые данные подтверждают аналогичные тренды в других странах мира [2]. С учетом ожидаемой длительности СД при дебюте в детском возрасте риск развития хронических диабетических осложнений возрастает, что имеет все шансы стать серьезной проблемой здравоохранения, связанной с тяжелыми последствиями для здоровья пациентов и социального ущерба для общества в целом. Этот аспект эпидемии СД у детей требует наиболее пристального внимания органов здравоохранения.

        Данные распространенности СД1/100 тыс. населения у лиц до 18 лет указывают на значительные географические различия показателя (рис. 5) – классический градиент «север-юг» и «запад-восток», с наибольшей распространенностью СД1 в северо-западных регионах РФ [3, 7, 9, 10].

        Рис. 5. Градиент распространенности СД1/100 тыс. населения у лиц до 18 лет (дети и подростки).

        Среди анализа факторов, влияющих на эпидемиологическую ситуацию СД, большое внимание уделяется процессам урбанизации, влиянию факторов загрязнения окружающей среды на развитие и течение заболевания и его осложнений [7]. По данным Федерального регистра регистрируются достоверно более высокие показатели распространенности СД среди детского населения городов (табл. 2).

        Таблица 2. Анализ распространенности СД в зависимости от места жительства у лиц до 18 лет.

        Населенный пункт

        СД1

        СД2

        2015

        2016

        2015

        2016

        Город, n (%)

        20 440 (71,4)

        21 054 (71,0)

        656 (55,1)

        635 (52,0)

        Село/деревня, n (%)

        6208 (21,7)

        6417 (21,7)

        384 (32,3)

        405 (33,1)

        Нет данных, n (%)

        1984(6,9)

        2165(7,3)

        150 (12,6)

        182 (14,9)

        Анализ заболеваемости сахарным диабетом в Российской Федерации

        Показатели заболеваемости СД/100 тыс. населения, по данным онлайн-регистра, в 81 регионе РФ на 2016 г. представлены в табл 3. Данные по каждому из 81 региона – в Приложении 2.

        Таблица 3. Показатели заболеваемости СД у детей и подростков/100 тыс. населения на 31.12.2016 (81 регион РФ по данным онлайн-регистра)

        РФ 81 регион

        Кол-во человек

        На 100 тыс. населения

        СД1

        СД2

        Другие типы СД

        Всего

        СД1

        СД2

        Другие типы СД

        Всего

        Дети (0 – <15 лет)

        3352

        228

        26

        3606

        14,2

        1,0

        0,1

        15,3

        Подростки (15 – <18 лет)

        384

        44

        6

        434

        10,0

        1,1

        0,2

        11,3

        Всего до 18 лет

        3736

        272

        32

        4040

        13,6

        1,0

        0,1

        14,7

        СД1: динамика заболеваемости СД1 у детей на 100 тыс. д.н. указывает на пик показателя в 2014 г. со значением 16,1/100 тыс. и далее снижение до 14,2/100 тыс. д.н. в 2016 г., у подростков отмечено снижение с 15,7/100 тыс. п.н. в 2013 г. до 10,0/100 тыс. п.н. в 2016 г. (рис. 6). По данным на 01.01.2012 г., где суммарно анализировались анкетные сведения из регионов и данные Государственного регистра СД, за 11-летний период наблюдения с 2001 г. по 2011 г. отмечался ежегодный прирост заболеваемости в среднем – 2,82% в год с показателем 12,4/100 тыс. д.н. и 15,3/100 тыс. п.н. в 2011 г. [7]. По нашим данным, на 31.12.2016 г. заболеваемость СД1 у детей составила 14,2/100 тыс. д.н., что по сравнению с 2011 г. выше в 1,14 раза, у подростков 10,0/100 тыс. п.н., что в 1,5 ниже по сравнению с 2011 г. соответственно. Таким образом, в отличие от стабильного роста распространенности СД1, следует констатировать относительную стабилизацию темпов роста заболеваемости СД1 как у детей, так и у подростков.

        Рис. 6. Динамика заболеваемости СД1 детей и подростков/100 тыс. населения, 2013–2016 гг., 81 регион РФ.

        Распределение количества пациентов по возрасту отражает относительное снижение заболеваемости СД1 у лиц до 18 лет в последние 2 года во всех возрастных группах: 0–4 года, 5–9 лет, 10–14 лет, 15–18 лет (рис. 7).

        Рис. 7. Динамика количества новых случаев СД1 в год у лиц до 18 лет по возрастным группам, 2013–2016 гг., 81 регион РФ.

        СД2: динамика заболеваемости СД2/100 тыс. населения также указывает на преимущественный рост данного показателя среди детей – с 0,6 до 1,0/100 тыс. д.н. в 2013–2016 гг. (рис. 8). В группе подростков наблюдается относительное снижение заболеваемости СД2: от 1,5 до 1,1/100 тыс. п.н. По возрастным группам 0 – <5 года, 5 – <10 лет, 10 – <15 лет, 15 – <18 лет (рис. 9) наиболее выражен рост количества детей с СД2 в младшей возрастной группе от 0 до 4 лет.

        Рис. 8. Динамика заболеваемости СД2 у детей и подростков/100 тыс. населения, 2013–2016 гг., 81 регион РФ.

        Рис. 9. Динамика количества новых случаев СД2 в год у лиц до 18 лет по возрастным группам, 2013–2016 гг., 81 регион РФ.

        Установлены значительные различия в уровне заболеваемости и распространенности СД между регионами, что может отражать не только этнические и географические особенности. На показатели в значительной степени оказывает влияние качество ведения регистра. Отсутствие внимания к регулярности обновления базы данных регистра может быть основным фактором искусственного занижения показателей заболеваемости СД в ряде регионов.

        Мировые тенденции демонстрируют рост заболеваемости СД1 среди детей, средние темпы годового прироста составляют 3% [2]. Прослеживаются значительные географические различия: более выраженный рост заболеваемости СД1 отмечается в некоторых странах Центральной и Восточной Европы. Кроме того, ряд европейских исследований указывает, что в относительном выражении этот прирост наиболее выражен среди детей младшего возраста [11].

        Анализ смертности у больных сахарным диабетом в Российской Федерации.

        Показатели смертности при СД у детей и подростков представлены по данным онлайн-регистра в 81 регионе РФ (табл. 4).

        Таблица 4. Показатели смертности при СД у детей и подростков/100 тыс. населения на 31.12.2016 (81 регион РФ по данным онлайн-регистра)

        РФ 81 регион

        Кол-во человек

        На 100 тыс. населения

        СД1

        СД2

        Всего

        СД1

        СД2

        Всего

        Дети (0 – <15 лет)

        12

        9

        21

        0,05

        0,04

        0,089

        Подростки (15 – <18 лет)

        4

        1

        5

        0,10

        0,03

        0,13

        Всего до 18 лет

        16

        10

        26

        0,06

        0,04

        0,095

        Показатели смертности во всех возрастных группах детей и подростков находятся на стабильно низком уровне от 0,03/100 тыс. д.н. до 0,21/100 тыс. п.н. (рис. 10). Данные о причинах смерти в период 2013–2016 гг. представлены в Приложении 3. К сожалению, среди наиболее частых причин смерти указывается «причина смерти не установлена», т.е. не классифицируемые данные.

        Рис. 10. Динамика смертности у детей и подростков с СД 1 и 2 типа /100 тыс. населения, 2013–2016 гг., 81 регион РФ.

        По данным на 01.01.2012 г., где суммарно анализировались анкетные сведения из регионов и данные Государственного регистра СД, смертность детей с СД1 в среднем составляла 0,07/100 тыс. д.н. (от 0 до 0,26 в различных регионах) [7]. Таким образом, роста показателя смертности за 5-летний период не отмечено.

        Анализ состояния компенсации углеводного обмена (уровня HbA1c)

        Распределение детей и подростков по уровню гликированного гемоглобина A1c (HbA1c) в динамике в 2013–2016 гг. представлено на рис. 11 и 12.

        Рис. 11. Динамика HbA1c у детей и подростков с СД1, 2013–2016 гг. (81 регион РФ по данным онлайн-регистра).

        Рис. 12. Динамика HbA1c у детей и подростков с СД2, 2013–2016 гг. (81 регион РФ по данным онлайн-регистра).

        Учитывая допустимый целевой уровень HbA1c для детей и подростков <7,5% [12], можно отметить неудовлетворительные показатели данного параметра с достижением целевого уровня лишь у 32,2% детей и 25,5% подростков. При этом доля пациентов с выраженной декомпенсацией HbA1c>9% в группе подростков достигает 45%. Тем не менее, отмечается значимая положительная динамика показателя в период с 2013 по 2016 гг. с увеличением доли пациентов с целевым контролем HbA1c. Худшие показатели HbA1c у подростков могут быть обусловлены объективной сложностью контроля гликемии в период полового созревания. Полученные данные указывают на приоритетное значение обучения детей и подростков в «Школах для больных СД» и необходимости более тщательного мониторинга гликемии, а, следовательно, обеспечения средствами самоконтроля в соответствующем объеме [13].

        Положительным моментом можно считать, что, в отличие от взрослых пациентов [5], данный показатель у детей и подростков фиксируется в регистре значительно чаще: у 57% и 53% пациентов соответственно; доля пациентов с внесенными данными HbA1c в регистр указана на рисунках 11, 12. Контроль HbA1c является исследованием, абсолютно необходимым для осуществления мониторинга пациентов с СД, как в клиническом плане – для оценки эффективности сахароснижающей терапии и своевременного принятия решения о необходимости ее коррекции, так и организационном – в качестве целевого индикатора качества оказания диабетологической помощи. С этой целью требуется не только повышение качества ввода данных HbA1c в регистр (у 100% пациентов), но и увеличение кратности измерения данного параметра. Принимая во внимание, что у детей – особой когорты риска, – целевые показатели должны быть индивидуализированы во избежание тяжелых гипогликемий [14], этот вопрос становится еще более актуальным.

        Частота определения уровня HbA1c, необходимая для больных СД, определена положением «Алгоритмов специализированной медицинской помощи больным СД» и составляет 1 раз в 3 мес [12].

        Анализ распространенности осложнений

        Распределение частоты диабетических осложнений при СД1 и СД2 по данным 81 региона РФ представлено на рис. 13–15.

        Рис. 13. Частота осложнений при СД1 у детей (N=20 234 человека) и подростков (N=8271 человек), 81 регион РФ, 2016 г.

        Рис. 14. Частота осложнений при СД2 у детей (N=894 человека) и подростков (N=249 человек), 81 регион РФ, 2016 г.

        Рис. 15. Частота сопутствующих заболеваний при СД у детей и подростков, 81 регион РФ, 2016 г.

        Таким образом, у детей и подростков с СД из хронических осложнений наиболее часто регистрируется осложнение метаболического характера – диабетическая нейропатия (10,9% и 40,8% соответственно при СД1, 4,7% и 8,8% при СД2). При СД1 микрососудистые осложнения (ретинопатия и нефропатия) встречаются реже в группе детей, их частота не превышает 2,7% и 1,4%; у подростков частота микрососудистых осложнений выше – 9,8% и 8,5% ретинопатии и нефропатии соответственно (рис. 13). При СД2 микрососудистые осложнения у детей и подростков регистрируются в сопоставимом проценте случаев (рис. 14). Кроме того, при СД2 спектр патологии меняется на более высокую частоту сопутствующих заболеваний, таких как артериальная гипертония (10,4%), дислипидемия (3,6%), как следствие метаболического синдрома при СД2 (рис. 15). Частота острых осложнений – диабетической комы (3,2% против 1,2%) и кетоацидоза (в 2,5% против 8%) в 3–3,4 раза выше в группе подростков, как следствие описанных выше трудностей достижения стабильной гликемии в данный возрастной период [15].

        Анализ госпитализаций

        Количество госпитализаций у детей и подростков по данным онлайн-регистра представлено в табл. 5: госпитализировались по данным анамнеза 43,8% детей и 49,2% подростков, большинство госпитализаций в 2016 г. (дети 71,9%, подростки 67,1%) были по причине СД.

        Таблица 5. Количество госпитализаций у пациентов с СД детского и подросткового возраста (81 регион РФ по данным онлайн-регистра)

        Группа

        Госпитализации в анамнезе (по любой причине)

        Госпитализации в 2016 г. (по любой причине)

        Госпитализации в 2016 г. (по причине СД)

        Абс.

        %

        Абс.

        %

        Абс.

        %

        Дети (0 – <15 лет)

        9257

        43,8

        6209

        61,7

        4466

        71,9

        Подростки (15 – <18 лет)

        4194

        49,2

        2526

        60,2

        1696

        67,1

        Следует уточнить, что в старом формате регистра не было графы «госпитализация по причине СД», она введена в 2015 г., поэтому данные представлены только за 2016 г.

        Анализ клинических характеристик пациентов, которые госпитализировались по сравнению с теми, у которых госпитализаций в анамнезе не было, показал: средний возраст, длительность СД и уровень HbA1c были выше в группе с наличием госпитализаций, в том числе в группе «госпитализаций по причине СД» отмечался более высокий уровень HbA1c при меньшей длительности и более позднем дебюте заболевания (табл. 6).

        Таблица 6. Клиническая характеристика пациентов в возрасте до 18 лет (дети + подростки) в зависимости от наличия или отсутствия госпитализаций в анамнезе (81 регион РФ по данным онлайн-регистра)

        Показатель

        Госпитализации в анамнезе (по любой причине)

        Госпитализации в 2016 г. (по любой причине)

        Госпитализации в 2016 г. (по причине СД)

        Нет

        Да

        Нет

        Да

        Нет

        Да

        Дебют СД, год

        6,7

        6,8

        6,5

        7,0*

        6,4

        7,2 *

        Текущий возраст, лет

        11,2

        11.9*

        12,4*

        11,5

        12,3 *

        11,3

        Длительность, лет

        4,4

        5,1 *

        6,0*

        4,6

        5,9*

        4,1

        HbA1c, %(последний визит)

        8,5

        8,8*

        8,41

        9,00*

        8,61

        9,01*

        * – есть достоверное отличие между группами, *отмечена группа с большим показателем (p<0,05).

        Наличие связи госпитализаций с выраженностью декомпенсации СД подтверждается тем, что среди пациентов, которые когда-либо госпитализировались, в том числе по причине СД, доля лиц с уровнем HbA1c>9% была выше во всех группах по сравнению с пациентами, у которых госпитализаций не было (рис. 16).

        Рис. 16. Распределение пациентов детского и подросткового возраста по уровню HbA1c в зависимости от наличия и характера госпитализаций(81 регион РФ по данным онлайн-регистра).

        Анализ терапии

        По данным Федерального регистра СД, большинство пациентов детского и подросткового возраста находятся на самых современных видах инсулинотерапии, в том числе помповой терапии (15,1%) и терапии аналогами инсулина в режиме многократных инъекций (72,6%) (табл. 7). Согласно данным компаний-производителей инсулиновых помп, которые были получены на основании информации, предоставленной пользователями и медицинскими работниками, количество детей и подростков на помповой инсулинотерапии может быть значительно выше и достигать в отдельных субъектах РФ 40–50% пациентов, однако публикаций конкретных цифр по данному вопросу нет. Различия с официальными данными регистра могут быть обусловлены тем, что возможность указания на помповую инсулинотерапию была введена в регистр в 2015 г. и регистрация данных может запаздывать.

        Таблица 7. Характеристика терапии у пациентов с СД детского и подросткового возраста (81 регион РФ по данным онлайн-регистра)

         

        Помповая инсулинотерапия, абс. (%)

        Базис-болюсная терапия в шприц-ручках, абс. (%)

        Данные терапии не указаны,абс. (%)

         

        Аналоги

        РЧИ и аналоги

        РЧИ

        Дети (0 – <15 лет), n (%)

        2977 (14,6)

        14 675 (72,2)

        1216 (6,0)

        641 (3,2)

        818 (4,0)

        Подростки (15 – <18 лет), n (%)

        1331 (16,1)

        6067 (73,5)

        429 (5,2)

        108 (1,3)

        318 (3,9)

        Всего, n (%)

        4308 (15,1)

        20742 (72,6)

        1645 (5,7)

        749 (2,6)

        1136 (4,0)

        Примечание: РЧИ – рекомбинантные человеческие инсулины

        Выводы

        К концу 2016 г. большинство регионов РФ (81 регион) участвуют в ведении регистра СД в онлайн-формате. Данные динамики эпидемиологических характеристик СД в возрастных группах детей и подростков указывают на сохранение стабильного роста распространенности СД1 и СД2. В отношении показателя заболеваемости СД тенденции различны: прослеживается стабилизация и относительное снижение заболеваемости СД1 по сравнению с пиком показателей в 2013–2014 гг. и, напротив, – рост заболеваемости СД2. Установлены значительные различия в уровне заболеваемости и распространенности СД между регионами, что может отражать не только географические и этнические особенности, но и качество ведения регистра конкретным субъектом РФ. Отмечается увеличение количества пациентов с достижением целевого уровня HbA1c<7,5% и уменьшение доли пациентов с выраженной декомпенсацией СД. Частота диабетических осложнений у детей и подростков с СД варьирует, наиболее часто регистрируются осложнения метаболического характера (диабетическая нейропатия). В структуре терапии данной возрастной группы соотношение инсулинотерапии в шприцах-ручках и помповой терапии по данным регистра составляет 80,9%/15,1%. Впервые оценены данные количества госпитализаций у детей и подростков. Характеристики госпитализированных пациентов указывают на взаимосвязь госпитализаций с выраженностью декомпенсации СД.

        Дополнительная информация

        Финансирование работы. Работа проведена в рамках выполнения Государственного задания Министерства здравоохранения Российской Федерации No АААА-А16-116011100138-5.

        Конфликт интересов. Авторы декларируют отсутствие явных и потенциальных конфликтов интересов, связанных с публикацией настоящей статьи.

        Участие авторов. Шестакова М.В., Викулова О.К., Железнякова А.В., Исаков М.А., Лаптев Д.Н., Андрианова Е.А., Ширяева Т.Ю. – анализ и интерпретация результатов исследования, написание текста статьи; Петеркова В.А., Дедов И.И. – финальный анализ результатов и редактирование текста рукописи.

        Благодарности. ЗАО «Астон Консалтинг» за техническое сопровождение регистра СД в онлайн-формате.

        Всем медицинским специалистам (врачам, медицинским сестрам, регистраторам данных), ведущим активную работу по заполнению базы данных регистра СД.

        ПРИЛОЖЕНИЯ [SUPPLEMENTS]

        Приложения доступны на сайте журнала по URL: https://endojournals.ru/index.php/dia/article/view/9460

        ПРИЛОЖЕНИЕ 1

        Распространённость сахарного диабета в возрастных группах «ДЕТИ» и «ПОДРОСТКИ» по данным онлайн-регистра в 81 регионе Российской Федерации, 31.12.2016 г.

        SUPPLEMENT 1

        The prevalence of diabetes mellitus in «CHILDREN» and «ADOLESCENTS» age groups according to the online state diabetes register in 81 regions of the Russian Federation, 31.12.2016.

        URL: https://endojournals.ru/index.php/dia/article/downloadSuppFile/9460/2381

        ПРИЛОЖЕНИЕ 2

        Заболеваемость сахарным диабетом в возрастных группах «ДЕТИ» и «ПОДРОСТКИ» по данным онлайн-регистра в 81 регионе Российской Федерации, 31.12.2016 г.

        SUPPLEMENT 2

        The incidence of diabetes mellitus in «CHILDREN» and «ADOLESCENTS» age groups according to the online state diabetes register in 81 regions of the Russian Federation, 31.12.2016.

        URL: https://endojournals.ru/index.php/dia/article/downloadSuppFile/9460/2382

        ПРИЛОЖЕНИЕ 3

        Структура причин смерти пациентов с сахарным диабетом по данным онлайн-регистра в 81 регионе Российской Федерации.

        SUPPLEMENT 3

        The cause-of-death structure for patients with diabetes mellitus according to the online state register in 81 regions of the Russian Federation.

        URL: https://endojournals.ru/index.php/dia/article/downloadSuppFile/9460/2383

        Диабет у детей: помочь и научить

        В Челябинской области за прошедший год у 725 детей выявлен сахарный диабет, и них у 714 – диабет первого типа. На Южном Урале заболеваемость и распространенность сахарного диабета среди детей выше общероссийского уровня, при этом с каждым годом болезнь молодеет.

        В Челябинской области за прошедший год у 725 детей выявлен сахарный диабет, и них у 714 – диабет первого типа. На Южном Урале заболеваемость и распространенность сахарного диабета среди детей выше общероссийского уровня, при этом с каждым годом болезнь молодеет.

        О том, как избежать болезни у ребенка, и чем помочь, если диабет уже есть, агентству «Урал-пресс-информ» рассказала главный детский эндокринолог Министерства здравоохранения Челябинской области Эльвира Домрачева.

        — Эльвира Геннадьевна, как не пропустить начало развития диабета у ребенка?

        — Родителям стоит задуматься, если у ребенка отмечается жажда, частое мочеиспускание, сухость во рту, вялость, повышенный аппетит при низком весе, проблемы с кожей, снижение остроты зрения. При данных симптомах не нужно откладывать визит к врачу.

        — Почему дети рождаются с сахарным диабетом? На это как-то влияет поведение матери во время беременности?

        — Нет, это врожденные состояния, связанные с генетическими поломками. Их никак не избежать. Но сахарный диабет у детей может появиться в любом возрасте, особенно часто это заболевание развивается в периоды усиленного роста ребенка. Толчком к развитию болезни может стать неправильное питание, ожирение, перенесенные инфекции, физические и психологические нагрузки.

        — Ребенок с диабетом живет всю жизнь?

        — Болезнь протекает по-разному. Бывает диабет у малышей временный, но  при генетической предрасположенности  он остается на всю жизнь. У нас есть три таких ребенка в области. С помощью московских коллег мы выявили генетические поломки.

        — У большинства детей выявляется диабет именно первого типа. Чем он отличается от диабета второго типа?

        — Эта два разных состояния, их  объединяет только повышение уровня сахара крови. При первом типе организм вообще не вырабатывает собственный гормон инсулина. При диабете данного типа всегда требуется инсулинотерапия – ежедневные инъекции инсулина, вводящиеся в строго определенном количестве. При диабете второго типа инсулин вырабатывается в достаточном количестве, но оказывается практически бесполезным, потому что ткани в организме не распознают инсулин.

        — Какие существуют современные методы лечения диабета?

        — Основными методами лечения диабета первого типа является контроль за питанием, физические нагрузки, инсулинотерапия и психологическая поддержка ребенка.

        — Ребенок должен постоянно следить за уровнем сахара в крови. Какие нормы существуют?

        — Нормы отличаются у маленьких детей и у подростков. У малышей с диабетом до еды показатель будет – 5-9 ммоль/л, после еды чуть выше – 7-12 ммоль/л. У подростков показатели строже: до еды – 5-7 ммоль/л, после еды —  5-9 ммоль/л.

        — Насколько эффективно и удобно для детей пользоваться инсулиновыми помпами?

        — Дети успешно пользуются инсулиновыми помпами. Но ребенок должен не только уметь ее  правильно использовать, но и уметь манипулировать теми дозами, которые необходимо ввести. Возможностей у помпы больше, но это ежедневный труд для пациентов. Плюсы помпы в том, что она позволяет избежать низких сахаров, можно ввести малые дозы инсулина, регулировать скорость введения инсулина в разные часы. Пациент должен уметь управлять своим состоянием.

        — Какие правила питания для таких детей?

        — Главное, поддерживаться принципам правильного  питания, избегать сладости, жирное, газировку. Из фруктов лучше ограничить потребление хурмы, винограда, инжира, банана, поскольку они быстро повышают уровень сахара в крови. В принципе, современные схемы введения инсулина позволяют вести такой режим питания, в котором должен находиться любой человек, следящий за своим здоровьем.

        — Физическая нагрузка показана диабетикам? Разрешено профессионально заниматься спортом?

        — Физическая нагрузка нужна, она влияет на уровень сахара крови. Нельзя заниматься при низком сахаре, он еще больше  снизится. В этом случае нужно себя подготовить к тренировке, употребляя большее количество углеводов. Также бесполезно заниматься и при высоком уровне сахара, он еще больше увеличится. Поэтому нужно контролировать уровень сахара до, во время и после тренировки. Мы учим пациента, как себя вести в этих ситуациях. В этом случае удобна помповая инсулинотерапия.

        — Когда в семье ребенок с диабетом, большая часть ответственности ложиться на его близких. Как родители справляются с этим?

        — Большинство родителей очень ответственны, они даже организовали общественное движение «Вместе». Но к этой ответственности нужно прийти. Когда у ребенка на фоне полного здоровья выявляется диабет – это стресс для всей семьи, ведь нужно менять образ жизни, делать ежедневные инъекции. Семья проходит несколько стадий восприятия данного состояния, поэтому многим очень нужна помощь психологов.

        — Но для самих детей это тоже стресс – терпеть ежедневные инъекции?

        — Дети обычно быстро привыкают к уколам инсулина, иголки тоненькие, маленькие, поэтому укол практически безболезненный.  Конечно, поддержка семьи тут имеет большое значение.

        — Детей лечить сложнее, чем взрослых?

        — Конечно. Ребенок – это постоянно  меняющаяся система, поэтому сложнее подобрать лечение. Ведь нельзя предугадать, как ребенок будет двигаться, что кушать, кроме того, идет гормональная перестройка организма, а все гормоны, которые выделяются в этот период, противоположны действию инсулина. Поэтому детский организм трудно сбалансировать. Нужен индивидуальный подход к каждому пациенту.

        — Дети с диабетом смогут жить полноценной жизнью?

        — Абсолютно точно, при правильном лечении они могут вести нормальную жизнь, рожать здоровых детей. Хотя стоит учитывать, что риск того, что ребенок родится с диабетом, если болеет папа, больше, чем если болеет мама. Если болеют оба родителя, риск повышается до 14%.

        У нас перед глазами множество примеров популярных актеров, спортсменов, певцов, политиков, которые многого достигли в жизни, имея диабет.

        Как определить, есть ли у вашего ребенка диабет 1 типа

        Каждый родитель знает, что младенцы и маленькие дети много спят и пьют. Но если ваш ребенок внезапно становится более сонным или испытывает большую жажду, чем обычно, это может быть симптомом диабета 1 типа.

        Раньше его называли ювенильным диабетом, потому что большинство людей, заболевших им, были маленькими детьми. Ваш ребенок мог заболеть диабетом 1 типа в младенчестве или позже, в младенчестве или подростковом возрасте. Чаще всего он появляется после пяти лет. Но некоторые люди не заболевают до 30 лет.

        Знайте симптомы диабета 1 типа, чтобы помочь своему ребенку сохранить здоровье.

        Понимание диабета 1 типа

        Это не то же самое, что «классический» диабет или диабет 2 типа, который часто связан с ожирением и наблюдается у взрослых (но может возникать и у детей, обычно после 10 лет).

        Если у вашего ребенка диабет 1 типа, это означает, что его поджелудочная железа — орган в правом верхнем углу живота — вырабатывает мало инсулина или не производит его совсем. Это аутоиммунное заболевание, что означает, что оно возникает, когда защитная система организма атакует и разрушает клетки, вырабатывающие инсулин.

        На что обращать внимание

        Симптомы диабета 1 типа у младенцев и детей могут проявиться очень внезапно. Следите за этими признаками у вашего ребенка или ребенка:

        • Внезапное странное поведение (поведение «пьяное»)
        • Дыхание с фруктовым, сладким или винным запахом
        • Сильная сонливость или недостаток энергии
        • Постоянно, интенсивно жажда
        • Кряхтение при дыхании
        • Тяжелое дыхание
        • Большой аппетит
        • Внезапные изменения зрения
        • Внезапная потеря веса
        • Чаще мочится (у младенцев и малышей может быть больше мокрых подгузников, чем обычно)
        • Затрудненное дыхание

        Когда нужно Позвоните врачу

        Диабет 1 типа может вызвать внезапные резкие скачки уровня сахара в крови, которые могут быть опасными.Если вы заметили у своего ребенка какие-либо симптомы диабета, важно как можно скорее пройти медицинский осмотр, чтобы врач мог сразу же начать лечение.

        Врач проведет простой анализ мочи для проверки содержания глюкозы (сахара) в моче и палочкой из пальца для предварительного измерения уровня глюкозы в крови. Более сложный тест, называемый пероральным тестом на толерантность к глюкозе, может точно сказать, диабет ли это 1 типа. Перед этой процедурой вашему ребенку необходимо соблюдать специальную диету.

        Если вашему ребенку уже был поставлен диагноз диабета 1 типа, позвоните своему врачу, если вы заметили какие-либо из этих признаков чрезвычайной ситуации с низким уровнем сахара в крови:

        Низкий уровень сахара в крови может быть опасным для жизни детей с диабетом 1 типа. Всегда звоните 911 или обращайтесь за неотложной медицинской помощью, если ваш ребенок когда-либо потеряет сознание или у него начнутся судороги.

        Детский диабет | Johns Hopkins Medicine

        Что такое сахарный диабет?

        Диабет или сахарный диабет — это заболевание, при котором организм не может должным образом использовать глюкозу в качестве источника энергии.При диабете типа 1 организм не вырабатывает достаточно гормона инсулина, который позволяет организму правильно использовать глюкозу. Диабет 1 типа развивается, когда производящие инсулин бета-клетки в поджелудочной железе разрушаются из-за аутоиммунного процесса, при котором иммунная система организма по ошибке разрушает собственные органы или ткани. Людям с диабетом типа 1 необходимы ежедневные инъекции инсулина. Это наиболее распространенная форма диабета у детей и молодых людей. При диабете типа 2 поджелудочная железа вырабатывает достаточно инсулина, но организм не может его эффективно использовать, что называется инсулинорезистентностью.Постепенно производство инсулина замедляется, как в случае с диабетом типа 1 . Ранее неизвестный среди детей и подростков, диабет 2 типа теперь чаще диагностируется у детей, в чем многие эксперты общественного здравоохранения винят растущую волну детского ожирения.

        Симптомы

        • Головные боли

        • Повышенная жажда

        • Частое мочеиспускание

        • Повышенный аппетит

        • Похудание

        • Затуманенное зрение

        • Усталость

        • Сухость во рту

        Примечание: Несмотря на то, что для развития диабета 1 типа могут потребоваться годы, симптомы появляются довольно внезапно и быстро.При отсутствии диагностики и лечения человек с диабетом 1 типа может впасть в опасную для жизни диабетическую кому (кетоацидоз). Симптомы диабета типа 2 такие же, как симптомы диабета типа 1 , но в отличие от диабета типа 1 , симптомы имеют тенденцию к развитию медленно и постепенно.

        Диагностика

        Диагноз обычно ставится с помощью теста на глюкозу крови, измеряющего уровень сахара в крови. В состоянии, называемом предиабетом, уровень сахара в крови повышен, но не до такой степени, что представляет собой диабет.Говорят, что люди, у которых повторные тесты показывают повышенный уровень глюкозы натощак, имеют преддиабет, состояние, которое увеличивает риск развития полномасштабного диабета.

        Когда обращаться за помощью

        Если у вашего ребенка появятся какие-либо из вышеперечисленных симптомов, немедленно обратитесь к педиатру.

        Лечение

        Сахарный диабет 1 типа:

        • Ежедневные инъекции инсулина

        • Изменения образа жизни, включая диету и упражнения

        • Частая проверка уровня глюкозы в крови для контроля уровня глюкозы в крови

        В зависимости от того, насколько далеко он прогрессировал, диабет 2 типа лечится с помощью:

        • Изменения образа жизни, включая диету и упражнения

        • Регулярное определение уровня глюкозы в крови

        • Пероральные препараты

        • Инъекции инсулина

        Регулярные медицинские осмотры имеют решающее значение для людей с обоими типами диабета для наблюдения и лечения любых возникающих осложнений, таких как проблемы с глазами, заболевания почек, сердечно-сосудистые заболевания и невропатия (повреждение нервов).

        Можно ли предотвратить диабет? (для родителей)

        Что такое диабет?

        Диабет — это заболевание, которое влияет на то, как организм использует глюкозу, основной тип сахара в крови. Глюкоза, которая поступает из продуктов, которые мы едим, является основным источником энергии, необходимой для подпитки организма. Чтобы использовать глюкозу, организму необходим гормон инсулин. Но у людей с диабетом организм либо не может вырабатывать инсулин, либо инсулин не работает в организме так, как должен.

        Двумя основными типами диабета являются:

        1. Диабет 1 типа , при котором иммунная система атакует поджелудочную железу и разрушает клетки, вырабатывающие инсулин.
        2. Диабет 2 типа , при котором поджелудочная железа все еще может вырабатывать инсулин, но организм не реагирует на него должным образом.

        При обоих типах диабета глюкоза не может нормально попасть в клетки. Это вызывает повышение уровня сахара в крови, что может вызвать заболевание, если не лечить.

        Можно ли предотвратить диабет 1 типа?

        Диабет 1 типа предотвратить невозможно. Врачи даже не могут сказать, кому это достанется, а кому нет.

        Никто не знает наверняка, что вызывает диабет 1 типа, но ученые считают, что это как-то связано с генами.Но просто получить гены диабета обычно недостаточно. В большинстве случаев, чтобы заболеть диабетом 1 типа, ребенок должен подвергнуться воздействию чего-то еще — например, вируса.

        Диабет 1 типа не заразен, поэтому дети и подростки не могут заразиться им от другого человека или передать его друзьям или членам семьи. Кроме того, употребление слишком большого количества сахара не вызывает диабета 1 типа.

        Нет надежного способа предсказать, кто заболеет диабетом 1 типа, но анализы крови позволяют обнаружить его первые признаки. Однако эти тесты не проводятся регулярно, потому что врачи не могут остановить развитие болезни у ребенка, даже если тесты положительны.

        Можно ли предотвратить диабет 2 типа?

        В отличие от диабета 1 типа, диабет 2 типа иногда можно предотвратить. Чрезмерная прибавка в весе, ожирение и малоподвижный образ жизни — все это факторы, которые подвергают человека риску развития диабета 2 типа.

        Раньше диабет 2 типа обычно развивался только у взрослых. Но теперь все больше детей и подростков получают диагноз диабета 2 типа из-за стремительно растущего числа детей с избыточным весом.

        Хотя дети и подростки могут предотвратить или отсрочить начало диабета 2 типа, управляя своим весом и увеличивая физическую активность, другие факторы риска диабета 2 типа изменить нельзя.Дети, у которых один или несколько членов семьи страдают диабетом 2 типа, имеют повышенный риск заболевания, а некоторые этнические и расовые группы более склонны к его развитию.

        Как я могу защитить своих детей от диабета 2 типа?

        Эти шаги могут помочь снизить риск развития диабета 2 типа у ваших детей и проблемы со здоровьем, которые он может вызвать:

        • Убедитесь, что дети придерживаются здоровой диеты. Поощряйте детей есть обезжиренные и богатые питательными веществами продукты, такие как цельнозерновые хлопья и хлеб, фрукты, овощи, молочные продукты и нежирные белки, — это может помочь предотвратить чрезмерное увеличение веса, что является основным фактором риска диабета 2 типа.
        • Ограничьте употребление сладких продуктов и напитков. Употребление большого количества продуктов и напитков с сахаром, таких как газированные напитки, соки и чай со льдом, может привести к чрезмерному увеличению веса.
        • Поощряйте физическую активность. Сохранение активности и ограничение времени, затрачиваемого на сидячую деятельность — например, просмотр телевизора, пребывание в сети, видео или компьютерные игры — может помочь снизить риск увеличения веса и предотвратить возникновение диабета 2 типа. Чтобы быть активным, достаточно просто выгуливать собаку или стричь газон.Попробуйте делать то, что заставляет вас и ваших детей двигаться каждый день.

        Если вы считаете, что ваш ребенок может иметь избыточный вес и находиться в группе риска диабета 2 типа, поговорите со своим врачом или диетологом. Они могут помочь вам узнать, какими должны быть цели в отношении веса вашего ребенка и как их достичь.

        Детский диабет

        До недавнего времени диабет 1 типа был распространенным типом диабета, диагностированным у детей и подростков. Однако у молодых людей все чаще диагностируется диабет 2 типа.Диабет 1 типа встречается реже, чем диабет 2 типа. Только около 5 процентов
        люди с диабетом имеют тип 1.

        Диабет можно лечить, следуя рекомендациям врача по ведению здорового образа жизни. Это включает в себя контроль уровня сахара в крови, регулярные медицинские осмотры у врача и изучение других советов о том, как управлять диабетом.

        Диабет 1 типа

        Диабет 1 типа (ранее называвшийся инсулинозависимым или ювенильным диабетом) обычно диагностируется у детей, подростков и молодых людей, но он может развиться в любом возрасте.

        Если у вас диабет 1 типа, ваша поджелудочная железа не вырабатывает инсулин или вырабатывает очень мало инсулина. Инсулин — это гормон, который позволяет сахару в крови попадать в клетки вашего тела, где он может использоваться для получения энергии. Без инсулина сахар в крови не может попасть в клетки, поэтому он
        накапливается в кровотоке. При отсутствии лечения высокий уровень сахара в крови повреждает организм и вызывает многие симптомы и осложнения диабета.

        Наряду с инсулином и любыми другими лекарствами, которые вы принимаете, вы можете управлять диабетом, заботясь о своем здоровье.Следуйте плану здорового питания, будьте физически активны и проверяйте уровень сахара в крови в соответствии с предписаниями врача. Работайте со своей медицинской бригадой, чтобы разработать
        план лечения диабета, который работает для вас.

        Диабет 2 типа

        Диабет 2 типа раньше назывался диабетом взрослого возраста. Сейчас это чаще встречается у молодых людей из-за увеличения детского ожирения. Когда человек страдает диабетом 2 типа, организм плохо вырабатывает и не использует инсулин.

        Дети имеют более высокий риск диабета 2 типа, если они имеют избыточный вес или ожирение, имеют семейный анамнез диабета или неактивны.Дети в некоторых группах (афроамериканцы, латиноамериканцы, коренные американцы, коренные жители Аляски, американцы азиатского происхождения или жители островов Тихого океана) также подвергаются более высокому риску. Хорошая новость в том, что Тип 2
        диабет можно контролировать.

        В отличие от многих заболеваний, диабет лечится в основном вами, пациентом, при поддержке вашей медицинской бригады.

        Возможно, вы сможете
        управлять диабетом 2 типа с помощью здорового питания и физической активности. Ваш врач может прописать лекарства, такие как инсулин, другие инъекционные или пероральные лекарства, чтобы помочь контролировать уровень сахара в крови и избежать
        осложнения.Важно сохранить
        артериальное давление и
        холестерин в пределах диапазона, предписанного вашим доктором. Чтобы оставаться здоровым, также необходимо пройти необходимые скрининговые тесты (включая проверку функции почек, стоматологические и офтальмологические обследования).

        Ресурсы

        Посмотреть другие ресурсы и образовательные материалы для детей и взрослых.

        ▲ Верх

        Детский диабет

        До недавнего времени диабет 1 типа был распространенным типом диабета, диагностированным у детей и подростков.Однако у молодых людей все чаще диагностируется диабет 2 типа. Диабет 1 типа встречается реже, чем диабет 2 типа. Только около 5 процентов
        люди с диабетом имеют тип 1.

        Диабет можно лечить, следуя рекомендациям врача по ведению здорового образа жизни. Это включает в себя контроль уровня сахара в крови, регулярные медицинские осмотры у врача и изучение других советов о том, как управлять диабетом.

        Диабет 1 типа

        Диабет 1 типа (ранее называвшийся инсулинозависимым или ювенильным диабетом) обычно диагностируется у детей, подростков и молодых людей, но он может развиться в любом возрасте.

        Если у вас диабет 1 типа, ваша поджелудочная железа не вырабатывает инсулин или вырабатывает очень мало инсулина. Инсулин — это гормон, который позволяет сахару в крови попадать в клетки вашего тела, где он может использоваться для получения энергии. Без инсулина сахар в крови не может попасть в клетки, поэтому он
        накапливается в кровотоке. При отсутствии лечения высокий уровень сахара в крови повреждает организм и вызывает многие симптомы и осложнения диабета.

        Наряду с инсулином и любыми другими лекарствами, которые вы принимаете, вы можете управлять диабетом, заботясь о своем здоровье.Следуйте плану здорового питания, будьте физически активны и проверяйте уровень сахара в крови в соответствии с предписаниями врача. Работайте со своей медицинской бригадой, чтобы разработать
        план лечения диабета, который работает для вас.

        Диабет 2 типа

        Диабет 2 типа раньше назывался диабетом взрослого возраста. Сейчас это чаще встречается у молодых людей из-за увеличения детского ожирения. Когда человек страдает диабетом 2 типа, организм плохо вырабатывает и не использует инсулин.

        Дети имеют более высокий риск диабета 2 типа, если они имеют избыточный вес или ожирение, имеют семейный анамнез диабета или неактивны.Дети в некоторых группах (афроамериканцы, латиноамериканцы, коренные американцы, коренные жители Аляски, американцы азиатского происхождения или жители островов Тихого океана) также подвергаются более высокому риску. Хорошая новость в том, что Тип 2
        диабет можно контролировать.

        В отличие от многих заболеваний, диабет лечится в основном вами, пациентом, при поддержке вашей медицинской бригады.

        Возможно, вы сможете
        управлять диабетом 2 типа с помощью здорового питания и физической активности. Ваш врач может прописать лекарства, такие как инсулин, другие инъекционные или пероральные лекарства, чтобы помочь контролировать уровень сахара в крови и избежать
        осложнения.Важно сохранить
        артериальное давление и
        холестерин в пределах диапазона, предписанного вашим доктором. Чтобы оставаться здоровым, также необходимо пройти необходимые скрининговые тесты (включая проверку функции почек, стоматологические и офтальмологические обследования).

        Ресурсы

        Посмотреть другие ресурсы и образовательные материалы для детей и взрослых.

        ▲ Верх

        Рост диабета у детей и подростков

        июнь 2017

        Распечатать этот номер

        Недавнее исследование показало, что частота новых случаев диабета у детей и подростков выросла в период с 2002 по 2012 год.Исследователи сообщили об увеличении заболеваемости диабетом как 1-го, так и 2-го типа.

        Более 29 миллионов американцев живут с диабетом. У людей с диабетом слишком высокий уровень сахара (глюкозы). Со временем высокий уровень глюкозы в крови может вызвать множество проблем со здоровьем.

        При диабете 1 типа организм не вырабатывает инсулин. Людям с диабетом 1 типа необходимо ежедневно принимать инсулин, чтобы оставаться в живых. Диабет 2 типа возникает, когда организм плохо вырабатывает или не использует инсулин.

        Исследователи обнаружили, что каждый год в период с 2002 по 2012 год количество новых случаев диабета типа 1 среди молодых людей до 20 лет увеличивалось примерно на 2%. Частота новых случаев диабета 2 типа среди молодых людей в возрасте от 10 до 19 лет увеличилась примерно на 5%. В отличие от диабета 1 типа, диабет 2 типа редко диагностируется у детей младше 10 лет.

        Исследователи отметили, что уровень заболеваемости диабетом значительно вырос в некоторых расовых и этнических группах. Что касается диабета 1 типа, количество новых случаев увеличилось среди латиноамериканцев, нелатиноамериканских чернокожих и неиспаноязычных белых.Что касается диабета 2 типа, количество новых случаев возросло среди латиноамериканцев, нелатиноамериканских чернокожих, американцев азиатского происхождения / жителей островов Тихого океана и коренных американцев.

        Исследование также выявило различия в показателях среди юношей и девушек. Заболеваемость сахарным диабетом 1 типа увеличилась больше у мужчин. Заболеваемость сахарным диабетом 2 типа выше у женщин.

        «Различия между расовыми и этническими группами и между полами вызывают много вопросов, — говорит д-р Барбара Линдер, старший советник Национального института здоровья по исследованиям детского диабета.«Нам необходимо понять, почему увеличение темпов развития диабета так сильно варьируется и так сконцентрировано в определенных расовых и этнических группах».

        исследований, финансируемых NIH, в настоящее время изучают, какие факторы могут повышать риск диабета.

        Причины, симптомы, диагностика и лечение

        Обзор

        Что такое диабет 1 типа у детей?

        Диабет 1 типа у детей или ювенильный диабет — это заболевание, требующее пожизненного лечения. Диабет 1 типа возникает, когда аутоиммунная система атакует и разрушает клетки поджелудочной железы, называемые бета-клетками, которые производят инсулин.Инсулин — это гормон, который помогает сахару или глюкозе проникать в клетки, чтобы дать им энергию.

        Когда инсулина нет, в кровотоке остается слишком много сахара. Это может привести к опасному для жизни состоянию.

        Насколько распространен диабет 1 типа у детей?

        В Соединенных Штатах ежегодно у 13 000 детей диагностируется диабет 1 типа.

        Симптомы и причины

        Каковы причины диабета 1 типа у детей?

        Глюкоза поступает с пищей и является основным источником энергии для вашего тела.После еды ваше тело расщепляет пищу на глюкозу, которая всасывается в кровоток. Уровень глюкозы повышается, заставляя поджелудочную железу производить инсулин и выпускать его в кровоток. Диабет 1 типа является результатом того, что поджелудочная железа не производит инсулин. Это связано с аутоиммунной реакцией, при которой организм разрушает клетки поджелудочной железы, вырабатывающие инсулин. Причины диабета 1 типа все еще исследуются. Возможные причины включают:

        • Гены (унаследованы от семьи)
        • Вирус или триггер в среде

        Каковы симптомы диабета 1 типа у детей?

        Симптомы диабета 1 типа могут появиться через несколько недель или месяцев после разрушения достаточного количества бета-клеток поджелудочной железы.После появления симптомы могут быть серьезными.

        В их числе:

        • Частое мочеиспускание
        • Чрезмерная жажда
        • Необъяснимая потеря веса
        • Частое истощение
        • Ночное недержание мочи
        • Влагалищная дрожжевая инфекция
        • Язвы, которые медленно заживают
        • Сухая, зудящая кожа
        • Потеря чувствительности в стопах или покалывание в стопах
        • Расплывчатое зрение

        Диагностика и тесты

        Как диагностируется диабет 1 типа у детей?

        Диабет 1 типа диагностируется путем анализа образцов крови на уровень глюкозы и аутоантитела, которые могут показать, атакует ли организм сам себя.Можно провести анализ мочи, чтобы проверить наличие кетонов, которые являются результатом расщепления жира в организме. Это происходит, когда в организме не хватает инсулина для правильного использования энергии, которую организм получает из пищи, которую вы едите.

        Ведение и лечение

        Как лечится диабет 1 типа у детей?

        Диабет 1 типа контролируется путем мониторинга уровня глюкозы. Дополнительно ребенку потребуется:

        • Проверяйте уровень сахара в крови несколько раз в день
        • Сделайте себе (или с помощью взрослых) инъекции инсулина или воспользуйтесь инсулиновой помпой
        • Соблюдайте сбалансированную и здоровую диету
        • Регулярно выполняйте физические упражнения
        • Управляйте стрессом
        • Тесно сотрудничать с поставщиками медицинских услуг и семьей для борьбы с диабетом
        • Следуйте плану лечения, разработанному поставщиком медицинских услуг
        • Сдайте анализ крови A1C, чтобы проверить, насколько хорошо контролируется диабет

        Как лечить диабет 1 типа у детей?

        Лечение диабета 1 типа длится всю жизнь и требует ежедневных инъекций инсулина или использования инсулиновой помпы.Помпа содержит резервуар, заполненный инсулином. Трубка соединяет резервуар с канюлей или трубкой, которая вводится непосредственно под кожей. Насос можно носить снаружи на поясе или кармане. Эти методы лечения помогают контролировать уровень глюкозы в крови.

        Каковы факторы риска / осложнения у детей с диабетом 1 типа?

        Если первые признаки диабета не обнаружены и лечение откладывается, кетоны могут накапливаться в крови и вызывать:

        • Боль в животе
        • Тошнота
        • Рвота
        • Дыхание с фруктовым запахом
        • Проблемы с дыханием
        • Потеря сознания

        К отдаленным осложнениям относятся:

        • Болезнь сердца
        • Ход
        • Нарушение зрения
        • Повреждение почек
        • Потеря пальцев рук и ног
        • Потеря зубов

        Профилактика

        Как можно предотвратить диабет 1 типа у детей?

        В настоящее время не существует способа предотвратить диабет 1 типа или предсказать, у кого будет диагностировано это заболевание.

        Перспективы / Прогноз

        Каковы перспективы для детей, живущих с диабетом 1 типа?

        От диабета нет лекарства. Необходимо контролировать уровень глюкозы и вводить инсулин, чтобы избежать опасных для жизни состояний. При правильном уходе, физических упражнениях, питании и контроле уровня глюкозы в крови ребенок может жить успешной нормальной жизнью без ограничений в занятиях.

        Жить с

        Когда мне позвонить поставщику медицинских услуг для ребенка с диабетом 1 типа?

        Позвоните врачу, если ребенок:

        • Заболел жар, тошнота, рвота или диарея
        • Получил тяжелую травму
        • Требуется операция
        • Выписан новый препарат

        Что я должен спросить у врача по поводу лечения диабета моего ребенка?

        Для ежедневного ведения диабета спросите своего врача об обучении самоконтролю диабета и порекомендуйте инструктора по диабету.

        .